როდესაც ბიჭების გუნდის რეპეტიცია დასრულდა, სიმღერის მასწავლებელმა ბორის სერგეევიჩმა თქვა:
აბა, მითხარით, რომელმა თქვენგანმა აჩუქა დედას 8 მარტს? მოდი, დენის, შეატყობინე.
8 მარტს დედას მივეცი პინკუში. Ლამაზი. ბაყაყს ჰგავს. სამი დღე ვკერავდი და ყველა თითს ვიჭერდი. აქედან ორი გავაკეთე.
ყველამ ორი შევკერეთ. ერთი დედაჩემს, მეორე კი რაისა ივანოვნას.
რატომ არის ეს ყველაფერი? - ჰკითხა ბორის სერგეევიჩმა. - შეთქმული ხომ არ გქონიათ, რომ ყველას ერთი და იგივე შეკეროთ?
არა, - თქვა ვალერკამ, - ეს არის ჩვენი "მოხელე ხელების" წრეში: ჩვენ გავდივართ ბალიშებს. ჯერ ეშმაკები გაიარეს, ახლა კი პატარა ბალიშები.
სხვა რა ეშმაკები? - გაუკვირდა ბორის სერგეევიჩს.
Მე ვთქვი:
პლასტილინი! ჩვენი ლიდერები ვოლოდია და ტოლია მერვე კლასიდან ექვსი თვე გაატარეს ჩვენთან. როგორც კი მოდიან, ამბობენ: „აკეთე ეშმაკები!“ აბა, ჩვენ ვძერწავთ, ისინი კი ჭადრაკს თამაშობენ.
”ეს სიგიჟეა”, - თქვა ბორის სერგეევიჩმა. - ბალიშები! ჩვენ უნდა გავარკვიოთ! გაჩერდი! - და უცებ მხიარულად ჩაიცინა. - რამდენი ბიჭი გყავს პირველ "B"-ში?
- თხუთმეტი, - თქვა მიშკამ, - გოგოები კი ოცდახუთი.
აქ ბორის სერგეევიჩმა სიცილი აუტყდა.
და მე ვუთხარი:
ზოგადად, ჩვენს ქვეყანაში უფრო მეტი ქალია, ვიდრე მამაკაცი.
მაგრამ ბორის სერგეევიჩმა ხელი გამიშვა.
ამაზე არ ვლაპარაკობ. უბრალოდ საინტერესოა, როგორ იღებს რაისა ივანოვნა თხუთმეტ ბალიშს საჩუქრად! კარგი, მისმინე: რამდენი თქვენგანი აპირებთ დედებს პირველი მაისის მილოცვას?
მერე სიცილის ჩვენი ჯერი დადგა. Მე ვთქვი:
შენ, ბორის სერგეევიჩ, ალბათ ხუმრობ, მაისის მილოცვა საკმარისი არ იყო.
მაგრამ რა არის ცუდი, რომ თქვენ უნდა მიულოცოთ დედებს პირველი მაისი. და ეს მახინჯია: გილოცავ მხოლოდ წელიწადში ერთხელ. და თუ ყველა დღესასწაულს მიულოცავ, რაინდივით იქნება. აბა, ვინ იცის რა არის რაინდი?
Მე ვთქვი:
ის ცხენზეა და რკინის კოსტუმი აცვია.
ბორის სერგეევიჩმა თავი დაუქნია.
დიახ, ასე იყო დიდი ხნის განმავლობაში. და როცა გაიზრდები, ბევრ წიგნს წაიკითხავ რაინდებზე, მაგრამ ახლაც, თუ ვინმეზე ამბობენ, რომ ის რაინდია, ეს ნიშნავს, რომ ისინი გულისხმობენ კეთილშობილ, თავდაუზოგავ და კეთილშობილ ადამიანს. და ვფიქრობ, რომ ყველა პიონერი აუცილებლად რაინდი უნდა იყოს. აწიე ხელები, ვინ არის აქ რაინდი?
ყველამ ხელები ავწიეთ.
- მე ვიცოდი, - თქვა ბორის სერგეევიჩმა, - წადით, რაინებო!
Ჩვენ წავედით სახლში. და გზაში მიშკამ თქვა:
კარგი, დედაჩემს ვიყიდი ტკბილეულს, ფული მაქვს.
ასე მივედი სახლში და სახლში არავინ იყო. და გავბრაზდი კიდეც. ერთხელ მინდოდა რაინდი ვყოფილიყავი, მაგრამ ფული არ მაქვს! შემდეგ კი, როგორც იღბლიანი იქნებოდა, მიშკა მოვიდა, ხელში ელეგანტური ყუთი წარწერით "მაისის დღე". მიშკა ამბობს: "დასრულებულია, ახლა მე ვარ რაინდი ოცდაორი კაპიკისთვის". რატომ ზიხარ?
დათვი, რაინდი ხარ? - Მე ვთქვი.
რაინდი, ამბობს მიშკა.
მერე ისესხე.
მიშკა გაბრაზდა:
ყველა პენი დავხარჯე.
Რა უნდა ვქნა?
შეხედე, ამბობს მიშკა. - ბოლოს და ბოლოს, ოცი კაპიკი პატარა მონეტაა, იქნებ სადმე მაინც იყოს, მოდი ვეძებოთ.
და ჩვენ მთელი ოთახი შემოვიარეთ - დივნის უკან და კარადის ქვეშ, მე კი დედაჩემის ყველა ფეხსაცმელი გამოვძვერი და მისი თითი ფხვნილშიც კი ავიღე. არსად არა.
უცებ მიშკამ კარადა გააღო:
მოიცადე, ეს რა არის?
სად? - Ვამბობ. - ოჰ, ეს ბოთლებია. არ ხედავ? აქ ორი ღვინოა: ერთი ბოთლი შავია, მეორე კი ყვითელი. ეს სტუმრებისთვისაა, ხვალ სტუმრები მოვლენ ჩვენთან.
მიშკა ამბობს:
ოჰ, გუშინ რომ ჩამოსულიყვნენ თქვენი სტუმრები და ფული გექნებოდათ.
როგორ არის ეს?
და ბოთლები, - ამბობს მიშკა, - დიახ, ისინი ცარიელ ბოთლებში ფულს აძლევენ. Კუთხეში. მას ჰქვია "მინის კონტეინერის მიღება"!
რატომ იყავი აქამდე ჩუმად? ახლა ჩვენ მოვაგვარებთ ამ საკითხს. მომეცი კომპოტის ქილა, ერთი ფანჯარაზეა.
მიშკამ ქილა გამომიწოდა, მე კი ბოთლი გავხსენი და ქილაში შავ-წითელი ღვინო ჩავასხი.
ასეა, - თქვა მიშკამ. - რა მოუვა მას?
- რა თქმა უნდა, - ვთქვი მე. - მეორე სად არის?
მაგრამ აქ, - ამბობს მიშკა, - აქვს მნიშვნელობა? და ეს ღვინო და ის ღვინო.
ჰოდა, მე ვთქვი. - ერთი ღვინო რომ იყოს და მეორე ნავთი, ეს შეუძლებელია, მაგრამ ასე, გთხოვ, კიდევ უკეთესია. დაიჭირეთ ქილა.
მეორე ბოთლიც იქ ჩავასხათ.
Მე ვთქვი:
ფანჯარაზე დადე! Ისე. დააფარეთ თეფშით და ახლა გავიქცეთ!
და წამოვედით. ამ ორი ბოთლისთვის ოცდაოთხი კაპიკი მოგვცეს. და დედაჩემს ვიყიდე ტკბილეული. კიდევ ორი კაპიკი მომცეს სანაცვლოდ. სახლში მხიარული მოვედი, რადგან რაინდი გავხდი და როგორც კი დედა და მამა მოვიდნენ, ვუთხარი:
დედა, მე ახლა რაინდი ვარ. ბორის სერგეევიჩმა გვასწავლა!
დედამ თქვა:
აბა, მითხარი!
ვუთხარი, რომ ხვალ დედას სიურპრიზს გავუკეთებდი. დედამ თქვა:
სად იშოვე ფული?
დედა, ცარიელი ჭურჭელი გადავეცი. აქ არის ორი კაპიკი ცვლილება.
შემდეგ მამამ თქვა:
კარგად გააკეთე! მომეცი ორი კაპიკი აპარატისთვის!
სადილზე დავსხედით. შემდეგ მამა სკამის საზურგეს მიეყრდნო და გაიცინა:
კომპოტი.
უკაცრავად, დღეს დრო არ მქონდა, - თქვა დედამ.
მაგრამ მამამ თვალი ჩამიკრა:
და რა არის ეს? დიდი ხნის წინ შევნიშნე.
და ფანჯარასთან მივიდა, თეფში აიღო და პირდაპირ ქილა მოსვა. მაგრამ რა მოხდა! საწყალმა მამამ ისე ხველა, თითქოს ერთი ჭიქა ლურსმანი დალია. მან დაუყვირა ისეთი ხმით, რომელიც მისი არ იყო:
რა არის ეს? ეს რა შხამია?!
Მე ვთქვი:
მამა, ნუ გეშინია! ეს არ არის შხამი. ეს ორი შენი ღვინოა!
აქ მამა ოდნავ შეირბინა და გაფითრდა.
რა ორი ღვინო?! - უწინდელზე უფრო ხმამაღლა დაიყვირა.
შავი და ყვითელი, - ვთქვი მე, - ეს იყო ბუფეტში. რაც მთავარია, არ შეგეშინდეთ.
მამა ბუფეტისკენ გაიქცა და კარი გააღო. მერე თვალები აახამხამა და მკერდზე ხახუნა დაიწყო. ისეთი გაკვირვებით შემომხედა, თითქოს ჩვეულებრივი ბიჭი კი არა, ცისფერი ან ლაქებიანი ბიჭი ვყოფილიყავი. Მე ვთქვი:
გაგიკვირდათ ბატონო? შენი ორი ღვინო ქილაში ჩავასხი, თორემ ცარიელი კერძები სად ვიშოვო? იფიქრე შენ თვითონ!
დედამ ყვიროდა:
და დივანზე დაეცა. სიცილი დაიწყო, ისე ძლიერად, რომ მეგონა თავს ცუდად იგრძნობდა. ვერაფერი გავიგე და მამამ დაიყვირა:
სიცილი გინდა? აბა, იცინე! სხვათა შორის, ეს შენი რაინდი გამაგიჟებს, მაგრამ ჯობია, ჯერ მას გავუსწორო, რომ ერთხელ და სამუდამოდ დაივიწყოს რაინდული მანერები.
და მამამ დაიწყო პრეტენზია, რომ ის ეძებდა ქამარს.
Სად არის ის? - დაიყვირა მამამ: "მომეცი ეს აივანჰო!" Სად წავიდა?
მე კი კარადის უკან ვიდექი. დიდი ხანია იქ ვარ ყოველი შემთხვევისთვის. შემდეგ კი მამა ძალიან აწუხებდა რაღაცას. მან დაიყვირა:
გსმენიათ, რომ 1954 წლის რთველის საკოლექციო შავი მუსკატი ქილაში ჩაასხა და ჟიგულის ლუდით განზავდეს?!
დედაჩემი კი სიცილისგან დაღლილი იყო. მან ძლივს თქვა: ”ბოლოს და ბოლოს, ის არის... საუკეთესო ზრახვებით... ბოლოს და ბოლოს, ის არის... რაინდი... მე მოვკვდები... სიცილისგან.”
და მან განაგრძო სიცილი.
და მამამ ცოტათი კიდევ შემოირბინა ოთახში და შემდეგ, მოულოდნელად, დედასთან მივიდა. მან თქვა: "როგორ მიყვარს შენი სიცილი." და დაიხარა და აკოცა დედას. შემდეგ კი მშვიდად გამოვძვერი კარადის უკნიდან.
"სად ნახეს, სად გაისმა..."
არდადეგების დროს, ჩვენი ოქტომბრის ლიდერი ლუსია ჩემთან გამოიქცა და მითხრა:
დენისკა, შეძლებ კონცერტზე გამოსვლას? ჩვენ გადავწყვიტეთ ორი ბავშვის სატირიკოსად მოწყობა. გინდა?
ეს ყველაფერი მინდა! უბრალოდ განმარტეთ: რა არის სატირისტები?
ლუსი ამბობს:
ხედავთ, ჩვენ გვაქვს სხვადასხვა პრობლემები... ისე, მაგალითად, ღარიბი სტუდენტები ან ზარმაცები, უნდა დავიჭიროთ. გასაგებია? მათზე უნდა ვილაპარაკოთ, რომ ყველამ გაიცინოს, ეს მათზე გამაფხიზლებელ გავლენას მოახდენს.
Ვლაპარაკობ:
ისინი არ არიან ნასვამები, ისინი უბრალოდ ზარმაცები არიან.
ასე ამბობენ: "გამაფხიზლებული", გაეცინა ლუსიმ. - არადა რეალურად ეს ბიჭები უბრალოდ დაფიქრდებიან, თავს უხერხულად იგრძნობენ და თავს გამოასწორებენ. გასაგებია? ზოგადად, ნუ გადადებთ: თუ გინდათ, დამეთანხმეთ, თუ არ გინდათ, უარი თქვით!
Მე ვთქვი:
Კარგი, წავედით!
შემდეგ ლუსიმ ჰკითხა:
გყავს პარტნიორი?
Ვლაპარაკობ:
ლუსის გაუკვირდა:
როგორ შეგიძლია იცხოვრო მეგობრის გარეშე?
მე მყავს მეგობარი, მიშკა. მაგრამ პარტნიორი არ არის.
ლუსიმ ისევ გაიღიმა:
თითქმის იგივეა. ის მუსიკალურია, შენი მიშკა?
არა, ჩვეულებრივი.
შეუძლია მას სიმღერა?
Ძალიან ჩუმი. მაგრამ მე მას ვასწავლი უფრო ხმამაღლა სიმღერას, არ ინერვიულო.
აი, ლუსი აღფრთოვანებული იყო:
გაკვეთილების შემდეგ გადაათრიეთ პატარა დარბაზში, იქ იქნება რეპეტიცია!
და რაც შემეძლო სწრაფად გავემართე მიშკას საძებნელად. ბუფეტში იდგა და სოსისს მიირთმევდა.
დათვი, გინდა იყო სატირიკოსი?
და მან თქვა:
მოიცადე, დავამთავრებ.
ვიდექი და ვუყურებდი როგორ ჭამდა. ის პატარაა და ძეხვი კისერზე სქელია. ხელებით ეჭირა ეს ძეხვი და შეჭამა პირდაპირ, მთლიანი, დაუჭრელად, კბენისას კანი გაუსკდა და ასკდა და იქიდან ცხელი, სურნელოვანი წვენი გამოასხა.
მე ვერ გავუძელი და დეიდა კატიას ვუთხარი:
გთხოვ, ძეხვიც მომეცი, სწრაფად!
და დეიდა კატიამ მაშინვე მომაწოდა თასი. მე კი მეჩქარებოდა, რომ მიშკას უჩემოდ დრო არ ეჭამა თავისი ძეხვი: მარტო ჩემთვის ასე გემრიელი არ იქნებოდა. ასე რომ, მეც ავიღე ჩემი ძეხვი ხელებით და, გაწმენდის გარეშე, დავიწყე მისი ღრღნა და მისგან ცხელი, სურნელოვანი წვენი გამოვიდა. მე და მიშკამ ორთქლი დავღეჭეთ და დავიწვით, გადავხედეთ ერთმანეთს და გავიღიმეთ.
შემდეგ კი ვუთხარი, რომ სატირები ვიქნებოდით და დათანხმდა და ძლივს მივაღწიეთ გაკვეთილების დასრულებას, შემდეგ კი პატარა დარბაზში გავიქეცით რეპეტიციაზე.
ჩვენი მრჩეველი ლუსია უკვე იქ იჯდა და მასთან ერთად ერთი ბიჭი, დაახლოებით 4 წლის, ძალიან მახინჯი, პატარა ყურებით და დიდი თვალებით.
ლუსიმ თქვა:
აი ისინი! გაიცანით ჩვენი სკოლის პოეტი ანდრეი შესტაკოვი.
Ჩვენ ვთქვით:
დიდი!
და ისინი ზურგს აქცევდნენ, რომ არ გაკვირვებულიყო.
და პოეტმა უთხრა ლუსის:
ესენი რა არიან შემსრულებლები თუ რა?
Მან თქვა:
მართლა არაფერი იყო უფრო დიდი?
ლუსიმ თქვა:
მხოლოდ ის, რაც გჭირდებათ!
მაგრამ შემდეგ მოვიდა ჩვენი სიმღერის მასწავლებელი ბორის სერგეევიჩი. მაშინვე პიანინოსკენ წავიდა:
აბა, დავიწყოთ! სად არის ლექსები?
ანდრიუშკამ ჯიბიდან ქაღალდი ამოიღო და თქვა:
Აქ. მეტრი და გუნდი ავიღე მარშაკს, ვირის, ბაბუისა და შვილიშვილის ზღაპრიდან: "სად ნახეს, სად გაისმა..."
ბორის სერგეევიჩმა თავი დაუქნია:
მამა ვასიასთვის მთელი წელი სწავლობს.
მამა გადაწყვეტს, მაგრამ ვასია ნებდება?!
მე და მიშკას ცრემლები წამოვვარდით. რა თქმა უნდა, ბავშვები საკმაოდ ხშირად სთხოვენ მშობლებს პრობლემის გადაჭრას, შემდეგ კი მასწავლებელს ისე აჩვენებენ, თითქოს ასეთი გმირები იყვნენ. დაფაზე კი ბუმ-ბუმი - დუისი! საქმე კარგად არის ცნობილი. ვაი ანდრიუშკა, მშვენიერი იყო!
ასფალტი ცარცით დახატულია კვადრატებად,
მანეჩკა და ტანია აქ ხტებიან.
სად ნახეს, სად გაისმა...
„კლასებს“ თამაშობენ, მაგრამ გაკვეთილზე არ დადიან?!
ისევ დიდი. ჩვენ ნამდვილად ვისიამოვნეთ! ეს ანდრიუშკა უბრალოდ ნამდვილი მეგობარია, როგორც პუშკინი!
ბორის სერგეევიჩმა თქვა:
არაფერი, ცუდი არ არის! და მუსიკა იქნება ძალიან მარტივი, რაღაც მსგავსი. - მან აიღო ანდრიუშკას ლექსები და ჩუმად უკრავდა, ზედიზედ იმღერა.
ძალიან ჭკვიანურად გამოვიდა, ტაშიც კი ავკარით.
და ბორის სერგეევიჩმა თქვა:
აბა, ბატონო, ვინ არიან ჩვენი შემსრულებლები?
და ლუსიამ მიშკაზე და მე მანიშნა:
კარგი, - თქვა ბორის სერგეევიჩმა, - მიშას კარგი ყური აქვს... მართალია, დენისკა არც ისე სწორად მღერის.
Მე ვთქვი:
მაგრამ ხმამაღალია.
ჩვენ დავიწყეთ ამ ლექსების გამეორება მუსიკაზე და გავიმეორეთ ისინი ალბათ ორმოცდაათჯერ ან ათასჯერ, მე კი ძალიან ხმამაღლა ვიყვირე, ყველამ დამამშვიდა და კომენტარი გააკეთა:
Არ იდარდო! შენ ჩუმად ხარ! Დამშვიდდი! ნუ ხარ ასე ხმამაღალი!
ანდრიუშკა განსაკუთრებით აღელვებული იყო. მან მთლიანად დამანელა. მაგრამ მე მხოლოდ ხმამაღლა ვმღეროდი, არ მინდოდა უფრო ჩუმად მემღერა, რადგან ნამდვილი სიმღერა არის მაშინ, როცა ხმამაღალია!
...და ერთ დღეს, როცა სკოლაში მივედი, გასახდელში ვნახე განცხადება:
ყურადღება!
დღეს დიდ შესვენებაზე პატარა დარბაზში იქნება "პიონერ სატირიკონის" მფრინავი პატრულის წარმოდგენა!
შესრულებულია ბავშვების დუეტით!
ერთ დღეს!
მობრძანდით ყველა!
და რაღაც მაშინვე დაწკაპუნებდა ჩემში. კლასში გავიქეცი. მიშკა იჯდა და ფანჯარაში იყურებოდა.
Მე ვთქვი:
კარგი, ჩვენ დღეს ვასრულებთ!
და მიშკამ უცებ დაიყვირა:
არ მაქვს სურვილი სპექტაკლი...
სრულიად გაოგნებული ვიყავი. რა - უხალისობა? Ის არის! ბოლოს და ბოლოს, რეპეტიციას ვატარებდით! რაც შეეხება ლუსიას და ბორის სერგეევიჩებს? ანდრიუშკა? და ყველა ბიჭები, წაიკითხეს პოსტერი და მოვლენ როგორც ერთი?
Მე ვთქვი:
გაგიჟდი თუ რა? ხალხის დანებება?
და მიშკა ისეთი საცოდავია:
მგონი მუცელი მტკივა.
Ვლაპარაკობ:
ეს შიშის გამო. ისიც მტკივა, მაგრამ უარს არ ვამბობ!
მაგრამ მიშკა მაინც რაღაცნაირად ჩაფიქრებული იყო. დიდ შესვენებაზე ყველა ბიჭი შევარდა პატარა დარბაზში და მე და მიშკა ძლივს გავყევით უკან, რადგან მეც სრულიად დავკარგე შესრულების განწყობა. მაგრამ ამ დროს ლუსი გამოვარდა ჩვენთან შესახვედრად, ძლიერად მოგვკიდა ხელები და მიგვიზიდა, მაგრამ ჩემი ფეხები რბილი იყო, თოჯინასავით და ჩახლართული. ალბათ მიშკასგან მივიღე ინფექცია.
დარბაზში ფორტეპიანოს მახლობლად შემოღობილი ადგილი იყო და ყველა კლასის ბავშვები, ძიძები და მასწავლებლები იკრიბებოდნენ.
მე და მიშკა პიანინოს ახლოს ვიდექით.
ბორის სერგეევიჩი უკვე ადგილზე იყო და ლუსიამ გამოაცხადა დიქტორის ხმით:
ვიწყებთ "პიონერ სატირიკონის" წარმოდგენას აქტუალურ თემებზე. ანდრეი შესტაკოვის ტექსტი, შესრულებული მსოფლიოში ცნობილი სატირისტების მიშასა და დენისის მიერ! Მოდი ვიკითხოთ!
მე და მიშკა კი ცოტა წინ წავედით. დათვი კედელივით თეთრი იყო. მაგრამ მე არ მაწუხებდა, მაგრამ პირი გამშრალი და უხეში ვიგრძენი, თითქოს იქ ქვიშის ქაღალდი ედო.
ბორის სერგეევიჩმა დაიწყო თამაში. მიშკას უნდა დაეწყო, რადგან მან იმღერა პირველი ორი სტრიქონი, მე კი მეორე ორი სტრიქონი. ასე დაიწყო ბორის სერგეევიჩმა დაკვრა და მიშკამ მარცხენა ხელი გვერდზე გადააგდო, როგორც ლუსიამ ასწავლა და სიმღერა სურდა, მაგრამ დააგვიანა და სანამ ემზადებოდა, უკვე ჩემი ჯერი იყო. ასე გამოვიდა შესაბამისად. მუსიკაზე. მაგრამ მე არ მიმღერია, რადგან მიშკა დააგვიანდა. Რატომ?
შემდეგ მიშკამ ხელი თავის ადგილზე დადო. და ბორის სერგეევიჩმა ისევ ხმამაღლა და ცალკე დაიწყო.
სამჯერ დაარტყა გასაღებს, როგორც უნდა, მეოთხეზე მიშკამ ისევ უკან გადააგდო მარცხენა ხელი და ბოლოს იმღერა:
ვასიას მამა მათემატიკაში კარგია,
მამა ვასიასთვის მთელი წელი სწავლობს.
მაშინვე ავიღე და დავიყვირე:
სად ნახეს, სად გაისმა...
მამა გადაწყვეტს, მაგრამ ვასია ნებდება?!
ყველა, ვინც დარბაზში იყო, იცინოდა და ამან სული გამიმსუბუქა. და ბორის სერგეევიჩი უფრო შორს წავიდა. მან კიდევ სამჯერ დაარტყა გასაღებს, მეოთხეზე კი მიშკამ ფრთხილად გადააგდო მარცხენა ხელი გვერდზე და უმიზეზოდ ისევ იმღერა:
ვასიას მამა მათემატიკაში კარგია,
მამა ვასიასთვის მთელი წელი სწავლობს.
მაშინვე მივხვდი, რომ დაიკარგა! მაგრამ რადგან ეს ასეა, გადავწყვიტე სიმღერა ბოლომდე დამემთავრებინა და მერე ვნახოთ. ავიღე და დავასრულე:
სად ნახეს, სად გაისმა...
მამა გადაწყვეტს, მაგრამ ვასია ნებდება?!
მადლობა ღმერთს, დარბაზში სიჩუმე იყო - როგორც ჩანს, ყველამ ასევე გააცნობიერა, რომ მიშკამ გზა დაკარგა და გაიფიქრა: "კარგი, ეს ხდება, დაე, მან განაგრძოს სიმღერა".
და როდესაც მუსიკა მიაღწია დანიშნულების ადგილს, მან კვლავ ააფრიალა მარცხენა ხელი და, როგორც ჩანაწერი, რომელიც „ჩამორჩენილია“, მესამედ დაჭრა:
ვასიას მამა მათემატიკაში კარგია,
მამა ვასიასთვის მთელი წელი სწავლობს.
ძალიან მინდოდა მას თავში რაღაც მძიმე დარტყმა და საშინელი სიბრაზისგან ვიყვირე:
სად ნახეს, სად გაისმა...
მამა გადაწყვეტს, მაგრამ ვასია ნებდება?!
დათვი, აშკარად სულ გიჟი ხარ! მესამედ აჭიანურებ იგივეს? მოდით ვისაუბროთ გოგოებზე!
და მიშკა ისეთი თავხედია:
ვიცი შენს გარეშე! - და თავაზიანად ეუბნება ბორის სერგეევიჩს: - გთხოვ, ბორის სერგეევიჩ, გააგრძელე!
ბორის სერგეევიჩმა დაკვრა დაიწყო, მიშკა კი უცებ გათამამდა, ისევ გამოართვა მარცხენა ხელი და მეოთხე დარტყმაზე დაიწყო ყვირილი, თითქოს არაფერი მომხდარა:
ვასიას მამა მათემატიკაში კარგია,
მამა ვასიასთვის მთელი წელი სწავლობს.
შემდეგ დარბაზში ყველამ სიცილით იყვირა და ხალხში დავინახე, თუ როგორი უბედური სახე ჰქონდა ანდრიუშკას, ასევე დავინახე, რომ ლუსია, სულ წითური და დაბნეული, ხალხში ჩვენსკენ მიდიოდა. მიშკა კი პირით ღია დგას, თითქოს საკუთარ თავზე გაკვირვებული. ისე, სანამ სასამართლო და საქმე მიდის, ვამთავრებ ყვირილს:
სად ნახეს, სად გაისმა...
მამა გადაწყვეტს, მაგრამ ვასია ნებდება?!
მერე რაღაც საშინელება დაიწყო. მოკლულივით ყველამ იცინოდა და მიშკა მწვანედან იასამნისფერი გახდა. ჩვენმა ლუსიმ ხელში აიტაცა და თავისკენ მიათრია.
მან დაიყვირა:
დენისკა, იმღერე მარტო! არ დამწყვიტო!.. მუსიკა! და!..
მე კი ფორტეპიანოსთან დავდექი და გადავწყვიტე არ დამეტოვებინა იგი. ვიგრძენი, რომ აღარ მაინტერესებდა და როცა მუსიკა მოვიდა, რატომღაც უცებ მარცხენა ხელიც გვერდით ავისროლე და სრულიად მოულოდნელად ვიყვირე:
ვასიას მამა მათემატიკაში კარგია,
მამა ვასიასთვის მთელი წელი სწავლობს.
მე კი მიკვირს, რომ არ მოვკვდი ამ დაწყევლილი სიმღერისგან.
იმ დროს ზარი რომ არ დარეკილიყო, ალბათ მოვკვდებოდი...
სატირიკოსი აღარ ვიქნები!
მოჯადოებული წერილი
ცოტა ხნის წინ ეზოში ვსეირნობდით: ალიონკა, მიშკა და მე. უცებ ეზოში სატვირთო მანქანა შევარდა. და მასზე ნაძვის ხე დევს. მანქანის უკან გავიქეცით. ასე რომ, ის მანქანით მივიდა შენობის მართვის ოფისში, გაჩერდა და მძღოლმა და ჩვენმა დამლაგებელმა დაიწყეს ხის გადმოტვირთვა. უყვირეს ერთმანეთს:
უფრო ადვილია! შემოვიტანოთ! უფლება! ლევეია! დააწექი მის კონდახზე! გააადვილეთ, თორემ მთელ შპიცს გაწყვეტთ.
და როცა განტვირთეს, მძღოლმა თქვა:
ახლა მე უნდა დავარეგისტრირო ეს ხე“ და წავიდა.
ჩვენ კი ნაძვის ხესთან დავრჩით.
ის იწვა დიდი, ბეწვიანი და ყინვის ისეთი გემრიელ სუნი ასდიოდა, რომ სულელებივით ვიდექით და ვიღიმოდით. შემდეგ ალიონკამ ერთი ყლორტი დაიკავა და თქვა:
შეხედე, ხეზე დეტექტივები არიან ჩამოკიდებული.
"Დეტექტივი"! მან ეს არასწორად თქვა! მე და მიშკა უბრალოდ შემოვიარეთ. ორივემ ერთნაირად ვიცინეთ, მაგრამ მერე მიშკამ უფრო ხმამაღლა დაიწყო სიცილი, რომ გამეცინა.
ჰოდა, ცოტა დავაბიჯე, რომ არ იფიქროს, რომ დავნებდი. მიშკამ მუცელი ხელებით მოუჭირა, თითქოს დიდი ტკივილები ატკინა და დაიყვირა:
აუ, მოვკვდები სიცილით! Დეტექტივი!
და მე, რა თქმა უნდა, გავაძლიერე სითბო.
გოგონა ხუთი წლისაა, მაგრამ ამბობს: „დეტექტივი“... ჰა-ჰა-ჰა!
მერე მიშკა გაფითრდა და ატირდა:
ოჰ, თავს ცუდად ვგრძნობ! დეტექტივი... - და ღრიალი დაიწყო: - ჰიკ!.. დეტექტივი. აიკი! აიკი! მოვკვდები სიცილით! აიკი!
მერე ერთი მუჭა თოვლი დავიჭირე და დავიწყე შუბლზე წასმა, თითქოს უკვე დამემართა ტვინის ინფექცია და გავგიჟდი. მე ვიყვირე:
გოგონა ხუთი წლისაა, მალე გათხოვდება! და ის არის დეტექტივი.
ალიონკას ქვედა ტუჩი ისე მოიხვია, რომ ყურის უკან წავიდა.
სწორად ვთქვი! ეს ჩემი კბილია, რომელიც ამოვარდა და უსტვენს. მინდა ვთქვა "დეტექტივი", მაგრამ ვუსტვი "დეტექტივი"...
მიშკამ თქვა:
Რა სიურპრიზი! კბილი ამოუვარდა! სამი მათგანი ამოვარდა და ორი რხევა, მაგრამ მაინც სწორად ვლაპარაკობ! მოუსმინე აქ: ღიღინებ! Რა? მართლა მშვენიერია - იცინის? ასე მარტივად გამომდის: ღიღინებ! სიმღერაც კი შემიძლია:
ოჰ, მწვანე ჰიეჩკა,
მეშინია, რომ თავს ინექციას გავუკეთებ.
მაგრამ ალიონკა იყვირებს. ერთი ჩვენ ორზე ხმამაღალია:
არასწორია! ჰოო! თქვენ ამბობთ "ჰაფი", მაგრამ უნდა თქვათ "დეტექტივი"!
სახელდობრ, რომ არ არის საჭირო „გამოძიება“, არამედ „ჰიგინგი“.
და ორივე ვიღრიალოთ. ყველაფერი რაც თქვენ გესმით არის: "დეტექტივი!" - "იღიმება!" - "Დეტექტივი!"
მათ რომ შევხედე, ისე გამეცინა, რომ მოშივდა კიდეც. სახლში მივედი და ვფიქრობდი: რატომ კამათობდნენ ამდენს, რადგან ორივე ცდებოდნენ? ძალიან მარტივი სიტყვაა. კიბეებზე გავჩერდი და გარკვევით ვუთხარი:
არანაირი დეტექტიური სამუშაო. არა შიშველი, მაგრამ მოკლედ და გარკვევით: ფიფქი!
Სულ ეს არის!
ინგლისელი პოლი
- ხვალ პირველი სექტემბერია, - თქვა დედამ. -ახლა შემოდგომა დადგა და შენ მეორე კლასში წახვალ. ოჰ, როგორ გადის დრო!..
და ამ შემთხვევაში, - აიღო მამამ, - ჩვენ ახლა "დავკლავთ საზამთროს"!
და აიღო დანა და დაჭრა საზამთრო. როცა გაჭრა, ისეთი სავსე, სასიამოვნო, მწვანე ბზარი გაისმა, რომ ზურგი შემცივდა იმის მოლოდინით, როგორ ვაპირებდი ამ საზამთროს ჭამას. მე უკვე გავაღე პირი, რომ საზამთროს ვარდისფერი ნაჭერი ამეღო, მაგრამ შემდეგ კარი გაიღო და პაველი ოთახში შევიდა. ყველანი საშინლად ბედნიერები ვიყავით, რადგან დიდი ხანია ჩვენთან არ იყო და გვენატრებოდა.
ვაი, ვინ მოვიდა! - თქვა მამამ. - თავად პაველი. თავად პაველ მეჭეჭი!
დაჯექი ჩვენთან, პავლიკ, საზამთროა, - თქვა დედამ. -დენისკა გადადი.
Მე ვთქვი:
გამარჯობა! - და მის გვერდით დაუთმო ადგილი.
გამარჯობა! - თქვა და დაჯდა.
და ჩვენ დავიწყეთ ჭამა და ჭამა დიდი ხნის განმავლობაში და ჩუმად ვიყავით. ლაპარაკის სურვილი არ გვქონდა. რაზეა საუბარი, როცა პირში ასეთი გემრიელობაა!
და როდესაც პაველს მესამე ნაწილი მისცეს, მან თქვა:
ოჰ, მე მიყვარს საზამთრო. უფრო მეტიც. ბებია არასოდეს მაძლევს საჭმელად ბევრს.
Და რატომ? - ჰკითხა დედამ.
ის ამბობს, რომ საზამთროს დალევის შემდეგ მე არ ვიძინებ, არამედ უბრალოდ მივრბივარ.
მართალია, - თქვა მამამ, - ამიტომაც დილით ადრე ვჭამთ საზამთროს. საღამოსთვის მისი ეფექტი ქრება და შეგიძლიათ მშვიდად დაიძინოთ. მოდი, ჭამე, ნუ გეშინია.
”მე არ მეშინია”, - თქვა პავლამ.
ჩვენ ყველანი ისევ და ისევ ჩუმად ვიყავით დიდი ხნის განმავლობაში. და როდესაც დედამ დაიწყო ქერქების ამოღება, მამამ თქვა:
რატომ არ იყავი ამდენი ხანი ჩვენთან, პაველ?
დიახ, - ვთქვი მე, - სად იყავი? Რა გააკეთე?
შემდეგ კი პაველი ამოისუნთქა, გაწითლდა, მიმოიხედა ირგვლივ და მოულოდნელად დაეცა, თითქოს უხალისოდ:
რა გააკეთე, რა გააკეთე?.. ისწავლე ინგლისური, ეს რა გააკეთე.
სრულიად გაოგნებული ვიყავი. მაშინვე მივხვდი, რომ მთელი ზაფხული უაზროდ ვკარგავდი დროს. ის ზღარბებს ეფერებოდა, მრგვალებს თამაშობდა და წვრილმანებით იყო დაკავებული. ოღონდ პაველ, დრო არ დაკარგა, არა, ცელქი ხარ, საკუთარ თავზე მუშაობდა, განათლების დონე აამაღლა.
სწავლობდა ინგლისურს და ახლა ალბათ შეძლებს ინგლისელ პიონერებთან მიმოწერას და ინგლისურ წიგნებს წაიკითხავს! მაშინვე ვიგრძენი, რომ შურით ვკვდებოდი, მერე კი დედამ დაამატა:
აი, დენისკა, ისწავლე. ეს არ არის შენი საყრდენი!
კარგად გააკეთე, თქვა მამამ. - პატივს გცემ!
პავლია უბრალოდ გაბრწყინდა.
ჩვენთან მოვიდა სტუდენტი სევა. ასე რომ, ის ჩემთან მუშაობს ყოველდღე. უკვე მთელი ორი თვე გავიდა. უბრალოდ მთლიანად მაწამა.
რა, რთული ინგლისური? - Ვიკითხე.
- სიგიჟეა, - ამოიოხრა პაველმა.
- რთული არ იქნება, - ჩაერია მამა. - იქ ფეხებს თავად ეშმაკი დაამტვრევს. ძალიან რთული მართლწერა. წერია "ლივერპული" და გამოითქმის "მანჩესტერი".
Კარგი, დიახ! - ვთქვი მე, - არა, პავლია?
ეს უბრალოდ კატასტროფაა, ”- თქვა პავლამ. - ამ საქმიანობით მთლად დავიღალე, ორასი გრამი დავიკელი.
რატომ არ იყენებ შენს ცოდნას, პავლიკ? - თქვა დედამ. - რატომ არ გვითხარი "გამარჯობა" ინგლისურად, როცა შემოხვედი?
”მე ჯერ არ მითქვამს გამარჯობა”, - თქვა პავლამ.
აბა, საზამთრო შეჭამე, რატომ არ თქვი "მადლობა"?
- გითხარი, - თქვა პავლამ.
ჰო, რუსულად თქვი, მაგრამ ინგლისურად?
ჩვენ ჯერ არ მივედით "მადლობის" წერტილამდე", - თქვა პავლამ. - ძალიან რთული ქადაგება.
მაშინ მე ვთქვი:
პაველ, მასწავლე როგორ ვთქვა "ერთი, ორი, სამი" ინგლისურად.
”მე ჯერ არ მისწავლია ეს”, - თქვა პავლამ.
რა ისწავლე? - Ვიყვირე. - ორ თვეში მაინც ისწავლე რამე?
”მე ვისწავლე, როგორ ვთქვა "პეტია" ინგლისურად", - თქვა პავლამ.
ასეა-მეთქი. - აბა, კიდევ რა იცი ინგლისურად?
ჯერჯერობით ეს ყველაფერია, ”- თქვა პავლამ.
რომ მიყვარს…
ძალიან მიყვარს მამის მუხლზე მუცელზე წოლა, ხელები და ფეხები ჩამოვწიე და მუხლზე ჩამოკიდება, როგორც სარეცხი ღობეზე. ასევე ძალიან მიყვარს ქვების, ჭადრაკისა და დომინოს თამაში, მხოლოდ იმისთვის, რომ აუცილებლად გავიმარჯვო. თუ არ მოიგე, მაშინ ნუ.
მე მიყვარს ხოჭოს მოსმენა, რომელიც ყუთში იჭრება. და დასვენების დღეს მიყვარს დილით მამაჩემის საწოლში ჩახტომა, რომ ვესაუბრო მას ძაღლზე: როგორ ვიცხოვროთ უფრო ფართოდ და ვიყიდოთ ძაღლი, ვიმუშაოთ მასთან, ვაკვებოთ და როგორ სასაცილო და ჭკვიანი იქნება და როგორ მოიპარავს შაქარს, მე თვითონ მოვწმენდ გუბეებს და ის ერთგული ძაღლივით გამომყვება.
მე ასევე მიყვარს ტელევიზორის ყურება: არ აქვს მნიშვნელობა რას აჩვენებენ, თუნდაც ეს მხოლოდ მაგიდები იყოს.
მიყვარს დედაჩემის ყურში ცხვირით ჩასუნთქვა. განსაკუთრებით მიყვარს სიმღერა და ყოველთვის ძალიან ხმამაღლა ვტირი.
მე ძალიან მიყვარს ისტორიები წითელ მხედრებზე და იმაზე, თუ როგორ იმარჯვებენ ისინი ყოველთვის.
მომწონს სარკის წინ დგომა და გრიმასები, თითქოს თოჯინების თეატრიდან ოხრახუში ვიყო. მე ასევე ძალიან მიყვარს შპრიცები.
მიყვარს ყანჩილაზე ზღაპრების კითხვა. ეს ისეთი პატარა, ჭკვიანი და ცელქი დუშაა. მას აქვს მხიარული თვალები, პატარა რქები და ვარდისფერი გაპრიალებული ჩლიქები. როცა უფრო ფართოდ ვიცხოვრებთ, ჩვენ თვითონ ვიყიდით ყანჩილიას, ის აბაზანაში იცხოვრებს. მე ასევე მიყვარს ბანაობა იქ, სადაც ზედაპირულია, რათა ხელით ქვიშიან ფსკერზე დავიჭირო.
მომწონს დემონსტრაციებზე წითელი დროშის აფრიალება და „გო-დი-გო“-ის აფეთქება!
ძალიან მიყვარს სატელეფონო ზარების განხორციელება.
მე მიყვარს დაგეგმვა, ვნახე, ვიცი ძველი მეომრებისა და ბიზონების თავების გამოძერწვა და ხის როჭო და ცარის ქვემეხი გამოვძერწე. მიყვარს ამ ყველაფრის გაცემა.
როცა ვკითხულობ, მიყვარს კრეკერის ან სხვა რამის ღეჭვა.
მე მიყვარს სტუმრები. მე ასევე ძალიან მიყვარს გველები, ხვლიკები და ბაყაყები. ისინი ძალიან ჭკვიანები არიან. მე მათ ჯიბეებში ვატარებ. მე მიყვარს გველი მაგიდაზე, როცა ვსადილობ. მიყვარს, როცა ბებია ბაყაყზე ყვირის: "ამოიღე ეს ამაზრზენი!" - და ოთახიდან გადის.
მიყვარს სიცილი... ხანდახან სიცილი სულაც არ მაქვს, მაგრამ თავს ვაიძულებ, სიცილს ვიკავებ - და ნახე, ხუთი წუთის შემდეგ მართლა სასაცილო ხდება.
როცა კარგ ხასიათზე ვარ, ხტუნვა მიყვარს. ერთხელ მე და მამაჩემი წავედით ზოოპარკში, ქუჩაში მის ირგვლივ ვხტუნავდი, მან მკითხა:
რაზე ხტები?
და მე ვუთხარი:
ვხტები, რომ მამაჩემი ხარ!
მიხვდა!
მიყვარს ზოოპარკში სიარული. იქ მშვენიერი სპილოები არიან. და არის ერთი პატარა სპილო. როცა უფრო ფართოდ ვიცხოვრებთ, სპილოს შვილს ვიყიდით. მე ავაშენებ მას ავტოფარეხს.
ძალიან მიყვარს მანქანის უკან დგომა, როცა ის ხვრინავს და ბენზინს ყნოსავს.
მიყვარს კაფეებში სიარული - ნაყინის ჭამა და გაზიანი წყლით ჩამორეცხვა. ცხვირი მტკივა და ცრემლები მომდის.
როცა დერეფანში გავრბივარ, მომწონს, რაც შემიძლია, ფეხზე ვაკაკუნებ.
ცხენები ძალიან მიყვარს, ისეთი ლამაზი და კეთილი სახეები აქვთ.
ბევრი რამ მომწონს!
...და რა არ მომწონს!
რაც არ მომწონს კბილების დამუშავებაა. როგორც კი სტომატოლოგიურ სკამს დავინახავ, მაშინვე მინდა გავიქცე მსოფლიოს ბოლოებში. ასევე არ მიყვარს სკამზე დგომა და პოეზიის კითხვა, როცა სტუმრები მოდიან.
არ მიყვარს, როცა დედა და მამა დადიან თეატრში.
ვერ ვიტან რბილად მოხარშულ კვერცხს, როცა ჭიქაში ატრიალებენ, პურში აფუჭებენ და აიძულებენ ჭამა.
ასევე არ მიყვარს, როცა დედაჩემი ჩემთან ერთად სასეირნოდ მიდის და უცებ დეიდა როზს ხვდება!
შემდეგ ისინი მხოლოდ ერთმანეთს ელაპარაკებიან და მე უბრალოდ არ ვიცი რა გავაკეთო.
არ მიყვარს ახალი კოსტუმის ტარება - მასში თავს ხის სახით ვგრძნობ.
როცა წითელ-თეთრს ვთამაშობთ, არ მიყვარს თეთრკანიანები. მერე თამაშს თავი დავანებე და ეგაა! და როცა წითელი ვარ, არ მიყვარს დატყვევება. მე მაინც გავრბივარ.
არ მიყვარს, როცა ხალხი მცემს.
არ მიყვარს „პურის“ თამაში, როცა დაბადების დღეა: პატარა არ ვარ.
არ მიყვარს, როცა ბიჭები მაინტერესებს.
და მე ნამდვილად არ მომწონს, როცა თავს ვიჭრი, გარდა იმისა, რომ თითს იოდით ვისვამ.
არ მომწონს, რომ ჩვენს დერეფანში ვიწროა და მოზარდები ყოველ წუთს ტრიალებენ წინ და უკან, ზოგი ტაფათ, ზოგი ქვაბით და ყვირის:
ბავშვებო, ფეხქვეშ ნუ შედგებით! ფრთხილად, ჩემი ტაფა ცხელია!
და როცა დასაძინებლად მივდივარ, არ მომწონს გუნდის სიმღერა გვერდით ოთახში:
ხეობის შროშანები, ხეობის შროშანები...
მე ნამდვილად არ მომწონს, რომ ბიჭები და გოგოები რადიოში ლაპარაკობენ მოხუცი ქალის ხმით!..
რა მოსწონს მიშკას?
ერთ დღეს მე და მიშკა შევედით დარბაზში, სადაც სიმღერის გაკვეთილები გვაქვს. ბორის სერგეევიჩი ფორტეპიანოსთან იჯდა და რაღაცას ჩუმად უკრავდა. მე და მიშკა ფანჯრის რაფაზე ვისხედით და არ ვაწუხებდით, მან კი საერთოდ არ შეგვამჩნია, მაგრამ თავისთვის განაგრძო თამაში და ძალიან სწრაფად ამოვარდა სხვადასხვა ხმები მისი თითების ქვეშ. ისინი აფრქვევდნენ და შედეგი იყო რაღაც ძალიან მისასალმებელი და მხიარული.
ძალიან მომეწონა და შემეძლო დიდხანს ვმჯდარიყავი და მომესმინა, მაგრამ ბორის სერგეევიჩმა მალევე შეწყვიტა თამაში. პიანინოს თავსახური დახურა, დაგვინახა და მხიარულად თქვა:
შესახებ! რა ხალხი! ტოტზე ორი ბეღურავით სხედან! აბა, რას იტყვი?
Ვიკითხე:
რას თამაშობდი, ბორის სერგეევიჩ?
Მან უპასუხა:
ეს შოპენია. Მე ის ძალიან მიყვარს.
Მე ვთქვი:
რა თქმა უნდა, რადგან სიმღერის მასწავლებელი ხართ, გიყვართ სხვადასხვა სიმღერები.
Მან თქვა:
ეს არ არის სიმღერა. მიუხედავად იმისა, რომ მე მიყვარს სიმღერები, ეს სიმღერა არ არის. რასაც ვუკრავ, უფრო მეტს ეძახიან, ვიდრე უბრალოდ "სიმღერა".
Მე ვთქვი:
Რა სახის? Ერთი სიტყვით?
მან სერიოზულად და გარკვევით უპასუხა:
მუსიკა. შოპენი დიდი კომპოზიტორია. მან შექმნა შესანიშნავი მუსიკა. და მე მიყვარს მუსიკა მსოფლიოში ყველაფერზე მეტად.
მერე ყურადღებით შემომხედა და მითხრა:
აბა, რა გიყვარს? Ყველაფერზე მეტად?
Მე ვუპასუხე:
ბევრი რამ მომწონს.
და მე ვუთხარი, რომ მე ის მიყვარს. და ძაღლის შესახებ, და თვითმფრინავის შესახებ, და ბავშვის სპილოზე, და წითელ ცხენოსანებზე, და ვარდისფერ ჩლიქებზე დადებულ პატარა დორზე, ძველ მეომრებზე, მაგარი ვარსკვლავების შესახებ, ცხენის სახეების შესახებ, ყველაფერი. , ყველაფერი...
ყურადღებით მომისმინა, დაფიქრებული სახე ჰქონდა მოსმენისას და მერე თქვა:
შეხედე! არც ვიცოდი. პატიოსნად, შენ ჯერ კიდევ პატარა ხარ, არ გეწყინოს, მაგრამ შეხედე - ძალიან გიყვარს! მთელი მსოფლიო.
მერე საუბარში ჩაერია მიშკა. მან დაიყვირა და თქვა:
და მე უფრო მიყვარს დენისკას სხვადასხვა ჯიშები! Უბრალოდ იფიქრე!
ბორის სერგეევიჩმა გაიცინა:
Ძალიან საინტერესო! მოდი, უთხარი შენი სულის საიდუმლოს. ახლა შენი ჯერია, აიღე ხელკეტი! ასე რომ, დაიწყეთ! Რა გიყვარს?
მიშკა ფანჯრის რაფაზე დაჯდა, შემდეგ ყელი გაიწმინდა და თქვა:
მე მიყვარს ფუნთუშები, ფუნთუშები, პურები და კექსი! მე მიყვარს პური, ნამცხვარი, ნამცხვრები და ჯანჯაფილი, ტულა, თაფლი თუ გლაზური. მე ასევე მიყვარს სუში, ბაგელი, ბაგელი, ღვეზელები ხორცით, ჯემი, კომბოსტო და ბრინჯი. მე ძალიან მიყვარს პელმენი და განსაკუთრებით ჩიზქეიქები, თუ ისინი ახალია, მაგრამ ძველებური კარგია. შეგიძლიათ შვრიის ნამცხვარი და ვანილის კრეკერი.
მე ასევე მიყვარს სპრატი, საური, პიკის ქორჭილა მარინადში, ბუჩქები პომიდორში, ზოგი თავის წვენში, ბადრიჯნის ხიზილალა, დაჭრილი ყაბაყი და შემწვარი კარტოფილი.
მე აბსოლუტურად მიყვარს მოხარშული ძეხვი, თუ ეს ექიმის ძეხვია, დავდებ, რომ მთელ კილოგრამს შევჭამ! მე მიყვარს სასადილო, ჩაის ოთახი, და ყავისფერი, შებოლილი, ნახევრად შებოლილი და უმი შებოლილი! სინამდვილეში ეს ყველაზე მეტად მიყვარს. მე ძალიან მიყვარს მაკარონი კარაქით, ლაფსი კარაქით, რქები კარაქით, ყველი ნახვრეტებით თუ ხვრელების გარეშე, წითელი ან თეთრი ქერქი - არ აქვს მნიშვნელობა.
მე მიყვარს ხაჭო, მარილიანი, ტკბილი, მჟავე ხაჭოთი; მიყვარს ვაშლი, შაქრით გახეხილი, ან უბრალოდ ვაშლი თავისთავად და თუ ვაშლი გაფცქვნილი, მაშინ მიყვარს ჯერ ვაშლის ჭამა, შემდეგ კი, საჭმელად, ქერქი!
მიყვარს ღვიძლი, კოტლეტი, ქაშაყი, ლობიოს წვნიანი, მწვანე ბარდა, მოხარშული ხორცი, ტოფი, შაქარი, ჩაი, მურაბა, ბორჯომი, სოდა სიროფით, რბილად მოხარშული კვერცხი, მაგრად მოხარშული, ტომარაში, მოგუ და უმი. მე მიყვარს სენდვიჩები თითქმის ყველაფერთან ერთად, განსაკუთრებით თუ სქელად გაჟღენთილია კარტოფილის პიურე ან ფეტვის ფაფა. ჰოდა, ჰალვაზე არ ვისაუბრებ - რომელ სულელს არ უყვარს ჰალვა? ასევე მიყვარს იხვი, ბატი და ინდაური. Კი! მთელი გულით მიყვარს ნაყინი. შვიდისთვის, ცხრისთვის. ცამეტისთვის, თხუთმეტისთვის, ცხრამეტისთვის. ოცდაორი და ოცდარვა.
მიშკამ ჭერს მიმოიხედა და ამოისუნთქა. როგორც ჩანს, ის უკვე საკმაოდ დაღლილი იყო. მაგრამ ბორის სერგეევიჩმა მას დაჟინებით შეხედა და მიშკა მანქანით წავიდა.
მან ჩაილაპარაკა:
ბურღული, სტაფილო, ორაგული, ვარდისფერი ორაგული, ტურფა, ბორში, პელმენი, თუმცა უკვე ვთქვი პელმენი, ბულიონი, ბანანი, ხურმა, კომპოტი, სოსისი, სოსისი, თუმცა ძეხვიც ვთქვი...
დათვი ძალაგამოცლილი იყო და გაჩუმდა. თვალებიდან ჩანდა, რომ ბორის სერგეევიჩის ქებას ელოდა. მაგრამ ცოტა უკმაყოფილოდ შეხედა მიშკას და მკაცრიც კი ეჩვენა. ისიც თითქოს რაღაცას ელოდა მიშკასგან: კიდევ რას იტყოდა მიშკა? მაგრამ მიშკა დუმდა. აღმოჩნდა, რომ ორივე ერთმანეთისგან რაღაცას ელოდა და ჩუმად იყვნენ.
პირველმა ვერ გაუძლო, ბორის სერგეევიჩმა.
კარგი, მიშა, - თქვა მან, - უეჭველია, ძალიან გიყვარს, მაგრამ ყველაფერი, რაც გიყვარს, რატომღაც იგივეა, ზედმეტად საჭმელი, ან რაღაც. თურმე მთელი სასურსათო მაღაზია გიყვარს. და მხოლოდ... და ხალხი? Ვინც გიყვართ? თუ ცხოველებისგან?
აქ მიშკა აკოცა და გაწითლდა.
- ოჰ, - თქვა მან დარცხვენილმა, - კინაღამ დამავიწყდა! მეტი კნუტები! და ბებია!
ქათმის ბულიონი
დედამ მაღაზიიდან ქათამი მოიტანა, დიდი, მოლურჯო, გრძელი ძვლოვანი ფეხებით. ქათამს თავზე დიდი წითელი სავარცხელი ჰქონდა. დედამ ფანჯრის მიღმა დაკიდა და თქვა:
თუ მამა ადრე მოვა, ნება მიეცით მოამზადოს. გადასცემ მას?
Მე ვთქვი:
Სიამოვნებით!
და დედაჩემი წავიდა კოლეჯში. მე ამოვიღე აკვარელი და დავიწყე ხატვა. მინდოდა დამეხატა ციყვი, რომელიც ტყის ხეებზე ხტუნავდა და თავიდან მშვენივრად გამომივიდა, მაგრამ მერე შევხედე და დავინახე, რომ ციყვი სულაც არ იყო, არამედ ვიღაც ბიჭი, რომელიც მოიდოდირს ჰგავდა. ციყვის კუდი მისი ცხვირი აღმოჩნდა, ხეზე ტოტები თმას, ყურებსა და ქუდს ჰგავდა... ძალიან გამიკვირდა, როგორ შეიძლებოდა ეს მომხდარიყო და მამა რომ მოვიდა, ვუთხარი:
გამოიცანით, მამა, რა დავხატე?
შეხედა და გაიფიქრა:
რას აკეთებ, მამა? კარგად დააკვირდით!
შემდეგ მამამ სწორად შეხედა და თქვა:
უკაცრავად, ეს ალბათ ფეხბურთია...
Მე ვთქვი:
რაღაც უყურადღებო ხარ! დაიღალე ალბათ?
არა, უბრალოდ ჭამა მინდა. არ იცით რა არის ლანჩისთვის?
Მე ვთქვი:
ფანჯრის გარეთ ქათამია ჩამოკიდებული. მოხარშეთ და მიირთვით!
მამამ ქათამი ფანჯრიდან გამოხსნა და მაგიდაზე დადო.
ადვილი სათქმელია, მზარეული! შეგიძლიათ მოხარშოთ. საჭმლის მომზადება სისულელეა. საკითხავია, რა ფორმით უნდა ვჭამოთ? თქვენ შეგიძლიათ მოამზადოთ მინიმუმ ასი შესანიშნავი მკვებავი კერძი ქათმისგან. შეგიძლიათ, მაგალითად, ქათმის უბრალო კოტლეტი მოამზადოთ, ან მინისტრული შნიცელი გაახვიოთ - ყურძნით! წავიკითხე ამის შესახებ! ასეთი კატლეტი შეგიძლიათ გააკეთოთ ძვალზე - მას "კიევი" ჰქვია - თითებს გაიჩეჩავთ. ქათამი შეგიძლიათ მოხარშოთ ლაფშით, ან დაჭერით უთოთი, დაასხით ნიორი და მიიღებთ, როგორც საქართველოშია, „ქათმის თამბაქოს“. საბოლოოდ შეგიძლია...
მაგრამ მე შევაწყვეტინე მას. Მე ვთქვი:
შენ, მამა, ამზადებ რაღაც მარტივს, უთოების გარეშე. რაღაც, იცით, ყველაზე სწრაფი!
მამა მაშინვე დათანხმდა:
ასეა, შვილო! რა არის ჩვენთვის მნიშვნელოვანი? ჭამე სწრაფად! თქვენ დაიჭირეთ არსი. რისი მომზადება შეგიძლიათ უფრო სწრაფად? პასუხი მარტივი და გასაგებია: ბულიონი!
მამა კი ხელებს ასველებდა.
Ვიკითხე:
ბულიონის კეთება იცი?
მაგრამ მამამ უბრალოდ გაიცინა.
რისი გაკეთება შეგიძლია აქ? - თვალებიც კი გაუბრწყინდა. - ბულიონი უფრო მარტივია, ვიდრე ორთქლზე მოხარშული რელიეფი: ჩაასხით წყალში და დაელოდეთ. როდესაც ის მოხარშულია, ეს არის მთელი სიბრძნე. გადაწყვეტილია! ბულიონს ვამზადებთ და ძალიან მალე გვექნება ორჯერადი ვახშამი: პირველი - ბულიონი პურით, მეორესთვის - მოხარშული, ცხელი, ორთქლზე მოხარშული ქათამი. აბა, ჩამოაგდეთ თქვენი Repin ფუნჯი და დავეხმაროთ!
Მე ვთქვი:
Რა უნდა გავაკეთო?
შეხედე! ხედავთ, რომ ქათამს თმა აქვს. თქვენ უნდა გაჭრათ ისინი, რადგან მე არ მიყვარს შაგიანი ბულიონი. შენ ამ თმებს იჭრი, მე კი სამზარეულოში გავდივარ და წყალს ადუღებ!
და სამზარეულოში გავიდა. მე ავიღე დედაჩემის მაკრატელი და დავიწყე ქათმის თმების მოჭრა სათითაოდ. თავიდან მეგონა, რომ ცოტა იქნებოდა, მაგრამ მერე უფრო ახლოს მივიხედე და დავინახე, რომ ბევრი იყო, თუნდაც ძალიან ბევრი. მე დავიწყე მათი მოჭრა და ვცდილობდი სწრაფად მომეჭრა, როგორც პარიკმახერში, და მაკრატელს ჰაერში ვაწკაპუნებდი, როცა თმიდან თმაზე გადავედი.
ოთახში მამა შემოვიდა, შემომხედა და მითხრა:
გვერდებიდან მეტი ამოიღეთ, თორემ კრივს დაემსგავსება!
Მე ვთქვი:
ძალიან სწრაფად არ ჭრის...
მაგრამ მამა მოულოდნელად შუბლზე ურტყამს:
ღმერთო! აბა, მე და შენ სულელები ვართ, დენისკა! და როგორ დამავიწყდა! დაასრულეთ თმის შეჭრა! მას ცეცხლზე უნდა დაწვა! გესმის? ამას ყველა აკეთებს. ცეცხლს დავანთებთ და ყველა თმები დაიწვება და არც თმის შეჭრა და არც გაპარსვა იქნება საჭირო. Ჩემს უკან!
მან კი ქათამი აიტაცა და მასთან ერთად სამზარეულოში გაიქცა. და მე მის უკან ვარ. ახალი სანთურა ავანთეთ, რადგან ერთზე უკვე წყლის ქვაბი იყო და ცეცხლზე დავიწყეთ ქათმის შეწვა. მართლა კარგად დაიწვა და მთელ ბინას დამწვარი მატყლის სუნი ასდიოდა. პანამ ის გვერდიდან გვერდზე შეაბრუნა და უთხრა: "ახლა, ახლა!" ოჰ, და კარგი ქათამი! ახლა ის მთლიანად დაიწვება და გახდება სუფთა და თეთრი...
მაგრამ ქათამი, პირიქით, რაღაცნაირად გაშავდა, სულ ნახშირბადი გახდა და მამამ საბოლოოდ გაზი გამორთო.
Მან თქვა:
ჩემი აზრით, რატომღაც უცებ შებოლილი გახდა. მოგწონთ შებოლილი ქათამი?
Მე ვთქვი:
არა. არ არის შებოლილი, უბრალოდ ჭვარტლითაა დაფარული. მოდი, მამა, მე გავრეცხავ მას.
ის დადებითად იყო აღფრთოვანებული.
კარგად გააკეთე! - მან თქვა. ჭკვიანი ხარ. კარგი მემკვიდრეობა გაქვს. შენ სულ ჩემზე ხარ. მოდი, ჩემო მეგობარო, აიღე ეს საკვამლე ქათამი და კარგად გარეცხე ონკანის ქვეშ, თორემ უკვე დავიღალე ამ აურზაურით.
და სკამზე ჩამოჯდა.
და მე ვუთხარი:
ახლა, მე მას ცოტა ხანში მივიღებ!
მე კი ნიჟარასთან მივედი და წყალი ჩავრთე, ჩვენი ქათამი მის ქვეშ მოვათავსე და მარჯვენა ხელით რაც შემეძლო ძლიერად დავიწყე მისი წვრილი. ქათამი ძალიან ცხელი და საშინლად ჭუჭყიანი იყო და მაშინვე ხელები იდაყვებამდე დავიბინძურე. მამა სკამზე აკოცა.
”ეს არის ის, რაც შენ, მამა, გაუკეთე მას,” ვუთხარი მე. საერთოდ არ ირეცხება. ჭვარტლი ბევრია.
ეს არაფერია, - თქვა მამამ, - ჭვარტლი მხოლოდ თავზეა. ეს ყველაფერი ჭვარტლისაგან არ შეიძლება იყოს? Ერთი წუთი მაცადე!
და მამა სააბაზანოში შევიდა და მარწყვის საპნის დიდი ნაჭერი მომიტანა.
აი, - თქვა მან, - ჩემი წესიერად! ააქაფეთ!
და დავიწყე ამ უბედური ქათმის საპნი. მან დაიწყო სრულიად მკვდარი სახე. საკმაოდ კარგად დავაპუნე, მაგრამ კარგად არ დაიბანა, ჭუჭყი სდიოდა, წვეთობდა ალბათ ნახევარი საათი, მაგრამ არ ასუფთავებდა.
Მე ვთქვი:
ეს დაწყევლილი მამალი მხოლოდ საპნით იწურება.
შემდეგ მამამ თქვა:
აი ფუნჯი! წაიღე, კარგად გაწურე! ჯერ ზურგი და მერე ყველაფერი დანარჩენი.
მე დავიწყე წუწუნი. რაც შემეძლო ძლიერად ვიხეხავდი და ზოგან კანსაც ვიხეხავდი. მაგრამ მაინც ძალიან გამიჭირდა, რადგან ქათამი უცებ თითქოს გაცოცხლდა და ხელებში დაიწყო ტრიალი, სრიალება და ყოველ წამს გარეთ გადმოხტომას ცდილობდა. მაგრამ მამა მაინც არ ტოვებდა სკამს და განაგრძობდა ბრძანებას:
სამი ძლიერი! უფრო მოხერხებული! დაიჭირე ფრთები! Ოჰ შენ! დიახ, ვხედავ, რომ თქვენ საერთოდ არ იცით ქათმის გარეცხვა.
მე მაშინ ვთქვი:
მამა, შენ თვითონ სცადე!
და ქათამი მივაწოდე. მაგრამ მას არ ჰქონდა დრო, რომ აეღო, როცა უცებ ხელიდან გადმოხტა და ყველაზე შორეული კაბინეტის ქვეშ გადმოვარდა. მაგრამ მამა არ იყო დანაკარგი. Მან თქვა:
მომეცი სასუქი!
და როცა ვემსახურე, მამამ კაბინეტის ქვემოდან მოფურთხით დაიწყო მისი ამოღება. ჯერ მან ამოიღო ძველი თაგვის ხაფანგი, შემდეგ ჩემი შარშანდელი კალის ჯარისკაცი და საშინლად გამიხარდა, რადგან მეგონა, რომ მთლიანად დავკარგე, მაგრამ აი ის იყო, ჩემო ძვირფასო.
შემდეგ მამამ საბოლოოდ ამოიღო ქათამი. იგი მტვერით იყო დაფარული. და მამა სულ წითელი იყო. მაგრამ თათში ხელი მოჰკიდა და ისევ ონკანის ქვეშ ჩაათრია. Მან თქვა:
კარგი, ახლა მოითმინე. Ლურჯი ჩიტი.
და საკმაოდ სუფთად ჩამოიბანა და ტაფაში ჩადო. ამ დროს დედაჩემი ჩამოვიდა. Მან თქვა:
რა სახის განადგურება გაქვთ აქ?
და მამამ ამოისუნთქა და თქვა:
ჩვენ ვხარშავთ ქათამს.
დედამ თქვა:
”მათ უბრალოდ ჩაყარეს იგი”, - თქვა მამამ.
დედამ ქვაბს სახურავი აიღო.
დამარილებული? - ჰკითხა მან.
მაგრამ დედამ ქვაბი ამოისუნთქა.
მოწყენილი? - მან თქვა.
”მოგვიანებით,” თქვა მამამ, ”როდესაც ის მოხარშული იქნება”.
დედამ ამოიოხრა და ქათამი ამოიღო ტაფიდან. Მან თქვა:
დენისკა, მომიტანე წინსაფარი, გთხოვ. ჩვენ უნდა დავასრულოთ ყველაფერი თქვენთვის, მზარეულებო.
მე კი ოთახში შევვარდი, წინსაფარი ავიღე და მაგიდიდან ჩემი სურათი ავიღე. დედაჩემს მივეცი წინსაფარი და ვკითხე:
აბა, რა დავხატე? გამოიცანით, დედა! დედამ შეხედა და თქვა:
Საკერავი მანქანა? დიახ?
შიგნით გარეთ
ერთ დღეს ვიჯექი და ვიჯექი და უცებ რაღაც მომაფიქრდა, რამაც თვითონაც კი გამიკვირდა. ვფიქრობდი, რა კარგი იქნებოდა, ჩემს ირგვლივ ყველაფერი საპირისპიროდ რომ მოეწყო. ისე, მაგალითად, რომ ყველა საკითხში შვილები იყვნენ პასუხისმგებელი და მოზარდები ყველაფერში დაემორჩილონ მათ. ზოგადად, ისე, რომ მოზარდები ბავშვებს ჰგვანან, ბავშვები კი უფროსებს. ეს მშვენიერი იქნებოდა, ძალიან საინტერესო იქნებოდა.
ჯერ ერთი, წარმომიდგენია, როგორ "მოიწონებს" დედაჩემს ასეთი ამბავი, რომ მე ვივლი და ვუბრძანებ, როგორც მინდა, მამასაც "მოეწონება", მაგრამ ბებიაზე სათქმელი არაფერია, ის ალბათ მთელ დღეებს გაატარებს. გატირებდა. ზედმეტია იმის თქმა, რომ ვაჩვენებდი რამდენი ფუნტი ღირს, მათ ყველაფერს დავიმახსოვრებდი! მაგალითად, დედაჩემი სადილზე იჯდა და მე ვეუბნებოდი:
რატომ დაიწყეთ პურის გარეშე ჭამის მოდა? აი მეტი სიახლე! სარკეში შეხედე საკუთარ თავს, ვის ჰგავხარ! კოშეის ჰგავს! ახლა ჭამეო, გეუბნებიან!
და ის ჭამდა თავით დაბლა, მე კი მხოლოდ ბრძანებას გავცემდი:
უფრო სწრაფად! არ დაიჭიროთ ლოყაზე! ისევ ფიქრობ? ჯერ კიდევ წყვეტთ მსოფლიოს პრობლემებს? დაღეჭე სწორად! და ნუ ქანაობ სკამს!
შემდეგ კი მამა სამუშაოს შემდეგ შემოდიოდა და სანამ გაშიშვლებას მოასწრებდა, მე უკვე ვყვიროდი:
ჰო, გამოჩნდა! ჩვენ ყოველთვის უნდა გელოდოთ! დაიბანე ხელები ახლავე! როგორც უნდა იყოს, როგორც უნდა იყოს, არ არის საჭირო ჭუჭყის გაწურვა! საშინელებაა შენს შემდეგ პირსახოცზე ყურება. გაიხეხეთ სამჯერ და არ დაზოგოთ საპონი. მოდი, მაჩვენე შენი ფრჩხილები! ეს საშინელებაა და არა ლურსმნები! ეს მხოლოდ კლანჭებია! სად არის მაკრატელი? არ გაინძრე! ხორცს არ ვჭრი და ძალიან ფრთხილად ვჭრი! ნუ ღელავ, გოგო არ ხარ... ესე იგი. ახლა დაჯექი მაგიდასთან!
ის დაჯდებოდა და ჩუმად ეუბნებოდა დედას:
აბა, როგორ ხარ?
და ისიც ჩუმად იტყოდა:
არაფერი, მადლობა!
და მაშინვე ვიტყოდი:
მოსაუბრეები მაგიდასთან! როცა ვჭამ, ყრუ-მუნჯი ვარ! დაიმახსოვრე ეს მთელი ცხოვრება! Ოქროს წესი! მამა! გაზეთი დადე ახლა, შენი სასჯელი ჩემია!
და აბრეშუმივით ისხდნენ, ბებია რომ მოვიდოდა, მე ვიჭყიტე, ხელებს ვკრავდი და ვყვიროდი:
მამა! Დედა! შეხედე ჩვენს ბებიას! Რა ხედია! მკერდი ღიაა, ქუდი თავში ადევს! ლოყები წითელია, მთელი კისერი სველია! კარგი, სათქმელი არაფერია! აღიარე: ისევ ჰოკეი ითამაშე? რა არის ეს ბინძური ჯოხი? რატომ შემოიყვანე სახლში? Რა? ეს პუტერია? ახლავე მოაშორე ის ჩემი თვალთაგან - უკანა კარიდან!
აქ დავდიოდი ოთახში და ვეუბნებოდი სამივეს:
ლანჩის შემდეგ ყველანი დაჯექით საშინაო დავალებისთვის, მე კი კინოში წავალ!
რა თქმა უნდა, ისინი მაშინვე ღრიალებდნენ, წუწუნებდნენ:
და ჩვენ შენთან ვართ! და ჩვენც ასე! ჩვენ გვინდა კინოში წასვლა!
და მე მათ ვეტყოდი:
Არაფერი, არაფერი! გუშინ დაბადების დღეზე წავედით, კვირას ცირკში წაგიყვანე! შეხედე! მომწონდა ყოველდღე გართობა! Დარჩი სახლში! აი ოცდაათი კაპიკი ნაყინისთვის, სულ ესაა!
შემდეგ ბებია ლოცულობდა:
წამიყვანე მაინც! ყოველივე ამის შემდეგ, თითოეულ ბავშვს შეუძლია უფასოდ წაიყვანოს ერთი ზრდასრული ადამიანი!
მაგრამ ავუარე, ვიტყოდი:
და სამოცდაათ წელზე მეტი ასაკის ადამიანებს ამ სურათზე შესვლის უფლება არ აქვთ. დაჯექი სახლში!
მე კი მათ გვერდით გავუვლიდი, განზრახ ქუსლებზე ხმამაღლა ვაწკაპუნებდი, თითქოს ვერ შევამჩნიე, რომ მათი თვალები სულ სველი იყო, დავიწყე ჩაცმა, დიდხანს ვიტრიალებდი სარკის წინ და ვღელავდი. , და ეს კიდევ უფრო ამძიმებდა მათ, რომ იტანჯებოდნენ, მე კი კიბეების კარს გავაღებდი და ვიტყოდი... მაგრამ დრო არ მქონდა, მეფიქრა რას მეთქვა, რადგან ამ დროს დედაჩემი შემოვიდა. ნამდვილი, ცოცხალი, და თქვა:
ისევ ზიხარ? ჭამე ახლა, შეხედე როგორ გამოიყურები! კოშეის ჰგავს!
ვ.დრაგუნსკი "მოჯადოებული წერილი"
გაკვეთილის ტიპი: გაკვეთილი ახალი ცოდნის შესწავლაზე.
1. საგანმანათლებლო: ვ.დრაგუნსკის მოთხრობისა და ბიოგრაფიის გაცნობა; გამომსახველობითი, შეგნებული კითხვის, ნაწარმოების ენის გაგებისა და შეგრძნების სწავლის უნარების გაუმჯობესება;
2. განმავითარებელი: პერსონაჟების ემოციური მდგომარეობის ანალიზის უნარი, ტექსტში ნავიგაციის უნარი, მხატვრული ლიტერატურის კითხვისადმი ინტერესის განვითარება;
3. საგანმანათლებლო: მეტყველების კულტურის ჩამოყალიბება, მოსწავლეთა მორალური აღზრდის ხელშეწყობა, ურთიერთგაგებისა და ახლობლების პატივისცემის ხელშეწყობა.
UUD
პირადილიტერატურული კითხვის გაკვეთილების პოზიტიური მოტივაცია, ესთეტიკური განცდებისა და იდეების ჩამოყალიბება; სხვა ბავშვებთან მეგობრობის განვითარება.
მარეგულირებელიგანუვითარდებათ კონტროლის, თვითკონტროლის, პროგნოზირების უნარები
შემეცნებითიწაკითხულის გაგება, ტექსტში საჭირო ინფორმაციის პოვნა; ამოიცნოს გაუგებარი სიტყვები, დაინტერესდეს მათი მნიშვნელობით; მონიშნეთ მთავარი; ნაწარმოების იდეის ამოცნობა
Კომუნიკაციაკოორდინაცია გაუწიეთ თქვენს მოქმედებებს პარტნიორთან; მზადყოფნა
დაეხმარე მეგობარს.
საგანიწაიკითხეთ მთელი სიტყვები შეგნებულად, სწორად, გამოხატულად;
გააცნობიეროს ნაწარმოების მნიშვნელობა.
აღჭურვილობა: კომპიუტერი, პროექტორი, პრეზენტაცია, ბარათები სიტყვებით, ლექსიკონი
გაკვეთილების დროს:
ᲛᲔ. სასწავლო აქტივობების მოტივაცია.
უ: ზარი უკვე დარეკა, გაკვეთილს ვიწყებთ.
Ბიჭები , დღეს კლასში ბევრი სტუმარი გვყავს და სტუმრები ყოველთვის ხალისიან, კარგ ხასიათზე არიან, ღიმილით მივესალმოთ, ახლა კი ერთმანეთს მივესალმოთ, გონებრივად წარმატებები ვუსურვოთ საკუთარ თავს.და ჩვენი გაკვეთილი რომ იყოს საინტერესო და სასარგებლო, ჩვენი გაკვეთილის დევიზი უნდა შევავსოთ უნივერსალური საგანმანათლებლო მოქმედებებით:
გეგმები ტექსტებისთვის………, (გაფორმება)
რითმა სიტყვისთვის …………, (აირჩიეთ)
კითხვებზე ……………………, (პასუხი)
და, რა თქმა უნდა, ეჭვგარეშეა,
მეტყველება ერთდროულად………………..! (განვითარება)
მოდი ჩუმად დავჯდეთ ჩვენს მერხებთან.
II. საბაზისო ცოდნის განახლება.
- ბიჭებო, ჩვენ დავასრულეთ თქვენთან ერთად განყოფილების შესწავლა. Ამას რას ეძახიან? (კითხვის სწავლა)
ახლა ჩავატაროთ გამოკითხვა ამ განყოფილებაში.
ვიქტორინა
1. რა ეჭირა დეიდა ვარიას სიმებიანი ჩანთაში, ვ.ლევინის ლექსში „სასწაულები სიმებიან ჩანთაში“? (საზამთრო)
2. ვინ აჯობა მგელს ვ.ზახოდერის ზღაპარში „როგორ მღეროდა მგელი“? (ცხვარი)
3. რა ჰქვია ვ. ოსეევას მოთხრობას, სადაც აქცია მოხდა საბავშვო ბაღში? (გუშაგი).
4.ვინ დაწერა ლექსი "რაინდები"? (ა. ბარტო).
5. რა გაუწყდა მოხუცს რუსულ ზღაპარში "ყველაზე ძვირფასი"? (დანა).
6. რომელ ზღაპარს ეხება ანდაზა: „ორ კურდღელს რომ დაედევნო, ერთს არ დაიჭერ“?
III. მეტყველების გახურება (ფონეტიკური სავარჯიშოები)
ჩვენ ვიწყებთ მუშაობას, როგორც ყოველთვის, მეტყველების გახურებით.
რატომ ვაკეთებთ მეტყველების გახურებას? (ჩვენ ვამზადებთ საარტიკულაციო (მეტყველების) აპარატს.
თქვენს მაგიდებზე ქაღალდის ნაჭრებია.
მოდით გავაკეთოთ სილაბური გალობა („ბალახში იჯდა ბალახი“ მელოდიაზე) რიგების გასწვრივ. ყურადღებით მოუსმინეთ ერთმანეთს და გამოიცანით ბგერები, რომლებიც განასხვავებენ თქვენს შრიფტებს:
1 რიგი: sma-sma-smo-smi-smu-smy-sme
მე-2 რიგი: შმა-შმი-შმო-შმი-შმო-შმი-შმი
რიგი 3: ჰმ-ჰმ-ჰმო-ჰმ-ჰმ-ჰმ-ჰმ
ყველა ერთად: fma-fmy-fmo-fmi-fmu-fmy….
რა შეამჩნიე?
რა ბგერებით განსხვავდებოდა თქვენი შრიფტები? (s, x, f,)
ძალიან საინტერესო ხმებია, ბიჭებო. მაგრამ ჩვენ მოგვიანებით გავარკვევთ, თუ რატომ არიან ისინი ასე საინტერესო.
І ვ. გაკვეთილის პრობლემისა და მიზნების გამოთქმა.
Ბიჭები, როდესაც წიგნს ვიღებთ, პირველ რიგში რას ვუყურებთ?(გარეკანზე).რა ინფორმაციას აწვდის ყდა?(შეგვიძლია მოვძებნოთ ავტორი და დავასახელოთ მისი ნამუშევარი
ნახეთ, ბიჭებო, მე მოვამზადე წიგნების გამოფენა.
როგორ ფიქრობთ, ვისზე ვისაუბრებთ დღეს? (ვიქტორ დრაგუნსკის შესახებ).
ახლა გავიხსენოთ, რა ხმები იყო განსხვავებული თქვენს შრიფტებში, როდესაც მეტყველების გახურებას აკეთებდით (s, x, w, f).
ეს ხმები არაფერს გეუბნებათ, ან იქნებ ვიქტორ დრაგუნსკის ერთ-ერთ ნაწარმოებში იმალება?
ბიჭებო, მოდით ყურადღებით წავიკითხოთ ნაწარმოებები და ვცადოთ პასუხის პოვნა. (ბიჭები გამოფენაზე წიგნებს შორის ეძებენ ნამუშევარს, სადაც შესაძლოა ეს ხმები იყოს დამალული) "მოჯადოებული წერილი"
შევეცადოთ ჩამოვაყალიბოთ გაკვეთილის თემა
რა სამუშაოს გავაკეთებთ კლასში?
გაკვეთილის თემა:
სამიზნე:
გაეცანით... ვ.დრაგუნსკის ბიოგრაფიასა და მოღვაწეობას;
ისწავლეთ...ტექსტთან მუშაობა;
ისაუბრეთ ლამაზად და სწორად;
ისაუბრეთ იმაზე, რაც წაიკითხეთ
V. ახალი ცოდნის აღმოჩენა
მისი ნაწარმოებების წაკითხვის გარეშე რას იტყვით ავტორზე?
ვის არის ეს წიგნები მიმართული?
რა სახის ნაწარმოებებს წერს, სასაცილო თუ სევდიანი?
კიდევ რა იცით მის შესახებ?
ბიოგრაფიის გაცნობა.
მე ვიცი ამის შესახებ და მინდა შენც იცოდე. მისმინე. ჩანაწერს ჩავრთავ მწერლის ბიოგრაფიასთან ერთად.
- :
ხელის აწევა, ვინ უყურებდა მის სცენარებზე დაფუძნებულ ფილმებს?
წაიკითხეთ ჩვენი ნაწარმოების სათაური. (მოჯადოებული წერილი) დაფაზე ნიშნები ამოქარგულია ვარაუდებით.
როგორ ფიქრობთ, რაზე იქნება ეს ნაწარმოები? (წერილის შესახებ, მოჯადოებული წერილი)
ბიჭებო, ჩვენ არ გვაქვს მოჯადოებული ასოები ჩვენს ცხოვრებაში. როგორ ფიქრობთ, სად შეიძლება იპოვოთ ასეთი წერილები? (ზღაპრებში) ეს ნაწარმოები მოთხრობაა, მაგრამ არის მაგიის ელემენტები. ეს ნაწარმოები მოიცავს ორ ჟანრს: მოთხრობას და ზღაპარს. რა არის ამბავი (ნამდვილი მოვლენები)? რაც შეეხება ზღაპარს? (ყველა შედგენილი)
ილუსტრაციიდან შეგიძლიათ განსაზღვროთ რაზე იქნება ეს ნამუშევარი?
Ვინ არიან მთავარი გმირები? (დიახ ბავშვებო)
რა ასაკის არიან? (პატარა)
რატომ გადაწყვიტეს ეს?
დადასტურდა თუ არა ჩვენი ვარაუდები სამუშაოს გაცნობის შემდეგ გავიგებთ.
სიტყვებთან მუშაობა.
კითხვისას ვხვდებით რთულ სიტყვებს, ვისწავლოთ მათი წაკითხვა? ეკრანზე არის სიტყვები, რომლებიც იწერება მარცვლების მიხედვით და შემდეგ მთლიანად.
ჩვენ ვტირობთ შეუფერხებლად, მარცვლების მიხედვით: DO-MO-UP-RAV-LE-NI-E
ახლა, ერთი სიტყვით, HOUSE MANAGEMENT
ასწიეთ ხელი, თუ ვინმეს შეუძლია ახსნას ამ სიტყვის მნიშვნელობა.
ამ სიტყვაში ორი სიტყვა იმალება, რა სიტყვებია? (სახლი და მენეჯმენტი).
ასეა, HOUSE MANAGEMENT არის ორგანიზაცია, რომელიც მართავს სახლებს.
ჩაიცვი კონდახი“ წავიკითხოთ გუნდურად.
სად შეიძლება გაიგოთ რომელიმე სიტყვის მნიშვნელობა? რომელ ლექსიკონს მიმართავთ დახმარებისთვის? (ახსნა განმარტებით ლექსიკონში)
Მოდი ვნახოთ. მაშა წაიკითხავს ამ სიტყვის მნიშვნელობას.
თქვენ დაარღვიებთ სპიჩს
სიტყვა "შპიცს" ორი მნიშვნელობა აქვს.
1. პატარა ლაპ ძაღლი ფუმფულა ბეწვით.
2. მოძველებული სიტყვა იგივეა, რაც სპირი - ზემოდან ბასრი წვერი.
რომელი ღირებულება გვერგება? (2)
ჩვენ ვტირობთ შეუფერხებლად, მარცვლების მიხედვით: FOR-AK-TI-RO-VAT
ახლა, ერთი სიტყვით, გააქტიურეთ
გააქტიურეთ ხე - შეადგინეთ დოკუმენტი სახელწოდებით "აქტი".
PHYSMINUTE
("სახალისო ვარჯიში")
ყველა ერთად წამოდგა,
მოდი ღრმად ჩავისუნთქოთ ორისთვის
ხელები მაღლა ავწიეთ,
და ყველამ სამზე ხელი აიქნია.
ოთხი ნიშნავს უფრო ფართო ხელებს.
ხუთი - გადაატრიალეთ ხელები.
ექვსი - უკან მოძრაობა.
შვიდი - პოზის კორექტირება
ზურგს ერთად ვხრით
მარჯვნივ, მარცხნივ ჩვენ მოხრილი ვართ,
წინდებს მიაღწიეს.
მხრები მაღლა, უკან და ქვევით
რვა - გაიღიმე და დაჯექი.
4. განაგრძეთ ახალი მასალის სწავლა
ახლა გავაქტიურდით.
შესაძლებლობა გვაქვს მოვისმინოთ თავად ავტორის, ვიქტორ დრაგუნსკის მიერ შესრულებული სიუჟეტი.
თქვენი ამოცანაა ყურადღებით მოუსმინოთ, დაიჭიროთ პერსონაჟების ინტონაცია, მოისმინოთ რთული სიტყვები.
Მოდი მოვუსმინოთ. სიუჟეტის ჩაწერა იწყება.
მოსმენის შემდეგ.
როგორია თქვენი შთაბეჭდილებები ამ ამბავზე? მოდით შევამოწმოთ ჩვენი ვარაუდები. ყურადღება მიაქციეთ ჩანაწერებს.
ახლა ჩვენ გვაქვს შესაძლებლობა წავიკითხოთ ვიქტორ დრაგუნსკის ისტორია.
წაკითხულის გააზრება
ეს ამბავი თქვენს სახელმძღვანელოში გაქვთ. გავხსნათ სახელმძღვანელოები გვერდზე:.
პირველი გაჩერება
რაზე წაიკითხე?
რა შეცდომები შენიშნეთ მძღოლისა და დამლაგებლის მეტყველებაში? (მარცხნივ, მარჯვნივ, ადექი)
რატომ თქვეს ასე? (სკოლაში ცუდად სწავლობდნენ) ვინ გამოასწორებს შეცდომებს?
როგორ დასრულდა ეს ნაწილი?
Გავაგრძელოთ.
მეორე გაჩერება
ჩვენ ვკითხულობთ სიტყვებს: მხოლოდ ის გვესმის: "დეტექტივი!" - "იღიმება!" - "Დეტექტივი!"
რა არის ყველაზე დიდი ნაწილი, რაზეც აქ არის საუბარი?
რომელ ბავშვს არ შეუძლია თქვას სიტყვა "მუწუკი"? რა დაარქვით ალიონკა? (დეტექტივი) რა დაარქვით მიშკა? (იღიმის)
როგორ დასრულდა ეს ნაწილი?
რატომ ტიროდნენ?
Გავაგრძელოთ.
კითხვის დასკვნითი ეტაპი
რატომ ვერც ერთმა ვერ თქვა სიტყვა სწორად? აჩვენე კბილები, კარგია, რომ ყველა კბილი ადგილზეა.
როგორ უნდა ვთქვა სწორად?
5. ფიგურულ გამონათქვამებთან მუშაობა.
როგორ ფიქრობთ, ეს ამბავი სასაცილოა თუ არა? (დიახ) რატომ გადაწყვიტე ეს? და გავერთე.
და რის გამო? (მხიარული სიტყვები)
იპოვნეთ სასაცილო სიტყვები:
მე ოდნავ დავაბიჯე: (დაამატე ძალა)
სიცხე ააწია:: (სიტუაცია დაიძაბა)
თავის ტვინის ანთება: (თავის ტკივილი)
ყურმილში ჩაეჭიდა::.(მიმიკის გამომეტყველება)
ვიღრიალოთ :::.(ხმამაღლა ვიკამათოთ)
მოვკვდები სიცილით:. :
6. თამაში ყურადღებისთვის.
ილუსტრაციები: მოსიარულე ბავშვები, სატვირთო მანქანა, სათამაშო მოედანი, ნაძვის ხე, ფიჭვის გირჩები, თოვლის კაცი.
- იპოვე ის ობიექტები და ის პერსონაჟები, რომლებიც მოთხრობაში გამოჩნდა. დაასახელეთ "დამატებითი" ნივთები.
- კარგი რა! თქვენ ყველანი ძალიან ყურადღებიანი იყავით და იპოვეთ "ზედმეტი".
7. საუბარი შერჩევითი კითხვის ელემენტებთან.
ახლა გავარკვევთ, ვინ არის ყველაზე ყურადღებიანი.
კიდევ რა აკლია ჩვენს წიგნს? (ილუსტრაციები) სწორია. მოდით შევხედოთ ეკრანს და მოვძებნოთ ნაწყვეტები ტექსტიდან მათთვის -
რომელ ნაწილში ჩავსვათ ეს ილუსტრაცია?
8. გაკვეთილის შეჯამება
მოგეწონა გაკვეთილი? Როგორ? (სასაცილო იყო) რატომ იყო სასაცილო? ვინ ტიროდა? შეგიძლიათ დასკვნის გაკეთება? როგორ უნდა მოიქცე შენს ამხანაგებთან? (ნუ დასცინი სხვებს, ნუ განსჯი სხვებს და თქვი, რომ ვერაფერს გააკეთებ, როცა შენ თვითონაც არ შეგიძლია ამის გაკეთება) ან (არ გაუკეთო სხვებს ის რაც არ გინდა რომ გაუკეთო საკუთარ თავს)
ახლა დავუბრუნდეთ გაკვეთილის დასაწყისში. რა იყო ჩვენი მიზანი? Შესრულებულია?
9. რეფლექსია.
მე გთავაზობთ გამოხატოთ თქვენი დამოკიდებულება წაკითხულის მიმართ შთაბეჭდილებების ფურცელზე: დაწერეთ ნებისმიერი სიტყვა, წინადადება, რომელიც თქვენს თავში მოდის ან დახატეთ სურათი.
ახლა მე გეპატიჟებით შეაფასოთ თქვენი აქტივობები კლასში.
დღეს I კლასში…………..
მომეწონა გაკვეთილზე თქვენი მუშაობის წესი.
- ჩვენი გაკვეთილი დასრულდა. დღეს ჩემს წინაშე ვნახე არა მხოლოდ სტუდენტები, არამედ მკითხველები, რომლებმაც აზროვნება და მსჯელობა იციან.
მადლობა ყველას გაკვეთილისთვის. გაკვეთილი დასრულდა.
10. საშინაო დავალება.
დრაგუნსკის მოთხრობაში „მოჯადოებული წერილი“ ბავშვებმა ნახეს, როგორ შემოიტანეს საახალწლოდ ნაძვის ხე და ისეთი ლამაზი იყო, გვერდით იდგნენ და თვალს ვერ აშორებდნენ. უცებ ალენკამ ხეზე გირჩები შენიშნა. სწორედ აქ დაიწყო მხიარული ისტორია იმის შესახებ, თუ როგორ ვერ წარმოთქვამდნენ ის, მიშკა და დენისკა ასოებს.
ცოტა ხნის წინ ეზოში ვსეირნობდით: მე, ალენკა და მიშკა. უცებ ეზოში სატვირთო მანქანა შევარდა. და მასზე ნაძვის ხე დგას. მანქანის უკან გავიქეცით. ასე რომ, ის მანქანით მივიდა შენობის მართვის ოფისში, გაჩერდა და მძღოლმა და ჩვენმა დამლაგებელმა დაიწყეს ხის გადმოტვირთვა. უყვირეს ერთმანეთს:
უფრო ადვილია! შემოვიტანოთ! უფლება! ლევეია! დააწექი მის კონდახზე! გააადვილეთ, თორემ მთელ შპიცს გაწყვეტთ.
და როცა განტვირთეს, მძღოლმა თქვა:
ახლა მე უნდა დავარეგისტრირო ეს ხე“ და წავიდა.
ჩვენ კი ნაძვის ხესთან დავრჩით.
ის იწვა დიდი, ბეწვიანი და ყინვის ისეთი გემრიელ სუნი ასდიოდა, რომ სულელებივით ვიდექით და ვიღიმოდით. შემდეგ ალენკამ ერთი ყლორტი დაიკავა და თქვა:
შეხედე, ხეზე დეტექტივები არიან ჩამოკიდებული.
Დეტექტივი! მან ეს არასწორად თქვა! მე და მიშკა უბრალოდ შემოვიარეთ. ორივემ ერთნაირად ვიცინეთ, მაგრამ მერე მიშკამ უფრო ხმამაღლა დაიწყო სიცილი, რომ გამეცინა. ჰოდა, ცოტა დავაბიჯე, რომ არ იფიქროს, რომ დავნებდი. მიშკამ მუცელი ხელებით მოუჭირა, თითქოს დიდი ტკივილები ატკინა და დაიყვირა:
აუ, მოვკვდები სიცილით! Დეტექტივი!
და, რა თქმა უნდა, გავაძლიერე სითბო:
გოგონა ხუთი წლისაა, მაგრამ ამბობს "დეტექტივი". Ჰაჰაჰა!
მერე მიშკა გაფითრდა და ატირდა:
ოჰ, თავს ცუდად ვგრძნობ! Დეტექტივი.
და მან დაიწყო ლაყბობა:
აიკი! Დეტექტივი. აიკი! აიკი! მოვკვდები სიცილით! აიკი! Დეტექტივი.
მერე ერთი მუჭა თოვლი დავიჭირე და დავიწყე შუბლზე წასმა, თითქოს უკვე დამემართა ტვინის ინფექცია და გავგიჟდი. მე ვიყვირე:
გოგონა ხუთი წლისაა, მალე გათხოვდება! და ის არის დეტექტივი.
ალენკას ქვედა ტუჩი ისე მოიხვია, რომ ყურის უკან წავიდა.
სწორად ვთქვი! კბილი ამომივარდა და უსტვენს. დეტექტივის თქმა მინდა, მაგრამ დეტექტივს ვუსტვენ.
მიშკამ თქვა:
Რა სიურპრიზი! კბილი ამოუვარდა! მე მაქვს სამი ამოვარდნილი და ორი რხევა, მაგრამ მაინც სწორად ვლაპარაკობ! მოუსმინე აქ: ღიღინებ! Რა? მართლა მშვენიერია - ჰუჰჰჰჰჰჰჰჰჰჰჰჰჰჰჰჰჰჰ! ასე ჭკვიანურად ვაკეთებ: ღიღინებ! სიმღერაც კი შემიძლია:
ოჰ, მწვანე ჰიეჩკა,
მეშინია, რომ თავს ინექციას გავუკეთებ.
მაგრამ ალენკა იყვირებს. ერთი ჩვენ ორზე ხმამაღალია:
არასწორია! ჰოო! შენ ლაპარაკობ ჰიხკი, მაგრამ ჩვენ გვჭირდება დეტექტივი!
კერძოდ, რომ არ არის საჭირო დეტექტიური მუშაობა, არამედ სიცილი.
და ორივე ვიღრიალოთ. ყველაფერი რაც თქვენ გესმით არის: დეტექტივი! - კისკისებს! - Დეტექტივი!
მათ რომ შევხედე, ისე გამეცინა, რომ მოშივდა კიდეც. სახლში მივედი და ვფიქრობდი: რატომ კამათობდნენ ამდენს, რადგან ორივე ცდებოდნენ? ძალიან მარტივი სიტყვაა. გავჩერდი და გარკვევით ვუთხარი:
არანაირი დეტექტიური სამუშაო. არა შიშველი, მაგრამ მოკლედ და გარკვევით: ფიფქი!
დენისკას მოთხრობები
"მოჯადოებული წერილი"
ხელახალი ამოქმედება
ვიქტორ დრაგუნსკის სახელი ცნობილია ბავშვებისთვის ჩვენს ქვეყანაში და მის ფარგლებს გარეთ. მან დაწერა ასამდე ამბავი ბიჭი დენისკას ცხოვრებიდან. ეს მოთხრობები, როგორც თავად ავტორმა თქვა, ”მთელი მსოფლიოსთვის საიდუმლოდ”, ცნობილია ჩვენი მკითხველისთვის, როგორც ”დენისკას მოთხრობები.” ვიქტორ დრაგუნსკიმ იცხოვრა გრძელი, საინტერესო ცხოვრებით. მაგრამ ყველამ არ იცის, რომ სანამ მწერალი გახდებოდა, ადრეულ ახალგაზრდობაში ის იყო მუშა, შემდეგ მსახიობი, "წითელი" კლოუნი მოსკოვის ცირკის არენაზე, მსახიობობდა ფილმებში და ხელმძღვანელობდა პატარა ლურჯი ჩიტის პაროდიის თეატრს.
მან თავი მიუძღვნა ყველა საქმეს, რომელშიც ვიქტორ დრაგუნსკი ბოლომდე იყო ჩართული. ნებისმიერ საქმეს, რასაც ცხოვრებაში აკეთებდა, თანაბარი პატივისცემით ეპყრობოდა, კეთილი, ხალისიანი ადამიანი იყო, მაგრამ უსამართლობასთან და ტყუილთან შეურიგებელი. ვიქტორ იუზეფოვიჩს ძალიან უყვარდა ბავშვები და ბავშვები მიიპყრო მას, გრძნობდნენ მასში უფროს, კეთილ ამხანაგად და მეგობრად. მინდა რამდენიმე სტრიქონი მოვიყვანო ვიქტორ იუზეფოვიჩის წერილიდან იაპონელ ბავშვებს ტოკიოში გამოცემული წიგნისთვის. ”მე დავიბადე საკმაოდ დიდი ხნის წინ და საკმაოდ შორს, შეიძლება ითქვას, მსოფლიოს სხვა კუთხეში. ბავშვობაში მიყვარდა ჩხუბი და არასდროს მივცემდი თავს ტკივილს. როგორც გესმით, ჩემი გმირი იყო ტომ სოიერი და არასოდეს, არავითარ შემთხვევაში, სიდი. დარწმუნებული ვარ იზიარებ ჩემს თვალსაზრისს. პირდაპირ რომ ვთქვათ, სკოლაში კარგად არ ვსწავლობდი. ერთხელ, როცა თორმეტი წლის ვიყავი, პოლიციაში მოვხვდი. და ასე იყო: ვიჯექი სახლში და თავს ვაკეთებდი საშინაო დავალებას. და უცებ საშინელი ზარის ხმა გაისმა. ოთახში მინიდან ქვა შემოფრინდა... რა თქმა უნდა, რამდენიმე წამის შემდეგ მთვრალს, რომელიც გამუდმებით ჩემს დაკბენას ცდილობდა, ხელში ავიყვანე და პოლიციის განყოფილებაში მივათრიე. მას შემდეგ ხალისიან პოლიციელებს შემიყვარდათ.
ადრეული ბავშვობიდან ძალიან შემიყვარდა ცირკი და დღემდე მიყვარს. კლოუნი ვიყავი. მე დავწერე მოთხრობა ცირკის შესახებ, "დღეს და ყოველდღე". ცირკის გარდა, ძალიან მიყვარს პატარა ბავშვები. ვწერ ბავშვებზე და ბავშვებისთვის. ეს არის მთელი ჩემი ცხოვრება, მისი აზრი“. მის "ზრდასრული" ისტორიები უცვლელად ასახავს ბავშვებს. ეს არის მომხიბვლელი პატარა სოფლელი ბიჭი მოთხრობიდან "ის დაეცა ბალახზე". თათკა, მწვრთნელის ქალიშვილი, ეგრეთ წოდებული "ცირკის ბიჭი" არენაზე რეპეტიციაზე და ბოლოს, ცირკის მახლობლად ბიჭი ბილეთით ხელში ("დღეს და ყოველდღე"). ბიჭის კითხვა: "იყოს კლოუნი?" ირინას გარდაცვალების შემდეგ საშინელი მდგომარეობიდან გამოაქვს მოთხრობის გმირი, ჯამბაზი ნიკოლაი ვეტროვი. ”კლოუნი იქნება! აუცილებლად იქნება!" - პასუხობს ვეტროვი. ერთ-ერთ მონოლოგში ის ამბობს: „...ბავშვებს ყოველდღე უნდა მოვუტანო სიხარული. სიცილი სიხარულია. ორივე ხელით ვაძლევ. ჩემი კლოუნის შარვლის ჯიბეები სიცილით მევსება... არც ერთი დღე ბავშვებისთვის სამუშაოს გარეშე, არც ერთი ბავშვი სიხარულის გარეშე. იჩქარეთ ბავშვებს სიხარული მოუტანოთ. ბავშვებს მტრები ჰყავთ, ეს ამაზრზენია, მაგრამ ასეა. დღეს და ყოველდღე იმართება წარმოდგენა დედამიწის ამოზნექილ ასპარეზზე და არ არის საჭირო პირქუში სამხედრო ინტერლუდიები! ჩვენ უნდა დავიცვათ ბავშვები! დღეს და ყოველდღე!” როდესაც ვიქტორ იუზეფოვიჩი მსახიობი იყო, ის ნებით გამოდიოდა ბავშვების წინაშე. ზამთრის არდადეგებზე ის ჩვეულებრივ სანტა კლაუსის როლს ასრულებდა. ყველაზე ხშირად ეს იყო სოკოლნიკის პარკში. საუბრისას აკვირდებოდა ბავშვებს და ადვილად ეკონტაქტებოდა მათ. შემდგომში ეს ყველაფერი აისახა მოთხრობებში „ჩემი მეგობარი დათვი“, „ზუსტად ოცდახუთი კილო“, „ჩექმიანმა ჩექმა“...
1961 წელს ვიქტორ დრაგუნსკის პირველი წიგნის "ის ცოცხალია და ანათებს" გამოჩენამ ის ძალიან სწრაფად აქცია პოპულარულ მწერალად. წიგნები ერთმანეთის მიყოლებით გამოვიდა. ეს იყო ახალი თავგადასავლები დენისკისთვის, რომელიც ჩვენს შვილებს უყვარდათ. მალე, ვიქტორ დრაგუნსკის მოთხრობების საფუძველზე, გადაიღეს ფილმი სახელწოდებით "მხიარული ისტორიები", შემდეგ იყო კიდევ რამდენიმე ფილმის ადაპტაცია, მათ შორის არაერთი სატელევიზიო ფილმი. ვიქტორ დრაგუნსკის წიგნები ითარგმნა საბჭოთა კავშირის ხალხთა მრავალ ენაზე და უამრავ უცხო ენაზე. ვიქტორ იუზეფოვიჩმა მიიღო მრავალი წერილი ბავშვებისგან და მათი მშობლებისგან და შეძლებისდაგვარად ცდილობდა ეპასუხა მათზე. ვიქტორ იუზეფოვიჩს არასდროს უთქვამს უარი სკოლის აუდიტორიის წინაშე გამოსვლის შესახებ. საოცრად კითხულობდა თავის მოთხრობებს და ბავშვებს განსაკუთრებით უყვარდათ დენისკაზე მოთხრობების მოსმენა, როცა თავად ავტორი კითხულობდა მათ. ბევრჯერ გამოდიოდა ვიქტორ იუზეფოვიჩი პერედელკინოში პიონერების კოცონზე. სადაც მუდმივად ცხოვრობდა კორნი ივანოვიჩ ჩუკოვსკი, რომელიც აწყობდა სადღესასწაულო პიონერულ კოცონებს მეზობელ სოფლებსა და ქალაქებში მცხოვრები ბავშვებისთვის. ამ კოცონებზე ცნობილი საბავშვო მწერლები და მხატვრები იყვნენ მიწვეული. უამრავჯერ, ვიქტორ დრაგუნსკი გამოჩნდა რადიოში და კითხულობდა მის მოთხრობებს, რომლებიც შედიოდა საკავშირო რადიოს ფონდში. ეს ჩანაწერი შეიცავს ვიქტორ დრაგუნსკის რამდენიმე მოთხრობას, რომელიც წაიკითხა მის მიერ სხვადასხვა დროს რადიოში.
ალა დრაგუნსკაია
1953 წელს დაამთავრა შჩუკინის თეატრალური სკოლა. მუშაობდა მოსკოვის ერმოლოვას თეატრში და მოსკოვის დრამატულ თეატრში. 1956 წლიდან - მ.გორკის კინოსტუდიაში.
მარგარიტა კორაბელნიკოვას გაუმართლა, რომ შეხვდა უდიდეს მსახიობს, "რადიო მეფის" ნიკოლაი ლიტვინოვს. ახალგაზრდა მსახიობმა მონაწილეობა მიიღო მის სპექტაკლებში, ჩაწერა ჩანაწერები და მალევე აღმოჩნდა Soyuzmultfilm-ში. გმირები "ოქროს ანტილოპა", "არაჩვეულებრივი მატჩი", "თხილის ტოტი", "მშვენიერი ჭა", "ბიჭი ნეაპოლიდან", "პინოქიოს თავგადასავალი", "მაშენკა და დათვი", "ბიძია". სტიოპა“ ლაპარაკობს მისი ხმით.
გარდა ამისა, კორაბელნიკოვა მუდმივად ახმოვანებდა ბავშვებს მხატვრულ ფილმებში და მუშაობდა თითქმის ყველა რეჟისორთან, ტარკოვსკიდან ბონდაჩუკამდე. მაგრამ მან ძალიან ცოტა გადაიღო საკუთარი თავი. მან ითამაშა ეპიზოდური როლები ფილმებში "რთულ საათებში", "თორმეტი თანამგზავრი", "მოროზკო", "ოქროს რქები", "რა ხდება შენთან?", "ოქროს რქები", "პეტროვისა და ვაზეჩკინის თავგადასავალი".
ამ გაკვეთილზე გაეცნობით ვიქტორ დრაგუნსკის ბიოგრაფიას, წაიკითხავთ მის მოთხრობას "მოჯადოებული წერილი", ჩაატარებთ მოთხრობის დეტალურ ანალიზს და გააკეთებთ ლექსიკურ მუშაობას.
მაგრამ 1914 წელს ოჯახი დაბრუნდა რუსეთში და დასახლდა გომელში, სადაც მან გაატარა ბავშვობა.
1925 წელს ოჯახი საცხოვრებლად მოსკოვში გადავიდა. ვიქტორმა ადრე დაიწყო მუშაობა, რათა უზრუნველყოს საკუთარი თავი საკვებით. თუმცა, ის მაშინვე არ გახდა მწერალი. სკოლის დამთავრების შემდეგ, დრაგუნსკი მუშაობდა ქარხანაში ტურნერად, უნაგირად, ნავსაყუდელად და შუქურის მწარმოებლად.
1931-1936 წლებში სწავლობდა მსახიობობას ლიტერატურულ და თეატრალურ სახელოსნოებში (სურ. 2).
ბრინჯი. 2. ა.დიკის ლიტერატურული და თეატრალური სახელოსნო ()
დრაგუნსკის სამსახიობო ბიოგრაფია 1935 წელს დაიწყო. ის იყო თეატრისა და პოპ არტისტი და რამდენიმე წლის განმავლობაში ხელმძღვანელობდა ლურჯი ჩიტის თეატრს (სურ. 3).
ბრინჯი. 3. ჯიშის ჯგუფი "Blue Bird" ()
მისი გუნდი მყისიერად გახდა ცნობილი. ვიქტორ დრაგუნსკი ასევე მუშაობდა სანტა კლაუსად ნაძვის ხეებზე. ის ასევე იყო წითური ჯამბაზი ცვეტნოის ბულვარში მდებარე ცირკში პარიკში გამოწყობილი (სურ. 4).
ბრინჯი. 4. ვიქტორ დრაგუნსკი ()
მაგრამ კლოუნობა ძალიან რთულია, რადგან მას უნდა შეეძლოს ილეთების ჩვენება, სალტოს გაკეთება, თოკზე სიარული, ცეკვა, სიმღერა და ცხოველებთან ურთიერთობა. ვიქტორ დრაგუნსკიმ იცოდა როგორ გაეკეთებინა ეს ყველაფერი.
დიდი სამამულო ომის დროს დრაგუნსკი მილიციაში იმყოფებოდა, შემდეგ ფრონტის საკონცერტო ბრიგადებთან ერთად გამოდიოდა.
ბრინჯი. 5. V.Yu. დრაგუნსკი ()
ბედმა მას მხოლოდ 58 წელი მისცა. დრაგუნსკი ცხოვრობდა ერთი, მაგრამ უკიდურესად მრავალფეროვანი, მდიდარი, ინტენსიური და განუყოფელი ცხოვრებით. მას ჰქონდა იშვიათი ბედი, რომ სხვას არ ჰგავდეს, შეექმნა საკუთარი სტილი როგორც ცხოვრებაში, ასევე შემოქმედებაში.
როდესაც ვიქტორ დრაგუნსკის ვაჟი დენის შეეძინა, მასში დაიწყო ყველანაირი სასაცილო ამბავი (სურ. 6).
ბრინჯი. 6. ვიქტორ დრაგუნსკი შვილთან ერთად ()
დრაგუნსკიმ დაიწყო ამ მოთხრობების ჩაწერა და გამოვიდა "დენისკას ისტორიები" (სურ. 7).
ბრინჯი. 7. წიგნის ყდა "დენისკას მოთხრობები" ()
ბრინჯი. 8. ჟურნალი „მურზილკა“ (1959 წლის მაისი) ()
ხოლო თექვსმეტი მოთხრობის პირველი წიგნი 1961 წელს გამოიცა სათაურით "ის ცოცხალია და ანათებს" (სურ. 9).
ბრინჯი. 9. წიგნის ყდა "ის ცოცხალია და ანათებს" ()
დენისკას თავგადასავლები სულ უფრო და უფრო მრავლდებოდა. სულ ოთხმოცდაათამდე სახალისო ამბავი დაიწერა (სურ. 10). ამ მოთხრობებმა მწერალს დამსახურებული პოპულარობა მოუტანა.
ბრინჯი. 10. ილუსტრაცია დრაგუნსკის მოთხრობისთვის "ზუსტად 25 კილო" ()
ამ მოთხრობებში მამა თავად ვიქტორ იუზეფოვიჩია, დენისკა კი მისი ვაჟია, რომელიც, მომწიფების შემდეგ, წარმატებული მწერალი გახდა. უკვე ძნელია მასში ყოფილი ბიჭის თვისებების პოვნა, რომელსაც შეეძლო თავდაუზოგავად შეეყვარებინა ბურთზე მყოფი გოგონა და მოეტყუებინა სამეურნეო შენობაში გაჩენილი ცეცხლი (სურ. 11).
ბრინჯი. 11. დენის ვიქტოროვიჩ დრაგუნსკი ()
დრაგუნსკის მოთხრობებში ნათელი, სათუთი გრძნობები ყოველთვის იმარჯვებს ბრტყელ და აზარტულ სამყაროზე.
"დენისკას ისტორიები" კარგია არა მხოლოდ იმიტომ, რომ ისინი არაჩვეულებრივი სიზუსტით გადმოსცემენ ბავშვის ფსიქოლოგიას, არამედ იმიტომაც, რომ ასახავს სამყაროს ნათელ აღქმას. მოთხრობების ცენტრშია ცნობისმოყვარე და აქტიური დენისკა და მისი მეგობარი (მეოცნებე, ნელი მიშკა) (სურ. 12).
ბრინჯი. 12. დენისკა და მიშკა ()
დრაგუნსკის წიგნებს კითხულობენ არა მხოლოდ რუსეთში, არამედ უკრაინაში, მოლდოვაში, უზბეკეთში, აზერბაიჯანში, ნორვეგიაში, ჩეხეთში, გერმანიაში და იაპონიაშიც კი.
თუ მოულოდნელად მოწყენილი ხართ, წაიკითხეთ დენისკას ისტორიები.
წაიკითხეთ სიტყვა ჯერ შეუფერხებლად, მარცვლების მიხედვით და შემდეგ ერთად:
სახლის მენეჯმენტი
სახლის მენეჯმენტი- სიტყვები იმალება ამ სიტყვაში სახლიდა კონტროლი.
სახლის მენეჯმენტი არის ორგანიზაცია, რომელიც მართავს სახლებს.
Დადება კონდახზე - მეტყევეობაში ეს ნიშნავს თავდაყირა მდგომარეობაში დაყენებას.
ნებისმიერი სიტყვის მნიშვნელობა შეგიძლიათ ნახოთ ლექსიკონში. დახმარებისთვის უნდა მიმართოთ განმარტებით ლექსიკონს (სურ. 13).
ბრინჯი. 13. ვ.ი.-ს განმარტებითი ლექსიკონი. დალია ()
ვნახოთ ზოგიერთი სიტყვის მნიშვნელობა V.I.-ს განმარტებით ლექსიკონში. დალია:
გატეხავ შპიცი - სიტყვაზე შპიციარის ორი მნიშვნელობა:
1. პატარა ლაპ ძაღლი ფუმფულა ბეწვით.
2. მოძველებული სიტყვა, იგივე სპირი - ზევით ბასრი წვერი.
წაიკითხეთ მარცვალი მარცვლების მიხედვით:
ზა-აკ-ტი-რო-ვათ
ახლა კი ერთი სიტყვით:
გააქტიურება - შეადგინეთ აქტი.
წაიკითხეთ ვიქტორ დრაგუნსკის ამბავი (სურ. 14).
ბრინჯი. 14. წიგნის „მოჯადოებული წერილი“ ყდა ()
მოჯადოებული წერილი
ცოტა ხნის წინ ეზოში ვსეირნობდით: მე, ალენკა და მიშკა. უცებ ეზოში სატვირთო მანქანა შევარდა. და მასზე ნაძვის ხე დგას. მანქანის უკან გავიქეცით. ასე რომ, ის მანქანით მივიდა შენობის მართვის ოფისში, გაჩერდა და მძღოლმა და ჩვენმა დამლაგებელმა დაიწყეს ხის გადმოტვირთვა. უყვირეს ერთმანეთს:
- უფრო ადვილია! შემოვიტანოთ! უფლება! ლევეია! დააწექი მის კონდახზე! გააადვილეთ, თორემ მთელ შპიცს გაწყვეტთ.
და როცა განტვირთეს, მძღოლმა თქვა:
”ახლა ჩვენ უნდა დავარეგისტრიროთ ეს ხე,” და ის წავიდა.
ჩვენ კი ნაძვის ხესთან დავრჩით(სურ. 15) .
ბრინჯი. 15. ილუსტრაცია მოთხრობისთვის "მოჯადოებული წერილი" ()
ღონისძიებები იმართება ქუჩაში, ეზოში. მთავარი გმირები არიან დენისკა, ალიონკა და მიშკა. ნაძვის ხე შემოიტანეს ეზოში.
ყურადღებას იპყრობს მძღოლისა და დამლაგებლის საუბარი. დაიმახსოვრე რა სიტყვებს ამბობენ: მარცხენა მარჯვენა. მათი მეტყველება არასწორია, რადგან სწორია საუბარი მარცხნივ, მარჯვნივ, დააყენე. ეს გმირები არასწორად საუბრობენ, რადგან აშკარად სკოლაში კარგად არ სწავლობდნენ.
ის იწვა დიდი, ბეწვიანი და ყინვის ისეთი გემრიელ სუნი ასდიოდა, რომ სულელებივით ვიდექით და ვიღიმოდით. შემდეგ ალენკამ ერთი ყლორტი დაიკავა და თქვა:
- აი, ხეზე დეტექტივები არიან ჩამოკიდებული.
"Დეტექტივი"! მან ეს არასწორად თქვა! მე და მიშკა უბრალოდ შემოვიარეთ. ორივემ ერთნაირად ვიცინეთ, მაგრამ მერე მიშკამ უფრო ხმამაღლა დაიწყო სიცილი, რომ გამეცინა.
ჰოდა, ცოტა დავაბიჯე, რომ არ იფიქროს, რომ დავნებდი. მიშკამ მუცელი ხელებით მოუჭირა, თითქოს დიდი ტკივილები ატკინა და დაიყვირა:
-აუ, მოვკვდები სიცილით! Დეტექტივი!
და, რა თქმა უნდა, გავაძლიერე სითბო:
-გოგონა ხუთი წლისაა, მაგრამ ამბობს "დეტექტივი"... ჰაჰაჰა(სურ. 16) !
ბრინჯი. 16. დენისკა და მიშკა იცინიან ალიონკას ()
მერე მიშკა გაფითრდა და ატირდა:
- ოჰ, თავს ცუდად ვგრძნობ! Დეტექტივი...
და მან დაიწყო ლაყბობა:
- ჰიკი!.. დეტექტივი. აიკი! აიკი! მოვკვდები სიცილით! აიკი!
მერე ერთი მუჭა თოვლი დავიჭირე და დავიწყე შუბლზე წასმა, თითქოს უკვე დამემართა ტვინის ინფექცია და გავგიჟდი. მე ვიყვირე:
-გოგო ხუთი წლისაა, მალე გათხოვდება! და ის არის დეტექტივი.
ალენკას ქვედა ტუჩი ისე მოიხვია, რომ ყურის უკან წავიდა.
- სწორად ვთქვი! ეს ჩემი კბილია, რომელიც ამოვარდა და უსტვენს. მინდა ვთქვა "დეტექტივი", მაგრამ ვუსტვი "დეტექტივი"...
მიშკამ თქვა:
- რა სასწაულია! კბილი ამოუვარდა! მე მაქვს სამი ამოვარდნილი და ორი რხევა, მაგრამ მაინც სწორად ვლაპარაკობ! მოუსმინე აქ: ღიღინებ! Რა? მართლა მშვენიერია - ჰუჰჰჰჰჰჰჰჰჰჰჰჰჰჰჰჰჰჰ! ასე მარტივად გამომდის: ღიღინებ! სიმღერაც კი შემიძლია:
ოჰ, მწვანე ჰიეჩკა,
მეშინია, რომ თავს ინექციას გავუკეთებ.
მაგრამ ალენკა იყვირებს. ერთი ჩვენ ორზე ხმამაღალია:
-არასწორია! ჰოო! შენ ლაპარაკობ ჰიხკი, მაგრამ ჩვენ გვჭირდება დეტექტივი!
და მიშკა:
- ზუსტად ის, რომ დეტექტიური მუშაობა არ არის საჭირო, უფრო მეტიც, სიცილი.
და ორივე ვიღრიალოთ. ყველაფერი რაც თქვენ გესმით არის: "დეტექტივი!" - "იღიმება!" - "Დეტექტივი!"
სიუჟეტის ეს ნაწილი საუბრობს იმაზე, თუ როგორ დაინახა ალიონკამ მუწუკები და არასწორად წარმოთქვა სიტყვა. მაგრამ მიშკამ, როგორც იქნა, ეს სიტყვაც არასწორად წარმოთქვა.
მათ რომ შევხედე, ისე გამეცინა, რომ მოშივდა კიდეც. სახლში მივედი და ვფიქრობდი: რატომ კამათობდნენ ამდენს, რადგან ორივე ცდებოდნენ? ძალიან მარტივი სიტყვაა. გავჩერდი და გარკვევით ვუთხარი:
- არავითარი დეტექტიური მუშაობა. არა შიშველი, მაგრამ მოკლედ და გარკვევით: ფიფქი!
Სულ ეს არის!(სურ. 17)
ბრინჯი. 17. ილუსტრაცია მოთხრობისთვის "მოჯადოებული წერილი" ()
მკითხველს არ წარმოედგინა, რომ მოვლენები ასე განვითარდებოდა, რადგან დენისკამაც ვერ შეძლო ამ სიტყვის სწორად წარმოთქმა. მიშკა და ალიონკა ტიროდნენ, რადგან ცდილობდნენ ამ სიტყვის წარმოთქმას, მაგრამ ვერ შეძლეს. სამივეს ერთნაირი პრობლემა აქვს - კბილები ამოვარდნილი აქვს.
ვინაიდან ცხადია, რომ ბავშვები რძის კბილებს მოლარებით იცვლიან, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ისინი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები არიან.
ნაწარმოები „მოჯადოებული წერილი“ მოთხრობაა. მოთხრობები შეიძლება იყოს სამეცნიერო და მხატვრული. ეს მოთხრობა ფიქციაა, რადგან მას აქვს სიუჟეტი და სიუჟეტი.
ვიქტორ დრაგუნსკი სასაცილო ისტორიებს წერს. ეს სასაცილო ამბავი გვასწავლის, რომ არ უნდა გაცინოთ სხვებს, რადგან თქვენც შეიძლება რაღაცას ვერ მიაღწიოთ წარმატებას.
აიღეთ ბიბლიოთეკიდან ვიქტორ დრაგუნსკის სხვა მოთხრობები და წაიკითხეთ.
ბიბლიოგრაფია
1. კუბასოვა ო.ვ. საყვარელი გვერდები: სახელმძღვანელო ლიტერატურული კითხვა მე-2 კლასისთვის, 2 ნაწილი. - სმოლენსკი: "21-ე საუკუნის ასოციაცია", 2011 წ.
2. კუბასოვა ო.ვ. ლიტერატურული კითხვა: სახელმძღვანელო სახელმძღვანელოსთვის 2 კლასისთვის, 2 ნაწილი. - სმოლენსკი: "21-ე საუკუნის ასოციაცია", 2011 წ.
4. კუბასოვა ო.ვ. ლიტერატურული კითხვა: ტესტები: მე-2 კლასი. - სმოლენსკი: "21-ე საუკუნის ასოციაცია", 2011 წ.
2. პედაგოგიური იდეების ფესტივალის "ღია გაკვეთილის" საიტი ()
Საშინაო დავალება
1. მოუყევით, როგორ გაუჩნდა ვიქტორ დრაგუნსკიმ სერიალის "დენისკას ისტორიების" შექმნის იდეა.
3. აიღეთ ბიბლიოთეკიდან წიგნი დრაგუნსკის მოთხრობებით და წაიკითხეთ რამდენიმე მათგანი.
