Კლასგარეშე საქმიანობა. ღია კლასგარეშე ღონისძიება ლიტერატურაში არატრადიციული კლასგარეშე ღონისძიება ლიტერატურაში

თემა: ლიტერატურის ჯადოსნურ სამყაროში

სამიზნე: განუვითარდეთ მოსწავლეებს კომუნიკაციის უნარები და შემოქმედებითი წარმოსახვა.
Დავალებები: აჩვენეთ რუსული ენის სილამაზე, ექსპრესიულობა, მელოდია, განავითარეთ საჯარო საუბრის უნარი, განავითარეთ პატრიოტიზმის გრძნობა, ესთეტიკური გემოვნება, რუსული ლიტერატურისადმი ინტერესი, ლიტერატურული ნაწარმოებებისა და გმირების სამყაროში ნავიგაციის უნარი, ზეპირი მეტყველების უნარის კორექტირება და განვითარება. , შემეცნებითი აქტივობა.
აღჭურვილობა: ბარათები ლექსებით, პერსონაჟების აღწერით და სიტყვებით, სიტყვების შედგენის ცხრილით (კ-კ), კონვერტი + ასო (2 ც.), ნახატებისა და წიგნების გამოფენა.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

დაფაზე გამოცანა წერია:

არა ხე, არამედ ფოთლებით.
პერანგი კი არა, შეკერილი.
არა ადამიანი, არამედ მთხრობელი. Ეს რა არის?

უფლება. Ეს არის წიგნი.
- წიგნი გეხმარება ბევრი ახალი და საინტერესო რამის სწავლაში. წიგნები გვასწავლიან სიკეთეს და სიბრძნეს. წიგნები საშუალებას გაძლევთ იპოვოთ ახალი და ნამდვილი მეგობრები.
დღეს ჩვენ შევამოწმებთ თქვენს გამომგონებლობას, ერუდიციას და წიგნიერებას.
1. ლინგვისტური დათბობა.
- წერილები რიგზეა განლაგებისთვის. (ანბანი)
- სხვისი ბეწვის მონადირე (მოლ)
- სასულიერო "ჭკუა". (ღილაკი)
- სახლის ილუმინატორი (ფანჯარა)
- სახის ნაწილი, რომელიც ზოგჯერ ჩამოკიდებულია.(ცხვირი)
- "კვერცხი" გეომეტრიაში. (ოვალური)
- დროა, რომელიც სექტემბერში არის "ქალი". (ზაფხული)
- მწვანე, რომელიც "კლავს ბუზებს". (ლტოლვა)
- უცხო, სადაც ქვებს ისვრიან, მაგრამ თხას არ შეუშვებენ. (ბაღი)
2. ფრაზეოლოგების და მეტყველების გარეშე ვერ იტყვი" Თქვი სიტყვა!
- ამ ორ ბიჭზე უფრო მეგობრული
თქვენ ვერ იპოვით მას მსოფლიოში.
ისინი ჩვეულებრივ ამბობენ მათ შესახებ:
("თქვენ არ შეგიძლიათ მისი დაღვრა წყლით")
-ქალაქიდან გავედით
სიტყვასიტყვით (ზემოთ და ქვევით).
- და ჩვენ ძალიან დავიღალეთ გზაზე,
რა ძლივს (ფეხებს ათრევდნენ).
- ცრუები არიან, სიტყვებს ურევენ.
ისინი მღერიან (ზოგი ტყეში, ზოგი შეშისთვის).
Რას ნიშნავს ეს? (პრეზენტაცია)
- ცხვირწინ მიიყვანე - მოატყუე
- ბორბლებში ლაპარაკის ჩადება - გზაში ჩასვლა
- მჭიდრო მოჭერით - მკაცრად
- ცხვირის აწევა ნიშნავს იყო ამაყი, ამპარტავანი.
- შორს, შორს - შორს
- ძალიან სწრაფად გაიქეცი - თავაწეული
- ძალიან კარგად იმუშავე - ხელები ასწიე
- დიდი ხანია არ მინახავს - რამდენი წელია, რამდენი ზამთარი. ვასილისა მშვენიერი (კოსმეტიკა)

3. "ᲨᲐᲕᲘ ᲧᲣᲗᲘ" (ობიექტები ამოღებულია მისგან, როდესაც აუდიტორია გამოიცნობს მათ აღწერილობიდან) 1. ჰერკულესი გაჰყვა მათ ჰესპერიდების ბაღებში. ის ასევე გახდა კამათის საგანი ჰერას, ათენასა და აფროდიტეს შორის. როდესაც ის დაბნეულია, მას არსად დაეცემა. როგორ ფიქრობთ, რა არის ეს ნივთი? (ვაშლი)
2. ეს შეიძლება იყოს არსებითი, მაგრამ ასევე შეიძლება იყოს უცხო; ზოგჯერ ისინი კვაზით არსებობენ; და მარილთან მეგობრობს. Ეს რა არის? (პური)
3. პეტრე მოციქულის სახელი, ებრაულიდან თარგმნილი, ნიშნავს ზუსტად იმას, რაც ამ ყუთშია. ეს შეიძლება იყოს ქვაკუთხედი და ზოგჯერ შეიძლება იყოს დაბრკოლება. ცუდი კაცი ატარებს წიაღში. კამათში მას შეუძლია იპოვნოს ის. (ქვა)
4. ის ძალიან პატარაა, მაგრამ მისი დახმარებით შესაძლებელია გადაჭარბებული სიგამხდრით გამორჩეული ერთი გავლენიანი ჯენტლმენის ცხოვრება შეწყდეს. სულელი ადამიანი მას დათესილ ბალახს შორის დაეძებს და ძალიან შეწუხებული დაჯდება მათზე. რა არის ეს ნივთი? (ნემსი)
5. ადამიანის უკეთ გასაცნობად მისი 16,36 კგ უნდა მიირთვათ. ოდესღაც ის თითქმის ოქროდ ღირდა. პირდაპირ სტუმრის ჭურჭელში მოათავსეს. თუ სტუმარს პატივს სცემდნენ, მაშინ ბევრს აყენებდნენ და თუ არა, მაშინ საერთოდ არ აყენებდნენ. რა სახის საკვები პროდუქტია ეს? (მარილი)
6. მას აქვს უცნაური უნარი, აანთოს ის, ვინც ქურდობაში მონაწილეობდა. შეგიძლიათ ჩამოართვათ, დაამტვრიოთ, მკლავებში დაიჭიროთ. თქვენ შეგიძლიათ გადააგდოთ ისინიც კი! ჩვენს კლიმატის თავისებურებების გათვალისწინებით, ყოველდღიურ ცხოვრებაში მის გარეშე ცხოვრება არ არსებობს. და ზღაპრის გმირებს შორის ის ხშირად უხილავია. და რა არის ეს აუცილებელი ნივთი? (კეპი)
7. ხანდახან შეიძლება ყელამდე გაიხვიოს და მასში გაიჭედოს. წინააღმდეგობები ერთმანეთშია გადაჯაჭვული. ხალხურ ზღაპრებში კი გზას უჩვენებს ივან ცარევიჩს. როგორი ფოლკლორის თანაშემწეა ეს? (კლუ)
8. მას შეუძლია დაარტყა და შეუძლია გახსნას. შეიძლება იყოს სველი, ან მშრალი. ზოგჯერ ეს მხოლოდ საშუალებაა რაღაცის ამოხსნის ან გასაგებად. რა არის შავ ყუთში? (გასაღები)
9. შეიძლება წყლის ფრინველზე მოთავსდეს, მაგრამ უშედეგოდ. ის შეიძლება ნაღმტყორცნებიდან დაასხით და საცერში გადაიტანოთ. თქვენ შეგიძლიათ დამალოთ ბოლოები მასში და გაუშვით ჩანგალი მის გასწვრივ. ეს შეიძლება იყოს მკვდარი და ჟელეზე. და თუ არ გინდა ჩემს კითხვაზე პასუხის გაცემა, მაშინ შეგიძლია პირში ჩადო. მაგრამ პასუხის გაცემა თქვენს ინტერესებშია. Ეს რა არის? (წყალი)
10. როცა არის მისი მთელი ჭურჭელი, მაშინ არსებობენ, თამამად ვიტყვი, მავნებლები, რომლებიც მზად არიან გააფუჭონ, ცოტაოდენი მწარე და უჭამი მაინც დაამატონ. (თაფლი)

4. "იცოდე გმირი, ავტორი, ნამუშევარი" (გადაჭრით გამოცანები ლიტერატურულ გმირებზე. ამოიცანით ნაწარმოები მუსიკაზე ან კადრი ფილმიდან)
პუშკინის ზღაპრები, "რუსლან და ლუდმილა", "დუბროვსკი", "ქარბუქი", "შობის წინა ღამე", "ტარას ბულბა", "ფრანგულის გაკვეთილები", "კაპიტან გრანტის შვილები".
5. "გამოიცანი ვინ ვარ მე?" (ბავშვებს ეძლევათ ბარათები ლიტერატურული ნაწარმოებების გმირების აღწერილობითა და ფრაზებით. წაიკითხავენ, დანარჩენებმა უნდა თქვან გმირის სახელი)
„ოდიხმანთის შვილი ვარ, მუხაზე ვზივარ, როცა მინდა, ვუსტვინავ“. (ბულბული ყაჩაღი)
"დაახლოებით ცხრა თავი, ცხენი დაეცა მის ქვეშ" (სასწაული იუდო)
« ასეთი თვინიერი ტემპერამენტი აქვს და საქმრო გამოუჩნდა...“ (პრინცესა)
« მან აიღო ორი მამალი და დაამსხვრია ისინი ერთმანეთს, ამიტომ ისინი აღარ ჩხუბობდნენ. (გერასიმე)
"დათვს ყურში იარაღი ჩავდე და ვესროლე." (დუბროვსკი)
"დიდი ხელჯოხები აცვია და ის ფრჩხილივით პატარაა." (ვლასი)
"მე არ მყავს ძმები, ჯერ არ არის ერთი წლის" (კრავი)
"თმები აჩეჩილია, ღილები არ არის და პატარა ბიჭი მოხუცი". (Ცაცია)
"მე არ მინდა ვიყო თავისუფალი დედოფალი, მე მინდა ვიყო ზღვის ბედია" (Მოხუცი ქალი)
"ბრძოლაში დაიჭრა და ყველა თავის მოვალეობად თვლიდა მისი გამოკვება" (Ცხენი)
6. "კიდევ რამდენიმე სიტყვა..."
-გახსოვს ვინ იყო პირველი სლავური ანბანის შემქმნელი?
ა) ბორისი და გლები
ბ) კირილე და მეთოდესი
გ) მინინი და პოჟარსკი
დ) ჩუკი და გეკი
- იცოდით, რომ მსოფლიოში ყველაზე ლაკონური მიმოწერა შედგა ფრანგ მწერალ ვიქტორ ჰიუგოსა და მისი წიგნის "მსხვერპლები" გამომცემელს შორის. ჰიუგომ თავის გამომცემელს წერილი გაუგზავნა მხოლოდ „?“. რა მიიღო მწერალმა პასუხად?
ა) ცარიელი ფურცელი
ბ) ცარიელი sms
გ) "იო"
გ)"!"
- ასე გაარკვია მწერალმა, რომ მისმა წიგნმა მკითხველთა დიდი ინტერესი გამოიწვია.
7. "ღიმილი"
- ონეგინს მოეწონა ბაირონი, ამიტომ საწოლზე ჩამოკიდა.
- მ.იუ ლერმონტოვი საბავშვო ბაღში გავიცანი.
- მწერალი თავის ნაწარმოებებში გვიჩვენებს მარტივ ენას.
- მუმუ კედელს მიაჩერდა, როცა ქალბატონი მიუახლოვდა და კბილები გამოსცრა.
- ჯარისკაცებმა მოწყალეს მშიერი ბავშვები და ქილები მისცეს.
- ტარას ბულბას ქამარს ეჭირა აკვანი, პისტოლეტი და ულვაში.
8. შეჯამება:

იმედი მაქვს, რომ თქვენ არ დაუშვებთ ასეთ შეცდომებს თქვენს მეტყველებაში, მაგრამ შეეცადეთ გახადოთ ის საინტერესო, ნათელი და გამომხატველი. წაიკითხეთ წიგნები, ისინი დაგეხმარებიან ამაში!

ისევ გნახავ!

MBOU "ზოლოტუხინსკაიას საშუალო სკოლა"

კლასგარეშე აქტივობა ლიტერატურაზე

მე-6, მე-7 კლასებისთვის

"წიგნი დიდი რამაა..."

მოამზადა მასწავლებელმა

რუსული ენა და ლიტერატურა

კუზმინა ვალენტინა ფედოროვნა

2013 წელი

"წიგნი დიდი რამაა..."

მიზნები:

ბავშვების წიგნების კითხვით დაინტერესება, მოსწავლეთა ჰორიზონტისა და ლექსიკის გაფართოება;

მიეცით სტუდენტებს შესაძლებლობა აღმოაჩინონ თავიანთი შესაძლებლობები; განუვითარდებათ აზროვნება, მეხსიერება და ადრე მიღებული ცოდნის გამოყენების უნარი;

გუნდში მუშაობის უნარის განვითარება, გუნდის წევრების წინაშე პასუხისმგებლობის აღება.

როგორც რუბლებს ამზადებენ კაპიკებისგან, ისე

ცოდნა ყალიბდება წაკითხულის მარცვლებიდან.

V. I. დალ.

წინასწარ საშინაო დავალება:

თითოეულმა გუნდმა უნდა მოამზადოს

1) ლიტერატურული პერსონაჟის პრეზენტაცია (კოსტიუმი + ფრაზა),

2) ლიტერატურული კროსვორდი თქვენი კონკურენტებისთვის.

მდგომარეობა:

1) თამაშში მონაწილეობს მე-6 და მე-7 კლასის მოსწავლეებისგან შემდგარი 2 გუნდი;

2) ყოველი სწორი პასუხისთვის ჟიური (მე-9 კლასის 2 მოსწავლე) ანიჭებს 1 ქულას, გუნდი იღებს ჟეტონს - ცოდნის გასაღებს; ლიტერატურული გმირის პრეზენტაციისთვის - 2 ქულა.

ღონისძიების მიმდინარეობა

მასწავლებელი: მოხარული ვარ, რომ მოგესალმები აქ და დღეს გავმართავთ წიგნისადმი მიძღვნილ ღონისძიებას. ა. ბლოკმა თქვა: ”წიგნი დიდი რამ არის, სანამ ადამიანმა იცის როგორ გამოიყენოს იგი”. პირველ რიგში მინდა გაგაცნოთ წიგნის ისტორია.

1 წამყვანი: წიგნი არის პერიოდული გამოცემა ბეჭდური მასალის შეკრული ფურცლების სახით, მასობრივი, სამეცნიერო და ტექნიკური ინფორმაციის მიღების საშუალება. წიგნის ერთ-ერთი უძველესი ფორმაა გრაგნილი (ძვ. წ. VI - III ათასწლეული, მოგვიანებით შეცვალა კოდექსი). წიგნების დამზადების ძირითადი მასალა: თავდაპირველად - პაპირუსი, ძვ.წ. II საუკუნიდან - პერგამენტი და XIII საუკუნიდან (ევროპაში) - ქაღალდი.

2 წამყვანი:

ძველ სამყაროში შუა საუკუნეებში წიგნების რეპროდუცირება ხდებოდა გადაწერით. პირველ ნაბეჭდ წიგნად ითვლება ხის კვეთით (გამოსახულება მიღებულია ბრტყელი ხის საბეჭდი ფირფიტიდან) რეპროდუცირებულ ტექსტად კორეაში (704-751 წწ). ბეჭდვა წარმოიშვა ჩინეთში (მე-11 საუკუნე), ბეჭდური წიგნები ევროპაში გამოჩნდა მე-15 საუკუნის შუა წლებში (შემქმნელი იოჰან გუტენბერგი, 1456 წ.).

1 კონკურსი. "ბლიცის დაზვერვა"

ჩამოთვალეთ ყველა ანდაზა და გამონათქვამი წიგნების შესახებ, რომლებიც იცით.

(წიგნი ამშვენებს ბედნიერებას და ნუგეშს უბედურებას.

ყველამ, ვინც კითხულობს, არ იცის კითხვის ძალა.

ერთი წიგნი ათას ადამიანს ასწავლის.

წიგნი წიგნია და გონება გადაიტანე.

ვინც ბევრს კითხულობს, ბევრი იცის.

გონება წიგნის გარეშე ჰგავს ჩიტს ფრთების გარეშე.

ფუჭი ძალისხმევაა კაუჭის გარეშე თევზაობა და წიგნის გარეშე სწავლა.

წაიკითხეთ ახალი წიგნი - შეხვდით მეგობარს (ჩინელი).

ოქრო დედამიწიდან მოდის, ცოდნა კი წიგნებიდან.

წიგნი გონებისთვის არის ის, რაც თბილი წვიმაა მზის ამოსვლამდე.)

2 კონკურსი. "ეს ელემენტარულია"

სათაურის გვერდი არის... (წიგნის დასაწყისი).

წიგნის მოყვარული ადამიანია...(წიგნები უყვარს).

შენიშვნები, მარტივი მოვლენების ლიტერატურული მოგონებები, გაკეთებული თანამედროვე ან ამ მოვლენების მონაწილის მიერ (მემუარები).

უძველესი შეკრული ხელნაწერი, რომელმაც შეცვალა გრაგნილი (კოდექსი).

რუსეთში პირველი ბიბლიოთეკის შემქმნელი (იაროსლავ ბრძენი, 1037).

მე-15 საუკუნეში ევროპაში პირველი ნაბეჭდი წიგნი გამოჩნდა. ვინ არის მისი შემქმნელი? (იოჰან გუტენბერგი.)

1564 წელს ივან ფედოროვმა გამოსცა პირველი ნაბეჭდი წიგნი რუსეთში. რა ერქვა მას? ("მოციქული")

გამომცემლობის მიერ გამოცემული წიგნის ასლების რაოდენობა (ტირაჟი).

რა ჰქვია აკადემიურ საგანს, რომელიც საშუალებას გაძლევთ ღრმად იფიქროთ, შეძლოთ მსჯელობა, დასვათ კითხვები და უბრალოდ დაგეხმაროთ ცხოვრებაში? (ლიტერატურა)

რა ერქვა გუთანს ძველ რუსეთში? (ანუ)

ყაჩაღი, რომელმაც თავისი ხმის ხმით ადამიანები დახოცა, სიარული ძლივს ისწავლა კაცმა. დაასახელეთ მათი სახელები (ბულბული ყაჩაღი და ილია მურომეც).

I. I. პუშჩინი იხსენებდა: ”ჩემს მეგობარს, ცნობილ პოეტსა და მწერალს, მეტსახელი ფრანგი ჰქონდა”. რა არის ამ მწერლის გვარი? (ა. პუშკინი)

რომელმა რუსმა პოეტმა უწოდა ზამთარს "მოჯადოებული"? (ფ. ტიუტჩევი)

დაასახელეთ საგანი, რომელსაც ჰეკლბერი ფინმა, გართობაზე, ენთუზიაზმით ატრიალებდა თავის თავზე თოკზე? (მკვდარი კატა)

3 კონკურსი. "Გააგრძელე"

გუნდის წარმომადგენლები გამოდიან და ბილეთებს იღებენ. თქვენ უნდა გააგრძელოთ ლექსი მინიმუმ 1 მეოთხედი. დაასახელეთ ლექსი და ავტორი.

1. დროა, ლამაზო, გაიღვიძე... (ა. პუშკინი "ზამთრის დილა.")

2. მის ქვემოთ უფრო ღია ცისფერი ნაკადი... (მ. ლერმონტოვი „იალქანი“.)

3. ვინ გიბიძგებს: ბედისწერაა... (მ. ლერმონტოვი „ღრუბლები“.)

4. ნუ ერიდები შენს ძვირფას სამშობლოს... (რუსმა ხალხმა საკმარისად გაუძლო, / ამ რკინიგზასაც გაუძლო - / ყველაფერს გაუძლებს, რასაც უფალი უგზავნის! ნ. ნეკრასოვი „რკინიგზა.“)

4 კონკურსი. "საიდან მოდის ანდაზა"

გუნდებმა უნდა დაადგინონ, თუ რა წყაროდან წარმოიშვა ანდაზა.

1. ნაცემი მოაქვს დაუმარცხებელს (ზღაპრიდან „მელა და მგელი“).

2. ძლიერისთვის ყოველთვის უძლურია დამნაშავე (იგავნიდან „მგელი და კრავი“).

3. და ვასკა უსმენს და ჭამს (იგავნიდან "კატა და მზარეული").

4. და ეტლი ისევ იქ არის (იგავნიდან „გედი, პიკი და კიბო“).

5 კონკურსი. "ბიბლიოთეკა"

თითოეული გუნდი იღებს ნამუშევრების ჩამონათვალს. ავტორი სწორად უნდა იყოს ხელმოწერილი.

"დემიანოვის ყური" (ი. კრილოვი.)

"შობის წინა ღამე" (ნ. გოგოლი.)

"ცხენის გვარი" (ა. ჩეხოვი.)

"გლეხი ახალგაზრდა ქალბატონი" (ა. პუშკინი.)

"სამი პალმა" (მ. ლერმონტოვი.)

"ბაბუა" (ნ. ნეკრასოვი.)

„შავი ქათამი, ანუ მიწისქვეშა მკვიდრნი“ (ა. პოგორელსკი.)

"ყინვა, წითელი ცხვირი" (ნ. ნეკრასოვი.)

"მძინარე პრინცესა" (ვ. ჟუკოვსკი.)

"მოჯადოებული ადგილი" (ნ. გოგოლი.)

"ფრანგულის გაკვეთილები" (ვ. რასპუტინი.)

"ქირურგია" (ა. ჩეხოვი.)

6 კონკურსი

ამოიცნობთ ნაწარმოებს და დაასახელეთ ავტორი პერსონაჟების ნაკრებიდან გამომდინარე:

1) სარკე, ბიჭი, გოგო, ტროლი; (ჰ. ანდერსენი "თოვლის დედოფალი")

2) დამლაგებელი, დიასახლისი, ტატიანა, ქალბატონი; (ი. ტურგენევი „მუმუ“)

3) ბაბუა, წერილი, ჯადოქრები, ბარათები; (ნ.გოგოლი „დაკარგული წერილი“)

4) ყაჩაღი, კნუტი, ვერეისკი, დათვი; (ა. პუშკინი "დუბროვსკი")

5) ალექსანდრე პავლოვიჩი, გრაფი კისელვროდე, პლატოვი; (ნ. ლესკოვი "მარცხენა")

6) მკვდარი ხალხი, გრაფი კლეინმიშელი, გზა, შიმშილი. (ნ. ნეკრასოვის „რკინიგზა“)

7 კონკურსი. „აღადგინე ანდაზა 2 სიტყვით“ (ანდაზები იწერება ტაბლეტებზე).

მაგალითად: ბიზნესი უსაქმურობაა (მცირე ბიზნესი სჯობს დიდ უსაქმურობას).

1) ყეფა - კბენს (ძაღლი უყეფს მამაცს, მაგრამ კბენს მშიშარას);

2) ხელები - მოწყენილობა (არ იჯდეთ უსაქმოდ, მოწყენილობა არ იქნება);

3) შრომა - სიზარმაცე (შრომა კვებავს ადამიანს, მაგრამ სიზარმაცე აფუჭებს);

4) სამშობლო - ადექი (სამშობლო დედაა, იცოდე, როგორ აღუდგე მას);

5) კოპეკი - რუბლი (კოპეკი ზოგავს რუბლს);

6) თუ ის მოდის გარშემო, ის უპასუხებს (როგორც მოდის გარშემო, ისე უპასუხებს);

7) ვერცხლი ოქროა (სიტყვა ვერცხლი და დუმილი ოქროა);

8)კალამი - ცული (კალმით დაწერილი ნაჯახით ვერ ამოიჭრება).

8 კონკურსი. "სტროფის აღდგენა რითმით":

1) საშუალებას მოგცემთ, ნაკადის გასწვრივ, დავლევ, თუ გთხოვ.

(როდესაც ყველაზე ნათელი მგელი იძლევა საშუალებას,

ამის თქმას ვბედავ...)

2) ფანჯრიდან, მარტო, ჩვენ თვითონ გავფრინდებით.

(კარკებს, ისვრის და ფანჯრიდან იყურება,

თითქოს მასაც იგივე აზრი ჰქონდა ჩემთან...)

9 კონკურსი. თამაში "Burime" (ფრანგული სიტყვა, ითარგმნება როგორც "რითმიანი ბოლოები"). თამაში არის ლექსების დაწერა მოცემულ რითმებზე:

...საქმე

…Კლასი

...გაბედულად

…ერთხელ.

მაგალითად: ჩვენმა პეტრუშამ იცის საქმე.

ჰკითხეთ მაინც მთელ კლასს.

ოცი სენდვიჩი

ჭამს მას ერთბაშად.

10 კონკურსი. "კროსვორდი"

გუნდებმა უნდა ამოხსნან კონკურენტების მიერ მათთვის მომზადებული ლიტერატურული კროსვორდი. დრო - 10 წუთი.

ამ დროს მაყურებლისთვის იმართება კონკურსი „რა სიმაღლე...“.

1) რა სიმაღლის იყო ა.პუშკინი, თუ პოეტის ძმა ლევ სერგეევიჩი იხსენებდა: ”ის პატარა იყო (ის იყო 5 ინჩზე ცოტა მეტი)…”? (რა თქმა უნდა, ლევ პუშკინმა არ ახსენა 2 არშინი, რადგან ძველად ჩვეულებრივი იყო სიმაღლის აღნიშვნა 2 არშინზე მეტი ვერშოკების რაოდენობით; არშინი არის 71,12 სმ, ვერშოკი არის 4,45, ანუ 165. სმ.)

2) რა სიმაღლის იყო მოთხრობის "მუმუ" მთავარი გმირი - გერასიმე, თუ ი. ტურგენევი წერს, რომ ის იყო "კაცი 12 ინჩის სიმაღლეზე"? (196 სმ)

11 კონკურსი. "გაიცანი გმირი" (საშინაო დავალება).

შეჯამება. გამარჯვებულის დაჯილდოების ცერემონია.

გამოყენებული ლიტერატურის სია

1. ჟირენკო ო.ე., სავჩენკო ე.ვ., ლობაჩოვა ს.ი. არდადეგების, შოუების და ვიქტორინების სამყარო: 5-11 კლასი. მ.: შპს "5 ცოდნისთვის", 2008 წ.

2.Malyugina V.A., Chernykh O.G. თამაშის გაკვეთილები ლიტერატურაზე: მე-6 კლასი. მ.: ვაკო, 2009 წ.

3. შემოქმედებითი მუშაობა რუსული ენის გაკვეთილებზე. 5-11 კლასები. შემდგენელი: სულიცკაია ნ.მ. და სხვა.ვოლგოგრადი: მასწავლებელი, 2011 წ.

11 თებერვალს ჩვენს სკოლაში გაიმართა მორიგი მეტასაგანმანათლებლო ოლიმპიადა, რომელიც ამჯერად მიეძღვნა ლ.კეროლის წიგნს „ალისა საოცრებათა ქვეყანაში“ და მასთან დაკავშირებულ ვიქტორიანულ ეპოქას. სკოლის სააქტო დარბაზში შეიკრიბნენ კონკურსის მონაწილეები: მე-5-8 კლასის მოსწავლეები. მეტა-საგანი ოლიმპიადის არსი იმაში მდგომარეობს, რომ სხვადასხვა ასაკის ბავშვები იკრიბებიან გუნდებად და ღონისძიების მსვლელობისას ისინი სწავლობენ ურთიერთქმედებას, საკუთარი თავის გამოხატვას, ლიდერის თვისებებს, კრეატიულობას, კომუნიკაციის უნარებს, გუნდური მუშაობის გრძნობას, ე.ი. ყველა ის თვისება, რაც ახლა საჭიროა თანამედროვე ცხოვრებაში. გუნდის სახელები ეფუძნებოდა კეროლის ზღაპრის გმირების სახელებს: ჩეშირის კატა, გულთა დედოფალი, დოდო ჩიტი, კვაზი კუ. რას ფიქრობთ ამ სახელებზე?

თამაშის პირველ ეტაპზე ბავშვებს შესთავაზეს სამი დავალება. პირველი არის ობიექტების კორელაცია მათ ინგლისურ სახელებთან, ინგლისური სახელების რუსულად თარგმნა. წარმოდგენილი იყო გამოგონებები, რომელთა ავტორები ბრიტანელები იყვნენ. ეს არის კომპასი, თერმოსი, თერმომეტრი, სიფონი, ტუალეტის ქაღალდი.

მეორე ამოცანა შემოქმედებითი ბიჭებისთვისაა. დაწერეთ ლიმერიკი. არ იცი რა არის? არც ჩვენ ვიცოდით, მაგრამ თურმე ლ.კეროლმა და მისმა შეყვარებულებმა შემდეგი დაწერეს:

წვერიანი მოხუცი ბანგორიდან

მან თქვა: „ნუ შემრცხვებ!

ვიცოდი რომ ჩიტები

ქათმები, ბუები, ძუძუები -

ასე მალე წვერს გაიღებენ?

აბა, გესმით, რომ ბრიტანელებს თავისებური იუმორის გრძნობა აქვთ. ბავშვებმა თავიანთი ლიმერიკების საინტერესო ვერსიები შეადგინეს და ილუსტრაციებით შეავსეს.

მესამე დავალება მათემატიკოსებისთვის. სცადეთ პრობლემის გადაჭრა, რომელშიც ფეხები და ინჩები უნდა გადააქციოთ სანტიმეტრებად. ჩვენ გულწრფელად ვაღიარებთ, რომ მხოლოდ ერთმა გუნდმა გადაჭრა ეს პრობლემა სწორად.

მეორე ტურში ბიჭებმა მოამზადეს და დაიცვა პროექტი - ერთ-ერთი ინგლისური კოლონიის კოლაჟი დედოფალ ვიქტორიას დროიდან. ესენია კანადა, ავსტრალია, ინდოეთი და აფრიკა. პირველ რიგში, მათ უნდა გამოეცნოთ რა იყო ზედმეტი შემოთავაზებულ ნახატებში, შეარჩიონ რა სჭირდებოდათ ინტერნეტ მასალების გამოყენებით, დახატეთ კოლაჟი და „დაიცვან“.

ყველამ ერთად და ძალიან აქტიურად იმუშავა, მე-5 კლასის ბავშვებიც არ ჩამორჩნენ. საბოლოოდ, Cheshire Cat-ის გუნდმა გაიმარჯვა, რასაც ვულოცავთ!

კომპოზიციები და ლიტერატურის ვიქტორინები

ესენინის ფესტივალი

ესენინის 120 წლის იუბილესთან დაკავშირებით სკოლაში მოვამზადეთ ესენინის ფესტივალი. მუშაობაში ჩართული იყო რუსული ენისა და ლიტერატურის ყველა მასწავლებელი, ყველა 5-11 კლასის ბავშვები. ზოგმა მოამზადა პოეზიის გამომხატველი კითხვა, ზოგმა მოამზადა მინიპროექტები ვიდეორგოლების სახით, ვირტუალური ექსკურსიები, ზოგმა იმღერა, ზოგმა ცეკვა. აქ მინდა ვაჩვენო ესენინის ლექსების კითხვა. ბევრი ბიჭი უბრალოდ გაოცებული იყო მათი წარმოთქმით. ჩვენ შეგვიძლია ვიყოთ როგორც ამპარტავნები ფილმზე „ესენინი“ სათაურის როლში ს.ბეზრუკოვი, მაგრამ ამ ფილმს უნდა მივცეთ თავისი ღირსება: მან გამოიწვია სკოლის მოსწავლეების ინტერესი ესენინის პიროვნების მიმართ, უყურებენ ფრაგმენტებს, იღებენ წიგნს. ბევრი სწავლობს პოეზიას, თანდათან კოპირებს ბეზრუკოვის მანერულ კითხვას.

ნახეთ რამდენიმე კლიპი ფესტივალის რეპეტიციებიდან. ნება მომეცით დაუყოვნებლივ გავაკეთო დათქმა: ეს ჩემი სტუდენტები არ არიან.

ზ.ვოლკონსკაიას სალონი

ღონისძიება, რომელიც ეძღვნება სიყვარულის თემას A.S. პუშკინის ცხოვრებაში და შემოქმედებაში. A.S. პუშკინის ნაწარმოებების შესწავლის პარალელურად ტარდება კლასგარეშე აქტივობა. რეკომენდირებულია მე-9 კლასის მოსწავლეებისთვის. ავითარებს მოსწავლეთა შემოქმედებით პოტენციალს, აცნობს მათ პუშკინის წრეს, მისი სასიყვარულო ლექსების მიმღებებს: ანა ოლენინა, ამალია რიზნიჩი, ა.პ.კერნი; იძლევა მე-19 საუკუნის დასაწყისის ეპოქაში ჩაძირვის შესაძლებლობას. ასტიმულირებს მოსწავლეთა შემეცნებით აქტივობას, აერთიანებს მოსწავლეთა ცოდნას ლიტერატურის, MHC.

სპექტაკლი ა.ბლოკის ცხოვრებასა და მოღვაწეობაზე

ლიტერატურული და მუსიკალური კომპოზიცია მოგვითხრობს ალექსანდრე ბლოკის სიყვარულზე სამი ქალის მიმართ: ლ.დ.მენდელეევა, ნ.ვოლოხოვა, დელმასი. სპექტაკლის მუსიკალური აკომპანიმენტია ჩანაწერები ეფროსის პიესიდან „უცხო“ ვ. ვისოცკის, მ. კაზაკოვის, ო. ანოფრიევის შესრულებით.

მ.იუ ლერმონტოვისადმი მიძღვნილი სპექტაკლი

ეს განვითარება გამოქვეყნდა გასული საუკუნის 70-იან წლებში ჟურნალში "ლიტერატურა სკოლაში". მე უბრალოდ ცოტა შევამოკლე სცენარი. ეს ღონისძიება დიდ მომზადებას მოითხოვს. კარგია, თუ დარბაზში არის პროჟექტორი, მაგრამ ის შეიძლება შეიცვალოს ზედა პროექტორით. სპიკერის ხმა წარმოადგენს ძალას.

თამაშები და ვიქტორინები ლიტერატურაზე

თამაში რომანის მიხედვით "ჩვენი დროის გმირი"

თამაში, რომელიც დაფუძნებულია L. N. ტოლსტოის ნამუშევრებზე მე -10 კლასში

შეიქმნა მწერლის იუბილეზე და შედგება რამდენიმე კონკურსისგან. ბლიც ტურნირი მწერლის ბიოგრაფიაზე, გამოიცანით გმირი, კონკურსი, რომელიც ეძღვნება L.N. ტოლსტოის პორტრეტებს და ილუსტრაციებს მისი ნამუშევრებისთვის. ბიჭები წინასწარ ამზადებენ საშინაო დავალებას: გმირის გაცნობა, რებუსი, დრამატიზაცია.

თამაშები და აქტივობები რუსულ ენაზე

სპექტაკლის სცენარი ნ.ვ.გოგოლის მოთხრობაზე "შობის ღამე" დავწერე სკოლაში მუშაობის პირველ წლებში, რადგან პირველი ლიტერატურის გაკვეთილი ჩავატარე ინსტიტუტში "ღამე" - ჩემი საყვარელი მოთხრობა.

ეს სპექტაკლი შესრულდა მე-5 კლასში, ფიზიკის კლასში და არა სააქტო დარბაზში ვალენტინობის დღეს (ასეთი არდადეგები გვაქვს ახლა!)

მაყურებლები მაგიდებთან ისხდნენ - ეს ბავშვების მშობლები იყვნენ. სპექტაკლისთვის საუნდტრეკი ჩაიწერა. მაგალითად, ვაკულას ფრენა ეშმაკზე სანკტ-პეტერბურგში თან ახლდა გრიგის მუსიკა "Peer Gynt"-ზე (ტროლის ცეკვა) გოგონები მღეროდნენ სიმღერებს. გიმნაზიელებმა მუყაოზე ორი ქოხი დახატეს, რომლებიც ასევე კულისის ზონა იყო. შავი აბრეშუმის ფარდა ჩამოკიდეს - მის ფონზე ვაკულა დაფრინავდა. საუნდტრეკს თან ახლდა ავტორის სიტყვებიც. ასევე გვქონდა განათების მოწყობილობა: ერთი გოგონა იჯდა სლაიდ პროექტორის გვერდით და სხივი შემსრულებლებისკენ მიმართა. საკმაოდ შთამბეჭდავი იყო. მაგრამ ეს კადრები არ არის ძალიან კარგი ხარისხის, რადგან მაშინ ციფრული კამერები არ იყო.

კლასგარეშე გაკვეთილი ლიტერატურაზე თემაზე: ლიტერატურის ჯადოსნურ სამყაროში

ავტორი: კირილიჩევა ნადეჟდა გრიგორიევნა, რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი MKOU "როგოჟინსკაიას საშუალო სკოლა" მიხაილოვსკის ოლქი, ვოლგოგრადის ოლქი

კლასგარეშე აქტივობა ლიტერატურაში

თემა:ლიტერატურის ჯადოსნურ სამყაროში.
რეკომენდებულია მასწავლებლებისა და აღმზრდელებისთვის მე-6-8 კლასების ბავშვებთან მუშაობისთვის.
სამიზნე:განუვითარდეთ მოსწავლეებს კომუნიკაციის უნარები და შემოქმედებითი წარმოსახვა.
Დავალებები:აჩვენეთ რუსული ენის სილამაზე, ექსპრესიულობა, მელოდია, განავითარეთ საჯარო საუბრის უნარი, განავითარეთ პატრიოტიზმის გრძნობა, ესთეტიკური გემოვნება, რუსული ლიტერატურისადმი ინტერესი, ლიტერატურული ნაწარმოებებისა და გმირების სამყაროში ნავიგაციის უნარი, ზეპირი მეტყველების უნარის კორექტირება და განვითარება. , შემეცნებითი აქტივობა.
აღჭურვილობა: ბარათები ლექსებით, პერსონაჟების აღწერით და სიტყვებით, სიტყვების შედგენის ცხრილით (კ-კ), კონვერტი + ასო (2 ც.), ლეპტოპი, პროექტორი პრეზენტაციისთვის, ნახატების და წიგნების გამოფენა.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

1. არა ხე, არამედ ფოთლებით.
პერანგი კი არა, შეკერილი.
არა ადამიანი, არამედ მთხრობელი. Ეს რა არის? უფლება. Ეს არის წიგნი.
- წიგნი გეხმარება ბევრი ახალი და საინტერესო რამის სწავლაში. წიგნები გვასწავლიან სიკეთეს და სიბრძნეს. წიგნები საშუალებას გაძლევთ იპოვოთ ახალი და ნამდვილი მეგობრები.
დღეს ჩვენ შევამოწმებთ თქვენს გამომგონებლობას, ერუდიციას და წიგნიერებას.
1.ლინგვისტური დათბობა.
- წერილები რიგზეა განლაგებისთვის. (ანბანი)
- სხვისი ბეწვის მონადირე (მოლ)
- სასულიერო "ჭკუა". (ღილაკი)
- სახლის ილუმინატორი (ფანჯარა)
- სახის ნაწილი, რომელიც ზოგჯერ ჩამოკიდებულია.(ცხვირი)
- "კვერცხი" გეომეტრიაში. (ოვალური)
- დროა, რომელიც სექტემბერში არის "ქალი". (ზაფხული)
- მწვანე, რომელიც "კლავს ბუზებს". (ლტოლვა)
- უცხო, სადაც ქვებს ისვრიან, მაგრამ თხას არ შეუშვებენ. (ბაღი)
- საშუალებების ნაკრები, რომლითაც შეგიძლიათ ბაბა იაგა გადააქციოთ ლამაზად ვასილისა. (კოსმეტიკა)
2."ᲨᲐᲕᲘ ᲧᲣᲗᲘ"
(ობიექტები ამოღებულია მისგან, როდესაც აუდიტორია გამოიცნობს მათ აღწერილობიდან)
1. ჰერკულესი გაჰყვა მათ ჰესპერიდების ბაღებში. ის ასევე გახდა კამათის საგანი ჰერას, ათენასა და აფროდიტეს შორის. როდესაც ის დაბნეულია, მას არსად დაეცემა. როგორ ფიქრობთ, რა არის ეს ნივთი? (ვაშლი)
2. შეიძლება იყოს არსებითი, მაგრამ შეიძლება იყოს უცხოც; ზოგჯერ ისინი კვაზით არსებობენ; და მარილთან მეგობრობს. Ეს რა არის? (პური)
3. პეტრე მოციქულის სახელი ებრაულიდან თარგმნილი ნიშნავს ზუსტად იმას, რაც ამ უჯრაშია. ეს შეიძლება იყოს ქვაკუთხედი და ზოგჯერ შეიძლება იყოს დაბრკოლება. ცუდი კაცი ატარებს წიაღში. კამათში მას შეუძლია იპოვნოს ის. (ქვა)
4. ძალიან პატარაა, მაგრამ მისი დახმარებით შეგიძლიათ შეუშალოთ ერთი გავლენიანი ჯენტლმენის ცხოვრება, რომელიც გამოირჩეოდა გადაჭარბებული სიგამხდრით. სულელი ადამიანი მას დათესილ ბალახს შორის დაეძებს და ძალიან შეწუხებული დაჯდება მათზე. რა არის ეს ნივთი? (ნემსი)
5. ადამიანის უკეთ გასაცნობად 16,36 კგ უნდა მიირთვათ. ოდესღაც ის თითქმის ოქროდ ღირდა. პირდაპირ სტუმრის ჭურჭელში მოათავსეს. თუ სტუმარს პატივს სცემდნენ, მაშინ ბევრს აყენებდნენ და თუ არა, მაშინ საერთოდ არ აყენებდნენ. რა სახის საკვები პროდუქტია ეს? (მარილი)
6. მას აქვს უცნაური უნარი, აანთოს ის, ვინც ქურდობაში მონაწილეობდა. შეგიძლიათ ჩამოართვათ, დაამტვრიოთ, მკლავებში დაიჭიროთ. თქვენ შეგიძლიათ გადააგდოთ ისინიც კი! ჩვენს კლიმატის თავისებურებების გათვალისწინებით, ყოველდღიურ ცხოვრებაში მის გარეშე ცხოვრება არ არსებობს. და ზღაპრის გმირებს შორის ის ხშირად უხილავია. და რა არის ეს აუცილებელი ნივთი? (კეპი)
7. შეიძლება ხანდახან ყელამდე გაიხვიოს და მასში გაიჭედოს. წინააღმდეგობები ერთმანეთშია გადაჯაჭვული. ხალხურ ზღაპრებში კი გზას უჩვენებს ივან ცარევიჩს. როგორი ფოლკლორის თანაშემწეა ეს? (კლუ)
8. შეუძლია დაარტყას და შეუძლია გახსნას. შეიძლება იყოს სველი, ან მშრალი. ზოგჯერ ეს მხოლოდ საშუალებაა რაღაცის ამოხსნის ან გასაგებად. რა არის შავ ყუთში? (გასაღები)
9. წყლის ფრინველზე დადება შეიძლება, მაგრამ უშედეგოდ. ის შეიძლება ნაღმტყორცნებიდან დაასხით და საცერში გადაიტანოთ. თქვენ შეგიძლიათ დამალოთ ბოლოები მასში და გაუშვით ჩანგალი მის გასწვრივ. ეს შეიძლება იყოს მკვდარი და ჟელეზე. და თუ არ გინდა ჩემს კითხვაზე პასუხის გაცემა, მაშინ შეგიძლია პირში ჩადო. მაგრამ პასუხის გაცემა თქვენს ინტერესებშია. Ეს რა არის? (წყალი)
10. როცა არის მისი მთელი ჭურჭელი, მაშინ არსებობენ, თამამად ვიტყვი, მავნებლები, რომლებიც მზად არიან გააფუჭონ, ცოტაოდენი მწარე და უჭამი მაინც დაამატონ. (თაფლი)
3. "წაიკითხე ლექსი"
(სტრიქონების სწორად დალაგების, სწორი სიტყვის დამატების შემდეგ, მონაწილეებმა უნდა წაიკითხონ მეოთხედი)
მე მიყვარს ჭექა-ქუხილი დასაწყისში ...
თოვლით დაფარული რათქმაუნდა......
და მან თქვა, მისი თვალები უბრწყინავდა: ”ბიჭებო, ნუ ………………….. ჩვენს უკან!”
ქარი უბერავს ზღვას და ნავი……………….
საღამოს, გახსოვს, ქარბუქი იყო......... მოღრუბლულ ცაზე ნისლი იყო
და რაც მთავარია, დეკორატიულ სიმშვიდეში სიარულისას, ცხენს ლაგამით მიჰყავს………….
თქვენ კი, მეგობრებო, როგორც არ უნდა დაჯდეთ, ყველა მუსიკოსი არ ხართ……………
ჩვენ თავისუფალი ჩიტები ვართ, დროა, ძმაო, დროა წახვიდე იქ, სადაც ღრუბლების მიღმა თეთრია……………
ცხელ დღეს ბატკანი მოვიდა ნაკადულთან…………….
და პატარა ზარდახშა მხოლოდ ………………………./
4."გააკეთე სიტყვა"
1. KulaK 2.KunaK 3.Kulik 4.KuroK 5.Clerk 6.Kazak 7.KabaK 8.KotiK 9.KomoK 10.KushaK
11.KuboK 12.KivoK 13.KatoK 14.ShoalK 15.KadyK 16.KulyoK
5."იცოდე გმირი, ავტორი, ნამუშევარი"
(გადაჭრით გამოცანები ლიტერატურულ გმირებზე. ამოიცანით ნაწარმოები მუსიკაზე ან კადრი ფილმიდან)
პუშკინის ზღაპრები, "რუსლან და ლუდმილა", "დუბროვსკი", "ქარბუქი", "შობის წინა ღამე", "ტარას ბულბა", "ფრანგულის გაკვეთილები", "კაპიტან გრანტის შვილები".
6."ფრაზეოლოგების და მეტყველების გარეშე არ შეიძლება ითქვას"
Თქვი სიტყვა! (პრეზენტაცია)
- ამ ორ ბიჭზე უფრო მეგობრული
თქვენ ვერ იპოვით მას მსოფლიოში.
ისინი ჩვეულებრივ ამბობენ მათ შესახებ:
("თქვენ არ შეგიძლიათ მისი დაღვრა წყლით")
-ქალაქიდან გავედით
სიტყვასიტყვით (ზემოთ და ქვევით).
- და ჩვენ ძალიან დავიღალეთ გზაზე,
რა ძლივს (ფეხებს ათრევდნენ).
- ცრუები არიან, სიტყვებს ურევენ.
ისინი მღერიან (ზოგი ტყეში, ზოგი შეშისთვის).
Რას ნიშნავს ეს? (პრეზენტაცია)
- ცხვირწინ მიიყვანე - მოატყუე
- ბორბლებში ლაპარაკის ჩადება - გზაში ჩასვლა
- მჭიდრო მოჭერით - მკაცრად
- ცხვირის აწევა ნიშნავს იყო ამაყი, ამპარტავანი.
- შორს, შორს - შორს
- ძალიან სწრაფად გაიქეცი - თავაწეული
- ძალიან კარგად იმუშავე - ხელები ასწიე
- დიდი ხანია არ გვინახავს ერთმანეთი - რამდენი წელია, რამდენი ზამთარი.
7."გამოიცანი ვინ ვარ მე?"
(ბავშვებს ეძლევათ ბარათები ლიტერატურული ნაწარმოებების გმირების აღწერით და ფრაზებით. წაიკითხავენ, დანარჩენებმა უნდა დაასახელონ გმირის სახელი) (პრეზენტაცია)
„ოდიხმანთის შვილი ვარ, მუხაზე ვზივარ, როცა მინდა, ვუსტვინავ“ (ბულბული ყაჩაღი)
"დაახლოებით ცხრა თავი, ცხენი დაეცა მის ქვეშ" (სასწაული იუდო)
”მას ისეთი თვინიერი ტემპერამენტი აქვს და მისთვის საქმრო იპოვეს...” (პრინცესა)
„ორი მამალი ავიღე, ერთმანეთს დავამარცხე და აღარ ჩხუბობდნენ“ (გერასიმე)
„დათვს ყურში პისტოლეტი ჩაუდო და გაისროლა“ (დუბროვსკი)
"დიდი ხელჯოხები აცვია, მაგრამ ის ფრჩხილივით პატარაა" (ვლასი)
"მე არ მყავს ძმები, ჯერ არ არის ერთი წლის" (კრავი)
"თმები აჩეხილია, ღილები არ არის და პატარა ბიჭი მოხუცი" (მარცხენა)
"არ მინდა ვიყო თავისუფალი დედოფალი, მე მინდა ვიყო ზღვის ბედია" (მოხუცი ქალი)
"ის ბრძოლაში დაიჭრა და ყველა თავის მოვალეობად თვლიდა მისი გამოკვება" (ცხენი)
8."კიდევ რამდენიმე სიტყვა..."
-გახსოვს ვინ იყო პირველი სლავური ანბანის შემქმნელი?
ა) ბორისი და გლები
ბ) კირილე და მეთოდესი
გ) მინინი და პოჟარსკი
დ) ჩუკი და გეკი
- იცოდით, რომ მსოფლიოში ყველაზე ლაკონური მიმოწერა შედგა ფრანგ მწერალ ვიქტორ ჰიუგოსა და მისი წიგნის "მსხვერპლები" გამომცემელს შორის. ჰიუგომ თავის გამომცემელს წერილი გაუგზავნა მხოლოდ „?“. რა მიიღო მწერალმა პასუხად?
ა) ცარიელი ფურცელი
ბ) ცარიელი sms
გ) "იო"
გ)"!"
- ასე გაარკვია მწერალმა, რომ მისმა წიგნმა მკითხველთა დიდი ინტერესი გამოიწვია.
9. "ღიმილი"
- ონეგინს მოეწონა ბაირონი, ამიტომ საწოლზე ჩამოკიდა.
- მ.იუ ლერმონტოვი საბავშვო ბაღში გავიცანი.
- მწერალი თავის ნაწარმოებებში გვიჩვენებს მარტივ ენას.
- მუმუ კედელს მიაჩერდა, როცა ქალბატონი მიუახლოვდა და კბილები გამოსცრა.
- ჯარისკაცებმა მოწყალეს მშიერი ბავშვები და ქილები მისცეს.
- ტარას ბულბას ქამარს ეჭირა აკვანი, პისტოლეტი და ულვაში.
- იმედი მაქვს, რომ სიტყვით მსგავს შეცდომებს არ დაუშვებთ, მაგრამ ეცადეთ, ის იყოს საინტერესო, ნათელი და გამომხატველი. წაიკითხეთ წიგნები, ისინი დაგეხმარებიან ამაში. ისევ გნახავ!
ეს განვითარება ხელს უწყობს ინტელექტუალური და შემოქმედებითი სფეროს განვითარებას.

ლიტერატურული წრის სახით მოცემულია ზოგადი წარმოდგენა თანამედროვე ლიტერატურის შესახებ, მისი განვითარების გზებისა და თანამედროვე ლიტერატურაში გავრცელებული ძირითადი ჟანრების შესახებ, ხდება თანამედროვე მწერლის ვიაჩესლავ პიეცუხის შემოქმედების გაცნობა და მისი მოთხრობის „ჩაკეტვა ვენაში“ ანალიზი.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

კლასგარეშე ღონისძიების მონახაზი ლიტერატურაში

საშუალო სკოლისთვის

თემა: „თანამედროვე ლიტერატურა: წაიკითხო თუ არა“.

ღონისძიების მიზნები:

1. ზოგადი წარმოდგენების ჩამოყალიბება თანამედროვე ლიტერატურის, მისი განვითარების გზებისა და თანამედროვე ლიტერატურაში გავრცელებული ძირითადი ჟანრების შესახებ.
2. ზეპირი მეტყველების, ყურადღების, მოსმენის უნარების განვითარება.
3. თანამედროვე ლიტერატურისადმი ინტერესის გაღვივება, თანამოსაუბრისა და მოწინააღმდეგის მიმართ პატივისცემით განწყობილი.

ფორმა:ლიტერატურული წრე.

სწავლების ფორმები და მეთოდები:საუბარი, ლექცია საუბრის ელემენტებით, პრობლემის განხილვა, შემოქმედებითი დავალება.

მოსამზადებელი სამუშაოები:

მასწავლებელი: მუსიკალური აკომპანიმენტის შერჩევა, წიგნების შერჩევა, მოთხრობის შერჩევა განსახილველად (ვ. პიეცუხ „ჩაკეტვა ვენაში“), ლექციისა და საუბრის მომზადება;

მოსწავლეები: ემზადებიან საყვარელი თანამედროვე მხატვრული წიგნის პრეზენტაციისთვის.

აღჭურვილობა: მაგნიტოფონი, თანამედროვე ავტორების წიგნების გამოფენა.

დეკორი: წიგნების გამოფენა, დაფაზე დაწერილი თემა, მერხები დაკავშირებულია ერთ საერთო მაგიდაზე, რომელზეც წრის მონაწილეები სხედან.

ღონისძიების მიმდინარეობა:

შესავალი.

მასწავლებელი: მივესალმები ყველას, ვინც დღეს ჩვენს ლიტერატურულ წრეში მოვიდა. დღეს განვიხილავთ საინტერესო თემას, რომელიც ბევრ კითხვას ბადებს და უამრავ კამათს იწვევს სხვადასხვა წრეში. "თანამედროვე ლიტერატურა: წაიკითხო თუ არა?" - ეს არის ჩვენი შეხვედრის თემა. ამავდროულად, ეს გახდება პრობლემა, რომელიც უნდა გადავჭრათ.

შესავალი საუბარი.

მასწავლებელი:

ალბათ, თავისუფალი დროის მცირე ნაწილს მაინც უთმობთ საყვარელი წიგნების კითხვას. რა წიგნებს კითხულობ?

რომელ მხატვრულ ლიტერატურას ანიჭებთ უპირატესობას: კლასიკურ თუ თანამედროვე?

რა თანამედროვე ლიტერატურა გაქვთ წაკითხული ან კითხულობთ?

მოგწონთ თანამედროვე ლიტერატურა? გირჩევნიათ თანამედროვე ლიტერატურა კლასიკურ ლიტერატურას? რატომ ანიჭებ უპირატესობას? თუ არა, მაშინ რატომ არ გიზიდავთ თანამედროვე ლიტერატურა?

ლექცია საუბრის ელემენტებით „თანამედროვე ლიტერატურის ძირითადი მახასიათებლები“.

მასწავლებელი: იმისათვის, რომ თქვენ უფრო სრულად გაიგოთ თანამედროვე ლიტერატურა, მე გეტყვით ამის შესახებ.

თანამედროვე ლიტერატურა რთული და საკამათო ფენომენია. დღეს შეუძლებელია ერთმნიშვნელოვნად პასუხის გაცემა კითხვაზე, რა არის და როგორია ის თანამედროვე ლიტერატურა. დღეს ჩვენს ქვეყანაში ბევრია ცნობილი და უცნობი მწერალი, რადგან... წერის უამრავი შესაძლებლობაა.

თუ ზოგადად ვსაუბრობთ თანამედროვე ლიტერატურაზე, შეგვიძლია გამოვყოთ თანამედროვე ლიტერატურის განვითარების სამი გზა:

1. პირველი არის გზა, რომელიც აგრძელებს რეალისტური რუსული ლიტერატურის ტრადიციებს,

მე-19 საუკუნის კლასიკოსების ტრადიციები, მაგრამ თავისებურად. მას ახასიათებს:

მწერლის, როგორც ჭეშმარიტების მატარებლის პოზიცია;

მწერლის სურვილი, გაიგოს ცხოვრების კანონები და მისი წინააღმდეგობები;

მწერალი გამომდინარეობს იქიდან, რომ შესაძლებელია ადამიანისა და სამყაროს შეცნობა.

განსხვავება თანამედროვე რეალისტურ ლიტერატურას შორის იმაში მდგომარეობს, რომ სოციალურ და ისტორიულ პრობლემებთან ერთად ის თავის გმირებს წარმოადგენს პირადი ცხოვრების სფეროში. მაგალითები: ჩ. აიტმატოვის „ეშაფოტი“, ვ. ბიკოვის „კარიერი“, ვ. რასპუტინის „ცეცხლი“. პრობლემების სპექტრი შემოიფარგლება პირადი პრობლემებით ვიქტორია ტოკარევას ნამუშევრებში (მასწავლებელი აჩვენებს წიგნს და აძლევს რეკომენდაციებს რამდენიმე მოთხრობის წაკითხვისთვის).

1. ლიტერატურის განვითარების მეორე გზა პოსტმოდერნიზმია. Მაგრამ ეს

კონცეფცია ახასიათებს არა მხოლოდ მწერლის ლიტერატურულ მიმართულებასა და შემოქმედებით მეთოდს, არამედ მსოფლმხედველობის ტიპსაც: პოსტმოდერნიზმი არის მსოფლმხედველობა, რომელიც ზოგადად კაცობრიობის ისტორიის დასასრულს დადგა. პოსტმოდერნიზმში რეალობა იგნორირებულია, როგორც მოცემულობა. ლიტერატურულ შემოქმედებაში ეს მსოფლმხედველობა გამოიხატება მხატვრული რეალობის აგებაში, ტექსტთან თამაშში. „ტექსტის“ ცნება უფრო ფართო მასშტაბს იღებს: სამყარო აღიქმება როგორც ტექსტი. ადამიანი ასევე არის ტექსტი, რომელიც შეიცავს უამრავ ინფორმაციას. პოსტმოდერნიზმში (ეს ეხება როგორც რუსულ, ისე უცხოურ ლიტერატურას) სამყარო დაყოფილია განსხვავებულ ნაწილებად. სამყარო დახატული სურათია. ავტორი კვდება, ის ტექსტში არ არის. ის არაფერს და არავის აფასებს, როგორც ამას ფ.მ. დოსტოევსკი და ლ.ნ. ტოლსტოი მე-19 საუკუნეში. ტექსტი შეიცავს ბევრ განსხვავებულ ციტატას და მოგონებას. ერთგვარი თამაში მიმდინარეობს ხელოვნების ნაწარმოების ყველა ელემენტთან. ჩვენ ვხედავთ გმირს, რომელსაც შეუძლია შეუთავსებელი თვისებების შერწყმა.

წაკითხული გაქვთ პ.სუსკინდის რომანი "პარფიუმერია"? (ან უყურე მაინც ამ ნაწარმოების კინოადაპტაციას?)

რომანი დაიწერა 1985 წელს. ის პოსტმოდერნული ლიტერატურის ერთ-ერთი თვალსაჩინო მაგალითია. მას ქვესათაური აქვს "მკვლელის ამბავი", ე.ი. ეს უნდა იყოს დეტექტიური ამბავი, მაგრამ რომანი არ არის დეტექტიური ამბავი. „პარფიუმერია“ ერთი ბიჭის ისტორიაა, რომელიც აღწერილია დაბადებიდან სიკვდილამდე. მოქმედება ხდება საფრანგეთში და იწყება პარიზში. გმირებს ყველგან მივყვებით. ამ ბიჭს განსაკუთრებული საჩუქარი ჰქონდა - განსაკუთრებული, წარმოუდგენელი ყნოსვა. რომანის ფურცლებზე სუსკინდი აღწერს სუნებს და ამას ისე კარგად აკეთებს, რომ ყველა გვერდი იწყებს სუნს. გმირი შემთხვევით ხდება მკვლელი: მან უნდა შექმნას ღვთაებრივი სუნი, რომელიც მხოლოდ ადამიანისგან მოდის. შემდეგ კი ის იწყებს ქვეყანაში ყველა ლამაზი ახალგაზრდა გოგოს მოკვლას მათი სურნელების შესაგროვებლად. მაგრამ მკვლელობის სცენები ისეა დაწერილი, რომ არ იწვევს შიშს ან თუნდაც ზიზღს, აღწერენ როგორც არარეალურ ქმედებებს. გმირი არ ჰგავს ადამიანს: მას არაერთხელ ადარებენ ობობას და ატარებს გამოვლენილ სახელს - გრენუი, რაც ფრანგულად ნიშნავს "პატარა ბაყაყს". ამ რომანში ავტორი თამაშობს სხვა, წინა ლიტერატურულ ტექსტებთან, აშენებს დიალოგს სხვა ავტორებთან, არსებულ ტრადიციებთან, იცინის მათზე, რადგან პოსტმოდერნისტების აზრით, ისტორია უკვე დასრულებულია. გმირს არანაირად არ აფასებენ, გრენუი ბრწყინვალე მხატვრად გვევლინება.

რუსულ ლიტერატურაში, პოსტმოდერნიზმის გავლენით, ფასეულობათა სისტემები ეროზირდება. არ არსებობს სიმართლე. პლურალიზმი, გაურკვევლობა აბსოლუტურად ყველაფერში. არაფერია ერთიანი. ჩვენ კვლავ ვცხოვრობთ პოსტმოდერნულ სიტუაციაში. მაგალითები: "ჩაპაევი და სიცარიელე", ვიქტორ პელევინის "მწერების ცხოვრება", დიმიტრი გოლკოვსკის "უსასრულო სიცარიელე". (მასწავლებელი აჩვენებს მოთხრობების კრებულს „თანამედროვე მოთხრობების ანთოლოგია“ და კითხულობს წარმოდგენილ ავტორებსა და მათ ნაწარმოებებს).

1. თანამედროვე ლიტერატურის განვითარების მესამე გზა არის სინთეზის გზა,

მე-20 საუკუნის პირველი ნახევრისთვის დამახასიათებელი რეალიზმის, პოსტმოდერნიზმისა და მოდერნიზმის ტრადიციების შერწყმა (ვერცხლის ხანის პოეტები რუსეთში, უცხოურ ლიტერატურაში - ფ. კაფკა, მაგალითად). ხშირად ვხვდებით პოსტმოდერნისტულ ტექნიკას, მაგრამ არა პოსტმოდერნულ რეალობას; ლიტერატურულ ნაწარმოებში ყველაფერი რეალურია. აბსოლუტური სინთეზის გზაზე დგანან ტ.ტოლსტაია, ლ.პეტრუშევსკაია, დოვლატოვი, ხოლო პოეტებიდან - ი.ბროდსკი. (მასწავლებელი კითხულობს ი. ბროდსკის ფრაგმენტს ან მთელ ლექსს). მარგინალიზებულები აღმოჩნდებიან მწერლების გმირები, რომლებიც ამ გზას მიჰყვებიან: ავადმყოფები, სუსტნი, „სოციალური“ ფსკერის ადამიანები, დაუცველები (ბავშვები, მოხუცები). ტ.ტოლსტოის მოთხრობებში გამოხატულია სიმპათია ასეთი ადამიანების მიმართ.

თანამედროვე ლიტერატურაში თემები მრავალფეროვანია. აღწერის თემაც განსხვავებულია. თანამედროვე ლიტერატურაში არის ისეთი ჟანრები, როგორიცაა პოლიტიკური რომანი, ფსიქოლოგიური რომანი, დეტექტიური რომანი, ფანტასტიკური რომანი, სენტიმენტალური რომანი, ეროტიკული რომანი. მრავალი მწვავე დისკუსიის საგანია ლიტერატურულ ნაწარმოებებში აშკარა, სექსუალური სცენებისა და უხამსობის არსებობა. ის, რაც ადრე იყო გამოტოვებული, ახლა ძალიან დეტალურად არის გამოსახული. გინება გამოიყენება გამოხატვისთვის, მაგრამ შეიძლება გამოყენებულ იქნას მხოლოდ პერსონაჟების სტრიქონებში. თუ ის არის ავტორის გამოსვლაში, თქვენ უნდა მოძებნოთ ტექსტში უხამსობის მიზანმიმართული ჩართვის მიზეზები ან ეჭვი შეგეპაროთ ავტორის ლიტერატურულ პროფესიონალიზმში, რადგან გინება ამცირებს და აფუჭებს ხელოვნების ნიმუშს. პოეზია მრავალმხრივ იცვლება: სიტყვების თამაში უფრო ხშირად გამოიყენება. პოეტები ცდილობენ ხელახლა შექმნან სიჩუმე და დუმილი (ა. ბიკ-ბულატოვი).

მასწავლებელი: ახლა მინდა ვიცოდე, რას კითხულობთ თანამედროვე ლიტერატურიდან. მოგეცათ დავალება მოამზადოთ თქვენი საყვარელი წიგნის ან ბოლო წაკითხული წიგნის პრეზენტაცია.

საყვარელი წიგნების პრეზენტაცია.(პრეზენტაციის შემდეგ წრის მონაწილეები სვამენ კითხვებს მომხსენებელს მის წიგნთან დაკავშირებით).

კითხვა და ანალიტიკური საუბარი.

მასწავლებელი: ახლა კი მინდა გაგაცნოთ თანამედროვე მწერლის ვიაჩესლავ პიეცუხის შემოქმედება.

ვიაჩესლავ ალექსეევიჩ პიეცუხი - რუსი საბჭოთა პროზაიკოსი, დაიბადა 1946 წელს მოსკოვში, დაამთავრა მოსკოვის სახელმწიფო პედაგოგიური ინსტიტუტის ისტორიის ფაკულტეტი. ნ.კ. კრუპსკაია, მუშაობდა სკოლაში ისტორიის მასწავლებლად. ცხოვრობს მოსკოვში.

სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერალი, ლიტერატურული ავანგარდის თვალსაჩინო წარმომადგენელი, მის ნაწარმოებებს მკაფიოდ გამოხატული სატირული ორიენტაცია აქვს. ამავდროულად, რიგ ნაწარმოებებში მწერალი საკმაოდ სერიოზულად და ორიგინალურად ავითარებს სამეცნიერო ფანტასტიკის ისეთ სფეროებს, როგორიცაა ალტერნატიული ისტორია. მაგალითად, რომანის „რომატი“ (1989) ერთი თავი, რომლის სათაური ნიშნავს „რომანტიკულ მატერიალიზმს“, ეძღვნება დეკაბრისტების გამარჯვებისა და მისი შედეგების აღწერას; მოთხრობა "საუბარი" (1990) იკვლევს (უფრო მსუბუქად) სამოქალაქო ომში თეთრი გამარჯვების შედეგებს. ორ სხვა მოთხრობაში - „ახალი ქარხანა“ (1987) და „ჩაის წვეულება მოსკოვის საკრებულოში“ (1990) - აგებულია ძალიან ორაზროვანი უტოპიისა და უახლოესი მომავლის დისტოპიის ვარიანტები; მეორე ამბავი ასახავს დასახლებული მოსკოვის შთამბეჭდავ სურათს, საიდანაც ყველა გადავიდა დასავლეთში.

მოდით წავიკითხოთ ვ. (მაგიდაზე დევს ამ მოთხრობის ამონაბეჭდები. ერთ-ერთი მოსწავლე ხმამაღლა კითხულობს ამბავს.)

ანალიტიკური საუბარი:

მასწავლებელი: რა შთაბეჭდილება მოახდინა თქვენზე ამ ამბავმა?

ეს უჩვეულო ჩანდა და მაშინვე შეუძლებელი იყო ამ ამბის არსის გაგება.

მასწავლებელი: როგორია მოთხრობის სტრუქტურა?

ჯერ არის რაღაც წინასიტყვაობის მსგავსი, შემდეგ კი თავად ამბავი.

მასწავლებელი: შეგიძლიათ თქვათ, რა არის ამ მოთხრობის თემა?

ამის დადგენა რთულია, რადგან სიუჟეტი კომპლექსურია.

ეს აუცილებელია იმისთვის, რომ უკეთ გამოხატო იდეა და შენი დამოკიდებულება თანამედროვე ლიტერატურისადმი.

მასწავლებელი: ეს ამბავი რომ ყოფილიყო ყოველგვარი კრიტიკული წინასიტყვაობის გარეშე, იქნებოდა ის მხატვრული?

იქნებოდა, მაგრამ ამას ნაკლებად გავიგებდით და, ალბათ, ცუდ ისტორიად ჩავთვლით.

მასწავლებელი: როგორ ფიქრობთ, ეს ამბავი ემთხვევა მის წინასწარ მახასიათებლებს?

დიახ, იმიტომ, რომ ამბავი დაწერილია, როგორც აღწერა, რაც მოხდა ცხოვრებაში. მეორე მხრივ, ეს ნამდვილად არ შეიძლება მოხდეს.

მასწავლებელი: ამ მოთხრობას აქვს სამეცნიერო ფანტასტიკის თავისებურებები, როდესაც ტექნიკური პროცესები ან ფენომენები, რომლებიც რეალურად არ არსებობდა, გამოსახულია სრული სერიოზულობით და რეალისტური დეტალებით. რა ლიტერატურული მოწყობილობების იდენტიფიცირება შეიძლება აქ?

ჰიპერბოლიზაცია.

მასწავლებელი: დამახასიათებელი ნიშნებია ზღაპრული და კარნავალულობა. რა გამოხატვის საშუალებები გამოიყენება ამ ტექნიკის განსახორციელებლად?

შედარება, ეპითეტები.

ის სატირულია იმის შესახებ, რასაც აღწერს.

მასწავლებელი: წარმოგიდგენიათ სიტუაცია, რომელიც ხდება მოთხრობაში?

შეგიძლიათ დაიჯეროთ, მაგრამ ეს ნამდვილად ასე არ არის.

მასწავლებელი: ეს დამახასიათებელია სამეცნიერო ფანტასტიკისთვის. შეგიძლიათ ზღაპრის იდეა გამოიტანოთ?

ისტორიები აღებულია ცხოვრებიდან. და ჩვენი ცხოვრება ზოგჯერ უფრო სასაცილო აღმოჩნდება, ვიდრე სატირული ლიტერატურა.

დისკუსია.

მასწავლებელი: ახლა, ჩემი მოთხრობისა და თქვენი პრეზენტაციების შემდეგ, გაფართოვდა თქვენი გაგება თანამედროვე ლიტერატურის შესახებ. შენი აზრი მინდა მოვისმინო.

კითხვები დისკუსიისთვის:

1. როგორ ფიქრობთ, ღირს თანამედროვე ლიტერატურის კითხვა თუ ჯობია კლასიკის წაკითხვა?
2. რა სიახლის მოცემა შეუძლია თანამედროვე ლიტერატურას?
3. როგორ განვსაზღვროთ, რომ მოცემული თანამედროვე ნაწარმოები წასაკითხად ღირს და მეორე არა?
4. მისაღებია თუ არა ძალადობის სცენები, აშკარა სცენები და გინება ლიტერატურულ ნაწარმოებში?
5. რატომ მრავლდებიან მწერლები ამ ბოლო დროს?
6. რა თემები უნდა იყოს, თქვენი აზრით, უპირატესად ლიტერატურაში?
7. გსურთ იყოთ მწერალი?

ღონისძიების შედეგი:

მასწავლებელი: მაშ, მოდით, საბოლოოდ ვუპასუხოთ დღეს დასმულ კითხვას: წაიკითხოთ თუ არ წაიკითხოთ თანამედროვე ლიტერატურა? (მოსწავლეები გამოთქვამენ რამდენიმე მოსაზრებას).

ბოლო სიტყვები მასწავლებლისგან.

აუცილებელია თანამედროვე ლიტერატურის წაკითხვა და გაცნობა, რადგან... ლიტერატურა თანამედროვე ცხოვრებისა და თანამედროვე კულტურის ანარეკლია. თანამედროვე ლიტერატურა შთანთქავს მთელ წარსულ კულტურულ და ლიტერატურულ გამოცდილებას და უკვე შესწავლის საგანია არა მხოლოდ უნივერსიტეტებში, არამედ სკოლებშიც. თქვენ უბრალოდ უნდა განავითაროთ კითხვის გემოვნება და ისწავლოთ ოქროს გარჩევა ტინელისგან, კარგი ლიტერატურული ნაწარმოების გრამომანიისგან. მხატვრობა გულისხმობს ცხოვრების ასახვას სურათებში. ნ.გ. ჩერნიშევსკიმ თქვა შემდეგი: ”მხოლოდ ნამუშევარი, რომელშიც ჭეშმარიტი იდეაა განსახიერებული, შეიძლება იყოს მხატვრული, თუ ფორმა მთლიანად შეესაბამება იდეას”. მადლობა ყველას მონაწილეობისთვის, წარმატებებს გისურვებთ შემოქმედებაში და წიგნების არჩევაში! შევხვდებით კლასში!