პრეზენტაცია კითხვის გაკვეთილზე შვიდი წლის ქალიშვილისთვის. ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილის შეჯამება

გაკვეთილის თემა: ”რუსული ხალხური ზღაპარი გამოცანებით ”შვიდი წლის ქალიშვილი”
გაკვეთილის მიზანი:ჩაუღრმავდით ყოველდღიური ზღაპრების მხატვრული სამყაროს თავისებურებებს, ისწავლეთ მისი ფარული მნიშვნელობის დანახვა.

გაკვეთილის მიზნები:

1) ინტერესის გაღვივება ყოველდღიური ზღაპრებისა და ზეპირი ხალხური ხელოვნების მიმართ.

2) ასწავლეთ ბავშვებს დაინახონ ხალხური ზღაპრის ფარული ქვეტექსტი, მისი სიბრძნე.

3) ლიტერატურული ტექსტების ანალიზისა და წარმოსახვითი აზროვნების უნარ-ჩვევების გამომუშავება.

4) განუვითარდეთ მოსწავლეებს მეტყველებისა და გამომსახველობითი კითხვის უნარები.

5) შემოქმედებითი წარმოსახვის ჩართვა მოსწავლეებში.

7) იამაყეთ თქვენი ხალხური კულტურით, ყურადღებით მოეპყარით თქვენს ცოცხალ მშობლიურ ენას.

1. საქმიანობისთვის თვითგამორკვევა (ორგანიზაციული მომენტი)

ლიტერატურა მშვენიერი გაკვეთილია,

თითოეულ სტრიქონში ბევრი სასარგებლო ინფორმაციაა.

ზღაპარია თუ ამბავი,

თქვენ ასწავლით მათ - ისინი გასწავლიან.

– რა მიზანს უსახავთ საკუთარ თავს ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილზე?

(ისწავლეთ წიგნთან საუბარი, გააუმჯობესეთ კითხვის ტექნიკა,ისწავლეთ თქვენი აზრის გამოხატვა წაკითხულის შესახებ)

2. ცოდნის განახლება.

მსოფლიოში ბევრი სევდიანი და მხიარული ზღაპარია

და ჩვენ არ შეგვიძლია მათ გარეშე ცხოვრება

დაე ზღაპრების გმირებს

მოგვცეს სითბო

სამუდამოდ კარგი იყოს

ბოროტება იმარჯვებს

როგორ ფიქრობთ, რაზე იქნება გაკვეთილი? ( - ზღაპრის შესახებ)

რას ვეძახით ზღაპარს? (ზღაპარი არის ხელოვნების ნიმუში, რომელშიც არის მხატვრული ლიტერატურა, მშვენიერი, ფანტასტიკური ელემენტები. ზღაპარი აუცილებლად რაღაცას ასწავლის.)

რა იცით ზღაპრების შესახებ?

...ზღაპრები ცხოველებზე?

...ყოველდღიური ზღაპრები?

რა ბრძნული რჩევა შეიძლება მისცეს ადამიანს ზღაპარს? (ზღაპარი ეხმარება უპასუხოს ყველაზე მნიშვნელოვან კითხვებს, ასწავლის ადამიანს იყოს კეთილი და საკუთარი თავის რწმენა)

რა ზღაპარი წაიკითხეთ სახლში? ზღაპარი "ზარმაცებისა და ზარმაცების შესახებ"

ვინ არიან ამ ზღაპრის გმირები? მოხუცი, მოხუცი ქალი, ორი ქალიშვილი ლაზი და რადივაია, მწვანე მოხუცი

ახლა ჩვენ შევამოწმებთ თქვენს საშინაო დავალებას.

3. ცოდნის ერთობლივი აღმოჩენა.

რატომ სჭირდება ზღაპრებს გამოცანები? (დაწერეთ შეკითხვა დაფაზე) (გამოცნობა თავსატეხი გვეხმარება პერსონაჟების გაგებაში.

– ამისათვის თქვენ უნდა ჩაუღრმავდეთ ყოველდღიური ზღაპრების მხატვრული სამყაროს თავისებურებებს და ისწავლოთ მისი ფარული მნიშვნელობის დანახვა – ეს იქნება ჩვენი გაკვეთილის მიზანი.

ასეთი ნაწარმოების მაგალითი იქნება ზღაპარი "შვიდი წლის ქალიშვილი".

2. ტექსტთან მუშაობა წაკითხვამდე.

გახსენით სახელმძღვანელო 38 გვერდზე

რა არის ნაჩვენები სურათზე?

როგორ ფიქრობთ, რაზე იქნება სიუჟეტი?

რას აკეთებს გმირი?

როგორია მისი სახის გამომეტყველება?

– შესაძლებელია თუ არა ილუსტრაციით ნაწარმოების ჟანრის დადგენა?

· სათაურთან მუშაობა.

- წაიკითხეთ სათაური. შეგვიძლია თუ არა მისი გამოყენება იმის დასადგენად, თუ ვინ იქნებიან ჩვენი ზღაპრის გმირები?

მოუსმინეთ ამ ნაწარმოების კითხვას პროფესიონალი მსახიობის მიერ.

მოგეწონა ზღაპარი?

1) სად ვითარდება ზღაპარი: რეალურ სამყაროში თუ ფანტასტიურ სამყაროში?

2) რა ტიპად მივაკუთვნებთ ამ ზღაპარს და რატომ? (ზღაპარში არ არის სასწაულები, არ არიან მოლაპარაკე ცხოველები, მასში არიან ნამდვილი გმირები - რაც იმას ნიშნავს, რომ ეს ყოველდღიური ზღაპარია.)

3) ვინ არიან ზღაპრის გმირები?

4) რა უჩვეულო მოქმედებებს ასრულებენ გმირები? ქალიშვილი კურდღელს აჯდა

5) რას ეფუძნება მხატვრული ლიტერატურა ამ ზღაპარში? ყოველდღიურ ზღაპარში მხატვრული ლიტერატურა არის ის, რომ გმირები აღმოჩნდებიან წარმოუდგენელ სიტუაციებში და ასრულებენ უჩვეულო, სასაცილო მოქმედებებს, მათი უარყოფითი თვისებები ძალიან გაზვიადებულია.

5. ცოდნის გამოყენება.

ნელი "დაფიქრებული" განმეორებითი დამოუკიდებელი კითხვა

ეს არის კითხვები, რომლებზეც პასუხები მოცემულია ტექსტში, მაგრამ იმპლიციტური, ფარული ფორმით:

რატომ გადაწყვიტა მდიდარმა კაცმა, რომ მისმა ურემმა ღამით ქამარი გააჩინა? ქურთუკი ურმის ქვეშ აღმოჩნდა

შეგიძლიათ გამოიცნოთ რატომ?

რატომ დაიწყო დავა? მდიდარს სურდა ღარიბზე აჯობა, ღარიბს კი უნდოდა დაემტკიცებინა, რომ მართალი იყო.

რატომ მიმართეს ძმები უფროსს? მდიდარს უნდოდა კამათის გადახდა გადახდით

ეს შეიძლება აიხსნას...? მდიდარი მზაკვარი და ხარბია,

რატომ სთხოვდა მეფე გამოცანებს? შეამოწმეთ რამდენად ჭკვიანები არიან

სწორად გამოიცნო ნათლიამ მეფის ოთხი გამოცანა? არა

რატომ? ის იყო სულელი, ბოროტი, მზაკვარი

როგორ ამარცხებს საწყალი ძმა მოწინააღმდეგეებს? ჩემი ქალიშვილი დაეხმარა

ჰყავს მას ჯადოსნური დამხმარეები? არა

როგორი იყო გოგო? ჭკვიანი, კეთილი, პატიოსანი

– რა არის უჩვეულო ამ ზღაპარში? ზღაპარში არის გამოცანები

წაიკითხეთ გამოცანები...

Რისთვის? სჭირდება ზღაპრებს გამოცანები? (გამოცნობა ხელს უწყობს პერსონაჟების გაგებას. სახელმძღვანელო გვ. 35)

რა მოჰყვება აქედან? აუცილებელიდაეყრდნო საკუთარ ძალასა და ინტელექტს.

რა ადამიანის ნაკლი დასცინიან ზღაპარში? სიხარბე, სისულელე

დაკვირვება ზღაპრების ენაზე.

ზღაპრის მეტყველების რა თვისებები დაინახეთ?

1) იპოვეთ ტექსტში სიტყვების სტაბილური კომბინაციები, რომლებიც დამახასიათებელია საერთო ენისთვის. აბრეშუმის ძაფი, მწარე ცრემლები, სამეფო დიდებულება.

2) იპოვეთ სივრცე ენამდვილი სიტყვები. მარე, მამა, გელი, ყლორტი, ეტლი, ნათლია, ახლოს, ზარი, ხელმწიფე, ღორი, ტრიალი, ჯვარი, მწყერი, სასახლე, ხაფანგი.

3) არის თუ არა ანდაზები ზღაპარში? "თუ ერთ უბედურებას აირიდებ, მეორე გამოგივა!"

6. ფიზიკური აღზრდის ოქმი- აქ არის წიგნების და ზღაპრების გამოფენა. ზოგი წაიკითხე და ზოგიც შეგიძლია წაიკითხო. ნება მიეცით ყველას გამოვიდეს და აირჩიოს თავისი საყვარელი ზღაპარი, მოგვიანებით შეგიძლიათ გაცვალოთ წიგნები მეგობრებთან ერთად.

როგორ ფიქრობთ, რა ნაწილების ამოცნობა შეიძლება ამ ზღაპარში?

ხელახლა წაიკითხეთ ზღაპარი.

მოდით ჩამოვწეროთ ზღაპარი „შემცვლელების“ გამოყენებით, რაც დაგვეხმარება ტექსტის გეგმის შედგენაში:

რაზეა პირველი ნაწილი? როგორ დაასახელებდით ამ ნაწილს?

რა პასუხები მოუვიდა ნათლიას? თქვენი აზრით, რა სათაური ექნება ამ ნაწილს?

როგორ გამოიცნო შვიდი წლის ქალიშვილმა და რა ამოცანები მოუვიდა მას მეფემ? დაასახელეთ ეს ნაწილი.

როგორ მთავრდება ზღაპარი? რა იქნება ამ ნაწილის სათაური?

7. რეფლექსიის ეტაპი.

8. გაკვეთილის შეჯამება.

რა ზღაპარს წააწყდი? გავეცანით ყოველდღიურ რუსულ ხალხურ ზღაპარს "შვიდი წლის ქალიშვილი"

რა არის უჩვეულო ამ ზღაპარში? ამ ზღაპარში არის საიდუმლოებები

რატომ სჭირდება ზღაპრებს გამოცანები? გამოცანის გამოცნობა გვეხმარება პერსონაჟების გაგებაში.

რა ისწავლეთ გაკვეთილზე? - ვისწავლე ახალი სიტყვები, ვისწავლე გეგმის შედგენა,

- ისწავლეს ერთმანეთთან ურთიერთობა

რა დავალება იყო ჩვენი გაკვეთილისთვის? ჩაუღრმავდით ყოველდღიური ზღაპრის თავისებურებებს და ისწავლეთ მისი ფარული მნიშვნელობის დანახვა.

რა არის ყოველდღიური ზღაპრის თავისებურება? ოჯახში ზღაპრებში გმირები ნამდვილი ადამიანები არიან - გაჭირვებული ადამიანები, მდიდარი ვაჭრები. ზღაპარი, მისი სიუჟეტი და მთავარი გმირების მოქმედებები გვარწმუნებს მკითხველს, დავეყრდნოთ საკუთარ ძალასა და ინტელექტს.

რა არის ამ ზღაპრის მთავარი იდეა? ეს ზღაპარი სასწავლებელია.როგორც არ უნდა დამალო სიმართლე გამოვა. ზღაპრის დასაწყისი შეესაბამება უსამართლო მდგომარეობას და დასასრული ანგრევს ამ უსამართლობას. ასე გამოიხატება ხალხის მტკიცე რწმენა სიმართლის ტრიუმფში.

9.საშინაო დავალების საინფორმაციო ეტაპი.

ზღაპრები გამოცანებით. რუსული ხალხური ზღაპარი "შვიდი წლის ქალიშვილი".

ბაშკირული ხალხური ზღაპარი "ჭკვიანი შვილიშვილი". კითხვის ტექნიკის საწყისი დიაგნოსტიკა.
გაკვეთილის მიზანი:ჩაუღრმავდით ყოველდღიური ზღაპრების მხატვრული სამყაროს თავისებურებებს, ისწავლეთ მისი ფარული მნიშვნელობის დანახვა.

გაკვეთილის მიზნები:

საგანმანათლებლო: გააღვიძეთ ინტერესი ყოველდღიური ზღაპრებისა და ზეპირი ხალხური ხელოვნების მიმართ.

ასწავლეთ ბავშვებს დაინახონ ხალხური ზღაპრის ფარული ქვეტექსტი, მისი სიბრძნე.

განმავითარებელი: განუვითარდებათ მხატვრული ტექსტების ანალიზის უნარები, წარმოსახვითი აზროვნება.

განუვითარდებათ მოსწავლეებს მეტყველების და გამოხატული კითხვის უნარები.

ჩართეთ მოსწავლეთა შემოქმედებითი წარმოსახვა.

აღმზრდელები: იამაყეთ თქვენი ხალხური კულტურით, ფრთხილად მოეპყარით თქვენს ცოცხალ მშობლიურ ენას.

გაკვეთილების დროს

1. საქმიანობისთვის თვითგამორკვევა (ორგანიზაციული მომენტი)

ლიტერატურა მშვენიერი გაკვეთილია,

თითოეულ სტრიქონში ბევრი სასარგებლო ინფორმაციაა.

ზღაპარია თუ ამბავი,

თქვენ ასწავლით მათ - ისინი გასწავლიან.

– რა მიზანს უსახავთ საკუთარ თავს ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილზე?

(ისწავლეთ წიგნთან საუბარი

- გააუმჯობესე კითხვის ტექნიკა

- ისწავლეთ გამოხატოთ თქვენი დამოკიდებულება წაკითხულის მიმართ.

-აღწერეთ ნაწარმოების გმირები და მიეცით მათ მახასიათებლები

- ისწავლეთ კითხვებზე სწორად და კომპეტენტურად პასუხის გაცემა

-ისწავლეთ სახელმძღვანელოსთან და ლექსიკონებთან მუშაობა.)

როგორი გსურთ იყოს ჩვენი გაკვეთილი? ? (საინტერესო, მხიარული, ზღაპრული, მხიარული, საოცარი)

შეიძლება ამ გაკვეთილმა მოგვიტანოს კომუნიკაციის სიხარული და

აღავსებს ჩვენს სულებს საოცარი გრძნობებით.

2. ცოდნის განახლება.

მსოფლიოში ბევრი სევდიანი და მხიარული ზღაპარია

და ჩვენ არ შეგვიძლია მათ გარეშე ცხოვრება

დაე ზღაპრების გმირებს

მოგვცეს სითბო

სამუდამოდ კარგი იყოს

ბოროტება იმარჯვებს

როგორ ფიქრობთ, რაზე იქნება გაკვეთილი? ( - ზღაპრის შესახებ)

რას ვეძახით ზღაპარს? (ზღაპარი არის ხელოვნების ნიმუში, რომელშიც არის მხატვრული ლიტერატურა, მშვენიერი, ფანტასტიკური ელემენტები. ზღაპარი აუცილებლად რაღაცას ასწავლის.)

-ზღაპარი არის ლიტერატურული ნაწარმოები, სადაც ყოველთვის არის ბრძოლა სიკეთესა და ბოროტებას შორის, პატიოსანი, სიკეთე ყოველთვის იმარჯვებს.)

რა არის ზღაპრების მთავარი თემა? ( - ბრძოლა სიკეთესა და ბოროტებას შორის)

რა იცით ზღაპრების შესახებ? ...ზღაპრები ცხოველებზე?...ყოველდღიური ზღაპრები?

შეეცადეთ ჩამოაყალიბოთ ჩვენი გაკვეთილის თემა.

- ასეა, გაკვეთილის თემაა "რუსული ხალხური ზღაპარი გამოცანებით "შვიდი წლის ქალიშვილი"

რა ბრძნული რჩევა შეიძლება მისცეს ადამიანს ზღაპარს? (ზღაპარი ეხმარება უპასუხოს ყველაზე მნიშვნელოვან კითხვებს, ასწავლის ადამიანს იყოს კეთილი და საკუთარი თავის რწმენა)

რა ზღაპარი წაიკითხეთ სახლში? ზღაპარი "ზარმაცებისა და ზარმაცების შესახებ"

ვინ არიან ამ ზღაპრის გმირები? მოხუცი, მოხუცი ქალი, ორი ქალიშვილი ლაზი და რადივაია, მწვანე მოხუცი

(შემოწმება იქნება გამოხატული Reader-ის მიერ).

3. ცოდნის ერთობლივი აღმოჩენა.

რატომ სჭირდება ზღაპრებს გამოცანები? (დაწერეთ შეკითხვა დაფაზე) (გამოცნობა თავსატეხი გვეხმარება პერსონაჟების გაგებაში.

– ამისათვის თქვენ უნდა ჩაუღრმავდეთ ყოველდღიური ზღაპრების მხატვრული სამყაროს თავისებურებებს და ისწავლოთ მისი ფარული მნიშვნელობის დანახვა – ეს იქნება ჩვენი გაკვეთილის მიზანი.

ასეთი ნაწარმოების მაგალითი იქნება ზღაპარი "შვიდი წლის ქალიშვილი".

2. ტექსტთან მუშაობა წაკითხვამდე. s24

რა არის ნაჩვენები სურათზე?

როგორ ფიქრობთ, რაზე იქნება სიუჟეტი?

რას აკეთებს გმირი?

როგორია მისი სახის გამომეტყველება?

– შესაძლებელია თუ არა ილუსტრაციით ნაწარმოების ჟანრის დადგენა?

· სათაურთან მუშაობა.

- წაიკითხეთ სათაური. შეგვიძლია თუ არა მისი გამოყენება იმის დასადგენად, თუ ვინ იქნებიან ჩვენი ზღაპრის გმირები?

ყურადღება მიაქციეთ დამხმარე (საკვანძო) სიტყვებს დაფაზე:

ორი ძმა: ღარიბი და მდიდარი ურიკა კამათი დავა მეფე კუმა ბრძენი შვიდი წლის ქალიშვილი

– რას გეუბნებათ ეს დამხმარე სიტყვები?

მოუსმინეთ ამ ნაწარმოების კითხვას პროფესიონალი მსახიობის მიერ. მოდით შევამოწმოთ ჩვენი ვარაუდები. ყურადღება მიაქციეთ, თუ როგორ იყენებს მსახიობი თავის ხმას ზღაპრის მთავარი გმირების გამოსახულებების შესაქმნელად, პერსონაჟის პერსონაჟის გადმოსაცემად.

მოგეწონა ზღაპარი?

1) სად ვითარდება ზღაპარი: რეალურ სამყაროში თუ ფანტასტიურ სამყაროში?

2) რა ტიპად მივაკუთვნებთ ამ ზღაპარს და რატომ? (ზღაპარში არ არის სასწაულები, არ არიან მოლაპარაკე ცხოველები, მასში არიან ნამდვილი გმირები - რაც იმას ნიშნავს, რომ ეს ყოველდღიური ზღაპარია.)

3) ვინ არიან ზღაპრის გმირები?

4) რა უჩვეულო მოქმედებებს ასრულებენ გმირები? ქალიშვილი კურდღელს აჯდა

5) რას ეფუძნება მხატვრული ლიტერატურა ამ ზღაპარში? ყოველდღიურ ზღაპარში მხატვრული ლიტერატურა არის ის, რომ გმირები აღმოჩნდებიან წარმოუდგენელ სიტუაციებში და ასრულებენ უჩვეულო, სასაცილო მოქმედებებს, მათი უარყოფითი თვისებები ძალიან გაზვიადებულია.

5. ცოდნის გამოყენება.

ნელი "დაფიქრებული" განმეორებითი დამოუკიდებელი კითხვა

ეს არის კითხვები, რომლებზეც პასუხები მოცემულია ტექსტში, მაგრამ იმპლიციტური, ფარული ფორმით:

რატომ გადაწყვიტა მდიდარმა კაცმა, რომ მისმა ურემმა ღამით ქამარი გააჩინა? ქურთუკი ურმის ქვეშ აღმოჩნდა

შეგიძლიათ გამოიცნოთ რატომ?

რატომ დაიწყო დავა? მდიდარს სურდა ღარიბზე აჯობა, ღარიბს კი უნდოდა დაემტკიცებინა, რომ მართალი იყო.

რატომ მიმართეს ძმები უფროსს? მდიდარს უნდოდა კამათის გადახდა გადახდით

ეს შეიძლება აიხსნას...? მდიდარი მზაკვარი და ხარბია,

რატომ სთხოვდა მეფე გამოცანებს? შეამოწმეთ რამდენად ჭკვიანები არიან

სწორად გამოიცნო ნათლიამ მეფის ოთხი გამოცანა? არა

რატომ? ის იყო სულელი, ბოროტი, მზაკვარი

როგორ ამარცხებს საწყალი ძმა მოწინააღმდეგეებს? ჩემი ქალიშვილი დაეხმარა

ჰყავს მას ჯადოსნური დამხმარეები? არა

როგორი იყო გოგო? ჭკვიანი, კეთილი, პატიოსანი

– რა არის უჩვეულო ამ ზღაპარში? ზღაპარში არის გამოცანები

წაიკითხეთ გამოცანები...

Რისთვის? სჭირდება ზღაპრებს გამოცანები? (გამოცნობა ხელს უწყობს პერსონაჟების გაგებას. სახელმძღვანელო გვ. 35)

რა მოჰყვება აქედან? აუცილებელიდაეყრდნო საკუთარ ძალასა და ინტელექტს.

რა ადამიანის ნაკლი დასცინიან ზღაპარში? სიხარბე, სისულელე

დაკვირვება ზღაპრების ენაზე.

ზღაპრის მეტყველების რა თვისებები დაინახეთ?

1) იპოვეთ ტექსტში სიტყვების სტაბილური კომბინაციები, რომლებიც დამახასიათებელია საერთო ენისთვის. აბრეშუმის ძაფი, მწარე ცრემლები, სამეფო დიდებულება.

2) იპოვეთ სივრცე ენამდვილი სიტყვები. მარე, მამა, გელი, ყლორტი, ეტლი, ნათლია, ახლოს, ზარი, ხელმწიფე, ღორი, ტრიალი, ჯვარი, მწყერი, სასახლე, ხაფანგი.

3) არის თუ არა ანდაზები ზღაპარში? "თუ ერთ უბედურებას აირიდებ, მეორე გამოგივა!"

6. ფიზიკური აღზრდის ოქმი- აქ არის წიგნების და ზღაპრების გამოფენა. ზოგი წაიკითხე და ზოგიც შეგიძლია წაიკითხო. ნება მიეცით ყველას გამოვიდეს და აირჩიოს თავისი საყვარელი ზღაპარი, მოგვიანებით შეგიძლიათ გაცვალოთ წიგნები მეგობრებთან ერთად.

როგორ ფიქრობთ, რა ნაწილების ამოცნობა შეიძლება ამ ზღაპარში?

ხელახლა წაიკითხეთ ზღაპარი.

მოდით ჩამოვწეროთ ზღაპარი „შემცვლელების“ გამოყენებით, რაც დაგვეხმარება ტექსტის გეგმის შედგენაში:

B – ძმა C – მეფე K – ნათლია D – ქალიშვილი

რაზეა პირველი ნაწილი? როგორ დაასახელებდით ამ ნაწილს?

რა პასუხები მოუვიდა ნათლიას? თქვენი აზრით, რა სათაური ექნება ამ ნაწილს?

როგორ გამოიცნო შვიდი წლის ქალიშვილმა და რა ამოცანები მოუვიდა მას მეფემ? დაასახელეთ ეს ნაწილი.

როგორ მთავრდება ზღაპარი? რა იქნება ამ ნაწილის სათაური?

7. ზღაპრის „ჭკვიანი შვილიშვილი“ მოსმენა. პერსონაჟებისა და სიტუაციების შედარება.

7. რეფლექსიის ეტაპი.

რა ნამუშევრები გაეცანით? როგორ ჰგვანან ისინი? რა განსხვავებაა მათ შორის რას გვასწავლიდა ეს 2 ზღაპარი?რა არის უჩვეულო ამ ზღაპარში? ამ ზღაპარში არის საიდუმლოებები

რატომ სჭირდება ზღაპრებს გამოცანები? გამოცანის გამოცნობა გვეხმარება პერსონაჟების გაგებაში.

რა ისწავლეთ გაკვეთილზე? - ვისწავლე ახალი სიტყვები, ვისწავლე გეგმის შედგენა,

- ისწავლეს ერთმანეთთან ურთიერთობა

რა დავალება იყო ჩვენი გაკვეთილისთვის? ჩაუღრმავდით ყოველდღიური ზღაპრის თავისებურებებს და ისწავლეთ მისი ფარული მნიშვნელობის დანახვა.

რა არის ყოველდღიური ზღაპრის თავისებურება? ოჯახში ზღაპრებში გმირები ნამდვილი ადამიანები არიან - გაჭირვებული ადამიანები, მდიდარი ვაჭრები. ზღაპარი, მისი სიუჟეტი და მთავარი გმირების მოქმედებები გვარწმუნებს მკითხველს, დავეყრდნოთ საკუთარ ძალასა და ინტელექტს.

რა არის ამ ზღაპრის მთავარი იდეა? ეს ზღაპარი სასწავლებელია.როგორც არ უნდა დამალო სიმართლე გამოვა. ზღაპრის დასაწყისი შეესაბამება უსამართლო მდგომარეობას და დასასრული ანგრევს ამ უსამართლობას. ასე გამოიხატება ხალხის მტკიცე რწმენა სიმართლის ტრიუმფში.

PM-ის ორმხრივი შემოწმება (შემოწმება წყვილებში)

9. საშინაო დავალების შესახებ ინფორმაციის საფეხური.24-დან 30-მდე გამომხატველი კითხვა. უპასუხეთ კითხვებს თ.

ორი ძმა მოგზაურობდა: ერთი ღარიბი, მეორე მდიდარი, წარჩინებული. ცხენი ორივეს ჰყავთ - ღარიბს კვერნა ჰყავს, მდიდარს - გელა. ღამე ახლოს გაჩერდნენ. ღარიბი კაცის კვერნამ ღამღამობით ფუტკარი გააჩინა; მდიდრის ურმის ქვეშ ფუტკარი შემოვიდა. დილით აღვიძებს საწყალს:

-ადექი ძმაო! ჩემმა ეტლმა ღამით ფუტკარი გააჩინა.

ძმა დგება და ამბობს:
- როგორ შეიძლება, ურმმა გააჩინოს ქამარი? ჩემმა კვერნამ მოიტანა ეს.

რა წინააღმდეგობებს აწყდებით?

Rich ამბობს:
"შენმა კვერნამ რომ მოიტანა, ფუტკარი იქვე იქნებოდა!"

ისინი იჩხუბეს და წავიდნენ ხელისუფლებასთან. მდიდარმა მსაჯულებს ფული მისცა, ღარიბი კი სიტყვებით იმართლებდა თავს.

საქმემ თავად მეფემდე მიაღწია. უბრძანა ორივე ძმას დაერეკა და ოთხი გამოცანა ჰკითხა:

- რა არის მსოფლიოში უფრო ძლიერი და სწრაფი, რა არის მსოფლიოში ყველაზე მსუქანი, რა არის ყველაზე რბილი და რა არის ყველაზე საყვარელი?

და მისცა მათ სამი დღე: „მოდით მეოთხეზე, უპასუხეთ!“

დაფიქრდა მდიდარი კაცი, გაიხსენა ნათლია და წავიდა მასთან რჩევის სათხოვნელად. დაჯდა მაგიდასთან, დაუწყო მკურნალობა და ჰკითხა:

-რატომ ხარ ასე მოწყენილი კუმანეკ?
”სუვერენმა მკითხა ოთხი გამოცანა, მაგრამ მხოლოდ სამი დღე მომცა მის გასაკეთებლად.”
- რა არის, მითხარი.
- აი, რა არის, ნათლია: პირველი გამოცანა: რა არის მსოფლიოში ყველაფერზე ძლიერი და სწრაფი?
- რა საიდუმლოა! ჩემს ქმარს ყავისფერი კვერნა ჰყავს; არა ის უფრო სწრაფია! მათრახს რომ დაარტყამ, კურდღელს დაეწიოს.
- მეორე გამოცანა: რა არის ყველაზე მსუქანი მსოფლიოში?
- კიდევ ერთი წელი გვაქვს ლაქებიანი ღორის კვება; ის ისეთი მსუქანი გახდა, რომ ფეხზე დგომა არ შეუძლია!
- მესამე გამოცანა: რა არის მსოფლიოში ყველაფერზე რბილი?
- ცნობილი რამ არის - ქვედა პიჯაკი, უფრო რბილი ვერაფერი წარმოიდგენ!
- მეოთხე გამოცანა: რა არის მსოფლიოში ყველაზე ტკბილი?
”ივანუშკას შვილიშვილი ყველაზე საყვარელია!”
- კარგი, მადლობა ნათლია! სიბრძნე გასწავლე, არასოდეს დაგივიწყებ.

საწყალ ძმას კი მწარე ცრემლები წამოუვიდა და სახლში წავიდა. მისი შვიდი წლის ქალიშვილი ხვდება მას (ოჯახში მხოლოდ ერთი ქალიშვილი იყო):

-რაზე ღრიალებ და ცრემლებს ღვრის, მამაო?
-როგორ არ ვკვნესო, როგორ არ დავიღვრო ცრემლები? მეფემ მკითხა ოთხი გამოცანა, რომელთა ამოხსნას ვერასოდეს შევძლებდი ჩემს ცხოვრებაში.
- მითხარი რა გამოცანები.
- და აი, ქალიშვილო: რა არის ყველაზე ძლიერი და სწრაფი მსოფლიოში, რა არის ყველაზე მსუქანი, რა არის ყველაზე რბილი და რა არის ყველაზე საყვარელი?
- წადი, მამაო, და უთხარი მეფეს: ქარი ყველაზე ძლიერი და სწრაფია, დედამიწა ყველაზე მსუქანი: რაც იზრდება, რაც ცოცხლობს, მიწა იკვებება! ყველაზე რბილი ხელია: ის, რაზეც ადამიანი არ წევს, არამედ თავის ქვეშ იდებს ხელს; და არაფერია მსოფლიოში ძილზე ტკბილი!

მეფესთან მივიდა ორივე ძმა - მდიდარიც და ღარიბიც. მეფემ მოუსმინა მათ და ჰკითხა ღარიბს:
- შენ თვითონ მოხვედი თუ ვინ გასწავლა?
ღარიბი კაცი პასუხობს:
- შენი სამეფო! შვიდი წლის ქალიშვილი მყავს, მასწავლა.
- როცა შენი ქალიშვილი ბრძენია, აი, მისთვის აბრეშუმის ძაფი; დაე, დილამდე მოქსოვოს ნიმუშიანი პირსახოცი.

ბიჭებო, როგორ მოვაგვაროთ ეს პრობლემა?
კაცმა აბრეშუმის ძაფი აიღო და მოწყენილი და მოწყენილი მოვიდა სახლში.
- ჩვენი უბედურება! - ეუბნება ქალიშვილს. „მეფემ ბრძანა ამ ძაფიდან პირსახოცის მოქსოვა.
- არ ინერვიულო, მამა! - უპასუხა შვიდი წლისამ; მან ხიდან ტოტი გატეხა, მისცა მამას და დასაჯა: „წადი მეფესთან, უთხარი, რომ მოძებნოს ხელოსანი, რომელიც ამ ტოტისაგან საწოლებს მოაწყობს: პირსახოცის ქსოვა იქნება!“

პრეზენტაცია: ლექსიკაზე მუშაობა.

გოგონას რომელ თვისებაზე მიუთითებს ეს საქციელი? დაუსვა მან მეფეს შესასრულებელი დავალება?

ეს კაცმა მეფეს მოახსენა. მეფე მას ასნახევარ კვერცხს აძლევს.
"მიეცი, - ამბობს ის, - შენს ქალიშვილს; ხვალამდე ას ორმოცდაათი ქათამი გამოჩეკეს.

რამდენი დღე იჩეკება ქათამი? (21) რა მოხდება, თუ ქათმები დილით უნდა იყოს?

კაცი სახლში კიდევ უფრო სევდიანი, კიდევ უფრო სევდიანი დაბრუნდა:
- ოჰ, ქალიშვილო! თუ ერთ უბედურებას აირიდებ, მეორე უბედურება გამოგივა!
- არ ინერვიულო, მამა! - უპასუხა შვიდი წლის. მან კვერცხები გამოაცხო და დამალა ლანჩზე და სადილზე, მამამისი კი მეფეს გაუგზავნა:
- უთხარი, რომ ქათმებს საჭმელად ერთდღიანი ფეტვი სჭირდება: ერთ დღეში მინდორს აჭმევდნენ, ფეტვი კი დათესავდნენ, შეკუმშავდნენ და თესავდნენ. ჩვენი ქათმები არც ერთ სხვა ფეტვს არ აკარებენ.

როგორ გამოვიდეს მეფე ამ სიტუაციიდან? ყოველი თქვენგანი თავის პრობლემას უქმნის მისთვის.
მეფემ მოისმინა და უთხრა:
"როცა შენი ქალიშვილი ბრძენია, ნება მიეცი დილით ჩემთან თავისით მოვიდეს - არც ფეხით, არც ცხენით, არც შიშველი, არც ჩაცმული, არც საჩუქრით და არც საჩუქრის გარეშე."

ბიჭებო, განიხილეთ წყვილებში, როგორ უპასუხებს ის ამ პრობლემებს და გამოთქვით თქვენი ვარაუდები.
”კარგი,” ფიქრობს კაცი, მისი ქალიშვილი არ გადაჭრის ასეთ რთულ პრობლემას, დროა მთლიანად გაქრეს!
- არ ინერვიულო, მამაო, - უთხრა მას შვიდი წლის ქალიშვილმა, - წადი მონადირეებთან და იყიდე ცოცხალი კურდღელი და ცოცხალი მწყერი.
მამამისი წავიდა და უყიდა კურდღელი და მწყერი.
მეორე დღეს, დილით, შვიდი წლის გოგონამ მთელი ტანსაცმელი გაიხადა, ბადე მოიცვა, ხელში მწყერი აიღო, კურდღელზე დაჯდა და სასახლისკენ წავიდა.
მეფე მას ჭიშკართან ხვდება. მან თაყვანი სცა მეფეს:
-აი საჩუქარი შენთვის ბატონო! - მწყერი გადასცემს.
მეფემ ხელი გაუწოდა, მწყერი აფრინდა - და გაფრინდა!
”კარგი,” ამბობს მეფე, ”მე ისე მოვიქეცი, როგორც უბრძანა”. ახლა მითხარი: ბოლოს და ბოლოს, მამაშენი ღარიბია, რითი იკვებები?
„მამაჩემი მშრალ ნაპირზე თევზს იჭერს და წყალში მახეებს არ დებს; მე კი თევზის ქვეშ ვიცვამ და თევზის სუპს ვამზადებ.
- რა ხარ, სულელო! როდის ცხოვრობდა თევზი მშრალ ნაპირებზე? თევზი წყალში ბანაობს!
-ჭკვიანი ხარ? როდის გინახავთ ურემი მოჰქონდა ქურთუკი? ეტლი კი არა, კვერნა გააჩენს!

მეფემ გადაწყვიტა, ღარიბი კაცისთვის ფური მიეცა და ქალიშვილი თავისთან წაიყვანა; როდესაც შვიდი წლის გაიზარდა, ცოლად მოიყვანა და ის დედოფალი გახდა.

რამ მოახდინა თქვენზე ყველაზე დიდი შთაბეჭდილება?

Ვინ არიან მთავარი გმირები?

- რომელ განყოფილებას ვსწავლობთ?

ტყეების, ზღვებისა და მაღალი მთების მიღმა არის ზღაპრების საოცარი ქვეყანა. წარმოიდგინე ეს ქვეყანა.

Როგორ გამოიყურება?

ზღაპრების ქვეყანაში მანქანით ვერ ჩახვალ, გემით ვერ გაცურავ, თვითმფრინავით ვერ იფრენ.

როგორ მივიდეთ ზღაპრების ქვეყანაში?

თქვენ შეგიძლიათ მხოლოდ ფანტაზიის ფრთებზე ტრანსპორტირება.

მე ვიცი, რომ თქვენ იცით ფანტაზია, ამიტომ გეპატიჟებით ეწვიოთ ამ საოცარ ქვეყანას, რომელსაც ზღაპარი ჰქვია.

ეთანხმებით ჩემს მოწვევას?

გავიხსენოთ რა იცით ზღაპრების შესახებ.

აიღეთ თქვენი ცოდნა, დაინტერესებული, სწავლის სქემები

რა იცით ზღაპრების შესახებ?

კარგად გააკეთე!

ჩვენ ზღაპარში ვართ. ახლა გამოვიცნოთ რომელი.

თამაში "გახსოვდეს ზღაპარი"

ვმუშაობთ წყვილებში.

თითოეული წყვილი ირჩევს ბარათს ნაწყვეტით ზღაპრიდან.

შევთანხმდით, ვინ კითხულობს და ვინ პოულობს ბარათს პასუხით და ამაგრებს დაფას. პასუხი ბარათს აქვს ნომერი. თქვენ უნდა მოათავსოთ იგი ნომრის შესაბამის ფანჯარაში დაფაზე.

• ვნახოთ, რა შეგვიძლია გავაკეთოთ.

ბარათები ზღაპრებიდან ნაწყვეტებით.

1 გასწორებულ მიწაზე, როგორც ხორბალზე, ყველა გზიდან მოშორებით, შორეულ სოფელში ცხოვრობდნენ მოხუცი კაცი და მოხუცი ქალი.

მოხუცი ტირიფის ტოტებს ჭრიდა და კალათებს ქსოვდა. მოხუცი ქალი სელს ქსოვდა და ქსოვდა. სწორედ ამით იკვებებოდნენ (რუსული ხალხური ზღაპარი "ყველაზე ძვირი")

2 მოხუცს და მოხუც ქალს ორი ქალიშვილი ჰყავდათ. უფროსი ერთი წუთითაც არ დაჯდება უსაქმოდ. და რასაც ის არ იღებს, ყველაფერი გამოუვა, ყველაფერი არასწორედ მიდის, ხოლო უმცროსი ქალიშვილი ზარმაცი იყო. არაფრის გაკეთება არ სურდა და გარდა ამისა, ქედმაღალი და არამეგობრული იყო. რასაც აკეთებს, ამას უხალისოდ აკეთებს და რატომღაც. და ხალხი უფროსს რადივაიას უწოდებდა, უმცროსს კი ზარმაცი. ასე წავიდა - ზარმაცი და ზარმაცი (რუსული ხალხური ზღაპარი "ზარმაცი და ზარმაცი" შესახებ)

3 ორი ძმა მოგზაურობდა, ერთი ღარიბი, მეორე მდიდარი. ორივეს ყავს ცხენი - ღარიბს კვერნა ჰყავს, მდიდარს - გელი. მახლობლად გაჩერდნენ ღამე, ღარიბმა კვერნამ ღამღამობით ფუტკარი გააჩინა; მდიდრის ურმის ქვეშ ფუტკარი შემოვიდა. დილით აღვიძებს საწყალს.

ადექი ძმაო! ჩემმა ეტლმა ღამღამობით ქაფი გააჩინა

("შვიდი წლის ქალიშვილი" რუსული ხალხური ზღაპარი)

4 და ეს იყო, ჩემო ძვირფასო, ძველ დროში,

როცა ბაბუამ არქიპმა გადაწყვიტა მთვარეზე ასვლა;

შემდეგ ზღაპრები გაფრინდა ჰაერში,

ერთმანეთს ფრთები მოჰკიდეს,

და მე მათ უკან ოქროს ცხენით მივდიოდი

დიახ, ეს ზღაპრები ჩანთაში მოვაგროვე.

(რუსული ხალხური გამონათქვამი "ცარევიჩ ნეხიტერ-ნემუდერი")

5 ერთი წლის მოხუცი გამოვიდა. მან ყდის ქნევა დაიწყო და ჩიტებს გაფრენის საშუალება მისცა. თითოეულ ფრინველს აქვს თავისი განსაკუთრებული სახელი. მოხუცმა ერთი წლის ბავშვმა პირველად აიქნია ხელი - და პირველი სამი ჩიტი გაფრინდა. სიცივის, ყინვის სუნი იდგა (ვ. დალი „წლის მოხუცი“ (გამოცანები-ზღაპარი)

6. ერთ სოფელში ცხოვრობდა ორი ძმა; მიწას თესავდნენ და მარცვლეულს თესავდნენ. უფროს ძმას შვილი არ ჰყავდა; უმცროს ძმას ოთხი მცირეწლოვანი შვილი ჰყავდა. ძმები ისე მეგობრულად ცხოვრობდნენ, რომ სასიამოვნო იყო მათი ყურება (ლ. პ. ტოლსტოი "ორი ძმა")

7. სამი გოგონა ფანჯრის ქვეშ

გვიან საღამოს დავტრიალდით.

"მე რომ დედოფალი ვიყო,

ამბობს ერთი გოგონა

მაშინ მოვამზადებდი დღესასწაულს მთელი მონათლული სამყაროსთვის“.

(A. S. პუშკინი "ზღაპარი ცარ სალტანზე, მისი დიდებული და ძლიერი გმირის პრინცი გიდონ სალტანოვიჩისა და მშვენიერი პრინცესა გედების შესახებ")

8. ცხოვრობდა მდიდარი ვაჭარი და ჰყავდა სამი ქალიშვილი.

საქონელზე წასასვლელად მოემზადა და ქალიშვილებს ჰკითხა, რა მოეტანათ. უფროსმა მძივები სთხოვა. მეორემ ბეჭედი სთხოვა, პატარამ კი თქვა: „არაფერი არ მჭირდება“. თუ გახსოვთ, მაშინ მოიტანეთ თხილის ტოტი.(L.N. Tolsto “Nut Branch”)

9. ძველად, გარკვეულ სამეფოში და არა ჩვენს სახელმწიფოში, ხდებოდა, რომ ერთი ჯარისკაცი დარაჯობდა ქვის კოშკს; კოშკი იყო ბოქლომი და დალუქული და ის ღამე იყო ("ელენა ბრძენი" რუსული ხალხური ზღაპარი)

1. ოდესღაც მოხუცი და მოხუცი ქალი ცხოვრობდნენ. ცუდად ცხოვრობდნენ. მათ არ ჰყავდათ პირუტყვი - მხოლოდ ერთი კატა. მან დიდხანს იცხოვრა მოხუცებთან და იმდენად დაბერდა, რომ თაგვების დაჭერა შეწყვიტა. მოხუცი ქალმა კატაზე შეურაცხყოფა დაიწყო და თქვა: "რადგან ის თაგვებს არ იჭერს, ჩვენ ის არ გვჭირდება!" მან აიძულა მოხუცი, კატა ჩანთაში ჩაეტანა, უფრო შორს ტყეში წაეყვანა და იქ გამოეძრო („მელა და კოტოფეი ივანოვიჩი“ რუსული ხალხური ზღაპარი)

11 ოდესღაც დროზდ ერემეევიჩი ცხოვრობდა. მუხის ხეზე ბუდე ააგო და სამი ბელი გამოჩეკა. ლიზა რომანოვნამ ჩვევად მიიღო მასთან სტუმრობა. მოვა და იმღერებს:

ამ მუხის ხეს მოჭრიდნენ და მოჭრიდნენ:

შეაკეთეთ გუთანები, ბორბლები და მორბენალი მორბენალი! (რუსული ხალხური ზღაპარი "დროზდ ერემეევიჩი")

12. ცხოვრობდნენ მოხუცი კაცი და მოხუცი ქალი, მათთან ცხოვრობდა მათი შვილიშვილი დუნია. და დუნია არ იყო ისეთი ლამაზი, როგორც ზღაპარშია ნათქვამი, ის მხოლოდ ჭკვიანი იყო ("ჭკვიანი შვილიშვილი" რუსული ხალხური ზღაპარია)

წავიკითხოთ რა მოხდა.

რა არის საჩუქრები?

• რა სახის საჩუქრები არსებობს?

როგორ უკავშირდება პასუხი ჩვენს გაკვეთილს?

რისი სწავლა გსურთ კლასში?

რა აღმოჩენები გავაკეთოთ?

ჩაწერეთ თქვენს ცხრილებში

2012 წელი რუსეთში საფრანგეთის წლად გამოცხადდა.

ავტორის ბიოგრაფიული ინფორმაციის გაცნობა

დიდი ხნის წინ (381 წლის წინ) ერთ ქვეყანაში, რომელსაც საფრანგეთი ჰქვია, ცხოვრობდა ხუთი ძმა. ისინი ისე ჰგავდნენ ერთმანეთს, რომ ერთი ხელნაწერითაც კი წერდნენ, ერთ-ერთ ძმას შარლ პერო ერქვა. მისი ბავშვობა წარმატებული იყო. სხვა ვაჟების მსგავსად, მასაც ლამაზად ეცვათ, ეტლში წაიყვანეს და სათამაშოები აჩუქეს. ძმები გაიზარდნენ. ყველა თავის საქმეზე დადიოდა და შარლ პერომ თავი სახელმწიფო საქმეებს მიუძღვნა. მრავალი წლის შემდეგ. ზამთრის ერთ საღამოს 68 წლის შ.პ. ბუხართან იჯდა. უცებ გაახსენდა ძიძა და მისი საოცარი ზღაპრები. ისე უნდოდა მათი ჩაწერა, რომ მაშინვე დაჯდა. ზღაპრები ისე სწრაფად იწერებოდა, თითქოს მის უკან ზღაპარი იდგა და სიტყვებს ჩურჩულებდა. რამდენიმე დღის შ.პ. მაგიდას არ ტოვებდა, სულ უფრო და უფრო ახალი ძიძის ზღაპრები იხსენებდა. ნამდვილი მთხრობელის მსგავსად შ.პ. ზღაპრები ძალიან თანამედროვე გახადა: გსურთ იცოდეთ რა იყო მოდა 300 წელზე მეტი ხნის წინ? წაიკითხეთ ზღაპარი "კონკია": დები, რომლებიც მიდიან ბურთზე, იცვამენ უახლესი მოდაში. ასე დაიბადა ზღაპრები, რომლებიც შევიდა კრებულში „დედა ბატის ზღაპრები“.

შარლ პერო დაიბადა საფრანგეთში 1628 წელს.

ეს რომელი საუკუნეა? (17)

რამდენი საუკუნე გავიდა იმ დროიდან? (4 საუკუნე)

პეროს ზღაპრები იკითხება რამდენიმე საუკუნის განმავლობაში, რაც იმას ნიშნავს, რომ ისინი კლასიკაა, რაც დროთა განმავლობაში არ ხდება მოძველებული.

რა ისწავლეთ სხვადასხვა წყაროდან Perrault Ball-ის შესახებ?

რა ზღაპრები გაქვთ წაკითხული?

ახალი ზღაპრის გაცნობა და ანალიზი

გავეცნოთ ჩარლზ პეროს კიდევ ერთ ზღაპარს „ზღაპრის საჩუქრები“

მომზადება კითხვისთვის

1) აანთეთ სანთელი ერთი დიდი ამოსუნთქვით, ორი პატარა.

2) ააფეთქეთ ფოთოლი ხელისგულიდან.

3) მიუბრუნდით ერთმანეთს და თქვით "ზღაპარი"

გაკვირვებით

სევდით

Სიხარულით

იდუმალებით

კარგად გააკეთე!

PHYSMINUTE

შინაარსის კითხვა და მუშაობა (23 წთ)

გავხსნათ სახელმძღვანელო 145-ით. Კითხულობს…

1 ნაწილის კითხვა.

აიღეთ ფანქარი, მიჰყევით, ხაზი გაუსვით გაუგებარ სიტყვებს.

რომელი სიტყვები იყო გაუგებარი, რომელი იყო ხაზგასმული?

სად ვიპოვოთ სიტყვის ინტერპრეტაცია?

უხეში - არასაკმარისად კულტურული, არაკეთილსინდისიერი, არაკეთილსინდისიერი

Spesivy - ამპარტავანი, ამპარტავანი, ცდილობს ხაზი გაუსვას თავის მნიშვნელობას და უპირატესობას სხვებზე.

ამპარტავანი - ამპარტავანი, თავდაჯერებული.

თვინიერი - მორჩილი, მორჩილი, თვინიერი.

ვის შესახებ გაიგეთ წაკითხულიდან?

როგორ იწყება ზღაპარი?

როგორ შეგიძლია დაასახელო? (ორი ქალიშვილი)

ვინ შეხვდა უმცროსი ქალიშვილი?

როგორ არის ნაჩვენები უმცროსი ქალიშვილი? (ყურადღებიანი, კეთილი)

რატომ გადაწყვიტე ასე?

რა ვუწოდოთ? (ზღაპარი და უმცროსი ქალიშვილი)

ნაწილი 3

რატომ მიიღო ფერიამ უბრალო, სოფლელი ქალის სახე?

რა აჩუქა ფერიამ უმცროს ქალიშვილს?

რატომ მიიღო მან საჩუქარი?

რა სათაური მივცეთ? (საჩუქრები ფერიისგან უმცროსი ქალიშვილისთვის)

ნაწილი 4

რით განსხვავდება მეორე შეხვედრა პირველისგან?

რატომ მიიღო ფერიამ ეს გარეგნობა?

მოდით დავასახელოთ (ფერია და უფროსი ქალიშვილი)

ნაწილი 5

რა საჩუქარი გაუკეთა ფერიამ უფროს ქალიშვილს?

რატომ?

რომელი წინადადება გამოხატავს მთელი ზღაპრის მთავარ იდეას?

როგორ შეგიძლია დაასახელო? (ფერის საჩუქარი უფროს ქალიშვილს)

ნაწილი 6

სად შეხვდა პრინცი თავის უმცროს ქალიშვილს?

როგორ განსაჯა? რატომ?

მოდით დავასახელოთ (ყველაზე უმცროსი ქალიშვილი და პრინცი)

ნაწილი 7

რა დაემართა უფროს ქალიშვილს?

რატომ მოხდა ასე?

რა ვუწოდოთ? (უფროსი ქალიშვილის ბედი)

ჩვენ დავასრულეთ მოთხრობის კითხვა.

როგორი განწყობა გაქვთ?

რატომ?

ზღაპარი ტყუილია, მაგრამ მასში არის მინიშნება, გაკვეთილი კარგი მეგობრებისთვის!

რა გაკვეთილია ჩარლზ პეროს ზღაპარში „ზღაპარი საჩუქრები“?

(როგორც არის მომსახურება, ასევე არის ჯილდო!)

როგორ გესმით ეს სიტყვები?

(თუ სიკეთეს აკეთებ, ის დაგიბრუნდებათ)

გქონიათ შემთხვევა, როცა კეთილი იყავით

რომელი ზღაპარი გაეცანით, ვინ არის მისი ავტორი? ვინ არიან მისი მთავარი გმირები?

1) ზღაპრის მოყოლა გეგმის მიხედვით.

2) Ex.1,2 გვ.108.R.T.