ეკოლოგიის წლისადმი მიძღვნილი კვლევითი სამუშაო. ეკოლოგიური პროექტი დაწყებით სკოლაში "მწვანე სამყარო"

შესავალი

1. ძირითადი ნაწილი

1.1. პრობლემის ამჟამინდელი მდგომარეობა

1.2. საყოფაცხოვრებო ნარჩენების გატანა

2. კვლევის შედეგები, დასკვნები და წინადადებები

დასკვნა

ლიტერატურა

აპლიკაციები

შესავალი

ბოლო დროს მსოფლიომ დაიწყო გაცილებით მეტი ყურადღება ეკოლოგიურ პრობლემებზე, ვიდრე ადრე. საშუალოდ, მსოფლიოში ყოველი ადამიანი აწარმოებს დაახლოებით 1 კგ საყოფაცხოვრებო ნარჩენს დღეში, მაგრამ ეს შეადგენს ასობით მილიონ ტონას წელიწადში, ხოლო აშშ-ში, მაგალითად, ყოველ 10 წელიწადში ეს რაოდენობა 10%-ით იზრდება. ამ რაოდენობის ნაგვის გასატანად 63 ათასი ნაგვის მანქანაა საჭირო. რუსეთმა 1991 წელს წარმოქმნა მნიშვნელოვნად ნაკლები ნარჩენები ერთ სულ მოსახლეზე, ვიდრე ამერიკაში, მაგრამ დასავლური ცხოვრების სტილის გაფართოების გამო, მათ შორის ერთჯერადი უფასო ჩანთები, ერთჯერადი ჭურჭელი, ალუმინის ერთჯერადი ლუდის ქილა და სხვა გამაგრილებელი სასმელები, ჩვენ სწრაფად ვაღწევთ წინსვლას. და თუ ზოგიერთ ქვეყანაში არსებობს ნაგვის ცალკეული კომპონენტების ცალკე შეგროვებისა და გადამუშავების სისტემა, მაშინ ჩვენს ქვეყანაში ყველა ერთჯერადი შეფუთვა და ცივილიზაციის სხვა „სარგებელი“ ავსებს ნაგავსაყრელებს, რომლებიც სოკოვით იზრდება.

კაცობრიობის ცივილიზაციის განვითარების პერიოდში მყარი საყოფაცხოვრებო ნარჩენების აბსოლუტური რაოდენობა სტაბილურად გაიზარდა. ეს გამოწვეულია მოსახლეობის ზრდით, მისი გადაჭარბებული კონცენტრაციით ქალაქებში და ადამიანების ცხოვრების სტილის ცვლილებით. პროექტის თემა შემთხვევით არ არის შერჩეული; ის აქტუალურია არა მხოლოდ დიდი ქალაქებისთვის (დიდი მოსახლეობის მქონე ქალაქებისთვის), არამედ ისეთი პატარებისთვის, როგორიცაა ქალაქი ბრაიანსკი.

ჰიპოთეზა,სამუშაოს საფუძველია: „თუკი ერთჯერადი შეფუთვის გამოყენების გამო წარმოებული ნარჩენების რაოდენობა იზრდება, მაშინ საჭიროა დახარისხება და გადამუშავება ნარჩენების რაოდენობის შესამცირებლად“.

სამიზნეპროექტი - საყოფაცხოვრებო დონეზე ნარჩენების შემცირების შესაძლო ვარიანტების შემუშავება.

პროექტის მიზნებიდან გამომდინარე, ჩამოყალიბებულია შემდეგი: დავალებები:

1) ლიტერატურის შესწავლა საყოფაცხოვრებო ნარჩენების პრობლემის შესახებ;

2) გამოიკვლიეთ და აღწერეთ ერთი ოჯახის მიერ ნაგვის ურნაში დაგროვილი ნაგავი;

3) გამოთვალეთ ნაგვის რაოდენობა ოჯახზე, ერთ ადამიანზე კვირაში, თვეში, წელიწადში;

4) ქალაქში მეორადი ნედლეულის შეგროვებისა და გადამუშავების პუნქტების იდენტიფიცირება;

5) შესთავაზეთ საყოფაცხოვრებო ნარჩენების შემცირების ვარიანტები: შეიმუშავეთ ბუკლეტი მაცხოვრებლებისთვის, რომელიც წაახალისებს მათ გამოიყენონ გადამუშავების წესები ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

1.1. პრობლემის ამჟამინდელი მდგომარეობა

დედამიწის ზედაპირი განიცდის ყველაზე მნიშვნელოვან და ძალიან საშიშ ანთროპოგენურ დატვირთვას. თუ ატმოსფეროში გამოიყოფა 1 მილიარდ ტონაზე ნაკლები მავნე ნივთიერება (CO 2-ის გარეშე) და დაახლოებით 15 მილიარდი ტონა დამაბინძურებლები გამოიყოფა ჰიდროსფეროში, მაშინ დაახლოებით 85 მილიარდი ტონა ანთროპოგენური ნარჩენები ყოველწლიურად მოდის დედამიწაზე. ზოგიერთი შეფასებით, მათი საერთო მოცულობა 90-იანი წლების ბოლოსთვის 1500 კუბურ მეტრს აღემატებოდა. კმ, რაც შეესაბამება 600 ათასი კეოპსის პირამიდის მოცულობას. მაშინაც კი, თუ ამ მოცულობის უპირატესი ნაწილი ქიმიურად ინერტულია, მაშინ იმისათვის, რომ იგი დედამიწაზე მოათავსონ, ადამიანები ანადგურებენ ბუნებრივ ეკოსისტემებს დიდ ფართობზე.

რუსეთის ფედერაციაში ყოველწლიურად დაახლოებით 7 მილიარდი ტონა სამრეწველო ნარჩენები წარმოიქმნება. ქვეყნის ტერიტორიაზე დაახლოებით 80 მილიარდი ტონა მყარი ნარჩენები დაგროვდა ნაგავსაყრელებზე, ნაგავსაყრელებზე, ნაგავსაყრელებსა და საწყობებში, მათ შორის 1,1 მილიარდ ტონაზე მეტი ტოქსიკური სამრეწველო ნარჩენები. მათი რაოდენობა ყოველწლიურად იზრდება დაახლოებით 120 მილიონი ტონით.დედამიწის ძირითადი ტექნოგენური დამაბინძურებლებია მძიმე ლითონები, პესტიციდები, ნავთობპროდუქტები და მათი მაღალტოქსიკური წარმოებულები.

საყოფაცხოვრებო ნარჩენებისაყოფაცხოვრებო პირობებში წარმოქმნილი, როგორც წესი, მყარია, შედგება მყარი (პლასტმასის, ქაღალდის, მინის, ტყავის და ა.შ.) და საკვების ნარჩენებისგან. მაგრამ ისინი ასევე შეიძლება იყოს თხევადი, წარმოდგენილი საყოფაცხოვრებო ჩამდინარე წყლებით.

ერთ-ერთი სერიოზული ეკოლოგიური პრობლემაა მუნიციპალური მყარი ნარჩენები (MSW). ყველა სახლი წარმოქმნის უამრავ არასაჭირო მასალას და პროდუქტს, ძველი გაზეთებიდან, ცარიელი ქილაებით, ბოთლებით, საკვების ნარჩენებით, შესაფუთი ქაღალდით დამთავრებული ტანსაცმლით, გატეხილი ჭურჭლით და გატეხილი საყოფაცხოვრებო ტექნიკით დამთავრებული. 1994 წლის მონაცემებით, ჩვენი პლანეტის 6 მილიარდი მოსახლედან ყოველწლიურად საშუალოდ დაახლოებით 1 ტონა ნაგავია. მისი რაოდენობა ყოველწლიურად იზრდება დაახლოებით 120 მილიონი ტონით, რუსეთის ფედერაციის ქალაქებსა და დიდ ქალაქებში ყოველწლიურად 140 მილიონი კუბური მეტრი ყალიბდება. მ მყარი ნარჩენები, ანუ თითქმის კუბური მეტრი თითოეულ მოსახლეზე.

მყარი ნარჩენების უმეტესი ნაწილი შედგება საკვების ნარჩენებისგან და ქაღალდისგან, როგორც ეს ჩანს მოწოდებული მონაცემებიდან.

რუსეთის ქალაქებში მყარი ნარჩენების სავარაუდო მორფოლოგიური შემადგენლობა.

რუსეთის სხვადასხვა ქალაქებსა და რეგიონებში მყარი ნარჩენების შემადგენლობა მნიშვნელოვნად განსხვავდება. გარდა ამისა, თითოეულ ქალაქში მყარი ნარჩენების შემადგენლობა დამოკიდებულია კვირის დღეებსა და წელიწადის სეზონზეც კი. მაგალითად, საკვების ნარჩენების შემცველობა გაზაფხულზე შეადგენს 20-25%-ს, ხოლო შემოდგომაზე 40-50%-ს, რაც დაკავშირებულია ბოსტნეულისა და ხილის დიდ მოხმარებასთან. შეინიშნება ქაღალდისა და პოლიმერული მასალების შემცველობის გაზრდის ტენდენცია.

ნაგვის რაოდენობის გაზრდის რამდენიმე მიზეზი არსებობს:

1. ერთჯერადი მოხმარების საქონლის წარმოების გაზრდა;

2. შეფუთვის რაოდენობის გაზრდა;

3. ცხოვრების დონის ამაღლება, გამოსაყენებელი ნივთების ახლით ჩანაცვლების საშუალებას.

მთელ ქვეყანაში მყარი ნარჩენების მხოლოდ 5%-მდე მუშავდება ინდუსტრიულად (ნარჩენების დაწვის ქარხნებში), დანარჩენი მიდის ნაგავსაყრელებზე. უფრო მეტიც, ნარჩენების 70%-ზე მეტი ტრანსპორტირდება არასანქცირებულ ნაგავსაყრელზე, რომელიც იკავებს დაახლოებით 250 ათას ჰექტარს. მიწა. ნაგავი, მიუხედავად აკრძალვისა, იყრება ისეთ ადგილებში, რომლებიც არ არის განკუთვნილი ამ მიზნით.

თანამედროვე ნარჩენების მახასიათებელია მისი ბიოქიმიური დაშლის სირთულე. ნარჩენების რაოდენობა და მრავალფეროვნება იმდენად დიდი გახდა, რომ მათი შენახვისა და განთავსების პრობლემა ყოველწლიურად უფრო აქტუალური ხდება მსოფლიოს ნებისმიერი ქვეყნისთვის.

სამარას რეგიონის საშუალო სკოლის სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება

სოფელი ჩერნოვსკის მუნიციპალური ოლქი ვოლჟსკი სამარას ოლქი

VIIOPEN სკოლა

სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენცია

მიმართულება: "ბუნებისმეტყველება"

თემა: "სუფთა წყლის ეკოლოგიური პრობლემა"

მე-4 კლასის მოსწავლე

GBOU №1 საშუალო სკოლა „ოტს“ ურბანული დასახლება სტროიკერამიკა

სამეცნიერო ხელმძღვანელი: ზუბრიკინა ევგენია სერგეევნა

დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი

სოფელი ჩერნოვსკი მ.რ. ვოლჟსკი, 2016 წ

შესავალი

WWF Living Planet-ის ანგარიშში აღნიშნულია, რომ მტკნარი წყლის სისტემა, სასმელი წყლის ჩათვლით, მწვავე კრიზისს განიცდის. ეს პრობლემა აქტუალურია ჩვენს ქვეყანაშიც. ჯანდაცვის მსოფლიო ორგანიზაციამ (WHO) მიმდინარე ათწლეული სასმელი წყლის ათწლედად გამოაცხადა.
წყლის საჭიროება ადამიანის სიცოცხლის უზრუნველსაყოფად განისაზღვრება მისი როლით ბუნების ციკლში, აგრეთვე ფიზიოლოგიური, ჰიგიენური, რეკრეაციული, ესთეტიკური და სხვა ადამიანის მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებაში. წყლის სხვადასხვა მიზნებისთვის ადამიანის მოთხოვნილების დაკმაყოფილების პრობლემის გადაჭრა მჭიდროდ არის დაკავშირებული მისი საჭირო ხარისხის უზრუნველყოფასთან. მრეწველობის, ტრანსპორტის განვითარებამ და პლანეტის რამდენიმე რეგიონის გადაჭარბებულმა მოსახლეობამ გამოიწვია ჰიდროსფეროს მნიშვნელოვანი დაბინძურება. ჯანმო-ს მონაცემებით, მსოფლიოში ყველა ინფექციური დაავადების დაახლოებით 80% დაკავშირებულია სასმელი წყლის არადამაკმაყოფილებელ ხარისხთან და წყალმომარაგების სანიტარიული და ჰიგიენური სტანდარტების დარღვევასთან. მსოფლიოში 2 მილიარდ ადამიანს აქვს ქრონიკული დაავადებები დაბინძურებული წყლის გამოყენების გამო.
გაეროს ექსპერტების აზრით, გარე გარემოში შემავალი ქიმიური ნაერთების 80%-მდე ადრე თუ გვიან მთავრდება წყლის წყაროებში. ყოველწლიურად მსოფლიოში 420 კუბურ კმ-ზე მეტი ჩამდინარე წყალი ჩაედინება, რაც გამოუსადეგარს ხდის დაახლოებით 7 ათას კუბურ კმ წყალს. წყლის ქიმიური შემადგენლობა სერიოზულ საფრთხეს უქმნის საზოგადოებრივ ჯანმრთელობას. ბუნებაში წყალი არასოდეს გვხვდება ქიმიურად სუფთა ნაერთის სახით. უნივერსალური გამხსნელის თვისებების მქონე, ის მუდმივად ატარებს დიდი რაოდენობით სხვადასხვა ელემენტებსა და ნაერთებს, რომელთა თანაფარდობა განისაზღვრება წყლის ფორმირების პირობებით და წყალშემკრები ფენების შემადგენლობით.

წყალი ყოველთვის დარჩება დედამიწაზე ყველაზე იდუმალი სითხე. ის არასოდეს წყვეტს ფიზიკოსების, ქიმიკოსების, ბიოლოგების გაოცებას... როგორც ჩანს, რა ახალი შეიძლება ითქვას წყალზე? თუმცა, ყოველწლიურად მისი ახალი თვისებები ვლინდება და ეს აღმოჩენები აფართოებს წყლის გამოყენებისა და მისი გაწმენდის შესაძლებლობებს.

წყლის დაბინძურების და წყლის რესურსების ამოწურვის პრობლემა მსოფლიო მასშტაბით ყოველწლიურად უარესდება. დედამიწაზე დაახლოებით მილიარდი ადამიანი იტანჯება სუფთა სასმელი წყლის ნაკლებობით, დაახლოებით 25 ათასი იღუპება ყოველდღიურად მისი ცუდი ხარისხის გამო.

კვლევის მიზანი: განსაზღვრეთ რომელი წყალია საჭმელად უსაფრთხო;

კვლევის ობიექტი: ეკოლოგია, წყალი, როგორც სიცოცხლის წყარო პლანეტაზე;

შესწავლის საგანი: დაბინძურება, რომელიც გავლენას ახდენს წყლის შემადგენლობასა და ხარისხზე;

კვლევის მონაწილეები: თანაკლასელების და დამოუკიდებელი მონაწილეების ოჯახები;

კვლევის ჰიპოთეზა:შესაძლოა, ონკანის, წყაროს და ადუღებული წყალი არ არის უსაფრთხო ადამიანის ჯანმრთელობისთვის. შევეცადოთ გავარკვიოთ, რა სახის წყალი უნდა მოხმარდეს.

კვლევის მიზნები:

1) პოპულარული სამეცნიერო ლიტერატურის ანალიზი, წყლის დაბინძურებისა და გამოყენების პრობლემის ბუნების ამოცნობა;

2) გაარკვიეთ რა როლს ასრულებს წყალი დედამიწაზე მთელი სიცოცხლის ცხოვრებაში და რა ზომებს იღებენ ადამიანები წყლის რესურსების დასაცავად; მიღებული ინფორმაციის მიწოდება თანატოლებსა და უფროსებს და დაფიქრება წყლის დაზოგვის აუცილებლობაზე;

3) აღწერეთ როგორ მოქმედებს ონკანის, წყაროს და ადუღებული წყლის დალევა ადამიანის ჯანმრთელობაზე;

4) შესთავაზეთ პრობლემის გადაჭრის საკუთარი გზები ვოლჟსკის რაიონის მდინარე პადოვკას მაგალითის გამოყენებით.

Კვლევის მეთოდები:ლიტერატურული წყაროების ანალიზი, კითხვა, დაკვირვება, ექსპერიმენტები, განზოგადება.

Უდაბნო. ქვიშა, ქვიშა... ცხელა. მზე გიჟდება. ჩრდილში 80 გრადუსი ცელსიუსია. ასობით, ათასობით კილომეტრის მანძილზე ცოცხალი არაფერია. არც ბუჩქი, არც ბალახის ნაჭერი. მხოლოდ ღამით, როცა სიცხე იკლებს, უდაბნოში სიცოცხლე იღვიძებს. და ისევ დილით. ...და, უეცრად, სიკვდილის ამ სამეფოს შუაგულში - სიცოცხლის ბუნტი - ოაზისი. ხეები, ბუჩქები, ბალახი, ცხოველები, ადამიანები. Რა მოხდა? დიახ, მარტივია, მათ აქ ღრმა ჭები გათხარეს და მათში წყალი იყო. და წყალი სიცოცხლეა.

დედამიწაზე არ არსებობს არც ერთი ცოცხალი ორგანიზმი, თუნდაც ყველაზე პრიმიტიული, რომლის სხეულს წყალი არ ჰქონდეს და მის გარეშე იცხოვროს. მცენარეები 80-99% წყალია; 60-75% - ცხოველები; ადამიანის ერთთვიანი ემბრიონი 97% წყლისგან შედგება, ახალშობილი - 75-80%; ზრდასრული ადამიანის ორგანიზმი შეიცავს დაახლოებით 65% წყალს, ხანდაზმულებში - 50-60%. წყლის შემცველობა ადამიანის სხვადასხვა ორგანოსა და ქსოვილში განსხვავებულია. სიცოცხლის განმავლობაში ადამიანი საშუალოდ მოიხმარს (და გამოყოფს) 75 ტონა წყალს. ბიოლოგების აზრით, ადამიანს შეუძლია საკვების გარეშე იცხოვროს დაახლოებით 2 თვე, მაგრამ წყლის გარეშე 5 დღეც კი არ შეუძლია.

წყალი არა მხოლოდ ყველაზე გავრცელებული, არამედ ყველაზე მნიშვნელოვანი სითხეა ბუნებაში. საკმარისია ითქვას, რომ სიცოცხლე წყალში წარმოიშვა. მის გარეშე შეუძლებელია ცხოველებისა და მცენარეების არსებობა. სიცოცხლე არსებობს მხოლოდ იქ, სადაც წყალია. სინამდვილეში წყალი საოცარი და არაჩვეულებრივია, ის ბუნების ნამდვილი სასწაულია. მაგრამ არა მხოლოდ არის სიცოცხლე, სადაც წყალია, არამედ, პირიქით, სადაც წყალია, იქ აუცილებლად არის სიცოცხლე. ”ბიოსფეროში წყალი სიცოცხლის გარეშე უცნობია”, - თქვა აკადემიკოსმა V.I. ვერნადსკი.

ჰიდროსფერო არის სიცოცხლის სამშობლო.

ზოგადად ცხოვრებაზე საუბრისას არ შეიძლება არ აღინიშნოს წყლის გავლენა ადამიანის ჯანმრთელობაზე. ათასობით წიგნი და სტატია ეძღვნება ამ თემას და დაწერილის ნაწილის მაინც გადმოცემის მცდელობა უაზროა – ნებისმიერს შეუძლია მოიძიოს წიგნების თაროებზე ან ინტერნეტში ყველაფერი, რაც უნდა იცოდეს ამ საკითხის შესახებ. თუმცა სიტყვის არ თქმაც სიმართლეს არ შეესაბამება.

წყალი, პირველ რიგში, არის ის, რასაც ვსვამთ. ჯანდაცვის მსოფლიო ორგანიზაციის მონაცემებით, მსოფლიოში ყველა დაავადების 80%-ზე მეტი დაკავშირებულია სასმელი წყლის უხარისხობასთან. ის, რასაც ონკანიდან მოედინება, მხოლოდ უკიდურესად იშვიათ შემთხვევებში შეიძლება ეწოდოს სასმელი წყალი. წყალი, რომელსაც ჩვენ ვსვამთ, შეიძლება იყოს ყველაზე ბუნებრივი და ძალიან ეფექტური წამალი. წყლის პროცედურები. მკურნალობა წყალზე. არდადეგები ზღვაზე. შადრევანი ბაღში. ტრანსფერების გაგრძელება უაზროა. მაგრამ აი, რა მინდა ვთქვა: წყალს, ისევე როგორც ცეცხლს, აქვს გაუგებარი მიმზიდველი, მომაბეზრებელი ძალა. თქვენ შეგიძლიათ შეხედოთ ამ ორ ელემენტს და შეხედოთ მათ.

პირველ რიგში, ყველაზე მნიშვნელოვანზე - მსოფლიოს მოსახლეობის წყლით უზრუნველყოფის ვითარებაზე, რომელიც საფრთხის შემცველ ტენდენციებს იძენს. გაეროს გენერალურმა ასამბლეამ 2005 წლიდან 2015 წლამდე პერიოდი გამოაცხადა მოქმედების საერთაშორისო ათწლედად „წყალი სიცოცხლისთვის“. გაეროს წევრმა ქვეყნებმა ხაზგასმით აღნიშნეს, რომ წყალი არის მამოძრავებელი ძალა მდგრადი განვითარებისა და სიღარიბისა და შიმშილის აღმოსაფხვრელად.

წყალი დედამიწის ყველა ეკოსისტემის ნორმალური ფუნქციონირების აუცილებელი წყაროა. სამწუხაროდ, ის უკვე დეფიციტია მსოფლიოს ბევრ ქვეყანაში. გაეროს ექსპერტების აზრით, მსოფლიოს მოსახლეობის დაახლოებით მეექვსედს არ აქვს წვდომა სუფთა სასმელ წყალზე, ხოლო მესამედს არ აქვს წყალი საყოფაცხოვრებო საჭიროებისთვის. ყოველ რვა წამში ერთი ბავშვი იღუპება წყალთან დაკავშირებული დაავადებებით და 2,4 მილიარდ ადამიანს არ აქვს საკმარისი სანიტარული პირობები. გლობალური კლიმატის ცვლილებამ შესაძლოა კიდევ უფრო გაართულოს წყალმომარაგების მდგომარეობა. მიღებულ რეზოლუციაში ხაზგასმულია, რომ ათწლეულის მიზანია საერთაშორისო თანამშრომლობის შემდგომი განვითარება წყალთან დაკავშირებული აქტუალური პრობლემების გადასაჭრელად და წვლილი შეიტანოს ათასწლეულის დეკლარაციაში მოცემული წყლის რესურსების სფეროში შეთანხმებული მიზნების მიღწევაში.

რამ გამოიწვია სიტუაციის სიმძიმე? ეს გამოწვეულია სამი ძირითადი მიზეზის ერთობლივი მოქმედებით:

Მოსახლეობის ზრდა. ყოველწლიურად პლანეტის მოსახლეობა 85 მილიონი ადამიანით იზრდება და ამავდროულად იზრდება წყლის მოხმარება ერთ სულ მოსახლეზე – განვითარებულ ქვეყნებში ის ყოველ ოც წელიწადში ორმაგდება.

დაბინძურება გარემოს ნარჩენებისგან, უპირველეს ყოვლისა, ჩამდინარე წყლებიდან, რომელიც ექსპონენტურად იზრდება, და ახლანდელი თაობა შეექმნება სიტუაციას, როდესაც მსოფლიოს საჭიროებები სუფთა მტკნარ წყალზე გადააჭარბებს მის აბსოლუტურ რეზერვებს.

გლობალური დათბობა იწვევს მყინვარების მზარდ დნობას, რომლებიც ინახავს მსოფლიოს მტკნარი წყლის დაახლოებით 70%-ს.

ეს ისეთი სამწუხარო სურათია. როგორ მიდის საქმეები რუსეთში?

რუსეთს შეადგენს მსოფლიოში არსებული მტკნარი წყლის მესამედი, რაც მას ძალზე მაცდურ სამიზნედ აქცევს ხელყოფისთვის.

რუსეთის მდინარეების მთლიანი დინება არის 4270 კუბური კილომეტრი წელიწადში (ეკოლოგიურად უსაფრთხოა წელიწადში არაუმეტეს 15 კუბური კილომეტრის გაყვანა).

რუსეთის ტერიტორიაზე არის ბუნების ერთ-ერთი საოცრება - ბაიკალის ტბა. ბაიკალის ტბა სუფთა მტკნარი წყლის უნიკალური წყაროა. ტბაში წყლის მოცულობა 23 ათასი კუბური კილომეტრია. (იგივე რაოდენობა, რაც ჩრდილოეთ ამერიკის ხუთივე დიდ ტბაში). ეს არის დედამიწაზე მტკნარი წყლის მარაგის 20% და რუსეთის რეზერვების 30%, მყინვარების გარეშე. ბაიკალი ყველაზე ღრმა ტბაა მსოფლიოში, მისი საშუალო სიღრმე 730 მ, მაქსიმალური სიღრმე 1637 მ. ბაიკალის წყალი, განსაკუთრებით დიდ სიღრმეებში, გამორჩეულად გამჭვირვალე და სუფთაა. ბაიკალი ფასდაუდებელი ბრილიანტია, რომელიც ბედმა აჩუქა რუსეთს. ჩვენ არ შეგვიქმნია, არ ვიშოვეთ, არ ვიყიდეთ, ამიტომ ვერ წარმოგვიდგენია მისი ნამდვილი ღირებულება. და ჩვენ ჯერ არ დაგვიკარგავს ის, რომ უკანდახედულად გავიგოთ დანაკარგის გამოუსწორებლობა. მაგრამ ამის რეალური საფრთხე არსებობს. სუფთა სასმელი წყალი ხდება სტრატეგიული საქონელი. მაგალითად, ჩამოსხმული სასმელი წყლის ინდუსტრია ერთ-ერთი ყველაზე სწრაფად მზარდია მსოფლიოში. ყოველწლიურად ას მილიარდ ლიტრზე მეტი წყალი იყიდება, ძირითადად პლასტმასის შეფუთვაში. ამ ინდუსტრიაში მოგება უკვე წელიწადში ერთ ტრილიონ დოლარს აღწევს - ეს არის ნავთობკომპანიების მოგების 40% და მეტი, ვიდრე ფარმაცევტული ფირმების მოგება. წყლის ვაჭრობა მალე ნავთობზე უფრო მომგებიანი იქნება. სად იყო ეს ინდუსტრია სულ რაღაც 15-20 წლის წინ, როცა ნავთობის ინდუსტრია უკვე გლობალური კრიზისის წინაშე იყო? და სად იქნება 15-20 წელიწადში? ყოველივე ამის შემდეგ, ყველას სურს იცხოვროს არანაკლებ მანქანის მართვაზე.

ახლა დავუბრუნდეთ ჩვენს წყალს, წყალს, რომელსაც ვსვამთ. ვინაიდან ეს საკითხი თითოეულ ჩვენგანს პირადად ეხება, ცოტა უფრო დეტალურად შევეხოთ მას.

2002 წლის 1 იანვარს რუსეთში ამოქმედდა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტი - სანიტარული წესები და რეგულაციები "სასმელი წყალი. ჰიგიენური მოთხოვნები სასმელი წყლის ცენტრალიზებული სისტემების წყლის ხარისხისთვის. ხარისხის კონტროლი" - SanPiN 2.1.4.1074-01. სასმელი და საყოფაცხოვრებო საჭიროებისთვის წყლის ხარისხის ჰიგიენური მოთხოვნები ეფუძნება ეპიდემიოლოგიური თვალსაზრისით უსაფრთხოების, ქიმიური შემადგენლობის უვნებლობის და ხელსაყრელი ორგანოლეპტიკური თვისებების პრინციპს.

ორგანოლეპტიკური თვისებები ჩვენი გრძნობებით განსაზღვრული თვისებებია: გემო, სუნი, ფერი, სიმღვრივე. წყლის ხარისხის სრული ანალიზი არის შრომატევადი პროცესი, რომელიც მოითხოვს შესაბამის აღჭურვილობას. ამას სანიტარულ-ეპიდემიოლოგიური ინსპექცია აკეთებს.

დავიწყოთ იმით, რომ „უნდა შეესაბამებოდეს“ არ ნიშნავს „შეესაბამება“. გარდა ამისა, სანამ წყალი მიედინება მილებში შეყვანის წერტილიდან, სადაც გარკვეული კონტროლი მაინც ხორციელდება, ონკანში ხვდება „კოქტეილი“, რომელიც შეიცავს უამრავ მავნე მინარევებს, საიდანაც მას ვასხამთ. ამ წყალს ვასხამთ პლასტმასის ელექტრო ქვაბში, ვადუღებთ და ვსვამთ. მაგრამ წყალი ყველაზე ძლიერი უნივერსალური გამხსნელია და მისი ტემპერატურის მატება ყოველ ათ გრადუსზე აჩქარებს პროცესს ნახევრად და დუღილის წერტილის მიღწევის შემდეგ წყალი 500-ჯერ ზრდის მის ქიმიურ აგრესიულობას. გახსენით პლასტმასის ქვაბს თავსახური, რომელშიც წყალი მდუღარეა და ისუნთქეთ, რა სუნი აქვს ამ წყალს - სუნი, სხვა სიტყვა არ არის. აქ არის წყლის ერთ-ერთი ორგანოლეპტიკური პარამეტრი.

ამიტომ მიზანშეწონილია ონკანის წყლის დალევამდე გაწმენდა. დასუფთავების ყველაზე გავრცელებული საშუალებაა საყოფაცხოვრებო ფილტრები: უმარტივესი (საქშენები და დოქები), საშუალო სისუფთავის ფილტრები (2- და 3-საფეხურიანი ფილტრები) და მაღალი სისუფთავის ფილტრები (ფილტრები ულტრაფილტრაციის გარსით და უკუ ოსმოსის ფილტრებით).

სასმელი წყლის ყველაზე ოპტიმალურ თანამედროვე ფილტრებს, როგორც წესი, აქვთ გაწმენდის სამი დონე: პირველი - აშორებს მინარევებს, როგორიცაა ჟანგი, სიმღვრივე და უხსნადი ნივთიერებები; მეორე - გამორიცხავს ნარჩენ ქლორს, მძიმე ლითონებს და სხვა ქიმიურ მინარევებს; მესამე - ანადგურებს ბაქტერიებს და ამდიდრებს წყალს მინერალებით, აუმჯობესებს მის გემოს. თუ ფილტრები არ არის, შეგიძლიათ დამოუკიდებლად უზრუნველყოთ წყლის კარგი გაწმენდა სახლში. ამისათვის, პირველ რიგში, თქვენ უნდა გააჩეროთ წყალი 24 საათის განმავლობაში, რათა მოიცილოს ქლორი და სხვა აირისებრი და შეჩერებული მინარევები. ამის შემდეგ, წყალი უნდა გაყინოთ მინუს ერთი - მინუს ექვსი გრადუსი ტემპერატურაზე, სანამ მთელი მოცულობის ნახევარი არ გაიყინება. სუფთა წყლის ზოგიერთი გულშემატკივარი იყენებს გამოხდილ წყალს, მაგრამ ეს მავნე ჭარბია. ბიოლოგიურად სრული წყალი შეიცავს ბევრ სასიცოცხლო ნივთიერებას, რომლებიც არ არის გამოხდილ წყალში: მარილები, თავისუფალი რადიკალები, ორგანული მჟავები, მაგალითად, გლიკოლის მჟავა, ამინომჟავები, ვიტამინები, ფერმენტები. ამ კომპონენტების არარსებობა დამთრგუნველ გავლენას ახდენს სხეულზე. მტკნარი ბუნებრივი წყლის არარსებობა ან დეფიციტი გვაიძულებს ვეძებოთ ალტერნატიული წყაროები.

ახლა ცოტა რამ ჩემს მშობლიურ მიწაზე. სამარას რეგიონი მდებარეობს მდინარე ვოლგის შუა დინებაში, სამარა ლუკას სახელით ცნობილ მოსახვევში. მდინარე ვოლგა არის ყველაზე დიდი მდინარე ევროპაში, რუსეთის ეროვნული სიამაყე, მისი სიგრძე 3531 კმ. სამარას რეგიონის წყლის რესურსები განისაზღვრება შემდეგი ძირითადი ფაქტორებით: რეგიონში ნალექების რაოდენობა, ზედაპირული და მიწისქვეშა ჩამონადენი. ბოლო წლებში მსოფლიოში გარემოსდაცვითი მდგომარეობა უკიდურესად დამძიმდა. ტოქსიკური ნივთიერებების ემისიები ატმოსფეროში, მიწისქვეშა და ზედაპირული წყლების ქიმიური და რადიოაქტიური დაბინძურება. სამარას რეგიონი უკიდურესი ეკოლოგიური დაძაბულობის ზონაა. გარემოსდაცვითი სიტუაციის ანალიზი აჩვენებს, რომ სამარას რეგიონში გარემოს დაბინძურების დონე კვლავ მაღალი რჩება.

მას ახასიათებს ძირითადად ენერგეტიკის, ნავთობქიმიური, ნავთობგადამამუშავებელი, ნავთობის წარმოების და ქიმიური საინჟინრო მრეწველობის ემისიები და გამონადენი.

სასმელი წყლის ხარისხის პრობლემა გავლენას ახდენს კაცობრიობის საზოგადოების ცხოვრების მრავალ ასპექტზე მისი არსებობის ისტორიის განმავლობაში. ამჟამად სასმელი წყალი სოციალური, პოლიტიკური, სამედიცინო, გეოგრაფიული, ასევე საინჟინრო და ეკონომიკური პრობლემაა. ცნება „სასმელი წყალი“ შედარებით ცოტა ხნის წინ ჩამოყალიბდა და გვხვდება სასმელი წყლის მიწოდებასთან დაკავშირებულ კანონებსა და სამართლებრივ აქტებში. ჩვენი ჯანმრთელობა და ჩვენი ცხოვრების ხარისხი დიდწილად დამოკიდებულია წყლის ხარისხზე, რომელსაც ჩვენ ვჭამთ. წყალი ჩვენთვის ღირს, რომ დაინტერესდეთ რას ვსვამთ და ყველაფერი გავაკეთოთ იმისათვის, რომ ეს წყალი სუფთა და ფიზიოლოგიურად სრული იყოს.

წყალი არა მხოლოდ ყველაზე გავრცელებული, არამედ ყველაზე მნიშვნელოვანი სითხეა ბუნებაში. საკმარისია ითქვას, რომ სიცოცხლე წარმოიშვა ბუნებაში. მის გარეშე შეუძლებელია ცხოველებისა და მცენარეების არსებობა. სიცოცხლე არსებობს მხოლოდ იქ, სადაც წყალია. სუფთა მტკნარი წყლის გარეშე კაცობრიობა ვერ იარსებებს, არ იქნება მრეწველობა და სოფლის მეურნეობა. წყალი არა მხოლოდ სასმელი და ნედლეულია, არამედ ენერგიაც. ყოველდღიურად წყლის გამოყენებას, იმდენად მიჩვეულები ვართ და ისეთ ჩვეულებრივ ფენომენად მივიჩნევთ, რომ სიტყვა „წყალი“ დაიწყო საინტერესო და დიდი ხნის ნაცნობის სინონიმად გამოყენება. წყალი ბუნების ნამდვილი სასწაულია.

2.1. წყლის გამოყენება

წყალი საჭიროა ეროვნული ეკონომიკის თითქმის ყველა სექტორში. წყალი ასევე აუცილებელია ადამიანის საყოფაცხოვრებო საჭიროებისთვის. გამოთვლილია, რომ ერთ ადამიანზე საკვების დღიური ნორმის წარმოებას მინიმუმ 6 კუბური მეტრი სჭირდება. მ წყალი. სანამ მაღაზიაში ბოსტნეულის ან ხილის კონსერვის ქილა გამოჩნდება, მასზე 40 ლიტრი წყალი დაიხარჯება. ადამიანის სიცოცხლის 70 წლის განმავლობაში 70 ტონა წყალი გადის მისი სხეულის ქსოვილში. თანამედროვე დიდი თბოელექტროსადგურები მოიხმარენ წყლის დიდ რაოდენობას. მხოლოდ ერთი სადგური 300 ათასი კვტ სიმძლავრით მოიხმარს 120 კუბურ მეტრამდე. სმ წამში ან 300 მილიონ კუბურ მეტრზე მეტი. მ წელიწადში.

ჩავატარე გამოკითხვა ჩვენი სკოლის მოსწავლეებს შორის 1, 3 და 9 კლასებში (თითოეულში 50 კაცი).

კვლევის პროცესში ჩემს თანატოლებს დაუსვეს შემდეგი კითხვები:

- "მიგაჩნიათ თუ არა ონკანის წყალი სუფთად?"

- „რა წყალს სვამთ ყველაზე ხშირად: ონკანის წყალს, წყაროს წყალს თუ ადუღებულ წყალს? კვლევის შედეგები ნაჩვენებია დიაგრამაზე:

დასკვნა:სტუდენტების გამოკითხვამ აჩვენა, რომ ასაკის მიუხედავად, რესპონდენტთა უმეტესობა წყაროს წყალს სვამს.

2.2. სუფთა წყლის პრობლემა

ონკანის წყლის დალევა არ არის საუკეთესო გამოსავალი მათთვის, ვინც ზრუნავს თავის ჯანმრთელობაზე. თქვენი ორგანიზმის ენერგია არ უნდა დაიხარჯოს უხარისხო წყალში შემავალი მავნე ნივთიერებებისგან, ის უფრო მნიშვნელოვანი სასიცოცხლო ფუნქციებისკენ უნდა იყოს მიმართული. რა არის ხარისხიანი სასმელი წყალი? კარგი წყალი არ უნდა შეიცავდეს უცხო ნივთიერებებს, ქიმიურ ნივთიერებებს, ბაქტერიებს ან სხვა მინარევებს. წყალს სასმელ წყალს უწოდებენ, თუ ის აკმაყოფილებს სასმელი წყლის ყველა მიღებულ სახელმწიფო სტანდარტს, თუ ის შეფუთულია სანიტარიული და ჰიგიენური სტანდარტების შესაბამისად და თუ ის განკუთვნილია ადამიანის მოხმარებისთვის. რა დამაბინძურებლებს შეიძლება შეიცავდეს დაბალი ხარისხის წყალი? ნიტრატები, პესტიციდები, ჰერბიციდები . სასუქები და მათი კომპონენტები, რომლებიც გამოიყენება სოფლის მეურნეობაში და მებაღეობაში, წვიმის შედეგად ჩამოირეცხება, მთავრდება მდინარეების, ნაკადულებისა და ტბების წყალში და იქიდან ონკანის წყალში.

წყალი აუცილებელია ყველა ორგანიზმისთვის და მას შეუძლია განკურნოს. და ამისთვის წყალი ჯანსაღი უნდა იყოს. რას აკეთებენ ჩვენი ქალაქის საწარმოები წყლის დასაცავად?

ვარ სოფელ სტროიკერამიკის მკვიდრი. ჩვენს სოფელში არის სამრეწველო საწარმოები. მაინტერესებდა კითხვა: აბინძურებენ თუ არა წყალს ნარჩენებით?

ჩვენს სკოლაში მივმართე კლუბ „ეკოშას“, სადაც ბავშვები იკვლევენ მშობლიური მიწის ეკოლოგიურ პრობლემებს. ჩვენს რეგიონში მდინარეების დიდი ნაწილი მცირეა. ისინი მნიშვნელოვან ეკონომიკურ და კლიმატურ როლს ასრულებენ.გამართეს ახალგაზრდა ეკოლოგებმა ურბანული მოსახლეობის სოციალური გამოკითხვა და გამოკითხვა სტროიკერამიკა, რამაც აჩვენა, რომ ჩვენს სოფელში აქტუალური პრობლემაა - ადგილობრივი მდინარე პადოვკას დაბინძურება. ადგილობრივ მცხოვრებთან ინტერვიუდან:

„ახლა პადოვკაში არავინ ბანაობს. ამ ზაფხულს გავრისკე. და რა - საავადმყოფოში წავიდა. მთელი სხეული შეშუპებული ჰქონდა, სიცხით იწვა. და ექიმებმა დიაგნოზიც კი ვერ დაისვეს. მაგრამ უხსოვარი დროიდან ამ მდინარეზე ბანაობდნენ ჩვენი ბაბუები, ბავშვებმა კი ცურვა ისწავლეს“.

დღეს ამ წყლით ვერც ჩამოიბანთ, ბაღსაც ვერ მორწყავთ, ძალიან ტოქსიკურია.

არანაკლებ სევდიანი ამბავი სოფლის კიდევ ერთმა მკვიდრმა გვიამბო. ქალაქის ყოფილმა მკვიდრმა, პენსიაზე გასვლის შემდეგ, ევგენია ივანოვნამ გადაწყვიტა გარეუბანში გადასვლა. ძალიან გამიხარდა, რომ მდინარის ნაპირზე სახლის ყიდვა შევძელი. მოსახერხებელია მიწის მოვლა. მაგრამ სიხარული დიდხანს არ გაგრძელებულა: სოფელში ცხოვრების პირველ წელს ცხადი იყო, რომ მდინარის წყლის გამოყენება შეუძლებელი იყო. უფრო მეტიც, ქალს დაეწყო ისეთი დაავადებები, რომლებიც მანამდე არ განიცდიდა და ასთმა განუვითარდა.

პადოვკაში წყალი დიდი ხანია უჩვეულოდ გამოიყურებოდა - სქელი ქაფის ფანტელებით.

ერთი შეხედვით უწყინარი პადოვკა სოფლის მაცხოვრებლების მეგობრიდან მათ მტრად იქცა. სოფლის მაცხოვრებლებს არაერთხელ სურდათ „დაჩეხვა“ და კაშხლის აშენება პადოვკაში, რათა როგორმე დაეცვათ იგი დაბინძურებისგან. მაგრამ აღმოჩნდა, რომ ამისათვის საჭირო იყო იმდენი სხვადასხვა ფურცლის შედგენა და იმდენი ხელმოწერის მოპოვება, რომ მოსახლეობამ უკან დაიხია (მაცხოვრებლებთან ინტერვიუებიდან).

ბეჭდური გამოცემებისა და პუბლიკაციების ანალიზი ინტერნეტშისაშუალებას გვაძლევს დავასკვნათ, რომ სამეცნიერო საზოგადოება დიდ ყურადღებას აქცევს მდინარე პადოვკას ამჟამინდელი ეკოლოგიური მდგომარეობის პრობლემას. არაერთხელ ქვეყნდება სტატიები და ფოტოები მდინარის შესახებ. მაგრამ სამწუხაროდ, ყველა ნამუშევარი არ იძლევა პრაქტიკულ რეკომენდაციებს პრობლემის გადასაჭრელად.

ადგილობრივმა გაზეთმა "ჩემი სოფელი" (გაზეთი გამოვიდა 2008 წლის ივლისში) გამოაქვეყნა სტატია "ნუ დააბინძურებ ჩვენს მდინარეს!" ეს სტატია ეძღვნება გარემოსდაცვით პროექტს „გარემოს დაცვა“. პროექტში ჩართულები იყვნენ საბავშვო ბაღის მოსწავლეები და ისინი მოქმედებდნენ როგორც მშობლიური მიწის ახალგაზრდა გარემოსდამცველები (დანართი). გაკვეთილის თემა დაეთმო „რეზერვუარის ეკოლოგიას“. ბიჭებმა ექსკურსია აუზისკენ წავიდნენ. მასწავლებელი უდალოვა მ.იუ. კითხვაზე „რატომ დაკავდით თქვენ, საბავშვო ბაღებში, ამ გლობალურ პრობლემაზე?“ უპასუხა:

”დიახ, რადგან ჩვენ არ ვართ გულგრილები ჩვენი პატარა სამშობლოს ბედის მიმართ. აუცილებელია სულის ეკოლოგიის გაღვიძება. მის გარეშე ბუნების ეკოლოგიაზე ზრუნვა შეუძლებელია. ჩვენ უნდა დავიწყოთ საკუთარი თავით!” პადოვკას პრობლემების შესახებ ასევე დაიწერა გაზეთებში "ვოლჟსკაია კომუნა" და "სამარა იზვესტია" (დანართი).

წყლის ორგანოლეპტიკური მახასიათებლები განისაზღვრა მხედველობის ორგანოების (სიბურდულობა და ფერი) და ყნოსვის (სუნის) ორგანოების გამოყენებით.

სიმღვრივეგანისაზღვრება თეთრი ფურცლის გამოყენებით. დღის შუქზე მოათავსეთ თეთრი ქაღალდის ფურცელი მინის ჭურჭლის უკან დაგროვილი წყლით და ყურადღებით დააკვირდით წყლის გამჭვირვალობას და ფერს თეთრ ფონზე.

სუნი(ვაკეთებთ კლასში) წყლის ნაწილი ≈ 1 მლ მოათავსეთ სინჯარაში და გაათბეთ სპირტიან ნათურაზე (არა ადუღებამდე).

ნალექის ანალიზი(შესრულებულია კლასში): მოტანილი წყლის მცირე ნაწილი ჩაასხით მინის კოლბაში და შეანჯღრიეთ, შემდეგ გადაიტანეს ფილტრის ქაღალდში.

დასკვნები:

პირადად მოვინახულე მდინარე პადოვკას კალაპოტი ურბანულ დასახლებაში. სმიშლიაევკამ და ადგილზე და ქიმიის ოთახში, წყალსაცავის სანაპირო ზონაში შესამოწმებლად ხელმისაწვდომი წყლის ტესტების ჩატარების შემდეგ, ჩვენ კიდევ ერთხელ დავრწმუნდით, რომ წყალსაცავში ეკოლოგიური მდგომარეობა ძალიან სერიოზულია. ამრიგად, წყლის ანალიზმა ტემპერატურის დაბინძურების არსებობისთვის აჩვენა მისი აშკარა არსებობა. აღსანიშნავია, რომ ჰაერის ტემპერატურამ იმ დღეს მიაღწია – 17 ო თან,და წყალსაცავში წყალი ზუსტად არ ყინავდა, ორთქლდებოდა. წყლის ორგანოლეპტიკურმა ანალიზმა აჩვენა ღია ყვითელი ფერი და სიმღვრივე. სუნი, რომელიც გაფუჭებულ ორგანულ ნივთიერებებს მოგვაგონებდა, მაშინვე იგრძნობოდა და გახურებისას ძლიერდებოდა.

წყლის ფილტრაციამ კიდევ ერთხელ დაადასტურა წყალში შეჩერებული ნაწილაკების არსებობა, რომლებიც იწვევენ სიმღვრივეს. მაგრამ განსაკუთრებით შემაშფოთებელია მდინარეში ნავთობით დაბინძურების ნიშნები - No4 სინჯის აღების პუნქტში წყლის ზედაპირზე დაფიქსირდა ნავთობის ფენების დინება. ნავთობპროდუქტების დაშლა ხდება ჟანგბადის ინტენსიური შეწოვით და წყალს აძლევს დამახასიათებელ სუნს. სამწუხაროდ, ნავთობპროდუქტების ზუსტი შემცველობის დადგენა სასკოლო ლაბორატორიაში შეუძლებელია.

2.3 ჩემი ექსპერიმენტები წყალთან დაკავშირებით.

გამოცდილება No1

ექსპერიმენტის ჩასატარებლად ავიღე წყლის ორი ნიმუში: წყალმომარაგებიდან და საყოფაცხოვრებო ფილტრით გაწმენდილი წყალი.

მან წყალი ადუღა. შედეგად, ორივე ნიმუში იყო უფერო და უსუნო. მაგრამ ონკანის წყლით ნიმუშში აღმოვაჩინეთ თეთრი ნალექი ბოლოში და თეთრი საფარი ჭურჭლის კედლებზე.

დასკვნა:ონკანის წყლის ადუღების შემდეგ ვსვამთ მკვდარ წყალს, რომელიც შეიცავს წვრილ კირს და მექანიკურ ნაწილაკებს, მძიმე ლითონის მარილებს, ქლორს და ქლორორგანულ ნივთიერებებს, ვირუსებს და ა.შ.

გამოცდილება No2

არაონკანის წყლის გაწმენდა.

თოვლი დნება, წყალი თხევად მდგომარეობაშია, მაგრამ წყლის ამ ნიმუშის გამოკვლევისას ვაკვირდებით მუქ ნალექს, ნამსხვრევებს და წყალს ქილის ძირში მოყავისფრო ელფერი აქვს.

გამოცდილება No3

წყლის გაწმენდა ბამბის მარლის ფილტრის გამოყენებით.

დასკვნა:ბამბის მარლის ფილტრი ასუფთავებდა წყალს მხოლოდ ნამსხვრევებისა და წყლისგან

ჯერ კიდევ დაბინძურებული. თქვენ არ შეგიძლიათ დალიოთ ასეთი წყალი. ამან შეიძლება უარყოფითად იმოქმედოს ადამიანის ჯანმრთელობაზე .

გაწეული სამუშაოს შედეგად მივედი შემდეგ დასკვნამდე:

1. ბინის პირობებში გამოყენებისას დეზინფექციის ყველაზე საიმედო მეთოდია დუღილი.

2. წყლის გაწმენდის უმარტივესი გზა მისი ჩასახლებაა. შედეგად, ქლორი აორთქლდება და მძიმე მეტალის მარილები ძირს დნება.

3. არ უნდა დალიოთ ონკანის წყალი, მას შეუძლია მნიშვნელოვანი ზიანი მიაყენოს ადამიანის ჯანმრთელობას. ასეთი წყლის გამოყენება შესაძლებელია მხოლოდ ტექნიკური მიზნებისთვის.

4. წყალი უფრო ხარისხიანი ხდება საყოფაცხოვრებო ფილტრით გაწმენდის შემთხვევაში.

დასკვნა.

ყველა ადამიანის ჯანმრთელობა მის ხელშია. იმისათვის, რომ თავი კარგად იგრძნოს, ადამიანმა უნდა დალიოს მხოლოდ სუფთა, მაღალი ხარისხის სასმელი წყალი. ჩვენი ჯანმრთელობა პირდაპირ დამოკიდებულია ამ სასმელი წყლის ხარისხზე.

ამ თემის შესწავლისა და კვლევის შედეგად შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ამ სამუშაოს დასაწყისში დასახული მიზნები და ამოცანები განხორციელდა.

მიღებული შედეგების მიხედვით, ჩვენ გავაკეთეთ დასკვნა სოფელ სტროიკერამიკაში სასმელი წყლის ხარისხის მდგომარეობის შესახებ: ჩვენი დასახლების მაცხოვრებლების მიერ გამოყენებული წყალი არ არის მთლად ვარგისი სასმელად და მოსამზადებლად და არ აქვს ძალიან კარგი ხარისხის მახასიათებლები. .

ამ სამუშაოს შედეგების გაანალიზებით, მივედი დასკვნამდე, რომ შესაძლებელია, დიდი მატერიალური ხარჯების გაწევის გარეშე, მიაწოდოთ თქვენი სხეული მაღალი ხარისხის წყლით, რითაც შეინარჩუნოთ კარგი ჯანმრთელობა. რადგან წყალი, რომელიც ჩვენს ონკანებში მიედინება, არ არის მაღალი ხარისხის. და თქვენ უნდა დახარჯოთ ფული ფილტრების გაწმენდაზე, ან შეიძინოთ ჩამოსხმული წყალი. ჩვენ უნდა ვიფიქროთ ჩვენი რეგიონის ბუნებაზე. ბუნება თავად გვაძლევს ყველაფერს, რაც გვჭირდება, მაგრამ, სამწუხაროდ, ჩვენ ამას არ ვაფასებთ. ასე რომ, მადლობელი ვიყოთ ჩვენი ბუნების!

გამოყენებული წყაროებისა და ლიტერატურის ჩამონათვალი

Arabadzhi.V.V., „უბრალო წყლის გამოცანები“, მ.: ზნანიე, 1973 წ.

ახმანოვი მ.ს. „წყალი, რომელსაც ჩვენ ვსვამთ“, მ.: ექსმო, 2002 წ.

გორსკი V.V., "წყალი - ბუნების სასწაული", M.: ANSSSR გამომცემლობა, 1962 წ.

ერშოვი მ.ე. წყლის გაწმენდის ყველაზე გავრცელებული მეთოდები, 2006, 94

რეჩკალოვა ნ.ი., სისოევა ლ.ი. რა წყალს ვსვამთ.//ქიმია სკოლაში.–2004 წ. No3.

გარემოს მონიტორინგი. სასწავლო და მეთოდური სახელმძღვანელო. რედ. მე-3. / რედ. თ.ია.აშიხმინა. – M: აკადემიური პროექტი, 2006 წ.

http :// ru , ვიკიპედია . ორგ / ვიკი /წყალი .

http :// www . ფს . იკვებებოდა . ჩვენ / წყალი /.

http :// www . წყლის გაცვლა . ru /

Საინფორმაციო ფურცელი.

1. წარმოდგენილი ნაწარმოების თემა.

„დაწყებითი კლასების მოსწავლეებისთვის კვლევითი სამუშაოების ორგანიზება. პროექტი "მწვანე სამყარო".

პრობლემის აქტუალურობის დასაბუთება.

ამჟამად გარემოსდაცვითი განათლება დაწყებით სკოლებში სულ უფრო პრიორიტეტული სფერო ხდება პედაგოგიურ თეორიასა და პრაქტიკაში. ეს გამოწვეულია დედამიწაზე არსებული რთული ეკოლოგიური სიტუაციით.

ბუნების სურათები ბავშვის სულზე ზემოქმედების უძლიერესი ესთეტიკური საშუალებაა და მისი მნიშვნელობა არ შეიძლება გადაჭარბებული იყოს.

ეკოლოგიური კულტურის ხელშეწყობა განათლების საერთო სტრატეგიის ერთ-ერთი მთავარი მიმართულებაა.

წამყვანი როლი უნდა შეასრულოს შემოქმედებითი სწავლების მეთოდებმა. ინოვაციური პედაგოგიური ინსტრუმენტებისა და მეთოდების არსენალში კვლევით შემოქმედებით საქმიანობას განსაკუთრებული ადგილი უჭირავს. ამ თემაზე მასალების შესწავლის შემდეგ მივედი დასკვნამდე, რომ მეთოდოლოგია უფრო გამიზნულია საშუალო სკოლის მოსწავლეებზე, რომელთა საგნობრივი ინტერესები უკვე ჩამოყალიბებულია. და დაწყებითი სკოლა მაინც ცოტა გვერდით დარჩა, მაგრამ სწორედ დაწყებით სკოლაში ემყარება მოსწავლეთა აქტიური, შემოქმედებითი, დამოუკიდებელი საქმიანობის უნარ-ჩვევებს, ცოდნას და უნარებს, ანალიზის მეთოდებს, სინთეზს და შეფასებას. მათი საქმიანობა უნდა დაისახოს და კვლევითი მუშაობა ამ პრობლემის გადაჭრის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი გზაა.

დაწყებით სკოლაში კვლევითი სამუშაოს სპეციფიკა მდგომარეობს მასწავლებლის სისტემატურ სახელმძღვანელო, მასტიმულირებელ და მაკორექტირებელ როლში. მასწავლებლისთვის მთავარია ბავშვების დატყვევება და „დაინფიცირება“, მათი საქმიანობის მნიშვნელობის ჩვენება და მათი შესაძლებლობებისადმი ნდობის აღძვრა, ასევე მშობლების მოზიდვა ბავშვის სასკოლო საქმეებში მონაწილეობის მისაღებად. ეს ნამუშევარი ბევრი მშობლისთვის საინტერესო და ამაღელვებელი აქტივობა ხდება. ბავშვებთან ერთად ისინი იღებენ ფოტოებს, ახორციელებენ მარტივ კვლევას მცენარეების ზრდის, ამინდის ფენომენების დასაკვირვებლად, ეხმარებიან პროექტების თეორიული დასაბუთებისთვის ინფორმაციის შერჩევაში და ეხმარებიან ბავშვს ნამუშევრის დაცვის მომზადებაში. ნამუშევარი ძალიან საინტერესო გამოდის, რადგან ეს არის ბავშვისა და მშობლების საერთო ინტერესი და ერთობლივი მუშაობა.

კვლევითი აქტივობები აიძულებს და ასწავლოს ბავშვებს მუშაობა წიგნთან, გაზეთთან, ჟურნალთან, რაც ჩვენს დროში ძალიან მნიშვნელოვანია, რადგან ჩემი გამოცდილებიდან და კოლეგების მოსაზრებებიდან გამომდინარე, ვიცი, რომ ბავშვები საუკეთესო შემთხვევაში მხოლოდ სახელმძღვანელოებს კითხულობენ. ბავშვი გრძნობს თავის მნიშვნელობას, ცდილობს დაეხმაროს მასწავლებელს და ჩაერთოს კვლევით მუშაობაში.

გამოცდილების თეორიული საფუძველი.

სამიზნე:გარემოსდაცვითი წიგნიერების განვითარების გზით, ასწავლოს ბავშვებს ეკოლოგიურად შესაფერისი ცხოვრების წესი, ხელი შეუწყოს გარემოსდაცვითი ცოდნის დაგროვებას, მათ ბუნებასთან კომუნიკაციის უნარებისა და უნარების შეძენას და ინდივიდუალური ეკოლოგიური სივრცის გაფართოებას.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:

ცოცხალი და უსულო ბუნების ერთიანობის, ბუნებრივი მოვლენების ნიმუშების, ბუნების, საზოგადოებისა და ადამიანების ურთიერთქმედების შესახებ ცოდნის ფორმირება;

კვლევის უნარების ჩამოყალიბება.

საგანმანათლებლო:

მოსწავლეთა გარემოსდაცვითი წიგნიერების განვითარება;

ძირითადი სააზროვნო პროცესების განვითარება (ანალიზი, სინთეზი, შედარება);

ბავშვების შემოქმედებითი წარმოსახვისა და შემეცნებითი შესაძლებლობების განვითარება;

მიზეზ-შედეგობრივი, ალბათური ურთიერთობების დადგენისა და გარემო სიტუაციების შედეგების ანალიზის უნარის გამომუშავება.

საგანმანათლებლო:

მოსწავლეებში გარემოსდაცვითი კულტურის მაღალი დონის ჩამოყალიბება;

პირადი პასუხისმგებლობის ჩამოყალიბება საკუთარ ქმედებებზე და მათ გარშემო მომხდარზე;

ბუნებაში ქცევის კულტურის ჩამოყალიბება;

გარემოს პატივისცემის ხელშეწყობა;

ჩაუნერგოს ბუნების სიყვარული და მასზე ზრუნვის სურვილი;

ცოცხალი და უსულო ბუნების კომპონენტების რაციონალურად მოპყრობის აუცილებლობის დამუშავება.

პროექტის განხორციელების ბლოკები:

ინფორმაციული:გაკვეთილები, ვიქტორინები, კონკურსები და ა.შ. (პერსპექტიული გეგმა, სამუშაო პროგრამა).

პრაქტიკული: თესლის დარგვა, მცენარეების მოვლა (ფოტო, პრეზენტაცია) დანართი 1. დანართი 2.

კონსულტაცია: მშობლებთან მუშაობა (საუბრის თემები).

ანალიტიკური:მიღებული შედეგების ანალიზი, სამუშაოს კორექტირება (დიაგნოსტიკა, ანალიტიკური ანგარიშები).

პროექტის ტექნოლოგიური დიაგრამა.

ინფორმაციული (ერთი წლის განმავლობაში):

2016-2017 სასწავლო წლის გრძელვადიანი გეგმა.

კონსულტაცია ( 1 ჯერ კვარტალში):

მშობლების გაცნობა პროექტში.

დიაგნოსტიკური შედეგები, სამუშაო პერსპექტივები;

პირველი შედეგები, პირველი წარმატებები;

პროექტის შეჯამება, პრაქტიკული გაკვეთილი „მე მებაღედ დავიბადე“.

ანალიტიკური (პროექტის პროგრესირებასთან ერთად):

ი. პროდუქტიულობა.დიაგნოსტიკური შედეგები, რომლებიც ადასტურებენ ინოვაციის ეფექტურობას.

დამოკიდებულება ბიზნესისადმი.

ძლიერი ნებისყოფა ხარისხიანი

საკუთარი თავის მიმართ დამოკიდებულება

Yiii.პროექტის განხორციელების ეტაპები.

დაგეგმილი შედეგები.

მოსწავლეებმა უნდა იცოდნენ:

ეკოლოგიური კულტურის საფუძვლები.

თქვენი რეგიონის ბუნების ზოგიერთი მახასიათებელი.

სეზონების ძირითადი ნიშნები.

ბუნების მნიშვნელობა ადამიანებისთვის.

მცენარეთა და ცხოველთა ჯგუფები.

მათი რეგიონის, ქვეყნის ზოგიერთი დაცული მცენარე და ცხოველი.

ქცევის წესები ბუნებაში.

ყველაზე გავრცელებული პროფესიის ადამიანების მუშაობის თავისებურებები .

მოსწავლეებს უნდა შეეძლოთ:

განასხვავებენ ბუნებრივ და არაბუნებრივ საგანს.

დაიცავით პირადი ჰიგიენის წესები.

განასხვავებენ შესწავლილ მცენარეებსა და ცხოველებს.

წრის ლიდერის ხელმძღვანელობით ბუნებაში დაკვირვების ჩატარება.

იკვებეთ ფრინველები მარტივი მიმწოდებლებით.

იზრუნეთ შიდა მცენარეებზე და შინაურ ცხოველებზე.

წრის ხელმძღვანელის ხელმძღვანელობით საძიებო და კვლევითი აქტივობების ჩატარება.

პრაქტიკული(ფოტო)

ისტ-ის გამოყენება(საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები) პროექტის განხორციელებისას.

XIY. საინფორმაციო რესურსები:

მასწავლებლისთვის:

Britvina L. Yu. შემოქმედებითი პროექტების მეთოდი ტექნოლოგიების გაკვეთილებზე // დაწყებითი სკოლა. No6. – 2005.-გვ.44.

მ.ვ. დუბოვა საპროექტო აქტივობების ორგანიზება უმცროსი სკოლის მოსწავლეებისთვის პრაქტიკული გზამკვლევი დაწყებითი სკოლის მასწავლებლებისთვის. - M. BALLAS, 2008 წ

ჟურნალი „დაწყებითი სკოლის უფროსი მასწავლებელი“ 2005-2010 წწ

მიხაილოვა G.N. პროექტზე დაფუძნებული სწავლის მეთოდი შრომის გაკვეთილებზე. // დაწყებითი სკოლა. No4.- 2005.-C 68.

Novolodskaya E. G., Yakovleva S. N. შემოქმედებითი პროექტების განხორციელება ბუნებრივი ისტორიის შესწავლაში // მოსწავლეთა სწავლის მოტივაციის დაწყებითი სკოლა // დაწყებითი სკოლა. No9.- 2008 – გვ.34.. No1. -2008.-ს. 94.

სავენკოვი A.I. უმცროსი სკოლის მოსწავლეებისთვის კვლევის სწავლების მეთოდები. გამომცემლობა "საგანმანათლებლო ლიტერატურა", სახლი "ფედოროვი", 2008 წ.

სავენკოვი A.I. მე ვარ მკვლევარი. სამუშაო წიგნი დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებისთვის. გამომცემლობა "ფედოროვი". 2008 წ

Tsyvareva M.A. პროექტის მეთოდი კლასგარეშე მუშაობაში მათემატიკაში // დაწყებითი სკოლა. No7.- 2004. – გვ 45.

Shlikene T. N. პროექტის მეთოდი, როგორც გაზრდის ერთ-ერთი პირობა

მოსწავლეებისთვის:

ბრიუს ჯიმი, ანჯელა უილკსი, კლერ ლეველინი "100 კითხვა და პასუხი" ცხოველები.-მ.: სს "როსმანი", 2006 წ.

ცხოველთა სამყაროს დიდი ენციკლოპედია. მ.: ZAO “ROSMAN-PRESS”, 2007 წ.

ყველაფერი ყველაფერზე. მწერები და ობობები. – M.: Astrel Publishing House LLC: AST Publishing House LLC, 2001 წ.

მე ვიკვლევ სამყაროს: საბავშვო ენციკლოპედია: მცენარეები./შეადგინა L.A.Bagrova-M.:Tko “AST”, 2005წ.

მე ვიკვლევ სამყაროს: ბავშვთა ენციკლოპედია: ცხოველები. / შედგენილია P.R. Lyakhov - M.: Tko “AST”, 2009 წ.

http://www.ped-sovet.ru/

http://www.school.edu.ru/

http://www.nature-home.ru/

http://www.delaysam.ru

ყოველწლიურად საკვების მოხმარება სულ უფრო და უფრო იზრდება. მაგრამ, როგორც ამბობენ, მოთხოვნა ქმნის მიწოდებას. ჩნდება მწარმოებელი კომპანიები, რომლებიც ერთმანეთს ეჯიბრებიან. არაკეთილსინდისიერი მწარმოებლები სულ უფრო მეტად ამატებენ საკვებ პროდუქტებს სხვადასხვა საკვებ დანამატებს. ასევე ძალიან ხშირად გამოიყენება შეფუთვა, რომლის გადამუშავება ან განადგურება შეუძლებელია ბუნების ზიანის მიყენების გარეშე. მყიდველი ვალდებულია აირჩიოს პროდუქტი, რომელიც არ დააზარალებს მას და გარემოს.

ჩამოტვირთვა:




გადახედვა:

მუნიციპალური ავტონომიური საგანმანათლებლო დაწესებულება

დომოდედოვოს No5 გიმნაზია

კვლევითი პროექტი ეკოლოგიაზე თემაზე:

"ეკოლოგიურად განათლებული მომხმარებელი"

განყოფილება: ადამიანის ეკოლოგია

პროექტის შემსრულებელი:

მე-10 კლასის მოსწავლე

მინაევი ნიკოლაი

სამეცნიერო მრჩეველი:

ეკოლოგიის მასწავლებელი

ჩუგუნოვა ნ.ვ.

დომოდედოვო 2012 წელი

შესავალი ………………………………………………………………………. 3

თავი 1. შტრიხ-კოდი……………………………………………………………….. 4

1. შტრიხ კოდის გამოჩენა……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. როგორ შევამოწმოთ შტრიხკოდის ავთენტურობა? ......5

თავი 2. საკვები დანამატები……………………………………………7

2.1. საკვები დანამატების კლასიფიკაცია……………………………………….7

2.2. საკვები დანამატების ზიანი………………………………………………………………

თავი 3. შეფუთვა……………………………………………………….10

3.1. შეფუთვის გარეგნობის ისტორია…………………………………………………………………………………………………

3.2. შესაფუთი მასალები…………………………………………………………………………………………………………………………………

3.2.1. ცელოფანი……………………………………………………………………………..13

3.2.2. ქაღალდი………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.2.3. პოლიეთილენი……………………………………………………………...17

თავი 4. კვლევის შედეგები………………………………….20

დასკვნა ………………………………………………………………...21

ბიბლიოგრაფია ……………………………………………………………..22

დანართი 1…………………………………………………………………………………23

დანართი 2…………………………………………………………………………………27

შესავალი

ყოველწლიურად საკვების მოხმარება სულ უფრო და უფრო იზრდება. მაგრამ, როგორც ამბობენ, მოთხოვნა ქმნის მიწოდებას. ჩნდება მწარმოებელი კომპანიები, რომლებიც ერთმანეთს ეჯიბრებიან. არაკეთილსინდისიერი მწარმოებლები სულ უფრო მეტად ამატებენ საკვებ პროდუქტებს სხვადასხვა საკვებ დანამატებს. ასევე ძალიან ხშირად გამოიყენება შეფუთვა, რომლის გადამუშავება ან განადგურება შეუძლებელია ბუნების ზიანის მიყენების გარეშე. მყიდველი ვალდებულია აირჩიოს პროდუქტი, რომელიც არ დააზარალებს მას და გარემოს.

ამიტომ თემა ჩემი კვლევის პროექტი ასე გამოიყურება:"ეკოლოგიურად შეგნებული მომხმარებელი".

სამუშაოს მიზანი: მოიპოვონ სამომხმარებლო საქონლის ხარისხის განსაზღვრისა და მათი შესაძლო გარემოსდაცვითი საფრთხის იდენტიფიცირების უნარები.

Დავალებები :

1. შეისწავლეთ ეს პრობლემა ინფორმაციის სხვადასხვა წყაროს გამოყენებით.
2. დაადგინე, შემიძლია თუ არა „სწორი“ პროდუქტის არჩევა: ვისწავლო შტრიხ კოდის გაშიფვრა; გაარკვიეთ, რომელი საკვები დანამატებია საზიანო ჯანმრთელობისთვის; აირჩიეთ ყველაზე ეკოლოგიურად სუფთა შეფუთვა.
3. ჩაატარეთ გამოკითხვა ამ საკითხზე, შეამოწმეთ მიღებული მონაცემები და შემოგვთავაზეთ უსაფრთხო პროდუქტის არჩევის გზები.

ჰიპოთეზა ჩემი კვლევა მდგომარეობს იმაში, რომ იმის ცოდნა, თუ როგორ უნდა აირჩიოთ უსაფრთხო პროდუქტები, დაეხმარება მომხმარებლებს დაიცვან გარემო და საკუთარი ჯანმრთელობა.

Კვლევის მეთოდები:თეორიული - ამ საკითხზე ლიტერატურის შეგროვება, შესწავლა, სისტემატიზაცია და ანალიზი; ექსპერიმენტული - საკვები დანამატების, შტრიხკოდების და შეფუთვის შესწავლა, ეკოლოგიურად სუფთა პროდუქტის შერჩევის პრაქტიკული მცდელობები; სოციოლოგიური გამოკითხვა - გამოკითხვის ჩატარება სკოლის მოსწავლეებს შორის.

თავი 1. შტრიხკოდი

შტრიხკოდი (შტრიხკოდი ) არის შავი და თეთრი ზოლების თანმიმდევრობა, რომელიც წარმოადგენს გარკვეულ ინფორმაციას ტექნიკური საშუალებებით წასაკითხად მოსახერხებელ ფორმაში.

1.1. შტრიხ კოდის გარეგნობა

„...1948 წელს, ბერნარდ სილვერმა (1924 - 1962), ფილადელფიის დრეკელის უნივერსიტეტის ტექნოლოგიური ინსტიტუტის კურსდამთავრებულმა (პენსილვანია, აშშ), მოისმინა ადგილობრივი სასურსათო ქსელის პრეზიდენტს, რომელიც სთხოვდა ერთ-ერთ დეკანს, შეემუშავებინა სისტემა. ავტომატურად წაიკითხავს პროდუქტის ინფორმაციას მისი შემოწმებისას. სილვერმა ამის შესახებ უთხრა თავის მეგობრებს ნორმან ჯოზეფ ვუდლენდს (დ. 1921 წ.) და ჯორდინ იოჰანსონს. სამივემ დაიწყო მარკირების სხვადასხვა სისტემის კვლევა. მათი პირველი სამუშაო სისტემა იყენებდა ულტრაიისფერ მელანს, მაგრამ ის საკმაოდ ძვირი იყო და ასევე დროთა განმავლობაში ქრებოდა.

დარწმუნებულმა, რომ სისტემა შესაძლებელი იყო, ვუდლენდმა დატოვა ფილადელფია და გადავიდა მამის ბინაში, ფლორიდაში, სამუშაოს გასაგრძელებლად. მისი შემდეგი შთაგონება მოულოდნელად მოვიდა მორზეს კოდიდან - მან შექმნა თავისი პირველი შტრიხკოდი ქვიშისგან სანაპიროზე. როგორც მან თავად თქვა: ”მე უბრალოდ გავაგრძელე წერტილები და ტირეები ქვემოთ და მათგან ვიწრო და ფართო ხაზები გავაკეთე.” შტრიხების წასაკითხად მან მოახდინა საუნდტრეკის ტექნოლოგია, ოპტიკური საუნდტრეკი, რომელიც გამოიყენება ფილმებში ხმის ჩასაწერად. 1949 წლის 20 ოქტომბერს ვუდლენდმა და სილვერმა შეიტანეს განაცხადი გამოგონებაზე. შედეგად მათ მიიღეს აშშ-ის პატენტი No2,612,994, გაცემული 1952 წლის 7 ოქტომბერს.

1951 წელს ვუდლენდმა და სილვერმა სცადეს IBM დაინტერესება მათი სისტემის განვითარებით. კომპანიამ, იცოდა იდეის მიზანშეწონილობა და მიმზიდველობა, უარი თქვა მის განხორციელებაზე. IBM-მა ჩათვალა, რომ მიღებული ინფორმაციის დამუშავებას დასჭირდება კომპლექსური აღჭურვილობა და რომ მას შეეძლო მისი განვითარება, თუ მას მომავალში თავისუფალი დრო ექნება.

1952 წელს ვუდლენდმა და სილვერმა პატენტი მიჰყიდეს ფილკოს (მოგვიანებით ცნობილი როგორც Helios Electric Company). იმავე წელს ფილკომ პატენტი ხელახლა მიყიდა RCA-ს“. .

ასე რომ, Woodland-მა და Silver-მა მსოფლიოს მისცეს შტრიხ-კოდი, რითაც გაუადვილა მაღაზიის თანამშრომლების მუშაობა.

2.1. როგორ შევამოწმოთ შტრიხკოდის ავთენტურობა?

არსებობს ორი ტიპის შტრიხკოდები: ხაზოვანი და ორგანზომილებიანი.

ხაზოვანი სიმბოლიკა საშუალებას გაძლევთ დაშიფვროთ მცირე რაოდენობის ინფორმაცია (20-30 სიმბოლომდე, ჩვეულებრივ რიცხვები) (იხ. დანართი 1).

ორგანზომილებიანი სიმბოლიკა შემუშავდა დიდი რაოდენობით ინფორმაციის დაშიფვრისთვის. ასეთი კოდის გაშიფვრა ხორციელდება ორ განზომილებაში (ჰორიზონტალურად და ვერტიკალურად).

ამჟამად შემუშავებულია მრავალი ორგანზომილებიანი შტრიხკოდი, რომლებიც გამოიყენება განაწილების სხვადასხვა ხარისხით (იხ. დანართი, ცხრილი No1). აქ არის რამდენიმე კოდი: Aztec Code, Data Matrix, MaxiCode, PDF417, Microsoft Tag.

გაეცანით შტრიხ-კოდის სექციებს: პირველი ორი-სამი ციფრი თეთრი გამყოფი ხაზის წინ მიუთითებს ქვეყნის კოდზე; მომდევნო რამდენიმე ციფრი გრძელ ორმაგ გამყოფ ხაზამდე კოდირებს პროდუქტის მწარმოებელს; პირველი ციფრი მეორე გრძელი გამყოფი ხაზის შემდეგ (მერვე ციფრი) არის პროდუქტის სახელი; შემდეგი (მეცხრე) – პროდუქტის სამომხმარებლო თვისებები; მეათე ციფრი მიუთითებს ზომაზე, წონაზე; მეთერთმეტე მიუთითებს ინგრედიენტებზე; მეთორმეტე – ფერი; მეცამეტე – საკონტროლო ციფრი; ბოლო გრძელი ხაზი არის ლიცენზიით წარმოებული საქონლის ნიშანი (იხ. დანართი 1).

შტრიხკოდის ავთენტიფიკაციისთვის, შეასრულეთ შემდეგი ოპერაციები:

1. შეაგროვეთ ყველა რიცხვი ლუწ რიცხვებში.
2. მიღებული თანხა გაამრავლეთ 3-ზე. შედეგი (დავარქვათ X) უნდა დაიმახსოვროთ.
3. დაამატეთ ყველა რიცხვი კენტ ადგილებში (გამშვები ციფრის გარეშე).
4. ამ თანხას დაამატეთ რიცხვი X.
5. მიღებული თანხიდან (დავარქვათ YZ), დატოვეთ მხოლოდ Z.
6. გამოვაკლოთ მიღებული რიცხვი Z 10-ს.
7. თუ შედეგი ემთხვევა საკონტროლო ციფრს შტრიხკოდში, ეს ნიშნავს, რომ ეს არ არის ყალბი. თუმცა, უნდა გვახსოვდეს, რომ პროდუქტის შეფუთვაზე ქვეყნის კოდის არსებობა შეიძლება არ იყოს პროდუქტის წარმოშობის მაჩვენებელი ამ კონკრეტული ქვეყნიდან.

თავი 2. საკვები დანამატები

კვებითი დანამატები - ნივთიერებები, რომლებიც ჩვეულებრივ არ გამოიყენება საკვებად ან ჩვეულებრივ საკვებ ინგრედიენტებად (მიუხედავად მათი კვებითი ღირებულებისა). ტექნოლოგიური მიზნებისთვის ამ ნივთიერებებს ემატებასაკვები პროდუქტებიწარმოების, შეფუთვის, ტრანსპორტირების ან შენახვის დროს მათთვის სასურველი თვისებების მინიჭება, მაგალითად, გარკვეულიარომატი (არომატიზატორები), ფერები (საღებავები), შენახვის ხანგრძლივობა (კონსერვანტები), გემო, თანმიმდევრულობა.

პირველი, რაც უნდა გაარკვიოთ, არის ის, თუ როგორ და რა კრიტერიუმებით არის კლასიფიცირებული საკვები დანამატები.

1. საკვები დანამატების კლასიფიკაცია

საკვები დანამატების კლასიფიკაციისთვის ქვეყნებშიევროპის კავშირიშემუშავებულია ნუმერაციის სისტემა, რომელიც მუშაობს1953 წ. თითოეულ დანამატს აქვს უნიკალური ნომერი, რომელიც იწყება ასო "E"-ით. "E" ინდექსი ერთ დროს შემოიღეს მოხერხებულობისთვის: ყოველივე ამის შემდეგ, თითოეული მათგანის უკანსაკვები დანამატიარის გრძელი და გაუგებარი ქიმიური სახელი, რომელიც არ ჯდება პატარა ეტიკეტზე. და, მაგალითად, E115 კოდი ყველა ენაზე ერთნაირად გამოიყურება და დიდ ადგილს არ იკავებს პროდუქტის ინგრედიენტების სიაში.

ასე რომ, შეხვდით:

2.2. მავნე საკვები დანამატები

ზოგიერთი საკვები დანამატის გარკვეული კონცენტრაცია საზიანოა ჯანმრთელობისთვის, რასაც არცერთი მწარმოებელი არ უარყოფს. მედიაში პერიოდულად ჩნდება ინფორმაცია, რომ დანამატები იწვევენ „კიბოს სიმსივნეებს“, ალერგიას ან კუჭის აშლილობას და სხვა უსიამოვნო შედეგებს. მაგრამ თქვენ უნდა გესმოდეთ, რომ ნებისმიერი ქიმიური ნივთიერების გავლენა ადამიანის სხეულზე დამოკიდებულია როგორც ორგანიზმის ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე, ასევე ნივთიერების რაოდენობაზე. თითოეული დანამატისთვის, როგორც წესი, დგინდება დასაშვები დღიური მოხმარების დოზა (ე.წ. ADI), რომლის გადაჭარბებაც იწვევს უარყოფით შედეგებს. ზოგიერთი ნივთიერებისთვის, რომლებიც გამოიყენება როგორც საკვები დანამატები, ეს დოზა შეადგენს რამდენიმე მილიგრამს სხეულის კილოგრამზე (მაგალითად, E250 -ნატრიუმის ნიტრიტი), სხვებისთვის (მაგალითად, E951 -ასპარტამიან E330 - ლიმონის მჟავა) - მეათედი გრამი კგ სხეულზე.

ასევე უნდა გვახსოვდეს, რომ ზოგიერთ ნივთიერებას აქვს თვისებაკუმულატიური, ანუ ორგანიზმში დაგროვების უნარი. საბოლოო პროდუქტში საკვები დანამატების შემცველობის სტანდარტების დაცვაზე კონტროლი, რა თქმა უნდა, მწარმოებელს ეკისრება. მაგალითად, E250 (ნატრიუმის ნიტრიტი) ჩვეულებრივ გამოიყენება სოსისებში, თუმცა ნატრიუმის ნიტრიტი ზოგადად შხამიანიატოქსიკურინივთიერება, მათ შორის ძუძუმწოვრებისთვის (ვირთხების 50 პროცენტი იღუპება 180 მილიგრამი დოზით 1 კგ წონაზე). მაგრამ პრაქტიკაში ეს არ არის აკრძალული, რადგან ეს არის "მცირე ბოროტება", რომელიც უზრუნველყოფს პროდუქტის პრეზენტაციას და, შესაბამისად, გაყიდვების მოცულობას (უბრალოდ შეადარეთწითელი ფერიმაღაზიაში ნაყიდი ძეხვი მუქიყავისფერიხელნაკეთი ძეხვი). მაღალი ხარისხის შებოლილი ძეხვისთვის ნიტრიტების შემცველობის ნორმა უფრო მაღალია, ვიდრე მოხარშული სოსისებისთვის - ითვლება, რომ მათ მცირე რაოდენობით მიირთმევენ.

ზოგიერთი დანამატი შეიძლება ჩაითვალოს საკმაოდ უსაფრთხოდ (რძემჟავა, საქაროზა). თუმცა, უნდა გვესმოდეს, რომ მეთოდისინთეზიგარკვეული დანამატების გამოყენება განსხვავდება ქვეყნიდან ქვეყანაში, ამიტომ მათი რისკი შეიძლება მნიშვნელოვნად განსხვავდებოდეს. დროთა განმავლობაში, როგორც ვითარდებაანალიტიკური მეთოდებიდა ახლის გაჩენატოქსიკოლოგიურიმონაცემები, სამთავრობო სტანდარტები საკვები დანამატებში მინარევების შემცველობის შესახებ შეიძლება გადაიხედოს.

ზოგიერთი დანამატი ადრე უვნებლად ითვლებოდა (მაგალითად, ფორმალდეჰიდიE240შოკოლადის ფილებში ანE121გაზიან წყალში) მოგვიანებით აღმოჩნდა ძალიან საშიში და აკრძალული. გარდა ამისა, დანამატებს, რომლებიც უვნებელია ერთი ადამიანისთვის, შეიძლება ჰქონდეს მძიმე მავნე ზემოქმედება მეორეზე. ამიტომ ექიმები გვირჩევენ, თუ ეს შესაძლებელია, დაიცვან ბავშვები, მოხუცები და ალერგიით დაავადებულები საკვები დანამატებისგან.

ასე რომ, გახსოვდეთ საკვები დანამატები, რომლებიც აკრძალულია რუსეთში:

თავი 3. შეფუთვა

პაკეტი - პროდუქტის ძალიან მნიშვნელოვანი ნაწილი. იგი გამოიყენება პროდუქტის უსაფრთხოების უზრუნველსაყოფად. შეფუთვის ძირითადი ფუნქციები:დარბილება (შოკის შთამნთქმელი); მიზნად ისახავს ობიექტების თვისებების შენარჩუნებას მათი დამზადების შემდეგ, აგრეთვე მათი კომპაქტური მოხერხებულობისთვისტრანსპორტირება; უმეტეს შემთხვევაში არის ერთ-ერთი მატარებელისარეკლამოსაქონელი. გვახსოვდეს, რომშეფუთვის დიზაინი არის ერთ-ერთი აუცილებელი პირობა თითქმის ნებისმიერი პროდუქტის წარმატებული რეალიზაციისთვის, ასევეაუცილებლად შეიცავს ინფორმაციას შიგთავსის შესახებ და შეიძლება შეიცავდეს შეცდომის აშკარა ელემენტებს.

3.1. შეფუთვის ისტორია

პირველი ტიპის შეფუთვა მზადდებოდა ნედლეულისგან: ლერწამი, თიხა, მცენარეული და ცხოველური ბოჭკოები. ეს დამახასიათებელიაანტიკური დრო . ასე რომ, დაახლოებით 6000 წ. ე. ძველ ეგვიპტეში დამკვიდრდა თიხის ქოთნების წარმოება. შემდეგ დაახლოებით 5000 წ. ე. მომავალი ევროპის ქვეყნების ხალხებმა შეიმუშავეს თიხის "კერამიკულ" მდგომარეობამდე გათბობის მეთოდი.

პირველი მინის ნაწარმი გამოჩნდა ბაბილონში ძვ.წ. 2500 წელს. ე., და უკვე 1500 წ. ე. ეგვიპტელებმა ისწავლეს მინისგან ჭურჭლისა და სხვადასხვა ჭურჭლის აფეთქება. ძველ ეგვიპტეს მოჰყვა ძველი საბერძნეთი და სირია.

შემდეგ მოვიდა ხის კასრები, რომელთაგან პირველი თარიღდება ჩვენს წელთაღრიცხვამდე 500 წლით. ე. და ნაპოვნი იქნა გალიის ტერიტორიაზე (თანამედროვე ჩრდილოეთ იტალია, საფრანგეთი და ბელგია). 105 წ ე. ქაღალდი გამოჩნდა ჩინეთში.

Შუა საუკუნეები ასევე გამოირჩეოდა შეფუთვით. ეგვიპტეში პირველი ქაღალდის შეფუთვის გამოჩენა მე-11 საუკუნით თარიღდება. ასევე შუა საუკუნეებში განვითარდა კუპერის ხელობა ჩრდილოეთ ევროპაში. გამოჩნდა ახალი ტექნოლოგიები და „საიდუმლოები“. მაგალითად, მუხას იყენებდნენ სველი პროდუქტების შესანახად კასრების დამზადებისას, ხოლო ფიჭვს – მშრალი პროდუქტების შესანახად.

1375 წელს მიღებულ იქნა შეფუთვის ინდუსტრიაში ერთ-ერთი პირველი სტანდარტი: ჰანზას ლიგის გადაწყვეტილებით, ქაშაყის ან კარაქის კასრის მოცულობა უნდა ყოფილიყო 117,36 ლიტრი.

ახალი დრო კარნახობდა მის უფლებებს და გამოჩნდა ახალი შესაფუთი მასალები. რუსული მინის დამზადების ისტორია მე-17 საუკუნიდან იწყება. აფთიაქის ორდენის ბრძანებების შესასრულებლად, შვედი იულიუს კოიეტი ხსნის პირველ ქარხანას კოლბების, რეტორტების, მარილების, საცობებისა და კოლბების წარმოებისთვის.

მე-18 საუკუნეში ინდუსტრიული რევოლუციის დროს ფართოდ გავრცელდა ქსოვილებისგან, ბამბის ან ჯუთისგან დამზადებული ჩანთები.

შეფუთვის ინდუსტრიის განვითარებაში გარდამტეხი მომენტი იყო ქაღალდის დასამზადებელი მანქანის გამოგონება (1798, საფრანგეთი), შემდეგ კი რულონებში ქაღალდის დასამზადებელი მანქანა (1807, ინგლისი).

მე-18 საუკუნის ბოლოს ლითოგრაფიის გამოგონების წყალობით, ფერადი ნახატები პირველად გერმანიაში გახდა შესაძლებელი. ლითოგრაფიით დაბეჭდილი პირველი ქაღალდის იარლიყი 1820 წელს გამოჩნდა. მანამდე ეტიკეტები ხელით იწერებოდა. დაახლოებით იმავე პერიოდში გამოჩნდა პირველი თუნუქის ქილა.

ასე რომ, მე -19 საუკუნე აღინიშნება მრავალი გამოგონებით:

1827 წელს ფრანგმა ბარემ გამოიგონა "ცვილის ცვილი" - იაფი შესაფუთი ქაღალდი, რომელიც ერთ მხარეს დაფარულია საშრობი ზეთით;

1844 წელს გერმანელმა ჰაინრიხ ველტერმა შეიმუშავა ხის რბილობისაგან ცელულოზის წარმოების ტექნოლოგია;

1850 წელს გამოჩნდა პირველი ორფენიანი კანფეტის შესაფუთი: ფოლგის შიდა ფენა, ქაღალდის გარე ფენა;

1852−1853 წლებში ბრიტანელებმა გამოიგონეს მინა - წყალგაუმტარი შესაფუთი ქაღალდი;

1856 წელს გოფრირებული ქაღალდი დაპატენტდა დიდ ბრიტანეთში;

1872 წელს გამოიგონეს ქილებისა და ბოთლების ხრახნიანი თავსახურები.

მე-20 საუკუნის დასაწყისში კი არაერთი ასეთი გასაოცარი აღმოჩენა მოხდა: 1907 წელს გერმანელმა მეცნიერმა ფრედერიკ კიპინგმა აღმოაჩინა სილიკონი; 1908 წელს ალდემარ ბეიტსმა გამოიგონა ქაღალდის ჩანთა სარქველებით, ხოლო 1911 წელს შვეიცარიელმა ქიმიკოსმა გამოიგონა ხის დაფუძნებული ცელოფანი.

აღსანიშნავია, რომ საუკუნის ბოლოს მოხდა სერიოზული გარღვევა შეფუთვის წარმოების ავტომატიზაციაში:

1. 50-60-იან წლებში. აშშ-ში ჩნდება ქაღალდის პარკების დამზადების მანქანა;
2. 1879 წელს რობერტ გეირმა პირველად გააერთიანა ბეჭდვის პროცესი ყუთების დამზადების პროცესთან;
3. 1880 წელს გამოჩნდა სრულად ავტომატიზირებული საკონსერვო მოწყობილობა, მათ შორის სახურავების დალუქვის ეტაპი;
4. 90-იან წლებში ვითარდება შეფუთვის ინჟინერია;
5. 1903 წელს მაიკლ ოუენსმა დააპატენტა მინის ბოთლის აფეთქების მანქანა.

მეორე მსოფლიო ომის შემდეგ დაიწყო ახალი მასალების, პირველ რიგში, პოლიმერების დაჩქარებული განვითარება. სამრეწველო წარმოება დაეუფლა:პოლისტირონი(თერმული პოლიმერიზაციის მეთოდით);პოლიეთილენიმაღალი და დაბალი წნევის ჩათვლით (LDPE და HDPE);პონივინის ქლორიდი(PVC); პოლიეთილენის ტერეფტალატი(PAT).

1940-იან წლებში ჩანთები სახელურებით და მრავალფერადი რეკლამა ფართოდ გამოიყენება, ნაწილობრივ სუპერმარკეტების გამრავლების წყალობით.

1952 წელი ნამდვილი რევოლუციაა რძის პროდუქტების შეფუთვაში. ჩნდება Tetra-Pak შეფუთვა - ლამინირებული ქაღალდისგან დამზადებული "სამკუთხა" ჩანთები.ტეტრა კლასიკა- ტეტრაედრის ფორმის მუყაო რძის შესანახად, შექმნილი 1950 წელს Tetra Pak-ის მიერ. 1959 წლიდან მას მიეწოდება და ფართოდ იყენებდნენ სსრკ-ში, სადაც ამ პაკეტებს ჩვეულებრივ უწოდებდნენ "პირამიდებს", "სამკუთხედებს", "პაკეტებს" (მაგალითად, რძე ჩანთებში, რძის კოლოფში) ან "სამკუთხა პაკეტებს". ასევე ხშირად პოპულარული "ბაყაყი""

IN 1958 წჩნდება ალუმინისლუდის ქილა, დამზადებულია ძირსა და კედლებზე ნაკერების გარეშე. 1963 წელს სახურავი აღჭურვილი იყო ალუმინის რგოლით. 1960-იან წლებში გაჩნდა ჩაის ფილტრის პარკები და ყუთების შესაფუთი თვითწებვადი ლენტი.1970-იან წლებში. მოდის შეფუთვის ბაზარზეთერმორეზისტენტული ქაღალდი. იგი ასრულებს პროდუქციის პაკეტების სტაბილიზაციის ფუნქციას პლატაზე. ამავე დროს გამოჩნდებათვითწებვადიეტიკეტები და პირველიPAT- ბოთლები.

3.2. შესაფუთი მასალები

სხვადასხვა დროს შეფუთვის დასამზადებლად გამოიყენებოდა სხვადასხვა მასალა: თიხის ქოთნებიდან პლასტმასის პარკებამდე. ახლა ყველაზე პოპულარულია პლასტმასი, ცელოფანი, პოლიეთილენი და ქაღალდი. ამ მასალებისგან დამზადებული შეფუთვა განსხვავდება გარემოსდაცვითი კეთილგანწყობით და საქონლის დაცვის ეფექტურობით.

3.2.1. ცელოფანი

ცელოფანი (საიდან ცელულოზადა ბერძენი"favos" - მსუბუქი) - გამჭვირვალე ცხიმი - ტენიანობის რეზისტენტული ფირის მასალა მიღებულივისკოზა. ზოგჯერ მათ არასწორად უწოდებენ ცელოფანსპოლიეთილენიპროდუქტები (ჩანთები, ჩანთები). ეს არის სხვადასხვა მასალები სრულიად განსხვავებული თვისებებით.

ასე რომ, „...ცელოფანი გამოიგონესჟაკ ედვინ ბრანდენბერგერი, შვეიცარიელი ტექსტილის ინჟინერი, შორისდა 1911 წელი. იგი აპირებდა წყალგაუმტარი საფარის შექმნასსუფრებიიცავს მათ ლაქებისგან. ექსპერიმენტების დროს მან ქსოვილი სითხით დაფარავისკოზათუმცა, მიღებული მასალა ზედმეტად ხისტი იყო სუფრად გამოსაყენებლად. თუმცა, საფარი კარგად გამოეყო ქსოვილის ფუძეს და ბრანდენბერგერი მიხვდა, რომ მას სხვა გამოყენებაც ჰქონდა. მან დააპროექტა მანქანა, რომელიც აწარმოებდა ვიკოზის ფურცლებს. IN1913 წ in საფრანგეთიდაიწყო ცელოფნის სამრეწველო წარმოება. გარკვეული ცვლილებების შემდეგ, ცელოფანი გახდა მსოფლიოში პირველი შედარებით წყალგამძლე მოქნილი მასალა.შეფუთვა. 1950-იან წლებში ახალი ტიპის პოლიმერული მასალების განვითარების შემდეგ, ცელოფნის როლი მნიშვნელოვნად შემცირდა - ის თითქმის მთლიანად შეიცვალა.პოლიეთილენი, პოლიპროპილენიდა ლავსანი.

გარეგნულად, ცელოფნისა და ლავსანის მასალები ფილმების სახით საკმაოდ მსგავსია - ძალიან გამჭვირვალე, უფერო, საკმაოდ ხისტი - ისინი "იჭედება" როდესაც დამსხვრეულია. ამჟამად გამჭვირვალე ფირის შესაფუთი მასალის ძირითადი ნაწილიალავსანიდა პოლიეთილენი, და მხოლოდ მცირე ნაწილი - სხვა პოლიმერული მასალები, მათ შორის ცელოფანი. მათი გარჩევა მარტივია - თანაბარი სისქითლავსანიფილმი გაცილებით ძლიერია ვიდრე ცელოფანი. გარდა ამისა, ცელოფანი პლასტიზებულიაგლიცერინირის გამოც მას აქვს მოტკბო გემოგემო- სრულიად უხსნადი და უფრო ინერტული ლავსანისა და პოლიეთილენისგან განსხვავებით.

პოლიეთილენის ფირები, ცელოფნისა და ლავსანის ფილებისგან განსხვავებით, ნაკლებად გამჭვირვალეა (რაც უფრო სქელია ფილმი, მით უფრო მოღრუბლულია გარეგნობა სინათლის ზემოქმედებისას), არ ჭკნება დაწურვისას და ბევრად უფრო პლასტიკურია (გაჭიმვისას ისინი არ აღადგენს პირვანდელს. ფორმა).

ცელოფნის ფილმები ძალიან მდგრადია ცრემლის მიმართ. თუმცა (ლავსანისა და პოლიეთილენისგან განსხვავებით), როგორც კი ისინი კიდედან დაიწყებენ გახეთქვას, ისინი უფრო მეტად იშლება თითქმის ძალისხმევის გარეშე (გაუმაგრებელი ელვა). ეს თვისება ამცირებს ცელოფნის, როგორც შესაფუთი მასალის გამოყენების ფარგლებს“. .

ცელოფანი გამოიყენება როგორც შესაფუთი მასალა გარე გამჭვირვალე ფირის სახით (მაგალითად, ყუთებზე კასეტებით, CD და DVD დისკებზე, სიგარეტის კოლოფებზე), ასევე საკვებისა და საკონდიტრო ნაწარმის შესაფუთად, ძეხვის გარსაცმების დასამზადებლად და ყველი, ხორცი და რძის პროდუქტები. ამავდროულად, დღეს ძირითადად ამ სფეროში გამოიყენება BOP ფილმები, რომლებიც დამზადებულია პოლიპროპილენისგან და ვიზუალურად მსგავსი თვისებებით.

ცელოფნის პროდუქტები ბუნებრივ გარემოში ნადგურდება და იშლება ბევრად უფრო სწრაფად, ვიდრე მისგან დამზადებული პროდუქტებიპოლიეთილენიდა ლავსანიშესაბამისად, ისინი არ ემუქრებიან გარემოს, განსხვავებით პოლიეთილენისა და ლავსანისგან დამზადებული შესაფუთი მასალის ნარჩენებისგან.

3.2.2. ქაღალდი

ქაღალდი - მასალა ფურცლების სახით წერისთვის, ნახატისთვის, შესაფუთისთვის, მიღებულიცელულოზა: დან მცენარეები, ასევე დან გადამუშავებადი მასალები (ნაწიბურებიდა მაკულატურა). დაწყებული 1803 წ, გამოიყენება ქაღალდის წარმოებაშიქაღალდის დამზადების მანქანები.

ჩინური ქრონიკები იუწყებიან, რომ ქაღალდი გამოიგონეს105 წ ე.ცაი ლუნემი. თუმცა, in 1957 წჩრდილოეთ ჩინეთში, ბაოკიას გამოქვაბულშიშანქსიაღმოაჩინეს სამარხი, სადაც ქაღალდის ფურცლები იპოვეს. ნაშრომი შეისწავლეს და დადგინდა, რომ იგი ძვ.წ. ცაი ლუნამდე ჩინეთში ქაღალდი მზადდებოდაკანაფისდა კიდევ უფრო ადრე აბრეშუმი, რომელიც დამზადებულია დეფექტისგანკოკონებიაბრეშუმის ჭია. Tsai Lun ბოჭკოვანი გამანადგურებელითუთა, ვუდი ნაცარი, ნაწიბურები და კანაფი. ეს ყველაფერი წყალს შეურევია და მიღებული მასა ყალიბზე (ხის ჩარჩო და ბამბუკის საცერი) დადო. მზეზე გაშრობის შემდეგ მან ეს მასა ქვებით გაასწორა. შედეგი იყო გამძლე ქაღალდის ფურცლები. კაი ლუნის გამოგონების შემდეგ, ქაღალდის დამზადების პროცესი სწრაფად გაუმჯობესდა. მათ დაიწყეს სახამებლის, წებოს და ბუნებრივი საღებავების დამატება სიძლიერის ასამაღლებლად.

Პირველად მე-7 საუკუნექაღალდის დამზადების მეთოდი ცნობილი ხდებაკორეადა იაპონია. და კიდევ 150 წლის შემდეგ, სამხედრო ტყვეების მეშვეობით ხვდებაარაბები. VI - VIII საუკუნეებში ქაღალდის წარმოება ხდებოდა ქᲪენტრალური აზია, კორეა, იაპონიადა სხვა ქვეყნებიაზია. მე-11 - მე-12 საუკუნეებში ქაღალდი გაჩნდა ევროპაში, სადაც მალევე შეცვალა ცხოველური პერგამენტი. მე-15-მე-16 საუკუნეებში, ბეჭდვის დანერგვის გამო, ქაღალდის წარმოება სწრაფად გაიზარდა. ქაღალდი მზადდებოდა ძალიან პრიმიტიული გზით - მასის ხელით დაფქვა ხის ჩაქუჩებით ნაღმტყორცნებით და ბადისებრი ფსკერით ყალიბებში ამოღებით.

ქაღალდის წარმოების განვითარებისთვის დიდი მნიშვნელობა ჰქონდა XVII საუკუნის მეორე ნახევარში სახეხი აპარატის, რულონის გამოგონებას. მე-18 საუკუნის ბოლოს რულონებმა უკვე შესაძლებელი გახადეს დიდი რაოდენობით ქაღალდის მერქნის წარმოება, მაგრამ ქაღალდის ხელით ჩამოსხმა (scooping) შეაფერხა წარმოების ზრდა. 1799 წელს, ნ. ინგლისში ძმებმა ფურდრინიეებმა, რომლებმაც შეიძინეს რობერტის პატენტი, განაგრძეს მუშაობა ღვარცოფისა და დინების მექანიზაციაზე და 1806 წელს დააპატენტეს ქაღალდის დამზადების მანქანა. მე-19 საუკუნის შუა ხანებისთვის ქაღალდის მანქანა გადაიქცა კომპლექსურ ერთეულად, რომელიც მუდმივად და მეტწილად ავტომატურად მუშაობდა. მე-20 საუკუნეში ქაღალდის წარმოება იქცა დიდ, მაღალ მექანიზებულ ინდუსტრიად, უწყვეტი ნაკადის ტექნოლოგიური სქემით, მძლავრი თბოელექტროსადგურებით და რთული ქიმიური საამქროებით, ნახევრად მზა ბოჭკოვანი პროდუქტების წარმოებისთვის.

ასე რომ, ქაღალდის შეფუთვის ქრონოლოგია ასეთია:

1. გ. - ქაღალდის გამოგონებაბამბაცაი ლუნემივ ჩინეთი.
2. გ. - ქაღალდის შეღწევაკორეა.
3. გ. - ქაღალდის შეღწევაიაპონია.
4. გ. - თალასის ბრძოლა- ქაღალდის შეღწევადასავლეთი.
5. გ. - ქაღალდი წისქვილზევ ესპანეთი.
6. Დაახლოებით - ინგლისური ქაღალდიმწარმოებელიჯ ვატმენი - უფროსმა შემოიტანა ახალი ქაღალდის ფორმა, რამაც შესაძლებელი გახადა მიღებაფურცლებიქაღალდი ბადის კვალის გარეშე.
7. გ. - პატენტიგამოგონებისთვის ქაღალდის დამზადების მანქანა (ლუი - ნიკოლას რობერტია).
8. გ. - ქაღალდის აპარატის დაყენებაᲓიდი ბრიტანეთი (ბრაიან დონკინი).
9. გ. - პატენტიგამოგონებისთვის ნახშირბადის ქაღალდი.
10. გ. - პირველი ქაღალდის წარმოების მანქანები რუსეთში (პიტერჰოფის ქაღალდის ქარხანა).
11. გ. - ქაღალდის მანქანებიაშშ.
12. ზ - გამოგონება გოფრირებული მუყაო.
13. გ. - ტექნოლოგიაქაღალდის მიღებატყე.
1. პოლიეთილენი

პლასტიკური ჩანთა- ნივთების სატარებლად გამოყენებული ჩანთა, დამზადებულიპოლიეთილენი. ჩვეულებრივი შესაფუთი ჩანთა პირველად შეიქმნააშშვ 1957 წდა განკუთვნილი იყო სენდვიჩების, პურის, ბოსტნეულის და ხილის შესაფუთად. TO1966 წამ ქვეყანაში წარმოებული საცხობი პროდუქტების დაახლოებით 30% სწორედ ასეთ ჩანთებში იყო დაფასოებული. TOდასავლეთ ევროპაში ჩანთების წარმოების მოცულობამ 11,5 მილიონი ცალი შეადგინა. INუდიდეს სავაჭრო ცენტრებში იყიდება პლასტმასის ჩანთები სახელურით (ე.წ. „მაისურები“). TOპლასტიკური ჩანთების წარმოების მთლიანი გლობალური მოცულობა შეფასდა 4-დან 5 ტრილიონამდე დიაპაზონში. ცალი წელიწადში.

არსებობს რამდენიმე სახის პაკეტი. გამჭვირვალე შესაფუთი ტომარა დამზადებულია დაბალი ან მაღალი სიმკვრივის პოლიეთილენისგან, ან პირველი და მეორეს ნარევიდან. ასრულებს დამცავ ფუნქციას (იცავს პროდუქტს ტენიანობისა და დაბინძურებისგან). ამ ტიპის ყველაზე თხელი ჩანთების წარმოებაში ლიდერები არიან სამხრეთ-აღმოსავლეთ აზიის ქვეყნები, ჩინეთი და რუსეთი: ისინი აწარმოებენ ჩანთებს მხოლოდ 4,5-5 მიკრონი სისქით.

მაისურის ჩანთები ძირითადად დამზადებულია დაბალი სიმკვრივის პოლიეთილენისგან ("შრიალი") ან, ზოგჯერ, მაღალი სიმკვრივის ("გლუვი"). მათ სახელი მიიღეს სახელურების დამახასიათებელი აგებულებიდან. მიუხედავად იმისა, რომ ამ ტიპის ჩანთები უახლესი იყო ბაზარზე, მათ მტკიცედ დაიმკვიდრეს თავიანთი პოზიცია სუპერმარკეტებსა და საცალო მაღაზიებში.

ჩანთები ამოჭრილი და მარყუჟის სახელურებით. ამ ტიპის ჩანთების წარმოება ყველაზე რთულად ითვლება. წარმოებისთვის გამოიყენება მაღალი სიმკვრივის პოლიეთილენი, ხაზოვანი დაბალი სიმკვრივის პოლიეთილენი, საშუალო სიმკვრივის პოლიეთილენი და ლამინატი. ჩანთის სახელურებს რამდენიმე მოდიფიკაცია აქვს. საჭრელი სახელურები შეიძლება იყოს გამაგრებული (შედუღებული, წებოვანი) ან გაუმაგრებელი.

ნაგვის პარკები (ჩანთები) მზადდება დაბალი ან მაღალი სიმკვრივის პოლიეთილენისგან, ან მათი ნარევიდან საღებავების დამატებით. ისინი ასევე ხელმისაწვდომია სახელურებით (მაისურის ჩანთის ანალოგი) ან ლენტებით შესაკრავად.

ჩანთების სიიაფე და მათი მიმოქცევის სიმარტივე ნიშნავს, რომ ბევრი ჩანთა გამოიყენება მხოლოდ ძალიან მოკლე დროში. მაგალითად, მაღაზიაში შესყიდვებს ათავსებენ ჩანთებში, მოაქვთ სახლში და შემდეგ ყრიან ჩანთებს. წელიწადში ოთხი ტრილიონი ჩანთა გამოიყენებამსოფლიო. კლავენ 1 მილიონსჩიტები, 100 000 ზღვის ძუძუმწოვრებიდა უთვალავი შტოებითევზი. 6 მილიონ 300 ათასი ტონანაგავი, რომელთა უმეტესობა არისპლასტმასის, იყრება ყოველწლიურადმსოფლიო ოკეანე.

გარემოში გადაგდებული ჩანთები დიდხანს რჩება და არ არის ბიოდეგრადირებადი. ამრიგად, ისინი ქმნიან მუდმივ დაბინძურებას. ამიტომ, პლასტმასის პარკების მიმოქცევა გარემოსდამცველების სერიოზულ წინააღმდეგობას იწვევს. ამ მიზეზით, რიგ ქვეყნებში პლასტიკური ჩანთების გამოყენება საყოფაცხოვრებო შეფუთვით შეზღუდულია ან აკრძალულია. კერძოდ, ქ on კენგურუს კუნძულიავსტრალიაში ხელისუფლებამ პლასტიკური ჩანთების აკრძალვა შემოიღო.

გერმანია: მომხმარებლები იხდიან პაკეტების განადგურებას, შეგროვებას და გადამუშავებასდამუშავებაგამყიდველები და დისტრიბუტორები პასუხისმგებელნი არიან.

ირლანდია: პაკეტების გაძვირების შემდეგ გამოყენებული პაკეტების რაოდენობა 94%-ით შემცირდა. ახლა ისინი იყენებენ "განმეორებით გამოყენებად" ქსოვილის ჩანთებს.

აშშ: IN სან ფრანცისკოდიდი სუპერმარკეტები და ქსელური აფთიაქები არ იყენებენ პლასტმასის პარკებს.

ჩინეთი: აკრძალულია პლასტიკური პარკების წარმოება, გაყიდვა და გამოყენება 0,025 მმ-ზე ნაკლები ფირის სისქით.

ტანზანია: პოლიეთილენის პარკების დამზადების, იმპორტის ან გაყიდვისთვის ჯარიმა 2000 დოლარია ან ერთი წლით თავისუფლების აღკვეთა. პლასტიკური პარკების იმპორტიზანზიბარიაკრძალული.

ინგლისი: მარკს და სპენსერმა უფასო ჩანთების გაცემა შეწყვიტა.ფულიკომპანია პაკეტების რეალიზაციიდან შემოსულ თანხას სწირავს ახალი ქალაქის პარკებისა და ბაღების შექმნას. 2004 წელს ქინგლისიგამოჩნდა ბიოდეგრადირებადი პურის პარკები. ახალი მასალის დაშლის პერიოდი 4 წელია და ის იშლება ნახშირორჟანგად და წყალში.

ლატვია: დაწესებულია გადასახადი გამოყენებული პლასტმასის პარკებზესუპერმარკეტებიმათი გამოყენების შემცირების მიზნით.

ფინეთი: სუპერმარკეტებს აქვთ მეორადი ჩანთების შესაგროვებელი მანქანები, რომლებიც ნედლეულს ემსახურებადამუშავებადა ახალი პლასტმასის წარმოება.

ასე რომ, შეფუთვის მასალისა და თავად პროდუქტის ერთიანი ეკო-ეტიკეტია. ის საშუალებას გაძლევთ დააკმაყოფილოთ გარემოსდაცვითი სტანდარტების მოთხოვნები (წარმოების და უტილიზაციის დროს გარემოს დაბინძურების გარეშე, მავნე ნივთიერებების გარეშე).

თავი 4. კვლევის შედეგები

პროექტზე სერიოზული მუშაობის შემდეგ, მინდოდა გამერკვია, რას გრძნობენ სკოლის მოსწავლეები ამ პრობლემის მიმართ. ჩავატარე პატარა სოციოლოგიური გამოკითხვა. მასში მონაწილეობა 100-მა სტუდენტმა მიიღო. რესპონდენტებს შორის იყვნენ 9-11 კლასის მოსწავლეები. პასუხებით თუ ვიმსჯელებთ, ვფიქრობ, ბიჭებმა გულწრფელად უპასუხეს.

ოთხი კითხვა იყო. კითხვების შინაარსი ასეთია:

1. რას აქცევთ პირველ რიგში ყურადღებას შესყიდვის არჩევისას?
2. რა არის თქვენთვის უფრო მნიშვნელოვანი: საკვებისა და სასმელის გემო, ფასი თუ სარგებელი?
3. პროდუქტის შეძენისას ეძებთ თუ არა შტრიხ კოდს?
4. როგორ ფიქრობთ, საკვები დანამატები კარგია თუ ცუდი?

კვლევის შედეგებმა აჩვენა, რომ ბევრი ადამიანი ყურადღებას აქცევს პროდუქტის გარეგნობას და არა მის ხარისხს და რამდენად სუფთაა პროდუქტი, რომელსაც ყიდულობს. სხვები თვლიან, რომ თქვენ უნდა ენდოთ ცნობილ ბრენდებს, შესაბამისად უკეთესი ხარისხის პროდუქტს. მაგრამ მე და შენ ვიცით, რომ ეს ასე არ არის. ამიტომ, მე გთავაზობთ, რომ ჩემი კვლევითი სამუშაოს წაკითხვის შემდეგ შეცვალოთ თქვენი ჩვევები საცალო ქსელებში საქონლის არჩევისას.

კითხვარების შედეგების გაანალიზების შემდეგ გავაკეთე რამდენიმე დიაგრამა. მათი დეტალური შესწავლა შესაძლებელია პროექტის მე-2 დანართში.

ასე რომ, ბევრმა სკოლის მოსწავლემ არ იცის როგორ აირჩიოს "სწორი" პროდუქტი. მაგრამ სწავლა ადვილია თუ გინდა. ასეთი უნარები შეიძლება ძალიან სასარგებლო იყოს ცხოვრებაში. და გახსოვდეთ, ჩვენი ჯანმრთელობა ჩვენს ხელშია.

დასკვნა

ჩემს მიერ ჩატარებული სამუშაოს შედეგად გამოვიტანე შემდეგი დასკვნები:

1. პროდუქტის ავთენტურობის შესამოწმებლად უმარტივესი გზაა შტრიხკოდი.
2. საკვები დანამატებს პროდუქტის მწარმოებლები იყენებენ გარეგნობის, გემოს გასაუმჯობესებლად და შენახვის ვადის გასაზრდელად. საკვების მომზადების პროცესში დანამატების გამოყენებისას მწარმოებელი არ ფიქრობს იმაზე, თუ რა დაავადებები შეიძლება გამოიწვიოს მომხმარებელში ამა თუ იმ დანამატმა. შენს გარდა არავინ იზრუნებს შენზე.
3. ყველა შეფუთვა არ იშლება დროთა განმავლობაში. უმჯობესია გამოიყენოთ ქაღალდის ჩანთები.

ასე რომ, ყველაზე მნიშვნელოვანი, რაც მინდა აღვნიშნო, არის ყველაზე ძირითადი კვლევის შემდეგ. ეკოლოგიურად განათლებული მომხმარებლები არ იბადებიან. მაგრამ ყველა ადამიანი, რომელიც იცავს ბუნებას და საკუთარ ჯანმრთელობას, უნდა გახდეს ასეთი მომხმარებელი.

ბიბლიოგრაფია

1. ალექსეევი S.V., Gruzdeva N.V., Gushchina E.V. ეკოლოგიური სემინარი სკოლის მოსწავლეებისთვის: სახელმძღვანელო სტუდენტებისთვის. – სამარა: ფედოროვის კორპორაცია, საგანმანათლებლო ლიტერატურის გამომცემლობა, 2005. – 304 გვ. – (არჩევითი კურსი უმაღლესი სპეციალიზებული სკოლებისთვის).
2. კორობკინი V.I., Peredelsky L.V. ეკოლოგია. – Rostov n/d: გამომცემლობა “Phoenex”, 2000. – 576 p.
3. Mirkin B.M., Naumov L.G., Sumatokhin S.V. ეკოლოგია 10-11 კლასი (სახელმძღვანელო საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის, სპეციალიზებული საფეხური). – მ.: „ვენტანა გრაფ“, 2010 წ.
4. სკოლის გარემოს მონიტორინგი. სასწავლო სახელმძღვანელო / რედ. T.Ya. აშახმინა. – მ.: აგარი, 2000 წ.
5. www.wikipedia.org

დანართი 1

ცხრილი No1

სიმბოლოების ზომის შეფარდების მაგალითები

ორგანზომილებიანი შტრიხკოდი და კოდის მოცულობა

15x15

27x27

45x45

61x61

79x79

400-440

გერმანია

უნგრეთი

ესპანეთი

460-469

რუსეთი და დსთ

600-601

სამხრეთ აფრიკა

კუბა

ტაივანი

მაროკო

ეკოლოგიას განსაკუთრებული ადგილი უჭირავს თანამედროვე მსოფლიოს გლობალურ პრობლემებს შორის, რომლებიც ტრანსნაციონალური და სახელმწიფოთაშორისი ხასიათისაა.

ადამიანებისა და ბუნების ურთიერთობის საკითხი ყოველთვის მწვავე იყო, მაგრამ მესამე ათასწლეულის დადგომასთან ერთად, წინააღმდეგობებმა ჯაჭვში „ინდივიდი – საზოგადოება – გარემომცველი ბუნება“ მაქსიმუმს მიაღწია.

ბოლო რამდენიმე ათწლეულის განმავლობაში, კაცობრიობისა და ბუნების ურთიერთობის ფონზე, ყველაზე მწვავე დისკუსიები იმართებოდა მეცნიერებს, საზოგადოებას, მსოფლიო ორგანიზაციებსა და სხვადასხვა ქვეყნის მთავრობებს შორის.

ეკოლოგიაზე კვლევითი სამუშაოების თემები დაკავშირებულია თანამედროვე რეალობაში არსებულ პრობლემებთან, ეს მოიცავს ყველაფერს.

ოკეანის დაბინძურება

დღესდღეობით ოკეანეში ბევრი მავნე ნივთიერება შედის: პლასტმასი, ზეთი, პესტიციდები, ქიმიური და სამრეწველო ნარჩენები, რაც უარყოფითად მოქმედებს საზღვაო ფაუნის არსებობაზე. აქედან ირკვევა, რომ იგი პირდაპირ კავშირშია ადამიანის საქმიანობასთან, ე.ი. ანთროპოგენური.

ოკეანის მნიშვნელოვანი ზიანი გამოწვეულია:

• სარეცხი ტანკერი ატარებს, რის შედეგადაც ყოველწლიურად 8-დან 20 ბარელამდე ნავთობი გამოდის მის წყლებში. ეს მაჩვენებელი არ ითვალისწინებს ავარიებს, რომლებიც ხდება ნავთობის საზღვაო ტრანსპორტირების დროს. მიღებული ზეთის ფილმი ბლოკავს ჟანგბადის წყალში წვდომას, რაც იწვევს პლანქტონისა და თევზის გადაშენებას.
• მძიმე მეტალები წყალში შედიან. მათგან ყველაზე მავნეა ქრომი, ტყვია, ვერცხლისწყალი, ნიკელი, კადმიუმი და სპილენძი. სტატისტიკის მიხედვით, ყოველწლიურად ამ ლითონებიდან დაახლოებით 50 000 მხოლოდ ჩრდილოეთის ზღვის წყლებში ჩაედინება.
  ჩამდინარე წყლების შეღწევა პესტიციდების მაღალი შემცველობით - ალდრინი, დიელდრინი და ენდრინი, რომლებიც შეიძლება განთავსდეს ცოცხალი ორგანიზმების ქსოვილებში.
• ტრიბუტილტინის ქლორიდი (TBT), რომელიც ფართოდ გამოიყენება გემების კილების შესაღებად, მავნე გავლენას ახდენს საზღვაო ცხოველებზე, როგორც წყალმცენარეებისა და ჭურვების ზედაპირის დაბინძურებისგან დაცვა. მეცნიერებმა დაამტკიცეს, რომ ეს ნივთიერება ხელს უშლის ერთ-ერთი კიბოსნაირების - საყვირის გამრავლებას.
• ბოლო წლებში ოკეანის წყლები სულ უფრო ხშირად გამოიყენება ბირთვული სარაკეტო იარაღის განლაგებისა და რადიოაქტიური ნივთიერებების დასამარხად, რაც ასევე იწვევს უარყოფით შედეგებს.

დღეს ოკეანის წყლების დაცვა კაცობრიობის ერთ-ერთი ყველაზე აქტუალური პრობლემაა. 1982 წელს გაეროს კონფერენციაზე მონაწილეებმა მიიღეს კონვენცია საზღვაო სამართლის შესახებ, რომელმაც შემოიღო მთელი რიგი შეზღუდვები მსოფლიო ოკეანის წყლების გამოყენებაზე.

ამრიგად, მისი რესურსების დაცვა და დაბინძურებასთან ბრძოლა განსაკუთრებული მნიშვნელობა გახდა.

შეერთებული შტატები, კანადა, იაპონია, ინდოეთი, ევროპა და სხვა ქვეყნები ყოველწლიურად უშვებენ თანამგზავრებს დისტანციური ზონდირების მონაცემების შესაგროვებლად.

ასეთი მოწყობილობების ზუსტი გადაწყვეტის შესაძლებლობები მუდმივად იზრდება; გარდა ამისა, ფართოვდება კოსმოსიდან გაზომილი გარე გარემოს მდგომარეობის დამახასიათებელი პარამეტრების ნაკრები. ამერიკა და ევროპის კოსმოსური სააგენტო სულ უფრო მეტ წვდომას ხსნიან თანამგზავრულ მონაცემებზე; ახალი საერთაშორისო პროექტების შემუშავებასა და განხორციელებაში ჩართული სპეციალისტების რაოდენობა მუდმივად იზრდება.

გლობალური დათბობა არქტიკაში

არქტიკაში გლობალური დათბობის პრობლემა კატასტროფული სისწრაფით ჩნდება. შედეგები შეიძლება იყოს პოლარული დათვების საზაფხულო ჰაბიტატების გაქრობა და პლანეტაზე ზღვის დონის კრიტიკული მატება.

გლობალური კლიმატის ცვლილების ეს შეფასება გაკეთდა კლიმატოლოგთა საერთაშორისო ჯგუფის წევრებმა. მეცნიერთა მიერ გაცემული გაფრთხილებამ შეიძლება გავლენა მოახდინოს შეერთებულ შტატებსა და რამდენიმე სხვა ინდუსტრიულ ქვეყანაზე, რათა შეამცირონ წიაღისეული საწვავის დაწვის გამონაბოლქვი.

კვლევის ანგარიშში, რომელიც მიზნად ისახავს არქტიკაში გლობალური დათბობის ეფექტის შესწავლას, ნათქვამია:

• მყინვარების დნობამ, რომელიც შეიცავს უზარმაზარ რაოდენობას მტკნარ წყალს, შეიძლება რამდენიმე ასეული წლის განმავლობაში ზღვის დონის 7 მეტრით აწევა გამოიწვიოს. ექსპერტების გათვლებით, ჩვენს საუკუნეში, არქტიკაში ზღვრული ტემპერატურის გადამეტების გამო, შესაძლოა მოხდეს ყინულის ფურცლის ხანგრძლივი დნობა.
• არქტიკული ტემპერატურა ორჯერ უფრო სწრაფად იზრდება, ვიდრე დანარჩენ პლანეტაზე. ბოლო 50 წლის განმავლობაში ზამთრის საშუალო ტემპერატურა ჩუკოტკაში, დასავლეთ კანადასა და ალასკაში გაიზარდა 3,5 ºС-ით. შემდეგ საუკუნეში ეს მაჩვენებელი შეიძლება 6,5 ºС-ს მიაღწიოს.
• არქტიკულ ოკეანეში მდებარე ყინულის ფართობი მკვეთრად მცირდება. ბოლო 30 წლის განმავლობაში მათი ფართობი 20%-ით შემცირდა; ამ საუკუნის ბოლოსთვის მათი ფართობი შეიძლება კიდევ 10-50%-ით შემცირდეს. არსებობს მოსაზრება, რომ 2040 წლისთვის არქტიკული ყინული შესაძლოა მთლიანად გაქრეს.

თითოეულ ზემოთ ჩამოთვლილ ცვლილებას შეუძლია ხელი შეუწყოს აჩქარებას. ატლანტის ოკეანეში მტკნარი წყლის შემოდინებამ შეიძლება შეცვალოს პლანეტარული ოკეანის დინებები, რაც თავის მხრივ დაარღვევს კლიმატურ პირობებს, მეტეოროლოგიურ მოვლენებს და თევზის და სხვა საზღვაო სიცოცხლის რესურსების კონცენტრაციას.


ეს კვლევა ჩატარდა 4,5 წლის განმავლობაში; დამკვეთი იყო არქტიკული საბჭო და საერთაშორისო არქტიკული მეცნიერების კომიტეტი. საბჭოს წევრები არიან შეერთებული შტატების, კანადის, ფინეთის, დანიის, შვედეთის, ნორვეგიის, ისლანდიის, რუსეთის მაღალი რანგის ოფიციალური პირები და არქტიკული რეგიონის მკვიდრი ორგანიზაციების ლიდერები. მუშაობაში მონაწილეობას იღებს 300 მეცნიერი პოლარული კვლევითი ცენტრებიდან მთელი მსოფლიოდან.

ცვლილებები ახლა შეინიშნება და იწინასწარმეტყველა არქტიკული მოსახლეობის ცხოვრების ყველა ასპექტში - სოფლის მეურნეობაში, სატრანსპორტო ნიმუშებსა და ცხოვრების წესში, ასევე ადგილობრივ ფაუნაში - მაგალითად, გადამფრენი ფრინველების ბევრმა იშვიათმა სახეობამ შეიძლება დაკარგოს გამრავლების საფუძველი.

საკვების ნარჩენების გატანის პრობლემა

ბოლო ათი წლის განმავლობაში ნარჩენების მინიმიზაციისა და გადამუშავების პრობლემამ მიიპყრო მრავალი ეკონომიკური სექტორის ყურადღება. თუმცა, სხვა ნარჩენებთან ერთად, საკვების ნარჩენებს სხვებზე ნაკლები ყურადღება ექცევა. მრავალი ათწლეულის განმავლობაში, რიგ განვითარებად ქვეყნებში მოკრეფილი მოსავალი არ გახდა სასარგებლო საკვები პროდუქტი.
ვითარება სულ უფრო სერიოზულდება იმის გამო, რომ ეს ქვეყნები მინიმალურ დახმარებას უწევენ პრობლემის გადაჭრას.

UNEP-ის (გაერთიანებული ერების ორგანიზაციის გარემოსდაცვითი პროგრამის) მიერ ჩატარებული კვლევის მიხედვით, დღეს წარმოებული საკვების 50%-ზე მეტი იკარგება, იკარგება ან იკარგება რესტორნებსა და სასურსათო მაღაზიებში კვების ჯაჭვის არაეფექტური დიზაინის გამო.

ეს ფაქტი დაადასტურა NRA-ს (რესტორნების ეროვნული ასოციაციის) დაკვეთით კიდევ ერთმა კვლევამ - როგორც გაირკვა, ბრიტანულ რესტორნებში საკვების ნარჩენების 65% ხარშვისას ყრია და მხოლოდ დაახლოებით 30% რჩება თეფშებზე.

Together Against Waste დაარსდება მსოფლიოს 74 ქვეყანაში, დარგის ექსპერტთა ჯგუფები ერთად იმუშავებენ საკვების ნარჩენების შემცირების საკითხზე. მომხმარებლებისა და პარტნიორების გაერთიანებით ნარჩენების მინიმიზაციის ვალდებულებაში, მოძრაობა მიზნად ისახავს შეიმუშაოს ეფექტური გზები საკვების დაკარგვისა და ნარჩენების მართვის შესამცირებლად მთელ მსოფლიოში.

ეკოლოგიის სფეროში საერთაშორისო კვლევების ჩატარების მნიშვნელობა

პლანეტარული მასშტაბით ბუნების მდგომარეობის მონიტორინგის ამოცანები მრავალ კრიტერიუმს შეიცავს. ერთ-ერთი მთავარი საკითხია მოსახლეობის მაქსიმალური დასაშვები გავლენის დადგენა დედამიწაზე, კერძოდ კი მასზე.

თანამედროვე გლობალური მონიტორინგის პროექტის მაგალითია EOS სისტემა შეერთებულ შტატებში. ეს არის გრძელვადიანი პროგრამა, რომელიც გათვლილია 15 წელზე და აქვს სამეცნიერო ხასიათი. სამუშაოები ტარდება სამი თანამგზავრიდან მიღებული მონაცემების საფუძველზე, რომლებსაც ემსახურება ორბიტალური სისტემა, რათა დეტალურად შეისწავლოს პლანეტის ეკოლოგიის მდგომარეობა.

კვლევა სკოლაში

ჩვენს ქვეყანაში ეკოლოგიაზე სამეცნიერო კვლევითი სამუშაოები იწყება სკოლაში, რითაც ბავშვებს ეცნობა მსოფლიო პრობლემები. დაწყებითი კლასებიდან დაწყებული, მოსწავლეთა სასკოლო პროგრამაში შედის სასწავლო და კვლევითი სამუშაოები.

1 კომენტარი

მართლაც, ეკოლოგიური პრობლემები (სამწუხაროდ) არავის აწუხებს. მეტი ყურადღება უნდა მიექცეს ადამიანის საქმიანობის უარყოფითი გავლენის შემცირების გზების შესწავლას.