რუსი ხალხის ანდაზების კოლექციებს რომ გადავხედავთ, ჩვენ ვიპოვით მრავალ გამონათქვამს ფიგურებითა და რიცხვებით, სიგრძისა და წონის უძველესი ზომების სახელებით და სხვა მათემატიკური ცნებებით. ყველა ეს ანდაზები და გამონათქვამებიშეიძლება კლასიფიცირდეს როგორც "მათემატიკური".
ჩვენ კვლავ ვიყენებთ ციფრებს, მაგრამ სიგრძისა და წონის საზომების უძველესი აღნიშვნები დავიწყებას მიეცა. ჩვენ აღარ ვზომავთ მანძილებს არშინებსა და შპალებში, ან მასას კოჭებში არ ვნიშნავთ. მაგრამ გამონათქვამები საერთოდ არ არის მოძველებული, მაგრამ მტკიცედ დამკვიდრდა ჩვენს მეტყველებაში. დღეს კი, ისევე როგორც ადრე, მაღალ ადამიანს შეგვიძლია ვუწოდოთ "კოლომნა ვერსტა", ხოლო ჭკვიანი ადამიანის შესახებ შეგვიძლია ვთქვათ, რომ მას "შუბლზე შვიდი ღერი აქვს".
წიგნები გვეხმარება მათემატიკური ანდაზებისა და გამონათქვამების პოვნაში და შესწავლაში (სადაც გამოყენებულია ძველი რუსული ზომები და მათემატიკური გამონათქვამები). ასე რომ, ამ სტატიის შესადგენად გამოვიყენეთ შემდეგი ლიტერატურა: „ხალხური სიბრძნის ენციკლოპედია“ (ავტორი ნ. უვაროვი) და „რუსი ხალხის ანდაზები“ (ავტორი V.I. Dal).
ანდაზები უძველესი სიგრძის ზომების შესახებ
სიგრძის შემდეგი უძველესი ზომები გვხვდება მათემატიკურ ანდაზებსა და გამონათქვამებში:
- იდაყვი = 38 სმ-დან 46 სმ-მდე
- სიგრძე = დაახლოებით 18 სმ
- ნაბიჯი = 71 სმ
- არშინი = დაახლოებით 72 სმ
- ვერსტა = 1066,8 მ
- ვერშოკი = 44,45 მმ
- მილი = დაახლოებით 7,5 კმ
- ფათომი = 213,36 სმ
ის ფრჩხილისავით მაღალია, წვერი კი იდაყვის ტოლია.
ცხოვრობდა იდაყვივით, მაგრამ ცხოვრობდა როგორც ფრჩხილი.
ცხვირი იდაყვივით დიდია, გონება კი ფრჩხილისავით დიდი.
ფრჩხილზე რომ იტყვი, იდაყვიდან გეტყვიან.
შუბლზე შვიდი ღერი.
წვერი, როგორც წვერი, მაგრამ გონება, როგორც ინჩი.
თუ დუიმს დათმობ, ჭკუას დაკარგავ.
წინ გადადგა და სამეფო დაიპყრო.
არანაირი ნაბიჯი უკან!
წადი ნახტომებით და საზღვრებით.
ყოველი ვაჭარი ზომავს თავისი საზომით.
ზის და ისე დადის, თითქოს არშინი გადაყლაპა.
არ გაზომოთ საკუთარი საზომით.
არშინი კაფტანისთვის, ორი კი ლაქებისთვის.
საქმეს დუიმი აშორებ და ის შენგან არშინი.
კოლომენსკაია ვერსი. (იუმორისტული სახელი ძალიან მაღალი ადამიანისთვის)
მოსკოვი კილომეტრებითაა დაშორებული, მაგრამ გულთან ახლოს.
სიყვარული კილომეტრებით არ იზომება.
სიტყვიდან საქმემდე - მთელი მილი.
ერთი მილი უფრო ახლოს, ნიკელი უფრო იაფი.
შვიდი მილი არ არის შემოვლითი გზა ახალგაზრდა კაცისთვის.
თუ ერთი მილით ჩამორჩებით, ათს მიაღწევთ.
ის შვიდი მილით დგას ზეცამდე, მთელ ტყეში.
ისინი შვიდი მილის მანძილზე ეძებდნენ კოღოს, კოღო კი ცხვირზე იყო.
გაიწელე ერთი მილი, მაგრამ არ იყოს ადვილი.
სხვისი ცოდვების შესახებ დაწერეთ არშინებით, ხოლო თქვენს შესახებ - მცირე ასოებით.
მისი ნახვა შეგიძლიათ ერთი მილის მოშორებით.
ერთი ინჩი წინ - და ყველაფერი ბნელია.
წვერი დუიმივით გრძელია, სიტყვები კი ჩანთასა.
ორი ინჩი (ან ნახევარი ინჩი) ქოთნიდან და უკვე მაჩვენებელი.
მისი შაბათი პარასკევის შემდეგ ორი ინჩით შემცირდა.
ქოთნიდან - სამი სანტიმეტრი.
ნახტომებით.
მხრებში დახრილი ნადები.
შესვლა შესვლა - გააზრება.
შენ გასცემ ინჩის, მაგრამ ისინი გაგაცნობენ.
თქვენ მხოლოდ რამდენიმე ნაბიჯით ხართ დაშორებული ბიზნესიდან და ეს თქვენგან შორს არის.
ცალი ცალი, მაგრამ ჭკუა არ დარჩა.
თქვენ იცხოვრეთ გააზრებულად, მაგრამ თქვენ მხოლოდ ერთი ინჩი გაქვთ საცხოვრებლად.
ანდაზები მასის უძველესი ზომების შესახებ
მასის შემდეგი უძველესი საზომები გვხვდება მათემატიკური ანდაზებსა და გამონათქვამებში:
- კოჭა = დაახლოებით 4,3 გ
- პუდი = 40 ფუნტი = 16,3 კგ
- ფუნტი = 409,5 გ = 96 კოჭა
პატარა კოჭა, მაგრამ ძვირფასი.
ჯანმრთელობა (დიდება) მოდის ოქროში და მიდის ფუნტებში.
კოჭა პატარაა, მაგრამ ოქრო იწონის, აქლემი დიდია, მაგრამ წყალს ატარებს.
უბედურება (მწუხარება, უბედურება, უბედურება) მოდის ფუნტებში და მიდის ოქროში.
ეს ზოგავს ფუნტ მარცვლეულს.
ადამიანს მაშინ იცნობ, როცა მასთან ერთად ტონა მარილს შეჭამ.
თივა ფუნტი ღირს, ოქრო კი კოჭებია (ანუ თითოეულ ნივთს აქვს თავისი სპეციფიკური ღირებულება).
ამისთვის შეგიძლიათ სანთელი აანთოთ.
შენი საკუთარი კოჭა უფრო ძვირია, ვიდრე სხვისი.
ცუდი ფუნტით გამოდის, კარგი კი კოჭებში ეცემა.
ადამიანს მანამ ამოიცნობთ, სანამ მასთან ერთად ტონა მარილს შეჭამთ.
მხრებიდან ბევრი მწუხარება მოგაშორებთ და კოჭის სარქველს დაახრჩობთ.
ეს არის ფუნტი! (გამოთქვამს იმედგაცრუებას ან გაოცებას)
ეს არ არის თქვენთვის ერთი ფუნტი ქიშმიში (იუმორისტული გამოთქმა რაიმე რთულ საკითხზე)
ფუნტი უნდა გამოიღოს“ (ანუ, პატივი უნდა სცეს უფროსებს, უფრო მცოდნეებს, გამოცდილებს).
გაარკვიეთ, რამდენი ფუნტი ღირს.
ანდაზები მოცულობის უძველესი ზომების შესახებ
მოცულობის შემდეგი უძველესი ზომები გვხვდება მათემატიკურ ანდაზებსა და გამონათქვამებში:
- მინა
- ვედრო
- ჭიქა
- კალთა
- ბოთლი
ერთი ჭიქა ღვინო უფრო ჭკვიანს გახდის, მაგრამ მეორე და მესამე გაგაგიჟებს.
ვედროებით ვერ გაზომავ ქარს, ჩანთაში მზეს ვერ დაიჭერ.
დიდი მეომარი ჭიქა ღვინით.
ზოგი ჭიქას იღებს, ზოგს – ორს და ფაშისტს თავზე ქვა ურტყამს.
ვისაც კალთა აქვს, ის მსუქანი.
არაყის ბოთლი და ქაშაყის კუდი.
ცოდვა კაკლის ზომაა, თოფის ბურთი ვედროს.
ქარი თაიგულებით არ გაიზომება.
არ იქნება საკმარისი თაიგულები ქარის გასაზომად.
სხვები:
მეათედი (მიწის ფართობის საზომი - მეათედი).
- წერო გაზომა მეათედი და თქვა: ასეა.
ათეული (ერთგვაროვანი ობიექტების კოლექტიური დათვლის უძველესი საზომი, ტოლი თორმეტი)
- ათეული საქონელი (მარტივი საქონელი, ჩვეულებრივი, არაორიგინალი)
- შენს ძმას ცამეტიდან ათამდე აყენებენ და მაშინაც არ იღებენ. (ზარმაცი, ქმედუუნარო მუშის შეურაცხმყოფელი მახასიათებელი)
ანდაზები ზომიერების შესახებ
ბასტის ქსოვა უზომოდ არ შეიძლება.
ცხენიც კი არ ღრიალებს უზომოდ.
ვიცოდეთ სამაგისტრო სტანდარტების მიხედვით.
არ გაზომოთ საკუთარი საზომით.
უყვართ ფული, მაგრამ პური ზომით.
თვლა არ იტყუება და ზომა არ მოატყუებს.
ზოგიერთი ბასტი ფეხსაცმელი ქსოვის გარეშე, მაგრამ ისინი ჯდება ყველა ფეხზე.
სცადეთ შვიდჯერ, გაჭერით ერთხელ.
საზომი არის რწმენა ყველა საკითხში.
ბებიამ კაუჭით გაზომა, მაგრამ ხელი აიქნია: იმდენი იყოს, რამდენიც დაყენებული იყო.
წონის გარეშე, ზომების გარეშე, არ არსებობს რწმენა.
გაზომეთ საკუთარი საზომით.
როცა არის ჭვავი, მაშინ არის ზომა.
გაზომეს ეშმაკი და ტარასი, თოკი გაუტყდათ.
ყველაფერს ზომიერება სჭირდება.
გაზომეთ საკუთარი საზომით.
რიცხვები ანდაზებსა და გამონათქვამებში
არსებობს ასზე მეტი ანდაზა და გამონათქვამი, რომლებშიც გვხვდება ფიგურები და რიცხვები. მათგან ყველაზე საინტერესო და ზუსტი ერთ-ერთ სტატიაში შევკრიბეთ. ვინაიდან რიცხვებით უამრავი მათემატიკური ანდაზაა, მათ არ გავიმეორებთ. თქვენ შეგიძლიათ იპოვოთ ისინი ამ სტატიაში:
მათემატიკური ცნებები
ერთი გროშიც არ ღირს, მაგრამ რუბლს ჰგავს.
თუ ტყე ბევრია, გაუფრთხილდი, თუ ტყე ცოტაა, არ მოჭრა, თუ ტყე არ არის, დარგე.
სადაც ბევრი ჩიტია, იქ ცოტა ბაგეებია.
იცოდე მეტი, თქვი ნაკლები.
რაც მეტი ხელია, მით უფრო ადვილია მუშაობა.
მარჯვენა ხელი მარცხენაზე ძლიერია.
ხუმრობას ერთი წუთი სჭირდება, ბიზნესს კი ერთი საათი სჭირდება.
ნაკლები სიტყვა ტკბილია, ბევრი სიტყვა მწარეა.
ფულს უყვარს ანგარიში.
ცნობისთვის, ჩვენც მხარზე გვაქვს თავი.
იცოდე წუთების მნიშვნელობა, წამების რაოდენობა.
ფულზე არის დათვლა, მაგრამ პურისთვის არის საზომი.
ქულა იცი, შენ თვითონ შეგიძლია დათვალო.
სიტყვას რწმენაა, პურს - საზომი, ფულს - თვლა.
საბოლოო ჯამში, რამდენიმე ათასი არ არის.
ფული ძლიერია. რამდენიმე ასეული დასრულებულია.
ერთხელ არ ითვლება.
სამ რაოდენობაში.
დაითვალეთ ფული ჯიბეში და არა სხვისი.
ქალო, დათვალეთ ქათმები შემოდგომაზე, კაცო, გაზომეთ პური გაზაფხულზე.
დათვალეთ - ნუ შეგაწუხებთ მერე.
ნომრები აღებულია ჰაერიდან.
ციფრები თავისთავად საუბრობენ.
ჭკვიან ადამიანებს კი არ ახსოვთ რიცხვები, არამედ ხარბებს.
იმდენი თეთრი დღეა, რამდენიც შავი ღამე.
იმდენი თავია, იმდენი გონებაა, მაგრამ მხოლოდ ერთ ხელმძღვანელს შეუძლია პასუხის გაცემა.
რამდენსაც ისესხებ, უკან დაგიბრუნებ.
რამდენი წელია, რამდენი ზამთარი, მაგრამ ვიკრიბებით და სალაპარაკო არაფერია.
რამდენიც არ უნდა იცოცხლო, ორჯერ ახალგაზრდა ვერასოდეს იქნები.
რამდენი ხანიც არ უნდა იცოცხლო, ყველაფერზე ვერ ინერვიულებ.
რამდენს მუშაობ, რამდენს გამოიმუშავებ.
Რამდენი? ვაგონი და პატარა ეტლი.
ზოგიერთი მათემატიკური ანდაზის ინტერპრეტაცია
- ერთი, თითივით. (ადამიანი, რომელსაც არ ჰყავს ნათესავები, ნათესავები, მეგობრები)
- ხალხზე თითს ნუ აკარებ! ძელით არ მოგანიშნებდნენ! (თუ ვინმეს ადანაშაულებ, თითი გაიშვი მასზე, მაშინ შეიძლება დაგადანაშაულონ ბევრად უარესში ან გააკეთე ეს კიდევ უფრო უხეში გზით)
- ქოთნიდან ორი სანტიმეტრი და უკვე მაჩვენებელი. (ახალგაზრდა, რომელსაც არ აქვს ცხოვრებისეული გამოცდილება, მაგრამ ამპარტავნულად ასწავლის ყველას)
- მისი შაბათი პარასკევის შემდეგ ორი ინჩით შემცირდა. (დადედო ქალის შესახებ, რომლის ქვედა პერანგი უფრო გრძელია ვიდრე მისი ქვედაკაბა)
- შუბლზე შვიდი ღერი. (ძალიან ჭკვიანი ადამიანის შესახებ)
- ის ფრჩხილისავით გრძელია, წვერი კი იდაყვის ტოლია. (შეუმჩნეველი გარეგნობის ადამიანზე, მაგრამ ავტორიტეტით სარგებლობს ინტელექტის, სოციალური სტატუსის ან ცხოვრებისეული გამოცდილების გამო. პეტრე დიდამდე წვერი მამაკაცის საპატიო ატრიბუტად ითვლებოდა. გრძელი, მოვლილი წვერი იყო ნიშანი იმისა. სიმდიდრე და კეთილშობილება)
- ყოველი ვაჭარი ზომავს თავისი საზომით. (ყველა ცალმხრივად განსჯის ნებისმიერ საკითხს, საკუთარი ინტერესებიდან გამომდინარე).
- ზის და ისე დადის, თითქოს არშინი გადაყლაპა. (არაბუნებრივად სწორი ადამიანის შესახებ)
- წვერი, როგორც წვერი, მაგრამ გონება, როგორც ინჩი. (ზრდასრული, მაგრამ სულელი ადამიანის შესახებ)
- მხრებში დახრილი ნადები. (ფართემხრებიანი, მაღალი მამაკაცი).
- ხედავს სამ არშინს მიწაში. (ყურადღებიანი, გამჭრიახი ადამიანის შესახებ, ვისგანაც არაფერია დამალული)
- შესვლა შესვლა - გააზრება. (რეზერვების დაგროვების შესახებ, სიმდიდრე დაზოგვის გზით)
- კოლომენსკაია ვერსი. (იუმორისტული მეტსახელი მაღალი ადამიანისთვის, გმირისთვის, გიგანტისთვის)
- მოსკოვი კილომეტრებითაა დაშორებული, მაგრამ გულთან ახლოს. (ასე ახასიათებდა რუსი ხალხის დამოკიდებულება დედაქალაქის მიმართ)
- სიყვარული კილომეტრებით არ იზომება. ასი მილი არ არის შემოვლითი გზა ახალგაზრდა კაცისთვის. (დისტანცია არ შეიძლება იყოს დაბრკოლება სიყვარულისთვის)
- თუ ერთი მილით ჩამორჩებით, ათს მიაღწევთ. (პატარა ჩამორჩენაც კი ძალიან ძნელი დასაძლევია_
- ნახტომებით. (სწრაფი ზრდა, რაღაცის კარგი განვითარება)
- პატარა კოჭა, მაგრამ ძვირფასი. (ასე ამბობენ რაღაც გარეგნულად უმნიშვნელო, მაგრამ ძალიან ღირებულზე)
- მხრებიდან ბევრი მწუხარება მოგაშორებთ და კოჭს დაახრჩობთ. (უმცირესი საფრთხეც კი არ უნდა იყოს უგულებელყოფილი)
- თივა ფუნტი ღირს, ოქრო კი კოჭები. (თითოეულ ნივთს აქვს თავისი განსაკუთრებული ღირებულება)
- ადამიანს მანამ ამოიცნობთ, სანამ მასთან ერთად ტონა მარილს შეჭამთ. (დიდი დრო სჭირდება სხვა ადამიანის გასაგებად)
ეს მასალა ავლენს ზეპირი ხალხური ხელოვნების გამოყენების გავლენას სკოლამდელი აღზრდის მათემატიკური ცნებების ფორმირებაზე. მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები მათემატიკის გაკვეთილებზე ფოლკლორული მასალის გამოყენებისთვის, ზეპირი ხალხური ხელოვნების ნაწარმოებების შერჩევის პრინციპები, ფოლკლორისა და მხატვრული გამოხატვის სხვადასხვა ფორმები. წარმოდგენილია მათემატიკური შინაარსით. ასევე გაკვეთილის ჩანაწერები მათემატიკური ცნებების განვითარების შესახებ ფოლკლორის გამოყენებით.
ჩამოტვირთვა:
გადახედვა:
მათემატიკური ცნებების განვითარება ფოლკლორისა და ლიტერატურული გამოხატვის გზით“
(სამუშაო გამოცდილებიდან)
ამპულსკაია ოლგა ვლადიმეროვნა,
მას სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების ბავშვთა განვითარების დ/ს No62 ცენტრის მასწავლებელი
მარტივი იდეა, რომ ბავშვს შეუძლია და უნდა ასწავლოს ეფექტური აზროვნება, ჩვენი დროის ნამდვილ აღმოჩენად იქცა.
მათემატიკა ერთ-ერთი ყველაზე რთული აკადემიური საგანია. მათემატიკური ცოდნის დაუფლება ბავშვებს გარკვეულ სირთულეს უქმნის. სკოლამდელი ასაკის ბავშვის აზროვნება არის კონკრეტული, ვიზუალურად ეფექტური, ვიზუალურად ფიგურალური. მათემატიკური ცნებები აბსტრაქტულია და მათი ათვისება სკოლამდელ ბავშვებში ლოგიკური აზროვნებისა და მეხსიერების შესაბამის დონეს მოითხოვს.
ჩემს შემოქმედებაში დიდ ყურადღებას ვაქცევ ბავშვებში ლოგიკური აზროვნების განვითარებას, თქმისა და დამტკიცების, შედარებისა და ანალიზის უნარს.
გამოჩენილი შინაური მასწავლებლები კ.დ. უშინსკი, ე.ი. ტიხეევა, ე.ა. ფლერინა, A.P. Usova, A.M. ლეუშინამ და სხვებმა ხაზი გაუსვეს მცირე ფოლკლორული ფორმების უზარმაზარ პოტენციალს, როგორც ბავშვების აღზრდისა და აღზრდის საშუალებას. ფოლკლორული პროზის მცირე ჟანრები ძალზე მრავალფეროვანია: გამოცანები, ანდაზები, გამონათქვამები, ხუმრობები, სანერგე რითმები, დათვლის რითმები, ენის ტრიალი, ზღაპრები და ა.შ.
ზეპირი ხალხური ხელოვნების ფართოდ გამოყენება მნიშვნელოვანია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში მათემატიკური ცოდნისადმი ინტერესის გასაღვივებლად, შემეცნებითი აქტივობის გასაუმჯობესებლად და ზოგადი გონებრივი განვითარებისთვის.
მათემატიკის გაკვეთილებზე ფოლკლორული მასალა (ან დათვლის რითმა, ან გამოცანა, ან ზღაპრის პერსონაჟები, ან ზეპირი ხალხური ხელოვნების სხვა ელემენტი) გავლენას ახდენს მეტყველების განვითარებაზე და მოითხოვს ბავშვისგან მეტყველების განვითარების გარკვეულ დონეს. თუ ბავშვი ვერ გამოხატავს თავის სურვილებს, ვერ იგებს სიტყვიერ მითითებებს, ვერ ასრულებს დავალებას. ლოგიკურ-მათემატიკური და მეტყველების განვითარების ინტეგრაცია ეფუძნება სკოლამდელ ასაკში გადაწყვეტილი ამოცანების ერთიანობას.
ფოლკლორული პროზის მცირე ჟანრები ძალზე მრავალფეროვანია: გამოცანები, ანდაზები, გამონათქვამები, ხუმრობები, სანერგე რითმები, დათვლის რითმები, ენის ტრიალი, ზღაპრები და ა.შ.
ბავშვი სწავლობს მხოლოდ იმას, რაც მას აინტერესებს. ნაკლებად სავარაუდოა, რომ მას რაიმე უინტერესო ახსოვდეს, თუნდაც უფროსები დაჟინებით მოითხოვონ. ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანა, ვფიქრობ, არის სკოლამდელ ასაკში ბავშვის ინტერესის განვითარება მათემატიკის მიმართ.
მე არაერთხელ მივმართე კითხვას, როგორ უზრუნველვყო, რომ ჩემი მოსწავლეები შევიდნენ მათემატიკის სამყაროში სურვილითა და ინტერესით.
A.P. Usova-ს ნაშრომის გაცნობა "რუსული ხალხური ხელოვნება საბავშვო ბაღში" და ლ. პავლოვას და ე. სლობოდენიუკის მასალა "ფოლკლორის გამოყენება ბავშვების მათემატიკის სწავლებაში" დამეხმარა ბავშვებზე ზემოქმედების ყველაზე წარმატებული მეთოდების არჩევაში ფოლკლორისა და მხატვრული გამოხატვის გამოყენებით.
ჩემი გამოცდილების მიზანი– მათემატიკური ცნებების განვითარება მცირე ფოლკლორული ფორმებისა და მხატვრული გამოხატვის საშუალებით.
ამოცანები, რომლებიც ჩემს თავს დავსვი:
1. გავაცნოთ ბავშვებს საინტერესო თამაშებისა და სავარჯიშოების სისტემა (ციფრებით, რიცხვებით, ნიშნებით, გეომეტრიული ფიგურებით), რომელიც საშუალებას აძლევს მათ დაეუფლონ პროგრამას;
2. მოამზადეთ ბავშვები სკოლისთვის წახალისებით:
ა) ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების მარაგის ჩამოყალიბება, რომელიც გახდება შემდგომი მომზადების საფუძველი;
ბ) გონებრივი ოპერაციების დაუფლება (ანალიზი და სინთეზი, შედარება, განზოგადება, კლასიფიკაცია);
გ) სასწავლო ამოცანის გაგებისა და დამოუკიდებლად შესრულების უნარის გამომუშავება;
დ) საგანმანათლებლო საქმიანობის დაგეგმვისა და თვითკონტროლისა და თვითშეფასების განხორციელების უნარის გამომუშავება;
ე) ქცევის თვითრეგულირებისა და დაკისრებული ამოცანების შესასრულებლად ნებაყოფლობითი ძალისხმევის გამოვლენის უნარის გამომუშავება;
ვ) ვერბალური კომუნიკაციის უნარ-ჩვევების დაუფლება;
ზ) წვრილი მოტორული უნარების განვითარება და ხელი-თვალის კოორდინაცია.
ვმუშაობ განათლებისა და ტრენინგის პროგრამის მიხედვით საბავშვო ბაღში „დაბადებიდან სკოლამდე“, რედ. N.E. Veraksy, რომელიც მიზნად ისახავს ხალხური ხელოვნების ნიმუშების ფართოდ გამოყენებას ბავშვების მათემატიკური შესაძლებლობების განვითარებაზე მუშაობაში. პროგრამის მიერ შემოთავაზებული მხატვრული ლიტერატურის სიები ხელს უწყობს ტექსტების შერჩევას, მაგრამ არ ამოწურავს მას.
პროგრამის მონაკვეთების მიხედვით სისტემატიზებული მაქვს მათემატიკური შინაარსის ფოლკლორის სხვადასხვა ფორმა:
- რაოდენობა და დათვლა;
- მაგნიტუდა;
- გეომეტრიული ფიგურები:
- დროზე ორიენტაცია;
- სივრცეში ორიენტაცია;
ხელოვნებისა და სახალისო ნახატების საშუალებით ბავშვებს ვაცნობ ციფრებს:
ეს რიცხვი ერთია,
ხედავ როგორ ამაყობს იგი?
Იცი რატომ?
ყველაფრის დათვლას იწყებს.
Ნომერი ორი -
ცხენი სასწაულია
ის მირბის, მანეზე აქნევს.
მათთან თამაშის სავარჯიშოების შესრულებით ვასწავლი რიცხვებს შორის ურთიერთობის გაგებას:
მე არ მინდა ვიყო ერთადერთი, ვინც პეკ!
ძმები სწრაფად მოვიდნენ.
Სად არიან? ძველი ცაცხვის ქვეშ!
რა არის მათი სახელები? - ქათამი - ქათამი!
თოვლიან გაწმენდაზე
მე, ზამთარი და ციგა.
მხოლოდ მიწა
თოვლი დაფარავს -
სამივე მივდივართ.
გართობა გაწმენდაში
მე, ზამთარი და ციგა.
(ა. ბოსევი).
ეს ყველაფერი სასწავლო პროცესს საინტერესოს და ბავშვზე ორიენტირებულს ხდის - სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს.
დღის ნაწილებისა და სეზონების გასაცნობად მათ ვთავაზობ სახალისო ლექსებს, გასართობ ნახატებს და პრაქტიკულ დავალებებს, რაც ეხმარება ჩემს მოსწავლეებს უკეთ აითვისონ ცოდნა სექციაში „დროის ორიენტაცია“.
ბავშვებთან მუშაობისას დიდ ყურადღებას ვაქცევ მარტივი ლოგიკური ამოცანების გადაჭრას, რომელთა განხორციელება ხელს უწყობს არა მხოლოდ მათემატიკური ცნებების განვითარებას, არამედ ყურადღების, მეხსიერების, აზროვნების განვითარებას. ამ სამუშაოს ვასრულებ მშობლებთან მჭიდრო კონტაქტში, მათ შორის ბავშვს რვეულში პრაქტიკული დავალებების შესრულებისას. პატარა დავალებებს ვირჩევ, რომ ბავშვმა წარმატებით დაასრულოს ისინი. ბავშვებს ვვრთავ გამოცანების დამზადებისა და გამოცნობის, ანდაზებისა და საბავშვო რითმების წარმოთქმის, მათემატიკური შინაარსის ზღაპრების მოყოლის საინტერესო პროცესში. მე ვიყენებ ბავშვების ინტერესს მხატვრული გამოხატვისადმი, რათა გავზარდო სკოლამდელი აღზრდის სწავლების ეფექტურობა.
ჩემს საქმიანობაში ფართოდ ვიყენებ სწავლების ვერბალურ, ვიზუალურ, პრობლემური ძიების მეთოდებს, ასევე პრაქტიკული დავალებების მეთოდს.
მეცადინეობის დროს ვიყენებ ფიზიკური აღზრდის სავარჯიშოებს, ეს არის სათამაშო სავარჯიშოები, რომლებიც მიზნად ისახავს წვრილი და უხეში მოტორული უნარების განვითარებას, ასევე მათემატიკური ცნებების განმტკიცებას.
ჯერ პატარა ვიქნები
თავს მუხლებზე დავიჭერ,
მერე დიდი გავიზრდები
შემიძლია მივაღწიო ნათურას.
დასკვნა:
მათემატიკური შესაძლებლობების გასავითარებლად ძალიან მნიშვნელოვანია სკოლამდელ ბავშვებთან ფოლკლორის მცირე ფორმების გამოყენება. ზეპირი ხალხური ხელოვნება ხელს უწყობს არა მხოლოდ ბავშვების ცოდნის გაცნობას, კონსოლიდაციას და კონკრეტიზაციას ციფრების, რაოდენობების, გეომეტრიული ფიგურებისა და სხეულების შესახებ და ა.შ. . ის შეიძლება ფართოდ იქნას გამოყენებული სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობისას, როგორც ტექნიკა, რომელიც ხელს უწყობს ცოდნის შეძენას - ახალი მასალის (ფენომენის, რიცხვის) გაცნობისას, როგორც ტექნიკა, რომელიც ავითარებს დაკვირვებას, გარკვეული ცოდნის კონსოლიდაციისას, როგორც სათამაშო (გასართობი) მასალა. რომელიც აკმაყოფილებს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ასაკთან დაკავშირებულ მოთხოვნილებებს.
- მათემატიკის გაკვეთილებში ფოლკლორის ჩართვა თვითმიზანი არ არის; ის ორგანულად უნდა მოერგოს გაკვეთილის სცენარს და ადეკვატურად გადაჭრას მათემატიკური ამოცანები.
- ფოლკლორული მასალა, როგორც წესი, შედის გაკვეთილზე, როგორც მისი ნაწილი, მაგრამ შეიძლება გამოყენებულ იქნას მთელი გაკვეთილის განმავლობაში, განსაკუთრებით თუ ეს გაკვეთილი სიუჟეტური ხასიათისაა.
- ფოლკლორული ფორმის გაკვეთილზე ჩართვამდე უნდა განმარტოთ, იციან თუ არა ბავშვებმა მათში გამოყენებული სიტყვები და ესმით თუ არა მათი მნიშვნელობა.
- ფოლკლორული ფორმების წარმატებული კომბინაცია საკლასო ოთახში ხალხური სათამაშოების გამოყენებით. ეს არა მხოლოდ ეროვნულ სურნელს მისცემს საქმიანობას, არამედ თავად სათამაშოები ასევე შეიცავს განვითარების კომპონენტს. მათი გამოყენება შესაძლებელია ობიექტების ზომისა და ფორმის მიხედვით შედარების უნარის გასამყარებლად, საგნების ნიმუშის მიხედვით დათვლის, სხვადასხვა ანალიზატორების გამოყენებით (მაგალითად, სასტვენის ხმები) და სხვათა დათვლის უნარის გასავითარებლად;
- ხალხური გარე თამაშები შეიძლება გამოვიყენოთ მათემატიკის გაკვეთილებზე ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებად;
- ფოლკლორული მასალა ფართოდ უნდა იყოს გამოყენებული ყოველდღიურ ცხოვრებაში და სხვა სახის საქმიანობაში. ეს შეიძლება იყოს არა მხოლოდ მათემატიკის გაკვეთილებიდან ნაცნობი მასალა, არამედ სრულიად ახალი. წაკითხული ზღაპრების მათემატიკური შინაარსი და გასეირნების დროს ნათამაშები თამაშების გამოყენება შესაძლებელია შემდეგ კლასში;
- ბავშვები უნდა იყვნენ ჩართულნი მათემატიკური ცნებების ასახვაში, ანალოგიით, მცირე ფოლკლორული ფორმების საკუთარი ვერსიების შექმნაში. ეს აიძულებს ბავშვს ყურადღება მიაქციოს გარემომცველი რეალობის მათემატიკურ მხარეს, ეხმარება ისწავლოს შედარება, მსგავსება-განსხვავებების პოვნა და იდეების განზოგადება;
- ფოლკლორული მასალის შერჩევისას სჯობს, პირველ რიგში გამოვიყენოთ ის, რომელიც შეიქმნა რეგიონში, ქვეყანაში, სადაც ბავშვი ცხოვრობს, რითაც ის მიიზიდავს თავისი ხალხის კულტურულ მემკვიდრეობას. მოგვიანებით შეგიძლიათ გამოიყენოთ სხვა ხალხებისა და ქვეყნების ფოლკლორი.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ზეპირი ხალხური ხელოვნების ნაწარმოებების შერჩევის პრინციპები.
- ფოლკლორულ ფორმას უნდა ჰქონდეს მათემატიკური შინაარსი;
- მათემატიკური მასალა ხელმისაწვდომი უნდა იყოს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის და აკმაყოფილებდეს პროგრამის მოთხოვნებს;
- ფოლკლორის ფორმები მრავალფეროვანი და საინტერესო უნდა იყოს;
- ფოლკლორის ლექსიკური მასალა გასაგები უნდა იყოს თანამედროვე ბავშვებისთვის.
სამეცნიერო ლიტერატურის ანალიზმა აჩვენა, რომ არსებობს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ზეპირი ხალხური ხელოვნების ნაწარმოებების შერჩევის ზოგადი პრინციპები. ფოლკლორული ნაწარმოებების შერჩევა დიდწილად დამოკიდებულია საგანმანათლებლო პრობლემების გადაწყვეტაზე.
შესაძლებელია ბავშვებისთვის ზეპირი ხალხური შემოქმედების ნაწარმოებების შერჩევის ობიექტური და სუბიექტური პრინციპების იდენტიფიცირება.
ობიექტური კრიტერიუმები: ზეპირი ხალხური ხელოვნების ნაწარმოებები უნდა ასახავდეს ფოლკლორის ტრადიციებს, ჯანსაღ რეალისტურ დამოკიდებულებას გარემომცველი რეალობის ფენომენების მიმართ. იგი საკმაოდ მაღალი მორალური და ესთეტიკური დონით უნდა ხასიათდებოდეს.
სუბიექტურმა კრიტერიუმებმა უნდა გაითვალისწინოს ბავშვის ფსიქოლოგია, მისი ასაკობრივი მახასიათებლები, განვითარების დონე და ბავშვების ინტერესები. ამ დებულებებიდან გამომდინარე, ზეპირი ხალხური შემოქმედების ნაწარმოებების თემა უნდა შეირჩეს ისე, რომ იგი ახლოს იყოს ბავშვთა იდეების სამყაროსთან.
სკოლამდელ პედაგოგიკაში შემუშავებულია მოთხოვნები ბავშვებისთვის ხელოვნების ნიმუშებზე (მათ შორის ზეპირ ხალხურ ხელოვნებაზე): თემა, შინაარსი, ენა, მოცულობა.
„განათლების პროგრამა საბავშვო ბაღში“ შეიცავს ლიტერატურის სიებს თითოეული ასაკობრივი ჯგუფისთვის, რომელშიც წარმოდგენილია ზეპირი ხალხური ხელოვნება (ზღაპრები, სიმღერები, საბავშვო რითმები), რუსი, საბჭოთა და უცხოელი მწერლების ნაწარმოებები. ყველა რეკომენდირებული მასალა თანაბრად ნაწილდება სასწავლო წლის კვარტალებში, ყოველი პერიოდის განმავლობაში ჩატარებული საგანმანათლებლო სამუშაოების გათვალისწინებით. ასევე მითითებულია ბავშვების ამ ნამუშევრებში გაცნობის მეთოდები. მხატვრული ლიტერატურის შემოთავაზებული სიები ხელს უწყობს ტექსტების შერჩევას, მაგრამ არ ამოწურავს მას. აღმზრდელებმა უნდა იცოდნენ, რა სამუშაოებს იცნობდნენ ბავშვები წინა ასაკობრივ ჯგუფებში, რათა მუდმივად გააძლიერონ ისინი. წლის დასაწყისში თქვენ უნდა გადახედოთ წინა ჯგუფის პროგრამას და დახაზოთ მასალა განმეორებისთვის
მასწავლებელს უნდა შეეძლოს აირჩიოს მისთვის საჭირო მხატვრული ნაწარმოები ტექსტის სირთულის, ბავშვების ასაკისა და მათი მომზადების დონის მიხედვით. ზეპირი ხალხური შემოქმედების ნაწარმოებებზე მთელი რიგი მოთხოვნებია: მაღალი მხატვრული ღირებულება; იდეოლოგიური ორიენტაცია; ხელმისაწვდომობა შინაარსში (ბავშვების გამოცდილებასთან ახლოს მუშაობს); ნაცნობი პერსონაჟები; გმირის მკაფიოდ გამოხატული თვისებები; ქმედებების მკაფიო მოტივები; მოთხრობები ბავშვების მეხსიერებისა და ყურადღების შესაბამისად; ხელმისაწვდომი ლექსიკონი; მკაფიო ფრაზები; რთული ფორმების არარსებობა; ფიგურული შედარებების, ეპითეტების არსებობა, პირდაპირი მეტყველების გამოყენება მოთხრობაში
მათემატიკური განვითარება უნდა განხორციელდეს კლასში და გაძლიერდეს სხვადასხვა ტიპის ბავშვთა აქტივობებში. ეფექტური დიდაქტიკური ინსტრუმენტი მათემატიკის საფუძვლების დაუფლებაში, მეტყველების განვითარებაში და ბავშვების ზოგად განვითარებაში არის ბავშვთა ფოლკლორის ძირითადი ფორმები, რადგან ისინი ეხმარებიან ბავშვებს საგანმანათლებლო მასალის შესწავლაში, მასალის ათვისებაში წარმატების მიღწევაში, პრობლემების და მაგალითების ინტერესით გადაჭრაში: კონსოლიდირებულია რაოდენობრივი ურთიერთობები (ბევრი, ცოტა, მეტი, იგივე), გეომეტრიული ფორმების გარჩევის უნარი, სივრცეში და დროში ნავიგაცია. განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა ობიექტების მახასიათებლების (თვისებების) დაჯგუფების უნარის გამომუშავებას, ჯერ ერთი, შემდეგ კი ორი (ფორმისა და ზომის) მიხედვით. ამისთვის მასწავლებელი იყენებს სანერგე რითმებს, გამოცანებს, რითმების დათვლას, გამონათქვამებს, ანდაზებს, ენის შემხვევებს და ზღაპრების ფრაგმენტებს.
მათემატიკური შინაარსის გამოცანებში საგანი გაანალიზებულია რაოდენობრივი, სივრცითი და დროითი თვალსაზრისით, შეინიშნება უმარტივესი მათემატიკური მიმართებები, რაც მათ უფრო ნათლად წარმოჩენის საშუალებას იძლევა.
თავსატეხი შეიძლება იყოს, პირველ რიგში, როგორც წყაროს მასალა გარკვეული მათემატიკური ცნებების (რიცხვი, თანაფარდობა, სიდიდე და ა.შ.) შესატანად. მეორეც, იგივე გამოცანა შეიძლება გამოყენებულ იქნას სკოლამდელი აღზრდის ცოდნის კონსოლიდაციისა და დაკონკრეტებისთვის რიცხვების, რაოდენობებისა და ურთიერთობების შესახებ. თქვენ ასევე შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვები დაიმახსოვრონ გამოცანები, რომლებიც შეიცავს ამ იდეებთან და ცნებებთან დაკავშირებულ სიტყვებს.
ფოლკლორის მცირე ფორმების კიდევ ერთი სახეობაა ენის ტრიალი. ენის შემხვევის მიზანია ასწავლოს სწრაფად და მკაფიოდ წარმოთქვას ფრაზა, რომელიც შეგნებულად არის აგებული ისე, რომ ძნელად გამოთქმა. ენის ბორბალი საშუალებას გაძლევთ გააერთიანოთ და ივარჯიშოთ მათემატიკური ტერმინები, სიტყვები და მეტყველების ფიგურები, რომლებიც დაკავშირებულია რაოდენობრივი ცნებების განვითარებასთან. კონკურენტუნარიანი და სათამაშო ბუნება ბავშვებისთვის აშკარა და მიმზიდველია. რა თქმა უნდა, ენის სახვევების გამოყენება ასევე შესანიშნავია, როგორც სავარჯიშო არტიკულაციის გასაუმჯობესებლად და კარგი დიქტიკის გასავითარებლად. ენის გადახვევის სწავლა შესაძლებელია მათემატიკის გაკვეთილებზე და მის ფარგლებს გარეთ.
ანდაზები და გამონათქვამები შეიძლება გამოვიყენოთ მათემატიკის გაკვეთილებზე რაოდენობრივი ცნებების განსამტკიცებლად. თქვენ ასევე შეგიძლიათ შესთავაზოთ ანდაზები დავალებათ: ჩადეთ ანდაზებში გამოტოვებული რიცხვების სახელები.
ზეპირი ხალხური შემოქმედების ჟანრებისა და ფორმების მრავალფეროვნებიდან ყველაზე შესაშური ბედი აქვს მთვლელ რითმებს (პოპულარულ სახელებს: თვლა, თვლა, კითხვა, მოთხრობა, გოვორუშკი და ა.შ.). ის ატარებს შემეცნებით, ესთეტიკურ და ესთეტიკურ ფუნქციებს და თამაშებთან ერთად, რომლის პრელუდიადაც ყველაზე ხშირად მოქმედებს, ხელს უწყობს ბავშვების ფიზიკურ განვითარებას.
მრიცხველები გამოიყენება რიცხვების ნუმერაციის, რიგითი და რაოდენობრივი დათვლის გასამყარებლად. მათი დამახსოვრება ხელს უწყობს არა მხოლოდ მეხსიერების განვითარებას, არამედ ხელს უწყობს საგნების დათვლისა და განვითარებული უნარების ყოველდღიურ ცხოვრებაში გამოყენების უნარის განვითარებას. შემოთავაზებულია დათვლის რითმები, მაგალითად, გამოიყენება წინ და უკან დათვლის უნარის გასაძლიერებლად.
ხალხური ზღაპრების დახმარებით ბავშვები უფრო ადვილად ამყარებენ დროით ურთიერთობებს, სწავლობენ რიგით და რაოდენობრივ გამოთვლებს, ადგენენ საგნების სივრცით განლაგებას. ფოლკლორული ზღაპრები ხელს უწყობს უმარტივესი მათემატიკური ცნებების დამახსოვრებას (მარჯვნივ, მარცხნივ, წინ, უკან), ცნობისმოყვარეობის განვითარებას, მეხსიერების განვითარებას, ინიციატივას, ასწავლის იმპროვიზაციას ("სამი დათვი", "კოლობოკი" და ა.შ.).
ბევრ ზღაპარში მათემატიკური პრინციპი ზედაპირზეა ("ორი ხარბი პატარა დათვი", "მგელი და შვიდი პატარა ბავშვი", "შვიდი ყვავილის პატარა ყვავილი" და ა.შ.). სტანდარტული მათემატიკური კითხვები და ამოცანები (დათვლა, საერთო ამოცანების ამოხსნა) სცილდება ამ წიგნის ფარგლებს.
მათემატიკის გაკვეთილზე ან ზღაპრის გაკვეთილზე ზღაპრის პერსონაჟის არსებობა სწავლას აძლევს ნათელ, ემოციურ შეღებვას. ზღაპარი ატარებს იუმორს, ფანტაზიას, კრეატიულობას და რაც მთავარია, გასწავლის ლოგიკურად აზროვნებას.
ხუმრობის პრობლემები დიდი ხანია აღიარებულია ხალხში, როგორც მათემატიკის შესწავლისადმი ინტერესის გაზრდის ერთ-ერთ საშუალებად. ამრიგად, უახლესი ხუმრობის პრობლემების გადაჭრის შედეგად, ფართოვდება ბავშვების ჰორიზონტები რაოდენობებზე და მათ შორის არსებულ ურთიერთობებზე.
ხუმრობის პრობლემების მიზანია ხელი შეუწყოს ბავშვებში დაკვირვების უნარის განვითარებას, ყურადღებიან დამოკიდებულებას პრობლემების შინაარსისადმი, მათში აღწერილი სიტუაციებისადმი და სიფრთხილე პრობლემების გადაჭრისას ანალოგიების გამოყენებისას.
ხუმრობის ამოცანები ხშირად ისეა აგებული, რომ ისინი მოუწოდებენ ბავშვებს გააკეთონ ისეთი გადაწყვეტილებები, როგორიც გამოიყენება მათემატიკის გაკვეთილებზე განხილული მსგავსი ამოცანების ამოხსნისას. მაგრამ ხუმრობის პრობლემებში აღწერილი სიტუაცია ჩვეულებრივ მოითხოვს სხვაგვარ გადაწყვეტას.
ხუმრობის ამოცანებში კითხვებზე პასუხების მისაღებად, პირველ რიგში, თქვენ არ გჭირდებათ რაიმე არითმეტიკული მოქმედებების შესრულება, არამედ მხოლოდ სწორი პასუხების ახსნა გჭირდებათ. მეორეც, პრობლემებზე მუშაობის პროცესში, ამა თუ იმ მიზეზით, ბავშვები უშვებენ შეცდომებს და იღებენ არასწორ პასუხებს, ხოლო როდესაც ისინი აღმოაჩენენ, დამოუკიდებლად ან მასწავლებლის დახმარებით, ამ პასუხებში წინააღმდეგობებს ცხოვრებისეულ დაკვირვებებთან და ფაქტებთან, ასწორებენ შეცდომებს და ხსნიან სწორ გადაწყვეტას. პრობლემებზე ასეთი მუშაობა ხელს უწყობს მოსწავლეთა ლოგიკური აზროვნების განვითარებას, რადგან ასწავლის მათ განიხილონ და ახსნან ფენომენები ცხოვრებისეული ლოგიკის შესაბამისად.
ამ დავალების სიუჟეტების სიმარტივე და გასართობი ბუნება, სკოლამდელი აღზრდის პარადოქსული პასუხები ამოცანების კითხვებზე და რაც მთავარია, ბავშვების ცნობიერება მათ მიერ დაშვებული შეცდომების შესახებ, ხელს უწყობს კლასში მშვენიერი ატმოსფეროს შექმნას. მსუბუქი იუმორი, პოზიტიური განწყობა დამსწრეებს შორის და კმაყოფილება ახალი ცოდნის მიღებით.
ამრიგად, ზეპირი ხალხური ხელოვნების ელემენტების გამოყენება მასწავლებელს დაეხმარება აღზარდოს და ასწავლოს ბავშვები, რომლებსაც უჭირთ მათემატიკური ცოდნის ათვისება რიცხვების, რაოდენობების, გეომეტრიული ფიგურების და ა.შ.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ლოგიკურ-მათემატიკური და მეტყველების განვითარების ინტეგრაცია.
ლოგიკურ-მათემატიკური და მეტყველების განვითარების ინტეგრაცია ეფუძნება სკოლამდელ ასაკში გადაწყვეტილი ამოცანების ერთიანობას. კლასიფიკაციის, სერიების, შედარების, ანალიზის შემუშავება ხორციელდება თამაშების პროცესში ლოგიკური ბლოკებით, ნივთიერებებით, გეომეტრიული ფიგურების ნაკრებით; სილუეტების ჩამოყალიბების, გეომეტრიული ფორმების განსხვავებებისა და მსგავსების ხაზგასმის პროცესში და ა.შ. მეტყველების განვითარების პროცესში აქტიურად გამოიყენება სავარჯიშოები და თამაშები, რომლებიც მოიცავს ამ ოპერაციებსა და მოქმედებებს გვარ-სახეობათა ურთიერთობის დამყარების პროცესში (ტრანსპორტი, ტანსაცმელი, ბოსტნეული, ხილი და ა.შ.) და მოვლენების თანმიმდევრობა, ისტორიების შედგენა, რაც უზრუნველყოფს ბავშვების სენსორულ და ინტელექტუალურ განვითარებას.
გამოიყენება სხვადასხვა სახის ლიტერატურული მოწყობილობა (ზღაპრები, მოთხრობები, ლექსები, ანდაზები, გამონათქვამები). ეს არის მხატვრული სიტყვებისა და მათემატიკური შინაარსის ერთგვარი ინტეგრაცია. მხატვრულ ნაწარმოებებში ზოგიერთი შემეცნებითი შინაარსი, „ინტრიგა“ და ახალი (არაიკონური) მათემატიკური ტერმინები (მაგალითად, შორეული სამეფო, მხრებში დახრილი ჭკუა და ა.შ.) წარმოდგენილია ფიგურალური, ნათელი, ემოციურად მდიდარი ფორმით. . პრეზენტაციის ეს ფორმა ძალიან "შეესაბამება" სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ასაკობრივ შესაძლებლობებს.
ფართოდ გამოიყენება ზღაპრები და მოთხრობები, რომლებშიც სიუჟეტი ხშირად აგებულია რაიმე ქონების ან ურთიერთობის საფუძველზე (მაგალითად, "მაშა და დათვების" შეთქმულება, რომელშიც მოდელირებულია განზომილებიანი ურთიერთობები - სამი ელემენტის სერია; ზღაპრები "ჯუჯები და გიგანტები" ტიპის ("ბიჭი - "ცერი" C. Perrault, "Thumbelina" by G. H. Andersen); ისტორიები, რომლებიც მოდელირებულია გარკვეული მათემატიკური ურთიერთობებისა და დამოკიდებულებების შესახებ (G. Oster "How the Boa Constrictor was Measured", ე.უსპენსკი „ნიანგის გენას ბიზნესი“ და სხვ.) სიუჟეტი, პერსონაჟების გამოსახულებები, ნაწარმოების ენის „მელოდია“ (მხატვრული ასპექტი) და „მათემატიკური ინტრიგა“ წარმოადგენს ერთ მთლიანობას.
დიდაქტიკური მიზნებისთვის ხშირად გამოიყენება ნაწარმოებები, რომელთა სათაურები შეიცავს ციფრებს (მაგალითად, "თორმეტი თვე", "მგელი და შვიდი პატარა თხა", "სამი პატარა ღორი" და ა.შ.). როგორც ტექნიკა, გამოიყენება სპეციალურად სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის შედგენილი ლექსები, მაგალითად, ს. მარშაკი „მხიარული თვლა“, თ. ახმადოვა „დათვლის გაკვეთილი“, ი. ტოკმაკოვა „რამდენი?“; ე.გაილანის, გ.ვიერუს, ა.კოდიროვას და სხვათა ლექსები. რიცხვებისა და ფიგურების ეს აღწერილობები ხელს უწყობს ნათელი გამოსახულების ფორმირებას და ბავშვებს სწრაფად ახსოვს.
ინტეგრაცია გამოიყენება მეტყველების კრეატიულობის დონეზე:
- წერენ მოთხრობებს, რომლებიც საუბრობენ რიცხვებსა და ფორმებზე. სიუჟეტის ინტრიგა შეიძლება აგებული იყოს საგნის ზომის, მასის, ფორმის შეცვლის ასპექტში; ითვალისწინებს თვლის, გაზომვის, აწონვის გამოყენებას ნაკვეთების კონფლიქტების გადასაჭრელად;
- მათემატიკური გამოცანებისა და ანდაზების შედგენა, რაც მოითხოვს საგნის არსებითი თვისებების გამოკვეთას (ფორმის, ზომის, დანიშნულების გაანალიზებას) და წარმოდგენას ფიგურული სახით.
ინტეგრაციის გამოყენება საშუალებას გაძლევთ:
- გააძლიეროს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ინტერესი ათვისებული პრობლემისა და ზოგადად ცოდნის მიმართ;
- ხელს უწყობს განზოგადებას და სისტემურ ცოდნას და კომპლექსური პრობლემების გადაჭრას;
- უზრუნველყოფს ნასწავლის ახალ პირობებში გადატანას.
მათემატიკური შინაარსის ფოლკლორისა და მხატვრული გამოხატვის ფორმები.
1. რაოდენობა და დათვლა (ლექსები, სანერგე რითმები);
2. რაოდენობა და დათვლა (გამოცანები);
3. რიგითი დათვლა;
4. გასართობი ამოცანები;
5. თითების დამუხტვა;
6. ფიზიკური აღზრდის ოქმი;
7. დაასრულე სიტყვა;
8. დროზე ორიენტაცია:
9. მთვლელი წიგნები;
10. ანდაზები და ხალხური გამოთქმები;
11. ენის ტრიალი.
- რაოდენობა და რაოდენობა (ლექსები და საბავშვო რითმები)
*** ***
Კარგი კარგი,
გამოვაცხოთ ბლინები
ფანჯარაზე დავდებთ,
დავტოვოთ გასაცივებლად.
ცოტაც მოვიცადოთ
ყველას მივცემთ ბლინებს.
სათითაოდ ყველასთვის
ლიოშენკა ორია...
Კარგი კარგი,
ბებიამ ბლინები გამოაცხო
ზეთი დავასხი,
ბავშვებს მივეცი.
დაშა - ორი, ფაშა - ორი,
ვანია ორია, ტანია ორი,
ბლინები კარგია
ჩვენს ბებიასთან.
*** ***
ლეკვს ოთხი თათი აქვს
მამას ზუსტად ორი ფეხი აქვს.
და ღერო ჩანს
რატომღაც მხოლოდ ერთი.
ჩვენი ბრძენი ბუ
უყვარს თამაშები ნომრით ორი.
სვამს კითხვას გოგონას:
რამდენი ყური გაქვთ თავის თავზე?
ორი ყური აქვს.
რამდენი თვალია?
მე მყავს ორი და შენ გაქვს ორი.
ორი ხელი და ორი ფეხი,
ეუბნება ბუს.
თავად დილით სამი დათვი
სოკოზე მივდიოდით.
პირველი არის კლუბური დათვი,
ის არის ოჯახის უფროსი, ის არის მამა.
დედა ჩემს გვერდით მიდის
აგრძელებს მას.
და მათ უკან მათი პატარა ვაჟი,
ჩქარობს გამოტოვებს.
ოთხი მხარეა -
ჩვენ უნდა გვახსოვდეს ისინი:
ჩრდილოეთი, სამხრეთი, აღმოსავლეთი და დასავლეთი.
მამაჩემმა მითხრა
რა არის ჩრდილოეთში - თოვლი,
ბოროტი ქარბუქი და ქარბუქი.
თუ ცხელა, ცხელა და პალმის ხეებია,
ირგვლივ სამოთხის ჩიტები
შენ თვითონ გამოიცანი,
რატომ აღმოჩნდი სამხრეთში?
აღმოსავლეთში - პრინცი ტურბანში
ამაყად ატარებს სპილო.
დასავლეთში კი კოვბოები არიან
ძალიან მამაცი გმირები.
ჩურჩულის პირი
ჰეი მისმინე
რატომ ხარ დეპრესიული, პატარა ცხვირო?
ყველაფრის მიმართ გულგრილი ხარ
თითქოს სინათლე არ გსიამოვნებს.
სევდიანი ცხვირი პასუხობს:
არ შეგიმჩნევია
ორი საყურე
ორი ყური,
ორი ხელი და ორი ფეხი.
მხოლოდ ჩვენ ვცხოვრობთ თქვენთან ერთად
მარტო, უცნაურებო!
რას აკეთებ, ნოსიკ?
რატომ ვართ უარესები?
არაერთხელ გითხარი:
თუ მე და შენ მეგობრები ვართ,
ასე რომ, ჩვენც ორნი ვართ.
ს.კაპუტიკიანი
- რაოდენობა და რაოდენობა(თავსატეხები).
ერთ ფეხზე დგას
ის დაჟინებით იყურება წყალში,
შემთხვევით ურტყამს წვერს,
ეძებს ბაყაყებს მდინარეში.
ცხვირზე წვეთი ჩამომეკიდა
ცნობთ? ეს…
(ჰერონი)
ბავშვი ცეკვავს, მაგრამ მხოლოდ ერთი ფეხი.
(ზედა, დაწნული ზედა)
ვისაც ერთი ფეხი აქვს და ისიც ფეხსაცმლის გარეშე.
(სოკოსთან)
დურგალი ბასრი ჩიზლით აშენებს სახლს ერთი ფანჯრით.
(კოდალა)
ცოცხალი არ ვარ, მაგრამ დავდივარ,
მე ვეხმარები დედამიწის გათხრას,
ათასი ნიჩბის ნაცვლად
მოხარული ვარ, რომ მარტო ვმუშაობ.
(ექსკავატორი)
ერთი ფერი ზამთარში და ზაფხულში.
(Ნაძვის ხე)
ორი ძმა წყალში იყურება -
საუკუნეები ერთმანეთს არ ემთხვევა.
(ნაპირი)
ორი უყურებს და ორი უსმენს.
(თვალები და ყურები)
ორი ბოლო, ორი რგოლი და შუაში საყრდენი.
(მაკრატელი)
ცაში ორი ადამიანი დადის, მაგრამ ერთმანეთს არ ხედავენ.
(Მზე და მთვარე)
ორი და ერთმანეთის გვერდით
ისინი წრე შემდეგ გარბიან:
შორტი - მხოლოდ ერთხელ
ზემოთ არის ყოველ საათში.
(საათის ისრები)
სამკუთხა დაფა სამი თმით,
(ბალალაიკა)
მისი თვალები ფერადია, არა თვალები, არამედ სამი შუქი,
ის მორიგეობით მიყურებს ზემოდან.
(შუქნიშანი)
სამი განსხვავებული თვალი აქვს,
მაგრამ ეს არ გახსნის მათ მაშინვე:
თუ თვალი წითლად გაიხსნება -
გაჩერდი! ვერ წახვალ, საშიშია!
ყვითელი თვალი - დაელოდე,
და მწვანე - შემოდით.
(შუქნიშანი)
ყვავილით გადაინაცვლა
ოთხივე ფურცელი.
მოწყვეტა მინდოდა
აფრინდა და გაფრინდა.
(პეპელა)
სახურავის ქვეშ ოთხი ფეხია,
და სახურავზე არის სუპი და კოვზები.
(მაგიდა)
ოთხი ბინძური ჩლიქი
პირდაპირ ჩლიქში ავიდნენ.
(ღორი)
ვინ იცვლის ტანსაცმელს წელიწადში ოთხჯერ?
(Დედამიწა)
ხუთი ბიჭი, ხუთი კარადა.
ბიჭები ბნელ კარადებში შევიდნენ.
(ხელთათმანი თითები)
რომ არ გაიყინოს, ხუთი ბიჭი
ნაქსოვი ღუმელში სხედან.
(თითები ხელთათმანებში)
შავი, მაგრამ არა ყორანი,
რქიანი, მაგრამ არა ხარი,
ექვსი ფეხი ჩლიქების გარეშე.
დაფრინავს, ზუზუნებს,
ეცემა და მიწას თხრის.
(შეცდომა)
ამ ძმათაგან ზუსტად შვიდია,
თქვენ ყველა იცნობთ მათ.
ყოველ კვირას გარშემო
ძმები ერთმანეთს მიჰყვებიან.
უკანასკნელი დაემშვიდობება -
წინა ჩნდება.
(კვირის დღეები)
ოთხი ოთხი, ორი გამავრცელებელი, მეშვიდე არის სპინერი.
(ძროხა)
მზემ ბრძანა: „შეჩერდი! შვიდი ფერის ხიდი მაგარია. ”
(ცისარტყელა)
რვა ფეხი რვა მკლავს ჰგავს
მოქარგე წრე აბრეშუმით.
ოსტატმა ბევრი რამ იცის აბრეშუმის შესახებ,
იყიდე აბრეშუმი, ბუზები!
(ობობა)
მყავს თანამშრომლები
მონადირეები დაგეხმარებიან ყველაფერში,
მთელი ათეული ერთგული ბიჭი!
(თითები)
რთულ წიგნში ცხოვრება
ცბიერი ძმები.
ათი მათგანი, მაგრამ ეს ძმები
ისინი დათვლიან ყველაფერს მსოფლიოში.
(ნომრები)
- რიგითი დათვლა.
ჯერ სახლში მოვედი
ჩემი ძმა მოვიდა სახლში ჩემს წასაყვანად.
ჩემი ძმა რომ მოვიდა ჩემთან,
ის არ არის პირველი, ის მეორეა.
შეყვარებულები გადახტნენ მდინარეში,
სამი მოცინარი შეყვარებული.
ირინა პირველი გადახტა
მის შემდეგ მეორე მარინაა,
მესამე - ტანია ბანაობდა,
არავის ვეწიე.
მე პირველი თითი ვარ. მე დიდი ვარ.
მეორე ინდექსი.
მესამე თითი არის შუა.
მეოთხე უსახელოა.
და მეხუთე არის პატარა თითი,
პატარა, ვარდისფერი.
წესრიგში დილით ადრე
თოჯინები გამოვიდნენ დასატენად:
მაშა პირველია და რაია,
რაია მშვილდით მეორეა,
მესამე - კატია-კატერინა,
მეოთხე კი პოლინაა.
მე ვდგავარ მეხუთეზე
და ვაძლევ ბრძანებებს.
ჩვენთან ჯერ ზამთარი მოდის.
ის ახალ წელს იძახის.
ზამთრის შემდეგ - მეორე - გაზაფხული,
ისინი ამბობენ: "გაზაფხული წითელია!"
მესამე - ზაფხული, ყველაფერი ყვავილებშია
და ბუჩქებზე ჟოლოთი.
მეოთხე კი შემოდგომაა...
ტყემ ჩამოაგდო თავისი სამოსი.
- გასართობი ამოცანები.
სამი ფუმფულა კატა
კალათში ჩასხდნენ.
მერე ერთი მივარდა მათკენ.
რამდენი კატაა ერთად?
ოთხი ყვაი იჯდა სახურავზე,
და ერთი მიფრინდა მათკენ.
უპასუხეთ სწრაფად და თამამად:
რამდენი მათგანი იჯდა სახურავზე?
კატას ჰყავს სამი კნუტი;
ის ხმამაღლა მიასხამს.
ჩვენ ვუყურებთ კალათას:
და არის კიდევ ერთი.
რამდენი კნუტი ჰყავს კატას?
მიშას აქვს ერთი ფანქარი,
გრიშას ერთი ფანქარი აქვს.
რამდენი ფანქარი?
ორივე ბავშვი?
კედელთან არის აბანოები,
თითოეული შეიცავს თითო ბაყაყს.
ხუთი აბანო რომ იყოს,
რამდენი ბაყაყი იქნებოდა?
საშას რვა შეკვრა აქვს
და კიდევ ერთი ფაშასგან.
თქვენ ხართ ეს კუბურები
დათვალეთ ისინი, ბავშვებო.
ვხატავ კატის სახლს;
სამი ფანჯარა, კარი ვერანდით.
მაღლა კიდევ ერთი ფანჯარაა
ისე რომ არ დაბნელდეს.
დათვალეთ ფანჯრები კატის სახლში.
ზღარბი ტყეში დადიოდა, დადიოდა,
ლანჩისთვის სოკო ვიპოვე.
ხუთი არყის ქვეშ, ერთი ასპენის მახლობლად.
რამდენი იქნება?
წნულ კალათაში?
ზღარბმა ჰკითხა მეზობელ ზღარბს:
"საიდან ხარ, ნერვიულო?"
- „ზამთრისთვის ვაგროვებ მარაგს.
ჩემზე ვაშლებს ხედავ?
მე ვაგროვებ მათ ტყეში,
მე ვატარებდი ექვსს, მე ვატარებ ერთი. ”
მაინტერესებს, მეზობელო, ეს ბევრია თუ არა?
ის ციყვის ღრუში ვიპოვე
ცხრა ცალი პატარა თხილი.
აი კიდევ ერთი ცრუობს
ფრთხილად დაფარული ხავსით.
აბა, ციყვი ბედია!
დათვალეთ ყველა კაკალი!
ექვსი მხიარული გოჭი
მწკრივში დგანან ღორთან!
აქ ერთი დასაძინებლად წავიდა -
გოჭები დატოვეს ... (ხუთი)
ექვსი ლეკვი, პლუს დედა ლაიკა.
უბრალოდ დათვალეთ რამდენი იქნება.
ოთხი ცხვარი იწვა ბალახზე,
შემდეგ ორი ცხვარი სახლში გაიქცა.
აბა, სწრაფად დააკვირდით სურათს:
რამდენი ცხვარია ახლა ბალახზე?
დედამ ცხრა ძეხვი იყიდა.
პუსიმ საათში ერთი მოიპარა!
რამდენი ძეხვი მივიღეთ?.. (რვა)
კურდღელს ჰაერში ცხვირით ექვს სტაფილო მოჰქონდა!
დავტოვე და დავეცი - ორი სტაფილო დავკარგე!
რამდენი სტაფილო დარჩა კურდღელს?
მ.მიშკოვსკაია.
ათი ბავშვი თამაშობდა ჰოკეი
ერთს სახლში ეძახდნენ.
ფანჯარაში იყურება და ფიქრობს
რამდენი მათგანი თამაშობს ახლა?
5. თითების დამუხტვა.
ხელზე ხუთი თითი მაქვს
ხუთი მტაცებელი, ხუთი მფლობელი.
დაგეგმვა და დანახვა,
მიიღოს და მისცეს.
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი.
(ორივე ხელზე მუშტები შეკრული და შეკრული სანერგე რითმის რიტმზეა. ბოლო სტრიქონზე თითების მონაცვლეობაა საჭირო).
თითები სასეირნოდ გამოუშვა,
და მეორე არის დაჭერა.
მესამე თითები ეშვება,
და მეოთხე - ფეხით.
მეხუთე თითი ახტა
და გზის ბოლოს დაეცა.
(თითები მუშტებად არის შეკრული. პირველ ხაზზე ორივე ხელის თითები მაგიდაზეა გადალაგებული. მეორე ხაზზე საჩვენებელი თითები ჩქარ ნაბიჯს ბაძავენ. მესამეზე შუა თითები სირბილს. მეოთხეზე. ბეჭდის თითები მოძრაობენ მაგიდაზე, მეხუთეზე - პატარა თითები, მეექვსეზე - ხელისგულები მაგიდაზე დაარტყით).
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი,
ძლიერი, მეგობრული,
ყველა ასე აუცილებელია.
მეორეს მხრივ ისევ:
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი.
თითები სწრაფია
თუმცა არც ისე...სუფთა.
(პირველ სტრიქონზე - მოხარეთ თითები მარჯვენა ხელზე, შემდეგ ოთხ სტრიქონზე - მოხვიეთ და შეუშვით მუშტი მარჯვენა ხელზე. მეექვსე სტრიქონზე - მოხარეთ თითები მარცხენა ხელზე. მეშვიდეზე - მოხვიეთ და შეაჭერით. მუშტი მარცხენა ხელზე.მერვე ხაზზე - გააკეთეთ ორივე ხელის წრიული მოძრაობები).
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი.
ათი თითი, წყვილი ხელი.
ეს შენი სიმდიდრეა, მეგობარო.
თითებს ჩაეძინა
მუშტში დახვეული.
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი -
მათ უნდოდათ თამაში.
მეზობლების სახლი გავაღვიძეთ,
იქ ექვსმა და შვიდმა გაიღვიძეს,
რვა ცხრა ათი -
ყველა მხიარულობს.
მაგრამ დროა ყველა უკან დავბრუნდეთ:
ათი, ცხრა, რვა, შვიდი.
ექვსი დახვეული,
ხუთმა იღრიალა და მოშორდა.
ოთხი, სამი, ორი, ერთი -
ისევ სახლში ვიძინებთ.
(პირველ ორ სტრიქონზე ორივე ხელის თითები მუშტებად არის შეკრული. მესამეზე მარჯვენა ხელის თითები გაასწორეთ. მეოთხეზე სწრაფად ამოძრავეთ. მეხუთეზე მარჯვენა ხელის თითები შეახეთ. მარცხენას მუშტი.მეექვსე და მეშვიდეზე გაისწორეთ მარცხენა ხელის თითები.მერვეზე - წრიული მოძრაობები ხელებით.შემდეგ მოხარეთ ჯერ მარცხენა ხელის თითები, შემდეგ კი მარჯვენა).
6. ფიზიკური აღზრდის ოქმი.
"ორი ტაში"
თავზე ორი ტაში
ორი ტაში შენს წინ,
ორი ხელი ზურგს უკან დავიმალოთ
და ორ ფეხზე გადავხტეთ.
"ნეკერჩხალი"
ქარი ჩუმად არყევს ნეკერჩხლის ხეს,
იხრება მარცხნივ, მარჯვნივ.
ერთი დახრილობა და ორი დახრილობა,
ნეკერჩხლის ფოთლები შრიალებდა.
"Ჯარისკაცი"
დადექით ერთ ფეხზე
თითქოს მტკიცე ჯარისკაცი ხარ.
მარცხენა ფეხი მკერდამდე,
შეხედე, არ დაეცემა.
ახლა დარჩი მარცხნივ,
თუ მამაცი ჯარისკაცი ხარ.
"სკამებით"
ერთი, ორი - ყველა ადექი,
სამი, ოთხი - squat.
ხუთი, ექვსი - შემობრუნდი
შვიდი, რვა - გაიღიმე.
ცხრა, ათი - ნუ იღრიალებ,
დაიკავეთ თქვენი ადგილი.
"სლიკ ჯეკი"
ახლა კი მოხერხებული ჯეკი ზედიზედ ხუთჯერ გადახტება უკან.
"წიგნების დათვლა ფეხსაცმლით"
ერთხელ! ორი! სამი! ოთხი!(ორ ფეხზე ხტუნვა წინსვლისას)
ბილიკზე ვხტები.
ერთხელ! ორი! სამი! ოთხი! (ადგილზე ხტუნვა)
მე ვასწავლი ფეხსაცმელს ხტომას!
ერთხელ! ორი! სამი! ოთხი!(ჩაჯდომები)
ქუსლი გატყდა.
ერთხელ! ორი! სამი! ოთხი!(გაშალეთ ხელები გვერდებზე)
ფეხსაცმელი დაიკარგა.
"სამი დათვი"
სამი დათვი მიდიოდა სახლში.(ნაბიჯები ადგილზე)
მამა დიდი იყო, დიდი, (აწიეთ ხელები თავზე)
მასთან დედა უფრო მოკლეა, (ხელები მკერდის დონეზე)
და ჩემი შვილი მხოლოდ პატარა ბავშვია!(ჩაჯდომები)
ის ძალიან პატარა იყო
ჩხაკუნით დადიოდა: (ჩხაკუნით თამაშის იმიტაცია)
დინგ-დინგი, დინგ-დინგ!
"დათვალე და გააკეთე"
ერთი არის ადგომა და გაჭიმვა.
ორი - მოხარეთ, გასწორდით.
შენი ხელის სამი-სამი ტაში,
თავის სამი ქნევა.
ოთხით - თქვენი ხელები უფრო ფართოა.
ხუთი - ხელები აიქნია.
ექვსი - მშვიდად დაჯექი.
ფართოდ გავშალოთ ფეხები,
თითქოს ცეკვავს - ხელები თეძოებზე.
დაიხარა მარცხნივ, მარჯვნივ,
Მარცხენა მარჯვენა,
მშვენივრად გამოდის.
კარგად გააკეთე!
მარცხნივ, მარჯვნივ, მარცხნივ, მარჯვნივ.
7. დაასრულე სიტყვა...
სპილოს ფეხსაცმელი მისცა
მან ერთი ფეხსაცმელი აიღო
და მან თქვა: - ჩვენ გვჭირდება უფრო ფართო,
და არა ორი, არამედ ყველა... (ოთხი).
S.Ya. მარშაკი
მიუხედავად იმისა, რომ ჩვენ გვაქვს ოთხი ფეხი,
ჩვენ არც თაგვები ვართ და არც კატები.
მიუხედავად იმისა, რომ ჩვენ ყველას გვაქვს ზურგი,
ჩვენ არ ვართ ცხვარი და ღორი.
ასჯერ დაჯექი,
ფეხების დასასვენებლად
უბრალოდ დაჯექი...(სკამი).
ოქროსფერი და ახალგაზრდა გახდა ნაცრისფერი ერთ კვირაში,
და ორი დღის შემდეგ, ჩემი თავი მელოტი გახდა.
ჯიბეში ჩავიდებ, ყოფილ...(დენდელიონი)
სამ ფეხზე ვდგავარ
ფეხები შავ ჩექმებში.
თეთრი კბილები, პედლები,
და მე მქვია... (ფორტეპიანო).
მე ვარ მხიარული მოხუცი
ბუზებს ჰამაკი გავაკეთე.
რვა მკლავი მაქვს
და მე მქვია... (ობობა).
დედა ბილიკზე მიდის.
ზედა-ზედა-ზედა.
და ის მიდის მის უკან
პატარა ვაჟი.
დედა მაღაზიაში წავიდა
და ვაჟი დარჩა... (მარტო)
8. დროში ორიენტაცია.
ფეხები არ მაქვს, მაგრამ დავდივარ
პირი არ მაქვს, მაგრამ ვიტყვი:
როდის დავიძინო, როდის ავდგე,
როდის უნდა დაიწყოს მუშაობა.(Უყურებს).
აუცილებლად უნდა ვიაროთ
შეგვიძლია ადრე გაგაღვიძოთ.
დარტყმა ჩვენ ვიცით, მაგრამ თქვენ არა:
ჩვენ ყოველ საათში ვრეკავთ.
ხმამაღლა და ხალისიანად ვეცემით:
"ბიმ-ბომ-ბომ, ბიმ-ბომ-ბომ"(სიგნალიზაცია).
ვსეირნობთ ღამით, დავდივართ დღისით,
მაგრამ ჩვენ არსად წავალთ.
ჩვენ რეგულარულად ვფიცაობთ ყოველ საათში,
და თქვენ, მეგობრებო, ნუ გვიცემით.(Უყურებს).
დილა მშვიდობისა - ჩიტებმა დაიწყეს სიმღერა,
კარგი ხალხი, წამოდით საწოლიდან.
მთელი სიბნელე იმალება კუთხეებში,
მზე ამოდის და თავის საქმეს მიდის.
(ა. კონდრატიევი)
ამ ძმათაგან ზუსტად შვიდია,
თქვენ ყველა იცნობთ მათ
ყოველ კვირას გარშემო
ძმები ერთმანეთს მიჰყვებიან
უკანასკნელი დაემშვიდობება -
წინა ჩნდება.(Კვირის დღეები)
მინდვრები ცარიელია, მიწა სველი,
წვიმა ჩამოდის.
როდის ხდება ეს?(შემოდგომა)
მოვიდა საღებავებისა და ფუნჯის გარეშე
და ხელახლა მოხატა ყველა ფოთოლი.(შემოდგომა)
ბუნების სახე სულ უფრო ბნელდება,
ბოსტანი გაშავდა.
დათვი ჰიბერნაციაში ჩავარდა.
რომელ თვეში მოვიდა ჩვენთან?(Ოქტომბერი)
შავი ველი თეთრი გახდა,
და გაცივდა.
მინდორში ჭვავის ნიადაგი იყინება,
რომელი თვეა მითხარი?(ნოემბერი)
ვინ ათეთრებს წმენდას თეთრით?
და კედლებზე ცარცით წერს?
ბუმბულის საწოლებს კერავს?
ფანჯრები დაამშვენე?(ზამთარი)
დაფხვნილი ბილიკები
ფანჯრები გავაფორმე.
ბავშვებს სიხარული აჩუქა
და წავედი სასრიალოდ.(ზამთარი)
მისი დღეები ყველაზე მოკლეა ყველა დღეზე,
ყველა ღამე უფრო მოკლეა ვიდრე ღამე,
მინდვრებისა და მდელოებისკენ
გაზაფხულამდე თოვდა.
მხოლოდ ის თვე გავა -
ჩვენ ვზეიმობთ ახალ წელს! (დეკემბერი)
ყურებს გიჭერს, ცხვირს გკბენს,
ყინვა იწევს თექის ჩექმებში.
წყალს რომ დაასხამ, დაეცემა
წყალი აღარ არის, მაგრამ ყინული.
მზე ზაფხულისკენ შემობრუნდა.
რა, მითხარი, ეს ერთი თვეა?(იანვარი)
ციდან ჩანთებით ცვივა თოვლი,
სახლის ირგვლივ თოვლის ნალექია.
ან ქარბუქი ან ქარბუქი
თავს დაესხნენ სოფელს.
ყინვა ძლიერია ღამით
დღის განმავლობაში წვეთების ხმა ისმის.
დღე შესამჩნევად გახანგრძლივდა.
რა თვეა, მითხარი?(Თებერვალი)
მზე ანათებს უფრო კაშკაშა,
თოვლი თხელდება, რბილდება, დნება.
ხმამაღალი კვერი შემოფრინდება.
რომელ თვეში? ვინ გაიგებს?(მარტი)
ღამით ყინვაა, დილით წვეთები,
ასე რომ ეზოში... (აპრილი)
ველების მანძილი მწვანეა,
ბულბული მღერის.
ბაღი თეთრებშია ჩაცმული,
ფუტკარი პირველები დაფრინავენ
ჭექა-ქუხილი ღრიალებს. გამოიცანით
ეს რომელი თვეა? (მაისი)
მზე ანათებს, ცაცხვი ყვავის.
ჭვავი მიდის, ოქროს ხორბალი.
ვის შეუძლია თქვას, ვინ იცის, როდის მოხდება ეს?(Ზაფხულში)
9. მთვლელი მაგიდები.
ჩვენ ვაპირებთ თამაშს.
აბა, ვინ უნდა დაიწყოს?
ერთი, ორი, სამი - შენ დაიწყე!
პატარა თაგვები დადიოდნენ ბილიკზე,
ყველი ვნახეთ ყუნწზე.
ერთი, ორი, სამი - თანაბრად გაყოფილი.
ერთ დღეს თაგვები გამოვიდნენ
ნახეთ რომელი საათია.
Ერთი ორი სამი ოთხი -
თაგვებმა აწიეს სიმძიმეები.
უცებ საშინელი ზარის ხმა გაისმა,
თაგვები გაიქცნენ!
Ერთი ორი სამი ოთხი,
ბინაში ბუზები ცხოვრობდნენ.
მეგობარს თავად შეეჩვია მათთან სტუმრობა
ჯვარი, დიდი ობობა.
ხუთი, ექვსი, შვიდი, რვა,
ჩვენ ვკითხავთ ობობას:
"შენ ჭირვეულო არ მოდიხარ ჩვენთან"
მოდი, მიშენკა, მანქანა.
ნაპირის მახლობლად მენოუ ბანაობდა,
დაკარგა ბუშტი.
დამეხმარე მის პოვნაში -
Ათამდე დათვლა.
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი,
ექვსი შვიდი რვა ცხრა ათი.
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი,
სათამაშოდ შევიკრიბეთ.
ჩვენთან კაჭკაჭი გაფრინდა,
და მან გითხრა, მართეო.
ერთ საღამოს ბაღში
ტურნიკი, ჭარხალი, ბოლოკი, ხახვი
გადავწყვიტეთ გვეთამაშა დამალვა
მაგრამ ჯერ წრეში ვიდექით.
ჩვენ მაშინვე გამოვთვალეთ:
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი…
ჯობია დაიმალო! უფრო ღრმად დაიმალე!
აბა, მიდი ნახე!
10. ანდაზები და პოპულარული გამოთქმები.
Ნული.
ნულამდე შემცირება, ნულამდე შემცირება(ყოველგვარ მნიშვნელობას, მნიშვნელობას ართმევს).
აბსოლუტური ნული, მრგვალი ნული(უმნიშვნელო ადამიანი, სრულიად უსარგებლო ნებისმიერ საკითხში).
ერთი.
ერთი ყველასთვის და ყველა ერთისთვის.
არის უსაფრთხოება ციფრებში.
სჯობს ერთხელ ნახო, ვიდრე ასჯერ მოსმენა.
ერთმა სიტყვამ შეიძლება სამუდამოდ ჩხუბი გამოიწვიოს.
ერთხელაც მოიტყუე, სამუდამოდ მატყუარა დარჩი.
არ შეიძლება ერთი ხელით კვანძის შეკვრა.
ორი.
ერთი თავი კარგია, მაგრამ ორი უკეთესი.
ორ კურდღელს რომ დაედევნო, არც ერთს არ დაიჭერ.
ძველი მეგობარი ჯობია ორ ახალს.
ორი სახის.
სამი.
არ იცნობ მეგობარს სამ დღეში, იცნობ მეგობარს სამ წელიწადში.
შრომისმოყვარეობის სწავლას სამი წელი სჭირდება, სიზარმაცის სწავლას კი მხოლოდ სამი დღე.
ოთხი.
ოთხი კუთხის გარეშე, ქოხი არ შეიძლება გაჭრა.
ცხენს ოთხი ფეხი აქვს და მაშინაც აბრკოლებს.
ხუთი.
ხელზე გქონდეს. (ძალიან კარგია, რომ იცოდე).
მეხუთე ბორბალი ეტლში.(დამატებითი ადამიანი, არასაჭირო ნებისმიერ საკითხში).
შვიდი.
შვიდი კოვზით - ერთი თასით.
შვიდი ბეჭდის მიღმა.(დამალული, გასაგებად მიუწვდომელი).
მეშვიდე ცაზე. (სიხარულის, ბედნიერების უმაღლესი ხარისხი).
შვიდჯერ გავზომოთ დაჭრილი ერთხელ.
Ზედმეტი ხარშვა ბულიონს გააფუჭებს.
კვირაში შვიდი პარასკევი.
რვა.
გაზაფხული და შემოდგომა - დღეში რვა ამინდის პირობებია.
მსოფლიოს მერვე საოცრება.
ცხრა.
მეცხრე ტალღა. (ყველაზე მაღალი აწევა, აფრენა)
ათი.
საქმე მეათე.(არც ისე მნიშვნელოვანი, უმნიშვნელო).
არა მშიშარა ათეული.(Მამაცი კაცი).
***
დრო ბიზნესისთვის, დრო გართობისთვის.
დრო ბეღურა არ არის: თუ გამოგრჩება, არ დაიჭერ.
ყველაფერს თავისი დრო აქვს.
11. ენის ტრიალი.
***
INერთისოლი, კლიმი, დანა.
***
ბაღის საწოლთან -ორიბეჭები,
აბანოსთან ახლოს -ორითაიგულები.
***
სამიკაჭკაჭები,სამიratchets
დაიკარგასამიფუნჯები:
სამი- დღეს,სამი- გუშინ,სამი- გუშინწინ.
***
უოთხიკუსოთხიპატარა კუს.
***
ისევხუთიბიჭები ხის ღეროსთან იპოვესხუთიისევ.
***
Ექვსითაგვები ლერწმებში შრიალებენ.
***
საშა სწრაფად აშრობს საშრობებს.
საშას გამხმარი ნაჭრებიექვსი.
მოხუცი ქალბატონები კი მხიარულად ჩქარობენ
საშას სუშის ჭამა.
***
INშვიდიციგა
მიერშვიდიციგაში
თვითონ დაჯექი.
***
რვაწყვილები აწყვილებენ ტანკებს.
მეორადი წიგნები:
1. ვერაქსა ნ.ე. და ა.შ.დაბადებიდან სკოლამდე. სკოლამდელი აღზრდის საბაზო ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამა. გამომცემელი: Mozaika-Sintez, 2010 წ.
2.. Wenger L.A. , დიაჩენკო ო.მ. „თამაშები და სავარჯიშოები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში გონებრივი შესაძლებლობების გასავითარებლად“. - მ.: განმანათლებლობა 1989 წ
3. ვითამაშოთ. მათემატიკური თამაშები 5-6 წლის ბავშვებისთვის. - რედ. A.A.Stolyar. - მ.: განათლება, 1991).
4. Anikin V.P. ნაბიჯი სიბრძნისკენ. რუსული სიმღერების, ზღაპრების, ანდაზების, გამოცანების, ხალხური ენის შესახებ: ესეები. - მ.: დეტ. განათება, 1988 წ.
5. მიხაილოვა, ზ.ა. თამაშის გასართობი ამოცანები სკოლამდელი აღზრდისთვის. - მ.: განათლება, 1985 წ
6. Mikhailova Z. A., Nosova E. D., Stolyar A. A., Polyakova M. N., Verbenets A. M.. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მათემატიკური განვითარების თეორიები და ტექნოლოგიები. „ბავშვობა-პრესი“ // პეტერბურგი, 2008 წ., გვ. 392.
7. ნოსოვა ე.ა. "სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პრელოგიკური მომზადება. თამაშის მეთოდების გამოყენება სკოლამდელ ბავშვებში მათემატიკური ცნებების ფორმირებაში." -ლ. : 1990 წ გვ.47-62.
8. უშინსკი კ.დ. რჩეული პედაგოგიური შრომები.ტ-2.-მ.: უჩპედიზი, 1954 წ. გვ.651 -652.
9. Fedler M. "მათემატიკა უკვე საბავშვო ბაღში". -მ.: განმანათლებლობა 1981 წ. გვ 28-32,97-99.
10. შატალოვა, ე.ვ. მათემატიკური გამოცანების გამოყენება საბავშვო ბაღში / E.V. შატალოვა. - ბელგოროდი, 1997. - გვ.157
11. ლიტერატურულ ტერმინთა ლექსიკონი / რედ. ლ.ი. ტიმოფეევი, ს.ვ. ტურაევი. – მ.: განათლება, 1974 წ.
12.ილარიონოვა, იუ.გ. ასწავლეთ ბავშვებს გამოცანების ამოხსნა / Yu.G. ილარიონოვი. – მ.: განათლება, 1985 წ.
ინტეგრირებული გაკვეთილი გარემოს გაცნობისა დამათემატიკა უფროს ჯგუფში.
"მოგზაურობა პლანეტა სიხარულში"
ამპულსკაია ოლგა ვლადიმეროვნა, მასწავლებელი.
გაკვეთილის მიზნები:
- ბავშვების ცოდნის გაძლიერება სამყაროსა და ადამიანის ჯანმრთელობის შესახებ.
- გამოიყენე ანალიზის, დასკვნების გამოტანის და ლოგიკური აზროვნების განვითარების უნარი.
- ისწავლეთ პოზიტიური გადაწყვეტის პოვნა პრობლემურ სიტუაციაში.
- გამოუმუშავეთ ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩვევა.
- განავითარეთ წარმოსახვა და კრეატიულობა.
ნაწილი I
განმანათლებელი:
- ბიჭებო, ბევრი ვიმოგზაურეთ. გახსოვს სად ვიყავით?
დღეს გეპატიჟებით სამოგზაუროდ "სიხარულის პლანეტაზე". იქ გველოდება სახალისო თამაშები და საინტერესო დავალებები. Მზად ხარ? შემდეგ დადექით წრეში, ჩაატარეთ ხელი, გაფრინდებით.
(ბავშვები მაღლა ასწევენ ხელებს და დგანან ფეხის თითებზე.)
Მოდი გავფრინდეთ! ამასობაში, სანამ „სიხარულის პლანეტაზე“ მივფრინავთ, გეპატიჟებით თამაშში.
თამაში "განწყობა"
(მასწავლებელი აჩვენებს ბარათებს და ბავშვები ამბობენ, რა განწყობაა გამოსახული მათზე).
განმანათლებელი:
-აბა, აქ ვართ!
(ბუშტი დაფრინავს ჯგუფში)
-აუ ეს რა არის? რა ლამაზი ბურთია! მას ალბათ ჩვენთან თამაში უნდა.
(ბავშვები თამაშობენ ბურთს, უცებ ის იფეთქებს. ჟღერს შემაშფოთებელი მუსიკა. ისმის იდუმალი ხმა).
-ძვირფასო ბიჭებო! „სიხარულის პლანეტის“ მკვიდრნი გელაპარაკებიან. ბოროტმა ჯადოქარმა მოაჯადოვა ჩვენი „პლანეტა“ და მასზე სევდა და მოწყენილობა დასახლდა. დაგვეხმარეთ გთხოვთ. იპოვნეთ ჯადოსნური სურათი და მოგვმართეთ ჯადოქრობა.
განმანათლებელი:
- აბა, ბიჭებო, დავეხმაროთ "სიხარულის პლანეტის" მცხოვრებლებს? შემდეგ გზას დაადგა, მოძებნე სურათი! იმისათვის, რომ გაგიჭირდეთ მისი პოვნა, ბოროტმა ოსტატმა ის ნაჭრებად დაჭრა.
(ბავშვები ეძებენ სურათის ნაწილებს ჯგუფის სხვადასხვა ნაწილში და ადგენენ მას).
-იცი რატომ არის ეს სურათი ჯადოსნური? იმიტომ, რომ ნახატის ნაწილების უკანა მხარეს რიცხვებია დაწერილი. ისინი მიუთითებენ სამუშაოს ნომერზე. თუ ყველა ამ ამოცანას დაასრულებთ, სიხარულის ყვავილი აყვავდება და ყველა ადამიანს ბედნიერებას და სიყვარულს ანიჭებს!
ნაწილი II
პირველი ამოცანა არის "ნომრების სახლები»
განმანათლებელი: (კითხულობს ბოროტი ოსტატის დატოვებულ დავალებას):
-მათემატიკურ ქალაქში უბედურება იყო. "ნომრების სახლის" მცხოვრებლები დაიკარგნენ. იმის გასარკვევად, თუ რომელი რიცხვი რომელ სახლში ცხოვრობს, თქვენ უნდა დაითვალოთ სახლზე დახატული გეომეტრიული ფიგურების რაოდენობა.
(ბავშვები ეძებენ ნომრების „სახლებს“)
მეორე დავალება -"მხიარული ქუჩა"
განმანათლებელი:
-მათემატიკური ქალაქიდან ფოსტალიონი სწორ ქუჩას ვერ პოულობს. დაეხმარეთ ფოსტალიონს. გეგმისა და რუკის გამოყენებით წაიკითხეთ ქუჩის სახელი.
(გეგმის მიხედვით მოძრაობენ, ბავშვები ასოებიდან ადგენენ ქუჩის სახელს).
მესამე დავალება არის ”რჩევა ბოროტი ჯადოქრისგან“.
განმანათლებელი:
-ბოროტმა ოსტატმა დაგიტოვა წერილი, რომელშიც სხვადასხვა რჩევებს გაძლევს. თქვენ თვითონ უნდა გაარკვიოთ რომელი რჩევაა ცუდი და რომელი კარგი. მოუსმინეთ რას წერს ბოროტი ჯადოქარი.
"თუ ჩემი რჩევა კარგია,
ხელებს უკრავთ.
არასწორ რჩევებზე
აკოცე – არა, არა“.
-არ შეუშვა ბიძაშენი სახლში.
თუ ბიძა არ იცნობს.
და ნუ გაუხსნი დეიდას,
თუ დედა სამსახურშია.
- არ იკბინოთ კომბოსტოს ფოთოლზე,
სრულიად უგემოვნოა.
უმჯობესია შოკოლადი მიირთვათ
ვაფლი, შაქარი, მარმელადი.
ეს სწორი რჩევაა?
-ცხვირი უცებ დაავადდა.
ამოიღე შენი ცხვირსახოცი,
გაასუფთავეთ, გაასუფთავეთ,
ეს სწორი რჩევაა?
-კბილები რომ არ გტკივა.
დაღეჭეთ თქვენი სტაფილო უფრო თამამად
გრძელფეხება და მოხდენილი,
ის სხვაზე მეტად ნარინჯისფერია.
თუ ჩემი რჩევა კარგია,
ხელებს უკრავთ.
-ქუჩაში დადიხარ.
თქვენ სუნთქავთ ზამთრის ჰაერს.
მტკიცედ გახსოვს ეს
რომ პირით უნდა ისუნთქო.
ეს სწორი რჩევაა?
მეოთხე დავალება -"ბლიცის ტურნირი"
განმანათლებელი:
-ახლა პრობლემები მოვაგვაროთ. Მინდა რომ? უბრალოდ უნდა გავაფრთხილო, რომ ამოცანები არ არის მარტივი, მაგრამ დაჭერით. Ფრთხილად იყავი.
1. არყის ხეზე არის 6 დიდი და 2 პატარა გირჩა. რამდენი კონუსია არყის ხეზე?
2. მხატვარმა ფანქრებით დახატა ყვავილები: წითელი ვარდები და ლურჯი სიმინდის ყვავილები. რომელი ყვავილების სუნი უკეთესია?
3. იხვი დადო კვერცხი. ვინ გამოიჩეკება მისგან, მამალი თუ ქათამი?
4. გაზაფხული მოვიდა. ხეებიდან ფოთლებმა ცვენა დაიწყო. ქარმა ისინი მიწასთან გაატარა. რა ფერის იყო ფოთლები?
5. რა არის უფრო მეტი მინდორზე: გვირილა თუ ყვავილები?
- კარგი, ბიჭებო. ყველა დავალება დასრულდა, ყველაზე რთულ კითხვებზე პასუხი გაეცა. ნახეთ ვინ მოვიდა ჩვენთან სტუმრად.
(მასწავლებელი ანიჭებს ატრიბუტებს ბავშვს, რომელიც მიდის ცენტრში.)
ეს არის ვესელჩაკი.
ვესელჩაკი:
-Ჰაჰაჰა! ჰეჰეჰე! Ჰო ჰო ჰო! Გამარჯობათ ბიჭებო! მე მქვია ვესელჩაკი! მე ყველაზე დიდი და ძლიერი ვარ ჩემს პლანეტაზე! მე ვარ ჩემპიონი!
განმანათლებელი:
-ვესელჩაკ, ჩვენს ბიჭებსაც დიდი და ძლიერები უნდათ. იქნებ მითხრათ რა გავაკეთო ამისთვის?
ვესელჩაკი:
-ბევრი ჭამა და დიდხანს ძილი უნდა!
განმანათლებელი:
-და ესაა?!
ვესელჩაკი:(ხელებს ისვრის)
-და ეგაა!
განმანათლებელი:
- ბიჭებო, რას ფიქრობთ? რა თქმა უნდა, ასევე უნდა იკვებოთ სწორად, ბევრი ისეირნოთ სუფთა ჰაერზე, ითამაშოთ სხვადასხვა თამაშები, გაძლიერდეთ და დაკავდეთ სპორტით!
ვესელჩაკი:
-და მეც მიყვარს სპორტი!
განმანათლებელი:
-კარგი, მაშინ ჩვენთან ერთად ადექი და "მხიარული ვარჯიში" გავაკეთოთ!
სახალისო ვარჯიში
(ბავშვები აკეთებენ დათბობას ტექსტის შესაბამისად მოძრაობების შესრულებით).
ხე მთავრდება
სადღაც ღრუბლებში.
ღრუბლები ირხევიან
მის მკლავებში.
ეს ხელები ძლიერია
ისინი ჩქარობენ სიმაღლეებისკენ.
შეინარჩუნე ცა ლურჯი
ვარსკვლავები და მთვარე!
-კარგად ბიჭებო, კარგად გავთბეთ! მაგრამ ჩვენ ჯერ არ დაგვისრულებია ბოროტი ოსტატის ყველა დავალება.
მეხუთე დავალება - « ღირებულების ბარათები."
განმანათლებელი:
-ამ ამოცანაში უნდა დავეხმაროთ პლანეტის მაცხოვრებლებს გააცნობიერონ რა არის ჯანმრთელობისთვის კარგი და რა საზიანო.
(მაგიდაზე დადებული ბარათებიდან გოგონები ირჩევენ რა არის ჯანსაღი, ბიჭები კი – მავნე).
განმანათლებელი:
-ბიჭებო, თქვენ დაასრულეთ ბოროტი ოსტატის ყველა დავალება. ბოროტი ჯადოქრის ჯადოქრობის დასასრულებლად, მოდით ვითამაშოთ თამაში "ტყის პირას არის სახლი".
არის სახლი ტყის პირას, (ხელები თავზე ზემოთ - სახურავი),
კარზე არის საკეტი,(თითები ერთმანეთში შეკრა)
კარს უკან კი მაგიდა დგას.(მარჯვენა ხელის ხელი მარცხენა მუჭზე მოათავსეთ)
სახლის ირგვლივ არის პალიზადი.(ორივე ხელის თითები ზემოთ)
დააკაკუნე-დააკაკუნე, გააღე კარი! (მეორე მუშტი აკაკუნებს მარცხნივ. პალმა)
შემოდი, მე არ ვარ ბოროტი! (ჩვენ ხელებს ავწევთ, ქედს ვიხრით - მოწვევა).
III ნაწილი
როდესაც თამაში დასრულდა, ჟღერს საზეიმო მუსიკა და იხსნება სიხარულის ყვავილი, რომელიც შეიცავს სიურპრიზებს ბავშვებისთვის.
განმანათლებელი:
-ბიჭებო, თქვენ გაათავისუფლეთ სიხარულის პლანეტა ბოროტი ჯადოქრის შელოცვისგან. ამ პლანეტის მკვიდრნი მადლობლები არიან თქვენი და სიურპრიზი მოგიმზადეს! ჩვენი დაბრუნების დროა!
გაკვეთილი მათემატიკური ცნებების განვითარების შესახებ
მეორე უმცროს ჯგუფში
"არინა ბებიას სტუმრობა"
ამპულსკაია ოლგა ვლადიმეროვნა, მასწავლებელი
გაკვეთილის მიზნები:
- საგნების ერთი მახასიათებლის მიხედვით შედარების უნარის გამომუშავება;
- ჩამოაყალიბეთ იდეები რიცხვების შესახებ (ხუთის ფარგლებში);
- განავითარეთ თვალი, აზროვნება, მეხსიერება.
გაკვეთილის მიმდინარეობა.
აღმზრდელიიწვევს ბავშვებს სათამაშოდ (თითებით თამაში).
თითებს ჩაეძინა
მუშტში დახვეული.
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი,
მათ უნდოდათ თამაში.
ეს თითი ბაბუაა
ეს თითი ბებიაა
ეს თითი მამაა
ეს თითი დედაა
ეს თითი მე ვარ
ეს არის მთელი ჩემი ოჯახი.
შემდეგ მასწავლებელი იტყობინება, რომ ერთი დღით ადრე ჯგუფმა მიიღო მოწვევა და ეკითხება: "როგორ ფიქრობთ, ვისგან არის?" მასწავლებელი აჩვენებს კონვერტს სამოვარის გვერდით ბებიის გამოსახულებით. (ბავშვები პასუხობენ).
განმანათლებელი:დიახ, ეს ბებიაჩემის წერილია და მისი სახელია არინა. ის გვეპატიჟება მის მოსანახულებლად. გინდა მის სანახავად წასვლა? ყველა სახის მოულოდნელი რამ შეიძლება მოხდეს გზაზე. დავდგეთ ერთმანეთის უკან და გავიხსენოთ ვინ სად დგას, რომ არ დავიკარგოთ. მე ყველას წინ ვარ. ჩემს უკან დგას... (სახელი).
(ბავშვებს მიმართავს და სთხოვს თქვან, ვინ არის მათ წინ და ვინ არის მათ უკან).
Გახსოვს? აბა, მაშინ წავიდეთ!
ბავშვები მასწავლებელს მიჰყვებიან სიტყვებით:
ფეხებმა დაიწყეს სიარული, ტკეპნა, ჭყლეტა, ტკაცუნი!
პირდაპირ ბილიკზე, დაარტყი, დაარტყი, დაარტყი!
აბა, უფრო მხიარული, ტოპ, ტოპ, ტოპ!
ასე ვაკეთებთ, ტოპ, ტოპ, ტოპ!
გზად ორი „ტბა“ დგას, მახლობლად კი სხვადასხვა სიგრძის ფილები.
განმანათლებელი:რას იტყვით ტბებზე? Რა არიან ისინი? (ტბები განსხვავებულია, ერთი დიდია, მეორე პატარა). ეს ტბები ალბათ ძალიან ღრმაა. მეორე მხარეს მისასვლელად, თქვენ უნდა ააწყოთ ხიდები სლატებისგან. მაგრამ სლატები სხვადასხვა სიგრძისაა. რა ლაშქარს ავაგებთ ხიდს დიდ ტბაზე გადასასვლელად? და პატარას მეშვეობით?
ბავშვები აშენებენ გრძელ და მოკლე ხიდებს.
აღმზრდელიგვთავაზობს დამოუკიდებლად გადაწყვიტოს ვინ რომელ ხიდს გადაკვეთს.
ტბების გადალახვის შემდეგ ბავშვებს ახსოვთ როგორ იდგნენ, დგანან ერთმანეთის უკან და მიდიან. ისინი მოდიან გაწმენდაში.
განმანათლებელი:(ყურადღებას ამახვილებს იმ ფაქტზე, რომ ეს გაწმენდა უჩვეულოა. ყვავილებს აქვთ სხვადასხვა გეომეტრიული ფორმის ფურცლები).
ბიჭებო, ნახეთ, რა უჩვეულო გაწმენდაა! მასზე არა ჩვეულებრივი, არამედ ჯადოსნური ყვავილები იზრდება. მათ ფურცლებს განსხვავებული გეომეტრიული ფორმები აქვთ. ქარმა დაუბერა და ფურცლები ყველამ გაფრინდა. დარჩა მხოლოდ შუა. დავუბრუნოთ თითოეულ ყვავილს მისი ფურცლები.
(ბავშვები ამზადებენ ყვავილებს, შემდეგ ისევ დგანან ერთმანეთის მიყოლებით და მიდიან.
ისინი უახლოვდებიან არინას ბებიის სახლს. რუსულ ღუმელზე ბლინები დევს, მაგიდაზე კი სამოვარი. მასწავლებელი იცვამს შარფს და წინსაფარს და იქცევა ბებია არინაში.)
ბებია არინა:გამარჯობა ბიჭებო, პატარა კნუტები! ნახე როგორი ღუმელი მაქვს. რას იტყვი მასზე?
ბავშვები:
ჩა-ჩა-ჩა, ღუმელი ძალიან ცხელა. (ბავშვები ხელებს ღუმელს უწვდიან).
ჩი-ჩი-ჩი, ბებია რულეტებს აცხობს. (რულონის ძერწვას ბაძავენ).
ჩუ-ჩუ-ჩუ, ყველასთვის იქნება რაღაც. (ხელები დაუკრათ.)
ჩო-ჩო-ჩო, ფრთხილად, ცხელი! (დამალეთ ხელები ზურგს უკან).
ბებია არინა:ბიჭებო, გავიგე, რომ მოგწონთ თამაში "Slick Jack". მოდით ვითამაშოთ თქვენთან ერთად. (Ისინი თამაშობენ).
იცით, რომ ჯეკი ძალიან ჭკვიანი ადამიანია?
შეხედე, როგორ ხტება ის ახლა ხუთჯერ წინ.
რუსი ხალხის ანდაზების კრებულში არის არაერთი გამონათქვამი, რომელიც შეიცავს მათემატიკურ ცნებებს: სიგრძისა და წონის ზომები, რიცხვები და რიცხვები. შეგიძლიათ იპოვოთ ათზე მეტი ანდაზა სიტყვებით: დათვლა, ფიგურა, დათვლა, გაზომვა, გაზომვა. ყველა ეს ანდაზები - მათემატიკის შესახებ. ჩვენ შევკრიბეთ ისინი ერთ გვერდზე, რათა დაგეხმაროთ სწავლაში :) ინფორმაციის წყარო იყო: ნ.უვაროვის წიგნი „ხალხური სიბრძნის ენციკლოპედია“ და რეფერატი. "მათემატიკა ანდაზებსა და გამონათქვამებში".
ანდაზები სიტყვით "მათემატიკა":
- ასოებისა და გრამატიკის გარეშე მათემატიკას ვერ ისწავლი.
- არითმეტიკა მათემატიკის დედოფალია, მათემატიკა ყველა მეცნიერების დედოფალია.
ანდაზები უძველესი ზომებით
იდაყვი(სიგრძის უძველესი საზომი, მანძილი ხელის გაშლილი შუა თითის ბოლოდან ან შეკრული მუშტის ბოლოდან იდაყვის მოხრამდე. როგორც სიგრძის საზომი რუსეთში, ნაპოვნია მე-11 საუკუნიდან).
ის ფრჩხილისავით მაღალია, წვერი კი იდაყვის ტოლია.
ცხოვრობდა იდაყვივით, მაგრამ ცხოვრობდა როგორც ფრჩხილი.
ცხვირი დიდია, გონება კი მუჭა.
ცხვირი იდაყვივით დიდია, გონება კი ფრჩხილისავით დიდი.
ფრჩხილზე რომ იტყვი, იდაყვიდან გეტყვიან.
სპანი(ძველი რუსული სიგრძის საზომი, უდრის მანძილს ხელის გაშლილი თითების ბოლოებს შორის - ცერა და საჩვენებელი)
შუბლზე შვიდი ღერი. (ძალიან ჭკვიანი ადამიანის შესახებ)
არც ერთ სანტიმეტრს არ დათმობ.
თუ დუიმს დათმობ, ჭკუას დაკარგავ.
ცალი ცალი, მაგრამ ჭკუა არ დარჩა.
ნაბიჯი(სიგრძის ერთ-ერთი უძველესი საზომი, ადამიანის საშუალო ნაბიჯის სიგრძე = 71 სმ)
წინ გადადგა და სამეფო დაიპყრო.
არანაირი ნაბიჯი უკან!
წადი ნახტომებით და საზღვრებით.
არშინი (სიგრძის საზომი ძველი რუსული ერთეული)
გაზომეთ საკუთარი საზომით.
ყოველი ვაჭარი ზომავს თავისი საზომით.
ზის და ისე დადის, თითქოს არშინი გადაყლაპა.
წვერი, როგორც წვერი, მაგრამ გონება, როგორც ინჩი.
არ გაზომოთ საკუთარი საზომით.
არშინი კაფტანისთვის, ორი კი ლაქებისთვის.
ხედავს სამ არშინს მიწაში.
საქმეს დუიმი აშორებ და ის შენგან არშინი.
ვერსტა (მანძილის საზომი რუსული ერთეული)
კოლომენსკაია ვერსი. (იუმორისტული სახელი ძალიან მაღალი ადამიანისთვის)
მოსკოვი კილომეტრებითაა დაშორებული, მაგრამ გულთან ახლოს.
სიყვარული კილომეტრებით არ იზომება.
სიტყვიდან საქმემდე - მთელი მილი.
ერთი მილი უფრო ახლოს, ნიკელი უფრო იაფი.
შვიდი მილი არ არის შემოვლითი გზა ახალგაზრდა კაცისთვის.
თუ ერთი მილით ჩამორჩებით, ათს მიაღწევთ.
ის შვიდი მილით დგას ზეცამდე, მთელ ტყეში.
ისინი შვიდი მილის მანძილზე ეძებდნენ კოღოს, კოღო კი ცხვირზე იყო.
მონადირე შვიდი მილის მოშორებით გადის ჟელეს დასალევად.
გაიწელე ერთი მილი, მაგრამ არ იყოს ადვილი.
ფიქრიდან აზრამდე ხუთი ათასი მილი.
სხვისი ცოდვების შესახებ დაწერეთ არშინებით, ხოლო თქვენს შესახებ - მცირე ასოებით.
მისი ნახვა შეგიძლიათ ერთი მილის მოშორებით.
ვერშოკი(სიგრძის საზომი ძველი რუსული ერთეული, თავდაპირველად ტოლი იყო საჩვენებელი თითის მთავარი ფალანგის სიგრძე. სიტყვა vershok მომდინარეობს ზემოდან „რაღაცის ზედა კიდური, ზევით, ზედა“)
ერთი ინჩი წინ - და ყველაფერი ბნელია.
თუ დუიმი უფრო ღრმად ხვნა, ხუთდღიან გვალვას გაუძლებ.
წვერი დუიმივით გრძელია, სიტყვები კი ჩანთასა.
ორი ინჩი (ან ნახევარი ინჩი) ქოთნიდან და უკვე მაჩვენებელი.
მისი შაბათი პარასკევის შემდეგ ორი ინჩით შემცირდა.
ქოთნიდან - სამი სანტიმეტრი.
მილი(ძველ რომში შემოღებული მანძილის საზომი მოგზაურობის ზომა გამოიყენებოდა ზომების მეტრიკული სისტემის შემოღებამდე)
ნახტომებით.
ფათომ(რუსეთში სიგრძის ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული ზომა)
მხრებში დახრილი ნადები.
შესვლა შესვლა - გააზრება.
თქვენ შორს ხართ ჭეშმარიტებისგან და ის შორს არის თქვენგან.
შენ გასცემ ინჩის, მაგრამ ისინი გაგაცნობენ.
თქვენ მხოლოდ რამდენიმე ნაბიჯით ხართ დაშორებული ბიზნესიდან და ეს თქვენგან შორს არის.
ცალი ცალი, მაგრამ ჭკუა გაქრა
თქვენ იცხოვრეთ გააზრებულად, მაგრამ თქვენ მხოლოდ ერთი ინჩი გაქვთ საცხოვრებლად.
მეათედი(მიწის ფართობის საზომი - მეათე).
წერო გაზომა მეათედი და თქვა: ასეა.
კოჭა(ძველ რუსული წონის (მასის) საზომი, დაახლოებით 4,3 გ. ვარაუდობენ, რომ სიტყვა მომდინარეობს „ზლატნიკიდან“ - მონეტის სახელი. მე-16 საუკუნის ბოლოდან ზოლოტნიკი ასრულებდა წონის ერთეულს. ძვირფასი ლითონებისა და ქვებისთვის)
პატარა კოჭა, მაგრამ ძვირფასი.
ჯანმრთელობა (დიდება) მოდის ოქროში და მიდის ფუნტებში.
კოჭა პატარაა, მაგრამ ოქრო იწონის, აქლემი დიდია, მაგრამ წყალს ატარებს.
უბედურება (მწუხარება, უბედურება, უბედურება) მოდის ფუნტებში და მიდის ოქროში.
პუდი(ძველი რუსული წონის ერთეული უდრის 40 ფუნტს ან 16 კილოგრამს).
ეს ზოგავს ფუნტ მარცვლეულს.
ადამიანს მაშინ იცნობ, როცა მასთან ერთად ტონა მარილს შეჭამ.
თივა ფუნტი ღირს, ოქრო კი კოჭებია (ანუ თითოეულ ნივთს აქვს თავისი სპეციფიკური ღირებულება).
ამისთვის შეგიძლიათ სანთელი აანთოთ.
ეს ზოგავს ფუნტ მარცვლეულს.
შენი საკუთარი კოჭა უფრო ძვირია, ვიდრე სხვისი.
ცუდი ფუნტით გამოდის, კარგი კი კოჭებში ეცემა.
ადამიანს მანამ ამოიცნობთ, სანამ მასთან ერთად ტონა მარილს შეჭამთ.
მხრებიდან ბევრ მწუხარებას მოგიხსნით, მაგრამ კოჭს დაახრჩობთ (ანუ უმნიშვნელო საშიშროებაც კი არ უნდა უგულებელყოთ).
LB(ძველი რუსული წონის ერთეული, უდრის 409,5 გ ან 96 კოჭს)
ეს არის ფუნტი! (გამოთქვამს იმედგაცრუებას ან გაოცებას)
ეს არ არის თქვენთვის ერთი ფუნტი ქიშმიში (იუმორისტული გამოთქმა რაიმე რთულ საკითხზე)
ფუნტი უნდა გამოიღოს“ (ანუ, პატივი უნდა სცეს უფროსებს, უფრო მცოდნეებს, გამოცდილებს).
გაარკვიეთ, რამდენი ფუნტი ღირს.
ათეული(ერთგვაროვანი ობიექტების კოლექტიური დათვლის უძველესი საზომი, ტოლია თორმეტი)
ათეული საქონელი (მარტივი საქონელი, ჩვეულებრივი, არაორიგინალი)
შენს ძმას ცამეტიდან ათამდე აყენებენ და მაშინაც არ იღებენ. (ზარმაცი, ქმედუუნარო მუშის შეურაცხმყოფელი მახასიათებელი)
უძველესი მოცულობის ზომები (ჭიქა, ვედრო, მინა, ჩასადები, ბოთლი და ა.შ.)
ერთი ჭიქა ღვინო უფრო ჭკვიანს გახდის, მაგრამ მეორე და მესამე გაგაგიჟებს.
ვედროებით ვერ გაზომავ ქარს, ჩანთაში მზეს ვერ დაიჭერ.
დიდი მეომარი ჭიქა ღვინით.
ზოგი ჭიქას იღებს, ზოგს – ორს და ფაშისტს თავზე ქვა ურტყამს.
ვისაც კალთა აქვს, ის მსუქანი.
არაყის ბოთლი და ქაშაყის კუდი.
ცოდვა კაკლის ზომაა, თოფის ბურთი ვედროს.
ანდაზები თემაზე "მათემატიკა"
სიტყვით "ანგარიში":
ანგარიში მთელ სიმართლეს გეტყვით.
მეგობრობის ქულა არ ფუჭდება.
დათვლა არის წევით, ხოლო მრიცხველი წევით.
უფრო ხშირად ითვლიან, მეგობრობა უფრო ძლიერია.
ანგარიშის გარეშე და ფულის გარეშე.
უყვართ ფული.
ცნობისთვის, ჩვენც მხარზე გვაქვს თავი.
იცოდე წუთების მნიშვნელობა, წამების რაოდენობა.
ფულზე არის დათვლა, მაგრამ პურისთვის არის საზომი.
ქულა იცი, შენ თვითონ შეგიძლია დათვალო.
სიტყვას რწმენაა, პურს - საზომი, ფულს - თვლა.
ღმერთს უყვარს რწმენა (ან: სიმართლე) და ფული მნიშვნელოვანია.
სიტყვისთვის რწმენაა, პური - საზომი, ფული - თვლა.
საბოლოო ჯამში, რამდენიმე ათასი არ არის.
ფული ძლიერია. რამდენიმე ასეული დასრულებულია.
ფული ნატეხები არ არის, ის ძლიერია.
ერთხელ არ ითვლება.
სამ რაოდენობაში.
დაითვალეთ ფული ჯიბეში და არა სხვისი.
დაითვალეთ ფული ჯიბეში.
ქალო, დათვალეთ ქათმები შემოდგომაზე, კაცო, გაზომეთ პური გაზაფხულზე.
პირში კბილებს ვითვლიდი.
სხვისი ჯიბეში ფულის დათვლა არ არის კარგი, მაგრამ საინტერესოა.
დათვალეთ - ნუ შეგაწუხებთ მერე.
ანდაზები ზომიერების შესახებ:
ბასტის ქსოვა უზომოდ არ შეიძლება.
თვლა არ იტყუება და ზომა არ მოატყუებს.
როცა არის ჭვავი, მაშინ არის ზომა.
საზომი არის რწმენა ყველა საკითხში.
ბებიამ კაუჭით გაზომა, მაგრამ ხელი აიქნია: იმდენი იყოს, რამდენიც დაყენებული იყო.
გაზომეს ეშმაკი და ტარასი, თოკი გაუტყდათ.
ქარი თაიგულებით არ გაიზომება.
წონის გარეშე, ზომების გარეშე, არ არსებობს რწმენა.
საზომის გარეშე რწმენა არ არსებობს.
ყველაფერს ზომიერება სჭირდება.
ზომა არ იტყუება.
გაზომეთ საკუთარი საზომით.
სიტყვით "ნომრები":
ნომრები აღებულია ჰაერიდან.
ციფრები თავისთავად საუბრობენ.
ჭკვიან ადამიანებს კი არ ახსოვთ რიცხვები, არამედ ხარბებს.
ანდაზები რიცხვებით:
არსებობს უამრავი რუსული ხალხური ანდაზა, რომელიც შეიცავს რიცხვებისა და ფიგურების სახელებს! ჩვენ უკვე გამოვაქვეყნეთ ყველაზე ცნობილი და შესაფერისი პირობა ჩვენს ერთ-ერთ წინა სტატიაში:
სიტყვებით "რამდენი და რამდენი":
იმდენი თეთრი დღეა, რამდენიც შავი ღამე.
რამდენიც არ უნდა დატრიალდეს თოკი, ბოლოს მაინც იპოვება.
იმდენი თავია, იმდენი გონებაა, მაგრამ მხოლოდ ერთ ხელმძღვანელს შეუძლია პასუხის გაცემა.
რამდენსაც ისესხებ, უკან დაგიბრუნებ.
რამდენი წელია, რამდენი ზამთარი, მაგრამ ვიკრიბებით და სალაპარაკო არაფერია.
რამდენიც არ უნდა იცოცხლო, ორჯერ ახალგაზრდა ვერასოდეს იქნები.
რამდენი ხანიც არ უნდა იცოცხლო, ყველაფერზე ვერ ინერვიულებ.
რამდენს მუშაობ, რამდენს გამოიმუშავებ.
Რამდენი? ვაგონი და პატარა ეტლი.
იმდენი სიმართლეა, რამდენიც წყლის საცერში.
ამდენი ხანი ვიცხოვრე, მაგრამ აზრი არ მიმიღია.
Მეტი ნაკლები:
ნაკლები სიტყვა ტკბილია, ბევრი სიტყვა მწარეა.
ანდაზები და გამონათქვამები თემაზე "დათვლა"
ვ.დალის კრებულში "რუსი ხალხის ანდაზები", საიდანაც ავიღეთ ანდაზები თემაზე "დათვლა", ავტორმა ასევე შეაგროვა ხუმრობები, უსაქმური ზღაპრები, ანდაზები, ანდაზები, ნიშნები და წინადადებები. დალი აღნიშნავს, რომ ხუმრობები ასევე ხშირად იქცევა ანდაზებად, ზოგჯერ ანდაზურ მნიშვნელობას იძენს, თუ ისინი გამოიყენება რომელიმე ცნობილ შემთხვევაზე. მაშასადამე, ქვემოთ მოცემულია არა მხოლოდ ანდაზები, რომლებიც შეიძლება დახასიათდეს როგორც „მათემატიკური“, არამედ ხუმრობები, იგავ-არაკები, გამონათქვამები და ა.შ.
ერთი, როგორც ღმერთი, როგორც თითი, როგორც დენთი თვალში, როგორც მილი მინდორში, როგორც ყაყაჩო.
ერთი არ ითვლება. დრო და ისევ.
ერთი ჭეშმარიტება (ანუ ორი კი არა) ცხოვრობს სამყაროში.
ღმერთს მხოლოდ ერთი ჭეშმარიტება აქვს.
წყვილი - ვერძი და პატარა ბატკანი.
მესამე (მოთამაშე, მსმენელი, კამათი) არის მაგიდის ქვეშ.
ორი ჩხუბობს, მესამე გზას არ აშორებს!
ორი ძაღლი ჩხუბობს (ღრღნის), მესამე არ ერევა!
ცამეტი უიღბლო რიცხვია (იუდა მოღალატედან).
მესამე, ოთხმოცდაათიანი, ორმოციანი და იუბილე.
რუსული რაოდენობა მხოლოდ ამდენი იქნება.
კენტი თუ ლუწი? ღმერთს უყვარს ბუნდოვანი. ფუზი ბედნიერია.
ერთი, მეორე - არასწორად გათვლილი. ერთი, ორი, სამი - არასწორად გათვლილი.
ქათამს აყრიან კენტი რაოდენობის კვერცხს.
მათრახს და ქვემეხს (ფეიერვერკით) უყვართ უცნაურობა.
უცნაურობა ბედნიერია. არ არის კარგი ასე შეკავება.
მარტო მეგობარი არ ჰყავს. ოდინეც ორმოცი საბელზე მეტი ღირს.
ბედნიერი ტყუპი. სემ მეგობარი - სიყვარული და რჩევა.
ღმერთს უყვარს სამება. წმინდა ანგარიში არის ის, რომ არსებობს სამება. სამი თითი ქმნის ჯვარს.
სამების გარეშე სახლი ვერ აშენდება, ოთხი კუთხის გარეშე ქოხი.
ოთხი კუთხის გარეშე, ქოხი არ შეიძლება გაჭრა. სახლი ოთხი კუთხით.
მსოფლიოს ოთხი ქვეყანა ოთხ ზღვაზეა ჩამოყალიბებული.
სახლის ოთხი კუთხე მშენებლობისთვის, ოთხი სეზონი დასრულებისთვის.
ხელში ხუთი თითი აქვს. მესა ხუთ პროსვირაზე.
მართლმადიდებლური ეკლესია დაახლოებით ხუთი თავია.
ხუთი პროსვირის გარეშე არ არსებობს მასა, მაგრამ მეექვსე რეზერვშია.
ბორტზე არის ექვსი ღილაკი. შესტოპერი - ატამანის მაკიაჟი.
მექანიზმი - ოსტატის ცხენოსნობა.
Კვირაში შვიდი დღეა. მსოფლიოში შვიდი ბრძენი კაცი იყო.
შვიდი პლანიდი ცაში. შვიდი არ ელოდება ერთს.
მერვე დღე პირველია.
მეცხრე თვე შობს სამყაროს. მეცხრე ტალღა ფატალურია.
ორივე ხელზე და ფეხზე ათი თითი აქვს. ათეულების გარეშე დათვლა არ არის.
თერთმეტი კენტის გულისთვის.
წელიწადში თორმეტი თვეა. თორმეტი მოციქული და ისრაელის ტომები.
მეცამეტე არის მაგიდის ქვეშ. ცუდებს ცამეტიდან ათეულამდე აყენებენ (და მაშინაც არ იღებენ).
ერთი ღმერთი; მოსეს ორი ტალი; სამი პატრიარქი დედამიწაზე; სახარების ოთხი ფოთოლი; უფალმა ხუთი ჭრილობა მიიღო; ქერუბიმების ექვსი ფრთა; ანგელოზთა შვიდი წოდება; რვა მზის წრე; ცხრა სიხარული წელიწადში; ღვთის ათი მცნება; ერთი ათი წინაპარი; ორი ნ
ორი ათასი ცოცხი, ხუთასი თავი, სამასი ცალი ფული - რამდენი მანეთი?
ხუთი ფული და ერთი პენი, ხუთი კაპიკი და ერთი ძველი ფული - ბევრია?
ნახევრად გამოყვანილ თაგვებს ბევრი ფეხი და ყური აქვთ?
კაცმა სამი თხა იყიდა, თორმეტი მანეთი გადაიხადა, რა ღირდა თითოეული თხა? (Მიწაზე).
იყიდე ასი პირუტყვი ას მანეთად, გადაიხადე ათი მანეთი ერთში, ხუთი მანეთი და ორმოცდაათი კაპიკი; რამდენი პირუტყვი იქნება თითოეულ ფასში? (ორმოცდაათი კაპიკი ოთხმოცდაათ მსხვილფეხა რქოსანზე, ხუთი მანეთი ცხრა პირუტყვზე, ათი მანეთი ერთ პირუტყვზე.
ჩიტების ფარა შემოფრინდა კორომში; თუ ხეზე ორია, რჩება ერთი ხე; თითო-თითო დასხდნენ – ერთი აკლდა. ბევრი ჩიტი და ხეა? (სამი ხე და ოთხი ჩიტი.)
ასი ბატი დაფრინავდა, ერთი ბატი დახვდა: "გამარჯობა, ამბობს, ასი ბატი!" - "არა, ჩვენ ასი ბატი არ ვართ: ამდენი რომ იყოს, დიახ, ნახევარი და მეოთხედი, დიახ, შენ, ბატი, მაშინ ჩვენ ასი ბატი ვიქნებოდით." რამდენი მათგანი დაფრინავდა? (ოცდათექვსმეტი ბატი.)
იყო ცოლ-ქმარი, და-ძმა და სიძე და სიძე, ბევრი იყო? (სამი.)
ვაჟი და მამა და ბაბუა და შვილიშვილი სვეტში დადიოდნენ; რამდენია იქ? (სამი.)
შვიდ ძმას ერთი და ჰყავს, რამდენია? (ერთი.)
ორი დედა ქალიშვილებით და ბებია-შვილიშვილი სეირნობდნენ, ერთნახევარი ღვეზელი იპოვეს, რამდენს ვიშოვით? (Ნახევარ ნახევარი.)
მარტო მივდიოდი და ხუთი მანეთი ვიპოვე; სამი რომ წავიდეს, რამდენს იპოვიან?
ნოეს ჰყავს სამი ვაჟი: სემი, ქამი და ჰაფეტი - ვინ იყო მათი მამა? (ვასილი მჭედელი.)
სამი კატა ზის, თითოეული კატის მოპირდაპირედ ორი კატაა, ბევრია? (სამი.)
ფუნტი ფქვილი სამი რუბლისთვის; რა ღირს ნიკელის ფუნთუშა?
გამოყავით ერთი ან სამი პენი.
შვიდი წუთი ოთხი და სამი გაფრინდა.
ასი ცარიელია, ხუთასი არაფერია.
ნახევარი რუბლი ალტინის გარეშე, ორმოცდაშვიდი კაპიკის გარეშე.
სოროკი არ არის სოროკი, მაგრამ როგორც ორმოცი ერთის გარეშე, წადი სახლში.
მათემატიკა ანდაზებსა და გამონათქვამებში.
სამყარო აგებულია რიცხვების ძალაზე.პითაგორა
0 -
ნული ჯოხის გარეშე. - უვარგისი, უცოდინარი ადამიანი
ნულოვანი ყურადღება. - სრული გულგრილობა, ვინმეს გულგრილობა ვიღაცის ან რაღაცის მიმართ.
ნულამდე შემცირება, ნულამდე შემცირება. - ართმევს ყოველგვარ მნიშვნელობას და მნიშვნელობას.
1 -
ერთი ხნავს, შვიდი კი ხელებს აქნევს.
ერთი ფეხი აქ, მეორე იქ.
ერთი ბრძენი თავი ასი თავი ღირს.
სჯობს ერთხელ ნახო, ვიდრე ასჯერ მოსმენა.
ერთი ფუტკარი ბევრ თაფლს არ აკეთებს.
ერთხელ არ ითვლება.
ერთ ადგილას ქვა ხავსით იქნება გადაჭედილი.
მშიშარა ასჯერ კვდება, გმირი კი მხოლოდ ერთხელ.
ბიზნესი სიამოვნებამდე. - შეხსენება ადამიანს, რომელიც გართობისას ავიწყდება საქმეს.
პირველი დაწყევლილი რამ არის ერთობლიობა. - ამბობენ, რომ ამართლებს ახალი, რთული საქმის წარუმატებლად დაწყებას.
2-
ორი სახის.
როგორც ორი წვეთი წყალი.
ეშმაკსა და ღრმა ზღვას შორის.
ორ ფრონტზე.
ორი სიტყვის ერთად შეკრება არ შეიძლება.
ერთი თავი კარგია, მაგრამ ორი უკეთესი.
ქოთნიდან ორი სანტიმეტრით.
ორლესილი ხმალია.
ძუნწი ორჯერ იხდის.
Მოკალი ორი ჩიტი ერთი ქვით.
ორივე ლოყის გადაყლაპვა.
ორად თქვა ბებიამ. - ამბობენ, როცა ეჭვობენ იმის განხორციელებაში, რასაც ვარაუდობენ.
Მეორე ქარი -
ორი სიკვდილი არ შეიძლება მოხდეს, მაგრამ ერთის თავიდან აცილება შეუძლებელია. -
გარდაუვალი მაინც მოხდება, გარისკავ თუ არა.
ძველი მეგობარი ჯობია ორ ახალს. - ამბობენ, როცა უნდათ ხაზი გაუსვან ძველი მეგობრის ერთგულებას, ერთგულებასა და დამოუკიდებლობას.
ერთ ნაცემისთვის აძლევენ ორ დაუმარცხებელს. - ამბობენ, როცა ხვდებიან, რომ დაშვებული შეცდომისთვის დასჯა კარგია ადამიანისთვის, რადგან ასე იძენს გამოცდილებას.
ორი ბოროტებიდან (აირჩიე) მცირე. - (არისტოტელე)
3-
შრომისმოყვარეობის სწავლას სამი წელი სჭირდება, სიზარმაცის სწავლას კი მხოლოდ სამი დღე.
სამ ფიჭვში დაიკარგე.- უბრალო რაღაცის გააზრება, უმარტივესი სირთულიდან გამოსავლის ვერ პოვნა.
ქოთნიდან სამი სანტიმეტრი. - ძალიან დაბალი, მცირე ზომის.
სამი ყუთით. - ბევრი (თქმა, დაპირება, ტყუილი და ა.შ.)
მესამე პირიდან, მესამე ხელიდან. - შუამავლების მეშვეობით და არა თვითმხილველებისგან (გასაგებად, მიღებაზე, მოსმენაზე).
სამი წელია დაპირებას ელიან. - ხუმრობით ამბობენ, როცა დაპირებების სწრაფ შესრულებას არ სჯერათ.
4-
ოთხი კუთხის გარეშე, ქოხი არ შეიძლება გაჭრა.
ცხენს ოთხი ფეხი აქვს და მაშინაც აბრკოლებს.
ოთხივე მხრიდან. - სადმე, სადაც გინდა (წადი, გააძევე, გაუშვი).
იცხოვრე ოთხ კედელში. - 1. არავისთან ურთიერთობა, მარტო ყოფნა. 2. სახლიდან გაუსვლელად.
5-
როგორც ჩემი ხელის ზურგი. - იცოდე ძალიან კარგად, საფუძვლიანად, ზედმიწევნით.
მეხუთედან მეათემდე. - გამოთქმა გამოიყენება დეტალური ჩამონათვალის ან რაიმეს სახელის ნაცვლად.
მეხუთე ბორბალი ეტლში. - ზედმეტი ადამიანი, არასაჭირო ნებისმიერ საქმეში.
6-
ეს ფიგურა არის აკრობატი:
ან ექვსი ან ცხრა.
7-
შვიდი კოვზით - ერთი თასით.
ხახვი შვიდი დაავადებისგან.
შვიდი ზღვის მიღმა.
საკუთარ თავს არ ვებრძოლები, შვიდის მეშინია.
შვიდ კაცს მთაზე ათრევენ, მაგრამ ერთიც კი მთაზე დააგდებს.
შვიდი ბეჭდის მიღმა. - ნიშნავს რაღაც გაუგებარს, დაფარულს, გასაგებად ან გასაგებად მიუწვდომელს.
შუბლზე შვიდი ღერი. - ძალიან ბრძენი, ინტელექტუალური, გამორჩეული, ნიჭიერი ადამიანი.
მეშვიდე წყალი ჟელეზე. - ძალიან შორეული ნათესავი.
მეშვიდე ოფლმდე. - იმუშავეთ უკიდურეს დაღლილობამდე, სრულ დაღლილობამდე.
შვიდი მილი სამოთხემდე. - დასაპირებელი და სათქმელი ბევრია.
შვიდი არ დაელოდოთ ერთს. - ასე ამბობენ, როცა რაღაცას იწყებენ დაგვიანების გარეშე, ან საყვედურით, ვინც ბევრს ელოდება.
შვიდი უბედურება - ერთი პასუხი. - ეს იმაზე მეტყველებს, რომ უკვე გაკეთებულის გარდა, კიდევ რაღაც სარისკო, სახიფათო საქმის კეთების გადაწყვეტილებაა.
სცადეთ (გაზომეთ) შვიდჯერ, გაჭერით ერთხელ. - სანამ რაიმე სერიოზულს გააკეთებ, კარგად დაფიქრდი ყველაფერზე, განჭვრეტა ყველაფერი. როგორც რჩევა, ის ამბობს, რომ რაიმეს დაწყებამდე დაფიქრდით ყველა შესაძლო ვარიანტზე.
Ზედმეტი ხარშვა ბულიონს გააფუჭებს. - თვალის გარეშე, მეთვალყურეობის გარეშე, ზედამხედველობის გარეშე.
მსოფლიოს შვიდი საოცრება. - ძველ დროში შვიდი ნაგებობა, რომლებიც აოცებდნენ თავიანთი მადლით, მსოფლიოს შვიდ საოცრებას ეძახდნენ.
8-
გაზაფხული და შემოდგომა - დღეში რვა ამინდის პირობებია.
მსოფლიოს მერვე საოცრება. - გამოთქმა გამოიყენება რაღაც არაჩვეულებრივი, გრანდიოზული, მაგრამ ზოგჯერ ირონიული მნიშვნელობით.
9-
მეცხრე ტალღა. - რაღაც საშინელის მშფოთვარე, ძლიერი გამოვლინება: უმაღლესი აწევა, აფრენა.
შორეულ ქვეყნებში, შორეულ ოცდაათში (ოცდამეათე)
სამეფო. - გამოთქმები ხშირად გვხვდება რუსულ ხალხში
ზღაპრები შორს = 27 (3-9). ძველად თვლა ცხრაში ხდებოდა. შემდეგ მივიდნენ სხვა სისტემაზე - ათეულებში დათვლა; ამიტომ, პირველი გამოთქმის გვერდით მოთავსებულია მეორე, სიტყვა „ოცდაათი“ (ანუ სამჯერ ათჯერ).
ზოგიერთი წყაროს მიხედვით: დედამიწის 27 დიამეტრი არის მანძილი მთვარემდე. ამიტომ, გამოთქმა „შორეული სამეფო“ ნამდვილად ნიშნავს „ძალიან შორს“.
10-
მეათე რამ. - არც ისე მნიშვნელოვანი; სულაც არ არის მნიშვნელოვანი.
არა მშიშარა ათეული. - მამაცი, უშიშარი.
მეხუთედან მეათემდე. - არათანმიმდევრული, არათანმიმდევრული, დეტალების გამოტოვება (თქვი, მოხსენება, საუბარი და ა.შ.).
დრო უფრო ღირებულია ვიდრე ფული.
დროის დასამარცხებლად, თქვენ უნდა დააფასოთ წამები.
დრო გასწავლის რა უნდა გააკეთო.
დრო ქარს ჰგავს, თუ გამოგრჩება, ვერ მოასწრებ.
დრო ბიზნესისთვის, დრო გართობისთვის.
საათის გარეშე, ტყეში ცხოვრებას ჰგავს.
საათის მექანიზმივით იმუშავე.
ადექი, როგორც მესაზღვრე.
Პიკის საათი.
ეს არ ხდება უფრო ადვილი საათობრივად.
ჩაის კოვზი საათში.
თუ წუთს დაკარგავ, საათს დაკარგავ.
იცოდე წუთების მნიშვნელობა და წამების რაოდენობა.
წუთი ძვირფასია არა იმიტომ, რომ გრძელია, არამედ იმიტომ, რომ მოკლეა.
