არატრადიციული ხატვის ტექნიკა. პრეზენტაციის პრეზენტაცია ინტერაქტიული დაფისთვის თემაზე ნახატზე

პრეზენტაციის სანახავად სურათებით, დიზაინით და სლაიდებით, ჩამოტვირთეთ მისი ფაილი და გახსენით PowerPoint-შითქვენს კომპიუტერში.
პრეზენტაციის სლაიდების ტექსტური შინაარსი: 2017 წელი მაუდო იალუტოროვსკი „მე-9 საბავშვო ბაღი“ ტენდენტი მარინა ნიკოლაევნა „... მართალია! აბა, რა არის დასამალი? ბავშვებს უყვართ, უყვართ ხატვა! ქაღალდზე, ასფალტზე, კედელზე. ტრამვაის ფანჯარაზე კი...“ე. უსპენსკის სკოლამდელი ბავშვობა ძალიან მნიშვნელოვანი პერიოდია ბავშვების ცხოვრებაში. სწორედ ამ ასაკშია ყველა ბავშვი პატარა მკვლევარი, რომელიც სიხარულითა და გაკვირვებით აღმოაჩენს მის გარშემო არსებულ უცნობ და გასაოცარ სამყაროს. რაც უფრო მრავალფეროვანია ბავშვების საქმიანობა, მით უფრო წარმატებულია ბავშვის დივერსიფიცირებული განვითარება, რეალიზდება მისი პოტენციური შესაძლებლობები და შემოქმედების პირველი გამოვლინებები. სწორედ ამიტომ, საბავშვო ბაღში ბავშვებთან მუშაობის ერთ-ერთი უახლოესი და ხელმისაწვდომი სახეობაა ვიზუალური, მხატვრული და პროდუქტიული აქტივობა, რაც ქმნის პირობებს ბავშვის ჩართვის საკუთარ შემოქმედებაში, რომლის პროცესშიც იქმნება რაღაც ლამაზი და უჩვეულო. ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტები განასხვავებს მხატვრულ და ესთეტიკურ განვითარებას ცალკეულ საგანმანათლებლო სფეროდ, რომლის ერთ-ერთი ამოცანაა ელემენტარული იდეების ჩამოყალიბება ხელოვნების ტიპების შესახებ, ღირებულებით-სემანტიკური აღქმისა და ხელოვნების ნიმუშების გაგების წინაპირობების განვითარება. ფანტაზია და ფანტაზია ბავშვის ცხოვრების ყველაზე მნიშვნელოვანი ასპექტია. და წარმოსახვა განსაკუთრებით ინტენსიურად ვითარდება 5-დან 15 წლამდე. ფანტაზიის უნარის დაქვეითებასთან ერთად ღარიბდება ბავშვების პიროვნება, მცირდება შემოქმედებითი აზროვნების შესაძლებლობები, ქრება ინტერესი ხელოვნებისა და შემოქმედებითი საქმიანობის მიმართ. ბავშვებში შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარებისთვის აუცილებელია ვიზუალური აქტივობების განსაკუთრებული ორგანიზება. ამჟამად, არსებობს მრავალი სახის არატრადიციული ხატვის ტექნიკა, რომელიც საშუალებას აძლევს ბავშვებს განავითარონ ინტელექტუალური შესაძლებლობები ვიზუალური ხელოვნების პროცესში. მაგალითად: ბლოტოგრაფია, თრეადოგრაფია, ერთად ხატვა ქაღალდის გრძელ ზოლზე, ხატვა საიდუმლოებით სამ წყვილ ხელში, წერტილოვანი ნახატი, ქაფით ნახატები, ფანქრები, სანთლები, კენჭების ხატვა, თითებით ხატვის მეთოდი, მონოტიპი, ნახატი სველ ქაღალდზე, კოლაჟი და მრავალი სხვა. ჩემს საქმიანობაში და ნებისმიერი მასწავლებლის მუშაობაში მთავარი ის არის, რომ კლასებმა ბავშვებს მხოლოდ დადებითი ემოციები მოაქვს. და მე მოვახერხე ის, რაც მჭირდებოდა. ეს ასწავლის ბავშვებს ხატვას არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით. აქ მოცემულია რამდენიმე ტექნიკა: სპლეტერი: ბავშვი სვამს საღებავს ფუნჯს და ურტყამს ფუნჯს მუყაოს ნაჭერზე, რომელიც ქაღალდზეა დადებული. საღებავი იფრქვევა ქაღალდზე. ბლოტოგრაფია ჩვეულებრივია: ბავშვი პლასტმასის კოვზით აგროვებს გუაშის და ქაღალდზე ასხამს. შედეგი არის ლაქები შემთხვევითი თანმიმდევრობით. შემდეგ ფურცელს სხვა ფურცლით აფარებენ და აჭერენ (შეგიძლიათ ფურცელი შუაზე გახაროთ, ერთ ნახევარზე მელანი დაასხათ, მეორეთი დააფაროთ.) შემდეგ ზედა ფურცელს აცლიან, ათვალიერებენ სურათს: დგინდება რა. ეს ჰგავს. დაკარგული დეტალები დასრულებულია. ბლოტოგრაფია მილით: ბავშვი პლასტმასის კოვზით ასხამს საღებავს, ასხამს ფურცელზე და აკეთებს პატარა ლაქას (წვეთს). შემდეგ ააფეთქეთ ეს ლაქა მილიდან ისე, რომ მისი ბოლო არ შეეხოს არც ლაქას და არც ქაღალდს. საჭიროების შემთხვევაში, პროცედურა მეორდება. დაკარგული დეტალები დასრულებულია. ბლოტოგრაფია ძაფით: ბავშვი საღებავში ასველებს ძაფს და გამოწურავს. შემდეგ ის აყალიბებს სურათს ძაფიდან ფურცელზე, ტოვებს ერთ ბოლოს თავისუფალს. ამის შემდეგ ზემოდან სხვა ფურცელი იდება, დაჭერით, ხელით იჭერს და ძაფს წვერით აჭიმავს. დაკარგული დეტალები დასრულებულია. ნახატი საპნის ბუშტებით: გუაში ურევენ შამპუნს და ასხამენ კონტეინერებში. შემდეგ ჩალის ჩასმულია კონტეინერში და ჰაერი გამოდის მანამ, სანამ პატარა ბუშტების თავსახური არ ჩამოყალიბდება, ჩალა ფრთხილად ამოიღება და ზემოდან სუფთა ფურცელი წაისვით და ხელის გულზე დააწექით ანაბეჭდის შესაქმნელად. დაკარგული დეტალები დასრულებულია. სველზე დახატვა: ნახატი ვრცელდება ქაღალდის ფურცელზე ღრუბლის ან ფუნჯის გამოყენებით, სანამ ფურცელი არ გაშრება. შედეგი არის ბუნდოვანი სურათი. დაჭერით მძიმე, ნახევრად მშრალი ფუნჯით: ბავშვი ფუნჯს გუაში ასველებს და ქაღალდს ურტყამს, ფუნჯი ვერტიკალურად უჭირავს. მუშაობისას ფუნჯი წყალში არ ვარდება. ამრიგად, მთელი ფურცელი, მონახაზი ან შაბლონი ივსება. შედეგი არის ფუმფულა ან ეკლიანი ზედაპირის იმიტაცია. თითით მოხატვა: ბავშვი თითს გუაში ჩასვამს და ქაღალდზე წერტილებსა და ლაქებს ათავსებს. თითოეული თითი სხვადასხვა ფერით არის შეღებილი. სამუშაოს შემდეგ თითები ხელსახოცით გაიწმინდეთ, შემდეგ გუაში ადვილად ირეცხება. პალმის მხატვრობა: ბავშვი თავის პალმს (მთელ ფუნჯს) გუაში ასველებს ან ფუნჯით ხატავს და ანაბეჭდს აკეთებს ქაღალდზე. ხატავენ როგორც მარჯვენა, ასევე მარცხენა ხელით, სხვადასხვა ფერებში შეღებილს. სამუშაოს შემდეგ ხელები ხელსახოცით შეიზილეთ, შემდეგ გუაში ადვილად ჩამოიბანეთ. სანთელი + აკვარელი: ბავშვი სანთლით ხატავს ქაღალდზე. შემდეგ ფურცელს ხატავს აკვარელით ერთ ან რამდენიმე ფერში. სანთლის ნიმუში რჩება თეთრი. ცვილის ფანქრები + აკვარელი: ბავშვი თეთრ ქაღალდზე ცვილის ფანქრებით ხატავს. შემდეგ ფურცელს ხატავს აკვარელით ერთ ან რამდენიმე ფერში. ცარცის ნახატი შეუღებავი რჩება. შავ-თეთრი ნაკაწრის ქაღალდი: ბავშვი ფურცელს სანთლით იხეხავს ისე, რომ მთლიანად ცვილის ფენით დაიფაროს. შემდეგ მასზე წაისვით ტუში თხევადი საპნით. გაშრობის შემდეგ დიზაინს ჩხირით აკაწრებენ. ფერადი ნაკაწრის ქაღალდი: ფერად ლაქებს ასვამენ ქაღალდის ფურცელზე აკვარელის გამოყენებით, შემდეგ ფურცელს სანთლით ასხამენ ისე, რომ მთლიანად დაიფაროს ცვილის ფენით. შემდეგ ფურცელი იღებება მელნით და თხევადი საპნით. გაშრობის შემდეგ დიზაინს ჩხირით აკაწრებენ. მონოტიპი არის ერთი ნაბეჭდი. მის დასამზადებლად დაგჭირდებათ პოლიეთილენი ან ქაღალდი, როგორც საფუძველი მათზე აკვარელის ან გუაშის ლაქების დასატანად, შემდეგ ნახატს თავზე ათავსებენ სუფთა ფურცელს, ზემოდან ფრთხილად დაუთოებენ ხელით და ამოიღებენ. შედეგი არის ბეჭდვა, რომელიც, ისევე როგორც ბლოტი, შეიძლება დასრულდეს. ამობეჭდვა საცობით: ბავშვი აჭერს კორპს შტამპის ბალიშზე საღებავით და აკეთებს ანაბეჭდს ქაღალდზე. განსხვავებული ფერის მისაღებად, იცვლება როგორც თასი, ასევე საცობი. ანალოგიურად, შთაბეჭდილებები მზადდება კარტოფილის მარკებით, საშლელებით, დაქუცმაცებული ქაღალდით, ქაფიანი რეზინით და პოლისტიროლის ქაფით. ფოთლის ანაბეჭდები: ბავშვი ხის ფოთოლს ფარავს სხვადასხვა ფერის საღებავით, შემდეგ ათავსებს ქაღალდზე ფერადი გვერდით ანაბეჭდის გასაკეთებლად. ყოველ ჯერზე ახალი ფოთლის აღება. ფოთლების ფურცლები შეიძლება დახატოთ ფუნჯით. გამოყენებული ლიტერატურა: დავიდოვა, გ.ნ. არატრადიციული ხატვის ტექნიკა საბავშვო ბაღში. ნაწილი 1, - M.: Scriptorium Publishing House 2003, 2007. – 80 pp Davydova, G.N. არატრადიციული ხატვის ტექნიკა საბავშვო ბაღში. ნაწილი 2, - M.: Scriptorium Publishing House 2003, 2007. – 72 pp Beauty. სიხარული. კრეატიულობა: 2-7 წლის ბავშვების ესთეტიკური აღზრდის პროგრამა / რედაქტორი T.S. კომაროვა, ა.ვ. ანტონოვა, მ.ბ. ზაცეპინა. – მ.: რუსეთის პედაგოგიური საზოგადოება, 2000. ნახატი სკოლამდელ ბავშვებთან: არატრადიციული ტექნიკა, დაგეგმვა, გაკვეთილის ჩანაწერები / ედ. რ.გ. კაზაკოვა - მ.: TC Sfera, 2007. - 128გვ. ბავშვებს სიამოვნებით მუშაობენ სხვადასხვა ტექნიკით. იმედია ჩემი არჩევანი დაგეხმარება შენს საქმეში.ბავშვთა შემოქმედებითობისა და წარმოსახვის განვითარება. Წარმატებას გისურვებ!

Მიმაგრებული ფაილები

ტატიანა ლასკოვეც
პრეზენტაცია "არატრადიციული ხატვის ტექნიკა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში"

ნახატი არატრადიციულიაგზები საბავშვო ბაღში.

სკოლამდელი ბავშვობა ძალიან მნიშვნელოვანი პერიოდია ბავშვების ცხოვრებაში. სწორედ ამ ასაკშია ყველა ბავშვი პატარა მკვლევარი, რომელიც სიხარულითა და გაკვირვებით აღმოაჩენს მის გარშემო არსებულ უცნობ და გასაოცარ სამყაროს.

ყველა ასაკობრივ ჯგუფში სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მყოფი ბავშვების ერთ-ერთი მთავარი საქმიანობაა ნახატი.

საბავშვო ბაღში ბავშვებთან მუშაობის ჩემი გამოცდილება აჩვენა: ზუსტად ხატვის არატრადიციული ტექნიკაშექმენით სიმარტივის, ღიაობის ატმოსფერო, ხელი შეუწყეთ ინიციატივისა და დამოუკიდებლობის განვითარებას კლასში.

ვიზუალური აქტივობის შედეგი არ შეიძლება იყოს კარგი ან ცუდი, თითოეული ბავშვის ნამუშევარი ინდივიდუალური და უნიკალურია. ამ ხერხებით ხატვისას ბავშვებს არ ეშინიათ შეცდომის დაშვების, რადგან ყველაფერი ადვილად გამოსწორდება, შეცდომისგან კი ახლის გამოგონება, ბავშვი კი თავდაჯერებულობას იძენს და სძლევს "ცარიელი ფურცლის შიში"და იწყებს თავს პატარა მხატვრად. მას უვითარდება ინტერესი და ამავე დროს სურვილი საღებავი. ხატვათქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ ყველაფერი, ყველგან და როგორც გინდათ! მასალების მრავალფეროვნება ახალ გამოწვევებს აჩენს და გვაიძულებს მუდმივად რაღაც მოვიფიქროთ.

მაშ, რას ეხება ეს? ხატვის არატრადიციული ტექნიკა: ხატვა მარცვლეულით, სველზე დახატვა, თრეადოგრაფია, მონოტიპი, ბლოტოგრაფია, ნახატი კომბოსტოს ფოთლით, ნახატი კბილის ჯაგრისით, ნახატითითები და ხელისგულები, ნახატი მარკებით(დაბეჭდვა, ნაკაწრი ქაღალდი და მრავალი სხვა.

ბავშვების გაცნობა ხატვის არატრადიციული ტექნიკაუმცროს ჯგუფში დავიწყე ნახატითითების გამოყენება გამოსახულების მისაღებად ყველაზე მარტივი გზაა. ეს მეთოდი ნახატიაძლევს ბავშვს მოქმედების თავისუფლებას. ბავშვი გუაში თითს ასველებს და ქაღალდზე წერტილებსა და ლაქებს ათავსებს.

დავიწყე მუშაობა ერთი ფერით, მივეცი საშუალება გამომეცადა სხვადასხვა მოძრაობა, დამეტოვებინა სხვადასხვა პრინტი,

და შემდეგ მისცა ორი ან სამი ფერი ( "ყურძენი", "ბავშვი", "შემოდგომის ბუჩქები", "დაამშვენე ნაძვის ხე"და ა.შ.).

მოგვიანებით მან ასწავლა დახატეთ ბავშვები თქვენი ხელით. ბავშვებს ძალიან მოსწონთ ეს მეთოდი ნახატი("მამალი", "მზე").

ბიჭებმა სიამოვნებით აითვისეს ხატვის ტექნიკასაცობები და ბეჭდები კარტოფილიდან, სტაფილოდან, ვაშლიდან. ეს ტექნიკასაშუალებას გაძლევთ არაერთხელ გამოსახოთ ერთი და იგივე ობიექტი, გააკეთოთ სხვადასხვა კომპოზიციები მისი პრინტებისგან, მათთან ერთად გააფორმოთ ღია ბარათები, ხელსახოცები, შარფები და ა.შ.

ბავშვი აჭერს ნიშანს საღებავის ბალიშზე და ახდენს შთაბეჭდილებას ფურცელზე. განსხვავებული ფერის მისაღებად, იცვლება როგორც თასი, ასევე ნიშანი.

ჩვენ მოხატული: "ყვავილები ხარობენ მზეზე"

"ვაშლი"

"ყვავილები"

"პეპლები"და მრავალი სხვა და ა.შ.

ნახატიბამბის ტამპონი და ფანქარი

ბავშვს ძალიან უჭირს ხელში ფანქრის სწორად დაჭერა. გარდა ამისა, თქვენ უნდა დააჭიროთ მასზე ისე, რომ ნიშანი დარჩეს ქაღალდზე. უფრო ადვილია სწავლის დაწყება ნახატი ბამბის ტამპონებით. პატარა თითებისთვის უფრო მოსახერხებელი იქნება მსუბუქი ჯოხის დაჭერა და ნახატი ბუნებრივად გამოვა. ამ სახის ნახატი ეხება არატრადიციულ ტექნიკას, რომელიც იდეალურია ბავშვებისთვის პირველი ნაბიჯები ნახატში, ანუ ინსულტები.

მთლიანობაში პროცესი ნახატიბამბის ტამპონების გამოყენება მიდის იმ ფაქტზე, რომ ბავშვს სთავაზობენ ფურცელს მზა კონტურის ნახატით. თავდაპირველად უმჯობესია გამოიყენოთ მხოლოდ ერთი ფერის საღებავი, რათა ბავშვს არ გაუჩნდეს ცდუნება მრავალფეროვანი შპრიცების გაკეთების ან ყველა ფერის ერთმანეთში შერევისკენ. წერტილებით შეგიძლიათ დახატე ყველაფერირაც გინდა - ჭრიჭინა, თევზი, პეპელა, გველი, ხე, ვაშლი და ა.შ.

არანაკლებ საინტერესოა ბავშვისთვის ხატვის ტექნიკაპოლისტიროლის ქაფის ან ღრუბლის გამოყენებით ბავშვი აჭერს პოლისტიროლის ქაფს ან ქაფის რეზინას საღებავებით ბეჭედზე და ახდენს შთაბეჭდილებას ქაღალდზე. განსხვავებული ფერის მისაღებად შეცვალეთ თასი და ქაფი.

აქ ჩვენ ვხატავთ თემას "ოქროს შემოდგომა"

საინტერესოა ბავშვებისთვის დაქუცმაცებული ქაღალდის ხატვის ტექნიკა.

გამოსახულების მიღების მეთოდი: ბავშვი დააჭერს დაქუცმაცებულ ქაღალდს მელნის ბალიშზე და ანაბეჭდს აკეთებს ქაღალდზე. განსხვავებული ფერის მისაღებად შეცვალეთ თეფშიც და დაქუცმაცებული ქაღალდი.

ეს არის ორიგინალური კნუტი და ზღარბი, რომელიც ჩვენ მივიღეთ.

ასევე როცა ხატვა ამ ტექნიკითმარტივია ფერების შერევა, რაც ასახავს შემოდგომის ფოთლების, ცის, ბალახის ფერადოვნებას.

ბავშვებს ასწავლიდა საღებავი"მყარი, ნახევრადმშრალი ფუნჯით დაჭერით". ბავშვი ფუნჯს გუაში ასველებს და ვერტიკალურად უჭერს ქაღალდს. მუშაობისას ფუნჯი წყალში არ ჩაყაროთ. შეგიძლიათ შეავსოთ მთელი ფურცელი, მონახაზი ან შაბლონი. ეს ჩვენ ვიყენებთ ტექნოლოგიას, თუ საჭიროა ხატვანებისმიერი ბეწვიანი ან ეკლიანი.

მაგალითად, ჩვენ თემებზე ხატავდა: "ჩემი საყვარელი შინაური ცხოველები", "ფუმფულა, ელეგანტური ნაძვის ხე", "ბედნიერი თოვლის კაცი"

Ძალიან საინტერესო დახატეთ ფოთლების ანაბეჭდებით. საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე ბავშვებთან ერთად სეირნობისას ვაგროვებთ ფოთლებს სხვადასხვა ხეებიდან, რომლებიც განსხვავდება ფორმის, ზომისა და ფერის მიხედვით.

ფოთლებს ვაფარებთ საღებავით, შემდეგ შეღებილ მხარეს ვათავსებთ ფურცელზე, დაჭერით და ამოვიღებთ, რის შედეგადაც მცენარის სუფთა ფერადი ანაბეჭდი მიიღება.

ეს არის ნახატები, რომლებიც მივიღეთ.

ნახატიაკვარელი სანთელზე ან ცვილის ფანქრებზე

Დაგვჭირდება: ცვილის ფანქრები ან სანთელი, სქელი თეთრი ქაღალდი, აკვარელი, ფუნჯები.

გამოსახულების მიღების მეთოდი: ბავშვი ხატავს სანთლით" ქაღალდზე. შემდეგ ფურცელს ხატავს აკვარელით ერთ ან რამდენიმე ფერში. სანთლის ნახატი რჩება თეთრი.

უფროსი ჯგუფიდან ვსწავლობთ ხატვა ტექნიკით"მონოტიპი".

ის, თავის მხრივ, იყოფა 2 ტიპად. საგნის მონოტიპი და ლანდშაფტის მონოტიპი. სუბიექტის მონოტიპის გამოყენება ჩვეულებრივ იწყება უფროსი ჯგუფის ბავშვებთან. ფურცელს შუაზე ვკეცავთ და მის ერთ ნახევარზე გამოსახული საგნის ნახევარს ვხატავთ. შემდეგ კვლავ გადაკეცეთ ფურცელი შუაზე.

Ამაში ტექნოლოგიაძირითადად ვხატავთ სიმეტრიულ ობიექტებს. საინტერესო სამუშაოები ჩატარდა შემდეგზე თემები: "მშვენიერი პეპლები", "ჯადოსნური ხე", "მშვენიერი თაიგული".

მოსამზადებელ ჯგუფში ბავშვები ეცნობიან უფრო რთულს ტექნოლოგია

ლანდშაფტის მონოტიპი.

ბავშვი ქაღალდის ფურცელს შუაზე იკეცება. მის ერთ ნახევარზე ლანდშაფტია დახატული, მეორეზე კი ტბაში ან მდინარეშია ასახული (ანაბეჭდი). ლანდშაფტი სწრაფად კეთდება ისე, რომ საღებავს არ ჰქონდეს დრო გაშრობა. პრინტისთვის განკუთვნილი ფურცლის ნახევარი იწმინდება ნესტიანი ღრუბლით. ორიგინალური ნახატი, მისგან პრინტის დამზადების შემდეგ, ცოცხლდება საღებავებით, რათა უფრო მეტად განსხვავდებოდეს პრინტისგან.

ბლოტოგრაფია.

ეს არის ასწავლოს ბავშვებს ლაქების გაკეთება (შავი და ფერადი). Დაგვჭირდება: თხევადი საღებავი (აკვარელი ან გუაში, ფუნჯი, თეთრი ქაღალდი.

მეთოდოლოგია ნახატი: ბავშვი, რომელმაც ფუნჯზე შეაგროვა საღებავი, ჩამოაგდებს მას გარკვეული სიმაღლიდან ფურცლის შუაზე, შემდეგ ახვევს ქაღალდს სხვადასხვა მიმართულებით ან უბერავს მიღებულ წვეთს. ამის შემდეგ ფანტაზია გეტყვით ვის ჰგავს მიღებული ლაქა.

ამის შემდეგ, ბავშვის იძულების გარეშე, მაგრამ ჩვენებით, გირჩევთ გადავიდეთ შემდეგ ეტაპზე - მიკვლევა ან ლაქების დასრულება. შედეგი შეიძლება იყოს მთელი ნაკვეთი.

ბლოტოგრაფიის ერთ-ერთი სახეობაა მილის ბლოტოგრაფია.

ბავშვი პლასტმასის კოვზით აგროვებს გუაშის და ასხამს ფურცელზე, აკეთებს პატარა ლაქას. (წვეთი). შემდეგ ააფეთქეთ ეს ლაქა მილიდან ისე, რომ მისი ბოლო არ შეეხოს არც ლაქას და არც ქაღალდს. საჭიროების შემთხვევაში, პროცედურა მეორდება. ნაწილები აკლია ნახატების დასრულება.

კიდევ ერთი საინტერესო ტექნიკა: ნიტკოგრაფია

Დაგვჭირდება: ძაფი, ფუნჯი, თასი, გუაშის საღებავები, თეთრი ქაღალდი.

ბავშვი ძაფს საღებავში ასველებს და გამოწურავს. შემდეგ, ნახევრად დაკეცილი ფურცლის ერთ ნახევარზე, ძაფიდან გამოსახულია გამოსახულება, ერთი ბოლო ტოვებს თავისუფალს. ამის შემდეგ ზემოდან სხვა ფურცელი იდება, დაჭერით, ხელით იჭერს და ძაფს წვერით აჭიმავს.

როდესაც ფურცელი იხსნება, ის წარმოქმნის ერთგვარ სურათს, რომელიც შეიძლება იყოს ნახატის დასრულებაგანზრახ გამოსახულებამდე.

ტექნიკა"Აეროზოლი"

ბავშვი ფუნჯს ადებს საღებავს და ფუნჯს ურტყამს მუყაოს, რომელიც ქაღალდის ზემოთ უჭირავს. საღებავი იფრქვევა ქაღალდზე.

« ნახატისავარცხელი და კბილის ჯაგრისი"

მისი ხისტი, სქელი, თანაბრად განლაგებული ჯაგრის წყალობით, ის საშუალებას გაძლევთ სწრაფად და მარტივად შეღებოთ ქაღალდი ან გამოიყენოთ დიზაინის ელემენტები სხვადასხვა სიმკვრივით.

ჯაგრისი არ უნდა იყოს ძალიან სველი, ანუ ნახევრადმშრალი კბილის ჯაგრისი ჩაასველეთ გუაში, ფაფის კონსისტენციაში და შეგიძლიათ დაიწყოთ მუშაობა.

ტექნიკა"ფერადი ქაღალდი"

ბავშვი ფურცელს სანთლით ისე ისვამს, რომ მთლიანად ცვილის ფენით დაიფაროს. შემდეგ ფურცელს ღებავენ თხევადი საპნით შეზავებული გუაშით.

გაშრობის შემდეგ დიზაინს ჩხირით აკაწრებენ. შემდეგი შესაძლებელია ნახატის დასრულებაგუაში აკლია დეტალები.

ნახატი კომბოსტოს ფოთლით.

ბავშვი კომბოსტოს ფოთოლს ფარავს სხვადასხვა ფერის საღებავებით, შემდეგ ფერადი გვერდით ათავსებს ქაღალდზე ბეჭდვის გასაკეთებლად.

ყოველ ჯერზე ახალი ფურცლის აღება. ნაწილები აკლია დასრულებული ფუნჯით.

ტექნიკა"ფროტაჟი"

მართებულად ამბობენ, რომ ყველაფერი ახალი დავიწყებულია ძველი. მახსოვს, ბავშვობაში როგორ დებდნენ მონეტებს ფურცლის ქვეშ, შემდეგ კი ამ ადგილას ფურცელს ჩრდილავდნენ, მაღაზიაში სათამაშოდ საკმაოდ სოლიდურ „ფულს“ იღებდნენ.

ფროტაჟი - ნიშნავს - "რუბა". ბავშვი შაბლონს ან რელიეფურ სურათს ფარავს ცარიელი ფურცლით და ფანქრით ჩრდილავს ამ ადგილას ქაღალდს. ნაწილები აკლია ნახატების დასრულება.

პლასტილინოგრაფია

საინტერესოა ტექნოლოგია, არის პლასტილინოგრაფია. ანუ პლასტილინის გამოყენებით ხატვა. დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ეს ტექნიკაპლასტილინთან მუშაობა შეიძლება რთულად მოგეჩვენოთ; ეს განპირობებულია კუნთოვანი ქსოვილის არასაკმარისი განვითარებით, ასევე კონცენტრირებისა და დიდი ხნის განმავლობაში მონდომების უუნარობით. ამიტომ, ჩაერთოს ამაში ტექნოლოგიაუკეთესია ვიდრე მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვები.

როგორც პლასტინოგრაფიის ვარიანტი, პლასტილინის გამოყენებით შავი და თეთრი სურათების შეღებვის იდეა. საღებავების წიგნიდან ნებისმიერი ნახატი ან მონახაზი მიიღება საფუძვლად და ფლომასტერებისა და ფანქრების ნაცვლად ბავშვი იყენებს პლასტილინს სასურველ ფერებში. შედეგად, სურათი აღმოჩნდება ძალიან ორიგინალური და ჭედური. ეს ბავშვებს ენით აღუწერელ სიამოვნებას ანიჭებს.

და ბოლოს მინდა ამბობენ: გზები და ტექნიკა ჯერ კიდევ ბევრი არატრადიციული ნახატია, მაგრამ ამა თუ იმ არჩევისას ხატვის ტექნიკა, პირველ რიგში აუცილებელია ბავშვების ასაკისა და ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინება. რა თქმა უნდა, აქ მყოფთაგან არა მხოლოდ სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლები, არამედ თითოეულ თქვენგანს ჰყავს შვილები და შვილიშვილები. და იმედი მაქვს, რომ ჩემია პრეზენტაციაგამოგადგებათ არა მხოლოდ როგორც მასწავლებლები, არამედ როგორც დედები და ბებიები.

Წარმატებას გისურვებ. Გმადლობთ ყურადღებისთვის.

მშობელთა შეხვედრა საბავშვო ბაღში. თემა: ჯგუფის პრეზენტაცია არატრადიციული ფერწერის ტექნიკის თემაზე "ჯადოსნური საღებავები"

არატრადიციული ფერწერის ტექნიკის ჯგუფის პრეზენტაცია "ჯადოსნური საღებავები"

სლაიდი 1

არატრადიციული ხატვის ტექნიკა

სლაიდი 2

რეკომენდაციები მასწავლებლებისთვის
გამოიყენონ მხატვრული აქტივობის სხვადასხვა ფორმები: კოლექტიური შემოქმედება, ბავშვების დამოუკიდებელი და სათამაშო აქტივობები არატრადიციული გამოსახულების ტექნიკის დასაუფლებლად; ვიზუალურ ხელოვნებაში გაკვეთილების დაგეგმვისას დააკვირდით არატრადიციული ვიზუალური ტექნიკის გამოყენების სისტემასა და უწყვეტობას ბავშვების ასაკისა და ინდივიდუალური შესაძლებლობების გათვალისწინებით; გააუმჯობესეთ თქვენი პროფესიული დონე და უნარები გამოსახულების ახალი არატრადიციული მეთოდებისა და ტექნიკის გაცნობით და დაუფლებით.

სლაიდი 3

სპრეის ასაკი: ხუთი წლიდან. გამოხატვის საშუალებები: წერტილი, ტექსტურა. მასალები: ქაღალდი, გუაში, მყარი ფუნჯი, სქელი მუყაოს ან პლასტმასის ნაჭერი (5x5 სმ). გამოსახულების მიღების მეთოდი: ბავშვი იღებს საღებავს ფუნჯზე და ურტყამს ფუნჯს მუყაოზე, რომელიც უჭირავს ქაღალდის ზემოთ. საღებავი იფრქვევა ქაღალდზე.

სლაიდი 4

ნახატი სავარცხლით, კბილის ჯაგრისით. ასაკი: ნებისმიერი. გამოხატვის საშუალებები: მოცულობა, ფერი. მასალები: სქელი ქაღალდი, აკვარელი, კბილის ჯაგრისი და ა.შ., წყალი თეფშში. გამოსახულების მიღების მეთოდი: მისი ხისტი, სქელი, თანაბრად განლაგებული ჯაგარის წყალობით, ის საშუალებას გაძლევთ სწრაფად და მარტივად შეღებოთ ქაღალდი ან გამოიყენოთ დიზაინის ელემენტები სხვადასხვა სიმკვრივის საღებავის სისქით. ჯაგრისი არ უნდა იყოს ძალიან სველი, ანუ ნახევრადმშრალი კბილის ჯაგრისი ჩაასველეთ გუაში, ფაფის კონსისტენციაში და შეგიძლიათ დაიწყოთ მუშაობა. გამოსახულების მიღების მეთოდი: თხევადი საღებავით ჩასხმა და სხვადასხვა ზედაპირზე დახატვა.

სლაიდი 5

ხატვა ქვიშით (მარცვლებით). ასაკი: ექვსი წლიდან. გამოხატვის საშუალება: მოცულობა. მასალები: სუფთა ქვიშა ან სემოლინა, PVA წებო, მუყაო, წებოს ჯაგრისები, მარტივი ფანქარი. როგორ მივიღოთ: ბავშვი ამზადებს სასურველი ფერის მუყაოს, მარტივი ფანქრით ხატავს საჭირო დიზაინს, შემდეგ თითოეულ ნივთს რიგრიგობით აფარებს წებოს და ნაზად ასხურებს ქვიშას, ზედმეტ ქვიშას ასხამს ლანგარზე. თუ მეტი მოცულობის დამატება გჭირდებათ, მაშინ ამ საგანზე წებო რამდენჯერმე წაისვით ქვიშის ზედაპირზე.

სლაიდი 6

შავი და თეთრი ნაკაწრი ქაღალდი (პრაიმირებული ფურცელი) ასაკი: 5 წლიდან გამოხატვის საშუალებები: ხაზი, შტრიხი, კონტრასტი. მასალები: ნახევრად მუყაო ან სქელი თეთრი ქაღალდი, სანთელი, ფართო ფუნჯი, შავი ტუში, თხევადი საპონი (დაახლოებით თითო წვეთი ტუშის კოვზზე) ან კბილის ფხვნილი, თასები ტუშისთვის, ჯოხი ბასრი ბოლოებით. გამოსახულების მოპოვების მეთოდი: ბავშვი სანთლით იხეხავს ფურცელს ისე, რომ იგი მთლიანად დაიფაროს ცვილის ფენით. შემდეგ მასზე აცვიათ ტუში თხევადი საპნით ან კბილის ფხვნილით, ამ შემთხვევაში ივსება ტუშით დანამატების გარეშე. გაშრობის შემდეგ დიზაინს ჩხირით აკაწრებენ.

სლაიდი 7

ფერადი ნაკაწრის ქაღალდი ასაკი: 6 წლიდან გამოხატვის საშუალებები: ხაზი, შტრიხი, ფერი. მასალები: ფერადი მუყაო ან სქელი ქაღალდი, წინასწარ შეღებილი აკვარელით ან ფლომასტერებით, სანთელი, ფართო ფუნჯი, გუაშის თასები, ჯოხი ბასრი ბოლოებით. გამოსახულების მოპოვების მეთოდი: ბავშვი სანთლით იხეხავს ფურცელს ისე, რომ იგი მთლიანად დაიფაროს ცვილის ფენით. შემდეგ ფურცელს ღებავენ თხევადი საპნით შეზავებული გუაშით. გაშრობის შემდეგ დიზაინს ჩხირით აკაწრებენ. შემდეგი, შესაძლებელია დაკარგული დეტალების შევსება გუაშით.

სლაიდი 8

ნახატი სველ ასაკზე: ხუთი წლიდან. გამოხატვის საშუალებები: წერტილი, ტექსტურა. მასალები: ქაღალდი, გუაში, მყარი ფუნჯი, სქელი მუყაოს ან პლასტმასის ნაჭერი (5x5 სმ). გამოსახულების მიღების მეთოდი: ბავშვი იღებს საღებავს ფუნჯზე და ურტყამს ფუნჯს მუყაოზე, რომელიც უჭირავს ქაღალდის ზემოთ. საღებავი იფრქვევა ქაღალდზე.

სლაიდი 9

პლასტილინოგრაფია
ასაკი: ნებისმიერი. გამოხატვის საშუალებები: მოცულობა, ფერი, ტექსტურა. მასალები: მუყაო კონტურის ნიმუშით, მინა; პლასტილინის ნაკრები; ხელის საწმენდი; სტეკები; ნარჩენები და ბუნებრივი მასალები. გამოსახულების მიღების მეთოდი: 1. პლასტილინის წასმა მუყაოზე. შეგიძლიათ ზედაპირი ოდნავ გაუხეშოთ. ამისათვის გამოიყენება სხვადასხვა მეთოდი პლასტილინის გამოსახულების ზედაპირზე რელიეფური წერტილების, შტრიხების, ზოლების, კონვოლუციების ან ზოგიერთი ხვეული ხაზის დასაყენებლად. თქვენ შეგიძლიათ იმუშაოთ არა მხოლოდ თითებით, არამედ სტეკებით.

სლაიდი 10

2. პლასტილინის თხელი ფენა წაისვით მუყაოზე, გაათანაბრდება სტეკით და დიზაინს აკაწრავს დასტით ან ჯოხით.

სლაიდი 11

3. დახატეთ პლასტილინით "პოლკა წერტილები", "წვეთები" და "ფლაგელა". ბარდა ან წვეთები ამოიღეს პლასტილინისგან და ასახულია მუყაოს პრიალა ან სუფთა ზედაპირზე, ავსებს მთელ ნიმუშს. "ფლაგელას" ტექნიკა გარკვეულწილად უფრო რთულია იმით, რომ თქვენ უნდა გააბრტყელოთ იგივე სისქის დროშები და დადოთ ისინი ნახატზე. შეგიძლიათ ფლაგელა შუაზე დააკავშიროთ და გადაატრიალოთ ისინი, შემდეგ მიიღებთ ლამაზ პიგტეილს, ნახატის მონახაზის საფუძველს.

სლაიდი 12

4. მუყაოზე დაიტანება დიზაინი, ფლაგელას ახვევენ, თითით შუაზე ასველებენ, შემდეგ ივსება დიზაინის ელემენტის ცენტრი. თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ შერეული პლასტილინი ფერების ფართო სპექტრისთვის. ნამუშევარი შეიძლება გაკეთდეს რელიეფურად ფოთლებზე პლასტილინის ძარღვების დადების ან შტრიხების გამოყენებით

სლაიდი 13

5. მინაზე მუშაობა. ესკიზად შეგიძლიათ აირჩიოთ თქვენთვის სასურველი ნებისმიერი სურათი და გადაიტანოთ მინაზე ნახატზე მინის დადების გზით. ეს არის ძალიან მარტივი გზა. 4-5 წლის ბავშვს საკმაოდ შეუძლია გაუმკლავდეს ამ ამოცანას. შემდეგი, თქვენ უნდა დაელოდოთ სანამ მინაზე ესკიზი გაშრება. მარკერი უფრო სწრაფად შრება (2-3 წუთი), ტუშის უფრო მეტი დრო სჭირდება (10 წუთი). ბაზა, ესკიზის გამოყენებით, მზად არის! სანამ ქანდაკებას დაიწყებთ, უნდა იფიქროთ ფერების კომბინაციაზე და შერევით შეარჩიოთ სწორი ჩრდილები. ჩვენ ვიწყებთ შერჩეული ფერის გამოყენებას ნახატის სასურველ დეტალებზე იმ მხრიდან, რომელზეც ესკიზი იყო დახატული. თანაბრად გაანაწილეთ პლასტილინი თითით, ესკიზის ხაზების გარეშე. ფენის სისქე არ არის 2-3 მმ-ზე მეტი. ამავდროულად, ჩვენ ვაკონტროლებთ პლასტილინის გამოყენებას ნახაზზე წინა მხრიდან და ვასწორებთ მას.

სლაიდი 14

რჩევები მშობლებისთვის
მასალები (ფანქრები, საღებავები, ფუნჯები, ფლომასტერები, ცვილის ფანქრები და ა.შ.) უნდა განთავსდეს ბავშვის მხედველობის ველში, რათა მას ჰქონდეს შექმნის სურვილი; გააცანით მას გარემომცველი სამყარო, ცოცხალი და უსულო ბუნება, სახვითი ხელოვნების საგნები, შესთავაზეთ დახატოს ყველაფერი, რაზეც ბავშვს უყვარს ლაპარაკი და ესაუბრე მას ყველაფერზე, რისი დახატვაც მას მოსწონს; არ გააკრიტიკოთ ბავშვი და არ იჩქაროთ, პირიქით, დროდადრო წაახალისეთ ბავშვს ხატვის ვარჯიში; შეაქეთ თქვენი შვილი, დაეხმარეთ მას, ენდეთ მას, რადგან თქვენი შვილი ინდივიდუალურია!

სლაიდი 15

Დიდი მადლობა ყურადღებისთვის

სკოლამდელი ბავშვობა ძალიან მნიშვნელოვანი პერიოდია ბავშვების ცხოვრებაში. სწორედ ამ ასაკშია ყველა ბავშვი პატარა მკვლევარი, რომელიც სიხარულითა და გაკვირვებით აღმოაჩენს მის გარშემო არსებულ უცნობ და გასაოცარ სამყაროს. რაც უფრო მრავალფეროვანია ბავშვების საქმიანობა, მით უფრო წარმატებულია ბავშვის დივერსიფიცირებული განვითარება, რეალიზდება მისი პოტენციური შესაძლებლობები და შემოქმედების პირველი გამოვლინებები. სწორედ ამიტომ, საბავშვო ბაღში ბავშვებთან მუშაობის ერთ-ერთი უახლოესი და ხელმისაწვდომი სახეობაა ვიზუალური, მხატვრული და პროდუქტიული აქტივობა, რაც ქმნის პირობებს ბავშვის ჩართვის საკუთარ შემოქმედებაში, რომლის პროცესშიც იქმნება რაღაც ლამაზი და უჩვეულო.
ვინაიდან მრავალი თვალსაზრისი შესაძლებლობების ფორმირების პედაგოგიურ და მხატვრულ პირობებთან დაკავშირებით სწრაფად იცვლება, იცვლება ბავშვთა თაობები და შესაბამისად უნდა შეიცვალოს სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლების მუშაობის ტექნოლოგია. ამისათვის აუცილებელია გამოსახვის ტრადიციულ მეთოდებთან და მეთოდებთან ერთად არატრადიციული ხატვის ხერხების ჩართვა.

ბავშვების ხელოვნებაში გაცნობისას აუცილებელია ხატვის სხვადასხვა არატრადიციული ტექნიკის გამოყენება. მათ შორის ბევრია, რომელიც უზრუნველყოფს ყველაზე მოულოდნელ, არაპროგნოზირებად ვარიანტებს მხატვრული წარმოდგენისთვის და კოლოსალური იმპულსი ბავშვების წარმოსახვისა და ფანტაზიისთვის.

რაც უფრო მრავალფეროვანია პირობები, რომელშიც მიმდინარეობს ვიზუალური აქტივობა, ბავშვებთან მუშაობის შინაარსი, ფორმები, მეთოდები და ტექნიკა, ასევე მასალები, რომლებთანაც ისინი მუშაობენ, მით უფრო ინტენსიურად განვითარდება ბავშვების მხატვრული შესაძლებლობები.

აუცილებელია ქაღალდის ფერისა და ტექსტურის დივერსიფიკაცია, რადგან ეს ასევე გავლენას ახდენს ნახატების ექსპრესიულობაზე და ბავშვებს უპირისპირდება ნახატის მასალების არჩევის აუცილებლობას, იფიქრონ მომავალი შემოქმედების შეღებვაზე და არ დაელოდონ მზას. - დამზადებული ხსნარი.

არატრადიციული ხატვის ტექნიკის გამოყენებით ბავშვებთან მუშაობის შესაძლებლობები ეფუძნება სხვადასხვა ნიშნის გამოყენებას. ამ ტიპის ნახატი არ საჭიროებს რაიმე განსაკუთრებულ უნარებს: საჭიროა მხოლოდ საღებავით გაჟღენთილი მზა ფორმების შთაბეჭდილებები.
ხელმოწერა შეიძლება უბრალოდ ჩაასველოთ საღებავში ან დააჭიროთ შეღებილ „შტამპ ბალიშს“, ქაფიანი რეზინის ბრტყელ ნაჭერს, ან შეზეთოთ საღებავით ან საღებავებით, სპეციალურად შეარჩიოთ მათი კომბინაცია. ნიშნის დამზადება შესაძლებელია ბამბის ტამპონისგან, კორპისგან, უმი კარტოფილისგან, საშლელისგან, ქაფის რეზინის ნაჭერისგან, დაქუცმაცებული ქაღალდისგან, ხის ფურცლისგან და ა.შ.

იმის უზრუნველსაყოფად, რომ ბავშვებმა არ შექმნან შაბლონი (დახატეთ მხოლოდ ლანდშაფტის ფურცელზე), ქაღალდის ფურცლები შეიძლება იყოს სხვადასხვა ფორმის: წრის სახით (თეფში, თეფში, ხელსახოცი), კვადრატი (ხელსახოცი, ყუთი).

მონოტიპი არის ერთ-ერთი უმარტივესი ბეჭდვის ტექნიკა. მონოტიპის გამოყენებით იქმნება ობიექტის ან ობიექტის სიმეტრიული გამოსახულება. ამისათვის ქაღალდის ფურცელი იკეცება ნახევრად ვერტიკალურად ან ჰორიზონტალურად, გამოსახული ობიექტის გათვალისწინებით. ფერის ლაქები (აბსტრაქტული ნახატი) ან სიმეტრიული ობიექტის ნახევარი (ბეტონის ნახატი) გამოიყენება ფურცლის ერთ ნახევარზე. ფერები შერჩეულია ნათელი და მდიდარი ისე, რომ ბეჭდვა იყოს ნათელი. ფურცლის პირველ ნახევარზე ფერადი გამოსახულების გამოყენების შემდეგ, ფურცლის მეორე ნახევარი გადახურულია ფურცლის მეორე ნახევარზე ანაბეჭდის შესაქმნელად. როდესაც მას გაშლით, დაინახავთ მთელ სიმეტრიულ გამოსახულებას - პეპელას ფრთები გაშალა, ყვავილი მთლიანად აყვავდა და ხის გვირგვინი უფრო მდიდრული გახდა. მზა პრინტი შეიძლება შეიცვალოს ან გაფორმდეს დამატებითი დეტალებით. მონოტიპის ტექნიკა სიამოვნებას ანიჭებს სხვადასხვა ასაკის ბავშვებს, განსაკუთრებით მცირეწლოვან სკოლამდელ ბავშვებს.

გამოცდილების საფუძველი და არატრადიციული ვიზუალური ტექნიკის გამოყენება არის იძულების გარეშე სწავლის იდეა, რომელიც დაფუძნებულია წარმატების მიღწევაზე, სამყაროს შესწავლის ხალისის განცდაზე, სკოლამდელი აღზრდის გულწრფელ ინტერესზე შემოქმედებითი დავალების შესასრულებლად. ხატვის არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით. ასეთი დავალება აყენებს ბავშვს შემოქმედის მდგომარეობაში, ააქტიურებს და წარმართავს ბავშვების აზრებს და აახლოებს მათ იმ ხაზთან, რომლის მიღმაც შეიძლება დაიწყოს საკუთარი მხატვრული იდეების გაჩენა.

სკოლამდელი აღზრდისთვის არატრადიციული მხატვრული ტექნიკის დაუფლება ხელს უწყობს მხატვრული გამოსახულების ექსპრესიულობის გაზრდას სკოლამდელი აღზრდის ნახატებში, ინარჩუნებს მათ პოზიტიურ დამოკიდებულებას ვიზუალური აქტივობის მიმართ, ხელს უწყობს ბავშვების მხატვრული გამოხატვის საჭიროებების დაკმაყოფილებას და ბავშვთა ვიზუალური შემოქმედების განვითარებას. სკოლამდელი აღზრდის პრაქტიკაში არატრადიციული მხატვრული ტექნიკის დანერგვის შერჩევა და თანმიმდევრობა ემყარება იმ ფაქტს, რომ ყოველი წინა ტექნიკის ოსტატობა არის და მოქმედებს როგორც პროპედევტიკურ ეტაპად უფრო რთული მხატვრული ამოცანების შემუშავებაში და მიზნად ისახავს განვითარებას. ბავშვთა ვიზუალური შემოქმედებითობა.

აუცილებელია ხატვის არატრადიციული ტექნიკის სწავლება ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლების დაცვით.

მასწავლებელმა უნდა დაეხმაროს ბავშვს საკუთარი თავის პოვნაში, შესთავაზოს მას რაც შეიძლება მეტი განსხვავებული გზა თვითგამოხატვის. ადრე თუ გვიან ის აუცილებლად აირჩევს საკუთარ გზას, რაც საშუალებას მისცემს სრულად გამოავლინოს საკუთარი თავი.ამიტომაც ბავშვს უნდა გააცნოს ვიზუალური ტექნოლოგიების მრავალფეროვნება. ყველას არ ეძლევა ფუნჯის ან ფანქრის ტარების უნარი; ზოგს უჭირს საკუთარი თავის გამოხატვა ხაზით, ზოგს არ ესმის და არ ეთანხმება ფერების მრავალფეროვნებას. დაე, ყველამ აირჩიოს ტექნოლოგია, რომელიც სულით ახლოს არის და არ აზარალებს, როდესაც ადარებს მათ სამუშაოს უფრო ქმედუნარიან ბავშვებს.

ბავშვის მხატვრული აქტივობა კიდევ უფრო წარმატებული გახდება, თუ მას დადებითად შეაფასებენ უფროსები, მასწავლებლები და მშობლები, არ შეადარებენ ბავშვების ნამუშევრებს ერთმანეთთან, არამედ აღნიშნებენ შესრულების ინდივიდუალურ წესს. ამიტომ განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს ბავშვთა ნამუშევრების განხილვას და აუცილებელია ბავშვის ნახატის ანალიზის პრაქტიკაში დანერგვა მასთან ინდივიდუალურ საუბარში. ამავდროულად, შეეცადეთ შეაფასოთ ბავშვის მიღწევები მისი პირადი შესაძლებლობების შესაბამისად და მის წინა ნახატებთან შედარებით, საფუძვლიანად დაასაბუთოთ შეფასება და მისცეთ მას დადებითი ხასიათი, რათა გაუხსნას გზა შეცდომების გამოსწორებისკენ.

თითოეული ბავშვი ცალკე სამყაროა თავისი ქცევის წესებით, საკუთარი გრძნობებით. რაც უფრო მდიდარი და მრავალფეროვანია ბავშვის ცხოვრებისეული გამოცდილება, რაც უფრო ნათელი და არაჩვეულებრივია მისი ფანტაზია, მით უფრო სავარაუდოა, რომ ხელოვნებისადმი ინტუიციური ლტოლვა დროთა განმავლობაში უფრო მნიშვნელოვანი გახდება.
„ბავშვების შესაძლებლობებისა და ნიჭის სათავე თითების წვერზეა. თითებიდან, ფიგურალურად რომ ვთქვათ, საუკეთესო ძაფები - ნაკადები, რომლებიც კვებავს შემოქმედებითი აზროვნების წყაროს. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, რაც უფრო მეტი უნარი აქვს ბავშვის ხელში, უფრო ჭკვიანი ბავშვი, ”- თქვა V.A. .სუხომლინსკიმ.