ვინ შემოგვთავაზა ეკოლოგიის კონცეფცია? გლობალური ატმოსფერული პრობლემები მოიცავს

ეკოლოგია

ეკოლოგია-და; და.[ბერძნულიდან oikos - სახლი, საცხოვრებელი და ლოგოსი - სწავლება]

1. მეცნიერება მცენარეთა და ცხოველთა ორგანიზმების ურთიერთობისა და მათ მიერ წარმოქმნილი თემების შესახებ ერთმანეთსა და გარემოს შორის. E. მცენარეები. ე. ცხოველები. ე.ადამიანი.

2. ეკოლოგიური სისტემა. ე. ტყეები.

3. ბუნება და, ზოგადად, ყველა ცოცხალი არსების ჰაბიტატი (ჩვეულებრივ, მათი ცუდი მდგომარეობის შესახებ). გარემოსდაცვითი შეშფოთება. შეწუხებული ე. გარემოს დამთრგუნველი მდგომარეობა. ე.რუსეთის ჩრდილო-დასავლეთი.

◁ ეკოლოგიური (იხ.).

(ბერძნულიდან óikos - სახლი, საცხოვრებელი, საცხოვრებელი და ...ლოგია), მეცნიერება ორგანიზმების ურთიერთობისა და მათ მიერ შექმნილ თემებს შორის და გარემოსთან. ტერმინი „ეკოლოგია“ შემოგვთავაზა 1866 წელს ე.ჰეკელმა. ეკოლოგიის ობიექტები შეიძლება იყოს ორგანიზმების პოპულაციები, სახეობები, თემები, ეკოსისტემები და მთლიანად ბიოსფერო. მე-20 საუკუნის შუა ხანებიდან. ბუნებაზე ადამიანის გაზრდილ ზემოქმედებასთან დაკავშირებით, ეკოლოგიამ განსაკუთრებული მნიშვნელობა შეიძინა, როგორც მეცნიერული საფუძველი გარემოს რაციონალური მართვისა და ცოცხალი ორგანიზმების დაცვისათვის, ხოლო თავად ტერმინს „ეკოლოგია“ უფრო ფართო მნიშვნელობა აქვს. 70-იანი წლებიდან. XX საუკუნე ჩნდება ადამიანის ეკოლოგია, ან სოციალური ეკოლოგია, რომელიც სწავლობს საზოგადოებისა და გარემოს ურთიერთქმედების ნიმუშებს, აგრეთვე მისი დაცვის პრაქტიკულ პრობლემებს; მოიცავს სხვადასხვა ფილოსოფიურ, სოციოლოგიურ, ეკონომიკურ, გეოგრაფიულ და სხვა ასპექტებს (მაგალითად, ურბანული ეკოლოგია, ტექნიკური ეკოლოგია, გარემოსდაცვითი ეთიკა და სხვ.). ამ თვალსაზრისით, ისინი საუბრობენ თანამედროვე მეცნიერების "გამწვანებაზე". თანამედროვე სოციალური განვითარების შედეგად წარმოქმნილმა გარემოსდაცვითმა პრობლემებმა წარმოშვა მთელი რიგი სოციალურ-პოლიტიკური მოძრაობა („მწვანეები“ და სხვა), რომლებიც ეწინააღმდეგებიან გარემოს დაბინძურებას და სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესის სხვა უარყოფით შედეგებს.

მცირე დაგვიანებით, მოდით შევამოწმოთ, აქვს თუ არა ვიდეოპოტოკმა დამალული iframe setTimeout(function() ( if(document.getElementById("adv_kod_frame").hidden) document.getElementById("video-banner-close-btn"). დამალული = true ;) , 500); ) ) if (window.addEventListener) ( window.addEventListener("მესიჯი", postMessageReceive); ) else (window.attachEvent("onmessage", postMessageReceive); ) ))();

ეკოლოგია (ბერძნულიდან oikos - სახლი, საცხოვრებელი, საცხოვრებელი და ლოგოსი - სიტყვა, მოძღვრება), მეცნიერება ცოცხალი ორგანიზმების ურთიერთობისა და მათ მიერ შექმნილ თემებს შორის და გარემოსთან.
ტერმინი „ეკოლოგია“ შემოგვთავაზა 1866 წელს ე.ჰეკელმა (სმ.ჰაკელი ერნსტი). ეკოლოგიის ობიექტები შეიძლება იყოს ორგანიზმების პოპულაციები, სახეობები, თემები, ეკოსისტემები და მთლიანად ბიოსფერო. სერ. მე -20 საუკუნე ბუნებაზე ადამიანის გაზრდილ ზემოქმედებასთან დაკავშირებით, ეკოლოგიამ განსაკუთრებული მნიშვნელობა შეიძინა, როგორც გარემოს რაციონალური მართვისა და ცოცხალი ორგანიზმების დაცვის მეცნიერული საფუძველი, ხოლო თავად ტერმინს „ეკოლოგია“ უფრო ფართო მნიშვნელობა აქვს.
70-იანი წლებიდან მე -20 საუკუნე ჩნდება ადამიანის ეკოლოგია, ან სოციალური ეკოლოგია, რომელიც სწავლობს საზოგადოებისა და გარემოს ურთიერთქმედების ნიმუშებს, აგრეთვე მისი დაცვის პრაქტიკულ პრობლემებს; მოიცავს სხვადასხვა ფილოსოფიურ, სოციოლოგიურ, ეკონომიკურ, გეოგრაფიულ და სხვა ასპექტებს (მაგალითად, ურბანული ეკოლოგია, ტექნიკური ეკოლოგია, გარემოსდაცვითი ეთიკა და სხვ.). ამ თვალსაზრისით, ისინი საუბრობენ თანამედროვე მეცნიერების "გამწვანებაზე". თანამედროვე სოციალური განვითარების შედეგად წარმოქმნილმა გარემოსდაცვითმა პრობლემებმა წარმოშვა მრავალი სოციალურ-პოლიტიკური მოძრაობა („მწვანეები“ (სმ.მწვანე (მოძრაობა))და ა.შ.), ეწინააღმდეგება გარემოს დაბინძურებას და სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესის სხვა უარყოფით შედეგებს.
* * *
ეკოლოგია (ბერძნულიდან oikos - სახლი, საცხოვრებელი, საცხოვრებელი და... ლოგიკა), მეცნიერება, რომელიც სწავლობს ორგანიზმების ურთიერთობას გარემოსთან, ანუ გარე ფაქტორების ერთობლიობას, რომლებიც გავლენას ახდენენ მათ ზრდაზე, განვითარებაზე, რეპროდუქციასა და გადარჩენაზე. გარკვეულწილად, ეს ფაქტორები პირობითად შეიძლება დაიყოს "აბიოტურად" ან ფიზიკურ-ქიმიურად (ტემპერატურა, ტენიანობა, დღის სინათლის ხანგრძლივობა, ნიადაგში მინერალური მარილების შემცველობა და ა.შ.) და "ბიოტიკად", გამოწვეული არსებობით ან არარსებობით სხვა ცოცხალი ორგანიზმების (მათ შორის, საკვები პროდუქტების, მტაცებლების ან კონკურენტების ჩათვლით).
ეკოლოგია საგანი
ეკოლოგიის ფოკუსი არის ის, რაც პირდაპირ აკავშირებს ორგანიზმს გარემოსთან, რაც საშუალებას აძლევს მას იცხოვროს გარკვეულ პირობებში. ეკოლოგებს აინტერესებთ, მაგალითად, რას მოიხმარს და რას გამოყოფს ორგანიზმი, რამდენად სწრაფად იზრდება, რა ასაკიდან იწყებს გამრავლებას, რამდენ შთამომავლობას შობს და რა არის ამ შთამომავლობის გარკვეულ ასაკამდე გადარჩენის ალბათობა. ეკოლოგიის ობიექტები ყველაზე ხშირად არა ცალკეული ორგანიზმები, არამედ პოპულაციებია (სმ.მოსახლეობა), ბიოცენოზი (სმ.ბიოცენოზი), ისევე როგორც ეკოსისტემები (სმ.ეკოსისტემა). ეკოსისტემების მაგალითები შეიძლება იყოს ტბა, ზღვა, ტყე, პატარა გუბე, ან თუნდაც დამპალი ხის ტოტი. მთელი ბიოსფერო შეიძლება ჩაითვალოს უდიდეს ეკოსისტემად (სმ.ბიოსფერო).
თანამედროვე საზოგადოებაში, მედიის გავლენის ქვეშ, ეკოლოგია ხშირად განიმარტება, როგორც წმინდა გამოყენებითი ცოდნა ადამიანის გარემოს მდგომარეობის შესახებ და თვით ეს მდგომარეობაც (აქედან გამომდინარე, ისეთი აბსურდული გამონათქვამები, როგორიცაა კონკრეტული ტერიტორიის „ცუდი ეკოლოგია“, „ეკოლოგიურად. მეგობრული პროდუქტები ან საქონელი). მიუხედავად იმისა, რომ ადამიანებისთვის გარემოს ხარისხის პრობლემებს, რა თქმა უნდა, ძალიან მნიშვნელოვანი პრაქტიკული მნიშვნელობა აქვს და მათი გადაწყვეტა შეუძლებელია ეკოლოგიის ცოდნის გარეშე, ამ მეცნიერების ამოცანების სპექტრი გაცილებით ფართოა. გარემოს სპეციალისტები თავიანთ ნამუშევრებში ცდილობენ გაიგონ, როგორ არის აგებული ბიოსფერო, რა როლი აქვს ორგანიზმებს სხვადასხვა ქიმიური ელემენტების ციკლში და ენერგიის ტრანსფორმაციის პროცესებში, როგორ არის დაკავშირებული სხვადასხვა ორგანიზმები ერთმანეთთან და მათ ჰაბიტატთან, რაც განსაზღვრავს განაწილებას. ორგანიზმების სივრცეში და მათი რიცხვის ცვლილებები დროთა განმავლობაში. ვინაიდან ეკოლოგიის ობიექტები, როგორც წესი, არის ორგანიზმების კრებულები ან თუნდაც კომპლექსები, რომლებიც ორგანიზმებთან ერთად მოიცავს უსულო ობიექტებს, ის ზოგჯერ განიმარტება, როგორც სიცოცხლის ორგანიზაციის ზეორგანიზმული დონის მეცნიერება (პოპულაციები, თემები, ეკოსისტემები და ბიოსფერო). , ან როგორც მეცნიერება ბიოსფეროს ცოცხალი გარეგნობის შესახებ.
ეკოლოგიის ისტორია
ტერმინი „ეკოლოგია“ შემოგვთავაზა გერმანელმა ზოოლოგმა და ფილოსოფოსმა ე. ჰეკელმა 1866 წელს. (სმ.ჰაკელი ერნსტი), რომელმაც ბიოლოგიური მეცნიერებების კლასიფიკაციის სისტემის შემუშავებისას აღმოაჩინა, რომ არ არსებობდა სპეციალური სახელი ბიოლოგიის დარგისთვის, რომელიც შეისწავლის ორგანიზმების ურთიერთობას მათ გარემოსთან. ჰეკელმა ასევე განსაზღვრა ეკოლოგია, როგორც "ურთიერთობების ფიზიოლოგია", თუმცა "ფიზიოლოგია" ძალიან ფართოდ იყო გაგებული - როგორც ცოცხალ ბუნებაში მიმდინარე პროცესების ფართო სპექტრის შესწავლა.
ახალი ტერმინი სამეცნიერო ლიტერატურაში საკმაოდ ნელა შევიდა და მეტ-ნაკლებად რეგულარულად გამოყენება მხოლოდ 1900-იან წლებში დაიწყო. როგორც სამეცნიერო დისციპლინა, ეკოლოგია ჩამოყალიბდა მე-20 საუკუნეში, მაგრამ მისი პრეისტორია მე-19 და მე-18 საუკუნითაც კი იწყება. ასე რომ, უკვე C. Linnaeus-ის ნაშრომებში (სმ. LINNEAUS კარლ), რომელმაც საფუძველი ჩაუყარა ორგანიზმების ტაქსონომიას, იყო „ბუნების ეკონომიის“ იდეა - სხვადასხვა ბუნებრივი პროცესების მკაცრი მოწესრიგება, რომელიც მიზნად ისახავს გარკვეული ბუნებრივი წონასწორობის შენარჩუნებას. ეს მოწესრიგება მხოლოდ კრეაციონიზმის სულისკვეთებით იყო გაგებული (სმ.კრეაციონიზმი)- როგორც შემოქმედის „გეგმის“ განსახიერება, რომელმაც სპეციალურად შექმნა ცოცხალი არსებების სხვადასხვა ჯგუფები „ბუნების ეკონომიაში“ სხვადასხვა როლის შესასრულებლად. ამრიგად, მცენარეები უნდა იყოს საკვები ბალახისმჭამელებისთვის, ხოლო მტაცებლებმა ხელი უნდა შეუშალონ ბალახისმჭამელების ძალიან დიდი რაოდენობით გამრავლებას.
მე-18 საუკუნის მეორე ნახევარში. საეკლესიო დოგმებისგან განუყოფელი ბუნებრივი ისტორიის იდეები დაიწყო ახალი იდეებით ჩანაცვლება, რომელთა თანდათანობით განვითარებამ განაპირობა სამყაროს სურათი, რომელსაც იზიარებს თანამედროვე მეცნიერება. ყველაზე მნიშვნელოვანი პუნქტი იყო ბუნების წმინდა გარე აღწერის უარყოფა და გადასვლა შიდა, ზოგჯერ ფარული, კავშირების იდენტიფიცირებაზე, რომლებიც განსაზღვრავენ მის ბუნებრივ განვითარებას. ასე რომ, ი.კანტი (სმ.კანტ იმანუელ)კონიგსბერგის უნივერსიტეტში ფიზიკურ გეოგრაფიის შესახებ ლექციებში მან ხაზი გაუსვა ბუნების ჰოლისტიკური აღწერის აუცილებლობას, რომელიც ითვალისწინებს ფიზიკური პროცესების ურთიერთქმედებასა და ცოცხალი ორგანიზმების საქმიანობასთან დაკავშირებულს. საფრანგეთში, მე-19 საუკუნის დასაწყისში. ჯ.ბ.ლამარკი (სმ. LAMARC ჟან ბატისტი)შესთავაზა საკუთარი, ძირითადად სპეკულაციური კონცეფცია დედამიწაზე ნივთიერებების ციკლის შესახებ. ამ შემთხვევაში, ცოცხალ ორგანიზმებს მიენიჭათ ძალიან მნიშვნელოვანი როლი, რადგან ითვლებოდა, რომ მხოლოდ ორგანიზმების სასიცოცხლო აქტივობა, რომელიც იწვევს რთული ქიმიური ნაერთების შექმნას, შეუძლია წინააღმდეგობა გაუწიოს განადგურებისა და დაშლის ბუნებრივ პროცესებს. მიუხედავად იმისა, რომ ლამარკის კონცეფცია საკმაოდ გულუბრყვილო იყო და ყოველთვის არ შეესაბამებოდა ქიმიის დარგში ცოდნის მაშინდელ დონეს, მან იწინასწარმეტყველა გარკვეული იდეები ბიოსფეროს ფუნქციონირების შესახებ, რომლებიც განვითარდა უკვე მე-20 საუკუნის დასაწყისში.
რა თქმა უნდა, ეკოლოგიის წინამორბედად შეიძლება ეწოდოს გერმანელ ნატურალისტ ა.ჰუმბოლდტს (სმ. HUMBOLDT ალექსანდრე), რომელთაგან ბევრი ნამუშევარი ახლა სამართლიანად განიხილება ეკოლოგიურად. სწორედ ჰუმბოლდს მიეწერება ცალკეული მცენარეების შესწავლიდან მცენარეთა საფარის ცოდნაზე გადასვლა, როგორც გარკვეული მთლიანობა. ჩაეყარა საფუძველი "მცენარეთა გეოგრაფიას" (სმ.მცენარეთა გეოგრაფია)ჰუმბოლდტმა არა მხოლოდ აღნიშნა განსხვავებები სხვადასხვა მცენარეების გავრცელებაში, არამედ ცდილობდა აეხსნა ისინი, დააკავშირა ისინი კლიმატის მახასიათებლებთან.
მცდელობები გაერკვია იმ სხვა ფაქტორების როლი მცენარეულობის გავრცელებაში, გაკეთდა სხვა მეცნიერების მიერ. კერძოდ, ეს საკითხი შეისწავლა ო.დეკანდოლის მიერ (სმ.დეკანდოლი), რომელიც ხაზს უსვამდა არა მხოლოდ ფიზიკური პირობების, არამედ სხვადასხვა სახეობებს შორის კონკურენციის მნიშვნელობას საერთო რესურსებისთვის. J.B. Boussingault (სმ.ბოსინგო ჟან ბატისტი)საფუძველი ჩაუყარა აგროქიმიას (სმ.აგროქიმია), რაც აჩვენებს, რომ ყველა მცენარეს სჭირდება ნიადაგის აზოტი. მან ასევე გაარკვია, რომ განვითარების წარმატებით დასრულებისთვის მცენარეს სჭირდება გარკვეული რაოდენობის სითბო, რაც შეიძლება შეფასდეს ყოველი დღის ტემპერატურის შეჯამებით განვითარების მთელი პერიოდის განმავლობაში. იუ ლიბიგი (სმ. LIBICH Justus)აჩვენა, რომ მცენარისთვის საჭირო სხვადასხვა ქიმიური ელემენტები აუცილებელია. ამიტომ, თუ მცენარეს აკლია რომელიმე ელემენტი, მაგალითად, ფოსფორი, მაშინ მისი დეფიციტი ვერ ანაზღაურდება სხვა ელემენტის – აზოტის ან კალიუმის დამატებით. ამ წესმა, რომელიც მოგვიანებით გახდა ცნობილი, როგორც „ლიბიგის კანონი მინიმუმის შესახებ“, მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა მინერალური სასუქების სასოფლო-სამეურნეო პრაქტიკაში დანერგვაში. იგი ინარჩუნებს თავის მნიშვნელობას თანამედროვე ეკოლოგიაში, განსაკუთრებით ორგანიზმების რაოდენობის გავრცელების ან ზრდის შემზღუდველი ფაქტორების შესწავლისას.
ჩარლზ დარვინის ნაშრომებმა გამორჩეული როლი ითამაშა სამეცნიერო საზოგადოების მომზადებაში მომავალში გარემოსდაცვითი იდეების მისაღებად. (სმ.დარვინი ჩარლზ რობერტი)უპირველეს ყოვლისა, მისი ბუნებრივი გადარჩევის თეორია, როგორც ევოლუციის მამოძრავებელი ძალა. დარვინი გამომდინარეობდა იქიდან, რომ ნებისმიერ ცოცხალ ორგანიზმს შეუძლია გაზარდოს თავისი რიცხვი გეომეტრიულ პროგრესირებაში (ექსპონენციალური კანონის მიხედვით, თუ გამოვიყენებთ თანამედროვე ფორმულირებას), და რადგან მზარდი პოპულაციის შესანარჩუნებლად რესურსები მალე მწირი გახდება, კონკურენცია აუცილებლად წარმოიქმნება. ინდივიდებს შორის (ბრძოლა არსებობისთვის). ამ ბრძოლაში გამარჯვებულები არიან ინდივიდები, რომლებიც ყველაზე მეტად არიან ადაპტირებული კონკრეტულ პირობებთან, ანუ მათ, ვინც მოახერხა გადარჩენა და სიცოცხლისუნარიანი შთამომავლობის დატოვება. დარვინის თეორია ინარჩუნებს თავის მუდმივ მნიშვნელობას თანამედროვე ეკოლოგიისთვის, ხშირად ადგენს მიმართულებას გარკვეული ურთიერთობების ძიებაში და საშუალებას გვაძლევს გავიგოთ ორგანიზმების მიერ გარკვეულ პირობებში გამოყენებული სხვადასხვა „გადარჩენის სტრატეგიების“ არსი.
XIX საუკუნის მეორე ნახევარში მრავალ ქვეყანაში დაიწყო კვლევები, რომლებიც არსებითად ეკოლოგიური იყო, როგორც ბოტანიკოსების, ისე ზოოლოგების მიერ. ამგვარად, გერმანიაში 1872 წელს გამოქვეყნდა ავგუსტ გრიზებახის (1814-1879) მთავარი ნაშრომი, რომელმაც პირველად აღწერა მთელი მსოფლიოს ძირითადი მცენარეული თემები (ეს ნაშრომები ასევე გამოიცა რუსულ ენაზე) და 1898 წელს, ფრანც შიმპერის (1856-1901) მთავარი რეზიუმე "მცენარეების გეოგრაფია ფიზიოლოგიურ საფუძველზე", რომელიც გვაწვდის უამრავ დეტალურ ინფორმაციას მცენარეთა დამოკიდებულების შესახებ სხვადასხვა გარემო ფაქტორებზე. კიდევ ერთი გერმანელი მკვლევარი - კარლ მოებიუსი (სმ. MOBIUS კარლ ავგუსტ)ჩრდილოეთის ზღვის ზედაპირებზე (ე.წ. ხამანწკების ნაპირებზე) ხამანწკების გამრავლების შესწავლისას შემოგვთავაზა ტერმინი „ბიოცენოზი. (სმ.ბიოცენოზი)”, რომელიც აღნიშნავდა სხვადასხვა ცოცხალ არსებას, რომლებიც ცხოვრობენ ერთსა და იმავე ტერიტორიაზე და ერთმანეთთან მჭიდროდ არიან დაკავშირებულნი.
მე-19 და მე-20 საუკუნეების მიჯნაზე, თავად სიტყვა „ეკოლოგია“, რომელიც თითქმის არ გამოიყენებოდა ჰეკელის მიერ შემოთავაზებული პირველი 20-30 წლის განმავლობაში, უფრო და უფრო ხშირად იწყებს გამოყენებას. არიან ადამიანები, რომლებიც საკუთარ თავს ეკოლოგებს უწოდებენ და ცდილობენ განავითარონ გარემოსდაცვითი კვლევები. 1895 წელს დანიელმა მკვლევარმა J. E. Warming (სმ.დათბობა იოჰანეს ევგენიუსი)გამოსცემს სახელმძღვანელოს მცენარეთა „ეკოლოგიური გეოგრაფიის“ შესახებ, რომელიც მალე ითარგმნა გერმანულ, პოლონურ, რუსულ ენებზე (1901), შემდეგ კი ინგლისურად. ამ დროს ეკოლოგია ყველაზე ხშირად განიხილება, როგორც ფიზიოლოგიის გაგრძელება, რომელმაც მხოლოდ ლაბორატორიიდან პირდაპირ ბუნებაში გადაიტანა თავისი კვლევა. ძირითადი ყურადღება ექცევა ორგანიზმებზე გარკვეული გარემო ფაქტორების ზემოქმედების შესწავლას. თუმცა ზოგჯერ სრულიად ახალი ამოცანები დგება, მაგალითად, ორგანიზმების სხვადასხვა ბუნებრივი კომპლექსების (საზოგადოებები, ბიოცენოზი) განვითარების საერთო, რეგულარულად განმეორებადი მახასიათებლების იდენტიფიცირება.
მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა ეკოლოგიის მიერ შესწავლილი პრობლემების სპექტრის ჩამოყალიბებაში და მისი მეთოდოლოგიის შემუშავებაში, კერძოდ, სუცესიის იდეამ. (სმ.მემკვიდრეობა). ამრიგად, შეერთებულ შტატებში, ჰენრი ქოულსმა (1869-1939) აღადგინა მემკვიდრეობის დეტალური სურათი მიჩიგანის ტბის მახლობლად ქვიშის დიუნებზე მცენარეულობის შესწავლით. ეს დიუნები წარმოიქმნება სხვადასხვა დროს და, შესაბამისად, მათზე შეიძლება მოიძებნოს სხვადასხვა ასაკის თემები - ყველაზე ახალგაზრდადან, წარმოდგენილი რამდენიმე ბალახოვანი მცენარით, რომლებიც შეიძლება გაიზარდოს ქვიშაზე, ყველაზე მომწიფებამდე, რომლებიც ნამდვილი შერეული ტყეებია ძველ ფიქსირებულ დიუნებზე. . შემდგომში მემკვიდრეობის კონცეფცია დეტალურად შეიმუშავა სხვა ამერიკელმა მკვლევარმა, ფრედერიკ კლემენტსმა (1874-1945). მან საზოგადოება განმარტა, როგორც უაღრესად ჰოლისტიკური წარმონაქმნი, რომელიც გარკვეულწილად მოგვაგონებს ორგანიზმს, მაგალითად, ორგანიზმის მსგავსად, რომელიც განიცდის გარკვეულ განვითარებას - ახალგაზრდობიდან სიმწიფემდე და შემდეგ სიბერემდე. კლემენტსი თვლიდა, რომ მიუხედავად იმისა, რომ მემკვიდრეობის საწყის ეტაპებზე სხვადასხვა თემები ერთ ტერიტორიაზე შეიძლება მნიშვნელოვნად განსხვავდებოდეს, მოგვიანებით ეტაპებზე ისინი უფრო და უფრო ჰგვანან ერთმანეთს. საბოლოო ჯამში, გამოდის, რომ თითოეული ტერიტორიისთვის გარკვეული კლიმატით და ნიადაგით არის მხოლოდ ერთი მოწიფული (კლიმაქსი) საზოგადოება.
მცენარეთა თემებმა დიდი ყურადღება მიიპყრო რუსეთშიც. ამრიგად, სერგეი ივანოვიჩ კორჟინსკიმ (1861-1900), სწავლობდა ტყისა და სტეპის ზონების საზღვრებს, ხაზგასმით აღნიშნა, რომ გარდა მცენარეულობის დამოკიდებულებისა კლიმატურ პირობებზე, თავად მცენარეების გავლენა ფიზიკურ გარემოზე, მათი შექმნის უნარი. უფრო შესაფერისი სხვა სახეობების ზრდისთვის, არანაკლებ მნიშვნელოვანია. რუსეთში (და შემდეგ სსრკ-ში) მცენარეთა თემების (ან სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ფიტოცენოლოგიის) კვლევის განვითარებისთვის მნიშვნელოვანი იყო ვ.ნ. სუკაჩევის სამეცნიერო ნაშრომები და ორგანიზაციული საქმიანობა. (სმ.სუკაჩევი ვლადიმერ ნიკოლაევიჩი). სუკაჩოვი იყო ერთ-ერთი პირველი, ვინც დაიწყო კონკურენციის ექსპერიმენტული შესწავლა და შესთავაზა თავისი კლასიფიკაცია სხვადასხვა სახის მემკვიდრეობის შესახებ. ის მუდმივად ავითარებდა მცენარეთა თემების დოქტრინას (ფიტოცენოზებს), რომლებსაც იგი განმარტავდა, როგორც ინტეგრალურ წარმონაქმნებს (ამაში იგი ახლოს იყო კლემენტსთან, თუმცა ძალიან ხშირად აკრიტიკებდა ამ უკანასკნელის იდეებს). მოგვიანებით, უკვე 1940-იან წლებში, სუკაჩოვმა ჩამოაყალიბა ბიოგეოცენოზის იდეა. (სმ.ბიოგეოცენოზი)- ბუნებრივი კომპლექსი, რომელიც მოიცავს არა მხოლოდ მცენარეთა საზოგადოებას, არამედ ნიადაგს, კლიმატურ და ჰიდროლოგიურ პირობებს, ცხოველებს, მიკროორგანიზმებს და ა.შ. სსრკ-ში ბიოგეოცენოზების შესწავლა ხშირად განიხილებოდა დამოუკიდებელ მეცნიერებად - ბიოგეოცენოლოგია. ამჟამად ბიოგეოცენოლოგია ჩვეულებრივ განიხილება როგორც ეკოლოგიის ნაწილი.
1920-1940 წლები ძალიან მნიშვნელოვანი იყო ეკოლოგიის დამოუკიდებელ მეცნიერებად გადაქცევისთვის. ამ დროს გამოიცა არაერთი წიგნი ეკოლოგიის სხვადასხვა ასპექტზე, დაიწყო სპეციალიზებული ჟურნალების გამოცემა (ზოგიერთი მათგანი ჯერ კიდევ არსებობს) და გაჩნდა ეკოლოგიური საზოგადოებები. მაგრამ ყველაზე მნიშვნელოვანი ის არის, რომ თანდათან ყალიბდება ახალი მეცნიერების თეორიული საფუძველი, შემოთავაზებულია პირველი მათემატიკური მოდელები და მუშავდება საკუთარი მეთოდოლოგია, რომელიც საშუალებას აძლევს მას დასვას და გადაჭრას გარკვეული პრობლემები. ამავდროულად, ჩამოყალიბდა ორი საკმაოდ განსხვავებული მიდგომა, რომელიც ასევე არსებობს თანამედროვე ეკოლოგიაში: პოპულაციის მიდგომა, რომელიც ყურადღებას ამახვილებს ორგანიზმების რაოდენობის დინამიკაზე და მათ განაწილებაზე სივრცეში და ეკოსისტემური მიდგომა, რომელიც კონცენტრირებულია პროცესებზე. მატერიის მიმოქცევა და ენერგიის ტრანსფორმაცია.
მოსახლეობის მიდგომის განვითარება
პოპულაციის ეკოლოგიის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანა იყო მოსახლეობის დინამიკის ზოგადი შაბლონების იდენტიფიცირება - როგორც ინდივიდუალურად, ისე ურთიერთქმედებით (მაგალითად, კონკურენცია ერთი და იგივე რესურსისთვის ან დაკავშირებული მტაცებელი-მტაცებელი ურთიერთობებით). ამ პრობლემის გადასაჭრელად გამოიყენეს მარტივი მათემატიკური მოდელები - ფორმულები, რომლებიც აჩვენებენ პოპულაციის მდგომარეობის დამახასიათებელ ინდივიდუალურ სიდიდეებს შორის ყველაზე სავარაუდო კავშირებს: შობადობა, სიკვდილიანობა, ზრდის ტემპი, სიმკვრივე (ადამიანთა რაოდენობა სივრცის ერთეულზე) და ა.შ. მოდელებმა შესაძლებელი გახადა სხვადასხვა ვარაუდის შედეგების შემოწმება, მოსახლეობის დინამიკის ამა თუ იმ ვერსიის განსახორციელებლად აუცილებელი და საკმარისი პირობების იდენტიფიცირებით.
1920 წელს ამერიკელმა მკვლევარმა რ. პერლმა (1879-1940) წამოაყენა მოსახლეობის ზრდის ეგრეთ წოდებული ლოგისტიკური მოდელი, რომელიც ვარაუდობს, რომ მოსახლეობის სიმჭიდროვის მატებასთან ერთად მისი ზრდის ტემპი მცირდება და ხდება ნულის ტოლი, როდესაც მიიღწევა გარკვეული მაქსიმალური სიმჭიდროვე. . ამგვარად, პოპულაციის ზომის ცვლილება დროთა განმავლობაში აღწერილი იყო S-ის ფორმის მრუდით, რომელიც აღწევს პლატოზე. პერლი ლოგისტიკურ მოდელს განიხილავდა, როგორც ნებისმიერი პოპულაციის განვითარების უნივერსალურ კანონს. და მიუხედავად იმისა, რომ მალე გაირკვა, რომ ეს ყოველთვის ასე არ იყო, იდეა, რომ არსებობდა რამდენიმე ფუნდამენტური პრინციპი, რომელიც გამოიხატებოდა მრავალი სხვადასხვა პოპულაციის დინამიკაში, ძალიან პროდუქტიული აღმოჩნდა.
მათემატიკური მოდელების დანერგვა ეკოლოგიურ პრაქტიკაში დაიწყო ალფრედ ლოტკას (1880-1949) მოღვაწეობით. მან თავად უწოდა თავის მეთოდს "ფიზიკური ბიოლოგია" - ბიოლოგიური ცოდნის ორგანიზების მცდელობა ფიზიკაში ჩვეულებრივ გამოყენებული მიდგომების გამოყენებით (მათ შორის მათემატიკური მოდელები). როგორც ერთ-ერთი შესაძლო მაგალითი, მან შემოგვთავაზა მარტივი მოდელი, რომელიც აღწერს მტაცებლისა და მტაცებლის პოპულაციის დაწყვილებულ დინამიკას. მოდელმა აჩვენა, რომ თუ მტაცებლის პოპულაციაში ყველა სიკვდილიანობა განისაზღვრება მტაცებლის მიერ და მტაცებლის შობადობა დამოკიდებულია მხოლოდ მის საკვებზე (ანუ ნადირის რაოდენობაზე), მაშინ მტაცებლისა და მტაცებლის რაოდენობა რეგულარულად იცვლება. შემდეგ ლოტკამ შეიმუშავა კონკურენტული ურთიერთობების მოდელი და ასევე აჩვენა, რომ პოპულაციაში, რომელიც ზრდის მის ზომას ექსპონენტურად, ყოველთვის იქმნება მუდმივი ასაკობრივი სტრუქტურა (ანუ სხვადასხვა ასაკის ინდივიდების პროპორციების თანაფარდობა). მოგვიანებით მან ასევე შემოგვთავაზა მრავალი მნიშვნელოვანი დემოგრაფიული ინდიკატორის გამოთვლის მეთოდები. დაახლოებით იმავე წლებში იტალიელმა მათემატიკოსმა ვ.ვოლტერამ (სმ. VOLTERRA Vito)ლოტკასგან დამოუკიდებლად, შეიმუშავა ორ სახეობას შორის კონკურენციის მოდელი ერთი რესურსისთვის და თეორიულად აჩვენა, რომ ორი სახეობა, რომელიც შეზღუდულია მათი განვითარების ერთი რესურსით, არ შეიძლება თანაარსებობდეს სტაბილურად - ერთი სახეობა აუცილებლად ანაცვლებს მეორეს.
ლოტკასა და ვოლტერას თეორიული კვლევები დაინტერესდა ახალგაზრდა მოსკოვის ბიოლოგი G.F. Gause (სმ. GAUZE გეორგი ფრანცევიჩი). მან შესთავაზა ბიოლოგებისთვის ბევრად უფრო გასაგები განტოლებების შეცვლა, რომლებიც აღწერს კონკურენტ სახეობათა რიცხვის დინამიკას და პირველად ჩაატარა ამ მოდელების ექსპერიმენტული ტესტირება ბაქტერიების, საფუარის და პროტოზოების ლაბორატორიულ კულტურებზე. განსაკუთრებით წარმატებული იყო ექსპერიმენტები კონკურენციაზე სხვადასხვა ტიპის კილიატებს შორის. გაუზმა შეძლო ეჩვენებინა, რომ სახეობებს შეუძლიათ თანაარსებობა მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ისინი შეზღუდულია სხვადასხვა ფაქტორებით, ან სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, თუ ისინი იკავებენ სხვადასხვა ეკოლოგიურ ნიშებს. ეს წესი, სახელად გაუზის კანონი, დიდი ხანია ემსახურება როგორც ამოსავალ წერტილს ინტერსპეციფიკურ კონკურენციაზე და მის როლზე ეკოლოგიური თემების სტრუქტურის შენარჩუნებაში. გაუზის მუშაობის შედეგები გამოქვეყნდა რამდენიმე სტატიაში და წიგნში "ბრძოლა არსებობისთვის" (1934), რომელიც პერლის დახმარებით გამოიცა ინგლისურად აშშ-ში. ამ წიგნს უდიდესი მნიშვნელობა ჰქონდა თეორიული და ექსპერიმენტული ეკოლოგიის შემდგომი განვითარებისთვის. იგი რამდენჯერმე დაიბეჭდა და დღემდე ხშირად მოიხსენიება სამეცნიერო ლიტერატურაში.
პოპულაციების შესწავლა ხდებოდა არა მხოლოდ ლაბორატორიაში, არამედ უშუალოდ საველე პირობებში. ასეთი კვლევის ზოგადი მიმართულების დადგენაში მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა ინგლისელმა ეკოლოგის ჩარლზ ელტონის (1900-1991) ნაშრომებმა, განსაკუთრებით მისმა წიგნმა "ცხოველთა ეკოლოგია", რომელიც პირველად გამოიცა 1927 წელს, შემდეგ კი რამდენჯერმე დაიბეჭდა. მოსახლეობის დინამიკის პრობლემა ამ წიგნში იყო წამოჭრილი, როგორც ერთ-ერთი ცენტრალური მთელი ეკოლოგიისთვის. ელტონმა ყურადღება გაამახვილა მცირე მღრღნელების რაოდენობის ციკლურ რყევებზე, რომლებიც წარმოიშვა 3-4 წლის განმავლობაში და ჩრდილოეთ ამერიკაში ბეწვის მოსავლის გრძელვადიანი მონაცემების დამუშავებით, მან აღმოაჩინა, რომ კურდღლები და ფოცხვერი ასევე აჩვენებენ ციკლურ რყევებს. მაგრამ მოსახლეობის პიკი შეინიშნება დაახლოებით 10 წელიწადში ერთხელ. ელტონმა დიდი ყურადღება დაუთმო თემების სტრუქტურის შესწავლას (ვივარაუდოთ, რომ ეს სტრუქტურა მკაცრად ბუნებრივია), ასევე კვების ჯაჭვები და ეგრეთ წოდებული „რიცხვების პირამიდები“ - ორგანიზმების რაოდენობის თანმიმდევრული შემცირება, რადგან ისინი ქვედა ტროფიკული დონეებიდან უფრო მაღალზე გადასვლა - მცენარეებიდან ბალახისმჭამელებზე და ბალახისმჭამელებიდან მტაცებლებზე. ეკოლოგიისადმი მოსახლეობის მიდგომა დიდი ხანია შეიმუშავეს ძირითადად ზოოლოგების მიერ. მეორეს მხრივ, ბოტანიკოსები უფრო ხშირად სწავლობდნენ თემებს, რომლებიც ყველაზე ხშირად განიმარტებოდა, როგორც ინტეგრალური და დისკრეტული წარმონაქმნები, რომელთა შორის საზღვრების დახატვა საკმაოდ მარტივი იყო. თუმცა, უკვე 1920-იან წლებში ზოგიერთმა ეკოლოგმა გამოთქვა "ერეტიკულ" (იმ დროისთვის) შეხედულებები, რომლის მიხედვითაც მცენარეთა სხვადასხვა სახეობებს შეუძლიათ რეაგირება მოახდინონ გარკვეულ გარემო ფაქტორებზე და მათი გავრცელება სულაც არ უნდა ემთხვეოდეს გავრცელებას. იმავე საზოგადოების სხვა სახეობები. აქედან გამომდინარეობდა, რომ საზღვრები სხვადასხვა თემებს შორის შეიძლება იყოს ძალიან ბუნდოვანი და მათი იდენტიფიკაცია თავად პირობითია.
მცენარეთა საზოგადოების ეს შეხედულება, თავის დროზე ადრე, ყველაზე მკაფიოდ შეიმუშავა რუსმა ეკოლოგმა ლ.გ.რამენსკიმ. (სმ.რამენსკი ლეონტი გრიგორიევიჩი). 1924 წელს, მოკლე სტატიაში (რომელიც მოგვიანებით გახდა კლასიკური), მან ჩამოაყალიბა ახალი მიდგომის ძირითადი დებულებები, ხაზს უსვამს, ერთის მხრივ, მცენარეების ეკოლოგიურ ინდივიდუალურობას, ხოლო მეორეს მხრივ, „მრავალგანზომილებიანობას“ (ე.ი. დამოკიდებულებაზე). მრავალ ფაქტორზე) და მთელი მცენარეული საფარის უწყვეტობა. რამენსკიმ უცვლელად მიიჩნია მხოლოდ სხვადასხვა მცენარის თავსებადობის კანონები, რომლებიც უნდა შესწავლილიყო. შეერთებულ შტატებში, სრულიად დამოუკიდებლად, მსგავსი შეხედულებები დაახლოებით იმავე წლებში შეიმუშავა ჰენრი ალან გლისონმა (1882-1975). მისმა „ინდივიდუალისტურმა კონცეფციამ“, რომელიც წარმოადგინა კლემენტსის იდეის ანტითეზაში საზოგადოების, როგორც ორგანიზმის ანალოგის შესახებ, ასევე ხაზს უსვამდა მცენარეთა სხვადასხვა სახეობების ერთმანეთისგან განაწილების დამოუკიდებლობას და მცენარეული საფარის უწყვეტობას. მცენარეთა პოპულაციების შესწავლაზე მუშაობა მართლაც მხოლოდ 1950-იან და 1960-იან წლებში დაიწყო. რუსეთში ამ ტენდენციის უდავო ლიდერი იყო ტიხონ ალექსანდროვიჩ რაბოტნოვი (1904-2000), ხოლო დიდ ბრიტანეთში - ჯონ ჰარპერი.
ეკოსისტემის კვლევის განვითარება
ტერმინი „ეკოსისტემა“ შემოგვთავაზა 1935 წელს გამოჩენილმა ინგლისელმა ბოტანიკოსმა ეკოლოგმა არტურ ტანსლიმ (1871-1955) ცოცხალი ორგანიზმების ბუნებრივ კომპლექსსა და ფიზიკურ გარემოზე, რომელშიც ისინი ცხოვრობენ. თუმცა, კვლევა, რომელსაც სამართლიანად შეიძლება ეწოდოს ეკოსისტემის კვლევა, გაცილებით ადრე დაიწყო და ჰიდრობიოლოგები იყვნენ უდავო ლიდერები. ჰიდრობიოლოგია და განსაკუთრებით ლიმნოლოგია (სმ.ლიმნოლოგია)თავიდანვე იყო რთული მეცნიერებები, რომლებიც ერთდროულად ეხებოდნენ ბევრ ცოცხალ ორგანიზმს და მათ გარემოს. ამავდროულად, შესწავლილი იქნა არა მხოლოდ ორგანიზმების ურთიერთქმედება, არა მხოლოდ მათი დამოკიდებულება გარემოზე, არამედ, არანაკლებ მნიშვნელოვანია, თავად ორგანიზმების გავლენა ფიზიკურ გარემოზე. ხშირად ლიმნოლოგების კვლევის ობიექტი იყო მთელი წყლის სხეული, რომელშიც ფიზიკური, ქიმიური და ბიოლოგიური პროცესები მჭიდრო კავშირშია. უკვე მე-20 საუკუნის დასაწყისში, ამერიკელმა ლიმნოლოგი ედვარდ ბურგემ (1851-1950), მკაცრი რაოდენობრივი მეთოდების გამოყენებით, შეისწავლა „ტბის სუნთქვა“ - წყალში გახსნილი ჟანგბადის შემცველობის სეზონური დინამიკა, რაც დამოკიდებულია ორივე პროცესზე. წყლის მასის შერევით და ჰაერიდან ჟანგბადის დიფუზიით და ორგანიზმების სასიცოცხლო აქტივობით. მნიშვნელოვანია, რომ ამ უკანასკნელთა შორის არიან როგორც ჟანგბადის მწარმოებლები (პლანქტონური წყალმცენარეები), ასევე მისი მომხმარებლები (ბაქტერიების უმეტესობა და ყველა ცხოველი). 1930-იან წლებში მატერიისა და ენერგიის ტრანსფორმაციის ციკლის შესწავლაში დიდი ნაბიჯები მიღწეული იქნა საბჭოთა რუსეთში მოსკოვის მახლობლად მდებარე კოსინსკის ლიმნოლოგიურ სადგურზე. სადგურს ამ დროს ხელმძღვანელობდა ლეონიდ ლეონიდოვიჩ როსოლიმო (1894-1977), რომელმაც შემოგვთავაზა ეგრეთ წოდებული "ბალანსის მიდგომა", რომელიც ფოკუსირებული იყო ნივთიერებების ციკლზე და ენერგიის ტრანსფორმაციაზე. ამ მიდგომის ფარგლებში გ.გ.ვინბერგმა დაიწყო პირველადი წარმოების შესწავლა (ანუ ავტოტროფების მიერ ორგანული ნივთიერებების შექმნა) (სმ.ვინბერგი გეორგი გეორგიევიჩი), "მუქი და ღია ბოთლების" გენიალური მეთოდის გამოყენებით. მისი არსი იმაში მდგომარეობს, რომ ფოტოსინთეზის დროს წარმოქმნილი ორგანული ნივთიერებების რაოდენობა განიხილება გამოთავისუფლებული ჟანგბადის რაოდენობით.
სამი წლის შემდეგ, მსგავსი გაზომვები ჩატარდა აშშ-ში G.A. Riley-ის მიერ. ამ სამუშაოს ინიციატორი იყო ჯორჯ ეველინ ჰაჩინსონი (1903-1991), რომელმაც საკუთარი კვლევებით, ისევე როგორც მრავალი ნიჭიერი ახალგაზრდა მეცნიერის მცდელობის ენთუზიაზმით, მნიშვნელოვანი გავლენა იქონია ეკოლოგიის განვითარებაზე არა მხოლოდ შეერთებული შტატები, მაგრამ მთელ მსოფლიოში. ჰაჩინსონი ავტორია ლიმნოლოგიის ტრაქტატის, ოთხი ტომისგან შემდგარი სერიის, რომელიც წარმოადგენს მსოფლიოში ყველაზე სრულ რეზიუმეს ტბების ცხოვრების შესახებ.
1942 წელს ჟურნალმა "ეკოლოგიამ" გამოაქვეყნა ჰატჩინსონის სტუდენტის, ახალგაზრდა და, სამწუხაროდ, ძალიან ახალგაზრდა ეკოლოგის, რაიმონდ ლინდემანის (1915-1942) სტატია, რომელშიც შემოთავაზებული იყო ეკოსისტემაში ენერგიის ტრანსფორმაციის ზოგადი სქემა. კერძოდ, თეორიულად დადასტურდა, რომ როდესაც ენერგია გადადის ერთი ტროფიკული დონიდან მეორეზე (მცენარეებიდან ბალახისმჭამელებზე, ბალახისმჭამელებიდან მტაცებლებზე), მისი რაოდენობა მცირდება და ენერგიის მხოლოდ მცირე ნაწილი (არაუმეტეს 10%) არის ხელმისაწვდომი. ორგანიზმები ყოველ მომდევნო დონეზე.ენერგია, რომელიც იყო წინა დონის ორგანიზმების განკარგულებაში.
ეკოსისტემის კვლევის ჩატარების შესაძლებლობისთვის, ძალიან მნიშვნელოვანი იყო, რომ ბუნებაში არსებული ორგანიზმების ფორმების კოლოსალური მრავალფეროვნების მიუხედავად, ძირითადი ბიოქიმიური პროცესების რაოდენობა, რომლებიც განსაზღვრავენ მათ სასიცოცხლო აქტივობას (და, შესაბამისად, ძირითადი ბიოგეოქიმიური როლების რაოდენობა! ) ძალიან შეზღუდულია. მაგალითად, მრავალფეროვანი მცენარეები (და ციანობაქტერიები (სმ.ციანობაქტერიები)) განახორციელოს ფოტოსინთეზი (სმ.ფოტოსინთეზი), რომელშიც წარმოიქმნება ორგანული ნივთიერებები და გამოიყოფა თავისუფალი ჟანგბადი. და რადგან საბოლოო პროდუქტები იგივეა, შესაძლებელია ერთდროულად შევაჯამოთ დიდი რაოდენობით ორგანიზმების აქტივობის შედეგები, მაგალითად, ყველა პლანქტონური წყალმცენარეები აუზში, ან ყველა მცენარე ტყეში, და ამით შევაფასოთ პირველადი აუზის ან ტყის წარმოება. მეცნიერებმა, რომლებიც ეკოსისტემური მიდგომის სათავეში იყვნენ, ეს კარგად ესმოდათ და მათ მიერ შემუშავებულმა იდეებმა საფუძველი ჩაუყარა სხვადასხვა ეკოსისტემების პროდუქტიულობის ფართომასშტაბიან კვლევებს, რომლებიც განვითარებული იყო სხვადასხვა ბუნებრივ ზონაში უკვე 1960-1970-იან წლებში.
ბიოსფეროს შესწავლა თავისი მეთოდოლოგიით ეკოსისტემური მიდგომის მსგავსია. ტერმინი „ბიოსფერო“ ჩვენი პლანეტის ზედაპირზე არსებული ტერიტორიის აღსანიშნავად, რომელიც სიცოცხლით არის მოცული, მე-19 საუკუნის ბოლოს გამოიგონა ავსტრიელმა გეოლოგმა ედუარდ სუესმა (1831-1914). თუმცა, დეტალურად, ბიოსფეროს, როგორც ბიოგეოქიმიური ციკლების სისტემის იდეა, რომლის მთავარი მამოძრავებელი ძალაა ცოცხალი ორგანიზმების აქტივობა ("ცოცხალი მატერია"), უკვე 1920-30-იან წლებში რუსმა მეცნიერმა შეიმუშავა. ვლადიმერ ივანოვიჩ ვერნადსკი (1863-1945 წწ). რაც შეეხება ამ პროცესების უშუალო შეფასებებს, მათი მიღება და მუდმივი დახვეწა მხოლოდ მე-20 საუკუნის მეორე ნახევრიდან დაიწყო და დღემდე გრძელდება.
ეკოლოგიის განვითარება მე-20 საუკუნის ბოლო ათწლეულებში
მე-20 საუკუნის მეორე ნახევარში. დასრულებულია ეკოლოგიის, როგორც დამოუკიდებელი მეცნიერების ჩამოყალიბება, რომელსაც აქვს საკუთარი თეორია და მეთოდოლოგია, საკუთარი პრობლემების სპექტრი და მათი გადაჭრის საკუთარი მიდგომები. მათემატიკური მოდელები თანდათან უფრო რეალისტური ხდება: მათი პროგნოზები შეიძლება შემოწმდეს ექსპერიმენტულად ან ბუნებაში დაკვირვებით. თავად ექსპერიმენტები და დაკვირვებები სულ უფრო მეტად იგეგმება და ტარდება ისე, რომ მიღებული შედეგები შესაძლებელს ხდის ადრე წამოყენებული ჰიპოთეზის მიღებას ან უარყოფას. თანამედროვე ეკოლოგიის მეთოდოლოგიის შემუშავებაში მნიშვნელოვანი წვლილი შეიტანა ამერიკელმა მკვლევარმა რობერტ მაკარტურიმ (1930-1972), რომელმაც წარმატებით გააერთიანა მათემატიკოსისა და ბუნებრივი ბიოლოგის ნიჭი. მაკარტურმა შეისწავლა ერთ საზოგადოებაში შემავალი სხვადასხვა სახეობების რაოდენობის თანაფარდობის ნიმუშები, მტაცებლის მიერ ყველაზე ოპტიმალური მტაცებლის არჩევა, კუნძულზე მცხოვრები სახეობების რაოდენობის დამოკიდებულება მის ზომაზე და მატერიკიდან დაშორებაზე, ხარისხი. თანაარსებული სახეობების ეკოლოგიური ნიშების დასაშვები გადაფარვა და რიგი სხვა პრობლემები. ბუნებაში გარკვეული განმეორებითი კანონზომიერების („ნიმუშის“) არსებობის გათვალისწინებით, მაკარტურმა შემოგვთავაზა ერთი ან მეტი ალტერნატიული ჰიპოთეზა, რომელიც ხსნიდა ამ კანონზომიერების წარმოშობის მექანიზმს, ააგო შესაბამისი მათემატიკური მოდელები და შემდეგ შეადარა ისინი ემპირიულ მონაცემებს. მაკარტურმა ძალიან მკაფიოდ დააფიქსირა თავისი აზრი გეოგრაფიულ ეკოლოგიაში (1972), რომელიც მან დაწერა სასიკვდილო ავადმყოფობის დროს, უდროო სიკვდილამდე რამდენიმე თვით ადრე.
მიდგომა, რომელიც მაკარტურმა და მისმა მიმდევრებმა განავითარეს, ძირითადად ორიენტირებული იყო ნებისმიერი საზოგადოების სტრუქტურის (სტრუქტურის) ზოგადი პრინციპების გარკვევაზე. თუმცა, იმ მიდგომის ფარგლებში, რომელიც ცოტა მოგვიანებით, 1980-იან წლებში გავრცელდა, ძირითადი ყურადღება დაეთმო იმ პროცესებსა და მექანიზმებს, რამაც გამოიწვია ამ სტრუქტურის ჩამოყალიბება. მაგალითად, ერთი სახეობის მეორე სახეობის კონკურენტული გადაადგილების შესწავლისას, ეკოლოგები დაინტერესდნენ, პირველ რიგში, ამ გადაადგილების მექანიზმებით და სახეობების იმ მახასიათებლებით, რომლებიც წინასწარ განსაზღვრავენ მათი ურთიერთქმედების შედეგს. აღმოჩნდა, რომ, მაგალითად, როდესაც მცენარეთა სხვადასხვა სახეობა ეჯიბრება მინერალური კვების ელემენტებს (აზოტი ან ფოსფორი), გამარჯვებული ხშირად არ არის ის სახეობა, რომელიც პრინციპში (რესურსების დეფიციტის არარსებობის შემთხვევაში) შეიძლება უფრო სწრაფად გაიზარდოს, არამედ ის. რომელსაც შეუძლია შეინარჩუნოს მინიმუმ მინიმალური ზრდა ამ ელემენტის გარემოში დაბალი კონცენტრაციით.
მკვლევარებმა დაიწყეს განსაკუთრებული ყურადღების მიქცევა სიცოცხლის ციკლის ევოლუციასა და გადარჩენის სხვადასხვა სტრატეგიაზე. ვინაიდან ორგანიზმების შესაძლებლობები ყოველთვის შეზღუდულია და ორგანიზმებმა უნდა გადაიხადონ რაღაც ყოველი ევოლუციური შენაძენისთვის, ცალკეულ მახასიათებლებს შორის აუცილებლად წარმოიქმნება მკაფიოდ განსაზღვრული ნეგატიური კორელაციები (ე.წ. „გარიგებები“). მაგალითად, მცენარე არ შეიძლება ძალიან სწრაფად გაიზარდოს და ამავდროულად შექმნას ბალახისმჭამელებისგან დაცვის საიმედო საშუალება. ამგვარი კორელაციების შესწავლა შესაძლებელს ხდის იმის გარკვევას, თუ როგორ მიიღწევა, პრინციპში, გარკვეულ პირობებში ორგანიზმების არსებობის შესაძლებლობა.
თანამედროვე ეკოლოგიაში, ზოგიერთი პრობლემა, რომელსაც კვლევის დიდი ისტორია აქვს, კვლავ აქტუალური რჩება: მაგალითად, ორგანიზმების სიმრავლის დინამიკაში ზოგადი შაბლონების დადგენა, მოსახლეობის ზრდის შეზღუდვის სხვადასხვა ფაქტორების როლის შეფასება და ციკლური (რეგულარული) მიზეზების გარკვევა. ) რიცხვების რყევები. ამ სფეროში მიღწეულია მნიშვნელოვანი პროგრესი - მრავალი კონკრეტული პოპულაციისთვის გამოიკვეთა მათი რიცხვის რეგულირების მექანიზმები, მათ შორის ისეთებიც, რომლებიც რიცხვებში ციკლურ ცვლილებებს იწვევს. მტაცებელი-მტაცებლის ურთიერთობების, კონკურენციისა და სხვადასხვა სახეობის ურთიერთსასარგებლო თანამშრომლობის კვლევა - მუტუალიზმი - გრძელდება.
ბოლო წლებში ახალი მიმართულებაა ეგრეთ წოდებული მაკროეკოლოგია - სხვადასხვა სახეობის შედარებითი შესწავლა ფართო მასშტაბით (კონტინენტების ზომასთან შედარებით).
მე-20 საუკუნის ბოლოს უზარმაზარი პროგრესი იქნა მიღწეული ნივთიერებების მიმოქცევისა და ენერგიის ნაკადის შესწავლაში. უპირველეს ყოვლისა, ეს გამოწვეულია გარკვეული პროცესების ინტენსივობის შეფასების რაოდენობრივი მეთოდების გაუმჯობესებით, ასევე ამ მეთოდების ფართომასშტაბიანი გამოყენების მზარდი შესაძლებლობებით. ამის მაგალითი იქნება ქლოროფილის შემცველობის დისტანციური (თანამგზავრებისგან) განსაზღვრა ზედაპირული ზღვის წყლებში, რაც შესაძლებელს გახდის ფიტოპლანქტონის განაწილების რუქების შედგენას მთელ მსოფლიო ოკეანეში და შეაფასოს მის წარმოებაში სეზონური ცვლილებები.
მეცნიერების ამჟამინდელი მდგომარეობა
თანამედროვე ეკოლოგია არის სწრაფად განვითარებადი მეცნიერება, რომელსაც ახასიათებს საკუთარი პრობლემების სპექტრი, საკუთარი თეორია და საკუთარი მეთოდოლოგია. ეკოლოგიის რთული სტრუქტურა განისაზღვრება იმით, რომ მისი ობიექტები მიეკუთვნება ორგანიზაციის ძალიან განსხვავებულ დონეებს: მთელი ბიოსფეროდან და დიდი ეკოსისტემებიდან პოპულაციებამდე და მოსახლეობა ხშირად განიხილება როგორც ცალკეული ინდივიდების კრებული. სივრცისა და დროის მასშტაბები, რომლებშიც ხდება ცვლილებები ამ ობიექტებში და რომელიც უნდა მოიცავდეს კვლევას, ასევე ძალიან განსხვავდება: ათასობით კილომეტრიდან მეტრამდე და სანტიმეტრამდე, ათასწლეულებიდან კვირებამდე და დღეებამდე. 1970-იან წლებში ყალიბდება ადამიანის ეკოლოგია. გარემოზე ზეწოლის მატებასთან ერთად იზრდება ეკოლოგიის პრაქტიკული მნიშვნელობა, ფილოსოფოსები და სოციოლოგები ფართოდ არიან დაინტერესებული მისი პრობლემებით.

100 რუბლიბონუსი პირველი შეკვეთისთვის

სამუშაოს ტიპის შერჩევა სადიპლომო ნამუშევარი კურსის ნამუშევარი აბსტრაქტი სამაგისტრო ნაშრომი პრაქტიკული ანგარიში სტატია ანგარიში მიმოხილვა ტესტის სამუშაო მონოგრაფია პრობლემის გადაჭრა ბიზნეს გეგმა კითხვებზე პასუხები შემოქმედებითი სამუშაო ესე ნახატი ესეები თარგმანი პრეზენტაციები აკრეფა სხვა ტექსტის უნიკალურობის გაზრდა სამაგისტრო ნაშრომი ლაბორატორიული სამუშაო ონლაინ დახმარება

გაიგე ფასი

მეცნიერება ცოცხალი ორგანიზმების და მათი თემების ურთიერთქმედების შესახებ ერთმანეთთან და გარემოსთან. ტერმინი პირველად შემოგვთავაზა გერმანელმა ბიოლოგმა ერნსტ ჰეკელმა

კონცეფციის თანამედროვე მნიშვნელობა ეკოლოგიააქვს უფრო ფართო მნიშვნელობა, ვიდრე ამ მეცნიერების განვითარების პირველ ათწლეულებში. ამჟამად, გარემოსდაცვითი საკითხები ყველაზე ხშირად შეცდომით აღიქმება, როგორც ძირითადად გარემოსდაცვითი საკითხები. მრავალი თვალსაზრისით, მნიშვნელობის ეს ცვლილება მოხდა გარემოზე ადამიანის გავლენის მზარდი ხელშესახები შედეგების გამო, მაგრამ აუცილებელია ცნებების გამიჯვნა. ეკოლოგიური(„ეკოლოგიის მეცნიერებასთან დაკავშირებული“) და გარემოს("ეკოლოგიური"). ეკოლოგიისადმი ზოგადი ყურადღება მოჰყვა ერნსტ ჰეკელის მიერ საკმაოდ მკაფიოდ განსაზღვრული ცოდნის სფეროს (ექსკლუზიურად ბიოლოგიური) გაფართოებას სხვა საბუნებისმეტყველო და თუნდაც ჰუმანიტარულ მეცნიერებებზე.

ეკოლოგიის კლასიკური განმარტება: მეცნიერება, რომელიც სწავლობს ცოცხალ და უსულო ბუნებას შორის ურთიერთობას.

აქ მოცემულია ეკოლოგიის მეცნიერების რამდენიმე შესაძლო განმარტება:

• ეკოლოგია არის ბუნების ეკონომიკის ცოდნა, ცოცხალ არსებებსა და გარემოს ორგანულ და არაორგანულ კომპონენტებს შორის ყველა ურთიერთობის ერთდროული შესწავლა... ერთი სიტყვით, ეკოლოგია არის მეცნიერება, რომელიც შეისწავლის ბუნებაში არსებულ ყველა რთულ ურთიერთობას, რომელიც განიხილება დარვინმა. როგორც არსებობისთვის ბრძოლის პირობები.
• ეკოლოგია არის ბიოლოგიური მეცნიერება, რომელიც სწავლობს სისტემების სტრუქტურასა და ფუნქციონირებას ზეორგანიზმების დონეზე (პოპულაციები, თემები, ეკოსისტემები) სივრცეში და დროში, ბუნებრივ და ადამიანის მიერ შეცვლილ პირობებში.
• ეკოლოგია არის მეცნიერება გარემოსა და მასში მიმდინარე პროცესებზე.

ტერიტორია, როგორც მთავარი გარემოსდაცვითი რესურსი

მიწა ყველაზე მნიშვნელოვანი ბუნებრივი რესურსია. ეს არის რესურსი, რომელიც იძლევა სიცოცხლის არსებობის შესაძლებლობას, არის მისი მრავალფეროვნების ფაქტორი და სივრცითი საფუძველი. მიწის რესურსების უპირველესი მნიშვნელობა სხვა ბუნებრივი გარემოს ფორმირებაში, როგორიცაა ატმოსფერო, ჰიდროსფერო და ბიოსფერო, დიდი ხანია მეცნიერულად დადასტურებულია, მაგრამ უმეტეს შემთხვევაში არ არის მიღებული.

ხელოვნების მიხედვით. 4 ფედერალური კანონის No 7-FZ „გარემოს დაცვის შესახებ“, მიწა არის დაცვის ობიექტი დაბინძურებისგან, გაფუჭებისგან, დეგრადაციისგან, ზიანისგან, განადგურებისგან და ეკონომიკური და სხვა საქმიანობის სხვა უარყოფითი ზემოქმედებისგან.

გლობალურად, დედამიწის ბუნების ძირითად კომპონენტებს მიეკუთვნება დედამიწა, წიაღისეული, ნიადაგი, ზედაპირული და მიწისქვეშა წყლები, ატმოსფერული ჰაერი, ფლორა, ფაუნა და სხვა ორგანიზმები, აგრეთვე ატმოსფეროს ოზონის შრე, რაც ერთად ქმნის ხელსაყრელ პირობებს არსებობისთვის. სიცოცხლე დედამიწაზე. ბუნებრივი რესურსები ასევე არის ბუნებრივი ძალები და ფენომენები, მათ შორის გრავიტაცია, რადიაცია, ვიბრაციები, ქარი, დინებები, ასევე ბუნებრივი პირობები.

20. ადამიანის შესახებ ცოდნის სისტემაში ანთროპოეკოლოგიის ინტეგრირებული პოზიციის დასაბუთება

ანთროპოეკოლოგია

("ანთროპოსი" (ბერძნული) - "ადამიანი"; "ეკოლოგია" (ბერძნ.) - "საცხოვრებლის შესწავლა")

— ა) მოძღვრება ადამიანის სამყაროსთან ურთიერთობისა და ურთიერთდამოკიდებულების შესახებ.

აუცილებელია განვასხვავოთ ტერმინები „ადამიანის ეკოლოგია“ და „ანთროპოლოგია“. ადამიანის ეკოლოგია არის ადამიანის ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და განვითარების შესწავლა, რომელიც ეფუძნება ადამიანის სხეულისა და მისი ფსიქიკის დამოკიდებულების იდენტიფიცირებას ბუნებრივი და სოციალური გარემოს მდგომარეობაზე.

ანთროპოლოგია არის ადამიანის ურთიერთობისა და ურთიერთდამოკიდებულების შესწავლა მის გარშემო არსებულ სამყაროსთან: ბუნებიდან, საზოგადოებიდან და კულტურიდან ბიოსფერომდე და მთლიანად სამყარომდე.

ადამიანის ეკოლოგია მიმართულია პირველ რიგში შინაგანად, ანთროპოლოგია მიმართულია გარედან, ადამიანის ეკოლოგია ახლოს არის ვალეოლოგიასთან, ანთროპოლოგია ფოკუსირებულია ადამიანის ყველაფერთან ურთიერთობის სულიერ კომპონენტზე.

ადამიანი ყოველთვის ცდილობდა ეცხოვრა ჰარმონიაში და თანხმობაში მის გარშემო არსებულ ბუნებასთან, სხვა ადამიანებთან მეგობრობაში და მშვიდობაში. ამ მისწრაფებებს თავისი უმაღლესი გამოხატულება ჰპოვა მსოფლიოს თითქმის ყველა რელიგიაში, დიდი მწერლების, კომპოზიტორებისა და მხატვრების შემოქმედებაში. ბოლო ათწლეულების განმავლობაში კაცობრიობის ეს ბუნებრივი მისწრაფებები დაფიქსირებულია საერთაშორისო ორგანიზაციების მრავალ დოკუმენტში - გაეროს წესდებაში, ადამიანის უფლებათა საყოველთაო დეკლარაციაში და ა.შ.

გამოყენებითი ანთროპოეკოლოგიური კვლევის უშუალო ამოცანები, ე.ი. პრაქტიკული მნიშვნელობის შეიძლება ასევე იყოს შემდეგი:

1. ადამიანთა თემების შესწავლა სპეციფიკურ გარემო ვითარებაში (ბიოლოგიური მახასიათებლების, მეტაბოლიზმის ტიპების, გენეტიკური მახასიათებლების, ზრდისა და განვითარების პროცესების შეფასება და სხვ.).

2. ადამიანის ზრდისა და განვითარების პროცესების შესწავლა გარემოს სხვადასხვა პირობებში (მაგალითად, დიფერენციაცია ტროპიკულ და ექსტრატროპიკულ განედებში მცხოვრებთა სხვადასხვა ბიოლოგიური მახასიათებლების მიხედვით).

3. ქალაქის მოსახლეობის, როგორც ანთროპოგენური ეკოლოგიური ნიშის შესწავლა (მაგალითად, აჩქარების ფენომენი, დამახასიათებელი ძირითადად ქალაქის მცხოვრებთათვის). ურბანული მოსახლეობის კვლევების შედეგების საფუძველზე, შესაძლებელია შემუშავდეს ადამიანის ფიზიკური გარეგნობის შესაძლო ცვლილებების სისტემები.

4. ანთროპოეკოლოგიური კავშირების გლობალური მოდელირება. ამ შემთხვევაში კვლევის ფოკუსს წარმოადგენს ადამიანის პოპულაცია ადაპტაციური მორფოფიზიოლოგიური და გენეტიკური მახასიათებლების დამახასიათებელი კომპლექსით, აგრეთვე კლიმატურ და გეოქიმიურ ფაქტორებთან მისი კავშირის სისტემით.

ადამიანის ეკოლოგიის ზოგადი პრობლემების ცოდნა აუცილებელია მეცნიერებისა და პრაქტიკული საქმიანობის სხვადასხვა დარგის წარმომადგენლებისთვის - ახალი ქალაქების დიზაინერებისთვის (ურბანული დაგეგმარება), ჰიგიენისტები, იურიდიული ეკოლოგები, ბუნების დაცვის სპეციალისტები, ადგილობრივი და რეგიონული ხელისუფლების სხვადასხვა დეპარტამენტის ხელმძღვანელები, წარმომადგენლები. მასწავლებლის პროფესია, სოციალური და ექსტრემალური ფსიქოლოგები, ეკოფსიქოლოგები. ანთროპოეკოლოგიური ცოდნა აუცილებელია ჩვენი ქვეყნისა და მისი ცალკეული რეგიონების მოსახლეობის გარემოსდაცვითი კეთილდღეობისთვის, სხვადასხვა სამინისტროების, დეპარტამენტებისა და დაწესებულებების ყოველდღიურ საქმიანობაში, რომლებსაც სჭირდებათ ანთროპოეკოლოგიური ინფორმაცია.

21. მიზეზები, რამაც საშუალება მისცა ადამიანს შეეცვალა მოსახლეობის რაოდენობის შეცვლის სტრატეგია.

კაცობრიობის ამჟამინდელი თითქმის უსაზღვრო ძალა დროში სასრულია.

მოსახლეობის შემცირება შეიძლება რამდენიმე მიზეზის გამო მოხდეს. პირველი, საკვების რესურსების შემცირებით გამოწვეული შიმშილი შეიძლება იყოს გადამწყვეტი ფაქტორი. ეს მექანიზმი კარგად არის ცნობილი კაცობრიობისთვის, ის ჯერ კიდევ „მუშაობს“ ზოგიერთ ქვეყანაში. პლანეტაზე მხოლოდ 500 მილიონ ადამიანს აქვს ბევრი ნოყიერი საკვები, ხოლო 2 მილიარდი ადამიანი არასრულფასოვანი და მშიერია. ყოველწლიურად 20 მილიონი იღუპება შიმშილით. ადამიანის მოსახლეობა ყოველწლიურად 200 მილიონით იზრდება. თუ შიმშილით დაღუპულთა რიცხვი გაიზრდება სიდიდის რიგითობით, მოსახლეობის ზრდა შეჩერდება, ხოლო თუ კიდევ უფრო გაიზრდება, დაიწყებს კლებას. ამ შემთხვევაში ადამიანები „სადღაც შორს და იშვიათად“ დაიღუპებიან, ამიტომ ფართო საზოგადოებამ შეიძლება თავიც კი იგრძნოს, რომ ვერ ამჩნევს. ეს არის კოლაფსის ყველაზე "ბუნებრივი" ვერსია.

მეორე ვარიანტი არაბიოლოგიურია: ერთ-ერთი ბირთვული ქვეყანა შეეცდება წაართვას არაგანახლებადი რესურსების ნაშთები, ხოლო დანარჩენები მასთან ერთად დაიწყებენ ატომურ ომს. ზუსტად მოსახლეობის აფეთქების კრიტიკულ მომენტში კაცობრიობამ დააგროვა ატომური იარაღი ისეთი რაოდენობით, რომ ისინი საკმარისი იყო ნებისმიერ მომენტში თვითნებურად მცირე რაოდენობამდე დასაყვანად. იქნება ეს დამთხვევა თუ ევოლუციის გარკვეული კანონების დაუნდობელი გამოვლინება, ფილოსოფოსებმა გამოიცნონ. იმედია, რაც არ უნდა პრიმიტიული იყოს პოლიტიკოსების აზროვნება, მაინც არ დაუშვებენ ამ სცენარის განხორციელების საშუალებას.

მესამე ვარიანტი არის წმინდა პოლიტიკური: ქვეყნები მიზანმიმართულად ახორციელებენ შობადობის კონტროლს და თანდათან ამცირებენ მოსახლეობას. ეს გზა, ბიოლოგის თვალსაზრისით, შეიძლება არ იყოს ძალიან ეფექტური. ფაქტია, რომ ადამიანის ნაყოფიერებას მოსახლეობის ბიოლოგიური მექანიზმები განსაზღვრავს და, შესაბამისად, აქამდე სახელმწიფოს ყველა მცდელობა შობადობის სტიმულირებისა თუ შეზღუდვის შესახებ წარუმატებელი იყო, მაგრამ ხალხის ძალიან მწვავე პროტესტი გამოიწვია. ამ საკითხს მოგვიანებით დავუბრუნდებით. დაუყოვნებლივ აღვნიშნოთ, რომ სულ სხვა საქმე იქნება, თუ შობადობა შემცირდება იძულების გარეშე, სპონტანურად, პოპულაციის მექანიზმების მოქმედებიდან გამომდინარე.

მაგრამ ეს იქნება კოლაფსის მეოთხე ფორმა, ყველაზე მსუბუქი და, შესაბამისად, ყველაზე სასურველი. ყოველივე ამის შემდეგ, ბიოსფერო გვაძლევს სულ უფრო მძლავრ სიგნალებს, რომ ჩვენ სახიფათოდ ვაჭარბებთ.

მე-20 საუკუნის დასაწყისში. ჩამოყალიბდა ახალი ბიოლოგიური მეცნიერება - ეკოლოგია. ბერძნულიდან თარგმნილია, ეს არის „მეცნიერება ჰაბიტატზე“.

ეკოლოგიაარის მეცნიერება ორგანიზმებსა და თემებს შორის ერთმანეთთან და გარემოსთან ურთიერთობის შესახებ.

ცოცხალი არსებების ერთმანეთთან და მათ გარემოსთან ურთიერთკავშირის კონცეფცია ბიოლოგიაში დიდი ხანია არსებობს. ცხოველებისა და მცენარეების სტრუქტურის აღწერის გარდა, ზოოლოგიურ და ბოტანიკურ ნაშრომებში დიდი ხანია აღწერილია მათი არსებობის პირობები.

თავად ტერმინი „ეკოლოგია“ მეცნიერებაში 1866 წელს შემოიღო გამოჩენილმა გერმანელმა ბიოლოგმა ე.ჰეკელმა. თუმცა, მხოლოდ მე-20 საუკუნეში, ძირითადად მეორე ნახევარში, წმინდა ეკოლოგიურმა კვლევებმა უზარმაზარი მასშტაბები მოიპოვა. და ეს, რა თქმა უნდა, შემთხვევითი არ არის.

II ათასწლეულის ბოლოს ადამიანის საზოგადოების განვითარება ხასიათდება მოსახლეობის ინტენსიური ზრდით და, შესაბამისად, კაცობრიობის მოთხოვნილების ზრდით საკვებსა და ნედლეულზე. სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესის კონტექსტში ადამიანთა ზემოქმედებამ ბუნებაზე ჭეშმარიტად პლანეტარული ხასიათი შეიძინა. ადამიანთა ეკონომიკური აქტივობის შედეგად დედამიწაზე უზარმაზარმა სივრცეებმა რადიკალური გარდაქმნები განიცადა. ეს აისახა ბუნებრივი რესურსების ამოწურვაში, ბუნებრივი კომპლექსების განადგურებაში და გარე გარემოს დაბინძურებაში.

ადამიანი ბუნებასთან მწვავე კონფლიქტში შევიდა, რომლის გაღრმავება ემუქრება გლობალურ ეკოლოგიურ კატასტროფას. შედეგად, ორგანიზმების მრავალი სახეობა შეიძლება მოკვდეს და, პირველ რიგში, თავად ადამიანი. ამის თავიდან ასაცილებლად, ჩვენ უნდა გადავხედოთ ჩვენს ურთიერთობას ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროსთან. ადამიანთა საზოგადოების არსებობა და განვითარება უნდა ეფუძნებოდეს ცოცხალი ბუნების არსებობისა და განვითარების კანონების, ბუნებრივი კომპლექსებისა და სისტემების ღრმა გააზრებას.

ზემოაღნიშნული პრობლემების გადაჭრის მეცნიერული საფუძველი ეკოლოგია იქნება. დღეს ის სწრაფად აგროვებს მონაცემებს და მუდმივად მზარდ გავლენას ახდენს ბუნების ისტორიაზე, ზოგადად მეცნიერებაზე, ისევე როგორც ადამიანის საქმიანობის ყველა სფეროზე - სოფლის მეურნეობაზე, მრეწველობაზე, ეკონომიკასა და პოლიტიკაზე, განათლებაზე, ჯანდაცვასა და კულტურაზე. მხოლოდ გარემოსდაცვითი ცოდნის საფუძველზე შეიძლება აშენდეს ბუნების დაცვისა და ბუნებრივი რესურსების რაციონალური გამოყენების ეფექტური სისტემა.

ეკოლოგიის, როგორც მეცნიერების მიზნები:

1) ორგანიზმებისა და მათი პოპულაციების გარემოსთან ურთიერთობის შესწავლა;

2) ორგანიზმების აგებულებაზე, სასიცოცხლო აქტივობასა და ქცევაზე გარემოს გავლენის შესწავლა;

3) გარემოსა და მოსახლეობის რაოდენობას შორის კავშირის დადგენა;

4) სხვადასხვა სახეობის პოპულაციებს შორის ურთიერთობის შესწავლა;

5) პოპულაციაში არსებობისთვის ბრძოლისა და ბუნებრივი გადარჩევის მიმართულების შესწავლა.

ადამიანის ეკოლოგია- კომპლექსური მეცნიერება, რომელიც შეისწავლის ადამიანებსა და გარემოს შორის ურთიერთობის ნიმუშებს, მოსახლეობის საკითხებს, ჯანმრთელობის შენარჩუნებასა და განვითარებას, ადამიანის ფიზიკური და გონებრივი შესაძლებლობების გაუმჯობესებას.

ადამიანის გარემო, სხვა ცოცხალი არსებების გარემოსთან შედარებით, ბუნებრივი და ანთროპოგენური ფაქტორების ურთიერთქმედების ძალზე კომპლექსური შერწყმაა და ეს ნაკრები სხვადასხვა ადგილას მკვეთრად იცვლება.

ადამიანს აქვს 3 ჰაბიტატი:

1) ბუნებრივი;

2) სოციალური;

3) ტექნოგენური. ადამიანის გარემოს ხარისხის კრიტერიუმი მისი მდგომარეობაა

ჯანმრთელობა.

ყველა სხვა არსებებისგან განსხვავებით, ადამიანს ეკოლოგიური თვალსაზრისით ორმაგი ხასიათი აქვს: ერთი მხრივ, ადამიანი არის სხვადასხვა გარემო ფაქტორების ობიექტი (მზე, სხვა არსებები), მეორეს მხრივ, ადამიანი თავად არის ეკოლოგიური (ანთროპოგენური). ფაქტორი.

n1.doc

1. ვინ შემოიტანა პირველად ტერმინი „ეკოლოგია“ მეცნიერებაში?

ბ) იუ.ოდუმი

გ) ვ.ვერნადსკი

დ) კ.როულიე

ე) ა.ტანსლი
2. განსაზღვრეთ ეკოლოგიის მეცნიერება:

ა) მეცნიერება, რომელიც სწავლობს ცოცხალ ორგანიზმებს, სასიცოცხლო პირობებსა და გარემოს შორის ურთიერთობას

გ) მეცნიერება, რომელიც სწავლობს ცხოველების ზრდისა და განვითარების დინამიკას და მათ ზრდაზე მოქმედ ფაქტორებს

გ) მეცნიერება, რომელიც სწავლობს მცენარეების განვითარებას და მათზე აბიოტური და ბიოტური ფაქტორების გავლენას

დ) მეცნიერება, რომელიც სწავლობს ცხოველური მცენარეების და მიკროორგანიზმების გავრცელებას ბუნებაში კლიმატური ფაქტორების მოქმედების მიხედვით

ე) მეცნიერება, რომელიც სწავლობს აულების, სოფლების, ქალაქების და მთელი მსოფლიოს მოსახლეობას და მათ სოციალურ-ეკონომიკურ მდგომარეობას.
3. რა ჰქვია ეკოლოგიის დარგს, რომელიც სწავლობს ინდივიდების ურთიერთობას გარემოსთან?

ა) აუტოეკოლოგია

ბ) დემეკოლოგია

გ) სინეკოლოგია

დ) გეოეკოლოგია

ე) ბიოეკოლოგია
4. რა ჰქვია ეკოლოგიის განყოფილებას, რომელიც სწავლობს მოსახლეობის ცვლილებებს, შემადგენლობას, ადაპტირებულ ეკოლოგიურ მექანიზმებს, პოპულაციის რეგულაციას და ბუნებრივი ცენოზების სტაბილურობას?

ა) დემეკოლოგია

ბ) აუტკოლოგია

გ) სინეკოლოგია

დ) გეოეკოლოგია

ე) ბიოეკოლოგია
5. რა ჰქვია ეკოლოგიის დარგს, რომელიც სწავლობს სხვადასხვა დაკავშირებული პოპულაციების თუ ეკოლოგიური თემების ურთიერთობას მათსა და გარემოს შორის?

ა) სინეკოლოგია

ბ) დემეკოლოგია

გ) აუტკოლოგია

დ) გეოეკოლოგია

ე) ბიოეკოლოგია
6. განსაზღვრეთ გარემო ფაქტორი:

ა) პირდაპირი და არაპირდაპირი ზემოქმედება გარემოს ელემენტების სხეულზე

გ) ნივთიერებათა და ენერგიის წყაროების ციკლი ბუნებაში

გ) წყლის გარემოს ელემენტები, რომლებიც უარყოფითად მოქმედებს ცხოველებზე

დ) ნიადაგის ქიმიური შემადგენლობა, რომელიც არაპირდაპირ გავლენას ახდენს მცენარის განვითარებაზე

ე) ბიოსფეროს კომპონენტების ქიმიური ნივთიერებების ციკლის ცვლილებები
7. რა ჰქვია გარემოს განუყოფელ ელემენტებს, რომლებიც პირდაპირ ან არაპირდაპირ გავლენას ახდენენ ორგანიზმებზე?

ა) გარემო ფაქტორები

ბ) ცხოვრების პირობები

გ) შემზღუდველი ფაქტორი

დ) არახელსაყრელი ფაქტორი

ე) ხელსაყრელი
8. განსაზღვრეთ აბიოტიკური ფაქტორი:

ა) არაორგანული გარემოს ელემენტების გავლენა ცოცხალ ორგანიზმებზე

9. განსაზღვრეთ ბიოტიკური ფაქტორი:

ა) ცოცხალი ორგანიზმების სასარგებლო და არახელსაყრელი გავლენა ერთმანეთზე და გარემოზე

გ) არაორგანული გარემოს ელემენტების გავლენა ცოცხალ ორგანიზმებზე

გ) ადამიანის საქმიანობის პირდაპირი ან ირიბი გავლენა გარემოზე

დ) კლიმატური და კვებითი ფაქტორების გავლენა მოსახლეობის რაოდენობაზე

ე) მე-2 რიგის დეკომპოზიტორებსა და მომხმარებლებს შორის ურთიერთობა

10. განსაზღვრეთ ანთროპოგენური ფაქტორი:

ა) ადამიანის საქმიანობის პირდაპირი ან ირიბი გავლენა გარემოზე

გ) ცოცხალი ორგანიზმების სასარგებლო და არახელსაყრელი ზემოქმედება ერთმანეთზე და გარემოზე

გ) არაორგანული გარემოს ელემენტების გავლენა ცოცხალ ორგანიზმებზე;

დ) კლიმატური და კვებითი ფაქტორების გავლენა მოსახლეობის რაოდენობაზე

ე) მე-2 რიგის დეკომპოზიტორებსა და მომხმარებლებს შორის ურთიერთობა
11. რა მცენარეებია ჰელიოფიტები?

ა) კარგად განათებულ ადგილებში მზარდი მცენარეები

გ) უღრან ტყეებში და მდელოების ქვედა იარუსში მზარდი მცენარეები

გ) იშვიათ და სტეპურ ტყეებში მზარდი მცენარეები

დ) ბნელ ადგილებში გასაზრდელად ადაპტირებული მცენარეები

12. რა მცენარეებია სციოფიტები?

ა) უღრან ტყეებში და მდელოების ქვედა ფენაში მზარდი მცენარეები

გ) კარგად განათებულ ადგილებში მზარდი მცენარეები

გ) ბნელ ადგილებში გასაზრდელად ადაპტირებული მცენარეები

დ) იშვიათ და სტეპურ ტყეებში მზარდი მცენარეები

ე) მაღალი მარილიანობის ნიადაგებზე მზარდი მცენარეები
13. რა მცენარეებია ფაკულტატური ჰელიოფიტები?

ა) იშვიათ და სტეპურ ტყეებში მზარდი მცენარეები

გ) უღრან ტყეებში და მდელოების ქვედა ფენაში მზარდი მცენარეები

გ) უღრან ტყეებში და მდელოების ქვედა ფენაში მზარდი მცენარეები

დ) კარგად განათებულ ადგილებში მზარდი მცენარეები

ე) მაღალი მარილიანობის ნიადაგებზე მზარდი მცენარეები
14. რომელ მცენარეებს უწოდებენ ჰიდროფიტებს?

ა) წყლის მცენარეები, ან მცენარეები, რომლებიც მთლიანად ან ნაწილობრივ იზრდებიან წყალში

გ) მცენარეები, რომლებიც იზრდებიან ტბებთან, მათი ფესვები ნიადაგშია, ქვედა ნაწილები კი წყალში ჩაშვებული.

დ) საკმარისად ტენიან ადგილებში მზარდი მცენარეები

15. რომელ მცენარეებს ჰქვია ჰიგროფიტები?

ა) მცენარეები, რომლებიც იზრდება მაღალ ტენიან გარემოში

გ) ზომიერად ტენიან ადგილებში მზარდი მცენარეები

ე) მცენარეები, რომლებიც იზრდება მაღალ მარილიან ნიადაგებზე (მარილიანი ჭაობები)
16. რომელ მცენარეებს უწოდებენ მეზოფიტებს?

ა) ზომიერად ტენიან ადგილებში მზარდი მცენარეები

გ) წყლის მცენარეები, ან მცენარეები, რომლებიც მთლიანად ან ნაწილობრივ იზრდებიან წყალში

გ) მცენარეები, რომლებიც იზრდება მაღალ ტენიან გარემოში

დ) ქვიშებში, მშრალ ადგილებში და უდაბნოებში მზარდი მცენარეები

ე) მცენარეები, რომლებიც იზრდება მაღალ მარილიან ნიადაგებზე (მარილიანი ჭაობები)
17. რომელ მცენარეებს უწოდებენ ქსეროფიტებს?

ა) მცენარეები, რომლებიც იზრდება მშრალ ადგილებში და უდაბნოებში

გ) წყლის მცენარეები, ან მცენარეები, რომლებიც მთლიანად ან ნაწილობრივ იზრდებიან წყალში

გ) ტბებთან მზარდი მცენარეები

დ) ზომიერად ტენიან ადგილებში მზარდი მცენარეები

ე) ძლიერ მარილიან ნიადაგებზე მზარდი მცენარეები
18. რა ჰქვია გვალვისთვის მორგებულ მცენარეებს, მშრალი და მყარი ფოთლებით, რომლებიც ვერ იკავებენ ტენიანობას?

ა) სკლეროფიტები

ბ) სუკულენტები

გ) მეზოფიტები

დ) ჰიგროფიტები

ე) ჰელიოფიტები
19. რა ჰქვია გვალვას ძალიან ადაპტირებული მცენარეებს, ხორციანი ფოთლებით, რომლებსაც შეუძლიათ ტენის შენარჩუნება?

ა) სუკულენტები

ბ) სკლეროფიტები

გ) მეზოფიტები

დ) ჰიგროფიტები

ე) ჰელიოფიტები
20. რა ჰქვია იმ მცენარეებს, რომლებიც იზრდებიან გახსნილი მარილების მაღალი კონცენტრაციით ნიადაგებში?

ა) ჰალოფიტები

ბ) სკლეროფიტები

გ) ჰიგიროფიტები

დ) ჰალოფილები

ე) ჰელიოფიტები
21. რა ჰქვია მიკროორგანიზმებსა და ცხოველებს, რომლებსაც შეუძლიათ არსებობა მარილის მაღალი კონცენტრაციის პირობებში?

ა) ჰალოფილები

ბ) ჰალოფიტები

გ) ზოოგლიკოფილები

დ) ცინოჰალოფილები

ე) ჰელიოფილები
22. რა ჰქვია ორგანიზმების რეაქციას დღის სინათლეზე?

ა) ფოტოპერიოდიზმი

ბ) ბიოლოგიური რიტმები

გ) ფოტოტროპიზმი

დ) შეჩერებული ანიმაცია

ე) მენოპაუზის
23. რა ჰქვია ხმელეთზე მოსახლეობის ან ცოცხალი ორგანიზმების ჯგუფის გავრცელების არეალს?

ბ) ეკოტონი

გ) ეკოსისტემა

დ) ბუნებრივი ლანდშაფტი

ე) ეკოლოგიური ნიშა
24. რა ჰქვია ორგანიზმთა ერთობლიობას, რომლებიც ბინადრობენ გარკვეულ ტერიტორიაზე და ურთიერთობენ ერთმანეთთან და გარემოსთან?

ა) ბიოცენოზი

ბ) მიკროცენოზი

გ) ფიტოპლაკტონი

დ) ზოოპლანქტონი

ე) პერიფიტონი
25. რა ტიპის ურთიერთობა ეხება კონკურენციას?

ა) ბრძოლა შეზღუდული რესურსისთვის ორგანიზმებს შორის, რომლებიც მიეკუთვნებიან იმავე ან სხვადასხვა სახეობას

გ) ურთიერთობა, რომლის შედეგადაც ერთი სახეობა ზრუნავს მეორეზე

26. რომელი ტიპის ურთიერთობა ითვლება მტაცებლად?

ა) ურთიერთობა, რომელიც ეფუძნება ერთი სახეობის მოკვლას, განდევნას და განადგურებას მეორის მიერ საკვები რესურსის გამო და ა.შ.

ბ) ორი სახეობის თანაარსებობა, რომლებიც ზიანს არ აყენებენ ერთმანეთს

გ) ურთიერთობა, რომლის დროსაც ერთი სახეობა იყენებს მეორე სახეობას ჰაბიტატად

დ) ურთიერთობა, რომლის დროსაც ორი სახეობა ერთმანეთს არ აზიანებს, არამედ სარგებელს აყენებს ერთმანეთს

ა) ერთი სახეობის გამოყენება მეორის მიერ საკვების ან ჰაბიტატის წყაროდ

გ) ურთიერთობა, რომელიც ეფუძნება ერთი სახეობის მკვლელობას, განდევნას და განადგურებას მეორის მიერ

გ) კონკურენცია შეზღუდული რესურსისთვის ორგანიზმებს შორის, რომლებიც მიეკუთვნებიან ერთ ან რამდენიმე სახეობას

დ) ურთიერთობა, რომლის დროსაც ორი სახეობა ერთმანეთს არ აზიანებს, არამედ სარგებელს აყენებს ერთმანეთს

ე) ურთიერთობის ტიპი, რომლის დროსაც ორგანიზმები ათავისუფლებენ ქიმიურ ნივთიერებებს მათი სხეულიდან
28. რა ჰქვია ურთიერთობას, რომლის დროსაც ორგანიზმები გამოყოფენ ქიმიურ ნივთიერებებს ორგანიზმიდან?

ა) ალელოპათია

ბ) ზოოქარია

გ) სიმბიოზი

დ) ნეიტრალიზმი

ე) კომენსალიზმი
29. რა ჰქვია ცხოველების მიერ შთამომავლობის გავრცელების პროცესს ჰაბიტატის ცვლილების გამო?

ა) ზოოქარია

ბ) ალელოპათია

გ) სიმბიოზი

დ) ნეიტრალიზმი

ე) კომენსალიზმი
30. რა ჰქვია ურთიერთობის იმ ტიპს, რომელშიც ორივე ტიპი ერთმანეთს არანაირ ზიანს არ მოაქვს, პირიქით, სარგებელს მოაქვს?

ა) სიმბიოზი

ბ) ალელოპათია

გ) ზოოქარია

დ) ნეიტრალიზმი

ე) კომენსალიზმი
31. მიუთითეთ ურთიერთობის ფორმა, რომლის დროსაც ერთი სახეობა, რომელიც იკვებება მეორის ნარჩენებით, არ აზიანებს მას:

ა) კომენსალიზმი

ბ) ურთიერთობის

დ) ნეიტრალიზმი

ე) ალელოპათია
32. ურთიერთობის ფორმა, რომლის დროსაც სხვადასხვა სახეობის მიკუთვნებული ორგანიზმები ქმნიან ხელსაყრელ პირობებს არსებობისთვის:

ა) ურთიერთგაგება

გ) ამენსალიზმი

დ) ნეიტრალიზმი

ე) კომენსალიზმი
33. რა ჰქვია ატმოსფეროს ყველაზე დაბალ ფენას?

ა) ტროპოსფერო

ბ) იონოსფერო

გ) სტრატოსფერო

დ) მეზოსფერო

ე) ეგზოსფერო
34. სად წარმოიქმნება ოზონის შრე?

ა) სტრატოსფეროში

ბ) თერმოსფეროში

გ) მეზოსფეროში

დ) ეგზოსფეროში

ე) ტროპოსფეროში
35. მიუთითეთ ნახშირორჟანგის შემცველობა ჰაერში?

ე) 78%
36. რომელმა მეცნიერმა შემოგვთავაზა პირველად „ლითოსფეროს“ ცნება?

ა) E. Suess

ბ) ვ.ვერნადსკი

გ) ა.ტანსლი

დ) ვ.დოკუჩაევი

ე) ე.ჰეკელი
37. რომელმა მეცნიერმა შეისწავლა ბიოსფერო მეცნიერული თვალსაზრისით და თეორიული წვლილი შეიტანა მეცნიერებაში?

ა) ვ.ვერნადსკი

გ) ა.ტანსლი

დ) ვ.დოკუჩაევი

ე) ე.ჰეკელი
38. რომელი ქიმიური ნივთიერება იწვევს ოზონის შრის განადგურებას?

ბ) აზოტის ოქსიდი

გ) ნახშირბადის მონოქსიდი

დ) ფორმალდეჰიდი

ე) პროპანი
39. რა არის დაბინძურება?

ა) გარემოში გარკვეული ნივთიერებების კონცენტრაციის მატება

გ) მცენარეთა და ცხოველთა რაოდენობის ზრდა

გ) ბუნებრივი რესურსების შეუზღუდავი მოხმარება

დ) სოფლის მეურნეობაში პესტიციდების გამოყენების სხვა ნივთიერებებით შეცვლა

ე) ნიადაგის ფენებში ბიოლოგიური და ქიმიური მინარევების ციკლის ცვლილება
40. დაბინძურების კლასიფიკაციის მიხედვით, რა ტიპებად იყოფა ისინი?

ა) ბუნებრივი, ანთროპოგენური

ბ) ხელსაყრელი, არახელსაყრელი

გ) პირდაპირი, ირიბი

დ) პირდაპირი, მავნე

ე) კრიტიკული, ლეტალური
41. რა არის ფიზიკური დაბინძურება?

ა) ხმაური, გამოსხივება

ბ) მიკროორგანიზმები

გ) ქიმიკატები

დ) ვულკანური ამოფრქვევა

ე) წყალდიდობა
42. რა ეხება დაბინძურების ობიექტებს?

ა) წყალი, ნიადაგი, ატმოსფერო

ბ) ბუნებრივი რესურსები

გ) წარმოება

დ) ტექნოლოგიური მოწყობილობები

ე) ჰიდროელექტრო მოწყობილობები
43. რა არის დამაბინძურებლები?

ა) პესტიციდები

გ) წნევა

დ) ტემპერატურა

ე) მზის სხივები
44. რა არის დაბინძურების წყაროები?

ა) სოფლის მეურნეობა

ბ) მდინარეები, ტბები

გ) ხმელეთის მცენარეები

დ) ნიადაგის მინერალები

ე) მზის რადიაცია
45. მჟავა წვიმის წყაროები?

ბ) ფრეონები, ქლოროკარბონები

46. ​​მიუთითეთ ანთროპოგენური ფაქტორი:

ა) ტყეების გაჩეხვა

ბ) კონკურენცია

გ) ბუნებრივი გადარჩევა

დ) ვულკანური ამოფრქვევა

ე) წყალდიდობა
47. რამდენად სქელია ოზონის შრე?

ბ) 0,5-0,9 მმ

ე) 15-25 მ
48. მიუთითეთ ორგანიზმები, რომლებიც ვერ იტანენ ტემპერატურის უეცარ ცვლილებას:

ა) სტენოთერმული

ბ) ევრითერმული

გ) თერმოფილური

დ) თერმოფობიური

ე) ჰიპოთერმული
49. მიუთითეთ ტემპერატურის უეცარი ცვლილებებისადმი ადაპტირებული ორგანიზმები:

ა) ევრითერმული

ბ) სტენოთერმული

გ) თერმოფილური

დ) პოიკილოთერმული

ე) ჰიპოთერმული
50. რა ჰქვია ნებისმიერი გარემო ფაქტორის რაოდენობრივი მნიშვნელობების არეალს, რომლის ფარგლებშიც შეიძლება არსებობდეს მოცემული სახეობის ან ორგანიზმების პოპულაციის წარმომადგენლები?

ა) ფაქტორის ბიოინტერვალი

ბ) ოპტიმიზმი

გ) მოსახლეობის გამძლეობის ლიმიტები

დ) ინდივიდის გამძლეობის საზღვრები

ე) ადაპტაციის საზღვრები
51. შეიძლება თუ არა ორგანიზმი არსებობდეს ფაქტორის უკიდურესი მნიშვნელობით?

ა) შესაძლოა მხოლოდ მოკლევადიან პერიოდში

ბ) შეიძლება, მაგრამ ის არ მრავლდება

გ) არსებობს, მრავლდება და შობს შთამომავლობას

დ) ვერ იარსებებს

ე) მხოლოდ დიდი ორგანიზმები შეიძლება არსებობდნენ
52. რა ჰქვია ორგანიზმის არსებობისთვის საშიში ფაქტორის გაზრდილ მნიშვნელობას?

ა) ექსტრემალური ფაქტორი

ბ) ლეტალური ფაქტორი

გ) კრიტიკული ფაქტორი

დ) სტრესის ფაქტორი

ე) ოპტიმალური ფაქტორი
53. რა მნიშვნელობებს უწოდებენ ფაქტორს, რომლის დროსაც ორგანიზმში წარმოქმნილი დარღვევები კვლავ შექცევადია და კვლავ ინარჩუნებს თვითგანკურნების უნარს ფაქტორის შეწყვეტის შემდეგ?

ა) კრიტიკული

ბ) ლეტალური

გ) უკიდურესი

დ) სტრესის ფაქტორები

ე) ოპტიმალური
54. რა ჰქვია ფაქტორს, რომლის დროსაც ორგანიზმში წარმოქმნილი დარღვევები შეუქცევადია და იწვევს ორგანიზმის სიკვდილს?

ა) ლეტალური

ბ) კრიტიკული

გ) უკიდურესი

დ) სტრესის ფაქტორი

ე) ოპტიმალური
55. რა სახის ურთიერთობაა ცხოველებში შთამომავლობაზე ზრუნვა?

ა) ინტრასპეციფიკური

ბ) სახეობათაშორისი

გ) ტროფიკული

დ) აქტუალური

ე) გენეტიკური
56. რა ურთიერთობები შეიძლება მივაკუთვნოთ იერარქიას ნახირში?

ა) ინტრასპეციფიკური

ბ) სახეობათაშორისი

გ) გენერაციული

დ) ტროფიკული

ე) გენეტიკური
57. რა არის ეს კანონი: ”მასში შემავალი ნებისმიერი ეკოლოგიური სისტემა და ორგანიზმები ურთიერთქმედებენ უდიდესი ეფექტურობით გარკვეული ფაქტორების მნიშვნელობებზე, რომლებიც ყველაზე ხელსაყრელია”?

ა) ოპტიმალურობის კანონი

გ) ტოლერანტობის კანონი

დ) თანავარსკვლავედის კანონი

ე) ადაპტაციის კანონი
58. რა ჰქვია ფაქტორს, რომელიც არის დეფიციტის ან ჭარბი, უარყოფითად მოქმედებს ორგანიზმებზე და ზღუდავს სხვა ფაქტორების მოქმედების შესაძლებლობას, მათ შორის ოპტიმალურად?

ა) შეზღუდვა

ბ) ლეტალური

გ) კრიტიკული

დ) ოპტიმალური

ე) ადაპტაციური
59. რა ჰქვია ფაქტორების ერთობლივ მოქმედებას, რომლებშიც ისინი აძლიერებენ ერთმანეთის გავლენას და წარმოქმნიან უფრო დიდ ეფექტს?

ა) სინერგიული

ბ) უარყოფითი

გ) ანტაგონისტური

დ) ანტისინერგიული

ე) ოპტიმალური
60. რა ჰქვია ფაქტორების ერთობლივ მოქმედებას, რომლებშიც შეინიშნება ეფექტების ურთიერთ შესუსტება?

ა) უარყოფითი

ბ) სინერგიული

გ) სინქრონული

დ) ანტაგონისტური

ე) სტრესული
61. მიუთითეთ კანონი მცენარის პროდუქტიულობის დამოკიდებულების შესახებ დეფიციტურ ნივთიერებაზე:

ა) ლიბიგის კანონი

ბ) შელფორდის კანონი

გ) ოპტიმუმის კანონი

დ) უილიამის კანონი

ე) ტოლერანტობის კანონი
62. რა არის ეს კანონი: „სახეობის ეკოლოგიური კეთილდღეობისთვის აუცილებელია რიგი წამყვანი გარემო ფაქტორების ოპტიმალური კომბინაცია მათ ბიოლოგიურ ოპტიმალთან მიახლოებული ღირებულებებით“?

ა) ერთობლივი მოქმედების კანონი

გ) შემზღუდველი ფაქტორების კანონი

გ) ტოლერანტობის კანონი

დ) შელფორდის კანონი

ე) ბერგმანის წესი
63. რა ჰქვია ფაქტორების მაღალ მნიშვნელობებზე მორგებულ ორგანიზმებს?

ა) ჰიპერფაქტორული ორგანიზმები

ბ) ჰიპოფაქტორული ორგანიზმები

გ) სტენობიონტები

დ) ევრიბიონტები

ე) ტოლერანტული ორგანიზმები
64. რა ჰქვია ფაქტორების დაბალ მნიშვნელობებზე მორგებულ ორგანიზმებს?

ა) ჰიპოფაქტორული ორგანიზმები

ბ) ჰიპერფაქტორული ორგანიზმები

გ) სტენობიონტები

დ) ევრიბიონტები

ე) ტოლერანტული ორგანიზმები
65. რა ჰქვია ეკოსისტემაში დამყარებულ წონასწორობას?

ა) ჰომეოსტაზის

ბ) მემკვიდრეობა

გ) სინუსია

დ) ტროფიკული კავშირი

ე) მენოპაუზის
66. რა ჰქვია ურთიერთობას ერთი და იმავე სახეობის ორგანიზმებს შორის?

ა) ჰომოტიპური რეაქციები

ბ) ჰეტეროტიპული რეაქციები

გ) კონკურენცია

დ) არსებობისთვის ბრძოლა

ე) იერარქია
67. რა ჰქვია ურთიერთობას სხვადასხვა სახეობის ორგანიზმებს შორის?

ა) ჰეტეროტიპული რეაქციები

ბ) ჰომოტიპური რეაქციები

გ) კონკურენცია

დ) არსებობისთვის ბრძოლა

ე) იერარქია
68. თავად ჯგუფის გავლენა, ისევე როგორც მასში შემავალი ინდივიდების რაოდენობა ინდივიდების ქცევაზე, ფიზიოლოგიაზე, განვითარებასა და რეპროდუქციაზე, რომელიც გამოწვეულია გრძნობების საშუალებით საკუთარი სახეობის ინდივიდების ყოფნის აღქმით, ეწოდება:

ა) ჯგუფური ეფექტი

ბ) მასობრივი ეფექტი

გ) კონკურენცია

დ) მოსახლეობის რაოდენობის ცვლილება

ე) ადაპტაცია
69. ჰაბიტატის ცვლილებები, რომლებიც ხდება ინდივიდების რაოდენობისა და სიმკვრივის მატებასთან ერთად:

ა) მასობრივი ეფექტი

ბ) ჯგუფური ეფექტი

გ) მოსახლეობის რაოდენობის ცვლილება

დ) ჰომეოსტაზის

ე) ადაპტაცია
70. მიუთითეთ ბიოტური ურთიერთქმედების სახეები:

ა) ჰომოტიპური და ჰეტეროტიპური

ბ) ბუნებრივი და ანთროპოგენური

გ) ციკლური და შემთხვევითი

დ) გრძელვადიანი და მოკლევადიანი

ე) პერიოდული და არაპერიოდული
71. მიუთითეთ ცვლილებები, რომლებიც ხასიათდება მოსახლეობის რაოდენობრივი მაჩვენებლით:

ა) მოდიფიკაციის ცვლილებები

ბ) მუტაციური ცვლილებები

გ) ინდივიდუალური

დ) ჯგუფი

ე) გენეტიკური
72. მიუთითეთ ცვლილებები, რომლებიც ხასიათდება მოსახლეობის ხარისხობრივი მაჩვენებლით:

ა) მუტაციური

ბ) მოდიფიკაცია

გ) ინდივიდუალური

დ) ჯგუფი

ე) ფიზიოლოგიური
73. რა ჰქვია აგროცენოზის სახეობათა საზოგადოებას?

ა) აგროცენოტური პოპულაცია

ბ) გეოგრაფიული მოსახლეობა

გ) ბიოგეოცენოზი

დ) ადგილობრივი მოსახლეობა

ე) ტერიტორიული მოსახლეობა
74. რა ჰქვია მოცემულ ტერიტორიაზე ინდივიდების საერთო რაოდენობას?

ა) მოსახლეობის ზომა

ბ) მოსახლეობის სიმჭიდროვე

გ) მოსახლეობის ნაყოფიერება

დ) ბიოცენოზი

ე) მოსახლეობის პროდუქტიულობა
75. რა ჰქვია გარკვეულ სივრცეში ან ტერიტორიაზე მცხოვრები მოსახლეობის საშუალო ზომას?

ა) მოსახლეობის სიმჭიდროვე

ბ) მოსახლეობის ზომა

გ) მოსახლეობის ზრდა

დ) მოსახლეობის რეპროდუქცია

ე) მოსახლეობის სიკვდილიანობა
76. რა ჰქვია მორფოფიზიოლოგიურ მახასიათებლებს, სქესს, მოსახლეობის განაწილებას მათ ტერიტორიებად დაყოფასთან დაკავშირებულ ურთიერთობას?

ა) მოსახლეობის სტრუქტურა

ბ) პოპულაციის ჰომეოსტაზის

გ) სინუსია

დ) ბიგეოცენოზი

ე) მოსახლეობის სიმჭიდროვე
77. მიუთითეთ პოპულაციის დინამიკის დამახასიათებელი თვისებები?

ა) შობადობა, ზრდის მაჩვენებელი, სიკვდილიანობა;

ბ) გადარჩენა, ტოლერანტობა

გ) ევრიბიონტიზმი, რეპროდუქცია

დ) სტენობიონტურობა, ზრდა, განვითარება

ე) სტენობიონტიზმი, ევრიბიონტიზმი, ზრდა, განვითარება
78. რას უკავშირდება მოსახლეობის რაოდენობის ზრდა-კლება?

ბ) შთამომავლობა

გ) კონკურენცია

დ) გარემო პირობები

ე) გარემო ფაქტორები
79. დააკონკრეტეთ მასობრივი სიკვდილიანობის მიზეზები:

ა) ეპიზოოტია, სტიქიური უბედურებები

ბ) ტროფიკული რესურსების ნაკლებობა

გ) ადაპტაციური შესაძლებლობების ცვლილება

დ) არაგადამდები დაავადებები

ე) მზის აქტივობის ცვლილება
80. მიუთითეთ მოსახლეობის რაოდენობის მარეგულირებელი ფაქტორები:

ა) მოსახლეობის სიმჭიდროვე

ბ) შობადობა და გადაშენება

გ) მოსახლეობის ზრდის ტემპი

დ) მოსახლეობის ბიოლოგიური პოტენციალი

ე) მოსახლეობის პროდუქტიულობა
81. რა სახის კვების რეჟიმი არსებობს?

ა) ზოოფაგია, ფიტოფაგია, დეტრიტოფაგია

ბ) ზოოფაგია, ფიტოფაგია, ავტოტროფიზმი

გ) ავტოტროფები, ჰეტეროტროფები

დ) შემოდგომის, გაზაფხულის, ზაფხულის რეჟიმები

ე) საათობრივი, ყოველდღიური, ყოველთვიური რეჟიმი
82. მიუთითეთ კვების რეჟიმი, რომელიც ხასიათდება ცხოველებისა და მათი პროდუქტების გამოყენებით:

ა) ზოოფაგია

ბ) ფიტოფაგია

გ) დეტრიტოფაგია

დ) ნეკროფაგია

ე) კოპროფაგია
83. რა ჰქვია დიეტას, რომელშიც გამოიყენება მცენარეული ორგანიზმები და მათი პროდუქტები?

ა) ფიტოფაგია

ბ) ზოოფაგია

გ) დეტრიტაფაგია

დ) ნეკროფაგია

ე) კოპროფაგია
84. რა ჰქვია დიეტას, რომელშიც გამოიყენება დამპალი მცენარეები და მათი გახრწნის ნარჩენები?

ა) დეტრიტოფაგია

ბ) ზოოფაგია

გ) ფიტოფაგია

დ) კოპროფაგია

ე) ფაგოციტოზის
85. რა ჯგუფებად იყოფა ჰეტეროტროფები შეზღუდული საკვების სპეციალიზაციის ხარისხის მიხედვით?

ა) პოლიფაგები, ოლიგოფაგები, მონოფაგები

ბ) ზოოფაგები, ფიტოფაგები, დეტრიტივორები

გ) ბიოფაგები, ნეკროფაგები

დ) ავტოტროფები, ჰეტეროტროფები

ე) სწორი რეაქციები, საპირისპირო რეაქციები
86. რა ჰქვია ორგანიზმებს, რომლებიც საკვებად იყენებენ ცხოველთა და მცენარეთა უზარმაზარ სახეობებს?

ა) პოლიფაგები

ბ) ოლიგოფაგები

გ) ზოოფაგები

დ) მონოფაგები

ე) ფიტოფაგები
87. რა ჰქვია იმ ორგანიზმებს, რომელთა საკვები მასალების ასორტიმენტი მოიცავს ორგანიზმების შეზღუდულ მრავალფეროვნებას?

ა) ოლიგოფაგები

ბ) ბიოფაგები

გ) პოლიფაგები

დ) მონოფაგები

ე) ფიტოფაგები
88. რა ჰქვია ორგანიზმებს, რომლებიც საკვებად იყენებენ ერთი და იმავე გვარის ერთ სახეობას ან რამდენიმე მჭიდროდ მონათესავე სახეობას?

ა) მონოფაგები

ბ) ბიოფაგები

გ) პოლიფაგები

დ) ოლიგოფაგები

ე) ფიტოფაგები
89. მიუთითეთ ცხოველებში კვების სახეები:

ა) პასიური და აქტიური კვება

ბ) მცენარეთა და ცხოველთა კვება

გ) შერჩევითი და არასელექტიური

დ) ხშირი და იშვიათი კვება

ე) რეჟიმი და არარეჟიმიანი კვების წყარო
90. რა სახის კვებაა შერჩევითი ცხოველებში?

ა) აქტიური კვება

ბ) პასიური კვება

გ) ჯგუფური კვება

დ) ინდივიდუალური კვება

ე) რეჟიმის ელექტრომომარაგება
91. რა სახის კვებაა ცხოველებში განურჩეველი?

ა) პასიური კვება

ბ) აქტიური კვება

გ) ჯგუფური კვება

დ) ინდივიდუალური კვება

ე) რეჟიმის ელექტრომომარაგება
92. ვინ შემოგვთავაზა „ეკოლოგიური ნიშის“ ცნება?

ა) ელტონი 1927 წ

ბ) V.I. ვერნადსკი 1920 წელს

გ) ე.ჰეკელი 1865 წ

დ) იუ.ოდუმი 1900 წ

ე) E. Suess 1869 წ
93. რა არის ბუნებრივი რესურსები?

ა) ადამიანის მიერ გამოყენებული ბუნების ელემენტების ერთობლიობა

ბ) დედამიწის შინაგანი მინერალები

გ) წარმოებაში გამოყენებული ნივთიერებები, როგორც ნედლეული

დ) საწვავის და ენერგიის ფონდი

ე) ენერგიების ტიპები
94. მიუთითეთ ამოწურული რესურსები:

ა) განახლებადი და არაგანახლებადი

ბ) ჰაერის, ნიადაგის, წყლის რესურსები

გ) კლიმატის რესურსები

დ) კოსმოსური რესურსები

ე) ბირთვული ენერგია
95. მიუთითეთ განახლებადი რესურსები:

ა) განახლებადი ეკონომიკური თვალსაზრისით

დ) ბუნებრივი საექსპორტო რესურსები

96. რა რესურსები ითვლება არაგანახლებად?

ა) შეუცვლელია ეკონომიკური თვალსაზრისით

გ) თვითშევსება, არ საჭიროებს დამატებით ხარჯებს

გ) რესურსები, რომლებიც შეიძლება შეიცვალოს

დ) ბუნებრივი საექსპორტო რესურსები

ე) ხელოვნურად განახლებადი
97. რა რესურსები ითვლება შესაცვლელად?

ა) რესურსები, რომლებიც შეიძლება შეიცვალოს სხვა რესურსებით

ბ) კლიმატი და კოსმოსური რესურსები

გ) თვითშევსება

დ) წყლის რესურსები და ჰაერი

ე) ხელოვნურად მოპოვებული რესურსები
98. რა არის ამოუწურავი რესურსები?

ა) წყლის რესურსები

ბ) ენერგორესურსები

გ) რადიოაქტიური ნივთიერებები

დ) ბიოლოგიური რესურსები

ე) მინერალები
99. მიუთითეთ ამოუწურავი რესურსები:

ა) კლიმატის რესურსები

ბ) ენერგორესურსები

გ) რადიოაქტიური ნივთიერებები

დ) ბიოლოგიური რესურსები

ე) მინერალები
100. მიუთითეთ ამოუწურავი რესურსები:

ა) კოსმოსური რესურსები

ბ) ენერგორესურსები

გ) რადიოაქტიური ნივთიერებები

დ) ბიოლოგიური რესურსები

ე) მინერალები
$$$$$
101. მიუთითეთ კლიმატის რესურსი:

ა) ატმოსფერული ჰაერი

ბ) ენერგორესურსები

გ) რადიოაქტიური ნივთიერებები

დ) ბიოლოგიური რესურსები

ე) მინერალები
102. რომელი ფაქტორი მიუთითებს ნიადაგის ფიზიკურ-ქიმიურ თვისებებზე ცოცხალ ორგანიზმებზე?

ა) ედაფიური ფაქტორი

ბ) ენდოგენური ფაქტორი

გ) ბიოტიკური ფაქტორი

დ) აბიოტიკური ფაქტორი

ე) კლიმატური ფაქტორი
103. როგორ იყოფა ბუნებრივი რესურსები?

ა) ამოწურული და ამოუწურავი

ბ) მიწისზედა და მიწისქვეშა

გ) ატმოსფერული, ჰიდროსფერული და ლითოსფერული

დ) ცოცხალი და არაცოცხალი რესურსები

ე) ენერგეტიკული მასალა
104. მიუთითეთ წყლის ორგანიზმების ჯგუფები:

ა) პლანქტონი, ნექტონი, ბენთოსი

გ) ორგანიზმები, რომლებიც ცურავდნენ და არ ცურავდნენ ხმელეთზე

გ) საჭმელად ცურვა და დაივინგი

დ) ორგანიზმები, რომლებიც იჭერენ საკვებს სიღრმეში და ზედაპირზე

ე) პასიურად მოცურავე და აქტიურად მოცურავე ორგანიზმები
105. რა არის პლანქტონი?

ა) წყლის ზედა ფენაში პასიურად მცურავი ორგანიზმების ერთობლიობა

გ) თევზი, რომელიც აქტიურად ბანაობს წყლის სვეტში

გ) ზღვის ფსკერზე არსებული ცხოველებისა და მცენარეების კოლექცია

დ) მიკროორგანიზმები

106. რა არის ნექტონი?

ა) ორგანიზმები, რომლებიც აქტიურად ბანაობენ წყლის სვეტში

გ) ზღვის ფსკერზე არსებული ორგანიზმების ერთობლიობა

დ) წყლის ზედა ფენაში არსებული მიკროორგანიზმები

ე) ჰაერის ზედა ფენაში მცხოვრები ორგანიზმები
107. რა არის ბენთოსი?

ა) ორგანიზმების ერთობლიობა, რომელსაც შეუძლია არსებობა ბოლოში

ბ) ორგანიზმები, რომლებიც პასიურად ცურავდნენ წყლის ზედა ფენაში

გ) ორგანიზმები, რომლებიც აქტიურად ბანაობენ წყლის სვეტში

დ) წყლის ზედა ფენაში არსებული ორგანიზმები

ე) ჰაერის ზედა ფენაში მცხოვრები ორგანიზმები
108. რა ჰქვია ორგანიზმების რეაქციას დღის სინათლეზე?

ა) ფოტოპერიოდიზმი

ბ) ბიოლოგიური რიტმები

გ) ფოტოტროპიზმი

დ) შეჩერებული ანიმაცია

ე) მენოპაუზის
109. რა ორგანიზმები არიან მწარმოებლები?

ა) მცენარეები

ბ) ცხოველები

გ) მიკროორგანიზმების

დ) პროტოზოა

ე) მტაცებლები
110. რომელი ორგანიზმები არ არიან მომხმარებლები?

ა) მცენარეები

ბ) ცხოველები

გ) მიკროორგანიზმების

დ) პროტოზოა

ე) ჭიები
111. რა ორგანიზმები არიან დამშლელები?

ა) ბაქტერიები

ბ) ცხოველები

გ) მცენარეები

დ) მტაცებლები

ე) ფრინველები
112. რას უწოდებენ მცენარეების მიერ ფოტო- ან ქიმიოსინთეზის შედეგად ენერგიის მოხმარებას და ორგანული ნივთიერებების სახით მის დაგროვებას?

ა) ეკოსისტემის პროდუქტიულობა

ბ) მეორადი პროდუქტიულობა

113. რა ჰქვია ორგანული ნივთიერებების დაგროვების სიჩქარეს სამომხმარებლო დონეზე?

ა) მეორადი პროდუქტიულობა

ბ) ძირითადი პროდუქტიულობა

გ) მთლიანი პირველადი პროდუქტიულობა

დ) წმინდა პირველადი პროდუქტიულობა

ე) წმინდა მეორადი პროდუქტიულობა
114. რა ჰქვია ფოტოსინთეზის მთლიან სიჩქარეს, რომელიც იხარჯება არა მხოლოდ ორგანული ნივთიერებების წარმოქმნაზე, არამედ სუნთქვის პროცესზე?

ა) მთლიანი პირველადი პროდუქტიულობა

ბ) ძირითადი პროდუქტიულობა

გ) მეორადი პროდუქტიულობა

დ) წმინდა პირველადი პროდუქტიულობა

ე) წმინდა მეორადი პროდუქტიულობა
115. რა არის ბიოსფერო?

ა) სიცოცხლის ჭურვი

ბ) ნიადაგის გარსი

გ) წყლის ჭურვი

დ) ჰაერის კონვერტი

ე) წყალი, ჰაერის გარსი
116. რამდენი კომპონენტისგან შედგება ბიოსფერო?

ე) 7
117. რომელმა მეცნიერმა შემოგვთავაზა პირველად ტერმინი „მჟავა წვიმა“?

ა) რ სმიტი

ბ) პ.კრუტზენი

გ) ს.როულენდი

დ) მ. მალინი

ე) ვ.დოკუჩაევი
118. რა არის ხმელეთის ეკოლოგიური სისტემები?

ბ) ჭარბტენიანი

გ) ესტუარები

დ) ამაღლება

ე) ზღვები და ოკეანეები
119. რა არის მტკნარი წყლის ეკოლოგიური სისტემები?

ა) ჭარბტენიანი

ბ) ამაღლება

გ) ესტუარები

ე) ზღვები და ოკეანეები
120. რა ჰქვია ეკოლოგიის დარგს, რომელიც სწავლობს ბიოსფეროს მთლიანობაში ან მის ცალკეულ კომპონენტებს გლობალურ პრობლემებს?

ა) გლობალური ეკოლოგია

ბ) ზოგადი ეკოლოგია

გ) სინეკოლოგია

დ) დემეკოლოგია

ე) აუტოეკოლოგია
121. რომელმა მეცნიერმა შემოგვთავაზა „ბიოცენოზის“ ცნება?

ა) კ.მობიუსი

ბ) ვ.ვერნადსკი

გ) ნ.ნაუმოვი

ე) ა.ტანსლი
122. რა ჰქვია გარემოში ყველა ცვლილების მდგომარეობის შეფასებას და მონიტორინგს?

ა) მონიტორინგი

ბ) პროგნოზი

გ) მოდელირება

დ) დაგეგმვა

ე) სტანდარტიზაცია
123. რა არის გარემოსდაცვითი მონიტორინგის მიზანი?

ა) ანთროპოგენური ფაქტორების წყაროების მონიტორინგი

გ) ბიოლოგიურ სისტემებში კვლევის ჩატარება

გ) ბუნების კანონების აღმოჩენა

დ) ბუნებრივი ობიექტების საექსპერტო შეფასება

ე) ბუნებრივი ფონდის კონსერვაციის საფასურის ამოღება
124. ვინ შემოიღო ტერმინი „ეკოლოგიური სისტემა“?

ა) ა.ტანსლი

ბ) კ.მობიუსი

გ) E. Suess

ე) ე.ჰეკელი
125. ეკოლოგიის რომელი სფერო იკვლევს ეკოლოგიურ სისტემებს ბიოსფეროს დონეზე?

ა) გეოეკოლოგია

ბ) ადამიანის ეკოლოგია

გ) ცხოველთა ეკოლოგია

დ) მიკროორგანიზმების ეკოლოგია

ე) იურიდიული ეკოლოგია
126. რა ჰქვია ეკოლოგიური სისტემის ცხოვრების სხვადასხვა ფორმებს შორის ურთიერთობას, რომელიც გავლენას ახდენს ზრდის დინამიკაზე?

ა) ტროფიკული კავშირები

ბ) მემკვიდრეობა

გ) ჰომეოსტაზის

დ) მენოპაუზის

ე) ორგანიზმების ადაპტაცია
127. რა არის მემკვიდრეობა?

ა) ერთი ბიოცენოზის მეორეთი ჩანაცვლება

ბ) ბალანსი ეკოლოგიურ სისტემებში

გ) ნივთიერების მასის ცვლილება დროის გარკვეულ მონაკვეთში

დ) მცენარეების მიერ ორგანული ნივთიერებების წარმოება ფოტოსინთეზის დროს

ე) მცენარეთა რაოდენობის შემცირება ადამიანის საქმიანობის გამო
128. რომელ რეგიონში მდებარეობს აქსუ-ჟაბაგილის ნაკრძალი?

ა) სამხრეთ ყაზახეთში

ბ) ალმათიში

გ) კოსტანაიში

დ) კიზილორდაში

ე) ჩრდილოეთ ყაზახეთში
129. ლანდშაფტის დაცვის უმაღლესი ფორმა:

ა) ნაკრძალების ორგანიზაცია

ბ) სტრუქტურის დიზაინი

გ) რესურსების გამოყენება

დ) ნიადაგების დაცვა ეროზიისაგან

ე) მცენარეებისა და ხეების დარგვა
130. რომელმა მეცნიერმა შემოიღო წესი, რომ სამხრეთის ფრინველებისა და ძუძუმწოვრების ზოგიერთი ორგანო უფრო დიდია, ვიდრე ჩრდილოეთ ნახევარსფეროს მონათესავე სახეობათა ორგანოები?

ა) დ.ალენი

ბ) ვ.დოკუჩაევი

გ) იუ ლიბიგი

დ) ა.ჰუმბოლდტი

ე) ვ.ვერნადსკი
131. რა არის ბუნებრივი წყლების ანთროპოგენური დაბინძურების წყაროები?

ა) მუნიციპალური ნარჩენები

გ) ნიადაგის ორგანიზმები

დ) მზის ენერგია

ე) მიკროორგანიზმები და ბაქტერიები
132. რა არის ჰაერის დაბინძურების ანთროპოგენური წყაროები?

ა) მრეწველობა

ბ) ვულკანური ამოფრქვევა

გ) სტიქიური უბედურებები

დ) მცენარეები

ე) ქარის ენერგია
133. რა არის ჰაერის დაბინძურების ბუნებრივი წყაროები?

ა) ვულკანური ამოფრქვევა

ბ) მრეწველობა

გ) აეროზოლები და მზის რადიაცია

დ) პესტიციდები და აეროზოლები

ე) ქარი და მზის ენერგია
134. ჩამოთვლილთაგან რომელი ცხოველია ჩამოთვლილი წითელ წიგნში:

ბ) ძროხა

გ) საიგა

დ) მთის თხა

ე) ირემი
135. რა არის, ვი.ი.ვერნადსკის აზრით, ბიოსფეროს, როგორც ყოფიერების რეგიონის საფუძველი?

ა) ცოცხალი და არაცოცხალი ნივთიერებების ურთიერთქმედება

ბ) ბიოსფეროს ცოცხალი ნივთიერების აქტივობა

გ) სხივური ენერგია მზისგან

დ) ადამიანის ეკონომიკური საქმიანობა

ე) გეოსფერო
136. რა ჰქვია სახეობის განმასხვავებელ მექანიზმებს, რომლებიც უზრუნველყოფენ მის დისკრეტულობას?

ბ) მიმიკა

გ) დიფერენციაცია

ე) სინუსია
137. რა არის ბიოცენოზის სინუსია?

ა) იარუსიანი ბიოცენოზი

ბ) სახეობის ინდივიდი

გ) ერთი და იგივე სახეობის ორგანიზმების ჯგუფი

დ) მოსახლეობის განაწილების არეალი

ე) ეკოსისტემის მდგრადობა

138. რა ჰქვია ფაქტორების დაბალი და მაღალი მნიშვნელობების საზღვრებს, რომლებშიც შესაძლებელია ცოცხალი ორგანიზმების არსებობა?

ა) ტოლერანტობის საზღვრები

ბ) ამაღლება

გ) აბრაზიული

ე) ჰაბიტატი

139. რა არის დემოგრაფია?

ა) მეცნიერება, რომელიც სწავლობს მოსახლეობის შემადგენლობას, ზომას და მათ დინამიკას?

ბ) მეცნიერება, რომელიც სწავლობს ორ სახელმწიფოს შორის ურთიერთობას

გ) მეცნიერება, რომელიც სწავლობს მოსახლეობის მიგრაციას

დ) ხალხის ან ერის გაქრობა

ე) მოსახლეობის სოციალური მდგომარეობა

140. რა არის ინსექტიციდები?

ა) ქიმიკატები, რომლებიც გამოიყენება მწერების მავნებლების მოსაკლავად

ბ) ცხოველთა დაავადებები

გ) ვიტამინები ცხოველებისათვის

დ) ქიმიკატები, რომლებიც გამოიყენება სარეველების მოსაკლავად

ე) ქიმიკატები, რომლებიც გამოიყენება მღრღნელების მოსაკლავად

141. რა არის ჰერბიციდები?

ა) ქიმიკატები, რომლებიც გამოიყენება სარეველების მოსაკლავად

ბ) ქიმიკატები, რომლებიც გამოიყენება მწერების მავნებლების მოსაკლავად

გ) წამალი, რომელიც გამოიყენება მცენარეთა და ცხოველთა დაავადებების სამკურნალოდ

დ) ქიმიკატები, რომლებიც გამოიყენება მღრღნელების მოსაკლავად

ე) ვიტამინები ცხოველებისათვის

ა) სხვადასხვა სახეობის ორგანიზმების ადაპტაცია მსგავს პირობებთან

ბ) მუტაცია Aserinen payda bolatyn agzalar

გ) შერჩევის შედეგი

დ) გაზრდილი ეკოლოგიური პლასტიურობის მქონე ორგანიზმები

ე) ბიოლოგიური სახეობები
143. მოსახლეობის რაოდენობის საკვები კორელაციის წესის არსი:

ა) შენარჩუნებულია ის პოპულაციები, რომელთა გამრავლების მაჩვენებელი კორელაციაშია საკვები რესურსების რაოდენობასთან

ბ) იმ პოპულაციების სიკვდილი, რომელთა კვების მარაგების მოხმარების მაჩვენებელი უფრო სწრაფია, ვიდრე ამ რეზერვების აღდგენა.

გ) საკვები რესურსების კატასტროფული დეფიციტი თუნდაც ერთი მოსახლეობისთვის

დ) კვების პოტენციალის შეზღუდვა, რაც გავლენას ახდენს მოსახლეობის განაწილებაზე

ე) შენარჩუნებულია ის პოპულაციები, რომელთა გამრავლების მაჩვენებელი მაქსიმალურია
144. ნებისმიერი ეკოსისტემის არსებობა დამოკიდებულია:

ა) ენერგიის მუდმივი დინებისგან

ბ) ნახშირბადის ციკლიდან

გ) საკვები რესურსების ერთი დონიდან მეორეზე გადატანიდან

დ) ნიადაგის ნაყოფიერი ფენის არსებობისგან

ე) წყლის ქიმიური შემადგენლობის მუდმივობიდან
145. ორგანიზმებს, რომლებიც იკვებებიან მზა ორგანული ნივთიერებებით, ეწოდება:

ა) ჰეტეროტროფები

ბ) ავტოტროფები

გ) მწარმოებლები

დ) ქიმიოტროფები

ე) დეკომპოზიტორები
146. რა ჰქვია ბუნებრივ გეოგრაფიულ კომპლექსს, რომელშიც მისი ყველა კომპონენტი (რელიეფი, კლიმატი, წყალი, მცენარეები, ცხოველები) ურთიერთდაკავშირებულია?

ა) პეიზაჟი

დ) ეკოლოგიური სისტემა

ე) გეოგრაფიული სისტემა
147. როგორია ადამიანის პირდაპირი ან ირიბი გავლენის ქვეშ მყოფი ტერიტორიების სახელები?

ა) ანთროპოგენური ლანდშაფტი

ბ) ბუნებრივი ლანდშაფტი

გ) გეოგრაფიული სისტემა

დ) გეოგრაფიული კონვერტი

ე) გეობიოსფერო
148. დაასახელეთ რეკრეაციული პეიზაჟი:

ა) კურორტი

ბ) რეზერვი

გ) რეზერვი

დ) საწარმო

ე) სარწყავი მიწები
149. დაასახელეთ სპეციალურად დაცული ტერიტორია:

ა) რეზერვი

ბ) კურორტი

გ) ქალაქის პარკები

დ) სარწყავი მიწები

ე) საწარმო
150. დაასახელეთ ნიადაგის დაბინძურების ანთროპოგენური წყარო:

ა) სოფლის მეურნეობა

ბ) ვულკანური ამოფრქვევა

გ) მიწისძვრა

დ) მზის რადიაცია

ე) დაჯდა
151. დაასახელეთ ნიადაგის დაბინძურების ბუნებრივი წყარო:

ა) ვულკანური ამოფრქვევა

ბ) სოფლის მეურნეობა

გ) ნარჩენები საწარმოებიდან

დ) საყოფაცხოვრებო ნარჩენები

ე) თბილი წყლები ელექტროსადგურებიდან
152. მიუთითეთ პირველადი პერიოდული ფაქტორი:

ა) სეზონების შეცვლა

ბ) ტენიანობა

გ) მიწისძვრა

დ) ცხოველთა ადაპტაცია

153. მიუთითეთ მეორადი პერიოდული ფაქტორი:

ა) ტენიანობა

ბ) სეზონების შეცვლა

გ) მიწისძვრა;

დ) ადამიანის აქტივობა

ე) სტიქიური უბედურებები
154.მიუთითეთ არაპერიოდული ფაქტორი:

ა) მიწისძვრა

ბ) ტენიანობა

გ) ტემპერატურა

დ) ადამიანის ადაპტაცია

ე) სეზონების შეცვლა
155. მიუთითეთ კლიმატური ფაქტორი:

Ტემპერატურა

ბ) წყლის ქიმიური შემადგენლობა

გ) ნიადაგის ორგანიზმები

ე) წყლის მარილიანობა და სიმკვრივე
156. მიუთითეთ ედაფის ფაქტორი:

ა) ნიადაგის მექანიკური შედგენილობა

ბ) გარემოს ტემპერატურა

გ) რელიეფი

დ) ნიადაგის ქიმია

ე) წყლის მარილიანობა და სიმკვრივე
157. მიუთითეთ ოროგრაფიული ფაქტორი:

ა) რელიეფი

გ) ცხოველები

დ) მცენარეები

ე) მიკროორგანიზმები
158. რა ჰქვია ორგანიზმებს, რომლებიც ცვლიან მორფოლოგიას ცხოვრების პირობების ცვლილების მიხედვით?

ა) სიცოცხლის ფორმა

ბ) რეაქციის ნორმა

გ) ბიოლუმინესცენცია

დ) ადაპტაცია

ე) ჰომეოსტაზის
159. რომელმა მეცნიერმა შემოიტანა ცხოველთა სიცოცხლის ფორმების კლასიფიკაცია?

ა) დ.კაშკაროვი

ბ) ს.რაუნკიერი

გ) ვ.შელფორდი

დ) ვ.ვერნადსკი

ე) ა.ტანსლი
160. სასიცოცხლო ფაქტორების ერთობლიობას, რომლის გარეშეც მცენარეები ვერ იარსებებს, ეწოდება:

ა) არსებობის პირობა

ბ) ბუნებრივი გარემო

გ) ეგზოგენური პირობები

დ) გარემო

ე) ენდოგენური პირობები
161. ცალკეული ორგანიზმის დონეზე აბიოტური ფაქტორები პირველ რიგში გავლენას ახდენენ:

ა) ქცევაზე

ბ) ადაპტაციისთვის

გ) განაწილებისთვის

დ) კლიმატური პირობებისთვის

ე) გამრავლებისთვის
162. პოპულაციის დონეზე აბიოტური ფაქტორები პირველ რიგში გავლენას ახდენს:

ა) გამრავლებისთვის

ბ) ქცევაზე

გ) განაწილებისთვის

დ) მორფოლოგიურ სტრუქტურაზე

ე) ადაპტაციისთვის
163. რა ჰქვია ფაქტორების გარკვეულ მნიშვნელობებს ადაპტირებული ორგანიზმების სახელებს?

ა) სტენობიონტები

ბ) ევრითერმები

გ) ევრიბიონტები

დ) რეზისტენტული

ე) ტოლერანტული
164. რა ჰქვია ორგანიზმებს, რომლებიც ადაპტირებულია ფაქტორის მნიშვნელობების შეცვლაზე?

ა) ევრიბიონტები

ბ) სტენობიონტები

გ) ევრითერმული

დ) რეზისტენტული

ე) ტოლერანტული
165. ბიოსფეროს რა ნაწილს იკავებს ჰიდროსფერო?

ე) 2/5
166. დედამიწის რა %-ს შეადგენს ყველა ოკეანე და ზღვა?

ე) 58%
167. მჟავა წვიმის წყაროები?

ა) გოგირდის დიოქსიდი, აზოტის ოქსიდები, აზოტის დიოქსიდი

ბ) ფრეონები, ქლოროკარბონები

გ) ფენოლი, ციანიდი, ამიაკი, მეთილმერკაპტანი

დ) დიქლორეთანი, ქლორი, ბრომბენზოლი, ამიაკი, ნიტრატები

ე) მოლიბდენი, გოგირდის მჟავა, აზოტის მჟავა, მეთილის სპირტი
168. რა არის რადიოაქტიური დაბინძურების ძირითადი წყაროები?

ა) ალფა, ბეტა, გამა გამოსხივება

ბ) სამრეწველო საწარმოები, სოფლის მეურნეობა

გ) ქიმიური ნივთიერებების იონები, ბირთვული სტრუქტურები

დ) ნახშირბადის ოქსიდები, ნიტრატები და ნატრიუმის ოქსიდები

ე) მზის და ქარის ენერგია, ელექტრომაგნიტური ტალღები
169. რა არის შეჩერებული ანიმაცია?

ა) ორგანიზმების სიცოცხლის შესუსტება არახელსაყრელ პირობებში

გ) ხმელეთზე მოსახლეობის ან ცოცხალი ორგანიზმების ჯგუფების გავრცელების ადგილი

გ) ცხოველებისა და მცენარეების მსგავსება უსულო და ბუნებრივი დაყოფით

დ) ორგანიზმების ადაპტაცია ახალ ჰაბიტატის პირობებთან

ე) მცენარეების ახალ სივრცეებში გავრცელება
170. რა არის მოსახლეობის მერყეობა?

ა) მოსახლეობის რყევები

გ) მოსახლეობის რაოდენობის თვითრეგულირება

გ) პოპულაციის ჰომეოსტაზის

დ) გენეტიკური ცვლილებები პოპულაციაში

ე) მოსახლეობის მყისიერი ზრდის მაქსიმალური ტემპი
171. მიუთითეთ ოზონის შრის ძირითადი ფუნქცია:

ა) დამცავი

ბ) ჟანგბადის მიწოდება

გ) ჟანგბადის შეწოვა

დ) ინფრაწითელი სხივების შეკავება

ე) სათბურის ეფექტი
172. რომელი ქიმიური ელემენტია ატმოსფეროს 78,08%-ს?

დ) წყალბადი

ე) ჟანგბადი
173. მოსახლეობის მასობრივი სიკვდილიანობის მიზეზი:

ა) ეპიზოოტია, სტიქიური უბედურებები

ბ) ტროფიკული რესურსების ნაკლებობა

გ) ადაპტაციური შესაძლებლობების ცვლილებები

დ) არაგადამდები დაავადებები

ე) ანთროპოგენური ზემოქმედება
174. რომელმა მეცნიერმა დაამკვიდრა ტერმინი „გეოგრაფიული კონვერტი“?

ა) ა.გრიგორიევი

ბ) E. Suess

გ) იუ.ოდუმი

დ) ე.ჰეკელი

ე) I. N. Ponomareva
175. აირჩიეთ ოზონის ქიმიური ფორმულა?

ეკოლოგია- ცოცხალი ორგანიზმების და მათი სისტემების ურთიერთქმედების მეცნიერება გარემოსთან (OS), მათი ურთიერთგავლენისა და ურთიერთშეღწევადობის შესახებ, რაც საშუალებას გვაძლევს განვსაზღვროთ გზები გარემოსა და ცოცხალი ორგანიზმებისთვის პირობების ოპტიმიზაციისა და შესაძლოა შესაცვლელად. გარემო ეხება თითქმის მთელ სამყაროს. ძალიან ხშირად ტერმინი OS იცვლება სიტყვით "ბუნება".

ცოცხალ ორგანიზმებში იგულისხმება არა მხოლოდ ადამიანი, არამედ ბუნების ყველა სხვა ცოცხალი წარმომადგენელი: ცხოველები, მცენარეები, მარტივი ორგანიზმები.

სიტყვა "ეკოლოგია" სიტყვასიტყვით ითარგმნება "სახლის" დოქტრინას (ბერძნულიდან "oikos" - ჰაბიტატი, საცხოვრებელი, სახლი და "ლოგოსი" - დოქტრინა). ეკოლოგიის ეს ტერმინი და ზოგადი განმარტება პირველად გერმანელმა ბიოლოგმა ე.ჰეკელმა 1866 წელს გააკეთა.

გარემოსდაცვითი განვითარების ისტორიის მიხედვით შეიძლება გამოიყოს შემდეგი სექტორები:

ა) ბიოეკოლოგია- მიკროორგანიზმების, სოკოების, პროტოზოების, ცხოველების ეკოლოგია (ცალკე განიხილება ფრინველების, თევზების და ა.შ. ბიოეკოლოგია), ასევე პალეოეკოლოგია (ევოლუციური ეკოლოგია);

ბ) სისტემების ეკოლოგია- ტუნდრები, უდაბნოები, ნახევრად უდაბნოები, ტყეები, სტეპები და ა.შ. ეს ასევე მოიცავს რადიაციას და ქიმიურ ეკოლოგიას. ტერმინი „ეკოსისტემა“ შემოგვთავაზა 1935 წელს ინგლისელმა ბოტანიკოსმა ა. ჰაქსლიმ;

V) ადამიანის ეკოლოგია- ისტორიული, არქეოლოგიური, ადამიანური, ქალაქური (ურბანული ეკოლოგია), სამრეწველო, სასოფლო-სამეურნეო, რეკრეაციული (სარეკრეაციო ზონების ეკოლოგია), იურიდიული, ეკონომიკური და ა.შ.

2. თანამედროვე ეკოლოგიის სტრუქტურა

მეცნიერული თვალსაზრისით, საკმაოდ გონივრულია ეკოლოგიის დაყოფა თეორიულ და გამოყენებად:

თეორიული ეკოლოგიაავლენს ცხოვრების ორგანიზების ზოგად შაბლონებს;

გამოყენებითი ეკოლოგიაშეისწავლის ბიოსფეროს ადამიანის განადგურების მექანიზმებს, ამ პროცესის პრევენციის გზებს და შეიმუშავებს ბუნებრივი რესურსების რაციონალური გამოყენების პრინციპებს.

ეკოლოგია

დინამიური;

ანალიტიკური;

ზოგადი (ბიოეკოლოგია);

გეოეკოლოგია;

Გამოყენებითი;

ადამიანის ეკოლოგია;

სოციალური ეკოლოგია.

აუტკოლოგია(ავტოეკოლოგია) არის ეკოლოგიის დარგი, რომელიც სწავლობს ცოცხალი ორგანიზმების სახეობების რეაგირებისა და ურთიერთქმედების მახასიათებლებს გარემო ფაქტორებთან. დღეისათვის პოპულაციის ეკოლოგია ჩამოყალიბდა როგორც დამოუკიდებელი სამეცნიერო დისციპლინა, რომლის სამეცნიერო კვლევის საგანია ცოცხალი ორგანიზმების პოპულაცია, რომელიც არსებობს გარკვეულ გარემო პირობებში და რომლის გავლენითაც ვითარდება და იცვლება.

სინეკოლოგიაარის გარემოსდაცვითი მეცნიერების დარგი, რომელიც სწავლობს ცოცხალი ორგანიზმების (ბიოცენოზი) განვითარებისა და არსებობის ნიმუშებს გარემოს სპეციფიკურ ცვალებად პირობებში. ბოლო წლებში აქტიურად ვითარდება ეკოლოგიის ისეთი დარგი, როგორიც არის ბიოგეოცენოლოგია. ამ მიმართულებით სამეცნიერო კვლევების გააქტიურება დაკავშირებულია ბიოგეოცენოზური ფაქტორების გამოვლენილ მნიშვნელოვან გავლენას ადამიანთა თემების განვითარების მახასიათებლებზე.

მოსახლეობის ეკოლოგია

მოსახლეობა- ერთი და იგივე სახეობის ორგანიზმების ჯგუფი, რომლებიც ცხოვრობენ გარკვეულ ტერიტორიაზე. პოპულაციის მაგალითებია ყველა ბასი აუზში, ჩვეულებრივი ციყვი ან თეთრი მუხა ტყეებში, მოსახლეობა კონკრეტულ ქვეყანაში ან მთლიანად დედამიწის მოსახლეობა. პოპულაციები- ეს არის ორგანიზმების დინამიური ჯგუფები, რომლებიც ადაპტირებენ გარემო პირობების ცვლილებებს მათი ზომის, ასაკობრივი ჯგუფების განაწილების (ასაკობრივი სტრუქტურა) და გენეტიკური შემადგენლობის შეცვლით.

ბიოგეოცენოლოგია -მიწის ან წყლის ჰომოგენურ უბნებს ცოცხალი ორგანიზმებით დასახლებული ბიოტოპები (სიცოცხლის ადგილები) ეწოდება. ბიოტოპზე მობინადრე სხვადასხვა სახეობის ორგანიზმების ისტორიულად ჩამოყალიბებულ საზოგადოებას ე.წ ბიოცენოზი,ან ბიომი.

ბიოცენოზის ორგანიზმების ერთობლიობა და მათ გარშემო არსებული უსულო ბუნება ქმნის სტაბილურ და დინამიურ სისტემას - ბიოგეოცენოზის, ანუ ეკოსისტემას. ამრიგად, ბიოგეოცენოზი არის ბიომისა და ბიოტოპის ერთობლიობა.

ზოგიერთი ავტორი ხედავს განსხვავებას ტერმინებში "ეკოსისტემა" და "ბიოგეოცენოზი". ამ შემთხვევაში განსხვავება ისაა, რომ ეკოსისტემა შეიძლება არ შეიცავდეს მცენარეულ თემებს და ბიოგეოცენოზი ფიტოცენოზის გარეშე შეუძლებელია. ბიოგეოცენოზის საზღვრები ემთხვევა მცენარეთა საზოგადოების საზღვრებს, რაც მისი საფუძველია. ბიოგეოცენოზი ფუნქციონირებს, როგორც ინტეგრალური, თვითრეპროდუცირებადი და თვითრეგულირებადი სისტემა. ბიოგეოცენოზი მოიცავს შემდეგ კომპონენტებს:

ციკლში შემავალი არაორგანული ნივთიერებები (ნახშირბადის, აზოტის, ჟანგბადის, წყლის, მინერალური მარილების და სხვ. ნაერთები);

კლიმატური ფაქტორები (ტემპერატურა, წნევა, სინათლე და ა.შ.);

ორგანული ნივთიერებები (ცილები, ნუკლეინის მჟავები, ნახშირწყლები, ლიპიდები);

მწარმოებლები- ავტოტროფული ორგანიზმები, რომლებიც სინთეზირებენ ორგანულ ნივთიერებებს არაორგანულიდან მზის შუქის გავლენის ქვეშ (ძირითადად მწვანე მცენარეები);

მომხმარებლები- ჰეტეროტროფული ორგანიზმები (მზა ორგანული ნივთიერებების ბალახეული და ხორცისმჭამელი მომხმარებლები). ძირითადად ცხოველები.

■ დესტრუქტორები და რედუქტორები- ჰეტეროტროფული ორგანიზმები, რომლებიც ანადგურებენ მკვდარი მცენარეებისა და ცხოველების ნაშთებს (ჭიები, ხის ტილები, კიბო, ლოქო) და გარდაქმნიან მათ მინერალურ ნაერთებად (ბაქტერიები, სოკოები).

გლობალური ეკოლოგია(ბიოსფეროს შესწავლა)

ზოგადი ეკოლოგიური განყოფილება ასევე მოიცავს: მცენარეთა ეკოლოგიას; ცხოველთა ეკოლოგია; მიკროორგანიზმების ეკოლოგია; წყლის ორგანიზმები.

თავი გეოეკოლოგიაგანიხილავს : მიწის ეკოლოგია, მტკნარი წყლის ეკოლოგია, ზღვის ეკოლოგია; შორეული ჩრდილოეთის ეკოლოგია, მაღალი მთების ეკოლოგია და ა.შ.

გამოყენებითი ეკოლოგია:სამრეწველო (საინჟინრო); ტექნოლოგიური; სასოფლო-სამეურნეო; სამედიცინო; თევზაობა; ქიმიური; რეკრეაციული; გეოქიმიური, გარემოს მენეჯმენტისთვის.

ადამიანის ეკოლოგია:ქალაქის ეკოლოგია მოსახლეობის ეკოლოგია;

სოციალური ეკოლოგია:პიროვნების ეკოლოგია, კაცობრიობის ეკოლოგია, კულტურის ეკოლოგია, ეთნოეკოლოგია.