აღწერა: ეს მასტერკლასი განკუთვნილია უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, სკოლის მოსწავლეებისთვის და მათი მშობლებისთვის და დამატებითი განათლების მასწავლებლებისთვის.
მიზანი: საჩუქარი, ინტერიერის გაფორმება.
სამიზნე: ნახატის შესრულება შერეული მხატვრობის ტექნიკის გამოყენებით: ჩაღრმავება, ფუნჯი, ფუნჯის წვერით დახატვა, თითის დახატვა.
Დავალებები:
1. შექმენით კომფორტული ფსიქოლოგიური კლიმატი.
2. ისწავლეთ ქაღალდის ფურცელზე აკვარელით რძის ტოტის დახატვა, ხატვის სხვადასხვა ტექნიკის გამოყენებით: ჩაღრმავება, ფუნჯი, ფუნჯის წვერით ხატვა, თითის დახატვა.
3. ქაღალდის ფურცელზე ან პალიტრაზე საღებავების შერევის უნარის გამომუშავება.
4. ნახატზე ბუნების სილამაზის შემჩნევისა და ასახვის უნარის გამომუშავება.
დედამიწის სილამაზე მთის ფერფლია...
მთის ფერფლს აქვს პალმები
წვიმებისგან კოცნილი.
ცეცხლოვანი კენკრის ნამსხვრევები
ტოტებზე და ფეხქვეშ.
მთის ფერფლთან არის ბილიკი.
ვინც გაივლის, მადლობას იტყვის.
სითბოსთვის და კარგი განწყობისთვის.
დღეს უფრო ლამაზი არავინაა.
როუანი ტყეების შესანიშნავი დეკორაციაა. ეს არის ელეგანტური ხე, ზღაპრულად ლამაზი წლის ნებისმიერ დროს.
ადრე გაზაფხულზე, ქერქის ხე ატარებს რბილი მწვანე მაქმანიანი ფოთლების სამოსს, ხოლო გაზაფხულის ბოლოს, მაისში, ის ყვავის აყვავებულ თეთრ მტევნებში.
ზაფხულში როუანი გვაძლევს სიგრილეს, გვიცავს ცხელი მზისგან.
და შემოდგომის დღეებში ეს ხე ჯადოსნურად ლამაზი ხდება. მზე, რომელიც გაზაფხულამდე ემშვიდობება მთის ფერფლს, ანიჭებს მას ყველაზე ლამაზ ფერებს. როუანის მარცვალი ზღაპრული პრინცესავით ფანტავს მაქმანებიან ყვითელ სარაფანში კაშკაშა წითელი მტევნის საყურეებით. მაგრამ ეს დეკორაცია ხანმოკლეა. ცივი, დაუნდობელი ქარი მალე გაანადგურებს მშვენიერ სამოსს და მხოლოდ კენკრის წითელი მტევნები დამალავს ზაფხულისა და სითბოს ნაზ მოგონებებს.
შემდეგ მოდის ზამთარი და თეთრი ცქრიალა თოვლი ამშვენებს ტოტებს. მაგრამ მთის ფერფლი ზამთარში სევდიანი და მოწყენილი არ იქნება. ყოველივე ამის შემდეგ, ჯანსაღი და გემრიელი კენკრა გადაარჩენს ფრინველებს შიმშილისგან გრძელი ყინვაგამძლე ზამთრის განმავლობაში.
ხალხურ კალენდარში არის დღე, პიტერ-პოლ როუანბერი, რომელიც მოდის სექტემბრის ბოლოს, ქერქის ნაყოფის მომწიფების დროს. ამ დღეს მტევნების ტოტებს აკრავდნენ და ეკიდნენ სახლების, ბეღლებისა და სხვადასხვა შენობების სახურავების ქვეშ. ეს ჩვეულება დაკავშირებულია როუანის, როგორც ხის იდეასთან, რომელსაც შეუძლია დაიცვას ყველა სახის უბედურებისგან.
როუანი ოჯახში ბედნიერებისა და სიმშვიდის სიმბოლოდ ითვლებოდა, ამიტომ ადამიანები ყოველთვის ცდილობდნენ სახლთან ახლოს თაიგულის ხის დარგვას.
გამოცანები როუანის შესახებ:
ბევრი კენკრა - განათება
მასზე იქნება შემოდგომაზე.
და მარინას მისცემს
წითელი მძივები...( როუენი)
ფანჯრიდან ვიყურები
ერთ ხეს ვხედავ.
წითელი ყურძენი კიდია
ფრინველებს სურთ მათი ჭამა.
(როუანი)
როუანთან დაკავშირებული ხალხური ნიშნები:
როუანის გვიან ყვავილობა - ხანგრძლივი შემოდგომისთვის.
თუ ყვავი იზრდება, ჭვავი კარგი იქნება.
ტყეში ბევრი ხეა - შემოდგომა წვიმიანი იქნება, თუ ცოტაა - მშრალი.
მოდი საქმეს შევუდგეთ.ნახატისთვის დაგვჭირდება: თეთრი სქელი ფურცელი (სასურველია აკვარელი); აკვარელი, გუაში, ორი ფუნჯი: პონი ან ციყვი No1 და No2; ორმაგი წვეთი ჭიქა წყლისთვის.
ჩვენ დავიწყებთ მუშაობას ფურცლის შეფერვით. ამისთვის დაგვჭირდება აკვარელის საღებავები, ქაფის ტამპონი და წყალი.
ბრინჯი. 1
დაასველეთ ტამპონი წყალში და გამოწურეთ ზედმეტი წყალი.
ბრინჯი. 2
ვირჩევთ აკვარელის სასურველ ჩრდილს და თანაბარ ფენად ვსვამთ ფურცელზე. შეგიძლიათ ფურცელი ერთი ფერით გააფერადოთ, ან თანდათან აურიოთ იგი ფურცელზე, შეუფერხებლად გადავიდეთ ერთი ფერიდან მეორეზე.
ბრინჯი. 3
სანამ შეღებილი ქაღალდის ფურცელი შრება, მოდით ბავშვებთან ერთად გადავხედოთ რძის ტოტს: სტრუქტურა, ფერის ჩრდილები, ფოთლების ფორმა და ხილი.
ბრინჯი. 4
ფუნჯზე (ნომერ 1) ყავისფერ აკვარელს ვასხამთ და დიაგონალზე ვსვამთ ქედის ტოტის ნიმუშს.
ბრინჯი. 5
იგივე საღებავით და ფუნჯით ვხატავთ ბოლოს პატარა ტოტებს პირველი თაიგულის ფუნჯისთვის და მეორესთვის. ბრინჯი. 6
გამოიყენეთ მწვანე საღებავი ფოთლების ძირისთვის.
ბრინჯი. 7
კენკრის დახატვა:
როუანის კენკრის დასახატად ჩვენ გამოვიყენებთ "თითით დახატვის" ტექნიკას. ერთი თითის ბალიშს წითელ გუაში (თითქოს თითზე საღებავს ვისვამთ).
ბრინჯი. 8
თითის ანაბეჭდს ვაკეთებთ იმ ადგილას, სადაც კენკრის დახატვას ვგეგმავდით. (ნახ. 9, 10, 11)
ამრიგად, ჩვენ ვქმნით როუანის ფუნჯებს.
ბრინჯი. 9
ბრინჯი. 10
ბრინჯი. თერთმეტი
დავიწყოთ ფოთლების დახატვა.
ფოთლებს დავხატავთ „ჩაძირვით“, ე.ი. წაისვით ფუნჯი საღებავით იმ ადგილას, სადაც აპირებდით ფოთლების შეღებვას. ბავშვების ყურადღება უნდა მივაქციოთ ფოთლის რთულ ფორმას. ფოთლის მცირე ნაწილები, რომლებსაც ფუნჯით ვხატავთ, ერთმანეთის საპირისპიროდ მდებარეობს.
ბრინჯი. 12
საღებავების შერევისთვის შეგიძლიათ ფუნჯს ჯერ ყვითელი საღებავი წაუსვათ, შემდეგ წვერს დაუმატოთ მწვანე საღებავი. ფოთლები ფერადი, ნამდვილი შემოდგომა იქნება.
ბრინჯი. 13
ბრინჯი. 14
სურ.15
შეგიძლიათ გამოიყენოთ სხვადასხვა ჩრდილები ყავისფერი, ყვითელი, წითელი.
ბრინჯი. 16
ფოთლების გაშრობის მოლოდინის გარეშე, ვიწყებთ ფოთლებზე ვენების შეღებვას მუქი საღებავით (ყავისფერი, მუქი მწვანე)
ბრინჯი. 17
შემოდგომის რიონის ტოტი. მოსამზადებელი ჯგუფი.
Დავალებები:ნატურმორტის ხატვისას თვითმფრინავზე ცალკეული საგნების განლაგების დაგეგმვის უნარის გამომუშავება; განუვითარდეთ ბავშვებს თავიანთი ნახატის შევსების სურვილი - ნატურმორტში შემოიტანონ რამდენიმე პატარა ნივთის გამოსახულება და გადასცენ კავშირი კომპოზიციურ ცენტრთან (ვაზა ტოტებით) მათი მდებარეობის, ფერისა და ზომის მეშვეობით; ვისწავლოთ ნახატით გადმოცემას როუანის დამახასიათებელი ნიშნები (წყვილებად დალაგებული ვიწრო ფოთლების რთული ფოთოლი, ოვალური მტევნები); ასწავლეთ ახალი ტექნიკა - ორი ფერის გვერდითი დარტყმა. განავითარეთ ესთეტიკური გემოვნება და წარმოსახვა.
მასალა:ნახატი როუანის ტოტით; ფოთოლი შეღებილი ფოთლით. ბავშვებისთვის მრგვალი და კვადრატული ფურცლები თქვენი არჩევანის ფონით (ლურჯი, იასამნისფერი, მწვანე), გუაში, რბილი ფუნჯები, ფლომასტერები. ნიმუშები სწორი და არასწორი ფილიალის სურათებით საჩვენებლად:
Წინა სამუშაო:უყურებს ნატურმორტებს. შემოდგომის რიანზე დაკვირვება. ფონის დახატვა აკვარელით.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
ბიჭებო, რა ხისგან არის ეს ფოთოლი?
შემოდგომა ხეებს მრავალფეროვან სამოსს აძლევს: არყი და ვერხვი - ყვითელი, ასპენი - ყვითელი და წითელი, და როგორც ჩანს, მთის ფერფლი ყველაზე მეტად უყვარს, მას ყველა ფერი აძლევდა - ყვითელი, წითელი და ნარინჯისფერი.
ხეებიდან თითქმის ყველა ფოთოლი ჩამოცვივდა, მაგრამ თუ დავხატავთ, ისინი დიდხანს გაგვახარებენ შემოდგომის ნიმუშებით.
ნაწილობრივი ნახატის დემონსტრირება.
რა უნდა დახატო პირველ რიგში? (ფოთლებისთვის ყუნწები და კენკრის ტოტი)
დავიწყე ხატვა ცენტრიდან ისე, რომ ფურცელზე მოთავსებულიყო როგორც ფოთლები, ასევე მტევანი.
როგორ შეგიძლიათ დახატოთ ისინი? (ფლომასტერი, ფანქარი, საღებავი)
დღეს, ბიჭებო, გასწავლით როგორ უნდა დახატოთ უჩვეულო გზით. მას ჰქვია ორფერიანი მხარე. ჯერ ფუნჯის მთელ ჯაგარს ვასველებ ყვითელ საღებავში, შემდეგ კი წვერით წითელში, ფუნჯზე 2 ფერია. ახლა ფუნჯით გვერდით დავხატავ როუანის ფოთლებს. (საჭიროების შემთხვევაში ვაჩვენებ რა გამოვიდა ბავშვებთან ახლოს).
რჩება მხოლოდ როუანის კენკრის თაიგულის დახატვა. რითი შეგიძლია დახატო? (ფლომასტერი, ფანქარი, საღებავი. Ფიზიკური ვარჯიში.
აქ არის გაწმენდა, და გარშემო
წრიულად შემოხაზული ქედის ხეები
ფართო ჟესტით გაშალეთ ხელები გვერდებზე.
გვირგვინებში შრიალებენ შრიფტიანი ხეები,
ქარები ფოთლებში გუგუნებს
ასწიეთ ხელები ზემოთ და გადაატრიალეთ ისინი გვერდიდან გვერდზე.
ზემოები ქვევით მოხრილია
და შეანჯღრიეთ ისინი
დაიხარეთ წინ და გადაატრიალეთ სხეული გვერდიდან გვერდზე
ნახატის თანმიმდევრობის დაფიქსირება.
არასწორი მაგალითების ჩვენებით განვიხილავთ ტოტის მდებარეობას ფოთოლზე.
ბავშვთა ნამუშევარი.
შეფასება: 3-4 ბავშვი ირჩევს და აფასებს საყვარელ ნამუშევარს.
ვიზუალური ხელოვნების სწავლება საბავშვო ბაღის საგანმანათლებლო პროგრამის მნიშვნელოვანი კომპონენტია. ხატვა, მოდელირება და აპლიკაციები ბავშვების საყვარელი აქტივობებია, კრეატიულობისკენ ლტოლვა წლიდან წლამდე ძლიერდება. ხელნაკეთობების შექმნის პროცესიდან დადებითი ემოციების მიღებით ბავშვებს ერთდროულად უვითარდებათ მომავალი სასკოლო ცხოვრებისათვის საჭირო უნარ-ჩვევები. 6-7 წლის ასაკში კარგად არის განვითარებული სკოლამდელი აღზრდის მშვენიერი საავტომობილო უნარები, ჩნდება პროგნოზირებისა და ანალიზის უნარი, იდენტიფიცირება ურთიერთობები ობიექტებსა და ფენომენებს შორის მიმდებარე სამყაროში. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილებზე ბავშვებს ეძლევათ არჩევანის მაქსიმალური თავისუფლება დავალების შესრულებისას: დამოუკიდებლად აზროვნებენ გეგმის საშუალებით, დაგეგმავენ მოქმედებებს მისი განხორციელებისთვის, განსაზღვრავენ შესრულების ტექნიკას, საჭირო ხელსაწყოებსა და მასალებს. დღეს ჩვენ გეტყვით, როგორ უნდა ჩატარდეს გაკვეთილი თემაზე "სოკო და კენკრა" ბავშვების მოსამზადებელ ჯგუფში.
მომზადება ხატვის გაკვეთილისთვის თემაზე "სოკო და კენკრა" საბავშვო ბაღის მოსამზადებელ ჯგუფში.
ხატვა ბავშვის შემოქმედებითი საქმიანობის ერთ-ერთი მთავარი ფორმაა. საბავშვო ბაღში ჩატარებული გაკვეთილები ემსახურება სკოლამდელი აღზრდის ჰარმონიულ და ემოციურად დადებით განვითარებას, ემზადება დაწყებითი სკოლისთვის და ავითარებს პიროვნულ თვისებებს. ფუნჯით, ფანქრებითა და ფლომასტერებით მუშაობა ავითარებს მშვენიერ მოტორულ უნარებს და ამზადებს ხელს მომავალი ცხოვრებისათვის მნიშვნელოვანი უნარ-ჩვევის - წერის დაუფლებისთვის. ხატვის გაკვეთილებზე ბავშვი იძენს ცოდნას ფერების და ჩრდილების შესახებ, სწავლობს სილამაზის დანახვას სხვადასხვა ფერის კომბინაციებში. ვითარდება სივრცითი აზროვნება, განმტკიცებულია კომპოზიციისა და პერსპექტივის ცნებები. გააქტიურებულია ფიგურული მეხსიერება და აზროვნების პროცესები.
მოსამზადებელ ჯგუფში ხატვის სწავლების მიზნები
- ესთეტიკური გრძნობების განვითარება: საგნების ფერთა და კომპოზიციური აღქმა, ფორმის შეგრძნება, რიტმი, პროპორცია. ბავშვების საგნების სპეციფიკური ვიზუალური აღქმისკენ მიმართვით, მასწავლებელმა უნდა ასწავლოს მათ საგნების სილამაზე და საგნების უნიკალური თვისებების დანახვა.
- სივრცითი აზროვნების განვითარება, კომპოზიციური შესაძლებლობების კონსოლიდაცია. უფროსმა სკოლამდელმა ბავშვებმა უნდა შეძლონ სამ სიბრტყის კომპოზიციის შექმნა.
- საგნის ძირითადი ან ყველაზე მნიშვნელოვანი თვისებების ხაზგასმის სწავლა სურათის წინა პლანზე ფერის, გამოსახულების ზომისა და მდებარეობის გამოყენებით.
- იდეებზე დაფუძნებული ხატვის უნარების განვითარება (მიმდებარე რეალობის თემებზე, ზღაპრებზე დაყრდნობით).
- დამოუკიდებელი შემოქმედებითი საქმიანობის წახალისება, ბავშვის ფანტაზიის გააქტიურება.
მოსამზადებელი ჯგუფის მოსწავლეები იცნობენ ნახატის ძირითადი ტიპებიდა გამოიყენეთ სხვადასხვა ტექნიკა და ტექნიკა შემოქმედებითი კონცეფციის რეალიზებისთვის:
- საგნის ნახაზი.
ბავშვები სწავლობენ ნახატში საგნის ან მისი ნაწილების დამახასიათებელი ფორმის რეალისტურ გადმოცემას, პროპორციების, ფერის, მოცულობისა და მოძრაობის პატივისცემას. 6-7 წლის ასაკის ბავშვებს აქტიურად უვითარდებათ ანალიტიკური აზროვნება, ისინი სწავლობენ ობიექტების საერთო ნიშნების ამოცნობას და იმ მახასიათებლებს, რომლებითაც ისინი განსხვავდებიან ერთმანეთისგან. ნახატი არ ტარდება კლასებში უფროს და მოსამზადებელ ჯგუფებში. შესაძლებელია მოცემულ თემაზე დასრულებული სამუშაოების ნიმუშების შემოწმება, შესრულების ტექნიკის და ხატვის ტექნიკის განხილვა. არ არსებობს მოქმედებების პირდაპირი დემონსტრირება. რეკომენდირებულია ტექნოლოგიური რუქებისა და ვიზუალური ინსტრუქციების შესწავლისას მოსწავლეებთან ერთად შეადგინოს ზეპირი გეგმა მოქმედებების შესასრულებლად. დიდი მნიშვნელობა ენიჭება ცხოვრებიდან საგნების გამოსახვას: ბავშვები სწავლობენ სტრუქტურისა და ფორმის დამახასიათებელი ნიშნების გადმოცემას კონკრეტული მაგალითების გამოყენებით. მოსამზადებელ ჯგუფში ბავშვები თავიანთი წარმოსახვის საფუძველზე ხატავენ საგნებს, ვიზუალური მეხსიერებიდან გამოსახულებების გამოყენებით და წარმოსახვის შემდეგ.
- საგნის ნახაზი.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვები სწავლობენ თავიანთი შთაბეჭდილებებისა და შეგრძნებების გადმოცემას საგნების დახატვით და მათ შორის კავშირისა და ურთიერთქმედების გაგების ჩვენებით. მოსამზადებელ ჯგუფში ბავშვებს ეძლევათ საშუალება დამოუკიდებლად შეადგინონ სიუჟეტი (პატარა სცენა) გაკვეთილის თემაზე. ახალგაზრდა მხატვრების კომპოზიციური შესაძლებლობები ვითარდება: ისინი აწყობენ ნახატს ფურცლის მთელ ფართობზე, სწავლობენ ობიექტების პოზიციის განსაზღვრას - წინა და ფონი. საბავშვო ბაღის დამამთავრებელ ჯგუფში ბავშვები ეუფლებიან საგნების დამახასიათებელი მოძრაობების გადმოცემის უნარს, გადალახონ გამოსახულების პირობითობა და სტატიკური ბუნება.
- დეკორატიული ნახატი.
ქაღალდის ბლანკის ან პაპიე-მაშეს ფიგურის გაფორმების სწავლა ასრულებს ხელოვნების გაკვეთილებზე ესთეტიკური გემოვნების განვითარების მოთხოვნას. სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ეცნობიან ჩვენი ქვეყნის ხალხურ რეწვას, სწავლობენ სილამაზის დანახვას ხალხისგან ხელოსნების პროდუქტებში. შეძენილ ცოდნას გჟელის, ხოხლომისა და გოროდეცის ნახატების თავისებურებების შესახებ ბავშვები იყენებენ ხალხურ მხატვრობაზე დაფუძნებული საკუთარი ნიმუშების შექმნისას.
მოსამზადებელ ჯგუფში თემისთვის "სოკო და კენკრა" ყველაზე აქტუალურია ნახატი ცხოვრებიდან ან იდეიდან: "ნაძვის ტოტები", "როუანის კენკრის თაიგული", "მფრინავი აგარი", "სოკო ტყეში", „თაფლის სოკოების ოჯახი“ და ა.შ. ბიჭები ივარჯიშებენ კომპოზიციის შექმნის, საგნების ფურცელზე დალაგების, მთელი ფურცლის ნახატით შევსებას და უჩვეულო ფონის შექმნას. ცხოვრებიდან ხატვა სკოლაში მთავარი მეთოდი იქნება. მოსამზადებელ ჯგუფში მოსწავლეებს არ ევალებათ საგნის მოცულობის გამოსახვა ან სინათლისა და ჩრდილის შექმნა. 6-7 წლის ბავშვების სწავლების მიზანია ისწავლონ მათ წინაშე არსებული საგნის მახასიათებლების ამოცნობა და ნახატზე გამოსახვა: საგნის ფორმა, მისი ნაწილები, ნაწილების ურთიერთობა მთავარ ფიგურასთან. ობიექტის ანალიზს და დეტალების გადმოცემას წარმატებით ახორციელებენ 6-7 წლის ბავშვები, როდესაც ობიექტი ერთმანეთთან ახლოსაა. ეფექტურია კლასები, რომლებსაც აქვთ თამაშის ელემენტი. მაგალითად, თითოეული მოსწავლის თვალწინ მაგიდაზე დევს რძის ტოტი, რომელიც, დავალების მიხედვით, ცხოვრებიდან უნდა იყოს გამოყვანილი. თითოეული ადამიანი სწავლობს მხოლოდ საკუთარ ტოტს, ამოიცნობს და ასახავს მის მახასიათებლებს (კენკრის ერთი ან ორი მტევანი, ჩანგალი ტოტი, ფოთლების რაოდენობა, ახალი ან გამხმარი ფოთლები). გაკვეთილის ბოლოს მასწავლებელი აგროვებს ყლორტებს და დებს მათ საერთო მაგიდაზე, ეპატიჟება ბავშვებს ნახატებიდან იპოვონ ვინ რომელი ტოტი დახატა.
ამ თემაზე მუშაობა ხშირად ტარდება ნაკვეთის ნახაზის მეთოდით: „ხარიები აკრავენ ხეს“, „ციყვი გადახტა ტოტზე“, „სოკო ზღარბი“, „ვინ დაიმალა სოკოს ქვეშ“ და ა.შ. მოსამზადებელი ჯგუფი სწავლობს ფრინველებისა და ცხოველების დამახასიათებელი მოძრაობების გამოსახვას, მცირე სიუჟეტის სცენების ფიქრს. დეკორატიულ ფერწერაში სოკო და კენკრა ასევე გამოიყენება სამუშაო ნაწილზე ყვავილების ნიმუშების შესაქმნელად.
ნახატების საფუძვლად გამოიყენება თეთრი და ფერადი ქაღალდის ნაკრები, სპეციალური აკვარელისა და გუაშისთვის და ვატმენის ქაღალდი (ჩვეულებრივ, კოლექტიური ნამუშევრების შესაქმნელად ან შემოქმედებითი პროექტების განსახორციელებლად). შეღებილ ქაღალდს იშვიათად იყენებენ სამუშაოდ, ძირითადად ხალხური მხატვრობის საფუძველზე დეკორატიული ნიმუშის შესაქმნელად. საგნებისა და საგნების ხატვის გაკვეთილებზე ბავშვები სწავლობენ ფონის შექმნას დამოუკიდებლად (უბრალო ან გლუვი გადასვლებით).
ხატვის ტექნიკა და ტექნიკა
მოდით, ცხრილის სახით განვიხილოთ, რა ტექნიკას უნდა დაეუფლონ უფროსკლასელებმა მოსამზადებელ ჯგუფში ნახატის სწავლის ნაწილი:
| როგორ იქმნება ნახატი | ტექნიკა და ხატვის ტექნიკა |
| ფანქრები, ფლომასტერები | ესკიზის შექმნა: მსუბუქი ხაზის გამოყენებით, ფურცელზე დაჭერის გარეშე, ხდება ობიექტის კონტურების გადატანა. ფანქრის წნევის რეგულირება. გამოჩეკვის შექმნა სხვადასხვა ხარისხის წნევით და მასშტაბით გამოსახულების კონტურების მიღმა გასვლის გარეშე. ფერადი მარკერების გამოყენებით ობიექტების კონტურებისა და დეტალების დახატვა. |
| საღებავები: აკვარელი, გუაში | საღებავების შერევა პალიტრაზე. ბუნდოვანი საღებავი დიდ ზედაპირზე. შტრიხებისა და შტრიხების გამოყენება საგნის ფორმაზე. გამოცხობა (ვერტიკალური შტრიხების გადაფარვა). ფუნჯის წვერით დახატვა (ხაზების გადაფარვა ან ბუსუსები). სველ ფონზე დახატვა. |
| მშრალი პასტელი | გრაფიკული ხატვის ტექნიკის დაუფლება (ერთი ფერის პასტელები). ძირითადი ტონის შექმნა მყარი ფუნჯის გამოყენებით დაჩრდილვით. გლუვი ხაზების დახატვა. სიზუსტის განვითარება პასტელებით ხატვისას: ხატვისას ფურცლის დაჭერა, ხელსახოცზე მტვრის ჩამორთმევა. |
თემაზე "სოკო და კენკრა" ტარდება გაკვეთილები ხატვის არატრადიციულ ტექნიკაზე: ცვილის ფანქრები აკვარელის საღებავით ესკიზებით, ბამბის ტამპონები, ცარცი ქაღალდზე, ნაკაწრი ქაღალდის ტექნიკა, მონოტიპი და ა.შ.
სოკოს, ტოტებისა და კენკრის ნახატების მაგალითები, რომლებიც დამზადებულია არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით
ნახატი პრინტით Scratchboard Blotography Finger painting Monotype Blotography Finger painting ნახატი ცვილით და აკვარელით ნახატი წერტილოვანი ნახატი ფანქრებით ნახატი ქვიშაზე "Poke" მეთოდით
საგანმანათლებლო საქმიანობის პროცესში უნდა განხორციელდეს პიროვნებაზე ორიენტირებული მიდგომა. მოსამზადებელ ჯგუფში ხატვის გაკვეთილების ჩასატარებლად მომზადებისას მასწავლებელმა უნდა გაითვალისწინოს თითოეული ბავშვის ინდივიდუალური მახასიათებლები. ეს არის ხატვის სპეციფიკური ტექნიკის ცოდნის ხარისხი, შერეულ მედიაში მუშაობის უნარი, კოლექტიურ საქმიანობაში ჩართულობის ხარისხი. ყველა მოსწავლემ უნდა მიაღწიოს გაკვეთილის დასაწყისში დასახულ მიზანს. მათთვის, ვისაც ნახატის შექმნის პროცესში უჭირს, მასწავლებელი იყენებს ინდივიდუალური დემონსტრირების ფორმას. წარმატებულ მოსწავლეებს დამატებით ეძლევათ დავალებები დასრულებული ნახატის გაფორმება ან ზოგადი კომპოზიციის ქვეჯგუფში შემუშავება (პანელის შექმნა ვატმენის ფურცელზე).
პერსონალური მიდგომა ხორციელდება მხატვრობის მასალის სტუდენტების მიერ არჩევანის თავისუფლებით. ბავშვებს უნდა მიეცეთ წვდომა ქაღალდის, ფანქრების და მარკერების, საღებავებისა და ფანქრების კომპლექტებზე. უფროს სკოლამდელ ბავშვებს, მათი შესაძლებლობების შეფასების საფუძველზე, უფლება აქვთ დამოუკიდებლად აირჩიონ ხატვის ტექნიკა დავალების შესასრულებლად.
მოსწავლეზე ორიენტირებული სასწავლო კონცეფციის განხორციელებაში მთავარია დიზაინის თავისუფლების უზრუნველყოფა. ბავშვს ეძლევა თემა, რომელიც გულისხმობს ფანტაზიის გააქტიურებას. ნაკვეთით ხატვა განსაკუთრებით ხელს უწყობს ფანტაზიას: ბავშვი გამოდის ნახატებისთვის, სიტუაციისთვის, საგნების ურთიერთობისთვის.
ინდივიდუალური და კოლექტიური კომპოზიციების ვარიანტები თემაზე "კენკრა და სოკო"
| გაკვეთილის თემა | კლასის ორგანიზაციის ფორმა | ტრენინგის და განვითარების ამოცანები | ტექნიკა და ხატვის ტექნიკა |
| "როუანის ფილიალი" | Ინდივიდუალური. | ცხოვრებიდან ამოღების, საგნის ანალიზისა და მისი დამახასიათებელი ნიშნების ამოცნობის უნარის ფორმირება. კომპოზიციური უნარების განვითარება. | აკვარელით ხატვა. ფუნჯით შეღებვის ტექნიკის დახვეწა (ყველა ტილო/ბაჟა და წვერი). |
| "სოკოს ზღარბი" | Ინდივიდუალური. | მხატვრული აზროვნების ჩამოყალიბება, წარმოსახვის განვითარება. | წინასწარი ესკიზის შექმნა მარტივი ფანქრით. ფონის შექმნა. დეტალების დამუშავება (დაჩრდილვა, ხაზები, შტრიხები, წიაღები). |
| "სოკოს ჯიში" | კოლექტიური. | კომპოზიციური უნარების განვითარება. პერსპექტივის ცნების ფორმირება (წინა და ფონი). ობიექტების ხატვის უნარის კონსოლიდაცია ობიექტების დამახასიათებელი ნიშნების გადაცემით. | ვტმენის ქაღალდის საერთო ფურცელზე ქვეჯგუფებში დახატვა. ჩაძირვის ტექნიკა ფუნჯით (სოკო). დაქუცმაცებული ქაღალდით (ბალახით) ხატვის მეთოდი. |
| Ინდივიდუალური. | ობიექტების ხატვის უნარის კონსოლიდაცია. ვიზუალური აღქმის განვითარება. | როგორც წესი, მოსამზადებელ ჯგუფში ამ თემაზე გაკვეთილი ტარდება თითის ხატვის ტექნიკის გამოყენებით: ვერტიკალური ხაზების დახატვა - გრძელი და მოკლე. წერტილების დახატვა. |
|
| "სოკო ტყეში" | კოლექტიური. | მეხსიერების და ყურადღების პროცესების გააქტიურება. ობიექტების ხატვის უნარის კონსოლიდაცია. | ხატვა ქვეჯგუფებში. ნახატი ფანქრებით: გამოჩეკვა ესკიზის კონტურებში სხვადასხვა ხარისხის წნევით. კონტურების შექმნა ფერადი ფლომასტერებით. |
| "ვინ დაიმალა სოკოს ქვეშ" | Ინდივიდუალური. | მეხსიერების და წარმოსახვის გააქტიურება. | ნახატი შერეულ მედიაში - აკვარელი და გუაში. ფონის მომზადება. სველ ფონზე დახატვა. ხატვა სხვადასხვა მიმართულების შტრიხებით. წვრილმან დეტალებზე მუშაობა თხელი ფუნჯით. |
| "ხარები როუანის ტოტზე" | Ინდივიდუალური. | ნაკვეთის დახატვის უნარის განვითარება. ფიგურული მეხსიერების გააქტიურება, ანალიზისა და წინასწარმეტყველების უნარის განვითარება. | გუაშის ნახატი: ფონის მომზადება. ხატვა შტრიხებით. დეტალების დახატვა თხელი ფუნჯით. |
| "ზღაპარი სოკო" | Ინდივიდუალური. | იდეებზე დაყრდნობით ხატვის უნარის განვითარება. ფანტაზიის გააქტიურება. | ნახატი ფერადი ფანქრებით: ესკიზის შექმნა. ფონზე ფიქრი. გამოჩეკვა სხვადასხვა ხარისხის წნევით. დეტალების დახატვა (შესაძლებელია ფლომასტერით). |
გაკვეთილის მოტივაციის დაწყება თემაზე "კენკრა და სოკო"
ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილის სავალდებულო ეტაპი მოსამზადებელ ჯგუფში არის მოტივაციური დასაწყისი. ის ქმნის ემოციურად პოზიტიურ ატმოსფეროს, ააქტიურებს მოსწავლეთა ფიგურულ მეხსიერებას, აფართოებს ბავშვების ცოდნას გარემომცველი რეალობის შესახებ და აყენებს მათ შემდგომ შემოქმედებით პროცესს. ხატვის გაკვეთილის დასაწყისში სამოტივაციო მასალად გამოიყენება შემდეგი:
- ვიზუალური მასალა: თემატური პლაკატები, ბარათები, ილუსტრაციები წიგნებში, სათამაშოები და ფიგურები.
- ლექსების, ზღაპრების, ანდაზებისა და გამონათქვამების კითხვა, ნაწყვეტები მხატვრული პროზაული ნაწარმოებიდან გაკვეთილის თემაზე.
- საუბრის წარმართვა.
- პრობლემური და თამაშის სიტუაციების შექმნა, მოულოდნელობის მომენტები.
- ტექნიკური საშუალებების გამოყენება: აუდიოჩანაწერების მოსმენა, პროექტორზე სლაიდების ჩვენება.
სამოტივაციო მასალის გამოყენების მაგალითები გაკვეთილის დასაწყისში თემაზე "სოკო და კენკრა"
| გაკვეთილის თემა | მოტივაციური დასაწყისი |
| "ზღაპარი სოკო" | მოსმენა ანდაზებისოკოს შესახებ: სოკო სოფელში ხარობს, მაგრამ ქალაქშიც ცნობილია. გაზაფხული წითელია ყვავილებით, ხოლო შემოდგომა წითელია სოკოთი. კენკრას უყვარს დღე, სოკოს უყვარს ღამე და ჩრდილი. და ა.შ. Საუბარიმოსწავლეებთან: როგორ ესმით ესა თუ ის ანდაზა, სად იზრდება სოკო, როგორი ამინდი მოსწონთ და ა.შ. სწავლა სტუდენტებთან ერთად Ენის გასატეხებისოკოს შესახებ. |
| "როუანის ფილიალი" | შემოქმედება მოულოდნელი მომენტი: ბავშვების სანახავად მოდის ციყვი (დათვის ბელი, კურდღელი, ზღარბი ან ტყის სხვა ცხოველი). მან ბავშვებს ჩუქურთმიანი ტოტების თაიგული მოუტანა. ციყვი ურიგებს ტოტს ბიჭებს და ამჩნევს, რომ მათ მაგიდებზე ქაღალდის ფურცლები, ფუნჯები და საღებავები აქვთ, მაგრამ შეძლებენ თუ არა ბიჭები როუანის ტოტების დახატვას? დავალების შესრულების შემდეგ ციყვი ჰპირდება, რომ ბიჭებთან ერთად ითამაშებს თამაშს „იპოვე შენი ყლორტი თაიგულში“. |
| "სოკოს გაწმენდა" | გაკვეთილის დასაწყისში მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს თავსატეხებისოკოს შესახებ და დაფაზე ამაგრებს გამოცნობით გამოსახულ სურათებს (ან მაგიდაზე დებს გამოცნობილი სოკოს ფიგურებს). ახორციელებს საუბრებისოკოს შესახებ: სად იზრდება, რა ადგილები მოსწონს ზოგიერთ სოკოს, რომელი სოკოა უვარგისი. ბავშვებს ეძლევათ დავალება სოკოების გამოსახულებები ორ ჯგუფად - საკვებად და შხამად დაყონ. ფიზიკური აღზრდის წუთი"სოკოსთვის". |
შენიშვნების შედგენა ხატვის გაკვეთილზე თემაზე "სოკო და კენკრა"
მოსამზადებელ ჯგუფში ხატვის გაკვეთილის დროებითი გეგმა
6-7 წლის მოსწავლეებისთვის ხატვის გაკვეთილის ხანგრძლივობა არ აღემატება 30 წუთს.
- საორგანიზაციო მომენტი 1–2 წუთი.
- მოტივაციური დასაწყისი 6-7 წუთი.
- პრაქტიკული სამუშაო 15–17 წუთი.
- დასრულებული სამუშაოების ჩვენება და განხილვა 2–3 წუთის განმავლობაში.
- 1 წუთის შეჯამება.
მასწავლებელი აანალიზებს თითოეულ ჩატარებულ გაკვეთილს შემდეგი კრიტერიუმების მიხედვით:
- გაკვეთილის მიზნის მიღწევა.
- საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო ამოცანების შესრულება.
- მოსწავლეთა ემოციური განწყობა გაკვეთილის თითოეულ ეტაპზე (რამ განაპირობა ბავშვების ესა თუ ის მდგომარეობა).
- გაკვეთილის ნებისმიერ ეტაპზე შეფერხებების არსებობა: შემდგომ საგანმანათლებლო საქმიანობაში გამოსწორების მიზეზებისა და გზების იდენტიფიცირება.
- მოსწავლეთა ნამუშევრების ანალიზი: ხატვის რომელი ტექნიკა მოითხოვს დამატებით განმტკიცებას.
- მასწავლებლის მუშაობის თვითანალიზი: სწავლების რომელი მეთოდები და ტექნიკა იყო ეფექტური გაკვეთილის ჩატარებისას, რომელი არა.
ხატვის გაკვეთილის მონახაზი (მოსამზადებელი ჯგუფი) თემაზე “Rowan Branch”.
ნახატის შექმნა სხვადასხვა ტექნიკის გამოყენებით (ჩაღრმავება, ფუნჯი, ფუნჯის ბოლოთი დახატვა, თითით მოხატვის ელემენტები).
Დავალებები შექმენით კომფორტული პირობები დადებითი შემოქმედებითი საქმიანობისთვის.
აკვარელით ხატვის უნარების გაუმჯობესება.
პლასტმასის პალიტრაზე ან ქაღალდის ფურცელზე საღებავების შერევის უნარის გაძლიერება.
სილამაზის გრძნობის განვითარება ბუნებრივ ობიექტებზე დაკვირვებით.
გაკვეთილის მიმდინარეობა მასწავლებელი კითხულობს ლექსს მთის მშვენიერი ფერფლის შესახებ. ეუბნება ბავშვებს ამ ხის სტრუქტურულ თავისებურებებზე და როგორ იცვლება მისი ფოთლების ფერი შემოდგომის დადგომასთან ერთად.
ვიზუალური მასალის შესწავლა და განხილვა - ნახატები, რომლებზეც გამოსახულია ხეები სხვადასხვა სეზონზე.
პრაქტიკული ნაწილი:
ქაღალდის ფურცლის შეღებვა საღებავისა და ქაფის რეზინის ნაჭრის გამოყენებით.
სანამ ქაღალდი შრება, მასწავლებელი კიდევ ერთხელ ათვალიერებს ბავშვებთან ერთად რძის ტოტის გამოსახულებას, განიხილავს სტრუქტურულ თავისებურებებს, კენკრის და ფოთლების ფორმებს და ფერის თვისებებს.
ტოტებისა და ფოთლების დახატვა ფუნჯით, კენკრა თითის წვერებით.
პატარა დეტალების დახატვა ფუნჯის წვერით: ფოთლის ძარღვები შტრიხებით, კენკრის ცენტრები წერტილებით.
დასრულებული სამუშაოების ჩვენება და ანალიზი.
მადლობა მოსწავლეებს გაწეული სამუშაოსთვის.
ნახატების თანმიმდევრობა თემაზე "სოკო და კენკრა"
აკვარელით ხატვის უნარების გაუმჯობესება.
პლასტმასის პალიტრაზე ან ქაღალდის ფურცელზე საღებავების შერევის უნარის გაძლიერება.
სილამაზის გრძნობის განვითარება ბუნებრივ ობიექტებზე დაკვირვებით.
ვიზუალური მასალის შესწავლა და განხილვა - ნახატები, რომლებზეც გამოსახულია ხეები სხვადასხვა სეზონზე.
პრაქტიკული ნაწილი:
ქაღალდის ფურცლის შეღებვა საღებავისა და ქაფის რეზინის ნაჭრის გამოყენებით.
სანამ ქაღალდი შრება, მასწავლებელი კიდევ ერთხელ ათვალიერებს ბავშვებთან ერთად რძის ტოტის გამოსახულებას, განიხილავს სტრუქტურულ თავისებურებებს, კენკრის და ფოთლების ფორმებს და ფერის თვისებებს.
ტოტებისა და ფოთლების დახატვა ფუნჯით, კენკრა თითის წვერებით.
პატარა დეტალების დახატვა ფუნჯის წვერით: ფოთლის ძარღვები შტრიხებით, კენკრის ცენტრები წერტილებით.
დასრულებული სამუშაოების ჩვენება და ანალიზი.
მადლობა მოსწავლეებს გაწეული სამუშაოსთვის.
მოსამზადებელი ჯგუფის მოსწავლეებს აქტიურად უვითარდებათ მასწავლებლის სიტყვიერი მითითებების შესრულების უნარი. ამიტომ, სანამ ბავშვები დაასრულებენ დავალების პრაქტიკულ ნაწილს, მასწავლებელმა უნდა განიხილოს მათთან, რა გზებით და რა თანმიმდევრობით დახატავს პეიზაჟს და წამყვანი კითხვებითა და რჩევებით მიიყვანოს მოქმედებების რეკომენდებულ თანმიმდევრობამდე. შეგიძლიათ დაათვალიეროთ მოცემულ თემაზე დასრულებული ნამუშევრების მაგალითები და მოიწვიოთ ბავშვები, დაადგინონ ამ ნახატების შექმნის ტექნიკა. იმ ბავშვებს, რომლებსაც უჭირთ დავალების შესრულება, შეიძლება შესთავაზონ ბარათები სქემატური ინსტრუქციებით ობიექტების დახატვისთვის. მასწავლებელი ახორციელებს მოქმედებების პირდაპირ დემონსტრირებას მოსამზადებელი ჯგუფის მოსწავლეებისთვის მხოლოდ განსაკუთრებით რთული ელემენტის შესრულების შემთხვევაში ან ინდივიდუალურად მოსწავლისთვის უკიდურესად გაჭირვებულ სიტუაციაში.
"როუანის ფილიალი"
ესკიზის შექმნა ესკიზის შექმნა შეღებვა დაჩრდილვით ხატვა ფოთლების დაჩრდილვით დაჩრდილვის პროცესი კენკრის კონტურების მოხატვა მოხატული ფუნჯი ტოტის კონტურების დახაზვის პროცესი კონტურების დახატვა კენკრის ბირთვები (ჯვრები ან ვარსკვლავები) ფუნჯი დახატული ბირთვებით ბირთვების დახატვა წერტილებით დასრულებული სამუშაო
"როუანის ფილიალი"
ესკიზის დახატვა მარტივი ფანქრით ტოტის კონტურების დახატვა ტოტის შეღებვა კონტურების დახატვა და ფოთლების შეღებვა კენკრის კონტურების დახატვა კენკრა (ჯვრები) ნახატის შუალედური ეტაპი მცირე დეტალების დახატვა დასრულებული სამუშაო
"სოკოს ზღარბი"
აკვარელის ფონის შექმნა სანამ ფონი შრება, დახატეთ ზღარბის სხეული შტრიხებით დახატეთ ბალახი დახატეთ ზღარბის ფეხები დახატეთ სახე და ცხვირი დაიტანეთ ყავისფერი შტრიხები - ნემსები წაისვით შტრიხები შავი საღებავით გუაში დახატეთ სოკოს ფეხები დახატეთ სოკოს თავსახურები გააშრეთ გუაში. გამოიყენეთ ფუნჯის წვერი სოკოს ფეხების გამოსახაზავად. სოკო ასევე გამოკვეთილია ზღარბზე მზა სამუშაო
"ვინ დაიმალა სოკოს ქვეშ"
ცის ფონს ვხატავთ აკვარელის საღებავით. ბალახს ვხატავთ გლუვი გადასვლით. სველ ფონზე ვხატავთ ღრუბლებს ცაში. წვეთებს ვხატავთ შტრიხებით სველ აკვარელის ფონზე. ვხატავთ ბალახს და ფოთლებს შტრიხებით. სველი აკვარელის ფონი.გუაშით ვხატავთ სოკოს ფეხს.გუაშით ვხატავთ ქუდს.ხოჭოები დახაზეთ დეტალები ფუნჯის წვერით დასრულებული სამუშაო
GCD მათემატიკაში უფროს ჯგუფში ნახატი "ჩემი საყვარელი ზღაპრის გმირი"
დრონოვა ნატალია
მიზანი: მხატვრული და ესთეტიკური შესაძლებლობების განვითარების პირობების შექმნა საყვარელი ზღაპრის პერსონაჟის დახატვით.
Დავალებები:
- შექმენით პოზიტიური დამოკიდებულება, ერთმანეთთან ურთიერთობის სურვილი;
- შეუქმნას ბავშვებს საკუთარი აზრის გამოთქმის პირობები;
- შექმენით პირობები ფანტაზიის გამოვლინებისთვის;
- პირობების შექმნა ბავშვების მეტყველების აქტივობისთვის;
GCD გადაადგილება
ბავშვები შედიან დარბაზში და დგანან ნახევარწრიულად.
მოგესალმებით, დღეს ისევ შევიკრიბეთ.
ყველა მზად არის გაკვეთილისთვის.
ჩვენ სიამოვნებით ვითამაშებთ და დავეხმარებით ერთმანეთს.
აღმზრდელი: - ბიჭებო, მოგწონთ ზღაპრები? რა ზღაპრები იცით? (ფედორინოს მწუხარება, ფუნთუშა, 3 დათვი, მაშა და დათვი, აიბოლიტი, ზაიუშკინას ქოხი, ნიანგი გენა და ჩებურაშკა)
- გირჩევ ითამაშო, ვნახოთ რამდენად კარგად გახსოვთ ამ ზღაპრების გმირები?!
თამაშს ჰქვია: „მომეცი, გეუბნები.“ მე დაგაგდებ ბურთს და დავასახელებ ცხოველს, გმირს და შენ გიპასუხებ რომელ ზღაპარში ჩნდება ეს გმირი. მაგალითად: ძროხა - ზღაპარი "კროშეჩკა - ხავროშეჩკა".
თხა -…; დათვი-..; მგელი -…; და ა.შ.
- კარგი ბიჭებო, ერთი მარტივი გამოთქმა მაქვს, ეს მხოლოდ ზღაპრის გმირებს ეხება. გირჩევ მოგიყვე
ის - ის - ის - ჩემი ტელეფონი რეკავს
წ - წ - წ - უყვარს წყალი მოიდოდირ
სილა - სილა - სილა - ცაში მზე შთანთქა ნიანგმა
ეს - ეს - კარგი ექიმი აიბოლიტი.
- ბიჭებო, მითხარით, როგორი ზღაპრის გმირები არიან გმირებში?
ბავშვების პასუხები (დადებითი და უარყოფითი)
რომელი გმირები არიან ყველაზე ხშირად ნეგატიური ზღაპარში? რომელია დადებითი?ბავშვების პასუხები.
- ბიჭებო, მითხარით, სად ცხოვრობენ ზღაპრები და ზღაპრის გმირები?
ბავშვების პასუხები. (წიგნში)
- დღეს დილით ჯგუფში ჩემს მაგიდაზე ახალი წიგნი აღმოვაჩინე, გაუხსნელად, მისი მიმზიდველი გარეგნობის დანახვისას გადავწყვიტე, წაგეკითხა.
გინდა წაგიკითხო, გავხსნათ... აჰა, წიგნი ცარიელია, სად არის გვერდები, სად არის სურათები, ასე რომ, შენიშვნა.
ჩანაწერში ნათქვამია: ფერია გწერთ.-გამარჯობა ძვირფასო ბავშვებო.
კარგ ზღაპარში ვცხოვრობ
მე იქ ვმსახურობ როგორც მხიარული ფერია,
ბავშვებს ვუყვები ზღაპრებს,
მოგიტანთ წიგნს სურათებით, ამის შესახებ ბოროტმა ჯადოქარმა შეიტყო
მან თავისთვის აიღო ჯადოსნური წიგნი,
იმ წიგნიდან სასაცილო ფერები წაიშალა
ოჰ, ჯადოქარი მზაკვარი აღმოჩნდა...
ასე რომ, გვერდები ცარიელი დარჩა.
- ბიჭებო, რა ვქნათ? გვერდები ცარიელია, არ არის სურათები, არც ზღაპრის გმირები არიან ბავშვების პასუხები (ხატვა)
დახატვას მთავაზობ? კარგი, დავხატოთ და ვის დავხატავთ? ბავშვების პასუხები.
მაგრამ სანამ ხატვას დავიწყებთ, თითები გავწელოთ.
ტანვარჯიში "კნუტები"
ჩვენს კატას ათი კნუტი ჰყავს
ახლა ყველა კნუტი წყვილშია
ორი მსუქანი, ორი მოხერხებული, ორი გრძელი, ორი მზაკვარი,
ორი პატარა
და ყველაზე ლამაზები.
- კარგი. ახლა გავიხსენოთ, გაიმეორეთ რა გმირებს დახატავთ, ყველა დახატავს მას, ვინც მას ყველაზე მეტად მოსწონს, რა თქმა უნდა ფურცელზე გვექნება არა მხოლოდ მისი გმირი, არამედ სიტუაცია, ზღაპარი, რომელშიც ის მდებარეობს, ჩვენ დავხატავთ მთელი ილუსტრაცია, ბავშვები ეთანხმებიან?
ბავშვების პასუხები.მოდი ასევე დავახარისხოთ და ერთმანეთს შევახსენოთ თემის რა ნაწილები აქვს ცხოველის გმირს? ბავშვების პასუხები (ბავშვების თვალწინ არის ცხოველის ნახატის ნიმუში, მისი ხატვის თანმიმდევრობა და ჩვენ ასევე ვაჩვენებთ ადამიანის ნახატის ნიმუშს. ყველაფერზე ეტაპობრივად საუბარი.
ანარეკლი. შედეგად, ნახატების გაშრობის შემდეგ ბავშვებთან ერთად ვათავსებთ ჩვენს ილუსტრაციებს ცარიელ წიგნში, ყოველ ჯერზე წიგნის შევსება შესაძლებელია.
Თარიღი: _________________________.
თემა:შემოდგომის მოტივები.(Autumn Rowan branch).
სამიზნე: ნახატის შესრულება შერეული მხატვრობის ტექნიკის გამოყენებით: ჩაღრმავება, ფუნჯი, ფუნჯის წვერით დახატვა, თითის დახატვა.
Დავალებები:
1. შექმენით კომფორტული ფსიქოლოგიური კლიმატი.
2. ისწავლეთ ქაღალდის ფურცელზე აკვარელით რძის ტოტის დახატვა, ხატვის სხვადასხვა ტექნიკის გამოყენებით: ჩაღრმავება, ფუნჯი, ფუნჯის წვერით ხატვა, თითის დახატვა.
3. ქაღალდის ფურცელზე ან პალიტრაზე საღებავების შერევის უნარის გამომუშავება.
4. ნახატზე ბუნების სილამაზის შემჩნევისა და ასახვის უნარის გამომუშავება.
გაკვეთილების დროს.
1.ორგ.მომენტი.
გამოცანები როუანის შესახებ:
ბევრი კენკრა - განათება
მასზე იქნება შემოდგომაზე.
და მარინას მისცემს
წითელი მძივები...( როუენი)
ფანჯრიდან ვიყურები
ერთ ხეს ვხედავ.
წითელი ყურძენი კიდია
ფრინველებს სურთ მათი ჭამა.
(როუანი)
2. ცოდნის განახლება.
დედამიწის სილამაზე მთის ფერფლია...
მთის ფერფლს აქვს პალმები
წვიმებისგან კოცნილი.
ცეცხლოვანი კენკრის ნამსხვრევები
ტოტებზე და ფეხქვეშ.
მთის ფერფლთან არის ბილიკი.
ვინც გაივლის, მადლობას იტყვის.
სითბოსთვის და კარგი განწყობისთვის.
დღეს უფრო ლამაზი არავინაა.
როუანი ტყეების შესანიშნავი დეკორაციაა. ეს არის ელეგანტური ხე, ზღაპრულად ლამაზი წლის ნებისმიერ დროს.
ადრე გაზაფხულზე, ქერქის ხე ატარებს რბილი მწვანე მაქმანიანი ფოთლების სამოსს, ხოლო გაზაფხულის ბოლოს, მაისში, ის ყვავის აყვავებულ თეთრ მტევნებში.
ზაფხულში როუანი გვაძლევს სიგრილეს, გვიცავს ცხელი მზისგან.
და შემოდგომის დღეებში ეს ხე ჯადოსნურად ლამაზი ხდება. მზე, რომელიც გაზაფხულამდე ემშვიდობება მთის ფერფლს, ანიჭებს მას ყველაზე ლამაზ ფერებს. როუანის მარცვალი ზღაპრული პრინცესავით ფანტავს მაქმანებიან ყვითელ სარაფანში კაშკაშა წითელი მტევნის საყურეებით. მაგრამ ეს დეკორაცია ხანმოკლეა. ცივი, დაუნდობელი ქარი მალე გაანადგურებს მშვენიერ სამოსს და მხოლოდ კენკრის წითელი მტევნები დამალავს ზაფხულისა და სითბოს ნაზ მოგონებებს.
შემდეგ მოდის ზამთარი და თეთრი ცქრიალა თოვლი ამშვენებს ტოტებს. მაგრამ მთის ფერფლი ზამთარში სევდიანი და მოწყენილი არ იქნება. ყოველივე ამის შემდეგ, ჯანსაღი და გემრიელი კენკრა გადაარჩენს ფრინველებს შიმშილისგან გრძელი ყინვაგამძლე ზამთრის განმავლობაში.
ხალხურ კალენდარში არის დღე, პიტერ-პოლ როუანბერი, რომელიც მოდის სექტემბრის ბოლოს, ქერქის ნაყოფის მომწიფების დროს. ამ დღეს მტევნების ტოტებს აკრავდნენ და ეკიდნენ სახლების, ბეღლებისა და სხვადასხვა შენობების სახურავების ქვეშ. ეს ჩვეულება დაკავშირებულია როუანის, როგორც ხის იდეასთან, რომელსაც შეუძლია დაიცვას ყველა სახის უბედურებისგან.
როუანი ოჯახში ბედნიერებისა და სიმშვიდის სიმბოლოდ ითვლებოდა, ამიტომ ადამიანები ყოველთვის ცდილობდნენ სახლთან ახლოს თაიგულის ხის დარგვას.
3. ახალი მასალის შესწავლა.
როუანთან დაკავშირებული ხალხური ნიშნები:
როუანის გვიან ყვავილობა - ხანგრძლივი შემოდგომისთვის.
თუ როუანი დაიბადა, ჭვავი კარგი იქნება.
ტყეში ბევრი ხეა - შემოდგომა წვიმიანი იქნება, თუ ცოტაა - მშრალი.
სამუშაოს შესრულების თანმიმდევრობა.
ჩვენ დავიწყებთ მუშაობას ფურცლის შეფერვით. ამისთვის დაგვჭირდება აკვარელის საღებავები, ქაფის ტამპონი და წყალი. დაასველეთ ტამპონი წყალში და გამოწურეთ ზედმეტი წყალი. ვირჩევთ აკვარელის სასურველ ჩრდილს და თანაბარ ფენად ვსვამთ ფურცელზე. შეგიძლიათ ფურცელი ერთი ფერით გააფერადოთ, ან თანდათან აურიოთ იგი ფურცელზე, შეუფერხებლად გადავიდეთ ერთი ფერიდან მეორეზე.
ფუნჯზე დავსვამთ ყავისფერ აკვარელს და დიაგონალზე ვაკეთებთ როუანის ტოტის ნახატს.
ანაბეჭდის ტექნიკის გამოყენებით, ჩვენ ვხატავთ როუანის ფოთლებს.
როუანის კენკრის დასახატად ჩვენ გამოვიყენებთ "თითით დახატვის" ტექნიკას. ერთი თითის ბალიშს წითელ გუაში (თითქოს თითზე საღებავს ვისვამთ).
იმისათვის, რომ კენკრა ზუსტად ისე გამოიყურებოდეს, როგორც ნამდვილს, გამოიყენეთ პატარა ფუნჯის წვერი, რომ დახატოთ ერთი შავი წერტილი თითოეულ კენკრაზე.
ნახატი ტოტის მოჭრასქელი გახადეთ
4. პრაქტიკული მუშაობა.
5.შედეგი.რეფლექსია.
კენკრა მკვეთრად იწვის,
ისინი მიყურებენ!
რა მშვენიერი სურათია? -
ეს არის ხე - როუენი
