ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის რუსული ენის ტესტირება. ონლაინ გამოცდა რუსულ ენაში

მე-2 ნაწილის 25-ე დავალება არის ესსე წაკითხული ტექსტის მიხედვით. ეს დავალება სრულდება პასუხების ფურცელ No2-ზე.

ყველა ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ფორმა ივსება ნათელი შავი მელნით. შეგიძლიათ გამოიყენოთ ლარი, კაპილარი ან შადრევანი კალამი.

დავალებების შესრულებისას შეგიძლიათ გამოიყენოთ მონახაზი. სამუშაოს შეფასებისას პროექტში ჩანაწერები მხედველობაში არ მიიღება.

შეჯამებულია ქულები, რომლებსაც მიიღებთ დასრულებული დავალებებისთვის. შეეცადეთ დაასრულოთ რაც შეიძლება მეტი დავალება და მიიღოთ უმაღლესი ქულა

ქულების რაოდენობა.

გისურვებთ წარმატებებს!

Ნაწილი 1

1 მიუთითეთ ორი წინადადება, რომელიც სწორად გადმოსცემს ტექსტში მოცემულ ძირითად ინფორმაციას. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1) ისტორიულ ენათმეცნიერებაში რეალური აღმოჩენები ენის წარსულთან დაკავშირებით შესაძლებელია, როდესაც შესაძლებელია ფაქტების მტკივნეული ძიება და აზროვნების გამბედაობა.

2) ხშირად, განსჯა ენის წარსულის შესახებ შესაძლებელს ხდის წარსულში დაკარგული მთელი სამყაროს აღდგენას.

3) მხოლოდ ფაქტების მტკივნეული ძიება და ენათმეცნიერთა აზროვნების გამბედაობა შესაძლებელს ხდის რეალური აღმოჩენების გაკეთებას წარსული ენის სფეროში.

4) მხოლოდ აზროვნების გამბედაობა საშუალებას აძლევს ლინგვისტებს ცოტ-ცოტა აღადგინონ ცოდნა ენის წარსულის შესახებ და გააკეთონ რეალური აღმოჩენები ისტორიულ ენათმეცნიერებაში.

5) განსჯები ენის წარსულის შესახებ, რომლებიც სპეკულაციური ხასიათისაა, შეიძლება დადასტურდეს, თუ ისტორიული ფაქტები მტკივნეულად და მიზანმიმართულად შეგროვდება.

2 ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან რომელი (სიტყვების კომბინაცია) უნდა გამოჩნდეს ცარიელშიმესამე (3) წინადადებატექსტი? ჩაწერეთ ეს სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია).

მაგრამ

Მაგალითად,

მიუხედავად ამისა

ზუსტად

იმიტომ რომ

პასუხი: _________________________

3 წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც აძლევს სიტყვას LANGUAGE მნიშვნელობას. დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვასპირველ (1) წინადადებაში თექსტა. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.ენა, -ა, მრავლობითი. -ი, -ოვ, მ.

1) ერთეული სიტყვიერ შემოქმედებაში გამოხატვის საშუალებების ერთობლიობა, რომელიც ეფუძნება ეროვნულ ბგერას, ლექსიკას და გრამატიკულ სისტემას.ია.პუშკინი. ჰო მწერლები. ჰო მხატვრული ლიტერატურა.

2) ბგერითი ლექსიკისა და გრამატიკული საშუალებების ისტორიულად ჩამოყალიბებული სისტემა, რომელიც წარმოადგენს საზოგადოებაში კომუნიკაციის, აზრების გაცვლისა და ურთიერთგაგების ინსტრუმენტს.მე ვარ დიდი რუსი. სლავური ენები. ლიტერატურული მე.

3) ერთეული მეტყველება, მეტყველების უნარი.ენა დაკარგე. პაციენტი წევს ენის გარეშე და მოძრაობის გარეშე.

4) გადაცემა საჭირო ინფორმაციის მოსაპოვებლად დატყვევებული პატიმარი (სასაუბრო ენა).აიღე, ენა მოიტანე.

5) ნიშანთა სისტემა (ბგერა, სიგნალი), რომელიც გადასცემს ინფორმაციას.ჰო ცხოველები. ჟესტები.

პასუხი: _________________________

4 ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა სტრესის განლაგებისას: ხაზგასმული ხმოვანი ბგერის აღმნიშვნელი ასო არასწორად იყო მონიშნული. ჩაწერეთ ეს სიტყვა.

სისხლდენა

მიცემა

მოაჯირები

დალუქული

არ შეგიძლია

პასუხი: _________________________

5 ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ წინადადებაში მონიშნული სიტყვა არასწორად არის გამოყენებული. გამოასწორეთ ლექსიკური შეცდომა მონიშნული სიტყვისთვის პარონიმის არჩევით. ჩაწერეთ არჩეული სიტყვა.

ერთ-ერთი მომხსენებელი იყო ალექსანდრე ანდრეევიჩ კოლი, ორგანული ქიმიის პროფესორი.

ხალხი ეკითხებოდა კონტროლერებს, როგორ შეავსოთ ფორმა სწორად.

სტიოპკამ განსაკუთრებით სანდო ურთიერთობა ჩამოაყალიბა თავის ბაბუასთან.

ყოყმანის შემდეგ მეთაურს არაფერი უთქვამს მისი სიჯიუტის რეალურ მოტივებზე.

რა თქმა უნდა, ბორის სერგეევიჩისთვის მნიშვნელოვანია იცოდეს, რომ აქ გამოჩნდა ქონების გამოცდილი მფლობელი.

პასუხი: _________________________

6 ქვემოთ ხაზგასმული ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

კილოგრამი მანდარინი

სამასი მცხოვრები

სველი მეშვეობით და მეშვეობით

უცხოური პასპორტები

დაწექი შენს მხარეს

პასუხი: _________________________

7 დაადგინეთ კორესპონდენცია გრამატიკულ შეცდომებსა და წინადადებებს შორის, რომლებშიც ისინი იყო გაკეთებული: პირველ სვეტში თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

ჩაწერეთ არჩეული რიცხვები ცხრილში შესაბამისი ასოების ქვეშ.

8 ამოიცნობთ სიტყვას, რომელშიც არ არის ხაზგასმული ძირის მონაცვლეობითი ხმოვანი. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.

საფარი

ანუ თეორიულად

float..wok

გაფართოებული

ლ..ჟანდარნი

პასუხი: _________________________

9 დაასახელეთ მწკრივი, რომელშიც ერთი და იგივე ასო აკლია ორივე სიტყვაში. ჩამოწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოს ჩასმით.

პრ..მატება, pr..sea

on..წერა, შესახებ..ჭექა (ჩხუბი)

in.. მისცეს, არც..უარი

ქვევით..ქვემოთ,..სამხრეთით

თამაში..თამაში,ინსტიტუციონთაშორისი

პასუხი: _________________________

10 ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ნაცვლად ასო E წერია.

წმინდა სულელი...

დაგროვება

გაუძლო...ში

უბიძგა...ნკა

დამატებით გადახდა

პასუხი: _________________________

11 ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ნაცვლად ასო I წერია.

ხელმძღვანელობდა... ჩემი

სროლა...შ

ჟანგიანი... აი

დალუქული

ეწვია

პასუხი: _________________________

12 დაადგინეთ წინადადება, რომელშიცარა სიტყვით დაწერილისრული . გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.

(არა)ტანჯული სული ვერასოდეს გაიგებს ბედნიერებას.

სოფია პავლოვნა (არ არის) დამნაშავე იმაში, რაც ჩვენთვის მოხდა, როგორც ჩანს.

აირჩიე მეგობარი (არა) ნაჩქარევად და მით უფრო ნაკლებად იჩქარე მის გაცვლაზე.

სოკო არის (არ არის) მაღალი, მაგრამ ძლიერი.

უკვე სექტემბრის ბოლოა და მინდვრები ჯერ კიდევ (არ) მოითესება, მარცვალი ყურებიდან იწყებს ცვენას.

პასუხი: _________________________

13 დაასახელეთ წინადადება, რომელშიც ორივე ხაზგასმული სიტყვაა დაწერილისრული . გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა.

ივანე იშვიათად ჩნდებოდა რაიონულ ცენტრში, (FOR) შემდეგ ის მიდიოდა ქალაქში ყველა შესაძლებლობის შემთხვევაში და (B) იქ რამდენიმე საათის განმავლობაში გაუჩინარდა, დაივიწყა მისი სამსახური.

(BY) რატომ ვიცანი იგი: მისი გამოხედვით, ხელების მოხაზულობით - არ ვიცი, მაგრამ მე ვიცანი იგი და (ამით) გულმა სასტიკად დაიწყო ცემა.

გაუბედავად და იმ იმედით, რომ ვინმეს მოუნდებოდა დაუპატიჟებელი სტუმრების მიღება, კარზე დავაკაკუნეთ, მაგრამ მასპინძლებმა მიგვიღეს (პირველი გზით).

და (ასე), უმცროს ვაჟს უყვარდა წიგნები ისევე, როგორც ყველა სხვა ჩვენს ოჯახში.

ექსპერიმენტი წარმატებით ჩატარდა, პირველად, ამიტომ ყველა ძალიან კმაყოფილი დარჩა.

პასუხი: _________________________

14 მიუთითეთ ყველა რიცხვი, ვის ადგილზეც წერია NN.

კარგად მოვლილი (1) მოწყობილი (2) ძველი (3) ავეჯით, ბინა ჰგავდა მამულ სახლს, ერთხელ და სამუდამოდ დადგენილი (4) რუტინებითა და ადათებით, რომელშიც ყველა ნივთს თავისი ადგილი აქვს და დროს თავისი ბიზნესი.

პასუხი: _________________________

15 მოათავსეთ სასვენი ნიშნები. მიუთითეთ წინადადებების რაოდენობა, რომლებშიც უნდა განათავსოთერთი მძიმით. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1) ტყე შრიალებდა ხან დამამშვიდებლად და მელოდიური, ხან იმპულსურად და საგანგაშო.

2) მე-12 საუკუნეში მხატვრები აბრეშუმის ან ქაღალდის გრაგნილებზე ხატავდნენ საღებავებით ან მელნით.

3) უეცრად კორპუსის კარი ატყდა და იატაკი ვიღაცის ნაბიჯებიდან შეირყა.

4) არც წყალზე, არც მიწაზე და არც ჰაერში, ნამდვილი ტურისტი არ გრძნობს თავს დაბნეულობას.

5) ველური კენკრა საუკეთესოდ არის მოკრეფილი დილით ან საღამოს და ეს ყველა კარგმა კენკრის მწარმოებელმა უნდა იცოდეს.

პასუხი: _________________________

16 მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი:

აძვრა (1) მამის განიერ საწოლზე (2) და (3) მისი (4) ნიკაპის ჩასმა მამის მხარში (5), ვანიატკა (6), აღფრთოვანებული (7) საღამოს მოვლენებით (8), შეიძლება არ დაიძინოს დიდი ხნის განმავლობაში.

პასუხი: _________________________

17 მოათავსეთ სასვენი ნიშნები:მიუთითეთ რიცხვები, სადაც მძიმეები უნდა გამოჩნდეს წინადადებაში.

მთელი ჩემი ცხოვრება მიყვარდა და მიყვარს გონებრივი და ფიზიკური სამუშაო და (1) შესაძლოა (2) მეორეზე მეტადაც კი. და (3) განსაკუთრებით (4) თავს კმაყოფილად გრძნობდა, როცა ამ უკანასკნელში რაღაც კარგი გამოცნობა გააკეთა, ანუ თავი ხელებთან დააკავშირა.

პასუხი: _________________________

18 მოათავსეთ სასვენი ნიშნები:მიუთითეთ რიცხვები, სადაც მძიმეები უნდა გამოჩნდეს წინადადებაში.

და ყველაფერი (1), რაც ჩანს (2) და ისმის (3), რაც ცხოვრობს (4) და ყვავილობს, თავისკენ გიხმობს.

პასუხი: _________________________

19 მოათავსეთ სასვენი ნიშნები:მიუთითეთ რიცხვები, სადაც მძიმეები უნდა გამოჩნდეს წინადადებაში.

აღმოჩნდა (1), რომ ხელნაწერი ჯერ არ არის სრულად რედაქტირებული (2) და რომ (3) დამატებითი სამუშაოს შესრულებამდე (4) მისი სტამბაში წარდგენა შეუძლებელია.

პასუხი: _________________________

(1) როცა ახალ ცარიელ ბინაში შევედი, ერთადერთი, ვინც მომესალმა იყო ძველი დათოვლილი ვერხვი ფანჯრის მიღმა, ის დარჩა სოფლის მამულიდან, რომელიც ამ ადგილას იყო და ახლა, მეორე სართულზე რომ გაიხედა, თითქოს მითხრა: "გამარჯობა" - და მისი მშვენიერი თეთრი ტოტებიდან ოთახში შუქი იღვრება, სუფთა, უმანკო, უხრწნელი. (2) შემდეგ მოვიდა გაზაფხული და ერთ დილას, ღამის თბილი წვიმის შემდეგ, ფანჯარაში რაღაც მწვანე, კვამლისფერი, განუსაზღვრელი ჩანდა.

(3) ყოველ გაზაფხულზე ერთი და იგივე მეორდება და ყოველ ჯერზე ეს სასწაულს ჰგავს, განახლების სასწაულს და ვერ ეგუება. (4) დიდხანს ვიდექი და ვუყურებდი და ვერ ვიტანდი. (5) ახლა თითქოს ვიღაც ცოცხალი დასახლდა ფანჯრის მიღმა, ხმაურობდა და უცებ გაჩუმდა და როცა ქარი იყო, ჩუმად და თვინიერად დააკაკუნა ფანჯარაზე.

(6) ის ცხოვრობდა მთელი თავისი ფოთლებით, ათასობით ათასი ფოთლით, ავლენდა მათ მზეს, მთვარეს, ქარს, წვიმას. (7) ის ტკბებოდა ცხოვრებით, თავისი არსებობის ყოველ წუთს, ყოველ წამს. (8) და მე, ჩემს ცხოვრებაზე ფიქრით, მსურს მისგან ვისწავლო ეს მუდმივი სიხარული ცის ქვეშ თავისუფლებაში.

(9) ჩიტები მიფრინავდნენ მის ტოტებთან, უსტვენდნენ, მღეროდნენ თავიანთ მოკლე ქალაქურ სიმღერებს, იქნებ ვერხვმა უთხრა მათ ჩემზე, მათ გაიხედეს ფანჯარაში და გაიღიმეს.

(10) რა გრძელი, მშვენიერი ზაფხული იყო ცხოვრების პირველ წელს ახალ ოთახში, ფანჯრის გვერდით ცოცხალი ვერვის ხესთან ერთად, რა გაუთავებელი მზის ჩასვლა, ნათელი ღამეები და მსუბუქი სიზმრები! (11) მხოლოდ ხანდახან ვოცნებობდი მოულოდნელად, რომ რატომღაც დავკარგე ჩემი ახალი ოთახი და ისევ ვცხოვრობდი ძველ, ბნელ და ბუნდოვან ოთახში, შიშველი ელექტრული ნათურა გრძელ კაბელზე. (12) მაგრამ მე გამეღვიძა და ვერხვმა შეხედა ოთახს სუფთა, სუფთა კედლებით და გათენებამდელი მწვანე ხმაური შეერწყა ბედნიერი გამოღვიძების განცდას. (13) შემდეგ დადგა შემოდგომა, ფოთლები გაყვითლდა და ოთახი მშვიდი და სევდიანი გახდა.

(14) დაიწყო შემოდგომის წვიმები და ქარიშხალი, ღამით ვერხვი ღრიალებდა, ღრიალებდა და ტოტებს ურტყამდა კედელს, თითქოს ამინდისგან დაცვას ითხოვდა. (15) ფოთლები თანდათან გაფრინდა მისი ზედა ტოტებიდან, შემდეგ კი ქვედადან. (16) ფოთლები მიედინებოდა ნაკადულებში, ფარავდა აივანს, ზოგი კი მინაზე მიჩერდა და საშინლად იყურებოდა ოთახში, რაღაცის მოლოდინში.

(17) და ახლა არც ერთი ფოთოლი არ დარჩა ვერხვზე, ის იდგა შიშველი, შავი, თითქოს დამწვარი, და ლურჯი ცის ფონზე ჩანდა ყოველი შავი ტოტი, ყოველი ძარღვი, საზეიმოდ მშვიდი და სევდიანი იყო შიგნით. ბუნება, არამთბო მზე ანათებდა ზაფხულს (18) და, როგორც ყოველთვის, გამახსენდა ჩემი ბავშვობა და ვფიქრობდი: ვინ ხარ? (19) რა არის ცხოვრების აზრი? (20) შემდეგ ისევ გაზაფხული იყო და ყველაფერი თავიდან იყო და ცხოვრება გაუთავებელი ჩანდა.

(21) მაგრამ ერთ დილას ფანჯრის ქვეშ მომესმა ხმა, თითქოს ჩემი ვერხვი ღრიალებდა. (22) ფანჯარასთან მივვარდი. (23) ქვემოთ იყო საფხეკები და გორგოლაჭები, რომლებიც არღვევდნენ ახალ ქუჩას და მუშა ელექტრო ხერხით ჭრიდა გზაზე მდგარ ალვის ხეს.

(24) და ზემოდან დავინახე, როგორ გაიარა კანკალი მის მთელ მწვანე სხეულში, ის შეკრთა, ჩაფიქრდა წამით და დაეცა ახალ ქუჩაზე, გადაკეტა მისი მთელი სიგანე მწვანე მეწყრული ფოთლებით.

(25) და ქუჩის მეორე მხარეს მდებარე სახლის წითელი აგურის, მოსაწყენი, შიშველი კედელი მომეჩვენა და მას შემდეგ მხოლოდ ის და ცის ნაჭერი დავინახე.

(26) ხშირად მახსოვს ჩემი ვერხვი. (27) და მაინც, როგორც ჩანს, ის არ გაქრა დედამიწიდან, მაგრამ იზრდება სადღაც ტყეში, გაწმენდილში, შრიალებს მთელი მისი ფოთლებით.

(ბ. იამპოლსკის* მიხედვით)

* ბორის სამოილოვიჩ იამპოლსკი (1912-1972), რუსი მწერალი.

20 რომელი განცხადებებიდანარ შეესაბამებატექსტის შინაარსი? გთხოვთ, მიუთითოთ პასუხის ნომრები.

1) ახალ ცარიელ ბინაში გადასვლისას მთხრობელმა ფანჯარაში ძველი ვერვის ხე დაინახა.

2) ვერხვს რომ შეხედა, გმირმა გაიხსენა თავისი ბავშვობა და ეძებდა პასუხებს კითხვებზე: ვინ ხარ? რა არის ცხოვრების გრძნობა?

3) ვერხვი კვლავ იზრდება მთხრობელის სახლის გვერდით.

4) ყოველ გაზაფხულზე ვერხვზე ფოთლები ყვაოდა. მთხრობელი კი ამ პროცესს განახლების სასწაულს უწოდებს.

5) გმირი საერთოდ არ ნანობს, რომ ძველი ვერხვი მოჭრეს, რადგან შეიძლებოდა ჩამოვარდნილიყო და სახლი დაეზიანებინა ან დაშავებულიყო ადამიანი.

21 ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელიაარასწორი? გთხოვთ, მიუთითოთ პასუხის ნომრები.

1) 1-2 წინადადებები შეიცავს თხრობის ელემენტს.

2) მე-17 წინადადებაში მოცემულია აღწერა.

3) 21-22 წინადადებები შეიცავს თხრობას.

4) წინადადება 12 წარმოადგენს მსჯელობას.

5) მე-2 წინადადება შეიცავს მსჯელობას.

პასუხი: __________________________

22 მე-15 წინადადებიდან ჩამოწერეთანტონიმები

პასუხი: __________________________

23 14-17 წინადადებებს შორის იპოვეთ ის, რომელიც დაკავშირებულია წინა წინადადებასთანსაკუთრებითი ნაცვალსახელი და სიტყვის ფორმები. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

პასუხი: __________________________

24 „როდესაც ფანჯრის ქვეშ ამოსული ვერხვი გაიხსენა, ბ.იამპოლსკი იყენებს ისეთ ბილიკებს, როგორიცაა(A) ___________ („ცხოვრობდა ათასობით ფოთლით“ მე-6 წინადადებაში),(B) ______________ („ვერხვმა უთხრა მათ ჩემზე“ მე-9 წინადადებაში). ისეთი ტექნიკა, როგორიცაა(IN) _________________ (წინადადებაში 27), გადმოსცემს ავტორის გრძნობებს. და ტროპი მსგავსი(G) _____________________(Მაგალითად, "ლამაზი ტოტები" წინადადებაში 1), აძლიერებს ტექსტის გამოსახულებას."

ტერმინების სია

1) ერთგვაროვანი წევრების სერია

2) პერსონიფიკაცია

3) შედარებითი ბრუნვა

4) ჰიპერბოლა

5) ამანათი

6) ოპოზიცია

7) დიალექტიზმი

8) რიტორიკული კითხვა

დაასახელეთ ერთ-ერთი პრობლემატექსტის ავტორის მიერ დაყენებული.

კომენტარი გააკეთეთ ჩამოყალიბებულ პრობლემაზე. ჩართეთ თქვენს კომენტარში წაკითხული ტექსტიდან ორი საილუსტრაციო მაგალითი, რომლებიც, თქვენი აზრით, მნიშვნელოვანია საწყის ტექსტში არსებული პრობლემის გასაგებად (მოერიდეთ ზედმეტ ციტირებას).

ჩამოაყალიბეთ ავტორის (მთხრობელის) პოზიცია. დაწერეთ, ეთანხმებით თუ არ ეთანხმებით წაკითხული ტექსტის ავტორის აზრს. Ახსენი რატომ. დაასაბუთეთ თქვენი აზრი, დაეყრდნოთ პირველ რიგში კითხვის გამოცდილებას, ასევე ცოდნას და ცხოვრებისეულ დაკვირვებებს (პირველი ორი არგუმენტი გათვალისწინებულია).

ესეს მოცულობა მინიმუმ 150 სიტყვაა.

წაკითხული ტექსტის მითითების გარეშე დაწერილი ნამუშევარი (ამ ტექსტზე არ არის დაფუძნებული) არ ფასდება. თუ ესე არის ორიგინალური ტექსტის გადაწერა ან სრული გადაწერა ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება 0 ქულით.

სველი

Ა Ბ Ც Დ Ე

4 2 3 8 7

FLOAT

REPRIMATEDEPRESS

გაუძლო

თქვენ ისვრით

დაბალი

რატომ სად

1234

ᲖᲔᲓᲐ ᲥᲕᲔᲓᲐ

ან UPPERbottom

ან UPPER-LOWER

4269

ტექსტური ინფორმაცია

ერთიანი სახელმწიფო საგამოცდო ტესტი - 2017წ რუსულ ენაზე

ვარიანტი 1

(მოდული Adaptive Adsense ბლოკი სტატიის დასაწყისში)

Ნაწილი 1

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ 1-3 დავალებები.

(1) ტრანზისტორის გამოგონება 1940-იანი წლების ბოლოს იყო ერთ-ერთი ყველაზე დიდი ეტაპი ელექტრონიკის ისტორიაში. (2) ელექტრონულ ნათურებს, რომლებიც მანამდე დიდი ხნის განმავლობაში ყველა რადიო და ელექტრონული მოწყობილობის შეუცვლელი და ყველაზე მნიშვნელოვანი ელემენტი იყო, ბევრი უარყოფითი მხარე ჰქონდა: მათ შორისაა, პირველ რიგში, ნათურების მექანიკური სისუსტე, მათი ხანმოკლე მომსახურება. სიცოცხლე, დიდი ზომები, დაბალი ეფექტურობის მოქმედებები ანოდზე დიდი სითბოს დანაკარგების გამო. (3) ... როდესაც ეს ნათურები შეიცვალა მეოცე საუკუნის მეორე ნახევარში ნახევარგამტარული ელემენტებით, რომლებსაც არ გააჩნდათ ჩამოთვლილი ხარვეზები, მოხდა ნამდვილი რევოლუცია რადიოინჟინერიასა და ელექტრონიკაში.

1. მიუთითეთ ორი წინადადება, რომელიც სწორად გადმოსცემს ტექსტში მოცემულ ძირითად ინფორმაციას. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1) ნახევარგამტარულმა ელემენტებმა მეოცე საუკუნის 40-იანი წლების ბოლოს შეცვალეს მყიფე და დიდი ვაკუუმური მილები რადიო და ელექტრონულ მოწყობილობებში.

2) ნახევარგამტარული ელემენტების ნაკლოვანებად შეიძლება ჩაითვალოს მათი დიდი ზომები და მოკლე მომსახურების ვადა.

3) მეოცე საუკუნის მეორე ნახევარში ელექტრონული მილების შეცვლა, რომლებიც გამოიყენებოდა რადიო და ელექტრონულ მოწყობილობებში და ჰქონდათ მრავალი მნიშვნელოვანი ნაკლი, ნახევარგამტარული ელემენტებით შეიძლება ჩაითვალოს რევოლუციურად რადიოინჟინერიასა და ელექტრონიკაში.

4) ნამდვილი რევოლუცია მოხდა რადიოინჟინერიასა და ელექტრონიკაში, როდესაც მეოცე საუკუნის მეორე ნახევარში ნახევარგამტარული ელემენტები შეიცვალა კომპაქტური და გამძლე ვაკუუმური მილებით მაღალი ეფექტურობით.

5) ნამდვილი რევოლუცია რადიო ინჟინერიასა და ელექტრონიკაში მეოცე საუკუნის მეორე ნახევარში იყო დიდი და მყიფე ვაკუუმური მილების ჩანაცვლება კომპაქტური ნახევარგამტარული ელემენტებით რადიო და ელექტრონულ მოწყობილობებში.

2. ტექსტის მესამე (3) წინადადების უფსკრულიდან რომელი სიტყვა (სიტყვათა კომბინაცია) უნდა გამოჩნდეს? ჩაწერეთ ეს სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია).

თავის მხრივ კი

თუმცა პირიქით

3. წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც იძლევა სიტყვა ELEMENT-ის მნიშვნელობას. დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას ტექსტის მეორე (2) წინადადებაში. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.

ელემენტი -a; მ.

1) რაღაცის შემადგენელი ნაწილი; კომპონენტი. მთელის დაშლა ე. ნაერთი ე. რაღაც // დამახასიათებელი მოძრაობა, ერთგვარი ფიგურა. ვარჯიში, ცეკვა და ა.შ. ტანვარჯიში, ცეკვა და ა.შ. გაუსწავლეთ ე. ფიგურული სრიალი

2) სპეციალური ერთგვარი დეტალი. სტრუქტურები, მოწყობილობები; რაღაცის ერთეული სიმრავლეები. ასაწყობი ე. კიბეები. ნახევარგამტარი ე. საერთაშორისო ე. ლექსიკა.

3) სპეციალური მარტივი ნივთიერება, რომელიც არ შეიძლება დაიყოს მის შემადგენელ ნაწილებად ჩვეულებრივი ქიმიური მეთოდებით. პერიოდული ცხრილი ე. ფილტვები ე.

4) მოწყობილობა, რომელიც წარმოადგენს ქიმიური ენერგიით შექმნილი ელექტრული დენის წყაროს. გალვანური ე. მშრალი ე.

4. ქვემოთ მოყვანილ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა სტრესის განლაგებისას: არასწორად იყო მონიშნული ასო ხაზგასმული ხმოვანი ბგერის აღმნიშვნელი. ჩაწერეთ ეს სიტყვა.

შეძენილი დასვენება

მზითვას მათხოვრობდა

დოზა

5. ქვემოთ მოყვანილ ერთ-ერთ წინადადებაში მონიშნული სიტყვა არასწორადაა გამოყენებული. გამოასწორეთ ლექსიკური შეცდომა მონიშნული სიტყვისთვის პარონიმის არჩევით. ჩაწერეთ არჩეული სიტყვა.

ასზე მეტი ბელუგა ვეშაპი ყინულით მოწყდა სუფთა წყალს და დაატყვევა ICE-მ ბერინგის ზღვის ვიწრო სრუტეში.

მშობლიური ოდესის მაცხოვრებლები კარგი იუმორის გრძნობის მქონე ადამიანები არიან.

ამ ტომში სუფევდა ცხოველური მორალი.

მალაიზიაში გიგანტური ჯოხის მწერების ერთი ნიმუში აღმოაჩინეს.

მთელი წელი ველოდი დაპირებულ წერილს.

6. ქვემოთ გამოკვეთილ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

მათი პრობლემები ყველაზე კეთილი კაცი

მხრებიდან ჩამოფრინდა და გაზონი მოთიშა

შვიდასი ბილეთი

7. დაადგინეთ შესაბამისობა გრამატიკულ შეცდომებსა და წინადადებებს შორის, რომლებშიც ისინი იყო დაწერილი: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის მეორე სვეტიდან აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია.

8. ამოიცანი სიტყვა, რომელშიც ძირის დაუხაზავი მონაცვლეობითი ხმოვანი აკლია. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.

პროტ...პტ

სიამოვნება

მიდრეკილება

მეგობარი... მებაღე

9. დაასახელეთ მწკრივი, რომელშიც ორივე სიტყვაში ერთი და იგივე ასო აკლია. ჩამოწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოს ჩასმით.

სწორი... თანაბარი, სწორი... საკმარისია

გვ... დეტალები, წარმოიდგინეთ

არც... დაწოლა,... ფრიალი

დ...ბნელი, ნ... დახრილი

წინასწარ... იულე, სუპერ... მოხდენილი

10. ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ნაცვლად ასო ე წერია.

შეფუთვა... გადახვევა

ზღვარი

თვალის ჩაკვრა

ჯაშუში

დაფქვა

11. ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის მაგივრად იწერება ასო I.

ჩაცმა...ჩემი

გახურებული... გარეცხილი

გაწურე... გაწურე

დამარილებული

გაწმენდილი

12. დაასახელეთ წინადადება, რომელშიც არ არის დაწერილი სიტყვასთან ერთად. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.

კედლებზე ჩვეულებრივი მონადირეების ნაცვლად მწვანე ულვაშებით და იისფერი ძაღლებით და (გაუცნობი) ცნობილი გენერლების პორტრეტებით, ხმელი მწვანილის მტევნები იყო.

მოხუცი ქალი (არა) მეგობრულად შემომხედა.

თუ გინდა, არც კი ვეტყვი არავის, რომ აქ ვიყავი და გნახე.

შენი სიტყვები (არ) დავიწყებულია ჩემ მიერ.

არავის უყვარდა, ის პირქუში გაიზარდა.

13. დაასახელეთ წინადადება, რომელშიც ორივე გამოკვეთილი სიტყვა ერთად არის დაწერილი. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა.

(C) LEVA გორაკზე სადღაც წითელი ყაყაჩოები იყო.

ივანმა გაიღვიძა (OUT) LIGHT და (IN) რამდენიმე წამის განმავლობაში მან ვერ გაარკვია სად იყო.

(ნახევრად) დანგრეულ ქალაქში ის მიტოვებული იყო, თითქოს ძლიერმა ქარიშხალმა ყველა წაიყვანა.

და მაინც, მე ვერასოდეს შევძელი ჩემს კლასელებთან შეხვედრაზე წასვლა.

რაზმი უკვე ბოლოში იყო და (ზემოდან) მტრის კავალერია ჩქარობდა მის გადაკვეთას.

14. მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომლის ადგილზეც წერია N.

გატეხილი სახურავიდან ყველგან შუადღის მზის მტვრიანი სხივები მოედინებოდა იატაკზე. უზარმაზარი სტრუქტურის მეორე, განადგურებულ (2) ბოლოში ათეულობით ადამიანი დატვირთული (3) საკაცით ტრიალებდა; მიწაზე დადებულ დაუგეგმავ (5) დაფებზე (4) ქალები ატარებდნენ ბორბალს დატვირთული (6) ქვებით.

15. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები. ჩამოთვალეთ ორი წინადადება, რომელიც მოითხოვს ერთ მძიმეს. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1) წმინდა ანდრია პირველწოდებულის ორდენის მიღება შეიძლებოდა როგორც სამხედრო, ისე სამოქალაქო სამსახურებისთვის.

2) წმინდა გიორგის ჯვარი სამხედრო დამსახურებისთვის გადაეცათ მხოლოდ სამხედროებს და ის ვერასოდეს მოიხსნეს.

3) მრავალრიცხოვანი და ჰეტეროგენული თავადაზნაურობა საერთოდ ეწინააღმდეგებოდა წვრილმან მოხელეებს და ვაჭრებს.

4) ძველ რუსეთში ხელის ზურგით ან მუშტით დარტყმა სამარცხვინოდ და სამარცხვინოდ ითვლებოდა.

5) გოგოლის ეპოქის სიყვარული არის როგორც მარადიული ადამიანური სიყვარული, ასევე ჩიჩიკოვის სიყვარული და ხლესტაკოვის სიყვარული.

16. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომელიც წინადადებაში მძიმეებით უნდა შეიცვალოს.

წისქვილის ბორბალი ზარმაცად შემობრუნდა (1) დროთა განმავლობაში გაშავდა (2) აგროვებდა (3) მძინარე დრტვინავს წყალს (5) ნელა მოძრავ კოლოფებში (5) ძვირფასი ტენის დამატებითი წვეთების შიშით.

17. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომელიც წინადადებაში მძიმეებით უნდა შეიცვალოს.

თანამედროვე წარმოსახვაში ცეკვის სიყვარული ასოცირდება მხიარული, კომუნიკაბელური და (1) სავარაუდოდ (2) გარკვეულწილად არასერიოზული ადამიანის იმიჯთან. თუმცა (3) სერიოზული და მშრალი პრინცი ანდრეი ბოლკონსკი, მიდრეკილი მიზანთროპიისა და ფილოსოფიური რეფლექსიისკენ, "იყო თავისი დროის ერთ-ერთი საუკეთესო მოცეკვავე".

18. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ რიცხვ(ებ)ი, რომლის ადგილას(ებ)იც წინადადებაში უნდა იყოს მძიმე(ები).

პეტრე დიდმა სპეციალურ ინსტრუქციაში (1), რომლის სიმკაცრე (2) და ეფექტურობა (3) ბევრისთვის იყო ცნობილი (4), უბრძანა რუსი შუამავლების დანიშვნა თითო-თითო გალერეებში (5) იმ იმედით, რომ დააჩქარებდნენ მათ სწავლას. უცხო ენების.

19. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომელიც წინადადებაში მძიმეებით უნდა შეიცვალოს.

ბენჯამინ ფრანკლინი (1) იცინის (2) დაარწმუნა (3) რომ (4) თუ თაღლითებმა იცოდნენ პატიოსნების ყველა უპირატესობა (5) ისინი შეწყვეტდნენ ღალატს მოგების მიზნით.

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ 20-25 დავალებები.

(1) სამეცნიერო ფანტასტიკა არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ლიტერატურული ჟანრი, რადგან ის არის ის, რაც "შეესაბამება" დროის სულს... (2) ჩვენი დროის ყველა ყველაზე მნიშვნელოვანი პრობლემა სამეცნიერო ფანტასტიკის პრობლემაა. (3) შეადგინეთ ამ პრობლემების სია თქვენთვის. (4) მეც გამოვასწორებ. (5) ახლა შევადაროთ ჩვენი სიები.

(6) დარწმუნებული ვარ: ორივე სიაში შედის ადამიანისა და მანქანის ურთიერთქმედების პრობლემა და ამასთან დაკავშირებით მორალის, მორალის პრობლემა, რომელიც ორგანულად გამომდინარეობს ასეთი ურთიერთქმედებიდან.

(7) სამეცნიერო ფანტასტიკის ისტორია არის იდეების ისტორია, რომლებმაც შეცვალეს სამყარო, მაგრამ რომლებიც პირველად დასცინოდნენ და უარყვეს. (8) ნება მომეცით ავხსნა ეს იდეა.

(9) თუ ოცდაათი წლის წინ, ჩემს ერთ-ერთ მოთხრობაში დავწერე, რომ ჩვენ მალე გარშემორტყმული ვიქნებით დაბინძურებული ჰაერით, მოწამლული წყლით და სასიკვდილო ტრანსპორტით, თქვენ წამოიძახებდით:

(10) - საზიზღარი ფიქცია! (11) სუფთა ფანტაზია!

(12) ახლა მიმოიხედე გარშემო! (13) დადგა დრო!

(14) მე რომ დავწერე, რომ მოვა დრო და საკრედიტო ჩეკების დახმარებით ხალხი დაიწყებს სესხის აღებას „ხვალიდან“, რათა იცხოვროს დღევანდელი დღიდან, თქვენ აღშფოთებული ხარხართ:

(15) - სისულელე და ტყუილი! (16) არასოდეს!

(17) მე რომ დავწერო მოწყობილობაზე, რომელიც სურათს ჰაერში გადასცემს და ამით გავლენას ახდენს კაცობრიობის მენტალიტეტზე, კარიდან გამაგდებენ. (18) მე რომ დავწერო, რომ ერთ დღეს ხალხი მთვარეზე დაეშვება, როგორი რეაქცია გექნებათ? (19) მე გეტყვით, როგორ ეპყრობოდნენ მათ, ვინც ამის ხსენებას ცდილობდა - მათ უბრალოდ იცინოდნენ. (20) მათ იცინეს 1930 წელს, 1940 წელს, 1950 წელს. (21) ისინი აგრძელებდნენ სიცილს მანამ, სანამ 1957 წლის ოქტომბერში პირველი ხელოვნური დედამიწის თანამგზავრი არ გაუშვეს.

(22) კაცი დარწმუნდა, რომ სამეცნიერო ფანტასტიკის პროგნოზები ახდებოდა მხოლოდ მაშინ, როდესაც დაინახა პატარა ლითონის ვარსკვლავები, რომლებიც მოგზაურობდნენ ცაზე დასავლეთიდან აღმოსავლეთისკენ და ახალ მოხვევებს წერდნენ ახალი დროის უცნაურ ნიმუშში.

(23) ვინ დამიჯერებდა, 1920 წელს რომ დავწერე, რომ არ იყო შორს ის დღე, როდესაც ერთი შეშლილი და მისი ჯავშანტექნიკა გააუქმებდნენ გრძელვადიანი თავდაცვის ხაზების თეორიას?

(24) მხოლოდ მაშინ, როცა საფრანგეთში ფაშისტური ტანკები გამოჩნდნენ, ყველამ დაიჯერა.

(25) ჰიტლერის ტანკებმა და ჯავშანმანქანებმა რამდენიმე კვირაში მიწასთან გაასწორეს დასავლეთ ევროპა. (26) და მხოლოდ სამეცნიერო ფანტასტიკურ ლიტერატურაში აღწერილი და თვითმფრინავები სახელწოდებით, ჯერ კიდევ არ გამოგონილი 1900 წელს, ჯერ კიდევ პრიმიტიული 1939 წელს, დაეხმარა ინგლისს თავისი საჰაერო სივრცის დაცვაში.

(27) ეს მხოლოდ სიის ნაწილია, რომელშიც შეიძლება ათასი ელემენტის დათვლა.

(28) რამდენიმე ათეული წლის წინ რადიო, ტელევიზია, მანქანები და წყალბადის ბომბი არ არსებობდა. (29) ჰაერი სუფთა იყო.

(30) მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების ყველა მიღწევა, რამაც სარგებელი ან ზიანი მოუტანა კაცობრიობას გასული ორმოცდაათი წლის განმავლობაში, მანამდე დიდი ხნით ადრე დაიბადა სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერლის თავში.

(31) დადგა სერიოზული დრო. (32) და სამეცნიერო ფანტასტიკა ახლა განსაკუთრებით საჭიროა, რადგან ის ცდილობს შეისწავლოს თითოეული ახალი მანქანა დიდი ხნით ადრე, სანამ ის გამოჩნდება და იწყებს ჩვენი და ჩვენს გარშემო სამყაროს განადგურებას ან აღდგენას.

(33) ახლა, როდესაც ჩვენ თითქმის მთლიანად მივიღეთ ტექნიკური ინოვაციების მოსავალი, ჩვენ უნდა შევიმუშაოთ გარკვეული ნორმები ადამიანისა და ტექნოლოგიების ურთიერთობისთვის, რათა არ ვიყოთ გადახდისუუნაროები მომავლის წინაშე.

(34) პლატონმა მოგვიყვა თავისი ოცნების მდგომარეობის შესახებ. (35) შემდგომში სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერლებმა ასევე წარმოიდგინეს ფოლადის, ელექტროენერგიის და ატომური ენერგიის მდგომარეობები, რომლებიც ჩვენ განსხვავებულს გახდებოდნენ. (36) კოსმოსში დაკარგული მზის სისტემის ამ კონკრეტულ სამყაროში, ჩვენ ვართ არსებები, რომლებიც ვცდილობთ უკეთ ვიცოდეთ და გავიგოთ საკუთარი თავი, არსებები, რომლებიც ვცდილობთ შევქმნათ მანქანები, რომლებსაც აქვთ ჩვენი გონება, რომელსაც შეუძლია დაინახოს, მოისმინოს, უკეთ იგრძნოს სამყარო. ჩვენზე და - ღმერთმა ქნას - უფრო კეთილი. (37) ეს შესაძლებელს გახდის ჩვენი პლანეტის სიცოცხლის გახანგრძლივებას კიდევ ორი ​​მილიარდი წლით, თუ ჩვენ მივაღწევთ ჰარმონიულ თანაარსებობას ჩვენს მიერ შექმნილ მანქანებთან.

(38) შეგიძლიათ დაასახელოთ ამაზე დიდი მიზანი?

(რ. ბრედბერის მიხედვით)

რაიმონდ დუგლას ბრედბერი არის ამერიკელი სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერალი.

20. რომელი დებულება შეესაბამება ტექსტის შინაარსს? გთხოვთ, მიუთითოთ პასუხის ნომრები.

1) სამეცნიერო ფანტასტიკის პრობლემები განუყოფლად არის დაკავშირებული ჩვენი დროის პრობლემებთან.

2) სამეცნიერო ფანტასტიკა აუცილებელია, რადგან ის სწავლობს ყოველ ახალ მანქანას, რომელიც ჩნდება ჩვენს სამყაროში.

3) სამეცნიერო ფანტასტიკურ ლიტერატურაში აღწერილი თვითმფრინავები დაეხმარნენ ინგლისს თავისი საჰაერო სივრცის დაცვაში.

4) თანამედროვე სამყაროში სამეცნიერო ფანტასტიკა აღარ არის აქტუალური.

5) კაცობრიობის ყველა სამეცნიერო და ტექნიკური მიღწევა, რამაც მას სარგებელი ან ზიანი მოუტანა, ამაზე დიდი ხნით ადრე დაიბადა სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერლების გონებაში.

21. ჩამოთვლილთაგან რომელია მართალი? გთხოვთ, მიუთითოთ პასუხის ნომრები.

1) 18 - 20 და 21 წინადადებები კონტრასტულია შინაარსით.

2) წინადადებები 1 - 5 შეიცავს აღწერით ფრაგმენტს.

3) 9-13 წინადადებები შეიცავს მე-7 წინადადებაში განჩინების განმარტებას.

4) 17 - 19 წინადადებები შეიცავს მსჯელობას.

5) 34 - 35 წინადადებები შეიცავს თხრობას.

22. 15 - 17 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ კონტექსტური სინონიმები.

23. 33 - 35 წინადადებებს შორის იპოვნეთ ის, რომელიც უკავშირდება წინა კავშირს. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

24. „დაარწმუნებს მკითხველს სამეცნიერო ფანტასტიკის, როგორც ლიტერატურული ჟანრის მნიშვნელობაში, მწერალი იყენებს მთელ რიგ ტექნიკას. ტექსტის სინტაქსში ყურადღებას იქცევს (A) _____ (წინადადებები 9, 14, 17), ( ბ) _____ (წინადადებები 18 - 21), (გ) ______ (წინადადება 38), ხოლო ტროპებს შორის - (დ) _____ (წინადადება 33)."

ტერმინების სია:

1) გაფართოებული მეტაფორა

2) სინტაქსური პარალელიზმი

3) რიტორიკული ძახილი

4) პრეზენტაციის კითხვა-პასუხის ფორმა

5) რიტორიკული კითხვა

6) ეპიფორა

7) ჰიპერბოლა

8) სასაუბრო და სასაუბრო ლექსიკა

ჩაწერეთ არჩეული რიცხვები ცხრილში შესაბამისი ასოების ქვეშ.

Მე -2 ნაწილი

25. წაკითხული ტექსტის მიხედვით დაწერეთ ესსე.

დაასახელეთ ერთ-ერთი პრობლემა მიწოდებულიტექსტის ავტორი. კომენტარი გააკეთეთ ჩამოყალიბებულ პრობლემაზე. ჩართეთ თქვენს კომენტარში წაკითხული ტექსტიდან ორი საილუსტრაციო მაგალითი, რომლებიც, თქვენი აზრით, მნიშვნელოვანია საწყის ტექსტში არსებული პრობლემის გასაგებად (მოერიდეთ ზედმეტ ციტირებას).

ჩამოაყალიბეთ ავტორის (მთხრობელის) პოზიცია. დაწერეთ, ეთანხმებით თუ არ ეთანხმებით წაკითხული ტექსტის ავტორის აზრს. Ახსენი რატომ. დაასაბუთეთ თქვენი აზრი, დაეყრდნოთ პირველ რიგში კითხვის გამოცდილებას, ასევე ცოდნას და ცხოვრებისეულ დაკვირვებებს (პირველი ორი არგუმენტი გათვალისწინებულია).

ესეს მოცულობა მინიმუმ 150 სიტყვაა.

წაკითხული ტექსტის მითითების გარეშე დაწერილი ნამუშევარი (ამ ტექსტზე არ არის დაფუძნებული) არ ფასდება. თუ ესე არის ორიგინალური ტექსტის გადაწერა ან სრული გადაწერა ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება 0 ქულით.

დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.

ინფორმაცია 1 ნაწილის ტექსტის შესახებ:

პასუხები:

(მოდული Adaptive Adsense ბლოკი სტატიის ბოლოს)

სახელმძღვანელო ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მოსამზადებლად

საცნობარო ინფორმაცია ყველა დავალების შესახებ: 1 - 26. თუ არ იცით, არ გახსოვთ, რაღაც არ გესმით, მობრძანდით. მარტივი, ხელმისაწვდომი, ბევრი მაგალითი.

სასწავლო ტესტის დავალებების კრებული: 1 - 24

ივარჯიშეთ ტესტები ყველა დავალების პასუხებით

"ერთიანი სახელმწიფო გამოცდების ნავიგატორი"

ინტერაქტიულიერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მოსამზადებელი კურსი რუსულ ენაში. 26 განყოფილება. ინდივიდუალური მიღწევების სტატისტიკა. ვარიანტები ყალიბდება თითოეული ინდივიდისთვის ახალი ვიზიტებისას. სრულად შეესაბამება ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ახალ ფორმატს.

• ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ნავიგატორი გამოწერით

"ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის პასუხისმგებელი"

ვის აინტერესებს ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის სასწავლო ვერსიები რუსულ ენაში პასუხებითა და კომენტარებით? ჩვენი ახალი სერია "ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის პასუხი" თქვენთვისაა.

ესეების კრებული რუსულ ენაზე (ამოცანა 26)

უფრო ადვილია ისწავლო ესეების დაწერა წყაროს ტექსტზე დაყრდნობით, თუ ზუსტად იცით, რა მოთხოვნებია ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის შესახებ 26-ე დავალებისთვის რუსულ ენაზე. კურსდამთავრებულთა მუშაობის ანალიზი აჩვენებს ტიპურ შეცდომებსა და ხარვეზებს.

ზამთრის ბოლო ესე

ყველაფერი გამოსაშვები სტატიის შესახებ. Შინაარსი. სკოლის შემოწმების კრიტერიუმები. შეფასების კრიტერიუმები უნივერსიტეტებში. სამუშაოს ნიმუშები.

სემინარი ორთოეპიაზე

არსებითი სახელები FIPI სიიდან. როგორ გავიხსენოთ ისინი? ინტენსიური ინტერაქტიული ტრენინგი დაგეხმარებათ

სასარგებლო ინფორმაცია

სიტყვა ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა ადამიანებზე მომხიბვლელ გავლენას ახდენს. ადამიანების უმეტესობა, გამოცდამდე დიდი ხნით ადრე, იწყებს მის მოპყრობას, როგორც საბედისწერო ეტაპს: საშინელი და გარდაუვალი. როგორც ჩანს, ადამიანების ნება და გონება პარალიზებულია... ჩნდება კონვეიერის ქამარი, ხორცსაკეპი ან დინების ნათელი გამოსახულებები, რომლებიც უბედურ ადამიანებს გაურკვეველ დანიშნულების ადგილამდე მიჰყავს... რა შედეგი მოაქვს ასეთ დამოკიდებულებას მომავალი ტესტი? პასიურობა, გულგრილობა ან, პირიქით, ციებ-ცხელება, უაზრო აურზაური, ზედმეტი ნერვული დაძაბულობა. მიიღეთ სანდო ინფორმაცია თქვენი მომავალი გამოცდის შესახებ.

უსარგებლო ინფორმაცია

რთული ან სერიოზული სამუშაოს დროსაც კი შეგიძლიათ ხუმრობის მიზეზი იპოვოთ. განყოფილება მათთვის, ვისაც სურს ცოტათი დაისვენოს

თავდაცვა. თუ გასაჩივრებაა საჭირო

უმჯობესია არ მოემზადოთ წინასწარ მიმართვისთვის. ცხოვრებაში არის ასეთი ნიმუში: ადამიანები ხშირად იზიდავენ სიტუაციებს, რომლებზეც ძალიან ბევრს ფიქრობენ. საჩივრის შეტანის სიტუაცია არ არის ყველაზე სასიამოვნო. ვისურვებდი, რომ თავიდან აიცილოთ იგი. მაგრამ თუ გასაჩივრება გარდაუვალია, მაშინ უმჯობესია იცოდეთ როგორ შეიტანოთ იგი.
ამიტომ, ვფიქრობ, მნიშვნელოვანია ამ თემაზე საუბარი.

2017 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის მონაწილეები რუსული ენის გამოცდას ჩააბარებენ 9 ივნისს. ცოტას შეუძლია დაიკვეხნოს დიდისა და ძლევამოსილის შესანიშნავი ცოდნით: ის არის კაპრიზული და ამაყი და, საერთოდ, თავს დაამტვრევს ამ უხერხულ წესებში, გამონაკლისებში, ლექსიკურ მნიშვნელობებში, სტილისტურ ნორმებში და ა.შ. მაგრამ ჩვენ ყველას გვაქვს უზარმაზარი უპირატესობა - რუსული ჩვენი მშობლიური ენაა. ჩვენ მას ვლაპარაკობთ და ამიტომ უფრო ადვილია მისი მოსმენა, ინტუიციის კითხვა. ჩვენ მოვუწოდებთ იმ სკოლის მოსწავლეებს, რომლებიც ჯერ კიდევ მოუმზადებლად გრძნობენ თავს რუსული ენის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის, დარჩენილი დრო დაუთმონ არა შეკუმშვას, არამედ ენობრივი ინტუიციის განვითარებას. ეს უფრო რეალური და ეფექტურია დარჩენილ დროში. ასე რომ, მიიღეთ სამი მარტივი რჩევა.

მნემონური ტექნიკა

დავიწყოთ ტექნიკით. ინტუიცია არ იმუშავებს, თუ მას ადვილად და შეუმჩნევლად არ შეახსენებენ მართლწერის ნორმებს. ხაზგასმით აღვნიშნოთ: მნიშვნელოვანია ამის გაკეთება მარტივად და შეუმჩნევლად, თორემ თქვენ დაგიმთავრდებათ იგივე კრახი, რომლის დათმობაც გვინდა. ეგრეთ წოდებული მნემონური მოწყობილობები მოდიან სამაშველოში ("მნემონიკი" - ბერძნული სიტყვიდან ნიშნავს "მეხსიერებას, დამახსოვრებას"). რიტმი, რითმა, ვიზუალიზაცია, ხელოვნური ასოციაციის შექმნა ცნობილ ობიექტებთან და ფენომენებთან, დამახსოვრებადი საგნების სქემატურ ამბავში ან სიტყვიერ ჩანახატში, საშუალებას მოგცემთ მხიარულად და სწრაფად დაიმახსოვროთ ის, რაც უბრალოდ არ ჯდება თქვენს თავში. ანუ, თქვენი ამოცანაა იპოვოთ ან შექმნათ იმ მასალის ნათელი პერსონალური სურათი, რომელიც უნდა იცოდეთ.

გავიმეოროთ უკვე ცნობილი დამახსოვრება. მაგალითად: „ბოშა ფეხის წვერებზე იდგა და ქათამს ანიშნა. ფეხის წვერებზე მყოფმა ბოშამ ქათამი მოიპარა და თქვა: "ციტსი!" - ასე გვახსოვს სიტყვები, რომლებშიც c-ის შემდეგ უნდა დავწეროთ ასო "s". აი მთელი ლექსი:

„დაედევნე, დაიჭირე, შეხედე და ნახე,

სუნთქვა, მოსმენა, სიძულვილი,

და დამოკიდებული და გადახვევა,

და შეურაცხყოფა და ატანა -

გახსოვთ, მეგობრებო,

არ შეიძლება მათი შეერთება E-სთან“.

მაგრამ თქვენ თვითონ შეგიძლიათ მოიფიქროთ მსგავსი რამ. მაგალითად, რატომ არ შეიძლება ზმნის უღლების იგივე წესი ჩასმული იყოს სქემატური სიუჟეტის სიუჟეტში? "დრაივი" - დამლაგებელი მართავსმოძალადე „დაიჭირე“ - ხელში მძიმე ცოცხი უჭირავს. „შეხედე“ - დამლაგებელმა მხედველობა დაკარგა მოძალადეს და თანატოლებიშორს, ხელის საფარს თვალებთან მიიტანთ. "ნახე" - ისევ დამლაგებელი ხედავსმოძალადე "ისუნთქე" - დამლაგებლის გული ძლიერად სცემს, ის სუნთქავს. "მისმინე" - დამლაგებელი ისმენს, როგორც მოძალადე ხმამაღლა უწოდებს სახელებს. Და ასე შემდეგ.

ან აიღეთ "n" და "nn" ზედსართავ სუფიქსებში. არსებობს წესი: სუფიქსებში -onn და -enn ვწერთ ორ ასო "n", ხოლო -an, -yan, -in - ერთ "n". როგორ გავიხსენოთ ეს? მოიფიქრეთ რაიმე გასართობი სუფიქსების გამოყენებით, მიეცით მათ ანთროპოგენური თვისებები. დაე, იყოს გიჟური, აბსურდული - არ აქვს მნიშვნელობა, ეს მხოლოდ თქვენი პირადი სარგებლობისთვისაა. მაგალითად, ჩვენ მაშინვე მივიღეთ შემდეგი დიალოგი:

- შესახებ! ე! მე მაქვს ორი ნე.

- და მე შემიძლია ორი ნეს გარეშე.

და ასოციაცია ფანჯარასთან დაგეხმარებათ დაიმახსოვროთ გამონაკლისები „კალის“, „მინის“, „ხის“: „ვტრიალდები. ქილასახელური მინაფანჯრებს ვაღებ ხისჟალუზები." სამი გამონაკლისი და ერთი ფანჯარა აშკარა მეხსიერების დაზოგვაა.

გგონიათ, რომ ყველა ეს სურათი და გამონათქვამი სწორ მომენტში არ მოგივა თავში? სავსებით შესაძლებელია. მაგრამ არ უნდა ვივარაუდოთ, რომ მათი გამოგონება უშედეგო იქნება. დამახსოვრება ერთია, გახსენება კი მეორე. სცადეთ გამოცდის დროს დაწეროთ სიტყვის ან სიტყვების სხვადასხვა მართლწერა თქვენს მონახაზზე. განგიცდიათ მცირე დისკომფორტი „სამხედრო ფორმის“ კალმით ხატვისას? სცადეთ "სამხედრო ფორმა". Უკეთესი? Უკეთესი. ინტუიცია!

გადაწერეთ კლასიკა

ეს შეიძლება სულელურად მოგეჩვენოთ, მაგრამ მუშაობს: თქვენი ინტუიციის გასაუმჯობესებლად, თქვენ არ უნდა დაემორჩილოთ კოღოს წესებს, არამედ იგრძნოთ სწორად დაწერილი ტექსტი. აიღეთ წიგნი ერთ-ერთი ავტორისგან, რომელიც ისწავლეთ ლიტერატურის გაკვეთილებზე ბოლო ორი წლის განმავლობაში (სასურველია თანამედროვე გამოცემა, 2013–2017) და უბრალოდ დააკოპირეთ რამდენიმე გვერდი ხელით რვეულში. შემდეგ იგივე გააკეთე სხვა წიგნთან და ასე გააგრძელე მანამ, სანამ მოთმინება და დრო არ ამოგეწურება მოსამზადებლად.

რას იძლევა ეს? ცოდნას კი არ იძენ, არამედ მართლწერის უნარს. აქ მუშაობს კუნთების მეხსიერება, მექანიკური მეხსიერება და ასოციაციები წიგნის სურათებთან. სცადეთ, ეს საკმაოდ მარტივია და დამამშვიდებელიც კი, და უდავოდ არის სარგებელი.

დაიწყეთ მარტივი ამოცანებით

2017 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის რუსულ ენაზე რიგი დავალება არ საჭიროებს წესების სერიოზულ ცოდნას. პირველი ამოცანა სწორედ ასეთია. მასში თქვენ უნდა გაიგოთ შემოთავაზებული ტექსტი და მონიშნოთ სწორი დასკვნები. უბრალოდ ჩართეთ ლოგიკა და ივარჯიშეთ, ივარჯიშეთ და ივარჯიშეთ დემო ვერსიაზე, წინა წლების CIM-ებზე, ღია ამოცანების ბანკებზე.

მსგავსი ამბავი მესამე და მერვე ამოცანებით. მესამეში მოგეთხოვებათ სიტყვების სწორი მნიშვნელობების არჩევა, მერვეში კი სიტყვის ძირში დაუხაზეთ ხმოვანი - ნამდვილად არ შეგიძლიათ გაუმკლავდეთ ამას წესების ცოდნის გარეშე?

2017 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის სტრუქტურა რუსულ ენაზე

გამოცდისთვის გექნებათ 3,5 საათი. ამ დროის განმავლობაში მოგიწევთ 25 დავალების შესრულება. ისინი სტანდარტულია: აირჩიეთ სწორი ან სწორი პასუხები, შეიყვანეთ ასო/სიტყვა/ფრაზა, დაამყარეთ შესაბამისობა მეტყველების ელემენტებს შორის. და ბოლო დავალება არის ესსე მოცემულ თემაზე. ზოგადად, ტესტის სტრუქტურა არაფრით განსხვავდება გასული წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისგან.