მიმდინარე გვერდი: 1 (წიგნს აქვს 1 გვერდი სულ)
შრიფტი:
100% +
მაქსიმ გორკი
როგორ შეიქმნა სიმღერა
ასე შეასრულეს სიმღერა ორმა ქალმა, მონასტრის ზარების სევდიან რეკვაზე, ზაფხულის დღეს. ეს იყო არზამასში, წყნარ ქუჩაზე, საღამომდე, სკამზე იმ სახლის კარიბჭესთან, რომელშიც მე ვცხოვრობდი. ივნისის ყოველდღიური ცხოვრების ცხელ სიჩუმეში იძინებდა ქალაქი. მე, ფანჯარასთან ვიჯექი წიგნით ხელში, ვუსმენდი ჩემს მზარეულს, პორტუგალიურ, ჯიუტი უსტინიას, რომელიც ჩუმად ესაუბრებოდა ჩემი ჩაბრის მოახლეს, ზემსტვოს უფროსს.
– კიდევ რას წერენ? – მეკითხება მამაკაცური, მაგრამ ძალიან მოქნილი ხმით.
- სხვა არაფერი, - დაფიქრებულად და ჩუმად პასუხობს მოახლე, გამხდარი გოგონა მუქი სახის და პატარა, შეშინებული, უმოძრაო თვალებით.
- მაშ, მიიღეთ მშვილდი და გაგზავნეთ ფული, არა?
- და ვინ როგორ ცხოვრობს - თავად გამოიცანით... ეჰ-ის...
ჩვენი ქუჩის ბაღის უკან აუზში ბაყაყები ყიყინენ უცნაური შუშის ხმით; ცხელ სიჩუმეში ზარების რეკვა შემაწუხებლად იფეთქებს; სადღაც უკანა ეზოში ხერხი ხვრინავს და ეტყობა მეზობლის ძველი სახლი ხვრინავს, მძინარეს და სიცხეში ახრჩობს.
„ნათესავებო, – ამბობს სევდიანად და გაბრაზებული უსტინია, – მაგრამ გადადით მათგან სამი მილის დაშორებით – და წახვედით და ტოტივით გატეხეთ!“ მეც, პირველ წელს ქალაქში რომ ვცხოვრობდი, უნუგეშო შინაურული ვიყავი. თითქოს ყველა არ ცხოვრობთ - არა ყველა ერთად - მაგრამ თქვენი სულის ნახევარი სოფელში რჩება და დღე და ღამე ფიქრობთ: როგორ არის, რა არის?..
მისი სიტყვები თითქოს ეხმიანება ზარების რეკვას, თითქოს განზრახ ლაპარაკობს მათთან შესაბამისობაში. მოახლე, რომელსაც ბასრი მუხლები უჭირავს, თეთრ შარფში თავს აქნევს და ტუჩებს იკბინება, სევდიანად უსმენს რაღაცას. უსტინიას სქელი ხმა დამცინავად და გაბრაზებულად ჟღერს, რბილად და სევდიანად ჟღერს.
- მოხდა - ყრუდ წახვედი, საკუთარი მხარისთვის გაბრაზებულ სევდაში დაბრმავდი; და მე იქ არავინ მყავს: მამაჩემი ცეცხლში მთვრალი გარდაიცვალა, ბიძაჩემი ქოლერით გარდაიცვალა, მე მყავდა ძმები - ერთი დარჩა ჯარისკაცი და გაკეთდა კურსდამთავრებული, მეორე არის მასონი, ცხოვრობს ბოიგოროდში. თითქოს ყველანი წყალდიდობამ ჩამოირეცხა დედამიწიდან...
დასავლეთისკენ დახრილი მოღრუბლულ ცაზე ოქროსფერ სხივებზე მოწითალო მზე ეკიდა. ქალის მშვიდი ხმა, ზარების სპილენძის შხეფები და ბაყაყების შუშის ღრიალი ეს ის ხმებია, რომელიც ამ წუთებში ცხოვრობს ქალაქში. ხმები დაბლა ცურავს მიწის ზემოთ, როგორც მერცხლები წვიმის წინ. მათ ზემოთ, მათ ირგვლივ, სიჩუმეა, რომელიც შთანთქავს ყველაფერს, როგორც სიკვდილი.
იბადება აბსურდული შედარება: თითქოს ქალაქი ჩადებულია დიდ ბოთლში, რომელიც გვერდში დევს, ცეცხლოვანი საცობით არის ჩაკეტილი და ვიღაც ზარმაცი, ჩუმად ურტყამს გახურებულ მინას გარედან.
უცებ უსტიმია ხმამაღლა, მაგრამ საქმიანი სახით საუბრობს:
- მოდი, მაშუტკა, მინიშნება მომეცი...
-Ეს რა არის?
-მოდი სიმღერა შევკრიბოთ...
და, ხმაურიანი კვნესით, უსტინია სწრაფად იწყებს სიმღერას:
ოჰ, დიახ, თეთრ დღეს, წმინდა მზეზე,
ნათელ ღამეს, თვის განმავლობაში...
ყოყმანით გრძნობს მელოდიას, მოახლე გაუბედავად მღერის დაბალ ხმაზე:
ვნერვიულობ, ახალგაზრდა გოგო...
და უსტიმია თავდაჯერებულად და ძალიან შეხებით მიაქვს მელოდიას ბოლომდე:
გული სავსე მაქვს სევდით...
დაასრულა და მაშინვე მხიარულად, ცოტა ტრაბახულად ჩაილაპარაკა:
- ასე დაიწყო, სიმღერა! მე, ძვირფასო, გასწავლით სიმღერების აწყობას, ძაფის გადახვევას... აბა...
პაუზის შემდეგ, თითქოს უსმენდა ბაყაყების სამწუხარო კვნესას, ზარების ზარმაცი რეკვას, კვლავ ოსტატურად თამაშობდა სიტყვებსა და ბგერებს:
ოჰ, არა, ზამთარში ქარბუქი სასტიკია,
გაზაფხულზე არ არის მხიარული ნაკადები...
მოახლე, მისკენ მიიწევდა, თეთრი თავი მრგვალ მხარზე დაადო, თვალები დახუჭა და უფრო თამამად, წვრილი, აკანკალებული ხმით განაგრძო:
ისინი არ აცნობენ მშობლიური მხრიდან
დამამშვიდებელი ამბავი გულს...
- Ის არის! - თქვა უსტინიამ და მუხლზე ხელი დაარტყა. - და როცა პატარა ვიყავი, კიდევ უკეთესი სიმღერები ვწერდი! ზოგჯერ ჩემი მეგობრები მაწუწუნებდნენ: "უსტიუშა, მასწავლე სიმღერა!" ეჰ და დავიხრჩობ!.. აბა, მერე რა იქნება?
- არ ვიცი, - თქვა მოსამსახურემ, თვალები გაახილა და გაიღიმა.
მე მათ ვუყურებ ფანჯრის ყვავილებიდან; მომღერლები ვერ მამჩნევენ, მაგრამ ნათლად ვხედავ უსტინიას ღრმად ჩამწკრივებულ, უხეში ლოყას, მის პატარა ყურს, რომელიც ყვითელი შარფით არ არის დაფარული, ნაცრისფერი თვალი, კაჭკაჭავით სწორი ცხვირი და მამაკაცის მოღუშული ნიკაპი. . ეს ქალი ცბიერი და მოლაპარაკეა; უყვარს დალევა და წმინდა ცხოვრების მოსმენა. ის მთელ ქუჩაში ჭორაობს და უფრო მეტიც: როგორც ჩანს, ქალაქის ყველა საიდუმლო ჯიბეშია. მის გვერდით, ძლიერი და გამოკვებადი, არის ძვლოვანი, კუთხოვანი მოახლე - მოზარდი. მოახლეს კი ბავშვური პირი აქვს: პატარა, გაბუსხული ტუჩები ცახცახებს, თითქოს ეწყინება, ეშინია, რომ კიდევ უფრო აწყენინონ და ტირილს აპირებს.
ტროტუარზე მერცხლები ციმციმებენ, რომლებიც თითქმის ეხებიან მიწას მათი მოხრილი ფრთებით: ეს ნიშნავს, რომ ღეროები დაბლა დაეცა - ნიშანი იმისა, რომ ღამით წვიმს. ღობეზე, ჩემი ფანჯრის მოპირდაპირედ, ყვავი გაუნძრევლად ზის, თითქოს ხისგან გამოკვეთილი, და შავი თვალებით უყურებს მერცხლების ციმციმს. მათ შეწყვიტეს ზარი, მაგრამ ბაყაყების კვნესა კიდევ უფრო გაძლიერდა და სიჩუმე უფრო მკვრივი და ცხელი გახდა.
ლარნაკი მინდვრებზე მღერის.
სიმინდის ყვავილი ყვაოდა მინდვრებში,
- დაფიქრებულად მღერის უსტინია, ხელებს მკერდზე ახვევს, ცას უყურებს და მოახლე მშვიდად და თამამად ეხმიანება:
ვისურვებდი ჩემს მშობლიურ მინდვრებს შევხედო!
და უსტინია, ოსტატურად ინარჩუნებს მაღალ, რხევად ხმას, ავრცელებს სულიერ სიტყვებს, როგორც ხავერდს:
მინდა ჩემს ძვირფას მეგობართან ერთად გავისეირნოთ ტყეებში!..
სიმღერა რომ დაასრულეს, დიდხანს დუმდნენ, მჭიდროდ ჩახუტებულები; შემდეგ ქალი ჩუმად, ჩაფიქრებით ამბობს:
– ცუდად შეასრულეს სიმღერა? Ეს მართლა კარგია...
- შეხედე, - ჩუმად შეაჩერა მოახლე.
ისინი მარჯვნივ იყურებიან, მათგან დიაგონალურად მოშორებით: იქ, მზეზე გულუხვად განბანილი, დიდი მღვდელი იასამნისფერ კალთაში მნიშვნელოვანი ნაბიჯებით მიიწევს და ზომიერად აწყობს თავის გრძელ ჯოხს; ვერცხლის სახელური ბრწყინავს, ფართო მკერდზე მოოქროვილი ჯვარი ანათებს.
ყვავამ გვერდულად შეხედა მას თავისი შავი მძივებით და მძიმე ფრთებით ზარმაცი ააფრიალა, მთის ფერფლის ტოტზე აფრინდა და იქიდან ბაღში ნაცრისფერ ღეროში ჩავარდა.
ქალები ფეხზე წამოდგნენ, ჩუმად, წელზე და თაყვანი სცეს მღვდელს. მან არ შეამჩნია ისინი. დაჯდომის გარეშე თვალით გაჰყვნენ, სანამ ხეივანში არ გადავიდა.
- ოჰ-ჰო, გოგო, - თქვა უსტინიამ და თავზე შარფი გაისწორა, - უმცროსი რომ ვიყო და სხვა სახით...
- მარიამ!.. მაშა!..
-აუ, ჰქვია...
მოახლე გაუბედავად გაიქცა და უსტინია, ისევ სკამზე ჩამომჯდარი, გაიფიქრა და მუხლებზე კაბის ფერად-ფერადი ჭიქები გაასწორა.
ბაყაყები წუწუნებენ. ჩახლეჩილი ჰაერი ისევ ისეა, როგორც ტყის ტბის წყალი. დღე ფერადად იწვის. მინდვრებში, მოწამლული მდინარე თეშას იქით, გაბრაზებული ღრიალი ისმის - შორეული ჭექა-ქუხილი დათვივით ღრიალებს.
გაკვეთილი #2
მე-4 კლასი
გაკვეთილის თემა: « როგორ შეიქმნა სიმღერა. ჟღერადობის სურათები. საიდან გაჩნდა შენ, რუსი, მუსიკა?"
გაკვეთილის ტიპი: ცოდნის განზოგადება და სისტემატიზაცია.
გაკვეთილის მიზანი: მოსწავლეთა ცოდნის განზოგადება.
დაგეგმილი შედეგები:
თემა:
წინა გაკვეთილებზე მიღებული ცოდნის გამეორება და განზოგადება რუსული ხალხური სიმღერების ჟანრებზე;
მუსიკისა და სხვადასხვა სახის მუსიკალური და შემოქმედებითი საქმიანობისადმი მდგრადი ინტერესის ჩამოყალიბება;
შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება.
პირადი:
საკუთარი სამშობლოს, რუსი ხალხისა და რუსეთის ისტორიის მიმართ სიამაყის გრძნობის გამომუშავება, ფოლკლორის საუკეთესო ნიმუშების შესწავლის საფუძველზე საკუთარი ეთნიკური წარმომავლობისა და ეროვნების გაცნობიერება;
საგანმანათლებლო საქმიანობის მოტივების განვითარება და სწავლის პიროვნული მნიშვნელობა; მასწავლებელთან და თანატოლებთან თანამშრომლობის უნარ-ჩვევების დაუფლება;
თვითგამოხატვის და თვითრეალიზაციის მოთხოვნილების ფორმირება, შედეგების მიღწევის მოტივები.
მეტასუბიექტი UUD :
შემეცნებითი :
ნავიგაცია თქვენი ცოდნისა და უნარების სისტემაში, დააკვირდით და დამოუკიდებლად გააკეთეთ მარტივი განზოგადება და დასკვნები;
სამეტყველო განცხადების აგების უნარი;
შეასრულოს ობიექტების ლოგიკური ანალიზი, რათა გამოავლინოს მახასიათებლები, შეარჩიოს ყველაზე ეფექტური მეთოდები დავალების შესასრულებლად
მარეგულირებელი :
- გაკვეთილზე აქტივობის მიზნის განსაზღვრა მასწავლებლის დახმარებით და დამოუკიდებლად;
მასწავლებელთან ერთად ისწავლოს საგანმანათლებლო პრობლემის ამოცნობა და ჩამოყალიბება;
უკვე ნასწავლის შეფასება და გაცნობიერება.
Კომუნიკაცია :
მოუსმინეთ და გაიგეთ სხვების მეტყველება;
გამოხატეთ თქვენი აზრები, ჩაერთეთ საუბარში, გააფორმეთბ თქვენი აზრი ზეპირ მეტყველებაში - თქვენი პოზიციის სხვებისთვის გადაცემა:
ინფორმაციის მოძიებასა და შერჩევისას საინიციატივო თანამშრომლობა;
თანატოლებთან საგანმანათლებლო თანამშრომლობის დაგეგმვა, მონაწილეთა მიზნების, ფუნქციების, ურთიერთქმედების მეთოდების განსაზღვრა.
სტუდენტური ორგანიზაციის ფორმები : ინდივიდუალურ-კოლექტიური
მეთოდები და ტექნოლოგიები : დისკუსია, კვლევის მეთოდი, პრობლემური სიტუაციის შექმნა.
საჭირო აღჭურვილობა და მასალები: კომპიუტერი, პროექტორი, ხმაურის ინსტრუმენტები.
Გაკვეთილის გეგმა:
1. ორგანიზების დრო. გაკვეთილის თემისა და მიზნის კომუნიკაცია;
2. ცოდნის განახლება.
3. ახალი მასალის გაცნობა;
4. სხვადასხვა ჟანრის რუსული ხალხური სიმღერების ფრაგმენტების მოსმენა;
5.რუსული ხალხური სიმღერის ,,ლენოკი დავთესე“ სწავლა და შესრულება;
6. გაკვეთილის შეჯამება. საშინაო დავალება.
მუსიკალური მასალა:
"იავნანა" - არანჟირება ა. ლიადოვის მიერ;
"ჯარისკაცები, მამაცი ბიჭები" - რუსული ხალხური სიმღერა
"ჩემო ძვირფასო მრგვალი ცეკვა"; "და ჩვენ დავთესეთ ფეტვი" - რუსული ხალხური სიმღერები, არანჟირებულები მ. ბალაკირევის, ნ. რიმსკი-კორსაკოვის მიერ.
„მოდით ჟოლოს გასწვრივ ბაღში წავიდეთ- რუსული ხალხური სიმღერა
აღჭურვილობა: მაგნიტოფონი, კასეტები, CD ჩანაწერები.
გაკვეთილების დროს
1. საორგანიზაციო მომენტი. გაკვეთილის მიზნის გაცნობა.
მეგობრული სამუშაო გარემოს შექმნა
კლასში;
ემზადება სამუშაოდ.
გაკვეთილი იწყება
ეს სასარგებლო იქნება ბიჭებისთვის.
შეეცადეთ გაიგოთ ყველაფერი
ისწავლეთ საიდუმლოების გამჟღავნება,
მიეცით სრული პასუხები,
სამუშაოსთვის ანაზღაურების მისაღებად
მხოლოდ "ხუთი" ნიშანი!
მუსიკალური მისალოცი "კარგი, გამარჯობა, ბიჭებო!"
2. ცოდნის განახლება.
მასწავლებელი : წინა გაკვეთილზე გავეცანით უსიტყვო სიმღერებს. გავიხსენოთ რა ქვია ამ სიმღერებს?
ბავშვები: მათ ვოკალიზებს უწოდებენ.
მასწავლებელი: ბიჭებო, რა მუსიკალური ინსტრუმენტი გაქვთ ყველას?
ბავშვები: ხმა.
მასწავლებელი: რომელ მუსიკალურ ჟანრში ვხვდებით პოეზიას და მუსიკას ერთად?
ბავშვები: სიმღერაში.
მასწავლებელი: უფლება. ახლა გავიხსენოთ რისგან შედგება სიმღერა.
ბავშვები: მუსიკიდან, პოეზიიდან.
მასწავლებელი: იგი ასევე შედგება ლექსისა და გუნდისგან.
როგორ ფიქრობთ, რა განსხვავებაა ლექსებსა და გუნდს შორის?
ბავშვები: სიმღერის ლექსები განსხვავებულია, მაგრამ გუნდი იგივეა.
3. ახალი მასალის გაცნობა.
მასწავლებელი: ახლა კი წავიკითხავთ მ.გორკის ამბავს და სიმღერის დაბადების საიდუმლო გაგვიმჟღავნდება. (კითხულობს ამბავს)
მასწავლებელი: რუსულ სოფელში, ბიჭებო, სიმღერა ახლდა ადამიანს მთელი ცხოვრება. ჩვილებს სიმღერებით ასვენებდნენ ტალახში.
უფროსი ბავშვები მღეროდნენ დათვლის რითმებს, ტიზერებსა და საბავშვო რითმებს.
ბიჭები და გოგოები მღეროდნენ მდელოზე წრეებში ცეკვისას.
მღეროდნენ ხელსაქმის კეთებისას, გზაზე და სახლში, სამსახურში და შვებულებაში.
სიმღერების გარეშე არ იყო საქორწინო ცერემონია. და კაცი გარდაიცვალა სამგლოვიარო გოდების - გოდების სიმღერის ხმებზე.
საიდან ხარ რუსი?
მუსიკა იბადება?
ან სუფთა ნულში,
თუ ბუნდოვან ტყეში?
Ბედნიერი ხარ? ტკივილი?
თუ ჩიტის სასტვენში?
მითხარი საიდან
გაქვთ სევდა და გამბედაობა?
ვის გულში სცემე?
Დასაწყისიდან?
როგორ მოხვედი?
როგორ გაისმა?
იხვები გაფრინდნენ -
მილები ჩამოვარდა.
ბატები გაფრინდნენ -
არფა დაეცა.
ზოგჯერ ისინი გაზაფხულზე არიან
ვიპოვეთ და არ გაგვიკვირდა.
აბა, რაც შეეხება სიმღერას? სიმღერით
დაიბადა რუსეთში.
მასწავლებელი: ბიჭებო, საიდან გაჩნდა რუსული მუსიკა?
დღეს ვისაუბრებთ ხალხური სიმღერების ჟანრებზე. ვისწავლით სხვადასხვა ტიპის მუსიკაზე სწორად და ლამაზად გადაადგილებას. მოდით გავეცნოთ ახალ თამაშებს.
მაგრამ დღევანდელი გაკვეთილი უჩვეულო იქნება. წარმოვიდგინოთ, რომ ძველ დროში დავბრუნდით...
მასწავლებელი: ახლა კი მოვუსმენთ სხვადასხვა ჟანრის რუსული ხალხური სიმღერების ფრაგმენტებს.
უკრავს რუსული ხალხური ცეკვის სიმღერა "კამარინსკაია".
მასწავლებელი: და ერთმანეთის გასამხნევებლად,
ისინი ყოველთვის მღერიან...(სირცხვილები)
რა ჯიუტი იცით?
მდელოზე თუ კიდეზე
შეყვარებულები შეიკრიბნენ.
ხალხი გაკვირვებულია:
რა სახის მრგვალი ცეკვაა ეს?
ახლა კი ისინი არამოდურია
სიმღერები...(მრგვალი ცეკვა)
ჟღერს რუსული ხალხური სიმღერა "მინდორში არყის ხე იყო".
მასწავლებელი: საღამო მოდის - დასვენების დროა. და ამ სიმღერის გამოსახულება ხელს უწყობს ახალი სიძლიერის მოპოვებას "ბნელი ღამე" და "წმინდა ვარსკვლავები".
სიმღერის მოსმენა "გათენებაზე, გამთენიისას".
როგორია ამ სიმღერის ხასიათი და განწყობა? ასეთ სიმღერებს ლირიკულს უწოდებენ.
მასწავლებელი: მათში სიყვარულისა და მეგობრობის შესახებ
მათში ომისა და სამსახურის შესახებ,
ტყვიამფრქვევებს ჩაჭიდებული,
მათ ყოველთვის მღერიან...
მაგრამ ცხოვრება ჩვეულ რეჟიმში გრძელდება და დადგა დრო, რომ ივანე ჯარში იმსახუროს. მარიუშკა კი მას ელოდება და სიმღერას გუგუნებს...
რატომ სჭირდებოდათ ჯარისკაცებს სიმღერა?
"ჯარისკაცები, მამაცი ბიჭები" - რუსული ხალხური სიმღერა
მასწავლებელი: აქ არის მე-20 საუკუნის რუსი მხატვრის კ. პეტროვა-ვოდკინი "შუადღე".
კარგად დაფიქრდით, რა მოვლენებს ასახავდა მხატვარი ადამიანის ცხოვრებაში?
აქ ჩვენ ვხედავთ სხვადასხვა სიტუაციებს, როგორც სასიხარულო, ასევე სამწუხარო და ჩვეულებრივ. და ეს ყველაფერი ადამიანის სიცოცხლეა. რა სიმღერების დაკვრა შეიძლება აქ?
"იავნანა" - არანჟირება ა. ლიადოვის მიერ
"და ჩვენ დავთესეთ ფეტვი" - რუსული ხალხური სიმღერა
მასწავლებელი: ბიჭებო, ჩვენ მოვისმინეთ რუსული ხალხური სიმღერები და ახლა მიპასუხეთ კითხვაზე: ხალხური სიმღერების რა ჟანრები ვისწავლეთ?
ბავშვები: იავნანა, ჯარისკაცების სიმღერები, ლირიკული სიმღერები, შრომითი სიმღერები, მრგვალი ცეკვები, საქორწინო სიმღერები,დაკრძალვა,
მასწავლებელი: რა დამახასიათებელი ინტონაციები განასხვავებს იავნანას საცეკვაო სიმღერისგან?
ბავშვები: დედა ჩუმად, ნაზად მღერის იავნანას, საცეკვაო სიმღერა კი მხიარული და ზარია.
მასწავლებელი: რით განსხვავდება ჯარისკაცის სიმღერა შრომითი სიმღერისგან?
ბავშვები: ჯარისკაცის სიმღერა შეიძლება გამოირჩეოდეს მუსიკის მსვლელობით, ჯარისკაცები დადიან მისკენ, სამუშაო სიმღერა კი ხალისიანია, რათა კარგად იმუშაონ.
მასწავლებელი: რა განსხვავებაა ლირიკულ სიმღერასა და მრგვალ ცეკვას შორის?
ბავშვები: ლირიკული სიმღერა სულიერია, მას მღერიან როცა სევდიანია, როცა სხვას უყვარს, რაღაცაზე ოცნებობს და მრგვალი საცეკვაო სიმღერა მხიარულია, სადაც ბიჭები და გოგოები ცეკვავენ მრგვალ ცეკვაში.
მასწავლებელი: აბა, ბიჭებო, მივედით მთავარ კითხვამდე: რა განსხვავებაა ხალხურ სიმღერასა და კომპოზიტორის სიმღერას შორის?
ბავშვები: ხალხური სიმღერა კომპოზიტორის სიმღერისგან იმით განსხვავდება, რომ განუყოფელია მოქმედებისგან (ცეკვა, თამაში, სამუშაო, მსვლელობა და ა.შ.), კომპოზიტორის სიმღერები კი პოეტების ლექსებზეა შედგენილი.
მასწავლებელი: უფლება. ხალხურ სიმღერებს რა ჰქვია იცით?
ფოლკლორი და ინგლისურიდან თარგმნილი ეს ნიშნავს "ხალხურ სიბრძნეს"
საიდან მოვიდა ჩვენამდე უძველესი ხალხური სიმღერები? ისინი ერთი მომღერლიდან ან მთხრობელიდან მეორეზე, თაობიდან თაობას, თქვენი ბებია-ბაბუისგან გადაეცემოდა. და ბევრი კომპოზიტორი იყენებდა ხალხურ სიმღერებს თავის ოპერებსა და სიმფონიებში.
4. რუსული ხალხური სიმღერის „გავივლოთ ჟოლოს ბაღში“ სწავლა და შესრულება.
მასწავლებელი: ახლა კი მე და შენ მივიღებთ მონაწილეობას მრგვალ ცეკვაში და შევასრულებთ რუსულ ხალხურ სიმღერას "წავიდეთ ბაღში ჟოლოს გასწვრივ"
მასწავლებელი: აბა კარგად ბიჭებო! Დაჯექი!
5. გაკვეთილის შეჯამება. საშინაო დავალება.
გახსოვთ ჩვენი გაკვეთილის მთავარი კითხვა: "საიდან გაჩნდი, რუსული მუსიკა?"
საიდან იღებს მას მისი სურათები და თემები?
რა თქმა უნდა, ცხოვრება თავად იძლევა სურათებსა და ხმებს სიმღერისთვის:
მომცემს ის სიხარულს?
მოგცემს მწუხარება და ტანჯვა,
მოგანიჭებთ მდიდრულ დღეს?
არის სიბნელე გათენების გარეშე?
ეს აისახება პოეტის სიმღერაში.
ცხოვრება მუსიკის გამოსახულების წყაროა.
მუსიკა და სიმღერა გავლენას ახდენს ადამიანის ცხოვრებაზე? Როგორ?
თავის მხრივ, მუსიკა გავლენას ახდენს ადამიანების ცხოვრებაზე და აყალიბებს მათ დამოკიდებულებას ცხოვრების მიმართ. მუსიკა სათავეს იღებს ცხოვრებიდან და უბრუნდება ადამიანებს - სიცოცხლეს.
Საშინაო დავალება: შეადგინეთ მელოდია ან სიმღერა თქვენი საყვარელი პოეტის ლექსების მიხედვით
მოსწავლეები ტოვებენ კლასის მუსიკას.
პრეზენტაციის გადახედვის გამოსაყენებლად შექმენით Google ანგარიში და შედით მასში: https://accounts.google.com
სლაიდის წარწერები:
როგორ გააერთიანეთ სიმღერა?
დასავლეთისკენ დახრილი მოღრუბლულ ცაზე ოქროსფერ სხივებზე მოწითალო მზე ეკიდა. ქალის მშვიდი ხმა, ზარების სპილენძის შხეფები და ბაყაყების შუშის ყიყინი - ყველა ხმა, რომელიც ამ წუთებში ცხოვრობს ქალაქში. ხმები დაბლა ცურავს მიწის ზემოთ, როგორც მერცხლები წვიმის წინ. ჩვენს ზემოთ, მათ ირგვლივ - სიჩუმე, ყველაფერს შთანთქავს, სიკვდილივით... უცებ უსტინია ჭკვიანურად, მაგრამ საქმიანად საუბრობს: - მოდი, მაშუტკა, მინიშნება მომეცი... - ეს რა არის? - შევკრიბოთ სიმღერა... და ხმაურიანი კვნესით, უსტინია სწრაფად იწყებს სიმღერას: - ოჰ, თეთრ დღეს, ნათელ მზეზე, ნათელ ღამეს, თვეში... როგორ დააყენე სიმღერა. ერთად?
ყოყმანით ეხვეწება მელოდიას, მოახლე გაუბედავად, ხმით მღერის: „მე ვარ მოუსვენარი, ახალგაზრდა გოგო... და უსტინია თავდაჯერებულად და ძალიან შემაშფოთებლად მიიყვანს მელოდიას ბოლომდე: „გული მაინც მტანჯავს მონატრებით“. დაასრულა და მაშინვე მხიარულად, ცოტა ტრაბახულად ჩაილაპარაკა: „აი, ის არის“ და სიმღერა დაიწყო! მე, ჩემო ძვირფასო, გასწავლით სიმღერების შეკრებას, ძაფის გადახვევას... კარგი... პაუზის შემდეგ, თითქოს ბაყაყების სამწუხარო კვნესას, ზარების ზარმაცი ზარს უსმენდა, ისევ ოსტატურად დაუკრა. სიტყვებით და ხმებით: - ოჰ, და ზამთარში არ არის მძვინვარე ქარბუქი, არც ნაკადულები ხალისობენ გაზაფხულზე... მოახლე, ახლოს მიიწევდა, მრგვალ მხარზე მიიდო თეთრი თავი, თვალები დახუჭა, ახლა. უფრო თამამად, წვრილი, აკანკალებული ხმით აგრძელებს:
გულს არ მოაქვთ დამამშვიდებელი ამბები მშობლიური მხრიდან... ... ზარი შეწყვიტეს, მაგრამ ბაყაყების კვნესა კიდევ უფრო ხმამაღალი იყო, სიჩუმე კი უფრო სქელი და ცხელი. - ლარნაკი მინდვრებზე მღერის. სიმინდის ყვავილი ყვაოდა მინდვრებში. უსტინია დაფიქრებულად მღერის, ხელებს მკერდზე ახვევს, ცას უყურებს, მოახლე კი მშვიდად და თამამად ეხმიანება: ”ნეტავ შემეძლოს ჩემს მშობლიურ მინდვრებს შევხედო!” და უსტინია, ოსტატურად ინარჩუნებს მაღალ, მოძრავ ხმას, ხავერდოვანივით ავრცელებს სულიერ სიტყვებს: ”ნეტავ შემეძლოს ტყეებში გასეირნება ჩემს ძვირფას მეგობართან ერთად!” სიმღერა რომ დაასრულეს, ისინი დიდხანს ჩუმად არიან, მჭიდროდ ჩახუტებულები; შემდეგ ქალი ჩუმად, დაფიქრებით ამბობს: „ცუდად შეასრულეს სიმღერა? ეს ყველაფერი კარგია...
A.K. ლიადოვი "იავნანა"
შენ მდინარე ხარ, ჩემო პატარა მდინარე"
გამთენიისას - მერე, გამთენიისას"
ჯარისკაცები, მამაცი ბიჭები"
"ჩემო ძვირფასო მრგვალი ცეკვა"
"და ჩვენ დავთესეთ ფეტვი"
ხალხური სიმღერების ჟანრები იავნანა ჯარისკაცები შრომა ქორწილები დაკრძალვები მრგვალი ცეკვები
ფოლკლორი თარგმნილია ინგლისურიდან. "ხალხური სიბრძნე"
ლოუჩით დავდივარ, ლოუჩით დავდივარ, ოქროთი დავდივარ. მე არ ვიცი სად დავაყენო ლოჩი არ ვიცი სად დავაყენო ლოჩი
ლოუჩს დავდებ, ლოუჩს დავდებ, მარჯვე მხარზე ლოუჩს დავდებ, მარჯვენა მხარზე ლუჩს დავდებ. და მარჯვნიდან და მარჯვნიდან და მარჯვნიდან მარცხნივ და მარჯვნიდან მარცხნივ დავდებ.
როგორ შეიქმნა სიმღერამაქსიმ გორკი
(ჯერ არ არის რეიტინგები)
სათაური: როგორ შეიქმნა სიმღერა
მაქსიმ გორკის წიგნის "როგორ შეიქმნა სიმღერა".
მაქსიმ გორკიმ დაწერა საოცარი სიღრმის ნაწარმოებები - ყოველთვის სასიცოცხლო და ამაღელვებელი. მისი მოთხრობა "როგორ შეიქმნა სიმღერა" არის ემოციების და ემოციური გამოცდილების ცენტრი. მწერალმა აღნიშნა, რომ ის პირადად აკვირდებოდა წიგნში აღწერილ ფაქტს.
"როგორ შეიქმნა სიმღერა" არის დიალოგი ორ ქალს შორის - გორკის მზარეულ უსტნიასა და მარიას ერთი ადგილობრივი უფროსის მოახლე. თავიდან ჩუმად საუბრობენ, ერთმანეთის სულს ამხელენ - როგორ ენატრებიან სოფელი და ახლობლებისგან სიახლეებს ელოდებიან. საუბარი სავსეა გულის ამრევი ნოტებით და უსტინია სიმღერის შედგენას გვთავაზობს. მარია თანახმაა და ისინი რიგრიგობით გუგუნებენ და აგრძელებენ ერთმანეთის ხაზს.
მთავარი გმირების იმპროვიზებულ სიმღერაში აშკარად ჩანს სიყვარული და ლტოლვა მშობლიური ადგილების მიმართ. მაქსიმ გორკი თითქოს ამბობს: ეს სიტყვებით ვერ გადმოიცემა, მხოლოდ სიმღერით. წიგნის „როგორ გაკეთდა სიმღერა“ წაკითხვის დაწყებიდან, მაშინვე იპყრობთ ძლიერ ემოციებს და შეუმჩნევლად უერთდებით მელოდიას. მწერალმა, ამ სურათზე დაკვირვებით, აღნიშნა, რომ ირგვლივ ყველაფერმა ხელი შეუწყო ამ საოცარი სიმღერის გამოჩენას - ზარების რეკვა, ბულბულის გალობა, ბაყაყების მსუბუქი ღრიალი, ზარის ხმა.
სიმღერა აერთიანებს და შლის ყველა ზღვარს. ეს სრულად დაამტკიცა მაქსიმ გორკიმ თავისი წიგნით, სადაც აღწერილია ჰეროინების გამოსახულებები. მზარეული ძლიერი და თავდაჯერებული ქალია, ისეთი, ვინც "აჩერებს ცხენს, რომელიც აჩერებს", მოახლე არის მყიფე და გამხდარი, ახალგაზრდა გოგონა, რომელიც მოზარდს ჰგავს. ჩახუტებულებმა დაიწყეს სიმღერა და მათ გარშემო სამყარო გარდაიქმნა. მაქსიმ გორკიმ, რომელიც ფანჯრიდან იყურებოდა, შენიშნა ყველა ცვლილება: როგორ გაიყინა ყვავი გაუნძრევლად ღობეზე, ბულბულმა სიმღერა დაასრულა - თითქოს მთელი ბუნება ორი ქალის სულიერ სიმღერაზე იყო ორიენტირებული.
სიმღერის დასრულების შემდეგ, უსტინიამ და მარიამ დაინახეს მღვდელი, რომელიც მათთან ახლოს გადიოდა. ეს არის ლოგიკური დამატება იმ სურათისა, რომელსაც მწერალი აკვირდებოდა. ამ წუთში მთელი გარემო სულიერი იყო, თითქოს მთავარმა გმირებმა წმინდა და გულწრფელი სიმღერით განწმინდეს იგი. მისი თანდასწრებით მღვდელი თითქოს ამ ატმოსფეროს სიწმინდეს ამტკიცებდა.
„როგორ შეიქმნა სიმღერა“ ძალიან მოკლე ისტორიაა, მაგრამ აქ ყოველი სიტყვა მნიშვნელოვანია და ავსებს ადამიანის და ბუნებრივი მელანქოლიის მთელ სურათს. ეს ნაწარმოები აუცილებლად წასაკითხია მათთვის, ვისაც სურს ჩაძიროს მწერლის გამოცდილების სიღრმეში და კიდევ ერთხელ დატკბეს მისი ოსტატობითა და გამჭოლი სტილით.
ჩვენს ვებსაიტზე წიგნების შესახებ შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ საიტი უფასოდ რეგისტრაციის გარეშე ან წაიკითხოთ ინტერნეტით მაქსიმ გორკის წიგნი "როგორ შეიქმნა სიმღერა" epub, fb2, txt, rtf, pdf ფორმატებში iPad, iPhone, Android და Kindle. წიგნი მოგანიჭებთ უამრავ სასიამოვნო მომენტს და რეალურ სიამოვნებას კითხვით. სრული ვერსია შეგიძლიათ შეიძინოთ ჩვენი პარტნიორისგან. ასევე, აქ ნახავთ უახლეს ამბებს ლიტერატურული სამყაროდან, შეიტყობთ თქვენი საყვარელი ავტორების ბიოგრაფიას. დამწყები მწერლებისთვის არის ცალკე განყოფილება სასარგებლო რჩევებითა და ხრიკებით, საინტერესო სტატიებით, რომლის წყალობითაც თქვენ თავად შეგიძლიათ სცადოთ ხელი ლიტერატურულ ხელნაკეთობებში.
ციტატები მაქსიმ გორკის წიგნიდან "როგორ შეიქმნა სიმღერა".
ვუმღერით დიდება მამაცთა სიგიჟეს!
მამაცების სიგიჟე ცხოვრების სიბრძნეა! ო, მამაცი ფალკონი! შენს მტრებთან ბრძოლაში სასიკვდილოდ დასისხლიანე... მაგრამ დრო იქნება - და შენი ცხელი სისხლის წვეთები, ნაპერწკლებივით, სიცოცხლის სიბნელეში გაბრწყინდება და ბევრ მამაც გულს გაუჩნდება გიჟური წყურვილი. თავისუფლება და სინათლე!
მოკვდე!.. მაგრამ მამაცთა და სულით მტკიცეთა სიმღერაში ყოველთვის იქნები ცოცხალი მაგალითი, ამაყი მოწოდება თავისუფლებისაკენ, სინათლისაკენ!
ვაჟკაცთა სიგიჟეს ვუმღერით სიმღერას!..
იცით, ხანდახან ასეთი რამ ცოცხლობს გულში - საოცარი! როგორც ჩანს, ყველგან, სადაც წახვალ, თანამებრძოლები არიან, ყველა ერთნაირი ცეცხლით იწვის, ყველა ხალისიანი, კეთილი, სასიამოვნო. უსიტყვოდ ესმით ერთმანეთის... ყველა გუნდში ცხოვრობს და თითოეული გული თავის სიმღერას მღერის. ყველა სიმღერა ნაკადულებივით მიედინება - ჩაედინება ერთ მდინარეში და მდინარე ფართოდ და თავისუფლად მიედინება ახალი ცხოვრების ნათელი სიხარულის ზღვაში... და როცა გაიღვიძებ, - თქვა პატარა რუსმა შეძრწუნებულმა. მისი თავი, - ირგვლივ მიმოიხედე - ცივა და ჭუჭყიანი! ყველა დაღლილი, გაბრაზებული... სირცხვილია, მაგრამ ადამიანს არ უნდა ენდო, უნდა გეშინოდეს და გძულდეს კიდეც! კაცი ორად. თქვენ უბრალოდ გინდათ გიყვარდეთ, მაგრამ როგორ არის ეს შესაძლებელი? როგორ უნდა აპატიო ადამიანს, თუ ის გარეული ცხოველივით მოგიახლოვდება, ცოცხალ სულად არ გცნობს და ადამიანურ სახეში წიხლს დაარტყამს? ვერ აპატიებ! შეუძლებელია არა ჩემთვის - მე ვიტან ყველა შეურაცხყოფას ჩემს თავზე - მაგრამ არ მსურს მოძალადეების შეურაცხყოფა, არ მინდა ისწავლონ სხვების ჩემს ზურგზე ცემა. არ უნდა ვაპატიო არაფერი მავნე, თუნდაც ეს არ დამიშავოს. მე არ ვარ მარტო დედამიწაზე! დღეს თავს უფლებას მივცემ, რომ შეურაცხყოფა მივაყენო და, ალბათ, მხოლოდ გამეცინება შეურაცხყოფაზე, ეს არ მტკივა, მაგრამ ხვალ, როცა ჩემზე გამოსცადა თავისი ძალა, დამნაშავე წავა სხვის ტყავს. და სხვანაირად უნდა შეხედო ადამიანებს, გულს მკაცრად უნდა მოეკიდო, ხალხი უნდა დაალაგო: ეს შენია, ეს უცხო. სამართლიანი - მაგრამ არა სანუგეშო!
