როგორ მოვძებნოთ საერთო ენა მასწავლებელთან, ლექტორთან. როგორ მოიქცეს, თუ მასწავლებელი ბავშვის მიმართ არის მიკერძოებული

ბავშვისთვის სკოლაში სწავლა არ არის მხოლოდ ცოდნის მიღება, არამედ სოციალიზაციის გამოცდილება თანატოლებისა და მოზარდების ჯგუფში – მასწავლებლებში. ადამიანებს შორის ურთიერთობა ძალიან მრავალმხრივია, ამიტომ გასაკვირი არ არის, რომ მოსწავლეს მასწავლებლის მხრიდან უარყოფითი გამოვლინებები წააწყდეს: კრეატიულობა ან თუნდაც მტრობა.

როგორ განვასხვავოთ ცრურწმენა და მოთხოვნა

გადაჭარბებული მოთხოვნები ყოველთვის არ არის მასწავლებლის მიკერძოებული დამოკიდებულების გამოვლინება

როგორც წესი, მშობლები ბავშვის ბაგეებიდან იგებენ მასწავლებელსა და შვილს შორის არსებულ პრობლემებს. და, რა თქმა უნდა, მოთხრობაში თავისი სუბიექტური შეფასებები და ემოციები შემოაქვს, ხშირად ხაზს უსვამს: „მას (მას) არ ვუყვარვარ და მაწუხებს“. ამ სიტუაციაში დედებსა და მამებს უჭირთ იმის გარკვევა, ეს მდგომარეობა ობიექტური რეალობაა თუ მოსწავლის საეჭვოობის ან წარმოსახვის შედეგი. გარდა ამისა, ბევრი ბავშვი აღიქვამს მასწავლებლის მოთხოვნილებას, როგორც მიკერძოებული დამოკიდებულების გამოვლინებას.ამიტომ ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მშობლებმა მიიღონ სწორი სურათი არსებული ურთიერთობის შესახებ. Ამისთვის:

• უფრო ხშირად ესაუბრეთ თქვენს შვილს სასკოლო ცხოვრებასთან დაკავშირებულ თემებზე - ამ გზით გაირკვევა, სად არის სიმართლე და სად ფანტაზიები;
• ყურადღება მიაქციეთ ბავშვის შესრულებას იმ საგანში, რომელსაც ასწავლის მასწავლებელი, რომელიც უჩივის თქვენს მოსწავლეს (თუ ქულები მკვეთრად დაეცა, მაშინ იმუშავეთ ბავშვთან ან დაიქირავეთ დამრიგებელი, მაშინ შეგიძლიათ დასკვნა გამოიტანოთ შეფასების ობიექტურობასთან დაკავშირებით) ;
• ეწვიეთ სკოლას, ესაუბრეთ მასწავლებლებს და კლასის მასწავლებელს, მაგრამ გააკეთეთ ეს არა "დაახლოებით", არამედ როგორც პროგრესის მონიტორინგი (არც ბავშვმა და არც მასწავლებლებმა არ უნდა იცოდნენ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ვიზიტის რეალური მიზეზები).

ამ გზით თქვენ შეძლებთ გაიგოთ, როგორი ურთიერთობა აქვს თქვენს მოსწავლეს მასწავლებლებთან და სტუდენტებთან. და ასევე გაარკვიეთ, ნამდვილად არის თუ არა მასწავლებელი ბავშვის მიმართ მიკერძოებული, თუ უბრალოდ მომთხოვნია ცოდნის ხარისხთან დაკავშირებით.

როგორ მოვარგოთ ბავშვი ფსიქოლოგიურად

ნდობა ბავშვთან ურთიერთობის საფუძველია

ადამიანებს შორის ურთიერთობები მრავალმხრივია, ამიტომ გასაკვირი არ არის, რომ ზოგს მოსწონს ისინი და ზოგს არა. გამონაკლისი არ არის მასწავლებელსა და მოსწავლეს შორის ინტერპერსონალური ურთიერთობები. მასწავლებელი ისეთი ადამიანია, როგორიც ყველა სხვა ადამიანია, ამიტომ მას შეიძლება ჰქონდეს მოწონება და არ მოსწონს.ზოგ მასწავლებელს მოსწონს აქტიური, ცნობისმოყვარე მოსწავლეები, ზოგს კი დისციპლინირებული მშვიდი. რა თქმა უნდა, პროფესიონალმა მასწავლებელმა იცის როგორ დამალოს ემოციები, მაგრამ ზოგჯერ გამონაკლისებიც ხდება. ამ შემთხვევაში კონფლიქტური სიტუაცია წარმოიქმნება სამ მონაწილესთან:

• სტუდენტი;
• მასწავლებელი;
• მოსწავლის მშობლები.

ამ უკანასკნელის ამოცანაა სიტუაციიდან გამოსავლის პოვნა მინიმალური დანაკარგებით განვითარებადი პიროვნების ემოციური ჯანმრთელობისთვის. აქედან გამომდინარე, ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვის სწორად დაყენება ამ კონკრეტულ სიტუაციაში:

1. უთხარით თქვენს შვილს უფრო ხშირად, თუ რამდენად უყვართ იგი - ბავშვი დარწმუნებული უნდა იყოს, რომ მას მიიღებენ და უყვართ უახლოესი ადამიანები;
2. აუხსენით, რომ ნებისმიერი ბავშვი, თუნდაც ის ჯერ კიდევ პატარა იყოს, ასევე ადამიანია და არავის აქვს უფლება შეურაცხყოფა მიაყენოს, დაცინოს ან შეურაცხყოს;
3. მაქსიმალური ობიექტურობით გააანალიზეთ კონფლიქტური სიტუაცია - განურჩევლად იმისა, ვინ შეცდა, აუხსენით შთამომავლობას, რატომ არის ასეთი ქცევა მიუღებელია;
4. შეეცადეთ შვილთან ერთად ჩამოაყალიბოთ ქცევის სტრატეგია იმ შემთხვევაში, თუ მასწავლებელი შეცდომებს აღმოაჩენს ან დაუშვებს შეურაცხყოფას;
5. ჩამოაყალიბეთ შემდგომი ერთობლივი მოქმედებების გეგმა (საუბარი მასწავლებელთან, დირექტორთან, სხვა კლასში ან სკოლაში გადასვლა) არსებული სიტუაციის მოსაგვარებლად.

როგორ შეგიძლიათ თავიდან აიცილოთ ცრურწმენები?

მშობლებმა რეგულარულად უნდა დაუკავშირდნენ მასწავლებლებს

მასწავლებლის დრტვინვა და ცრურწმენა, როგორც წესი, თავისით არ ქრება, ამიტომ მშობლებმა უნდა მიიღონ აქტიური ზომები კონფლიქტის მოსაგვარებლად. რამდენიმე გზა არსებობს:

• ღია საუბარი მასწავლებელთან;
• საუბარი ადმინისტრაციის წარმომადგენლებთან (დირექტორი, ხელმძღვანელი მასწავლებლები);
• მოსწავლის სხვა კლასში ან სკოლაში გადაყვანა;
• პრობლემის საჯარო გაშუქება მედიაში.

მოდით შევხედოთ თითოეულ მათგანს. ყველაზე მარტივი და სწორი გამოსავალი მასწავლებელთან საუბარია.დაადგინეთ მიზეზები, რის გამოც მასწავლებელს არ მოსწონდა ბავშვი, შეგიძლიათ იპოვოთ ერთობლივი გამოსავალი კონფლიქტური სიტუაციიდან. ჩვენ ვისაუბრებთ იმაზე, თუ როგორ სწორად დავგეგმოთ საუბარი მასწავლებელთან ცოტა მოგვიანებით.

თუ მასწავლებელი არ ეთანხმება საუბარს ან საჭიროდ არ თვლის ბავშვის მიმართ დამოკიდებულების შეცვლას, მაშინ უნდა მიმართოთ დირექტორს ან უფროს მასწავლებელს - შესაძლოა, მათ ექნებათ უფრო დამაჯერებელი არგუმენტები, რომლებიც არწმუნებენ მასწავლებელს გადახედოს მის ქცევას.

Ეს საინტერესოა! ყოველწლიურად ბავშვების დაახლოებით 20% გადადის სხვა სკოლებში მასწავლებლების ჩხუბის გამო.

როდესაც კონფლიქტი ძალიან დიდხანს გაგრძელდა და მასწავლებლის დამოკიდებულება უარყოფითად აისახება მოსწავლის ფსიქოლოგიურ და ემოციურ მდგომარეობაზე, აზრი აქვს ბავშვის სხვა კლასში ან სკოლაში გადაყვანას. ამასთან, თქვენ არ უნდა დაინახოთ ეს მეთოდი, როგორც პანაცეა რაიმე სირთულისთვის - თქვენი შვილის ცხოვრებაში ბევრი შეხვედრა იქნება არასასიამოვნო ან კონფლიქტურ ადამიანებთან, ამიტომ არ არის რეკომენდებული მისთვის სათბურის პირობების შექმნა ბავშვობაში.

თუ მასწავლებელი არა მარტო საჯაროდ შეურაცხყოფის უფლებას აძლევს, არამედ ფიზიკურ ძალასაც იყენებს ბავშვის მიმართ და ამის დასტურიც არსებობს, მაშინ ბავშვთა უფლებების ასეთი უხეში დარღვევები უნდა გაშუქდეს მედიაში სოციალური სამსახურების და სამართალდამცავი ორგანოების ჩართულობით. .

როგორ ავაშენოთ საუბარი მასწავლებელთან სწორად

კონფლიქტის მშვიდობიანი მოგვარება მასწავლებელთან საუბრის მთავარი მიზანია

მოსწავლესა და მასწავლებელს შორის არსებული პრობლემის შესახებ მხოლოდ ბავშვობიდანვე გაცნობიერებული, შეუძლებელია სრული აზრის ჩამოყალიბება მასწავლებლის ღელვის მიზეზებზე. ამიტომ საუკეთესო გამოსავალი იქნება მასწავლებელთან საუბარი. თუმცა საუბრისთვის უნდა მოემზადოთ და ისე წარმართოთ, რომ სიტუაცია არ გაამწვავოთ.ასე რომ, მასწავლებელთან საუბარს აპირებ:

1. შეეცადეთ დანიშნოთ შეხვედრა და არა სკოლის ადმინისტრაციის მეშვეობით.
2. აირჩიეთ შესაფერისი დრო. უმჯობესია, ეს იყოს სკოლის შემდეგ, მაგრამ არა სამუშაო დღის ბოლოს.
3. მიზანშეწონილია შეხვედრა ჩატარდეს ცალ-ცალკე, მაგრამ სკოლის კედლებში (საუკეთესო ვარიანტია ოფისი, სერიოზული საუბრები დერეფანში ტაბუდადებულია).
4. შეეცადეთ მასწავლებელს ნათლად აუხსნათ, რომ არ აპირებთ მის დადანაშაულებას ან რაიმეში დადანაშაულებას.
5. დაიწყეთ საუბარი თქვენი სასურველი შედეგის მითითებით („მინდა, რომ ჩვენმა საუბარმა გამოიწვიოს პოზიტიური ცვლილებები ჩემს შვილთან/შვილთან ურთიერთობაში“).
6. აუცილებლად მიუთითეთ ის ფაქტი, რომ თქვენ ცნობთ თქვენი შვილის ზოგიერთ ნაკლოვანებას და ნაზად წარმართეთ საუბარი იმისკენ, რომ ყველას აქვს შეცდომის დაშვების უფლება (თუ თქვენი შვილი ნამდვილად არის რაღაცაში დამნაშავე).
7. შემდეგი, თქვენ პირდაპირ უნდა დაუსვათ კითხვა თქვენი შვილის უკმაყოფილების მიზეზების შესახებ. შესაძლოა, ამ გზით მასწავლებელი „შურს იძიებს“ მოსწავლის მხრიდან მის მიმართ ზოგიერთი ქმედებისთვის (მაგალითად, შეურაცხყოფა).
8. მიღებული პასუხიდან გამომდინარე, საუბარი შეიძლება წავიდეს ორი მიმართულებით: ურთიერთგაგება და მასწავლებლის მიერ მისი შეცდომების აღიარება, ან გაბრაზება თქვენი მცდელობის გამო, გაასამართლოთ მასწავლებელი ბავშვების მიმართ არაპროფესიონალური დამოკიდებულების გამო.
9. ნებისმიერ შემთხვევაში, თქვენ უნდა დაასრულოთ საუბარი იმით, რომ მადლობა გადაუხადოთ მათ გამოყოფილი დროისთვის.

იმისდა მიხედვით, თუ რა შედეგებს მიაღწევთ მასწავლებელთან საუბრით, უფრო ადვილი იქნება შემდგომი მოქმედების გეგმის დასახვა.

კლასში ყოველთვის არის ბავშვი, რომელიც ერთ-ერთ მასწავლებელს დაუძლეველ სურვილს უჩენს დანაშაულს და გააკრიტიკებს. მაქმანები არ არის შეკრული, პერანგი ან ქვედაკაბა ჭუჭყიანია, არ იცის საგანი, არ პასუხობს კითხვებს სწორად, არ იმსახურებს კარგ შეფასებებს. ყოველ გაკვეთილზე სტუდენტი უსმენს უამრავ გამოხმაურებას და ლექციებს ატარებს მისი განუვითარებელი ინტელექტისა და ამაზრზენი გარეგნობის შესახებ. ყოველ ჯერზე პასუხის ქულა არ არის სამზე მეტი.

შორიდან სიტუაცია არასასიამოვნო ჩანს. მაგრამ რა მოხდება, თუ ეს ყველაფერი შენს შვილს ეხება?

მოუსმინეთ სკოლის მოსწავლეს

პირველ რიგში, ესაუბრეთ თქვენს შვილს სწორად. არ არის საჭირო სწრაფად გაარკვიო, რა ბრალდებაა და შემდეგ იბრძოლო სამართლიანობისთვის. არ დაემორჩილოთ წამიერ იმპულსს, რომ სათანადოდ გადაუხადოთ ყველას, ვინც გაბედა თქვენი შვილის შეურაცხყოფა. გაარკვიეთ, მართლა გამართლებულია თუ არა მასწავლებლის წყენა თუ უკმაყოფილება.

უმჯობესია მოუსმინოთ კონკრეტული სიტუაციების მაგალითებს, რომლებზეც მოსწავლემ უნდა ისაუბროს ყველა გარემოების გათვალისწინებით. როგორ მოიქცა, რა გააკეთა, როცა მასწავლებელმა კომენტარები გააკეთა. როგორ მოიქცნენ კლასელები, როგორ უპასუხა ბავშვი მასწავლებელს.

სიტყვიერი ბრალდებების გარდა, თქვენ უნდა შეეცადოთ იპოვოთ მასწავლებლის მიკერძოებული დამოკიდებულების მტკიცებულება. შესაძლებელია, რომ მოსწავლის რვეულში იყოს დავალებები, რომლებიც აშკარად უფრო დაბალი იყო ვიდრე უნდა ყოფილიყო.

სხვათა შორის, ყურადღება მიაქციეთ რა სურს ბავშვს. ერთ შემთხვევაში, მოსწავლემ უბრალოდ უნდა შეწყვიტოს მისი საყვედური და თავი დაანებოს მას. მაგრამ ზოგჯერ მას სურს გამოავლინოს სიყვარული და დათმობა. მასწავლებელს გაკვეთილისთვის დრო არ ექნება, თუ ყველასთან გულმოდგინედ ურთიერთობს, ყველას განებივრებს და აფასებს. ეს უნდა აუხსნას სტუდენტს.

შესაძლოა, ზოგიერთ სიტუაციაში თავად ბავშვმა გამოიწვია მასწავლებლის აგრესია. აღსანიშნავია, რომ მასწავლებელს არავითარ შემთხვევაში არ აქვს უფლება ვინმეს შეურაცხყოფა მიაყენოს ან შეურაცხყოფა მიაყენოს. მაგრამ ჯობია, მშობლებმა ერთხელ და სამუდამოდ აუხსნან მოსწავლეს, რომ მასწავლებლის გაბრაზება შეუძლებელია.

თუ ბავშვი აღიარებს, რომ მისი საქციელი შორს იყო წესიერისაგან, უმჯობესია დაარწმუნოთ, რომ აღარ გაიმეოროს და მასწავლებელს ბოდიში მოუხადოთ. თუ მოსწავლის თქმით, მან არ დაარღვია დისციპლინა და კარგი მანერები, დროა დაელაპარაკო მასწავლებელს.

საუბარი მასწავლებელთან

წინასწარ გაარკვიეთ ბავშვისგან მომავალი თანამოსაუბრის სახელი და პატრონიმი. ტელეფონზე საუბარი ან სკოლის გზაზე სასურველ შედეგს არ მოგცემთ. სკოლაში პირადად უნდა წახვიდე. თუ მასწავლებელი ახლა ვერ საუბრობს, თქვენ უნდა შეთანხმდეთ კონკრეტულ დროსა და დღეს.

მოამზადეთ თქვენი შეკითხვები შეხვედრამდე. უმჯობესია, თუ ისინი ცალკე ფურცელზე იწერება წაკითხული ხელნაწერით. თუ დაპირისპირება ძალიან ნერვიულობთ, ყოველთვის კარგია ხელთ გქონდეთ შენიშვნა, რომელიც არ მოგცემთ საშუალებას დაივიწყოთ რაიმე მნიშვნელოვანი.

როდესაც შეხვედრაზე მიდიხართ, ნუ დაიწყებთ საუბარს საყვედურებით, მით უმეტეს მუქარით. საუბრის დასაწყებად უმარტივესი გზაა: „მინდა ვიცოდე ჩემი შვილის მუშაობისა და ქცევის შესახებ თქვენს გაკვეთილებზე“. თუ მასწავლებელს აქვს პრეტენზია, თავად გამოთქვამს. არ არის საჭირო შურისძიების წყურვილის გაღვივება, როცა მასწავლებელი თავის პოზიციას განმარტავს. მოუსმინეთ ყველაფერს, შემდეგ ჰკითხეთ, აქვს თუ არა სხვა ადამიანს რაიმე წინადადება, რომელიც შეცვლიდა სიტუაციას. ძალიან ხშირად მასწავლებლები აგდებენ ფრაზებს, როგორიცაა: „ბავშვი უკეთ უნდა გაგვეზარდა! გააკეთე რაც გინდა!”, რაც პროფესიონალიზმის ნაკლებობასა და საკითხის მშვიდობიანად გადაწყვეტის სურვილზე მიუთითებს.

თუ მასწავლებელი არ დაამყარებს კონტაქტს, არ დაემორჩილოთ შეურაცხყოფას ან ღია მტრობას. თავაზიანად დაემშვიდობე და წადი. ეს საერთოდ არ არის დამარცხება. ახლა დროა მივმართოთ გარე დამკვირვებლებს.

კონფლიქტის მესამე მხარე

კლასის მასწავლებელი შეიძლება ჩაერთოს დამოუკიდებელ მოსამართლედ. ჰკითხეთ მას მასწავლებლის შესახებ. არიან მასწავლებლები, რომლებიც არასდროს არავის აქებენ და არ ამხნევებენ და უხეშად საუბრობენ. ეს არის იმ მეთოდოლოგიის ნაწილი, რომელსაც მრავალი დიდი გამოცდილების მქონე მასწავლებელი იყენებს. მაშინ ბავშვს უნდა ასწავლონ არა მხოლოდ არ იყოს უხეში, არამედ მშვიდად იყოს იმაზე, რაც ხდება. ბოლოს და ბოლოს, ერთ-ერთ საკითხზე სამმაგი არასოდეს მოკლა ვინმე. და თქვენ შეგიძლიათ მოუსმინოთ ნეგატივს მასწავლებლისგან ნახევარი ყურით.

თუ ბავშვი აღმოჩნდება უკმაყოფილების ერთადერთი ობიექტი, თქვენ უნდა სთხოვოთ კლასის მასწავლებელს დაგეხმაროთ სიტუაციის გაგებაში და გავლენა მოახდინოს კოლეგაზე. კარგი იქნება, დაუკავშირდეთ სკოლის ფსიქოლოგს, რათა მან შეაფასოს რა ხდება მოსწავლის ფსიქოლოგიური ჯანმრთელობის თვალსაზრისით. მშობლის, კლასის მასწავლებლისა და ფსიქოლოგის ერთობლივმა გავლენამ შეიძლება ვითარება მშვიდობიანი მიმართულებით გადააქციოს.

მაგრამ რა მოხდება, თუ კლასის მასწავლებელი იგივეა, რაც ყოველთვის მღელვარე მასწავლებელია?

ამ შემთხვევაში აზრი აქვს სკოლის დირექტორს. თუ აღმოჩნდება, რომ მასწავლებელი მართლაც სრულიად გაუმართლებლად არჩევს ბავშვს, უფროს მენეჯმენტს შეუძლია გავლენა მოახდინოს ქვეშევრდომებზე. გამოიყენეთ თქვენი ბერკეტი, ასე ვთქვათ.

თუ ყველა აღწერილი საუბარი არსად მიგვიყვანს, ორი გზა არსებობს: გადადით განათლების დეპარტამენტში ან გადაიყვანეთ ბავშვი სხვა სკოლაში. ორივე მეთოდი კარგია. რომელი გამოვიყენო? ამას მხოლოდ მშობლები წყვეტენ, ბავშვის აზრის გათვალისწინებით.

ხშირი შეცდომები მშობლების მიერ

• ყველაზე ძირითადი შეცდომა არის ბრძოლაში ჩქარობა გარემოებების გარკვევის გარეშე. ამას აკეთებენ თავშეუკავებელი ადამიანები, ვისთვისაც კონფლიქტური სიტუაცია უფრო საინტერესოა, ვიდრე მისი მოგვარების მეთოდი. თავდაპირველად, მშობლებმა პრობლემის შესახებ მხოლოდ ბავშვის სიტყვებიდან იციან. აზრი აქვს მოპირდაპირე მხარის პოზიციის გარკვევას.
• არ არის საჭირო ბავშვს ასწავლოს საკუთარი თვალსაზრისის დაცვა მასწავლებლის მიმართ წესიერების და პატივისცემის წესების დაცვით. დიახ, სტუდენტს აქვს საკუთარი თავის დაცვის სრული უფლება, მაგრამ ეს უნდა გაკეთდეს თავშეკავებულად და შეურაცხყოფის გარეშე.
• არ არის საჭირო ამ სიტუაციის საჯაროდ გაცნობა. კლასელების მშობლებს რომ უთხარით პრობლემა, შეიძლება ვერ შეამჩნიოთ „კეთილმოსურნეები“, რომლებიც თქვენს სიტყვებს მასწავლებელს დამახინჯებული სახით გადასცემენ. მაშინ ესეც უნდა დალაგდეს. ბავშვის თანაკლასელებს ასევე არ სჭირდებათ იცოდნენ, რომ მოსწავლის მშობლები მოქმედებენ. ეს გამოიწვევს უამრავ ჭორს და ჭორს, რომლის გალამაზებაც ბავშვებს უყვართ.
• ზოგჯერ მშობლები თვლიან, რომ ყველას უნდა უყვარდეს თავისი შვილი. ეს არასდროს მომხდარა და არც იქნება. ზოგი ადამიანი სასიამოვნოა, ზოგი მაღიზიანებს, ზოგი კი მაღიზიანებს.
• ბავშვმა, თუმცა ის უკვე სკოლის მოსწავლეა, ჯერ არ იცის როგორ კომპეტენტურად და ტაქტიანად გადაჭრას უფროსებთან საკამათო საკითხები. არ უნდა ელოდოთ მისგან პრობლემის მოგვარებას დამოუკიდებლად. თქვენ ან დაელოდებით კონფლიქტის გამწვავებას, ან სტუდენტს სერიოზული დეპრესია და ნერვული აშლილობა.
• საერთო შიშია მასწავლებლის კიდევ უფრო გაბრაზება დავის გადაწყვეტის მცდელობით. არცერთი ეს არ მოხდება, თუ მშობელი იმოქმედებს მშვიდად, კომპეტენტურად, ფრთხილად, მაგრამ გადამწყვეტად. თუ თქვენ არ შეურაცხყოფთ ან არ აგდებთ ტანჯვას, არავის ექნება მიზეზი, რომ ეს ბავშვს წაართვას.
• თქვენ უნდა გაიგოთ პრობლემა ზედმიწევნით, ნაჩქარევი დასკვნების გარეშე. თუ ბავშვს ჯერ კიდევ აქვს განზრახული ამ სკოლაში სწავლა, არ არის საჭირო სცენის გადაღება პრობლემის ძლივს გააზრების შემდეგ.

Როგორც შედეგი

ტაქტიანი და თავაზიანი კომუნიკაცია სასურველ ეფექტს მისცემს. მასწავლებელთან კონფლიქტი შეიძლება დამოუკიდებლად მოგვარდეს, სხვა ადამიანების ჩარევის გარეშე. ყველაზე ხშირად ასეთ სიტუაციებში მასწავლებლები შუა გზაზე ხვდებიან. მაგრამ ამავე დროს ახერხებენ რამდენიმე კაუსტიკური ფრაზის ჩასმას.

| 27.01.2015

„მასწავლებელ-მოსწავლის“ კონფლიქტის სიტუაცია თავისთავად არასასიამოვნოა, სულაც არ არის მარტივი, მაგრამ ხდება ისე, რომ პრობლემა შორს არის. ამ სტატიაში ჩვენ შევეხებით მასწავლებლის წუწუნს, უფრო ზუსტად, რა შეიძლება ჩათვალოს ბავშვმა ღელვა.

დაკავშირებული მასალები:

სამწუხაროდ, ხდება ისე, რომ ბავშვს არ სურს სკოლაში სიარული კლასის მასწავლებელთან ან სხვა მასწავლებლებთან ცუდი ურთიერთობის გამო. ბავშვებს აქვთ საკმაოდ განვითარებული სამართლიანობის გრძნობა და ჩხუბი უსამართლოა და, შესაბამისად, განსაკუთრებით შეურაცხმყოფელი. მიუხედავად იმისა, რომ წუწუნი შეიძლება იყოს სწავლის პროცესის ნორმალური ნაწილი. მაგრამ ბავშვს ეს ყოველთვის არ ესმის. მასწავლებელსა და მოსწავლეს შორის ურთიერთგაგების პრობლემა იწვევს სკოლის მოტივაციის დაქვეითებას. ბავშვმა შეიძლება არა მხოლოდ უარესად დაიწყოს სწავლა, არამედ გამოტოვოს გაკვეთილები.

რა თქმა უნდა, მსურს მშობლების ყურადღება გავამახვილო იმ ფაქტზე, რომ თავად ბავშვის პრეტენზია მასწავლებელზე ყოველთვის არ არის იმის მაჩვენებელი, რომ მასწავლებელი მას ბრალს პოულობს. ზოგჯერ საკმაოდ სამართლიანი მოთხოვნები, რომ ისწავლო დავალებული, უფრო ფრთხილად დაწერო და არ ესაუბრო კლასში კლასელებთან, აღიქმება როგორც ნერვიულობა.

კონფლიქტის ნიშნები

შეიძლება დადგინდეს, რომ ბავშვს ადრეულ სტადიაზე აქვს დაძაბული ურთიერთობა მასწავლებელთან რამდენიმე ნიშნით:

1. ბავშვი უგულებელყოფს სწავლას ან ერთ კონკრეტულ საგანს, უარს ამბობს საშინაო დავალების შესრულებაზე, აფუჭებს სახელმძღვანელოს ან რვეულს ჩვეულებრივზე მეტად დაუდევრად ინახავს.
2. ბავშვი ხატავს მასწავლებლის კარიკატურებს, საუბრობს მასზე უარყოფითად ან აგრესიულად და ღიზიანდება, როცა კითხვებს სვამთ მის გაკვეთილებზე.

საუბარი პირველ რიგში მოდის

ჯერ უნდა გააცნობიეროთ სიტუაცია, ნამდვილად პოულობს თუ არა მასწავლებელი შეცდომებს, თუ მისი მოთხოვნები სამართლიანია. ან თუნდაც პირიქით, ბავშვი რაღაცის დამალვას და მშობლის მოტყუებას ცდილობს.

უპირველეს ყოვლისა, მშობლებმა უნდა განმარტონ გაუგებრობის დეტალები და გარემოებები: რატომ წარმოიშვა ეს სიტუაცია და ასევე განიხილონ პრობლემის გადაჭრის ვარიანტები.

ბავშვები ყოველთვის არ ეუბნებიან მშობლებს, თუ რა ხდება სკოლაში. თუ ხედავთ, რომ ბავშვი სკოლის დამთავრების შემდეგ არის მოწყენილი, დეპრესიული ან აგრესიული და რვეულში ნაჩვენებია არადამაკმაყოფილებელი შეფასება კარგად შესრულებული დავალებისთვის, მაშინ ყველა მიზეზი არსებობს, რომ სცადოთ იმის გარკვევა, თუ რა ხდება.

სხვათა შორის, შვილთან საუბრით ბევრად მეტს გაიგებთ, ვიდრე მასწავლებლებთან ურთიერთობაზე. შეიძლება ასე აღმოჩნდეს, ან მას აქვს.

1. ჰკითხეთ თქვენს შვილს.ძალიან მნიშვნელოვანია იმის გაგება, არის თუ არა კონფლიქტი გრძელვადიანი. ხდება ისე, რომ ცუდად დასრულებული ტესტი ან კლასგარეშე აქტივობაში მონაწილეობაზე უარი შეიძლება იყოს სირთულეების დასაწყისი.
2. ნუ იხელმძღვანელებთ ემოციებით.რა თქმა უნდა, ყველა მშობელი მზად არის დაიცვას თავისი შვილი. შეეცადეთ გამოყოთ ემოციური რაციონალურისგან.
3. დაიკავეთ ობიექტური პოზიცია.დამეთანხმებით, რომ ნებისმიერ კონფლიქტში ორივე მხარე შეიძლება იყოს დამნაშავე. იყავით კეთილი და თავდაჯერებულად უთხარით თქვენს შვილს: „მესმის, რომ ნაწყენი და გაწყენილი ხარ. მე მზად ვარ დავეხმარო მის დალაგებაში და სამართლიანი გადაწყვეტის პოვნაში. უბრალოდ გთხოვ მითხარი ყველაფერი, როგორ მოხდა ეს. ” ბავშვებს ეშინიათ, რომ გაკიცხონ და დაისაჯონ, „ცუდები“ გახდნენ და ნაკლებად უყვარდეთ. ამის თავიდან ასაცილებლად კი იტყუებიან და ფანტაზიორობენ. ბავშვები მატყუარა არიან, ყველა გამონაკლისის გარეშე. დაიმახსოვრეთ, ბავშვს ყოველთვის არ სურს სიმართლის თქმა და შეეცდება მკვეთრი კუთხით გადალახოს 1000 საბაბით, რომელთაგან ერთ-ერთია: „მაჩეჩებენ!“ არ დაიფიცო, მაგრამ შეეცადე გაარკვიო. უფრო მეტიც, ეს შეიძლება იყოს განგაშის სიგნალი. მითუმეტეს, თუ ყველა მასწავლებელი ერთდროულად „იჩხუბებს“.

რჩევა სტუდენტს . ყოველთვის უთხარით მშობლებს მასწავლებლებთან თქვენი პრობლემების შესახებ. ძალიან ხშირად მშობლები არიან, რომლებიც აძლევენ სწორ რჩევას, თუ როგორ უნდა მოაგვარონ კონკრეტული პრობლემა. ეს დაგეხმარებათ იპოვოთ გამოსავალი, რომელიც შეესაბამება ორივე მხარეს.

რა ითვლება მასწავლებლის წუწუნად?

მოთხოვნები საშინაო დავალების შესრულების, სასწავლო მასალის, სკოლის წესების დაცვისა და ა.შ. არ შეიძლება ჩაითვალოს ნაღდად. ეს არის სკოლის წესრიგი და სასწავლო პროცესი. დიახ, ზოგიერთი მასწავლებელი შეიძლება იყოს ძალიან მკაცრი მიდგომაში, მაგალითად, სტუდენტების გარეგნობის ან სკოლის რუტინის მიმართ. ბევრ მასწავლებელს ძალიან უყვარს თავისი საგანი და მას ყველაზე მნიშვნელოვანად თვლის. ბევრს ჰყავს რჩეული. თუმცა, პროფესიონალს ესმის, რომ ბავშვები ბავშვები არიან, ისინი შეიძლება იყვნენ დაუმორჩილებელი, მოუსვენარი და მოუსვენარი და თითოეულს აქვს საკუთარი შესაძლებლობები და ინტერესები და მრავალი სხვა. მაგრამ დაბალი შეფასების მიცემა და მოსწავლის გაკიცხვა მის ან მშობლის მიმართ პირადი მტრობის გამო სულ სხვა საკითხია.

დაბალი შეფასებები

შეიძლება მოხდეს, რომ საგანი მცოდნე ბავშვი იყოს მორცხვი, გაჭირვებული, ეშინია, გაურკვეველი და ა.შ., ამიტომ გაკვეთილზე მისი პასუხი დაქუცმაცებული გამოვიდა, რისთვისაც მიიღებს მოსალოდნელზე დაბალ შეფასებას. მასწავლებელმა ცოდნა ვერ დაინახა, რადგან მოსწავლემ არ აჩვენა შინაგანი მოწიწების გამო. მაგრამ სტუდენტი განაწყენებულია, რადგან ის ასწავლიდა.

თუ სიტუაცია ასეთია, მაშინ ჩვენ ვსაუბრობთ არა ნისკარტზე, არამედ იმაზე, რომ ბავშვმა არ იცის როგორ აჩვენოს თავისი ცოდნა. ზრდასრულთა სამყაროში ამას ჰქვია თვითპრეზენტაცია და ეს უნარი საგრძნობლად დაეხმარება მომავალში. ჩვენ უნდა დავეხმაროთ ბავშვს ამ უნარის შეძენაში. ასწავლეთ თქვენს შვილს კითხვებზე პასუხის გაცემა და საკუთარი ცოდნის ჩვენება. პასუხი ყოველთვის უფრო დამაჯერებლად ჟღერს, თუ ის გაჟღერდება მხიარულად და თავდაჯერებულად, ხმაში კანკალის გარეშე. პასუხის ცოდნა ბრძოლის ნახევარია, მეორე ნახევარი გრძნობს თავს თავდაჯერებულად და სწორად.

რჩევა სტუდენტს . თუ საკმარისად არ უპასუხეთ კითხვას, მაგრამ იცით საგანი, ჰკითხეთ მასწავლებელს, რა არ მოეწონა მას თქვენს პასუხში. არ შეგეშინდეთ, ეს აჩვენებს, რომ ზრუნავთ მის საგანზე. თუ გრძნობთ, რომ გაკვეთილზე დაუყოვნებლივ ვერ უპასუხებთ მასწავლებლის შეკითხვას, უხერხულნი ხართ, ივარჯიშეთ სახელმძღვანელოს კითხვაში სახლში და ხმამაღლა პასუხობთ.

კონფლიქტი "წვრილმანი"

მუდმივი კონფლიქტები არსაიდან, მღელვარება და თუნდაც შეურაცხმყოფელი განცხადებები სისულელეების გამო. ეს შეიძლება მართლაც ასეა, ან ბავშვი ასე აღიქვამს მასწავლებელთან კომუნიკაციას. ბევრი მასწავლებელი მზად არის დიალოგისთვის, ამიტომ მნიშვნელოვანია, ჯერ მასწავლებელს ჰკითხო: „რას გულისხმობდი, მერი ივანა, როცა მე / ჩემს შვილს ასე და ასე დარეკავდი?“ დიახ, მასწავლებელს შეუძლია თქვას რაღაც უხეში, მიხედოს გარკვეულ დეტალებს და სცადოს ეს თავისი სტერეოტიპების მიხედვით. ყველა ადამიანი განსხვავებულია და ისინი ერთსა და იმავე საკითხებზე ფიქრობენ და განსხვავებულად აღიქვამენ მათ. კარგი მასწავლებელი აღიარებს თავის შეცდომას და ასწორებს მის მცდარ აზრს.

შეიძლება მასწავლებელს მოეჩვენა, რომ ბავშვი კლასში არაფერს აკეთებდა, რაღაცას ხატავდა, მაგრამ სინამდვილეში მოსწავლემ დაასრულა დავალება და არაფერი ჰქონდა გასაკეთებელი, მაგრამ უხერხულად თქვა: "მე ყველაფერი ვარ". ისე ხდება, რომ მასწავლებლები, რომლებიც სწავლის დამთავრებიდან მრავალი წლის შემდეგ ხვდებიან ყოფილ სტუდენტებს, ამბობენ: ”მაგრამ ის ისეთი ჯიუტი იყო და რა კარგი რამ გამოვიდა”. და ბავშვი იყო ცნობისმოყვარე და სწავლული, მაგრამ ის იყო ძალიან მორცხვი და მშვიდი.

რჩევა სტუდენტს . ნუ შეგეშინდებათ და ნუ შეგეშინდებათ მასწავლებელთან გაარკვიოთ რა არ მოსწონს. შეურაცხყოფამ შეიძლება გამოიწვიოს მასწავლებელმა უსამართლოდ მოქცევა და თქვენზე არასწორი აზრის მიღება. შეგიძლიათ გაკვეთილის შემდეგ მიმართოთ მასწავლებელს და ისაუბროთ იმაზე, თუ რას აკეთებთ არასწორად და რა უნდა გააკეთოთ.

Თქვენი აზრი

ყველა ადამიანს, თუნდაც ბავშვს აქვს საკუთარი აზრის უფლება. ხშირად მასწავლებლები აბრალებენ მოსწავლეებს, რომლებიც პრობლემას ყველასგან განსხვავებულად წყვეტენ. მოსწავლეს კი შეიძლება ჰქონდეს საკუთარი თვალსაზრისი, რომლის მიხედვითაც ბავშვი პრობლემის გადაჭრის ახალ გზებს დაეძებს. მაგრამ იმის გამო, რომ მოსწავლის აზრი განსხვავდება მასწავლებლის მიერ შემოთავაზებულისგან, ეს უკანასკნელი წინასწარ მიიჩნევს თქვენს პასუხს არასწორად. შესაძლოა, თანაკლასელებისგან დამცინავი კომენტარებიც მიიღოთ: „ყველაზე ჭკვიანი ხარ თუ რა?“ თუ ჭკვიანია, მაშინ რა არის ამაში ცუდი? სულელი იყო უარესი.

სიტუაციიდან გამოსავალია მასწავლებელს აუხსნა შენი თვალსაზრისი და დაამტკიცე, შესაძლოა დაფაზეც, რომ პრობლემის გადაჭრის შენი გზაც სწორია. თუ მოსწავლე შეცდომებს უშვებს პროცესის დროს, მასწავლებელი წაახალისებს მას და ერთად მივლენ პრობლემის აზრამდე.

რჩევა სტუდენტს . ნუ მოგერიდებათ მასწავლებელთან საუბარი. დიახ, ის უფროსია და შეიძლება მკაცრად გამოიყურებოდეს, მაგრამ თუ თავს უსამართლოდ გრძნობთ, უნდა ახსნათ თქვენი აზრი და დაუდგეთ საკუთარ თავს და თქვენს აზრს.

გადაჭარბებული ეჭვიანობა

ფიქრობთ, რომ მასწავლებელი გაკვეთილის ნახევარს ატარებს თქვენი შეცდომის განხილვაში და უფრო ყურადღებით უსმენს თქვენს პასუხს დაფაზე? ასეთი ყურადღების მიქცევა უხერხულობას იწვევს. მაგრამ შესაძლოა დაფაზე თქვენსმა ისტორიამ მიიპყრო მასწავლებლის ყურადღება, რადგან მას მოსმენა სიამოვნებს, მაგრამ მოსწავლე უბრალოდ არ არის ძალიან დარწმუნებული საკუთარ თავში. ან თქვენ დაუშვით შეცდომა, რომელიც მნიშვნელოვანია კლასში ყველასთვის აუხსნათ. მასწავლებლის საქმეა ასწავლოს, ცოდნის გადმოცემა და არა ერთ მოსწავლეზე დაკვირვება.

ხშირად ყურადღების განცდა განსჯასთან ერთად ჩნდება მაშინ, როდესაც მოსწავლე არ არის საკმარისად დარწმუნებული საკუთარ პასუხში და საკუთარ თავში და ეჩვენება, რომ შეცდომის დაშვებას აპირებს, ან უკვე დაუშვა შეცდომა და ვერ შეამჩნია, და დაიწყებენ მას სიცილს და/ან გაკიცხვას. ამიტომ, ბავშვის აღქმა მასწავლებლის ყურადღების შესახებ სათანადოა.

თუმცა, თუ ბავშვთან საუბარში შეამჩნევთ ამ უკანასკნელის დაბალ თვითშეფასებას, შეეცადეთ გაარკვიოთ რატომ გააკეთა ეს ბავშვმა და რაც შეიძლება მალე მოაგვარეთ პრობლემა, რათა ბავშვს კომპლექსები არ განუვითარდეს.

რჩევა სტუდენტს . ნუ შეგეშინდებათ შეცდომების. ყველა უშვებს შეცდომებს დროდადრო და ამაში ცუდი არაფერია. თუ შეცდომაზე მართებულად მოგნიშნეს, თქვენ გაქვთ მისი გამოსწორების მშვენიერი შესაძლებლობა, თქვენ არ გჭირდებათ მისი შეურაცხყოფა.

"Საშინაო დავალება"

ბავშვმა საშინაო დავალება შეასრულა, მაგრამ მას ატეხეს და ცუდი შეფასება მისცეს? როგორ დაასრულა მოსწავლემ ეს დავალება? შესაძლოა სტატია, რომელიც მუხლზეა გაკვეთილამდე 5 წუთით ადრე. ასე რომ, ფორმალურად "საშინაო დავალება" შესრულებულია, მაგრამ არსებითად ასე არ არის.

რჩევა სტუდენტს . დშეასრულეთ საშინაო დავალება სახლში, წინასწარ, გააზრებულად და შეამოწმეთ იგი. მოამზადეთ არა მხოლოდ წერილობითი სავარჯიშოები, არამედ ზეპირი პასუხებიც. თუ რამე ვერ გაიგეთ, გარკვევისთვის მიმართეთ მეგობარს ან მასწავლებელს, სთხოვეთ მშობლებს დახმარება, მოძებნეთ პასუხი ინტერნეტში. იყავით დარწმუნებული თქვენს ცოდნაში - მაშინ თავად გაკვეთილის განმავლობაში თავს ბევრად უფრო თავდაჯერებულად იგრძნობთ.

არ შეეგუა

არსებობს რამდენიმე საერთო საკითხი, რომლებიც საერთოა მრავალი სკოლის კონფლიქტისთვის. და ისინი ყველა დაკავშირებულია ადამიანურ ფაქტორთან, პიროვნებების, ტემპერამენტების და სტერეოტიპების კონფლიქტთან.

ავტორიტარ მასწავლებლებს, როგორც წესი, არ მოსწონთ შემოქმედებითი, განთავისუფლებული ბავშვები. თუ ასეთი ბავშვი საკუთარ აზრს გამოთქვამს, მასწავლებელი აღზრდის ხარვეზად აღიქვამს ამას და როცა მოსწავლე პრობლემას თავისებურად წყვეტს, მას ადანაშაულებენ მასალის ცუდად ათვისებაში.

ტემპერამენტიანი მასწავლებლები შეიძლება ელიან ძალადობრივ რეაქციას თავიანთ საგანზე, მაგრამ ამას ვერ პოულობენ მშვიდი ბავშვისგან, რადგან... მოსწავლე საკმარისად მკაფიოდ არ გამოხატავს თავის ინტერესს.

პედანტი მასწავლებლები, რომლებიც დიდ ყურადღებას აქცევენ რვეულების დიზაინს და მოსწავლეთა გარეგნობას, როგორც წესი, უჩივიან ამ დეტალებს.

თუ იცით, რომ ბავშვს არ აქვს კარგი ურთიერთობა მასწავლებელთან, საჭიროა ჩაერიოთ. რა თქმა უნდა, მშობლების როლი არ არის პასუხისმგებელი ბავშვის ყველა ბოროტმოქმედებაზე და დაიცვან იგი მასწავლებლების მხრიდან უკმაყოფილების ყოველგვარი გამოვლინებისგან, არამედ დაეხმარონ მოსწავლეს პრობლემის ნიუანსების გაგებაში და აჩვენონ კონსტრუქციული დიალოგის შესაძლებლობა. მასწავლებელთან ერთად. არ დაუშვათ ბავშვსა და მასწავლებელს შორის დაპირისპირება გაჭიანურდეს.

ბევრ მოსწავლეს აქვს კონფლიქტი მასწავლებელთან. უმეტეს შემთხვევაში ეს ხდება სკოლის მოსწავლეების, მაგრამ ხშირად თავად მასწავლებლების ბრალით. ერთმა ასეთმა სიტუაციამ შეიძლება სამუდამოდ დაკარგოს ინტერესი კონკრეტული საგნის მიმართ.

რატომ თვლიან მასწავლებლები შეცდომებს და რა არის სწორი, რომ გააკეთონ ბავშვები? პირველი წესია არ გაჩუმდეთ ამაზე, მაგრამ აუცილებლად ესაუბრეთ მშობლებს ან თუნდაც სკოლის ფსიქოლოგს.

მასწავლებლის წუწუნის მიზეზებს შორის ყველაზე გავრცელებულია პირადი მტრობა და სარგებლის მიღების სურვილი. მშობლების უმეტესობა, რომელთა შვილებსაც აიძულებენ კლასში ცდილობს დაამშვიდოს მასწავლებლები საჩუქრებით ან ფულით. ეს ფუნდამენტურად არასწორია, რადგან ასეთი ქმედებებით ისინი ქმნიან ცუდ ტრადიციას და თავად ამხნევებენ მასწავლებლებს ასეთი ქცევისკენ. მასწავლებლებთან პრობლემები ყველაზე ხშირად წარმოიქმნება „ახალ მოსწავლეებს“ შორის, რომლებსაც სკოლისა და საცხოვრებელი ადგილის შეცვლა მოუწიათ, მაგალითად, მშობლების მუშაობის გამო.

როგორ გავიგოთ, რომ მასწავლებლის, განსაკუთრებით კლასის მასწავლებლის ქცევა არ შეესაბამება პედაგოგიურ ეთიკას? მასწავლებელი, რომელმაც მიაწოდა მიზანს უსამართლოდ უმიზნებს, აკეთებს შემდეგს:

• იჭრება მოსწავლის პირად სივრცეში, საჯაროდ დასცინის მის ნაკლოვანებებს, მსჯელობს მის ოჯახურ საკითხებზე, ჯანმრთელობასა თუ სხვა პრობლემებზე;
• ადარებს ბავშვებს ერთმანეთს, ამაღლებს „რჩეულებს“ და ამცირებს სხვებს;
• წაახალისებს მოზარდებს, მოახსენონ ერთმანეთს;
• ემუქრება დასჯით ოდნავი დანაშაულისთვის;
• აქვეითებს ქულებს და ცდილობს მოსწავლის „ჩავარდნას“.

რა თქმა უნდა, შეგიძლიათ მასწავლებელს უყიდოთ ასეთი სასურველი საჩუქარი ან გაუმასპინძლდეთ მას რესტორანში ვახშამზე, მაგრამ ამით მომავალში ყველა უსიამოვნო სიტუაცია არ მოგიხსნით. აუცილებელია არა პრობლემების ყიდვა, არამედ მათი გადაჭრა. მშობლები ვერ შეძლებენ მთელი ცხოვრება იქ იყვნენ და საჭიროების შემთხვევაში მივიდნენ სამაშველოში. ჭამე რამდენიმე გზა ასეთი გაუგებრობის მოსაგვარებლად:

• გადაყვანა სხვა სკოლაში. ზოგჯერ ეს ერთადერთი გამოსავალია. არ არის საჭირო მორცხვი ან შეშინებული, მაგრამ მკაფიოდ და მტკიცედ უთხარი მშობლებს თქვენი განზრახვების შესახებ.
• მოიძიეთ სამართალი პრესის საშუალებითდაუკავშირდით დირექტორს ან განათლების განყოფილებას (იმ პირობით, რომ მასწავლებელი ღიად მოითხოვს ფულს ან გაუსაძლისი გახდა სწავლა). ამ გზით თქვენ შეგიძლიათ გაერთიანდეთ მასწავლებლის ცუდი დამოკიდებულების სხვა მსხვერპლებთან და მიაღწიოთ მის დასჯას.
• შეეგუე სიტუაციასანუ, იგნორირება გაუკეთეთ მასწავლებლის წუწუნს ან ვითომ თანახმა ხართ. შესაძლოა, თუ მასწავლებელი მიხვდება, რომ მის კრიტიკაზე რეაქცია არ არის, დაკარგავს ცოდნის პოვნას და ჩამორჩება.

ზოგიერთი მასწავლებელი შეურაცხყოფს, როგორც ამბობენ, კეთილი განზრახვით. Სხვა სიტყვებით, კრიტიკა ნიშნავს პოტენციალს. ესეც არასწორი მიდგომაა მოსწავლის მიმართ, მით უმეტეს, თუ ის უკვე მოზარდია და ემოციურად არასტაბილურია. ამ შემთხვევაში, თქვენ თავად უნდა ეცადოთ ამის გარკვევას მასწავლებელთან.

გაკვეთილის შემდეგ თქვენ უნდა მოხვიდეთ და დააზუსტოთ, რა სურვილები აქვს კონკრეტული მოსწავლის სასწავლო პროცესთან დაკავშირებით. თქვენ უნდა აჩვენოთ, რომ მზად ხართ მასწავლებლის მოსასმენად, რომ მისი აზრი თქვენთვის მნიშვნელოვანია. არის შანსი, რომ მას ნამდვილად სურს ბავშვებისთვის საუკეთესო და სურს, რომ მათგან საუკეთესო განვითარდეს მაქსიმალურად.

თუ ასეთი დასკვნა გააკეთე, არ არის საჭირო დაპირისპირებაში წასვლა, უხეშობის პასუხი და უკმაყოფილების გამოხატვა. დაჰპირდით მასწავლებელს, რომ მაქსიმალურად ეცდებით და დააფასებთ მის ზრუნვას.

თუ მასწავლებელი აგრძელებს მიჯაჭვულობას და განწყობის გაფუჭებას, თქვენ უნდა ისწავლოთ არ მიაქციოთ ყურადღება კრიტიკას, არამედ გაითვალისწინოთ მხოლოდ კონსტრუქციული კომენტარები.

როგორ მოვემზადოთ სწორად გაკვეთილისთვის? დაუყოვნებლივ უნდა გავაცნობიეროთ, რომ სკოლა სულაც არა ბავშვების დაცინვის მიზნით, არამედ ჭკვიან, ცივილიზებულ ადამიანებად აღზრდის მიზნით გამოიგონეს. თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ კლასი ან გიმნაზია შესაბამისი ფოკუსით, რათა მეტი ძალისხმევა დაუთმოთ იმ საგნებს, რომლებიც მოგწონთ. მაგრამ ეს ხდება, რომ თქვენი საყვარელი დისციპლინებიც კი "აზრზე არ მოდის" მასწავლებელთან კონფლიქტის გამო. შესაძლოა, მასთან კამათის ნაცვლად, უმჯობესია უბრალოდ ყურადღებით მოუსმინოთ მას, რომ უკეთ გაიგოთ მასალა. კლასში ყურადღების მიქცევა უკვე თქვენი საშინაო დავალების ნახევარია.

თუ გსურთ გაიგოთ რაიმე უშუალოდ ხელთ (მის თემასთან დაკავშირებით), წინასწარ უნდა იფიქროთ კითხვებით და შესაძლო არგუმენტებით, თუ არ ხართ კმაყოფილი მასწავლებლის პასუხით. შეგიძლიათ დაწეროთ ისინი და დაათვალიეროთ თაღლითობის ფურცელი, ასე რომ გამოავლენთ თქვენს ინტერესს. თქვენ უნდა ისაუბროთ მშვიდად, ყელისა და ცუდი სიტყვების გარეშე. თუ მასწავლებელი ყვირის ან გამოხატავს თავის თავს უტაქციურად, ეს არ ნიშნავს, რომ მისგან მაგალითის აღება გჭირდებათ.

აუცილებელია კლასში ჩაიწეროს ის, რასაც მასწავლებელი გვირჩევს. ეს შეიძლება იყოს შემოკლებული ვერსია ან თუნდაც მოკლე შენიშვნები. არცერთ მასწავლებელს არ მოეწონება, თუ გაკვეთილების დროს ფანჯრიდან მეოცნებე იყურება ან ტელეფონზე ესაუბრება მეგობრებს. ის ამას უპატივცემულობის ნიშნად ჩათვლის და აუცილებლად არ გაქებს.

ყველამ იცის, რომ გაკვეთილის დროს სხვა მოსწავლეებთან სიცილი და საუბარი უხეშია. მაგრამ თუ ეს არის შენიშვნები თემაზე, მაშინ ისინი მისაღებია. მასწავლებელი ყოველთვის ხედავს, როდის აინტერესებს მოსწავლეები რაზე საუბრობს და როდის არა. მასწავლებლებს უყვართ აქტიური სტუდენტები, ამიტომ არ მოგერიდოთ საინტერესო, წამყვანი კითხვების დასმა. Მაგრამ მაინც ეცადე ნაკლები კამათი, რადგან სკოლა ცოდნის ტაძარია და არა დისკუსიებისა და შოუების სტუდია.

თუ მასწავლებელს არ მოსწონს თქვენი საქციელი, თავაზიანად მოიხადეთ ბოდიში და შეეცადეთ ხელი შეუშალოთ მას, რომ მამა ან დედა სკოლაში არ დარეკოს. მაგრამ თუ მას მაინც სურს მშობლებთან შეხვედრა, არ უნდა წავიდეს მათთან, ეს მხოლოდ კონფლიქტის გამწვავებას გამოიწვევს.

თუ მასწავლებელმა ჩაიწერა ჩანაწერი თავის დღიურში, მაგალითად, „გაეცინა კლასში“ ან „დაღეჭა რეზინი“, ეს არ არის იმის მიზეზი, რომ ის მოსისხლე მტრად აქციოს. იუმორით შეხედეთ ასეთ კომენტარებს და ამიერიდან ცივილიზებულად მოიქეცით.

არ არის იშვიათი შემთხვევა, როდესაც მასწავლებლები განზრახ წარმოადგენენ მასალას ცუდად და აძლევენ ცუდ შეფასებას, შემდეგ კი სთავაზობენ ინდივიდუალურ მომსახურებას გადახდისთვის. თქვენ არ უნდა დაეთანხმოთ ამას, რადგან ამ გზით თქვენ მხოლოდ ამ მავნე პრაქტიკას გააგრძელებთ. ყველაფერი კარგად უნდა იყოს გააანალიზეთ და თავად გაარკვიეთ, გჭირდებათ თუ არა დამრიგებელიან თქვენ თავად შეძლებთ დისციპლინის დაუფლებას.

ისწავლეთ მეტი სახლში, მოძებნეთ დამატებითი ლიტერატურა და გამოიყენეთ ინტერნეტი. თუ დარწმუნებული ხართ თქვენს ცოდნაში, მაგრამ თქვენი ქულები უსამართლოდ დაქვეითებულია, შეგიძლიათ დაუკავშირდეთ განათლების დეპარტამენტს ან სხვა ორგანოებს. მასწავლებლებს არ სჭირდებათ აჟიოტაჟი და ბიუროკრატია და მათი უფლებების დაცვის მცდელობის შემდეგ შეუძლიათ შეცვალონ თავიანთი დამოკიდებულება უფრო ადეკვატურზე.

ასე რომ, მასწავლებელთან კონფლიქტის მოსაგვარებლად, თქვენ უნდა დაიცვან წესების დაცვით:

• გაარკვიეთ წუწუნის მიზეზი;
• შეეცადეთ მშვიდად, მშვიდობიანად მოაგვაროთ სიტუაცია;
• იყავით კულტურული და გაწონასწორებული, არ წამოეგოთ პროვოკაციებს;
• ნუ მოატყუებთ მშობლებს, რომ ყველაფერი კარგადაა, ან, პირიქით, აზვიადებთ მასწავლებლის დანაშაულს თქვენს სასარგებლოდ;
• თუ ყველაფერი ღია მტრობაში გადაიქცევა, გადადით სხვა სკოლაში.

როდესაც ცდილობს კონფლიქტის მოგვარებას აჩვენე, რომ არ გინდა ჩხუბი, მაგრამ საერთო ენის გამონახვა. ნუ შეაწყვეტინებთ მასწავლებელს, მიეცით საშუალება გამოხატოს თავისი მოთხოვნების არსი. შესაძლოა ფუნდამენტურად მართალია, მაგრამ სტუდენტის მიმართ არასწორი მიდგომა აირჩია. გააზიარეთ თქვენი ხედვა სასწავლო პროცესის შესახებ, მაგრამ შეუმჩნევლად. თქვენ შეგიძლიათ შეაქოთ მასწავლებელი, მაგრამ არ გაწოვოთ!

მოზარდობა პიროვნებისა და მსოფლმხედველობის ჩამოყალიბების პერიოდია. მასწავლებელმა უნდა გააცნობიეროს, რომ ის უკვე არა ბავშვთან, არამედ ზრდასრულთან, რომელსაც თავისი ღირსება აქვს.

მაგრამ ერთ დღეს რომ დამარტყა, მშობლებს არაფერი ვუთხარი და სხვანაირად გავაკეთე საქმეები. დავიწყე დაჟინებით მზადება მისი გაკვეთილებისთვის, მაგრამ ამავდროულად, ასე ვთქვათ, "დახურე მისი პირი". როდესაც ჩვენ ვხვდებოდით, ის ყოველთვის ეუბნებოდა ჩემს მშობლებს და ბებიას, რომ მე შესანიშნავი მეგობარი ვიყავი, ვცდილობდი, შემეძლო, მაგრამ კლასში მან უბრალოდ შემჭამა.

მე თვითონ ვგრძნობდი ამას. სკოლა ყოველთვის მიყვარდა და კარგად ვსწავლობდი ოლიმპიადებზე, კონკურსებსა და შემოქმედებით გამოფენებზე - ყველაფერში ვიღებდი მონაწილეობას. მაგრამ მე-8 კლასში მინდოდა მისგან თავის დაღწევა. ერთი უკრაინული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი ძალიან გამაბრაზა. ყველაფერი მე-7 კლასიდან დაიწყო. თავიდან მშობლებმა არ დამიჯერეს და თქვეს, რომ ის ყოველთვის მკაცრი და მომთხოვნი იყო.

რატომ არიან მასწავლებლები ცრურწმენით ზოგიერთი ბავშვის მიმართ

სინამდვილეში, ცრურწმენა ამა თუ იმ სტუდენტის მიმართ საკმაოდ იშვიათია. და თუ ეს მოხდა, ეს არის მასწავლებლის არაპროფესიონალიზმის გამო, რომელიც მშობლის მიმართ პირადი მტრობის გამო, შესაძლოა, კონფლიქტის ან გაუგებრობის შემდეგ, არც თუ ისე კარგად ექცევა ბავშვს.

მასწავლებლებიც ადამიანები არიან, ამიტომ შეუძლიათ ვიღაცას უკეთესად მოექცნენ, ვიღაცას უარესად და ვიღაცას საერთოდ არ მოითმინონ. მეორე მხრივ, მასწავლებელმა არ უნდა აჩვენოს ბავშვს მისი დამოკიდებულება მის მიმართ, როგორიც არ უნდა იყოს ეს. თუ ასეთი დემონსტრაცია მოხდა, მაშინ მასწავლებელი საკუთარ თავს ძალიან ბევრს აძლევს.

როგორ მოიქცეს, თუ მასწავლებელი ბავშვის მიმართ არის მიკერძოებული

მოსწავლესა და მასწავლებელს შორის არსებული პრობლემის შესახებ მხოლოდ ბავშვობიდანვე გაცნობიერებული, შეუძლებელია სრული აზრის ჩამოყალიბება მასწავლებლის ღელვის მიზეზებზე. ამიტომ საუკეთესო გამოსავალი იქნება მასწავლებელთან საუბარი. თუმცა საუბრისთვის უნდა მოემზადოთ და ისე წარმართოთ, რომ სიტუაცია არ გაამწვავოთ.ასე რომ, მასწავლებელთან საუბარს აპირებ:

1. უთხარით თქვენს შვილს უფრო ხშირად, თუ რამდენად უყვართ იგი - ბავშვი დარწმუნებული უნდა იყოს, რომ მას მიიღებენ და უყვართ უახლოესი ადამიანები;
2. აუხსენით, რომ ნებისმიერი ბავშვი, თუნდაც ის ჯერ კიდევ პატარა იყოს, ასევე ადამიანია და არავის აქვს უფლება შეურაცხყოფა მიაყენოს, დაცინოს ან შეურაცხყოს;
3. მაქსიმალური ობიექტურობით გააანალიზეთ კონფლიქტური სიტუაცია - განურჩევლად იმისა, ვინ შეცდა, აუხსენით შთამომავლობას, რატომ არის ასეთი ქცევა მიუღებელია;
4. შეეცადეთ შვილთან ერთად ჩამოაყალიბოთ ქცევის სტრატეგია იმ შემთხვევაში, თუ მასწავლებელი შეცდომებს აღმოაჩენს ან დაუშვებს შეურაცხყოფას;
5. ჩამოაყალიბეთ შემდგომი ერთობლივი მოქმედებების გეგმა (საუბარი მასწავლებელთან, დირექტორთან, სხვა კლასში ან სკოლაში გადასვლა) არსებული სიტუაციის მოსაგვარებლად.

სად უჩივლო მასწავლებელს

დღეს, როგორც წესი, ყველა ზემოაღნიშნულ საჯარო ორგანოს აქვს საკუთარი ვებ გვერდი ინტერნეტში, რომლებზეც განთავსებულია საჩივრების ცხელი ხაზის ნომრები, მათ შორის, ასეთ საკითხებზე და შემუშავებულია სპეციალური ფორმა საჩივრების ელექტრონულად შესატანად, რომელიც პირდაპირ არის საიტი. ამისათვის თქვენ უნდა შეავსოთ მარტივი გამოხმაურების ფორმა, რომელშიც მიუთითოთ თქვენი მონაცემები და მიუთითოთ პრობლემის არსი სპეციალურად გამოყოფილ ველში. როგორც წესი, პასუხი ამა თუ იმ გზით მომზადდება ყველა შემოსულ საჩივარზე, მაგრამ ხშირად ლოდინი ძალიან გრძელია. ამიტომ, ჩვენ გირჩევთ, რომ საჩივარი მაინც წერილობით ფორმალიზოთ და პირადად წარუდგინოთ კონკრეტული დაწესებულების ოფისს.

უყურადღებო მასწავლებლის წინააღმდეგ საჩივრის მომზადებამდე, თქვენ უნდა გადაწყვიტოთ მიზანმიმართული მიზანი. თუ თქვენ უბრალოდ გსურთ მასწავლებლის დასჯა, ან მასზე შურისძიება ბავშვის დამცირებისთვის, მაშინ დიდი ალბათობით ვერ მიიღებთ სასურველ ეფექტს. შეიქმნება დაძაბული ატმოსფერო, რაც არ იქნება თქვენთვის სასარგებლო, მაგრამ მეტი არაფერი. მაგრამ თუ მასწავლებელი არღვევს კანონს და არსებობს ამის კონკრეტული მტკიცებულება, მაშინ აუცილებელია ჩივილი და აქტიურად, რათა თავიდან იქნას აცილებული დაუსჯელობა და თავხედობა.

როგორ დაისაჯოს მასწავლებელი მიკერძოებისთვის

ბოდიშს ვიხდი თქვენს დისკუსიაში შეჭრისთვის, უბრალოდ ფორუმზე თემის სხვაგვარად გახსნა არ შემეძლო, მაგრამ ჩემი კითხვა ძირითადად იმავე ჭრილშია. სახელდობრ, სამწუხაროდ, ფავორიტებზე ვერაფერს ვიტყვი, არ ვიცი, არსებობენ თუ არა, მაგრამ ზუსტად ვიცი, რომ არიან სტუდენტები, რომლებიც მიეკუთვნებიან „არამოწონებულ“ კატეგორიას.

როგორც ნათქვამია რუსეთის ფედერაციის ზოგადი და პროფესიული განათლების სამინისტროს 1998 წლის 19 ნოემბრის წერილში No1561/14-15, შეფასება არის განცხადება სტუდენტების მიერ სასწავლო მასალის ათვისების ხარისხისა და არა მათი ქცევის შესახებ. (მასწავლებელს არ აქვს უფლება დაწყებით სკოლაში ქცევისთვის ორი ან სხვა უარყოფითი შეფასება მისცეს).

კონფლიქტი მასწავლებელთან სკოლაში - როგორ მოვიქცეთ

სანამ გადაწყვეტთ, როგორ დაიცვათ მოსწავლე უსამართლო მასწავლებლისგან, უნდა გაარკვიოთ რა ხდება. არსებობს რამდენიმე სახის გაუგებრობა მასწავლებელსა და მოსწავლეს შორის. ერთია, თუ მასწავლებელი წუწუნებს, მეორეა, თუ მოსწავლე ყოველდღე არღვევს გაკვეთილებს, უხეშია და მთელ კლასს აღაშფოთებს, სასწავლო პროცესს ფარსად აქცევს.

რეგულარულად დადიხართ შეხვედრებზე, როგორც მშობელს ასევე გაქვთ გაკვეთილებზე დასწრების უფლება. შეეცადეთ ჩამოაყალიბოთ მოსაზრება, აბსტრაგირებული პირადი მოწონებებიდან ან არ მოსწონთ. აქ მაგარი თავია საჭირო. თქვენ თავად უნდა დარწმუნდეთ თქვენი შთამომავლების სიტყვებში.

მასწავლებლის პასუხისმგებლობა მოსწავლის შეურაცხყოფაზე

საკუთარი შვილების ინტერესების დაცვის ერთ-ერთი მთავარი გზაა მშობლებმა ოფიციალური მიმართვა გაუგზავნონ იმ ორგანოებს, რომლებიც აკონტროლებენ საგანმანათლებლო დაწესებულების მუშაობას, ეს ასევე შეიძლება იყოს დავის გადაწყვეტის კომისია. მშობლებს უფლება აქვთ მოითხოვონ მასწავლებლისადმი მიმართული დეტალური დისციპლინური მოსმენა. მისი შედეგებიდან გამომდინარე, საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომელს შეიძლება დაეკისროს დისციპლინური პასუხისმგებლობა და თანამდებობიდან გათავისუფლებაც კი. შესაძლებელია, რომ დაზარალებულმა მიმართოს სასამართლოს მორალური ზიანის ანაზღაურების მოთხოვნით ამ შემთხვევაში, კარგი იქნება ადვოკატთან დაკავშირება.

1. ნუ უგულებელყოფთ თქვენი შვილის ჩივილებს, რომ მასწავლებელი მას შეურაცხყოფს. თუ დამნაშავე მზად არის დიალოგისთვის, შეგიძლიათ სცადოთ პრობლემის მოგვარება მშვიდობიანად, შემოიფარგლოთ პირადი საუბრით. შეეცადეთ აცნობოთ საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომელს, რომ თქვენი შვილი არ არის მიჩვეული ასეთ მოპყრობას. ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ მასწავლებლის მხრიდან ასეთი ქმედება უბრალოდ მიუღებელია.
2. თუ პირადი საუბარი შედეგს არ გამოიღებს, შეგიძლიათ გადახვიდეთ სიტუაციაზე გავლენის მეორე გზაზე – დაწერეთ განცხადება დირექტორის მისამართით. ის შეიძლება შედგეს ინდივიდუალურად ან კოლექტიური. თქვენს მიმართვაში აუცილებლად ჩამოთვალეთ ის ფაქტები და გარემოებები, რომლებიც, თქვენი აზრით, არღვევს ბავშვის კანონიერ უფლებებს, პატივს სცემს მის პატივსა და ღირსებას. დარწმუნდით, რომ მოითხოვეთ შესაბამისი ქმედება ზოგიერთ სიტუაციაში, შეიძლება მიზანშეწონილი იყოს მასწავლებლის დისციპლინა მოსწავლის შეურაცხყოფისთვის.
3. განაცხადის გაგზავნა შეგიძლიათ საგანმანათლებლო პროცესში მონაწილეებს შორის კონფლიქტის მოგვარების კომისიაში. მიმართვის ინიციატორები შეიძლება იყვნენ როგორც მშობლები, ასევე თავად მოსწავლეები. მაგრამ! მშობლები უნდა იყვნენ კომიტეტში. იმისათვის, რომ საჩივარი ცილისწამებად არ იქნას აღქმული, თუ ეს შესაძლებელია, ჩართეთ თქვენი კლასის სხვა მშობლები - დირექტორი უბრალოდ არ შეუძლია უგულებელყოს ასეთი განცხადება.
4. ყველაზე უკიდურესი ზომაა სარჩელის შეტანა სასამართლოში, ძალოვან სტრუქტურებში, პროკურატურაში ან ინსპექტორატში, რომელიც აკონტროლებს სასწავლო პროცესს. გამოცდილი იურისტის დახმარება აქ სასარგებლო იქნება.

კონფლიქტი მასწავლებელსა და მოსწავლეს შორის: როგორ გავუმკლავდეთ მას

არის ძალიან მოწინავე შემთხვევებიც, როცა მასწავლებელი დაუმორჩილებლობის საპასუხოდ იწყებს ბავშვზე ფიზიკურ ზემოქმედებას. ზოგიერთი მასწავლებელი საკუთარ თავს უფლებას აძლევს, ხელის ცემენტით დაარტყას ბავშვებს და კუთხეში დააყენოს. მსგავსი შემთხვევები უკვე არაერთხელ გავრცელდა მედიაში, ამიტომ ასეთ ვითარებაში კონფლიქტში აუცილებლად უნდა ჩაერიონ მშობლები, მთელი კლასი. მასწავლებლის წინააღმდეგ კოლექტიური საჩივარი რა თქმა უნდა იმოქმედებს, რადგან სკოლის ხელმძღვანელობას არ სურს საგანმანათლებლო დაწესებულების რეპუტაციის რისკის ქვეშ.

ძალიან ხშირად საგანი სტუდენტებისთვის უინტერესო ხდება. ბავშვების სწავლება ხელოვნებაა, რადგან აუცილებელია სკოლის მოსწავლეებისთვის მასალის წარდგენა ისე, რომ მათ სურთ დაესწრონ საყვარელ გაკვეთილს. თუ თავად მასწავლებელს არ მოსწონს თავისი საგანი, მაშინ ის მასალას მშრალად და დიდი ინტერესის გარეშე წარმოაჩენს. ასეთი მოსაწყენი გაკვეთილების შემდეგ მოსწავლეების ბუნებრივი რეაქცია მოჰყვება და ისინი ფაქტიურად კლასში დაიწყებენ დაძინებას. ამიტომ მასწავლებელი დარწმუნებული უნდა იყოს, რომ მხოლოდ იმას აკეთებს, რაც უყვარს. შესაძლოა, სწავლება მისთვის ცხოვრების არასწორი გზაა და სასწრაფოდ უნდა ეძებოს საკუთარი თავი საქმიანობის სხვა სფეროებში.

მასწავლებელი ამცირებს მოსწავლეებს

იმისათვის, რომ თქვენი ჩივილი ცილისწამებად არ აღიქმებოდეს და თქვენი შვილი დამნაშავე არ აღმოჩნდეს, შეეცადეთ ჩართოთ სხვა მშობლები. ალბათ მსგავსი პრობლემები აქვთ. კლასის მშობლების მიერ ხელმოწერილი საჩივარი დირექტორთან ძალიან ეფექტური საშუალებაა. დირექტორმა იგნორირება არ უნდა გაუკეთოს ასეთ მოთხოვნას - ის ვალდებულია ჩაატაროს შიდა გამოძიება და უფლება აქვს მასწავლებელს დისციპლინური პასუხისმგებლობის წინაშე დააყენოს.

• ადმინისტრაციული პასუხისმგებლობა.შეურაცხყოფა, ანუ სხვა პირის პატივისა და ღირსების შეურაცხყოფა, გამოხატული უხამსი ფორმით, იწვევს მოქალაქეებისთვის ადმინისტრაციული ჯარიმის დაკისრებას ათასიდან სამ ათას რუბლამდე; თანამდებობის პირებზე - 10,000-დან 30,000 რუბლამდე; იურიდიული პირებისთვის - 50,000-დან 100,000 რუბლამდე. (მუხლი 5.61. ადმინისტრაციულ სამართალდარღვევათა კოდექსი)

რა უნდა გააკეთოს, თუ მასწავლებელი ბავშვს აირჩევს

კლასის მასწავლებელი შეიძლება ჩაერთოს დამოუკიდებელ მოსამართლედ. ჰკითხეთ მას მასწავლებლის შესახებ. არიან მასწავლებლები, რომლებიც არასდროს არავის აქებენ და არ ამხნევებენ და უხეშად საუბრობენ. ეს არის იმ მეთოდოლოგიის ნაწილი, რომელსაც მრავალი დიდი გამოცდილების მქონე მასწავლებელი იყენებს. მაშინ ბავშვს უნდა ასწავლონ არა მხოლოდ არ იყოს უხეში, არამედ მშვიდად იყოს იმაზე, რაც ხდება. ბოლოს და ბოლოს, ერთ-ერთ საკითხზე სამმაგი არასოდეს მოკლა ვინმე. და თქვენ შეგიძლიათ მოუსმინოთ ნეგატივს მასწავლებლისგან ნახევარი ყურით.

პირველ რიგში, ესაუბრეთ თქვენს შვილს სწორად. არ არის საჭირო სწრაფად გაარკვიო, რა ბრალდებაა და შემდეგ იბრძოლო სამართლიანობისთვის. არ დაემორჩილოთ წამიერ იმპულსს, რომ სათანადოდ გადაუხადოთ ყველას, ვინც გაბედა თქვენი შვილის შეურაცხყოფა. გაარკვიეთ, მართლა გამართლებულია თუ არა მასწავლებლის წყენა თუ უკმაყოფილება.