"ბრიტანული ბულდოგი"-
საერთაშორისო კონკურსი ინგლისურ ენაში, რუსეთის განათლების აკადემიის (სანქტ-პეტერბურგი) პროდუქტიული სწავლების ინსტიტუტის ერთ-ერთი პროექტი აკადემიკოს მ.ი. ბაშმაკოვა.
პირველად რუსეთში კონკურსი 2007 წელს ჩატარდა და მასში 200 000-ზე მეტი მონაწილე მონაწილეობდა, ბოლო წლებში კი მონაწილეთა რაოდენობამ 900 000-ს გადააჭარბა.
კონკურსის ფორმა მსგავსია მისი "ძმების" - "კენგურუ", "რუსული დათვი" და სხვა შეჯიბრებები. თუმცა მასში არის ელემენტი, რომელიც განასხვავებს ბრიტანულ ბულდოგს სხვა მსგავსი შეჯიბრებისგან - მოსმენა. ყველა საკონკურსო დავალება შეიცავს კითხვებს, რომლებსაც მონაწილეები პასუხობენ ტექსტის ინგლისურ ენაზე მოსმენის შემდეგ.
კონკურსი არის პროდუქტიული განათლების ინსტიტუტის პროგრამის „პროდუქტიული თამაშების კონკურსების“ ნაწილი, რუსეთის განათლების აკადემიის აკადემიკოს M.I. ბაშმაკოვის ხელმძღვანელობით და ტარდება რუსეთის განათლების აკადემიის მხარდაჭერით.პროგრამა ორიენტირებულია სკოლის მოსწავლეების განვითარებაზე კლასგარეშე აქტივობებით და სასწავლო გარემოს გამდიდრებაზე. პროდუქტულ სათამაშო შეჯიბრებებში მონაწილეობა ხელს უწყობს ანალიტიკური უნარების ჩამოყალიბებას, ცოდნის სისტემატიზაციას და კონსოლიდაციას, ინფორმაციული გარემოს გაფართოებას და შედეგების მიღწევის ახალი გზების ძიებას, რის შედეგადაც სკოლის მოსწავლეები ზრდიან მოტივაციას, მათ შორის ცალკეული საგნების შესწავლას. განუვითარდებათ შემეცნებითი აქტივობა და ინდივიდუალური შესაძლებლობები.
ბრიტანული ბულდოგის კონკურსის შინაარსი გამიზნულია ინგლისური ენის ცოდნის სხვადასხვა დონეზე (დაწყებითი, წინასაშუალო, შუალედური, ზედა-საშუალო) და აგებულია სასკოლო სასწავლო გეგმის გათვალისწინებით. დავალებები ასევე შეიცავს საგანმანათლებლო მასალაზე დაფუძნებულ კითხვებს, რაც ხელს უწყობს კულტურული ჰორიზონტის გაფართოებას. ინგლისური ენის შესწავლისადმი ინტერესის გაღვივება და განვითარება, ინგლისურენოვანი სამყაროს ისტორიისა და კულტურის გაცნობა არის უნივერსალური ესთეტიკური ღირებულებების გაცნობის ერთ-ერთი საშუალება და ასევე ხელს უწყობს კომუნიკაციური კომპეტენციების (მეტყველება, ენა, ინტერკულტურული) განვითარებას. ).
უკან წინ
ყურადღება! სლაიდების გადახედვა მხოლოდ საინფორმაციო მიზნებისთვისაა და შესაძლოა არ წარმოადგენდეს პრეზენტაციის ყველა მახასიათებელს. თუ გაინტერესებთ ეს ნამუშევარი, გთხოვთ გადმოწეროთ სრული ვერსია.
2010 წელს რუსეთში მეოთხედ ჩატარდა ინგლისური ენის თამაშების საერთაშორისო კონკურსი "ბრიტანული ბულდოგი". მონაწილეთა - 10-11 კლასების მოსწავლეთა რაოდენობა 2009 წელს 40 ათას ადამიანზე მეტი იყო. ყველა მათგანი სწავლობს ინგლისურს სხვადასხვა პირობებში: ზოგი სწავლობს ლინგვისტურ გიმნაზიაში ან უცხო ენის ღრმა შესწავლის კლასებში, ესწრება არჩევით კურსებს და არჩევით გაკვეთილებს ინგლისურში, ზოგი სწავლობს რეპეტიტორებთან და ემზადება ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ჩასაბარებლად. ბევრი ადამიანი უსმენს სიმღერებს, უყურებს ფილმებს ინგლისურად და ცდილობს გაიგოს განცხადებების მნიშვნელობა და ცალკეული სიტყვების ზუსტი მნიშვნელობა, დაიმახსოვროს ფრაზები და გამონათქვამები. უფრო და უფრო მეტი სკოლის მოსწავლე მოგზაურობს საზღვარგარეთ და შედის კომუნიკაციის რეალურ პროცესში მშობლიურ ენასთან ან ინგლისურ ენაზე მოლაპარაკე უცხოელებთან. არიან ისეთებიც, ვინც ენას სწავლობს კომპიუტერის გამოყენებით, იყენებს ინტერნეტ ლექსიკონებს, ელექტრონულ სახელმძღვანელოებს, სტუმრობს ვებგვერდებს ინგლისური ენის შემსწავლელებისთვის, უერთდება ინგლისური ენის შემსწავლელთა ჯგუფებს სოციალურ ქსელებში და თამაშობს სხვადასხვა კომპიუტერულ თამაშებს. შედეგად, ინგლისურით დაინტერესებულ მოზარდებს უცხოენოვანი მეტყველების გაგების განსხვავებული სტრატეგიები აქვთ.
შეიძლება ითქვას, რომ ყველა, ვინც გამოთქვა მზადყოფნა მონაწილეობა მიიღოს კონკურსში, გაარკვიოს ენის ცოდნის დონე, შეადარეს თავი თანატოლებს, ტკბება კონკურსით: კარგი შედეგების ჩვენებით, რთული ამოცანის შესრულებით, რაიმე ახალი და საინტერესოს შესწავლით. ინგლისურენოვანი ქვეყნების ენისა და კულტურის შესახებ კონკურსი ფართოდ არის გავრცელებული და ყოველწლიურად ვინმე პირველად იღებს მასში მონაწილეობას.
კონკურსში მონაწილეობა შეიძლება დაიყოს სამ ეტაპად: მოსამზადებელი, უშუალო მონაწილეობის ეტაპი, საკუთარი პასუხების რეფლექსიისა და ანალიზის ეტაპი.
მოსამზადებელ ეტაპზე სასარგებლოა წინა წლების კონკურსის ამოცანების გაცნობა პრეზენტაციის გამოყენებით. სატესტო დავალება შედგება 6 განყოფილებისგან, თითოეული 10 კითხვით. დავალებების უმეტესობა მიზნად ისახავს მოსმენის, კითხვის, ლექსიკის და გრამატიკის ცოდნის შემოწმებას. წლების განმავლობაში ასევე შედიოდა დავალებები კურსიდან „ბიზნეს ინგლისური“, „სასაუბრო ინგლისური“ და „ინგლისური და ამერიკული ლიტერატურა“.
ნაწილი 1 "მოსმენა".გასულ წლებში მოსასმენად იყო წარმოდგენილი ტექსტები თემაზე: „ტურისტული მოგზაურობა საზღვარგარეთ“, „უცხო ენების სწავლა“, „ტურიზმი“, „ძველი ქალაქის ტური“. დავალების ფორმატი არის მრავალჯერადი არჩევანი "სამიდან ერთი". პირველი მოსმენის წინ კითხვების გაცნობის შემდეგ, თქვენ უნდა დამოუკიდებლად განსაზღვროთ ტექსტის თემა და ყურადღება მიაქციოთ ციფრებს; შეიძლება მოგიწიოთ არა მხოლოდ ამა თუ იმ რიცხვის მოსმენა, არამედ რაღაცის დათვლა. ეს ამოცანა შეიძლება შეიცავდეს დაბალი სიხშირის ლექსიკას, მაგალითად, დახვეწილი- დახვეწილი, საშინელი- საშინელება, საზიზღარი- ამაზრზენი, არდადეგები- შესვენება, შეცვლა. ციფრებისთვის, ისევე როგორც უცნობი სიტყვებისთვის, აზრი აქვს წინასწარ ჩურჩულით საუბარი, რათა მოემზადოთ მოსმენისთვის.
ნაწილი 2 "კითხვა".წაიკითხეთ ტექსტი გამოტოვებული სიტყვებით და შეავსეთ ხარვეზები სიტყვის სწორი ფორმის არჩევით (იხ. ზმნის დროის ფორმა, მონათესავე სახელები, ზედსართავი სახელები, ზმნიზედები, წინადადებები, სინონიმები, სტატიები). მრავალჯერადი არჩევანის ფორმატის გარდა, რომელიც მოითხოვს ტექსტის მნიშვნელობის დეტალურ გააზრებას, ამ ამოცანას შეუძლია გამოიყენოს ფორმატი "მართალი - მცდარი - ინფორმაცია არ არის", რომელიც გულისხმობს საჭირო ინფორმაციის გაგებას და ამოღებას. ბრიტანულ ბულდოგში - 2007 წასაკითხად შესთავაზეს ნაწყვეტი ლუის კეროლის ნაწარმოებიდან "ალისა საოცრებათა ქვეყანაში", 2008 წელს შემოთავაზებული იყო ტექსტი თემაზე "ეკოლოგია", 2009 წელს ტექსტი მეგზური დელფინის შესახებ; 2010 წელს. იგავი ბულბულისა და ვარდის შესახებ. ამოცანა შეიძლება შეიცავდეს:
- უცნობი ლექსიკა, მაგალითად:
ყურება- შეპარული მზერა, მზერა,
გვირილა- ჯაჭვი- გვირილების გვირგვინი. - რთული გრამატიკული ფენომენები
ყოველთვის, როცა ტელევიზორს ჩართავთ ან ვხსნით გაზეთს, ჩნდება ახალი საშინელებათა ისტორიები იმის შესახებ, თუ როგორ არის დაბინძურება … არასასურველი(მტრული) … ჩვენს პლანეტაზე.
ამ წინადადებაში არის ორი ცარიელი ადგილი, რომელიც უნდა შეივსოს. პირველ შემთხვევაში, გთავაზობენ არჩევანს: ა)არისმქონებ) აქვსგ) აქვს.
მიუხედავად იმისა, რომ ორივე მოქმედება პარალელურად ვითარდება, „ჩვენ ჩართვა ტელევიზორი ან გახსნაგაზეთი“ და უყურეთ ან წაიკითხეთ საშინელებათა ისტორიები იმის შესახებ, თუ როგორ „დაბინძურება უზრუნველყოფსმტრული ზემოქმედება ჩვენს პლანეტაზე“, გამოიყენება Present Continuous ფორმა. ეს არის ეგრეთ წოდებული სტილისტური გამოყენება, რომელიც საშუალებას გაძლევთ შექმნათ უფრო ნათელი, რეალური სურათი. Present Indefinite ფორმის გამოყენება გრამატიკულადაც გამართლებულია, მაგრამ გაგრძელება Present Continuous ფორმა წინადადებას უფრო გამოხატულს ხდის. ასე რომ, ხედავთ, როგორ კვდებიან ტყეები, იტანჯებიან ცხოველები, ფრინველები და თევზები. ფორმა არისმქონეგამოიყენება სტილის სიკაშკაშის გამო.
მეორე სიცარიელის შესავსებად, შემოთავაზებულია შემდეგი პარამეტრები: ა) ეფექტიბ) აფექტიგ) გავლენა. Აფექტი, თუ ტესტი არ არის დაკავშირებული ფსიქოლოგიასთან, სადაც აფექტის მდგომარეობა ნიშნავს ძლიერი აღგზნების მდგომარეობას, ეს არის ზმნა. აი ამას ვხედავთ ფრაზის წინ « არასასურველი …» არის სტატია ან, რაც ნიშნავს, რომ დაკარგული სიტყვა არის არსებითი სახელი და თქვენ უნდა აირჩიოთ სიტყვებს შორის ეფექტიდა გავლენა. ეფექტიარის არსებითი სახელი, რომელიც ითარგმნება როგორც "შედეგი, შთაბეჭდილება", გავლენა- "გავლენა". არსებითად, ეს სიტყვები სინონიმებია. თუ თქვენ მიმართავთ ლექსიკონს, მაგალითად, www.oup.com/elt/oald, შეგიძლიათ იპოვოთ ინფორმაცია ზუსტად რა ეფექტიაერთიანებს ზედსართავ სახელს არასასურველი: ანარასასურველიეფექტიდა არსებითი სახელი გავლენაგამოიყენება ზედსართავი სახელით ცუდი: ცუდიგავლენა.
მოდით შევხედოთ სხვა მაგალითს. ცნობილია, რომ არსებითი სახელები შეიძლება იყოს თვლადი და უთვალავი და ბევრი უთვალავი არსებითი შეიძლება გახდეს თვლადი და პირიქით, მათი მნიშვნელობის შევიწროების ან გაფართოების პროცესში. თვლადი არსებითი სახელების, როგორიცაა სტატიები და მრავლობითი ნიშნების გამოყენების შესახებ გადაწყვეტილების მიღებისას, აუცილებელია გავითვალისწინოთ, გამოიყენება თუ არა კონკრეტული სიტყვა ფართო თუ ვიწრო მნიშვნელობით. მაგალითად, წინადადებაში ასმეტიდამეტიტროპიკული ტყეარის განადგურდა, Theმუქარარომველური ბუნებაიზრდებასიტყვა ტროპიკული ტყე ფართო გაგებით ნიშნავს ტროპიკულ ტყეს, როგორც კლიმატური ზონა, უთვალავია და გამოიყენება მხოლობით ზმნასთან ერთად.
ასევე შეიძლება წარმოიშვას სირთულეები წინადადებაში ჩანაცვლების შემდეგი ვარიანტების არჩევისას:
ბულბული ეხვეწებოდა ვარდის ხეს... როგორ მივიღო წითელი ვარდი.
ა) თქმა
ბ) ვუთხრა
გ) ვუთხრათ
ზმნა რომამბობენყველაზე ხშირად გამოიყენება ერთი კონკრეტული ფრაზის წარმოთქმისას, მაგრამ ამის შემდეგ შეიძლება გამოყენებულ იქნას წინადადება რომთუ არის დამატება: რომამბობენრომ(მისი) . ზმნა რომუთხარიგულისხმობს ამბავს ან ამბავს, რომელიც ხშირად გამოიყენება კითხვითი ნაცვალსახელებით როდესაც, სადაცნებისმიერი ინფორმაციის ან ფაქტობრივი მასალის მოთხოვნისას და ა.შ. ამიტომ ვარიანტი გ) რომუთხარირომ- აუცილებლად არასწორია. ჩვენ ვხედავთ, რომ ბულბულს ინფორმაცია სჭირდება; წინადადებაში ამას მოწმობს ნაცვალსახელი როგორ- Როგორ. სწორი ვარიანტი იქნება ბ) უთხარი.
ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა ინგლისურში მოიცავს ფორმალიზებული განცხადების (ესეს) დაწერას მსჯელობის ელემენტებით. ესეს წერისას აუცილებელია მეტყველების თანმიმდევრობის საშუალებების ცოდნა და გამოყენება ( აკავშირებსსიტყვები) – შესავალი სიტყვები და ფრაზები არგუმენტების შესატანად, აზრების გასავითარებლად, კონტრასტული და განზოგადებისთვის. "ბრიტანული ბულდოგის" საკონკურსო ამოცანების შემქმნელებმა უყურადღებოდ არ დატოვეს ასეთი სიტყვები. გავიხსენოთ ზოგიერთი მათგანის მნიშვნელობა, რომელსაც კონკურსის მონაწილეები უნდა შეხვედროდნენ:
- თუმცა- თუმცა
- თუმცა- თუმცა
- საბოლოოდ- დროთა განმავლობაში, საბოლოოდ
- მეტიც- მეტიც
- მოკლედ- მოკლედ
- ჯერ ერთი, მეორეც, მესამედ- ჯერ მეორე, მესამე
- დასაწყისისთვის, დასაწყისისთვის- დაწყება
- თუნდაცთუმცა- გამოიყენება ძლიერი კონტრასტით, ოპოზიციით
- მიუხედავად = მიუხედავად…– მიუხედავად... (მოითხოვს გერუნდს)
ტექსტის კითხვისა და მასში არსებული ხარვეზების შევსებისას ყურადღება უნდა მიაქციოთ დროების კოორდინაციის წესებს. თუ მთავარ წინადადებაში პრედიკატიული ზმნა წარსულშია, მაშინ დაქვემდებარებულ პუნქტში ხდება ეგრეთ წოდებული „დროებითი ცვლა“: ყველა დრო გადადის წარსულში (რუსულ ენასთან შედარებით), მაგალითად:
- მან თქვა, რომ იცნობდა მას. მან უთხრა, რომ ის იცოდამისი.
- მან თქვა, რომ იცნობდა მას. მან უთხრა, რომ ის იცოდამისი.
- მან თქვა, რომ მან იცნო იგი. მან ქუდი უთხრა იცოდამისი.
პირდაპირი მეტყველების ირიბად მეტყველებაში გადაყვანა დაძაბული კოორდინაციის ერთ-ერთი განსაკუთრებული შემთხვევაა. მას შემდეგ, რაც ბოლო ოთხი წლის განმავლობაში არასოდეს ყოფილა დავალებები კონკურენტულ ამოცანებში პირდაპირი მეტყველების არაპირდაპირ მეტყველებად გადაქცევის შესახებ, მათი მოსალოდნელია მომავალ წელს.
ნაწილი 3. „ლექსიკა და გრამატიკა“.ორჯერ ეს იყო ამოცანები წაკითხული ტექსტისთვის, ერთხელ ამოცანები ლექსიკის ცოდნაზე კურსისთვის "ბიზნეს ინგლისური" და ერთხელ - დავალება ფრაზეული ზმნებისთვის (ზმნები წინადადებებით, რომლებიც ცვლის მათ მნიშვნელობას).
რა თქმა უნდა, წაკითხული ტექსტისთვის ლექსიკური ამოცანები უფრო ადვილი იყო, მაგრამ ისინი შეიძლება შეიცავდეს უცნობ ლექსიკას:
- კოლოქვიები- სასაუბრო,
- მუზაon- ფიქრი, დაფიქრება,
- განაცხადოს- პათოსით ილაპარაკე
- ორთქლი(მრავლობითი) – აორთქლება
„ბიზნეს ინგლისური“ კურსის დავალება მოიცავდა ბევრ გრამატიკულ თემას, როგორიცაა: მახასიათებლის შედარება საკუთრების ნაცვალსახელების აბსოლუტური ფორმის გამოყენებით: Ჩემიმანქანაარისარაისედიდიროგორცმისი, ზმნიზედა ბევრი – ბევრი, რამდენიმე – პატარათვლადი და უთვალავი სახელებით. უდიდეს სირთულეებს იწვევდა გერუნდების, რთული ობიექტების გამოყენება, ინვერსიის გამოყენების შემთხვევები და რიცხვებიდან ზედსართავი სახელების ფორმირების წესები.
გერუნდი არის ზმნის უპიროვნო ფორმა, რომელსაც აქვს ზმნისა და არსებითი სახელის მახასიათებლები. გერუნდი იქმნება ზმნის დასასრულის დამატებით – ინგ. აზრი აქვს ყურადღება მიაქციოთ გერუნდის გამოყენების შემდეგ რთულ შემთხვევებს:
- ზმნების შემდეგ აღიარება, თავიდან აცილება, განხილვა, უარყოფა, სიამოვნება, ფანტაზია, გრძნობა, დასრულება, არ შემიძლია დახმარება, ჩართვა, ვნება, გონება, არ მომწონს, მენატრება, ვარჯიში, რისკი, ვერ ვიტან, ვარაუდობ.Მაგალითად: ისარ მოსწონსჩემიტოვებსმუშაობაადრე.
- გამონათქვამებში ის’ ს: ის’ სღირსმიდის…
- ზმნის შემდეგ გასატარებლად: დროს ვატარებ ცურვასა და მზის აბაზანების მიღებაში.
- წინადადებების შემდეგ: გაინტერესებთ ჩოგბურთის კლუბში გაწევრიანება? ბოდიში უნდა მოვუხადო დაგვიანებისთვის.
გასათვალისწინებელია, რომ ზმნების შემდეგ რომგაჩერება, რომსცადე, რომგახსოვდესგამოიყენება როგორც გერუნდი, ასევე ინფინიტივი ნაწილაკთან ერთად რომ.
მოდით შევხედოთ კომპლექსურ დამატებას უფრო დეტალურად. იგი შედგება ორი ნაწილისაგან: არსებითი სახელი ზოგად შემთხვევაში ან ნაცვალსახელი ობიექტურ შემთხვევაში და ზმნის ინფინიტივი. წინადადებები აგებულია შემდეგი თანმიმდევრობით:
მე |
სურვილი(ები) |
მე |
კეთება |
წიგნები |
რთული დამატება ითარგმნება რუსულად დამატებითი პუნქტის გამოყენებით.
გრძნობითი ზმნების შემდეგ, ე.ი. რომმოისმინე, რომიხილეთ, რომშენიშვნა, რომუყურებს, რომგრძნობენ, რომგანიხილოს, და ასევე ზმნის შემდეგ რომგააკეთოსნაწილაკი რომარ არის მოთავსებული ინფინიტივის წინ. ამიტომ წინადადებაში მათიდგადავუყურე Theბავშვი … ორივესენდვიჩებიშემოთავაზებული ვარიანტებიდან
ა) ჭამე
ბ) შეჭამა
გ) ჭამს
აირჩიე ა) ჭამე.
ზედსართავი სახელები იქმნება რიცხვებიდან შემდეგნაირად: აორი- დღესკონფერენცია, აორი- საათისესია, ასამი- თვედღესასწაული. ეს ვარიანტი ასევე შესაძლებელია: აორდღიანი კონფერენცია,აორსაათიანი სესია,ასამთვიანი შვებულება.
საკონკურსო დავალების შემდგენლებმა არ დაივიწყეს ინგლისური ენის ერთ-ერთი ყველაზე რთული ფენომენი - ინვერსია (სიტყვის შებრუნება), ამოცანის შესატანად აირჩიეს ინვერსიის შემდეგი შემთხვევები:
იშვიათად წამიკითხავს რამე ასე კარგად დაწერილი.
თუ მას ლონდონში ნახავთ, მივესალმები მას.
მხოლოდ როცა გავიგებ შენგან დავისვენებ.
სანამ შენგან არ გავიგე, არ დავიმშვიდებ.
ინგლისურ ენაში ბევრი ფრაზეული ზმნაა და თქვენ უნდა შეეცადოთ მათი დამახსოვრება. წლების განმავლობაში, ბრიტანული ბულდოგის კონკურსის მონაწილეებს უწევდათ საქმე შემდეგ ზმნებთან; აქ არის მათი სია:
- მოიტანეთზევით- გაზრდა
- ტარებაon- აწარმოე ბიზნესი, შეასრულე მოვალეობები
- მოდიგადაღმა- შემთხვევით შეხვდა, მოდი, შეტევა
- წადიon- განაგრძე
- შენარჩუნებაზევით- დროზე ყოფნა, ასვლა. იარე ნელა, მე ვერ გაგიძლებ ( მეშეუძლია’ ტშენარჩუნებაზევითთანშენ).
- გააკეთოსზევით- შეადგენენ ნაწილს, პროცენტს
- მიიღოსშემდეგ- ვიყოთ მსგავსი
- აფრენა- აფრენა
- აფრენა-გაშიშვლება,
- მიიღოსზევით- დაიკავეთ სივრცე,
- აღმოჩნდება- მოდი მოდი. გუშინ საღამოს მოვაწყვეთ დეივთან შეხვედრა, მაგრამ ის არ გამოჩენილა.
ნაწილი 4 "სტილისტები".ამ განყოფილებაში წარმოდგენილი იყო სასაუბრო სტილთან და ოფიციალურ ბიზნეს სტილთან დაკავშირებული სამოდელო ტექსტები (საქმიანი წერილი, დიალოგი კოლეგასთან).
საუბრის სტილის მახასიათებელია ფრაზეული ზმნებისა და იდიომატური გამონათქვამების არსებობა, მაგალითად:
- გაშვებაირგვლივ- უაზროდ ირბინე აქეთ-იქით,
- გაშვებამიწაზე- გავარდა მიწაზე
- გაშვებაუხეშიდან- შეჯახება,
- გაშვებაამისთვისიღბალი- მთელი ძალით გაიქეცი, დაედევნე იღბალი,
- გაჭრადაგაშვება- გაქცევა, გაქცევა,
- გაშვებაბეჭდებიირგვლივ- აჯობებს (აჯობებს), აჯობებს
ოფიციალური ბიზნეს სტილთან დაკავშირებული ამოცანა იყო საქმიანი მიმოწერის ხშირად გამოყენებული ლექსიკის ცოდნის შემოწმება: ყურადღება- ყურადღება, დამტკიცება- მიღება, დამტკიცება, განხილვა- გათვალისწინება, inკავშირი- გამო, პასუხი, პასუხი- პასუხი, დააფასეს- მოგესალმებით, სწრაფი- სწრაფად, ვადაზე ადრე.
საინტერესო იყო სიტყვების გამოყენების განსხვავებაზე დაფიქრება ეკონომიკური(ეკონომიკური) - ეკონომიური(ეკონომიური, მაგალითად, საწვავის მოხმარება); ჩრდილი(ჩრდილი) - ჩრდილი(ჩრდილი, ჩრდილი, დაჩრდილვა). და, რა თქმა უნდა, გამომსვლელი სიტყვით გამოდის ხდისამეტყველებააუდიტორიის წინაშე აუდიტორიამაგრამ არა ხალხის თვალწინ ბრბოდა არა დამთვალიერებლების წინაშე დამთვალიერებლები.
ნაწილი 5 „სინონიმები“.სინონიმების ცოდნა ძალიან სასარგებლოა. ეს ხელს უწყობს გამეორების თავიდან აცილებას წინადადებების გადაფორმებით. აქ მოცემულია საინტერესო დავალებების მაგალითები (სწორი პასუხი არის თამამად):
- ამ საკითხზე გაჭიანურებული (გაჭიანურებული, ხანგრძლივი) დისკუსია გაიმართა.
ა) ასაფეთქებელი
ბ) თბება
გ) გრძელი - მან უხალისოდ (უხალისოდ) გადაიხადა მიმწოდებელს.
ა) გულუხვად
ბ) უნებლიეთ
გ) სწრაფად - რეორგანიზაციის გეგმებმა თანამშრომლებმა მოწონება დაიმსახურეს.
ა) გააკრიტიკეს
ბ) შეაქო
გ) მიღებული - პეპი
ა) შეხედვა -სწრაფიმხედველობა,
ბ) peenge – წუწუნი, წუწუნი, წუწუნი,
გ) მბზინავი - მძაფრი გამოხედვა - იმის გათვალისწინებით
ა) ფიქრი – აზრი,
ბ) დაფიქრდი -დაფიქრდით,
გ) დაფიქრდი - თავი დაანებე - Daisy-ჯაჭვი
ა) გვირგვინი -გვირგვინი,
ბ) ბორკილი - ფეხის ბორკილები,
გ) ბორკილები – ბორკილები - უბედურება
ა) შრომა - შრომა,
ბ) უბედურებაუბედურება, კატასტროფა, უბედურება, კატასტროფა,
გ) ბეშრუ – ლანძღვა, წყევლა, უბედურების მოტანა - ჩვენი პოზიცია იყო შეარყიამოპირდაპირე მხარის მიერ.
ა) შეთქმულება (შეთქმულება)
ბ) ნატეხი(გაყოფა, გაყოფა)
გ) დასუსტებული(გაფხვიერება)
ასევე იყო დავალებები მთელი წინადადებების სინონიმური ჩანაცვლებისთვის, მაგალითად: მისი ანგარიში ჩემი ოფისის გასუფთავებისას შემხვდა - მისი ანგარიში შემთხვევით ვიპოვე.
ნაწილი 6 „ენა და ლიტერატურა“.ამ განყოფილებაში წარმოდგენილი იყო ამოცანები გრამატიკული სტრუქტურების ცოდნისა და ლიტერატურული ინგლისურისთვის დამახასიათებელი ფრაზების შესახებ, როგორიცაა:
- მიჭირს (ჩემთვის) (რაღაცის გაკეთება).
- რომაქვსრაღაცშესრულებულია- გააკეთე რაღაც სხვა ადამიანის დახმარებით
- რომშეცვლაერთი’ სგონება- შეცვალეთ თვალსაზრისი
- მიერშანსი- შემთხვევით, უნებურად;
- inსაქმე- თუ…
- inდააკისროსდან- იყოს პასუხისმგებელი
- ყველაზე- უმრავლესობა
კონკურსის შემქმნელებმა ყურადღება მიაქციეს რთული არსებითი სახელების მრავლობით რიცხვის ფორმირებას: რედაქტორები- in- უფროსი(მთავარი რედაქტორები), დავიწყება- მე- არა(დავიწყები), სიტყვები, რომლებიც გამონაკლისია წესებიდან: ფენომენი(ფენომენი) - ფენომენალური(ფენომენები), მონაცემები(ინფორმაცია, მონაცემები, ეს სიტყვა გამოიყენება მხოლოდ მხოლობით), ბილიარდი(ბილიარდის თამაში), მოსწონს ახალი ამბები, რომლებსაც მრავლობითის ფორმა არ აქვთ.
ასევე იყო ზმნების გამოყენების შემთხვევები ფულის ოდენობის, დროის მონაკვეთის, მანძილის აღმნიშვნელი სიტყვებით: სამიდღეებიარ არის ’ ტ გრძელისაკმარისიამისთვისაკარგიდღესასწაული, ინვერსია სიტყვებით ისე, არც ერთი: Ისეკეთებამე, …. არც ერთიგააკეთამე.
მონაწილეთა შორის დიდი ინტერესი გამოიწვია დავალებებმა ინგლისურ და ამერიკულ ლიტერატურაზე.
ზოგადად, წინა წლების British Bulldog Competition-ის 3-6 სექციები მიზნად ისახავდა ენის ცოდნის ტესტირებას (და განვითარებას) და მოიცავდა თითქმის ყველა გრამატიკულ თემას, მათ შორის ყველაზე რთულს. არ იყო დავალებები რეგიონულ კვლევებზე ფაქტობრივი მასალის ცოდნის შესამოწმებლად, გარდა ინგლისური და ამერიკული ლიტერატურის ამოცანებისა. ეს არის მასალის ძალიან დიდი ფენა და შეუძლებელია ყველაფრის ცოდნა. უცხოური გამომცემლობის მაკმილანის ინტერნეტ ოლიმპიადაში მონაწილეობას დიდი სარგებელი მოაქვს რეგიონული ცოდნის ჩამოყალიბებაში. მიმართTheბრიტანელიკულტურა“ და ა.შ., ალბათ, უახლოეს წლებში ასეთი ამოცანები საკონკურსო ბუკლეტშიც იქნება წარმოდგენილი.
აღვნიშნავთ, რომ უცხოენოვანი უნარების განვითარების საფუძველია ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება და მეტყველება. თქვენ უნდა წაიკითხოთ მეტი, მათ შორის რუსული ენა, განავითაროთ მეხსიერება რეგიონული კვლევების შესახებ რამდენიმე საინტერესო ფაქტის დამახსოვრებით, იყოთ ყურადღებიანი, გაანალიზოთ ენობრივი ფენომენები, რომლებსაც შეხვდებით, შექმნათ თქვენი ასოციაციური კავშირები, მეტი მოუსმინოთ მეტყველებას და ისაუბროთ.
კონკურსის მსვლელობისას თითოეული მონაწილე იღებს ფერად ბუკლეტს დავალებებით და პასუხების ფურცლით, რომელშიც უნდა შეავსონ პერსონალური მონაცემები და ყურადღებით მონიშნონ სწორი პასუხები.
კონკურსის დასრულების შემდეგ, ამოცანების ბუკლეტი რჩება კონკურსის მონაწილეებს. კარგია, თუ სახლში მოიძიებენ ინფორმაციას, რათა შეადარონ პასუხები დადგენილ ენობრივ ნორმას. მომდევნო გაკვეთილზე მიზანშეწონილია გამოყოთ დრო საკონკურსო ამოცანების განსახილველად. მომდევნო კონკურსის მომდევნო წლის იანვარში კონკურსის ორგანიზატორები აქვეყნებენ დავალებებს და სწორ პასუხებს ვებ-გვერდზე www.runodog.ru.
ლიტერატურა
Fedotkina E.V., Matveeva N.V.არალინგვისტური უნივერსიტეტის სტუდენტების უნარების განვითარება კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით უცხო ენებზე საუბრისას / მოსკოვის სახელმწიფო ლინგვისტური უნივერსიტეტის ბიულეტენი, ნომერი 567 პედაგოგიური მეცნიერებები: განმავითარებელი განათლება უცხო ენების მომზადების სისტემაში: პრობლემები, ინოვაციები. . პერსპექტივები. – M.: IPK MSLU “Rema”, 2009. გვ.165-175.
თქვენს ყურადღებას წარმოგიდგენთ კითხვებსა და პასუხებს ბრიტანული ბულდოგის კონკურსზე 2015-2016 წლებში 3-4 კლასებისთვის.
მისმინე
ტექსტი
:
მოუსმინეთ ჩანაწერს და უპასუხეთ კითხვებს
1. სად არის ტონი?
შესაძლო პასუხები:
გ) მაღაზიებში დ) სპორტულ მოედანზე
2. რას აკეთებს ტონი ახლა?
Პარამეტრებიპასუხები:
ა) ცურვა ბ) ფეხბურთის თამაში
გ) შოპინგი დ) ტელეფონზე საუბარი
3. კვირის რომელ დღეს თამაშობს ჩვეულებრივ ფეხბურთს?
Პარამეტრებიპასუხები:
ა) კვირა ბ) შაბათი
გ) პარასკევი დ) ხუთშაბათი
4. სად არის ტონის დედა?
Პარამეტრებიპასუხები:
ა) სახლში ბ) საცურაო აუზზე
გ) მაღაზიებში დ) პარკში
5. ვისთან ერთად წავიდა ტონის დედა მაღაზიაში?
Პარამეტრებიპასუხები:
ა) ტონი ბ) მისი ქალიშვილი
გ) მისი მეგობრები დ) მისი ქმარი
6. რამდენად ხშირად აკეთებენ ისინი ჩვეულებრივ საყიდლებს?
Პარამეტრებიპასუხები:
ა) კვირაში ორჯერ ბ) კვირაში ერთხელ
გ) ყოველდღე დ) შაბათ-კვირას
7. რას აკეთებს მარიამი ამ წუთში?
Პარამეტრებიპასუხები:
ა) შოპინგის გაკეთება ბ) მეგობრებთან საუბარი
გ) ცურვა დ) სანაპიროზე წოლა
ვნახოთ, როგორ გავაკეთოთ ასეთი ფიფქები ქაღალდისგან.
8. როგორ გრძნობს თავს ქალი, რომელიც ტონის ურეკავს?
შესაძლო პასუხები:
ა) ბედნიერი ბ) კმაყოფილი
გ) ჯარიმა დ) იმედგაცრუებული
9. რა სურს ქალს გააკეთოს ტონი, როცა სახლში დაბრუნდება?
Პარამეტრებიპასუხები:
ა) მაღაზიაში წასვლა ბ) აუზში ბანაობა
გ) უკან დარეკვა დ) შეტყობინების გაგზავნა
10. ვისთან სურს ქალს საუბარი? აირჩიეთ ვარიანტი, სადაც სახელები სწორი თანმიმდევრობითაა.
Პარამეტრებიპასუხები:
ა) ტონი, მერი, დედა ბ) მერი, ტონი, დედა
გ) ტონი, დედა, მერი დ) დედა, ტონი, მერი
Წაიკითხეთ ტექსტი. თითოეული კითხვისთვის აირჩიეთ სწორი პასუხი
სილვია ვენერი 12 წლის მოცეკვავეა. ის არის ავსტრალიიდან, მაგრამ ცხოვრობს უიტსტაბლში, ინგლისში, მშობლებთან, უფროს დასთან გლორიასთან და უმცროს ძმასთან ჩარლისთან ერთად. ის ცეკვავს შეჯიბრებებში. მისი ოცნებაა იცეკვოს სცენაზე ლონდონის თეატრში. როდესაც სილვია ოთხი წლის იყო, დედამ მასთან ერთად ცეკვა დაიწყო გასართობად. ერთი წლის შემდეგ, სილვია შეუერთდა ცეკვის სკოლას ქალაქში, სადაც ის ცხოვრობს. ის ბევრს მუშაობს ცეკვაზე. „სკოლის შემდეგ ყოველდღე ორი საათი ვვარჯიშობ და ყოველ შაბათს დილით სამი საათი. ჩემი ფეხები ჯერ კიდევ იზრდება. მნიშვნელოვანია დარწმუნდეთ, რომ გაქვთ სწორი ზომის ფეხსაცმელი, როდესაც ცეკვავთ შეჯიბრებებზე, ამიტომ გასულ თვეში წავედი ლონდონში ახლის საყიდლად.
11. ვისი ოჯახი ცხოვრობს დიდ ბრიტანეთში?
Პარამეტრებიპასუხები:
ა) სილვია ბ) მშობლები გ) სილვიას დ) მისი მშობელი
12. რომელი ბავშვია მათ ოჯახში ყველაზე უფროსი?
Პარამეტრებიპასუხები:
ა) გლორია ბ) ჩარლი გ) სილვია დ) მათი დედა
13. რა არის სილვიას ყველაზე დიდი სურვილი?
Პარამეტრებიპასუხები:
ა) ავსტრალიაში წასვლა ბ) თეატრში წასვლა
გ) ახალი ფეხსაცმლის ყიდვა დ) ცეკვა ლონდონის თეატრში
14. რამდენი წლის იყო სილვია, როცა ცეკვა დაიწყო?
Პარამეტრებიპასუხები:
ა) სამი ბ) ოთხი გ) ექვსი დ) შვიდი
15. რამდენი წლის იყო სილვია, როცა ცეკვის სკოლაში დაიწყო სწავლა?
Პარამეტრებიპასუხები:
ა) ოთხი ბ) ხუთი გ) ექვსი დ) შვიდი
16. რა დღეებში სწავლობს სილვია დილით ცეკვას?
Პარამეტრებიპასუხები:
ა) შაბათ-კვირას ბ) შაბათობით
გ) კვირაობით დ) მთელი კვირის დღეებში
17. რა არის სილვიას პრობლემა?
Პარამეტრებიპასუხები:
ა) დაიღალა ბ) ფეხები ეზრდება
გ) თავს ცუდად გრძნობს დ) ხშირად ეცემა
18. სილვიას აზრით, რა არის მნიშვნელოვანი შეჯიბრებებში ცეკვისას?
Პარამეტრებიპასუხები:
ა) მაღალი იყოს ბ) ლამაზი ფეხსაცმელი გქონდეს
გ) იყოს გამხდარი დ) გქონდეს სწორი ზომის ფეხსაცმელი
19. როდის წავიდა სილვია ლონდონში?
Პარამეტრებიპასუხები:
ა) მომდევნო თვე ბ) გასულ თვეში
გ) ამ თვეში დ) გასულ წელს
20. რატომ წავიდა სილვია ლონდონში?
Პარამეტრებიპასუხები:
ა) ახალი ფეხსაცმლის შესაძენად
ბ) ცეკვის შეჯიბრში მონაწილეობა
გ) ექიმთან კონსულტაცია
დ) თავისუფალი დროით ტკბობა
იცი ვინ არიან?
აირჩიეთ A) B) C) ან D)
21. მას არ შეუძლია ბურთზე წასვლა, რადგან არ აქვს ლამაზი ტანსაცმელი.
22. ის ცხოვრობდა შერვუდის ტყეში.
23. მან შეჭამა ვაშლის ნაჭერი და მოკვდა.
24. მისმა ზღაპრულმა ნათლიმამ მას შუშის ფეხსაცმელი აჩუქა.
25. ის ეხმარებოდა ღარიბებს.
26. ის მგლების ხროვამ გაზარდა.
27. ის ცხოვრობდა ტყეში ჯუჯებთან ერთად.
28. ის არის ჯუნგლების წიგნის პერსონაჟი.
29. შავი პანტერა და დათვი მისი მეგობრები იყვნენ.
30. მისი ლამაზი კაბა შუაღამისას გაქრა.
განათავსეთ სიტყვები სწორ კატეგორიებში.
აირჩიეთ A) B) C) ან D)
31. კარადა
32. ფლომასტერები
33. მანდარინი
34. წინსაფარი
35. გარგარი
36. საშლელი
37.სავარძელი
38. შარვალი
39. ფანქრის სათლელი
40. პერანგი
Აირჩიეთ სწორი პასუხები
41. ლორი არის... გოგო ჩემს კლასში.
Პარამეტრებიპასუხები:
ა) უმცროსი ბ) ყველაზე ახალგაზრდა
გ) ყველაზე ახალგაზრდა დ) ახალგაზრდა
42. ვისი კატაა ეს? ეს არის….
Პარამეტრებიპასუხები:
ა) ჩემი ბ) მე გ) ჩემი დ) ჩვენი
43. კარადაში არ არის ... ჭიქები.
Პარამეტრებიპასუხები:
ა) ზოგიერთი ბ) ბევრი გ) ა დ) ნებისმიერი
44. ტონი... სამი უცხო ენა.
Პარამეტრებიპასუხები:
ა) ლაპარაკობს ბ) ლაპარაკობს გ) ლაპარაკობს დ) ლაპარაკობს
45. შეხედე! ის….
Პარამეტრებიპასუხები:
ა) თოვლი ბ) თოვს გ) თოვს დ) თოვს
46. ბილი არის... ფანტასტიკის წიგნებში.
Პარამეტრებიპასუხები:
ა) ინტერესი ბ) დაინტერესება გ) ინტერესი დ) საინტერესო
47. ამ დილით ტომი არ იყო ... სკოლაში.
Პარამეტრებიპასუხები:
ა) B)-დან გ)-მდე D) გარეთ
48. ჩემი და... ძალიან კარგად ლაპარაკობს ინგლისურად.
Პარამეტრებიპასუხები:
ა) can to B) cans C) can D) will can
49. მერი… მისი საშინაო დავალება ამ მომენტში.
Პარამეტრებიპასუხები:
ა) აკეთებს ბ) აკეთებს გ) აკეთებს დ) აკეთებს
50. … მეგობრები გყავს?
Პარამეტრებიპასუხები:
ა) რამდენი ბ) რამდენი გ) რამდენი ხანი დ) რამდენად ხშირად
იპოვეთ სწორი პასუხები
51. ტემზა არის მდინარე, რომელიც მიედინება….
შესაძლო პასუხები:
ა) ლონდონი ბ) პარიზი
გ) ბუდაპეშტი დ) ნიუ-იორკი
52. ამბობენ, რომ შოტლანდიაში ყველაზე ცნობილი ტბის მონსტრი ცხოვრობს….
შესაძლო პასუხები:
ა) ლოხ შინი ბ) ლოხ ავე
გ) ლოხ ნესი დ) ლოხ ლომონდი
53. ეს არის ყველაზე დიდი კუნძული ევროპაში.
შესაძლო პასუხები:
ა) როდოსი ბ) კრეტა
გ) სარდინია დ) დიდი ბრიტანეთი
54. ბრიტანეთის დროშაზე ფერებია….
Პარამეტრებიპასუხები:
ა) თეთრი, წითელი, ლურჯი ბ) თეთრი, ნარინჯისფერი, მწვანე
გ) თეთრი, ლურჯი, შავი დ) წითელი, ლურჯი, ოქრო
55. როდესაც ბავშვები აკაკუნებენ კარზე ჰელოუინზე, ისინი ამბობენ: "...!"
Პარამეტრებიპასუხები:
ა) ხრიკი ან სიცოცხლე ბ) ხრიკი ან ფული
გ) ხრიკი ან ტკბილეული დ) ხრიკი ან მკურნალობა
57. თავდაპირველად Guy Fawkes Night არის… დღესასწაული.
Პარამეტრებიპასუხები:
ა) გერმანული ბ) ბრიტანული
გ) ინდური დ) ამერიკული
58. რომელ ქვეყანაში ითამაშეს პირველად თანამედროვე ფეხბურთი?
შესაძლო პასუხები:
ა) აშშ ბ) ესპანეთი
გ) ბრაზილია დ) დიდი ბრიტანეთი
59. ბითლზი ამ ქალაქიდან არიან.
შესაძლო პასუხები:
ა) გლაზგო ბ) ლონდონი
გ) ლივერპული დ) მანჩესტერი
60. მსოფლიოში ყველაზე ძველი მიწისქვეშა არის….
Პარამეტრებიპასუხები:
ა) ლონდონი ბ) პეკინი გ) მოსკოვი დ) ნიუ-იორკიA
თამაშის კონკურსი ინგლისურ ენაზე « ბრიტანელიბულდოგი"გაიმართება 2018 წლის 12 დეკემბერი.
კონკურსის შინაარსი აგებულია სასკოლო სასწავლო გეგმის გათვალისწინებით. მონაწილეები ასრულებენ დავალებებს სკოლაში სკოლის საათების მიღმა 75 წუთისკოლის ორგანიზატორებისა და ოფისის დამსწრეთა ზედამხედველობით. საკონკურსო დავალებები შედგენილია ოთხი ასაკობრივი ჯგუფისთვის: 3-4, 5-6, 7-8 და 9-11 კლასებისთვის.კონკურსში მონაწილეობის მიღება შეუძლიათ მე-2 კლასის მოსწავლეებს, თუმცა მათთვის დავალებების ცალკე ვერსია არ არის გათვალისწინებული, ამიტომ პასუხობენ მე-3-4 კლასების შეკითხვებს. დაუშვებელია პირველი კლასის მოსწავლეების მონაწილეობა.საკონკურსო ამოცანები დაყოფილია ბლოკებად, რომლებიც მიმართულია სხვადასხვა ტიპის ენობრივი აქტივობებისთვის და შედგება 60 კითხვისგან, რომელთაგან თითოეული თქვენ უნდა აირჩიოთ პასუხის ოთხი ვარიანტიდან ერთი.
კონკურსის მნიშვნელოვანი მახასიათებელია ამოცანებში აუდიო მასალების სავალდებულო ჩართვა, რომელსაც ეფუძნება თითოეული ასაკობრივი ვარიანტის პირველი 10 შეკითხვა. შინაარსობრივ კომპლექსში ასევე შედის ბლოკები კითხვებით, რომლებიც მიმართულია ვიზუალურ მასალებთან მუშაობაზე, რომლებშიც ენის ცოდნა უფრო მეტად ხდება ამოცანის შესრულების საშუალება. ყველა ასაკობრივი ვარიანტი შეიცავს კითხვებს საგანმანათლებლო მასალაზე დაფუძნებული; დავალებები საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის შეიძლება შეიცავდეს კითხვებს ინგლისურენოვანი ქვეყნების ყველაზე მნიშვნელოვან მოვლენებსა და გამოჩენილ პიროვნებებზე. ასეთი ბლოკები ხდება ენის შესწავლისა და ლექსიკური და კულტურული დიაპაზონის გაფართოების მოტივაციის დამატებითი საშუალება. საკონკურსო ამოცანების შესრულება ასევე ხელს უწყობს უცხოენოვანი კომუნიკაციური კომპეტენციების (მეტყველება, ენა, ინტერკულტურული) განვითარებას. წინა შეჯიბრებების შინაარსი შეგიძლიათ იხილოთ ჩვენს ვებ-გვერდზე "ბრიტანული ბულდოგის" განყოფილებაში.
კონკურსში მონაწილეობა ნებაყოფლობითია. კონკურსი ღიაა ყველასთვის წინასწარი შერჩევის გარეშე. პროექტში მონაწილეობა შეგიძლიათ საგანმანათლებლო ორგანიზაციის საფუძველზე. მონაწილე შეიძლება გახდეს მე-2-11 კლასების მოსწავლე, რომელმაც გადაიხადა რეგისტრაციის საფასური. უფასო მონაწილეობის უფლება შეიძლება მიენიჭონ ობლებს, ბავშვთა სახლების, საავადმყოფოების სკოლებსა და სანატორიუმებს.
საგანმანათლებლო ორგანიზაციების მონაწილეობა კონკურსში ხორციელდება რეგიონული და ეროვნული საორგანიზაციო კომიტეტების მეშვეობით. თუ სკოლაში არიან მოსწავლეები, რომელთაც სურთ მონაწილეობა მიიღონ კონკურსში, სკოლის წარმომადგენელმა უნდა დაუკავშირდეს რეგიონულ საორგანიზაციო კომიტეტს, სადაც მას შეუძლია დააზუსტოს ინფორმაცია მონაწილეობის პირობების, განაცხადის რეგისტრაციის ფორმისა და ვადების შესახებ. მასალები, ასევე მიიღოს საჭირო დოკუმენტები და ინსტრუქციები. რეგიონული საორგანიზაციო კომიტეტის საკონტაქტო ინფორმაცია შეგიძლიათ იხილოთ ცენტრალური საორგანიზაციო კომიტეტისთვის წერილის გაგზავნით ელექტრონული ფოსტის მისამართზე runodog@ფოსტა.ru .
საგანმანათლებლო დაწესებულებების მასწავლებლებისთვის, რომლებიც აწყობენ ბრიტანული ბულდოგის კონკურსს მიმდინარე სასწავლო წელს, თან 2018 წლის 15-დან 23 დეკემბრამდეჩატარდება ონლაინ ტესტირება "ბრიტანული ბულდოგის მასწავლებელთა კონკურსი". დეტალური ინფორმაცია პროექტის შესახებ და მონაწილეობის წესები შეგიძლიათ იხილოთ ვებგვერდზე განყოფილებაში"BBTC" . ტესტირებაში მონაწილეობა უფასოა.
ეს ნაწილი შეიცავს კონკურსის რეგლამენტს და მის განრიგს რეგიონული ორგანიზატორისთვის და ზოგადი ინსტრუქციები. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ ცალკეული რეგიონების სკოლებიდან კონკურსში მონაწილეობის განაცხადების მიღების ვადები შეიძლება განსხვავდებოდეს, ასე რომ, დეტალური ინფორმაცია მოყვება დაუკავშირდით რეგიონულ საორგანიზაციო კომიტეტს.
