გაკვეთილის შეჯამება „შესავალი მუსიკალურ ინსტრუმენტებში! გაკვეთილის შეჯამება „მუსიკალური ინსტრუმენტების გაცნობა ბავშვების მუსიკალური ინსტრუმენტების გაცნობა.

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება
"შესავალი ჩასაბერ მუსიკალურ ინსტრუმენტებში"

მუსიკალური პროექტიდან
"რა ვიცით მუსიკალური ინსტრუმენტების შესახებ"

განიჩევა ტატიანა ავენიროვნა,
MBDOU No. 25-ის მუსიკალური დირექტორი,
მონჩეგორსკი

სამუსევა იულია ნიკოლაევნა,
MBDOU No25 მასწავლებელი,
მონჩეგორსკი

Დავალებები:
1. ჩასაბერი მუსიკალური ინსტრუმენტების შესახებ ელემენტარული იდეების ჩამოყალიბება.
2. მუსიკის აღქმის განვითარება.
3. გააცნობს მოსწავლეებს კლასიკურ მუსიკას სიმფონიური ორკესტრის ინსტრუმენტების შესწავლით.

ბავშვები შედიან დარბაზში და ასრულებენ მისალმებას M. Yu.
განმანათლებელი:აიღეთ თითო კარტი, ახლა ჩვენ ვითამაშებთ თქვენთან ერთად.

თამაში "მუსიკალური ინსტრუმენტები", უკრაინელი ხალხი მელოდია
ნაწილი 1 – ბავშვები მუსიკალური ინსტრუმენტების ბარათებით დარბიან წრეში.
ნაწილი 2 - ზამბარები, ხელები ბარათით მარჯვნივ - მარცხნივ, წრიული.
მუსიკის დასასრულს ბავშვები მორიგეობით (ვისზეც მიუთითებს მასწავლებელი) ასახელებენ ინსტრუმენტს და სიმფონიური ორკესტრის რომელ ჯგუფს ეკუთვნის.

ბავშვები პიანინოსთან სხდებიან.
მუსიკალური ხელმძღვანელი:შეხედე, რა უჩვეულო ჩიტია (უბერავს სასტვენს). რა არის ეს, ბიჭებო? სასტვენი ხალხური ჩასაბერი ინსტრუმენტია. რატომ სპილენძი? იმიტომ, რომ ისინი იფეთქებენ მასში! რას თამაშობს მწყემსი ბიჭი? (აჩვენეთ ილუსტრაცია). მართალია, მილზე ან მილზე. მისმინე.

შესრულებულია აუდიო ჩანაწერზე "ფლეიტის კონცერტი No1"ვ.ა. მოცარტი.

მუსიკალური ხელმძღვანელი:როგორ ჟღერს მუსიკალური ინსტრუმენტი? ხმა მსუბუქი, მოხდენილი, სასტვენია. მას უკრავს ფლეიტა (ილუსტრაცია).
ფლეიტა არის ჩასაბერი ინსტრუმენტი, რომელიც ძალიან ჰგავს მილს.
დღეს გაგაცნობთ სიმფონიური ორკესტრის ჩასაბერ ინსტრუმენტებს. დაასახელეთ ინსტრუმენტების ჯგუფები, რომლებიც უკვე იცით? (აფიშა - სიმფონიური ორკესტრის ინსტრუმენტები).
ბავშვები ასახელებენ ინსტრუმენტებს.
მუსიკალური ხელმძღვანელი:პირველ რიგში, იცოდეთ, რომ არსებობს ჩასაბერი ინსტრუმენტების 2 ჯგუფი, იმისდა მიხედვით, თუ რა მასალისგან მზადდება ეს ინსტრუმენტები. ხის ჩასაბერი ინსტრუმენტები (ბავშვები ამბობენ: ხის), სპილენძის (ბავშვები ამბობენ: სპილენძის) ჩასაბერი ინსტრუმენტები.
ხის ჩასაბერი საკრავების ჯგუფში შედის: ფლეიტა, ფაგოტი, კლარნეტი და ჰობოე (ბარათების ჩვენება).
ფლეიტას აქვს უმაღლესი ხმა. ფლეიტა არის ხის ჩასაბერი ინსტრუმენტი, მაგრამ ახლა ის ყველაზე ხშირად დამზადებულია ლითონისგან, ზოგჯერ პლასტმასისგან და მინისგან. მოუსმინეთ ფლეიტას.
ეკრანზე არის სლაიდი - ფლეიტა (მუსიკალური პრეზენტაციიდან "ჩასაბერი ინსტრუმენტები").

მაკორექტირებელი ვარჯიში "Შეაერთე წერტილები"(ფლეიტის მონახაზი).

მუსიკალური ხელმძღვანელი:ჰობოეს უფრო დაბალი ხმა აქვს ვიდრე ფლეიტა. ობოს ხმა ოდნავ ცხვირია (ისევე როგორც ადამიანის, რომელიც "ცხვირში" ლაპარაკობს) (სლაიდი - ჰობოა). მისმინე.

შესრულებულია აუდიო ჩანაწერზე "კონცერტი ჰობოისა და ორკესტრისთვის ელ მაჟორი"ვ.ბელინი.

Თამაში "მუსიკალური სურათები"(იპოვეთ ჰობოეს სილუეტი სურათზე) ფოტო.

მუსიკალური ხელმძღვანელი:კლარნეტს (პოსტერს) აქვს რბილი, თბილი, ნაზი ტემბრი (ხმა). შეუძლია როგორც მაღალი, ასევე დაბალი სიმღერა (სლაიდი – კლარნეტი). მისმინე.

შესრულებულია აუდიო ჩანაწერზე "კონცერტი No1 კლარნეტისა და ორკესტრისთვის"ვებერი.

აჩვენეთ "სიმფონიური ორკესტრის ინსტრუმენტები" პლაკატზე.
მუსიკალური ხელმძღვანელი:ფაგოტი არის ხის ჩასაბერი ინსტრუმენტი ყველაზე დაბალი ხმით (ხმის ტემბრი), უკრავს ბას ნაწილებს ორკესტრში (სლაიდი - ფაგოტი). მისმინე.

შესრულებულია აუდიო ჩანაწერზე "ფაგოტის სოლო"პეტრ სტოიანოვი.

Თამაში "ლაბირინთი"(დახაზეთ ხის ჩასაბერი ინსტრუმენტებისკენ მიმავალი ხაზების გასწვრივ).

მუსიკალური ხელმძღვანელი:სიმფონიურ ორკესტრში ყველაზე ხმამაღალი განყოფილება სპილენძის ინსტრუმენტებია. დღეს მე უბრალოდ გაგაცნობთ მათ (პოსტერი). რომელ ინსტრუმენტს იცნობთ? მართალია, ეს არის მილი.
საყვირი არის ინსტრუმენტი მაღალი, მკაფიო ხმით. საყვირი სხვადასხვა ზომისაა, თითოეულს აქვს თავისი ტემბრი (ხმა).
საყვირი (რქა) - მისი ხმა შეიძლება იყოს რბილი, შესაძლოა ხრაშუნა. ორკესტრში მარტო არ არის (2-დან 8-მდე).
ტრომბონი - ხშირად ასრულებს არა მელოდიას, არამედ ბასის აკომპანიმენტს. მხოლოდ ტრომბონს აქვს სპეციალური ასაწევი ნაწილი, რომლის დახმარებითაც ინსტრუმენტის ხმა იცვლება (შოუ).
ტუბა ყველაზე დაბალი ხმაა, როგორც სიმებიანი ინსტრუმენტების კონტრაბასი. ტუბის ტემბრი მკაცრი და მასიურია.

მუსიკალური ხელმძღვანელი:შეგახსენებთ, ჩვენ ვუყურეთ ზღაპარს "მუსიკალური სახლი". დაე, დღეს ჩვენს მუსიკალურ პალატაში მხოლოდ ჩასაბერი ინსტრუმენტები დამკვიდრდეს.

Თამაში „იპოვე მოცემული ინსტრუმენტის ბარათი და მოათავსე კოშკის ფანჯარაში“(ბავშვები აკეთებენ სათითაოდ სურვილისამებრ, დანარჩენი ბავშვები ამოწმებენ დავალების სისწორეს და ეხმარებიან).

მუსიკალური ხელმძღვანელი:მისმინე.

Შესრულებული "დავიწყება"ა.პიაცოლა (ესპანელი ვერონიკა კოჟუხაროვა (საქსოფონი) და მოსკოვის სიმფონიური ორკესტრი).

მუსიკალური ხელმძღვანელი:ეს არის საქსოფონის ხმა. მას აქვს მელოდიური ვიბრაციული ხმა. საქსოფონი ერთ-ერთი ხის ჩასაბერი ინსტრუმენტია, თუმცა იგი დამზადებულია ლითონისგან. ეს ინსტრუმენტი მხოლოდ ხანდახან შემოდის სიმფონიურ ორკესტრში. უფრო ხშირად ის ჟღერს ჯაზში და სცენაზე.
მუსიკალური ხელმძღვანელი:მშვენიერი დრო გავატარეთ ერთად. Მოგეწონა? რომელ სიმფონიურ ორკესტრულ ჯგუფს შევხვდით დღეს? რომელი ჩასაბერი ინსტრუმენტი მოგეწონა? (ბავშვები პასუხობენ სათითაოდ სურვილისამებრ). ჩვენ მოვამზადეთ ბარათები თქვენთვის გამოცანით, რომლის ამოხსნასაც შეეცდებით დედასთან ან მამასთან ერთად და დახატოთ პასუხი (უკანა მხარეს არის სილუეტი წერტილებით). გთხოვთ, მობრძანდით ჩემთან, მინდა მადლობა გადაგიხადოთ და დაგემშვიდობოთ (ბავშვები თვალებს ხუჭავენ, მუსიკალური დირექტორი თავებს ეფერება).

რეპინა ვერა ანდრეევნა
Თანამდებობა:მუსიკალური დირექტორი
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: MBDOU No. 22 "Eaglet"
რაიონი:ქალაქი კარპინსკი, სვერდლოვსკის ოლქი
მასალის დასახელება:მეთოდოლოგიური განვითარება
თემა:"შესავალი დასარტყამსა და ხმაურის მუსიკალურ ინსტრუმენტებში"
Გამოქვეყნების თარიღი: 24.12.2015
თავი:სკოლამდელი განათლება

ღია გაკვეთილი. „დასარტყმელი და ხმაურიანი მუსიკალური ინსტრუმენტების გაცნობა“ ადრეული ბავშვობა ინტენსიური ფიზიკური და გონებრივი განვითარების პერიოდია. სწორედ ამ ასაკშია ბავშვის გონებრივი და მორალური განვითარება განსაკუთრებით მის ფიზიკურ მდგომარეობასა და განწყობაზე. მცირეწლოვან ბავშვებს ახასიათებთ გაზრდილი ემოციურობა, შთამბეჭდავობა და მიდრეკილება. კონცენტრაცია ხანმოკლეა, ყურადღება მცირე და უნებლიე და ასაკობრივი მახასიათებლების გამო ვერ ანაწილებენ მას. ამიტომ ყურადღების ორგანიზება მთლიანად დამოკიდებულია გარე ფაქტორებზე, პირველ რიგში ბავშვის ინტერესზე ობიექტის მიმართ. კლასში ყურადღების სტაბილურობა დამოკიდებულია მასწავლებლის უნარზე, შექმნას პირობები ბავშვებში დადებითი ემოციური მდგომარეობისთვის. ამისთვის სწავლება იყენებს ვიზუალურ და გასართობ ტექნიკას. მეცნიერთა აზრით, სწავლის ფსიქოლოგიური საფუძვლები დაბადებისთანავე ემყარება. უკვე ადრეულ ბავშვობაში აუცილებელია ბავშვის ბუნებრივი მიდრეკილებების წარმატებული განვითარებისათვის პირობების შექმნა. ბ.მ. ტეპლოვს სჯეროდა, რომ „უნარი არსებობს მხოლოდ მოძრაობაში, მხოლოდ განვითარებაში... და ეს განვითარება ხორციელდება მხოლოდ ამა თუ იმ პრაქტიკული თუ თეორიული საქმიანობის პროცესში“. სწორი საგანმანათლებლო ტექნიკით, ცხოვრების მესამე წელს ბავშვების აღქმა უმჯობესდება და, შედეგად, ჩნდება დაკვირვების უნარი. ყველაზე დიდი ცვლილებები ბავშვის ცხოვრების მესამე წელს ხდება მისი მეტყველების და გონებრივი განვითარების განვითარებაში. ბავშვის ლექსიკა სწრაფად იზრდება. არა მხოლოდ ახლად მოსმენილი სიტყვები, არამედ მეტყველების მთელი მონაცვლეობა და რთული წინადადებები ბავშვის საკუთრება ხდება. ის ადვილად იმეორებს მეხსიერებიდან ლექსებს, სიმღერებსა და ზღაპრებს. ასევე, სიცოცხლის მესამე წელს ბავშვებს უვითარდებათ ესთეტიკური გრძნობა. მაგალითად, აშკარა სიამოვნებით უსმენენ ინსტრუმენტულ მუსიკას და სიმღერას, ასევე ითხოვენ გაიმეორონ მათთვის ცნობილი სიმღერები. მაგრამ იმისათვის, რომ ბავშვის გონებრივი განვითარება სწორად მოხდეს, საჭიროა გარკვეული ცხოვრებისა და აღზრდის პირობები. ამისათვის მუსიკალური დირექტორი ადგენს მუსიკალური მუშაობის ამოცანებს ცხოვრების მესამე წლის ბავშვებთან:
 მუსიკის მოსმენის უნარის გამომუშავება, მისი ხმის კონტრასტული ნიშნების გამორჩევა (ხმამაღლა - მშვიდი, მაღალი - დაბალი რეგისტრები); დაიმახსოვრე მუსიკა;  წაახალისეთ ბავშვები ერთად იმღერონ და იმღერონ;  განუვითარდებათ მოძრაობების მუსიკასთან დაკავშირების უნარი - სიუჟეტის თამაშებში, სავარჯიშოებსა და ცეკვებში;  ასწავლეთ ბავშვებს სახსრის უმარტივესი მოძრაობები. ასევე, ბავშვის მუსიკალური განვითარების ერთ-ერთ მნიშვნელოვან პირობად უნდა ჩაითვალოს მუსიკალური გარემოს შექმნა, რომელიც მოიცავს: კლასიკური და ხალხური მუსიკის სისტემატურ ჟღერადობას, მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრას (რაყუჟები, მუსიკალური ჩაქუჩები, ტამბური, ხის კოვზები. და ა.შ.), უფროსებთან ერთად მუსიკის დაკვრა. და დღეს ჩვენ გთავაზობთ გაკვეთილს. „დასარტყმელი და ხმაურიანი მუსიკალური ინსტრუმენტების გაცნობა“ მიზანი: მუსიკალური შესაძლებლობების განვითარება დასარტყამ და ხმაურ ინსტრუმენტებზე დაკვრის გზით. ბავშვების შემოქმედებითი აქტივობის გაზრდის, მათი მუსიკალური ჰორიზონტის გაფართოებისთვის ხელსაყრელი პირობების შექმნა, ყველა სახის მუსიკალური აქტივობისადმი ინტერესის გაღვივება. მიზნები: საგანმანათლებლო: ბავშვების მოზიდვა დავალებების სწორად შესასრულებლად, მათი შესრულებისას მდგრადი ყურადღების განვითარება. ხმაურიანი ინსტრუმენტების სწორად დასახელების, მათ რიტმულად დაკვრის და ერთმანეთის მოსმენის უნარის გამომუშავება. გაამდიდრეთ ბავშვთა ლექსიკა. განმავითარებელი: გააუმჯობესოს ბავშვების საავტომობილო აქტივობა, მოძრაობათა კოორდინაცია და თავისუფალი მოძრაობა სივრცეში. განუვითარდეთ რიტმის გრძნობა, მუსიკალური მეხსიერება,
ექსპერიმენტული აქტივობების დახმარებით განავითარეთ ფანტაზია და შემოქმედებითი წარმოსახვა. განუვითარდეთ მუსიკის ცვალებად ნაწილებზე რეაგირების უნარი. საგანმანათლებლო: გაღვივება სურვილი და ინტერესი ხმაურის ინსტრუმენტებზე დაკვრისადმი. ამოცანების შესრულებისას ხელი შეუწყოს ცნობისმოყვარეობას, დამოუკიდებლობას და აქტიურობას. მეთოდები: ვერბალური (გამოცანები, საუბარი). ვიზუალური (პრეზენტაცია, დასარტყამი და ხმაურის ინსტრუმენტები). პრაქტიკული (კოვზებით თამაში, ტამბურით ცეკვა, ჩხაკუნით თამაში, „ფაიფ-ფაიფის“ თამაში, ზარების ცეკვა). წინასწარი სამუშაო: სიმღერების სწავლა მოძრაობებით. მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრა. ინდივიდუალური სამუშაო: რიტმული ნიმუშების რეპროდუცირება მასწავლებლის მოთხოვნით. ბავშვების წახალისება დავალების შესასრულებლად. წაახალისეთ არააქტიური ბავშვები გააქტიურდნენ. აღჭურვილობა: მულტიმედიური ინსტალაცია. საბავშვო დასარტყამი და ხმაურიანი ინსტრუმენტები: კოვზები, ჩხაკუნები, ზარები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, ტამბური, ჩიპი, ღრიალი, კვაკი. ტექნიკა: მუსიკალური მისალმება. გამგზავრება მუსიკალური ინსტრუმენტების ქალაქში. თავსატეხები.
თამაშები, აქტიური ცეკვები. მუსიკალური რეპერტუარი: საკომუნიკაციო თამაში "გამარჯობა!" თამაში "Fipe-Fipe". ხალხური სიტყვები, მუსიკა იუ სლონოვის. ცეკვა ზარებით. მუსიკა ა. სპადავეკიას "კარგი ხოჭო" ცეკვა ტამბურით. რუსული ხალხური სიმღერა "აი, ყველა ჭორი, წადი სახლში" ცეკვა ხოხლომის კოვზებით. რუსული ხალხური სიმღერა "მე ავედი ბორცვზე" თამაში ჩხაკუნით. სიტყვები ო.ვისოცკაიას, მუსიკა ა.ლაზარენკოს
გაკვეთილის მიმდინარეობა
კომუნიკაციური თამაში "HELLO" ჟურნალი "მუსიკალური პალიტრა". გამარჯობა, პალმები ტაში - ტაში - ტაში გამარჯობა, ფეხები - ზევით - ზევით - ზევით გამარჯობა, ჩემო ცხვირ - პიპ - პიპ - პიპ გამარჯობა, ბავშვებო, გამარჯობა! მუსიკალური ხელმძღვანელი: ბიჭებო, დღეს ჩვენ ვართ მუსიკალური ინსტრუმენტების ქალაქში. ნახეთ, რამდენი ლამაზი სახლია აქ. მათში ალბათ ვიღაც ცხოვრობს. პირველ სახლს დავაკაკუნოთ და გავარკვიოთ ვინ ცხოვრობს ამ სახლში. მასწავლებელი უკრავს რიტმულ ნიმუშს. ამ სახლიდან საიდუმლო ჩნდება. მზესავით მრგვალი ვარ, მხოლოდ ზარებით ვჟღერდები, ძალიან ხმამაღლა გაიგონებ, როცა ხელში ამიყვან, ხელისგულით დამარტყი, ხმამაღლა ვიხმები, ხმამაღლა გამოიცანი ვინ ვარ?
ტამბური

ბავშვების პასუხები. ასეა, ბიჭებო, ეს ტამბურია. ტამბური არის დასარტყამი ინსტრუმენტი, რადგან ჩვენ მას ვურტყამთ და ის გვპასუხობს თავისი ზარის ხმით. მოდით ვითამაშოთ ტამბურით. DANCE WITH Tambourine კარგად გააკეთეთ, ბიჭებო, დაიკავეთ ადგილები. რა სასაცილო ტამბურია, ჩვენთანაც კი ითამაშა. მაინტერესებს ვინ ცხოვრობს გვერდით სახლში? დავაკაკუნოთ. მუსიკალური დირექტორი უკრავს რიტმულ ნიმუშს. სახლიდან თავსატეხი ჩნდება. ორი შეყვარებული გაბედულია, დახატული, ხოხლომა. მარტო ყოფნა შეუძლებელია, გვიცნობთ მეგობრებო?
კოვზები
მართალია, ბიჭებო, ეს კოვზებია. შეხედე, რა ლამაზები, კაშკაშა, მოხატული და ხისგან არიან ისინი. კოვზებზე ზურგით თამაშობენ - კეხზე, ეფერებიან. ვცადოთ როგორ მოვახერხოთ. სათამაშო კოვზები კარგად გააკეთე, მე და შენ შევქმენით კოვზი მოთამაშეების ანსამბლი. გავიმეოროთ "კოვზების ანსამბლი". და ჩვენ სხვა სახლს შევხედავთ და გავარკვევთ, ვინ ცხოვრობს? მუსიკალური დირექტორი უკრავს რიტმულ ნიმუშს. სახლიდან თავსატეხი ჩნდება. როცა ბავშვების ხელში ჩავვარდები, ხმამაღლა და ხმამაღლა ვითამაშებ, ტყუილად არ არის ეს სასაცილო სათამაშოა და ჩემი სახელია….
Beanbag
ასეა, ბიჭებო, ეს ღრიალია. რატელები აიღო
ხმამაღლა ჟღერდნენ ჭყლეტები გაბედნიერებენ ისინი არ გეუბნებიან, რომ მშვიდად იჯდე, ადექი წრეში და დაიწყე მათთან ერთად ცეკვა! რატლებთან თამაში კარგია, ბიჭებო. მთელი გულით ვცეკვავდით. ოჰ, ბიჭებო, აქ არის ყველაზე პატარა სახლი, ვინ ცხოვრობს მასში? მუსიკალური დირექტორი უკრავს რიტმულ ნიმუშს. სახლიდან თავსატეხი ჩნდება. ხმა უხერხულად ინახება ჯოხის ნახვრეტებში ცარიელია. ვინც ნახვრეტებს დააჭერს და უბერავს მიხვდება.
დუდოჩკა
მართალია, ეს არის მილი. რუსული ხალხური მუსიკალური ჩასაბერი ინსტრუმენტი. მაგრამ კიდევ ერთი სახლი გვაქვს გაუხსნელი. ვინ ცხოვრობს მასში? ახლა ჩვენ გავარკვევთ. მუსიკალური დირექტორი უკრავს რიტმულ ნიმუშს. სახლიდან თავსატეხი ჩნდება. ყველა გაოცებულია ზარით. არ ვიცით... ძალიან მინდა გავარკვიოთ, თამამად უნდა ავიღოთ ხელში და ვიცეკვოთ ყველასთვის! ცეკვა ზარებით
აბა, ბიჭებო, კარგად დააკვირდით, ყველა სახლი ღიაა? ბავშვების პასუხები. ბიჭებო, ნახეთ, დღეს სტუმრები გვყავს. ჩვენი სტუმრები მუსიკალური სკოლიდან არიან. მუსიკალური სკოლა არის ადგილი, სადაც ბავშვებს ასწავლიან სიმღერას და სხვადასხვა სახის მუსიკის შესრულებას. მხიარული, სწრაფი, ნელი, სევდიანი. დღეს ბიჭები იმღერებენ სასაცილო სიმღერას, რომელსაც ჰქვია "გრძელი ამწე". ბიჭებმა ინსტრუმენტები მოიტანეს. ვნახოთ რა იარაღები აქვთ. (თითო-თითო ინსტრუმენტს ამოვიღებთ და ბავშვებთან ერთად ვასახელებთ - ზარი, კოვზები, ჩიპი, ტამბური, მარაკა, ღრიალი და კვაკერი). მაგრამ ჩვენ ჯერ არ ვიცნობთ მარაკას, ჭექა-ქუხილს და ჭკუას. ვნახოთ, რა ჯადოსნურ ხმებს გამოსცემენ. (ჩვენ ვაჩვენებთ, როგორ ჟღერს ეს ინსტრუმენტები). და ვნახოთ, როგორ შეგიძლიათ ერთდროულად იმღეროთ და დაუკრათ ასეთ ლამაზ ინსტრუმენტებზე. შესრულებულია სიმღერა "გრძელი ამწე".

სამიზნე:აჩვენეთ ბავშვებს სხვადასხვა მუსიკალური ინსტრუმენტები, განაზოგადეთ და გააღრმავეთ ბავშვების ცხოვრებისეული იდეები უკვე ცნობილი მუსიკალური ინსტრუმენტების შესახებ.

Დავალებები:გააფართოვოს და განზოგადოს ბავშვების მუსიკალური და სმენითი გამოცდილება, მათი იდეები მუსიკალური კულტურის შესახებ, განავითაროს ტემბრის სმენა და ინსტრუმენტის ხმის ამოცნობის უნარი.

წამყვანი:ძვირფასო სტუმრებო, დღეს მოგიწვიეთ მუსიკალურ საუბარზე, რომელიც ეძღვნება მუსიკას და მუსიკალურ ინსტრუმენტებს.

ყოველდღიურ ცხოვრებაში ადამიანი გარშემორტყმულია მრავალი ხმითა და ხმით. ზოგიერთი მათგანი გვაღიზიანებს, სხვებს ისე შევეჩვიეთ, რომ უბრალოდ ყურადღებას არ ვაქცევთ, ზოგი კი ყურს ამშვიდებს. რა ხმები იცით ბიჭებო?

ჩვენთვის ეს ყველაზე ჩვეულებრივი ხმებია, მაგრამ კომპოზიტორი თავისი ნიჭის წყალობით გარდაქმნის მათ მუსიკად, პიესად, სიმღერად.

"მუსიკა ყველგან ცხოვრობს" სემერინი

ქარი ძლივს გასაგონად მღერის.
ლინდენი კვნესის ბაღთან -
მგრძნობიარე მუსიკა ყველგან ცხოვრობს -
თქვენ უბრალოდ უნდა მოუსმინოთ.
ჩიტები ხვდებიან მზის ამოსვლას.
მერცხალი უხარია მზის დანახვაზე!
მგრძნობიარე მუსიკა ყველგან ცხოვრობს.
თქვენ უბრალოდ უნდა მოუსმინოთ.

გრიგის პიესა „დილა“ ჩანაწერში გადის.

წამყვანი:მუსიკას კომპოზიტორი ქმნის და ამაში მას მუსიკალური ინსტრუმენტები ეხმარება. რა მუსიკალური ინსტრუმენტები იცით?

პატარა რომ ვიყავი, დედაჩემმა მიმიყვანა საინტერესო დიდ ყუთში. საოცარი სურათი გამოჩნდა ჩემს თვალწინ! ხის ჩაქუჩები მეტალის სიმებით რაღაც თამაშს თამაშობდნენ. ბევრი მათგანი იყო. ჩაქუჩები სიმებს შეეხო და უცებ, თითქოს შეშინებულმა, უკან გადახტა. და სიმები ღრიალებდა ჩაქუჩების ბრაზიანი შეტევებისგან. ტიროდა. თითქოს სწრაფად შეეხო, ნაზად მღეროდნენ ნაზი შეხების ქვეშ, იცინოდნენ და უხაროდათ, აღშფოთდნენ, სევდიანი და კვნესოდა. მთელ ამ თამაშს პიანინო ერქვა.

და ერთ დღეს გავიგე საუბარი ორ ინსტრუმენტს შორის. ეს იყო როიალი და თავდაყირა ფორტეპიანო.

პიანინომ განმარტა:ჩემი სახელი მომდინარეობს ორი იტალიური სიტყვიდან - ფორტე და ფორტეპიანო. რუსულად უნდა დავარქვათ გრომკოტიჰო.

და მეძახიან სამეფო, რაც ნიშნავს სამეფოს. მე გადავკვეთე სამი სახის მუსიკალური ინსტრუმენტი: სიმების გვარი. კლავიატურის ტიპი.

ჩემი მამა კეთილშობილი კლავესინია. მისგან მემკვიდრეობით მივიღე ჩემი გარეგნობა და გული - კლავიატურის მექანიზმი. დედაჩემი დუქნია. მასზე მუსიკა ჟღერს სიმებზე ჯოხების დარტყმისგან. ეს ძალიან უძველესი ინსტრუმენტია. მე კი იტალიელმა ოსტატმა ბარტოლომეო კრისტოფორიმ დამიმზადა. ამიერიდან კი დიდ საკონცერტო დარბაზებში ვდგავარ. ახლა კი მოვუსმინოთ, როგორ შეუძლია ჩვენს კეთილშობილ პიანინოს ლაპარაკი.

ფორტეპიანოს განყოფილების სტუდენტის მიერ ჟღერს P.I.

შორიდან ისმის ვიოლინოს მშვიდი ხმები.

წამყვანი:მე გიცანი! ცნობილი ვიოლინო ხარ. რომელი სხვა მუსიკალური ინსტრუმენტი მღერის უფრო სულიერად, უფრო ტკბილად, ვიდრე პატარა ვიოლინო? თითქოს რაღაც ნაზმა და თბილმა ჩამიკრა გულში. და გული დამწყდა ნეტარებისგან.

ჩემი რუსული სახელია გუდოკი. ინგლისური - გიგა, ე.ი. ლორი (ლორივით გამოიყურებოდა - ღორის ნაჭერი).

სადაც ვიოლინო მღეროდა. საშინლად უაზრო იყო. და ის იყო ბოშათა ბანაკში და მოდურ რესტორანში - სადაც ცეკვავდა იქ და მე, თქვა მან. ის ყოველთვის მზად იყო ცეკვის მასწავლებლისთვის. ქურთუკის ჯიბეში დამალა. და იტალიელმა ოსტატებმა ამატი გახადეს ის, რაც ახლაა. სტრადივარი, გუარნენრი. და მათ მისცეს მას ღვთაებრივი სილამაზის ხმა.

სიმებიანი განყოფილების სტუდენტი ასრულებს "ჯადოსნურ გუნდს" ვებერის ოპერიდან "ჯადოსნური მსროლელი"

წამყვანი:Ბიჭები. შეხედე ბაიანს - რა სილამაზეა!

ამ ხელსაწყოს სული არის სპეციალური პნევმატური მოწყობილობა. მუშაობს შეკუმშული ჰაერის ძალით. ჰაერი ამოტუმბავს და ვიბრირებს ელასტიური ლითონის ფირფიტებს - ენებს. ღილაკიანი აკორდეონი სულს გაიხსნის - ენები მხიარულად ცეკვავენ და თუ მოწყენილი ხარ, ფიქრებში ენები კანკალებენ. ბაიანი მოდის ძველი რუსული ქალაქ ტულადან. იგი შექმნა ოსტატმა პ.სტერლიგოვმა და დაარქვა საამაყო ეპიკური სახელი. იმიტომ რომ მას აქვს გმირული ძალა და შეუძლია ნებისმიერი მუსიკის დაკვრა. ხშირად მასზე მღერიან დიტებს და ხალხურ სიმღერებს.

ასრულებს აკორდეონის შემსრულებელთა დუეტი.

წამყვანი:ოდესღაც ბალალაიკა ცხოვრობდა. მას ძალიან უყვარდა ხუმრობა და საუბარი. იგი მეგობრობდა მხიარულ ადამიანებთან - მრგვალ ცეკვებში, დღესასწაულებზე. ყველაფერი ასე გაგრძელდებოდა, მაგრამ მას ჰყავდა კონკურენტი - ბედნიერი, საზღვარგარეთული შვიდსიმიანი გიტარა. ნელ-ნელა დავიწყეთ სიცილი. მათ უფრო და უფრო მოსწონდათ ნაზი, გააზრებული გიტარა. რამდენი სულიერი რომანი შეგიძლია გიტარით იმღერო!

მოსწავლეები ასრულებენ ა.რიბნიკოვის რომანს „არასდროს დაგივიწყებ“

წამყვანი:დომბრა ყაზახური ხალხური ინსტრუმენტია. Dombra გამოიყენება როგორც სოლო ინსტრუმენტი და როგორც ანსამბლი. მას აქვს მსხლისებრი სხეული და ძალიან გრძელი კისერი, გაყოფილი ფრჩხილებით. ხალხმა შექმნეს ლეგენდა დომბრას წარმოშობის შესახებ. ერთხელ იქ ორი ძმა ცხოვრობდა. უმცროსს დომბრა ჰქონდა, რომლის თამაშიც უყვარდა. უფროსი ძმა ძალიან ამაყი და ამაო იყო. მან გადაწყვიტა ხიდის აშენება. სანამ ის ხიდს აშენებდა, უმცროსი ძმა სულ დომბრას უკრავდა. უფროსი ძმა გაბრაზდა, უმცროს ძმას დომბრა ხელიდან გამოსტაცა და კლდეებზე დაამსხვრია. დარჩა მხოლოდ კლდეებზე დომბრას ანაბეჭდი... გავიდა მრავალი წელი. ხალხმა იპოვა ეს ანაბეჭდი და მის საფუძველზე დაიწყეს ახალი დომბრების დამზადება.

კურმანგაზის კუი "Balbyrauyn" შესრულებულია დომბრა მოთამაშეთა ანსამბლის მიერ.

პრეზენტატორი ასე გავეცანით მუსიკალურ ინსტრუმენტებს, ახლა კი მოვუსმინოთ მუსიკალურ პიესებს ჩვენი სკოლის მოსწავლეებისა და მასწავლებლების მიერ.

იმართება მცირე კონცერტი, სადაც მასწავლებლები და სტუდენტები გამოდიან.

წამყვანი:დასასრულს, გვინდა გითხრათ სურვილი რუსი კომპოზიტორის დ.დ. შოსტაკოვიჩის სიტყვებით: „გიყვარდეს და შეისწავლე მუსიკის დიდი ხელოვნება. ეს გაგიხსნით მაღალი გრძნობების მთელ სამყაროს. ეს გაგხდით სულიერად უფრო მდიდარს, სუფთას, უფრო სრულყოფილს. მუსიკის წყალობით საკუთარ თავში აღმოაჩენთ ახალ ძლიერ მხარეებს, რომლებიც ადრე თქვენთვის უცნობი იყო. თქვენ იხილავთ ცხოვრებას ახალ ტონებში და ფერებში“.

ბიბლიოგრაფია

1. ყაზახური მუსიკალური ინსტრუმენტები. Almatykitap 2006, K. Konyratbay
2. მუსიკალური ინსტრუმენტების სამყაროში. ღაზარიანი ს.ს. მე-2 გამოცემა. - მ.: განათლება, 1989 წ.
3. მოთხრობები რუსული ხალხური საკრავების შესახებ. Vasiliev Y., Shirokov A. 1986 წ
4. ფორტეპიანოს დაბადება. მარკ სილბერკვიტი. 1984. გამომცემელი: საბჭოთა კომპოზიტორი

კლასების სერია განკუთვნილია უფროსი სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებისთვის და ბავშვებს აცნობს სიმფონიური და ხალხური ორკესტრების მუსიკალურ ინსტრუმენტებს. ორიენტირებულია საბავშვო ბაღების მუსიკალური დირექტორების, ბავშვთა მუსიკალური სკოლების მასწავლებლებისა და დამატებითი განათლების გამოყენებაზე, ოჯახის სანახავად.

ბავშვების ფსიქიკა უკეთ აღიქვამს ინფორმაციას სათამაშო ფორმით, როდესაც ის წარმოდგენილია მათთვის გასაგებად მისაწვდომ საინტერესო გარსში.

როგორ გავაცნოთ ბავშვებს სიმფონიური ორკესტრი ან ფოლკლორული ორკესტრი ისე, რომ არ მოიწყენდნენ? რათა ისწავლონ ინსტრუმენტების გარჩევა ტემბრის მიხედვით და არ დაბნეულიყვნენ მათი სახელებისა და ჯგუფების სიმრავლის გამო?

სამწუხაროდ, საორკესტრო ინსტრუმენტების პირდაპირ ეთერში ჩვენება და მოსმენა საკმაოდ პრობლემურია, განსაკუთრებით სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, რომლებსაც ჯერ კიდევ უვითარდებათ საკონცერტო დარბაზში მუსიკის მოსმენისა და ქცევის კულტურა. ასე გაჩნდა იდეა გაკვეთილების სერიის შესახებ, რომლებშიც ბავშვები სათამაშოდ გაეცნობიან ინსტრუმენტებს. უპირველეს ყოვლისა, მინდოდა, ბავშვებს ენახათ ინსტრუმენტები უჩვეულო, ზღაპრულ გარემოში. გადავწყვიტე გამოვიყენო ზღაპარი სერგეი ვოლკოვის ლექსებში "ბავშვებისთვის მუსიკის შესახებ". შემოთავაზებული ვიდეოები დაცულია საავტორო უფლებებით. ვიდეოების ხანგრძლივობა მოკლეა, 2-დან 3,5 წუთამდე. ეს საშუალებას აძლევს სკოლამდელ ბავშვებსაც კი მოახდინონ კონცენტრირება და არ აბეზრებენ მათ.

სამიზნე:ICT ტექნოლოგიების გამოყენებით ბავშვებს გავაცნოთ სიმფონიური და ხალხური ორკესტრების მუსიკალური ინსტრუმენტები.

Დავალებები:

• ბავშვების ტემბრისა და ზოგადი მუსიკალური ცოდნის განვითარება;
• ასწავლოს ყურით და ვიზუალურად განასხვავოს სიმფონიური და ხალხური ორკესტრის ინსტრუმენტების ძირითადი ჯგუფები;
• მიეცით წარმოდგენა ინსტრუმენტების ძირითადი სტრუქტურული მახასიათებლების, ხმის წარმოების და დაკვრის ტექნიკის შესახებ.

რესურსები:მულტიმედიური სისტემა ან ტელევიზორი DVD პლეერით; დაბეჭდილი სასწავლო საშუალებები, საღებარი წიგნები (ბავშვთა რაოდენობის მიხედვით); კ.ორფის საბავშვო მუსიკალური ინსტრუმენტების ნაკრები, მუსიკალური სათამაშოები.

თემატური გეგმა

• ოქტომბერი- კლავიატურის და ჩასაბერი ინსტრუმენტების გაცნობა (აკორდეონი, ღილაკი აკორდეონი, აკორდეონი).
• ნოემბერი- კლავიატურის და დასარტყამი ინსტრუმენტების (როიალი, ფორტეპიანო) გაცნობა.
• დეკემბერი- სიმებიანი ინსტრუმენტების (ვიოლინო, ჩელო, კონტრაბასი) გაცნობა.
• იანვარი- შესავალი დასარტყამ ინსტრუმენტებში (ტიმპანი, ციმბალები, ბას-დრამი).
• თებერვალი- გაცნობა სპილენძის ინსტრუმენტებში (საყვირი, ტრომბონი, ტუბა).
• მარტი- გარჩეული სიმებიანი ინსტრუმენტების (არფა, გიტარა, ბალალაიკა) გაცნობა.
• აპრილი- გაცნობა ხის ჩასაბერ ინსტრუმენტებში (ფლეიტა, საქსოფონი, ფაგოტი).
• მაისი- დაფარული მასალის გამეორება და კონსოლიდაცია.

გაკვეთილის სავარაუდო სტრუქტურა:

1. მუსიკალური მისალმება
2. ნახეთ ვიდეო
3. პასუხები კითხვებზე
4. შემოქმედებითი დავალება, დიდაქტიკური თამაში
5. მუსიკალური თამაში, ბავშვთა მუსიკალური ინსტრუმენტების ორკესტრში თამაში
6. Საშინაო დავალება
7. ანარეკლი

რეკომენდებული დიდაქტიკური მასალა და შემოქმედებითი ამოცანები:საავტორო ვიდეოები (7 ნაწილი), სიმფონიური და ხალხური ორკესტრების სპექტაკლების ვიდეოები, ილუსტრაციები, საგანმანათლებლო ინფორმაცია (როგორ მუშაობს ინსტრუმენტი; ინსტრუმენტის ისტორია; როგორ გამოიყენება); განვითარების ამოცანები ("დახატე დაკარგული ნაწილი", "მეოთხე კენტი", "დახატე მეხსიერებიდან", "ფერი მოდელის მიხედვით"); ამოჭრილი ნახატები, მუსიკალური „ლოტო“, დიდაქტიკური თამაშები ტემბრის სმენის განვითარებისთვის.

შედეგი:ბავშვები აუმჯობესებენ მეხსიერებას, აზროვნებას, წარმოსახვას, ყურადღებას, უვითარდებათ შემოქმედებითი და მუსიკალური შესაძლებლობები და ცნობისმოყვარეობა.

მიიღეთ ბონუს რუბლი თქვენი საქმიანობისთვის!

კონტაქტში

კლასელები

კომენტარები (19)

17.04.2011 12:40 საათზე

ოქსანა ანატოლიევნა, შუადღე მშვიდობისა! პრეზენტაცია, რა თქმა უნდა, შესანიშნავია!!! ჭკვიანი ხარ!!! საბავშვო ბაღში ასეთი შემოქმედებითი, მუსიკალური ხელმძღვანელის ყოლა უბრალოდ დალოცვაა! მაგრამ ჩემი აზრით და გემოვნებით, შრიფტის ფერს შევცვლიდი. შავი გლოვის, სევდის ფერია და იქ ისეთი სილამაზე გაქვს!!! ის რატომღაც არ ჯდება ასეთ ფერად ვიდეოებში. მაგრამ ეს ჩემი აზრია!!! დიდი მადლობა თქვენი შრომისთვის, ეს უბრალოდ სასწაულია!!! დიდი სიამოვნებით მოგცემთ 100 ქულას.
გისურვებთ შემოქმედებით შთაგონებას და წარმატებებს კონკურსში!
პატივისცემით, ირინა ნიკოლაევნა

04/17/2011 14:12

17.04.2011 21:00 საათზე

ირინა ნიკოლაევნა, დიახ, მე თვითონ ასე მინდოდა. ერთი ნამუშევარი მაქვს კონკურსზე, საკმარისია. ჩემი ნამუშევრების გამოქვეყნება უკვე ძალიან კარგია, დიდი მადლობა ელენა ვიაჩესლავოვნას! მიუხედავად იმისა, რომ ძალიან დაკავებული იყო, მან ძალიან სწრაფად გამოაქვეყნა ჩემი არასაკონკურსო ნამუშევარი. Გმადლობთ კიდევ ერთხელ!

04/21/2011 08:34 საათზე

ღირებული, კომპეტენტური, პრაქტიკულად აზრიანი სამუშაო! საკუთარი გამოცდილებიდან ვიცი, რომ ბავშვები კარგად ვერ აღიქვამენ ასეთ „ფლორისტულ“ შრიფტს, მით უმეტეს, თუ მათი უმეტესობა მხოლოდ კითხვას სწავლობს. სრულყოფილებას საზღვარი არ აქვს, წარმატებები ავტორს და ახალი შემოქმედებითი იდეები! პატივისცემით...

04/21/2011 10:18

ანა ნიკოლაევნა, გმადლობთ! ანოტაციაში ტექსტის წაკითხვისთვის რეკომენდაციები უნდა მიმეცა, რათა არ ყოფილიყო შეუსაბამობები. ტექსტი განკუთვნილია მასწავლებლის მიერ გამომხატველი კითხვისთვის, ეს მხოლოდ მისთვის არის მინიშნება. ვინაიდან ტექსტი მკაფიოდ იცვლება მუსიკაში, ბავშვებს არავითარ შემთხვევაში არ ექნებათ მისი წაკითხვის დრო. უფროსი სკოლამდელი ასაკი 5 წლიდან იწყება, ჩემი ხუთი წლის ბავშვები (უფროსი ჯგუფი) სიამოვნებით უყურებდნენ და გზაში ვკითხულობდი და მოკლე კომენტარებს ვაძლევდი. ვიდეოს დაწყებით სკოლაში გამოსაყენებლად, მართალი ხართ, შეგიძლიათ შრიფტი შეცვალოთ. Გმადლობთ!

04/28/2011 15:16

ლუდმილა ალექსეევნა, გმადლობთ კომენტარისთვის. მე ყოველთვის ვცდილობ კრიტიკაზე ადეკვატურად ვუპასუხო, მაგრამ კარგად არ მესმის რას გულისხმობ (ციტატა მაქვს) - ტექსტი ძალიან რთულია ამ ასაკის ბავშვებისთვის. ძნელია წაკითხვა ან გაგება? განმარტეთ გთხოვთ. თუ წასაკითხად, ჩემს პოსტში ზემოთ ავხსენი, რომ ტექსტი განკუთვნილია მასწავლებლის წასაკითხად, თუ გასაგებად... სერგეი იურიევიჩ ვოლკოვმა თავისი ლექსების წიგნი „ბავშვები მუსიკის შესახებ“ სპეციალურად ბავშვებისთვის დაწერა. იგი ილუსტრირებულია ვიაჩესლავ მიხაილოვიჩ კოტენოჩკინის ნახატებით. მინდოდა რაღაც ჩემი გამეკეთებინა, მუსიკალურ ფორმატში. კომენტარებში, სამწუხაროდ, არავინ ლაპარაკობდა მუსიკის როლზე, რომელსაც ეს ვიდეოები თამაშობენ - ბოლოს და ბოლოს, აქ არის არა მხოლოდ ინსტრუმენტების ვიზუალური გაცნობა, არამედ სმენითიც! ძალიან მიხარია, რომ ჩემი ვიდეოები დიდი მოწონებით დაიმსახურა ს.ვოლკოვმა, როგორც პოეტმა. დიახ, ისინი არ არიან სრულყოფილები, მაგრამ სრულყოფილების საზღვარი არ არსებობს! დიდი მადლობა ყველას, ვინც დატოვა კომენტარი და მათი სურვილები! აუცილებლად დავასრულებ ვიდეოებს, იქნებ გავახმოვანო. თუ ვინმეს გაქვთ შეკითხვები YouTube-დან ვიდეოების ჩამოტვირთვასთან დაკავშირებით, დაწერეთ! სიამოვნებით დაგეხმარები! ჩემთვის მთავარი ის არის, რომ ჩემი ნამუშევარი „თაროზე“ კი არ დევს, არამედ ეხმარება ბავშვებს მუსიკალური ინსტრუმენტების თამაშით გაცნობაში. Გმადლობთ!

04/30/2011 00:16 საათზე

ოქსანა ანატოლიევნა, გამარჯობა. ძალიან მომწონს შენი ყველა ნამუშევარი. კონკრეტულად ამის შესახებ: მშვენიერი ვიდეოები, მუსიკის დიდი არჩევანი, ისტორიაზე ორიენტირებული, ინტერაქტიული. ჩემი პირველკლასელი შვილი აღფრთოვანებულია, ჩემთან ერთად მიყურებს და მთხოვს გადმოვწერო ჩვენი კლასისთვის. ასე რომ, თქვენი ნებართვით, მსურს თქვენი მასალებით გავაცნო ბავშვებს მუსიკალური ინსტრუმენტების ჯგუფები, მათი გარეგნობა და ხმა. და რეალურად მქონდა პრობლემები გადმოტვირთვასთან დაკავშირებით. მე გთხოვ დახმარებას. პატივისცემით, ირინა ვლადიმეროვნა.

04/30/2011 08:02 საათზე

ირინა ვლადიმეროვნა, ძალიან მიხარია, რომ არა მხოლოდ შენ, არამედ შენს შვილსაც მოეწონა ვიდეო! სიამოვნებით ვეცდები დახმარებას.
1. ჩაშენებულ ვიდეო პლეერზე დააწკაპუნეთ You Tube-ის ხატულაზე და გადადით იმ გვერდზე, სადაც არის ატვირთული.
2. ბრაუზერის მისამართის ხაზში სიტყვა youtube-მდე ჩაწერეთ ორი ასო ss (ეს ბმული ასე გამოიყურება: www.ssyoutube.com/watch?v=RcIlB3z1wb4&feature=player_embedded), შემდეგ დააჭირეთ enter.
3. თქვენ გადახვედით გვერდზე, სადაც შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ - SaveFrom.net
4. შემდეგ აირჩიეთ ფორმატი, რომელშიც გსურთ ვიდეოების ჩამოტვირთვა - FLV HQ, FLV ან MP4. მე ყოველთვის ვირჩევ mp4 ფორმატს, რადგან... სხვა ფორმატები მნიშვნელოვნად აფუჭებს სურათის ხარისხს.
5. ჩამოტვირთვა დაიწყება. თუ თქვენ აპირებთ ვიდეოს ყურებას თქვენს კომპიუტერში ან ჩაწერთ მის დისკზე, უმჯობესია გადააფორმოთ იგი ნებისმიერ სხვა ვიდეო ფორმატში ჩამოტვირთვის შემდეგ, რომელსაც თქვენი პლეერი მხარს უჭერს. შემიძლია გირჩიოთ Format Factory - უფასო, მაგრამ მრავალფუნქციური მედია გადამყვანი. ის თავისუფლად ხელმისაწვდომია ინტერნეტში ჩამოსატვირთად.
ეს არის "ლულის ხრიკები"... ჩამოტვირთეთ, გადააფორმეთ... მაგრამ სხვანაირად არ იმუშავებს YouTube-დან. მაგრამ მას შემდეგ რაც ისწავლით, ის გააღებს კარებს საოცარი ვიდეოების სამყაროში!

05/12/2012 23:38

ოქსანა ანატოლიევნა! დარწმუნებული ვარ, რომ გაკვეთილების სერია ფართო აუდიტორიისთვის იქნება საინტერესო. პირველ რიგში, სპეციალისტ მუსიკოსებს. საგანმანათლებლო, საგანმანათლებლო, ამაღელვებელი, მზა პრაქტიკული მასალა! ტექნიკურად, ეს არის მწვერვალები პედაგოგიკაში. და ბოლოს, ეს შესანიშნავი საჩუქარია ბავშვებისთვის. კარგი აღმოჩენები: ინსტრუმენტების ხმას წინ უსწრებს ბუნების ხმები - ეს არის სმენითი აღქმის დახვეწა; ინსტრუმენტები ჟღერს ცალ-ცალკე და სხვებთან შესაბამისობაში; ინსტრუმენტის სხეულის ნაწილების მშვიდი, ახლოდან დათვალიერება საშუალებას გაძლევთ კარგად შეხედოთ მას. არ უნდა იჩქაროთ ვიდეოს გახმოვანება: განა ტექსტი არ გაჟღერდება ერთდროულად ინსტრუმენტის ხმასთან? შეგიძლია ლექსები წაიკითხო, ან კონცერტზე მოსაწვევ ბარათებზე დაწერო და ისწავლო... მთავარია, ბავშვებმა მოუსმინონ ინსტრუმენტის ხმას, დაიმახსოვრონ და შემდეგ შეძლონ მისი ხმის ტემბრის ხაზგასმა. დუეტში, კვარტეტში და ბოლოს ორკესტრში. თქვენმა მნიშვნელოვანმა და ძალიან საინტერესო გამოცდილებამ უკვე იპოვა მისი გამოყენება? პატივისცემით, ნატალია პავლოვნა.

სამიზნე:
მუსიკალური უნარების განვითარება ხმაურის ინსტრუმენტებზე დაკვრით.
ბავშვების შემოქმედებითი აქტივობის გაზრდის, მათი მუსიკალური ჰორიზონტის გაფართოებისთვის ხელსაყრელი პირობების შექმნა, ყველა სახის მუსიკალური აქტივობისადმი ინტერესის გაღვივება.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:
ჩართეთ ბავშვები დავალებების სწორად შესრულებაში და განავითარეთ მუდმივი ყურადღება მათი შესრულებისას.
ხმაურიანი ინსტრუმენტების სწორად დასახელების, მათ რიტმულად დაკვრის და ერთმანეთის მოსმენის უნარის გამომუშავება.
გაამდიდრეთ ბავშვთა ლექსიკა.

საგანმანათლებლო:
გააუმჯობესეთ ბავშვების საავტომობილო აქტივობა, მოძრაობათა კოორდინაცია და სივრცეში თავისუფალი მოძრაობა.
განუვითარდეთ რიტმის გრძნობა, მუსიკალური მეხსიერება,
ექსპერიმენტული აქტივობების დახმარებით განავითარეთ ფანტაზია და შემოქმედებითი წარმოსახვა.
განუვითარდეთ მუსიკის ცვალებად ნაწილებზე რეაგირების უნარი.

საგანმანათლებლო:
გააღვიძეთ სურვილი და ინტერესი ხმაურის ინსტრუმენტებზე დაკვრის მიმართ.
ამოცანების შესრულებისას ხელი შეუწყოს ცნობისმოყვარეობას, დამოუკიდებლობას და აქტიურობას.

მეთოდები:
ვერბალური (გამოცანები, საუბარი).
ვიზუალური (პრეზენტაცია, ხმაურის ინსტრუმენტები).
პრაქტიკული (კოვზებით თამაში, ტამბურით თამაში, ჩხაკუნით ცეკვა, სიმღერა-ცეკვა).
თამაში (თამაში ტამბურით, რეფლექსია).

ლექსიკური მუშაობა: ბავშვების აქტიურ ლექსიკონში შეიტანეთ ხმაურიანი ინსტრუმენტების სახელები.

წინასწარი სამუშაოები:
სიმღერების სწავლა მოძრაობებით.
მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრა.
ცეკვის სწავლა ჩხაკუნით.
გაცნობა გარე თამაშს ტამბურით.

ინდივიდუალური სამუშაო:

ბავშვების წახალისება დავალების შესასრულებლად.
წაახალისეთ არააქტიური ბავშვები გააქტიურდნენ.

აღჭურვილობა:
მულტიმედიური ინსტალაცია.
მუსიკალური ცენტრი.
აუდიო ჩანაწერები.
ბავშვთა ხმაურიანი ინსტრუმენტები: კოვზები, ჩხაკუნები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით.
ჯიბეები დარიგებისთვის.
ბრილიანტები თამაშში გამოსაყენებლად.
გულმკერდი არატრადიციული ხელსაწყოებით.
განთავსება ასახვისთვის.

Ტექნიკა:
მუსიკალური მისალმება.
გამგზავრება მუსიკალური ინსტრუმენტების ქალაქში.
თავსატეხები.
რიტმული ნიმუშების რეპროდუცირება მასწავლებლის მოთხოვნით.
გარე თამაში.
ცეკვა.
სიმღერა.

მუსიკალური რეპერტუარი:
საკომუნიკაციო თამაში "გამარჯობა!"
მუსიკალური და რიტმული დათბობა E.D. Makshantseva.
სიმღერა სათამაშო ინსტრუმენტების იმიტირებით "მოდით ვითამაშოთ და ვიმღეროთ".
გარე თამაში ტამბურით.
R.n.m "ოჰ, შენ ტილო, ჩემო ტილო."
ცეკვა ჩხაკუნით.
სიმღერა-ცეკვა „ხელს დავიჭერთ...“.

ბავშვები დარბაზში შედიან მუსიკაზე და დგანან საერთო წრეში.

კომუნიკაციური თამაში "HELLO"

ჟურნალი "მუსიკალური პალიტრა".

გამარჯობა, პალმები ტაში - clap - clap
გამარჯობა, ფეხები - ზევით - ზედა - ზევით
გამარჯობა, პატარა თვალები - მირგ, მირგ, მირგ
გამარჯობა, ჩემო ცხვირ - პეპ - პეპ - პეპ
გამარჯობა, ყურები - ვაი - ვაი - ვაი
გამარჯობა, cheeks - splash - splash - splash
გამარჯობა, ტუჩები - smack - smack - smack
გამარჯობა ბავშვებო, გამარჯობა!

მუსიკალური დირექტორი: ბიჭებო, გსურთ ექსკურსიაზე წასვლა მუსიკალური ინსტრუმენტების ქალაქში?

ბავშვების პასუხები.

ჯარიმა. ექსკურსიაზე გასასვლელად უნდა გავაკეთოთ რიტმული დათბობა. Მზად ხარ? იყავით ძალიან ფრთხილად, მოუსმინეთ მუსიკალურ აკომპანიმენტს, შეასრულეთ მოძრაობები რიტმულად.

რიტმული დათბობა

კრებული "ბავშვთა გართობა" E.D

რიტმული დათბობა გვ 4 (ხელს უწყობს ბავშვების ყურადღების ორგანიზებას)

რიტმული გახურების შემდეგ ბავშვები სხედან სკამებზე.

მუსიკალური ხელმძღვანელი:

ბიჭებო, ჩვენ მივედით მუსიკალური ინსტრუმენტების ქალაქში.

რა ინსტრუმენტები იცით?

ბავშვების პასუხები.

რატომღაც არავინ გვხვდება. ვიმღეროთ მხიარული სიმღერა მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე და დავუკრათ მათ. იქნებ ვინმე გამოვიდეს სახლიდან?

სიმღერა "მოდით ვითამაშოთ და ვიმღეროთ"

„ზარი“ No44 გვ

პირველ სახლს დავაკაკუნოთ და გავარკვიოთ ვინ ცხოვრობს ამ სახლში. მასწავლებელი ადგენს რიტმულ ნიმუშს, ბავშვები იმეორებენ. ერთი სახლიდან თავსატეხი ჩნდება.

მზესავით მრგვალი ვარ, მხოლოდ ზარებით
ძალიან ხმამაღლა ჟღერს, თქვენ თვითონ გაიგებთ ამას,
როცა ხელში ამიყვან, ხელისგულით დამარტყა
ხმამაღლა და ხმამაღლა ვიტყვი
Გამოიცანი ვინ ვარ?

ტამბური

ბავშვების პასუხები.

ასეა, ბიჭებო, ეს ტამბურია. ტამბური არის დასარტყამი ინსტრუმენტი, რადგან ჩვენ მას ვურტყამთ და ის გვპასუხობს თავისი ზარის ხმით. მოდით ვითამაშოთ ტამბურით.

თამაში TAMMOMBER-ით

ბავშვები წრეში დგანან, სამი ბავშვი დგას წრეში ტამბურებით. ტამბურიანი ბავშვები მუსიკალური თანხლებით რიტმულად სცემენ ტამბურს, დანარჩენი ბავშვები წრეში მოძრაობენ. მუსიკის მეორე ნაწილის დროს ბავშვები სხედან და „იძინებენ“, ბავშვები კი ტამბურით ჩუმად ტოვებენ წრეს, ტამბურებს უკან დებენ ამხანაგებს და გვერდით სხდებიან. ხმამაღალი აკორდის გაგონებისას ბავშვები იღვიძებენ, მიმოიხედავენ, პოულობენ ტამბურებს, დგანან წრეში და თამაში გრძელდება.

კარგით ბიჭებო, დაიკავეთ ადგილები. რა სასაცილო ტამბურია, ჩვენთანაც კი ითამაშა. მაინტერესებს ვინ ცხოვრობს გვერდით სახლში? დავაკაკუნოთ.

ორი გაბედული შეყვარებული, დახატული, ხოხლომა მარტო ყოფნა შეუძლებელია, გვიცნობ მეგობრებო?

კოვზები

მართალია, ბიჭებო, ეს კოვზებია. სკამებზე ჯიბეები გაქვთ, ამოიღეთ კოვზები. შეხედე, რა ლამაზები, კაშკაშა, მოხატული და ხისგან არიან ისინი. კოვზებზე ზურგით თამაშობენ - კეხზე, ეფერებიან. ვცადოთ როგორ მოვახერხოთ.

კოვზების თამაში

რ.ნ.მ. "ოჰ, შენ ხარ ჩემი ტილო."

კარგია, მე და შენ შევქმენით კოვზების ანსამბლი. გავიმეოროთ "კოვზების ანსამბლი". ჯარიმა. კოვზები ისევ ჯიბეებში ჩადეთ და დაასვენეთ. და ჩვენ სხვა სახლს შევხედავთ და გავარკვევთ, ვინ ცხოვრობს?

მუსიკალური დირექტორი ადგენს რიტმულ ნიმუშს და ბავშვები იმეორებენ მას. სახლიდან თავსატეხი ჩნდება.

ბავშვის ხელში ჩავვარდები
ვითამაშებ ხმამაღლა - ხმამაღლა
გასაკვირი არ არის, რომ ეს სახალისო სათამაშოა
და ჩემი სახელია...
Beanbag

ასეა, ბიჭებო, ეს ღრიალია.

რატელები აიღო
ხმამაღლა ჟღერდნენ
ჭექა-ქუხილი მხიარულია
არ გეუბნებიან, რომ მშვიდად დაჯდე
სწრაფად მოაქცია ყველას წრეში
დაიწყე მათთან ერთად ცეკვა!

ცეკვა ზარბაზნებით

კარგად ბიჭებო. მთელი გულით ვცეკვავდით. მაგრამ ჩვენ გვაქვს კიდევ ერთი სახლი, რომელიც არ არის ღია. ვინ ცხოვრობს მასში? ახლა ჩვენ გავარკვევთ.

მუსიკალური დირექტორი ადგენს რიტმულ ნიმუშს და ბავშვები იმეორებენ მას. სახლიდან თავსატეხი ჩნდება.

ხელსაწყოები ყველასთვის გასაოცარია
შეხედე - თვალის ტკივილის სანახაობა
ლობიო და მაკარონი მათში უბრალოდ გემრიელია
როგორ ჟღერს ისინი? ჩვენ არ ვიცით
ძალიან მინდა ვიცოდე
ჩვენ თამამად უნდა ავიღოთ ისინი ხელში
და ყველას შეუძლია ერთად თამაში!

ბიჭებო, ეს რა იარაღებია? და ჩვენ გვაქვს ზარდახშა აქ. გსურთ იცოდეთ რა არის მასში? ახლა ჩვენ გავხსნით მას. ოჰ, რამდენიმე უცნობი ინსტრუმენტი. არ იყო გამოცანა ამ ინსტრუმენტებზე? აჰა, აქ არის ლობიო, აქ არის მაკარონი, და აქ არის ბრინჯი, ბარდა... მოდით, ვითამაშოთ და მოვუსმინოთ როგორ ჟღერს.

ბიჭები უკრავენ თავიანთ უსარგებლო ინსტრუმენტებს, შემდეგ საუბრობენ შთაბეჭდილებებზე.

აბა, ბიჭებო, კარგად დააკვირდით, ყველა სახლი ღიაა?

ბავშვების პასუხები.

ჩვენი ექსკურსია დასასრულს უახლოვდება. დროა დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში. ჩვენ კი სიმღერის დახმარებით დავბრუნდებით. Მეთანხმები?

ჯოკიკის სიმღერა - ცეკვა "ჩვენ ტაშს გიკრავთ..."

„ზარი“ No35, გვ.28

სიმღერის ბოლოს ბავშვები საბავშვო ბაღში დაბრუნდნენ. მუსიკალური დირექტორი გაკვეთილზე სვამს კითხვებს.

ბიჭებო, მოგეწონათ ტური?

სად ვიყავით? რა ინსტრუმენტები შეგხვდათ?

გსურთ კიდევ ერთხელ ეწვიოთ მუსიკალური ინსტრუმენტების ქალაქს?

აჰა, თაროზე სხვადასხვა შენიშვნები მაქვს: ზოგი მხიარულია, ზოგი სევდიანი. რა განწყობით წახვალთ ჯგუფში?

აჩვენე შენი შენიშვნები.

სასიამოვნო იყო დღეს თქვენთან ერთად მოგზაურობა. მაგრამ დროა დაგემშვიდობოთ. მინდა გისურვოთ შემოქმედებითი წარმატებები, რათა გაიზარდოთ დიდი მეოცნებეები. . თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ შეტყობინებები არხზე გამოწერით. Შენ შეგიძლია