ყველა ბავშვს უყვარს ხატვა. ზოგი კარგად გააზრებულ ისტორიებს ხატავს, ზოგი კი მხოლოდ ჩანახატებს. თუმცა, ჩანაწერები მხოლოდ ჩვენთვისაა მოზარდებისთვის. და ბავშვს მათში თავისი მნიშვნელობა აქვს.
ძალიან კარგია, როცა ბავშვი დამოუკიდებლად ხატავს.
ვცდილობ, პროცესში არ ჩავერიო და რჩევა არ მივცე. თუმცა, მივესალმები ერთობლივ ნახატს. ამ გზით შეგიძლიათ აჩვენოთ თქვენს შვილს საინტერესო ტექნიკა, რომელსაც ის აუცილებლად გამოიყენებს მომავალში.
ახლახან მე და ჩემმა ქალიშვილმა ხატვის ახალ ტექნიკას დავეუფლეთ. სიმართლე გითხრათ, ადრეც ვცადეთ, მაგრამ არ გამოვიდა. როგორც ჩანს, ჩვენთვის 3-4 წლის ასაკი იდეალურია კოქტეილის ჩალის მეშვეობით ხატვის დასაწყებად.
ეს ხატვის ტექნიკა შესანიშნავია ბავშვის არტიკულაციის აპარატისთვის.
ნახატი მილით. ბლოტოგრაფია
ქაღალდი
ბლოტოგრაფიისთვის სასურველია აირჩიოთ სქელი ქაღალდი, რომელიც მაშინვე არ შთანთქავს საღებავს. სქელი ალბომის ფურცლები ან აკვარელის ქაღალდი შესანიშნავია.
საღებავები
შეგიძლიათ დახატოთ გუაშით, ოდნავ გაზავებული წყლით; აკვარელი (ნახატები არ იქნება ძალიან ნათელი) ან მელანი (განსაკუთრებით კარგია ხის ტოტების დასახატავად).
ხელსაწყოები
გრძელი კოქტეილის ჯოხი და სქელი, ხისტი ფუნჯი.
მე და ჩემმა ქალიშვილმა პრინტერის ქაღალდზე დავხატეთ გუაშით, ოდნავ გაზავებული წყლით. ის სწრაფად შთანთქავს საღებავს და არ არის ძალიან მოსახერხებელი ხატვაზე.
მილის გამოყენებით ხატვის ტექნიკა
ეს ძალიან მარტივია: გამოიყენეთ ფუნჯი, რომ დაასხათ საღებავის დიდი წვეთი ქაღალდზე და ააფეთქეთ ლამაზი ნიმუშები ჩალის მეშვეობით.
მხოლოდ შავი გუაშით ვხატავდით. შეგიძლიათ გამოიყენოთ ბევრი ნათელი და ფერადი საღებავი და მიიღოთ ძლიერი აბსტრაქტული ნახატი.
ჩვენ მივიღეთ ხეები. რჩება მხოლოდ ფოთლების დახატვის დასრულება. ეს შეიძლება გაკეთდეს საღებავებით და ფანქრებით. ან შეგიძლიათ გამოიყენოთ აპლიკაციის ტექნიკა: წებოთი სხვადასხვა ფერის ხელსახოცების დაქუცმაცებული ნაჭრები (ყვითელი, მწვანე, წითელი), გამხმარი და დამსხვრეული ფოთლები და მიიღებთ.
ანიუტკამ გადაწყვიტა შემოდგომის დახატვა. ქვემოთ მოცემულ სურათებზე ფონი შესრულებულია ზეთის პასტელებით (დააფინეთ ცარცი გვერდით და გადაუსვით ქაღალდზე მსუბუქი წნევით). მარცხნივ სურათზე გამოსახული ფოთლები დამზადებულია აკვარელით (მყარი ფუნჯი, წასმული "პოკით"). სურათზე კი მარჯვნივ - ფოთლები ჩემმა ქალიშვილმა დახატა ზეთის პასტელებით.
ეს ნახატი მხოლოდ აკვარელია. ნესტიანი ფუნჯისგან ღეროები ოდნავ გაწურული იყო, მაგრამ ანას ეს არ აწუხებდა: ”ეს უბრალოდ ქარიშხალია, ახლა დავხატავ, როგორ აფრინდნენ ფოთლები ცაში და შემდეგ დაეცა.”
ცოტა მეტი ჩემს ქალიშვილთან ერთად ჩვენი ნახატის შესახებ
ანიას უყვარს ფანქრებით, ფანქრებით და საღებავებით ხატვა. მაგრამ რატომღაც ხატვისას ერთ ფერს ანიჭებს უპირატესობას. როგორც წესი, მას აქვს ერთი სურათი - ერთი ფერი. შემდეგი შეიძლება გაკეთდეს სხვადასხვა ფერში, მაგრამ ასევე ერთში.
მხოლოდ ხანდახან, საღებავებით ხატვისას, ჩემს ქალიშვილს ორი ან სამი ფერადი ნახატი აქვს.
მხოლოდ ერთი რამ მახარებს. ნახატში ჩემი ქალიშვილი საშუალებას აძლევს ჩვენს ერთობლივ შემოქმედებას, მაგრამ ხელნაკეთობებში.
ხან ერთ ნახატს ვხატავთ ერთად, ხან თითოეულ საკუთარს ვხატავთ კონკრეტულ თემაზე. ეს არის ერთობლივი შემოქმედების შედეგი.
ფონი ერთად იყო მოხატული. ანამ ფერები აირჩია. მე დავხატე ხე (სურათი მარცხნივ), ხოლო ანამ გააკეთა დანარჩენი. შედეგი იყო ნათელი, მრავალფეროვანი ნახატები. ასეთი ერთობლივი ნახატის შემდეგ, ანა გარკვეული დროის განმავლობაში ხატავს ფერად ნახატებს, შემდეგ კი უბრუნდება მონოქრომული ნახატებს.
როგორ ხატავთ ბავშვებთან ერთად?
2-3 წლის ბავშვებისთვის ხატვის სწავლება არა მხოლოდ მნიშვნელოვანი პერიოდია ვიზუალური უნარებისა და წარმოსახვის განვითარებაში, არამედ შემდგომში შემოქმედებითი პიროვნების ჩამოყალიბებისთვის.
როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ხატვა?
ხატვის სწავლისას მთავარია შექმნათ "ცოცხალი" გამოსახულება და ნათელი შთაბეჭდილებები. ყოველივე ამის შემდეგ, ყველა ბავშვი სწავლობს სამყაროს თამაშის საშუალებით. არც ერთი ბავშვი ნებაყოფლობით არ დაჯდა მერხთან და არ დაიწყო მოსაწყენი კვნესის წერა. ამიტომ, ამ პროცესში მნიშვნელოვანი იქნება ზრდასრულისა და ბავშვის ურთიერთგაგებასა და პატივისცემაზე დამყარებული კავშირი. დაიმახსოვრეთ, შემოქმედებითობაში თქვენ არ ხართ მასწავლებელი, არამედ ბავშვის მეგობარი. ნუ დააყენებთ თქვენს უნარებსა და შესაძლებლობებს კვარცხლბეკზე, არამედ ჩამოდით მათ დონეზე. ნუ ასწავლით, არ მისცეთ რჩევა, მაგრამ აჩვენეთ როგორ გააკეთოთ ეს გაკვეთილის დასაწყისში. შემდეგ კი უბრალოდ დაჯექი და უყურე.
თქვენ არ შეგიძლიათ აიძულებთ თქვენს შვილს დახატოს, რადგან ამან შეიძლება ხელი შეუშალოს მას მომავალში ხატვის სურვილი!
ხატვის გაკვეთილების დაწყება თან ბავშვები 2 წლის, მნიშვნელოვანია სწორი დროის არჩევა. უმჯობესია უპირატესობა მიანიჭოთ დღის პირველ ნახევარს, როდესაც ბავშვის ტვინი ჯერ კიდევ არ არის გადატვირთული ინფორმაციით და ბევრი ენერგია დაგროვდა. 2 წლის ასაკში კლასების გამორჩეული თვისებაა მჭიდრო კავშირი გარე სამყაროსთან, რადგან ამ ასაკში ბავშვები ძალიან ცნობისმოყვარეები არიან და ღრუბლებივით ითვისებენ ინფორმაციას.
ნახატი თანბავშვები 3 წლის ასაკშიასევე აქვს მთელი რიგი ფუნქციები. როგორც წესი, 3 წლის ბავშვებს უკვე აქვთ გარკვეული პრეფერენციები თამაშებისა და საყვარელი პერსონაჟების თემებში. ამიტომ, რომ ასწავლოთ თქვენს შვილს ქვემოთ მოცემული სავარჯიშოების შესრულება, თქვენ უნდა დააინტრიგებთ მას. მოუყევით საინტერესო ამბავი, მაგალითად, ზღარბის შესახებ და შემდეგ შესთავაზეთ დახმარება მას ვაშლის კრეფაში.
რითი დავხატო?
ბევრი მშობელი შეცდომით გადადის მარტივიდან რთულზე. ისინი ბავშვს 2 წლის ასაკში აძლევენ ფლომასტერს და აპირებენ ასწავლონ ხატვა ყოველგვარი ძალისხმევის გარეშე. ბოლოს და ბოლოს, მარკერები ისეთი კაშკაშაა და ასე მარტივი დასახატავად! მაგრამ ეს გზა, პირიქით, ყველაზე რთულია. ყოველივე ამის შემდეგ, თქვენ ხელახლა უნდა ასწავლოთ ბავშვს ფანქრის სწორად დაჭერა და ასწავლოთ მასზე დაჭერა, რათა ქაღალდზე ხაზი დახატოს. ადრეული ბავშვობიდან ფანქრის დაჭერის ძალისხმევით, ბავშვი ავარჯიშებს ხელს და ავითარებს მშვენიერ მოტორულ უნარებს. მისთვის უფრო ადვილი იქნება სკოლისთვის მომზადება და თვით სწავლაც კი. ამიტომ ჯობია ბავშვს 4 წლამდე არ მისცეთ ფლომასტერი, სანამ ბოლომდე არ დაეუფლება ფანქრით ხატვის უნარს.
რომელი ფანქრები აირჩიოს?
აქ ყველა მასწავლებელი ერთსულოვანია - სამკუთხა. ისინი გამორიცხავს ფანქრის არასწორად აღების შესაძლებლობას. ბავშვებისთვის, რომლებიც ახლახან სწავლობენ ფანქრის დაჭერას, შესაფერისია ცვილის სამკუთხა ფანქრები, ხოლო უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის - ხის რბილი ტყვიით.
მაშ ასე, დავიწყოთ!
"გაცნობა"
სამიზნე: გააცანით პატარას ფანქრები, გამოყენების წესები, საკუთრების მეთოდები.
მასალა: თეთრი ქაღალდის ფურცელი, ფერადი ფანქრები.
Კლასი
აიღეთ ფურცელი და წითელი ფანქარი. დახაზეთ დიდი და პატარა წრე. ბავშვი ინტერესით დააკვირდება პროცესს: პირველად ხედავს, როგორ ჩნდება ნაცნობი საგნის მონახაზი ცარიელ ფურცელზე.
მოიწვიე, აიღოს ფანქარი მარჯვენა ხელში.
აჩვენეთ, თუ როგორ სწორად დაიჭიროთ ფანქარი ცერა, შუა და საჩვენებელი თითებით ისე, რომ არ დააჭიროთ ზედმეტად ძლიერად ან ქაღალდს გატეხოთ.
ფანქრით ჩვილს ხელი მოუჭირეთ, დახაზეთ წრე. გაუშვი ხელი. მიეცით ცდილობთ თავად გაიმეოროს მოძრაობები.
რა თქმა უნდა, ბავშვს გაუჭირდება პირველად მრგვალი ფორმის კონტურის რეპროდუცირება. ასე რომ, დაიწყეთ მარტივი ხაზით. მიეცით ბავშვს ხელი დამოუკიდებლად განავითაროს, შექმნას საკუთარი პატარა შედევრები.
მთავარი ის არის, რომ მას თავად პროცესი აინტერესებს და შედეგიც აუცილებლად გაახარებს მოგვიანებით.
"Წვიმა"
სამიზნე: ასწავლეთ შტრიხების დახატვა ფანქრით ხელის მოძრაობების გაზრდით და შემცირებით.
მასალები: ფერადი ფანქრები, ნაცრისფერი ფორმის გამოსახული ფურცელი - "ღრუბლები".
Კლასი
მიაქციეთ თქვენი შვილის ყურადღება ბუნებაში ცვალებად ამინდს: ახლა მზე ანათებს, ახლა ღრუბლები შემოდის, მზეს ბუნდოვანია და წვიმს იწყებს.
აჩვენეთ ნახატი ნაცრისფერი ღრუბლის სილუეტით. "Ეს რა არის? ღრუბელი. წვეთ-წვეთ-წვეთად წვიმა დაიწყო“.
აიღეთ ლურჯი ფანქარი და დახაზეთ შტრიხები, ახლა აძლიერებს წვიმის რიტმს, ახლა კი ასუსტებს მას.
დააკომენტარეთ თქვენი ქმედებები ფანქრის მოძრაობებით. "გუბეები ჩნდება ბილიკზე." დახაზეთ ოვალური ფორმის გუბე.
მოიწვიეთ თქვენი შვილი გააგრძელოს ხატვა, წაახალისეთ მისი სურვილი ჯერ გააძლიეროს დარტყმების რიტმი და შემდეგ შესუსტდეს.
ყურადღება მიაქციეთ ხელის მოძრაობის კოორდინაციას.
"ბურთები დათვისთვის"
სამიზნე:ასწავლეთ ბრუნვითი მოძრაობები, ჩაატარეთ ფანქარი სწორად ხელში ფურცლის გატეხვის გარეშე.
მასალები:ფერადი ფანქრები, თეთრი ფურცელი, რომელზეც დათვია დაწებებული და ბურთებისთვის დახატული სიმები.
Კლასი
როგორც ვიზუალური მაგალითი, აჩვენეთ სათამაშო - დათვი, რომელსაც თათში წითელი ბუშტი უჭირავს.
ჰკითხეთ თქვენს შვილს რა ფერის არის ბურთი? მიეცით მას წითელი ფანქარი და შეახსენეთ, როგორ დაიჭიროს ის სწორად ხელში.
მოიწვიე შენი შვილი დათვისთვის ბურთები დახატოს წინასწარ მომზადებულ ფურცელზე ცხოველის გამოსახულებით.
დაეხმარეთ თქვენს შვილს კალმისა და ფანქრის ხელში და მართვაში.
"ვაშლი ზღარბისთვის"
სამიზნე:განავითაროს სიუჟეტი და თამაშის კონცეფცია, ასწავლოს ბრუნვითი მოძრაობები.
მასალა:ფურცელი ზღარბის აპლიკაციის გამოსახულებით, ფერადი ფანქრებით, ზღარბის სათამაშოებით.
Კლასი
მოიწვიე შენი შვილი გამოიცნოს გამოცანა: "ფიჭვების ქვეშ, ნაძვის ხეების ქვეშ დევს ნემსის ბურთი".
დაეხმარეთ მას დავალების შესრულებაში ზღარბის შესახებ ისტორიების მოყოლით და შეასრულეთ შეთქმულება იმის შესახებ, თუ როგორ ინახავს ის სოკოებსა და ვაშლებს ზამთრისთვის.
აჩვენეთ ფურცელი ზღარბის აპლიკაციის სურათით ნემსების გარეშე.
მოიწვიე შენი შვილი მოკლე შტრიხებით დახატოს ზღარბის ნემსები, შემდეგ ვაშლი და სოკო.
დაეხმარეთ მას, თუ მას უჭირს ამ ობიექტების გამოსახვა.
"ჩემი თითები"
სამიზნე:ისწავლეთ ობიექტების მიკვლევა კონტურის გასწვრივ.
მასალა: ფერადი ფანქრები, ფურცელი.
Კლასი
მოათავსეთ ბავშვის ხელი ფურცელზე და გაატარეთ იგი კონტურის გასწვრივ, დაასახელეთ თითოეული თითი.
შესთავაზეთ მათი შეღებვა სხვადასხვა ფერებით.
შემდეგ სთხოვეთ თქვენს პატარას გაიმეოროს თქვენი ქმედებები დამოუკიდებლად.
თუ სირთულეა, დაეხმარეთ კუბის ან სხვა საგნის კონტურის მოხაზვას, დააჭირეთ მას ცენტრში და დაეხმარეთ ბავშვს დავალების შესრულებაში.
"ფუნჯი"
სამიზნე:გააცნოს ახალი მასალები: საღებავები, ფუნჯები, ასწავლოს საღებავების გამოყენების წესები.
მასალები: საღებავი - წითელი გუაში, ფუნჯები No8-10, თეთრი ქაღალდის ფურცლები, წყლის ქილა, ხელსახოცები.
Კლასი
შეგახსენებთ, რომ თავიდან ბავშვმა ფერადი ფანქრებით ხატვა ისწავლა.
ახლა საღებავებით ხატვას ისწავლის.
მისი ყურადღება მიაქციეთ კაშკაშა ფერის ქილას და ფუნჯს, რომელიც შედგება ჯოხისა და რბილი ჯაგრისგან.
აჩვენეთ თქვენს შვილს როგორ ხატავს.
ჯერ ფუნჯი ჩაყარეთ საღებავში, გამოწურეთ ზედმეტი წვეთები ქილის კიდეზე და დახაზეთ ფართო ხაზი ქაღალდზე.
შედეგი არის "გზა". შემდეგ, ფუნჯი მჭიდროდ მოათავსეთ ფურცელზე, დახაზეთ მისი კვალი: "სიარული ბილიკზე".
გააკეთეთ წრიული მოძრაობები ფუნჯით - ის "ცეკვავს". დახაზეთ წრე და ჩხირები გარშემო - ეს არის მზე.
შემდეგ მოიწვიე შენი შვილი ხატვაზე.
ამისათვის მოათავსეთ ფუნჯი სახელურში, დაიჭირეთ ხელით, ჩაასველეთ ფუნჯი საღებავში, გამოწურეთ ზედმეტი წვეთები ქილის კიდეზე და დახაზეთ ხაზი.
გააკეთეთ ყველაფერი ნელა და ფრთხილად, გამოხატეთ თქვენი ქმედებები.
საღებავის შეცვლისას აჩვენეთ, თუ როგორ უნდა ჩამოიბანოთ ფუნჯი ქილაში წყლით და შემდეგ გააშრეთ ქაღალდის ხელსახოცზე წასმით.
მიეცით თქვენს შვილს მოძრაობის თავისუფლება პროცესის კონტროლის დროს.
წაახალისეთ ექსპერიმენტები საღებავით, ფურცლის ზედაპირის შეღებვა სხვადასხვა ფერის საღებავებით.
გაკვეთილის ბოლოს ჩამოიბანეთ ფუნჯი, შეამოწმეთ და განიხილეთ დასრულებული სამუშაო.
"ვინ ცხოვრობს ტყეში"
სამიზნე: ასწავლეთ მოტორული რიტმი.
მასალები:ღია ნაცრისფერ ტონებში შეღებილი ქაღალდის ფურცელი, ხის სილუეტების აპლიკაციებით, ფუნჯი, საღებავები, წყლის ქილა, ხელსახოცები.
Კლასი
გაიხსენეთ ტყის მკვიდრნი: კურდღლები, ზღარბი, დათვები, მელა და მგლები. წაიკითხეთ ლექსები, გამოცანები, იმღერეთ სიმღერები.
ფუნჯის წვერით დახატეთ კურდღლის მცირე კვალი წინასწარ მომზადებულ ფურცელზე, როცა ის ხტება და ეშვება.
მგლის დიდი ნაკვალევი, რომელიც ტყეში გაიქცა.
შემდეგ, ფუნჯის მთელი ჯაგრით, დიდი შტრიხებით - დათვის კვალი ტყეში გავლისას.
ხატვის ტექნიკის დემონსტრირების შემდეგ მოიწვიე ბავშვი თავად დახატოს ნიშნები და უთხარი ვის ეკუთვნის.
"თოვლის ბურთი"
სამიზნე:ისწავლეთ შტრიხებით ხატვა ქაღალდის სხვადასხვა ნაწილში.
მასალები:ლურჯი ფურცელი, თეთრი საღებავი, ფუნჯები No8-12, წყლის ქილა, ხელსახოცები.
Კლასი
გაიხსენეთ, როგორ გამოიყურება ფიფქები ზამთარში, რა ფერისაა, როგორ ტრიალებს და მიწაზე ვარდება.
იმღერე ნაცნობი მელოდიები ზამთრის სეზონზე.
მოიწვიე შენი შვილი დახატოს თეთრი თოვლის ბურთი და გააკეთოს რამდენიმე დარტყმა.
ლურჯ ფონზე თეთრი თოვლი ძალიან შთამბეჭდავად გამოიყურება.
სთხოვეთ თქვენს შვილს გაიმეოროს შტრიხები: წაისვით „მოვარდნილი თოვლი“ შტრიხებით ქაღალდის სხვადასხვა ნაწილში.
მნიშვნელოვანია გახსოვდეთ! სანამ გააფართოვებთ თქვენს გარშემო არსებულ სამყაროს, არ დაგავიწყდეთ თქვენი ბავშვის წახალისება მის ყველა მცდელობაში.
"ფეიერვერკი"
სამიზნე:გამოიყენეთ სხვადასხვა ფერის საღებავები, საღებავების შეცვლისას ფუნჯის ჩამობანის უნარი.
მასალები:მუქი ლურჯი ქაღალდის ფურცელი, სხვადასხვა ფერის საღებავები, ფუნჯი, წყლის ქილა, ხელსახოცები.
Კლასი
გააცოცხლეთ სადღესასწაულო ფეიერვერკის ნახვის შთაბეჭდილებები.
ხელების აწევით აჩვენეთ ერთად როგორ აფრქვევს რაკეტის ნათურები.
შემდეგ დახატეთ თეთრი ზოლები მუქი ლურჯი ღამის ცის წინააღმდეგ რაკეტის მოძრაობის იმიტაციისთვის.
დახაზეთ ფეიერვერკის შუქები წითელი და ყვითელი შტრიხებით, რიტმულად გამოიყენეთ ისინი წერტილების, ლაქების, ზოლების სახით.
საღებავის შეცვლისას შეახსენეთ თქვენს შვილს, რომ ჩამოიბანოს ფუნჯი ქილაში წყლით და გაამშრალოს ქაღალდის ხელსახოცზე მოთავსებით.
მოდით დავხატოთ კარტოფილით!
კენჭები. კარტოფილი გავჭრათ შუაზე. რამდენჯერმე გაუშვით ჩანგლის ღეროები, შექმენით რელიეფი ჭრილზე. დაასველეთ კარტოფილი საღებავში და გააკეთეთ პრინტი.
თევზი. გამოიყენეთ ცერა თითი სხეულის დასაბეჭდად, ხოლო საჩვენებელი თითის წვერი კუდის დასაბეჭდად. ფლომასტერის გამოყენებით დახატეთ თვალები და პირი.
ბუშტები. ბეჭედი პლასტმასის ჩალის ბოლოთი.
მცენარეები. დაჭერით ხახვი და გააკეთეთ ანაბეჭდი.
ბლოტოგრაფია
საქმე იმაშია, რომ ვასწავლოთ ბავშვებს ბლოტების გაკეთება (შავი და მრავალფეროვანი). შემდეგ 3 წლის ბავშვს შეუძლია შეხედოს მათ და დაინახოს სურათები, საგნები ან ცალკეული დეტალები. "რას ჰგავს შენი ან ჩემი ლაქა?", "ვის ან რას მოგაგონებს?" - ეს კითხვები ძალიან სასარგებლოა, რადგან... განავითარეთ აზროვნება და წარმოსახვა. ამის შემდეგ, ბავშვის იძულების გარეშე, მაგრამ მისი ჩვენებით, გირჩევთ გადავიდეთ შემდეგ ეტაპზე - ბლომების მოკვლევა ან დასრულება. შედეგი შეიძლება იყოს მთელი ნაკვეთი.
ასე რომ, მოხარეთ თეთრი ქაღალდის ფურცელი და გაასწორეთ იგი შუაზე. ჩვილთან ერთად დასაკეც ხაზზე მოათავსეთ გუაშის (მელნის) 2-3 ფერადი ლაქა. დაკეცეთ ფურცელი შუაზე და ჯადოსნური სიტყვებით „crex, fex, pex“, გაიარეთ თითი ცენტრიდან კიდეებისკენ. გახსენით ფოთოლი და მიიღეთ პეპელა ან ყვავილი! გაშრობის შემდეგ გამოიყენეთ ფლომასტერი მცირე დეტალების დასამატებლად.
ნიტკოგრაფია
მოხარეთ და გაასწორეთ თეთრი მუყაოს ფურცელი დაახლოებით 20x20 სმ.აიღეთ შალის სქელი ძაფი დაახლოებით 30 სმ სიგრძის და ბოლო 8-10 სმ სქელ საღებავში ჩაასველეთ და მოათავსეთ ფურცლის ორ ნახევარს შორის. მსუბუქად დააჭირეთ ფურცელს და გადაიტანეთ ძაფი. თქვი ჯადოსნური სიტყვები და ნახეთ რა მოხდება. შედეგი არის ქაოტური გამოსახულება, რომელსაც განიხილავენ, გამოკვეთენ და ავსებენ მოზრდილები და ბავშვები. ძალიან სასარგებლოა მიღებული სურათებისთვის სათაურის მიცემა. ეს რთული გონებრივი და ვერბალური სამუშაო ვიზუალურ მუშაობასთან ერთად ხელს შეუწყობს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ინტელექტუალურ განვითარებას.
სველზე დახატვა
დაასველეთ ქაღალდი წყლით და დაუყოვნებლივ დაიწყეთ ხატვა. როცა გაშრება, ისევ დაასველეთ და გააგრძელეთ შეღებვა. შედეგი არის შებოლილი სურათი ბუნდოვანი კონტურებით და გლუვი გადასვლებით.
ჯადოსნური სანთელი
ცვილის სანთლის გამოყენებით (ან სამრეცხაო საპნის ნაჭერი), ბავშვისგან მალულად, დახატეთ ნაძვის ხე ან სახლი სქელ ქაღალდზე. შემდეგ, ქაფიანი რეზინის გამოყენებით, დაიწყეთ საღებავის წასმა ქაღალდის მთელ ზედაპირზე. იმის გამო, რომ სანთლით დახატული სახლი ცხიმიანი იქნება, საღებავი მას არ ეკვრის და ნახატი უცებ გამოჩნდება ბავშვის თვალწინ. იგივე ეფექტის მიღწევა შესაძლებელია საკანცელარიო ნივთების წებოთი პირველად დახატვით.
ძველი ოქრო
უფროს ბავშვებთან ერთად, შეგიძლიათ გააკეთოთ სურათი PVA წებოთი დახატვით, რომელიც ტოვებს ამოზნექილ ხაზს. შემდეგ ეს დიზაინი უნდა დაიფაროს ოქროს საღებავით და მსუბუქად შეიზილოს შავი ფეხსაცმლის ლაქით, რაც ქმნის „ძველი ოქროს“ ეფექტს.
ნახაზების აფეთქება
ორი ფერის საღებავებს ვაზავებთ წყლით ძალიან თხევად მდგომარეობაში. დაასხით ორივე ფერი ერთმანეთთან ახლოს სქელ ქაღალდზე. ჩვენ ვამცირებთ კოქტეილის ჩალას ცენტრში და, მივუთითებთ მას სხვადასხვა მიმართულებით, ვიწყებთ ძლიერ აფეთქებას. მიიღება მრავალფერადი განშტოებული ყლორტები. თუ ნახატის შუაში შექმნით „სახეს“ სველი ქსოვილის გამოყენებით წრიული მოძრაობით და გაშრობის შემდეგ მასზე თვალებს, პირს, ცხვირს და ყურებს მიიტანთ, მიიღებთ მხიარულ პატარა კაცს.
აკვარელი მარილით
თუ აკვარელის ნახატს ჯერ არ გაშრება მარილს მოაყრით, მარილი საღებავს ეწებება და გაშრობისას მარცვლოვან ეფექტს ქმნის.
დაბზარული ცვილი
მარტივი ნახატი შეიძლება ტილოდ აქციოს გასული საუკუნეების მხატვარმა. ამისათვის თქვენ უნდა დახატოთ ცვილის ფანქრებით. მთავარია ფანქარზე მაგრად დააჭიროთ და ქაღალდის მთლიანი ზედაპირი დაფაროთ დიზაინითა და ფონით, არ დატოვოთ ხარვეზები. შემდეგ ფრთხილად დაამტვრიეთ ნიმუში, დაწყებული კიდეებიდან. გაშალეთ და კვლავ გაიმეორეთ მეტი ბზარების შესაქმნელად. ვიღებთ მუქ თხევად საღებავს და ვასხამთ ყველა ნაპრალში, შემდეგ კი დიზაინს გავრეცხავთ ორივე მხრიდან ონკანის ქვეშ და ვაცალკევებთ. თუ თქვენი ნახატი ზედმეტად დანაოჭებულია, შეგიძლიათ დააუთოვოთ გაზეთის ორ ფურცელს შორის მოთავსებით.
ბიტმაპი
სცადეთ დახატოთ ფლომასტერით ან ფანქრით, გააკეთეთ ბევრი წერტილი და სწრაფად დაარტყით ხელსაწყოს ფურცელს. და საუკეთესო შედეგია წერტილოვანი ნახატები საღებავებით. შეგიძლიათ გამოიყენოთ მყარი ფუნჯი, ან შეგიძლიათ გამოიყენოთ გოგირდისგან გაწმენდილი ასანთი და მჭიდროდ გახვეული პატარა ბამბის მატყლით. საღებავში ასველებენ და იწყებენ შექმნას.
ასლი ქსეროქსის გარეშე
ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის ძალიან სასარგებლოა ასლის ფურცლის მეშვეობით ბრმად ხატვა. მოათავსეთ იგი მელნის გვერდით ფურცელზე და დაიწყეთ ხატვა პირდაპირ ნახშირბადის ქაღალდზე თითებით, ფანქრით ან ბლაგვი ჯოხით. როდესაც ნახატი დასრულდება, გადადეთ ნახშირბადის ქაღალდი და შეხედეთ თქვენს შვილს, რომ ნახოთ არის თუ არა რაიმე დეტალი, რომლის გამოსახვა დაგავიწყდათ.
კოლაჟი
სახლში ყოველთვის არის არასაჭირო ღია ბარათები, ფოტოები და ფერადი ჟურნალის ამონაჭრები, რომლებიც შეიძლება დიდ კოლაჟად გაერთიანდეს. მას შემდეგ რაც შექმნით თქვენს ტილოს წებოსა და მაკრატლის გამოყენებით, შეგიძლიათ საღებავით შეფეროთ ნახატის ფონი ან ნაწილები. ეს რაღაც ძალიან საინტერესო უნდა აღმოჩნდეს.
ინგლისური ენის მასწავლებელი-მკვლევარი ანა როგოვინი გვირჩევს ხატვის სავარჯიშოებისთვის გამოიყენოთ ყველაფერი, რაც ხელთ არის: ნაჭრით, ქაღალდის ხელსახოცით (ბევრჯერ დაკეცილი); დახატეთ ბინძური წყლით, ძველი ჩაის ფოთლებით, ყავის ნალექით, კენკრის წვენით. ასევე სასარგებლოა ქილების და ბოთლების, კოჭების და ყუთების შეღებვა და ა.შ.
და აი, გალინა გალიცინას მიერ შემოთავაზებული არატრადიციული ნახატის მეთოდები და ტექნიკა:
მოდი, ერთად დავხატოთ
ქაღალდის გრძელი ზოლი დაეხმარება ორ ადამიანს დახატონ ერთმანეთის ჩარევის გარეშე. შეგიძლიათ დახატოთ იზოლირებული ობიექტები ან სცენები, ე.ი. მუშაობა ახლოს. და ამ შემთხვევაშიც კი, ბავშვი უფრო თბილია დედის ან მამის იდაყვიდან. შემდეგ კი მიზანშეწონილია გადავიდეთ კოლექტიურ ნახატზე. უფროსები და ბავშვი თანხმდებიან იმაზე, თუ ვინ რას დახატავს საერთო ნაკვეთი.
გააგრძელე ნახატი
როდესაც თქვენი შვილი 4 წლის გახდება, ჩვენ გირჩევთ გამოიყენოთ შემდეგი მეთოდი. აიღეთ მართკუთხა ფურცელი და 3 ფანქარი. უფროსები და ბავშვი იყოფა: ვინ დახატავს პირველი, ვინ დახატავს მეორე, ვინ დახატავს მესამეს. პირველი იწყებს ხატვას, შემდეგ კი ხურავს თავის ნახატს, კეცავს ქაღალდის ნაჭერს ზევით და ტოვებს ცოტას, რაღაც ნაწილს, გასაგრძელებლად (კისერი, მაგალითად). მეორე, კისრის გარდა ვერაფერს ხედავს, ბუნებრივად აგრძელებს ტანს, ტოვებს მხოლოდ ფეხების ნაწილს. მესამე სრულდება. შემდეგ მთელი ფურცელი იხსნება - და თითქმის ყოველთვის სასაცილო გამოდის: პროპორციებსა და ფერთა სქემებს შორის შეუსაბამობისგან.
ქაფის ნახატები
ნახატისთვის, ქაფის რეზინი შეიძლება სამაშველოში მოვიდეს. გირჩევთ, მისგან გააკეთოთ სხვადასხვა პატარა გეომეტრიული ფიგურები, შემდეგ კი წვრილი მავთულით მიამაგროთ ჯოხზე ან ფანქარზე (გადამკვეთი არ არის). ინსტრუმენტი მზად არის. ახლა შეგიძლიათ საღებავში ჩაასველოთ და შტამპებით დახატოთ წითელი სამკუთხედები, ყვითელი წრეები, მწვანე კვადრატები (ყველა ქაფიანი რეზინი, ბამბის მატყლისაგან განსხვავებით, კარგად ირეცხება). თავდაპირველად ბავშვები გეომეტრიულ ფორმებს ქაოტურად ხატავენ. შემდეგ კი შესთავაზეთ მათგან მარტივი ორნამენტების გაკეთება - ჯერ ერთი ტიპის ფიგურისგან, შემდეგ ორიდან, სამიდან.
ჯადოსნური ხატვის მეთოდი
ეს მეთოდი ასე ხორციელდება. ცვილის სანთლის კუთხის გამოყენებით, გამოსახულება დახატულია თეთრ ქაღალდზე (ნაძვის ხე, სახლი ან შესაძლოა მთელი ნაკვეთი). შემდეგ, ფუნჯის, ან უკეთესი, ბამბის ან ქაფიანი რეზინის გამოყენებით, საღებავი გამოიყენება მთელი სურათის თავზე. იმის გამო, რომ საღებავი სანთელივით არ ეკვრის თამამ გამოსახულებას, ნახატი, როგორც ჩანს, მოულოდნელად ჩნდება ბავშვების თვალწინ და იჩენს თავს. იგივე ეფექტის მიღება შეგიძლიათ საოფისე წებოთი ან სამრეცხაო საპნის ნაჭერით დახატვით. ამ შემთხვევაში, საგნის ფონის შერჩევა მნიშვნელოვან როლს ასრულებს. მაგალითად, სანთლით დახატული თოვლის კაცი ჯობია ლურჯი საღებავით დახატოთ, ნავი კი მწვანე საღებავით. არ არის საჭირო ინერვიულოთ, თუ სანთლები ან საპონი ხატვისას იშლება. ეს დამოკიდებულია მათ ხარისხზე.
თითის გრაფის მეთოდი
აქ არის კიდევ ერთი გზა ჩვენს ირგვლივ სამყაროს გამოსახვისთვის: თითებით, ხელისგულებით, ფეხებით და შესაძლოა ნიკაპით და ცხვირით. ყველა არ მიიღებს სერიოზულად ასეთ განცხადებას. სად გადის ზღვარი ხუმრობასა და ნახატს შორის? რატომ უნდა დავხატოთ მხოლოდ ფუნჯით ან ფლომასტერებით? ყოველივე ამის შემდეგ, ხელი ან ინდივიდუალური თითები ასეთი დახმარებაა. მეტიც, მარჯვენა ხელის საჩვენებელი თითი ფანქარზე უკეთ ემორჩილება ბავშვს. აბა, რა მოხდება, თუ ფანქარი გატყდება, ფუნჯი გაცვეთილია, მარკერები ამოიწურება - მაგრამ მაინც გინდა დახატო. არსებობს კიდევ ერთი მიზეზი: ზოგჯერ თემა უბრალოდ ითხოვს ბავშვის ხელის ან თითს. მაგალითად, ბავშვი უკეთ შეძლებს ხის დახატვას ხელებით, ვიდრე სხვა ხელსაწყოებით. თითით ამოიღებს ტოტებს და ტოტებს, შემდეგ (თუ შემოდგომაა) ხელის შიგნიდან ყვითელ, მწვანე, ნარინჯისფერ საღებავებს წაისვის და ზემოდან ჟოლოსფერ-მაჰოგანის ხეს დახატავს. კარგია, თუ ბავშვებს თითების რაციონალურად გამოყენებას ვასწავლით: არა მხოლოდ ერთი საჩვენებელი თითი, არამედ ყველა.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
ახლა ჩვენ დავხატავთ არა ფუნჯით, არამედ თითებით. სამუშაოსთვის დაგვჭირდება ქაღალდი, განზავებული გუაში ბრტყელ თეფშზე.
- თითის წვერები საღებავში ჩაყარეთ და ანაბეჭდები გააკეთეთ ქაღალდზე. ამ გზით შეგიძლიათ დახატოთ კენკრა, ფერადი განათება, დენდელიონები.
- ხელით გააკეთეთ მუშტი და გადაიტანეთ საღებავის ფირფიტაზე გვერდიდან გვერდზე ისე, რომ საღებავი კარგად გადანაწილდეს ხელზე.
- აწიე მუშტი და დადე ქაღალდზე. თქვენ მიიღებთ დიდ ანაბეჭდებს. ისინი შეიძლება გადაიქცეს ფრინველებად, ყვავილებად, ღრუბლებად.
- ხელისგულები გაშლილი თითებით ჩაასველეთ საღებავში და წაისვით ქაღალდზე. შეხედეთ რა მოხდა და შეავსეთ გამოტოვებული დეტალები. ამ გზით შეგიძლიათ დახატოთ დინოზავრები, ნაძვის ხეები და შექმნათ კომპოზიცია "ბედნიერი ზაფხული".
მონოტოპიის მეთოდი
რამდენიმე სიტყვა ამის შესახებ, სამწუხაროდ, იშვიათად გამოიყენება მეთოდი. და ამაოდ. რადგან ის შეიცავს უამრავ მაცდურ ნივთს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. მოკლედ, ეს არის გამოსახულება ცელოფანზე, რომელიც შემდეგ გადადის ქაღალდზე. გლუვ ცელოფანზე ვხატავ საღებავით ფუნჯით, ან ასანთი ბამბის მატყლით, ან თითით (ერთგვაროვნება არ არის საჭირო). საღებავი უნდა იყოს სქელი და ნათელი. და მაშინვე, სანამ საღებავი გაშრება, ცელოფანს გამოსახულებით აბრუნებენ თეთრ სქელ ქაღალდზე და, როგორც იქნა, აჭრიან ნახატს და შემდეგ მაღლა აწევენ. ეს იწვევს ორ ნახატს. გამოსახულება ხან ცელოფანზე რჩება, ხან ქაღალდზე.
სველ ქაღალდზე დახატვა
ბოლო დრომდე ითვლებოდა, რომ ხატვა მხოლოდ მშრალ ქაღალდზე შეიძლებოდა, რადგან საღებავი საკმარისად იყო განზავებული წყლით. მაგრამ არსებობს მთელი რიგი საგნები, საგნები, სურათები, რომლებიც უკეთესია დახატოთ ნესტიან ქაღალდზე. სიცხადე და გაურკვევლობაა საჭირო, მაგალითად, თუ ბავშვს სურს გამოსახოს შემდეგი თემები: „ქალაქი ნისლში“, „მე ვოცნებობდი“, „წვიმს“, „ქალაქი ღამით“, „ყვავილები ფარდის მიღმა“, და ა.შ. თქვენ უნდა ასწავლოთ თქვენს სკოლამდელ ბავშვს, რომ ქაღალდი ოდნავ ნესტიანი იყოს. თუ ქაღალდი ძალიან სველია, ნახატი შეიძლება არ იმუშაოს. ამიტომ რეკომენდირებულია ბამბის ბამბის ბურთულა სუფთა წყალში დაასველოთ, გამოწუროთ და წაისვათ ან მთელ ფურცელზე, ან (საჭიროების შემთხვევაში) მხოლოდ ცალკეულ ნაწილზე. და ქაღალდი მზად არის გაურკვეველი სურათების შესაქმნელად.
ქსოვილის სურათები
ჩანთაში ვაგროვებთ სხვადასხვა ნიმუშის და სხვადასხვა ხარისხის ქსოვილების ნარჩენებს. როგორც ამბობენ, ჩინციც და ბროკადიც გამოგადგებათ. ძალზე მნიშვნელოვანია კონკრეტული მაგალითებით ჩვენება, თუ როგორ შეუძლია ქსოვილზე დიზაინი, ისევე როგორც მისი ჩაცმა, დაგვეხმაროს ნაკვეთში რაღაცის ძალიან ნათლად და ამავდროულად მარტივად გამოსახვაში. მოვიყვანოთ რამდენიმე მაგალითი. ამრიგად, ერთ-ერთ ქსოვილზე ყვავილებია გამოსახული. ისინი ამოჭრილია კონტურის გასწვრივ, წებოვანი (მხოლოდ პასტით ან სხვა კარგი წებოთი) და შემდეგ მოხატულია მაგიდაზე ან ვაზაზე. შედეგი არის ტევადი ფერადი გამოსახულება. არის ქსოვილები, რომლებიც კარგად შეიძლება ემსახურებოდეს სახლს ან ცხოველის სხეულს, ან ულამაზეს ქოლგას, ან თოჯინის ქუდს, ან ჩანთას.
მოცულობის აპლიკაცია
აშკარაა, რომ ბავშვებს უყვართ აპლიკაციის კეთება: ამოჭრიან და აკრავენ, რაც დიდ სიამოვნებას იღებენ თავად პროცესისგან. და ჩვენ უნდა შევუქმნათ მათთვის ყველა პირობა. გეგმურ აპლიკასთან ერთად ასწავლეთ მათ სამგანზომილებიანი აპლიკაციის გაკეთება: სამგანზომილებიანი უკეთესად აღიქმება სკოლამდელი აღზრდის მიერ და უფრო რეალისტურად ასახავს მათ გარშემო არსებულ სამყაროს. ასეთი გამოსახულების მისაღებად საჭიროა აპლიკაციური ფერადი ქაღალდი კარგად დაჭყლიტოთ ბავშვებს ხელში, შემდეგ ოდნავ გაასწოროთ და ამოჭრათ საჭირო ფორმა. შემდეგ უბრალოდ მიამაგრეთ და, საჭიროების შემთხვევაში, დახაზეთ ცალკეული დეტალები ფანქრით ან ფლომასტერით. მაგალითად, გააკეთეთ კუ, რომელიც ასე უყვართ ბავშვებს. დაიმახსოვრეთ ყავისფერი ქაღალდი, ოდნავ გაასწორეთ, გამოჭერით ოვალური ფორმა და დააწებეთ, შემდეგ კი თავზე და ფეხებზე დახაზეთ.
ხატვა ღია ბარათების გამოყენებით
სინამდვილეში, თითქმის ყველა სახლს აქვს უამრავი ძველი ღია ბარათი. გაიარეთ ძველი ღია ბარათები თქვენს შვილებთან ერთად, ასწავლეთ მათ ამოჭრათ საჭირო სურათები და ჩასვით ისინი ადგილზე, ნაკვეთში. ობიექტებისა და ფენომენების ნათელი ქარხნული გამოსახულება უმარტივეს უპრეტენზიო ნახატსაც კი სრულიად მხატვრულ დიზაინს მისცემს. შეუძლია თუ არა სამი, ოთხი ან თუნდაც ხუთი წლის ბავშვს ძაღლი და ხოჭო დახატოს? არა. მაგრამ ის მზეს და წვიმას დაამატებს ძაღლს და ბაგეს და ძალიან გაუხარდება. ან თუ ბავშვებთან ერთად საფოსტო ბარათიდან გამოჭრით ზღაპრულ სახლს ბებიასთან ფანჯარაში და ჩასვით, მაშინ სკოლამდელი აღსაზრდელი, რომელიც ეყრდნობა მის ფანტაზიას, ზღაპრების ცოდნას და ვიზუალურ უნარებს, უდავოდ დაამატებს. რაღაც მას.
ფონის შექმნის სწავლა
ჩვეულებრივ, ბავშვები ხატავენ თეთრ ქაღალდზე. ამ გზით თქვენ უფრო ნათლად ხედავთ მას. ასე უფრო სწრაფია. მაგრამ ზოგიერთი ამბავი მოითხოვს ფონს. და, უნდა ითქვას, რომ ბავშვების ყველა ნამუშევარი უკეთესად გამოიყურება წინასწარ გაკეთებულ ფონზე. ბევრი ბავშვი აკეთებს ფონს ფუნჯით და ჩვეულებრივი, პატარა. მიუხედავად იმისა, რომ არსებობს მარტივი და საიმედო გზა: ფონის გაკეთება ბამბის მატყლით ან ქაფის რეზინის ნაჭერით წყალში და საღებავში.
ამ სახელმძღვანელოში მოცემულია შენიშვნები 4-5 წლის ბავშვებისთვის საინტერესო ხატვის გაკვეთილების შესახებ.კლასები ხელს უწყობს ემოციური რეაგირების განვითარებას, სილამაზის გრძნობის განვითარებას; წარმოსახვის განვითარება, დამოუკიდებლობა, შეუპოვრობა, სიზუსტე, შრომისმოყვარეობა და სამუშაოს შესრულების უნარი; ხატვის უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარება.
წიგნი მიმართულია სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მასწავლებლებს, დამრიგებლებსა და მშობლებს.
დარია ნიკოლაევნა კოლდინა
ხატვა 4-5 წლის ბავშვებთან ერთად. კლასის შენიშვნები
ავტორისგან
ვიზუალური აქტივობა (ხატვა, მოდელირება და აპლიკა) არის სამყაროს გაგებისა და ესთეტიკური აღქმის განვითარების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი საშუალება, რომელიც დაკავშირებულია ბავშვის დამოუკიდებელ პრაქტიკულ და შემოქმედებით საქმიანობასთან.
ვიზუალური ხელოვნების სწავლება სკოლამდელ ასაკში მოიცავს ორი ძირითადი ამოცანის ამოხსნას:
ბავშვებში პოზიტიური ემოციური რეაგირების გაღვივება მათ გარშემო არსებულ სამყაროზე, მშობლიურ ბუნებაზე, ცხოვრებისეულ მოვლენებზე;
ბავშვების ვიზუალური უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარება.
ვიზუალური აქტივობის პროცესში სკოლამდელი ასაკის ბავშვები აუმჯობესებენ დაკვირვების, ესთეტიკურ აღქმასა და ემოციებს, მხატვრულ გემოვნებას და შემოქმედებით შესაძლებლობებს.
ასევე მიზანშეწონილია სკოლამდელი აღზრდის ბავშვებისთვის ხატვის არატრადიციული ტექნიკის გაცნობა, რომელიც ასევე შეიძლება გახდეს გამოხატვის საშუალება. ამიტომ, ამ წიგნში ჩვენ გთავაზობთ შენიშვნებს გუაშისა და აკვარელის საღებავებით, ფერადი ფანქრებითა და ცვილის ფანქრებით ხატვის საინტერესო გაკვეთილების შესახებ ტრადიციულ და არატრადიციულ ხერხებში.
გაკვეთილები ტარდება თემატური პრინციპით: ერთი თემა აერთიანებს ყველა კლასს (მიმდებარე სამყაროზე, მეტყველების განვითარებაზე, მოდელირებაზე, აპლიკაციებზე, ხატვაზე) კვირის განმავლობაში.
4-5 წლის ბავშვებისთვის ხატვის გაკვეთილები ტარდება კვირაში ერთხელ; გაკვეთილის ხანგრძლივობა 15-20 წუთი. სახელმძღვანელო შეიცავს სასწავლო წლისთვის (სექტემბრიდან მაისამდე) გათვლილი კომპლექსური გაკვეთილების 36 შენიშვნას.
წინასწარ ყურადღებით წაიკითხეთ გაკვეთილის ჩანაწერები და თუ რამე არ მოგწონთ, შეიტანეთ ცვლილებები. მოამზადეთ საჭირო მასალა და აღჭურვილობა. ასევე მნიშვნელოვანია წინასწარი სამუშაო გაკვეთილის დაწყებამდე (ხელოვნების ნაწარმოების კითხვა, გარემო ფენომენების გაცნობა, ნახატებისა და ნახატების დათვალიერება). მიზანშეწონილია ჩაატაროთ ხატვის გაკვეთილი მას შემდეგ, რაც ბავშვებმა უკვე გამოძერწეს და დაასრულეს განაცხადი ამ თემაზე.
ხატვის კლასები სტრუქტურირებულია შემდეგი სავარაუდო გეგმის მიხედვით:
ინტერესისა და ემოციური განწყობის შექმნა (სიურპრიზის მომენტები, ლექსები, გამოცანები, სიმღერები, საბავშვო რითმები, სახვითი ხელოვნების ნიმუშების გაცნობა, ადრე ნანახის შეხსენება, ზღაპრის პერსონაჟი დახმარებას საჭიროებს, დრამატიზაციის თამაშები, სავარჯიშოები განვითარებისთვის. მეხსიერება, ყურადღება და აზროვნება, გარე თამაში);
სამუშაო პროცესი იწყება გამოსახული ობიექტის შესწავლით და შეგრძნებით, მასწავლებლის რჩევით და ბავშვების წინადადებებით, თუ როგორ უნდა დაასრულონ სამუშაო, ზოგიერთ შემთხვევაში გამოსახვის ტექნიკის ჩვენება ცალკე ფურცელზე. შემდეგ ბავშვები იწყებენ ნამუშევრების შექმნას. მასწავლებელს შეუძლია აჩვენოს ბავშვებს წარმატებით დაწყებული ნახატი და წარმართოს იმ ბავშვების ქმედებები, რომლებსაც მხარდაჭერა და დახმარება სჭირდებათ. დამატებითი ელემენტებით ნახატის დასრულებისას ბავშვების ყურადღება უნდა მიიპყრო ექსპრესიულ საშუალებებზე (სწორად შერჩეული ფერები და საინტერესო დეტალები);
მიღებული ნამუშევრის შემოწმება (ბავშვთა ნახატებს ეძლევა მხოლოდ დადებითი შეფასება). ბავშვები კმაყოფილი უნდა იყვნენ მიღებული შედეგით და ისწავლონ საკუთარი და სხვა ბავშვების მუშაობის შეფასება, შეამჩნიონ ახალი და საინტერესო გადაწყვეტილებები და დაინახონ მსგავსება ბუნებასთან.
4-5 წლის ბავშვები შეგნებულად უახლოვდებიან ხატვის პროცესს და ცდილობენ მიაღწიონ სასურველ შედეგს. მათი ნახატები ჩვეულებრივ ასახავს ცალკეულ ობიექტებს. ბავშვები ნაწილებად ხატავენ საგანს - ჯერ ყველაზე დიდ ნაწილებს, შემდეგ უფრო პატარებს და რამდენიმე დამახასიათებელ დეტალს. ბიჭები თანდათან იწყებენ რამდენიმე ობიექტის ერთ ნახატში გაერთიანებას, ქმნიან სიუჟეტურ კომპოზიციას; ისწავლეთ შესაბამისი ფერების არჩევა. მათ უვითარდებათ ფანქრისა და ფუნჯის სწორად გამოყენების ძლიერი უნარები.
ხატვის კლასებისთვის დაგჭირდებათ: სახატავი ქაღალდი და აკვარელის ქაღალდი, გუაშის საღებავები, აკვარელის საღებავები, ფანქრები, ფერადი ფანქრები, ფლომასტერები, ცვილის ფანქრები, რბილი და მყარი ფუნჯები, ბამბის ტამპონები, ჭიქები წყალი, ფართო თასები გუაშის გასაზავებლად. პალიტრები, ზეთოვანი ტილოები, ნაწიბურები.
მოდით ჩამოვთვალოთ ვიზუალური მასალების ზოგიერთი თვისება.
გუაშიიძლევა გამძლე გაუმჭვირვალე ფენას, გაშრობისას შეგიძლიათ ერთი ფენა მეორეზე. გუაშის საღებავებს ოდნავ აზავებენ წყლით, რათა ფუნჯის ჯაგარზე საღებავი აითვისონ. ახალი ფერის მისაღებად, თქვენ უნდა აურიოთ ძირითადი ფერები, ხოლო უფრო ღია ტონების მისაღებად, საღებავებს ემატება თეთრი. გუაშის მოხატვა შესაძლებელია თეთრ და ფერად ქაღალდზე.
აკვარელი -დელიკატური, მსუბუქი, გამჭვირვალე ფერები. აკვარელის საღებავები, ისევე როგორც გუაშის საღებავები, შეიძლება შერეული იყოს ახალი ფერის შესაქმნელად. უფრო ღია ტონი მიიღება საღებავის წყლით განზავებით. აკვარელით ხატვისთვის ბავშვებს უნდა მივცეთ სპეციალური, უხეში აკვარელის ქაღალდი.
ფერადი ფანქრებიაქვს ცხიმოვანი ნაწილაკების შემცველი სქელი წნელები. მათი ცხიმიანი, მბზინავი ნიშნები მყარად ეკვრის ნებისმიერ ქაღალდს. ხატვისას საჭიროა თანაბრად დააჭიროთ ფანქარს, დაასხით შტრიხები ერთი მიმართულებით, ხარვეზებისა და მუქი ლაქების გარეშე. არ გამოიყენოთ ფერადი ფანქრები დიდი ზედაპირების შესაღებად. მიზანშეწონილია დახატოთ მათთან ერთად ალბომის ფურცლის ნახევარზე.
მარკერებიივსება სპეციალური მელნით. ისინი აძლევენ ნათელ, მდიდარ ფერს. ბავშვებისთვის ფლომასტერებით ხატვა უფრო ადვილია, ვიდრე ფანქრებით, რადგან ფლომასტერები ადვილად ტოვებენ კვალს ქაღალდზე, მაგრამ ფლომასტერებით ხატვისას ფერის ჩრდილებს ვერ იღებთ. სასურველია ფლომასტერებით ხატვა ქაღალდზე.
ცვილის ფანქრებიმათ აქვთ მდიდარი, ნათელი ფერები და შეიძლება გამოყენებულ იქნას ზედაპირზე ბევრად უფრო სწრაფად ხატვისთვის, ვიდრე ფერადი ფანქრებით. წნევის შეცვლით, შეგიძლიათ მიიღოთ იმავე ფერის სხვადასხვა ტონები. ცვილის ფანქრები შესაფერისია ქაღალდზე, მუყაოზე, მინაზე და მეტალზე დასახატავად.
ხუთი წლის ასაკის ბავშვის მოსალოდნელი უნარები და შესაძლებლობები:
ავლენს ინტერესს სხვადასხვა მასალისა და მეთოდით ხატვისადმი;
შეუძლია მარტივი საგნების გამოსახვა.
აქვს წარმოდგენა საგნების ფორმაზე (მრგვალი, ოვალური, კვადრატული, მართკუთხა, სამკუთხა), ზომაზე, მათი ნაწილების მდებარეობაზე;
შეუძლია მარტივი სიუჟეტური კომპოზიციის შექმნა განმეორებადი და განსხვავებული საგნებისგან;
საგნებისგან ქმნის სიუჟეტურ კომპოზიციას, მათ უმატებს სხვადასხვა საგანს (მზე, წვიმა, თოვლი);
ათავსებს ნაკვეთს მთელ ფურცელზე;
ამ სახელმძღვანელოში მოცემულია შენიშვნები 4-5 წლის ბავშვებისთვის საინტერესო ხატვის გაკვეთილების შესახებ.კლასები ხელს უწყობს ემოციური რეაგირების განვითარებას, სილამაზის გრძნობის განვითარებას; წარმოსახვის განვითარება, დამოუკიდებლობა, შეუპოვრობა, სიზუსტე, შრომისმოყვარეობა და სამუშაოს შესრულების უნარი; ხატვის უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარება.
წიგნი მიმართულია სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მასწავლებლებს, დამრიგებლებსა და მშობლებს.
დარია ნიკოლაევნა კოლდინა
ხატვა 4-5 წლის ბავშვებთან ერთად. კლასის შენიშვნები
ავტორისგან
ვიზუალური აქტივობა (ხატვა, მოდელირება და აპლიკა) არის სამყაროს გაგებისა და ესთეტიკური აღქმის განვითარების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი საშუალება, რომელიც დაკავშირებულია ბავშვის დამოუკიდებელ პრაქტიკულ და შემოქმედებით საქმიანობასთან.
ვიზუალური ხელოვნების სწავლება სკოლამდელ ასაკში მოიცავს ორი ძირითადი ამოცანის ამოხსნას:
ბავშვებში პოზიტიური ემოციური რეაგირების გაღვივება მათ გარშემო არსებულ სამყაროზე, მშობლიურ ბუნებაზე, ცხოვრებისეულ მოვლენებზე;
ბავშვების ვიზუალური უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარება.
ვიზუალური აქტივობის პროცესში სკოლამდელი ასაკის ბავშვები აუმჯობესებენ დაკვირვების, ესთეტიკურ აღქმასა და ემოციებს, მხატვრულ გემოვნებას და შემოქმედებით შესაძლებლობებს.
ასევე მიზანშეწონილია სკოლამდელი აღზრდის ბავშვებისთვის ხატვის არატრადიციული ტექნიკის გაცნობა, რომელიც ასევე შეიძლება გახდეს გამოხატვის საშუალება. ამიტომ, ამ წიგნში ჩვენ გთავაზობთ შენიშვნებს გუაშისა და აკვარელის საღებავებით, ფერადი ფანქრებითა და ცვილის ფანქრებით ხატვის საინტერესო გაკვეთილების შესახებ ტრადიციულ და არატრადიციულ ხერხებში.
გაკვეთილები ტარდება თემატური პრინციპით: ერთი თემა აერთიანებს ყველა კლასს (მიმდებარე სამყაროზე, მეტყველების განვითარებაზე, მოდელირებაზე, აპლიკაციებზე, ხატვაზე) კვირის განმავლობაში.
4-5 წლის ბავშვებისთვის ხატვის გაკვეთილები ტარდება კვირაში ერთხელ; გაკვეთილის ხანგრძლივობა 15-20 წუთი. სახელმძღვანელო შეიცავს სასწავლო წლისთვის (სექტემბრიდან მაისამდე) გათვლილი კომპლექსური გაკვეთილების 36 შენიშვნას.
წინასწარ ყურადღებით წაიკითხეთ გაკვეთილის ჩანაწერები და თუ რამე არ მოგწონთ, შეიტანეთ ცვლილებები. მოამზადეთ საჭირო მასალა და აღჭურვილობა. ასევე მნიშვნელოვანია წინასწარი სამუშაო გაკვეთილის დაწყებამდე (ხელოვნების ნაწარმოების კითხვა, გარემო ფენომენების გაცნობა, ნახატებისა და ნახატების დათვალიერება). მიზანშეწონილია ჩაატაროთ ხატვის გაკვეთილი მას შემდეგ, რაც ბავშვებმა უკვე გამოძერწეს და დაასრულეს განაცხადი ამ თემაზე.
ხატვის კლასები სტრუქტურირებულია შემდეგი სავარაუდო გეგმის მიხედვით:
ინტერესისა და ემოციური განწყობის შექმნა (სიურპრიზის მომენტები, ლექსები, გამოცანები, სიმღერები, საბავშვო რითმები, სახვითი ხელოვნების ნიმუშების გაცნობა, ადრე ნანახის შეხსენება, ზღაპრის პერსონაჟი დახმარებას საჭიროებს, დრამატიზაციის თამაშები, სავარჯიშოები განვითარებისთვის. მეხსიერება, ყურადღება და აზროვნება, გარე თამაში);
სამუშაო პროცესი იწყება გამოსახული ობიექტის შესწავლით და შეგრძნებით, მასწავლებლის რჩევით და ბავშვების წინადადებებით, თუ როგორ უნდა დაასრულონ სამუშაო, ზოგიერთ შემთხვევაში გამოსახვის ტექნიკის ჩვენება ცალკე ფურცელზე. შემდეგ ბავშვები იწყებენ ნამუშევრების შექმნას. მასწავლებელს შეუძლია აჩვენოს ბავშვებს წარმატებით დაწყებული ნახატი და წარმართოს იმ ბავშვების ქმედებები, რომლებსაც მხარდაჭერა და დახმარება სჭირდებათ. დამატებითი ელემენტებით ნახატის დასრულებისას ბავშვების ყურადღება უნდა მიიპყრო ექსპრესიულ საშუალებებზე (სწორად შერჩეული ფერები და საინტერესო დეტალები);
მიღებული ნამუშევრის შემოწმება (ბავშვთა ნახატებს ეძლევა მხოლოდ დადებითი შეფასება). ბავშვები კმაყოფილი უნდა იყვნენ მიღებული შედეგით და ისწავლონ საკუთარი და სხვა ბავშვების მუშაობის შეფასება, შეამჩნიონ ახალი და საინტერესო გადაწყვეტილებები და დაინახონ მსგავსება ბუნებასთან.
4-5 წლის ბავშვები შეგნებულად უახლოვდებიან ხატვის პროცესს და ცდილობენ მიაღწიონ სასურველ შედეგს. მათი ნახატები ჩვეულებრივ ასახავს ცალკეულ ობიექტებს. ბავშვები ნაწილებად ხატავენ საგანს - ჯერ ყველაზე დიდ ნაწილებს, შემდეგ უფრო პატარებს და რამდენიმე დამახასიათებელ დეტალს. ბიჭები თანდათან იწყებენ რამდენიმე ობიექტის ერთ ნახატში გაერთიანებას, ქმნიან სიუჟეტურ კომპოზიციას; ისწავლეთ შესაბამისი ფერების არჩევა. მათ უვითარდებათ ფანქრისა და ფუნჯის სწორად გამოყენების ძლიერი უნარები.
ხატვის კლასებისთვის დაგჭირდებათ: სახატავი ქაღალდი და აკვარელის ქაღალდი, გუაშის საღებავები, აკვარელის საღებავები, ფანქრები, ფერადი ფანქრები, ფლომასტერები, ცვილის ფანქრები, რბილი და მყარი ფუნჯები, ბამბის ტამპონები, ჭიქები წყალი, ფართო თასები გუაშის გასაზავებლად. პალიტრები, ზეთოვანი ტილოები, ნაწიბურები.
მოდით ჩამოვთვალოთ ვიზუალური მასალების ზოგიერთი თვისება.
გუაშიიძლევა გამძლე გაუმჭვირვალე ფენას, გაშრობისას შეგიძლიათ ერთი ფენა მეორეზე. გუაშის საღებავებს ოდნავ აზავებენ წყლით, რათა ფუნჯის ჯაგარზე საღებავი აითვისონ. ახალი ფერის მისაღებად, თქვენ უნდა აურიოთ ძირითადი ფერები, ხოლო უფრო ღია ტონების მისაღებად, საღებავებს ემატება თეთრი. გუაშის მოხატვა შესაძლებელია თეთრ და ფერად ქაღალდზე.
აკვარელი -დელიკატური, მსუბუქი, გამჭვირვალე ფერები. აკვარელის საღებავები, ისევე როგორც გუაშის საღებავები, შეიძლება შერეული იყოს ახალი ფერის შესაქმნელად. უფრო ღია ტონი მიიღება საღებავის წყლით განზავებით. აკვარელით ხატვისთვის ბავშვებს უნდა მივცეთ სპეციალური, უხეში აკვარელის ქაღალდი.
ფერადი ფანქრებიაქვს ცხიმოვანი ნაწილაკების შემცველი სქელი წნელები. მათი ცხიმიანი, მბზინავი ნიშნები მყარად ეკვრის ნებისმიერ ქაღალდს. ხატვისას საჭიროა თანაბრად დააჭიროთ ფანქარს, დაასხით შტრიხები ერთი მიმართულებით, ხარვეზებისა და მუქი ლაქების გარეშე. არ გამოიყენოთ ფერადი ფანქრები დიდი ზედაპირების შესაღებად. მიზანშეწონილია დახატოთ მათთან ერთად ალბომის ფურცლის ნახევარზე.
მარკერებიივსება სპეციალური მელნით. ისინი აძლევენ ნათელ, მდიდარ ფერს. ბავშვებისთვის ფლომასტერებით ხატვა უფრო ადვილია, ვიდრე ფანქრებით, რადგან ფლომასტერები ადვილად ტოვებენ კვალს ქაღალდზე, მაგრამ ფლომასტერებით ხატვისას ფერის ჩრდილებს ვერ იღებთ. სასურველია ფლომასტერებით ხატვა ქაღალდზე.
ცვილის ფანქრებიმათ აქვთ მდიდარი, ნათელი ფერები და შეიძლება გამოყენებულ იქნას ზედაპირზე ბევრად უფრო სწრაფად ხატვისთვის, ვიდრე ფერადი ფანქრებით. წნევის შეცვლით, შეგიძლიათ მიიღოთ იმავე ფერის სხვადასხვა ტონები. ცვილის ფანქრები შესაფერისია ქაღალდზე, მუყაოზე, მინაზე და მეტალზე დასახატავად.
ხუთი წლის ასაკის ბავშვის მოსალოდნელი უნარები და შესაძლებლობები:
ავლენს ინტერესს სხვადასხვა მასალისა და მეთოდით ხატვისადმი;
შეუძლია მარტივი საგნების გამოსახვა.
აქვს წარმოდგენა საგნების ფორმაზე (მრგვალი, ოვალური, კვადრატული, მართკუთხა, სამკუთხა), ზომაზე, მათი ნაწილების მდებარეობაზე;
შეუძლია მარტივი სიუჟეტური კომპოზიციის შექმნა განმეორებადი და განსხვავებული საგნებისგან;
საგნებისგან ქმნის სიუჟეტურ კომპოზიციას, მათ უმატებს სხვადასხვა საგანს (მზე, წვიმა, თოვლი);
ათავსებს ნაკვეთს მთელ ფურცელზე;
