ვინ ჯობია იყო ლიცეუმის სტუდენტი თუ სკოლის მოსწავლე? აქვს თუ არა ლიცეუმის განათლების რაიმე უპირატესობა სასკოლო განათლებასთან შედარებით? თვით სახელწოდება „ლიცეუმი“ იწვევს უძველეს ასოციაციებს პუშკინის დროინდელთან და სწავლების კლასიკურ ცნებებთან. სკოლაში ყველაფერი უფრო მარტივია: მაგიდა, კალმები, ფანქრის ყუთები, შესვენებები... მაგრამ რა არის მთავარი განსხვავებები? აშკარად არა მერხებში და შესვენებებში.
განმარტება
ლიცეუმი- მისი სახელი მომდინარეობს ბერძნული სიტყვიდან "lykeion" - რაც ნიშნავს საგანმანათლებლო დაწესებულებას. ამჟამად ისინი უფრო გავრცელებულია დასავლეთ ევროპაში, ლათინურ ამერიკაში და აფრიკაშიც კი. რაც შეეხება ჩვენს ქვეყანას, აქ რევოლუციამდე ასე ერქვა საშუალო ან უმაღლესი დონის პრივილეგირებულ სასწავლო დაწესებულებას. ყველაზე ხშირად აქ ჩინოვნიკები ვარჯიშობდნენ. გარდა ამისა, ამჟამად ასე ჰქვია მთელ რიგ საგანმანათლებლო დაწესებულებებს, რომლებიც 1989 წლიდან ფუნქციონირებს საკუთარი საგანმანათლებლო პროგრამებით. ეს იწვევს სტუდენტების გარკვეულ სპეციალიზებულ მომზადებას უნივერსიტეტებში ჩასასვლელად: ფიზიკა-მათემატიკაში, ფილოლოგიაში, ქიმიურ ბიოლოგიაში და ა.შ. ასევე, მსგავსი სახელები დღეს „მიენიჭება“ საშუალო პროფესიული განათლების დაწესებულებებს (ყოფილი პროფესიული სასწავლებლები).
სკოლა- ამ სიტყვას ასევე აქვს ბერძნული წარმოშობა სიტყვიდან "სკოლიდან" - დასვენება. ამ სიტყვის ფართო გაგებით, ასეთი სახელი შეიძლება მიეწოდოს ნებისმიერ საგანმანათლებლო დაწესებულებას. მაგრამ კლასიკური გაგებით ეს არის განათლების სამინისტროს მიერ განსაზღვრული პროგრამით დაწესებულება, სადაც 6-7-დან 16-17 წლამდე ბავშვები სწავლობენ. შედეგად, ისინი იღებენ არასრული ან დასრულებული საშუალო განათლების დამადასტურებელ ცნობას, შემდეგ კი შეუძლიათ უმაღლეს სასწავლებლებში ან პროფესიულ სასწავლებლებში ჩაბარება.
შედარება
ლიცეუმს აქვს საკუთარი სასწავლო პროგრამა. ნიშნავს თუ არა ეს, რომ ის მკვეთრად განსხვავებულია? Არაფერს! ლიცეუმელები ყველა ზოგად საგანს აბარებენ, მაგრამ არის სიღრმისეულიც, რომელიც მიმართულია კონკრეტულ უნივერსიტეტში შესვლისკენ. ეს ხდება ლიცეუმსა და უმაღლეს სასწავლებელს შორის შეთანხმების საფუძველზე, რის შემდეგაც სწავლება „მორგებულია“ კონკრეტულ პროგრამაზე. არის ლიცეუმებიც კი, რომლებიც მათი უფროსი ძმების - უნივერსიტეტების ტერიტორიაზე მდებარეობს.
შეიძლება აქედან დავასკვნათ, რომ ლიცეუმური განათლება სასკოლო განათლებაზე ბევრად უკეთესია? რა თქმა უნდა, მათთვის, ვინც ამ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში გადამზადდა, ბევრად უფრო ადვილია სწავლა უფრო გვიან, ვიდრე ჩვეულებრივი სკოლის მოსწავლეებისთვის. სხვაგვარად როგორ იქნებოდა, თუ უნივერსიტეტის მასწავლებლები მონაწილეობენ პროგრამების შემუშავებაში. სკოლა ამ მხრივ უფრო მოკრძალებულია. პედაგოგიური პერსონალი საშუალოდ სუსტია და თუ ძლიერი მასწავლებლები არიან, ხშირად იწვევენ სხვა ადგილებში (იმავე ლიცეუმებში).
ლიცეუმს შეიძლება ჰქონდეს გარკვეული სპეციალობა, მიკერძოება, მაგალითად, უცხო ენის, ქიმიის, ფიზიკის და სხვა მეცნიერებების მიმართ. სკოლაში ყველაფერი მშვიდად მიდის. თუმცა დროდადრო ზოგიერთი სკოლა იწყებს 1-2 საგნის უფრო ღრმად შესწავლას.
ლოგიკურია ვივარაუდოთ, რომ სკოლაში მოსწავლეებზე დატვირთვა ლიცეუმზე ნაკლებია, რადგან ლიცეუმელები მზად არიან დაეუფლონ მომავალ პროფესიას.
შერჩევის პრინციპიც განსხვავებულია. თუ რეგულარულ სკოლაში ყველა მიიღება პირველი კლასიდან, მაშინ ძირითადად საშუალო სკოლის მოსწავლეები მიდიან ლიცეუმში და გასაუბრების შემდეგ, სადაც დგინდება მომზადების დონე.
ლიცეუმი სწავლობს საგნების „წყვილთა“ სისტემას. სკოლაში კი გაკვეთილები მკაცრად 45 წუთიანია.
დასკვნების საიტი
- ლიცეუმს საყოველთაოდ მიღებულთან ერთად აქვს თავისი სასწავლო გეგმა და სკოლა მკაცრად სახელმწიფოა.
- ლიცეუმური განათლება სიღრმისეულია, რადგან ის პირდაპირ ამზადებს უნივერსიტეტში შესასვლელად, მაგრამ ეს ასე არ არის სკოლაში.
- ლიცეუმში პედაგოგიური პერსონალი უფრო ძლიერია, სკოლაში კი, ძლიერი მასწავლებლების არსებობის შემთხვევაში, მათ ხშირად სხვაგან „აბიძგებენ“.
- ლიცეუმი ორიენტირებულია კონკრეტულ სპეციალობაზე და სკოლებს შეუძლიათ შესთავაზონ მხოლოდ ერთი ან რამდენიმე საგნის სიღრმისეული შესწავლა.
- ლიცეუმში მოსწავლეებზე დატვირთვა მეტია, სკოლაში კი ნაკლები.
- ლიცეუმისთვის არჩევა ყველაზე ხშირად საშუალო სკოლის მოსწავლეებს შორის ხდება და სკოლაში ყველა მიიღება პირველი კლასიდან.
- ლიცეუმს აქვს საგნების სწავლების „წყვილი“ სისტემა, სკოლაში კი გაკვეთილზე მკაცრად 45 წუთია.
სამი ასო. ეს არის ზუსტად ის, რაც, ფაქტიურად რომ ვთქვათ, არის რეალური განსხვავება სკოლასა და გიმნაზიას შორის. მაშ, ღირს კამათი, განათლების რომელი ფორმაა უკეთესი? დღევანდელი საშუალო სკოლის კურსდამთავრებულები სიმპათიით უყურებენ მეოთხეკლასელებს, რომლებიც სიახლეების წინაშე დგანან. მათ, ვფიქრობ, ჯერ კარგად არ ესმით, ბედნიერები იყვნენ, რომ არ იქნება ჩვეულებრივი მისაღები გამოცდები, თუ განაწყენდნენ, რადგან ჩვეულებრივი გიმნაზიური განათლებაც არ არის გათვალისწინებული. გაკვეთილებზე კი ახალი სტუდენტები მოვლენ - რეგისტრაცია ერთ თვეზე ნაკლებ დროში დაიწყება. მათ შორის ლოფერები და წაგებულები, ხულიგნები და მჩაგვრელები - ყველა, ვისგანაც გიმნაზიის კედლები უკვე მიჩვეული გახდა.
ფოტო kirov-portal.ru
ვფიქრობ, ბევრს ჯერ კიდევ ახსოვს ის დრო, როდესაც სიტყვა "გიმნაზია" იყო გარკვეული იმპერიული კონოტაცია. ესენი არიან დიდებულების შვილები, რომლებიც გიმნაზიებში სწავლობდნენ. შემდეგ გონებაში ასეთი მკაცრი მოსწავლის პორტრეტი დახატეს, მონდომებით მოლურჯო თითებით, თითქმის სამხედრო ცისფერ ფორმაში. ამიტომაც ტერმინი ჩვენთან მაშინვე არ დაიჭირა. ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში აღიქმებოდა, როგორც პლუს სკოლა - საუკეთესო. დანარჩენებს მხოლოდ ამ ბარამდე სწვდებოდათ. თავად მასწავლებლები მიიპყროდნენ მისკენ. ძველმოდური სწავლება არც საინტერესოა და არც აქტუალური. როგორც ერთხელ საუბარში აღნიშნა მინსკის მე-10 გიმნაზიის დირექტორმა მარინა ილინამ, თანამედროვე მასწავლებელი არა მხოლოდ ახალი ტექნოლოგიების თავდაჯერებული მომხმარებელი უნდა იყოს, არამედ უნდა შეძლოს მათი გამოყენება სასწავლო პროცესში. კომპიუტერის უბრალოდ ჩართვისა და ტექსტის აკრეფის შესაძლებლობა დღეს არავის გააკვირვებს.
ამის გარდა რა? საგნის ცოდნა, მისით დაინტერესების უნარი. თუმცა, სინამდვილეში, ყველგან კარგი მასწავლებლები არიან. არაა აუცილებელი უმაღლეს სკოლებში.
მინსკის 125-ე სკოლის დაწყებითი სკოლის მასწავლებელთან, ნიკოლაი შავლოვსკისთან შეხვედრამ, ვფიქრობ, ერთზე მეტი ბავშვის ცხოვრება თავდაყირა დააყენა. კარგი თვალსაზრისით. არა მხოლოდ იმიტომ, რომ დაბალ კლასებში "ულვაშიანი ძიძები" იშვიათობაა, არამედ იმიტომ, რომ მეოთხედი საუკუნის გამოცდილების მქონე მასწავლებელი ყველა ბავშვს სინაზით და პატივისცემით ეპყრობა. ნიკოლაი შავლოვსკის მსგავს მასწავლებლებს უხვად უახლოვდებიან. ეს ის შემთხვევაა, როცა დაწესებულების სტატუსი უკანა პლანზე ქრება. და, გულწრფელად ვიყოთ, ადამიანები დაწყებით სკოლაში დადიან მოტივაციისთვის, სწავლის სიყვარულისთვის და არა ღრმა ცოდნისთვის. მათთვის და სტატუსისთვის რბოლა სულ ახლახან დაიწყო მეოთხე კლასის შემდეგ. როცა მშობლები ქმედუნარიანი ბავშვის მომავალზე ფიქრობდნენ. რომ არ დაკარგოს ეს მოტივაცია.
და ხანდახან არც კი ფიქრობდნენ ამაზე. იმიტომ, რომ ხშირად სკოლა არ ჟღერს უარესად. თუ იქ არის საერთო საქმით გატაცებული ლიდერი, რომელიც სპორტულ ბაზას დააფუძნებს და საინტერესო კლუბებს მოაწყობს. რათა მშობლებს არ დასჭირდეთ შვილების ქალაქის შორეულ ადგილებში წაყვანა. და ისე, რომ ყველაფერი, როგორც ამბობენ, ერთ ნაკრებშია - ზოგადი განათლება, მუსიკალური სკოლა და სპორტული განყოფილებები. როგორც, მაგალითად, მინსკის 56-ე სკოლაში. პრობლემურია - დიახ, ამბობს მისი დირექტორი იური კრუგლიკი, მაგრამ სკოლა სწორედ ამისთვის აშენდა.
რა თქმა უნდა, ბევრი რამ არის დამოკიდებული თავად საგანმანათლებლო დაწესებულებაზე. მაგრამ არა ყველა. მაგალითად, ცოდნის დონე და სწავლის მოტივაცია, რომლითაც ბავშვები მივიდნენ თავიანთ გაკვეთილებზე, ნაკლებად სავარაუდოა. მოდით ვიყოთ გულწრფელები: სკოლები უფრო მზად არიან იმუშაონ მრავალფეროვან მოსახლეობასთან. გიმნაზიებში მათ უბრალოდ დაივიწყეს ცუდი კლასის მქონე ბავშვების კატეგორია - მრავალი წლის განმავლობაში აქ მხოლოდ ისინი მოდიოდნენ, ვისაც ნამდვილად სურდა სწავლა.
დიახ, ახლა აკადემიური მოსწრების მაჩვენებლები შემცირდება და ოლიმპიადებზე ადგილები ოდნავ ნაკლები იქნება. მაგრამ ეს არ არის მთავარი. მასწავლებლებს მოუწევთ მივიწყებული ფსიქოლოგიური ტექნიკის გახსენება და ცელქი ბავშვებისთვის ისევ აუხსნან, რატომ არის საჭირო ესა თუ ის ცოდნა. და ჭკვიანი ხალხი კვლავ გადაიქცევა "ნერდებად" და "ნერდებად".
და შემდგომ. სამწუხაროდ, თანაბარი შესაძლებლობები არ იძლევა თანაბარ შედეგებს. ყოველთვის იქნებიან ისეთებიც, ვინც სწავლობს და ვინც, ასე ვთქვათ, თავის მოვალეობას ემსახურება, რა შესაძლებლობებიც არ უნდა მიეცეს. და საერთოდ არ აქვს მნიშვნელობა რა არის დაწესებულების სახელი, რომელშიც ისინი სწავლობენ - უბრალოდ სკოლა თუ ელიტური გიმნაზია.
უმაღლეს სასწავლებლებში ჩარიცხვა სულ უფრო და უფრო ხდება მშობლებისა და ბავშვების მთავარი მიზანი. ყველა თავის მიზანს მისდევს - ფულის შოვნა, საყვარელი ნივთის პოვნა, ინტელიგენციის რიგებში გაწევრიანება და აუხდენელი ოცნებების ახდენა. მაგრამ უნივერსიტეტში ჩასვლამდე და პროფესიის დაუფლებამდე საჭიროა გარკვეული ცოდნის მიღება. სად შეგიძლიათ შეიძინოთ ეს ბარგი: სკოლაში, გიმნაზიაში და ლიცეუმში? ჩვენ გეტყვით, როგორ განსხვავდებიან ეს საგანმანათლებლო დაწესებულებები და რა დონის ტრენინგს ახორციელებენ ისინი.
საგანმანათლებლო დაწესებულებების სახეები
ისინი უზრუნველყოფენ განათლების პირველ საფეხურს შემდგომი პროფესიული საქმიანობისთვის (ერთად ესენია: სკოლამდელი, დაწყებითი, საბაზო და ზოგადი საშუალო).
სკოლა
დრო ისე ნაწილდება, რომ ბავშვს საშინაო დავალებაზე მეტის გაკეთება შეუძლია
საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელიც ახორციელებს საშუალო ზოგად განათლებას. ეს შეიძლება იყოს მუსიკალური, სპორტული ან ხელოვნების სკოლა. ბავშვს შეუძლია სკოლაში ჩარიცხვა 6-დან 8 წლამდე ასაკის ჩათვლით, მაგრამ მშობლების (მეურვეების, წარმომადგენლების) მოთხოვნით ითვლება დადგენილ ასაკზე უმცროსი ან უფროსი ასაკი. სკოლას შეუძლია უარი თქვას ბავშვის მიღებაზე მხოლოდ გადატვირთულობის შემთხვევაში. ეს განათლება არ გულისხმობს სტუდენტის მიერ არჩეული კონკრეტული საგნების სიღრმისეულ შესწავლას.
სასკოლო სასწავლო გეგმა რეგულირდება სახელმწიფო სტანდარტებით: ეს არის სხვადასხვა ასაკის ბავშვების დატვირთვის დონე და სასწავლო გეგმა. ბავშვს უნდა ჰქონდეს საკმარისი დრო დამატებითი განათლებისთვის.
ლიცეუმი
ლიცეუმები ხშირად მუშაობენ უნივერსიტეტებში
საშუალო საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელიც იღებს ბავშვებს 7-დან 11 კლასამდე. ხშირად ლიცეუმები ეკუთვნის გარკვეულ უნივერსიტეტებს (სამედიცინო, არქიტექტურული, საინჟინრო), ამიტომ მათში ჭარბობს სპეციალიზებული საგნები და ტრენინგი იძლევა უნივერსიტეტის მეორე კურსზე შესვლის შესაძლებლობას.
ლიცეუმს დიდი უპირატესობა აქვს სკოლასთან და გიმნაზიასთან შედარებით - ბავშვი დაუყოვნებლივ მოემზადება გარკვეულ უნივერსიტეტში ჩასაბარებლად და სწავლის პირველ წელს და, შესაძლოა, მეტიც, გააძლიეროს და შეავსოს ცოდნა ზოგადსაგანმანათლებლო დონეზე შეძენილ სპეციალიზირებულ საგნებში. . ლიცეუმის მასწავლებლებს შეუძლიათ ერთდროულად ასწავლონ გაკვეთილები უნივერსიტეტში.
ამ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში შესასვლელად უნდა ჩააბაროთ მისაღები გამოცდები, რისთვისაც უნდა მოემზადოთ დაახლოებით ერთი წელი. სკოლა არ მისცემს აპლიკანტს საჭირო ცოდნას და საჭირო იქნება მოსამზადებელი კურსები. ხოლო მათთვის, ვინც მეხუთე კლასიდან გიმნაზიაში სწავლობს, გაუადვილდება.
გიმნაზია
გიმნაზია ყურადღებას ამახვილებს სტუდენტის მომზადებაზე არჩეულ დარგში უნივერსიტეტში შესასვლელად
საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომლის პროგრამა უფრო ღრმაა ვიდრე სკოლა, მაღალი დონის პედაგოგიური პერსონალით. ეს არის სპეციალიზებული დაწესებულება, რომელიც საშუალებას გაძლევთ შეისწავლოთ საინტერესო საგნები მეტი საათის განმავლობაში. გიმნაზიებს ხშირად აქვთ დაწყებითი სკოლა, სადაც ბავშვებს ამზადებენ შემდგომი განათლებისთვის.
ბავშვებს, რომლებმაც დაამთავრეს დაწყებითი სკოლა (მე-4 კლასი) უფლება აქვთ ჩარიცხონ დამატებითი მისაღები გამოცდების გარეშე. მაგრამ ზოგიერთი გიმნაზია დამატებით აწყობს მისაღებ გამოცდებს.
მინუსი შეიძლება იყოს ის, რომ ჩვეულებრივი სკოლის შემდეგ გიმნაზიაში შესვლა რთულია და მოსამზადებელი კურსები ფასიანია. ბავშვს ექნება მეტი შესაძლებლობა გაარკვიოს ზუსტად ვინ სურს გახდეს მომავალში და დაიწყოს თავისი პოტენციალის რეალიზება.
Რა არის განსხვავება
თუ შედეგი ცუდია, ბავშვს საგანმანათლებლო დაწესებულებიდან გარიცხვა ემუქრება.
მთავარი განსხვავებაა დაშვების ასაკი, სპეციალიზებული საგნების არსებობა ან არარსებობა და ბავშვის დასაქმება ტრენინგის დროს.
ცხრილი: სკოლის, გიმნაზიისა და ლიცეუმის შედარება
| სკოლა | გიმნაზია | ლიცეუმი | |
| როდის უნდა მიმართოთ | 6-დან 8 წლამდე (შესაძლოა ადრე ან გვიან) | დაწყებითი სკოლის საფუძველზე | მინიმუმ 7 კლასზე დაყრდნობით |
| პროფილი | არა | მულტიდისციპლინური დაწესებულება | ერთი პროფილი |
| მიღება | არანაირი გამოცდები | მისაღები გამოცდას განსაზღვრავს კონკრეტული საგანმანათლებლო დაწესებულება | გამოცდები სპეციალიზებულ საგნებში (მაგალითად, სამედიცინო მიმართულებით: ბიოლოგია, ქიმია) |
| Სასწავლო პროგრამა | სახელმწიფო | ავტორის | ძირითადი პროგრამა შეიძლება შეიცვალოს; სახელმწიფოსა და საავტორო უფლებების კომბინაცია | დაბალი | საშუალო | მაღალი |
| სწავლება | მასწავლებლებს შორის კონკურენცია არ არის | შერჩეულია მასწავლებლები | კონკურსი სამუშაო ადგილებისთვის; მასწავლებლები ასწავლიან უნივერსიტეტში, სადაც ლიცეუმია |
| კლასების ხანგრძლივობა | 45 წუთი | 45 წუთი | 1,5 საათი |
თითოეულ საგანმანათლებლო დაწესებულებას აქვს თავისი დადებითი და უარყოფითი მხარეები. სკოლა ხსნის ფართო შესაძლებლობებს დამატებითი განათლებისთვის - სპორტი, მუსიკა. გიმნაზია საშუალებას აძლევს ბავშვს სწრაფად გადაწყვიტოს საგნობრივი ინტერესები და აირჩიოს მომავალი პროფესია. ლიცეუმი განკუთვნილია მათთვის, ვინც უკვე აირჩია უნივერსიტეტი მისაღებისთვის და ცდილობს იყოს მზად შემდგომი საქმიანობისთვის და წარმატებული იყოს მათში. სწავლისთვის საგანმანათლებლო დაწესებულების არჩევანი დამოკიდებულია თქვენს მიზნებსა და სურვილებზე მომავალში.
ისტორიულ ინფორმაციას რომ მივმართოთ, შეგიძლიათ გაიგოთ, რომ ლიცეუმი არისტოტელეს დროიდან თარიღდება. იმ დღეებში ეს იყო ლიცეუმი და იყო ფილოსოფიური სკოლა. რუსეთში ლიცეუმი გაჩნდა მე-18 საუკუნის შუა ხანებში და ითვლებოდა ელიტარულ საგანმანათლებლო დაწესებულებად. თავდაპირველად იქ სწავლება 6 წელი გაგრძელდა, მოგვიანებით კი ეს პერიოდი 11-მდე გაგრძელდა. ლიცეუმის დამთავრებამ შესაძლებელი გახადა თანამდებობის მოპოვება.
გიმნაზია დგას ძველი საბერძნეთის არსებობის სათავეში. პირველ დაწესებულებებს, რომლებიც ძველ ბერძნებს წიგნიერებას ასწავლიდნენ, გიმნაზიას ეძახდნენ. სწორედ მათ მაგალითზე გაჩნდა პირველი ყოვლისმომცველი სკოლები.
დღეს ასეთ საგანმანათლებლო დაწესებულებას აქვს თანამშრომლობის ხელშეკრულება ერთ ან რამდენიმე უნივერსიტეტთან. ლიცეუმის მთავარი ამოცანაა მოამზადოს მოსწავლეები ერთ-ერთ მათგანში შესასვლელად.
დღეს გიმნაზია არის სკოლა, რომელიც იძლევა საბაზისო საგნების სიღრმისეულ ცოდნას. ამ საგანმანათლებლო დაწესებულების ამოცანაა უმაღლესი სასწავლებლების მოსწავლეებს სიღრმისეული თეორიული ცოდნის მიცემა, ასევე უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ჩასაბარებლად მომზადება.
ძირითადი განსხვავებები ლიცეუმსა და გიმნაზიას შორის
სახელმწიფო ლიცეუმში შეგიძლიათ შეხვიდეთ საშუალო სკოლაში 7-8 წლის სწავლის შემდეგ, ნიჭიერი ბავშვები გიმნაზიაში მიიღება დაწყებითი სკოლის ან საშუალო სკოლის დამთავრების შემდეგაც. სწავლების მეთოდი: ლიცეუმში აქცენტი კეთდება პრაქტიკულ გაკვეთილებზე, გიმნაზიაში ისინი უზრუნველყოფენ თეორიულ ცოდნის ბაზას.
უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების სპეციალიზებულ ლიცეუმებში კურსდამთავრებულებს აქვთ უნიკალური შესაძლებლობა, დაუყოვნებლივ ჩაირიცხონ მეორე კურსზე.
ლიცეუმში გაკვეთილებს ხშირად ატარებენ უნივერსიტეტის მასწავლებლები, რომლებთანაც გაფორმებულია თანამშრომლობის ხელშეკრულება. გიმნაზიაში განათლება ტარდება ორიგინალური პროგრამების მიხედვით. ლიცეუმის კურსდამთავრებულებს აქვთ გარკვეული ბონუსები თავიანთ "სახლის" უნივერსიტეტში შესვლისას.
ლიცეუმის ბოლოს კურსდამთავრებულებს აქვთ კონკრეტული სპეციალობა. გიმნაზიაში აქცენტი კეთდება სტუდენტის მომზადებაზე უნივერსიტეტში შესასვლელად. საშუალო სკოლის მოსწავლის პროფილის შერჩევა საშუალო სკოლაში ხდება.
რა ავირჩიოთ: ლიცეუმი თუ გიმნაზია?
ლიცეუმსა და გიმნაზიას შორის არჩევისას უნდა გაითვალისწინოთ, რომ ორივე დაწესებულებას აქვს ძლიერი საგანმანათლებლო ბაზა და დიდად არ განსხვავდება ერთმანეთისგან. ლიცეუმიც და გიმნაზიაც თითოეულ მოსწავლეს აძლევს ინდივიდუალურ მიდგომას, ასევე პიროვნული და პროფესიული ზრდის შესაძლებლობებს.
საგანმანათლებლო დაწესებულების არჩევანი დამოკიდებულია კონკრეტულად თქვენს შვილზე. თუ მე-7-8 კლასში უკვე გადაწყვეტილი აქვს მომავალი პროფესია, ლიცეუმი მისთვის იდეალური ვარიანტი იქნება. თუ ბავშვი არის ინტელექტუალურად განვითარებული, ნიჭიერი და სურს ახალი ცოდნის მიღება, უმჯობესია უპირატესობა გიმნაზიას მიანიჭოს.
ყველა მშობელი ადრე თუ გვიან ფიქრობს იმაზე, თუ სად ჯობია შვილის გაგზავნა. არჩევანი ჩვეულებრივ მცირეა: სკოლა, ლიცეუმი, გიმნაზია. ეს სერიოზულად უნდა იქნას მიღებული, რადგან მოსწავლის განათლების ხარისხი და მისი მომავალი მშობლების სწორ არჩევანზეა დამოკიდებული.
სამწუხაროდ, ბევრი საგანმანათლებლო დაწესებულება სპეკულირებს ტერმინებით "გიმნაზია" ან "ლიცეუმი", და სინამდვილეში ჩვენს ქვეყანაში ყველაზე ჩვეულებრივ სკოლას შეიძლება ვუწოდოთ გიმნაზია. მშობლების დამოკიდებულება ასეთი სკოლის მიმართ უკეთესია, რადგან ყველას ინტუიციურად ესმის, რომ გიმნაზია უკეთესია, ვიდრე ჩვეულებრივი სკოლა. ეს კითხვა დაზუსტებას მოითხოვს.
რით განსხვავდება გიმნაზია ლიცეუმისგან?
ჩვენთან სკოლა არის ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება და მასში პროგრამას სახელმწიფო ადგენს. ის მიზნად ისახავს მოსწავლის საერთო განვითარებას (პირველი 9 კლასი აუცილებლად). თუმცა, თავად საგანმანათლებლო დაწესებულებას შეუძლია დააწესოს უმაღლესი ბარიერი ჰუმანიტარულ ან ტექნიკურ სფეროში, თუ ამას საჭიროდ ჩათვლის. აქედან იწყება სხვადასხვა გიმნაზიები და ლიცეუმები.
გიმნაზიის შესახებ
ეს საგანმანათლებლო დაწესებულება ამაყობს გაუმჯობესებული საგანმანათლებლო პროგრამით, რომელიც სტუდენტს მრავალმხრივ და უნივერსალურ ცოდნას აძლევს. აქ ბავშვს უფრო მეტად შეუძლია გაიგოს რა არის მისთვის უფრო ახლოს: მეცნიერება, ხელოვნება თუ ზოგიერთი გამოყენებითი საგანი. ითვლება, რომ გიმნაზიაში მოსწავლისთვის უფრო ადვილია გამოავლინოს თავისი ძლიერი მხარეები და გადაწყვიტოს მომავალი სპეციალობა. ანუ გიმნაზია სკოლისგან განსხვავდება უფრო გაფართოებული ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამით.
ლიცეუმის კონცეფცია
აქ მთავარი აქცენტი კეთდება კონკრეტულ ინდუსტრიაზე (ვთქვათ, მშენებლობაზე). ხოლო ლიცეუმში ზოგადსაგანმანათლებლო საგნების გარდა სპეციალიზირებული სპეციალობებიც ისწავლება. საკმაოდ ხშირად, ლიცეუმი ეკუთვნის გარკვეულ უნივერსიტეტს, ანუ ის დებს მასთან შეთანხმებას და ამზადებს კურსდამთავრებულებს ამ უნივერსიტეტში შემდგომი ჩასაბარებლად. განათლების დონე, რომელსაც სტუდენტი იღებს ლიცეუმში, გაცილებით მაღალია ვიდრე სკოლა, მაგრამ აშკარად ვერ აღწევს ინსტიტუტის დონეს. მაგრამ სტუდენტებისთვის, რომლებიც კარგად სწავლობდნენ და ორგანიზებულნი იყვნენ ლიცეუმში, ინსტიტუტის პირველი ორი წელი ბევრად უფრო ადვილია, ვიდრე სტუდენტებისთვის, რომლებიც სკოლის შემდეგ შევიდნენ.
ეს არის მთავარი განსხვავება გიმნაზიასა და ლიცეუმს შორის. პირველ შემთხვევაში აფართოებენ ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამას, მეორეში კი პროგრამას აქცევენ ვიწრო ორიენტირებულს და ხშირად კონკრეტულ უმაღლეს სასწავლებელზე „მორგებულს“.
ნებისმიერ შემთხვევაში, მშობლებმა სწორად უნდა გაიგონ ბავშვის აზროვნება. შესაძლოა, რაიმე უაღრესად სპეციალიზებული ცოდნა მისთვის უინტერესო იყოს, მაგრამ ზოგიერთის მიმართ ინტერესს გამოიჩენს.
ისტორიიდან
ეს საგანმანათლებლო დაწესებულება სათავეს იღებს ძველ საბერძნეთში - სწორედ აქედან გაჩნდა. V საუკუნეში საბერძნეთში აშენდა გიმნაზიები, რომლებიც მაშინ თანამედროვე სკოლების ანალოგი იყო.
მაგრამ ლიცეუმებს ასეთი უძველესი ისტორია არ აქვთ. ისინი რუსეთში მე-13 საუკუნის შუა ხანებში გამოჩნდნენ, შემდეგ კი ყველაზე ელიტარული საგანმანათლებლო დაწესებულებები იყვნენ. ლიცეუმში სწავლა ექვსი წელი გაგრძელდა, მაგრამ მოსწავლეებმა იგივე ცოდნა მიიღეს, რაც ჩვეულებრივ სკოლებში. მოგვიანებით დაინერგა 11-წლიანი განათლება, რამაც სტუდენტს საშუალება მისცა შემდგომში ჩინოვნიკის კარგი კარიერა გაეკეთებინა. რა თქმა უნდა, დღევანდელი ლიცეუმები შორს არის იმ საგანმანათლებლო დაწესებულებებისგან, რომლებიც რუსეთში მე-13 საუკუნიდან არსებობდა.
რა აირჩიოს?
ახლა, როდესაც დაახლოებით ვიცით, თუ რით განსხვავდება გიმნაზია ლიცეუმისგან, შეგვიძლია ვისაუბროთ საგანმანათლებლო დაწესებულების არჩევაზე. თუ გესმით და ხედავთ, რა საგნებს აძლევენ ბავშვს სკოლაში, ან მან თავად იცის, რა სურს გახდეს მომავალში, მაშინ შეგიძლიათ იპოვოთ ლიცეუმი სასურველი საგნის გაღრმავებული შესწავლით. მაგალითად, თუ მოსწავლე კარგად ერკვევა მათემატიკაში, ფიზიკაში და გეომეტრიაში, მაშინ სავსებით აშკარაა, რომ მომავალში ტექნიკური განათლება გამოდგება. ამ შემთხვევაში, მიზანშეწონილია იპოვოთ რაიმე კარგი ლიცეუმი სახელმწიფო ინსტიტუტში და სცადოთ იქ ჩარიცხვა. ასეთი ლიცეუმები, როგორც წესი, ამზადებენ სტუდენტებს მისაღები გამოცდებისთვის და ძალიან კარგად.
თუ მოსწავლე კარგად ფლობს ტექნიკურ და ჰუმანიტარულ საგნებს, მაშინ შეგიძლიათ სცადოთ ბავშვის გადაყვანა გიმნაზიაში, სადაც ის გაივლის გაფართოებულ კურსს. თუმცა, გასათვალისწინებელია, რომ დღეს გიმნაზიასა და სკოლას შორის განსხვავება მოჩვენებითია. ამიტომ, GBOU გიმნაზიის კურსდამთავრებულებს ყველაზე ხშირად არ აქვთ რაიმე უპირატესობა ან მეტი ცოდნა ჩვეულებრივი სკოლების კურსდამთავრებულებთან შედარებით. და საერთოდ, ყველაფერი დამოკიდებულია თავად სკოლასა თუ გიმნაზიაზე, მასწავლებლების უნარებსა და პროფესიონალიზმზე, მოსწავლეების შესაძლებლობებზე. სოფლის უმარტივეს სკოლასაც კი, კარგი მასწავლებლებით, შეუძლია ბავშვების მომზადება უკეთესად, ვიდრე ქალაქის პრესტიჟული გიმნაზია.
იურიდიული თვალსაზრისით
და მიუხედავად იმისა, რომ ახლა ჩვენ გვესმის, თუ როგორ განსხვავდება გიმნაზია ლიცეუმისგან, არსებობს ფედერალური კანონი, რომელიც ცხადყოფს, რომ ამ საგანმანათლებლო დაწესებულებებს შორის განსხვავება არ არის. იურიდიულად განსხვავდებიან მხოლოდ სახელით და მეტი არაფრით.
ფაქტია, რომ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ კანონის ძალაში შესვლამდე (ანუ 2013 წლის 1 სექტემბრამდე), საგანმანათლებლო დაწესებულებამ მიიღო სკოლის, ლიცეუმის ან გიმნაზიის სტატუსი სახელმწიფო აკრედიტაციის შედეგად. უფრო მეტიც, დებულების პირველ პუნქტში განისაზღვრა თითოეული საგანმანათლებლო დაწესებულების ტიპი. მასში განმარტა, თუ რომელი დაწესებულება შეიძლება ჩაითვალოს გიმნაზია, ლიცეუმი ან სკოლა.
დღეს ასეთი დაყოფა არ არსებობს. არსებობს მხოლოდ „საგანმანათლებლო ორგანიზაციის“ კონცეფცია და სახელმწიფო აკრედიტაციის პროცედურა მხოლოდ ადასტურებს ამ ორგანიზაციის საქმიანობის შესაბამისობას საგანმანათლებლო სტანდარტებთან. ეს ნიშნავს, რომ რომელიმე სოფლის ყველაზე სუსტ სკოლასაც კი ლიცეუმი ან გიმნაზია შეიძლება ეწოდოს და ეს კანონს არ ეწინააღმდეგება. უფრო მეტიც, მხოლოდ დამფუძნებლის გადაწყვეტილება (ეს შეიძლება იყოს რუსეთის ფედერაციის სუბიექტი ან თუნდაც ფიზიკური ან იურიდიული პირი) საკმარისია ჩვეულებრივი სკოლის გიმნაზიად ან ლიცეუმად გადაქცევისთვის. რა განსხვავებაა ჩვეულებრივ სკოლასა და მსგავს დაწესებულებას შორის? არაფერი. უბრალოდ, მსგავსი ტექნიკის გამოყენება შესაძლებელია სკოლის ავტორიტეტის ასამაღლებლად, თუმცა რეალურად ეს არ იწვევს რაიმე ცვლილებას: პერსონალი არ იცვლება, პროგრამა იგივე რჩება, ისევე როგორც სასწავლო პირობები.
ლიცეუმი, სკოლა, გიმნაზია - იგივე?
ახლა თქვენ გესმით განსხვავება. ლიცეუმი და გიმნაზია ერთი დონის საგანმანათლებლო დაწესებულებებია, ამიტომ უნდა ჩათვალოთ, რომ თქვენს მიერ არჩეული ლიცეუმი შეიძლება ყოფილიყო ჩვეულებრივი სკოლა სტანდარტული საგანმანათლებლო პროგრამით მხოლოდ გუშინ. სამწუხაროდ, ბევრი დამფუძნებელი სარგებლობს საგანმანათლებლო დაწესებულების სახელის შეცვლის შესაძლებლობით, რათა უბრალოდ მოატყუოს მშობლები, რადგან ჩვეულებრივი სკოლის სტატუსის ქონა დღეს მოდურია. ბევრი მშობელი მაინც თვლის, რომ გიმნაზია ან ლიცეუმი ჩვეულებრივ სკოლას აღემატება. ასე იყო მანამდე, სანამ კანონი „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ 2013 წლის 1 სექტემბრიდან ამოქმედდებოდა.
Რა უნდა გავაკეთო?
სამართლიანობისთვის, აღსანიშნავია, რომ რუსეთში ჯერ კიდევ არის ბევრი მართლაც კარგი ლიცეუმი და გიმნაზია, რომლებიც ტრადიციების ერთგული დარჩნენ და ნამდვილად იმსახურებენ ასეთი სტატუსის ქონას. ამიტომ, სანამ თქვენი შვილისთვის საგანმანათლებლო დაწესებულებას აირჩევთ, აუცილებლად გადახედეთ ლიცეუმების ან გიმნაზიების რეიტინგებს, წაიკითხეთ ბევრი მიმოხილვა იმ დაწესებულებების შესახებ, რომლებსაც უყურებთ, ეწვიეთ მათ პირადად და ესაუბრეთ დირექტორს ან მასწავლებლებსაც კი.
ეს არის ზუსტად ის, რაც დღეს უნდა გაკეთდეს, ვინაიდან კანონპროექტში არ არის ნახსენები გიმნაზიები და ლიცეუმები, ამიტომ მათ სტატუსს არავინ და არაფერი არეგულირებს. კანონის მიხედვით, მსგავსი სტატუსი შეიძლება ჰქონდეს ჩვეულებრივ და ყველაზე სუსტ სკოლასაც.
