თეატრალური კვირეულის მოსამზადებელი ჯგუფის საქმიანობის გეგმა. თეატრის დღე საბავშვო ბაღში მოსამზადებელ ჯგუფში

კვირის თემა: "თეატრის დღე"

სამიზნე: პირობების შექმნა თეატრალური ხელოვნების გაცნობისა და მის მიმართ პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბებისთვის.

თემატური ბლოკის სექციები:

სად იწყება თეატრი?

საბავშვო მხატვრები;

თეატრი და ბავშვები;

რეგიონული კომპონენტი (მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება).

ხანგრძლივობა: აპრილის მე-2 კვირა.

ფინალური ღონისძიება: ბავშვთა და მოზარდთა ერთობლივი შემოქმედება, თეატრალური წარმოდგენები (სპექტაკლების ჩვენება და სპექტაკლები, ურთიერთ ვიზიტები).

პასუხისმგებელი საბოლოო ღონისძიებაზე: მასწავლებლები: Kobyz S.V., Mukhomedzyanova N.A., მუსიკალური დირექტორი: Boyko S.V., ფიზიკური აღზრდის ინსტრუქტორი: Fedyukova G.P.

ბოლო ღონისძიების ბოლო ვადა: 04/08/2016

ურთიერთობა ოჯახთან და საზოგადოებასთან:

1. საქაღალდის გადატანა: „თეატრის საერთაშორისო დღე“.

თარიღი: 04/04/2016

2. კონსულტაციები, საუბრები, გამოკითხვები კვირის თემაზე და ბლოკებზე.

დასკვნითი ღონისძიების პასუხისმგებელი: Kobyz S.V., Mukhomedzyanova N.A

თარიღი: 04/06/2016

3. შეავსეთ ჯგუფის ცენტრები ატრიბუტებით.

დასკვნითი ღონისძიების პასუხისმგებელი: Kobyz S.V., Mukhomedzyanova N.A

თარიღი: 04/08/2016

დილის სავარჯიშო კომპლექსი No19 "მხიარული კლოუნები"

სამიზნე:პირობების შექმნაბავშვთა ჯანმრთელობის შენარჩუნება და განმტკიცება; საავტომობილო აქტივობის განვითარება; აღმზრდელი ორგანიზაცია, სხეულის თანდათანობითი აღდგენა დღის ძილის დროს...

1. "გოჭი მაღლა". I.p.: დგომა, ფეხები მხრების სიგანეზე, დაიჭირეთ პიგტეილი ორივე ხელით უკან.Შესრულება:1- აწიეთ გოჭი უკან და ზევით, თავი არ დაწიოთ, ხელები გასწორებულია, მხრიდან მოძრაობთ. 2.- დაბრუნება ი.პ.გაიმეორეთ:8 ჯერ.

2. „გვერდებზე იხრება“. I.p: დგომა, ფეხები მხრების სიგანეზე, ხელები ქვევით გოჭით.Შესრულება:1-სწორი მკლავები აწიეთ ლენტებით ზემოთ.2-დაიხარე მარცხენა მხარეს, ხელები თავზე მაღლა ასწიე, იდაყვები არ მოხარო 3.-გასწორება მაღლა, ხელები ჩოლკა მაღლა. 4.-დაბრუნება ი.პ. ასევე მარჯვნივ.გაიმეორეთ:მიერ6 ჯერ თითოეული მიმართულებით.

3. „სამკუთხედი“. I.p.: ზურგზე დაწოლილი, გოჭის შიგნით ჩამოშვებული ხელები (თეძოებზე).Შესრულება:1- ერთდროულად ასწიეთ სწორი ხელები და ფეხები, შეეხეთ თითებს გოჭს (გააკეთეთ „სამკუთხედი“), არ ასწიოთ მხრები იატაკიდან. 2-დაბრუნება ი.პ.გაიმეორეთ:8 ჯერ.

4. „ჩოლკის გადაწყობა“. I.p: ძირითადი პოზიცია, ლენტები მარჯვენა ხელში, ხელები ქვემოთ, ჩამოკიდებული.Შესრულება:1- ხელები გვერდებზე. 2. -ხელები შეაერთეთ წინ, ჩოლკა მარცხენა ხელზე გადაიტანეთ 3. -ხელები გვერდებზე.4. - IP-ზე დაბრუნება იგივე მეორე ხელით.გაიმეორეთ:6 ჯერ თითოეული ხელით.

5. „ჩოლკა უფრო შორს დააყენე“. I.p.: ფეხები უფრო ფართო ვიდრე მხრებზე, ლენტები ორივე ხელში, ქვემოთ.Შესრულება:1. მოხარეთ, პიგტეილი შეძლებისდაგვარად მოათავსეთ თქვენს წინ, არ მოხაროთ მუხლები 2. გასწორდით, ხელები ქვევით 3. მოხარეთ წინ, აწიეთ პიგტეილი. 4-გასწორება.გაიმეორეთ:6 ჯერ.

5. „გოჭის ხტომა“. I.p.: ძირითადი სადგამი გვერდით არის ლენტისკენ, ლენტები დევს იატაკზე.Შესრულება:1-8-ახტომა ორი ფეხით გვერდით გოჭის გავლით, ოდნავ წინ მიიწევს. სიარული, ხელები ქამარზე.გაიმეორეთ:8 ჯერ.

ტანვარჯიში ძილის შემდეგ, კომპლექსი No19

მე . 1. "ლოგი". ზურგზე მწოლიარე პოზიციიდან (ფეხები ერთად, ხელები გაშლილი თავზე ზემოთ). ამ მდგომარეობაში რამდენჯერმე გააბრტყელეთ, ჯერ ერთი მიმართულებით, შემდეგ მეორე მიმართულებით.

2. „კოლობოკი“. დაწექით ზურგზე, მიიწიეთ მუხლები მკერდთან, მოხვიეთ ხელებით, მიიწიეთ თავი მუხლებისკენ. ამ მდგომარეობაში რამდენჯერმე გააბრტყელეთ, ჯერ ერთი მიმართულებით, შემდეგ მეორე მიმართულებით.

3. "ნახატი" -ip.: იჯდა. ორივე ხელი ერთდროულად მოძრაობს ერთი მიმართულებით, შემდეგ საპირისპირო მიმართულებით. ჯერ ბავშვი ხაზავს სწორ ხაზებს, შემდეგ დახრილს, შემდეგ სხვადასხვა წრეებს, ოვალებს, სამკუთხედებს, კვადრატებს.

4. "მუშტები" -იპ.: მუხლებზე და ქუსლებზე ზის, ხელები მუხლებზე გაქვს. ერთი ხელი მუშტშია შეკრული, ცერა თითი გარეთაა მიმართული. აცახცახებს. იჭერს მუშტს, ცერა თითს შიგნით. აცახცახებს. მეორე ხელი უძრავია. ჩვენ ვიცვლით ხელებს. იგივე ორივე ხელით ერთად. შემდეგ მოძრაობის ფაზები იცვლება (ერთი ხელი იკუმშება, მეორე ერთდროულად იხსნება).

5. "იდაყვი-მუხლზე" -ip.: იწვა ზურგზე, ფეხები ერთობიან, სწორი ხელები თავზე ზემოთ აწეული. მარჯვენა და მარჯვენა 9.

6. „დადექი ადგილზე“. ბავშვი ადგილზე მიდის, მაღლა ასწევს მუხლებს. მკლავები კიდია სხეულის გასწვრივ.

7. "კალის ჯარისკაცი" -ip.: დგას ცალ ფეხზე, ხელები სხეულის გასწვრივ. თვალების დახუჭვით წონასწორობას რაც შეიძლება დიდხანს ვინარჩუნებთ. შემდეგ ვიცვლით ფეხებს.

II . გასეირნება "ჯანმრთელობის" გზაზე. კორექტირების გზა: რეზინის ხალიჩები, ღილაკები.

მე ᲜᲐᲮᲔᲕᲐᲠᲘ ᲓᲦᲔ:

მხიარული შეხვედრების დილა : პირობების შექმნა

1. შიდა მცენარეებზე დაკვირვება, ექსპერიმენტები, შრომა. შიდა მცენარეების მორწყვა, ყვავილების მოვლა.მიზანი: პირობების შექმნა ბუნების კუთხეში მცენარეების მოვლაში მონაწილეობის სურვილის აღსაზრდელად.

2.ინდივიდუალური სამუშაო: (კულტურული და ჰიგიენური უნარების აღზრდა) ალინა პ.-სთან, არტემ ბ.-თან ერთად მიზანი: სამუშაოს გაგრძელების პირობების შექმნა ბავშვების თვითმოვლის უნარების გასაუმჯობესებლად.

3. საკომუნიკაციო აქტივობები. საუბარი თემაზე: „სხვადასხვა ტიპის თეატრი“.

მიზანი: პირობების შექმნა ბავშვების ცოდნის გაფართოებისა და გამდიდრებისთვის თეატრის სხვადასხვა სახეობის შესახებ.

4. მუშაობა სიცოცხლის უსაფრთხოებაზე: თემა: "როგორ მოვიქცეთ თეატრში?"

მიზანი: პირობების შექმნა საზოგადოებრივ ადგილებში ცოდნის კონსოლიდაციისთვის.

5. დილის სავარჯიშო კომპლექსი No19.

6. საუზმე, სადილი, შუადღის snack. მიზანი: შევქმნათ პირობები, რათა გააგრძელონ ბავშვებს ასწავლონ ხელების სწორად დაბანა, გაშრობა და ჭამის შემდეგ პირის ჩამობანა.

მომზადება კლასისთვის

საგანმანათლებლო საქმიანობა

( FEMP).

თემა: „გაზომვა“ გაკვეთილი 56.

მიზანი: შევქმნათ პირობები ბავშვების მიერ მოცემული დავალებების შესრულების უნარის გამომუშავებისთვის, ისწავლონ კარნახის წაკითხვა დასრულებული ნახატის საფუძველზე. საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: მიზნები: საგანმანათლებლო: შექმენით პირობები იმისათვის, რომ გააგრძელონ ბავშვების დათვლა მოცემული საზომის მიხედვით. განმავითარებელი: შექმენით პირობები სივრცეში ნავიგაციის უნარის გასავითარებლად, დროის ცნებების კონსოლიდაციისა და რიცხვის გაზრდის ერთით 20-ში. საგანმანათლებლო: პირობების შექმნა ორგანიზაციის აღზრდისთვის.მასალა: ბურთი, 3 რგოლი, ქაღალდზე ამოჭრილი ვაშლი, რვეულები, ფანქარი.მეთოდები : ვერბალური – მითითებები, ახსნა. პასუხები; პრაქტიკული – D.U „დადექი იქ, სადაც მე ვამბობ“, „იპოვე შენი სახლი“, „დათვალე ორად“; ვიზუალური - ობიექტების, დიაგრამების ჩვენება. გეგმა: 1. მოტივაცია (თამაშის მოტივაცია), 2. ძირითადი ნაწილი (თამაშის სავარჯიშოები), 3. დასკვნითი ნაწილი (რელაქსაცია).

მუსიკალური

სამიზნე: მუსიკალური გამოხატვის საშუალებების გამოყენებით შექმენით შემოქმედებითი გარემო თეატრის შესახებ ელემენტარული კონცეფციების ჩამოყალიბებისთვის. გაკვეთილი 51. ამოცანები:განმავითარებელი : განავითარეთ მხატვრული შესაძლებლობები ზღაპრებიდან მუსიკალური პერსონაჟების გამოსახულებების შექმნით. საგანმანათლებლო: ისწავლეთ თქვენი გრძნობების გამოხატვა შემოქმედებითობით. საგანმანათლებლო: განუვითარდეთ ერთად მოქმედების უნარი, შემოქმედებით ჯგუფებში, ერთმანეთის დუბლირება. საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:

მშენებლობა / ხელით შრომა

თემა: "კლოუნები და სხვა სათამაშოები სახალისოა"

მიზანი: შევქმნათ პირობები ნაწილებისგან ობიექტის გამოსახულების შექმნის უნარის კონსოლიდაციისთვის, ჭრილობების გაკეთების, ქაღალდის გაჭრა სწორი და ირიბი და ფრთხილად მიწებება. მიზნები: საგანმანათლებლო: პირობების შექმნა კვადრატული ფურცლის დაკეცვით თანაბარ ნაწილად დაყოფის უნარის გამომუშავებისთვის; განვითარება: პირობების შექმნა ბავშვებში ფსიქიკური პროცესების (მეხსიერების, ყურადღების, წარმოსახვისა და მეტყველების) განვითარებისათვის; საგანმანათლებლო: შექმენით პირობები გუნდური მუშაობისადმი ინტერესის გასავითარებლად.. მასალები: ოხრახუშის სათამაშოების ნიმუში, მაკრატელი, წებო, ფერადი ქაღალდი, ფანქრები, ზეთის ქსოვილები, ალბომის ფურცლები, მუყაოს ბლანკები, მავთული, ბუზი. მეთოდოლოგიური ტექნიკა: თამაშის სიტუაცია (თამაში), აპლიკაციის მეთოდის დემონსტრირება (ვიზუალური), ბავშვების დამოუკიდებელი მუშაობა (პრაქტიკული), ფიზიკური ვარჯიშები, დასრულებული ნამუშევრების შემოწმება (ვიზუალური), რეფლექსია (ვერბალური). გეგმა: 1. მოტივაცია (მზა პროდუქტის ჩვენება), 2. ძირითადი ნაწილი (საუბარი ცირკის შესახებ), 3. დასკვნითი ნაწილი (რეფლექსია).

ფეხით მე

1. ფლორაზე დაკვირვება. ტირიფის დაკვირვება. სამიზნე: პირობების შექმნაჩვენი ტერიტორიის ბუჩქების გაცნობა; განაგრძეთ სწავლება, თუ როგორ უნდა შეადაროთ ტირიფი ამ ხის სხვა ჯიშებთან და იცოდეთ გაზაფხულზე ხეების გაღვიძების თავისებურებების შესახებ.

დაკვირვების პროგრესი:გაზაფხულს ჯერ კიდევ არ შეუკერია პერანგები ტყეებისთვის და მდელოებისთვის, მხოლოდ ტირიფმა გაშალა ხვეული ბატკნები. შეადარეთ ტირიფისა და ცოცხის ფოთლები.

2.შრომითი საქმიანობა. ბილიკების გასუფთავება. მიზნები:პირობების შექმნაკოლექტიური საქმიანობის სურვილის ჩამოყალიბება.3. ინდივიდუალური სამუშაო: მოძრაობების განვითარება (Matvey P. Rita K., Dasha P).

მიზანი: პირობების შექმნა სირბილისა და ხტომის უნარების გასაუმჯობესებლად.
4. გარე თამაშები: "თაგვების ხაფანგი", "1,2,3-გარბენი". მიზანი: პირობების შექმნა სიჩქარისა და სისწრაფის განვითარებისთვის.

1.მხატვრული ლიტერატურის აღქმა. Კითხვაა. ბარტო „თეატრში“.მიზანი: პირობების შექმნა ლოგიკური აზროვნების ფორმირებისთვის. 2. მუსიკალური კომპოზიციის მოსმენა: „ძველი ცეკვა“»

II ᲜᲐᲮᲔᲕᲐᲠᲘ ᲓᲦᲔ

სამიზნე

1. როლური თამაში: "ჩვენ მხატვრები ვართ", "თეატრი". მიზანი: შეიქმნას პირობები ბავშვების უნარის ჩამოყალიბებისთვის თამაშის სიუჟეტი არსებული ცოდნის საფუძველზე.

2. ინდივიდუალური მუშაობა მეტყველების განვითარებაზე ალინა კ.-თან, ნასტია ბ.

მიზანი: შევქმნათ პირობები, რომ გავაგრძელოთ სწავლა ხმოვანი ბგერების პოვნა ერთი მარცვლის სიტყვებში.

3. საუბრები მხატვრებისა და ნახატების შესახებ, დიდაქტიკური თამაშები აქტივობა.

რეპროდუქციის შემოწმება "ცირკი ანათებს შუქებს". მიზანი: პირობების შექმნა ესთეტიკური გრძნობების განვითარებისთვის.

ფეხით II

1. გარე თამაშები: "ხაფანგები", "დაეწიე წყვილს". მიზანი: პირობების შექმნა დაბრკოლებებზე სირბილის ვარჯიშისთვის.

2. თამაშის ფიზიკური ვარჯიშები: "ბურთების სროლა". მიზანი: პირობების შექმნა სიზუსტის განვითარებისთვის.

3. დამოუკიდებელი სათამაშო აქტივობა: თამაშები გარე მასალით. მიზანი: შეუქმნას ბავშვებს ერთად თამაშის უნარი.

1. ჭამის დროს გააძლიერეთ დანა-ჩანგალის ფრთხილად გამოყენების, მოთხოვნის, მადლობის და კერძების სახელების კონსოლიდაციის უნარი.

2. შეხსენებების, პრობლემური სიტუაციების გადაჭრისა და სიტუაციური საუბრების საშუალებით საბავშვო ბაღში ყოფნის წესების დაცვის უნარის გაძლიერება.

3. გააძლიერე უნარი დამოუკიდებლად და დროულად მოამზადო მასალა და დამხმარე საშუალებები გაკვეთილისთვის, სამუშაო ადგილის დასუფთავების შეხსენების გარეშე.

წიგნის ცენტრი. წიგნის წარდგენა მიზანი: პირობების შექმნა

სათამაშო ცენტრი. დაამატეთ D.I. "მთელი საქმე ერთად მოათავსეთ." მიზანი: პირობების შექმნა ლოგიკური აზროვნების განვითარებისთვის

ხელოვნების ცენტრი. დაამატეთ პლასტილინი და ფიცრები. თემა: "კლოუნი". მიზანი: პირობების შექმნა შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებისთვის.

როლური თამაშების ცენტრი. დაამატეთ ატრიბუტები S.R.I. "კინო". მიზანი: შეიქმნას პირობები ერთობლივი თამაშებისადმი ინტერესის ფორმირებისთვის.

სამშენებლო ცენტრი კონსტრუქციული თამაშები . შემოიტანეთ თოჯინები და ხის სამშენებლო მასალა ცირკის ასაშენებლად. მიზანი: შექმნას პირობები დიზაინის შესაძლებლობების განვითარებისთვის.

სამეცნიერო ცენტრი. შემოიტანეთ გამადიდებელი სათვალე და ჰერბარიუმი. მიზანი: პირობების შექმნა ბავშვების ჰორიზონტის გაფართოებისთვის.

3. დამოუკიდებელი თამაშები გარე მასალით.

4. წაახალისეთ ბავშვები დამოუკიდებელ მუსიკალურ და მხატვრულ აქტივობებში.

ერთობლივი აქტივობები მოზრდილებსა და ბავშვებს შორის (ჯგუფი, ქვეჯგუფი, ინდივიდუალური)

მე ᲜᲐᲮᲔᲕᲐᲠᲘ ᲓᲦᲔ: ჩართეთ ბავშვები ზოგად რიტმში, შექმენით მხიარული განწყობა.

მხიარული შეხვედრების დილა : პირობების შექმნაბავშვების თანდათანობითი ინტეგრაციის უზრუნველყოფა ჯგუფური ცხოვრების რიტმში

1. თამაშები ემოციური სფეროსა და შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარებისთვის. რეჟისორული პიესა ჩარლზ პეროს ზღაპრის „წითელქუდას“ მიხედვით.მიზანი: პირობების შექმნა წარმოსახვის, მხატვრულობის, სიუჟეტის მიხედვით მოქმედების უნარისა და დიალოგის განვითარებისთვის.

2. ინდივიდუალური სამუშაო: FEMP-ის მიხედვით Denis V.-თან ერთად, Dima K. მიზანი: პირობების შექმნა 20 რიცხვის კომპოზიციის სწავლების გასაგრძელებლად.

3. ექსპერიმენტული თამაშები, კვლევითი აქტივობები: „ნათურები და ბატარეები“, სამიზნე: მიიყვანეთ ბავშვები დასკვნამდე ადამიანის ძილისა და დასვენების აუცილებლობის შესახებ, მიეცით ბავშვებს იმის გაგება, თუ რა არის ხვრინვა და რატომ ხვრინავს ზოგჯერ ადამიანი ძილში.

4. გამოცანების გამოცნობა თემაზე რუსული ხალხური სათამაშოები (მატრიოშკა, ცხენი, სასტვენი და ა.შ.) მიზანი: შექმნას პირობები ლოგიკური აზროვნების ჩამოყალიბებისთვის.

6. საუზმე, სადილი, შუადღის snack. მიზანი: პირობების შექმნა CGN-ის კონსოლიდაციისთვის.

მომზადება კლასისთვის

საგანმანათლებლო საქმიანობა

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: "PR", "RR", "SKR", "FR", "HER"

ჯარიმა (მოდელირება )

თემა: "კლოუნები". მიზანი: პირობების შექმნა ბავშვებში ადამიანის ფიგურის გამოძერწვის უნარის უწყვეტი განვითარებისთვის. საგანმანათლებლო: შექმენით პირობები, რომ გააგრძელოთ სწავლება, თუ როგორ უნდა შექმნათ ადამიანის ფიგურა არენაზე. განმავითარებელი: პირობების შექმნა რიტმისა და კომპოზიციის განცდის განვითარებისათვის. საგანმანათლებლო: პირობების შექმნა მხატვრული გემოვნების განვითარებისათვის. მასალები: სტეკები, ლამაზი ღილები და მძივები, ხელსახოცები, პლასტილინი, ფიცრები, კლოუნის სათამაშო. მეთოდოლოგიური ტექნიკა: ვერბალური – საუბარი, კითხვა-პასუხი; ვიზუალური - მზა ხელნაკეთობის შემოწმება, მოდელირების ტექნიკის ჩვენება; თამაში - თამაში სავარჯიშო. "ჩვენ არ შეგვიძლია ჯდომა"; პრაქტიკული - პროდუქტიული აქტივობები ბავშვებისთვის. გეგმა: 1. თამაშის მოტივაცია (დასრულებული ხელობის ჩვენება), 2. ძირითადი ნაწილი (მოდელირების ჯამბაზები). 3. დასკვნითი ნაწილი (რეფლექსია, საბავშვო ხელნაკეთობების გამოკვლევა).

ძრავა (დარბაზში)

Დავალებები:

კომუნიკაბელური (წერა-კითხვისთვის მზადება)

თემა: სიტყვების დაყოფა მარცვლებად

სამიზნე: პირობების შექმნა ბავშვებისთვის, რომ გაეცნონ ასო ь-ს, ისაუბრონ მის მახასიათებლებზე, ნიშნის ადგილს სიტყვებში, სიტყვების შრიფებად დაყოფა, ხაზგასმული მარცვალის გამოყოფა და სიტყვის დიაგრამის, წინადადების, წინადადების წესების შედგენა და შედგენა. საკვანძო სიტყვებზე დაფუძნებული წინადადება, წინადადებების გამოყოფა მიკროისტორიებიდან და წინადადების მონახაზის შედგენა. საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:

მასალები: ანბანი ნახატებში, რვეულები, ფერადი ფანქრები, მარტივი ფანქარი, დაზგური, ბარათები საკვანძო სიტყვებით და მიკროისტორიები. მეთოდები: ვერბალური - საუბარი, კითხვები, პასუხები. ვიზუალური – ილუსტრაციების დათვალიერება; თამაში - ფიზიკური წუთი; სკოლამდელი აღზრდის პრაქტიკული – პროდუქტიული საქმიანობა. გეგმა: 1. მოტივაცია (სურათების ჩვენება), 2. ძირითადი ნაწილი (ნაწარმოების კითხვა, საუბარი წაკითხულზე), 3. დასკვნითი ნაწილი (რეფლექსია).

ფეხით მე

მიზანი: პირობების შექმნა ჯანმრთელობის ხელშეწყობისთვის, დაღლილობის თავიდან ასაცილებლად, ფიზიკური და გონებრივი; ბავშვების განვითარება, აქტივობის დროს სხეულის ფუნქციური რესურსების აღდგენა მცირდება.

1. ცხოველთა სამყაროზე დაკვირვება. გაზაფხული ტყის ცხოველების ცხოვრებაში

მიზანი: პირობების შექმნა იდეების გაფართოებისთვის იმის შესახებ, თუ როგორ ცოცხლდება სიცოცხლე ტყეში გაზაფხულზე: იღვიძებენ ცხოველები (დათვი, ზღარბი), მწერები, რომლებსაც ეძინათ ზამთარში.

2. შრომითი საქმიანობა: გაზაფხულზე ფრინველების კვება. სამიზნე:

3. ინდივიდუალური მუშაობა ძირითადი მოძრაობების განვითარებაზე (სირბილი) . (არინა ს., სოფია ი.). მიზანი: პირობების შექმნა სირბილის უნარების გასაუმჯობესებლად.
4. გარე თამაშები: "ბეღურები და მანქანა", "ვინ არის შემდეგი".

5. თამაშები ბუნებრივი მასალებით. თამაში გირჩებით.

მიზანი: პირობების შექმნა ბუნებრივი მასალების შესახებ ცოდნის გასავითარებლად.

სასეირნოდ დაბრუნებული. დასვენება ძილის წინ: 1. მხატვრული ლიტერატურის აღქმა. ᲙითხვაS.Ya. მარშაკი "ბავშვთა თეატრში".მიზანი: შექმნას პირობები ლექსიკის გაფართოებისა და გააქტიურების უნარის განვითარებისათვის. 2. მუსიკალური კომპოზიციის მოსმენა: მუსიკა. D.B. კაბალევსკი "კლოუნები". მიზანი: პირობების შექმნა კომპოზიტორთა მუსიკალურ ნაწარმოებებში გამოხატვის საშუალებების გარჩევის უნარების ჩამოყალიბებისთვის.

II ᲜᲐᲮᲔᲕᲐᲠᲘ ᲓᲦᲔ

სარელაქსაციო ვარჯიშები ძილის შემდეგ. გასეირნება მასაჟის ბილიკებზე.

სამიზნე : პირობების შექმნა ბავშვების ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და განმტკიცებისთვის; ბავშვთა ძირითადი მოძრაობების შესრულების უნარის განვითარება, სხეულის თანდათანობითი აღდგენა დღის ძილის შემდეგ.

1. ინდივიდუალური მუშაობა მუსიკალურ განათლებაზე, როგორც მუსიკალურ რეჟისორთან ურთიერთობის ნაწილი. ბავშვთა მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრა. "ორმოცი, ორმოცი"

მიზანი: შექმნათ პირობები თქვენს პარტიაში დროულად გაწევრიანების უნარის გასავითარებლად.

2. დამოუკიდებელი აქტივობა სენსორული განვითარების კუთხეში, მაგიდა თამაშები:

DI "ვის რა სჭირდება?", "იპოვე სად იმალება". მიზანი: პირობების შექმნა ყურადღების განვითარებისთვის.

3. დიდაქტიკური თამაშები (სმენის განვითარებისთვის, საგნების კლასიფიკაციისთვის და ა.შ.): "რა გესმის?" , "მოუსმინეთ ხმებს!" . სამიზნე: პირობების შექმნასმენის ყურადღების განვითარება.

ფეხით II

1. ხალხური თამაშები: ბაბა იაგა", "ბაბუა მაზაი". სამიზნე:შექმენით პირობები ბავშვების გაცნობისთვის რუსეთის ხალხების კულტურაში.Დავალებები:საგანმანათლებლო: პირობების შექმნა რუსულ ხალხურ კალენდარში შეტანილი ხალხური დღესასწაულების გაცნობისთვის; განმავითარებელი: პირობების შექმნა მოძრაობათა კოორდინაციის, მხატვრული უნარების განვითარებისათვის. საგანმანათლებლო: შექმენით პირობები ხალხური ტრადიციების მიღებისა და შენარჩუნების სურვილის გასავითარებლად.
2. დაკვირვება. დაკვირვების გაგრძელება ფეხით 1-ზე.

მიზანი: პირობების შექმნა ბავშვების ყურადღების, აზროვნებისა და მეტყველების ფორმირებისთვის.

3. თამაშის ფიზიკური ვარჯიშები : "ნაძვის ხის ხაფანგები", "მრიცხველის ტირეები". მიზანი: პირობების შექმნა გაგრძელებისთვისასწავლეთ თამაშის წესების დაცვა, ასწავლეთ სირბილი მთელ ტერიტორიაზე.

4. გარე თამაშები: "გვიპოვე", "ბუ". მიზნები: პირობების შექმნა საიტზე ობიექტების დასახელების შესაძლებლობის გასამყარებლად, სივრცეში ნავიგაციის სწავლა.

მოზრდილებისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობები (რეგულარული მომენტები)

1. გამაგრების პროცედურების ჩატარებისას გააფართოვეთ გაგება გამკვრივების წესებისა და ტიპების შესახებ, ისაუბრეთ გამკვრივების პროცედურების უპირატესობებზე, მზის, ჰაერის და წყლის როლზე ადამიანის ცხოვრებაში და მათ გავლენას ჯანმრთელობაზე.

2. განაგრძეთ მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება სხვადასხვა აქტივობებში

3. განაგრძეთ ბავშვებს შორის მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება, ერთად თამაშის, ერთად მუშაობისა და დამოუკიდებლად არჩეული აქტივობების კეთების ჩვევა. განუვითარდეთ საკუთარი აზრის მშვიდად დაცვის უნარი, მოლაპარაკების უნარი, ერთმანეთის დახმარება და სურვილი, რომ მოხუცები ასიამოვნოთ კარგი საქმეებით.

დამოუკიდებელი საქმიანობისთვის გარემოს ორგანიზება

1. შექმენით პირობები ბავშვების განვითარებისათვის სხვადასხვა ცენტრში:

წიგნის ცენტრი. გაგზავნეთ წიგნი "მეგობრული ბავშვები". მიზანი: პირობების შექმნაილუსტრაციების დათვალიერება და ერთმანეთის გადაცემა, წარმოსახვისა და მეტყველების განვითარება.

სათამაშო ცენტრი. დაამატეთ D.I. "დაკეცეთ სურათი." მიზანი: პირობების შექმნაგანვითარება

ხელოვნების ცენტრი. მოიტანეთ ფანქრები და ალბომები. თემა: ”სახლები მეგობრული ბავშვებისთვის”. მიზანი: პირობების შექმნაგანვითარებაშემოქმედებითი შესაძლებლობები.

როლური თამაშების ცენტრი. დაამატეთ ატრიბუტები S.R.I. "სალარო აპარატი". მიზანი: პირობების შექმნაერთობლივი თამაშებისადმი ინტერესის ჩამოყალიბება.

სამშენებლო ცენტრი კონსტრუქციული თამაშები . ჩადეთ დიაგრამის ბარათები და "Rainbow" კონსტრუქტორი დამოუკიდებელი მშენებლობისთვის. მიზანი: პირობების შექმნაგანვითარებადიზაინის შესაძლებლობები.

სამეცნიერო ცენტრი. დაამატეთ კოლექცია: გამხმარი ფოთლები და ყვავილები, გამადიდებელი სათვალე. მიზანი: პირობების შექმნაბავშვთა ჰორიზონტის გაფართოება და შემეცნებითი აქტივობა.

2. წაახალისეთ ბავშვები დამოუკიდებლად მოაწყონ გარე თამაშები, განახორციელონ სპორტული ვარჯიშები სიარულის დროს, არსებული ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის გამოყენებით.

3. დამოუკიდებელი თამაშები გარე მასალებით და აღჭურვილობით საიტზე. მოსახსნელი მასალები: ნიჩბები, ცოცხები, სათამაშოები.

4. წაახალისეთ ბავშვები იმუშაონ.

ერთობლივი აქტივობები მოზრდილებსა და ბავშვებს შორის (ჯგუფი, ქვეჯგუფი, ინდივიდუალური)

მე ᲜᲐᲮᲔᲕᲐᲠᲘ ᲓᲦᲔ: ჩართეთ ბავშვები ზოგად რიტმში, შექმენით მხიარული განწყობა.

მხიარული შეხვედრების დილა : პირობების შექმნაბავშვების თანდათანობითი ინტეგრაციის უზრუნველყოფა ჯგუფური ცხოვრების რიტმში

1. მუშაობა ადგილობრივ ისტორიაზე, პატრიოტულ თემებზე: გამოფენა: ბავშვთა ნახატები: "ცირკი".

სამიზნე: შევქმნათ პირობები ჩვენი სამშობლოს ხელოვნებისადმი ინტერესის გასაღვივებლად.

2. ინდივიდუალური სამუშაო: (მეტყველების ხმის კულტურა, წიგნიერების სწავლებისთვის მომზადება) ვიკა ვ., კირილ ვ. მიზანი: პირობების შექმნა ბგერის (z) გამოთქმის სიტყვებში და ფრაზებში კონსოლიდაციისთვის.

3. დიდაქტიკური თამაშები მათემატიკური შინაარსით. DI. "გამოიცანი სად არის", "ჯოხები ზედიზედ". მიზანი: შეიქმნას პირობები დასახელებული ობიექტების სივრცითი განლაგების განსაზღვრის გაუმჯობესებისთვის, ვისწავლოთ სხვადასხვა სიგრძის 10 ჯოხის მწკრივის აგება ზომით თვალით შემცირებით.

5. დილის ვარჯიშების კომპლექსი No. 19.

მიზანი: პირობების შექმნა ბავშვების ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და განმტკიცებისთვის; საავტომობილო აქტივობის განვითარება; აღმზრდელი ორგანიზაცია.

6. საუზმე, სადილი, შუადღის snack.

მიზანი: შევქმნათ პირობები ბავშვებში KGN-ის ჩანერგვის გასაგრძელებლად, ასწავლეთ მათ სასადილოში მორიგეობა.

მომზადება კლასისთვის

საგანმანათლებლო საქმიანობა

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: "PR", "RR", "SKR", "FR", "HER"

მუსიკალური გაკვეთილი 52.

მიზნები: განვითარება: განაგრძეთ მხატვრული შესაძლებლობების განვითარება ზღაპრებიდან მუსიკალური პერსონაჟების გამოსახულების შექმნით

საგანმანათლებლო : განაგრძეთ თქვენი გრძნობების გამოხატვის სწავლა შემოქმედებითობით

საგანმანათლებლო: განაგრძეთ ერთად მოქმედების უნარის განვითარება, შემოქმედებით ჯგუფებში, ერთმანეთის დუბლირება

კომუნიკაბელური (მეტყველების განვითარება)

თემა: ვ.ბესპალოვის ნახატის „ბაბა იაგა“ გამოკვლევა.

მიზანი: პირობების შექმნა ბავშვთა ლიტერატურული ბარგის გამდიდრება, მხატვრის ნახატების გაცნობა...მასალა: ილუსტრაციები ტექსტის მიხედვით. მეთოდები: ვერბალური - საუბარი, კითხვები, პასუხები. ვიზუალური – ილუსტრაციების დათვალიერება; თამაში - ფიზიკური წუთი; სკოლამდელი აღზრდის პრაქტიკული – პროდუქტიული საქმიანობა. ლიტერატურა: გერბოვა. მეტყველების განვითარება. გეგმა: 1. მოტივაცია (სურათების ჩვენება), 2. ძირითადი ნაწილი (ეპოსის კითხვა, საუბარი წაკითხულზე), 3. დასკვნითი ნაწილი (რეფლექსია).

ჯარიმა (აპლიკაცია )

თემა: „მტრედები კრამიტის სახურავზე“ (სილუეტი ლენტის აპლიკაცია). მიზანი: შეიქმნას პირობები კოლექტიური კომპოზიციის შესაქმნელად უნარების ჩამოყალიბებისთვის, ამოჭრილი ელემენტების განთავსება სხვადასხვა გზით. მიზნები: საგანმანათლებლო: შექმენით პირობები გაცნობისთვის: გრაფიკული ელემენტი „მარყუჟი“ და გრაფიკული საზღვარი „ტალღა“ სხვადასხვა სიმრუდისა და სიმაღლის. განმავითარებელი: პირობების შექმნა კომპოზიციური უნარების განვითარებისათვის. საგანმანათლებლო: შექმენით პირობები განათლებისთვის: ინტერესი ბუნებისადმი. მასალები: ფერადი ქაღალდი, მაკრატელი, წებო, ფუნჯები, ფერადი ფანქრები, ფონის სხვადასხვა ზომის ფურცლები, ესკიზი. მეთოდური ტექნიკა: ვერბალური - საუბარი, კითხვა-პასუხი; ვიზუალური – ესკიზის შემოწმება, აპლიკაციის ტექნიკის ჩვენება; თამაში - თამაში სავარჯიშო. "ჩიტები"; პრაქტიკული - პროდუქტიული აქტივობები ბავშვებისთვის. გეგმა: 1. თამაშის მოტივაცია (დასრულებული განაცხადის ჩვენება), 2. ძირითადი ნაწილი (აპლიკაციის შედგენა, 3. დასკვნითი ნაწილი (რეფლექსია, დასრულებული სამუშაოების შემოწმება).

ძრავა (სიარულის დროს)

თემა: "გაზაფხულის მონახულება".

მიზანი: პირობების შექმნა საავტომობილო აქტივობის განვითარებისთვის.

საგანმანათლებლო: პირობების შექმნა

განმავითარებელი: პირობების შექმნა

საგანმანათლებლო: პირობების შექმნა

მიმდინარეობა: პირველი ნაწილი: ხიდის გასწვრივ გასეირნება; ნაკადულზე გადახტომა; მეორე ნაწილი: P.I. "Სათაგური"; მესამე ნაწილი: სიარული.

ფეხით მე

მიზანი: პირობების შექმნა ჯანმრთელობის ხელშეწყობისთვის, დაღლილობის თავიდან ასაცილებლად, ფიზიკური და გონებრივი; ბავშვების განვითარება, აქტივობის დროს სხეულის ფუნქციური რესურსების აღდგენა მცირდება.

1. სოციალური ცხოვრების ფენომენებზე დაკვირვება. დაკვირვება "კვალი ადგილზე". მიზანი: შეიქმნას პირობები ბილიკების იდენტიფიცირების უნარების განვითარებისთვის: ბავშვების, მოზრდილების, ფრინველის კვალი.

2. შრომითი საქმიანობა: გამათბობელი მცენარეები. მიზანი: შევქმნათ პირობები იმისთვის, რომ გავაგრძელოთ სწავლება, როგორ დაასრულოთ დაწყებული საქმე და ჩამოუყალიბოთ მზრუნველი დამოკიდებულება ცოცხალი ბუნების მიმართ.
3. ინდივიდუალური მუშაობა ძირითადი მოძრაობების განვითარებაზე (ბურთს შორს აგდებს) "დაარტყი რგოლს". (ვასია ბ., დაშა კ., ვიკა ს., ვიკა ვ.). მიზანი: პირობების შექმნა სამიზნეზე სროლის უნარის გასაძლიერებლად.

4. გარე თამაშები: "Catch-up", "Tag". სამიზნე:პირობების შექმნაგანვითარება ATS.

სასეირნოდ დაბრუნებული. დასვენება ძილის წინ: 1. მხატვრული ლიტერატურის აღქმა. Კითხვაა. ბარტო „თეატრში“.მიზანი: შექმნას პირობები ლექსიკის გაფართოებისა და გააქტიურების უნარის განვითარებისათვის. 2. მუსიკალური კომპოზიციის მოსმენა: „ძველი ცეკვა“» გ.სვირიდოვი. მიზანი: პირობების შექმნა სხვა ხალხის ტრადიციებისადმი პატივისცემის გრძნობის გასაღვივებლად.

II ᲜᲐᲮᲔᲕᲐᲠᲘ ᲓᲦᲔ

სარელაქსაციო ვარჯიშები ძილის შემდეგ. გასეირნება მასაჟის ბილიკებზე.

სამიზნე : პირობების შექმნა ბავშვების ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და განმტკიცებისთვის; ბავშვთა ძირითადი მოძრაობების შესრულების უნარის განვითარება, სხეულის თანდათანობითი აღდგენა დღის ძილის შემდეგ.

1. ინდივიდუალური სამუშაო მხატვრულ საქმიანობაზე ლერა ც., კირილ თ.

მიზანი: პირობების შექმნა გუაშით მუშაობის უნარის გასაძლიერებლად.

2. როლური თამაში: ს.რ.ი. "ჩვენ მივდივართ თეატრში""კაფე ლაკომკა"

მიზანი: პირობების შექმნა კულტურული უნარების კონსოლიდაციისთვის.

3. მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები: « ხტომა" . მიზანი: შეიქმნას პირობები ექსპრესიულობის განვითარებისათვის მსუბუქი ნახტომებისა და რბილი საგაზაფხულო ნაბიჯის შესრულებისას.

ფეხით II

1. თამაშის ფიზიკური ვარჯიშები : "დაეწიე შენს მეუღლეს."

მიზანი: სირბილის სისწრაფის განვითარების პირობების შექმნა.გარე თამაშები: „ბრმა კაცის ბლეფი“, „ბატები-გედები“. მიზანი: შევქმნათ პირობები ფიზიკური აქტივობის განვითარებისთვის.

2. დამოუკიდებელი სათამაშო აქტივობა. თამაშები ყალიბებით.

მიზანი: პირობების შექმნა ბავშვების დამოუკიდებელი სათამაშო აქტივობების განვითარებისთვის.

3. დიდაქტიკური თამაში, რათა გაეცნოთ თქვენს გარშემო არსებულ სამყაროს.

DI. "რა სიკეთეს აკეთებენ ამ პროფესიის ადამიანები."მიზანი: შეიქმნას პირობები ბავშვების ცოდნის განვითარებისათვის თეატრში მოზარდების მუშაობის შესახებ.

მოზრდილებისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობები (რეგულარული მომენტები)

1. რუტინული მომენტების ორგანიზებისას სიტუაციური საუბრების, შეხსენებების, ინდივიდუალური მუშაობის გზით, გამოიმუშავეთ სახის სწრაფად და სწორად დაბანის ჩვევა, ინდივიდუალური პირსახოცით გაშრობა, ჭამის შემდეგ პირის ჩამობანა, ცხვირსახოცის და სავარცხლის სწორად გამოყენება, ზრუნვა. გარეგნობა, სწრაფად გაშიშვლება და ჩაცმა, ჩამოკიდეთ ტანსაცმელი გარკვეული თანმიმდევრობით, შეინახეთ ფეხსაცმელი სუფთად; 2. ახსნა-განმარტების, შეხსენებების, ინდივიდუალური მუშაობის საშუალებით ასწავლეთ ბავშვებს ვარაუდების გამოთქმა და მარტივი დასკვნების გამოტანა, აზრების მკაფიოდ გამოხატვა სხვებისთვის, განაგრძეთ საკუთარი თვალსაზრისის დაცვის უნარის გამომუშავება; 3. ახსნა-განმარტების, გამოკვლევის, დაკვირვების, სიტუაციური საუბრების საშუალებით ჩამოაყალიბეთ ესთეტიკური დამოკიდებულება გარემომცველი სამყაროს საგნებისა და ფენომენების, ხელოვნების ნიმუშების, მხატვრული და შემოქმედებითი საქმიანობის მიმართ.

დამოუკიდებელი საქმიანობისთვის გარემოს ორგანიზება

1. შექმენით პირობები ბავშვების განვითარებისათვის სხვადასხვა ცენტრში:

წიგნის ცენტრი. წარმოგიდგენთ წიგნს „მნიშვნელოვანი წესები“. მიზანი: პირობების შექმნაილუსტრაციების დათვალიერება და ერთმანეთის გადაცემა, წარმოსახვისა და მეტყველების განვითარება.

სათამაშო ცენტრი. დაამატეთ D.I. "Ჩემი სახლი". მიზანი: პირობების შექმნაგანვითარებაყურადღება, აზროვნება, წარმოსახვა.

ხელოვნების ცენტრი. შემოიტანეთ საღებავები, ფუნჯები, ალბომები. თემა: "სურათები კარგი მეგობრებისთვის."

მიზანი: პირობების შექმნაგანვითარებაშემოქმედებითი შესაძლებლობები.

როლური თამაშების ცენტრი. დაამატეთ ატრიბუტები S.R.I. "თეატრი". მიზანი: პირობების შექმნაერთობლივი თამაშებისადმი ინტერესის ჩამოყალიბება, წარმოსახვის განვითარება, ერთმანეთის პატივისცემის აღზრდა, როლების განაწილება

სამშენებლო ცენტრი კონსტრუქციული თამაშები . მოიყვანეთ ლეგოს კონსტრუქტორები თეატრის ასაშენებლად. მიზანი: პირობების შექმნადიზაინის შესაძლებლობების განვითარება.

სამეცნიერო ცენტრი. დაამატეთ ძაბრები, საზომი ჭიქა და წყალი. მიზანი: პირობების შექმნაბავშვების ჰორიზონტის გაფართოება.

2. წაახალისეთ ბავშვები დამოუკიდებლად მოაწყონ გარე თამაშები, განახორციელონ სპორტული ვარჯიშები სიარულის დროს, არსებული ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის გამოყენებით.

4. წაახალისეთ ბავშვები დამოუკიდებელ პროდუქტიულ საქმიანობაში.

ერთობლივი აქტივობები მოზრდილებსა და ბავშვებს შორის (ჯგუფი, ქვეჯგუფი, ინდივიდუალური)

მე ᲜᲐᲮᲔᲕᲐᲠᲘ ᲓᲦᲔ: ჩართეთ ბავშვები ზოგად რიტმში, შექმენით მხიარული განწყობა.

მხიარული შეხვედრების დილა : პირობების შექმნაბავშვების თანდათანობითი ინტეგრაციის უზრუნველყოფა ჯგუფური ცხოვრების რიტმში.

1. თამაშები მეხსიერების, ყურადღების, აზროვნების, სიტყვების გასავითარებლად : "რით განსხვავდებიან ისინი?", "დაასრულე წინადადება."სამიზნე: პირობების შექმნა ლოგიკური აზროვნების განვითარებისთვის,ყურადღება.

2. ინდივიდუალური სამუშაო: (დიზაინი და ხელით შრომა) დანიილ ვ., ვანიასთან ერთად. Z. თემა: "კლოუნები". სამიზნე: შექმენით პირობები ფურცლის ნახევრად მოხრის უნარის გასავითარებლად.

3. საგანმანათლებლო თამაშები მეტყველების განვითარებაზე: „ხმით ამოცნობა-1“, „ხმით ამოცნობა-2“.სამიზნე: პირობების შექმნაერთმანეთის ხმით ამოცნობის უნარის გამომუშავება.

4. დილის ვარჯიშების კომპლექსი No. 19. მიზანი: პირობების შექმნა ბავშვების ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და განმტკიცებისთვის; საავტომობილო აქტივობის განვითარება; აღმზრდელი ორგანიზაცია.

5. საუზმე, სადილი, შუადღის snack. მიზანი: შევქმნათ პირობები, რათა გააგრძელონ ბავშვებს ხელსახოცის გამოყენებისა და პირის ღრუს გამორეცხვის სწავლება ჭამის შემდეგ.

მომზადება კლასისთვის

საგანმანათლებლო საქმიანობა

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: "PR", "RR", "SKR", "FR", "HER"

შემეცნებითი და კვლევითი ( FEMP)

თემა: "პრობლემის გადაჭრა". სამიზნე: შევქმნათ პირობები 20-ის ფარგლებში რიცხვებზე შეკრებისა და გამოკლების ამოცანების შედგენისა და ამოხსნის უნარის ფორმირებისთვის. მიზნები: საგანმანათლებლო: პირობების შექმნა: ფურცელზე ნავიგაციის უნარი. განმავითარებელი: შექმენით განვითარების პირობები: ყურადღება. საგანმანათლებლო: შექმენით პირობები განათლებისთვის: ორგანიზაცია. მასალა: ბარათი, რომელზეც 6 ნახატი ერთ ნაკვეთზე, ჩიპები განსხვავებულად არის დალაგებული. ლიტერატურა: ნოვიკოვა "მათემატიკა საბავშვო ბაღში". მეთოდები: სიტყვიერი - მითითებები, ახსნა. პასუხები; პრაქტიკული – CI „საათი“, „გაიმეორე ჩემს შემდეგ“; ვიზუალური - ობიექტების, დიაგრამების ჩვენება. გეგმა: 1. მოტივაცია (თამაშის მოტივაცია), 2. ძირითადი ნაწილი (თამაშის სავარჯიშოები), 3. დასკვნითი ნაწილი (რელაქსაცია).

ჯარიმა (ნახატი) )

თემა: "ცირკი".

მიზანი: შევქმნათ პირობები ბავშვების ცოდნის გასამდიდრებლად ცირკის შესახებ. მიზნები: საგანმანათლებლო: პირობების შექმნა ცირკის გასაცნობად. განმავითარებელი: პირობების შექმნა ბავშვებში გონებრივი პროცესების (ყურადღება, მეხსიერება, მეტყველება და წარმოსახვა) განვითარებისათვის; საგანმანათლებლო: პირობების შექმნა ცირკისადმი ინტერესის გასავითარებლად. მასალები: ქაღალდი, აკვარელის საღებავები ან ფერადი ფანქრები, ფუნჯები, წყლის ქილები, ცირკის ესკიზი. მეთოდური ტექნიკა: ვერბალური – საუბარი, კითხვა-პასუხი; ვიზუალური – ჩანახატის გამოკვლევა, ხატვის ტექნიკის ჩვენება; თამაში-ფიზიკური აღზრდის სესია „სავარჯიშოს კეთება“; ბავშვების პრაქტიკული – პროდუქტიული საქმიანობა; ვერბალური - ბავშვების მუშაობის შედეგები. გეგმა: 1. თამაშის მოტივაცია (დასრულებული ნახატის ჩვენება), 2. ძირითადი ნაწილი (ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობა), 3. დასკვნითი ნაწილი (რეფლექსია, ბავშვების დასრულებული ნამუშევრების შემოწმება).

კომუნიკაცია (მხატვრული ლიტერატურა)

თემა: ლ. ტოლსტოის იგავი "ძაღლი და მისი ჩრდილი" კითხვა.

ანდაზების ანალიზი. სამიზნე: შექმენით პირობები ზღაპრის ზნეობრივი მნიშვნელობის, მისი ფიგურალური არსის გაგების ფორმირებისთვის, იგავ-არაკის იდეის დაკავშირება ანდაზის მნიშვნელობასთან. მიზნები: პირობების შექმნა, რათა გააგრძელონ ბავშვებს ასწავლონ ნაწარმოებების შინაარსის ემოციურად აღქმა; ბავშვების ანდაზების ცოდნის განვითარება; ზღაპრებისადმი ინტერესის გაღვივება.მასალები: ილუსტრაციები კრილოვისა და მიხალკოვის იგავებისთვის, ქაღალდი, ფანქრები. მეთოდები: ვერბალური - იგავ-არაკის კითხვა, წაკითხულის შესახებ საუბარი, კითხვა-პასუხი; ვიზუალური - ილუსტრაციები; თამაში - ფიზიკური ერთი წუთით. გეგმა: 1. მოტივაცია (სურათების ჩვენება), 2. ძირითადი ნაწილი (საუბარი, ახსნა, ინსტრუქციები), 3. დასკვნითი ნაწილი (რეფლექსია).

ფეხით მე

მიზანი: პირობების შექმნა ჯანმრთელობის ხელშეწყობისთვის, დაღლილობის თავიდან ასაცილებლად, ფიზიკური და გონებრივი; ბავშვების განვითარება, აქტივობის დროს სხეულის ფუნქციური რესურსების აღდგენა მცირდება.

1. უსულო ბუნებაზე დაკვირვება. აუზის დაკვირვება. სამიზნე: პირობების შექმნადაკვირვების პროგრესი: გაზაფხული ყოველდღე იმარჯვებს ცივ ზამთარზე. გაზაფხულის პირველი გამარჯვება მოედანზეა. ჩნდება გაყინული ლაქები, კოლტფუტის ყვავილები და მუქი თოვლი. გაზაფხულის მეორე გამარჯვება მდინარეა. თოვლი ნაკადულივით ჩაედინება ხევებში, ყინულის ქვეშ კი მდინარეში. წყალი ამოდის მდინარეებში და არღვევს ყინულს. და უზარმაზარი ყინულის ნაკადები მიედინებოდნენ დინების ქვემოთ, ეჯახებოდნენ ერთმანეთს. როდესაც ყინული იშლება და მდინარეები ადიდება, ჰაერის ტემპერატურა მკვეთრად ეცემა. და წყლის სტაგნაციაში ყინული უფრო დიდხანს ძლებს, რადგან წყალი არ მიედინება და არ მოძრაობს. ის უბრალოდ თანდათან ეშვება ყინულის ქვეშ და ადიდებს მას ზემოდან. ყინული არ ტყდება, მაგრამ თანდათან დნება.

კვლევითი საქმიანობა.გაზომეთ ყინულის სისქე ყინულის მრიცხველის გამოყენებით.

2. შრომითი საქმიანობა. ტერიტორიის გაწმენდა ნამსხვრევებისა და თოვლისგან. სამიზნე:შექმენით პირობები ერთობლივი მუშაობის სურვილისთვის..

3. გარე თამაშები: "მგელი თხრილში", "მუწუკიდან მუწუკამდე".მიზანი: პირობების შექმნა ბავშვების ფიზიკური თვისებების განვითარებისთვის.

4. ინდივიდუალური მუშაობა ძირითადი მოძრაობების განვითარებაზე (გასროლა, დაჭერა) დენის მ.-თან, ზახარ მ.. მიზანი: პირობების შექმნა სავარჯიშოების სროლისა და დაჭერისთვის.

სასეირნოდ დაბრუნებული. დასვენება ძილის წინ:

1. მხატვრული ლიტერატურის აღქმა. Კითხვაიური სოლოვი "თეატრალური სიმღერა".

მიზანი: შეიქმნას პირობები განვითარებისათვის ბავშვების ლექსიკის გაფართოებისა და გააქტიურების მიზნით. 2. მუსიკალური კომპოზიციის მოსმენა: სიმღერა "Merry Holiday" ტექსტი. ვ.ვიქტოროვა.

მიზანი: პირობების შექმნა კომპოზიტორთა მუსიკალურ ნაწარმოებებში გამოხატვის საშუალებების გარჩევის უნარების ჩამოყალიბებისთვის.

II ᲜᲐᲮᲔᲕᲐᲠᲘ ᲓᲦᲔ

სარელაქსაციო ვარჯიშები ძილის შემდეგ. გასეირნება მასაჟის ბილიკებზე.

სამიზნე: პირობების შექმნა ბავშვების ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და განმტკიცებისთვის; ბავშვთა ძირითადი მოძრაობების შესრულების უნარის განვითარება, სხეულის თანდათანობითი აღდგენა დღის ძილის შემდეგ.

1. ინდივიდუალური სამუშაო თანმიმდევრული მეტყველების განვითარებაზე თან კირილ ვ., ალენა მ.

სამიზნე: შექმენით პირობები თანმიმდევრული მეტყველების განვითარებისთვის.

2. როლური თამაში "კინო".

მიზანი: პირობების შექმნა თამაშის სიუჟეტის განვითარების უნარის გასავითარებლად.

3. დამოუკიდებელი აქტივობა მარტოობის კუთხეში „თეატრის ამსახველი წიგნების ნახვა“. მიზანი: პირობების შექმნა ბავშვების შემეცნებითი შესაძლებლობების განვითარებისთვის ) ; დამოუკიდებელი სათამაშო აქტივობა. "ბურთის თამაში - რა ტიპის თეატრი იცით?"

მიზანი: პირობების შექმნა შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებისთვის.

ფეხით II

1. სპორტული თამაშების ელემენტები: "ატარე - არ ჩამოაგდო", "გაიქეცი - არ შეეხო".

მიზანი: შევქმნათ პირობები ფიზიკური აქტივობის განვითარებისთვის.

2. დიდაქტიკური თამაშები: თამაში დაფუძნებულია ნახატზე "მივდივარ, ვხედავ, საკუთარ თავს ვეუბნები". სამიზნე:პირობების შექმნაჩაძირვა სურათის სიუჟეტში. მისი დეტალების განცდა, როგორც მთელი კომპოზიციის ნაწილები.

3. ფეხით დაკვირვება 1. განაგრძეთაუზის მეთვალყურეობა

სამიზნე: პირობების შექმნაცოდნის კონსოლიდაცია ყინულის თვისებების შესახებ.

მოზრდილებისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობები (რეგულარული მომენტები)

1. შეახსენეთ ბავშვებს, შეინარჩუნონ სწორი პოზა სხვადასხვა აქტივობებში

2. განაგრძეთ სხვების მიმართ პატივისცემის გამომუშავება. აუხსენით ბავშვებს, რომ არ უნდა ჩაერიონ ზრდასრულთა საუბარში. მნიშვნელოვანია, მოუსმინოთ თქვენს თანამოსაუბრეს და არ შეაწყვეტინოთ საქმეს ზედმეტად. განაგრძეთ ბავშვებისა და მოხუცების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება და მათი დახმარების სურვილი.

3. სიტუაციური საუბრებისა და სათამაშო სავარჯიშოების საშუალებით განაგრძეთ ხელოვნებისა და მუსიკალური კულტურისადმი ინტერესის განვითარება და მხატვრული და ესთეტიკური გემოვნების დამუშავება. გაამდიდრეთ ბავშვების მუსიკალური გამოცდილება, გამოიწვიეთ ნათელი ემოციური რეაქცია განსხვავებული ხასიათის მუსიკის აღქმისას.

დამოუკიდებელი საქმიანობისთვის გარემოს ორგანიზება

1. შექმენით პირობები ბავშვების განვითარებისათვის სხვადასხვა ცენტრში:

წიგნის ცენტრი. წვლილი შეიტანეთ სიუჟეტის სურათები. სამიზნე:პირობების შექმნაგანხილვა და დამოუკიდებელი დასკვნები, განმარტავს იდეებს გმირების სიკეთისა და ბოროტების შესახებ.

სათამაშო ცენტრი . შემოიტანეთ დამთვლელი ჩხირები. სამიზნე:პირობების შექმნაგადასახადების დაფიქსირება, მათგან სურათების დამზადება.

როლური თამაშების ცენტრი . დაამატეთ ატრიბუტები S.R.I "სილამაზის სალონს". სამიზნე:შექმენით პირობები განვითარებისთვისსიტუაციის დამოუკიდებლად გატარების უნარი.

ხელოვნების ცენტრი. მოიტანეთ მარკერები, ესკიზების წიგნები, ღია ბარათები ოხრახუშისთვის.

სამიზნე:შექმენით პირობები განვითარებისთვისფანტაზია, კრეატიულობა.

მოიყვანეთ მთავარი მშენებელი. თემა: "ლამაზი თეატრი".

სამიზნე:შექმენით პირობები განვითარებისთვისბავშვების კონსტრუქციული უნარები.

სამეცნიერო ცენტრი . დაამატეთ სხვადასხვა სახის მარცვლეული ქილებში. სამიზნე:პირობების შექმნაბავშვებმა გააერთიანონ თავიანთი სახელები, ტიპი, ფერი და ფაფის დასახელება მზა სახით.

2. წაახალისეთ ბავშვები დამოუკიდებლად მოაწყონ გარე თამაშები, განახორციელონ სპორტული ვარჯიშები სიარულის დროს, არსებული ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის გამოყენებით.

3. დამოუკიდებელი თამაშები გარე მასალით და ბავშვების თავისუფალი მოტორული აქტივობა სიარულის დროს. მოსახსნელი მასალები: ნიჩბები, ცოცხები, სათამაშოები.

4. წაახალისეთ ბავშვები, განახორციელონ დამოუკიდებელი შემეცნებითი და კვლევითი აქტივობები.

ერთობლივი აქტივობები მოზრდილებსა და ბავშვებს შორის (ჯგუფი, ქვეჯგუფი, ინდივიდუალური)

მე ᲜᲐᲮᲔᲕᲐᲠᲘ ᲓᲦᲔ: ჩართეთ ბავშვები ზოგად რიტმში, შექმენით მხიარული განწყობა.

მხიარული შეხვედრების დილა : პირობების შექმნაბავშვების თანდათანობითი ინტეგრაციის უზრუნველყოფა ჯგუფური ცხოვრების რიტმში

1. ათვალიერებს ალბომებს "რუსეთის ცნობილი თეატრები".

მიზანი: პირობების შექმნა ბავშვების ცოდნის გაფართოებისა და გამდიდრებისთვის თეატრის შესახებ.

2. ინდივიდუალური სამუშაო: მეტყველების განვითარებაზე (ლექსიკონი, გრამატიკა) „სიტყვები განსხვავებულია“ იარიკ ლ., დანიილ მ. მიზანი: პირობების შექმნა ტერმინი სიტყვის გაცნობისთვის.

ზ . დიდაქტიკური თამაშები გარემომცველი, ბუნებრივი სამყაროს გასაცნობად. DI. "არ დაუშვათ შეცდომა." მიზანი: პირობების შექმნა ყურადღების განვითარებისთვის.

4. იმუშავეთ მოძრაობის წესებზე (თამაშები, საუბრები, ილუსტრაციების დათვალიერება. თემა: "ქუჩის გადაკვეთა". მიზანი: გზის გადაკვეთის წესების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაციის პირობების შექმნა.

5. დილის სავარჯიშო კომპლექსი No19. მიზანი: პირობების შექმნა ბავშვების ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და განმტკიცებისთვის; საავტომობილო აქტივობის განვითარება; აღმზრდელი ორგანიზაცია.

საუზმე, სადილი, შუადღის snack. მიზანი: შეიქმნას პირობები სუფრაზე ძირითადი ნორმებისა და ქცევის წესების შესრულების მოთხოვნებისადმი დადებითი დამოკიდებულების ჩამოყალიბებისთვის.

მომზადება კლასისთვის

საგანმანათლებლო საქმიანობა

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: "PR", "RR", "SKR", "FR", "HER"

შემეცნებითი და კვლევითი (სამყარო)

თემა: „შესავალი ხელოვანის პროფესიაში“. მიზანი: შევქმნათ პირობები ბავშვებისთვის პროფესიების გაცნობისა და უფროსებისადმი პატივისცემის განვითარებისათვის.

მეთოდები: ვერბალური (დიალოგი, მონოლოგი, საუბარი), ვიზუალური (სურათების ჩვენება), თამაში (DI), ვერბალური (რეფლექსია).

მასალა: თეატრის შესახებ ილუსტრაციების შემოწმება, ალბომები, ფერადი ფანქრები.

მეთოდები: ვერბალური - საუბარი, ახსნა; ვიზუალური – ილუსტრაციების დათვალიერება;

პრაქტიკული - რეპროდუქციული; სათამაშო - ფიზიკური ერთი წუთით.

გეგმა: 1. მოტივაცია (სურათების ჩვენება), 2. ძირითადი ნაწილი (საუბარი, ახსნა, ინსტრუქციები), 3. დასკვნითი ნაწილი (რეფლექსია).

ძრავა (დარბაზში)

მიზანი: პირობების შექმნა საავტომობილო აქტივობის განვითარებისთვის.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო: პირობების შექმნა

განმავითარებელი: პირობების შექმნა

საგანმანათლებლო: პირობების შექმნა

ჯარიმა (ნახატი) )

თემა: "კლოუნი".

მიზანი: შევქმნათ პირობები ბავშვების ცოდნის გასამდიდრებლად ცირკის შესახებ. მიზნები: საგანმანათლებლო: პირობების შექმნა: ადამიანის ფიგურის მოძრაობაში დახატვის უნარი. განმავითარებელი: შექმენით განვითარების პირობები: ფორმისა და კომპოზიციის განცდა. საგანმანათლებლო: პირობების შექმნა აღზრდისათვის: ინტერესი ცირკის მიმართ. მასალები: ქაღალდის ფურცლები, მელნის საღებავები, ფუნჯები, წყლის ქილები, სათამაშო კლოუნი. მეთოდური ტექნიკა: ვერბალური – საუბარი, კითხვა-პასუხი; ვიზუალური – ჩანახატის გამოკვლევა, ხატვის ტექნიკის ჩვენება; თამაში – ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი „სავარჯიშოს შესრულება“; ბავშვების პრაქტიკული – პროდუქტიული საქმიანობა; ვერბალური - ბავშვების მუშაობის შედეგები. გეგმა: 1. თამაშის მოტივაცია (ჩვენება ესკიზი „კლოუნი“). 2. ძირითადი ნაწილი (ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობა), 3. დასკვნითი ნაწილი (რეფლექსია, ბავშვების დასრულებული ნამუშევრების შემოწმება).

ფეხით მე

მიზანი: პირობების შექმნა ჯანმრთელობის ხელშეწყობისთვის, დაღლილობის თავიდან ასაცილებლად, ფიზიკური და გონებრივი; ბავშვების განვითარება, აქტივობის დროს სხეულის ფუნქციური რესურსების აღდგენა მცირდება.

1. დააკვირდით სეზონურ ცვლილებებს, მიზანმიმართულ გასეირნებას და ექსკურსიებს . სეტყვის დანახვა. მიზანი: პირობების შექმნა ერთმანეთის გასაცნობად„სეტყვის“ კონცეფციით; აყალიბებს წარმოდგენას, თუ რატომ შეინიშნება სეტყვა ბუნებაში.

დაკვირვების პროგრესი:ციდან თეთრი ბარდა ამოფრინდა. ქათამი შეშინდა, კატა გაიქცა. მინდოდა მეცადა. თეთრი ბარდა, უბრალოდ რატომღაც, ის დნება თქვენს ხელებში.

როდესაც დედამიწა თბება, თბილი ჰაერი და წყლის ორთქლი ამოდის. ყოველთვის ცივა მიწის ზემოთ, ამიტომ წყლის წვეთები ყინულად იქცევა. სეტყვა ჩვეულებრივ წვიმასთან ერთად მოდის: ყინულის ზოგიერთი ნაჭერი დნობას ახერხებს, ზოგი კი, ყველაზე დიდი, მიწაზე ეცემა. ასე ვაკვირდებით ამ ბუნებრივ მოვლენას. კვლევითი აქტივობა: დააკვირდით და დაადგინეთ სად აღარ დნება ყინულის ბარდა: გზაზე, ბუჩქების ქვეშ და ა.შ.

2. შრომითი საქმიანობა. ტერიტორიის გასუფთავება ბუჩქებისა და ხეების მოჭრილი ტოტებისაგან. სამიზნე:პირობების შექმნასწავლების გაგრძელება დაწყებული სამუშაოს ბოლომდე მიყვანა.

3. მოძრავი თამაშები: "ჩიტები და მელა", "გაიქცე და დაიჭირე".

მიზანი: პირობების შექმნა სავარჯიშოების, ყურადღებისა და სისწრაფის განვითარებისთვის.

4. ინდივიდუალური მუშაობა ძირითადი მოძრაობების განვითარებაზე (ცოცვა ) Rodion B.-თან, Alena S. მიზანი: შექმნა პირობები საყელოებში სეირნობის უნარის გასაძლიერებლად.

სასეირნოდ დაბრუნებული. დასვენება ძილის წინ:

1.მხატვრული ლიტერატურის აღქმა. ლექსების კითხვა თეატრზე. მიზანი: შეიქმნას პირობები თეატრის შესახებ ბავშვების ცოდნის გაფართოების გასაგრძელებლად, ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება და გააქტიურება. 2. მუსიკალური კომპოზიციის მოსმენა: „ძველი ცეკვა“» გ.სვირიდოვი. მიზანი: პირობების შექმნა სხვა ხალხის ტრადიციებისადმი პატივისცემის გრძნობის გასაღვივებლად.

II ᲜᲐᲮᲔᲕᲐᲠᲘ ᲓᲦᲔ

სარელაქსაციო ვარჯიშები ძილის შემდეგ. გასეირნება მასაჟის ბილიკებზე.

სამიზნე: პირობების შექმნა ბავშვების ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და განმტკიცებისთვის; ბავშვთა ძირითადი მოძრაობების შესრულების უნარის განვითარება, სხეულის თანდათანობითი აღდგენა დღის ძილის შემდეგ.

1. კონსტრუქციული საქმიანობა. თემა: "კინო "საიანი".

მიზანი: შევქმნათ პირობები, რომ გავაგრძელოთ სწავლა, თუ როგორ დამოუკიდებლად იპოვოთ კონსტრუქციული გადაწყვეტა შენობისთვის, მისი მიზნიდან გამომდინარე, ნაწილების სახელების კონსოლიდაცია.

2. საყოფაცხოვრებო სამუშაო. თემა: „შეკვეთის განთავსება სათამაშო ზონებში“.

მიზანი: შეიქმნას პირობები გვერდიგვერდ მუშაობის სურვილის, სამსახურში კომუნიკაციის სურვილის განვითარებისთვის.

3. თეატრალური პარასკევი. თეატრალური და სათამაშო შემოქმედება "შავი პანტერა" ვ.ენკე

მიზანი: პირობების შექმნა ბავშვების უნარის განვითარებისათვის, გამოიგონონ პლასტიკური მოძრაობები და კოორდინაცია გაუწიონ მათ მუსიკას, შექმნან ცეკვა.

ფეხით II

1. როლური თამაში: ს.რ.ი. "Თოჯინების შოუ". მიზანი: შეიქმნას პირობები ბავშვების უნარის ჩამოყალიბებისთვის თამაშის სიუჟეტი არსებული ცოდნის საფუძველზე

2. ბავშვების დამოუკიდებელი მოტორული აქტივობა: "მრგვალი ცეკვა ხეების გარშემო."

მიზანი: შეუქმნას ბავშვებს დამოუკიდებელ საქმიანობაში უნარების გამოყენების უნარი.

3. დიდაქტიკური თამაშები: "იპოვე წყვილი", "ვინ წავიდა?"

მიზანი: პირობების შექმნა ყურადღების, აზროვნების, წარმოსახვის განვითარებისთვის.

მოზრდილებისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობები (რეგულარული მომენტები)

1. გარე თამაშების დამოუკიდებლად ორგანიზების და საკუთარი თამაშების გამოგონების უნარის გაძლიერება.

2. მიეჩვიოს კეთილსინდისიერად შეასრულოს მორიგე მოვალეობები

3. შეავსეთ თქვენი ლიტერატურული ბარგი გამოცანებით, რითმებით, ანდაზებითა და გამონათქვამებით

დამოუკიდებელი საქმიანობისთვის გარემოს ორგანიზება

1. შექმენით პირობები ბავშვების განვითარებისათვის სხვადასხვა ცენტრში:

წიგნის ცენტრი. წვლილი შეიტანეთ ნახატის "თეატრში" ნახვა.მიზანი: პირობების შექმნა ზრდილობის შესახებ იდეების ჩამოყალიბება.

სათამაშო ცენტრი. დაამატეთ D.I „სხვანაირად თქვი“. მიზანი: პირობების შექმნაგანვითარებაყურადღება და აზროვნება, მადლიერების სიტყვები.

როლური თამაშების ცენტრი. დაამატეთ ატრიბუტები S.R.I „კეთილი საქმეების ბიუროს“. მიზანი: პირობების შექმნაგანვითარებასიტუაციის დამოუკიდებლად თამაშის, თამაშის მასალის გაზიარებისა და ერთად თამაშის უნარი.

ხელოვნების ცენტრი. დაამატეთ პლასტილინი და ცხოველების ნიმუშები ზღაპრის გმირების გამოსაძერწად, დადებითი და უარყოფითი. მიზანი: პირობების შექმნაგანვითარებაკრეატიულობა, დადებითი ემოციები.

სამშენებლო და სამშენებლო თამაშების ცენტრი. ჩართეთ მცირე სამშენებლო კომპლექტი და სქემის ბარათები დამოუკიდებელი მშენებლობისთვის. თემა: "ხის კონსტრუქტორის თეატრი". მიზანი: პირობების შექმნა ბავშვების კონსტრუქციული უნარების განვითარება.

სამეცნიერო ცენტრი. ფანჯრის გარეთ ამინდის ყურება. მიზანი: პირობების შექმნა ბავშვებში ბუნებრივი მოვლენებისადმი ინტერესის ფორმირება, მათ გარშემო არსებული სამყარო, დაკვირვებისა და ყურადღების განვითარება.

2. წაახალისეთ ბავშვები დამოუკიდებლად მოაწყონ გარე თამაშები, განახორციელონ სპორტული ვარჯიშები სიარულის დროს, არსებული ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის გამოყენებით.

3. დამოუკიდებელი თამაშები გარე მასალით და ბავშვების თავისუფალი მოტორული აქტივობა სიარულის დროს. მოსახსნელი მასალები: ნიჩბები, ცოცხები, სათამაშოები.

4. ახალი სამაგიდო და ბეჭდური თამაშების გაცნობა.

თეატრალური კვირეული მოსამზადებელ ჯგუფში "მერცხალი".

თეატრალური კვირეულის მიზნები:
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მორალური განათლება, მათში კულტურული ფასეულობების ჩამოყალიბება, ბავშვების ინტელექტუალური და პიროვნული თვისებების განვითარება.
თეატრალური კვირეულის მიზნები:
თეატრის, როგორც ხელოვნების ფორმის შესახებ ბავშვების ცოდნის გაღრმავება.
ბავშვებში თეატრალური აქტივობებისადმი ინტერესის გაღვივება.
მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა თეატრების ტიპებზე.
დაეხმარეთ ბავშვებში მხიარული განწყობის შექმნას, წარმოსახვისა და კრეატიულობის განვითარებას.
გააუმჯობესეთ ბავშვების იმპროვიზაციული შესაძლებლობები, განავითარეთ ინიციატივა და დამოუკიდებლობა სხვადასხვა პერსონაჟების გამოსახულების შექმნაში.
საბავშვო ბაღში პირობების ორგანიზება თეატრალური თამაშებისთვის, ბავშვთა ინტერესის განვითარება პროფესიული თეატრების მონახულებისადმი.
თეატრის საშუალებით ასწავლე ბავშვს ცხოვრებაში და ადამიანებში მშვენიერის დანახვა, ჩაუნერგე მასში მშვენიერი და კარგი ცხოვრებაში შემოტანის სურვილი.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის თეატრი ხელოვნების ერთ-ერთი ყველაზე ნათელი, ფერადი და ხელმისაწვდომი სფეროა. ის ავითარებს ფანტაზიას და წარმოსახვას, ხელს უწყობს ბავშვების შემოქმედებით განვითარებას, ეხმარება მოდუნებას, ავითარებს კომუნიკაციის უნარებს, ზრდის თვითშეფასებას, ავითარებს მეტყველებას, ემოციურ სფეროს და უბრალოდ შემოაქვს ნათელ, დაუვიწყარ მრავალფეროვნებას ყოველდღიურ ცხოვრებაში, ამდიდრებს ბავშვის შინაგან სამყაროს.

დაგეგმვა:

საუბარი "თეატრის ისტორია"

მიზანი: ბავშვებს მოუყვეთ თეატრის გაჩენისა და მისი განვითარების ისტორიის შესახებ.
თოჯინების თეატრი "ტერემოკი".
მიზანი: ვერბალური და პანტომიმური გამომსახველობის განვითარება; მეტყველების გააქტიურება, მეტყველების გამომსახველობის განვითარება.

ახალგაზრდა თეატრმცოდნეების საუბრები თეატრების ტიპებზე.
მიზანი: წარმოდგენა მისცეს სხვადასხვა ტიპის თეატრებს, მათ დანიშნულებასა და დანიშნულებას.

შეთქმულების როლური თამაში "ჩვენ მოვედით თეატრში".
მიზანი: სათამაშო გარემოში, ბავშვებს წარმოდგენა მივცეთ თეატრზე, სპექტაკლის დროს ქცევის წესებსა და შესვენებაზე.

ოთხშაბათი "ჩვენ მხატვრები ვართ, ჩვენ მაყურებლები ვართ!"
29 მარტი
მოულოდნელი მომენტი: ბავშვებს "ცოცხალი ხელის" თოჯინის გაცნობა.
მიზანი: ვისაუბროთ თეატრში თოჯინების მრავალფეროვნებაზე, წარმოვიდგინოთ, თუ როგორ უნდა მანიპულირებდეს მოცემულ თოჯინაზე.
ნახატების კონკურსი "თეატრის ჯადოსნური სამყარო".
მიზანი: ბავშვებს საშუალება მისცენ თავიანთ ნახატებში გადმოსცენ თავიანთი ხედვა თეატრის, სცენისა და სპექტაკლების გმირების შესახებ; შემოქმედებითი და გრაფიკული შესაძლებლობების განვითარება.
დრამატიზაციის თამაშები, რეჟისორული თამაშები თოჯინის გამოყენებით ცოცხალი ხელით.
მიზანი: წარმოსახვის განვითარება, პანტომიმური ექსპრესიულობა.

ხუთშაბათი "თოჯინების ოსტატი"

30 მარტს
გასართობი თამაში-დრამატიზაცია „კოლობოკი“.
მიზანი: ბავშვების მეტყველებისა და პანტომიმის ექსპრესიულობის განვითარება; ზღაპრის შინაარსის ცოდნის კონსოლიდაცია, თეატრის ატრიბუტების გამოყენების უნარი.

თეატრი ფლანელგრაფზე დაფუძნებული საბავშვო რითმებსა და ლექსებზე.
მიზანი: საბავშვო რითმებისა და ლექსების ცოდნის კონსოლიდაცია; განავითარეთ ბავშვების მეტყველება, გამომსახველობა, არტისტულობა და წარმოსახვის უნარი.

პარასკევი "თეატრი, თეატრი!"
31 მარტი
ფოტოკოლაჟი "მოგვეცით ტაში!"
მიზანი: ჯგუფურად ორგანიზებულ თეატრალურ აქტივობებში მასწავლებლებისა და ბავშვების მუშაობის ჩვენება.
თეატრალური თამაშები ადამიანის თოჯინების გამოყენებით
მიზანი: შექმენით იდეა თოჯინის ახალი ტიპის შესახებ: "თოჯინები-ხალხი"; განავითაროს წარმოსახვა, პანტომიმური ექსპრესიულობა; შეძლოთ თქვენი თეატრალური აქტივობების ორგანიზება არჩეული პერსონაჟის გათვალისწინებით.

აი რა საინტერესო და სახალისო იყო ჩვენი თეატრალური კვირეული.
D ANqќ

Მიმაგრებული ფაილები

თეატრის დღე. გასართობი სცენარი უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის და მათი მშობლებისთვის.

ნიკოლსკაია ლუდმილა გენადიევნა, ფიზიკური აღზრდის ინსტრუქტორი. MDOBU "ნოვოარბანსკის საბავშვო ბაღი "Rainbow". მარი ელის რესპუბლიკა, მედვედევსკის რაიონი, სოფელი ნოვი.
მიზანი:გართობა უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.
სამუშაოს აღწერა:მასალა შეიძლება სასარგებლო იყოს მასწავლებლებისთვის, ფიზიკური აღზრდის ინსტრუქტორებისთვის და მუსიკის დირექტორებისთვის გასართობად.
სამიზნე:ბავშვებში თეატრალური ხელოვნებისადმი ინტერესის გაღვივება.
Დავალებები:
- ბავშვებს თეატრის კონცეფციის გაცნობა, თეატრალური ხელოვნებისადმი ინტერესის გააქტიურება; გააფართოვეთ სიტყვების ცოდნა.
- თეატრის მიმართ ემოციურად პოზიტიური დამოკიდებულების გამომუშავება.
- განავითარეთ სისწრაფე, სიჩქარე, გამძლეობა.

მასალა:ჩემოდანი ნივთებით; ბაბა იაგას ნიღაბი; სათევზაო ჯოხები და თევზი მაგნიტებით, რგოლებით; ქარიშხალი - ბაყაყები ისრებით; წითელი ქუდი, ლურჯი ქუდი; ორი კოვზი, ორი კვერცხი. ორი ტანვარჯიშის დაფა; ჩუსტები, სამკურნალო ბურთულები; ზღაპრის კოსტიუმები; ფული და ბილეთები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით;

გართობის პროგრესი:

ბავშვები დარბაზში შედიან მუსიკაზე. ისინი დგანან ნახევარწრეში.
წამყვანი:ბიჭებო, ამ დარბაზში ყველა ერთად შევიკრიბეთ, რადგან დღეს თეატრის საერთაშორისო დღეა. ყოველწლიურად მთელ მსოფლიოში მას 27 მარტს აღნიშნავენ. და ამ დღეს ყველაფერი შესაძლებელია. ყველაზე საოცარი და წარმოუდგენელი თავგადასავლებიც კი. და ჩვენ აღვნიშნავთ ამ დღესასწაულს ჩვენს საბავშვო ბაღში, სადაც ყველა ერთად ვცხოვრობთ ძალიან მეგობრულად და მხიარულად.
Სიმღერა:"საბავშვო ბაღის ჯადოსნური ქვეყანა"(ბავშვები სხედან სკამებზე)
წამყვანი:ბიჭებო, ერთი გამოცანა მინდა გკითხოთ:
არის სცენა და კულუარული,
მსახიობებიც და მსახიობებიც,
არის პლაკატი და შუალედი,
დეკორაციები, გაყიდულია.
და, რა თქმა უნდა, პრემიერა!
თქვენ ალბათ მიხვდით...
(თეატრი)
(წამყვანის სიუჟეტი თეატრის შესახებ)

წამყვანი:რა კარგია თეატრი რომ არის!
ის იყო და იქნება ჩვენთან სამუდამოდ.
ყოველთვის მზადაა დასამტკიცებლად
ყველაფერი, რაც ადამიანურია მსოფლიოში.
აქ ყველაფერი მშვენიერია - ჟესტები, ნიღბები,
კოსტიუმები, მუსიკა, მსახიობობა.
ჩვენი ზღაპრები აქ ცოცხლდება
და წაიღე სიკეთის ნათელი სამყარო.
უკრავს მუსიკა „პინოქიო“.

წამყვანი.გაიგე საიდან გაჩნდა ეს მუსიკა?
მუსიკაში ბურატინო შემოდის.
პინოქიო.Გამარჯობათ ბიჭებო! ისე მეჩქარებოდა თქვენთან დღესასწაულზე მოსვლა, მინდოდა გამეგო, რომ საჩუქარი მოგიმზადე. მოდით ვიცეკვოთ ჩემი საყვარელი ცეკვა.
ცეკვა ნაგავია.
ოჰ, ბიჭებო, გისმენთ, როგორც ჩანს მალვინა ჩვენთან მოდის. ახლა მას დავცინი, დავიმალები და შენ არ თქვა, რომ დამინახე. (პინოქიო ფარდის მიღმა იმალება.)
მუსიკა უკრავს და მალვინა ჩემოდნით შემოდის.

მალვინა.Გამარჯობათ ბიჭებო. პინოქიო გინახავს აქ? (ჩემოდანს იატაკზე დებს). ბიჭებო, თუ ბურატინო არ არის, ეს იმას ნიშნავს, რომ პირველი მოვედი?
(ბურატინო ფარდის მიღმა გამოდის და ჩუმად იღებს ჩემოდანს.)

მალვინა(უხვევს) ოჰ, სად არის ჩემი ჩემოდანი?
(ფარდისკენ იხედება, პინოქიო გამოდის ბაბა იაგას ნიღბით.)
მალვინა შეშინებულია, იკეცება და ტირის. პინოქიო ნიღაბს იხსნის და მის დამშვიდებას იწყებს.
პინოქიო.ბიჭებო, დამეხმარეთ მალვინას გამხიარულებაში. ჩემოდანში კოსტუმები მაქვს, თეატრისთვის ჩავიცვამთ. (პინოქიო ხსნის ჩემოდანს და ამოაქვს ნივთები).
თამაში: "ჩაცმა თეატრისთვის"

პინოქიო ჩემოდნიდან სამოსს ამოიღებს. გოგონებისთვის: სათვალე, ქუდი და ვენტილატორი. ბიჭებისთვის: ქუდი, სათვალე და ჰალსტუხი. ბავშვები იცვამენ და დარბაზში დადიან მუსიკაზე.
მალვინა:ბიჭებო, მოგწონთ ზღაპრები? (ბავშვების პასუხები)
კარგად გააკეთე, მაშინ დარწმუნებული ვარ, რომ გაუმკლავდები ჩემს დავალებებს!
თქვენ უნდა გამოიცნოთ გამოცანები თქვენი საყვარელი ზღაპრების შესახებ.
1. ოდესღაც ლოგი იყო და ახლა ყველამ იცის
რასაც ვეძებდი ჭაობის ტალახში, ძვირფასი გასაღები (პინოქიო)
კონკურსი "ოქროს გასაღები"
(ბიჭებმა პინოქიოს მსგავსი „ცხვირი“ ჩაიცვეს, ცხვირზე გასაღები ჩამოკიდეს და გარბიან.
ღირსშესანიშნაობა, გაიქეცი მის გარშემო და დაბრუნდი)

პინოქიო:მეც მიყვარს ზღაპრები და ვიცი გამოცანები. გამოიცანით ჩემი გამოცანა?
2. ჩვენ გვქონდა ოქროს კვერცხი,
და კალათა ცარიელი დარჩა...
ბაბუა ტირის, ქალი ტირის,
მაგრამ ისინი ნუგეში არიან (რიაბა ქათამი)
სარელეო თამაში: "Chicken Ryaba"
(კოვზზე კვერცხით სირბილი. იარეთ ტანვარჯიშის დაფის გასწვრივ, მიაღწიეთ ღირსშესანიშნაობას და დაბრუნდით უკან, გადაეცით ხელკეტი შემდეგ მოთამაშეს.

მალვინა:კარგია, ყველამ სწორად მიიღო დავალებები. მოუსმინეთ შემდეგ გამოცანას.
3. ყინვაგამძლე ზამთარი იყო.
ტბის პირას ორმოში
ნაცრისფერი კუდიანი მელა
ვინ მიიღო მოყინვა? (მგელი)
"ვის შეუძლია ყველაზე მეტი თევზის დაჭერა"
(ორი ბავშვი, გოგო და ბიჭი გამოდიან. გოგონას ხურავს მელიის ქუდს, ბიჭს - მგლის ქუდს. ბავშვები თითოეულს იღებენ სათევზაო ჯოხს. მიდიან რგოლთან, სადაც ექვსი თევზი წევს და ცდილობენ დაიჭირონ. ისინი, ვინც ყველაზე მეტ თევზს დაიჭერს, მელა თუ მგელი.(სათევზაო ჯოხი და თევზი მაგნიტებზე).

პინოქიო:და ზღაპრები არ მთავრდება,
საიდუმლოებები გრძელდება.
4. წავედი ბებიასთან სტუმრად,
ღვეზელები მას მივუტანე.
რუხი მგელი უყურებდა მას,
მოატყუა და გადაყლაპა. "Წითელქუდა"
წამყვანი:სწრაფად ადექი წრეში, სცადე ფრონტის ხაზის ქუდები, რომლებზეც მუსიკა მთავრდება, სცადე ქუდები. (მუსიკაზე ორი კეპი ატრიალებენ. გოგოებისთვის წითელი ქუდი, ბიჭებისთვის ლურჯი ქუდი, მუსიკა მთავრდება, ბავშვები თავს იხურებენ და გამოდიან საცეკვაოდ წრეში.)
მუსიკალური თამაში "გაატარე ქუდი"

მალვინა:
5. ჭაბუკის ისარი ჭაობში დაეშვა,
აბა, სად არის პატარძალი? დიდი სურვილი მაქვს გავთხოვდე!
და აქ არის პატარძალი, თვალები ზევით თავზე.
პატარძლის სახელია... (ბაყაყი პრინცესა)
"რომელზე შეიძლება ბაყაყი უფრო სწრაფად გადახტეს?"
(ბაყაყები ქარბუქები არიან. ბავშვები თოკს ახვევენ ჯოხს, ბოლოში კი ბაყაყი.)

პინოქიო:
6. მან ფეხზე ჯადოსნური ფეხსაცმელი ჩაიცვა,
და სპორტულ ტრასაზე ყველას გაუსწრო.
ფადიშაჰმა სცადა მისი ფეხსაცმლის მოპარვა,
მაგრამ ბოლოს საკუთარი ცხვირი დავრჩი. (პატარა ნაგავი)
(სამედიცინო ბურთებს შორის ჩუსტებით "გველი" სირბილი)

მალვინა:
7. შენ იცნობ ამ გოგოს,
ის მღერის ძველ ზღაპარში.
მუშაობდა, ცხოვრობდა მოკრძალებულად,
მე არ მინახავს ნათელი მზე,
ირგვლივ მხოლოდ ჭუჭყიანი და ნაცარია.
და ლამაზმანის სახელი იყო (კონკია)
"მოდით დავეხმაროთ კონკიას იატაკის წმენდაში"
(დარბაზის ირგვლივ ქაღალდი დევს. ბავშვები ცოცხით აგროვებენ ქაღალდს მტვრის ქვაბზე და ათავსებენ რგოლში. ვინ უფრო სწრაფად აგროვებს ნაგავს).
ბავშვები ასრულებენ სიმღერას "სასწაული თეატრი"

წამყვანი:ჩვენ გავაგრძელებთ ზეიმს, ყველა ერთად ვიცეკვებთ.
პოლკას ცეკვა
წამყვანი.პინოქიო და მალვინა. ჩვენმა პატარა მხატვრებმა საჩუქრად მოამზადეს ზღაპარი „ტურნიპი“.
მალვინა:თეატრში მოსახვედრად რა არის საჭირო ამისთვის?
ბავშვები:ბილეთების შესაძენად.
პინოქიო:თქვენ მაქსიმალურად სცადეთ, ამოხსენით ყველა გამოცანა, დაასრულეთ ყველა დავალება. ამისთვის იღებთ ფულს, რომლითაც შეგიძლიათ შეიძინოთ თეატრის ბილეთები.
მალვინა:მე და ბურატინო მოლარე ვიქნებით, თეატრის ბილეთებს გავყიდით.
წამყვანი:ბიჭებო, მიდით სალაროებში და იყიდეთ ბილეთები მოლარეებისგან ზღაპრის "ტურნიპისთვის" (ბავშვები მიდიან სალაროებში და ყიდულობენ ბილეთებს).

წამყვანი:თეატრში შესვლისას ვაძლევთ ბილეთებს „ბილეთზე“.
(ბავშვები სხედან სკამებზე)
ზღაპარი "ტურნიპი".

საჩუქრად ბავშვებმა და უფროსებმა მიიღეს: სათვალე, ულვაში, ქუდები, ღიმილი.
ფოტო მეხსიერებისთვის.

მოსკოვის სახელმწიფო ავტონომიური პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულება

მოსკოვის საგანმანათლებლო კომპლექსი

ვიქტორ ტალალიხინი.

(GAPOU IOC ვ. ტალალიხინის სახელობის)

მოსამზადებელ ჯგუფში თემატური კვირის გრძელვადიანი გეგმა

"თეატრალური კვირეული"

შედგენილია მასწავლებლის მიერ

ბუდენჩუკი სვეტლანა ვალერიევნა.

მოსკოვი 2018 წელი.

ორშაბათი.

1 ნახევარი დღე.

მიზანი: მივცეთ ბავშვებს წარმოდგენა თეატრის შესახებ; გააფართოვოს ცოდნა თეატრის, როგორც ხელოვნების ფორმის შესახებ; გააცნოს თეატრების ტიპები; თეატრის მიმართ ემოციურად პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, ბავშვებს თეატრის შენობის სტრუქტურის გაცნობა.

- (მხატვარი, ვიზაჟისტი, პარიკმახერი, მუსიკოსი, დეკორატორი, კოსტიუმების მხატვარი, მსახიობი).

მიზანი: ჩამოუყალიბდეს ბავშვებს წარმოდგენები თეატრალურ პროფესიებზე; თეატრალური ხელოვნებისადმი ინტერესის გამძაფრება; გააფართოვეთ სიტყვების ცოდნა.

-

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს სხვადასხვა ემოციების გამოსახვა ხატვის საშუალებით.

2 ნახევარი დღე.

შეთქმულების როლური თამაში "ჩვენ მოვედით თეატრში".

მიზანი: თეატრში ქცევის წესების დანერგვა; გაღვივება ინტერესი და თამაშის სურვილი (შეასრულე "მოლარის", "ბილეთის გამყიდველის", "მაყურებლის" როლი); მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება.

საუბრები თეატრში ქცევის წესებზე, იძლევა ანდაზის კონცეფციას "მაყურებლის კულტურა".

მიზანი: მივცეთ ბავშვებს წარმოდგენა საზოგადოებრივ ადგილებში ქცევის წესების შესახებ; ჩამოაყალიბოს პირადი დამოკიდებულება წესების შეუსრულებლობისა და დარღვევის მიმართ.

1 ნახევარი დღე.

-

მიზანი: ბავშვების ცოდნის გაფართოება, რომ ზღაპრების არა მხოლოდ წაკითხვა, არამედ ყურებაც შეიძლება; რომელიც მუშაობს ზღაპრის ჩვენებაზე თეატრში; გააძლიეროს ინტერესი თეატრალური ხელოვნების მიმართ.

-

2 ნახევარი დღე.

-თითების თეატრი "ტერემოკი".

მიზანი: გამოუმუშავდეს ბავშვებს თითის თეატრის თავისუფალ აქტივობებში გამოყენების უნარი; პერსონაჟების განაწილება; გადმოსცეს ზღაპრის გმირების დამახასიათებელი ნიშნები.

1 ნახევარი დღე.

- ოხრახუშის თოჯინის დამზადება.

მიზანი: გააგრძელეთ ასწავლეთ ნარჩენი მასალის გამოყენება სამუშაოში (პლასტმასის კოვზი).

-

- დ/ი „მოვედით თეატრში“

მიზანი: გაიმეორეთ ქცევის წესები თეატრში.

2 ნახევარი დღე.

-

მიზანი: ბავშვებში მოდელირების უნარების კონსოლიდაცია, კრეატიულობისა და წარმოსახვის განვითარება

- D/i "გამოიცანი ზღაპრის გმირი"

მიზანი: გამოიყენეთ აღწერა ზღაპრის გმირის და ზღაპრის სწორი სახელის დასასახელებლად.

1 ნახევარი დღე.

მიზანი: ისწავლეთ თქვენი საყვარელი პერსონაჟის გამოსახულების გადმოცემა ნახატზე; ბავშვების მოთხოვნით ნამუშევარში მასალის გამოყენება; შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება.

-

მიზანი: ბავშვებს გავაცნოთ სხვადასხვა ტიპის თეატრები; თეატრალური თამაშებისადმი ინტერესის გაღრმავება; გაამდიდრე შენი ლექსიკა.

-

მიზანი: საუბარი იმის შესახებ, თუ როგორ სწორად გამოვიყენოთ თოჯინები, რომელიც არის ინსტრუმენტი ბი-ბა-ბო თოჯინების მართვისთვის.

2 ნახევარი დღე.

-

1 ნახევარი დღე.

-

მიზანი: ბავშვებს მხიარული განწყობის შექმნა, ასწავლეთ ზღაპრის გმირებად გადაქცევა.

მშობლებთან მუშაობა:

საქაღალდე "თეატრი და ბავშვები", მეთოდოლოგიური ლიტერატურის გამოფენა, "შაბათ-კვირის მარშრუტი" - საბავშვო თეატრის რეპერტუარი მარტის და აპრილისთვის, საბავშვო ნახატებისა და ხელნაკეთობების გამოფენა თემაზე: "თეატრი ბავშვების თვალით".

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

მოსკოვის სახელმწიფო ავტონომიური პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულება

მოსკოვის საგანმანათლებლო კომპლექსი

ვიქტორ ტალალიხინი.

(GAPOU IOC ვ. ტალალიხინის სახელობის)

მოსამზადებელ ჯგუფში თემატური კვირის გრძელვადიანი გეგმა

"თეატრალური კვირეული"

შედგენილია მასწავლებლის მიერ

ბუდენჩუკი სვეტლანა ვალერიევნა.

მოსკოვი 2018 წელი.

ორშაბათი.

1 ნახევარი დღე.

ნახეთ პრეზენტაცია "რა არის თეატრი?"

სამიზნე: მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა თეატრზე; გააფართოვოს ცოდნა თეატრის, როგორც ხელოვნების ფორმის შესახებ; გააცნოს თეატრების ტიპები; თეატრის მიმართ ემოციურად პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, ბავშვებს თეატრის შენობის სტრუქტურის გაცნობა.

- გაცნობა თეატრის პროფესიებში(მხატვარი, ვიზაჟისტი, პარიკმახერი, მუსიკოსი, დეკორატორი, კოსტიუმების მხატვარი, მსახიობი).

მიზანი: ჩამოუყალიბდეს ბავშვებს წარმოდგენები თეატრალურ პროფესიებზე; თეატრალური ხელოვნებისადმი ინტერესის გამძაფრება; გააფართოვეთ სიტყვების ცოდნა.

- პროდუქტიული აქტივობა - ნახატი „ჩვენ ვართ მაყურებლები“ ​​(ემოციები)

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს სხვადასხვა ემოციების გამოსახვა ხატვის საშუალებით.

2 ნახევარი დღე.

შეთქმულების როლური თამაში "ჩვენ მოვედით თეატრში".

მიზანი: თეატრში ქცევის წესების დანერგვა; გაღვივება ინტერესი და თამაშის სურვილი (შეასრულე "მოლარის", "ბილეთის გამყიდველის", "მაყურებლის" როლი); მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება.

საუბრები თეატრში ქცევის წესებზე, იძლევა ანდაზის კონცეფციას "მაყურებლის კულტურა".

მიზანი: მივცეთ ბავშვებს წარმოდგენა საზოგადოებრივ ადგილებში ქცევის წესების შესახებ; ჩამოაყალიბოს პირადი დამოკიდებულება წესების შეუსრულებლობისა და დარღვევის მიმართ.

სამშაბათი.

1 ნახევარი დღე.

- საუბარი ბავშვებთან თემაზე: "ზღაპრის მონახულება".

მიზანი: ბავშვების ცოდნის გაფართოება, რომ ზღაპრების არა მხოლოდ წაკითხვა, არამედ ყურებაც შეიძლება; რომელიც მუშაობს ზღაპრის ჩვენებაზე თეატრში; გააძლიეროს ინტერესი თეატრალური ხელოვნების მიმართ.

- ზღაპრის მომზადება (რეპეტიცია).

2 ნახევარი დღე.

- თითების თეატრი "ტერემოკი".

მიზანი: გამოუმუშავდეს ბავშვებს თითის თეატრის თავისუფალ აქტივობაში გამოყენების უნარი; პერსონაჟების განაწილება; გადმოსცეს ზღაპრის გმირების დამახასიათებელი ნიშნები.

ოთხშაბათი

1 ნახევარი დღე.

- ოხრახუშის თოჯინის დამზადება.

მიზანი: გააგრძელეთ ასწავლეთ ნარჩენი მასალის გამოყენება სამუშაოში (პლასტმასის კოვზი).

- პლაკატის დამზადება ზღაპრისთვის "უკუღმა ტურნიპი"

D/i "ჩვენ მოვედით თეატრში"

მიზანი: გაიმეორეთ ქცევის წესები თეატრში.

2 ნახევარი დღე.

- პროდუქტიული საქმიანობა - მოდელირება ზღაპარზე "ექიმი აიბოლიტი"

მიზანი: ბავშვებში მოდელირების უნარების კონსოლიდაცია, კრეატიულობისა და წარმოსახვის განვითარება

- D/i "გამოიცანი ზღაპრის გმირი"

მიზანი: გამოიყენეთ აღწერა ზღაპრის გმირის და ზღაპრის სწორი სახელის დასასახელებლად.

Ხუთშაბათი.

1 ნახევარი დღე.

ნახატი "ჩემი საყვარელი გმირი"

მიზანი: ისწავლეთ თქვენი საყვარელი პერსონაჟის გამოსახულების გადმოცემა ნახატზე; ბავშვების მოთხოვნით ნამუშევარში მასალის გამოყენება; შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება.

- ბავშვებს თეატრების ტიპების გაცნობა (მაგიდის, ბი-ბა-ბო თოჯინების თეატრი, მარიონეტების თოჯინები).

მიზანი: ბავშვებს გავაცნოთ სხვადასხვა ტიპის თეატრები; თეატრალური თამაშებისადმი ინტერესის გაღრმავება; გაამდიდრე შენი ლექსიკა.

- უყურებს ბი-ბა-ბო თოჯინებს ბავშვებთან ერთად.

მიზანი: საუბარი იმის შესახებ, თუ როგორ სწორად გამოვიყენოთ თოჯინები, რომელიც არის ინსტრუმენტი ბი-ბა-ბო თოჯინების მართვისთვის.

2 ნახევარი დღე.

- გამოცანების საღამო, რომელიც დაფუძნებულია ნაწარმოებებზე "ზღაპარი მეთევზესა და თევზზე", "წითელქუდა", "ცოკოტუხას ბუზი", "ფედორინოს მწუხარება", "კოლობოკი", "ტერემოკი", "ტურნიპი".

პარასკევი.

1 ნახევარი დღე.

- ჩვენება ზღაპარი "უკუღმა ტურნიკი"

მიზანი: ბავშვებში მხიარული განწყობის შექმნა, ასწავლეთ ზღაპრის გმირებად გადაქცევა.

მშობლებთან მუშაობა:

საქაღალდე "თეატრი და ბავშვები", მეთოდოლოგიური ლიტერატურის გამოფენა, "შაბათ-კვირის მარშრუტი" - საბავშვო თეატრის რეპერტუარი მარტის და აპრილისთვის, საბავშვო ნახატებისა და ხელნაკეთობების გამოფენა თემაზე: "თეატრი ბავშვების თვალით".

ლიდია შკარედა

18-დან 22 იანვრამდე ჩვენს საბავშვო ბაღში ქ მოსამზადებელი ჯგუფებითემატური იყო კვირა" თეატრის ჯადოსნური სამყარო„ბავშვებს უყვართ არა მხოლოდ არდადეგები, არამედ ზღაპრებირაც მათ შეუძლიათ დამოუკიდებლად დადგმა და ეს მათ წარმოუდგენელ სიამოვნებას მოაქვს.

ამ თემაზე მთელი სამუშაო გეგმა მაქვს შემუშავებული კვირა. თეატრალური კვირადაიწყო ძალიან გასართობი საუბრები: „საუბარი გაჩენის შესახებ თეატრი და მისი განვითარება“, „როგორ მოვიქცეთ თეატრი“, „რა პროფესიით მუშაობენ ადამიანები? თეატრი„ბიჭებმაც გაიგეს, რა ტიპები არსებობს თეატრები:თოჯინა თეატრი, თითი თეატრი, სამუშაო მაგიდა და ჩრდილი თეატრები. მათთან ერთად ვითამაშეთ როლური თამაშები და თეატრალურიზღაპრების დადგმა შემოქმედებითი დამოუკიდებლობის განვითარების, სიყვარულის გაღვივებისთვის თეატრი.

საწარმოო საქმიანობა იყო წარმოება თეატრალური ნიღბები. ეს საქმიანობა შეიცავდა გარკვეულ დავალებები: სილამაზის გრძნობის გამომუშავება, ნიღბების ტიპების გაცნობა, სიყვარულის აღძვრა თეატრი, ასევე ხელების მშვენიერი მოტორიკის განვითარება, შემოქმედებითი საქმიანობისადმი ინტერესის გაღვივება, ნიღბების დამზადებისას პერსონაჟის მახასიათებლების გამოკვეთისა და ფანტაზიის უნარის განვითარება. ჩვენ გავაკეთეთ კურდღლის პოპულარული ზღაპრის გმირის ნიღაბი ზღაპარიდან "მელა და კურდღელი", ხოლო ბაყაყის ნიღაბი ზღაპრიდან "ბაყაყი მოგზაური"

ამისათვის ჩვენ გამოვიყენეთ წინასწარ მომზადებული შაბლონები ყველა იმ ნაწილისთვის, რომელიც დაგვჭირდა ნიღბების დასამზადებლად.

და რა თქმა უნდა, მარტივი ფანქარი, წებო, ფერადი ქაღალდი, თეთრი ქაღალდი და მაკრატელი. ბავშვებს ძალიან მოეწონათ ეს აქტივობა, მათ საგულდაგულოდ მიაკვლიეს, ჭრიდნენ და წებებოდნენ ყველაფერს.

ეს არის მხიარული პატარა ბაყაყები, რომლებიც ჩვენ მივიღეთ

ახლა კი გაიცანით ჩვენი მხიარული კურდღლები)

ჩვენი ზღაპრის გმირების ნიღბები მზადაა. შეგიძლიათ დაგეგმოთ თეატრალურიშეჯიბრი ორ გუნდს შორის, რომელსაც დაერქმევა გუნდი "ბაყაყები" და გუნდი "კურდღელი")

პუბლიკაციები თემაზე:

"ზღაპრის მონახულება". ღია შემოქმედებითი პროექტი "საბავშვო წიგნისა და თეატრის კვირეულის" ფარგლებში სკოლამდელ ჯგუფში.პროექტის აქტუალობა ცნობილია, რომ კითხვის გამოცდილების განვითარება ადრეული ბავშვობიდან იწყება. წიგნებისადმი სიყვარულის გაღვივებით ჩვენ ვეხმარებით.

"თეატრის ჯადოსნური სამყარო" (პროექტის აქტივობა სკოლამდელ ჯგუფში ბავშვებისთვის)პროექტის აქტუალობა განპირობებულია მასწავლებლებისა და მშობლების ყურადღების ნაკლებობით თეატრის ხელოვნებისადმი და ცუდად განვითარებული სათამაშო უნარებით.

შემეცნებითი განვითარების საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება უფროს ჯგუფში "მოგზაურობა თეატრის ჯადოსნურ სამყაროში"გაკვეთილის ტიპი: ინტეგრირებული. გაკვეთილის ტიპი: შემეცნებითი და განმავითარებელი. თემა: მოგზაურობა თეატრის ჯადოსნურ სამყაროში. გაკვეთილის ფორმა:.

ღია საგანმანათლებლო აქტივობის რეზიუმე "მოგზაურობა თეატრის ჯადოსნურ სამყაროში"ავტორი: მიხაილენკო ზოია ევგენიევნა, მასწავლებელი თემა: „მოგზაურობა თეატრის ჯადოსნურ სამყაროში“ მიზანი: გააცნოს ბავშვებს „თეატრის“ კონცეფცია. საგანმანათლებლო.

აღმზრდელი: ბიჭებო, დღეს ჩვენ გავემგზავრებით უჩვეულო ზღაპრულ ქვეყანაში. იდუმალი, ჯადოსნური ქვეყანა. ამ ქვეყნის მაცხოვრებლები...

NOD-ის რეზიუმე "მოგზაურობა თეატრის ჯადოსნურ სამყაროში"ბავშვებთან ერთობლივი პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობების ორგანიზების ტექნოლოგიური რუკა თემა: „მოგზაურობა თეატრის ჯადოსნურ სამყაროში“.

GCD ვიზუალური აქტივობების შესახებ მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებისთვის თემა: ”პეტრიკივკას ჯადოსნური სამყარო”მიზანი: გააფართოვოს და გააღრმავოს ბავშვების გაგება პეტრიკოვის მხატვრობის შესახებ. გააღვიძეთ ინტერესი პეტრიკოვის მხატვრობის საფუძვლების შემდგომი შესწავლით.