შექმნის ისტორია, რა სამწუხაროა სოლჟენიცინი. ნაწარმოების ანალიზი: რა სამწუხაროა სოლჟენიცინი

როგორ ფიქრობთ, რაზეა ეს პატარა ისტორია? რა მნიშვნელობა აქვს მის სახელს? რატომ არის მოცემული ძახილის ნიშნის გარეშე?

ეს არის ამბავი რუსული ინტელიგენციის ბედზე სტალინის რეპრესიების წლებში. ამ მოთხრობის თემის სხვაგვარად ჩამოყალიბება შესაძლებელია – ადამიანი და ძალაუფლება ტოტალიტარული რეჟიმის პირობებში. ნიჭიერი გამომგონებლის პროექტის შესახებ ჟურნალისტის სტატიის ბოლო ფრაზის სათაურად აღება და ძახილის ნიშნის ამოღება, სოლჟენიცინი მას ტრაგიკულ-ფილოსოფიურ მნიშვნელობას ანიჭებს. სამწუხაროა, რომ სახელმწიფოს ბრალით გამომგონებელ-მელიორატორის ცხოვრება ეწინააღმდეგება ლოგიკის ყველა კანონს, სამწუხაროა, რომ სტატია ეძღვნებოდა სავარაუდოდ გარდაცვლილს და არა ცოცხალ ადამიანს. სამწუხაროა, რომ „კეთილშობილი კალმის“ კორესპონდენტმა ვერ გამოაქვეყნა თავისი ესე, იცოდა მოდესტის ალექსანდროვიჩის ცხოვრების ნამდვილი გარემოებები. სამწუხაროა, რომ გადასახლებული გამომგონებლის ქალიშვილი ცხოვრობს ძალაუფლების მუდმივი შიშით და მუდმივი დამცირებული ღირსების გრძნობით.

რაში ხედავთ ამ ისტორიის სტრუქტურის თავისებურებებს? როგორ მოქმედებს ეს მასზე ემოციურად?

მკითხველის აღქმა? სიუჟეტი ისეა აგებული, რომ მკითხველი თანდათან შეაღწევს მომხდარის არსს და ბოლოს, ბოლომდე წაკითხვის შემდეგ, ხსნის შუახნის ქალბატონის ასეთი ერთი შეხედვით უჩვეულო ქცევის მიზეზს და გამოსავალთან ერთად, ნაწარმოების სოციალურ-ფილოსოფიური პრობლემების გააზრება, მისი დამახასიათებელი ხასიათი სოლჟენიცინის შემოქმედებისთვის. ყოველივე ამის შემდეგ, მხოლოდ ბოლოს ირკვევა კავშირი გაზეთში სტატიის შინაარსსა და ანასთვის მის რეალურ მნიშვნელობას შორის. ემოციურად, კითხვის პროცესში მკითხველის სიმპათია ანა მოდესტოვნასა და მისი ოჯახის მიმართ უფრო ღრმავდება.

რა არის უფრო ეპიკური თუ ლირიკული მოთხრობაში? დაასაბუთეთ თქვენი თვალსაზრისი.

მოვლენა, რომელიც საფუძვლად უდევს შეთქმულებას, საკმაოდ მარტივია: ქალი ცდილობს სტენდიდან გაზეთის ამოღებას, პოლიციელი აჩერებს, მაგრამ სასჯელის დადგენამდე ის ცდილობს გაიგოს მისი მოქმედების მიზეზები. მას შემდეგ რაც შეიტყო, რომ გაზეთი შეიცავდა მამამისის შესახებ ქების სტატიას, ის ნებას რთავს მას გაზეთი წაიღოს და ის ბედნიერი გარბის სახლში, რათა მოეწონოს დედას. თუმცა, ამ მარტივ შეთქმულებას ავსებს მრავალი ლირიული ასახვა და სცენა, ასევე ჰეროინის გამოცდილების აღწერა. ლირიკული ჩანართები მოიცავს მოსკოვის შემოდგომის ბუნების აღწერას, ანა მოდესტოვნას თამაშს წვიმის წვეთებთან და მის თავისებურ რეაქციას საგაზეთო სტატიის შინაარსზე.

და ბოლოს, მოკლე, სამწუხაროდ ლირიკული ეპილოგი.

მოთხრობის გვერდებზე საკმაოდ დეტალური აღწერაა შემოდგომის ბუნება ქალაქში. როგორ ფიქრობთ, რატომ მიმართავს ავტორი ამ ტექნიკას? რა როლი აქვს პეიზაჟს მოთხრობაში "რა საწყენია"?

მოთხრობაში პეიზაჟი განსაკუთრებულია, გარკვეულწილად წინააღმდეგობრივი. ის აერთიანებს როგორც პირქუშ, ასევე გამაგრილებელ საწყისებს. წვიმიანი, ნესტიანი, მაგრამ არა ცივი. წვიმამ უკვე შეწყვიტა წვიმა. ”ამაღლებული ბულვარი ნაცრისფერი იყო.” ბულვარზე „ჩემი გულმკერდი დამწვარი აირის ორ გზას შორის იყო“. ავტორი დეტალურად აღწერს მოღრუბლულ დღეს წყლის წვეთებს, მოვერცხლისფრო-თეთრს და წვიმის წვეთებით დაწესებულებაში მოსულ ანა მოდესტოვნას თამაშს, რომელიც საჭირო ინფორმაციის მისაღებად იყო. ეს ლანდშაფტი, თავისი შეუსაბამობით, სიმბოლოა უკეთესობისკენ ცვლილების მოლოდინი: ჭუჭყისა და ნესტის, ყავისფერი და ნესტიანი ტოტების მკვრივი ქსელის მეშვეობით, უკვე მოძველებული, ანამ დაინახა მომავალი წლის ყლორტები, ტოტები და კვირტები. ამიტომაც უცებ შეეცვალა განწყობა, დაივიწყა თავი და წვეთებზე ნადირობა დაიწყო.

რა დროა აღწერილი მოთხრობაში? გრძნობთ რაიმე ახლის, რაღაც გამამხნევებელი ცვლილებების მოლოდინს?

ეს იყო 1952 წლის ოქტომბერი. უკვე ცოტა დრო რჩებოდა სტალინური რეჟიმის დასრულებამდე, "დათბობის" დაწყებამდე რამდენიმე წლით ადრე. ჩვენ ვპოულობთ მომავალი ცვლილებების წინასწარმეტყველებას, როგორც უკვე ითქვა, შემოდგომის მოსკოვის ბუნების აღწერაში, გაზეთში გადაუმოწმებელი სტატიის გამოჩენაში რეპრესირებული ინჟინრის რევოლუციამდელ გამოგონებაზე, საკმაოდ კეთილგონიერ ქცევაში. პოლიციელის, რომელიც იმ მკაცრი პერიოდის სულისკვეთებით, ცალსახად უნდა მოქცეულიყო, მაგრამ ნება დართო გაზეთის წაღება და თქვა: „სწრაფად წაიღეთ, სანამ არავინ დაინახავს...“ ძნელია პროგნოზირება, მაგრამ უკვე მოთხრობაში "რა საწყენია", იყო ახალი ცხოვრების მოლოდინის ჰაერი, მიუხედავად მისი იმდროინდელი ტრაგედიისა.

მიჰყევით მოთხრობის გმირის, ანა მოდესტოვნას ქცევას. რა შეიძლება ითქვას მის ხასიათზე, იმ გარემოებებზე, რომელშიც ის ცხოვრობს? რატომ მიიპყრო მისი ყურადღება გამვლელის გამოსახულებამ და რამ გამოიწვია მისი მტრული განცდა? რას ფიქრობს ავტორი გამვლელზე?

ანა მოდესტოვნა ინტელექტუალური ადამიანია, მოკრძალებული და თავაზიანი ქცევით და სხვა ადამიანებთან ურთიერთობაში. ის ადვილად იკარგება რთულ ვითარებაში და მუდმივად აწუხებს შიშის გრძნობა. როგორც ჩანს, მას ხშირად უწევდა საბჭოთა დაწესებულებებში მთხოვნელის როლი. უხერხულია მისი განწყობის ბუნებრივი გამოვლინებები. ასე რომ, წვეთებით თამაშით გატაცებული, მან უცებ „გაისროლა ხელი“, გაიგონა მტკიცე ნაბიჯები მის უკან. "შეშინებული" - სოლჟენიცინი იყენებს ასეთ უცნაურ, მაგრამ საინტერესო მონაწილეს, რომელიც ახასიათებს მის მდგომარეობას ამ მომენტში (ის არ არის შეშინებული, არ არის შეშინებული, მაგრამ შეშინებული, რაც ხაზს უსვამს შიშის მოულოდნელობას, რომელიც მას დაეუფლა). მისი ყურადღება გამვლელმა მიიპყრო, ერთ-ერთმა მათგანმა, რომელიც, როგორც ავტორი ამბობს, „ქუჩაში მხოლოდ ტაქსს ან თამბაქოს ჯიხურს ამჩნევს“. ანა მოდესტოვნამ კარგად იცნობდა ასეთი ადრეული თავდაჯერებული ადამიანების ტიპს, განათლების ბეჭდით და სახეზე გამარჯვებული გამომეტყველებით. როდესაც გავიგებთ, რომ ის რეპრესირებული ადამიანის ქალიშვილია, გვესმის მისი მუდმივი შიშის, ქცევაში გაურკვევლობისა და ასეთი სახის ახალგაზრდების შიში, გამარჯვებული გამომეტყველებით.

ანა მოდესტოვნას შიშის მიზეზი, როდესაც პოლიციელი გამოჩნდება, არის ის, რომ მისი მცდელობა გაზეთის სტენდიდან ამოღებისას შეიძლება განიმარტოს, როგორც პოლიტიკური ქმედება („ან გინდა, რომ ხალხმა არ წაიკითხოს გაზეთები“ - პირველი, რაც შეიძლება და მოვიდა თავში. საერთოდ).მაშინ იმ დღეებში კარგი სამართალდამცავი). მისი საქციელი პოლიციელთან დიალოგის დროს გაურკვეველია, გარკვეულწილად აღმაფრთოვანებელი და შიშით სავსე. თუმცა, იგი უკვე მიჩვეული იყო ბევრის დამალვას: აეხსნა, თუ რატომ სჭირდებოდა გაზეთი, მან მხოლოდ ნახევრად სიმართლე გამოავლინა, გააცნობიერა, რომ გულწრფელობამ შეიძლება გაანადგუროს იგი. პოლიციელის მიმართ მადლიერების გამოხატვა, რა თქმა უნდა, გულწრფელია, მაგრამ დამამცირებლად ჟღერს და თან ახლავს მოღუნული მშვილდოსნები.

როგორია სტატიის დამოკიდებულება ანა მოდესტოვნასა და თავად ავტორის მიმართ? რას ნიშნავს ავტორის განმარტება „დაქირავებული კალმის კორესპონდენტის“ შესახებ?

ანა მოდესტოვნას სტატიამ გააღვიძა გადასახლებული მამის ბედის შემსუბუქების იმედი და დაივიწყა კიდეც საჭირო მოწმობა, რომელიც ალბათ იმავე საკითხს სჭირდებოდა. მოთხრობის ბოლოს ჩვენ ვიგებთ მოდესტ ალექსანდროვიჩის მცდელობებს გადაეყვანათ იგი საცხოვრებლად მდინარე ჩუს ხეობაში, სადაც მისი პროექტი განხორციელდა. მისი რეაქცია დამახასიათებელი იყო ცხოვრებით შეშინებული ადამიანისათვის: არ ცახცახებდა, არ უხაროდა - „შინაგანი და გარეგანი კანკალით კანკალებდა, თითქოს ავადმყოფობის წინ“.

ავტორი აშკარა ირონიით თარგმნის ჟურნალისტის სტატიას საბჭოთა პერიოდის საგაზეთო სტატიების სტილში, აღნიშნავს და დასცინის გაბატონებულ იდეოლოგიურ კლიშეებს: მხიარული განწყობილება ბნელი ამინდისგან განსხვავებით, მხიარული განწყობა ფრუნზეში მზიან ამინდთან თანხვედრაში. „ხარბი კალმის კორესპონდენტი“, ანუ ის, ვინც ვრცლად განიხილა თავისი აზრები და დაკვირვებები, უხვად გამოიყენა ჰიდრავლიკური ტერმინოლოგია და მოჰყავდა კოლმეურნეობის მინდვრებზე მოსავლის მაჩვენებლები. მიუხედავად მისი ოსტატობისა „კეთილშობილ კალმში“, მოდესტ ალექსანდროვიჩის პროექტი ძალიან მოკლედ იქნა განხილული და სოლჟენიცინი ამ ტექსტს სრულად მოჰყავს. ირონიით ავტორს ხალხის ინტერესებისგან შორს ციტირებს ინერტული მეფის რეჟიმის შესახებ. ეს არის რუსეთის წარსულის სავალდებულო იდეოლოგიური მახასიათებელი. ჟურნალისტმა არც კი შეაწუხა გამომგონებლის შემდგომი ბედის გარკვევა, მხოლოდ საკუთარი ვარაუდების საფუძველზე ივარაუდა, რომ ის არ ცხოვრობდა თავისი გამოგონების ტრიუმფის ნათელი დღეების სანახავად.

ავტორის პოზიცია მოთხრობის ბოლოს ლაკონურად, მაგრამ ლაკონურად ვლინდება. მისი სიტყვები სავსეა სიმწარით იმ ნიჭიერი ადამიანების ბედისთვის, რომლებიც იძულებულნი გახდნენ ბანაკებში დაღუპულიყვნენ, ემიგრაციაში ემსახურათ და თავიანთი ცოდნისა და სიძლიერის გამოსაყენებლად. ფინალის პირველი ოთხი წინადადება ძახილია. ეს ძახილი შეიცავს გაკვირვების ემოციებს. შემდეგ კი განწყობის დაქვეითება მწარემდე და მწუხარებამდე. განსაკუთრებით სევდიანად ჟღერს სიტყვები გამომგონებელთან არსებული ვითარების აბსურდულობის შესახებ - „კომენდატურას ახლა არ ექნება საშუალება ამ უსარგებლო მოხუცის დახურვის საშუალება: მისთვის შესაფერისი სამუშაო არ არსებობს და ის საკმარისად არ იმუშავა პენსიაზე გასვლისთვის. .”

წაიკითხეთ საკუთარი თავი და გაანალიზეთ სოლჟენიცინის ერთ-ერთი მოთხრობა, მაგალითად, "ინციდენტი კოჩეტოვკას სადგურზე" ან "სწორი ფუნჯი".

სოლჟენიცინის შემოქმედების ერთ-ერთი თემაა ეროვნული ხასიათის საფუძვლების შესწავლა და მისი გამოვლინება ტოტალიტარული რეჟიმის პირობებში. ასეთ ხალხურ გამოსახულებებს ვხვდებით "ერთ დღეს ივან დენისოვიჩის ცხოვრებაში" და მოთხრობაში "მატრენინის დვორი" და მწერლის მოთხრობებში, მათ შორის "ინციდენტი კოჩეტოვკას სადგურზე".

ეს ნაშრომი გვიჩვენებს კონფლიქტს სიკეთისა და ბოროტების შესახებ ჭეშმარიტად პოპულარულ იდეებსა და კონკრეტულ ისტორიულ გარემოებებში ჩამოყალიბებულ მსოფლმხედველობას შორის, ტოტალიტარული რეჟიმის პირობებში. ხდება კონფლიქტი მოვალეობასა და სინდისს შორის, რის შედეგადაც ნადგურდება პოზიტივი ადამიანში, რომელიც ერთი შეხედვით შეიძლება ჩაითვალოს ხალხის ხასიათის განსახიერებად. ახალგაზრდა ლეიტენანტი ვასილი ზოტოვი, არსებითად ძალიან კარგი ადამიანი, თავდაპირველად კარგ შთაბეჭდილებას ახდენს მკითხველზე. იზიდავს თავისი გარეგნობით, გულწრფელობით, წუხილით, რომ ვერ მოხვდა ფრონტის ხაზზე და საზრუნავი ოკუპაციის ქვეშ მყოფ ოჯახზე. ის გულწრფელია რევოლუციის, ლენინის საქმისა და საბჭოთა ხელისუფლებისადმი რწმენაში. ზოტოვის იდეოლოგიურ არგუმენტებს ავტორი დაუფარავი ირონიით გადმოსცემს.

ჰუმანურობის გამოცდა იყო შეხვედრა ეშელონს ჩამორჩენილ ინტელექტუალ ტვერიტინოვთან, ყოფილ მსახიობთან, რომელიც ნებაყოფლობით გაწევრიანდა მილიციაში, ბევრ სხვასთან ერთად ის იყო გარშემორტყმული და გამოვიდა. ის დაუცველ ადამიანებს ეკუთვნის. გარემოში განადგურებული დოკუმენტების ნაცვლად სადგურის სამხედრო კომენდანტის თანაშემწეს ზოტოვს ოჯახის ფოტოსურათს წარუდგენს. ზოტოვი კი ამ შუახნის, დაღლილი კაცის მიმართ ცოტა ხნით თანაგრძნობას გრძნობს და უნდა დაუჯეროს. მაგრამ როგორც კი ტვერიტინოვმა დაუშვა შეცდომა და აირია სახელები სტალინგრადი და ცარიცინი, ვასილი მოიქცა სასტიკად და არაადამიანურად: მან გადასცა ტვერტინოვი NKVD-ს, ანუ გარკვეულ სიკვდილს, თან ახლდა მისი გაგზავნა დენონსაციასთან ერთად. სინდისი სწუხს, ის კი ცდილობს გამომძიებლისგან გაარკვიოს ტვერიტინოვის ბედი. გულის სიღრმეში ხვდება, რომ უღირსი ქმედება ჩაიდინა. და ის ცდილობს თავის გამართლებას: ”მინდოდა დავრწმუნებულიყავი, რომ ის ჯერ კიდევ შენიღბული დივერსანტი იყო ან უკვე დიდი ხნის წინ გაათავისუფლეს”.

„მაგრამ ზოტოვს მთელი ცხოვრების მანძილზე ვერასდროს ვერ დაივიწყებდა ეს კაცი...“ მკვლევარები აღნიშნავენ, რომ მან ვერ დაივიწყა მამაკაცი და არა დაკავებული, ეჭვმიტანილი. „ინციდენტი“ ლეიტენანტისთვის სერიოზულ მორალურ გამოცდად იქცა, სინდისის ტანჯვით, რომელიც მთელი ცხოვრება გაგრძელდა. მოთხრობაში სოლჟენიცინმა განაგრძო ფიქრი ეროვნული ხასიათის არსზე და დაადასტურა რუსი ხალხის სამართლიანობის იდეა "წინააღმდეგობით".

ლექსიკონი:

• როგორ ფიქრობთ, რაზეა ეს პატარა ისტორია?
• სოლჟენიცინი რა სამწუხაროა ანალიზი
• სოლჟენიცინი რა სამწუხაროა
• სოლჟენიცინი რა სირცხვილია წაკითხვა
• სოლჟენიცინი რა სამწუხაროა

(ჯერ არ არის რეიტინგები)

აღმოჩნდა, რომ სადილის შესვენება იყო დაწესებულებაში, სადაც ანა მოდესტოვნას სერთიფიკატის აღება სჭირდებოდა. მომაბეზრებელი იყო, მაგრამ ლოდინს აზრი ჰქონდა: თხუთმეტი წუთი იყო დარჩენილი და მას ჯერ კიდევ ჰქონდა დრო შესვენებისთვის.

კიბეებზე ლოდინი არ მინდოდა, ამიტომ ანა მოდესტოვნა ქუჩაში ჩავიდა.

დღე ოქტომბრის ბოლოს იყო - ნესტიანი, მაგრამ არა ცივი. წვიმა ღამით და დილით დაიწყო, ახლა კი შეწყდა. მანქანები ასფალტის გასწვრივ მირბოდნენ თხევადი ტალახით, ზოგი იცავდა გამვლელებს და უფრო ხშირად ასველებდა მათ. შუა ქუჩაში ნაცრისფერი აწეული ბულვარი იყო და ანა მოდესტოვნამ იქ გადაკვეთა.

ბულვარზე, თუნდაც შორს, თითქმის არავინ იყო. აქ, გუბეების თავიდან აცილება, მარცვლოვან ქვიშაზე სიარული სულაც არ იყო სველი. ჩამოცვენილი, სველი ფოთლები ბნელი საფარივით ეგდო ხეების ქვეშ და თუ ახლოს მიდიოდი, თითქოს მათგან ოდნავ სუნი ტრიალებდა - ან რაღაცის ნარჩენი, რაც არ გაჩუქებია სიცოცხლის განმავლობაში, ან პირველი გახრწნის დროს. , მაგრამ მაინც დამწვარი აირის ორ გზას შორის ისვენებდა ზარდახშა.

ქარი არ იყო და მთელი მკვრივი ქსელი ყავისფერი და შავი სველი იყო... - გაჩერდა ანა -... მთელი ქსელი ტოტებით, ტოტებით, კიდევ უფრო პატარა ტოტებით და ტოტებით და მომავალი წლის კვირტებით - მთელი ეს ქსელი იყო. მრავალი წყლის წვეთით გაფორმებული, მოღრუბლულ დღეს ვერცხლისფერი თეთრი. ეს იყო ის ტენიანობა, რომელიც წვიმის შემდეგ რჩებოდა ტოტების გლუვ კანზე და სიმშვიდეში ჟონავს, გროვდება და ეკიდება წვეთებად - ქვედა ტოტების წვერებიდან მრგვალი და ტოტების ქვედა თაღებიდან ოვალური.

დაკეცილი ქოლგა იმავე ხელზე გადაიტანა, სადაც ჩანთა ედო და ხელთათმანი ჩამოართვა, ანამ დაიწყო თითების წვეთების ქვეშ მოქცევა და ამოღება. როდესაც ეს გაკეთდა ფრთხილად, წვეთი მთლიანად გადაიტანა თითზე და არ გავრცელდა, მხოლოდ ოდნავ გაბრტყელდა. თითის ტალღოვანი ნიმუში ჩანდა წვეთიდან უფრო დიდი ვიდრე მის გვერდით; წვეთი გადიდებული იყო, როგორც გამადიდებელი შუშა.

მაგრამ, თავისთავად, იგივე წვეთი ერთდროულად იჩენდა თავს ზემოთ: ის ასევე სფერული სარკე იყო. წვეთზე, მოღრუბლული ციდან ნათელ ველზე ჩანდნენ - დიახ! - მუქი მხრები ქურთუკში, თავი კი ნაქსოვი ქუდში და თავის ზემოთ ტოტების შერწყმაც კი.

ასე რომ, ანამ დაივიწყა თავი და დაიწყო უფრო დიდ წვეთებზე ნადირობა, აეტანა და აიღო ისინი ფრჩხილზე ან თითის ხორცზე. მერე ძალიან ახლოს გაიგონა მტკიცე ნაბიჯები და ხელი გაუშვა, შერცხვენილი რომ იქცეოდა ისე, როგორც მის უმცროს ვაჟს შეეფერებოდა და არა მას.

თუმცა, გამვლელმა ვერ დაინახა არც ანა მოდესტოვნას გართობა და არც საკუთარი - ის იყო ერთ-ერთი მათგანი, ვინც ქუჩაში მხოლოდ უფასო ტაქსს ან თამბაქოს ჯიხურს ამჩნევს. ის იყო ახალგაზრდა კაცი, რომელსაც განათლება ჰქონდა მკაფიო, ეჭირა კაშკაშა ყვითელი ჩანთა, რბილი შალის ფერის ქურთუკი და ღვეზელში დაჭმუჭნილი ფხვიერი ქუდი. მხოლოდ დედაქალაქში შეიძლება მოიძებნოს ასეთი ადრეული თავდაჯერებული, გამარჯვებული გამონათქვამები. ანა მოდესტოვნა იცნობდა ამ ბიჭს და ეშინოდა მისი.

შეშინებული წავიდა უფრო შორს და მივიდა გაზეთის დაფის გვერდით, რომელიც ცისფერ პოსტებზე იყო. შუშის ქვეშ ეკიდა „ლაბორი“ თავისი გარე და შიდა მხარეებით. ერთ ნახევარში მინა კუთხიდან გატყდა, გაზეთი დატენიანდა, შუშის შიგნიდან კი წყალი დატბორა. მაგრამ სწორედ ამ ნახევარში წაიკითხა ანა მოდესტოვნამ ორმაგი სარდაფის ზემოთ სათაური: „ახალი სიცოცხლე მდინარე ჩუს ხეობაში“.

ეს მდინარე მისთვის უცხო არ იყო: ის იქ დაიბადა, სემირეჩიეში. ჭიქა ხელთათმანით მოიწმინდა, ანა მოდესტოვნამ სტატიის დათვალიერება დაიწყო.

ეს დაწერა კორესპონდენტმა გულუხვი კალმით. მოსკოვის აეროდრომიდან დაიწყო: როგორ ავიდა თვითმფრინავში და როგორ, თითქოს პირქუში ამინდისგან განსხვავებით, ყველა მხიარულ ხასიათზე იყო. მან ასევე აღწერა თვითმფრინავში მყოფი მისი თანამგზავრები, რომლებიც რატომ მიფრინავდნენ და მოკლედ ბორტგამცილებელიც კი. მერე - ფრუნზეს აეროდრომი და თითქოს მზიან ამინდთან ჰარმონიაში, ყველა ძალიან ხალისიან ხასიათზე იყო. საბოლოოდ, ის გადავიდა რეალურ მოგზაურობაზე მდინარე ჩუს ხეობის გასწვრივ. მან აღწერა ჰიდრავლიკური სამუშაოები, წყლის ჩაშვება, ჰიდროელექტროსადგურები, სარწყავი არხები, აღფრთოვანებული იყო ახლა მორწყული და ნაყოფიერი უდაბნოს ხედით და გაკვირვებული იყო კოლმეურნეობის მინდვრებზე მოსავლის მაჩვენებლებით.

და ბოლოს დაწერა:

”მაგრამ ცოტამ თუ იცის, რომ ბუნების მთელი არეალის ეს გრანდიოზული და იმპერიული ტრანსფორმაცია დიდი ხნის წინ იყო დაგეგმილი. ჩვენს ინჟინერებს არ დასჭირდათ ხეობის, მისი გეოლოგიური ფენების და წყლის რეჟიმის საფუძვლიანი გამოკვლევა. მთელი მთავარი დიდი პროექტი დაასრულა და გაამართლა შრომატევადი გათვლებით ორმოცი წლის წინ, 1912 წელს, ნიჭიერმა რუსმა ჰიდროგრაფმა და ჰიდრავლიკის ინჟინერმა მოდესტ ალექსანდროვიჩ V*-მა, რომელმაც შემდეგ დაიწყო პირველი სამუშაო საკუთარი საფრთხისა და რისკის ქვეშ.

ანა მოდესტოვნა არ აკანკალებდა, არ უხაროდა - კანკალებდა შინაგანი და გარეგანი კანკალით, თითქოს ავადმყოფობამდე. დაიხარა, რათა უკეთ დაენახა ბოლო აბზაცები კუთხეში, და მაინც ცდილობდა შუშის გაწმენდას და ძლივს წაიკითხა:

„მაგრამ ინერტული ცარისტული რეჟიმის პირობებში, ხალხის ინტერესებისგან შორს, მისი პროექტები ვერ განხორციელდა. მიწის კეთილმოწყობაში დაკრძალეს და რაც უკვე ამოთხარა, მიატოვეს.

რა სამწუხაროა! - (ძახილით დაასრულა კორესპონდენტმა) - რა სამწუხაროა, რომ ახალგაზრდა ენთუზიასტმა არ იცოცხლა თავისი ნათელი იდეების ტრიუმფით! რომ გადაკეთებულ ხეობას ვერ უყურებს!

შიშმა ადუღდა, რადგან ანამ უკვე იცოდა, რას აპირებდა: ამ გაზეთს ამოგლიჯავდა! მან ქურდულად გაიხედა მარჯვნივ, მარცხნივ - ბულვარზე არავინ იყო, მხოლოდ ვიღაც უკან იყო შორს. ეს იყო ძალიან უხამსი, სამარცხვინო, მაგრამ...

გაზეთი ზედა სამ ღილაკზე ეჭირა. ანამ ჭიქის ნახვრეტში ხელი ჩაავლო. აქ, სადაც გაზეთი დასველდა, მაშინვე სველ ქაღალდის ბურთში ჩააგდო კუთხე და ღილაკს მოშორდა. ფეხის წვერებზე მდგარი ანა ბოლოს შუა ღილაკს მიაღწია, მოხსნა და ამოიღო. და მესამე, ყველაზე შორს მიღწევა შეუძლებელი იყო - და ანა უბრალოდ გაიყვანა. გაზეთი ჩამოვარდა და სულ ხელში ეჭირა.

მაგრამ მაშინვე მის უკან გაისმა პოლიციელის მკვეთრი, ხმამაღალი ხმა.

თითქო გადამწვარი (შეშინება ძალიან კარგად იყო და პოლიციის სასტვენი ყოველთვის აშინებდა), ანამ ცარიელი ხელი გამოართვა და შემობრუნდა...

გვიანი იყო და უღირსი სირბილი. ბულვარის გასწვრივ კი არა, არამედ ბულვარის გალავნის ღობედან, რომელიც ანას აქამდე არ შეუმჩნევია, მისკენ მიდიოდა მაღალი პოლიციელი, განსაკუთრებით დიდი მასზე სველი საწვიმარი ქურთუკის გამო უკან გადაგდებული.

შორიდან არ ლაპარაკობდა. ნელა მიუახლოვდა. ზემოდან გადახედა ანა მოდესტოვნას, შემდეგ მინას მიღმა მოხრილ გაზეთს და ისევ ანა მოდესტოვნას. იგი მკაცრად აწია მის ზემოთ. მისი ფართოცხვირიანი, მოწითლებული სახიდან და ხელებიდან ირკვევა, თუ რამდენად ჯანმრთელი იყო ის - ის სავსებით შესაფერისი იყო ცეცხლიდან ხალხის ამოსაყვანად ან იარაღის გარეშე ვინმეს დასაჭერად.

- ეს რა არის, მოქალაქევ? გადავიხადოთ ოცდახუთი მანეთი?..

(ოჰ, ჯარიმა რომ იყოს! მას ეშინოდა, რომ ეს უარესად იქნებოდა ინტერპრეტაცია!)

– ...ანუ გინდა ხალხმა არ წაიკითხოს გაზეთები?

(ზუსტად!)

-აუ, რას ლაპარაკობ! Ო არა! Ბოდიში! – ანა მოდესტოვნამ რაღაცნაირად დახრაც კი დაიწყო. - მართლა ვნანობ... ახლავე ჩამოვკიდებ... თუ ნებას მომცემ...

არა, რომც დაუშვა, ძნელი იქნებოდა გაზეთის გათიშვა ერთი ბოლოთი და ერთი სველი ბოლოთი.

პოლიციელმა მას ზემოდან შეხედა, გადაწყვეტილების გარეშე.

დიდი ხანია მორიგე იყო და წვიმას გაუძლო და მისთვის მოსახერხებელი იქნებოდა ახლა გაზეთთან ერთად განყოფილებაში წაეყვანა: ახლა პროტოკოლი ცოტა გაშრება. მაგრამ მას სურდა გაგება. წესიერად ჩაცმული ქალბატონი, კარგ წლებში, არა მთვრალი.

შეხედა მას და დასჯას დაელოდა.

- რატომ არ მოგწონთ გაზეთი?

”ეს მამაჩემს ეხება!.” ყველამ ბოდიში მოიხადა, ქოლგის სახელური, ჩანთა და ამოღებული ხელთათმანი მკერდზე მიაჭირა. მან ვერ დაინახა, რომ მინაზე თითი დასისხლიანებული ჰქონდა.

ახლა მცველი მიხვდა, თითი შეებრალა და თავი დაუქნია:

- საყვედურობენ?.. აბა, ერთი გაზეთი როგორ ეშველება?..

-არა! Არა არა! პირიქით - აქებენ!

(ის საერთოდ არ არის ბოროტი!)

მერე თითზე სისხლი დაინახა და წოვა დაიწყო. და ის აგრძელებდა პოლიციელის დიდ, სოფლის სახეს.

ტუჩები ოდნავ გაშალა:

- ანუ შენ? სადგომზე ვერ იყიდით?

- ნომერს შეხედე! - სწრაფად მოიშორა თითი ტუჩებიდან და ვიტრინის მეორე ნახევარში მოწყვეტილი გაზეთი აჩვენა. ”მათ ეს სამი დღე არ ამოიღეს.” სად იპოვო ახლა?!

პოლიციელმა ნომერს დახედა. კიდევ ერთხელ ქალზე. კიდევ ერთხელ დაცემულ გაზეთზე. ამოისუნთქა:

- საჭიროა ოქმის შედგენა. და კარგი... კარგი, ბოლოჯერ, აიღე სწრაფად, სანამ არავინ დაინახავს...

-ოჰ მადლობა! Გმადლობთ! რა კეთილშობილი ხარ! Გმადლობთ! - ხშირად ამბობდა ანა მოდესტოვნა, ოდნავ მაინც მოხრილი ან ცოტათი დახრილი და გადაიფიქრა ცხვირსახოცი თითთან მიტანაზე, მაგრამ სწრაფად მიიდო იმავე ხელი ვარდისფერი თითით, გაზეთის კიდეზე აიტაცა და მიათრია. - Გმადლობთ!

გაზეთი გაუწოდა. ანამ სველი კიდით და ერთი თავისუფალი ხელით დაკეცა როგორც შეეძლო. კიდევ ერთი თავაზიანი ტრიალით მან თქვა:

- Გმადლობთ! თქვენ ვერ წარმოიდგენთ, რა სიხარულია ეს დედისთვის და მამისთვის! Შემიძლია წასვლა?

გვერდულად იდგა და თავი დაუქნია.

და სწრაფად მიდიოდა, სულ დაავიწყდა, რატომ მოვიდა ამ ქუჩაზე, ეჭირა დაკეცილი გაზეთი და ხანდახან თითს იწოვებდა სიარულის დროს.

გავიქცეთ დედასთან! იჩქარეთ და ერთად წაიკითხეთ! როგორც კი მამას ზუსტ საცხოვრებელს დაუნიშნავენ, დედა წავა იქ და თვითონ მოიტანს გაზეთს.

რეპორტიორმა არ იცოდა! არ იცოდა, თორემ არასოდეს დაწერდა! რედაქტორებმა კი არ იცოდნენ, თორემ არ გამოტოვებდნენ! ახალგაზრდა ენთუზიასტი - ცხოვრობდა! ის ცხოვრობდა იმისთვის, რომ ენახა თავისი ნათელი იდეების ტრიუმფი, რადგან მას სიკვდილით დასჯა შეუცვალეს; მან ოცი წელი იჯდა ციხეებში და ბანაკებში. ახლა კი, მარადიული გადასახლების ეტაპზე, მან თავად ბერიას მიმართა, რომ მდინარე ჩუს ხეობაში გადაესახლებინათ. მაგრამ ის არასწორ ადგილას დააყენეს და კომენდანტის ოფისს ახლა აღარ ექნება საშუალება, დაამაგროს ეს უსარგებლო მოხუცი: მისთვის შესაფერისი სამუშაო არ არის და პენსიაზე გასასვლელად არც ისე იშოვება.

1. როგორ ფიქრობთ, რაზეა ეს პატარა ისტორია? რა მნიშვნელობა აქვს მის სახელს? რატომ არის მოცემული ძახილის გარეშე?

ეს არის ამბავი რუსული ინტელიგენციის ბედზე სტალინის რეპრესიების წლებში. ამ მოთხრობის თემის სხვაგვარად ჩამოყალიბება შესაძლებელია – ადამიანი და ძალაუფლება ტოტალიტარული რეჟიმის პირობებში. თავისი სიუჟეტის სათაურად ჟურნალისტის სტატიის ბოლო ფრაზა ნიჭიერი გამომგონებლის პროექტის შესახებ და ძახილის ნიშნის ამოღება, სოლჟენიცინი მას ტრაგიკულ-ფილოსოფიურ მნიშვნელობას ანიჭებს. სამწუხაროა, რომ სახელმწიფოს ბრალით გამომგონებელ-მელიორატორის ცხოვრება ლოგიკის ყველა კანონს ეწინააღმდეგებოდა, სამწუხაროა, რომ სტატია მიეძღვნა თითქოს გარდაცვლილს და არა ცოცხალ ადამიანს; სამწუხაროა, რომ „კეთილშობილი კალმის“ კორესპონდენტმა ვერ გამოაქვეყნა თავისი ესსე, იცოდა მოდესტ ალექსანდროვიჩის ცხოვრების ნამდვილი გარემოებები. სამწუხაროა, რომ გადასახლებული გამომგონებლის ქალიშვილი ცხოვრობს ძალაუფლების მუდმივი შიშით და მუდმივი დამცირებული ღირსების გრძნობით.

2. რაში ხედავთ ამ ამბის აგების თავისებურებებს? როგორ მოქმედებს ეს მკითხველის ემოციურ აღქმაზე?

სიუჟეტი ისეა აგებული, რომ მკითხველი თანდათან შეაღწევს მომხდარის არსს და ბოლოს, ბოლომდე წაკითხვის შემდეგ, შუახნის ქალბატონის ასეთი ერთი შეხედვით უჩვეულო ქცევის მიზეზამდე მიდის. გამოსავალთან ერთად, ნაწარმოების სოციალურ-ფილოსოფიური პრობლემების გაგება, მისი დამახასიათებელი სოლჟენიცინის შემოქმედებისთვის. ყოველივე ამის შემდეგ, მხოლოდ ბოლოს ირკვევა კავშირი გაზეთში სტატიის შინაარსსა და ანასთვის მის რეალურ მნიშვნელობას შორის. ემოციურად, კითხვის პროცესში მკითხველის სიმპათია ანა მოდესტოვნასა და მისი ოჯახის მიმართ უფრო ღრმავდება.

3. რა არის უფრო ეპიკური თუ ლირიკული მოთხრობაში? დაასაბუთეთ თქვენი თვალსაზრისი.

მოვლენა, რომელიც საფუძვლად უდევს შეთქმულებას, საკმაოდ მარტივია: ქალი ცდილობს სტენდიდან გაზეთის ამოღებას, პოლიციელი აჩერებს, მაგრამ სასჯელის დადგენამდე ის ცდილობს გაიგოს მისი მოქმედების მიზეზები. მას შემდეგ რაც შეიტყო, რომ გაზეთი შეიცავდა მამამისის შესახებ ქების სტატიას, ის ნებას რთავს მას გაზეთი წაიღოს და ის ბედნიერი გარბის სახლში, რათა მოეწონოს დედას. თუმცა, ამ მარტივ შეთქმულებას ავსებს მრავალი ლირიული ასახვა და სცენა, ასევე ჰეროინის გამოცდილების აღწერა. ლირიკული ჩანართები მოიცავს მოსკოვის შემოდგომის ბუნების აღწერას, ანა მოდესტოვნას თამაშს წვიმის წვეთებთან, მის თავისებურ რეაქციას გაზეთის სტატიის შინაარსზე და, ბოლოს, მოკლე სევდიან-ლირიკულ ეპილოგს.

4. მოთხრობის გვერდებზე საკმაოდ დეტალური აღწერაა შემოდგომის ბუნება ქალაქში. როგორ ფიქრობთ, რატომ მიმართავს ავტორი ამ ტექნიკას? რა როლი აქვს პეიზაჟს მოთხრობაში "რა საწყენია"?

მოთხრობაში პეიზაჟი განსაკუთრებულია, გარკვეულწილად წინააღმდეგობრივი. ის აერთიანებს როგორც პირქუშ, ასევე გამაგრილებელ საწყისებს. წვიმიანი, ნესტიანი, მაგრამ არა ცივი. წვიმამ უკვე შეწყვიტა წვიმა. ”ამაღლებული ბულვარი ნაცრისფერი იყო.” ბულვარზე „მკერდი დამწვარი აირის ორ გზას შორის ისვენებდა“. ავტორი დეტალურად აღწერს მოღრუბლულ დღეს წყლის წვეთებს, მოვერცხლისფრო-თეთრს და წვიმის წვეთებით დაწესებულებაში მოსულ ანა მოდესტოვნას თამაშს, რომელიც საჭირო ინფორმაციის მისაღებად იყო. ეს ლანდშაფტი, თავისი შეუსაბამობით, სიმბოლოა უკეთესობისკენ ცვლილების მოლოდინი: ჭუჭყისა და ნესტის, ყავისფერი და ნესტიანი ტოტების მკვრივი ქსელის მეშვეობით, უკვე მოძველებული, ანამ დაინახა მომავალი წლის ყლორტები, ტოტები და კვირტები. ამიტომაც უცებ შეეცვალა განწყობა, დაივიწყა თავი და წვეთებზე ნადირობა დაიწყო.

5. რა დროა აღწერილი მოთხრობაში? გრძნობთ რაიმე ახლის, რაღაც გამამხნევებელი ცვლილებების მოლოდინს?

ეს იყო 1952 წლის ოქტომბერი. უკვე ცოტა დრო რჩებოდა სტალინური რეჟიმის დასრულებამდე, "დათბობის" დაწყებამდე რამდენიმე წლით ადრე. ჩვენ ვპოულობთ მომავალი ცვლილებების წინასწარმეტყველებას, როგორც უკვე ითქვა, შემოდგომის მოსკოვის ბუნების აღწერაში, გაზეთში გადაუმოწმებელი სტატიის გამოჩენაში რეპრესირებული ინჟინრის რევოლუციამდელ გამოგონებაზე, საკმაოდ რბილ ქცევაზე. პოლიციელი, რომელსაც იმ მკაცრი პერიოდის სულისკვეთებით მოუწია ცალსახად მოქცევა, მაგრამ ნება დართო, წაერთმია გაზეთი და უთხრა: „სწრაფად წაიღე, სანამ არავის უნახავს...“ პროგნოზირება რთულია, მაგრამ. უკვე მოთხრობაში "რა სამწუხაროა" იყო ახალი ცხოვრების მოლოდინის სუნთქვა, მიუხედავად მისი იმდროინდელი ტრაგედიისა.

6. მიჰყევით მოთხრობის გმირის, ანა მოდესტოვნას ქცევას. რა შეიძლება ითქვას მის ხასიათზე, იმ გარემოებებზე, რომელშიც ის ცხოვრობს? რატომ მიიპყრო მისი ყურადღება გამვლელის გამოსახულებამ და რამ გამოიწვია მისი მტრული განცდა? რას ფიქრობს ავტორი გამვლელზე?

ანა მოდესტოვნა ინტელექტუალური ადამიანია, მოკრძალებული და თავაზიანი ქცევით და სხვა ადამიანებთან ურთიერთობაში. ის ადვილად იკარგება რთულ ვითარებაში და მუდმივად აწუხებს შიშის გრძნობა. იქმნება შთაბეჭდილება, რომ მას ხშირად უწევდა საბჭოთა დაწესებულებებში მთხოვნელის როლი. უხერხულია მისი განწყობის ბუნებრივი გამოვლინებები. ასე რომ, წვეთებით თამაშით გატაცებული, მან უცებ „გაისროლა ხელი“, გაიგონა მტკიცე ნაბიჯები მის უკან. "შეშინებული" - სოლჟენიცინი იყენებს ასეთ უცნაურ, მაგრამ საინტერესო მონაწილეს, რომელიც ახასიათებს მის მდგომარეობას ამ მომენტში (ის არ არის შეშინებული, არ არის შეშინებული, მაგრამ შეშინებული, რაც ხაზს უსვამს შიშის მოულოდნელობას, რომელიც მას დაეუფლა). მისი ყურადღება გამვლელმა მიიპყრო, ერთ-ერთმა მათგანმა, რომელიც, როგორც ავტორი ამბობს, „ქუჩაში მხოლოდ ტაქსს ან თამბაქოს ჯიხურს ამჩნევს“. ანა მოდესტოვნამ კარგად იცნობდა ასეთი ადრეული თავდაჯერებული ადამიანების ტიპს, განათლების ბეჭდით და სახეზე გამარჯვებული გამომეტყველებით. როდესაც გავიგებთ, რომ ის რეპრესირებული ადამიანის ქალიშვილია, გვესმის მისი მუდმივი შიშის, ქცევაში გაურკვევლობისა და ასეთი სახის ახალგაზრდების შიში, გამარჯვებული გამომეტყველებით.

7. გაანალიზეთ ანა მოდესტოვნას დიალოგი პოლიციელთან. რა არის მისი შიშის მიზეზი?

ანა მოდესტოვნას შიშის მიზეზი, როდესაც პოლიციელი გამოჩნდება, არის ის, რომ მისი მცდელობა, გაზეთის სტენდიდან ამოღება შეიძლება განიმარტოს, როგორც პოლიტიკური ქმედება („ან გინდა, რომ ხალხმა არ წაიკითხოს გაზეთები“ - პირველი, რაც შეიძლება და მივიდა აქ. ადამიანის გონება).ზოგადად კარგი სამართალდამცავი იმ დღეებში). მისი საქციელი პოლიციელთან დიალოგის დროს გაურკვეველია, გარკვეულწილად აღმაფრთოვანებელი და შიშით სავსე. თუმცა, იგი უკვე მიჩვეული იყო ბევრის დამალვას: ახსნა, თუ რატომ სჭირდებოდა გაზეთი, მან მხოლოდ ნახევრად სიმართლე გამოავლინა, გააცნობიერა, რომ გულწრფელობამ შეიძლება გაანადგუროს იგი. პოლიციელის მიმართ მადლიერების გამოხატვა, რა თქმა უნდა, გულწრფელია, მაგრამ დამამცირებლად ჟღერს და თან ახლავს მოღუნული მშვილდოსნები.

8. როგორია სტატიის დამოკიდებულება ანა მოდესტოვნასა და თავად ავტორის მიმართ? რას ნიშნავს ავტორის განმარტება „დაქირავებული კალმის კორესპონდენტის“ შესახებ?

ანა მოდესტოვნას სტატიამ გააღვიძა გადასახლებული მამის ბედის შემსუბუქების იმედი და დაივიწყა კიდეც საჭირო მოწმობა, რომელიც ალბათ იმავე საკითხს სჭირდებოდა. მოთხრობის ბოლოს ჩვენ ვიგებთ მოდესტ ალექსანდროვიჩის მცდელობებს გადაეყვანათ იგი საცხოვრებლად მდინარე ჩუს ხეობაში, სადაც მისი პროექტი განხორციელდა. მისი რეაქცია დამახასიათებელი იყო ცხოვრებით შეშინებული ადამიანისათვის: არ ცახცახებდა, არ უხაროდა - „შინაგანი და გარეგანი კანკალით კანკალებდა, თითქოს ავადმყოფობის წინ“.

ავტორი აშკარა ირონიით თარგმნის ჟურნალისტის სტატიას საბჭოთა პერიოდის საგაზეთო სტატიების სტილში, აღნიშნავს და დასცინის გაბატონებულ იდეოლოგიურ კლიშეებს: მხიარული განწყობილება ბნელი ამინდისგან განსხვავებით, მხიარული განწყობა ფრუნზეში მზიან ამინდთან თანხვედრაში. „ხარბი კალმის კორესპონდენტი“, ანუ ის, ვინც ვრცლად განიხილა თავისი აზრები და დაკვირვებები, უხვად გამოიყენა ჰიდრავლიკური ტერმინოლოგია და მოჰყავდა კოლმეურნეობის მინდვრებზე მოსავლის მაჩვენებლები. მიუხედავად მისი ოსტატობისა „კეთილშობილ კალმში“, მოდესტ ალექსანდროვიჩის პროექტი ძალიან მოკლედ იქნა განხილული და სოლჟენიცინი ამ ტექსტს სრულად მოჰყავს. ირონიით ავტორს ხალხის ინტერესებისგან შორს ციტირებს ინერტული მეფის რეჟიმის შესახებ. ეს არის რუსეთის წარსულის სავალდებულო იდეოლოგიური მახასიათებელი. ჟურნალისტმა არც კი შეაწუხა გამომგონებლის შემდგომი ბედის გარკვევა, მხოლოდ საკუთარი ვარაუდების საფუძველზე ივარაუდა, რომ ის არ ცხოვრობდა თავისი გამოგონების ტრიუმფის ნათელი დღეების სანახავად.

9. როგორ გამოიკვეთა ავტორის პოზიცია მოთხრობის ბოლოს?

ავტორის პოზიცია მოთხრობის ბოლოს ლაკონურად, მაგრამ ლაკონურად ვლინდება. მისი სიტყვები სავსეა სიმწარით იმ ნიჭიერი ადამიანების ბედისთვის, რომლებიც იძულებულნი გახდნენ ბანაკებში დაღუპულიყვნენ, ემიგრაციაში ემსახურათ და თავიანთი ცოდნისა და სიძლიერის გამოსაყენებლად. ფინალის პირველი ოთხი წინადადება ძახილია. ეს ძახილი შეიცავს გაკვირვების ემოციებს. შემდეგ კი განწყობის დაქვეითება მწარემდე და მწუხარებამდე. განსაკუთრებით სევდიანად ჟღერს სიტყვები გამომგონებელთან არსებული ვითარების აბსურდულობის შესახებ - „კომენდატურას ახლა არ ექნება საშუალება ამ უსარგებლო მოხუცის დახურვის საშუალება: მისთვის შესაფერისი სამუშაო არ არსებობს და ის საკმარისად არ იმუშავა პენსიაზე გასვლისთვის. .”

10. წაიკითხეთ საკუთარი თავი და გაანალიზეთ სოლჟენიცინის ერთ-ერთი მოთხრობა, მაგალითად, "ინციდენტი კოჩეტოვკას სადგურზე" ან "მარჯვენა ხელი".

სოლჟენიცინის შემოქმედების ერთ-ერთი თემაა ხალხის ხასიათის საფუძვლების შესწავლა და მისი გამოვლინება ტოტალიტარული რეჟიმის პირობებში. ასეთ ხალხურ სურათებს ვხვდებით "ერთ დღეს ივან დენისოვიჩის ცხოვრებაში" და მოთხრობაში "მატრენინის დვორი" და მწერლის მოთხრობებში, მათ შორის "ინციდენტი კოჩეტოვკას სადგურში". მასალა საიტიდან

ეს ნაშრომი გვიჩვენებს კონფლიქტს სიკეთისა და ბოროტების შესახებ ჭეშმარიტად პოპულარულ იდეებსა და კონკრეტულ ისტორიულ გარემოებებში ჩამოყალიბებულ მსოფლმხედველობას შორის, ტოტალიტარული რეჟიმის პირობებში. ხდება კონფლიქტი მოვალეობასა და სინდისს შორის, რის შედეგადაც ნადგურდება პოზიტივი ადამიანში, რომელიც ერთი შეხედვით შეიძლება ჩაითვალოს ხალხის ხასიათის განსახიერებად. ახალგაზრდა ლეიტენანტი ვასილი ზოტოვი, არსებითად, ძალიან კარგი ადამიანი, თავიდან კარგ შთაბეჭდილებას ახდენს მკითხველზე. იზიდავს თავისი გარეგნობით, გულწრფელობით, წუხილით, რომ ვერ მოხვდა ფრონტის ხაზზე და საზრუნავი ოკუპაციის ქვეშ მყოფ ოჯახზე. ის გულწრფელია რევოლუციის, ლენინის საქმისა და საბჭოთა ხელისუფლებისადმი რწმენაში. ზოტოვის იდეოლოგიურ არგუმენტებს ავტორი დაუფარავი ირონიით გადმოსცემს.

კაცობრიობის გამოცდა იყო შეხვედრა ეშელონს ჩამორჩენილ ინტელიგენტ ტვერიტინოვთან, ყოფილ მსახიობთან, რომელიც ნებაყოფლობით შევიდა მილიციაში, ბევრ სხვასთან ერთად ალყაში მოექცა და გამოვიდა. ის დაუცველ ადამიანებს ეკუთვნის. მათ მიერ გარშემორტყმული განადგურებული საბუთების ნაცვლად ის სადგურის სამხედრო კომენდანტის თანაშემწეს ზოტოვს ოჯახის ფოტოსურათს წარუდგენს. ზოტოვი კი ამ შუახნის, დაღლილი კაცის მიმართ ცოტა ხნით თანაგრძნობას გრძნობს და უნდა დაუჯეროს. მაგრამ როგორც კი ტვერიტინოვმა დაუშვა შეცდომა და აირია სახელები სტალინგრადი და ცარიცინი, ვასილი მოიქცა სასტიკად და არაადამიანურად: მან გადასცა ტვერტინოვი NKVD-ს, ანუ გარკვეულ სიკვდილს, თან ახლდა მისი გაგზავნა დენონსაციასთან ერთად. სინდისი სწუხს, ის კი ცდილობს გამომძიებლისგან გაარკვიოს ტვერიტინოვის ბედი. სულის სიღრმეში ხვდება, რომ უღირსი ქმედება ჩაიდინა. და ის ცდილობს თავის გამართლებას: ”მინდოდა დავრწმუნებულიყავი, რომ ის ჯერ კიდევ შენიღბული დივერსანტი იყო ან უკვე დიდი ხნის წინ გაათავისუფლეს”.

„მაგრამ ზოტოვს მთელი ცხოვრების მანძილზე ვერასოდეს დაივიწყებდა ეს კაცი...“ მკვლევარები აღნიშნავენ, რომ მან ვერ დაივიწყა ადამიანი და არა დაკავებული, ეჭვმიტანილი. „ინციდენტი“ ლეიტენანტისთვის სერიოზულ მორალურ გამოცდად იქცა, სინდისის ტანჯვით, რომელიც მთელი ცხოვრება გაგრძელდა. მოთხრობაში სოლჟენიცინმა განაგრძო თავისი აზრები ეროვნული ხასიათის არსზე და დაადასტურა რუსი პიროვნების სამართლიანობის იდეა "წინააღმდეგობის" მეთოდის გამოყენებით.

ვერ იპოვეთ რასაც ეძებდით? გამოიყენეთ ძებნა

ამ გვერდზე არის მასალა შემდეგ თემებზე:

• რას ნიშნავს ნაწარმოები რა საწყალი?
• რა არის სიუჟეტში უფრო ლირიკული ან ეპიკური? გაამართლე რა სამწუხაროა
• რა სამწუხაროა, რაც უფრო ეპიკურია თუ ლირიკული
• როგორი დამოკიდებულება აქვთ ანა მოდესტოვნასა და თავად ავტორს შორის გაზეთ სტატიას?
• როგორ გამოიხატა ავტორის პოზიცია მოთხრობის დასასრულში, რა სამწუხაროა

სოლჟენიცინის მოთხრობის ანალიზი "რა სამწუხაროა"

შიანოვა ირინა, 11 "A" კლასი, 2010 წ

სტალინიზმის ტრაგიკული ეპოქა აისახება ლიტერატურაში და ამაში არანაკლებ როლი ითამაშა ა.ი. სოლჟენიცინი თანამედროვე რუსული ლიტერატურის სარეაბილიტაციო პერიოდის საკულტო ფიგურაა. ის იყო ბოლო ადამიანი, რომელიც საბჭოთა ხელისუფლებამ მკითხველისთვის არ დაუშვა.

1965 წელს დაწერილი მოთხრობა "რა სამწუხაროა", მწერლის ნაწარმოებების კონტექსტიდან ცდება, თუმცა ის ასევე ეძღვნება ადამიანის ბედის თემას ტოტალიტარულ საზოგადოებაში. ღონისძიებები დაკავების ადგილებში არ ხდება. არ არსებობს საშინელი სურათები, რომლებიც ასახავს ბანაკის პატიმრების შრომას (როგორც, მაგალითად, მწერლის "გულაგის არქიპელაგი", "ერთი დღე ივან დენისოვიჩის ცხოვრებაში"). არ არის პატიმრების განადგურების ან დამცირების სცენები. თუმცა, ისტორია ძლიერ შთაბეჭდილებას ახდენს.

მოთხრობის გმირი, ანა, შემთხვევით აღმოაჩენს გაზეთს კიოსკის ფანჯარაში, სადაც სტატია მამამისზეა, სადაც ნათქვამია მის სასარგებლო აღმოჩენებზე და იმაზე, რომ მან არ იცოცხლა მათი აღიარებისთვის. ის ცდილობს მოიპაროს ეს „განძი“, პოლიციელი იჭერს და მისთვის მოულოდნელად, ჯარიმისა და სასჯელის გარეშე ათავისუფლებს. მხოლოდ სიუჟეტის ბოლოს ვიგებთ, რომ მამა რეალურად ცოცხალია, თუნდაც "ოცი წელი იხდის ციხეებსა და ბანაკებში", რადგან "მას სიკვდილით დასჯა შეუცვალეს" და "კომენდატურამ არ იცის რა გააკეთოს". ამ უსარგებლო მოხუცთან ერთად“... ოჯახი მხოლოდ საუკეთესოს იმედად ცოცხლობს. ანა ჩქარობს სახლში, რათა დედას გაზეთი აჩვენოს და ის, ალბათ, შემდეგ გადასცემს მამას ამ ამბავს, რომ, როგორც ამბობენ, მისი ცხოვრება ფუჭი არ ყოფილა, მისი ნამუშევრები ხალხისთვის სასარგებლო იყო.

მამის შესახებ სტატიაში ნათქვამია მოთხრობის სათაურის მნიშვნელობა: „...რა სამწუხაროა, რომ ახალგაზრდა ენთუზიასტმა არ იცოცხლა თავისი ნათელი იდეების ტრიუმფით“, წერს კორესპონდენტი. რა სამწუხაროა, რომ ამ ეპოქაში ამდენი ბედი დაინგრა, რა სამწუხაროა ნიჭიერი და თავისუფლად მოაზროვნე ადამიანები, რა სამწუხაროა ადამიანები, რომლებიც ელოდნენ და არ იღებდნენ სტალინის დროს გაუჩინარებულ ნათესავებს, უზომოდ სამწუხაროა!

ეს არის სიუჟეტის იდეა - ტოტალიტარულ სახელმწიფოში მყოფი ადამიანის ბედი რთული და ტრაგიკულია, როგორც ციხეში (პატიმრების ბედი), ასევე თავისუფლებაში, თუმცა წარმოსახვითი. ჰეროინის მუდმივი საფრთხის გრძნობა ბევრს მეტყველებს. ადამიანის ქცევის ეს სტილი ნაკარნახევია ტოტალიტარული იდეოლოგიით. სოლჟენიცინის ნაწარმოებებში პატიმრები განსხვავებულად იქცევიან - დასაკარგი არაფერი აქვთ, თავისუფლება წაართვეს, იგივე ისტორია გვიჩვენებს ეგრეთ წოდებულ "თავისუფლებაში" და ლიდერობის ხისტ ჩარჩოებში ჩაფლულ ადამიანების ცხოვრებას.

სიუჟეტი დაფუძნებულია შემთხვევითობაზე. არაპროგნოზირებადი მოვლენების ჯაჭვი გვიჩვენებს პერსონაჟებს შორის ურთიერთობებს. გაოცებისა და შემთხვევითობის მსგავსი ტექნიკა გამოიყენა ა.პ. ჩეხოვი, ეს დაეხმარა მას გმირის ხასიათის გამოვლენაში. სოლჟენიცინი მას იმავე მიზნით იყენებს.

კომპოზიცია უნიკალურია - "ტალღების სტრუქტურა": ორივე ნაწილს (შეხვედრა მამაკაცთან პორტფელთან, შეხვედრა პოლიციელთან) აქვს იგივე, თუმცა განსხვავებული "სიძლიერე", სტრუქტურა: მშვიდად დაწყებული, ისინი იცვლება აფეთქებით. განცდა (შიში), სხვაგვარად დამთავრებული (პირველში ჰეროინი თავს იკავებს; მეორეში ის სიხარულს განიცდის როგორც იმის გამო, რომ პოლიციელს ესმოდა მისი, ასევე იმის გამო, რომ იგი გახდა განძის მფლობელი - სტატია მისი რეპრესირებული მამის შესახებ).

ავტორი ჰეროინს ან ანას ან ანა მოდესტოვნას უწოდებს. სახელი "ანა" გამოხატავს რაღაც თბილს, ქალურს, სახლში და ბავშვურს. როცა ჰეროინი მარტოა საკუთარ თავთან, როცა თითქოს ბავშვობას უბრუნდება, სადაც თავს დაცულად გრძნობს, მაშინ ხდება ანა. ანა მოდესტოვნა არის ის, ვინც ერთნაირი ადამიანების უსახო ბრბოს ერწყმის. ასე უნდა ყოფილიყვნენ ადამიანები ტოტალიტარულ საზოგადოებაში. აღსანიშნავია, რომ ავტორი არ გვიხსნის ჰეროინის გარეგნობასა და ასაკს. ეს მოგვითხრობს სტალინური ტერორის ეპოქაში მცხოვრები ადამიანის კოლექტიური იმიჯის შესახებ. სოლჟენიცინმა მოახერხა იმ საშინელი დროის ინტელექტუალის განზოგადებული პორტრეტის მიცემა.

ალექსანდრე ისაევიჩ სოლჟენიცინის ბედის მაგალითის გამოყენებით შეიძლება ილუსტრირებული იყოს ნიჭიერი ადამიანის რთული ბედი ტოტალიტარულ სახელმწიფოში. მისი ნამუშევრების ავტობიოგრაფიული ბუნება მათ ნამდვილად აქცევს ცოდნის ყველაზე ფასდაუდებელ ისტორიულ წყაროს იმის შესახებ, თუ რა არის ტოტალიტარული სახელმწიფო, სტალინური რეჟიმი, რეპრესიები და ბანაკები.

1. ქვემოთ მოყვანილი, ეს ხდება პარალელურ რეალობაში, ჩვენთან საოცრად და გაუგებრად მსგავსი, ზოგჯერ ისე, რომ მართლაც უხერხული ხდება.

   ამბავი

   ყველაფერი, რაც ქვემოთ არის აღწერილი, ხდება პარალელურ რეალობაში, ჩვენთან საოცრად და გაუგებრად მსგავსი, ზოგჯერ ისე, რომ მართლაც უხერხული ხდება.

2. უმსხვილესი რუსი მწერლები, ალექსანდრე სოლჟენიცინის თანამედროვეები, ძალიან თბილად მიესალმნენ მის მოსვლას ლიტერატურაში, ზოგიც კი ენთუზიაზმით.

   დოკუმენტი

   უმსხვილესი რუსი მწერლები, ალექსანდრე სოლჟენიცინის თანამედროვეები, ძალიან თბილად მიესალმნენ მის მოსვლას ლიტერატურაში, ზოგიც კი ენთუზიაზმით. მაგრამ დროთა განმავლობაში მის მიმართ დამოკიდებულება მკვეთრად შეიცვალა.

3. ალექსანდრე ისაევიჩ სოლჟენიცინი. ინდექსი მოიცავს ავტორის პუბლიკაციებს და კრიტიკულ ლიტერატურას

   ლიტერატურა

   ვ.პ.მურომსკი, დოქტორი ფილოლ. მეცნიერებანი (თავმჯდომარე); ნ.გ.ზახარენკო (თავმჯდომარის მოადგილე); იუ.ა. ანდრეევი, ფილოლოგიის დოქტორი. მეცნიერებები; ნ.კ.ლელიკოვა, დოქტორი ისტ. მეცნიერებები;ს. დ.

4. A.I. სოლჟენიცინი და მისი დიაგრამა "ორასი წელი ერთად". ისრაელის კრიტიკის შეუსაბამობა და მეთოდოლოგიური გარყვნილება სოლჟენიცინის ანტისემიტიზმში დადანაშაულების შესახებ. A.I. სოლჟენიცინის გამოტოვება და დამსახურება. მონოთეიზმის ისტორია

   დოკუმენტი

   სულიერება და სული. სულიერება, როგორც კოლექტიური საკუთრება და ავთენტურობა მრავალფეროვნებაში. სულიერება არის ის, რაც ყველას სჭირდება და სჭირდება. ებრაული სულიერება.

5. ალექსანდრე ისაევიჩ სოლჟენიცინი (1)

   ბიბლიოგრაფიული ინდექსი

   2008 წლის 11 დეკემბერს აღინიშნება გამოჩენილი რუსი მწერლის, პუბლიცისტი, საზოგადო მოღვაწის, დისიდენტის, მართლმადიდებლურ-პატრიოტული მოძრაობის ერთ-ერთი სულიერი ლიდერის - ალექსანდრე ისაევიჩ სოლჟენიცინის დაბადებიდან 90 წელი.

იდეალები, რამაც გაანათა ჩემი გზა და გამბედაობა და გამბედაობა მომცა, იყო სიკეთე, სილამაზე და სიმართლე. სოლიდარობის განცდის გარეშე, ვინც იზიარებს ჩემს რწმენას, ხელოვნებასა და მეცნიერებაში ყოველთვის მიუწვდომელი მიზნის ძიების გარეშე, ცხოვრება ჩემთვის აბსოლუტურად ცარიელი მეჩვენებოდა.

1918 წლის 11 დეკემბერს კისლოვოდსკში დაიბადა ალექსანდრე ისაევიჩ სოლჟენიცინი. სკოლაშიც კი ბიჭი დაინტერესდა ლიტერატურით, წერდა სტატიებს და სწავლობდა დრამატულ კლუბში. მაგრამ ნათლად მიხვდა, რომ მწერლობა მხოლოდ უნივერსიტეტის დამთავრების შემდეგ სურდა. თითქმის მაშინვე გაჩნდა რევოლუციის შესახებ რომანების სერიის დაწერის იდეა. სოლჟენიცინი მუშაობას შეუდგა, მაგრამ 1941 წლის ოქტომბერში იგი ჯარში გაიწვიეს და ომის ბოლოს (1945 წლის თებერვალი) მწერალი, რომელიც უკვე კაპიტანი გახდა და ორი ორდენით დაჯილდოვდა, დააპატიმრეს ძველთან მიმოწერისთვის. ამხანაგი, რომელშიც იგი უსუსურად საუბრობდა ლიდერზე. ალექსანდრე ისაევიჩმა ძალიან კარგად იცოდა ცენზურის შესახებ, მაგრამ ტოტალიტარიზმისადმი შინაგანი წინააღმდეგობა არ აძლევდა მას გაჩუმების საშუალებას და მან გადაწყვიტა გაეკრიტიკებინა „თავად სტალინი“. რეზიუმე სოლჟენიცინი, რა სამწუხაროა. ლიდერის მკაცრი პოლიტიკის გათვალისწინებით, მოსალოდნელი შედეგი იყო მკაცრი სასამართლო განაჩენი - 8 წელი ბანაკებში პროპაგანდისა და აგიტაციისთვის.

მაგრამ სწორედ პატიმრობის დროს დაიწყო სოლჟენიცინმა ფიქრი იმაზე, რომ აუცილებლობას ეუბნება მსოფლიოს სტალინის ბანაკების ყველა საშინელება. 1953 წლის მარტში, ლიდერის გარდაცვალების დღეს, მწერალი გაათავისუფლეს ბანაკის ჯოჯოხეთიდან.

მწერლის ცხოვრების შემდგომ მოვლენებში მნიშვნელოვანი ეტაპი იყო სსრკ გენერალური მდივნის ხრუშჩოვის მოხსენება "პიროვნების კულტის" შესახებ, რომელიც ამხილა გარდაცვლილი სტალინის დანაშაულებებზე. იმ დროისთვის ალექსანდრე ისაევიჩი ასრულებდა მუშაობას თავის ნაშრომზე "ერთ დღეს ივან დენისოვიჩის ცხოვრებაში" და მალევე მოჰყვა ნამუშევარი "მატრენინის დვორი". მაგრამ დრო არ გაჩერებულა, მოვლენები სწრაფად განვითარდა და ხრუშჩოვის დათბობა დასრულდა. ქვეყანა ინტელიგენციისა და კულტურის წარმომადგენლების რეპრესიებისა და დევნის ახალ რაუნდს ელოდა. ამ პირობებში კვლავ გარდაუვალი იყო კონფლიქტი ალექსანდრე ისაევიჩსა და მთავრობას შორის. 1969 წელს ის უბრალოდ სიმართლის თქმის სურვილის გამო გარიცხეს მწერალთა კავშირიდან. Მთელი ცხოვრება სოლჟენიცინიროგორც თავად ამბობდა, „გახსნა საბჭოთა ხელისუფლების სახეზე ყველა აბსცესი“.

1973 წელს კგბ-მ ჩამოართვა ნაწარმოების „გულაგის არქიპელაგი“ ხელნაწერი, რომელიც ეფუძნებოდა ავტორის საკუთარ მოგონებებს, ასევე 200-ზე მეტი პატიმრის ჩვენებებს. რეზიუმე სოლჟენიცინი, რა სამწუხაროა 1974 წლის 12 თებერვალს მწერალი კვლავ დააპატიმრეს, სამშობლოს ღალატში დაადანაშაულეს და სსრკ მოქალაქეობის ჩამორთმევის შემდეგ გერმანიაში გადაასახლეს.

90-იან წლებში ალექსანდრე სოლჟენიცინი სამშობლოში დაბრუნდა, მაგრამ უკვე 2008 წელს, 90 წლის ასაკში, მწერალი გულის უკმარისობით გარდაიცვალა. სიცოცხლის ბოლო დღემდე სოლჟენიცინი რჩებოდა რთული ეპოქის გამომფენი, რომელიც გახდა რუსეთის ისტორიის ერთ-ერთი ყველაზე დრამატული ფურცელი. რეზიუმე სოლჟენიცინი რა სამწუხაროა

იმისათვის, რომ ბავშვების აღზრდა წარმატებული იყოს, აუცილებელია მათ აღმზრდელმა ადამიანებმა განუწყვეტლივ ისწავლონ საკუთარი თავი.

გაკვეთილი ტარდება სოლჟენიცინის ნაწარმოებების "ერთი დღე ივან დენისოვიჩის ცხოვრებაში" და ვარლამ შალამოვის მოთხრობების გაცნობის შემდეგ ("ბერი", "შერი კონიაკი", "როგორ დაიწყო").

ეპიგრაფები გაკვეთილისთვის:

არ ვმალავ, მაგრამ ღამე ცივია.
არ მეშინია, მაგრამ დრო საშიშია...

ო.ჩუხონცევი

მომენტი და - არ არის დასასრული და ზღვარი
ცეცხლი... ირგვლივ ყველაფერი ნატეხია,
მერე მტვერში...

ვყვირი: „დახმარე!“, ვყვირი: „ვკვდები!“...
...და ვიღაც სიტყვით გამოდის იქ მაღლა.

გაკვეთილების დროს

1. მასწავლებლის შესავალი სიტყვა.

უკვე რამდენიმე გაკვეთილია სტალინიზმის ეპოქაზე და მის ასახვაზე ლიტერატურაში. ვ.შალამოვისა და ა.სოლჟენიცინის ნაწარმოებების კითხვით ვრწმუნდებით: დრო იყო ტრაგიკული, რადგან სისტემატური და მიზანმიმართული ბრძოლა მიმდინარეობდა ინდივიდის წინააღმდეგ, ადამიანის ცოცხალი სულის წინააღმდეგ. იყო თუ არა შესაძლებელი წინააღმდეგობა? და თუ ასეა, რომელი? ჩვენ დღეს ამაზე ვსაუბრობთ, ვკითხულობთ ა. სოლჟენიცინის მოთხრობას "რა სამწუხაროა".

2. „ჩაძირვა“ დროის ატმოსფეროში.ბარათებზე ჩანაწერების წაკითხვა და განხილვა (ნაწყვეტები ნაცნობი ნაწარმოებებიდან, ანეგდოტები „იმ“ დროის შესახებ მოცემულია თვითნებურად, აქ თითოეულ მასწავლებელს შეუძლია აირჩიოს საკუთარი ვარიანტები).

1) ”რიბაკოვი იწვა ჰამაკებს შორის, მოულოდნელად პატარა. ცა, მთები, მდინარე უზარმაზარი იყო და ღმერთმა იცის, ამ მთებში, ჰამაკებს შორის ბილიკებზე რამდენი ადამიანის დადება შეიძლება...“ (ვ. შალამოვი. „ბერი“).

2) „მრავალი თვის განმავლობაში, დღედაღამ, დილის და საღამოს შემოწმების დროს იკითხებოდა უთვალავი აღსრულების ბრძანება. ორმოცდაათ გრადუსიან ყინვაში „ბიტოვიკიდან“ დაპატიმრებული მუსიკოსები კარკასებს უკრავდნენ ყოველი ორდენის წაკითხვის წინ და შემდეგ. შებოლილი ჩირაღდნები არ არღვევდნენ სიბნელეს, ასობით თვალს მიიპყრობდნენ თხელი ქაღალდის ყინვაგამძლე ფურცლებზე, რომლებზეც ასეთი საშინელი სიტყვები იყო დაბეჭდილი. და ამავდროულად, თითქოს ჩვენზე არ ლაპარაკობდნენ. ყველაფერი უცხო ჩანდა, მეტისმეტად საშინელება რეალობად“ (ვ. შალამოვი. „როგორ დაიწყო“).

3) „შუხოვს უხარია, რომ ყველა მასზე თითს იშვერს ასე: ის ამთავრებს თავის წინადადებას, მაგრამ თავად ნამდვილად არ სჯერა ამის. აჰა, ისინი, ვისი ვადა დასრულდა ომის დროს, ინახებოდა ორმოცდაექვს წლამდე. ზოგს საბაზისო ვადა სამი წელიც კი ჰქონდა. ასე რომ, აღმოჩნდა, რომ ხუთწლიანი ყოფნა იყო. კანონი შებრუნებულია. თუ ათიდან ამოიწურება, იტყვიან, რომ კიდევ ერთი გაქვს. ან გადასახლებაში. ასე რომ, თქვენ ცხოვრობთ თქვენი სახე მიწაზე და არ არის დრო, რომ იფიქროთ: როგორ დაჯექი? როგორ გამოხვალ?” (ა. სოლჟენიცინი. „ერთი დღე ივან დენისოვიჩის ცხოვრებაში“).

4) ”პოეტი იმდენ ხანს მოკვდა, რომ შეწყვიტა იმის გაგება, რომ კვდებოდა. ხანდახან, მტკივნეულად და თითქმის საგრძნობლად უბიძგებდა ტვინს, რაღაც უბრალო და ძლიერი აზრი ჩნდებოდა - რომ პური, რომელიც მის ქვეშ დადო, მოიპარეს და იმდენად საშინელი იყო, რომ მზად იყო კამათი, გინება, ბრძოლა, ძებნა. , დასამტკიცებლად... მაგრამ ამ ყველაფერს ძალა არ ჰქონდა...“ (ვ. შალამოვი. „შერი ბრენდი“).

5) ანეგდოტი.

სტალინის ტელეფონი დაიკარგა. ბერიას ეძახის. ის ადვილად იუწყება:

წმინდა. ხალხის მტრების მოქმედება. მოდით გავარკვიოთ ვინ კონკრეტულად.

რამდენიმე დღის შემდეგ სტალინმა პიჯაკის ჯიბეში მილი აღმოაჩინა. ისევ ურეკავს ბერიას:

ნაპოვნია მილი...

ამხანაგო სტალინ, ჩვენც დავასრულეთ თქვენი დავალება: ოცდათხუთმეტმა ადამიანმა სრულად აღიარა.

6) ანეგდოტი.

ტრამვაიზე. მოქალაქე დგას, კითხულობს გაზეთს და დაბალი ხმით ამბობს:

გაგვაგიჟებს!

მას მაშინვე წაართმევენ. დაკითხვა.

მერე რა თქვი? ვინ გაგვაგიჟებს?

ვის მსგავსად? რა თქმა უნდა, ტრუმენ!

Აჰ დიახ! კარგი, კარგი, წადი ამ შემთხვევაში.

გადმოხტა. მერე დაბრუნდა და თავი კარებში ჩარგო:

მითხარი, ვინ გქონდა მხედველობაში?

სტუდენტები ასკვნიან, რომ ვ.შალამოვისა და ა.სოლჟენიცინის ნაწარმოებებში ჩნდება ტრაგიკული, დისჰარმონიული სამყაროს სურათი. იმ საშინელი წლების ანეკდოტებიც კი მოწმობს იმაზე, თუ რამდენად იაფი იყო ადამიანის სიცოცხლე, რა ადვილი იყო ტყვეობის წლებით ან თუნდაც სიცოცხლის გადახდა დაუფიქრებლად წარმოთქმული სიტყვისთვის, საკუთარი თავის უფლებისთვის.

3. მოთხრობაზე მუშაობაა.ი. სოლჟენიცინი "რა სამწუხაროა" (მხედველობაში მიიღება, რომ სტუდენტები იცნობენ მწერლის ბიოგრაფიას).

- რით განსხვავდება სიუჟეტი ტოტალიტარიზმის შესახებ ადრე წაკითხული ნაწარმოებებისგან?

ღონისძიებები დაკავების ადგილებში არ ხდება. არ არსებობს საშინელი სურათები, რომლებიც ასახავს დამქანცველ შრომას, შიმშილის მუდმივ გრძნობას, რომელსაც ბანაკის პატიმრები განიცდიდნენ. არ არის პატიმრების განადგურების ან დამცირების სცენები. და მაინც ამბავი არანაკლებ ძლიერ შთაბეჭდილებას ახდენს.

- როგორ ფიქრობთ, რაზეა ამბავი?

ტოტალიტარულ სახელმწიფოში მცხოვრები ადამიანის ბედზე, იმაზე, თუ როგორ კარნახობს შიში ქცევის გარკვეულ სტილს, იმაზე, თუ როგორ ამახინჯებს ზოგიერთის შეუზღუდავი ძალა და სხვის დამოკიდებულება ადამიანებს შორის ურთიერთობების სისტემას, იმაზე, თუ როგორ იტანჯებიან უდანაშაულოები და ნიჭიერი. მოკვდეს.

- რა ეფუძნება სიუჟეტს?

სიურპრიზი, შანსი. დამთხვევათა და არაპროგნოზირებადი მოვლენების ჯაჭვი ავლენს პერსონაჟებს შორის ურთიერთობებს.

- როგორ ფიქრობთ, რა არის კომპოზიციის უნიკალურობა?

კლასიკურ ვერსიასთან ერთად - ექსპოზიცია, სიუჟეტი, კულმინაცია, დასრულება - სტუდენტებს სთავაზობენ ნახონ სიუჟეტის ორნაწილიანი ორგანიზაცია - "ტალღის სტრუქტურა" (ტერმინი, რომელსაც თავად გიმნაზიის მოსწავლეები გვთავაზობენ). ორივე ნაწილს (კაცთან შეხვედრა პორტფელთან, შეხვედრა პოლიციელთან) აქვს იგივე, თუმცა განსხვავებული „სიძლიერე“ სტრუქტურა: მშვიდად დაწყებული (შეიქმნება უძრავი წყლის ეფექტი), მათ ცვლის გრძნობების აფეთქება (შიში). - პირველში; შოკი, შიში - მეორეში), მთავრდება სხვაგვარად (პირველში, ჰეროინი თავს იკავებს; მეორეში, ის განიცდის სიხარულს, როგორც იმ ფაქტის გამო, რომ პოლიციელს ესმოდა მისი, ასევე იმის გამო, რომ იგი გახდა განძის მფლობელი - სტატია რეპრესირებული მამის შესახებ).

ამ ნაწილებში ჰეროინის სახელი საინტერესოდ თამაშდება. მას ეძახიან ან ანა ან ანა მოდესტოვნა. სახელი ანა აფრქვევს რაღაც შინაურს, თბილს, რბილს, თუნდაც ბავშვურს და ამავდროულად ხაზს უსვამს ახალგაზრდა ქალის დაუცველობასა და დაუცველობას. ეს არის ზუსტად ის, რაც ხდება ანა მოდესტოვნა,როდესაც ის მარტოა ბუნებასთან (თამაში წყლის წვეთებით) ან იმ მომენტებში, როდესაც დარწმუნებულია, რომ მას საფრთხე არ ემუქრება. მაგრამ პორტფელით (ხელისუფლების კუთვნილების სიმბოლო!) ან „თურქი პოლიციელის“ „მტკიცე ნაბიჯების“ გაგონებისას ჰეროინი, როგორც ჩანს, ქუჩაში ჩვეულებრივი კაცის ნიღაბს იცვამს და ისე ხდება, როგორც ყველა. გარშემომყოფები - უბრალოდ ანა მოდესტოვნა.

ჰეროინის ასეთი გარდაქმნები სიუჟეტში ორჯერ ხდება: პირველ ნაწილში და მეორეში. მაგრამ პირველ ნაწილში ის რჩება ანა მოდესტოვნა, ხოლო მეორეში ის კვლავ იქცევა ანიაში ბოლოს და ბოლოს. პოლიციელს, რომელმაც დაინახა, რომ ჰეროინი არღვევდა გაზეთს პატიმარ მამის შესახებ სტატიით, შეეძლო დაესაჯა (და არა მხოლოდ ჯარიმით). თუმცა ის უსმენს ქალს, ესმის, ანუ იქცევა არა როგორც ხელისუფლების წარმომადგენელი, არამედ როგორც პიროვნება: ნებას რთავს, აიღოს გაზეთი და დაუსჯელად უშვებს. და ჩვენ ვხედავთ, როგორ გათავისუფლდება ახალგაზრდა ქალის სული შიშისგან და ის კვლავ ანია ხდება: ბავშვურად, სისხლიან თითს პირში იღებს და პოლიციელზე ფიქრობს: ”მაგრამ ის სულაც არ არის საშინელი”.

- "ისტორია წვრილმანებშია განსახიერებული", - თქვა ა. სოლჟენიცინმა. დაასახელეთ დეტალები, რომლებიც დაგეხმარებათ წარმოიდგინოთ ისტორიული დრო.

საშუალო სკოლის მოსწავლეები ხაზს უსვამენ ისეთ „სალაპარაკო“ დეტალებს, როგორიცაა წყლის წვეთი, რომელშიც ანა არის ასახული. დახაზულია ასოციაციური ხაზები: წრე - გლობუსი - წყლის წვეთი ლ.ტოლსტოის რომანში პიერ ბეზუხოვის ოცნებიდან - ჯოჯოხეთის წრეები დანტეს "ღვთაებრივ კომედიაში". წვეთი ასახავს არა მარტო ანას, არამედ ცას, ხეს ცის წინააღმდეგ, ტოტებს, ტოტებს, ტოტებს, კვირტებს - განა ეს არ არის სიმბოლო იმისა, რომ დედამიწაზე მთელი სიცოცხლე დაჯილდოებულია მზის თანაბარი უფლებით, ჰაერი, წყალი, თავისუფლება? ასე რომ, ავტორი ჭეშმარიტების გაგებამდე მიგვიყვანს: არავის აქვს უფლება სხვას ჩამოართვას ეს უფლება. და თუ ასეა, ეს ნიშნავს, რომ საზოგადოება "ავადაა".

სტუდენტები აღნიშნავენ, რომ მდინარე ჩუს სახელი მნიშვნელოვანია.

• ჩოო! (ინტერექცია - მოწოდება დუმილისაკენ, ყურადღებისკენ);
• ჩუ-ჟა (კონტექსტში უარყოფილია - „მდინარე უცხო არ იყო“);
• მგრძნობელობა (მგრძნობელობის ნაკლებობა ტრაგედიაა!);
• სასწაული (საოცრება ურთიერთგაგების: „პოლიციელმა გაიგო“!).

მწერლის ნიჭი, ასკვნიან სტუდენტები, აისახება ექსპრესიულ დეტალებში, რაც ხელს უწყობს მოთხრობის მთავარი იდეის გაგებას: ტოტალიტარულ სახელმწიფოში არ ფასდება ადამიანის პიროვნება, რომელიც იქცევა უზარმაზარი მექანიზმის ნაწილად; ამ პროცესის წინააღმდეგობა არის გამბედაობა.სიუჟეტის მოწყობილობა მნიშვნელოვან როლს ასრულებს სიუჟეტში: ჩვენ თვითონ ვხვდებით, რა ბედი ეწია ახალგაზრდა ნიჭიერ მეცნიერს, ანა მოდესტოვნას მამას (ის, რომელმაც მდინარე ჩუს ხეობაში სიცოცხლე შეიწირა, თავადაც მრავალი წელი გაატარა ციხეში, გადაიქცა "უსარგებლო მოხუცი"; ის გადაკვეთილია გარდაცვლილთა და ცოცხლების სიიდან), ჩვენ ასევე ვხვდებით, რა ტანჯვის გადატანა მოუწია მის ოჯახს (ანა მოდესტოვნა მუდმივი საფრთხის გრძნობით ცხოვრობს და ეს ბევრს ამბობს).

ავტორის გამოსახულებისადმი დამოკიდებულების შესახებ საუბრობენ საშუალო სკოლის მოსწავლეებიც და აღნიშნავენ, რომ მწერალი ოსტატურად „იმალებოდა“ თავისი პერსონაჟების მიღმა. მაგრამ ადვილი შესამჩნევია მისი თანამგრძნობი დამოკიდებულება უსამართლო საზოგადოების უდანაშაულო მსხვერპლთა მიმართ: ანა, მისი დედა, მამა; ირონიული - ჟურნალისტს, რომელმაც დაწერა სტატია ჰეროინის მამის შესახებ; დაგმობა იმისა, რომ ადამიანების მიმართ გულგრილი და სასტიკი დამოკიდებულება ნორმად იქცა მწერლის მშობლიურ ქვეყანაში; სიამაყე უბრალო ადამიანებით, რომლებმაც არ დაკარგეს იმედი და რწმენა ასეთი არაადამიანური პირობების მიმართ, რომლებმაც შეინარჩუნეს თავიანთი "ცოცხალი სული". კოლექტიურ გულუბრყვილობას ეწინააღმდეგებიან მყიფე, დაუცველი ქალები, დედა და ქალიშვილი, რომლებმაც შეინარჩუნეს მამისა და ქმრის ხსოვნა, ერთგულება მის მიმართ, სურთ დაუბრუნონ უბედურ პატიმარს რწმენა, რომ მისი სიცოცხლე უშედეგო არ იყო: პირველივე შესაძლებლობით. ანას დედა წავა მასთან და მოუტანს გაზეთს, სადაც საუბარია იმაზე, თუ როგორ შეცვალა მეცნიერის აღმოჩენებმა მდინარე ჩუს ხეობა.

4. დასკვნითი სიტყვა მასწავლებლისგან.

ვ.შალამოვისა და ა.სოლჟენიცინის მოთხრობები გვიჩვენებს, თუ როგორ მოქმედებს ტოტალიტარული მანქანა ადამიანებისა და მათი ცოცხალი სულის განადგურების. მაგრამ მისი უწყვეტი მოძრაობა ასევე ხვდება წინააღმდეგობას, შეუმჩნევლად, მაგრამ მუდმივ. ეს არის პოეტი ოლეგ ხლებნიკოვის სიტყვები მათ შესახებ:

ღარიბი, ღარიბი! Ჩემი სული
ზრუნავდა ყველაფერზე, თითქოს ბოლო იყო
შედუღება -
მწირი და შემორჩენილი -
წყობაში
არ წააგო უთანასწორო ბრძოლაში.
მკრთალი ნათურა ანათებს
სიბნელეში.
სხვა არ არის - ესეც ანათებს
თეთრი სინათლის მუქი ნაჭერი,
გზა დედამიწაზე...

უბრალო ადამიანებმა იპოვეს ძალა გადარჩენისთვის და, უფრო მეტიც, შეინარჩუნეს ყველა ადამიანური თვისება, ატარებდნენ თავიანთ სულში მეზობლებზე ზრუნვის უნარი, ერთგულება, წყალობა და არ დაივიწყეს ცხოვრება და ერთმანეთის სიყვარული. ეს არის იმედი, რომელსაც სოლჟენიცინი უტოვებს ადამიანს ისტორიის მტკივნეულ მოძრაობაში.

და დასასრულს, მან დაწერა, რომ მთელი მთავარი პროექტი დასრულდა უმტკივნეულო გათვლებით ოთხი ათწლეულის წინ, ჯერ კიდევ 1912 წელს, ნიჭიერი ჰიდროგრაფი ბ* მოდესტ ალექსანდროვიჩის მიერ, რომელიც გულმოდგინედ მუშაობდა, მიუხედავად არახელსაყრელი და საშიში პერიოდისა, რომელშიც ის ცხოვრობდა. ეს იყო მისი თავდადება და შრომისმოყვარეობა, რაზეც სოლჟენიცინს სურდა საუბარი. „რა საწყენია“ რეზიუმე არ გადმოსცემს ნაწარმოების მთელ ხიბლს.

ანა გვერდით დაიხარა, რათა კარგად დაეთვალიერებინა კუთხეში მდებარე ტექსტი, ისევ მოიწმინდა ჭიქა და ძლივს შეიკავა ემოციები, განაგრძო კითხვა. ჟურნალისტი წერდა, რომ ცარისტული რეჟიმის პირობებში, რომელიც არასოდეს ითვალისწინებდა ხალხის ინტერესებს, ჰიდროგრაფის იდეები ვერ განხორციელდა. რა სამწუხაროა! სირცხვილია, რომ ასეთი ნიჭიერი ადამიანი მისი გეგმების რეალიზებამდე გარდაიცვალა.

გაზეთის მოპარვის მცდელობა, შეხვედრა პოლიციელთან

უცებ ანამ იგრძნო, რომ შიშმა მოიცვა, რადგან უკვე იცოდა, რა იქნებოდა მისი შემდეგი მოქმედება: გაზეთს მოიპარავდა! როგორც კი გაანადგურა, მის უკან პოლიციელის მკაფიო და ხმამაღალი სასტვენი გაიგონა. ქალი არ გაიქცა: უკვე გვიანი იყო და რაღაცნაირად სულელურად გამოიყურებოდა. ამ მოსაზრებას ალბათ თავად სოლჟენიცინიც იზიარებდა. "რა საწყენია" რეზიუმე საშუალებას გაძლევთ გაეცნოთ ცნობილი მოთხრობის სიუჟეტს.

სიტუაციის შედეგი

მშვიდი ხმით, სამართალდამცავმა ჰკითხა, გადაიხდის თუ არა ანა ოცდახუთი რუბლის ჯარიმას. ქალს შეეძლო მხოლოდ ეპასუხა, რომ ძალიან ბოდიში იყო და მზად იყო პუბლიკაცია უკან ჩამოეკიდებინა, თუ პოლიციელი ამას დაუშვებდა. მან შეხედა თავის ბრალდებულს და სასჯელი ელოდა. პოლიციელმა ჰკითხა, რატომ არ მოეწონა ეს ბეჭდური გამოცემა. ანამ უპასუხა, რომ ეს მამაზე იყო დაწერილი. ახლა სამართალდამცავი მას ესმოდა და ჩათვალა, რომ მას ალბათ აკრიტიკებდნენ. ერთი დახეული გაზეთი დაეხმარება ამ საქმეში? ქალმა სასწრაფოდ აუხსნა, რომ მამას აქებენ. პოლიციელმა ჰკითხა, რატომ არ სურდა მაღაზიაში გაზეთის ყიდვა. ანამ ამიხსნა, რომ ეს ძველი გამოცემა იყო და ვეღარსად მოიპოვებოდა. პოლიციელმა ქალს შეებრალა და გაზეთების წაღების ნება დართო, სანამ არავინ შენიშნა. ანამ თბილად მადლობა გადაუხადა და სასწრაფოდ გავიდა. კარგია, რომ სოლჟენიცინმა იწინასწარმეტყველა სიტუაციის ასეთი ხელსაყრელი შედეგი. თუმცა, "რა საწყენია" რეზიუმე შეიძლება ეწოდოს საკმაოდ პირქუშს, ისევე როგორც თავად ისტორიას.

ქალი სწრაფად წავიდა, დაივიწყა რა მიზნით მოვიდა ამ ბულვარში, მკერდზე მოუჭირა არათანაბრად დაკეცილი პუბლიკაცია. იჩქარეთ დედასთან! სასწრაფოდ ერთად უნდა წავიკითხოთ სტატია! მალე მამას მიეცემა მუდმივი საცხოვრებელი, ამის შემდეგ დედა წავა იქ, თან წაიღებს გაზეთს.

ტრაგიკული დასასრული

ჟურნალისტმა არ იცოდა, რომ ეს დიდი კაცი ჯერ კიდევ ცოცხალი იყო. მან შეძლო დაელოდებინა თავისი ბრწყინვალე იდეების განხორციელებას, რადგან გადაწყდა სიკვდილით დასჯა პატიმრობით შეეცვალათ და ოცი წელი გაატარა მძიმე შრომასა და ციხეებში. რა ტრაგიკული და განსაცვიფრებელი დასასრული დაწერა სოლჟენიცინი! თუმცა, "რა საწყენია" რეზიუმე უფრო სუსტ შთაბეჭდილებას ახდენს, ვიდრე სრული ამბავი.

სიუჟეტის ანალიზი

1965 წელს შექმნილი ნამუშევარი "რა საწყენია", შესამჩნევად განსხვავდება სოლჟენიცინის სხვა მოთხრობებისგან, მიუხედავად იმისა, რომ ის ასევე მოგვითხრობს ტოტალიტარული საზოგადოების მიერ დამშეულ ადამიანურ ბედზე. შეთქმულება არ ხდება ციხეში ან ბანაკში. არ არსებობს მსჯავრდებულთა მუშაობის აღწერის შემზარავი სურათები (როგორც, მაგალითად, ავტორის რომანებში "ერთი დღე ივან დენისოვიჩის ცხოვრებაში" და "გულაგის არქიპელაგი"). არ არსებობს პატიმრების ტანჯვისა და ტანჯვის ამსახველი მომენტები. მაგრამ ნაწარმოების წაკითხვის შემდეგ მკითხველზე კვლავ დიდი ხნის შთაბეჭდილება რჩება. ადამიანის ბედი ტოტალიტარულ საზოგადოებაში პირქუში და უსიამოვნოა, როგორც ციხეში, ასევე თავისუფლებაში. სხვათა შორის, ასეთ მდგომარეობაში ნამდვილად თავისუფალი ხალხი არ შეიძლება იყოს. სწორედ ამაზეა მოთხრობილი „რა საწყენია“. სოლჟენიცინი მოიწონებდა ანალიზს, რადგან ნათლად ხსნის ნაწარმოების მნიშვნელობას.

საინტერესოა, რომ ანას ასაკისა და გარეგნობის შესახებ მწერალი არაფერს გვეუბნება. ეს იმაზე მეტყველებს, რომ მას სურდა მის სახეზე გამოესახა სტალინის მიერ განხორციელებული ერთგვარი ტერორის პერიოდში მცხოვრები მოქალაქის კოლექტიური სურათი. ავტორმა მოახერხა განათლებული ადამიანის განზოგადებული პორტრეტის დახატვა, რომელიც ამ საშინელ წლებში სავალალო ყოფას ახერხებდა.

აღმოჩნდა, რომ სადილის შესვენება იყო დაწესებულებაში, სადაც ანა მოდესტოვნას სერთიფიკატის აღება სჭირდებოდა. მომაბეზრებელი იყო, მაგრამ ლოდინს აზრი ჰქონდა: თხუთმეტი წუთი იყო დარჩენილი და მას ჯერ კიდევ ჰქონდა დრო შესვენებისთვის.

კიბეებზე ლოდინი არ მინდოდა, ამიტომ ანა მოდესტოვნა ქუჩაში ჩავიდა.

დღე ოქტომბრის ბოლოს იყო - ნესტიანი, მაგრამ არა ცივი. წვიმა ღამით და დილით დაიწყო, ახლა კი შეწყდა. მანქანები ასფალტის გასწვრივ მირბოდნენ თხევადი ტალახით, ზოგი იცავდა გამვლელებს და უფრო ხშირად ასველებდა მათ. შუა ქუჩაში ნაცრისფერი აწეული ბულვარი იყო და ანა მოდესტოვნამ იქ გადაკვეთა.

ბულვარზე, თუნდაც შორს, თითქმის არავინ იყო. აქ, გუბეების თავიდან აცილება, მარცვლოვან ქვიშაზე სიარული სულაც არ იყო სველი. ჩამოცვენილი, სველი ფოთლები ხეების ქვეშ მუქი საფარივით ეგდო და მათთან ახლოს რომ მიდიოდი, თითქოს მათგან ოდნავ სუნი ტრიალებდა - ნარჩენი რამ, რაც არ გაჩუქებია არც სიცოცხლისა და არც პირველი გაფუჭების დროს. მაგრამ მაინც დამწვარი აირის ორ გზას შორის ისვენებდა ზარდახშა.

ქარი არ იყო და მთელი მკვრივი ქსელი ყავისფერი და შავი სველი... - გაჩერდა ანა -... მთელი ქსელი ტოტებით, ტოტებით, კიდევ უფრო პატარა ტოტებით, და ტოტებით და კვირტებით, მომავალი წლის მთელი ეს ქსელი. მრავალი წყლის წვეთით იყო გაჟღენთილი, მოღრუბლულ დღეს მოვერცხლისფრო-თეთრი. ეს იყო ის ტენიანობა, რომელიც წვიმის შემდეგ რჩებოდა ტოტების გლუვ კანზე და სიმშვიდეში ცვიოდა, გროვდებოდა და ეკიდა წვეთებად - ქვედა ტოტების წვერებიდან მრგვალი და ტოტების ქვედა თაღებიდან ოვალური.

დაკეცილი ქოლგა იმავე ხელზე გადაიტანა, სადაც ჩანთა ედო და ხელთათმანი ჩამოართვა, ანამ დაიწყო თითების წვეთების ქვეშ მოქცევა და ამოღება. როდესაც ეს გაკეთდა ფრთხილად, წვეთი მთლიანად გადაიტანა თითზე და არ გავრცელდა, მხოლოდ ოდნავ გაბრტყელდა. თითის ტალღოვანი ნიმუში ჩანდა წვეთიდან უფრო დიდი ვიდრე მის გვერდით; წვეთი გადიდებული იყო, როგორც გამადიდებელი შუშა.

მაგრამ, თავისთავად, იგივე წვეთი ერთდროულად იჩენდა თავს ზემოთ: ის ასევე სფერული სარკე იყო. წვეთზე, მოღრუბლული ციდან ნათელ ველზე ჩანდნენ - დიახ! - მუქი მხრები ქურთუკში, თავი კი ნაქსოვი ქუდში და თავის ზემოთ ტოტების შერწყმაც კი.

ასე რომ, ანამ დაივიწყა თავი და დაიწყო უფრო დიდ წვეთებზე ნადირობა, აეტანა და აიღო ისინი ფრჩხილზე ან თითის ხორცზე. მერე ძალიან ახლოს გაიგონა მტკიცე ნაბიჯები და ხელი გაუშვა, შერცხვენილი რომ იქცეოდა ისე, როგორც მის უმცროს ვაჟს შეეფერებოდა და არა მას.

თუმცა, გამვლელმა ვერც ანა მოდესტოვნას გართობა დაინახა და ვერც თვითონ - ის იყო ერთ-ერთი მათგანი, ვინც ქუჩაში მხოლოდ უფასო ტაქსს ან თამბაქოს ჯიხურს ამჩნევს. ის იყო ახალგაზრდა კაცი, რომელსაც განათლება ჰქონდა მკაფიო, ეჭირა კაშკაშა ყვითელი ჩანთა, რბილი შალის ფერის ქურთუკი და ღვეზელში დაჭმუჭნილი ფხვიერი ქუდი. მხოლოდ დედაქალაქში შეიძლება მოიძებნოს ასეთი ადრეული, თავდაჯერებული, გამარჯვებული გამონათქვამები. ანა მოდესტოვნა იცნობდა ამ ბიჭს და ეშინოდა მისი.

შეშინებული წავიდა უფრო შორს და მივიდა გაზეთის დაფის გვერდით, რომელიც ცისფერ პოსტებზე იყო. შუშის ქვეშ ეკიდა „ლაბორი“ თავისი გარე და შიდა მხარეებით. ერთ ნახევარში მინა კუთხიდან გატყდა, გაზეთი დატენიანდა, შუშის შიგნიდან კი წყალი დატბორა. მაგრამ სწორედ ამ ნახევარში წაიკითხა ანა მოდესტოვნამ ორმაგი სარდაფის ზემოთ სათაური: „ახალი სიცოცხლე მდინარე ჩუს ხეობაში“.

ეს მდინარე მისთვის უცხო არ იყო: ის იქ დაიბადა, სემირეჩიეში. ჭიქა ხელთათმანით მოიწმინდა, ანა მოდესტოვნამ სტატიის დათვალიერება დაიწყო.

ეს დაწერა კორესპონდენტმა გულუხვი კალმით. მოსკოვის აეროდრომიდან დაიწყო: როგორ ავიდა თვითმფრინავში და როგორ, თითქოს პირქუში ამინდისგან განსხვავებით, ყველა მხიარულ ხასიათზე იყო. მან ასევე აღწერა თვითმფრინავში მყოფი მისი თანამგზავრები, რომლებიც რატომ მიფრინავდნენ და მოკლედ ბორტგამცილებელიც კი. მერე - ფრუნზეს აეროდრომი და თითქოს მზიან ამინდთან ჰარმონიაში, ყველა ძალიან ხალისიან ხასიათზე იყო. საბოლოოდ, ის გადავიდა რეალურ მოგზაურობაზე მდინარე ჩუს ხეობის გასწვრივ. მან აღწერა ჰიდრავლიკური სამუშაოები, წყლის ჩაშვება, ჰიდროელექტროსადგურები, სარწყავი არხები, აღფრთოვანებული იყო ახლა მორწყული და ნაყოფიერი უდაბნოს ხედით და გაკვირვებული იყო კოლმეურნეობის მინდვრებზე მოსავლის მაჩვენებლებით.

და ბოლოს დაწერა:

”მაგრამ ცოტამ თუ იცის, რომ ბუნების მთელი არეალის ეს გრანდიოზული და იმპერიული ტრანსფორმაცია დიდი ხნის წინ იყო დაგეგმილი. ჩვენს ინჟინერებს არ დასჭირდათ ხეობის, მისი გეოლოგიური ფენების და წყლის რეჟიმის საფუძვლიანი გამოკვლევა. მთელი მთავარი დიდი პროექტი დაასრულა და გაამართლა შრომატევადი გათვლებით ორმოცი წლის წინ, 1912 წელს, ნიჭიერმა რუსმა ჰიდროგრაფმა და ჰიდრავლიკის ინჟინერმა მოდესტ ალექსანდროვიჩ V*-მა, რომელმაც შემდეგ დაიწყო პირველი სამუშაო საკუთარი საფრთხისა და რისკის ქვეშ.

ანა მოდესტოვნა არ აკანკალებდა, არ უხაროდა - კანკალებდა შინაგანი და გარეგანი კანკალით, თითქოს ავადმყოფობამდე. დაიხარა, რათა უკეთ დაენახა ბოლო აბზაცები კუთხეში, და მაინც ცდილობდა შუშის გაწმენდას და ძლივს წაიკითხა:

„მაგრამ ინერტული ცარისტული რეჟიმის პირობებში, ხალხის ინტერესებისგან შორს, მისი პროექტები ვერ განხორციელდა. ისინი დაკრძალეს მიწის კეთილმოწყობის განყოფილებაში და რაც უკვე ამოთხარა, მიატოვეს.

რა სამწუხაროა! - (ძახილით დაასრულა კორესპონდენტმა) - რა სამწუხაროა, რომ ახალგაზრდა ენთუზიასტმა არ იცოცხლა თავისი ნათელი იდეების ტრიუმფით! რომ გადაკეთებულ ხეობას ვერ უყურებს!

შიშმა ადუღდა, რადგან ანამ უკვე იცოდა, რას აპირებდა: ამ გაზეთს ამოგლიჯავდა! მან ქურდულად გაიხედა მარჯვნივ, მარცხნივ - ბულვარზე არავინ იყო, მხოლოდ ვიღაც უკან იყო შორს. ეს იყო ძალიან უხამსი, სამარცხვინო, მაგრამ...

გაზეთი ზედა სამ ღილაკზე ეჭირა. ანამ ჭიქის ნახვრეტში ხელი ჩაავლო. აქ, სადაც გაზეთი დასველდა, მაშინვე სველ ქაღალდის ბურთში ჩააგდო კუთხე და ღილაკს მოშორდა. ფეხის წვერებზე მდგარი ანა ბოლოს შუა ღილაკს მიაღწია, მოხსნა და ამოიღო. და მესამე, ყველაზე შორს მიღწევა შეუძლებელი იყო - და ანა უბრალოდ გაიყვანა. გაზეთი დაეცა - და ეს ყველაფერი მის ხელში იყო.

მაგრამ მაშინვე მის უკან გაისმა პოლიციელის მკვეთრი, ხმამაღალი ხმა.

თითქო გადამწვარი (შეშინება ძალიან კარგად იყო და პოლიციის სასტვენი ყოველთვის აშინებდა), ანამ ცარიელი ხელი გამოართვა და შემობრუნდა...

გვიანი იყო და უღირსი სირბილი. ბულვარის გასწვრივ კი არა, არამედ ბულვარის გალავნის ღობედან, რომელიც ანას აქამდე არ შეუმჩნევია, მისკენ მიდიოდა მაღალი პოლიციელი, განსაკუთრებით დიდი მასზე სველი საწვიმარი ქურთუკის გამო უკან გადაგდებული.

შორიდან არ ლაპარაკობდა. დაუჩქარებლად მიუახლოვდა. ზემოდან გადახედა ანა მოდესტოვნას, შემდეგ მინას მიღმა მოხრილ გაზეთს და ისევ ანა მოდესტოვნას. იგი მკაცრად აწია მის ზემოთ. მისი ფართოცხვირიანი, მოწითლებული სახიდან და ხელებიდან ირკვევა, თუ რამდენად ჯანმრთელი იყო ის - ის სავსებით შესაფერისი იყო ცეცხლიდან ხალხის ამოსაყვანად ან იარაღის გარეშე ვინმეს დასაჭერად.

რა არის ეს, მოქალაქევ? გადავიხადოთ ოცდახუთი მანეთი?..

(ოჰ, ჯარიმა რომ იყოს! მას ეშინოდა, რომ ეს უარესად იქნებოდა ინტერპრეტაცია!)

- ... ანუ გინდა ხალხმა არ წაიკითხოს გაზეთები?

(ზუსტად!)

ოჰ, რას აკეთებ! Ო არა! Ბოდიში! - ანა მოდესტოვნამ კი დაიწყო რაღაცნაირად მოხრილი. - ძალიან ვწუხვარ... ახლავე ჩამოვკიდებ... თუ ნებას მომცემ...

არა, რომც დაუშვა, ძნელი იქნებოდა ამ გაზეთის ჩამორთმევა ერთი ბოლოთი და ერთი სველი ბოლოთი.

პოლიციელმა მას ზემოდან შეხედა, გადაწყვეტილების გარეშე.

დიდი ხანია მორიგე იყო და წვიმას გაუძლო და მისთვის მოსახერხებელი იქნებოდა ახლა გაზეთთან ერთად განყოფილებაში წაეყვანა: ახლა ოქმი ცოტა გაშრება. მაგრამ მას სურდა გაგება. წესიერად ჩაცმული ქალბატონი, კარგ წლებში, არა მთვრალი.

შეხედა მას და დასჯას დაელოდა.

რატომ არ მოგწონთ გაზეთი?

მამაჩემს ეხება!.. - ყველამ ბოდიში მოიხადა, ქოლგის სახელური, ჩანთა და ამოღებული ხელთათმანი მკერდზე მიიდო. მან ვერ დაინახა, რომ მინაზე თითი დასისხლიანებული ჰქონდა.

ახლა მცველი მიხვდა მას, ნანობდა თითი და თავი დაუქნია:

საყვედურობენ?.. აბა, ერთი გაზეთი რას უშველის?..

არა! Არა არა! პირიქით - აქებენ!

(ის საერთოდ არ არის ბოროტი!)

მერე თითზე სისხლი დაინახა და წოვა დაიწყო. და ის აგრძელებდა პოლიციელის დიდ, სოფლის სახეს.

ტუჩები ოდნავ გაშალა:

ისე რომ შენ? სადგომზე ვერ იყიდით?

და გადახედე ნომერს! - სწრაფად მოიშორა თითი ტუჩებიდან და ვიტრინის მეორე ნახევარში მოწყვეტილი გაზეთი აჩვენა. - სამი დღე არ მოუხსნეს. სად იპოვო ახლა?!

პოლიციელმა ნომერს დახედა. კიდევ ერთხელ ქალზე. კიდევ ერთხელ დაცემულ გაზეთზე. ამოისუნთქა:

საჭიროა ოქმის შედგენა. და კარგი... კარგი, ბოლოჯერ, აიღე სწრაფად, სანამ არავინ დაინახავს...

ოჰ მადლობა! Გმადლობთ! რა კეთილშობილი ხარ! Გმადლობთ! - ხშირად ეკითხებოდა ანა მოდესტოვნა, ჯერ კიდევ ოდნავ მოხრილი ან ოდნავ დახრილი და გადაიფიქრა ცხვირსახოცი თითთან მიტანა, მაგრამ სწრაფად მიიდო იგივე ხელი ვარდისფერი თითით, გაზეთის კიდეზე აიტაცა და მიათრია. - Გმადლობთ!

გაზეთი გაუწოდა. ანამ სველი კიდით და ერთი თავისუფალი ხელით დაკეცა როგორც შეეძლო. კიდევ ერთი თავაზიანი ტრიალით მან თქვა:

Გმადლობთ! თქვენ ვერ წარმოიდგენთ, რა სიხარულია ეს დედისთვის და მამისთვის! Შემიძლია წასვლა?

გვერდულად იდგა და თავი დაუქნია.

და სწრაფად მიდიოდა, სულ დაავიწყდა, რატომ მოვიდა ამ ქუჩაზე, ეჭირა დაკეცილი გაზეთი და ხანდახან თითს იწოვებდა სიარულის დროს.