„დენისკას ისტორიები“ ნებისმიერ ასაკში და რამდენჯერმე შეგიძლიათ წაიკითხოთ და მაინც სასაცილო და საინტერესო იქნება! მას შემდეგ, რაც ვ.დრაგუნსკის წიგნი „დენისკას მოთხრობები“ პირველად გამოიცა, მკითხველს იმდენად შეუყვარდა ეს მხიარული, იუმორისტული ისტორიები, რომ ეს წიგნი ხელახლა იბეჭდება და იბეჭდება. და ალბათ არ არსებობს სკოლის მოსწავლე, რომელიც არ იცნობს დენისკა კორაბლევს, რომელიც მისი შეყვარებული გახდა სხვადასხვა თაობის ბავშვებისთვის - ის ასე ჰგავს თანაკლასელების ბიჭებს, რომლებიც აღმოჩნდებიან სასაცილო, ზოგჯერ აბსურდულ სიტუაციებში...
2) ზაკ ა., კუზნეცოვი ი. "ზაფხული გავიდა. გადაარჩინე დამხრჩვალი. იუმორისტული ფილმის ისტორიები"(7-12 წლის)
ლაბირინთი (დააჭირეთ სურათს!)
კრებულში შესულია ცნობილი საბჭოთა დრამატურგებისა და სცენარისტების ავენირ ზაკისა და ისაი კუზნეცოვის ორი იუმორისტული ფილმი.
თავიდან პირველი მოთხრობის გმირები მომავალი არდადეგებისგან კარგს არაფერს ელიან. რა შეიძლება იყოს უფრო მოსაწყენი, ვიდრე სამ, ალბათ, მკაცრ დეიდასთან წასვლა მთელი ზაფხული? მართალია - არაფერი! ასე რომ, ზაფხული წავიდა. მაგრამ სინამდვილეში პირიქითაა...
რა უნდა გააკეთო, თუ ადგილობრივ გაზეთში ფოტოზე ყველა შენი მეგობარია, შენ კი არა? ეს ძალიან შეურაცხმყოფელია! ანდრეი ვასილკოვს ძალიან სურს დაამტკიცოს, რომ მას ასევე შეუძლია ბედ-იღბალი...
უიღბლო და ბოროტი ბიჭების მხიარული საზაფხულო თავგადასავლების შესახებ მოთხრობები საფუძვლად დაედო ამავე სახელწოდების ორი მხატვრული ფილმის სცენარს, რომელთაგან ერთი, "ზაფხული დაკარგულია", რეჟისორი როლან ბიკოვი იყო. წიგნის ილუსტრაცია მოახდინა წიგნის გრაფიკის გამოჩენილმა ოსტატმა ჰაინრიხ ვალკმა.
3) ავერჩენკო ა. "იუმორისტული ისტორიები ბავშვებისთვის"(8-13 წლის)
ლაბირინთი არკადი ავერჩენკოს ისტორიები ბავშვებისთვის ონლაინ მაღაზია ლაბირინთი.
MY-SHOP
ოზონი
ამ სასაცილო ისტორიების გმირები არიან ბიჭები და გოგოები, ასევე მათი მშობლები, აღმზრდელები და მასწავლებლები, რომლებიც ოდესღაც თავად იყვნენ ბავშვები, მაგრამ ყველა მათგანს არ ახსოვს ეს. ავტორი არა მხოლოდ ართმევს მკითხველს; ის შეუმჩნევლად ასწავლის ბავშვებს ზრდასრული ცხოვრების შესახებ და შეახსენებს უფროსებს, რომ არასოდეს უნდა დაივიწყონ ბავშვობა.
4) Oster G. "ცუდი რჩევა", "პრობლემური წიგნი", "Petka მიკრობი"(6-12 წლის)
ცნობილი ცუდი რჩევა
ლაბირინთი ცუდი რჩევა ონლაინ მაღაზია ლაბირინთი.
MY-SHOP (AST გამომცემლობა)
MY-SHOP (სასაჩუქრე გამოცემა)
ოზონი
პეტკა-მიკრობი
ლაბირინთი პეტკა - მიკრობი
MY-SHOP
ოზონი
ყველა მიკრობი არ არის მავნე. პეტკა უბრალოდ სასარგებლოა. მისნაირი ადამიანების გარეშე ვერც არაჟანს ვიხილავთ და ვერც კეფირს. წყალში იმდენი მიკრობია, რომ მათი დათვლა შეუძლებელია. ამ პატარების სანახავად საჭიროა მიკროსკოპი. მაგრამ იქნებ ისინიც გვიყურებენ - გამადიდებელი შუშის მეორე მხრიდან? მწერალმა გ.ოსტერმა დაწერა მთელი წიგნი მიკრობების - პეტკასა და მისი ოჯახის ცხოვრების შესახებ.
პრობლემის წიგნი
ლაბირინთის პრობლემების წიგნი
MY-SHOP
ოზონი
წიგნის გარეკანზე გამოსახული სიტყვა „პრობლემური წიგნი“ არც ისე მიმზიდველია. ბევრისთვის ეს მოსაწყენია და საშინელიც კი. მაგრამ "გრიგორ ოსტერის პრობლემების წიგნი" სულ სხვა საკითხია! ყველა სკოლის მოსწავლემ და ყველა მშობელმა იცის, რომ ეს არ არის მხოლოდ დავალებები, არამედ საშინლად სასაცილო ისტორიები ორმოცი ბებიაზე, ცირკის მხატვრის ხუდიუშჩენკოს პატარა კუზიაზე, ჭიებზე, ბუზებზე, ვასილისა ბრძენზე და კოშჩეი უკვდავზე, მეკობრეებზე, ასევე მრიაკაზე, ბრიაკუზე. , ხრიამზიკი და სლიუნიკი. ისე, რომ ის მართლაც სასაცილო იყოს, სანამ არ ჩამოვარდები, რაღაც უნდა დათვალო ამ ისტორიებში. ვინმეს რამეზე გამრავლება ან, პირიქით, გაყოფა. რაღაცას დაუმატეთ და შესაძლოა ვინმეს რამე წაართვათ. და მიიღეთ მთავარი შედეგი: იმის დასამტკიცებლად, რომ მათემატიკა არ არის მოსაწყენი მეცნიერება!
5) ვანგელი ს. "გუგუცეს თავგადასავალი", "ჩუბო სოფელ თუტურიკადან"(6-12 წლის)
ლაბირინთი
MY-SHOP
ოზონი
ეს არის აბსოლუტურად მშვენიერი ატმოსფერული ისტორიები ძალიან უნიკალური იუმორით და გამოხატული ეროვნული მოლდოვის არომატით! ბავშვები აღფრთოვანებულნი არიან მომხიბლავი ისტორიებით მხიარული და მამაცი გუგუცესა და ცელქი ჩუბოს შესახებ.
6) ზოშჩენკო მ. "მოთხრობები ბავშვებისთვის"(6-12 წლის)
ზოშჩენკოს ლაბირინთი ბავშვებისთვის ონლაინ მაღაზია ლაბირინთი.
MY-SHOP ისტორიები ბავშვებისთვის
MY-SHOP ისტორიები ბავშვებისთვის
MY-SHOP ლელია და მინკა. მოთხრობები
ოზონი
ზოშჩენკომ იცოდა როგორ ეპოვა სასაცილო ცხოვრებაში და შეამჩნია კომიკური ყველაზე სერიოზულ სიტუაციებშიც კი. ისიც იცოდა წერა ისე, რომ ყველა ბავშვს ადვილად გაეგო. ამიტომაა ზოშჩენკოს „მოთხრობები ბავშვებისთვის“ აღიარებული საბავშვო ლიტერატურის კლასიკად. თავის იუმორისტულ მოთხრობებში ბავშვებისთვის მწერალი ახალგაზრდა თაობას ვაჟკაცობას, კეთილგანწყობას, პატიოსანს და ჭკვიანს ასწავლის. ეს არის შეუცვლელი ისტორიები ბავშვების განვითარებისა და განათლებისთვის. ისინი ხალისიანად, ბუნებრივად და შეუმჩნევლად უნერგავენ ბავშვებს ცხოვრების მთავარ ფასეულობებს. ბოლოს და ბოლოს, თუ საკუთარ ბავშვობას გადახედავთ, ძნელი არ არის შეამჩნიოთ, რა გავლენა მოახდინა ჩვენზე ოდესღაც ლელასა და მინკას, მშიშარა ვასიას, ჭკვიანი ჩიტისა და სხვა გმირები ბავშვებისთვის დაწერილი მ.მ. ზოშჩენკო.
7) რაკიტინა ე. "ინტერკომის ქურდი"(6-10 წელი)
ლაბირინთი (დააჭირეთ სურათს!)
MY-SHOP
ოზონი
ელენა რაკიტინა წერს ამაღელვებელ, სასწავლო და რაც მთავარია, უკიდურესად სასაცილო ისტორიებს! მათი გმირები, განუყოფელი მიშკა და ეგორკა, მესამე კლასელები არიან, რომლებსაც არასოდეს მობეზრდებათ. ბიჭების თავგადასავალი სახლში და სკოლაში, მათი ოცნებები და მოგზაურობა ახალგაზრდა მკითხველს არ მობეზრდება!
გახსენით ეს წიგნი რაც შეიძლება მალე, გაიცანით ბიჭები, რომლებმაც იციან როგორ იყვნენ მეგობრები და ისინი სიამოვნებით მიიღებენ კომპანიაში ყველას, ვისაც უყვარს კითხვა!
მიშკასა და იეგორკას შესახებ მოთხრობები მედლით დაჯილდოვდნენ საერთაშორისო საბავშვო ლიტერატურულ პრემიაზე. ვ.კრაპივინი (2010), ლიტერატურული კონკურსის დიპლომი. ვ. გოლიავკინა (2014), დიპლომები რუსულენოვანი ლიტერატურული და მხატვრული ჟურნალიდან სკოლის მოსწავლეებისთვის "კოსტერი" (2008 და 2012).
8) ლ.კამინსკი "სიცილის გაკვეთილები"(7-12 წლის)
ლაბირინთი "სიცილის გაკვეთილები" (დააჭირეთ სურათს!)
MY-SHOP სიცილის გაკვეთილები
MY-SHOP რუსული სახელმწიფოს ისტორია ნაწყვეტებში სკოლის ესეებიდან
ოზონი სიცილის გაკვეთილები
ოზონი რუსული სახელმწიფოს ისტორია ნაწყვეტებში სასკოლო ესეებიდან
რომელია ყველაზე საინტერესო გაკვეთილები სკოლაში? ზოგი ბავშვისთვის - მათემატიკა, ზოგისთვის - გეოგრაფია, ზოგისთვის - ლიტერატურა. მაგრამ არაფერია უფრო საინტერესო, ვიდრე სიცილის გაკვეთილები, მით უმეტეს, თუ მათ ასწავლის მსოფლიოში ყველაზე მხიარული მასწავლებელი - მწერალი ლეონიდ კამინსკი. ბოროტი და მხიარული საბავშვო ისტორიებიდან მან შეაგროვა სასკოლო იუმორის ნამდვილი კოლექცია.
9) კოლექცია "ყველაზე მხიარული ისტორიები"(7-12 წლის)
ლაბირინთი (დააჭირეთ სურათს!)
MY-SHOP
ოზონი
კრებული შეიცავს სხვადასხვა ავტორის ექსკლუზიურად სახალისო მოთხრობებს, მათ შორის ვ. დრაგუნსკის, ლ. პანტელეევს, ვ. ოსეევას, მ. კორშუნოვს, ვ. გოლიავკინს, ლ. კამინსკის, ი. პივოვაროვას, ს. მახოტინს, მ. დრუჟინინას.
10) ნ.ტეფი იუმორისტული ისტორიები(8-14 წლის)
ლაბირინთი (დააჭირეთ სურათს!)
MY-SHOP საინტერესო სიტყვების შექმნა
MY-SHOP ქიშმიში და სხვები
ოზონი ოზონი
ნადეჟდა ტეფი (1872-1952) არ წერდა სპეციალურად ბავშვებისთვის. ამ "რუსული იუმორის დედოფალს" ექსკლუზიურად ზრდასრული აუდიტორია ჰყავდა. მაგრამ მწერლის ის მოთხრობები, რომლებიც ბავშვებზეა დაწერილი, უჩვეულოდ ცოცხალი, მხიარული და მახვილგონივრულია. და ბავშვები ამ მოთხრობებში უბრალოდ მომხიბვლელები არიან - სპონტანური, უიღბლო, გულუბრყვილო და წარმოუდგენლად ტკბილი, თუმცა, როგორც ყველა ბავშვი ნებისმიერ დროს. ნ.ტეფის ნაწარმოებების გაცნობა დიდ სიხარულს მოუტანს როგორც ახალგაზრდა მკითხველს, ასევე მათ მშობლებს.წაიკითხეთ მთელი ოჯახი!
11) ვ. გოლიავკინი "კარუსელი თავში"(7-10 წელი)
ლაბირინთი (დააჭირეთ სურათს!)
MY-SHOP
ოზონი
თუ ყველამ იცის ნოსოვი და დრაგუნსკი, მაშინ გოლიავკინი რატომღაც ნაკლებად ცნობილია (და სრულიად დაუმსახურებლად). ნაცნობობა ძალიან სასიამოვნო გამოდის - მსუბუქი, ირონიული ისტორიები, რომლებიც აღწერს მარტივ ყოველდღიურ სიტუაციებს, რომლებიც ბავშვებისთვის ახლო და გასაგებია. გარდა ამისა, წიგნში მოცემულია მოთხრობა "ჩემი კარგი მამა", დაწერილი იმავე ხელმისაწვდომ ენაზე, მაგრამ ბევრად უფრო ემოციურად მდიდარი - პატარა ისტორიები, რომლებიც გაჟღენთილია სიყვარულით და მსუბუქი სევდით ომში დაღუპული მამის მიმართ.
12) მ.დრუჟინინა "ჩემი მხიარული დღე"(6-10 წელი)
ლაბირინთი (დააჭირეთ სურათს!)
MY-SHOP
ოზონი
ცნობილი საბავშვო მწერლის მარინა დრუჟინინას წიგნში შესულია მხიარული ისტორიები და ლექსები თანამედროვე ბიჭებისა და გოგონების შესახებ. რა ემართებათ ამ გამომგონებლებს და ცუდ ადამიანებს სკოლაში და სახლში! წიგნს "ჩემი ბედნიერი დღე" დაჯილდოვდა ს.ვ. მიხალკოვის საერთაშორისო ლიტერატურული პრემიის "ღრუბლების" დიპლომით.
13) ვ. ალენიკოვი "პეტროვისა და ვასეჩკინის თავგადასავალი"(8-12 წლის)
პეტროვისა და ვაჩეჩკინის ლაბირინთი თავგადასავალი ონლაინ მაღაზია ლაბირინთი.
MY-SHOP
ოზონი
ყველა, ვინც ოდესღაც პატარა იყო, ვასია პეტროვს და პეტია ვასეჩკინს ისევე იცნობს, როგორც მათ თანაკლასელებს. 80-იანი წლების ბოლოს არ იყო არც ერთი მოზარდი, რომელიც არ დაუმეგობრდა მათ ვლადიმერ ალენიკოვის ფილმების წყალობით.
ეს დიდი ხნის მოზარდები გაიზარდნენ და მშობლები გახდნენ, მაგრამ პეტროვი და ვასეჩკინი იგივე დარჩნენ და დღემდე უყვართ ჩვეულებრივი და წარმოუდგენელი თავგადასავლები, ისინი შეყვარებულები არიან მაშაზე და მზად არიან გააკეთონ მისთვის ყველაფერი. ცურვაც კი ისწავლე, ფრანგულად ლაპარაკი და სერენადების სიმღერა.
14) ი.პივოვაროვა "რაზე ფიქრობს ჩემი თავი"(7-12 წლის)
ლაბირინთი (დააჭირეთ სურათს!)
MY-SHOP
ოზონი
ცნობილი საბავშვო მწერლის ირინა პივოვაროვას წიგნი მოიცავს სახალისო ისტორიებსა და ისტორიებს მესამეკლასელი ლუსი სინიცინასა და მისი მეგობრების მხიარულ თავგადასავალზე. იუმორით სავსე არაჩვეულებრივ ისტორიებს, რომლებიც ამ გამომგონებელსა და პრანკსტერს ემართება, სიამოვნებით წაიკითხავენ არა მხოლოდ ბავშვებს, არამედ მათ მშობლებსაც.
15) ვ. მედვედევი "ბარანკინ, იყავი კაცი"(8-12 წლის)
ლაბირინთი (დააჭირეთ სურათს!)
MY-SHOP
მოთხრობა "ბარანკინ, იყავი კაცი!" - მწერლის ვ. მედვედევის ყველაზე ცნობილი წიგნი - მოგვითხრობს სკოლის მოსწავლეების იურა ბარანკინისა და კოსტია მალინინის მხიარულ თავგადასავალზე. უდარდელი ცხოვრების ძიებაში, რომელშიც ცუდ შეფასებას არ აძლევენ და საერთოდ არ ასწავლიან, მეგობრებმა გადაწყვიტეს... ბეღურებად გადაქცევა. და ისინი შებრუნდნენ! მერე კი - პეპლებში, მერე - ჭიანჭველებში... მაგრამ ჩიტებსა და მწერებს შორის იოლი ცხოვრება არ ჰქონდათ. სულ პირიქით მოხდა. ყველა გარდაქმნის შემდეგ, ჩვეულებრივ ცხოვრებას დაუბრუნდნენ, ბარანკინმა და მალინინმა გააცნობიერეს, რა კურთხევაა ადამიანთა შორის ცხოვრება და ადამიანობა!
16) ჰენრი "წითელკანების უფროსის" შესახებ(8-14 წლის)
ლაბირინთი (დააჭირეთ სურათს!)
MY-SHOP
ოზონი
ისტორია უიღბლო გამტაცებლების შესახებ, რომლებმაც მოიპარეს ბავშვი გამოსასყიდის მისაღებად. შედეგად, ბიჭის ხრიკებით დაღლილები, ისინი იძულებულნი გახდნენ, გადაეხადათ მამამისი პატარა ყაჩაღისგან გასათავისუფლებლად.
17) ა. ლინდგრენი "ემილი ლენებერგადან", "პიპი გრძელი წინდა"(6-12 წლის)
Labyrinth Emil from Lenneberg ონლაინ მაღაზია Labyrinth.
MY-SHOP
ოზონი
სასაცილო ისტორია ემილზე ლენებერგადან, რომელიც დაწერა შესანიშნავმა შვედი მწერალმა ასტრიდ ლინდგრენმა და ბრწყინვალედ გადაიტანა რუსულად ლილიანა ლუნგინამ, მთელ მსოფლიოში მოეწონათ როგორც მოზრდილებს, ასევე ბავშვებს. ეს ხუჭუჭა პატარა ბიჭი საშინელი ბოროტმოქმედია; ის არც ერთ დღეს არ იცხოვრებს, რომ უბედურებაში არ მოხვდეს. აბა, ვინ მოიფიქრებს კატის დევნას, რათა შეამოწმოს, კარგად ხტება თუ არა?! ან ტურენი დაადე თავს? ან ცეცხლი წაუკიდეს პასტორის ქუდს? ან საკუთარი მამა დაიჭირე ვირთხების ხაფანგში და ღორს მთვრალი ალუბლით გამოაჭმევო?
Labyrinth Pippi Longstocking ონლაინ მაღაზია Labyrinth.
MY-SHOP
ოზონი
როგორ შეუძლია პატარა გოგონას ცხენი ხელში ატაროს?! წარმოიდგინეთ რა შეუძლია მას!
ამ გოგოს კი პიპი გრძელიწინდა ჰქვია. ის გამოიგონა შესანიშნავმა შვედმა მწერალმა ასტრიდ ლინდგრენმა.
პიპიზე ძლიერი არავინაა, მას შეუძლია ყველაზე ცნობილი ძლიერი კაციც კი მიწაზე დაარტყას. მაგრამ პიპი მხოლოდ ამით არ არის ცნობილი. ის ასევე არის ყველაზე მხიარული, ყველაზე არაპროგნოზირებადი, ყველაზე ბოროტი და კეთილი გოგონა მსოფლიოში, რომელთანაც აუცილებლად გინდა იმეგობრო!
18) ე.უსპენსკი "ბიძია ფიოდორი, ძაღლი და კატა"(5-10 წელი)
ლაბირინთი ბიძია ფიოდორი, ძაღლი და კატა ონლაინ მაღაზია ლაბირინთი.
MY-SHOP
ოზონი
სოფელ პროსტოკვაშინოს მაცხოვრებლებს სულ რაღაც ემართებათ - არც ერთი დღე არ მომხდარა. ან მატროსკინი და შარიკი იჩხუბებენ და ბიძია ფედორი შეარიგებს, მერე პეჩკინი ხვტაიკას შეებრძოლება, ან ძროხა მურკა უცნაურად მოიქცევა.
19) P. Maar სერია სუბასტიკის შესახებ(8-12 წლის)
Labyrinth Subastic ონლაინ მაღაზია Labyrinth.
MY-SHOP სუბასტიკი, ბიძია ელვინი და კენგურუ
MY-SHOP სუბასტიკს საფრთხე ემუქრება
MY-SHOP და შაბათს სუბასტიკი დაბრუნდა
ოზონი
პოლ მაარის ეს საოცარი, მხიარული და კეთილი წიგნი გვიჩვენებს, როგორია მშობლები ურჩი შვილით. მაშინაც კი, თუ ეს ბავშვი არის ჯადოსნური არსება, სახელად სუბასტიკი, დადის მხოლოდ მყვინთავის კოსტიუმში და ანადგურებს ყველაფერს, რაც ხელში მოდის, იქნება ეს ჭიქა, ხის ნაჭერი თუ ლურსმნები.
20) ა. უსაჩევი "ჭკვიანი ძაღლი სონია. ისტორიები"(5-9 წელი)
ლაბირინთი (დააჭირეთ სურათს!)
ეს არის ორი მხიარული და მახვილგონივრული მეგობრისა და მათი მშობლების ისტორია, რომლებსაც ისინი ძალიან ჰგვანან. ვასია და პეტია დაუღალავი მკვლევარები არიან, ამიტომ მათ არ შეუძლიათ ერთი დღეც კი იცხოვრონ თავგადასავლების გარეშე: ან ხსნიან კრიმინალების მზაკვრულ გეგმას, ან აწყობენ მხატვრობის კონკურსს ბინაში, ან ეძებენ საგანძურს.
22) ნიკოლაი ნოსოვი "ვიტა მალეევი სკოლაში და სახლში"(8-12 წლის)
ლაბირინთი "ვიტა მალეევი სკოლაში და სახლში ონლაინ მაღაზია ლაბირინთი.
MY-SHOP ვიტა მალეევი EKSMO-დან
MY-SHOP ვიტია მალეევი Retro Classic სერიაში
MY-SHOP ვიტა მალეევი მახაონიდან
ოზონი
ეს არის ამბავი სკოლის მეგობრებზე - ვიტა მალეევზე და კოსტია შიშკინზე: მათ შეცდომებზე, მწუხარებასა და შეურაცხყოფაზე, სიხარულებზე და გამარჯვებებზე. მეგობრები ნერვიულობენ სკოლაში ცუდი წინსვლისა და გაცდენილი გაკვეთილების გამო, ბედნიერები არიან, გადალახეს საკუთარი დეზორგანიზებულობა და სიზარმაცე, დაიმსახურეს უფროსების და თანაკლასელების მოწონება და, ბოლოს და ბოლოს, ესმით, რომ ცოდნის გარეშე ვერაფერს მიაღწევთ. ცხოვრებაში.
23) ლ. დავიდიჩევი „მეორეკლასელი და განმეორებითი ივან სემიონოვის რთული, გაჭირვებით და საფრთხეებით სავსე ცხოვრება“(8-12 წლის)
ლაბირინთი (დააჭირეთ სურათს!)
MY-SHOP
ოზონი
წარმოუდგენლად სასაცილო ისტორია ივან სემიონოვზე, ყველაზე უბედურ ბიჭზე მთელ მსოფლიოში. აბა, დაფიქრდით, რატომ უნდა იყოს ის ბედნიერი? მისთვის სწავლა ტანჯვაა. ვარჯიშის გაკეთება არ ჯობია? მართალია, ამოვარდნილი მკლავი და თითქმის გაყოფილი თავი არ აძლევდა საშუალებას, გაეგრძელებინა დაწყებული საქმე. შემდეგ მან გადაწყვიტა პენსიაზე წასვლა. განცხადებაც კი დავწერე. ისევ უიღბლობა - ერთი დღის შემდეგ განაცხადი დააბრუნეს და ბიჭს ურჩიეს ჯერ სწორად წერა ესწავლა, სკოლა დაემთავრებინა და მერე ემუშავა. დაზვერვის მეთაური იყო ღირსეული ოკუპაცია, გადაწყვიტა მაშინ ივანმა. მაგრამ აქაც იმედგაცრუებული დარჩა.
რა ვუყოთ ამ დამტოვებელს და ზარმაცს? და ეს არის ის, რაც სკოლამ მოიფიქრა: ივანე უნდა წაიყვანონ. ამ მიზნით მას მეოთხე კლასის გოგონა ადელაიდა დაუნიშნეს. მას შემდეგ ივანეს მშვიდი ცხოვრება დასრულდა...
24) ა.ნეკრასოვი "კაპიტან ვრუნგელის თავგადასავალი"(8-12 წლის)
ლაბირინთი კაპიტანი ვრუნგელის თავგადასავალი ონლაინ მაღაზია ლაბირინთი.
MY-SHOP კაპიტანი ვრუნგელის თავგადასავალი მაჩაონიდან
MY-SHOP კაპიტანი ვრუნგელის თავგადასავალი პლანეტიდან
MY-SHOP კაპიტანი ვრუნგელის თავგადასავალი ექსმოდან
ოზონი
ანდრეი ნეკრასოვის მხიარული ამბავი კაპიტან ვრუნგელის შესახებ დიდი ხანია გახდა ერთ-ერთი ყველაზე საყვარელი და მოთხოვნადი. ბოლოს და ბოლოს, მხოლოდ ასეთ მამაც კაპიტანს შეუძლია ლიმონის დახმარებით გაუმკლავდეს ზვიგენს, გაანეიტრალოს ბოას მაკონსტრიქტორი ცეცხლმაქრით და გააკეთოს საჭე ჩვეულებრივი ციყვისგან ბორბალში. კაპიტან ვრუნგელის, მისი უფროსი თანამებრძოლის ლომისა და მეზღვაურის ფუქსის ფანტასტიურმა თავგადასავალმა, რომლებიც გაემგზავრნენ მსოფლიოს გარშემო ორადგილიან იახტაზე "Trouble", გაახარა მეოცნებეების, მეოცნებეების ერთზე მეტი თაობა და ყველა რომელსაც თავგადასავლებისადმი ვნება ადუღებს.
25) იუ სოტნიკი "როგორ გადამარჩინეს"(8-12 წლის)
ლაბირინთი (დააჭირეთ სურათს!)
MY-SHOP
ოზონი
წიგნში შესულია იური სოტნიკის მიერ წლების განმავლობაში დაწერილი ცნობილი მოთხრობები: ვოვკა გრუშინის „არქიმედესი“, „როგორ ვიყავი დამოუკიდებელი“, „დუდკინ ვიტი“, „არტილერის შვილიშვილი“, „როგორ გადამარჩინეს“ და ა.შ. ეს მოთხრობები. ხანდახან სასაცილოა, ხან სევდიანი, მაგრამ ყოველთვის ძალიან დამრიგებლური. იცით, როგორი ბოროტები და კრეატიულები იყვნენ ოდესღაც თქვენი მშობლები? თითქმის იგივე, რაც თქვენ. თუ არ გჯერათ, თავად წაიკითხეთ რა ისტორიები შეემთხვათ მათ. ეს კრებული მხიარული და კეთილი მწერალი ყველასთვისაა, ვისაც სიცილი უყვარს.
ბიჭს იაშას ყოველთვის უყვარდა ყველგან ასვლა და ყველაფერში შეღწევა. როგორც კი რაიმე ჩემოდანი ან ყუთი მოიტანეს, იაშა მაშინვე აღმოჩნდა მასში.
და ის ყველანაირ ჩანთაში ავიდა. და კარადებში. და მაგიდების ქვეშ.
დედა ხშირად ამბობდა:
”მეშინია, რომ თუ მასთან ერთად ფოსტაში მივალ, ის ცარიელ ამანათში ჩავა და კზილ-ორდაში გაგზავნიან.”
მას ამის გამო ბევრი უბედურება მოუვიდა.
შემდეგ კი იაშამ ახალი მოდა მიიღო - მან ყველგან დაცემა დაიწყო. როცა სახლმა გაიგო:
- უჰ! - ყველა მიხვდა, რომ იაშა სადღაც ჩამოვარდა. და რაც უფრო ხმამაღალი იყო "უჰ", მით უფრო დიდი იყო სიმაღლე, საიდანაც იაშა გაფრინდა. მაგალითად, დედა ესმის:
- უჰ! - ეს ნიშნავს, რომ ყველაფერი კარგადაა. ეს იყო იაშა, რომელიც უბრალოდ ჩამოვარდა სკამიდან.
თუ გესმით:
- უჰ! - ეს ნიშნავს, რომ საქმე ძალიან სერიოზულია. სწორედ იაშა გადმოვარდა მაგიდიდან. ჩვენ უნდა წავიდეთ და შევამოწმოთ მისი სიმსივნეები. და სტუმრობისას იაშა ყველგან ადიოდა და მაღაზიის თაროებზე ასვლასაც კი ცდილობდა.
ერთ დღეს მამამ თქვა:
"იაშა, თუ სადმე სხვაგან ახვიდე, არ ვიცი, რას დაგიშავებ." მტვერსასრუტს თოკებით მოგაკრავ. და ყველგან მტვერსასრუტით ივლით. შენ კი დედასთან ერთად მაღაზიაში წახვალ მტვერსასრუტით, ეზოში კი მტვერსასრუტზე მიბმულ ქვიშაში ითამაშებ.
იაშა იმდენად შეეშინდა, რომ ამ სიტყვების შემდეგ ნახევარი დღე არსად ავიდა.
შემდეგ კი საბოლოოდ ავიდა მამის მაგიდაზე და ტელეფონთან ერთად დაეცა. მამამ აიღო და ფაქტობრივად მიაბა მტვერსასრუტზე.
იაშა სახლში დადის, მტვერსასრუტი კი ძაღლივით მიჰყვება. და დედასთან ერთად მაღაზიაში მიდის მტვერსასრუტით და ეზოში თამაშობს. ძალიან არასასიამოვნო. არ შეიძლება ღობეზე ასვლა ან ველოსიპედის ტარება.
მაგრამ იაშამ ისწავლა მტვერსასრუტის ჩართვა. ახლა, "უჰ"-ის ნაცვლად, გამუდმებით დაიწყო "უჰ-უჰ" გაგონება.
როგორც კი დედა დაჯდება იაშასთვის წინდების მოსაქსოვად, უცებ მთელ სახლში - "ოო-ო-ოო". დედა მაღლა-ქვევით ხტება.
ჩვენ გადავწყვიტეთ მეგობრული შეთანხმების მიღწევა. იაშა მტვერსასრუტიდან გამოხსნა. და პირობა დადო, რომ სხვაგან არ ავიდოდა. მამამ თქვა:
– ამჯერად, იაშა, უფრო მკაცრი ვიქნები. სკამზე მოგაკრავ. და სკამს იატაკზე დავაკრავ. შენ კი სკამით იცხოვრებ, როგორც ძაღლი კნუტით.
იაშას ძალიან ეშინოდა ასეთი სასჯელის.
მაგრამ შემდეგ ძალიან მშვენიერი შესაძლებლობა გამოჩნდა - ჩვენ ვიყიდეთ ახალი კარადები.
ჯერ იაშა ავიდა კარადაში. კარგა ხანს იჯდა კარადაში და შუბლზე ურტყამდა კედლებს. ეს საინტერესო საკითხია. მერე მომბეზრდა და გარეთ გავედი.
კარადაზე ასვლა გადაწყვიტა.
იაშამ სასადილო მაგიდა კარადაში გადაიტანა და მასზე ავიდა. მაგრამ კარადის ზევით ვერ მივაღწიე.
მერე მსუბუქი სკამი მაგიდაზე დადო. მაგიდაზე ავიდა, შემდეგ სკამზე, შემდეგ სკამის საზურგეზე და კარადაზე დაიწყო ასვლა. უკვე შუა გზაზე ვარ.
შემდეგ კი სკამი ფეხქვეშ გადმოვარდა და იატაკზე დაეცა. იაშა კი ნახევრად კარადაზე დარჩა, ნახევრად ჰაერში.
როგორღაც ავიდა კარადაზე და გაჩუმდა. შეეცადეთ უთხრათ დედას:
- ოჰ, დედა, კარადაზე ვზივარ!
დედა მას სასწრაფოდ გადააქვს სკამზე. და მთელი ცხოვრება ძაღლივით იცხოვრებს სკამთან.
აი ზის და დუმს. ხუთი წუთი, ათი წუთი, კიდევ ხუთი წუთი. ზოგადად, თითქმის მთელი თვე. და იაშამ ნელა დაიწყო ტირილი.
და დედა ესმის: იაშას რაღაც არ ესმის.
და თუ იაშას არ გესმის, ეს ნიშნავს, რომ იაშა რაღაცას არასწორად აკეთებს. ან ასანთებს ღეჭავს, ან მუხლებამდე აძვრა აკვარიუმში, ან ჩებურაშკას დახატავს მამის ფურცლებზე.
დედამ სხვადასხვა ადგილას დაიწყო ძებნა. და კარადაში, საბავშვო ბაღში და მამის კაბინეტში. და ყველგან წესრიგია: მამა მუშაობს, საათი იკეცება. და თუ ყველგან წესრიგია, ეს ნიშნავს, რომ რაღაც რთული უნდა მომხდარიყო იაშას. რაღაც არაჩვეულებრივი.
დედა ყვირის:
-იაშა სად ხარ?
მაგრამ იაშა დუმს.
-იაშა სად ხარ?
მაგრამ იაშა დუმს.
მერე დედამ დაიწყო ფიქრი. ხედავს იატაკზე დაწოლილ სკამს. ხედავს, რომ მაგიდა ადგილზე არ არის. ხედავს კარადაზე მჯდომ იაშას.
დედა ეკითხება:
-კარგი, იაშა, ახლა მთელი ცხოვრება კარადაზე ჯდომას აპირებ, თუ დაბლა ასვლას ვაპირებთ?
იაშას არ სურს დაბლა ჩასვლა. ეშინია, რომ სკამზე მიბმული იქნება.
Ის ამბობს:
- მე არ ჩამოვალ.
დედა ამბობს:
- კარგი, კარადაზე ვიცხოვროთ. ახლა მე მოგიტან ლანჩს.
მან მოიტანა იაშას სუპი თეფშში, კოვზი და პური, პატარა მაგიდა და სკამი.
იაშა კარადაში სადილობდა.
მერე დედამ მას კარადაზე ქოთანი მოუტანა. იაშა ქოთანზე იჯდა.
და იმისთვის, რომ კონდახი მოეწმინდა, დედა თავად უნდა მდგარიყო მაგიდაზე.
ამ დროს იაშას მოსანახულებლად ორი ბიჭი მოვიდა.
დედა ეკითხება:
-აბა, კარადისთვის კოლიას და ვიტას უნდა მიართვათ?
იაშა ამბობს:
- მიირთვით.
შემდეგ კი მამამ ვერ გაუძლო კაბინეტიდან:
”ახლა მე მოვალ და ვესტუმრები მის კარადას.” არა მხოლოდ ერთი, არამედ სამაჯურით. სასწრაფოდ ამოიღეთ იგი კაბინეტიდან.
მათ იაშა გამოიყვანეს კარადიდან და მან თქვა:
”დედა, მიზეზი, რის გამოც არ გადმოვედი, არის განავლის მეშინია.” მამა დამპირდა სკამზე მიბმას.
”ოჰ, იაშა,” ამბობს დედა, ”შენ ჯერ კიდევ პატარა ხარ”. თქვენ არ გესმით ხუმრობები. წადი ბიჭებთან ითამაშე.
მაგრამ იაშას ესმოდა ხუმრობები.
მაგრამ ის ასევე მიხვდა, რომ მამას არ უყვარდა ხუმრობა.
მას ადვილად შეუძლია იაშას სკამზე მიბმა. და იაშა სხვაგან არ ასულა.
როგორ ჭამდა ბიჭი იაშა ცუდად
იაშა ყველასთვის კარგი იყო, მაგრამ ცუდად ჭამდა. ყოველთვის კონცერტებით. ან დედა უმღერის მას, შემდეგ მამა უჩვენებს მას ხრიკებს. და ის კარგად ხვდება:
- არ გინდა.
დედა ამბობს:
- იაშა, ჭამე შენი ფაფა.
- არ გინდა.
მამა ამბობს:
- იაშა, დალიე წვენი!
- არ გინდა.
დედა და მამა დაიღალნენ ყოველ ჯერზე მის დაყოლიებით. შემდეგ კი დედაჩემმა ერთ სამეცნიერო პედაგოგიურ წიგნში წაიკითხა, რომ ბავშვებს არ სჭირდებათ დარწმუნება ჭამა. ფაფის თეფში წინ უნდა დადოთ და დაელოდოთ სანამ მოშივდებიან და ყველაფერს შეჭამენ.
მათ დააწყვეს და დადეს თეფშები იაშას წინ, მაგრამ მან არ ჭამა და არაფერი შეჭამა. ის არ ჭამს კოტლეტს, სუპს ან ფაფას. ის გახდა გამხდარი და მკვდარი, როგორც ჩალა.
- იაშა, ჭამე შენი ფაფა!
- არ გინდა.
- იაშა, ჭამე შენი წვნიანი!
- არ გინდა.
ადრე მისი შარვალი ძნელად შესაკრავი იყო, ახლა კი სრულიად თავისუფლად ეკიდა. ამ შარვალში სხვა იაშას ჩასმაც შეიძლებოდა.
და ერთ დღეს ძლიერმა ქარმა დაუბერა.
და იაშა უბანში თამაშობდა. ის ძალიან მსუბუქი იყო და ქარმა მას მიდამოები დაუბერა. მავთულის ბადის ღობეს მივატრიალდი. და იქ იაშა გაიჭედა.
ასე იჯდა, ქარის მიერ ღობეს მიჭერილი, ერთი საათის განმავლობაში.
დედა რეკავს:
-იაშა სად ხარ? წადი სახლში და იტანჯე წვნიანი.
მაგრამ ის არ მოდის. მისი მოსმენაც კი არ შეგიძლია. ის არამარტო მოკვდა, არამედ მისი ხმაც მოკვდა. იქ ვერაფერს გაიგებთ მის წივილზე.
და ის ყვირის:
-დედა წამიყვანე ღობედან!
დედამ შეშფოთება დაიწყო - სად წავიდა იაშა? სად უნდა ვეძებოთ? იაშა არც ჩანს და არც ისმის.
მამამ თქვა ეს:
”ვფიქრობ, ჩვენი იაშა სადღაც ქარმა გაანადგურა.” მოდი, დედა, წვნიანის ქვაბს ვერანდაზე გამოვიტანთ. ქარი დაუბერავს და იაშას წვნიანის სუნი მოუტანს. ის მოვა ამ გემრიელ სურნელთან მცოცავი.
ნოუთბუქები წვიმაში
შესვენების დროს მარიკი მეუბნება:
გავიქცეთ კლასიდან. ნახეთ, რა კარგია გარეთ!
რა მოხდება, თუ დეიდა დაშა აგვიანებს პორტფელს?
თქვენ უნდა გადააგდოთ თქვენი ჩანთა ფანჯრიდან.
ფანჯარაში გავიხედეთ: კედელთან მშრალი იყო, მაგრამ ცოტა მოშორებით უზარმაზარი გუბე იყო. ნუ ჩააგდებთ ჩანთებს გუბეში! ქამრები შარვალს გავუხსენით, ერთმანეთში შევკრათ და პორტფელები ფრთხილად ჩამოვწიეთ. ამ დროს ზარი დაირეკა. მასწავლებელი შემოვიდა. მომიწია დაჯდომა. გაკვეთილი დაიწყო. ფანჯრის მიღმა წვიმა გადმოვიდა. მარიკი მიწერს შენიშვნას: „ჩვენი რვეულები აკლია“.
მე მას ვპასუხობ: „ჩვენი რვეულები აკლია“.
ის მწერს: "რას ვაპირებთ?"
მე მას ვპასუხობ: "რას ვაპირებთ?"
უცებ დაფასთან მირეკავენ.
- არ შემიძლია, - ვეუბნები მე, - დაფაზე უნდა წავიდე.
”ვფიქრობ, როგორ შემიძლია სიარული ქამრის გარეშე?”
წადი, წადი, მე დაგეხმარები, - ამბობს მასწავლებელი.
შენ არ გჭირდება ჩემი დახმარება.
შემთხვევით ხომ არ ხარ ავად?
- ავად ვარ, - ვამბობ მე.
როგორ გაქვს საშინაო დავალება?
კარგია საშინაო დავალებით.
მასწავლებელი ჩემთან მოდის.
აბა, მაჩვენე შენი ბლოკნოტი.
Რა გემართება?
თქვენ უნდა მისცეთ მას ორი.
ის ხსნის ჟურნალს და ცუდ ნიშანს მაძლევს, მე კი ჩემს ბლოკნოტზე ვფიქრობ, რომელიც ახლა წვიმაში სველდება.
მასწავლებელმა ცუდი შეფასება მომცა და მშვიდად მითხრა:
დღეს უცნაურად გრძნობ თავს...
როგორ ვიჯექი ჩემი მაგიდის ქვეშ
როგორც კი მასწავლებელი დაფას მიბრუნდა, მაშინვე მერხის ქვეშ შევედი. როცა მასწავლებელი შეამჩნევს, რომ გავუჩინარდი, ალბათ საშინლად გაოცდება.
მაინტერესებს რას იფიქრებს? ის დაიწყებს ყველას კითხვას სად წავედი - ეს იქნება სიცილი! გაკვეთილის ნახევარი უკვე გავიდა, მე კი ისევ ვზივარ. "როდის," ვფიქრობ, "ის დაინახავს, რომ მე არ ვარ კლასში?" და ძნელია მაგიდის ქვეშ ჯდომა. ზურგიც კი მტკიოდა. ეცადე ასე იჯდე! მე ხველა - არ არის ყურადღება. აღარ შემიძლია ჯდომა. მეტიც, სერიოჟა ზურგში ფეხს მაწევს. ვერ გავუძელი. გაკვეთილის ბოლომდე არ მივიდა. გამოვდივარ და ვამბობ:
ბოდიში, პიოტრ პეტროვიჩ...
მასწავლებელი ეკითხება:
Რა მოხდა? დაფაზე წასვლა გინდა?
არა, მაპატიეთ, მაგიდის ქვეშ ვიჯექი...
აბა, რამდენად კომფორტულია იქ ჯდომა, მაგიდის ქვეშ? დღეს ძალიან ჩუმად იჯექი. ასე იქნება ყოველთვის კლასში.
გოგამ პირველ კლასში სიარული რომ დაიწყო, მხოლოდ ორი ასო იცოდა: ო - წრე და თ - ჩაქუჩი. Სულ ეს არის. სხვა ასოები არ ვიცოდი. და ვერ წავიკითხე.
ბებია ცდილობდა ესწავლებინა, მაგრამ მან მაშინვე მოიფიქრა ხრიკი:
ახლა, ახლა, ბებო, შენთვის ჭურჭელს გავრეცხავ.
და მაშინვე გაიქცა სამზარეულოში ჭურჭლის დასაბანად. მოხუც ბებიას კი სწავლა დაავიწყდა და საჩუქრებიც კი უყიდა საშინაო საქმეებში დასახმარებლად. გოგინის მშობლები გრძელვადიან მივლინებაში იყვნენ და ბებიას ეყრდნობოდნენ. და რა თქმა უნდა, მათ არ იცოდნენ, რომ მათმა შვილმა ჯერ კიდევ არ ისწავლა კითხვა. მაგრამ გოგა ხშირად რეცხავდა იატაკს და ჭურჭელს, მიდიოდა პურის საყიდლად, ბებია კი მშობლებისადმი მიწერილ წერილებში ყველანაირად აქებდა. და მე მას ხმამაღლა წავიკითხე. დივანზე კომფორტულად მჯდომი გოგა კი თვალებმოჭუტული უსმენდა. „რატომ უნდა ვისწავლო კითხვა, — ფიქრობდა ის, — თუ ბებია ხმამაღლა კითხულობს ჩემთვის“. არც კი უცდია.
და კლასში ის ერიდებოდა, როგორც შეეძლო.
მასწავლებელი ეუბნება მას:
წაიკითხეთ აქ.
ვითომ კითხულობდა და თვითონაც ახსოვს, რაც ბებიამ წაუკითხა. მასწავლებელმა გააჩერა. კლასის სიცილზე მან თქვა:
თუ გინდა, ჯობია ფანჯარა დავხურო, რომ არ ააფეთქოს.
ისეთი თავბრუსხვევა ვარ, რომ ალბათ დავეცემი...
ისე ოსტატურად მოიქცა, რომ ერთ დღეს მასწავლებელმა ექიმთან გაგზავნა. ექიმმა ჰკითხა:
Როგორ არის შენი ჯანმრთელობა?
ცუდია“, - თქვა გოგამ.
რა მტკივა?
კარგი, მაშინ წადი კლასში.
იმიტომ რომ არაფერი გტკივა.
Საიდან იცი?
საიდან იცი ეს? - გაეცინა ექიმს. და ოდნავ უბიძგა გოგას გასასვლელისკენ. გოგას თავს აღარასდროს უჩვენებდა, რომ ავად იყო, მაგრამ აგრძელებდა პრევარიკაციას.
და ჩემი კლასელების ძალისხმევა უშედეგო აღმოჩნდა. ჯერ მას წარჩინებული სტუდენტი მაშა დაავალეს.
მოდით სერიოზულად ვისწავლოთ, - უთხრა მაშამ.
Როდესაც? - იკითხა გოგამ.
ჰო ახლავე.
- ახლავე მოვალ, - თქვა გოგამ.
და წავიდა და აღარ დაბრუნებულა.
შემდეგ მას წარჩინებული მოსწავლე გრიშა დაუნიშნეს. კლასში დარჩნენ. მაგრამ როგორც კი გრიშამ პრაიმერი გახსნა, გოგამ მერხის ქვეშ ჩააღწია.
Სად მიდიხარ? - ჰკითხა გრიშამ.
- მოდი, - დაუძახა გოგამ.
და აქ არავინ შეგვიშლის ხელს.
ხო შენ! - გრიშა, რა თქმა უნდა, ეწყინა და მაშინვე წავიდა.
მას სხვა არავინ დაუნიშნეს.
რაც დრო გადიოდა. ის ერიდებოდა.
გოგინის მშობლები მივიდნენ და აღმოაჩინეს, რომ მათი ვაჟი ვერც ერთ სტრიქონს ვერ წაიკითხავდა. მამამ თავი აიტაცა, დედამ კი შვილისთვის მოტანილი წიგნი.
ახლა ყოველ საღამოს, - თქვა მან, - ჩემს შვილს ხმამაღლა წავიკითხავ ამ შესანიშნავ წიგნს.
ბებიამ თქვა:
დიახ, დიახ, გოგოჩკასაც ყოველ საღამოს ხმამაღლა ვკითხულობ საინტერესო წიგნებს.
მაგრამ მამამ თქვა:
მართლა ამაო იყო ეს რომ გააკეთე. ჩვენი გოგოჩკა ისეთი ზარმაცი გახდა, რომ ერთი სტრიქონის კითხვაც არ შეუძლია. ყველას ვთხოვ, წავიდნენ შეხვედრაზე.
და მამა ბებიასთან და დედასთან ერთად გაემგზავრა შეხვედრაზე. გოგა კი ჯერ შეხვედრაზე წუხდა, მერე კი დამშვიდდა, როცა დედამ მისთვის ახალი წიგნიდან კითხვა დაიწყო. და სიამოვნებისგან ფეხებიც კი შეახო და კინაღამ ხალიჩაზე გადააფურთხა.
მაგრამ მან არ იცოდა რა სახის შეხვედრა იყო ეს! იქ რა გადაწყდა!
ასე რომ, დედამ მას შეხვედრის შემდეგ გვერდ-ნახევარი წაიკითხა. და ის, ფეხებს ატრიალებდა, გულუბრყვილოდ წარმოიდგენდა, რომ ასე გაგრძელდებოდა. მაგრამ როდესაც დედა ყველაზე საინტერესო ადგილას გაჩერდა, ის კვლავ შეშფოთდა.
და როდესაც მან წიგნი გადასცა, ის კიდევ უფრო შეშფოთდა.
მან მაშინვე შესთავაზა:
ნება მომეცით, ჭურჭელს გავრეცხო, დედა.
და გაიქცა ჭურჭლის გასარეცხად.
მამასთან გაიქცა.
მამამ მკაცრად უთხრა, აღარასოდეს გაეკეთებინა მისთვის ასეთი თხოვნა.
მან წიგნი ბებიას მიადო, მაგრამ მან იღიმოდა და ხელიდან ჩამოაგდო. წიგნი იატაკიდან აიღო და ისევ ბებიას მისცა. მაგრამ ხელიდან ისევ ჩამოაგდო. არა, სავარძელში ასე სწრაფად არასდროს ჩასძინებია! „მართლა სძინავს, – გაიფიქრა გოგამ, – თუ შეხვედრაზე პრეტენზია დაევალა? „გოგამ მიიხუტა, შეანჯღრია, მაგრამ ბებიას გაღვიძება არც უფიქრია.
სასოწარკვეთილი იატაკზე ჩამოჯდა და სურათების ყურება დაიწყო. მაგრამ სურათებიდან ძნელი იყო იმის გაგება, თუ რა ხდებოდა იქ შემდეგ.
მან წიგნი კლასში მიიტანა. მაგრამ მისმა კლასელებმა უარი თქვეს მისთვის წაკითხვაზე. არა მხოლოდ ეს: მაშა მაშინვე წავიდა და გრიშა გამომწვევად მიაღწია მაგიდის ქვეშ.
გოგამ გიმნაზიელს შეაწუხა, მაგრამ ცხვირზე აკოცა და გაეცინა.
აი, რა არის მთავარი შეხვედრა!
ამას ნიშნავს საზოგადოება!
მან მალევე წაიკითხა მთელი წიგნი და მრავალი სხვა წიგნი, მაგრამ ჩვევის გამო არასოდეს დაავიწყდა პურის საყიდლად წასვლა, იატაკის დაბანა ან ჭურჭლის რეცხვა.
აი რა არის საინტერესო!
ვის აინტერესებს რა არის გასაკვირი?
ტანკას არაფერი უკვირს. ის ყოველთვის ამბობს: "ეს გასაკვირი არ არის!" - თუნდაც საოცრად მოხდეს. გუშინ, ყველას თვალწინ, ისეთ გუბეზე გადავხტი... ვერავინ გადახტა, მაგრამ მე გადავხტი! ყველა გაოცდა ტანიას გარდა.
"Უბრალოდ იფიქრე! Მერე რა? გასაკვირი არ არის!”
მის გაოცებას ვცდილობდი. მაგრამ მან ვერ გამაკვირვა. რაც არ უნდა ვეცადე.
პატარა ბეღურას დავარტყი შლაპა.
ხელებზე სიარული და პირში ერთი თითით სტვენა ვისწავლე.
მან ეს ყველაფერი დაინახა. მაგრამ არ გამიკვირდა.
მაქსიმალურად ვეცადე. რა არ გავაკეთე! ხეებზე ცოცავდა, ზამთარში ქუდის გარეშე დადიოდა...
ის მაინც არ იყო გაკვირვებული.
და ერთ დღეს ეზოში წიგნით გავედი. სკამზე ჩამოვჯექი. და მან დაიწყო კითხვა.
ტანკაც არ მინახავს. და ის ამბობს:
საოცარი! ამას არ ვიფიქრებდი! ის კითხულობს!
პრიზი
ორიგინალური კოსტიუმები გავაკეთეთ - სხვას არავის ექნება! მე ვიქნები ცხენი, ვოვკა კი რაინდი. ერთადერთი ცუდი ის არის, რომ მან უნდა ატაროს მე და არა მე მასზე. და ყველაფერი იმიტომ, რომ მე ცოტა ახალგაზრდა ვარ. მართალია, ჩვენ მას შევთანხმდით: ის ყოველთვის არ მიგყავს. ცოტას მიგყავს, მერე გადმოვა და ისე მიმყავს, როგორც ცხენებს ლაგამი მიჰყავს. და ასე წავედით კარნავალზე. კლუბში ჩვეულებრივი კოსტიუმებით მივედით, შემდეგ ტანსაცმელი გამოვიცვალეთ და დარბაზში შევედით. ანუ გადავედით. ოთხზე ვცოცავდი. და ვოვკა ჩემს ზურგზე იჯდა. მართალია, ვოვკა დამეხმარა - იატაკზე ფეხით დადიოდა. მაგრამ ეს მაინც არ იყო ჩემთვის ადვილი.
და ჯერ არაფერი მინახავს. ცხენის ნიღაბი მეცვა. საერთოდ ვერაფერს ვხედავდი, თუმცა ნიღაბს თვალებისთვის ხვრელები ჰქონდა. მაგრამ ისინი სადღაც შუბლზე იყვნენ. სიბნელეში ვცოცავდი.
ვიღაცას ფეხებში დავეჯახე. ორჯერ შევვარდი სვეტში. ხანდახან თავს ვაქნევდი, მერე ნიღაბი ჩამომიცურდა და სინათლე დავინახე. მაგრამ ერთი წუთით. და მერე ისევ ბნელა. სულ არ შემეძლო თავის ქნევა!
ერთი წუთით მაინც დავინახე სინათლე. მაგრამ ვოვკამ საერთოდ ვერაფერი დაინახა. და ის გამუდმებით მეკითხებოდა, რა იყო წინ. და მან მთხოვა, უფრო ფრთხილად ვცოცავდი. მე მაინც ფრთხილად ვზივარ. მე თვითონ ვერაფერი ვნახე. როგორ გავიგო წინ რა მელოდა! ვიღაცამ ხელი მომკიდა. მაშინვე გავჩერდი. და მან უარი თქვა შემდგომ სეირნობაზე. ვოვკას ვუთხარი:
Საკმარისი. Ჩასვლა.
ვოვკას ალბათ სიამოვნებდა სიარული და არ სურდა გადმოსვლა. მისი თქმით, ჯერ ადრეა. მაგრამ მაინც ჩამოჯდა, ლაგამზე მომიჭირა და მეც ჩავიცვი. ახლა უფრო გამიადვილდა სეირნობა, თუმცა მაინც ვერაფერს ვხედავდი.
მე შევთავაზე ნიღბების ამოღება და კარნავალის ყურება, შემდეგ კი ნიღბების დაბრუნება. მაგრამ ვოვკამ თქვა:
მერე გაგვაცნობენ.
აქ სახალისო უნდა იყოს, - ვუთხარი მე, - მაგრამ ჩვენ ვერაფერს ვხედავთ...
მაგრამ ვოვკა ჩუმად დადიოდა. მან მტკიცედ გადაწყვიტა ბოლომდე გაძლება. მიიღეთ პირველი პრიზი.
მუხლები დამეწყო მტკივა. Მე ვთქვი:
ახლა იატაკზე დავჯდები.
შეუძლიათ ცხენებს ჯდომა? - თქვა ვოვკამ, - გიჟი ხარ! ცხენი ხარ!
- მე ცხენი არ ვარ, - ვუთხარი მე, - შენ თვითონ ხარ ცხენი.
- არა, ცხენი ხარ, - უპასუხა ვოვკამ, - თორემ ბონუსს არ მივიღებთ.
კარგი, ასე იყოს, - ვუთხარი მე, - დავიღალე ამით.
- მოთმინება იყავი, - თქვა ვოვკამ.
კედელს მივაშტერდი, მივეყრდენი და იატაკზე დავჯექი.
ზიხარ? - ჰკითხა ვოვკამ.
- ვზივარ, - ვთქვი მე.
- კარგი, - დაეთანხმა ვოვკა, - შენ მაინც შეგიძლია იატაკზე დაჯდე. უბრალოდ არ დაჯდე სკამზე. Გესმის? ცხენი - და უცებ სკამზე!..
ირგვლივ მუსიკა ისმოდა და ხალხი იცინოდა.
Ვიკითხე:
მალე დასრულდება?
მოითმინე, - თქვა ვოვკამ, - ალბათ მალე...
ვოვკამაც ვერ გაუძლო. დივანზე ჩამოვჯექი. მის გვერდით დავჯექი. მერე ვოვკას დივანზე ჩაეძინა. და მეც ჩამეძინა.
მერე გაგვაღვიძეს და პრემია მოგვცეს.
Კარადაში
გაკვეთილის დაწყებამდე კარადაში ავედი. კარადიდან მეოვება მინდოდა. ისინი იფიქრებენ, რომ ეს კატაა, მაგრამ ეს მე ვარ.
კარადაში ვიჯექი, გაკვეთილის დაწყებას ველოდებოდი და არ შემიმჩნევია როგორ ჩამეძინა.
მე ვიღვიძებ - კლასი წყნარია. ნაპრალში ვიყურები - არავინ არის. კარი გავაღე, მაგრამ დაკეტილი იყო. ასე რომ, მთელი გაკვეთილი მეძინა. ყველა სახლში წავიდა და კარადაში ჩამკეტეს.
კარადაში ჩახლეჩილია და ღამესავით ბნელა. შემეშინდა, ყვირილი დავიწყე:
უჰ-უჰ! კარადაში ვარ! დახმარება!
ვუსმენდი - ირგვლივ სიჩუმეა.
შესახებ! ამხანაგებო! კარადაში ვზივარ!
ვიღაცის ნაბიჯები მესმის. ვიღაც მოდის.
ვინ ყვირის აქ?
მაშინვე ვიცანი დეიდა ნიუშა, დამლაგებელი.
გამიხარდა და დავიყვირე:
დეიდა ნიუშა, მე აქ ვარ!
Სად ხარ ძვირფასო?
კარადაში ვარ! Კარადაში!
როგორ მოხვდი, ძვირფასო, იქ?
კარადაში ვარ ბებო!
ამიტომ გავიგე, რომ კარადაში ხარ. Რა გინდა?
კარადაში ვიყავი გამოკეტილი. ოჰ, ბებო!
დეიდა ნიუშა წავიდა. ისევ სიჩუმე. ის ალბათ გასაღების ასაღებად წავიდა.
პალ პალიჩმა კაბინეტს თითი დააკაკუნა.
იქ არავინ არის, ”- თქვა პალ პალიჩმა.
Რატომაც არა? - დიახ, - თქვა დეიდა ნიუშამ.
აბა, სად არის ის? - თქვა პალ პალიჩმა და ისევ კარადაზე დააკაკუნა.
მეშინოდა, რომ ყველა წავიდოდა და მე კარადაში დავრჩებოდი და მთელი ძალით ვიყვირე:
Აქ ვარ!
Ვინ ხარ? - ჰკითხა პალ პალიჩმა.
მე... ციპკინი...
რატომ წახვედი იქ, ციპკინ?
ჩაკეტილი ვიყავი... არ შევედი...
ჰმ... ჩაკეტილია! მაგრამ ის არ შევიდა! Გინახავთ ეს? რა ოსტატები არიან ჩვენს სკოლაში! კარადაში არ ხვდებიან, როცა კარადაში არიან გამოკეტილი. სასწაულები არ ხდება, გესმის, ციპკინ?
რამდენი ხანია იქ ზიხარ? - ჰკითხა პალ პალიჩმა.
არ ვიცი...
იპოვე გასაღები“, - თქვა პალ პალიჩმა. - Სწრაფი.
დეიდა ნიუშა გასაღების ასაღებად წავიდა, მაგრამ პალ პალიჩი უკან დარჩა. იქვე სკამზე ჩამოჯდა და ლოდინი დაიწყო. მისი სახე ნაპრალში დავინახე. ძალიან გაბრაზდა. სიგარეტს მოუკიდა და თქვა:
კარგად! ეს არის ის, რასაც ხუმრობა მივყავართ. გულწრფელად მითხარი: რატომ ხარ კარადაში?
ძალიან მინდოდა კარადიდან გამქრალიყო. კარადას ხსნიან და მე იქ არ ვარ. თითქოს არასდროს ვყოფილვარ იქ. ისინი მეკითხებიან: "კარადაში იყავი?" მე ვიტყვი: "მე არ ვიყავი." ისინი მეუბნებიან: "ვინ იყო იქ?" მე ვიტყვი: "არ ვიცი".
მაგრამ ეს მხოლოდ ზღაპრებში ხდება! ხვალ აუცილებლად დაუძახებენ დედას... შენი შვილი, იტყვიან, კარადაში ავიდა, ყველა გაკვეთილზე იქ ეძინა და ეს ყველაფერი... თითქოს აქ ძილი კომფორტულია! ფეხები მტკივა, ზურგი მტკივა. ერთი ტანჯვა! რა იყო ჩემი პასუხი?
მე გავჩუმდი.
იქ ცოცხალი ხარ? - ჰკითხა პალ პალიჩმა.
კარგად დაჯექი, მალე გაიხსნება...
Ვზივარ...
ასე რომ... - თქვა პალ პალიჩმა. -მაშ მიპასუხებ ამ კარადაში რატომ შეხვედი?
Ჯანმო? ციპკინი? Კარადაში? რატომ?
ისევ გაქრობა მინდოდა.
დირექტორმა ჰკითხა:
ციპკინი, ეს შენ ხარ?
მძიმედ ამოვისუნთქე. უბრალოდ აღარ შემეძლო პასუხის გაცემა.
დეიდა ნიუშამ თქვა:
კლასის ხელმძღვანელმა გასაღები წაართვა.
- კარი ჩაამტვრიე, - თქვა დირექტორმა.
ვიგრძენი კარის ჩამტვრევა, კარადა შეირყა და შუბლზე მტკივნეულად დავარტყი. შემეშინდა, კაბინეტი არ დაინგრა და ვიტირე. ხელები კარადის კედლებს მივაჭირე და როცა კარი გაიღო და გაიღო, მეც იგივენაირად გავაგრძელე დგომა.
კარგი, გამოდი, - თქვა დირექტორმა. - და აგვიხსენი რას ნიშნავს ეს.
არ ვიძროდი. შემეშინდა.
რატომ დგას? - ჰკითხა დირექტორმა.
კარადიდან გამომიყვანეს.
მთელი დრო ჩუმად ვიყავი.
არ ვიცოდი რა მეთქვა.
უბრალოდ მეოუ მინდოდა. მაგრამ როგორ დავაყენო...
კარუსელი ჩემს თავში
სასწავლო წლის ბოლოს მამაჩემს ვთხოვე, მიყიდა ორბორბლიანი მანქანა, ბატარეით მომუშავე ავტომატი, ბატარეით მომუშავე თვითმფრინავი, მფრინავი ვერტმფრენი და მაგიდის ჰოკეის თამაში.
მე ნამდვილად მინდა მქონდეს ეს ნივთები! – ვუთხარი მამაჩემს, – თავში გამუდმებით კარუსელივით ტრიალებენ და ეს ისე მიბნევს თავს, რომ ფეხზე დგომა მიჭირს.
- მოითმინე, - თქვა მამამ, - არ წაიქცე და დამიწერე ეს ყველაფერი ფურცელზე, რომ არ დამავიწყდეს.
მაგრამ რატომ ვწერ, უკვე მაგრად მიჭერენ თავში.
დაწერე, - თქვა მამამ, - არაფერი დაგიჯდება.
”ზოგადად, არაფერი ღირს,” ვუთხარი მე, ”უბრალოდ დამატებითი უბედურება.” და დავწერე დიდი ასოებით მთელ ფურცელზე:
ვილისაპეტი
პისტალის იარაღი
ვირტალეტი
მერე დავფიქრდი და გადავწყვიტე დამეწერა „ნაყინი“, ფანჯარასთან მივედი, მოპირდაპირე ნიშანს დავხედე და დავამატე:
ᲜᲐᲧᲘᲜᲘ
მამამ წაიკითხა და უთხრა:
ახლა ნაყინს ვიყიდი, დანარჩენს კი დაველოდებით.
ვიფიქრე, რომ ახლა დრო არ ჰქონდა და ვკითხე:
Რა დრომდე?
უკეთეს დრომდე.
რამდე?
მომდევნო სასწავლო წლის ბოლომდე.
დიახ, რადგან თავში ასოები კარუსელივით ტრიალებს, ეს თავბრუ გეხვევა და სიტყვები ფეხზე არ დგას.
სიტყვებს თითქოს ფეხი აქვს!
და უკვე ასჯერ მიყიდეს ნაყინი.
ბეტბოლი
დღეს გარეთ არ უნდა გახვიდე - დღეს თამაშია... - იდუმალებით თქვა მამამ და ფანჯარაში გაიხედა.
რომელი? - ვკითხე მამაჩემის ზურგიდან.
- ვეტბოლი, - მიპასუხა კიდევ უფრო იდუმალებით და ფანჯრის რაფაზე დამსვა.
ა-აჰ-აჰ... - დავხატე.
როგორც ჩანს, მამამ გამოიცნო, რომ არაფერი მესმოდა და ახსნა დაიწყო.
ვეტბოლი ფეხბურთს ჰგავს, მხოლოდ ხეები თამაშობენ და ბურთის მაგივრად ქარი ურტყამს. ჩვენ ვამბობთ ქარიშხალს ან ქარიშხალს და ისინი ამბობენ ვეტბოლს. შეხედე, როგორ შრიალდნენ არყის ხეები - ვერხვები მათ ეძლევიან... ვაი! როგორ ქანაობდნენ - გასაგებია, რომ გოლი გაუშვეს, ქარს ტოტებით ვერ იკავებდნენ... აბა, კიდევ ერთი პასი! საშიში მომენტი...
მამა ისე ლაპარაკობდა, როგორც ნამდვილი კომენტატორი, მე კი გაოგნებულმა გავხედე ქუჩას და ვფიქრობდი, რომ ვეტბოლი ალბათ 100 ქულას უსწრებდა ნებისმიერ ფეხბურთს, კალათბურთს და ხელბურთსაც კი! თუმცა ბოლომდე ვერ გავიგე ამ უკანასკნელის მნიშვნელობა...
საუზმე
სინამდვილეში, მე მიყვარს საუზმე. მით უმეტეს, თუ დედა ფაფის ნაცვლად ძეხვს ამზადებს ან ყველით სენდვიჩებს აკეთებს. მაგრამ ზოგჯერ გინდა რაღაც უჩვეულო. მაგალითად, დღევანდელი ან გუშინდელი. ერთხელ დედაჩემს შუადღის საჭმელი ვთხოვე, მაგრამ გაკვირვებულმა შემომხედა და შუადღის საჭმელი შემომთავაზა.
არა, მე ვამბობ, დღევანდელი მინდა. ისე, ან გუშინ, უარეს შემთხვევაში...
გუშინ ლანჩზე სუპი იყო... - დაიბნა დედა. - გავათბო?
ზოგადად, ვერაფერი გავიგე.
და მე თვითონ ნამდვილად არ მესმის, როგორ გამოიყურება ეს დღევანდელი და გუშინდელი და რა გემო აქვთ. შესაძლოა გუშინდელი სუპი ნამდვილად წააგავს გუშინდელ სუპს. მაგრამ როგორია დღევანდელი ღვინის გემო? ალბათ დღეს რაღაც. საუზმე, მაგალითად. მეორეს მხრივ, რატომ ჰქვია საუზმეს ასე? ისე, ანუ წესით მაშინ საუზმეს სეგოდნიკი უნდა ერქვას, რადგან დღეს გამიმზადეს და დღეს შევჭამ. ახლა თუ დავტოვებ ხვალისთვის, ეს სულ სხვა საქმეა. მიუხედავად იმისა, რომ არა. ბოლოს და ბოლოს, ხვალ ის უკვე გუშინ იქნება.
ანუ ფაფა გინდა თუ წვნიანი? - ჰკითხა ფრთხილად.
როგორ ჭამდა ბიჭი იაშა ცუდად
იაშა ყველასთვის კარგი იყო, მაგრამ ცუდად ჭამდა. ყოველთვის კონცერტებით. ან დედა უმღერის მას, შემდეგ მამა უჩვენებს მას ხრიკებს. და ის კარგად ხვდება:
- არ გინდა.
დედა ამბობს:
- იაშა, ჭამე შენი ფაფა.
- არ გინდა.
მამა ამბობს:
- იაშა, დალიე წვენი!
- არ გინდა.
დედა და მამა დაიღალნენ ყოველ ჯერზე მის დაყოლიებით. შემდეგ კი დედაჩემმა ერთ სამეცნიერო პედაგოგიურ წიგნში წაიკითხა, რომ ბავშვებს არ სჭირდებათ დარწმუნება ჭამა. ფაფის თეფში წინ უნდა დადოთ და დაელოდოთ სანამ მოშივდებიან და ყველაფერს შეჭამენ.
მათ დააწყვეს და დადეს თეფშები იაშას წინ, მაგრამ მან არ ჭამა და არაფერი შეჭამა. ის არ ჭამს კოტლეტს, სუპს ან ფაფას. ის გახდა გამხდარი და მკვდარი, როგორც ჩალა.
-იაშა ჭამე ფაფა!
- არ გინდა.
- იაშა, ჭამე შენი წვნიანი!
- არ გინდა.
ადრე მისი შარვალი ძნელად შესაკრავი იყო, ახლა კი სრულიად თავისუფლად ეკიდა. ამ შარვალში სხვა იაშას ჩასმაც შეიძლებოდა.
და ერთ დღეს ძლიერმა ქარმა დაუბერა. და იაშა უბანში თამაშობდა. ის ძალიან მსუბუქი იყო და ქარმა მას მიდამოები დაუბერა. მავთულის ბადის ღობეს მივატრიალდი. და იქ იაშა გაიჭედა.
ასე იჯდა, ქარის მიერ ღობეს მიჭერილი, ერთი საათის განმავლობაში.
დედა რეკავს:
-იაშა სად ხარ? წადი სახლში და იტანჯე წვნიანი.
მაგრამ ის არ მოდის. მისი მოსმენაც კი არ შეგიძლია. ის არამარტო მოკვდა, არამედ მისი ხმაც მოკვდა. იქ ვერაფერს გაიგებთ მის წივილზე.
და ის ყვირის:
-დედა წამიყვანე ღობედან!
დედამ შეშფოთება დაიწყო - სად წავიდა იაშა? სად უნდა ვეძებოთ? იაშა არც ჩანს და არც ისმის.
მამამ თქვა ეს:
”ვფიქრობ, ჩვენი იაშა სადღაც ქარმა გაანადგურა.” მოდი, დედა, წვნიანის ქვაბს ვერანდაზე გამოვიტანთ. ქარი დაუბერავს და იაშას წვნიანის სუნი მოუტანს. ის მოვა ამ გემრიელ სურნელთან მცოცავი.
და ასეც მოიქცნენ. წვნიანის ქოთანი ვერანდაზე გამოიტანეს. ქარმა სუნი იაშას მიატანა.
იაშამ უგემრიელესი სუპის სუნი იგრძნო და მაშინვე სურნელისკენ დაიძრა. იმიტომ რომ გავცივდი და ძალა დავკარგე.
ცოცავდა, ცოცავდა, ცოცავდა ნახევარი საათი. მაგრამ მიზანს მივაღწიე. მივიდა დედის სამზარეულოში და მაშინვე შეჭამა მთელი წვნიანი! როგორ შეუძლია ერთდროულად სამი კატლეტის ჭამა? როგორ შეიძლება დალიოს სამი ჭიქა კომპოტი?
დედა გაოცებული იყო. არც კი იცოდა ბედნიერი ყოფილიყო თუ მოწყენილი. Ის ამბობს:
"იაშა, თუ ასე ჭამ ყოველდღე, მე არ მექნება საკმარისი საკვები."
იაშამ დაამშვიდა იგი:
- არა, დედა, ამდენს ყოველდღე არ ვჭამ. ეს მე ვასწორებ წარსულ შეცდომებს. მე, როგორც ყველა ბავშვი, კარგად ვიკვებები. სულ სხვა ბიჭი ვიქნები.
მას სურდა ეთქვა "მე ვიქნები", მაგრამ გამოვიდა "ბუბუ". Იცი რატომ? რადგან მისი პირი ვაშლით იყო გაჭედილი. ვერ ჩერდებოდა.
მას შემდეგ იაშა კარგად ჭამს.
საიდუმლოებები
იცით, როგორ გააკეთოთ საიდუმლოებები?
თუ არ იცი როგორ, გასწავლი.
აიღეთ სუფთა მინის ნაჭერი და ამოთხარეთ ორმო მიწაში. ხვრელში მოათავსეთ ტკბილეულის შესაფუთი, ხოლო კანფეტის შესაფუთზე - ყველაფერი, რაც ლამაზია.
შეგიძლიათ დადოთ ქვა, თეფშის ფრაგმენტი, მძივი, ფრინველის ბუმბული, ბურთი (შეიძლება იყოს მინა, შეიძლება იყოს ლითონი).
შეგიძლიათ გამოიყენოთ აკორნი ან ქუდი.
შეგიძლიათ გამოიყენოთ მრავალფუნქციური ნაჭერი.
შეგიძლიათ გქონდეთ ყვავილი, ფოთოლი ან თუნდაც უბრალოდ ბალახი.
შესაძლოა ნამდვილი ტკბილეული.
შეგიძლიათ გყავდეთ ბაბუა, მშრალი ხოჭო.
თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ საშლელიც, თუ ის ლამაზია.
დიახ, თქვენ ასევე შეგიძლიათ დაამატოთ ღილაკი, თუ ის მბზინავია.
აი შენ წადი. ჩასვით?
ახლა დაფარეთ ეს ყველაფერი მინით და დაფარეთ იგი მიწით. შემდეგ კი ნელ-ნელა მოაშორე მიწა თითით და ჩახედე ორმოში... იცი რა ლამაზი იქნება! საიდუმლო გავხსენი, ადგილი გამახსენდა და წავედი.
მეორე დღეს ჩემი "საიდუმლო" გაქრა. ვიღაცამ გათხარა. ერთგვარი ხულიგანი.
სხვაგან გავხსენი "საიდუმლო". და ისევ ამოთხარეს!
მერე გადავწყვიტე გამეკვლია, ვინ იყო ამ საქმეში ჩართული... და რა თქმა უნდა, ეს ადამიანი პავლიკ ივანოვი აღმოჩნდა, კიდევ ვინ?!
შემდეგ კვლავ გავაფორმე „საიდუმლო“ და ჩავწერე მასში:
პავლიკ ივანოვი, შენ სულელი და ხულიგანი ხარ.
ერთი საათის შემდეგ ჩანაწერი გაქრა. პავლიკი თვალებში არ მიყურებდა.
აბა, წაიკითხე? - ვკითხე პავლიკს.
”მე არაფერი წამიკითხავს”, - თქვა პავლიკმა. - შენ თვითონ ხარ სულელი.
კომპოზიცია
ერთ დღეს გვითხრეს, რომ კლასში დამეწერა ესე თემაზე: „მე ვეხმარები დედაჩემს“.
კალამი ავიღე და დავიწყე წერა:
„მე ყოველთვის ვეხმარები დედაჩემს. იატაკს ვწმენდ და ჭურჭელს ვრეცხავ. ხანდახან ცხვირსახოცებს ვრეცხავ“.
აღარ ვიცოდი რა დამეწერა. ლუსკას გავხედე. რვეულში ჩაიწერა.
მერე გამახსენდა, რომ წინდები ერთხელ გავრეცხე და დავწერე:
"მე ასევე ვრეცხავ წინდებს და წინდებს."
აღარ ვიცოდი რა დამეწერა. მაგრამ თქვენ არ შეგიძლიათ წარმოადგინოთ ასეთი მოკლე ესე!
მერე დავწერე:
"მე ასევე ვრეცხავ მაისურებს, პერანგებს და საცვლებს."
ირგვლივ მიმოვიხედე. ყველა წერდა და წერდა. მაინტერესებს რაზე წერენ? შეიძლება იფიქროთ, რომ ისინი დილიდან საღამომდე ეხმარებიან დედას!
და გაკვეთილი არ დასრულებულა. და მომიწია გაგრძელება.
„მე ასევე ვრეცხავ ჩემსა და დედაჩემის კაბებს, ხელსახოცებს და საწოლებს“.
და გაკვეთილი არ დასრულებულა და არ დასრულებულა. და დავწერე:
"მე ასევე მიყვარს ფარდების და სუფრების რეცხვა."
და ბოლოს ზარი დაირეკა!
მაღალი ხუთეული მომცეს. მასწავლებელმა ხმამაღლა წაიკითხა ჩემი ესე. მან თქვა, რომ მას ყველაზე მეტად მოეწონა ჩემი ესე. და რომ ის წაიკითხავს მას მშობელთა კრებაზე.
დედას მართლა ვთხოვე, მშობელთა კრებაზე არ წასულიყო. ყელი მტკივა-მეთქი. მაგრამ დედამ უთხრა მამას, მომეცი ცხელი რძე თაფლით და წავიდა სკოლაში.
მეორე დილით საუზმეზე შემდეგი საუბარი შედგა.
დედა: იცი, სიომა, თურმე ჩვენი ქალიშვილი საოცრად წერს ესეებს!
მამა: არ მიკვირს. ის ყოველთვის კარგად იყო კომპოზიციაში.
დედა: არა, მართლა! არ ვხუმრობ, ვერა ევსტინეევნა აქებს მას. მას ძალიან გაუხარდა, რომ ჩვენს ქალიშვილს უყვარს ფარდების და სუფრების რეცხვა.
მამა: რა?!
დედა: მართლა, სიომა, ეს მშვენიერია? - მომმართა: - აქამდე რატომ არ მიგიღია ეს?
- მორცხვი ვიყავი, - ვთქვი მე. -მეგონა არ მიშვებდი.
აბა, რას ლაპარაკობ! - თქვა დედამ. - ნუ მორცხვი გთხოვ! გარეცხეთ ჩვენი ფარდები დღეს. კარგია, რომ სამრეცხაოში არ მიწევს მათი გადათრევა!
თვალები გადავატრიალე. ფარდები უზარმაზარი იყო. ათჯერ შემეძლო მათში ჩავეხვიო! მაგრამ უკვე გვიანი იყო უკან დახევა.
ფარდები ცალ-ცალკე გავრეცხე. სანამ ერთ ნაჭერს ვსვამდი, მეორე მთლიანად ბუნდოვანი იყო. მე უბრალოდ დაღლილი ვარ ამ ნაჭრებით! მერე აბაზანის ფარდები ნელ-ნელა გავრეცხე. ერთი ნაჭრის გამოწურვა რომ დავასრულე, მეზობელი ნაჭრებიდან ისევ ჩაასხეს წყალი.
შემდეგ სკამზე ავედი და ფარდების ჩამოკიდება დავიწყე თოკზე.
ისე, ეს იყო ყველაზე ცუდი! სანამ ფარდის ერთი ცალი თოკზე ვიწექი, მეორე იატაკზე დაეცა. და ბოლოს, მთელი ფარდა იატაკზე დაეცა, მე კი სკამიდან მასზე დავეცი.
სრულიად სველი გავხდი - უბრალოდ გამოწურე.
ფარდა ისევ სააბაზანოში უნდა გადაეწია. მაგრამ სამზარეულოს იატაკი ახალივით ანათებდა.
მთელი დღე ფარდებიდან წყალი ასხამდა.
ფარდების ქვეშ დავდე ყველა ქვაბი და ტაფა, რაც გვქონდა. შემდეგ მან ქვაბი, სამი ბოთლი და ყველა ფინჯანი და თეფში იატაკზე დადო. მაგრამ წყალი მაინც დატბორა სამზარეულოში.
უცნაურია, მაგრამ დედაჩემი კმაყოფილი იყო.
თქვენ მშვენივრად გააკეთეთ ფარდების რეცხვა! - თქვა დედამ და სამზარეულოში კალოშებით შემოიარა. -არ ვიცოდი რომ ასეთი უნარიანი იყავი! ხვალ სუფრას გარეცხავ...
რას ფიქრობს ჩემი თავი?
თუ ფიქრობთ, რომ კარგად ვსწავლობ, ცდებით. ვსწავლობ არაფერში. რატომღაც ყველას ჰგონია, რომ უნარიანი ვარ, მაგრამ ზარმაცი. არ ვიცი, შემიძლია თუ არა. მაგრამ მხოლოდ მე ვიცი ზუსტად რომ არ ვარ ზარმაცი. სამ საათს ვმუშაობ პრობლემებზე.
მაგალითად, ახლა ვზივარ და მთელი ძალით ვცდილობ პრობლემის მოგვარებას. მაგრამ ის ვერ ბედავს. დედას ვეუბნები:
დედა, მე არ შემიძლია პრობლემის მოგვარება.
არ დაიზაროთ, ამბობს დედა. - კარგად დაფიქრდი და ყველაფერი გამოვა. უბრალოდ კარგად დაფიქრდი!
ის ტოვებს საქმეს. მე ორივე ხელით ვიღებ ჩემს თავს და ვეუბნები:
იფიქრე, უფროსო. კარგად დაფიქრდი... „A წერტილიდან B წერტილამდე ორი ფეხით მოსიარულე წავიდა...“ უფროსი, რატომ არ ფიქრობ? აბა, თავი, კარგად, დაფიქრდი, გთხოვ! აბა, რა ღირს შენთვის!
ფანჯრის მიღმა ღრუბელი ცურავს. ბუმბულივით მსუბუქია. იქ გაჩერდა. არა, ის ცურავს.
უფროსი, რაზე ფიქრობ?! არ გრცხვენია!!! ”ორი ფეხით მოსიარულე წავიდა A წერტილიდან B წერტილამდე...” ლუსკაც წავიდა ალბათ. ის უკვე დადის. ჯერ რომ მომიახლოვებოდა, რა თქმა უნდა, ვაპატიებდი. მაგრამ მართლა მოერგება, ასეთი ბოროტება?!
"...A წერტილიდან B წერტილამდე..." არა, ის არ გააკეთებს. პირიქით, როცა ეზოში გავალ, ლენას მკლავს აიღებს და ჩურჩულებს. შემდეგ ის იტყვის: "ლენ, მოდი ჩემთან, რაღაც მაქვს". ისინი წავლენ, შემდეგ კი ფანჯრის რაფაზე დასხდებიან, იცინიან და თესლს აჭმევენ.
„...ორმა ფეხით მოსიარულემა დატოვა A წერტილი B წერტილამდე...“ და რა ვქნა?.. შემდეგ კი კოლიას, პეტკას და პავლიკს დავურეკავ ლაპტას სათამაშოდ. რას გააკეთებს იგი? დიახ, ის დაუკრავს სამი მსუქანი მამაკაცის ჩანაწერს. დიახ, ისე ხმამაღლა, რომ კოლია, პეტკა და პავლიკი გაიგონებენ და გარბიან, რომ სთხოვონ, მოუსმინონ. ასჯერ მოუსმინეს, მაგრამ ეს მათთვის საკმარისი არ არის! შემდეგ კი ლუსკა დახურავს ფანჯარას და ყველა იქ მოუსმენს ჩანაწერს.
„...ა წერტილიდან... წერტილამდე...“ და მერე ავიღებ და რაღაცას გავუშვებ მის ფანჯარასთან. მინა - დინგი! - და ცალ-ცალკე გაფრინდება. აცნობეთ მას.
Ისე. უკვე დავიღალე ფიქრით. იფიქრე, არ იფიქრო, დავალება არ იმუშავებს. უბრალოდ საშინლად რთული ამოცანაა! ცოტას გავისეირნებ და ისევ დავიწყებ ფიქრს.
წიგნი დავხურე და ფანჯარაში გავიხედე. ლუსკა ეზოში მარტო დადიოდა. იგი ხტუნვაში გადახტა. ეზოში გავედი და სკამზე ჩამოვჯექი. ლიუსკა არც კი შემიხედავს.
საყურე! ვიტკა! - მაშინვე იკივლა ლუსკამ. -წავიდეთ ლაპტას ვითამაშოთ!
ძმებმა კარმანოვებმა ფანჯარაში გაიხედეს.
- ყელი გვაქვს, - ხმამაღლა თქვა ორივე ძმამ. -არ შეგვიშვებენ.
ლენა! - იყვირა ლუსკამ. - თეთრეული! Გამოდი!
ლენას ნაცვლად ბებიამ გამოიხედა და ლუსკას თითი დაუქნია.
პავლიკ! - იყვირა ლუსკამ.
ფანჯარასთან არავინ ჩანდა.
უი! - თავს დააჭირა ლიუსკამ.
გოგო რატომ ყვირიხარ?! - ვიღაცის თავი გამოყო ფანჯრიდან. - ავადმყოფს არ უშვებენ მოსვენებას! შენთვის მშვიდობა არ არის! - და თავი ისევ ფანჯარაში ჩარგო.
ლუსკამ ქურდულად შემომხედა და ლობსტერივით გაწითლდა. მან თავის გოჭს დაჰკრა. შემდეგ მან ძაფი ხელიდან ამოიღო. შემდეგ მან შეხედა ხეს და თქვა:
ლუსი, მოდი ჰოპსკოჩი ვითამაშოთ.
მოდი-მეთქი.
ჩავხტით სკოტში და სახლში წავედი ჩემი პრობლემის მოსაგვარებლად.
როგორც კი მაგიდასთან დავჯექი, დედაჩემი მოვიდა:
აბა, როგორ არის პრობლემა?
Არ მუშაობს.
მაგრამ თქვენ უკვე ორი საათი ზიხართ მასზე! ეს უბრალოდ საშინელებაა! ბავშვებს თავსატეხებს აძლევენ!.. აბა, მაჩვენე შენი პრობლემა! იქნებ შევძლო? ბოლოს და ბოლოს, დავამთავრე კოლეჯი. Ისე. „A წერტილიდან B წერტილამდე ორი ფეხით მოსიარულე წავიდა...“ მოიცადეთ, მოიცადეთ, ეს პრობლემა რატომღაც ნაცნობია ჩემთვის! მისმინე, შენ და მამაშენმა ეს ბოლოჯერ გადაწყვიტეთ! მშვენივრად მახსოვს!
Როგორ? - Მე გამიკვირდა. - მართლა? ოჰ, მართლა, ეს არის ორმოცდამეხუთე პრობლემა და ჩვენ მოგვცეს ორმოცდამეექვსე.
ამ დროს დედაჩემი საშინლად გაბრაზდა.
ეს აღმაშფოთებელია! - თქვა დედამ. - ეს გაუგონარია! ეს არეულობა! სად არის შენი თავი?! რაზე ფიქრობს?!
ჩემი მეგობრის შესახებ და ცოტა ჩემს შესახებ
ჩვენი ეზო დიდი იყო. ჩვენს ეზოში უამრავი განსხვავებული ბავშვი დადიოდა - ბიჭებიც და გოგოებიც. მაგრამ ყველაზე მეტად ლუსკა მიყვარდა. ის ჩემი მეგობარი იყო. მე და ის მეზობელ ბინებში ვცხოვრობდით, სკოლაში კი ერთ მერხთან ვისხედით.
ჩემს მეგობარ ლუსკას სწორი ყვითელი თმა ჰქონდა. და თვალები ჰქონდა!.. ალბათ არ დაიჯერებთ როგორი თვალები ჰქონდა. ერთი თვალი მწვანეა, ბალახივით. მეორე კი სრულიად ყვითელია, ყავისფერი ლაქებით!
და ჩემი თვალები ნაცრისფერი იყო. ისე, უბრალოდ ნაცრისფერი, ეს ყველაფერია. სრულიად უინტერესო თვალები! თმა კი სულელი მქონდა - ხვეული და მოკლე. და უზარმაზარი ჭორფლები ჩემს ცხვირზე. და საერთოდ, ლუსკასთან ყველაფერი უკეთესი იყო, ვიდრე ჩემთან. მხოლოდ მე ვიყავი მაღალი.
საშინლად ვამაყობდი ამით. ძალიან მომეწონა, როცა ეზოში „დიდი ლიუსკა“ და „პატარა ლუსკა“ გვეძახდნენ.
და უცებ ლუსკა გაიზარდა. და გაუგებარი გახდა, რომელი ჩვენგანია დიდი და რომელი პატარა.
და შემდეგ მან გაიზარდა კიდევ ერთი ნახევარი თავი.
ისე, ეს ზედმეტი იყო! მასზე განაწყენებული ვიყავი და ეზოში ერთად შევწყვიტეთ სიარული. სკოლაში მე არ ვიყურები მისი მიმართულებით და ის არც ჩემსკენ იყურებოდა და ყველას ძალიან გაუკვირდა და თქვეს: ”შავი კატა გაიქცა ლიუსკას შორის” და გვაწუხებდა, რატომ ვიჩხუბეთ.
სკოლის შემდეგ ეზოში აღარ გავსულვარ. იქ არაფერი მქონდა გასაკეთებელი.
დავხეტიალობდი სახლში და ვერ ვპოულობდი თავის ადგილს. ნაკლებად მოსაწყენი რომ ყოფილიყო, ფარდის მიღმა ფარულად ვუყურებდი, როგორ თამაშობდა ლუსკა პავლიკთან, პეტკას და ძმებ კარმანოვებთან ერთად.
ლანჩზე და ვახშამზე ახლა მეტი ვითხოვე. დავხრჩობდი და ვჭამდი ყველაფერს... ყოველ დღე კედელს კედელს ვაჭერდი და ჩემს სიმაღლეს წითელი ფანქრით ვიღებდი. მაგრამ უცნაური რამ! აღმოჩნდა, რომ არათუ არ ვიზრდებოდი, პირიქით, თითქმის ორი მილიმეტრითაც კი დავიკელი!
შემდეგ დადგა ზაფხული და წავედი პიონერთა ბანაკში.
ბანაკში გამუდმებით ვიხსენებდი ლუსკას და მენატრება.
და მე მივწერე მას წერილი.
”გამარჯობა, ლუსი!
Როგორ ხარ? კარგად ვარ. ბანაკში ძალიან ვხალისობთ. ჩვენს გვერდით მდინარე ვორია მიედინება. იქ წყალი ლურჯი-ლურჯია! და ნაპირზე ჭურვებია. შენთვის ძალიან ლამაზი ჭურვი ვიპოვე. მრგვალია და ზოლებით. ალბათ გამოგადგებათ. ლუსი, თუ გინდა, ისევ დავმეგობრდეთ. დაე, ახლა დაგიძახონ დიდი და მე პატარა. მე მაინც ვეთანხმები. გთხოვთ მომწეროთ პასუხი.
პიონერს გილოცავთ!
ლუსია სინიცინა"
პასუხს მთელი კვირა ველოდი. სულ ვფიქრობდი: რა მოხდება, თუ არ მომწერს! რა მოხდება, თუ მას აღარასდროს მოინდომებს ჩემთან მეგობრობა!.. და ბოლოს, როცა ლუსკასგან წერილი მოვიდა, ისე გამიხარდა, ხელები ოდნავ ამიკანკალდა კიდეც.
წერილში ასე ეწერა:
”გამარჯობა, ლუსი!
გმადლობთ, კარგად ვარ. გუშინ დედაჩემმა მშვენიერი ჩუსტები მიყიდა თეთრი მილებით. მე ასევე მაქვს ახალი დიდი ბურთი, თქვენ ნამდვილად დატუმბავთ! ჩქარა მოდი, თორემ პავლიკი და პეტკა ისეთი სულელები არიან, მათთან ყოფნა არ არის გასართობი! ფრთხილად იყავით, რომ ჭურვი არ დაკარგოთ.
პიონერული მისალმებით!
ლუსია კოსიცინა"
იმ დღეს ლუსკას ცისფერი კონვერტი საღამომდე მივიტანე. ყველას ვუთხარი, რა შესანიშნავი მეგობარი მყავს მოსკოვში, ლუსკა.
და როცა ბანაკიდან დავბრუნდი, ლუსკა და ჩემი მშობლები სადგურზე დამხვდნენ. მე და ის ჩავეხუტეთ... და მერე აღმოჩნდა, რომ ლუსკას მთელი თავით გავუსწარი.
ნიკოლაი ნოსოვი, გამორჩეული იუმორისტული ნიჭის მწერალი, თვლიდა, რომ ბავშვები ხუმრობების გაგებას ძალიან ადრე, ორი წლის ასაკამდე იწყებენ და სწორედ მათ მიერ ნასწავლი წესრიგის დარღვევა იწვევს მათ სიცილს. ზოგადად, ნოსოვის წიგნებს, როგორც წესი, აქვს ორი მისამართი - ბავშვი და მასწავლებელი. ნოსოვი ეხმარება მასწავლებელს გაიგოს ბავშვის ქმედებების მოტივები და მოტივები და, შესაბამისად, იპოვნოს მასზე ზემოქმედების უფრო დახვეწილი გზები. სიცილით აღზრდის ბავშვს და ეს, როგორც ვიცით, ნებისმიერ აღზრდაზე უკეთესი აღმზრდელია.
ნოსოვის იუმორისტულ მოთხრობებში დაწყებითი სკოლის და სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის სასაცილოა არა გარემოებები, არამედ პერსონაჟები, რომელთა კომედია მომდინარეობს ბიჭური ბუნების თავისებურებებიდან. ნოსოვის სასაცილო წიგნებში საუბარია სერიოზულ რამეებზე და ბავშვები, გმირების ცხოვრებისეული გამოცდილების აღქმით, სწავლობენ, რამდენად რთულია, მაგრამ რამდენად კარგია პასუხისმგებლობა დაკისრებულ დავალებაზე.
ისტორიები სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებისთვის, მოქმედებით სავსე, დინამიური, მოულოდნელი კომიკური სიტუაციებით სავსე. მოთხრობები სავსეა ლირიზმითა და იუმორით; თხრობა, როგორც წესი, პირველ პირშია მოთხრობილი.
იუმორისტული სიტუაციები ნოსოვს ეხმარება აჩვენოს გმირის აზროვნებისა და ქცევის ლოგიკა. „სასაცილოების ნამდვილი მიზეზი არა გარე გარემოებებშია, არამედ თავად ადამიანებში, ადამიანურ პერსონაჟებშია ფესვგადგმული“, - წერს ნოსოვი.
მწერლის ჩანაფიქრი ბავშვის ფსიქოლოგიაში მხატვრულად ავთენტურია. მისი ნამუშევრები ასახავს ბავშვების აღქმის თავისებურებებს. ლაკონური, ექსპრესიული დიალოგი და კომიკური სიტუაცია ავტორს ეხმარება ბავშვების პერსონაჟების აღწერაში.
ნოსოვმა თავის მოთხრობებში იცის როგორ ესაუბროს ბავშვებს, იცის როგორ გაიგოს ყველაზე ინტიმური აზრები. ნოსოვის მოთხრობების კითხვისას, თქვენს წინაშე ხედავთ ნამდვილ ბიჭებს - ზუსტად მათ, ვისაც ყოველდღიურ ცხოვრებაში ვხვდებით, მათი ძლიერი და სუსტი მხარეებით, გააზრებული და გულუბრყვილოებით. მწერალი თავის შემოქმედებაში თამამად მიმართავს ფანტაზიას და ბოროტ გამოგონებას. მისი თითოეული მოთხრობა თუ ზღაპარი ეფუძნება ინციდენტს, რომელიც მოხდა ან შეიძლება მოხდეს ცხოვრებაში; აღწერილია იმ ბიჭების პერსონაჟები, რომლებსაც ხშირად ვხვდებით გარემომცველ რეალობაში.
მისი მოთხრობებისა და ზღაპრების სიძლიერე მდგომარეობს ბავშვთა უნიკალური და ხალისიანი ხასიათის ჭეშმარიტ, ეშმაკურ გამოვლინებაში.
ნიკოლაი ნოსოვის ყველა ნამუშევარი გაჟღენთილია ბავშვებისადმი ჭეშმარიტი, გონიერი სიყვარულით. ნოსოვის რომელი მოთხრობის კითხვასაც დავიწყებთ, პირველივე გვერდიდან მაშინვე განვიცდით სიხარულს. და რაც უფრო მეტს ვკითხულობთ, მით უფრო სახალისო ხდება.
სასაცილო ისტორიებში ყოველთვის არის რაღაც დამალული, რაც გაიძულებს სერიოზულად დაფიქრდე. იფიქრეთ იმაზე, თუ როგორ უნდა მოემზადოთ დამოუკიდებელი ცხოვრებისთვის ადრეული ასაკიდან: ისწავლეთ ფაფის მომზადება, ტაფაში შეწვა მინუსები, დარგეთ ნერგები ბაღში და შეაკეთეთ ტელეფონი, აანთეთ ნაპერწკლები და დაიცავით მოძრაობის წესები. ყველამ უნდა იცოდეს და შეძლოს ამის გაკეთება. ეს ისტორიები ხელს უწყობს ცუდი ხასიათის თვისებების მოშორებას - უაზრობა, სიმხდალე, გადაჭარბებული ცნობისმოყვარეობა, უხეშობა და ქედმაღლობა, სიზარმაცე და გულგრილობა.
მწერალი ასწავლის პატარა ბავშვებს ფიქრს არა მხოლოდ საკუთარ თავზე, არამედ თანამებრძოლებზეც. გმირებთან ერთად სულიერ შვებას და დიდ კმაყოფილებას ვგრძნობთ. მწერალი ზოგადად ეწინააღმდეგება თავისი ნაწარმოების მორალიზაციული იდეის აყვავებას და ცდილობს დაწეროს ისე, რომ პატარა მკითხველმა თავად გააკეთოს დასკვნა. ბავშვების ღრმა გაგებით, მწერალი არასოდეს წარმოაჩენს ფაქტს სუფთა სახით, სპეკულაციის გარეშე, შემოქმედებითი წარმოსახვის გარეშე. ნ.ნ. ნოსოვი საოცარი საბავშვო მწერალია. გასაკვირი და გასაოცარია იმით, რომ არა მხოლოდ ბავშვები იღებენ არაჩვეულებრივ მხიარულებას, ენერგიულობას და ძალის მოზღვავებას, არამედ მოზარდებიც მაშინვე იძირებიან ბავშვობის ატმოსფეროში, იხსენებენ თავიანთ ბავშვობის "რთულ" პრობლემებს.
ლიტერატურული სიტყვა ყოველთვის უფრო ემოციურად გამოხატავს მასწავლებლების, მშობლებისა და ბავშვების ყოველდღიურ პრობლემებს. ეს ბევრად უფრო ეფექტურია, ვიდრე მოსაწყენი მორალიზაციები, ინსტრუქციები, განმარტებები. და ნოსოვის მოთხრობების ცოცხალი განხილვა არ არის მხოლოდ მომხიბლავი მოგზაურობა მისი წიგნების გმირებთან ერთად ბავშვობის ქვეყანაში, ეს არის ასევე ცხოვრებისეული გამოცდილების დაგროვება, მორალური კონცეფციები, რა არის „კარგი“, რა არის „ცუდი“. როგორ მოვიქცეთ სწორად, როგორ ვისწავლოთ იყოთ ძლიერი, მამაცი.
ბავშვებისთვის ნოსოვის მოთხრობების წაკითხვისას შეგიძლიათ გაერთოთ, გულიანად გაიცინოთ და თქვენთვის მნიშვნელოვანი დასკვნები გამოიტანოთ და არ დაგავიწყდეთ, რომ თქვენს გვერდით არიან იგივე გოგოები და ბიჭები, რომლებისთვისაც ყოველთვის ყველაფერი არ გამოდის მშვიდად და კარგად, რომ თქვენ შეუძლია ყველაფრის სწავლა, თქვენ უბრალოდ უნდა შეინარჩუნოთ სიმშვიდე და შეძლოთ მეგობრობა.
ეს არის მორალური და ესთეტიკური მხარე. მის შემოქმედებაში ასახულია საბავშვო მწერლის სოციალური პოზიცია, მსოფლმხედველობა. ბავშვებისადმი მიმართული ნაწარმოების შინაგანი ორგანიზაცია ასახავს თავად ავტორის მსოფლმხედველობას, მის სოციალურ, მორალურ და ესთეტიკურ ორიენტაციას მსოფლიოში.
მოთხრობა "ცოცხალი ქუდი" ყოველთვის აქტუალური დარჩება. ეს მხიარული ამბავი ბავშვობაში ბევრისთვის საყვარელი იყო. რატომ ახსოვთ ის ასე კარგად ბავშვებს? დიახ, რადგან „ბავშვობის შიშები“ ატარებს ბავშვს მთელი ბავშვობის მანძილზე: „რა მოხდება, თუ ეს ქურთუკი ცოცხალია და ახლა მომიტაცებს?“, „რა მოხდება, თუ კარადა ახლა გაიხსნება და მისგან ვიღაც საშინელი გამოვა?
ეს ან სხვა მსგავსი „საშინელებები“ ხშირად სტუმრობენ მცირეწლოვან ბავშვებს. ნოსოვის მოთხრობა "ცოცხალი ქუდი" არის სახელმძღვანელო ბავშვებისთვის, თუ როგორ უნდა დაძლიონ შიში. ამ მოთხრობის წაკითხვის შემდეგ ბავშვს ყოველ ჯერზე ახსოვს, როცა მას „გამოგონილი“ შიშები ასვენებს, შემდეგ კი იღიმება, შიში მიდის, მამაცი და ხალისიანია.
სიცოცხლის მტკიცების ძალა საბავშვო ლიტერატურის საერთო მახასიათებელია. ბავშვობის სიცოცხლის დადასტურება ოპტიმისტურია. პატარა ბავშვი დარწმუნებულია, რომ სამყარო, რომელშიც ის შემოვიდა, ბედნიერებისთვისაა შექმნილი, რომ ეს სწორი და მდგრადი სამყაროა. ეს გრძნობა არის ბავშვის ზნეობრივი ჯანმრთელობისა და შემოქმედებითი მუშაობის მომავალი უნარის საფუძველი.
მოთხრობა პატიოსნების შესახებ - ნ.ნოსოვის "კიტრი". რამდენი საზრუნავი მოჰყვა კოტკას კოლმეურნეობის კიტრისთვის! ვერ ხვდება რა დააშავა, უხარია, კოლმეურნეობის მინდვრიდან დედასთან სახლში კიტრი მიჰქონდა და არ ელოდა მის გაბრაზებულ რეაქციას: „ახლავე დააბრუნე!“ და მას ეშინია დარაჯის - მათ უბრალოდ მოახერხეს გაქცევა და გაუხარდათ, რომ არ დაეწია - და შემდეგ ის უნდა წავიდეს და ნებაყოფლობით "ჩაბარდეს". და უკვე გვიანია - გარეთ ბნელა და საშინელი. მაგრამ როცა კოტკამ დარაჯს კიტრი დაუბრუნა, სული გაუხარდა და სახლისკენ მიმავალი გზა ახლა მისთვის სასიამოვნო იყო და არა საშინელი. თუ ის გახდა უფრო თამამი, უფრო თავდაჯერებული?
ნოსოვის მოთხრობებში "ცუდი" ადამიანები არ არიან. ის თავის ნამუშევრებს ისე აგებს, რომ ბავშვებს ვერ შეამჩნიონ, რომ მათ ასწავლიან თავაზიან, პატივისცემით დამოკიდებულებას უფროსების მიმართ, ასწავლიან ჰარმონიაში და მშვიდობიან ცხოვრებას.
ნოსოვის ნამუშევრების ფურცლებზე არის ცოცხალი დიალოგი, რომელიც გადმოსცემს ყველაფერს, რაც ხდება გმირი - ბიჭი, თავისებურად, ხშირად ძალიან პირდაპირ ანათებს გარკვეულ მხატვრულად ავთენტურ მოვლენებს. გმირის ფსიქოლოგიაში ეს შეღწევა, რომელიც ყველაფერს საკუთარი, ბიჭური გადმოსახედიდან აფასებს, ქმნის არა მხოლოდ კომიკურ სიტუაციას ნოსოვის მოთხრობებში, არამედ იუმორისტულად აფერადებს გმირის ქცევის ლოგიკას, რომელიც ზოგჯერ ეწინააღმდეგება უფროსების ან ლოგიკას. საღი აზრის ლოგიკა.
თუ გახსოვთ მოთხრობის "მიშკინის ფაფის" გმირები, "არ ინერვიულოთ! დავინახე, როგორ ამზადებდა დედაჩემი. სავსე იქნები, შიმშილით არ მოკვდები. მე მოვამზადებ ისეთ ფაფას, რომ თითებს მოგილოკავო!” თქვენ უბრალოდ გაოცებული ხართ მათი დამოუკიდებლობისა და უნარით! გაზქურა ავანთეთ. დათვმა ტაფაში მარცვლეული დაასხა. Ვლაპარაკობ:
გამონაყარი უფრო დიდია. მე ნამდვილად მინდა ჭამა!
ტაფა სავსე აავსო და ზევით აავსო წყლით.
ბევრი წყალი არ არის? - ვეკითხები მე. - არეულობა იქნება.
არა უშავს, დედა ყოველთვის აკეთებს ამას. უბრალოდ უყურე ღუმელს და მე მოვამზადებ, მშვიდად იყავი.
ისე, გაზქურას მივხედავ, შეშას ვამატებ და მიშკა ადუღებს ფაფას, ანუ არ ამზადებს, მაგრამ ზის და ტაფას უყურებს, თვითონ იხარშება.
ისე, ფაფას ვერ ამზადებდნენ, მაგრამ აანთეს ღუმელი და შეშა შეყარეს. წყალს ჭიდან იღებენ - ვედრო დაახრჩვეს, მართალია, მაგრამ კათხით ან ქვაბით მაინც ამოიღეს. "Უაზრობა! ახლავე მოვიტან. ასანთი აიღო, თოკი ვედროს მიაკრა და ჭასთან წავიდა. ერთი წუთის შემდეგ ბრუნდება.
სად არის წყალი? - ვეკითხები მე.
წყალი... იქ, ჭაში.
მე თვითონ ვიცი, რა არის ჭაში. სად არის ვედრო წყალი?
და ვედრო, მისი თქმით, ჭაშია.
როგორ - ჭაში?
დიახ, ჭაში.
გამოგრჩა?
გამომრჩა."
მინუსები გაიწმინდა და, აი, ზეთი რომ არ დაეწვა, შემწვარი იქნებოდა. „უცნაურები ვართ! - ამბობს მიშკა. - მინუსები გვყავს!
Ვლაპარაკობ:
ახლა არ არის დრო მინუსებით შეწუხებისთვის! მალე დაიწყებს ნათებას.
ასე რომ, ჩვენ არ მოვამზადებთ მათ, არამედ შევწვით. ეს არის სწრაფი - ერთხელ და მზად არის.
კარგი, წადი, მე ვამბობ, თუ ეს სწრაფია. და თუ ფაფავით გამოდის, მაშინ ჯობია არა.
ერთ წამში ნახავთ. ”
და რაც მთავარია, მათ იპოვეს სწორი გამოსავალი - მეზობელს სთხოვეს ფაფის მოხარშვა და ამისთვის მისი ბაღი ასველეს. მიშკამ თქვა:
სარეველა სისულელეა! სულაც არ არის რთული. ბევრად უფრო ადვილია, ვიდრე ფაფის მომზადება!” ასევე, ენერგიული ენერგია და ფანტაზია, მათი შესაძლებლობების გადაჭარბებულ შეფასებასთან და ცხოვრებისეული გამოცდილების ნაკლებობასთან ერთად, ხშირად აყენებს ბავშვებს სასაცილო მდგომარეობაში, რასაც კიდევ უფრო ამძაფრებს ის ფაქტი, რომ წარუმატებლობა მათ არ იმედგაცრუებს, არამედ პირიქით. როგორც წესი, ახალი ფანტაზიებისა და მოულოდნელი მოქმედებების წყაროა.
ნიკოლაი ნიკოლაევიჩი ისე ოსტატურად იმალებოდა პატარა გმირების უკან, რომ თითქოს ისინი თავად, ავტორის ყოველგვარი მონაწილეობის გარეშე, საუბრობდნენ თავიანთ ცხოვრებაზე, მწუხარებაზე, სიხარულზე, პრობლემებსა და ოცნებებზე. ნ.ნოსოვის ნამუშევრების ცენტრში არიან ხედვარე ბიჭები, მოუსვენარი, შეუზღუდავი გამომგონებლები, რომლებიც ხშირად ისჯებიან თავიანთი იდეებისთვის. ყველაზე ჩვეულებრივი ცხოვრებისეული სიტუაციები ნოსოვის მოთხრობებში გარდაიქმნება უჩვეულოდ სასაცილო სასწავლო ისტორიებად.
ნოსოვის მოთხრობები ყოველთვის შეიცავს საგანმანათლებლო ელემენტს. ეს არის მოთხრობაში კოლმეურნეობის ბაღიდან მოპარული კიტრის შესახებ და იმის შესახებ, თუ როგორ დაავიწყდა ფედია რიბკინს, როგორ უნდა გაეცინა კლასში („ბლობი“) და რადიოს ჩართვით გაკვეთილების სწავლის ცუდი ჩვევის შესახებ (“ ფედიას დავალება“). მაგრამ მწერლის ყველაზე „მორალისტური მოთხრობებიც“ საინტერესო და ახლობელია ბავშვებისთვის, რადგან ისინი ეხმარება მათ ადამიანებს შორის ურთიერთობის გააზრებაში.
ნოსოვის ნაწარმოების გმირები აქტიურად ცდილობენ გააცნობიერონ თავიანთი გარემო: ან დაათვალიერეს მთელი ეზო, დაცოცავდნენ ყველა ფარდულსა და სხვენში ("შურიკი ბაბუასთან"), ან მთელი დღე მუშაობდნენ - "თოვლის გორაკის აშენება" ("On" ბორცვი").
ნოსოვის ბიჭები ატარებენ პიროვნების ყველა თვისებას: მის მთლიანობას, მღელვარებას, სულიერებას, მარადიულ სურვილს, გამოგონების ჩვევას, რაც რეალურად შეესაბამება ნამდვილი ბიჭების გამოსახულებებს.
ნ.ნოსოვის შემოქმედება მრავალფეროვანი და მრავალმხრივია. სიცილი მისი შემოქმედების მთავარი ძრავია. კომიკოსების აბსოლუტური უმრავლესობისგან განსხვავებით, ნოსოვმა თავი სასაცილოების თეორეტიკოსადაც დაიმკვიდრა.
ნ.ნოსოვისთვის სამყაროს აღმოჩენა და ბავშვებისთვის ახსნა ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი მხატვრული ამოცანაა.
იუმორისტ ნოსოვზე, სატირისტ ნოსოვზე დიდხანს შეიძლება ვისაუბროთ: მის მიერ დაწერილი თითქმის ყველა სტრიქონი სიცილს უკავშირდება.
ნოსოვის წიგნები ადვილად ითარგმნება თითქმის მთელ მსოფლიოში. ჯერ კიდევ 1955 წელს, UNESCO Courier-ის ჟურნალმა გამოაქვეყნა მონაცემები, რომლის მიხედვითაც ნოსოვი მესამე იყო მსოფლიოში ყველაზე თარგმნილ რუს მწერლებს შორის - გორკისა და პუშკინის შემდეგ! ამ თვალსაზრისით ის ყველა საბავშვო მწერალს უსწრებს.
ნოსოვის იუმორისტული მოთხრობების ტრადიციების გაგრძელება ჩანს ისეთი მწერლების შემოქმედებაში, როგორებიც არიან ვ.დრაგუნსკი, ვ.მედვედევი და სხვა თანამედროვე მწერლები.
