ცეკვა ეკოლოგიურ თემაზე საბავშვო ბაღში. ცეკვის ეკოლოგია

შემეცნებით-ეკოლოგიური მუსიკის გაკვეთილების მეთოდოლოგიური შემუშავება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მოსამზადებელ ჯგუფში.
თემაზე: "ჩემი სამშობლო"

ბოლო დროს მსოფლიოში გარემოსდაცვითი პრობლემები გამოჩნდა და ბავშვების გარემოსდაცვითი განათლება სკოლამდელი პედაგოგიკის ერთ-ერთ მნიშვნელოვან მიმართულებად იქცა. ყოველივე ამის შემდეგ, სწორედ სკოლამდელ ასაკში ჩაეყარა საფუძველი ადამიანის მსოფლმხედველობას და მის დამოკიდებულებას მის გარშემო არსებულ სამყაროზე.

ეს პრობლემა აქტუალურია ჩვენი რეგიონისთვისაც. და მე ძალიან მინდა, რომ ჩვენს პატარა სამშობლოში მცხოვრებმა ყველამ შეიყვაროს ჩვენი რეგიონი, ჩვენი ბუნება, მისი უნიკალური სილამაზე და ყველა ცოცხალ არსებას ყურადღებით მოეპყროს.

გაკვეთილის მიზანია:- ჰუმანური, სოციალურად აქტიური, შემოქმედებითი პიროვნების აღზრდა, რომელსაც შეუძლია მუსიკის საშუალებით გაიგოს და შეიყვაროს ჩვენს გარშემო არსებული სამყარო და ბუნება.

ამ მიზნის მისაღწევად, ჩემს თავს შემდეგი დავსახე დავალებები:
სკოლამდელ ბავშვებში ეკოლოგიური იდეების, ბუნების ღირებულებების და მასში ქცევის წესების შესახებ ცოდნის განვითარება;
ბავშვებში ზნეობრივი პიროვნული თვისებების და მშობლიური ბუნების სიყვარულის გამომუშავება;
წაახალისოს ბავშვებს მუსიკალური სურათების საშუალებით ბუნებასთან ურთიერთობის ემოციურად დადებითი გამოცდილების დაგროვება (სმენა, სიმღერა, ცეკვა, მუსიკალური ინსტრუმენტების დაკვრა);
მიეცით ბავშვებს საშუალება, ფართოდ გამოიყენონ შემოქმედებითი ინიციატივა მუსიკის გაკვეთილებსა და თავისუფალ აქტივობებში;
მულტიმედიური ტექნოლოგიების დანერგვით ბავშვების გაცნობა მშობლიურ მიწაზე (სლაიდი ფილმი ბლოკების მიხედვით).

კლასებს ვყოფ ბლოკებად: "ხეები", "გარეული ცხოველები", "მდინარეები და ტბები და მათი ბინადრები", "ყვავილები", "ჩიტები". თითოეულ ბლოკში გამოვყოფ ორ ნაწილს: - შემეცნებით ნაწილს - მუსიკალურ და სათამაშო ნაწილს.

ბავშვები, მუსიკაზე "ბუნების ხმები", შედიან მუსიკალურ ოთახში და სხედან სკამებზე.

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ. გამარჯობა, ძვირფასო ბიჭებო! ჩვენი მუსიკის გაკვეთილის თემა "ჩემი მშობლიური მიწა".
ბავშვებო, ჩვენს საბავშვო ბაღში წერილი მოვიდა ტყის მფლობელისგან - ლესოვიჩკასგან. წავიკითხოთ რას გვწერს.

წერილი
"Გამარჯობათ ბიჭებო. ლესოვიჩოკი გწერს. პრობლემა მაქვს, ჩვენი ტყე ბოროტმა ჯადოქარმა მოაჯადოვა. ახლა კი ძალიან მოსაწყენი და სევდიანია ჩვენს ტყეში. შენკენ მივმართე დასახმარებლად. და, თუ ყველა დავალებას დაასრულებ, ტყე აუცილებლად გაუცრუვდება და მასში ისევ აყვავდება ყვავილები, გაისმის ჩიტების ხმა და ტყის ყველა მკვიდრი გაცოცხლდება“.

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.აბა, ბიჭებო, დავეხმაროთ ლესოვიჩს?
ბავშვები:დიახ!
ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.მაშინ ნუ დავკარგავთ დროს, ახლა დავდგეთ სკამებთან, დავხუჭოთ თვალები და ვთქვათ ჯადოსნური სიტყვები:
"ჩვენ დავტრიალდით და დავტრიალდით და აღმოვჩნდით ტყეში" (ტრიალებს) .

დეკორაციები (ჩნდება ხეები ფოთლების გარეშე)

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.გაახილე თვალები, დაჯექი. აქ ვართ მოჯადოებულ ტყეში.
როგორი ტყეა? ოჰ, რა სევდიანი, ოჰ, რა მოსაწყენი და ბნელი. და, მართლაც, თქვენ არ გესმით ჩიტების სიმღერები, არ გესმით ფოთლების შრიალი, ვერ ხედავთ მზეს. აუცილებლად უნდა დავეხმაროთ ტყეს. მოდით დავასრულოთ პირველი დავალება.

1 დავალება "ხეები"
ხეები ისე მოჯადოებულები არიან, რომ სახელები დაავიწყდათ. დავეხმაროთ მათ დაიმახსოვრონ თავიანთი სახელები. (სურათების ჩვენება - ხეები: ნეკერჩხალი, როუანი, არყი, მუხა, ნაძვი)
ბავშვების პასუხები
ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.რა საერთო აქვთ ამ ხეებს? (ღერო, ტოტები, ფოთლები)
ბავშვების პასუხები

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.უფლება. რუსეთის იმიჯი წარმოუდგენელია რუსული არყის ხის გარეშე. ჩვენს რეგიონში არის არაჩვეულებრივი არყის კორომები, რომლებიც აღფრთოვანებულია ადამიანის თვალით. მის პატივსაცემად მრავალი სიმღერაა დაწერილი. ახლა მოუსმინე მუსიკალურ ფრაგმენტს და მითხარი რა ქვია ამ სიმღერას?
ნაწყვეტი სიმღერიდან "არყი იდგა მინდორში"
ბავშვების პასუხები

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.დიახ, ეს იყო რუსული ხალხური სიმღერა "მინდორში არყის ხე იყო". ახლა მოდით დავუკრათ ორკესტრი ამ სიმღერაზე. თქვენ უნდა დაუკრათ ჰარმონიულად, რიტმულად, საჭირო დროს, რომ ინსტრუმენტების თითოეულმა ჯგუფმა დაკვრა დაიწყოს.

(დანართი 1)

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.ახლა ავდგებით და ვიმღერებთ მრგვალ საცეკვაო სიმღერას "ბერეზონკა". გახსოვდეთ, ბავშვებო, რომ სიმღერა უნდა იმღეროს ნელა, ხმამაღლა და მეგობრულად.

სიმღერა "ბერეზონკა"(დანართი 2)

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.კარგი, დაჯექი!

ჩვენ უნდა დავიცვათ დედამიწის სილამაზე! მე ვფიქრობ, რომ არცერთი თქვენგანი არ გატყდება ხის ტოტებს და სხვებს არ დაუშვებს ამის გაკეთებას. მართალია?
ბავშვების პასუხები

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ. ჩვენ დავასრულეთ პირველი დავალება. ხეები გაცოცხლდნენ. პეიზაჟები (ფოთლებიანი ხეები ჩნდება)

დავალება 2 "გარეული ცხოველები"
ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.მეორე ამოცანაში ჩვენი ტყეების გარეული ცხოველები მოჯადოებულია. მათ ტყეში დაკარგეს დედები.
დროა გავიხსენოთ ტყის დედებისა და მათი ლეკვების სახელები და ვითამაშოთ თამაში: "ვინ ვისთან არის?"
- ვინ არის კურდღლის დედა? (კურდღელი)
- ვინ არის მელას ლეკვების დედა? (მელა)
- ვინ არის ლეკვების დედა? (დედა დათვი)
- ვინ არის მგლის ლეკვების დედა? (მგელი)
-ვინ არის ზღარბის დედა? (ზღარბი)

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.ბავშვებო, მოუსმინეთ რა მოხდა ერთხელ ზღარბებთან...
ზღარბმა მიიღო პატარა, რბილი, ფუმფულა ზღარბი. მათი გასათბობად დედა ტანით ათბობდა. მაგრამ ზღარბებს უნდა ეკვებოდეთ და ჩვილების მარტო დატოვება საშინელი იყო: ისინი შეიძლება გაყინულიყვნენ. თუ ზღარბი მათ მხოლოდ ათბობს, ზღარბი დარჩება მშიერი, ამიტომ დედა ზღარბმა გადაწყვიტა წასულიყო და სწრაფად მიეღო საჭმელი თავისი შვილებისთვის. უცებ ბუჩქების უკნიდან ბიჭები გამოჩნდნენ. დაინახეს ზღარბი და წაიყვანეს სახლში. პატარა ზღარბი მარტო დარჩნენ. ცივდებიან და მშივრები არიან.
— როგორ ფიქრობთ, რა დაემართებათ ზღარბებს დედის გარეშე?
ბავშვების პასუხები

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ. მართალია, მოკვდებიან. რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ ზღარბი არ მოკვდნენ? (ზღარბი უნდა გამეშვა, ის თვითონ იპოვის სახლის გზას)
ბავშვების პასუხები

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.გახსოვდეთ, თქვენ უნდა დაიცვათ ის ცხოველები, რომლებიც არ არის შეტანილი წითელ წიგნში. ლეკვები დედას რომ ხედავენ უხარიათ და ჩვენც ვიცით გართობა.
ადექით წყვილებში, ვიცეკვოთ მოცეკვავე რუსული ხალხური მუსიკის ქვეშ. წყვილი ცეკვა "თვე ანათებს"(დანართი 3)

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.ასე რომ, ჩვენ დავასრულეთ მეორე დავალება. ჩვილმა ცხოველებმა დედები იპოვეს. დეკორაციები (გამოჩნდებიან ცხოველები)

ამოცანა 3 "რეზერვუარები და მათი მოსახლეობა"
ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.შემდეგი ამოცანაა გამოცანების ამოხსნა:
მე პატარა დავიბადე
ნაკადიდან გამოვდივარ,
და მე გავიქცევი ზღვაზე -
მე შემიძლია გავხდე ფართო. (მდინარე)

ხალხი წყლის ქვეშ ცხოვრობს
დადის უკან... (კიბო)

ის ცხოვრობს წყალთან და ხმამაღლა მღერის სიმღერებს.
მისი პირი ბუზების ხაფანგია და მისი სახელია... (ბაყაყი)

ის არის ტბაში, ის არის გუბეში,
ის ჩვენს ზემოთ ტრიალებს, როგორც ფიფქია,
ჩვენს ქვაბშიც იხარშება,
გარბის და ღრიალებს მდინარეში? (წყალი)

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.კარგად გააკეთე, ყველა გამოცანა ამოხსენი.
ჩვენს მშობლიურ მხარეში ბევრი მდინარე და ტბაა. ეს არის მდინარეები: მსტა, შეგრინკა, ხოგრინკა, პერეტნა, ასევე თვალწარმტაცი ტბები სახელწოდებებით: ბოროვნო, როზლივი, ლინენი, ზაოზერიე, პერეტნო და ა.შ. ყველა ტბა და მდინარე მდიდარია თევზით. აუცილებელია წყლის ობიექტების დაცვა და არ დაბინძურება, წინააღმდეგ შემთხვევაში ისინი შეიძლება გახდეს შეუფერებელი მისი მცხოვრებთათვის და ადამიანებისთვის.
ახლა, მეთევზეებო, სწრაფად გამოდით გარეთ და დაიჭირეთ მეტი თევზი.

ცეკვა "მოყვარული - მეთევზე"(დანართი 4)

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.მესამე დავალებაც დავასრულეთ.
მათ ამოხსნეს გამოცანები, შეიტყვეს მშობლიური მიწის წყლის სივრცის შესახებ და ასევე აჩვენეს ცეკვა. პეიზაჟები (ჩნდება წყლის სხეული და მისი მაცხოვრებლები)

დავალება 4 "ყვავილები"
ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.უბრალოდ გვეჩვენება, რომ ტყეში მხოლოდ ხეები იზრდება. ფაქტობრივად, იქ უამრავი ყვავილები იზრდება, რომლებიც მიწას ფარავს ლურჯი, თეთრი და ყვითელი "ხალიჩით". ისე ხდება, რომ ტყეს შორის სეირნობთ და უცებ აღმოჩნდებით საოცარ გალავანში, რომელშიც ხარობს ცისფერი, გვირილა, წმინდა იოანეს ვორტი, სიმინდის ყვავილი და სხვა მრავალი ყვავილი. ბევრი ტყის ყვავილი იმდენად ლამაზია, რომ მათით აღფრთოვანება ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში შეგიძლიათ. გასაკვირია, რომ არავინ რწყავს მათ, არ ასველებს და არანაირად არ ზრუნავს, მაგრამ ისინი თავისთავად ლამაზად იზრდებიან.

მეოთხე დავალება, რომელიც უნდა შევასრულოთ, არის "ყვავილების ცეკვის" შესრულება.
სიმღერა - ცეკვა "ნუ აკრეფ ყვავილებს"(დანართი 5)
ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.ასე დავასრულეთ მეოთხე დავალება და დავეხმარეთ მეტყევეს. დეკორაციები (ყვავილები გამოჩნდება)

დავალება 5 "ჩიტები"
ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ."ჩვენი პატარა ძმები" - ჩიტები - ცხოვრობენ ტყეში. ფრინველები არიან ტყის, ასევე ბაღების, მინდვრების და ბოსტნეულების მფარველები. ისინი ყოველდღიურად ანადგურებენ მავნე მწერების დიდ რაოდენობას. ბიჭებო, დაიცავით ჩიტები, გამოკვებეთ ზამთარში. ჩიტები ამშვენებს ჩვენს ცხოვრებას. რა არის ტყე ჩიტების სიმღერის გარეშე?
და შემდეგი ამოცანაა გავარკვიოთ ჩვენი რეგიონის ზოგიერთი ფრინველის ხმები.

სიმღერა "გუგული"(დანართი 6)

პეიზაჟები (ჩიტები ჩნდებიან)

მუსიკა "ბუნების ხმები" ხმები
ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.ბიჭებო, ჩვენ დავასრულეთ ყველა დავალება. შეხედე, რა მსუბუქი და მხიარული გახდა ტყეში. ტყე გაცოცხლდა, ​​ყველაფერი გამოფხიზლდა, მზე ანათებდა, ჩიტებმა დაიწყეს სიმღერა. ეს ნიშნავს, რომ მე და შენ დავეხმარეთ მეტყევეს და ტყეს ჯადოქრობა მოვახერხეთ.
დროა ბავშვები დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში. დავდგეთ სკამებთან ახლოს, დავხუჭოთ თვალები და ვთქვათ ჯადოსნური სიტყვები: „შევბრუნდით, დავტრიალდით და საბავშვო ბაღში აღმოვჩნდით“.

დასკვნა:
-სად ვიყავით დღეს? ( ჯადოსნურ მოჯადოებულ ტყეში)
- ვის დაეხმარე ტყის გაფუჭებაში? ( დაეხმარა ლესოვიჩს)
- რა მოგეწონა ყველაზე მეტად?
ბავშვების პასუხები

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ. ბავშვებო, დღეს აქტიური იყავით და ამიტომ მე და თქვენ ასე სწრაფად დავასრულეთ ყველა დავალება. კარგად გააკეთე!
ახლა ჩვენ ვუყურებთ სლაიდ ფილმს.

სლაიდი – ფილმი

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.
მე ვუყურებ გლობუსს - გლობუსს,
და უეცრად ცოცხლად ამოისუნთქა;
და კონტინენტები მეჩურჩულებენ:
- გვიფრთხილდი, გვიარე!
კორომები და ტყეები განგაშია,
ბილიკებზე ნამი ცრემლს ჰგავს!
და წყაროები ჩუმად ეკითხებიან:
იზრუნე ჩვენზე, იზრუნე ჩვენზე!
ღრმა მდინარე სევდიანია
ჩვენი ნაპირების დაკარგვა,
და მესმის მდინარის ხმა:
იზრუნე ჩვენზე, იზრუნე ჩვენზე!
ირემმა სირბილი შეაჩერა:
იყავი კაცი, კაცო!
ჩვენ გვჯერა შენი - ნუ იტყუები.
იზრუნე ჩვენზე, იზრუნე ჩვენზე!
ვუყურებ გლობუსს - გლობუსს.
ასე ლამაზი და ძვირფასო!
და ტუჩები ქარში ჩურჩულებენ:
"მე გადაგარჩენ, მე გიშველი!"

დანართი 1
ორკესტრი "არყი იდგა მინდორში"
ყველა ბავშვს აქვს მუსიკალური ინსტრუმენტები.
ბავშვები კოვზებს უკრავენ რუსული ხალხური მელოდიის პირველ ნაწილზე, მეორეზე კი ზარები ჟღერს.

დანართი 2
სიმღერა "ბერეზონკა" (ა. ფილიპენკო, ტექსტი ტ. ვოლგინა)
1. მდელოზე, მწვანე მდელოზე,
მარტო არყის ხე დგას.
არყის ხე დაბლა მოხრილი,
არყის ხე მწარედ განათდა.

2. მითხარი რა დაგემართა,
რატომ დახარე თავი?
რამდენიმე ცუდი ადამიანი გავიცანი
მწვანე ტოტები გამიტეხეს.

3. დავამუშავეთ მწვანე არყი,
და ცივი წყალი მომცეს დასალევად.
არყის ხე მწვანე გახდა,
ის ხვეული და მხიარული გახდა.

დანართი 3
წყვილი ცეკვა "თვე ანათებს"
1. ა) იარეთ წრეში წყვილებში, საერთო ხელის "ისარი"
ბ) ნავივით ტრიალებს
2. ა) გააფართოვეთ ქუსლი, ხელები „ნავის“ პოზიციაში გეჭიროთ
ბ) ნავივით ტრიალებს
3. ა) გაშალეთ ფეხები, ხელები „თაროში“ დაიჭირეთ
ბ) ნავივით ტრიალებს
4. ა) წყვილ-წყვილად გაფანტეთ დარბაზის გარშემო
ბ) ნავივით ტრიალებს

დანართი 4
ცეკვა "მეთევზე"
(ბურენინა A.I. „რიტმული მოზაიკა“ დისკი 1 No. 2)

დანართი 5
სიმღერა - ცეკვა "ნუ აკრეფ ყვავილებს"(სიმღერა იუ. ანტონოვი)
(T.I. სუვოროვა "ეკოლოგიური ცეკვები")

დანართი 6
სიმღერა "იხვი" ( ჯგუფის ჩვენება "ღიმილი")
1. მწვანე კიდე, რომელსაც სიცივეში გავდივართ,
ტყეში გუგული ტირის პიკ-ა-ბუ, პიკ-ა-ბუ,
ტყეში გუგული იძახის პიკ-ა-ბუ, პიკ-ა-ბუ.

2. გუგული, სად არის ქოხი? კიბეებზე უნდა ავიდეთ.
გუგული არ გვესმის, გუგული, გუგული,
კუ-კუ, კუ-კუ, კუ-კუ-კუ-კუ-კუ,
გუგული, გუგული, გუგული, ვერ გვესმის.

3. აბა, ლაპარაკი ხარ, ნაბიჭვარივით ლაპარაკობ.
კუ-კუ, კუ-კუ, კუ-კუ-კუ-კუ-კუ,
გუგული ეწყინა და აღარც გუგული.

დასახელება: შემეცნებით-ეკოლოგიური მუსიკის გაკვეთილის სცენარი მოსამზადებელ ჯგუფში "ჩემი მშობლიური მიწა"
ნომინაცია: საბავშვო ბაღი, საგაკვეთილო ნოტები, ECD, მუსიკა, უფროსი სკოლამდელი ასაკი 6-7 წელი

თანამდებობა: პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის მუსიკალური დირექტორი
სამუშაო ადგილი: MADOU "N5 საბავშვო ბაღი"
მდებარეობა: ნოვგოროდის რეგიონი, ოკულოვკა

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მუსიკალური დირექტორის შემოქმედებითი ნამუშევარი ეკოლოგიის თემაზე "პატარა სასწაული ფანჯარაზე"

ბლინოვა მარია ანატოლიევნა, MDOAU კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღის No 3 „Dandelion“ ნოვოტროიცკის მუსიკალური დირექტორი.
სამუშაოს მიზანი:ეს მასალა განკუთვნილია მუსიკის დირექტორებისთვის, სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლებისთვის, დაწყებითი სკოლის მასწავლებლებისთვის, დამატებითი განათლების მასწავლებლებისთვის, სკოლამდელი და სკოლის ასაკის ბავშვებისთვის, მშობლებისთვის; ორიგინალური ნამუშევარი, რეფლექსია ეკოლოგიის თემაზე: ცეკვა „პეპლები“, სიმღერა „დედამიწის ახალგაზრდა ეკოლოგები“, ორიგინალური ლექსები, გარემოსდაცვითი თამაშები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.

სამიზნე:გააცანით ბავშვებს „ახალგაზრდა ეკოლოგის“ კონცეფცია, ეს არის ბავშვი, რომელსაც უყვარს ბუნება, ყოველთვის და ყველგან ზრუნავს მასზე.
ამოცანა:
1. ისწავლეთ და შეასრულეთ ორიგინალური სიმღერა "დედამიწის ახალგაზრდა ეკოლოგები".
2. ცეკვის „პეპლების“ მოძრაობებისა და კომპოზიციის დადგმა ავტორის მიერ.
3. ისწავლეთ ეკოლოგიური თამაშები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.

საავტორო სიმღერა "დედამიწის ახალგაზრდა ეკოლოგები".

1 ლექსი
ბუნებას ჰყავს საუკეთესო მეგობრები მსოფლიოში.
ბავშვებმა ყველაფერი იციან მსოფლიოში - მე და შენ ვართ.
გუნდი:
დაეხმარე შენს ბუნებას, გაუწოდეთ ხელი
(და გზაზე ქედს იხრიან, ყველა ყვავილი შენთვის. 2-ჯერ)
ლექსი 2
ეკოლოგი იყო, ბიჭებო, რთული და მარტივია.
გაუფრთხილდით თქვენს ბუნებას, ყველაფერი ნათელი გახდება.
ლექსი 3
დამარხეთ ნაგავი გზაზე, შეაგროვეთ ქილები,
ნუ აანთებთ ცეცხლს, გაუფრთხილდით ჩვენს ტყეს.

ავტორი ბავშვებს მიმართავს:„ბუნების მოყვარული ბიჭები ყოველთვის ზრუნავენ მასზე, იზრუნებენ, რომ იქ იყოს სუფთა ჰაერი, წყალი, ნიადაგი, ხალხმა ნაგავი აიღოს თავის შემდეგ, არ დატოვოს ტყეში, მდინარეზე და არ აანთოს. ხანძარი ტყეში“.
დილით ადრე ვიღვიძებ, ფარდებს ვხსნი სანამ ჯერ კიდევ ბნელა და ვხედავ მას.
ავტორის ლექსი "პატარა სასწაული ფანჯარაზე".
პატარა სასწაული ფანჯარაზე
მწვანე წამწამების ქვეშ
გამიღიმა.
ჯერ კიდევ გაზაფხულია და ყველგან ყინულია,
და ფანჯარაზე ყვავილი იზრდება.

ასეთი პატარა სასწაული
უცებ არსაიდან გამოჩნდა,
გაიხსნა ტოტები, აწეული
და ის სწრაფად გადაიქცა ზაფხულში.

ისინი მხოლოდ იქ იზრდებიან, სადაც თბილია,
მათ სჭირდებათ სინათლე, სითბო, კომფორტი.

მათ სჭირდებათ კვება (სასუქები)
მორწყეთ ფოთლები მტვრის მოსაშორებლად.
ყველა ძალისხმევა დაჯილდოვებულია
ეს არის ტკბილი ხილი
თქვენ ვერ იპოვით მათ ბაზარზე,
სიყვარულით, სინაზით ისინი.
და არომატი აწვება და დნება
და მწარე გემო ტრიალებს,
ის გვახალისებს და გვაძლევს სიხარულს.
ნეტარ არს სინათლე
რა სასწაულია, რაღაც ტკბილს გვაძლევს“.

ავტორი, მესიჯი მკითხველს:”მე მივდივარ პოზიტივის ზღვით ჩემი საყვარელი საქმის განწყობით, დაგროვილი ნეგატივის მოშორებით. ეკოლოგიის წელს შეეცადეთ მეტი ყურადღება მიაქციოთ ველური ბუნების სამყაროს, გაცვალოთ მხოლოდ დადებითი ინფორმაცია, აიღოთ ენერგია და ენერგიულობა საკუთარ თავზე, მიეცით პოზიტივი გარშემომყოფებს, ბავშვებს, ვისთანაც მუშაობთ. გმადლობთ, ჩვენს პატარა მწვანე პარტნიორებს, მეგობრებს - თქვენი მწვანე პალმები ყოველთვის აწვდიან დამხმარე ხელებს, მაგრამ სანაცვლოდ ჩვენ უნდა მივხედოთ მათ და უბრალოდ გვიყვარდეს ისინი.”

და ბოლოს, მინდა მივმართო ყველა ზრდასრულს და ბავშვს.
ეკოლოგიას, სულის ეკოლოგიას განსხვავებული მნიშვნელობა აქვს, მაგრამ შეიცავს სიკეთის ნაწილაკებს.ბუნების ნათელი გამოსახულება, დედამიწაზე მთელი სიცოცხლის დასაწყისი. სული, ბავშვი იბადება, ნაზი, ნათელია.

ბუნების სიყვარული ბავშვობიდან იწყება, თითოეულ ჩვენგანში უნდა ვიყოთ მზრუნველი მფლობელები მის მიმართ, მისი მეგობრები, დავიცვათ და დავინახოთ მისი მიწიერი სიმდიდრე.

სიკეთე, სიკეთე ატარებს საკუთარ თავში - სიკეთეს, ბოროტება კი წარმოშობს მანკიერებას, ანადგურებს, ანადგურებს ყველა ცოცხალ არსებას.

ასე რომ, ჩვენ ერთად ვიქნებით, ვიზრუნებთ ჩვენი პლანეტის მთელი სიცოცხლის ეკოლოგიაზე.

ლექსი "ტყის პეპლები".
„ჩვენ ტყის პეპლები ვართ, რომლებიც მთელი დღის განმავლობაში ვზივართ
დღე კი საღამომდე რთულია, სიმშვიდე არ გვჭირდება.
ჩვენ ვაგროვებთ ნექტარს, ვამტვერით ყველაფერს მტვრით,
ჩვენ ყვავილებს აქეთ, იქით, აქეთ და იქით ვფრინავთ.
ხოჭოები და ტარაკნები კომუნიკაბელური ხალხია,
ჩვენ დავდივართ, ვეხმარებით, ვაკეთებთ საქმეს,
ულვაშებს ვატრიალებთ, ჭამას ყველა გვეჩქარება.
ბევრი მწერი ცხოვრობს ტყის გაწმენდაში: კალიები, ლედიბუგები, პეპლები, ტყის ფრინველები.

საიდუმლო.
„ყვავილების მდელო, ფერადი ხალიჩა.
აქ ფრიალებს და მხიარულად დაფრინავენ.
ფრთები გაიხსნება და შემდეგ ისევ იკეცება.
ფილტვები ჰაერში ციმციმებს, რას ეძახიან?”
(პეპლები).
თათების ცეკვა. (ავტორის მოძრაობები.)

შესავალი.
გოგონების ლუწი რაოდენობა დგას ორ სვეტად ერთმანეთის პარალელურად, მაყურებლის წინაშე.
1 მოძრაობა.
ჟღერს მშვიდი მუსიკა პეპლების ცეკვისთვის. გოგონები თითებზე დაფრინავენ ორ წრედ საათის ისრის საწინააღმდეგოდ და ჩერდებიან წრისკენ.
მე-2 მოძრაობა.
ისინი თითო-თითო თითებზე აბრუნებენ ფეხს, ფრთების ქნევისას.

3 მოძრაობა.
შეაერთეთ მარცხენა ხელები ზევით, წყვილ-წყვილად შემოატრიალეთ, თავისუფალი ხელი მუსიკის რიტმზე ფრთებს ატრიალებდა.
4 მოძრაობა.
პირველი გოგონები წყვილებში დარბიან ფეხის თითებზე წრეში და ხელჩაკიდებულები დადიან პატარა წრეში საათის ისრის საწინააღმდეგოდ. მეორე გოგონები უხვევენ მაყურებლისკენ, შეუფერხებლად ეშვებიან მარცხენა მუხლზე,
მარჯვენა ფეხი საყრდენია, ისინი ფრთებით ასრულებენ გლუვ მოძრაობებს, რიტმულად მუსიკის რიტმზე.
5 მოძრაობა.
მეორე გოგონები „აგროვებენ ყვავილის მტვერს“ ტანის ორივე ხელით დახრილობით გაშლილი მარჯვენა ფეხის თითისკენ, ტალღისებური გლუვი მოძრაობებით ქვემოთ ხელებით, თავი დახრილია ქვემოთ, მარცხენა ფეხი მოთავსებულია უკან. პირველი პეპლები მარჯვენა მხარეს დაფრინავენ ირგვლივ, თავიანთი პეპლის ირგვლივ სამი წრის წყვილიდან, მსუბუქად ფეხის თითებზე, შეუფერხებლად აფრიალებენ ფრთებს.
6 მოძრაობა.
წყვილი პეპლები ქმნიან ჭიშკარს ხელების შეერთებით ზევით, პირველი წყვილი დგას, მეორე წყვილი პეპლები სათითაოდ მიფრინავს პირველის ჭიშკარს, ჩერდება ადგილზე (როგორც ნაკადის თამაშში) კარიბჭე, მესამე და მეოთხე გოგონები ასრულებენ იმავე მოქმედებებს წრეში საათის ისრის საწინააღმდეგოდ და პირველი წყვილი.

7 მოძრაობა.
პეპლები დაფრინავენ წრის ცენტრში, დგამენ ოთხ ნაბიჯს ფეხის თითებზე და იკავებენ ადგილებს, ტრიალებენ თითო-თითო მარჯვნივ და მარცხნივ.
8 მოძრაობა.
პეპლები, რომლებიც წყვილ-წყვილს უჭერენ ხელს, გველივით დაფრინავენ დარბაზის გასწვრივ, მიფრინდებიან და იშლება მოცულობითი ყვავილის ირგვლივ იატაკზე, გაწმენდაში.

„ისინი თათებით აქეთ-იქით ტრიალებენ
მასალას ატარებენ, აქ მუშაობა გაჩაღდა.
ახალ სახლს აშენებენ. ჭიანჭველები მკაცრი ბიჭები არიან."
თამაში "ჭიანჭველების სახლი".

ლიდერის სიგნალის მიხედვით ბავშვები იყოფა ორ თანაბარი რაოდენობის გუნდად:
"ერთი, ორი, სამი, ააგეთ სახლი ჭიანჭველებისთვის", ბავშვები მწერები ატარებენ თითო სამშენებლო მასალას, აშენებენ სახლს მათი გემოვნებით, ვინც უფრო სწრაფია, ის გამარჯვებულია.

„ტყის ბილიკი საით მიდიოდა“.
ფიზიკური ვარჯიში ბავშვებისთვის, ავტორი.
ჯანმრთელობისთვის ტყეში მივდივართ ტყის ბილიკზე,
ღრმად ჩავისუნთქოთ და ამოსუნთქვას გაზაფხულზე ფიჭვის სურნელი ასდის,
(ჩაისუნთქე და გამოდი)
ბიჭებო და გოგოებო, ტოტებს ნუ დაამტვრევთ,
(ხელით აჩვენებს გატეხილ ტოტს)
ხეები ირხევიან, წვიმას იწყებს,
(ხელები შეუფერხებლად გადაატრიალეთ მარჯვნივ და მარცხნივ)
ჩიტებს დავთვლით, ხელები დაგვეხმარება.
გოგოების და ბიჭების თითების დათვლა.
გაფრინდა ჩვენთან გაზაფხულზე, გაიმეორე ჩემს შემდეგ:
„მერცხლები, კვერნები, ვარსკვლავები, სვიფტები,
ბატები გადამფრენი, გაზაფხულის სტუმრები არიან.
(ბავშვები სათითაოდ მოხვევენ თითებს.)
თამაში "მდინარე, ნაკადი, ტბა".

ნატალია გუსლისტაია, ქორეოგრაფი: "ჩემი ნაბიჯი ეკოლოგიის მხარდასაჭერად არის ბალეტის შექმნა და ამ თემის შემოქმედებით ჩვენება"

ნატალია გუსლისტაია არის ქორეოგრაფი, მსახიობი, კასკადიორი და პროდიუსერი. მის უკან დგას ბალეტები ბეჟარტთან ერთად და გადაღებები ჰოლივუდურ ფილმებში. მოსკოვში მან წარმოადგინა საერთაშორისო გარემოსდაცვითი ფესტივალი "სიყვარული, დედამიწა, სამყარო". ფესტივალის ვარსკვლავი სტუმარი იყო მსახიობი ოუენ უილსონი, ფილმების "დარჯილინგის მატარებელი", "მარლი და მე" და "შუაღამე პარიზში" ვარსკვლავი. პროექტის გენერალური სპონსორი იყო ვითიბი ბანკი.

– როგორ ჩაიარა ფესტივალმა?

- საკმაოდ წარმატებული პირველად. პრობლემები, რა თქმა უნდა, იყო, მაგრამ ვფიქრობ, შემდეგ ჯერზე უკეთესი იქნება.

- რა პრობლემები?

– ჩვენი მუსიკა სამი წუთით გათიშული იყო. მაგრამ დავინახე, როგორ სუფთად და თავდაჯერებულად ცეკვავდა დასი: ისინი ჩუმად განაგრძობდნენ მუშაობას. ეს მხოლოდ ფილმებში ხდება!

-ვინ ცეკვავდა?

– როცა იუნესკოში ვცეკვავდით, მე მყავდა მოცეკვავეები სხვადასხვა ქვეყნიდან, მაგრამ აქ შევიკრიბე რამდენიმე თეატრიდან - კრემლის სასახლიდან და ასევე მოვიწვიე ცირკის შემსრულებლები.

– როგორ გაჩნდა ფესტივალის იდეა?

- 2011 წლის მაისში იუნესკომ დამირეკა და შემომთავაზა დამეწერა ლიბრეტო ბალეტისთვის იური გაგარინის ფრენის 50 წლისთავთან დაკავშირებით. მათ მუსიკა გამომიგზავნეს და მივხვდი, რომ ეს უბრალოდ საგიჟო სახლი იყო - ძალიან რთული. სტაბილური რიტმიც კი არ იყო. იგი დაწერა ამერიკელმა კომპოზიტორმა და მიიღო ხმები, რომლებიც იზიდავს უცხოპლანეტელებს.

– არის ასეთი მუსიკა?

- დიახ. თავად კომპოზიტორი მუშაობს NASA-ში, ნიუ-იორკში. მან მიიღო ხმები, რომლებზეც ამბობენ, რომ უცხოპლანეტელები რეაგირებენ.

- ეს ვინმემ ჩაიწერა?

- არ ვიცი, ასე მგონია. იგივეს ამბობენ.

- ბალეტზე უცხოპლანეტელები იყვნენ?

-არა! თუმცა მან მითხრა, რომ მათ შეეძლოთ ფრენა.

– მარტო დაგპატიჟეს თუ ვინმესთან შეჯიბრი მოგიწიათ?

– არჩევანი ჩემსა და ანდრის ლიეპას შორის იყო. მათ მე ამირჩიეს. მაგრამ იმ დროს რუსეთში, ბრიგადა-2-ში ვიღებდი გადაღებებს, ამიტომ დასის ნაწილი რუსეთში უნდა მოეძებნა, რომ სასწრაფოდ დამეწყო მუშაობა.

– რთული იყო დაკავშირება?

- დიახ, ძალიან რთულია! პარიზში რომ ჩავედით, არავინ იცოდა ვისთან ერთად იცეკვებდნენ. უნდა წარმომედგინა: აქ იქნება ერთი ადამიანი, აქ იქნება სხვა. მეორე მხრივ, ძალიან საინტერესო იყო, მოცეკვავეებმა ერთმანეთისგან ისწავლეს. სრულიად განსხვავებული სკოლები, მაგრამ კომბინაციები ჩემია. მიყვარს სტილისა და ეროვნების შერევა. რაღაც უჩვეულოს იძლევა.

ბალეტი საუბრობს იმაზე, თუ რა შეიძლება მოხდეს, თუ სამყარო დასრულდება. და ეს შეიძლება მოხდეს მხოლოდ ადამიანების გამო - ბუნება რეაგირებს ჩვენს ქმედებებზე

- მაგრამ სანამ იუნესკოს შესახებ საუბრობდით, ფესტივალი მოსკოვში გაიმართა.

– დიახ, ყველაფერმა ძალიან კარგად ჩაიარა, შესანიშნავი პრესა იყო. შემდეგ პიერ კარდენმა შესთავაზა თანამშრომლობა. შესაძლოა, შემდეგ ჯერზე, როცა პარიზში ვიქნები, მასთან ვიმუშაო. მონაწილეებთან ერთად დავბრუნდით მოსკოვში და ასეთი ფესტივალის შექმნის იდეა გაჩნდა.

– რატომ არის თემა კონკრეტულად ეკოლოგია?

– ჩემი ლიბრეტო დაწერილია დედამიწის დასაცავად: როგორ გადავარჩინოთ ერთმანეთი, როგორ ვიცხოვროთ ომებისა და სიხარბის გარეშე. ბალეტი საუბრობს იმაზე, თუ რა შეიძლება მოხდეს, თუ სამყარო დასრულდება. და ეს შეიძლება მოხდეს მხოლოდ ადამიანების გამო - ბუნება რეაგირებს ჩვენს ქმედებებზე. დედამიწა დაინგრევა და მე ვაჩვენებ რა შეიძლება გამოვიდეს მისგან. მინდოდა მეჩვენებინა: ნუ გააკეთებ ამას, თორემ ჩვენგან არაფერი დარჩება.

– და როგორ იპოვე პასუხი, რა გიშველის ომებისა და სიხარბისგან?

- მე მაქვს სიყვარული, დედამიწა, სამყარო. ასე ჰქვია ფესტივალს. თუ ჩვენ პატივს ვცემთ და გვიყვარს ერთმანეთი, თუ არ გავბრაზდებით ან არ ვიჩხუბებთ, არაფერი საშინელი არ მოხდება დედამიწაზე.

– რატომ გადაწყვიტე? მოზიდვა?

– ამერიკაში რობ შნაიდერმა გაგვაცნო. მაშინვე ვიპოვე ვილსონი ძალიან ღია და მომხიბვლელი. როცა დავიწყე ფიქრი, ვინ დავპატიჟო ჩემი მეგობრებისგან, აღმოჩნდა, რომ ყველა დაკავებული იყო. მაშინვე გამახსენდა ოუენი, მაგრამ არ მჯეროდა, რომ დათანხმდებოდა. და როდესაც მან შესთავაზა, მან უპასუხა, რომ უყვარს ყველაფერი ეკოლოგიურად სუფთა. - მე, - ამბობს ის, - სიამოვნებით მოვალ. მე დავრგავ ხეს და ამ იდეით დაგიჭერ მხარს“.

– რა იყო მისი როლი?

- თქვი რამდენიმე სიტყვა. თუ უცებ ვერ გაიგეს ჩემი და ბალეტის, მაშინ იქნებ ჰოლივუდის ვარსკვლავს მოუსმინონ. არასოდეს იცი, ვფიქრობ, იქნებ ჩემზე მეტსაც იტყვის. ჩემი ნაბიჯი ეკოლოგიის მხარდასაჭერად არის ბალეტის შექმნა და ამ თემის შემოქმედებით ჩვენება. ახლა, იქნებ სხვამ გადადგას ეს ნაბიჯი - იქნებ რომელიმე ფოტოგრაფმა გახსნას გალერეა. რაღაც უნდა შეიცვალოს, რომ ხალხმა ყურადღება მიაქციოს ამ თემას.

– სად დარგეს არყის ხე?

- Რესტორანში. მათ არყის ხე მოგვიტანეს და მე და ოუენმა დავრგეთ. ეს იყო მისი წვლილი გარემოში.

„შარშან ხანძარი იყო, ბევრი ტყე დაიწვა. იქნებ ტყეში უნდა წავსულიყავი?

- საჭირო იყო!

- ოუენ უილსონი აქ რამდენი ხანია ჩამოვიდა, აქ რას აკეთებდა?

- ოთხი დღით მოვედი. ჰოდა, ფესტივალში მივიღე მონაწილეობა, მერე მოსკოვი შემოვიარეთ, ღირშესანიშნაობები ვაჩვენე. მას მოეწონა ეს. ამჯერად უფრო თბილი იყო - მანამდე იანვარში იყო.

– როგორია თქვენი სამომავლო გეგმები ფესტივალზე „სიყვარული. Დედამიწა. სამყარო"?

– მინდა ამერიკაში ვაჩვენო. არტ ნუვოს იქ უფრო აფასებენ, ვიდრე აქ. ყველაფერი უნდა ავხსნათ. გარდა ამისა, გიწვევენ მონაკოში.

– როგორ განვითარდება ეს, იქნება თუ არა ფესტივალი ყოველწლიური?

- ვფიქრობ, ნაკლებად სავარაუდოა, რომ მას რუსეთში ვაჩვენო. ევროპასა და ამერიკაში გამოვავლებთ.

- დიახ. მხატვრულ მხარეს სიტყვებზე მეტის თქმა შეუძლია. ამიტომ ყოველთვის ვცდილობ ხალხს რაღაც გადავცე. იგივეს ვაკეთებ ჩემს როლებში.

– უკვე გაქვთ რაიმე წარმოდგენა იმაზე, თუ რა თემაზე უნდა შევეხოთ შემდეგ ჯერზე?

- დიახ. ალბათ საბანკო თემაზე. 2012 წელს, როგორც ამბობენ, მორიგ კრიზისს ვგეგმავთ.

– არის თუ არა განსხვავება ევროპასა და რუსეთში აღქმას შორის?

- ჭამე. დასავლეთში საზოგადოება უფრო მომზადებულია. აქ მათ მკითხეს: "თქვენმა ბალერინებმა კონკრეტულად არ დაიძაბეს ფეხები და დაეცა?" Სპეციალურად! მინდოდა მოცეკვავეებს გაეგოთ, ეგრძნოთ რას აკეთებდნენ და რეაგირებდნენ, ვიდრე მე გადამეწერა. მოსკოვში ყველა უფრო ტექნიკურია. მათ უნდა აწიონ ფეხი მაღლა და მეტი პირუეტი გააკეთონ. აქ ყველა დაძაბულია, ძალიან ხისტი და კლასიკური. მათ უბრალოდ არ იციან როგორ გააკეთონ სხვა რამ და მე არ ვფიქრობ, რომ ეს კარგია. მოცეკვავემ უნდა იცეკვოს ის, რაც მას ჩუქნიან.

- მოსკოვში სწავლობდი?

– ვსწავლობდი ბოლშოის თეატრის ქორეოგრაფიულ სკოლაში, შემდეგ დავამთავრე ლონდონის სამეფო ბალეტის სკოლა და შემდეგ მოდერნიზმში გადავედი: რაბოტში და ბეჟართან ერთად ვცეკვავდი.

– რა ეტაპზე მოგიწიათ საკუთარი თავის გადამზადება?

- დიდის შემდეგ! ლონდონში კლასიკასაც კი სხვანაირად ასწავლიან და სასწრაფოდ ასწავლიან თანამედროვეობას. ისე ვარჯიშობ სხეულს, რომ შეგიძლია ქამელეონივით შეიცვალო. მინდოდა ბევრი განსხვავებული ინფორმაციის, სტილის მიღება და შემდეგ მათი შერევა. ჩვენ 21-ე საუკუნეში ვცხოვრობთ, სუფთა ბალეტი აღარ არსებობს. ყველაფერი ვითარდება და მართალია. მაგრამ რატომღაც ეს ასე არ არის რუსეთში: ჩვენ გვაქვს კლასიკა, რომელიც ყოველთვის მზადდებოდა. მაგრამ ის აღარ არის საუკეთესო. მათ ეჩვენებათ, რომ ეს მართალია, თუმცა ეს ასე აღარ არის.

– თქვენ იპოვნეთ სიძლიერის გამოყენება სხვადასხვა სფეროში. რა განიჭებთ ყველაზე დიდ სიამოვნებას?

– დღეს – ფილმებში თამაში. როცა ქორეოგრაფიას აკეთებ, მოცეკვავეა ის, ვინც აჩვენებს შენს იდეას. და შეიძლება რაღაც ვერ გაიგოს. კინოში მე თვითონ ვუკავშირდები მაყურებელს. და თუ რამე არ დავამთავრე, ეს ჩემი ბრალია.

– ახლა სად იღებ გადაღებებს?

– ითამაშა ახალ ფილმში დოლფ ლუნდგრენთან ერთად. მას ჰქვია "მეფის სახელით - 2". მალე გამოვა. იქ მე ვიყავი ჯადოქარი, გადავარჩინე დოლფ ლუნგდრენი და თავად ვასრულებდი ტრიუკებს - დანებით ვიბრძოდი, მოვკალი, გავიქეცი. რუსეთში მან ითამაშა "ბრიგადა-2" და ორ სერიალში: "მატყუარა კაცი" და "პეტროვიჩი".

– არის თუ არა განსხვავება აქა და დასავლეთში გადაღებებს შორის?

- ჭამე! რატომღაც აქ ყველაფერი გაცილებით მეტი დრო სჭირდება. მაისის შემდეგ გადაღებების 15 დღე ვერ დავასრულეთ. არ მესმის რატომ არის ეს?! ეს არ მახარებს - ამერიკაში ყველაფერი გავაკეთე სამ თვეში და დავიწყე სხვა პროექტი. მიყვარს სხვადასხვა საქმის კეთება, ვცდილობ, მაქსიმალურად დაკავებული ვიყო: რაღაცის გადაღება, პროდიუსერი, ფილმებში თამაში.

მაგრამ რატომღაც ეს ასე არ არის რუსეთში: ჩვენ გვაქვს კლასიკა, რომელიც ყოველთვის მზადდებოდა. მაგრამ ის აღარ არის საუკეთესო

– მაგრამ როდის გაქვთ ვარჯიშის დრო?

– ვცდილობ, დრო გამოვნახო და ფორმაში ვიყო. მიუხედავად იმისა, რომ სცენაზე აღარ გამოვდივარ - ორი ტრავმა მქონდა.

-არ მოგბეზრდათ?

-ძალიან მენატრება! ხანდახან ვუყურებ ჩემს სპექტაკლს და ვფიქრობ: „ჯანდაბა, უკეთესად შემეძლო ცეკვა“. ხუმრობ! ჩემი მოცეკვავეები ძალიან კარგები არიან.

– რთული იყო აქ ყველაფრის ორგანიზება?

სექსზე და როკ-ენ-როლზე რომ მოვიტანე ფილმი, მეუბნებოდნენ: „არა, ნატაშა, ბოდიში, ეს ჩვენ არ ჯდება“.

– ყველაზე დიდი სირთულე თავად კრემლის სასახლეში იყო. იქ წასვლა შეუძლებელია - ყველას სჭირდება საშვი. როგორც ჩანს, სცენა არასწორად გავიგე! მაგრამ მე გამიმართლა - ბევრს სჯერა ჩემი. სპონსორები, რომლებიც დაეხმარნენ, გენერალური სპონსორი იყო ვითიბი. ყველას მოეწონა იდეა. ალბათ, სექსსა და როკ-ენ-როლზე ფილმი რომ ჩამომეტანა, იტყოდნენ: „არა, ნატაშა, ბოდიში, ეს არ გვიწყობს“. არა მგონია, სამყარო დიდად შევცვალო, მაგრამ მაინც ვცდილობდი.

ელენა ასტახოვა

სლაიდი No1. (საგანი პროექტი)

ეკოლოგიურიგანათლება სკოლამდელი აღზრდის პედაგოგიკის შედარებით ახალი მიმართულებაა. ბუნებასთან და გარემოსთან ჰარმონიაში ცხოვრების უნარი გარემოგანათლება უნდა დაიწყოს რაც შეიძლება ადრე.

ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი სახსრებიგარემომცველი სამყაროს ესთეტიკური აღქმის განათლება არის მუსიკა. გავლენა მუსიკა დიდ გავლენას ახდენს ბავშვში ეკოლოგიური კულტურის ჩამოყალიბებაზე. მუსიკა, როგორც ნებისმიერ სხვა ხელოვნებას, შეუძლია გავლენა მოახდინოს ბავშვის ყოვლისმომცველ განვითარებაზე და გამოიწვიოს მის გარშემო არსებული სამყაროს ტრანსფორმაცია.

ასე რომ, მე მჯერა, რომ ეს ჩემს მხრებზეა მუსიკალურილიდერი პასუხისმგებელია საგანმანათლებლო, საგანმანათლებლო, საგანმანათლებლო საქმიანობის ამოცანებზე და ბავშვებს შორის, და შორისმშობლები ჰარმონიული აღზრდის პრობლემებზე ბავშვები.

სლაიდი No2.

პრობლემის აქტუალობა.

საზოგადოების თანამედროვე სამყაროში მცხოვრებ ადამიანებს ბევრი პრობლემა აქვთ, მაგრამ ალბათ ერთ-ერთი ყველაზე მწვავე და აქტუალური არის გარემოს შენარჩუნების პრობლემა. გარემო. მე მგონი მხოლოდ ეკოლოგიური მსოფლმხედველობა და ეკოლოგიური კულტურაცოცხალ ადამიანებს შეუძლიათ პლანეტა და კაცობრიობა იმ მდგომარეობიდან გამოიყვანონ, რომელშიც ის ახლაა. დღესდღეობით არის საფრთხე, რომ ახალგაზრდა თაობის გულებს სიკეთით ვერ მივაღწევთ, ეკოლოგიურადსუფთა კლასიკა მუსიკა, ლირიკული ხალხური სიმღერა ან მხიარული ხუმრობა, რადგან ტელევიზიით და რადიოთი ბავშვები სულ სხვა რამეს ისმენენ. მომხმარებელთა დამოკიდებულება ბუნებისადმი და გაუარესება ეკოლოგია მოითხოვს სკოლამდელ ბავშვებში ეკოლოგიური კულტურის საფუძვლების ჩამოყალიბებას.

სლაიდი No3.

ჰიპოთეზა.

თუ ეკოლოგიურიჩატარდება განათლება და ტრენინგი მუსიკის საშუალებით, მაშინ ეს ხელს შეუწყობს სწავლებას ბავშვები ხედავენ ლამაზ ნივთებსბუნებისადმი სიყვარულის განვითარება, პირადი პასუხისმგებლობა მის შენარჩუნებაზე, ფორმასაწყისი უნარები და შესაძლებლობები ეკოლოგიურადკომპეტენტური და უსაფრთხო ქცევა ბუნებისა და თავად ბავშვისთვის.

სლაიდი No4.

ბავშვების ეკოლოგიური კულტურის ჩამოყალიბება მუსიკალური საშუალებებით- ბუნების ფიგურალური ცოდნა.

მიზნიდან გამომდინარე დავსახე დავალებები:

სლაიდი No5. (დავალებები)

1. იმოძრავეთ მუსიკალური სურათები მიუზიკლზეკლასები განვითარებისთვის ეკოლოგიური კულტურა;

2. კლასში გამოყენება მუსიკალურისურათები სხვადასხვა ფორმით მუსიკალური საქმიანობა.

3. გააფართოვეთ თქვენი ჰორიზონტები ბავშვები, დააკავშირე სწავლა ცხოვრებასთან, ასწავლე როგორ გამოიყენო ცოდნა პრაქტიკაში.

4. ფანტაზიის, კრეატიულობის, შემეცნებითი ინტერესის, აზროვნების და ანალიზის უნარის განვითარება. შეისწავლეთ ადამიანის საქმიანობის გავლენა გარემოზე ოთხშაბათი.

5. ბუნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

6. ჩართეთ მშობლები ბავშვებთან და მასწავლებლებთან ერთობლივ აქტივობებში.

პრობლემების გადასაჭრელად გამოვიყენე შემდეგი მეთოდები და ობიექტები:

სლაიდი No6. (მეთოდები და ობიექტები)

1. დაკვირვება, ვიზუალური ილუსტრაციები.

2. დოკუმენტური და მხატვრული ლიტერატურის შერჩევა.

3. საუბრები ბავშვებთან.

4. ტესტირება, დაკითხვა, დიაგნოსტიკა.

5. კლასიკური მუსიკა, ამსახველი (იმიტაცია)ბუნების ხმები.

6. ბუნების ხმები გარეშე მუსიკალურითანხლება ჩანაწერში.

7. ბუნების ხმები მუსიკალურითან ახლავს ჩანაწერი.

სლაიდი No7.

Მონაწილეები პროექტი: მუსიკალური დირექტორი, საბავშვო ბაღის მოსწავლეები, მასწავლებლები, მშობლები.

სლაიდი No8.

განხორციელების პერიოდი პროექტი– 2012-2013 სასწავლო წელი.

Მოსალოდნელი შედეგი.

სლაიდი No9.

უ ბავშვები ჩამოყალიბდებიანგანვითარებული ესთეტიკური განცდები, საკმარისი დონე გარემოსდაცვითი ცოდნა, იდეები ბუნებისა და ადამიანის ურთიერთობის შესახებ. სკოლამდელი ასაკის ბავშვები შეიძენენ დამატებით უნარებს კოლექტიურ საქმიანობაში.

სლაიდი No10. (ეტაპები პროექტი)

განხორციელება პროექტისამზე შედგა ეტაპი: მოსამზადებელი, მთავარი, საბოლოო.

სლაიდი No11.

ეტაპი 1. მოსამზადებელი.

მონაწილეების დაინტერესების მიზნით პროექტი, მე დავდე შემდეგი დავალებები:

Შეადგინე სია მუსიკალური ნაწარმოებები.

Აღება ინფორმაცია ლიტერატურაში. გამოიყენეთ ინტერნეტ რესურსები.

შეიმუშავეთ სცენარები მოვლენებისა და აქტივობებისთვის, რომლებიც მოიცავს მუსიკალურიმუშაობს ბუნების ბგერებთან.

მშობლებთან ურთიერთობა.

სლაიდი No12. (ჩანაწერების ბიბლიოთეკა, ვიზუალური მასალა)

შერჩევისას მუსიკალურისამუშაოები გავითვალისწინებ ასაკობრივ მახასიათებლებს ბავშვები. სმენა მუსიკააქტიური შიდა პროცესია კონცენტრაცია, რომელიც ბავშვებს აძლევს სხვადასხვა ტიპის, ჟანრის აღქმისა და გაგების შესაძლებლობას მუსიკალური ხელოვნება. სისტემატური მუშაობის პროცესში ბავშვები იძენენ მოსმენის უნარს მუსიკა, დაიმახსოვრე და ამოიცანი, დაიწყე ტკბობა; ისინი გამსჭვალულია ნაწარმოების შინაარსით, მისი სილამაზით ფორმები და სურათები. უ ბავშვებიინტერესი მუსიკა, და შემდგომში მისი სიყვარული.

სლაიდი No13. (Პეიზაჟები)

მუსიკაიწვევს ბავშვებში სხვადასხვა განცდებსა და ემოციებს, სიხარულს, სილამაზის განცდას ვიზუალური მასალისა და დეკორაციების ერთდროულად გამოყენებისას. მომზადებისთვის რეგისტრაციადა არდადეგების კოსტიუმები, მე მოვიზიდე მასწავლებლები და მშობლები.

სლაიდი No14. (ატრიბუტები ცეკვისთვის "სიმინდის ყვავილის ქვეყანა")

ბავშვებს განსაკუთრებით უყვართ ცეკვებისა და ატრიბუტების მქონე კომპოზიციების შესრულება. ისინი ცდილობენ შეასრულონ მოძრაობები სინქრონულად და უფრო მკაფიოდ.

სლაიდი No15. (ატრიბუტები ცეკვისთვის "ბიბიკა")

ეტაპი 2. ძირითადი.

სლაიდი No16.

ამ ეტაპისთვის შეიქმნა შემდეგი: დავალებები:

ინტერესი საბავშვო პროექტი. განავითარეთ საგანმანათლებლო ინტერესი ბუნების სამყაროს მიმართ.

კომუნიკაცია ბავშვებირუსულ ფოლკლორთან დაკავშირებით ეკოლოგია.

განავითარეთ მუსიკალური შემოქმედება.

გამართეთ დღესასწაულები და დღესასწაულები.

იმუშავეთ მშობლებთან.

სლაიდი No17. (ხმაურის ორკესტრი).

მეშვეობით მუსიკალურიგამოსახულებები, ბავშვი სწავლობს სილამაზეს გარემომცველ რეალობაში, ბუნებაში.

გაკვეთილების დროს ბავშვები მღეროდნენ გალობას და სიმღერებს ცხოველებზე. დან მუსიკალურიმათ სურათებიდან შეიტყვეს, რომ კატა კნუტების დედაა, ქათამი კი ქათმების დედაა. როგორც არ უნდა შეურაცხყოთ თქვენი დედები, ასევე არ უნდა შეურაცხყოთ ცხოველები. და თუ ბიჭები მღერიან "დალიეთ რძე, ბავშვებო - ჯანმრთელი იქნები"მაშინ, რა თქმა უნდა, ისინი ძროხას სიყვარულით მოეპყრობიან, რადგან იციან, რომ ის რძეს აძლევს. იზრდებიან, ბავშვები იწყებენ იმის გაგებას, რომ ცხოველები კარგები არიან, კეთილები, რომ ისინი ცოცხლები არიან, მათ არ შეუძლიათ შეურაცხყოფა, მათ უნდა მოექცნენ. ზრუნვა. ბავშვებიარსებობს ცხოველების დაცვისა და მათი დახმარების სურვილი. ჩნდება სიყვარული ცოცხალი ბუნების მიმართ.

სლაიდი No18 (საგუნდო სიმღერა)

ერთ-ერთი მთავარი მუსიკის შექმნის საშუალებაგამოსახულება არის რიტმულად ორგანიზებული მელოდია, გამდიდრებული დინამიკით, ტემბრით, თანმხლები ხმებით.

ბავშვები მღეროდნენ თემატურ საღამოებზე სიმღერები: "შემოდგომამ დაგვიკაკუნა კარზე", "მოსავალი", "სოკოს ამკრეფი", "Წვიმა", "ქოლგა", "ჰერინგბონი - ტყის სურნელი", "გაზაფხულის წვეთები". სიმღერის შესრულება "Ფერმაში"სკოლამდელ ბავშვებს თან ახლდა ბავშვებზე თამაში მუსიკალური ინსტრუმენტები.

სლაიდი No19. (თამაში "მხიარული წვიმა")

მუსიკალურისურათები იქმნება კომპლექსის გამოყენებით მუსიკალური საშუალებებიექსპრესიულობა და არის რეალური სამყაროს სურათების ემოციური ასახვა. არავითარი მუსიკალურიაქტივობა სრულად ვერ განვითარდება წმინდა სიტყვიერ დონეზე. ფარგლებში განხორციელებული პროექტისკოლამდელ ბავშვებთან უმცროსი და საშუალოდასაკი, იმპროვიზაციის თამაშები ითამაშა ქვეშ მუსიკა("ბედნიერი წვიმა", "ფოთლები მიფრინავს ქარში და ეცემა გზაზე", "მრგვალი ცეკვა ნაძვის ხის გარშემო").

სლაიდი No20. (ცეკვა)

ემოციური ზემოქმედებისთვის, რომელიც ქმნის ოპტიმისტურ, ხალისიან, ხალისიან განწყობას, გამოვიყენე ცნობილი კომპოზიტორების სხვადასხვა საბავშვო სიმღერების ჩანაწერები, ასევე თანამედროვე ავტორების მუსიკა. და რაც მთავარია, ცეკვას მოიცავდა. არდადეგებზე ბავშვები წარმოადგენდნენ "შემოდგომის ფოთლების ცეკვა", "ჩვენ არ გვეშინია წვიმის", "ბიბიბკა", "სიმინდის ყვავილის ქვეყანა", მრგვალი ცეკვები: "ვესნიანკა"და ა.შ.

მთავარ ეტაპზე მე ჩავატარე საუბარი თემა: "სიკეთე და ბოროტი"უფროს ბავშვებთან ერთად. გავარკვიე, როგორ ესმით ბავშვები რა არის "კარგი"და "ბოროტი". დაეხმარა მათ ამ ცნებების გარკვევაში. ბავშვებმა მაგალითები მოიტანეს რეალური ცხოვრებიდან. ეს აუცილებელი იყო მიუზიკლის წარმოებისთვის "დედამიწის დაბადების დღე", რომელიც მე განვავითარე ბავშვების აქტიური ინტერესის შესანარჩუნებლად პროექტი.

ჩემი ნამუშევრების გაანალიზებისას, მინდა აღვნიშნო, რომ სხვადასხვა ფორმები, მუშაობის მეთოდებსა და გზებს, ბავშვებმა დაიწყეს მეტი გარემოსდაცვითი ცნობიერება. ისინი აღფრთოვანებულნი არიან ბუნებით, სურთ შინაური ცხოველების ყოლა და მათზე ზრუნვა. უმრავლესობა ბავშვებიუყვარს სხვადასხვა აქტივობების კეთება მუსიკალური საქმიანობა: მოუსმინე მუსიკა, იმღერე სიმღერები, იცეკვე წრეებში.

სლაიდი No21.

ეტაპი 3. ფინალი.

ფინალური ეტაპის ამოცანა იყო ზომების მთელი სისტემის სრული ფუნქციონირების იდენტიფიცირება, მისი ოპტიმალური გავლენით ყველა მონაწილის შესრულების შედეგებზე. პროექტი, განათლების ხარისხზე.

განხორციელების დასკვნით ეტაპზე პროექტიმე შევადგინე ეს პრეზენტაცია. ასევე, ჩვენმა სკოლამდელმა ბავშვებმა მონაწილეობა მიიღეს რეგიონულში მუსიკალური კონკურსი"დინგ დონგი", სადაც მიუზიკლი შეასრულეს "დედამიწის დაბადების დღე".

სლაიდი No22 (სიმღერა "გაზაფხული", ორკესტრი)

ესენი არიან ყველაზე აქტიური მონაწილეები პროექტი. ისინი აღფრთოვანებული და ამავდროულად სიამოვნებით გამოდიოდნენ სახლში სცენაზე. კულტურები. ბიჭებმა აჩვენეს თავიანთი შემოქმედებითი შესაძლებლობები ასეთ ღონისძიებებში მუსიკალური საქმიანობაროგორც ორკესტრი, ცეკვა, სიმღერა. ვოკალურ კატეგორიაში ბოჩაროვა მაშას სპეციალური პრიზი მიენიჭა. კონკურსის დასასრულს ჩვენმა მხატვრებმა მიიღეს ჯილდო - ტკბილეული და სათამაშოები.

სლაიდი No23 (უცხოპლანეტელები, ცეკვა "ბიბიკა")

მუსიკაავლენს ბავშვებს ნათელ სურათებს, ეხება ბავშვების სულებს და დიდ გავლენას ახდენს მორალურ და ემოციურ განცდებზე.

სლაიდი No24 (უცხოპლანეტელები, ცეკვა "სიმინდის ყვავილის ქვეყანა")

IN მუსიკალურინამუშევრები შეიცავს უზარმაზარ საგანმანათლებლო პოტენციალს. და ამიტომ მჯერა ამის მუსიკის საშუალებით ბავშვთა ეკოლოგიური კულტურის ფორმირება- ეს უფრო წარმატებული და პროდუქტიული აღზრდაა.

სლაიდი No25 (შედეგი პროექტი)

განხორციელების შედეგად პროექტიგაიზარდა შემოქმედებითი შესაძლებლობების დონე ბავშვები და ცოდნა ეკოლოგიის სფეროში. დადებითად შეიცვალა ურთიერთობა ოჯახსა და სკოლამდელ დაწესებულებას შორის.