სწრაფი კითხვა ბავშვებისთვის. კითხვის სიჩქარის ტესტი უკვე იდეალურია, თუ მეტი ვარჯიში გჭირდებათ? სწრაფად კითხვის სწავლა

არსებობს პროფესორ ი.პ. ფედორენკო, რომელიც ამბობს, რომ წიგნზე მუშაობისას მნიშვნელოვანია არა ხანგრძლივობა, არამედ ვარჯიშის სიხშირე.

ადამიანის მეხსიერება ისეა აგებული, რომ ის რაც ახსოვთ არის არა ის, რაც მუდმივად თვალწინ არის, არამედ ის, რაც ციმციმებს: ანუ ეს არ არის. ეს არის ის, რაც ქმნის გაღიზიანებას და ახსოვს. ამიტომ, თუ გვსურს დავეუფლოთ რაღაც უნარებს, მივიყვანოთ ავტომატიზმამდე, ოსტატობის დონემდე, მაშინ არ უნდა ჩავატაროთ გრძელი ვარჯიშები, გრძელვადიანი, სავარჯიშოები უნდა ჩავატაროთ მოკლე ნაწილებში, მაგრამ უფრო დიდი სიხშირით.

რა შეიმჩნევა ხშირად ბევრ ოჯახში? მამა ან დედა სხედან შვილს და ეუბნებიან შემდეგს: „წაიკითხე ეს ზღაპარი. არ დატოვოთ მაგიდა, სანამ არ წაიკითხავთ მას." იმ დაბალი კითხვის ტექნიკით, რაც აქვს პირველკლასელს, მას სჭირდება საათნახევარი ამ მოკლე ზღაპრის წასაკითხად. ეს არის საათნახევარი ძალიან რთული სამუშაო. მამა და დედა აქ ძალიან სერიოზულ პედაგოგიურ შეცდომას უშვებენ, თრგუნავენ ბავშვის კითხვის სურვილს. ბევრად უკეთესი იქნება, თუ საშინაო ვარჯიში ჩატარდება სამ პორციაში თითო 5 წუთი. ბავშვი კითხულობს მოკლე აბზაცს და იმეორებს მის შინაარსს. ერთი-ორი საათის შემდეგ, კიდევ ერთი ნაწილი. კიდევ ერთი პორცია ძილის წინ.

ნაზი კითხვის რეჟიმი არის რეჟიმი, როდესაც ბავშვი კითხულობს ერთ ან ორ სტრიქონს და ამის შემდეგ იღებს ხანმოკლე დასვენებას.

ეს რეჟიმი ავტომატურად მიიღება, თუ ბავშვი ათვალიერებს ფილმებს ან სლაიდებს: წაიკითხეთ 2 სტრიქონი ჩარჩოს ქვეშ, შეხედეთ სურათს - დაისვენეთ. შემდეგი კადრი - ისევ წავიკითხე ორი სტრიქონი, ისევ დავხედე სურათს.

კითხვის სწავლების ეფექტურობის მიღწევის ხერხების პედაგოგიური კრებული (დანართი 1).

როგორ დავეხმაროთ თქვენს შვილს სწრაფად კითხვის მიღწევაში?

დინამიური კითხვის სწავლების მეთოდის ერთ-ერთი ყველაზე რთული ამოცანაა ცნობიერი ან ქვეცნობიერი არტიკულაციის ჩვევის დაძლევა, წაკითხული ტექსტის გაჟღერების სურვილი.

კვლევამ აჩვენა, რომ ინფორმაციის წაკითხვისა და დამახსოვრების დროს მნიშვნელობის გასაგებად, საკმარისია მხოლოდ სიტყვის დანახვა და მისი გადატანა ვიზუალურ გამოსახულებაში, ინფორმაციის დამუშავების ტვინის ანალიზატორში.

კითხვის დაბალი სიჩქარით, ყველა სიტყვა გონებრივად არის ნათქვამი. რაც უფრო მაღალია კითხვის სიჩქარე, მით ნაკლები სიტყვაა ნათქვამი, მით მეტი სიტყვა აღიქმება მხოლოდ თვალით.

იმისათვის, რომ მკაფიოდ განვასხვავოთ ბავშვები, რომლებიც კითხულობენ ჩუმად და ხმამაღლა, ასევე თავიდან აიცილონ აქტიური გარეგანი გამოთქმა კითხვისას, გრეკოვა თ.ა. გვირჩევს ვარჯიშის გამოყენებას

"ტუჩები"

როდესაც აძლევენ ბრძანებას „ტუჩები“, ბავშვი მარცხენა ხელის თითს ათავსებს მჭიდროდ შეკუმშულ ტუჩებზე, რაც აძლიერებს ფსიქოლოგიურ დამოკიდებულებას ჩუმად კითხვის მიმართ. როდესაც მისცემს ბრძანებას „ხმამაღლა“, ის აშორებს თითს და ხმამაღლა კითხულობს ტექსტს.

რამდენადაც მოსწავლე ეჩვევა კითხვას გამოთქმის გარეგანი ნიშნების გარეშე, ბრძანება „ტუჩები“ სულ უფრო და უფრო იშვიათად იძლევა და ბოლოს მთლიანად უქმდება.

ამრიგად, რაც უფრო ნაკლებია გამოთქმა, მით უფრო მაღალია სიჩქარე!

მოწინავე ელემენტარული მკითხველებისთვის

კითხვის სწავლის ეფექტური რეზერვები შეგიძლიათ იხილოთ შემდეგ სავარჯიშოებში:

ტექსტის თავდაყირა კითხვა:

ნორმალური ტექსტის გვერდი თავდაყირა დგება, ე.ი. 180 გრადუსი. ბავშვის ამოცანაა წაიკითხოს ტექსტი თვალების მარჯვნიდან მარცხნივ გადაადგილებით. ამბობენ, რომ ბავშვი თავდაყირა სამყაროში მოგზაურობს და მისთვის აუცილებელია სწრაფად ისწავლოს მასში კითხვა.

ეს ვარჯიში ეხმარება:

სრული ასოების სტანდარტების ჩამოყალიბება ბავშვის მეხსიერებაში.

ასო-ასო ანალიზის შერწყმის უნარის გამომუშავება სიტყვების დაბოლოებების სემანტიკური პროგნოზით.

თუ ეს სავარჯიშო ისეა მოდიფიცირებული, რომ ტექსტი შემობრუნდეს 90 ან 270 გრადუსით, მაშინ ეს სავარჯიშო სასარგებლო იქნება თვალის მოძრაობის კოორდინაციის გასაუმჯობესებლად და კეფის ქერქში აღქმული ინფორმაციის დამუშავების სიზუსტისთვის.

დეფორმირებული წინადადებების გასწორება (დანართი 2).

ბავშვს ძალიან უყვარს იდუმალი ნაწერები და მოჯადოებული წინადადებები. დაე, დაეუფლოს მაგიის საიდუმლოებებს და ამოიღოს შელოცვა.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

დანართი 2

დეფორმირებული წინადადებების ნაკრები.

1. ფრთხილად გაიარეთ მდგარ მანქანასთან

2. მისცა მაშას ფაფა ჩვენი სემოლინით

3. ზაფხულში ერთი ფერი და ზამთარში ერთი ფერი

4. მეთევზეები თევზაობისას იჭერენ თევზს

5. ჩემი მეგობრები მოვიდნენ ჩემთან დასასვენებლად

6. ბაბუა ფროსტს ულამაზესი მსუბუქი ციგა ჰქონდა

7. ჩემი საყვარელი ხე თეთრი არყია

8. ჩვენს ბაღში მარწყვი აყვავდა

9. მატარებლით წავედით სადგურამდე

10. სლაიდი იყო ყინულოვანი, ციცაბო და გრძელი

გადახედვა:

დანართი 1

კითხვის სწავლების ეფექტურობის მიღწევის ხერხების პედაგოგიური კრებული.

არტიკულაციის ტანვარჯიში.

ა) დათბობა

ჩაისუნთქეთ ცხვირით, ამოისუნთქეთ პირით;

ჩაისუნთქე, შეიკავე სუნთქვა, ამოისუნთქე;

ჩასუნთქვა, ამოსუნთქვა ნაწილებად.

ბ) სავარჯიშოები გამოთქმის სიცხადის გასავითარებლად:

თვითმფრინავები აფრენენ: ოჰ-ოჰ.

მანქანები მოძრაობენ: w-w-w.

ცხენები დაიძრა: კლოპ-კლოპ-კლოპ.

იქვე გველი დაცოცავს: შშშშ.

შუშას ბუზი ურტყამს: ს-ზ-ზ-ზ.

გ) სუფთა ფრაზების კითხვა ჩურჩულით და ნელა:

რა-რა-რა - თამაში იწყება,

რი-რი-რი - ხელში ბურთები გვაქვს,

ru-ru-ru - ბურთი ხელით დავარტყი.

დ) ჩუმად და ზომიერად კითხვა:

ხელოვნების თაღი

არტა არდა

არლა არჩა

არსა არჯა

ე) ხმამაღლა და სწრაფად კითხვა:

წვა - ორთქლზე - შეწვა

კარი - მხეცი - ჭია

ე) ენის მბრუნავების, ანდაზების, გამონათქვამების კითხვა

ზ) თანხმოვნების კითხვა

მოსწავლე ღრმად ჩაისუნთქავს და ამოსუნთქვისას კითხულობს იმავე მწკრივის 15 თანხმოვანს:

BTMPVCHFKNSHLZZTSS

KVMSPLBSHGRDBBLST

PRLGNTVSCHTSFBHNM

VMRGKTBDZSHCHZBCHVN

FSHMZHDShHChMKPBRVS

PTKZRMVDGBFKZRCH

ხმოვანთან თანხმოვანის კითხვა იმავე ცხრილის გამოყენებით.

მაგალითად: პირველი რიგი იკითხება [a] ხმოვნებით, მე-2 რიგი - [o] ხმოვნებით, მე-3 რიგი - [u] ხმოვნებით.

ამ სავარჯიშოს შემდეგ მოსწავლეები ავარჯიშებენ ხმოვანთა სერიის კითხვას ერთ-ერთ მათგანზე: a o u y და e.

სიტყვების ფორმირება ნახევრებიდან.

აღებულია 3-დან 10-მდე სიტყვა, თითოეული მათგანი იწერება ორ პატარა ბარათზე. ბავშვს სთხოვენ სწრაფად დააწყოს ბარათები, რათა ჩამოაყალიბოს მნიშვნელოვანი სიტყვები. უფრო რთული ვერსია გთავაზობთ სიტყვებს, რომლებიც მსგავსია მართლწერით.

ეს სავარჯიშო ავითარებს ცალკეული ფრაგმენტიდან მთლიანი სიტყვის გამოცნობის უნარს და დაუყოვნებლივ დაადასტუროს იგი დაკარგული ფრაგმენტით. გარდა ამისა, ყალიბდება დამოკიდებულება სიტყვის ასო-ასო ანალიზის მიმართ..

სიჩქარისა და მოქნილობის გასავითარებლად (კითხვის სიჩქარის შეცვლის შესაძლებლობა შინაარსიდან გამომდინარე) გამოიყენება სავარჯიშო

"ბუქსი"

"ბუქსის" სავარჯიშოს არსი წყვილებში კითხვაა. ზრდასრული „თავისთვის“ კითხულობს და წიგნს თითით მიჰყვება. და ბავშვი ხმამაღლა კითხულობს, მაგრამ ზრდასრული ადამიანის თითიდან. ამრიგად, მან უნდა გააგრძელოს კითხვა.

სავარჯიშო "ბუქსის" მეორე ვერსია გულისხმობს ერთდროულად ზრდასრული და ბავშვისთვის ხმამაღლა კითხვას. ზრდასრული კითხულობს ბავშვის სიჩქარით, რომელიც უნდა მოერგოს მის ტემპს. შემდეგ ზრდასრული ჩუმდება და აგრძელებს „თავისთვის“ კითხვას, ბავშვი კი მის მაგალითს მიჰყვება. შემდეგ კვლავ წაიკითხეთ ხმამაღლა. და თუ ბავშვმა სწორად „დაიჭირა“ კითხვის ტემპი, მაშინ მას ერთი სიტყვით „შეხვდება“.

მრავალჯერადი კითხვა

მოსწავლეს სთხოვენ, დაიწყოს კითხვა და გააგრძელოს ერთი წუთი. ამის შემდეგ მოსწავლე აღნიშნავს, თუ რა პუნქტი აქვს წაკითხული. შემდეგ მოჰყვება ტექსტის იმავე მონაკვეთის ხელახალი წაკითხვა. ამის შემდეგ მოსწავლე კვლავ ამჩნევს რომელი სიტყვა წაიკითხა და ადარებს პირველი წაკითხვის შედეგებს. ბუნებრივია, მეორედ წაიკითხა რამდენიმე სიტყვით მეტი (ზოგი 2 სიტყვით, ზოგმა 5 და ზოგმა 15). კითხვის ტემპის გაზრდა ბავშვში დადებით ემოციებს იწვევს, მას ხელახლა კითხვა სურს. თუმცა, ეს არ უნდა გააკეთოთ სამჯერ მეტი! მოერიდეთ დაღლილობას. გააძლიერე წარმატების სიტუაცია. ადიდეთ თქვენი შვილი.

ენის მობრუნების ტემპით კითხვა

ბავშვები ვარჯიშობენ ტექსტის მკაფიო და სწორ და რაც მთავარია, სწრაფ კითხვას. სიტყვების დაბოლოებები არ უნდა „ჩაყლაპოს“ ბავშვმა, არამედ უნდა იყოს მკაფიოდ წარმოთქმული. ვარჯიში გრძელდება არაუმეტეს 30 წამისა.

ექსპრესიული კითხვა ტექსტის უცნობ ნაწილზე გადასვლით

მოსწავლე კითხულობს ტექსტის ნაწყვეტს, შემდეგ ბავშვს ვუხსნით შემდეგნაირად: „ახლა წაიკითხე ტექსტი ისევ, ოღონდ ცოტა ნელა, მაგრამ ლამაზად, ექსპრესიულად“. თქვენი მოსწავლე კითხულობს ნაწყვეტს ბოლომდე, მაგრამ ზრდასრული მას არ აჩერებს. ბავშვი გადადის ტექსტის უცნობ ნაწილზე.და აქ ხდება პატარა სასწაული. ის მდგომარეობს იმაში, რომ ბავშვი, რომელმაც რამდენჯერმე წაიკითხა ტექსტის ერთი და იგივე მონაკვეთი და უკვე განუვითარდა კითხვის გაზრდილი ტემპი, ტექსტის უცნობ ნაწილზე გადასვლისას აგრძელებს მის კითხვას იგივე გაზრდილი ტემპით.. მისი შესაძლებლობები დიდი ხნის განმავლობაში საკმარისი არ არის, მაგრამ თუ ასეთ ვარჯიშებს ყოველდღიურად განახორციელებთ, გაზრდილი ტემპით კითხვის ხანგრძლივობა გაიზრდება. ორი-სამი კვირის შემდეგ თქვენი შვილის კითხვა შესამჩნევად გაუმჯობესდება.

"გადაგდება - ნაჭერი"

მისი მიზანია ტექსტში ნავიგაციის ვიზუალური უნარის განვითარება. იგი შედგება შემდეგი:

ბავშვი ხელებს მუხლებზე ადებს და ტექსტის ხმამაღლა კითხვას იწყებს ბრძანებით „გადააგდე“. როდესაც ბრძანება „Notch“ ისმის, მკითხველი წიგნიდან თავს ასწევს, თვალებს ხუჭავს და რამდენიმე წამით ისვენებს, ხელები კი მუხლებზე რჩება. ბრძანებაზე „გადააგდე“ ბავშვმა თვალით უნდა მოძებნოს ადგილი წიგნში, სადაც გაჩერდა და ხმამაღლა განაგრძოს კითხვა. ეს ვარჯიში შეიძლება გაგრძელდეს დაახლოებით 5 წუთი.

ინდივიდუალური კითხვის სიჩქარის დიაპაზონის ზედა ზღვრის გასაზრდელად გამოიყენება სავარჯიშო

"ელვა"

მისი მნიშვნელობა არის კითხვის მონაცვლეობა კომფორტულ რეჟიმში კითხვით ბავშვისთვის ხელმისაწვდომი მაქსიმალური სიჩქარით, ჩუმად და ხმამაღლა კითხვით. კითხვაზე გადასვლა ყველაზე აჩქარებულ რეჟიმში ხორციელდება მასწავლებლის "ელვისებური" ბრძანებით. და გრძელდება 20 წამიდან /საწყისში/ 2 წუთამდე /სავარჯიშოს დაუფლების შემდეგ/. ტრენინგი შეიძლება ჩატარდეს რამდენჯერმე ყოველი კითხვის გაკვეთილის განმავლობაში, ხოლო მეტრონომი შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც დამატებითი სტიმულატორი.

ბავშვებს ყოველთვის სურთ კონკურენცია გაუწიონ ვინ უფრო სწრაფად კითხულობს. ამ შემთხვევაში ვარჯიში სასარგებლოა

"სპრინტი"

თუ თქვენი შვილის თანაკლასელები მოვიდნენ თქვენთან, მოიწვიეთ ისინი, რომ იპოვონ იგივე ნაწყვეტი წიგნში და, ბრძანებით, ერთდროულად დაიწყეთ ხმამაღლა კითხვა, ვინც უფრო სწრაფია, სწორად წარმოთქვას სიტყვების დაბოლოებები. სიგნალზე - „გაჩერდი“, ბავშვები თითებით აჩვენებენ, ვინ სად გაჩერდა.

ამ ვარჯიშით პატარა მკითხველებიც სწავლობენ ყურადღებას და კონცენტრაციას. ბოლოს და ბოლოს, იქვე არიან სხვა ბავშვები, რომლებიც ხმამაღლა კითხულობენ და ართულებენ კონცენტრირებას. ბავშვი ყურადღებიანი უნდა იყოს და გარე ხმაურმა არ შეაწუხოს. და ეს უნარი უნდა განვითარდეს.

მოსწავლეთა კითხვის საყვარელი ტიპია როლური კითხვა, რომელიც უამრავ გრძნობას და ემოციას იწვევს. შესთავაზეთ, როცა თქვენს შვილს კლასელები ეყოლება. მოაწყეთ "რადიო სპექტაკლი".

თანამედროვე პედაგოგიკაში შემუშავებულია სავარჯიშოების ნაკრები ტექსტების კითხვისა და გაგების უნარის გასავითარებლად. ამ მოვლენების ავტორები იყვნენ მასწავლებლებისა და ფსიქოლოგების ჯგუფი: Zaika E.V., Nechaeva N.V., Kudina G.N., Novlyanskaya Z.N., Ladyzhenskaya T.A., Simanovsky A.E.

აქ არის რამდენიმე მათგანი:

ტექსტის წაკითხვა ხაზის ზედა ნაწილით:

ამ სავარჯიშოში არის საიდუმლო - ვარჯიში ტრიუკით. ფაქტია, რომ ნებისმიერი ინტელექტუალური ბავშვი შეამჩნევს, რომ როდესაც ზედა სტრიქონი იკითხება ნახევარ ასოებით, ამ დროს ქვედა ხაზი მთლიანად ღიაა და მიხვდება, რომ გაცილებით მომგებიანია მისი სწრაფად წაკითხვის დრო, სანამ ის ღიაა. ისე, რომ მოგვიანებით, როცა დაიხურება, სწრაფად მივიღოთ მზა შედეგი. ბევრი ბავშვი სწრაფად იღებს ამ სტრატეგიას და სწორედ ეს არის საჭირო კითხვის სიჩქარის გასაზრდელად!

ეს სავარჯიშო ჩამოყალიბებულია რამდენიმე მნიშვნელოვანი საგანმანათლებლო თვისებით:

ჩუმად კითხვა (რადგან დამალვაა საჭირო);

ვერბალურ-ლოგიკური მეხსიერება (რადგან აუცილებელია რამდენიმე სიტყვის ერთდროულად შენახვა და რამდენიმე წამის განმავლობაში შენახვა).

ყურადღების განაწილება და მინიმუმ 2 ამოცანის ერთდროულად შესრულების უნარი (მოცემული სტრიქონის ხმამაღლა კითხვა და ძირეული სტრიქონის ჩუმად კითხვა).

უმეტეს შემთხვევაში, მოსწავლემ ჩუმად უნდა წაიკითხოს „თავისთვის“. ეს გასაგებია. ძნელია ხმამაღლა კითხვა, დაღლილობა უფრო ადრე მოდის.

ამოიღეთ ცოცხალი მნიშვნელობა მკვდარი ასოდან"

კ.დ. უშინსკი

თავდაჯერებული კითხვის უნარი ბავშვების სწავლაში წარმატების ერთ-ერთი მთავარი პირობაა. თუმცა, ამ დროისთვის სკოლის მოსწავლეებში კითხვის უნარი სერიოზულ შეშფოთებას იწვევს მასწავლებლებსა და მშობლებს შორის.

სირთულეების აბსოლუტური უმრავლესობა, რომელსაც ბავშვები განიცდიან სკოლაში სწავლის დროს, განპირობებულია იმით, რომ ისინი დამოუკიდებლად ვერ იღებენ ინფორმაციას წიგნებიდან და სახელმძღვანელოებიდან.

თანამედროვე ბავშვებს არა მხოლოდ არ მოსწონთ, არამედ კითხვაც არ იციან და კითხვა არა მხოლოდ ის საგანია, რომელიც მოსწავლეს წარმატებით უნდა დაეუფლოს, არამედ ის, რომლითაც ის დაეუფლება სხვა დისციპლინებს, შეიტყობს გარემოს სიმდიდრეს. სამყარო და ადამიანური ურთიერთობები და აყალიბებს საკუთარ დამოკიდებულებას რეალობასთან.

კითხვა სამუშაოა. ჩვენი ამოცანაა გავხადოთ ის უფრო ეფექტური და პროდუქტიული.

უნარი თავისუფლად, შეგნებული და გამომხატველი კითხვადაწყებული დაწყებით სკოლაში.

როგორ დავეხმაროთ ბავშვებს კითხვის სწავლის სირთულეებთან გამკლავებაში?

ხშირად ისინი ცდილობენ ამ პრობლემის გადაჭრას მარტივად და გენიალურად: საჭიროა მეტი წაიკითხოთ. "და ბავშვი ზის წიგნზე, ცრემლებს ღვრის და ჩუმად სიძულვილს გრძნობს მის მიმართ."

თუმცა, ამ კითხვაზე პასუხი არც ისე მარტივია. სანამ აიძულებთ თქვენს შვილს წაიკითხოს მეტი, თქვენ უნდა გაარკვიოთ რა არის სირთულეების ძირითადი მიზეზები. და მხოლოდ ამის გარკვევის შემდეგ გავიგებთ, რა დახმარება გვჭირდება მისთვის. სირთულეების მრავალი მიზეზი არსებობს და, შესაბამისად, დახმარების სხვადასხვა გზა არსებობს.

კითხვა რთული აქტია, რომელიც მოიცავს:

1. ტექნიკური უნარები - სიტყვების სწორი და სწრაფი აღქმა და გამოთქმა, ერთის მხრივ, ვიზუალური გამოსახულებების, მეორე მხრივ, აკუსტიკური და მეტყველების მოტორულ გამოსახულებებს შორის კავშირის საფუძველზე.

2. წაკითხულის მნიშვნელობის გაგების პროცესი - მნიშვნელობისა და შინაარსის ამოღება.

ეს ორი მხარე ერთმანეთთან მჭიდრო კავშირშია და ერთმანეთზე გავლენას ახდენს. სრულყოფილ ტექნოლოგიას მივყავართ მნიშვნელობის სწრაფ და ზუსტ გაგებამდე, ხოლო მნიშვნელობით უფრო მარტივი ტექსტი იკითხება უფრო სწრაფად და შეცდომების გარეშე.

კითხვის ტექნიკა გულისხმობს დაწერილი ასოების ამოცნობის უნარს, ბგერებთან სწორად დაკავშირებას და მითითებული თანმიმდევრობით გამოთქმას მარცვლების, სიტყვებისა და წინადადებების სახით.

(T. G. Egorov).

კითხვის სწავლის პროცესში სკოლის მოსწავლეები სწავლობენ როგორც კითხვის ტექნიკას, ასევე წაკითხულის გააზრებას. თუმცა, ტექნიკური უნარების აშენებისა და ავტომატიზაციის მნიშვნელობა ხშირად არ არის შეფასებული და ძირითადი აქცენტი ხშირად გადადის სემანტიკურ კითხვაზე ტექნოლოგიების ხარჯზე. ჩქარობს ბავშვის წაკითხულის მნიშვნელობით მუშაობაზე გადაყვანას, ვარღვევთ კითხვის ფორმირების ბუნებრივ ფსიქოლოგიურ პროცესს და ვქმნით პირობებს შეცდომების გამოჩენისთვის.

არსებობს მიზეზები, რომლებიც ანელებს კითხვის სიჩქარეს:

აქტივობის ბუნებრივი ტემპი

როგორც წესი, მშობლები თავად ამჩნევენ, რომ ბავშვი ნელია და თუ გაკვეთილების ტემპი მაღალია, დრო არ აქვს და ადვილად იღლება. ყველა ეს დაკვირვება მიუთითებს იმაზე, რომ ბავშვის აქტივობის ბუნებრივი ტემპი დაბალია. და ეს არ არის ბავშვის ბრალი.

აქტივობის ტემპი არის გონებრივი პროცესების მუშაობის სიჩქარე: მეხსიერება, ყურადღება, აღქმა, აზროვნება, წარმოსახვა. ეს არის ოპერაციების, მოქმედებების, მოძრაობების რაოდენობა, რომელსაც ადამიანი ასრულებს დროის ერთეულზე. აქტივობის ტემპი, თანდაყოლილი, განსაზღვრავს, რამდენად სწრაფად მუშაობს ადამიანი, ახსოვს, განიხილავს, წარმოიდგენს, ფიქრობს პრობლემის გადაჭრაზე და, რა თქმა უნდა, კითხულობს. მაგრამ, მიუხედავად იმისა, რომ აქტივობის ტემპი არის ნერვული სისტემის თანდაყოლილი სტაბილური თვისება, ის შეიძლება თანდათან შეიცვალოს მთელი ცხოვრების განმავლობაში, ჩართული იყოს მრავალფეროვან საქმიანობაში.

ეს ნიშნავს, რომ გარკვეული სავარჯიშოების გამოყენებით შეგიძლიათ გაზარდოთ კითხვის ტემპი.

ასეთი სავარჯიშოები შეიძლება იყოს:

1. განმეორებითი კითხვა

თქვენ კითხულობთ ტექსტს ხმამაღლა. შემდეგ ბავშვი კითხულობს იმავე ამბავს ერთი წუთის განმავლობაში. კითხვის დასრულების შემდეგ ბავშვი აღნიშნავს იმ ადგილს ტექსტში, რომლის წაკითხვაც მოახერხა. შემდეგ ისევ იკითხება იგივე ტექსტი და ისევ ერთი წუთის შემდეგ ბავშვი აღნიშნავს წაკითხული სიტყვების რაოდენობას. ბუნებრივია, მეორედ ვახერხებ მეტის წაკითხვას. ნება მიეცით ბავშვს გაიმეოროს კითხვა 4-5 ჯერ (ან სანამ სიტყვების რაოდენობა არ გაიზრდება).

2. ელვა

სავარჯიშო შედგება კომფორტულ რეჟიმში კითხვის მონაცვლეობით, რაც შეიძლება სწრაფი ტემპით კითხვით. აჩქარებულ რეჟიმში კითხვაზე გადასვლა ხორციელდება ბრძანების "Lightning" გამოყენებით.

3. ბუქსირით

თქვენ კითხულობთ ტექსტს ხმამაღლა, ცვლით კითხვის სიჩქარეს 80-დან 160 სიტყვამდე წუთში. ბავშვი ერთსა და იმავე ტექსტს თავისთვის კითხულობს და ცდილობს თქვენთან ასვლას. შეჩერდით სიტყვაზე და სთხოვეთ თქვენს შვილს მიუთითოს ტექსტში გაჩერება. თუ თქვენი კითხვის სიჩქარე მნიშვნელოვნად აღემატება თქვენი ბავშვის კითხვის სიჩქარეს, შეამცირეთ იგი. მნიშვნელოვანია, რომ უფსკრული არ აღემატებოდეს 20 სიტყვას წუთში, ანუ თუ ბავშვის კითხვის მაჩვენებელი 20-25 სიტყვაა, მაშინ თქვენი კითხვის სიხშირე არ უნდა იყოს წუთში 40-45 სიტყვაზე მეტი.

რეგრესიები

რეგრესია არის თვალის განმეორებადი მოძრაობები უკვე წაკითხულის ხელახლა წაკითხვის მიზნით. ეს ნაკლი ყველაზე გავრცელებულია. ზოგიერთი მკითხველი, თავისთავად შეუმჩნეველი, ნებისმიერ ტექსტს ორჯერ კითხულობს - ადვილიც და რთულიც. რეგრესიებით ტექსტის კითხვისას თვალები უკან მიიწევს, თუმცა ამის საჭიროება არ არის.

რეგრესიის მიზეზები

1. ჩვევის ძალა.

ეს არის ყველაზე გავრცელებული მიზეზი. მისი ფესვები მდგომარეობს იმაში, თუ როგორ ასწავლიდნენ ბავშვს კითხვას. ძალიან ხშირად, ჩვენ თვითონვე შეუმჩნევლად, ბავშვს ვუყალიბებთ ამ ჩვევას. პირველ ეტაპებზე, როცა ბავშვი ახლახან ითვისებს კითხვის მარცვლოვან მეთოდს და ჯერ კიდევ უჭირს პირველივე წაკითხვით წაკითხული სიტყვის მნიშვნელობის აღქმა, ვთხოვთ, ისევ და ისევ წაიკითხოს სიტყვა. სანამ წაკითხულის მნიშვნელობა არ გახდება ნათელი. თუმცა, ზოგიერთი ბავშვი კვლავ არ კითხულობს სიტყვას, არამედ წარმოთქვამს მხოლოდ წაკითხულს, ეჩვევა გაგების ამ მეთოდს.

ან სხვა ვარიანტი, როდესაც მშობლებს ძალიან ეჩქარებათ და სურთ, რომ ბავშვმა რაც შეიძლება სწრაფად დაიწყოს მთლიანი სიტყვების კითხვა, მაშინ როცა ბავშვი ჯერ არ არის მზად კითხვის ახალი მეთოდისთვის და ეჩვევა პირველ რიგში საკუთარი თავისთვის წაკითხვას. სილა (პირველ ჯერზე სხვაგვარად წაკითხვა რთულია), შემდეგ კი ხმამაღლა კითხულობს (წარმოთქვამს) მთელ სიტყვას. ორივე აყალიბებს რეგრესიის ჩვევას. გარდა ამისა, ეს უკანასკნელი ვარიანტი ხელს უწყობს ჩვევის ჩამოყალიბებას მომავალში ყოველთვის ხელახლა წაიკითხოს გრძელი და რთულად მართლწერის სიტყვები.

2. ტექსტის აშკარა სირთულეები.

თუ რეგრესიების მიზეზი არის ის, რომ ტექსტი ბავშვისთვის რთული გასაგებია, მაშინ ამ შემთხვევაში მოიწვიეთ ტექსტის წაკითხვაზე რეგრესიების გარეშე, თუნდაც ტექსტის გარკვეული ნაწილები გაუგებარი იყოს. ხშირად შემდგომი კითხვა ხსნის შესაძლო კითხვებს და ანაზღაურებას არასაჭირო გახდის.

3. ყურადღების ნაკლებობა.

თუ რეგრესიის მიზეზი ცუდი კონცენტრაციაა, მაშინ უნდა შეწყვიტოთ კითხვა. შესაძლოა, ბავშვი დაიღალა (ჰკითხეთ მას ამის შესახებ) ან რაღაც აწუხებს და ეს ხელს უშლის მას კონცენტრირებაში. მიეცით თქვენს შვილს დასვენების დრო. გარდა ამისა, შეგიძლიათ გამოიყენოთ რამდენიმე ვარჯიში, რომელიც დაგეხმარებათ კონცენტრირებაში.

რეგრესიის ელიმინაცია

ბოლო ორი მიზეზი დროებითი მოვლენაა და ადვილად მოიხსნება. მათი გავლენა კითხვის სიჩქარეზე არ არის განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი. მიუხედავად იმისა, რომ პირველი მიზეზი - ჩვევის ძალა (როგორც ყველა ადამიანის ჩვევა) - საკმაოდ სტაბილური მოვლენაა და მის დასაძლევად აუცილებელი იქნება რეგულარული ვარჯიში სპეციალური ვარჯიშის გამოყენებით.

სავარჯიშო "კითხვა ფანჯარასთან".

თქვენ იღებთ ფურცელს 10-დან 5 სმ-ზე, მართკუთხედის მარჯვენა კიდიდან გამოჭერით პატარა ხვრელი - "ფანჯარა", სიმაღლით ტოლი ხაზის სიგანეზე და სიგრძით, რომელიც შეესაბამება ზომას. სილა დაახლოებით 3-4 ასო.

ქაღალდის ნაჭერი დადება ხაზზე და გადაადგილდება ჯერ ზრდასრული, შემდეგ კი თავად ბავშვი ხაზის გასწვრივ. როდესაც ფურცელი მოძრაობს ხაზის გასწვრივ, ბავშვის მზერა შეუფერხებლად მოძრაობს ფურცელთან ერთად და განმეორებითი კითხვა გამოირიცხება იმის გამო, რომ წაკითხული იქნება დაფარული.

თანდათან ბავშვი შეეგუება კითხვისას ხაზის გასწვრივ თვალის დახუჭვას, ხელახლა წაკითხვის გარეშე. რეგრესიის ჩვევის ძალის დასაძლევად აუცილებელია ახალი ჩვევის ჩამოყალიბება, რომელშიც მზერა სწორად გადაინაცვლებს ხაზის გასწვრივ მარცხნიდან მარჯვნივ. ახალი ჩვევის ჩამოყალიბება ან ხელახალი სწავლა საკმაოდ ხანგრძლივი პროცესია, რადგან ჩვევა არის ავტომატური მოქმედება. ამიტომ, საშინაო დავალებისთვის მინიჭებული ტექსტების კითხვისას მუდმივად უნდა გამოიყენოთ „ფანჯარა“.

რეგრესია არღვევს წაკითხვის სიზუსტეს. მაგრამ კითხვის სწავლების მეთოდოლოგიას აქვს საკმაო მარაგი, რაც შესაძლებელს ხდის რეგრესიის მინიმუმამდე დაყვანას და კითხვის სემანტიკურ მხარეს დაქვემდებარებას.

1. სიტყვების წყვილის კითხვა, რომლებიც განსხვავდებიან ერთ ასოში:

თხა - ლენტები

ბალახი - მწვანილი

ქარი - საღამო

გაიქცა - გაიქცა

2. "იპოვე დამატებითი სიტყვა"

(სწრაფად წაიკითხეთ და დაწერეთ სიტყვები, რომლებიც განსხვავდება ერთი ასოებით)

ქუდი ქუდი ქუდი ქუდი

მაგიდის საყრდენი მაგიდის მაგიდა

მთავარი სახლში მთავარი com

ჯაყვის ჯოხის ჯოხი

Paw paw paw ცაცხვი

დაიკარგა, დაარტყა

ტედი დათვი ტედი დათვი Bowl ტედი დათვი

STRAIGHT STRAIGHT STRAIGHT CROVE

3. გრაფიკულ გარეგნობასთან მიახლოებული სიტყვების ჯაჭვების კითხვა:

ხმამაღლა - ყრუ - სმენა

vyut - vyun - ქარბუქი

4. დაკავშირებული სიტყვების ჯაჭვების კითხვა:

წყალი - წყლის - წყალქვეშა

ტყე - ტყე - მეტყევე - ძირი

5. სიტყვების კითხვა, რომლებშიც სიხისტესა და რბილობაში დაწყვილებული ფონემები ასრულებენ სემანტიკურ გამყოფ ფუნქციას:

ჭამს - ჭამს

ჟაკი - კენჭი

კუთხე - ქვანახშირი

6. მარცვლის კითხვა მარცვლებით და რთული სიტყვების მნიშვნელობის გარკვევა მთელი ტექსტის წაკითხვამდე.

ოდესღაც ელა დაიღვარა

Pu-te-six-to-მოგზაურობა

იყიდება - seams - rya - ისინი დააგდეს

7. სიტყვების კითხვა, რომლებშიც მინიმალური წაკითხვის ერთეულები იბეჭდებოდა სხვადასხვა შრიფტით:

როკირებული

აფრქვევდა

ყვიროდა

მოლოდინი

ალბათ შეგიმჩნევიათ კითხვისას, რომ ბევრი სიტყვა, რასაც წაიკითხავთ, ბოლომდე არ ამთავრებთ კითხვას, გამოიცანი, რა სახის სიტყვაა დაფუძნებული მის შინაარსზე. ამ ტექნიკას, რომელიც გამოიყენება ტექსტის შემდგომი გაგებისთვის, ეწოდება მოლოდინი, ან მოლოდინი, სხვაგვარად - სემანტიკური გამოცნობა.

ეს არის თვალსაჩინო მომავლისკენ ორიენტაციის გონებრივი პროცესი. ის ეფუძნება მოვლენათა ლოგიკის ცოდნას და მნიშვნელოვნად აჩქარებს კითხვას. ყველაზე გამოცდილი მკითხველი იყენებს ამ ტექნიკას.

ამავდროულად, თუ ბავშვს არ განუვითარდა მნიშვნელობის გამოცნობის უნარი, მას ყოველ ჯერზე დასჭირდება ბოლომდე წაიკითხოს თითოეული სიტყვა, რათა გაიაზროს ფრაზა და გაიგოს წაკითხულის შინაარსი.

სავარჯიშოები, რომლებიც მიზნად ისახავს მოლოდინის უნარის განვითარებას

1. კითხვა გამოტოვებული ბოლოებით.

კნუტი ვასკა იჯდა... კომოდთან და ბევრი... ბუზი. და კომოზე..., ძალიან კიდეზე, წევს... ქუდი დევს. და მერე კატა ვასია... ნახე... ის მუ... ქუდზე დაჯდა... წამოხტა და კლანჭებით აიღო ქუდი... ქუდს მოვიხსნი... კომოდან... ვასკა გადმოვარდა და იატაკზე გაფრინდა! და გზა ... - bang! - და ზემოდან დაიფარა.

და ვოლოდია და ვადიკა ოთახში ისხდნენ. გააფერადეს... ნახატები და ვერ დაინახეს... როგორ დაეცა კატა ვასია... ქუდს ქვეშ... მათ მხოლოდ გაიგეს... უკან რაღაც ატყდა და იატაკზე დაეცა.

2. დაასრულეთ ხაზი.

ლო - აჰა - აჰა - როგორც ქუჩაში... (შუქი)

ულ - ულ - ულ - გავტეხე... (სკამი)

დედამ მილა საპნით გარეცხა,

მილას არ... (მოგწონს) საპონი.

3. გასართობი მოდელები.

E- (ცარცი, სოფელი, ტყე)

e - - (საჭმელი, ჭამა, ჭამა)

e - - - (ენოტი, ცხენოსნობა, რაფები)

E - - (ტყეები, სოფელი, მღეროდა)

4. უხილავი სიტყვები

მსუქანი და დიდი ვარ. ---თან ერთად

მე იქ ვარ, სადაც ტკივილია. მე - აჰ, მე - ოჰ! ---თან ერთად

ბალახები მირეკავენ. ---თან ერთად

და მე ვარ საბოლოო შედეგი. და - - -

(სპილო, კვნესა, თივის გროვა, შედეგი)

5. „უკუღმა კითხვა“ სიტყვების მიხედვით.

დაწერილი იკითხება ისე, რომ ბოლო სიტყვა ჩნდება პირველი და ა.შ.

6. „სემანტიკური აბსურდობების ძიება“.

ბავშვებს სთავაზობენ სპეციალურად მომზადებულ ტექსტს, რომელშიც ჩვეულებრივ, სწორ წინადადებებთან ერთად არის ისეთებიც, რომლებიც შეიცავს სემანტიკურ შეცდომებს, რომლებიც აღწერილობას აბსურდს ხდის.

მაგალითად: ”ბავშვები წვიმაში არ დასველდნენ, რადგან ტელეგრაფის ბოძის ქვეშ იმალებოდნენ”.

7. „ტექსტის კითხვა სიტყვის საშუალებით“.

8. კითხვა „ბადის“ გამოყენებით.

ტექსტების კითხვის სწავლება იწყება ბადით. იგი ჰორიზონტალურად არის გადაწეული გვერდის წასაკითხ ნაწილზე და თანდათან მოძრაობს ქვემოთ. როდესაც თქვენ მიმართავთ ბადის ტექსტს, ტექსტის ზოგიერთი სფერო ერთმანეთს ემთხვევა.

მოსწავლეებმა, ფანჯრებში ხილული ტექსტების ელემენტების აღქმით, გონებრივად უნდა შეავსონ მემბრანებით დაბლოკილი ხაზის მონაკვეთები, აღადგინონ მნიშვნელობა.

ბადის საშუალებით კითხვის ვარჯიში გრძელდება არაუმეტეს 5 წუთისა და იცვლება ბადის გარეშე კითხვით 2-3 წუთის განმავლობაში.

არტიკულაცია

შემდეგი მიზეზი, რომელიც აფერხებს კითხვის სიჩქარეს, შეიძლება იყოს მეტყველების აპარატის არასაკმარისი არტიკულაციური მობილურობა, რის გამოც კითხვის სიჩქარე მცირდება: საარტიკულაციო აპარატი არ იძლევა საჭირო ტემპით წაკითხული სიტყვების ხმამაღლა წარმოთქმას.

კითხვის პროცესისთვის ძალზე მნიშვნელოვანია მეტყველების გამოთქმის მხარე: კარგი დიქცია, ბგერების მკაფიო გამოთქმა, ორთოეპიის წესების დაცვა - ლიტერატურული ენის გამოთქმის ნორმები, მეტყველების (და წაკითხვის!) უნარი ექსპრესიულად, საკმარისად ხმამაღლა. აკონტროლეთ ინტონაცია და პაუზები.

1. ხმოვანთა, თანხმოვანთა, ხმოვანთა და თანხმოვანთა კომბინაციების არტიკულაცია.

ეს სავარჯიშოები ავითარებს მეტყველების აპარატის მობილურობას.

AOUYIE, AYOUEI, OUAEEY...

(თქვენ თვითონ შეცვალეთ ხმოვანთა თანმიმდევრობა, დარწმუნდით, რომ თქვენი გამოთქმა ნათელია).

სსსსსსსსსსსსსს...

S-Z-Z-SH, B-D-P-T, G-Z-K-SH... 

Ba - bya bo - bee bu - bye bee - bee - bi 

For - zy zo - ze zu - zy ze - ze zy - zi 

Fa - fya fo - fe fu - fyu fy - fi fe - fe 

ლა - ლა ლო - ლე ლუ - ლუ ლი - ლი ლე - ლე

2. კითხულობს ენას ტრიალებს.

ენის ბრუნვის საიდუმლო ის არის, რომ ის შეიცავს სიტყვებს, რომლებიც მსგავსია ბგერით, მაგრამ განსხვავებული მნიშვნელობით. ბგერები და შრიფტები რიტმულად მეორდება სიტყვებში. 

დილით, ბორცვზე დაჯდა,

კაჭკაჭები სწავლობენ ენის ტრიალს.

კარრრ! კარტოფილი, მუყაო, ვაგონი, ქუდი.

კარრრ! კარნიზი, კარამელი, ჩვილი. 

სანიამ გორაზე აიღო ციგა.

სანია გორაკზე მიდიოდა, სანია კი ციგაზე მიდიოდა. 

ეგორმა ეზოში გაიარა

ღობის შეკეთება ცულით.

3. სწორი გამოთქმის განვითარებისა და კითხვის უნარის გასაუმჯობესებლად ვიყენებთ სტრუქტურულ სილაბურ ცხრილებს.

4. ხანდახან კითხვის თავისუფლად მეტყველება ვერ განვითარდება უცენზურო კითხვის გამო.

ამ შემთხვევაში, თქვენ უნდა იმუშაოთ კითხვის გამართულად. გლუვ კითხვაზე მუშაობისთვის გამოიყენება შემდეგი ცხრილები:

არასწორი სუნთქვა

სუნთქვისა და ხმის კონტროლის უნარების გასავითარებლად გთავაზობთ შემდეგ სავარჯიშოებს:

"აანთრე სანთელი"

ღრმად ჩაისუნთქეთ და ამოისუნთქეთ მთელი ჰაერი ერთდროულად. აანთეთ ერთი დიდი სანთელი.

წარმოიდგინეთ, რომ თქვენს ხელზე სამი სანთელია. ღრმად ჩაისუნთქეთ და ამოისუნთქეთ სამი ამოსუნთქვით. ჩააქრეთ თითოეული სანთელი.

წარმოიდგინეთ, რომ თქვენს წინაშე დაბადების დღის ტორტი გაქვთ. მასზე ბევრი პატარა სანთელია. ღრმად ჩაისუნთქეთ და შეეცადეთ ააფეთქოთ რაც შეიძლება მეტი პატარა სანთელი, რაც შეიძლება მოკლე ამოსუნთქვის მაქსიმალურ რაოდენობას.

"შეასხურეთ თქვენი სამრეცხაო წყლით"(ერთი ნაბიჯით, სამი, ხუთი)

ღრმად ამოისუნთქეთ და სარეცხზე წყლის ჩამოსხმის სიმულაცია გააკეთეთ.

"სუნთქვის შეკავება"

ბავშვები ათავსებენ ქაღალდის ზოლებს ტუჩის დონეზე, იღებენ მეტ ჰაერს და იწყებენ ნელა ამოსუნთქვას ისე, რომ ქაღალდის ზოლი არ მოძრაობდეს.

"ყვავილების მაღაზიაში"

წარმოიდგინეთ, რომ მიხვედით ყვავილების მაღაზიაში და იგრძნოთ აყვავებული მცენარეების სასიამოვნო არომატი. ამოიღეთ ხმაურიანი სუნთქვა ცხვირით და ამოისუნთქეთ პირით (2-3-ჯერ).

"ამოისუნთქე დათვლით"

ღრმად ჩაისუნთქეთ და ამოსუნთქვისას ხმამაღლა დაითვალეთ, სანამ ჰაერი არ ამოგეწურებათ.

ენის ბორბლების გამოყენება (ერთად):

როგორც გორაზე, გორაზე

ღირებულება 33 ეგორკი (ღრმა სუნთქვა)

ერთი ეგორკა, ორი ეგორკა... (და ასე სრულ ამოსუნთქვამდე).

უნდა აღინიშნოს, რომ მხოლოდ რამდენიმე გაკვეთილის შემდეგ არის საკმარისი ჰაერი იეგორას უფრო დიდი რაოდენობისთვის.

"დათვის ბელი"

წარმოიდგინეთ, რომ პატარა ბელიები ხართ და დედა დათვს სთხოვთ საჭმელს. სიტყვები უნდა გამოითქვას ხაზგასმით, ბას ხმით, მკაფიოდ გამოთქმით [მ].

დედა, ვისურვებდი, რომ შეგვეძლოს

დედა, შეიძლება რძე მივიღოთ?

"ლიფტში"

წარმოიდგინეთ, რომ ლიფტში მივდივართ და სართულებს ვაცხადებთ. რაც უფრო მაღალია იატაკი, მით უფრო მაღალია ხმა და პირიქით. ჩვენ ჯერ პირველიდან მეცხრემდე მივდივართ, შემდეგ კი ქვემოთ.

მცირე ხედვის ველი

ხედვის ველი არის ტექსტის მონაკვეთი, რომელიც მკაფიოდ აღიქმება თვალებით ერთი ფიქსაციის დროს.

მცირე ხედვის არე ბევრი მკითხველისთვის დიდი ნაკლია. ვინაიდან ბავშვებს აქვთ მხედველობის მცირე არე, მათი თვალები ბევრ ფიქსაციას აკეთებენ. აუცილებელია ხედვის ველის გაფართოება ისე, რომ თვალმა დააფიქსიროს არა 1-3 ასო, არამედ მთელი სიტყვა ან რამდენიმე სიტყვა.

სავარჯიშოები, რომლებიც დაგეხმარებათ მხედველობის არეალის გაფართოებაში

1. სავარჯიშო „პირამიდა“ მიზნად ისახავს ამ პრობლემის გადაჭრას.

ცენტრს წერტილის დათვალიერებისას და თვალების ჰორიზონტალურად გადაადგილების გარეშე, უნდა შეეცადოთ ერთდროულად ნახოთ ერთი სიტყვის ორი მარცვალი. გადადით შემდეგ ხაზზე და ა.შ. იპოვეთ ზღვრული ხაზი, რომელსაც ბავშვი ხედავს თვალების გარეშე. თავიდან დაიწყეთ პირველი ხაზიდან, ყოველ ჯერზე გადადით ერთი ხაზიდან ქვემოთ. თუ ბავშვს უჭირს, შეგიძლიათ წაიკითხოთ სიტყვა მარცვალი, შემდეგ კი, წერტილის დათვალიერებისას, ერთდროულად ნახოთ ეს სიტყვა.

ფსიქოლოგებმა დამაჯერებლად დაამტკიცეს, რომ ოპერაციული სფეროს ზომა, საიდანაც ხდება ინფორმაციის შეგროვება, დამოკიდებულია ტრენინგზე. Schulte ციფრული ცხრილები, რომელიც ფართოდ არის ცნობილი ფსიქოლოგებს შორის, მნიშვნელოვნად აფართოებს ხედვის არეალს. მაგრამ მათთან მუშაობისას მკითხველის თვალები სპაზმურად მოძრაობს. ხოლო მხედველობის ველის გასაფართოვებლად აუცილებელია თვალების ერთ ცენტრში დამაგრება.

ცენტრში მწვანე წერტილის ან კითხვის ნიშნის დაყენებით, შეგიძლიათ წარმატებით გამოიყენოთ ცხრილები პრაქტიკაში. ამ ცხრილებთან მუშაობისას საჭიროა ნებაყოფლობითი ძალისხმევა. მზერა მაგიდის ცენტრში მწვანე წერტილზე უნდა იყოს მიპყრობილი. ამოცანაა მთელი ცხრილის ნახვა. ზრდასრული ასოს ასახელებს, ბავშვმა ის უნდა იპოვნოს ცენტრიდან თვალის მოშორების გარეშე.

სტრიქონზე პირველი და ბოლო მარცვლების კითხვა.

მაჩვის ცხვირი (ნაწყვეტი)

კ.პაუსტოვსკი

… ჩენახევარი საათის შემდეგ მხეცი ბალახიდან ამოვარდა, სველი შავი ცხვირი , მიერღორის სნეულს წააგავდა, მისი ცხვირი დიდხანს ყნოსავდა ჰაერს და ნაკბენი საწყისიგაუმაძღარი შენ…

"სიტყვის პირამიდა"

ჩვენ ვაშენებთ პირამიდას ნაწარმოების სიტყვებიდან, რომელსაც ვკითხულობთ.

ჩვენ ვკითხულობთ სიტყვებს სხვადასხვა ტემპით:

„THROSS-SEARK“-ის კითხვა

ბავშვები ხელებს მუხლებზე იდებენ და იწყებენ ტექსტის ხმამაღლა კითხვას ბრძანებით "გადააგდე". როდესაც გაისმის ბრძანება "Notch", ბავშვები აწევენ თავებს წიგნიდან, დახუჭავენ თვალებს და რამდენიმე წამით ისვენებენ, ხელები მუხლებზე მოდებული. ბრძანებაზე „გადააგდე“ ბავშვებმა თვალით უნდა იპოვონ ადგილი, სადაც გაჩერდნენ და გააგრძელონ ხმამაღლა კითხვა.

ყურადღების ორგანიზების დონე

”ყურადღება არის ზუსტად კარი, რომლითაც ყველაფერი გადის,

რაც მხოლოდ გარე სამყაროდან შემოდის ადამიანის სულში“.

K. D. Ushinsky

ყურადღების როლი კითხვაში ისეთივე დიდია, როგორც ადამიანის საქმიანობის სხვა ტიპებში. ძალიან ხშირად უმცროსი სკოლის მოსწავლის ყურადღება მიმოფანტულია, მას არ შეუძლია კონცენტრირება და კონცენტრირება.

ყურადღების თვისებები

ვარჯიში: იპოვნეთ სიტყვები ასოებს შორის და ხაზი გაუსვით მათ.

მზისა და სვეტების შესახებ

ფილმები

rpmachine

ვარჯიში: წაიკითხეთ წინადადება, რომელშიც ყველა სიტყვა ერთად არის დაწერილი. დაყავით წინადადება სიტყვებად.

დღევანდელი საკითხავი

ჩვენ გაგაცნობთ

სამუშაოები

კორნეივანოვიჩაჩუკოვსკი

ვარჯიში: შეადარეთ ორი ცხრილი. ჩაწერეთ ასოები მარჯვენა ცხრილიდან მარცხნივ რიცხვების თანმიმდევრობის შესაბამისად. ახსენით ანდაზის მნიშვნელობა, რომელსაც მიიღებთ, თუ სწორად უპასუხებთ.

შიშს დიდი თვალები აქვს.

სავარჯიშო "ბადის ცხრილი"

I ეტაპი შეხედეთ ცხრილს და იპოვნეთ ყველა შავი რიცხვი 1-დან 12-მდე

ყურადღების დიაპაზონი

ეს სავარჯიშო ტარდება კოლექტიურად, რათა ბავშვს ჰყავდეს ვინმე კონკურენცია.

"ყურადღების" სიგნალზე აჩვენეთ ბარათი (იხილეთ ნიმუში), მაგრამ არა უმეტეს 2 წამისა. ბავშვმა უნდა წაიკითხოს წარმოდგენილი მასალა და ჩამოწეროს.

ვარჯიშის დროს გაზარდეთ მასალის მოცულობა.

უაზრო სიტყვები, რომლებიც შეიცავს 3-დან 9 თანხმოვანს, მაგალითად:

კ პ ტ ნ ს დ

ბ მ დ რ კ ლ ფ

S T P C G V D K

მ ვ პ კ შ ლ ჰ ბ ს

წინადადებები, რომლებიც შეიცავს 5-დან 16 ასოს, მაგალითად:

კვამლი მოდის.

ეზო სუფთაა.

Რა უნდა ვქნა?

სწავლა მსუბუქია.

ჩიტი მღერის

ყურადღების კონცენტრაცია

ვარჯიში: შეეცადეთ გადაწეროთ შემდეგი სტრიქონები შეცდომების გარეშე:

ამადამ რებერჟე ასამასი

ჰესკლა ესსანესას

Enalsstade ენასლათ ეტალტარრს

Usogkata limmodorra clatimore

კორექტირების ტესტები საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ და განავითაროთ ყურადღების მოცულობა და კონცენტრაცია

ოპერატიული მეხსიერების განვითარება

კითხვის ტექნოლოგიის განვითარებას აფერხებს განუვითარებელი ოპერატიული მეხსიერება.

Რას ნიშნავს?

ხშირად შეგიძლიათ ნახოთ ეს სურათი. ბავშვი კითხულობს წინადადებას, რომელიც შედგება 6-8 სიტყვისგან. მესამე-მეოთხე სიტყვამდე რომ წავიკითხე, პირველი სიტყვა დამავიწყდა. მაშასადამე, მას არ შეუძლია ყველა სიტყვა ერთმანეთთან დააკავშიროს. ამ შემთხვევაში აუცილებელია RAM-ზე მუშაობა.

ეს კეთდება ვიზუალური კარნახით.

18 კარნახიდან თითოეულს აქვს ექვსი წინადადება. მათი თავისებურება ასეთია: თუ პირველი წინადადება შეიცავს მხოლოდ ორ სიტყვას - "თოვს დნება" და 8 ასოს, მაშინ მეთვრამეტე ნაკრების ბოლო წინადადება უკვე შედგება 46 ასოსგან. წინადადების სიგრძე თანდათან იზრდება, ერთდროულად ერთიდან ორ ასომდე. სამუშაო დრო ყველა კომპლექტისთვის არის დაახლოებით 2 თვე.

რა არის საუკეთესო გზა ვიზუალური კარნახის ჩასატარებლად?

ამოწერეთ ექვსი წინადადება ერთ-ერთი ნაკრებიდან და გადააფარეთ ისინი ფურცლით. მას შემდეგ, რაც ერთ-ერთი შეთავაზება მონიშნულია, ე.ი. ფურცელი გადაადგილდება ქვემოთ, ბავშვი ჩუმად კითხულობს ამ წინადადებას გარკვეული დროის განმავლობაში (თითოეული წინადადებისთვის მითითებულია დრო) და ცდილობს დაიმახსოვროს. დროის გასვლის შემდეგ, წინადადება წაშლილია და გთხოვენ ჩაწეროთ ის თქვენს ბლოკნოტში.

ამას მოჰყვება მეორე წინადადების ექსპოზიცია, კითხვა და დამახსოვრება. წაშლის შემდეგ ისევ უნდა ჩაწეროთ სტუდენტის რვეულებში.

ექვს წინადადებას ჩვეულებრივ 5-დან 8 წუთამდე სჭირდება.

ასე რომ, საშუალოდ, ერთ კომპლექტს სამი დღე სჭირდება. თვრამეტი კომპლექტი - 54 დღე, დაახლოებით ორი თვე. ორ თვეში შეიძლება განვითარდეს ოპერატიული მეხსიერება, ოღონდ იმ პირობით, რომ ვიზუალური კარნახები უნდა დაიწეროს ყოველდღიურად, თუ წყვეტთ წერთ, ეს აღარაფერს იძლევა.

წინადადებების ნაკრების მაგალითები (ფედორენკოს კარნახები)

1. მინდვრებში მოჰყავთ კარტოფილი, ჭარხალი, სტაფილო და ხახვი.

2. ყოველდღიურად ათასობით ადამიანი გადადის ახალ ბინებში

4. ტურისტების ჯგუფი მიდის გადახურულ ტყის ბილიკზე.

5. ბიჭი ფანჯარასთან მივიდა და კორომის უკან მშენებარე სახლი დაინახა.

6. რუსეთი სხვა ერებთან მშვიდობიანად და მეგობრულად ცხოვრობს.

ოპერატიული მეხსიერების განვითარება

ვიზუალური კარნახის ტიპია შემდეგი სავარჯიშო:

წინადადება დაფაზე: ნატაშამ სვეტას ერთი ვაფლი მისცა.

წაიკითხეთ და დაიმახსოვრეთ წინადადება.

ჩადეთ ყველა სიტყვის პირველი ასოები თანმიმდევრობით ცხრილში.

სავარჯიშოების ამ სისტემის პრაქტიკაში გამოყენება ხელს უწყობს კითხვის ტექნიკის გაუმჯობესებას:

გაიზარდა ვიზუალური და სმენითი აღქმის მოცულობა, ასევე მხედველობის კუთხე;

განვითარებულია მოლოდინის უნარი;

ჩამოყალიბდა ყურადღების სტაბილურობა;

არ არის რეგრესიები;

გაზრდილი ლექსიკა;

განვითარებულია არტიკულაციური აპარატი.

კითხვის ტექნიკის განვითარება გავლენას ახდენს:

მეტყველების ზოგადი განვითარება - მოსწავლეები მეტყველებაში იყენებენ უფრო გავრცელებულ წინადადებებს, ეპითეტებს, შედარებებს;

აკადემიური მოსწრების ხარისხის ამაღლება;

მეორე საფეხურზე გადასვლისას მაღალი ხარისხის აკადემიური მოსწრების შენარჩუნება.

წარმოდგენილი სავარჯიშოები დაგეხმარებათ აღმოფხვრას სირთულეების მიზეზები და გააუმჯობესოს კითხვის პროცესის ტექნიკური კომპონენტი და, შესაბამისად, დაეხმარება თქვენს სკოლის მოსწავლეს ზოგადად სწავლაში. ეტაპობრივად გაეცანით განყოფილებებს, ისწავლეთ რეგულარულად და ინტერესით და წაიკითხეთ ენთუზიაზმით, მთელი ოჯახით.

Წარმატებას გისურვებ!

კითხვის ცუდი ტექნიკა დღეს საკმაოდ გავრცელებულია და უსიამოვნო და სერიოზული პრობლემაა. ბავშვს დიდი დრო სჭირდება საშინაო დავალების შესასრულებლად, რაც იწვევს გაკვეთილების ეფექტურობის დაქვეითებას, ხოლო სკოლის შესრულებას.

პრობლემის გადაწყვეტა არის ასწავლოთ თქვენს შვილს სწრაფად კითხვა.

სწრაფი კითხვა ან სწრაფი კითხვა ბავშვებში არის უნარი სწრაფად გაიაზრონ წაკითხულის არსი კითხვის სპეციალური მეთოდების გამოყენებით. შესაძლებელია სწრაფი კითხვა წუთში ექვსასი სიტყვამდე მაქსიმალური სიჩქარით. კითხვის საშუალო სიჩქარე წუთში 200 სიტყვაა. ექსპერიმენტულად დადასტურდა, რომ რაც უფრო მაღალია სიჩქარე, მით ნაკლებია წაკითხულის მნიშვნელობა. მიუხედავად იმისა, თუ რა მეთოდი და ტექნიკა გამოიყენება ამისთვის.

ადგილი, სადაც აქცენტი კეთდება კითხვაზე, არის დაწყებითი სკოლა. მთელი ცხოვრების განმავლობაში კითხვასთან დაკავშირებული პრობლემები გამოწვეულია იმით, რომ ადამიანები კითხულობენ ისე, როგორც პირველ კლასში ასწავლიდნენ. აქედან გამომდინარე, გამოჩნდა სპეციალური კურსები და სავარჯიშოები, რომლებიც შექმნილია ბავშვებისა და მოზრდილებისთვის სწრაფი კითხვის სწავლებისთვის.

ბავშვი მიდრეკილია შეცდომისკენ კითხვისას ჭკუის, სიტყვების დაბოლოებების გადაყლაპვის, ასოების შეცვლისა და გადაწყობის სახით. ასეთი შეცდომების ზრდასრულ ასაკში გადატანის თავიდან ასაცილებლად გამოიყენება სიჩქარის კითხვის ვარჯიში.

სწრაფი კითხვა ასევე მნიშვნელოვანია, რადგან ის ამცირებს ინფორმაციის დამუშავების პერიოდს. ეს ნიშნავს, რომ გაცილებით ნაკლები დრო იხარჯება სასკოლო კურსის შესწავლაზე, ხოლო გაკვეთილების ეფექტურობა მნიშვნელოვნად იზრდება.

სწრაფი კითხვის ფონდი

ბავშვს აქვს უჩვეულოდ ძლიერი ფიგურალური მეხსიერება. ინფორმაციის აღქმისა და შემეცნებითი უნარის გასააქტიურებლად აუცილებელია მოსწავლის ფანტაზიის განვითარება, რადგან ნათელი სურათები ხელს უწყობს მასალის უკეთ დამახსოვრებას. გაწვრთნილი ფანტაზია მნიშვნელოვანი ნაბიჯია სკოლაში წარმატებისკენ.

სწრაფი კითხვა ავითარებს კონცენტრაციას და ორგანიზაციას, რაც ხელს უწყობს გრძელვადიან დამახსოვრებას და მასალის არსის უკეთ აღქმას.

სიჩქარე მიიღწევა შემდეგი უნარების წყალობით:

• სიტყვების ამოცნობა ლაპარაკის გარეშე.
• მექანიკურ გამეორებაზე უარი.
• გაზრდილი ვიზუალური აღქმა.
• ყურადღების კონცენტრაცია.
• იკითხებადი ტექსტის სკანირება.

კითხვის პრობლემები ბავშვებში

ტექსტის კითხვისას ბავშვი აწყდება შემდეგ პრობლემებს:

• არტიკულაცია მასალის კითხვისას „საკუთარი თავისთვის“. ბავშვებისა და მოზრდილების 80 პროცენტი წარმოთქვამს წაკითხულს და მოძრაობს ტუჩებსა და ენას. თვალები არ ასკანირებს კომპლექსებს, ძალიან დიდხანს ჩერდება გადასასვლელზე.
• არტიკულაცია ართულებს და ახანგრძლივებს წაკითხულის დამუშავების გზას: მოსმენა - მეტყველება - ანალიზი. სიჩქარის კითხვა ბავშვებისთვის ამცირებს და ამარტივებს ტექსტის დამუშავების მარშრუტს: ვიზუალური ცენტრი - მეტყველება.
• მცირე ხედვის ველი. ეს პრობლემა დამახასიათებელია ბავშვების უმეტესობისთვის. ადამიანის თვალი მიდრეკილია ინფორმაციის აღებისას გაჩერების დროს.
• თვალები ათჯერ უფრო სწრაფად გადასცემს მასალას, ვიდრე სხვა გრძნობის ორგანოები. მაგრამ ბევრი ბავშვი კითხვისას სმენას ეყრდნობა.
• დაუსაბუთებელი ავტომატური გამეორება იწვევს დროის დაკარგვას. სწრაფი კითხვა გამორიცხავს გამეორებას, რაც აჩქარებს მასალის კითხვას.

სიჩქარის კითხვა შექმნილია ზემოთ ჩამოთვლილი პრობლემების აღმოსაფხვრელად. მოზრდილებს ხშირად არ აქვთ უნარი ან სურვილი გამოიყენონ უფრო სწრაფი კითხვის ტექნიკა. ამ მიზეზით, სისწრაფით კითხვის სწავლა განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ბავშვობაში.

როდის უნდა დაიწყოს ვარჯიში

უმცროსი სკოლის მოსწავლეები უკეთ ითვისებენ ადამიანის მეტყველების საშუალო სიჩქარით წარმოდგენილ ცოდნას. ამ მიზეზით, აზრი არ აქვს კლასების დაწყებას, რათა თავიდან აიცილოთ შინაგანი გამოთქმა ათ წლამდე. ექსპერტები ამ საკითხში განსხვავდებიან: ბევრი თვლის, რომ სისწრაფით კითხვის ვარჯიში არ უნდა დაიწყოს 14 წლამდე.

არის ტექნიკები, რომლებსაც ექვსიდან შვიდი წლის ბავშვს შეუძლია დაეუფლოს, უფრო მეტიც, პირველკლასელებს აქვთ შეუზღუდავი რეზერვი კითხვის ტექნიკის გასაუმჯობესებლად. აკადემიური მოსწრებისთვის, კითხვის სიჩქარე წუთში 100-დან 170 სიტყვამდეა.

კურსებზე დასწრებით და გამოცდილი მასწავლებლის ხელმძღვანელობით ვარჯიშების გაკეთებით იზრდება შანსი იმისა, რომ ტრენინგი სწორ ასაკში დაიწყოს და მაღალ დონეზე დასრულდეს.

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს სწრაფად კითხვა

პროფესორი ი.პ. ფედორენკო ამტკიცებს, რომ ტექსტთან მუშაობისას მნიშვნელოვანია ვარჯიშის სიხშირე და არა კითხვის ხანგრძლივობა. მეხსიერება შექმნილია ისე, რომ სჯობს გავიხსენოთ ის, რაც დროდადრო თვალის წინ ციმციმებს, ვიდრე ის, რაც მუდმივად მხედველობის ველშია. "ეს არის - ეს არ არის" იწვევს გაღიზიანებას, რომელზეც რეაქცია იქნება დამახსოვრება.

ამის განხორციელების საუკეთესო გზაა სლაიდების ჩვენება. ბავშვმა წაიკითხა ფრაზა, დახედა სურათს და მოდუნდა. ეს არის ნაზი რეჟიმი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ ასწავლოთ სწრაფი კითხვა.

სიჩქარის კითხვის ვარჯიში ტარდება კვირაში სამჯერ და გაკვეთილების ხანგრძლივობა არაუმეტეს ოცი წუთისა. გაკვეთილის ელემენტები:

• Გახურება. ეს არის მოკლე მონაკვეთის კითხვა (ასი სიტყვის ფარგლებში), რასაც მოჰყვება კითხვებზე პასუხები. აქ მნიშვნელოვანია თქვენი ლექსიკის გაზრდა.
• კვადრატს, რომელშიც რიცხვებია განთავსებული შემთხვევითი თანმიმდევრობით, ასევე უწოდებენ შულტეს ცხრილს. ასეთ მაგიდასთან მუშაობა აფართოებს თქვენს ხედვის არეალს.
• დაზიანებული ტექსტი ხელს უწყობს ვიზუალური მეხსიერების და ყურადღების მომზადებას.
• ლოგიკური აზროვნების ტრენინგი.

სახლში თვითშესწავლა ხელს შეუწყობს სიჩქარის კითხვის სწავლებას. ტრენინგის მისაღები ვარიანტი იქნება სკოლა ან კურსები. ინდივიდუალური და ჯგუფური კლასების საკითხზე ექსპერტები ჯერ კიდევ ვერ მივიდნენ კონსენსუსამდე, რომელი მეთოდია უფრო ეფექტური. მიდგომა, თუ რომელი მეთოდი უნდა აირჩიოს, რათა ასწავლოს სწრაფად კითხვა, ინდივიდუალური უნდა იყოს თითოეული ბავშვისთვის.

შეცდომები სწავლაში

დიდი შეცდომა, რომელსაც მშობლები უშვებენ, არის აიძულებენ მათ დიდხანს იკითხონ. კითხვის ცუდი ტექნიკით ექვსი წლის ბავშვი საათნახევარამდე დაუთმობს მოკლე ზღაპრის კითხვას, რაც კითხვის ნებისმიერ სურვილს გაანადგურებს.

ჩქარი კითხვის გაკვეთილები უნდა ჩატარდეს მხოლოდ მას შემდეგ, რაც ბავშვი აითვისებს რეგულარულ კითხვას. მნიშვნელოვანია კითხვის სწავლება, თავიდან ავიცილოთ შეცდომები, რომლებიც მომავალში ხელახლა სწავლას იწვევს:

• ასოები მოკლედ უნდა იყოს დასახელებული: B, M, R. ანბანური სახელები BE, ME, ER ართულებს კითხვას და აბნევს ბავშვს. წაკითხული PEAPEA, PAPA-ს ნაცვლად, ადვილი არ არის ბავშვის გონებისთვის გაშიფვრა და გაგება. თუ მნიშვნელობა არ არის ნათელი, კითხვის ინტერესი არ იქნება.
• ასოების შერწყმა მარცვლებად და მარცვლების სიტყვებად. უფრო სწორია პირველი ბგერის გაჭიანურება, სანამ არ მოვა შემდეგი: RRRAK, PPPA-PPPA. არასწორია: P და A იქნება PA; P, A, P, A ასოების კითხვა; კითხვა, რასაც მოჰყვება გამოთქმა ტექსტის დათვალიერების გარეშე.
• მეტყველების განუვითარებლობა იწვევს კითხვისა და წერის შეცდომებს. ამ მიზეზით, მნიშვნელოვანია დროულად დაუკავშირდეთ ლოგოპედს ან ლოგოპედს, რათა დროულად აღმოიფხვრას მეტყველების დეფექტები.

Სავარჯიშოები

თქვენ შეგიძლიათ ასწავლოთ თქვენს შვილს სწრაფად კითხვა ორი ეტაპის გავლის გზით:

• ბგერისა და ასოების სიმბოლოების დაუფლების ეტაპზე მნიშვნელოვანია ვიზუალური და სმენითი მეხსიერების განვითარების ხარისხი, რადგან ძირითადი დატვირთვა ეკისრება ასო ტექსტის ზეპირ ფორმაში გადაქცევის პროცესებს.
• მარცვლებით კითხვის ეტაპი მოთხოვნებს უყენებს ბავშვის ანალიტიკური და სინთეტიკური უნარების განვითარებას. აქ მნიშვნელოვანია ერუდიციის, სამუშაო მეხსიერების, მეტყველების, ყურადღების და სტაბილურობის განვითარება.

სპეციალური ტექნიკა, მეთოდები და სავარჯიშოები დაგეხმარებათ სწავლაში. სიჩქარის კითხვის სპეციალურ კურსებზე დასწრებით ბავშვები სწავლობენ კომუნიკაციას, მომზადება კი პროფესიონალური იქნება.

სავარჯიშოები პირველკლასელებისთვის

• ნახევარი სიტყვა. როდესაც სიტყვის ნაწილიდან გამომდინარე, თქვენ უნდა გამოიცნოთ რა იქნება დარჩენილი ფრაგმენტი.
• ბუქსირით. ბუქსირით აქ კითხულობს ზრდასრული ადამიანი, რომელიც წარმოთქვამს წაკითხულ სიტყვებს და თითს ატარებს წაკითხული ხაზის გასწვრივ. ბავშვი კითხულობს ზრდასრულთან ერთად, მიჰყვება თითს და უნებურად ეგუება ზრდასრულის სიჩქარეს.
• კითხვა ბავშვს დროებით აღძრავს. ვარჯიშის ეფექტურობა მდგომარეობს შედეგის აშკარად.
• სავარჯიშო "jump-stop" საშუალებას გაძლევთ დააფიქსიროთ ტექსტში ნავიგაციის უნარი ვიზუალური მეხსიერების გამოყენებით. "გადახტომა" ბრძანებაზე ბავშვი კითხულობს "გაჩერდი" - კითხვა ჩერდება, ბავშვი თვალებს ხუჭავს. შემდეგი "ნახტომი" იწყებს კითხვას იქიდან, სადაც ის შეჩერდა.

სავარჯიშოები 8-10 წლის ბავშვებისთვის

სპეციალური ტექნიკა და სავარჯიშოები დაეხმარება ამ ასაკის სკოლის მოსწავლეებს:

• ჩვენ გამოვრიცხავთ არტიკულაციას. ზრდასრული „ტუჩების“ ბრძანებით ბავშვი კითხვისას თითს ტუჩებთან მიიტანს და ჩუმად აგრძელებს კითხვას. „ხმამაღლა“ ბრძანების შემდეგ ბავშვი აშორებს თითს და ხმამაღლა კითხულობს.
• შეთქმულების წინადადებები. იცვლება წინადადებებში სიტყვების თანმიმდევრობა. მოსწავლე ხსნის „შეთქმულებას“ და ყველაფერს თავის ადგილზე აყენებს.
• ასოების გასწორება. ტექსტის ზოგიერთ სიტყვაში გამოტოვეთ ასოები, შრიფტები ან ასოების კომბინაციები, რომლებსაც ბავშვი ჩასვამს გარკვეული დროის განმავლობაში.
• სკოლის მოსწავლე მასწავლებლის როლში. ბავშვი კითხვისას ასწორებს მოზრდილის შეცდომებს.
• შულტეს მაგიდა. სტუდენტი დროებით ეძებს 1-დან 30-მდე რიცხვებს ცხრილში, თანმიმდევრობით და აჩვენებს.
• კარნახი ხელს უწყობს ვიზუალური მეხსიერების განვითარებას. დახურეთ მთელი ტექსტი, შემდეგ გახსენით წინადადება რამდენიმე წამით, რათა ბავშვმა დაიმახსოვროს იგი. შემდეგი, თქვენ უნდა დაწეროთ წინადადება მეხსიერებიდან.

როდესაც გადაწყვეტთ ბავშვს თავად ასწავლოთ, ან დაესწროთ სიჩქარის კითხვის კურსებს, თქვენ უნდა უპასუხოთ კითხვას, რატომ და რა მიზნით კეთდება ეს, რის მიღებას ელით საბოლოოდ. უფრო მეტიც, სწავლა უფრო ეფექტურია, როცა ბავშვს ესმის გაკვეთილის მიზანი და რატომ არის ეს საჭირო.

საუკეთესო ვარიანტია შვილთან ერთად სწავლა. ზრდასრულს უფრო მეტად სჭირდება სწრაფი კითხვის უნარი, ვიდრე ბავშვს. ამავდროულად, მოზრდილებში ამ უნარის გამოყენების ფარგლები გაცილებით ფართოა.

წაკითხვის სწრაფად სწავლისას ხდება მეხსიერება, ყურადღება და წაკითხული ტექსტების გაგება. არსებობს რამდენიმე სავარჯიშო, რომელიც დაგეხმარებათ სწრაფად ისწავლოთ კითხვა.

არსებობს მოსაზრება, რომ ბავშვებისთვის საზიანოა ჩქარი კითხვის სწავლა, ამას დავამტკიცებ ეროვნული უმცირესობების მაგალითით. თქვენ ალბათ შეგიმჩნევიათ, რომ შეერთებულ შტატებში ბევრმა ეროვნულმა უმცირესობამ, იმის ნაცვლად, რომ თქვას დიახ, დაამოკლა იგი Ya-ზე - როგორც ჩანს, ეს იმიტომ მოხდა, რომ ეს ადამიანები სკოლაში არ სწავლობდნენ და არ გრძნობენ სიტყვის ღრმა ფესვებს. იგივეა სიჩქარის კითხვისას. სწრაფი კითხვის უნარების დასაუფლებლად, თქვენ უნდა ისწავლოთ თავისუფლად კითხვა.

დაეუფლონ სიჩქარის კითხვის მეთოდი, უნდა გავიგოთ ნელი ტრადიციული კითხვის მიზეზები. კითხვის ტრადიციული მეთოდის გამოყენებით ადამიანების უმეტესობის სიჩქარე წუთში არ აღემატება 500-750 სიმბოლოს.

რატომ არის ასე ცოტა მიმოხილვა სიჩქარის კითხვის კურსების შესახებ?

როდესაც ადამიანი ეძებს ინფორმაციას პიროვნების გაძლიერების კონკრეტულ მეთოდზე, ის, რა თქმა უნდა, ეძებს უკუკავშირს. თუმცა, ის საეჭვოდ რამდენიმე მათგანს პოულობს. Რატომ ხდება ეს? საქმე ის არის, რომ ჩართულ ადამიანებს შორის ძალიან ცოტაა, ვინც რეალურად აღწევს გამარჯვების დასასრულს. მათ უბრალოდ არაფერი აქვთ სათქმელი. ადამიანთა სხვა კლასს უბრალოდ არ შეუძლია წერა ან უხერხულია. ეს ხსნის იმ ფაქტს, რომ არ არის ძალიან ბევრი მიმოხილვა სიჩქარის კითხვის სკოლებზე.

რას კითხულობს

კითხვა აზროვნების უნარის ჩამოყალიბების უმნიშვნელოვანესი პირობაა. ვ.ა. სუხომლინსკიმ, სკოლის მოსწავლეებში გონებრივი ჩამორჩენის მიზეზების კვლევისას, სწორად აღნიშნა: „თუ დაწყებით სკოლაში ბავშვები ცოტას კითხულობდნენ, ცოტას ფიქრობდნენ, მათ განუვითარდათ არააქტიური ტვინის სტრუქტურა“. მას მიაჩნდა, რომ კითხვის ტექნიკის გაუმჯობესება დაწყებითი სკოლის მოსწავლეების სწავლების ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა. მოსწავლის პიროვნების ჩამოყალიბება, მისი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება კითხვის, სკოლის, მასწავლებლის, ამხანაგების, კლასის გუნდისა და საკუთარი თავის მიმართ, დიდწილად დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ ასწავლიან ბავშვებს კითხვას.

ვიზუალური კუთხის ვარჯიში სიჩქარის კითხვისთვის

კონცენტრირება მოახდინე მზერა ცენტრზე. მონიშნეთ იდენტური ბლოკები თქვენი პერიფერიული ხედვით. მიზანი არ არის იდენტური ბლოკების რაც შეიძლება სწრაფად პოვნა, არამედ თქვენი მზერის კონცენტრირება ეკრანის ცენტრში თქვენი პერიფერიული ხედვით და საჭირო ინფორმაციის მოძიება.

კომპიუტერული სავარჯიშოები (ტრენინგები) ხედვის კუთხის გაფართოების (გაზომვის).

• ხედვის კუთხე და კითხვა - სავარჯიშო სიჩქარის კითხვის მდგომარეობაში შესვლისთვის
• სავარჯიშო მხედველობის კუთხის გასაფართოებლად - რიცხვების მბრუნავი
• სავარჯიშო ხედვის კუთხის გაფართოებისთვის - რიცხვების სწორად დამახსოვრება
• შულტეს ცხრილები - აფართოებს ხედვის კუთხს მედიტაციის და სწრაფი კითხვის რეჟიმში შესვლისთვის.

კომპიუტერული სავარჯიშოები (ტრენინგები) შესახებ ტექსტის აღქმა

• ტრენინგი სწრაფი კითხვის უნარის დასაუფლებლად - იპოვეთ სიტყვა ტექსტში

კითხვა და რიტმი - როგორ მოვიშოროთ ტექსტის გამოთქმა კითხვისას

სწრაფი კითხვა არის ინფორმაციის სწრაფი და ხარისხიანი ასიმილაცია. ტექსტის უწყვეტი კითხვა უზრუნველყოფს წაკითხულის მაღალხარისხიან ათვისებას.

ადამიანის ტვინს დიდი პოტენციალი აქვს. თქვენ უბრალოდ უნდა ჩართოთ გარკვეული მექანიზმი, რომ აქტიურად გამოიყენოთ თქვენი ტვინის შესაძლებლობები. ტრადიციული კითხვისას ასოები ან ორი-სამი სიტყვა აღიქმება. ნელი მკითხველის ხედვა არც თუ ისე მცირეა. ამ სახის კითხვით ადამიანი კითხულობს არა იმდენად თვალებით, რამდენადაც „ყურებითა და ტუჩებით“. ტუჩების, ენისა და მეტყველების სხვა ორგანოების მოძრაობები თავისთვის კითხვისას მხოლოდ გარეგნულად იზღუდება. მეტყველება-სმენის არხის სიმძლავრის ლიმიტი არის 900 სიმბოლო წუთში.

ადამიანის ტვინს შეუძლია მეტი ინფორმაციის მიღება.

როგორ მუშაობს ადამიანის თვალები?

ადამიანის თვალები ერთ მომენტში არ გამოიყურება უმოძრაოდ (თუნდაც ჩანდეს, რომ თვალები უმოძრაოა). მეტი ინფორმაციის სანახავად ისინი ახორციელებენ სწრაფ ხტუნვით მოძრაობებს იმ ადგილიდან, სადაც მიმართული იყვნენ. ამ მოძრაობებს საკადები ეწოდება. საკადეები (და უბრალოდ ყურადღების გაფანტვა) არის მიზეზი, რის გამოც შენელდება, რადგან უნდა მოძებნოთ ადგილი, სადაც კითხვა დაასრულეთ. ამ პრობლემის გამოსავალი არის მაჩვენებლის გამოყენებით.

კითხვის ინტერესი და ინფორმაციის აღქმის სიჩქარე

თუ მასალა თქვენთვის საინტერესოა, თქვენ შეძლებთ სრულად ჩაეფლო მასში. მასალაში სრულ ჩაძირვას შეუძლია შეამციროს კითხვის დრო, ხოლო მასალის აღქმა არ გაუარესდება. ეს შეიძლება იყოს საკმარისი იმისათვის, რომ შეცვალოთ თქვენი აზრი იმის შესახებ, რაც უნდა წაიკითხოთ.

სანამ კითხვას დაიწყებთ, დაარეგულირეთ თქვენი აზროვნება და იკითხეთ, რას წაართმევთ შემდგომი კითხვისას. თუ მოსწავლემ წერა-კითხვის გასწავლის პერიოდში ისწავლა კითხვა, მაშინ კლასის გუნდში მთავარი ადგილი უკავია, სჯერა მისი ძალის და პირიქით, თუ ბავშვმა კითხვა ვერ აითვისა, გრძნობს რაღაც არასრულფასოვნებას, კარგავს. რწმენა მისი ძალების, მისი წარმატებით სწავლის უნარისა და კლასის გუნდში ჩრდილშია.

სიტყვების გაჟღერების გარეშე წაკითხვის უნარმა შეიძლება გზა გაუხსნას კითხვის უკიდურეს სიჩქარეს, რაც ძალიან სასარგებლოა, თუ ტექსტი ადვილად გასაგებია ან მასში ბევრი არასაჭირო ინფორმაციაა. ეს არ არის იგივე რაც ტექსტის თვალით სწრაფად გადახედვა.

ბოლო წლებში ჩატარებულმა კვლევებმა აჩვენა, რომ სწრაფი კითხვა ააქტიურებს სააზროვნო პროცესებს და წარმოადგენს სასწავლო პროცესის გაუმჯობესების ერთ-ერთ საშუალებას სწავლის მრავალფეროვან დონეზე.