ფომა გორდეევი. პრობლემური გაკვეთილი მოთხრობაზე მ

განვითარების ტიპი: პრობლემური გაკვეთილი ლიტერატურაში, ჯგუფური მუშაობა (ორი ჯგუფი).

გაკვეთილის მიზანი:

გორკის მოთხრობის მთავარი გმირის მიერ ცხოვრების მნიშვნელობის მორალური ძიება

"ფომა გორდეევი";

ისტორიული ვითარების ასახვა გორკის მოთხრობაში; ნახატები

სავაჭრო ცხოვრება;

- "ზედმეტი" ადამიანები, მათი შეზღუდვები და "სისულელე", "მათ მიუთითეს ის, რაც მე

არ უნდა იყოს...“;

განავითარეთ ინტერესი კვლევითი სამუშაოს მიმართ და შეძლებთ ამის გაკეთებას საკუთარ თავს

დასკვნები, განზოგადება, შედარება.

Რა გააკეთე? არა, შენ არ შექმენი სიცოცხლე, ციხე...

თქვენ არ შეგიქმნიათ წესრიგი - თქვენ გააყალბეთ ჯაჭვები ადამიანს.

ჩახლეჩილია, დაბნეული, ცოცხალი სული არსად იქცევა.

კაცი კვდება!

"ფომა გორდეევი"

არა, მე ავირჩევ ჩემს ადგილს.

"ფომა გორდეევი"

გაკვეთილის თემის გამოვლენა, არჩეული ეპიგრაფების სისწორის დადასტურება,

განსაზღვრეთ გაკვეთილის მიზანი.

(მოძებნეთ ცხოვრების აზრი, თქვენი „მე“, თქვენი ადგილი მასში)

გორკის მოთხრობა „ფომა გორდეევი“ (1899) წარმოადგენს რუსული ცხოვრების ფართო სურათს, რომლის თანამედროვეც თავად ავტორი იყო. მწერალი ყოველთვის

შეშფოთებულია ადამიანის საჭიროებებზე. მთავარია, სურვილი მასთან ახლოს იყოს

სრულფასოვანი, ბედნიერი ცხოვრებისთვის. გმირების უმეტესობა არ ახორციელებს

ეს არის მისწრაფება. ეს აღიქმება როგორც პიროვნების დრამა. გმირის სწრაფვა

სრულფასოვან ცხოვრებას გორკი განასახიერებს მოთხრობაში "ფომა გორდეევი".

გმირი აპროტესტებს სიცრუესა და თვალთმაქცობას, მას ჩაგრავს „ხალხმრავალი“ ცხოვრებით, ეძებს

მას შეუძლია რაღაცის კეთება, ცდილობს იპოვოს ცხოვრების გზა, თავისი „მე“. Ბოლოში

ხდება ალკოჰოლიკი და ძალიან ადვილად შეიძლება გახდეს მსგავსი ფლოპჰაუსის ბინადარი

რომელიც გორკიმ აჩვენა სპექტაკლში "ქვედა სიღრმეებში"

თითოეულმა ჯგუფმა ჩაატარა საკუთარი ძიება, თემის ფარგლებში გააკეთა დასკვნები სიუჟეტის შესახებ და ახლა თქვენ გეძლევათ უფლება დაიცვათ თქვენი დავალებები.

ჯგუფი 1 - თავი 1 გვ.47-49(კუზნეცოვის სტუდენტი)

გორკი თავის ისტორიას იწყებს თომას მამის, იგნატ გორდეევის შესახებ მოთხრობით.

რატომ? რას გვაძლევს ეს მთავარი გმირის იმიჯის გასაგებად?

მოგვიყევი მის შესახებ (მამაშენის შესახებ) (წარმომავლობა, სოციალური მდგომარეობა, ცხოვრების წესი,

გამორჩეული ხასიათის თვისებები) და დედის შესახებ.

რა საერთო აქვს იგნატ გორდეევს დიკისა და კაბანოვასთან ოსტროვსკის პიესიდან "ჭექა-ქუხილი"? რა განსხვავება ნახე?

მისი მშობლების მეამბოხე სული ყველაზე მეტად თომასში გამოიკვეთა. მშობლები ჯერ ვერ ხვდებოდნენ რა აწუხებდათ. ის, რაც ირგვლივ ხდება, თომას აფიქრებინებს იმაზე, თუ რა ადგილი აქვს მისთვის განკუთვნილი ცხოვრებაში, ანუ რა არის მისი საკუთარი „მე“ ცხოვრებაში. სიცოცხლის აზრის შესახებ მტკივნეული კითხვა შეიძლებოდა გაჩენილიყო მამისა და დედის წინაშე, ისინი რომ ეცხოვრათ

ისინი სხვა, უფრო გვიან დროში არიან.

პასუხი კითხვაზე 2. თომას მამამ მას პირველი ცხოვრებისეული გაკვეთილები მისცა. ის ხშირად ეუბნებოდა ფომას: „ჩვენ უნდა გასწავლოთ როგორ იცხოვროთ“.

ერთ დღეს მეოცნებე ბიჭი მამასთან ერთად გემზე ჩაჯდა, სადაც მის წინ იყო

დაიწყო ახალი ცხოვრება. გაფართოებული თვალებით უყურებდა ყველაფერს, ეჩვენებოდა, რომ ფართო ბილიკით მიდიოდა ზღაპრების მშვენიერ ქვეყანაში. შესახებ

ყველას სთხოვდა მამას და როგორც შეეძლო, ისე აუხსნა. ერთ დღეს ბიჭმა გადმოსცა საუბარი პილოტსა და ეკიპაჟს შორის მამის შესახებ. და იგნატმა გადაწყვიტა, რომ დრო იყო

ასწავლე ჩემს შვილს ცხოვრება.

მამის მოთხრობებში იყო რაღაც ნათელი და გასაგები; ფომას მოსწონდა მამამისი

ძლიერი, მოხერხებული. გული ძლიერად და ცხლად უცემდა. მას შემდეგ ის უფრო ყურადღებიანი გახდა გარემოს მიმართ, ყველაფერს მძაფრად გრძნობდა, ყველაფერი, რაც მის სულს აწუხებდა, მასში ახალ ბუნდოვან შეგრძნებებსა და სურვილებს აღძრავდა. Co.

ფომა ყველაფერს სერიოზულად და გააზრებულად ეპყრობოდა. თავისი ბუნდოვანი ხასიათით, მეოცნებეობით, ცნობისმოყვარეობითა და დაფიქრებით დედას დაემსგავსა. რაღაც განსაკუთრებულს გრძნობდა საკუთარ თავში, რაც გამოარჩევდა თანატოლებისგან, მაგრამ ასევე ვერ ხვდებოდა რა იყო ეს? და საკუთარ თავს ეჭვის თვალით უყურებდა. გავლენა მოახდინა

მასზე, მაგრამ მკაფიოდ და ზუსტად არ განსაზღვრა მისი ცხოვრების გზა.

ცხოვრების უკვე პირველი გაკვეთილები აიძულებს თომას იფიქროს საკუთარ მიზანზე და გამოიწვიოს სურვილი იცხოვროს არა ბრძანებების მიხედვით.

ვინ აძლევს თომას ცხოვრებაში პირველ სერიოზულ გაკვეთილებს?

მამაო

რა ასწავლა თომას მამამ სიცოცხლის მეცნიერება? შეძლო თუ არა ახალგაზრდამ მიღება

მისი?

Ცხოვრების გაკვეთილები?!

მამაო

„ჩვენ უნდა გასწავლოთ“...თქვენ მათი ბატონი ხართ, ისინი თქვენი

იცხოვრეთ "მომსახურებით, ასე რომ თქვენ იცით..."

იკითხება რამდენიმე წესი, კითხულობს ჯგუფის თითოეული წევრი

მამის მიერ მიცემული. 1 სასწავლო თავის მიხედვით (2,3 გვ.26,27,

(მოსწავლის პასუხი) 29,30,37).

განზოგადება. მთავარი, რასაც მამა თომა ასწავლიდა, იყო იყო ოსტატი, მიაღწიო საკუთარს, განურჩევლად საშუალებისა. მეოცნებე და მოაზროვნე თომა, რომელიც უარყოფს ცხოვრების დადგენილ წესებს, იწყებს ცხოვრებაში თავისი ადგილის ძიებას.

რა ნაწარმოებებში შევხვდით ჩვენი მამების გაკვეთილებს? რას ასწავლიდნენ?

"კაპიტნის ქალიშვილი" - "იზრუნე შენს ღირსებაზე პატარა ასაკიდან", "მკვდარი სულები" - "დაზოგე ერთი პენი...".

არის თუ არა იგნატის მორალი თომასთან ახლოს?

უსმენდა და უფრო ყურადღებიანი გახდა. ის აპროტესტებს (თუმცა პროტესტი მაინც სპონტანურია).

დავალება 2 ჯგუფისთვის.

ცხოვრების გაკვეთილები გრძელდება.

კიდევ ვის ჰქონდა ძლიერი გავლენა თომაზე? ვინც თავისებურად ცდილობდა

გადაუხვიე თომას? (ნათლია, იაკოვ მაიაკინი).

რას ასწავლიდა იაკოვ მაიაკინი თავის ნათლულს?

სქემის შევსება

"მე გასწავლი, თომა"

ჩ. Ш, 1У, У, Х., თავი 4 გვ.76,78,80,90,93, თავი 5 გვ.93-94,95

როგორ მთავრდება იაკოვ მაიაკინისა და ფომა გორდეევის ურთიერთობა და ამავე დროს ფომას სავაჭრო ცხოვრება და საქმიანობა? მზარდი მტრობა მათ შორის.

იღებს თუ არა თომას იაკობის ცხოვრებისეული გაკვეთილები?

უარყოფს

ფომს, როგორც თავად ამბობდა, სურდა ადამიანი დამსგავსებოდა. მან ღრმა მტრობა იგრძნო მაიაკინის მიმართ, რადგან... არ იღებს მის ცხოვრების პრინციპებს.

სიხარულს არც ფულისგან და არც საქმიანობიდან არ უგრძვნია.

თავდაპირველად არის შიდა შესვენება, ხოლო გემზე შეხვედრის შემდეგ - ფინალური, ღია შესვენება. ის გრძნობს თავს ძლიერად, რაღაცის უნარით

დიდი.

4. რას ნიშნავს გაგება

სიუჟეტის იდეოლოგიური შინაარსი გემზე სავაჭრო წვეულების სცენაა

ვაჭარი კონონოვი?

როგორია ვაჭრების კლასი? რას ასწავლიან თომას?

მოუტანა ამან თომას კმაყოფილება?

ა) გორკი სულ უფრო და უფრო ნათლად ხატავს სურათებს, თუ როგორ "სცემეს სიგიჟემდე", როგორ "ეძებს"

ადამიანს შეუძლია რამის გაკეთება, მაგრამ წვრილმანები მას ძირს უთხრის." ფომა გორდეევი -

ადამიანი, რომელიც ბრძოლაში შევიდა თავის გარემოსთან. გოგოლევსკის მსგავსად

"გენერალური ინსპექტორი" ნავზე - სცენა გადის ქალაქის ყველა ფერის გამოსახულებებს.

ფომას მეტყველება თითქოს ეკრანზე ასახიერებს ყველას არსს.

ბ) – წაიკითხეთ მაიაკინის და თომას სიტყვა (დრამატიზაცია) თავი 13 გვ 229-233

გ) (მოსწავლეთა პასუხი)

დ) – თომას გამოსვლა ბრალმდებელია, ის ყველას სიმართლეს ეუბნება. ხომ ყოველთვის

სასიამოვნოა სიმართლის მოსმენა? (არა)

თომას უპირისპირდება სხვა ვაჭრები, ამ უღირსი ფულის შემგროვებლები. ის თავის გვარზე მაღლა დგას, რადგან „აპროტესტებს“ და „ამართლებს“ და

არ მიჰყვება კანონებს, მათ სიმართლეს.

რას ასწავლიან?

კითხვაზე 4

ჩვენ წავიკითხეთ მოთხრობის დასასრული - გალა ვახშამი კონონოვის ორთქლის გემის ილია მურომეცის გაშვების საპატივცემულოდ. ჩვენს წინაშეა ვაჭრების სურათების მთელი გალერეა. ქალაქის მფლობელების ძალაუფლება შეზღუდული არ არის, ისინი ღიად საუბრობენ თავიანთ პოზიციაზე, ცდილობენ იყვნენ პირველები ყველგან - მაიაკინი, კონონოვი, შჩუროვი, გუშჩინი, ბობროვი და ა. რაღაც შფოთვას ვგრძნობ. და ამ ხალხის წინაშე თომა თავის ბრალმდებელ სიტყვას გამოთქვამს. იგი სავსეა ურთიერთსაწინააღმდეგო გრძნობებით (რომ ვთქვა რომელი) თავი 13. მაგრამ დაღვრილი ჭეშმარიტება თომას შვებას არ მოაქვს, მან „გაანადგურა“ ბრალდებული. და ზნეობრივი გამარჯვების ნაცვლად, ის ახლა უცხოდ ეჩვენებოდა თავის თავს და ვერ ხვდებოდა, რა და რატომ დაუშავა ამ ხალხს. ვაჭრები ვერ იგებენ მას, რადგან მათ აკონტროლებენ მხოლოდ მოგების წყურვილი ნებისმიერი საშუალებით, იძენობითა და ინერციით. ასე ასწავლიან თომას ყოფნას. ის მარტო აღმოჩნდა. ვაჭრებს არ ესმით თომას, რადგან მათი მორალი თომაა. ის ვერ პოულობს არცერთ ცოცხალ სულს, რომელსაც შეუძლია მისი გაგება, თუნდაც წვეთი სიყვარულის მიცემა.

5. მოთხრობაში, ფომის გარდა, გორკი კიდევ რამდენიმე ახალგაზრდას ხატავს

ადამიანები, რომლებიც ჩამოვიდნენ იმავე სავაჭრო გარემოდან, იმავე ასაკის თომასგან. რატომ საუბრობს ავტორი აფრიკან სმოლინსა და ნიკოლაი იეჟოვზე?

ცდილობენ თომას რამე ასწავლონ?

როგორ ვლინდება თომას პერსონაჟი სხვადასხვა ადამიანებთან ურთიერთობისას?

(პასუხი) თომასი ცდილობს მაქსიმალურად მიუახლოვდეს ადამიანებს, ვინც მას იწვევს

მას აქვს დიდი ინტერესი.

ისტორიები თომას თანატოლების შესახებ.

ისინი ყველა განსხვავებულები არიან, ის ყველა მათგანში იმედგაცრუებულია, გრძნობს მათ სიცარიელეს, მაგრამ სურს მათში სიმართლე დაინახოს. მას ეშინია, რომ არსებობს ეს სიმართლე, რომ არის რაღაც ასეთი უცნობი. ფომა ცდილობს გაიგოს რატომ ცხოვრობს, მაგრამ პასუხს ვერ პოულობს. გორკიმ იცოდა, რომ ადამიანში არის ფასეულობები, რომელთა დაკარგვაც ადამიანის მორალური სიკვდილია.

სხვადასხვა ადამიანებთან ურთიერთობისას. თომას პერსონაჟი სხვადასხვანაირად ვლინდება. ის

ღარიბების ზიზღით, ვაშლის ქურდობისას მან პირველად იგრძნო ძალაუფლება ადამიანებზე და ფულის ძალა. ხასიათის უცნაურობები მრავალმხრივ ვლინდება; ის მეოცნებეა და უყვარს სულის ძიებაში მონაწილეობა. მას აინტერესებს და აინტერესებს იმ ადამიანების შედარება, რომლებსაც ხვდება საკუთარ თავთან. ისინი ყველა ცდილობენ თომას რაღაც ასწავლონ, მაგრამ ის ცდილობს იცხოვროს არა ბრძანებების მიხედვით, არამედ ეძებს „თავის თავს“, თავის ადგილს ცხოვრებაში (გაიხსენეთ ეპიზოდი საკუთარ თავთან).

განზოგადება. ყველა ეს სურათი მოცემულია მთავარ გმირთან შესადარებლად. ზოგიერთი მათგანი შეეგუა გარემომცველ რეალობას. მათი ცხოვრებით უკმაყოფილება დროებითი მოვლენაა. ისინი უფრო განათლებულები არიან, მაგრამ მათ მტაცებლურ ბუნებას ფარავს ძვირადღირებული ტანსაცმელი და კარგი გარეგნული მანერები. მაგრამ ცხოვრების პრინციპები, მათი ფილოსოფია იგივე დარჩა.

ფომა სწრაფად მიხვდა ცარიელ რინგერს და ემელია ეჟოვს, რომ ის ძალიან შორს იყო იმ ადამიანებისგან, რომლებზეც გამუდმებით საუბრობს.

მხოლოდ თომას ეწინააღმდეგებოდა თავისი გარემოს მგლის კანონებს. რომანტიკული იდეები ცხოვრების შესახებ შეეჯახა რეალურ ცხოვრებას, რომლის კანონებს ის ვერ იგებს და ხსნის, მაგრამ არ სურს მათით ცხოვრება.

გაბრაზებული, როგორც შეუძლია, აპროტესტებს ტყუილს და თვალთმაქცობას, ცდილობს ცხოვრებაში თავისი ადგილი, თავისი „მე“ იპოვოს, რათა თავი ადამიანად იგრძნოს. ის ცდილობს

იპოვნეთ ადამიანები, რომლებიც ცხოვრობენ და ფიქრობენ განსხვავებულად.

ვერ პოულობს ასეთ ადამიანებს, ღვინოს ასხამს ტანჯულ სულს, ცხოვრების ჩიხიდან გამოსავალს ვერ ხედავს და ყველას და ყველაფრის რწმენა დაკარგა.

ამრიგად, თომასი ავსებს ზედმეტი ადამიანების გალერეას.

დაასახელეთ ისინი. Ვინ არიან?

(მცირი, ევგენი ონეგინი, პეჩორინი, ბაზაროვი და ა.შ.)

შესთავაზეთ თომას შესაძლო მომავალი, ისტორიული პროცესის გათვალისწინებით

Ამჯერად.

როდის დაიწერა ამბავი? ეს რომელი საათია?

1899 წ

დასკვნა: საუკუნის მიჯნაზე თომასნაირი გმირი არ არის ტიპიური არც როგორც ვაჭარი და არც მისი კლასის წარმომადგენელი, ის მხოლოდ ჯანსაღი ადამიანია, რომელსაც სურს თავისუფალი ცხოვრება, რომელიც თანამედროვეობის ჩარჩოებშია ჩაკეტილი. მან ვერასოდეს იპოვა თავისი გზა, მისი "მე". საუკუნის დასაწყისში არ არსებობდა ადამიანი, რომელიც თომას დაეხმარებოდა თავისი „მე“-ს პოვნაში, ის იყო თანამოაზრე. თავის კლასს დაუპირისპირდა, ადანაშაულებდა იმაში, რომ ცოცხალი სულისთვის სიცოცხლე არ არსებობს, საკუთარი გზა აირჩია, თომამ ვერასოდეს იპოვა იგი (გზა).

მოახერხა გორკიმ ასეთი ადამიანის ჩვენება?

Და რატომ?

(არ ისწავლა, არ წაიკითხა, არაფერი გააკეთა)

იცოდა თუ არა თომასმა, რისთვის ცხოვრობდა? რისთვის არის შექმნილი?

აქ იეჟოვმა და სმოლინმა იპოვეს თავიანთი „მე“; მათ არ ჰქონდათ ისეთივე აღქმა ცხოვრების შესახებ, როგორც ფომა.

შენც ახლა დგახარ ცხოვრების ზღურბლზე, უნდა აირჩიო შენი გზა, შენი

ცხოვრების გზა. თომას არ უნდა ვიყოთ, სასწრაფოდ უნდა დავაყენოთ

დიდი, ნათელი მიზანი ცხოვრებაში.

Საშინაო დავალება:

1. შეადგინეთ ცხრილის დიაგრამა „მოთხრობის გმირების გამოსახულების სისტემა მიმართებაში

მთავარ გმირს.

დანართი 1.

Ცხოვრების გაკვეთილები?!

გაკვეთილები 17–18
გორკის რომანი "ფომა გორდეევი":
პრობლემები და გმირები

გორკის რომანის მიხედვით ბლიცის ტურნირი შედგენილია ბრატსკის No1 ლიცეუმის მასწავლებლის ტ.ი. გავრილოვას სტატიის საფუძველზე (ლიტერატურა სკოლაში. – No7. – 2006 წ.).

მიზნები:რომანის შინაარსის განხილვა; გაარკვიოს საკითხის თავისებურებები და გმირების მახასიათებლები; განუვითარდებათ ნაწარმოების ენის ანალიზის უნარ-ჩვევები; ისწავლეთ გმირების მოქმედებებისა და პერსონაჟების შეფასება, ნაწარმოების მოქმედების დროის შესაბამისი ისტორიული პროცესის გათვალისწინებით.

გაკვეთილების მიმდინარეობა

კლასი დაყოფილია ოთხ ჯგუფად, რომელთაგან ორი არის მოთამაშეთა ჯგუფი, ერთი ჯგუფი არის მკვლევარები, რომლებიც ამზადებენ პროექტის დაცვას "ვაჭრების თემა ა.ნ. ოსტროვსკის "ჭექა-ქუხილის" და მ. გორკის "ფომა გორდეევის" ნამუშევრებში. და ექსპერტთა ჯგუფი, მასწავლებლის თანაშემწეები, რომლებიც აფასებენ მოთამაშეების მუშაობას (3 ადამიანი, მათმა მოსწავლეებმა თავად აირჩიეს თანაკლასელებს შორის).

I. წინასწარი დავალება.

1. დაფიქრდით კითხვებზე:

– როგორი ადამიანი იყო თომას მამა?

- რა იყო მამის მეცნიერების არსი?

- როგორ გამოიხატა თომას პერსონაჟი სხვადასხვა ადამიანებთან ურთიერთობისას?

- რა არის იაკოვ მაიაკინის ცხოვრებისეული ფილოსოფია?

- დააკვირდით თომასა და ნათლიას შორის ურთიერთობას მამის გარდაცვალების შემდეგ.

- როგორ ვითარდება თომას ბედი მამის გარდაცვალების შემდეგ?

რატომ არ გაჰყვა თომას მამის კვალს?

2. დაიმახსოვრე ტექსტიდან გამონათქვამები, რომლებიც შენთვის აფორიაქულად მოგეჩვენება. მოემზადეთ მათი ასახსნელად.

დაფაზე (ეპიგრაფები):

სახელმწიფოში ვაჭარი პირველი ძალაა, რადგან თან მილიონები ჰყავს.

არა, მე ავირჩევ ჩემს ადგილს.

Რა გააკეთე? თქვენ არ შეგიქმნიათ სიცოცხლე - ციხე... თქვენ არ შექმენით წესრიგი - თქვენ გააყალბეთ ჯაჭვები ადამიანს. ჩახლეჩილია, შევიწროებული, ცოცხალი სული არსად იქცევა... კაცი კვდება!

1 გვერდი.მამის შვილი.

მასწავლებელი . მ.გორკის რომანში „ფომაგორდეევი“ წარმოგიდგენთ რუსული ცხოვრების ფართო სურათს, რომლის თანამედროვეც თავად ავტორი იყო. მ.გორკი გვიჩვენებს სავაჭრო გარემოს საუკუნის მიწურულს. გმირი არაჩვეულებრივია: ის არღვევს თავის გარემოს, ძალადობრივად და ტრაგიკულად აპროტესტებს სიცრუეს და თვალთმაქცობას, ცდილობს იპოვოს საკუთარი გზა, თავისი „მე“ ცხოვრებაში. საბოლოოდ, ის ხდება ალკოჰოლიკი და შეიძლება გახდეს ფლოპჰაუსის ბინადარი, ისეთი, როგორიც ავტორმა აჩვენა სპექტაკლში "ქვედა სიღრმეებში".

კითხვები გუნდებს.

1. მ. გორკი რომანს იწყებს თომას მამის, იგნატ გორდეევის შესახებ მოთხრობით. რატომ? გვიამბეთ მის შესახებ (წარმომავლობა, სოციალური მდგომარეობა, ცხოვრების წესი, ხასიათის გამორჩეული თვისებები).

2. როგორია თომას ურთიერთობა მამასთან? "ჩვენ უნდა გასწავლოთ როგორ იცხოვრო..." - ხშირად ეუბნებოდა მამა შვილს. რა იყო მამის ცხოვრებისეული მეცნიერება, რომელიც მან ასწავლა თომას?

დაასახელეთ მამის მითითებები:

- მათი ბატონი ხარ, შენი მსახურები, ასე რომ იცოდე;

– თქვენ ხართ მფლობელი და, შესაბამისად, შეგიძლიათ გააკეთოთ ის, რაც გსურთ;

- გქონდეს გონება, სულ მცირე, მაგრამ შენი;

- მიზეზით უნდა ინანო... და ა.შ.

ამრიგად, მთავარი, რასაც მამა თომა ასწავლიდა, იყო იყო ოსტატი, მიაღწიო საკუთარს, განურჩევლად საშუალებისა.

3. რუსული ლიტერატურის რომელ სხვა ნაწარმოებებში ვიცნობთ მამობრივ მითითებებს (გაიხსენეთ მამა მოლჩალინის მითითებები (გრიბოედოვი. „ვაი ჭკუას“); ოფიცერი გრინევის საპატიო გაკვეთილები (პუშკინი. „კაპიტნის ქალიშვილი“); ჩიჩიკოვის მამობრივი მითითებები (გოგოლი. ”მკვდარი სულები”))?

4. როგორ ვლინდება თომას პერსონაჟი სხვადასხვა ადამიანებთან ურთიერთობისას?

– ურთიერთობა პირველი სკოლის მეგობრებთან (ეჟოვი, სმოლინი).

- ღარიბების უგულებელყოფა.

– ადამიანებზე ძალაუფლების პირველი გრძნობა და ფულის ძალა (ინციდენტი ვაშლის ქურდობასთან).

– ხასიათის უცნაურობები (სიზმრები, „სულის ძიება“).

- არა ბრძანების მიხედვით ცხოვრების სურვილი (საკუთარი თავისა და ცხოვრებაში საკუთარი ადგილის ძიება).

განზოგადება. თომა არის შავი ცხვარი მის შუაში: "მე ავირჩევ ჩემს ადგილს".

მე-2 გვერდი."ჩახლეჩილია, დაბნეული, ცოცხალი სული არსად მოტრიალდება..."

ასე რომ, რომანის მეორე ნაწილში ვიგებთ, რომ თომა, უარყო დამკვიდრებული, წინა ცხოვრება და წესები, იწყებს ცხოვრებაში თავისი ადგილის ძიებას.

კითხვები გუნდებს.

1. რა ცხოვრებისეულ პრინციპებს იცავს თომას ნათლია, იაკოვ მაიაკინი და რას ასწავლის თავის ნათლულს?

"მე გასწავლი, თომას: მე გასწავლი ყველაზე რეალურ, ჭეშმარიტ მეცნიერებას... და თუ გაიგებ, უშეცდომოდ იცხოვრებ."

”ცხოვრება, ძმაო თომა, ძალიან მარტივია: ან უკბინე ყველას, ან დაწექი ჭუჭყში.”

2. „და ის ჭკვიანია... მამაზე ჭკვიანი... უფრო ჭკვიანი, მაგრამ უარესი“, ფიქრობს ფომა იაკოვ ტარასოვიჩზე. რატომ?

3. როგორ და როგორ მთავრდება მათი ურთიერთობა და, ამავდროულად, თომას სავაჭრო საქმიანობა?

4. რა მნიშვნელობა აქვს ახალ გემზე ვაჭარი კონონოვის სეირნობის სცენას რომანის იდეოლოგიური შინაარსის გასაგებად?

იკითხება ია.მაიაკინისა და ფომა გორდეევის გამოსვლები.

5. როგორ ჩნდებიან ვაჭრები თომას სიტყვებში?

მე-3 გვერდი.ვაჭარი ახალგაზრდობა. (სახლში მომზადება.)

მასწავლებელი . რომანში, ფომას გარდა, გორკი ხატავს კიდევ რამდენიმე ახალგაზრდას, პროტაგონისტის იმავე ასაკის, რომლებიც იმავე სავაჭრო გარემოდან არიან. როგორ ფიქრობთ, რატომ საუბრობს ავტორი მათზე?

ჯგუფებმა მოამზადეს 2 შეტყობინება (2-3 წუთის განმავლობაში):

1. ლიუბა მაიაკინა.

2. აფრიკული სმოლინი.

3. ტარას მაიაკინი.

4. ნიკოლაი ეჟოვი.

მასწავლებლის რეზიუმე. ყველა ეს სურათი მოცემულია მთავარ გმირთან შესადარებლად. ზოგიერთი მათგანი შეეგუა გარემომცველ რეალობას. მათი ცხოვრებით უკმაყოფილება დროებითი მოვლენაა, ხარკი მოდის. ისინი უფრო განათლებულები არიან (ტარას მაიაკინი, აფრიკან სმოლინი), მათი მტაცებლური ბუნება დაფარულია კარგი მანერებით და ევროპული სამოსით, მაგრამ მათი ცხოვრების ფილოსოფიის არსი იგივეა: „ან უკბინე ყველას, ან დაწექი ჭუჭყში“.

იეჟოვი ქარიშხალია, ის ძალიან შორს არის ხალხისგან, ვისაც მისი არ ესმის და არც მას. ფომა ნახა ეს.

მხოლოდ ფომა გორდეევმა მიაღწია ბოლომდე პროტესტს თავისი გარემოს მგლის კანონების წინააღმდეგ. რომანტიკული, ზღაპრული იდეები ცხოვრების შესახებ ძალიან მალე წააწყდა სულ სხვა, რეალურ ცხოვრებას, რომელსაც აქვს თავისი კანონები, რომელთა გაგება და ახსნა არ შეუძლია და რომლითაც არ სურს ცხოვრება. გაბრაზებული, როგორც შეუძლია, აპროტესტებს სიცრუეს და თვალთმაქცობას, ცდილობს თავისი ადგილი იპოვოს ცხოვრებაში, რათა თავი ადამიანად იგრძნოს.

გარბოდა ხალხის მოსაძებნადრომლებიც სხვაგვარად ცხოვრობენ და ფიქრობენ. ვერ იპოვის, ღვინოს ასხამს ტანჯულ სულს, ვერ ხედავს გამოსავალს ცხოვრებაში ჩიხიდან, ყველაფრის რწმენა დაკარგა.

მე-4 გვერდი.თომას შესაძლო მომავალი.

შეეცადეთ წარმოიდგინოთ და გითხრათ, როგორ განვითარდება მთავარი გმირის ბედი მომავალში.

გააფრთხილეთ მოსწავლეები, რომ მათი ვარაუდები უნდა ეფუძნებოდეს ამ პერიოდის ისტორიულ პროცესს.

მე-5 გვერდი.რომანის ენის ანალიზი.

მასწავლებელი . რომანის ენას ახასიათებს ცოცხალი გამოსახულება და აფორიზმი. რა საინტერესო გამონათქვამები გაგახსენდათ ნაწარმოების კითხვისას?

მოსწავლეები ასახელებენ დასამახსოვრებელ გამონათქვამებს; ზოგიერთი მათგანის შეთავაზება შესაძლებელია განხილვისთვის:

- სინდისი დაუმარცხებელია მხოლოდ სულით სუსტებისთვის.

- და დედამიწაზე ყოველთვის უარესია კარგი (ადამიანებისთვის), ვიდრე ცუდებისთვის.

- მხოლოდ სიმართლის მოსმენა შეგიძლია.

"დედამიწაზე არ არსებობს უფრო ამაზრზენი და ამაზრზენი ადამიანი, ვიდრე ის, ვინც მოწყალებას გასცემს, არ არსებობს უფრო უბედური, ვინც მას მიიღებს."

მე-6 გვერდი.მკვლევართა ჯგუფის კრეატიული მოხსენება.

პროექტის დაცვა "ვაჭრების თემა ოსტროვსკის "ჭექა-ქუხილის" და გორკის "ფომა გორდეევის" ნამუშევრებში (მოხსენების მასალა შეიძლება წარმოდგენილი იყოს აბსტრაქტის, პლაკატის ან ვიდეო პროექტის სახით).

კითხვები გუნდებსმოთამაშეები.

1. შეადარეთ ოსტროვსკისა და გორკის დროები. რამე შეიცვალა სავაჭრო გარემოში 30 წლის შემდეგ?

2. რა საერთო აქვს იგნატ გორდეევს დიკისთან და კაბანოვასთან სპექტაკლიდან „ჭექა-ქუხილი“? ნახე განსხვავება მათ შორის?

3. რომელ გმირებს შეიძლება შევადაროთ თომა?

II. ტურნირის შეჯამება.

სიტყვა ეძლევა ექსპერტებს.

Საშინაო დავალება.(ეს აქტივობა ასევე შეიძლება შესრულდეს კლასში, თუ დროა.)

მასწავლებელი . ეს რომანი, ისევე როგორც გორკის ყველა ნაწარმოები, მრავალმხრივია თავისი თემებით. ბოლო გვერდის დახურვისას მოაზროვნე მკითხველი საკუთარ თავს ერთზე მეტ კითხვას უსვამს. ასე რომ, თქვენ უპასუხეთ ერთ-ერთ მათგანს: "რა უნდა გააკეთოთ იმისათვის, რომ იცხოვროთ მშვიდად, ანუ იყოთ კმაყოფილი საკუთარი თავით?" (ამისთვის თქვენ უნდა იცხოვროთ მოუსვენრად და თავიდან აიცილოთ, როგორც ცუდი დაავადება, საკუთარი თავით კმაყოფილების შესაძლებლობასაც კი. თქვენ ყოველთვის უნდა იცხოვროთ შეყვარებული რაღაცით, რაც თქვენთვის მიუწვდომელია. ადამიანი უფრო მაღალი ხდება, რადგან მაღლა სწევს).

სლაიდი 1

მაქსიმ გორკი დაბადების სახელი: ალექსეი მაქსიმოვიჩ პეშკოვი (1868 - 1936)
დაახლოებით 1900 წ

სლაიდი 2

ივანოვა A.V. UKP სასჯელაღსრულების No2 კოლონიაში სოფელ ტალიცში

სლაიდი 3

რომანი "ფომა გორდეევი" (1899)
მ. გორკის რომანი „ფომა გორდეევი“ წარმოადგენს რუსული ცხოვრების ფართო სურათს, რომლის თანამედროვეც თავად ავტორი იყო. მ.გორკი გვიჩვენებს სავაჭრო გარემოს საუკუნის მიწურულს. გმირი არაჩვეულებრივია: ის არღვევს თავის გარემოს, ძალადობრივად და ტრაგიკულად აპროტესტებს სიცრუეს და თვალთმაქცობას, ცდილობს იპოვოს საკუთარი გზა, თავისი „მე“ ცხოვრებაში. საბოლოოდ, ის ხდება ალკოჰოლიკი და შეიძლება გახდეს ფლოპჰაუსის ბინადარი, ისეთი, როგორიც ავტორმა აჩვენა სპექტაკლში "ქვედა სიღრმეებში".
ივანოვა A.V. UKP სასჯელაღსრულების No2 კოლონიაში სოფელ ტალიცში

სლაიდი 4

მამის მითითებები
შენ უნდა გინდოდეს ხალხი... შენ ამას კარგად აკეთებ! მხოლოდ - გონივრულად უნდა ბოდიში... ჯერ შეხედე ადამიანს, გაარკვიე, რა კარგია, რა კარგია? და თუ ხედავთ ვინმეს, ვინც არის ძლიერი და ქმედუნარიანი, ბოდიში მოიხადეთ, დაეხმარეთ მას. და თუ ვინმე სუსტია, ვერაფერს აკეთებს, გადაფურთხეთ, გაიარეთ. თქვენ ეხმარებით მათ, ვინც გაჭირვებაში გამძლეა.... მან შეიძლება არ გთხოვოს თქვენი დახმარება, ასე რომ თქვენ თვითონ გამოიცნობთ და დაეხმარეთ მას თხოვნის გარეშე. მეგობრობის გარეშე მარტო ვერ იცხოვრებ... ეცადე იმეგობრო მათთან, ვინც შენზე უკეთესია, ჭკვიანები... ეცადე იყო ყალბი კი არა, ნამდვილი... მეცნიერებაში სხვებზე უარესი ნუ იქნები. .. პატივი ეცი ღმერთს და შენს მშობლებს! .... მხოლოდ წიგნები არ კმარა, ადამიანმაც უნდა იცოდეს მათი გამოყენება... ეს თავად ცხოვრებიდან უნდა ისწავლო... ადამიანმა უნდა იზრუნოს თავის საქმეზე და მტკიცედ იცოდეს თავისი საქმის გზა... ...ცოდოში ხარ. , შენც ხარ პასუხისმგებელი... იცხოვრე პატიოსნად და მტკიცედ... ნუ ისურვებ სხვისს, იზრუნე საკუთარზე...

სლაიდი 5

ინსტრუქციები იაკოვ მაიაკინისგან
იცხოვრე უშიშრად და გააკეთე ის, რაც დავალებული გაქვს. მაგრამ ადამიანი დაინიშნა დედამიწაზე ცხოვრების ორგანიზებაზე... ... არავინ, ძმაო, ზარალზე არ მოქმედებს, თუ ჭკვიანია... ...რაში გვჭირდება სახლის შეკეთება, თუ მასში არ ვცხოვრობდით. და ჩვენი არ არის? უფრო ჭკვიანური ხომ არ იქნება, გვერდში რომ დავდგეთ, ვიდექით და ვუყუროთ ამ დროისთვის... ცხოვრება... ძალიან მარტივად არის ნათქვამი: ან უკბინეთ ყველას, ან დაწექით ტალახში... ...ვაჭარი სახელმწიფო არის პირველი ძალა, რადგან მას თან აქვს მილიონები.
ივანოვა A.V. UKP სასჯელაღსრულების No2 კოლონიაში სოფელ ტალიცში

სლაიდი 6

ლიუბოვ მაიაკინა ცხოვრების მნიშვნელობის შესახებ
...ყოველდღე უფრო და უფრო ვრწმუნდები, რომ ცხოვრება რთულია... რა ვქნა? აპირებთ დაქორწინებას? ვისთვის? ვაჭრისთვის, რომელიც მთელი ცხოვრება გაძარცვავს ხალხს, დალევს და კარტს თამაშობს? არ მინდა! მე მინდა ვიყო ადამიანი... მე ვარ ადამიანი, რადგან უკვე მესმის, რამდენად ცუდად მუშაობს ცხოვრება. Სწავლა? მამაჩემი ნებას მომცემს... გაიქცე? გამბედაობა არ მაქვს... რა ვქნა?
ივანოვა A.V. UKP სასჯელაღსრულების No2 კოლონიაში სოფელ ტალიცში

სლაიდი 7

რაღაც იზრდება ჩემს სულში...
ივანოვა A.V. UKP სასჯელაღსრულების No2 კოლონიაში სოფელ ტალიცში
ვალები უნდა გადაიხადოს... თვალსაჩინო სასამართლოა საჭირო... ხალხმა რომ გაიგოს... და რა სიხარულს მოაქვს ეს (ფული) ადამიანს? არ დაიფიცო ზურგს უკან, არამედ დაიფიცე სახეში...
- ტარაკანი დაცოცავს - და იცის სად და რატომ სჭირდება, მაგრამ რას აკეთებ? სად მიდიხარ?.. შეიძლება სულის მქონე ადამიანმა ისე იცხოვროს, როგორც შენ ცხოვრობ? სულში ცეცხლი ანთებს... სირცხვილია... და იმასაც ვგრძნობ, რომ სულში რაღაც მატულობს... ყველას წინააღმდეგ! ... სიცრუის წინააღმდეგ!..!
გორდეევი და მაიაკინი
გორდეევი და საშა

სლაიდი 8

სად არის ჩემი ადგილი?
ივანოვა A.V. UKP სასჯელაღსრულების No2 კოლონიაში სოფელ ტალიცში
ფომა, სიმპათიური და გამხდარი, მოკლე ფარდის ქურთუკში და მაღალ ჩექმებში, ზურგით ანძას მიყრდნობილი იდგა და, აკანკალებული ხელით წვერს აჭერდა და აღფრთოვანებული იყო ნამუშევრებით. ირგვლივ ხმაურმა აიძულებდა ყვირილი, კაცებთან შეხება, შეშის მოჭრა, მძიმე ნივთების ტარება, ბრძანება - ყველამ მიაქციოს ყურადღება და ყველას ეჩვენებინა თავისი ძალა, მოხერხებულობა და ცოცხალი სული საკუთარ თავში. მაგრამ თავი შეიკავა და ჩუმად, გაუნძრევლად იდგა: რცხვენოდა. ის აქ ყველას პატრონია და თუ თავისით დაიწყებს მუშაობას, ვერავინ დაიჯერებს, რომ მხოლოდ სურვილის გამო მუშაობს და არა იმისთვის, რომ აწიოს, მაგალითი აჩვენოს... „სად არის. ჩემი ადგილი?“ გაიფიქრა პირქუშად. სად არის ჩემი საქმე?...“

სლაიდი 9

ასეთი სამუშაო უნდა გაკეთდეს...
ივანოვა A.V. UKP სასჯელაღსრულების No2 კოლონიაში სოფელ ტალიცში
ჭიშკრის სახელურს რომ მიაღწია, მკერდს მიარტყა და, ტკივილის გარეშე, ჭიშკრის ირგვლივ დაიწყო ღრიალი, ძლიერად დაეყრდნო ფეხები გემბანზე... ცხოვრებაში პირველად განიცადა ასეთი შთამაგონებელი გრძნობა. და მშიერი სულის მთელი ძალით შთანთქა, მისგან დათვრა და მუშებთან ჰარმონიაში ხმამაღალი, მხიარული შეძახილებით გადმოასხა სიხარული... „ასეთი საქმეა საჭირო“, – თქვა მან და წარბები გადაათამაშა. , „ასე რომ ათასი წლის შემდეგ ხალხმა იტყვის: ეს გააკეთეს ბოგოროდსკებმა... დიახ!...“

სლაიდი 10

სული მტკივა!
ივანოვა A.V. UKP სასჯელაღსრულების No2 კოლონიაში სოფელ ტალიცში
ფომა გრძნობდა, რომ ახლად გაჩენილი მღელვარება მასში დიდხანს არ გაგრძელდებოდა. რაღაც ჭია წიწკნიდა გულს... - თუ ავად ხარ, ეს ნიშნავს, რომ რაღაც გინდა... რა გინდა? - Არ ვიცი! - სევდიანად უპასუხა ფომამ და თავი გააქნია... - არ მინდა გასეირნება... ყველაფერი იგივეა: ხალხიც, გართობაც, ღვინოც... ვბრაზდები - ასე ვცემე. ყველას... მე არ მომწონს ხალხი... უბრალოდ ვერ ხვდები რატომ ცხოვრობენ?
...ძნელია ისე ლაპარაკი, რომ ხალხმა გაგიგოს... ძნელია!
- სული მტკივა! - ...და ამიტომ მტკივა, რადგან არ არის შერიგებული!

სლაიდი 11

მაგრამ ის ვერ გაექცა თავისი სიმდიდრის ბორკილებს...
ივანოვა A.V. UKP სასჯელაღსრულების No2 კოლონიაში სოფელ ტალიცში
ასე რომ, თომასი დღითი დღე ცხოვრობდა და აფასებდა ბუნდოვან იმედს, რომ გადასულიყო სადღაც ცხოვრების ზღვარზე, ამ აურზაურისგან მოშორებით. ...მას უნდოდა ეყვირა, მხეცივით იყვირა, მთელი ხალხი შეეშინდა - შეეჩერებინა მათი უაზრო აურზაური, ჩაეღვარა რაღაც საკუთარი ცხოვრების ხმაურსა და აურზაურში, ეთქვა ხმამაღალი, მტკიცე სიტყვა, ეთქვა ყველა. ერთი მიმართულებით და არა ერთმანეთის წინააღმდეგ... თავი წარმოიდგინა იმ ღრუს გარეთ, რომელშიც ხალხი დუღდა; ფეხზე მყარად და მუნჯად დაინახა თავი. მას შეეძლო ეყვირა ხალხისთვის: "როგორ ცხოვრობ? არ გრცხვენია?" მაგრამ თუ ისინი, მისი ხმის გაგონებისას ჰკითხავენ: „როგორ უნდა იცხოვრო? მშვენივრად ესმოდა, რომ ასეთი კითხვის შემდეგ, სიმაღლიდან, იქ, ხალხის ფეხქვეშ, წისქვილის ქვაზე უნდა გაფრენილიყო. მასში იზრდებოდა და ძლიერდებოდა თავისუფლების სურვილი. მაგრამ თავისი სიმდიდრის ბორკილებიდან ვერ გათავისუფლდა... ... მიხვდა, რომ მოხუცი მას აწვალებდა, რათა საკუთარ გზაზე მოექცია. შემდეგ მან მშვიდობა დაამყარა და განაგრძო უგუნური, მთვრალი ცხოვრება,

სლაიდი 12

რა უნდა გააკეთო საკუთარი თავით კმაყოფილი რომ იყო?
ივანოვა A.V. UKP სასჯელაღსრულების No2 კოლონიაში სოფელ ტალიცში
- ...რა უნდა გააკეთო, რომ მშვიდად იცხოვრო... ანუ საკუთარი თავით კმაყოფილი იყო. - ყოველთვის შეყვარებული უნდა იცხოვრო ისეთზე, რაც შენთვის მიუწვდომელია... ადამიანი უფრო მაღალი ხდება, რადგან მაღლა სწვდება... - ორნი ვართ... ცხოვრებიდან უარმყოფლები... ორივეს გვინდა... იგივე... ყურადღება ადამიანის მიმართ... ბედნიერება, რომ იგრძნოს ხალხის საჭიროება...
გორდეევი და ფელეტონისტი იეჟოვი

სლაიდი 13

მატყუარები...
ივანოვა A.V. UKP სასჯელაღსრულების No2 კოლონიაში სოფელ ტალიცში
სულ ოცდაათამდე იყო, ყველა პატივცემული ადამიანი, ადგილობრივი ვაჭრების ყვავილი... აი, ლუპ რეზნიკოვი, მან დაიწყო ბორდელის მცველმა კარიერა... კონონოვს, დაახლოებით, ოცი წლის წინ, გაასამართლეს ცეცხლსასროლი იარაღისთვის და ახლა. მას ასევე ექვემდებარება გამოძიება ბავშვზე შეურაცხყოფის ბრალდებით... ...ამ ადამიანთა შორის თითქმის არავინაა, ვის შესახებაც თომას რაიმე კრიმინალური არ სცოდნოდა... ...ბევრი მათგანი უთანხმოებაა, ყველა მათგანს. სამხედრო ვაჭრობაში ერთმანეთს არ მოწყალდეთ, ყველამ იცის ერთმანეთის ცუდი, უსინდისო საქმეები.. მაგრამ ახლა... შეერწყნენ მკვრივ, ბნელ მასას და იდგნენ და სუნთქავდნენ, როგორც ერთი ადამიანი... „მატყუებლები.. .“ გაიფიქრა მან და გაამხნევა თავი.

სლაიდი 14

Რა გააკეთე?
Რა გააკეთე? თქვენ არ შეგიქმნიათ სიცოცხლე - ციხე... თქვენ არ შექმენით წესრიგი - თქვენ გააყალბეთ ჯაჭვები ადამიანს. ჩახლეჩილია, შევიწროებული, ცოცხალი სული არსად იქცევა... კაცი კვდება! თქვენ არ ააშენეთ სიცოცხლე - თქვენ შექმენით ჩიხი! თქვენ შექმენით სიბინძურე და სიბინძურე თქვენი საქმით. სინდისი გაქვს? ღმერთი გახსოვს? პიატაკი შენი ღმერთია! შენ კი სინდისი განდევნე... სხვისი ძალით ცხოვრობ... სხვისი ხელით მუშაობ!
ივანოვა A.V. UKP სასჯელაღსრულების No2 კოლონიაში სოფელ ტალიცში

სლაიდი 15

დავიკარგე... ვიცი
ივანოვა A.V. UKP სასჯელაღსრულების No2 კოლონიაში სოფელ ტალიცში
ფომა გაჩუმდა. ყველაფერს, რასაც აკეთებდა, არაფრის მომტანი იყო, მისმა გამოსვლებმა ვაჭრები არ შეარყია... მშვიდად, მტკიცედ ექცევიან, როგორც ჩხუბს და რაღაცას აწყობენ მის წინააღმდეგ... - გული დამწყდა... სიმართლე ვიგრძენი! - დავიკარგე... ვიცი! მხოლოდ - არა შენი ძალის გამო... არამედ ჩემი სისუსტის გამო... დიახ!... დავიკარგე - სიბრმავისგან... ბევრი დავინახე და დავბრმავდი...

სლაიდი 16

სამი წელი გავიდა
ივანოვა A.V. UKP სასჯელაღსრულების No2 კოლონიაში სოფელ ტალიცში
ცოტა ხნის წინ თომასი ქალაქის ქუჩებში გამოჩნდა. ის რაღაცნაირად გამოფიტულია, დაჭყლეტილი და გიჟი. თითქმის ყოველთვის დალევის შემდეგ ჩნდება - ან პირქუში, წარბებშეჭმუხნული და მკერდზე დადებული თავით, ან ნეტარი საცოდავი და სევდიანი ღიმილით. ხანდახან ის ბრაზდება, მაგრამ ეს იშვიათად ხდება. ის დის ეზოში ცხოვრობს, დამხმარე კორპუსში... ვაჭრები და ქალაქელები, რომლებიც იცნობენ მას, ხშირად იცინიან. თომა ქუჩაში მიდის და უცებ ვიღაც უყვირის: „ჰეი, წინასწარმეტყველო!“

სლაიდი 17

ესეების თემები
მამის მითითებები ყოველთვის დადებითია? W. Channing-ის განცხადება „შეცდომები არის მეცნიერება, რომელიც გვეხმარება წინსვლაში“ ყოველთვის დასტურდება ცხოვრებისეული გამოცდილებით? რა როლი აქვს სახლსა და ოჯახს ცხოვრებისეული გამოცდილების შენარჩუნებასა და გადაცემაში? შესაძლებელია თუ არა შეცდომების თავიდან აცილება ცხოვრებაში გზის ძიებისას? მშობლის ხელმძღვანელობის როლი ადამიანის ცხოვრებაში.
ივანოვა A.V. UKP სასჯელაღსრულების No2 კოლონიაში სოფელ ტალიცში

ესეების კრებული: „ეს არ არის საქმის ოსტატი, არამედ სასტიკი მტერი“ (რომანის „ფომა გორდეევის“ მიხედვით)

ყველას წინააღმდეგ, სიცრუის წინააღმდეგ.

მ.გორკი

ნათლად, შეურიგებელი სიძულვილით, ის ასახავს „სიცოცხლის ბატონების“ სამყაროს, მოგებას, რომელიც მილიონობით ადამიანს აწირავს სიღარიბეში, შიმშილსა და უკანონობას, მაგრამ ეს სამყარო უკვე შიგნიდან იშლება, ის არ არის მონოლითური, როგორც ამას მისი მკვიდრნი გააკეთებდნენ. მოსწონს.

რომანში "ფომა გორდეევი" გორკი გვიჩვენებს საზოგადოების მანკიერებებს, რომლებიც ანადგურებს "მასტერ" კლასს შიგნიდან. ეს სისტემა განწირულია, მაგრამ ის მაინც ცდილობს შეინარჩუნოს თავისი ყოფილი ძალა და ავტორიტეტი, ყოველგვარ შესაძლებლობას ეჭიდება, უგულებელყოფს ყველა ადამიანურ პრინციპს. რა არის „მასტერ-კლასის“ გადაგვარების მიზეზი? გორკი ამ პრობლემას დეტალურად განიხილავს და გორდეევების ოჯახის მაგალითით აჩვენებს.

იგნატ გორდეევი არის ბიზნესის დამფუძნებელი. მდიდარი კაცის ზაევის საფონდო ბირჟაზე წყლის გამტარი დაიწყო და ორმოცი წლის ასაკში სამი ორთქლის გემის მფლობელი გახდა. ეს არის ძლიერი და საკამათო პიროვნება.

მასში თითქოს ერთდროულად სამი ადამიანი თანაარსებობდა: გაბრუებული. და მუშა ხარბი ნებისმიერი საქმისთვის; „ცოდვილი“ მახარებელი და ცოდვილი, რომელიც ღმერთს პატიებას ევედრება.იგნატს შეუძლია მშვიდად შეხედოს თავისი ბარჟების განადგურებას ყინულის დრეიფის დროს, გადააგდოს უზარმაზარი თანხა საცხოვრებელი სახლის მშენებლობაში, აეშვას და დალიოს უზარმაზარი თანხა, ის არ არის ამისთვის ხარბი, ფილოსოფიურად მსჯელობს: "ვოლგა მან მისცა და მანაც წაართვა". მას ესმის, რომ „ბიზნესი ცოცხალი და ძლიერი მხეციაა, ის ოსტატურად უნდა იმართოს“. იგნატი არის მფლობელი, რომელიც აშენებს ბიზნესს.

დიდი ხნის ნანატრი მემკვიდრე, თომასი, თავშეკავებული და ჩუმად იზრდება. იგნატი მასში უამრავ უცნაურს ხედავს, "სიცოცხლის ოსტატისთვის" არასაჭირო და ზედმეტს. ფომას არ ესმის სწავლების სარგებელი, არ სურს წიგნების კითხვა, იზრდება როგორც იგნატის საყვარელი და უვალნი. მისი ნაადრევი სიკვდილი. მამამ გააოგნა ფომა, მთლად დააბნია და გზას დააშორა.

ნათლია მაიაკინის გამოსვლები ფულის ღირებულების შესახებ არ იწვევს მას ნდობას. ახალგაზრდა კაცისთვის ცხოვრება საშინელი და რთულია. ის ვერ ხედავს საიმედო მხარდაჭერას. ფული მისთვის ტვირთივითაა. ის მზადაა უმიზნოდ და უაზროდ დახარჯოს ისინი. მაიაკინი მის შესახებ ამბობს: ”კაცი ჩამოვარდა.” მასში არ არის ”ბირთვი” ან საყრდენი.

თომა დგას "ყველას წინააღმდეგ... სიცრუის წინააღმდეგ." მისი პროტესტი სპონტანური, დამღუპველია, უპირველეს ყოვლისა, თავად თომასთვის, ის ებრძვის და ჩხუბობს, ამსხვრევს საკუთარ და სხვის ბარებს, მისი ბრალით კლავენ მასზე მომუშავე უდანაშაულო ადამიანებს. და დასახიჩრებული.

გორკი აჩვენებს, რომ ამ პროტესტს არავითარი დადებითი შედეგი არ მოაქვს, რადგან თომას უხეში და ბნელი ძალაუფლების უკან თვალსაჩინო მიზანი არ დგას. მან არ იცის რა სურს და ეს ყველაზე ცუდია. კაპიტანი ეფიმი მის შესახებ ამბობს: ”და ეს არ არის საქმის ოსტატი, არამედ სასტიკი მტერი”.

"მასტერკლასი" საოცრად ერთსულოვანია, როცა მას გარედან უსიამოვნება ემუქრება. იგნატ გორდეევის დედაქალაქის დაცვა, მეგობრის ცხოვრებისეული საქმე, მაიაკინი შვილს "სიგიჟამდე" მიჰყავს. ამქვეყნად არავის ეძლევა დამოუკიდებლად ცხოვრების უფლება. აქ ფული მართავს. ისინი არიან ამ საზოგადოების ღმერთი. მათი გულისთვის ეს ადამიანები - „საზოგადოების საყრდენები“ - ჩაიდენენ ნებისმიერ დანაშაულს.

ფომა "ზედმეტი" აღმოჩნდა და ყოველგვარი სინანულის გარეშე გააძევეს "ბიზნესმენთა საზოგადოებიდან".

გორკიმ აჩვენა რომანში, რომ პროტესტი, თუნდაც ყველაზე გულწრფელი და მხურვალე, უაზრო ხდება, თუ არ არის ცოდნა, რეალური მიზნები და მკაფიო წარმოდგენა იმის შესახებ, თუ რისი მიღწევა გსურთ მის უკან.

ნაწარმოების წაკითხვა უაზროდ გაფლანგული ახალგაზრდა ცხოვრების მწარე განცდას ტოვებს, თუმცა ლაღად ხვდები, რომ ასეთი „შეშლილების“ წყალობით ეს ერთი შეხედვით ურყევი სისტემა შეირყა და დაეცა.