სახელმწიფო საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება
№97 საბავშვო ბაღი კომპენსატორული ტიპის
პეტერბურგის ცენტრალური ოლქი
აღმზრდელი: კრილოვა ელენა ვასილიევნა
შენიშვნები ნახატზე მოსამზადებელი სკოლის ჯგუფში "გაზაფხულის მელოდიები"
პროგრამის შინაარსი:
სასწავლო ამოცანები:
ასწავლეთ ბავშვებს ადრეული გაზაფხულის სურათის დახატვა; გამოიყენეთ სხვადასხვა მხატვრული მასალა ნახატში. გაამდიდრეთ ბავშვების მეტყველება ემოციურად დატვირთული ლექსიკით.
განვითარების ამოცანები:
პალიტრის გამოყენების უნარის გამომუშავება სასურველი ფერის ფერის მოსამზადებლად, ნიმუშის საღებავი; ღია ფერების მისაღებად აკვარელის საღებავები წყლით განზავდეს.
საგანმანათლებლო დავალებები:
ბავშვებში გაზაფხულის ბუნების ესთეტიკური აღქმის განვითარება. განავითარეთ სიყვარული თქვენი სამშობლოს მიმართ.
მეთოდური ტექნიკა:
მასწავლებლის მოთხრობა, მხატვრული გამოთქმა, კითხვები, საძიებო კითხვები, მუსიკალური აკომპანიმენტი...
წინასწარი სამუშაოები:
სიარულისას ბუნებაში გაზაფხულის გამოვლინებებზე დაკვირვება, გაზაფხულის პეიზაჟების ილუსტრაციების დათვალიერება, მათზე დაყრდნობით მოთხრობების წერა, ლექსების კითხვა და სწავლა.
მასალები:
ნახატების რეპროდუქციები გაზაფხულზე, ალბომის ფურცელი, აკვარელი, ფერადი ფანქრები, ცვილის ფანქრები, ფლომასტერები, ფუნჯები, წყლის ჭიქები, ხელსახოცები.
GCD გადაადგილება.
განმანათლებელი:
ჩვენი მიწა ყველა სეზონზე ლამაზია და ყოველი დრო თავისებურად ლამაზია. მაგრამ ბუნებაში არის დრო, როდესაც ბუნება იღვიძებს ზამთრის ძილისგან და ცხოვრობს სითბოსა და მზის მოლოდინში. როგორ ფიქრობთ, როდის მოხდება ეს?
ბავშვები:
ეს ხდება გაზაფხულზე.
განმანათლებელი:
მართლაც, გაზაფხულზე. რა მოსიყვარულე და ნაზი სიტყვაა - გაზაფხული! და აღარ არის ძილი. რაღაც მხიარული და მოუსვენარი ჟღერს ამ სახელში. დიახ, გაზაფხული ყველას მოაქვს სიცოცხლის სიხარულს, შემოქმედების და აქტიურობის ხალისს! ეს გრძნობა მოიცავს ყველა ადამიანს და პოეტები წერენ პოეზიას, კომპოზიტორები წერენ მუსიკას, მხატვრები წერენ თავიანთ ნახატებს. ახლა მე წავიკითხავ ლექსებს გაზაფხულზე, შენ კი თვალები დახუჭე და წარმოიდგინე რას წავიკითხავ...
თოვლი ისევ თეთრია მინდვრებში,
და გაზაფხულზე წყლები ხმაურიანია -
ისინი გარბიან და იღვიძებენ ნამძინარევი ნაპირს,
გარბიან, ანათებენ და ყვირიან...
ისინი ყველგან ყვირის;
გაზაფხული მოდის, გაზაფხული მოდის!
ჩვენ ახალგაზრდა გაზაფხულის მაცნეები ვართ,
მან გამოგვიგზავნა წინ.
(ფ. ტიუტჩევი)
გაზაფხულის სხივებით ამოძრავებული,
მიმდებარე მთებიდან უკვე თოვლია
ტალახიანი ნაკადულებით გაიქცა
დატბორილ მდელოებამდე.
ბუნების ნათელი ღიმილი
სიზმრის მეშვეობით იგი მიესალმება წლის დილას.
(ა. პუშკინი)
განმანათლებელი:
გაზაფხული გინახავს? რა განწყობა გადმოსცეს პოეტებმა?
ბავშვები:
პოეტებმა გადმოსცეს მხიარული, მხიარული განწყობა.
განმანათლებელი:
მე და შენ წავიკითხეთ ბევრი ლექსი გაზაფხულზე და ყველა სასიხარულოა. Რატომ ფიქრობ?
ბავშვები:
ზამთარი მთავრდება, სიცივე და ყინვა მიდის. Გაზაფხული მოდის. მზე უფრო კაშკაშა ანათებს. გალღობილი ლაქები და პირველი თოვლის წვეთები ჩნდება. ჩიტები ბრუნდებიან სამხრეთიდან და მღერიან თავიანთ მხიარულ სიმღერებს.
განმანათლებელი:
გახსოვთ რას უწოდებენ გაზაფხულს რუსი პოეტები?
ბავშვები:
რუსი პოეტები გაზაფხულს ლამაზ, ვარდისფერ, ახალგაზრდა, ლამაზ ბავშვს უწოდებენ.
განმანათლებელი:
გაზაფხული მოდის ფერების საკუთარი პალიტრით. რა ფერებია მასზე?
მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს გაზაფხულის შესახებ ნახატების რეპროდუქციების გამოფენაზე და აძლევს მათ შესაძლებლობას გამოიკვლიონ ისინი.
ბავშვები:
ადრე გაზაფხულზე არის მოწმენდილი ცისფერი ცა, დათბობის ლაქებში არის ნაცრისფერი ან შავი მიწა, მწვანე ბალახი; მდნარი თოვლი, ლურჯი ნაკადულები. ამ ფონზე, წვრილი არყები გამოირჩევიან სითეთრით, საიდანაც ცისფერი ჩრდილები ცვივა, რადგან მზე ანათებს.
ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი "ჩვენ გავხდებით ხეები"
ჩვენ გავხდებით ხეები
(ადგილზე იარე)
ძლიერი, დიდი.
ფეხები ფესვებია
(ფეხები მხრების სიგანეზე, ხელები წელზე)
მოდით გავაფართოვოთ ისინი უფრო ფართო
ხის დასაჭერად
(მუშტი მუშტამდე)
დაცემის საშუალება არ მისცეს
მიწისქვეშა სიღრმიდან
(დახრილი, ხელისგულები თასებით)
მათ წყალი მიიღეს
ჩვენი სხეული ძლიერი ღეროა.
(მოხარეთ, ხელით ქვევით სხეულს ზემოდან ქვევით)
ის ოდნავ ირხევა.
და შენი ზევით
(ხელები ქოხში)
ცას ეხება.
ჩვენი ხელები ტოტებია
(გახსენით ხელები, გაშალეთ თითები)
ჩამოყალიბებულია გვირგვინი.
(დახურეთ თითები)
ერთად მათ არ ეშინიათ
(თავს აქნევს)
თუ ქარი უბერავს.
(ხელები მაღლა ასწია)
განმანათლებელი:
ახლა კი გეპატიჟებით გაზაფხულის საკუთარი სურათის დახატვას. დაფიქრდით, როგორი მოთხრობის დახატვა გსურთ და რით გამოიყენებთ მის დახატვას.
ბავშვებს სთავაზობენ სხვადასხვა ზომის ქაღალდს, აკვარელებს, ცვილის ფანქრებს, ფერად ფანქრებს, მარკერებს, მარილს და სემოლინას.
მუსიკა უკრავს. ბავშვები იწყებენ ხატვას, მასწავლებელი შეახსენებს მათ, რომ ნახატი უნდა განთავსდეს მთელ ფურცელზე. დააზუსტეთ საღებავების შერევის წესები, განსაკუთრებით ცვილის ფანქრების გამოყენება.
გაკვეთილის ბოლოს მოეწყობა ნამუშევრების გამოფენა. ბავშვებს სთხოვენ ისაუბრონ თავიანთ ნახატზე.
ზღაპრის თხრობისას ბავშვებს შეუძლიათ ლექსების წაკითხვა.
მზე უფრო კაშკაშა ანათებს
ჰაერში სითბოა.
და სადაც არ უნდა გაიხედო,
ირგვლივ ყველაფერი ნათელია.
ისევ არ არის მოსვენება ნაკადებისთვის -
დღე და ღამე ბუჩქებში წუწუნებენ.
ოქროს მზე დადის
სუფთა, სუფთა ცაში.
სხივები იღვრება თოვლზე და მდელოზე
და ირგვლივ ყველა ყვავილი.
თოვლი უკვე დნება, ნაკადულები მიედინება.
ფანჯრიდან გაზაფხულის სუნთქვა იდგა...
ბულბულები მალე სასტვენს,
და ტყე ფოთლებში იქნება გამოწყობილი!
გასაკვირი არ არის, რომ ზამთარი გაბრაზებულია,
მისი დრო გავიდა -
გაზაფხული აკაკუნებს ფანჯარაზე
და გააძევებს ეზოდან.
საგანმანათლებლო აქტივობის „ბიჭი თითით“ მოსამზადებელი ჯგუფის რეზიუმე
ავტორი: კორიაკინა ალენა ვასილიევნა, MBDOU "კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღის No53" მასწავლებელი, სვერდლოვსკის ოლქი, ქალაქი ასბესტიმასალის აღწერა: შემოგთავაზებთ უშუალო საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამებას მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებისთვის (6-7 წლის) თემაზე "პატარა ბიჭი." ეს მასალა სასარგებლო იქნება მოსამზადებელი ჯგუფის მასწავლებლებისთვის.
პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება
ჯგუფი:მოსამზადებელი (6-7 წელი)საგანმანათლებლო სფერო:მხატვრული შემოქმედება
GCD ტიპი:ნახატი
GCD ტიპი:კომბინირებული
თემა:ტომ თამი
დაგეგმილი შედეგი:
- ბავშვებმა იციან ნამუშევარი "Tom Thumb".
- ბავშვები მეგობრულად არიან განწყობილნი თანატოლებისა და მათი საქმის მიმართ.
- ისინი ცდილობენ მიაღწიონ მაღალი ხარისხის შედეგებს და ყურადღებით ასრულებენ სამუშაოს.
-ნამუშევარზე საუბარში აქტივობის დემონსტრირება, დიალოგის წარმართვის ცოდნა;
-ადამიანის გამოსახვის ადრე ნასწავლი მეთოდების (ზომა, სხეულის ფორმა) აქტიურად გამოყენება;
-ვიზუალური მასალებით (აკვარელი) და ხელსაწყოებით (ფანქარი, ფუნჯი) მუშაობის უნარის დემონსტრირება;
-შეეცადეთ მიაღწიოთ მაღალი ხარისხის შედეგს სამუშაოს ფრთხილად შესრულებით;
- გამოიჩინეთ სიკეთე თანატოლებისა და მათი საქმის მიმართ;
-ხატვის პროცესში ინარჩუნებენ პოზას და აქტიურ მონაწილეობას იღებენ ფიზიკურ ვარჯიშებში;
- შეინარჩუნე სწორი პოზა, აჩვენე ნახატზე მცირე ნაწილების დახატვის უნარი, აქტიური მონაწილეობა მიიღო ფიზიკურ ვარჯიშებში;
-მასწავლებელთან ერთად გეგმავენ ადამიანის დახატვის თანმიმდევრობას, ახორციელებენ თვითკონტროლს, ურთიერთკონტროლს, თვითშეფასებას, ურთიერთშეფასებას, ინტროსპექციას, ურთიერთ ანალიზს.
სამიზნე:გააუმჯობესეთ ბავშვების ადამიანური ხატვის უნარები.
Დავალებები:
საგანმანათლებლო:
პიროვნების მორალური კულტურის ხელშეწყობა (კეთილგანწყობა თანატოლებისა და მათი მუშაობის მიმართ).
ხელი შეუწყოს მაღალი ხარისხის შედეგების და სიზუსტის მიღწევის აუცილებლობას.
განმავითარებელი:
განუვითარდეთ ინტეგრაციული პიროვნული თვისებები: „ცნობისმოყვარე, აქტიური“ (ინტერესი ხატვისადმი; დიალოგის წარმართვის უნარი);
„ფიზიკურად განვითარებული“ (შეინარჩუნეთ პოზა, განავითარეთ წვრილი მოტორული უნარები ხატვის პროცესში, აქტიური მონაწილეობა ფიზიკურ ვარჯიშებში);
„დაითვისა UUD-ის წინაპირობები“ (მასწავლებელთან ერთად დაგეგმეთ ადამიანის ხატვის თანმიმდევრობა, განახორციელეთ თვითკონტროლი, ურთიერთკონტროლი, თვითანალიზი, ურთიერთ ანალიზი, თვითშეფასება, ურთიერთშეფასება).
საგანმანათლებლო:
ჯარიმა: აქტიურად გამოიყენე პიროვნების გამოსახვის ადრე ნასწავლი მეთოდები.
ტექნიკური: ისწავლეთ ვიზუალურ მასალებთან (აკვარელი) და ხელსაწყოებით (ფანქარი, ფუნჯი) მუშაობა.
კომპოზიცია: წაახალისეთ ბავშვები დიდი ზომის დახატვაში, მოათავსეთ ნახატი ფურცლის მთელ სიბრტყეზე, მიაღწიეთ მაღალი ხარისხის შედეგს, სამუშაოს ფრთხილად შესრულება.
ფერი: ისწავლეთ სხვადასხვა სიმსუბუქისა და გაჯერების ხორცის ფერების მიღება ფერის შერევით.
სწავლის პრინციპები: პროქსიმალური განვითარების ზონაში სწავლის პრინციპი, სიცხადის პრინციპი, სისტემურობისა და თანმიმდევრულობის პრინციპი, აქტივობის პრინციპი.
განათლების პრინციპები: თანატოლებთან და მასწავლებელთან ურთიერთობის პირადი სტილის ფორმირება, პოზიტიური ემოციური ფონის და ემოციური ამაღლების ატმოსფეროს შექმნა, განათლება ურთიერთქმედების გზით.
სწავლების მეთოდები:
შემეცნებითი აქტივობის ორგანიზების მეთოდები: ახსნა, საუბარი, დემონსტრირება, ილუსტრაცია, გამეორება, პრაქტიკული მუშაობა.
მეთოდები პროდუქტიულ საქმიანობაში ჩართვის დონის მიხედვით: შესასწავლის პრობლემური წარმოდგენა, ახსნა-განმარტებითი და საილუსტრაციო.
სტიმულირების მეთოდები: სტიმულირება გასართობი შინაარსით, წარმატების სიტუაციის შექმნა, წახალისება.
შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების მეთოდები: შემოქმედებითი სფეროს შექმნა, შემოქმედებითი დავალება.
კონტროლისა და დიაგნოსტიკის მეთოდები: თვითმონიტორინგი, დაკვირვება, ბავშვების აქტივობების ანალიზი.
საგანმანათლებლო მეთოდები: საუბარი, მაგალითი, წარმატების სიტუაციის შექმნა, წახალისება და საყვედური;
ორგანიზაციის ფორმები: ჯგუფური, ინდივიდუალური.
დიდაქტიკური ხელსაწყოები: მარტივი ფანქარი, ქაღალდი, აკვარელი, ფუნჯები, წყლის ქილები, ეტაპების დამხმარე ნახატები, ფერადი მოდელი.
GCD-ის კავშირი სხვა საგანმანათლებლო სფეროებთან: „შემეცნება“, „სოციალიზაცია“, „კომუნიკაცია“, „ფიზიკური განვითარება“
გამოყენებული ლიტერატურა: 1. Lykova, I.A. „სამხატვრო საქმიანობა საბავშვო ბაღში“ [ტექსტი] - მ. 2013 წ
2. დაბადებიდან სკოლამდე. საბაზო ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამა სკოლამდელი აღზრდისთვის / რედ. ნ.ე.ვერაქსი, ტ.ს.კომაროვა, მ.ა.ვასილიევა. - მ.: მოზაიკა-სინთეზი, 2010. 1. ორგანიზაციული (სამოტივაციო-მიზნობრივი) ეტაპი.
2. აღქმა;
3. სამუშაო მეთოდების ახსნა;
4. ფიზიკური ვარჯიში;
5. კითხვები დაზუსტებისთვის;
6. პრაქტიკული მუშაობა;
7. ბავშვთა ნამუშევრების ანალიზი;
8. შეჯამება.
საქმიანობის მიმდინარეობა
ორგანიზაციული (სამოტივაციო-მიზნობრივი) ეტაპიდავალება: ბავშვების ყურადღების მიპყრობა. მოახდინეთ მათი მოტივაცია მომავალი საქმიანობისთვის.
ბიჭები მოდი ჩემთან! სანამ შენს მოსანახულებლად მივდიოდი, თეთრმა ბუმ გადამიფრინდა და წერილი დამივარდა. გაინტერესებთ რა არის და ვინ დაწერა?
-კი, გვინდა!
-მაშ, გავხსნათ წერილი და ყურადღებით წავიკითხოთ!
- გამარჯობა ბიჭებო, ეს არის მეფე ზღაპრიდან - ცერი, მინდა გთხოვოთ დამეხმაროთ მის დახატვაში. ჩემს სამეფოში მინდა შევქმნა ჩემი პატარა ბიჭის გამოფენა-მუზეუმი, მაგრამ მარტო ამას არ შემიძლია. დამეხმარები?
- დიახ, ჩვენ დაგეხმარებით!
აი რა მოგვწერა მეფემ ბიჭებო.
აღქმა (ნახატის შესახებ ცოდნის განახლება, აქტივობებში სირთულეების ჩაწერა)
ამოცანა:
ცოდნის განახლება
ხატვა, აქტივობებში სირთულეების აღრიცხვა.
გახსოვთ რამე ამ ზღაპარიდან? მოდით შევამოწმოთ:
-რამდენი ვაჟი ჰყავდა ხის მჭრელს?
(ბავშვების პასუხები)
სად წავიდნენ ბავშვები შეშისთვის?
(ბავშვების პასუხები)
რა დაემართათ ბავშვებს ტყეში? (ბავშვების ჰიპოთეტური პასუხები)
-როგორ მივიდნენ ბავშვები სახლში? (ბავშვების პასუხები) ბიჭებო, კარგად გახსოვთ ზღაპარი, კარგად
და აი, ბიჭის პორტრეტი - ცერი
-მითხარი, რით განსხვავდება ეს ჩვეულებრივი ადამიანის ხატვისგან?
(ბავშვების პასუხები)
გთხოვთ მითხრათ რა აქვს Thumb-ს?
- ტანი, თავი, მკლავები, ფეხები, თვალები, პირი, ცხვირი.
ასეა ბიჭებო!
ბავშვების დაჯდომა მაგიდებთან
ნახე როგორ დავხატე პატარა ბიჭი, ის პირველი იქნება, ვინც ბუსთან ერთად ჩამოკიდებს მუზეუმში.
სამუშაო მეთოდების პრობლემური ახსნა
დავალება: ისწავლეთ ზღაპრის გმირის დახატვა, ცდილობთ გადმოგცეთ გარეგნობის თვისებები, განავითარეთ მაღალი ხარისხის შედეგის მიღწევის აუცილებლობა;
-მითხარი, რომ სწორად დავხატოთ ბიჭი-ცერა, საიდან დავიწყოთ?
- ვიწყებთ ტანით,
ტორსს დავხატავ ქაღალდის ცენტრში.
შემდეგ ჩვენ დავხატავთ ფეხებს, კისერს, თავს, მკლავებს. Thumb Boy-ს დავხატავთ სხვადასხვა ფერებში, მხოლოდ სხეული ღია ყავისფერია, ვინაიდან ჩვენი კანის ფერი ღია ყავისფერია. თვალები შეიძლება იყოს მოხატული ლურჯი, მწვანე ან ყავისფერი. ვარდისფერი ტუჩები. წარბები და წამწამები შავი.
ტანსაცმლის შეღებვა შესაძლებელია სხვადასხვა ფერებში.
ფიზმუტკა
ამოცანა:
კუნთების დაძაბულობის მოხსნა.
სანამ დავიწყებთ, მოდით, ჯერ რამდენიმე ფიზიკური ვარჯიში გავაკეთოთ.
ახლა კი ყველაფერი რიგზეა
ერთად დავდგეთ ვარჯიშებზე (ხელები ქამარზე).
ხელები გვერდზე მოხრილი,
აწია, ააფეთქა,
მათ ზურგს უკან დამალეს.
მარჯვენა მხარზე გადახედე,
მარცხენას მეშვეობით კიდევ.
ერთად ვიჯექით,
ქუსლები შეეხო
ფეხზე წამოვდექი,
ხელები ჩამოუშვეს.
კითხვები განმარტებისთვის (პირველადი კონსოლიდაცია გარე მეტყველებაში)
ამოცანა:
პიროვნების ხატვისას ადრე ნასწავლი გამოსახვის მეთოდების აქტიურად გამოყენების უნარის გამომუშავება.
მითხარი, რა უნდა მივაღწიოთ წარმატებას?
- "ცერის ბიჭი"
საიდან დავიწყოთ? ბიჭებო, აქ არის ბიჭი-ცერის დახატვის დიაგრამა, მოდით შევხედოთ მას
(ნახატის გეგმას განვიხილავთ დინამიური დიაგრამების მიხედვით) - ჯერ პერანგს ვხატავთ, შემდეგ ტრუსებს, მკლავებს, კისერს და თავს. მოდით დავამატოთ ყურები, შემდეგ დავამატოთ ხელები და ფეხები
- მერე ბიჭები შარვალზე თმებს, თვალებს, ცხვირს, პირს, ჯიბეებს დახატავენ. რა ფერით შევღებოთ?
- სხვადასხვა ფერებში, მხოლოდ სხეულია ვარდისფერი.
ახლა დავხუჭოთ თვალები და წარმოვიდგინოთ როგორი პატარა ბიჭი გვყავს?
(ჰკითხეთ 1-2 ადამიანს როგორი ბიჭი წარმოედგინათ)
Პრაქტიკული სამუშაო
(თვითტესტით)
Დავალებები.
განაგრძეთ ასწავლეთ ბავშვებს საღებავების შერევა იმავე ფერის ჩრდილების მისაღებად და გააუმჯობესეთ ფუნჯით ხატვის ტექნიკა.
მასწავლებელი აკვირდება ბავშვების საქმიანობას და ხელს უწყობს თვითკონტროლს და თვითანალიზს.
მასწავლებლის ინდივიდუალური მუშაობა ადამიანის ფიგურის პროპორციების შედგენისას შეცდომების გამოსწორების მიზნით, ბავშვებს ვურჩევ, შეარჩიონ ფერები ერთმანეთთან მიმართებაში.
მე ვეხმარები რჩევებს საღებავის შერევისას იმავე ფერის ჩრდილების მისაღებად და შეგახსენებთ ფუნჯით შეღებვის ტექნიკას.
ცოდნის ჩართვა განმეორების სისტემაში
მიზანი: პიროვნების გამორჩეული თვისებების შესახებ იდეების კონსოლიდაცია.
ბიჭებო, უკვე დაასრულეთ?
რა კარგი მეგობარი ხარ. მოდით, ხალიჩაზე დავდოთ თქვენი ცერის პორტრეტები და აღფრთოვანებული ვიყოთ.
ბიჭებო, ვისი ნამუშევარი მოგეწონათ ყველაზე მეტად?
-Რატომ ფიქრობ ასე?
რა განსხვავებაა ცერის ცერის დახატვასა და ჩვეულებრივ ადამიანს შორის? თქვენ ბიჭებო ყველაფერი გააკეთეთ, მეფეს მოეწონება თქვენი საქმე
ასეთი დიდი ბიჭები აღმოჩნდნენ ჩვენი შვილები!!!
შეჯამება
დავალება: განახორციელოს თვითკონტროლი, ურთიერთკონტროლი, თვითანალიზი, ურთიერთ ანალიზი, თვითშეფასება, ურთიერთშეფასება.
აბა კარგად ბიჭებო! დღეს ძალიან ეცადე, ვნებითა და სურვილით დახატე. ნამუშევრები მოწესრიგებული გამოვიდა, პატარა ბიჭები ცოცხლებივით გამოიყურებოდნენ. შენი ნახატები, როცა გაშრება, შევაგროვებ და ბუს მივცემ, ის კი მეფეს გადასცემს და ის ძალიან კარგ მუზეუმს გააკეთებს!
მოსამზადებელ ჯგუფში ნახატის შენიშვნები.
"ზამთრის ტყის საიდუმლოებები"
საგანმანათლებლო ტერიტორია: "მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება"
საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: „მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება“, „კოგნიტური განვითარება“, „სოციალურ-კომუნიკაციური განვითარება“, „ფიზიკური განვითარება“.
ბავშვთა საქმიანობის სახეები: კომუნიკაბელური, პროდუქტიული.
სამიზნე:ბავშვებს ხატვის არატრადიციული ტექნიკის სწავლება: ხატვა პოკის მეთოდით (მყარი ნახევრად მშრალი ფუნჯით) და დაქუცმაცებული ქაღალდი.
Დავალებები:
საგანმანათლებლო:
ავარჯიშეთ ბავშვებს ნაძვის ხის დახატვის უნარი ერთ ნახატში სხვადასხვა ვიზუალური ხატვის ტექნიკის გამოყენებით: პოკის მეთოდი (მყარი ნახევრად მშრალი ფუნჯი), დაქუცმაცებული ქაღალდით ხატვის მეთოდი.
გააძლიერეთ ფუნჯის სწორად დაჭერის უნარი და ჩამოიბანეთ საღებავის გამოყენების შემდეგ.
საგანმანათლებლო:
განავითარეთ ესთეტიკური გრძნობები და ემოციები, კომპოზიციის განცდა;
განივითარეთ სენსორული უნარ-ჩვევები – ხატვისას ხელების კოორდინაცია და წვრილი მოტორული უნარები;
სიზუსტის განვითარება საღებავებთან მუშაობისას;
ბავშვების წარმოსახვისა და ზამთრის ფერის გადმოცემის უნარის განვითარება.
საგანმანათლებლო:
განავითარეთ თავდაჯერებულობა თქვენს შემოქმედებით შესაძლებლობებში;
გამოუმუშავეთ პასუხისმგებლობა და დახმარების სურვილი;
ჩაუნერგოს ბავშვებს ბუნების სიყვარული ხელოვნების საშუალებით.
პერსონაჟები:ზამთრის ტყის ზღაპარი მცველი, ბავშვები.
აღჭურვილობა: 4 მაგიდა, სკამი, დაზგური, პროექტორი, მაგნიტოფონი აუდიო ჩანაწერით, ელექტრონული შეტყობინება თოვლის დედოფლისგან, საჩუქრები მცხოვრებთაგან.
მასალები:შეღებილი ალბომის ფურცლები, წინასწარ დახატული შაბლონური ნაძვის ხეებით. ალბომი, გუაში, მყარი ფუნჯები, ხელსახოცები, წყლის ქილები, პალიტრა, ქაღალდი თოვლის ბურთებისთვის.
GCD მოძრაობა:
ფერია -Გამარჯობათ ბიჭებო! მე ვარ ჯადოსნური ზამთრის ტყის მფარველი ფერია, მაგრამ ყველა მეძახის ოლგა იგორევნას. და მე შენთან მოვედი, რადგან უბედურება მოხდა ჩემს ზამთრის ტყეში. და ტყის მკვიდრებმა, ჩემმა ცხოველთა დამხმარეებმა, კონკრეტულად თქვენკენ მიმანიშნეს. ისინი დარწმუნებულები არიან, რომ დაგეხმარებით, რადგან ძლიერი, ჭკვიანი, მამაცი ხართ. ნახეთ რა მოხდა...
(თოვლის დედოფალი ჩნდება პროექტორზე)
თოვლი TO.ჩემს ჯოხს ვატრიალებ
ნაძვის ხეებიდან ამოვიღებ სამოსს!
დაე, ისინი უფერო გახდეს
ცივი, ნაცრისფერი, ფერმკრთალი.
ისე რომ შენი ტყე სამუდამოდ გაიყინოს
მე ავიღე შენი საღებავები!
საუბარი ვიდეოს ნახვის შემდეგ:
ფერია:აი შენ წადი! Რა უნდა გავაკეთოთ ახლა? რა უნდა გააკეთოს შემდეგ? იქნებ გვითხრათ როგორ გავაცოცხლოთ ტყე?
ბავშვთა ვარიანტები.
ფერია: კარგი. ბიჭებო, ერთად წავიდეთ ჩემს ჯადოსნურ გაწმენდაზე. იქ მაქვს ყველაფერი, რაც ხელს შეუწყობს ტყის აღორძინებას: დაუბრუნე ფერი ნაძვის ხეებს. იცით რა ფერი გვჭირდება?
ბავშვები:მწვანე!
ყველა მიდის გაწმენდაში: უფერო ნაძვის ხეები მაგიდაზე ცალკე ფურცლებზეა დახატული. და 2 ღია საღებავი, ლურჯი და ყვითელი, პალიტრა, ფუნჯი, ქილა წყალი.
ფერია- და აქ თოვლის დედოფალმა გამოიყენა თავისი ჯადოქრობა! მაგრამ რაც არ უნდა ეცადა, ორი ფერი მაინც დარჩა. რომელი?
ბავშვების პასუხები : (დარჩება ლურჯი და ყვითელი)
ფერია- ორი ფერი, ორი ფერი
ბიჭებო, ეს ბევრია?
სად მივიღოთ მწვანე?
რა მოხდება, თუ პალიტრაზე საღებავებს შევურიოთ?
ჩვენ აურიეთ ლურჯი და ყვითელი
რა ფერს ვიღებთ?
ბავშვები:მწვანე!
(მხოლოდ ფერია ურევს საღებავს და ფერი მწვანეა)
ფერია:ჩვენ მივიღეთ საჭირო ფერი. ავიღოთ თითოეულმა ნაძვის ხე და გავაფერადოთ, რათა ჩვენი ტყე გააცოცხლოს. გეპატიჟებით პატარა მხატვრების შემოქმედებით სახელოსნოში. შემოდი და დაჯექი.
ბავშვები იღებენ სამუშაოს. ფერია შეგახსენებთ ლამაზ და სწორ პოზას მაგიდასთან, ასევე სიზუსტეს ხატვისას. (მკლავები)
ფერია: აქ მოდის მწვანე საღებავი! ბიჭებო, მაგრამ ჯერ ჩვენი ნაძვის ხე თითით კონტურის გასწვრივ უნდა მივაკვლიოთ, ეს დაგეხმარებათ დაინახოთ ფერების განაწილების საზღვარი. ახლა უყურეთ, როგორ გავაცოცხლებ ნაძვის ხეს ფუნჯის მეთოდით.
მასწავლებელი აჩვენებს ხატვის პროცესს და საუბრობს მასზე.
ფერია:ფუნჯს ვიღებ კალთასთან და ვერტიკალურად ვუჭერ. შემდეგ პალიტრაზე ფუნჯის წვერით ვიღებ მწვანე საღებავს. შემდეგ ფუნჯის წვერით ვიწყებ ნაძვის ხის დახატვას, ფუნჯი კი ფურცელზე ადვილად ხტება. შეღებვის შემდეგ ფუნჯები ჩამოიბანეთ და დადგით სადგამზე. 
ახლა თავად სცადე.
ბავშვები ხატავენ მუსიკის თანხლებით. მასწავლებელი აკვირდება და მუშაობს თითოეულ ბავშვთან ინდივიდუალურად.
ფერია: ბიჭებო, თქვენ ნამდვილი ოსტატები ხართ, ჩვენ ერთად შევძელით ჯადოქრობა ჩვენს ნაძვის ხეებზე. ახლა ისევ მწვანეები არიან. და ტყის მაცხოვრებლები ისე გაიხარეს, რომ მათთან ერთად საცეკვაოდ დაგვპატიჟეს.
ფიზ. წუთი მუსიკისა და ტყის მაცხოვრებლების თანხლებით.
ფერია: ბიჭებო, სანამ ვცეკვავდით, მითხრეს ტყის ცხოველებმა.
რომ ტყემ გაიღვიძა და გაიღვიძა, მაგრამ ზამთარში არ დაბრუნებულა!
რომ ტყემ გაიღვიძა, გაიღვიძა, მაგრამ ზამთრად არ გადაქცეულა!
მოდით დავბრუნდეთ ჩვენს ადგილებზე, გადავხედოთ ჩვენს ნახატებს და დავფიქრდეთ კიდევ რისი დახატვა დაგვავიწყდა!
ის არის ფუმფულა, ვერცხლისფერი,
მაგრამ არ შეეხოთ მას ხელით
ცოტა სუფთა გახდება
როგორ შეგიძლია ხელის გულზე დაიჭირო? ბიჭებო, გამოიცანით რას ვგულისხმობ?
ბავშვები:თოვლის შესახებ!
ფერია:რა ფერისაა თოვლი?
ბავშვები:თეთრი.
ფერია:აბა, ჩვენ გავანადგურეთ თოვლის დედოფლის შელოცვა... ახლა კი თეთრი საღებავი გამოჩნდა. თოვლის დახატვის მიზნით, გთხოვთ, აიღოთ თქვენს მახლობლად მყოფი ფოთლები და გადააქციეთ ისინი თოვლის ბურთებად.
ბავშვები ფერიასთან ერთად აფუჭებენ ქაღალდს.
Ერთი ორი სამი ოთხი ,
სწრაფად გავაკეთეთ თოვლის ბურთები.
ფერია:ახლა კი გვაქვს თოვლის ბურთები, რომლებიც დაგვეხმარება თოვლის დახატვაში. და მაშინ ჩვენი ტყე გახდება ზამთარი. შეხედეთ, როგორ ვიყენებ ჩემს თოვლის ბურთულს, ჩაღრმავების მეთოდს, რომ ავიღო თეთრი საღებავი პალიტრაზე და შემდეგ დააჭირე მას თოვლის შესაღებად. ამ ხატვის ტექნიკას დაქუცმაცებული ქაღალდით ნახატს უწოდებენ. თქვენ შეგიძლიათ გადაანაწილოთ თოვლი მთელ ფურცელზე და აუცილებლად დახატოთ ბევრი თოვლი მიწაზე, რათა შეიქმნას თოვლი.
ახლაც სცადე!
ბავშვები მუსიკისთვის თოვლს ხატავენ. თანხლებით
ფ: კარგად გააკეთე! ახლა ჩადეთ თქვენი თოვლის ბურთები კალათაში და აუცილებლად მოიწმინდეთ საღებავი თითებიდან ხელსახოცებით. ახლა ავიღოთ ჩვენი ნაძვის ხეები, წავიყვანოთ ჩემს ჯადოსნურ მდელოზე და ვნახოთ რა მოხდება.
ფერია:ბიჭებო, შეხედეთ, ჩვენი ტყე გაცოცხლდა და ფერებით გაბრწყინდა. თქვენ ნამდვილი ოსტატები ხართ...გმადლობთ, რომ დამეხმარეთ ზამთრის ტყის საიდუმლოებების ამოხსნაში და
დაამარცხე თოვლის დედოფლის ჯადოქრობა. ყოველივე ამის შემდეგ, სიკეთე ყოველთვის იმარჯვებს ბოროტებაზე!
ფერია:რა დაეხმარა ჯადოქრობის დამარცხებას?
ბავშვები:
ფერია:რა გავაკეთეთ ზამთრის ტყის დასახმარებლად?
ბავშვები:ხატავდნენ.
ფერია:რითი დავხატეთ?
ბავშვები:ფუნჯები და ქაღალდი.
ფერია:ეს ასეა, ბიჭებო, ჩვენ დავხატეთ მყარი ფუნჯით, პოკის ტექნიკითა და დაქუცმაცებული ქაღალდით.
პროექტორი ჩართულია ზამთრის ცოცხალი ტყისა და მისი მაცხოვრებლების ეკრანმზოგით.
ფერია:და რადგან თქვენ დამეხმარეთ, ტყის მკვიდრებმა და მე გვინდა მადლობა გადაგიხადოთ და მოგცეთ საჩუქრები, რომლებიც დაგეხმარებათ თქვენი შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებაში.
ბავშვებისთვის საჩუქრების დარიგების პროცესში ყველას აღიარეთ მათი ინიციატივა და აქტიური მონაწილეობა.
ფერია:კარგი, ახლა დროა დავემშვიდობოთ. ჩვენ აუცილებლად შევხვდებით თქვენთან ერთად. ნახვამდის! (ბავშვები ჯგუფში მიდიან მუსიკაზე).
მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება #3 საბავშვო ბაღი „ალიონუშკა“
გაკვეთილის თემა: „კურდღლის დახატვა“ (მოსამზადებელი ჯგუფი)
გაკვეთილის მიზანი: 1. ივარჯიშეთ ცხოველების (კურდღლების) მოძრაობაში გამოსახვა.
2. განაგრძეთ ცხოველების ადგილიდან გამოსახვის უნარების გამომუშავება.
3. გააძლიეროს გამოსახულების ფურცელზე დაყენების უნარი, კომპოზიციის წესების დაცვით.
4. დავალების შესრულებისას ნებაყოფლობითი ყურადღების, მეტყველების, გამძლეობისა და სიზუსტის განვითარება.
მასალა გაკვეთილისთვის:
მასწავლებლისთვის: რეპროდუქციები კურდღლის გამოსახულებით, ვიზუალური საშუალებები სხეულის ფორმისა და კურდღლის ფეხების პოზიციის შესაცვლელად მოძრაობაში.
ბავშვებისთვის: შეღებილი ქაღალდი, თეთრი და შავი გუაში, ფუნჯები, წყლის ქილა, ხელსახოცები.
გაკვეთილის მიმდინარეობა.
ბიჭებო, თქვენ ალბათ ყველამ იცით რუსული ხალხური ზღაპრები. გთხოვთ დაიმახსოვროთ რომელი ცხოველები არიან ამ ზღაპრების გმირები? (კურდღელი, მელა, დათვი, მამალი, მგელი...).
კარგად გააკეთე და ახლა მე გკითხავ გამოცანას: გამოიცანით რომელ ცხოველზე ვსაუბრობთ?
ეს როგორი ტყის ცხოველია, რომელიც ფიჭვის ხის ქვეშ ბოძივით დგას?
და ბალახებს შორის დგომა - ყურები უფრო დიდია ვიდრე თავი? (კურდღელი)
მართალია - კურდღელია!
ვის ახსოვს რუსული ხალხური ზღაპრები კურდღლის შესახებ და რას ეძახიან ("ყინვა და კურდღელი", "ზაინკას ქოხი", "ტრაბახის კურდღელი".)
როგორია კურდღლის პერსონაჟი ამ ზღაპრებში? (მშიშარა, დაუცველი, ეკონომიური, მარაგი, სწრაფი, ტრაბახი).
აი როგორი განსხვავებული გამოდის ეს პერსონაჟი.
დღეს ჩვენ შევეცდებით ამ ცხოველის წარმოჩენას.
გთხოვთ გახსოვდეთ, რა ნაწილებისგან შედგება კურდღელი (ტორსი, ფეხები, კუდი, თავი, ყურები).
შეხედე, კურდღელი იმალება ან ისვენებს. თათები სხეულზეა მიწებებული, ყურები ზურგზეა.
და უცებ რაღაც ხმა გაიგონა, ადგა და მოისმინა. 
რა შეიცვალა? (სხეულის პოზიცია: ყურები მაღლა დგას, ოდნავ აწეული თათებზე.)
კურდღელი მიხვდა, რომ მელა იპარებოდა და გაიქცა.
როგორ შეიცვალა სხეულის პოზიცია ახლა? (გაიჭიმა, უფრო ვიწრო და გრძელი გახდა).
როდესაც კურდღელი დარბის, რათა გაძვრეს, მისი სხეული რკალში იხრება და მისი თათების პოზიცია იცვლება.
გთხოვთ მითხრათ რა ფორმისაა კურდღლის თავი (ოვალური).
ახლა მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ კურდღლის თათებს. იგივეა თუ არა? (სხვადასხვა, წინა უფრო მოკლეა და უკანა გრძელი).
ასეა, კურდღლის უკანა ფეხები გრძელი და ძლიერია, ის მათთან ერთად გარბის და სწრაფი ნახტომებით დარბის.
წინა ფეხებზე კურდღელს აქვს მხრები, იდაყვი, თათის შუა ნაწილი და ხელი. ფუნჯი არის პატარა, მოკლე და ოდნავ თხელი თითების გარშემო.
და უკანა ფეხები განსხვავდება იმით, რომ მათ აქვთ დიდი ბარძაყი, ფეხის შუა ნაწილი და მუხლი.
სად იყურება ის უკან ან წინ? (უკან).
ასევე არის გრძელი, დიდი ფეხი, ასე რომ კურდღლისთვის უფრო მოსახერხებელია გაძევება.
ახლა ვნახოთ, როცა კურდღელი ზის, წინა ფეხები მკერდის ქვეშ აქვს მოქცეული და მხოლოდ იდაყვი ჩანს, უკანა კი ბარძაყი და გრძელი ფეხია.
კურდღელი ფეხზე წამოდგა და მისი თათების პოზიცია შეიცვალა.
წინა ფეხები ოდნავ მოხრილი აქვს იდაყვში და ხელები ჩამოკიდებულია, უკანა კი იგივე რჩება, მაგრამ კურდღელი ოდნავ დგება და ვხედავთ ფეხის მეორე ნაწილს და ის გრძელ ფეხს ეყრდნობა.
კურდღელი გაიქცა, წინა ფეხები წინ გაიწია, უკანა ფეხები მაღლა ასწია და ფეხი და მუხლიც ზევით დაასრულა.
შემდეგ ის კვლავ იხრება დასაძრახად და უკანა ფეხები წინ მიიწევს, წინა ფეხები მათ შორისაა.
იმისათვის, რომ კურდღელი დახატოთ, ჯერ უნდა იფიქროთ, რისი გაკეთება მოგიწევთ. შემდეგ იპოვნეთ კურდღლის სხეულის პოზიცია ფურცელზე.
აქ ხაზს ვხატავ ზურგზე, შემდეგ კი ტანს ვივსებ ლაქით.
ახლა ჩვენ ვხატავთ წაგრძელებულ თავსა და ყურებს.
შემდეგ ვიწყებთ თათების დახატვას.
ჩვენ ვხატავთ იდაყვს და წინა ფეხებს წინ გადაჭიმული.
შემდეგ ბარძაყს ვხატავთ უკანა ტანის ფონზე, შემდეგ აწეულ თათს.
და გრძელი ფეხით.
ასე რომ, შედეგი არის გაშვებული კურდღელი.
ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი: "პატარა თეთრი კურდღელი ზის"
სანამ მუშაობას დაიწყებთ, იფიქრეთ იმაზე, თუ რას გააკეთებს თქვენი კურდღელი და როგორ დააბრუნოს ფურცელი: ვერტიკალურად თუ ჰორიზონტალურად.
როდესაც ხატავთ, შეეცადეთ გადმოგცეთ თქვენი კურდღლის მოძრაობა.
გადაიტანეთ ფურცელი თქვენსკენ და შეუდგეთ მუშაობას.
ეს არის რამდენიმე შესანიშნავი კურდღელი, რომელიც ჩვენ მივიღეთ!
