შენიშვნები გაკვეთილზე მხატვრული აქტივობების შესახებ სკოლამდელ ჯგუფში. შენიშვნები კვანძების შესახებ მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებისთვის "გაზაფხულის ხე"

გაკვეთილის შენიშვნები

მხატვრულ და ესთეტიკურ განვითარებაზე

არატრადიციული ხატვის ტექნიკის ელემენტებით

სკოლამდელ ბავშვებთან ერთად

თემა: "გაზაფხულის მონახულება"

მომზადდა და ჩაატარა:

მიფთახოვა მ.ვ.

აღმზრდელი

MDOAU საბავშვო ბაღი

სოფელი ოქტაბრსკოე

მუნიციპალური უბანი

სტერლიტამაკის რაიონი

ბაშკორტოსტანის რესპუბლიკა

სამიზნე:გაზაფხულის, მისი ნიშნების, მახასიათებლების შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია, გაზაფხულის ნიშნების გაგება; ფერწერის სხვადასხვა არატრადიციულ ტექნიკაში მუშაობის უნარი: წვეტიანი, ნახევრად მშრალი ფუნჯი. ისწავლეთ შესაბამისი ფერის სქემის არჩევა.

ინტეგრირებული ამოცანები:

საგანმანათლებლო:განაგრძეთ საუბრის წარმართვის სწავლება ცხრილის გამოყენებით - დიაგრამა ბავშვების ლექსიკის გასააქტიურებლად;
გეომეტრიული ფორმების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია;
საგანმანათლებლო:ბავშვებში წარმოსახვითი აზროვნების, აღქმის, წარმოსახვის განვითარება, ფერის გრძნობის განვითარება, შემოქმედებითობა;

ბავშვებში განვითარდეს, ნახატებში გადმოსცეს გაზაფხულის დადგომასთან დაკავშირებული მხიარული განწყობა, მათი ნამუშევრის შინაარსის გაგების უნარი.
საგანმანათლებლო:განავითარეთ ბუნების სიყვარული, ინტერესი აქტივობების მიმართ და განაგრძეთ კოლექტიურად მუშაობის სწავლება.

ტერიტორიების ინტეგრაცია:"კოგნიტური განვითარება", "მეტყველების განვითარება", "ფიზიკური განვითარება", "მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება", "სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება"

Საქმიანობის:შემეცნებითი, მოტორული, პროდუქტიული, მხიარული.

მასალა:

ნახატი გაზაფხულის შესახებ, მნემონური მაგიდა "გაზაფხული", საათის მოდელი, ბრტყელი ყვავილები გეომეტრიული ფორმების გამოსახულებით, გუაში, ფუნჯები, ბამბის ტამპონები, ხელსახოცები, მშვიდი მუსიკა "ბუნება" ხატვისთვის, წყალი, ფუნჯების სტენდი, ალბომის შეღებილი ფურცლები. .

Მოსალოდნელი შედეგი:იცის გაზაფხულის ნიშნები, იცის მოთხრობის შედგენა მნემონიკური ცხრილის გამოყენებით, ასახელებს გეომეტრიულ ფორმებს, იცის ხატვა ნახევრადმშრალი ფუნჯით, იყენებს ბამბის ტამპონებით „ფოხებს“, ავითარებს აზროვნებას და წარმოსახვას; ინტერესს იჩენს. ბუნების პატივისცემა.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

- განმანათლებელი:Გამარჯობათ ბიჭებო! Მიხარია შენი ნახვა. ახლა ხელი ჩავკიდეთ და გაიღიმეთ, კარგ ხასიათზე ვართ და ყველაფერი გამოგვივა.

ოჰ, ბიჭებო, საბავშვო ბაღში რომ მივდიოდი, შევხვდი და გამოიცანით ვინ:

ის ხსნის თავის კვირტებს მწვანე ფოთლებში,
აცვია ხეები, რწყავს ნათესებს,
ის სავსეა მოძრაობით, მაგრამ მისი სახელია ...
(გაზაფხული)

განმანათლებელი:ასეა, ბიჭებო, გაზაფხული. გაზაფხულმა გვირგვინი მომიტანა და თავის გაზაფხულის ტყეში დაგვიპატიჟა. ბიჭებო, გინდათ ტყის მონახულება? (ბიჭების გუნდი - "დიახ!"). თქვენთან ერთად მივდივართ ტყეში "გაზაფხულის" გაწმენდისკენ. ერთხელ, ორჯერ, სამჯერ შემობრუნდი და ტყეში აღმოჩნდები.

ყველანი დაჯდნენ კუბოს სკამებზე! ასე მოვხვდით "მხიარულ მდელოზე", რა ლამაზია აქაურობა და მდელოზე ყვავილებია.

აღმზრდელი: ჩვენს თვალწინ გაწმენდაში ყვავილები გეომეტრიული ფორმისაა. რა ფიგურებს ვხედავთ? რა ფერისაა ფიგურები? რომელი ყვავილია აქ უცნაური? (4 ყვავილი გამოსახავს სამკუთხედს, 1 ფიგურას გამოსახავს კვადრატს).

ბიჭებო, თქვენ მალე წახვალთ სკოლაში და უნდა შეძლოთ საათის მითითება, რომ გაკვეთილზე არ დაგაგვიანდეთ.

დანიშნე დრო, როცა დილით ავდგებით? (8:00)
რომელ საათზე ვსადილობთ? (13:00)
საღამოს რომელ საათზე ვიძინებთ? (21:00)

განმანათლებელი:კარგად გააკეთე! გავაგრძელოთ ჩვენი მოგზაურობა. აქ არის ცხრილის დიაგრამა. გთხოვთ, ყურადღებით დააკვირდეთ, როგორ ფიქრობთ, რა შეიძლება ითქვას ამ დიაგრამების გამოყენებით? (გაზაფხულის შესახებ). ჩვენება მნემონური ცხრილით.

გაზაფხული

- მზე უზრუნველყოფს სითბოს; წვეთები წვეთოვანი ყინულებიდან; - კვირტები ჩნდება ხის ტოტებზე; - ჩიტები დაფრინავენ თბილი ქვეყნებიდან.

განმანათლებელი:Ბიჭები. რამდენი გაზაფხულის თვეა? გავიხსენოთ რას ეძახიან.

ბავშვები კითხულობენ ლექსს.

ფხვიერი თოვლი მარტში ბნელდება.

მინაზე ყინულის ფანტელები დნება.

ბაჭია მაგიდასთან დარბის

და კედელზე არსებული რუკის მიხედვით

აპრილი! აპრილი!

ეზოში წვეთები რეკავს.

ნაკადები გადის მინდვრებში,

ძაღლებზე გუბეებია.

ხეობის შროშანი აყვავდა მაისში,

სწორედ დღესასწაულზე,

Პირველი დღე.

მაისის გაცილება ყვავილებით,

იასამნისფერი ყვავის.

ვიზუალური ტანვარჯიში "გაზაფხული".

ძილიდან ყველაფერი გამოფხიზლდა, რაც ნიშნავს, რომ ჩვენთან გაზაფხული მოვიდა. ( წრუპვა)
მზე თბება, მალე გავისეირნოთ! ( თითების გამოგდება მუშტიდან, ხოლო ხელების ერთდროულად გადაწევა ზევით და გვერდებზე)
მარჯვნივ - პირველი ყვავილები გაჩნდა მდელოზე. ( მზერით მიმართულების დაფიქსირებისას მარჯვენა ხელი გვერდით მოძრაობს)
მარცხნივ - ბორცვიდან მდინარისკენ მიედინებოდა სწრაფი ნაკადი.
(მარცხენა ხელი გვერდით მოძრაობს მზერით მიმართულების დაფიქსირებისას)
ჩვენ გავაკეთეთ ნავი, ( მოათავსეთ ხელები მკერდის წინ)
გადაწყვიტეს ნაკადში შეეშვათ. ( დაკეცილი ხელისგულების მოცილება საკუთარ თავს)
იფრინეთ, ჩემო პატარა ნავი, პირდაპირ ცისფერ მდინარეზე!

აღმზრდელი: ბიჭებო, ნახეთ რა ლამაზი სურათია, დაჯექით ღეროებზე და დახედეთ ამ სურათს - ბავშვებო, კარგად დააკვირდით და მითხარით, წელიწადის რომელი დროა გამოსახული სურათზე? (გაზაფხული).

ბავშვები:ყველაფერი ცოცხლდება, თოვლი დნება, მზე ანათებს, ჩიტები დაფრინავენ, პირველი ყვავილები ჩნდებიან.

განმანათლებელი:- რა ემართებათ ხეებს გაზაფხულზე?

ბავშვები:კვირტები იშლება და ფოთლები ჩნდება.

განმანათლებელი:ასეა, ბიჭებო, გაზაფხულზე მზე ნაზად იცინის, ნაკადულები ხმამაღლა მიედინება, თოვლი დნება. ყველა მზეით ტკბება.

ახლა კი, ბიჭებო, მოდით ვითამაშოთ თამაში "Springfly", დავდგეთ წრეში.

თამაში "ვესნიანკა"

მზე, მზე, ოქროს ფსკერი,
(ბავშვები წრეებში დადიან)

დაწვა, დაწვა, აშკარად, რომ არ გაქრეს!

ბაღში ნაკადი გადიოდა,
(ბავშვები წრეებში დარბიან)

ასი როკი შემოფრინდა,
(ბავშვები უძრავად დგანან ხელებს)

და თოვლის ნალექები დნება, დნება,
(ბავშვები იჯდებიან ადგილზე)

და ყვავილები იზრდება.
(ბავშვები ნელა დგებიან)

განმანათლებელი:კარგი ამ გაწმენდაში, მოდით გავაგრძელოთ ჩვენი მოგზაურობა.

შემდეგი გაწმენდა არის "გაზაფხული". ბიჭებო, შეხედეთ ამ გაწმენდას, რა სამწუხაროა. ალბათ ზამთარმა მას ჯადოქრობა მოახდინა. დავამსხვრიოთ შელოცვა და ნამდვილი მხატვრების მსგავსად დავხატოთ გაზაფხულის სურათი.

რას დახატავდით ამ სურათზე?

ბავშვები:ხეები, ყვავილები, მზე, ღრუბლები, ჩიტები.

ვიზუალური ტანვარჯიში ნახატის საფუძველზე(ზედა მარჯვენა კუთხეში არის მზე, ზედა მარცხენა კუთხეში არის ღრუბელი, ქვედა მარცხენა კუთხეში არის ხე, ქვედა მარჯვენა კუთხეში ყვავილები, ცენტრში ჩიტები).

განმანათლებელი:არაჩვეულებრივი ნახატი გვაქვს, მასში გაწმენდილია - ეს იქნება ყვავილის წმენდა, ყვავილების მოხატვა შესაძლებელია მყარი, ნახევრად მშრალი ფუნჯით. (ხატვის დემონსტრირება მყარი ნახევრად მშრალი ფუნჯით).

ხეებს ფუნჯით დავხატავთ, კვირტები და ფოთლები კი შეიძლება დახატოთ ბუსუსით ან ბამბის ტამპონით. მზეს და ღრუბლებს ნახევრადმშრალი ფუნჯით დავხატავთ. (ნახატის დემონსტრაცია). ფრინველებს ბამბის ტამპონით დავხატავთ.

აღმზრდელი: ყველას სიამოვნებს მზე და ჩვენი თითებიც. ჩვენ მათთან ერთად ვითამაშებთ.
(თითის ტანვარჯიში)
გოგოებო და ბიჭებო, სად გაქვთ თითები ( ჩემს ზურგს უკან დამალული)
თითები დაიწყო დილით ( გადაადგილება)
დეიდა რაზიგრას სტუმრობა ( ტაში)
სკამზე ისხდნენ ( ალტერნატიული ჯდომა ცერზე)
ჩვენ დავლიეთ ჩაი, მე ჩაის ვითამაშებ ( მონაცვლეობით ტაშისა და ცერა თითებს შორის)
მზეს აჩუქეს პატარა პალმა
აწიეს თითები და სხივებად იქცნენ.

ბავშვების შემოქმედებითი მუშაობა. მშვიდი მუსიკა "ბუნება" ჟღერს.

-განმანათლებელი:ბიჭებო, ნახეთ რა ლამაზი სურათი გვაქვს. მზე ანათებს, ბუჩქებზე პირველი ფოთლები გაჩნდა, პირველი ყვავილები აყვავდნენ და ჩიტები შემოფრინდნენ. კარგად ბიჭებო, თქვენ მაქსიმალურად სცადეთ და დახატეთ საგაზაფხულო სურათი. ამ სურათს თან წაიღებ ჯგუფში და აჩვენე საყვარელ ადამიანებს და გაზაფხული აღფრთოვანებული იქნება ნახატით ფანჯრიდან.

დროა დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში. მოდით ვთქვათ ჯადოსნური სიტყვები: "ერთი, ორი, სამი, შემობრუნდი და დაბრუნდი საბავშვო ბაღში!" ასე დავბრუნდით საბავშვო ბაღში.

ანარეკლი.ბიჭებო, ხელი მოკიდეთ და თქვენი სუნთქვის ნაწილი ხელისგულში ჩადეთ. მიშას ხელს ვიღებ და ჩემი სუნთქვის ნაწილს გაძლევ. და მიდის ჩემგან მიშაზე, დინაზე და ა.შ. ვგრძნობ, რომ ჩვენი ამოსუნთქვის ნაწილს მეგობრობა უფრო მეტად გაუხდა.

გაკვეთილი დასრულდა, დიდი მადლობა!

GCD-ის შეჯამება მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებისთვის "გაზაფხულის ხე"

(სლაიდი 1)

მიზანი: შექმენით გაზაფხულის ხის გამოსახულება.

Დავალებები:

1. საგანმანათლებლო: გააგრძელეთ ფერწერის ჟანრის - პეიზაჟის გაცნობა. ბუნების სეზონური ცვლილებების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია. გაიუმჯობესეთ ტექნიკური უნარები (ოსტატურად გამოიყენეთ ფუნჯი).
2. განვითარება: განავითარეთ ფერის გრძნობა.
3. საგანმანათლებლო: დამოუკიდებლად პეიზაჟების შექმნის ინტერესის გაღვივება. ბუნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

მასალები: მხატვრების I. Grabar-ის ნახატების რეპროდუქციები "მარტის თოვლი" , ვ.ბაკშეევა "ლურჯი გაზაფხული" , ი.ლევიტანი "მარტი" და "დიდი წყალი" კ.იუონა "მარტის მზე" და ა.შ.

ლიტერატურა: გამოცანა ხეზე, ა.კუშნერის ლექსები "სიმღერა სურათების შესახებ" , S. A. ვასილიევა "ხე" .

ტექნიკური საშუალებები: კომპიუტერი, პროექტორი, პრეზენტაცია, პ.ი. ჩაიკოვსკი "სეზონები" , "გაზაფხული" .

ჟღერს მშვიდი მუსიკა, მასწავლებელი კითხულობს ლექსს: (სლაიდი 2)

თუ ხედავთ სურათზე
დახატულია მდინარე
ან ნაძვი და თეთრი ყინვა,
ან ბაღი და ღრუბლები,

ან თოვლიანი ვაკე
ან მინდორი და ქოხი, -
საჭირო სურათი
მას ჰქვია ………პეიზაჟი.

ბიჭებო, გავიხსენოთ რა ნახატებს შეიძლება ეწოდოს პეიზაჟები? (ბავშვების პასუხები) (სლაიდი 3)

პეიზაჟი არის სურათი, რომელიც ასახავს ჩვენს გარშემო არსებულ ბუნებას: ცას, მზეს, მდინარეებს, ქალაქებს, გზებს და ა.შ.

პეიზაჟებია:

• ქალაქური
• სოფლის
• საზღვაო.

ნამდვილი მხატვარი უბრალოდ არ ხატავს, მან იცის როგორ იგრძნოს და გაიგოს ბუნების განწყობა. რუსული ბუნება მშვენიერია წლის ნებისმიერ დროს. და ყველა ხელოვანი ხედავს და უყვარს მას თავისებურად. ზოგი ხშირად ხატავს შემოდგომას, ზოგი ზამთარს და არიან მხატვრები, რომლებიც ასახავს ბუნებას წლის ნებისმიერ დროს. ლანდშაფტის მხატვრები ირჩევდნენ ულამაზეს ადგილებს, თავადაც აღფრთოვანდნენ და ნახატების საშუალებით გვიზიარებდნენ შთაბეჭდილებებს. მათ ნამდვილად სურდათ სამუდამოდ შეენარჩუნებინათ ბუნების მომხიბლავი სილამაზე.

ახლა ეს ნახატები ინახება მუზეუმებში და ყველას შეუძლია მოვიდეს და ნახოს.

გთავაზობთ მიმოწერის ექსკურსიას რუსი ლანდშაფტის მხატვრების ნახატების გამოფენაზე.

აქ არის რუსი მხატვრების ნახატები.

ლანდშაფტის მხატვრები:

• ი.ლევიტანი "დიდი წყალი" ; (სლაიდი 4)
• ი.გრაბარი "მარტის თოვლი" ; (სლაიდი 5)
• ა.სავრასოვი "კაპები ჩამოვიდნენ" ; (სლაიდი 6)
• ვ.ბაკშეევი "ლურჯი გაზაფხული" ; (სლაიდი 7)
• ფ.ვასილიევი "დათბობა" ; (სლაიდი 8)
• კ.იუონი "მარტის მზე" , "გაზაფხულის მზიანი დღე" და ა.შ. (სლაიდი 9, 10)

კითხვები ნახატებზე:

• რა არის ნაჩვენები სურათზე? (ბავშვების პასუხები)
• რა განწყობა გადმოსცა მხატვარმა? (ბავშვების პასუხები)
• გინდოდა იმ ადგილას ყოფნა? რას გააკეთებდით იქ? (ბავშვების პასუხები)
• წელიწადის რომელი დროა ნაჩვენები ყველა ამ ნახატზე?
• ბავშვების პასუხები. (გაზაფხული, ისინი გაზაფხულის ნიშნებს უწოდებენ).

ჩვენი ექსკურსია დასრულდა. გახსოვთ რა ვნახეთ ნახატებში? (Თამაში "მეოთხე ბორბალი" ) . (სლაიდი 11)

-ბიჭებო, გამოიცანით გამოცანა იმის შესახებ, თუ რა არის გამოსახული თითქმის ყველა პეიზაჟში:

მისი გაზაფხული და ზაფხული,
ჩაცმული ვნახეთ
და შემოდგომაზე, ღარიბისაგან,
ყველა პერანგი ჩამოგლიჯა. (ხე) (სლაიდი 12)

ბიჭებო, გავიხსენოთ რა აქვს ხეს?

ხე ძლიერია, ხე ძლიერია,
ის ხომ მიწაში ფესვებითაა მიმაგრებული.
დააკვირდით ამას, არ დაიზაროთ:
ღერო ხის საყრდენია და ზევით ეშვება.

თქვენ შეეხებით მყარ ხის ქერქს -
ის საიმედოდ იცავს ტყეში ხეს.
ფოთლები ქმნის სიგრილეს ხის ქვეშ,
ისინი გაიზარდა კვირტიდან ადრე გაზაფხულზე.

ნაზად შეეხეთ ფოთლებს ტოტებზე,
ოღონდ ფრთხილად იყავით, რომ ნაძვის ხის ნემსით თავი არ გაიტეხოთ!

(ს.ა. ვასილიევა)

ბავშვების პასუხები (ღერო, ტოტები, ფოთლები, ფესვები).

ხეებს უყურებს.

შემოქმედებითი სამუშაო.

სად დავიწყოთ ხის დახატვა?

საბარგული შეიძლება იყოს...

ტოტები ქვევით და ზევით...

კიდევ რა შეიძლება იყოს გამოსახული სურათზე?

ბიჭებო, გირჩევთ დახატოთ გაზაფხულის ხე და ყველაფერი, რაც თქვენს გარშემო ხდება გაზაფხულზე.

Ფიზიკური ვარჯიში.

ხელები აწია და აიქნია -
ეს არის ხეები ტყეში.
ხელები მოხრილი, ხელები აუქნია,
ქარი ნამს აფრქვევს.

მოდით, ხელები გვერდებზე ავწიოთ, შეუფერხებლად -
ეს ჩიტები დაფრინავენ ჩვენსკენ.
ჩვენ ასევე გაჩვენებთ, როგორ სხედან.
ფრთები გადაკეცა უკან.

ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობა, მასწავლებლის დახმარება.

ბავშვები თავიანთ საქმეს მუსიკაზე აკეთებენ.

კარგად გააკეთე! რა ლამაზი ხეები აღმოჩნდნენ, შეხედე და ხვდები, რომ გაზაფხული მოვიდა ჩვენთან! (სლაიდი 13)

მე ვთავაზობ გამოფენის მოწყობას, რათა ყველამ ერთად აღფრთოვანებული ვიყოთ ამ ლამაზი ნახატებით.

დაასრულა: ზახაროვა A.P.,

მასწავლებელი MBDOU No264

"გაზაფხულის ჭექა-ქუხილი"
GCD გაკვეთილის შეჯამება ხელოვნების აქტივობებზე სკოლის მოსამზადებელ ჯგუფში მასწავლებლის E. P. Trochina-ს მიერ.
პროგრამის შინაარსი:
საგანმანათლებლო - განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლონ ნახატში ასახონ თავიანთი იდეები ბუნებრივი მოვლენების შესახებ (ქარიშხალი, ქარიშხალი, ჭექა-ქუხილი და ა.შ.), ახსნან ასიმეტრიის პრინციპი, რომელიც გადმოსცემს მოძრაობას (ნახატის დინამიკა). გაამდიდრეთ ბავშვების სენსორული გამოცდილება. ინდივიდუალურად სწორი მეტყველების გამონათქვამები. განავითარეთ თითების მოტორული უნარები, სმენითი და ვიზუალური აღქმა.
განმავითარებელი - შეიმუშავეთ ფერის, ფორმის, კომპოზიციის გრძნობა. მხატვრული და ხატოვანი გამოხატვის საშუალებების ძიების დაწყება.
საგანმანათლებლო - ბუნებისადმი ინტერესის გამომუშავება, ერთმანეთთან მეგობრული ურთიერთობა, ურთიერთდახმარება.
მეთოდოლოგიური ტექნიკა - შესავალი საუბარი, დემონსტრირება, სურათზე შეყვანა, საძიებო კითხვები, ახსნა, მხატვრული გამოხატვა, კითხვები, ინსტრუქციები, შედარება, შეხსენება, დახმარება, TSO, ანალიზი სასწავლო სფეროების ინტეგრაცია.
"მეტყველების განვითარება" - სამყაროს ჰოლისტიკური სურათის ჩამოყალიბება, რეალობის შემოქმედებითად აღქმის უნარის განვითარება (მისი ასახვა ხელოვნების ნაწარმოებში).
„სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება“ - იდეების ჩამოყალიბება ბუნებაში ადამიანებისთვის საშიში სიტუაციების და მათში ქცევის გზების შესახებ. განავითარეთ მეგობრული ურთიერთობები. გაამდიდრეთ სათამაშო გამოცდილება.
მოზარდებთან და თანატოლებთან შრომით ურთიერთობებში ფართო ჩართვა მოვალეობის მეშვეობით.
წინასწარი მუშაობა საგანმანათლებლო სფეროებზე.
არასამთავრობო ორგანიზაცია "მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება" - აივაზოვსკის "მე-9 ტალღის", ვასილიევის "ჭექა-ქუხილის შემდეგ", "სველი მდელო", ბავშვების თავისუფალი მხატვრული აქტივობის რეპროდუქციების შემოწმება.
არასამთავრობო ორგანიზაცია „მეტყველების განვითარება“ - ფ. ტიუტჩევი „გაზაფხულის ჭექა-ქუხილი“,
ს. ესენინი "ქარიშხალი", ა. ბლოკი "ქარიშხლის შემდეგ"
არასამთავრობო ორგანიზაცია „სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება“ - თემატური საუბრები ბუნებაში არსებულ საფრთხეებზე.
ბუნებაში დაკვირვება, თამაში "კარგი - ცუდი" (TRIZ). ბავშვების ყოველდღიური მოვალეობა.
ლექსიკური სამუშაო - წყალდიდობა, ჭექა-ქუხილი, ქარიშხალი, ქარიშხალი, ბუნებრივი მოვლენები, წვიმის მარგალიტი,
აღჭურვილობა - სადემონსტრაციო მასალა: აივაზოვსკის "მე-9 ტალღის" რეპროდუქციები, ვასილიევის "ქარიშხლის შემდეგ", "სველი მდელო", ცუდი ამინდის სურათები. TSO.
დარიგება - ფურცლები A 4, აკვარელი, წყალი, ფუნჯების სადგამები, ხელსახოცები, ფერადი ფანქრები, ცვილის ფანქრები, ფანქრები.
ჩატარების ადგილი: ჯგუფი
GCD გადაადგილება
აღმზრდელი: - მოუსმინეთ ფიოდორ ტიუტჩევის ლექსს "გაზაფხულის ჭექა-ქუხილი"
- მე მიყვარს მაისის დასაწყისში ქარიშხალი,
როცა გაზაფხული, პირველი ჭექა-ქუხილი,
თითქოს მხიარულობს და თამაშობს,
ბღავილი ცისფერ ცაზე.
ახალგაზრდა ბუჩქები ჭექა-ქუხილს,
აი წვიმა მოდის,
მტვერი დაფრინავს
წვიმის მარგალიტები ეკიდა,
და მზე მოოქროვებს ძაფებს.
მთაზე ჩქარი ნაკადი ეშვება,
ტყეში ჩიტების ხმაური არ დუმს,
და ტყის ხმაური და მთების ხმაური
- ყველაფერი მხიარულად ეხმიანება ჭექა-ქუხილს.
აღმზრდელი: - რა ბუნებრივ მოვლენაზე წერდა პოეტი ტიუტჩევი?
ბავშვების პასუხები.
განმანათლებელი: - ყველაზე იდუმალი და საშიში ბუნებრივი მოვლენაა ჭექა-ქუხილი. ჭექა-ქუხილი არის ატმოსფერული ფენომენი, რომლის დროსაც ელექტრული გამონადენი - ელვა - ჭექა-ქუხილის თანხლებით ხდება ღრუბლების შიგნით ან ღრუბელსა და დედამიწის ზედაპირს შორის.
ელვა არის გიგანტური ელექტრული ნაპერწკლის გამონადენი ატმოსფეროში, რომელიც ჩვეულებრივ შეიძლება მოხდეს ჭექა-ქუხილის დროს, რის შედეგადაც წარმოიქმნება ნათელი შუქი და თან ახლავს ჭექა-ქუხილი.
ჭექა-ქუხილი არის ხმოვანი ფენომენი ატმოსფეროში, რომელიც თან ახლავს ელვის დარტყმას. ჯერ ცაში ელვა გაიელვებს, შემდეგ რამდენიმე წამის შემდეგ ჭექა-ქუხილი გვესმის. თუ ამ წამებს დათვლით, შეგიძლიათ გაიგოთ, ჭექა-ქუხილი ახლოვდება თუ შორდება ჩვენგან. როდესაც ელვასა და ჭექა-ქუხილს შორის წამების რაოდენობა მცირდება ყოველი მომდევნო გამონათებისას, ეს ნიშნავს, რომ ჭექა-ქუხილი გვიახლოვდება. პირიქით, თუ ელვასა და ჭექა-ქუხილს შორის წამების რაოდენობა იზრდება, ეს ნიშნავს, რომ ჭექა-ქუხილი შორდება ჩვენგან.
ბურთის ელვა შეიძლება იყოს უფრო საშიში ვიდრე ელვა.
ბურთის ელვა არის ჰაერში მცურავი მანათობელი წარმონაქმნი, ცალსახად იშვიათი ბუნებრივი მოვლენა. ბურთის ელვას შეუძლია ღია ფანჯარაში ფრენა, ამიტომ ჭექა-ქუხილის დროს ფანჯრები უნდა დაიხუროს. მაგრამ ჭექა-ქუხილის შემდეგ ჰაერი განსაკუთრებით ჯანსაღი და სუფთა ხდება, ამიტომ ფანჯრები უნდა გაიხსნას.
ვინაიდან ჭექა-ქუხილი საშიში მოვლენაა, აუცილებელია ჭექა-ქუხილის დროს ქცევის წესების დაცვა.
აღმზრდელი: - რა სიტყვები და გამოთქმები გახსოვთ?
ბავშვების პასუხები.
განმანათლებელი: - ყურადღება მიაქციეთ, როგორ ასახავს მხატვრები ამ ბუნებრივ მოვლენას.
(გვიჩვენებს ვასილიევის რეპროდუქციებს "წვიმის შემდეგ", "სველი მდელო" და ა.შ.)
- რას ვიგრძნობთ, თუ სურათზე იქ აღმოვჩნდებით?
- რა გვესმის?
- გაიგეთ, როგორ გადმოსცა მხატვარმა ქარი?
- რა ღრუბლები? (ღრუბლები)
- რა ფერისაა ცა?
- რა ხდება ყვავილებს, ხეებს, მწვანილებს?
- როგორ შეგიძლია ელვის გადმოცემა? ქარი?
- რა საღებავების გამოყენება შეიძლება?
TRIZ - თამაში "კარგი - ცუდი"
აღმზრდელი: - როგორ ფიქრობთ, წვიმა კარგია თუ ცუდი?
ბავშვების პასუხები: - (კარგი - რატომ? ცუდი - რატომ) აღმზრდელი: - როგორ შეგიძლიათ თავი დააღწიოთ უამინდობას?
ბავშვების პასუხები.
აღმზრდელი: - რამდენად საშიშია ჭექა-ქუხილი ადამიანისთვის?
ბავშვების პასუხები.
აღმზრდელი: - როგორ შეგიძლია გადარჩენა?
ბავშვების პასუხები.
ფიზ. წუთი "ქარი"
- ქარი გვიბერავს სახეში,
ხე აკანკალდა
ქარი უფრო მშვიდია, უფრო მშვიდი, უფრო მშვიდი,
ხე მაღლა, მაღლა დგება,
ხე გაიზარდა!
აღმზრდელი: - ახლა კი თქვენ თვითონ იქნებით მხატვრები, შეგიძლიათ აირჩიოთ ნებისმიერი მასალა და დახატოთ საკუთარი გაზაფხულის ჭექა-ქუხილი, და მუსიკა ამაში დაგეხმარებათ.
საბავშვო მხატვრული აქტივობა კლასიკური მუსიკის თანხლებით "წვიმის ხმა", კრებული "ბუნების ხმები ბავშვებისთვის"
გაკვეთილის ბოლოს ეწყობა ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენა.
მასწავლებელი კითხულობს ა. ბლოკის ლექსს "ჭექა-ქუხილის შემდეგ"
- დიდებული ბუსუსების ქვეშ
შორეული, ნელი ჭექა-ქუხილი
ბალახი ამოდის, ჭექა-ქუხილით დამსხვრეული,
და ყვავილების მოქნილი ღეროები...
ბოლო ქარი კანკალებს
სველი ფურცლები მოაქვს.
კაშკაშა მზის ქვეშ
მწვანე ბუჩქები ანათებს.

Მიმაგრებული ფაილები

მასტერკლასი ნახატზე "ასახვა. გაზაფხული"

ეს მასტერკლასი შეიძლება გამოყენებულ იქნას ხელოვნების კლასებში 6-7 წლის ბავშვებთან ერთად.

სამიზნე:ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება. წარმოგიდგენთ მონოტოპიის ტექნიკას. თქვენი მშობლიური ქალაქის სიყვარულის გაღვივება.

საჭირო მასალები:ქაღალდი, ფუნჯები, გუაში, აკვარელი.

სამუშაოს შესრულების ტექნიკა:

დაკეცეთ ფურცელი შუაზე. მის ერთ ნახევარზე ლანდშაფტია დახატული, მეორეზე მისი ასახვა მდინარეში (ანაბეჭდი). ძალიან სწრაფად იღებება, რომ საღებავს გაშრობის დრო არ ჰქონდეს. ამიტომ, თუ ბევრი დეტალია, თითოეული ცალკე დახატულია. ყოველ ჯერზე, როდესაც აკეთებთ ბეჭდვას. პეიზაჟი ბუნდოვანი გამოდის. მთავარი ნახატი, მისგან ანაბეჭდის დამზადების შემდეგ, ცოცხლდება საღებავებით ისე, რომ იგი განსხვავდება ნაბეჭდისგან.

პროგრესი:

სადაც ბევრი გზა იყრის თავს,

სადაც სილვა და ირენიუ ერწყმის ერთმანეთს,

ურალში არის ქალაქი,

ქალაქს კარგად ეძახიან.

კუნგური, კუნგური!

გადაკეცეთ ფურცელი შუაზე. ზედა ნახევარზე ვხატავთ ესკიზს ფანქრით.

დავიწყოთ ხატვა საღებავებით.

შეღებეთ ბალახი ღია მწვანე საღებავით.

ვხრით და ვაუთოვებთ.

ეს იწვევს პირველ ასახვას.

ღრუბლების დახატვა.

მდინარესთან ახლოს, ფორდთან უფრო ახლოს,

ღრუბლები წყალს უვლიან.

ჰეი ნახე ღრუბლები

გვერდები რომ არ გასკდეს!

ფურცელს ვახვევთ.

ახლა ჩვენს ნახატზე ღრუბლები მდინარეზე ცურავდნენ და აისახებოდნენ.

დავიწყოთ დეტალების დახატვა. თუ ბევრი მათგანია, დახაზეთ ნაწილებად.

სწრაფად, მაგრამ ფრთხილად დახატე ხეები. ყოველი ნახატის შემდეგ ვაგრძელებთ ფურცლის მოხრას, ხელისგულით ვაუთოვებთ და აღფრთოვანებულნი ვართ ასახვით.

ჩვენ ვაგრძელებთ ყველა ხის დახატვას იმავე გზით.

გუაშის ფუნჯზე ვდებთ და ფოთლის დახატვის ტექნიკას ვიყენებთ.

ახლა ფოთლები აისახება მდინარეში.

დავხატოთ სახლი.

საღებავის სისხლდენის თავიდან ასაცილებლად, ჯერ კედლებს ვხატავთ.

როდესაც საღებავი შრება, სახურავი.

ღობე დავხატოთ.

დეტალებს ვხატავთ ნაპირზე. არ არის საჭირო ფურცლის ორჯერ მეტი ხნით დაკეცვა.

ჩვენ ვასრულებთ მილის, ჟალუზების და სახურავის გაფორმებას.

აყვავებული ბაღი.

თეთრი მაქმანი ყვავილები

ყვავილობს მაისში

ბაღების სურნელები

ჰაერი ივსება.

სახლის წინ გაწმენდილში ოქროს დენდელიებია.

დენდელიონი გზაზე

ყვითელი საფენი ეცვა.

ეს არის სილამაზე, რომელიც ჩვენ მივიღეთ.

ჩვენს სამშობლოში წლის ნებისმიერი დრო სასწაულია.

სიცივეც და სიცხეც მშვენიერია.

და ყოველთვის ასე იქნება, მეგობრებო, სანამ

ჩემი ქალაქი ცოცხალია და იცხოვრებს. ყოველთვის.

თუ თქვენი საშინაო დავალება თემაზეა: » ხატვის გაკვეთილი მოსამზადებელ ჯგუფში თემაზე გაზაფხულითქვენთვის სასარგებლო აღმოჩნდა, მადლობელი ვიქნებით, თუ ამ შეტყობინების ბმულს განათავსებთ თქვენს გვერდზე თქვენს გვერდზე სოციალური ქსელი.

 

• უახლესი ამბები

• კატეგორიები

• სიახლეები

• ნარკვევები თემაზე

  მასტერკლასი „მხიარული შეყვარებულები“ ​​ავტორი: ჟდანოვა ნატალია ალექსანდროვნა, 724 კომპენსაციური საბავშვო ბაღის მასწავლებელი მხედველობის დარღვევის მქონე ბავშვებისთვის, დათვის დახატვა საღებავებით მასწავლებლისთვის: მხატვრული და შემოქმედებითი განვითარების ამოცანები. რბილი სათამაშოების დახატვა იდეიდან ან ცხოვრებიდან. დათვის ექსპრესიული გამოსახულების შექმნა მასტერკლასისთვის თემაზე:"Нетрадиционная техника рисования пейзажа " Занятие по рисованию в старшей и подготовительной группах !}
როგორ დავხატოთ ბალახი ბალიშის დახატვა ეტაპობრივად. მასტერკლასი ნაბიჯ-ნაბიჯ ფოტოებით ავტორი: ტერენტიევა ნატალია სერგეევნა მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულების "შერაგულსკაია" მასწავლებელი
• ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ტესტი ქიმიაში შექცევადი და შეუქცევადი ქიმიური რეაქციები ქიმიური წონასწორობის პასუხები

შექცევადი და შეუქცევადი ქიმიური რეაქციები. ქიმიური ბალანსი. ქიმიური წონასწორობის ცვლილება სხვადასხვა ფაქტორების გავლენის ქვეშ 1. ქიმიური წონასწორობა 2NO(g) სისტემაში

ნიობიუმი თავის კომპაქტურ მდგომარეობაში არის მბზინავი მოვერცხლისფრო-თეთრი (ან ნაცრისფერი ფხვნილის დროს) პარამაგნიტური ლითონი სხეულზე ორიენტირებული კუბური კრისტალური ბადით.

არსებითი სახელი. ტექსტის არსებითი სახელით გაჯერება შეიძლება გახდეს ენობრივი ფიგურატიულობის საშუალება. A. A. Fet-ის ლექსის ტექსტი "ჩურჩული, მორცხვი სუნთქვა...", მის

„გაზაფხულის პეიზაჟი“ ვიზუალური ხელოვნების საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება.

ავტორი: სვეტლანა ანატოლიევნა ნომოკონოვა, კომბინირებული ტიპის MBDOU "N197 საბავშვო ბაღის" მასწავლებელი, ბარნაული

ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილის შეჯამება „გაზაფხულის პეიზაჟი“ სპეციალური საჭიროების მქონე ბავშვების მოსამზადებელ ჯგუფში.

სამიზნე:ასწავლეთ ბავშვებს ასახონ გაზაფხულის ნიშნები თავიანთ ნახატებში, ხატვის სხვადასხვა ტექნიკის გამოყენებით (ფუნჯი, ბამბის ტამპონები).
საგანმანათლებლო სფეროები:
OO "მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება";
არასამთავრობო ორგანიზაცია „კოგნიტური განვითარება“.
არასამთავრობო ორგანიზაცია „მეტყველების განვითარება“.
პროგრამული დავალებები:
მხატვრული და ესთეტიკური განვითარების მიზნები:
- გააფართოვოს ცოდნა სახვითი ხელოვნების ჟანრებზე;
- სივრცეში ობიექტების მოწყობის უნარის გამომუშავება;
- წინა პლანზე და ფონის განსაზღვრა;
- აკვარელით ხატვის უნარის გამომუშავება სხვადასხვა ტექნიკის გამოყენებით;
- განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.
- ბავშვებში აღძრას შემოქმედებითი ინტერესი, ემოციური პასუხისმგებლობა და შექმნის სურვილი.
კოგნიტური განვითარების მიზნები:
გაზაფხულის ბუნებრივი მოვლენების შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია;
ხელოვანის პროფესიისა და სახვითი ხელოვნების ჟანრების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.
მეტყველების განვითარების ამოცანები:
ლექსიკური მარაგის დაზუსტება და გააქტიურება ლექსიკურ თემაზე: „გაზაფხული“;
დაკავშირებულ მეტყველების გაუმჯობესება;
ფიზიკური განვითარების მიზნები:
გონებრივი პროცესების განვითარება: ლოგიკური აზროვნება, მეხსიერება, სმენითი და ვიზუალური აღქმა, ნებაყოფლობითი ყურადღება;
უხეში და წვრილი მოტორული უნარების განვითარება (ხატვა, მეტყველება მოძრაობით)
სოციალური და კომუნიკაციური განვითარების მიზნები:
ბუნებისა და სეზონური ცვლილებებისადმი ინტერესის გაღვივება;
განუვითარდეთ კომუნიკაციის უნარები, თქვენი მოქმედებების კოორდინაციის, ერთმანეთის მოსმენის, გამძლეობისა და მოთმინების სწავლების უნარი;
ჩაუნერგეთ სიყვარული პოეტური სიტყვის მიმართ;
ერთობლივი საქმიანობით თემის კულტივირება, საქმის ბოლომდე მიყვანის უნარი დაიწყო.
მასალები და აღჭურვილობა:
ნახატები, რომლებიც ასახავს პეიზაჟებს, ნატურმორტებს, პორტრეტებს,
თასები
ბამბის კვირტები,
ჭურჭელი ბამბის ტამპონებისთვის,
აკვარელის საღებავები
ფონი ლანდშაფტის ფურცელზე დახატვისთვის,
მდელო ყვავილებით,
სახატავი ხელსახოცები
ფუნჯის სადგამები,
სასმელი ჭიქები.
წინასწარი სამუშაოები:
უყურებს მხატვრების ნახატებს,
დაიმახსოვრე ფერწერის ჟანრები,
პეიზაჟების, პორტრეტების, ნატურმორტების დახატვა,
მოამზადეთ ფონი ლანდშაფტის ფურცელზე დახატვისთვის
მეთოდური ტექნიკა: ლიტერატურული სიტყვა, დემონსტრირება, ახსნა, თამაში, წახალისება, მუსიკალური აკომპანიმენტი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

1. საორგანიზაციო მომენტი
(ბავშვები შედიან და დგანან ხალიჩაზე, რომელზეც ყვავილებია)
-დასაწყისად ძალიან მინდა ვიცოდე რა განწყობით მოხვედი დღეს გაკვეთილზე. მე და შენ ვიცით, რომ ყველა განწყობას თავისი ფერი აქვს, აქ ჩვენს ზღაპრულ მდელოზე ბევრი ფერადი ყვავილია - გთხოვთ, თითოეულმა თქვენგანმა შეარჩიოთ ყვავილი, რომელიც თქვენი ამჟამინდელი განწყობის მსგავსია. -რომელი ყვავილი აირჩიე? რატომ? როგორ ხასიათზე ხარ, სვეტა? შენ სტიოპა?
- ძალიან მიხარია, ბიჭებო, რომ თქვენ ყველამ შეარჩიეთ ნათელი და მდიდარი ფერები, რაც ნიშნავს, რომ თქვენი განწყობა მხიარული, კარგი, ნათელია და ყველა პირქუში ყვავილი დარჩა ჩვენს მდელოზე. ახლა დავდგეთ წრეში და ისე, რომ ყველანი კარგ ხასიათზე ვიყოთ, კომპლიმენტები ან კეთილი სიტყვები ვუთხრათ ერთმანეთს

2. ძირითადი ნაწილი

კარგი, ახლა ჩუმად დავიკავოთ ადგილები. სწორად დაჯექით, ყურადღება მიაქციეთ თქვენს პოზას.
- ხატვის გაკვეთილებზე დავიწყეთ სახვითი ხელოვნების სხვადასხვა ჟანრის გაცნობა.
- რა ჰქვია პროფესიას ნახატებს? (მხატვარი)
- ფერწერის რა ჟანრები იცით? (პეიზაჟი, ნატურმორტი, პორტრეტი)
- მაჩვენე პორტრეტის სურათი?
- მერე რა არის პორტრეტი? (ადამიანების ნახატები)
თუ ხედავთ რა არის სურათზე
ვიღაც გიყურებს:
ან პრინცი ძველ მოსასხამში,
ან ხალათში ჩამწკრივი,
პილოტი ან ბალერინა
ან კოლკა შენი მეზობელია, -
საჭირო სურათი
მას პორტრეტი ჰქვია.
- მაჩვენე ნატურმორტის სურათი? რატომ ფიქრობთ, რომ ეს ნატურმორტია? (ყვავილები, ხილი, კენკრა, საყოფაცხოვრებო ნივთები)
- როგორ შევქმნათ ნატურმორტი? (მხატვარი ჯერ ლამაზად აწყობს საგნებს, ცდილობს მთავარი საგნები ისე მოათავსოს, რომ დანარჩენები შეავსონ და დაამშვენებს მათ. შემდეგ კი ამ საგნებს ცხოვრებიდან გამოაქვს).
- რატომ არის საჭირო ნატურმორტი? (მოტეხილი ყვავილები გახმება, ხალხი შეჭამს ხილს და კენკრას, მაგრამ მხატვრის მიერ დახატული სამუდამოდ იცოცხლებს)
-რა არის ნატურმორტი?
თუ ხედავთ სურათზე
ფინჯანი ყავა მაგიდაზე, ან ხილის სასმელი დიდ დეკანტერში,
ან ვარდი ბროლში,
ან ბრინჯაოს ვაზა,
ან მსხალი, ან ნამცხვარი,
ან ყველა ელემენტი ერთდროულად -
იცოდე, რომ ეს ნატურმორტია.
- მაჩვენე პეიზაჟის სურათი? როგორ გაიგეთ? (ტყეები, მინდვრები, ქალაქები, სოფლები, ზღვა, მთები, ხეობები)
- პეიზაჟის დახატვისას არ დაივიწყოთ წინა პლანზე, ახლოს, შორსა და ფონზე. -რა ჰქვია პეიზაჟს?
თუ ხედავთ - სურათზე
დახატულია მდინარე
ან ნაძვი და თეთრი ყინვა,
ან ბაღი და ღრუბლები.
ან თოვლიანი ვაკე, ან მინდორი და ქოხი, -
საჭირო სურათი
მას პეიზაჟი ჰქვია. კარგად ბიჭებო, თქვენ სწორად შეარჩიეთ ყველა ჟანრი.
ფიზიკური აღზრდის წუთი.
შემოტრიალდნენ საკუთარ თავზე
და ისინი გადაიქცნენ ხეებად.
ხელები ასწიეს და შეახვიეს - ეს ტყეში ხეებია.
იდაყვები მოხრილი, ხელები აკანკალებული - ქარი ნამს აგდებს.
ჩვენ შეუფერხებლად ვაქნევთ ხელებს - ჩიტები დაფრინავენ ჩვენსკენ.
მოდით გაჩვენოთ, როგორ სხედან: მათი ფრთები გადაკეცილია.
-კარგად გააკეთე. ყველა სწორად დაჯდა თავის ადგილებზე, გავაგრძელოთ გაკვეთილი.

მუსიკა უკრავს.
- ბავშვებო, რა ლამაზ მუსიკაზე ჟღერს ეს, ვიღაც გვეჩქარება ალბათ
Გაზაფხული მოდის.
მოვდივარ სიყვარულით
ჩემივე ზღაპრით.
ჩემს ჯადოსნურ ჯოხს ავაფრიალებ,
ყველა ცოცხალ არსებას გავაღვიძებ.
ლაჩრები ბრუნდებიან
და ფიფქია ყვავის.
დათვი შემოიპარება
მკვდარი ხის მეშვეობით!
-გამარჯობა ბავშვებო! მე, წითელი წყარო, მოვედი თქვენთან.
- Გამარჯობა გაზაფხულო! მთელი ზამთარი გელოდებით. ჩვენ ყველას გვიყვარს გაზაფხული. ჩვენ ახლა გეტყვით, რატომ გვიყვარხართ. ბავშვები ამბობენ, რატომ უყვართ გაზაფხული.
და ჩვენ ვიცით ცოტა ფიზიკური განათლება თქვენს შესახებ.
გმადლობთ ბიჭებო, მაგრამ პრობლემა ისაა, რომ ზამთარს არ სურს ჩემთვის ადგილი დათმოს, ან თოვლს დამიფარავს, ან ყინვას მომაქცევს. მე უბრალოდ ვერ გავუმკლავდები მას.
- გაზაფხული წითელია, იქნებ დაგეხმაროთ? მითხარი რა უნდა გავაკეთოთ?
- იმისთვის, რომ ზამთარი უკან დაიხია, უნდა დახატო ლამაზი ნახატები, გაზაფხულის პეიზაჟები.
მოდით, ბიჭებმა ჯერ გავიხსენოთ, რა უნდა გვახსოვდეს პეიზაჟის დახატვისას.
როდესაც ლანდშაფტს ვხატავთ, გვახსოვს, რომ არის წინა პლანი, ფონი და ფონი.
-რას ხატავენ წინა პლანზე?
- საგნები, რომლებიც უფრო ახლოსაა ხელოვანთან.
-რას ვხატავთ ფონზე?
ობიექტები, რომლებიც შორს არიან.
-როგორ ვხატავთ მათ.
- ობიექტები წინა პლანზე უფრო დიდია, ვიდრე უკანა პლანზე.
გავიხსენოთ, როგორ დავხატოთ ხეები სწორად.
მე გაჩვენებთ დიაგრამას, თუ როგორ დავხატოთ ხე.
ხის ფოთლებს ვხატავთ ბამბის ტამპონებით.
სანამ სამსახურში დავსხდებით, თითები გავშალოთ.
თითის ტანვარჯიში:
წადი, გაზაფხული, წადი, წითელი
(თითები მაგიდაზე დადის)
მომიტანე ჭვავის ნამწვი,
შვრიის ნაჭერი,
ყუთი კენკრა,
სურნელოვანი ვაშლი,
ოქროს მსხალი,
(მოხარეთ თითები პატარა თითიდან დაწყებული)
დიდი მოსავალია ჩვენი რეგიონისთვის.
(ხელები დაუკრათ.)

ბავშვების დამოუკიდებელი მუშაობა
3. გაკვეთილის შეჯამება
-ასე რომ ჩვენი ნახატები მზადაა, ნათელი, ელეგანტური!
სანამ ჩვენი ნახატები შრება, მოდი გაზაფხულს ვუთხრათ მხატვრული საქმიანობის რომელ ჟანრებზე ვისაუბრეთ დღეს?
ვესნა: დიდი მადლობა დახმარებისთვის, ნახატებისთვის, ცოდნისთვის. იმის გამო, რომ დამეხმარეთ, წარმოგიდგენთ "გაზაფხულის დამხმარეების" მედლებს.
გაზაფხული ემშვიდობება და მიდის.

განაცხადი

ზღაპრული მდელო ყვავილებით:

ფოთლოვანი ხის დახატვის სქემა:

ბავშვთა ნამუშევრები: