მორცხვი ალბათ ერთ-ერთი ყველაზე რთული და ყველაზე გავრცელებული ინტერპერსონალური ურთიერთობების პრობლემაა. ეს ხელს უწყობს ადამიანებთან ურთიერთობაში მრავალი მნიშვნელოვანი სირთულის გაჩენას. მორცხვი ადამიანები ყოველდღიურად აწყდებიან აღქმისა და საზოგადოებაში ყოფნის პრობლემებს. მათთვის უჭირს ახალი ადამიანების გაცნობა, ახალი მეგობრების შეძენა, კომუნიკაციის დროს განიცდიან ნეგატიურ ემოციურ მდგომარეობას, რამაც შეიძლება თანამოსაუბრის გაუცხოება და უარყოფითი დამოკიდებულებაც კი, უჭირს აზრის გამოხატვა, ზედმეტად თავშეკავებულები არიან, არ იციან როგორ. წარმოაჩენენ საკუთარ თავს, არიან შეზღუდული ადამიანების საზოგადოებაში და ა.შ.
ეს თვისება, ისევე როგორც ფსიქოლოგიური პრობლემების უმეტესობა, ბავშვობიდან იღებს სათავეს. . ფსიქოლოგების მიერ ჩატარებულმა დაკვირვებამ აჩვენა, რომ სიმორცხვე ბავშვებში ვლინდება სამი წლის ასაკში და შეიძლება გაგრძელდეს სკოლამდელი ასაკის ბავშვობაში. თითქმის ყველა ბავშვი, ვინც მორცხვად იქცეოდა სამი წლის ასაკში, შეინარჩუნა ეს თვისება სკოლამდე. სკოლამდელ პერიოდში ცვლილებებს განიცდის მორცხვის სახეები და ფორმებიც. ადრეულ სკოლამდელ ასაკში მორცხვობა ყველაზე სუსტად ვლინდება, ხუთი წლის ასაკში მატულობს და ისევ იკლებს შვიდი წლის ასაკში. სიცოცხლის მეხუთე წელს მორცხვის ნიშნების ზრდას ასაკთან დაკავშირებული ფენომენის ხასიათი აქვს. ამ პერიოდის გაჩენის შემდეგ, ეს თვისება შეიძლება დარჩეს სტაბილური პიროვნული თვისება, რომელიც აშავებს და ართულებს ადამიანის ცხოვრებას. ძალიან მნიშვნელოვანია ამ თვისების დროულად ამოცნობა და მისი განვითარების შეჩერების მცდელობა.
მორცხვ ბავშვებში ქცევა ჩვეულებრივ ასახავს ბრძოლას საპირისპირო ტენდენციებს შორის: ერთის მხრივ, ბავშვს, თავისი ცნობისმოყვარეობისა და კონტაქტის გამო, სურს მიუახლოვდეს ზრდასრულ უცნობს და იწყებს მისკენ მოძრაობას, მაგრამ როგორც კი უახლოვდება, ნაბიჯები. შეანელეთ და ბავშვი ჩერდება, მას შეუძლია გვერდი აუაროს ადამიანს ან დაბრუნდეს. ასეთ ქცევას ამბივალენტური ეწოდება.
უცნობ ადამიანებთან ურთიერთობისას ან ახალ გარემოებებთან შეხვედრისას ბავშვი განიცდის მწვავე ემოციურ დისკომფორტს. მისი ნიშნებია გაურკვევლობა, უკიდურესი გაუბედაობა, დაძაბულობა და შიშის ან შფოთვის გამოხატვა. უმეტეს შემთხვევაში ბავშვებს ეშინიათ ნებისმიერი საჯარო გამოსვლის, მათ შეიძლება შეაშინოს კლასში მასწავლებლის ან აღმზრდელის შეკითხვებზე პასუხის გაცემის აუცილებლობაც.
ეს თვისებები ბავშვის ქცევაზე დაკვირვებით ჩანს. ბავშვები, რომლებშიც ისინი ძალიან ხშირად ვლინდება და მკაფიოდ გამოხატულია, განსაკუთრებით უსაფრთხო სიტუაციებში, კლასიფიცირდება როგორც მორცხვი. 
სპეციალისტების ანალიზი აჩვენებს, რომ ასეთი ბავშვები გამოირჩევიან ზრდასრულთა შეფასებების (როგორც მოსალოდნელი, ისე რეალური) მიმართ მაღალი მგრძნობელობით. მორცხვ ბავშვებს აქვთ შეფასების და აღქმის მოლოდინი. იმ შემთხვევებში, როდესაც სირთულეები წარმოიქმნება, ის ყოყმანით უყურებს ზრდასრულს თვალებში, უხერხულად ითხოვს დახმარებას. ბავშვი განსაკუთრებით მორცხვად იქცევა ისეთ სიტუაციებში, როცა წარუმატებლობას ელის. იღბალი ჩვეულებრივ ამშვიდებს და შთააგონებს მათ, მაგრამ ოდნავი შენიშვნის შემთხვევაში ჩნდება აქტივობის შენელება და უხერხულობისა და გაუბედაობის ახალი მოზღვავება. შინაგანი დაძაბულობის დაძლევისას ბავშვი გაუბედავად იღიმება, ოდნავ კანკალებს და ჩუმად ამბობს: „არაუშავს“. ერთის მხრივ, ბავშვი არ არის დარწმუნებული ზრდასრულის პოზიტიურ შეფასებაში, მეორე მხრივ, ის აღიარებს საკუთარი ქმედებების სისწორეს. მორცხვობა გამოიხატება ერთის მხრივ ყურადღების მიპყრობის სურვილში, ხოლო მეორე მხრივ ყურადღების ცენტრში ყოფნის, თანატოლებს შორის გამორჩევის შიშით. ეს თვისება ძალიან მკაფიოდ ვლინდება ბავშვის პირველ შეხვედრაზე ზრდასრულთან, ისევე როგორც მათი ერთობლივი საქმიანობის დასაწყისში.
ბავშვის სხვა ადამიანებთან კომუნიკაციის ყველა სირთულე მჭიდრო კავშირშია სხვების ურთიერთობების აღქმასთან და მის დამოკიდებულებასთან საკუთარი თავის მიმართ. . როდესაც ბავშვი უფროსებისგან კრიტიკულ დამოკიდებულებას ელის, ეს განაპირობებს მის მორცხვობას და გაუბედაობას. ეს განსაკუთრებით შესამჩნევია, როცა ბავშვი უცნობ ან უცნობ ადამიანებთან ურთიერთობს, რომელთა დამოკიდებულება მის მიმართ უცნობია. ზრდასრული ადამიანის შეფასების უცნობი ფაქტი ბავშვს პრაქტიკულად პარალიზებს, ამიტომ ის ცდილობს თავიდან აიცილოს ეს სიტუაცია, ან თანამოსაუბრის ყურადღება სხვა რამეზე გადაიტანოს. არ ბედავენ ღიად მხარდაჭერის მიღებას, ბავშვები მიმართავენ საკუთარი თავის გაძლიერების ძალიან უნიკალურ ხერხს, მაგალითად, კლასში საყვარელი სათამაშოს მიტანას, გაჭირვების შემთხვევაში ახლოს ატარებენ.
მაგრამ უნდა აღინიშნოს, რომ ასეთი ბავშვების გონებრივი განვითარების დონე არანაირად არ ჩამოუვარდება მათ თანატოლებს პირიქით, მორცხვი ბავშვები ხშირად უფრო კარგად ართმევენ თავს დავალებებს, ვიდრე მათი არამორცხვი თანატოლები. თუმცა, უარყოფითი შეფასების ან წარუმატებლობის შემთხვევაში, ისინი ნაკლებად დაჟინებულნი არიან შედეგების მიღწევაში. ეს ბავშვები უკიდურესად მგრძნობიარენი არიან ზრდასრულთა შეფასებების მიმართ, განსაკუთრებით თუ ისინი უარყოფითია, რითაც პარალიზებულია როგორც კომუნიკაცია, ასევე ბავშვის პრაქტიკული საქმიანობა. ასეთ ვითარებაში მყოფი მორცხვი ბავშვი ცდილობს შეცდომის აქტიურად ძიებას და ცდილობს მიიპყროს ზრდასრული ადამიანის ყურადღება, ხოლო სკოლამდელი აღზრდის მორცხვი ბავშვი გარეგნულად და შინაგანად იკუმშება, თავს დამნაშავედ გრძნობს თავისი უუნარობის გამო და ვერ ბედავს დახმარების თხოვნას.
გაზრდილი შფოთვა ხშირად ჩრდილავს ერთობლივი საქმიანობის შინაარსს და კომუნიკაციას. პატივისცემა და აღიარება მოქმედებს, როგორც მთავარი, რომელიც ჩრდილავს საქმიან და შემეცნებით ინტერესებს, ხელს უშლის შესაძლებლობების რეალიზებას და კომუნიკაციას. საკუთარი თავის მტკივნეული გამოცდილება, მისი დაუცველობა, მუდმივად ზღუდავს და ზღუდავს ბავშვს, არ აძლევს მას შესაძლებლობას გამოხატოს თავისი გამოცდილება და ღიად გამოავლინოს თავისი შესანიშნავი შესაძლებლობები. თუმცა, იმ სიტუაციებში, როდესაც ბავშვი ყურადღებას ამახვილებს და „ივიწყებს საკუთარ თავს“, ის ისეთივე კომუნიკაბელური და გახსნილია, როგორც მისი არც თუ ისე მორცხვი თანატოლები.
შეაჯამეთ. მორცხვი ბავშვი ცდილობს სხვა ადამიანებთან ურთიერთობას და მათ კეთილგანწყობას ეპყრობა, მაგრამ ამავე დროს ვერ ბედავს გამოხატოს თავისი საჭიროებები და საკუთარი თავი. ასეთი დარღვევების მიზეზი მდგომარეობს ბავშვის დამოკიდებულების ბუნებაში საკუთარი თავის მიმართ. ბავშვს, მოგეხსენებათ, საკმაოდ მაღალი თვითშეფასება აქვს, თავს ძალიან კარგად თვლის და ამავდროულად ეჭვი ეპარება სხვების, განსაკუთრებით უცნობების მეგობრულ დამოკიდებულებაში. მორცხვი ბავშვის გაურკვევლობა ბლოკავს მის ინიციატივას და არ აძლევს უფლებას სრულად დააკმაყოფილოს არსებული მოთხოვნილებები სრული კომუნიკაციისთვის, საკუთარი ნიჭის აღმოჩენისა და ერთობლივი საქმიანობისთვის.
იულია ბონდარენკო, მასწავლებელი ABC for Parents საოჯახო ცენტრების ქსელში.
სამყარო არ შეუძლია კომუნიკაციის გარეშე. საჭიროა ურთიერთობების დამყარება, ხანდახან საკუთარი თავის გამოცხადება და კამათი. ძნელია ამის გაკეთება, როცა სხვებთან ურთიერთობისას განიცდი უხერხულობის, შეზღუდვის, საუბრის დაწყების ან შენარჩუნების შიშს და ასევე აღიქვამ საკუთარ თავს, როგორც სხვების განხილვის ობიექტს. ყოველივე ამას განიცდის მორცხვი ბავშვი, რომელსაც შემდეგ ყველა შანსი აქვს გახდეს უბედური ზრდასრული.
თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ სიტუაცია უკეთესობისკენ ბავშვობაში, როდესაც მშობლები შეამჩნევენ "განგაშის ზარებს": პატარას ყოველთვის ურჩევნია მარტოობა, ვიდრე თანატოლებთან თამაში, ვარდება სისულელეში, თუ ბაღში მატიანეზე მეოთხედის წაკითხვა სჭირდება, იმალება მის უკან. დედა ან ბებია რაიმე მიზეზით. და თუ კომუნიკაციის უნარები დროულად არ განვითარდა, სიმორცხვის დაძლევა ასაკთან ერთად სულ უფრო რთული ხდება. ბავშვი იხევს საკუთარ თავში. და დედა და მამა, რომელთაც სურთ მისი დახმარება, ხშირად ამძიმებენ სიტუაციას.
მორცხვი ბავშვების მშობლების ტიპიური შეცდომები
მშობლები ყველაზე ხშირად იღებენ ერთ-ერთ ორ უკიდურეს პოზიციას:
1. ისინი მთელი ძალით ცდილობენ შეცვალონ მორცხვი ბავშვი.აგზავნიან თეატრალურ სტუდიაში, აიძულებენ სკამზე დადგეს სტუმრების წინ - იმღეროს სიმღერები და წაიკითხოს პოეზია და ა.შ.. ანუ ყველაფერს აკეთებენ, რომ ბავშვი აღმოჩნდეს ისეთ სიტუაციაში, რომელშიც არ უნდა. საკუთარი თავის პოვნა და ერთი დარტყმით უმკლავდება თავის მორცხვობას. სინამდვილეში, მშობლები უამრავ არასაჭირო დაძაბულობას ქმნიან. ბავშვი, სხვა გამოცდილებთან ერთად, იწყებს დანაშაულის განცდას (რომ მან არ გაამართლა მშობლების მოლოდინები) ან შიში (ბოლოს და ბოლოს, დასჯის საფრთხეც საშინელია).
2. არაფერს აკეთებენ და თვალს ხუჭავენ მორცხვობის პრობლემაზე.აქ, ყველაზე ხშირად, მშობლები გამოდიან საკუთარი ეგოისტური ინტერესებიდან. ფსიქოლოგიაში არის ასეთი ცნება - "მეორადი სარგებელი" (მაგალითად, ადამიანის ემოციურ მდგომარეობას ან თუნდაც ავადმყოფობას მოაქვს გარკვეული სარგებელი, რაც მან თავად შეიძლება არ იცოდეს). და მორცხვის "მეორადი სარგებელი" მშობლებისთვის "მოხერხებული" ბავშვია. ზოგი ბავშვის მორცხვობას უბრალოდ ხასიათის თვისებად აღიქვამს და არ ცდილობს როგორმე შეცვალოს სიტუაცია უკეთესობისკენ. მიაჩნიათ, რომ ბავშვს არანაირი პრობლემა არ აქვს. ის არ ხმაურობს, არ დარბის, არსად არ ადის, წყნარად ზის და დუმს. მაგრამ შეუძლებელია თანაბარი ნიშნის დაყენება "კომფორტული" ბავშვის და "ბედნიერი" ცნებებს შორის. გულუბრყვილოა იმის დაჯერება, რომ მორცხვი ბავშვი გაიზრდება და 15, 20, ან თუნდაც 30 წლის ასაკში იტყვის: ესე იგი, დავიღალე მორცხვისაგან, აღარ ვიქნები მორცხვი. სიტუაციის „შენელებით“ მშობლები თავიანთ შვილს ან ქალიშვილს ართმევენ შემდგომ წარმატებულ ცხოვრებას.
Რა უნდა ვქნა?
მოძებნეთ შუალედი. მხარი დაუჭირეთ მორცხვ ბავშვს, ბავშვის მორცხვის მახასიათებლებისა და მიზეზების გათვალისწინებით, უზრუნველყოთ მისთვის საჭირო მხარდაჭერა და დაეხმარეთ მას იყოს ბედნიერი.
რატომ არის ბავშვი მორცხვი? ეძებს მიზეზებს
იმისათვის, რომ წარმატებით გაუმკლავდეთ ბავშვობის მორცხვობას, ჯერ უნდა დაადგინოთ მისი მიზეზი.
1. ბავშვი ასაკის გამო მორცხვია
ხდება, რომ ბავშვი ასაკობრივი მახასიათებლების გამო ერიდება უცნობებს. მაგალითად, 6-9 თვეში და ზოგჯერ 1,5 წლამდე ბავშვი ასე ადვილად აღარ წავა უცხო ადამიანებთან. ბავშვისთვის ამ მომენტში ნებისმიერი უჩვეულო ადამიანი საფრთხის წყაროა. ასე მუშაობს ბავშვის თვითგადარჩენის ინსტინქტი. ეს განვითარების ეტაპია და მასთან ბრძოლა არ არის საჭირო.
Რა უნდა ვქნა?
უბრალოდ გაიარეთ ეს პერიოდი. პატივისცემით მოეპყარით იმ ფაქტს, რომ ბავშვი ასე იქცევა, მხარი დაუჭირეთ მას სიტყვებით და მოქმედებებით - იყავით იქ, როცა ოთახში ბევრი უცხო ადამიანია და ბავშვს ეშინია.
2. ბავშვი მორცხვია გამოცდილების ნაკლებობის გამო
ეს ხშირად ხდება, თუ ბავშვი დიდი ხნის განმავლობაში იზრდებოდა ოჯახში, რომელშიც ის ძირითადად მხოლოდ მამასთან, დედასთან, ბებიასთან ან ძიძასთან და რამდენიმე ნაცნობ შვილთან ურთიერთობდა. მაგალითად, თუ ის სათამაშო მოედნიდან შორს ცხოვრობდა. და ეს ხდება, რომ საბავშვო ბაღამდე ბავშვს ძირითადად მცირე კონტაქტი ჰქონდა ბავშვებთან, რადგან დედა ან ბებია მას ყველანაირად იცავდა. თუ ასევე, მაშინ კომუნიკაციის პრობლემები ძალიან სავარაუდოა. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს შეიძლება იყოს სტრესული. და სტრესის ერთ-ერთი რეაქცია არის ბავშვის მორცხვობა და კონტაქტისადმი უხალისობა.
Რა უნდა ვქნა?
ასწავლეთ თქვენს შვილს სხვა ბავშვებთან ურთიერთობა. მოძებნეთ შესაძლებლობები, როდესაც ბავშვი თავად მოაგვარებს, თავისი შესაძლებლობების ფარგლებში, წარმოშობილ კონფლიქტებს და გააუმჯობესებს ურთიერთობებს. რა თქმა უნდა, მშობლებმა თავად უნდა იყვნენ მაგალითი ბავშვისთვის, რათა აჩვენონ, როგორია მეგობრობა, ურთიერთობა და სტუმრობა. დაეხმარეთ თქვენს შვილს აირჩიოს თამაშები, რომელიც დააინტერესებს მის პოტენციურ მეგობრებს.
3. ბავშვი მორცხვია ახალ გარემოში
როდესაც ადამიანები აღმოჩნდებიან უცნობ ადგილას, ისინი ადაპტირებენ მას სხვადასხვა სიჩქარით: ზოგისთვის ამას 2-3 კვირა სჭირდება, ზოგისთვის რამდენიმე საათი საკმარისია. ბავშვებთანაც ასეა. როდესაც ბავშვს უცნობ გარემოში მოხვდება, გარკვეული დრო სჭირდება, რომ შეეგუოს და დაიწყოს სხვა ბავშვების გაცნობა.
Რა უნდა ვქნა?
აქ მთავარია, ბავშვს მივცეთ იმდენი დრო, რამდენიც მას სჭირდება. არ აჩქარდეთ მას და არ დატოვოთ იგი მარტო. უბრალოდ იყავი იქ და, საჭიროების შემთხვევაში, დაიჭირე ხელი. სასარგებლოა შვილთან წინასწარ საუბარი, სად წახვალთ, რა იქნება იქ - იქნება ეს ბავშვთა ცენტრში დასვენება, თუ მეგობრებთან შეხვედრა. დაჰპირდით, რომ თუ თქვენს პატარას არ მოეწონება, მაშინვე წახვალთ (და თუ ეს მოხდება, შეასრულეთ თქვენი სიტყვა). ზედმეტი იქნება იმ ადგილის შექება, სადაც მიდიხართ. ერთხელ რომ გაუცრუებ ბავშვს, უფრო რთული იქნება მისი ნდობის აღდგენა.
4. ბავშვი მორცხვია თავდაჯერებულობის გამო
ბავშვს სჯერა, რომ ის ყველაზე ცუდი და მახინჯია და მასთან არავინ ითამაშებს და ამიტომ არ ცდილობს კონტაქტების დამყარებას. როგორც წესი, საკუთარი თავის მიმართ ასეთი დამოკიდებულების მიზეზი მშობლებისგან მოდის, რომლებიც შეგნებულად თუ არა, ასეთ აზრებს უნერგავენ ბავშვს. ხდება, რომ აქ პედაგოგიური შეცდომებიც ხდება, როცა ბავშვის ყურადღება ძალიან ხშირად შეცდომებზეა ორიენტირებული, ვიდრე მიღწევებზე. ბავშვის იგნორირება, როდესაც უპირატესობა ენიჭება სხვა ბავშვებს ბაღში ან სახლში, იწვევს იმ ფაქტს, რომ ბავშვი წყვეტს აქტიურ მონაწილეობას კოლექტიურ საქმიანობაში და ეშინია კიდევ ერთხელ უპასუხოს, რათა არ მოხდეს მშობლების რისხვა და რისხვა. მასწავლებლები. ეს ყველაფერი ასე გამოიყურება.
Რა უნდა ვქნა?
შეცვალეთ თქვენი დამოკიდებულება თქვენი შვილის მიმართ. ამისათვის თქვენ ჯერ უნდა აღიაროთ ის ფაქტი, რომ იმედგაცრუებული ხართ თქვენი ბავშვისგან, რომ ის არ არის ის, რაც თქვენ გინდოდათ. მაშინ უნდა დაიწყოთ თვალყურის დევნება, როცა ან იგნორირებას უკეთებთ შვილს, ან ზედმეტად გაკიცხავთ და პირიქით მოიქეცით: გაზარდეთ მისი თვითშეფასება, უფრო ხშირად შეაქებთ მას არა მხოლოდ რაღაც დამსახურებისთვის, არამედ სწორედ ასე, კოცნით და ჩახუტებით. ყურადღება მიაქციეთ იმ მოქმედებებს, რამაც გამოიწვია შედეგი (გააფერადა სურათი, დაასრულა ავტოფარეხი სამშენებლო ნაკრების გამოყენებით, ისწავლა ველოსიპედის ტარება), არ უნდა დაგვავიწყდეს ქება იმ ძალისხმევის შესახებ, რომელიც ბავშვმა დახარჯა ამაზე.
5. ბავშვის მორცხვობა გამოწვეულია ტემპერამენტული მახასიათებლებით
ითვლება, რომ მორცხვი სანგვინი და ქოლერიკი ნაკლებად გავრცელებულია, ვიდრე მორცხვი ფლეგმატური და მელანქოლიური ადამიანები. თუ ბავშვი უფრო ექსტრავერტია, ანუ თითქოს გარე სამყაროსკენ არის მიმართული, მაშინ ის უფრო აქტიური და კომუნიკაბელური იქნება. და თუ ბავშვი ინტროვერტია და უფრო მეტად არის ორიენტირებული მის შინაგან სამყაროზე, მაშინ ხმაურიანი კომპანიები და თანატოლებთან ხანგრძლივი კომუნიკაცია შეიძლება მისთვის საერთოდ არ იყოს საინტერესო. ის თავს კარგად გრძნობს, როგორც არის.
Რა უნდა ვქნა?
გაიგეთ როგორია თქვენი შვილის ტემპერამენტი, რა უბიძგებს მას სხვა ადამიანებთან ურთიერთობისას (ან არა) და გაიგეთ მისი მახასიათებლები. დახმარებისთვის შეგიძლიათ მიმართოთ ფსიქოლოგს, რომელიც აგიხსნით რა შეიძლება გამოსწორდეს ბავშვის ქცევაში და რა არა. ის გასწავლით როგორ გააკეთოთ ეს და დაგეხმარებათ გაუმკლავდეთ სიტუაციის მიღებას.
როგორიც არ უნდა იყოს თქვენი შვილი - ცელქი მოშლილი თუ ჩუმი ჩუმი, მას ყოველთვის სჭირდებით. და რაც უფრო რთულია მისთვის, მით უფრო სჭირდები შენ. Დარჩი ახლოს!
ვარსკვლავი მშობლები
სტას კოსტიუშკინი, მომღერალი და ბოგდანი (10 წლის):
„მე და ბოგდანს ბევრი საერთო გვაქვს. ის ისეთივე კომუნიკაბელურია. მეც ბავშვობაში ბევრს ვტიროდი. საკმარისი იყო დედაჩემისგან გამეგო: „ყველა ბავშვი ბავშვივითაა, შენ კი...“ მაშინვე ტირილი დავიწყე. და ბონია დაუცველია. როგორც კი მკაცრად ვეუბნები: "ბოგდან, მოდი აქ", ამოდის და ვხედავ, რომ ტუჩი უკვე მიკანკალებს. მაშინვე ვიწყებ მის დამშვიდებას, რადგან ჩემი შვილის ასაკში მახსოვს და არ ვცდილობ მის გატეხვას.
მარია პეტროვა, მოციგურავე და პოლინა (6 წლის):
”პოლია საერთოდ არ არის მორცხვი. ზოგადად, მან ბევრი რამ წაიღო ჩემგან და ჩემგან. მართალია, როდესაც ის ბოროტია, ალექსეი ამბობს, რომ ის მე გავს. ის არ არის მოქნილი, მაგრამ მომწონს მისი ხასიათი. მიყვარს, როცა ბავშვებს პატარა ეშმაკი აქვთ შიგნით! პოლინას ნამდვილად აქვს! ხანდახან არ იცი რას უნდა ელოდო მისგან. ცელქი! განსაკუთრებით ბებიებთან, რომლებთანაც დღეს უფრო მეტ დროს ატარებს, ვიდრე ჩვენთან“.
არ არის საჭირო ეტიკეტირება. მშობლებმა კიდევ ერთხელ არ უნდა ხაზგასმით აღვნიშნოთ ბავშვის მორცხვობა სხვების მიმართ („ყურადღებას ნუ მიაქცევთ, ის აქ არავის მიესალმება:“), თითქოს ბოდიშს უხდიან მისთვის. ისევე, როგორც არ უნდა დააკნინო - განზრახ თუ არა - მისი ღირსება ("ხუთი წელი გავიდა, მაგრამ მას მაინც ეშინია უცხოების"). ამის ნაცვლად, მიუთითეთ მისი პიროვნების ძლიერი მხარეები, ფრთხილად გამოიყენეთ სიტყვები, რომლებიც ხაზს უსვამს მისი ქცევის დადებით ასპექტებს (არა „მორცხვი“, არამედ „ფრთხილად მოქმედება“ ან „ფრთხილად“). ყურადღება მიაქციეთ მომენტებს, როდესაც ის კომუნიკაბელური და გახსნილია და სწრაფად დაივიწყეთ ის მომენტები, როდესაც ის მორცხვად იქცევა.
სტატიის შინაარსი:
სიმორცხვე არის ემოციური მდგომარეობა, რომელიც აგრძნობინებს ადამიანს დისკომფორტს, საკუთარი თავისა და შესაძლებლობებისადმი ნდობის ნაკლებობას. ეს გრძნობა ყველასთვის დამახასიათებელია, მაგრამ გამოვლინების ხარისხი ყველასთვის განსხვავებულია. მის ჩამოყალიბებაზე გავლენას ახდენს ოჯახური აღზრდა და წარსული გამოცდილება. ყველაფრის ახლისა და უცნობის შიში ადამიანს აიძულებს საკუთარ თავში გაყვანას და შეიძლება გამოიწვიოს ფსიქიკური აშლილობა.
მორცხვის გავლენა ადამიანის ცხოვრებაზე
ადამიანის ცხოვრებაში მორცხვობას შეუძლია შეასრულოს როგორც „ხაზგასმის“ როლი და ხელი შეუშალოს მიზნების მიღწევას, ეს ყველაფერი დამოკიდებულია გამოვლინების ხარისხზე. ვინმესთან შეხვედრისას და მათი პირველი საუბრისას ყოველთვის ყურადღება ეთმობა მანერებს, დიალოგის წარმართვის უნარს და თანამოსაუბრისადმი ღიაობას.
თუ ადამიანი ტაქტიანია, ზომიერად უხერხულია და ხმას არ ამოიღებს, ეს მის კარგ აღზრდაზე მიუთითებს. მაგრამ, თუ თქვენ ყოველთვის გაქვთ შიში ყველაფრის ახლის მიმართ, ყურადღების ცენტრში ყოფნისა და რაიმეს არასწორად კეთების შიში, უნდა ატეხოთ განგაში და მოძებნოთ ყველანაირი გზა სიმორცხვის დასაძლევად, სანამ ძალიან გვიან არ არის.
მორცხვი ადამიანი ყოველთვის არ არის სამუდამოდ გაჭირვებული და თავშეკავებული ადამიანი, მას შეუძლია როლის შესრულება, საჯაროდ მშვიდი ნიღბის ტარება და ოჯახის მიმართ აგრესიულად და მტრულად მოქცევა. ამ ტიპის ქცევას იწვევს აზრის საჯაროდ გამოხატვის ან საკუთარი სურვილის მიხედვით მოქმედების შეუძლებლობა, რის შემდეგაც იგი შვებას პოულობს ოჯახურ ჩხუბში და ამ დამოკიდებულებიდან გამოსავალი ბავშვობის აღზრდაში დევს. ჩვილობის ასაკშიც კი უნდა იფიქროთ მშობლების გავლენის შედეგებზე.
მორცხვის შედეგი:
- საკუთარი თავის და საკუთარი შესაძლებლობებისადმი ნდობის ნაკლებობა. ადამიანი, რომელსაც აქვს ეს თვისება, კარგავს საკუთარი ცხოვრების დამოუკიდებლად მართვის უნარს, მიჰყვება გარშემომყოფთა გზას, ამასთან, აქვს საკუთარი თვალსაზრისი, მაგრამ საბოლოოდ მიატოვებს მას. ასეთი ადამიანები სამსახურს ვერ იღებენ (ისინი ეშინიათ გასაუბრებაზე ჩავარდნისა და დაცინვის).
- ავტორიტეტისა და საპირისპირო სქესის წარმომადგენლების შიშის გამოხატვა. უცხო ადამიანების თანდასწრებით გრძნობენ დისკომფორტს და დათრგუნვას, ეშინიათ ინიციატივის აღება, არ ამბობენ რასაც ფიქრობენ და ცხოვრობენ პრინციპით – ჯობია არაფერი გააკეთონ, რომ არ გაკიცხონ. ძირითადად, ასეთი ადამიანები დახურულები არიან და პრაქტიკულად არ ურთიერთობენ სხვა სოციალური ჯგუფების წარმომადგენლებთან (თავს თვლიან მათი ყურადღების ღირსად). უპირატესობას ანიჭებენ ვირტუალურ კომუნიკაციას და არ ქმნიან ახალ ცოცხალ ნაცნობებს.
- სხვადასხვა ფობიები. მორცხვი ადამიანები ვერ აიძულებენ საკუთარ თავს მოიქცნენ ადეკვატურად და იფიქრონ მკაფიოდ, იმავდროულად ექვემდებარებიან მუდმივ შიშებს, რაც შემდგომში იწვევს დეპრესიას. მორცხვი ადამიანი უმეტეს შემთხვევაში ცხოვრობს მარტო ან ოჯახთან ერთად, არასოდეს გადაწყვეტს საზოგადოებასთან საერთო ენის გამონახვას. არასასურველმა მორცხვობამ შეიძლება გამოიწვიოს გლობალური ფობიები, რაც თავის მხრივ ჩრდილავს ცხოვრების გემოვნებას ყველა ცოცხალი არსების აშკარა შიშით.
მორცხვის ძირითადი მიზეზები
მეცნიერთა და ფსიქოლოგთა მრავალი ნაშრომი მიეძღვნა ადამიანებში ეგრეთ წოდებული მორცხვი მდგომარეობის წარმოშობას და ამ გამოვლინების გავლენას ცხოვრებაზე.
მოსაზრებები შეთანხმდა მორცხვის შემდეგ მიზეზებზე; მოდით განვიხილოთ თითოეული მათგანი:
- მემკვიდრეობითობა. თუ დაქორწინებულ წყვილში ვინმე მორცხვობის გამოვლენას იჩენს, მაშინ ეს თვისება ბავშვს შეიძლება მემკვიდრეობით გადაეცეს გენეტიკურ დონეზე.
- განათლების გავლენა. ბავშვი, რომელიც ექვემდებარება მუდმივ აკრძალვებს, საყვედურებს და დამცირებას, ემუქრება ასაკთან ერთად დაუცველობა.
- კონტაქტის დამყარების უუნარობა. ეს გამოწვეულია იმით, რომ არ არის ჩამოყალიბებული საბაზისო კომუნიკაციის უნარები.
- Დაბალი თვითშეფასება. ადამიანი, რომელსაც მუდმივად აკრიტიკებენ და გმობენ, საბოლოოდ კარგავს რწმენას საკუთარი თავისა და შესაძლებლობების მიმართ.
- სოციალური შფოთვა. ადამიანები, რომლებსაც გამუდმებით ეშინიათ უარყოფის, პირქვე დაცემის.
- ცუდი გამოცდილება. თუ ადამიანს წარსულში განიცადა ფსიქიკური ტრავმა, რამაც შოკში ჩააგდო, შეიძლება შემდგომში გაჩნდეს იზოლაცია და სხვების შიში.
- შექმნეს სტერეოტიპები. ბავშვს, რომელსაც მუდმივად აქებენ, ეშინია ჩამოცურვის და, შედეგად, დუმს და არ გამოხატავს თავის აზრს.
Მნიშვნელოვანი! სიმორცხვე არ არის დაავადება! ზედმეტად მორცხვი ადამიანი ვერ ხედავს საკუთარ დამსახურებას და ამის გამო ექვემდებარება საკუთარ გმობას. მაგრამ ყველაფერი შეიძლება შეიცვალოს მცირე ძალისხმევით.
ადამიანში მორცხვის ძირითადი ნიშნები
მორცხვი ადამიანების ამოცნობა ადვილია, რადგან ისინი ცდილობენ დაიმალონ მხედველობისგან და ამით მიიპყრონ ყურადღება საკუთარ თავზე. ყველა განიცდის ამ ქცევის გამოვლინების სხვადასხვა ხარისხს, დაწყებული მსუბუქი მორცხვიდან დეპრესიულ პანიკამდე და ყველაფერი დამოკიდებულია სიტუაციაზე, რომელიც იწვევს ამ რეაქციას.
გამოირჩევა მორცხვის ნიშნების შემდეგი ფორმები:
- გარე ნიშნები: ადამიანი არ არის პირველი, ვინც საუბარს იწყებს, თვალს აშორებს თანამოსაუბრეს, საუბრობს ჩუმად და ყოყმანით, მოკლედ პასუხობს მისთვის დასმულ კითხვებს და არ უჭერს მხარს დიალოგს საპასუხო ისტორიებითა თუ კითხვებით, ეძებს საბაბს, რომ დაიმალოს ყურადღება. .
- შინაგანი ნიშნები: ასეთმა ადამიანებმა წინასწარ იციან, რომ სხვებისთვის არ არიან საინტერესო, მუდმივად გრძნობენ მტრულ მზერას საკუთარ თავზე, გონებრივად რცხვენიან და გმობენ საკუთარ თავს, უხერხულნი არიან საზოგადოებაში და თავს უმწეოდ და უხერხულად გრძნობენ.
- ფიზიოლოგიური ნიშნები: ოფლიანობა, ცრემლები, ხელების კანკალი, სახის სიწითლე, სისუსტე სხეულში, შემცივნება კუჭში, აჩქარებული გულისცემა.
Შენიშვნა! თუ ადამიანი აგრესიულია, ეს არ ნიშნავს, რომ ის არის თავდაჯერებული და მაღალი თვითშეფასება აქვს. დააკვირდით, იქნებ ეს არის ნიღაბი, რომლის უკან იმალება შიში და საკუთარი თავის ზიზღი.
სიმორცხვისგან თავის დაღწევის თვისებები
სიმორცხვის დაძლევა არის საფუძვლიანი და დახვეწილი მუშაობა საკუთარ თავზე და თქვენს აზრებზე. სანამ ადამიანი ქვეცნობიერის დონეზე არ დარწმუნდება, რომ მას ეს სჭირდება, არაფერი გამოვა. არასასურველი დაავადების დასაძლევად ფსიქიკურად უნდა წარმოიდგინოთ თავი ჯანმრთელად, თუ სრულიად კმაყოფილი ხართ ასეთი წარმოსახვითი პერსონაჟით, მაშინ შეგიძლიათ ამის რეალიზება ცხოვრებაში.
ფსიქოლოგებმა შეიმუშავეს უახლესი ნაბიჯ-ნაბიჯ მეთოდოლოგია, რომელიც დეტალურად გეტყვით, როგორ გაუმკლავდეთ მორცხვობას:
- გარეგნობა. თუ ადამიანი მორცხვია და ყოველთვის გრძნობს შიშის გრძნობას, მაშინ ჩნდება სტერეოტიპი, რომ ის იცვამს მუქ ფერებში, რომელიც გარშემომყოფებისთვის არ არის თვალშისაცემი, არის მოუწესრიგებელი, არ ზრუნავს თავის გარეგნობაზე - ბოლოს და ბოლოს, ის ასე არ არის. დაინტერესებული ამით, ეს არ არის მთავარი მის ცხოვრებაში. გარდერობისა და სტილის შეცვლით, ახალი იერი ჩნდება. სხეულის მიმზიდველ უბნებზე ხაზგასმით, ჩვეული ვარცხნილობის შეცვლით წარმოიქმნება საკუთარი თავის მიმართ სიმპათიის გრძნობა, რაც მომავალში უკანა პლანზე გადაიყვანს საკუთარი თავის მიმართ ზიზღის გრძნობას.
- კერპების მოშორება. საკუთარი თავისთვის იდეალის შექმნით, ადამიანი გონებრივად ადარებს მას საკუთარ თავთან, რის შედეგადაც იძენს საკუთარ თავში ეჭვს და, ამის შემჩნევის გარეშე, იწყებს საკუთარი თავის საყვედურს შეუსაბამობისთვის. სხვა ადამიანის უპირატესობაში დარწმუნებულს, ჩნდება მისი სრული მიბაძვის სურვილი, საკუთარი ღვაწლის დამალვისა და მრავალი კომპლექსის შეძენისას. უნდა გვახსოვდეს, რომ იდეალური ხალხი არ არსებობს, ყველას აქვს დადებითი და უარყოფითი მხარეები. კერპებისგან თავის დაღწევით ადამიანი ქვეცნობიერიდან აგდებს ჩამოყალიბებულ კომპლექსებს, რომლებიც თრგუნავენ საკუთარ ეგოს.
- კომუნიკაციის უნარი. სხვებთან კომუნიკაციის თავიდან აცილებით ადამიანი თავს იცავს სამყაროს ცოდნისგან, მეგობრებისა და ნაცნობებისგან. დიალოგის უუნარობის მიზეზი არის მცირე ლექსიკა, აზრების არსის კომპეტენტურად და ზუსტად გამოხატვის შეუძლებლობა, არასწორი თქმისა და შედეგად დაცინვის შიში. ამ პრობლემის დაძლევა შესაძლებელია კითხვით და სხვადასხვა პრაქტიკული ტექნიკის გამოყენებით, რომლებიც მიმართულია მეტყველების აპარატის განვითარებაზე. მაგალითად, ე. ლაპტევა „სამეურვეო მეტყველების განვითარება. 1000 რუსული ენის მოსახვევი მეტყველების განვითარებისთვის“; დ. კარნეგი „როგორ განვავითაროთ თავდაჯერებულობა და გავლენა მოვახდინოთ ადამიანებზე საჯარო საუბრისას“ და მრავალი სხვა.
- ბლანკები. მორცხვ ადამიანებს ეშინიათ აღმოჩნდნენ უცნობ სიტუაციებში, უხერხული გრძნობების თავიდან ასაცილებლად, წინასწარ უნდა გაიმეოროთ თქვენი ქმედებები. მიზანშეწონილია დაწეროთ ქაღალდზე რაიმე სახის მომზადება მოცემული სიტუაციისთვის და შეიმუშაოთ სარკის წინ თქვენი ჟესტების, სიტყვების, სახის გამონათქვამების თანმიმდევრობა, რაც დაგეხმარებათ გამოცდილების მიღებაში, ადამიანებთან ურთიერთობის ნდობაზე და შემდგომში. დაგიცავთ ინციდენტებისაგან.
- კუნთების დაძაბულობისგან თავის დაღწევა. ყველა მორცხვი ადამიანი გრძნობს სიმტკიცეს მოძრაობებში კომუნიკაციის დროს; მათი შიში ცდილობს დაიცვას ადამიანი ნეგატივისგან, იმალება ეგრეთ წოდებული სხეულის გარსის მიღმა. სხეულის მიერ შექმნილი სამაგრი არ გაძლევს საშუალებას თავისუფლად გამოხატო ემოციები, დისკომფორტისა და კუნთების სპაზმის შეგრძნებისას. ნაჭუჭის მოშორება შეგიძლიათ სუნთქვითი ვარჯიშების დახმარებით, რომელიც ავსებს სხეულს ენერგიით, მასაჟის საშუალებით, რაც ხელს შეუწყობს დაძაბული კუნთების მოდუნებას.
როგორ დავძლიოთ სიმორცხვე
ბევრს აინტერესებს როგორ მოვიშოროთ სიმორცხვე. უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა აიმაღლოთ თვითშეფასება, დაიწყოთ საკუთარი თავის მოსმენა და უცხო ადამიანების მოსაზრებების უკანა პლანზე გადატანა.
როგორ მოვიშოროთ სიმორცხვე ბავშვებში
მორცხვი შეიძლება იყოს დროებითი (გამოჩნდეს მხოლოდ ბავშვობაში) ან იყოს ხასიათის თვისება. თუ მორცხვი განვითარების ადრეულ ეტაპზე შეიმჩნევა, თავიდანვე უნდა მოძებნოთ მისი დაძლევის გზები. უფროსებისგან განსხვავებით, ბავშვებმა არ იციან ნიღბების დადება და გრძნობების დამალვა, ამიტომ მორცხვი ბავშვის ამოცნობა მარტივად შეგიძლიათ.
ბავშვის ამ მახასიათებლებთან გამკლავების მრავალი გზა არსებობს:
- მისთვის აუცილებელია აკრძალვების სიის შემცირება. თუ ბავშვს ყველაფრის გაკეთება ეკრძალება, ის შეიძლება საკუთარ თავში გაიყვანოს, იმის შიშით, რომ რამე არასწორად ჩაიდინოს.
- გააცნობს ბავშვებს გამვლელებისთვის გამარჯობის აუცილებლობას. ეს მეთოდი საშუალებას მისცემს პატარას ადვილად დაუკავშირდეს ადამიანებთან.
- არავითარ შემთხვევაში არ უნდა შეადაროთ თქვენი შვილი სხვას, რადგან ამან შეიძლება გამოიწვიოს არასასურველი კერპის შექმნა და თვითშეფასების დაქვეითება.
- თუ თქვენმა შვილმა რამე დააშავა, ნუ განსჯით მას უცხო ადამიანების თანდასწრებით, არამედ ესაუბრეთ მას პირადად, რითაც დაიცავით თქვენი შვილი მომავალში საზოგადოების შიშისგან.
- მშობლებმა არ უნდა დააყენონ ზედმეტი მოთხოვნები შვილზე, რადგან მათი შესაძლებლობების გამოთვლის გარეშე მათ შეუძლიათ გაუცნობიერებლად ზიანი მიაყენონ.
- მოცემულ სიტუაციაში ბავშვს საკუთარი არჩევანის გაკეთების ნებას რთავს, მშობლები საშუალებას მისცემს მას მნიშვნელობისა და თავდაჯერებულობის განცდა მოიპოვოს.
როგორ დავძლიოთ სიმორცხვე ქალებში
პირველ შეხვედრაზე მორცხვი ქალები იზიდავს მოკრძალებასა და უბრალოებას, ხოლო როდესაც კონტაქტი არ არის და შიში იჩენს თავს, ეს აშინებს და აგერიებს თანამოსაუბრეს. გოგონები, რომლებსაც აქვთ ამ ხასიათის თვისება, ემუქრებათ მარტოსული და უინტერესო დარჩენის რისკი. თუ გსურთ თავი დააღწიოთ ამ ნეგატიურ გამოვლინებას, მაშინ ნუ მოგერიდებათ!
უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა შეადგინოთ დადებითი თვისებების სია (თუ დავალებას თავად ვერ ასრულებთ, შეგიძლიათ სთხოვოთ მეგობარს ან ნათესავს ამის გაკეთება). მიზანშეწონილია სიას დაამატოთ ის თვისებები, რომლებიც გსურთ გქონდეთ. ყოველ დილით და საღამოს, სარკეში ჩახედვისას, ხელახლა უნდა წაიკითხოთ ის, რაც დაწერეთ. ეს მეთოდი გაზრდის თვითშეფასებას და დაგეხმარებათ გააცნობიეროთ, რომ ყველაფერი ისეთი ცუდი არ არის, როგორც ჩანდა.
მეორეც, ზოგიერთ ქალს აქვს მორცხვობა მოძველებული აღზრდის გამო, მაგრამ როცა ირგვლივ მიხედავ, უნდა გააცნობიერო, რომ ყველაფერი მიედინება და ყველაფერი იცვლება. წარმატებას მიაღწევს მხოლოდ ის, ვინც დროთა განმავლობაში მიდის.
მესამე, თქვენ უნდა ისწავლოთ მშვიდად მიიღოთ თქვენი შეცდომები. იდეალური ხალხი არ არსებობენ. შეცდომებს ყველა უშვებს, რადგან მხოლოდ მათი შეცდომებით იძენს ადამიანი მომავალში გამოცდილებას.
როგორ მოვიშოროთ მორცხვი მამაკაცებისთვის
ცნობილი ფსიქოლოგის ფილიპ ზიმბარდოს თქმით, მამაკაცებში მორცხვი ბევრად უფრო ხშირია, ვიდრე ქალებში, მაგრამ ის იმალება აგრესიულობისა და მტრობის ნიღბის მიღმა. მამაკაცის მორცხვობა მათზე დაკისრებულ დიდ მოთხოვნილებებზეა დაფუძნებული; ყველა მათ წინაშე ხედავს მფარველებს, მარჩენალებსა და სექსუალურ გიგანტებს. დამკვიდრებულ სტერეოტიპებთან შეუსაბამობის შიში ბევრ შიშს აყალიბებს მათ გონებაში.
როგორ დავძლიოთ მამაკაცის სიმორცხვე:
- ჯერ ერთი, ბევრი მამაკაცი ერიდება ქალებს. ამ შიშის დასაძლევად აუცილებელია საკომუნიკაციო სიტუაციის წარმოდგენა და მისი რეპეტიცია უსულო საგნის ან სათამაშოს დახმარებით.
- მეორეც, თქვენ უნდა განავითაროთ კომუნიკაციის უნარი, ამის მიღწევა შესაძლებელია თქვენი ლექსიკის გაფართოებით და მისი თანდათანობით პრაქტიკაში გამოყენებით.
- მესამე, იმისათვის, რომ შეწყვიტოთ გოგონასთან სასიყვარულო ურთიერთობის შიში, ჯერ უბრალოდ უნდა დაუმეგობრდეთ მას და კომუნიკაციის დროს თავად შიში გაქრება.
ყოველი ადამიანი, ვინც დარწმუნდა, რომ ვერ უმკლავდება თავის შიშებს, რისკავს იცხოვროს მოსაწყენი, პირქუში და უინტერესო ცხოვრებით, ხოლო ვინც ცოტა ძალისხმევას მოიტანს, მუშაობს საკუთარ თავზე და გადაწყვეტს დაივიწყოს რა არის საკუთარ თავში ეჭვი, იპოვის მეგობრებს და კარგ საქმეს. გუნდი სანაცვლოდ და ნათელი მომავალი.
მორცხვის სიმპტომები სხვადასხვა ასაკის ბავშვებში. ძირითადი მიზეზები და ამ პრობლემის გადაჭრის თანამედროვე გზები. მშობლების როლი სინდრომის განვითარებასა და მკურნალობაში. რჩევები ბავშვისთვის სიმორცხვისგან თავის დასაღწევად.
სტატიის შინაარსი:
მორცხვობა ბავშვის ფსიქიკური ჯანმრთელობის მდგომარეობაა და სხვათა შორის მისი ქცევა, რომლის ძირითადი მახასიათებლებია მორცხვობა, ურყევობა, მორცხვობა, შიში და შეზღუდვა. ყველაზე ხშირად, ის პირველად ჩნდება ადრეულ ასაკში და ბავშვებს აძლევს ისეთ თვისებებს, როგორიცაა მოკრძალება, მორჩილება და თავშეკავება. ასე იქმნება ნიღბები, რომელთა მიღმაც თითქმის არ ჩანს ბავშვის არსი, ნამდვილი ხასიათი და შეფერხებულია მისი, როგორც ინდივიდის განვითარება საზოგადოებაში.
ბავშვებში მორცხვის განვითარების მიზეზები
ცნობილია, რომ ბავშვის ფსიქიკა ჯერ კიდევ არ არის სრულად ჩამოყალიბებული სისტემა. ასეთი არასრულყოფილება ბავშვს დაუცველს ხდის ყველაზე ერთი შეხედვით ტრივიალური სიტუაციების მიმართაც კი. შედეგად, ტვინი წარმოქმნის მრავალი თავდაცვითი რეაქციის გააქტიურებას, მათ შორის მორცხვობას, საიდუმლოებას და გაურკვევლობას.
ბავშვებში მორცხვის რამდენიმე ძირითადი მიზეზი არსებობს:
- Გენეტიკური მიდრეკილება. დღემდე, მრავალმა მეცნიერულმა კვლევამ დაამტკიცა, რომ მემკვიდრეობა ხშირად არის ამ მდგომარეობის განვითარების მთავარი და ერთადერთი გამომწვევი ფაქტორი. მრავალი თაობის განმავლობაში სხვადასხვა მუტაციების დაგროვება საფრთხეს უქმნის მომავალში დაბადებულ ყველა ბავშვს. ამ შემთხვევაში ისინი საუბრობენ თითქმის ასპროცენტიან მიდრეკილებაზე.
- ბუნებრივი ფაქტორები. აქვე უნდა აღინიშნოს, რომ თითოეულ ადამიანს აქვს ნერვული სისტემის სპეციფიკური ტიპი. ითვლება, რომ სწორედ ინტროვერტები (საიდუმლოები და თავშეკავებულები) არიან ყველაზე მგრძნობიარენი ისეთი თვისების განვითარებაზე, როგორიცაა მორცხვი. მელანქოლიური და ფლეგმატური ტიპის ტემპერამენტის მქონე ადამიანები ასევე ქმნიან უზარმაზარ რისკ ჯგუფს, მაგრამ მათი არყოფნა ასევე არ გამორიცხავს მისი მიღების შესაძლებლობას. კვლევამ აჩვენა, რომ ბავშვობაში გადაჭარბებული აქტივობა, როდესაც შეჩერებულია, მოგვიანებით შეიძლება მორცხვობა გამოიწვიოს.
- Სოციალური გარემო. ეს ჯგუფი მოიცავს ყველა სახის კავშირს ბავშვსა და გარე სამყაროს შორის. რა თქმა უნდა, მთავარია ოჯახური აღზრდა. ძირითადი პრობლემებია გაზრდილი მეურვეობა ან, პირიქით, ბავშვის ფსიქიკური პრობლემებისგან დაშორება. მშობლებს არ შეუძლიათ მორალური კომფორტის უზრუნველყოფა და მხარდაჭერა, გადაწყვიტონ ყველაფერი მისთვის ან საერთოდ არ იყვნენ დაინტერესებულნი მისით. ამ შემთხვევაში სიმორცხვე ყალიბდება დაჟინებით და შეიძლება თან ახლდეს მთელი ცხოვრება. ხდება, რომ მიზეზი იმალება თანატოლებთან მიმართებაში. სხვა ბავშვების გადაჭარბებულმა აგრესიულობამ ან აქტიურობამ შეიძლება დათრგუნოს მათთან კომუნიკაციის სურვილი.
- ადაპტაციის დარღვევა. ბავშვის ცხოვრებაში რამდენიმე წელიწადში ერთხელ, ის განიცდის ერთგვარ ადაპტაციურ რეაქციას - ცოცვის, სიარულის, თავის მოვლის, საბავშვო ბაღში, სკოლაში და ბევრ სხვა დაწესებულებაში სიარულისკენ. მათი წარმოშობისთანავე ყალიბდება დადებითი და უარყოფითი ხასიათის თვისებები, რომლებიც ავითარებს ბავშვს გარე გავლენებზე წინააღმდეგობის გაწევის უნარს. თუ ეს პროცესი კარგად არ წარიმართება, შეიძლება გამოიწვიოს გაურკვევლობის, გაურკვევლობის და მორცხვის განვითარება.
- სომატური პათოლოგია. ეს ეხება შინაგანი ორგანოების დაავადებების არსებობას, რომელთა ნიშნები შეიძლება განასხვავონ ბავშვი სხვა ბავშვებისგან. ყველაზე ხშირად ეს არის განვითარების ნებისმიერი პათოლოგიის არსებობა, დამწვრობის კვალი, მოყინვა, ჭრილობები, რომლებმაც დატოვეს კვალი სხეულზე. ძალიან ხშირად ეს ხდება ზედმეტი ყურადღების ან თუნდაც დაცინვის მიზეზი. ეს რეაქცია ასევე შეიძლება მიჩნეული იყოს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებში. ამის გათვალისწინებით, საკუთარი თავის შეზღუდვის მიზნით, ბავშვი თავს იკეტება, შორდება სხვებს, ნაკლებად საუბრობს და უმეტეს დროს მარტო ყოფნას ურჩევნია.
- არასწორი განათლება. მშობლების გავლენა უპირველეს ყოვლისა აყალიბებს ბავშვს, როგორც ინდივიდს. თუ ეს ძალიან ბევრია, გადაჭარბებული მეურვეობა იწვევს დამოუკიდებლობის სრულ ნაკლებობას და მომავალში გადამწყვეტობას. ასევე, თუ დედობრივი მზრუნველობა უფრო მკაცრი ხდება და ბავშვების მოთხოვნები აღემატება მათ შესაძლებლობებს, წარმოიქმნება არასრულფასოვნების კომპლექსი. ასეთი ბავშვი თავს იშორებს და თავს არასაკმარისად თვლის საზოგადოებაში გამოსაჩენად.
მორცხვის ძირითადი სიმპტომები ბავშვში
აუცილებელია დავიწყოთ იმით, რომ მორცხვი ბავშვი ნამდვილად იტანჯება. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს მდგომარეობა მას ხელმძღვანელობს ყველა ცხოვრებისეულ სიტუაციაში. ის ვერსად და ვერავისთან თავს კომფორტულად ვერ გრძნობს. გაურკვევლობისა და სიმხდალის მუდმივი განცდა ყოველდღე მაწუხებს. სამწუხაროდ, ბევრი მშობელი, რომელიც ცდილობს დაეხმაროს, მხოლოდ აუარესებს სიტუაციას. ყოველივე ამის შემდეგ, პირველი, რასაც ისინი აკეთებენ, არის გადაწყვეტილების მიღება, რომ ბავშვი გადაწყვეტილების მიღებისგან ჩამოაშორონ და თავად გააკეთონ ეს. შედეგად, კიდევ უფრო მეტი არასრულფასოვნება და გაურკვევლობა ეცემა მასზე.
იმისათვის, რომ იცოდეთ, როგორ დავეხმაროთ ბავშვს სიმორცხვის დაძლევაში, უნდა ისწავლოთ მისი რამდენიმე ნიშანი. Მათ შორის:
Შენიშვნა! ძალიან ხშირად, ჩამოთვლილი ნიშნები არ განიხილება საგანგაშო და ცდება ბავშვის ახირებაში, სჯის ამისთვის. ასეთი მოპყრობის შედეგად ბავშვის მდგომარეობა კიდევ უფრო დეპრესიულია.
როგორ გავუმკლავდეთ მორცხვობას ბავშვში
ნებისმიერი შედეგის მისაღწევად, თქვენ უნდა გესმოდეთ, რომ მორცხვი არ არის მხოლოდ ხასიათის თვისება, არამედ პათოლოგიური მდგომარეობა. მხოლოდ ამის გაცნობიერების შემდეგ შეგიძლიათ დაიწყოთ ამ პრობლემის გადაჭრის გზების ძიება. დაუყოვნებლივ უნდა მოძებნოთ ისინი, რადგან ასეთი აზროვნებით გატარებული ყოველი დღე ბავშვს სიტუაციიდან დამოუკიდებელ გამოსავალზე მიჰყავს. ხშირად ეს ნიშნავს სახლიდან გასვლას ან თვითმკვლელობის მცდელობასაც კი. ბავშვებში მორცხვის გამოსწორება მოითხოვს ინტეგრირებულ მიდგომას, რომელიც მოიცავს როგორც მათ, ასევე მათ გარემოს.
დედა და მამა პირველი და ყველაზე მნიშვნელოვანი მრჩევლები არიან ბავშვის ცხოვრებაში. სწორედ მათგან აკოპირებს თავისი ქცევის შაბლონების უმეტესობას და ისინი ასევე ასწორებენ საკუთარს. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მშობლებმა აკონტროლონ შვილების ფსიქო-ემოციური მდგომარეობა და დაეხმარონ მათ ცხოვრების ახალ ეტაპებთან ადაპტაციაში. ეს განსაკუთრებით აუცილებელია, თუ მათ შვილს უჭირს კომუნიკაცია და საკუთარი თავის, როგორც ინდივიდის რეალიზება.
იმისათვის, რომ იცოდეთ როგორ დაძლიოთ სიმორცხვე ბავშვში, უნდა გაითვალისწინოთ შემდეგი რჩევები:
- ნუ საყვედურობ. ყვირილი კიდევ უფრო დიდ საიდუმლოებას და მორცხვობას გამოიწვევს. ბავშვები თავს დამნაშავედ გრძნობენ ამ საქციელის გამო და მომავალში არ მივლენ მშობლებთან რჩევისთვის ან დახმარებისთვის. ეს მხოლოდ გაამწვავებს სიტუაციას და შეამცირებს ნდობის წრეს მის სრულ არარსებობამდე. ეს საქციელი ბავშვს თავის თავში აქცევს და გაცილებით რთული იქნება მისი ამ მდგომარეობიდან გამოყვანა.
- დაინტერესდით პირადი ცხოვრებით. თანამედროვე სამყაროში ბავშვები პატარა მოზრდილები არიან. არ იფიქროთ, რომ მათთან სალაპარაკო არაფერია. ეს პატარა ადამიანები საკუთარ თავში შეიცავს უზარმაზარ შინაგან სამყაროს გამოცდილებისა და საზრუნავებისგან, რომლებსაც ისინი ჯერ ვერ უმკლავდებიან მარტო. თქვენ უნდა იპოვოთ ბავშვის მიმართ სწორი მიდგომა, ჰკითხოთ რაზე ფიქრობს, რატომ აკეთებს ამა თუ იმ ქმედებას, ვისთან მეგობრობს და რაზე სწუხს. Ეს ძალიან მნიშვნელოვანია. თუ თქვენ მოახერხებთ გახდეთ მისთვის არა მხოლოდ მშობელი, არამედ მეგობარიც, თავად შეგიძლიათ დაიხსნათ იგი პრობლემისგან.
- შეეძლოს მოსმენა. ბავშვებს ყურადღება უნდა მიაქციოთ. ყოველდღიური აურზაურისა და აურზაურის გამო მათთვის ხშირად დრო არ არის საკმარისი. და სანამ ჩვენ მივბაძავთ ყურადღების მიქცევას, ბავშვები გვიჩვენებენ და გვიყვებიან ყველა მათი უბედურების შესახებ. მაგრამ, სამწუხაროდ, ადრე თუ გვიან ისინი დაიღალნენ ამით. ისინი ეწყინებათ, თავს იკავებენ და აღარ კონტაქტობენ. ამიტომ ბავშვების მიერ ნათქვამ თითოეულ სიტყვას თავისი მნიშვნელობა აქვს. თქვენ უნდა შეძლოთ არა მხოლოდ მათი მოსმენა, არამედ მათი მოსმენაც, რათა დრო გქონდეთ შეამჩნიოთ პრობლემები და გამოასწოროთ ისინი.
- მხარდაჭერა. თქვენ უნდა შეძლოთ დამარცხების მიღება, ისევე როგორც გამარჯვებები. ბავშვებმა ყოველთვის არ იციან როგორ გააკეთონ ეს სწორად. ხშირად, მხოლოდ ერთი წარუმატებლობის შემდეგ, ისინი ვერასდროს გაბედავენ რაიმეს ხელახლა ცდას. მშობლის მოვალეობა ავალდებულებს აუხსნას ბავშვს, რომ მას უყვართ ისეთი, როგორიც არის და არ მოეთხოვებათ იყოს სრულყოფილი. თქვენ უნდა ასწავლოთ მას ნელა და თავდაჯერებული ნაბიჯის გადადგმა მიზნისკენ, მიუხედავად წინა მარცხებისა.
- გახდი მაგალითი. ბავშვები მშობლების ანარეკლია. მათში არავის თვისებები ისე არ აისახება, როგორც გოგოებში დედის და ბიჭებში მამის. ზედმეტმა მოთხოვნამ შეიძლება გამოიწვიოს სირცხვილის გრძნობა. ბავშვს შერცხვება შეცდომის გამო და შეშფოთდება, რომ მან არ გაამართლა მოლოდინი. ამიტომ, მშობლებს, უპირველეს ყოვლისა, უნდა შეეძლოთ საკუთარი შეცდომების აღიარება და პირადი მაგალითით აჩვენონ, რომ ეს არ არის საშინელი, არამედ მხოლოდ ასტიმულირებს შემდგომ მოქმედებას.
- წაახალისეთ. სინამდვილეში, ყველა ბავშვი იმსახურებს მშობლების ყურადღებას და განსაკუთრებით. საუკეთესო გზებს შორის არის კაფეში, გასართობ პარკში ან სპექტაკლებში სიარული. სხვადასხვა კომედიური წარმოდგენები დაეხმარება ბავშვს ისწავლოს საკუთარი თავის აღქმა და არ გადასცეს თავისებურებები უცნაურობებად. ნაცნობ წრეებში დროის გატარება ზოგადად დადებითად მოქმედებს ბავშვებზე.
და მაინც, სჯობს პრობლემა შიგნიდან მოაგვაროთ. ბავშვებში სიმორცხვის დაძლევა მათი პასუხისმგებლობაა. რაც არ უნდა ეცადონ სხვები, ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაბიჯი თავად უნდა გადადგას. ყოველივე ამის შემდეგ, სანამ თავად ბავშვი არ დაიწყებს რეალობისადმი დამოკიდებულების შეცვლას, გარედან დახმარების ყველა მცდელობა უშედეგო იქნება.
იმისათვის, რომ მას გაუადვილოთ ამის გაკეთება, შეგიძლიათ შესთავაზოთ შემდეგი რჩევები:
- რა თქმა უნდა. მაშინაც კი, თუ შიში არ გაქრება, თქვენ ყოველთვის უნდა აუკრძალოთ მას რაიმე ფორმით გამოხატვა გარედან. ამის გასაადვილებლად, თქვენ უნდა გაისწოროთ მხრები, აწიოთ ნიკაპი და ღრმად ჩაისუნთქოთ. ეს დაეხმარება სხვებს აჩვენოს, რომ არ არის პანიკა და რომ მათ საპირისპიროდ არის სრულიად დარწმუნებული ადამიანი.
- გაიღიმე. ეს არის მომგებიანი ვარიანტი მოწინააღმდეგის ნდობის მოსაპოვებლად. აბსოლუტურად არ არის საჭირო პანიკური სიცილის ან სიცილის გაყალბება. საკმარისი იქნება სახეზე ოდნავი ღიმილი, რომელიც დაგამშვიდებთ და მომავალში სხვა ბავშვების მიმართ გამოგადგებათ.
- შეხედე თვალებში. ეს არის ყველაზე რთული, მაგრამ ყველაზე ეფექტური საშუალება. ითვლება, რომ მასზე უპირატესობა აქვს ადამიანს, რომელსაც შეუძლია მზერა თანამოსაუბრეზე შეინარჩუნოს. თვალის კონტაქტის შენარჩუნება ასევე ხელს უწყობს საუბრის შენარჩუნებას და თავად ადამიანი თავს უფრო თავდაჯერებულად და მშვიდად გრძნობს.
- აქტიურად ჩაერთეთ დიალოგში. თქვენ არ უნდა მოგერიდოთ დასვათ და სიამოვნებით უპასუხოთ დასმულ კითხვებს. უმჯობესია დაიწყოთ მოკლე სიტყვიერი გაცვლებით და დროთა განმავლობაში თქვენ შეძლებთ ნებისმიერ საუბარში ჩაერთოთ უპრობლემოდ. ასევე მნიშვნელოვანია აჩვენოთ სხვებს თქვენი ინტერესი იმის მიმართ, რაც ხდება.
- დაესწარით სხვადასხვა ღონისძიებებს. არ არის უმარტივესი ამოცანა, მაგრამ მას დიდი მნიშვნელობა აქვს. ყოველივე ამის შემდეგ, ფართო წრეში მორცხვი ბავშვი თავდაპირველად მხოლოდ მოსმენას შეძლებს და თანდათან შეუერთდება გუნდს. ამგვარად, ზედმეტი ყურადღება არ მიიქცევს მისკენ და თვითონვე შეძლებს სხვების წინაშე გახსნას. გამოდგება ბავშვთა დაბადების დღეებისა და დღესასწაულებისთვის.
- ჰობის პოვნა. საკუთარი თავის პოვნის მცდელობა ძალიან მნიშვნელოვანია. ამისათვის შეგიძლიათ დარეგისტრირდეთ სხვადასხვა კლუბებში შემოქმედებით, ხელნაკეთობებით ან სპორტული მიკერძოებით. უმეტეს შემთხვევაში მალე გამოჩნდება ის, რაც გიყვართ, რომელშიც შეგიძლიათ გამოხატოთ საკუთარი თავი და მიიღოთ დიდი სიამოვნება. ერთ-ერთი საუკეთესო ვარიანტია თეატრალური სტუდია. ასეთ ადგილას შეგიძლიათ განავითაროთ უამრავი დადებითი თვისება, ასევე განთავისუფლდეთ მორცხვისაგან, გაურკვევლობისა და მორცხვისაგან.
- ებრძოლე შენს შიშებს. ამისათვის თქვენ უნდა გადაწყვიტოთ გააკეთოთ ის, რაც ყველაზე მეტად გაშინებთ, გაბედოთ რთული ქმედებების განხორციელება და შიშის დაძლევა. ეს ყოველთვის ბევრ სირთულესა და დაბრკოლებას იწვევს. მაგრამ სულ მცირე ერთი შიშის აღმოფხვრის შემდეგ ჩნდება საკუთარი თავის სიამაყისა და სიხარულის გრძნობა.
- მოერიდეთ მორცხვობას. საკუთარი იდენტობის უარყოფა მრავალი ადამიანის სიცოცხლეს ანგრევს. პრობლემებთან გამკლავება უფრო ადვილია, თუ მათი არ გეშინია და მიიღებ მათ. თქვენ უნდა გააცნობიეროთ თქვენი განსაკუთრებული თვისება და არ გრცხვენიათ ამის, არამედ გარდაქმნათ, შეცვალოთ ან განთავისუფლდეთ. როგორც კი ეს გრძნობა მოვა, ის ემოციურ სფეროში შვებას მოიტანს.
- Დახმარების მიღება. ახლო ხალხი არსებობენ ჩვენს დასახმარებლად. დამოუკიდებლობა კარგია მხოლოდ იქ, სადაც მას შეუძლია პრობლემის განადგურება. ამ შემთხვევაში გარე რჩევების მიღება სწორი გადაწყვეტილება იქნება და დაგეხმარებათ სწრაფად მოერგოთ უცნობს. ზოგჯერ ესენი არიან მშობლები, მეგობრები ან შესაძლოა სრულიად უცნობები, რომლებმაც იპოვეს საერთო ენა.
- Ვარჯიში. უმეტეს შემთხვევაში, ეს მიდგომა ყველაზე სწრაფად ეხმარება. ფიზიკურ ვარჯიშს არა მხოლოდ აქვს ზოგადი გამაძლიერებელი ეფექტი სხეულზე, არამედ აძლიერებს ასეთი ბავშვის პოზიციას სხვათა შორის (განსაკუთრებით თუ ის ბიჭია). ჩნდება ახალი უნარები და შესაძლებლობები, რომლითაც მხოლოდ აღფრთოვანება შეგიძლიათ.
სიმორცხვე ბავშვებში საკმაოდ ხშირი პრობლემაა და შეიძლება გამოიწვიოს სერიოზული შედეგები. ამ თვისების მქონე ბავშვებზე პასუხისმგებლობის უმეტესი ნაწილი მშობლებს ეკისრებათ, რომლებმაც არა მხოლოდ უნდა იცოდნენ ამის შესახებ, არამედ შეძლონ მისი პრევენცია. ამ ხარისხისგან თავის დაღწევის მეთოდები ასევე საკმაოდ მარტივია და არ საჭიროებს მკურნალობის დამატებითი მეთოდების გამოყენებას დროულად გამოყენების შემთხვევაში. ამიტომ, შვილებზე თვალის დევნება ამ შემთხვევაში ყველაზე მნიშვნელოვანი და სასარგებლო რჩევაა.
სიმორცხვის ცნების გაფართოება
მორცხვობა მოიცავს ფსიქოლოგიური გამოვლინებების ფართო სპექტრს - სირცხვილიდან, რომელიც ზოგჯერ წარმოიქმნება სხვა ადამიანების თანდასწრებით, ტრავმულ შფოთვამდე, რომელიც მთლიანად არღვევს ადამიანის ცხოვრებას. სიმორცხვე ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული და რთული პრობლემა და ინტერპერსონალური ურთიერთობებია. არიან მორცხვი ინტროვერტები და ექსტროვერტები.
მიუხედავად იმისა, რომ ზემოთ მოყვანილი მონაცემები მიუთითებს იმ სირთულეებზე, რომლებიც დაკავშირებულია მორცხვობასთან ცხოვრებაში, ისიც უნდა გვახსოვდეს, რომ მორცხვობას ხელსაყრელი მხარეებიც აქვს. მორცხვი ადამიანების 10-დან 20%-მდე მორცხვია. ისინი ირჩევენ მორცხვობას, რადგან მათ აღმოაჩინეს რაღაც დადებითი. "თავშეკავებული", "მოკრძალებული", "გაწონასწორებული" - ასეთ პოზიტიურ შეფასებებს ჩვეულებრივ აძლევენ მორცხვ ადამიანებს. მორცხვობა ადამიანს აძლევს დამოუკიდებელ და საკუთარ თავში ჩაფლულ იერს. მორცხვის კიდევ ერთი სარგებელი არის ის, რომ ადამიანს შეუძლია იყოს უფრო ფრთხილი პირად ურთიერთობებში. მორცხვი საშუალებას გაძლევთ უკან დაიხიოთ, დააკვირდეთ და შემდეგ ფრთხილად მოიქცეთ.
სიმორცხვე ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული და რთული ინტერპერსონალური ურთიერთობის პრობლემაა. ამერიკელმა ფსიქოლოგმა ფ.ზიმბარდომ გამოავლინა მორცხვობით გამოწვეული მთელი რიგი სირთულეები, რომლებიც წარმოიქმნება მოზრდილთა ინტერპერსონალურ ურთიერთობებში. მათ შორისაა ადამიანებთან შეხვედრის სირთულეები, კომუნიკაციის დროს წარმოქმნილი ნეგატიური ემოციური მდგომარეობა, აზრის გამოხატვის სირთულე, ზედმეტი თავშეკავება, საკუთარი თავის წარუმატებელი წარმოდგენა, რაც სხვა ადამიანებს უჭირს მორცხვი ადამიანის ადეკვატურად შეფასებას, საკუთარ თავზე გადაჭარბებული კონცენტრაცია და ა.შ. .
ფ.ზიმბარდოს მიერ ჩატარებულმა გამოკითხვამ აჩვენა, რომ 18-დან 21 წლამდე ამერიკელ სტუდენტებს შორის 42% თავს მორცხვად თვლის და იმის გათვალისწინებით, ვინც საკუთარ თავში დაძლია ეს თვისება, მორცხვი ადამიანების რიცხვი 73%-მდე იზრდება. მიღებული მონაცემები მიუთითებს ამ ხარისხის უკიდურეს გავრცელებაზე და მორცხვი ადამიანების შეშფოთებაზე იმ სირთულეებით, რომლებსაც ისინი აწყდებიან სხვებთან ურთიერთობაში. ეს პრობლემა ბავშვობაში ბრუნდება. რა არის მორცხვის მიზეზები, რა არის მისი ბუნება?
ფსიქოლოგიაში ამ პრობლემის რამდენიმე მიდგომა არსებობს. ამრიგად, ფსიქოანალიზი მასში ხედავს დაუკმაყოფილებელი ოიდიპოსის კომპლექსის სიმპტომს, ბიჰევიორიზმს - შიშის შეძენილ რეაქციას სოციალურ სტიმულებზე. სოციოლოგები მორცხვობას უკავშირებენ პირადი დისტრესის განცდას და მის ფესვებს ეძებენ სოციალური მე-ს ეკოლოგიაში.ეგზისტენციალური ფსიქოლოგიის მომხრეები ასევე ხაზს უსვამენ მორცხვობის კავშირს სხვა ადამიანების მიერ უარყოფის შიშით გამოწვეული პიროვნული დაუცველობის განცდასთან. პიროვნების თვისებების მკვლევარები მას განიხილავენ, როგორც გაზრდილი მგრძნობელობა საფრთხის მიმართ, რომელიც ბუნებით არის თანდაყოლილი. ადამიანის ემოციებისა და გრძნობების განვითარების კონტექსტში მორცხვი განიხილება ან შიშის გრძნობის სინონიმად (დ. ბოლდუინი, კ. გროსი), ან სირცხვილის ან დანაშაულის გრძნობის გამოხატულებად (ვ. შტერნი, ვ.ზენკოვსკი, დ.იზარდი). ამავდროულად, ყველა ფსიქოლოგი აღნიშნავს კავშირს მორცხვობასა და ბავშვის თვითშეგნების მახასიათებლებსა და ადამიანებთან დაკავშირებულ დამოკიდებულებას შორის: საკუთარ თავში ეჭვი, უარყოფითი თვითშეფასება, სხვების უნდობლობა.
მიუხედავად ამ საკითხზე საკმაოდ ვრცელი ლიტერატურის არსებობისა, მისი განხილვა ყველაზე ხშირად სპეკულაციურია და არა კონკრეტულ კვლევებზე დაფუძნებული. დღეს შეგვიძლია განვაცხადოთ, რომ ამ პრობლემის ფარგლებში ბევრი კითხვა ღია რჩება. ამრიგად, მორცხვი ბავშვის სხვა ადამიანებთან ურთიერთობის სპეციფიკა ჯერ კიდევ არ არის ნათელი, არ არის აღწერილი მორცხვის ფენომენი, რომელიც მოიცავს ბავშვისთვის მისი ცხოვრების ყველაზე მნიშვნელოვან ასპექტებს, მისი თვითშეფასების სტრუქტურას და მათ დინამიკას. სკოლამდელი ბავშვობა არ არის განმარტებული. ეს პრობლემები მოექცა ექსპერიმენტული გრძივი კვლევის ცენტრში, რომელიც ჩატარდა სკოლამდელ ბავშვებში.
სიმორცხვე ამ ნაწარმოებში განიხილება, როგორც ბავშვის ამბივალენტური დამოკიდებულების ერთ-ერთი სახეობა სხვა ადამიანებისა და საკუთარი თავის მიმართ, რაც გამოიხატება კომუნიკაციასა და ინტერპერსონალურ ურთიერთობებში.
საგნების შერჩევის კრიტერიუმები. ინდივიდუალური განვითარების ვარიანტებთან მუშაობა, პირველ რიგში, მოითხოვს საგნების ნიმუშების შედგენის კრიტერიუმების განსაზღვრას. ლიტერატურაში არსებულ მონაცემებზე დაყრდნობით, ჩვენ გამოვავლინეთ ქცევითი სიმპტომების კომპლექსი, რომელიც ახასიათებს მორცხვ ბავშვებს. იგი მოიცავდა შემდეგ ინდიკატორებს: 1) მოძრაობა, რომელიც ასახავს ბრძოლას მიახლოების და დისტანციის ორ დაპირისპირებულ ტენდენციას შორის, რომელიც ყველაზე ხშირად ვლინდება უცნობებთან შეხვედრისას; 2) ემოციური დისკომფორტი, რომელსაც ბავშვი განიცდის უცხო ადამიანებთან შეხვედრისას და კომუნიკაციის დროს, ზოგჯერ კი ნაცნობ უფროსებთან; 3) ნებისმიერი საჯარო გამოსვლის შიში, მათ შორის კლასში; 4) შერჩევითობა ადამიანებთან კონტაქტში: უპირატესობა ახლო და ცნობილ უფროსებთან კომუნიკაციისთვის და უცნობებთან კომუნიკაციაზე უარის თქმა ან სირთულე.
ამ ინდიკატორებზე დაყრდნობით შედგენილია ორი კითხვარი: მშობლებისთვის და აღმზრდელებისთვის. მშობლების კითხვარები მოიცავდა კითხვებს ოჯახში ურთიერთობების ბუნებაზე, კომუნიკაციაში უპირატესობებზე, სიტუაციებზე, რომლებიც იწვევს ბავშვის მორცხვ ქცევას, ამ ქცევის სიმპტომებს და ა.შ. ახლო და უცხო მოზარდები და ქცევა კლასებში და საჯარო გამოსვლის დროს. გამოკითხვაში მონაწილეობა მიიღეს 45 სკოლამდელი ასაკის ბავშვის მშობლებმა და საბავშვო ბაღების ჯგუფების აღმზრდელებმა.
უფროსების დაკითხვის გარდა, წინასწარი „მორცხვი ტესტი“ ჩატარდა ყველა ბავშვთან. ამ მიზნით მოეწყო „გამოძახების“ სიტუაცია, რომელშიც ბავშვისთვის უცნობი ზრდასრული ითხოვდა მასთან მისვლას. ტესტი ჩატარდა საბავშვო ბაღის ჯგუფში ბავშვების უფასო თამაშის დროს. ამ სიტუაციაში, ზემოთ მონიშნული ქცევითი მახასიათებლები დაფიქსირდა.
ყველა ექსპერიმენტი ჩატარდა იმ პერიოდში, როდესაც ბავშვები ადაპტირებდნენ სკოლამდელ დაწესებულებაში.
ზრდასრულთა გამოკითხვისა და წინასწარი ტესტის შედეგების საფუძველზე შედგენილი იქნა ორი ნიმუში, რომელშიც შედიოდა 15 მორცხვი და 15 არამორცხვი სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი.
ყველა სუბიექტი მონაწილეობდა გრძივი კვლევაში ოთხი წლის განმავლობაში. ექსპერიმენტატორი მოქმედებდა როგორც გარე ზრდასრული.
პირველი კითხვა, რომელიც დაისვა ნაშრომში, ეხებოდა მორცხვ ბავშვებსა და უფროსებს შორის კომუნიკაციის მახასიათებლების იდენტიფიცირებას, რადგან სწორედ ამ სფეროში ეყრება ბავშვის სხვა ადამიანებთან ინტერპერსონალური ურთიერთობების საფუძველი.
კომუნიკაციის თავისებურებები მორცხვ ბავშვებსა და მოზრდილებს შორის
ამოცანა გადაწყდა იმ კონტექსტში, რომელიც შეიმუშავა მ.ი. ლისინას იდეები ბავშვებსა და მოზარდებს შორის კომუნიკაციის გენეზის შესახებ, როგორც მისი ფორმების ცვლილება - ინტეგრალური, ჰოლისტიკური წარმონაქმნები, რომლებიც ახასიათებენ კომუნიკაციური აქტივობის განვითარების დონეებს. სიტუაციურ-პიროვნული კომუნიკაცია ჩნდება ჯერ ონტოგენეზში; მის საფუძველზე, ადრეულ ასაკში ვითარდება სიტუაციურ-საქმიანი კომუნიკაცია (SBC), შემდეგ კი სკოლამდელი ასაკის განმავლობაში ვითარდება კომუნიკაციის უფრო რთული ფორმები: ექსტრა-სიტუაციურ-კოგნიტური (VPO) და ექსტრა-სიტუაციური-პერსონალური (VLO). ).
არცერთი ეს ფორმა არ ქრება, იცვლება მხოლოდ მათი მნიშვნელობა ბავშვისთვის, მათი ადგილი მის ცხოვრებაში. კომუნიკაციის ფორმების ყველაზე მნიშვნელოვანი პარამეტრებია ბავშვის მოთხოვნილებების შინაარსი, რომლებიც დაკმაყოფილებულია კომუნიკაციის ამა თუ იმ ფორმით, წამყვანი მოტივები, რომლებიც ხელს უწყობენ მას გარკვეული ტიპის კომუნიკაციისკენ და მათ შესაბამისი კომუნიკაციის საშუალებები.
კომუნიკაციის გენეზის თეორიის პრინციპებიდან გამომდინარე, კვლევის ცენტრალურ ობიექტად გამოიკვეთა მორცხვი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ურთიერთქმედების თავისებურებები კომუნიკაციის ამ ფორმებში.
ექსპერიმენტული ტექნიკა მოიცავდა ექსპერიმენტების სამ სერიას. პირველ სერიაში ზრდასრულმა ბავშვს შესთავაზა ერთობლივი საგნობრივი აქტივობა: სამშენებლო კომპლექტის აწყობა, ზაფხული, მოზაიკა (SDO); მეორეში - საგანმანათლებლო შინაარსის წიგნების (HE) გამოცდა და განხილვა; მესამეში - საუბარი პირად თემებზე (VLO). ბავშვის ქცევა კომუნიკაციის თითოეულ ფორმაში დაფიქსირდა ცხრილში წარმოდგენილი თორმეტი პარამეტრის მიხედვით. 1.
გარდა ამისა, ჩატარდა კიდევ რამდენიმე ტესტი. ერთ-ერთი მათგანი მიზნად ისახავდა ბავშვების დამოკიდებულების იდენტიფიცირებას მათთვის უჩვეულო აქტივობის მიმართ, რომელიც დაკავშირებულია ზრდასრულთა აკრძალვასთან, ბავშვისთვის აშკარად ცნობილი შეფასებით. ამისთვის ექსპერიმენტატორმა მას სთხოვა, ტუჩსაცხის გამოყენებით ფურცელზე ნახატი გაეკეთებინა.
კიდევ ერთმა სიტუაციამ გამოავლინა საკუთარი თავის გამოხატვის უნარი, კომუნიკაციაში ემოციების ღიად და მკაფიოდ ჩვენების უნარი. ამ სიტუაციას ეწოდა "ზღვა და გემი". მასში ზრდასრულმა მოაწყო დრამატიზაციის თამაში, რომელშიც ბავშვი გემის კაპიტანის როლს ასრულებდა, რომელსაც ტალღების ხმაურზე ყვირილი უნდა დაეწყნარებინა მძვინვარე ზღვა და გადაერჩინა მგზავრები ქარიშხლის დროს.
მიღებული მონაცემები დაექვემდებარა რაოდენობრივ და თვისობრივ ანალიზს. სტატისტიკური დამუშავება განხორციელდა Wilcoxon ან Mann-Whitney ტესტის გამოყენებით.
