მეტყველების განვითარების შესახებ ღია გაკვეთილის შეჯამება "რუსული ხალხური ზღაპარი "ხავროშეჩკა", მასწავლებელი მილაევა გ.ნ.

მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება

საბავშვო ბაღი „როსინკა“, სოფელი პიონერსკი

NNOD-ის რეზიუმე

საგანმანათლებლო სფეროს მიხედვით

მეტყველების განვითარება

(მეტყველების განვითარება)

შუა ჯგუფში

აღმზრდელი: ერმატოვა ლ.პ.

გაკვეთილის შეჯამება საშუალო ჯგუფის ბავშვებისთვის თემაზე: "რუსული ხალხური ზღაპრები"

მასალის აღწერა : ეს რეზიუმე შეიძლება სასარგებლო იყოს მასწავლებლებისა და მშობლებისთვის. ეს მასალა მიზნად ისახავს რუსული ხალხური ზღაპრების შინაარსზე თანმიმდევრული მეტყველების და ემოციური რეაგირების განვითარებას.

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია „კოგნიტური განვითარება“, „სოციალურ-კომუნიკაციური განვითარება“, „მეტყველების განვითარება“.

სამიზნე : ბავშვებს რუსული ფოლკლორის წარმოშობის გაცნობა ზღაპრის საშუალებით.

Დავალებები:

1. განაგრძეთ ბავშვებს ზღაპრების ფიგურალური შინაარსისა და იდეის გაგება;

2. აღწერილობების საფუძველზე გამოცანების დამზადებისა და გამოცნობის უნარის გაძლიერება;

3. განავითარეთ ემოციური რეაგირება ზღაპრების შინაარსზე პერსონაჟების ხმის და ხასიათის გადმოცემით.

მასალა: სამი სურათი ეპიზოდებით ზღაპრებიდან "კოლობოკი", "მელა გრაგნილით", "ზაიუშკინას ქოხი"; "ჯადოსნური" გულმკერდი; ინტერაქტიული დაფა; მუსიკალური თანხლებით.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

ბავშვები შედიან ჯგუფში და დგანან ნახევარწრიულად.

აღმზრდელი : ბიჭებო, მოდი ხელი ჩავკიდოთ და გავუღიმოთ ერთმანეთს. კარგად გააკეთე!

ბიჭებო, გთხოვთ შეხედეთ ამ თაროს. რას ხედავთ მასზე?

(ბავშვების პასუხები).

როგორ ფიქრობთ, რაზე ვისაუბრებთ დღეს? (ბავშვების პასუხები).

ასეა, დღეს ჩვენ გავემგზავრებით რუსულ ხალხურ ზღაპრებში. ახლა დაჯექი სკამებზე. ბიჭებო, არ დაგავიწყდეთ გოგოებისთვის ადგილის დათმობა.

ბავშვები სხედან სკამებზე.

განმანათლებელი:

თქვენთვის მოსახერხებელია? (დიახ). შემდეგ ყურადღებით მოუსმინეთ:

თუ არა ზღვა-ოკეანეში,

არა კუნძულ ბუიანზე

ღირს კოშკი

კარზე არის საკეტი.

ჩვენ გავხსნით საკეტს -

მოვიწვიოთ ზღაპარი სანახავად!

ჩუმად მოუსმინე და შეხედე...

ზღაპარი, მობრძანდით.

(სიტყვებს თან ახლავს წყნარი რუსული ხალხური მელოდია)

ახლა მე გაჩვენებთ სურათს და შეგიძლიათ გამოიცნოთ რომელი ზღაპრიდან არის.

(ეს სურათი არის რუსული ხალხური ზღაპარიდან "კოლობოკი")

კარგად გააკეთე! მოდით ვუთხრათ ჩვენს სტუმრებს რა ან რა ეპიზოდია დახატული ზღაპრიდან. რა მოხდა მანამდე და რა მერე?

რამდენიმე ბავშვი ზღაპარს ყვება(ჩვენ ასევე ვმუშაობთ ეპიზოდებზე ზღაპრებიდან "მელა კლდით", "ზაიუშკინას ქოხი")

ზღაპრის თხრობისას ბავშვებს ვთხოვ, მიბაძონ ცხოველებს ინტონაციისა და ხმის ემოციური შეცვლით. Მაგალითად:

იმღერე ფუნთუშა სიმღერა კურდღლისთვის!

როგორ სთხოვა მელამ ქათამს რულეტი?

დახატე მტირალი კურდღელი?

ბიჭებო, გთხოვთ მითხრათ, რომელი პერსონაჟია ამ ზღაპრებში? (მელა).როგორი პერსონაჟია მელა? (ცბიერი, ჭკვიანი და ა.შ.)ბიჭებო დავამშვიდოთ მელა, რომ კეთილი გახდეს, ჯერ საქანელაზე ვატრიალებთ, შემდეგ ცხენზე ავაჯახებთ (საარტიკულაციო ტანვარჯიშები ტარდება). აბა კარგად ბიჭებო!

კიდევ რა რუსული ხალხური ზღაპრები იცით?

ბავშვების პასუხები: ("მაშა და დათვი", "ტურნიპი", "ტერემოკი", "ქათამი რიაბა", "მგელი და შვიდი პატარა თხა", "გედების ბატები", "და ალიონუშკა და ძმა ივანუშკა", "სამი დათვი").

აი, კარგად გააკეთე!

აბა, ბიჭებო, ყველანი ვსხედვართ?

არ გვინდა თამაში?

გამოდი, გაერთე.

მოდით ვითამაშოთ სწრაფად!

და ჩვენი თამაში ასეთია

"კოლობოკი!"

თამაშის აღწერა:

კოლობოკი, კოლობოკი(იარეთ წრეში მოხრილ ფეხებზე)

Gingerbread კაცი წითელი მხარე

ბილიკზე შემოვიდა(წრეებში ირბინეთ ფეხის წვერებზე)

და არ დავბრუნდი

შეხვდა დათვი, მგელი, კურდღელი(ასახავს ცხოველებს)

ითამაშა ბალალაიკა(ასახეთ ბალალაიკაზე თამაში)

მელა ცხვირზე უმღეროდა(საცეკვაო მოძრაობების შესრულება)

ის აღარ არის ტყეში.(გაშალეთ ხელები და აიჩეჩა მხრები)

ბავშვები თავიანთ ადგილებს იკავებენ.

კარზე კაკუნი ისმის და შემოდის მეზღაპრე დეიდა.

დეიდა მთხრობელია : გამარჯობა ძვირფასო! გამარჯობა ჩემო ლამაზებო! გავიგე, რომ საბავშვო ბაღში ბავშვებმა კარგად იციან ზღაპრები და გადავწყვიტე გადამემოწმებინა მართალია თუ არა ეს? მე მოგიტანე ჯადოსნური სკივრი და ამ სკივრად არის პასუხები ჩემს ზღაპრულ გამოცანებზე.

ყველას შეუძლია ამის დანახვა, ყველას შეუძლია მისი მოსმენა?

მოამზადეთ ყურები და თვალები

მე გეტყვი გამოცანებს.

თავსატეხები:

1. ცხოვრობს ორმოში,

ქერქებზე ღრღნა

პატარა ფეხები,

ეშინია კატების.(მაუსი)

2. ზაფხული ჭაობში

თქვენ იპოვით მას.

მწვანე ბაყაყი,

Ეს ვინ არის?(ბაყაყი).

3. პატარა, თეთრი,

ხტომა-ხტომა ტყის გასწვრივ,

თითო თოვლის ბურთი.(კურდღელი)

4. ვინ ცივა ზამთარში?

ის დადის გაბრაზებული და მშიერი.(მგელი)

5. წითური თაღლითი,

მზაკვარი და მოხერხებული

ბეღელში შევიდა

ქათმები დავთვალე.(მელა)

6. ზამთარში სძინავს

ზაფხულში ჭინჭრის ციება ირევა.(დათვი)

განმანათლებელი: თითოეული ცხოველი თავისებურად კარგია. ბიჭებო, რა ზღაპარში ცხოვრობენ ეს ცხოველები?

ბავშვები. "ტერემოკი".

აღმზრდელი: კარგად გააკეთე! სხვა რომელ რუსულ ხალხურ ზღაპრებში შეგიძლიათ იპოვოთ მელა? (კურდღელი, მგელი, დათვი) (ბავშვების პასუხები)

გავიხსენოთ რას ეძახიან მელას ზღაპრებში? (მელა-და, ფოქსი, ლიზა პატრიკეევნა)

დეიდა მთხრობელი: ბიჭებო, ჩემმა ჯადოსნურმა მკერდმა ყურში ჩამჩურჩულა, რომ თქვენთან თამაში უნდა. ვნახოთ რა არის მასში? (ხსნის მკერდს)

გულმკერდი შეიცავს მარკერებს ინტერაქტიული დაფიდან.

თამაში ტარდება ინტერაქტიულ დაფაზე. დ/თამაში „რუსული ხალხური ზღაპრების გმირები“

თამაშის წესები: ქვემოთ განლაგებულ სურათებს შორის უნდა მოძებნოთ 4 გმირი ან ზღაპრის ობიექტი, რომელთა სახელწოდებაც წერია დიდ სურათზე.

ოთხივე ელემენტის პოვნის შემდეგ დააწკაპუნეთ ისარს შემდეგ ზღაპრზე გადასასვლელად.

აღმზრდელი : კარგი ბიჭებო, კარგად ითამაშეთ და გამოიცანი ყველა ზღაპრის პერსონაჟი.

დეიდა მეზღაპრე :

ჩემი მკერდი არ არის მარტივი

და საერთოდ არ არის ცარიელი.

უფრო ღრმად შეხედე

შიგნით არის სიურპრიზი.

(იღებს ახალ წიგნს „რუსული ხალხური ზღაპრები“ და საღებარი წიგნები.)

განმანათლებელი: ბიჭებო, მადლობა გადავუხადოთ მეზღაპრე დეიდას. გმადლობთ, დეიდა, მეზღაპრე, საინტერესო თამაშებისთვის და თქვენი ჯადოსნური ზარდახისთვის.

დეიდა მთხრობელი: Მადლობა ბიჭებო. მე ნამდვილად დავრწმუნდი, რომ ყველა ბიჭმა კარგად იცოდა ზღაპრები. ნახვამდის.

განმანათლებელი: ახლა კიდევ ერთხელ გავიხსენოთ როგორი ზღაპრები შევხვდით დღეს? რომელი ზღაპარი მოგეწონა ყველაზე მეტად?(ბავშვების პასუხები) ამით დასრულდა ჩვენი მოგზაურობა ზღაპრებში. Გმადლობთ!

ლიტერატურა:

1. სულიერების განათლება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების რუსი ხალხის ტრადიციულ სადღესასწაულო კულტურაში გაცნობის გზით / ავტორი: Antonova G.A., Eltsova O.M., Nikolaeva N.N. – SPb.: გამომცემლობა “CHILDHOOD-PRESS” LLC, 2012. – 336გვ.

2. გრომოვა ო.ე. „4-5 წლის ბავშვებისთვის მეტყველების განვითარების გაკვეთილის შენიშვნები“;

3. ვერაქსის პროგრამა N.E. "დაბადებიდან სკოლამდე"

ინტერნეტ რესურსები:

www. maam.ru

www.nsportal.ru

თემა: მოგზაურობა რუსულ ხალხურ ზღაპრებში

მიზანი: ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია რუსული ხალხური ზღაპრების შესახებ.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:

1. ისწავლეთ ზღაპრის ამოცნობა ილუსტრაციებით, გამოცანებით, ეპიზოდებით;
2. მოდელირების გამოყენებით ზღაპრის სტრუქტურის შექმნის უნარის კონსოლიდაცია;
3. გააძლიეროს ბავშვებს ზღაპრების თხრობის უნარი.
4. გააფართოვე შენი ლექსიკა;
5. რუსული ხალხური ზღაპრების სახელების კონსოლიდაცია.

საგანმანათლებლო:

1. ბავშვების მეტყველებისა და შემეცნებითი აქტივობის განვითარება, შედარების, განზოგადების, დასკვნებისა და დასკვნების გამოტანის უნარი;
2. განავითარეთ აზროვნება, წარმოსახვა, ვიზუალური მეხსიერება, დაკვირვება.

საგანმანათლებლო:

1. რუსული ხალხური ზღაპრებისადმი ინტერესის გაღვივება.
2. განუვითარდეთ თანამშრომლობისა და კეთილგანწყობის უნარები.

თანამედროვე ტექნოლოგიების გამოყენება:

1. მეთოდოლოგია ლ.ბ. ფესიუკოვა "განათლება ზღაპრით".
2. „TRIZ საბავშვო ბაღში“ ს.მ. ჯინი.
3. ავეტისოვის და ვ.ბაზარნის ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიების ტექნიკა (აქტივობების შეცვლა, ტანვარჯიშის ელემენტები თვალებისთვის, ფიზიკური ვარჯიშები, სახის ტანვარჯიში)

აღჭურვილობა:

1. ზარდახშა, ძაფის ბურთი, ზღაპრების ილუსტრაციები, საქაღალდე – წიგნის ყდის იმიტაცია, 7 ფერადი გვერდი, კონვერტები მოდელირებისთვის, კონვერტები გამოცანებით, ასოები.

წინასწარი სამუშაოები:

1. რუსული ხალხური ზღაპრების კითხვა.
2. უყურებს ილუსტრაციებს.
3. ნახეთ პრეზენტაცია "მეცნიერი კატის გამოცანები"
4. თამაშები - დრამატიზაცია, რომელიც დაფუძნებულია რუსულ ხალხურ ზღაპრებზე.

მეთოდები და ტექნიკა:

სიტყვიერი:

1. მოულოდნელობის მომენტი;

1. საუბარი;
2. პასუხები კითხვებზე;
3. მიმართვა ბავშვების გამოცდილებას;
4. გამოცანების კითხვა;
5. პედაგოგიური შეფასება, წახალისება;

ვიზუალური:

1. დემონსტრირება, ილუსტრაციების დათვალიერება

პრაქტიკული:

1. ზღაპრის მოდელირება;
2. პრობლემური სიტუაციის გადაჭრა;
3. საძიებო მოქმედებები;
4. ზღაპრის დრამატიზაცია;
5. დიდაქტიკური თამაშები;
6. ფიზიკური წუთი;
7. სახის ვარჯიში;
8. სუნთქვის ვარჯიშები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

ბავშვები შემოდიან და წრეში დგანან.

აღმზრდელი : ბიჭებო, მოგიტანეთ ზღაპრების ახალი წიგნი. შეხედე, რა ლამაზია!(ვხსნი და თურმე ყველა გვერდი გაქრა).ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, სად გაქრა წიგნის ფურცლები?(ბავშვები მსჯელობენ, გამოთქვამენ თავიანთ ვარაუდებს). შეხედე, ერთ-ერთი გვერდის ნაცვლად არის წერილი. ვისგან შეიძლება იყოს? წავიკითხოთ. ”გამარჯობა, ბავშვებო! ვერ პოულობთ თქვენი წიგნის გვერდებს? მე ვიყავი ბაბა იაგა, ვინც ვთხოვე ძლევამოსილ ქარს მათი გაფანტვა ზღაპრების ქვეყანაში! მოძებნე, იქნებ იპოვო! მაგრამ ჩემგან დახმარებას ნუ ელი!”

აღმზრდელი : ბაბა იაგა ვერ იცხოვრებს ვინმეს ზიანის მიყენების გარეშე. მე და შენ რთული ამოცანა გვაქვს: ჩვენი წიგნის ყველა გვერდი უნდა მოვძებნოთ, რათა წავიკითხოთ. ჩვენ არ ვიცით სად მდებარეობს ეს ზღაპრების ქვეყანა. როგორ მივიდეთ იქ? ვინ გვაჩვენებს გზას?(ბავშვების განცხადებები.)

განმანათლებელი: ბევრ რუსულ ხალხურ ზღაპარში არის ერთი ჯადოსნური ობიექტი, რომელიც გზას უჩვენებს გმირებს. გახსოვთ რა არის ეს ნივთი? ეს არის ჯადოსნური ბურთი. მე მაქვს ასეთი ბურთი, ჩემმა მეგობარმა ჯადოქარმა მაჩუქა. ის ინახება ამ შესანიშნავ ჩანთაში.(ვხსნი ჩანთას და იქვე ვპოულობ მოუხვევ ბურთს)ოჰ, ბიჭებო, ბაბა იაგამ აქაც მოახერხა ჩვენთვის ზიანის მიყენება, მთელი ბურთი გაშალა. რა უნდა გავაკეთოთ, როგორ დავიბრუნოთ ბურთის ჯადოსნური ძალა? ერთი გზა ვიცი - ბურთის უკან გადახვევა, რუსული ხალხური ზღაპრების დასახელებისას. რაც უფრო მეტს დავასახელებთ, მით მეტი ჯადოსნური ძალა ექნება ბურთს(თამაში "დაასახელე ზღაპრები": ბავშვები ერთმანეთს გადასცემენ ბურთს, ძაფს ახვევენ და ზღაპარს ასახელებენ).

განმანათლებელი: ნახეთ, როგორ გამოვიდა ბურთი! რატომ არის ის ასეთი დიდი?(ბავშვების პასუხები). ასეა, რადგან ბევრი ზღაპარი იცით! ეს ბურთი გვაჩვენებს გზას ზღაპრების ქვეყნისკენ.(ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ამბობენ ჯადოსნურ სიტყვებს: „გვიშველე ბურთით, მოგვიყვანე ზღაპრების ქვეყანაში!“, ბურთი მკერდისკენ დაიძრა).

განმანათლებელი: აქ არის ნაპოვნი ერთი გვერდი! შეხედე, რა ლამაზია! Რა ფერი? ვინ არის მასზე გამოსახული?(ბავშვები უყურებენ და ასახელებენ ზღაპრის გმირებს)მოდით დავხუჭოთ თვალები და ვთქვათ 3-ჯერ: "1-2-3 აღმოჩნდი ზღაპარში, ზღაპრების ქვეყანა, გამოიჩინე თავი!" აი ჩვენ ვართ ზღაპრების ქვეყანაში!

განმანათლებელი: ბოლ, ჩემო მეგობარო, დაგვეხმარე წიგნის დარჩენილი გვერდების პოვნაში!(ბურთი ბავშვებს მიჰყავს მაგიდისკენ, რომელზეც არის წერილი ბაბა იაგასგან”კარგი, კარგი, ბავშვებო! მათ საბოლოოდ იპოვეს გზა და მხოლოდ ერთი გვერდი. უბრალოდ ნუ იქნები ძალიან ბედნიერი, არამედ შეხედე კონვერტს. ხედავ, რაში ვაქციე შენი საყვარელი პერსონაჟები? თუ მოახერხებ შელოცვის გატეხვას, გაარკვიე გმირები, რომელი ზღაპრიდან არიან, სხვა გვერდს მიიღებ!“ (ზღაპრების მოდელირება: "სამი დათვი", "მაშა და დათვი", "მგელი და შვიდი პატარა თხა", "ტერემოკი". ბავშვები ასახელებენ ზღაპარს, გმირებს).ახლა კი სხვა გვერდი იპოვეს! Რა ფერი? ვინ არის გამოსახული? გამოსახულია გმირები, რომლებიც ჩვენ განცვიფრებული გვაქვს.

განმანათლებელი: მოდი ვეძებთ საკუთარ თავს, იქნებ დარჩენილი გვერდები სადმე ახლოს არის დამალული?(ტანვარჯიში თვალებისთვის ტარდება: ”მოდით, შორს ჩავიხედოთ, ახლოს გავიხედოთ, მაღლა, ქვევით, თვალებით დავხატოთ ბურთი). არც ერთი გვერდი არსად ჩანს. ჩახლართული, მიგვიყვანე წინ, გვაჩვენე გზა!(მიდიან, უახლოვდებიან სკამებს, სხედან).

განმანათლებელი: აქ არის კიდევ ერთი წერილი, კონვერტზე წერია "დახმარება!" უბრალოდ ვერ გავიგე ვის სჭირდება ჩვენი დახმარება?(კონვერტს ვხსნი და ბარათებს ვიღებ.თამაში "დახმარება!" მიმდინარეობს.შემოთავაზებულია არა მხოლოდ მათი დასახელება, ვისაც დახმარება სჭირდება, არამედ მათი დახმარების მცდელობაც).

1. "დახმარება! ნაცრისფერ მგელს ჩვენი შეჭმა უნდა!” ("მგელი და შვიდი ახალგაზრდა თხა")
2. ”დამეხმარეთ, მე გავტეხე კვერცხი - არა ჩვეულებრივი, არამედ ოქროსფერი!” ("რიაბა ქათამი")
3. "დახმარება! ცხოველების სახლი დავამტვრიე! ("ტერემოკი")
4. "დამეხმარეთ, მე ბავშვად გავხდი!" ("და ალიონუშკა და ძმა ივანუშკა")
5. ”დამეხმარეთ, სამი დათვი მედევნება!” ("სამი დათვი")
6. ”დამეხმარეთ, კუდი მომიჭრა!” ("და მელა და რუხი მგელი")

1. "დახმარება! ტყეში დავიკარგე! ("მაშა და დათვი")
2. "დახმარება! ღრუბლად გავხდი!“ ("თოვლის ქალწული")

განმანათლებელი: რა კარგი მეგობარი ხარ! და აი კიდევ ერთიგვერდი ნაპოვნია. Რა ფერი? იცი იქ რა წერია? ᲒᲛᲐᲓᲚᲝᲑᲗ! ესენი არიან გმირები, რომლებიც მადლობას გიხდით!

სანამ გზას გავაგრძელებთ, მე გთავაზობთ ცოტა ვითამაშოთ და ბურთი დავასვენოთ!

ფიზიკური აღზრდის წუთი "ზღაპრები"(ტარდება ბავშვების მიერ მასწავლებლის ხელმძღვანელობით)

1 ბავშვი : თაგვი სწრაფად გაიქცა(ადგილზე გაშვებული)
თაგვმა კუდი აიქნია(მოძრაობის სიმულაცია)
აუფ, კვერცხი ჩამოვუშვი (მოხარეთ, "აწიეთ სათესლე ჯირკვალი")
ნახე, მე გავტეხე(აჩვენეთ „სათესლე ჯირკვალი“ გაშლილი ხელებით)
2 ბავშვი : აქ ჩვენ დავრგეთ(მოღუნვა)
და დაასხეს მას წყალი(მოძრაობის სიმულაცია)
ტურნიკი გაიზარდა კარგი და ძლიერი(გაშალეთ ხელები გვერდებზე)
ახლა ავიღოთ(მოძრაობის სიმულაცია)
და ჩვენ ვამზადებთ ფაფას ტურპისგან(საკვების იმიტაცია)
და ჩვენ ვიქნებით ჯანსაღი და ძლიერი ტურპისგან(აჩვენე "ძალა")
3 ბავშვი : ჩვენ პატარა თხების კარგი ოჯახი ვართ
ჩვენ გვიყვარს ხტომა და გალოპი(ადგილზე ხტუნვა)
ჩვენ გვიყვარს სირბილი და თამაში
ჩვენ გვიყვარს თავების დგომა(დადექით წყვილებში და აჩვენეთ „რქები“ ორივე ხელის საჩვენებელი თითებით)

განმანათლებელი: ჩვენი ბურთი დაისვენა და მზადაა გასასვლელად!(ვუახლოვდებით მაგიდას, სადაც არის კონვერტი ზღაპრების ილუსტრაციებით).და ბაბა იაგამ მოახერხა აქ სტუმრობა! აი, მე ავურიე ყველა სურათი! არ ვიცი როგორ გავიგო რომელი ზღაპარი რომელია! დაგეხმარებით ბიჭებო?(თამაშია თამაში „შეაგროვეთ ზღაპარი სურათებიდან“ ბავშვები მოკლედ გადმოსცემენ ზღაპრების შინაარსს. იპოვეთ მწვანე გვერდი)

განმანათლებელი: აქ არის მწვანე გვერდი და ბურთი წინ მიგვიყვანს.

(ბავშვები და მათი მასწავლებელი გამოცანებით მოდიან მაგიდასთან)

განმანათლებელი: მოგწონთ გამოცანების ამოხსნა? თუ ყველა გამოცანას მოვაგვარებთ, ბაბა იაგა კიდევ ერთ გვერდს დაგვიბრუნებს!

მშვენიერი ქალწული მოწყენილია

მას არ უყვარს გაზაფხული.

მისთვის რთულია მზეზე,

საწყალი ცრემლებს ღვრის.

(თოვლის ქალწული)

ალიონუშკას ჰყავს დები

ჩიტებმა წაიყვანეს ჩემი ძმა.

მაღლა დაფრინავენ

შორს იყურებიან

(გედების ბატები)

ბაბუამ ის მინდორში დარგა

მთელი ზაფხული გაიზარდა.

მთელმა ოჯახმა გაიყვანა იგი

ძალიან დიდი იყო.

(ტურნიპი)

არაჟანს ურევდნენ

რუსულ ღუმელში გამომცხვარი.

ტყეში ცხოველებს შეხვდა

და სწრაფად დატოვა ისინი.

(კოლობოკი)

ერთხელ შვიდი ბიჭი იყო

პატარა თეთრი თხა.

ნაცრისფერი მოტყუებით შევიდა სახლში.

შემდეგ თხამ იპოვა იგი,

მე შევძელი მისი ჭკუა.

და მან გადაარჩინა ყველა თავისი შვილი.

(ბავშვები)

განმანათლებელი: კარგად გააკეთეთ, ბავშვებო! აი კიდევ ერთი გვერდი. Რა ფერი არის ეს?

(ლურჯი)

ბურთი წინ გვეძახის! დარჩენილია კიდევ რამდენიმე გვერდი და შეგვიძლია ჩვენი წიგნი გავაერთიანოთ. დადექი წრეში, გეპატიჟები სათამაშოდ. თამაშს ჰქვია "Characters Conversing". მე გთავაზობთ პერსონაჟების ქუდებს, თქვენ კი გვიჩვენებთ ნაწყვეტს ზღაპრიდან.

(ქუდები: მგელი და მელა ("და მელა და რუხი მგელი"); კურდღელი და მამალი ("ზაიუშკინას ქოხი"); თაგვი და ბაყაყი ("ტერემოკი");მგელი და თხა ("მგელი და შვიდი პატარა თხა")

განმანათლებელი: აი ლურჯი გვერდი! ჩვენი წიგნი თითქმის დასრულებულია. დარჩა კიდევ ერთი გვერდი. ჩვენმა პატარა ბურთმა არ იცის სად არის. ამჯერად ის დაგვეხმარებაᲫლიერი ქარი, რომელიც ფურცლებს ფანტავდა. მე ვიცი მისი დარეკვის ერთი გზა. დავმეგობრდეთ ქართან და ნელ-ნელა გავბეროთ და ვუწოდოთ.(ტარდება რესპირატორული ვარჯიშები "ვეტეროკი").

განმანათლებელი: სანამ ჩვენ ვთამაშობდით, ძლევამოსილმა ქარმა თავად მოგვიტანა ბოლო გვერდი. Რა ფერი არის ეს? მეწამული. ჩვენი წიგნის ყველა გვერდი ფერადია. მოდით დავასახელოთ ყველა მათგანი. წითელი, ნარინჯისფერი, ...., იასამნისფერი. რას მოგაგონებთ ეს ფერები? ცისარტყელის ფერები. კარგი, ახლა მოდით, ჩვენი წიგნი ზღაპრების ნამდვილ წიგნად ვაქციოთ. ჩვენი ჯადოსნური გულმკერდი დაგვეხმარება. ჩავდოთ წიგნი მკერდში და ვთქვათ ჯადოსნური სიტყვები "სნუპ, სნეპ, სნუპ!" სასწაული რომ მოხდეს, ჩვენ გვჭირდება ესთქვით ჯადოსნური სიტყვები 3-ჯერ სხვადასხვა გზით:

1. გაოცებული იყავი, თვალები ფართოდ გახელილი, ხელები გვერდებზე გაშლილი;
2. სახე გამოხატავს უკმაყოფილებას, წარმოთქვამს ჯადოსნურ სიტყვებს, ფეხებს გვიჭერს;
3. მხიარულად, იღიმება, ტაშს უკრავს.

(ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ასრულებენ)

განმანათლებელი: ჩავიხედოთ ჩვენს მკერდში! ნახეთ, რა წიგნი შევძელით! ყოველ საღამოს თქვენთან ერთად წავიკითხავთ! ყველანი დიდები ხართ! რუსული ხალხური ზღაპრების საუკეთესო მოყვარულები ხართ, საუკეთესო მცოდნეები!(მასწავლებელი აფასებს თითოეული ბავშვის აქტივობას).

განმანათლებელი: ზღაპრის რწმენა ბედნიერებაა. და ვისაც სჯერა, ზღაპარი აუცილებლად გააღებს ყველა კარს. და ის მოგცემთ რაიმე საინტერესოს

(ბავშვები მკერდიდან საჩუქრად იღებენ საღებავ წიგნებს).ბაბა იაგამ გამოგიგზავნა საჩუქარი თქვენი გამბედაობისთვის, თქვენი ძალისხმევისთვის, რუსული ხალხური ზღაპრების სიყვარულისთვის. მე გთავაზობთ, რომ თქვენ თვითონ გააფერადოთ ისინი სახლში, შემდეგ მოუყვეთ დედას და მამას ზღაპარი ამ გმირის შესახებ. მე ვთავაზობ, რომ ჩვენი ბურთი ზღაპარში გავაგზავნოთ, ის შეიძლება სასარგებლო იყოს იქ სხვა გმირებისთვის და თავად წავიდეს ჩვენს ჯგუფში

გაკვეთილი მეტყველების განვითარებაზე სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში. მოსამზადებელი ჯგუფი. თემა: ”მოგზაურობა რუსულ ხალხურ ზღაპრებში”

თემა:"მოგზაურობა რუსული ხალხური ზღაპრების გავლით"
საგანმანათლებლო სფერო:მეტყველების განვითარება.
Მონაწილეები:მოსამზადებელი ჯგუფის მასწავლებელი და ბავშვები.
ასაკი: 6-7 წელი.
გაკვეთილის ტიპი:კომბინირებული.
სამიზნე:ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია რუსული ხალხური ზღაპრების შესახებ.
Დავალებები:
საგანმანათლებლო:ისწავლეთ ზღაპრის ამოცნობა ილუსტრაციებით, გამოცანებით, ეპიზოდებით; გააძლიეროს ბავშვებს ზღაპრების თხრობის უნარი.
საგანმანათლებლო:ბავშვების მეტყველებისა და შემეცნებითი აქტივობის განვითარება, შედარების, განზოგადების, დასკვნებისა და დასკვნების გამოტანის უნარი; განავითარეთ აზროვნება, წარმოსახვა, ვიზუალური მეხსიერება, დაკვირვება.
საგანმანათლებლო:რუსული ხალხური ზღაპრებისადმი ინტერესის გაღვივება.
აღჭურვილობა:
ზარდახშა, ძაფის ბურთი, ზღაპრების ილუსტრაციები, საქაღალდე – წიგნის ყდის იმიტაცია, 7 ფერადი გვერდი, კონვერტები მოდელირებისთვის, კონვერტები გამოცანებით, ასოები.
მეთოდები და ტექნიკა:
სიტყვიერი:მოულოდნელობის მომენტი; საუბარი; პასუხები კითხვებზე; მიმართვა ბავშვების გამოცდილებას; გამოცანების კითხვა; პედაგოგიური შეფასება, წახალისება;
ვიზუალური:დემონსტრირება, ილუსტრაციების დათვალიერება
პრაქტიკული:ზღაპრის მოდელირება; პრობლემური სიტუაციის გადაჭრა; საძიებო მოქმედებები; დიდაქტიკური თამაშები; ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიები (თითის ტანვარჯიში, ვიზუალური ტანვარჯიში, ფიზიკური ვარჯიში, სახის ვარჯიში).
წინასწარი სამუშაოები:
რუსული ხალხური ზღაპრების კითხვა ("მაშა და დათვი", "სამი დათვი", "კოლობოკი", "მელა და კურდღელი", "ტურნიპი", "ტერემოკი", მათთვის ილუსტრაციების ნახვა; ზღაპრების მოყოლა; დიდაქტიკური თამაში. "გაარკვიე, რომელი ზღაპარი არის გმირისგან".
Მოსალოდნელი შედეგი:
- ბავშვს აქვს წარმოდგენა ზღაპრებზე, იცის სახელები და ცნობს ზღაპრის გმირებს.
- ფლობს მსჯელობისა და მეტყველების უნარს.
- მიღებული ცოდნის გამოყენება დამოუკიდებელ საქმიანობაში.
- ბავშვში სხვადასხვა მასალებთან მუშაობის პრაქტიკული უნარების ჩამოყალიბება.
გაკვეთილის ხანგრძლივობა: 30 წთ
1. ორგანიზაციული მომე nt:
ბავშვები შემოდიან და წრეში დგანან.
ფსიქიკური ჯანმრთელობის თამაში.
განმანათლებელი:ბავშვები. რა მშვენიერი დღეა დღეს. მოდით, ერთმანეთს მივულოცოთ ღიმილი და მივულოცოთ.
ვიღაცამ უბრალოდ და გონივრულად გამოიგონა,
შეხვედრისას მიესალმები: - დილა მშვიდობისა!
- Დილა მშვიდობისა! მზე და ჩიტები!
Დილა მშვიდობისა! მომღიმარი სახეები.
და ყველა ხდება კეთილი, სანდო...
დილა მშვიდობისა საღამომდე გაგრძელდეს.
2. საარტიკულაციო ტანვარჯიში „ღიმილი“, „დარტყმის კოცნა“
2. ძირითადი ნაწილი:
განმანათლებელი:
- ბიჭებო, მოგწონთ ზღაპრები? (ბავშვების პასუხები)
- რატომ გიყვარს ისინი? (ბავშვების პასუხები)
- ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რატომ ჰქვია ზღაპრებს ხალხური ზღაპრები (ბავშვების პასუხები) (რადგან ხალხის შედგენილია). ზღაპრები ერთი ადამიანიდან მეორეზე გადადიოდა. ამიტომ ზღაპრები ზეპირ ხალხურ ხელოვნებას ეკუთვნის.
განმანათლებელი:
- ბიჭებო, ზღაპრების ახალი წიგნი მოგიტანეთ. შეხედე, რა ლამაზია! (ვხსნი და თურმე ყველა გვერდი გაქრა).
- ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, სად გაქრა წიგნის ფურცლები? (ბავშვები მსჯელობენ, გამოთქვამენ თავიანთ ვარაუდებს).
- ერთ-ერთი გვერდის ნაცვლად არის წერილი. ვისგან შეიძლება იყოს? წავიკითხოთ. ”გამარჯობა, ბავშვებო! ვერ პოულობთ თქვენი წიგნის გვერდებს? მე ვიყავი ბაბა იაგა, ვინც ვთხოვე ძლევამოსილ ქარს მათი გაფანტვა ზღაპრების ქვეყანაში! მოძებნე, იქნებ იპოვო! მაგრამ ჩემგან დახმარებას ნუ ელი!”
განმანათლებელი:
ბაბა იაგა ვერ იცხოვრებს ვინმეს ზიანის მიყენების გარეშე. მე და შენ რთული ამოცანა გვაქვს: ჩვენი წიგნის ყველა გვერდი უნდა მოვძებნოთ, რათა წავიკითხოთ. ჩვენ არ ვიცით სად მდებარეობს ეს ზღაპრების ქვეყანა. როგორ მივიდეთ იქ? ვინ გვაჩვენებს გზას? (ბავშვების განცხადებები.)
განმანათლებელი: ბევრ რუსულ ხალხურ ზღაპარში არის ერთი ჯადოსნური ობიექტი, რომელიც აჩვენებს გზას გმირებისთვის. გახსოვთ რა არის ეს ნივთი? ეს არის ჯადოსნური ბურთი. მე მაქვს ასეთი ბურთი, ჩემმა მეგობარმა ჯადოქარმა მაჩუქა. ის ინახება ამ შესანიშნავ ჩანთაში. (ვხსნი ჩანთას და იქვე ვპოულობ გადაუხვევ ბურთულას) ოჰ, ბიჭებო, ბაბა იაგამ აქაც მოახერხა ჩვენი ზიანის მიყენება, მან მთელი ბურთი გაშალა. რა უნდა გავაკეთოთ, როგორ დავიბრუნოთ ბურთის ჯადოსნური ძალა? მე ვიცი ერთი გზა - ვაკეთებ ერთ ჩონჩხს და თან რუსულ ხალხურ ზღაპრებს ეძახი. რაც უფრო მეტს დავასახელებთ, მით მეტი ჯადოსნური ძალა ექნება ბურთს.

თამაში "დაასახელე ზღაპრები": ბავშვები ერთმანეთს გადასცემენ ბურთს, ძაფს ახვევენ და ზღაპარს უწოდებენ).
განმანათლებელი:
-ნახე რა ბურთი გამოვიდა! რატომ არის ის ასეთი დიდი? (ბავშვების პასუხები).
- ასეა, რადგან ბევრი ზღაპარი იცი! ეს ბურთი გვაჩვენებს გზას ზღაპრების ქვეყნისკენ. (ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ამბობენ ჯადოსნურ სიტყვებს: „გვიშველე ბურთით, მოგვიყვანე ზღაპრების ქვეყანაში!“, ბურთი მკერდისკენ დაიძრა).
- აქ არის ჩვენთვის ამოცანა. ახლა წაგიკითხავთ არაჩვეულებრივ ზღაპარს, მომისმინეთ და მითხარით რა შეცდომები დაუშვა ზღაპარში.

ზღაპარი "კატია და სამი მგელი"
ოდესღაც ოჯახი ცხოვრობდა: დედა, მამა და ქალიშვილი კატენკა. კატია მარტო წავიდა ტყეში და დაიკარგა. მან ტყეში გაიარა და ქოხს წააწყდა. და ქოხში ცხოვრობდა სანადიროდ წასული მგლების ოჯახი. კატია ქოხში შევიდა და მისი მართვა დაიწყო. თეფშებიდან ფაფა შეჭამა, სკამებზე დაჯდა და ყველაზე პატარა ლოგინზე დაიძინა. მგლები ნადირობიდან დაბრუნდნენ და დაიწყეს წყენა იმის გამო, რომ მათ სახლს ვიღაც ევალებოდა. კატიამ ხმაური გაიგო, ფანჯრიდან გადახტა და გაიქცა. ასე რომ, მგლებმა ვერასოდეს გაიგეს, ვინ იყო მათ ქოხში.
(ზღაპარი "სამი დათვი". ზღაპარში გოგონას მაშა ჰქვია. გმირები მგლები კი არა, დათვები არიან. მაშა საწოლზე კი არა, საწოლზე იწვა.)
განმანათლებელი:აქ არის ნაპოვნი ერთი გვერდი! ნახეთ რა ფერი? (წითელი)
განმანათლებელი:ბოლ, ჩემო მეგობარო, დაგვეხმარე წიგნის დარჩენილი გვერდების პოვნაში! (ბურთი ბავშვებს მაგიდისკენ მიჰყავს, რომელზეც არის ბაბა იაგას წერილი: ”კარგი, კარგი, ბავშვებო! ჩვენ საბოლოოდ ვიპოვეთ გზა და მხოლოდ ერთი გვერდი. უბრალოდ ნუ იქნებით ძალიან ბედნიერი, მაგრამ უკეთ ნახეთ. კონვერტში. ნახე, რაში ვაქციე შენი საყვარელი პერსონაჟები? თუ შეგიძლია ჯადოქრობა, ამოიცანი გმირები, რომელი ზღაპრიდან არიან, სხვა გვერდს მიიღებ!“ (ზღაპრების მოდელირება: „მაშა და დათვი“, "რიაბა ქათამი", "ტურნიპი", ბავშვები ასახელებენ ზღაპარს, გმირებს).
განმანათლებელი:
- ახლა კი სხვა გვერდი იპოვეს! რა ფერი (ნარინჯისფერი).
- მოდი, თავი მოვძებნოთ, იქნებ დარჩენილი გვერდები სადმე ახლოსაა დამალული?
ტანვარჯიში თვალებისთვის:"მოდით, შორს გავიხედოთ, ახლოს გავიხედოთ, ავიხედოთ ზევით, ქვემოთ, დავხატოთ ბურთი ჩვენი თვალებით."
განმანათლებელი:არც ერთი გვერდი არსად ჩანს. ჩახლართული, მიგვიყვანე წინ, გვაჩვენე გზა! (მიდიან, უახლოვდებიან სკამებს, სხედან).
განმანათლებელი:აქ არის კიდევ ერთი წერილი, კონვერტზე წერია "დახმარება!" უბრალოდ ვერ გავიგე ვის სჭირდება ჩვენი დახმარება? (ვხსნი კონვერტს და ვიღებ ბარათებს.)
თამაში "დახმარება!"
შემოთავაზებულია არა მხოლოდ მათი დასახელება, ვისაც დახმარება სჭირდება, არამედ მათი დახმარების მცდელობაც).
”დამეხმარეთ, სამი დათვი მედევნება!” ("სამი დათვი")
"დახმარება! ცხოველების სახლი დავამტვრიე! ("ტერემოკი")
"დახმარება! მე გავხდი პატარა თხა!” ("და ალიონუშკა და ძმა ივანუშკა")
”დამეხმარეთ, კუდი მომიჭრა!” ("და მელა და რუხი მგელი")
"დახმარება! ღრუბლად გავხდი!” (თოვლის ქალწული")
განმანათლებელი:
- რა კარგი ბიჭები ხართ! და აქ არის კიდევ ერთი გვერდი ნაპოვნი. Რა ფერი? (ყვითელი)
-იცი იქ რა წერია? ᲒᲛᲐᲓᲚᲝᲑᲗ! ესენი არიან გმირები, რომლებიც მადლობას გიხდით!
- სანამ გზას გავაგრძელებთ, გირჩევთ ცოტა ვითამაშოთ და ბურთი დავასვენოთ!

ფიზიკური აღზრდის წუთი "ზღაპრები"
აქ ჩვენ დავრგეთ იგი (გადახრილი)
და მათ წყალი დაასხეს მასზე (მოძრაობის იმიტაცია)
ტურფა გაიზარდა ლამაზი და ძლიერი (გაშალეთ ხელები გვერდებზე)
ახლა ავიყვანოთ (მოძრაობის იმიტაცია)
და ჩვენ ვამზადებთ ფაფას ტურპისგან (საკვების იმიტაცია)
და ჩვენ ვიქნებით ჯანმრთელები და ძლიერები ტურპისგან (აჩვენეთ "ძალა")
განმანათლებელი:
- ჩვენი ბურთი დაისვენა და მზადაა გასაგორებლად! ვნახოთ სად მიდის. (ვუახლოვდებით მაგიდას, სადაც არის ზღაპრების ილუსტრაციები.)
- ბიჭებო, ნახეთ და მითხარით, რომელი ზღაპრიდან არის ეს ილუსტრაცია? - აჩვენებს ილუსტრაციას ზღაპრიდან "მგელი და შვიდი პატარა თხა"
- რას გვასწავლის ეს ზღაპარი? (რადგან კარს ვერ გაუღებ უცხოებს, მოუსმინე დედას, ნუ გაბრაზდები როგორც მგელი, მაგრამ უნდა იყო კეთილი.)
- შეხედე და მითხარი რომელი ზღაპრიდან არის ეს ილუსტრაცია? - აჩვენებს ილუსტრაციას ზღაპრიდან "ბატები და გედები". რა ჰქვია ამ ზღაპარს? რატომ წაიყვანეს გედების ბატებმა ჩემი ძმა? რატომ დაეხმარა ღუმელი, ვაშლის ხე და მდინარე ალიონუშკას? რას გააკეთებდით ამ სიტუაციაში რომ აღმოჩნდეთ?
- შეხედე და მითხარი რომელი ზღაპრიდან არის ეს ილუსტრაცია? - აჩვენებს ილუსტრაციას ზღაპრიდან "ქათამი რიაბა" (ეს არის ზღაპარი "ქათამი რიაბა.")
- ამ ზღაპარში რომელი ქათამია კარგი თუ ცუდი? (ქათამი კარგია. მან ბაბუას და ბებიას ოქროს კვერცხი აჩუქა და თაგვმა რომ გატეხა, შეიბრალა და მეორე კვერცხი დადო).
- ასე ვიპოვეთ წიგნის კიდევ ორი ​​გვერდი. რა ფერის არიან? (მწვანე და ლურჯი).
- და ბურთი წინ მიგვიყვანს. (ბავშვები მასწავლებელთან ერთად გამოცანებით მოდიან მაგიდასთან)
- მოგწონთ გამოცანების ამოხსნა?თუ ყველა გამოცანას მოვაგვარებთ, ბაბა იაგა კიდევ ერთ გვერდს დაგვიბრუნებს!
1. ისარი გაფრინდა და ჭაობში ჩავარდა,
და ამ ჭაობში ვიღაცამ დაიჭირა იგი.
ვინ დაემშვიდობა მწვანე კანს.
გახდი საყვარელი, ლამაზი, ლამაზი? (პრინცესა ბაყაყი)

2. ცოცხზე მიჯაჭვული ქალი ცაში და დედამიწაზე,
საშინელი, ბოროტი, ვინ არის ის? (ბაბა იაგა)

3. რომელი ცხოველი იყო მეორე საცხოვრებლად ზღაპრულ ტერემოკში?

4. რომელმა ზღაპრულმა ცხოველმა ვერ შეძლო ამწეთან სადილი და კოლობოკს ტრაბახის გაკვეთილი ასწავლა? (მელა)

5. რომელი ზღაპარი შეიცავს სიტყვებს: „თბილი ხარ, ქალწულო, თბილი ხარ, ლამაზო?“ (მოროზკო)

6. ვინ შეასრულა ემელიას ყველა სურვილი? (პაიკი)
განმანათლებელი:
- კარგით, ბავშვებო, თქვენ ამოხსენით ყველა გამოცანა! აი კიდევ ერთი გვერდი. Რა ფერი არის ეს? (ლურჯი)
- ბურთი წინ გვეძახის! დარჩა კიდევ ერთი გვერდი და ჩვენ შეგვიძლია ჩვენი წიგნის აწყობა.
- დადექი წრეში, გირჩევ თამაშს.
თამაში: "შენ მომეცი, მე გაძლევ."
(ბავშვები დგანან წრეში. ლიდერი წრის შუადან ბავშვებს ესვრის ბურთს და ცხოველს ასახელებს. ბავშვები რიგრიგობით პასუხობენ, რომელ ზღაპარში ჩნდება ეს გმირი.) მაგალითად: ძროხა - ზღაპარი „კროშეჩკა“. - ხავროშეჩკა.
თხა -…; დათვი -…; მგელი -…; Ბატები -...; მელა -…; ქათამი -…; კურდღელი -…; Ცხენი… - ; კარგად გააკეთე! -
განმანათლებელი:
- ბოლო გვერდი იპოვეს! Რა ფერი? (იისფერი)
- ჩვენი წიგნის ყველა გვერდი ფერადია. მოდით დავასახელოთ ყველა მათგანი. წითელი, ნარინჯისფერი, ...., იასამნისფერი.
- რას მოგაგონებთ ეს ფერები? (ბავშვების პასუხები).
- ცისარტყელის ფერები. კარგი, ახლა მოდით, ჩვენი წიგნი ზღაპრების ნამდვილ წიგნად ვაქციოთ. ჩვენი ჯადოსნური გულმკერდი დაგვეხმარება. ჩავდოთ წიგნი მკერდში და ვთქვათ ჯადოსნური სიტყვები "სნუპ, სნეპ, სნუპ!" რომ მოხდა სასწაულიეს ჯადოსნური სიტყვები 3-ჯერ უნდა ვთქვათ სხვადასხვა გზით:
გაოცებული იყავი, თვალები ფართოდ გახელილი, ხელები გვერდებზე გაშლილი;
სახე გამოხატავს უკმაყოფილებას, წარმოთქვამს ჯადოსნურ სიტყვებს, ფეხებს გვიჭერს;
მხიარულად, იღიმება, ტაშს უკრავს.
(ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ასრულებენ)

ასახვა:
3. განმანათლებელი:ჩავიხედოთ ჩვენს მკერდში! ნახეთ, რა წიგნი შევძელით! ყოველ საღამოს თქვენთან ერთად წავიკითხავთ! ყველანი დიდები ხართ! რუსული ხალხური ზღაპრების საუკეთესო მოყვარულები ხართ, საუკეთესო მცოდნეები! ზღაპრის რწმენა ბედნიერებაა. და ვისაც სჯერა, ზღაპარი აუცილებლად გააღებს ყველა კარს. და ის მოგცემთ რაიმე საინტერესოს. (ბავშვები მკერდიდან საჩუქრად იღებენ საღებავ წიგნებს). ბაბა იაგამ გამოგიგზავნა საჩუქარი თქვენი გამბედაობისთვის, თქვენი ძალისხმევისთვის, რუსული ხალხური ზღაპრების სიყვარულისთვის. მე გთავაზობთ, რომ თქვენ თვითონ გააფერადოთ ისინი სახლში, შემდეგ მოუყვეთ დედას და მამას ზღაპარი ამ გმირის შესახებ. მე ვთავაზობ, რომ ჩვენი ბურთი ზღაპარში გავაგზავნოთ, ეს შეიძლება სასარგებლო იყოს იქ სხვა გმირებისთვის და მათ თავად შეუძლიათ ჩვენს ჯგუფში წასვლა.
განმანათლებელი:
- რას გვასწავლის ზღაპრები?
- როგორი ზღაპრებია?
- რა დაგამახსოვრდათ ყველაზე მეტად ჩვენი გაკვეთილიდან? (ბავშვების პასუხები)
-კარგი ბიჭებო! მინდა მადლობა გადაგიხადოთ ყველა ზღაპრის გმირის სახელით. თქვენ კარგად იცით რუსული ხალხური ზღაპრები.

ბიბლიოგრაფია
1. გერბოვა ვ.ვ. მეტყველების განვითარება საბავშვო ბაღის მოსამზადებელ ჯგუფში. -მ.: მოზაიკა-სინთეზი, 2015 წ
2. გუროვიჩ მ.ლ. ბავშვი და წიგნი: სახელმძღვანელო საბავშვო ბაღის მასწავლებლებისთვის / ლ.მ. გუროვიჩი, ლ.ბ. ბერეგოვაია - პეტერბურგი: გამომცემლობა "CHILDHOOD PRESS", 2000 წ.
3. Koryakina L.V. მხიარული ფიზიკური აღზრდის წუთები. //სკოლამდელი განათლება. 2006. - No5
4. სკოლამდელი აღზრდის პროგრამა „დაბადებიდან სკოლამდე“ სამეცნიერო რედაქტორები ნ.ე. ვერაქსა, თ.ს. კომაროვა, M. A. Vasilyeva, გამომცემლობა MOSAIKA-SYNTHESIS, მოსკოვი, 2015 წ.
5. სუხინი ი.გ. "ლიტერატურული ვიქტორინები, ტესტები და ზღაპრები-გამოცანები სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებისთვის" - მ.: "ახალი სკოლა", 2007 წ.
6. თქვენი პირველი ბიბლიოთეკა "რუსული ხალხური ზღაპრები" - მ.: "ბავშვობის პლანეტა", 2003 წ.
7. ფალკოვიჩ ტ.ა., ბარილკინა ლ.პ. "მეტყველების განვითარება, მომზადება წერის დაუფლებისთვის" - მ.: "VAKO", 2005 წ.

ორგანიზაცია: MBDOU No132 საბავშვო ბაღი

ადგილმდებარეობა: ქალაქი ძერჟინსკი

სამიზნე: ზღაპრის თხრობის უნარის გამომუშავება მატრიცული სურათის გამოყენებით.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:განუვითაროს ბავშვებს ზღაპრის თხრობის უნარი მატრიცული სურათის გამოყენებით, წინადადებაში სიტყვების კოორდინაციის უნარი.

განმავითარებელი: მონოლოგიური მეტყველების განვითარება ზღაპრის თხრობით; გააუმჯობესოს სიტყვების და საქმის დაბოლოებების სწორი გამოყენება სიტყვის ფორმირების პროცესში.

საგანმანათლებლო:მორალური თვისებების გამომუშავება: პასუხისმგებლობა, სიკეთე, თანაგრძნობა, დახმარების სურვილი; შეინარჩუნეთ ინტერესი რუსული ხალხური ხელოვნების მიმართ.

საშუალებები: ფლანელოგრაფი, ფლანელგრაფზე შექმნილი ზღაპრის მატრიცული სურათი (ტყის გაწმენდა), პერსონაჟები და საგნები ზღაპრის „ზაიუშკინას ქოხიდან“ ფლანელგრაფისთვის (მამალი, კურდღელი, მელა, დათვი, ქოხები), ზღაპრის ნაწილების ამსახველი ბარათები. ზღაპრის გმირები (ყველა ბავშვისთვის), ხალიჩა იატაკზე, თოჯინა თოჯინების თეატრიდან "ჯადოქარი", პატარა ხალიჩა, სიურპრიზი ბავშვებისთვის.

წინასწარი სამუშაოები:რუსული ხალხური ზღაპრის "ზაიუშკინას ქოხის" გაცნობა, ილუსტრაციების დათვალიერება, გამოცანების გამოცნობა.

ლექსიკონი:"ყინულოვანი", "ბასტი", "არ აწუხებს", "ჩოლკა", "ქუსლებზე", "უკანა ქუჩების გასწვრივ ნაკაწრები", "დაჭრილი".

ბიბლიოგრაფია:

1. გერბოვა V.V. მეტყველების განვითარება საბავშვო ბაღში. შუა ჯგუფი. (4-5 წლის ბავშვებთან კლასებისთვის, გამომცემლობა მ., მოზაიკა-სინთეზისი, 2014 წ.
2. ილარიონოვა Yu. G. ასწავლეთ ბავშვებს გამოცანების ამოხსნა. – მ.: განმანათლებლობა, 2012 წ.
3. შეადგინე სიტყვა. მეტყველების თამაშები და სავარჯიშოები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის / რედ. Ushakova O. S. - M.: განათლება, 2012 წ.
4. სხვანაირად თქვი / მეტყველების თამაშები, სავარჯიშოები, სიტუაციები, სცენარები / რედ. Ushakova O. S. – SAMARA, 2012 წ.
5. Ushakova O. S. ჩვენ ვაცნობთ ლიტერატურას 3-5 წლის სკოლამდელ ბავშვებს. – მოზაიკა-სინთეზი, 2015 წ.

ბავშვები მასწავლებელთან ახლოს დგანან.

აღმზრდელი: გამარჯობა ბავშვებო!

აღმზრდელიბ: ბავშვებო, თქვენ გიყვართ ზღაპრები.

აღმზრდელიბ: გინდა ზღაპრულ ქვეყანაში წასვლა და ზღაპრის გაცნობა.

განმანათლებელი:როგორ შეიძლება ზღაპარში წასვლა?

გსურთ ზღაპრული ტრანსპორტი? გამოიცანით რომელი.

რიდლი: ის წაგიყვანთ ნებისმიერ ადგილას,

Სადაც გინდა.

და სანამ დრო გექნებათ უკან გაიხედოთ

როგორ აწყდებით მოულოდნელად სასწაულებს.

და მას საერთოდ არ სჭირდება პილოტი

ეს ხომ ჯადოსნურია... (ხალიჩა - თვითმფრინავი).

აღმზრდელი: კარგი, კარგად წარმოიდგინე, ეს ჩემი ჯადოსნური თანაშემწეა, ადექი ხალიჩაზე - თვითმფრინავი ზღაპრების ქვეყანაში წაგვიყვანს.

ერთი, ორი, სამი ავფრინდებით, ყველა თვალებს ვხუჭავთ.

ჩვენ ვფრინავთ საოცრებათა ქვეყანაში, ცისფერ ცაში.

ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი, შეგიძლიათ თვალები გაახილოთ (მასწავლებელი მთხრობელ თოჯინას ხელზე უსვამს).

შეხვედრა მთხრობელის მიერ: Გამარჯობათ ბიჭებო! მე მთხრობელი ვარ. ვინ იცის რატომ მეძახიან ასე? (ბავშვების პასუხები). ასე რომ, დღეს ჩვენ შევხვდებით კარგ ზღაპარს. მაგრამ უბედურება მოხდა ჩემს ზღაპრულ ქვეყანაში. ბიჭებო, ბოროტი ჯადოქარი გაბრაზდა და ზღაპარი მოაჯადოვა, იქნებ დამეხმაროთ მის მოჯადოებაში?

ბავშვები:დიახ, ჩვენ დაგეხმარებით.

ბარათებთან მუშაობა (სიტყვის ფორმირება).

ბავშვები სხედან მაგიდებთან, ათვალიერებენ ბარათებს, ასახელებენ რა არის ნაჩვენები სურათზე, უპასუხებენ კითხვას „ვისი“, „ვისი“ (მამლის სავარცხელი არის მამალი, დათვის თათები დათვის, კუდი. მელა მელაა, კურდღლის ყურები კურდღელი, ძაღლის თათები ძაღლია )

მთხრობელები _ როგორ ფიქრობთ: რომელ ზღაპარშია კურდღელი, მელა, დათვი, ძაღლი და მამალი? რომელი ზღაპარია მოჯადოებული?

ბავშვები:"ზაიუშკინას ქოხი".

მთხრობელი:ბავშვებო, თქვენ სწორად გამოიცანით. ჩემთან თამაში გინდა?

ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი "ზაიუშკინას ქოხი".

(ბავშვები ერთმანეთის პირისპირ დგანან)

ჩვენი კურდღელი ქოხში ცხოვრობდა (ხელები თავის ზემოთ, თითები ერთმანეთთან დაკავშირებული სახლის სახით),

ის არასდროს წუხდა ( თავი გვერდიდან გვერდზე ტრიალებს).

მან სიმღერა მხიარულად იმღერა ( თავი დაუქნია)

და მე ვუკრავ მილს ( მილის დაკვრის იმიტაცია).

მაგრამ მელა დააკაკუნა (მუშტს ურტყამს),

მან გააძევა ჩვენი კურდღელი ( დაუკრათ ხელები).

ახლა პატარა კურდღელი სევდიანად დადის ( ტრიალი).

თავისთვის ადგილს ვერ პოულობს (კვნესის და ხელებს გვერდებზე იშვერს)

ძაღლიც და დათვიც ( აწიეთ კუდი, შემდეგ ატრიალეთ გვერდიდან გვერდზე)

ისინი უახლოვდებიან ჩვენს კურდღელს ( შეესაბამება ერთად),

და ისინი არაფრით ტოვებენ ( განსხვავდებიან).

მხოლოდ ერთადერთი მამალი ეხმარებოდა ჩვენს კურდღელს (ხელები ასწიეთ ზევით და ქვევით).

ახლა კი ისინი ცხოვრობენ სახლში ( ხელები თავზე ზემოთ, თითები ერთმანეთთან დაკავშირებული სახლის სახით)და ჰარმონიაში ( ჩავეხუტოთ ერთმანეთს).

ბედნიერი

მთხრობელი: კარგი რა, ცოტა გავიხსენეთ ეს ზღაპარი. ბავშვებო, ნახეთ, ფლანელგრაფზე ტყის გაწმენდაა. სწორედ ამ გაწმენდაში მოხდა ჩვენი გმირების ამბავი.

ზღაპრიდან სურათების განლაგება ფლანელგრაფზე ზღაპრის სიუჟეტის მიხედვით.

მთხრობელებია: როგორი ქოხი ჰქონდა ზღაპარში ბაჭიას?

ბავშვები:ბაჭიას ქოხი ჰქონდა.

მთხრობელი: რას ნიშნავს ბასტი? (ხის).

მთხრობელი:როგორი ქოხი აქვს მელას?

ბავშვები:ყინულოვანი.

მთხრობელი: რა დაემართა ამ ზღაპარში კურდღელს?

ბავშვები: მელამ კურდღელს სთხოვა გახურება, შემდეგ კი გარეთ გააგდო.

მთხრობელი:ვინ დაეხმარა კურდღელს თავის გასაჭირში?

ბავშვები: ძაღლი, დათვი და მამალი.

მთხრობელი:როგორ შეაშინა მელა ცხოველები?

ბავშვები:როგორც კი გადმოვხტები, როგორც კი გამოვხტები, უკანა ქუჩებში ნამსხვრევები წავა.

მთხრობელი:ვის არ შეეშინდა მელას და დაეხმარა კურდღელს მელიის განდევნაში?

ბავშვები: მამალი.

მთხრობელი:რა სიტყვები თქვა მან?

ბავშვები: მხრებზე ვკიდი კვერნას, მელა მინდა მათრახი.

მთხრობელი:ბავშვებს, რომლებსაც სურთ თავად მოგვიყვონ ეს ზღაპარი.

ფლანელოგრაფის გამოყენებით ბავშვები ყვებიან ამბებს ზღაპრიდან (პასუხები 2-3 ბავშვისგან)

მთხრობელი:ბიჭები იყვნენ მხატვრები,

და თქვენ ბიჭებო თქვით ზღაპარი,

და მაყურებელი - კარგი იყავი,

მოდით, ტაში დავუკრათ გულიდან!

მთხრობელი:ბავშვებო, თქვენ ყველანი ძალიან დიდები ხართ, გმადლობთ, რომ დამეხმარეთ ჯადოქრის ბოროტი ჯადოქრობის ამოღებაში, ამისთვის მინდა მოგცეთ ფერადი ფანქრები. მათთან ერთად თქვენ შეძლებთ დახატოთ არა მხოლოდ ამ შესანიშნავი ზღაპრის გმირები, არამედ მრავალი სხვა, რომლებსაც მომავალში შეხვდებით. კარგი, ახლა დროა გაფრინდე, ხალიჩაზე ახვიდე - თვითმფრინავი საბავშვო ბაღში წაგიყვანს.

მთხრობელი:ერთი, ორი, სამი ავფრინდებით, ისევ დავხუჭავთ თვალებს.

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი! აი, ისევ ჯგუფში ვართ, შეგიძლიათ თვალები გაახილოთ (სიტყვების წარმოთქმისას მასწავლებელი თოჯინას ხელიდან აშორებს).

ასახვა:

აღმზრდელიბ: ჩვენი მოგზაურობა დასრულდა და მე და შენ ისევ ჯგუფში აღმოვჩნდით.

განმანათლებელი:გთხოვთ მითხრათ რომელ ზღაპარს ვესტუმრეთ დღეს?

განმანათლებელი:რა მოგეწონათ ყველაზე მეტად ამ ზღაპრულ მოგზაურობაში?

განმანათლებელი:ძალიან მიხარია რომ მოგეწონათ ეს ზღაპარი. წინ კიდევ ბევრი განსხვავებული ზღაპარი და თავგადასავალი გველოდება.

სასწავლო სფერო: მეტყველების განვითარება.

მონაწილეები: მოსამზადებელი ჯგუფის მასწავლებელი და ბავშვები.

ასაკი: 6-7 წელი.

კლასის ტიპი: კომბინირებული.

მიზანი: ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია რუსული ხალხური ზღაპრების შესახებ.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო: ისწავლეთ ზღაპრის ამოცნობა ილუსტრაციებიდან, გამოცანებიდან, ეპიზოდებიდან; გააძლიეროს ბავშვებს ზღაპრების თხრობის უნარი.

განმავითარებელი: განუვითარდეთ ბავშვებს მეტყველება და შემეცნებითი აქტივობა, შედარების, განზოგადების, დასკვნებისა და დასკვნების გამოტანის უნარი; განავითარეთ აზროვნება, წარმოსახვა, ვიზუალური მეხსიერება, დაკვირვება.

საგანმანათლებლო: რუსული ხალხური ზღაპრებისადმი ინტერესის განვითარება.

აღჭურვილობა:

ზარდახშა, ძაფის ბურთი, ზღაპრების ილუსტრაციები, საქაღალდე – წიგნის ყდის იმიტაცია, 7 ფერადი გვერდი, კონვერტები მოდელირებისთვის, კონვერტები გამოცანებით, ასოები.

მეთოდები და ტექნიკა:

ვერბალური: მოულოდნელობის მომენტი; საუბარი; პასუხები კითხვებზე; მიმართვა ბავშვების გამოცდილებას; გამოცანების კითხვა; პედაგოგიური შეფასება, წახალისება;

ვიზუალური: დემონსტრირება, ილუსტრაციების დათვალიერება

პრაქტიკული: ზღაპრის მოდელირება; პრობლემური სიტუაციის გადაჭრა; საძიებო მოქმედებები; დიდაქტიკური თამაშები; ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიები (თითის ტანვარჯიში, ვიზუალური ტანვარჯიში, ფიზიკური ვარჯიში, სახის ვარჯიში).

წინასწარი სამუშაოები:

რუსული ხალხური ზღაპრების კითხვა ( "მაშა და დათვი" , "სამი დათვი" , "კოლობოკი" , "მელა და კურდღელი" , "ტურნიპი" , "ტერემოკი" , მათთვის ილუსტრაციების დათვალიერება; ზღაპრების მოყოლა; დიდაქტიკური თამაში "გაარკვიე რომელი ზღაპრიდან არის გმირი" .

Მოსალოდნელი შედეგი:

• ბავშვს აქვს წარმოდგენა ზღაპრებზე, იცის სახელები და ამოიცნობს ზღაპრის გმირებს.
• ფლობს მსჯელობისა და მეტყველების უნარს.
• მიღებული ცოდნის გამოყენება დამოუკიდებელ საქმიანობაში.
• ბავშვში სხვადასხვა მასალებთან მუშაობის პრაქტიკული უნარების ჩამოყალიბება.

გაკვეთილის ხანგრძლივობა: 30 წთ

1. ორგანიზაციული წერტილი:

ბავშვები შემოდიან და წრეში დგანან.

ფსიქიკური ჯანმრთელობის თამაში.

აღმზრდელი: ბავშვები. რა მშვენიერი დღეა დღეს. მოდით, ერთმანეთს მივულოცოთ ღიმილი და მივულოცოთ.

ვიღაცამ უბრალოდ და გონივრულად გამოიგონა,

შეხვედრისას მიესალმები: - დილა მშვიდობისა!

Დილა მშვიდობისა! მზე და ჩიტები!

Დილა მშვიდობისა! მომღიმარი სახეები.

და ყველა ხდება კეთილი, სანდო...

დილა მშვიდობისა საღამომდე გაგრძელდეს.

2. საარტიკულაციო ტანვარჯიში "ღიმილი" , "ჰაეროვანი კოცნა"

2. ძირითადი ნაწილი:

განმანათლებელი:

ბიჭებო, მოგწონთ ზღაპრები? (ბავშვების პასუხები)

რატომ გიყვარს ისინი? (ბავშვების პასუხები)

ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რატომ ჰქვია ზღაპრებს ხალხური ზღაპრები? (ბავშვების პასუხები) (რადგან ისინი ხალხის მიერ იყო შედგენილი). ზღაპრები ერთი ადამიანიდან მეორეზე გადადიოდა. ამიტომ ზღაპრები ზეპირ ხალხურ ხელოვნებას ეკუთვნის.

განმანათლებელი:

ბიჭებო, მოგიტანეთ ზღაპრების ახალი წიგნი. შეხედე, რა ლამაზია! (ვხსნი და თურმე ყველა გვერდი გაქრა).

ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, სად გაქრა წიგნის ფურცლები? (ბავშვები მსჯელობენ, გამოთქვამენ თავიანთ ვარაუდებს).

ერთ-ერთი გვერდის ნაცვლად არის წერილი. ვისგან შეიძლება იყოს? წავიკითხოთ. ”გამარჯობა, ბავშვებო! ვერ პოულობთ თქვენი წიგნის გვერდებს? მე ვიყავი ბაბა იაგა, ვინც ვთხოვე ძლევამოსილ ქარს მათი გაფანტვა ზღაპრების ქვეყანაში! მოძებნე, იქნებ იპოვო! მაგრამ ჩემგან დახმარებას ნუ ელი!”

განმანათლებელი:

ბაბა იაგა ვერ იცხოვრებს ვინმეს ზიანის მიყენების გარეშე. მე და შენ რთული ამოცანა გვაქვს: ჩვენი წიგნის ყველა გვერდი უნდა მოვძებნოთ, რათა წავიკითხოთ. ჩვენ არ ვიცით სად მდებარეობს ეს ზღაპრების ქვეყანა. როგორ მივიდეთ იქ? ვინ გვაჩვენებს გზას? (ბავშვების განცხადებები.)

განმანათლებელი: ბევრ რუსულ ხალხურ ზღაპარში არის ერთი ჯადოსნური ობიექტი, რომელიც აჩვენებს გზას გმირებისთვის. გახსოვთ რა არის ეს ნივთი? ეს არის ჯადოსნური ბურთი. მე მაქვს ასეთი ბურთი, ჩემმა მეგობარმა ჯადოქარმა მაჩუქა. ის ინახება ამ შესანიშნავ ჩანთაში. (ვხსნი ჩანთას და იქვე ვპოულობ მოუხვევ ბურთს)ოჰ, ბიჭებო, ბაბა იაგამ აქაც მოახერხა ჩვენთვის ზიანის მიყენება, მთელი ბურთი გაშალა. რა უნდა გავაკეთოთ, როგორ დავიბრუნოთ ბურთის ჯადოსნური ძალა? მე ვიცი ერთი გზა - ვაკეთებ ერთ ჩონჩხს და თან რუსულ ხალხურ ზღაპრებს ეძახი. რაც უფრო მეტს დავასახელებთ, მით მეტი ჯადოსნური ძალა ექნება ბურთს.

Თამაში "დაასახელეთ ზღაპრები" : ბავშვები ერთმანეთს გადასცემენ ბურთს, ძაფს ახვევენ და ზღაპარს უწოდებენ).

განმანათლებელი:

ნახეთ, როგორ გამოვიდა ბურთი! რატომ არის ის ასეთი დიდი? (ბავშვების პასუხები).

ასეა, რადგან ბევრი ზღაპარი იცით! ეს ბურთი გვაჩვენებს გზას ზღაპრების ქვეყნისკენ. (ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ამბობენ ჯადოსნურ სიტყვებს: "დაეხმარეთ პატარა ბურთს, მიგვიყვანეთ ზღაპრების ქვეყანაში!" , ბურთი მკერდისკენ შემოვიდა).

აქ არის ამოცანა ჩვენთვის. ახლა წაგიკითხავთ არაჩვეულებრივ ზღაპარს, მომისმინეთ და მითხარით რა შეცდომები დაუშვა ზღაპარში.

Ზღაპარი "კატია და სამი მგელი"

ოდესღაც ოჯახი ცხოვრობდა: დედა, მამა და ქალიშვილი კატენკა. კატია მარტო წავიდა ტყეში და დაიკარგა. მან ტყეში გაიარა და ქოხს წააწყდა. და ქოხში ცხოვრობდა სანადიროდ წასული მგლების ოჯახი. კატია ქოხში შევიდა და მისი მართვა დაიწყო. თეფშებიდან ფაფა შეჭამა, სკამებზე დაჯდა და ყველაზე პატარა ლოგინზე დაიძინა. მგლები ნადირობიდან დაბრუნდნენ და დაიწყეს წყენა იმის გამო, რომ მათ სახლს ვიღაც ევალებოდა. კატიამ ხმაური გაიგო, ფანჯრიდან გადახტა და გაიქცა. ასე რომ, მგლებმა ვერასოდეს გაიგეს, ვინ იყო მათ ქოხში.

(Ზღაპარი "სამი დათვი" . ზღაპარში გოგონას მაშა ჰქვია. გმირები მგლები კი არა, დათვები არიან. მაშა დაწვა არა საწოლზე, არამედ საწოლზე.)

განმანათლებელი: ასე რომ, ჩვენ ვიპოვეთ ერთი გვერდი! ნახეთ რა ფერი? (წითელი)

აღმზრდელი: ბურთი, ჩემო მეგობარო, დაგვეხმარე წიგნის დარჩენილი გვერდების პოვნაში! (ბურთი ბავშვებს მიჰყავს მაგიდისკენ, რომელზეც არის წერილი ბაბა იაგასგან ”კარგი, კარგი, ბავშვებო! მათ საბოლოოდ იპოვეს გზა და მხოლოდ ერთი გვერდი. უბრალოდ ნუ იქნები ძალიან ბედნიერი, არამედ შეხედე კონვერტს. ხედავ, რაში ვაქციე შენი საყვარელი პერსონაჟები? თუ მოახერხებ შელოცვის გატეხვას, გაარკვიე გმირები, რომელი ზღაპრიდან არიან, სხვა გვერდს მიიღებ!“ (ზღაპრების მოდელირება: "მაშა და დათვი" , "რიაბა ქათამი" , "ტურნიპი" ბავშვები ასახელებენ ზღაპარს, გმირებს).

განმანათლებელი:

ახლა კი სხვა გვერდი იპოვეს! Რა ფერი (ფორთოხალი).

მოდი ვეძებთ საკუთარ თავს, იქნებ დარჩენილი გვერდები სადმე ახლოს არის დამალული?

ტანვარჯიში თვალებისთვის: "მოდით, შორს გავიხედოთ, ახლოს გავიხედოთ, ავიხედოთ ზევით, ქვემოთ, დავხატოთ ბურთი ჩვენი თვალებით." .

განმანათლებელი: არც ერთი გვერდი არსად ჩანს. ჩახლართული, მიგვიყვანე წინ, გვაჩვენე გზა! (ისინი დადიან, უახლოვდებიან სკამებს, სხედან).

აღმზრდელი: აქ არის კიდევ ერთი წერილი, წერია კონვერტზე "დახმარება!" . უბრალოდ ვერ გავიგე ვის სჭირდება ჩვენი დახმარება? (ვხსნი კონვერტს და ვიღებ ბარათებს).

Თამაში "დახმარება!" .

შემოთავაზებულია არა მხოლოდ მათი დასახელება, ვისაც დახმარება სჭირდება, არამედ მათი დახმარების მცდელობაც).

”დამეხმარეთ, სამი დათვი მედევნება!” ("სამი დათვი" )

"დახმარება! ცხოველების სახლი დავამტვრიე! ("ტერემოკი" )

"დახმარება! მე გავხდი პატარა თხა!” ("და ალიონუშკა და ძმა ივანუშკა" )

”დამეხმარეთ, კუდი მომიჭრა!” ("და მელა და რუხი მგელი" )

"დახმარება! ღრუბლად გავხდი!” (თოვლის ქალწული")

განმანათლებელი:

რა კარგი მეგობარი ხარ! და აქ არის კიდევ ერთი გვერდი ნაპოვნი. Რა ფერი? (ყვითელი)

იცი იქ რა წერია? ᲒᲛᲐᲓᲚᲝᲑᲗ! ესენი არიან გმირები, რომლებიც მადლობას გიხდით!

სანამ გზას გავაგრძელებთ, მე გთავაზობთ ცოტა ვითამაშოთ და ბურთი დავასვენოთ!

ფიზიკური აღზრდის წუთი "ზღაპრები"

აქ ჩვენ დავრგეთ იგი (მოღუნვა)

და დაასხეს მას წყალი (მოძრაობის სიმულაცია)

ტურნიკი გაიზარდა კარგი და ძლიერი (გაშალეთ ხელები გვერდებზე)

ახლა ავიღოთ (მოძრაობის სიმულაცია)

და ჩვენ ვამზადებთ ფაფას ტურპისგან (საკვების იმიტაცია)

და ჩვენ ვიქნებით ჯანსაღი და ძლიერი ტურპისგან (აჩვენე "ძალა")

განმანათლებელი:

- ბიჭებო, ნახეთ და მითხარით, რომელი ზღაპრიდან არის ეს ილუსტრაცია? - აჩვენებს ილუსტრაციას ზღაპრიდან "მგელი და შვიდი პატარა თხა"

რას გვასწავლის ეს ზღაპარი? (რადგან კარს ვერ გაუღებ უცხოებს, მოუსმინე დედას, ნუ გაბრაზდები როგორც მგელი, მაგრამ უნდა იყო კეთილი.)

"გედების ბატები" . რა ჰქვია ამ ზღაპარს? რატომ წაიყვანეს გედების ბატებმა ჩემი ძმა? რატომ დაეხმარა ღუმელი, ვაშლის ხე და მდინარე ალიონუშკას? რას გააკეთებდით ამ სიტუაციაში რომ აღმოჩნდეთ?

შეხედე და მითხარი რომელი ზღაპრიდან არის ეს ილუსტრაცია? - გვიჩვენებს ილუსტრაციას ზღაპარიდან "ქათამი რიაბა" (ეს ზღაპარია "ქათამი რიაბა" .)

რომელი ქათამია ამ ზღაპარში კარგი თუ ცუდი? (ქათამი კარგია. მან ბაბუას და ბებიას ოქროს კვერცხი აჩუქა და თაგვმა რომ გატეხა, შეიბრალა და მეორე კვერცხი დადო).

ასე რომ, ჩვენ ვიპოვეთ წიგნის კიდევ ორი ​​გვერდი. რა ფერის არიან? (მწვანე და ლურჯი).

მოგწონთ გამოცანების ამოხსნა? თუ ყველა გამოცანას მოვაგვარებთ, ბაბა იაგა კიდევ ერთ გვერდს დაგვიბრუნებს!

1. ისარი გაფრინდა და ჭაობში ჩავარდა,

და ამ ჭაობში ვიღაცამ დაიჭირა იგი.

ვინ დაემშვიდობა მწვანე კანს.

გახდი საყვარელი, ლამაზი, ლამაზი? (პრინცესა ბაყაყი)

2. ცოცხზე მიჯაჭვული ქალი ცაში და დედამიწაზე,

საშინელი, ბოროტი, ვინ არის ის? (ბაბა იაგა)

3. რომელი ცხოველი იყო მეორე საცხოვრებლად ზღაპრულ ტერემოკში?

4. რომელმა ზღაპრულმა ცხოველმა ვერ შეძლო ამწეთან სადილი და კოლობოკს ტრაბახის გაკვეთილი ასწავლა? (მელა)

5. რომელ ზღაპარშია სიტყვები: „თბილი ხარ, ქალწულო, თბილი ხარ, ლამაზო? (მოროზკო)

6. ვინ შეასრულა ემელიას ყველა სურვილი? (პაიკი)

განმანათლებელი:

კარგით, ბავშვებო, თქვენ ამოხსენით ყველა გამოცანა! აი კიდევ ერთი გვერდი. Რა ფერი არის ეს? (ლურჯი)

ბურთი წინ გვეძახის! დარჩა კიდევ ერთი გვერდი და ჩვენ შეგვიძლია ჩვენი წიგნის აწყობა.

დადექი წრეში, გეპატიჟები სათამაშოდ.

Თამაში: "შენ მომეცი - მე გაძლევ" .

(ბავშვები დგანან წრეში. ლიდერი წრის შუაგულიდან ბავშვებს უყრის ბურთს და ცხოველს ასახელებს. ბავშვები რიგრიგობით პასუხობენ, რომელ ზღაპარში ჩნდება ეს გმირი.)მაგალითად: ძროხა - ზღაპარი "პატარა - ხავროშეჩკა" .

თხა -…; დათვი -…; მგელი -…; Ბატები -...; მელა -…; ქათამი -…; კურდღელი -…; Ცხენი… -; კარგად გააკეთე! -

განმანათლებელი:

აქ არის ბოლო ნაპოვნი გვერდი! Რა ფერი? (იისფერი)

ჩვენი წიგნის ყველა გვერდი ფერადია. მოდით დავასახელოთ ყველა მათგანი. წითელი, ნარინჯისფერი, ..., იასამნისფერი.

რას მოგაგონებთ ეს ფერები? (ბავშვების პასუხები).

ცისარტყელის ფერები. კარგი, ახლა მოდით, ჩვენი წიგნი ზღაპრების ნამდვილ წიგნად ვაქციოთ. ჩვენი ჯადოსნური გულმკერდი დაგვეხმარება. ჩავდოთ წიგნი მკერდში და ვთქვათ ჯადოსნური სიტყვები "სნუპი, სნეპი, სნუპი!" . სასწაული რომ მოხდეს, ეს ჯადოსნური სიტყვები 3-ჯერ უნდა ვთქვათ სხვადასხვა გზით:

• გაოცებული იყავი, თვალები ფართოდ გახელილი, ხელები გვერდებზე გაშლილი;
• სახე გამოხატავს უკმაყოფილებას, წარმოთქვამს ჯადოსნურ სიტყვებს, ფეხებს გვიჭერს;
• მხიარულად, იღიმება, ტაშს უკრავს.

(ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ასრულებენ)

ასახვა:

3. აღმზრდელი: ჩავიხედოთ ჩვენს მკერდში! ნახეთ, რა წიგნი შევძელით! ყოველ საღამოს თქვენთან ერთად წავიკითხავთ! ყველანი დიდები ხართ! რუსული ხალხური ზღაპრების საუკეთესო მოყვარულები ხართ, საუკეთესო მცოდნეები! ზღაპრის რწმენა ბედნიერებაა. და ვისაც სჯერა, ზღაპარი აუცილებლად გააღებს ყველა კარს. და ის მოგცემთ რაიმე საინტერესოს. (ბავშვები საჩუქრად იღებენ საღებავ წიგნებს მკერდიდან). ბაბა იაგამ გამოგიგზავნა საჩუქარი თქვენი გამბედაობისთვის, თქვენი ძალისხმევისთვის, რუსული ხალხური ზღაპრების სიყვარულისთვის. მე გთავაზობთ, რომ თქვენ თვითონ გააფერადოთ ისინი სახლში, შემდეგ მოუყვეთ დედას და მამას ზღაპარი ამ გმირის შესახებ. მე ვთავაზობ, რომ ჩვენი ბურთი ზღაპარში გავაგზავნოთ, ეს შეიძლება სასარგებლო იყოს იქ სხვა გმირებისთვის და მათ თავად შეუძლიათ ჩვენს ჯგუფში წასვლა.

განმანათლებელი:

რას გვასწავლის ზღაპრები?

რა სახის ზღაპრები არსებობს?

რა გახსოვთ ყველაზე მეტად ჩვენს გაკვეთილზე? (ბავშვების პასუხები)

აბა კარგად ბიჭებო! მინდა მადლობა გადაგიხადოთ ყველა ზღაპრის გმირის სახელით. თქვენ კარგად იცით რუსული ხალხური ზღაპრები.

ბიბლიოგრაფია

1. გერბოვა ვ.ვ. მეტყველების განვითარება საბავშვო ბაღის მოსამზადებელ ჯგუფში. -მ.: მოზაიკა-სინთეზი, 2015 წ
2. გუროვიჩ მ.ლ. ბავშვი და წიგნი: სახელმძღვანელო საბავშვო ბაღის მასწავლებლებისთვის /ლ. მ.გუროვიჩი, ლ.ბ. ბერეგოვაია - პეტერბურგი: გამომცემლობა "ბავშვობის პრესა" , 2000
3. Koryakina L.V. მხიარული ფიზიკური აღზრდის წუთები. //სკოლამდელი განათლება. 2006. - No5
4. სკოლამდელი აღზრდის პროგრამა "დაბადებიდან სკოლამდე" სამეცნიერო რედაქტორები N.E. ვერაქსა, თ.ს. კომაროვა, M. A. Vasilyeva, გამომცემლობა MOSAIKA-SYNTHESIS, მოსკოვი, 2015 წ.
5. სუხინი ი.გ. "ლიტერატურული ვიქტორინები, ტესტები და ზღაპრები-გამოცანები სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებისთვის" - მ.: "Ახალი სკოლა" , 2007.
6. შენი პირველი ბიბლიოთეკა "რუსული ხალხური ზღაპრები" - მ.: "ბავშვობის პლანეტა" , 2003.
7. ფალკოვიჩ ტ.ა., ბარილკინა ლ.პ. "მეტყველების განვითარება, მომზადება წერის დაუფლებისთვის" - მ.: "WAKO" , 2005.