ისტორიის შესწავლის ქრონოლოგიური მეთოდი. მიდგომები ისტორიის შესწავლაში

ლექცია No 1. ისტორიის მეცნიერების საგანი და მეთოდები.

ისტორიული მეცნიერების საგანი.

ისტორიის მეთოდები.

1. ისტორია (ბერძნულიდან Historia - ამბავი წარსულზე, ნასწავლის შესახებ), განიხილება 2 მნიშვნელობით:

1) როგორც ბუნებისა და კაცობრიობის განვითარების პროცესი;

2) როგორც მეცნიერებათა სისტემები, რომლებიც სწავლობენ ბუნებისა და საზოგადოების წარსულს.

ისტორიის ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანაა დაგროვილი ადამიანური გამოცდილების განზოგადება და დამუშავება. Historia est magistra vitae, ამბობდნენ ძველები. მართლაც, ადამიანები ყოველთვის ცდილობენ იპოვონ პასუხი ბევრ კითხვაზე. ისტორიულ მაგალითებზე დაყრდნობით, ისინი აღზრდილნი არიან მარადიული ადამიანური ღირებულებების პატივისცემით: მშვიდობა, სიკეთე, სილამაზე, სამართლიანობა, თავისუფლება.

ისტორია განიხილება, როგორც ბუნებისა და საზოგადოების ევოლუციის ერთიანი პროცესი.

”წარსულის პატივისცემა არის ის თვისება, რომელიც განასხვავებს განათლებას ველურობისგან”, - თქვა A.S. პუშკინმა.

დიდი რუსი ისტორიკოსი ვ.ო. კლიუჩევსკი წერდა: ”ისტორიის ცოდნის გარეშე, ჩვენ უნდა ვაღიაროთ თავი უბედურებად, არ ვიცოდეთ როგორ და რატომ მოვედით სამყაროში, როგორ და რატომ ვცხოვრობთ მასში, როგორ და რისთვის უნდა ვისწრაფოდეთ, მექანიკური თოჯინები. რომ ისინი არ იბადებიან, არამედ ქმნიან, ისინი არ კვდებიან ბუნების, ცხოვრების კანონების მიხედვით, არამედ არღვევენ ვიღაცის ბავშვური ახირება. ”(კლიუჩევსკი V.O. წერილები. დღიურები, აფორიზმები და აზრები ისტორიაზე. - ​​M., 1968, გვ 332.) .

იდეები სამყაროს შესახებ ანტიკურ ხანაში და ახლა მნიშვნელოვნად განსხვავდება: სამყარო შეიცვალა და ადამიანი შეიცვალა. ისტორია არის სოციალური გამოცდილების განვითარებადი მასივი, რომელიც გადაეცემა თაობიდან თაობას, რომელიც ყოველ ჯერზე ხელახლა განიხილება.

წარსულისადმი ინტერესი არსებობდა კაცობრიობის დასაბამიდან. თავად ადამიანი ისტორიული არსებაა. ის იცვლება, ვითარდება დროთა განმავლობაში, არის ამ განვითარების პროდუქტი.

სიტყვა „ისტორიის“ თავდაპირველი მნიშვნელობა ბრუნდება ძველბერძნულ ტერმინში, რაც ნიშნავს „გამოძიებას“, „აღიარებას“, „დამკვიდრებას“. ისტორია გაიგივებული იყო ავთენტურობის, მოვლენათა და ფაქტების ჭეშმარიტებასთან.

რომაულ ისტორიოგრაფიაში (ისტორიოგრაფია არის ისტორიული მეცნიერების ფილიალი, რომელიც სწავლობს მის ისტორიას), ამ სიტყვით დაიწყო აღნიშვნა ამბავი წარსულის მოვლენებზე. მალე „ისტორიას ეწოდა ზოგადად ნებისმიერი ამბავი რაიმე შემთხვევის შესახებ, ინციდენტი, რეალური თუ გამოგონილი

ამჟამად სიტყვა „ისტორიას“ 2 მნიშვნელობით ვიყენებთ:

1) წარსულის შესახებ ამბის მითითება;

2) როდესაც საქმე ეხება ერთ მეცნიერებას, რომელიც სწავლობს წარსულს.

ისტორიის საგანიორაზროვნად განსაზღვრული. მისი თემა შეიძლება იყოს სოციალური, პოლიტიკური, ეკონომიკური ისტორია, ქალაქის, სოფლის, ოჯახის, პირადი ცხოვრების ისტორია. ისტორიის საგნის განმარტება სუბიექტურია, დაკავშირებულია სახელმწიფოს იდეოლოგიასთან და ისტორიკოსის მსოფლმხედველობასთან. მატერიალისტური პოზიციების მქონე ისტორიკოსები თვლიან, რომ ისტორია, როგორც მეცნიერება, სწავლობს საზოგადოების განვითარების ნიმუშებს, რომლებიც დამოკიდებულია მატერიალური სიკეთის წარმოების მეთოდზე. ეს მიდგომა პრიორიტეტს ანიჭებს ეკონომიკას ვიდრე ადამიანებს მიზეზობრიობის ახსნისას. ისტორიკოსები, რომლებიც ემორჩილებიან ლიბერალურ შეხედულებებს, დარწმუნებულნი არიან, რომ ისტორიის შესწავლის საგანია პიროვნება (პიროვნება). ცნობილი ფრანგი ისტორიკოსი მარკ ბლოკი ისტორიას განმარტავს, როგორც „მეცნიერებას ხალხის შესახებ დროში“. ისტორიკოსები კვლევისას იყენებენ მეცნიერულ კატეგორიებს: ისტორიულ მოძრაობას (ისტორიული დრო, სივრცე), ისტორიული ფაქტი, ისტორიული პროცესის თეორია (მეთოდური ინტერპრეტაცია).

ისტორიული მოძრაობამოიცავს ურთიერთდაკავშირებულ სამეცნიერო კატეგორიებს: ისტორიულ დროს და ისტორიულ სივრცეს. ისტორიული დრო მხოლოდ წინ მიიწევს. ისტორიული დროის კონცეფციის მიღმა ისტორია არ არსებობს. მოვლენები ერთმანეთის მიყოლებით ქმნიან დროის სერიას. არსებობს შინაგანი კავშირები დროსა და სივრცეში მოვლენებს შორის.

შინაარსი ისტორიული დროარაერთხელ შეიცვალა. ეს აისახა ისტორიული პროცესის პერიოდიზაციაში.

თითქმის მე-18 საუკუნის ბოლომდე ისტორიკოსები განასხვავებდნენ ველურობის, ბარბაროსობისა და ცივილიზაციის ეპოქას. მოგვიანებით ჩამოყალიბდა ისტორიის პერიოდიზაციის ორი მიდგომა: ფორმაციული (მე-19 საუკუნის მატერიალისტი ისტორიკოსები) და ცივილიზაციური (21-ე საუკუნის დასაწყისის ისტორიულ-ლიბერალური პერიოდიზაცია).

ქვეშ ისტორიული სივრცეგააცნობიეროს გარკვეულ ტერიტორიაზე მიმდინარე ბუნებრივ-გეოგრაფიული, ეკონომიკური, პოლიტიკური, სოციალურ-კულტურული პროცესების მთლიანობა.

ისტორიული ფაქტი- ეს არის წარსულის რეალური მოვლენები, რაც საყოველთაოდ აღიარებულ ჭეშმარიტებად ითვლება (ეგვიპტის პირამიდები, მაკედონიის ომები, რუსეთის ნათლობა და ა.შ.), კონკრეტულ ისტორიულ მონაცემებს ვიღებთ ისტორიული წყაროებიდან.

ქვეშ ისტორიული წყაროებიეხება წარსულის ყველა ნაშთს, რომლებშიც ისტორიული მტკიცებულებებია დატანილი, რომლებიც ასახავს ადამიანის რეალურ საქმიანობას. ყველა წყარო შეიძლება დაიყოს ჯგუფებად: წერილობითი, მატერიალური, ეთნოგრაფიული, ფოლკლორული, ენობრივი, კინოდოკუმენტები (ფონიური), არქიტექტურული ძეგლები, წარსულის საყოფაცხოვრებო ნივთები, წერილობითი დოკუმენტები, ფერწერა, გრავიურები, დიაგრამები, ნახატები, ხმის ჩანაწერები და მრავალი სხვა.

ისტორიის ცოდნის მეთოდები.

ისტორიული მეთოდი არის გზა, მოქმედების მეთოდი, რომლითაც მკვლევარი იძენს ახალ ისტორიულ ცოდნას. ძირითადი ისტორიული მეთოდები:

ისტორიული და გენეტიკური;

ისტორიული და შედარებითი;

ისტორიული და ტიპოლოგიური;

ისტორიული და სისტემური.

ისტორიაში ასევე გამოიყენება ზოგადი სამეცნიერო მეთოდები: ანალიზი, სინთეზი, ინდუქცია, დედუქცია, აღწერა, გაზომვა, ახსნა და ა.შ.

ისტორიული გენეტიკური მეთოდის არსიმცირდება შესასწავლი ობიექტის თვისებებისა და ფუნქციების თანმიმდევრულ გამჟღავნებამდე მისი ცვლილების პროცესში. შემეცნება მიდის ინდივიდუალურიდან კონკრეტულზე და შემდგომ ზოგადსა და უნივერსალურზე.

ისტორიული შედარებითი მეთოდიარის სხვადასხვა დროს მომხდარი მოვლენების შედარება, მაგრამ მრავალი თვალსაზრისით მსგავსი. მათი შედარებისას მეცნიერებს შეუძლიათ ახსნან განსახილველი ფაქტებისა და ფენომენების შინაარსი. მეთოდი საშუალებას იძლევა გამოავლინოს შესწავლილი მოვლენების არსი მათი მსგავსებითა და განსხვავებებით, შევადაროთ ისინი დროსა და სივრცეში.

ისტორიულ-ტიპოლოგიური მეთოდი(ტიპოლოგია). მეორე მსოფლიო ომის ისტორიის შესწავლისას შეიძლება დაისვას საკითხი ნაცისტურ და ანტიჰიტლერულ კოალიციას შორის ძალთა ბალანსის შესახებ. დაპირისპირებული მხარეები პირობითად შეიძლება დაიყოს ორ ჯგუფად. თითოეული ჯგუფის მხარეები განსხვავდებიან მხოლოდ გერმანიის მოკავშირეებთან და მტრებთან მიმართებაში (სხვა თვალსაზრისით ისინი შეიძლება განსხვავდებოდეს - ანტიჰიტლერულ კოალიციაში იქნება სოციალისტური და კაპიტალისტური ქვეყნები.

ისტორიულ-სისტემური მეთოდიეხმარება მოვლენათა, ფენომენების ერთიანობის შესწავლას სოციალურ-ისტორიულ განვითარებაში. მაგალითად, რუსეთის ისტორია განიხილება არა როგორც დამოუკიდებელი პროცესი, არამედ სხვა სახელმწიფოებთან ურთიერთობის შედეგად, მთელი ცივილიზაციის ისტორიის განვითარების ელემენტად.

საერთო მეთოდები ყველა ჰუმანიტარული მეცნიერებისთვის არის ისტორიული და ლოგიკური.

ისტორიული მეთოდი- ეს არის პროცესის განხილვა კომპლექსურ განვითარებაში: როგორ გაჩნდა, როგორი იყო დასაწყისში, რა გზა გაიარა.

ლოგიკური მეთოდითშესწავლილი ფენომენები განიხილება დადასტურებისა და უარყოფის თვალსაზრისით.

ისტორიულ მეცნიერებაში, გარდა ამისა, გამოიყენება შემდეგი მეთოდები:

ქრონოლოგიური მეთოდი -ფენომენების წარმოდგენა მკაცრად თანმიმდევრული, დროებითი თანმიმდევრობით.

ქრონოლოგიურ-პრობლემური- ისტორიის შესწავლა პერიოდების, თემების ან ეპოქების მიხედვით, შიგნით - პრობლემების მიხედვით.

პრობლემა-ქრონოლოგიური- შესწავლილია ადამიანის ან საზოგადოების საქმიანობის ერთი მხარე მის თანმიმდევრულ განვითარებაში.

სინქრონული - აყალიბებს ურთიერთობებს პროცესებსა და ფენომენებს შორის, რომლებიც ერთდროულად ხდება სხვადასხვა რეგიონში.

ასევე არსებობს შედარებით-ისტორიული, რეტროსპექტული, სისტემურ-სტრუქტურული, სტატისტიკური მეთოდები, მათემატიკური ანალიზი და სოციოლოგიური კვლევა.

ისტორიული მეცნიერების ფუნქციები:

შემეცნებითი - იცოდეს ისტორიული პროცესის არსი, მისი შაბლონები, რათა თავიდან ავიცილოთ წარსულის შეცდომები;

შეფასებითი - უნივერსალური ადამიანური ღირებულებების ათვისება, ისტორიული ფენომენების ანალიზის ერთგანზომილებიანი მიდგომის მცდარი გაგება;

პრაქტიკული - სხვადასხვა ქვეყნის ისტორიაში ცნობილი სოციალური პრობლემების გადაჭრის ყველაზე ეფექტური გზების გამოყენება.

ისტორია არის მოკლე ტერმინი მოვლენების აღწერისთვის, რომლებიც მოხდა წარსულში სხვადასხვა დროსა და ადგილას. ის ასევე არის მეცნიერება, რომელიც სწავლობს წარსულის წყაროებს, რათა გაეცნოს მოვლენებს, მათ თანმიმდევრობას, მიზეზებს და ჩამოაყალიბოს მიმდინარე პროცესის ობიექტური სურათი. ისტორიის შესწავლის მეთოდებსა და წყაროებს მიეკუთვნება ქრონიკები, არქეოლოგიური აღმოჩენები, ოფიციალური დოკუმენტების შესწავლა, ლოგიკის გამოყენება და მოდელირება.

რას და როგორ სწავლობს ისტორია?

თანამედროვე ლიტერატურაში შეიძლება დაითვალოს ისტორიის საგნის 30-მდე განსხვავებული განმარტება. ასეთი დიდი რაოდენობის პროვოცირებას ახდენს ის ფაქტი, რომ ამ მეცნიერებას სწავლობენ და ავითარებენ სამყაროზე განსხვავებული შეხედულებების, განსხვავებული გამოცდილებისა და ცხოვრებისეული პოზიციების მქონე ადამიანები. იგივე მრავალფეროვნება სუფევს მეცნიერებს შორის ახსნასთან დაკავშირებით

მაგრამ თუ სხვადასხვა ობიექტს და პროცესს შეუძლია იმოქმედოს როგორც სუბიექტი, მაშინ მეთოდები იგივე რჩება. როგორც საგანი, ასევე საქმე ობიექტურ მოვლენებთან, რისთვისაც შეგიძლიათ გამოიყენოთ დადასტურებული სტანდარტული მიდგომები. მეთოდების მთელი მრავალფეროვნება შეიძლება დაიყოს სამ კატეგორიად: ზოგადი სამეცნიერო, ისტორიული, შემუშავებული სპეციალურად ამ მეცნიერების წყაროებთან და ცნებებთან მუშაობისთვის და სპეციალური (შექმნილია სხვა სფეროების მეცნიერების მიერ და ნასესხები ისტორიკოსების მიერ).

სწავლის სხვადასხვა მიდგომა და მეთოდი

ორი შეიძლება მივაწეროთ - ლოგიკური და ისტორიული. ფენომენების შესწავლის ეს ორი მიდგომა ავსებს და ამდიდრებს ერთმანეთს, ლოგიკა საშუალებას გაძლევთ განაზოგადოთ შესწავლილი და გამოიტანოთ დასკვნები იქ, სადაც ისტორიული მიდგომა უძლურია.

მომხდარი მოვლენებისა და პროცესების შესასწავლად მეცნიერები იყენებენ შემდეგ მეთოდებს:

• ქრონოლოგიური - ყველა მოვლენა დალაგებულია მკაცრად ქრონოლოგიური თანმიმდევრობით;
• სინქრონული - სხვადასხვა მოვლენა და მათი ურთიერთდაკავშირება ერთდროულად განიხილება ქვეყნის და მსოფლიოს სხვადასხვა კუთხეში.

ქრონოლოგიური მეთოდის ფარგლებში ასევე განსხვავებული მიდგომებია. ქრონოლოგიურ-პრობლემური მიდგომა იკვლევს რა ხდებოდა ეპოქების მიხედვით, ეპოქებში - პრობლემების მიხედვით. პრობლემა-ქრონოლოგიური - პირიქით: აღებულია ცხოვრების რომელიღაც პრობლემა ან მხარე, რომლის განვითარება და ცვლილება დროის გავლის კონტექსტშია შესწავლილი.

გარდა აღნიშნულისა, არსებობს აგრეთვე შედარებით-ისტორიული, სისტემურ-სტრუქტურული, სტატისტიკური და რეტროსპექტული მეთოდები, აგრეთვე პერიოდიზაციის მეთოდი და სოციოლოგიური კვლევის მეთოდი.

მონაცემთა წყაროები - ისტორიული მეცნიერების საფუძველი

ისტორიის შესწავლის მეთოდები და წყაროები ურთიერთდაკავშირებულია. ფაქტები ყველაფერია. ფაქტების წყაროების შესწავლას ახორციელებს ცალკე დამხმარე დისციპლინა - წყაროს შესწავლა. შესაძლებელია ისტორიის შესწავლის პირველადი და მეორადი წყაროების გამოყოფა, მათი კლასიფიკაცია ინფორმაციის გადაცემის მეთოდისა და საშუალების ხასიათის მიხედვით:

• დაწერილი თიხის ფირფიტები, პაპირუსები და წიგნები);
• მასალა (იარაღები, ჭურჭელი, ავეჯი, ტანსაცმელი, იარაღი, არქიტექტურული ნაგებობები);
• ეთნოგრაფიული წყაროები;
• ფოლკლორი (ზღაპრები, სიმღერები, ლეგენდები, ტრადიციები, ბალადები);
• ლინგვისტური;
• ფილმი და ფოტო დოკუმენტები.

თითოეული წყარო მოითხოვს ფრთხილად ანალიზს და გააზრებულ მიდგომას, მისი სანდოობის შეფასებას.

საკამათო პუნქტები

თუმცა, ისტორია არა მხოლოდ ფაქტების მეცნიერებაა, არამედ ფაქტების ინტერპრეტაციაც. ამიტომ ისტორიის შესწავლის მეთოდები და წყაროები სერიოზულად მოქმედებს კვლევის შედეგებზე, მოვლენებზე და მათ მიზეზებზე დასკვნებზე.

არსებობს მრავალი ისტორიული დოკუმენტი, რომელიც ასახავს ფაქტებს, რომლებსაც სხვადასხვა მეცნიერი განსხვავებულად განმარტავს. წარმოშობისა და დანიშნულების შესახებ განსხვავებული მოსაზრებებიც არსებობს: ერთ-ერთი მათგანია, რომ კედელი ჩინეთის ჩრდილოელი მეზობლების მიერ ჩრდილოეთის დასაცავად ააშენეს. ამავე დროს, მისი გარეგნობის საერთო თეორია ამბობს, რომ ჩინელებმა თავად ააშენეს ეს კედელი.

სახელმძღვანელოებში აღწერილი ისტორიული მოვლენები მხოლოდ ერთი, ისტორიის „ოფიციალური“ ვერსიაა. მრავალი ისტორიული ფაქტი იძლევა მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობების მინიმუმ ორ ან კიდევ მეტ ინტერპრეტაციას. განსხვავებული ინტერპრეტაციები ჩნდება არა მხოლოდ წყაროების შეუსაბამობის გამო, აქ როლს თამაშობს ისტორიის შესწავლის მეთოდები და წყაროები, უძველესი ტექსტების თარგმნის დახვეწილობა და მკვლევარ მეცნიერთა მსოფლმხედველობის თავისებურებები.

ფაქტების შესწავლის პრინციპები

ამ ყველაფრის გათვალისწინებით ისტორიკოსისთვის მნიშვნელოვანია ისტორიული ფაქტების შესწავლის პრინციპები. პრინციპი არის ინსტრუმენტი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ წარსულის შესწავლისას „ორივე ფეხით დადგეთ მიწაზე“. ისტორიის შესწავლის პრინციპები და მეთოდები მსგავსია იმით, რომ არსებობს რამდენიმე პირველი და მეორე:

• ისტორიციზმის პრინციპი. მოითხოვს, რომ ყველა მოვლენა და ცნობილი ფაქტი განიხილებოდეს მხოლოდ იმ დროის პრიზმაში, რომელსაც ისინი ეხება. შეუძლებელია ფენომენების ცალ-ცალკე შესწავლა, თავისთავად, რადგან ისინი წარმოიქმნება მრავალი ფაქტორის ურთიერთქმედებიდან და აზრი აქვს მხოლოდ კონტექსტში.
• ობიექტურობის პრინციპი. ის მოითხოვს ყველა ცნობილი ფაქტის შესწავლას და გათვალისწინებას, არაფრის გამორიცხვის ან გადაგდების გარეშე, ცნობილის „აუცილებელ“ სქემასა თუ თეორიაში მორგების მცდელობის გარეშე.
• სოციალური მიდგომის პრინციპი, ანუ პარტიული წევრობის პრინციპი.
• ალტერნატივის პრინციპი.

ყველა პრინციპთან შესაბამისობა არ იძლევა საიმედო დასკვნების გარანტიას, უფრო მეტიც, სხვა მკვლევარმა იგივე მონაცემთა ნაკრებით და ასევე კვლევის პრინციპების დაცვით შეიძლება მიიღოს სრულიად განსხვავებული შედეგი.

ისტორიული მეცნიერების მეთოდოლოგია.

ისტორიული ცოდნა მოცემულია მეცნიერული მეთოდოლოგიით (ბერძნულიდან თარგმანში. Methodos - კვლევის გზა, logos - სწავლება).

მეთოდოლოგია არის დოქტრინა რეალობის შემეცნებისა და ტრანსფორმაციის მეთოდების შესახებ. ეს არის ისტორიული კვლევის მეცნიერული პრინციპებისა და მეთოდების სისტემა.

ისტორიის შესწავლის მეთოდები მოიცავს შემდეგს:

1. შედარებითი მეთოდიისტორიის შესწავლა არის ისტორიული ობიექტების შედარება სივრცეში და დროში.

2. ტიპოლოგიური მეთოდი- ისტორიული ფენომენების, მოვლენების, ობიექტების კლასიფიკაციაში

3. იდეოგრაფიული მეთოდიისტორიის შესწავლა არის ისტორიული მოვლენებისა და ფენომენების აღწერა.

4. პრობლემა - ქრონოლოგიური მეთოდიისტორიის შესწავლა არის დროში ისტორიული მოვლენების თანმიმდევრობის შესწავლა.

5. სისტემური მეთოდიარის ფუნქციონირებისა და განვითარების შინაგანი მექანიზმების გამოვლენა.

თანამედროვე ისტორიულ მეცნიერებაში გამოიყენება სამეცნიერო ისტორიული კვლევის შემდეგი პრინციპები:

1. ობიექტურობის პრინციპიმოიცავს ისტორიული რეალობის გათვალისწინებას მთელი მისი მრავალფეროვნებითა და შეუსაბამობით, განურჩევლად მოვლენებისა და ფაქტებისადმი პირადი დამოკიდებულებისა, მოცემული სქემებისა და ცნებების დამახინჯების ან მორგების გარეშე.

2 . ისტორიციზმის პრინციპი, ფუნდამენტურია ისტორიულ მეცნიერებაში. ისტორიული ფენომენები შესწავლილია შესაბამისი ეპოქის სპეციფიკური ისტორიული სიტუაციის გათვალისწინებით მოვლენების ურთიერთდაკავშირებაში, მიზეზების თვალსაზრისით, თუ რატომ წარმოიშვა ის, როგორი იყო დასაწყისში, როგორ განვითარდა იგი შიდა და გარედან. ცვლილებები ზოგად ვითარებაში.

3 . სოციალური მიდგომის პრინციპიითვალისწინებს ობიექტურობისა და ისტორიციზმის ერთდროულ დაცვას, რაც განსაკუთრებით აუცილებელია პოლიტიკური პარტიებისა და მოძრაობების შესასწავლად.

4. ყოვლისმომცველობის პრინციპიისტორიის შესწავლა ითვალისწინებს ინფორმაციის სისრულისა და სანდოობის საჭიროებას, ყველა იმ ასპექტის გათვალისწინებით, რომელიც გავლენას ახდენს საზოგადოების ყველა სფეროზე.

ამრიგად, კვლევის მეთოდები და პრინციპები იძლევა მეცნიერულ მიდგომას ისტორიის მსვლელობის შესწავლაში.

ისტორიის შესწავლა და ცოდნა მეთოდოლოგიური მიდგომების დახმარებით ხორციელდება. მიდგომა - ტექნიკის ერთობლიობა, გზები ისტორიული რეალობის შეცნობაში. ისტორიის შესასწავლად გამოიყენება შემდეგი მიდგომები:

1. თეოლოგიური მიდგომა- ისტორიული პროცესის განხილვა ღვთაებრივი ნების, მსოფლიო სულის გამოვლენის შედეგად.

2. გეოგრაფიული დეტერმინიზმი- მიდგომა, რომლის მიხედვითაც ისტორიის მსვლელობას განსაზღვრავს გეოგრაფიული გარემო.

3. სუბიექტივიზმი- მიდგომა, რომლის მიხედვითაც ისტორიის მსვლელობას განსაზღვრავენ გამოჩენილი ადამიანები.

4. ევოლუციონიზმი- მიდგომა, რომელიც ისტორიას განიხილავდა, როგორც ადამიანის განვითარების უფრო მაღალ საფეხურზე ასვლის პროცესს.

5. რაციონალიზმი- მიდგომა, რომელიც გონებას ცოდნისა და ისტორიული განვითარების ერთადერთ წყაროდ მიიჩნევს.

ისტორიულ მეცნიერებაში ყველაზე ფართოდ გამოიყენება 2 მიდგომა: ფორმაციული ანუ მარქსისტული და ცივილიზაციური.

6. განმავითარებელი მიდგომა, გაბატონდა საბჭოთა ეპოქაში და წარმოიშვა მე-19 საუკუნეში, რომლის მიხედვითაც ისტორიული პროცესი წარმოდგენილი იყო როგორც თანამიმდევრული ცვლილება კაცობრიობის სოციალურ-ეკონომიკური წარმონაქმნების ისტორიაში. ფორმირება - საზოგადოების ისტორიულად განსაზღვრული ტიპი სპეციფიკური ეკონომიკური საფუძვლით, მის შესაბამისი პოლიტიკური და სულიერი ზესტრუქტურებით. ისტორია, ფორმაციული მიდგომის მიხედვით, გამოჩნდა, როგორც სოციალური განვითარების 5 ეტაპის ცვლილება: პრიმიტიული კლასობრივი საზოგადოებიდან კლასობრივი საზოგადოებიდან (მონების მფლობელობა, ფეოდალიზმი, კაპიტალიზმი, სოციალიზმი) ახალ კლასობრივ საზოგადოებამდე - კომუნისტურამდე. ფორმაციების შეცვლა სოციალური რევოლუციის გზით უნდა მომხდარიყო და შეადგენდა ისტორიული განვითარების ზოგად კანონს. მაშასადამე, ისტორია არის კლასების ბრძოლა.

7. ცივილიზაციური მიდგომა,რომელიც ითვალისწინებს სახელმწიფოსა და ხალხთა ისტორიას ყველა მახასიათებლის გათვალისწინებით: ბუნებრივ-კლიმატური, სოციალურ-ეკონომიკური, სოციალურ-პოლიტიკური, კულტურული და ა.შ. ცივილიზაციური მიდგომის სათავე იყო ო. გერმანელი ფილოსოფოსი, ა.ტოინბი (1889 - 1975) - ინგლისელი. ფილოსოფოსი, სოციოლოგი, რუსი ფილოსოფოსები პიტირიმ სოროკინი, ნ.ბერდიაევი, ნ.დანილევსკი.

ცივილიზაცია შესახვევში. ლათ. Civis - ქალაქი, სახელმწიფო, სამოქალაქო.

მსოფლიო მეცნიერებაში ცივილიზაცია განიხილება 4 პოზიციიდან:

1) როგორც კულტურის სინონიმი (A. Toynbee). 2) როგორც ადგილობრივი კულტურების განვითარების გარკვეული ეტაპი, კერძოდ მათი დეგრადაციისა და დაკნინების ეტაპი (ო. შპენგლერი). 3) როგორც ნაბიჯი კონკრეტული რეგიონის ან ეთნიკური ჯგუფის ისტორიულ განვითარებაში. ახლა ცივილიზაცია განიხილება, როგორც საზოგადოების ეკონომიკური, სოციალურ-პოლიტიკური, სულიერი სფეროების მთლიანობა. ამ ცივილიზაციების შერჩევის საფუძველია პროდუქტიული ძალების განვითარების შესაბამისი დონე, ენის სიახლოვე, ყოველდღიური კულტურის საერთოობა, ცხოვრების ხარისხი.

ისტორიის ობიექტური შესწავლა მოითხოვს კომპლექსს ისტორიული წყაროები, რომელიც შეიცავს:

1. დაწერილი (ქრონიკები, კოდები, დოკუმენტები და ა.შ.)

2. მასალა (იარაღები, საყოფაცხოვრებო ნივთები, მონეტები, არქიტექტურული ნაგებობები და ა.შ.)

3. ზეპირი ხალხური ხელოვნება (ფოლკლორი, ზღაპრები, გამონათქვამები და ა.შ.)

4. ლინგვისტური (ადგილის სახელები, პიროვნებები და ა.შ.)

5. კინო-ფოტო-დოკუმენტები.

ლექცია No 1. ისტორიის მეცნიერების საგანი და მეთოდები.

ისტორიული მეცნიერების საგანი.

ისტორიის მეთოდები.

1. ისტორია (ბერძნულიდან Historia - ამბავი წარსულზე, ნასწავლის შესახებ), განიხილება 2 მნიშვნელობით:

როგორც ბუნებისა და კაცობრიობის განვითარების პროცესი;

როგორც მეცნიერებათა სისტემები, რომლებიც სწავლობენ ბუნებისა და საზოგადოების წარსულს.

ისტორიის ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანაა დაგროვილი ადამიანური გამოცდილების განზოგადება და დამუშავება. Historia est magistra vitae, ამბობდნენ ძველები. და მართლაც, ადამიანები ყოველთვის ცდილობენ იპოვონ პასუხი ბევრ კითხვაზე. ისტორიულ მაგალითებზე დაყრდნობით, ისინი აღზრდილნი არიან მარადიული ადამიანური ღირებულებების პატივისცემით: მშვიდობა, სიკეთე, სილამაზე, სამართლიანობა, თავისუფლება.

ისტორია განიხილება, როგორც ბუნებისა და საზოგადოების ევოლუციის ერთიანი პროცესი.

”წარსულის პატივისცემა არის ის თვისება, რომელიც განასხვავებს განათლებას ველურობისგან”, - თქვა A.S. პუშკინმა.

დიდი რუსი ისტორიკოსი ვ.ო. კლიუჩევსკი წერდა: ”ისტორიის ცოდნის გარეშე, ჩვენ უნდა ვაღიაროთ თავი უბედურებად, არ ვიცოდეთ როგორ და რატომ მოვედით სამყაროში, როგორ და რატომ ვცხოვრობთ მასში, როგორ და რისთვის უნდა ვისწრაფოდეთ, მექანიკური თოჯინები. რომ ისინი არ იბადებიან, არამედ ქმნიან, ისინი არ კვდებიან ბუნების, ცხოვრების კანონების მიხედვით, არამედ არღვევენ ვიღაცის ბავშვური ახირება. ”(კლიუჩევსკი V.O. წერილები. დღიურები, აფორიზმები და აზრები ისტორიაზე. - ​​M., 1968, გვ 332.) .

იდეები სამყაროს შესახებ ანტიკურ ხანაში და ახლა მნიშვნელოვნად განსხვავდება: სამყარო შეიცვალა და ადამიანი შეიცვალა. ისტორია არის სოციალური გამოცდილების განვითარებადი მასივი, რომელიც გადაეცემა თაობიდან თაობას, რომელიც ყოველ ჯერზე ხელახლა განიხილება.

წარსულისადმი ინტერესი არსებობდა კაცობრიობის დასაბამიდან. თავად ადამიანი ისტორიული არსებაა. ის იცვლება, ვითარდება დროთა განმავლობაში, არის ამ განვითარების პროდუქტი.

სიტყვა „ისტორიის“ თავდაპირველი მნიშვნელობა ბრუნდება ძველბერძნულ ტერმინში, რაც ნიშნავს „გამოძიებას“, „აღიარებას“, „დამკვიდრებას“. ისტორია გაიგივებული იყო ავთენტურობის, მოვლენათა და ფაქტების ჭეშმარიტებასთან.

რომაულ ისტორიოგრაფიაში (ისტორიოგრაფია არის ისტორიული მეცნიერების ფილიალი, რომელიც სწავლობს მის ისტორიას), ამ სიტყვით დაიწყო აღნიშვნა ამბავი წარსულის მოვლენებზე. მალე „ისტორიას ეწოდა ზოგადად ნებისმიერი ამბავი რაიმე შემთხვევის შესახებ, ინციდენტი, რეალური თუ გამოგონილი

ამჟამად სიტყვა „ისტორიას“ 2 მნიშვნელობით ვიყენებთ:

1) წარსულის შესახებ ამბის მითითება;

2) როდესაც საქმე ეხება ერთ მეცნიერებას, რომელიც სწავლობს წარსულს.

ისტორიის საგანიორაზროვნად განსაზღვრული. მისი თემა შეიძლება იყოს სოციალური, პოლიტიკური, ეკონომიკური ისტორია, ქალაქის, სოფლის, ოჯახის, პირადი ცხოვრების ისტორია. ისტორიის საგნის განმარტება სუბიექტურია, დაკავშირებულია სახელმწიფოს იდეოლოგიასთან და ისტორიკოსის მსოფლმხედველობასთან. მატერიალისტური პოზიციების მქონე ისტორიკოსები თვლიან, რომ ისტორია, როგორც მეცნიერება, სწავლობს საზოგადოების განვითარების ნიმუშებს, რომლებიც დამოკიდებულია მატერიალური სიკეთის წარმოების მეთოდზე. ეს მიდგომა პრიორიტეტს ანიჭებს ეკონომიკას ვიდრე ადამიანებს მიზეზობრიობის ახსნისას. ისტორიკოსები, რომლებიც ემორჩილებიან ლიბერალურ შეხედულებებს, დარწმუნებულნი არიან, რომ ისტორიის შესწავლის საგანია პიროვნება (პიროვნება). ცნობილი ფრანგი ისტორიკოსი მარკ ბლოკი ისტორიას განმარტავს, როგორც „მეცნიერებას ხალხის შესახებ დროში“. ისტორიკოსები კვლევისას იყენებენ მეცნიერულ კატეგორიებს: ისტორიულ მოძრაობას (ისტორიული დრო, სივრცე), ისტორიული ფაქტი, ისტორიული პროცესის თეორია (მეთოდური ინტერპრეტაცია).

ისტორიული მოძრაობამოიცავს ურთიერთდაკავშირებულ სამეცნიერო კატეგორიებს: ისტორიულ დროს და ისტორიულ სივრცეს. ისტორიული დრო მხოლოდ წინ მიიწევს. ისტორიული დროის კონცეფციის მიღმა ისტორია არ არსებობს. მოვლენები ერთმანეთის მიყოლებით ქმნიან დროის სერიას. არსებობს შინაგანი კავშირები დროსა და სივრცეში მოვლენებს შორის.

შინაარსი ისტორიული დროარაერთხელ შეიცვალა. ეს აისახა ისტორიული პროცესის პერიოდიზაციაში.

თითქმის მე-18 საუკუნის ბოლომდე ისტორიკოსები განასხვავებდნენ ველურობის, ბარბაროსობისა და ცივილიზაციის ეპოქას. მოგვიანებით ჩამოყალიბდა ისტორიის პერიოდიზაციის ორი მიდგომა: ფორმაციული (მე-19 საუკუნის მატერიალისტი ისტორიკოსები) და ცივილიზაციური (21-ე საუკუნის დასაწყისის ისტორიულ-ლიბერალური პერიოდიზაცია).

ქვეშ ისტორიული სივრცეგააცნობიეროს გარკვეულ ტერიტორიაზე მიმდინარე ბუნებრივ-გეოგრაფიული, ეკონომიკური, პოლიტიკური, სოციალურ-კულტურული პროცესების მთლიანობა.

ისტორიული ფაქტი- ეს არის წარსულის რეალური მოვლენები, რაც საყოველთაოდ აღიარებულ ჭეშმარიტებად ითვლება (ეგვიპტის პირამიდები, მაკედონიის ომები, რუსეთის ნათლობა და ა.შ.), კონკრეტულ ისტორიულ მონაცემებს ვიღებთ ისტორიული წყაროებიდან.

ქვეშ ისტორიული წყაროებიეხება წარსულის ყველა ნაშთს, რომლებშიც ისტორიული მტკიცებულებებია დატანილი, რომლებიც ასახავს ადამიანის რეალურ საქმიანობას. ყველა წყარო შეიძლება დაიყოს ჯგუფებად: წერილობითი, მატერიალური, ეთნოგრაფიული, ფოლკლორული, ენობრივი, კინოდოკუმენტები (ფონიური), არქიტექტურული ძეგლები, წარსულის საყოფაცხოვრებო ნივთები, წერილობითი დოკუმენტები, ფერწერა, გრავიურები, დიაგრამები, ნახატები, ხმის ჩანაწერები და მრავალი სხვა.

ისტორიის ცოდნის მეთოდები.

ისტორიული მეთოდი არის გზა, მოქმედების მეთოდი, რომლითაც მკვლევარი იძენს ახალ ისტორიულ ცოდნას. ძირითადი ისტორიული მეთოდები:

ისტორიული და გენეტიკური;

ისტორიული და შედარებითი;

ისტორიული და ტიპოლოგიური;

ისტორიული და სისტემური.

ისტორიაში ასევე გამოიყენება ზოგადი სამეცნიერო მეთოდები: ანალიზი, სინთეზი, ინდუქცია, დედუქცია, აღწერა, გაზომვა, ახსნა და ა.შ.

ისტორიული გენეტიკური მეთოდის არსიმცირდება შესასწავლი ობიექტის თვისებებისა და ფუნქციების თანმიმდევრულ გამჟღავნებამდე მისი ცვლილების პროცესში. შემეცნება მიდის ინდივიდუალურიდან კონკრეტულზე და შემდგომ ზოგადსა და უნივერსალურზე.

ისტორიული შედარებითი მეთოდიარის სხვადასხვა დროს მომხდარი მოვლენების შედარება, მაგრამ მრავალი თვალსაზრისით მსგავსი. მათი შედარებისას მეცნიერებს შეუძლიათ ახსნან განსახილველი ფაქტებისა და ფენომენების შინაარსი. მეთოდი საშუალებას იძლევა გამოავლინოს შესწავლილი მოვლენების არსი მათი მსგავსებითა და განსხვავებებით, შევადაროთ ისინი დროსა და სივრცეში.

ისტორიულ-ტიპოლოგიური მეთოდი(ტიპოლოგია). მეორე მსოფლიო ომის ისტორიის შესწავლისას შეიძლება დაისვას საკითხი ნაცისტურ და ანტიჰიტლერულ კოალიციას შორის ძალთა ბალანსის შესახებ. დაპირისპირებული მხარეები პირობითად შეიძლება დაიყოს ორ ჯგუფად. თითოეული ჯგუფის მხარეები განსხვავდებიან მხოლოდ გერმანიის მოკავშირეებთან და მტრებთან მიმართებაში (სხვა თვალსაზრისით ისინი შეიძლება განსხვავდებოდეს - ანტიჰიტლერულ კოალიციაში იქნება სოციალისტური და კაპიტალისტური ქვეყნები.

ისტორიულ-სისტემური მეთოდიეხმარება მოვლენათა, ფენომენების ერთიანობის შესწავლას სოციალურ-ისტორიულ განვითარებაში. მაგალითად, რუსეთის ისტორია განიხილება არა როგორც დამოუკიდებელი პროცესი, არამედ სხვა სახელმწიფოებთან ურთიერთობის შედეგად, მთელი ცივილიზაციის ისტორიის განვითარების ელემენტად.

საერთო მეთოდები ყველა ჰუმანიტარული მეცნიერებისთვის არის ისტორიული და ლოგიკური.

ისტორიული მეთოდი- ეს არის პროცესის განხილვა კომპლექსურ განვითარებაში: როგორ გაჩნდა, როგორი იყო დასაწყისში, რა გზა გაიარა.

ლოგიკური მეთოდითშესწავლილი ფენომენები განიხილება დადასტურებისა და უარყოფის თვალსაზრისით.

ისტორიულ მეცნიერებაში, გარდა ამისა, გამოიყენება შემდეგი მეთოდები:

ქრონოლოგიური მეთოდი -ფენომენების წარმოდგენა მკაცრად თანმიმდევრული, დროებითი თანმიმდევრობით.

ქრონოლოგიურ-პრობლემური- ისტორიის შესწავლა პერიოდების, თემების ან ეპოქების მიხედვით, შიგნით - პრობლემების მიხედვით.

პრობლემა-ქრონოლოგიური- შესწავლილია ადამიანის ან საზოგადოების საქმიანობის ერთი მხარე მის თანმიმდევრულ განვითარებაში.

სინქრონული - აყალიბებს ურთიერთობებს პროცესებსა და ფენომენებს შორის, რომლებიც ერთდროულად ხდება სხვადასხვა რეგიონში.

ასევე არსებობს შედარებით-ისტორიული, რეტროსპექტული, სისტემურ-სტრუქტურული, სტატისტიკური მეთოდები, მათემატიკური ანალიზი და სოციოლოგიური კვლევა.

ისტორიული მეცნიერების ფუნქციები:

შემეცნებითი - იცოდეს ისტორიული პროცესის არსი, მისი შაბლონები, რათა თავიდან ავიცილოთ წარსულის შეცდომები;

შეფასებითი - უნივერსალური ადამიანური ღირებულებების ათვისება, ისტორიული ფენომენების ანალიზის ერთგანზომილებიანი მიდგომის მცდარი გაგება;

პრაქტიკული - სხვადასხვა ქვეყნის ისტორიაში ცნობილი სოციალური პრობლემების გადაჭრის ყველაზე ეფექტური გზების გამოყენება.