ბავშვების მუსიკალური აქტივობები მოსამზადებელ ჯგუფში. თემა: „მუსიკალური ინსტრუმენტების გაცნობა“.

სამიზნე:ბავშვებში მუსიკალური შესაძლებლობების ფორმირება.

Დავალებები:

• გააუმჯობესოს ხმა, რიტმი, სმენა;
• განავითაროს ნებაყოფლობითი ყურადღება, აღქმა, მეხსიერება;
• წარმოგიდგენთ სხვადასხვა ინსტრუმენტებით შესრულებულ მუსიკალურ ნაწარმოებს;
• გააგრძელეთ ბავშვების მუსიკალური ინსტრუმენტების გაცნობა, მათი კლასიფიკაცია, ხმა;
• ისწავლოს დასარტყამ მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრა;
• მხატვრული გემოვნების დამუშავება.

საგნის განვითარების გარემო:

• EOR:პრეზენტაცია "მუსიკალური ინსტრუმენტები", ინტერაქტიული თამაში "განაწილება ჯგუფებად".
• მუსიკალური ინსტრუმენტები:ტამბური, სამკუთხედები, კოვზები.
• საღებარი გვერდები თემაზე "მუსიკალური ინსტრუმენტები".
• ჩიპები ბავშვების ჯგუფებად დაყოფისთვის.

საგანმანათლებლო სფეროები:მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება, კოგნიტური განვითარება.

საგანმანათლებლო საქმიანობის მიმდინარეობა:

1. საორგანიზაციო მომენტი.

ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ფორტეპიანოს თანხლებით შედიან დარბაზში და სხედან სკამებზე.

მუსიკალური ხელმძღვანელი (მღერის).Გამარჯობათ ბიჭებო!

ბავშვები (იმღერა). კარგი, შუადღე მშვიდობისა!

მუსიკალური ხელმძღვანელი. დაბადებიდან ადამიანი გარშემორტყმულია მუსიკით. მოუსმინეთ და აღმოაჩენთ, რომ მუსიკა ყველგანაა მსოფლიოში. ეს არის ჩიტების ჭიკჭიკში, ზღვის ხმაში, ბალახის ჭიკჭიკში, ქარის ქროლვაში... თქვენ უბრალოდ უნდა შეძლოთ მოსმენა. ბგერების ამოსაღებად და მუსიკის შესაქმნელად ადამიანებმა გამოიგონეს და შექმნეს მრავალი მუსიკალური ინსტრუმენტი, მათი დათვლა შეუძლებელია. ამ საოცარი გამოგონებების მხოლოდ მცირე ნაწილს გავიცნობთ.

2. პრაქტიკული ეტაპი.

იხილეთ პრეზენტაცია "მუსიკალური ინსტრუმენტები":

დასარტყამი ინსტრუმენტები

მუსიკალური ხელმძღვანელი. მუსიკალური ინსტრუმენტების ყველაზე ხმაურიანი, უძველესი და მრავალრიცხოვანი ჯგუფი პერკუსია. მათგან ყველაზე ცნობილი, რა თქმა უნდა, დრამია. ის ისევ ისე გამოიყურება, როგორც მრავალი საუკუნის წინ.

პრობლემური სიტუაცია. ოდესმე დაფიქრებულხართ, რატომ არის ბარაბანი მრგვალი და არა კვადრატული? (ბავშვთა ვარაუდები).

მუსიკალური ხელმძღვანელი (უსმენს ბავშვების პასუხებს და აჯამებს). გამოდის, რომ ეს იმიტომ ხდება, რომ კანი თანაბრად არის დაჭიმული და ეს შესაძლებელია მხოლოდ წრეზე. ხის ჯოხებით უკრავენ დოლს. მათი დახმარებით შეგიძლიათ სხვადასხვა ხმების გამოძახება - სუსტი შრიალიდან ჭექა-ქუხილამდე, მაგრამ ყველაზე რთული დოლის გორგალია! დრამი შეუცვლელია ნებისმიერ ორკესტრში. IT ხაზს უსვამს მუსიკის რიტმს, აძლევს ორკესტრის ხმას უფრო დიდ ძალას და მის ფერებს უფრო მრავალფეროვნებას (სამკუთხედი, ციმბალი, ტამბური და ა.შ.)

ჩასაბერი ინსტრუმენტები (საყვირი, ფლეიტა, საქსოფონი და ა.შ..)

მუსიკალური ხელმძღვანელი . ისინი მომდინარეობენ ძველი რუსული სიტყვიდან "სული", რაც ნიშნავს ჰაერს და შესაძლოა სიტყვიდან სული. ყოველივე ამის შემდეგ, იმისთვის, რომ ხმა ჭეშმარიტად მუსიკალური გახდეს, თქვენ უნდა ითამაშოთ თქვენი სულით, ჩადოთ მასში მთელი თქვენი სული. მზის ბრწყინვალებით მოციმციმე ამ ინსტრუმენტების საზეიმო, მხიარული ხმები, ღია აღლუმები, მსვლელობები და ოლიმპიური თამაშები. ისინი მიესალმებიან სტუმრებს და პატივს სცემენ გამარჯვებულებს.

სიმებიანი მუსიკალური ინსტრუმენტები (გიტარა, ვიოლინო, ბალალაიკა და ა.შ.)

მუსიკალური ხელმძღვანელი. ჰარპი - რა ხმაურიანი სახელია! იგი გაჩნდა კაცობრიობის ცივილიზაციის გარიჟრაჟზე და გახდა ყველა სიმებიანი საკრავის წინამორბედი. მას განსაკუთრებული ადგილი უჭირავს ორკესტრში. მისი ხმა ჩვეულებრივ ჟღერს, როდესაც რაღაც უჩვეულო ხდება. არფა შეიძლება წარმოადგენდეს როგორც ნაზი ნიავს, ასევე ქარიშხლის საშიშ აფეთქებებს.

მუსიკალური ხელმძღვანელი. ბიჭებო, ახლა ცოტა დავისვენოთ.

უკრავს მხიარული, აქტიური მუსიკა, ბავშვები იმპროვიზაციას ახდენენ მუსიკაზე.

მუსიკალური ხელმძღვანელი. ბიჭებო გავიცანით მუსიკალური ინსტრუმენტები, გავარკვიეთ რა ჯგუფებად იყოფიან და როგორ ჟღერს. ახლა მოდით ვითამაშოთ მათთან ერთად.

მუშაობა ინტერაქტიულ დაფაზე. ტარდება კლასიფიკაციის თამაში. ბავშვები შემოთავაზებულ მუსიკალურ ინსტრუმენტებს სამ ჯგუფად ყოფენ: დასარტყამი, სასულე და სიმები.

მუსიკალური ხელმძღვანელი. ბიჭებო, მე გთავაზობთ მუსიკალური ინსტრუმენტებით დაკვრას. Მინდა რომ?

თამაში "გამოიცანი რა ჟღერს" თამაშობს

თამაშის წესები : ჩიფსების გამოყენებით დაყავით ბავშვები ორ ჯგუფად. ბავშვების პირველი ჯგუფი იღებს ნებისმიერ მუსიკალურ ინსტრუმენტს. ბავშვების მეორე ჯგუფი დგას მოპირდაპირე მხარეს და ზურგს აქცევს პირველ ჯგუფს. პირველი ჯგუფის ბავშვები რიგრიგობით უკრავენ მუსიკალურ ინსტრუმენტზე, მეორე ჯგუფის ბავშვმა უნდა გამოიცნოს და დაასახელოს მუსიკალური ინსტრუმენტი. შემდეგ ბავშვები იცვლიან როლებს.

მუსიკალური ხელმძღვანელი. კარგად გააკეთე! Კარგად იმუშავე. ახლა გირჩევთ მოუსმინოთ მუსიკალურ კომპოზიციას.

მუსიკალური დირექტორი ასრულებს მუსიკალურ კომპოზიციას "Ding-Ding", გერმანულ ხალხურ სიმღერას.ბავშვები ასახელებენ მუსიკალურ ინსტრუმენტებს.

მუსიკალური ხელმძღვანელი. ბიჭებო, გსურთ სცადოთ თავი, როგორც ნამდვილი მუსიკოსები. გირჩევთ მოუსმინოთ გერმანულ ხალხურ სიმღერას "Tinker Bell".

ჩვენ ვმღერით "დინგ-დინგს".

ჩვენ ვმღერით "ბუმ-ბუმ".

მუსიკაზე

მოდით წავიდეთ თქვენთან ერთად!

ჩვენ ვმღერით "დინგ-დინგს".

ჩვენ ვმღერით "ბუმ-ბუმ".

და ჩვენ ვიწვევთ ყველა ჩვენს მეგობარს!

მხიარულად დავდივართ.

და ვიმეორებთ სიმღერას.

ჩვენ ვმღერით "დინგ-დინგს".

ჩვენ ვმღერით "ბუმ-ბუმ".

ბიჭები მუსიკალური დირექტორის მიერ შესრულებულ სიმღერას უსმენენ.

მუსიკალური ხელმძღვანელი. ბიჭებო, რა ინსტრუმენტებით შეგიძლიათ ითამაშოთ "დინგ-დინგი", "ბუმ-ბუმი". სწორად დასარტყამებით.

მუსიკალური ხელმძღვანელი(უსმენს და აჯამებს ბავშვების პასუხებს). მართალია, "დინგ-დინგი" შეიძლება შესრულდეს სამკუთხედის გამოყენებით, "ბუმ-ბუმი" - დოლის გამოყენებით. ბიჭებო, მოდით, ყველამ ერთად ვიმღეროთ ეს სიმღერა. ბავშვები იშლიან ინსტრუმენტებს და ლიდერთან ერთად ასრულებენ სიმღერას ორკესტრში. კარგია, ახლა ჩვენ გვაქვს ორკესტრი!

3. რეფლექსიურ-შეფასებითი ეტაპი

მუსიკალური ხელმძღვანელი. ბიჭებო, მოგწონთ მუსიკალური ინსტრუმენტებით დაკვრა? რა იყო თქვენთვის ყველაზე საინტერესო დღეს? რა გაგიჭირდა?

მუსიკალური ხელმძღვანელი. Ბიჭები! რომ არ დაგავიწყდეთ რაზეც დღეს ვისაუბრეთ, მე მოვამზადე თქვენთვის პატარა საჩუქარი, ეს არის საღებარი გვერდები მუსიკალური ინსტრუმენტების გამოსახულებით. უკანა მხარეს დავწერე გამოცანა თითოეული ინსტრუმენტის შესახებ, რომელიც შეგიძლიათ ისწავლოთ სახლში მშობლებთან ერთად და გააფერადოთ თქვენი მუსიკალური ინსტრუმენტი. და ჩვენს შემდეგ შეხვედრაზე მოვაწყობთ გამოცანების საღამოს თქვენთან ერთად.

მუსიკალური ხელმძღვანელი. აქ მთავრდება ჩვენი გაცნობა საოცარი მუსიკალური ინსტრუმენტებით. ან იქნებ ახლახან დაიწყო? ყოველივე ამის შემდეგ, ეს მხოლოდ მცირე ნაწილია უზარმაზარი ქვეყნისა, სადაც მისი უდიდებულესობა მუსიკა მართავს. თქვენ შეგიძლიათ იმოგზაუროთ ამ ქვეყანაში ხანგრძლივი და საინტერესო დროით. აქ შეგიძლიათ შეხვდეთ კიდევ ბევრ საინტერესო, იდუმალ, თუნდაც იდუმალ მცხოვრებს. "მუსიკა ოკეანეს ჰგავს, მუსიკალური ინსტრუმენტები კი ოკეანეში მიმოფანტულ კუნძულებს ჰგავს", - თქვა ცნობილმა ესპანელმა გიტარისტმა ანდრეს სიგოვიამ. შეხედეთ, მეგობრებო, თქვენი კუნძული! Სასიამოვნო მოგზაურობას გისურვებთ!

მუსიკალური ხელმძღვანელი(მღერის).ნახვამდის, ბიჭებო!

ბავშვები(იმღერა).ნახვამდის!

ელენა დომრაჩევა
ღია გაკვეთილის შეჯამება მუსიკალური აქტივობების შესახებ მოსამზადებელ ჯგუფში "მანქანების მეგობრები"

მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება

საბავშვო ბაღი "Ზღაპარი"ჩარჩო "ნაპერწკალი"

მუსიკალური აქტივობები მოსამზადებელ ჯგუფში

« მანქანის მეგობრები»

მუსიკალურიხელმძღვანელი დომრაჩევა ე.ა.

ომუტინსკოე

სამიზნე: განვითარება მუსიკალურიბავშვების შესაძლებლობები ყველა ტიპის ინოვაციური მიდგომის მეშვეობით მუსიკალური აქტივობა.

Დავალებები:

მოძრაობების შეცვლა დამოუკიდებლად ორნაწილიანი ფორმის მიხედვით მუსიკა.

განუვითარდებათ გამოხატული სიმღერის უნარები.

განავითარეთ უბრალო მელოდიებთან ერთად თამაშის უნარი.

შევინარჩუნოთ და გავაძლიეროთ ბავშვების ჯანმრთელობა ჯანმრთელობის დამზოგავი ტექნოლოგიების გამოყენებით.

წინასწარი სამუშაოები:

ზღაპრის შესავალი "სამზარეულო ორკესტრი".

აღჭურვილობა: ინტერაქტიული დაფა, მაგნიტოფონი, ხმაურის ინსტრუმენტები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, ფორტეპიანო.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

მუსიკალური ხელმძღვანელი:

Გამარჯობათ ბიჭებო! ნახეთ რამდენი სტუმარი გვყავს დღეს! მოხარული ვართ, რომ სტუმრები გხედავთ! გაიღიმე სწრაფად!

მოდით მივესალმოთ მათ. სხვანაირად როგორ შეგიძლია გამარჯობა? (ბავშვების პასუხები)

კოცნა გავუგზავნოთ! და ჩვენი სტუმრები კეთილები გახდნენ!

ახლა ერთად მეგობრულ შეხვედრაში წრე: (ყველა იკრიბება წრეში)

მარჯვნივ არის მეგობარი, მარცხნივ კი მეგობარი!

ბავშვებო, მოგწონთ სიურპრიზები?

მე ვთავაზობ სტუმრად წასვლას. Ვის? არ გეტყვით, ეს საიდუმლოა! Ფრთხილად იყავი. ახლა მოდით ვიაროთ ბრტყელი ფართო გზის გასწვრივ მარშის ქვეშ სწრაფი ნაბიჯით მუსიკადა როცა სინათლე გესმით, იჩქარეთ მუსიკა- გაიქეცი ფეხის თითებზე ვიწრო ბილიკზე.

M.R.D. "ნაბიჯ გაშვება"მუსიკა ე.ტილიჩეევა

M.R.: კარგი, თქვენ დაასრულეთ დავალება.

ახლა ცოტა ტაში დავკრათ... (ხელებს უკრავს)

და მოდი ხელისგულები ერთმანეთში გავიხეხოთ... (ხელებს ერთმანეთს ასხამს)

და ახლა კიდევ უფრო ძლიერი

რომ გაცხელოს! (ხელების უფრო სწრაფად და ინტენსიურად იხეხება)

ქვემოდან ზემოთ, ზემოდან ქვემოთ. (კისერზე თითის წვერებით მოძრაობები)

ბიჭებო, ნახეთ, იქ არის გაწმენდა, იქ არის სახლი მასზე! ვინ ცხოვრობს სახლში? (ბავშვების პასუხები)

Შესაძლოა. მოდი ვეძიოთ ისინი ჩვენი თვალით.

ვიზუალური ტანვარჯიში.

მარჯვნივ არ არის? და არა მარცხნივ? და ზევით? და ქვემოთ?

იქნებ სიმღერა დაგვეხმაროს? გადის ნაწყვეტი ფილმიდან "მაშა და დათვი".

მ.რ.: ჩვენი მაშა იღიმება, ქუჩაში სათამაშოდ გვეპატიჟება. შესთავაზეთ მაშას რისი თამაში შეგვიძლია! (ბავშვების პასუხები). მას სურს გვაჩვენოს, როგორ ისწავლა სრიალი. შეხედე, როგორ სრიალავს.

M.R.: კარგად გააკეთე! ბიჭებო, როგორ გავაოცოთ მაშა? მაშას უყვარს სხვადასხვა ინსტრუმენტზე დაკვრა.

M.R.: რა ინსტრუმენტებზე უკრავს მაშა?

M.R.: გახსოვს? წავიკითხე ზღაპარი "სამზარეულო ორკესტრი"? რა ინსტრუმენტები იყო? (გაანაწილეთ ხელსაწყოები)

M.R.: რა მხიარული ორკესტრი გვყავს.

მოდით ვასწავლოთ მაშას რიტმის თამაში "zoom-zoom" (ბავშვები სხედან)მუსიკა რიტმული თამაში "zoom-zoom"

მ.რ.: შეხედე მაშაგანწყობა შეიცვალა.

ბავშვები უსმენენ მუსიკა"ტირილი",რეზვუშკა“ და "ბოროტი"

რატომ არ აურიე ტირილი ბოროტში? ბოლოს და ბოლოს, ამ პიესების მელოდიები ძალიან ჰგავს! ასრულებს ფრაგმენტებს. მიუხედავად იმისა, რომ ორივე მელოდია ძალიან ჰგავს (ალბათ იმიტომ, რომ ტირილიც და გაბრაზებულიც ერთმანეთს ჰგავს - ორივე კაპრიზული, ცელქი გოგოა, ძნელია მათი აღრევა.

რა მელოდიაა "Crybabies"(ჟღერს ჩუმად, სევდიანად, სევდიანად, ნელა. იგი მგლოვიარეა, გადმოსცემს კაპრიზული ადამიანის კვნესას და კვნესას.)

და სპექტაკლში "ბოროტი"? მსგავსი მელოდია ჟღერს უფრო ხმამაღლა, უფრო სწრაფად და თან ახლავს აკორდები - მძიმე, გაბრაზებული, გაბრაზებული, დახრილი. ნაბიჭვარს ისეთი ეკლიანი ხასიათი აქვს! ასრულებს ფრაგმენტს. საზიზღარი ქალი არ შეიძლება იყოს ლამაზი, ამიტომ მუსიკაჟღერს ისე მკაცრად და მახინჯად. მაშინაც კი, თუ გოგოს ლამაზი სახე აქვს, მაგრამ ის არის გაბრაზებული და არაკეთილსინდისიერი, არავის მოეწონება, არავის მოუნდება მასთან მეგობრობა. მიმდინარეობს ფრაგმენტის შესრულება. რა მახინჯი ნაძირალაა! მითხარი რა არის პანტომიმა. (ბავშვების პასუხები). ახლა ავდგეთ და ვაჩვენოთ, შეყვარებულები ვიყოთ.

M.R.: კარგად გააკეთე! მოგეწონათ სტუმრობა? მაშა?

ახლა კი, ბავშვებო, დროა ყველა ჩვენგანი წავიდეთ საბავშვო ბაღში. რა გავაგრძელოთ? დავბრუნდეთ ბაღში ციგაზე. იპოვე შენთვის მეგობარი. "ციგა"მუსიკა და ფილიპენკო, ლექსები. ტ ვოლგინა

აქ ჩვენ საბავშვო ბაღში ვართ. აი, სულ დაგვავიწყდა სტუმრები და ისევ გველოდებიან.

მოდით ვიმღეროთ მათთვის სიმღერა. რომელი სიმღერაა შენი საყვარელი? რატომ მოგწონთ ეს სიმღერა?

Სიმღერა "ჩემი რუსეთი"მ.სტრუვე.

პუბლიკაციები თემაზე:

პროექტის აქტივობების, სოციალური, მორალური და შემეცნებითი განვითარების დასკვნითი ღია გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში.

საგანმანათლებლო საქმიანობის ღია მიმოხილვის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში "ეკო სკოლამდელი ასაკის ბავშვები, ბუნების მეგობრები" FC MBDOU DS OV No. 16 MO Temryuk რაიონის ინსტრუქტორი, ხელოვნება. კურჩანსკაია ოვდიენკო G. P. საგანმანათლებლო საქმიანობის ღია მიმოხილვის რეზიუმე.

ვიზუალური ხელოვნების ღია გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში "ფერების ფესტივალი"ეპიგრაფი "საქმე არ არის ხატვის სწავლა, არამედ ფიქრის სწავლა". სტენდალი. მიზანი: წვლილი შეიტანოს ესთეტიკის ჩამოყალიბებაში.

შემეცნებითი და კვლევითი აქტივობების ღია გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში „ახალგაზრდა მკვლევარები“"ახალგაზრდა მკვლევარები". მეორე საკვალიფიკაციო კატეგორიის მასწავლებელი ლუშნიკოვა მარინა ვალენტინოვნა. სამიზნე. თვისებების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება.

ჩიტები ჩვენი ბუმბული მეგობრები არიან! GCD უფროსი ჯგუფისთვის ძირითადი ცნებები: გადამფრენი, ზამთარი, წყლის ფრინველი, შინაური, ველური, ფრენის ბუმბული.

სიცოცხლის მეშვიდე წლის განმავლობაში ხდება ბავშვის ნერვული აქტივობის შემდგომი განვითარება. ეს ქმნის შესაძლებლობას 6-7 წლის ბავშვებთან სასწავლო პროცესის უფრო რთული ფორმებით ორგანიზებისთვის. მუსიკის აღქმა ხდება მიზანმიმართული, ვითარდება ნებაყოფლობითი დამახსოვრება და განათლება.

ბავშვები აუმჯობესებენ უფროს ჯგუფში შეძენილ უნარებს. წლის დასაწყისში (თითქმის მთელი სექტემბერი) მასალა მეორდება. თანდათანობით, მუსიკაზე სისტემატური მოძრაობების წყალობით, ისინი უფრო კოორდინირებული და ზუსტი ხდებიან. ბავშვები ითვისებენ მოძრაობების ახალ ტიპებს: გვერდითი გალოპი, პოლკა ნაბიჯი, ფეხით ნაბიჯი, რუსული ცეკვის ელემენტები (ფეხების მონაცვლეობით მოთავსება გლუვ სიარულის დროს ხელების სხვადასხვა პოზიციით: გვერდებზე, მკერდზე დაკეცილი, ქამარზე. ). მუსიკალური ნაწარმოებების ტექსტურის ორიგინალურობის შეგრძნებით ბავშვებს შეუძლიათ მუსიკის ხასიათი მოძრაობაში გადმოსცენ: საზეიმოდ, სადღესასწაულო სიარული; მარტივი, გლუვი; ირბინეთ მარტივად, რიტმულად, სწრაფად და ფართოდ, შეასრულეთ მოძრაობები საგნებით და მის გარეშე (მოწყილად, ენერგიულად), იარეთ რიგით ხალხურ ცეკვებში და მრგვალ ცეკვებში, ექსპრესიულად ამრავლეთ სხვადასხვა სათამაშო სურათები (მხიარული, სახალისო ოხრახუში, მშიშარა კურდღელი, მოსიყვარულე კნუტი , ბოროტი მგელი და ა.შ.).

ვითარდება სივრცეში ნავიგაციის უნარი. წლის ბოლომდე ბავშვებს უნდა შეეძლოთ თავისუფლად გადახვიდეთ ხაზიდან წრეზე, პატარა წრეებიდან დიდზე და პირიქით, დარბაზის სხვადასხვა კუთხიდან დიაგონალზე გადაადგილება, ნათლად შეასრულონ გველებზე სიარული, შეძლონ პოვნა. მათი ადგილი თამაშებში და ა.შ.

მოსამზადებელ ჯგუფში ინდივიდუალური გაკვეთილები ტარდება უფრო მკაფიოდ და ორგანიზებულად. ბავშვები მოქმედებენ მუსიკით, აღიქვამენ მას ტაქტილურ-ვიბრაციული და სმენითი ანალიზატორის საშუალებით. 6-7 წლის ბავშვის ინდივიდუალური დავალება უკვე მოიცავს 4-6 მოძრაობას მუსიკაზე.

ბავშვებს უვითარდებათ მეტი გამძლეობა და უნარი დაელოდონ მუსიკის გამოჩენას და მოუსმინონ მის გაქრობას. ეს შესაძლებელს ხდის გაზარდოს პაუზის ხანგრძლივობა ცალკეულ პასაჟებსა და მუსიკალური ნაწარმოების ნაწილებს შორის.

როდესაც ფენიანი გამორთულია ინდივიდუალური დავალებების შესრულებისას, 7 წლის ბავშვს შეუძლია განსაზღვროს რამდენი აკორდი დაუკრა, უმარტივეს რიტმულ შაბლონს დაუკრას ტაში და ამოიცნოს დინამიური ჩრდილები (მუსიკა ხმამაღალი, მშვიდია).

„ხმოვანი ანბანის“ სავარჯიშოების შესწავლა ასევე ხდება ყრუ-მუნჯების მასწავლებელთან მჭიდრო კავშირში, რომელიც პირველ რიგში ბავშვებთან ერთად იყენებს კონკრეტული სიტყვის წარმოთქმას. მუსიკალურ დირექტორთან ერთად აკონკრეტებს მუსიკაში ბგერების, მარცვლების, სიტყვებისა და მოკლე ფრაზების წარმოთქმის ტემპს.

სიმღერის დროს სუნთქვა სულ უფრო ვარჯიშობს, რადგან ბავშვებს უფრო გრძელი ფრაზების მღერა შეუძლიათ. სასიმღერო სუნთქვის გაუმჯობესება იწვევს მეტყველების გაუმჯობესებას. ბავშვის ხმა ღრმავდება და ხდება გამომხატველი. სიმღერა აადვილებს ტუჩის კითხვის უნარების განვითარებას. მეგობრის სიმღერაზე ყურებით ბავშვი ვარჯიშობს სხვების სალაპარაკო ენის გასაგებად. 6-7 წლის ბავშვებმა უნდა იცოდნენ სიმღერების, თამაშებისა და ცეკვების სახელები.

წლის ბოლომდე იზრდება მუსიკის აღქმის უნარების მოცულობა, რაც საშუალებას აძლევს ბავშვებს ბავშვების წინაშე ინდივიდუალური ვარჯიშების დემონსტრირება. ეს ტექნიკა კარგ შედეგს იძლევა: ბავშვები ამ სავარჯიშოს ბევრად უფრო სწრაფად სწავლობენ, ვიდრე უფროსებს აჩვენებენ, უფროსები კი დიდ კმაყოფილებას განიცდიან - ისინი ხომ მასწავლებლის როლში არიან. ასეთი კომუნიკაციის პროცესში ბავშვებს უვითარდებათ მუსიკალური აქტივობებისა და სიყვარულის მოთხოვნილება რომმას.

მუსიკის გაკვეთილების ხანგრძლივობა 6-7 წლის ბავშვებისთვის არის 35 წუთი.

მუსიკის გაკვეთილები სკოლამდელ ჯგუფში მოიცავს:

1. ინდივიდუალური დავალება (შედგება 3-6 მოძრაობისგან).

2. მუსიკის მოსმენა სახელის ამოცნობისა და დამახსოვრების დავალებით.

3. ფრონტალური დავალება (შედგება 2-3 ვარჯიშისგან).

4. სავარჯიშო „ზარის ანბანი“.

6. სიმღერა-თამაში ბავშვების თხოვნით.

7. ცეკვა.

გაკვეთილის შეჯამების ნიმუში სკოლის მოსამზადებელ ჯგუფში

Დავალებები. მუსიკის აღქმის უნარის გაძლიერება ვიზუალური, ტაქტილურ-ვიბრაციული და სმენითი ანალიზატორების საშუალებით. ასწავლეთ ბავშვებს ნაცნობი ნამუშევრების ამოცნობა. იმოქმედეთ მუსიკალური ნაწარმოებების ბუნების შესაბამისად. სიმღერებში "დრამი", "ყვითელი ფოთოლი" სიტყვების გამოთქმის სისუფთავეზე მუშაობა, ემოციურად გადმოსცე სიმღერების შინაარსი. ასწავლეთ სვეტებიდან ორ წოდებად გადაქცევის შესაძლებლობა.

გაკვეთილისთვის მზადება. მუსიკალური დირექტორი ამუშავებს მთელ საგაკვეთილო მასალას ყრუ-მუნჯების მასწავლებელთან და მასწავლებელთან და კოორდინაციას უწევს მათთან ერთად სავარჯიშო „ზარის ანბანის“ სიმღერის ტემპს „აი, ბარაბანი“. ჯერ „დროშებით ვარჯიში“ სწავლობენ ორ ბავშვს. მათ

აჩვენე ეს სავარჯიშო ყველას. ეს აჩქარებს ინდივიდუალური დავალების შესრულებას. სეირნობისას მასწავლებელი ამახვილებს ბავშვების ყურადღებას იმაზე, თუ როგორ ცვივა ფოთლები ხეებიდან და მათთან ერთად მღერის სიმღერას "ყვითელი ფოთოლი". დარბაზში მუსიკალური დირექტორი აწყობს სკამებს კედლის გასწვრივ, ამზადებს თითოეული ბავშვისა და მოზრდილისთვის ორ ფერად დროშას, სურათს ხოჭოს, დოლის, ქუდის, მგლის და ხელს აწერს „ვარჯიში დროშებით“, „მხიარული მუსიკა, ”სევდიანი მუსიკა.”

გაკვეთილის მსვლელობა ბავშვები, ყრუთა მასწავლებელთან და მასწავლებელთან ერთად, ერთმანეთის მიყოლებით შედიან დარბაზში და რიგდებიან. "დღეს მე ვარ პირველი", - ამბობს ხაზის სათავეში მდგარი ბავშვი და ბავშვებს მიუძღვის. ყველა ზის

Პირველი ვარჯიში(ინდივიდუალური). „დროშებით ვარჯიში“ (იხ. გვ. 183.) ვოვა, ვაზიდან ორი დროშა ამოიღე. ტანია, წადი, მოუსმინე მუსიკას, - მიმართავს მუსიკალური დირექტორი ბავშვებს (მათ ეს სავარჯიშო იციან) და აჩვენებს აბრას „ივარჯიშე დროშებით“. ბავშვები წარმოთქვამენ სახელს. მას შემდეგ, რაც ბავშვები სავარჯიშოს დემონსტრირებას ახდენენ, ისინი დროშებს გადასცემენ სხვებს და ყველა მორიგეობით ასრულებს დავალებას, ზურგით დგას ინსტრუმენტისკენ. მეორე დავალება(ფრონტალური). „ხოჭოები“ (იხ. გვ. 135). "დადექი ფორტეპიანოს გვერდით, ამბობს მუსიკალური დირექტორი. გაიგე, რას ვუკრავ." მუსიკა უკრავს *ხოჭოები* ბავშვები ცნობენ და სხდებიან.

მესამე დავალება. ვარჯიში"ხოჭოები". მუსიკალური დირექტორი აჩვენებს ხოჭოს სურათს და ამბობს: „ხოჭოები იქნებით. Მუსიკის მოსმენა". ბავშვები ასრულებენ სავარჯიშოს (იწექი იატაკზე ზურგზე და მოძრაობენ და ამოძრავებენ ფეხებს „ხოჭოები ცვივა“).

მეოთხე დავალება„სხვადასხვა მიმართულებით სიარული“ (იხ. გვ. 177). ბავშვები იატაკიდან ადგებიან, ერთმანეთს მიჰყვებიან კედლის გასწვრივ და სხედან.

მეხუთე დავალება.სავარჯიშო „მზადება პოლკას საფეხურისთვის“ (იხ. გვ. 167). და ყრუ-მუნჯების მასწავლებელი სხედან ბავშვების წინ და მათთან ერთად რიტმულად ასრულებენ მუსიკას. "დადექი წრეში", - ამბობს მუსიკალური დირექტორი. ბავშვები წრეში ასრულებენ პოლკას ნაბიჯს მუსიკაზე. მუსიკის დასრულების შემდეგ ისინი ჩერდებიან და მუსიკალური დირექტორის თხოვნით, "მოდი დაჯექი", სხედან.

მეექვსე დავალება.სიმღერა „დრამი“ (იხ. გვ. 292). „ჩვენ ვიმღერებთ. აქ არის დრამი, ამბობს მუსიკალური დირექტორი და აჩვენებს დრამს, უკრავს Მასზედა გადასცემს ბავშვების წინ მჯდომ ყრუთა მასწავლებელს, შემდეგ აჩვენებს

ნიშანი "მუსიკა მხიარულია". ყრუ-მუნჯების მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს: „სასაცილო სიმღერაა, ბავშვები დადიან, მღერიან, უკრავენ დოლზე. იქნება დღესასწაული. დღესასწაული მხიარულია. ყველა ყვირის "ჰურეი!" ჩვენ ვიმღერებთ სიმღერას "დრამი". ერთ ბავშვს აძლევს დოლს და სთხოვს დაუკრას. ბავშვები დგანან მღერიან, დრამერი დგას ბავშვების წინ, ის მღერის ზურგით მუსიკალური დირექტორისკენ და ურტყამს დრამს გუნდისთვის.

მეშვიდე დავალება.სიმღერა „ყვითელი ფოთოლი“ (იხ. გვ. 294). მუსიკალური დირექტორი აჩვენებს ნიშანს "მუსიკა სევდიანია". ყრუთა მასწავლებელი ბავშვებს სიმღერის ტექსტს ეუბნება. ბავშვები კარგად იცნობენ ამ სიმღერას, ორჯერ მღერიან: ერთხელ ჯდომისას, მეორეს დგომისას.

მერვე დავალება.დროშებით ვარჯიში ოქტომბრის დღესასწაულისთვის (იხ. გვ. 217). უფროსები ბავშვებს ორ დროშას ურიგებენ და დროშებს თავად იღებენ. "ბიჭებო, დადექით სვეტში", - ამბობს ყრუების მასწავლებელი და თავად დგას სვეტის წინ. "გოგოებო, დადექით სვეტში", - მიმართავს მასწავლებელი გოგონებს და ასევე დგას სვეტის წინ. მუსიკალური დირექტორი ყველას მიმართავს: „მოუსმინეთ მუსიკას“. ბავშვები ვარჯიშს ერთხელ ასრულებენ, უყურებენ უფროსების ქმედებებს.

მეცხრე დავალება.თამაში „ბავშვები და მგელი“ (იხ. გვ. 198). ბავშვები კარგად იცნობენ ამ თამაშს. მუსიკალური დირექტორი ასრულებს თამაშის მუსიკალურ აკომპანიმენტს და სთავაზობს თითოეული ნაწილის ხასიათის განსაზღვრას. "მგელი დარბის - მუსიკა ხმამაღალია", - ამბობს ბავშვი. "ბავშვები კენკრას კრეფენ - მუსიკა მშვიდია." მგელს გამოსახავს ბავშვი და ქუდი ახურავს. მოზრდილები თამაშობენ ბავშვებთან. მუსიკალური დირექტორი ყველა ბავშვს აქებს, რომ კარგად უსმენენ მუსიკას და ხალისიან უკრავენ. ბავშვები დაემშვიდობნენ და დარბაზს ტოვებენ.

მუსიკალური მაგალითები

სავარჯიშოები, თამაშები და ცეკვები

უმცროსი ჯგუფი

გაკვეთილის მიზანი:სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ემოციური სფეროს განვითარება სხვადასხვა სახის მუსიკალური აქტივობების გამოყენებით.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:

• გააერთიანეთ ბავშვების ცოდნა ძირითადი ემოციების შესახებ (სიხარული, სევდა, შიში, ბრაზი, გაკვირვება).
• ისწავლეთ ემოციური მდგომარეობის გადმოცემა სხვადასხვა ექსპრესიული საშუალებების გამოყენებით (მიმიკა, ჟესტები)

საგანმანათლებლო:

• განუვითარდეთ ერთმანეთთან ემოციური კომუნიკაციის უნარი.
• განავითარეთ წარმოსახვა და შემოქმედებითი აზროვნება
• განუვითარდებათ სიმღერის უნარები, რიტმული ყური, ტემბრის ყური, ინტონაცია.

საგანმანათლებლო:

• განავითარეთ ინტერესი და სიყვარული მუსიკის მიმართ, შეძლოთ გამოხატოთ თქვენი გრძნობები და ისაუბროთ თქვენს მოსმენილ მუსიკაზე
• ხელი შეუწყოს კოლექტივიზმს და კოლექტიური მუშაობის სიყვარულს

გაკვეთილის ტიპი:თემატური

მეთოდები:ვიზუალურ-ვიზუალური, ვიზუალურ-სმენითი, ვერბალური, მხატვრული და პრაქტიკული მეთოდი, პრობლემაზე დაფუძნებული განათლებისა და სწავლების მეთოდი.

სცენის გაფორმება:სცენა შექმნილია ქალაქის სახით (სახლები, ხეები, ქუჩები). კედელზე შავი ღრუბლებია მიმაგრებული.

ატრიბუტები:პიქტოგრამები სხვადასხვა ემოციებისა და განწყობის გამოხატვით: ნაჭრის პეპლები, ხოჭოების ნიღბები (ქუდები), ყვავილები.

პროგრამის შინაარსი:

სმენა

ვ. სელივანოვის "ხუმრობა".
ვ. კალინნიკოვის "სევდიანი სიმღერა".

ასწავლეთ ბავშვებს ერთმანეთისგან განასხვავონ კონტრასტული ნაწარმოებების განწყობა, ემოციურად უპასუხონ, გამოხატონ თავიანთი შთაბეჭდილებები მოსმენილ მუსიკაზე, განასხვავონ მუსიკალური გამოხატვის საშუალებები, განავითარონ ფანტაზია და წარმოსახვა.

მეტყველების თამაში

"კატის სახლი", "ბუფეტის გასაღებები"

განავითარეთ ლიტერატურის სიყვარული, ასწავლეთ ემოციური მდგომარეობის გადმოცემა სხვადასხვა ექსპრესიული საშუალებების გამოყენებით (მიმიკა, ჟესტები), განავითარეთ კოლექტივიზმი და კოლექტიური შესრულების სიყვარული.

სიმღერა

სიმღერა: "რითმი" განავითარეთ სასიმღერო აპარატი, სასიმღერო სუნთქვა.

სიმღერა: "ვინ გამოიგონა სიმღერა" ტექსტი ლ. დიმოვა, მუსიკა დ. ლვოვი - კომპანიეცი.

ასწავლეთ ბავშვებს სიმღერის მხიარული, ხალისიანი ბუნების აღქმა და გადმოცემა. შეასრულეთ მსუბუქი ხმით სწრაფი ტემპით. შეიყვანეთ დრო მუსიკალური შესავლის შემდეგ. სუფთად შეასრულეთ მელოდია, ზუსტად შეასრულეთ რიტმული ნიმუში. იმღერეთ ზომიერად ხმამაღლა ხმის დაძაბულობის გარეშე. სწორად წარმოთქვით ხმოვნები სიტყვებში "მღერის", "ასი ხმოვანი", "დირიჟორი".

მუსიკალური რიტმული თამაში:

"ხოჭოები და პეპლები"

მოუსმინეთ მუსიკას, ყურადღება მიაქციეთ კონტრასტულ ხასიათს, უპასუხეთ ემოციურად. შეძლოს მუსიკის ბუნების შესაბამისად მოძრაობების ექსპრესიულად შესრულება, თამაშში კრეატიულობისა და წარმოსახვის გამოვლენა.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.

ბავშვები შედიან დარბაზში. მუსიკალური დირექტორი გთავაზობთ მუსიკალური მისალმების შესრულებას "მუსიკა, გამარჯობა".

მუსიკალური ხელმძღვანელი.

ბიჭებო, დღეს არაჩვეულებრივი აქტივობა გვაქვს, მივიღეთ წერილი ქალაქ განწყობის მაცხოვრებლებისგან. მათ რაღაც დაემართა. უფრო კომფორტულად დაჯექი, ყველაფერს მოგიყვები. ამ ქალაქში ჩვენნაირი მაცხოვრებლები ცხოვრობენ. მათ, ისევე როგორც ჩვენ, იციან გართობა და სევდიანი, სიცილი და ტირილი, გაბრაზება და გაკვირვება. მაგრამ მოულოდნელად ბოროტი ჯადოქარი დასახლდა მათ ქალაქში, მას დაეწია შავი ღრუბლები, წვიმდა ისე ძლიერად, რომ მოშორდა სიხარული და მწუხარება, შიში და გაოცება მაცხოვრებლების სახიდან და ქალაქის მკვიდრთა სახეებიდან. განწყობა გახდა უსახო, უფერული, თეთრი. ახლაც ასეა (ყურადღებას აქცევს სცენაზე).ქალაქის მაცხოვრებლები ითხოვენ დახმარებას, განვადევნოთ ეს ბოროტი ჯადოქარი და აღვადგინოთ მათი განწყობა, გრძნობები და გამოცდილება. დავეხმაროთ მათ ბიჭებო? (დიახ).

მუსიკა ჩვენი ასისტენტი იქნება, რადგან ის საუკეთესოა გრძნობების, განწყობისა და გამოცდილების გადმოცემაში.

მოუსმინეთ მუსიკას და თქვით: რას გამოხატავს იგი?

ჟღერს ვ. სელივანოვის "ხუმრობა".

ბავშვების პასუხები: მუსიკა გამოხატავს გართობას, სიხარულს, ენთუზიაზმს.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.

ბავშვების პასუხები.

პიესის ნამდვილი სახელია "ხუმრობა", კომპოზიტორი ვ. სელივანოვი

შეეცადეთ აირჩიოთ ხატებიდან ის გამოხატულება, რომელიც საუკეთესოდ შეესაბამება მუსიკის განწყობას

მოდით მოვიფიქროთ სახელი ჩვენი მკვიდრისთვის.

ბავშვების პასუხები: "ვესელიუშკა", "ჯოკერი"

მოუსმინეთ სხვა მუსიკალურ ნაწარმოებს და თქვით: რას გამოხატავს იგი?

ჟღერს ვ. კალინნიკოვის "სევდიანი სიმღერა".

ბავშვების პასუხები: მუსიკა გამოხატავს მწუხარებას, სევდას, სევდას.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.

შეეცადეთ გამოიგონოთ სახელი ამ პიესისთვის

ბავშვების პასუხები.

პიესის ნამდვილი სახელია „სევდიანი სიმღერა“, კომპოზიტორი ვ. კალინნიკოვი (პორტრეტი)

აირჩიეთ ხატებიდან ამ მუსიკის განწყობის გამოსახატავად

მოდი ამ მკვიდრს სახელიც მოვუგონოთ.

ბავშვების პასუხები: "სევდა", "ცრემლი"

ვეცდებით დანარჩენი ორი მაცხოვრებლის განწყობა აღვადგინოთ მეტყველების თამაშის დახმარებით: „დინგ-დონგი“ ამისათვის დავდგეთ წრეში.

დინგ-დონგი, დილი-დონგი,
კოშკინის სახლს ცეცხლი გაუჩნდა.
კატა გამოხტა
თვალები ამობურცული
ქათამი თაიგულით გადის
კატის სახლი დატბორილია.
ხუჭუჭა-ტუმპ-ტუმპი და ცეცხლი ჩაქრა

მუსიკალური ხელმძღვანელი.

ბიჭებო, რა ემოციები განიცადეთ ამ თამაშში?

ბავშვების პასუხები: თამაში გამოხატავს შიშს, შფოთვას, შიშს.

ახლა გავიხსენოთ თამაში "გასაღებები ფურშეტზე"

მუსიკალური ხელმძღვანელი.

ვინ წაიღო კარადის გასაღები, სადაც ჩემი ტკბილეულია?

წაიყვანა, წაიყვანა, წაიყვანა (ბავშვის სახელი)

ბავშვი

Ვინ ვარ მე!? არ ავიღე!
ვიცი, ვიცი ვინ წაიყვანა.
წაიყვანა, წაიყვანა, წაიყვანა ……… (სხვა ბავშვის სახელი)და ა.შ.

დასასრულს, ბავშვები ერთად საუბრობენ

ტყუილად ნუ გველაპარაკები
მოძებნეთ თქვენი გასაღებები.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.

რას გამოხატავს ეს თამაში?

ბავშვების პასუხები: თამაში გამოხატავს გაოცებას და აღშფოთებას.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.

კიდევ ორ მაცხოვრებელს განწყობა დავუბრუნეთ, ავირჩიეთ შესაბამისი პიქტოგრამები და მოვიფიქრეთ სახელი.

ბავშვების პასუხები: "მშიშარა", "გაკვირვება"

ბავშვები სხედან სკამებზე

ჩვენ უნდა დავეხმაროთ სხვა მაცხოვრებლის განწყობის აღდგენას და სიმღერა ე.წ

"რითმა"

რას გამოხატავს ეს სიმღერა, რა განწყობას

ბავშვების პასუხები: სიმღერა გამოხატავს გართობას, სიცილს, ენთუზიაზმს

აირჩიეთ შესაბამისი ხატი და მოიფიქრეთ სახელი.

ბავშვების პასუხები: "სმეშინკა", "რაფნატი"

მუსიკალური ხელმძღვანელი.

ბიჭებო, ნახეთ, კიდევ ორი ​​პიქტოგრამა დაგვრჩა, რა განწყობას გამოხატავენ?

ბავშვების პასუხები: გამოხატეთ ბოროტება და ბრაზი, სიკეთე და სინაზე

გაიხსენეთ, რა სახის მუსიკალურ თამაშს შეუძლია ზუსტად გამოხატოს განწყობა

მუსიკალური რიტმული თამაში "ხოჭოები და პეპლები"

მითხარი ხოჭოები, რა არიან?

ბავშვების პასუხები: ბოროტი, მზაკვრული, პირქუში, მუსიკა ისმის მძიმედ, ხმები დაბალია.

ოჰ, პეპლები, რა არიან ისინი?

ბავშვების პასუხები: კეთილი, ნაზი, მსუბუქი მელოდიური მუსიკა, მოსიყვარულე მაღალი ხმები.

მოდით, ხოჭოებად და პეპლებად გადავიქცეთ და გამოვიყენოთ მოძრაობა და სახის გამომეტყველება მათ გამოსასახავად. (თამაშის ატრიბუტები)

ასე რომ, ჩვენ დავეხმარეთ ბოლო მაცხოვრებლებს სულის აღდგენაში, მაგრამ რა დავარქვათ მათ?

ბავშვების პასუხები: "ბოროტი", "საყვარელი"

მუსიკალური ხელმძღვანელი.

ბიჭებო, ქალაქის ყველა მცხოვრებს მიხედეთ, განწყობა დავბრუნდით, სახეები დავუბრუნდით. მითხარი, მოგწონს ყველაფერი ამ ქალაქში? იქნებ არის რაღაცის ამოღება ან, პირიქით, დამატება.

ბავშვების პასუხები: მოაშორეთ შავი ღრუბლები, დარგეთ ხეები, დარგეთ ყვავილები.

ნახეთ, რა ლამაზი ქალაქი აღმოვჩნდით. ბიჭებო, ქალაქის მცხოვრებთაგან რომელი მოგწონთ ყველაზე მეტად, იქნებ ერთ-ერთს ჰგავდეთ. ბავშვების პასუხები:

მუსიკალური ხელმძღვანელი.

ბიჭებო, მითხარით, ვინ იყო ჩვენი ასისტენტი მთელი გაკვეთილის განმავლობაში და დაეხმარა ქალაქის მცხოვრებლებს გუნება-განწყობის დაბრუნებაში? რის გარეშე არ შეგვეძლო?

ბავშვების პასუხები: მუსიკა და თამაშები დაგვეხმარა.

რა მუსიკას ვუსმენდით მე და შენ? და რას გამოხატავს?

ბავშვების პასუხები: "ხუმრობა", "სევდიანი სიმღერა" გამოხატავს გართობას და მწუხარებას

ვითამაშეთ თამაში "დინგ-დონგი", "ბუფეტის გასაღებები" გამოხატავს შიშს და გაოცებას, "ხოჭოები და პეპლები" გამოხატავს სიკეთეს და ბოროტებას.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.

ბიჭებო, სანამ ჯგუფში წახვალთ, რას უსურვებთ ქალაქ განწყობის მცხოვრებლებს?

ბავშვების პასუხები:

და ისე, რომ ისინი ყოველთვის კარგ ხასიათზე იყვნენ, ვიმღეროთ საგაზაფხულო სიმღერა

"ვინ მოიფიქრა სიმღერა"სიტყვები ლ.დიმოვას, მუსიკა დ.ლვოვის - კომპანეეტსი.

დღეს ძალიან კარგად გააკეთე, კარგად გააკეთე. შემდეგი გაკვეთილისთვის მინდა გთხოვოთ დახატოთ ნახატები, რომლებიც გამოხატავს განსხვავებულ განწყობას, შესაძლოა ეს იყოს მხიარული ან სევდიანი განწყობის გამომხატველი ნახატი, ან შეიძლება იყოს სასაცილო ან საშინელი. მე და შენ მოვაწყობთ ნახატების გამოფენას, შენ სცადე და გამოგივა.

მუსიკალური საგანმანათლებლო საქმიანობა მოსამზადებელ ჯგუფში "კონტრასტები მუსიკაში"

მუსიკალური ხელმძღვანელი

მადუ ბოროვსკი

საბავშვო ბაღი "ჟურავუშკა"

ზღაპარი L.P.

სამიზნე:

ბავშვებს მუსიკალური კონტრასტების გაცნობა, რაც ხელს უწყობს მუსიკალურ2 ექსპრესიულობას.

Დავალებები:

1. ივარჯიშეთ ბავშვები გლუვი, მშვიდი წრიული და პლასტიკური ხელის მოძრაობებით.

2. ისწავლეთ მუსიკალური ნაწარმოების ჟანრისა და ხასიათის გარჩევა

3. ასწავლეთ ბავშვებს მუსიკის დასაწყისი და დასასრულის მოსმენა, კონტრასტების შეცვლა და დაიმახსოვრეთ თამაშის წესები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

(დარბაზში მუსიკის ფერია გამოჩნდება.)

მუსიკის ზღაპარი

გამარჯობა, ძვირფასო ბიჭებო! დღეს ჩვენ გავემგზავრებით მუსიკალურ ქალაქში. ნოტა E გვიჩვენებს გზას, თუ სწორად დაასახელებთ შესასრულებელი სპექტაკლის მუსიკალურ ჟანრს.

ნ.ლევის "ვალსი" (ბავშვთა პასუხები)

მართალია, ეს არის ცეკვა - ვალსი.

ოჰ, რა შესანიშნავად ცეკვავს ვალსი, 1-2-3, 1-2-3-ჯერ!

ხმები დაფრინავენ, როგორც ფოთლები ხეებიდან,

ერთი-ორი-სამი, ერთი-ორი-სამი, ორი!

ვარსკვლავებიც ტრიალებენ, შეხედე!

ერთი-ორი-სამი, ერთი-ორი-სამი, სამი!

(სავარჯიშო "ვალსი" ნ. ლევის)

მუსიკალური ხელმძღვანელი

ვნახოთ, სად მიგვიყვანა E ნოტამ მუსიკასთან ერთად.

(ამაგრებს E შენიშვნას განლაგებას) და სახელები კონტრასტების ბულვარი, Temp, Lad, Height ქუჩები, Bystry, Slow, High, Low, Loud, Quiet შესახვევები, Korotky, Dolgy გადასასვლელები)

რა არის კონტრასტი? ეს არის შედარება მახასიათებლები-განმარტებები, რომლებიც საპირისპიროა მნიშვნელობით საგნებში, ფენომენებში, განწყობაში, ადამიანებში, ამინდში. არსებობს სხვადასხვა კონტრასტები. Music City-ში ჩვენ მოვძებნით და ამოვიცნობთ მუსიკალურ კონტრასტებს. იმისათვის, რომ მუსიკამ რაღაც გვითხრას, ის უნდა იყოს გამომხატველი, ხმამაღლა და მშვიდად ჟღერდეს, სწრაფი და ნელი, მაღალი და დაბალი. ვისწავლოთ მუსიკალური ბგერების გარჩევა. ბოლოს და ბოლოს, თუ ისინი ყოველთვის ერთნაირად ჟღერს, თუ ტყუპებივით არიან, მაშინ ვერ გავიგებთ, რას ამბობს მუსიკა, როგორია მისი განწყობა, ხასიათი.

მოუსმინე მუსიკას და მითხარი: ყოველთვის ერთნაირად ჟღერს? რისი ხაზგასმა ახერხებთ მასში ძალიან ნათლად და კონტრასტულად?

(ა. ჟილინის მუსიკა "გვერდითი გალოპი", ბავშვების პასუხები)

დიახ, მართალია. მუსიკა მშვიდი და ხმამაღალია. ეს ასახავს მის კონტრასტს. მუსიკის სხვადასხვა ხმები დაგეხმარებათ გვერდითი გალოპის შესრულებაში.

(ა. ჟილინის სავარჯიშოს „გვერდითი გალოპი“ შესრულება)

შეხედე პორტრეტს, დაიმახსოვრე ამ კომპოზიტორის სახელი. მართალია, ეს არის დ.ბ. კაბალევსკი. მის შემოქმედებას უკვე იცნობთ. ამ კომპოზიტორის რომელი ნაწარმოები მოვისმინეთ ახლახან?

(ბავშვების პასუხები) დიახ, თქვენ მოუსმინეთ მარტს. ახლა ამ კომპოზიტორის ახალი ნაწარმოები შესრულდება. შეეცადეთ დაადგინოთ არის ეს სიმღერა, ცეკვა თუ მარში.

(ჟღერს დ.ბ. კაბალევსკის "ვალსი", ბავშვების პასუხები)

მართალია - ეს ვალსი. ფრანგულიდან თარგმნილი, ეს სიტყვა ითარგმნება როგორც "დატრიალება". თქვენ უსმენთ მას და გრძნობთ სამი ბგერის მონაცვლეობას, აქცენტით პირველზე: ერთი-ორი-სამი...

პირველი ხმა უფრო ხმამაღლა ჟღერს, ვიდრე მეორე და მესამე.

კიდევ ერთხელ მოუსმინე ამ ვალსს და მითხარი რა განწყობას გადმოსცემს ეს მუსიკა? (პასუხები)

მართალია, ეს მუსიკა არის ნაზი, მშვიდი, გააზრებული, მოსიყვარულე.

მუსიკალური ხელმძღვანელი

ფერია, მისმინე. ბიჭებს სურთ შეასრულონ სიმღერა "Falling Leaves" თქვენთვის. მუსიკალური ქალაქის რომელ ქუჩაზე უნდა მივიდეთ, რომ ეს სიმღერა სწორად ჟღერდეს?

ლადოვაიას ქუჩაზე წავიდეთ, ორი ჩიხია: მხიარული და სევდიანი. მხიარული ზარი ჟღერს მხიარულ შესახვევში (ჟღერს ძირითადი ტრიადა). და სევდიან შესახვევში ჟღერს სევდიანი ზარი "მინორი". დარჩი ამ სევდიან ხეივანში და ზარი დაგეხმარება შენი სევდიანი სიმღერის სიმღერაში.

(ტ. პოტაპენკოს სიმღერა "Falling Leaves")

სწორად გააკეთე! მოუსმინეთ ა. ფილიპენკოს ახალ სიმღერას "Geese" და მითხარით რომელ ხეივანში ცხოვრობს ეს სიმღერა?

(ა. ფილიპენკოს სიმღერის „ბატები“ მოსმენა). ასეა, გრუსტნი ლეინში.

მხიარული და სევდიანი ხმის დასადგენად არსებობს გარკვეული ტერმინები და აღნიშვნები. მაიორი მხიარულია, მინორი სევდიანი. მოუსმინეთ პიესას და აირჩიეთ სწორი ტერმინი.

(ბ. მოჟჟეველოვის "Jolly Jumps"-ის მოსმენა)

მართალია, ეს მთავარი გასაღებია. მუსიკა მხიარულად ჟღერდა. სხვანაირად როგორ? Სწრაფი. მუსიკალური ხმები სწრაფად ენაცვლებოდა ერთმანეთს. მისი თქმის კიდევ ერთი გზა არის სწრაფი ტემპით. ტემპი განსაზღვრავს მუსიკაში მოძრაობების ბუნებას. როგორ გადაადგილდებით? მართალია - სწრაფად!

(ნ. ლადუხინის სავარჯიშოს „იყავი მოხერხებული“ შესრულება).

მუსიკის ზღაპარი

მთავრდება პირველი გასეირნება კონტრასტების ბულვარზე. დროა დავემშვიდობოთ, კიდევ შევხვდეთ!

მუსიკალური დამშვიდობება.