რუსული ხალხური რეწვა. ტრადიციული ხალხური რეწვის განახლება

კონტაქტში

სახელმძღვანელო ეძღვნება რუსულ ხელნაკეთობებს; თითოეული ხელნაკეთობა აღწერილია ცალკე.

თქვენ ნახავთ სტატიებს შესაბამის თემებზე შემდეგ ქვეგანყოფილებებში:

რა არის ხელობა

მოკლედ, ეს არის ფიზიკური შრომა, შრომა და უნარები, რაც გამოიყენება საარსებო წყაროსთვის. ძნელი წარმოსადგენია კაცობრიობა ხელოსნობის გარეშე.

ხელოსნობის ცნება მრავალმხრივია. ზოგს მიაჩნია, რომ ხელოვნების ნიმუშების შექმნა ხელობა აღარ არის. სხვები, ვთქვათ, მხატვრის ან ხატმწერის, პოეტის ან მსახიობის პროფესიას ხელობად მიიჩნევენ.

, CC BY-SA 3.0

ასეა თუ ისე, ნებისმიერ ბიზნესში შეგიძლიათ მიაღწიოთ მხატვრულ და პროფესიულ სიმაღლეებს, მაგრამ ნებისმიერი პროფესიონალური ბიზნესი იწყება მარტივი აუცილებლობით, შემდეგ მიიღწევა ხელოსნის ოსტატობა და მხოლოდ ამის შემდეგ შეიძლება გადაიქცეს ფართო წარმოებად ან განადიდეს ინდივიდუალური ოსტატი. რომელმაც სრულყოფილებას მიაღწია.

რუსული ხელოსნობის გზამკვლევი, CC BY-SA 3.0

რუსეთის ხალხებს ამის მრავალი მაგალითი აქვთ. ჩვენი ლაქის მინიატურები, უჯრები, აბრამცევო-კუდრინის ჩუქურთმები და მრავალი სხვა ადვილად შეიძლება ჩაითვალოს ხელოვნების ნიმუშად.

რა თქმა უნდა, ხელოსნობაში ბევრი რამ არის დამოკიდებული პირად უნარზე.

ერთ-ერთ ლექსიკონში ვკითხულობთ:

”რუსეთს ახასიათებს: მარტივი ხელსაწყოების გამოყენება, ხელოსნის პირადი უნარების გადამწყვეტი მნიშვნელობა, წარმოების ინდივიდუალური ბუნება (ხელოსანი მუშაობს მარტო ან შეზღუდული რაოდენობის ასისტენტებთან ერთად).

რუსული ხელოსნობის გზამკვლევი, CC BY-SA 3.0

რისთვის და რატომ

ხელოსნობის ისტორია უბრუნდება ადამიანის წარმოების დასაწყისს, მან გაიარა განვითარების გრძელი ისტორიული გზა, მიიღო სხვადასხვა ფორმები:

• სახლის ხელობა - საარსებო მეურნეობაში
• ხელობა შეკვეთით - საარსებო მეურნეობის დაშლის პირობებში
• ხელნაკეთობა ბაზარზე

ხელოსნობის განვითარებასა და ჩამოყალიბებაზე დიდი გავლენა იქონია კლიმატმა, გეოგრაფიულმა მდებარეობამ, პოლიტიკურმა და ისტორიულმა ფაქტორებმა.

ნიჟნი ნოვგოროდის პროვინციის ხელნაკეთობები და ხელნაკეთობები. დიდი წონის როკერ იარაღის წარმოება. სოფელი "კრასნაია რამენი" სემიონოვსკის რაიონი. 1896 წ მე-19 საუკუნის ბოლოს უცნობი ფოტოგრაფი, CC BY-SA 3.0

მაგალითად, ბიზანტიამ გაამდიდრა მსოფლიო მართლმადიდებლური კულტურით, რამაც თავის მხრივ მნიშვნელოვანი გავლენა მოახდინა რუსული ხელოსნობის განვითარებაზე.

პროფესიული ხელოსნობის გაჩენამ, განსაკუთრებით ქალაქებში, განაპირობა წარმოების ახალი სფეროსა და ახალი სოციალური ფენის – ქალაქური ხელოსნების გაჩენა.

რუსული ხელოსნობის გზამკვლევი, CC BY-SA 3.0

ხელოსნობის გავრცელებასა და განვითარებაზე დიდი გავლენა იქონია სამშენებლო რიტუალებმა.

მე-19 საუკუნეში რუსეთში უფრო და უფრო დაიწყეს ფიქრი „რუსული სტილის“ შექმნაზე, რომელსაც მხარს უჭერდა ცარისტული მთავრობა.

1904 წელს პოლენოვმა შექმნა ხალხური ხელოვნების სახლი, ხოლო 1913 წელს გაიმართა ხალხური რეწვის პირველი ბაზრობა. სხვათა შორის, მაშინ ცარისტულმა მთავრობამ გამონახა ფული ხელოსნების ამ გამოფენაზე მოგზაურობისთვის.

რუსული ხელოსნობის გზამკვლევი, CC BY-SA 3.0

1920-იანი წლების დასაწყისში ხელოსნობის განვითარება გაგრძელდა, მაგრამ 1930-იან წლებში ისინი დასრულდა. მათი აღორძინება მხოლოდ 1968 წელს დაიწყო, როდესაც გამოიცა შესაბამისი პარტიული განკარგულება და შეიქმნა შესაბამისი ორგანიზაციები. მაგრამ უკვე ბევრი რამ დაიკარგა.

რენესანსი

დღესდღეობით, რუსეთის ხალხების ხელოსნობისა და ვაჭრობის აქტიური აღორძინება ხდება. ამის მრავალი მაგალითი არსებობს: უძველესი გრავიურების მიხედვით, ალექსანდრე ანატოლიევიჩ ბაუკინის წყალობით, იგი აღორძინდა; ალექსანდრე ნიკოლაევიჩი, ხელოვნებათმცოდნე ვიქტორ იაკოვლევიჩთან ერთად, აღორძინდა; ოდოევში თევზაობა აღდგა.

ფოტო გალერეა

სინონიმები

• კლასი
• პროფესია
• სპეციალობა
• უნარი
• ხელსაქმე
• ხელსაქმის
• მინერვა
• თევზაობა
• უნარი
• მოწოდება
• ბანუსია

მინერვა

რომაულ მითოლოგიაში - სიბრძნის, ხელოვნების, მხატვრებისა და ხელოსნების მფარველი ქალღმერთი. აქედან გამომდინარე, ეს სიტყვა შეიძლება იყოს სიტყვა "ხელოსნობის" სინონიმი.

ბანუსია

ბერძენი ბანუსია - ხელობა, მეცნიერების პრაქტიკა ან ხელოვნება, როგორც ხელობა.

ანდაზები

ხალხს აქვს მრავალი ანდაზა და გამონათქვამი, რომლებიც დაკავშირებულია ხელობასთან:

ხელოსნობით ვერ შეცდებით.

ყოველი ვაჭრობა პატიოსანია, გარდა ქურდობისა და ქურდობა ვაჭრობაა, მაგრამ არა მარცვლეულის ვაჭრობა.

ხელობა არის ოქროს მარჩენალი.

ხელნაკეთობა არ არის როკერი - ის არ იწონის თქვენს მხრებს.

„როცა ბიზნესში ვარ, გართობისგან ვიმალები,

როცა ვგიჟდები, ვგიჟდები და ამ ორ ხელობას ვურევ

უამრავი გამოცდილი ადამიანია,

მე არ ვარ ერთი მათგანი. ”

ა.გრიბოედოვი, „ვაი ჭკუას“

ხელნაკეთობები ჩვენს დროში

ხშირად ისმის სიტყვები, რომ „ხელოსნობა კვდება და ავიწყდება“. ეს არასწორია. რა თქმა უნდა, ზოგიერთი სახეობა უბრალოდ ქრება, როგორც არასაჭირო, მაგალითად, ბატის ბუმბულის წარმოება, რომელსაც დიდი ხანია არავინ იყენებს. მაგრამ ზოგადად, ხალხური ხელოვნებისა და ხელოსნობისადმი ინტერესი წლიდან წლამდე იზრდება.

რუსეთში არის მრავალი საგანმანათლებლო დაწესებულება, სადაც შეგიძლიათ მიიღოთ პროფესიული ხელნაკეთი განათლება.

ეროვნული სიმდიდრე

ვასნეცოვმა, ბილიბინმა, ვრუბელმა, სურიკოვმა შეისწავლეს რუსული ეროვნული სტილი, შემონახული ნაქარგების ნიმუშებში, ხალხურ კოსტიუმებში, ნიმუშებსა და სოფლის ხელოსნების პროდუქციის ფორმებში.

მხატვრებმა ამაში დაინახეს რუსეთის ეროვნული სიმდიდრე, რაც რუსებს სხვა ხალხებისგან განსხვავდებოდა. ამან ხელი შეუწყო ჩვენი ხელოვნების განვითარების უპრეცედენტო ზრდას, დაიწყო ექსპედიციების ჩატარება, გაიხსნა მუზეუმები და გაიმართა ბაზრობები.

მასწავლებლების მიერ შემუშავებული სამუშაო პროგრამები

მასალები კლასგარეშე აქტივობებისთვის

დაწყებითი ზოგადი განათლება

ხაზი UMK N. F. Vinogradova. ORKSE (4)

ORKSE, ODNK

1. განმარტებითი შენიშვნა

კურსის სამუშაო პროგრამა "რუსეთის ხალხების არდადეგები, ტრადიციები და ხელნაკეთობები" კლასგარეშე საქმიანობის სულიერი და მორალური მიმართულების ფარგლებში შედგენილია დაწყებითი ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად. კლასგარეშე აქტივობების პროგრამების კრებული: 1-4 კლასები / რედ. ნ.ფ. ვინოგრადოვა. – M.: Ventana Graf, 2011 და საავტორო პროგრამა L.N. მიხეევა "რუსეთის ხალხების დღესასწაულები, ტრადიციები და ხელნაკეთობები".

კურსი "რუსეთის ხალხების არდადეგები, ტრადიციები და ხელნაკეთობები" დაინერგა სასწავლო დაწესებულების მიერ სულიერი და მორალური მიმართულების ფარგლებში ჩამოყალიბებული სასწავლო გეგმის ნაწილი. მეორე თაობის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტები აყალიბებს მთავარ პედაგოგიურ მიზანს - რუსეთის მორალური, პასუხისმგებელი, აქტიური და კომპეტენტური მოქალაქის განათლებას. დაწყებითი სკოლის კურსდამთავრებულის სიტყვიერი პორტრეტი შეიცავს შემდეგ სტრიქონებს: „მიყვარს თავისი მიწა და სამშობლო; პატივს სცემს და იღებს ოჯახისა და საზოგადოების ღირებულებებს; მზადაა იმოქმედოს დამოუკიდებლად და პასუხისმგებელი იყოს მის ქმედებებზე ოჯახისა და სკოლის წინაშე; მეგობრული, შეუძლია პარტნიორის მოსმენა და მოსმენა, შეუძლია თავისი აზრის გამოხატვა, დაიცვას საკუთარი და სხვებისთვის ჯანსაღი და უსაფრთხო ცხოვრების წესის წესები“.

შესაბამისობაპროგრამა განისაზღვრება იმით, რომ განათლების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანაა კაცობრიობის მიერ დაგროვილი სულიერი ფასეულობების განვითარება ბავშვების მიერ.

სიახლეპროგრამა არის ის, რომ ის მიზნად ისახავს რუსეთის მაღალზნეობრივი, შემოქმედებითი, კომპეტენტური მოქალაქის ჩამოყალიბებასა და განვითარებას.

სამიზნე:ბავშვის სოციალიზაციისთვის ყველაზე ხელსაყრელი პირობების შექმნა რუსი ხალხის ტრადიციებისა და წეს-ჩვეულებების შესწავლით.

Დავალებები:

• სტუდენტების გაცნობა რუსეთის ისტორიის, მისი ტრადიციების, დღესასწაულებისა და ხელნაკეთობების შესახებ;
• ადგილობრივი ისტორიისა და ეთნიკური მასალების შეგროვებისა და დამუშავების სამეცნიერო კვლევითი უნარების მომზადება;
• აქტიური ცხოვრებისა და სამოქალაქო პოზიციის ჩამოყალიბება;
• სამშობლოს, მისი ისტორიის, ტრადიციებისა და კულტურისადმი სიყვარულისა და სიყვარულის აღზრდა.
• კომუნიკაციის, სხვების მოსმენის, გუნდის ინტერესების გაგების უნარის გამომუშავება;
• პიროვნული თვისებების განვითარება: დამოუკიდებლობა, პასუხისმგებლობა, აქტიურობა;
• თვითშემეცნებისა და თვითგანვითარების მოთხოვნილების ფორმირება.

ღირებულების მითითებები:

თავის საქმიანობაში მასწავლებელმა ყურადღება უნდა გაამახვილოს არა მხოლოდ ბავშვის ცოდნისა და იდეების ათვისებაზე, არამედ მისი მოტივაციური სფეროს ფორმირებაზე მიღებული ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენებისთვის, მისი ემოციური სფეროს განვითარებაზე.

ბავშვებთან მუშაობის მეთოდოლოგია უნდა აშენდეს ბავშვთან პიროვნებაზე ორიენტირებული ურთიერთქმედების მიმართულებით, აქცენტი ბავშვების დამოუკიდებელ ექსპერიმენტებსა და საძიებო აქტივობაზე.

პროგრამის განხორციელების ძირითადი მიმართულებები:

• პატრიოტიზმის გრძნობის გაღვივებაზე მიზნად ისახავს გაკვეთილების ორგანიზებას და ჩატარებას;
• კლასების ორგანიზება და ჩატარება, რომელიც მიზნად ისახავს ბავშვების ესთეტიკური გემოვნების განვითარებას და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებას;
• სხვა ადამიანების მიმართ ტოლერანტობის განვითარებისკენ მიმართული აქტივობების განხორციელება;
• ვირტუალური ექსკურსიების ჩატარება ინტერნეტის გამოყენებით.

2. ზოგადი მახასიათებლები

თანამედროვე პირობებში უზომოდ გაიზარდა ჩვენი ხალხის სულიერი მემკვიდრეობისკენ, ხალხური კულტურის იმ სიმდიდრისკენ მიმართვის აუცილებლობა, რომლის შესწავლა უპირველესი ამოცანაა ახალგაზრდა თაობის მორალურ და პატრიოტულ აღზრდაში. უმდიდრესი ხალხური რეწვა განასახიერებდა თაობების ისტორიულ მეხსიერებას, იპყრობდა იმ ხალხის სულს, ვინც შექმნეს ხელოვნების ნამდვილი შედევრები, რაც მოწმობს ხელოსნების ნიჭსა და მაღალ მხატვრულ გემოვნებაზე. სრულფასოვანი პიროვნების აღზრდა, ბავშვებისა და მოზარდების მორალური პოტენციალის, ესთეტიკური გემოვნების განვითარება შეუძლებელია, თუ ამაზე აბსტრაქტულად ვისაუბრებთ, ახალგაზრდების იმ თავისებურ, ნათელ, უნიკალურ სამყაროში შეყვანის გარეშე, რომელიც რუსი ხალხის წარმოსახვამ შექმნა. საუკუნეების მანძილზე. ეროვნული ხასიათის საუკეთესო თვისებები: ისტორიისა და ტრადიციების პატივისცემა, სამშობლოს სიყვარული ზოგადად და, კერძოდ, პატარა სამშობლოსადმი, უმანკოება, მოკრძალება, სილამაზის თანდაყოლილი გრძნობა, ჰარმონიის სურვილი - ეს ყველაფერი გვიჩვენებს. ხალხური ხელოსნების შემოქმედება.

ქვეყნისა და ხალხის მომავალი მთლიანად დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორები არიან მათი შთამომავლები, ვაჟები და ქალიშვილები. და იმისთვის, რომ ისინი ღირსეულ მოქალაქეებად გაიზარდონ, სამშობლოს სიყვარული კი არა სიტყვით, არამედ საქმით უნდა იცოდნენ, უნდა იცოდნენ თავიანთი ისტორია, ეროვნული კულტურა, დააფასონ და განავითარონ ხალხური ტრადიციები. რუსეთის ისტორია რთული, რთული, გმირული. ჩვენი კულტურა მდიდარია და სულით ძლიერი. რუსეთს აქვს დიდი წარსული და მისი მომავალიც დიდი უნდა იყოს. ახალგაზრდა თაობებს მოუწოდებენ, გულითა და სულით გაიაზრონ თავიანთი კულტურა, პატივისცემით შეიყვარონ სამშობლო, რომელსაც აქვს განსაკუთრებული პიროვნება, განსაკუთრებული, ნათელი სული.

რუსეთმა ღირსეულად გაუძლო ისტორიის პერიპეტიებს და რთულ განსაცდელებს, რაც მას შეემთხვა, არასოდეს დაუკარგავს ღირსება. მამაცი, გამოცდილი, კეთილშობილი და ლამაზი ქვეყანა. და მისი გული გულუხვია, ეხმაურება სიკეთესა და სილამაზეს. რუსი ხალხი ნამდვილად იმსახურებს სამშობლოს. და ჩვენმა შვილებმა უნდა გააცნობიერონ ეს, ატარონ გონებაში და გრძნობებში რწმენის, ჭეშმარიტების, სიკეთის, სიყვარულისა და იმედის დაუოკებელი შუქი. ჩვენი საერთო მომავალი დამოკიდებულია მათ ცოდნაზე, მათ სულიერ კულტურაზე.

როგორ უნდა აღვზარდოთ ახალგაზრდა თაობა ისე, რომ სამშობლოს სიყვარული არ იყოს მხოლოდ ლამაზი, ხმაურიანი ფრაზა, არამედ განსაზღვროს ახალგაზრდის შინაგანი არსი? რა შეიძლება გაკეთდეს, თუ არ არსებობს სპექტაკლები, რომლებიც ავლენენ პატრიოტულ თემებსა და იდეებს ნათელი, წარმოსახვითი ფორმით? აქ, ცხადია, გვჭირდება ყოვლისმომცველი, სისტემატური მიდგომა მორალური, ესთეტიკური, პატრიოტული აღზრდის პრობლემების გადაწყვეტაში.

რუსეთს აქვს დიდი, ნათელი სული. ეს აისახა მის ბუნებაში, ხელოვნებაში: სიმღერებში, ცეკვებში, მუსიკასა და სიტყვებში.

დრო თავად გვკარნახობს აუცილებლობას მივმართოთ ხელოვნების საწყისებს – ხალხის გენიოსით შექმნილ შემოქმედებას. ფოლკლორი ყველა ჟანრში ავლენს რუსი ხალხის მდიდარი და ორიგინალური სულის ასპექტებს. ხალხური ხელოვნების შენარჩუნება, დაცვა, გაზრდა, მისი ტრადიციების განვითარება მასწავლებლებისა და ხელოვანების წმინდა მოვალეობაა.

ხალხური ცეკვები, სიმღერები, ისევე როგორც ფოლკლორის სხვა ჟანრები, ხალხური ხელოსანთა ნამუშევრები აღვიძებს ადამიანის სულებს, აძლევს გამოსავალს ისეთ განცდებს, რომლებიც აუცილებლად მივიწყებულია ჩვენს დროში, თავისი სისწრაფით, ქაოსით, წნევით, შემოჭრით ცხოვრებაში, რაც ჩვენთვის უცხოა. მენტალიტეტი. და ეს არის ის, რაც ცხოვრობს, მაგრამ იმალება სულის სიღრმეში: სამყაროს აღქმის დახვეწილობა, ლირიზმი, მოკრძალება, ისევე როგორც კოლექტივიზმი, ურთიერთდახმარება, სხვების დახმარების სურვილი, თანაგრძნობა და წყალობა, ოპტიმიზმი, გახსნილობა. მსოფლიოს და ხალხისთვის.

მოწოდებულია „დაწყებითი ზოგადი განათლების საბაზისო საგანმანათლებლო პროგრამა“ სამიზნე- „მაღალი ხარისხის დაწყებითი და ზოგადი განათლების მიღების შესაძლებლობების უზრუნველყოფა“ ხორციელდება (როგორც ერთ-ერთი გზა) „კლასგარეშე აქტივობების ორგანიზებით, რომელიც წარმოდგენილია პროგრამების სისტემით დაწყებითი სკოლის მოსწავლეების შემეცნებითი ინტერესებისა და მათი ინდივიდუალური საჭიროებების გათვალისწინებით“. ამ აქტივობის ორგანიზება მიზნად ისახავს მოსწავლეებში „ცოდნის შეძენის უნარის“ გამომუშავებას „მეტა-სუბიექტური მოქმედებებით, რომლებიც უზრუნველყოფენ ინფორმაციის მოძიებას და მასთან მუშაობას, დაკისრებული საგანმანათლებლო დავალების ადეკვატური“. მიზნის მიღწევა ასევე გულისხმობს „გონებრივი ოპერაციების სათანადო გამოყენებას (ანალიზი, შედარება, განზოგადება, შედარება და ა.შ.), „აზროვნების, მეტყველების, წარმოსახვის, აღქმისა და სხვა შემეცნებითი პროცესების განვითარება“. ჩამოყალიბებული საყოველთაო საგანმანათლებლო აქტივობები ზოგადსაგანმანათლებლო უნარების საკმარისი დონის განვითარების წინაპირობაა.

დასახული მიზნები მიზნად ისახავს სტუდენტების სულიერ და მორალურ განვითარებას, მათში ზნეობრივი ფასეულობების, შემწყნარებლობის და მათ ირგვლივ მომხდარი მოვლენების სწორად შეფასებას.

საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის ეს მხარე ხორციელდება აკადემიური საგნების შესწავლის პროცესში "ლიტერატურული კითხვა", "რუსეთის ხალხთა სულიერი და მორალური კულტურის საფუძვლები", ასევე სკოლის მოსწავლეებისთვის კლასგარეშე აქტივობების პროგრამა ". რუსეთის ხალხების დღესასწაულები, ტრადიციები და ხელნაკეთობები. განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა სკოლის მოსწავლეებში ხალხური შემოქმედებისადმი ინტერესის ჩამოყალიბებას, სულიერი და მორალური კულტურისა და შემწყნარებლობის აღზრდას, პატრიოტიზმსა და მოქალაქეობას, მხატვრული გემოვნების განვითარებას.

მოსწავლის საგანმანათლებლო აქტივობის ფორმირება მიიღწევა „21-ე საუკუნის დაწყებით სკოლაში“ სისტემაში ისეთი სასწავლო საშუალებების გამოყენებით, რომლებიც კონკრეტულად მიზნად ისახავს საგანმანათლებლო საქმიანობის კომპონენტების განვითარებას: სწავლის უნარი, შემეცნებითი ინტერესების განვითარება, შინაგანი. მოტივაცია, ელემენტარული რეფლექსური თვისებები, მოსწავლის თვითკონტროლისა და თვითშეფასების ჩამოყალიბება.

3. კლასგარეშე აქტივობების ადგილი სასწავლო გეგმაში

სულ - 138 საათი.

1 კლასი - 33 საათი (კვირაში 1 საათი, 33 სასწავლო კვირა),

2-4 კლასები - 105 საათი (კვირაში 1 საათი, 35 სასწავლო კვირა).

4. კლასგარეშე აქტივობების პროგრამის შემუშავების დაგეგმილი შედეგები

კლასგარეშე აქტივობების პროგრამის „რუსეთის ხალხების არდადეგები, ტრადიციები და ხელნაკეთობების“ დაუფლების შედეგად ყალიბდება:

პირადი შედეგები:

• მათი ქვეყნის ტრადიციების, ღირებულებების, კულტურული, ისტორიული, სოციალური და სულიერი ცხოვრების ფორმების მიღება და განვითარება;
• სამოქალაქო ცნობიერებისა და პატრიოტიზმის გრძნობის ჩამოყალიბება;
• რუსეთის ხალხების სხვა მოსაზრებების, ისტორიისა და კულტურის მიმართ პატივისცემის დამოკიდებულების ჩამოყალიბება;
• მორალური ღირებულებების ჩამოყალიბება, ტოლერანტობა, გარემომცველ სამყაროში მომხდარი მოვლენების სწორი შეფასება.

ტრენინგის შედეგად,

• ფოკუსირება საქმიანობაში წარმატების მიზეზების გაგებაზე, მათ შორის თვითანალიზსა და შედეგების თვითკონტროლზე, შედეგების შესაბამისობის ანალიზზე კონკრეტული დავალების მოთხოვნებთან, მასწავლებლების, ამხანაგების, მშობლების და სხვა ადამიანების შეფასებების გაგებაზე;
• საკუთარი საქმიანობის შეფასების უნარი;
• სამოქალაქო იდენტობის საფუძვლები, ეთიკური კუთვნილება „მე“-ს, როგორც ოჯახის წევრის, ხალხის წარმომადგენლის, რუსეთის მოქალაქის ცნობიერების სახით,
• საკუთარი სამშობლოს, ხალხისა და ისტორიისადმი მიკუთვნებულობისა და სიამაყის გრძნობა, ადამიანის პასუხისმგებლობის გაცნობიერება საერთო კეთილდღეობაზე;
• ორიენტაცია როგორც საკუთარი, ისე გარშემომყოფების ზნეობრივ შინაარსსა და მნიშვნელობაზე;
• ძირითადი მორალური სტანდარტების ცოდნა და მათი განხორციელებაზე ორიენტაცია;
• ეთიკური გრძნობების განვითარება;
• სილამაზის გრძნობა და ესთეტიკური გრძნობები;

მეტა-სუბიექტის შედეგები

მარეგულირებელი:

• მიიღეთ და შეინახეთ დავალება;
• დაგეგმეთ თქვენი ქმედებები ამოცანისა და მისი განხორციელების პირობების შესაბამისად, მათ შორის შიდა გეგმაში;
• შედეგების საფუძველზე განახორციელოს საბოლოო და ეტაპობრივი კონტროლი;
• მოქმედების სისწორის შეფასება მოცემული დავალების მოთხოვნებთან შედეგების შესაბამისობის ადეკვატური რეტროსპექტული შეფასების დონეზე;
• ადეკვატურად აღიქვამენ მასწავლებლების, ამხანაგების, მშობლების და სხვა ადამიანების წინადადებებსა და შეფასებებს.

შემეცნებითი:

• შეტყობინებების აგება ზეპირი და წერილობითი ფორმით;
• ლიტერატურული ტექსტების სემანტიკური აღქმის საფუძვლები;
• განახორციელოს ობიექტების ანალიზი არსებითი და არაარსებითი მახასიათებლების გამოკვეთით;
• განახორციელოს სინთეზი ნაწილებისგან მთლიანობის შედგენით;

კომუნიკაბელური:

• ადეკვატურად გამოიყენოს კომუნიკაციური, უპირველეს ყოვლისა, სამეტყველო საშუალებები სხვადასხვა კომუნიკაციური პრობლემის გადასაჭრელად;
• სხვადასხვა მოსაზრებების გათვალისწინება და თანამშრომლობისას სხვადასხვა პოზიციების კოორდინაციისკენ სწრაფვა;
• ჩამოაყალიბეთ საკუთარი აზრი და პოზიცია;
• მოლაპარაკება და საერთო გადაწყვეტილების მიღება ერთობლივ საქმიანობაში, მათ შორის ინტერესთა კონფლიქტის სიტუაციებში;

საგნის შედეგები:

• იდეების ჩამოყალიბება რუსეთში მცხოვრები ხალხების ტრადიციების, დღესასწაულების, ხელნაკეთობების შესახებ;
• რუსი ხალხის ტრადიციებით დადგენილი წესების მიხედვით ცხოვრების ორგანიზების უნარ-ჩვევების დაუფლება.

შინაარსის მახასიათებლები .

• პიროვნებაზე ორიენტირებული სწავლება (ბავშვის ინდივიდუალურობის ხელშეწყობა; მოსწავლის შემოქმედებითი პოტენციალის რეალიზაციის პირობების შექმნა);
• ბუნებასთან შესაბამისობა (შინაარსის, ორგანიზების ფორმებისა და სწავლების საშუალებების შესაბამისობა დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვების ფსიქოლოგიურ შესაძლებლობებთან და თავისებურებებთან);
• პედოცენტრიზმი (ბავშვთა ფსიქოლოგიური და ასაკობრივი მახასიათებლების, ცოდნის, უნარების, უნივერსალური მოქმედებების ადეკვატური საგანმანათლებლო შინაარსის შერჩევა, რაც ყველაზე მეტად აქტუალურია უმცროსი სკოლის მოსწავლეებისთვის; ბავშვის სოციალიზაციის საჭიროება);
• კულტურული კონფორმულობა (ხალხური ხელოვნების სფეროს საუკეთესო კულტურული ობიექტების ცოდნა, რომელიც უზრუნველყოფს ინტეგრაციულ კავშირს მოსწავლის საგანმანათლებლო და კლასგარეშე აქტივობებს შორის).

ძველი რუსული ცხოვრება

ქსოვილი. ტრადიციული კოსტუმი, გლეხებისა და ბიჭების ფეხსაცმელი

ტანსაცმლის ფუნქციური ბუნება ძველ დროში.მოხერხებულობა, გადაადგილების თავისუფლება. პერანგი, სარაფანი - ქალებისთვის. ორნამენტული ამულეტის როლი (ქარგვა).

მზე, ხე, წყალი, ცხენი სიცოცხლის წყაროა, სიკეთისა და ბედნიერების სიმბოლო.

ქამრის განსაკუთრებული მნიშვნელობა.

გოგონებისა და ქალების თავსაბურავი, სამკაულები.

პერანგები, შარვლები, შარვლები, ქაფტანები, ზიპუნები, ცხვრის ტყავის ქურთუკები და სამხედრო ხალათები - გლეხთა შორის (მამაკაცის ტანსაცმელი).

ბასტის ფეხსაცმელი, ბარეტი, ონუჩი, დგუში - გლეხის ფეხსაცმელი.

ბიჭებს ეკუთვნის ოქროთი ნაქარგი კაფტანები, მაროკოს ჩექმები და გორლატის ქუდები.

ლეტნიკი, სულის გამათბობლები ბეწვით, ბეწვის ქურთუკები დაფარული ბროკადით, აბრეშუმი დიდგვაროვანი და დიდგვაროვანი ქალებისთვის.

რუსული ქოხი (გალია, ტილო - ცივი ოთახი, თბილი ქოხი); კომუნალური ეზო, შენობები (სარდაფი, ბეღელი, თავლა, სარდაფი, აბანო).

ქოხის ელემენტები . ღუმელის განსაკუთრებული როლი. ქათმის ქოხი. განათება. გლეხური ჭურჭელი, ხელნაკეთი ავეჯი. წითელი კუთხე. ხატები. ბოიარის კამერები. ხის ჩუქურთმებით მორთული კოშკები. ნაძვის ხის შუქი.

გადახურული გალერეები დიდგვაროვანი ქალებისა და კუნელის სასეირნოდ.

ხორცი და უცხიმო კერძები. კომბოსტოს წვნიანი, ჩაშუშული. ბოსტნეული. სოკო. ფაფა. კისელი. ბლინები („მლინი“ - ზმნიდან „დაფქვა“ (მარცვლეული). ღვეზელები. თაფლი. ლუდი.

აფეთქებები. პასტილები კენკრისა და ვაშლისგან. ჯემი. მწნილები.

გლეხის და ქალაქური ოჯახის ცხოვრება. ქალთა დახურული ცხოვრება ქალაქში. განრიგი. ჭადრაკის თამაშები, ქვები. ზღაპრების მოსმენა (მთხრობელის როლი, „ბაჰარი“). თიხის და ხის სათამაშოები.

ზამთარში ცხენებით აყვანილი ციგა. გოგონების შეკრება. თხილამურებით სრიალი ყინულის მთებიდან. ციგურები. თხილამურები. საზაფხულო გართობა: საქანელები; ბაზრობის კარუსელები.

კვლევები. სკოლა

წიგნიერების სწავლება (ბიჭები) და ხელსაქმის (გოგონები). საწერი ხელსაწყოები (პერნიცა - ბატის ბუმბულის ქეისი); მელანი (მოცვის, წაბლის ქერქის, თხილის ნაჭუჭის, მუხის წიწაკის ნახარშებიდან). მელანი და ქვიშის ყუთი. არყის ქერქი და ქაღალდი.

სკოლები ეკლესია-მონასტრებში. აკადემიური საგნები (წერა, კითხვა, თვლა, მჭევრმეტყველება (დიქცია)). საგანმანათლებლო წიგნები („პრაიმერი“, „საათების წიგნი“, „ფსალმუნი“). ოსტატი მასწავლებელი.

უბრალო ხალხი და დიდებულები. წეს-ჩვეულებები, ჩვევები. ტანსაცმელი, ცხოვრება

სამეფო ბრძანებულებით აკრძალულია ძველი რუსული ტანსაცმლის ტარება. "საზღვაო" (ევროპული) კაბა: ხალათები, კამიზოლები, შარვალი. წვერების იძულებითი გაპარსვა.

პეტრეს კრებები. მე მოგცემთ კოსტიუმებს. აბრეშუმი, ხავერდი. კრინოლინები, რგოლები. კორსაჟი. კორსეტი. დეკორაციები. კომპლექსური updo თმის ვარცხნილობა ქალბატონებისთვის. კარისკაცების ატრიბუტები: ლორგნეტები, გულშემატკივრები. ელეგანტური ფეხსაცმელი მაღალი წითელი ქუსლებით. კოსმეტიკა მე -18 საუკუნის ქალბატონებისთვის.

მე-19 საუკუნის გოგონებისა და ქალბატონების კაბები. ხავერდისა და ბეწვისგან დამზადებული ფარდები; მსუბუქი, მოქნილი კაბები. ქუდები, ხელთათმანები. თმის ვარცხნილობა კულულებით.

მამაკაცი დიდებულების ტანსაცმელი: ვიწრო კაფტანი, მოკლე შარვალი, აბრეშუმის წინდები, ფეხსაცმელი ბრილიანტის ბალთებით.

ფრაკები, ჟილეტები, შარვლები; პერანგები ფრიალითა და მაქმანის მანჟეტებით; ქუდები ბრილიანტებით; ხელთათმანები; ცილინდრები; ხელჯოხები; ჯიბის საათები, ლორგნეტები.

ვაჭარი ქალების, ბურჟუა ქალების, გლეხის ქალების სამოსი: ფართო საფენები, ნათელი კალთები, მაისურები, სვიტერები, შალები. კოკოშნიკები, შარფები, „ქალის კიჩკები“ (გათხოვილი ქალების სპეციალური თავსაბურავი).

გლეხური და ბურჟუაზიული ოჯახებიდან მამაკაცები და ბიჭები ეცვათ უძველესი ქაფტანები, პერანგები, პორტაჟები და ჩექმები.

რუსული ანდაზები და გამონათქვამები ტანსაცმლის შესახებ.

ქონება. კეთილშობილური სასახლეები

პეტერბურგის სასახლეები. დიდებულთა სასახლეები. არქიტექტურა: სვეტები, გუმბათი, ფრონტონი.

სასახლის ლობი. მისაღები, დივანი, საბავშვო ოთახი, საძინებელი, ოფისი; სასადილო ოთახი; საცეკვაო დარბაზი. ინტერიერი. ოთახების ენფილადა. ბილიარდის ოთახი. ბიბლიოთეკა. ზამთრის ბაღები. საკუჭნაო. მამული სახლის ატრიბუტები და აქსესუარები. მთავარი დარბაზი. შტუკის ჩამოსხმა, პარკეტი ჩასმული.

სამაგისტრო საძინებლების გაფორმება. ანტრესოლით; გასახდელები. მოახლის კვარტალი.

ბუხრები. კრამიტით მოპირკეთებული ღუმელები.

განათება. ბრინჯაოს ნათურები. მუსიკალური ინსტრუმენტები. სურათების გალერეები. სახლის კინოთეატრი.

რამდენიმე უცხო ენის, რუსული ლიტერატურის, ხატვის, სიმღერის, მუსიკის, მათემატიკის, ბიოლოგიის სწავლება. ცეკვის ოსტატები და მოფარიკავეები. გუბერნატორები და დამრიგებლები. მართლმადიდებლური წიგნების განსაკუთრებული როლი ბავშვების აღზრდაში. დიდი ყურადღება ექცეოდა ცეკვას, ცხენოსნობას, ფარიკაობას, ცურვას. საშინაო წარმოდგენები, რომელშიც ბავშვები მონაწილეობდნენ.

დიდგვაროვანის ყოველდღიური ცხოვრება დედაქალაქში და მამულში. მინერალური წყლებით მკურნალობის მოდა, პოპულარული ექიმების მონახულება; დადის პარკებსა და ბაღებში (საზაფხულო ბაღი სანკტ-პეტერბურგში). ყინულის სლაიდები, სასრიალო მოედანი; ციგა ზამთარში. ხის სლაიდები, საქანელები, კარუსელები - ზაფხულში.

დიდებულებს შორის მოდური სამოსის დემონსტრირება. ვიზიტები. მიმოწერა. ალბომები ლექსებითა და სურვილებით.

ტრადიციული ვახშამი. ეტიკეტის მკაცრი დაცვა.

ლიტერატურული და მუსიკალური სალონების განსაკუთრებული როლი. სალონის მფლობელი და მფლობელი. პოლიტიკური ამბების, ხელოვნების ნიმუშების განხილვა. კულტურისა და ხელოვნების მოღვაწეებთან შეხვედრა.

ინსტიტუტები დიდგვაროვანი ქალწულებისთვის. პრივილეგირებული საგანმანათლებლო დაწესებულებები. კადეტთა კორპუსი ბიჭებისთვის. იუნკერის სკოლები: უფროსი ოფიცრების მომზადება. სასწავლო პროგრამა მოიცავდა: ღმერთის კანონს, რუსული, ფრანგული, გერმანული, ინგლისური, ლიტერატურა, მათემატიკა, ისტორია, ფიზიკა, გეოგრაფია, მხატვრობა, არტილერია, ტაქტიკა, სამხედრო ტოპოგრაფია, ასევე სროლა, ცხენოსნობა, ტანვარჯიში, ცურვა, ფარიკაობა. , ცეკვა, მუსიკა, სიმღერა, ვარჯიში. საგანმანათლებლო თეატრი სტუდენტებისთვის. მკაცრი ყოველდღიური რუტინა. გაკვეთილები საკლასო ოთახებში და სკოლის ბიბლიოთეკაში. საზაფხულო სამხედრო ბანაკები.

სკოლა-ინტერნატები და გიმნაზიები. მეცნიერების საფუძვლების შესწავლა მამაკაცთა პანსიონატებში, ხოლო ქალთა პანსიონატებში - სწავლება ცეკვაში, მუსიკაში, კარგ მანერებში, უცხო ენებში, ხელსაქმეს, სიმღერაში, კომუნიკაციის უნარებში, ტანვარჯიშში.

სმოლნის კეთილშობილ ქალწულთა ინსტიტუტი. ცხრა წელი სწავლა, სამი ეტაპი თითო სამწლიანი. ცხოვრება და სწავლა ინსტიტუტის კედლებში. ძალიან მკაცრი ყოველდღიური რუტინა.

რუსული ხალხური არდადეგები

ზამთარ-ზამთარი. Ახალი წელი. შობა. შობის დრო. ნათლობა.

სამუშაო დღეები და არდადეგები რუსეთში

არდადეგები დასვენების, გართობის, სიხარულისა და მეგობრული კომუნიკაციის დროა.

უძველესი არდადეგები, რომლებიც ჩვენთან მოვიდა აღმოსავლეთ სლავებიდან, რომლებიც დაკავშირებულია სოფლის მეურნეობასთან და ხალხურ კალენდართან. არდადეგები მიზნად ისახავდა ადამიანების ჯანმრთელობისა და კეთილდღეობის ხელშეწყობას.

წარმართული და ქრისტიანული დღესასწაულების კომბინაცია.

ზოგადი და საოჯახო არდადეგები. ჩვეულებები და რიტუალები არდადეგების დროს. ტრადიციების როლი.

Ახალი წლის წინა დღე. ვასილიევის საღამო. თანამედროვე საახალწლო დღესასწაული.

საშობაო დრო წელიწადის მხიარული დროა; სიმღერები ქრისტეს სადიდებლად; კეროლინგი; მკითხაობა. დრტვინვა, მუმერები - შობის დღესასწაულის უძველესი ჩვეულება. Შობის წინა დღე. შობა. საშობაო სიმღერები. ნაძვის ხე "ზეცის ხის" სიმბოლოა.

ტრადიციული საკვები: კუტია, უვარი (ან ბულიონი), ჟელე, ღვეზელები.

უფლის ნათლობა (ხარება). წყლის განათება. სადღესასწაულო ნათლისღების სუფრა.

გაზაფხული-გაზაფხული. მასლენიცა. დიდი მარხვა. აღდგომა.

მასლენიცა ზამთრის გაცილების გაზაფხულის დღესასწაულია. სლავურ ხალხურ კალენდარში მასლენიცამ გამოყო წლის ორი ძირითადი პერიოდი - ზამთარი და გაზაფხული. ტრადიცია არის ბლინების გამოცხობა (მე-15 საუკუნეში ეწოდა "მლინი", ზმნიდან "დაფქვა", მარცვლეულის დაფქვა). მასლენიცა განსაკუთრებული ხალხური დღესასწაულია, რომელიც სლავებს შორის წარმართობის დროიდან არსებობს; ის გაზაფხულის ბუნიობას დაემთხვა. მასლენიცას გულიანი, "მდიდარი" საკვების ტრადიციები.

მასლენიცას რიტუალები: გარდაცვლილი წინაპრების ხსენება; სტუმრობა; გასართობი (ცხენებით გასეირნება, ყინულის სლაიდები, საქანელა, თოვლის ქალაქების აშენება და „გაყვანა“, ჯიხურების გამართვა); დამშვიდობება მასლენიცას ("ზამთრის" ფიგურის სიმბოლური წვა); მამრები, თამაშები.

პატიება კვირა და სუფთა ორშაბათი.

დიდი მარხვა მკაცრი თავშეკავების, ლოცვისა და მონანიების დროა.

ბზობის კვირა. ტირიფის კურთხევა ეკლესიაში (ტირიფი არის ჯანმრთელობის, სიმტკიცის, სილამაზის სიმბოლო, როგორც პირველი აყვავებული გაზაფხულის ხე).

აღდგომა არის მთავარი ქრისტიანული დღესასწაული, იესო ქრისტეს აღდგომა. აღდგომის აღნიშვნის ტრადიციები რუსეთში: კვერცხების შეღებვა, ყველის სააღდგომო ნამცხვრების დამზადება, სააღდგომო ნამცხვრების დარიგება, მორწმუნეებისთვის პროსფორისა და ჩვეულებრივი პურის - ჰირტოზას დარიგება.

აღდგომის დღესასწაულები. მსვლელობა. ნათლობა. წითელი ბორცვი - გაზაფხულის მოწოდება დილით ადრე, ბორცვის, ბორცვის ზემოდან.

იგორიევის დღე - 6 მაისი. დღესასწაული ერთ-ერთი ყველაზე პატივცემული წმინდანის, მოსკოვისა და რუსეთის სახელმწიფოს მფარველი წმინდანის, გიორგი გამარჯვებულის (მამაცი მეომარი, შინაური ცხოველების და მწყემსების მფარველი). "გიორგი ხსნის დედამიწას", "თეთრი ნამი შემოაქვს სამყაროში", - ამბობდნენ ხალხი. თესვის სამუშაოების დაწყების დღე.

სამების დღე ("მწვანე შობა"): ზამთრისა და ზაფხულის გამიჯვნა. სულიერი დღე - დედამიწის, მორწყვისა და მედუქნის სახელობის დღე. მართლმადიდებლური ეკლესიების მორთვა ახალი ზაფხულის სიმწვანეთ, არყის ტოტებითა და ლენტებით. აღდგომიდან 49-ე დღეს აღინიშნება.

მრგვალი ცეკვები, არყის ხის გარშემო სეირნობა. სამების ბედი გოგონებისთვის (მტკვარში გვირგვინების გადაყრა). არყის ხის დახვევა. გოგონების გაშენება.

ივან კუპალა ხალხური კალენდრის მთავარი ზაფხულის დღესასწაულია. ზაფხულის მზებუდობის დღე. სამკურნალო ბალახების შეგროვება, გაწმენდა ცეცხლითა და წყლით. ივან და მარია კუპალას სადღესასწაულო ყვავილია. კუპალას ღამეს კოცონის ანთება. აღინიშნება 7 ივლისს.

პეტრე და პავლეს დღე - 12 ივლისი. დღესასწაული წმინდა მოციქულების, ქრისტეს მოწაფეების საპატივცემულოდ (მას ასევე უწოდებენ პეტრე და პავლეს, პეტროვკას). ხალხმა თქვა: „პეტრე, პავლემ საათი შეამცირა“, „ელიამ წინასწარმეტყველმა ორი საათი გაათრია“. ითვლება, რომ წმინდა მოციქულ პეტრეს ხელში უჭირავს ცათა სასუფევლის გასაღებები. პეტრეს სახალხოდ თაყვანს სცემდნენ, როგორც დათესილი მინდვრებისა და მეთევზეების მფარველ წმინდანს. პეტრეს დღესასწაულამდე გლეხები აუცილებლად მარხულობდნენ.

თავად დღესასწაული მხიარულად აღინიშნა: დადიოდნენ, ქეიფობდნენ და საქანელებზე ტრიალებდნენ. პეტრეს დღე გაიხსნა ზაფხულის მეორე ნახევარში: „როგორც პეტრე მოვა, თბილი იქნება“. ამ დღიდან დაშვებული იყო მარწყვისა და სხვა ველური კენკრის კრეფა. პეტრეს დღის შემდეგ გოგონების ზეიმი დასრულდა.

ელიას დღე 2 აგვისტოს აღინიშნება. ის განასხვავებს ზაფხულსა და შემოდგომას: „ილიას დღეს ზაფხულია, ლანჩის შემდეგ შემოდგომაა“, „ილიას დღიდან ხეებზე ფოთლები ყვითლდება“, „ილიას დღიდან ღამე გრძელია“, „ბუზი ილიას დღემდე კბენს. , და შემდეგ ინახავს”.

ძველ სლავებს შორის ჭექა-ქუხილს, ელვასა და წვიმას აკონტროლებდა ღმერთი პერუნი - ჭექა-ქუხილი, მთავარი ღმერთი. სახალხო ცნობიერებაში წმინდა ელია და პერუნი - ელია ჭექა-ქუხილი გაერთიანდნენ. რუსეთში მას დიდ პატივს სცემდნენ, გვალვისაგან დაცვის იმედი ჰქონდათ, ძლევამოსილ, ცეცხლოვან თვლიდნენ; ისიც გაბრაზდა, დამნაშავეს სჯიდა, მაგრამ სამართლიანი იყო, მოსავლის პატრონი. სოფლებში დაიწყო რთველი, მარცვლეულის კრეფა. ელიას დღეს გლეხთა ოჯახებს კვლავ კეთილდღეობა მოჰყვა, პურისა და მარცვლეულის მარაგი შეივსო. ილიას ზეციური ძალების მეთაურად ეძახდნენ. ელია წინასწარმეტყველი ჭექა-ქუხილია. ელია წინასწარმეტყველის დასამშვიდებლად, ხალხი არ მუშაობდა ამ დღეს, მათ ეშინოდათ, რომ "ჭექა-ქუხილი მოკლავდა მას", თუ ისინი მუშაობდნენ დღესასწაულზე. ელიას დღის შემდეგ მდინარეებსა და ტბებში ბანაობა აიკრძალა, წყალი ძალიან გაცივდა: „ირემმა თათი წყალში ჩაასო“. ხშირად, ელიას დღეს, გლეხის სუფრებზე ახალი მოსავლის ფქვილისგან დამზადებული პირველი ღვეზელი ჩნდებოდა.

სამი სპა: თაფლი, ვაშლი, თხილი (14, 19 და 29 აგვისტო). მომზადება ზამთრის სასოფლო-სამეურნეო სამუშაოებისთვის, კენკრის, სოკოს, თხილის, ვაშლის, თაფლის შესყიდვა მომავალი გამოყენებისთვის. ქრისტიანული ლეგენდები მაცხოვრის შესახებ (მხსნელი წყალზე; ფერისცვალება; ხელნაკეთი გამოსახულების დღე).

ღვთისმშობლის შუამდგომლობა (14 ოქტომბერი) - პირველი თოვლი რუსეთში. შემოდგომისა და ზამთრის გამიჯვნა. გოგოს ბედი. სამუშაოს დასრულება დაქირავებით. ზამთრის შეკრებების დასაწყისი.

რუსული ხალხური რეწვა

გჟელის კერამიკა

გჟელი არის თვალწარმტაცი რეგიონის სახელი მოსკოვის მახლობლად, მოსკოვიდან 60 კილომეტრში. გჟელი რუსული კერამიკის მთავარი ცენტრია. გჟელის პროდუქცია ცნობილია მთელ მსოფლიოში. ეს არის ხალხური ხელოვნებისა და ხელოვნების ნიმუშები. თითოეულ პროდუქტს ოსტატები მხოლოდ ხელით ხატავენ.

გჟელის სტილი: ლურჯი და ღია ცისფერი ნიმუშები და ყვავილები თეთრ ფონზე. გჟელის პროდუქტებში შედის ვაზები, ფიგურები, დოქები, კათხები, ჩაის ნაკრები, თეფშები, სათამაშოები, ნათურები. ყველაფერი მორთულია სტილიზებული ნიმუშებით. შეღებვის მადლი და დახვეწილობა, ოსტატი მხატვრების უნაკლო გემოვნება.

ხოხლომა და ჟოსტოვო

ხოხლომა არის მხატვრული ხალხური რეწვა ქალაქ სემენოვში, ნიჟნი ნოვგოროდის რეგიონში. ხის შეღებილი კერძები - „ოქროსფერი ხოხლომა“: შავი, ოქროსფერი, მწვანე, ნათელი ალისფერი ფერების კომბინაცია. ყვავილების ორნამენტი: ფოთლები, მწვანილი, მარწყვი, მარწყვი; კოვზები, კუბები, ვაზები, თაფლის ნაკრები, კვაზი. ფერების ნათელი, მდიდარი კომბინაციები. ხოხლომის ოსტატების ნამუშევრებმა არაერთხელ მიიღო პირველი ხარისხის დიპლომები საერთაშორისო და სრულიად რუსულ გამოფენებზე.

სოფელი ჟოსტოვო მოსკოვიდან არც თუ ისე შორს მდებარეობს: ხალხური რეწვა - მოხატული ლითონის უჯრები. შავი, მწვანე ლაქის ფონი, ნათელი, აყვავებული ყვავილები - ბაღი და მინდორი; თაიგულები, გვირგვინები, გირლანდები, ნატურმორტები. ჟოსტოვოს უჯრების დეკორატიული მხატვრობის უზარმაზარი პოპულარობა მთელ მსოფლიოში.

Pavlovo Posad შალები

ხალხური რეწვა პავლოვსკი პოსადში მოსკოვის მახლობლად. ნაბეჭდი შარფებისა და შარფების წარმოება წარმოიშვა მე-19 საუკუნის დასაწყისში; ქარხანა დააარსა 1812 წელს გლეხმა სემიონ ლაბზინმა თავის კომპანიონთან, ვაჭარ ვასილი გრიაზნოვთან ერთად.

შავი, თეთრი, შინდისფერი, ლურჯი, მწვანე შალები, რომლებზეც კაშკაშა ყვავილები "ყვავილობენ", ბალახების ნიმუშები, ფოთლები ნაქსოვი - თაიგულები, გვირგვინები, ყვავილების გაფანტვა. სუფთა მატყლისგან დამზადებული Pavlovo Posad-ის შალები მთელ მსოფლიოშია ცნობილი.

ვიატკა და ბოგოროდსკის სათამაშო

ვიატკას სათამაშოს ასევე უწოდებენ დიმკოვოს (ქალაქ კიროვის (ვიატკა) მახლობლად მდებარე სოფელ დიმკოვოს სახელის მიხედვით). აქ ხელოსნები დიდხანს ძერწავდნენ თიხის სათამაშოებს - სასტვენებს. ისინი იყიდებოდა ზამთრის გამოსამშვიდობებელ ფესტივალებზე. თავად დღესასწაულს უისლერი ერქვა. მხიარული ცხოველები, ზღაპრული გამოსახულებები (დათვები, ცხენები, ირმები, ჩიტები) წარმოდგენილია უჩვეულო სიტუაციებში, ისინი არიან მხიარული ჩაცმული და კაშკაშა ფერებში. ვიატკას მობუდარი თოჯინები. ყოველდღიური ჟანრი: მხედრები, ქალბატონები, ბატონებო, ძიძები, ქალბატონები, ბავშვები ეტლში; პატარა ფორმის სათამაშოები და ქანდაკებები. თეთრი თიხის ფონი შერწყმულია წითელ, მწვანე, ყვითელ, ლურჯ და ოქროს ფოთლებთან. სათამაშოები ქმნიან მხიარულ განწყობას.

ბოგოროდსკის ხის სათამაშო ხელნაკეთობა ცნობილია მე -17 საუკუნიდან: სერგიევ პოსადის (ზაგორსკის) მიდამოებში, სოფელ ბოგოროდსკოიეში. ელეგანტური ქალბატონების, ჰუსარების, ჯარისკაცების მხიარული ფიგურები; სათამაშოები მოძრაობებით: "მჭედლები", "სახერხები", "გლეხი თამაშობს მილზე", "ტროიკა", "წეროები", "მუსიკოსი დათვი", "გურმანი დათვი". ბოგოროდსკის სათამაშო და სკულპტურა ცნობილია საზღვარგარეთ. ოსტატ კარვერებს არაერთხელ მიენიჭათ ოქროს და ვერცხლის მედლები და 1-ლი ხარისხის დიპლომები ეროვნულ და საერთაშორისო გამოფენებზე.

რუსული ხალხური თამაშები

თამაშების როლი ბავშვების ცხოვრებაში: სამყაროს ცოდნა, ანტიკურობის გამოძახილების შენარჩუნება, მოზრდილების რიტუალების ასახვა ბავშვთა თამაშებში.

თამაშები ბიჭებისთვის და გოგოებისთვის. გუნდური თამაშები.

სანთურები. Დახუჭობანა. Უსინათლო კაცის ხრიკი. გედების ბატები. კოსტრომუშკა. ბოირები. Პური. ბეჭდები. სალკი. ოკეანე ირხევა. ლაპტა. თამაშები სააღდგომო კვერცხებით. უძველესი რუსული თამაშები, რომლებიც ახლაც ცნობილია ბავშვებისთვის.

სიმღერები ბავშვებისთვის (იავნანა, საბავშვო რითმები, პესტუშკი)

სიმღერები შეიქმნა სპეციალურად მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის: მათ მღეროდნენ დედები, ბებიები და ძიძები. მათ ახლაც იცნობენ და უყვართ ბავშვები.

გამოცანები, ანდაზები, გამონათქვამები და დათვლის რითმები ავითარებდა ბავშვებს და აცნობდა მათ ხალხურ სიბრძნეს.

ხალხური ცეკვები

მრგვალი ცეკვები. მრგვალი ცეკვის თამაშები. წყვილი ცეკვავს. ხელახალი ცეკვა. კვადრილი. უძველესი დროიდან მომდინარე რუსული მრგვალი ცეკვები: ხალხური პოეზიის შემოქმედებითი ძალა, მრავალსაუკუნოვანი შემოქმედების ორიგინალობა. ცეკვის, თამაშებისა და სიმღერების შერწყმა მრგვალ ცეკვაში: ”ისინი განუყოფელია, როგორც ფრინველის ფრთები”, - ამბობენ ხალხი. მრგვალი ცეკვა ავლენს ერთიანობისა და მეგობრობის გრძნობას. ისმის შრომის, ბუნების სილამაზისა და სიყვარულის თემები.

ცეკვები ხალხური ცეკვის ყველაზე გავრცელებული ჟანრია. პოპულარული ანდაზა: "ფეხებზე მუშაობა სულის დღესასწაულია". ცეკვის სახეები: მარტოხელა, წყვილი, ჯვარედინი ცეკვა, მასობრივი ცეკვა. ცეკვავს "ზაინკა", "Blizzard".

კვადრილი. საერო სალონებიდან მომდინარე, კვადრატული ცეკვა ხალხში მე-19 საუკუნის დასაწყისში გავრცელდა. მას თან ახლავს აკორდეონი, ბალალაიკა და აკორდეონის დაკვრა.

6. თემატური დაგეგმვა

ძველი რუსული ცხოვრება

ქსოვილი. ტრადიციული კოსტუმი. გლეხებისა და ბიჭების ფეხსაცმელი

უნივერსალური სასწავლო აქტივობები:

• გლეხური ტანსაცმლის თავისებურებების გაცნობა;
• შეადარეთ ბიჭების და ტრადიციული გლეხური სამოსი;
• გაეცანით ძველი რუსული კოსტუმის ელემენტებს და მის ფუნქციურ ხასიათს.

საცხოვრებელი. რუსული ქოხი და ბოიარის სასახლეები. პალატები. ტერემ

უნივერსალური სასწავლო აქტივობები:

• გლეხური ქოხის სტრუქტურის დემონსტრირება (ღუმელი; იატაკი; სკამები; გალია; ტილო; გლეხური ეზო; მინაშენები);
• აჩვენეთ ბოიარის სასახლის თვისებები, შეადარეთ იგი გლეხის ქოხს.

ტრადიციული რუსული სამზარეულო. საჭმელი. საჭმელი

უნივერსალური სასწავლო აქტივობები:

• დააფასეთ ტრადიციული რუსული სამზარეულოს დამსახურება;
• შეძლოს რამდენიმე მარტივი კერძის მომზადება (ფაფა; „დადუღება“ - კომპოტი).

საოჯახო არდადეგები. თამაშები და გართობა ბავშვებისთვის. საოჯახო რიტუალები. Დღეობა

უნივერსალური საგანმანათლებლო აქტივობები: ისწავლეთ რამდენიმე ყველაზე ცნობილი თამაში (დამწვარი, ბრმა კაცის ბუფი, დამალვა და ძებნა, ლაპტა).

კვლევები. სკოლა

უნივერსალური სასწავლო აქტივობები:

• შეადარეთ ბავშვების განათლება ძველ დროში თანამედროვე სკოლასთან;
• პრაიმერი - „აზბუკოვნიკი“ და თანამედროვე სასწავლო წიგნები.

ახალი რუსული ცხოვრება (პეტრე I-ის დროიდან)

ტანსაცმელი, ყოველდღიური ცხოვრება უბრალო ხალხი და დიდებულები. წეს-ჩვეულებები, ჩვევები

უნივერსალური საგანმანათლებლო საქმიანობა: შეადარეთ ძველი და ახალი ტანსაცმელი, რომელიც შემოღებულ იქნა პეტრე I-ის ბრძანებულებებით, გაანალიზეთ მათი განსხვავებები.

ქონება. კეთილშობილური სასახლეები

უნივერსალური საგანმანათლებლო აქტივობები: აჩვენეთ პარკებისა და ბაღების, სასახლეების და სასახლეების დახვეწილი სილამაზე (მოსკოვი, სანკტ-პეტერბურგი; პროვინცია).

კეთილშობილი ოჯახის ცხოვრება. ბურთები და არდადეგები. ლიტერატურული და მუსიკალური სალონები

უნივერსალური სასწავლო აქტივობები:

• ვისწავლოთ უძველესი ცეკვის რამდენიმე ელემენტი (მინუეტი, პოლონეზი);
• წაიკითხა რამდენიმე ლექსი A.S. პუშკინა, მ.იუ. ლერმონტოვი.

ბავშვების სწავლება. პანსიონატები. ლიცეუმები. კადეტთა კორპუსი

უნივერსალური საგანმანათლებლო საქმიანობა: გაანალიზეთ კეთილშობილური ბავშვების კვლევები, მათი ყოველდღიური რუტინა და დასვენება.

რუსული ხალხური არდადეგები

ზამთარ-ზამთარი. Ახალი წელი. შობა. შობის დრო. ნათლობა

უნივერსალური სასწავლო აქტივობები:

• ისწავლეთ სიმღერები, საშობაო და საახალწლო ლექსები;
• გააცნოს ანდაზები და გამონათქვამები დღესასწაულების შესახებ;
• გააკეთეთ ნიღბები და კოსტიუმები საახალწლო კარნავალისთვის.

გაზაფხული-გაზაფხული. მასლენიცა. დიდი მარხვა. ბზობის კვირა. აღდგომა

უნივერსალური სასწავლო აქტივობები:

• აითვისეთ მასლენიცას თამაშების ტრადიციები. საქანელა. თხილამურებით სრიალი მთებიდან
• მასლენიცას შეხვედრა;
• ისწავლეთ სიმღერები და თამაშები;
• ისწავლეთ ბლინების გამოცხობა, სააღდგომო კვერცხების შეღებვა;
• ისწავლეთ თამაშები სააღდგომო კვერცხების გადახვევით.

ზაფხული წითელია. იგორიევის დღე. სამება. ორშაბათს. ივან კუპალა. პეტრეს დღე. ელიას დღე

უნივერსალური სასწავლო აქტივობები:

• ისწავლეთ სიმღერები არყის ხის დახვევის შესახებ, მრგვალი ცეკვები;
• ისწავლეთ გვირგვინების ქსოვა.

შემოდგომა ოქროსფერია. სპა. მიძინება. Საფარი

უნივერსალური სასწავლო აქტივობები:

• შეადარეთ თაფლი, ვაშლი, თხილის სპა;
• დახატეთ სურათი საშემოდგომო ბაზრობის თემაზე;
• აჩვენეთ სცენა თოჯინებით "ოხრახუში ბაზრობაზე".

რუსული ხალხური რეწვა

გჟელის კერამიკა

უნივერსალური საგანმანათლებლო აქტივობები: დახატეთ რამდენიმე გჟელის ორნამენტი.

ხოხლომა და ჟოსტოვო

უნივერსალური საგანმანათლებლო აქტივობები: შეღებეთ ხოხლომის კოვზებისა და ჟოსტოვოს უჯრების ნიმუშები.

Pavlovo Posad შალები

უნივერსალური სასწავლო აქტივობები: შეადარეთ რამდენიმე შალის ნიმუში.

ვიატკა და ბოგოროდსკის სათამაშო

უნივერსალური საგანმანათლებლო აქტივობები: თიხისგან და პლასტილინისგან ვიატკას და ბოგოროდსკის სათამაშოების რამდენიმე სახეობა.

რუსული ხალხური თამაშები

ყველაზე პოპულარული საბავშვო თამაშები

უნივერსალური საგანმანათლებლო აქტივობები: ისწავლეთ რამდენიმე თამაში (დამალვა და ძებნა, ბატები-გედები, კიტი, ბიჭები და ა.შ.).

ხალხური სიმღერები, გამოცანები, ანდაზები

საბავშვო სიმღერები, საბავშვო რითმები, გამოცანები, ანდაზები

უნივერსალური სასწავლო აქტივობები:

• ისწავლეთ რამდენიმე სიმღერა და რითმების დათვლა;
• ისწავლეთ გამოცანების ამოხსნა.

ხალხური ცეკვები

წყვილი ცეკვავს. ხელახალი ცეკვა. მრგვალი ცეკვები. საცეკვაო თამაშები

უნივერსალური საგანმანათლებლო აქტივობები: ისწავლეთ მრგვალი ცეკვები, მრგვალი ცეკვის თამაშები.

7. კალენდარული და თემატური დაგეგმვა

1 კლასი

ბალაშიხას რეგიონის ისტორია ნახატებსა და მოთხრობებში

(მასალებზე დაყრდნობით საღებარი წიგნიდან "ბალაშიხას ტერიტორიის ისტორია ნახატებში", ნ. ბობიკინას საავტორო პროექტი, გამომცემლობა: კომპანია ბალაშა, 2015 წ.

არა.	გაკვეთილის თემა		დაგეგმილი თარიღი	რეალური თარიღი
	შესავალი გაკვეთილი. ბალაშიხას რეგიონის ისტორია.	ამბავი. ქალაქები-ხელოსნობისა და ვაჭრობის ცენტრები.	1 სასწავლო კვირა
	დაასრულეთ სურათი, საიდან გაჩნდა ბალაშიხას მიწა.	ზღაპარი "კაცი და ბუ", ილუსტრაცია.	მე-2 სასწავლო კვირა
	სახელის შესახებ ბალაშიხა (რწყილი ხოჭო).	რწყილი ხოჭო სამკურნალო მცენარეა. ბრტყელი ზედაპირი ცუდია.	მე-3 სასწავლო კვირა
	სახელის შესახებ ბალაშიხა (ბალაშის წისქვილი).	წისქვილი, წისქვილი, პეხორკა.	4 სასწავლო კვირა
	სამეფო ნადირობა, დაცული ტერიტორიები.	დაცული ტერიტორიები, ნადირობა, ბალახების თავშეყრის ადგილები.	5 სასწავლო კვირა
	ეკატერინე II-ის ჩამოსვლა.	ეკატერინე დიდი, პრინცი მენშჩიკოვი.	მე-6 სასწავლო კვირა
		ვლადიმირსკის ტრაქტი. გორენკი.	7 სასწავლო კვირა
	ბალაშიხას მამულები. პეჰრა-იაკოვლევსკოე.		8 სასწავლო კვირა
	ბალაშიხას მამულები. გორენკი.	ბოიარის მამულები, მათი მფლობელები და ისტორია.	9 სასწავლო კვირა
	ხელოსნები მჭედლობაში.	სამჭედლო, სამჭედლო, მჭედლის ნაწარმი.	10 სასწავლო კვირა
	ბაზრობები და დღესასწაულები.	სავაჭრო ცენტრი ქალაქები.	მე-11 სასწავლო კვირა
		ინდუსტრიული რევოლუცია. ბალაშიხა წარმოების ცენტრია.	12 სასწავლო კვირა
	Საათის კოშკი.	სამრეწველო არქიტექტურის მახასიათებლები.	მე-13 სასწავლო კვირა
	უძველესი ტაძარი.		მე-14 სასწავლო კვირა
	სპასო - ფერისცვალების ეკლესია.	ფერისცვალების ეკლესიის თავისებურებები.	15 სასწავლო კვირა
	აეროდინამიკური ლაბორატორია კუჩინოში.	ბალაშიხას სამეცნიერო ისტორია.	მე-16 სასწავლო კვირა
	Რკინიგზა.	რკინიგზა არის ინდუსტრიის არტერია.	მე-17 სასწავლო კვირა
		დაჩი, ინტელიგენციის კულტურული ცხოვრება.	მე-18 სასწავლო კვირა
	ალექსანდრე ნეველის ტაძარი.	თანამედროვე ტაძარი.	მე-19 სასწავლო კვირა
	ფესტივალები, მიტინგები, კონკურსები.	ფესტივალები. შეხვედრები, შეჯიბრებები, შეჯიბრებები ბალაშიხაში.	20 სასწავლო კვირა
	დიდების ხეივანი.	მეხსიერების წიგნი.	21 სასკოლო კვირა
		ჩემი ოჯახის მეხსიერების წიგნი.	22 სასწავლო კვირა
	"სლავური შეხვედრები".	სლავური ლიტერატურისა და კულტურის დღეები.	23 სასწავლო კვირა
		ბალაშიხა სამეცნიერო ცენტრია.	24 სასწავლო კვირა
	კავშირი მოსკოვთან.	უახლოესი მოსკოვის რეგიონი.	25 სასწავლო კვირა
	ჩემი წარმომავლობა.	Საგვარეულო ხე.	26 სასწავლო კვირა
	ჩვენი გენეალოგიები. კრეატიული პროექტი.	ჩემი წარმომავლობა.	27 სასწავლო კვირა
	ბალაშიხას რაიონის ისტორიული ადგილების რუკა.	Ისტორიული ადგილები.	28 სასწავლო კვირა
	მოგზაურობა ბალაშიხას რეგიონის ისტორიულ ადგილებში.	ბალაშიხას რუკა.	29 სასწავლო კვირა
		გაკვეთილი-ექსკურსია.	30 სასწავლო კვირა
	"ჩვენ მივესალმეთ ჩვენს ძვირფას სტუმრებს" არის ჩვენი ტერიტორიის საინტერესო ადგილების საექსკურსიო ჟურნალი.	გაკვეთილი-ექსკურსია.	31 სასკოლო კვირა
	პროექტი "ჩვენ მივესალმეთ ჩვენს ძვირფას სტუმრებს" არის ჩვენი რეგიონის საინტერესო ადგილების საექსკურსიო ჟურნალი.	გაკვეთილი-ექსკურსია.	32 სასწავლო კვირა
	პროექტის დაცვა "ჩვენ მივესალმეთ ჩვენს ძვირფას სტუმრებს" - საინტერესო ადგილების საექსკურსიო ჟურნალი ჩვენს მხარეში.	გაკვეთილი-ექსკურსია.	33 სასწავლო კვირა

მე-2 კლასი

არა.	გაკვეთილის თემა	შესასწავლი კითხვები (შინაარსი)	დაგეგმილი თარიღი	რეალური თარიღი
	ხოხლომა, წარმოშობის ისტორია, ნედლეული.	ხოხლომა მხატვრული ხალხური ხელობაა. წარმოშობის ისტორია, გამოყენებული ნედლეული, ფერწერის ძირითადი ელემენტები, პროდუქტები. ხის მოხატული ჭურჭელი.	1 სასწავლო კვირა
	ხოხლომა. ფერწერის ელემენტები.		მე-2 სასწავლო კვირა
	ხოხლომა. ტრადიციული და ორიგინალური პროდუქცია.		მე-3 სასწავლო კვირა
	გჟელი. წარმოშობის ისტორია, ნედლეული.	წარმოშობის ისტორია, გამოყენებული ნედლეული, ფერწერის ძირითადი ელემენტები, პროდუქტები.	4 სასწავლო კვირა
	გჟელი. ფერწერის ელემენტები.	გჟელის სტილები. შეღებვის მადლი და დახვეწილობა.	5 სასწავლო კვირა
	გჟელი. ტრადიციული და ორიგინალური პროდუქცია.	სამუშაოს დასრულება.	მე-6 სასწავლო კვირა
	ჟოსტოვო. წარმოშობის ისტორია, ნედლეული.	წარმოშობის ისტორია, გამოყენებული ნედლეული, ფერწერის ძირითადი ელემენტები, პროდუქტები. შეღებილი ლითონის უჯრები.	7 სასწავლო კვირა
	ჟოსტოვო. ფერწერის ელემენტები.		8 სასწავლო კვირა
	ჟოსტოვო. ტრადიციული და ორიგინალური პროდუქცია.		9 სასწავლო კვირა
	Pavlovo Posad-ის შალები, ისტორია, ნედლეული.	წარმოშობის ისტორია, გამოყენებული ნედლეული, ფერწერის ძირითადი ელემენტები, პროდუქტები. რამდენიმე სახის შალის შედარება. სამუშაოს დასრულება.	10 სასწავლო კვირა
	Pavlovo Posad შალები. ფერწერის ელემენტები.		მე-11 სასწავლო კვირა
	Pavlovo Posad შალები. ტრადიციული და ორიგინალური პროდუქცია.		12 სასწავლო კვირა
	ვლადიმირ-სუზდალის ფილები, ისტორია, ნედლეული.		მე-13 სასწავლო კვირა
	ვლადიმირ-სუზდალის ფილები. ფერწერისა და დეკორის ელემენტები.		მე-14 სასწავლო კვირა
	ვლადიმირ-სუზდალის ფილები. ტრადიციული და ორიგინალური პროდუქცია. წვრილმანი სუვენირების საჩუქარი.		15 სასწავლო კვირა
	არყის ქერქის მაქმანი.	წარმოშობის ისტორია, გამოყენებული ნედლეული, ფერწერის ძირითადი ელემენტები, პროდუქტები. სამუშაოს დასრულება.	მე-16 სასწავლო კვირა
	არყის ქერქის ქსოვა.		მე-17 სასწავლო კვირა
	ხელმისაწვდომი მასალებისგან ორიგინალური პროდუქტების ქსოვის ტრადიციული ტექნიკა.		მე-18 სასწავლო კვირა
	Dymkovo სათამაშო, ისტორია, ნედლეული.	წარმოშობის ისტორია, გამოყენებული ნედლეული, ფერწერის ძირითადი ელემენტები, პროდუქტები. სამუშაოს დასრულება.	მე-19 სასწავლო კვირა
	Dymkovo სათამაშო. ფერწერისა და დეკორის ელემენტები.		20 სასწავლო კვირა
	Dymkovo სათამაშო. ტრადიციული და ორიგინალური პროდუქცია.		21 სასკოლო კვირა
	Dymkovo სათამაშო. წვრილმანი სუვენირების საჩუქარი.		22 სასწავლო კვირა
	ბოგოროდსკაიას სათამაშო. ჰუსარები და ჯარისკაცები. სუვენირი საჩუქრად.	წარმოშობის ისტორია, გამოყენებული ნედლეული, ფერწერის ძირითადი ელემენტები, პროდუქტები. თიხისა და პლასტილინისგან ვიატკას და ბოგოროდსკის სათამაშოების რამდენიმე სახეობის დამზადება. სამუშაოს დასრულება.	23 სასწავლო კვირა
	ბოგოროდსკაიას სათამაშო. ჰუსარები და ჯარისკაცები.		24 სასწავლო კვირა
	ბოგოროდსკაიას სათამაშო. სუვენირი საჩუქრად.		25 სასწავლო კვირა
	Bogorodskaya სათამაშო - რუსული ბილბოკი.		26 სასწავლო კვირა
	მატრიოშკა რუსული სათამაშოა. მობუდარი თოჯინების სახეები.	წარმოშობის ისტორია, გამოყენებული ნედლეული, ფერწერის ძირითადი ელემენტები, პროდუქტები. სამუშაოს დასრულება.	27 სასწავლო კვირა
	რუსული მობუდარი თოჯინა დედობის სიმბოლოა.		28 სასწავლო კვირა
	მატრიოშკა საჩუქრად. არატრადიციული მასალებისგან დამზადებული ორიგინალური პროდუქცია.		29 სასწავლო კვირა
	ამულეტი - წმინდა სიმბოლო, ამულეტების ტიპები.	წარმოშობის ისტორია, წმინდა მნიშვნელობა და ამულეტების ტიპები. გამოყენებული მასალა. სახლისა და ოჯახის ამულეტების დამზადება.	30 სასწავლო კვირა
	საგაზაფხულო ამულეტები. ძაფებისგან ფერადი თაიგულების დამზადება.		31 სასკოლო კვირა
	ამულეტის თოჯინები.		32 სასწავლო კვირა
	სახლისა და ოჯახის სიმბოლოები.		33 სასწავლო კვირა
	საგაზაფხულო გვირგვინების დამზადება.	გვირგვინების დამზადების მეთოდები.	34 სასწავლო კვირა
	საგაზაფხულო გვირგვინების დამზადება (დასრულება)	გვირგვინების დამზადების მეთოდები.	35 სასწავლო კვირა

მე-3 კლასი

რუსული ხალხური არდადეგები, რუსული ხალხური თამაშები, ხალხური სიმღერები, გამოცანები, ანდაზები, ხალხური ცეკვები, ეროვნული სამზარეულო (რუსული ხალხური კალენდრის მასალებზე დაყრდნობით. წეს-ჩვეულებები, რწმენები, ნიშნები ყოველი დღისთვის O.V.Tretyakova, N.V.Tveritinova, გამომცემლობა: "AST " (2012)

არა.	გაკვეთილის თემა	შესასწავლი კითხვები (შინაარსი)	დაგეგმილი თარიღი	რეალური თარიღი
	სპა. Მოსავლის ფესტივალი.	თაფლის, ვაშლის, კაკლის სპას შედარება. ველური და კულტივირებული მცენარეების მრავალფეროვნების გაცნობა, რომელთა ნაყოფი შეიძლება საკვებად გამოვიყენოთ. მცენარეთა საკვებ ნაწილებში შემავალი სასარგებლო ნივთიერებების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, შუქზე მცენარის ფოთლებში შაქრის, სახამებლის და ჟანგბადის გამომუშავება.	1 სასწავლო კვირა
	შემოდგომის შეკრებები. ზამთრისთვის მზადება, ტრადიციული სამზარეულო.	თვის წიგნის, ეროვნული კალენდრის მთავარი შემოდგომის არდადეგების, მათი რიტუალებისა და წეს-ჩვეულებების გაცნობა; ბავშვების წახალისება ხალხური კულტურისა და ფოლკლორის, რუსი ხალხის ტრადიციებისა და ღირებულებების შესწავლაში, კულინარიული ხელობის ისტორიით; აჩვენებს მჭიდრო კავშირს კულინარიასა და ისტორიასა და სხვა მეცნიერებებს შორის.	მე-2 სასწავლო კვირა
	შემოდგომა. სადღესასწაულო რიტუალები, მკითხაობა, ქეიფი.	გააცნობს სტუდენტებს მთავარ რუსულ ხალხურ დღესასწაულებს, მათ სიმბოლურ მნიშვნელობას და ადგილს ჩვენი წინაპრების ცხოვრებაში. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია შემოდგომის დამახასიათებელი ნიშნების შესახებ მშობლიურ ქვეყანაში.	მე-3 სასწავლო კვირა
	შემოდგომის დაბადების დღე ხალხი. ბოროტი სულები და ამულეტები. თამაშები.	ამულეტების როლი. აჩვენეთ ამულეტები, როგორც დაცვის მთავარი საშუალება, მათი სემანტიკური მნიშვნელობა. წარმოგიდგენთ წარმართული რწმენის პერსონაჟებს, რუსი ხალხის რიტუალებს, რომლებიც დაკავშირებულია საყოფაცხოვრებო სულებთან: რამდენიმე ყველაზე ცნობილი თამაშის სწავლა (საწვავი, ბრმა კაცის ბუფი, დამალვა და ძებნა, ლაპტა).	4 სასწავლო კვირა
	ზაფხული წითელია. ნიშნები, ცრურწმენები, ადათები.	წითელ ზაფხულთან დაკავშირებული ხალხური ნიშნებისა და ცრურწმენების გაცნობა; ხალხური ტრადიციების გაცნობა, სამშობლოს სიყვარულის აღზრდა და მისი წეს-ჩვეულებები, სიმღერის სწავლა არყის ხის დახვევაზე, მრგვალი ცეკვები.	5 სასწავლო კვირა
	იგორიევის დღე. სამება. ორშაბათს. თამაშები, ცეკვები, სიმღერები.	სამების დღესასწაულების გაცნობა, წმინდა იგორიევის დღე, სულიერი დღე. სამების რიტუალების ილუსტრაცია, ხალხური წეს-ჩვეულებების ჩამოთვლა, რუსული ხალხური სიმღერების შესრულება.	მე-6 სასწავლო კვირა
	ივან კუპალა.	დღესასწაულზე რუსი ხალხის ტრადიციებისა და ადათ-წესების გაცნობა ივან კუპალა.	7 სასწავლო კვირა
	პეტრეს დღე.	კალენდარული ხალხური დღესასწაულის პეტრეს დღის გაცნობა, დღესასწაულის შესახებ ცოდნის განვითარება, ხალხური ტრადიციების პატივისცემის აღძვრა.	8 სასწავლო კვირა
	ელიას დღე	კალენდარული ხალხური დღესასწაულის ელიას დღის გაცნობა, დღესასწაულის შესახებ ცოდნის ჩამოყალიბება, ხალხური ტრადიციების პატივისცემის აღძვრა; კულტურის ისტორიისადმი მორალური და ესთეტიკური დამოკიდებულების აღზრდა.	9 სასწავლო კვირა
		ღვთისმშობლის მიწიერი ცხოვრების გაცნობა, ღვთისმშობლისა და მისი ხატების ლოცვით გამოვლენილი სასწაულების შესახებ, ხატწერის ისტორიის შესახებ, მოსწავლეთა სულებში რწმენის აღძვრა დედის თაყვანისცემის აღორძინების აუცილებლობის შესახებ. ღმერთის ჩვენს დროში.	10 სასწავლო კვირა
		მართლმადიდებლური დღესასწაულების გაცნობა, შუამავლის ხატთან, როგორც ღვთისმშობლის ერთ-ერთ ხატთან, მართლმადიდებლური კულტურის გაცნობა.	მე-11 სასწავლო კვირა
		ზამთრის, ბუნებრივი მოვლენებისა და ზამთრის გართობის გაგების გაცნობა და გაფართოება, რუსული ბუნების სიყვარულის აღძვრა.	12 სასწავლო კვირა
	ზიმუშკა-ზამთარი. მამა ფროსტი.	საახალწლო ლექსების სწავლა; ანდაზებისა და გამონათქვამების გაცნობა დღესასწაულების შესახებ.	მე-13 სასწავლო კვირა
	Ახალი წელი. თოვლი ქალწული. რუსული ზღაპრები.	რუსული ხალხური ზღაპრების შესახებ ცოდნის გამეორება და განზოგადება; საკუთარი ხალხის ტრადიციებისადმი სიყვარულის აღზრდა, კეთილი საქმეების კეთების სურვილი. ახალი წლის ისტორიისა და ტრადიციების გაცნობა სხვადასხვა ქვეყანაში.	მე-14 სასწავლო კვირა
	შობის დრო. ფოლკლორული მინიატურები.	გაცნობა რუსეთში ქეროლინგის რიტუალთან, ტრადიციული საშობაო რიტუალების, ატრიბუტებისა და სიმღერის რიტუალის გმირებთან.	15 სასწავლო კვირა
	ნათლობა.	ერთ-ერთი მთავარი ქრისტიანული დღესასწაულის - ნათლისღების, ამ დღესასწაულის ტრადიციებისა და წეს-ჩვეულებების ჰოლისტიკური გაგების ჩამოყალიბება ნათლისღების ხატთან. სკოლის მოსწავლეებში მართლმადიდებლური კულტურისა და ხელოვნების ისტორიის შესწავლისადმი ინტერესის გაღვივება.	მე-16 სასწავლო კვირა
	გაზაფხული წითელია. საგაზაფხულო ზღაპრები, ლეგენდები, ფლირტები.	სტუდენტების გაცნობა "კალენდარულ-რიტუალური ფოლკლორის" კონცეფციის შესახებ, რუსი ხალხის ტრადიციების სიყვარულისა და პატივისცემის აღძვრა.	მე-17 სასწავლო კვირა
	სანთლები.	სახარებისეული სიუჟეტის გაცნობა ქრისტეს ნათლობის შესახებ, სახარების მოვლენებთან და უფლის ნათლობის ხატთან. უმცროსი სკოლის მოსწავლეებში მართლმადიდებლური კულტურისა და ხელოვნების ისტორიის შესწავლისადმი ინტერესის გაღვივება.	მე-18 სასწავლო კვირა
	მასლენიცა.	მასლენიცას თამაშების ტრადიციების გაცნობა. საქანელა. თხილამურებით სრიალი მთებიდან მასლენიცას შეხვედრა: - სიმღერებისა და თამაშების სწავლა; - სააღდგომო კვერცხების გახვევის თამაშის სწავლა.	მე-19 სასწავლო კვირა
	დიდი მარხვა.	დიდი მარხვის, როგორც „აღდგომის გზაზე“ იდეის ჩამოყალიბება, „სულიერი მარხვის“ და „ფიზიკური მარხვის“ კონცეფცია: დიდი მარხვის კვირების გაცნობა და დიდი მარხვის განსაკუთრებული დღესასწაულები.	20 სასწავლო კვირა
	გაზაფხულის ზარები - ლარკები.	ხალხური კულტურის წარმოშობის გაცნობა, გაზაფხულის დახვედრის უძველესი წეს-ჩვეულებების გაცნობა, რუსი ხალხის კულტურული მემკვიდრეობის გაცნობა საგალობლების, სიმღერებისა და ნიშნების საშუალებით, გაზაფხულის შესახებ გალობის დამახსოვრება და მრგვალი ცეკვა "ვესნიანოჩკა".	21 სასკოლო კვირა
	ბზობის კვირა.	მართლმადიდებლური ბზობის დღესასწაულის გაცნობა, ტრადიციები და რიტუალები, რომლებიც ტარდება ბზობის კვირას, აძლიერებს ბავშვების ცოდნას რუსი ხალხის ცხოვრების შესახებ.	22 სასწავლო კვირა
	სააღდგომო ბაზრობები.	სააღდგომო ბაზრობის ტრადიციების გაცნობა, სამშობლოსა და მისი ტრადიციების სიყვარულის ჩანერგვა.	23 სასწავლო კვირა
		აღდგომის მართლმადიდებლური დღესასწაულის აღნიშვნის ტრადიციების გაცნობა, რუსი ხალხის დღესასწაულის ტრადიციები, რომლებიც დაკავშირებულია აღდგომის მართლმადიდებლურ დღესასწაულთან.	24 სასწავლო კვირა
	ტრადიციული კერძები, საჩუქრები და ოთახის დეკორი.	რუსი ხალხის ტრადიციებისა და რიტუალების გაცნობა, რომლებიც დაკავშირებულია მარცვლეულ კულტურებთან, მარცვლეულებთან, რუსული სამზარეულოსადმი ინტერესის გაღვივება, ხალხური ტრადიციების წარმოშობა.	25 სასწავლო კვირა
	სასოფლო-სამეურნეო დღესასწაულები, ნიშნები, ადათ-წესები.	საკუთარი მიწის, ხალხის სიყვარულის გაღვივება, რუსი ხალხის კულტურული ტრადიციების წარმოშობის გაცნობა, რუსული ფოლკლორისა და ძველი რუსული რიტუალებისადმი ინტერესის გაღვივება.	26 სასწავლო კვირა
	ტრადიციული კულტურები.	ეროვნული კულტურის, რუსი ხალხის წეს-ჩვეულებებისა და ტრადიციებისადმი ინტერესის გაღვივება, დღესასწაულების სახელების და მათი მნიშვნელობის გაგების განვითარება.	27 სასწავლო კვირა
	საგაზაფხულო თამაშები, ცეკვები, მრგვალი ცეკვები.	სტუდენტების ცოდნის კონსოლიდაცია და გაფართოება ფოლკლორის შესახებ, კულტურული ფასეულობების აღორძინება და ხალხური ტრადიციების განვითარება, მრგვალი ცეკვის მთავარი ფიგურები, როგორც რუსული ხალხური ცეკვის ჟანრის ერთ-ერთი სახეობა. ხალხური ცეკვების, ცეკვების და მრგვალი ცეკვებისადმი ინტერესისა და სიყვარულის გაღვივება.	28 სასწავლო კვირა
	სლავური ლიტერატურისა და კულტურის დღე.	წმინდა კირილესა და მეთოდეს ცხოვრების მოვლენებთან გაცნობა, სლავური ანბანის შემდგენელები, გააღვიძა ინტერესი მათი ხალხის მწერლობისა და კულტურის ისტორიისადმი.	29 სასწავლო კვირა
	წითელი გორაკი. საგაზაფხულო მრგვალი ცეკვები.	რუსული ხალხური კალენდრისა და რიტუალური დღესასწაულის "წითელი გორაკის" გაჩენის ისტორიის გაცნობა, რუსული კულტურის წარმოშობის გაცნობა ხალხური თამაშებისა და მრგვალი ცეკვების საშუალებით.	30 სასწავლო კვირა
			31 სასკოლო კვირა
	ფინალური პროექტის მომზადება "სეზონური დღესასწაული"	ადამიანის ცხოვრების ერთ-ერთი ულამაზესი გვერდისადმი ინტერესის გაღვიძება, ესთეტიკური გრძნობის აღზრდა.	32 სასწავლო კვირა
	ფინალური პროექტის „სეზონური დღესასწაული“ მომზადება და განხორციელება.	იდეების ჩამოყალიბება რუსი ხალხის ტრადიციებისა და ცხოვრების შესახებ; ემოციური აღქმისა და მხატვრული გემოვნების განვითარება.	33 სასწავლო კვირა
	საბოლოო პროექტი "სეზონური დღესასწაული"		34 სასწავლო კვირა
	პროექტის „სეზონური დღესასწაულის“ დაცვა	რუსი ხალხის ტრადიციებისა და ცხოვრების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია; ემოციური აღქმისა და მხატვრული გემოვნების განვითარება.	35 სასწავლო კვირა

მე-4 კლასი

არა.	გაკვეთილის თემა	შესასწავლი კითხვები (შინაარსი)	დაგეგმილი თარიღი	რეალური თარიღი
	საცხოვრებელი. სხვადასხვა ხალხის საცხოვრებლის ტიპები.	გალია, ვესტიბიული - ცივი ოთახი, თბილი ქოხი.	1 სასწავლო კვირა
	რუსული ქოხი და ბოიარის სასახლეები.	ქოხის ელემენტები. ღუმელის განსაკუთრებული როლი. ქათმის ქოხი. განათება. გლეხური ჭურჭელი, ხელნაკეთი ავეჯი. წითელი კუთხე. ხატები.	მე-2 სასწავლო კვირა
	პალატები. ტერემ. დეკორი და ავეჯეულობა.	ბოიარის კამერები. ხის ჩუქურთმებით მორთული კოშკები. ნაძვის ხის შუქი. გადახურული გალერეები დიდგვაროვანი ქალებისა და კუნელის სასეირნოდ.	მე-3 სასწავლო კვირა
	ქსოვილი. ტრადიციული კოსტუმი.	ტანსაცმლის ფუნქციური ბუნება ძველ დროში. მოხერხებულობა, გადაადგილების თავისუფლება.	4 სასწავლო კვირა
	ტრადიციული კოსტუმი. გლეხებისა და ბიჭების ფეხსაცმელი და ტანსაცმელი.	პერანგი, სარაფანი - ქალებისთვის. პერანგები, შარვლები, შარვლები, ქაფტანები, ზიპუნები, ცხვრის ტყავის ქურთუკები და სამხედრო ხალათები - გლეხთა შორის (მამაკაცის ტანსაცმელი).	5 სასწავლო კვირა
	ტრადიციული რუსული სამზარეულო. გაფორმება. ჭურჭელი, დანაჩანგალი, ქსოვილები.	პური არის მთავარი საკვები პროდუქტი, „ღვთის საჩუქარი“. ანდაზები და გამონათქვამები პურის შესახებ.	მე-6 სასწავლო კვირა
	საჭმელი. საჭმელი.	ხორცი და უცხიმო კერძები.	7 სასწავლო კვირა
	ტრადიციული ხალხური კერძები. საშემოდგომო შეკრებები კერძებით.	კომბოსტოს წვნიანი, ჩაშუშული. ბოსტნეული. სოკო. ფაფა. კისელი. ბლინები („მლინი“ - ზმნიდან „დაფქვა“ (მარცვლეული). ღვეზელები. თაფლი. ლუდი. ლუდი. პასტელი კენკრისა და ვაშლისგან. ჯემები. მწნილები.	8 სასწავლო კვირა
	საოჯახო არდადეგები. უფროსების პატივისცემა.	გლეხის და ქალაქური ოჯახის ცხოვრება.	9 სასწავლო კვირა
	თამაშები და გართობა ბავშვებისთვის. სანერგე რითმები, ხუმრობები, ფოლკლორის მცირე ჟანრები.	ჭადრაკის თამაშები, ქვები. ზღაპრების მოსმენა (მთხრობელის როლი, „ბაჰარი“). თიხის და ხის სათამაშოები.	10 სასწავლო კვირა
	საოჯახო რიტუალები. დომოსტროი.	რუსი ხალხის რიტუალები და ადათები.	მე-11 სასწავლო კვირა
	Დღეობა. ჩემი სახელის საიდუმლო (პროექტი).	ჩემი სახელი და რა ვიცი ამის შესახებ?	12 სასწავლო კვირა
	კვლევები. დიპლომი რუსეთში. წვრთნისა და განათლების პრინციპები ძველ დროში. იაროსლავ დიდი "ორდენი".	წიგნიერების სწავლება (ბიჭები) და ხელსაქმის (გოგონები). საწერი ინსტრუმენტები (პერნიცა - ბატის ბუმბულის საქმე); მელანი (მოცვის, წაბლის ქერქის, თხილის ნაჭუჭის, მუხის წიწაკის ნახარშებიდან). მელანი და ქვიშის ყუთი. არყის ქერქი და ქაღალდი.	მე-13 სასწავლო კვირა
	სკოლა. სკოლების ტიპები. სახელმძღვანელოები. მასწავლებლები და სტუდენტები.	სკოლები ეკლესია-მონასტრებში. აკადემიური საგნები (წერა, კითხვა, თვლა, მჭევრმეტყველება (დიქცია).	მე-14 სასწავლო კვირა
	ტიპოგრაფია რუსეთში.	საგანმანათლებლო წიგნები („პრაიმერი“, „საათების წიგნი“, „ფსალმუნი“). ოსტატი მასწავლებელი.	15 სასწავლო კვირა
	ხალხური სიბრძნე და ცოდნა ტრადიციულ ზეპირ კულტურაში.	ფოლკლორი.	მე-16 სასწავლო კვირა
	პროექტის აქტივობა: ხელნაწერი წიგნის შექმნა "საიდან გაჩნდა ბალაშიხას მიწა"	ჩემო ბალაშიხა!	მე-17 სასწავლო კვირა
	აბაზანა ჰიგიენისა და განკურნების რუსული სასწაულია.	რუსული აბანოს სარგებლობის შესახებ.	მე-18 სასწავლო კვირა
	ჯადოქრობა და მედიცინა. ხელოსნობა, ვაჭრობა, მშენებლობა, მენეჯმენტი ძველ რუსეთში.	განკურნება ძველ რუსეთში. ხელოსნობა.	მე-19 სასწავლო კვირა
		საფორტიფიკაციო მაკეტის შექმნა. ხელოსნობის დასახლებები. სამოქალაქო საზოგადოების თვითმმართველობა. Არმია. სასულიერო პირები.	20 სასწავლო კვირა
	ქვესტი „გარდარიკა-ქალაქების მიწა“.	საფორტიფიკაციო მაკეტის შექმნა. ხელოსნობის დასახლებები. სამოქალაქო საზოგადოების თვითმმართველობა. Არმია. სასულიერო პირები. ინტერაქტიული თამაში. ტესტი.	21 სასკოლო კვირა
	ტანსაცმელი, ყოველდღიური ცხოვრება უბრალო ხალხი და დიდებულები. წეს-ჩვეულებები, ჩვევები.	კეთილშობილური სახლის ატმოსფერო. სოციალური ეტიკეტი. სიყვარული ხელოვნებისა და მეცნიერებისადმი, რომელიც ბავშვობიდანვე აღიზარდა.	22 სასწავლო კვირა
	ქონება. კეთილშობილური სასახლეები.	პეტერბურგის სასახლეები. დიდებულთა სასახლეები. არქიტექტურა: სვეტები, გუმბათი, ფრონტონი	23 სასწავლო კვირა
	პროექტი "ბალაშიხას კეთილშობილური სასახლეები და მამულები".	ზამთრის ბაღები. საკუჭნაო. მამული სახლის ატრიბუტები და აქსესუარები. მთავარი დარბაზი. შტუკის ჩამოსხმა, პარკეტი ჩასმული	24 სასწავლო კვირა
	კეთილშობილი ოჯახის ცხოვრება.	კეთილშობილური სახლის ატმოსფერო. სოციალური ეტიკეტი. სიყვარული ხელოვნებისა და მეცნიერებისადმი, რომელიც ბავშვობიდანვე აღიზარდა.	25 სასწავლო კვირა
	ბურთები და არდადეგები.	ბურთები და არდადეგები. თეატრების მონახულება. სადღესასწაულო მაგიდები. კერძები. დელიკატესები. ბავშვთა ბურთები. მასკარადები. სახლის კინოთეატრები.	26 სასწავლო კვირა
	ლიტერატურული და მუსიკალური სალონები.	ლიტერატურული და მუსიკალური სალონების განსაკუთრებული როლი. სალონის მფლობელი და მფლობელი.	27 სასწავლო კვირა
	ლიტერატურული მისაღები ოთახი.	პოლიტიკური ამბების, ხელოვნების ნიმუშების განხილვა. კულტურისა და ხელოვნების მოღვაწეებთან შეხვედრა.	28 სასწავლო კვირა
	მხარეთმცოდნეობის მუზეუმი: ძირითადი გამოფენები.	რა არის ადგილობრივი ისტორიის მუზეუმი? ექსკურსია ბალაშიხას მუზეუმში.	29 სასწავლო კვირა
	სამხატვრო გალერეა: მუდმივი და მოგზაური გამოფენები.	მოსკოვის სამხატვრო გალერეები. ვირტუალური ტური რუსეთის გალერეებში.	30 სასწავლო კვირა
	სკოლის მუზეუმი. ჩვენი წვლილი გამოფენის ფონდში.	ექსკურსია სკოლის მუზეუმში.	31 სასკოლო კვირა
	ბავშვების სწავლება. პანსიონატები. ლიცეუმები.	ინსტიტუტები დიდგვაროვანი ქალწულებისთვის. პრივილეგირებული საგანმანათლებლო დაწესებულებები.	32 სასწავლო კვირა
	კადეტთა კორპუსი (კარიერული ხელმძღვანელობის გაკვეთილი).	კადეტთა კორპუსი ბიჭებისთვის. იუნკერის სკოლები: უფროსი ოფიცრების მომზადება.	33 სასწავლო კვირა
	რუსეთის ხალხების დღესასწაულები და ტრადიციები.		34 სასწავლო კვირა
	ზოგადი გაკვეთილი. რუსეთის ხალხების დღესასწაულები და ტრადიციები.	არდადეგები დასვენების, გართობის, სიხარულისა და მეგობრული კომუნიკაციის დროა. უძველესი არდადეგები, რომლებიც ჩვენთან მოვიდა აღმოსავლეთ სლავებიდან, რომლებიც დაკავშირებულია სოფლის მეურნეობასთან და ხალხურ კალენდართან.	35 სასწავლო კვირა

იგი ითვლება ერთ-ერთ უძველეს ხელობას დედამიწაზე. იგი წარმოიშვა ნეოლითის ხანაში, რასაც ადასტურებს არქეოლოგიური გათხრების მრავალი აღმოჩენა: ხელნაკეთი თიხის ნაწარმი, ცეცხლზე მომზადებული პრიმიტიული ჭურჭელი, წყლისა და მარცვლეულის ჭურჭელი. დღემდე შემონახული ეს გამძლე პროდუქტები მოგვითხრობს ძალიან ნათელ ისტორიას იმის შესახებ, თუ როგორ განვითარდა ეს უძველესი ხელობა, რომელიც დროთა განმავლობაში ხელოვნებად გადაიქცა.

თიხა ყველგან იყო გავრცელებული და ის მასალა იყო, რომელიც ადვილად დამუშავებული იყო და საიდანაც შეიძლებოდა ყველაფრის გამოძერწვა. ოსტატის ოსტატურ ხელში უფორმო, პლასტმასის მასალა, თითქოს ჯადოქრობით, კერძებად, სამკაულებად და ქანდაკებებად გადაკეთდა. რა თქმა უნდა, თავიდან უძველესი თიხის ჭურჭელი ხელით იყო გამოძერწილი და მათი ფორმა შორს იყო იდეალურისგან. მაგრამ ჭურჭლის ბორბლის გამოგონებით, შემდეგ კი სროლის ტექნოლოგიის აღმოჩენით, ჭურჭელი ყველაზე გავრცელებული გახდა ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

ჭურჭლის ისტორია

თითოეულ ერს აქვს ჭურჭლის საკუთარი ისტორია. ასე რომ, ჩინეთში იგი წარმოიშვა ჩვენს წელთაღრიცხვამდე 2 ათასი წლის განმავლობაში და იყო მაღალ დონეზე, რასაც მოწმობს ფაიფურის გამოგონება.

ძველ საბერძნეთში ის ნამდვილ ხელოვნებად იქცა, რასაც მსოფლიოში ცნობილი მშვენიერი ბერძნული ვაზები, ამფორები და სხვა პროდუქტები ადასტურებს. თიხის ეს ნამუშევრები, რომლებზეც დიზაინი იყო გამოყენებული და შემდეგ დაფარული შავი ლაქით, ითვლებოდა ფუფუნებისა და სიმდიდრის ნიშნად. და ზოგიერთი აფრიკული ტომი მე-20 საუკუნის დასაწყისში ჯერ კიდევ ხელით ამზადებდა ჭურჭელს, ავსებდა ჩალით და უბრალოდ აშრობდა მზეზე.

ჭურჭელი რუსეთში წარმოიშვა პრეისტორიულ ხანაში და გათხრების დროს არქეოლოგები დღემდე პოულობენ ხელით ჩამოსხმულ სხვადასხვა ქოთნებს, დოქებს, ტაფებს, ქოთნებს და სხვა ჭურჭელს. მოგვიანებით, მეთუნეობის ბორბლის გაჩენასთან ერთად, ხელობა გადაიქცა ვაჭრობად და ყველგან დაიწყო ჭურჭლის გამოყენება.

ამ დროს გაჩნდა მრავალი ჭურჭლის სახელოსნო, რომლებსაც ჰქონდათ საკუთარი „ბრენდის“ ნიშანი. თითოეული სახელოსნოს პროდუქცია ერთმანეთისგან განსხვავდებოდა ფორმის, ზომისა და სროლის ტექნოლოგიით. კერამიკა იმ დროს ყველაზე საპატიო და მნიშვნელოვანი ხელობა იყო, რომელიც მუდმივად ვითარდებოდა და იხვეწებოდა. თუმცა დროთა განმავლობაში თიხა ლითონმა შეცვალა, ჭურჭელი კი კალის, ვერცხლის და მოგვიანებით პლასტმასით. და შეიძლება მოხდეს, რომ უძველესი ხელობა სამუდამოდ გაქრეს...

მაგრამ ისტორია, როგორც ვიცით, სპირალურად ვითარდება და ჩვენი ნანოტექნოლოგიის ეპოქაში ხალხმა კვლავ დაიწყო დაინტერესება კერამიკის, როგორც ხელოვნების მიმართ. თანამედროვე კერამიკის პროდუქტები კვლავ აღფრთოვანებასა და აღფრთოვანებას იწვევს და ხელნაკეთ კერამიკაზე მოთხოვნა მუდმივად იზრდება. ყიდიან ყველაფერს: ყულაბას, ფიგურებს, დოქებს, თეფშებს. თიხის ოსტატები ატარებენ მასტერკლასებს. და ჩვენ შეგვიძლია ვიმედოვნებთ, რომ ჭურჭლის ხელოვნება, რომელიც დღეს ასე პოპულარულია, არ დაივიწყება და არ გაქრება დედამიწის სახლიდან.

ჭურჭლის სწავლება

თქვენ შეგიძლიათ გაიაროთ ტრენინგი მოსკოვში ჩვენს კერამიკის სახელოსნოში. ჩვენ ვატარებთ ერთჯერად მასტერკლასებს მათთვის, ვისაც სურს გამოსცადოს თავი კერამიკის ოსტატად. და თუ გსურთ გააგრძელოთ სწავლა და ისწავლოთ ასეთი საინტერესო ბიზნესის ყველა საფუძველი, შეგიძლიათ დარეგისტრირდეთ უფრო ხანგრძლივ კურსებზე.

რუსეთის მხატვრული ხელნაკეთობების გაქრობა: ინოვაციური განზომილება.

სამეცნიერო კონფერენციის მასალები. შუია. 2012 წელი

პოლეჟაევი ᲐᲐ.

ველსკი - პეტერბურგი

ტრადიციული ხალხური რეწვის აქტუალიზაცია

2007 წელს არხანგელსკის ოლქის ვილეგოდსკის რაიონში ა II ღია კონკურსი მხატვრული რეწვის ოსტატებისთვის სხვადასხვა ასაკისა და სტატუსის ადამიანებს შორის - სკოლის მოსწავლეებიდან ცნობილ ოსტატებამდე. კონკურსზე თქვენ უნდა წარმოადგინოთ თქვენი კვლევითი ნაშრომი არანჯელის რეგიონის ნებისმიერი ტიპის ტრადიციული ხალხური რეწვის შესახებ. ერთმა სკოლის მოსწავლემ ქალაქ ველსკიდან მოამზადა თავისი გამოსვლა არყის ქერქის მავნებელზე. გამოსვლის შემდეგ მას ერთი შეკითხვა დაუსვეს: „ახლა პესტერი მოთხოვნადია თქვენს ტერიტორიაზე? პასუხი იყო: „არა, ისინი ახლა არ არის საჭირო“. კითხვაზე ეს პასუხი ძალზე მეტყველებს თანამედროვე საზოგადოებაზე და გამოხატავს დღევანდელ მდგომარეობას ტრადიციული ხალხური რეწვის მოთხოვნით. სანამ თემას გავაგრძელებთ, განვსაზღვროთ რამდენიმე ცნება, რომლებსაც შემდგომ გამოვიყენებთ.

ქვეშ ტრადიციული ხალხური რეწვა ჩვენ გავიგებთ გლეხის საყოფაცხოვრებო ხელობას, რომლის შედეგია უტილიტარული საგნები, ხელსაწყოები, შენობები, ტანსაცმელი და სხვა ნივთები და საგნები, რომლებიც უზრუნველყოფენ ადამიანის სიცოცხლეს ბუნებრივ გარემოში.

ხელნაკეთი ნივთები და საგნები - ეს არის გლეხური ცხოვრების ნივთები, ტანსაცმელი, ხელსაწყოები, საცხოვრებელი და მინაშენები, რომლებიც სოფლის მკვიდრის ხელოსნობის შედეგია.

ტრადიციული ხალხური რეწვის ფუნქცია – სასიცოცხლო საჭიროებისთვის უტილიტარული ნივთების მიწოდება.

ტრადიციული ხალხის განახლება ხელოსნობა ეს აქტივობა:
- თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით წარსულისა და აწმყოს დაგროვილი ხელოსნობის ცოდნის შესწავლა და აღრიცხვა,
- ხელოსნობის უნარების დაუფლებაზე,
- თანამედროვე საზოგადოების კულტურაში ხალხური ხელოვნების საგნების, გამოსახულების და მოტივების ჩართვაზე.

ტრადიციული ხალხური რეწვის განახლების მიზნები: ტრადიციული ხალხური კულტურის შენარჩუნება, გამოყენებითი შემოქმედების მნიშვნელობის გაზრდა და ფიზიკური შრომის პოპულარიზაცია.

ტრადიციული ხალხური რეწვა დღეს არ არის მოთხოვნადი იმ ფუნქციაზე, რომელიც არსებობდა საუკუნეების და ათასწლეულების მანძილზე. ეს ნიშნავს, რომ ხელნაკეთი ნივთები არ შეესაბამება თანამედროვე ადამიანის გარემოს. აუცილებელია თუ არა, რომ ტრადიციული ხალხური რეწვა იყოს მოთხოვნადი თანამედროვე საზოგადოებაში, საჭიროა თუ არა ხელნაკეთი ნივთების მოთხოვნა? ტრადიციული ხალხური რეწვა რუსეთის ხალხების კულტურის განუყოფელი ნაწილია და „ხალხური კულტურა უნდა განიხილებოდეს, როგორც მუდმივად არსებული და ფუნდამენტური - საწყისი და მთავარი - პირობა საზოგადოების რეპროდუცირებისთვის“, და, შესაბამისად, როგორც საფუძველი. ხალხებისა და სახელმწიფოს არსებობა. თუ ხალხურ კულტურას არ ექნება საზოგადოებაში არსებობის თანამედროვე, ხელმისაწვდომი და გასაგები ფორმები, მაშინ ის ვერ იმოქმედებს მის საფუძვლად.

ეს სტატია ცდილობს პრაქტიკული მაგალითებით აჩვენოს, თუ როგორ შეიძლება გახდეს პოპულარული ტრადიციული ხალხური რეწვა და როგორ მოხდეს მათი აქტუალიზაცია თანამედროვე ადამიანის გარემოში. ეს სტატია აერთიანებს ავტორის პირად გამოცდილებას და კოლეგების გამოცდილებას - ხალხური რეწვის ოსტატებს.

ბოლო წლებში ბევრი ითქვა ხალხურ ხელოვნებაზე და მის ფასდაუდებელ სულიერ მემკვიდრეობაზე მიბრუნების აუცილებლობაზე. ეს უდავოდ მართალია. ხალხური მხატვრული რეწვის აღორძინების პრობლემები ფართოდ განიხილება ხელოვნების საზოგადოებაშიც. რაც შეეხება ტრადიციულ ხალხურ რეწვას? სოფლის მაცხოვრებლების იმ საქმიანობით, რომელიც ყველგან არსებობდა მთელ რუსეთში? ვერც რაოდენობრივად და ვერც გეოგრაფიულად, ხალხური მხატვრული ხელნაკეთობები ვერ შეედრება ტრადიციულ ხალხურ რეწვას; სახლის ხელნაკეთობები ჰაერივით იყო - ყველგან. რა დარჩა მათგან დღეს? ხელოსანი წინაპრების მქრქალი მეხსიერება, ხალხური ხელოვნების სამუზეუმო კოლექციები და იშვიათი ხელოსნები რეგიონებში, რომელთაგან ზოგი ტრადიციულ უტილიტარულ ნივთებს ამზადებს, ხელოსნობისგან რჩება.

დღეს ტრადიციული ხალხური კულტურის ცენტრებში, ხალხური რეწვის სკოლებსა და სტუდიებში მიმდინარეობს მუშაობა ტრადიციული ხალხური რეწვის შენარჩუნების, აღორძინებისა და განვითარების მიზნით. რა იგულისხმება პირდაპირ სიტყვებში „ტრადიციული ხალხური რეწვის შენარჩუნება, აღორძინება, განვითარება“? ხელოსნობის შენარჩუნება არის ხელოსნების, საგნების, ხელსაწყოების, წარმოების ტექნოლოგიების ძიება, მათ შესახებ ინფორმაციის შეგროვება, ჩაწერა და წარდგენა. ტრადიციული ხალხური რეწვის აღორძინება არის წარმოების ტექნოლოგიების განვითარება და გლეხური საყოფაცხოვრებო ნივთების რეკონსტრუქცია. განვითარება არის ხელობის თვისებრივი და რაოდენობრივი განვითარება, სხვადასხვა ხელოსნობის განვითარება გარკვეულ ტერიტორიაზე. ასეა?

ხელნაკეთობების აღორძინება იმ ფორმით, რომელშიც ისინი არსებობდნენ მე-20 საუკუნის 20-30-იან წლებში, შესაფერისია მხოლოდ ხალხური კულტურის კონსერვაციის სფეროებისთვის და აი რატომ. ხელოსნობის აღორძინება პირდაპირ კავშირშია ხელოსნობის სასიცოცხლო აუცილებლობასთან თითოეულ კონკრეტულ სიტუაციაში. თუ ხელობა არ არის საჭირო, მაშინ აზრი არ აქვს მის აღორძინებას, რადგან ნებისმიერი ხელობა თავისი ცხოვრების ციკლის ნებისმიერ ეტაპზე მკაცრად არის მიბმული ადამიანის სიცოცხლესთან. ხელობა არსებობს ადამიანის სიცოცხლისთვის, თორემ ეს არის რეკონსტრუქცია, „ძველთან“ თამაში.

ტრადიციული ხალხური რეწვის აღორძინება მხოლოდ იმ შემთხვევაშია შესაძლებელი, თუ სრულად და ზუსტად აღდგება ადამიანის გარეგანი (ბუნებრივი) და შინაგანი (სოციალური) გარემო. თუ ასეთი პირობები შესაძლებელია გარკვეულ ტერიტორიაზე, მაშინ შესაძლებელია ტრადიციული ხალხური რეწვის აღორძინება. ასეთი ტერიტორია შესაძლოა იყოს ქალაქებიდან მოშორებით ეკოლოგიური დასახლებების ადგილი, მაგრამ ასეთი ადამიანთა დასახლებები დღეს იშვიათია და მათი გარეგნობის სერიოზული წინაპირობები არ არსებობს. ჩვენს ქვეყანაში მოსახლეობის უმეტესი ნაწილი ცხოვრობს ქალაქებსა და დაბებში, სადაც ხელნაკეთობების არსებობა შეუძლებელია ზუსტად ისეთივე ფორმით, როგორიც იყო სოფლად, ამიტომ რუსეთის უზარმაზარ ტერიტორიაზე გამოცოცხლება შეუძლებელია. რა ვქნათ ჩვენ უნდა შევცვალოთ დამოკიდებულება ტრადიციული ხალხური რეწვის და ზოგადად ხალხური კულტურის მიმართ - მივუდგეთ მას არა როგორც ცალკე მივიწყებულ ფენომენს, არამედ როგორც ფენომენს, რომელიც პირდაპირ უნდა იყოს დაკავშირებული თანამედროვე ადამიანის ცხოვრებასთან.

ტრადიციული ხალხური რეწვის „შენარჩუნებისა“ და „აღორძინების“ ცნებები დღეს ხელოსნობის შენარჩუნების ცნებებია ისტორიული დროის დონეზე, რის შემდეგაც დაიწყო მათი განადგურება. ორი ცნების, ტრადიციული ხალხური რეწვის „შენარჩუნებისა“ და „აღორძინების“ გაერთიანებით, მივიღეთ ინდივიდუალური პროცესების ძალიან ტევადი წყება: ხელოსნების, საგნების, ხელსაწყოების, წარმოების ტექნოლოგიების ძიება, მათი შეგროვება და ჩაწერა, რეკონსტრუქცია, სწავლების ტექნოლოგიები, ორგანიზება. უფასო წვდომა მუზეუმის კოლექციებზე. ეს ყველაფერი წარმოადგენს ტრადიციების გადმოცემის პროცესს ტრადიციული ხალხური რეწვის დეტალური, ზუსტი და სრული შენარჩუნების მიზნით.

ტრადიციული ხალხური რეწვის შენარჩუნება ვერ უზრუნველყოფს მათ მოთხოვნას. ტრადიციული ხალხური რეწვის განვითარება გარკვეულ ტერიტორიაზე ხელნაკეთობების ხარისხობრივი და რაოდენობრივი განვითარების კონცეფციაში არ გახდის ხელოსნობას მოთხოვნად, რადგან ხელნაკეთობები შეუსაბამოა თანამედროვე ადამიანის გარემოში.

ტრადიციული ხალხური რეწვის განახლების კონცეფცია მოცემულია ამ სტატიის დასაწყისში. ვნახოთ, რა განმარტებას ანიჭებენ ლექსიკონები ცნებებს „მიმდინარე“ და „განახლება“. შესაბამისი - მნიშვნელოვანი დღევანდელი დროისთვის; აქტუალური, გადაუდებელი, არსებული მდგომარეობის შესაბამისი. აქტუალიზაცია (ლათ. actualis - აქტიური, ეფექტური) - მოქმედება, რომელიც მიმართულია რაიმეს მოცემული სიტუაციის პირობებთან შეგუებისკენ. ცხადია, ტრადიციულ ხალხურ რეწვაზე მოთხოვნის ნაკლებობის პრობლემა შეიძლება მოგვარდეს განახლებით, რაც საშუალებას მისცემს ტრადიციული ხალხური რეწვის შეცვლას თანამედროვეობის მოთხოვნების შესაბამისად. აღვნიშნოთ, რომ აუცილებელია განახლდეს არა მხოლოდ ხელობა, როგორც ასეთი, არამედ ხელოსნობის შენარჩუნების პროცესიც. ტრადიციული ხალხური რეწვის აქტუალიზაციის მიზეზები და აქტუალიზაციის საშუალებები ამ მოხსენებაში არ იქნება განხილული. ამ საკითხზე ამჟამად მზადდება ცალკე მოხსენება, მაგრამ აქ საჭიროა მოკლედ აღვწეროთ ტრადიციული ხალხური რეწვის შენარჩუნების პროცესის განახლების მეთოდი, რომლის გარეშეც შემდგომი თხრობა შეუძლებელია.

ხელნაკეთობების შენარჩუნების პროცესის განახლების მეთოდი არის შემდეგი: გლეხური ხელოსნობის ნივთის შექმნის პროცესის მიზეზ-შედეგობრივი კავშირის აღდგენა: დანიშნულება - მასალა - ფორმა - ტექნოლოგია - ესთეტიკა. ხელოსნობის ტრადიციის შესწავლა უნდა დაიწყოს საგნის დანიშნულებით (ფუნქციით) - შენარჩუნება, დაცვა, დაჩქარება, ხელშეწყობა, უნარის განვითარება და ა.შ. შემდეგ შეისწავლეთ სხვადასხვა მასალა: ხე, თიხა, ქერქი, ფესვები, რქა, ძვალი. და ა.შ. საგნის ფორმის შესწავლა საგნის ფუნქციებისა და მასალის თვისებების გათვალისწინებით. აუცილებელია წარმოების ტექნოლოგიის შესწავლა ობიექტის ფორმისა და მასალის თვისებების გაგებით. ობიექტის ესთეტიკური თვისებები გასათვალისწინებელია ობიექტის ფორმასთან და დეკორაციასთან მიმართებაში. შეისწავლეთ ობიექტის შექმნის თითოეული ეტაპი თანმიმდევრულად მიზეზ-შედეგობრივი კავშირის საფუძველზე.

შეიძლება ითქვას, რომ აქტუალიზაცია ხელოსნობის განვითარების ბუნებრივი გზაა, ვინაიდან ის ყოველთვის არსებობდა, ვინაიდან ადამიანის გარემო მუდმივად იცვლებოდა გრძელ ისტორიულ კონტექსტში. ადამიანი შეეგუა ახალ საცხოვრებელ პირობებს - იქნება ეს კლიმატის ცვლილება, ხალხთა მიგრაცია, ცვლილებები სოციალურ სისტემაში და სხვა მრავალი ცვლილება. აშკარაა, რომ ხელოსნობის აქტუალიზაცია ბუნებრივი პროცესი იყო ადამიანების ცხოვრებაში. მეორეს მხრივ, როდესაც ახალი ტექნოლოგიები ხელს უწყობს ადამიანის შრომას, ხელობა განახლდება ამ ტექნოლოგიების საშუალებით, მაგალითად, ხის სახამებლების მოსვლასთან ერთად შეიცვალა ხის დამუშავების ხელნაკეთობები. ეს აქტუალიზაცია ხელოსნობის განვითარების პროცესია.

ასე იყო რუსეთში ინდუსტრიალიზაციის საბჭოთა პერიოდის დაწყებამდე. ამ დროის გასვლის შემდეგ, ტრადიციულმა ხალხურმა რეწვამ დაიწყო თავისი როლის დაკარგვა ადამიანის სიცოცხლის ხელშეწყობაში: საყოფაცხოვრებო ხელნაკეთობების შეცვლა დაიწყო სამრეწველო ნივთებით. სოფლიდან ქალაქში მოსახლეობის მიგრაციამ, კერძო საკუთრების დევნამ, მიწაზე კოლმეურნეობამ ასევე ხელი არ შეუწყო ხელოსნობის წარმოების შენარჩუნებას. ხელოსნობის ფუნქცია დაიწყო მრეწველობაზე, დაგეგმარებასა და მასობრივ წარმოებაზე გადასვლა.

მეოცე საუკუნის 70-იანი წლების შუა ხანებში ხელობამ გამოიწვია ხელოვნების ისტორიკოსების ინტერესი სსრკ მთავრობის მიერ ხალხური ხელოვნებისა და ხელნაკეთობების მხარდაჭერის ფონზე. ხელნაკეთობების ფუნქცია ამ მომენტში განიხილება არა ადამიანის სიცოცხლის მხარდაჭერის მხრივ, არამედ ხელნაკეთობების საგნებისა და საგნების ესთეტიკური აღქმის მხრიდან, ხალხური ხელოვნების მხრიდან. ახლად აღმოჩენილი ხალხური შემოქმედებით ხელოვნებათმცოდნეების აღტაცება სოფლის ოსტატის ოსტატობისა და მხატვრული გემოვნების დიდი აღიარებაა. მაგრამ მას შემდეგ დღემდე, ტრადიციული ხალხური რეწვის პირვანდელი ფუნქცია არ აღდგა, არამედ მხოლოდ უფრო შეიცვალა - ის გახდა სუვენირი.

ჩვენ გამოვყოფთ ტრადიციული ხალხური რეწვის განახლების ძირითად წესებს ოსტატის თვალსაზრისით განმარტებებითა და მაგალითებით.

ხელოსნობის განახლების პრინციპების გასათვალისწინებლად, მოდით მივმართოთ ხელნაკეთ ნივთებს. ხელნაკეთ ნივთს ახასიათებს ფიზიკური თვისებები და ესთეტიკური შინაარსი. ობიექტის ფიზიკური თვისებები არის ობიექტის ის მახასიათებლები, რომლებიც წყვეტს ადამიანის სიცოცხლის მხარდაჭერის პრობლემებს.ხელოსნობის საგნის ფიზიკური თვისებებია: უტილიტარული დანიშნულება ან ფუნქცია, ფორმა, ზომა, მასალა, ტექნოლოგია. ხელნაკეთი ნივთის ესთეტიკური შინაარსი არის ნივთის მხატვრული გამოსახულება, რომელიც განისაზღვრება ფორმით (არა მიზნის, არამედ პროპორციების სრულყოფის თვალსაზრისით) და დეკორაციის (გრაფიკულტურობა, ფერი, ელემენტები, სიმბოლიზმი, კომპოზიცია და დეკორაციის სხვა მახასიათებლები).

მოდით აღვნიშნოთ ხელნაკეთობების აქტუალიზაცია ხელნაკეთი ნივთის მახასიათებლების თვალსაზრისით - ეს არის ხელნაკეთი ნივთების ფიზიკური თვისებებისა და ესთეტიკური შინაარსის შეცვლის პროცესი თანამედროვე ადამიანის გარემოში ცვლილებების შესაბამისად. მაგრამ ეს არ არის მხოლოდ წარსულის ხელნაკეთი ნივთების თანამედროვეობის ფორმატში გადაქცევის პირდაპირი პროცესი, არამედ თანამედროვე ადამიანის გარემოს ხელნაკეთი ნივთების ფორმატში შეცვლის საპირისპირო პროცესი.

წარსულის ხელნაკეთი ნივთების თანამედროვე ფორმატში გადაქცევა

ხალხის მიგრაცია სოფლის ჰაბიტატებიდან ქალაქურ გარემოში განაპირობებს მოთხოვნებს ხელნაკეთი ნივთების მიმართ. ადამიანის სახლი ფართო სოფლის სახლებიდან გადაიქცა ვიწრო ბინებად მრავალსართულიანი აგურის შენობებში - რაც ნიშნავს, რომ შეიცვალა ადამიანის მთელი ცხოვრების წესი. შეიცვალა სამზარეულოს ჭურჭლის მოთხოვნები - საკვების შესანახი კონტეინერები არ უნდა იყოს ისეთივე ზომის, როგორიც იყო სოფლის სახლში, არამედ უნდა შეესაბამებოდეს სამზარეულოს კარადების და თაროების ზომას. დღესდღეობით არავინ ითხოვს არხანგელსკის რეგიონში არსებული ტუესკისგან, რომ ატაროთ რძე ან კვაზი, მაგრამ მხოლოდ ის დადგეს თაროზე და შეინახოს ნაყარი პროდუქტები, ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ ტუესკის სახურავით დახურვის პრინციპი - დახუროთ. ის ზემოდან და არა შიგნიდან. სახლის შიდა სივრცის ცვლილების პროპორციულად, სათამაშოები უნდა შეიცვალოს უფრო მცირე ზომისკენ.

ცხოვრებაში ცვლილებები დაკავშირებულია არა მხოლოდ სახლის ზომის ცვლილებებთან, არამედ სახლების მშენებლობაში გამოყენებული მასალების ცვლილებებთან, შენობების გაფორმებაში, ავეჯის, საყოფაცხოვრებო ნივთების, ტანსაცმლის და სხვა ყველაფერი, რაც ჩვენს გარშემოა სახლში, მათ შორის ცვლილებების ჩათვლით. ცხოვრების წესი. თანამედროვე ბინის იატაკი ყველაზე ხშირად გლუვია - ლინოლეუმი, ფილები, ლამინატი და ტრადიციული ნაქსოვი ხალიჩები ფეხქვეშ სრიალებს, რაც მოუხერხებელია. ასეთი ნაქსოვი ფარდაგების დაგება შესაძლებელია დივანზე, სკამებზე და სავარძლებზე. ასეთი გამოყენების მაგალითი შეიძლება ნახოთ ბაშკირში, ტენგრის ტურისტულ კომპლექსში - საოფისე სკამების გადასაფარებლები ნაქსოვი მორბენალებისგან არის შეკერილი, რომლებიც ლამაზი და მარტივი გამოსაყენებელია.

მოდით ავხსნათ ეს მიდგომა ტრადიციული ხალხური რეწვის განახლებისადმი შემდეგი მაგალითებით:

მაგალითი 1. ავეჯის დამზადება თაროზე, კარადაზე, მკერდზე - დანიშნულების, ფორმის, მასალის შენარჩუნებით, მაგრამ ზომის შეცვლა თანამედროვე ბინის შესაფერისად და ტექნოლოგიის შეცვლა: წარმოების ავტომატიზაცია თანამედროვე მანქანების გამოყენებით, ლამინირებული ხის გამოყენება. , თანამედროვე შესაკრავები და ავეჯის აწყობის თანამედროვე ტექნოლოგია.

მაგალითი 2. ტრადიციული მასალებისგან, ხისგან, თიხისგან, არყის ქერქისგან დამზადებული ტრადიციული კერძები იცვლება ადამიანის სახლის (ბინის) ზომაზე - კარადების და თაროების სიმაღლე უფრო მცირეა, ასევე ოჯახის ზომა. კერძები მცირდება ზომით, უცვლელი რჩება დანიშნულებით, ფორმით, მასალისა და ტექნოლოგიით.

მაგალითი 3. ბავშვების გარემო – თამაშები, სათამაშოები და სხვა საყოფაცხოვრებო ნივთები შეიძლება უფრო მიმღები იყოს ტრადიციული კულტურის მიმართ. თანამედროვე მზრუნველი და მოაზროვნე მშობლების მნიშვნელოვან ნაწილს სურს ბავშვების გარემოცვაში ეკოლოგიურად სუფთა და უსაფრთხო სათამაშოებით. ამ შემთხვევაში, ტრადიციული სათამაშოები შეიძლება შემოვიდეს თანამედროვე ბავშვის სამყაროში ზომისა და ტექნოლოგიის მინიმალური ცვლილებებით. ბორბლებზე ხის საყრდენი შეიძლება გაკეთდეს უფრო პატარა, ბავშვთა ოთახის სივრცის გათვალისწინებით. არ არის საჭირო ხის შეღებვა, არამედ დაფარეთ იგი ეკოლოგიურად სუფთა წყლის ლაქით ან დატოვეთ მასალა დამატებითი საფარის გარეშე. გამოიყენეთ ჩამოკიდებული საწნახელი 6 თვემდე ასაკის ჩვილებისთვის. აკვანი დამზადებულია არყის ქერქისგან, ტრადიციული პოლოტუხის მსგავსი (პოლოთუხა არის ბრტყელი ჭურჭელი ნებისმიერი ნაყარი პროდუქტის დასალაგებლად). ამ შემთხვევაში ფორმა, მასალა და ტექნოლოგია უცვლელი რჩება, იცვლება მხოლოდ ზომა და დანიშნულება. ჩიტის ფორმის არყის ქერქის სოლონიკები შეიძლება გამოვიყენოთ სათამაშოებად - იცვლება მხოლოდ დანიშნულება. თუ თქვენ გააკეთებთ მოძრავი იხვი ასეთი სოლონიკისგან, მაშინ ტექნოლოგია ოდნავ შეიცვლება ბორბლების დამატებისას.

მაგალითი 4. ტრადიციული საყოფაცხოვრებო ნივთების გაფორმება მხატვრობით, რომლებიც ან ადრე არ იყო მორთული ან სხვა ნახატით იყო მორთული. თქვენ შეგიძლიათ დატოვოთ დეკორის ყველა თვისება უცვლელი, მაგრამ შეცვალოთ შეღებვის ტექნოლოგია - გამოიყენეთ თანამედროვე საღებავები, ლაქები, ფუნჯები და სხვა მოწყობილობები.

მაგალითი 5. ნაქსოვი ტანსაცმლის დამზადება ტრადიციული ნიმუშებით - სვიტერები, კაბები, ჟილეტები და სხვა თბილი ნივთები. ისეთი თვისებები, როგორიცაა გრაფიკა, ფერი, ელემენტები, სიმბოლიზმი უცვლელი რჩება, მაგრამ ორნამენტის შემადგენლობა და პროპორციულობა იცვლება ტანსაცმლის ფორმისა და ზომის მიხედვით.

ბევრი მაგალითის მოყვანა შეიძლება, მაგრამ ერთი პრინციპი უნდა იყოს - ხელოსნობის ტრადიციებისა და თანამედროვეობის შესაბამისი კომბინაცია ადამიანის სიცოცხლის მხარდაჭერის მიზნით.

თანამედროვე ადამიანის გარემოს შეცვლა ხელნაკეთი ნივთების ფორმატში

ბოლო 100 წლის განმავლობაში ტექნოლოგიურმა პროგრესმა იმდენად შეცვალა ადამიანის გარემო, რომ სახლში ხელის წისქვილსა და ბორბალს ადგილი და მნიშვნელობა არ აქვს - ფქვილი, პური, ძაფი და ტანსაცმელი იყიდება მაღაზიებში და ხელმისაწვდომია. მოსახლეობის ყველა სეგმენტი. შესაძლებელია თუ არა საუბარი ტრადიციული ხელნაკეთი ნივთების რაიმე გავლენას ადამიანის გარემოზე? უდავოა, დიახ, აქ საქმე ხელნაკეთი ნივთების ფიზიკური თვისებები და ესთეტიკური შინაარსია. ერთის მხრივ, ობიექტების დანიშნულება და წარმოების ტექნოლოგია იმდენად მოძველებულია, რომ მათ არ აქვთ ადგილი სახლის ცხოვრებაში. მეორეს მხრივ, ეს თვისებები უნიკალურია ამ დღეებში და გამოიყენება დიზაინერების მიერ, როგორც ახალი და მიმზიდველი იდეები კაფეების, რესტორნების, მაღაზიების, გასართობი ცენტრებისა და სხვადასხვა ღონისძიებების დიზაინისთვის. ესთეტიკური შინაარსი კიდევ უფრო ფართოდ გამოიყენება, რადგან თქვენ შეგიძლიათ დაამშვენოთ არა მხოლოდ საზოგადოებრივი ადგილების ინტერიერი, არამედ ყველაფერი, რაც გარშემორტყმულია ადამიანს ყოველდღიურად: ექსტერიერი, ტანსაცმელი, საკვების შეფუთვა, კერძები, ავეჯი. სხვადასხვა მასალისგან დამზადებული ზედაპირი, როგორც ბუნებრივი, ასევე ხელოვნური, გაფორმებულია ტრადიციული ნიმუშებით: ხე, კერამიკა, პლასტმასი, მინა, სხვადასხვა ქსოვილები, პოლიეთილენი, ბეტონი და სხვა. ბევრი ობიექტი და დეკორაცია თანამედროვეა და ახორციელებს ახალ ფუნქციებს ხალხის საარსებო წყაროში, წინაინდუსტრიალიზაციის პერიოდთან შედარებით. ამ მოთხრობის ავტორის მეუღლეს, მაგალითად, უყვარს რძის ყიდვა შეფუთვაში, რომელზეც გამოსახულია პავლოვო პოსადის შარფის ფრაგმენტი ყვავილებით. ხშირად ადამიანები ირჩევენ პლასტმასის ჩანთას დახლზე არსებული ჯიშისგან, რომლის ნიმუშია სტილიზებული, როგორც "გჟელი" ან სხვა ფერწერა. ტრადიციულ ნახატებზე დაფუძნებული ორნამენტებით თანამედროვე ობიექტებისა და ზედაპირების გაფორმების თვალსაჩინო მაგალითია ფონდის Open Collection-ის Ru.branding პროექტი.

ტრადიციული მხატვრები და დიზაინერები იგონებენ და ამშვენებენ თანამედროვე ობიექტებს. ოსტატების მუშაობა არის ხელით და გულისხმობს ფერწერის ელემენტების ცალ-ცალკე ან კომპოზიციაში გადაწერას ახალ არატრადიციულ ობიექტებზე, როგორიცაა კერძები, ჩანთები და სხვა უტილიტარული ნივთები. დიზაინერები ასტილირებენ ფერწერის ელემენტებს და შექმნილ ელემენტებს ათავსებენ ობიექტების სხვადასხვა ზედაპირზე თანამედროვე დიზაინის კანონების მიხედვით: სატრანსპორტო გაჩერებები, საინფორმაციო ნიშნები, კერძები, ბეტონის ღობეები, ტანსაცმელი, მანქანები, თვითმფრინავები.

ტრადიციული ხალხური რეწვის განახლების ამ მიდგომას მაგალითებით გამოვხატავთ:

მაგალითი 1. ტრადიციული და არატრადიციული ხელნაკეთი მასალისგან დამზადებული თანამედროვე საყოფაცხოვრებო ნივთების ორნამენტაცია. აუცილებელია დეკორის თვისებების შეცვლა ან უცვლელად დატოვება ობიექტის ფორმისა და პროპორციების შესაბამისად და შეცვალოს შეღებვის ტექნოლოგია - გამოიყენეთ თანამედროვე საღებავები, ლაქები, ფუნჯები და სხვა მოწყობილობები.

მაგალითი 2. საგალანო აქსესუარების წარმოება, როგორიცაა ჩანთები, კოსმეტიკური ჩანთები, ჩანთები, საფულეები და ა.შ. ქსოვის, ქსოვის, თექის, პაჩვორკის და ა.შ. ტრადიციული ტექნიკის გამოყენებით. ორნამენტი ტრადიციული ნაქარგების ელემენტებით, ტრადიციული გამოსახულებები და სიმბოლოები არატრადიციულში. ტექნიკა (აპლიკაცია და სხვა).

მაგალითი 3. ჩასმის ტექნიკის გამოყენება ტრადიციული ხელოსნობის მასალებისგან თანამედროვე ობიექტების წარმოებაში. ტრადიციული ორნამენტების ჩასმა ტრადიციულ მასალებზე.

ცალკე უნდა ვისაუბროთ ისეთ ფენომენზე, როგორიცაა ტრადიციული ხელნაკეთობების დამზადება არატრადიციული მასალებისგან . ნაქსოვი კალათები დამზადებული პლასტმასის ლენტებისაგან (მოჭრილი მეორადი პლასტმასის ბოთლები) და ნაქსოვი მრგვალი ფარდაგები პლასტმასის ჩანთებიდან. ერთი შეხედვით, ხალხური ხელოვნების მიმართ გულგრილი ადამიანისთვის ასეთი რამ შოკსა და ზიზღს იწვევს - როგორ შეიძლება არყის ქერქი ნახმარი ბოთლების პლასტმასით ჩაანაცვლოს? საგნის მხატვრული აღქმის თვალსაზრისით ეს ასეა. მაგრამ სოფლის ხელოსნის თვალსაზრისით, რომელმაც ასეთი კალათა დაამზადა, ცოტა სხვაგვარადაა - ტყეში გრძელი გასეირნებაა, არყის ქერქის ამოღება ძნელია, ფეხები ცოტა ცუდად გაქვს, მეზობლებს კი ბევრი აქვთ. მეორადი პლასტმასის ბოთლები, რომლებსაც არავინ ამუშავებს და არავის სურს მათი ბაღში დამარხვა, შეგიძლიათ კალათების ქსოვა ყველა მეზობლისთვის, ვინც არ იცის ცვეთა. გარემოსდამცველი ოსტატის მხარეს დადგება - შესანიშნავი გამოსავალი საყოფაცხოვრებო ნარჩენების გადამუშავებისთვის. დასავლეთში კალათების და სხვა ნივთების ქსოვა არატრადიციული თანამედროვე მასალებისგან დიდი ხანია არსებობს. კარგია თუ ცუდი ეს ყველამ უნდა შეაფასოს პირადად, მაგრამ ხელობის აქტუალიზაცია აქ აშკარაა - ტრადიციული მასალის ჩანაცვლება არატრადიციული მასალით, რათა უზრუნველყოს ადამიანის სიცოცხლე პლასტმასის შეფუთვის ეპოქაში.

მოდით გამოვყოთ განახლების კიდევ ერთი მიმართულება - ობიექტების ფიზიკური თვისებების ცვლილება უტილიტარული ფუნქციის ცვლილებით სუვენირისთვის . არსებობს მოსაზრება, რომ ოსტატის მიერ სუვენირების დამზადება ხელობის გადაგვარებაა. ჩვენი აზრით, სუვენირების წარმოება ჩვენი დროის, ჩვენი თანამედროვე გარემოსა და საცხოვრებელი პირობების მოთხოვნილებაა და ოსტატის ამოცანაა ყველაზე სწორად გადაიტანოს თავისი ხელოსნური გამოცდილება და ცოდნა ახალი ტიპის პროდუქტში.

ხელნაკეთობების სუვენირების ორი ტიპი შეიძლება განისაზღვროს: ავთენტური ნივთები და ახალი ნივთები.

ობიექტი, რომელიც ავთენტურია საყოფაცხოვრებო ნივთისთვის, რომელიც გამოვიდა ათწლეულების წინ, კარგავს თავის უტილიტარულ ფუნქციას და ხდება ინფორმაციის მცველი როგორც თავად ობიექტის, ასევე, შესაძლოა, მოვლენის, პიროვნების, ადგილის შესახებ, რომელსაც შეიძლება ჰქონდეს თავისი ღირებული მნიშვნელობა ისტორიული პერსპექტივა. ისტორიული მეცნიერება ეფუძნება წყაროებს. ისეთ წყაროებს შორის, როგორიცაა მატიანეები, ეპოსები, რიტუალები, ხელნაკეთი ნივთები ცალკე გამოირჩევა, რადგან წერილობითი და ზეპირი წყაროები დროთა განმავლობაში აუცილებლად იცვლება, მაგრამ საუკუნეების წინ შექმნილი საგანი უცვლელი რჩება. ეს ნიშნავს, რომ ხელნაკეთი ნივთი ინფორმაციის ყველაზე სანდო წყაროა. ამიტომ, მოძველებული ნივთების სუვენირებისა და საჩუქრად დამზადება ძალიან მნიშვნელოვანია.

ხელნაკეთობების ახალი სუვენირები მზადდება ხელნაკეთი ნივთის იმიჯის შესაქმნელად და დასამახსოვრებელი ადგილის, მოვლენის ან პიროვნების იმიჯის შესაქმნელად ხელოსნობის ტექნოლოგიებისა და ტრადიციული მასალების გამოყენებით. ოსტატის ამოცანაა მინიმალური საშუალებების გამოყენებით მიაღწიოს მაქსიმალურ ექსპრესიულობას და სავარაუდო გამოსახულების ამოცნობას. ოსტატის მიერ სუვენირების წარმოების საკითხი ძალზე მნიშვნელოვანია როგორც რუსეთის რეგიონებში ტურისტული ინდუსტრიის განვითარებიდან, ასევე ხელოსნების კეთილდღეობის გაზრდისა და სუვენირების მხატვრული დონის ამაღლების ასპექტიდან.

ზემოაღნიშნული მოსაზრებები შეიძლება ჩამოყალიბდეს ტრადიციული ხალხური რეწვის განახლების წესებში:

წესი #1.ტრადიციული ობიექტის ფიზიკური თვისებების თანამედროვე ფორმატში შეცვლა, ტრადიციული მასალების გამოყენება და მისი დანიშნულების შეცვლა უტილიტარიზმის ფარგლებში.

წესი #2.ზოგიერთი ტრადიციული ობიექტის ესთეტიკური შინაარსის გამოყენება სხვა ტრადიციული საგნების წარმოებისთვის.

წესი #3.ტრადიციული საგნების ესთეტიკური შინაარსის გამოყენება არატრადიციული საგნების (ხელოსნური და სამრეწველო) წარმოებაში.

წესი #4.ტრადიციული ობიექტის ფიზიკური თვისებების შეცვლა თანამედროვე ფორმატზე, არატრადიციული მასალების გამოყენებით.

წესი #5.ტრადიციული ობიექტის ფიზიკური თვისებების შეცვლა თანამედროვე ფორმატისთვის, უტილიტარული მიზნის ცვლილებით.

ტრადიციული ხალხური რეწვის აქტუალიზაცია არ არის ახალი ტენდენცია თანამედროვე ოსტატების მუშაობაში, არამედ ხელოსნობის განვითარების ბუნებრივი პროცესია ნებისმიერ დროს. თანამედროვე ოსტატი ცვლის წინაპრების ხელოსნობის ტრადიციებს, რითაც ახანგრძლივებს მათ სიცოცხლეს და, შესაძლოა, თავადაც ქმნის ტრადიციებს.

ინდივიდუალური გამოცდილების განზოგადებას შეუძლია გზა გაუხსნას არა მხოლოდ ხელოსნობის ფუნქციის აღდგენის, არამედ მთლიანად ხალხური კულტურის მოთხოვნას თანამედროვე საზოგადოებაში. ვიმედოვნებთ, რომ ეს ანგარიში შეიძლება გახდეს იმპულსი თანამედროვე ხელოსნების გამოცდილების გასაგებად და განზოგადებისთვის ხელოსნობაზე მოთხოვნის პრობლემის გადასაჭრელად.

ბიბლიოგრაფია:

ბარკოვა ე.ვ. პოლიტიკის პრიორიტეტები ხალხური კულტურის სფეროში. რუსულენოვანი სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენციის მასალები „რუსეთის ხალხური ხელოვნება. ტრადიცია და თანამედროვეობა“. კოლექცია. ვოლოგდა, 2008. გვ. 21.

ხალხური ხელოვნება და ხელნაკეთობები- ხალხური ხელოსნების ნამუშევარი, კოლექტიურ გამოცდილებაზე დაფუძნებული, ხელოვნების სახელოსნოები, რომლებიც ავითარებენ ადგილობრივ კულტურულ ტრადიციებს, მათ შორის სუვენირების მწარმოებელს (მაგალითად, სათამაშოებს).

ხელოსნობა- ხელნაკეთი ხელსაწყოების გამოყენებაზე დაფუძნებული მცირე ზომის ხელით წარმოება, მუშის პიროვნული უნარები, რაც იძლევა მაღალი ხარისხის, ხშირად მაღალმხატვრული პროდუქციის წარმოების საშუალებას, რომელიც პოულობს არა მხოლოდ ესთეტიკურ, არამედ პრაქტიკულ გამოყენებას.

მხატვრული ხელობა- ეფუძნება კოლექტიურ გამოცდილებას, პროფესიული შრომის უნარების კულტურას და სხვადასხვა მასალის (ტყავი, ლითონი, ხე და ა.შ.) მხატვრული დამუშავების ტექნიკურ ტექნიკას.

ხალხური ხელოვნება და ხელნაკეთობებიაქვს პროდუქციის ფართო ასორტიმენტი. ხალხური ხელოვნება და ხელნაკეთობები ბრუნდება ანტიკურ ხანაში, საშინაო ხელოსნობასა და სოფლის ხელნაკეთობებამდე, რომლის წყალობითაც შეიქმნა პირველადი მოხმარების საგნები. სოფლის ხელნაკეთობები ცნობილი იყო უძველესი დროიდან, ფაქტობრივად, გაჩნდა იმ მომენტში, როდესაც კაცობრიობას სჭირდებოდა ახალი იარაღები და საყოფაცხოვრებო ნივთები. სხვადასხვა რეგიონსა და რაიონში, სხვადასხვა ხალხში, კულტურა და ხელოვნება განსხვავდებოდა, შესაბამისად, განსხვავდებოდა მათი ხელობაც.

განიხილება პროდუქტები ხალხური რეწვარამდენადაც მათი წარმოების პროცესი არ არის ჩართული ავტომატიზაციაში ან სამრეწველო ან ქარხნული ტიპის მასობრივ წარმოებაში. ხალხურ ხელოვნებაში და ხელნაკეთობებში ამა თუ იმ ტიპის მხატვრული პროდუქტის დამზადების უნარი თაობიდან თაობას გადაეცემა.

რუსული ხალხური რეწვა რუსეთში

ფედოსკინის მინიატურა- ტრადიციული რუსული ლაქური მინიატურული ნახატის სახეობა ზეთის საღებავებით პაპიე-მაშეზე, რომელიც განვითარდა მე -18 საუკუნის ბოლოს მოსკოვის მახლობლად მდებარე სოფელ ფედოსკინოში. ფედოსკინოს მინიატურისტების მხატვრობის საყვარელი მოტივები იმ დროს პოპულარული თემა იყო: ” სამეული", "ჩაის წვეულებები", სცენები რუსული და პატარა რუსი გლეხის ცხოვრებიდან. ყველაზე დაფასებული ყუთებიდა ყუთებირთული მრავალფიგურიანი კომპოზიციებით გაფორმებული - ასლებირუსი და დასავლეთ ევროპელი მხატვრების ნახატები.

„ფედოსკინოს ლაქის მინიატურა“ შეღებილია ზეთის საღებავებით სამ ან ოთხ ფენად - დაჩრდილვა (კომპოზიციის ზოგადი ესკიზი), წერა ან ხელახალი მოხატვა (უფრო დეტალური ნამუშევარი), მოჭიქვა (გამოსახულების მოდელირება გამჭვირვალე საღებავებით) და ხაზგასმა (შესრულება). მუშაობა მსუბუქი საღებავებით, რომლებიც ხაზს უსვამენ საგნებს). Fedoskino-ს ორიგინალური ტექნიკა არის "წერის საშუალებით": ამრეკლავი მასალა - ლითონის ფხვნილი - გამოიყენება ზედაპირზე შეღებვის წინ. Ოქროს ფოთოლიან ოქროს ფოთოლი, ან ჩანართები მზადდება მარგალიტის დედა. ნაჩვენებია გამჭვირვალე ფენების მეშვეობით მინანქარიფერები, ეს უგულებელყოფა აძლევს გამოსახულების სიღრმეს და საოცარი ბზინვის ეფექტს. გარდა მინიატურული მხატვრობისა, პროდუქტებს ამშვენებს "ფილიგრანი" (სველ ლაქზე დატანილი სასურველი ფორმის მინიატურული ფოლგის ნაჭრებისგან დამზადებული ორნამენტი), "ციროვანკა" (დიზაინის გადაფხეკი ლაქის თავზე მოთავსებული ნიმუშის გამოყენებით). ლითონის ფურცელი პროდუქტის ზედაპირზე), "ტარტანი" (კომპლექსური ბადე, რომელიც გამოიყენება თხევადი საღებავებით სახატავი კალმის გამოყენებით სახაზავი) და ა.შ.

ჟოსტოვოს ფერწერა, მხატვრობა ჩვეულებრივ კეთდება შავ ფონზე (ზოგჯერ წითელ, ლურჯ, მწვანე, ვერცხლისფერზე) და ოსტატი მუშაობს რამდენიმე უჯრაზე ერთდროულად.

ნახატის მთავარი მოტივი უბრალო ყვავილების თაიგულია, რომელშიც დიდი ბაღი და პატარა ველური ყვავილები ერთმანეთს ენაცვლება.

დანიშნულების მიხედვით უჯრები იყოფა ორ ჯგუფად: საყოფაცხოვრებო დანიშნულებისთვის (სამოვარებისთვის, საკვების მოსაწყობად) და დეკორაციისთვის.

უჯრების ფორმისაა მრგვალი, რვაკუთხა, კომბინირებული, მართკუთხა, ოვალური და ა.შ.

პალეხის მინიატურა, პალეხის მინიატურების ტიპიური საგნები ნასესხებია ყოველდღიური ცხოვრებიდან, კლასიკოსების ლიტერატურული ნაწარმოებები, ზღაპრები, ეპოსი და სიმღერები. ნამუშევრები, როგორც წესი, კეთდება ტემპერა საღებავებით შავ ფონზე და შეღებილია ოქროსფრად.

Dymkovo სათამაშო, Dymkovo სათამაშო არის ხელნაკეთი პროდუქტი. თითოეული სათამაშო არის ერთი ოსტატის ქმნილება. სათამაშოს დამზადება, მოდელირებიდან მხატვრობამდე, უნიკალური და შემოქმედებითი პროცესია, რომელიც არასდროს განმეორდება. არ არსებობს და არ შეიძლება იყოს ორი აბსოლუტურად იდენტური პროდუქტი. თითოეული სათამაშო არის უნიკალური, უნიკალური და განუმეორებელი.

მისი წარმოებისთვის გამოიყენება ადგილობრივი კაშკაშა წითელი თიხა, საფუძვლიანად შერეული მდინარის წვრილ ყავისფერ ქვიშასთან. ფიგურები ნაწილებად არის გამოძერწილი, ცალკეული ნაწილები აწყობილია და გამოძერწილია თხევადი წითელი თიხის, როგორც შესაკრავის მასალის გამოყენებით. ჩამოსხმის კვალი გლუვდება, რათა პროდუქტი გლუვი და მოწესრიგებული ზედაპირი იყოს.

ორიდან ორმოცდაათ დღეს სრული გაშრობის და 700-800 გრადუს ტემპერატურაზე სროლის შემდეგ სათამაშოებს ორ-სამ ფენად აფარებენ თეთრი ტემპერამენტით (ადრე გათეთრება ხდებოდა რძეში გაზავებული ცარცით). ადრე სათამაშოებს ღებავდნენ კვერცხებითა და კვაზით შეზავებული ტემპერა საღებავებით, ფუნჯების ნაცვლად ჯოხებითა და ბუმბულით. შეღებილ სათამაშოს კვლავ დაფარა ათქვეფილი კვერცხი, რაც გაცვეთილ ანილინის საღებავებს ბზინვარებასა და სიკაშკაშეს ანიჭებდა. დღეს ფერწერისთვის გამოიყენება ანილინის საღებავები და რბილი ბირთვიანი ფუნჯები. ფართო სპექტრის გამოყენება, რომელშიც ბევრია წითელი, ყვითელი, ლურჯი, მწვანე, ალისფერი, Dymkovo სათამაშოს განსაკუთრებულ სიკაშკაშეს და ელეგანტურობას ანიჭებს. მკაცრად გეომეტრიული ორნამენტი აგებულია სხვადასხვა კომპოზიციური სქემების მიხედვით: უჯრედები, ზოლები, წრეები, წერტილები გამოიყენება სხვადასხვა კომბინაციებში. დეკორაცია დასრულებულია ბრილიანტის სათამაშოებით, რომლებიც დამზადებულია ოქროს ფურცლისგან ან ოქროს ფოთლისგან, წებოვანი ნიმუშის თავზე.

ყველაზე გავრცელებული საგნები: ძიძები ბავშვებთან ერთად, წყლის მატარებლები, ვერძები ოქროს რქებით, ინდაურები, მამლები, ირმები და, რა თქმა უნდა, ახალგაზრდები, ბუფონები, ქალბატონები.

დიმკოვოს სათამაშოსთვის უცხოა ნახევარტონები და შეუმჩნეველი გადასვლები. ეს ყველაფერი სიცოცხლის ხალისის განცდის გადაჭარბებული სისავსაა. ის განსაკუთრებით კარგია წყვილებში და სხვებთან ერთად ჯგუფში, მდინარე ვიატკას დასახლებიდან ძმებთან და დებთან ახლოს.

კარგოპოლის სათამაშო ხელოსნებმა გამოძერწეს სათამაშოები თიხის ნარჩენებისგან, განსაკუთრებული მნიშვნელობის გარეშე. თიხის ცხენები, აღკაზმულობა, ადამიანებისა და ცხოველების ფიგურები იაფი იყო, განსაკუთრებული მოთხოვნა არ იყო და მათ უფრო საკუთარი სიამოვნებისთვის ძერწავდნენ, ვიდრე ფულის შოვნის მიზნით. თავდაპირველად, სათამაშოები, ისევე როგორც კერძები, იყო "გამწვარი". გამოწვის შემდეგ, ცხელ პროდუქტს ჩაეფლო "ჭაჭყუმბარში" - სქელი ფქვილის ხსნარში. დამწვარი ფქვილი ჭურჭლის ან სათამაშოს მსუბუქ ზედაპირზე ტოვებდა შავი მაქმანის ნიმუში. გაკაწრული არქაული ორნამენტებით შემკული ასეთი სათამაშოები თავისი უხელოვნებით უფრო მოგვაგონებდა ქვის ხანის მხატვრების ნამუშევრებს. ასევე მზადდებოდა უფრო ძვირი მოჭიქული ჭურჭელი და სათამაშოები. 1930-იანი წლების დასაწყისში ჭურჭლის მრეწველობა თანდათან გაქრა და სათამაშოების წარმოება კიდევ უფრო ადრე შეწყდა. მხოლოდ რამდენიმე ხელოსანი აგრძელებდა მათ დამზადებას.

კარგოპოლის სათამაშოებიდან ყველაზე ადრე, რომლებიც დღემდე შემორჩა, შეიძლება ჩაითვალოს ივან ვირენტურგისა და ეკატერინა აბდულაევა დრუჟინინის ნამუშევრები, რომლებიც მუშაობდნენ 1930-1940-იან წლებში. ეს ძირითადად გლეხებისა და ქალბატონების ცალკეული ფიგურებია, შეღებილი კირით, ჭვარტლით და ფერადი თიხებით. ისინი უხეშად გამოძერწილია და მათი ბრტყელი სახეები და ფიგურისა და ტანსაცმლის განზოგადებული დეტალები მოგვაგონებს ძველ ქვის ქალებს. ფიგურების მოხატულობა აერთიანებს ოვალებს, წრეებს, ჯვრებს, ლაქებს, რომლებიც ასევე მოგვაგონებს უძველეს ორნამენტულ მოტივებს.

თანამედროვე კარგოპოლის სათამაშო ნაკლებად არქაულია. ტრადიციული ფორმების შენარჩუნებისას, დღევანდელი ოსტატები მას უფრო ელეგანტურს ხდიან, ზოგჯერ უფრო მკაფიოდ ხაზს უსვამენ დეტალებს, გულუხვად ხატავენ ზეთითა და ტემპერაობით, თუმცა ერიდებიან ზედმეტ ჭრელობას. გარდა ადამიანის ფიგურებისა, კარგოპოლის მაცხოვრებლები ძერწავენ ცხენებს, ძროხებს, დათვებს, ირმებს, ზღაპრებისა და ეპოსის გმირებს. კარგოპოლის სათამაშოს ერთ-ერთი ყველაზე პოპულარული პერსონაჟი იყო და რჩება პოლკანი - ნახევრად ცხენი, ნახევარი კაცი (თავდაპირველად ნახევრად კაცი, ნახევარი ძაღლი) სქელი წვერით, ორდენებითა და ეპოლეტებით. სხვა ზღაპრის გმირებს შორის არის ლომი, სირინის ჩიტი და ცხენი ორთავიანი.

კარგოპოლის სათამაშოების მწარმოებლები ტრადიციის დაცვით ქმნიან ახალ ფორმებსა და თემებს თავიანთი ნამუშევრებისთვის. ასე გაჩნდა მრავალფიგურიანი კომპოზიციები - ტროიკა, ურმები, ნადირობა და ა.შ. მათ ამშვენებს არა კირქვის ფონზე ფერადი თიხით დახატული გაცვეთილი ნიმუში, არამედ კაშკაშა ტემპერატური მხატვრობა.

აბაშევსკაიას სათამაშო - სასტვენები, გამოსახულია ცხოველები, ხშირად აღება ფანტასმაგორიულიზღაპრული სახე. ფიგურებს აქვთ წაგრძელებული სხეული მოკლე, ფართოდ განლაგებული ფეხებით და გრძელი მოხდენილი კისრით. პატარა, საგულდაგულოდ გამოძერწილ თავზე ღრმად დაკაწრული თვალები ადგას. თხის, ირმისა და ვერძის თავები დაგვირგვინებულია მოხრილი, ზოგჯერ მრავალსაფეხურიანი რქებით. აყვავებულ ბაფთებს, ხუჭუჭა წვერებს და მანეებს მკაფიოდ მოდელირებულია, მათი კონტურები, რომლებიც გამოკვეთილია დასტით, აქვს მკაცრი ნიმუში და მაღალი რელიეფი.

სასტვენები შეღებილია მინანქრის ნათელი ფერებით - ლურჯი, მწვანე, წითელი, ყველაზე მოულოდნელ კომბინაციებში. ცალკეული დეტალები, როგორიცაა რქები, შეიძლება მოხატული იყოს ვერცხლში ან ოქროსფერში. ზოგჯერ ფიგურების ნაწილები რჩება შეუღებავი და მკვეთრად ეწინააღმდეგება მინანქრის თვალსაჩინო ლაქებს. ოსტატის ხელში ჩვეულებრივი შინაური ცხოველები ზღაპრულ არსებებად იქცევიან.

აბრამცევო-კუდრინსკაიას კვეთა, ხეზე კვეთის მხატვრული ხელობა,

კუდრინსკაიას სახელოსნოში ჩამოყალიბდა ორნამენტული კვეთის განსაკუთრებული სტილი, ნაპოვნი იქნა ბრტყელი რელიეფური კვეთის წარმატებული კომბინაციები გეომეტრიულ კვეთასთან და ჩამოყალიბდა უტილიტარულ ობიექტებში მოჩუქურთმებული დეკორის ორგანული გამოყენების პრინციპები. ვორნოსკოვისა და მისი მიმდევრების პროდუქცია - კუბები, ყუთები, კასრები, მარილის შაკერები, დეკორატიული კერძები და ვაზები, რომლებიც დაფარულია რიტმული ყვავილების ნიმუშებით, გამოირჩევა მრავალფეროვანი შეფერილობით, რაც ხაზს უსვამს ხის ბუნებრივ სილამაზეს. ყვავილების ნიმუშები დაფუძნებულია არა მხოლოდ მოჩუქურთმებული გლეხის პროდუქტებისა და სახლის დეკორაციის მაგალითებზე, არამედ ადრეული ნაბეჭდი წიგნების ორნამენტულ თავსაბურავებზე. კუდრინსკის ოსტატების ორნამენტის განვითარება გადავიდა ცალკეული ელემენტების კომბინაციიდან - ყლორტები, კულულები, როზეტები - ინტეგრალურ ორნამენტულ კომპოზიციებამდე, რომელიც მოიცავს მთელ პროდუქტს.

ბოგოროდსკაიას კვეთა, ბოგოროდსკაიას სათამაშო- რუსული ხალხური რეწვა, რომელიც შედგება რბილი ხისგან მოჩუქურთმებული სათამაშოებისა და სკულპტურების დამზადებისგან (ცაცხვი, მურყანი, ასპენი). მისი ცენტრია სოფელი ბოგოროდსკოე (მოსკოვის რეგიონის სერგიევ-პოსადის რაიონი). ბოგოროდსკაიას კვეთა შესრულებულია სპეციალური "ბოგოროდსკაიას" დანით ("პიკი").

ხელოსნობის ერთ-ერთი გამორჩეული თვისება ყოველთვის იყო მოძრავი სათამაშოების წარმოება. ყველაზე ცნობილი სათამაშოა "მჭედლები", ჩვეულებრივ გამოსახულია კაცი და დათვი, რომლებიც მონაცვლეობით ურტყამს კოჭს. ეს სათამაშო, რომლის ასაკი, ზოგიერთი წყაროს თანახმად, 300 წელს აჭარბებს, იქცა როგორც ბოგოროდსკის ხელოსნობის, ისე თავად ბოგოროდსკოეს სიმბოლოდ, რაც სოფლის გერბის ნაწილი გახდა.

მჭედლის სათამაშო 300 წელზე მეტია. მჭედლის სათამაშო ბოგოროდსკის ხელობის სიმბოლოდ იქცა. საკმარისია ფიცრების გადატანა და სწრაფი მუშაობა დაუყოვნებლივ დაიწყება. ფიგურები მკაფიო რიტმით მოძრაობენ და ჩაქუჩები დროულად აკაკუნებს კოჭზე. სათამაშო "ქათამი", რომელიც პრინციპში ძალიან ჰგავს "კუზნეცოვს", ასევე გრძელი ღვიძლია: ბავშვები მას თამაშობდნენ პუშკინისა და ლერმონტოვის დროს. რთული „გართობა“ ბალანსით ემყარება რიტმის იდეას, რომლის მიმართაც ბავშვი ბუნებრივად მგრძნობიარეა. მათი მექანიზმები თავისთავად მარტივია, მაგრამ მათი ქმედებები ეფექტურია. ხმა აძლიერებს სათამაშოს დინამიკას.

როსტოვის მინანქარი, მინანქარი(ძველი რუსული ფინიპტი, ხიმიპეტი, შუა ბერძნული χυμευτόν, იგივე χυμεύω - „მე ვურევ“) - ხელოვნების ნიმუშების წარმოება მინის ფხვნილის, მინანქრის, ლითონის სუბსტრატზე, გამოყენებითი ხელოვნების სახეობის გამოყენებით. შუშის საფარი გამძლეა და დროთა განმავლობაში არ ქრება, ხოლო მინანქრის პროდუქტები განსაკუთრებით ნათელი და სუფთა ფერისაა.

მინანქარი იძენს სასურველ ფერს სროლის შემდეგ დანამატების დახმარებით, რომლებიც იყენებენ ლითონის მარილებს. მაგალითად, ოქროს დამატება მინას აძლევს ლალის ფერს, კობალტი ლურჯ ფერს აძლევს, სპილენძი კი მწვანეს. კონკრეტული ფერწერის პრობლემების გადაჭრისას, მინანქრის სიკაშკაშე შეიძლება, მინისგან განსხვავებით, დადუმდეს.

როსტოვის მინანქარი რუსული ხალხური ხელოვნების ხელობაა; მე-18 საუკუნიდან არსებობს ქალაქ როსტოვში (იაროსლავის რაიონი). მინიატურული გამოსახულებები დამზადებულია მინანქარზე გამჭვირვალე ცეცხლგამძლე საღებავების გამოყენებით, რომელიც გამოიგონა 1632 წელს ფრანგმა იუველირმა ჟან ტუტინმა.