რთული ზმნის პრედიკატი. მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი: სამაგალითო წინადადებები

რთული პრედიკატები- ეს არის პრედიკატები, რომლებშიც ლექსიკური მნიშვნელობა და გრამატიკული მნიშვნელობა (დრო და განწყობა) სხვადასხვა სიტყვებით არის გამოხატული. ლექსიკური მნიშვნელობა გამოიხატება ძირითად ნაწილში, ხოლო გრამატიკული მნიშვნელობა (დრო და განწყობა) - დამხმარე ნაწილში.

Ოთხ: მან დაიწყო სიმღერა(PGS). - მან დაიწყო სიმღერა(GHS); ორი თვე ავად იყო(PGS). - ორი თვე ავად იყო(SIS).

რთული სიტყვიერი პრედიკატი (CVS)შედგება ორი ნაწილისაგან:

ა) დამხმარე ნაწილი(ზმნა კონიუგირებული სახით) გამოხატავს გრამატიკულ მნიშვნელობას (დროს და განწყობას);
ბ) მთავარი ნაწილი(ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა - ინფინიტივი) გამოხატავს ლექსიკურ მნიშვნელობას.

SGS = დამხმარე ზმნა + ინფინიტივი

Მაგალითად: დავიწყე სიმღერა; მე მინდა ვიმღერო; მეშინია სიმღერის.

თუმცა, შერწყმული ზმნის ყველა კომბინაცია ინფინიტივთან არ არის რთული სიტყვიერი პრედიკატი! იმისათვის, რომ ასეთი კომბინაცია იყოს რთული სიტყვიერი პრედიკატი, უნდა დაკმაყოფილდეს ორი პირობა:

1. დამხმარე ზმნა ლექსიკურად არასრული უნდა იყოს, ანუ მარტო ის (ინფინიტის გარეშე) საკმარისი არ არის იმის გასაგებად, თუ რას ეხება წინადადება.

1. ოთხ: მე დავიწყე- რა უნდა ვქნა?; მე მინდა- რა უნდა ვქნა?. თუ კომბინაციაში "ზმნა + ინფინიტივი" ზმნა მნიშვნელოვანია, მაშინ ის მხოლოდ მარტივი სიტყვიერი პრედიკატია, ხოლო ინფინიტივი არის წინადადების უმნიშვნელო წევრი.

Ოთხ: ისდაჯდა(რა მიზნით?) დაისვენე.

2. ინფინიტივის მოქმედება უნდა ეხებოდეს საგანს (ეს სუბიექტური ინფინიტივია). თუ ინფინიტივის მოქმედება ეხება წინადადების სხვა წევრს (ობიექტური ინფინიტივი), მაშინ ინფინიტივი არ არის პრედიკატის ნაწილი, არამედ არის მცირე წევრი.

Ოთხ:
1. მემე მინდა ვიმღერო. მე მინდა ვიმღერო– რთული სიტყვიერი პრედიკატი (მინდა – მე, ვმღერი ნება- ᲛᲔ).
2. მეიკითხაიმღერე ის.Მოთხოვნილი- მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი, იმღერე– დამატებით (ვკითხე, იმღერებს).

შედგენილი სახელობითი პრედიკატი. ზმნის კავშირის ცნება; ზმნის დამაკავშირებელი ტიპები რუსულში. რთული პრედიკატის სახელობითი ნაწილი და მისი გამოხატვის გზები.

რთული ნომინალური პრედიკატი (CIS) შედგება ორი ნაწილისგან:

ა) დამხმარე ნაწილი - კოპულა (ზმნა კავშირში) გამოხატავს გრამატიკულ მნიშვნელობას (დროს და განწყობას);
ბ) ძირითადი ნაწილი – სახელობითი ნაწილი (სახელი, ზმნიზედა) გამოხატავს ლექსიკურ მნიშვნელობას.

SIS = კოპულა + ნომინალური ნაწილი

მაგალითად: ექიმი იყო; ის გახდა ექიმი; ის ავად იყო; ის ავად იყო; ის დაიჭრა; ის პირველი მოვიდა.

დამაკავშირებელი ზმნების ტიპები:

1. გრამატიკული შემაერთებელი – გამოხატავს მხოლოდ გრამატიკულ მნიშვნელობას (დრო, განწყობა), არ აქვს ლექსიკური მნიშვნელობა. Ზმნები ყოფნა, ყოფნა. აწმყო დროში copula be ჩვეულებრივ ნულოვანი ფორმითაა („ნულოვანი კოპულა“): კოპულას არარსებობა მიუთითებს ინდიკატური განწყობის აწმყო დროზე. ისიყო ექიმი .
ისექიმი იქნება .
ისექიმი . ისავად იყო .
ისავად იქნება .
ისავადმყოფი .
ისავად არის .
ᲢექსტიᲘქ არის უმაღლესიგამოვლინება ხელოვნება. 2. ნახევრადსახელობითი კოპულა - არა მხოლოდ გამოხატავს გრამატიკულ მნიშვნელობას, არამედ დამატებით ჩრდილებს ნერგავს პრედიკატის ლექსიკურ მნიშვნელობაში, მაგრამ არ შეიძლება იყოს დამოუკიდებელი პრედიკატი (ამ მნიშვნელობით). ა) ნიშნის გაჩენა ან განვითარება: გახდეს, გახდეს, გახდეს, გახდეს;
ბ) მახასიათებლის შენარჩუნება: დარჩენა;
გ) ნიშნის გამოვლინება, გამოვლენა: მოხდეს, მოხდეს;
დ) მახასიათებლის შეფასება რეალობის თვალსაზრისით: ჩანდეს, მოგეჩვენოს, გააცნოს თავი, ჩაითვალოს, მოიწონოს;
ე) მახასიათებლის დასახელება: ეძახიან, ეძახიან, პატივს სცემენ. ისავად გახდა .
ისავად დარჩა .
ისავად იყო ყოველ შემოდგომაზე. ისავად აღმოჩნდა .
ისავადმყოფად ითვლებოდა .
ისავად ჩანდა .
ისავად არის .
ისცნობილია, რომ ავადმყოფია .
მათიუწოდა ავადმყოფი . 3. მნიშვნელოვანი შემაერთებელია სრული ლექსიკური მნიშვნელობის მქონე ზმნა (შეიძლება იმოქმედოს როგორც პრედიკატი). ა) პოზიციის ზმნები სივრცეში: დაჯექი, იტყუე, ადექი;
ბ) მოძრაობის ზმნები: წადი, მოდი, დაბრუნდი, ხეტიალი;
გ) სახელმწიფო ზმნები: იცხოვრე, იმუშავე, დაიბადე, მოკვდი. ისდაღლილი იჯდა .
ისგაბრაზებული დატოვა .
ისდაბრუნდა ნაწყენი .
ისცხოვრობდა როგორც მოღუშული .
ისბედნიერი დაიბადა .
ისმოკვდა გმირი . ზმნა იყოსშეუძლია იმოქმედოს როგორც დამოუკიდებელი მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი წინადადებებში ყოფნის ან ფლობის მნიშვნელობით:

მასიყო სამი ვაჟი; მასიყო ბევრი ფული.

Ზმნები ხდება, ხდება, აღმოჩნდებადა ა.შ. ასევე შეიძლება იყოს დამოუკიდებელი მარტივი სიტყვიერი პრედიკატები, მაგრამ განსხვავებული მნიშვნელობით:

ისაღმოჩნდა, რომ ქალაქის ცენტრში; ისგახდა კედელთან ახლოს.

ყველაზე რთული გასაანალიზებელია რთული სახელობითი პრედიკატები მნიშვნელით, რადგან, როგორც წესი, ასეთი ზმნები დამოუკიდებელი პრედიკატებია (შდრ.: ისიჯდა ფანჯარასთან ახლოს). თუ ზმნა ხდება შემაერთებელი, მისი მნიშვნელობა ნაკლებად მნიშვნელოვანი ხდება, ვიდრე ზმნასთან ასოცირებული სახელის მნიშვნელობა ( ისდაღლილი იჯდა; უფრო მნიშვნელოვანია ის ის იყოდაღლილი არა რა ისიჯდა და არა იდგაან იტყუება).

იმისათვის, რომ კომბინაცია „სახელობითი ზმნა + სახელი“ იყოს რთული სახელობითი პრედიკატი, უნდა აკმაყოფილებდეს შემდეგი პირობები:

1. მნიშვნელოვანი ზმნა შეიძლება შეიცვალოს გრამატიკული შემაერთებელი be:

ისდაღლილი იჯდა - ისდაღლილი იყო ; ისბედნიერი დაიბადა - ისბედნიერი იყო ; ისპირველი მოვიდა - ისიყო პირველი ;

2. ბმული შეიძლება იყოს ნულოვანი:

ისდაღლილი იჯდა - ისდაღლილი ; ისბედნიერი დაიბადა - ისბედნიერი ; ისპირველი მოვიდა - ისპირველი .

თუ ზმნას აქვს სრული ზედსართავი სახელის, მონაწილეობის, რიგითი რიცხვის დამოკიდებული ფორმები (პასუხობს კითხვას რომელი?), მაშინ ეს ყოველთვის არის რთული ნომინალური პრედიკატი ( იჯდა დაღლილი, დარჩა ნაწყენი, პირველი მოვიდა). ასეთი რთული სახელობითი პრედიკატის ნაწილები მძიმით არ არის გამოყოფილი!

სახელობითი ნაწილის გამოთქმის გზები: 1. არსებითი სახელი: სახელობითი ან ინსტრუმენტული მნიშვნელობით( Ის ჩემიაძმაო .
ისიყო ჩემიძმაო .); არსებითი სახელი დახრილ შემთხვევაში წინადადებით ან მის გარეშე ( ნავიგატორიდავიწყებაში იყო .
მეუფულო .
Ეს სახლი -მეშკოვა .); მთელი ფრაზა მთავარი სიტყვით - არსებითი სახელი გენიტალურ შემთხვევაში (ხარისხობრივი შეფასების მნიშვნელობით)( Სიძეჩუმი ჯიში იყო .
Ეს გოგომაღალი .) 2. ზედსართავი სახელი: მოკლე ზედსართავი სახელი ( ისმხიარული .
ისმხიარული გახდა .); სრული ზედსართავი სახელი სახელობით ან ინსტრუმენტულ შემთხვევაში ( ისსასაცილო .
ისმხიარული გახდა .); ზედსართავი სახელი შედარებითი ან ზედმეტად ხარისხით ( აი მუსიკის ხმაუფრო ისმის .
შენსაუკეთესო .)3. მონაწილე: მოკლე მონაწილე ( ისდაშავებული .
შუშადამარცხდნენ .); სრული მონაწილეები სახელობით ან ინსტრუმენტულ საქმეში ( შუშაგატეხილი იყო .
შუშაგატეხილი იყო .); ნაცვალსახელი ან მთელი ფრაზა მთავარი სიტყვის ნაცვალსახელით ( ყველა თევზი -შენია .
ესრაღაც ახალი .); რიცხვი სახელობით ან ინსტრუმენტულ შემთხვევაში ( მათი ქოხი -მესამე ზღვარზე.
მათი ქოხიმესამე იყო ზღვარზე.);ზმნიზედა ( მედარაჯობდა .
Მისი ქალიშვილიგათხოვილი ჩემი ძმისთვის.)

ერთნაწილიანი წინადადებები, როგორც მარტივი წინადადების განსაკუთრებული ტიპი. მთავარი წევრი ერთნაწილიანია. და ა.შ. ერთი ცალი კლასიფიკაცია. და ა.შ.: აუცილებლად პიროვნული, განუსაზღვრელი პიროვნული, განზოგადებული პიროვნული, უპიროვნო, ინფინიტივი, სახელობითი.

ერთნაწილიანი წინადადებები არის ისეთები, რომლებსაც აქვთ იგივე გრამატიკული სტრუქტურა. ერთკომპონენტიან წინადადებებში პრედიკატიულობა გამოიხატება ერთ ძირითად წევრში, რომელიც მისი ერთადერთი საორგანიზაციო ცენტრია. ეს მთავარი წევრი არა მხოლოდ ასახელებს კონკრეტულ ობიექტს, მოვლენას ან მოქმედებას, არამედ გამოხატავს დამოკიდებულებას რეალობის მიმართ. მეორე კომპოზიცია ასეთ წინადადებებში ან საერთოდ არ შეიძლება არსებობდეს, ან ფორმალურად შეიძლება არსებობდეს, მაგრამ მისი არარსებობა არასრულყოფილებას კი არ ქმნის, არამედ ამ წინადადებების სტრუქტურული მახასიათებელია. ოთხშაბათი: სტუდენტები რვეულებზე დაიხარეს: წერენ სატესტო სამუშაოს. - გაზეთები სპორტსმენების ახალ წარმატებებზე წერენ. პირველ შემთხვევაში წინადადება Write test ნაშრომი არასრულია, საგანი გამოტოვებულია, მაგრამ ადვილად აღდგება კონტექსტიდან; მეორეში არ არის საგანი, არ არის აღდგენილი, მაგრამ მისი არარსებობა არ ქმნის წინადადების არასრულყოფილებას, რადგან მნიშვნელოვანია არა შეტყობინების წყარო, არამედ თავად მესიჯი. წინადადებაში მე ვწერ წერილს, სუბიექტი შეიძლება იყოს ფორმალურად (მე გიწერთ წერილს), მაგრამ რადგან 1-ლი პირის მხოლობითი რიცხვის მნიშვნელობა შეიცავს იმ პრედიკატის ფორმას, რომელსაც ვწერ, მაშინ „გამოტოვება. სუბიექტის ამ შემთხვევაში არ შეიძლება ჩაითვალოს წინადადების არასრულყოფილების ნიშანი. წინადადებაში ვერ ვიძინებ, საერთოდ არ შეიძლება იყოს გრამატიკული სუბიექტი, რადგან ამ მდგომარეობის მქონე პირი მითითებულია დატივის შემთხვევაში, ხოლო პრედიკატის ფორმა არ იძლევა სახელობით შემთხვევას.
ერთნაწილიანი წინადადებები მოიცავს განსაზღვრულ-პიროვნულ, განუსაზღვრელ-პირად, განზოგადებულ-პიროვნულ, უპიროვნო, ინფინიტიურ და სახელობით წინადადებებს.
ერთნაწილიანი წინადადებები შეიძლება იყოს ჩვეულებრივი ან არაჩვეულებრივი, იმისდა მიხედვით, მთავარი წევრი დამატებითი სიტყვებით არის ახსნილი თუ არა. აუცილებლად პირადი წინადადებები

აუცილებლად პიროვნული წინადადებებია ის, რომელთა მთავარი წევრი გამოიხატება ზმნის ფორმით აწმყო და მომავალი დროის პირველ ან მეორე პირში. ზმნას ამ შემთხვევაში არ სჭირდება ნაცვალსახელი, რადგან მისი ფორმა შეიცავს ძალიან კონკრეტული პიროვნების მითითებას. განსაზღვრულ პიროვნულ წინადადებაში ზმნა შეიძლება იყოს როგორც მითითების, ისე იმპერატიული განწყობის სახით.
მაგალითად: ოცნებებით აღელვებული, მინდვრებში, დასტაებით სავსე მდელოებში, დაფიქრებული ვიხეტიალებ გრილ ნახევრად სიბნელეში (ნ.); გაჩუმდი, გთხოვ, არ გაბედო ჩემი გაღვიძება (Tyutch.) განუსაზღვრელი პიროვნული წინადადებები არის ის ერთნაწილიანი წინადადებები, რომლებშიც მთავარი წევრი გამოიხატება ზმნით აწმყოსა და მომავლის მე-3 პირის მრავლობით რიცხვში. დრო ან წარსული დროის მრავლობითი სახით და აღნიშნავს ქმედებას, ჩადენილი განუსაზღვრელი ადამიანების მიერ, ე.ი. დაუდგენელი პირები.
მაგალითად: მეორე დღეს საუზმეზე ძალიან გემრიელი ღვეზელები, კიბო და ცხვრის კატლეტები მიირთვით; განზოგადებულ-პერსონალური წინადადებები

განზოგადებული პიროვნული წინადადებები არის ერთნაწილიანი წინადადებები, რომელთა მთავარი წევრი გამოიხატება მე-2 პირის მხოლობითი რიცხვის ზმნით (აწმყო და მომავალი დრო) და ასეთ წინადადებებში ზმნით აღნიშული მოქმედება თანაბრად ეხება ნებისმიერ პირს, ე.ი. მოქმედების საგანი განიხილება ზოგადად.
განზოგადებულ-პირადი წინადადებების მთავარი დანიშნულებაა ზოგადი განსჯის, დიდი განზოგადების ხატოვანი გამოხატვა, რის გამოც ისინი ასე ფართოდ არის წარმოდგენილი ხალხურ ანდაზებში: სიმღერიდან სიტყვას ვერ წაშლი; ვისთანაც არეულობთ, ასე მოიგებთ; რაც გარშემო ტრიალებს, ირგვლივ მოდის; აუზიდან თევზსაც კი უჭირს ვერ გამოიტან; კალმით დაწერილი ნაჯახით ვერ ამოიჭრება; თუ გიყვართ ტარება, გიყვართ სასწავლებლის ტარებაც; მკვლელობა გამოვა; თუ სიტყვას იტყვი, უკან არ დააბრუნებ.

რთული ზმნის პრედიკატი აქვს შემდეგი სტრუქტურა: დამხმარე ნაწილი + ინფინიტივი.

დამხმარე ნაწილში გამოიყენება ასისტენტინარი ზმნაერთ-ერთი განწყობის სახით, რომელიც გამოხატავს გრამატიკულ მნიშვნელობას და ძირითად ნაწილში - უსასრულოტივ(ან ზმნური ტიპის სტაბილური კომბინაცია ინფინიტის სახით), რომელიც გამოხატავს ლექსიკურ მნიშვნელობას, ე.ი. პირდაპირ ასახელებს მოქმედებას: ის გრილდებაზეპირი სიტყვა შეკავება სცადა(ა. პუშკინი); დარბაზში შესულმა კაცთა ბრბოში დავიმალე და დაიწყო კეთებაშენია დაკვირვებები (= საყურებლად) (მ. ლერმონტოვი).

განწყობისა და დროის გრამატიკული მნიშვნელობის გარდა, დამხმარე ზმნები გამოხატავენ დამატებით მნიშვნელობებსაც: 1) მოქმედების დასაწყისს, დასასრულს ან გაგრძელებას, ე.ი. მოქმედების ფაზები (ასეთი ზმნები ე.წ ფაზა): ჩართულიადაწყება, გახდეს(= დაწყება) გაგრძელება, დასრულება, გაჩერებადა ასე შემდეგ.; 2) მოქმედების სასურველობა/არასასურველობა, შესაძლებლობა/შეუძლებლობა, მიზანშეწონილობა/მიზანშეწონილობა და ა.შ., აგრეთვე მიდრეკილება, ფამილარობა, ემოციური დამოკიდებულება მოქმედების მიმართ (ასეთ ზმნებს ე.წ. თვშორეული,ისინი გამოხატავენ მსახიობის დამოკიდებულებას მოქმედების მიმართ): მინდა, შეუძლია, სურვილი, სწრაფვა, ცდა, სწრაფვა, გადაწყვეტილება, სიყვარული, შიშიდა ა.შ.:

1) ამასობაში პრინცესა მერი შეწყვიტა სიმღერა(მ. ლერმონტოვი); ნატაშა დაიწყო დამშვიდება... (ლ. ტოლსტოი); მზის ცხელი სხივებისგან დაიწყო დნობათოვლი (მ. პრიშვინი).

2) მე არ მინდა გაწყენინოშენ არაფერი ხარ (ა. პუშკინი); არ გაბედოut, ან რა, მეთაურები უცხოები არიან გაანადგურეუნიფორმები რუსული ბაიონეტების შესახებ? (მ. ლერმონტოვი); ჩვენ ჩვენ გვიყვარს მოსმენახანდახან სხვისი ვნებები მეამბოხე ენაა (ა. პუშკინი); მე თვითონ ცდილობსფიფქია ცეცხლთან დაიშალა(ნ. მატვეევა).

დამხმარე ნაწილში, მოდალური ზმნების ნაცვლად, ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას სიტყვიერი ფრაზეოლოგიური ერთეულები და მოდალური მნიშვნელობის მქონე სტაბილური ვერბალურ-სახელობითი ფრაზები: დაწვა სურვილით, აქვს ჩვევა, აქვს უფლებადაპირება, განზრახვა, შესაძლებლობადა ქვეშ.

Მაგალითად: ძალიან კარგად ვიცნობ ივან ნიკიფოროვიჩსდა შემიძლია ვთქვა, რომ ის კი განზრახვა არ ჰქონდა (= არ ვაპირებდი) გათხოვება(ნ. გოგოლი); ახლა მაინც თქვენ გაქვთ შესაძლებლობა (= შენ შეგიძლია) ობიექტი, თუ რამე არასწორია (ვ. ვერესაევი); მე უკვე მისცაჩემთვის სიტყვა (= დაპირდა) მეტი არ ითამაშომასთან (ლ. ტოლსტოი).

დამხმარე ნაწილში ზმნისა და სიტყვიერი ფრაზეოლოგიური ერთეულების ნაცვლად რთული ზმნის პრედიკატიმეტყველების სხვა ნაწილებიც (მოდალური მნიშვნელობით) შესაძლებელია დამაკავშირებელ ზმნასთან ერთად იყოს(აწმყო დროში კოპულა გამოტოვებულია, ანუ აქვს ნულოვანი ციხე):

1) ზედსართავი სახელები (ჩვეულებრივ მოკლე): მოხარული, მზად, ვალდებული, იძულებული, უნდა, დაეთანხმოდა ა.შ.: Ხუმრობების მოყოლადა ის ბევრი, ბოლოს და ბოლოს, დღეს ვინ არ ხუმრობს! (ა. გრიბოედოვი); Რამოდენიმე დღეში უნდამე ჩემი თავის პოვნა იყოჩემი ოჯახის შუაგულში (ა. პუშკინი);

2) არსებითი სახელი ოსტატი, ხელოსანი, მონადირე, მოყვარული: ის ხუმრობაზე მონადირე იყო(მ. ლერმონტოვი); ფეტინია, როგორც ხედავთ, იყო მათრახის ოსტატიბუმბულის საწოლები (ნ. გოგოლი);

3) ზმნიზედები და ზმნიზედული კომბინაციები, აგრეთვე მდგომარეობის კატეგორია (ერთნაწილიან უპიროვნო წინადადებებში) მოდალური მნიშვნელობით: სწორი, არა ავერსი, შეუძლია, აუცილებელი, შეუძლია, შესაძლებელი, შეუძლებელიდა ქვეშ.: არ შემიძლიალენსკი დანგრევაზემოქმედება (ა. პუშკინი); ვფიქრობ: ის შეძლო შეასრულოსფაქტობრივად, რაზეც ხუმრობით საუბრობდა (მ. ლერმონტოვი); ჩემთვის საჭიროავიღაცაზე ილოცე(ბ. ოკუჯავა).

უნდა გვახსოვდეს, რომ ინფინიტივი არ შედის პრედიკატში, მაგრამ არის მეორადი წევრი, თუ: 1) ინფინიტივით დასახელებულ მოქმედებებს და განწყობის ფორმაში მყოფ ზმნას განსხვავებული შემსრულებელი აქვთ; ასეთ წინადადებებში ინფინიტივი არის ობიექტი; 2) ინფინიტივი დამოკიდებულია მოძრაობის ზმნაზე (ან მოძრაობის შეწყვეტაზე); ასეთი ინფინიტივი არის მიზნობრივი ზმნიზედი.

მაგალითად: 1) გაუგებარი სულიერი შფოთვამ ხელი შეუშალა მას წაიკითხოს და კონცენტრირება მოახდინოს. (ა. ჩეხოვი); 2) Წავედითპოპბაზარზე ზოგიერთი საქონლის სანახავად (ა. პუშკინი); მოგზაურები დასახლდნენდაისვენეთ და აჭმევდით ცხენებს ნაკადულთან (ა. ჩეხოვი).

წინადადების ცნება ცენტრალურ ადგილს იკავებს რუსული ენის სინტაქსში. სუბიექტისა და პრედიკატის ამოცნობა ხელს უწყობს წინადადების სხვა სინტაქსური ერთეულებისგან გარჩევას. ეს ხშირად იწვევს სირთულეებს, რადგან რუსულ ენაში პრედიკატები იყოფა სამ ტიპად: მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი, რთული სიტყვიერი და რთული სახელობითი.

წინადადების გრამატიკული საფუძველი

წინადადებაში მეორეხარისხოვანი წევრები ეყრდნობიან სუბიექტისა და პრედიკატისგან შემდგარ საფუძველს. პრედიკატიული საფუძველი არის წინადადების მახასიათებლების განმსაზღვრელი ფაქტორი: მარტივი ან რთული, ერთნაწილიანი ან ორნაწილიანი.

სუბიექტისა და პრედიკატის არსებობით მსჯელობს, რა არის სინტაქსური ერთეული: წინადადებას აქვს ისინი, ფრაზას არა. Მაგალითად, ქუჩაში მივდივარ. წინადადებაა იმიტომ აქვს გრამატიკული საფუძველი: მოვდივარ(სუბიქტი და პრედიკატი შესაბამისად). ულამაზესი მაგიდა- ფრაზა, რადგან არ არსებობს პრედიკატიული საფუძველი.

წინადადებას ყოველთვის არ აქვს მთელი გრამატიკული საფუძველი. ხშირია შემთხვევები, როცა საგანი ან პრედიკატი ხაზგასმულია, მაშინ წინადადებას ერთნაწილიანი ეწოდება.

წინადადების გაანალიზებისას უდიდეს სირთულეებს იწვევს პრედიკატის და მისი ტიპის განსაზღვრის პრობლემა.

რა არის პრედიკატი

პრედიკატი წინადადების პრედიკატიული საფუძვლის ნაწილია და აყალიბებს კავშირს სუბიექტთან სქესის, პირისა და რიცხვის მიხედვით. პრედიკატის წყალობით, წინადადება ეხება რეალობას და საშუალებას აძლევს მშობლიურ ენას დაუკავშირდნენ ერთმანეთს. იგი სინტაქსური ერთეულის გრამატიკული მნიშვნელობის მატარებელია: მიუთითებს თხრობის რეალობასა და დროს. პრედიკატი პასუხობს კითხვებს სუბიექტის მოქმედებებთან დაკავშირებით, როგორია ის, რა ხდება მას, ვინ არის და რა არის.

პრედიკატის ტიპის განსაზღვრის ორი გზა არსებობს:

1. მორფოლოგიური. პრედიკატები განასხვავებენ მეტყველების ამა თუ იმ ნაწილთან შესაბამისობის მიხედვით: სიტყვიერი (გამოხატული ზმნით) და სახელობითი (გამოხატული არსებითი სახელით ან ზედსართავი სახელით). Მაგალითად, შუქები სუსტად ანათებს.(პრედიკატი იწვებიანზმნა). მთელი ცხოვრება ვმეგობრობდით(პრედიკატი მეგობრები ვართსახელობითი, გამოხატული არსებითი სახელით ზმნის ბმულით).
2. კომპოზიტური. მარტივი და რთული პრედიკატები, რომლებიც შედგება, შესაბამისად, ერთი გრამატიკული მთელისა და რამდენიმე სიტყვისაგან. Მაგალითად, რომელი თქვენგანი მიღალატებს?(პრედიკატი უღალატებს- მარტივი). გამწარებული ვიყავი(პრედიკატი გამწარებული იყო- ნაერთი).

პრედიკატების განსაზღვრის ეს ორი პრინციპი ქმნიდა მათ ტიპს:

• რთული ზმნის პრედიკატი.
• შედგენილი სახელობითი პრედიკატი

პრედიკატების სახეები: მარტივი და რთული

რუსული ენის ყველა პრედიკატი იყოფა მარტივ და რთულად. ეს კუთვნილება განისაზღვრება პრედიკატის სიტყვების რაოდენობით. თუ ერთზე მეტი სიტყვაა, მაშინ პრედიკატი რთულია. დამაკავშირებელი ზმნის არსებობა ან არარსებობა მათ შემადგენლობაში დაგეხმარებათ განასხვავოთ მარტივი და რთული სიტყვიერი პრედიკატი.

შემაერთებელის როლს ასრულებენ ზმნები, რომლებიც მიუთითებენ:

• მოქმედების ეტაპები (დაწყება, განვითარება, გაგრძელება);
• მოვალეობა;
• სასურველობა;
• სახელმწიფო

ეს ასევე შეიძლება იყოს მოკლე ზედსართავი სახელები, კატეგორიის სიტყვები და ზმნა to be.

არსებობს ორი სახის რთული პრედიკატები: სახელობითი და სიტყვიერი. ორივე მათგანი შეიცავს დამხმარე დამაკავშირებელ ზმნას. ზმნის პრედიკატი მოიცავს ინფინიტივს, ხოლო სახელობითი პრედიკატი სახელობით ნაწილს.

თუ წინადადებაში პრედიკატის როლს ასრულებს ზმნა ან მისი გრამატიკული ფორმა, მაშინ მას უბრალო სიტყვიერი პრედიკატი ეწოდება.

მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი (SVP): ცნების განმარტება

შედგება ზმნისგან სამიდან ერთ-ერთ განწყობილებაში: ინდიკატიური (სახლის შიგნით იყო სიცარიელე - პრედიკატი მეფობდა), ქვემდებარე (სახლის შიგნით იყო სიცარიელე - პრედიკატი მეფობდა) ან იმპერატივი (დაე, სიცარიელე სუფევდეს სახლში - დაე პრედიკატის მეფობა).

როგორც ბოლო მაგალითიდან ჩანს, ASG ყოველთვის არ არის ერთსიტყვიანი. არის შემთხვევები, როდესაც რამდენიმე მათგანია, მაგრამ სიტყვები გრამატიკულად არის დაკავშირებული: ეს შეიძლება იყოს ზმნის ფორმა (მაგალითად, იმპერატიული ან მომავალი დრო), განუყოფელი სტაბილური კომბინაცია ან გამოხატვის გაზრდა სიტყვის გამეორებით.

გამოხატვის გზები

მარტივი სიტყვიერი პრედიკატის გამოხატვის ხერხები იყოფა ორ ჯგუფად: ერთსიტყვიან და არასიტყვებად.

ASG შეიძლება შეესაბამებოდეს საგანს, თუ ის იღებს ერთ-ერთი განწყობის ფორმას. არის შემთხვევები, როდესაც სუბიექტი და პრედიკატი არ არის თანმიმდევრული - მაშინ PGS-ს აქვს ინფინიტივის ფორმა.

ერთსიტყვიანი ASG

ყველაზე ხშირად რუსულ ენაში არის ერთსიტყვიანი მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი. წინადადებების მაგალითები წარმოდგენილია ქვემოთ:

1. მესმის ცხენების თელვა.(PGS მესმის- გამოხატულია ზმნით ინდიკატორულ განწყობილებაში)
2. ქალიშვილო, მოდი ჩემთან.(PGS წავიდეთ- გამოხატულია ზმნის იმპერატიული განწყობით)
3. დღეს არ წამოსვლა ნიშნავს დილამდე ლოდინს.(PGS დაელოდე- გამოიხატება ზმნით საწყისი ფორმით)
4. და მინის ბამი - და იატაკზე.(PGS ბამ- გამოხატული სიტყვიერი შუამავლით)
5. დილით ყველგან ნამი იყო.(PGS იყო- გამოხატულია ზმნით "ყოფნა" მნიშვნელობით)

ორაზროვანი PGS

ასეთი პრედიკატი დიდ სირთულეს უქმნის მათ, ვინც სწავლობს რუსულს. მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი, რომელიც შედგება რამდენიმე ლექსიკური ერთეულისგან, შეიძლება ხასიათდებოდეს იმით, რომ მასში არსებული სიტყვები გრამატიკულად არის დაკავშირებული. წინადადებები მარტივი ზმნის პრედიკატით, რომელიც არ არის ერთსიტყვიანი:

1. მომხდარზე ცხარედ ვიკამათებთ.(PGS ვიკამათებთ- გამოიხატება ინდიკატორული ზმნით მომავალ დროში)
2. შენთან ერთად წავიდოდი, მაგრამ სხვაგან უნდა წავიდე.(PGS წავიდოდი- გამოიხატება პირობითი ზმნით)
3. დაე ყველაფერი იყოს შენი გზა.(PGS იყოს- გამოხატული იმპერატიული ზმნით)
4. ფერმაში ყველა მუშაობდა სტეპანის გარდა. ის, როგორც ყოველთვის, უკანკალებდა.(PGS - უკანკალებდა- გამოხატულია ფრაზეოლოგიური ერთეულებით, რაც ნიშნავს "ზარმაცს")
5. ნება მომეცით გავაკეთო ეს სამუშაო თქვენთვის.(PGS მოდი გავაკეთოთ ეს- გამოხატულია ზმნით მოდალური ნაწილაკით)
6. ვერ ვიტან სიცივის დასრულებას.(PGS მოუთმენლად ველი- გამოხატულია მონათესავე ზმნების გამეორებით)

ასგ-ის კოორდინაცია სუბიექტთან

განვიხილოთ წინადადებები მარტივი სიტყვიერი პრედიკატით, რომელიც ეთანხმება საგანს:

1. შეთანხმება ნომრებში: მანქანა ახალ გზატკეცილზე მოძრაობს.(PGS ატრაქციონები- მხოლობითი) - მანქანები ახალ გზატკეცილზე მოძრაობენ.(PGS ვაპირებთ- მრავლობითი).
2. გენდერული შეთანხმება: ტრაქტორი მიდიოდა.(PGS ატარებდა- მამაკაცური) - მანქანა მოძრაობდა.(PGS ატარებდა- მდედრობითი სქესი).
3. თუ საგანი შეიცავს სიტყვას, რომელსაც აქვს რაოდენობის მნიშვნელობა, მაშინ PGS შეიძლება გამოიხატოს მხოლობით ან მრავლობით რიცხვში: ორი ღრუბელი მარტოხელა ცურავს ცაზე.(საგანი ორი ღრუბელი, PGS ათწილადიგამოიყენება მრავლობითში) - სტუდენტების უმეტესობა გაკვეთილს არ აცდენდა.(საგანი სტუდენტების უმეტესობა, ASG-მ არ გამოტოვა გამოყენება სინგულარული ფორმით).
4. თუ სუბიექტი არის რაოდენობრივი ან კოლექტიური მნიშვნელობის მქონე არსებითი სახელის სახით (მაგალითად, ხალხი, ახალგაზრდობა, საზოგადოება, უმრავლესობა, უმცირესობა), PGS შეიძლება გამოყენებულ იქნას მხოლოდ მხოლობით. ახალგაზრდობა აშენებს მომავალს.(PGS აშენებსგამოიყენება მხოლობით) - უმრავლესობა დაეთანხმა რეჟისორის წინადადებას წარმოების გაუმჯობესების შესახებ.(PGS დათანხმდაგამოიყენება მხოლობით).

არის შემთხვევები, როდესაც ASG ფორმალურად არ ეთანხმება სუბიექტს. ასეთ შემთხვევებში გამოიხატება:

• ინფინიტივი: ცეკვავს - და ვერა იცინის. PGS სიცილიგამოხატულია ზმნით თავდაპირველი ფორმით.
• ზმნის შუამავალი: ვუყურებ და ჩანთა არ არის. PGS აჰა- შუამავალი, რომელიც ფორმით ზმნას წააგავს.
• იმპერატიული განწყობა რამდენიმე ფორმით: ახლა ვაზა რომ გატეხა, ყველაფერი ცუდად დამთავრდებოდა. PGS დაამტვრიეიმპერატიულ განწყობაზე.

წინადადებაში ასგ-ს გამოყოფა

მარტივი სიტყვიერი პრედიკატის განსაზღვრის პრობლემა დაკავშირებულია მის შესაძლო გაურკვევლობასთან. რთული PGS-ისგან განსხვავებით, ის შეიცავს იმავე გრამატიკული ფორმის სიტყვებს. სწორედ ეს თვისება განასხვავებს მარტივ სიტყვიერ პრედიკატს. წინადადებების მაგალითები მოცემულია ქვემოთ:

მუშაობა გასულ კვირას დავიწყე. -ხვალიდან ვიმუშავებ.პირველ წინადადებაში რთული სიტყვიერი პრედიკატი, რომელიც შეიცავს დამხმარე ზმნას დაიწყოდა ინფინიტივი მუშაობა. მეორე წინადადებაში სურათი სრულიად განსხვავებულია. აქ ASG Იმუშავებს- მომავალი დროის ფორმა.

PGS-ის გამოყენება მეტყველებაში

მხატვრულ მეტყველებაში დინამიკის დასამატებლად გამოიყენება მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი. მაგალითები: ქვემეხის ირგვლივ განლაგებული ჯარისკაცები თითოეული თავისი საქმით იყვნენ დაკავებული. ზოგი წერილს წერდა, ზოგი იარაღს ეტლზე იჯდა და ქურთუკს კაუჭს უკერავდა, ზოგი პატარა სამხედრო გაზეთს კითხულობდა. (ვ.კატაევი)- ამ პასაჟში ASG აღწერილ მოვლენებს დინამიკას მატებს.

PGS გამოიყენება მეტყველების სასაუბრო სტილში. იმ შემთხვევაში, როდესაც იგი გამოხატულია ინფინიტივით, რომელიც ფორმალურად არ ეთანხმება სუბიექტს: სენკა ცეკვავს, ვარკა იცინის.(PGS სიცილიინფინიტივის სახით, სასაუბრო სტილში).

მეტყველების გამომხატველი არომატის მისაცემად გამოიყენება მარტივი სიტყვიერი პრედიკატიც. მაგალითები: მე ბამ - და გავტეხე!(PGS ბამმიუთითებს საუბრის სტილზე); ჭექა-ქუხილი ხეს ურტყამს!(PGS ჯანდაბა-კრეკერებიმიუთითებს ავტორის ემოციურობის უკიდურეს ხარისხზე).

პრედიკატი.

პრედიკატი- ეს არის წინადადების მთავარი წევრი, რომელიც ჩვეულებრივ ეთანხმება საგანს (რიცხოვნობით, პირით ან სქესით) და აქვს კითხვებში გამოხატული მნიშვნელობა: რას აკეთებს ნივთი? რა ხდება მას? როგორია ის? რა არის ის? ვინ არის ის?

პრედიკატი გამოხატავს ერთ-ერთი განწყობის გრამატიკულ მნიშვნელობას (მინიშნებული განწყობა - აწმყო, წარსული, მომავალი დრო; პირობითი განწყობა, იმპერატიული განწყობა).

პრედიკატების ტიპები:

მარტივი ზმნის პრედიკატი. შედგენილი სიტყვიერი პრედიკატი - სგს რთული სახელობითი პრედიკატი - SIS

მარტივი ზმნის პრედიკატი (PGS)

მარტივი სიტყვიერი პრედიკატის გამოხატვის გზები

რთული პრედიკატები.

რთული ზმნის პრედიკატი

შედგენილი პრედიკატები არის პრედიკატები, რომლებშიც ლექსიკური მნიშვნელობა და გრამატიკული მნიშვნელობა (დრო და განწყობა) სხვადასხვა სიტყვებით არის გამოხატული. ლექსიკური მნიშვნელობა გამოიხატება ძირითად ნაწილში, ხოლო გრამატიკული მნიშვნელობა (დრო და განწყობა) - დამხმარე ნაწილში.

Ოთხ: მან დაიწყო სიმღერა(PGS). - მან დაიწყო სიმღერა(GHS); ორი თვე ავად იყო(PGS). - ორი თვე ავად იყო(SIS).

რთული ზმნის პრედიკატი (CVS) შედგება ორი ნაწილისგან:

ა) დამხმარე ნაწილი (ზმნა კონიუგირებული სახით) გამოხატავს გრამატიკულ მნიშვნელობას (დროს და განწყობას);
ბ) ძირითადი ნაწილი (ზმნის ინფინიტივი ფორმა) გამოხატავს ლექსიკურ მნიშვნელობას.

SGS = დამხმარე ზმნა + ინფინიტივი. Მაგალითად: დავიწყე სიმღერა; მე მინდა ვიმღერო; მეშინია სიმღერის.

თუმცა, შერწყმული ზმნის ყველა კომბინაცია ინფინიტივთან არ არის რთული სიტყვიერი პრედიკატი! იმისათვის, რომ ასეთი კომბინაცია იყოს რთული სიტყვიერი პრედიკატი, უნდა დაკმაყოფილდეს ორი პირობა:

დამხმარე ზმნა ლექსიკურად არასრული უნდა იყოს, ანუ მარტო ის (ინფინიტის გარეშე) საკმარისი არ არის იმის გასაგებად, თუ რას ეხება წინადადება.

Ოთხ: მედაიწყო- რა უნდა ვქნა?; მემინდა- რა უნდა ვქნა?.

თუ კომბინაციაში "ზმნა + ინფინიტივი" ზმნა მნიშვნელოვანია, მაშინ ის მხოლოდ მარტივი სიტყვიერი პრედიკატია, ხოლო ინფინიტივი არის წინადადების უმნიშვნელო წევრი.

Ოთხ: ისდაჯდა(რა მიზნით?) დაისვენე.

ინფინიტის მოქმედება უნდა ეხებოდეს საგანს (ეს სუბიექტური ინფინიტივია). თუ ინფინიტივის მოქმედება ეხება წინადადების სხვა წევრს (ობიექტური ინფინიტივი), მაშინ ინფინიტივი არ არის პრედიკატის ნაწილი, არამედ არის მცირე წევრი.

Ოთხ:
1. მე მინდა ვიმღერო. მე მინდა ვიმღერო- რთული სიტყვიერი პრედიკატი ( მინდა - მე, იმღერე ნება – მე).
2. მე ვთხოვე სიმღერა. Მოთხოვნილი- მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი, იმღერე- დამატება ( ვკითხე - მე, იმღერენება - ის).

დამხმარე ზმნის მნიშვნელობები

შედგენილი სახელობითი პრედიკატი

შედგენილი ნომინალური პრედიკატი (დსთ)შედგება ორი ნაწილისაგან:

ა) დამხმარე ნაწილი - კოპულა (ზმნა კავშირში) გამოხატავს გრამატიკულ მნიშვნელობას (დროს და განწყობას);
ბ) ძირითადი ნაწილი – სახელობითი ნაწილი (სახელი, ზმნიზედა) გამოხატავს ლექსიკურ მნიშვნელობას.

SIS = კოპულა + ნომინალური ნაწილი

Მაგალითად: ისიყო ექიმი; ისგახდა ექიმი; ისავად იყო; ისავად იყო; ისდაშავდა; ისპირველი მოვიდა.

დამაკავშირებელი ზმნების სახეები

ზმნა იყოსშეუძლია იმოქმედოს როგორც დამოუკიდებელი მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი წინადადებებში ყოფნის ან ფლობის მნიშვნელობით:

მასიყოსამი ვაჟი; მასიყობევრი ფული.

Ზმნები ხდება, ხდება, აღმოჩნდებადა ა.შ. ასევე შეიძლება იყოს დამოუკიდებელი მარტივი სიტყვიერი პრედიკატები, მაგრამ განსხვავებული მნიშვნელობით:

ისაღმოჩნდა, რომქალაქის ცენტრში; ისგახდაკედელთან ახლოს.

ყველაზე რთული გასაანალიზებელია რთული სახელობითი პრედიკატები მნიშვნელით, რადგან, როგორც წესი, ასეთი ზმნები დამოუკიდებელი პრედიკატებია (შდრ.: ისიჯდაფანჯარასთან ახლოს). თუ ზმნა ხდება შემაერთებელი, მისი მნიშვნელობა ნაკლებად მნიშვნელოვანი ხდება, ვიდრე ზმნასთან ასოცირებული სახელის მნიშვნელობა ( ისდაღლილი იჯდა; უფრო მნიშვნელოვანია ის ის იყოდაღლილი არა რა ისიჯდა და არა იდგაან იტყუება).

იმისათვის, რომ კომბინაცია „სახელობითი ზმნა + სახელი“ იყოს რთული სახელობითი პრედიკატი, უნდა აკმაყოფილებდეს შემდეგი პირობები:

მნიშვნელოვანი ზმნა შეიძლება შეიცვალოს გრამატიკული შემაერთებელი be:

ისიჯდა დაღლილი- ისიყო დაღლილი; ისდაიბადა ბედნიერი- ისიყო ბედნიერი; ისმოვიდა პირველი- ისიყო პირველი;

ბმული შეიძლება გაუქმდეს:

ისდაღლილი იჯდა - ისდაღლილი ; ისბედნიერი დაიბადა - ისბედნიერი ; ისპირველი მოვიდა - ისპირველი .

თუ ზმნას აქვს სრული ზედსართავი სახელის, მონაწილეობის, რიგითი რიცხვის დამოკიდებული ფორმები (პასუხობს კითხვას რომელი?), მაშინ ეს ყოველთვის არის რთული ნომინალური პრედიკატი ( იჯდა დაღლილი, დარჩა ნაწყენი, პირველი მოვიდა). ასეთი რთული სახელობითი პრედიკატის ნაწილები მძიმით არ არის გამოყოფილი!

ნომინალური ნაწილის გამოხატვის გზები

Შენიშვნა!

1) მაშინაც კი, თუ პრედიკატი შედგებოდა ერთი სიტყვისაგან - სახელისაგან ან ზმნიზედაზე (ნულოვანი კავშირებით), ის ყოველთვის რთული სახელობითი პრედიკატია;

2) მოკლე ზედსართავი სახელები და მონაწილეები ყოველთვის შედგენილი სახელობითი პრედიკატის ნაწილია;

3) სახელობითი და ინსტრუმენტული შემთხვევები – პრედიკატის სახელობითი ნაწილის ძირითადი საქმის ფორმები;

4) პრედიკატის სახელობითი ნაწილი შეიძლება გამოითქვას მთლიანი ფრაზით იმავე შემთხვევებში, როგორც სუბიექტი.

მაგალითად: დავიწყე სიმღერა; მე მინდა ვიმღერო; მეშინია სიმღერის.
თუმცა, შერწყმული ზმნის ყველა კომბინაცია ინფინიტივთან არ არის რთული სიტყვიერი პრედიკატი! იმისათვის, რომ ასეთი კომბინაცია იყოს რთული სიტყვიერი პრედიკატი, უნდა დაკმაყოფილდეს ორი პირობა:
1. დამხმარე ზმნა ლექსიკურად არასრული უნდა იყოს, ანუ მარტო ის (ინფინიტის გარეშე) საკმარისი არ არის წინადადებაში ნათქვამის გასაგებად.
Wed: დავიწყე - რა ვქნა?; მინდა - რა ვქნა?
1. თუ კომბინაციაში „ზმნა + ინფინიტივი“ ზმნა მნიშვნელოვანია, მაშინ ის მარტო უბრალო სიტყვიერი პრედიკატია, ხოლო ინფინიტივი წინადადების უმნიშვნელო წევრია.
Wed: დაჯდა (რა მიზნით?) დასასვენებლად.
2. ინფინიტივის მოქმედება უნდა ეხებოდეს საგანს (ეს სუბიექტური ინფინიტივია). თუ ინფინიტივის მოქმედება ეხება წინადადების სხვა წევრს (ობიექტური ინფინიტივი), მაშინ ინფინიტივი არ არის პრედიკატის ნაწილი, არამედ არის მცირე წევრი.
Ოთხ:
1. მე მინდა ვიმღერო. მე მინდა ვიმღერო - შედგენილი ზმნის პრედიკატი (მინდა - მე, ვიმღერებ - მე).
2. მე ვთხოვე სიმღერა. სთხოვა - მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი, იმღერება - შეავსებს (სთხოვს - მე, ვიმღერებ - მან).

დამხმარე ზმნის მნიშვნელობები

1. ფაზა (მოქმედების დასაწყისი, გაგრძელება, დასასრული)დაიწყე, გახდი, დაიწყე, გააგრძელე, დაასრულე, დარჩი, გაჩერდი, გაჩერდი, გაჩერდი და ა.შ. დაიწყო წასასვლელად მომზადება.
მან განაგრძო წასასვლელად მომზადება.
მან თავი დაანება მოწევას.
მან კვლავ დაიწყო სოფლის ცხოვრების გაჭირვებაზე საუბარი.
2. მოდალური მნიშვნელობა (აუცილებლობა, სასურველობა, უნარი, მიდრეკილება, მოქმედების ემოციური შეფასება და ა.შ.)შეუძლია, შეუძლია, სურვილი, სურვილი, ოცნება, განზრახვა, უარის თქმა, მცდელობა, სწრაფვა, დათვლა, შეუძლია, მოფიქრება, სწრაფვა, ვარაუდი, შეგუება, ჩქარა, შერცხვენა, გაძლება, სიყვარული, სიძულვილი, შიში, გეშინოდეს, იყო მშიშარა, გრცხვენოდეს, დაისახო მიზანი, დაწვა სურვილით, გქონდეს პატივი, გქონდეს განზრახვა, დადო პირობა, გქონდეს ჩვევა და ა.შ.
Მე შემიძლია სიმღერა.
მე მინდა ვიმღერო.
მეშინია სიმღერის.
Მომწონს სიმღერა.
მე მრცხვენია სიმღერა.
მოუთმენლად ველოდები ამ არიას სიმღერას.

რთული სიტყვიერი პრედიკატის გარჩევის გეგმა
1. მიუთითეთ პრედიკატის ტიპი.
2. მიუთითეთ როგორ არის გამოხატული ძირითადი ნაწილი (სუბიექტური ინფინიტივი); რა მნიშვნელობა აქვს დამხმარე ნაწილს (ფაზა, მოდალური) და ზმნის რა ფორმით არის გამოხატული.
ნიმუშის გარჩევა
მოხუცმა ისევ ღეჭვა დაიწყო.
დაიწყო ღეჭვა - შედგენილი ზმნის პრედიკატი. ძირითადი ნაწილი (ღეჭა) გამოიხატება სუბიექტური ინფინიტივით. დამხმარე ნაწილს (დაწყებულს) აქვს ფაზური მნიშვნელობა და გამოიხატება ზმნით ინდიკატორული განწყობის წარსულ დროში.
რთული ზმნის პრედიკატის დამხმარე ნაწილი შეიძლება გამოხატული იყოს დამაკავშირებელი ზმნით იყოს (აწმყო დრო ნულოვანი ფორმით) + მოკლე ზედსართავი სახელები მოხარული, მზად, ვალდებული, უნდა, განზრახული, შეუძლია , ასევე ზმნიზედები და არსებითი სახელები მოდალური მნიშვნელობით:

მე მზად იყო (არ ეწინააღმდეგებოდა, შეეძლო) ლოდინი.