MBOU "კოლონტაევსკაიას საშუალო სკოლა"
ლგოვსკის ოლქი, კურსკის ოლქი
25-ე დავალების შედეგების ანალიზის სწავლა
(ესეები-მსჯელობა)
ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე რუსულ ენაზე
მოამზადა მასწავლებელმა
რუსული ენა და ლიტერატურა
პირველი კატეგორიის კურბატოვა გ.ნ.
პ.კოლონტაევკა, 2016 წ
სავარჯიშო 1.
წაიკითხეთ ორიგინალი ტექსტი.
ორიგინალური ტექსტი.
(1) ხელოვნებაში შესავალი შეიძლება მოხდეს ფართო, სპეციალურად აშენებულ შენობაში, ოთხ კედელში ან ღია ცის ქვეშ. (2) მაყურებელი აჩვენებს თუ არა სხვა ფილმს, ასწავლის დრამატულ კლუბს, სამოყვარულო გუნდს თუ სახვითი ხელოვნების ჯგუფს - შემოქმედების ცეცხლი ამ ყველაფერში დიდხანს უნდა და შეუძლია იცოცხლოს. (3) და ვინც ერთხელ დებს საკუთარ ძალისხმევას ერთ-ერთ ამ საკითხში, დროთა განმავლობაში დაჯილდოვდება.
(4) რა თქმა უნდა, ხელოვნება უფრო სწრაფად და ნებით ავლენს თავს მათ, ვინც თავად ანიჭებს მას ძალას, აზროვნებას, დროსა და ყურადღებას. (5) ადრე თუ გვიან, ყველამ შეიძლება იგრძნოს, რომ ის უთანასწორო მდგომარეობაშია თავის ნაცნობებსა და მეგობრებს შორის. (6) მათ, მაგალითად, აინტერესებთ მუსიკა ან მხატვრობა, მაგრამ მისთვის ეს არის წიგნები შვიდი ბეჭდით. (7) რეაქცია ასეთ აღმოჩენაზე შესაძლებელია სხვადასხვა გზით.
(8) როდესაც ისტორიის, ფილოსოფიისა და ლიტერატურის ინსტიტუტის სტუდენტი გავხდი, ბევრი რამ მაშინვე დამაკავშირა ჩემს ახალ ამხანაგებთან. (9) ჩვენ სერიოზულად ვსწავლობდით ლიტერატურას, ისტორიას და ენებს. (10) ბევრმა ჩვენგანმა სცადა საკუთარი თავის დაწერა. (11) თითქოს ვიგრძენით, რამდენად ხანმოკლე იქნებოდა ჩვენი სტუდენტური ცხოვრება, ვიჩქარეთ რაც შეიძლება მეტის გაკეთება. (12) ისინი არა მხოლოდ უსმენდნენ ლექციებს თავიანთ კურსებში, არამედ ესწრებოდნენ ლექციებს, რომლებსაც ასწავლიდნენ უფროსი სტუდენტებისთვის. (1Z) ჩვენ მივაღწიეთ სემინარებს ახალგაზრდა პროზაიკოსებისა და კრიტიკოსებისთვის. (14) ვცდილობდით არ გამოგვეტოვებინა თეატრალური პრემიერები და ლიტერატურული საღამოები. (15) არ ვიცი, როგორ მოვახერხეთ ყველაფერი, მაგრამ გავაკეთეთ. (16) მათ შორის მიმიღეს სტუდენტებმა, რომლებიც ჩვენზე ერთი წლით უფროსი იყვნენ. (17) ეს იყო ყველაზე საინტერესო კომპანია.
(18) მე ვცდილობდი მის გვერდით დავრჩენილიყავი და წარმატებას მივაღწიე. (19)3a ერთი გამონაკლისით. (20) ჩემი ახალი ამხანაგები ვნებიანად დაინტერესდნენ მუსიკით. (21) ერთ-ერთ ჩვენგანს ჰქონდა დიდი იშვიათობა იმ დროისთვის: რადიო ჩანაწერების გადასახვევი მოწყობილობით - ჯერ არ იყო ხანგრძლივი დაკვრა - რამაც შესაძლებელი გახადა მთელი სიმფონიის, კონცერტის ან ოპერის მოსმენა შეფერხების გარეშე. (22) და კამერული, საოპერო და სიმფონიური მუსიკის კოლექცია.
(23) როდესაც ჩვენი საღამოს ეს შეუცვლელი ნაწილი დაიწყო, ჩემი ამხანაგები უსმენდნენ და ტკბებოდნენ, მაგრამ მე ვიყავი მოწყენილი, დაღლილი, ვიტანჯებოდი: არ მესმოდა მუსიკა და ეს არ მომიტანა სიხარული. (24) რა თქმა უნდა, შესაძლებელი იყო პრეტენზია, პრეტენზია, სახის სათანადო გამომეტყველება და ყველას შემდეგ ეთქვა: "მშვენიერია!"
(25) მაგრამ ჩვენი ჩვეულება არ იყო პრეტენზია, ისეთი გრძნობების წარმოჩენა, რომლებიც არ განვიცდიდით. (26) მე კუთხეში ვიჯექი და ვიტანჯებოდი, თავს გარიყულად ვგრძნობდი იმისგან, რაც ამხელა მნიშვნელობას ანიჭებდა ჩემი ამხანაგებისთვის.
(27) კარგად მახსოვს, როგორ მოხდა გარდამტეხი მომენტი. (28) 1940 წლის ზამთარში გამოცხადდა საავტორო საღამო იმდროინდელი ახალგაზრდა დ.დ. შოსტაკოვიჩი - მისი საფორტეპიანო კვინტეტის პირველი შესრულება. (29) მეგობრებმაც აიღეს ბილეთი. (Z0) მათ საზეიმოდ წარადგინეს. (31) მივხვდი: რაც მოდის, მოვლენაა!
(32) მე არ ვიტყვი, რომ იმ საღამოს მაშინვე და სამუდამოდ განვკურნე მუსიკისადმი ჩემი იმუნიტეტი. (33) მაგრამ მოხდა გადამწყვეტი და მნიშვნელოვანი შემობრუნება. (34) როგორი მადლობელი ვარ ჩემი მეგობრების იმ დიდი ხნის წინანდელი წლებისა, რომ ისინი არ დანებდნენ და არ გამომრიცხავდნენ მუსიკის მოსმენისგან - და არ იყო საჭირო ჩემი გამორიცხვა; იმ დროს ჩემი ახალგაზრდულად დაუცველი სიამაყით. ირონიული შენიშვნა საკმარისი იქნებოდა იმისთვის, რომ მე მათ შორის ვიყავი, გაგებული და მცოდნე, ზედმეტი. (35) ეს არ მოხდა.
(Z6) მრავალი წელი გავიდა. (37) უკვე დიდი ხანია, სერიოზული მუსიკა ჩემთვის აუცილებლობა, აუცილებლობა, ბედნიერებაა. (38) მაგრამ შესაძლებელი იყო - სამუდამოდ და გამოუსწორებლად - მისი მონატრება. (39) და დაამცირე თავი.
(40) ეს არ მოხდა. (41) პირველ რიგში, მე არ ავიღე ისეთი ადამიანის პოზა, რომელიც რაღაცის არ გაგებით ამბობს ხმამაღლა ან გონებრივად: "კარგი, ნუ!" (42) და იმიტომ, რომ არ მინდოდა პრეტენზია, ვითომ მესმოდა, როცა ჯერ კიდევ ძალიან შორს ვიყავი მისგან. (43) და ყველაზე მეტად - მადლობა ჩემს მეგობრებს. (44) მათთვის საკმარისი არ იყო სიამოვნება. (45) მათ სურდათ ჩამერთოთ მათ გაგებაში, მათ სიხარულში.
(46) და მათ მიაღწიეს წარმატებას!
(ს. ლვოვის მიხედვით)
2. დაიმახსოვრეთ 25-ე დავალების ფორმულირება.
ტექსტის ავტორის მიერ წამოჭრილ ერთ-ერთ პრობლემაზე ჩამოყალიბება და კომენტარი (მოერიდეთ ზედმეტ ციტირებას).
დააფიქსირეთ ავტორის პოზიცია. დაწერეთ, ეთანხმებით თუ არ ეთანხმებით მის თვალსაზრისს. Ახსენი რატომ. დაასაბუთეთ თქვენი პასუხი ცხოვრებისეული ან კითხვის გამოცდილებიდან გამომდინარე (პირველი ორი არგუმენტი გათვალისწინებულია).
ესეს მოცულობა 150-300 სიტყვაა.
წაკითხული ტექსტის მითითების გარეშე დაწერილი ნამუშევარი (ამ ტექსტზე არ არის დაფუძნებული) არ ფასდება.
თუ თხზულება არის ორიგინალური ტექსტის გადაწერა ან მთლიანად გადაწერილი, ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთ ნამუშევარს ქულა ნულოვანი აქვს.
დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.
3. თავად ჩამოაყალიბეთ „ინფორმაცია ტექსტის შესახებ“.
ძირითადი პრობლემები:
4.მოსწავლის ნამუშევრის ყურადღებით წაკითხვა; ზღვრის მარჯვენა მხარეს მონიშნეთ ტექსტში ნაპოვნი ყველა სახის შეცდომა.
რა როლს თამაშობს მუსიკა ადამიანის ცხოვრებაში? ზუსტად ეს პრობლემა
ს.ლ. ლვოვი თავის ტექსტში ასახავს.
ამ ტექსტში მთხრობელი საუბრობს იმაზე, თუ რამდენად რთული იყო მისთვის ჯდომა და
მოუსმინეთ მუსიკას და გაერთეთ. მაგრამ არ დანებდა და შეუერთდა
ამაში მას მუსიკა და საკუთარი მოთმინება და მეგობრები დაეხმარნენ.
დ.დ.შოსტაკოვიჩი, ამის წყალობით მნიშვნელოვანი და გადამწყვეტია
მობრუნება. სწორედ ამან გააცნო მას მუსიკა.
მე მთლიანად ვიზიარებ S.L.Lvov-ის თვალსაზრისს. ბოლოს და ბოლოს, ნებისმიერ დროს
10.
მუსიკამ მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა ადამიანების ცხოვრებაში.
11.
გავიხსენოთ V.G. Korolenko-ს ისტორია "უსინათლო მუსიკოსი". მეშვეობით მარტივი
12.
საქმროს იოაჰიმ პეტრუსის მუსიკა, მოთხრობის გმირი, რომელსაც დაბადებიდან მხედველობა მოკლებულია,
13.
აღმოაჩინა ხალხის ცხოვრება, მშობლიური მიწის მშვენიერება, იპოვა შეთანხმება საკუთარ თავთან
14.
საკუთარ თავს და გარშემომყოფებს. თვალები ბრმა დარჩა, მაგრამ სული განიკურნა.
15.
გლებ მეხედის მოთხრობის "მევიოლინე" გმირი იგნატიუს სემენოვიჩ მუზოვი
16.
მარტოხელა კაცი, წარუმატებელი მევიოლინე, რომელიც ცდილობს თავი დააღწიოს პროზას
17.
ცხოვრება მუსიკის სამყაროში. მისთვის მტკივნეულ მომენტებში საქმიდან ამოიღო
18.
ვიოლინო და გადაიყვანეს „სამყაროში, რომელიც შორს არის სიცოცხლის ქაოსისგან, მარადისობაში დაკარგული
19.
მუსიკა, სადაც მშვენიერი და ნათელი გამოსახულებები ცხოვრობდნენ“.
დასასრულს, მინდა ვთქვა, რომ უძველესი დროიდან ადამიანი ქმნიდა მუსიკას
21.
როგორც რაღაც უფრო მეტი, ვიდრე გასართობი, და ჩვენ კვლავ აღმოვაჩენთ ახალ ნივთებს მსოფლიოში
22.
მუსიკალური ნაწარმოებები. ”მუსიკა პოპულარული მოთხოვნილებაა”, - თქვა მან
23.
დიდი გერმანელი კომპოზიტორი და პიანისტი ლ.ბეთჰოვენი.
5. შეფასების კრიტერიუმების ცხრილის გამოყენებით შეაფასეთ მოსწავლის ნამუშევარი ეტაპობრივად.
K1
K2
K3
K4
K5
K6
K7
K8
K9
K10
K11
K12
K1-12
6. შეამოწმეთ თქვენი პასუხის სისწორე „ტექსტური ინფორმაციის“ ცხრილის გამოყენებით.
ძირითადი პრობლემები:
ხელოვნების ნიმუშების გააზრების პრობლემა. (ვის შეუძლია ხელოვნების ნიმუშების გაგება?)
თვითგანათლებისა და თვითგანათლების პრობლემა. (ვინ აღწევს წარმატებას თვითგანათლებასა და თვითგანათლებაში?)
ახლო ადამიანების როლის პრობლემა პიროვნების განვითარებაში. (შეგიძლიათ თუ არა ახლო ადამიანები დაეხმარონ ადამიანს ნამდვილი ხელოვნების გაგებაში?)
მუსიკის როლის პრობლემა ადამიანის ცხოვრებაში. (რას აძლევს მუსიკა ხალხს?)
ხელოვნების ნიმუშებს ესმის ის, ვინც ამ გაგებას უთმობს „ძალას, აზროვნებას, დროს, ყურადღებას“.
თვითგანათლებასა და თვითგანათლებაში წარმატებას აღწევს ადამიანი, რომელიც არ არის უგუნური საკუთარი თავის მიმართ, შეუძლია გულწრფელად აღიაროს საკუთარ თავს, რომ რაღაც არ ესმის და ცდილობს გაიგოს ის, რაც ადრე იყო გაგებული.
ახლო ადამიანები და მეგობრები შეიძლება დაეხმარონ ადამიანს გაეცნოს ხელოვნებას და განვითარდეს როგორც პიროვნება.
მუსიკა მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ადამიანების ცხოვრებაში. ბევრისთვის სერიოზული მუსიკა „აუცილებლობაა. საჭიროება, ბედნიერება."
7. შეამოწმეთ, რომ თქვენი ქულები სწორია.
K1
K2
K3
K4
K5
K6
K7
K8
K9
K10
K11
K12
K1-12
8. დაასაბუთეთ ექსპერტების ქულები სვეტში „კომენტარები“. ამის გასამართლებლად გამოიყენეთ შესრულების შეფასების კრიტერიუმები.
Შენიშვნა.
საგამოცდო ნაშრომში მარცხნივ ნომრები საჭიროა იმისათვის, რომ ტექსტის ფრაგმენტის გადაწერის გარეშე მიუთითოთ სტრიქონის ნომერი, რომელშიც დაშვებულია რაიმე შეცდომა: ფაქტობრივი, ლოგიკური, ორთოგრაფიული, პუნქტუაცია, გრამატიკული, მეტყველება, ეთიკური.
Კრიტერიუმი
ხელოვნება... ალბათ ეს არის საზოგადოების განვითარების დონის ყველაზე მნიშვნელოვანი მაჩვენებელი. რა სჭირდება თითოეულ ადამიანს ავტორის განზრახვის გასაგებად? რამდენად დიდი ყურადღება უნდა მიექცეს ხელოვნების დეტალურ დამოუკიდებელ შესწავლას? სწორედ ამ პრობლემაზე ფიქრობს ს.ლვოვი.
ხელოვნებაში თვითგანვითარების აუცილებლობის საკითხი ძალიან აქტუალურია, ვინაიდან ჩვენს დროში ბევრი ახალგაზრდა უგულებელყოფს დიდ კულტურულ მემკვიდრეობას.
ეს პრობლემა სოციალური და ფილოსოფიურია. ეს დასკვნა შეიძლება გამოვიტანოთ იმის გამო, რომ ხელოვნება მხოლოდ საზოგადოებაში არსებობს და სწორედ შემოქმედებით ცდილობენ ადამიანები სამყაროს გაგებას. წამოჭრილი პრობლემა განიხილება ისტორიის, ფილოსოფიის და ლიტერატურის ინსტიტუტის სტუდენტების ცხოვრების მაგალითით, რომლებიც თვითგანვითარებით იყვნენ დაკავებულნი. ავტორი ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ ახალგაზრდებმა ხელოვნების შესახებ ცოდნის უმეტესი ნაწილი საკუთარი ნებით მიიღეს, ნებაყოფლობით ესწრებოდნენ თეატრებსა და ლიტერატურულ საღამოებს. ს.ლვოვი იმედგაცრუებით აღნიშნავს, რომ ხანდახან ადამიანმა შეიძლება უხერხულად იგრძნოს თავი უცოდინრობის გამო გარკვეული ტიპის შემოქმედებაზე საუბრისას.
ჩემს პოზიციას მხატვრული ლიტერატურის გამოცდილებაც ადასტურებს. ბევრმა მწერალმა წამოჭრა ეს თემა თავის ნაწარმოებებში. მაგალითად, რ.ბრედბერის წიგნში „Faringate 451“ ხელოვნება მთლიანად წაშლილია საზოგადოების ცხოვრებიდან, მაგრამ ზოგიერთ გმირს, წიგნების წყალობით, აქვს შესაძლებლობა, დამოუკიდებლად გაეცნოს დიდ ნაწარმოებებს.
ეს ასევე ნახსენებია მ. ვლადის ნაშრომში "ვლადიმირი, ან შეწყვეტილი ფრენა". ვისოცკიმ და მისმა მეუღლემ მთელი ცხოვრება გაატარეს გამოფენების, მუზეუმების, კონცერტების მონახულებასა და ხელოვნების გაცნობაში მთელი მსოფლიოდან.
ამრიგად, მუსიკოსების, მწერლების, მხატვრების შემოქმედების შესასწავლად და გასაგებად საჭიროა მაქსიმალური ძალისხმევა და ყურადღება. ხელოვნებაში თვითგანათლება აუცილებელია, რადგან სწორედ კულტურის ცოდნით ამდიდრებს ადამიანი თავის შინაგან სამყაროს.
განახლებულია: 2017-02-22
ყურადღება!
Გმადლობთ ყურადღებისთვის.
თუ შეამჩნევთ შეცდომას ან შეცდომას, მონიშნეთ ტექსტი და დააწკაპუნეთ Ctrl+Enter.
ამით თქვენ მიიღებთ ფასდაუდებელ სარგებელს პროექტისთვის და სხვა მკითხველებისთვის.
რუსული ენა
17 24-დან
(1) ხელოვნებაში შესავალი შეიძლება მოხდეს ფართო, სპეციალურად აშენებულ შენობაში, ოთხ კედელში ან ღია ცის ქვეშ. (2) მაყურებელი აჩვენებს თუ არა სხვა ფილმს, ასწავლის დრამატულ კლუბს, სამოყვარულო გუნდს თუ სახვითი ხელოვნების ჯგუფს - შემოქმედების ცეცხლი ამ ყველაფერში დიდხანს უნდა და შეუძლია იცოცხლოს. (3) და ვინც ერთხელ დებს საკუთარ ძალისხმევას ერთ-ერთ ამ საკითხში, დროთა განმავლობაში დაჯილდოვდება.
(4) რა თქმა უნდა, ხელოვნება უფრო სწრაფად და ნებით ავლენს თავს მათ, ვინც თავად ანიჭებს მას ძალას, აზროვნებას, დროსა და ყურადღებას. (5) ადრე თუ გვიან, ყველამ შეიძლება იგრძნოს, რომ ის უთანასწორო მდგომარეობაშია თავის ნაცნობებსა და მეგობრებს შორის. (6) მათ, მაგალითად, აინტერესებთ მუსიკა ან მხატვრობა, მაგრამ მისთვის ეს არის წიგნები შვიდი ბეჭდით. (7) რეაქცია ასეთ აღმოჩენაზე შესაძლებელია სხვადასხვა გზით.
(8) როდესაც ისტორიის, ფილოსოფიისა და ლიტერატურის ინსტიტუტის სტუდენტი გავხდი, ბევრი რამ მაშინვე დამაკავშირა ჩემს ახალ ამხანაგებთან. (9) ჩვენ სერიოზულად ვსწავლობდით ლიტერატურას, ისტორიას და ენებს. (10) ბევრმა ჩვენგანმა სცადა საკუთარი თავის დაწერა. (11) თითქოს ვიგრძენით, რამდენად ხანმოკლე იქნებოდა ჩვენი სტუდენტური ცხოვრება, ვიჩქარეთ რაც შეიძლება მეტის გაკეთება. (12) ისინი არა მხოლოდ უსმენდნენ ლექციებს თავიანთ კურსებში, არამედ ესწრებოდნენ ლექციებს, რომლებსაც ასწავლიდნენ უფროსი სტუდენტებისთვის. (1Z) ჩვენ მივაღწიეთ სემინარებს ახალგაზრდა პროზაიკოსებისა და კრიტიკოსებისთვის. (14) ვცდილობდით არ გამოგვეტოვებინა თეატრალური პრემიერები და ლიტერატურული საღამოები. (15) არ ვიცი, როგორ მოვახერხეთ ყველაფერი, მაგრამ გავაკეთეთ. (16) მათ შორის მიმიღეს სტუდენტებმა, რომლებიც ჩვენზე ერთი წლით უფროსი იყვნენ. (17) ეს იყო ყველაზე საინტერესო კომპანია.
(18) მე ვცდილობდი მის გვერდით დავრჩენილიყავი და წარმატებას მივაღწიე. (19)3a ერთი გამონაკლისით. (20) ჩემი ახალი ამხანაგები ვნებიანად დაინტერესდნენ მუსიკით. (21) ერთ-ერთ ჩვენგანს ჰქონდა დიდი იშვიათობა იმ დროისთვის: რადიო ჩანაწერების გადასახვევი მოწყობილობით - ჯერ არ იყო ხანგრძლივი დაკვრა - რამაც შესაძლებელი გახადა მთელი სიმფონიის, კონცერტის ან ოპერის მოსმენა შეფერხების გარეშე. (22) და კამერული, საოპერო და სიმფონიური მუსიკის კოლექცია.
(23) როდესაც ჩვენი საღამოს ეს შეუცვლელი ნაწილი დაიწყო, ჩემი ამხანაგები უსმენდნენ და ტკბებოდნენ, მაგრამ მე ვიყავი მოწყენილი, დაღლილი, ვიტანჯებოდი: არ მესმოდა მუსიკა და ეს არ მომიტანა სიხარული. (24) რა თქმა უნდა, შესაძლებელი იყო პრეტენზია, პრეტენზია, სახის სათანადო გამომეტყველება და ყველას შემდეგ ეთქვა: "მშვენიერია!"
(25) მაგრამ ჩვენი ჩვეულება არ იყო პრეტენზია, ისეთი გრძნობების წარმოჩენა, რომლებიც არ განვიცდიდით. (26) მე კუთხეში ვიჯექი და ვიტანჯებოდი, თავს გარიყულად ვგრძნობდი იმისგან, რაც ამხელა მნიშვნელობას ანიჭებდა ჩემი ამხანაგებისთვის.
(27) კარგად მახსოვს, როგორ მოხდა გარდამტეხი მომენტი. (28) 1940 წლის ზამთარში გამოცხადდა საავტორო საღამო იმდროინდელი ახალგაზრდა დ.დ. შოსტაკოვიჩი - მისი საფორტეპიანო კვინტეტის პირველი შესრულება. (29) მეგობრებმაც აიღეს ბილეთი. (Z0) მათ საზეიმოდ წარადგინეს. (31) მივხვდი: რაც მოდის, მოვლენაა!
(32) მე არ ვიტყვი, რომ იმ საღამოს მაშინვე და სამუდამოდ განვკურნე მუსიკისადმი ჩემი იმუნიტეტი. (33) მაგრამ მოხდა გადამწყვეტი და მნიშვნელოვანი შემობრუნება. (34) როგორი მადლობელი ვარ ჩემი მეგობრების იმ დიდი ხნის წინანდელი წლებისა, რომ ისინი არ დანებდნენ და არ გამომრიცხავდნენ მუსიკის მოსმენისგან - და არ იყო საჭირო ჩემი გამორიცხვა; იმ დროს ჩემი ახალგაზრდულად დაუცველი სიამაყით. ირონიული შენიშვნა საკმარისი იქნებოდა იმისთვის, რომ მე მათ შორის ვიყავი, გაგებული და მცოდნე, ზედმეტი. (35) ეს არ მოხდა.
(36) მრავალი წელი გავიდა. (37) უკვე დიდი ხანია, სერიოზული მუსიკა ჩემთვის აუცილებლობა, აუცილებლობა, ბედნიერებაა. (38) მაგრამ შესაძლებელი იყო - სამუდამოდ და გამოუსწორებლად - მისი მონატრება. (39) და დაამცირე თავი.
(40) ეს არ მოხდა. (41) პირველ რიგში, მე არ ავიღე ისეთი ადამიანის პოზა, რომელიც რაღაცის არ გაგებით ამბობს ხმამაღლა ან გონებრივად: "კარგი, ნუ!" (42) და იმიტომ, რომ არ მინდოდა პრეტენზია, ვითომ მესმოდა, როცა ჯერ კიდევ ძალიან შორს ვიყავი მისგან. (43) და ყველაზე მეტად - მადლობა ჩემს მეგობრებს. (44) მათთვის საკმარისი არ იყო სიამოვნება. (45) მათ სურდათ ჩამერთოთ მათ გაგებაში, მათ სიხარულში.
(46) და მათ მიაღწიეს წარმატებას!
(ს. ლვოვის მიხედვით)
სრული ტექსტის ჩვენება
ანალიზისთვის შემოთავაზებულ ტექსტში სერგეი ლვოვიჩი ლვოვი აყენებს მეგობრების გავლენის პრობლემას ადამიანის ცხოვრებაზე.
მკითხველთა ყურადღების მიქცევის მიზნით, ავტორი გვიყვება ამბავს, თუ როგორ გაუღვივათ მისმა მეგობრებმა მუსიკისადმი ინტერესი. ლვოვს არ ესმოდა მუსიკა და მოწყენილი იყო მისი ამხანაგების დროს მოისმინა და ისიამოვნა. შემდეგ მისმა მეგობრებმა მას დ.დ.შოსტაკოვიჩის კონცერტის ბილეთი მისცეს. ამ მოვლენის შედეგად შეიცვალა ავტორის დამოკიდებულება მუსიკისადმი. ავტორი მადლიერია თანამებრძოლების და აღნიშნავს, რომ რომ არა მისი მეგობრები, რომლებმაც „არ დანებდნენ და არ გამორიცხეს მუსიკის მოსმენა“, მას შეეძლო „სამუდამოდ და გამოუსწორებლად გამოტოვებულიყო მუსიკა“.
მკაფიოდ და ცალსახად არის გამოხატული ავტორის პოზიცია წამოჭრილ პრობლემასთან დაკავშირებით. სერგეი ლვოვიჩ ლვოვი მკითხველს მიჰყავს დასკვნამდე, რომ მეგობრები გავლენა მოახდინოსადამიანის სიცოცხლისთვის. მათ შეუძლიათ დაგეხმარონ რთულ დროს და ასევე შეუძლიათ დაგაინტერესონ რაიმე ახალი, რაც ადრე გაუგებარი ან მოსაწყენი იყო.
ჩემი აზრის დასამტკიცებლად შემდეგ ლიტერატურულ მაგალითს მოვიყვან. მიხეილ შოლოხოვმა თავის ნაშრომში "ადამიანის ბედი" აჩვენა, რომ მეგობრები ყოველთვის ცდილობენ ერთმანეთის დახმარებას. როდესაც ანდრეი სოკოლოვმა ძროხას დაარტყა, ის იყო
კრიტერიუმები
- 1 1 K1-დან საწყისი ტექსტის ამოცანების ფორმულირება
- 3 3-დან K2
ტექსტის, სოციალური მეცნიერების ცოდნისა და საკუთარი სოციალური გამოცდილების საფუძველზე, მოიტანეთ ორი არგუმენტი, რატომ სჭირდება ადამიანს ხელოვნებაში გაცნობა.
E. A. Maimin თავის წიგნში საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის „Art thinks in images“ (Maimin E. A. Art thinks in images. M., 1977) წერს: „აღმოჩენები, რომლებსაც ჩვენ ვაკეთებთ ხელოვნების დახმარებით, არა მხოლოდ ცოცხალი და შთამბეჭდავია, არამედ კარგი აღმოჩენები. რეალობის ცოდნა, რომელიც მოდის ხელოვნებით, არის ცოდნა, რომელიც თბება ადამიანის გრძნობითა და სიმპათიით. ხელოვნების ეს თვისება მას განუზომელი მორალური მნიშვნელობის სოციალურ ფენომენად აქცევს“. ლეო ტოლსტოიმ ისაუბრა ხელოვნების „გამაერთიანებელ პრინციპზე“ და ამ თვისებას უპირველესი მნიშვნელობა მიანიჭა. თავისი ფიგურალური ფორმის წყალობით, ხელოვნება საუკეთესოდ აცნობს ადამიანს კაცობრიობას: გვაიძულებს სხვა ადამიანების ტკივილს და სიხარულს დიდი ყურადღებითა და გაგებით მოვექცეთ.
მაგრამ ხელოვნების ნიმუშების გაგება არც ისე ადვილია. როგორ ვისწავლოთ ხელოვნების გაგება? როგორ გააუმჯობესოთ ეს გაგება საკუთარ თავში? რა თვისებები უნდა გქონდეს ამისთვის?
ხელოვნებასთან მიმართებაში გულწრფელობა მისი გაგების პირველი პირობაა, მაგრამ პირველი პირობა არ არის ყველაფერი. ხელოვნების გასაგებად, ცოდნაც გჭირდებათ. ხელოვნების ისტორიის, ძეგლის ისტორიის შესახებ ფაქტობრივი ინფორმაცია და მისი შემქმნელის ბიოგრაფიული ინფორმაცია ხელს უწყობს ხელოვნების ესთეტიკურ აღქმას, ტოვებს მას თავისუფალს. ისინი არ აიძულებენ მკითხველს, მაყურებელს ან მსმენელს გარკვეული შეფასება ან გარკვეული დამოკიდებულება მხატვრული ნაწარმოების მიმართ, არამედ, თითქოს „კომენტარს“ აკეთებენ, ხელს უწყობენ გაგებას.
საჭიროა ფაქტობრივი ინფორმაცია, უპირველეს ყოვლისა, იმისათვის, რომ ხელოვნების ნიმუშის აღქმა მოხდეს ისტორიულ პერსპექტივაში და გაჟღენთილი იყოს ისტორიციზმით, ვინაიდან ძეგლისადმი ესთეტიკური დამოკიდებულება ყოველთვის ისტორიულია.
ყოველთვის, ხელოვნების ნიმუშების გასაგებად, თქვენ უნდა იცოდეთ შემოქმედების პირობები, შემოქმედების მიზნები, ხელოვანის პიროვნება და ეპოქა. ხელოვნების შიშველი ხელებით დაჭერა არ შეიძლება. მაყურებელი, მსმენელი, მკითხველი უნდა იყოს „შეიარაღებული“ - შეიარაღებული ცოდნით, ინფორმაციით. სწორედ ამიტომ არის შესავალი სტატიები, კომენტარები და ზოგადად ნამუშევრები ხელოვნებაზე, ლიტერატურასა და მუსიკაზე.
ხალხური ხელოვნება გვასწავლის ხელოვნების კონვენციების გაგებას. რატომ არის ეს ასე? ბოლოს და ბოლოს, რატომ ემსახურება ხალხური ხელოვნება ამ თავდაპირველ და საუკეთესო მასწავლებლად? რადგან ხალხური ხელოვნება განასახიერებს ათასობით წლის გამოცდილებას. საბაჟო იქმნება მიზეზით. ისინი ასევე მრავალსაუკუნოვანი შერჩევის შედეგია მათი მიზანშეწონილობისთვის, ხალხის ხელოვნება კი სილამაზისთვის შერჩევის შედეგია. ეს არ ნიშნავს იმას, რომ ტრადიციული ფორმები ყოველთვის საუკეთესოა და ყოველთვის უნდა დაიცვას. რაღაც ახლისკენ, მხატვრული აღმოჩენებისკენ უნდა ვისწრაფოდეთ.
(ტრადიციული ფორმებიც თავის დროზე აღმოჩენები იყო), მაგრამ ახალი უნდა შეიქმნას ძველის, ტრადიციულის, შედეგად, და არა როგორც ძველის და დაგროვილის გაუქმების გათვალისწინებით. ხალხური ხელოვნება არა მხოლოდ ასწავლის, არამედ არის მრავალი თანამედროვე ხელოვნების ნიმუშის საფუძველი.
(დ.ს. ლიხაჩოვი)
