ნაუმოვა ანასტასია სერგეევნა

დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი
პეტერბურგის პეტროდვორცოვოს რაიონის GBOU No 416 სკოლა

მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები.
ოჯახი.

[ჩამოტვირთვა]

გაკვეთილის მეთოდოლოგიური შემუშავება დაწყებით სკოლაში

ელემენტი:რელიგიური კულტურისა და საერო ეთიკის საფუძვლები

საგნის მოდული:"მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები"

თემა:"ოჯახი"

გაკვეთილის ტიპი:გაკვეთილი ახალი ცოდნის აღმოჩენაში

გაკვეთილის მიზანი:ჩამოაყალიბოს წარმოდგენა ოჯახზე, როგორც საზოგადოების ძირითადი ღირებულება რუსეთის ტრადიციულ რელიგიებში.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:

გააცნეთ სიტყვა „ოჯახის“ მნიშვნელობა, მისი წარმოშობა;

წარმოდგენების ჩამოყალიბება ტრადიციულ რელიგიებში ოჯახისადმი დამოკიდებულების შესახებ;

საგანმანათლებლო:

განავითარეთ მეტყველება, ლოგიკური აზროვნება, ყურადღება, მეხსიერება;

საინფორმაციო და ფოტომასალებთან მუშაობის უნარ-ჩვევების გამომუშავება;

საგანმანათლებლო:

განავითარეთ თქვენი ოჯახის სიყვარული და პატივისცემა;

ჩაუნერგეთ ბავშვს ოჯახის წინაშე პასუხისმგებლობის გრძნობა.

დაგეგმილი შედეგები:

თემა:

იცოდეთ სიტყვა "ოჯახის" მნიშვნელობა;

ახსენით ანდაზების მნიშვნელობა ოჯახის შესახებ.

პირადი:

პატივისცემით მოეპყარით ოჯახის წევრებს;

გაიგეთ თქვენი ჩართულობა ოჯახის გუნდში;

იგრძენი პასუხისმგებლობა ოჯახის თითოეული წევრის მიმართ.

მეტასაგანი:

გრაფიკულ და ტექსტურ ინფორმაციასთან (შეგროვება, სისტემატიზაცია, შენახვა, გამოყენება) მუშაობის უნარის გამომუშავება;

განუვითარდეთ თქვენი თანამოსაუბრის მოსმენისა და მოსმენის, დიალოგის წარმართვის, თქვენი აზრის გამოხატვისა და მასზე კამათის უნარი,

ჯგუფში ურთიერთობის უნარის განვითარება.

აღჭურვილობა და მასალა გაკვეთილისთვის:

”რუსეთის ხალხების სულიერი და მორალური კულტურის საფუძვლები. მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები“ ​​- სახელმძღვანელო 4-5 კლასებისთვის, ბეგლოვ ა.ლ., საპლინა ე.ვ. და ა.შ.

დამატებითი მასალა: საცნობარო წიგნები, ლექსიკონები, ანდაზები, გამონათქვამები და განცხადებები ოჯახის შესახებ;

საილუსტრაციო მასალა: ფურცლები მზის ნახატით და დაუმთავრებელი წინადადებებით;

ვიზუალური მასალა: ხე და ლენტები.

UUD გაკვეთილის დროს ჩამოყალიბდა:

პირადი:

თვითშეფასების უნარის ჩამოყალიბება;

მარეგულირებელი:

თვითშემოწმებისა და ურთიერთშემოწმების უნარის ფორმირება.

კომუნიკაბელური:

სხვების მოსმენისა და გაგების უნარის ჩამოყალიბება;

დაკისრებული ამოცანების შესაბამისად სამეტყველო განცხადების აგების უნარის ჩამოყალიბება, აზრების ფორმირება ზეპირ და წერილობით მეტყველებაში;

ჯგუფში და გუნდში თანმიმდევრული მუშაობის უნარის ჩამოყალიბება.

შემეცნებითი:

ობიექტების ანალიზი მნიშვნელოვანი მახასიათებლების გამოკვეთის მიზნით;

შედარებისთვის საფუძვლებისა და კრიტერიუმების შერჩევა;

საგანმანათლებლო მიზნების დამოუკიდებელი იდენტიფიკაცია და ჩამოყალიბება;

მასალის გამოყენება კითხვებზე პასუხების მოსაძებნად;

დავალების შესრულების გზის ფორმულირება;

ანალოგიით მოქმედების უნარი;

მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობების დამყარება.

ტექნიკური აღჭურვილობა:კომპიუტერული პრეზენტაცია, მულტიმედიური პროექტორი, ეკრანი, ინტერნეტ რესურსებზე წვდომა.

სასწავლო სესიის სტრუქტურა

გაკვეთილის ნაბიჯები	მასწავლებლის საქმიანობა	მოსწავლეთა აქტივობები
1. კლასის ორგანიზება (1 წუთი)	მოსწავლეთა ფსიქოლოგიური განწყობა გაკვეთილზე.	ამოწმებენ მზადყოფნას გაკვეთილისთვის და ემზადებიან გაკვეთილისთვის.
2. სასწავლო ამოცანის გააზრება (5 წუთი)	გამოცანებზე პასუხების შეჯამებით მივყავართ გაკვეთილის თემამდე	გამოიტანეთ დასკვნა გაკვეთილის თემაზე გამოცანებზე პასუხების შეჯამებით და გაკვეთილის მიზნების შესახებ დასკვნის გამოტანით.
3. ახალი მასალის შესწავლა (31 წუთი)	მოსწავლეებთან ერთად მსჯელობს სიტყვა „ოჯახის“ მნიშვნელობაზე. გთავაზობთ ამ სიტყვისთვის ასოციაციური სერიის შერჩევას. ბავშვებს მიმართავს რებუსს. გეპატიჟებით დაფიქრდეთ ოჯახურ ურთიერთობებზე, ლეგენდებსა და იგავებზე, ანდაზებსა და გამონათქვამებზე დაყრდნობით.	ბავშვები გამოთქვამენ ვარაუდებს სიტყვა „ოჯახის“ მნიშვნელობის შესახებ და კითხულობენ განმარტებას ლექსიკონში. შექმენით ასოციაციური სერია ამ სიტყვისთვის. ისინი კითხულობენ ლეგენდებსა და იგავებს და აკეთებენ დასკვნებს მათი მნიშვნელობის შესახებ.
ფიზმუტკა (1 წუთი)	ამზადებს სტუდენტებს მცირე დასვენებისთვის.	მოსწავლე ატარებს ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილს
	მასწავლებელი მოსწავლეების ყურადღებას ამახვილებს ტრადიციული რუსული რელიგიების ოჯახისადმი დამოკიდებულებაზე. გთავაზობთ მართლმადიდებლურ ოჯახში შვილებისა და მშობლების ურთიერთობის განხილვას და ადარებს მას სხვა რელიგიის ოჯახებში არსებულ ურთიერთობებს. ორგანიზებას უწევს ჯგუფურ მუშაობას – კითხვებზე პასუხების ძიებას სახელმძღვანელოს მასალებზე დაყრდნობით. აწყობს საგანმანათლებლო დისკუსიას წმინდა სტრუქტურების გამორჩეული ნიშნების გამოვლენის შესახებ. ის სთავაზობს ფურცელზე წინადადებების შევსებას და მიღებული პასუხების განხილვას.	მოსწავლეები მსჯელობენ ტრადიციული რუსული რელიგიების ურთიერთობაზე ოჯახთან. განიხილეთ ოჯახური ურთიერთობები ტრადიციულ რელიგიებში. ისინი მუშაობენ ჯგუფებში. ისინი ასკვნიან ოჯახის მნიშვნელობის შესახებ ყველა რელიგიაში. დაადგინეთ, რა წმინდა სტრუქტურას ხედავენ ილუსტრაციებში. ისინი ავსებენ წინადადებებს და განიხილავენ მიღებულ წინადადებებს.
5. რეფლექსია. გაკვეთილის ანალიზი და თვითანალიზი.	გაკვეთილის ასახვა, მოსწავლეთა აქტივობების თვითშეფასება გაკვეთილზე.	გაკვეთილზე მიღებული ინფორმაციის შეჯამება, თვითშეფასება.
6. ორგანიზებული დასასრული (1 წუთი)	განმარტავს საშინაო დავალებას. მადლობა გაკვეთილისთვის.	ჩაწერეთ საშინაო დავალება. მადლობა მასწავლებელს.

2.3 გაკვეთილზე მოსწავლეთა საგნის, მეტა საგნობრივი შედეგების დიაგნოსტიკის ფორმები და მეთოდები.

მეთოდები და ტექნიკა:

ვერბალური მეთოდები - საუბარი, სასწავლო დისკუსია, ამბავი-თხრობა, ამბავი-დასკვნა, ახსნა;

ვიზუალური მეთოდები - ილუსტრაციების, დემონსტრაციების, ასოციაციების მეთოდი;

ახალი მასალის ათვისებაზე დამოუკიდებელი მუშაობის მეთოდია გრაფიკული და ტექსტური ინფორმაციის ანალიზი, ჩანაწერების აღება;

შესწავლილი მასალის კონსოლიდაციის მეთოდი განზოგადებული საუბარია.

გაკვეთილზე მუშაობის ორგანიზების ფორმები:

გუნდური მუშაობა,

დამოუკიდებელი მუშაობა,

მუშაობა ჯგუფებში და წყვილებში.

განათლების საშუალებები:

მასალა – სასწავლო ლიტერატურა, საგანმანათლებლო აღჭურვილობა, ტექნიკური სასწავლო საშუალებები;

იდეალური - ვიზუალური საშუალებები, საგანმანათლებლო კომპიუტერული პროგრამები გაკვეთილის თემაზე.

მატერიალური და იდეალური განათლების საშუალებები გამოიყენება ერთად, ავსებენ ერთმანეთს. ამიტომ, მათ შორის საზღვარი ხშირად პირობითია: მატერიალური ობიექტის აღწერა შესაძლებელია სიტყვებით, ხოლო აზრი ან გამოსახულება შეიძლება მატერიალურ ფორმაში გადაიზარდოს. ამავდროულად, მატერიალური სასწავლო საშუალებები იწვევს ინტერესს, იპყრობს ყურადღებას და შეუცვლელია პრაქტიკული მოქმედებების განხორციელებისას, ხოლო იდეალური ხელს უწყობს პროცესებისა და ფენომენების არსის გაგებას, მათ დამახსოვრებას, აღწერას და ახსნას, მსჯელობის ლოგიკის გააზრებას, კულტურის განვითარებას. მეტყველება და ინტელექტის განვითარება.

სასწავლო საშუალებები და სწავლების მეთოდები ერთმანეთთან მჭიდრო კავშირშია. ეს გაკვეთილი აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტის მოთხოვნებს.

გაკვეთილების დროს

1. საორგანიზაციო მომენტი

ეს ვიღაცამ უბრალოდ და გონივრულად გამოიგონა.

შეხვედრისას მიესალმეთ: „დილა მშვიდობისა“

– დილა მშვიდობისა მზესაც და ჩიტებსაც.

- დილა მშვიდობისა მომღიმარ სახეებს,

და ყველა ხდება კეთილი, სანდო,

დილა მშვიდობისა საღამომდე გაგრძელდეს!

2. სასწავლო ამოცანის გააზრება

კარგ ხასიათზე ვიწყებთ გაკვეთილს. ჩვენ ვისაუბრებთ ყველასთვის მნიშვნელოვან და ახლობელ თემაზე. და თქვენ გაიგებთ, რაზეა საუბარი, თუ გამოცანებს გამოიცნობთ:

1. ვინც რეცხავს, ​​ამზადებს, კერავს,

სამსახურში დაღლილი

ასე ადრე გაიღვიძე? -

მხოლოდ მზრუნველი... (დედა)

2. ვინ გასწავლის ფრჩხილის დარტყმას?

მოგცემთ მანქანის მართვის საშუალებას

და ის გეტყვით, როგორ იყოთ მამაცი,

ძლიერი, მოხერხებული და ნიჭიერი?

თქვენ ყველაფერი იცით -

ეს არის ჩვენი საყვარელი... (მამა)

3. ვისაც ვუყვარვარ მეც და ჩემი ძმაც,

მაგრამ ის ურჩევნია ჩაცმას? -

ძალიან მოდური გოგო -

ჩემი უფროსი... (და)

კარგად ბიჭებო, ჩვენ მოვაგვარეთ გამოცანები. რა საერთო აქვთ პასუხებს? დაასახელეთ ერთი სიტყვით.

დღეს ოჯახზე ვისაუბრებთ. (სლაიდი „ოჯახი“ ჩნდება ინტერაქტიულ დაფაზე.)

რა კითხვებზე ისურვებდით პასუხების მოძიებას დღევანდელ გაკვეთილზე? (სლაიდი 2)

3. ახალი ცოდნის აღმოჩენა

ბიჭებო, რა არის ოჯახი? სანამ ჩვენ განვიხილავთ ამ კითხვაზე პასუხს, ერთი მოსწავლე მოძებნის სიტყვა „ოჯახის“ მნიშვნელობას განმარტებით ლექსიკონში, მეორე კი იმავე სიტყვის მნიშვნელობას ონლაინ ლექსიკონში.

კიდევ ვინ გგონიათ ოჯახის წევრები? სხვა რა შეიძლება ეწოდოს ოჯახის ყველა წევრს?

თქვენს მაგიდებზე არის ფურცლები მზის სურათით. მზის ცენტრში ჩაწერეთ „ოჯახი“ და მის სხივებზე სიტყვები, რომლებთანაც იგი ასოცირდება.

ოჯახი უცნაური სიტყვაა

თუმცა არა უცხოური.

- როგორ გაჩნდა ეს სიტყვა?

ჩვენთვის საერთოდ გაუგებარია.

კარგად, "მე" - ჩვენ გვესმის,

რატომ არის შვიდი მათგანი?

არ არის საჭირო ფიქრი და გამოცნობა,

ორი ბაბუა

ორი ბებია,

პლუს მამა, დედა, მე.

Დაკეცილი? ეს არის შვიდი ადამიანი

ოჯახი"!

ახლა თქვენ იმუშავებთ ჯგუფებში. თითოეულ ჯგუფს აქვს თავისი დავალება - ლეგენდა, იგავი, ანდაზები, გამონათქვამები და გამონათქვამები ოჯახის შესახებ. მას შემდეგ რაც გაეცნობით თქვენი ტექსტის შინაარსს, განვიხილავთ მას.

ასე რომ, ბიჭებმა 1 ჯგუფიდან წაიკითხეს "ბრძენის ლეგენდა". (დანართი 1)

გვითხარით, რას ეხება ეს ლეგენდა? რა რჩევა მისცა ბრძენმა მასთან მისულ ოჯახის წევრებს? როგორ გესმით ეს?

მე-2 ჯგუფის ბიჭებმა წაიკითხეს იგავი "მეგობრული ძმები". (დანართი 2). მითხარი რაზეა ეს იგავი? რატომ აქვს მას ეს სახელი? რა არის მისი მნიშვნელობა?

წაიკითხეთ ამ თვისებების სახელები: (დაფაზე) გაგება, სიყვარული, ნდობა, სიკეთე, ზრუნვა, დახმარება, მეგობრობა (სლაიდი 4).

თუ ოჯახის ყველა წევრი დაიცავს ამ წესებს, მაშინ ოჯახში მშვიდობა და ჰარმონია სუფევს. ეს ნიშნავს, რომ ყველა ბედნიერი იქნება.

მე-3 ჯგუფის ბავშვებმა წაიკითხეს ბიბლიური იგავი ნოესა და მისი ვაჟების შესახებ. (დანართი 3). რაზეა ეს იგავი? რას ასწავლის იგი? როგორ ფიქრობთ, რა შემთხვევაში შეუძლიათ მშობლებს თქვან შვილებზე „ჩვენი მხარდაჭერა და დაცვა“?

4. ფიზიკური ვარჯიში.ცოტა დავისვენოთ.

ახლა კი ვისაუბრებთ ტრადიციული რუსული რელიგიების დამოკიდებულებაზე ოჯახისადმი.

ოჯახი - დედა, მამა, ძმები და დები - დიდ როლს თამაშობს ჩვენს ცხოვრებაში. სწორედ ოჯახში ბევრი ადამიანი სწავლობს თავისი ხალხის, მათი ქვეყნის ტრადიციებსა და რწმენის საფუძვლებს. მართლმადიდებლობაში ოჯახს ხშირად ეკლესიას უწოდებენ. ამ სიტყვის რა მნიშვნელობა ვიცით? ასე ეძახიან ოჯახს მართლმადიდებლობაში პატარა ეკლესიას. მართლმადიდებლობაში ოჯახი სიყვარულის სკოლაა. აქ ყველას შეუძლია ისწავლოს სიყვარული - მამა, დედა და შვილები, რადგან ქრისტიანებს სჯერათ, რომ ძნელია, შეუძლებელია ღმერთის სიყვარული, თუ არ იცი როგორ გიყვარდეს ადამიანი, რომელსაც ყოველდღე ხედავ - ადამიანი და განსაკუთრებით შენი წევრი. ოჯახი. ყველა წმინდანმა გასწავლა, რომ გიყვარდეს მეზობლები და შენი ოჯახი, თუნდაც ისინი ხანდახან გსაყვედურონ. ახლა ბიჭები მოგვითხრობენ წმინდა სერგი რადონეჟელზე, რომელიც მთელი თავისი ცხოვრების მანძილზე ქადაგებდა მეზობლების სიყვარულსა და ახლობლების პატივისცემას. (უთხრეს წინასწარ მომზადებულმა მოსწავლეებმა) (დანართი 4) (სლაიდი 5,6).

როგორ ფიქრობ, ღირს თუ არა მშობლების შეურაცხყოფა, როცა ისინი გკიცხობენ? რატომ?

ჯგუფი 1 - როგორ უნდა იცხოვრონ ადამიანებმა ქრისტიანულ ქორწინებაში?

ჯგუფი 2 - რა მნიშვნელობა აქვს ქორწინებას იუდაიზმში?

ჯგუფი 3 - რა მნიშვნელობა აქვს ქორწინებას ისლამში?

ჯგუფი 4 – რას ნიშნავს ქორწინება ბუდიზმში?

როგორ ფიქრობთ, რატომ ითვლება ოჯახი ერთ-ერთ ყველაზე მნიშვნელოვან ღირებულებად ყველა რელიგიაში? სახელმძღვანელოს გვერდებზე ვნახეთ ქრისტიანების, ებრაელების, მუსლიმებისა და ბუდისტების წმინდა შენობების ფოტოები. როგორ განვსაზღვროთ რომელი შენობა რომელ რელიგიაშია წმინდა?

რა არის ოჯახი? გადაატრიალეთ ქაღალდი მზესთან ერთად და დაასრულეთ წინადადებები:

1. დედა და მამა ყველაზე...

2. მე მიყვარს ბებია და ბაბუა, რადგან...

3. მე მიყვარს ჩემს ძმასთან (დასთან) ერთად...

4. მიმაჩნია ჩემი ოჯახი...

5. მინდა ვუსურვო ჩემს ოჯახს...

5. რეფლექსია. გაკვეთილის ანალიზი და თვითანალიზი.

ბიჭებო, ჩვენი გაკვეთილი დასასრულს უახლოვდება. გვითხარით რა ახალი რამ ისწავლეთ კლასში, რა დაგამახსოვრდათ? (დაფაზე ჩნდება ხე).

გირჩევთ ჩვენი ხე ლენტებით დაამშვენოთ. თუ გაკვეთილზე ყველაფერი თქვენთვის გასაგები იყო და ინტერესით იმუშავეთ, მაშინ დაამშვენეთ ხე მწვანე ლენტით და თუ ყველაფერი წარმატებული არ იყო, ან გაგიჭირდათ მასალის გაგება, მაშინ ჩამოკიდეთ წითელი ლენტი (სლაიდი 8).

ბიჭებო, იმედი მაქვს, რომ გაამართლებთ თქვენი მშობლების იმედებს და გახდებით კარგი და კეთილი ადამიანები (სლაიდი 9).

ოჯახი არის ბედნიერება, სიყვარული და იღბალი,

ოჯახი ზაფხულში ქვეყანაში მოგზაურობას ნიშნავს.

ოჯახი დღესასწაულია, ოჯახური პაემნები,

საჩუქრები, შოპინგი, სასიამოვნო ხარჯვა.

შვილების დაბადება, პირველი ნაბიჯი, პირველი ბგერა,

ოცნებობს სიკეთეზე, შფოთვაზე და შფოთვაზე.

ოჯახი სამუშაოა, ერთმანეთზე ზრუნვა,

ოჯახი ბევრ საშინაო საქმეს ნიშნავს.

ოჯახი მნიშვნელოვანია! ოჯახი რთულია!

მაგრამ მარტო ბედნიერად ცხოვრება შეუძლებელია!

იყავით ყოველთვის ერთად, გაუფრთხილდით სიყვარულს,

მინდა ჩემმა მეგობრებმა თქვან შენზე:

რა კარგია შენი ოჯახი!

6. ორგანიზებული დასასრული.

გმადლობთ გაკვეთილისთვის.

აპლიკაციები მეთოდოლოგიურ განვითარებაზე

შემოთავაზებული ინფორმაცია სტუდენტებისთვის

დანართი 1

ლეგენდა ბრძენი

დიდი ხნის წინ 100 კაციანი ოჯახი ცხოვრობდა, მაგრამ მათ შორის შეთანხმება არ ყოფილა. ისინი დაიღალნენ ჩხუბით და უთანხმოებით. და ამიტომ ოჯახის წევრებმა გადაწყვიტეს ბრძენს მიემართათ, რათა მან მათ ერთად ცხოვრება ესწავლებინა. ბრძენი გულდასმით უსმენდა მთხოვნელებს და ამბობდა: „ბედნიერად ცხოვრებას არავინ გასწავლით, თავად უნდა გესმოდეთ, რა გჭირდებათ ბედნიერებისთვის. დაწერეთ როგორი უნდა იყოს თქვენი ოჯახი“. ეს უზარმაზარი ოჯახი შეიკრიბა საოჯახო საბჭოზე და გადაწყვიტეს, რომ ოჯახი მეგობრული იყოს, ამ თვისებების დაცვით უნდა მოვექცეთ ერთმანეთს...

დანართი 2

იგავი "მეგობრული ძმები"

ორი მეგობრული ძმა ერთ სოფელში ცხოვრობდა. მიუხედავად იმისა, რომ მათი სახლები სოფლის სხვადასხვა მხარეს მდებარეობდა, ისინი სრულ ჰარმონიაში ცხოვრობდნენ, ეხმარებოდნენ ერთმანეთს.

ერთ შემოდგომაზე ძმებმა მოსავალი მოაგროვეს და ყველაფერი თანაბრად გაინაწილეს. იმ ღამეს უფროსმა ძმამ გაიფიქრა: „მოსავალი გავყავით შუაზე, მაგრამ ეს არასწორია, ჩემმა ძმამ მეურნეობის გახსნა დაიწყო, მას ჩემზე მეტი სჭირდება. უფროსი ძმა ადგა და ღამით უმცროს ძმას თავისი მარცვლეულის ტომარა წაართვა. და ამ დროს უმცროსი ძმაც იტყუება და ფიქრობს: „არა, არასწორად გავყავით მოსავალი. ჩემს ძმას დიდი ოჯახი ჰყავს და ის ჩემზე უფროსია, მას ჩემზე მეტი სჭირდება“. დილით უმცროსმაც მალულად წაართვა უფროსს ერთი ტომარა მარცვლეული. დილით ძმებმა თავიანთ ბეღლებს შეხედეს და გაოცდნენ: „როგორ მოხდა ეს? მახსოვს, გუშინ ჩემს ძმას ტომარა მარცვლეული მივუტანე, მარცვალი არ დაკლებულა“. რამდენჯერმე დათვალეს ჩანთები და გაუკვირდათ: „რა სასწაულია...“

ოჰ, შენ ხარ, სად მიდიხარ ასე გვიან?

10 წლის ასაკში, ახალგაზრდა ბართლომე (სახელი, რომელიც მისმა მშობლებმა დაარქვეს სერგიუს რადონეჟელს დაბადებისას) გაგზავნეს საეკლესიო სკოლაში წერა-კითხვის სასწავლად თავის ძმებთან ერთად: უფროს სტეფანესთან და უმცროს პეტრესთან ერთად. აკადემიურად წარმატებული ძმებისგან განსხვავებით, ბართლომე შესამჩნევად ჩამორჩებოდა სწავლას. მასწავლებელმა უსაყვედურა, მშობლები განაწყენდნენ და რცხვენოდათ, თავად ბიჭი ცრემლებით ლოცულობდა, მაგრამ სწავლა წინ არ წასულა. და შემდეგ მოხდა მოვლენა, რომელიც მოხსენებულია სერგიუსის ყველა ბიოგრაფიაში.

როდესაც ბიჭი 13 წლის იყო, მამის მითითებით, ის მინდორში წავიდა ცხენების მოსაძებნად. ჩხრეკის დროს იგი გავიდა გალავანში და დაინახა მუხის ქვეშ მოხუცი სქემა-ბერი, „წმინდა და მშვენიერი, პრესვიტერის წოდებით, ლამაზი და ანგელოზის მსგავსი, რომელიც იდგა მინდორში მუხის ხის ქვეშ და ლოცულობდა. გულწრფელად, ცრემლებით." მისი დანახვისას ბართლომემ ჯერ თავმდაბლად დაიხარა, შემდეგ მივიდა და ახლოს დადგა და ლოცვის დასრულებას ელოდა. უფროსი ბიჭის დანახვისას მიუბრუნდა: „რას ეძებ და რა გინდა, შვილო? დაბნეული, ღრმა ემოციური ემოციით, მან უთხრა მას თავისი მწუხარება და სთხოვა უხუცესს ელოცა, რომ ღმერთი დაეხმარა მას წერილის გადალახვაში. ლოცვის შემდეგ მოხუცმა წიაღიდან აიღო რელიქვია, აიღო მისგან პროსფორის ნაჭერი, აკურთხა და უბრძანა მისი ჭამა და თქვა: „ეს მოგეცემათ ღვთის მადლისა და წმინდა წერილის გაგების ნიშნად. წიგნიერების შესახებ, შვილო, ნუ დარდობ: იცოდე, რომ ამიერიდან უფალი მოგანიჭებს წიგნიერების კარგ ცოდნას, შენს ძმებსა და თანატოლებზე უფრო დიდ ცოდნას“. ამის შემდეგ უფროსს წასვლა სურდა, მაგრამ ბართლომემ სთხოვა, მშობლების სახლში ეწვია. ტრაპეზის დროს ბართლომეს მშობლებმა უფროსს უთხრეს მრავალი ნიშანი, რაც თან ახლდა მათი შვილის დაბადებას და მან თქვა: „თქვენთვის ჩემი სიტყვების სიმართლის ნიშანი იქნება, რომ ჩემი წასვლის შემდეგ ბიჭი კარგად გაიგოს წიგნიერი და გაიგოს. წმინდა წიგნები. და აი შენთვის მეორე ნიშანი და წინასწარმეტყველება - ბიჭი დიდი იქნება ღვთისა და ხალხის წინაშე თავისი სათნო ცხოვრებისათვის“. ამის თქმის შემდეგ მოხუცმა წასასვლელად მოემზადა და ბოლოს თქვა:

მზეზე თბილია, დედის თანდასწრებით კარგია.

ბედნიერია ის, ვინც ბედნიერია სახლში. ლ.ნ. ტოლსტოი

ოჯახური ცხოვრება შეიძლება არასოდეს იყოს სრული დღესასწაული. იცოდეთ როგორ გაიზიაროთ არა მარტო სიხარული, არამედ მწუხარება, უბედურება, უბედურება. ვ.ა. სუხომლინსკი

ოჯახურ ცხოვრებაში მთავარია მოთმინება... ა.პ. ჩეხოვი

დედის გული უფსკრულია, რომლის სიღრმეში მუდამ იპოვება პატიება. ო.ბალზაკი

დანართი 6

პეტრიენკო ოლგა მიხაილოვნა

2012
რელიგიური განათლების, რელიგიური შემწყნარებლობის აღზრდისა და ახალგაზრდა თაობის იდენტიფიკაციის პრობლემა დღეს ძალიან მწვავედ დგას როგორც ზოგადად მსოფლიოში, ისე კონკრეტულად ჩვენს ქვეყანაში. სავსებით აშკარაა, რომ რელიგიური კომპონენტი, მეცნიერებასთან, ხელოვნებასთან, მორალთან და სამართალთან ერთად, როგორც კაცობრიობის სულიერი კულტურის უმნიშვნელოვანესი ნაწილი, არ შეიძლება დარჩეს სასკოლო კურიკულუმის მიღმა, განათლების ხარისხსა და ხარისხს მნიშვნელოვანი ზიანის მიყენების გარეშე. პიროვნების სულიერი და მორალური განვითარება.

კულტურული მიდგომის ფარგლებში განხილული რელიგიური თემების სასკოლო სასწავლო გეგმაში შეტანის საკითხებს დღეს განსაკუთრებული მნიშვნელობა ენიჭება, ვინაიდან საერო სკოლის ბუნება, სხვა საკითხებთან ერთად, განისაზღვრება მისი ურთიერთობებით სოციალურ გარემოსთან. რელიგიური გაერთიანებები, რელიგიის თავისუფლებისა და სასწავლო პროცესის მონაწილეთა მსოფლმხედველობის აღიარება. მოთხოვნა რელიგიურ განათლებაზე, რომელიც წყვეტს რუსეთის მოქალაქეების სულიერი და მორალური განათლების პრობლემებს, რჩება ძალიან მაღალი იმისთვის, რომ უპასუხოდ დარჩეს.

ამავდროულად, საშუალო სკოლაში რელიგიური კულტურის საფუძვლების სწავლებას თან ახლავს ურთულესი კულტურული, ეთიკური, სამართლებრივი, ფსიქოლოგიური, დიდაქტიკური და საგანმანათლებლო პრობლემების გადაჭრის აუცილებლობა, რომლებიც მრავლდება გლობალური ძვრებისა და ნგრევის კონტექსტში. იდენტურობის ტრადიციული ფორმები.

ამ მხრივ განსაკუთრებით აქტუალური ხდება სასკოლო სასწავლო გეგმაში „რელიგიური კულტურის საფუძვლები და საერო ეთიკის“ ჩართვა, რომელიც ყოვლისმომცველია და წარმოადგენს ხუთ უმნიშვნელოვანეს ეროვნულ სულიერ ტრადიციას - მართლმადიდებლობა, ისლამი, ბუდიზმი, იუდაიზმი და საერო ეთიკა.

ყოვლისმომცველი საგანმანათლებლო კურსის "რელიგიური კულტურის საფუძვლები და საერო ეთიკის" მიზანია უმცროსი სკოლის მოსწავლის რუსული სამოქალაქო იდენტობის ჩამოყალიბება რუსულ რელიგიურ და კულტურულ ტრადიციაში მისი გაცნობის გზით.

სასწავლო კურსის მთავარი კულტურული კონცეფცია არის „რუსული რელიგიური და კულტურული ტრადიცია“. ის შეიძლება ჩაითვალოს კატეგორიად, რომელიც თავის სემანტიკურ სივრცეში აერთიანებს „ტრადიციის“, „რელიგიური ტრადიციის“, „კულტურული ტრადიციის“ ცნებებს.

ახალი საგანი მიზნად ისახავს ზოგადი განათლების შინაარსის განახლებას, პედაგოგიური საშუალებების გამოყენებით რუსული რელიგიური და კულტურული ტრადიციის მოდელირებას და რუსი სკოლის მოსწავლეებისთვის მისი გაცნობის პირობების შექმნას.

შინაური რელიგიური და კულტურული ტრადიცია შეუთავსებელია სხვადასხვა რელიგიის შინაარსისა და ეთიკური სწავლებების უნიფიცირებასთან. მისი პრინციპი – თანამეგობრობა მრავალფეროვნებაში, „მრავალერთობა“ – ასახავს როგორც ჩვენი ქვეყნის, ისე თანამედროვე სამყაროს კულტურულ, სოციალურ, ეთნიკურ, რელიგიურ სირთულეს.

შიდა რელიგიური და კულტურული ტრადიცია - რუსეთის მრავალეროვნული ხალხის საერთო სულიერი საფუძველი - ჩამოყალიბდა ისტორიულად და განახლებულია დღეს მრავალი ფაქტორის გავლენის ქვეშ:

• 
  რუსეთის სხვადასხვა რელიგიის მომხრე ხალხების ზოგადი ისტორიული ბედი;
• 
  თანამედროვე სოციალური ცხოვრების ერთიანი სივრცე, მათ შორის სახელმწიფოს, ენის, განათლების, კულტურის, ეკონომიკის, სამართლის, მენტალიტეტის საერთო და პერსონალური ურთიერთობების განვითარებული სისტემა;
• 
  შიდა და გარე ხასიათის მრავალი ეროვნული გამოწვევა, რომელიც ხელს უწყობს საზოგადოების კონსოლიდაციას მისი განადგურების საფრთხის ქვეშ.

ტრენინგის კურსი არსებითად ავლენს რუსულ რელიგიურ და კულტურულ ტრადიციას გამოყოფილი სასწავლო დროის ფარგლებში, უმცროსი მოზარდების საგანმანათლებლო შესაძლებლობების გათვალისწინებით.

სასწავლო კურსი ყოვლისმომცველია და მოიცავს 6 მოდულს: „მართლმადიდებლური კულტურის საფუძვლები“, „ისლამური კულტურის საფუძვლები“, „ბუდისტური კულტურის საფუძვლები“, „ებრაული კულტურის საფუძვლები“, „მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები“, „საერო საფუძვლები“. Ეთიკის".

საგანმანათლებლო პროცესი საგანმანათლებლო მოდულის საზღვრებში და ინტერდისციპლინარული კავშირების თანმხლები სისტემა სტუდენტებში აყალიბებს ეროვნული რელიგიური და კულტურული ტრადიციის თავდაპირველ გაგებას:

• 
  მოდულის „მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლების“ შინაარსის ორიენტირება დაწყებითი ზოგადი და ძირითადი ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით განსაზღვრული ზოგადი პედაგოგიური მიზნისკენ, აგრეთვე რუსეთის მოქალაქის სულიერი და მორალური განვითარებისა და განათლების კონცეფციით. - რუსეთის მაღალზნეობრივი, შემოქმედებითი, პასუხისმგებელი მოქალაქის განათლება, რომელიც ფესვგადგმულია რუსეთის მრავალეროვნული ხალხის სულიერ და კულტურულ ტრადიციებში;
• 
  სასწავლო კურსის მოდულებს, ასევე მათ და სხვა დისციპლინებს შორის (ჩვენს ირგვლივ სამყარო, რუსული ენა, ლიტერატურა, ისტორია და ა.შ.) შორის დამყარებული კავშირების სისტემები;
• 
  სასწავლო მოდულის სწავლების ზოგადი კულტურული და ისტორიული კონტექსტის პედაგოგიური ორგანიზაცია, რომელიც ასახავს რუსეთის მრავალეროვნული ხალხის საერთო ისტორიულ ბედს, რუსი ხალხების კულტურების საერთოობასა და ორიგინალურობას, თანამედროვე სახელმწიფო და სამოქალაქო ცხოვრების ერთიანობას, ეროვნულ გამოწვევებს. რაც დღეს არსებობს, რომელსაც მხოლოდ საერთო ეთიკური ფასეულობების მქონე ცალკეულ ადამიანებს შეუძლიათ უპასუხონ, მორალურ სტანდარტებს, სულიერ იდეალებს;
• 
  საგანმანათლებლო შინაარსის ორიენტირება მასწავლებლების, სტუდენტებისა და მათი მშობლების მიერ უმცროსი მოზარდების პიროვნული ღირებულებით-სემანტიკური სფეროს განვითარებაში არსებული პრობლემების ერთობლივი გაგებისკენ;
• 
  სასწავლო კურსის შინაარსის ათვისების შედეგების ერთიანი მოთხოვნები.

საგანმანათლებლო პროცესი საგანმანათლებლო მოდულის "მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლების" საზღვრებში და ინტერდისციპლინური კავშირების სისტემა პედაგოგიურად აყალიბებს და არსებითად ავლენს რუსეთის რელიგიურ და კულტურულ ტრადიციას მის ყველაზე ზოგად ეთიკურ საფუძვლებში. თავად ეროვნული სულიერება მისი შემადგენელი რელიგიური და ჰუმანისტური ტრადიციების მრავალფეროვნებითა და სიღრმეში მხოლოდ ამით არ შემოიფარგლება. ტრენინგის მოდული "მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები" არის შესავალი რუსეთის რელიგიურ და კულტურულ ტრადიციაში.
ძირითადი კურსის შინაარსი
„რელიგიური კულტურებისა და საერო ეთიკის საფუძვლები“

სასწავლო კურსი „რელიგიური კულტურის საფუძვლები და საერო ეთიკა“ არის ექვსი საგანმანათლებლო მოდულისგან შემდგარი ერთიანი ნაკრები, რომლებიც სტრუქტურულად და შინაარსობრივად არის დაკავშირებული ერთმანეთთან: „მართლმადიდებლური კულტურის საფუძვლები“, „ისლამური კულტურის საფუძვლები“, „ებრაული კულტურის საფუძვლები“. "ბუდისტური კულტურის საფუძვლები", "მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები", "საერო ეთიკის საფუძვლები".

თითოეულ საგანმანათლებლო მოდულს, როგორც კურსის ნაწილი, აქვს ლოგიკური სისრულე ტრენინგისა და განათლების დადგენილ მიზნებთან და შედეგებთან მიმართებაში და მოიცავს ამ საკითხზე მასალის ისეთ მოცულობას, რომელიც საშუალებას აძლევს მას გამოიყენოს როგორც დამოუკიდებელი საგანმანათლებლო კომპონენტი.

სასწავლო კურსის ექვსი მოდულიდან თითოეულის შინაარსი ორგანიზებულია სამი ძირითადი ეროვნული ღირებულების ირგვლივ: სამშობლო, ოჯახი, რელიგია - და წარმოდგენილია ოთხ მთავარ თემატურ ბლოკად (სექციით). ორი მათგანი (პირველი და მეოთხე) საერთოა ყველა სასწავლო მოდულისთვის. პირველი თემატური ბლოკის შინაარსი არის სულიერი ღირებულებები და მორალური იდეალები ადამიანის ცხოვრებაში და საზოგადოებაში. მეოთხე თემატური ბლოკი წარმოადგენს რუსეთის მრავალეროვნული ხალხის სულიერ ტრადიციებს. მე-4 და მე-5 კლასებში შესწავლილი მეორე და მესამე თემატური ბლოკები, შესაბამისად, განასხვავებენ სასწავლო კურსის შინაარსს თითოეულ სასწავლო მოდულთან მიმართებაში.

ტრენინგის მოდული „მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები“

რუსეთი ჩვენი სამშობლოა.

კულტურა და რელიგია. რელიგიების გაჩენა. უძველესი რწმენა. მსოფლიოს რელიგიები და მათი დამფუძნებლები. მსოფლიო რელიგიების წმინდა წიგნები: ვედები, ავესტა, ტრიპიტაკა, თორა, ბიბლია, ყურანი. ტრადიციის დამცველები მსოფლიო რელიგიებში. ადამიანი მსოფლიოს რელიგიურ ტრადიციებში. წმინდა შენობები. ხელოვნება რელიგიურ კულტურაში. კეთილი და ბოროტი. ბოროტების გაჩენა მსოფლიოში. ცოდვა, მონანიება და შურისძიება. სამოთხე და ჯოჯოხეთი. რუსეთის რელიგიები. რელიგია და მორალი. მორალური მცნებები მსოფლიოს რელიგიებში. რელიგიური რიტუალები. წეს-ჩვეულებები და რიტუალები. რელიგიური რიტუალები ხელოვნებაში. მსოფლიო რელიგიების კალენდრები. დღესასწაულები მსოფლიოს რელიგიებში. ოჯახი, ოჯახური ღირებულებები. მოვალეობა, თავისუფლება, პასუხისმგებლობა, სწავლა და მუშაობა. წყალობა, სუსტებზე ზრუნვა, ურთიერთდახმარება, საზოგადოების სოციალური პრობლემები და მათდამი სხვადასხვა რელიგიის დამოკიდებულება.

სიყვარული და პატივისცემა სამშობლოს მიმართ. რუსეთის მრავალეროვნული და მრავალკონფესიური ხალხის პატრიოტიზმი.

2012 წლის 1 სექტემბრიდან კურსი „რელიგიური კულტურის საფუძვლები და საერო ეთიკის“ მე-4 კლასის მოსწავლეებისთვის სავალდებულო გახდება.
კურსი შექმნილია სხვა კულტურების მიმართ ტოლერანტობის გასაძლიერებლად და მიზნად ისახავს ბავშვებს საშუალება მისცეს გაეცნონ სხვადასხვა რელიგიის ტრადიციებს. უფრო მეტიც, თითოეულ ბავშვს აქვს უფლება აირჩიოს შემოთავაზებული 6 მოდულიდან ერთ-ერთი.

მაიკოპში MBOU „გიმნაზია No. 22“ მოსწავლეთა მშობლებმა აირჩიეს საგანმანათლებლო მოდული „მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები“. ამ არჩევანს წინ უძღოდა გიმნაზიის ადმინისტრაციის მიერ გატარებული არაერთი ღონისძიება. „მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლების“ სასწავლო გეგმის სასკოლო სასწავლო გეგმაში მოახლოებულ დანერგვასთან დაკავშირებით, 2012 წელს No22 გიმნაზიაში შემუშავდა ე.წ.

საგზაო რუკა 2012 წელს მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულებაში „გიმნაზია No22“ საგანმანათლებლო მოდულის „მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლების“ დანერგვისთვის.

არა.	Ივენთი	ვადები	პასუხისმგებელი შემსრულებლები
1.	ადიღეის რესპუბლიკის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტების შესწავლა კომპლექსური სასწავლო კურსის „რელიგიური კულტურისა და საერო ეთიკის საფუძვლების“ (ORKSE) შემოღების საკითხზე.	2011-2012 წწ	ადმინისტრაცია
2.	ORKSE-სთვის ყოვლისმომცველი სასწავლო კურსის შემოღების საკითხზე პედაგოგიური საბჭოს ჩატარება	2012 წლის თებერვალი	ადმინისტრაცია
3.	ORKSE-ს ყოვლისმომცველი საგანმანათლებლო კურსის ერთ-ერთი მოდულის სავალდებულო შესწავლისთვის მათი არჩეული სტუდენტების მშობლებს შორის ახსნა-განმარტებითი სამუშაოს ჩატარება.	2012 წლის იანვარი-თებერვალი
4.	მშობელთა შეხვედრების ჩატარება ORKSE-სთვის ყოვლისმომცველი საგანმანათლებლო კურსის დანერგვის საკითხზე	2012 წლის იანვარი	დირექტორის მოადგილე HR Govorova N.G.
5.	კურსის დასრულება კვალიფიკაციის ასამაღლებელ კურსებში მასწავლებლებისთვის, რომლებიც ასწავლიან ORKSE-ს კომპლექსურ საგანმანათლებლო კურსს და აპლიკაციის ფორმირება 2012 წლის იანვარში ORKSE-ს კომპლექსური კურსის სახელმძღვანელოების შესაძენად.	2012 წლის იანვარი	წყლის რესურსების მართვის დირექტორის მოადგილე ნ.ნ.შვეცოვა.
6.	2012 წლის 1 სექტემბრიდან მე-4 კლასში ORKSE-ს ყოვლისმომცველი საგანმანათლებლო კურსის შემოღებასთან დაკავშირებით გიმნაზიის სასწავლო გეგმის შესწორების მიზნით ადმინისტრაციული სხდომის ჩატარება.	2012 წლის იანვარი	რეჟისორი ანდრეევა ი.ვ.
7.	მარეგულირებელი საკანონმდებლო ბაზის (ადგილობრივი აქტი) ფორმირება ORKSE-სთვის ყოვლისმომცველი სასწავლო კურსის დანერგვის უზრუნველსაყოფად.	2012 წლის სექტემბერი	დირექტორის მოადგილე HR Govorova N.G.
8.	მეთოდოლოგიური, საკონსულტაციო, საინფორმაციო მასალების შესწავლა ORKSE-სთვის ყოვლისმომცველი სასწავლო კურსის დანერგვის მხარდასაჭერად	2011-2013 წწ	დირექტორის მოადგილე HR Govorova N.G.
9.	მშობლების შეხვედრის ორგანიზება ORKSE-ს ყოვლისმომცველი საგანმანათლებლო კურსის მასწავლებლებთან, რათა გაეცნონ პედაგოგიური მუშაობის შინაარსის, ფორმებსა და მეთოდებს.	2012 წლის სექტემბერი - ოქტომბერი	ადმინისტრაცია
10.	ORKSE-ს ყოვლისმომცველი სასწავლო კურსის დანერგვისათვის აუცილებელი პირობების შექმნა, მათ შორის: - ორგანიზაციული და მენეჯერული; - ორგანიზაციული და პედაგოგიური; - საინფორმაციო მხარდაჭერა; -მარეგულირებელი სამართლებრივი მხარდაჭერა; - საგანმანათლებლო და მეთოდური მხარდაჭერა;	2012 წლის მარტი – სექტემბერი	ადმინისტრაცია
11.	სემინარებსა და შეხვედრებში მონაწილეობა ORKSE-სთვის ყოვლისმომცველი სასწავლო კურსის დანერგვის გამოცდილების გაცვლის მიზნით	2012-2013 წწ	ადმინისტრაცია
12.	გიმნაზიის ვებგვერდზე ORKSE-ს ყოვლისმომცველი საგანმანათლებლო კურსის დანერგვის შესახებ ინფორმაციის მომზადება და განთავსება.	2012 წლის სექტემბერი	პეტრიენკო ო.მ. პორტნენკო ლ.ვ.

ღონისძიებათა ამ გეგმის მიხედვით, პირველი სკოლის მასშტაბით მშობელთა შეხვედრაზე წარმოდგენილი იყო ორი ძირითადი მოდულის შინაარსი და მოკლე აღწერა: „საერო ეთიკის საფუძვლები“ ​​და „მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები“. მეორე შეხვედრაზე მშობლებმა გააკეთეს არჩევანი საგანმანათლებლო მოდულის „მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლების“ სასარგებლოდ.

მე-3 კლასის მშობლების არჩევის შედეგები 2012 წლის 12 მარტის მდგომარეობით.

მოდული	ხალხის რაოდენობა, ვინც აირჩია	პროცენტი, ვინც აირჩია
1. მართლმადიდებლური კულტურის საფუძვლები	0	0
2. ისლამური კულტურის საფუძვლები	0	0
3. ბუდისტური კულტურის საფუძვლები	0	0
4. ებრაული კულტურის საფუძვლები	0	0
5. მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები	118	99% 1-წინააღმდეგ
6. საერო ეთიკის საფუძვლები	0	0
სულ:	118	99%

მასალის წარდგენის შემდეგ მშობლებმა შეავსეს განაცხადები.

დირექტორს

MBOU "გიმნაზია No22" ანდრეევა ი.ვ.

_____ კლასის მოსწავლის მშობლებისგან

____________________________

სახლის მისამართი და საკონტაქტო ტელეფონი:

_________________________________

განცხადება.

ჩვენი კონსტიტუციით დამტკიცებული და საერთაშორისოდ აღიარებული განუყოფელი უფლებების საფუძველზე, აირჩიოს ჩვენი შვილის მორალური და კულტურული აღზრდა, ჩვენი რწმენისა და კულტურის შესაბამისად, ყოვლისმომცველი სასწავლო გეგმის სამოდელო პროგრამის შინაარსის შესახებ ინფორმირებული „რელიგიური კულტურის საფუძვლები და საერო ეთიკა“ (34 საათი), შემუშავებული რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის 2009 წლის 2 აგვისტოს და რუსეთის ფედერაციის მთავრობის თავმჯდომარის 2009 წლის 11 აგვისტოს ბრძანების შესაბამისად, გეკითხებით:

ჩვენს (ჩემს) შვილს ____________________________, ასაკი ____ წლის, ______ კლასის სტუდენტ(ებ)ს, შესაძლებლობა მივცეთ სწავლა, როგორც ყოვლისმომცველი სასწავლო კურსის ნაწილი "რელიგიური კულტურის საფუძვლები და საერო ეთიკის" მოდულის _________________________________________________________________________________

როგორც ამ მოდულის შესწავლის ნაწილი, ______________________ ეწინააღმდეგება საგანმანათლებლო ექსკურსიებს მსოფლიო რელიგიების ტაძრების შენობებში.

მშობლები:

________________________________________________________________ (სრული სახელი, ხელმოწერა)

თარიღი ____________________

გარდა ამისა, საკმაოდ დამაჯერებელი არგუმენტი ამ კონკრეტული მოდულის ჩვენს სკოლაში დანერგვის სასარგებლოდ შეიძლება იყოს ის ფაქტი, რომ მე-5 კლასიდან მოსწავლეები იწყებენ საგნის „მსოფლიო მხატვრული კულტურის“ შესწავლას. ამ საგნის 5-6 კლასების პროგრამა აგებულია ხელოვნებაში მითოლოგიური და ბიბლიური საგნების შესწავლის საფუძველზე, ხოლო 7-8 კლასებში მსოფლიო რელიგიების ტრადიციებზე დაყრდნობით. ამრიგად, MBOU „გიმნაზია No22“ საგანმანათლებლო მოდულის „მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლების“ დანერგვა სასკოლო სასწავლო გეგმის სხვა საგნების შესწავლის ლოგიკური წინამორბედია.

მოდულის „მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები“ ​​შესწავლის პერსპექტივები

პროგრამა ხორციელდება კომპლექსში, რომელიც მიმართულია მე-4 კლასის მოსწავლეებისთვის: „მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები და საერო ეთიკა“, ავტორი ა.ვ. დანილიუკი.

სასწავლო პროგრამა, რომლის შინაარსში წარმოდგენილია ოთხი შიდა რელიგიური ტრადიცია და მათთან არსებითად დაკავშირებული ეთიკა, ქმნის იდეოლოგიურ და ღირებულებით საფუძველს დაწყებით სკოლაში მრავალდისციპლინური ჰუმანიტარული საგანმანათლებლო შინაარსის ინტეგრირებისთვის. რუსული ისტორიის, ლიტერატურისა და ხელოვნების უფრო ადვილად გასაგები და, შესაბამისად, მიღება, მათი რელიგიური და კულტურული საფუძვლების ცოდნა, იდეალების, ღირებულებებისა და ცხოვრებისეული პრიორიტეტების გაგება, რასაც ჩვენი წინაპრები იზიარებდნენ და ცდილობდნენ. სასწავლო კურსი სტუდენტებს უქმნის საწყის პირობებს რუსული კულტურის, როგორც მსოფლიო კულტურის განუყოფელი, ორიგინალური ფენომენის დაუფლებისთვის; რელიგიური, კულტურული მრავალფეროვნებისა და რუსული ცხოვრების ისტორიული, ეროვნულ-სახელმწიფოებრივი, სულიერი ერთიანობის გაგება.

საგანმანათლებლო მოდულის „მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლების“ დაუფლებამ უნდა უზრუნველყოს:

• 
  საერო და რელიგიური ზნეობის ძირითადი ნორმების, რელიგიური მცნებების ცოდნა; მათი მნიშვნელობის გააზრება ადამიანის, ოჯახის, საზოგადოების ცხოვრებაში;
• 
  რუსეთში ტრადიციული რელიგიების ისტორიული და კულტურული საფუძვლების შესახებ თავდაპირველი იდეების ჩამოყალიბება;
• 
  ტრადიციული რელიგიებისა და მათი წარმომადგენლების მიმართ პატივისცემის დამოკიდებულების ჩამოყალიბება;
• 
  შიდა რელიგიური და კულტურული ტრადიციის თავდაპირველი იდეის ჩამოყალიბება, როგორც რუსეთის მრავალეროვნული, მრავალკონფესიური ხალხის სულიერი საფუძველი;
• 
  ღირებულებების ცოდნა, გაგება და პირადი მიღება: სამშობლო, ოჯახი, რელიგია - როგორც რუსეთის მრავალეროვნული ხალხის ტრადიციული კულტურის საფუძვლები;
• 
  რუსეთისადმი რწმენის განმტკიცება;
• 
  თაობათა სულიერი უწყვეტობის გაძლიერება განათლების საშუალებით.

მუნიციპალური ფორმირების "ქალაქი მაიკოპის" განათლების კომიტეტი

პრიორიტეტული მიმართულებები და პერსპექტივები

ORKSE კურსის სწავლება მოდულის მიხედვით

"მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები"

უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორია

პეტრიენკო ოლგა მიხაილოვნა

მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება

"პუტინის საშუალო სკოლა"

გაკვეთილის შეჯამება ORKSE კურსისთვის

(მოდული „მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები“)

"ოჯახი"

მოამზადა: ლიდია გრიგორიევნა სტეპანოვა,

დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი

პუტინო, 2014 წელი

გეგმა - გაკვეთილის შეჯამება

1. გაკვეთილის თემა:ოჯახი

2. თარიღი: 2014-2015 სასწავლო წელი

3. კლასი: 4

4. გაკვეთილის ტიპი:კომბინირებული გაკვეთილი

5. გაკვეთილის მიზანი:ჩამოაყალიბოს პირველი საფეხურის მოსწავლეთა საგანმანათლებლო კომპეტენციები (ინფორმაცია, კომუნიკაცია და ა.შ.) ბავშვების ცნობიერებამდე მიტანით, რომ ოჯახი არის ყველაზე ძვირფასი, ყველაზე ახლობელი რაც აქვს ადამიანს.

6. სასწავლო მიზნები, რომლებიც მიზნად ისახავს მიაღწიოს:

1) პირადი სწავლის შედეგები:

- სხვა მოსაზრებების, სხვა თვალსაზრისის მიმართ პატივისცემის დამოკიდებულების ჩამოყალიბება;

საგანმანათლებლო საქმიანობის მოტივების განვითარება და სწავლის პიროვნული მნიშვნელობის ჩამოყალიბება.

ინფორმაციასთან მუშაობის უნარის განვითარება (შეგროვება, სისტემატიზაცია, შენახვა, გამოყენება) – შემეცნებითი UUD;

პიროვნული ასახვის საწყისი ფორმების ფორმირება - მარეგულირებელი კონტროლის სისტემები;

- თანამოსაუბრის მოსმენისა და მოსმენის, დიალოგის წარმართვის, საკუთარი აზრის გამოხატვისა და მასზე კამათის უნარის განვითარება;

- ჯგუფში ურთიერთობის უნარის განვითარება - კომუნიკაციური UUD.

3) საგნის სწავლის შედეგები:

- „ოჯახის“ ცნების გამჟღავნება, მისი განმასხვავებელი ნიშნების იდენტიფიცირება,

ლექსიკის გამდიდრება, მეტყველების, აზროვნების, შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარება,

ოჯახის წევრების მიმართ პატივისცემის გამომუშავება.

7. გამოყენებული სახელმძღვანელოები და სასწავლო საშუალებები:

ბეგლოვი A.L., Saplina E.V. და სხვა.რუსეთის ხალხთა სულიერი და მორალური კულტურის საფუძვლები. მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები. 4-5 კლასები. სახელმძღვანელო ზოგადი განათლებისთვის ინსტიტუტები. – მ.: განათლება, 2011 წ.

რელიგიური კულტურისა და საერო ეთიკის საფუძვლები. წიგნი მასწავლებლებისთვის. 4-5 კლასები: მითითება. მასალები ზოგადი განათლებისთვის. ინსტიტუტები. – მ.: განათლება, 2011 წ.

8. გამოყენებული აღჭურვილობა:კომპიუტერი, პროექტორი, პრეზენტაცია გაკვეთილზე, მუსიკა სიმღერით „მშობელთა სახლი“.

9. ძირითადი ცნებები:„ოჯახი“, „მჭიდრო ოჯახი“.

10. სასწავლო გეგმა:

1) რა არის ოჯახი"?

2) როგორ უყურებენ ტრადიციული რელიგიები ოჯახს?

3) როგორ უნდა მოექცნენ ოჯახის წევრები ერთმანეთს?

4) როგორ შევქმნათ ოჯახის გერბი?

გაკვეთილის ნაბიჯები	მასწავლებლის საქმიანობა	მოსწავლეთა აქტივობები	ჩამოყალიბდა UUD
1. მოტივაცია 2. სასწავლო ამოცანის გააზრება 3. მიზნის დასახვა 4.ახალი ცოდნის აღმოჩენა 5. ფიზიკური ვარჯიში 6.საშინაო დავალება 7. კონსოლიდაცია 8. რეფლექსია	ბიჭებო, ყურადღებით დაათვალიერეთ დაფა და აირჩიეთ "სმაილიკი", რომელიც ყველაზე მეტად მოგწონთ. დღეს ჩვენ განვიხილავთ ძალიან საინტერესო და მნიშვნელოვან თემას. რაზე ვისაუბრებთ კლასში? (დაფაზე ეკიდა ბარათი წარწერით „ოჯახი“) როგორ ფიქრობთ, რა უნდა ვისწავლოთ ამ თემის შესწავლით? ჩვენ ასევე ვუპასუხებთ კითხვებს: 1. რატომ ამბობენ ხშირად, რომ სიტყვა „ოჯახი“ ნიშნავს „შვიდ მეს“? 2. რა ჰქვია ერთი ოჯახით გაერთიანებულ ადამიანებს? 3. რა შემთხვევაში შეიძლება თქვან მშობლებმა შვილებზე: „ეს არის ჩემი დაცვა და მხარდაჭერა სიბერეში“? როგორ გესმით სიტყვა "ოჯახი"? მოდით გავიგოთ ამ სიტყვის წარმოშობა. წარსულში ოჯახები ყოველთვის დიდი იყო. ახლა კი არის ოჯახები, დიდიც და პატარაც. დიდი ოჯახი გყავს? გვიამბეთ თქვენი ოჯახის შესახებ. ჩვენი მეგობრული ოჯახი: დედა, მამა, ძმა და მე. ჩვენ გვიყვარს სპორტის თამაში და, რა თქმა უნდა, გამკაცრდეს. ჩვენ ბედნიერი ოჯახი ვართ, დედა, მამა, ძმა და მე. რა ოჯახს ჰქვია მეგობრული? (დაფაზე გამოკრულია ბარათი წარწერით „მეგობრული ოჯახი“) ლეგენდები კეთდება შეკრული ოჯახების შესახებ. მოუსმინეთ ერთ-ერთ მათგანს: „როგორ გაჩნდა მეგობრული ოჯახი“. აღწერეთ მეგობრული ოჯახის თვისებები. წაიკითხეთ ამ თვისებების სახელები: (Მაგიდაზე)გაგება, სიყვარული, ნდობა, სიკეთე, ზრუნვა, დახმარება, მეგობრობა. თუ ოჯახის ყველა წევრი დაიცავს ამ წესებს, მაშინ ოჯახში მშვიდობა და ჰარმონია სუფევს. ეს ნიშნავს, რომ ყველა ბედნიერი იქნება. მოდით ვისაუბროთ ტრადიციული რუსული რელიგიების დამოკიდებულებაზე ოჯახისადმი. რა კითხვაზე უნდა ვუპასუხოთ? თითოეული ჯგუფი იღებს დავალებას. მოდით შევამოწმოთ. რატომ ამბობენ ხშირად, რომ სიტყვა "ოჯახი" ნიშნავს "შვიდი მეს"? რა ჰქვია ერთ ოჯახს გაერთიანებულ ადამიანებს? ახლობლები და შორეული არიან. ვის შეგიძლიათ დაურეკოთ თქვენს უახლოეს ნათესავებს? როგორი ურთიერთობა გაქვს მშობლებთან, რას გეძახიან? მაგრამ შენს დედებსა და მამებსაც ჰყავთ მშობლები. და ისინი ასევე ძალიან ახლობლები არიან შენთან, უყვართ და ასევე არიან თქვენთვის ოჯახი. ვისზე ვსაუბრობთ? და თუ შენს დედას და მამას ჰყავთ ძმები ან დები, ვინ არიან ისინი თქვენთვის? როგორ ფიქრობთ, რა შემთხვევაში შეუძლიათ მშობლებს შვილებზე თქვან: „ეს არის ჩემი დაცვა და მხარდაჭერა სიბერეში“? რა ანდაზები და გამონათქვამები იცით ოჯახის შესახებ? როგორ გესმით მათი? რა არის ოჯახი? ბიჭებო, ოჯახზე ვისაუბრეთ. უძველესი დროიდან თითოეულ ოჯახს ჰქონდა საკუთარი გერბი. მასზე სიმბოლოები ასახავდნენ ოჯახის ისტორიის მნიშვნელოვან მომენტებს, მის ტრადიციებსა და ღირებულებებს. გირჩევთ შექმნათ თქვენი ოჯახის გერბის გამოსახულება. როგორი შეიძლება იყოს გერბი? რა ფერებს დაამატებდით თქვენს ოჯახურ ნიშანს? რა შეიძლება იყოს გამოსახული გერბზე? სახლში თქვენ დახატავთ თქვენი ოჯახის გერბს. ახლა წარმოიდგინეთ, რომ თქვენი ოჯახი მოვიდა ჩვენს კლასში, მოდით, რამდენიმე თბილი სიტყვა ვუთხრათ მათ. დაუმთავრებელი წინადადებები იწერება დაფაზე: 1. დედა და მამა ყველაზე... 2. მე ვენდობი ჩემს საიდუმლოებს... 3. მე მიყვარს ბებია იმიტომ, რომ... 4. მიმაჩნია ჩემი ოჯახი... 5. მინდა ვუსურვო ჩემს ოჯახს...) ბიჭებო, იმედი მაქვს, რომ გაამართლებთ მშობლების იმედებს და გახდებით კარგი და კეთილი ადამიანები. ბიჭებო, ყურადღებით დააკვირდით დაფას და მიამაგრეთ თქვენი სმაილიკი სიტყვებს „ოჯახი“ ან „მეგობრული ოჯახი“. მე მოგიმზადე საჩუქარი. ჟღერს ლ.ლეშჩენკოს მიერ შესრულებული სიმღერა „მშობლის სახლი“.	ისინი მიდიან დაფასთან და ირჩევენ "სმაილიკებს". მოსწავლე კითხულობს: მე მყავს დედა, მე მყავს მამა, ბაბუა მყავს მე მყავს ბებია, და მათ მე მყავს. ოჯახის შესახებ. რა არის ოჯახი"? რატომ ქმნიან ადამიანები ოჯახს? როგორ უნდა მოექცნენ ოჯახის წევრები ერთმანეთს, რომ ოჯახში ცხოვრება იყოს ხალისიანი? როგორ უყურებენ ტრადიციული რელიგიები ოჯახს? შექმენით ასოციაციური სერია. მუშაობა სკოლის ეტიმოლოგიურ ლექსიკონთან: ოჯახი - დან შვიდი"ოჯახის წევრი". ოჯახი - "ცხოვრება იმავე სოფელში". 2-3 მოსწავლე საუბრობს ოჯახებზე. დაასახელეთ შეკრული ოჯახის ნიშნები. წინასწარ მომზადებული მოსწავლე კითხულობს: „ერთხელ ცხოვრობდა ოჯახი, რომელშიც 100 კაცი იყო, მაგრამ მათ შორის შეთანხმება არ ყოფილა. ისინი დაიღალნენ ჩხუბით და უთანხმოებით. და ამიტომ ოჯახის წევრებმა გადაწყვიტეს ბრძენს მიემართათ, რათა მან მათ ერთად ცხოვრება ესწავლებინა. ბრძენი გულდასმით უსმენდა მთხოვნელებს და ამბობდა: „ბედნიერად ცხოვრებას არავინ გასწავლით, თავად უნდა გესმოდეთ, რა გჭირდებათ ბედნიერებისთვის. დაწერეთ როგორი უნდა იყოს თქვენი ოჯახი“. ეს უზარმაზარი ოჯახი შეიკრიბა საოჯახო საბჭოზე და მათ გადაწყვიტეს, რომ იმისთვის, რომ ოჯახი იყოს მეგობრული, ჩვენ უნდა მოვექცეთ ერთმანეთს ამ თვისებების დაცვით ... " ბავშვები აღწერენ მეგობრული ოჯახის თვისებებს. როგორ უნდა იცხოვრონ ადამიანებმა ქორწინებაში? (Ჯგუფური სამუშაო) სახელმძღვანელოსთან მუშაობა: იპოვე პასუხი კითხვაზე სახელმძღვანელოში: 1 ჯგუფი– როგორ უნდა იცხოვრონ ადამიანებმა ქრისტიანულ ქორწინებაში? მე-2 ჯგუფი– რა მნიშვნელობა აქვს ქორწინებას იუდაიზმში? 3 ჯგუფი- რა მნიშვნელობა აქვს ქორწინებას ისლამში? 4 ჯგუფი- რა მნიშვნელობა აქვს ბუდიზმში ქორწინებას? 1-4 ჯგუფის მოსწავლეების პასუხები. ნათესავები, ნათესავები. მშობლები: დედა და მამა. ბავშვები, შვილი, შვილი, ქალიშვილი. ბებიები და ბაბუები. ბიძები და დეიდები. რისთვის არის განძი – ოჯახში თუ არის ჰარმონია. სახლის გაძღოლა არ არის წვერის შერყევა. როცა ოჯახი ერთადაა, სული თავის ადგილზეა. ოჯახში ფაფა უფრო სქელია. მინდორში მარტო მეომარი არ არის. გროვაში ოჯახი არ არის საშინელი ღრუბელი. განათავსეთ ობოლი, ააგეთ ტაძარი. ბავშვების პასუხები. ბავშვები წერენ სიტყვებს ფურცელზე და მიამაგრებენ დაფაზე სიტყვა „ოჯახი“-ს გარშემო. მოსწავლეთა შესაძლო პასუხები წინადადებები გრძელდება.	მარეგულირებელი UUD (შეფასება) პირადი UUD შემეცნებითი UUD პირადი UUD შემეცნებითი UUD პირადი UUDP შემეცნებითი UUD შემეცნებითი UUD პირადი UUD კომუნიკაციური UUD (კითხვის დასმა, პროაქტიული თანამშრომლობა ინფორმაციის ძიებასა და შეგროვებაში) პირადი UUD პირადი UUD შემეცნებითი UUD პირადი UUD პირადი UUD მარეგულირებელი UUD

რუსეთის ხალხების სულიერი და მორალური კულტურის საფუძვლები. მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები. 4-5 კლასები: სახელმძღვანელო საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის / ა.ლ. ბეგლოვი, ე.ვ. საპლინა, ე.ს. ტოკარევა, ა.ა. იარლიკაპოვი. - მე-2 გამოცემა. – მ.: განათლება, 2012 წ.

რუსეთის ხალხების სულიერი და მორალური კულტურის საფუძვლები. რელიგიური კულტურისა და საერო ეთიკის საფუძვლები. წიგნი მასწავლებლებისთვის. 4-5 კლასები. საცნობარო მასალები საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის. რედაქტირებულია V.A. ტიშკოვა, თ.დ. შაპოშნიკოვა. მ.: განათლება, 2012 წ.

ჩანართი ჟურნალში „დაწყებითი სკოლა“, 2011, No8.

ჩანართი ჟურნალში „დაწყებითი სკოლა“, 2011, No10.

პრეზენტაციის შინაარსის ნახვა
"OMRK"

ოჯახი

მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები

სტეპანოვა L. G. დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი MBOU "პუტინსკაიას საშუალო სკოლა"

მე მყავს დედა,

მე მყავს მამა,

ბაბუა მყავს

მე მყავს ბებია,

და მათ მე მყავს.

სიყვარულის გაგება

პატივი ეცით ნდობას

სიკეთე ზრუნვა

დახმარება მეგობრობას

• 4. ბუდიზმში ოჯახის ერთ-ერთი მთავარი მიზანი პასუხისმგებლობა და ზრუნვაა – შვილებზე, მშობლებზე, ბერებზე.

სიტყვა ოჯახი შეიცავს ბევრ სასწავლო საიდუმლოს და აღმოჩენას. ეს სიტყვა შეიძლება დაიყოს "SEVEN" და "I", ე.ი. შვიდი ჩემნაირია. და, მართლაც, ოჯახში ყველა რაღაცით ჰგავს ერთმანეთს: სახე, სახე, ხმა.

რიცხვი "7" თავისთავად განსაკუთრებულია - მარტივია. აქედან გამომდინარე, გვეუბნება, რომ ოჯახი ერთი მთლიანობაა. სწორედ ოჯახში უნდა მოქმედებდეს პრინციპი მთელი ძალით - ყველა ერთისთვის და ერთი ყველასათვის. სიტყვა "ოჯახი" ყველასთვის გასაგებია, როგორც სიტყვები "დედა", "პური", "სამშობლო". ოჯახი ცხოვრების პირველივე წუთებიდან თითოეულ ჩვენგანთანაა. ოჯახი არის სახლი, ეს არის მამა და დედა, ბებია და ბაბუა, ეს არის დები, ძმები

• ბედნიერია ის, ვინც სახლშია.
• მთელი ოჯახი ერთადაა და სული ადგილზეა.
• არ არის საჭირო განძი, თუ ოჯახში ჰარმონიაა.
• მზეზე თბილია, დედის თანდასწრებით კარგია.
• ოჯახი, რომელიც თანახმაა, არ იღებს მწუხარებას.
• საკუთარი თავის სიცოცხლე დნობაა, შენი ოჯახის დაწვა.

• 1. მუსიკა სიმღერით "მშობლის სახლი" დისკიდან.
• 2. http://yandex.ru/images

მუნიციპალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება
"ბოგოლიუბოვსკაიას საშუალო სკოლა" გაკვეთილი ORKSE კურსზე (მოდული "მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები")

მოამზადა: ნატალია ალექსანდროვნა ციკულაევამ,
დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი

ბოგოლიუბოვო, 2012 წ

მიზანი: პირველი საფეხურის მოსწავლეთა საგანმანათლებლო კომპეტენციების განვითარება (ინფორმაცია, კომუნიკაცია და ა.შ.) ბავშვების ცნობიერებაში მიტანით, რომ ოჯახი არის ყველაზე ძვირფასი, უახლოესი რამ, რაც აქვს ადამიანს.

1) პირადი სწავლის შედეგები:
- სხვა მოსაზრებების, სხვა თვალსაზრისის მიმართ პატივისცემის ჩამოყალიბება;
- განავითაროს საგანმანათლებლო საქმიანობის მოტივები და ჩამოაყალიბოს სწავლის პირადი მნიშვნელობა.

სასწავლო მიზნები, რომლებიც მიზნად ისახავს მიღწევას: სასწავლო მიზნები, რომლებიც მიზნად ისახავს მიღწევას:
2) მეტა საგნის სწავლის შედეგები:
- განუვითარდეთ ინფორმაციასთან მუშაობის უნარი (შეგროვება, სისტემატიზაცია, შენახვა, გამოყენება) - კოგნიტური UUD;
- პიროვნული ასახვის საწყისი ფორმების ჩამოყალიბება - მარეგულირებელი UUD;
- განუვითარდეთ თანამოსაუბრის მოსმენისა და მოსმენის, დიალოგის წარმართვის, თქვენი აზრის გამოხატვისა და მასზე კამათის უნარი;
- სტატიკური ჯგუფებში ურთიერთობის უნარის გამომუშავება - კომუნიკაციური UUD.

სასწავლო მიზნები, რომლებიც მიზნად ისახავს მიღწევას: სასწავლო მიზნები, რომლებიც მიზნად ისახავს მიღწევას:
3) საგნის სწავლის შედეგები:
- გამოავლინოს "ოჯახის" კონცეფცია, დაადგინოს მისი გამორჩეული თვისებები,
- გამდიდრდეს ლექსიკა, განავითაროს მეტყველება, აზროვნება, შემოქმედებითი წარმოსახვა,
- განავითარეთ პატივისცემა თქვენი ოჯახის წევრების მიმართ.

გამოყენებული აღჭურვილობა: კომპიუტერი, პროექტორი, პრეზენტაცია გაკვეთილზე, მუსიკა სიმღერით „მშობელთა სახლი“ გამოყენებული სახელმძღვანელოები და სასწავლო საშუალებები:
- ბეგლოვ A.L., Saplina E.V. და სხვა.რუსეთის ხალხთა სულიერი და მორალური კულტურის საფუძვლები. მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები. 4-5 კლასები. სახელმძღვანელო ზოგადი განათლებისთვის ინსტიტუტები. – მ.: განათლება, 2011 წ.
- რელიგიური კულტურისა და საერო ეთიკის საფუძვლები. წიგნი მასწავლებლებისთვის. 4-5 კლასები: მითითება. მასალები ზოგადი განათლებისთვის. ინსტიტუტები. – მ.: განათლება, 2011 წ.

მასალის შესწავლის გეგმა: 1) რა არის „ოჯახი“?
2) როგორ უკავშირდება ტრადიციული რელიგიები ოჯახს?
3) როგორ უნდა მოექცნენ ნათესავები ერთმანეთს?
4) როგორ შევქმნათ ოჯახის გერბი?

გაკვეთილის ეტაპები I. დარეკეთ
II. სასწავლო ამოცანის გააზრება
III. ახალი ცოდნის აღმოჩენა
IV. ანარეკლი

I. გამოწვევა მიზანი: გამოავლინოს ბავშვების ემოციური განწყობა, მოამზადოს ისინი სამუშაოდ.
დავალება: აირჩიეთ „მზე“, რომელიც ყველაზე მეტად მოგწონთ.

სლაიდი No10

II. გააზრება
საგანმანათლებლო დავალება მიზანი: ბავშვების ცოდნის განახლება თემაზე „ოჯახი“.
ვარჯიში:
ჩამოაყალიბეთ კითხვები გაკვეთილის თემაზე, რომელზეც პასუხი უნდა იპოვოთ.

მასწავლებელი ბავშვებს პრობლემურ კითხვებს უსვამს.

სლაიდი No11

III. ახალი ცოდნის აღმოჩენა მიზანი: ახალი მასალის შესწავლა.
Დავალებები:
1. შექმენით ასოციაციური სერია სიტყვით „ოჯახი“.
2. გაარკვიეთ სიტყვა „ოჯახის“ წარმომავლობა.
3. ისაუბრეთ თქვენს ოჯახზე.
4. დაასახელეთ შეკრული ოჯახის ნიშნები.

სლაიდი No12

III. ახალი ცოდნის აღმოჩენა ლეგენდა
ოდესღაც 100 კაციანი ოჯახი ცხოვრობდა,
მაგრამ მათ შორის შეთანხმება არ ყოფილა. ისინი დაიღალნენ ჩხუბით და უთანხმოებით.
ასე რომ, ოჯახის წევრებმა გადაწყვიტეს ბრძენისთვის მიემართათ, რათა ის ესწავლებინა
ისინი ერთად იცხოვრონ. ბრძენი ყურადღებით უსმენდა მთხოვნელებს და
თქვა: "ბედნიერად ცხოვრებას ვერავინ გასწავლის, ეს შენ თვითონ უნდა გააკეთო."
გაიგე რა გჭირდება ბედნიერებისთვის. დაწერე რომელი გინდა
ნახე შენი ოჯახი." ეს უზარმაზარი ოჯახი შეიკრიბა ოჯახური გაერთიანებისთვის
რჩევა და გადაწყვიტეს, რომ ოჯახი მეგობრული იყოს, საჭიროა მკურნალობა
ერთმანეთს დაიცავით ეს თვისებები: გაგება, სიყვარული,
ნდობა, სიკეთე, ზრუნვა, დახმარება, მეგობრობა."

სლაიდი No13

5. ჯგუფური მუშაობა. (სახელმძღვანელოსთან მუშაობა): სახელმძღვანელოში იპოვე პასუხი კითხვაზე:
ჯგუფი 1 - როგორ უნდა იცხოვრონ ადამიანებმა ქრისტიანულ ქორწინებაში?
ჯგუფი 2 - რა მნიშვნელობა აქვს ქორწინებას იუდაიზმში?
ჯგუფი 3 - რა მნიშვნელობა აქვს ქორწინებას ისლამში?
ჯგუფი 4 – რას ნიშნავს ქორწინება ბუდიზმში?

სლაიდი No14

III. ახალი ცოდნის აღმოჩენა დავალებები:
6. წაიკითხეთ ბიბლიური ამბავი და უპასუხეთ კითხვას: როგორ უნდა მოექცნენ ბავშვები მშობლებს?

სლაიდი No15

III. ახალი ცოდნის აღმოჩენა ნოეს ჰყავდა სამი ვაჟი. წარღვნის შემდეგ ნოემ დაიწყო ყურძნის მოყვანა და ღვინის დაყენება. რადგან ის პირველი იყო, მან არ იცოდა ღვინის ყველა თვისება. არ ვიცოდი, რომ ეს არამარტო ახარებს ადამიანის გულს, არამედ ართმევს საკუთარ თავზე კონტროლს და აძინებს. ნოემ მის მიერ დაყენებული ღვინო დალია, დათვრა და თავის კარავში ჩაეძინა. ჰემი - ნოეს ერთ-ერთი ვაჟი - კარავში შევიდა, დაინახა, რომ მამა იატაკზე იწვა და იმის ნაცვლად, რომ გადაეცვა და დაეფარა, ოჯახს სიცილი დაუძახა. მას შემდეგ სახელი ჰამა გახდა საყოველთაო სახელი. იგი გამოიყენება უხეშობის აღსანიშნავად: უგრძნობი, თავხედური, დაბალი დამოკიდებულება ადამიანების მიმართ, განსაკუთრებით მშობლებისა და სტუდენტების მიმართ.

სლაიდი No16

III. ახალი ცოდნის აღმოჩენა დავალებები:
7. გაიხსენეთ ანდაზები, გამონათქვამები, ლექსები ოჯახზე.
რისთვის არის განძი – ოჯახში თუ არის ჰარმონია.
სახლის გაძღოლა არ არის წვერის შერყევა.
როცა ოჯახი ერთადაა, სული თავის ადგილზეა.
ოჯახში ფაფა უფრო სქელია.
მინდორში მარტო მეომარი არ არის.
გროვაში ოჯახი არ არის საშინელი ღრუბელი.
მოათავსეთ ობოლი ტაძარში
აშენება.

გაკვეთილი 28. ოჯახი. როგორ უკავშირდება ტრადიციული რელიგიები ოჯახს. ოჯახს დიდი ადგილი უჭირავს რელიგიურ ტრადიციებში. მართლმადიდებლობაში ოჯახს პატარა ან პატარა ეკლესიას უწოდებენ. ქორწინება ერთ-ერთ ქრისტიანულ საიდუმლოდ ითვლება. ქორწინებაში ცხოვრება ნიშნავს სიყვარულში ცხოვრებას. იუდაიზმი. ქორწინება და შვილების გაჩენა ერთ-ერთ უმნიშვნელოვანეს მცნებად ითვლება. ისლამი. ქორწინება მოვალეობაა, შვილები ღვთის კეთილგანწყობის ნიშანია. დედის წამყვანი როლი განათლებაში, სრულწლოვანების შემდეგ - მამა. უფროსებისა და მშობლებისადმი სიყვარულისა და პატივისცემის გაღვივება. ბუდიზმი. ბუდიზმის მორწმუნეები: ბერები თემიდან და საერო ხალხი (მის გარეთ). საერო ადამიანებისთვის ოჯახი ცხოვრების მნიშვნელოვანი ნაწილია. ქორწინება იდება ორი ადამიანის ბედნიერებისთვის და საზოგადოების ინტერესებისთვის. ოჯახის მთავარი მიზანია პასუხისმგებლობა და ზრუნვა შვილებზე, მშობლებზე, ბერებზე. დედობრივი სიყვარული ბუდიზმში ადამიანური ურთიერთობების იდეალია.

სლაიდი 22 პრეზენტაციიდან "მოდული "მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები"რელიგიისა და ეთიკის გაკვეთილებისთვის თემაზე „ORKSE მოდულები“

ზომები: 960 x 720 პიქსელი, ფორმატი: jpg. რელიგიისა და ეთიკის გაკვეთილზე გამოსაყენებლად უფასო სლაიდის ჩამოსატვირთად, დააწკაპუნეთ სურათზე მარჯვენა ღილაკით და დააწკაპუნეთ „სურათის შენახვა როგორც...“. თქვენ შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ მთელი პრეზენტაცია „მოდული „მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები“.pps“ 1965 KB ზომის zip არქივში.

პრეზენტაციის ჩამოტვირთვა

ORKSE მოდულები

„ORKSE მოდულები“ ​​- რელიგიური კულტურისა და საერო ეთიკის საფუძვლები. ბუდისტური კულტურის საფუძვლები. ისლამური კულტურის საფუძვლები. საერო ეთიკის საფუძვლები. ებრაული კულტურის საფუძვლები. კურსის სახელმძღვანელოები. მარეგულირებელი, სამართლებრივი და მეთოდოლოგიური დოკუმენტაცია. მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები. ახალი სასწავლო კურსის მიზნები და ბუნება. მართლმადიდებლური კულტურის საფუძვლები.

„მოდულები“ ​​- ბავშვების აღზრდა. სინაგოგა და მისი სტრუქტურა. ტრენინგის მოდული „საერო ეთიკის საფუძვლები“. მორალური მოდელების არჩევა. სალოცავი ოთახი. ORKSE კურსის გაკვეთილების დროს. მუსულმანური ოჯახი. ბავშვები ბუდიზმში. ბავშვების სულიერი და მორალური აღზრდის საკითხი. მარეგულირებელი ჩარჩო. ოჯახი ბუდისტურ კულტურაში და მისი ღირებულებები.

„მოდული „მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები“ ​​– ტრენინგ მოდულები. რუსეთი ჩვენი სამშობლოა. ოჯახი. მსოფლიოს რელიგიები და მათი დამფუძნებლები. სიყვარული და პატივისცემა სამშობლოს მიმართ. მომლოცველები და სალოცავები. კეთილი და ბოროტი. წმინდა შენობები. მსოფლიო რელიგიების წმინდა წიგნები. რელიგიების გაჩენა. სახელმძღვანელოებში საგაკვეთილო თემების პრეზენტაციის სტრუქტურა. წყალობა, სუსტებზე ზრუნვა, ურთიერთდახმარება.

„ORKSE კურსის შინაარსი“ - ბუდისტური კულტურის საფუძვლები. ყოვლისმომცველი სასწავლო კურსის მიზანი და ამოცანები. ებრაული კულტურის საფუძვლები. ისლამური კულტურის საფუძვლები. ORKSE კურსის პროგრამა. მოდულის „მსოფლიო რელიგიური კულტურები“ სწავლების პრობლემები. მოდულების არჩევა სკოლაში. მასწავლებელს დასახმარებლად. სასწავლო და მეთოდური კომპლექსი კურსისთვის. მოდული: „მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები“.

„ORKSE კურსის მოდულები“ ​​- ისლამური კულტურის საფუძვლები. მართლმადიდებლური კულტურის საფუძვლები. მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები. როგორ იქნება ორგანიზებული ახალი კურსის სწავლება? სასწავლო კურსი მოიცავს მოდულებს. სასწავლო კურსის მიზანი. ყველა მოდულის შინაარსი. რუსეთი ჩვენი სამშობლოა. ბუდისტური კულტურის საფუძვლები. სასწავლო კურსის მიზნები. ებრაული კულტურის საფუძვლები.