ლიტერატურული ვიქტორინა ზღაპრების სამყაროში, საშუალო ჯგუფი. ლიტერატურული ვიქტორინა შუა ჯგუფში

Დავალებები:

• ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ნაცნობი ზღაპრების შესახებ (ზღაპრების სახელები, მათი გმირები), ხელი შეუწყოს ბავშვების ფოლკლორის ნაწარმოებების გაგებას.
• სკოლამდელ ბავშვებში მართლმადიდებლური მსოფლმხედველობის, მორალური ნორმებისა და ესთეტიკური იდეალების ჩამოყალიბება ფოლკლორის ნაწარმოებების შესწავლით.
• გაამდიდრეთ და გააფართოვეთ ბავშვების ლექსიკა, გაააქტიურეთ ზეპირი მეტყველება (მონოლოგური და დიალოგური) და განავითარეთ ინტონაციის ექსპრესიულობა.
• განავითარეთ მხატვრული აღქმა და ესთეტიკური გემოვნება, გააუმჯობესეთ სამსახიობო ელემენტები, სახის გამომეტყველებისა და ჟესტების გამოხატულება.
• წვლილი შეიტანეთ ფსიქო-ემოციური კომფორტის ატმოსფეროს შექმნაში, თანატოლებს შორის მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბებაში.
• განავითარეთ ბავშვების ყურადღება, წარმოსახვა და შემოქმედებითი შესაძლებლობები.
• მხატვრული სიტყვისადმი სიყვარულის გამომუშავება, ფოლკლორის ნაწარმოებების შესწავლის პოზიტიური მოტივაციის ჩამოყალიბება.

მასალები და აღჭურვილობა:წიგნები ზღაპრების ილუსტრაციებით, რუსული ხალხური მელოდიის აუდიოჩანაწერები, „ზღაპრის მონახულება“, მუსიკალური აკომპანიმენტი დრამატიზაციისთვის „ორი მხიარული ბატი“; ატრიბუტები: შარფი და სათვალე ბებიისთვის - მთხრობელი, ქუდები "მხიარული ბატებისთვის".

წინასწარი სამუშაოები:

მცირე ფოლკლორული ფორმების გაცნობა, რუსული ხალხური ზღაპრების მოყოლა, სანერგე რითმები, ანდაზები, გამონათქვამები, რუსული ხალხური სიმღერების სიმღერა, იავნანა, გამოცანების გამოცნობა; რუსულ ხალხურ ზღაპრებში გამონათქვამის, დასაწყისის, დასასრულის, გამეორებების გაცნობა; ხალხური მუსიკის მოსმენა; ზღაპრების ილუსტრაციების დათვალიერება; წიგნების გამოფენებისა და რუსული ყოველდღიური ნივთების გამოფენების ორგანიზება; ზღაპრების ცალკეული ეპიზოდების დრამატიზაცია; ასახვა ნახატებში, მოდელირება და ზღაპრების მოსმენით მიღებული შთაბეჭდილებების აპლიკაციები, ასევე საყვარელი ზღაპრების გმირების გამოსახვა; დიდაქტიკური თამაშების „შეაგროვე ზღაპარი“, „ზღაპრის ექსპერტები“, „ვინ ცხოვრობს ზღაპარში?“, „გამოიცანი რომელი ზღაპარიდან“, „გავაცოცხლოთ ჩვენი ზღაპრები“ ყოველდღიურ ცხოვრებაში ჩართვა.

მოგზაურობის მიმდინარეობა - ზღაპრის ვიქტორინები

ბავშვები შედიან მუსიკალურ ოთახში რუსული ხალხური მელოდიით და ჩერდებიან ოთახის ცენტრში.

განმანათლებელი:Გამარჯობათ ბიჭებო. დღეს უჩვეულო აქტივობა გვაქვს. მოვინახულებთ ზღაპარს. იცით, საიდან მოვიდა ჩვენთან ზღაპრები? დიდი ხნის წინ რუსეთში, როდესაც ხალხმა ჯერ კიდევ არ იცოდა წერა-კითხვა, შეადგინეს სიმღერები, საბავშვო ლექსები და ზღაპრები, რომლითაც ამხიარულებდნენ შვილებს. ბავშვებს ძალიან მოეწონათ ისინი. ზღაპრები ხალხმა შეადგინა და პირიდან პირში გადასცა, რის გამოც მათ რუსული ხალხური ზღაპრები ჰქვია. გავიდა წლები. ხალხმა ისწავლა კითხვა, წერა და გააკეთა ასეთი ლამაზი და საინტერესო წიგნები (ჩვენებები ბავშვებისთვის). ისინი შეიცავს უამრავ რუსულ ზღაპარს, სიმღერას და საბავშვო რითმებს. რუსულ ხალხურ ხელოვნებას ერთი სიტყვით უწოდებენ - ფოლკლორი. ფოლკლორი ხალხური სიბრძნეა.

აღმზრდელი: გსურთ ზღაპრულ მოგზაურობაში წასვლა? ყველა თავის ცხენებზე აჯდა? წადი!

(ბავშვები "ცხენებივით" ტრიალებენ წრეში რუსული ხალხური მელოდიისკენ.)

ბავშვები:

მივდივარ, ბებიას და ბაბუას ვნახავ!
წითელ ქუდში ცხენზე.
ბრტყელ ბილიკზე
ერთ ფეხზე.
ძველ ფეხსაცმელში
ხვრელებზე, მუწუკებზე,
ყველაფერი სწორი და სწორია
შემდეგ კი უცებ... ხვრელში!
Bang!

(სანერგე რითმის დასასრულს ბავშვები იჯდებიან)

განმანათლებელი:Ჩვენ აქ ვართ.

ბებია-მთხრობელი

გვესალმებიან
პურ-მარილით გექცევა.

ბებია-მთხრობელი:გამარჯობა ჩემო ძვირფასებო! გამარჯობა ჩემო ლამაზებო!

გელოდებოდი. Დარჩი ჩემთან. შემოდით და თავი კომფორტულად იგრძნოთ.

(ბავშვები სხედან სკამებზე.)

უკრავს აუდიოჩანაწერი "ზღაპრის მონახულება".

ბებია-მთხრობელი:ზღაპრები იწყება გამონათქვამით - ეს ჯერ ზღაპარი არ არის. ზღაპარი წინ იქნება.

ზღაპრები ბევრ რამეს გვასწავლის
სიკეთე, მოთმინება, სიყვარული.
ზღაპრის სიბრძნე, ცოდნის სინათლე!
Fabulous გილოცავს.
დავიწყოთ შოუ
გასაკვირია ყველა სტუმრისთვის.

ბებია-მთხრობელი:ბიჭებო, იცით ზღაპრები?

ბავშვები:დიახ!

ბებია-მთხრობელი:ამიტომ გამოიცანით ჩემი დავალებები. დაადგინეთ და დაასახელეთ ზღაპრის სახელი.

"გამოიცანი რომელი ზღაპრიდანაა".

პატარა თხა, პატარა ბავშვები,
გახსენი, გახსენი!
დედაშენი მოვიდა,
რძე მოვიტანე.
მე, თხა, ვიყავი ტყეში,
მე ვჭამე შეკის ბალახი,
დავლიე ცივი წყალი;
რძე ეშვება თაროზე,
ნიშნებიდან ჩლიქებამდე,
ჩლიქებიდან კი ყველში ჭუჭყიანია. (ბავშვები და მგელი).

ბეღელში მიდის,
კვანძების გახეხვა,
შერეული არაჟანით,
იჯდა ღუმელში,
ფანჯარასთან ცივა.
ბაბუა დავტოვე
ბებია დავტოვე
კურდღელი დავტოვე
მგელი დავტოვე
დათვი დატოვა
არ არის ჭკვიანური შენგან მოშორება, მელა. (კოლობოკი).

მამალი, მამალი,
ოქროს სავარცხელი,
Გაიხედე ფანჯრიდან -
ბარდას მოგცემ.
ხმაური, ხმაური, ბატი,
ოქროს სიმები.
მელა სახლშია?
გამოდი, მელა. (კატა, მამალი და მელა).

პაიკის ბრძანებით,
ჩემი სურვილის მიხედვით -
წადი, ნაჯახი, დაჭერი შეშა,
და შეშა - თავად წადი ქოხში
და შედგით ღუმელში. (პიკის ბრძანებით).

ტყეში ცხოველთა ოჯახი ცხოვრობდა.
ერთ დღეს გოგო მოვიდა.
ცხოველები ძალიან აღშფოთდნენ,
მათ სახლში რომ ეძინათ და ჭამდნენ.
სწრაფად დამირეკე
ეს ზღაპრული ცხოველები (სამი დათვი).

ბებია-მთხრობელი:კარგით ბიჭებო, თქვენ იცით ზღაპრები.

ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი "სამი დათვი"

სამი დათვი მიდიოდა სახლში. (ბავშვები დგებიან ადგილზე.)
მამა დიდი იყო - დიდი. (აწიეთ ხელები თავზე ზემოთ, ასწიეთ ზემოთ).
დედა მასზე დაბალია. (ხელები მკერდის დონეზე).
და ჩემი შვილი პატარა ბავშვია. (Დაჯექი).
ჩხაკუნით დადიოდა. (ადექით, ხელები მუშტებად მოხვიეთ მკერდის წინ).
დინგ - დინგ, დინგ - დინგ. (ბავშვები ბაძავენ ჩხაკუნით თამაშს.)

ბებია-მთხრობელი:ბავშვებო, რა ჰქვია ზღაპრის დასაწყისს?

ბავშვები:Დასაწყისი

ბებია-მთხრობელი:რა არის რუსული ხალხური ზღაპრების წარმოშობა?

ბავშვები: ოდესღაც, გარკვეულ სამეფოში, ეს იყო დიდი ხნის წინ.

ბებია-მთხრობელი:რა ჰქვია ზღაპრის დასასრულს?

ბავშვები:Დასასრული.

ბებია-მთხრობელი:როგორი დასასრულებია რუსულ ხალხურ ზღაპრებში?

ბავშვები:

ამით დასრულდა ზღაპარი და ვინც მოისმინა, კარგია.
აი შენთვის ზღაპარია, ჩემთვის კი ბაგეები.
მე იქ ვიყავი, ლუდს ვსვამდი და მხოლოდ ულვაში დავსველე.

ბებია-მთხრობელი:ბავშვებო, თუ ერთი და იგივე სიტყვები ხშირად მეორდება, რა ჰქვია?

ბავშვები:გამეორებები.

ბებია-მთხრობელი:რა გამეორებებია ზღაპარში "კოლობოკი"?

ბავშვები: ფუნთუშა ტრიალებს, რულონებს... და ფუნთუშა უფრო შორს შემოვიდა და მხოლოდ მათ დაინახეს.

ბებია-მთხრობელი:კარგად გააკეთე! ნება მომეცით მოგცეთ კიდევ ერთი დავალება.

„აღწერით ამოიცანი ზღაპრის გმირები“.

იგი გამომცხვარი იყო ფქვილისგან,
შერეული იყო არაჟანით,
ფანჯარასთან გაცივდა,
ბილიკზე შემოვიდა.
გზაში კი სიმღერა მღეროდა.
ბაჭიას მისი შეჭმა სურდა,
რუხი მგელი და ყავისფერი დათვი.
და როცა ბავშვი ტყეშია
წითელი მელა გავიცანი
მე არ შემეძლო მისი დატოვება.
როგორი ზღაპარი? (კოლობოკი).

ოდესღაც კატა და მამალი ცხოვრობდნენ
ტყის პირას,
მაგრამ ერთ დღეს ფოქსი
ქოხისკენ ავედი,
გამოათრია კოკერმა
მაღალ მთებს მიღმა,
გამოათრია კოკერმა
თქვენს მელას ხვრელში. (კატა, მამალი და მელა).

Უპასუხეთ კითხვას:
ვინ ატარებდა მაშას კალათაში,
ვინც ხის ღეროზე იჯდა
და გინდოდა ღვეზელის ჭამა?
თქვენ იცით ზღაპარი, არა?
ვინ იყო?... (დათვი).

ბებია-მთხრობელი:კარგად გააკეთე, აღწერებიდან ამოიცანი ზღაპრის გმირები.

აღმზრდელი: ბებია მთხრობელია, ჩვენმა ბიჭებმა არამარტო გამოცანების ამოხსნა იციან, სიურპრიზიც მოგიმზადეს.

ასრულებს რუსული ხალხური სიმღერის "ორი მხიარული ბატი".

ბებიასთან ცხოვრობდა
ორი მხიარული ბატი (ბატები გამოდიან).
ერთი ნაცრისფერია, მეორე თეთრი,
ორი მხიარული ბატი (ცეკვა).
ბატების ფეხების დაბანა (დაიბანეთ თათები)
თხრილის გუბეში -
ერთი ნაცრისფერია, მეორე თეთრი,
თხრილში იმალებოდნენ.
აი ბებია ყვირის:

(ბავშვი "ბებია" გამოდის და მღერის)

"ოჰ, ბატები წავიდნენ!"
ერთი ნაცრისფერია, მეორე თეთრი,
ჩემი ბატები, ჩემო ბატები!"

(გამოდიან ბავშვები "ბატები")

ბატები გამოვიდნენ
ისინი თაყვანს სცემდნენ ბებიას -
ერთი ნაცრისფერია, მეორე თეთრი,
ისინი ბებიას თაყვანს სცემდნენ.

(ბებია ეხუტება ბავშვებს).

ბებია-მთხრობელი:კარგი, ჯოკერ ბატები, დარჩით ჩვენთან.

რუსულ ხალხურ ზღაპრებში სიკეთე ებრძვის ბოროტებას. არსებობს ანდაზაც კი: "ზღაპარი ტყუილია, მაგრამ მასში არის მინიშნება კარგი მეგობრებისთვის და გაკვეთილისთვის". რაზეა ეს გაკვეთილი?

ბავშვები: იმის შესახებ, თუ რა არ უნდა გააკეთოს.

ბებია-მთხრობელი:როგორ მთავრდება ზღაპრები?

ბავშვების პასუხები.

აღმზრდელი: კარგი, ბიჭებო, თქვენ გაახარეთ მეზღაპრე ბებია ზღაპრების კარგი ცოდნით!

თამაში "ჩვენ მალე შევხვდებით."

ბავშვები ერთად დგანან წრეში, აწვდიან მარცხენა ხელს წინ "გულიდან, სულიდან" (თურმე პალმების პირამიდაა) და ამბობენ ტრადიციულ სიტყვებს:

"ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი - მალე ისევ შევხვდებით!"

ბავშვები დაემშვიდობნენ მეზღაპრე ბებიას.

აღმზრდელი: ჩვენი ზღაპრული მოგზაურობა დასასრულს უახლოვდება, გზას გავუდგეთ.

თამაშის სავარჯიშო "ცხენი მელოდება გზაზე".

ბავშვები ლექსის ტექსტს მოძრაობებს უკავშირებენ.

გზაზე ცხენი მელოდება,
ჩლიქები ჭიშკართან,
მანე ქარში თამაშობს
აყვავებული, ზღაპრული, ლამაზი.
მე სწრაფად გადავხტები უნაგირზე -
არ წავალ, გადავხტები.
კლაკ - კლაკ - კლაკ -
იქ, ჩქარი მდინარის იქით
მე შენს ხელს მოგმართავ.

ბიბლიოგრაფია.

1. ბელაია კ.იუ. მეთოდოლოგიური საქმიანობის ორგანიზება. საგანმანათლებლო განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვა და სასწავლო პროცესის განახლება 2014 წ.

2. კომპლექსური კლასები პროგრამის მიხედვით "დაბადებიდან სკოლამდე", რედაქტირებულია N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. შუა ჯგუფი, 2012 წ.

3. რუსული ხალხური ზღაპრები.

4. No5 სკოლამდელი დაწესებულების უფროსი მასწავლებლის ცნობარი 2009 წ.

5. Shorygina T.I. "ზრდილობიანი ზღაპრები. ეტიკეტი ბავშვებისთვის", 2010 წ.

ლიტერატურული ვიქტორინა საშუალო სკოლის ბავშვებისთვის მშობლებთან ერთად.

"ჩვენი საყვარელი ზღაპრები"

სამიზნე:

1. ზღაპრების ცოდნის კონსოლიდაცია.

2. განავითაროს მეხსიერება, აზროვნება, დაკვირვება, მეტყველება.

3. გამოუმუშავეთ ემოციური რეაქცია ცნობილ და საყვარელ ზღაპრებსა და მეგობრობაზე.

აღჭურვილობა:რუსული ხალხური ზღაპრების მიხედვით დაფუძნებული ზღაპრების წიგნების გამოფენა.

ვიქტორინის პროგრესი

განმანათლებელი:

ძვირფასო მშობლებო და ბავშვებო, ნახეთ რამდენი განსხვავებული წიგნი გვაქვს. თითოეულ მათგანში ცხოვრობენ თქვენი საყვარელი ზღაპრების გმირები. ზღაპარი არის საოცარი, ჯადოსნური სამყარო, რომელშიც ხდება ყველაზე არაჩვეულებრივი სასწაულები და გარდაქმნები. მოგწონთ ზღაპრები? შემდეგ გირჩევთ ჩაატაროთ ლიტერატურული ვიქტორინა "ჩვენი საყვარელი ზღაპრები". ვიქტორინის ჩასატარებლად უნდა დავყოთ ორ გუნდად: ბავშვები და მშობლები.

1 კონკურსი "დაასახელე ზღაპარი"

Ბავშვებისთვის: ზღაპრების სახელები განისაზღვრება წიგნების ყდით.

მშობლებისთვის: გამოიცანი გამოცანა და ამოიცანი ზღაპარი მისი საფარით.

ბიჭებო, წიგნი ხელში მიჭირავს.

არ გეტყვი რა ქვია.

მაგრამ ახლა თავად გამოიცანი...

ამ წიგნში არის სახელის დღე,

იქ ბევრი სტუმარი იყო.

მაგრამ ამ სახელების დღეებში

უეცრად ბოროტმოქმედი გამოჩნდა.

პატრონის მოკვლა უნდოდა

კინაღამ მოკლა

მაგრამ მზაკვრულ ბოროტმოქმედს

ვიღაცამ თავი მოიჭრა.

(კ. ჩუკოვსკი. ცოკოტუხას ბუზი)

მე არ ვკანკალებდი მგლის წინაშე,

გაიქცა დათვს

და მელას კბილები

მაინც დაიჭირეს...

(თაფლაკვერა კაცუნა)

ისარი გაფრინდა და ჭაობში მოხვდა.

და ამ ჭაობში ვიღაცამ დაიჭირა იგი.

ვინ დაემშვიდობა მწვანე კანს,

გახდი ლამაზი და ლამაზი ერთ წამში?

(პრინცესა ბაყაყი)

ვაშლის ხე დაგვეხმარა

ღუმელი დაგვეხმარა

კარგი დახმარება

ლურჯი მდინარე.

ყველა გვეხმარებოდა

ყველამ შეგვიფარა

დედას და მამას

სახლში მივედით.

ვინ წაიყვანა ჩემი ძმა?

დაასახელეთ წიგნი.

(გედების ბატები)

2 კონკურსი

Ბავშვებისთვის: "დაასახელეთ რომელი ზღაპრიდან არიან გმირები"

გოგონა, ძმა, ბატები-გედები, ბაბა იაგა, თაგვი.

მოხუცი ქალი, მოხუცი, ფუნთუშა, კურდღელი, მგელი, დათვი, მელა.

კაცი, ფრენა-ფრენა, კოღო-მჭკნარი, თაგვის ღრღნა, ბაყაყი-ბაყაყი, კურდღელი, მელა, მგელი, დათვი, ხელთათმანი.

თხა, ბავშვები, მგელი.

მშობლებისთვის: "რომელი გმირია უცნაური"

"ბატები-გედები" - გოგონა, ბაბა იაგა, დათვი.

"ტერემოკი" - კურდღელი, ღორი, მგელი.

"მგელი და შვიდი პატარა თხა" - თხა, პატარა ბავშვები, მგელი, დათვი.

"ზაიუშკინას ქოხი" - ძაღლი, კურდღელი, მგელი, მამალი, თაგვი.

3 კონკურსი "ზღაპრული დათბობა"

Ბავშვებისთვის:

რა სახელი ერქვა ძაღლს ოჯახში, რომელშიც შედიოდა: ბაბუა, ბებია, შვილიშვილი? (შეცდომა)

ვის უყვარდა ტრაბახი და სიცოცხლით გადახდა? (თაფლაკვერა კაცუნა)

რა ერქვა გოგონას, რომელიც სასეირნოდ წავიდა, დაიკარგა და სხვის სახლში შევიდა, სადაც დათვები ცხოვრობდნენ? (მაშენკა)

ვის ჰქონდა ყინულის ქოხი და რომელ ზღაპარში? (მელა)

რომელმა ცხოველმა აღმოაჩინა პატარა სახლი ტყეში? (მაუსი_ნორუშკა)

მშობლებისთვის:

სივკა…ბურკა

ზაიუშკინა...ქოხი

მახინჯი იხვი

გედების ბატები

ალისფერი ყვავილი

პრინცესა ბაყაყი

დოქტორი აიბოლიტი

მამა ფროსტი

კოშეი უკვდავი

ძმაო... ივანუშკა

და...ალიონუშკა

ქათამი...რიაბა

4 კონკურსი "შეაგროვე ზღაპარი"

გუნდები თავსატეხებიდან აგროვებენ ზღაპრების ილუსტრაციებს და შემდეგ ასახელებენ ზღაპარს.

5 კონკურსი "გამოასწორე შეცდომა"

Ბავშვებისთვის:

"რიაბა მამალი"

"დაშა და დათვი"

"მგელი და შვიდი კრავი"

"იხვები გედები"

მშობლებისთვის:

"მელა ქვაბით"

"ზაიუშკინის სახლი"

"პრინცესა თურქეთი"

"ბიჭი მუშტით"

განმანათლებელი:

კარგად გააკეთე! მაშინვე აშკარაა, რომ გიყვარს და იცი ზღაპრები.

ლიტერატურული ვიქტორინა რუსული ხალხური ზღაპრების შესახებ საშუალო ჯგუფისთვის.
მიზანი: ბავშვების მეტყველების განვითარება, მათი აქტიური ლექსიკის გაფართოება, ზეპირი მეტყველების გააქტიურება, სწორი მეტყველების სუნთქვის განვითარება, მეტყველების აპარატის განვითარება, არტიკულაციისა და დიქტიკის განვითარება, ჟესტების გამოხატულება, სახის გამონათქვამები, სპექტაკლის პერსონაჟების სიარულის პლასტიკური გამოსახულების მიღწევა. გააუმჯობესოს სამსახიობო ელემენტები, ჩაუნერგოს ზეპირი ხალხური ხელოვნების სიყვარული.
გაკვეთილის მიმდინარეობა.
აღმზრდელი. ბიჭებო, დღეს გეპატიჟებით ზღაპრის მოსანახულებლად. ვიცი, რომ ყველას ძალიან უყვართ. „ბებია, მოგვიყევი ამბავი“, ასის მოსმენა იყო. და ორასი წლის და ხუთასი წლის წინ. ბებიამ აიღო ღერო ან ქსოვის ნემსები და ჰკითხა: "შვილიშვილებო, როგორი ზღაპარი გსურთ?" ბებია ზღაპარს ყვება, მოვა ან მოქსოვსო.
ბიჭებო, ვინ იგონებს ზღაპრებს?
და ხალხი მოვიდა ზღაპრებით და უყვებოდა ერთმანეთს; ასე მოვიდა ჩვენამდე ზღაპრები საუკუნეების მანძილზე.
ბიჭებო, რა სიტყვებით იწყება ზღაპრები?
ბავშვები. ცხოვრობდნენ, ცხოვრობდნენ.
აღმზრდელი. რა არის ზღაპარი?
ბავშვები. არაჩვეულებრივი ამბავი ცხოველებთან. გმირებს არაჩვეულებრივი მოვლენები ემართებათ. მაგია. ცხოველები და საგნები ლაპარაკობენ. ჩიტები.
აღმზრდელი. როგორ მთავრდება ზღაპრები?
ბავშვები. სიკეთე ამარცხებს ბოროტებას, ბედნიერი დასასრული, ვხარობთ გმირებთან ერთად
აღმზრდელი. ბიჭებო, მე და შენ ბევრი ზღაპარი წავიკითხეთ. ახლა ავიღოთ ვიქტორინა და ვნახოთ. ვინ იცის კარგად რუსული ხალხური ზღაპრები?
1 დავალება.
წაგიკითხავთ ნაწყვეტს ზღაპრიდან. და თქვენ განსაზღვრავთ მის სრულ სახელს.
ა) ბაგმა კატას მაშა უწოდა. მაშა ჟუჩკასთვის, ჟუჩკა შვილიშვილისთვის, შვილიშვილი ბებიისთვის, ბებია ბაბუისთვის... ("ტურნიპი")
ბ) ის ავიდა და ავიდა, ავიდა და ავიდა - ის უბრალოდ ვერ შევიდა და თქვა:
- შენს სახურავზე ცხოვრება მირჩევნია.
-ჰო დაგვამტვრევ!
- არა. არ დაგამტვრევ.
- კარგი, აწიე!
დათვი სახურავზე ავიდა. უბრალოდ დაჯდა - ჯანდაბა! ("ტერემოკი.") გ) იგი მივიდა ძალიან უდაბნოში, ძალიან სქელში. ხედავს იქ მდგარ ქოხს. დავაკაკუნე და არ მიპასუხეს. მან კარი შეაღო და ის გაიღო. (მაშა და დათვი)
დავალება 2.
მე გაჩვენებ ილუსტრაციებს, შენ კი მომიყევი ზღაპარს.
ა) მაშა და დათვი.
ბ) კაცი და დათვი.
გ) მგელი და შვიდი ბავშვი.
დ) ზაიუშკინას ქოხი.
დ) კოლობოკი.
ვ) კატა, მამალი და მელა.
3 დავალება.
ახლა კი ზღაპარი კვალის მიხედვით უნდა ამოიცნოთ. როგორი გმირი იმალება?
ა) კუდი ყინულის ხვრელში (და მელა და ნაცრისფერი მგელი.)
ბ) ვაშლი ვაშლის ხიდან ვარდება (შიშს დიდი თვალები აქვს.)
ფიზიკური აღზრდის წუთი
ლეკვები სქელში ცხოვრობდნენ,
თავი დაუქნიეს.
ასე, ასე
თავი დაუქნიეს.
ლეკვები თაფლს ეძებდნენ,
ისინი ერთად აკანკალებდნენ ხეს.
ასე, ასე
ისინი ერთად აკანკალებდნენ ხეს.
ჩვენ ვსეირნობდით
და სვამდნენ წყალს მდინარიდან.
ასე, ასე
და სვამდნენ წყალს მდინარიდან.
და მერე ცეკვავდნენ
თათები ერთად ასწიეს.
ასე, ასე
თათები ერთად ასწიეს.
დავალება 4 - გამოცანები
ა) ამოიცნობთ პერსონაჟებს აღწერით, გამოიცანით?
წიგნი ხელში მიჭირავს, ბიჭებო, მაგრამ არ გეტყვით, რა ქვია, მაგრამ ახლა მაინც შეგიძლიათ თავად გამოიცნოთ:
- მე არ ვკანკალებდი მგლის წინაშე,
დათვს გავიქეცი.
და მელას კბილებისთვის,
მაინც დაიჭირეს (ფუნთუშა)
ბ) ვაშლის ხე დაგვეხმარა,
ღუმელი დაგვეხმარა
კარგი ლურჯი მდინარე დაეხმარა,
ყველა გვეხმარებოდა, ყველამ შეგვიფარა,
სახლში მივედით დედასთან და მამასთან.
ვინ წაიყვანა ჩემი ძმა? დაასახელეთ წიგნი? (გედების ბატები)
5 დავალება
რომელი ზღაპრიდან არის ეს სტრიქონი? როგორი გმირი თქვა მათ?
- „ნაცემი ატარებს დაუძლეველს, ნაცემი ატარებს დაუძლეველს“ (Sister Fox and the Grey Wolf. Fox) 6 დავალება.
ზღაპრული ლოტო
მე ვამბობ პირველ სიტყვას და თქვენ გამოიცანით ზღაპრის სრული სახელი.
გედების ბატები)
Წითელქუდა)
ზაიუშკინა (ქოხი)
პრინცესა ბაყაყი)
აბა კარგად ბიჭებო!
ახლა კი ჩვენ გაჩვენებთ რუსულ ხალხურ ზღაპარს "ზაიუშკინას ქოხი." რუსული ხალხური ზღაპრის "ზაიუშკინას ქოხის" დრამატიზაცია. ვიქტორინაში გამარჯვებულების დაჯილდოება.
აღმზრდელი.
მსოფლიოში ბევრი სევდიანი და მხიარული ზღაპარია,
და ჩვენ ვერ ვიცხოვრებთ სამყაროში მათ გარეშე.
ზღაპრის გმირებმა სითბო მოგვცეს
დაე, სიკეთემ სამუდამოდ გაიმარჯვოს ბოროტებაზე!

Მიმაგრებული ფაილები

მეტყველების განვითარება. ზღაპრის ვიქტორინა.

შუა ჯგუფი.

სამიზნე: გამოავლინეთ ბავშვების ცოდნა და უნარები.

Დავალებები: დაინტერესება თეატრალური საქმიანობით შემოქმედებისა და წარმოსახვის შესაძლებლობების საჩვენებლად;

- განუვითარდებათ მეხსიერება, ყურადღება, შედარებისა და განზოგადების უნარი, ბავშვების დიალოგური მეტყველების სტიმულირება;

- ერთობლივ აქტივობებში მონაწილეობის სურვილის შექმნა;

- ბავშვებში განავითაროს სიყვარული და ინტერესი რუსი და სხვა ხალხების ზღაპრებისადმი და ერთმანეთის მიმართ მორალური დამოკიდებულების განვითარება.

წინასწარი სამუშაოები:ზღაპრების კითხვა, ილუსტრაციების ყურება, გამოცანების გამოცნობა, ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილების დამახსოვრება, თითების თამაშები.

აღჭურვილობა:თოჯინების თეატრი, ცხოველების სურათები (პასუხი გამოცანებზე), სათამაშოები - ცხოველების ფიგურები, ილუსტრაციები ზღაპრისთვის "კოლობოკი", ილუსტრაცია ზღაპრისთვის "აიბოლიტი" (ხის ქვეშ იჯდა),

კლასების პროგრესი.

აღმზრდელი

– ბიჭებო, დღეს ჩვენ გავმართავთ "ზღაპრის ვიქტორინას". გავიხსენებთ ზღაპრებს და ვპასუხობთ კითხვებს. იყავით ყურადღებიანი, მეგობრული და ცნობისმოყვარე. Ისეპირველი ამოცანაა გამოცანების გამოცნობა და პასუხის სწრაფად დასახელება.

1 . წითელი ბეწვის ქურთუკი, ეშმაკური თვალები

ის მშვენიერია ყველა ტყეში.

და მისი სახელია (მელა) .

2 . ზამთარში თეთრი, ზაფხულში ნაცრისფერი (კურდღელი) .

3 . ნაცრისფერი, დაკბილული, მინდვრის ირგვლივ ტრიალი

ვეძებ ხბოებს, ბიჭებო (მგელი) .

4. მას მთელი ზამთარი ბეწვის ქურთუკში ეძინა,

შეწოვა ყავისფერი თათი

და როცა გაიღვიძა, დაიწყო ღრიალი

ეს ტყის ცხოველია (დათვი) .

5. მოხერხებული პატარა ცხოველი

გადახტეთ და გადახტეთ ხეებზე (ციყვი) .

6. ეკლიანი ბურთი

თავი და ფეხები არ ჩანს ( ზღარბი ).

7 . მათ ყოველთვის სურთ ჰქონდეთ ყველაფერი

ზოლიანი გოჭები.

დავიწყება რა მოდის შემდეგ

ყველა გახდება (ღორი) .

აღმზრდელი. – ბიჭებო, სად ცხოვრობენ ეს ცხოველები? (ტყეში, ზღაპარში, წიგნში).

დავალება მეორე. დიდაქტიკური თამაში: "დაასახელე სიტყვა".

აღმზრდელი– ზღაპრულ ტყეში სხვადასხვა ცხოველი ცხოვრობს, უნდა გახსოვდეს, რას ეძახიან.

თაგვი……. ნორუშკა

ბაყაყი......ბაყაყი

კურდღელი…….. მორბენალი

ფოქსი......და

მგელი………. კბილების დაჭერა

დათვი……. კლუბური ფეხი

ღორი……..ტუსკერი

კაჭკაჭი...... ბელობოკი

კურდღელი......მოკლე კუდი

დათვი……. ტოპტიგინი

ლიზა.....პატრიკეევნა.

მესამე დავალება არის ზღაპრის დასაწყისის გახსენება.

ბიჭებო, როცა ცხოველები და ფრინველები ავადდებიან, ვინ მკურნალობს მათ?

- კარგი ექიმი აიბოლიტი. ის ყოველთვის ეხმარება ცხოველებს.

რატომ უწოდეს მას ექიმებმა აიბოლიტი?

- როცა ვინმეს ტკივა, ექიმს ურეკავს, ტირის, წუწუნებს, ეუბნება: ოჰ, მტკივა! ექიმი მოვა და განგაკურნავს.

მასწავლებელი გვიჩვენებს ილუსტრაციებს კ.ჩუკოვსკის ზღაპრის "აიბოლიტზე".

აღმზრდელი – ბიჭებო, გავიხსენოთ როგორ იწყება ზღაპარი აიბოლიტზე.

კარგი ექიმი აიბოლიტი!

ხის ქვეშ ზის.

მოდი მასთან სამკურნალოდ

და ძროხა და მგელი

და ბუზი და ჭია

და დათვი.

ყველას განკურნავს, ყველას განიკურნებს

კარგი ექიმი აიბოლიტი!

დავალება მეოთხე. სურათები აირია - ზღაპრის ჩვენებაა საჭირო (ზღაპრის ილუსტრაციები სწორი თანმიმდევრობით დაალაგე), ზღაპრის მოყოლა.

მასწავლებელი უკიდებს ილუსტრაციებს ზღაპრისთვის "კოლობოკი" (არეულად). ილუსტრაციები მოთავსებულია წესრიგში (გუნდური მუშაობა). მერე ყველაზე აქტიური ბავშვი ზღაპარს ყვება და გაჭირვების შემთხვევაში ყველა ეხმარება.

აღმზრდელი

- ვინ არის ამ ზღაპრის მთავარი გმირი? (ბავშვების პასუხები)

- რა დაემართა კოლობოკს? (ბავშვების პასუხები)

– რა სიმღერა იმღერა კოლობოკმა, როდესაც შეხვდა კურდღელს, მგელს, დათვს, მელას. (ბავშვების პასუხები)

- როგორ შეგიძლიათ შეცვალოთ ზღაპრის დასასრული ისე, რომ მელა არ შეჭამოს კოლობოკი? (ბავშვების პასუხები)

დავალება მეხუთე. ფიზიკის თამაში.

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს დაათვალიერონ ილუსტრაცია ზღაპრიდან.

"ზაიუშკინას ქოხი", უპასუხეთ კითხვას.

– რა დაემართა კურდღელს, რატომ ტირის? (პასუხები).

აღმზრდელი -ბიჭებო, მოდით წავიდეთ ბანიშიჩვენ გაჩვენებთ მთელი ეს ზღაპარი.

ბავშვები დგანან ერთმანეთის საპირისპიროდ, წყვილებში.

ჩვენი კურდღელი ქოხში ცხოვრობდა.
(ხელები თავზე ზემოთ, თითები ერთმანეთთან დაკავშირებული სახლის სახით).

მან სიმღერა მხიარულად იმღერა,
(თავი დაუქნია).

მაგრამ მელა დააკაკუნა
(მუშტი მუშტზე დააკაკუნე).

მან გააძევა ჩვენი კურდღელი.
(ხელები დაუკრათ.)

ახლა კურდღელი სევდიანად დადის.
(ტრიალებს)

თავისთვის ადგილს ვერ პოულობს.
(ისინი კვნესიან და ხელებს გვერდებზე გაშლიან.)

და ძაღლები და დათვი
(ძაღლივით ააქნიეთ კუდი, იარეთ დათვივით ცერცვით) .

ისინი უახლოვდებიან ჩვენს კურდღელს
(მიუახლოვდით ერთმანეთს).

და ისინი არაფრით ტოვებენ.
(ცალკე)

მხოლოდ ერთი მამალი

დაეხმარა ჩვენს კურდღელს.
(ხელების ქნევა მაღლა და ქვევით)

ახლა კი სახლში ცხოვრობენ
(ხელები თავზე ზემოთ, თითები ერთმანეთთან დაკავშირებული სახლის სახით)

თანმიმდევრულად მღერის.
(ჩაეხუტეთ ერთმანეთს).

აღმზრდელი.

– ახლა კი ჩვენი კურდღელი სხვა ზღაპრის სანახავად წავა.

დავალება მეექვსე. ზღაპრის "ტერემოკის" დრამატიზაცია.

მაგიდაზე არის სათამაშო "ტერემოკი". კოშკთან არის სათამაშოები - პატარა ცხოველები.

- რა ჰქვია სახლს, სადაც ცხოველები ცხოვრობენ ამ ზღაპარში?(ტერემოკი ).

- მაშ, სად იცხოვრებენ ბანი და მისი მეგობრები? (პატარა სახლში ).

- რა სიმღერები მღეროდა ამ პატარა სახლში? (ვინც პატარა სახლში ცხოვრობს... .).

- ვინ იყო პირველი, ვინც მივიდა კოშკთან? (დამწვარი ბუზი ).

- ვინ გადახტა შემდეგი? (ბაყაყი) .

- კიდევ ვინ დაიწყო სასახლეში ცხოვრება?(კურდღელი, მგელი, მელა).

- რამდენმა თქვენგანმა გამოიცანით რომელი გმირი აკლია ზღაპრიდან "ტერემოკი"?

- რა მოხდა, როცა დათვი მოვიდა?(გატეხილი, დანგრეული კოშკი) .

- ბიჭებო, ჩვენ გავიხსენეთ ზღაპრის ყველა გმირი და ახლა შევეცდებით ვაჩვენოთ ის, როგორც ნამდვილი მხატვრები.

ზღაპარი "ტერემოკი" დრამატიზირებულია ნიღბების გამოყენებით. მასწავლებელი ავტორის სახელით კითხულობს ტექსტს, ბავშვები კი ზღაპრის გმირების როლებს ასრულებენ.

– ჩვენი ვიქტორინა "მოგზაურობა ზღაპრებში" დასრულდა. რა მოგეწონა ყველაზე მეტად?

ზომა: px

დაიწყეთ ჩვენება გვერდიდან:

Ტრანსკრიფცია

1 MDOU DS s. პუშანინა, ბელინსკის რაიონი, პენზას რეგიონი ზღაპრის ვიქტორინა „მოგზაურობა ზღაპრებში“ (შუა ჯგუფი) აღმზრდელი: ისაევა ე.ა.

3 ვხედავ, რომ გუნდები მზად არიან. და ჩვენი მოგზაურობა გრძელდება და შემდეგი კონკურსი გველოდება. 1. კონკურსი: „გამოიცანი გმირი მისი ნიშნიდან“ გუნდი „ტურნიპი“ - „მაღლა ვზივარ, შორს ვიყურები“ (მაშა „მაშა და დათვი“) გუნდი „კოლობოკი“ - „მე დავტოვე ბაბუა“ (კოლობოკი "კოლობოკი") გუნდი "ტურნიპი" - "წადი, ამოიღე ბაგი" (შვილიშვილი "ტურნიპი") "კოლობოკის" გუნდს "ჩვენ გვესმის, გვესმის. დიახ, ეს არ არის დედის ხმა" (ბავშვები "მგელი და შვიდი პატარა ბავშვი") გუნდი "ტურნიპი" - "მელა მიყავს ბნელ ტყეებში" (მამალი "კატა, მამალი და მელა") გუნდი "კოლობოკი" - "დაიჭირე თევზი პატარა და დიდი" (მგელი "პატარა მელა და და ნაცრისფერი მგელი") "ტურნიპის" გუნდს - "დიახ, მე არ გადაგანაცვლებ: მე თვითონ დავწექი სკამზე, კუდი სკამის ქვეშ, ქათამი გაზქურის ქვეშ. ” („მელა მოძრავი ქინძისთავთან“) „კოლობოკის“ გუნდს - „მოდი, კუმანეკ, მოდი, ძვირფასო! მე გიმკურნალებ!” (მელა "მელა და წერო") გუნდი "ტურნიპი" - "პატარა მდინარე, დამიფარე" ("ბატები გედები") გუნდი "კოლობოკი" - "ეს უბრალო კოვზი არის პეტინი, და ეს არ არის უბრალო დაფქული, სახელური არის მოოქროვილი (ჟიხარკა „ჟიხარკა“) 2 შეჯიბრი. „აღწერით ამოიცანი ზღაპრის პერსონაჟი“ 1. „და მან ნახტომებით დაიწყო ზრდა: ყოველდღე უფრო და უფრო ლამაზდება. ის თვითონ თოვლივით თეთრია, ჩოლკა წელამდე ყავისფერია, მაგრამ სიწითლე საერთოდ არ არის“. („სნეგუროჩკა“) 2. „ობოლი დარჩა, ამ ხალხმა წაიყვანა, აჭმევდა და ზედმეტად შრომობდა: ქსოვს და ტრიალებს, ასუფთავებს, ყველაფერზე პასუხისმგებელია“. ("ხავროშეჩკა")

4 1. ეს პერსონაჟი არის მამაცი, საზრიანი, პასუხისმგებელი და ყოველ ჯერზე იხსნიდა თავის მეგობარს უბედურებისგან. (კატა ზღაპრიდან "კატა, მამალი და მელა") 2. ეს პერსონაჟი არის ცბიერი, მაამებელი, მზაკვარი, ხარბი, ეგოისტი, პრეტენზია და თაღლითი, უყვარს საკუთარი თავის ამაყი და ტრაბახი. („პატარა მელა და და ნაცრისფერი მგელი“) 3. კონკურსი „გამოიცანი ზღაპარი“ (1 ქულა სწორი პასუხისთვის) პრეზენტაცია „გამოიცანი ზღაპარი“ 4. კონკურსი: „ამოიცანი პერსონაჟები აღწერით, გამოიცანი?“ 1. მგლის წინაშე არ ვკანკალებდი, დათვს გავექცეოდი. და მელა იკბინა, მაინც მიიღო (ფუნთუშა) 2. ვაშლის ხე გვეშველა, ღუმელი დაგვეხმარა, კარგი ცისფერი მდინარე დაგვეხმარა, ყველამ დაგვეხმარა, ყველამ შეგვიფარა, სახლში მივედით დედა-მამასთან. ვინ წაიყვანა ჩემი ძმა? დაასახელეთ წიგნი? (ბატები-გედები) 5. „სწორად დაასახელე ზღაპარი“ „და ალიონუშკა და ძმა ნიკიტუშკა“ „ივან ცარევიჩი და მწვანე მგელი“ „და მელა და ნაცრისფერი თაგვი“ „ძაღლის ბრძანებით“ „დარიუშკას ქოხი“ „სივკა- ჯიხური” ” მგელი და 7 ვეფხვის ბელი” ”პაშენკა და დათვი” ”ბატები და ყვავები” ”თურქეთის პრინცესა” 6. ”შეაგროვე ზღაპარი” ბავშვები იღებენ თითო ამოჭრილ ნახატებს რუსული ხალხური ზღაპრის სიუჟეტისთვის. . ბავშვებმა უნდა შეაგროვონ ზღაპრის ილუსტრაცია და დაადგინონ მისი სახელი. 7. „ზღაპრის გმირების სიმღერები“ თამაშის მონაწილეებმა უნდა დაადგინონ, რომელ პერსონაჟებს ეკუთვნის ზღაპრის სიმღერები ან სიტყვები. მე არ მაქვს ულვაში, მაგრამ ულვაში, არა თათები, არამედ თათები, არა კბილები, არამედ კბილები, არავის არ მეშინია! (იკვეხნის კურდღელი) ხის ღეროზე არ დაჯდე, ღვეზელი არ შეჭამო! ბებიას მიუტანე, ბაბუას მიუტანე! (მაშა და დათვი) გაიყინე, გაიყინე, მგლის კუდი! (მელა და ნაცრისფერი მგელი) ალიონუშკა, ჩემი და! მელა მატარებს, ნაპირისკენ გაცურე. ბნელი ტყეებისთვის, მაღალი ცეცხლები იწვის, ჩქარი მდინარეებისთვის, თუჯის ქვაბები დუღს, მაღალი მთებისთვის დამასხამს დანებს, პატარა კატა, ჩემი მოკვლა უნდათ! (ბავშვი) გადამარჩინე! (მამალი)

5 8. „ზღაპრული ლოტო“ მე ვიტყვი პირველ სიტყვას და თქვენ გამოიცანით ზღაპრის სრული სახელწოდება. 1. ბატები (გედები) 2. წითელქუდა 1. ზაიუშკინა (ქოხი) 2. ცარევნა (ბაყაყი) 9. „ბლიც გამოკითხვა“, თითოეულ გუნდს დავუსვამ კითხვებს და თქვენ სწრაფად უნდა მიპასუხოთ. 1. რომელ ზღაპარში დაამტვრია გოგონამ ავეჯი? „სამი დათვი“ 2. რომელ ზღაპარში გამოაგდო ერთმა გმირმა სახლიდან მეორე გმირი და დაიწყო იქ ცხოვრება? "ზაიუშკინას ქოხი" 1. რომელ ზღაპარში გმირმა ეშმაკურად გამოაძრო მამალი სახლიდან, შემდეგ კი ბნელ ტყეებში წაიყვანა? „კატა, მამალი და მელა“ 2. რომელ ზღაპარში შეჭამა გმირმა მთელი ფაფა, მეორე კი მშიერი დარჩა? მელა და წერო“ 1. რომელ ზღაპარში დაარღვია მთელი სახლი ერთმა გმირმა? „ტერემოკი“ 2. რომელ ზღაპარში გააკეთეს გმირებმა ყინულოვანი შვილიშვილი? "თოვლის ქალწული" 1. რომელი გმირი შეჭამა მელამ? „კოლობოკი“ 2. რომელ ზღაპარში წაიყვანეს ჩიტებმა ბიჭი? „ბატები და გედები“ 1. რომელი გმირი თამაშობდა ღვეზელებზე? (დათვი) „მაშა და დათვი“ 2. რომელ ზღაპარში გაიზარდა მუტანტი ბოსტნეული? "ტურნიპი" ჩვენი მოგზაურობა ზღაპრებში დასრულდა. შეჯამება. გამარჯვებულის დაჯილდოების ცერემონია.

6 MDOU DS s. პუშანინი, ბელინსკის რაიონი, პენზას რეგიონი "ზღაპრის დღე" შერეული ასაკის 2 ჯგუფში აღმზრდელი: ისაევა ე.ა.

7 „ზღაპრის დღე შერეულ ასაკობრივ ჯგუფში 2“ „ზღაპრის დღე საბავშვო ბაღში“. ზღაპარი გვასწავლის, გავიგოთ სიკეთე, ვიმსჯელოთ ადამიანების ქმედებებზე, თუ ის ცუდია, მაშინ დაგმოთ იგი და დაიცავით სუსტი! ბავშვები სწავლობენ ფიქრს, ოცნებას და კითხვებზე პასუხების მიღებას. ყოველ ჯერზე, როდესაც ისინი რაღაცას სწავლობენ, ისინი სწავლობენ მათ გარშემო არსებულ სამყაროს. დილა: - მოულოდნელი მომენტი ბავშვებისთვის ზღაპრული სამყაროს გასაცნობად: სთხოვეთ ბავშვებს მოუსმინონ წიგნების თაროდან გამომავალ შრიალის ხმას. - წიგნის კუთხეში მოამზადეთ წიგნების გამოფენა რუსული ხალხური ზღაპრების შესახებ. - დიდაქტიკური თამაში "ზღაპრის გმირის გამოსახვა" დილის სავარჯიშოები ლექსებში (ვ. სუტეევის ზღაპარზე დაფუძნებული) დილით ადრე, რათა ბავშვები რიგდებიან და დადიან. გავდივართ სავარჯიშოდ: პეტია მამალი პირველია, რომელიც ამაყად ასწევს სავარცხელს, მნიშვნელოვან სიარულის, აბრეშუმის წვერს, ძალიან მხიარულად დადის და მაგალითს გვაძლევს. შეხედე, არის ორი ახალგაზრდა, რომლებიც წყვილ-წყვილად დადიან მხოლოდ კვერცხიდან: და წიწილა და იხვის ჭუკი დეკორატიულად დადიან წყვილ-წყვილებად და აგრძელებენ ჩვენთან ერთად. ძალიან ვიწრო ბილიკი ისინი დადიან ნეკნებიანი ბილიკით

8 სად უნდა დავაყენოთ ფეხი? გავყვეთ ერთმანეთს და გავიაროთ ეს გზა. ოჰ, შეხედე - სამი კნუტი სამად დადის. სამი მხიარული ბავშვი სამში ერთად დადის. მათ უკან მიგვყავს, კნუტებს უკან არ დავტოვებთ, ჩვენ ყველანი მათ უკან დავდგებით სამად. ხელები მაღლა ასწიეს და ქუსლებზე დადიოდნენ. თაგვები, ბებია და შვილიშვილი, ფეხის თითებზე, უფრო ჩუმად, უფრო ჩუმად, ისე, თაგვებივით ვივლით. შემდეგ კი მხოლოდ სიარული. ჩვეულებრივ დადიან. ისინი ერთ სვეტში დადიოდნენ. მაგრამ ასე დიდხანს არ ვიარეთ: ჭაობში წავედით. საერთოდ არ გვიფიქრია, წინ გადახტეს. და დაიწყეს ხტუნვაზე გადახტომა: ჰამაკ, ჰამაკ, ტუბერკულო, აბა, აქ მოდის ტყე! ძალიან გავერთეთ.. დარბოდნენ. და დაიწყეს სირბილი! ცხენებივით ვირბინეთ

9 ცხენივით დარბიან. და მუხლები ასწიეს! შემდეგ დავინახეთ მგელი, რომელიც ყველა მიმართულებით გარბოდა. მიმოფანტული ვირბინეთ ბილიკებზე, ბილიკებზე, მხოლოდ ფეხები გვცივა! ტყე უკან დარჩა.ნელა დადიან. შეგიძლიათ ნელა იაროთ: მგელი არ მოგვყვება, ის მხოლოდ ჭაში ცხოვრობს! ისინი ჩერდებიან. ზოგადი განვითარების ვარჯიშები. 1. მობრძანდით, კურდღლებო, გამოდით: გაჭიმეთ თათები და დაჭიმეთ ზურგი. აწიეთ თათები მაღლა და შეხედეთ მზეს. თათები ქვემოთ და შეანჯღრიეთ და ისევ გაიმეორეთ ყველაფერი. 2. პატარა თაგვებს სპორტულ მოედანზე ეპატიჟებიან. ჰეი პატარა თაგვები, გაიღიმეთ, დახარეთ მარცხნივ და მარჯვნივ. 3. რა კაპრიზულია კატა! ის უცებ ცოტათი გაბრაზდა: ზურგს უკან აკოცა და მე და შენ მიჩურჩულა! შემდეგ კი თაღოვანი ზურგი შეკრა და კუდი მილივით ასწია. ჩვენი კატა გამოჯანმრთელდა რა კარგია!

10 4. ზღარბი ბილიკზე დაჯდა, დასვენება უნდოდა: ზღარბმა ფეხების გაჭიმვა დაიწყო, წინ და უკან ქანაობდა! 5. ოჰ, აბრეშუმისებრ ბალახზე ვხედავ პეტია კოკერს! შეხედე ბუზს და ბაყაყს, ყველა გვერდით ზეიმობენ და ბალახზე ტრიალებენ: თავსაც ამაგრებენ! მოდი პური, გამოდი, ყველა საუზმეზე წაიყვანე! თქვენ ასევე უნდა გახსოვდეთ: დაიბანეთ ყველას ბავშვის თათები! 6. შეხედე, ნაცრისფერი კურდღელი და ბაყაყი ხტებიან ერთმანეთის მიყოლებით! მათგან მაგალითი უნდა ავიღოთ და ერთად ვიაროთ! მასწავლებლის თანაშემწეს საუზმე მოაქვს „ჯადოსნურ“ ქვაბში. კარგი გოგო, კატენკა, მიირთვით ტკბილი ფაფა, გემრიელი, ფუმფულა, რბილი სურნელოვანი, სემოლინა, სემოლინა, ძალიან სასურველია. გემრიელი, ნაზი, ძალიან ჯანსაღი! დღე: გაკვეთილის დაწყებამდე ტარდება: - ვიქტორინა „ზღაპრის მონახულება“ - თითის თამაში „ტერემოკი“. სასეირნოდ და სეირნობისთვის მზადება: გასახდელში ბავშვები აღმოაჩენენ კურდღლის კვალს, შემდეგ ადგილზე აღმოაჩენენ სათამაშო კურდღელს. კურდღელი ბავშვებს მოუწოდებს დააკვირდნენ ბუნებას. ღრუბელი ყურება. მოდით გამოვიცნოთ ზღაპრის გმირებიდან რომელს ჰგავს ღრუბლები. მათ კონტურებს ქვიშაში ვხატავთ. გარე თამაშის სარელეო რბოლა. იარეთ იმავე ბილიკის გასწვრივ, რომელზეც ფუნთუშა შემოვიდა. ნამუშევარი „ჯადოსნური ცოცხი“. გაწმინდეთ ნამსხვრევები ვერანდებიდან და ბილიკებიდან.

11 ლანჩი სახელწოდებით "გმირული სადილი". დასაძინებლად მზადება: ვინც თვალებს დახუჭავს, ზღაპრებზე ოცნებობს. შუადღე: - სუნთქვის ვარჯიშები "Cockerel". - თითებით თამაში, თანმხლები მოძრაობები პოეტური ფორმით, ზღაპრის "ზაიუშკინას ქოხის" მიხედვით. - აუდიოჩანაწერის მოსმენა და პრეზენტაციის ყურება ზღაპრისთვის "ფაფა ცულიდან". - სამშენებლო თამაშები "ქოხი ქათმის ფეხებზე". საღამო: შეხვედრა მშობლებთან. საშინაო დავალება ბავშვებისთვის: დახატეთ როგორ ჩაიარა დღე ზღაპრებში. რეკომენდაციები მშობლებისთვის: წაუკითხეთ თქვენს შვილს ძილის წინ ამბავი.

2016 წლის 16 ნოემბერს შუა ჯგუფებში "მზე" და "ვარსკვლავები" ჩატარდა ვიქტორინა ბავშვებისთვის "მოგზაურობა ზღაპრებში". მასწავლებლებმა მოამზადეს და ჩაატარეს ვიქტორინა: ნ.მ.ნეგანოვა. და შავლო ი.ვ. მიზანი: ჩართვა

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება საბავშვო ბაღი 1 „ციცინათელა“ ქ. ნოგლიკის მეთოდოლოგიური შემუშავება „ჩემი საყვარელი ზღაპრები“ (ვიქტორინა სკოლამდელი ჯგუფებისთვის) მოამზადა:

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება "საბავშვო ბაღი 18" აბსტრაქტული გასართობი საშუალო ჯგუფის ბავშვებისთვის თემაზე: "მოგზაურობა ზღაპრების ქვეყანაში" დაასრულა: პირველი კვალიფიკაციის მასწავლებელი

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება საბავშვო ბაღი 28 „მზე“ პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობები მხატვრული ლიტერატურის გასაცნობად „ზღაპრები ჩვენი მეგობრები არიან“ (C

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება "ბავშვთა განვითარების ცენტრი 188 საბავშვო ბაღი" მასწავლებელი ხარიტონენკო სვეტლანა სერგეევნა ლიტერატურული გასართობი "ზღაპრების გზებზე" (მეორე უმც.

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება საბავშვო ბაღი 34 კომბინირებული ტიპის ქალაქ იეისკის მუნიციპალური ფორმირება იესკის რაიონის არასამთავრობო ორგანიზაცია "მეტყველების განვითარება" /კითხვის მხატვრული ლიტერატურა/

ლიტერატურული ვიქტორინა „მოგზაურობა ზღაპრებში“ (უფროსი ბავშვებისა და მშობლებისთვის) 20.10.2016 მასწავლებელი: Palun O.A. მიზანი: - ზღაპრების შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია და გაფართოება; - განავითარეთ ინდივიდუალური

ტოგუჩინსკის რაიონის მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება "ტოგუჩინსკის საბავშვო ბაღი 2" გართობა შუა ჯგუფში "ზღაპრის მონახულება" მასწავლებლები: სანიკოვა იუ.ვ. პოპოვა ნ.ვ. Გასართობი

გასართობი სცენარი მეორე უმცროსი ჯგუფისთვის თემაზე: „ზღაპრის მონახულება“ (ეძღვნება „წიგნის დღეს“) მიზნები: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია რუსული ხალხური ზღაპრების შესახებ; განუვითარდებათ მათი ამოცნობისა და დასახელების უნარი

MDOU საბავშვო ბაღი 1 კომბინირებული ტიპის სოფელ ურაზოვოში, ვალუისკის რაიონი, ბელგოროდის რეგიონი. საგანმანათლებლო აქტივობა მეტყველების განვითარებაზე საშუალო ჯგუფში "მოგზაურობა ზღაპარში "ტერემოკი" 2016 მომზადებული

სახელმწიფო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება ბავშვთა განვითარების ცენტრის საბავშვო ბაღი 115 ნეველის რაიონი სანქტ-პეტერბურგში „ზღაპარი ზღაპრის შემდეგ“ (უწყვეტი საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება).

ტიუშევა სვეტლანა ნიკოლაევნა მუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება "ბავშვთა განვითარების ცენტრის საბავშვო ბაღი "დრუჟბა" სვერდლოვსკის ოლქი, კაჩკანარის ქალაქის რაიონი, კაჩკანარის საგანმანათლებლო პროექტი

MADO "საგანმანათლებლო ცენტრი "წარმატება" გაკვეთილის შეჯამება მეტყველების განვითარებაზე სკოლის მოსამზადებელ ჯგუფში: "ზღაპრების გლადი" მოამზადა მასწავლებელმა ანტოშინა კ.ვ. მოსკოვი, ტროიცკი, 2016 1 პროგრამის შინაარსი:

ვიქტორინა რა? სად? Როდესაც? პროგრამის შინაარსი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია რუსული ხალხური ზღაპრების შესახებ (მათი ორიგინალობა, ენა, პერსონაჟები, პრობლემის კომპოზიციური სტრუქტურა, გამეორებები, დაბოლოებები); ისწავლეთ გამოხატვა

GED-ის შეჯამება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტისთვის მეორე უმცროს ჯგუფში თემაზე: "რა სასიხარულოა, ეს ზღაპრები!" შემუშავებულია MKDOU "საბავშვო ბაღის 1" მასწავლებლის მიერ, პოვორინო, ვორონეჟის რეგიონი, ანა ვიქტოროვნა ლუნევა, 2016. ამოცანები:

მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება საბავშვო ბაღი „როსინკა“ პიონერსკი NNOD რეზიუმე საგანმანათლებლო სფეროში მეტყველების განვითარება (მეტყველების განვითარება) საშუალო ჯგუფში აღმზრდელი:

მიზანი: წიგნებისადმი ინტერესის განვითარება, ბავშვებში რუსული ხალხური ხელოვნების სიყვარულის ჩანერგვა. მიზნები: დავეხმაროთ ბავშვებს ნაცნობი ზღაპრებისა და ლექსების გახსენებაში; განუვითარდეთ ვიზუალური და სმენითი ყურადღება, უნარები

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება „საბავშვო ბაღი 5 სოფ. იგლინოს მუნიციპალური ოლქი ბაშკორტოსტანის რესპუბლიკის იგლინსკის ოლქი ორგანიზებული საგანმანათლებლო საქმიანობის რეზიუმე

ინტეგრირებული გაკვეთილი მეორე უმცროს ჯგუფში თემა: „მოგზაურობა ზღაპრების ქვეყანაში“ საგანმანათლებლო მიმართულებების ინტეგრაცია: კომუნიკაცია, შემეცნება, ჯანმრთელობა, მუსიკა, სოციალიზაცია. პროგრამის ამოცანები: 1.გაგრძელება

შუახნის ბავშვებთან მეტყველების განვითარების სფეროში ორგანიზებული საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება თემაზე: მოგზაურობა ზღაპარში „ზაიუშკინას ქოხში“ მიზნები: 1. მხატვრული ლიტერატურის თხრობის უნარის კონსოლიდირება.

MADOU საბავშვო ბაღი 8 „ზღაპარი“ ქალაქი კუვანდიკი კუვანდიკის რაიონი, ორენბურგის რეგიონი სპორტული გართობის შეჯამება უფროს ჯგუფში მომზადებული და ჩატარებული PE მასწავლებელი Kagirova L. I. Kuvandyk 2015 წ.

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება "ზოგადი განვითარების ტიპის საბავშვო ბაღი ბავშვების მხატვრული და ესთეტიკური განვითარების პრიორიტეტული განხორციელებით 109" "დრამატიზაცია

პროექტი "ზღაპრები ყოველთვის ჩვენთანაა!" (მეორე უმცროსი ჯგუფი 2) მასწავლებლები: ნაფიკოვა დ.ნ., გაზიევა ნ.ვ. პროექტის პასპორტი პროექტის ტიპი: მხატვრული და ესთეტიკური დომინანტური მეთოდით: კრეატიული შინაარსის მიხედვით:

მუნიციპალური სახელმწიფო საკუთრებაში არსებული სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება, კომბინირებული საბავშვო ბაღი 73 „ისკორკა“, მინერალნიე ვოდი საგანმანათლებლო საქმიანობა ბავშვებში ტოლერანტული ცნობიერების განვითარების მიზნით.

გეგმა - მოსამზადებელ ჯგუფში ბავშვებისთვის დასვენების აქტივობების შეჯამება. სათაური: "მოგზაურობა ზღაპრებში განძის ძიებაში". მიზანი: ოჯახის სიყვარულის განვითარება; დაეხმარეთ ბავშვებს გააცნობიერონ ოჯახის მნიშვნელობა. Დავალებები:

MBDOU 21 “FIREFLY” შუა ჯგუფში დასკვნითი გაკვეთილის შეჯამება მოგზაურობა ცოდნის ქვეყანაში მოამზადა საშუალო ჯგუფის მასწავლებელმა ვაგაპოვა უ.ვ. საშუალო ჯგუფში დასკვნითი გაკვეთილის შეჯამება მიზნები: - შეძლოს

მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება "სტარობეზგინსკაიას საშუალო სკოლა" (სტრუქტურული განყოფილება "საბავშვო ბაღი" საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება სოციალურ და კომუნიკაციაში

მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება „საბავშვო ბაღი 20 „კონკია“ პროექტი „ზღაპრები ყოველთვის ჩვენთანაა!“ მე-2 უმცროსი "A" ჯგუფი 2016წ მასწავლებელი: დომჩენკო მ.რ. პროექტის ტიპი: მხატვრული და ესთეტიკური

მუნიციპალური სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება ზოგადგანვითარების ტიპის საბავშვო ბაღი 42 „ციცინათელა“ სპორტული გასართობი კონსპექტი „კარგად შესრულებულია“ სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისათვის 3-4 წლის მომზადებული

OD-ის ტექნოლოგიური რუკა საშუალო ჯგუფის ბავშვებთან ბავშვებისთვის რუსული ხალხური ზღაპრის „პატარა მელა და მგელი“ კითხვა (მეტყველების განვითარება) ასაკობრივი ჯგუფი: შუა. აღმზრდელი: ბახილოვა ალა ვიქტოროვნა საგანმანათლებლო

საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება უფროს ჯგუფში წიგნიერების სწავლებისთვის რუსული ხალხური ზღაპრის "კოლობოკის" შეთქმულების საფუძველზე. პროგრამის შინაარსი. 1. განაგრძეთ ბავშვების ფლექციის სწავლება. 2. კითხვის უნარის გაუმჯობესება. 3. განაგრძეთ

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება, ზოგადი განვითარების საბავშვო ბაღი ბავშვების მხატვრული და ესთეტიკური განვითარების პრიორიტეტული განხორციელებით 206, ჩელიაბინსკი

გასართობი ბავშვებისთვის 2 3 წლის „სტუმრად დიასახლისის“ პროგრამის მიზნები: ბავშვების მეტყველების გააქტიურება. გააძლიერეთ ბავშვების ცოდნა შინაური ცხოველებისა და ფრინველების შესახებ. გააცანით ბავშვებს ზეპირი ხალხური ხელოვნება. ასწავლე

MDOU "საბავშვო ბაღი 32 კომბინირებული ტიპი" დასვენება "მოგზაურობა გაზაფხულის ტყეში კურდღლის სანახავად" საშუალო ასაკის ბავშვებისთვის ფიზიკური აღზრდის ინსტრუქტორი ანდრეევა ი.ვ. 2016 ფიზიკური აღზრდა „მოგზაურობა“

კოლობოკი (ფიზიკური აღზრდის სესია) კოლობოკი, კოლობოკი, ისინი დადიან ნახევრად ჩაჯდომით, ქამრებზე ხელებს დებენ. Gingerbread კაცი წითელი მხარე. ბილიკზე შემოვიდა, ფეხის თითებზე დარბოდნენ, ქამრებზე ხელები ეჭირათ. და ის არ დაბრუნდა. დათვი გავიცანი

დიდაქტიკური თამაშების ბარათების ინდექსი თანმიმდევრული მეტყველების განვითარებისთვის რუსული ხალხური ზღაპრების გამოყენებით უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. დაასრულა: მარინა ანატოლიევნა ლიაპინა, MBDOU 1 საბავშვო ბაღის "სოლნიშკო" ხოლმსკის მასწავლებელი, 2016 წ.

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება საბავშვო ბაღი 55 „სიხარული“ დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან ერთობლივი ინტეგრირებული საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება „მოგზაურობა“

1. საორგანიზაციო მომენტი. მასწავლებლის სიტყვა: ჩვენთვის ზარი დარეკა. ყველა მშვიდად შევიდნენ კლასში. ყველანი ლამაზად ადგნენ მერხებთან და ერთმანეთს თავაზიანად მიესალმნენ. ჩუმად ისხდნენ, ზურგით გამართული. ვხედავ, რომ ჩვენი კლასი არაფრით განსხვავდება! ისე,

ვოლკოვა ტატიანა ალექსანდროვნა ვასილიევა ოლგა ანატოლიევნა ფისკოვეც ოქსანა ვლადიმეროვნა მუნიციპალური სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება „საბავშვო ბაღი 257 ვოლგოგრადის ტრაქტოროზავოდსკის რაიონი“ CONSPECT

თემა: მოგზაურობა რუსული ხალხური ზღაპრებით მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია რუსული ხალხური ზღაპრების შესახებ. მიზნები: საგანმანათლებლო: ისწავლეთ ზღაპრის ამოცნობა ილუსტრაციებიდან, გამოცანებიდან, ეპიზოდებიდან; უნარების კონსოლიდაცია

GCD ინტეგრირებული აქტივობებისთვის მეორე უმცროს ჯგუფში "მოგზაურობა ზღაპრების ქვეყანაში" მოამზადა: პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის მასწავლებელი კაბანკინა ირინა ვლადიმეროვნა მიზნები: - ასწავლოს ბავშვებს გაგება

ღია გაკვეთილი კლასგარეშე აქტივობებზე „ცისარტყელა“ თემა: „ზღაპრის მონახულება“ მიზანი: თამაშობრივად შეამოწმოს და გააერთიანოს მოსწავლეთა ცოდნა სხვადასხვა ზღაპრის შინაარსის შესახებ. განუვითარდეთ ინტერესი კითხვისადმი, გამომგონებლობა,

იაროსლავის რეგიონის რიბინსკის პროფესიული პედაგოგიური კოლეჯის სახელმწიფო პროფესიული საგანმანათლებლო ავტონომიური დაწესებულება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯგუფების ვიქტორინა რუსულ ხალხზე

მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება საბავშვო ბაღი 80 „ციცინათელა“ გაკვეთილის ჩანაწერები: „ბატები-გედები“. (შუა ჯგუფი) ნიჟნევარტოვსკის შენიშვნები FEMP-ზე შუა ჯგუფში "ბატები - გედები"

OD "ზღარბის" მოკლე შინაარსი. მიზანი: გააცნოს ბავშვებს მარცვლეულით ხატვის ტექნიკა. მიზნები: საგანმანათლებლო: გააცნოს ბავშვებს წებოს და სხვადასხვა მარცვლეულის გამოყენებით სურათის დახატვის ტექნიკა. საგანმანათლებლო: განვითარება

MBOU "Starobezginskaya საშუალო სკოლა" KVN "საყვარელი ზღაპრები" სოფელი Staraya Bezginka მიზნები: გააფართოვოს მოსწავლეთა ცოდნა ზღაპრების შესახებ; ემოციური აღქმისა და მეტყველების ჩამოყალიბება; მოსწავლეთა ხალხური ტრადიციების აღზრდა. 1.შესავალი

მუნიციპალური სკოლამდელი აღმზრდელობითი ავტონომიური დაწესებულება ზოგადი განვითარების ტიპის საბავშვო ბაღი „ღიმილი“ ბავშვების სოციალური და პიროვნული განვითარების პრიორიტეტული აქტივობების განხორციელებით (MDAU d/s „Smile“)

პროექტი მეორე უმცროს ჯგუფში "ზღაპრები ყოველთვის ჩვენთანაა!" ხელმძღვანელობს: MBDOU 70 მასწავლებელი შევჩენკო ტატიანა გრიგორიევნას პროექტი მეორე უმცროს ჯგუფში "ზღაპრები ყოველთვის ჩვენთანაა!" პროექტის ტიპი: მხატვრული

დემინა ლია ალექსეევნა, მუსიკალური დირექტორი ოჯახის დღისადმი მიძღვნილი დღესასწაულის სცენარი (ბავშვები, მშობლები და მასწავლებლები შედიან დარბაზში სიმღერით "განუყოფელი მეგობრები.") წამყვანი: დღეს დარბაზში ძალიან ბევრი ვართ.

მუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულება ზოგადი განვითარების საბავშვო ბაღი 12 "Thumbelina" გაკვეთილი "ზღაპრის მონახულება "კატა, მამალი და მელა". (უმცროსი ჯგუფების RMO-ს მასწავლებლებისთვის). მოჩენევა ირინა

OOD ტექნოლოგიური რუკა. ჯგუფი: უფროსი საგანმანათლებლო სფერო: „მეტყველების განვითარება“. განყოფილება: „მეტყველების განვითარება“ თემა: „ზღაპრების კუბო“ მიზანი: შეაჯამოს ბავშვების იდეები ზღაპრების შესახებ. მიზნები: საგანმანათლებლო.

დასკვნითი ღონისძიება გასართობი "გაიხსენე ზღაპარი" მეორე უმცროს ჯგუფში 2 აღმზრდელი. ახმედოვა S.N.. მიზანი: ინტერესის განვითარება რუსული ხალხური ზღაპრების მიმართ, ბავშვებთან ერთად გაიხსენოს ნაცნობი ზღაპრის შინაარსი.

სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების "13 საბავშვო ბაღი" მასწავლებელი: ტატიანა სტანისლავოვნა ვინოკუროვა მიზანი: ბავშვებში ელემენტარული მათემატიკური და კონსტრუქციული შესაძლებლობების განვითარება სათამაშო, ზღაპრულ სიტუაციაში ინტერაქტიული გამოყენებით.

მოგზაურობა ზღაპრების სამყაროში (OUD-ის ტექნოლოგიური რუკა) შოლპან ბორანოვნაӨტეგენი, სახელმწიფო საჯარო დაწესებულების ბაგა-ბაღის 3 „კუნშუაკ“ მასწავლებელი, ასტანა. ვიღებ სალასებს / საგანმანათლებლო სფერო: „სოციუმი“, „კრეატიულობა“ ბილიმკოზდერი /

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება, ბავშვთა განვითარების ცენტრი ქალაქ კუზნეცკის 36 საბავშვო ბაღი (MBDOU TsRR DS 36 of Kuznetsk) ბავშვთა და ზრდასრულთა ერთობლივი საგანმანათლებლო აბსტრაქტი

თეატრალური და სათამაშო აქტივობები, როგორც მცირეწლოვან ბავშვებში მეტყველების განვითარების ფაქტორი ზღაპარი „ბატები-გედები“ პერსონაჟები: დედა მამა მაშენკა ქალიშვილი ვანეჩკა ვაჟი ცხენი ბატები-გედები ბავშვების ჯგუფი.

ვიქტორინის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში "რა სასიამოვნოა ეს ზღაპრები" ავტორი: სვეტლანა ალექსანდროვნა ზამიატინა, პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის მასწავლებელი, MBDOU საბავშვო ბაღი "როდნიჩოკი". პროგრამული უზრუნველყოფა

მუნიციპალური ერთეული ტაზოვსკის რაიონი მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება საბავშვო ბაღი "რადუგა" მიკრორაიონი გეოლოგი, სოფელ ტაზოვსკის 15, ტაზოვსკის რაიონი, იამალო-ნენეცის ავტონომიური.

ღია კლასი "FIDGERY". მეტყველებისა და მხატვრულ-ესთეტიკური განვითარების ინტეგრირებული საგანმანათლებლო პროგრამის რეზიუმე. თემა: მოგზაურობა რუსული ხალხური ზღაპარში "კოლობოკი". მიზანი: ბავშვებში თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება.

KVN ზღაპრებზე შუა ჯგუფში თემა: "მოგზაურობა ზღაპრებში" ავტორი: კორობოვა ვ. შექმნა

ჯადოსნური საახალწლო ზღაპარი სცენარი საახალწლო წვეულებისთვის შუა ჯგუფში წამყვანი შემოდის დარბაზში და ულოცავს სტუმრებს დღესასწაულს. ბავშვები დარბაზში დარბიან მუსიკაზე და დგანან ნაძვის ხის გარშემო. წამყვანი. Ყველა ჩვენგანისთვის

საგანმანათლებლო აქტივობების რეზიუმე 4-5 წლის ბავშვებისთვის თემა: „მეგობრობა უნდა იყოს ძვირფასი“ ავტორი: ბოიკო ნატალია ალექსანდროვნა უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორიის მასწავლებელი მადუ, ნიჟნევარტოვსკი DS 90 „აიბოლიტი“, ხანტი-მანსის ავტონომიური ოკრუგ-იუგრა, ნიჟნევარტოვსკი.

მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება "საბავშვო ბაღი 3" ტერემოკი" გაკვეთილის შეჯამება თემაზე: "მოგზაურობა გეომეტრიული ფორმების ქვეყანაში" (მეორე უმცროსი ჯგუფი) აღმზრდელი: სალიმოვა

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება, ბავშვთა განვითარების ცენტრი, საბავშვო ბაღი 37 „ბულბული“ საბოლოო ინტეგრირებული აქტივობის შეჯამება საშუალო ასაკის ჯგუფში „დახმარება ზღაპრულში

ინტეგრირებული გაკვეთილი მეტყველების განვითარებისა და მოდელირების შესახებ 3-4 წლის ბავშვებისთვის თემა: ”რუსული ხალხური ზღაპრები” აღმზრდელი: შჩეგლოვა ელენა ივანოვნა MBDOU ”საბავშვო ბაღი ”ბერიოზკა”, სამპურსკის რაიონი, ტამბოვის რეგიონი

მუნიციპალური სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება საბავშვო ბაღი 9 „ბავშვი“ კომბინირებული ტიპის გაკვეთილის შეჯამება თეატრალურ აქტივობებზე „ზღაპრის კვალდაკვალ“ (უფროსი ჯგუფი) აღმზრდელი MDOU 9

განათლება ზღაპრებით პრეზენტაცია სტრელცოვა ნადეჟდა პავლოვნა - ზღაპრების ჯადოსნური მნიშვნელობა დიდი ხანია ცნობილია. ჩვენამდე მოვიდა საკმაოდ ბევრი ზღაპარი, რომელიც ასახავს წინა თაობების მრავალსაუკუნოვან გამოცდილებას.

ეკრანზე ოხრახუში ჩნდება. მაშა და დათვი. პეტრე: გამარჯობა, კურდღლები! ვოსპი: ოხრახუში, ეს კურდღლები არ არიან. პეტრე: მაშინ, გამარჯობა, კნუტები! ვედ: ეს კნუტები არ არიან. პეტრე: ვინ არის ეს? ვოსპი: ეს ჩვენი ბიჭები არიან.

სახელმწიფო საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება, საბავშვო ბაღი 85, სანქტ-პეტერბურგის პრიმორსკის რაიონი უწყვეტი საგანმანათლებლო საქმიანობის აბსტრაქტი თემაზე „პატარა თაგვების თამაშები“. (ამისთვის

გასართობი სცენარი საბავშვო ბაღის მეორე უმცროსი ჯგუფისთვის, თემა: "ჩვენს ჯგუფში არის სახლის დახურვის წვეულება!" ავტორი: ბორისოვა ლ.ნ. (MKOU "KNOSH") 02/10/2014 მიზანი: მაქსიმალურად ხელი შეუწყოს ახალ ჯგუფში ადაპტაციის პროცესს,