ლევიტანის ნახატის „ოქროს შემოდგომის“ მიხედვით მოთხრობის შედგენა. ნახატს ვუყურებ მე

ოქსანა მარტინოვა
გაკვეთილი მეტყველების განვითარების შესახებ მოსამზადებელ ჯგუფში. ი.ლევიტანის ნახატის "ოქროს შემოდგომა" რეპროდუქციის მიხედვით მოთხრობის შედგენა

საგანი: მოთხრობა სურათიდან. ნახატის გამრავლების საფუძველზე აღწერითი სიუჟეტის შედგენა ი. ლევიტანი« ოქროს შემოდგომა» .

სამიზნე: გააერთიანეთ ბავშვების იდეები შემოდგომის სეზონი, ლექსიკის გამდიდრება განმარტებებით; დიალოგური მეტყველების განვითარება; ასწავლოს ბავშვებს ემოციურად რეაგირება ბუნებაზე.

საგანმანათლებლო ტერიტორია:

სოციალურ-კომუნიკაბელური:

ასწავლე ბავშვებს დაწერე აღწერითი ამბავი ლანდშაფტის ნახატზე დაყრდნობითხუთიდან ექვს წინადადებამდე, შემადგენლობის პატივისცემით ამბავი, გამოყენებაში გამოსვლებისხვადასხვა სინტაქსური სტრუქტურები, ფიგურული სიტყვები და გამოთქმები; გააუმჯობესოს ბავშვების მონოლოგური მეტყველება, დაკვირვების უნარის განვითარება, გრძნობისა და გადმოცემის უნარი სიუჟეტის განწყობა, ლანდშაფტში ჩასმული, ასწავლიან თანმიმდევრულად თქვით, შეუფერხებლად, ემოციურად, ამოიცნობს სურათებს შემოდგომაზღაპრები მუსიკის, პოეზიის ბგერებში, მხატვრის ნახატი. გაამდიდრეთ ბავშვთა ლექსიკა.

საგანმანათლებლო ინტეგრაცია რეგიონები:

მეტყველების განვითარება:

გააცანით ბავშვებს ვერბალური ხელოვნება, განავითაროსმხატვრული აღქმა და ესთეტიკური გემოვნება.

შემეცნებითი განვითარება:

ბავშვების ცოდნის გაძლიერება შემოდგომის თვეები.

აღჭურვილობა: ნახატის რეპროდუქცია ი. და. ლევიტანი« ოქროს შემოდგომა» , ვიდეო პრეზენტაცია ცნობილი მწერლების შემოქმედებით და ლევიტანის ნახატის რეპროდუქცია.

მასწავლებელი ესაუბრება ბავშვები:

ბიჭებო, რა განწყობა გაქვთ საბავშვო ბაღში მისვლისას? (ბავშვების პასუხები).

ყოველთვის კარგ ხასიათზე ხარ? (ბავშვების პასუხები).

როგორ გამოიცნობთ, რა განწყობაზეა ადამიანი? (თვალებით, სახის გამომეტყველებით, საუბრით).

ასეა, განწყობის შესახებ სხვადასხვა გზით შეგიძლიათ გაიგოთ. საინტერესოა, შეგიძლიათ თუ არა პოეტის განწყობის შესახებ მისი ლექსიდან თქვათ? Მოუსმინეთ ყურადღებით.

გათხელებულ ზედებს შორის

ლურჯი გამოჩნდა. კიდეებზე ხმაური გამოვიდა

ღია ყვითელი ფოთლები.

ჩიტების ხმა არ გესმის.

გატეხილი ტოტი

და, ციმციმებს კუდს, ციყვი

მსუბუქი ხტუნავს.

ნაძვის ხე ტყეში უფრო შესამჩნევი გახდა -

იცავს მკვრივ ჩრდილს.

ბოლო ასპენის ბოლეტუსი

ქუდი ცალ მხარეს გადააძრო.

წელიწადის რომელ დროს გვითხრა პოეტმა A-მ. ტ.ტვარდოვსკი? (დაახლოებით შემოდგომა.)

მოუსმინეთ სხვა ლექსს

Ხელმისაწვდომია საწყისი შემოდგომა

მოკლე, მაგრამ მშვენიერი დრო -

მთელი დღე კრისტალს ჰგავს,

და საღამოები კაშკაშაა.

სადაც მხიარული ნამგალი დადიოდა და ყური დაეცა,

ახლა ყველაფერი ცარიელია - სივრცე ყველგან არის -

მხოლოდ თხელი თმის ქსელი

ბრწყინავს უსაქმურ ბეწვზე.

ჰაერი ცარიელია, ჩიტების ხმა აღარ ისმის,

მაგრამ პირველი ზამთრის ქარიშხალი ჯერ კიდევ შორსაა -

და სუფთა და თბილი ცისფერი მოედინება

დასასვენებელ მინდორში.

რა განცდა და განწყობა გამოიწვია თქვენში ამ ლექსმა?

ბიჭებო, შეგიძლიათ გამოხატოთ თქვენი განწყობა ნახატის დახმარებით? (ბავშვების პასუხები).

ასეა, ნახატიდან ასევე შეგიძლიათ გამოიცნოთ მხატვრის განწყობა, მისი გრძნობები, ოცნებები.

ბიჭებო, ცოტა დავისვენოთ და მოდი ვითამაშოთ:

ფიზმუტკა

ჩვენ ყველა ერთად დავდგეთ ახლა,

ყველანი დავისვენოთ დასასვენებელ გაჩერებაზე.

მოუხვიე მარჯვნივ, მოუხვიე მარცხნივ,

დაიხარე, ადექი,

თათები მაღლა და თათები გვერდზე,

და გადახტე და გადახტე ადგილზე!

და ახლა ჩვენ გამოვტოვებთ.

კარგად გააკეთე, ჩემო კურდღლებო!

შეანელეთ კურდღლების ტემპი

და გაჩერდი! Ამგვარად!

ახლა კი ერთად დავჯდებით:

ჩვენ ჯერ კიდევ გვჭირდება მუშაობა!

ხედი ნახატის რეპროდუქცია ი. ლევიტანი« ოქროს შემოდგომა» .

ბიჭებო, ყურადღებით დააკვირდით სურათი: მდელოსკენ, მდინარემდე, მდე ოქროს არყის ფოთლები, გაყვითლებულ, თითქმის გამხმარ ბალახზე, მარტოხელა ნახევრად გამხმარ ყვავილზე, პირდაპირ წყლისკენ და მათ ზემოთ ნათელ მზიან ცაზე.

გსურთ იყოთ ამ მდელოზე?

რას დაარქმევდით ამას სურათი? (ბავშვების პასუხები).

და. ლევიტანმა ნახატის სათაური აირჩია« ოქროს შემოდგომა» . Რატომ ფიქრობ? (ბავშვების პასუხები).

მართალია, ბიჭებო. ყველაფერი ამაზე სურათი ოქროს ჰგავს: არყის ხეების აყვავებული გაფორმება, მზის ნათელი შუქი შემოდგომის დღე.

რა ნიშნები შემოდგომა, რომელსაც ხედავთ ამ სურათზე?

რა ცა? (ნათელი, მზიანი, ლურჯი, გრილი.)

რომელ დღეს არის ნაჩვენები სურათი: წმინდა თუ მოღრუბლული? (გასუფთავება.)

არის ღრუბლები ცაში? Რა არიან ისინი? (თეთრი ღრუბელი.)

როგორ ფიქრობთ, როგორია არყის განწყობა? (მხიარული, მხიარული, მხიარული განწყობა, ისინი ამაყობენ თავიანთით ოქროს კაბები.)

შეგიმჩნევიათ მარტოხელა ყვავილი ნაკადულთან? როგორ ფიქრობთ, როგორია ყვავილის განწყობა? (ის ხარობს ნათელში მზე: ბედნიერია, რომ ასეთი სიმპათიურია, მაგრამ ცოტა მოწყენილია, რადგან სულ მარტო დარჩა და მალე ცივა.)

ახლა გამოვიცნოთ, რა განწყობით დახატა ეს მხატვარმა სურათი. (კარგი, მხიარული, მხიარული, ნათელი, შთაგონებული, ენთუზიაზმი და ცოტა სევდიანი)

ბიჭებო, მოდით ვცადოთ ამის გაკეთება სურათის ამბავი. გამოიგონე შენი სახელი გვიამბეთ ამბავი და მოგვიყევით შემოდგომის ერთ დღეს, დაახლოებით შემოდგომის ცა, ღრუბლებზე, მზეზე, არყებზე, მარტოხელა ყვავილზე და ცისფერ ნაკადზე.

სამაგალითო ამბავი

Ჩამოვიდა შემოდგომა. თხელი არყის ხეები თეთრი ტოტებით გამოწყობილი კაშკაშა ყვითელ კაბებში. მსუბუქი ნიავი უბერავს, ფოთლები ცვივა ტოტებიდან და დაფრინავს, ტრიალებს ნელი ცეკვით. უყურებ არყის ხეებს და გიკვირს, როგორ გადაიქცა მწვანე ფოთლები ოქროს. მდელოზე მუქი ლურჯი მდინარე მიედინება. წყალი უკვე გაცივდა. მდინარის მოსახვევთან დგას მარტოხელა ლამაზი არყის ხე, ნათელი ყვითელი და გლუვი, სანთელივით. მოშორებით მოჩანს მწვანე-ყავისფერი ხეები, კაშკაშა მწვანე ველი და რამდენიმე სოფლის სახლი.

ცა ლურჯი-ლურჯია ღია თეთრი ღრუბლით. მზე არ ჩანს, მაგრამ მისი ყოფნა იგრძნობა ყველას: ეტყობა იწვის და ციმციმებს ოქროს ფოთლებითამაშობს მზეზე. და ჩრდილები ეცემა ხეებიდან. ჩრდილიდან შეგიძლიათ გამოიცნოთ რომელი მიმართულებით მდებარეობს მზე.

მდინარის ნაპირზე მშვენივრად აყვავდა შემოდგომის ყვავილი. ის თავად ხარობს კაშკაშა, გაბრწყინებულ მზეს და ყველას ახარებს თავისი სილამაზით. უბრალოდ სამწუხაროა, რომ მარტო დარჩა. ალბათ ყველა ყვავილი უკვე გაცვეთილია.

ბიჭებო, რა გახსოვთ ყველაზე მეტად ჩვენგან კლასები?

რა გავაკეთეთ მე და შენ დღეს? კლასი, რას სწავლობდი?

რისი დამახსოვრება და ხელახლა საუბარი გსურთ?

ბიჭებო, მიუხედავად იმისა შემოდგომა- ოდნავ სევდიანი პერიოდი, მაგრამ ძალიან ლამაზი, ამდენი კომპოზიტორი, პოეტი და მხატვარი ცდილობდა თავის ნამუშევრებში დაეფიქსირებინა წელიწადის ამ დროის სილამაზე. Ბუნება შემოდგომაზეთითქოს იძინებს, მაგრამ ვიცით, რომ წინ წელიწადის კიდევ ერთი საინტერესო და ლამაზი დრო გველოდება.

სამარას რეგიონის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო

სამარას რეგიონის დამატებითი პროფესიული განათლების სახელმწიფო ავტონომიური საგანმანათლებლო დაწესებულება

"სამარას რეგიონალური ინსტიტუტი განათლების მუშაკთა მოწინავე მომზადებისა და გადამზადებისთვის"

საბოლოო სამუშაო

IOC-ის მოწინავე მომზადების კურსზე

„პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობების დაგეგმვა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის საგანმანათლებლო სფეროში „მეტყველების განვითარება“

თემაზე: „პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის მონახაზი

უფროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის "ვეუბნები სურათიდან"

ტრენინგის დრო: 10.10.16-14.10.16

დაასრულა: ევდოკიმოვა

ელენა ვლადიმეროვნა

მასწავლებელი

სს "30 საბავშვო ბაღი"

GBOU No29 საშუალო სკოლა

გ.ო. სიზრანი, სამარას რეგიონი

სამარა 2016 წელი

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის მონახაზი

უფროს ჯგუფში "ვეუბნები სურათიდან"

ი.ი. ლევიტანი "ოქროს შემოდგომა"

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:მეტყველების განვითარება, კოგნიტური განვითარება, სოციალურ-კომუნიკაციური, მხატვრული და ესთეტიკური.

Დავალებები:

მეტყველების განვითარება:

1. წაახალისეთ ბავშვები ჩაერთონ აქტიურ მეტყველებაში. ისწავლეთ კითხვაზე პასუხის გაცემა სრული წინადადებით. ისწავლეთ თქვენი პასუხების, თქვენი სამუშაოს და თქვენი ამხანაგების მუშაობის ანალიზი.
2. განუვითარდეთ ვერბალური კომუნიკაციის კულტურა, დიალოგის წარმართვის უნარი

მასწავლებელთან და თანატოლებთან ერთად.

1. ასწავლეთ ბავშვებს ზედსართავი სახელების შერჩევა შემოდგომის აღსაწერად.
2. გაააქტიურეთ სიტყვები ბავშვების მეტყველებაში: ჟოლოსფერი და ოქროსფერი, ცივი და თბილი ტონები, მხიარული, აღელვებული, აღფრთოვანებული, მშვიდი.
3. გაამდიდრე ბავშვების ლექსიკა სიტყვებით: ლანდშაფტის მხატვრობა, გაცვეთილი ბალახი, არყის კორომები, ხეების გვირგვინები, სახნავი მიწა,მდინარის მოსახვევი.

კოგნიტური განვითარება:

1. ბავშვების გაცნობა მხატვარ I.I. ლევიტანი თავისი შემოქმედებით.
2. ბავშვების ცოდნის შეჯამება და სისტემატიზაცია შემოდგომის დამახასიათებელი ნიშნების შესახებ.

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება:

1. ჩამოაყალიბეთ პოზიტიური ემოციური დამოკიდებულება

საგანმანათლებლო საქმიანობა.

1. წაახალისეთ ბავშვები უფროსებთან და თანატოლებთან ერთად ჩაერთონ ერთობლივ აქტივობებში. ხელი შეუწყოს ბავშვებსა და მასწავლებელს შორის და ერთმანეთთან ემოციური ნდობის კონტაქტის დამყარებას.

მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება:

1. გააცანით ბავშვებს P.I. ჩაიკოვსკის მუსიკა "შემოდგომის სიმღერა" ციკლიდან "სეზონები".
2. გარემომცველი რეალობისა და ხელოვნების ნიმუშების ესთეტიკური აღქმის ჩამოყალიბება.
3. გააუმჯობესეთ ბავშვების უნარი შექმნან კოლაჟი ფურცელზე ნაწილების დალაგებით, ნაწილების ფერისა და ფორმის მიხედვით შერჩევით.

მეთოდები და ტექნიკა:

1. ვიზუალური - ნახატის დათვალიერება I.I. ლევიტანი "ოქროს შემოდგომა".
2. ვერბალური - ლექსის კითხვა ა.ს. პუშკინი ”სამწუხარო დრო! თვალების ხიბლი!"საუბარი სურათზე, კითხვები, განმარტებები, ინსტრუქციები.
3. პრაქტიკული - დიდაქტიკური თამაში "რა არის შემოდგომა?", შემოდგომის ფოთლების გამოყენება "შემოდგომის კოლაჟი".

მასალები: შემოდგომის ფოთლები, წებო, ჯაგრისები, ნაწიბურები

აღჭურვილობა: I.I.-ის ნახატის რეპროდუქცია. ლევიტანი "ოქროს შემოდგომა", დაზგური, მაგნიტოფონი, კალათა, მულტიმედიური აღჭურვილობა, პრეზენტაცია, ვატმენის ქაღალდის ფურცელი მომზადებული ფონით.

აუდიო ჩანაწერი: P. I. ჩაიკოვსკი "შემოდგომის სიმღერა" ციკლიდან "სეზონები", პოლ მაორიატი "ტოკატო".

წინასწარი სამუშაოები:პოეზიის სწავლა და კითხვა, შემოდგომაზე სიმღერების სიმღერა, შემოდგომის ბუნების ილუსტრაციების დათვალიერება, სიარულის დროს ბუნებრივ მოვლენებზე დაკვირვება.

ერთობლივი საქმიანობის ორგანიზების ფორმები

საგანმანათლებლო საქმიანობის ლოგიკა

გალინა ჰალინა
GCD-ის რეზიუმე „მოთხრობა, რომელიც დაფუძნებულია ი. ლევიტანის ნახატზე „ოქროს შემოდგომა“ უფროსი ჯგუფისთვის

GCD-ის რეზიუმე« მოთხრობა სურათიდან I. ლევიტანი« ოქროს შემოდგომა» (ამისთვის უფროსი ჯგუფი)

მომზადებული: ჰალინა გალინა ვლადიმეროვნა, MBOU-ს მასწავლებელი "ბუნირევსკაიას მე-14 საშუალო სკოლა"თან. ბუნირევო, ალექსინსკის რაიონი, ტულას რეგიონი

მიზანი ბავშვების გაცნობაა ხატვა I. ლევიტანი« ოქროს შემოდგომა» Დავალებები:

განმავითარებელი:

ზეპირი მეტყველების, დაკვირვების, ანალიზისა და დასკვნების გამოტანის უნარის განვითარება. საგანმანათლებლო:

გააცანით ბავშვებს ფერწერა, დააფიქსირეთ დამახასიათებელი ნიშნები შემოდგომა. საგანმანათლებლო:

გარემომცველი რეალობისა და ხელოვნების ნიმუშების ესთეტიკური აღქმის ჩამოყალიბება. მეთოდები:

სიტყვიერი: საუბარი.

ვიზუალური: პრეზენტაცია პრაქტიკული: თამაში "როდის ხდება ეს?", "სტუმრად მხატვარს", "ვისი ფერია ეს?"

აღჭურვილობა: მულტიმედიური აღჭურვილობა, მუსიკის აუდიო ჩანაწერი P.I. ჩაიკოვსკის მიერ „სექტემბერი. ნადირობა"ციკლიდან "სეზონები", ბარათებიგამოსახულია სხვადასხვა სეზონის ნიშნები, ფერადი ბარათები, რეპროდუქცია ნახატები ი. ლევიტანი« ოქროს შემოდგომა» გაკვეთილის მიმდინარეობა.

1. თამაშის სიტუაცია "როდის ხდება ეს?"

მაგიდაზე თავდაყირა გადაბრუნებული რამდენიმე სურათია ბარათებისხვადასხვა სეზონის ნიშნებით, მაგრამ ყველაზე მეტად შემოდგომა. რამდენიმე ბავშვი მორიგეობით მიდის მაგიდასთან და იღებს ბარათიდა დაასახელეთ წელიწადის დრო და აუხსენით, რატომ ფიქრობენ ასე. - რომელი სეზონია უფრო გავრცელებული? (შემოდგომა)

2. თამაშის სიტუაცია "სტუმრად მხატვარს".

აჩვენეთ ბავშვებს სლაიდები, რომლებიც ასახავს პორტრეტს, პეიზაჟს ან ნატურმორტის.

დააკვირდით ეკრანს და დაასახელეთ მხატვრული შემოქმედების ჟანრები. (ბავშვები უყურებენ და ადგენენ ჟანრის სახელს).

3. თამაშის სიტუაცია "ვისი ფერია ეს?"

ახლა გაჩვენებთ რამდენიმე ფერადს. ბარათები, და თქვენ განსაზღვრავთ რომელ სეზონს შეესაბამება ესა თუ ის ფერი. (მწვანე ბარათები, თეთრი, ყვითელი ფერები).

რა ფერი შეესაბამება ზაფხულს? რატომ?

ა შემოდგომა?

4. მასწავლებლის ამბავი ლევიტანზე.

ბევრმა ხელოვანმა დიდი სითბოთი და სიყვარულით დახატა ჩვენი მოკრძალებული, მაგრამ ლამაზი ბუნება. მათ შორისაა ისააკ ილიჩი ლევიტანი. (სლაიდი მხატვრის პორტრეტით)მისმა თანამედროვეებმა მას რუსული ბუნების პოეტი უწოდეს. 25 წლის განმავლობაში მან დაწერა 1000-მდე ნახატები, ნახატები, ესკიზები. მხატვარი ოსტატურად გადმოგვცემს განწყობილებებს, რომლებიც გვაძლევს მშობლიური ბუნების სურათები.

5. – შეხედეთ ნახატის რეპროდუქციას ი. ლევიტანი« ოქროს შემოდგომა» .

როგორია ლანდშაფტის ზოგადი შთაბეჭდილება - სევდიანი თუ მხიარული?

ოდესმე გინახავთ მსგავსი რამ ბუნებაში?

რა გრძნობებსა და სურვილებს გაძლევს პეიზაჟი?

იქნებ ვინმეს უნდა უთხარიერთ-ერთი ლექსი შესახებ შემოდგომარომ ვასწავლეთ?

ეხმიანება თუ არა ლექსის სტრიქონები მხატვრის ტილოს? - ახლა მე წავიკითხავ ლექსებს, შენ კი მოუსმინე და ეცადე დაადგინო, რომელი ლექსი შეიძლება მიეწეროს ამ პეიზაჟს. (ვ. ავდიენკო "Სიარული შემოდგომა გზაზე» , ა.პლეშჩეევი "მოსაწყენი ფერწერა» და ბუნინი "ტყე შეღებილ კოშკს ჰგავს...") - როგორ ფიქრობთ, რა არის მხატვრის განზრახვა? Რაზეა ფერწერა?

რატომ არის დასახელებული ოქროს შემოდგომა?

ყველა ხეა შემოდგომაზე ისინი ოქროს ფოთლებში იცვამენ?

დაასახელეთ ის ხეები, რომლებიც ზამთარში მწვანე რჩება. აჩვენე ისინი სურათი.

მდინარე პირდაპირ მიედინება თუ მიმართულებას იცვლის?

განსხვავებულია ცის ფერი წინა პლანზე და ფონზე?

რა შეგიძლიათ ნახოთ მაღალ ნაპირზე?

რატომ არის გლეხის სახლები ასე პატარა? - რა შთაბეჭდილებას ახდენს თქვენზე? ფერწერა? - რას ხედავთ წინა პლანზე? Შორს? - რა ფერები ჭარბობს პეიზაჟში? - განსაკუთრებით რა მოგწონთ I.-ს მხატვრობაში? ლევიტანი?

6. P.I. ჩაიკოვსკის მუსიკის მოსმენა "სეზონები".

მისი ფერების სიმდიდრე შემოდგომამიიპყრო დიდი რუსი კომპოზიტორის P.I. ჩაიკოვსკის ყურადღება, რომელმაც 1876 წელს დაწერა მუსიკალური ალბომი. "სეზონები".

(სპექტაკლი თამაშობს „სექტემბერი. ნადირობა")

რას წარმოიდგენ, როცა მუსიკას უსმენ?

თქვენი შთაბეჭდილებები მსგავსია ნახატები და პიესები?

რა გახსოვს ყველაზე მეტად?

რა ვითამაშეთ დღეს?

პუბლიკაციები თემაზე:

ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება უფროს ჯგუფში "მოთხრობა ნახატზე "ზამთრის გართობა"მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება „N49 საბავშვო ბაღი“, Syktyvkar SYNOPSIS OF AN INTEGRATED გაკვეთილი.

GCD- ის აბსტრაქტი უფროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის თემაზე "I.I. ლევიტანის ნახატის რეპროდუქციის გამოკვლევა "ოქროს შემოდგომა"აღმზრდელი: ბიჭებო, ვინ მეტყვის წელიწადის რომელი დროა? (შემოდგომა). განმანათლებელი: რა ცვლილებები ხდება ბუნებაში შემოდგომის დადგომასთან ერთად?

საგანმანათლებლო აქტივობის რეზიუმე "მოთხრობა ნახატზე "ციგით" მე-2 უმცროს ჯგუფშისაგანმანათლებლო აქტივობების რეზიუმე მეორე უმცროს ჯგუფში თემა: მოთხრობა ნახატზე „სილინგი“ საგანმანათლებლო აქტივობების ინტეგრაცია: სოციალურ-კომუნიკაციური, ფიზიკური,.

საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებისთვის "ოქროს შემოდგომა"სფეროების ინტეგრაცია: შემეცნება, კომუნიკაცია, მხატვრული შემოქმედება. მიზნები: საგანმანათლებლო: შეაჯამეთ ბავშვების ცოდნა წელიწადის დროზე, შესახებ.

GCD-ის შეჯამება მოსამზადებელ სასკოლო ჯგუფში "მოთხრობის შედგენა I.I. Levitan-ის ნახატზე "მარტი" GCD- ის რეზიუმე სკოლის მოსამზადებელ ჯგუფში "მოთხრობის შედგენა I.I. Levitan "მარტის" ნახატზე დაყრდნობით მიზანი: ბავშვების აქტივობების ორგანიზება.

ღია გაკვეთილის შეჯამება მასწავლებლებისთვის საშუალო სკოლის მოსწავლეებთან. თხრობა ნახატზე "ზამთრის გასეირნება"მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს სურათის შინაარსის თანმიმდევრულად გადმოცემა, მასწავლებლის მაგალითით ხელმძღვანელობით. მიზნები: საგანმანათლებლო: მივყავართ ბავშვებს.

პროგრამის შინაარსი:

1. ბავშვებში განუვითაროს შემოდგომის ბუნების მდგომარეობის დანახვის და შეგრძნების უნარი და მათზე ემოციური რეაგირება.
2. გაიღვიძეთ კარგი და ნათელი გრძნობები, სიხარული, "ოქროს" შემოდგომის პოეზიის სილამაზით აღფრთოვანების სურვილი.
3. ისწავლეთ მხატვრული ნახატის გულდასმით შემოწმება, რაც მიგვიყვანს იმის გაგებამდე, რომ მხატვარი ასახავს რეალურს. ბუნება - რაც ნახა, რამ გამოიწვია სიხარული და გაოცება.
4. ლანდშაფტის მხატვრობის ხატოვანი ენის აღქმის უნარ-ჩვევების გამომუშავება, ფერის ემოციური აღქმა და ფერთა კომბინაციები. ბავშვების ყურადღება მიაქციეთ იმ ფაქტს, რომ ფერის დახმარებით შეგიძლიათ გითხრათ წელიწადის დროზე, თქვენს განწყობაზე და დამოკიდებულებაზე, რაც გამოსახულია.
5. გაუჩინეთ ბავშვებს ოქროს შემოდგომის დახატვა; ფანტაზიისა და შემოქმედების გაღვიძება.

წინასწარი სამუშაოები.

1. სიარულის დროს შემოდგომის ნიშნების დაკვირვება.
2. ექსკურსია სკოლის ბაღში და ქალაქის ირგვლივ.
3. შემოდგომის ფოთლებისა და ბუჩქების დახატვა; ბოსტნეულის, ხილის მოდელირება.
4. შემოდგომის თაიგულების დამზადება, ფოთლებით თამაში.
5. უყურებს ილუსტრაციებს.
6. ლექსების სწავლა და კითხვა, მუსიკალური ნაწარმოებების ნაწყვეტების მოსმენა; მღერის სიმღერებს შემოდგომაზე.

მასალები.

ი.ლევიტანის ნახატის „ოქროს შემოდგომის“ რეპროდუქცია. გუაში, ფუნჯები, სახატავი ქაღალდი, წყალი.

ბავშვები სხედან ნახატის წინ (ის ჯერ კიდევ დაკეტილია).

განმანათლებელი: მითხარით, ბიჭებო, წელიწადის რომელი დროა ახლა გარეთ?

ბავშვები: შემოდგომა!

განმანათლებელი: ასეა, შემოდგომა. მითხარი, როგორია შემოდგომა?

ბავშვები: თბილი, ცივი, წვიმიანი, ნათელი, ოქროსფერი, მზიანი და ა.შ.

აღმზრდელი: გახსოვთ, როცა სკოლის ბაღში ვსეირნობდით? რა გახსოვს ყველაზე მეტად? რას მივაქციეთ ყურადღება?

ბავშვები: ლამაზ ხეებზე ყვითელი, წითელი, მრავალფერადი ფოთლებით; მთის ფერფლზე კენკრის წითელი მტევნებით.

აღმზრდელი: დიახ, ჩვენ ვნახეთ ლამაზი ხეები, ფერადი ფოთლები, შევამჩნიეთ, თუ როგორ ჩუმად დაეცა ფოთლები მიწაზე, ლამაზად შემოხაზეს ფრენის დროს, დარბოდნენ მიწის გასწვრივ ნიავში. ნაკერებითაც კი ვითამაშეთ.

მითხარით, ბიჭებო, როცა ბუნების ხმებს ვუსმენდით, რა გავიგეთ?

ბავშვები: გავიგეთ ფოთლების შრიალი, ფეხქვეშ შრიალი, ჩიტების სიმღერა.

აღმზრდელი: ჩვენ კი ვიცით, როგორი სუნი აქვს შემოდგომას. რა სუნი აქვს შემოდგომას?

ბავშვები: დამპალი ფოთლები, შემოდგომის ყვავილები, სურნელოვანი მწვანილი, მოთესილი ბალახი, წვიმა, სოკო და ა.შ.

აღმზრდელი: სწორია! და შემოდგომასაც ასდის ხანძრის მწარე კვამლის სუნი. ბიჭებო, გახსოვთ, როცა ვსეირნობდით, მზე იყო თუ არა?

ბავშვები: (ბავშვების პასუხი).

განმანათლებელი: მზემ თითქოს "ანათა" ხეების ფოთლები. ხეებზე ფოთლები კიდევ უფრო ნათელი, ელეგანტური, მხიარული და სადღესასწაულო გახდა! როგორი იყო ცა იმ მომენტში?

ბავშვები: ლურჯი, გამჭვირვალე, სუფთა, ღია თეთრი ღრუბლებით.

განმანათლებელი: დიახ, ახლა ძალიან ლამაზია ტყეში, პარკებში და ქალაქის ქუჩებში. დიდი ხანი გავატარეთ შემოდგომის ულამაზესი, ელეგანტური ბუნების აღტაცებაში. ჩვენ თავს ასე ნათელ და ბედნიერად ვგრძნობდით, არა? მაგრამ პოეტებსაც ძალიან უყვართ წელიწადის ეს მშვენიერი დრო. დაწერეს და წერენ ბევრ ლექსს შემოდგომაზე. მოვისმინოთ ზ.ფედოროვსკაიას ლექსი „შემოდგომა“.

შემოდგომა ყვაოდა ფერების კიდეებზე,

ჩუმად გადავუსვი ფუნჯი ფოთლებზე:

თხილის ხეები გაყვითლდნენ და ნეკერჩხლები ანათებდნენ,

შემოდგომის მეწამულში მხოლოდ მწვანე მუხაა.

შემოდგომის კონსოლები:

ნუ ინანებ ზაფხულს!

შეხედე - კორომი ოქროშია გამოწყობილი!

განმანათლებელი: მაგრამ არა მხოლოდ პოეტები, არამედ კომპოზიტორებიც აღფრთოვანებულნი იყვნენ შემოდგომის სილამაზით, შემოდგომის ბუნებით, შემოდგომის პეიზაჟებით. მოუსმინეთ P.I.-ს მუსიკალურ ნაწარმოებებს. ჩაიკოვსკის "შემოდგომის სიმღერა" და აჩვენე სურათი შემოდგომის შესახებ თქვენს მოძრაობებში. გთხოვ გამოდი.

მუსიკა უკრავს და ბავშვები თავისუფლად მოძრაობენ დარბაზში.

აღმზრდელი: კარგად გააკეთე! როცა ჟღერდა ეს მშვენიერი მუსიკა P.I. ჩაიკოვსკი და შენ იცეკვე, ერთი მშვენიერი ნახატი გამახსენდა, რომელიც მინდა გაგაცნო. ის აქ არის. (სურათი იხსნება.)

ამ ნახატს "ოქროს შემოდგომა" ჰქვია და ის დიდმა რუსმა მხატვარმა ისააკ ლევიტანმა დახატა. როდესაც მხატვარმა ეს სურათი დახატა, ის იდგა გორაზე და აღფრთოვანებული იყო ბუნების შესანიშნავი სურათით. შეხედე მას ყურადღებით და შეგიძლია ცოტა ჩურჩულითაც კი ისაუბრო მასზე. (ბავშვები ათვალიერებენ სურათს 1-2 წუთის განმავლობაში.)

განმანათლებელი: განიხილეთ ყველაფერი? რა ვნახეთ ამ სურათზე? რას აჩვენებს?

ბავშვები: შემოდგომა, ხეები, მდინარე და ა.შ.

განმანათლებელი: როგორია შემოდგომა?

ბავშვები: "ოქროს შემოდგომა"

აღმზრდელი: როგორ გამოიცანით? რა ფერები გამოიყენა მხატვარმა „ოქროს შემოდგომის“ გამოსასახად?

ბავშვები: ყვითელი, წითელი, შინდისფერი, ნარინჯისფერი….

აღმზრდელი: კიდევ რას ვხედავთ სურათზე?

ბავშვები: ჩვენ ვხედავთ მდინარეს!

განმანათლებელი: როგორი წყალია მდინარეში?

ბავშვები: ბავშვების პასუხები

აღმზრდელი: წყალი ცივი და ბნელია. რა ფერები გამოიყენა მხატვარმა?

ბავშვები: ლურჯი, მეწამული. ეს მაგარი ტონებია.

აღმზრდელი: ბიჭებო, როგორ გამოსახა მხატვარმა ცა?

ბავშვები: ლურჯი, მსუბუქი, სუფთა, უძირო

აღმზრდელი: არის სურათზე მზე?

ბავშვები: არა, მაგრამ ეს არის, რადგან სურათი არის ძალიან მსუბუქი, კაშკაშა და ხეებიდან არის ჩრდილი.

აღმზრდელი: მოგეწონათ სურათი? და ძალიან მომეწონა. მოუსმინეთ ჩემს ისტორიას ნახატის შესახებ.

მასწავლებლის ხელოვნების ისტორიის ამბავი: მასწავლებელი გვიყვება ნელა, სურათის სცენებს შორის პაუზებით.

”კაშკაშა მზე ანათებდა ოქროს ფოთლებს. ელეგანტური არყები, როგორც ცელქი შეყვარებულები, ერბოდნენ ბრბოში. დგანან... აღფრთოვანებულები,... ულამაზესი ცისფერი, ლურჯი მდინარე... სულ აღარ ცხელა. გამჭვირვალე ჰაერში ყველაფერი, თუნდაც ყველაზე შორეული, აშკარად ჩანს. სივრცე ადვილად და მხიარულად სუნთქავს“.

აღმზრდელი: ბიჭებო, გსურთ იყოთ ამ ბორცვზე, ამ არყის ხეებს შორის?

წარმოიდგინე შენი თავი იქ.

ბავშვების პასუხები.

აღმზრდელი: ლერა, წარმოიდგინე, რომ მიუახლოვდი ამ მდინარეს, რას გრძნობ? როგორი წყალი? და შენ, იაროსლავ, დგახარ მხიარულ არყებთან, რას გრძნობ? შენ კი, დიანა, აქ ავარდი ამ ხეებთან, რა გაიგო ან რა იგრძენი იქ, მითხარი?

აღმზრდელი: ბიჭებო, მოდით კიდევ ერთხელ გადავხედოთ ი. ლევიტანის ნახატს „ოქროს შემოდგომა“, ვიგრძნოთ მთელი მისი სილამაზე და ხიბლი (ბავშვები კვლავ უყურებენ ნახატს 20-30 წამის განმავლობაში)

აღმზრდელი: ახლა კი, ბიჭებო, გექნებათ შესაძლებლობა დახატოთ თქვენი "ოქროს შემოდგომა" ისე, როგორც გსურთ. ნახატში შეეცადეთ გადმოგცეთ თქვენი განწყობა "ოქროს შემოდგომისთვის". (ბავშვები აკეთებენ.)

განმანათლებელი: მოდით გადავხედოთ თქვენს ნახატებს "ოქროს შემოდგომის" შესახებ. როგორი განსხვავებულები აღმოჩნდნენ. აირჩიე ძალიან ლამაზი ფერები, გამოგივიდა საინტერესო პეიზაჟები - ნამდვილი მხატვრებივით. კარგად გააკეთე!

ორგანიზებული საგანმანათლებლო აქტივობები (OED)

მეტყველების განვითარება (R.R)

Თარიღი____________________________________

თემა: პეიზაჟის მხატვრობის უფროს ჯგუფში გაცნობის შესახებ.

I.I. ლევიტანის ნახატის შემოწმება "ოქროს შემოდგომა"

მიზნები: ასწავლონ ბავშვებს ყურადღებით შეისწავლონ ნახატის რეპროდუქცია

მიზნები: ასწავლონ ბავშვებს ყურადღებით შეისწავლონ ნახატის რეპროდუქცია და დაინახონ პეიზაჟის გამოსახულება მისი შინაარსისა და გამოხატვის საშუალებების ერთიანობაში. ყურადღება მიაქციეთ ფერებსა და ფერთა კომბინაციებს, როგორც შემოდგომის ფენომენების გადმოცემის საშუალებას და მხატვრის ემოციურ დამოკიდებულებას იმის მიმართ, რაც გამოსახულია. ბავშვებში განავითაროს ლანდშაფტის მხატვრობის მხატვრული აღქმა, ინტერესი და მასზე ემოციური რეაქცია. ბავშვების იდეების კონსოლიდაცია, რომ ხეების, მდელოების, მინდვრების, ანუ ბუნების გამოსახულებას პეიზაჟი ეწოდება.

ბავშვთა ლექსიკის გამდიდრება და გააქტიურება; შეიტანეთ მასში ემოციური და შეფასებითი ლექსიკა, ესთეტიკური ტერმინები, რომლებიც ასახავს საგნების ხარისხს, მათ ფორმას, ტექსტურას და ემოციურ მდგომარეობას, რომელსაც ისინი იწვევს ადამიანში - სიხარული, სიამოვნება, სიამოვნება. წაახალისეთ ბავშვები, ისაუბრონ.

ლექსიკის გააქტიურება: ლანდშაფტის მხატვრობა, არყის კორომი, ოქროსფერი შემოდგომა, ცივი და თბილი ტონები.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

მეტყველების განვითარება (R.R)

თემა: პეიზაჟის მხატვრობის უფროს ჯგუფში გაცნობის შესახებ.

I.I. ლევიტანის ნახატის შემოწმება "ოქროს შემოდგომა"

მიზნები: ასწავლონ ბავშვებს ყურადღებით შეისწავლონ ნახატის რეპროდუქცია

მიზნები: ასწავლონ ბავშვებს ყურადღებით შეისწავლონ ნახატის რეპროდუქცია და დაინახონ პეიზაჟის გამოსახულება მისი შინაარსისა და გამოხატვის საშუალებების ერთიანობაში. ყურადღება მიაქციეთ ფერებსა და ფერთა კომბინაციებს, როგორც შემოდგომის ფენომენების გადმოცემის საშუალებას და მხატვრის ემოციურ დამოკიდებულებას იმის მიმართ, რაც გამოსახულია. ბავშვებში განავითაროს ლანდშაფტის მხატვრობის მხატვრული აღქმა, ინტერესი და მასზე ემოციური რეაქცია. ბავშვების იდეების კონსოლიდაცია, რომ ხეების, მდელოების, მინდვრების, ანუ ბუნების გამოსახულებას პეიზაჟი ეწოდება.

ბავშვთა ლექსიკის გამდიდრება და გააქტიურება; შეიტანეთ მასში ემოციური და შეფასებითი ლექსიკა, ესთეტიკური ტერმინები, რომლებიც ასახავს საგნების ხარისხს, მათ ფორმას, ტექსტურას და ემოციურ მდგომარეობას, რომელსაც ისინი იწვევს ადამიანში - სიხარული, სიამოვნება, სიამოვნება. წაახალისეთ ბავშვები, ისაუბრონ.

ლექსიკის გააქტიურება: ლანდშაფტის მხატვრობა, არყის კორომი, ოქროსფერი შემოდგომა, ცივი და თბილი ტონები.

OOD-ის პროგრესი

მასწავლებელი ბავშვებს უკითხავს ი.ბუნინის ლექსს:

ტყე შეღებილ კოშკს ჰგავს,

იასამნისფერი, ოქრო, ჟოლოსფერი,

მხიარული, ჭრელი კედელი

დგას ნათელი წმენდის ზემოთ!

განმანათლებელი: ოჰ, რა მშვენივრად თქვა პოეტმა შემოდგომაზე! მხატვრები კი იღებენ მოლბერტებს, საღებავებს და მიდიან ბუნებაში შემოდგომის დასახატავად. ახლა ჩვენ ვაპირებთ გადავხედოთ ნახატს შემოდგომაზე, რომელიც დახატა მხატვარმა ისააკ ილიჩ ლევიტანმა. მხატვარმა თავის ნახატს "ოქროს შემოდგომა" უწოდა. მოდით აღფრთოვანებული ვიყოთ მისით. და მე ჩავრთავ "შემოდგომის" მუსიკას, ეს დაწერა კომპოზიტორმა პიოტრ ილიჩ ჩაიკოვსკიმ. (ფრაგმენტი "შემოდგომის სიმღერიდან" ციკლიდან "სეზონები")

ბავშვები უსმენენ მუსიკას და უყურებენ სურათს.

განმანათლებელი: ეს მუსიკა მხიარულად ჟღერდა თუ სევდიანად?

ბავშვები: სამწუხარო.

აღმზრდელი: დიახ, თქვენ შეგიძლიათ მოისმინოთ მსუბუქი, მცირე სევდა მუსიკაში. მელოდია ნაზი და მსუბუქი ჟღერდა. ასე გრძნობდა კომპოზიტორს ოქროს შემოდგომა. ახლა დააკვირდით სურათს და თქვით: რას გრძნობდა მხატვარი, როცა ოქროს შემოდგომა დახატა? როგორ ახერხებდა გრძნობების გამოხატვა ფერებით? მხატვარი ხომ გრძნობებს საღებავების დახმარებით გამოხატავს. რა ფერებია აქ სასიხარულო? რა ფერებია სევდიანი? (ბავშვების პასუხები) კი, მხატვარმა სიხარული თბილი ფერებით გადმოსცა, მაგრამ ცივ ტონალობებსაც იყენებდა, ნაკლებია. მაშასადამე, სურათის დათვალიერებისას ვგრძნობთ სიხარულს, სიამოვნებას ბუნების აყვავებული სილამაზით, მაგრამ ამავდროულად, მცირე სევდასაც დავემშვიდობოთ ზაფხულს, ხეების ცვენას, ხმელ ბალახს, სითბოს და მზეს. და აი, რა თქვა პოეტმა A.S. პუშკინმა წელიწადის ამ დროზე:

სევდიანი დროა! ოხ ხიბლი!

შენი გამოსამშვიდობებელი სილამაზე სასიამოვნოა ჩემთვის -

მე მიყვარს ბუნების აყვავებული გახრწნა,

ჟოლოსფერ და ოქროსფერ, ჩაცმულ ტყეებში...

ეს არის ლამაზი და გულწრფელი სიტყვები პოეტმა ოქროს შემოდგომაზე. როგორ შეიძლება მხატვარმა ისაუბროს ოქროს შემოდგომაზე? მან უნდა დახატოს, ტილოზე გამოსახოს ის, რაც ნახა, ან ბუნებაში ხედავს, რამაც მას სიხარული, გაოცება გამოიწვია შემოდგომის სილამაზით. მან უნდა დახატოს ისე, რომ ჩვენ ვაღიაროთ ხეები, ბუჩქები და მდინარე. და საღებავების დახმარებით შეუძლია გადმოსცეს სეზონი (ზამთარი, ზაფხული, შემოდგომა, გაზაფხული, მისი განწყობა (სიხარული, სევდა, შფოთვა, სიმშვიდე, სიჩუმე).

განმანათლებელი: მოდით, ყურადღებით დავაკვირდეთ სურათს. შეხედეთ, სურათის მარცხენა მხარეს, ჩვენთან ახლოს, წინა პლანზე მხატვარმა რამდენიმე ხე დახატა. როგორი ხეებია ეს?

ბავშვები: არყები.

აღმზრდელი: გვიამბეთ მათ შესახებ. Რა არიან ისინი?

ბავშვები: გამხდარი არიან, თეთრი ტოტებით. წინა ორ არყის ხეზე თითქმის ყველა ფოთოლი ჩამოვარდა. ხოლო მათ, რომლებიც ცოტა უფრო შორს არიან, ჯერ კიდევ აქვთ ფოთლები - ოქროსფერი, ყვითელი, ნარინჯისფერი.

განმანათლებელი: და კიდევ უფრო შორს, ფონზე, არყის ხეების ჯგუფი ჩანს. არყის ხეების ამ ჯგუფს "არყის კორომი" ეწოდება. მხატვარმა დახატა ძლივს შესამჩნევი ტოტები და ხეების აყვავებულ გვირგვინები - ხეები ხომ შორსაა, ამიტომ მან ისინი ტილოზე უფრო მაღლა დადო, ვიდრე ხეები, რომლებსაც წინა პლანზე ვხედავთ.

ახლა შეხედეთ სურათის მარჯვენა მხარეს. რა არის დახატული აქ?

ბავშვები: მდინარე.

განმანათლებელი: დიახ, მდინარე. ჩვენს თვალწინ განიერია, მუქი ლურჯი, შემდგომ კი ვიწროვდება, მსუბუქდება და შორიდან ცისფერ-თეთრი ხდება. და შემდეგ, მდინარის მოსახვევში არის მარტოხელა არყის ხე, ნათელი, როგორც "სანთელი". მის მარჯვნივ არის მწვანე და ყავისფერი ხეების მრგვალი ცეკვა. და რა გამოსახა მხატვარმა ფონზე, სადაც ცა იწყება? დიახ, იქ, მთაზე, ჩვენ ვხედავთ მწვანე სახნავ-სათესი მიწას, რამდენიმე სახლს, შემდეგ კი - არყის კედელს და ტყეს. რა ფერია ცა?

ბავშვები: ცა ლურჯია, ღია თეთრი ღრუბლებით.

განმანათლებელი: რა არის სურათზე მეტი - ცა თუ დედამიწა? (ბავშვების პასუხები) დიახ, მხატვარს ძალიან მოეწონა დედამიწის სილამაზე, შემოდგომის ბუნება, ამიტომ უფრო მეტი მიწა დახატა და ნახატისთვის მართკუთხა ფორმატი აირჩია. მზე არის სურათზე? Როგორ გამოიცანი? დიახ, ჩვენ ვხედავთ ჩრდილებს ხეებიდან, რაც ნიშნავს, რომ მზეა. მზე „ანათებდა“ ოქროს ფოთლებს ყვითელ-ნარინჯისფერი შუქით! ასე შეუძლია მხატვარს ისაუბროს იმაზე, რაც მოეწონა. დღეს ჩვენ მოვუსმინეთ მუსიკას, ლექსებს შემოდგომაზე და გადავხედეთ მხატვრის I. I. Levitan-ის ნახატს "ოქროს შემოდგომა". ბედნიერები ვიყავით და ცოტა მოწყენილიც. ჩვენ გავიხსენეთ ოქროს შემოდგომა, რომელიც ვნახეთ ფეხით. მუსიკამ, მხატვრობამ და პოეზიამ მოგვცა ეს მოგონებები, ეს სიხარული და მცირე სევდა.

ორგანიზებული საგანმანათლებლო აქტივობები (OED)

მხატვრული და ესთეტიკური განვითარების აპლიკაცია

Თარიღი____________________________________

თემა: "შემოდგომის ხალიჩა"

მიზანი: განუვითარდეთ მათ გარშემო მყოფი ბავშვების ობიექტებზე და ბუნებრივ მოვლენებზე ყურადღების ფოკუსირების უნარი, ასწავლონ ბავშვებს შეამჩნიონ ბუნებრივი ფენომენების სილამაზე, ისწავლონ ნიმუშის დამზადება, ფერისა და ფორმისთვის აუცილებელი ფოთლების შერჩევა. გეგმა.

მიზნები: განაგრძეთ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია შემოდგომის ნიშნების შესახებ, დაიმახსოვრე ხეების სახელები. განუვითარდეთ სენსორული შეგრძნებები, მეტყველება, ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება. განავითარეთ ბუნების სიყვარული და ინტერესი გარემომცველი მოვლენების მიმართ.

წინასწარი სამუშაო: ბუნებაში შემოდგომის ფენომენებზე დაკვირვება გასეირნებაზე: ფოთოლცვენა, ხეები ჩვენს საიტზე, ჰერბარიუმის დამზადება, ლექსების დამახსოვრება.

აღჭურვილობა: ფონი აპლიკაციისთვის (ფერადი ქაღალდის კვადრატი, წებო, ფუნჯები, ფოთლის შაბლონები.

მეთოდები და ტექნიკა: დაკვირვება, მუსიკალური აკომპანიმენტი, მხატვრული გამოხატვა, საუბარი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.

თამაში: "შემოდგომა!"

ჩვენ ვაძლევთ პასუხს კითხვაზე.

დაასახელეთ შემოდგომის თვეები- სექტემბერი ოქტომბერი ნოემბერი.

ფოთლები შემოდგომაზე (რას აკეთებენ?) -შემოდგომაზე ფოთლები ყვითლდება, ცვივა და ა.შ.

წვიმა შემოდგომაზე (რას აკეთებს?) -შემოდგომაზე წვიმს, წვიმს, ცვივა და ა.შ.

მოსავალი შემოდგომაზე (რას აკეთებენ?) -მოსავალი იკრიფება შემოდგომაზე.

ფრინველები შემოდგომაზე (რას აკეთებენ ისინი?) -ფრინველები შემოდგომაზე მიფრინავენ.

ხეები შემოდგომაზე (რას აკეთებენ ისინი?) -ხეები ფოთლებს ცვივა შემოდგომაზე.

ცხოველები შემოდგომაზე (რას აკეთებენ ისინი?) -შემოდგომაზე ცხოველები ზამთრისთვის ემზადებიან ქურთუკის შეცვლით.

მზე შემოდგომაზე (რას აკეთებს?) -მზე ანათებს შემოდგომაზე, მაგრამ კარგად არ თბება.

ამინდი შემოდგომაზე (რას აკეთებს?) -ამინდი ხშირად იცვლება შემოდგომაზე.კარგი, თქვენ ბევრი რამ იცით შემოდგომის შესახებ.

მისმინე - ეს შემოდგომის ხმებია. ის გვეპატიჟება სტუმრად.

მოუსმინე მუსიკას (ნაწყვეტი მუსიკალური ნაწარმოებიდან შემოდგომის თემაზე უკრავს: ჩაიკოვსკის „სეზონები“)

ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რას ეხება ეს მუსიკა? რა გაიგე? (მართალია, ნიავი უბერავს, ფოთლები შრიალებს)

წელიწადის რომელ დროს ვართ ახლა? (შემოდგომა)

როგორია შემოდგომა? (ოქროსფერი)

ფოთლების ჩვენება და მათგან კომპოზიციის გაკეთება დაფაზე

ბიჭებო, რას ხედავთ? (ფოთლები,)

რა ფოთლებს ხედავ? (სია)

რა ხის ფოთლები იცით? (რა კარგი ბიჭები)

რა გვჭირდება კომპოზიციის შესაქმნელად? (ფერადი ქაღალდი, ფუნჯები, წებო)

ეს ასეა, (მე ვაჩვენებ კომპოზიციის კიდევ რამდენიმე ვარიანტს), ყურადღება მიაქციეთ ფოთლების ადგილმდებარეობას (ცენტრში, კიდეების გასწვრივ, კუთხეებში).

ნახეთ რა ლამაზი ნიმუშებია, ბიჭებო, როგორია ეს ნამუშევარი? (შემოდგომის ხალიჩისთვის) რას იტყვით ფოთლებისგან ლამაზ ხალიჩებს? (მოდით).

ხალიჩებს აუცილებლად ავაწყობთ მხოლოდ მას შემდეგ, რაც ცოტა დავისვენებთ, თორემ ვისხედით, ვსაუბრობდით და დაღლილები.

თამაში "შემოდგომის ფოთლები".

ბავშვები ბაძავენ "ფოთლების" მოქმედებებს ლექსის ტექსტის შესაბამისად: ისინი სკუპდებიან, დაფრინავენ ოთახში, ისევ სხედან მშვიდად, დგებიან, ტრიალებენ და ისევ სხედან.

ჩვენ, შემოდგომის ფოთლები,

ტოტებზე დასხდნენ.

ქარმა დაუბერა და გაფრინდნენ.

გავფრინდით, გავფრინდით.

და ჩუმად დასხდნენ მიწაზე.

ისევ მოვიდა ქარი.

და მან ყველა ფოთოლი აიღო.

მან გადაატრიალა ისინი.

და მან ის ხალიჩაზე ჩამოაგდო.

ახლა, როცა მე და შენ დავისვენეთ, ახლა შეგვიძლია საქმეს მივუდგეთ, დავსხდეთ მაგიდებთან, უბრალოდ, ჯერ არაფერს არ შეეხოთ, მაგრამ მომისმინეთ.

დღეს ჩვენ ვსაუბრობთ შემოდგომაზე, მუსიკის მოსმენაზე, თამაშზე, სხვადასხვა კომპოზიციების ყურებაზე, ახლა თქვენ თითოეულმა უნდა შექმნათ საკუთარი კომპოზიცია, საკუთარი ნიმუში.

თქვენს ყველა მაგიდაზე არის ჩვენი შემოდგომის ხალიჩის ფონი და თეფშებზე ფოთლებია, ახლა თქვენ უნდა გააკეთოთ კომპოზიცია, დაალაგოთ ფოთლები ქაღალდზე ისე, როგორც გსურთ და მხოლოდ ამის შემდეგ ვიწყებთ თითო ფოთლის წებოს. , ფრთხილად იყავით, არ იჩქაროთ. შეახსენეთ მაკრატლითა და წებოთი მუშაობის წესები.

გაქვთ რაიმე შეკითხვა ჩემთან? (თუ არა, მაშინ იმუშავეთ)

მუშაობისას დავდივარ, ვუყურებ და სიტყვიერ მითითებებს ვაძლევ.

ბავშვთა ნამუშევრების ანალიზი:

რა ჭკვიანები ხართ, ყველამ დაასრულეთ საქმე, ნახეთ რა ლამაზი შემოდგომის ხალიჩები გამოგვივიდა, ლამაზო!

ბიჭებო, რა გავაკეთეთ დღეს? (ბავშვების პასუხები)

Მოგეწონა?

და მე ძალიან ვისიამოვნე ჩვენი გაკვეთილით თქვენთან ერთად, თქვენ ყველანი ძალიან ჭკვიანი ხართ! ახლა დამეხმარეთ ჩვენი ლამაზი ხალიჩების გამოფენის მოწყობაში!