როგორ ვასწავლოთ ბავშვს დამოუკიდებლად თამაში: საინტერესო სათამაშოების შერჩევა და სათამაშო სივრცის ორგანიზება. პატარას ვასწავლით დამოუკიდებელ თამაშს

როგორც ბავშვი იზრდება, ეს უფრო და უფრო მეტ უსიამოვნებას უქმნის მშობლებს. ორი წლის ბავშვი ყოველთვის დიდხანს ვერ იკავებს საკუთარ თავს, ის მოითხოვს დედის მუდმივ ყოფნას. როგორ ვასწავლოთ ბავშვს მარტო თამაში, რათა გამონახოს დრო სახლის საქმეებისთვის? ეს კითხვა ხშირად ჩნდება ახალგაზრდა დედებისთვის, რომლებსაც არ აქვთ დრო სახლის გარშემო ყოველდღიური ამოცანების გადასაჭრელად. ჩვენ შევეცდებით გაერკვნენ, თუ რა შეცდომებს უშვებენ ჩვილების მშობლები და ვასწავლით, როგორ გაატარონ ბავშვი დაკავებული.

ხანდახან დედას ძალიან უნდა, რომ ბავშვი საკუთარ თავზე დატოვოს და მშვიდად წავიდეს თავის საქმეზე.

თამაში და მისი მნიშვნელობა

ბავშვის განვითარების, მისი ფსიქოლოგიური და ფიზიკური მომწიფების მნიშვნელოვანი ელემენტია თამაში. მისი ფუნქცია მდგომარეობს არა იმდენად შედეგში, რამდენადაც თავად პროცესში. ბავშვი თავად ადგენს წესებს, ადგენს სიუჟეტს, ეძებს ნაცნობ ნივთების გამოყენებას - აშენებს მატარებელს სკამებიდან, აწყობს ახალ მოდელს სამშენებლო კომპლექტიდან, ან უბრალოდ თამაშობს დედა-შვილს. ეს ყველაფერი ემსახურება როგორც ნერვული სისტემის განვითარების ძლიერ იმპულსს, ასევე ავითარებს ძირითად უნარებს, რომლებიც გამოადგება ზრდასრულ ასაკში.

თქვენ შეგიძლიათ ითამაშოთ არა მხოლოდ სხვა ბავშვებთან ერთად ან დაიცვათ დედის მიერ გამოგონილი წესები. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა დამოუკიდებლად შეძლოს თამაშის ჯადოსნურ სამყაროში შესვლა, რადგან ასე ბევრს სწავლობს – დაძლიოს დაბრკოლებები, განავითაროს აზროვნება, წარმოსახვა, ეძებოს სხვადასხვა გადაწყვეტილებები. რომელი თამაშია ყველაზე კომფორტული თითოეული ასაკისთვის? როგორ ვასწავლოთ ბავშვს იყოს თვითკმარი და არ დაკარგოს ინტერესი მისი ქმედებებისადმი დიდი ხნის განმავლობაში?

ინტერესების გამიჯვნა ასაკის მიხედვით

ეს სტატია საუბრობს თქვენი პრობლემების გადაჭრის ტიპურ გზებზე, მაგრამ თითოეული შემთხვევა უნიკალურია! თუ გსურთ ჩემგან გაიგოთ, თუ როგორ უნდა მოაგვაროთ თქვენი კონკრეტული პრობლემა, დასვით თქვენი შეკითხვა. ეს არის სწრაფი და უფასო!

Შენი შეკითხვა:

თქვენი შეკითხვა გაეგზავნა ექსპერტს. დაიმახსოვრეთ ეს გვერდი სოციალურ ქსელებში, რათა თვალი ადევნოთ ექსპერტის პასუხებს კომენტარებში:

ყველა ასაკისთვის არის ყველაზე წარმატებული თამაშები, ძალიან მნიშვნელოვანია მათი სწორად შერჩევა. ის, რაც უხდება 5 წლის ბავშვს, შეიძლება არ მოერგოს 3 წლის ბავშვს. ორი წლის ბავშვი ვერ გაიგებს სამაგიდო თამაშების რთულ წესებს და ვერ გადაიქცევა რომელიმე მულტფილმის პერსონაჟად. ამ ასაკისთვის იდეალურია აქტივობები, რომლებიც მოიცავს სხვადასხვა საგნების გამოყენებას და აღებას. ბავშვი ახლა სწავლობს სხეულის კონტროლს - ხტუნვას, კიბეებზე ჩასვლას და ასევე იწყებს სათამაშოების ყუთებში ან ყუთებში ჩასმის მანიპულაციის გააზრებას.

ორი წლის ბავშვი ჯერ კიდევ ვერ ითვისებს რთულ სიუჟეტურ თამაშებს

კლასები 1,5-2 წლის ბავშვებისთვის

ყველაზე ხშირად, 1-2 წლის ბავშვის დედა ახლოს არის და დროდადრო ცდილობს, დააინტერესოს ის სათამაშოთი, რომ მისგან ზედმეტ ყურადღებას არ მოითხოვოს. თუ ბავშვი წარმატებას ვერ მიაღწევს, მაშინვე ცხადყოფს, რომ დახმარება სჭირდება. ამ ასაკში ბავშვი შეიძლება მარტო იყოს, თუ მისთვის სწორი ტიპის აქტივობა შეირჩევა.

პირველი, რაზეც უნდა იზრუნოთ, არის ბავშვის უსაფრთხოება. მნიშვნელოვანია მისთვის ისეთი სივრცის შექმნა, სადაც თავისუფლად გადაადგილება და თამაში შეუძლია. სანამ ბავშვს მარტო დატოვებთ, უნდა დარწმუნდეთ, რომ მას არ ექნება წვდომა ბუდეებთან, ვერ შეძლებს ფანჯრის გახსნას, მაკრატელს ან დანას. ამის შემდეგ შეგიძლიათ მის გარშემო მოათავსოთ სხვადასხვა საგნები, რომლებიც უსაფრთხოა პირში. დაე, ყველა იყოს სხვადასხვა ზომის, ფერის და სხვადასხვა მასალისგან დამზადებული. Rustle რბილი წიგნები, რეზინის სათამაშოები და სხვადასხვა დახარისხება შესანიშნავია.

ბავშვი დიდხანს არ უნდა დატოვოთ მარტო - ჯერ ახლოს უნდა იყოთ, რომ საჭიროების შემთხვევაში დაეხმაროთ პატარას და დაამშვიდოთ. თუ ბავშვი გაიტაცა, არ უნდა შეაწუხოთ იგი და არ შეწყვიტოთ თამაში სხვადასხვა შენიშვნებით. ძალიან მნიშვნელოვანია დამოუკიდებელ საქმიანობაში წახალისება, ბავშვის ქება და ყოველმხრივ ჩვენება, რომ დედა კმაყოფილია მისი ქმედებებით.

ბავშვი 2-3 წლის

2-3 წლის ბავშვებს უკვე ოდნავ განსხვავებული დამოკიდებულება აქვთ თამაშის მიმართ. ისინი აქტიურად არ იჭერენ რაიმე საგანს პირში; ეს ბავშვები იწყებენ ინტერესის გამოხატვას თამაშების მიმართ მკაფიო შეთქმულებით. შემდეგი ეტაპი, რომელზეც ბავშვი გადადის, არის როლური თამაში. ბავშვს, რომელიც უკვე 2 წლისაა, უვითარდება მიბაძვის ინტერესი (იხ. ასევე :). ის გულდასმით აკოპირებს უფროსების ქმედებებს, გადააქვს მათ თავის გამოგონილ სამყაროში.

დაახლოებით სამი წლის ასაკში ბავშვები იწყებენ სიხარულით მონაწილეობას როლურ თამაშებში.

გოგონები თოჯინას დაჯდებიან მაგიდასთან, აჭმევენ კოვზით, დააწვებიან საწოლში, ბიჭები სიამოვნებით შემოახვევენ მანქანაში პატარა ჯარისკაცებს ან პატარა კაცებს. ამ ასაკში ძალიან კარგია სამშენებლო კომპლექტებიდან სხვადასხვა სტრუქტურების შეკრების მცდელობა. მშობლების ამოცანაა დაეხმარონ შვილს ან ქალიშვილს, იპოვონ ობიექტებთან ურთიერთობის გზები, რომლებსაც შეუძლიათ შეცვალონ ესა თუ ის ზრდასრული ნივთი. შემდეგ შეეცადეთ მოიფიქროთ თამაშის რამდენიმე ვარიანტი, შექმენით სწორი ატმოსფერო და ბავშვის ფანტაზია „გაააქტიუროთ“.

აზრი აქვს, რომ სცადოთ უკანა პლანზე გაქრობა და ბავშვს დაუშვათ მარტო ყოფნა, დამოუკიდებლად გართობა. სავარაუდოდ, ის შეძლებს საკუთარი თავის დაკავებას ოცი-ოცდაათი წუთის განმავლობაში, შემდეგ კი მოუნდება უფროსებთან ურთიერთობა. ამ მომენტში თქვენ უნდა შეუფერხებლად გადაიტანოთ მისი ყურადღება სხვა მოვლენებზე - აჭამოთ, მოემზადოთ სასეირნოდ ან უბრალოდ წაიკითხოთ წიგნი. მნიშვნელოვანია, რომ არ მისცეთ თქვენს შვილს მოწყენის საშუალება, არამედ მისცეთ საშუალება შეინარჩუნოს ხელსაყრელი შთაბეჭდილებები იმ თამაშიდან, რომელიც თავად გამოიგონა.

ბავშვი 3-6 წლის

ბავშვის ცხოვრების ამ პერიოდს პირობითად შეიძლება ეწოდოს სკოლამდელი. სამი წლის ბავშვი იწყებს მეგობრობის ცნების გაგებას, ის სწავლობს თანატოლებთან ურთიერთობას და ურთიერთობის დამყარებას. თუ გარედან დააკვირდებით 3-4 წლის სკოლამდელი აღზრდის თამაშს, ხედავთ, როგორ ქმნიან წესებს და ცდილობენ თავიანთი თანამებრძოლების დაცვას. ამ ეტაპზე წინა პლანზე გამოდის როლური თამაში - ბავშვები ადვილად ანაწილებენ როლებს და მიჰყვებიან ქცევის დანიშნულ ხაზს.

სკოლამდელ ასაკში თამაშები ხდება ისტორიებზე დაფუძნებული და მათში ერთდროულად რამდენიმე ადამიანს შეუძლია მონაწილეობა.

ამ დროს მშობლებმა ხელი არ უნდა შეუშალონ წარმოშობილ მეგობრობას - მათ უნდა მისცენ შთამომავლობას ამხანაგებთან ურთიერთობის დამყარების საშუალება. თუმცა, ზოგჯერ სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ვერ პოულობენ კომპრომისს, თითოეულ მათგანს სურს გახდეს ლიდერი. აქ მნიშვნელოვანია, რომ შევძლოთ ნაზად, მაგრამ დაჟინებით გამოვყოთ მოწინააღმდეგეები და მოიწვიოთ ისინი თავიანთი ენერგია დახარჯონ სხვა მიზნებზე, მაგალითად, მინი-შეჯიბრებების მოწყობაზე.

სახლში, შვილთან ერთად, შეგიძლიათ მოაწყოთ მაღაზიაში, სკოლაში ან კლინიკაში მიმდინარე მოვლენები. თამაშის სახით აჩვენეთ მას, როგორ უნდა მოიქცეს სწორად საზოგადოებრივ ადგილებში – მაგალითად, მშვიდად დაელოდეთ დედას, რომელიც სალაროში ანგარიშის გადახდას აპირებს.

ამ პერიოდში შეგიძლიათ ბავშვს შესთავაზოთ ერთგვარი გაცვლა: მას შეუძლია დამოუკიდებლად ითამაშოს, სანამ დედა სადილს ამზადებს, შემდეგ კი ორივენი სასეირნოდ წავლენ. ბავშვები, როგორც წესი, სიამოვნებით ასრულებენ დაკისრებულ დავალებას და ბევრად უადვილებენ ცხოვრებას უფროსებს.

რამდენიმე მიზეზი, რის გამოც ბავშვს არ სურს დამოუკიდებლად თამაში

ზოგჯერ მშობლები ჩივიან, რომ მათ შვილს არავითარ შემთხვევაში არ სურს საკუთარ თავთან მარტო ყოფნა. ყველაზე სავარაუდო მიზეზი ის არის, რომ ბავშვს დედის მხრიდან საკმარისი ყურადღება არ მიუქცევია. მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის დედასთან კონტაქტი ძალიან მნიშვნელოვანია - ფიზიკური და ფსიქოლოგიური. მნიშვნელოვანია, გამოყოთ მინიმუმ 20 წუთი პატარასთან კომუნიკაციისთვის - ითამაშეთ მასთან, ჩაეხუტეთ და უთხარით რაიმე საინტერესო. ამის შემდეგ ის დედის გარეშე საკმაოდ დიდხანს შეძლებს.

თუ დრო დაუთმოთ მხოლოდ ბავშვს, მაშინ ის შეძლებს მარტო თამაშს

არსებობს სხვა მიზეზები, რის გამოც ბავშვს არ სურს საკუთარ თავზე დარჩენა. ის შეიძლება თავს კარგად არ გრძნობდეს და შეიძლება მშიერი იყოს. მან შეიძლება თავი უხერხულად იგრძნოს - ცივა, ცხელა ან უხერხულობა ახალ ტანსაცმელში.

თქვენ არ შეგიძლიათ დატოვოთ თქვენი ბავშვი მარტო, როდესაც ის არ არის ხასიათზე - ნერვიულობს რაიმეზე, ტირის ან უბრალოდ კაპრიზული. ამან შეიძლება მხოლოდ გააუარესოს მისი მდგომარეობა და დამოუკიდებლად თამაშის უარყოფითი შთაბეჭდილება დატოვოს. შემდეგ ჯერზე უფრო რთული იქნება ბავშვის მარტო დატოვება - ის გაიხსენებს ამ მომენტს და წინასწარ შეეწინააღმდეგება იმ ფაქტს, რომ მათ სურთ მისი "მიტოვება".

ზოგჯერ ბავშვის უკმაყოფილების შესაძლო მიზეზების აღმოფხვრა არ უწყობს ხელს; ბავშვს ჯერ კიდევ არ სურს მშობლების გარეშე დარჩენა - ის პანიკაშია, ყვირის და დედას ხელს უჭერს. ნუ დაჟინებით, ჯობია დაელოდოთ რამდენიმე დღე და ისევ სცადოთ. თუ ბავშვი, რომელიც უკვე ორს გადაცილებულია, არ არის მზად დედისგან 5-10 წუთითაც დაშორდეს, აზრი აქვს ბავშვთა ფსიქოლოგს მიმართოს. პრობლემა შეიძლება ბევრად უფრო ღრმა და სერიოზული აღმოჩნდეს და სპეციალისტის მონაწილეობის გარეშე რთული იქნება მასთან გამკლავება.

თამაშის ორგანიზება

როდესაც ბავშვი ოჯახში ჩნდება, მშობლებმა დაუყოვნებლივ უნდა იფიქრონ არა მარტო დასაძინებელზე, არამედ იმაზეც, სადაც ის ითამაშებს. მნიშვნელოვანია, რომ სათამაშო სივრცე იყოს კომფორტული და უსაფრთხო. დოქტორი კომაროვსკი გვირჩევს, ჩამოხვიდეთ ბავშვის ზრდის დონეზე და მიმოიხედოთ გარშემო - შეგიძლიათ ნახოთ ბევრი საინტერესო რამ. თქვენ არ უნდა დაეყრდნოთ აკრძალვებს - თქვენი ბავშვი შეიძლება გაიტაცეს და დაივიწყოს, რომ მას არ შეუძლია ბუდეში შესვლა. უმჯობესია დარწმუნდეთ, რომ მას არ შეუძლია ზიანი მიაყენოს საკუთარ თავს. სხვადასხვა კარადები და უჯრები საფრთხეს უქმნის - არა მხოლოდ თითის დაჭერის შესაძლებლობით, არამედ შიგთავსითაც. აუცილებელია, რომ მაკრატელი, დანები, კომპასები, მყიფე და მტვრევადი საგნები ბავშვისთვის მიუწვდომელი იყოს.

განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს სათამაშოების შენახვის ორგანიზებას. თუ ისინი უბრალოდ კუთხეში არიან დაწყობილნი, ოთახი სწრაფად გადაიქცევა გადატვირთულ, მოუწესრიგებელ ოთახად. გარდა ამისა, ბავშვი ვერ ისწავლის მანქანების და თოჯინების დაკეცვას, რის გამოც მისი ქმედებების შემდეგ წესრიგს დატოვებს. თქვენ უნდა იფიქროთ ადგილის შესახებ თითოეული ტიპის სათამაშოებისთვის - შეინახეთ ისინი ღია თაროებზე, სპეციალურ კალათებში ან ყუთებში.

ფსიქოლოგები გვირჩევენ, ბავშვს ერთდროულად არ მისცეთ ბევრი სათამაშო. თქვენ უნდა გამოყოთ მცირე თანხა მის შესასწავლად, ხოლო დანარჩენი ამოიღოთ. როცა ბავშვმა გამოყოფილი თანხით საკმარისად ითამაშა, შეგიძლიათ დამალოთ ისინი და შესთავაზოთ სხვები, რომლებიც დიდი ხანია არ უნახავს. მაშინ ბავშვი დაინტერესდება რას აკეთებს და დიდხანს არ მოიბეზრდება თამაში.

რა არის შესაფერისი დამოუკიდებელი თამაშისთვის?

იმისათვის, რომ ბავშვმა არ დაკარგოს ინტერესი თამაშის მიმართ და არ დაიღალოს, თქვენ უნდა აირჩიოთ მისთვის შესაფერისი სათამაშოები. თქვენ არ უნდა დატოვოთ იგი მარტო რთულ საგანმანათლებლო ან სამაგიდო თამაშთან, რომელსაც ის ვერ ხვდება ზრდასრული ადამიანის მონაწილეობის გარეშე. უმჯობესია აირჩიოთ ნაცნობი ობიექტები ან შესთავაზოთ ნაკვეთი, რომელშიც ის თავად გახდება მონაწილე. სათამაშოები, რომლებიც საუკეთესოდ შეეფერება დამოუკიდებელი კვლევისთვის:

• ყველა სახის ნივთი პროფესიული საქმიანობის სიმულაციისთვის: ექიმის ნაკრები, პარიკმახერის კომპლექტი, დურგლის ხელსაწყოები, საკერავი მანქანა, სარეცხი მანქანა.
• რბილი სათამაშოები ან თოჯინები, რომლებსაც ბავშვი არ დაშორდება - გვერდით აყენებს საწოლში, ჯდება მაგიდასთან და მიჰყავს მოგზაურობაში.
• ნივთები, რომლებიც სათამაშოდ არ არის განკუთვნილი - მუყაოს ყუთები, ბალიშები, ქილების ხუფები, ქსოვილის ნაჭრები. ხანდახან ბავშვი ოსტატურად აქცევს მარტივ ნივთებს.
• საბავშვო კარავი იდეალურია დამოუკიდებელი თამაშისთვის, რომელშიც ბავშვს შეუძლია კომფორტულად იჯდეს. ნაყიდი სახლის ნაცვლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ საბანით დაფარული სკამი.
• შესაფერისია თამაშები, რომლებიც ბავშვმა უკვე აითვისა და უნდა გაიგოს უფროსების დახმარების გარეშე - თავსატეხები, დამხარისხებელი, მოზაიკა, სამშენებლო კომპლექტები და ა.შ.

საყოფაცხოვრებო ნივთები ასევე შეიძლება იყოს შესანიშნავი სათამაშო ბავშვისთვის.

უმჯობესია არ გამოიყენოთ სპორტული სათამაშოები - ბურთები, რგოლები, ხტომის თოკები. ბავშვმა შეიძლება ბურთით დაარტყას კარადას ან ჭაღს, გადაიჩეხოს ან დაეცეს. ასევე, არ უნდა აჩუქოთ მას ინტერაქტიული სათამაშოები - ისინი არ აძლევენ მის ფანტაზიას განვითარების საშუალებას და ზღუდავს მოვლენების შესაძლო განვითარებას. პირიქით, თქვენ უნდა შეეცადოთ განავითაროთ ბავშვის ინიციატივა და წარმოსახვა, რათა მან შეძლოს საკუთარი თავის დაკავება.

მოდით შევაჯამოთ

იმისათვის, რომ ბავშვმა დამოუკიდებლად ისწავლოს თამაში, მშობლებმა უნდა უზრუნველყონ რამდენიმე პირობის დაცვა. მათზე ზემოთ ვისაუბრეთ, მაგრამ ახლა მოკლედ გავიხსენოთ ყველაზე მნიშვნელოვანი მოთხოვნები:

• თამაშისათვის უსაფრთხო პირობების შექმნა, საკმარისი სივრცის გამოყოფა.
• წინასწარი მჭიდრო კომუნიკაცია შთამომავლობასთან, რათა მან თავი მიტოვებულად არ იგრძნოს.
• ადექვატური პასუხი დახმარების თხოვნაზე. დედა დიდხანს არ უნდა წავიდეს და არ უპასუხოს ბავშვის ზარს.
• წარმოსახვის განვითარება, საკუთარი თავის დაკავების ჩვევის გაწვრთნა.
• დამოუკიდებლობის წახალისება, ქება დედისგან.
• ავტონომიური საქმიანობისთვის გამოყოფილი დროის გლუვი ზრდა.

ბავშვის დამოუკიდებლად თამაშის სწავლება არც ისე რთულია (გირჩევთ წაიკითხოთ :). თქვენ უნდა იმოქმედოთ თანმიმდევრულად, არ დაივიწყოთ ბავშვთან ქცევის არჩეული მოდელი, თუნდაც სტუმრობისას. ბავშვი თანდათან ისწავლის თავის გართობას. ეს პროცესი რბილი და კომფორტული იქნება, თუ დედა და მამა მხარს დაუჭერენ შვილს, რეგულარულად უთმობენ მას ცოტა დროს მაინც და წაახალისებენ ახალ მიღწევებს.

ასე რომ, დღეს უნდა შევისწავლოთ და მათი კლასიფიკაციაც გაშუქდება. საქმე იმაშია, რომ ეს მომენტი მნიშვნელოვან როლს ასრულებს თანამედროვე ბავშვისთვის და მისი განვითარებისთვის. მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რა თამაშები არსებობს და რატომ. მაშინ და მხოლოდ მაშინ იქნება შესაძლებელი ბავშვის სრულად განვითარება სწორად. და ჩვენ არ ვსაუბრობთ მხოლოდ ძალიან მცირეწლოვან ბავშვებზე, ისინი ასევე მნიშვნელოვანია. სამწუხაროდ, რეალურ გეიმპლეზე სულ უფრო ნაკლებად საუბრობენ. მაგრამ ამას არ აქვს მნიშვნელობა. ყოველივე ამის შემდეგ, თუ იცით, რა ტიპის თამაშები არსებობს (და იცით მათი კლასიფიკაცია სკოლის მოსწავლეებისთვის და ბავშვებისთვის), ყოველთვის შეგიძლიათ გაერკვნენ, თუ როგორ უნდა განავითაროთ ის სწორად. მაშ რა ვარიანტები არსებობს? რა თამაშებს შეიძლება შეხვდეთ თანამედროვე სამყაროში?

განმარტება

დასაწყისისთვის, რასთან გვაქვს საქმე? რა არის თამაში? ყველას არ ესმის ეს ტერმინი სრულად. და ამიტომ უნდა შევისწავლოთ. სინამდვილეში, მიუხედავად იმისა, რომ ადამიანებს უმეტესი დრო უწევთ სწავლა და მუშაობა, განსაკუთრებით ბავშვობაში, მათ მოუწევთ დიდი დროის დათმობა.

თამაში არის მოქმედებები პირობით, ფიქტიურ გარემოებებში. იგი ემსახურება ამა თუ იმ მასალის ათვისებას როგორც პრაქტიკული, ისე პირობითი ფორმით. შეიძლება ითქვას, რომ ეს წარმოსახვითი სიტუაციაა. ბავშვებისთვის თამაშები ძალიან მნიშვნელოვანია. ისინი ძირითადი სასწავლო ინსტრუმენტია. და ასევე გარემომცველი სამყაროს შესწავლა. თამაშების ტიპები და მათი კლასიფიკაცია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით გულისხმობს ყველა შესაძლო ვარიანტის დაყოფას რამდენიმე დიდ კლასად. Რომლები?

კლასები

ბევრი მათგანი არ არის. ჩვეულებრივია განასხვავოთ ბავშვებისთვის თამაშების 3 კლასი. ადვილად დასამახსოვრებელი. პირველი ტიპი, რომელიც შეიძლება მოიძებნოს, არის თამაშები, რომლებიც წარმოიქმნება თავად ბავშვის ინიციატივით. ანუ დამოუკიდებელი. ეს ტიპი გავრცელებულია ბავშვებში, სკოლის მოსწავლეები იშვიათად ხვდებიან ამ ფენომენს. შეგვიძლია ვთქვათ, რომ დამოუკიდებელ თამაშს ახასიათებს თამაშის პროცესი, რომელშიც მხოლოდ ერთი ბავშვი მონაწილეობს და თანაც საკუთარი ინიციატივით.

ასევე, თამაშების ტიპები და მათი კლასიფიკაცია (მოზარდებისთვის, ბავშვებისთვის და სკოლის მოსწავლეებისთვის) მოიცავს ვარიანტებს, რომლებიც წარმოიქმნება ზრდასრულის ინიციატივით. ანუ ის თითქოს ნერგავს ამა თუ იმ სიტუაციას ბავშვის ცხოვრებაში. ამ ტიპის ფენომენის მთავარი მიზანი სწავლაა. ყველაზე გავრცელებული სცენარი.

ბოლო კლასი, რომელიც აქ შეიძლება განვასხვავოთ, არის თამაშები, რომლებიც წარმოიქმნება ტრადიციებიდან და ადათებიდან. ისინი ჩნდებიან როგორც ზრდასრული, ასევე ბავშვის ინიციატივით. არ არის ყველაზე გავრცელებული ფენომენი თანამედროვე სამყაროში, მაგრამ ეს ხდება.

საგანმანათლებლო

რა სახის თამაშები შეიძლება იყოს? თუ დაფიქრდებით, შეგიძლიათ უსასრულოდ უპასუხოთ ამ კითხვას. ყოველივე ამის შემდეგ, ბევრი რამ არის დამოკიდებული იმაზე, თუ როგორი კლასია ჩვენს წინაშე. განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს თამაშის პროცესებს, რომლებიც წარმოიქმნება ზრდასრული ადამიანის ინიციატივით. ყოველივე ამის შემდეგ, ისინი ემსახურებიან ბავშვების განათლებას და მათ გარშემო სამყაროს გაცნობას.

თამაშების სახეები და მათი კლასიფიკაცია (ბანაკში, სკოლაში, საბავშვო ბაღში - ეს არც ისე მნიშვნელოვანია) მოიცავს ცალკე კატეგორიას - საგანმანათლებლო. როგორც თქვენ მიხვდით, ამ ტიპის ვარიანტები ემსახურება, როგორც უკვე ითქვა, ბავშვის განათლებას. ისინი შეიძლება იყოს მობილური, დიდაქტიკური ან სიუჟეტურ-დიდაქტიკური. თითოეული ქვეტიპი შემდგომში იქნება განხილული. მაგრამ გახსოვდეთ, რომ საგანმანათლებლო თამაშები ძალზე მნიშვნელოვანია ჩვილებისა და მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის. მათ მოუწევთ სათანადო ყურადღების მიქცევა.

დასვენება

თამაში არის ერთგვარი გასართობი. ამიტომ, იმ ვარიანტებს შორის, რომლებიც წარმოიქმნება უფროსების ინიციატივით, შეგიძლიათ იპოვოთ დასასვენებელი სათამაშო პროცესები. მათი უზარმაზარი მრავალფეროვნებაა. ტრენინგისგან მთავარი განსხვავება არის ახალი ცოდნისა და უნარების შეძენაზე აქცენტის ფაქტობრივი ნაკლებობა. შეიძლება ითქვას, რომ ეს მხოლოდ გასართობია, რომელიც გეხმარებათ დაისვენოთ და გონების მოშორება ყოველდღიური რუტინიდან.

თამაშების ტიპები და მათი კლასიფიკაცია არის ის, რაც ხელს უწყობს კონკრეტული აქტივობის არსის გაგებას. დასვენების "ვარიანტები" ასევე მოიცავს ბევრ ქვეტიპს. უფრო მეტიც, თანამედროვე სამყაროს განვითარებასთან ერთად, ისინი სულ უფრო და უფრო მრავლდებიან.

მაშ რა შეიძლება შეგხვდეთ? დასასვენებელი თამაში შეიძლება იყოს უბრალოდ გასართობი, კარნავალი, თეატრალური ან ინტელექტუალური. ყველაზე ხშირად, ასეთი ვარიანტები გვხვდება უფროს ბავშვებში. მაგრამ ბავშვები ხშირად საგანმანათლებლო თამაშებით არიან დაკავებულნი.

Ექსპერიმენტი

არ დაგავიწყდეთ, რომ გეიმპლეი სულაც არ საჭიროებს გარე ჩარევას. როგორც უკვე აღვნიშნეთ, არის თამაშები, რომლებიც წარმოიქმნება ბავშვის ინიციატივით. ისინი მნიშვნელოვან როლს ასრულებენ მის განვითარებაში. ისევე, როგორც წინა შემთხვევებში, დამოუკიდებელი თამაშები იყოფა ქვეტიპებად.

მაგალითად, არის ექსპერიმენტული თამაში. ეს შეიძლება მოხდეს როგორც ზრდასრული ადამიანის მონაწილეობით (ან მისი მეთვალყურეობის ქვეშ) ან სრულიად მარტო. ამ პროცესის დროს ბავშვი განახორციელებს რამდენიმე ექსპერიმენტულ მოქმედებას და შემდეგ დააკვირდება შედეგს. შეიძლება ითქვას, რომ ეს არის „ვიზუალური დახმარება“ გარკვეული ფენომენებისთვის, როგორც წესი, ფიზიკური და ქიმიური.

ექსპერიმენტული თამაში საუკეთესოდ ეხმარება ბავშვს რთული პროცესების გახსენებაში. დღესდღეობით ბავშვებისთვის სპეციალურ ექსპერიმენტულ კომპლექტებსაც კი ყიდიან. მაგალითად, "დაამზადე საპონი", "შექმენი შენი საკუთარი სუნამო", "მხიარული კრისტალები" და ა.შ.

ნაკვეთი

ჩვენ უკვე ვიცით თამაშების ტიპები და მათი კლასიფიკაცია. მაგრამ გარკვეული ტიპის სათამაშო აქტივობების დეტალები ბოლომდე არ არის ნათელი. მნიშვნელოვანია იმის გაგება, თუ რა ხდება კონკრეტულად ამა თუ იმ შემთხვევაში, რათა სწორად განვითარდეს ბავშვი. დამოუკიდებელი თამაშები მოიცავს როლური თამაშების ვარიანტებს. ზუსტად ისევე, როგორც ნებისმიერ სხვასთან.

რა არის ეს? ასეთი თამაშის დროს შეინიშნება რაღაც სიუჟეტი ან მოვლენა. მონაწილეებს აქვთ საკუთარი როლები, რომლებიც მათ უნდა შეასრულონ. თეატრალური წარმოდგენა, გასართობი საბავშვო სადღესასწაულო პროგრამა ან უბრალოდ გამოგონილი ამბავი, რომელშიც ბავშვი „ცხოვრობს“ - ეს ყველაფერი როლური თამაშებია. ისინი ხელს უწყობენ წარმოსახვის განვითარებას და ზოგჯერ ასწავლიან გარკვეული წესების დაცვას. ზღაპრული თამაშები ბავშვებისთვის ძალიან საინტერესოა. მართალია, ისინი უფრო გასართობად თვლიან.

მაგრამ უფრო ზრდასრულ ცხოვრებაში ისინი ხშირად ხვდებიან მაგიდაზე. მაგალითად, "მაფია". ზოგადად, ნებისმიერ თამაშს, რომელსაც აქვს თავისი ამბავი, სიუჟეტი, ეწოდება შეთქმულება.

დიდაქტიკური

თამაშების ტიპები და მათი კლასიფიკაცია (საბავშვო ბაღში ან სკოლაში - არ აქვს მნიშვნელობა) ხშირად მოიცავს დიდაქტიკურ "ჯიშებს". ძალიან გავრცელებული ვარიანტი სასწავლო კლასისთვის. აქ ცოდნის შეძენა ღია ფორმით არ არის წარმოდგენილი. პირიქით, ამ პუნქტს მხოლოდ მეორეხარისხოვანი მნიშვნელობა აქვს.

დიდაქტიკური თამაშების დროს ბავშვები მხიარულობენ, მაგრამ ამავდროულად იცავენ გარკვეულ წესებს. წინა პლანზე არის ერთი ან სხვა თამაშის ამოცანა, რომლის განხორციელებასაც ყველა ცდილობს. ამ პროცესში ხდება ახალი ცოდნის შეძენა და კონსოლიდაცია. თამაშის წესები აიძულებს ბავშვებს იფიქრონ მათ განხორციელებაზე, დაიმახსოვრონ ისინი და ისწავლონ მათი გამოყენება ჯერ გამოგონილ, შემდეგ კი რეალურ ცხოვრებაში. დიდაქტიკური თამაშები მოიცავს: დამალვის თამაშებს, შეჯიბრებებს, დათმობებს, დავალებებს, გამოცანებს, როლურ თამაშებს.

მოძრავი

ჩვენთვის უკვე ცნობილია თამაშების სახეები და მათი კლასიფიკაცია (სკოლამდელი ბავშვებისთვის და არა მარტო). უბრალოდ ბოლომდე არ არის ნათელი რა არის ამა თუ იმ ტიპის თამაში. არის, როგორც უკვე გავარკვიეთ, გარე თამაშები. რა არის ეს?

ამ ტიპის თამაშს თან ახლავს ფიზიკური დატვირთვა. ხშირად მიმართულია ბავშვის ფიზიკურ განვითარებასა და მის გაუმჯობესებაზე. ყველაზე ხშირად, გარე თამაშები ირიბად (ან პირდაპირ) დაკავშირებულია სპორტთან. სხვადასხვა ტეგები, catch-ups - ეს ყველაფერი მიეკუთვნება ამ კატეგორიას. მათ თითქმის არ აქვთ სარგებელი გონებრივი განვითარებისთვის, მაგრამ საკმაოდ ბევრი ფიზიკური განვითარებისთვის.

ვირტუალურობა

ეს ასკვნის კლასიფიკაციას. მხოლოდ თანამედროვე სამყაროში, არც ისე დიდი ხნის წინ, გამოჩნდა კიდევ ერთი ახალი კონცეფცია თამაშებთან დაკავშირებით. ახლა არის კომპიუტერული (ან ვირტუალური) ტიპები. როგორც თქვენ ალბათ მიხვდებით, მთელი გეიმპლეი მიმდინარეობს ვირტუალურ სამყაროში ელექტრონული აპარატის გამოყენებით.

არის საგანმანათლებლო თამაშები ბავშვებისთვის. მაგრამ მოზარდებს აქვთ სხვადასხვა ვარიანტების ბევრად უფრო ფართო არჩევანი. აქ შეგიძლიათ იპოვოთ ქვესტები, სტრატეგიები, ტრენაჟორები, მსროლელები, რბოლები... და ბევრი სხვა.

კომპიუტერული თამაშები არ არის საუკეთესო ვარიანტი სკოლამდელი აღზრდისთვის. პირიქით, ისინი უფრო შესაფერისია უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის. ვირტუალური თამაშები შეიძლება კლასიფიცირდეს როგორც დასასვენებელი თამაშები. ისინი რეალურად არ არიან საგანმანათლებლო ხასიათის და ხშირად ემსახურებიან მხოლოდ დასასვენებლად და დასვენებას.

გაერთეთ: 6 რჩევა მშობლებს, როგორ ასწავლონ შვილს დამოუკიდებლად თამაში

ხდება ისე, რომ უფროს ბავშვს არ შეუძლია დამოუკიდებლად თამაში - ის ყოველთვის მოითხოვს მშობლების ყურადღებას. თუ მას თუნდაც ერთი წუთით მიატოვებთ, ის იწყებს მოქმედებას. მაგრამ მისი მთელი დღე გართობა შეუძლებელია! შესაძლებელია თუ არა ბავშვს დამოუკიდებლად თამაშის სწავლება?

თამაში ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვისთვის. თამაშის საშუალებით ის ეცნობა მის გარშემო არსებულ სამყაროს და თავის შესაძლებლობებს. თამაში ავითარებს წარმოსახვას, ინტელექტს, ყურადღებიანობას და მეხსიერებას. თამაში აყალიბებს ადამიანის ხასიათს და აყალიბებს ქცევის ნორმებს. დამოუკიდებელ თამაშს განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს ბავშვისთვის.ეს არის რაღაცის პოვნის უნარი, რაღაცის გაკეთების სურვილი და ინიციატივის განვითარების შესაძლებლობა. მაგრამ რაც მთავარია, დამოუკიდებელი თამაშის დროს უფროსების საგანმანათლებლო გავლენა კონსოლიდირებულია.

რატომ არ თამაშობს ის საკუთარ თავს?

ბავშვში დამოუკიდებელი თამაშის პრობლემები ხშირად ჩნდება უფროსების ბრალის გამო. ეს არის გადაჭარბებული მეურვეობის შედეგი - უხალისობა ბავშვისთვის სულ მცირე დამოუკიდებლობის მინიჭების და ინიციატივის აკრძალვისა. ბავშვის გარშემო ასეთი "ზრუნვით", მუდმივად ზრუნავს მასზე, მშობლები აუცილებლად აწყდებიან სიტუაციას, როდესაც ბავშვს აღარ შეუძლია მუდმივი ყურადღების, ერთობლივი თამაშებისა და გართობის გარეშე. მაშინაც კი, თუ ბავშვი დამოუკიდებლად თამაშობს, ეს მხოლოდ მცირე ხნით და საკმაოდ პრიმიტიულ თამაშებშია.

4. მე თვითონ!

მიეცით თქვენს შვილს მცირე დავალებები, რომელთა შესრულებაც მას შეუძლია თქვენს გარეშე. მაგალითად, შეგიძლიათ სთხოვოთ სადილად მსხლების გარეცხვა ან ყველა თოჯინა დასაძინებლად. მთავარია, ბავშვმა ამას თავად გააკეთოს და თავი მნიშვნელოვნად იგრძნოს. ნუ აჩქარებთ ბავშვს, ნუ აიძულებთ მასზე ზეწოლას, მიეცით საშუალება თავად გააკეთოს ყველაფერი.

5. ჰობის დრო

ახლა არსებობს უამრავი სხვადასხვა ტიპის კომპლექტი ბავშვთა შემოქმედებისთვის. პატარა რჩევა - აიღეთ კომპლექტები, რომლებიც შესაფერისია თქვენი ბავშვის ასაკისთვის. ასეთ თამაშში მნიშვნელოვანია დავალების შესრულება და შედეგის მიღება - მძივები, ჭურჭელი, რბილი სათამაშო და ა.შ. ბავშვს აქვს სტიმული, რომ თავად გააკეთოს რაიმე, მიიღოს სამუშაოს მკაფიო შედეგი და დაიმსახუროს ზრდასრულის ქება.

6. დააყენეთ არჩევანი

ბავშვის დამოუკიდებლად თამაშის უნარის განვითარების კლასიკური ვარიანტია სამშენებლო კომპლექტები, თავსატეხები და მოზაიკა.

რჩევა ერთი- აიღეთ თქვენი ბავშვისთვის მოსახერხებელი კომპლექტები. თუ შეკრება მოითხოვს ფიზიკურ ძალისხმევას, ბავშვმა დამოუკიდებლად უნდა დააკავშიროს ან გამოყოს ფიგურები.

რჩევა მეორე- აიღეთ კომპლექტები, რომელთა "გამეორება" შეგიძლიათ ბევრჯერ. მოზრდილებისთვის შედეგი მნიშვნელოვანია, ბავშვისთვის კი თავად პროცესი მნიშვნელოვანია.

თქვენი შვილი ნახტომებით და საზღვრებით იზრდება. და დროდადრო დედებსა და მამებში ჩნდება აზრი: "კარგი, შენ კიდევ გაიზრდები და შეძლებ მარტო თამაშს, მე კი რამდენიმე საათი მექნება ჩემთვის". თუმცა, ეს მთლად ასე არ არის: იმისათვის, რომ ბავშვმა შეძლოს 40-50 წუთის განმავლობაში დამოუკიდებლად დაკავება, მშობლებმა დიდი ძალისხმევა უნდა გააკეთონ. ჩვენ გეტყვით, როგორ ასწავლოთ და მოიყვანოთ თქვენი შვილი მარტო თამაში.

დამოუკიდებელი თამაშის სარგებელი

დამოუკიდებლად თამაშით, ბავშვი სწავლობს გამოსავლის პოვნას

V. A. სუხომლინსკი: ”თამაში არის უზარმაზარი ნათელი ფანჯარა, რომლის მეშვეობითაც ჩვენს გარშემო სამყაროს შესახებ იდეებისა და კონცეფციების სიცოცხლის მომცემი ნაკადი მიედინება ბავშვის სულიერ სამყაროში. თამაში არის ნაპერწკალი, რომელიც ანთებს ცნობისმოყვარეობისა და ცნობისმოყვარეობის ცეცხლს“.

ასწავლეთ თქვენს შვილს დამოუკიდებელი თამაშის უნარები, მნიშვნელოვანია არა იმისთვის, რომ დრო დაუთმოს და დაისვენოს. დამოუკიდებელი თამაში ბავშვის სწორი განვითარების მნიშვნელოვანი მაჩვენებელია. ამავდროულად, საქმის პოვნის უნარი მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს ბავშვის პიროვნულ ზრდასა და ხასიათზე. კერძოდ, საკუთარ თავთან თამაში ვითარდება:

• ინიციატივა (ბოლოს და ბოლოს, კონკრეტული თამაშის პრობლემების გადასაჭრელად პატარას სწრაფი გადაწყვეტილებების მიღება სჭირდება - პირამიდა, რომელიც მოულოდნელად ჩნდება აპარატის გზაზე, შეიძლება გადაადგილდეს ან ჩამოაგდეს - არჩევანი მყისიერად უნდა გაკეთდეს);
• დაბრკოლებების გადალახვის უნარი (ამა თუ იმ სათამაშო აქტივობას აქვს გარკვეული შეთქმულება, რომლის განვითარება მოითხოვს ბავშვს გამონახოს გამოსავალი არსებული ვითარებიდან - თუ ბავშვი თოჯინა შარვალს ასველებს, მაშინ ის უნდა შეიცვალოს);
• გამძლეობა (თამაშის სასურველი შედეგის მისაღებად ბავშვმა უნდა გაიაროს გარკვეული ეტაპები, მაგალითად, ლამაზი თავსატეხის გემის ასაწყობად, სწორად უნდა შეარჩიოთ ყველა ელემენტი, ცდილობთ მათ გაერთიანებას);
• გარემოებების მიხედვით ნავიგაციის უნარი (თოჯინის ჩაცმა საბავშვო ბაღში წასასვლელად, თქვენ უნდა აირჩიოთ მისთვის შესაბამისი ტანსაცმელი, წესრიგში ჩაიცვათ ტუალეტის ყველა დეტალი);
• მოთმინება (თავსატეხების გადასაჭრელად ბავშვმა რამდენჯერმე უნდა ნახოს დავალება და შეარჩიოს პასუხები).

რატომ არ თამაშობს ის თავისთავად ან არ შეუძლია დაკავდეს სათამაშოებით?

დამოუკიდებლად თამაშის უხალისობა შესაძლოა განპირობებული იყოს მარტოობის გრძნობით

საკმაოდ გავრცელებული პრობლემაა, როდესაც ბავშვს არ სურს დამოუკიდებლად თამაში. ეს აფრთხილებს მშობლებს, მაგრამ ამასობაში ბავშვის ამ ქცევის მიზეზები სწორედ მოზრდილებშია. ფაქტია, რომ 2-4 წლის ასაკში ბავშვებს უვითარდებათ როლური თამაშის უნარი, ანუ ამ ასაკში ძალიან საინტერესოა თოჯინები, მანქანები და ცხოველები. მზრუნველი ნათესავები ამას ესმით და სწორედ აქედან იწყება სათამაშოების გაუთავებელი მარაგი. გაიხსენეთ თქვენი ბავშვობა: ერთი ან ორი თოჯინა, რამდენიმე მანქანა და ხის პირამიდა. მაგრამ ჩვენ შეგვეძლო მათთან საათობით თამაში, სახელების გამოგონება, მთელი სპექტაკლების შესრულება ასეთი მარტივი ნაკრებით. არა, არ უნდა გადააგდოთ მშვენიერი საგანმანათლებლო დათვები, რომლებიც ასწავლიან დათვლას, ან პარკინგის ადგილი სარბოლო მანქანებისთვის, უბრალოდ შეზღუდეთ მათი რაოდენობა. რატომ? ბავშვს არ აქვს დრო სათამაშოზე მიჯაჭვული, იგრძნოს და გაათავისუფლოს თავისი ფანტაზია.გარდა ამისა, ბავშვებს სჭირდებათ მაგალითი. ანუ, თუ თქვენ არ აჩვენებთ მათ, თუ როგორ უნდა ითამაშონ მანქანით, მაშინ ბავშვს არა მხოლოდ წარმოდგენა არ ექნება თავად სათამაშოზე, არამედ არ იქნება სტიმული შემდგომი თამაშის შეთქმულების გამოგონებისთვის.

რაც შეეხება უფროს ბავშვებს, 5-7 წლის, ამ ასაკში დამოუკიდებელ თამაშზე უარის თქმა შეიძლება იმაზე მიუთითებდეს, რომ ბავშვი განიცდის მარტოობას. თუ ბავშვი განიცდის მშობლებთან კომუნიკაციის ნაკლებობას, მაშინ აბსოლუტურად ლოგიკურია, რომ მას არ მოუნდეს მარტო ყოფნა ყველაზე სასაცილო სათამაშოებთანაც კი. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა გააცნობიეროს, რომ ეს არის საერთო თამაში თქვენსა და მას შორის, მაგრამ ზოგჯერ მას შეუძლია ეს თავად გააკეთოს. ასევე ამ ასაკში ბავშვები ძალიან მგრძნობიარენი არიან წარუმატებლობის მიმართ. ამიტომ, თუ ბავშვს არ შეუძლია თავსატეხის დასრულება, ის მარტო მასზე არ იჭრება. მობრძანდით და მიმართეთ პატარას აზრებს - ეს მისცემს აუცილებელ სტიმულს ინტერესის განახლებისთვის.

ბავშვს უნდა ჰქონდეს მინიმუმ პატარა, მაგრამ საკუთარი სათამაშო მოედანი

ბავშვის დამოუკიდებლად თამაშის სწავლების მეთოდი მასწავლებლებისა და ფსიქოლოგების განხილვის ამოუწურავი თემაა. მთელი ეს კვლევა შეიძლება გაერთიანდეს რამდენიმე ეფექტურ რჩევაში უფროსებისთვის, შემდეგ უფრო ადვილი იქნება თქვენი შვილის სწავლება.

დამოუკიდებლად თამაშის უნარი თქვენი ბავშვის მომწიფების მაჩვენებელია. თუმცა, არ არის საჭირო განგაშის ხმა, თუ მას ჯერ კიდევ არ სურს მარტო თამაში. მოთმინებით აჩვენეთ თქვენს შვილს, როგორ ითამაშოს ამა თუ იმ სათამაშოთი საინტერესოდ, რათა დაინტერესდეს გართობის ახალი გზების ძიებაში. და დარწმუნდით, რომ მიიღეთ მონაწილეობა თქვენი შვილის სათამაშო აქტივობებში, შეაქეთ იგი - მაშინ ის გაიზრდება არა მხოლოდ დამოუკიდებელი, არამედ თვითდაჯერებული ადამიანიც.

სიცოცხლის პირველი სამი წლის ჯანმრთელი ბავშვი, ჩვეულებრივ, აქტიურ, აქტიურ მდგომარეობაშია სიფხიზლის დროს. მისი საქმიანობა ძალიან მრავალფეროვანია - უყურებს, უსმენს, ეხება სხვადასხვა ობიექტებს, აკვირდება სხვის ქმედებებს, ბუნებრივ მოვლენებს, თამაშობს ბევრს და სხვადასხვა გზით, ურთიერთობს უფროსებთან და ბავშვებთან, ესაუბრება მათ, ხალისით ასრულებს პატარა დავალებებს. და ა.შ.

ბავშვის მთელი განვითარება ხდება ზუსტად მისი საქმიანობის პროცესში, გარემოს გაღიზიანებაზე აქტიური რეაგირების პროცესში.

კონკრეტული აქტივობის პროცესში ყველა მოძრაობა ვითარდება და კოორდინირებულია. ბავშვი ბევრ ძირითად მოქმედებას ითვისებს: საგნის დაჭერა, გახსნა, დახურვა, ჩასმა და მოგვიანებით ხატვა, ძერწვა. მხოლოდ აქტიურ აქტივობას შეუძლია გამოიწვიოს და შეინარჩუნოს ემოციურად პოზიტიური, მხიარული მდგომარეობა, ცენტრალური ნერვული სისტემის ოპტიმალური აგზნებადობის მდგომარეობა, ხოლო უმოქმედობა და პასიურობა იწვევს ან დეპრესიულ, ლეთარგიულ მდგომარეობას, ან მღელვარების უეცარ აფეთქებას.

ამა თუ იმ აქტივობის პროცესში ბავშვი აყალიბებს სხვადასხვა სახის ურთიერთობას ბავშვებთან და უფროსებთან და ვითარდება მეტყველება. სხვადასხვა საგნებთან მოქმედებისას ბავშვი ვარჯიშობს და აუმჯობესებს გრძნობებს (მხედველობა, სმენა, შეხება და ა.შ.). ამავდროულად, ის ეფექტურად და, შესაბამისად, უფრო სრულყოფილად და საფუძვლიანად ეცნობა მიმდებარე ობიექტების თვისებებს, იძენს პირველადი ცოდნას ზომის, ფერის, ფორმისა და რაოდენობის შესახებ. ირგვლივ არსებული ცხოვრების ფენომენებზე დაკვირვებით და შემდეგ თამაშში ჩვენებით, ბავშვი აძლიერებს თავის ცოდნას. სხვადასხვა აქტივობების პროცესში ბავშვს უვითარდება აღქმა, ყურადღება, მეხსიერება, წარმოსახვა, ემოციები, აზროვნება. ის თანდათან იწყებს გარშემომყოფთა უკეთ ნავიგაციას და გამოცდილებას იძენს. უფროსების მხრიდან სხვადასხვა პრაქტიკული ინსტრუქციების შესრულება, მათ მუშაობაში შეძლებისდაგვარად მონაწილეობა და თვითმომსახურება აყალიბებს ბავშვში დადებით „დამოკიდებულებას სამუშაოს მიმართ“. და ეს ყველაფერი ერთად ხელს უწყობს „ბავშვის დადებითი ხასიათის თვისებების და პიროვნების ჩამოყალიბებას.

ბავშვის მთელი ქცევის ფორმირებისთვის აქტივობის ასეთი დიდი მნიშვნელობის გათვალისწინებით, აუცილებელია უზრუნველყოს ყველაზე ხელსაყრელი პირობები ბავშვის სხვადასხვა ტიპის აქტივობების განვითარებისა და თანდათანობით გამდიდრებისთვის - პირველ რიგში თამაშები, მოძრაობები, დაკვირვებები, ურთიერთობები, პრაქტიკული აქტივობები. ზრდასრულთა ბრძანებების შესრულება, მათ მუშაობაში შეძლებისდაგვარად მონაწილეობა).

ბავშვის დამოუკიდებელ აქტივობას დიდი მნიშვნელობა აქვს მისი განვითარებისა და ქცევისთვის (უნარს იპოვოს საკუთარი საქმე, რაღაცაზე კონცენტრირდეს, განავითაროს ინიციატივა და ა.შ.). ბავშვის ამ დამოუკიდებელი საქმიანობის პროცესში, რაც წარმოიშვა ზრდასრული ადამიანის საგანმანათლებლო გავლენის შედეგად, შეიძლება არა მხოლოდ კონსოლიდირებული, არამედ გაუმჯობესებაც. ასევე აუცილებელია ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობების სათანადო ორგანიზება, რათა არ მივიდეს ისინი პასიურ მდგომარეობაში იმ დროს, როდესაც და დაკავებულია ცალკეული ბავშვების კვებით ან ტუალეტით და, შესაბამისად, არ შეუძლია იმუშაოს დანარჩენებთან.

იმისათვის, რომ ბავშვმა კარგად ითამაშოს და თამაშის დროს განვითარდეს, რათა თამაშმა მას დიდი ხალისი მოუტანოს, ჯანმრთელობა შეუქმნას და გარკვეული დადებითი თვისებები ჩამოაყალიბოს, საჭიროა: 1) საკმარისი ადგილი; კომფორტული ადგილი; 2) სხვადასხვა ასაკის სათამაშოებისა და დამხმარე საშუალებების ნაკრები; 3) თამაშის დროს დას და ძიძას შორის ხშირი და სწორი კომუნიკაცია ბავშვებთან; 4) შთაბეჭდილებები გარემომცველი ცხოვრების შესახებ, კერძოდ, უფროსებისა და ბავშვების სხვადასხვა მოქმედებების ნახვის შესაძლებლობა.

უკვე სიცოცხლის პირველი თვის ბოლოდან ბავშვი იწყებს აქტიური სიფხიზლის ძალიან ხანმოკლე, მაგრამ თანდათან გახანგრძლივებულ პერიოდებს. ამ ხანმოკლე ინტერვალების განმავლობაში თქვენ უნდა აიღოთ ბავშვი ხელში, ესაუბროთ მას ნაზად, შეეცადოთ მისი მზერა თქვენზე გადაიტანოთ და დაკიდოთ კაშკაშა სათამაშოები (ბურთები, ჩხაკუნები, ცელულოიდური სათამაშოები) საწოლიდან.

მე-6 კვირიდან თბილად ჩაცმული ბავშვები (მკლავებამდე საბანში გახვეული) ჭამის შემდეგ მცირე ხნით უნდა მოათავსოთ სათამაშო მოედანზე, ესაუბროთ მათ, ჩამოუსვათ სათამაშოები მათზე, ცდილობთ სხვადასხვა გზით მიიპყროთ ბავშვების ყურადღება მათზე. იწვევენ ვიზუალურ და სმენად კონცენტრაციას.

2-დან 9 თვემდე ბავშვები, როგორც წესი, სიფხიზლის დროს არ უნდა იყვნენ საწოლში, არამედ სპეციალურად აღჭურვილ ფართო სათამაშო მოედნებში, ბავშვების ასაკის შესაბამისი სათამაშოების საკმარისი რაოდენობით.

სათამაშო მოედანზე ბავშვებს შეუძლიათ უფრო კარგად მოემსახურონ დამ და ძიძას საგანმანათლებლო და ჰიგიენური თვალსაზრისით, ვიდრე მაშინ, როცა ისინი წევენ საწოლებში ოთახის სხვადასხვა ბოლოში. გარდა ამისა, სათამაშო მოედანზე ბავშვებს უფრო მეტი შესაძლებლობა აქვთ გადაადგილდნენ და მიიღონ მეტი შთაბეჭდილება.

2-3 თვემდე ბავშვებისთვის მსხვილ და კაშკაშა სათამაშოებს მკერდზე 50 სმ-ის დაშორებით აკიდებენ სპეციალურად სათამაშო მოედანზე დამაგრებულ სამაგრზე. 3 თვიდან სათამაშოებს აშვებენ, რათა ბავშვებმა ხელით შეეხონ, იგრძნონ და აიტაცონ. ამისთვის კარგია ტრაპეციის სახით შეკიდული ბილბოკები, შეკრული ჩოჩქოლი, რგოლები და ა.შ., 4 თვიდან სათამაშოები ცოტა მაღლა უნდა დაკიდოთ, რათა ბავშვებს განუვითარდეთ მათკენ ხელების ზუსტად მიმართვის უნარი. . ამისთვის მოსახერხებელია სხვადასხვა ბურთულები, ჩხაკუნები, ხის გულსაკიდი და ა.შ.

თუ ბავშვებს შეუძლიათ საგნების კარგად დაჭერა და დაჭერა, სათამაშოები არ უნდა ჩამოკიდონ, არამედ უნდა მიეცეს ბავშვებს ხელში და მოათავსონ სათამაშო მოედანზე ისე, რომ ბავშვებმა თავად წაიღონ ისინი. იმისათვის, რომ ბავშვმა ააფრიოს სათამაშოები, დააჭიროს მათ და ხელიდან ხელში გადაიტანოს, აუცილებელია მას მივცეთ სხვადასხვა ჩხირები, ბურთები, კვერცხები, მარმარილოები, ბეჭდები, თასები, რეზინი, ცელულოიდური თოჯინები და ა.შ.

საგნებთან ძირითადი მოქმედებების განსავითარებლად, მაგალითად, გატანა და ჩასმა, 8-10 თვის ბავშვებისთვის მიწოდებული სათამაშოების ნაწილი უნდა მოთავსდეს თასებში, აუზებში ან კუბებში, ხოლო დანარჩენი სათამაშოები მოედანზე. ისე, რომ ბავშვები მათკენ მიიწიონ, ადგნენ და გადააბიჯონ, ბარიერის გასწვრივ.

სათამაშოების გარდა, რომლითაც ბავშვები თამაშობენ, ოთახში სხვა საგნებიც უნდა იყოს, მაგალითად, დიდი თოჯინა, მამალი, კაშკაშა ცელულოიდური იხვი, საათი, შინაური ცხოველების ნახატები და ა.შ.. 7 წლის ასაკში. -9 თვის ბავშვებს უნდა აჩვენონ ეს საგნები და დაასახელონ, მოიწვიონ ბავშვები, რომ ეძებონ ისინი ოთახში და ამით ხელი შეუწყონ მეტყველების გაგების განვითარებას.

9 თვის ასაკიდან ჯანმრთელი და ნორმალურად განვითარებული ბავშვები გაღვიძების საათებს ატარებენ არა სათამაშო მოედანზე, არამედ იატაკზე.

იმ პერიოდში, როდესაც ბავშვებს ჯერ კიდევ არ შეუძლიათ დამოუკიდებლად სიარული, ანუ სლაიდერებისთვის, უნდა იყოს უზრუნველყოფილი სპეციალური პირობები: საკმარისი ადგილი მცოცავისთვის და მოძრაობის განვითარებისთვის სხვადასხვა ხელსაწყოები - სლაიდი, ასასვლელი კიბე, ბარიერები და დგომის სხვა ობიექტები. ადგომა და სიარული ფიქსირებულ საყრდენთან ახლოს, დიდი ხის ყუთები, რომლებზეც ბავშვებს შეუძლიათ ასვლა და სათამაშოების ჩასმა, სპეციალური დაბალი წაგრძელებული მაგიდები დასაკეცი უჯრით და კარადებით და ა.შ. ამ ასაკის ბავშვებისთვის თამაშების სავალდებულო აქსესუარია გარნიები, რომლებიც აბსოლუტურად არის აუცილებელია ბავშვებში დამოუკიდებელი სიარულის განვითარებისთვის. ბავშვებს უნდა მივცეთ საგნები, რომლებიც შეიძლება გადაიტანონ და დააწყონ ერთმანეთზე, მაგალითად აგური, კუბურები; გასახსნელად და დახურვისთვის მოცემულია სხვადასხვა ყუთები ხუფებით, ფხვიერი ჭიქებით, კუბებით, სოკოებით; ჩასაცმისთვის, ჩასართავად - პირამიდები, რგოლები, სკამები ნახვრეტებით და მათთვის ჯოხებით; ზოგადი მოძრაობების განვითარებისთვის - დიდი ბურთები, ბურთები, კალათები; დასახელებისთვის - თოჯინები, ძაღლები, დათვები, კატები და ა.შ.

ბავშვებისთვის, რომლებსაც უკვე შეუძლიათ დამოუკიდებლად სიარული, მათ სჭირდებათ საკმაოდ ფართო სათამაშო ოთახი, რომელიც აღჭურვილია სხვადასხვა სახის დამხმარე საშუალებებით დამოუკიდებელი აქტიური და მშვიდი, ორიენტირებული თამაშებისთვის.

მეტყველების განვითარების გავლენით ცხოვრების მეორე და მესამე წლის ბავშვებში თამაში უფრო მრავალფეროვანი და შინაარსით მდიდარი ხდება. ამ ასაკში ბავშვები ბევრს დარბიან, ცოცდებიან, უყვართ გარე თამაშები, ამიტომ მათ უნდა უზრუნველყონ სადავეები, რგოლები, დაფები, სათამაშო ლოკომოტივები, მანქანები, ველოსიპედები და ა.შ., ამავდროულად, ბავშვები თავიანთ თამაშებში იწყებენ ასახვას. მათ ირგვლივ მოზარდების მოქმედებები და შთაბეჭდილებები მათ გარშემო მყოფი ცხოვრებიდან. ეს თამაშები ღირებულია უმაღლესი ნეიროფსიქიური ფუნქციების განვითარებისთვის, ამიტომ ჯგუფში უნდა გქონდეთ ასეთი თამაშებისთვის ყველა საჭირო დამხმარე საშუალება - თოჯინები სათამაშოების სხვადასხვა ნაკრებით (ავეჯი, ჭურჭელი, ტანსაცმელი), ჩასაცმელი ნივთები (ფერადი შარფები, წინსაფრები), სხვადასხვა სათამაშო ცხოველების ნაკრები, თოკები, ფერადი ნაჭრები, პატარა ჩემოდნები, კალათები და ა.შ.

ბავშვებისთვის, რომლებსაც უკვე შეუძლიათ კუბებით აშენება და უყვართ ეს აქტივობა, სათამაშო ოთახში უნდა იყოს დიდი და პატარა სამშენებლო მასალები და სხვადასხვა კონსტრუქციული სათამაშოები (გეომეტრიული ჩანართები, სამშენებლო კომპლექტები, მოზაიკა და ა.შ.).

წიგნებისა და სურათების ყურება ძალიან სასარგებლოა ბავშვებისთვის, ამიტომ ჯგუფს ყოველთვის უნდა ჰქონდეს სხვადასხვა ნახატები პლაივუდზე ან; მუყაო, საბავშვო წიგნები მრავალფეროვანი შინაარსით ბავშვებისა და ცხოველების ცხოვრებიდან. წიგნების შეძენა ან დამზადება თავად პერსონალს შეუძლია ღია ბარათებიდან, წიგნებიდან, ჟურნალებიდან ამოჭრილი ნახატებიდან და ა.შ. ასევე ჯგუფში უნდა გქონდეთ სახატავი მასალები - დაფა და ცარცი, ფანქარი და ქაღალდი.

მაგრამ უბრალოდ ბავშვებისთვის სათამაშოებით მიწოდება საკმარისი არ არის. ბავშვების კეთილდღეობისა და მათი დამოუკიდებელი თამაშის თანდათანობითი გართულების მთავარი პირობაა მათი დისა და ძიძის ხშირი ურთიერთობა და გარკვეული ხელმძღვანელობა საბავშვო თამაშში.

ბავშვები დიდხანს ვერ დარჩებიან საკუთარ თავზე და რაც უფრო პატარა არიან, მით უფრო ხშირად უნდა იყოს დის მათთან ურთიერთობა. ჰიგიენური პროცესების დროსაც კი, ექთანი რაც შეიძლება ხშირად უნდა მიუახლოვდეს სათამაშო მოედანს გულმკერდის ჯგუფში ან სლაიდერებს, რომლებიც იატაკზე თამაშობენ. მაგალითად, ერთი ბავშვისთვის ტუალეტის გაკეთების შემდეგ, სანამ მეორეს ამ მიზნით წაიღებ, უნდა მიხვიდე სათამაშო მოედანზე და დაელაპარაკო ბავშვებს, მისცე სათამაშოები და ა.შ. უნდა ითამაშოს და ისწავლოს ერთ ბავშვთან ერთად, შემდეგ რამდენიმე ბავშვთან ერთად, სხვადასხვა საგანმანათლებლო მიზნების მისაღწევად - გაართულოს ბავშვის თამაში, დააინტერესოს იგი რაღაცით, აჩვენოს, თუ როგორ გამოიყენოს სათამაშოები ახლებურად, გაამახვილოს ყურადღება თამაშზე; საუბარში მისი პროვოცირება და ა.შ.

და-შვილს შორის კომუნიკაცია შეიძლება განხორციელდეს ერთობლივი თამაშის, ერთობლივი დაკვირვების, გამოკვლევის, ინსტრუქციების, კითხვების, მოთხრობის, დემონსტრირების, სათამაშოებით სხვადასხვა ახალი მოქმედებების პირდაპირი სწავლების და ამ მოქმედებების შესახებ საუბრის, გასართობი შოუს სახით (თოჯინების თეატრი, დრამატიზაცია, სათამაშოების ჩვენება), სახალისო თამაშები (დამალვა და ძებნა, დაჭერა, თამაშები, როგორიცაა "რქიანი თხა", "კაჭაკა-თეთრი" და ა.შ.). თუმცა, ამ ყველაფერს არ უნდა ჰქონდეს თამაშის მთელი შინაარსის მკაცრი რეგულირების ხასიათი, არამედ უნდა იყოს გამოხატული ბავშვებთან ცოცხალი ემოციური კომუნიკაციის სახით, რათა სტიმულირება და თანდათან გაართულოს მათი დამოუკიდებელი საქმიანობა.

ბავშვების სრული განვითარებისთვის, გარდა მათი დამოუკიდებელი საქმიანობის სათანადო ორგანიზებისა, აუცილებელია სპეციალური გაკვეთილების ჩატარებაც.