რა არის ეს, დატივი რუსულში? საქმის წინადადებები და სემანტიკური კითხვები. დატიური შემთხვევა უპიროვნო პასივით

მსოფლიოს სხვადასხვა ქვეყანაში სხვადასხვა ენაა. არსებობს სხვადასხვა მეთოდი, რათა დაეხმაროს ადამიანებს კონკრეტული ენის გაგებაში. მაგალითად, რუსულში არის შემთხვევები. სხვა ენებში, რომლებსაც არ გააჩნიათ ეს კონცეფცია, არსებობს სიტყვების, წინადადებების და სხვა მეთოდების წინადადებების დაკავშირების და მათთვის მნიშვნელობის მინიჭების სხვადასხვა წყობა. ჩვენს მშობლიურ ენაში გვხვდება ისეთი შემთხვევები, როგორიცაა ინსტრუმენტული, სახელობითი, დატივი, წინათქმა, გვარი და ბრალდებული. მეტყველების რომელიმე ნაწილის შემთხვევაში ცვლილებას მის დაქვეითებას უწოდებენ, რაც გამოიხატება სიტყვის ბოლოში.

დატივის შემთხვევაში კითხვები.

მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ დატივის შემთხვევას. დატივი პასუხობს კითხვებს "ვის?", "რას?", ამ კითხვების გარდა, ჩნდება სიტყვა, როგორიცაა „მიეც“.

მაგალითად, მიეცით "ვინ?", "რა" - ადამიანი, კიბე.

"TO დაფა პასუხის გასაცემად გამოიძახეს სტუდენტი ივანოვი“. არსებითი სახელი „დაფა“ ამ წინადადებაში არის დატივის შემთხვევაში და მხოლობით რიცხვში.

"Სკოლაში დაფები მოყვება სპეციალური ცარცი“. ამ მაგალითში იგივე არსებითი სახელია დატივის შემთხვევაში, მაგრამ მრავლობითში.

დათვითი დაბოლოებები და წინადადებები.

შემდეგი, მოდით ვისაუბროთ დასრულებებზე. როგორც ზემოთ აღვნიშნეთ, როდესაც რომელიმე სიტყვის ქეისი იცვლება, იცვლება მისი დაბოლოება. დატივის შემთხვევაში, პირველი მნიშვნელობის არსებით სახელებს ექნებათ დაბოლოება „E“ (კედელი, დაფა), მეორე კლანზე ექნება დაბოლოება „U“ (ლოგი, კონდიციონერი) და მესამე კლანზე ექნება დაბოლოება „I“ (ჭუჭყიანი).

წინადადებები გამოიყენება წინადადებაში სიტყვების ლამაზი კომბინაციის შესაქმნელად. წინადადებები "K" და "Po" გამოიყენება არსებით სახელებთან დატივის შემთხვევაში.

« Ხიდს იქით კაცი მიდიოდა და ტკბებოდა მდინარის ჯადოსნური სილამაზით. TO სხვა თარიღი დავიწყეთ ღონისძიებების მომზადება“.

რატომ რუსულად ზმნა TEACH მოითხოვს დატივის შემთხვევას და არა ბრალდებულს? ასწავლე მათემატიკა. (მათემატიკის სწავლება - ადანაშაულებს.)

ფაქტია, რომ დატივის შემთხვევას შეიძლება ჰქონდეს პირდაპირი ობიექტის ფუნქციაც, როგორც ზმნა teach: რაღაცის სწავლება.

დატივის შემთხვევას შეუძლია გამოხატოს:

1) ადრესატის მნიშვნელობა (განსაკუთრებით მეტყველების და მატერიალური საგნის გადაცემის ზმნებთან): მიწერეთ დეკანოზს/მეგობარს.
2) პირდაპირი ობიექტის მნიშვნელობა: ისწავლე რა?
3) სუბიექტური მნიშვნელობა: ძმა 20 წლისაა.
4) მიზეზი: ძაღლი კმაყოფილია პატრონით.

და როდესაც გამოიყენება წინადადებებთან:
1) ობიექტი: სიყვარული ვიღაცის მიმართ
2) ადგილი: იმოძრავეთ გზის გასწვრივ
3) მიმართულება: მამასთან
4) დრო: საღამომდე
5) მიზეზი: უაზრობა, დახმარების წყალობით
6) ინსტრუმენტი: ტელეფონით
7) გამანაწილებელი მნიშვნელობა: ვაშლის ჭამა
8) განმსაზღვრელი მნიშვნელობა: რუსული ენის სახელმძღვანელო

სტუდენტის შეკითხვა (რომელიც საუბრობს რამდენიმე ენაზე) იყო იმის შესახებ, თუ საიდან გაჩნდა დატივი ამ კონკრეტულ ვარიანტთან (მათემატიკის სწავლება) - რა არის ამ დატივის ლოგიკა ან წარმოშობა? ასე ადარებს ის სხვა ენებს და ძალიან ანალიტიკურ მიდგომას უწევს უცხო ენის შესწავლას, ცდილობს თავად გაიგოს და აუხსნას კონსტრუქციები. არის კიდევ ერთი ვარიანტი: ისწავლე რუსული, ისწავლე სიტყვები (ბრალდებული საქმით).
- ეს უბრალოდ ზმნის „ასწავლის“ სხვადასხვა ლექსიკურ-სემანტიკური ვარიანტებია სხვადასხვა კონტროლით.
ყოველთვის არ არის შესაძლებელი ლოგიკურად ახსნა, რადგან სხვა შემთხვევის ენებშიც კი ქეისის ფორმები ხშირად არ ემთხვევა რუსული ენის ფორმებს.
მაგალითად, გერმანულში Ich gratuliere dir zum Geburtstag, სადაც მილოცვის ზმნის შემდეგ არის დატივი.
და თუ შეადარებთ თანამედროვე ენებს და შეხედავთ ძველ ენებს, ხედავთ, რომ შემთხვევებს განსხვავებული ფუნქციები აქვთ. მაგალითად, ლათინურში არის ინტერესის დატივი (იგულისხმება ადამიანი ან ნივთი, რომლის ინტერესებშიც შესრულებულია მოქმედება: Non scholae, sed vitae discimus. - ჩვენ ვსწავლობთ არა სკოლისთვის, არამედ სიცოცხლისთვის (რუსულად თარგმნილია წინადადებებით, ამისთვის).

შეიძლება ეს ვიდეო გამოგადგეთ:

პოსტები ამ ჟურნალიდან "ქეისების" ტეგის მიხედვით

• ინსტრუმენტული პრედიკატივის შესახებ

  "D.E. Rosenthal "ისაუბრე და წერე რუსული სწორად": "შეადარეთ ა. პუშკინი: ჰერმანი რუსიფიცირებული გერმანელის შვილი იყო...

• საქმეები რუსულ მულტფილმებში

  მასწავლებლები იყენებენ: „ნარინჯისფერი“ („ფორთოხალი გავუზიარეთ“) - გენიტალური შემთხვევა; "როგორ მღეროდნენ სიმღერას ლომის ბელი და კუები" -...

• 
  ლექსი ინსტრუმენტულ საქმეში

  ლექსი ზედსართავი სახელების ინსტრუმენტულ შემთხვევაზე და კონსტრუქციაზე „რას ჰქვია რა (რა)“ ნატალია კრანდიევსკაია ცას ჰქვია -...

• ფერწერა RKI გაკვეთილებზე

  ამ სემესტრში ბევრი საუბარი გვქონდა გაკვეთილზე მხატვრობაზე. ვსწავლობთ სახელმძღვანელოს „ვწერ რუსულად“ (საბაზო დონე) მიხედვით. იქ,...

• განმარტების/გაურკვევლობის გამოხატვა რუსულ ენაზე

  კითხვა მაქვს რუსულ ენაზე სტატიების ნაკლებობასთან დაკავშირებით. არსებობდნენ თუ არა ისინი ოდესღაც, მათი არყოფნა დაკავშირებულია ასეთ საკმაოდ ვრცელ...

საქმე არის სიტყვის ფორმირებისა და ფუნქციის ფორმა, სიტყვებს ანიჭებს გარკვეული სინტაქსური როლებით წინადადებაში, დამაკავშირებელი რგოლი წინადადების მეტყველების ცალკეულ ნაწილებს შორის. შემთხვევის კიდევ ერთი განმარტებაა სიტყვების, მეტყველების ნაწილების დაქვეითება, რომელიც ხასიათდება მათი დაბოლოებების ცვლილებით.

მეტყველების სხვადასხვა ნაწილის შემთხვევის მიხედვით დაკნინების უნარის სრულყოფილი დაუფლება წიგნიერი, განათლებული ადამიანის გამორჩეული თვისებაა. ხშირად სასკოლო სასწავლო გეგმა, რომელიც დეტალურად განმარტავს რუსული ენის შემთხვევებს, რამდენიმე წლის შემდეგ ავიწყდება, რაც იწვევს უხეშ შეცდომებს წინადადების სწორი სტრუქტურის შედგენაში, რაც იწვევს წინადადების წევრების ერთმანეთთან შეუსაბამობას.

სიტყვის არასწორი დეკლარაციის მაგალითი

იმის გასაგებად, თუ რაზე ვსაუბრობთ, აუცილებელია განვიხილოთ მაგალითი, რომელიც აჩვენებს სიტყვის საქმის ფორმის არასწორ გამოყენებას.

• ვაშლები ისეთი ლამაზი იყო, რომ მაშინვე მინდოდა მეჭამა. მათი მბზინავი წითელი კანი მალავდა წვნიან ხორცს, რაც ნამდვილად საოცარ გემოს სიამოვნებას გვპირდებოდა.

მეორე წინადადებაში არის შეცდომა, რაც მიუთითებს იმაზე, რომ რუსულ ენაში არსებითი სახელების შემთხვევები უსაფრთხოდ დავიწყებულია, ამიტომ სიტყვა „ვკუსა“ არასწორი დეკლარაციაა.

სწორი ვარიანტი იქნება წინადადების დაწერა შემდეგნაირად:

• მათი მბზინავი წითელი კანი მალავდა წვნიან ხორცს, რაც ნამდვილად საოცარ სიამოვნებას გვპირდებოდა (რა?) გემოთი.

რამდენი შემთხვევაა რუსულ ენაში, იმდენივეა სიტყვების დაბოლოებების შეცვლის ფორმა, რაც განსაზღვრავს არა მხოლოდ საქმის ფორმის, არამედ რიცხვისა და სქესის სწორ გამოყენებას.

მაინტერესებს მოზარდების რამდენი პროცენტი ახსოვს, ვინც არ არის ჩართული მწერლობაში, სარედაქციო, საგანმანათლებლო თუ სამეცნიერო საქმიანობაში, რამდენი შემთხვევაა რუსულ ენაზე?

მიმდინარე წელს ჩატარებული ტოტალური დიქტატის იმედგაცრუებული შედეგები სასურველს ტოვებს, რაც აჩვენებს მოსახლეობის უმრავლესობის წიგნიერების არასაკმარის დონეს. ყველა მონაწილის მხოლოდ 2%-მა დაწერა ის ერთი შეცდომის გარეშე და მიიღო დამსახურებული "A".

შეცდომების ყველაზე დიდი რაოდენობა დაფიქსირდა პუნქტუაციის ნიშნების განთავსებაში, და არა სიტყვების სწორ მართლწერაში, რაც შედეგებს არც ისე დამღუპველს ხდის. ადამიანებს არ აქვთ რაიმე განსაკუთრებული პრობლემა სიტყვების სწორად მართლწერაში.

და წინადადებაში მათი სწორი დეკლარაციისთვის, ღირს შემთხვევის სახელების დამახსოვრება, აგრეთვე, თუ რა კითხვებზე პასუხობს სიტყვა თითოეულ კონკრეტულ შემთხვევაში ფორმაში. სხვათა შორის, რუსულ ენაში შემთხვევების რაოდენობა ექვსია.

შემთხვევების მოკლე აღწერა

სახელობითი შემთხვევა ყველაზე ხშირად ახასიათებს წინადადების საგანს ან სხვა ძირითად ნაწილებს. ის ერთადერთია, რომელიც ყოველთვის გამოიყენება წინადადების გარეშე.

გენიტიური შემთხვევა ახასიათებს კუთვნილებას ან ნათესაობას, ზოგჯერ სხვა ურთიერთობებს.

დატივის შემთხვევა განსაზღვრავს მოქმედების დასასრულის სიმბოლოს.

ბრალდებული შემთხვევა არის მოქმედების პირდაპირი ობიექტის აღნიშვნა.

ინსტრუმენტული საქმე აღნიშნავს ინსტრუმენტს, რომლითაც ხდება მოქმედება.

პრეპოზიციური შემთხვევა გამოიყენება მხოლოდ წინადადებებთან, აღნიშნავს მოქმედების ადგილს ან მიუთითებს ობიექტზე. ზოგიერთი ენათმეცნიერი მიდრეკილია პრეპოზიციური შემთხვევის ორ ტიპად დაყოფას:

• ახსნა-განმარტებით, პასუხობს კითხვებს "ვისზე?", "რაზე?" (გონებრივი აქტივობის საგნის, სიუჟეტის, თხრობის დამახასიათებელი);
• ადგილობრივი, უპასუხა კითხვას "სად?" (პირდაპირ მოქმედების ადგილი ან საათი).

მაგრამ თანამედროვე განათლების მეცნიერებაში ჯერ კიდევ ჩვეულებრივია ექვსი ძირითადი შემთხვევის გამოყოფა.

არის რუსული ზედსართავი და არსებითი სახელების შემთხვევები. სიტყვების დაქვეითება გამოიყენება როგორც მხოლობით, ასევე მრავლობით რიცხვისთვის.

რუსული არსებითი სახელების შემთხვევები

არსებითი სახელი არის მეტყველების ნაწილი, რომელიც აღნიშნავს ობიექტების სახელს, მოქმედებს წინადადებაში, როგორც სუბიექტი ან ობიექტი, პასუხობს კითხვას "ვინ?" ან რა?"

სიტყვების გადმოცემის გზების მრავალფეროვნება ართულებს მრავალმხრივ და მდიდარ რუსულ ენას უცხოელებისთვის. არსებითი სახელების შემთხვევები სიტყვას ცვლის, ცვლის მის დაბოლოებას.

არსებითი სახელების საქმის ფორმებს შეუძლიათ შეცვალონ დაბოლოებები, უპასუხონ კითხვებს:

• ანიმაციურ საგნებთან დაკავშირებით - „ვის?“, „ვის?“;
• უსულო საგნები - "რა?", "რა?".

ურყევი არსებითი სახელები

არის არსებითი სახელები, რომლებიც ნებისმიერ შემთხვევაში გამოიყენება დაბოლოების დაკლების გარეშე და არ ქმნიან მრავლობით რიცხვს. ეს არის სიტყვები:

• კენგურუ, ტაქსი, მეტრო, ფლამინგო;
• უცხო წარმოშობის ზოგიერთი სათანადო სახელი (დანტე, ოსლო, შოუ, დიუმა);
• საერთო უცხოური სახელები (madam, missus, mademoiselle);
• რუსული და უკრაინული გვარები (დოლგიხი, სედიხი, გრიშჩენკო, სტეცკო);
• რთული აბრევიატურები (აშშ, სსრკ, FBI);
• მამაკაცის საგნების აღმნიშვნელი ქალების გვარები (ალისა ჟუკი, მარია კროლი).

ზედსართავი სახელების შეცვლა

ზედსართავი სახელები მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილია, რომელიც აღნიშნავს საგნის ნიშნებსა და მახასიათებლებს, პასუხობს კითხვებს "რომელი?", "რომელი?", "რომელი?". წინადადებაში ის მოქმედებს როგორც განმარტება, ზოგჯერ პრედიკატი.

ისევე, როგორც არსებითი სახელი, ის მცირდება შემთხვევების მიხედვით დაბოლოებების შეცვლით. მაგალითები მოცემულია ცხრილში.

ურყევი ზედსართავი სახელები

რუსული ენის შემთხვევებს შეუძლიათ შეცვალონ ყველა ზედსართავი სახელი, თუ ისინი არ არის წარმოდგენილი მოკლე ფორმით, უპასუხონ კითხვას "რა?" ეს ზედსართავი სახელები წინადადებაში მოქმედებენ როგორც პრედიკატი და არ იკვეთება. მაგალითად: ის ჭკვიანია.

მრავლობითი შემთხვევები

არსებითი სახელები და ზედსართავი სახელები შეიძლება იყოს მხოლობითი ან მრავლობითი, რაც ასევე ასახავს რუსული ენის შემთხვევებს.

მრავლობითი რიცხვი წარმოიქმნება სიტყვების დაბოლოების, დაკლების შეცვლით, რაც დამოკიდებულია კითხვის მიხედვით, რომელიც პასუხისმგებელია საქმის ფორმით, იგივე წინადადებებით ან მის გარეშე.

გენიტალური და ბრალდებითი შემთხვევების თავისებურებები

ზოგიერთი ადამიანისთვის, ორი შემთხვევა ერთი შეხედვით იდენტური კითხვებით, რომლებზეც პასუხი გაცემულია უფსკრული სიტყვით, იწვევს სირთულეს და გარკვეულ დაბნეულობას: გენიტალური შემთხვევა და კითხვა „ვინ?“ და ბრალდებული შემთხვევა კითხვით „ვინ?“.

გასაგებად, უნდა გახსოვდეთ, რომ გენიტალურ შემთხვევაში უფსკრული სიტყვა პასუხობს შემდეგ კითხვებს:

• წვეულებაზე "ვინ?" არ იყო. (პოლ), "რა?" (შამპანური);
• მაღაზიაში "ვინ?" არ იყო. (გამყიდველი), "რა?" (პურის);
• ციხის საკანში „ვინ?“ არ იყო. (პატიმარი), "რა?" (საწოლები).

ანუ შემთხვევა მიუთითებს ობიექტის საკუთრებაზე, აქცენტს აკეთებს თავად მოვლენაზე და არა ობიექტზე.

ბრალდებულ შემთხვევაში, იგივე ფრაზები ასე ჟღერს:

• „ვინ?“ მიიყვანეს წვეულებაზე. (პოლ), "რა?" (შამპანური);
• "ვინ?" არ მიიყვანეს მაღაზიაში. (გამყიდველი) "რა?" (პური);
• ციხის საკანში „ვინ?“ ვერ იპოვეს. (პატიმარი) "რა?" (საწოლი).

საქმე პირდაპირ მიუთითებს ობიექტზე, რომლის გარშემოც ხდება მოქმედება.

მეტყველების სხვადასხვა ნაწილების სწორად დაყენების უნარი შემთხვევის, რიცხვის, სქესის მიხედვით არის ინტელექტუალური, წიგნიერი ადამიანის გამორჩეული თვისება, რომელიც აფასებს რუსულ ენას და მის ძირითად წესებს. სწავლის, გამეორების და ცოდნის გაუმჯობესების სურვილი არის მაღალი ინტელექტუალური პიროვნების გამორჩეული თვისება, რომელსაც შეუძლია თვითორგანიზება.

რუსულად ყველაფერი ექვსი დამოუკიდებელი საქმე,ხოლო არსებითი სახელები, ზედსართავი სახელები, რიცხვები და ნაცვალსახელები შემცირებულია (იცვლება რეგისტრის მიხედვით). მაგრამ სკოლის მოსწავლეებს ხშირად უჭირთ საქმის გარკვევა. მოსწავლეები ყოველთვის ვერ სვამენ კითხვას სიტყვაზე სწორად და ეს იწვევს შეცდომებს. განსაკუთრებული სირთულეები წარმოიქმნება, როდესაც სიტყვას აქვს ერთი და იგივე ფორმა სხვადასხვა შემთხვევაში.

არსებობს რამდენიმე ტექნიკა, რომელიც დაგეხმარებათ ზუსტად განსაზღვროთ სიტყვის შემთხვევა.

1. კითხვის განცხადება.

გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ კითხვა უნდა იყოს საქმე,და არა სემანტიკური. კითხვებისთვის სად? სად? Როდესაც? რატომ? საქმის დადგენა შეუძლებელია.

ორივე კანდიდატი(ჯანმო? – R. p.).

რა მოხდა 1812 წელს?(რაში? – პ.გვ.).

კონცერტის შემდეგ ხუთი(I. გვ.) მაყურებლები(ვის? – R. p.) დარჩა დარბაზში(რაში? – პ.გვ.).

ათ წუთში(რის მეშვეობით? – V. p.) ის (I. p.) დაბრუნდა.

ის კმაყოფილია ახალი მანქანით(როგორ? – და ა.შ.).

2. არსებობს დამხმარე სიტყვები, რომელიც დაგეხმარებათ საქმის დადგენაში:

ჰომონიმური შემთხვევების ფორმების გასარჩევად გამოიყენება შემდეგი ტექნიკა.

3. მხოლობითი რიცხვის მრავლობით რიცხვით ჩანაცვლება.

გზაზე წასვლა(დაბოლოება -e როგორც D. p.-ში, ასევე P. p.-ში).

იარეთ გზებზე(რატომ? – D. p., in P. p. – გზების შესახებ).

4. მამრობითი სქესის მდედრობითი სქესის შეცვლა.

მეგობარს შეხვდა(დაბოლოება -a როგორც R. p.-ში, ასევე V. p.-ში).

მეგობარს შეხვდა(ვის? – V. p., in R. p. – შეყვარებულები).

5. ჯადოსნური სიტყვა არის დედა.

განსაკუთრებული სირთულეები წარმოიქმნება ბრალდებული და გენიტიური, ბრალდებული და სახელობითი ფორმების გარჩევისას. როგორც ყოველთვის, ის სამაშველოში მოვა "Დედა". ეს არის სიტყვა, რომელიც შეიძლება შეიცვალოს წინადადებაში. ჩარჩა, შეხედე დასასრულს: დედა ა – სახელობითი, დედა ი – გენიტივი; დედა უ – ბრალდებული.

დაიღუპეთ თავი და ამხანაგო(დაბოლოება -a ორივე R. p. და V. p.) დახმარება.

მოკვდი შენც და დედაც(V.p.) დახმარება.

6. დამახასიათებელი წინადადებების ცოდნა ასევე ხელს უწყობს საქმის გარკვევას.

როგორც ხედავთ, არსებობს მხოლოდ ერთი შემთხვევისთვის დამახასიათებელი წინადადებები: გარეშე– გენიტალური შემთხვევისთვის (შეფერხების გარეშე); მიერ, რათა – დატივის შემთხვევისთვის (ტყის გავლით, სახლისკენ), ოჰ, ოჰ, ზე – პრეპოზიციური შემთხვევისთვის (დაახლოებით სამი თავი, თქვენს წინ).

გავიხსენოთ, რომ ზედსართავი სახელის შემთხვევა განისაზღვრება განსაზღვრული სიტყვის შემთხვევით. ზედსართავი სახელის შემთხვევის დასადგენად აუცილებელია წინადადებაში ვიპოვოთ ის არსებითი სახელი, რომელსაც იგი აღნიშნავს, რადგან ზედსართავი სახელი ყოველთვის იმავე ჭრილშია, როგორც განსაზღვრული სიტყვა.

კმაყოფილი ვარ ახალი ქურთუკით.ზედსართავი სახელი ახალიეხება არსებით სახელს ქურთუკი T. p.-ში, ამიტომ, ახალი – და ა.შ.

ჯერ კიდევ გაქვთ შეკითხვები? არ იცით როგორ განვსაზღვროთ შემთხვევა?
დამრიგებლისგან დახმარების მისაღებად დარეგისტრირდით.
პირველი გაკვეთილი უფასოა!

ვებსაიტზე, მასალის სრულად ან ნაწილობრივ კოპირებისას საჭიროა წყაროს ბმული.

სახელი: დატივი.

დატივი- ერთ-ერთი არაპირდაპირი შემთხვევა, მსოფლიოს ენებში, როგორც წესი, გამოხატავს რაიმე მოქმედებას, რომელიც მიმართულია ობიექტზე და მისგან წარმოებულები (მაგალითად, პირდაპირი ობიექტის გადატანა არაპირდაპირზე, სადაც არის საქმის სახელწოდება. მოდის).
დატივი ხშირად გამოხატავს აღქმის სიტუაციის საგანს.

დატივის შემთხვევის მთავარი მნიშვნელობა არის ის, რომ იგი გამოხატავს ირიბ ობიექტს, ანუ პირს ან ნივთს, რომლისკენაც მიმართულია მოქმედება. ვის პასუხობს კითხვებს? რა?, ეს შემთხვევა გამოიყენება მისცეს, ყიდვა, შემოწირულობა, გაგზავნა, საუბარი, დამტკიცება, ხელი შეუწყოს, დაშვება (ან არ დაუშვას) ზმნებთან ერთად.

რუსულში, დატივი ბრუნდება პროტო-სლავურ ენაზე და გამოიყენება დამოუკიდებლად ან წინადადებებთან ერთად, შესაბამისად, შესაბამისად.

გარდა ამისა, დატივი გამოიყენება ზმნებთან, რომლებიც გამოხატავენ გარკვეულ გრძნობებს, რომლებიც მიმართულია ვინმეს ან რაღაცის მიმართ, მაგალითად: ენდე მეგობარს, თანაუგრძნობ პაციენტს, გაოცდი შინაარსით და ა.შ. ზმნა ან პრედიკატიული ზმნიზედა: გუშაგი ვერ იძინებს, დედა კარგად არ არის, არ მინდა შენთან განშორება, ცივა და ა.შ.

დატივის შემთხვევაა:
1) არსებითი სახელი, რომელიც შედის პარადიგმაში ერთ-ერთი შემდეგი დაბოლოებით (ორთოგრაფიული ფორმით):
მხოლობითი - მიწა, ჭაობი, ველი, ძვალი, ქალიშვილი, სახელი, გზა;
მრავლობითი - მიწები, ჭაობები, მინდვრები, ძვლები, ქალიშვილები, სახელები, ბილიკები;
2) რიგი ასეთი არსებითი ფორმები, გაერთიანებულია ქვემოთ აღწერილი მნიშვნელობების სისტემით;
3) პარადიგმაში შემავალი ზედსართავი სახელის ან მონაწილეობის ფორმა ერთ-ერთი შემდეგი დაბოლოებით (ორთოგრაფიული ფორმით):
მხოლობითი - ლურჯი, ლურჯი, ძლიერი, ძლიერი, მელა, მელა, დეიდა, მამიდა, მამა, მამა, მოქმედი, მოქმედი, გატეხილი, გატეხილი;
მრავლობითი - ლურჯი, ძლიერი, მელა, დეიდა, მამა, აქტიური, გატეხილი;
4) ზედსართავი სახელის ან მონაწილეობის ასეთი ფორმები, გაერთიანებული საერთო სინტაქსური ფუნქციით.

დატივის საქმის ძირითადი მნიშვნელობები- ობიექტური და სუბიექტური, რაც
დატივის შემთხვევა შერწყმულია მარტივ და წარმოებულ წინადადებებთან. უბრალო წინადადებებთან ერთად to და po, არის ობიექტური მნიშვნელობა (მეგობრის მიმართ გაციება, ხალხის მიმართ კეთილი, ლექციისთვის მომზადება, სიცოცხლის სურვილი, ოჯახის მონატრება, ბეღურების სროლა, ბიზნესის პრობლემები) და ატრიბუტული მნიშვნელობის სხვადასხვა სახეობა (პრედიკატის ფუნქციის ჩათვლით: პრეტენზიები - საქონლის ხარისხზე; ღვეზელი - სადილად; გამოცდა - ფიზიკაში; მოძრაობა - განრიგის მიხედვით); წინდებულთან ერთად - ასევე საჭირო ინფორმაციულად შევსების ფორმის ფუნქციის ჩათვლით: წინა პლანზე კუთვნილება („ნომერში შეყვანა“); საუბარმა ვერაფერი მოიტანა.

დატივი წინადადებით po სხვადასხვა კომბინაციებში გამოხატავს განაწილებას რამდენიმე საგანზე, საგანზე, წერტილზე, მომენტზე: თითოეულ სახურავზე არის ღერო; ბავშვებს ვაშლი მიართვეს; კვირაობით არ ვმუშაობთ; სოფლებში დავიშალეთ; ბევრჯერ ისაუბრეს; რვეულები - მოსწავლეთა რაოდენობის მიხედვით;

ეს შემთხვევა შერწყმულია შემდეგ წარმოებულ წინადადებებთან და წინდებულ წარმონაქმნებთან: წყალობით, განსხვავებით, განსხვავებით, მიუხედავად, შემდეგ, ეძებს გასწვრივ, გზაზე, მიმართ, მიმართ, საწინააღმდეგოდ, არა როგორც მაგალითი, მიმართ, in relation to, like , in relation to, დამოკიდებულია, შესაბამისად, შესაბამისად, შესაბამისად, პროპორციულად, ვიმსჯელებთ.

უმეტეს შემთხვევაში, ასეთი კომბინაციები სინტაქსურად ერთმნიშვნელოვანია: მათ აქვთ ატრიბუტული მნიშვნელობები, რომლებიც შეესაბამება წინათქმის ლექსიკურ მნიშვნელობებს.