Краткосрочный проект" Новый год стучится в двери"
Пономарева И. В. , Алборова Е. С.
Вид проекта: познавательно игровой проект.
Участники проекта: дети средней группы, воспитатели группы, специалисты, родители воспитанников.
Образовательная область: познавательное развитие.
Актуальность темы: С ранних лет любой человек знает, что такое праздники и желает, чтобы их было как можно больше. Человеку свойственно стремиться к радостному и светлому ощущению.
Праздники это важный фактор формирования маленького человека. Жизнь ребёнка необходимо наполнить праздниками как можно больше ведь они делают нас добрее, отзывчивее, щедрее.
У детей праздники пробуждают интерес к творчеству, воспитывают умение жить в коллективе, содействуют накоплению опыта поведения в обществе, проявлению инициативы и самостоятельности.
Каким бы ни был повод для проведения праздника, всегда найдётся возможность познакомить детей с новыми фактами, помочь им проявить свои знания, умение думать, размышлять и творить.
Всем известно, что самый любимый праздник детей – это Новый год. Предновогодняя суета, письма Деду Морозу, украшение ёлки и долгожданные подарки под ней. При подготовке к празднованию Нового года у детей часто возникали вопросы: Зачем наряжают ёлку? Настоящий ли Дед Мороз? Где он живёт? А принесёт Дед Мороз подарки? Разобраться в этих вопросах поможет поисково-исследовательская деятельность, осуществляемая в ходе реализации проекта «Новый год стучится в двери.»
Данный проект направлен на приобщение детей к праздникам, их особенностям проведения. Наш проект поможет детям и родителям стать непосредственными участниками подготовки к Новому году, полностью погрузиться в предновогодний ураган впечатлений и радостного ожидания чуда.
Цель проекта: формировать понятие «праздник», его характерные особенности и значение в жизни людей на примере Нового года.
Задачи:
- Разобрать понятие праздник – Новый год, выделить его характерные особенности: атрибутика, отношение и настроение людей, правила поведения, традиции.
- Вызвать желание участвовать в подготовке к празднику (украшение группы, изготовление пособий, поделок) .
- Привлечь родителей как активных участников жизни группы к подготовке к Новогоднему празднику.
- Закреплять знания об атрибутах новогоднего праздника.
- пробуждать интерес к творчеству
- учить различать характерные признаки предметов различными анализаторами
- способствовать накоплению опыта общественного поведения
- развивать элементарные математические представления.
- Активизация словаря по теме (елка, подарок, Дед Мороз, Снегурочка, праздник, календарь)
Предполагаемый результат :
Обогащение знаний детей о Новогоднем празднике
Осознание детьми доброго, заботливого отношения людей друг к другу и настроения во время праздника – Новый год
Активное участие детей и родителей в подготовке к Новому году
Продукты проекта:
Новогогдний праздник «Здравствуй, здравствуй Новый год!»
Ресурсное обеспечение проекта:
Материально-техническое оснащение:
- Фотоаппарат, компьютер
- Набор для детского художественного творчества (цветная бумага и картон, клей, фломастеры, цветные карандаши, краски)
- Иллюстрации о празднике Новый год
- Новогоднее украшение
- Подборка мультипликационных фильмов (Про Новогодние приключения)
- Подборка музыкальных произведений (про Новый год и зиму)
- Адвент календарь
- Подбор художественных произведений (сказки про зиму и Новый год)
Сборник загадок, стихов, сказок и рассказов о зиме и Новогоднем празднике.
Конспекты организованной деятельности с детьми: совместная деятельность по познавательному развитию на тему «Новогодний праздник», беседы, праздник «В гостях у Деда Мороза».
В. А. Деркунская Проектная деятельность дошкольников, учебно-методическое пособие, Москва, 2012г.
И. А. Лыкова «Лоскутные куколки»
Т. Н. Доронова «Дошкольникам об искусстве»
И. Каплунова «Праздник каждый день»
Т. Г. Гризик «Познаю мир»
Погружение в проблему:
Гуляя на прогулке по территории детского сада было обращено внимание детей, на украшенные снежинками и узорами окна в детском саду и близлежащих домах. После чего последовал вопрос детям –почему украсили окна и к какому празднику готовятся люди? Хотят они тоже украсить группу к Новому году и узнать про этот праздник?
В группе встал вопрос, как узнать, сколько дней осталось до Нового года, что для этого нужно сделать? Так появился «Адвент Календарь» волшебное чудо дерево
Реализация проекта «Новый год стучится в двери»
1. Определение темы проекта;
2. Формулирование цели и задач;
3. Составление плана реализации основного этапа;
4. Подбор информационного, наглядного и технического материала для проекта;
5. Информирование родителей о задачах и содержании проекта.
Основной этап:
Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых
Познавательно-речевое развитие.
Коммуникация:
- Составление и изготовление «Адвент Календаря»
- Тематические занятия и беседы «Что такое праздник Новый год», «Правила поведения на новогоднем празднике », «Что я хочу попросить у Деда Мороза на Новый год», «Как украсить свой дом к Новому году »
- Составление описательных рассказов по сюжетным картинам «Новогодняя ёлка», «Дед Мороз в гостях у ребят », «Как дети готовились к встрече Деда Мороза », «Зима в лесу»
- Дидактические игры «Кто, где живёт», «Наряди ёлку»
- Описательные загадки про живую и неживую природу зимой (про зверей, сезонные явления, зимние осадки)
- Знакомство с настоящей Ёлкой.
- Словесные игры «Отгадай и назови», «Что в мешке у Деда Мороза », «Скажи наоборот»
- Подвижные игры «Замри», «Рукавичка»,«Заморожу», «Передай посох»
- Традиция: встречи с интересным человеком – музыкальным руководителем на тему: «Скоро, скоро Новый год»
- Социально-личностное развитие:
- Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери», «Семья», «Детский сад», «Магазин игрушек», «Парикмахерская»
- Чтение художественной литературы:
- Рассказы, сказки и загадки о зиме и новогоднем празднике.
- Познавательные сказки о зимней природе.
- Просмотр мультфильмов: «Тимошкина ёлка», «Снеговик-почтовик», «Снегурочка», «Сказка про Новый год», «Дед Мороз и лето», «Когда зажигаются ёлки»,«Ёжик-Ёлка», «Рукавичка», «Новогоднее путешествие»
Книжный уголок:
Книги для чтения, рассматривания и обсуждения:
«Когда это бывает»
«Что такое Новый год»
«Снегурочка»
«Зимовье зверей»
Стихи про Новый год
Художественно-эстетическое развитие:
Приглашение на праздник.
Открытки к Новому году
Аппликация « Снеговики».
Письмо Деду Морозу «Мой подарок»
Рисунки и аппликация на новогоднюю тематику «Деревья в снегу», «Новогодняя ёлка», «Гирлянда на ёлку»
Коллекция «Новогодние открытки»
Поделки из бумаги (снежинк, флажки, гирлянды)
Альбом «Новый год» (иллюстрации)
Выставка детских рисунков на Новогоднюю тематику
Поделки из пластилина «Снеговик», «Дед Мороз», «Снегурочка»
Разучивание стихов, песен, танцев про Новый год
Взаимодействие с семьей.
Конкурс «Новогоднее чудо»
Консультация «Готовимся к Новому году»
Мастер-класс «Символ года Овечка»
Украшение Ёлки
Украшение группы
Завершающий этап
Новогодний праздник «Здравствуй, здравствуй Новый год».
Выполнение проекта:
В процессе шла работа с детьми и родителями.
Рассматривание рисунков, картин, просмотр мультфильмов.
Знакомство с художественной литературой.
Прослушивание аудио записей.
Изготовление поделок, атрибутов к празднику.
Роль родителей в реализации проекта:
Консультации: «Новый год в кругу семьи».
Изготовление новогодних украшений.
Наглядная информация про Новый год.
Изготовление символа года Овечка.
Участие специалистов:
Разучивание песен, стихов, хороводов.
Знакомство с зимними играми- забавами.
Изготовление атрибутов.
Продукт проектной деятельности :
Замечательно прошедший праздник.
Выставка детских работ.
Масса радостных впечатлений.
Тип проекта:
По тематике: творческо – информационный
Актуальность.
Новый год - это праздник с пушистым белым снегом за окном, запахом еловых веток, сверканием разноцветных игрушек и мишуры, обязательным фейерверком, подарками, а также с нарядным Дедом Морозом и красавицей Снегурочкой. Актуальным становится знакомство детей с традициями, героями, музыкальным репертуаром этого праздника. Воспитатели поставили перед собой цель: сформировать у детей раннего возраста первичные представления о новогоднем празднике, традициях его празднования и вовлечь родителей в совместную деятельность с детьми, воспитателями. Важное место в данном проекте занимает изучение и сохранение традиций празднования Нового года, что помогает удовлетворить познавательный интерес детей к этому празднику. Проект ориентирован на детей раннего дошкольного возраста и позволяет создать радостную эмоциональную атмосферу в преддверии новогоднего праздника.
Цель:
- Формировать у детей первичное представление о Новогоднем празднике, его традициях.
Задачи:
1. Формировать представление детей о празднике Новый год, познакомить с традициями празднования Нового года, обычаями встречи новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами.
2. Знакомство с предметами и действиями с ними.
3. Раскрыть возможности и творческие способности детей через разнообразные виды деятельности.
4. Побуждать интерес к предполагаемой деятельности.
5. Способствовать развитию воображения, внимания, памяти и речи детей.
6. Стимулирование естественного процесса развития двигательных способностей и качеств.
7. Укреплять связи дошкольного учреждения с семьей. Побуждать родителей к совместной творческой деятельности с детьми.
8. Создать позитивный настрой в преддверии новогоднего праздника.
9. Формировать умение отвечать на простейшие вопросы.
10. Развивать интерес к дидактическим играм.
11. Воспитывать желание слушать стихотворения.
12. Развивать мелкую моторику кистей рук.
По числу участников: групповой (12 человек)
Участники проекта: воспитанники II группы раннего возраста, воспитатели, родители.
Возраст участников: дети 2-х лет.
По времени проведения: краткосрочный (с 14.12. по 31.12.2015г.)
Ожидаемый результат:
В процессе бесед, рассматривании иллюстраций, чтения стихов и сказок, творческой и музыкальной деятельности сформировать первоначальные представления детей о празднике Новый год, об обычаях встречи новогоднего праздника, его атрибутике, персонажах.
Реализация проекта осуществляется в три этапа:
Этапы реализации проекта:
I этап – подготовительный.
1. Создание необходимых условий для реализации проекта.
2. Перспективное планирование проекта.
3. Подбор необходимой литературы по данной теме.
4. Подбор и изготовление дидактических игр по теме проекта.
5. Подбор музыкальных произведений для прослушивания и музыкально-ритмических движений.
Сотрудничество с родителями:
- Оформление папки – передвижки для родителей «Новый год в семье»; «Учите вместе с нами».
- Подбор стихов и потешек о Новогоднем празднике, ёлочке, Дедушке Морозе, Снегурочке. Предложить поучаствовать в конкурсе МАДОУ «Детский сад №16» — «Новогодний букет».
- Помощь в подготовке к Новогоднему утреннику (изготовление костюмов зверюшек).
II этап – основной этап (практический)
Комплексно – тематическое планирование по теме проекта. Непосредственное внедрение в совместную деятельность воспитателя и ребенка разных образовательных областей для реализации поставленных целей и задач по теме проекта.
Пальчиковая гимнастика
«Зайчики», «Зимняя прогулка»
Физкультурная минутка
«Дует ветер нам в лицо…»
Конспект «декабрь»
Подвижные игры:
«Снежки»,
Догони зайчика»,
Снежная карусель»,
«По снежному мостику»,
«Снежиночки-пушиночки»,
«Найди Снегурочку! »,
«Берегись, заморожу».
«Подуй на снежинку»
Здоровье
Беседа «Рукавички согреют ручки в мороз»
Закаливающие процедуры
Массажные дорожки, воздушные ванны.
Сохранение и укрепление физического здоровья
Утренняя гимнастика
Пальчиковая гимнастика
Воспитание культурно – гигиенических навыков
Продолжать формировать умение самостоятельно надевать носки, колготки, обувать сандали, тапочки.
Формировать умение с помощью взрослого пользоваться носовым платком.
Ознакомление с окружающим
«Зима» (Литвинова, стр. 221)
«Сказка о маленькой елочке»
«Дед Мороз, кто ты?»
Сенсорное развитие
«Украсим елку игрушками (цветные пробки)».
«Найди самую высокую елку»,
«Сделаем бусы на елку» (нанизывание различных деревянных фигурок на шнурок),
«Рисуем ёлку, снеговика» (по крупе, рассыпанной на подносе, под руководством воспитателя) .
Наблюдение
За снегопадом
За гололедом;
За одеждой детей и взрослых;
За играми старших дошкольников;
За елью на территории детского сада;
За праздничным оформлением коридоров и холлов учреждения;
За действиями педагогов по оформлению групповых помещений к празднику.
Экспериментирование
Игры с водой «Заморозим лед»
«Выловим все шарики»
«Выловим все кубики»
Конструирование из строителя
«Стул для Деда Мороза и Снегурочки»
«Дорожка к елочке»
Ручной труд
«Снегурочка (украсим наряд)»
Социально-коммуникативное развитие
Развивающие игры
«Сложи узор» («Фонарики», «Шуба Деда Мороза»)
Игры с блоками Дьенеша («Собери елочку», «Украсим елочку игрушками»)»
«Сложи картинку» (Дед Мороз, Снегурочка, Елочка, Подарок, Снежинка), картинки разрезаны на 2 части.
Дидактические игры
«Собери елочку» (из палочек, пуговиц, цветных крышек)
«Третий лишний»
«Соберем бусы на елку»
Сюжетно – ролевая игра
«У кукол праздник»
Безопасность
Беседа «Елочка огня боится!»
Труд
Самообслуживание
Формировать умение одеваться в определенной последовательности
Хозяйственно- бытовой труд
Помощь педагогу в наведении порядка в окружающей среде.
Ручной труд
«Снегурочка»
Труд в природе
Помощь педагогу в уборке игрового оборудования.
Подкормка птиц.
Деятельность по развитию речи
2. «Скоро праздник Новый год»
3. «К нам приходит Дед Мороз»
Знакомство с художественной литературой
«Дед Мороз прислал нам елку» В. Петрова,
Новогоднее поздравление снеговика» А. Усачев,
«Всюду снег» А. Бродский,
«Елка наряжается» Я. Аким,
«Выбрал папа елочку» А. Усачев,
«Елочный шар» В Берестов,
«Висят на ветках шарики»,
Снег идет, снег идет»,
«Мама елку украшала» В. Петрова,
«Кто пришел» Е. Благинина,
«Дед Мороз бумажный» С. Пшеничных,
«Тихо падает снежок».
Чтение сказок
В.Сутеев «Снеговик-почтовик»
Развитие общения
Рассматривание иллюстраций, книг, сюжетных картин «Катаем шары», «В гостях», «Дед Мороз»
Художественно-эстетическое развитие
Рассматривание иллюстраций к сказке В.Сутеева «Снеговик-почтовик»
Сюжетные картинки на новогоднюю тематику
Аппликация
«Повесим шарики на елку»
«Елочные игрушки» (соленое тесто и формочки)
«Украсим елочный шар»
Рисование
«Маленькой елочке холодно зимой» (пальчиковая живопись)
«Снегопад»
Прослушивание песен
«Дед Мороз»
«Маленькой елочке холодно зимой»
«Погремушка»
«Зимняя пляска»
Музыкально- игровая деятельность
«Зайки и лисичка»
НОД по плану музыкального руководителя
III этап – заключительный.
Итоговое мероприятие: выставка детского творчества, фотовыставка «Наш веселый Новый год»,
Новогодний праздник.
Сценарий Новогоднего праздника во 2-ой группе раннего возраста
Дети заходят в зал со Снегурочкой, подходят к елочке, рассматривают её. Звучит музыка, исполняется танец «Малыши-карандаши».
Снегурочка: Ёлочка зеленая, нарядная, веселая!
Почему же, почему же не сверкают огоньки?
Нужно всем нам очень дружно
Крикнуть: «Ёлочка, гори!»
(Ёлочка зажигает огоньки).
А теперь погасим ёлку –
Мы подуем на иголки!
(Дуют на ёлочку, огоньки гаснут)
Снегурочка: Раз, два, три, ёлочка, гори!
Пусть горят они, мигают,
С Новым годом поздравляют.
А на празднике на нашем
Мы сейчас споем и спляшем!
(Исполняется песня «Маленькой ёлочке…»)
Снегурочка: Ребята, а ваши ручки не замерзли? Давайте их согреем и станцуем веселый танец!
(Исполняется танец «Мы похлопаем в ладошки…»)
Снегурочка: Мы на праздник ждем гостей, чтобы было веселей.
Слышу шум за дверью. Заходи скорей!
(Появляется девочка в костюме лисички).
Лисичка: Здравствуйте, мои друзья!
Дед Мороз не смог прийти,
Где-то он застрял в пути.
Вас велел мне веселить,
С вами елку нарядить. (вешает шарик на елку).
Ёлочка наряжена, к празднику украшена.
Я принесла вам погремушки и хочу, чтобы вы с ними станцевали.
(Исполняется танец «Погремушка»).
Снегурочка: Лисичка-лисичка, поиграй с нами!
(Исполняется музыкальная игра «Лиса и зайцы»).
Снегурочка: Лисичка, а ребятки наши любят играть в снежки. Поиграй и ты с нами!
(Дети с Лисичкой играют в «снежки»).
Снегурочка: Лисичка, а ты знаешь, где Дед Мороз подарки оставил для наших ребят?
Лисичка: Конечно, знаю, и покажу!
(Лисичка достает из-под елки большой «снежный ком», открывает его, внутри – подарки. Снегурочка забирает подарки и ведет детей в группу. Раздача подарков происходит в группе).
Анализ хода работы:
На протяжении всего проекта была видна заинтересованность малышей в том, что предлагал педагог для них – разнообразные игры, беседы, творческая деятельность, поисково-исследовательская деятельность. Дети активно откликались на просьбы, предложения педагога, стремились поучаствовать в предложенной деятельности. Все дети с интересом наблюдали, как взрослые украшали новогоднюю ёлку в группе, украшали помещения групповой комнаты. Все дети научились узнавать и показывать основные атрибуты новогоднего праздника – Деда Мороза, Снегурочку, ёлку, с нетерпением ждали подарков. Специально для реализации проекта были изготовлены дидактические игры «Укрась новогоднюю елку», «Составь картинку», подобраны иллюстрации на данную тему, художественная литература, особое внимание было уделено развитию творческих способностей (дети рисовали, лепили, клеили). Детишки очень эмоционально откликались на игры и другую деятельность, предложенную взрослым, старались подражать его действиям, принимали игровую задачу. По окончании проекта можно сделать вывод, что дети получили первоначальные представления о Новогоднем празднике, с нетерпением ждали его, получили от подготовки к нему много положительных эмоций.
И получить сертификат к аттестации ?
Просмотр содержимого документа
«Проект "Новогодний карнавал" (средняя группа)»
МБОУ ЦО № 18 корпус «Росток»
Информационно - познавательный, творческий проект
«Новогодний карнавал!»
в средней группе
(декабрь 2015 г.)
Составили: воспитатели Гусева С.А.
Ларина Е.В.
Паспорт проекта
| Тип проекта | информационно - познавательный, творческий. |
| Цель проекта | формировать понятие «праздник», его характерные особенности и значение в жизни людей на примере Нового года. |
| Разобрать понятие праздник – Новый год, выделить его характерные особенности: атрибутика, отношение и настроение людей, правила поведения, традиции. Вызвать желание участвовать в подготовке к празднику (украшение группы, изготовление пособий, поделок, фотогазеты про Новый год) . Привлечь родителей как активных участников жизни группы к подготовке к Новогоднему празднику. |
|
| Участники проекта | дети среднего дошкольного возраста, родители, воспитатели группы Гусева С.А., Ларина Е.В., музыкальный руководитель Белитская Т.И. |
| Сроки реализации | краткосрочный (3недели) – с 7.12.2015г.- 28.12.2015г. |
| Предполагаемый результат | Обогащение знаний детей о Новогоднем празднике. Осознание детьми доброго, заботливого отношения людей друг к другу и настроения во время праздника – Новый год. Активное участие детей и родителей в подготовке к Новому году. |
Актуальность:
Данный проект направлен на приобщение детей к народным праздникам, их особенностям проведения. Дети мало знают историю происхождения русских праздников, их традиции и обычаи. Родители не привлекают детей к изготовлению или выбору подарков, а дают уже всё готовое. А как детям узнать, сколько ждать Новый год, какие подарки дарить, как вести себя на празднике, чем один праздник отличается от другого? Наш проект поможет детям и родителям стать непосредственными участниками подготовки к Новому году, полностью окунуться в предновогоднюю бурю эмоций и впечатлений.
Постановка проблемы:
На прогулке обратила внимание детей, что некоторые окна в детском саду и близлежащих домах украшены снежинками и узорами. Вопрос детям – почему украсили окна и к какому празднику готовятся люди? А вы хотите тоже украсить нашу группу к Новому году и узнать про этот праздник?
В группе встал вопрос, как узнать, сколько дней осталось до Нового года, что нам необходимо сделать. Так появился «Календарь ожидания Новогоднего праздника».
Продукт проектной деятельности:
1. Выставка поделок « Новогодняя фантазия » (14.12.2015 – 18.12.2015)
2. Презентация « Что такое Новый год? »
3. Презентация « Новогодние загадки »
3. Новогодний праздник (25.12.2015)
Реализация проекта:
Подготовительный этап:
1. Определение темы проекта.
2. Формулирование цели и задач проекта.
3. Составление плана реализации основного этапа проекта.
4. Подбор информационного, наглядного и технического материала для проекта.
5. Информирование родителей о задачах и содержании проекта.
Основной этап:
Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых.
Познавательно-речевое развитие.
Коммуникация
Составление и изготовление «Календаря ожидания Новогоднего праздника»
Тематические занятия и беседы «Что такое Новый год», «Правила поведения на празднике », «Какой подарок я хочу на Новый год», «Как украсить дом к Новому году », «Почему растаяла Снегурочка?».
Составление описательных рассказов по сюжетным картинам «Новогодняя ёлка», «Дед Мороз в гостях у ребят », «Как дети готовились к встрече Деда Мороза », «Вот это Снеговик!», «Зима в лесу».
Дидактические игры «Кто, где живёт», «Укрась ёлку».
Описательные загадки про живую и неживую природу зимой (про зверей, сезонные явления, зимние осадки).
Словесные игры «Отгадай и назови», «Что в мешке у Деда Мороза », «Скажи наоборот».
Подвижные игры «Заморожу», «Замри».
Социально-личностное развитие.
Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери», «Семья», «Детский сад», «Магазин игрушек».
Чтение художественной литературы.
Рассказы, сказки и загадки о зиме и новогоднем празднике: «Когда это бывает», «Что такое Новый год», «Снегурочка», «Зимовье зверей». Стихи про Новый год.
Познавательные сказки о зимней природе.
Просмотр мультфильмов: «Тимошкина ёлка», «Снеговик-почтовик», «Снегурочка», «Сказка про Новый год», «Дед Мороз и лето», «Когда зажигаются ёлки».
Художественно-эстетическое развитие.
Приглашение на праздник».
«Открытки к Новому году».
Новогодняя гирлянда из варежек».
Ёлка - ожидания и Снеговик – почтовик из ладошек.
Письмо Деду Морозу «Мой подарок»
Рисунки и аппликация на новогоднюю тематику «Снег идёт», «Новогодняя ветка», «Новогодняя ёлка», «Гирлянда на ёлку»
Коллекция «Новогодние открытки»
Поделки из бумаги (снежинки, животные оригами, флажки, гирлянды)
Альбом «Новый год» (иллюстрации)
Фотогазета «Как моя семья встречает Новый год»
Символ года в разной технике
Выставка детских рисунков на Новогоднюю тематику
Новогодняя композиция на полочку красоты «Дед Мороз»
Разучивание стихов, песен, танцев про Новый год
Взаимодействие с семьей.
Оформление газеты «Новогодняя сказка»
Панно «Пожелание звёзд»
Консультация «Готовимся к Новому году»
Украшение группы
Завершающий этап
Новогодний праздник (25.12.2015 г.).
Ресурсное обеспечение проекта:
Материально-техническое оснащение:
Фотоаппарат, компьютер, проектор, колонки.
Набор для детского художественного творчества (ватман, цветная бумага и картон, клей, фломастеры, цветные карандаши, краски).
Иллюстрации о празднике Новый год.
Новогоднее украшение.
Подбор художественных произведений (сказки о зиме и про Новый год)
Методические пособия:
Сборник загадок, стихов, сказок и рассказов о зиме и Новогоднем празднике.
Конспекты организованной деятельности с детьми: совместная деятельность по познавательному развитию на тему «Новогодний праздник», беседы, праздник «В гостях у Деда Мороза».
Литература:
Учебные пособия: И. В. Маслова, «Аппликация».
«Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программа – образовательным программа дошкольного образования» (приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 года №1014 г. Москва).
Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (Утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской от 15 мая 2013 года №26 «Об утверждении САНПИН» 2.4.3049-13).
О.А. Куревина, Е.Д. Коваленская «Разноцветный мир» Методические рекомендации к пособию «Баласс», г. Москва.
Учебное пособие: И. В. Маслова, «Лепка».
О.А. Куревина, Г.Е. Селезнёва Путешествие в прекрасное. Часть 2. Пособие по художественно-эстетическому развитию для детей 4–5 лет «Баласс», г. Москва.
О.А. Куревина, Г.Е. Селезнёва Путешествие в прекрасное. Методические рекомендации к ч. 1–3 пособия «Баласс», г. Москва.
Новогодние загадки
| Мы сегодня поиграем В необычную игру. Я стишок вам прочитаю – Слово в нём не доскажу. Быстро отвечайте, Праздник угадайте! В нём двенадцать месяцев, Запросто уместятся. Всех их вместе соберёт - Одно слово, это...(год) К нам домой под Новый год Кто-то из лесу придёт, Вся пушистая, в иголках, А зовут ту гостью... (ёлка) Целый год лежал на полке, А теперь висит на ёлке. Это не фонарик, А стеклянный... (шарик) Быстро огоньки мигают, Сверху вниз перебегают. Эта дружная команда Называется….(гирлянда) На красавице лесной Золотится дождь волной - С серебристого шнура Вниз свисает... (мишура) | Он с подарками приходит, Хороводы с нами водит. Белой бородой оброс Добрый Дедушка... (Мороз) С Дедушкой Морозом рядом, Блещет праздничным нарядом. Нам загадки задаёт, Водит хоровод, поёт. Из снежинок курточка, Это кто? (Снегурочка) И в коробки, и в пакеты Упакованы конфеты. Фантики так ярки! Будут всем... (подарки) Ёлка в праздник Новый год Взрослых и детей зовёт. Приглашает весь народ В новогодний … (хоровод) Вьюга по двору гуляет, Вся в игрушках, огоньках, Едет ёлка на коньках, Созывает всех на праздник, И желает вам добра. Новый год похож на сказку, С Новым годом, детвора! |
Автор
Саясова Валентина Валерьевна, воспитатель Красноборского детского сада, Шатковского района, Нижегородской области.
Описание материала.
Материал будет интересен воспитателям средней и старших групп, родителям детей 4-7 лет.
Тема проекта
«Петя, Петя, Петушок»
Вид проекта:
исследовательско-творческий
Срок
: краткосрочный (2 недели)
Место проведения:
средняя группа МДОУ Красноборский детский сад «Колосок»
Участники:
дети средней группы, воспитатель и родители
Проблема:
как изготовить эмблему нового 2017 года?
Образовательные области:
“Социально-коммуникативное развитие”,
“Познавательное развитие”, «Речевое развитие», “Художественно-эстетическое развитие”, «Физическое развитие»
Ожидаемые результаты проекта
: дети смогут самостоятельно изготовить эмблему нового года- Петушка.
Введение
Вот уже совсем скоро Новый год. А какой же новый год без его покровителя. 2017- этот год Петуха.
По восточному календарю – это год Красного Огненного Петуха- символ обновления и начала чего-то нового, неизвестного. Петух- покровитель упорных и уверенных в себе людей. И что бы у нас всё получилось в новом году нужно быть рассудительными и упорными в достижении своих целей.
Поэтому я решила настроить родителей и детей на позитив в Новом году и предложила принять участие в новом проекте.
Цель:
формировать у детей творческие, эстетические чувства, положительные эмоциональные переживания, вовлечь родителей в совместную работу над проектом, создать радостную предпраздничную атмосферу.
Задачи проекта:
Познавательное развитие
.
Продолжать знакомить с объектами живой природы, подвести к пониманию того, что петух-это хозяин своей семьи, который заботится и защищает её.
Развивать мелкую моторику, зрительное восприятие. Способствовать включению семьи в процесс реализации проекта.
Социально-коммуникативное
Способствовать формированию досуговых компетенций. Учить действовать согласовано, договариваться о взаимодействиях.
Речевое.
Активизировать в речи детей и уточнить понятия, связанные с праздником Новым годом, эмблемами Нового года. Учить использовать различные средства выразительности речи, мимику, пластику для передачи характера и особенностей поведения персонажей сказок.
Художественно-эстетическое.
Развивать познавательный интерес к нетрадиционной технике аппликации, рисования. Способствовать развитию творческих способностей, воображению детей. Формировать желание использовать результаты своего труда для украшения группы к празднику.
Физическое развитие.
Способствовать обогащению двигательного опыта детей, формировать осознанное отношение к своему здоровью.
Подготовительный этап:
Подбор литературы для прочтения её детям, оформление книжного уголка.
Распечатывание картинок для раскрашивания «Петушок». Подбор информации для родителей «Нетрадиционные методы рисования и аппликации -это как?»
Основной деятельный этап
Познавательное развитие: Беседа «Кто такой петух?» (цель: формировать представление о том, что петух- глава птичьего семейства, заботливый и ответственный, развивать связную речь, закреплять знания о домашних птицах).
Беседа «Что такое эмблемы Нового года?» (цель: помочь понять детям, что каждый год носит название какого-либо животного из 12 по восточному календарю).
Художественно- эстетическое развитие: аппликация «Петушок из геометрических фигур», рисование «Раскрасим петушка»,
конструирование «Дом для петушка и его семьи.», лепка «Дымковский петушок»
Речевое развитие: рассматривание фотографий и картин с изображением петуха, составление рассказов по ним. Отгадывание загадок о петушке, чтение потешек, стишков. Чтение произведений и обсуждение прочитанного:
Русские народные сказки:
«Петушок и бобовое зёрнышко», «Заюшкина избушка», «Петушок- золотой гребешок и чудо- меленка», «Лиса, заяц и петух».
Авторские сказки:
К.Д. Ушинский «Умей обождать», В. Сутеев «Волшебные краски».
Социально-коммуникативное развитие : сюжетно-ролевая игра «Семья».
Физическое развитие: познакомить с новой подвижной игрой «Трух, трух, трух, ходит по двору Петух…»
Работа с родителями: Консультация на тему «Нетрадиционные методы рисования и аппликации -это как?» Совместная деятельность с детьми «Укрась петушка» (цель: способствовать укреплению семейных отношений родителей и детей, создать предпраздничное настроение)
Заключительный этап
Выставка творческих работ детей и работ совместной с родителями деятельности.
Итоги проекта:
1. У детей сформировался интерес к творчеству.
2. Дети с желанием готовятся к Новогоднему празднику.
3. Обогатился и активизировался словарь детей.
4. У родителей возникло желание сделать ещё что-то для украшения группы
Актуальность проекта : всем известно, что самый любимый праздник детей – это Новый год. Предновогодняя суета, письма Деду Морозу, украшение ёлки и долгожданные подарки под ней – все это не сравнится даже с Днем рождения. При подготовке к празднованию Нового года у детей часто возникали вопросы: а почему украшают ёлку? А Дед Мороз настоящий? А где он живёт? А подарки Дед Мороз принесёт? Разобраться в этих вопросах поможет поисково-исследовательская деятельность, осуществляемая в ходе реализации проекта «Новогодняя Сказка».
Тип проекта: информационно-практико-ориентированный, творческий;
Цель: приобщение к культуре новогоднего праздника, его традициям; развитие художественно-эстетического отношения к окружающей действительности, обогащение детских впечатлений.
Задачи:
· Формировать положительное отношение к семейным и общественным праздникам. Знакомить со свойствами разных предметов и материалов, правилами безопасного поведения в новогодние праздники.
· Познакомить с разнообразием новогодних игрушек и традицией украшать новогоднюю елку.
· Развитие художественно-эстетических способностей, умений и навыков продуктивной деятельности.
· Способствовать взаимодействию детей и родителей в изготовлении и коллекционировании новогодних игрушек.
· Формировать у детей познавательный интерес к традициям и обычаем празднования Нового года с ёлкой, Дедом Морозом и подарками.
· Познакомить детей с Родиной Деда Мороза – Великий Устюг.
· Развивать у детей организаторские способности в подготовке и проведении праздника в детском саду и семье.
· Совершенствовать познавательные и конструктивные умения наблюдать, рассматривать, сравнивать, анализировать, отражать результаты своих исследований в творческой деятельности.
· Способствовать развитию связной речи; воображения; желания заучивать стихотворения, песни.
· Создавать предновогоднюю праздничную атмосферу во всех видах деятельности.
Объект исследования : Новый Год как источник радости.
Предмет исследования : Новогодние традиции нашей страны, новогодняя елочка.
Образовательные области: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Труд», «Художественное творчество», «Музыка», «Чтение художественной литературы».
Срок реализации проекта : краткосрочный (1 месяц).
Этапы реализации проекта:
I этап – подготовительный.
· Обсуждение цели, задачи с детьми и родителями.
· Создание необходимых условий для реализации проекта.
· Перспективное планирование проекта.
· Разработка и накопление методических материалов по теме.
II этап – основной (практический).
· Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний дошкольников о новогодних праздниках.
III этап – заключительный.
· Оформление результата проекта в виде презентации.
· Организация и участие родителей выставке «Елочная игрушка».
· Проведение итогового мероприятия «Новый год»
I. Игровая деятельность:
· Подвижные игры: «Салки - елочки», «Ель, елка, елочка», «Снег кружится», «Заморожу, Дед Мороз», «Догони снежный ком», «Что мы делали не скажем, а что сделаем покажем», «Емеля догони», «Провожаем старый год», (пение с движением)
· Дидактические игры: «Украсим елочку», «Логическая елочка», «Собери картинку - Зима», «Разрезные картинки», «Ёлочные игрушки разбились», «Что лишнее?», «Найди отличия».
· Развивающие игры: «Новогодняя елочка», «Угадай какое дерево? », «С какой ветки детки».
· Драматизация: «Как звери встречали Новый год».
II. Познавательная деятельность:
· Формирование целостной картины мира:
«Путешествие елочной игрушки».
"Волшебная шкатулка" (Рассматривание елочных игрушек).
"На какую геометрическую фигуру похожа игрушка", "Украсим елку", "Что изменилось", "Найди пару".
II. Беседы.
· «Как празднуют Новый год»;
· «Хорошо, что каждый год к нам приходит Новый год».
· « Новогодняя елка»;
· «Где живёт Дед Мороз?»;
· «Великий Устюг – резиденция Деда Мороза»;
· «О правилах безопасности при украшении ёлки»;
· Интегрированные занятия по ознакомлению дошкольников с традициями празднования Нового года.
· Провести интервьюирование детей: «Какой подарок хотели бы получить от Деда Мороза».
IV. Решение проблемной ситуации.
· «Что может произойти, если не придет Новый Год».
V. Труд.
· Участие детей в украшении группы.
· Украшение детьми новогодней елки своими игрушками.
VI. Коммуникация.
· Составление рассказов «Как мы встречаем Новый год дома», «Какие игрушки на нашей елке»
· Составление описательного рассказа о своей елочной игрушке,
· "Елочные игрушки" - описание по алгоритму.
· Рассказы детей об изготовлении игрушек в семье.
· Чтение С. Маршака «Двенадцать месяцев», Л. Воронковой «Таня выбирает елку», Н. Носов «Как мы за елкой ходили», В. Одоевский «Мороз Иванович».
· Заучивание стихов: С. Маршак «Елка», «Декабрь» З. Александровой «Дед Мороз», Е. Ильина «Наша елка», Я. Аким «Елка наряжается», К. Чуковский «Елка», Е. Трутнева "Елка», Е. Серова «Новогоднее приключение».
· Просмотр мультфильмов: «Ну, погоди! », «Дед Мороз и серый волк» «Каникулы в Простоквашино», «Дед Мороз и лето», «Как Ёжик и Медвежонок Новый Год встречали».
· Разучивание стихов к утреннику.
· Разучивание песен, хороводов, игр.
IX. Художественное творчество:
· Рисование « Еловые веточки».
Цель: Учить детей рисовать с натуры еловую ветку, передавая особенности её строения, окраски и размещения в пространстве.
· Лепка из пластилина «Звонкие колокольчики».
Цель: Учить детей создавать объемные полые поделки из пластилина. Совершенствовать изобразительную технику - учить лепить колокольчик из шара путем вдавливания и моделирования формы.
· Аппликация «Ёлочки красавицы».
Цель: Вызвать желание создать поздравительные открытки своими руками. Закрепить способ симметричного вырезания сложной формы по нарисованному контуру или на глаз. Познакомить с техникой создания открыток. Поддерживать стремление самостоятельно комбинировать знакомые приемы декорирования аппликативного образа.
X. Музыка.
· Разучивание песен: «Маленькая ёлочка»(муз. М. Красева, сл. З. Александровой) ; «Наша ёлка» (муз. А. Островского, сл. З. Петровой); «Новогодний хоровод» (муз. А островского, сл. Ю Леднёва).
XI. Работа с родителями.
· Подготовка костюмов к новогоднему празднику.
· Участие в выставке новогодних игрушек «Сундучок игрушек».
· Помощь в украшении группы.
· Консультация: «Что подарить на новый год».
· Папка передвижка «Интересные факты про Новый год».
· Помощь в проведении новогоднего праздника
Ожидаемый результат.
· для детей:
Развитие интереса детей к художественному творчеству.
Получить эмоциональный отклик от своей работы.
· для педагогов:
Оформление проекта;
· для родителей:
Рост уровня информированности родителей о деятельности ДОУ;
Активное участие родителей в жизни детского сада и группы.
Участники проекта : дети средней группы, родители воспитанников, воспитатели группы.
Завершение проекта:
· Выставка новогодних игрушек;
· Выставка детских рисунков и поделок;
· Объявить благодарность самым активным родителям за участие в организации проекта на родительском собрании;
· Новогодний утренник.
Приложение №1
Познание окружающего мира. Конспект занятия.
ТЕМА: « НОВОГОДНЯЯ ЁЛКА».
ЗАДАЧИ: Знакомить с традициями празднования Нового года в нашей стране. Формировать положительное отношение к семейным и общественным праздникам. Знакомить со свойствами разных предметов и материалов, правилами безопасного поведения в новогодние праздники.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА. Составление «коллекции» старинных и самодельных елочных украшений.
МАТЕРИАЛЫ, ИНСТРУМЕНТЫ, ОБОРУДОВАНИЕ. Елочные игрушки, иллюстрации с изображением новогодних украшенных ёлок.
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ. Воспитатель спрашивает у детей, кто из них помнит, как отмечают Новый год, кто дарит детям подарки. Вспоминает с ними, что на праздник приходит Дед Мороз со Снегурочкой. Какие подарки получали дети на прежние праздники? Были ли это коробочки, наполненные вкусными вещами – мандаринами, апельсинами, вафлями, конфетами, шоколадками? Рассказывает, что на Новый год дарят друг другу подарки, чтобы у каждого человека появилось что-нибудь новое. Что-нибудь новое обязательно надевают на встречу Нового года.
Рассказывает детям, что обычаев, связанных с наступлением Нового года, много. Праздник отмечают дома, но теперь также часто и на улице. Пускают ракеты, взрывают петарды, пьют шипучие напитки, желают друг другу всего доброго и загадывают желания на следующий год. Воспитатель рассказывает об обычае «обмануть» Новый год: нужно переодеться, чтобы старые болезни и невзгоды тебя не узнали, чтобы по новому начать жить в новом году. Для этого можно переодеться в карнавальные костюмы.
Воспитатель рассказывает детям, что ёлка – вечнозеленое дерево, одно из немногих деревьев, сохраняющих свой наряд зимой. Именно поэтому ветки ёлки стали использовать для украшения к новогоднему празднику.
Педагог рассматривает с детьми иллюстрации с изображениями украшенных ёлок и рассказывает, что в нашей стране ёлку наряжают обильно, вешают на неё и съедобные украшения: яблоки, золоченые орехи (грецкие), узорчатые пряники, украшенные росписью из цветной сахарной глазури. На русской ёлке игрушки разноцветные, разного размера и формы, изображающие людей, животных, растения, плоды, шишки и сосульки. Традиционные игрушки: шарики, хлопушки, звезда – фонарик (народная – из соломы, фабричная – из стеклянных палочек), шпиль или звезда наверху.
В старину дети сами делали украшения для ёлки: бусы, цепи и фонарики из бумаги, игрушки из ваты (обмазывали клеем, красили и посыпали блестками). Делали также игрушки на основе пустого яйца: клоуна, курочку, ягодку (с острого и тупого концов делали по дырочке острой иглой, выдували содержимое через соломинку, раскрашивали, приклеивали детали – глаза, нос, рот, волосы – и прикрепляли нитяную петельку).
Воспитатель вместе с детьми, из каких материалов сделаны елочные игрушки (из стекла, дерева, пластмассы, бумаги, картона, ваты, пустого яйца, соломы и т. д.). Выясняет вместе с ними, какие игрушки ломкие, хрупкие, бьющиеся, твердые, прочные, прозрачные, мягкие, жесткие, гибкие. Воспитатель обсуждает с детьми, что еще можно делать из таких материалов, где и для чего их используют. Что делают из стекла, из пластмассы. Вспоминает с детьми то, о чем они уже узнали раньше: что делают из дерева, из бумаги. На занятии воспитатель обсуждает с детьми правила безопасного поведения в новогодние праздники.
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ОВЕДЕНИЯ В НОВОГОДНИЕ ПРАЗДНИКИ
1. Не дергайте ёлку за ветки – она может опрокинуться на вас со всеми игрушками.
2. Не сжимайте ёлочные игрушки – если они сделаны из стекла, то могут порезать вам руку!
3. Лучше не зажигать свечи на ёлке. Будьте осторожны со всеми свечками. Не подносите к ним близко вещи, одежду, руки!
4. Не стойте близко к тому, кто запускает петарды! Не трогайте петарды сами!
5. Держите зажженный бенгальский огонь подальше от себя. Сгоревшие бенгальские огни бросайте в таз с водой.
Приложение№2
РИСОВАНИЕ
Тема: « ЕЛОВЫЕ ВЕТОЧКИ».
· Учить детей рисовать с натуры еловую ветку, передавая особенности её строения, окраски и размещения в пространстве.
Показать способы обследования натуры. Пояснить необходимость соблюдения общих условий при выполнении коллективной работы. Развивать координацию в системе «глаз – рука»; воспитывать интерес к народному искусству, оформлению интерьера.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА. Беседа о хвойных деревьях, рассматривание еловой и сосновой веток в сравнении. Знакомство с натюрмортом как с жанром изобразительного искусства и его специфическими особенностями.
МАТЕРИАЛЫ, ИНСТРУМЕНТЫ, ОБОРУДОВАНИЕ. Композиция с еловыми ветками, листы бумаги белого цвета, простые карандаши, краски, кисти, стаканчики с водой. Открытки с изображением еловых веток; настенный календарь со страничкой « декабрь».
Затем воспитатель показывает детям красивые открытки, предлагает полюбоваться и рассказать, для чего нужны праздничные открытки, как они выглядят, что с ними делают и зачем, какие слова пишут родным и близким людям – с чем поздравляют, чего желают. Особое внимание обращает на открытки, изображающие еловые ветки с игрушками.
Предлагает смастерить своими руками рождественский венок для украшения группы к зимним праздникам. Предлагает обсудить варианты способов изготовления такого венка. Комментирует ответы детей и предлагает простой способ, которым можно всем вместе изготовить красивый, нарядный венок.
Сейчас каждый из вас нарисует еловую веточку - с шишками или новогодними игрушками. Для рисунков подготовлена вот такая бумага – одинакового размера. Одинаковый размер бумаги нужен для того, чтобы из них можно было составить общую композицию – рождественский венок. Если листочки будут разного размера, выйдет не очень красиво.
Что мы будем рисовать? Да, еловые веточки. Они длинные и «смотрят» не вверх, а в сторону, поэтому лист лучше положить по длине (показывает). Для того чтобы из отдельных веточек получился красивый венок, нам нужно договориться и о том, как лучше разместить ветку на листе бумаги: вот так (от середины левой боковой стороны) или вот так (из уголка по диагонали). Какой способ мы с вами выберем? (Дети выбирают один из двух предложенных вариантов). Примечание: леворукие дети рисуют не слева направо, а наоборот.
Затем воспитатель показывает натюрморты с еловыми ветками, и предлагает детям рисовать с натуры, как это делают настоящие художники. Дети начинают рисовать.
Приложение № 3
ТЕМА: «ЗВОНКИЕ КОЛКОЛЬЧИКИ».
· Учить детей создавать объемные полые поделки из пластилина.
· Совершенствовать изобразительную технику - учить лепить колокольчик из шара путем вдавливания и моделирования формы.
Показать разные приемы оформления лепных фигурок – выкладывание орнамента из бусин и пуговиц, нанесение узора стекой, штампование декора колпачком фломастера. Развивать чувство формы, пропорций; воспитывать аккуратность; учить синхронизировать работу обеих рук.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА. Рассматривание колокольчиков, обследование и описание формы, поиск аналогий по форме и названию (цветок колокольчик, юбка – колокол) совершенствование техники скульптурной лепки; выкладывание узоров из разных материалов.
МАТЕРИАЛЫ, ИНСТРУМЕНТЫ, ОБОРУДОВАНИЕ. Пластилин, стеки, колпачки фломастеров, узкая тесьма для петелек, нарезанная на кусочки длиной 10 -15 см.
Воспитатель предлагает им слепить игрушку для новогодней елки – колокольчик.
Напоминает. Что лепить лучше скульптурным способом – из одного куска. Показывает технику и комментирует свои действия.
Раскатываю кусочек в шар – вот так: круговыми движениями ладоней. Потом надеваю шар на большой палец левой руки и делаю углубление. Расширяю углубление так, чтобы стенки колокольчика получились одинаковой толщины, - поворачиваю форму пальцами, будто мой колокольчик пошел в пляс. Если переверну, похоже на бокал или вазу. Как наш колокольчик будет висеть на елке? (ответы детей). Сделаю ушко с дырочкой – прищипну пальчиками и проколю стекой или продырявлю карандашом. В отверстие нужно вдеть ленточку или веревочку.
А теперь вы попробуйте слепить свои колокольчики с ушками – подвесками.
Дети лепят самостоятельно. Воспитатель помогает прикрепить петельки из ленты. Тем детям, которые быстро справляются с заданием, воспитатель предлагает придумать узор и процарапать его стекой. Можно выложить узор из пуговичек, бусин. Горошин, фасоли и других семян.
ПОСЛЕ ЗАНЯТИЯ. Выставка колокольчиков.
Приложение № 4
АППЛИКАЦИЯ.
Тема: «ЁЛОЧКИ КРАСАВИЦЫ».
· Вызвать желание создать поздравительные открытки своими руками.
· Закрепить способ симметричного вырезания сложной формы по нарисованному контуру или на глаз.
· Познакомить с техникой создания открыток.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА. Составление коллекции новогодних поздравительных открыток. Рассматривание елки и зарисовка с натуры или по представлению; геометрическая мозаика « Сложи елочку».
МАТЕРИАЛЫ, ИНСТРУМЕНТЫ, ОБОРУДОВАНИЕ. Поздравительные открытки хорошего качества с изображением елок, настенный календарь с красивым рисунком новогодней елки; листы бумаги яркого цвета и слабо тонированные (светло-голубые, зеленые). Ножницы, клей и клеевые кисточки или клеящие карандаши; простые карандаши для создания контурного рисунка новогодней елочки, салфетки бумажные.
После небольшой паузы воспитатель показывает детям промышленные новогодние открытки с изображением праздничной нарядной елки. Затем воспитатель показывает детям, каким образом складывается бумага для открытки (пополам, сгиб аккуратно разглаживается). Потом берем бумажный прямоугольник зеленого цвета, складываем пополам, рисуем половинку елки так. Чтобы ствол был на сгибе, вырезать елочку и приклеить посередине открытки. Теперь осталось нарядить нашу елочку, чтобы она стала красивой, праздничной, веселой и позвала всех в хоровод.
Приложение №5
Дидактические и подвижные игры
для детей среднего дошкольного возраста.
Дидактические игры.
1. Логическая елка.
Цель: развивать у детей сенсорные способности, логическое мышление, наблюдательность; упражнять умение выбирать из множества фигур необходимую, классифицируя по цвету и форме.
Оборудование: дидактическое пособие «Логическая елка» с разноцветными ветками и рамками для геометрических фигур, геометрические фигуры- вкладыши разного цвета.
Ход игры:
Воспитатель: Ребята, у нас в группе появилась елка. Как вы думаете почему?
Дети: Скоро новый год.
Воспитатель: Правильно, но наша елка необычная. (показываю) Посмотрите, какая то она не веселая, чего- то здесь не хватает?
Дети: Игрушек.
Воспитатель: Конечно игрушек, а вот и коробка с игрушками, давайте их посмотрим. Это не простые елочные игрушки, а что же это?
Дети: Геометрические фигуры.
Воспитатель: Давайте наряжать нашу елку. Обратите внимание, что каждая веточка на елке имеет свой цвет, и цвет игрушки должен соответствовать цвету веточки. (Дети поочередно берут игрушку- геометрическую фигуру и вешают на елку.) Задаю вопросы:
Какой геометрической формы эта игрушка?
Какого цвета квадрат?
На ветку какого цвета повесишь этот круг?
Когда игрушки все на месте предлагаю полюбоваться нарядной елкой, как она ожила, какая она красивая, подводим итоги. Можно в свободной деятельности нарисовать такую же елку на бумаге (возможна импровизация, проявление творчества, фантазии.)
2. Украсим ёлку.
Цель: развивать у детей фонематический слух; упражнять в делении слов на слоги; упражнять детей в ориентировке на листе бумаги – внизу, вверху, слева, справа
Оборудование: дидактическое пособие ёлка, игрушки.
Ход игры:
Воспитатель предлагает нарядить елку игрушками. Дети берут те игрушки, которые им понравились, при этом четко произносят все звуки. Например. Я беру рыбу, и вешаю ее на елку, а я беру жука.
Воспитатель. Куда ты его повесишь.
Ребенок. Я повешу его с правой стороны.
Воспитатель. А сейчас предлагаю найти игрушку, в названии которой всех меньше слогов.
Дети произносят название каждой игрушки, проверяя хлопками или полосками количество слогов.
Дети. Самое короткое слово – жук.
Воспитатель. Почему?
Дети. В этом слове один слог, делают один хлопок.
Воспитатель. Молодцы, постарались, красиво нарядили елку.
3. Новогодняя ёлка.
Цель: закрепить понимание предлогов на и под; упражнять детей в ориентировке на листе бумаге – слева, справа; активизировать словарь по теме.
Оборудование: дидактическое пособие елка, Дед Мороз и Снегурочка, подарки, игрушки.
Ход игры:
Взрослый просит ребенка украсить ёлку и сказать, что он видит на елке, а что или кого под елкой. Предлоги необходимо выделять голосом. Кто (что) находится слева от ёлки, а кто (что) находится справа от ёлки.
4. Салки – ёлочки.
Цель:быстро бегать; ориентироваться в пространстве,учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.
Ход игры:
Играющие свободно располагаются на площадке. В стороне стоит водящий. Он считает до пяти и бежит догонять игроков.Остальные игроки разбегаются и уворачиваются от водящего. Нельзя салить тех ребят, которые успели встать в позу «Ёлочка» - спиной друг к другу и вытянув руки немного вниз, изображая елку.
Водящий не может стоять около замерших в елочке, он должен бежать за другими участниками. В свою очередь, изображающие елочку не должны стоять в этой позе больше 5 секунд.
Если все участники стали «ёлочками» и свободно бегающих нет, водящий может салить любого игрока из ёлочек.
Осаленный игрок становится водящим.
5.Ель, ёлка, ёлочка.
Цель: воспитание и формирование правильной осанки; тренировка внимания.
Ход игры:
Педагог предлагает детям пойти в лес. Дети идут по залу (площадке). «В лесу стоят высокие ели, встаньте ровно, как эти стройные ели, подтянитесь, выпрямитесь». Дети останавливаются, принимают позу правильной осанки (голова, туловище, ноги прямо) и раздвигают руки – «ветви» слегка в стороны, ладонями вперёд. «Пойдём дальше в лес, посмотрим, есть ли у высокой ели сестрички?» Дети идут за педагогом. Он останавливается: «Вот и сестрички ели – ёлки, они пониже, но такие же стройные, красивые». Педагог предлагает детям встать, как ёлки – принять правильную осанку, но в полуприседе. «Пойдём, дети, поищем ещё сестричек елей. Вот они совсем маленькие, но и удаленькие: красивые и тоже стройные». Педагог просит детей стать маленькими ёлочками. Дети садятся на корточки, голова прямо, спина выпрямлена, руки ладонями слегка разведены в стороны. Игра повторяется несколько раз. Педагог поощряет детей, выполнивших задание правильно.
Подвижные игры.
« Снег кружится».
Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры Развивать слуховое внимание, двигательную активность Воспитывать желание играть в подвижные игры
Ход игры:
Воспитатель: « Снег, снег кружится, белая вся улица!»- дети кружатся.
« Собрались мы все в кружок, закружились как снежок»- дети приближаются к воспитателю.
« Спать легли снежинки, белые пушинки»- дети приседают
« Подул холодный ветер, снежинки разлетелись» - дети разбегаются по площадке.
Дед Мороз.
Цель: прививать умение выполнять характерные движения.
Воспитатель предлагает детям начать игру. Все вместе вспоминают, что Дед Мороз живет в лесу и приносит зимой детям подарки. Воспитатель говорит грубым голосом:
Я - Мороз Красный Нос,
Бородою зарос.
Я ищу в лесу зверей.
Выходите поскорей!
Выходите, зайчики!
Дети прыгают навстречу воспитателю, как зайчики.
Воспитатель пытается поймать ребят: «Заморожу! Заморожу!» Дети разбегаются. Игра повторяется.
Каждый раз «Дед Мороз» приглашает выходить «из леса» новых «зверей» (мишек, лисичек), лесных птичек. Дети имитируют их движения, а затем убегают от «Деда Мороза».
Подвижно-дидактическая игра «Угадай-ка дерево».
Цель: закреплять умение угадывать определенное дерево по описанию, основываясь на отличительные признаки. Развивать внимание, слухо-моторную координацию.
Ход игры:
На мольбертах в разных частях группы расставлены картинки с изображением различных деревьев.
Точно такие же картинки находятся у каждого ребенка. Воспитатель, а затем ребенок – ведущий описывает дерево, договорив загадку до конца, немного выжидает и подает сигнал (например, хлопает в ладоши).
Остальные угадывают, о каком дереве идет речь, берут картинку из набора и подбегают к мольберту. Тот, кто первый отгадал, получает фишку.
В игре можно использовать загадки.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него:
