დაასახელეთ რომელი გეოგრაფიული მეცნიერება იკვლევს: მსოფლიო ოკეანეში მიმდინარე პროცესებს; დედამიწის მოსახლეობა; მიმდინარე პროცესები. გეოგრაფია

კითხვა 1. რა არის რელიეფი?

რელიეფი არის დედამიწის ზედაპირზე არსებული დარღვევების ერთობლიობა - ბორცვები, მთები, ხეობები, დეპრესიები.

კითხვა 2. რას ჰქვია მსოფლიო ოკეანე?

მსოფლიო ოკეანე არის დედამიწის წყლის გარსი; ოკეანე ყოფს მიწას კონტინენტებად. მსოფლიო ოკეანე შედგება ატლანტის, წყნარი ოკეანის, ინდოეთის და არქტიკული ოკეანეებისგან.

კითხვა 3. რა არის ქანები?

ქანები არის მინერალები, ორგანული ნივთიერებები, რომლებიც ქმნიან დედამიწის ზედაპირს. ისინი შეიძლება იყოს მყარი, რბილი, ფხვიერი.

კითხვა 4. რა არის ის ორი ძირითადი განყოფილება, რომლებზეც გეოგრაფია იყოფა?

გეოგრაფიას აქვს ორი ძირითადი მიმართულება: ფიზიკური გეოგრაფია და სოციალურ-ეკონომიკური გეოგრაფია.

კითხვა 5. რომელი მეცნიერება სწავლობს დედამიწის ზედაპირის ბუნებას?

ფიზიკური გეოგრაფია სწავლობს დედამიწის ზედაპირის ბუნებას. ბუნების ზოგიერთ ნაწილს აქვს საკუთარი მეცნიერებები, მაგალითად, გეომორფოლოგია სწავლობს რელიეფს, კლიმატოლოგია სწავლობს კლიმატს, ბიოგეოგრაფია სწავლობს ცოცხალი ორგანიზმების გავრცელებას და გავრცელებას.

კითხვა 6. რას სწავლობს ეკონომიკური გეოგრაფია?

ეკონომიკური გეოგრაფია სწავლობს ადამიანის სამყაროს მრავალფეროვნებას და მის ეკონომიკას.

კითხვა 7. დაასახელეთ რომელი გეოგრაფიული მეცნიერება იკვლევს: მსოფლიო ოკეანეში მიმდინარე პროცესებს; დედამიწის მოსახლეობა; პროცესები, რომლებიც ხდება ნიადაგებში, რომლებზეც აგებულია სტრუქტურები; დედამიწის კლიმატი; დედამიწის ქერქის შემადგენლობა და სტრუქტურა; დედამიწის ზედაპირის რელიეფი; ტერიტორიის მახასიათებლების გავლენა მოსახლეობის ჯანმრთელობაზე.

ოკეანოლოგია არის მეცნიერება, რომელიც სწავლობს მსოფლიო ოკეანეში მიმდინარე პროცესებს. დემოგრაფია არის დედამიწის მოსახლეობის შესწავლა. პროცესები, რომლებიც ხდება ნიადაგებში, რომლებზეც აღმართულია სტრუქტურები - საინჟინრო გეოგრაფია. დედამიწის კლიმატები - კლიმატოლოგია. დედამიწის ქერქის შემადგენლობა და აგებულება - გეოლოგია. დედამიწის ზედაპირის რელიეფი - გეომორფოლოგია. ტერიტორიის მახასიათებლების გავლენა მოსახლეობის ჯანმრთელობაზე - სამედიცინო გეოგრაფია.

კითხვა 8. მიუთითეთ აბზაცში განხილული გეოგრაფიული მეცნიერებებიდან რომელია კლასიფიცირებული ფიზიკურ გეოგრაფიად და რომელი სოციალურ-ეკონომიკური.

ფიზიკურ გეოგრაფიაში შედის: გეომორფოლოგია, კლიმატოლოგია, ბიოგეოგრაფია, გეოლოგია, ოკეანოგრაფია.

სოციალურ-ეკონომიკური გეოგრაფია მოიცავს: საინჟინრო, სამედიცინო, სამხედრო, ისტორიულ, პოლიტიკურ გეოგრაფიას, დემოგრაფიას, კარტოგრაფიას.

კითხვა 9. რა საინტერესო რამის სწავლა შეგიძლიათ გეოგრაფიის შესწავლით?

თქვენ გაიგებთ, თუ როგორ აღმოაჩინეს და შეისწავლეს მკვლევარებმა და მოგზაურებმა ახალი მიწები და მათში მცხოვრები ხალხები, როგორ მუშაობს სამყარო და რა ადგილი უჭირავს დედამიწას მზის სისტემაში, როგორ არის გამოსახული დედამიწის ზედაპირი რელიეფის გეგმაზე და გეოგრაფიულ რუკაზე, როგორ არის ჩვენი პლანეტა გაჩნდა და სტრუქტურირებულია.

კითხვა 10. რატომ იზრდება გეოგრაფიულ მეცნიერებათა რაოდენობა მუდმივად?

იმის გამო, რომ არსებობს მსხვილი მეცნიერებების ფრაგმენტაციის პროცესი, რომლებიც სპეციალიზირებულნი არიან კონკრეტულ საქმიანობაში. ეს კეთდება გარკვეული ასპექტების უფრო საფუძვლიანად შესასწავლად.

კითხვა 11. როგორ არის დაკავშირებული თანამედროვე გეოგრაფია სხვა მეცნიერებებთან? მიეცით მაგალითები.

თანამედროვე გეოგრაფია დაკავშირებულია მრავალ მეცნიერებასთან. მაგალითად, ბიოლოგიით, ბიოგეოგრაფია სწავლობს ცოცხალი ორგანიზმების განაწილებას პლანეტაზე და ამის წყალობით, ბიოლოგები სწავლობენ, სად ცხოვრობს გარკვეული ტიპის ცხოველი. კლიმატოლოგიის გამოყენებით, სინოპტიკოსებს შეუძლიათ ამინდის პროგნოზის გაკეთება.

კითხვა 12. მიეცით თქვენს ტერიტორიაზე არსებული გეოგრაფიული ობიექტების მაგალითები, რომლებიც შესწავლის ობიექტია: ა) ფიზიკური გეოგრაფია; ბ) სოციალურ-ეკონომიკური გეოგრაფია.

ა) ტყეები, მთები, ბორცვები, მდინარეები, ტბები.

ბ) ქალაქები, ქალაქები, სოფლები, ქარხნები, მოსახლეობის სიმჭიდროვის განაწილება.

იმისათვის, რომ ისწავლოთ ავსტრიის ავსტრალიისგან, ჩრდილოეთიდან სამხრეთიდან, დიუნისგან დიუნისგან გარჩევა, კარგად უნდა შეისწავლოთ გეოგრაფია. სიტყვის განმარტება და მისი მნიშვნელობა შეგიძლიათ იხილოთ ამ სტატიაში. გარდა ამისა, გაიგებთ, თუ რას სწავლობს ერთ-ერთი უძველესი მეცნიერება და რა არის მისი ძირითადი მახასიათებლები.

რა არის გეოგრაფია: ტერმინის განმარტება და მნიშვნელობა

გეოგრაფია უძველესი სამეცნიერო დისციპლინაა. მისი საფუძველი ელინისტურ ხანაში ჩაეყარა. მისი ინტერესების სფერო მოიცავს ზღვებსა და ოკეანეებს, მთებსა და დაბლობებს, ასევე საზოგადოებას. უფრო ზუსტად, ადამიანის ურთიერთქმედების თავისებურებები გარემომცველ ბუნებასთან.

„გეოგრაფიის“ ცნების განსაზღვრა შეუძლებელია თავად სიტყვის ინტერპრეტაციის გარეშე. ის ძველი ბერძნული წარმოშობისაა და ითარგმნება როგორც „დედამიწის აღწერა“. ტერმინი შედგება ორი ბერძნული სიტყვისაგან: "გეო" (დედამიწა) და "გრაფი" (დაწერა, აღწერა).

ჩვენს წელთაღრიცხვამდე III საუკუნეში (როდესაც გეოგრაფია მეცნიერებად ყალიბდებოდა) ეს ტერმინი საკმაოდ შეესაბამებოდა მის არსს. ძველი ბერძენი მოაზროვნეები ნამდვილად იყვნენ დაკავებულნი „დედამიწის აღწერით“, ბუნებრივი პროცესებისა და ფენომენების სირთულეებში შესვლის გარეშე. თუმცა, გეოგრაფიის ამჟამინდელი განმარტება ასეთ ვიწრო ინტერპრეტაციაზე ვერ დაიყვანება.

რას აკეთებს მეცნიერება ამ ეტაპზე? ამ კითხვაზე პასუხის გასაცემად, თქვენ უნდა გესმოდეთ რა არის გეოგრაფია. თქვენ იხილავთ ამ სამეცნიერო დისციპლინის განმარტებას ჩვენს სტატიაში.

გეოგრაფიული მეცნიერების ადრეული ისტორია

ასე რომ, როგორც უკვე გავარკვიეთ, ტერმინი "გეოგრაფია" გამოიგონეს ძველმა ბერძნებმა. მათ ასევე შექმნეს ტერიტორიის პირველი დეტალური რუქები. ფაქტობრივად, ამ მეცნიერებას საფუძველი ჩაეყარა ზუსტად ელინურ ხანაში. მოგვიანებით, მისი განვითარების ცენტრი შეუფერხებლად გადავიდა არაბულ სამყაროში. ისლამურმა გეოგრაფებმა არა მხოლოდ გამოიკვლიეს და მოამზადეს მრავალი ახალი მიწა, არამედ გააკეთეს მრავალი მნიშვნელოვანი ინოვაციური აღმოჩენა.

ჩინეთის ცივილიზაციამ ასევე დიდი წვლილი შეიტანა გეოგრაფიული მეცნიერების განვითარებაში. კერძოდ, ინსტრუმენტულად. სწორედ ჩინელებმა შეიმუშავეს ისეთი სასარგებლო ნივთი, როგორიცაა კომპასი, რომელიც აქტიურად გამოიყენება 21-ე საუკუნეში.

გეოგრაფიული მეცნიერების ისტორიაში ადრეული პერიოდის ყველაზე ცნობილი წარმომადგენლები:

• ერატოსთენე ("გეოგრაფიის მამა").
• კლავდიუს პტოლემე.
• სტრაბონი.
• მუჰამედ ალ-იდრისი.
• იბნ ბატუტა.

გეოგრაფიის განვითარება მე-16-20 სს

ევროპული რენესანსის დროს, წინა თაობებისა და კულტურების გეოგრაფების მიერ დაგროვილი უზარმაზარი ემპირიული მემკვიდრეობა სისტემატიზაცია და გადააზრება მოხდა. დიდი გეოგრაფიული აღმოჩენების ეგრეთ წოდებულმა პერიოდმა სრულიად ახალი ამოცანები და მიზნები დაუსახა „გეოგრაფიების მეცნიერებას“ და საზოგადოებაში გაჩნდა ახალი და ჭეშმარიტი ინტერესი გეოგრაფის პროფესიის მიმართ.

მე-18 საუკუნეში ამ მეცნიერების შესწავლა დაიწყო უნივერსიტეტებში, როგორც ცალკე დისციპლინა. მე-19 საუკუნის პირველ ნახევარში ალექსანდრე ჰუმბოლდტმა და კარლ რიტერმა ჩაუყარეს საფუძველი თანამედროვე აკადემიურ გეოგრაფიას, როგორც ჩვენ დღეს ვიცით. დღესდღეობით, სატელიტური ტექნოლოგიებისა და უახლესი გეოგრაფიული საინფორმაციო სისტემების წყალობით, გეოგრაფია თავისი განვითარების სრულიად ახალ ეტაპზე გადადის.

მეცნიერები, რომლებმაც მნიშვნელოვანი წვლილი შეიტანეს ევროპული გეოგრაფიული მეცნიერების განვითარებაში:

• გერჰარდ მერკატორი.
• ალექსანდრე ფონ ჰუმბოლდტი.
• კარლ რიტერი.
• უოლტერ კრისტალერი.
• ვასილი დოკუჩაევი.

გეოგრაფიის, როგორც მეცნიერების განმარტება

”დედამიწის მთელი ცნობილი ნაწილის ხაზოვანი გამოსახულება, ყველაფერი, რაც მასზე მდებარეობს - ყურეები, დიდი ქალაქები, ხალხები, მნიშვნელოვანი მდინარეები.” გეოგრაფიის ეს განმარტება კლავდიუს პტოლემეოსმა ჯერ კიდევ მეორე საუკუნეში მისცა. ამ მეცნიერების წყალობით, როგორც ცნობილმა ძველმა ბერძენმა ასტრონომმა თქვა, ჩვენ ვიღებთ უნიკალურ შესაძლებლობას „მთელი დედამიწა ერთ სურათში დავინახოთ“.

XIX საუკუნის დასაწყისში გერმანელმა გეოგრაფმა კარლ რიტერმა შესთავაზა „გეოგრაფიული აღწერილობის“ შეცვლა ტერმინით „გეოგრაფია“. სხვათა შორის, სწორედ მან დაყო პირველად გეოგრაფია ორ დამოუკიდებელ ტოტად: ფიზიკურ და სოციალურ (პოლიტიკურ). „ტერიტორია გავლენას ახდენს მაცხოვრებლებზე და მოსახლეობა გავლენას ახდენს ტერიტორიაზე“ - რიტერმა ეს სამართლიანი აზრი გამოთქვა ჯერ კიდევ 1804 წელს.

კიდევ ერთმა გერმანელმა მეცნიერმა ჰერმან ვაგნერმა მისცა გეოგრაფიის შემდეგი განმარტება: ეს არის მეცნიერება სივრცის ძალის შესახებ, რომელიც გამოიხატება ლოკალური განსხვავებებით მის მატერიალურ შევსებაში. ვაგნერი თავისი სამეცნიერო შეხედულებებით საკმაოდ ახლოს იყო კარლ რიტერთან.

გეოგრაფიის საინტერესო განმარტება მოგვცა ცნობილმა საბჭოთა ნიადაგმცოდნემ არსენი იარილოვმა. მისი თქმით, ეს ის მეცნიერებაა, რომელმაც უნდა მიმართოს ადამიანს ბუნების მიერ მისთვის მინიჭებულ სახლის საზღვრებში.

ამ სამეცნიერო დისციპლინის მრავალი სხვა საინტერესო ინტერპრეტაცია არსებობს. ყოველივე ზემოაღნიშნულის შესაჯამებლად, უნდა მივცეთ თანამედროვე განმარტება: გეოგრაფია არის მეცნიერება, რომელიც სწავლობს დედამიწის ეგრეთ წოდებულ გეოგრაფიულ გარსს, მთელი მისი ბუნებრივი და სოციალურ-ეკონომიკური მრავალფეროვნებით. რა არის ეს უფრო დეტალურად შემდეგ განყოფილებაში.

გეოგრაფიული კონვერტი არის...

გეოგრაფიული გარსი ეხება პლანეტა დედამიწის გარსს, რომელიც შედგება ოთხი სტრუქტურული ფენისგან:

• ტროპოსფერო.
• Დედამიწის ქერქი.
• ჰიდროსფეროები.
• ბიოსფეროები.

უფრო მეტიც, ყველა ეს „სფერო“ მჭიდრო ურთიერთქმედებაშია, იკვეთება და ერთმანეთში აღწევს. დედამიწის გეოგრაფიული გარსის კონცეფციის არსი პირველად 1910 წელს აღწერა რუსმა მეცნიერმა P.I. Brounov-მა.

გეოგრაფიულ გარსში მიმდინარეობს მატერიისა და ენერგიის მოძრაობის მუდმივი და უწყვეტი პროცესი. ამრიგად, მდინარეებიდან და ტბებიდან წყალი მუდმივად შედის ატმოსფეროს ქვედა ფენებში, ისევე როგორც დედამიწის ქერქში (ბზარები და ფორები). თავის მხრივ, აირები და მყარი ნაწილაკები ტროპოსფეროდან შედიან წყლის სხეულებში.

გეოგრაფიული კონვერტის საზღვრები მკაფიოდ არ არის განსაზღვრული. ყველაზე ხშირად, მისი ქვედა ხაზი გაყვანილია დედამიწის ქერქის ფუძის გასწვრივ, ზედა ხაზი 20-25 კილომეტრის სიმაღლეზე. ამრიგად, დედამიწის გეოგრაფიული გარსის საშუალო სისქე დაახლოებით 30 კმ-ია. ჩვენი პლანეტის პარამეტრებთან შედარებით, ეს უმნიშვნელოა. მაგრამ სწორედ ეს თხელი „ფილმი“ არის გეოგრაფიული მეცნიერების შესწავლის მთავარი ობიექტი.

გეოგრაფიული მეცნიერების სტრუქტურა

თანამედროვე გეოგრაფია რთული და ძალიან მოცულობითი მეცნიერებაა, რომელიც მოიცავს ათეულობით სპეციალურ დისციპლინას. როგორც წესი, იგი იყოფა ორ დიდ ბლოკად - ფიზიკურ და სოციალურ (ან სოციალურ-ეკონომიკურ). პირველი შეისწავლის გეოგრაფიული გარსის და მისი ცალკეული ნაწილების განვითარებისა და არსებობის ზოგად შაბლონებს, მეორეში კი საზოგადოებასა და ბუნებრივ გარემოს შორის ურთიერთქმედების პროცესებს.

ფიზიკურ და გეოგრაფიულ დისციპლინებს შორის გამოირჩევა შემდეგი:

• გეოდეზია.
• გეომორფოლოგია.
• ჰიდროლოგია.
• ოკეანოლოგია.
• ლანდშაფტის მეცნიერება.
• ნიადაგმცოდნეობა.
• პალეოგეოგრაფია.
• კლიმატოლოგია.
• გლაციოლოგია და სხვ.

სოციალურ-გეოგრაფიულ მეცნიერებებს შორის ჩვეულებრივ განასხვავებენ შემდეგ დისციპლინებს:

• დემოგრაფია.
• ეკონომიკური გეოგრაფია.
• გეოპოლიტიკა.
• კულტურის გეოგრაფია.
• სამედიცინო გეოგრაფია.
• გეოურბანისტიკა.
• პოლიტიკური გეოგრაფია.
• რეგიონალური კვლევები და ა.შ.

თანამედროვე გეოგრაფიის ძირითადი პრობლემები და განხილვები

უცნაურად საკმარისია, კითხვა "რა არის გეოგრაფია?" რჩება ერთ-ერთი ყველაზე რთული და საკამათო ამ მეცნიერების წარმომადგენლებს შორის. რა გეოგრაფიამ უნდა შეისწავლოს, რა მიზნები უნდა დაუსახოს თავის თავს - ამ პრობლემებს ახლანდელი თაობის გეოგრაფების გონება ჯერ კიდევ ვერ წყვეტს.

გარდა ამისა, თეორიული გეოგრაფია დღეს სხვა არაერთი აქტუალური პრობლემის გადაჭრას ცდილობს. ყველაზე ძირითადი მოიცავს შემდეგს:

• საზოგადოებაში გეოგრაფიისადმი ინტერესის დაკარგვის პრობლემა.
• ისეთი წმინდა პრაქტიკული დისციპლინების „დაღუპვის“ პრობლემა, როგორიცაა მიწის მელიორაცია, მიწის მართვა და ნიადაგმცოდნეობა.
• გეოგრაფიული მეცნიერების ზოგადი კლასიფიკაციის პრობლემა.
• რიგი ძირითადი ცნების განმარტება: „გეოგრაფიული კონვერტი“, „ლანდშაფტი“, „გეოსისტემა“ და ა.შ.

ბოლო დროს პოპულარობას იძენს ისეთი ახალი მიმართულება, როგორიცაა "კონსტრუქციული გეოგრაფია". პირველ რიგში, მათი კვლევის სტრატეგიული ხასიათიდან გამომდინარე. ამ დისციპლინას შეუძლია ტრადიციულად აღწერითი და თეორიული გეოგრაფია გარდაქმნას პრაქტიკულ და სასარგებლო გეოგრაფიად.

ბოლოს და ბოლოს

გეოგრაფია ერთ-ერთი უძველესი მეცნიერებაა. იგი წარმოიშვა ძვ.წ მე-3 საუკუნეში. დღეს გეოგრაფია არის დამოუკიდებელი სამეცნიერო ფილიალი, რომელიც ეხება დედამიწის გეოგრაფიული გარსის ღრმა და ყოვლისმომცველ შესწავლას, დაწყებული დედამიწის ქერქის სისქეში მიმდინარე პროცესებიდან და დამთავრებული ადამიანის წარმოების საქმიანობით.

ერთ-ერთი უძველესი მეცნიერების გეოგრაფიის განვითარების პროცესი ხანგრძლივი და რთულია.

გეოგრაფიის განვითარების პირველ საფეხურზე იგი წარმოადგენდა ერთიან აღწერით მეცნიერებას. პირველი მკვლევარები - გეოგრაფები - დაკავდნენ დედამიწის აღწერით. მათ აღწერეს ყველაფერი, რაც ნახეს უცხო ქვეყანაში: ბუნება - რელიეფი, კლიმატი, მცენარეულობა, ცხოველები - აღწერეს ეკონომიკა, მორალი, ადათ-წესები, ხალხის ცხოვრება, მთავრობის სტრუქტურა. გაკეთდა თეორიული ხასიათის რამდენიმე განზოგადება, მხოლოდ თეორიის ელემენტები ჩნდებოდა. თუმცა გეოგრაფია თანდათან გადაიქცა თეორიულ მეცნიერებად, ე.ი. პროცესებისა და ფენომენების შესწავლა, ბუნების კანონები, ეკონომიკის მდებარეობა და განვითარება და სხვ.

როგორც კი გეოგრაფია ფენომენების აღწერიდან მათ შესწავლასა და გაგებაზე გადავიდა, იგი დაიყო ორ მთავარ დარგად - ფიზიკურ და ეკონომიკურ გეოგრაფიად. თითოეულ ამ განშტოებაში ჩამოყალიბდა ორი მიმართულება. ფიზიკურ გეოგრაფიაში - ეს არის ზოგადი ფიზიკური გეოგრაფია და რეგიონალური კვლევები, მსოფლიოს ეკონომიკურ-ეკონომიკურ და სოციალურ გეოგრაფიაში და ეკონომიკურ-გეოგრაფიულ რეგიონულ კვლევებში.

აღწერითი, აღწერით-შემეცნებითი მეცნიერებიდან იგი თანდათან გადაიქცა ექსპერიმენტულ - ტრანსფორმაციულ, კონსტრუქციულ მეცნიერებად.

გეოგრაფიაში, ისევე როგორც სხვა მეცნიერებებში, მათი რთული ობიექტური პროცესია დიფერენციაცია – სექციების, სპეციალიზებული ვიწრო განშტოებების, ქვესექტორების, სწავლებების, თეორიების და ა.შ.

ამრიგად, სამოქალაქო ინჟინერიის კომპონენტების შესწავლას ახორციელებენ კერძო (კომპონენტიანი) ფიზიკურ-გეოგრაფიული მეცნიერებები, რომლებიც ერთ დროს გამოეყო ოდესღაც ერთიან ფიზიკურ გეოგრაფიას. Ესენი მოიცავს გეოლოგია (გეოლოგიური აგებულების მეცნიერება და გეოლოგიური განვითარების ისტორია), გეომორფოლოგია (რელიეფის მეცნიერება), კლიმატოლოგია (კლიმატის მეცნიერება), ოკეანოლოგია (ოკეანის მეცნიერება), მიწის ჰიდროლოგია (მეცნიერება მიწის წყლების შესახებ), ნიადაგის მეცნიერება (ნიადაგის მეცნიერება), ბიოგეოგრაფია (მეცნიერება ბიოცენოზისა და მათ შემქმნელი ორგანიზმების განაწილებისა და კომბინაციის ნიმუშების შესახებ), პალეოგეოგრაფია (ბუნებრივი კომპლექსების წარმოქმნის ისტორიის შესწავლა) და მრავალი სხვა.ბევრი განსაკუთრებული მეცნიერება თავის მხრივ იყოფა დამხმარე მეცნიერებებად. ყალიბდება ერთგვარი „მეცნიერებათა ხე“.

უკვე აღინიშნა, რომ თუ ფიზიკური გეოგრაფია არის საბუნებისმეტყველო მეცნიერება, მაშინ ეკონომიკური გეოგრაფია ეკუთვნის სოციალურ მეცნიერებებს, რადგან ის სწავლობს წარმოების სტრუქტურას და ადგილს, მისი განვითარების პირობებსა და თავისებურებებს სხვადასხვა ქვეყნებსა და რეგიონებში. ადამიანების ეკონომიკური საქმიანობა და წარმოების მდებარეობა დამოკიდებულია ბუნებრივ პირობებზე და ამავდროულად მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს მათზე. თავის მხრივ, ეკონომიკური გეოგრაფია ასევე იყოფა მრავალ სპეციალურ მეცნიერებად: მრეწველობის გეოგრაფია, სოფლის მეურნეობა, მოსახლეობა, ქალაქების გეოგრაფია, ტრანსპორტი და ა.შ.

დიფერენციაციის პროცესებთან ერთად არის ობიექტური პროცესებიც ინტეგრაცია სამეცნიერო კვლევა – ცალკეული განყოფილებების, დარგების, ქვესექტორების, სწავლებების, თეორიების და ა.შ. ერთ მთლიანობაში გაერთიანება. ორივე ერთი შეხედვით საპირისპირო და ურთიერთგამომრიცხავი პროცესები ასოცირდება სოციალური პრაქტიკის მოთხოვნებთან, წარმოების სპეციალიზაციასთან და კონცენტრაციასთან, სამეცნიერო კვლევის მეთოდების გაუმჯობესებასთან, სამეცნიერო და ტექნიკურ პროგრესთან და ხდება სამეცნიერო განვითარების სხვადასხვა დონეზე. ამრიგად, დიფერენციაცია და ინტეგრაცია მეცნიერებაში არის შემეცნების ერთი პროცესის ორი მხარე.

ხოლო თუ დიფერენციაციის პროცესი სპონტანურად მიმდინარეობს, მაშინ ინტეგრაციის პროცესებს სჭირდებათ ორგანიზაცია და მხარდაჭერა და საერთაშორისო აღიარება. ინტეგრაციის პროცესები, რომლებიც მოიცავს ღრმა სამეცნიერო განზოგადებებს, მოითხოვს ძლიერ, ფართოდ განათლებულ მეცნიერებს. ინტეგრაციის პროცესში წარმოიქმნება ინტერდისციპლინური „სასაზღვრო“ მიმართულებები, რომლებიც, როგორც წესი, გამოირჩევიან მათი დასკვნების სიახლით, სიკაშკაშით და პრაქტიკული მნიშვნელობით. ისინი გამოხატულებას პოულობენ, მაგალითად, სინთეზური რუკების შექმნით (წყლის მართვა, სამედიცინო-გეოგრაფიული და სხვ.).

ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, პროგრესირებადია ფიზიკურ და ეკონომიკურ გეოგრაფიის თანამედროვე მიღწევებზე დაფუძნებული ერთიანი გეოგრაფიის ჩამოყალიბების იდეები. მაგალითად, ეკონომიკურ გეოგრაფიას არ შეუძლია ფიზიკურ-გეოგრაფიული კვლევის შედეგების გამოყენების გარეშე. ის „უნდა ეფუძნებოდეს ფიზიკური გეოგრაფიის მიერ შესწავლილი სხვადასხვა მასშტაბის ბუნებრივი კომპლექსების განვითარების ნიმუშებს“. ფიზიკურ გეოგრაფიულ კვლევასა და ეკონომიკურ გეოგრაფიას შორის კავშირი მას გარკვეულ ყურადღებას და პრაქტიკულ მნიშვნელობას ანიჭებს.

გეოგრაფიული კვლევის მეთოდები.ზოგადი სამეცნიერო ფილოსოფიური მეთოდი არის მატერიალისტური დიალექტიკის მეთოდი, რომლის მიხედვითაც ყველა ბუნებრივი ობიექტი და პროცესი განიხილება არა როგორც ერთხელ შექმნილი და გაყინული წარმონაქმნები, არამედ განიხილება მათ დიალექტიკურ განვითარებაში. სამყაროდან წყლის წვეთამდე, ბუნებაში ყველაფერი ცხოვრობს, ყველაფერი ვითარდება.

გარდა ამისა, გეოგრაფიას აქვს საკუთარი სპეციფიკური მეთოდები - ინსტრუმენტული დაკვირვება, საველე კვლევა, შედარებისა და განზოგადების მეთოდები, კარტოგრაფიული, დისტანციური ზონდირების გამოყენებით აეროფოტო და კოსმოსური დაკვირვებები, მათემატიკური (რაოდენობრივი) მეთოდები, მოდელირების მეთოდები. განსაკუთრებული ადგილი უკავია ბუნებისა და საზოგადოების შესწავლაში სისტემების თეორია.

სისტემური თეორია გასული საუკუნის 30-იან წლებში გამოჩნდა. მისი საფუძვლები პირველად ჩამოაყალიბა ამერიკელმა მეცნიერმა ბერტალანფიმ და ძირითადად მათემატიკას უკავშირდებოდა. ბოლო ათწლეულების განმავლობაში იგი გახდა ზოგად მეცნიერულ მეთოდად რთული ობიექტებისა და ურთიერთქმედებების შესწავლაში. ”სისტემა არის ელემენტების კომპლექსი, რომლებიც ურთიერთქმედებენ.” მრავალი ბუნებრივი კომპლექსი უკვე დიდი ხანია შესწავლილია, როგორც სისტემები, რაც აისახება თუნდაც სახელწოდებებში და ტერმინოლოგიაში (მდინარე, ჰიდროგრაფიული სისტემა, მუსონური ცირკულაციის სისტემა, მიმდინარე სისტემა, ეკონომიკური, ფინანსური სისტემა და ა.შ.). ბუნებრივი სისტემები არსებობს როგორც ორგანულ, ასევე არაორგანულ სამყაროში; ისინი შეიძლება იყოს მარტივი („მტაცებელი-მტაცებელი“, „ნაკადული-ხევი“) და რთული („ბუნება-მოსახლეობა-ეკონომიკური სისტემა“). სისტემის ელემენტები და სისტემა გარემოსთან გაერთიანებულია პირდაპირი და უკუკავშირის კავშირებით, სტაბილურია, ბევრი მათგანი თვითრეგულირებადი და თვითგანვითარებულია. ბუნებრივი მასალის სისტემებს აქვთ მატერიისა და ენერგიის გაცვლა, ძირითადად ღია. დახურული სისტემები იქმნება ძირითადად ლაბორატორიულ პირობებში.

სისტემის მახასიათებლები მოიცავს ობიექტის მთლიანობას, მასში ინფორმაციის დამუშავებას და მის შესახებ, ობიექტის სპეციფიკურ ქცევას, რომელიც გამოხატულია არსებობის ან ფუნქციის მისიის კონცეფციით, მისი სპეციფიკური სტრუქტურით (სტრუქტურით) და არსებობის მისიით. (ფუნქცია), ობიექტის მართვის აუცილებლობა, განვითარებისა და თვითგანვითარების თვისებები, სისტემის ღიაობა, რის გამოც მას შეუძლია თვითგანვითარება, იერარქიული სტრუქტურა, მთლიანისა და ნაწილების ურთიერთობა, სისტემური ხარისხი. ობიექტი და ა.შ. სისტემა უფრო მეტია, ვიდრე იმ ელემენტების მარტივი ჯამი, რომელთაგანაც იგი შედგება. ელემენტების ჯამის ახალი ხარისხი წარმოიქმნება სისტემაში მათი ურთიერთკოორდინაციით და გარემოსთან ურთიერთქმედებით.

არსებობს სისტემის განმარტებების სამი ძირითადი ჯგუფი. პირველ ჯგუფში შედის დეფინიციები, რომლებშიც სისტემა ჩნდება როგორც ობიექტების, პროცესებისა და ფენომენების კომპლექსი, რომელიც ხდება რეალობაში, მიუხედავად დამკვირვებლისა. ამ უკანასკნელის ამოცანაა სისტემის იზოლირების გზების პოვნა მისი გარემოდან, სისტემის გაანალიზება მისი ფუნქციონირების მექანიზმის იდენტიფიცირებისა და სისტემაზე კონტროლის გავლენის განხორციელების მიზნით.

განმარტებების მეორე ჯგუფი ასოცირდება სისტემისა და მოდელის ცნებების კოორდინაციის მცდელობასთან. ამ შემთხვევაში, მკვლევარის მიზანია რეალობის ობიექტის აბსტრაქტული რუკის დანერგვა მისი თანდაყოლილი თვისებებით და ურთიერთობებით მოდელში. მათემატიკური გამოთვლების გამოყენებით პროცესების მოდელირება ერთ-ერთი მთავარი თანამედროვე მეთოდია იმ პროცესებისა და ფენომენების შესასწავლად, რომლებსაც ადამიანები ვერ აკვირდებიან დროის ან სივრცის მასშტაბებთან დაკავშირებული სირთულის გამო ან სხვა მიზეზების გამო.

განმარტებების მესამე კლასი წარმოადგენს კომპრომისს პირველ ორს შორის. სისტემა ითვლება ხელოვნურად შექმნილ ელემენტთა და მათ შორის ურთიერთობების კომპლექსად, რომელიც შექმნილია გარკვეული ორგანიზაციული, ეკონომიკური, ტექნიკური და ა.შ. დავალებები.

ნებისმიერი სისტემა მოიცავს "ელემენტების", "ურთიერთობების", "კავშირის", "მთლიანობის", "მთლიანობის" ცნებებს. როგორც მთლიანობის ნაწილი, ის უფრო დიდ სისტემას ეკუთვნის. მთლიანობაში მას აქვს ავტონომია, დამოუკიდებლობა, კავშირი და შინაგანი იზოლაცია გარემოსგან. გარემოს ქმნიან ის ობიექტები, რომლებთანაც დაკავშირებულია სისტემა გარემომცველ სამყაროში და ზოგიერთი ამ კავშირის მეშვეობით ახდენს მასზე გავლენას.

სისტემური თეორიის, GO-ს ფონზე, ბიოსფერო განიხილება, როგორც მაღალი რიგის უაღრესად რთული სისტემა, სუპერსისტემა, რომელიც აერთიანებს ცოცხალ და ინერტულ მატერიას, რომელიც შედგება დაბალი რანგის მრავალი სისტემისგან. GO, როგორც სუპერსისტემა ხასიათდება მატერიის მოძრაობის გეოლოგიური, ბიოლოგიური და სოციალური ფორმებით. თითოეული სისტემა არის სხვა უმაღლესი რიგის სისტემის ნაწილი და, თავის მხრივ, შედგება ორგანიზაციის ქვედა დონის სისტემებისგან. სისტემების ელემენტები და მათი კავშირები შეიძლება აღწერილი იყოს მათემატიკურად, შესაბამისად, მათი მოდელირება, განსაკუთრებით კომპიუტერის დახმარებით, რაც შესაძლებელს ხდის განვითარებას ბუნების კვლევის თეორია.სისტემური თეორიის მეთოდების გამოყენებით კვლევა არის ბუნებრივ-ტერიტორიული და სოციალურ-ეკონომიკური კომპლექსების შესწავლის თვისობრივად ახალი დონე.

სისტემური მიდგომა ახლა გამოიყენება ბუნებრივი კომპლექსების (გეოსისტემების) როგორც სტატიკის, ასევე დინამიკის შესწავლაში.

მისი გეოგრაფიის თანამედროვე ამოცანები განისაზღვრება მეცნიერების აქტიური ჩარევის გადაუდებელი აუცილებლობით ბუნებაზე საზოგადოების ზემოქმედების საკითხებში. ბუნების რაციონალური გამოყენება, აღდგენა, დაცვა, მიზანმიმართული ტრანსფორმაცია მოითხოვს მისი სირთულის გააზრებას, სტრუქტურის ცოდნას, ბუნებრივი კომპლექსების განვითარების ნიმუშებს და მათი შესაძლო ცვლილებების პროგნოზს.

გეოგრაფიისა და მასთან დაკავშირებული მეცნიერებების კვეთაზე ჩნდება ახალი სამეცნიერო მიმართულებები, რომელთა რიცხვი სწრაფად იზრდება. ეს არის, მაგალითად, სამეცნიერო ადგილობრივი ისტორია, რეგიონული კვლევები, ისტორიული გეოგრაფია, გეოგრაფიული რესურსების შესწავლა, სამედიცინო, სამხედრო, საინჟინრო გეოგრაფია, დასვენებისა და ტურიზმის გეოგრაფია და მრავალი სხვა.

გეოგრაფია და გეოეკოლოგია.საზოგადოებასა და გარემოს შორის ურთიერთქმედების შედეგები გლობალურია და გამოიწვია ადამიანის გარემოში ცვლილებები მის, როგორც სახეობის არსებობამდე, სადაც ორი პროცესია ყველაზე საშიში: ჰაბიტატის დაბინძურება და რესურსების ამოწურვა. წარმოების არსებულ ბუნებასა და ბუნებას შორის წარმოქმნილი წინააღმდეგობების გადაწყვეტა, რომელიც წარმოიქმნება ამ უკანასკნელის მიმართ მომხმარებელთა დამოკიდებულებით, შესაძლებელია გარემოს მუდმივი მონიტორინგის, წარმოქმნილი ნეგატიური ფენომენების მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობის მეცნიერული ანალიზის საფუძველზე. ბუნებრივ-ანთროპოგენური სისტემების სირთულე მოითხოვს მეცნიერულ დასაბუთებას ბიოსფეროში დარღვევებისა და ბუნებრივი სახიფათო თვისებების პრევენციის, აღმოფხვრისა და აღდგენის ოპტიმალური გადაწყვეტილებების არჩევისთვის, კონკრეტულ რეგიონებში და რაიონებში რაციონალური გარემოს მართვის მიმართულებების განსაზღვრისათვის. გარემოს ხარისხისა და გარემოს მართვის სისტემის ეფექტურობა არის ჰაბიტატის უსაფრთხოების მთავარი პირობა ადამიანის სიცოცხლის, ჯანმრთელობისა და კეთილდღეობისთვის.

კვლევისა და მოქმედების ყველა ჩამოთვლილი სფერო არსებითად არის გეოგრაფიის საგანი, რადგან მხოლოდ გეოგრაფია სწავლობს ადამიანის გარემოს - HE. თუმცა, პრობლემები, რომლებიც წარმოიშვა, ეკოლოგიურიც არის. ეკოლოგია - მეცნიერებათა კომპლექსი, რომელიც სწავლობს ცოცხალ ორგანიზმებსა და გარემო პირობებს შორის ურთიერთობის სხვადასხვა ასპექტს.მიუხედავად იმისა, რომ ეკოლოგია თავდაპირველად წარმოიშვა, როგორც ბიოლოგიური მეცნიერება, ამჟამად მნიშვნელოვანი გაფართოებაა ტერმინის გამოყენების სფერო; ის ხშირად გამოიყენება არა თავდაპირველი მნიშვნელობით. ეკოლოგია, როგორც მეცნიერება, სწავლობს ორგანიზმებისა და მათი პოპულაციების ურთიერთობას მათ გარემოსთან. მაგრამ ის ვერ უმკლავდება ადამიანთა საზოგადოების გარემოსთან ურთიერთქმედების ასპექტების შესწავლას, რადგან ეს არის სრულიად განსხვავებული ტიპის ურთიერთობა, რომელშიც თავად გარემო რადიკალურად იცვლება. და აქ თქვენ არ შეგიძლიათ გეოგრაფიის გარეშე. ამიტომ გაჩნდა ახალი სამეცნიერო მიმართულება - გეოეკოლოგია.

გეოეკოლოგია - გეოგრაფიული ეკოლოგია, სამეცნიერო დისციპლინა, სამეცნიერო მიმართულება გეოგრაფიისა და ეკოლოგიის კვეთაზე, დედამიწის გეოსფეროების ურთიერთქმედების კანონების შესწავლა ადამიანის საქმიანობის გათვალისწინებით.

თანამედროვე სამეცნიერო კვლევებში განსაკუთრებული მიმართულება ასევე არის საფუძვლები რაციონალური გარემოს მენეჯმენტი – შექმნილია მეცნიერული მიდგომების შემუშავების მიზნით სხვადასხვა სახის ბუნებრივი რესურსების და ბუნებრივი პირობების გამოყენების, მდგრადი განვითარებისათვის აუცილებელი გარემოსდაცვითი შეზღუდვების დასაბუთება.

Მდგრადი განვითარების - საზოგადოების ისეთი განვითარება, რომელშიც გაუმჯობესებულია ადამიანის ცხოვრების პირობები და ზემოქმედება გარემოზე რჩება ბიოსფეროს ეკონომიკურ შესაძლებლობებში, რათა არ განადგურდეს კაცობრიობის ფუნქციონირების ბუნებრივი საფუძველი. მდგრადი განვითარების პირობებში, მოთხოვნილებები დაკმაყოფილებულია მომავალი თაობებისთვის ზიანის მიყენების გარეშე. ამის შესაბამისად, მდგრადი განვითარების კონცეფცია გულისხმობს რეგიონის განვითარებას თვითორგანიზაციის გზით გარე მხარდაჭერის ჩარჩოებით, რაც ხელს უშლის მის გადასვლის შესაძლებლობას გარემოს შეუქცევადი დეგრადაციის მდგომარეობაში.

გეოეკოლოგიის ერთ-ერთი ამოცანაა ფორმირება ნოოსფერული აზროვნება , ახალი ტიპის აზროვნების მქონე პიროვნების ჩამოყალიბების იდეის გამოხატვა, რომელსაც შეუძლია ეკოლოგიურად შესაფერისი აქტივობები, მაღალი ინტელექტუალური, მორალური და სულიერი პოტენციალის მქონე ერუდირებული სპეციალისტების მომზადების გზით, რომლებსაც აქვთ ღრმა მეცნიერული ცოდნა მსოფლიოს სტრუქტურის, გლობალურის შესახებ. რეგიონული და ადგილობრივი გარემოსდაცვითი პრობლემები და მათი წყაროები, მდგრადი განვითარების საფუძვლების შესახებ, პრაქტიკული ქმედებების უნარ-ჩვევებისა და შესაძლებლობების ფლობა გარემოს ხარისხის მართვისა და ბუნების მართვის სფეროში მათი პროფესიული საქმიანობის სფეროში.

კონსტრუქციული გეოგრაფია,ან კონსტრუქციული მიმართულება გეოგრაფიაში , მიზნად ისახავს გეოგრაფიული გარემოს მიზნობრივი დიზაინის, მისი ხარისხის მართვის კონსტრუქციული მიდგომების შემუშავებას და გარემოსთან საზოგადოების ურთიერთქმედების ოპტიმიზაციას. .

გეოგრაფიული პროგნოზი -ფართო პროგნოზირების ნაწილი (სოციალურ-ეკონომიკური პროგნოზების შემუშავება) გეოგრაფიის განვითარების ახალი აუცილებელი ეტაპია. იგი ეფუძნება მათემატიკური მოდელირების გამოყენებას და სავარაუდო სცენარების პროგნოზირებას მათ ურთიერთქმედებაში ცალკეული პროცესების განვითარებისათვის.

გეოგრაფია არის ჩვენ გარშემო სამყაროს გაგების საშუალება. იმისათვის, რომ გადარჩეს, პირველყოფილი ადამიანი კარგად უნდა ყოფილიყო ორიენტირებული მის გარშემო არსებულ სამყაროზე: პირველ რიგში, კარგად უნდა სცოდნოდა ეს (მაგალითად, სად არის სანადირო ადგილები, სად არის საკვები მცენარეები და ა.შ.) და შეეძლოს. გამოიყენოს ეს ცოდნა. უკვე ქვის ხანაში შეიქმნა თანამედროვე რუქების წინამორბედები - ნახატები გამოქვაბულის საცხოვრებლების კედლებზე (იხ. სტატია ""), სქემატურად ასახავს ადამიანის საცხოვრებლის მიმდებარე ტერიტორიას.

გეოგრაფია, როგორც მეცნიერება

სინამდვილეში, გეოგრაფია, როგორც მეცნიერება, იწყება „სამოგზაურო ლიტერატურით“: სხვა, უცნობ ადგილებში მოხვედრისას ინტელექტუალმა დამკვირვებელმა ჩაიწერა ყველაფერი უჩვეულო თავისთვის: როგორ გამოიყურებიან ამ ქვეყნის ხალხი, რაშია ჩაცმული, როგორი პოლიტიკური სისტემა აქვთ. , რა მცენარეები და ცხოველებია ამ ქვეყანაში და მრავალი სხვა. ეს იყო რეგიონალური კვლევების დასაწყისი, როდესაც მთელი ქვეყანა აღწერილია „გეოლოგიიდან იდეოლოგიამდე“ და აღნიშნულია ზუსტად ის, რაც განასხვავებს ამ ქვეყანას ყველა დანარჩენისგან.

ცნობილმა რუსმა გეოგრაფმა ნიკოლაი ბარანსკიმ ჩამოაყალიბა მეცნიერების ეს თვისება შემდეგნაირად: ”რაც ყველგან არის (როგორც) არ უნდა იყოს არსად გეოგრაფიაში”. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, არ არის საჭირო იმის დაწერა, რომ მოცემულ ქვეყანაში არის ჰაერი, ნიადაგი, მცენარეულობა - ეს ყველგან არის; ყურადღება უნდა მიაქციოთ, თუ რამდენად უნიკალურია ამ ქვეყნის ჰაერი (მაგალითად, მისი კლიმატი), როგორ განსხვავდება იგი მეზობელი ქვეყნებისგან.

რეგიონალური კვლევებით დაწყებული, გეოგრაფია უფრო განვითარდა ბუნების ცალკეული კომპონენტების, უფრო ზუსტად, დედამიწის გარსების სიღრმისეული შესწავლის ხაზით: (იწყო მისი შესწავლა ისეთი მეცნიერებებით, როგორიცაა კლიმატოლოგია და მეტეოროლოგია), ჰიდროსფერო (ხმელეთის ჰიდროლოგია და ოკეანოლოგია). ), (გეომორფოლოგია - მეცნიერება რელიეფის შესახებ), ბიოსფერო (ბიოგეოგრაფია), პედოსფერო (ნიადაგის გეოგრაფია). ზოგადად, ბუნების სხვადასხვა კომპონენტის ურთიერთქმედება თითოეულ კონკრეტულ ტერიტორიაზე შეისწავლება ლანდშაფტის მეცნიერების მიერ. ანალოგიურად, ხდებოდა საზოგადოების ცხოვრების ცალკეული ასპექტების ღრმა შესწავლა: მთლიანობაში ეკონომიკას სწავლობდა ეკონომიკური გეოგრაფია, მის ცალკეულ დარგებს - შესაბამისი მეცნიერებები: მრეწველობის, სოფლის მეურნეობის, ვაჭრობის და ა.შ. ხალხის ცხოვრება - მოსახლეობის გეოგრაფია; პოლიტიკური ცხოვრება - პოლიტიკური გეოგრაფია.

მაგრამ ტერიტორიის ეს კვლევა „სექციების მიხედვით“ არ აძლევდა თითოეული ქვეყნის ან რეგიონის კონსოლიდირებულ სურათს. იმ სიტუაციასთან დაკავშირებით, როდესაც ტერიტორია აღწერილია მხოლოდ „ინდუსტრიის მიერ“, ბარანსკიმ თქვა: წარმოიდგინეთ, რომ მწერალმა გადაწყვიტა თავისი რომანის გმირები ასე გამოესახა: ჯერ მან აღწერა, რა ეცვა თითოეულ მათგანს, შემდეგ რა ეცვათ ყველას, შემდეგ როგორი იყო მათი აღნაგობა, რა თმის ფერი აქვს თითოეულ ადამიანს, შემდეგ ხასიათის თვისებები და ა.შ. შედეგად, როგორც ჩანს, ყველაფერი აღწერილია, მაგრამ არ არსებობს თითოეული ადამიანის ჰოლისტიკური სურათი. ამიტომ, ტერიტორიის „კომპონენტ-კომპონენტის“ მახასიათებლების შემდეგ აუცილებელია „რაიონ-უბნის“ მახასიათებლების მიცემა.

"გეოგრაფია" - სიტყვასიტყვით ითარგმნა - "მიწის აღწერა", რომელიც კვლავ რჩება მის მთავარ ამოცანად. მაგრამ თითოეული მეცნიერების განვითარების ბუნებრივი კურსი ასეთია: აღწერა - ახსნა - პროგნოზირება - კონტროლი. მეცნიერებები, რომლებიც სწავლობენ უსულო ბუნებას, ყველაზე სწრაფად გაიარეს ეს ეტაპები. მაგალითად, მექანიკის ღია კანონები შესაძლებელს ხდის მოძრაობის წარმატებით კონტროლს; ფიზიკის კანონების ცოდნა საშუალებას გაძლევთ შექმნათ ახალი მასალები და ა.შ. უფრო რთულ ობიექტებთან ურთიერთობისას ბიოლოგიური პროცესების კონტროლის პრობლემები სულ ახლახან დაიწყო გადაჭრა.

გეოგრაფიის შემსწავლელი ობიექტი

გეოგრაფიის შესწავლის ობიექტი - დედამიწის ზედაპირი მთელი მისი ბუნებრივი და სოციალური შინაარსით - კიდევ უფრო რთული და, რაც მთავარია, ჰეტეროგენულია: აქ ხდება ფიზიკური პროცესები (მაგალითად, ბუნების ციკლი), ქიმიური (სხვადასხვა სახეობის მიგრაცია). დედამიწის ქერქში, ბიოლოგიური (მცენარეთა თემების განვითარება), ეკონომიკური (ეროვნული ეკონომიკის ფუნქციონირება), დემოგრაფიული (), სოციალური (სხვადასხვა სოციალური ჯგუფის ურთიერთქმედება და სხვა), პოლიტიკური (ძალაუფლებისთვის ბრძოლა სხვადასხვა პარტიებსა და მოძრაობას შორის), სოციო-ფსიქოლოგიური (საზოგადოებრივი აზრის ფორმირება, ადამიანების განსხვავებული დამოკიდებულება საზოგადოებაში მიმდინარე პროცესების მიმართ) და მრავალი სხვა (მათ შორის ისეთებიც, რომლებსაც ჯერ არ ვიცნობთ).

ტერიტორიის ნებისმიერ ნაწილში - ყველა სოფელში, ქალაქში, რაიონში - ყველა ეს პროცესი ერთმანეთში ირევა, ურთიერთქმედებს (ხშირად ყველაზე მოულოდნელად) და ერთად ქმნის "ტერიტორიის ცხოვრების" საკუთარ უნიკალურ სურათს - უფრო ზუსტად, ცხოვრებას. საზოგადოების მოცემული ტერიტორიის სპეციფიკურ პირობებში.

გეოგრაფიის პრობლემა

გეოგრაფიის ამოცანაა დაადგინოს ყველა ამ ჰეტეროგენული პროცესის ურთიერთქმედების სპეციფიკა თითოეულ ტერიტორიაზე, შეაჯამოს არსებული მასალები და შექმნას ადგილის ნათელი, დასამახსოვრებელი სურათი - ანუ ჯერ გადაჭრას ტერიტორიის აღწერის პრობლემა (და ნაწილობრივ). - მასზე მიმდინარე პროცესების ახსნა).

გაცილებით რთულია გეოგრაფიული პროგნოზირების ამოცანა: რა მომავალი (ან რა სამომავლო ვარიანტებია) შესაძლებელია ამ ტერიტორიისთვის. ხშირად ჩვენ უნდა შემოვიფარგლოთ განვითარების შეზღუდვების იდენტიფიცირებით: მაგალითად, ასეთა და ასეთ ტერიტორიაზე საწარმოების აშენება მავნე ნივთიერებების მცირე გამონაბოლქვითაც კი შეუძლებელია, რადგან ატმოსფეროში მათი გაფანტვა ძალზე ნელა ხდება; ან: არ ღირს აქ დასასვენებელი ზონის შექმნა (ლათინური "recreatio" - სიტყვასიტყვით ადამიანის ძალისა და ჯანმრთელობის "აღდგენა"), რადგან ის შორს არის პოტენციური დამსვენებლების საცხოვრებელი ადგილისგან.

გეოგრაფიული ობიექტების მართვის ამოცანა კიდევ უფრო რთულია. შესაძლებელია, მაგალითად, დიდი ქალაქების ზრდის შეკავება? თუ - ცარიელი სოფლის დასახლება? საზოგადოება (მათ შორის რუსული) ძალიან ხშირად აზვიადებდა მსგავს პროცესებზე ზემოქმედების უნარს. როგორც მოგვიანებით გაირკვა (ბევრი ძალისხმევისა და უკვე დახარჯული ფულის შემდეგ), არსებობს პროცესების განვითარების შიდა ნიმუშები (თუმცა ჯერ კიდევ ცუდად არის გაგებული) და ყოველთვის არ არის შესაძლებელი რაიმეს შეცვლა გარე ძალისხმევით (და ზოგჯერ ეს ძალისხმევა იძლევა საპირისპირო მოსალოდნელ შედეგს). ზოგიერთი ნიმუში განხილული იქნება ამ წიგნში.

ასე რომ, გეოგრაფია იდეალურად უნდა დაეხმაროს საზოგადოებას გარკვეული კონკრეტული პრობლემების გადაჭრაში - ანუ, გამოყენებითი ამოცანების შესრულებაში. მაგრამ ასევე არსებობს სხვა სახის ამოცანები - დაკავშირებულია „ქვეყნის იმიჯის“ ფორმირებასთან საზოგადოების ყველა წევრში, მთელ მოსახლეობაში.

რუსეთის გეოგრაფია

ნებისმიერ ადამიანს თავში სწორი წარმოდგენა უნდა ჰქონდეს, რომელ ქვეყანაში, რეგიონში, ქალაქში, სოფელში ცხოვრობს. ამის გარეშე ნამდვილი პატრიოტიზმი - სამშობლოს სიყვარული - შეუძლებელია.

”მე მიყვარს და ვიცი. ვიცი და მიყვარს. და რაც უფრო მეტად მიყვარხარ, მით უკეთესად ვიცი“ - გეოგრაფმა იური კონსტანტინოვიჩ ეფრემოვმა გამოიყენა ეს სიტყვები, როგორც ეპიგრაფი თავის მშვენიერ წიგნს „ჩემი ქვეყნის ბუნება“.

გეოგრაფიის ცოდნას განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს რუსეთისთვის, ქვეყნისთვის, რომლის ისტორიაც განუყოფელია მისი გეოგრაფიისგან. ისტორიკოს ვასილი კლიუჩევსკის თქმით, „რუსეთის ისტორია არის კოლონიზირებული ქვეყნის ისტორია“. რუსეთში გეოგრაფიის მნიშვნელობის კიდევ ერთი ასპექტი კარგად აჩვენა პუშკინმა თავის პიესაში „ბორის გოდუნოვი“. არის სცენა, როდესაც ცარ ბორისი ეწვევა თავის შვილს ფიოდორს და აღმოაჩენს, რომ იგი გეოგრაფიულ რუკას ხაზს:

მეფე: და შენ, შვილო, რას აკეთებ? Რა არის ეს?

ფედორი: მოსკოვის ნახატი; ჩვენი სამეფო

კიდედან კიდემდე. ხედავთ: აქ არის მოსკოვი,

აქ არის ნოვგოროდი, აქ არის ასტრახანი. აქ არის ზღვა

აქ არის პერმის უღრანი ტყეები,

და აქ არის ციმბირი.

მეფე: რა არის ეს?

აქ არის ნიმუში?

ფედორი: ეს ვოლგაა.

მეფე: რა კარგია! აქ არის სწავლის ტკბილი ნაყოფი!

როგორ ხედავ ღრუბლებიდან

მთელი სამეფო მოულოდნელად: საზღვრები, ქალაქები, მდინარეები.

ისწავლე, შვილო: მეცნიერება ამცირებს

ჩვენ ვგრძნობთ სწრაფ ცხოვრებას -

ოდესმე და შესაძლოა მალე

ყველა სფერო, რომელიც ახლა ხართ

მან ასე ჭკვიანურად გამოსახა ქაღალდზე,

ყველაფერი თქვენს ხელზე იქნება.

ისწავლე, შვილო, უფრო ადვილიც და გასაგებიც

თქვენ გაიგებთ სუვერენის საქმეს.

პუშკინმა, ცარ ბორისის პირით, აქ ძალიან ზუსტად გამოხატა, თუ როგორ შეუძლია გეოგრაფიას დაეხმაროს სახელმწიფო მოხელეს: ”მთელი სამეფოს დათვალიერება მოულოდნელად” (ანუ ერთდროულად), რათა უკეთ გაიგოს იგი.

როგორც ჩანს, მიხაილ ვასილიევიჩ ლომონოსოვმა (რომელიც, სხვა საკითხებთან ერთად, ხელმძღვანელობდა რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიის გეოგრაფიულ განყოფილებას) გეოგრაფიის შესახებ თქვა, რომ ის „სამყაროს მთელ უკიდეგანობას ერთ ხედამდე აქცევს“.

იგი ტრადიციულად ემსახურებოდა რუსეთის სახელმწიფოს საჭიროებებს, რომელიც, სულ მცირე, მე-14 საუკუნიდან დაწყებული, განუწყვეტლივ „კოლონიზებული“ იყო, აფართოებდა თავის ტერიტორიას. XIX საუკუნის ბოლოს - XX საუკუნის დასაწყისში, ზოგიერთმა გეოგრაფმა გააკრიტიკა რუსეთის გეოგრაფიული საზოგადოება უცხო ტერიტორიების შესწავლით (თვით რუსეთის შესწავლის საზიანოდ - უპირველეს ყოვლისა ის, რაც რუსეთს შეეძლო "ჰქონდეს გეგმები. on“, თუ არა ანექსიის მიზნით, მაშინ მათში მათი გავლენის გაძლიერება). ახლა, როდესაც რუსეთის ტერიტორიის გაფართოების ექვსსაუკუნოვანი ერა უკან გვრჩება, გეოგრაფიის ამოცანებიც იცვლება: ჩვენ უკეთ და უკეთ უნდა ვიცოდეთ შიდა, „ღრმა“ რუსეთი, რომელზეც იქნება მიმართული სახელმწიფოს ძირითადი ძალისხმევა და რაზეც ჩვენი მომავალი საბოლოოდ იქნება დამოკიდებული.

გეოგრაფია(ბერძნულიდან გეოდა გრაფიკა - დამწერლობა), მეცნიერება (ბუნებრივ და სოციალურ მეცნიერებათა სისტემა), რომელიც სწავლობს მისი ცალკეული ნაწილების - ბუნებრივ და ბუნებრივ-სოციალურ გეოსისტემების და კომპონენტების სტრუქტურას, ფუნქციონირებას და ევოლუციას, ურთიერთქმედებასა და განაწილებას სივრცე-დროში მისი ცალკეული ნაწილების - ბუნებრივი და ბუნებრივ-სოციალური გეოსისტემებისა და კომპონენტების მიზნით. საზოგადოების ტერიტორიული ორგანიზაციის მეცნიერული დასაბუთება, მოსახლეობის განლაგება და წარმოება, ბუნებრივი რესურსების ეფექტური გამოყენება, გეოგრაფიული. პროგნოზირება, ადამიანის გარემოს დაცვა, ეკოლოგიურად უსაფრთხო საზოგადოების მდგრადი (ბალანსირებული) განვითარების სტრატეგიის საფუძვლების შექმნა.

გეოგრაფიულ მეცნიერებათა სისტემა

თანამედროვე გეოგრაფია არის მეცნიერებათა სისტემა, რომელიც განასხვავებს ბუნებრივ (ფიზიკურ-გეოგრაფიულ), სოციალურ (სოციალურ-გეოგრაფიულ და ეკონომიკურ-გეოგრაფიულ) მეცნიერებებს, გამოყენებით გეოგრაფიულ მეცნიერებებს და ინტეგრალური ხასიათის მეცნიერებებს.

ფიზიკური გეოგრაფია მოიცავს კომპლექსურ მეცნიერებებს გეოგრაფიული კონვერტის შესახებ, როგორც მთლიანობაში - გეომეცნიერებები (ზოგადი ფიზიკური გეოგრაფია), ლანდშაფტის მეცნიერება (რეგიონული ფიზიკური გეოგრაფია), პალეოგეოგრაფია (ევოლუციური გეოგრაფია). გეოგრაფიის ხანგრძლივი განვითარების პროცესში ჩამოყალიბდა სპეციალური მეცნიერებები გეოგრაფიული გარსის კომპონენტების შესახებ - ტოპოგრაფია, გეომორფოლოგია, გეოკრიოლოგია, კლიმატოლოგია და მეტეოროლოგია, ჰიდროლოგია (მიწის ჰიდროლოგიად დაყოფით, ოკეანოლოგია), გლაციოლოგია, ნიადაგის გეოგრაფია, ბიოგეოგრაფია. .

სოციალურ-ეკონომიკური გეოგრაფია მოიცავს კომპლექსურ მეცნიერებებს - სოციალურ გეოგრაფიასა და ეკონომიკურ გეოგრაფიას, მსოფლიო ეკონომიკის გეოგრაფიას, რეგიონალურ სოციალურ-ეკონომიკურ გეოგრაფიას, პოლიტიკურ გეოგრაფიას. სპეციალური მეცნიერებები: მრეწველობის გეოგრაფია, სოფლის მეურნეობის გეოგრაფია, ტრანსპორტის გეოგრაფია, მოსახლეობის გეოგრაფია, მომსახურების სექტორის გეოგრაფია, ქცევითი გეოგრაფია და ა.შ.

ინტეგრალური გეოგრაფიული მეცნიერებები მოიცავს კარტოგრაფიას, რეგიონალურ კვლევებს, ისტორიულ გეოგრაფიას და ოკეანის გეოგრაფიას. გეოგრაფიის განვითარებამ განაპირობა გამოყენებითი გეოგრაფიული მეცნიერებების ჩამოყალიბება - სამედიცინო გეოგრაფია, რეკრეაციული გეოგრაფია, სამხედრო გეოგრაფია, სამელიორაციო გეოგრაფია და ა.შ. ისინი ასრულებენ დამაკავშირებელ ფუნქციებს გეოგრაფიასა და სხვა სამეცნიერო დისციპლინებს შორის. გეოგრაფიის ერთიანობა განპირობებულია კვლევის ობიექტის ბუნებრივ-ისტორიული ერთიანობით; გამოყენებული მეთოდების საერთოობა; ტერიტორიული პრობლემების გადაჭრის არსებითი კომპლემენტარულობა. გეოგრაფიის ორ დარგს შორის ფუნდამენტური განსხვავება მდგომარეობს ბუნებრივი და სოციალური კანონებისა და ნიმუშების არსში. გეოგრაფიული მეცნიერების ენა მოიცავს რუკას, ცნებებსა და ტერმინებს, ფაქტებს, ციფრებს, თარიღებს, გეოგრაფიულ სახელებს; გეოგრაფიული წარმოდგენები (გამოსახულებები).

რას მოიცავს გეოგრაფიული კვლევის მეთოდები?

• ზოგადი სამეცნიერო (მათემატიკური, ისტორიული, გარემოსდაცვითი, მოდელირება, სისტემები და ა.შ.);
• სპეციფიკური სამეცნიერო (გეოქიმიური, გეოფიზიკური, პალეოგეოგრაფიული, ტექნიკური და ეკონომიკური, ეკონომიკური და სტატისტიკური, სოციოლოგიური და სხვ.);
• მუშაობის ტექნიკა და ინფორმაციის მოპოვების მეთოდები (საველე დაკვირვება, დისტანციური, მათ შორის აერონავტიკა;
• ლაბორატორიული, მაგალითად, ნივთიერების ფიზიკური და ქიმიური ანალიზი, სპორო-მტვრის ანალიზი, დაკითხვა; ნიმუშები და ა.შ.);
• ინფორმაციის ემპირიული და თეორიული განზოგადება (ინდიკატური, შეფასებითი, ანალოგები, კლასიფიკაციები და სხვ.);
• ინფორმაციის შენახვა და დამუშავება (მათ შორის ელექტრონულ მედიაზე).

აკადემიკოსი კ.კ. მარკოვმა გამოავლინა ჯვარედინი მეთოდები (მიმართულებები) გეოგრაფიაში: შედარებითი გეოგრაფიული (აღწერითი), კარტოგრაფიული, ევოლუციურ-ისტორიული (პალეოგეოგრაფიული), მათემატიკური (გეოინფორმაციული), გეოფიზიკური და გეოქიმიური. შედარებითი გეოგრაფიული მეთოდის სათავეები იყვნენ ძველი ბერძენი მეცნიერები ჰეროდოტე და სტრაბონი. ა.ჰუმბოლდტმა ბევრი გააკეთა ფიზიკურ გეოგრაფიაში შედარებითი მეთოდის დამკვიდრებისა და განვითარებისთვის. ტერმინი კარტოგრაფია გაჩნდა რენესანსის დროს, მაგრამ კარტოგრაფიული მეთოდი ორგანულად არის დაკავშირებული გეოგრაფიის წარმოშობასთან. მეთოდის შემუშავება დაკავშირებულია გ.მერკატორის სახელებთან, ს.უ. რემეზოვა, ა.ა. ტილო, იუ.მ. შოკალსკი, კ.ა. სალიშჩევა, ა.მ. ბერლიანტა.

ევოლუციურ-ისტორიული (პალეოგეოგრაფიული) მიმართულების მიზანია ბუნებრივი და ანთროპოგენური ლანდშაფტების განვითარების ნიმუშების დადგენა. პალეოგეოგრაფიული მიმართულება შეიმუშავა ი.პ. გერასიმოვი, კ.კ. მარკოვი, ა.ა. ველიჩკო, პ.ა. კაპლინი.

მათემატიკური გეოგრაფიის წარმოშობა თარიღდება თალეს მილეტელისა და ერატოსთენეს დროიდან. მე-20 საუკუნის დასაწყისამდე ამ კონცეფციას სხვა მნიშვნელობა ჰქონდა, ვიდრე დღეს. მათემატიკური გეოგრაფიის ინტერესის სფერო, როგორც ფიზიკური გეოგრაფიის ნაწილი, მოიცავდა დედამიწის ფორმისა და ზომის შესწავლას, მისი მოძრაობის შესახებ ინფორმაციის სისტემატიზაციას და ასტრონომიული და გეოდეზიური პრობლემების გადაწყვეტას. თანამედროვე მათემატიკური მეთოდების განვითარება მე-20 საუკუნის 50-60-იან წლებში დაიწყო. სსრკ-ში, აშშ-ში, შვედეთში. მათემატიკური მეთოდების დანერგვა გეოგრაფიაში (ალბათობის თეორია, ერთგანზომილებიანი და მრავალგანზომილებიანი სტატისტიკური, მრავალგანზომილებიანი პარამეტრული და არაპარამეტრული, ფრაქტალური, კლასტერული, სპექტრალური მათემატიკური ანალიზი და სხვ.) დაკავშირებულია დ.ლ. არმანდა, ლ.ნ. ვასილიევა, ა.ს. ვიქტოროვა, იუ.გ. პუზაჩენკო, ს.ნ. სერბენიუკი, იუ.გ. სიმონოვა და სხვები.

ლანდშაფტების შესწავლის გეოქიმიური მეთოდი, რომელიც შესაძლებელს ხდის ქიმიური ელემენტების და მათი ნაერთების გავრცელების, მიგრაციის და კონცენტრაციის პროცესების შესწავლას, დანერგილია ლანდშაფტის გეოქიმიის ფარგლებში, რომელიც წარმოიშვა XX საუკუნის 30-40-იან წლებში. ძირითადი პრინციპები ჩამოაყალიბა აკადემიკოსმა ბ.ბ. პოლინოვი და მისი სტუდენტები - მ.ა. გლაზოვსკაია, ა.ი. პერელმანი და შემუშავებული V.V. დობროვოლსკი, ს.კასიმოვი, ვ.ა. სნიტკო და სხვები.

გეოფიზიკური მეთოდის ჩამოყალიბება და განვითარება დაკავშირებულია ა.ი. ვოეიკოვა, ა.ა. გრიგორიევა, მ.ი. ბუდიკო. (დ.ლ. არმანდი, ნ.ლ. ბერუჩაშვილი, კ.ნ. დიაკონოვი) ვითარდება მე-20 საუკუნის 60-იანი წლებიდან. სტაციონარული რთული ფიზიკურ-გეოგრაფიული კვლევების წყალობით. მეთოდის არსი არის ბუნებრივი ლანდშაფტების მატერიისა და ენერგიის წონასწორობის მოდელების აგება, მზის ენერგიის ტრანსფორმაციის შესწავლა კვების ჯაჭვების გასწვრივ.

განვითარების ძირითადი ეტაპები

სანდო გეოგრაფიული ცნობები ჩვენამდე IV-III ათასწლეულიდან მოაღწია. და ეხება ბაბილონს, ეგვიპტეს და ძველ ჩინეთს. ჩრდილო-აღმოსავლეთ ჩინეთში ჩამოყალიბებული მაღალგანვითარებული ცივილიზაციის იზოლირებული ცენტრი. ჩინელების გეოგრაფიული ჰორიზონტი საკმაოდ ფართო იყო: იაპონიის კუნძულებიდან თანამედროვე ვიეტნამამდე და ტიბეტის პლატომდე. ჩინელებმა იცოდნენ მაგნიტური ნემსის თვისებები და ხის კლიშეებიდან ამზადებდნენ ბარათებს.

უძველესი ხმელთაშუა ზღვის ცივილიზაცია ხასიათდება გეოგრაფიის ფუნდამენტური მიღწევებით, გეოგრაფიული ფენომენების ბუნებრივი მეცნიერული ახსნის საწყისი მცდელობები ეკუთვნის მილეზიური და იონიური სკოლების ძველ ბერძენ ფილოსოფოსებს - თალეს მილეტელს და ანაქსიმანდრეს. არისტოტელემ შემოიტანა იდეა დედამიწის სფერული ფორმის შესახებ და საფუძველი ჩაუყარა გეოგრაფიული მეცნიერებების დიფერენციაციას. ერატოსთენემ საკმაოდ ზუსტად განსაზღვრა დედამიწის გარშემოწერილობა, ჩამოაყალიბა "პარალელების" და "მერიდიანების" ცნებები და შემოიღო ტერმინი "გეოგრაფია". გრძივი ზონირების იდეები ჩამოაყალიბა პოსიდონიუსმა, რომელმაც გამოყო 13 გეოგრაფიული ზონა (თანამედროვე კლასიფიკაციის შესაბამისი). ევოლუციური გეოგრაფიისა და რეგიონალური კვლევების ფუძემდებელია სტრაბონი, რომელმაც შეაჯამა გეოგრაფიის რეგიონალური ცოდნა 17 ტომად; კ.პტოლემემ თავის „გეოგრაფიის სახელმძღვანელოში“ საფუძველი ჩაუყარა დედამიწის რუქის აგებას. გეოგრაფიაში ტრანსფორმაციული (მელიორაციის) მიმართულების შექმნა დაკავშირებულია არხების, გზების, წყალსადენების და ა.შ.

შუა საუკუნეებში გეოგრაფიის განვითარებაში მნიშვნელოვანი როლი ითამაშეს არაბმა ენციკლოპედისტებმა იბნ სინამ (ავიცენა), ბირუნი და მოგზაურები იბნ ბატუტა და იდრისი. დიდი ევროპელი მოგზაური იყო მარკო პოლო. ტვერის ვაჭარი აფანასი ნიკიტინი დადიოდა კასპიის, შავი და არაბეთის ზღვებზე, მიაღწია ინდოეთის სანაპიროებს, აღწერა ამ ქვეყნის მოსახლეობის ბუნება, ცხოვრება და ცხოვრების წესი. შუა საუკუნეებში უარყვეს სფერული დედამიწის იდეა. მე-15 საუკუნეში, როდესაც ძველი გეოგრაფების ნაშრომები ითარგმნა, ამ იდეის გაცოცხლება დაიწყო.

დიდი გეოგრაფიული აღმოჩენების ეპოქამ გააფართოვა მეცნიერული აზროვნების ჰორიზონტები და ჩამოაყალიბა იდეები მსოფლიოს მთლიანობისა და მსოფლიო ოკეანის ერთიანობის შესახებ. კარტოგრაფიას ახასიათებს ორი გამორჩეული მიღწევა: ცილინდრული ტოლკუთხა პროექციის შექმნა, ხელნაწერი ატლასი - რუსული კარტოგრაფიის მწვერვალი, „დიდი ნახატი მთელი მოსკოვის სახელმწიფოსთვის“, გ. 1600) (1598?) და განახლებულია 1627 წელს და მერკატორის რუქის შედგენა, რომელიც გვიჩვენებს კონტინენტებისა და სანაპირო ზოლების რეალურ მონახაზებს. გეოგრაფიაში ფიზიკურ აზროვნებას საფუძველი ჩაუყარა ბ. ვარენიუსმა „ზოგად გეოგრაფიაში“ (1650 წ.), სადაც გეოგრაფიის ობიექტი იყო „ამფიბიური გლობუსი“, რომლის შესწავლა შესაძლებელია მთლიანობაში (ახლა ეს არის ზოგადი გეოგრაფია) და ცალკეული ნაწილები (თანამედროვე რეგიონალური კვლევების ან ადგილობრივი ისტორიის ანალოგი); მან გეოგრაფია დაყო ქოროგრაფიად, რომელიც აღწერს დიდ ტერიტორიებს და ტოპოგრაფიად, რომელიც სწავლობს მცირე ტერიტორიებს; ისევე როგორც ი.ნიუტონი „ნატურფილოსოფიის მათემატიკური პრინციპები“ (1687).

გეოგრაფიის მეთოდოლოგიის შემუშავებაში მნიშვნელოვანი წვლილი შეიტანა ვ.ნ. ტატიშჩევი. თავის ნაშრომში „ზოგადად და რუსულად გეოგრაფიის შესახებ“ მან გეოგრაფია დაყო: უნივერსალური, ანუ ზოგადი, რომელიც მოიცავს დედამიწას ან მის დიდ ნაწილებს; სპეციალური, ან კერძო, რომელიც აღწერს სხვადასხვა ქვეყანას; ტოპოგრაფია, ან ლიმიტის აღწერა, რომელიც ანათებს ქვეყნის ნაწილებსა და ცალკეულ ქალაქებს. ტატიშჩევმა ასევე დაყო გეოგრაფია "ხარისხების მიხედვით" - მათემატიკურად (ასტრონომიული და გეოდეზიური მიმართულება), ფიზიკურად და პოლიტიკურად. ფიზიკურ გეოგრაფიას მიაკუთვნა ტერიტორიის „ადგილიდან ადგილის“, ბუნებრივი „სიამოვნებებისა და მინუსების“ შესწავლა, წამყვანი როლი კი კლიმატს; პოლიტიკური გეოგრაფია სწავლობდა მოსახლეობის ოკუპაციას, ქალაქებს, სოფლებს და ა.შ.

მ.ვ. ლომონოსოვი მე -18 საუკუნის შუა ხანებში. პირველმა გამოთქვა აზრი ბუნების განვითარებაში დროის ფაქტორის როლის შესახებ და მეცნიერებაში შემოიტანა ტერმინი „ეკონომიკური გეოგრაფია“. 1739 წელს გეოგრაფიული განყოფილების გახსნასთან ერთად მნიშვნელოვნად გაიზარდა მეცნიერებათა აკადემიის როლი რუსეთის სისტემატური გეოგრაფიული შესწავლის ორგანიზებაში. მე-18 საუკუნის ბოლოს. ეკატერინე II-ის დროს ჩატარდა რუსეთის გენერალური კვლევა, რომლის „ეკონომიკური შენიშვნები“ შეიცავდა ინფორმაციას მიწის ზომაზე, მიწის ხარისხზე, მიწათსარგებლობის ბუნებაზე და ა.შ. გენერალურმა კვლევამ სტიმული მისცა ეკონომიკური გეოგრაფიის განვითარებას. .

საველე ექსპედიციების მონაცემების განზოგადებამ მიიყვანა გერმანელი ნატურალისტ ა. იგი გახდა გეოგრაფიაში ინტეგრირებული მიდგომის იდეოლოგი და ფიზიკურ გეოგრაფიას დაუსვა ამოცანა, შეესწავლა ზოგადი კანონები და მიწიერი ფენომენების ურთიერთობა, უპირველეს ყოვლისა, ცოცხალ და უსულო ბუნებას შორის. 1845 წელს ფ.პ. ლიტკე, კ.ი. არსენიევა, კ.მ. ბერა, ფ.პ. ვრანგელი, ვ.ი. დალია, ი.ფ. კრუზენშტერნი და სხვები, პეტერბურგში ჩამოყალიბდა რუსეთის იმპერიული გეოგრაფიული საზოგადოება. 1884 წელს მოსკოვის უნივერსიტეტში დ.ნ. ანუჩინმა შექმნა გეოგრაფიის პირველი განყოფილება (გეოგრაფიისა და ეთნოგრაფიის განყოფილება) და დააარსა ყოვლისმომცველი ფიზიკური გეოგრაფიის სკოლა. პეტერბურგის უნივერსიტეტში გეოგრაფიული სკოლის ჩამოყალიბება დაკავშირებულია ვ.ვ. დოკუჩაევი და ა.ი. ვოეიკოვა.

1898 წელს ვ.ვ. დოკუჩაევმა გამოთქვა იდეა "ყველა მიმართულებით გავრცელებული გეოგრაფიის" ახალი მეცნიერების შეპირისპირების აუცილებლობის შესახებ ცოცხალი და უსულო ბუნების ურთიერთქმედებისა და ურთიერთობის შესახებ. თავის ნაშრომში „ჩვენი სტეპები ადრე და ახლა“ (1892) დოკუჩაევმა გამოკვეთა ლანდშაფტის მეცნიერების, როგორც ინტეგრალური გეოგრაფიული მეცნიერების ძირითადი იდეები და პრინციპები. დოკუჩაევის იდეების განვითარებამ მისმა მიმდევრებმა (გ.ნ. ვისოცკი, ლ.

XIX საუკუნის II ნახევარში. ფართოდ გავრცელდა გეოგრაფიული დეტერმინიზმის იდეები, რომლებიც ამტკიცებდნენ, რომ გეოგრაფიული ფაქტორები გადამწყვეტ როლს თამაშობენ ადამიანების ცხოვრებასა და ხალხებისა და ქვეყნების განვითარებაში. ტენდენციის თვალსაჩინო წარმომადგენელი იყო L.I. მეჩნიკოვი, ავტორი ფუნდამენტური ნაშრომისა "ცივილიზაცია და დიდი ისტორიული მდინარეები" (1889). გეოგრაფიის განვითარება XIX საუკუნის ბოლოს, დასაწყისი. მე-20 საუკუნეები ასოცირდება K. Ritter-ის სახელებთან, P.P. სემენოვ-ტიან-შანსკი, ა.ი. ვოეიკოვა, დ.ნ. ანუჩინა, ვიდალ დე ლა ბლაშა, ვ.ვ.დოკუჩაევა, ვ.მ. დევისი, L.S. Berg.

გეოგრაფიის განვითარება მე-20 საუკუნეში. დიდწილად განისაზღვრა ეროვნული სკოლების ტრადიციებით, როგორიცაა ფრანგული „ადამიანური გეოგრაფიის“ სკოლა ვიდალ დე ლა ბლაშე, რუსული გეოგრაფიული სკოლა, მოგვიანებით საბჭოთა, რომელიც ჩამოყალიბდა ვ.ვ.-ს სწავლებების გავლენის ქვეშ. დოკუჩაევი ბუნებრივი ზონების შესახებ, ვ.ი. ვერნადსკი ცოცხალი მატერიის როლზე დედამიწის თანამედროვე ბიოსფეროს ფორმირებაში და მის ევოლუციურ-ეტაპობრივ განვითარებაში, ა.ა. გრიგორიევა და მისი დინამიური პროცესების შესახებ, ლ. ბერგა, ლ.გ. რამენსკი, ს.ვ. კალესნიკა, ნ.ა. სოლნცევა დედამიწის ბუნების ლანდშაფტური სტრუქტურის შესახებ, N.N. ბარანსკი შრომის გეოგრაფიული (სივრცითი) დანაწილების შესახებ.

გეოგრაფიის განვითარების საბჭოთა პერიოდმა უდიდესი გავლენა მოახდინა მსოფლიო გეოგრაფიულ და გარემოსდაცვით მეცნიერებაზე. რუსეთის ელექტრიფიკაციის გეგმამ (GOELRO) გეოგრაფებს დაავალა ბუნებრივი რესურსების შესწავლა, თბო და ჰიდროელექტროსადგურების შექმნის მეცნიერული დასაბუთება და მიწის მელიორაცია. განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა ჩრდილოეთის ზღვის მარშრუტის განვითარებას და არქტიკაში გეოგრაფიული კვლევების გაფართოებას. გამუდმებით ფუნქციონირებდა ერთობლივი საწარმოს დრიფტინგული სამეცნიერო სადგურები, რომელთაგან პირველს ხელმძღვანელობდა ი.დ. პაპანინი 1937 წელს. 20-30-იან წლებში სსრკ მეცნიერებათა აკადემიამ მოაწყო დიდი კომპლექსური ექსპედიციები ქვეყნის საწარმოო ძალების შესასწავლად. 1937 წელს გამოიცა მსოფლიოს დიდი საბჭოთა ატლასი.

უფრო რთული იყო სოციალურ-ეკონომიკური გეოგრაფიის განვითარება. მე-20 საუკუნის 20-30-იან წლებში. გაიმართა მწვავე დისკუსია დარგობრივ-სტატისტიკური და რაიონული (რეგიონულ-კომპლექსური) სფეროების წარმომადგენლებს შორის. ეკონომიკური გეოგრაფიის განვითარება მეორე მიმართულებას მიჰყვა (ნ.ნ. ბარანსკი, ნ.ნ. კოლოსოვსკი), მაგრამ მოთხოვნადი იყო დარგობრივი მიმართულების კონსტრუქციული დებულებები. დიდი სამამულო ომის შემდეგ გეოგრაფიის განვითარების ახალი ეტაპი დაიწყო. მას ახასიათებს დიდი გეოგრაფიული სკოლების ჩამოყალიბება და განვითარება აკადემიურ ინსტიტუტებში, სახელმწიფო უნივერსიტეტებსა და პედაგოგიურ ინსტიტუტებში. მე-20 საუკუნის შუა ხანებისთვის. ჩამოყალიბდა გეოგრაფიულ მეცნიერებათა თანამედროვე სისტემა, შეიქმნა წამყვანი გეოგრაფიული სკოლები. მათ შორისაა ფიზიკურ-გეოგრაფიული რეგიონული კვლევების სკოლა (რეგიონული კომპლექსური ფიზიკური გეოგრაფია) - ნ.ა. გვოზდეცკი, ნ.ი. მიხაილოვი, ფ.ნ. მილკოვი, ე.მ. მურზაევი; ეკონომიკურ-გეოგრაფიული რეგიონული კვლევები - ი.ვ. კომარი, იუ.გ. საუშკინი და სხვ. რაიონული ეკონომიკურ-გეოგრაფიული სკოლა ნ.ნ. ბარანსკი - ნ.ნ. კოლოსოვსკი - ი.ა. ვიტვერი; აკადემიური გეოფიზიკური სკოლა ა.ა. გრიგორიევა - ი.პ. გერასიმოვა - დ.ლ. არმანდე; კომპლექსური (ლანდშაფტური) გეოგრაფია - ა.ა. ბორზოვა - ლ.ს.ბერგა - ნ.ა. სოლნცევა - ა.გ. ისაჩენკო; ლანდშაფტურ-გეოქიმიური სკოლა ბ.ბ. პოლინოვა - ა.ი. პერელმანი - მ.ა. გლაზოვსკაია - ნ.ს. კასიმოვა; ციმბირის გეოგრაფების აკადემიური ლანდშაფტურ-ეკოლოგიური სკოლა - ვ.ბ. სოჩავი - ვ.ა. სნიტკო; ვორონეჟი - ანთროპოგენურ ლანდშაფტის მეცნიერებაში - F.N. მილკოვა - ვ.ი. ფედოტოვა.

გეოგრაფიაში ინტეგრალური მიმართულებების განვითარებასთან ერთად ფუნდამენტური შედეგები იქნა მიღებული კონკრეტულ გეოგრაფიულ მეცნიერებებში. მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის გეომორფოლოგიურმა სკოლებმა აღიარება მიიღეს. შჩუკინი, საზღვაო გეომორფოლოგია O.K. ლეონტიევა, I.P. IG RAS გერასიმოვა - იუ.ა. მეშჩერიაკოვი, სანქტ-პეტერბურგის უნივერსიტეტი ია.ს. ედელშტეინი. გეოგრაფიის განვითარებაში უდიდესი როლი ითამაშა M.I.-ს ფიზიკური კლიმატოლოგიის სკოლამ. ბუდიკო. მიღწეულია პროგრესი კლიმატების კლასიფიკაციაში (B.P. Alisov), ტენიანობის და ატმოსფერული ცირკულაციის და ტენიანობის რყევების შესწავლაში (O.A. Drozdov, M.A. Petrosyants, S.P. Khromov). აშენდა მათემატიკური კლიმატის მოდელები (M.I. Budyko, A.V. Kislov) ჩამოყალიბდა მიწის წყლების შესწავლის რამდენიმე მიმართულება. ჯერ კიდევ ომამდელ წლებში ვ.გ. გლუშკოვი, მ.ა. ველიკანოვი, ს.დ. მურავეისკიმ და სხვებმა განავითარეს გეოგრაფიული მიმართულების თეორიული საფუძვლები ჰიდროლოგიაში. სსრკ მეცნიერებათა აკადემიის გეოგრაფიის ინსტიტუტის ჰიდროლოგიურმა სკოლამ (მ.ი. ლვოვიჩი) გამოითვალა ცალკეული კონტინენტების და მთლიანად დედამიწის წყლის ბალანსის კომპონენტები. გლობალური ჰიდროლოგიის პრობლემები შეიმუშავა გ.პ. კალინინი. ფუნდამენტური შედეგები არხის პროცესებისა და ნატანის ნაკადის დარგში მიღებული იქნა ნ.ი. მაკკავეევი, რ.ს. ჩალოვი, ნ.ი. ალექსეევსკი. აშკარად გამოიკვეთა მიმართულება, რომელიც დაკავშირებულია მდინარის სისტემების დინების ტრანსფორმაციასთან და მიწის წყლების ხარისხის ანთროპოგენურ ცვლილებებთან (M.I. Lvovich). ტბებისა და წყალსაცავების კვლევები ჩაატარა ლ.ლ. როსოლიმო, ბ.ბ. ბოგოსლოვსკი, ს.ლ. ვენდროვი, ვ.მ. შიროკოვი, კ.კ. ედელშტეინი და სხვები.გლაციოლოგიური სკოლა დააარსა და განავითარა ს.ვ. კალესნიკი, მ.ვ. ტრონოვი, გ.ა. ავსიუკი, პ.ა. შუმსკი, ვ.მ. კოტლიაკოვი. ზვავის მეცნიერების ერთ-ერთი ფუძემდებელი იყო გ.კ. ტუშინსკი და მისი სტუდენტები მ.ჩ. ზალიხანოვი, ვ.მ. კოტლიაკოვი. საბჭოთა პერიოდში მნიშვნელოვანი განვითარება მიიღო კრიოლითოლოგიამ (ა.ი. პოპოვი, პ.ი. მელნიკოვი, ვ.პ. მელნიკოვი, ნ.კონიშჩევი).

ბიოგეოგრაფიის სკოლის დამფუძნებელი ვ.ნ. სუკაჩოვი და მისი მიმდევრები A.G. ვორონოვი, ა.ნ. ფორმოზოვი, ა.ა. ტიშკოვმა საფუძველი ჩაუყარა ბიოგეოცენოზის დოქტრინას და შეიმუშავა ტყეების ტიპოლოგია. გეოგრაფიული მიმართულება ნიადაგმცოდნეობაში გამოიხატა კვლევებში ნიადაგების გენეზის, კლასიფიკაციისა და მათი რუკების შესახებ (I.P. Gerasimov, E.N. Ivanova, N.N. Rozov, V.O. Targulyan და სხვ.), მათი წყლის რეჟიმის შესახებ (A. A. Rode, S.V. Zonn) , გეოქიმიაში (მ.ა. გლაზოვსკაია, ვ.ო. ტარგულიანი) და ნიადაგის ევოლუციაში (ი.პ. გერასიმოვი, ა.ნ. გენადიევი, ა.ლ. ალექსანდროვსკი).

სოციალურ-გეოგრაფიული მიმართულება მოიცავდა: თეორიულ და მეთოდოლოგიურ (ნ.ნ. ბარანსკი, ს.ბ. ლავროვი, ი.მ. მაერგოიზი, ა.ა. მინტსი, ვ.ვ. პოკშიშევსკი, იუ.გ. საუშკინი, პ.ია. ბაკლანოვი, იუ.ნ. გლადკი, ნ.ს. მირონენკო); რეგიონული, მათ შორის უცხო ქვეყნების ეკონომიკური და გეოგრაფიული კვლევები (Yu.D. Dmitrievsky, Ya.G. Mashbits, G.V. Sdasyuk) და სექტორული. მათგან ყველაზე მნიშვნელოვანია კვლევები მრეწველობის გეოგრაფიაზე (A.E. Probst, P.N. სტეპანოვი, A.T. ხრუშჩოვი), სოფლის მეურნეობის გეოგრაფია (A.N. Rakitnikov, V.G. Kryuchkov), ტრანსპორტი (I.V. Nikolsky), მომსახურების სექტორის გეოგრაფია (S.A. Kovalev,). A.I. ალექსეევი), მოსახლეობისა და ქალაქების გეოგრაფია (S.A. Kovalev, G.M. Lappo, V.V. Pokshishevsky). ბუნებრივი რესურსების მოხმარების მზარდმა მასშტაბმა განაპირობა რესურსების გამოყენების გეოგრაფიული მიმართულების განვითარება. თეორიული და რეგიონალური კვლევები ჩაატარა ა.ა. ზარაფხანა, ი.ვ. კომარი (რესურსების ციკლების კონცეფცია), E.P. რომანოვა.

საუკუნის დასაწყისში გამოჩნდა გეოგრაფიის განვითარების ახალი ტენდენციები: მონაცემთა შეგროვებისა და დამუშავების მეთოდების კომპიუტერიზაცია მათემატიკური მეთოდების ფართო გამოყენებით, გეოგრაფიული ინფორმაციის სისტემების შექმნა, გამწვანება, ჰუმანიტარიზაცია და ჰუმანიზაცია, სოციოლოგიზაცია, აზროვნების გლობალიზაცია. . სსრკ-სა და რუსეთში გეოგრაფია გახდა ერთ-ერთი ძირითადი გარემოსდაცვითი მეცნიერება. ეკოლოგიურ-გეოგრაფიული მეთოდები ემყარება ზემოქმედების შეფასებას. ეს ყველაფერი ასახავს გეოგრაფიის ამოცანებს: ბუნებრივი, სოციალურ-ეკონომიკური და გეოპოლიტიკური პროცესების დინამიკის შესწავლა, გლობალური და რეგიონული სოციალურ-ეკონომიკური და პოლიტიკური სიტუაციების პროგნოზირება, გარემოს დაცვის რეკომენდაციების შემუშავება, ბუნებრივი და ტექნიკური სისტემების ოპტიმალური დიზაინი და ფუნქციონირება. გაზარდოს ადამიანის არსებობის უსაფრთხოება, ადამიანების ცხოვრების ხარისხი, საზოგადოებისა და ეკონომიკის მდგრადი განვითარება.

გეოგრაფიის მდგომარეობა საზღვარგარეთ

უცხოური გეოგრაფია მე-20 საუკუნეში გადავიდა კლასიკური ამოცანიდან დედამიწის ზედაპირის, ბუნების, ეკონომიკისა და მოსახლეობის აღწერიდან გეოგრაფიული ნიმუშებისა და კანონების ძიებამდე. გეოგრაფიის განვითარებაზე დიდი გამაერთიანებელი გავლენა იქონია გერმანელი მეცნიერის ა.ჰოტნერის ქოროლოგიურმა კონცეფციამ, რომელიც გეოგრაფიის ამოცანას ხედავდა, როგორც „მიწიერი სივრცეების განსხვავებებითა და სივრცითი ურთიერთობების მიხედვით“ იდენტიფიცირება. ქოროლოგიური კონცეფცია შემუშავდა აშშ-ში რ.ჰარცჰორნის ნაშრომებში. ამ თეორიულ საფუძველზე მე-20 საუკუნის პირველ ნახევარში. დიდ ბრიტანეთში, აშშ-სა და ავსტრალიაში ფართოდ იყო განვითარებული მუშაობა ტერიტორიულ ზონირებაზე. თეორიული პრობლემების შემუშავებაში მნიშვნელოვანი წვლილი შეიტანეს გერმანიაში ზ.პასარგეტმა, ა.პენკმა, ო.შლუტერმა, კ.ტროლმა, ჯ.შმიტუზენმა; შეერთებულ შტატებში - K. Sauer, I. Bowman. საფრანგეთში ჩამოყალიბდა რეგიონალური და კულტურული გეოგრაფიის სკოლები (P. Vidal de la Blache, E. Marton, J. Beauge-Garnier). მე-20 საუკუნის დასაწყისში ინგლისურენოვან გეოგრაფიაში პოპულარული გეოგრაფიული დეტერმინიზმი ისტორიულ-ეკონომიკურ პროცესებს უშუალოდ ბუნებრივი პირობებიდან გამომდინარეობდა (ე. ჰანტინგტონი).

ბიოგეოგრაფიაში, დროთა განმავლობაში ცვლილების იდეა გახდა წამყვანი ფ.კლემენტსის მუშაობის შემდეგ. ისტორიული გეოგრაფიის სკოლები ჩამოყალიბდა აშშ-ში (კ. ზაუერი) და დიდ ბრიტანეთში (ჰ. დარბი). კ.ზაუერმა ჩაუყარა საფუძველი ადამიანის ეკოლოგიას და გეოგრაფიული მეცნიერების ერთიანობის საფუძველი ბუნებისა და ადამიანის შესწავლაში დაინახა. მე-20 საუკუნის პირველი ნახევრის პოლიტიკური მოვლენები. ხელი შეუწყო გეოპოლიტიკური თეორიების განვითარებას, რომლებიც ეფუძნებოდა იდეებს სახელმწიფოს, როგორც ორგანიზმის შესახებ მისთვის საჭირო საცხოვრებელი სივრცით (ფ. რატცელი, რ. კელენი, ჰ. მაკინდერი).

მე-20 საუკუნის მეორე ნახევარში. ძირითადი ძალისხმევა მიმართული იყო სივრცითი ანალიზის აპარატის შექმნაზე. შემუშავდა ვ.კრისტალერისა და ა.ლეშის ცენტრალური ადგილების თეორია, რამაც შესაძლებელი გახადა დასახლებების იერარქიისა და სივრცითი მოწყობის ახსნა. გეომორფოლოგიაში რ.ჰორტონისა და ა.სტრაჰლერის ნაშრომებმა საფუძველი ჩაუყარა მდინარის აუზების რაოდენობრივ მორფოლოგიას. კუნძულის ბიოგეოგრაფიის თეორიამ ახსნა რაოდენობრივი კავშირი ველური ბუნების სახეობების მრავალფეროვნებასა და კუნძულის ფართობსა და მის დაშორებას მატერიკიდან (რ. მაკარტური, ე. უილსონი). დაინერგა სისტემატური მიდგომა, თვითრეგულირება და მდგრადობა (რ. ჩორლი, ბ. კენედი, რ. ჰაგეტი, რ. ბენეტი, ე. ნეფი). 70-80-იან წლებში წინა პლანზე წამოვიდა დროში და სივრცულ ობიექტებში პროცესების იერარქიის პრობლემის შესწავლა. სოციალური გეოგრაფიის ფარგლებში განვითარდა ქცევითი გეოგრაფია (ბიჰევიორიზმი) - დ.ვოლპერტი, კ.კოქსი, რ.გოლეჯი). 90-იანი წლებიდან ლანდშაფტის აღქმისა და ესთეტიკის კვლევა პოპულარულია, განსაკუთრებით საფრანგეთში (J. Bertrand, A. Decams). 60-70-იან წლებში დაიწყო გეოგრაფიული კვლევის გამწვანება (დ. სტოდარტი, გ. ჰასე, ი. სიმონსი, ფ. ჰაერი). 70-80-იან წლებში ჩამოყალიბდა ლანდშაფტის ეკოლოგია. გლობალური და რეგიონული ეკოლოგიური პრობლემების გაცნობიერებამ მოითხოვა გარემოს მენეჯმენტისა და ბუნების დაცვის კონცეფციების შემუშავება. 1982 წლიდან არსებობს ლანდშაფტის ეკოლოგიის საერთაშორისო ასოციაცია. ლანდშაფტის ეკოლოგიის ძირითადი გამოყენებითი მნიშვნელობა მდგომარეობს მიწათსარგებლობის დაგეგმვაში, უფრო ფართოდ - ლანდშაფტის დაგეგმარებაში, გეოგრაფიის ინსტიტუტი SB RAS, წყნარი ოკეანის გეოგრაფიის ინსტიტუტი FEB RAS, სტეპის ურალის ფილიალი რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიის, წყლის პრობლემების ინსტიტუტი რუსეთის მეცნიერებათა აკადემია, წყლისა და გარემოსდაცვითი პრობლემების ინსტიტუტი SB RA, წყლისა და ეკოლოგიური პრობლემების ინსტიტუტი რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიის შორეული აღმოსავლეთის ფილიალის, მოსკოვის, პეტერბურგის, ვორონეჟის, ტვერის, ტიუმენის და სხვა უნივერსიტეტების გეოგრაფიული ფაკულტეტები და გეოგრაფიისა და გეოეკოლოგიის ფაკულტეტები (ჯამში 30-ზე მეტი უნივერსიტეტი ამზადებს გეოგრაფებს); პედაგოგიური უნივერსიტეტების გეოგრაფიული ფაკულტეტები - მოსკოვი, პეტერბურგი და სხვ. წამყვანი სამეცნიერო გეოგრაფიული ჟურნალები - რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიის იზვესტია, გეოგრაფიული სერია, მოსკოვის უნივერსიტეტის ბიულეტენი, სერ. 5. გეოგრაფია, გეოგრაფია და ბუნებრივი რესურსები, წყლის რესურსები, რუსეთის გეოგრაფიული საზოგადოების სიახლეები, გეომორფოლოგია, მეტეოროლოგია და ჰიდროლოგია და სხვ.

სამეცნიერო, საგანმანათლებლო და პრაქტიკული გეოგრაფიული საქმიანობის სხვადასხვა სფეროს კოორდინაციას უწევს რუსეთის გეოგრაფიული საზოგადოება თავისი რეგიონალური ცენტრებითა და განყოფილებებით.

მსოფლიოს გეოგრაფები გაერთიანებულნი არიან საერთაშორისო გეოგრაფიულ კავშირში, რომელიც ყოველ ოთხ წელიწადში ერთხელ იწვევს საერთაშორისო გეოგრაფიულ კონგრესებს. კარტოგრაფების საერთაშორისო საქმიანობას ხელმძღვანელობს საერთაშორისო კარტოგრაფიული ასოციაცია. რუსეთში გეოგრაფების საერთაშორისო საქმიანობას კოორდინაციას უწევს რუსი გეოგრაფების ეროვნული კომიტეტი.

რეკომენდებული საკითხავი

არმანდ დ.ლ. ლანდშაფტის მეცნიერება. მ., 1975;

ბარანსკი ნ.ნ.. ეკონომიური გეოგრაფია. ეკონომიური კარტოგრაფია. მე-2 გამოცემა, მ., 1960 წ.

ბერლიანტ ა.მ.კარტოგრაფია. მ., 2001 წ.

ბოკოვი V.A., Seliverstov Yu.P., Chervanev I.G.ზოგადი გეოგრაფია.სანკტ-პეტერბურგი, 1998 წ.

ვორონოვი ა.გ.და სხვა.ბიოგეოგრაფია ეკოლოგიის საფუძვლებით. სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის. მ., 2003 წ.

გლაზოვსკაია მ.ა., გენადიევი ა.ნ.. ნიადაგების გეოგრაფია ნიადაგმცოდნეობის საფუძვლებით. მ., 1995 წ.

მსოფლიო ოკეანის გეოგრაფია. T. 1-7. ჩ. რედ. კ.კ. მარკოვი, ა.პ. კაპიცა. ლ., 1981-1987 წწ.

გეოგრაფია, საზოგადოება, გარემო. ჩ. რედ. ნ.ს. კასიმოვი. T. I-UP. მ., 2004 წ.

გერასიმოვი ი.პ.ახალი გზები გეომორფოლოგიასა და პალეოგეოგრაფიაში. მ., 1976 წ.

გერასიმოვიი.პ. დედამიწის ბუნების სტრუქტურა და დინამიკა. საყვარელი ტრ. მ., 1993 წ.

გეტნერი ა. გეოგრაფია, მისი ისტორია, არსი და მეთოდები. პერ. მასთან. ლ.-მ., 1930 წ.

გრიგორიევი ა.ა.გეოგრაფიული სტრუქტურისა და განვითარების ნიმუშები გარემო. მ., 1966 წ.

ჰუმბოლდტ ა.სივრცე. პერ. მასთან. T. 1. M., 1866 წ.

დოკუჩაევი ვ.ვ.. ოპ. T. 1-7.M.-L., 1947-1953 წწ.

დიაკონოვი კ.ნ., დონჩევა A.V. გარემოსდაცვითი დიზაინი და ექსპერტიზა. სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის. მ., 2005 წ.

ისაჩენკოა.გ. გეოგრაფიული განვითარება იდეები. მ., 1971 წ.

ისაჩენკო ა.გ.ლანდშაფტის მეცნიერება და ფიზიკურ-გეოგრაფიული ზონირება. მ., 1991 წ.

კოტლიაკოვი ვ.მ.შერჩეული ნამუშევრები ექვს წიგნში. მ., 2000-2004 წწ.

მაკსაკოვსკი V.P.Ისტორიული მსოფლიოს გეოგრაფია. სახელმძღვანელო. მ., 1997 წ.

მაკსაკოვსკი V.P.გეოგრაფიული კულტურა. მ., 1998 წ.

მიხაილოვი V.N., დობროვოლსკი A.D., Dobrolyubov S.A.ჰიდროლოგია. სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის. მ., 2005 წ.

მირონენკო ნ.ს.. რეგიონალური კვლევები. სახელმძღვანელო. მ., 2001 წ.

Perelman A.I., Kasimov N.S.. ლანდშაფტის გეოქიმია. სახელმძღვანელო.მ., 1999 წ.

თეორიული პრობლემები გეომორფოლოგია. რედ. გ.ს. ანანიევი, ლ.გ. ნიკიფოროვი, იუ.გ. სიმონოვი. მ., 1999 წ.

რუსეთის გეოგრაფიული საზოგადოება. 150 წელი. მ., 1995 წ.

საუშკინი იუ.გ.ეკონომიური გეოგრაფია: ისტორია, თეორია, მეთოდები, პრაქტიკა. მ., 1973 წ.

სოლნცევი ნ.ა.ლანდშაფტის დოქტრინა. საყვარელი ტრ. მ., 2001 წ.

სოჩავა ვ.ბ.გეოსისტემების შესწავლის შესავალი. ნოვოსიბირსკი, 1978 წ.

რუსული მეცნიერების შემქმნელები. გეოგრაფები. რეპ. რედ. ვ.ა. ესაკოვი. მ., 1996 წ.

ხრომოვი ს.პ., პეტროსიანციმ.ა. მეტეოროლოგია და კლიმატოლოგია. სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის. მ., 2005 წ.