GCD-ის რეზიუმე
4-5 წლის ბავშვებისთვის
დახატვა თემაზე "ბაგელი და რულონები".
საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: „შემეცნება“ (სამყაროს ჰოლისტიკური სურათის ფორმირება), „მხატვრული შემოქმედება“ (ნახატი).
ბავშვთა საქმიანობის სახეები: სათამაშო, პროდუქტიული, კომუნიკაციური, შემეცნებითი და კვლევითი.
მიზნები: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია საცხობი პროდუქტებისა და რისგან მზადდება; როგორ ხვდება ფქვილი თონეებში, საღებავებით და ფანქრებით მუშაობა; განავითაროს ლოგიკური აზროვნება; გააძლიერეთ ფუნჯის სუფთად ჩამობანის უნარი სხვა ფერის საღებავის გამოყენებამდე.
მასალები და აღჭურვილობა: საცხობი პროდუქტების ამსახველი სურათები.
1. საორგანიზაციო მომენტი.
მასწავლებელი ბავშვებს ეკითხება გამოცანა:
თავიდან ის მინდორში თავისუფლებაში გაიზარდა.
ზაფხულში ის ყვაოდა და აყვავდა,
და როცა თლაპავდნენ,
ის უეცრად მარცვლად იქცა.
მარცვლეულიდან ფქვილამდე და ცომამდე,
მაღაზიაში დავიკავე ადგილი.
ბავშვები: პური.
განმანათლებელი: კარგად გააკეთე, თქვენ სწორად გამოიცანით გამოცანა. ახლა მოუსმინეთ ია ტაის მოკლე მოთხრობას, სახელწოდებით „ყველაფერი აქ არის“.
"ყველა აქ"
”ნადია და ბებია მინდორზე წავიდნენ. მასზე ბევრი ყველია. ნადიამ ჰკითხა:
ბებო, რა იზრდება აქ?
პური, შვილიშვილი.
Პური?! სად არის ფუნთუშები?
და რულონები აქ არის, შვილიშვილი.
რაც შეეხება ბაგელებს?
და ბაგელები აქ არის.
და ჯანჯაფილი?
და ჯანჯაფილი აქ არის. ყველაფერი აქ არის, შვილიშვილო.
ნადია უყურებს ულვაშიან ყურებს. მას სურს გამოიცნოს: სად არის პური, სად არის რულონები და სად არის ჯანჯაფილი?
მასწავლებელი აწარმოებს საუბარს მოთხრობის შინაარსზე დაყრდნობით. (ვისზეა ამბავი? სად წავიდნენ ბებია და შვილიშვილი? რა ჰკითხა შვილიშვილმა ბებიას? რა უპასუხა ბებიამ?)
განმანათლებელი: რატომ უთხრა ბებიამ შვილიშვილს, რომ ამ სფეროში ყველაფერი იზრდება?
ბავშვები: რადგან პურს, ბაგელსა და ჯანჯაფილს ფქვილისგან აცხობენ, ფქვილი კი მარცვლეულისგან მიიღება, მარცვლები კი ყურში იზრდება და მწიფდება მინდორში.
აღმზრდელი: როგორ შეიძლება ერთი სიტყვით უწოდოთ პური, რულონები, ბაგელი და ჯანჯაფილი?
ბავშვები: საცხობი პროდუქტები!
განმანათლებელი: უფლება! რა სხვა საცხობი პროდუქტები იცით?
ბავშვები: ბაგელი, ღვეზელები, ნამცხვრები, მაფინები...
მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს ცომეულის სურათებს. ბავშვები ასახელებენ პროდუქტს და მოკლედ აღწერენ მის გარეგნობას (ფორმა, ზომა, ფერი).
სად ცხვება ყველა ეს პროდუქტი?
თონეებში.
ვინ აცხობს პურს, რულეტებს...?
განმანათლებელი: მე გთავაზობთ მოაწყოთ ჩვენი საცხობი და „გამოაცხოთ“ (დახატოთ) თქვენთვის სასურველი ცომეული. ამისათვის მე და თქვენ უნდა ავიღოთ ცარიელი ფურცლები, ვიფიქროთ იმაზე, თუ რომელი პროდუქტის დახატვა გსურთ და ავარჩიოთ სახატავი საშუალება: საღებავები ან ფანქრები და შეძლებთ მუშაობას.
მასწავლებელი ურიგებს ცარიელ ფურცლებს, ბავშვები ირჩევენ ხატვის ხელსაწყოებს და შეუდგენენ სამუშაოს. მასწავლებელი, საჭიროების შემთხვევაში, ეხმარება ბავშვებს მუშაობაში.
ნამუშევრის დასასრულს ბავშვების ნახატები გამოფენილია საბეჭდი ტილოზე, განიხილება და განიხილება.
30 საბავშვო ბაღი „გვოზდიჩკა“
"პური ყველაფრის თავია"
უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის
მოამზადეს: აღმზრდელებმა
პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორია
პოზდიაევა ირინა ნიკოლაევნა
დანილოვა ლუდმილა ვიაჩესლავოვნა
საროვი 2013 წ
"პური ყველაფრის თავია"
პროექტის მონაწილეები : მასწავლებლები, №8 უფროსი ჯგუფის „დანდელიონის“ შვილები, მშობლები
პროექტის ტიპი : საგანმანათლებლო და კვლევითი, მოკლევადიანი
განხორციელების პერიოდი : 1 კვირის
პროექტის მიზანი:
სისტემატიზაცია, განზოგადება და გააფართოვეთ ბავშვების იდეები პროცესის შესახებ პურის დაბადებიდან სუფრაზე პურის მოსვლამდე.
შექმნას და უზრუნველყოს პირობები ბავშვების შემეცნებითი და კვლევითი შესაძლებლობების განვითარებისათვის ბავშვურ-ზრდასრული პროექტის „პური ყველაფრის თავი“ შემუშავებისა და განხორციელების პროცესში.
Დავალებები:
ცოდნის ჩამოყალიბება მარცვლეულისა და პურპროდუქტების მრავალფეროვნების შესახებ
ჩამოყალიბდეს იდეები პურის გრძელი მოგზაურობის შესახებ მინდვრიდან სუფრამდე.ხელშეწყობა ბავშვების ცნობისმოყვარეობის განვითარებაში.
შეიმუშავეთ ესთეტიკური დამოკიდებულება გარემომცველი რეალობის მიმართ
გაამდიდრეთ ბავშვთა ლექსიკა. გააუმჯობესეთ თანმიმდევრული მეტყველების უნარები.
შეძენილი ცოდნის პროდუქტიულ საქმიანობაში გამოყენების უნარის განვითარება
წაახალისეთ აქტიური მონაწილეობა უფროსებთან და ბავშვებთან ერთობლივ აქტივობებში.
Მოსალოდნელი შედეგი:
ბავშვები იღებენ აუცილებელ ცოდნას პურის და პურ-ფუნთუშეულის წარმოების შესახებ.
დავეხმაროთ ბავშვებს ჩაუნერგოთ პატივისცემა იმ ადამიანების შრომისმოყვარეობის მიმართ, რომლებიც პურს ამუშავებენ.
მშობლების ჩართვა პედაგოგიურ პროცესში.
დიმამ დაინახა მიწაზე დაყრილი პური და ჰკითხა: "ნამდვილად შესაძლებელია პურის სროლა? როგორ იზრდება?"
განხორციელების გეგმა
საუბარი პურის შესახებ (წინასწარი, ბავშვების არსებული ცოდნა პურის მნიშვნელობის შესახებ)
თემატური ლექსების, ანდაზების, გამონათქვამების დამახსოვრება, მოთხრობების კითხვა,
საგანმანათლებლო გაკვეთილი „საიდან გაჩნდა პური“;
დასასვენებელი აქტივობების ორგანიზება "გამოიცანი გამოცანა გემოვნებით"
ექსპერიმენტი:
"რა ხდება წყალს, ფქვილს და მარილს რომ ურევთ"
იხილეთ პრეზენტაცია "კოლობოკის მოგზაურობა"
ნახეთ ვიდეო "საიდან მოვიდა პური"
მარცვლეულის მუზეუმის შექმნა
წიგნის კუთხეში წიგნების შერჩევა თემაზე.
საშუალო ჯგუფის ბავშვებისთვის ექსკურსიას „ყველაფერი პურის შესახებ“ ტარდება უფროსი ჯგუფის ბავშვები
პროექტის განხორციელება
ეტაპი 1 - მოსამზადებელი.
მხატვრული ლიტერატურის შერჩევა პოეზიის წასაკითხად და დასამახსოვრებლად.
გაკვეთილის ჩანაწერების შემუშავება "საიდან გაჩნდა პური"
პროექტის განსახორციელებლად საილუსტრაციო მასალისა და პრეზენტაციების შერჩევა.
დიდაქტიკური თამაშის დამზადება „როგორ გამოვაცხოთ ფუნთუშები“ „აიღე ნაწილი“
მარცვლეულის შერჩევა მარცვლეულის მუზეუმისთვის
კონსულტაციები მშობლებისთვის: „პურის სარგებლობის შესახებ“ „მეორე სიცოცხლე პურის მოძველებისთვის“
| საგანმანათლებლო ტერიტორია | მიზნები | მეთოდები და ტექნიკა |
|
| შემეცნება | - ჩამოვაყალიბოთ იდეები იმის შესახებ, თუ რა გზას გადის პური ჩვენს სუფრაზე, პურის ნაწარმის მრავალფეროვნებაზე, ჩამოაყალიბეთ და გააფართოვეთ იდეები წყლის, ფქვილის და მარილის თვისებების შესახებ გააცანით ბავშვებს მარცვლეული და რას იღებენ ისინი მისგან გააცანით ბავშვებს პურის ისტორია, როგორ იზრდებოდა პური წარსულში და განუვითარეთ ცნობისმოყვარეობა ასწავლეთ ბავშვებს გემოს გამოცნობა და ცომეულის სახეობების დასახელება; გამოცანების ამოხსნის უნარი აზროვნების უნარის განვითარება ავაშენოთ ლოგიკური ჯაჭვები, | NOOD "პური ყველაფრის თავია" პრეზენტაციები "კოლობოკის მოგზაურობა" "პური საიდან გაჩნდა" ექსპერიმენტი რა გამოდის ფქვილი, წყალი და მარილი? მარცვლეულის მუზეუმის მონახულება "როგორ ზრდიდნენ პურს" საგანმანათლებლო დასვენება "გამოიცანი გამოცანა გემოვნებით" D/I „როგორ გამოვაცხოთ ნამცხვრები“, „აიღეთ ნაწილი“, „რა არის ზედმეტი“ „დაბნეულობა“ |
|
| Კომუნიკაცია | ბავშვთა იდეების დონის შესწავლა თემაზე. პურის სიყვარული და პატივისცემა, პურის მოყვანის ადამიანების პატივისცემა. განუვითარდეთ მეხსიერება, მოკლე ტექსტების გადმოცემის უნარი, ხალხური ხელოვნებისადმი პატივისცემის გამომუშავება განავითარეთ ინტონაციის ექსპრესიულობა. განავითარეთ მეტყველება და ლოგიკური აზროვნება | წინასწარი საუბარი "რა ვიცით პურის შესახებ" ლექსის დამახსოვრება (ია. აკიმი) „ჭვავის პური“, ანდაზები და გამონათქვამები პურზე. Ya Thai "ყველა აქ არის" მოთხრობის შედგენა ნახატზე "დასუფთავება" სიტყვების თამაში "გააგრძელე ანდაზა" "ვინ რას აკეთებს" |
|
| სოციალიზაცია | განავითარეთ სოციალური უნარები: გაითვალისწინეთ პარტნიორის ინტერესები, დაიცავით თქვენი აზრი, დაამტკიცეთ, რომ მართალი ხართ, გააღვიძეთ ინტერესი თამაშის თემის მიმართ, ცოდნის კონსოლიდაცია მცხობელის მუშაობის, მისი ქმედებების თანმიმდევრობის შესახებ; გამყიდველის მუშაობის შესახებ იდეების გაძლიერება, ბამბის ნაწარმის მრავალფეროვნების შესახებ, პურისადმი სიყვარულისა და პატივისცემის კულტივირება, ადამიანების პატივისცემა, ვინც პურს ამუშავებს. | როლური თამაში "საცხობი" საცხობი სამშენებლო თამაში "მარცვლეულის ურნები" |
|
| Უსაფრთხოება | რა წესები უნდა დაიცვან მოზრდილებმა დანის გამოყენებისას, უნდა მიიღონ თუ არა ის ბავშვებმა და რატომ? | პურის ჭრის ყურება |
|
| ჯანმრთელობა | ისაუბრეთ პურის სასარგებლო თვისებებზე. | საუბარი "პურის სარგებელი" |
|
| მხატვრული შემოქმედება | ისწავლეთ პურის ყურის დახატვა, გააძლიერეთ საღებავებით ხატვის უნარი; სიმეტრიული ჭრის სწავლება, ჯგუფური სამუშაოს გაკეთება; ქანდაკების უნარის კონსოლიდაცია (გახვევა, გადახვევა, ნაწილების დამაკავშირებელი), კონკრეტული პურის პროდუქტის ფორმისა და ფერის დამახასიათებელი ნიშნების გადმოცემა (თამაშისთვის "საცხობი"), შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება. | ნახატი თემაზე: "ოქროს ღერო" კოლექტიური აპლიკაცია თემაზე "მარცვლეულის ველი" მათი მარილიანი ცომის მოდელირება: "პურის პროდუქტები" საღებარი მარილიანი ცომის პროდუქტები |
|
| მუშაობა | გააცანით ბავშვებს მზარეულის მუშაობა და ცომის მოზელის პროცესი აღძრავს ინტერესს და პატივისცემას უფროსების მუშაობის მიმართ განაგრძეთ ბავშვებს ქაღალდისგან დიზაინის სწავლება, სამუშაოს შესრულება გარკვეული თანმიმდევრობით, ნიმუშისა და დიაგრამის საფუძველზე. | სამზარეულოს დათვალიერება საბავშვო ბაღი "როგორ მოვზილოთ ცომი" პურის ფურგონის გადმოტვირთვის სამუშაოზე ზედამხედველობა ხელით შრომა "მარცვლეულის ყუთი" |
|
| ფიქცია | შეინარჩუნოს ინტერესი მხატვრული ლიტერატურის კითხვისადმი, განუვითაროს ტექსტში წინასწარ დასმულ კითხვებზე პასუხების პოვნის უნარი. | უკრ.ს.ს. "spikelet" R.s. "Twist and Vert" პრიშვინ მ.მ. "მსუბუქი პური" ნ.სამკოვა „პურის შესახებ“ ა. მუსატოვა "საიდან გაჩნდა პური" ი. ვანაგის მოთხრობა "მარცვლეულის მწარმოებლები", გ. იურმინა "კომბინის ოპერატორი", ლ. ვორონოვა "შორეულ მინდორზე", |
|
| ფიზიკური კულტურა | ივარჯიშეთ სიგნალზე სწრაფად გადაადგილების უნარს განავითარეთ ინტერესი კონკურენტული თამაშების მიმართ, განავითარეთ ოსტატობა და სიჩქარე განახორციელოს ზრდასრულის კითხვაზე პასუხის გაცემის უნარი შესაბამისი მოძრაობით, შეადაროს და დაალაგოს საგნები გარკვეული კრიტერიუმის მიხედვით (ფქვილისგან დამზადებული) განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები | P/n თაგვების ხაფანგი" "ვინ გადაიტანს მარცვლეულს ლიფტში უფრო სწრაფად?" "ტაში-სტომპი" - "Პური" თითის ტანვარჯიში "ბეიკერი" "ლადუშკი" ჩამოაყალიბეთ დასათვლელი ჩხირებიდან "Წისქვილზე." "spikelet" |
|
| მუსიკა | - განავითაროს სიმღერის უნარები ახალი სიმღერის შესწავლის პროცესში, მუსიკალური ნაწარმოების მოსმენის უნარი. მუსიკალური შთაბეჭდილებების გამდიდრება მუსიკალური ნაწარმოების აღქმის პროცესში | გ.სტრუვეს სიმღერის "ჩემი რუსეთი" აუდიოჩანაწერი. ი.ფრენკელი "რუსული ველი" ვ. არზუკოვა ოლგა ვორონეცის ხალხური სიმღერა „ბლინები“ „პური ყველაფრის თავია“ |
|
ეტაპი 3 - საბოლოო
მიღებული ცოდნის ანალიზი და სინთეზი
ექსკურსია საშუალო ჯგუფის ბავშვებისთვის „პური ყველაფრის თავია“, რომელსაც ატარებენ უფროსი ჯგუფის ბავშვები.
ანდაზებისა და ლექსების სწავლა მშობლებთან ერთად
შესთავაზეთ მარცვლეულის თესლის მოტანა „მარცვლეულის მუზეუმის“ შესაქმნელად.
მოიწვიე მშობლები შექმნან ფოტორეპორტაჟი "ოჯახის ცხობის საიდუმლოებები"
ეწვიეთ საცხობი განყოფილებას ქალაქის სუპერმარკეტებში
- შესთავაზეთ ინტერნეტის გამოყენებას ბავშვების ცოდნის გასაფართოებლად სასოფლო-სამეურნეო ტექნიკის მრავალფეროვნების შესახებ;
შეადგინეთ მოთხრობა ბავშვებთან ერთად "მარცვლეულის კულტურების შესახებ" "როგორ იზრდებოდა პური ადრე", "პურის გზა"
გაიზარდა ბავშვების ცოდნის დონე ამ თემაზე, ბავშვებმა მიიღეს ახალი ცოდნა პურის და პურის წარმოების შესახებ, სხვადასხვა პროფესიის ადამიანების შესახებ, რომლებიც დაკავშირებულია პურის მოყვანასთან და გამოცხობასთან, რომ მათი მუშაობა აუცილებელია, მაგრამ ძალიან რთული. მიღებული ცოდნა დიდ გავლენას მოახდენს ბავშვების ტოლერანტული დამოკიდებულების განვითარებაზე სხვადასხვა პროფესიის ადამიანების მიმართ.
ლიტერატურა
1. მკითხველი „ჩვენი სამშობლო“. –. რედ. "განმანათლებლობა" 1984 წ
2.. გამოცანების კრებული. ანდაზები და გამონათქვამები – მ., გამომცემლობა „გამოცდა“, 2008 წ
3. პურის პროდუქტები სურათებში. ვიზუალური დახმარება მასწავლებლებისთვის. – მ., 2004 წ.
4 "მარცვლეული" სურათებში. ვიზუალური დახმარება მასწავლებლებისთვის. – მ., 2005 წ
5. T.M. Bondarenko "ეკოლოგიური აქტივობები 5-6 წლის ბავშვებთან"
ვორონეჟი 2006 წ
6. ავერიანოვა ა.პ. ვიზუალური აქტივობები საბავშვო ბაღში. – M. 2001 წ
7. კომაროვა T.S., Zaryanova O.Yu., Ivanova L.I., Karzina G.I., Milova O.M. სახვითი ხელოვნება ბავშვებისთვის საბავშვო ბაღში და სკოლაში. – M. 2000 წ
9. საგანმანათლებლო და სასწავლო პროგრამა საბავშვო ბაღში. (რედაქტირებულია M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova - 2nd ed., შესწორებული და დამატებული - M. 2005 წ.
10. „მარცვლეული. როგორები არიან ისინი? მოსკოვის რედ. GNOM და D 2003 წ
ელენა პაპენკინა
სახვითი ხელოვნების გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში "პური, საცხობი"
ხელოვნების გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში"Პური, საცხობი პროდუქტები"
Დავალებები:
1. ასწავლეთ ბავშვებს პირადი გამოცდილებიდან გამომდინარე იფიქრონ თავიანთი ნაწარმოების შინაარსზე.
2. ბავშვების ცოდნის გარკვევა და კონსოლიდაცია საცხობი პროდუქტები.
3. ადრე ნასწავლი მოდელირების ტექნიკის გამოყენებით ნაცნობი საგნების ფორმის, მათი პროპორციების გადმოცემის უნარის გამომუშავება.
მასალა და აღჭურვილობა: სურათები და ილუსტრაციები თემაზე « Პური» , დუმები საცხობი პროდუქტები, მარილიანი ცომი, ზეთის ტილოები, დასტა, "Ჯადოსნური ჯოხი".
წინასწარი სამუშაოები: კითხულობს პრიშვინს „ლისიჩკინი პური» , მუსატოვ ა. - როგორ პური მაგიდაზე დადგა, გ.ლაგზდინია "თავგადასავალი პურის კაცი» , ს.შურტაკოვი "მარცვალი მიწაში ჩავარდა", ბელორუსული ხალხური ზღაპარი "Ადვილი პური» . გამონათქვამების სწავლა პური, ექსპერტიზა ცომეული საცხობი მაღაზიაში(ექსკურსია საცხობი, კითხულობს დ.კუგულტინოვის ლექსებს "ცალი პურის» , H. Myand « Პური» , კ.კუბილინსკასი "ფარდები", მოთხრობა ე.შიმ « პური იზრდება» .
1. საორგანიზაციო მომენტი.
წითელქუდა მოდის ბავშვების მოსანახულებლად, ის ბავშვებს უხსნის, რომ დაავიწყდა ღვეზელები, რომლებიც დედამ გამოაცხო და რომელიც ბებიას უნდა წაეღო, სადმე ტყეში, როცა ყვავილებს კრეფდა.
მასწავლებელი ამშვიდებს წითელქუდას და ეპატიჟება ბავშვებს, დაეხმარონ წითელქუდას ბებიისთვის კერძის გამოცხობაში.
აღმზრდელი:
ბიჭებო, შეგვიძლია წითელქუდას დავეხმაროთ?
ოღონდ ჯერ შენთან თამაში მინდა ვითამაშო ე.წ "Ჯადოსნური ჯოხი".(კვერთხი წრიულად გადის, ჯადოსნური ჯოხის ხელში მყოფი ბავშვი იძახის საცხობი პროდუქტი.)
აღმზრდელი: კარგი ბიჭებო, თქვენ ძალიან ბევრი იცით საცხობი პროდუქტებიგთხოვთ მითხრათ რისგან მზადდება საცხობი პროდუქტები? საიდან მოდის ფქვილი? რა მარცვლეული კულტურები იცით? (ხორბალი, ჭვავი, ქერი, შვრია და ვინ აცხობს პური? (მცხობელები)
დღეს მცხობელები ვიქნებით, ვაკეთებთ წვრილმანი პურის პროდუქტები. ბავშვები უყურებენ დუმს საცხობი პროდუქტები.
თითის ტანვარჯიში: "ცომის მოზელა"
მოვზილეთ ცომი, მოვზილეთ ცომი,
მათ გვთხოვეს, რომ ყველაფერი საფუძვლიანად მოურიგოთ,
მაგრამ რამდენიც არ უნდა მოვზილოთ და რამდენიც არ მოვზილოთ,
ჩვენ ვიღებთ სიმსივნეებს ისევ და ისევ.
აღმზრდელი: ბიჭებო, წითელქუდა ამბობს, რომ გამოცანები მოამზადა თქვენთვის, ო საცხობი პროდუქტები. მისმინე ყურადღებით:
წისქვილში არის ხორბალი
აი რა ხდება მის თავს აქ!
მიმოქცევაში შეჰყავთ და ფხვნილად ფქვავენ!
(Ფქვილი)
მოყვება ბრინჯი, ხორცი,
ტკბილია ალუბლით.
ჯერ ღუმელში ჩასვეს,
როგორ წავა იქიდან?
მერე ჭურჭელზე დადეს.
აბა, ახლა დაურეკე ბიჭებს
ისინი შეჭამენ ყველაფერს ცალ-ცალკე.
(ტორტი)
ვბუტბუტებ და ვფეთქდები
არ მინდა ქვაბში ცხოვრება.
მჟავე კომბოსტო დავიღალე
შედგი ღუმელში.
(ცომი)
რას ასხამთ ტაფაში?
ჰო, ოთხჯერ ახვევენ?
(ბლინები)
პატარა, გემრიელი
ბორბალი საკვებია.
(ბეგელი)
აღმზრდელი: კარგი ბიჭებო, ახლა თქვენთან ერთად გამოვძერწავთ საცხობი პროდუქტები, დაჯექი მაგიდებთან.
3. პრაქტიკული მუშაობა:
მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს დაფიქრდნენ და აირჩიონ რომელი ისინი დაამზადებენ ცომეულს. შეახსენეთ ქანდაკების სხვადასხვა ტექნიკა.
4. რეზიუმე კლასები:
კარგი ბიჭებო, თქვენ დღეს მშვენიერი სამუშაო გააკეთეთ და წითელქუდას დაეხმარეთ. რა იყო დღეს საინტერესო? კლასი?
ბიჭებო, მითხარით რატომ პურიუწოდა ყველაზე მნიშვნელოვანი რამ სახლში?
როგორ ვუმკურნალოთ პური?
რატომ უნდა პატივი სცეს იმ ადამიანების მუშაობას, რომლებიც იზრდება პური?
Ბოლოს კლასებიმასწავლებელი ბავშვებთან ერთად განიხილავს პროდუქტები, ირჩევს საუკეთესოებს და ტოვებს გასაშრობად, რათა შემდეგში პროდუქტების შეღებვის გაკვეთილი.
საბავშვო ბაღში ყოველ სასწავლო კვირას აქვს თავისი კონკრეტული თემა. ეს შეიძლება იყოს შინაური ან გარეული ცხოველები, ბოსტნეული ან ხილი, ფრინველები ან მწერები, ტრანსპორტი ან ზრდასრული პროფესიები. ყველა ასაკობრივი ჯგუფისთვის ერთ-ერთი სავალდებულო თემაა „პური ყველაფრის თავია“. კვირის ყველა გაკვეთილი ამყარებს ამ თემას: მეტყველების განვითარება და გარემოსა და ბუნების გაცნობა, საუბრები და დაკვირვებები. ამ თემაზე ხელოვნების გაკვეთილებიც ტარდება. ამ კვირაში ბავშვები ხატავენ ცომეულს, ყურს და ხორბლის ყანას. სტატიაში მშობლებს გავაცნობთ, თუ როგორ ხდება ხატვა უფროს ჯგუფში თემაზე "პური".
საცხობი პროდუქტები
უმცროსი ჯგუფიდან დაწყებული, ბავშვები სწავლობენ სხვადასხვა საგნების დახატვას და ნახატების შედგენას თემაზე „პური ყველაფრის თავია“. უფროსი ჯგუფის მიერ, მათ უკვე აქვთ სიმეტრიული ღეროების, ფუნთუშების და ბაგელების დახატვის უნარები. პურისადმი მიძღვნილ კვირეულში შეგიძლიათ უფროს ბავშვებთან ერთად დაგეგმოთ საცხობი პროდუქტების გამოფენა.
მასწავლებელს შეუძლია გადაწყვიტოს, ვინ რომელ ცომეულს დახატავს, ან თავად ბავშვებს შეუძლიათ გადაწყვიტონ, თუ სურთ. შემდეგ, ცალკეულ ფურცლებზე, ბიჭები ხატავენ პურს, პურს, ბაგელს, ფუნთუშას, პურს, ბაგელებს, დონატებს და ლენტებს და ა. ნამუშევრების გამოფენაზე შეგიძლიათ მოიწვიოთ უმცროსი ჯგუფის ბავშვები, მშობლები და საბავშვო ბაღის პერსონალი.
შეხვედრა სტუმრებთან
ჩვენს ქვეყანაში არსებობს ტრადიცია, რომლის მიხედვითაც ძვირფას სტუმრებს პურ-მარილით ხვდებიან. სუფთა ნაქარგ პირსახოცზე ლამაზ პურს გამოაქვთ. უფროსი ჯგუფის ხუთი წლის ბავშვებთან ერთად, ხატვა თემაზე „პური“ შეიძლება გაკეთდეს მას შემდეგ, რაც მასწავლებელი მოუყვება პურის შესახებ და დაათვალიერებს სტუმრების დახვედრის ილუსტრაციებს. ცალ-ცალკე ბავშვებს უჩვენებენ ლამაზი ნაქარგი პირსახოცის ნიმუშს. მასწავლებელი განმარტავს, როგორ დავხატოთ დიდი მორთული პური. მის შუაში მოთავსებულია პატარა მარილის საფენი. ტრადიციის თანახმად, სტუმრებმა პურის პატარა ნაჭერი უნდა გატეხონ, მარილში ჩაყარონ და მიირთვან.
მასწავლებლის მაგალითზე ბავშვები ჯერ ღია ყავისფერი საღებავით ხატავენ პურის ნახევარწრეს. პურის ზედა ნაწილს ამშვენებს სქელი ან იმავე ფერის ყვავილები. ქვემოთ თეთრი პირსახოცი დახატულია. გაშრობის შემდეგ კიდეებს ღებავენ გეომეტრიული ან ყვავილოვანი ნიმუშებით. ნახატის ბოლოს ზემოდან დევს მარილის საფენი. თეთრი მარილის დამზადება შესაძლებელია ბამბის ტამპონით.
პური კალათაში
ამ თემაზე უფროს ჯგუფში ნახატი შეიძლება დაიგეგმოს შემდეგნაირად:
1. პირველ რიგში, ბავშვები ასახავს კალათას. ეს შეიძლება იყოს ყლორტებისაგან ნაქსოვი ჩვეულებრივი პროდუქტი. ბავშვი ჯერ მარტივი ფანქრით ხაზავს კონტურებს, ყოფს მას სექტორებად. მხოლოდ ამის შემდეგ არის მოხატული პატარა დეტალები, რომლებიც ერთმანეთს ცვლიან ღია და ბნელ ელემენტებს.
2. შემდეგ, სრული გაშრობის შემდეგ, პურსა და ბაგელს ღებავენ, პროდუქტების მოსახვევებს უფრო ღია ჩრდილით ჩრდილავს.
3. შეგიძლიათ კალათაში ჩასვათ რამდენიმე სპიკელეტი ფონზე. ამისათვის თქვენ უნდა დახატოთ მარტივი ფანქრით და შემდეგ დახატოთ, ასევე ფერების მონაცვლეობით.
ასეთი ნახატი უფროს ჯგუფში თემაზე "პური" შეიძლება გაკეთდეს ფერადი ფანქრების ან ცვილის ფანქრების გამოყენებით. იმიტომ რომ ბევრი პატარა დეტალია.
გთხოვთ გაითვალისწინოთ: თუ გსურთ ასეთი სურათის დახატვა თქვენს შვილთან ერთად სახლში, მაშინ ხუთი წლის ბავშვებმა უკვე უნდა გაიგონ ობიექტების სივრცითი მოწყობა. რაც უფრო ახლოს არის უფრო დიდი ზომით არის დახატული, რაც უფრო შორს არის დახატული პატარა ზომით. კალათის დასახატავად გამოიყენეთ ასეთი კუთხე, როდესაც საფულის წინა მხარე მდებარეობს ქვედა მხარეს, არა იმავე დონეზე, როგორც უკანა მხარე. კონტეინერის შიგნით ჩანს. შეგიძლიათ მას სახელური დახატოთ, ან შეგიძლიათ კალათის ძირზე დაადოთ ხელსახოცი და დახატოთ ქსოვილის კუთხეები, რომელიც ჩამოკიდებულია შუაზე.
მარცვლეულის ველი
უფროსების პროფესიების გაცნობის გაკვეთილის შემდეგ, რომელშიც ბავშვები აკვირდებოდნენ, როგორ მზადდება პური და როგორი ხალხი მონაწილეობს ჩვენს მაგიდაზე ასეთი ძირითადი პროდუქტის შექმნის პროცესში, შეგიძლიათ გააერთიანოთ მასალა უფროსში ხატვის გაკვეთილზე. ჯგუფი. მარცვლეულის ველის დახატვა არ არის რთული, მაგრამ გარკვეული წინასწარი სამუშაოები იქნება საჭირო.
პირველ რიგში, გაკვეთილის წინა დღეს მოგიწევთ ლურჯი ფონის დახატვა, რათა საღებავი კარგად გაშრეს. მეორე დღეს ბიჭები უკვე მინდორში მოყვანილ ხორბალს ხატავენ. თქვენ შეგიძლიათ დახატოთ ყვითელი, სრულად მომწიფებული ყლორტები, ან შეგიძლიათ გამოსახოთ მწვანე ყლორტები.
უფროსი ჯგუფის ბავშვები უკვე სწავლობენ საგნების მოძრაობის გამოსახვას. ამიტომ, თქვენ უნდა აუხსნათ ბავშვებს, რომ ქარი ატრიალებს ღეროებს და ისინი იხრება სხვადასხვა მიმართულებით. მათი დახატვა ასევე შესაძლებელია ნახევარწრიულად, დაბლა. როდესაც spikelet ripens, მარცვლები ხდება მძიმე და დახევის მას ქვემოთ. სურათის ქვედა ნაწილი ივსება ჯოხებით, რომლებზეც მარცვლები უჭირავს. ლურჯი ცის თავზე შეგიძლიათ დახატოთ თეთრი ღრუბლები და მზე.
ნახატის საგანი
როგორც დამატებითი იდეები უფროს ჯგუფში ხატვისთვის თემაზე "პური", შეგიძლიათ შემოგთავაზოთ შემდეგი ვარიანტები:
1. თოჯინები.
2. ჩაის წვეულება ბაგელებით.
3. აღდგომის დღესასწაული.
4. სენდვიჩი საუზმეზე.
5. საყვარელი დონატები.
6. ბაგეებს ვაცხობთ ბებიას.
შეგიძლიათ დიდი ხნის განმავლობაში ფანტაზიოროთ, რაც იძლევა პურის პურის მრავალფეროვნების საშუალებას. შეგიძლიათ მინდორში დახატოთ სქელი ან ვაზაში წვერები. მთავარია, ბავშვებმა ისწავლონ, რომ პური მნიშვნელოვანი პროდუქტია ადამიანის ცხოვრებაში, ამიტომ უნდა იყოს დაცული და პატივისცემით მოპყრობა.
ირინა სერგეევნა პანოვა
ყველა საგანმანათლებლო სფეროს ინტეგრაცია.
ბავშვთა ასაკი: 5-6 წელი.
სამიზნე: ლანდშაფტის მხატვრობის ჟანრის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია. ისწავლეთ შესაბამისი ფერის სქემის არჩევა.
Დავალებები:
საგანმანათლებლო:
ისწავლეთ საგნების ფორმის, ფერის და ზომის გადმოცემა ნახატზე;
ისწავლეთ გამოსახულების ჰარმონიულად მოწყობა ფურცელზე;
ლანდშაფტის მხატვრობის ჟანრის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.
განმავითარებელი:
განავითარეთ უნარი ფონის დახატვა, რომელიც ასახავს ცას და დედამიწას;
განავითარეთ ესთეტიკური სილამაზის ხედვა ლანდშაფტში.
საგანმანათლებლო:
საღებავებთან ფრთხილად მუშაობის უნარის გამომუშავება.
წინასწარი სამუშაოები: ხედი პრეზენტაციები: „საიდან ჩვენს მაგიდამდე პური მოვიდა?» მიმოხილვა და ხატვა ყურის წერტილებით, მარცვლები, გარსი მარცვლეულის ყურები.
აღჭურვილობა და მასალები:
ამსახველი ნახატების რეპროდუქციები ხორბლის მინდვრები, ხორბლის ყურები.
A4 ფორმატის ლანდშაფტის ფურცლები, გუაში, ფუნჯები, ფუნჯების სადგამები, წყლის ქილები, ნაჭრის ხელსახოცები.
გაკვეთილის მიმდინარეობა
აღმზრდელი:
ლექსები შესახებ ხორბალი
უ ხორბალს განსაკუთრებული გზა აქვს,
ისე, რომ მარცვლეული ცომეული გახდეს
მზე მჭირდება,
დალიე წვიმის წყალი
დადექი ცის ქვეშ
ოქროს წვერები,
ქანაობა ქარში
და ერთ დილას
შეგროვდება თაროებში ხორბალი,
სოფელში წაგიყვანთ, სოფელში
ფრთიან წისქვილზე
მარცვლები დაფქვავს
ვიღაცის კეთილი ხელი
მარცვლები ფქვილი გახდება.
აღმზრდელი: როგორ ფიქრობთ, დღეს რაზე ვისაუბრებთ კლასი? (ბავშვების პასუხები)უფლება შესახებ პური.
აღმზრდელი: შეხედე შენს თვალწინ არსებულ ნახატებს, რას იტყვი მათზე? (ბავშვების პასუხები)
აღმზრდელი: მართალია, პეიზაჟია. რა არის ნაჩვენები პეიზაჟში?
გავიხსენოთ რა არის პეიზაჟი? პეიზაჟი არის ხელოვნების ჟანრი, რომელიც ასახავს ბუნებას ან გარკვეულ ტერიტორიას (ტყე, კორომი, ველიდა ა.შ.)
ხელოვნების სხვა რა ჟანრები იცით?
უფლება: ნატურმორტი და პორტრეტი.
აღმზრდელი: მოდით შევხედოთ ჩვენს პეიზაჟს, რა არის მასზე დახატული?
(ბავშვების პასუხები).
ბავშვები: ველი. ხორბლის ველი. Ცა.
როგორ ასახავდა მხატვარი ველი, ცა?
ბავშვები: ყვითელი ველი.
აღმზრდელი: რატომ ყვითელი ველი?
ბავშვები: იმიტომ რომ შედგება spikeletsდა ისინი ყვითელია.
აღმზრდელი: სინათლე თითქოს ნახატიდან გამოდის. ბიჭებო, ვიყოთ მხატვრები და დავხატოთ პეიზაჟი, ოღონდ დავიწყოთ საღებავითითები უნდა გავჭიმოთ.
თითის ტანვარჯიში
ცომში მოზილეთ ფქვილი, გაწურეთ და გაჭერით თითები.
და ჩვენ მიერ დამზადებული ცომისგან: ხელისგულებს უკრავენ, "გამოძერწილი".
ღვეზელები და ფუნთუშები, მონაცვლეობით მოხრილი თითები
ტკბილი ჩიზქეიქები, დაწყებული პატარა თითით.
ფუნთუშები და რულონები -
ყველაფერს გამოვაცხობთ ღუმელში. ორივე ხელის ზევით შემობრუნება.
გემრიელი! მუცელზე მოფერება.
აღმზრდელი: Პირველად მოამზადეთ ფონი ნახატისთვის. როგორ ფიქრობთ, რა სახის ფონს გამოვხატავთ? (ბავშვების პასუხები).
აღმზრდელი: კი, ბიჭებო, ფონზე ცისფერი ცა იქნება და ყვითელი ხორბლის ყანა. შეგახსენებთ, რომ ცა უნდა იყოს გამჭვირვალე, ამისთვის ფუნჯით ვასხამთ სუფთა წყალს ქაღალდზე და ვამატებთ წვეთს. საღებავები: ფურცლის ზედა არის ლურჯი, ფურცლის ქვედა ყვითელი. და გამოიყენეთ სველი ფუნჯი საღებავის გასაფანტად ფურცლის სველ ზედაპირზე. (მასწავლებლის ჩვენება)ცოტაც მოვიცადოთ, სანამ ფურცელი გაშრება.
ფიზიკური აღზრდის წუთი.
ფუნთუშა სპიკივით გაიზარდაბავშვები ხელებს მაღლა ასწევენ და კანკალებენ
მიდიან მარცხნივ და მარჯვნივ.
იყო თუ არა მარცვალი წისქვილის ქვის ქვეშ, ტ. მაგ. "ჩიტების კვება".
და გამოაცხვა ღუმელში, ერთი ხელისგულზე დაარტყი ტაში.
კარგი ოსტატი - მცხობელი! ტ. მაგ. "უჯრა".
თითები მაღლა.
კარგია, ახლა დავიწყოთ მიაპყროს spikelet. (მასწავლებლის ჩვენება)
ფუნჯს ვასხამთ ყვითელ საღებავს და ვხატავთ ღეროს სიმინდის ყურები, შემდეგ კვლავ აიღეთ საღებავი და ფუნჯის ჯაგრისების ჩაღრმავებით შეიტანეთ მარცვლები ყური.
ბავშვების ყურადღებას ვაქცევ იმ ფაქტს, რომ მთავარი ფონი არის ველი, და ში ველიდიდი ჯიში იზრდება spikelets. ამიტომ შესაძლებელია დახაზეთ იმდენი სპიკელეტი, რამდენიც ვინმეს უნდა!
Ბოლოს ნახატიჩვენ ვუყურებთ ნახატებს.
ანარეკლი:
რა ჟანრის ხელოვნებაზე ვსაუბრობდით დღეს? (პეიზაჟები)
Რა არის კლასში დავხატეთ? (ხორბლის ყანა და ღეროები)
Ძნელი იყო საღებავი, Ზუსტად რა? (ბავშვების პასუხები)
მოგეწონათ თქვენი ნახატები? (დიახ)
მოგწონთ სწავლა ნახატი? (დიახ)
აღმზრდელი: ძალიან მაგარი ხარ! Ძალიან ლამაზი თქვენ გაქვთ ხორბლის ყანები და ყურებიდა ცა ნამდვილად ლურჯი და ლურჯია!
ვაწყობთ ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენას.
ირინა სერგეევნა პანოვა
ყველა საგანმანათლებლო სფეროს ინტეგრაცია.
ბავშვთა ასაკი: 5-6 წელი.
სამიზნე: ლანდშაფტის მხატვრობის ჟანრის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია. ისწავლეთ შესაბამისი ფერის სქემის არჩევა.
Დავალებები:
საგანმანათლებლო:
ისწავლეთ საგნების ფორმის, ფერის და ზომის გადმოცემა ნახატზე;
ისწავლეთ გამოსახულების ჰარმონიულად მოწყობა ფურცელზე;
ლანდშაფტის მხატვრობის ჟანრის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.
განმავითარებელი:
განავითარეთ უნარი ფონის დახატვა, რომელიც ასახავს ცას და დედამიწას;
განავითარეთ ესთეტიკური სილამაზის ხედვა ლანდშაფტში.
საგანმანათლებლო:
საღებავებთან ფრთხილად მუშაობის უნარის გამომუშავება.
წინასწარი სამუშაოები: ხედი პრეზენტაციები: „საიდან ჩვენს მაგიდამდე პური მოვიდა?» მიმოხილვა და ხატვა ყურის წერტილებით, მარცვლები, გარსი მარცვლეულის ყურები.
აღჭურვილობა და მასალები:
ამსახველი ნახატების რეპროდუქციები ხორბლის მინდვრები, ხორბლის ყურები.
A4 ფორმატის ლანდშაფტის ფურცლები, გუაში, ფუნჯები, ფუნჯების სადგამები, წყლის ქილები, ნაჭრის ხელსახოცები.
გაკვეთილის მიმდინარეობა
აღმზრდელი:
ლექსები შესახებ ხორბალი
უ ხორბალს განსაკუთრებული გზა აქვს,
ისე, რომ მარცვლეული ცომეული გახდეს
მზე მჭირდება,
დალიე წვიმის წყალი
დადექი ცის ქვეშ
ოქროს წვერები,
ქანაობა ქარში
და ერთ დილას
შეგროვდება თაროებში ხორბალი,
სოფელში წაგიყვანთ, სოფელში
ფრთიან წისქვილზე
მარცვლები დაფქვავს
ვიღაცის კეთილი ხელი
მარცვლები ფქვილი გახდება.
აღმზრდელი: როგორ ფიქრობთ, დღეს რაზე ვისაუბრებთ კლასი? (ბავშვების პასუხები)უფლება შესახებ პური.
აღმზრდელი: შეხედე შენს თვალწინ არსებულ ნახატებს, რას იტყვი მათზე? (ბავშვების პასუხები)
აღმზრდელი: მართალია, პეიზაჟია. რა არის ნაჩვენები პეიზაჟში?
გავიხსენოთ რა არის პეიზაჟი? პეიზაჟი არის ხელოვნების ჟანრი, რომელიც ასახავს ბუნებას ან გარკვეულ ტერიტორიას (ტყე, კორომი, ველიდა ა.შ.)
ხელოვნების სხვა რა ჟანრები იცით?
უფლება: ნატურმორტი და პორტრეტი.
აღმზრდელი: მოდით შევხედოთ ჩვენს პეიზაჟს, რა არის მასზე დახატული?
(ბავშვების პასუხები).
ბავშვები: ველი. ხორბლის ველი. Ცა.
როგორ ასახავდა მხატვარი ველი, ცა?
ბავშვები: ყვითელი ველი.
აღმზრდელი: რატომ ყვითელი ველი?
ბავშვები: იმიტომ რომ შედგება spikeletsდა ისინი ყვითელია.
აღმზრდელი: სინათლე თითქოს ნახატიდან გამოდის. ბიჭებო, ვიყოთ მხატვრები და დავხატოთ პეიზაჟი, ოღონდ დავიწყოთ საღებავითითები უნდა გავჭიმოთ.
თითის ტანვარჯიში
და ჩვენ მიერ დამზადებული ცომისგან: ხელისგულებს უკრავენ, "გამოძერწილი".
ფუნთუშები და რულონები -
გემრიელი! მუცელზე მოფერება.
აღმზრდელი: Პირველად მოამზადეთ ფონი ნახატისთვის. როგორ ფიქრობთ, რა სახის ფონს გამოვხატავთ? (ბავშვების პასუხები).
აღმზრდელი: კი, ბიჭებო, ფონზე ცისფერი ცა იქნება და ყვითელი ხორბლის ყანა. შეგახსენებთ, რომ ცა უნდა იყოს გამჭვირვალე, ამისთვის ფუნჯით ვასხამთ სუფთა წყალს ქაღალდზე და ვამატებთ წვეთს. საღებავები: ფურცლის ზედა არის ლურჯი, ფურცლის ქვედა ყვითელი. და გამოიყენეთ სველი ფუნჯი საღებავის გასაფანტად ფურცლის სველ ზედაპირზე. (მასწავლებლის ჩვენება)ცოტაც მოვიცადოთ, სანამ ფურცელი გაშრება.
ფიზიკური აღზრდის წუთი.
ფუნთუშა სპიკივით გაიზარდაბავშვები ხელებს მაღლა ასწევენ და კანკალებენ
მიდიან მარცხნივ და მარჯვნივ.
იყო თუ არა მარცვალი წისქვილის ქვის ქვეშ, ტ. მაგ. "ჩიტების კვება".
და გამოაცხვა ღუმელში, ერთი ხელისგულზე დაარტყი ტაში.
კარგი ოსტატი - მცხობელი! ტ. მაგ. "უჯრა".
თითები მაღლა.
კარგია, ახლა დავიწყოთ მიაპყროს spikelet. (მასწავლებლის ჩვენება)
ფუნჯს ვასხამთ ყვითელ საღებავს და ვხატავთ ღეროს სიმინდის ყურები, შემდეგ კვლავ აიღეთ საღებავი და ფუნჯის ჯაგრისების ჩაღრმავებით შეიტანეთ მარცვლები ყური.
ბავშვების ყურადღებას ვაქცევ იმ ფაქტს, რომ მთავარი ფონი არის ველი, და ში ველიდიდი ჯიში იზრდება spikelets. ამიტომ შესაძლებელია დახაზეთ იმდენი სპიკელეტი, რამდენიც ვინმეს უნდა!
Ბოლოს ნახატიჩვენ ვუყურებთ ნახატებს.
ანარეკლი:
რა ჟანრის ხელოვნებაზე ვსაუბრობდით დღეს? (პეიზაჟები)
Რა არის კლასში დავხატეთ? (ხორბლის ყანა და ღეროები)
Ძნელი იყო საღებავი, Ზუსტად რა? (ბავშვების პასუხები)
მოგეწონათ თქვენი ნახატები? (დიახ)
მოგწონთ სწავლა ნახატი? (დიახ)
აღმზრდელი: ძალიან მაგარი ხარ! Ძალიან ლამაზი თქვენ გაქვთ ხორბლის ყანები და ყურებიდა ცა ნამდვილად ლურჯი და ლურჯია!
ვაწყობთ ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენას.
პუბლიკაციები თემაზე:
შემეცნებითი განვითარების შესახებ ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში „პური ყველაფრის თავია“ მიზნები: - პურის შესახებ ცოდნის გაუმჯობესება; განავითაროს ცოდნა იმის შესახებ, თუ როგორ მზადდება ფქვილი; - გაააქტიურეთ და გააფართოვეთ თქვენი ლექსიკა.
მოსამზადებელ ჯგუფში დასკვნითი გაკვეთილის შეჯამება თამაშის სახით „სასწაულების სფერო“ დასკვნითი გაკვეთილი მოსამზადებელ ჯგუფში თამაშის „სასწაულების სფერო“ საგანმანათლებლო მიმართულებები: „კოგნიტური განვითარება“, „მეტყველების განვითარება“.
თემა: „რა ვიცით კომის რეგიონის შესახებ“ პროგრამის შინაარსი: 1) ბავშვების ცოდნის სისტემატიზაცია ქალაქების, მდინარეების, ფლორისა და ფაუნის შესახებ.
მოსამზადებელ ჯგუფში თემატური გაკვეთილის შეჯამება თემა: „როგორ მოვიდა პური სუფრაზე“ მიზანი: ბავშვების იდეების ჩამოყალიბება უფროსების მუშაობის შესახებ; აჩვენეთ შრომის შედეგები და მისი სოციალური მნიშვნელობა, ასწავლეთ სიფრთხილე.
მოსამზადებელ ჯგუფში დეკორატიული ნახატის გაკვეთილის შეჯამება. თემა: "მამალი ოჯახთან ერთად" (გჟელზე დაფუძნებული სუვენირების ნაკრები). ამოცანები: 1. გჟელის მხატვრობის ელემენტების გაფორმება რთული კონტურების მქონე საგნებით.
გაკვეთილის შეჯამება გარემომცველ სამყაროზე მოსამზადებელ ჯგუფში "პური ყველაფრის თავია" გაკვეთილის შეჯამება გარემომცველ სამყაროზე მოსამზადებელ ჯგუფში
ელენა პაპენკინა
სახვითი ხელოვნების გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში "პური, საცხობი"
ხელოვნების გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში"Პური, საცხობი პროდუქტები"
Დავალებები:
1. ასწავლეთ ბავშვებს პირადი გამოცდილებიდან გამომდინარე იფიქრონ თავიანთი ნაწარმოების შინაარსზე.
2. ბავშვების ცოდნის გარკვევა და კონსოლიდაცია საცხობი პროდუქტები.
3. ადრე ნასწავლი მოდელირების ტექნიკის გამოყენებით ნაცნობი საგნების ფორმის, მათი პროპორციების გადმოცემის უნარის გამომუშავება.
მასალა და აღჭურვილობა: სურათები და ილუსტრაციები თემაზე « Პური» , დუმები საცხობი პროდუქტები, მარილიანი ცომი, ზეთის ტილოები, დასტა, "Ჯადოსნური ჯოხი".
წინასწარი სამუშაოები: კითხულობს პრიშვინს „ლისიჩკინი პური» , მუსატოვ ა. - როგორ პური მაგიდაზე დადგა, გ.ლაგზდინია "თავგადასავალი პურის კაცი» , ს.შურტაკოვი "მარცვალი მიწაში ჩავარდა", ბელორუსული ხალხური ზღაპარი "Ადვილი პური» . გამონათქვამების სწავლა პური, ექსპერტიზა ცომეული საცხობი მაღაზიაში(ექსკურსია საცხობი, კითხულობს დ.კუგულტინოვის ლექსებს "ცალი პურის» , H. Myand « Პური» , კ.კუბილინსკასი "ფარდები", მოთხრობა ე.შიმ « პური იზრდება» .
1. საორგანიზაციო მომენტი.
წითელქუდა მოდის ბავშვების მოსანახულებლად, ის ბავშვებს უხსნის, რომ დაავიწყდა ღვეზელები, რომლებიც დედამ გამოაცხო და რომელიც ბებიას უნდა წაეღო, სადმე ტყეში, როცა ყვავილებს კრეფდა.
მასწავლებელი ამშვიდებს წითელქუდას და ეპატიჟება ბავშვებს, დაეხმარონ წითელქუდას ბებიისთვის კერძის გამოცხობაში.
აღმზრდელი:
ბიჭებო, შეგვიძლია წითელქუდას დავეხმაროთ?
ოღონდ ჯერ შენთან თამაში მინდა ვითამაშო ე.წ "Ჯადოსნური ჯოხი".(კვერთხი წრიულად გადის, ჯადოსნური ჯოხის ხელში მყოფი ბავშვი იძახის საცხობი პროდუქტი.)
აღმზრდელი: კარგი ბიჭებო, თქვენ ძალიან ბევრი იცით საცხობი პროდუქტებიგთხოვთ მითხრათ რისგან მზადდება საცხობი პროდუქტები? საიდან მოდის ფქვილი? რა მარცვლეული კულტურები იცით? (ხორბალი, ჭვავი, ქერი, შვრია და ვინ აცხობს პური? (მცხობელები)
დღეს მცხობელები ვიქნებით, ვაკეთებთ წვრილმანი პურის პროდუქტები. ბავშვები უყურებენ დუმს საცხობი პროდუქტები.
თითის ტანვარჯიში: "ცომის მოზელა"
მოვზილეთ ცომი, მოვზილეთ ცომი,
მათ გვთხოვეს, რომ ყველაფერი საფუძვლიანად მოურიგოთ,
მაგრამ რამდენიც არ უნდა მოვზილოთ და რამდენიც არ მოვზილოთ,
ჩვენ ვიღებთ სიმსივნეებს ისევ და ისევ.
აღმზრდელი: ბიჭებო, წითელქუდა ამბობს, რომ გამოცანები მოამზადა თქვენთვის, ო საცხობი პროდუქტები. მისმინე ყურადღებით:
წისქვილში არის ხორბალი
აი რა ხდება მის თავს აქ!
მიმოქცევაში შეჰყავთ და ფხვნილად ფქვავენ!
(Ფქვილი)
მოყვება ბრინჯი, ხორცი,
ტკბილია ალუბლით.
ჯერ ღუმელში ჩასვეს,
როგორ წავა იქიდან?
მერე ჭურჭელზე დადეს.
აბა, ახლა დაურეკე ბიჭებს
ისინი შეჭამენ ყველაფერს ცალ-ცალკე.
(ტორტი)
ვბუტბუტებ და ვფეთქდები
არ მინდა ქვაბში ცხოვრება.
მჟავე კომბოსტო დავიღალე
შედგი ღუმელში.
(ცომი)
რას ასხამთ ტაფაში?
ჰო, ოთხჯერ ახვევენ?
(ბლინები)
პატარა, გემრიელი
ბორბალი საკვებია.
(ბეგელი)
აღმზრდელი: კარგი ბიჭებო, ახლა თქვენთან ერთად გამოვძერწავთ საცხობი პროდუქტები, დაჯექი მაგიდებთან.
3. პრაქტიკული მუშაობა:
მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს დაფიქრდნენ და აირჩიონ რომელი ისინი დაამზადებენ ცომეულს. შეახსენეთ ქანდაკების სხვადასხვა ტექნიკა.
4. რეზიუმე კლასები:
კარგი ბიჭებო, თქვენ დღეს მშვენიერი სამუშაო გააკეთეთ და წითელქუდას დაეხმარეთ. რა იყო დღეს საინტერესო? კლასი?
ბიჭებო, მითხარით რატომ პურიუწოდა ყველაზე მნიშვნელოვანი რამ სახლში?
როგორ ვუმკურნალოთ პური?
რატომ უნდა პატივი სცეს იმ ადამიანების მუშაობას, რომლებიც იზრდება პური?
Ბოლოს კლასებიმასწავლებელი ბავშვებთან ერთად განიხილავს პროდუქტები, ირჩევს საუკეთესოებს და ტოვებს გასაშრობად, რათა შემდეგში პროდუქტების შეღებვის გაკვეთილი.
მუნიციპალური სახელმწიფო საკუთრებაში არსებული სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების საბავშვო ბაღი სოფელ რიზევოში
პროექტი
"პური ყველაფრის თავია"
მასწავლებელი
პროექტის ტიპი: პედაგოგიური
პროექტის ტიპი:მოკლე
2017 წელი
პროექტის პასპორტი
Ასაკობრივი ჯგუფი:მოსამზადებელი.
პროექტის სახელწოდება
"პური ყველაფრის თავია."
განვითარების მიზეზები
სემინარი-ვორქშოპი "ეკოლოგიური კარუსელი"
პროექტის მიზანი
პროექტის მიზნები
საგანმანათლებლო:
საგანმანათლებლო:
განმანათლებლები:
პროექტის სტრუქტურა
პროექტის მიზნები და ამოცანები.
პროექტის რესურსების მხარდაჭერა.
გუნდში პასუხისმგებლობების გადანაწილება.
განხორციელების ეტაპები.
პროექტის განხორციელების მოსალოდნელი შედეგები.
შედეგის შეფასების კრიტერიუმები.
პროექტის ფოკუსირება
პროექტი ხორციელდება შემდეგნაირად:
სასწავლო პროცესის ორგანიზება
ჯგუფში.
განხორციელების დრო და ეტაპები
ეტაპი 1 მოსამზადებელი: მეთოდოლოგიურ ლიტერატურასთან მუშაობა, ინტერნეტ რესურსები.
ეტაპი 2 პრაქტიკული: პროექტის განხორციელება.
ეტაპი 3 ფინალი: პროექტზე მუშაობის შეჯამება, პროდუქტი.
პროექტის მიზანი
პროექტი არის სახელმძღვანელო ბავშვის განვითარებისათვის ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური პირობების შესაქმნელად
პროექტის განხორციელების მოსალოდნელი საბოლოო შედეგი
ბავშვების ცოდნის განვითარება პურის შესახებ, მისი მნიშვნელობა ადამიანის ცხოვრებაში.
ნახატები თემაზე: „პური ყველაფრის თავია“.
პროექტის ანალიტიკური დასაბუთება
პური ადამიანის შრომის პროდუქტია, ის კეთილდღეობისა და კეთილდღეობის სიმბოლოა. ეს არის პური, რომელსაც ყველაზე მნიშვნელოვანი ადგილი უჭირავს სუფრაზე როგორც სამუშაო დღეებში, ასევე დღესასწაულებზე. არც ერთი კვება არ არის სრულყოფილი მის გარეშე.
ეს პროდუქტი თან ახლავს დაბადებიდან სიბერემდე. პურის ღირებულება ვერაფრით გაიზომება. მაგრამ რატომ უყვარს ზოგიერთ ბავშვს პური და სიამოვნებით ჭამს მას, ზოგი კი უარს?
ბევრმა ბავშვმა არ იცის იმ ადამიანების მუშაობის შესახებ, ვინც პურს მოჰყავს (კითხვარი) და პურს უყურადღებოდ ეპყრობა (აგდებს, თამაშობს, მსხვრევს, აკეთებს ფიგურებს, გადაყრის ნახევრად შეჭამილ ნაჭრებს).
პროექტი შექმნილია იმისთვის, რომ ბავშვების ყურადღება მიიპყროს იმ ძალისხმევაზე, რომელიც პურს ჩვენს სუფრაზე აჩენს და პურისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას.
პროექტის მიზანი: გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა პურის შესახებ. ჩაუნერგეთ პატივისცემა პურის და იმ ადამიანების მიმართ, ვინც მას ზრდიდა.
პროექტის მიზნები:
საგანმანათლებლო:
ჩამოუყალიბდეს ბავშვებს იმის გაგება, თუ ვინ და როგორ აცხობს პურს; გააცნოს ბავშვებს მარცვლეული მცენარეები. გააფართოვოს ბავშვების ცოდნა ადამიანის ცხოვრებაში პურის მნიშვნელობის შესახებ.
საგანმანათლებლო:
განუვითარდეთ საუბრის შენარჩუნების უნარი, წაახალისოთ საკუთარი აზრის გამოხატვის სურვილი და გაააქტიუროთ ბავშვების ლექსიკა. აჩვენეთ რა ძნელია ხალხისთვის და თითოეული ჩვენგანისთვის პურის შოვნა.
განმანათლებლები:
პურისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, მადლიერების გრძნობა და პატივისცემა იმ ადამიანების მიმართ, რომლებიც მუშაობენ სოფლის მეურნეობაში.
განხორციელების ეტაპები:
მოსამზადებელი: მეთოდოლოგიურ ლიტერატურასთან მუშაობა, ინტერნეტ რესურსები.
პრაქტიკული: პროექტის განხორციელება.
საბოლოო: პროექტზე მუშაობის შეჯამება, პროდუქტი.
პროექტის პროდუქტი: ბავშვთა ნახატები თემაზე: ”პური ყველაფრის თავია”
პროექტის განხორციელება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად იგეგმება ხუთ საგანმანათლებლო სფეროში.
1.კოგნიტური განვითარება
იხილეთ და განიხილეთ პრეზენტაცია თემაზე: „პური ყველაფრის თავია“.
საუბარი ბავშვებთან თემაზე:
"პურის შესახებ".
2. მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება
პურის დახატვა
რეპროდუქციის შემოწმება და განხილვა: ტ. იაბლონსკაია „პური“.
3.მეტყველების განვითარება
პურის შესახებ გამოცანების, ანდაზების კითხვა; კითხულობს ზღაპარს "მარტივი პური".
4.ფიზიკური განვითარება : თითის ტანვარჯიში: „პურის გამოცხობა“
ცომში მოზილეთ ფქვილი, გაწურეთ და გაჭერით თითები.
ჩვენ კი ცომისგან დავამზადეთ: ხელისგულებს აკრავენ და „აყალიბებენ“.
ღვეზელები და ფუნთუშები, მონაცვლეობით მოხრილი თითები
ტკბილი ჩიზქეიქები, დაწყებული პატარა თითით.
ფუნთუშები და რულონები -
ყველაფერს გამოვაცხობთ ღუმელში. ორივე ხელის ზევით შემობრუნება.
გემრიელი! მუცელზე მოფერება.
5.სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება
დიდაქტიკური თამაშის ჩატარება:
"ვის შეუძლია დაასახელოს მეტი საცხობი პროდუქტი?"
მიზნები: შემეცნებითი ინტერესის განვითარება, მეხსიერების განვითარება, ლექსიკის გამდიდრება.
თამაშის მიმდინარეობა: წრეში მდგომი ბავშვები ასახელებენ სხვადასხვა ცომეულს; გაიმარჯვებს ის, ვინც ყველაზე მეტ ასეთ პროდუქტს დაასახელებს.
გარე თამაში "თაგვების ხაფანგი"
მიზანი: ბავშვების თვითკონტროლის განვითარება, სიტყვებით მოძრაობების კოორდინაციის უნარი და ოსტატობა. ივარჯიშეთ სირბილში და ჩაჯდომაში, წრეში ფორმირება და წრეში სიარული.
გადაადგილება: მოთამაშეები იყოფა ორ უთანასწორო გუნდად, დიდი ქმნის წრეს - "თაგვის ხაფანგს", დანარჩენი - თაგვები. სიტყვები:
ოჰ, რა დაღლილები არიან თაგვები,
ყველა ღრღნიდა, ყველა ჭამდა.
გაუფრთხილდი თაღლითობას,
ჩვენ შეგეხმიანებით.
მოდით დავაყენოთ თაგვების ხაფანგები,
ახლავე დავიჭიროთ ყველა!
შემდეგ ბავშვები ხელებს ქვევით ჩამოჰყავთ, წრეში დარჩენილი „თაგვები“ წრეში დგანან და თაგვის ხაფანგი ზომაში იზრდება.
Მოსალოდნელი შედეგი: ბავშვებს გაუჩნდებათ წარმოდგენები პურის ღირებულების შესახებ; მოიპოვებს ცოდნას იმის შესახებ, თუ როგორ იზრდებოდა პური ძველად და როგორ ხდება ახლა, რომ პური ბევრი ადამიანის დიდი შრომის შედეგია; დაინტერესდება მცხობელის, კომბაინის პროფესიით და პურის წარმოებაში ჩართული ადამიანების მუშაობით; ბავშვებს განუვითარდებათ მზრუნველი დამოკიდებულება პურის მიმართ.
ლიტერატურა
ალმაზოვი ბ.ა. ჩვენი პური [ტექსტი]: სამეცნიერო და მხატვრული წიგნი / ნახ. და შექმნილია დ პლაქსინა. – ლ.: დეტ. განათება, 1985 წ.
გორკოვა ლ.გ., ა.ვ. კოჩერგინა A.V., L.A. ობუხოვა ლ.ა. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გარემოსდაცვითი განათლების კლასების სცენარები [ტექსტი] - მოსკოვი: ვაკო, 2005 წ.
http://dolyna.kiev.ua/node/78/votesupdown
http://hlebosol.info/
http://www.kedem.ru/history/20090114-bread/
http://www.little-cook.ru/
განაცხადი
NNOD-ის შეჯამება ბავშვებთან ერთად მოსამზადებელ ჯგუფში მხატვრული და ესთეტიკური განვითარების შესახებ
თემაზე: „პური ყველაფრის თავია“.
მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება :
ესთეტიკური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება გარემომცველი სამყაროს მიმართ.
ბავშვების დამოუკიდებელი შემოქმედებითი საქმიანობის განხორციელება.
ფიზიკური განვითარება : ხელების მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება.
კოგნიტური განვითარება : ჩამოუყალიბდეს ბავშვებს წარმოდგენა იმის შესახებ, თუ ვინ და როგორ აცხობს პურს; გააცნოს ბავშვებს მარცვლეული მცენარეები. გააფართოვოს ბავშვების ცოდნა ადამიანის ცხოვრებაში პურის მნიშვნელობის შესახებ.
მეტყველების განვითარება : გააძლიეროს ბავშვებს კითხვებზე სრული წინადადებებით პასუხის გაცემის უნარი.
აღჭურვილობა : ფუნჯები, საღებავები, ალბომის ფურცლები, ხელსახოცები, ჭიქები, პრეზენტაცია თემაზე „პური ყველაფრის თავია“.
თამაშის ზონა.მასწავლებელი აჩვენებს პრეზენტაციას თემაზე "პური ყველაფრის თავია"
- "ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რაზე ვისაუბრებთ დღეს?"
- ასეა ბიჭებო, დღეს მინდა პურზე გესაუბროთ. ბიჭებო, მითხარით, რა არის პური? რა სახის პური არსებობს?"
(ბავშვების პასუხები).
პური შეიძლება იყოს განსხვავებული, მაგრამ ყოველთვის ჯანსაღი და გემრიელი. პური შეიცავს B ვიტამინს, რომელიც აუმჯობესებს მეხსიერებას და საჭმლის მონელებას.
”ბიჭებო, ვინ იცის, საიდან ვიღებთ პურს?”
(ბავშვების პასუხები)
”მართალია, ჩვენ მას მაღაზიაში ვყიდულობთ, მაგრამ ვინ იცის, საიდან შევიდა მაღაზიაში?”
(ფქვილისგან გამომცხვარია?)
"საიდან იღებთ მას?"
„ბიჭებო, ხორბლის ფქვილი ხორბლის მარცვლებიდან მიიღება. ამისათვის თქვენ უნდა დახარჯოთ ძალისხმევა და შრომა.
ტრაქტორი მიწას რკინის გუთანით აჭედავს, მერე თიხის სავარცხლით დაძვრება. შემდეგ მინდორში გადის ტრაქტორი, რომელზეც დამაგრებულია სპეციალური სათესლე, სადაც ასხამენ მარცვლებს და თანაბრად ითესება მიწაში. მარცვლეული ყლორტდება და მოდის მოსავლის დრო. კომბაინი გამოდის მარცვლეულის მოსავლელად, ის აგროვებს მარცვლებს თავის ბუნკერში და ასხამს მანქანაში, რომელიც მარცვლებს ლიფტში, ფქვილის წისქვილში მიჰყავს, სადაც მას ფქვილდება. ცომი ფქვილისგან მზადდება, ცომისგან პურს აცხობენ და აწვდიან მაღაზიებში, სადაც ვყიდულობთ. ასე იზრდება
კოგნიტური განვითარება
Კომუნიკაცია
გათვალისწინება
ინტერესების განვითარება, ცნობისმოყვარეობა, კოგნიტური მოტივაცია, შემეცნებითი მოქმედებების ფორმირება. აქტიური ლექსიკის გამდიდრება.
შემეცნებითი მოქმედებების ფორმირება და პირველადი იდეები ობიექტების შესახებმიმდებარე სამყარო, მათი თვისებები და ურთიერთობები.
ბავშვი აქტიურად ურთიერთობს უფროსებთან.
ფლობს ზეპირ მეტყველებას, შეუძლია მეტყველების გამოყენება საკომუნიკაციო სიტუაციაში სამეტყველო გამონათქვამის ასაგებად.
ბავშვი აჩვენებს ცნობისმოყვარეობას.
ფლობს ზეპირ მეტყველებას შეუძლია მეტყველების გამოყენებასამეტყველო გამოთქმის აგება საკომუნიკაციო სიტუაციაში.
Მთავარი ნაწილი.
”აბა, დღეს მინდა დაგპატიჟოთ პურის დასახატავად.”
(დაფაზე არის ნახატი, მასწავლებელთან ერთად ათვალიერებენ მას ბავშვები).
"რა არის ნაჩვენები სურათზე?"
(პური, პური, მშრალი საქონელი).
"როგორ შეგიძლიათ ამ ობიექტებს სხვანაირად უწოდოთ?"
”ამ ნივთებს, ბიჭებო, შეიძლება ეწოდოს საცხობი.”
"რაზე იტყუებიან?"
(მაგიდის ტილოზე)
"ახლა, ცოტა გავწელოთ თითები"
(თითის ვარჯიშების შესრულება „პურის გამოცხობა“).
”კარგი, ახლა ბიჭებო, დავიწყოთ ხატვა.”
კოგნიტური განვითარება
Კომუნიკაცია
ფიზიკური განვითარება;
Კომუნიკაცია
გათვალისწინება
კვლევითი საქმიანობა.
სიტყვა და მოძრაობა
საავტომობილო კოორდინაციისა და წვრილი მოტორული უნარების განვითარება.
უ ბავშვს აქვს განვითარებული მშვენიერი საავტომობილო უნარები.
დასკვნითი ნაწილი
"ძალიან მიხარია, რომ მე და შენ დავხატეთ ეს მშვენიერი ნახატები და ახლა მინდა მოგცეთ ასეთი სასაცილო სმაილიკები."
კვლევითი საქმიანობა.
გამოცანები პურის შესახებ
პურს ჰყავს დები და ძმები,
გირჩევთ, სწრაფად გამოიცნოთ ისინი!
ყველა ეს ნათესავი დამზადებულია ფქვილისგან,
სწრაფად მოზილეთ ცომი და გამოაცხვეთ!
თუ პურს დანით დაჭრით,
გააშრეთ ეს ნაჭრები ღუმელში,
თავისუფლად წაიყვანეთ ისინი ლაშქრობაში,
ბოლოს და ბოლოს, შენ ყოველთვის მიიღებ... (კრასკები.)
ცომი ცხვება პირდაპირ გაზქურაზე.
თეთრი ხორბლის პური, ბეჭედივით.
ჭამთ როგორც საღამოს, ასევე დილით ადრე
ტკბილი, მკვებავი სასწაული... (ბარანკა.)
ეს ნამცხვრები ჩვეულებრივ მომინანქრებულია,
ბრტყელი ტორტის სახით, ნაცნობი ფიგურა.
ტკბილი, პიტნა... სწრაფად ჩადეთ ქვაბი,
თუ ვინმემ მოაქვს მაგიდასთან ... (ჯანჯაფილი.)
თეთრი პური, ბაგელის მსგავსი,
სქელი, ყაყაჩოს თესლით დაფარული და უფრო ძვირი.
ჩაყარეთ რაფინირებული შაქარი ჭიქაში, კუბიკი,
ჭამე ნელა ჩაისთან ერთად, მსუქანი... (ბაგელი.)
კარაქიანი ფუნთუშა და დახვეული,
ფორმა რვა ფიგურას წააგავს.
ზემოდან და გვერდით ანათებს რუჟით -
ეს არის რუსული გრეხილი... (პრეცელი.)
პატარა, თხელი, მშრალი ...
საშა, მუჭში აჭერს მას,
ის დადის გზატკეცილზე, საყურეები ყურებში,
მუშტში ყველამ ზუსტად იცის... (შრება.)
თეთრი პური წაგრძელებული
და ჰაეროვანი, როგორც ბამბა.
ეს ყველაფერი ზემოდან არის ზოლიანი.
ეს არის დაჭრილი... (პური.)
ანდაზები პურის შესახებ
გაგიჟდები, მაგრამ პურის გარეშე ვერ იცხოვრებ.
პურის ირგვლივ თაგვებიც არიან.
თუ პური არ არის, კბილები დადეთ თაროზე.
როცა დღე იქნება, პურიც იქნება.
მთლიან პურს პირში ვერ ჩაიდებ.
უმარილო სუფრა მრუდეა.
მიირთვით ღვეზელები და შეინახეთ პური წინ! პურ-მარილით, ნებისმიერი ხუმრობა კარგია.
როგორც პურის მიწაა, ასევე ნაძვის ქვეშ არის სამოთხე, მაგრამ პურის ნაჭერი არ არის, ასე ყველგან სევდაა.
ჭკვიანი ბავშვი: მან იცის, რომ პური არ არის ჭარხალი.
პურის მოზელა საფუვრის გარეშე არ შეიძლება.
ჩემი პური სუფთაა, კვაზი მჟავე, დანა ბასრი, შავი და ჭრელი, რბილად დავჭრი, ისე ტკბილად გამოიყურება.
კუჭი პურის გარეშე ვერ იცოცხლებს.
მშიერმა პური არ მოჭრას.
პური მეც მჭირდება სადილის შემდეგ.
მარილზე სვამს და პურზე სძინავს.
რაც არ უნდა მახინჯი იყოს, პურს პირში იდებს.
ფქვილი და საცერი რომ მქონდეს სავსე ვიქნებოდი.
პური იქნებოდა, მაგრამ კბილები იპოვებოდა.
პურის შოვნა რთულია, მაგრამ პურით ცხოვრება შეგიძლია.
საღეჭი რამე იქნებოდა, მაგრამ პური იქნებოდა.
არ იყო პური - არ იყო მეგობრები.
პური მუცელს არ მოსდევს.
პური არ არის მხოლოდ საკვები პროდუქტი. ეს არის სახლის, ოჯახური კომფორტის, კეთილდღეობის სიმბოლო, ადამიანის არსებობის საფუძველი. უმიზეზოდ არაერთ რიტუალში გამოიყენება - სტუმრებს პურითა და მარილით ხვდებიან, ახალდაქორწინებულებს კი პურს მიართმევენ. და, რა თქმა უნდა, ეს პატივი აისახა სხვადასხვა ხალხურ ლეგენდებში, გამონათქვამებში, ლექსებსა და გამონათქვამებში. ახლა ჩვენ ვისწავლით პურის დახატვას.
რეგულარული პური
დავიწყოთ საფუძვლებით. დასაწყისისთვის, მოდით დავხატოთ ძალიან ჩვეულებრივი ლანჩი და ჩვენ ამას გავაკეთებთ ფანქრის ტექნიკის გამოყენებით. იმის გარკვევა, თუ როგორ დავხატოთ პური ფანქრით, არის ზუსტად ის, რისი გაკეთებაც პირველ რიგში საუკეთესოა.
ჯერ მსუბუქ ჩანახატს ვაკეთებთ. ხაზები ამ ეტაპზე ძალიან მსუბუქი და ფერმკრთალი იქნება. ეს კეთდება ისე, რომ საჭიროების შემთხვევაში ადვილად მორგებული იყოს.
შემდეგ კარგად დავხატავთ კონტურებს. ეს შეიძლება გაკეთდეს როგორც რამდენიმე ფენაში, ასევე რბილი ფანქრით.
ამის შემდეგ, მოდით დავამატოთ მოცულობა: ფრთხილად დაჩრდილეთ ჩრდილის ნაწილი თავად პურზე. შემდეგ ჩვენ გავაკეთებთ ჩამოვარდნილ ჩრდილს - ის უფრო მუქი იქნება.
სულ ეს არის - ჩვენი ნახატი მზად არის. ასე უნდა გამოიყურებოდეს ნამდვილი ლანჩის პური.
სადილი პური რამდენიმე ნაბიჯით
მოდით გავაგრძელოთ სადილის პურის დახატვა - ბოლოს და ბოლოს, ახლა ეს არის ყველაზე პოპულარული საცხობი პროდუქტი. უფრო მეტიც, სწორი ფორმა და დამახასიათებელი ჭრილები მას ძალიან ცნობადს ხდის. ჩვენ ამას ეტაპობრივად გავაკეთებთ ისე, რომ დამწყებმა მხატვრებმაც კი შეძლონ ამის გაკეთება. ასე რომ, მოდით ვისწავლოთ როგორ დავხატოთ პური ეტაპობრივად.
პირველი, მოდით გავაკეთოთ ზოგადი ხაზი. ეს იქნება რკალი, ოდნავ უფრო მომრგვალებული მარცხნივ და წაგრძელებული მარჯვნივ.
შემდეგ ზედა ნაწილში გამოვყოფთ დამახასიათებელ მრუდეებს. ისინი უნდა იყოს საკმარისად გრძელი და მოგრძო.
შემდეგ ყველაფერს ისე მოვაყრით, რომ პური მთლიანი გამოვიდეს.
ესე იგი, პური დავხატეთ. თუ სასურველია, ის შეიძლება მოხატული იყოს ლამაზი ოქროსფერი ფერით.
ხატვა შვილთან ერთად
პურის კიდევ ერთი ტრადიციული სახეობაა სადღეგრძელო. მართალია, ეს უფრო მეტად იცნობს დასავლეთის ქვეყნებს და აშშ-ს - იქ საუზმე არ არის სრული ჩაის და ჯემით სადღეგრძელოების გარეშე. ამ საკონდიტრო ნაწარმს ახასიათებს თავისებური ფორმა, რომელიც ზემოდან ფართოვდება. გარკვეული თვალსაზრისით, ასეთი პურის ნაჭერი სოკოს წააგავს თავსახურით. და თუ გსურთ გაერკვნენ, თუ როგორ უნდა დახატოთ პური ბავშვისთვის, მაშინ ამის გაკეთება ახალი სადღეგრძელოების მაგალითის გამოყენებით შესანიშნავი ვარიანტია.
პირველი, მოდით დავხატოთ იგივე სოკოს ნაჭერი გლუვი მოსახვევებით. პური მთლიანი არ იქნება, უკვე ნაჭრები იქნება.
შემდეგ ჩვენ გამოვყოფთ ზედა ქერქის ფორმას, დავამატებთ ორ რკალს.
ამის შემდეგ, დაამატეთ ქვედა და გვერდითი ნაწილები.
ახლა ჩვენ უნდა გავაფერადოთ ჩვენი ცომეული. ტრადიციულად, სადღეგრძელო ხორბლის პურისგან მზადდება, ამიტომ დაგვჭირდება ღია ყვითელი ჩრდილები. პურის გარე ნაწილი ოდნავ მუქი იქნება, ვიდრე შიგნით. ჯერ ერთი იმიტომ, რომ ზემოდან არის ხრაშუნა ქერქი და მეორეც, ბუნებრივი ჩრდილის გამო.
აქ დავასრულოთ - ჩვენი უგემრიელესი პური მზადაა. რჩება მხოლოდ ის, რომ დავჭრათ და წავუსვათ ჯემით ან თხილის კარაქით.
ხორბლის ახალი პური
თუ გსურთ ისწავლოთ თეთრი პურის დახატვა ისე, რომ ის ზუსტად ისეთივე აღმოჩნდეს, როგორც ნამდვილი, მაშინ საკითხს ფრთხილად უნდა მიუდგეთ. მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ ამის გაკეთება რთული იქნება - ამას თავად ხედავთ.
პირველი, ჩვენ ვხატავთ ოვალს - ეს არის ჩვენი პურის ზოგადი მონახაზი. მოდით დაუყოვნებლივ დავხატოთ პირველი "ნაჭერი", რომელიც ჩვეულებრივ კეთდება სადილის პურზე. თუ იდეალურად თანაბარ ფორმას ვერ მიიღებთ, არ ინერვიულოთ - ეს სავსებით მისაღებია გამოცხობისას.
შემდეგ ვაკეთებთ ნაჭრებს მთელ სიგრძეზე - დაახლოებით 3-4 მათგანი მოერგება.
შემდეგ ჩვენ ყურადღებით ვხატავთ ყველა მთავარ კონტურს. თუ სადმე ზედმეტი ხაზები დარჩა, ისინი ფრთხილად უნდა წაშალოთ.
პურს დაუმატეთ მარცვლები. მათ აქვთ პატარა წვეთების ფორმა. ეს იქნება სეზამი - მას ძალიან ხშირად იყენებენ საცხობში, მათ შორის არა ცომეულში.
ახლა ჩვენ უნდა გავაფერადოთ პური. ჩვენ გვაქვს მთელი პური, ასე რომ ყველგან იქნება ლამაზი ოქროს ქერქი. ჩრდილოვან ნაწილებში ფერი იქნება ღია ყავისფერი, ძალიან თბილი. მაგრამ ჩამოვარდნილი ჩრდილი იქნება მუქი, ღრმა, ძალიან მდიდარი.
ესე იგი, ახლა ჩვენ დავასრულეთ - ახლა შეგვიძლია ხორბლის პურის დახატვა. სეზამის მარცვლებსაც კი ასხამენ.
ჭვავის პურის პური - ერთად ხატვის სწავლა
მთელი ამ ხნის განმავლობაში ხორბლის პურს ვხატავდით. ახლა დროა მივცეთ ჭვავის კუთვნილება, რადგან ის არანაკლებ გემრიელი და ჯანსაღია, ვიდრე მისი "ხორბლის" ანალოგი. სხვათა შორის, ევროპის ქვეყნებში და აშშ-ში ისინი არ ჭამენ ჭვავის პურს, ამიტომ მისი პოვნა იქ მაღაზიების თაროებზე თითქმის შეუძლებელია. მაგრამ ამაოდ, რადგან კარგად უხდება ხორცს, მწნილებს, მარცვლეულს, პომიდვრის წვენს - უბრალოდ გემრიელია! მოდით ვისწავლოთ შავი პურის დახატვა.
ჯერ დავხატოთ ჭრილი - ფორმაში საკმაოდ წააგავს ტოსტის ნაჭერს.
შემდეგ დავამატებთ სისქეს. ეს საკმაოდ მარტივია, მნიშვნელოვანია მხოლოდ იმის უზრუნველყოფა, რომ ყველა ხაზი სწორია, თანაბარი, ხოლო გვერდითი ხაზები თითქმის პარალელური.
ამ ეტაპზე ჩვენ დავხატავთ კონტურებს და დავამატებთ დეტალებს. ჭრილზე უნდა დახატოთ წერტილები, ხოლო ქერქზე სახელმძღვანელო ხაზები.
ახლა ჩვენ უნდა წავშალოთ ყველა არასაჭირო დეტალი. ეს უნდა გაკეთდეს ძალიან ფრთხილად, რათა არ დაიჭიროთ მთავარი კონტური.
Სულ ეს არის. თუ სასურველია, ნახატი შეიძლება იყოს ფერადი. იმისდა მიუხედავად, რომ ჭვავის პურს ჩვეულებრივ უწოდებენ "შავს", მისი ნამდვილი ჩრდილი ნაცრისფერი-ყავისფერია.
(მოსამზადებელი ჯგუფი)
მიზნები:
ბავშვების მიერ პურის ფასის შეგნებული გაგების მიღწევა, პურის დიდი პატივისცემა და პატივისცემა;
ბავშვებში ჩაუნერგოს პატივმოყვარე დამოკიდებულება იმ ადამიანების შრომის მიმართ, რომლებიც დიდ შრომას, ძალისხმევასა და ენერგიას ხარჯავენ მარცვლეულის გასაზრდელად და მოსავლისთვის - მარცვლეულის მწარმოებლები და მანქანების ოპერატორები;
პურისადმი ფრთხილი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.
Დავალებები:
საგანმანათლებლო.
მიეცით წარმოდგენა იმაზე, თუ როგორ ცხვება პური;
გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა პურთან დაკავშირებული ნიშნების შესახებ;
„თეთრი პურის“, „შავი პურის“ ცნებების განმტკიცება; ისწავლეთ პურის პროდუქტების კლასიფიკაცია ამ მახასიათებლების მიხედვით;
განმარტეთ და განზოგადეთ ბავშვების იდეები მცენარის ზრდისთვის ხელსაყრელი პირობების შესახებ.
განმავითარებელი.
დაეხმარეთ ბავშვებს სწორად ნავიგაციაში საცხობი პროდუქტების ასორტიმენტში;
განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება;
განუვითარდეთ ბავშვების თანმიმდევრული მეტყველება და ბავშვთა ლექსიკა;
განუვითარდეთ მასწავლებლის კითხვებზე სრული წინადადებებით პასუხის გაცემის და თქვენი აზრის დასაბუთების უნარი;
გაააქტიურეთ მოსწავლეთა შემეცნებითი აქტივობა, მათი ინტელექტი, მეხსიერება, ყურადღება, წარმოსახვა, სმენა;
ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება.
საგანმანათლებლო.
ბავშვებში ეკოლოგიური და ბუნებრივი მსოფლმხედველობის ჩამოყალიბება;
შემეცნებითი ინტერესის ჩამოყალიბება სამუშაო პროფესიების მიმართ;
მარცვლეულის მწარმოებლების მუშაობისადმი პატივისცემის გრძნობის განვითარება;
ერთმანეთის პასუხების მიმართ პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, ბავშვებს შორის აქტიური კომუნიკაციის ხელშეწყობა;
მიიტანეთ იმის გაგება, რომ პური დაცული უნდა იყოს, აუცილებლად დაასრულეთ ჭამა და არ გადააგდოთ.
მეთოდები და ტექნიკა:
განმარტებითი და საილუსტრაციო მეთოდი;
ვერბალური მეთოდი (საუბარი, ზღაპრების მოყოლა, ლექსები პურზე);
თამაშის მეთოდი;
ერთობლივი აქტივობები ბავშვებთან;
ვიზუალური (ბუნებრივი მასალების დემონსტრირება და ილუსტრაციები მარცვლეულის მწარმოებლების, მანქანების ოპერატორების, მცხობლების მუშაობის ამსახველი),
წინასწარი სამუშაოები:
სიმღერების მოსმენა (ხორბალი მწიფდება, ჭვავი მიდის), ხალხური ანდაზებისა და გამონათქვამების შესწავლა; ლექსებისა და სიმღერების სწავლა;
საუბრები პურის შესახებ; მხატვრული ლიტერატურის კითხვა, წიგნები ბავშვებისთვის პურის შესახებ, ალექსანდრა ბერეზინას მოთხრობა „ბავშვები და პური“;
როლური თამაშები "მოგზაურობა პროფესიებში";
ცომეულის დახატვა.
ლექსიკაზე მუშაობა:
გააფართოვეთ ბავშვთა ლექსიკა: "მარცვლეულის მინდორი", "მარცვლეულის მწარმოებლები", "თონე", "ლიფტი".
მასალები და აღჭურვილობა:
თუ შესაძლებელია, შეგიძლიათ ხორბლის ან ჭვავის ნამცხვრები ვაზაში მოათავსოთ;
პურის ამსახველი ნახატები (პური, ღვეზელები, რულონები, ჩიზქეიქები, ბაგელი...);
პურის გამოცხობის ეტაპების სქემატურად გამოსახული ნახატები;
- "ფუნთუშები", "ღვეზელები" დამზადებული პოლისტიროლის ქაფისგან ან ქაფიანი რეზინისგან.
თოჯინა კოლოსოკი (თოჯინების თეატრი);
ყუთი სიუჟეტის სურათებით;
საცხობი პროდუქტების მოდელები;
პოსტერი "პური ყველაფრის თავია".
დაგეგმილი შედეგები:
გქონდეთ წარმოდგენა მარცვლეულის მწარმოებლების შრომისმოყვარეობაზე;
ბავშვები მიიღებენ ახალ ცოდნას იმის შესახებ, თუ რამდენად რთულია პურის მიღება, იმ მცენარეების თესლების შესახებ, რომლებიდანაც ყლორტები იზრდება;
ბავშვებს გაუჩნდებათ ბუნებისადმი ინტერესი, რომელიც უნდა გაძლიერდეს ბავშვების ახალი ცოდნის გაცნობით საინტერესო აქტივობებით;
მასწავლებელს შეუძლია ბავშვებს მშობლებთან ერთად სახლში დარგოს ხორბლისა და ჭვავის რამდენიმე თესლი;
შეეძლოს ჯგუფში მუშაობა, შეეძლოს დასკვნების გამოტანა, მიზეზ-შედეგობრივი კავშირების გაგება;
შეგეძლოთ გამოხატოთ თქვენი აზრი და საკუთარი აზრი.
ბავშვთა საქმიანობის სახეები:
კომუნიკაბელური;
შემეცნებითი და კვლევითი;
პროდუქტიული.
გაკვეთილის მიმდინარეობა
1. საორგანიზაციო მომენტი.
ლანგარზე ნაქარგი პირსახოცით პურის პური დევს, შეგიძლიათ ვაზაში ხორბლის ყური ჩადოთ. კედელზე კიდია პლაკატი „პური ყველაფრის თავია“ და პურ-ფუნთუშეულის ამსახველი ნახატები.
აღმზრდელი: ძვირფასო ბიჭებო! დღეს ჩვენ შევიკრიბეთ თქვენთან ერთად პურზე სასაუბროდ. პური ყველაფრის თავია! - დიდი ხანია ამბობდნენ რუსეთში. ეს სიტყვები ხალხის უზომო პატივისცემაა პურისადმი, რომელიც თაობიდან თაობას გადაეცემა.
პური არ არის მხოლოდ ყველაზე მნიშვნელოვანი საკვები პროდუქტი, არამედ რაღაც უფრო მეტი. ის არის შრომის, კეთილდღეობის, მშვიდობის სიმბოლო. გაზაფხულიდან შემოდგომამდე მარცვლეულის მწარმოებლები დაუღალავად მუშაობენ, რათა ყველა სახლსა და სუფრაზე პური მოატანონ! როგორ საუბრობენ ადამიანები პურზე? გავიხსენოთ ანდაზები და გამონათქვამები.
ბავშვები: პური ყველაფრის თავია.
თუ რულონების ჭამა გინდა, არ დაჯდე გაზქურაზე.
და ოქროს მთაზე შეიძლება შიმშილით მოკვდე.
ჭვავის პური ხორბლის პურის ბაბუაა.
დიდება ხელებს, რომლებსაც პურის სუნი აქვთ.
პურის ნაჭერი არ არის, სუფრა კი დაფაა.
სადილი ცუდია, თუ პური არ არის.
ტორტის დიდი ნაჭერი არ არის. და ღირს ბევრი სამუშაო.
წიწიბურის ფაფა ჩვენი დედაა, ჭვავის პური კი ჩვენი მამა.
გაუფრთხილდით პურს - ეს ჩვენი სიმდიდრეა.
2. შეტყობინება გაკვეთილის თემაზე:
აღმზრდელი: რას ფიქრობთ ბიჭებო, საიდან მოაქვთ პური ჩვენს მაღაზიებში?
ან იქნებ გრძელი პური, პური და ბაგელი იზრდება პურის ხეებზე?
ბავშვები: არა, პურს აცხობენ.
განმანათლებელი: გსურთ იცოდეთ რისგან მზადდება პური?
ბავშვები პასუხობენ: დიახ!
აღმზრდელი: ბიჭებო, კოლოსოკი მოვიდა ჩვენთან, ის ბევრს გეტყვით!
Spikelet : (თოჯინების შოუ)
მე ვარ ბიჭი, შუბლი, ოქროსფერი თმა,
ჩემი მარცვლები მზეზე მწიფდება!
და ისე, რომ მარცვლები მომწიფდეს,
წვიმისთვის აუცილებელია მათი მორწყვა,
მზე რომ ანათებდეს,
და დაე, ქარმა დაუბეროს!
მარცვლეულის შეგროვების შემდეგ
და ისინი აქცევენ მათ ფქვილად,
შემდეგ კი ფქვილი ამოგეწურებათ
ღვეზელები ცხვება.
პური ცხვება, ნამცხვრები
ყველას გასაკვირად!
აღმზრდელი: ბიჭებმა გაიგეს, რაც თქვა კოლოსოკმა: პური ცხვება ფქვილისგან, მას ემატება საფუარი, შაქარი, მარილი და სხვა პროდუქტები. მაგრამ მთავარი პროდუქტი ფქვილია. პურს აცხობენ თონეებსა და თონეებში.
ბიჭებო, იცით კიდევ რა პურის პროდუქტებს აცხობენ მათი ფქვილით? (ღვეზელები, ფუნთუშები, ჩიზქეიქები...)
ბიჭებო, რა პური არსებობს?
ბავშვები: თეთრი და შავი.
აღმზრდელი: სწორია. პური შეიძლება იყოს თეთრი ან შავი, რადგან ის სხვადასხვა ფქვილისგან არის გამომცხვარი. თეთრი პური მზადდება ხორბლისგან, შავი პური ჭვავისგან.
საიდან მოდის ხორბლისა და ჭვავის ფქვილი? ხორბლისა და ჭვავისგან.
მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს ხორბლისა და ჭვავის ყურების ნახატებს (ყურების გვერდით არის ფქვილის პარკების გამოსახულებები)
თამაში "ჯოკ-ჟოკ-ჟოკი არის ღვეზელი"
მასწავლებელი კითხულობს ლექსს და ბავშვები ასრულებენ ბოლო სიტყვას თითოეულ სტრიქონში.
ჟოკ-ჟოკ-ჟოკი არის (ღვეზელი).
შკი-შკი-შკი - დედა კარტოფილი (ღვეზელები).
შკი-შკი-შკი - გვიყვარს (ღვეზელები).
ჟოკ-ჟოკ-ჟოკი - ჭამე, ტანია, (ღვეზელი).
აჩ-აჩ-აჩ - აქ (კალაჩი).
ჩი-ჩი-ჩი - ღუმელში გამომცხვარი (კალაჩი).
ჩი-ჩი-ჩი - გვიყვარს (კალაჩი).
ჩი-ჩი-ჩი - დღესასწაულზე იქნება (კალაჩი).
აღმზრდელი: - ფეხები რომ არ დაიღალოს ჯდომით, ცოტა გახურება სჭირდებათ. ადექი შენი ადგილებიდან! (ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი „მინდორში გასვლა“)
ბიჭებო, წარმოიდგინეთ, რომ ჩვენ მივედით მარცვლეულის დიდ მინდორთან.
მარცვლეულის ველი, დიდი სივრცე
Მიმოიხედე
აქეთ-იქით, აქეთ-იქით,
მარცვლეულის ყურები იზრდება,
და მარცვლეული ცხოვრობს მათში.
ეს მარცვლები ადვილი არ არის,
ისინი სავსეა მზის შუქით.
(ბავშვები დადიან, ჩერდებიან, უხვევენ სხვადასხვა მიმართულებით და ხელები გვერდებზე გაშლიან)
რამდენი სპილენძი იზრდება აქ და როგორ იზრდება ყლორტები მინდორში!
(ბავშვები იჯდებიან და შემდეგ დგებიან, ასწიეთ ხელებიშენს თავზე)
- რა დიდი ყელი გაიზარდა ჩვენს მინდორში?
(ხელები დაკავშირებულია თავის ზემოთ, ქანაობს გვერდიდან გვერდზე)
როგორ ქანაობს მარცვლეულის ყურები ქარში?
(ხელები წელზე და მოხრილი სხვადასხვა მიმართულებით)
და მე გავალ მინდორზე და მოვაგროვებ ყურებს.
(დადექით პირდაპირ, ჩაჯექით და წინ მოხარეთ, თითქოს ვაგროვებთ)
აღმზრდელი: კარგი ბიჭებო! შეგიძლია დაჯდე.
აღმზრდელი: ჩვენს სუფრასთან მისვლამდე პური გრძელ და რთულ გზას გადის. მაგრამ ყველამ არ იცის, რამდენად რთულია მისი მიღება, რა არის მისი ნამდვილი ფასი. მინდვრებში მარცვლეულის მოსაყვანად ათასობით ადამიანი მუშაობს დღე და ღამე მზის მცხუნვარე სხივებისა და კოკისპირული წვიმების ქვეშ. და რამდენი შრომაა საჭირო მარცვლეულის დასათესად, მოსაგროვებლად, გახეხვისთვის და ბოლოს რბილი პურის გამოსაცხობად!
განმანათლებელი:ახლა მე და ბიჭები ცომეულს ვამზადებთ.
პლასტილინოგრაფია.
განმანათლებელი:
ბიჭებო, შეხედეთ ამ სურათს: აქ არის კომბაინები, რომლებიც მარცვლეულის მინდორზე დადიან.
ჭრიან ჭვავს ან ხორბალს და მყისვე წვებიან მარცვალს, რომელიც ბუნკერში გადადის. როდესაც ურნა მარცვლეულით ივსება, სატვირთო მანქანა მოდის და მარცვლეული ურნადან სატვირთო მანქანის უკანა მხარეს იყრება.
შემდეგ მარცვლეულით სატვირთო მანქანები მიდიან მიმღებ პუნქტებზე. იქ მარცვლეული იწონება და წყდება სად უნდა გაგზავნოს შემდეგ: წისქვილში თუ ლიფტში. ლიფტები არის სპეციალური კონსტრუქციები მარცვლეულის შესანახად. მარცვლეულის შენახვა შესაძლებელია რამდენიმე წლის განმავლობაში, სანამ არ დადგება დრო, რომ შევცვალოთ იგი ახალი მოსავლის მარცვლეულით. გესმით რა არის ლიფტი? დაგავიწყდათ, სად იღებენ მანქანები მინდვრებიდან მარცვლეულს?
წისქვილზე ჩამოსული მარცვლიდან ფქვილს ვფქვავ. ის იგზავნება თონეებსა და მაღაზიებში. თონეები აცხობენ პურს საზოგადოებისთვის გასაყიდად.
ვისაც ღვეზელების, ბლინების, ფუნთუშებისა და სხვა გემრიელი პროდუქტების გამოცხობა უნდა, ფქვილს მაღაზიაში ყიდულობს.
არსებობს კვების ინსტიტუტი, რომელიც ავითარებს საცხობი პროდუქტების სახეობებს:
Ø უმარილო, ცილოვანი პური კარგია თირკმლის უკმარისობით დაავადებულთათვის;
Ø შვრიის ფაფით - გულ-სისხლძარღვთა დაავადებების დროს;
Ø პური ჩვილებისთვისაც არის - გამდიდრებულია ცილებითა და ვიტამინებით.
3. ნასწავლის კონსოლიდაცია.
ახლა პურის გზა ჩვენი სუფრისკენ თავიდანვე მივყვეთ.
თამაში "საიდან მოდის პური"
ბავშვები დაფარულია სახნავი მიწების ამსახველი ნახატებით; მარცვლეულის მწარმოებლები მარცვლეულს თესავდნენ გუთანში; მომწიფებული ყურები, წისქვილი, მინდორში გამავალი კომბაინი (მოსავლის აღება), ლიფტი, მაღაზია, თონე. ისინი უნდა განთავსდეს სწორი თანმიმდევრობით.
განმანათლებელი:
აქ დევს პური
ჩემს მაგიდაზე
შავი პური მაგიდაზე
დედამიწაზე უფრო გემრიელი არაფერია.
განმანათლებელი:დიახ, ეს ბევრი სამუშაოა! ეს უკვე მიხვდით!!! შეგიძლიათ ამოხსნათ გამოცანები თემაზე "პური"?
გამოიცანი მარტივად და სწრაფად:
რბილი, აყვავებული და სურნელოვანი,
ის შავია, ის თეთრი,
და ხანდახან იწვება. (Პური)
ჩიტი იურიცა უყურებს ქარს,
ის ფრთებს აფრიალებს, მოძრაობის გარეშე. (ქარის წისქვილი)
იყიდება ბრტყელი, პური, საშრობი, ფუნთუშა, ღვეზელი
დაბადებიდან ჭაღარა დედამ დაარქვა... (ფქვილი)
მიწის გასწვრივ გიგანტური გემი მოძრაობს.
მინდორი გაივლის და მოსავალი მოიმკის. (სამკაული)
სახლი გაიზარდა მინდორში. სახლი სავსეა მარცვლეულით.
კედლები მოოქროვილია. ჟალუზები აწეულია. (Სიმინდი)
აღმზრდელი: კარგი ბიჭებო, თქვენ გამოიცანით ყველა გამოცანები!!! დიახ, პური არის საჩუქარი დედამიწისგან. შიმშილის წლებში ადამიანებს უწევდათ ყოველი ნატეხის შენახვა, რადგან დღეში მხოლოდ ასი გრამი პური იღებდნენ, ძალიან პატარა ნაჭერს. და ეს ნამსხვრევები დაეხმარა მათ გადარჩენაში იმ მძიმე დროს. ამიტომაც ახლაც ასე მგრძნობიარენი არიან პურის მიმართ. ახალგაზრდა თაობამ არ იცის რა არის შიმშილი. ამიტომ პურის მიმართ სულ სხვა დამოკიდებულება აქვს. ჩვენ უნდა გვრცხვენოდეს, როდესაც უბრალოდ გადავყრით შეუჭამელ ნაჭრებს. პურით ამას ვერ გააკეთებ, რადგან ამაში დიდი შრომაა ჩადებული. ტრაქტორის მძღოლები, კომბაინის ოპერატორები მინდორში, მცხობელები თონეებში მუშაობენ იმისთვის, რომ თითოეულ ჩვენგანს ყოველთვის ჰქონდეს პური მაგიდაზე. და ჩვენ პატივი უნდა ვცეთ მათ საქმიანობას. პური უნდა შეჭამოს, ნამცხვრები კი ჩიტებს უნდა მიეტანა.
პური დაცული უნდა იყოს!
და დასასრულს, ჩვენი გაკვეთილის ხსოვნას, Kolosok გაძლევთ საჩუქარს.
(ყუთს ვიღებ)
განმანათლებელი: რა არის ამ ყუთში?
(ჩვენ ვხსნით ყუთს და არის ღვეზელები)
აღმზრდელი: მინდა ღვეზელებით გაგიმასპინძლოთ.
(ბიჭებს ვთავაზობ ღვეზელების წაღებას).
ბავშვები: ისინი იღებენ ღვეზელებს.
განმანათლებელი: შესაძლებელია თუ არა ჭამა ჭუჭყიანი ხელებით?
ბავშვები: არ შეგიძლია.
აღმზრდელი: წავიდეთ, ბიჭებო, დავიბანოთ ხელები და ვჭამოთ ღვეზელები.
(ბავშვები მიდიან ხელების დასაბანად და სხდებიან ღვეზელის საჭმელად).
4. რეფლექსია.
აღმზრდელი: თითოეულ ჩვენგანს ყოველთვის უნდა გვახსოვდეს: სუფრაზე პურის ქონა დიდი ბედნიერებაა.
ბიჭებო, მოგეწონათ ჩვენი გაკვეთილი?
რა ახალი გაიგეთ პურის შესახებ კლასში?
კიდევ რა ანდაზები იცით პურის შესახებ?
რა ლექსები იცით პურის შესახებ?
რა ისწავლეთ მარცვლეულის პროფესიის შესახებ?
რამ გაგაღიზიანა?
ჩვენი გაკვეთილი დასრულდა. Დამშვიდობების დროა.
ნახვამდის, ბიჭებო.
გაკვეთილი დასრულდა.
ზოგადი განათლების დეპარტამენტი
რტიშჩევსკის რაიონი, სარატოვის ოლქი
მუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება
„12 საბავშვო ბაღი „ზვეზდოჩკა“. გ.რტიშჩევო, სარატოვის ოლქი“
აბსტრაქტული ნახატი
თემა: "პური ყველაფრის თავია"
აღმზრდელი: კოლომიეც ვ.ე.
2016
აბსტრაქტული ნახატი "პური ყველაფრის თავია"
სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს ხორბლის ყურის დახატვის არატრადიციული გზები.
გააფართოვეთ და გაიღრმავეთ ბავშვების ცოდნა ხორბლის ყელისა და მისი გარეგნობის შესახებ.
გააძლიერეთ თქვენი ხატვის უნარი ფუნჯის ჯაგრისების გამოყენებით.
- ვიზუალური აქტივობის მოტივაციის გაზრდა მისი მორალური მნიშვნელობის გაცნობიერებით; გააუმჯობესოს უხეში და წვრილი მოტორული უნარები.
გაააქტიურეთ ზედსართავი სახელები ბავშვების მეტყველებაში (ყვითელი, ეკლიანი, ოქროსფერი).
საგანმანათლებლო დავალებები:სამუშაოზე დამოუკიდებლობისა და ფოკუსირების გამომუშავება, დაწყებული სამუშაოს დასრულების უნარი და სიზუსტე საღებავებთან მუშაობისას. პურის მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების გამომუშავება.
გაკვეთილის მიმდინარეობა
მასწავლებელი ყვება ძველ ლეგენდას პურის ყურის შესახებ:
უძველეს დროში, როცა ღმერთი თავად დადიოდა დედამიწაზე, ადამიანების ცხოვრება ადვილი და კარგად იკვებებოდა. მთელი წელი ზაფხული იყო. როცა საჭირო იყო, წვიმდა, როცა საჭირო იყო, მზე ანათებდა. ტყეებში ხეხილი იზრდებოდა. ცხოველები მორჩილები იყვნენ და ყველა ბალახით იკვებებოდა. ხალხმა არ იცოდა არც დაავადება, არც უბედურება, არც შიმშილი. მარცვლის ყელი ძალიან დიდი იყო - ყუნწები თითქმის არ იყო, მარცვლები თავად მიწიდან იწყებოდა და თითოეული მარცვალი ლობიოს ზომის იყო. იმდენი პური იყო, რომ არავინ აფასებდა. ერთ დღეს ღმერთმა გაიარა დედამიწაზე და დაინახა, როგორ წაუსვა დედამ ჭუჭყიან ბავშვს ახლად გამომცხვარი პურის ნაჭერი და ამავდროულად უარი თქვა მოხეტიალეს საჭმელზე. ღმერთი განრისხდა, ზეცაში ავიდა და ხალხს პური წაართვა. მიწა ქვას დაემსგავსა, მდინარეები დაშრა, ბალახი გახმა. შიმშილი შემოვიდა. შემდეგ კატა და ძაღლი ღმერთთან წავიდნენ პურის სათხოვნელად. მან მოიწყინა და გრძელ ღეროზე პატარა ყური გამოყო კატისა და ძაღლის წილზე. ღმერთმა გააკეთა ისე, რომ ზაფხული დაიწყო მხოლოდ წლის ნახევარი. ზამთარი ადამიანებისთვისაა, ზაფხული კი ცხოველებისთვის. როდესაც ხალხი ახალ პურს აცხობდა, პირველ ნაჭერს კატებსა და ძაღლებს აძლევდნენ. ახლა მითხარი, რას გვასწავლის ლეგენდა?
განმანათლებელი: ბიჭებო, გამოიცანით გამოცანა, "სახლი გაიზარდა მინდორში, სახლი სავსეა მარცვლეულით" (მარცვლეულის ყური). აქ არის სპიკელეტი, როგორც ჩვენი დღევანდელი სტუმარი, მოდით გითხრათ, რა ვიცით მის შესახებ. სად იზრდება spikelet? რა მცენარეები იზრდება ჯერ კიდევ მინდორში, რომლებსაც აქვთ წვერები?
ბავშვები: ხორბალი, ჭვავი, ქერი.
განმანათლებელი: ბიჭებო, მოდით გადავხედოთ ხორბლის ყანის სურათს. რა დევს სპიკელეტზე?
ბავშვები: მარცვლები (მასწავლებელი აჩვენებს ხორბლის ბუნებრივ ყელს)
ფიზიკური აღზრდის წუთი
მარცვალი მიწაში ჩავარდა (ბავშვები იკეცებიან),
მზეზე დაიწყო გაღივება (ხელები თავზე ზემოთ).
წვიმა მიწას მორწყავდა და ყლორტმა ამოიზარდა (ბავშვები ნელა დგებიან).
სინათლემ და სითბომ მიიპყრო და ლამაზ კაცად იქცა.
განმანათლებელი: ბავშვებო, დავსხდეთ მაგიდასთან და ვცადოთ ხორბლის ველის დახატვა (ჯერ ღეროს ვხატავთ, შემდეგ კი ფუნჯის ჯაგარს გავუწურავთ.
მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს წარმოიდგინონ, რომ ის არის სპილენძი და ისინი მარცვლები არიან. ბავშვები ნელა იკრიბებიან ხალიჩაზე წრეში, ცენტრში მასწავლებელი.
ბიჭებო, მითხარით რა მზადდება ხორბლის მარცვლებისგან? (სხვადასხვა სახის ფქვილი)
საბავშვო ბაღში ყოველ სასწავლო კვირას აქვს თავისი კონკრეტული თემა. ეს შეიძლება იყოს შინაური ან გარეული ცხოველები, ბოსტნეული ან ხილი, ფრინველები ან მწერები, ტრანსპორტი ან ზრდასრული პროფესიები. ყველა ასაკობრივი ჯგუფისთვის ერთ-ერთი სავალდებულო თემაა „პური ყველაფრის თავია“. კვირის ყველა გაკვეთილი ამყარებს ამ თემას: მეტყველების განვითარება და გარემოსა და ბუნების გაცნობა, საუბრები და დაკვირვებები. ამ თემაზე ხელოვნების გაკვეთილებიც ტარდება. ამ კვირაში ბავშვები ამზადებენ შპალეტებს და სტატიაში მშობლებს გავაცნობთ, თუ როგორ ხდება ხატვა უფროს ჯგუფში თემაზე "პური".
საცხობი პროდუქტები
უმცროსი ჯგუფიდან დაწყებული, ბავშვები სწავლობენ სხვადასხვა საგნების დახატვას და ნახატების შედგენას თემაზე „პური ყველაფრის თავია“. უფროსი ჯგუფის მიერ, მათ უკვე აქვთ სიმეტრიული ღეროების, ფუნთუშების და ბაგელების დახატვის უნარები. პურისადმი მიძღვნილ კვირეულში შეგიძლიათ უფროს ბავშვებთან ერთად დაგეგმოთ საცხობი პროდუქტების გამოფენა.
მასწავლებელს შეუძლია გადაწყვიტოს, ვინ რომელ ცომეულს დახატავს, ან თავად ბავშვებს შეუძლიათ გადაწყვიტონ, თუ სურთ. შემდეგ, ცალკეულ ფურცლებზე, ბიჭები ხატავენ პურს, პურს, ბაგელს, ფუნთუშას, პურს, ბაგელებს, დონატებს და ლენტებს და ა. ნამუშევრების გამოფენაზე შეგიძლიათ მოიწვიოთ უმცროსი ჯგუფის ბავშვები, მშობლები და საბავშვო ბაღის პერსონალი.
შეხვედრა სტუმრებთან
ჩვენს ქვეყანაში არსებობს ტრადიცია, რომლის მიხედვითაც ძვირფას სტუმრებს პურ-მარილით ხვდებიან. სუფთა ნაქარგ პირსახოცზე ლამაზ პურს გამოაქვთ. უფროსი ჯგუფის ხუთი წლის ბავშვებთან ერთად, ხატვა თემაზე „პური“ შეიძლება გაკეთდეს მას შემდეგ, რაც მასწავლებელი მოუყვება პურის შესახებ და დაათვალიერებს სტუმრების დახვედრის ილუსტრაციებს. ცალ-ცალკე ბავშვებს უჩვენებენ ლამაზი ნაქარგი პირსახოცის ნიმუშს. მასწავლებელი განმარტავს, როგორ დავხატოთ დიდი მორთული პური. მის შუაში მოთავსებულია პატარა მარილის საფენი. ტრადიციის თანახმად, სტუმრებმა პურის პატარა ნაჭერი უნდა გატეხონ, მარილში ჩაყარონ და მიირთვან.
მასწავლებლის მაგალითზე ბავშვები ჯერ ღია ყავისფერი საღებავით ხატავენ პურის ნახევარწრეს. პურის ზედა ნაწილს ამშვენებს სქელი ან იმავე ფერის ყვავილები. ქვემოთ თეთრი პირსახოცი დახატულია. გაშრობის შემდეგ კიდეებს ღებავენ გეომეტრიული ან ყვავილოვანი ნიმუშებით. ნახატის ბოლოს ზემოდან დევს მარილის საფენი. თეთრი მარილის დამზადება შესაძლებელია ბამბის ტამპონით.
პური კალათაში
ამ თემისთვის შეიძლება დაიგეგმოს შემდეგი:
1. პირველ რიგში, ბავშვები ასახავს კალათას. ეს შეიძლება იყოს ყლორტებისაგან ნაქსოვი ჩვეულებრივი პროდუქტი. ბავშვი ჯერ მარტივი ფანქრით ხაზავს კონტურებს, ყოფს მას სექტორებად. მხოლოდ ამის შემდეგ არის მოხატული პატარა დეტალები, რომლებიც ერთმანეთს ცვლიან ღია და ბნელ ელემენტებს.
2. შემდეგ, სრული გაშრობის შემდეგ, პურსა და ბაგელს ღებავენ, პროდუქტების მოსახვევებს უფრო ღია ჩრდილით ჩრდილავს.
3. შეგიძლიათ კალათაში ჩასვათ რამდენიმე სპიკელეტი ფონზე. ამისათვის თქვენ უნდა დახატოთ მარტივი ფანქრით და შემდეგ დახატოთ, ასევე ფერების მონაცვლეობით.
ასეთი ნახატი უფროს ჯგუფში თემაზე "პური" შეიძლება გაკეთდეს ფერადი ფანქრების ან ცვილის ფანქრების გამოყენებით. იმიტომ რომ ბევრი პატარა დეტალია.
გთხოვთ გაითვალისწინოთ: თუ გსურთ ასეთი სურათის დახატვა თქვენს შვილთან ერთად სახლში, მაშინ ხუთი წლის ბავშვებმა უკვე უნდა გაიგონ ობიექტების სივრცითი მოწყობა. რაც უფრო ახლოს არის უფრო დიდი ზომით არის დახატული, რაც უფრო შორს არის დახატული პატარა ზომით. კალათის დასახატავად გამოიყენეთ ასეთი კუთხე, როდესაც საფულის წინა მხარე მდებარეობს ქვედა მხარეს, არა იმავე დონეზე, როგორც უკანა მხარე. კონტეინერის შიგნით ჩანს. შეგიძლიათ მას სახელური დახატოთ, ან შეგიძლიათ კალათის ძირზე დაადოთ ხელსახოცი და დახატოთ ქსოვილის კუთხეები, რომელიც ჩამოკიდებულია შუაზე.
მარცვლეულის ველი
უფროსების პროფესიების გაცნობის გაკვეთილის შემდეგ, რომელშიც ბავშვები აკვირდებოდნენ, როგორ მზადდება პური და როგორი ხალხი მონაწილეობს ჩვენს მაგიდაზე ასეთი ძირითადი პროდუქტის შექმნის პროცესში, შეგიძლიათ გააერთიანოთ მასალა უფროსში ხატვის გაკვეთილზე. ჯგუფი. მარცვლეულის ველის დახატვა არ არის რთული, მაგრამ გარკვეული წინასწარი სამუშაოები იქნება საჭირო.
პირველ რიგში, გაკვეთილის წინა დღეს მოგიწევთ ლურჯი ფონის დახატვა, რათა საღებავი კარგად გაშრეს. მეორე დღეს ბიჭები უკვე მინდორში მოყვანილ ხორბალს ხატავენ. თქვენ შეგიძლიათ დახატოთ ყვითელი, სრულად მომწიფებული ყლორტები, ან შეგიძლიათ გამოსახოთ მწვანე ყლორტები.
უფროსი ჯგუფის ბავშვები უკვე სწავლობენ საგნების მოძრაობის გამოსახვას. ამიტომ, თქვენ უნდა აუხსნათ ბავშვებს, რომ ქარი ატრიალებს ღეროებს და ისინი იხრება სხვადასხვა მიმართულებით. მათი დახატვა ასევე შესაძლებელია ნახევარწრიულად, დაბლა. როდესაც spikelet ripens, მარცვლები ხდება მძიმე და დახევის მას ქვემოთ. სურათის ქვედა ნაწილი ივსება ჯოხებით, რომლებზეც მარცვლები უჭირავს. ლურჯი ცის თავზე შეგიძლიათ დახატოთ თეთრი ღრუბლები და მზე.
ნახატის საგანი
შემდეგი ვარიანტები შეიძლება შემოგთავაზოთ, როგორც დამატებითი ვარიანტები უფროს ჯგუფში თემაზე "პური":
1. თოჯინები.
2. ჩაის წვეულება ბაგელებით.
3. აღდგომის დღესასწაული.
4. სენდვიჩი საუზმეზე.
5. საყვარელი დონატები.
6. ბაგეებს ვაცხობთ ბებიას.
შეგიძლიათ დიდი ხნის განმავლობაში ფანტაზიოროთ, რაც იძლევა პურის პურის მრავალფეროვნების საშუალებას. შეგიძლიათ მინდორში დახატოთ სქელი ან ვაზაში წვერები. მთავარია, ბავშვებმა ისწავლონ, რომ პური მნიშვნელოვანი პროდუქტია ადამიანის ცხოვრებაში, ამიტომ უნდა იყოს დაცული და პატივისცემით მოპყრობა.
