ზემოთ მოყვანილი სცენა გადმოსცემს ანიმაციურ საუბარს გმირებს შორის. ტესტები კომედიაზე "არასრულწლოვანი"

ქალბატონი პროსტაკოვა (ტრიშკე). გამოდი, ნაბიჭვარი. (ერემეევნა.) მოდი, ერემეევნა, ბავშვმა ისაუზმოს. ბოლოს და ბოლოს, იმედი მაქვს, რომ მასწავლებლები მალე მოვლენ.
ერემეევნა. მან უკვე, დედა, სიამოვნებით შეჭამა ხუთი ფუნთუშა.
ქალბატონო პროსტაკოვა. ასე რომ, მეექვსე გენანება, მხეცი? რა გულმოდგინებაა! Გთხოვთ შეხედოთ.
ერემეევნა. გაიხარე, დედა. ეს მიტროფან ტერენტიევიჩისთვის ვთქვი. დილამდე ვწუხდი.
ქალბატონო პროსტაკოვა. ო, ღვთისმშობელო! რა დაგემართა, მიტროფანუშკა?
მიტროფანი. დიახ, დედა. გუშინ სადილის შემდეგ დამემართა.
სკოტინინი. დიახ, როგორც ჩანს, ძმაო, გულიანად ისადილე.
მიტროფანი. მე კი, ბიძია, თითქმის საერთოდ არ ვსადილობდი.
პროსტაკოვი. მახსოვს, ჩემო მეგობარო, რაღაცის ჭამა გინდოდა.
მიტროფანი. Რა! სამი ნაჭერი სიმინდის ხორცი და კერა ნაჭერი, არ მახსოვს, ხუთი, არ მახსოვს, ექვსი.
ერემეევნა. დროდადრო ღამით სასმელს ითხოვდა. მე სიამოვნებით ვჭამდი კვასის მთელ დოქს.
მიტროფანი. ახლა კი გიჟივით დავდივარ. მთელი ღამე ასეთი ნაგავი მიტრიალებდა თვალებში.
ქალბატონო პროსტაკოვა. რა ნაგავია, მიტროფანუშკა?
მიტროფანი. დიახ, ან შენ, დედა, ან მამა.
ქალბატონო პროსტაკოვა. Როგორ არის ეს შესაძლებელი?
მიტროფანი. როგორც კი ძილს ვიწყებ, ვხედავ, რომ შენ, დედა, პატივს სცემთ მამას.
პროსტაკოვი (განზე). კარგად! ჩემი უბედურება! დაიძინე ხელში!
მიტროფანი (დარბილდა). ამიტომ ვწუხვარ.
ქალბატონი პროსტაკოვა (გაღიზიანებით). ვინ, მიტროფანუშკა?
მიტროფანი. შენ, დედა: ძალიან დაღლილი ხარ, მამაშენს სცემ.
ქალბატონო პროსტაკოვა. შემომიარე, ჩემო ძვირფასო მეგობარო! აი, შვილო, ჩემი ერთადერთი ნუგეშია.
სკოტინინი. კარგი, მიტროფანუშკა! შენ, ვხედავ, დედის შვილი ხარ და არა მამის შვილი.
პროსტაკოვი. მაინც მიყვარს, როგორც მშობელს უნდა, ჭკვიანი ბავშვია, გონიერი ბავშვია, მხიარული, გასართობია; ხანდახან მის გვერდით ვარ, სიხარულით ნამდვილად არ მჯერა, რომ ის ჩემი შვილია, სკოტინინი. მხოლოდ ახლა ჩვენი მხიარული კაცი დგას, წარბშეკრული.
ქალბატონო პროსტაკოვა. ქალაქში ექიმი არ გავგზავნოთ?
მიტროფანი. არა, არა, დედა. მირჩევნია ჩემით გავხდე. ახლა მე გავიქცევი მტრედის ბუჩქთან, იქნებ...
ქალბატონო პროსტაკოვა. ასე რომ, იქნებ ღმერთი მოწყალეა. წადი და გაერთე, მიტროფანუშკა.

მიტროფანი და ერემეევნა მიდიან.
1-ში. მიუთითეთ ჟანრი, რომელსაც ეკუთვნის D.I.
2-ზე. დაასახელეთ მე-18 საუკუნის ლიტერატურაში განვითარებული ლიტერატურული მოძრაობა, რომლის პრინციპები პიესაში განასახიერა დ.ი. ფონვიზინა.
3-ზე. ზემოთ მოყვანილი სცენა გადმოსცემს გმირებს შორის ცოცხალ საუბარს. რა ჰქვია ხელოვნების ნაწარმოების პერსონაჟებს შორის კომუნიკაციის ამ ფორმას?
4-ზე. პიესის წინსვლისას ავტორის განმარტებები და კომენტარები მოცემულია („გვერდით“, „დარბილებული“, „გაღიზიანებით“). რა ტერმინს იყენებენ ისინი?
5 საათზე. პერსონაჟების მეტყველება სავსეა სიტყვებითა და გამონათქვამებით, რომლებიც არღვევს ლიტერატურულ ნორმებს („ასეთი ნაგავი“, „წამიყვანე“ და ა.შ.). მიუთითეთ ამ ტიპის მეტყველება.
6-ზე. ამ ეპიზოდის გმირების სახელები და გვარები გარკვეულ მნიშვნელობას ატარებენ. რა ჰქვია ამ სახელებს და გვარებს?
7 საათზე. მოცემული სცენა შეიცავს ინფორმაციას პერსონაჟების, მოქმედების ადგილისა და დროის შესახებ და აღწერს მის დაწყებამდე მომხდარ გარემოებებს. მიუთითეთ ნაკვეთის განვითარების ეტაპი, რომელიც ხასიათდება დასახელებული ნიშნებით.
C1. რას იტყვით პროსტაკოვის ოჯახში განათლების სისტემაზე?
C2. რუსი მწერლების რომელი ნაწარმოებები სატირულად ასახავს დიდებულთა ზნეობას და რა აახლოებს მათ დ.ი.
1-ში. კომედია
2-ზე. კლასიციზმი
3-ზე. დიალოგი
4-ზე. შენიშვნები
5 საათზე. ხალხური ენა
6-ზე. სპიკერები
7 საათზე. ექსპოზიცია

სტაროდუმი და პრავდანი

პრავდანი. ეს ის პაკეტი იყო, რომლის შესახებ გუშინ შენს წინაშე თავად ადგილობრივმა მემამულემ შემატყობინა.
Starodum. მაშ, გაქვთ ახლა გზა, რომ შეაჩეროთ ბოროტი მიწის მესაკუთრის არაადამიანობა?
პრავდანი. მე დავალებული მაქვს, რომ პირველივე ცოფის დროს ავიღებ სახლსა და სოფლებს, რომლებითაც მისი კონტროლის ქვეშ მყოფი ადამიანები შეიძლება დაზარალდნენ.
Starodum. მადლობა ღმერთს, რომ კაცობრიობამ იპოვა დაცვა! დამიჯერე, ჩემო მეგობარო, სადაც სუვერენი ფიქრობს, სადაც იცის, რა არის მისი ნამდვილი დიდება, იქ მისი უფლებები არ დაუბრუნდება კაცობრიობას. იქ ყველა მალე იგრძნობს, რომ ყველამ უნდა ეძებოს თავისი ბედნიერება და სარგებელი ერთ რამეში, რაც კანონიერია... და რომ არაკანონიერია საკუთარი გვარის მონობით ჩაგვრა.
პრავდანი. ამაში გეთანხმები; დიახ, რა სახიფათოა უხერხული ცრურწმენების განადგურება, რომლებშიც დაბალი სულები სარგებლობენ!
სტაროდუმი. მისმინე, ჩემო მეგობარო! დიდი სუვერენი არის ბრძენი სუვერენული. მისი ამოცანაა აჩვენოს ხალხს მათი პირდაპირი სიკეთე. მისი სიბრძნის დიდება ადამიანებზე მმართველობაა, რადგან არ არსებობს სიბრძნე კერპებზე მმართველობისთვის. სოფელში ყველაზე უარესი გლეხი, როგორც წესი, ფარის მწყემსობას ირჩევს, რადგან საქონლის დაძოვებას ცოტა ჭკუა სჭირდება. ტახტის ღირსი სუვერენი ცდილობს თავისი ქვეშევრდომების სულების ამაღლებას. ჩვენ ამას ჩვენი თვალით ვხედავთ.
პრავდანი. სიამოვნება, რომლითაც უფლისწულები სარგებლობენ თავისუფალი სულების ფლობით, იმდენად დიდი უნდა იყოს, რომ არ მესმის, რა მოტივებმა შეიძლება გადაიტანოს ყურადღება...
Starodum. ა! რაოდენ დიდი სული უნდა იყოს სუვერენულში, რომ ადგეს ჭეშმარიტების გზას და არასოდეს გადაუხვიოს მას! რამდენი ბადე იშლება იმ ადამიანის სულის დასაჭერად, რომელსაც საკუთარი სახის ბედი ხელში აქვს! და ჯერ ერთი, ძუნწი მაამებლების ბრბო...
პრავდანი. სულიერი ზიზღის გარეშე შეუძლებელია წარმოიდგინო, რა არის მაამებელი.
სტაროდუმი. მაამებელი არის არსება, რომელსაც არ აქვს კარგი აზრი არა მარტო სხვებზე, არამედ საკუთარ თავზეც. მთელი მისი სურვილია, ჯერ ადამიანის გონება დაბრმავოს, შემდეგ კი გააკეთოს ის, რაც მას სჭირდება. ის ღამის ქურდია, რომელიც ჯერ სანთელს ჩააქრობს და მერე ქურდობას დაიწყებს.
პრავდანი. ადამიანური უბედურებები, რასაკვირველია, მათივე კორუფციით არის გამოწვეული; მაგრამ გზები, რათა ხალხი კეთილი იყოს...
Starodum. ისინი სუვერენის ხელში არიან. რა მალე ხედავს ყველა, რომ კარგი ქცევის გარეშე ვერავინ გახდება ადამიანი; რომ ვერც ერთი საზიზღარი სტაჟი და ვერც ერთი ფული ვერ იყიდის იმას, რისთვისაც დაჯილდოვებულია; რომ ადამიანებს არჩევენ ადგილებზე და არა ადგილებს იტაცებენ ხალხი, მაშინ ყველა თავის უპირატესობას კარგ მოქცევაში პოულობს და ყველა კარგი ხდება.
პრავდანი. სამართლიანი. დიდი ხელმწიფე იძლევა...
Starodum. მადლი და მეგობრობა მათთვის, ვისაც სურს; ხიდი და წოდება მათ, ვინც ღირსია.
პრავდანი. ღირსეული ადამიანები რომ არ აკლდეს, ახლა განსაკუთრებული ძალისხმევაა განათლებული...
Starodum. ეს უნდა იყოს სახელმწიფოს კეთილდღეობის გასაღები. ჩვენ ვხედავთ ცუდი განათლების ყველა სამწუხარო შედეგებს. აბა, რა მოუვა მიტროფანუშკას სამშობლოს, რომლისთვისაც უმეცარი მშობლები უმეცარ მასწავლებლებსაც უხდიან ფულს? რამდენი კეთილშობილი მამა ანდობს შვილის ზნეობრივ აღზრდას თავის ყმა მონას! თხუთმეტი წლის შემდეგ ერთი მონის ნაცვლად ორი გამოდის, მოხუცი ბიჭი და ახალგაზრდა ბატონი.
პრავდანი. მაგრამ უმაღლესი სტატუსის მქონე პირები ანათლებენ შვილებს...
Starodum. ასე რომ, ჩემო მეგობარო; დიახ, ვისურვებდი, რომ მიუხედავად ყველა ობობისა, არ დაავიწყდეს მთელი ადამიანური ცოდნის მთავარი მიზანი, კარგი ქცევა. მერწმუნეთ, გარყვნილ ადამიანში მეცნიერება მძლავრი იარაღია ბოროტების ჩასადენად. განმანათლებლობა ამაღლებს ერთ სათნო სულს. ვისურვებდი, მაგალითად, კეთილშობილი ჯენტლმენის შვილის აღზრდისას, მისმა დამრიგებელმა მას ყოველდღე აჩვენა ისტორია და მასში ორი ადგილი ეჩვენებინა: ერთში, როგორი წვლილი მიუძღვით დიდებულმა ადამიანებმა სამშობლოს სიკეთეს; მეორეში, როგორც უღირსი აზნაური, რომელიც ბოროტებას იყენებდა თავის ნდობასა და ძალაუფლებას, თავისი დიდებული კეთილშობილების სიმაღლიდან ზიზღისა და საყვედურის უფსკრულში ჩავარდა.

1-ში. რა ლიტერატურული მოძრაობის ფარგლებში შეიქმნა დ.ი.
2-ზე. რა ეპოქის იდეებია დაწინაურებული დ.ი. ფონვიზინის პიესის "მცირე"
3-ზე. მიუთითეთ დრამის ჟანრის სახელი, რომელსაც ეკუთვნის დ.ი.
4-ზე. რა ტერმინი ეხება პერსონაჟების მეტყველების ფორმას, რომელიც წარმოადგენს შენიშვნების გაცვლას:
„სტაროდუმი. მადლი და მეგობრობა მათთვის, ვისაც სურს; ხიდი და წოდება მათ, ვინც ღირსია.
პრავდანი. ღირსი ხალხი რომ არ აკლდეს, ახლა განსაკუთრებული ძალისხმევაა განათლებული...“?

5 საათზე. რა ჰქვია გამონათქვამებს, რომლებიც გამოხატავს სრულ და განზოგადებულ აზრებს ლაკონური ფორმით: „დიდი ხელმწიფე ბრძენი ხელმწიფეა“, „ყველამ უნდა ეძებოს თავისი ბედნიერება და სარგებელი ერთ რამეში, რაც კანონიერია“, „მეცნიერება კორუმპირებულში. ადამიანი ბოროტების ჩადენის სასტიკი იარაღია“ და ა.შ.?

6-ზე. მიუთითეთ დი.

C1. რატომ უთმობს D.I. Fonvizin ამ ფრაგმენტში დისკუსიებს „დიდი სუვერენის“ შესახებ?

C1. რა არის ამ ფრაგმენტის მთავარი თემა და როგორ უკავშირდება ის პიესის ზოგად თემებს?

C2. რომელი რუსი მწერლები ცდილობდნენ შეექმნათ იდეალური მმართველის იმიჯი თავიანთი ნაწარმოებების ფურცლებზე?

1-ში. კლასიციზმი
2-ზე. Განათლება
3-ზე. კომედია
4-ზე. დიალოგი
5 საათზე. აფორიზმი
6-ზე. პროსტაკოვი

პრავდანი. არ გრცხვენია კუტეიკინ?
კუტეიკინი (თავი დახარა). გრცხვენოდეს, დაწყევლო.
სტაროდუმი (ციფირკინს). აი შენ, ჩემო მეგობარო, შენი კეთილი სულისთვის.
ციფირკინი. გმადლობთ, თქვენო უმაღლესობავ. Მადლობელი. თავისუფლად მომეცი. მე თვითონ, რომ არ დავიმსახურო, საუკუნეს არ მოვითხოვ.
მილონი (მას აძლევს ფულს). აქ უფრო მეტია შენთვის, ჩემო მეგობარო!
ციფირკინი. და კიდევ ერთხელ მადლობა.
პრავდინი ფულსაც აძლევს.
ციფირკინი. პატივცემულო, რატომ წუწუნებ?
პრავდანი. იმიტომ რომ კუტეიკინს არ ჰგავხარ.
ციფირკინი. და! თქვენო ღირსებავ. მე ვარ ჯარისკაცი.
პრავდინი (ციფირკინს). წადი, ჩემო მეგობარო, ღმერთთან ერთად.
ციფირკინის ფოთლები.
პრავდანი. შენ კი, კუტეიკინ, იქნებ ხვალ მოხვიდე აქ და თავად აიღო თავი ქალბატონთან ანგარიშის გასწორებაზე.
კუტეიკინი (გამორბის). Ჩემს თავთან! ყველაფერზე უარს ვამბობ.
ვრალმანი (სტაროდუმამდე). Starofa სმენა არ არის ostafte, fashe fysokorotie. დამაბრუნე სეპაში.
სტაროდუმი. დიახ, ვრალმან, მგონი, ჩამოხვედით ცხენებს უკან?
ვრალმანი. ჰეი, არა, მამაჩემი! შიუჩი დიდი ჰოსპოტამით, მაწუხებდა, რომ ცხენებთან ვიყავი.
ქალბატონი პროსტაკოვა, სტაროდუმი, მილონი, სოფია, პრავდინი, მიტროფანი, ერემეევნა.
სტაროდუმი (პრავდინისკენ, სოფიას და მილანს ხელები უჭირავს). აბა, ჩემო მეგობარო! მივდივართ. გვსურს...
პრავდანი. მთელი ბედნიერება, რომლის უფლებაც პატიოსან გულებს აქვთ.
ქალბატონი პროსტაკოვა (შვილის ჩახუტებას ეჩქარება). ჩემთან ერთად მხოლოდ შენ დარჩი, ჩემო ძვირფასო მეგობარო, მიტროფანუშკა!
მიტროფანი. გაუშვი დედა, როგორ დააწესე თავი...
ქალბატონო პროსტაკოვა. Და შენ! და შენ მიმატოვე! ა! უმადური! (Მას გული წაუვიდა.)
სოფია (მირბის მისკენ). Ღმერთო ჩემო! მას არ აქვს მეხსიერება.
Starodum (სოფია). დაეხმარე მას, დაეხმარე მას.
სოფია და ერემეევნა ეხმარებიან.
პრავდანი (მიტროფანს). ნაძირალა! უხეში უნდა იყოთ დედის მიმართ? სწორედ მისმა გიჟურმა სიყვარულმა მოუტანა მას ყველაზე დიდი უბედურება.
მიტროფანი. თითქოს არ იცის...
პრავდანი. უხეში!
Starodum (Eremeevne). რა არის ის ახლა? Რა?
ერემეევნა (დაჟინებით უყურებს ქალბატონ პროსტაკოვას და ხელებს უჭერს). გაიღვიძებს, მამაო, გაიღვიძებს.
პრავდანი (მიტროფანს). შენთან ერთად, ჩემო მეგობარო, ვიცი რა გავაკეთო. წავედი სამსახურში...
მიტროფანი (ხელს აქნევს). ჩემთვის, სადაც მეუბნებიან, წავალო.
ქალბატონი პროსტაკოვა (სასოწარკვეთილებაში იღვიძებს). სრულიად დავიკარგე! ჩემი ძალა წაერთვა! სირცხვილის გამო თვალებს ვერსად აჩენ! შვილი არ მყავს!
Starodum (მიუთითებს ქალბატონ პროსტაკოვას) ეს არის ბოროტების ღირსეული ნაყოფი!
1-ში. რა ელემენტია ნაწარმოების სიუჟეტის განვითარებაში ეს ფრაგმენტი?
2-ზე. დაადგინეთ დ.ი. ფონვიზინის ნაწარმოების "მცირე" ჟანრი?
3-ზე. პიესის ბოლოს რომელი პერსონაჟი გამოხატავს ავტორის შეფასებას მოვლენებზე?
4-ზე. ფრაგმენტის ტექსტი არის სხვადასხვა პიროვნების მოკლე განცხადებების მონაცვლეობა. რა ჰქვია ამ ტიპის ვერბალურ კომუნიკაციას დრამატულ ნაწარმოებში?
5 საათზე. იპოვეთ და ჩამოწერეთ სიტყვა პროსტაკოვას ბოლო შენიშვნიდან, რომელიც ეკუთვნის ხალხურ ენას.
6-ზე. კლასიციზმის ერთ-ერთი დამახასიათებელი ხერხია გმირის ხასიათის გამოვლენა მისი გვარის საშუალებით. რა ჰქვია ამ გვარებს?
C1. რას გულისხმობს „ქვეგანვითარების“ ავტორი „ბოროტი მორალის“ ცნებაში?
C2. რუსი კლასიკოსების რომელ ნაწარმოებებში ვლინდება „ბოროტების ღირსეული ნაყოფი“?
1-ში. დაშლა
2-ზე. კომედია
3-ზე. სტაროდუმი
4-ზე. დიალოგი
5 საათზე. არსად
6-ზე. სპიკერები

ღირდა აღწერო საოფისე ოთახები, რომლებშიც გაიარეს ჩვენმა გმირებმა, მაგრამ ავტორს ძლიერი მორცხვი აქვს ყველა ოფიციალური ადგილის მიმართ. თუ ის მათ, თუნდაც მათი ბრწყინვალე და კეთილშობილური გარეგნობით, ლაქიანი იატაკებითა და მაგიდებით გაივლიდა, ცდილობდა მათში რაც შეიძლება სწრაფად გაევლო, თავმდაბლად დაეშვა თვალი მიწაზე და ამიტომ საერთოდ არ იცის, როგორ აყვავდება ყველაფერი. და იქ აყვავდება. ჩვენმა გმირებმა დაინახეს უამრავი ქაღალდი, როგორც უხეში, ისე თეთრი, დახრილი თავები, ფართო ნაპრალები, ფრაკები, პროვინციული ჭრის ხალათები და თუნდაც რაღაც ღია ნაცრისფერი ქურთუკი, ძალიან მკვეთრად გამოყოფილი, რომელიც, თავი გვერდზე გადააქნია და. თითქმის ქაღალდზე დადო, ის აჟიტირებულად და დაუდევრად წერდა რაიმე სახის ოქმს მიწის შეძენის ან ქონების ინვენტარიზაციის შესახებ, რომელიც ჩამორთმეული იყო რომელიმე მშვიდობიანი მიწის მესაკუთრის მიერ, რომელიც ჩუმად ცხოვრობდა სასამართლოს წინაშე, რომელიც აგროვებდა ბავშვებს. და მის მფარველობაში მყოფი შვილიშვილები და ისმოდა მოკლე გამონათქვამები, რომლებიც უხეში ხმით წარმოთქვა: "მომესესხე, ფედოსეი ფედოსევიჩ, ბიზნესი 368-ისთვის!" - "სამთავრობო მელანიდან საცობი ყოველთვის სადმე გადაათრიე!" ხანდახან უფრო დიდებული ხმა, უეჭველად, ერთ-ერთი უფროსის, იმპერატიულად ისმოდა: "აი, გადაწერე!" თორემ ჩექმებს გაგიხსნიან და ექვს დღეს დაჯდები ჩემთან უჭამად. ბუმბულის ხმაური დიდი იყო და ისე ჟღერდა, თითქოს რამდენიმე ურიკა ფუნჯის ხეებით გადიოდა ტყეში, რომელიც სავსე იყო მეოთხედი არშინით გამხმარი ფოთლებით.

ჩიჩიკოვი და მანილოვი მიუახლოვდნენ პირველ მაგიდას, სადაც ორი ახალგაზრდა ჩინოვნიკი იჯდა და ჰკითხეს:

გამაგებინეთ სად მიდის საქმე ციხეებთან?

Რა გჭირდება? - თქვა ორივე ჩინოვნიკმა და შემობრუნდა.

და მე მჭირდება თხოვნის წარდგენა.

რა იყიდე?

ჯერ მინდა ვიცოდე, სად არის ციხის მაგიდა, აქ თუ სხვა ადგილას?

დიახ, ჯერ გვითხარით რა იყიდეთ და რა ფასად, მერე გეტყვით სად, თორემ ამის ცოდნა შეუძლებელია.

ჩიჩიკოვმა მაშინვე დაინახა, რომ ჩინოვნიკები უბრალოდ ცნობისმოყვარეები იყვნენ, როგორც ყველა ახალგაზრდა თანამდებობის პირი, და სურდათ მეტი წონა და მნიშვნელობა მიეცათ საკუთარი თავისთვის და მათი საქმიანობისთვის.

მისმინეთ, ჩემო ძვირფასო, - თქვა მან, - მე კარგად ვიცი, რომ ციხეებზე მთელი სამუშაო, ფასის მიუხედავად, ერთ ადგილზეა და ამიტომ გთხოვ, გვაჩვენო მაგიდა და თუ არ იცი. რა ხდება შენთან, ამიტომ სხვებს ვკითხავთ.

ჩინოვნიკებმა ამაზე პასუხი არ გასცეს; ჩიჩიკოვი და მანილოვი მაგიდებს შორის პირდაპირ მისკენ გაემართნენ. მოხუცი ძალიან ფრთხილად სწავლობდა: - ნება მომეცით ვიკითხო, - თქვა ჩიჩიკოვმა მშვილდ, - არის თუ არა აქ საქმე ციხეებთან დაკავშირებით?
მოხუცმა თვალები ასწია და განზრახ თქვა:
- აქ ციხეებზე მუშაობა არ არის.
- Სად არის?
- ეს ციხის ექსპედიციაშია.
-სად არის ყმის ექსპედიცია?
- ეს არის ივან ანტონოვიჩისგან.
- სად არის ივან ანტონოვიჩი?
მოხუცმა თითი ოთახის მეორე კუთხისკენ გაიშვირა. ჩიჩიკოვი და მანილოვი ივან ანტონოვიჩთან წავიდნენ. ივან ანტონოვიჩს უკვე ერთი თვალი ჰქონდა გადაბრუნებული და გვერდულად შეხედა მათ, მაგრამ იმ მომენტში კიდევ უფრო ყურადღებით ჩაეფლო ნაწერში.
- ნება მომეცით ვიკითხო, - თქვა ჩიჩიკოვმა მშვილდით, - აქ არის ყმის მაგიდა?
ივან ანტონოვიჩს, როგორც ჩანს, არ გაუგია და მთლიანად ჩავარდა ქაღალდებში, არაფერი უპასუხა. უცებ გაირკვა, რომ ის უკვე გონივრული წლების კაცი იყო, არა როგორც ახალგაზრდა მოსაუბრე და ვერტმფრენი. ივან ანტონოვიჩი თითქოს ორმოც წელზე მეტი იყო; თმა შავი და სქელი ჰქონდა; მთელი შუა სახის წინ წამოიწია და ცხვირში შევიდა - ერთი სიტყვით, ეს ის სახე იყო, რომელსაც ჰოსტელში დოქის შუბლს ეძახიან.
- მოდი ვიკითხო, აქ არის ყმის ექსპედიცია? - თქვა ჩიჩიკოვმა.
- აი, - თქვა ივან ანტონოვიჩმა, ქვევრი ატრიალდა და ისევ წერა დაიწყო.
- და აი, ჩემი საქმე: მე ვიყიდე გლეხები ადგილობრივი უბნის სხვადასხვა მეპატრონისგან გასაყვანად: მე მაქვს გასაყიდი აქტი, რჩება მხოლოდ მისი დასრულება.
- არიან გამყიდველები?
- ზოგი აქ არის, ზოგს კი მინდობილობა აქვს.
- თხოვნა მოიტანე?
- თხოვნა მოვიტანე. მინდა... უნდა ვიჩქარო... ასე შეიძლება, მაგალითად, დღეს დავასრულო საქმე!
- Დიახ, დღეს! დღეს ეს შეუძლებელია, ”- თქვა ივან ანტონოვიჩმა. - მეტი გამოკითხვა გვჭირდება, რომ ვნახოთ, არის თუ არა სხვა აკრძალვები.
- თუმცა, საქმეების დაჩქარების თვალსაზრისით, თავმჯდომარე ივან გრიგორიევიჩი ჩემი დიდი მეგობარია...
- მაგრამ ივან გრიგორიევიჩი მარტო არ არის; სხვებიც არიან, - მკაცრად თქვა ივან ანტონოვიჩმა.
ჩიჩიკოვმა გააცნობიერა ივან ანტონოვიჩის მოტრიალება და თქვა:
- სხვებსაც არ ეწყინებათ, მე თვითონ მოვემსახურე, ვიცი საქმე...
- წადი ივან გრიგორიევიჩთან, - თქვა ივან ანტონოვიჩმა ოდნავ ნაზი ხმით, - დაე, ბრძანება გასცეს ვისაც უნდა, მაგრამ საქმე ჩვენზე არ დარჩება.
ჩიჩიკოვმა, ჯიბიდან ქაღალდი ამოიღო, ივან ანტონოვიჩის წინ დადო, რაც საერთოდ არ შენიშნა და მაშინვე წიგნი დააფარა. ჩიჩიკოვს სურდა მისთვის ეჩვენებინა, მაგრამ ივან ანტონოვიჩმა თავის მოძრაობით აჩვენა, რომ ამის ჩვენება არ იყო საჭირო.
- აი ის მიგიყვანს თანდასწრებით! - თქვა ივან ანტონოვიჩმა და თავი გააქნია და იქ მყოფმა ერთ-ერთმა მღვდელმა, რომელიც ისეთი გულმოდგინებით სწირავდა მსხვერპლს თემისს, რომ ორივე მკლავი იდაყვებში ატყდა და გარსი დიდი ხანია იშლებოდა იქიდან, რისთვისაც მან მიიღო ერთ დროს კოლეჯის რეგისტრატორი ემსახურებოდა ჩვენს მეგობრებს, როგორც ერთ დროს ვერგილიუსი ემსახურებოდა დანტეს და მიიყვანა ისინი ოთახში, სადაც მხოლოდ ფართო სავარძლები იყო და მაგიდის წინ, სარკის უკან და ორი სქელი წიგნი, თავმჯდომარე იჯდა. მარტო, როგორც მზე. ამ ადგილას ახალმა ვერგილიუსმა ისეთი მოწიწება იგრძნო, რომ ვერ გაბედა იქ ფეხის დადგმა და უკან გაბრუნდა, ზურგი აჩვენა, მატრისავით მოწმენდილი, სადღაც ქათმის ბუმბულით ჩარჩენილი. დარბაზში რომ შევიდნენ, დაინახეს, რომ სობაკევიჩი მარტო არ იჯდა მის გვერდით, სარკიდან მთლიანად დაბნელებული. სტუმრების მოსვლამ ძახილი გამოიწვია და სამთავრობო სკამები ხმაურით უკან დაიხიეს. სობაკევიჩიც წამოდგა სკამიდან და გრძელმკლავებით ყველა მხრიდან ჩანდა. თავმჯდომარემ ჩიჩიკოვი ხელში აიყვანა და ოთახი კოცნით აივსო; ჰკითხეს ერთმანეთს ჯანმრთელობის შესახებ; აღმოჩნდა, რომ ორივეს წელის ტკივილი ჰქონდა, რაც მაშინვე უმოძრაო ცხოვრებას მიაწერეს.

ნ.ვ. გოგოლი, "მკვდარი სულები".

(მოდული Adaptive Adsense ბლოკი სტატიის დასაწყისში)

ერთიანი სახელმწიფო საგამოცდო ტესტი - 2014 წელი ლიტერატურაში

ვარიანტი 7

სასწავლო ტესტი ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მოსამზადებლად - 2014 წელი ლიტერატურაში. ამ ტესტში შეტანილი ამოცანები რაოდენობის, ფორმის, სირთულის დონისა და სხვა პარამეტრებით სრულად შეესაბამება საგამოცდო ნაშრომის მომავალი რეალური ვერსიების ამოცანებს.

ერთიანი სახელმწიფო საგამოცდო ტესტები - 2014 წელი ლიტერატურაში შედგება სამი ნაწილისაგან.

Ნაწილი 1 მოიცავს 7 დავალებას მოკლე პასუხით (B1 - B7), რომელიც მოითხოვს სიტყვის დაწერას, ან სიტყვების კომბინაციას, ან რიცხვების თანმიმდევრობას, და 2 დავალებას დეტალური პასუხით (C1 - C2) 5-ის ოდენობით. 10 წინადადება.

Მე -2 ნაწილი მოიცავს 5 დავალებას მოკლე პასუხით (B8 - B12) და 2 დავალებას დეტალური პასუხით 5 - 10 წინადადების ოდენობით (C3 - C4).

ნაწილი 3 მოიცავს 3 დავალებას, საიდანაც უნდა აირჩიოთ მხოლოდ ერთი და მასზე დეტალური, დასაბუთებული პასუხი გასცეთ ესეს ჟანრში ლიტერატურულ თემაზე მინიმუმ 200 სიტყვა.

ᲜᲐᲬᲘᲚᲘ 1

წაიკითხეთ ქვემოთ მოცემული ნაწარმოების ფრაგმენტი და შეასრულეთ დავალებები B1 - B7; C1, C2.

ქალბატონი პროსტაკოვა (ტრიშკე). გამოდი, ნაბიჭვარი. (ერმეევნა). წადი, ერემეევნა, მიეცი ბავშვს საუზმე. ვიტ, ჩაის ვსვამ, მასწავლებლები მალე მოვლენ.

ერემეევნა. მან უკვე, დედა, სიამოვნებით შეჭამა ხუთი ფუნთუშა.

ქალბატონო პროსტაკოვა. ასე რომ, მეექვსე გენანება, მხეცი? რა გულმოდგინებაა! Გთხოვთ შეხედოთ.

ერემეევნა. გაიხარე, დედა. ეს მიტროფან ტერენტიევიჩისთვის ვთქვი. დილამდე ვწუხდი.

ქალბატონო პროსტაკოვა. ო, ღვთისმშობელო! რა დაგემართა, მიტროფანუშკა?

მიტროფანი. დიახ, დედა. გუშინ სადილის შემდეგ დამემართა.

სკოტინინი. დიახ, გასაგებია, ძმაო, გულიანად ისადილე.

მიტროფანი. მე კი, ბიძია, თითქმის საერთოდ არ ვსადილობდი.

პროსტაკოვი. მახსოვს, ჩემო მეგობარო, რაღაცის ჭამა გინდოდა.

მიტროფანი. Რა! სამი ნაჭერი სიმინდის ხორცი და კერა ნაჭერი, არ მახსოვს, ხუთი, არ მახსოვს, ექვსი.

ერემეევნა. დროდადრო ღამით სასმელს ითხოვდა. მე სიამოვნებით ვჭამდი კვასის მთელ დოქს.

მიტროფანი. ახლა კი გიჟივით დავდივარ. მთელი ღამე ასეთი ნაგავი მიტრიალებდა თვალებში.

ქალბატონო პროსტაკოვა. რა ნაგავია, მიტროფანუშკა?

მიტროფანი. დიახ, ან შენ, დედა, ან მამა.

ქალბატონო პროსტაკოვა. Როგორ არის ეს შესაძლებელი?

მიტროფანი. როგორც კი ძილს ვიწყებ, ვხედავ, რომ შენ, დედა, პატივს სცემთ მამას.

პროსტაკოვი (განზე). კარგი, ჩემი ცუდი! დაიძინე ხელში!

მიტროფანი (დარბილდა). ამიტომ ვწუხვარ.

ქალბატონი პროსტაკოვა (გაღიზიანებით). ვინ, მიტროფანუშკა?

მიტროფანი. შენ, დედა: ძალიან დაღლილი ხარ, მამაშენს სცემ.

ქალბატონო პროსტაკოვა. შემომიარე, ჩემო ძვირფასო მეგობარო! აი, შვილო, ჩემი ერთადერთი ნუგეშია.

სკოტინინი. კარგი, მიტროფანუშკა, ვხედავ, რომ დედის შვილი ხარ და არა მამის შვილი!

პროსტაკოვი. მაინც მიყვარს, როგორც მშობელს უნდა, ჭკვიანი ბავშვია, გონიერი ბავშვია, მხიარული, გასართობია; ხანდახან მის გვერდით ვარ და სიხარულით ნამდვილად არ მჯერა, რომ ის ჩემი შვილია.

სკოტინინი. მხოლოდ ახლა დგას ჩვენი მხიარული კაცი, წარბშეკრული.

ქალბატონო პროსტაკოვა. ქალაქში ექიმი არ გავგზავნოთ?

მიტროფანი. არა, არა, დედა. მირჩევნია ჩემით გავხდე. ახლავე გავიქცევი მტრედის ბუჩქთან, იქნებ...

ქალბატონო პროსტაკოვა. ასე რომ, იქნებ ღმერთი მოწყალეა. წადი და გაერთე, მიტროფანუშკა.

მიტროფანი და ერემეევნა მიდიან.

(D.I. Fonvizin "Minor")

IN 1. მიუთითეთ ჟანრი, რომელსაც ეკუთვნის D.I.-ის პიესა. ფონვიზინი "მინორი".

2-ზე. დაასახელეთ მე-18 საუკუნის ლიტერატურაში განვითარებული ლიტერატურული მოძრაობა, რომლის პრინციპები პიესაში განასახიერა დ.ი. ფონვიზინა.

3-ზე. ზემოთ მოყვანილი სცენა გადმოსცემს გმირებს შორის ცოცხალ საუბარს. რა ჰქვია ხელოვნების ნაწარმოების პერსონაჟებს შორის კომუნიკაციის ამ ფორმას?

4-ზე. დაამყარეთ მიმოწერა „არასრულწლოვანთა“ პერსონაჟებსა და მათ განცხადებებს შორის.

პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

ჩაწერეთ თქვენი პასუხი ცხრილში რიცხვებით და გადაიტანეთ პასუხის ფორმა No1-ში.

5 საათზე. პერსონაჟების მეტყველება სავსეა ლიტერატურულ ნორმას არღვევს სიტყვებითა და გამონათქვამებით („ასეთი ნაგავი“, „წამიყვანე“ და ა.შ.). მიუთითეთ ამ ტიპის მეტყველება.

6-ზე. ამ ეპიზოდის გმირების სახელები და გვარები გარკვეულ მნიშვნელობას ატარებენ. რა ჰქვია ამ სახელებს და გვარებს?

7 საათზე. მოცემული სცენა შეიცავს ინფორმაციას პერსონაჟების, მოქმედების ადგილისა და დროის შესახებ და აღწერს მის დაწყებამდე მომხდარ გარემოებებს. მიუთითეთ ნაკვეთის განვითარების ეტაპი, რომელიც ხასიათდება დასახელებული ნიშნებით.

C1 და C2 დავალებების შესასრულებლად გამოიყენეთ პასუხის ფორმა No2.

C2 დავალების შესრულებისას შედარებისთვის შეარჩიეთ სხვადასხვა ავტორის ორი ნაწარმოები (ერთ-ერთ მაგალითში დასაშვებია წყაროს ტექსტის მფლობელი ავტორის ნამუშევრის მითითება); მიუთითეთ ნაწარმოებების სათაურები და ავტორების სახელები; დაასაბუთეთ თქვენი არჩევანი და შეადარეთ ნამუშევრები შემოთავაზებულ ტექსტს ანალიზის მოცემული მიმართულებით.

C1. რას იტყვით პროსტაკოვის ოჯახში განათლების სისტემაზე?

C2. რუსი მწერლების რომელი ნაწარმოებები სატირულად ასახავს დიდებულთა ზნეობას და რა აახლოებს მათ დ.ი. ფონვიზინა?

ᲛᲔ -2 ᲜᲐᲬᲘᲚᲘ

წაიკითხეთ ქვემოთ მოცემული ნამუშევარი და შეასრულეთ დავალებები B8 - B12; C3, C4.

არის სახელები და არის თარიღები, -

ისინი სავსეა უხრწნელი არსით.

ჩვენ ვართ დამნაშავენი მათ წინაშე ყოველდღიურ ცხოვრებაში, -

დღესასწაულებზე ნუ იმართლებთ დანაშაულს.

და ქება ხმამაღალი მუსიკით

ნუ დაახრჩობ მათ წმინდა ხსოვნას.

და ისინი იცხოვრებენ ჩვენს შთამომავლებში,

რომ იქნებ ხაზს მიღმა დავრჩეთ.

(A.T. Tvardovsky, 1966)

8 საათზე. მიუთითეთ ლექსების თემატური მრავალფეროვნება, რომელსაც მიეკუთვნება მოცემული ლექსი.

9 საათზე. " სახელებია და თარიღები...“ რა ტექნიკაა გამოყენებული ლექსის პირველ სტრიქონში?

10 ᲡᲐᲐᲗᲖᲔ. ფრაზაში „დოქსოლოგია ხმამაღალი მუსიკით“ გამოყენებულია მხატვრული გამოხატვის საშუალება, რომელიც ემყარება ზოგიერთი საგნისა და ფენომენის თვისებების სხვებს გადაცემას. Ამას რას ეძახიან?

11 საათზე. ქვემოთ მოცემული სიიდან აირჩიეთ პოეტის მიერ პოემაში გამოყენებული მხატვრული საშუალებებისა და ხერხების სამი დასახელება.

1) პერსონიფიკაცია

2) გროტესკული

3) ინვერსია

4) ანტითეზა

5) ანაფორა

ჩაწერეთ ცხრილში შესაბამისი რიცხვები და გადაიტანეთ პასუხი ფორმა No1-ში.

12 საათზე. რა ზომისაა ლექსი დაწერილი A.T. ტვარდოვსკი "...სახელებია და არის ასეთი თარიღები..."?

C3 და C4 დავალებების შესასრულებლად გამოიყენეთ პასუხის ფორმა No2.

ჯერ ჩაწერეთ დავალების რაოდენობა, შემდეგ კი მიეცით პირდაპირი, თანმიმდევრული პასუხი კითხვაზე (დაახლოებითი მოცულობა - 5-10 წინადადება).

C4 დავალების შესრულებისას შედარებისთვის შეარჩიეთ სხვადასხვა ავტორის ორი ნაწარმოები (ერთ-ერთ მაგალითში დასაშვებია წყაროს ტექსტის მფლობელი ავტორის ნამუშევრის მითითება); მიუთითეთ ნაწარმოებების სათაურები და ავტორების სახელები; დაასაბუთეთ თქვენი არჩევანი და შეადარეთ ნამუშევრები შემოთავაზებულ ტექსტს ანალიზის მოცემული მიმართულებით.

ჩამოწერეთ თქვენი პასუხები გარკვევით და გასაგებად, მეტყველების ნორმების დაცვით.

C3. რას ხედავს ლექსის ლირიკული გმირი თავისი თაობის დანაშაულად?

C4. რამდენად ახლოა ლექსები A.T. ტვარდოვსკის რუსი პოეტების ნაწარმოებები, რომლებიც ეხებოდნენ ისტორიული მეხსიერების თემას?

ნაწილი 3

მე-3 ნაწილის ამოცანის შესასრულებლად აირჩიეთ შემოთავაზებული ესეს თემიდან მხოლოდ ერთი (C5.1, C5.2, C5.3).

პასუხის ფორმაში No2 მიუთითეთ თქვენ მიერ არჩეული თემის რაოდენობა და შემდეგ დაწერეთ ესსე ამ თემაზე მინიმუმ 200 სიტყვის მოცულობით (თუ ესე 150 სიტყვაზე ნაკლებია, მაშინ მას 0 ქულა იღებენ) .

არგუმენტირებული თქვენი თეზისები ლიტერატურულ ნაწარმოებებზე დაყრდნობით (ესეში ლირიკაზე უნდა გააანალიზოთ მინიმუმ სამი ლექსი).

ნაწარმოების გასაანალიზებლად გამოიყენეთ ლიტერატურული თეორიული ცნებები.

იფიქრეთ თქვენი ესეს შემადგენლობაზე.

დაწერეთ თქვენი თხზულება გარკვევით და გასაგებად, მეტყველების ნორმების დაცვით.

C5.1. რამაც დასაბამი მისცა ა.ს.-ის თანამედროვეებს. პუშკინმა მას "მეგობრობის მომღერალი" უწოდოს?

C5.2. რატომ არის ძალაუფლების მქონეთა სამყარო ასეთი მახინჯი და კარიკატურული M.E.-ს სატირაში? სალტიკოვ-შჩედრინი?

C5.3. როგორ ვითარდება დედობრივი ტანჯვის თემა ა.ა.-ს ლექსში. ახმატოვას „რეკვიემი“?

(მოდული Adaptive Adsense ბლოკი სტატიის ბოლოს)

ვარიანტი 4 2012: 02/25/2012: 21.42

ვარიანტი 2 2012: 02/25/2012: 21.42 ესეები და ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა ლიტერატურაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა ონლაინ სტანდარტული ვერსია No. 7 ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2012 წელი ლიტერატურაში ონლაინ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა ონლაინ რეჟიმში

სამუშაოს შესრულების ინსტრუქცია

ლიტერატურის საგამოცდო ნაშრომი შედგება 3 ნაწილისგან. დასრულებას 4 საათი (240 წუთი) სჭირდება. ჩვენ გირჩევთ სამუშაოს დასრულების დრო შემდეგნაირად გაყოთ: 1, 2 ნაწილებისთვის - არაუმეტეს 2 საათისა, ნაწილისთვის 3-2 საათისა. 1 და 2 ნაწილები მოიცავს ლიტერატურული ტექსტის ანალიზს (ეპიკური (ან დრამატული) ნაწარმოების ფრაგმენტი და ლირიკული ნაწარმოები). ყურადღებით წაიკითხეთ თითოეული შემოთავაზებული ტექსტი და თანმიმდევრულად დაასრულეთ დავალებების სერია, რომლებიც მიზნად ისახავს განსახილველი ნაწარმოებების შინაარსისა და ფორმის თავისებურებების დადგენას, აგრეთვე მათ კავშირებს სხვა ავტორების ნამუშევრებთან. ეპიკური (ან დრამატული) ნაწარმოების ტექსტის ანალიზს აქვს შემდეგი სტრუქტურა: 7 დავალება მოკლე პასუხით (B), რომელიც მოითხოვს სიტყვის ან სიტყვების კომბინაციის დაწერას და 2 დავალება დეტალური პასუხით (C1-C2). , მოითხოვს პასუხის დაწერას 5-10 წინადადების ოდენობით. ლირიკული ნაწარმოების ანალიზი მოიცავს 5 დავალებას მოკლე პასუხით (B) და 2 დავალებას დეტალური პასუხით (C3-C4) 5-10 წინადადების ოდენობით. C1-C4 დავალებების შესრულებისას შეეცადეთ ჩამოაყალიბოთ პირდაპირი პასუხი დასმულ კითხვაზე, თავიდან აიცილოთ გრძელი შესავალი და მახასიათებლები. მოკლე პასუხის დავალებების შესრულებისას დროის დაზოგვის მიზნით, გამოტოვეთ ის, რაც გაგიჭირდებათ: შეგიძლიათ დაუბრუნდეთ მათ ყველა სამუშაოს დასრულების შემდეგ, თუ დრო გაქვთ. მე-3 ნაწილის ამოცანების შესრულების დაწყებისას აირჩიეთ სამი შემოთავაზებული პრობლემური კითხვიდან ერთი და მიეცით მას წერილობითი, დეტალური, დასაბუთებული პასუხი ესეს ჟანრში (მინიმუმ 200 სიტყვა). თითოეული სწორი პასუხისთვის, სირთულის დონის მიხედვით, შეგიძლიათ მიიღოთ ერთი ან მეტი ქულა. შეჯამებულია ქულები, რომლებსაც მიიღებთ შესრულებული დავალებებისთვის. შეეცადეთ დაასრულოთ რაც შეიძლება მეტი დავალება და დააგროვოთ ყველაზე მეტი ქულა.

გისურვებთ წარმატებებს!

წაიკითხეთ ქვემოთ მოცემული ტექსტის ფრაგმენტი და შეასრულეთ დავალებები B1-B7; C1-C2.

ქალბატონი პროსტაკოვა (ტრიშკე). გამოდი, ნაბიჭვარი. (ერემეევნა.) მოდი, ერემეევნა, ბავშვმა ისაუზმოს. ვიტ, ჩაის ვსვამ, მასწავლებლები მალე მოვლენ.

ერემეევნა. მან უკვე, დედა, სიამოვნებით შეჭამა ხუთი ფუნთუშა.

ქალბატონო პროსტაკოვა. ასე რომ, მეექვსე გენანება, მხეცი? რა გულმოდგინებაა! Გთხოვთ შეხედოთ.

ერემეევნა. გაიხარე, დედა. ეს მიტროფან ტერენტიევიჩისთვის ვთქვი. დილამდე ვწუხდი.

ქალბატონო პროსტაკოვა. ო, ღვთისმშობელო! რა დაგემართა, მიტროფანუშკა?

მიტროფანი. დიახ, დედა. გუშინ სადილის შემდეგ დამემართა. სკოტინინი. დიახ, გასაგებია, ძმაო, გულიანად ისადილე.

მიტროფანი. მე კი, ბიძია, თითქმის საერთოდ არ ვსადილობდი. პროსტაკოვი. მახსოვს, ჩემო მეგობარო, რაღაცის ჭამა გინდოდა.

მიტროფანი. Რა! სამი ნაჭერი სიმინდის ხორცი და კერა ნაჭერი, არ მახსოვს, ხუთი, არ მახსოვს, ექვსი.

ერემეევნა. დროდადრო ღამით სასმელს ითხოვდა. მე სიამოვნებით ვჭამდი კვასის მთელ დოქს.

მიტროფანი. ახლა კი გიჟივით დავდივარ. მთელი ღამე ასეთი ნაგავი მიტრიალებდა თვალებში.

ქალბატონო პროსტაკოვა. რა ნაგავია, მიტროფანუშკა?

მიტროფანი. დიახ, ან შენ, დედა, ან მამა.

ქალბატონო პროსტაკოვა. Როგორ არის ეს შესაძლებელი?

მიტროფანი. როგორც კი ძილს ვიწყებ, ვხედავ, რომ შენ, დედა, პატივს სცემთ მამას.

პროსტაკოვი (განზე). კარგი, ჩემი ცუდი! დაიძინე ხელში!

მიტროფანი (მოდუნებული). ამიტომ ვწუხვარ.

ქალბატონი პროსტაკოვა (გაღიზიანებით). ვინ, მიტროფანუშკა?

მიტროფანი. შენ, დედა: ძალიან დაღლილი ხარ, მამაშენს სცემ.

ქალბატონო პროსტაკოვა. შემომიარე, ჩემო ძვირფასო მეგობარო! აი, შვილო, ჩემი ერთადერთი ნუგეშია.

სკოტინინი. კარგი, მიტროფანუშკა, ვხედავ, რომ დედის შვილი ხარ და არა მამის შვილი!

პროსტაკოვი. მაინც მიყვარს, როგორც მშობელს უნდა, ჭკვიანი ბავშვია, გონიერი ბავშვია, მხიარული, გასართობია; ხანდახან მის გვერდით ვარ და სიხარულით ნამდვილად არ მჯერა, რომ ის ჩემი შვილია.

სკოტინინი. მხოლოდ ახლა ჩვენი მხიარული კაცი დგას, წარბშეკრული.

ქალბატონო პროსტაკოვა. ქალაქში ექიმი არ გავგზავნოთ?

მიტროფანი. არა, არა, დედა. მირჩევნია ჩემით გავხდე. ახლავე გავიქცევი მტრედის ბუჩქთან, იქნებ...

ქალბატონო პროსტაკოვა. ასე რომ, იქნებ ღმერთი მოწყალეა. წადი და გაერთე, მიტროფანუშკა.

მიტროფანი და ერემეევნა მიდიან.

(B2 OT B4 B5 B6 B7 ნაწილი 2

წაიკითხეთ ქვემოთ მოცემული ლექსი და შეასრულეთ დავალებები B8-B12; C3-C4.

სახელებია და არის ისეთი თარიღები, - უხრწნელი არსით სავსეა. სამუშაო დღეებში ჩვენ ვართ დამნაშავე მათ წინაშე, - დღესასწაულებზე დანაშაულს ვერ გამოისყიდით. და ხმამაღალი მუსიკის ქება ვერ დაახრჩობს მათ წმინდა მეხსიერებას. და ისინი ჩვენს შთამომავლებში იცხოვრებენ, იქნებ ჩვენ ხაზს მიღმა დავრჩეთ.

ტვარდოვსკი, 1966 წ

B8-B12 დავალებების შესრულებისას ჩაწერეთ თქვენი პასუხი პასუხის ფორმაში No1, შესაბამისი დავალების ნომრის მარჯვნივ, პირველი უჯრედიდან დაწყებული. პასუხი უნდა გაიცეს სიტყვის ან სიტყვების კომბინაციის სახით. ჩაწერეთ თითოეული ასო ცალკე უჯრაში წაკითხულად. დაწერეთ სიტყვები სივრცეების, სასვენი ნიშნების ან ციტატების გარეშე. B9 არის სახელები და არის თარიღები...“რა ტექნიკაა გამოყენებული ლექსის პირველ სტრიქონში? პასუხი:

B10 B11 B12 ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა ონლაინ რეჟიმში

ზემოთ მოყვანილი სცენა გადმოსცემს გმირებს შორის ცოცხალ საუბარს. რა ჰქვია ხელოვნების ნაწარმოების პერსონაჟებს შორის კომუნიკაციის ამ ფორმას?

წაიკითხეთ ქვემოთ მოცემული ტექსტის ფრაგმენტი და შეასრულეთ დავალებები B1-B7; C1-C2.

ქალბატონი პროსტაკოვა (ტრიშკა). გამოდი, ნაბიჭვარი. (ერმეევნა.)წადი, ერემეევნა, მიეცი ბავშვს საუზმე. ვიტ, ჩაის ვსვამ, მასწავლებლები მალე მოვლენ.

ერემეევნა. მან უკვე, დედა, სიამოვნებით შეჭამა ხუთი ფუნთუშა.

ქალბატონო პროსტაკოვა. ასე რომ, მეექვსე გენანება, მხეცი? რა გულმოდგინებაა! Გთხოვთ შეხედოთ.

ერემეევნა. გაიხარე, დედა. ეს მიტროფანისთვის ვთქვი.

ტერენტიევიჩი. დილამდე ვწუხდი.

ქალბატონო პროსტაკოვა. ო, ღვთისმშობელო! რა დაგემართა, მიტროფანუშკა?

მიტროფანი. დიახ, დედა. გუშინ სადილის შემდეგ დამემართა.

სკოტინინი. დიახ, გასაგებია, ძმაო, გულიანად ისადილე.

მიტროფანი. მე კი, ბიძია, თითქმის საერთოდ არ ვსადილობდი.

პროსტაკოვი. მახსოვს, ჩემო მეგობარო, რაღაცის ჭამა გინდოდა.

მიტროფანი. Რა! სამი ნაჭერი სიმინდის ხორცი და კერა ნაჭერი, არ მახსოვს, ხუთი, არ მახსოვს, ექვსი.

ერემეევნა. დროდადრო ღამით სასმელს ითხოვდა. მე სიამოვნებით ვჭამდი კვასის მთელ დოქს.

მიტროფანი. ახლა კი გიჟივით დავდივარ. მთელი ღამე ასეთი ნაგავი მიტრიალებდა თვალებში.

ქალბატონო პროსტაკოვა. რა ნაგავია, მიტროფანუშკა?

მიტროფანი. დიახ, ან შენ, დედა, ან მამა.

ქალბატონო პროსტაკოვა. Როგორ არის ეს შესაძლებელი?

მიტროფანი. როგორც კი ძილს ვიწყებ, ვხედავ, რომ შენ, დედა, მღვდლის ცემას ცდილობ.

პროსტაკოვი (გვერდით). კარგი, ჩემი ცუდი! დაიძინე ხელში!

მიტროფანი (გათავისუფლდი). ამიტომ ვწუხვარ.

ქალბატონი პროსტაკოვა (გაღიზიანებით). ვინ, მიტროფანუშკა?

მიტროფანი. შენ, დედა: ძალიან დაღლილი ხარ, მამაშენს სცემ.

ქალბატონო პროსტაკოვა. შემომიარე, ჩემო ძვირფასო მეგობარო! აი, შვილო, ჩემი ერთადერთი ნუგეშია.

სკოტინინი. კარგი, მიტროფანუშკა, ვხედავ, რომ დედის შვილი ხარ და არა მამის შვილი!

პროსტაკოვი. მაინც მიყვარს, როგორც მშობელს უნდა, ჭკვიანი ბავშვია, გონიერი ბავშვია, მხიარული, გასართობია; ხანდახან მის გვერდით ვარ და სიხარულით ნამდვილად არ მჯერა, რომ ის ჩემი შვილია.

სკოტინინი. მხოლოდ ახლა ჩვენი მხიარული კაცი დგას, წარბშეკრული.

ქალბატონო პროსტაკოვა. ქალაქში ექიმი არ გავგზავნოთ?

მიტროფანი. არა, არა, დედა. მირჩევნია ჩემით გავხდე. ახლავე გავიქცევი მტრედის ბუჩქთან, იქნებ...

ქალბატონო პროსტაკოვა. ასე რომ, იქნებ ღმერთი მოწყალეა. წადი და გაერთე, მიტროფანუშკა. მიტროფანი და ერემეევნა მიდიან.

D.I. Fonvizin "Minor"

მიუთითეთ ჟანრი, რომელსაც ეკუთვნის D. I. Fonvizin-ის პიესა "მცირე".

ახსნა.

D. I. Fonvizin-ის პიესა "მცირე" ეკუთვნის კომედიურ ჟანრს.

კომედია არის მხატვრული ჟანრი, რომელსაც ახასიათებს იუმორისტული ან სატირული მიდგომა, ასევე დრამის სახეობა, რომელშიც კონკრეტულად წყდება ეფექტური კონფლიქტის ან ბრძოლის მომენტი ანტაგონისტურ პერსონაჟებს შორის.

პასუხი: კომედია.

პასუხი: კომედია

დაასახელეთ ლიტერატურული მოძრაობა, რომელიც განვითარდა მე-18 საუკუნის ლიტერატურაში, რომლის პრინციპები განასახიერა D.I. Fonvizin-ის პიესაში.

ახსნა.

ამ ლიტერატურულ მოძრაობას კლასიციზმი ჰქვია. მოდით მივცეთ განმარტება.

კლასიციზმი არის მხატვრული მოძრაობა მე-17 - მე-19 საუკუნის დასაწყისის ევროპულ ლიტერატურაში. კლასიციზმის ყველაზე მნიშვნელოვანი მახასიათებელია საგანში მოქალაქეობის მაღალი დონე, მიმართვა ანტიკური ლიტერატურის ნიმუშებსა და ფორმებზე, როგორც ესთეტიკურ სტანდარტზე.

პასუხი: კლასიციზმი.

პასუხი: კლასიციზმი

სოფია დობრინინა (პრიმორსკო-ახტარსკი) 30.01.2016 11:14

ლიტერატურულ მიმართულებაში ფონვიზინის პიესა (მცირეწლოვანი) კლასიფიცირებულია როგორც საგანმანათლებლო რეალიზმი. მიუხედავად იმისა, რომ პიესა შეიცავს როგორც კლასიციზმის, ასევე რეალიზმის თავისებურებებს. ავტორი იყენებს კლასიციზმის ხერხებს (დროის ერთიანობას, ადგილს...), მაგრამ აკეთებს ახლებურად, ე.ი. გვიჩვენებს გმირების ცხოვრებას და ყოველდღიურობას. აქედან გამომდინარე, "მინორი" ეხება განმანათლებლობის ადრეულ რუსულ რეალიზმს.

ტატიანა სტაცენკო

ვკითხულობთ კითხვას: „დაასახელეთ ლიტერატურული მოძრაობა, რომელიც განვითარდა მე-18 საუკუნის ლიტერატურაში...“ მე-18 საუკუნის რუსულ ლიტერატურაში რეალიზმის შესახებ საუბარი ძნელია.

პიესის წინსვლისას მოცემულია ავტორის განმარტებები და კომენტარები („გვერდით“, „დარბილებული“, „გაღიზიანებით“).

ახსნა.

ამ ტერმინს შენიშვნა ჰქვია. მოდით მივცეთ განმარტება.

მიმართულებები არის ახსნა, რომლითაც დრამატურგი წინ უსწრებს ან თან ახლავს პიესაში მოქმედების მიმდინარეობას. შენიშვნებით შეიძლება აიხსნას პერსონაჟების ასაკი, გარეგნობა, ჩაცმულობა, ასევე მათი გონების მდგომარეობა, ქცევა, მოძრაობები, ჟესტები, ინტონაციები. სასცენო მიმართულებებში, რომლებიც წინ უსწრებს მოქმედებას, სცენას ან ეპიზოდს, მოცემულია აღნიშვნა და ზოგჯერ აღწერა მოქმედების სცენისა და გარემოს შესახებ.

პასუხი: შენიშვნა.

პასუხი: შენიშვნა|შენიშვნები

პერსონაჟების მეტყველება სავსეა სიტყვებითა და გამონათქვამებით, რომლებიც არღვევს ლიტერატურულ ნორმას („ასეთი ნაგავი“, „დამიარე“ და ა.შ.). მიუთითეთ ამ ტიპის მეტყველება.

ახსნა.

ამ ტიპის მეტყველებას ხალხურ ენას უწოდებენ. მოდით მივცეთ განმარტება.

ხალხური მეტყველება არის სიტყვები, გამონათქვამები, გრამატიკული ფორმები და კონსტრუქციები, რომლებიც გავრცელებულია არალიტერატურულ სასაუბრო მეტყველებაში, დამახასიათებელია ცუდად განათლებული მშობლიური მეტყველებისთვის და აშკარად გადახრილი არსებული ლიტერატურული ენის ნორმებიდან. ხალხური ენის მატარებელი არის გაუნათლებელი და ნახევრად განათლებული ურბანული მოსახლეობა.

პასუხი: ხალხური.

პასუხი: ხალხური მეტყველება |

პოლინა ბაშკიროვა 31.01.2017 16:27

რატომ არ არის შესაფერისი "სალაპარაკო" მეტყველების ვარიანტი?

ტატიანა სტაცენკო

ამ ეპიზოდის გმირების სახელები და გვარები გარკვეულ მნიშვნელობას ატარებენ. რა ჰქვია ამ სახელებს და გვარებს?

ახსნა.

მათ „მოსაუბრეებს“ უწოდებენ. მოდით მივცეთ განმარტება.

„მოლაპარაკე“ გვარები არის გვარები, რომლებიც მხატვრული ნაწარმოების პერსონაჟის მახასიათებლების ნაწილია, რაც ხაზს უსვამს პერსონაჟის ყველაზე თვალსაჩინო მახასიათებელს.

პასუხი: საუბარი.

პასუხი: ლაპარაკი|სალაპარაკო გვარები|სალაპარაკო გვარი

მოცემული სცენა შეიცავს ინფორმაციას პერსონაჟების, მოქმედების ადგილისა და დროის შესახებ და აღწერს მის დაწყებამდე მომხდარ გარემოებებს. მიუთითეთ ნაკვეთის განვითარების ეტაპი, რომელიც ხასიათდება დასახელებული ნიშნებით.

ახსნა.

ამ სტადიას ექსპოზიცია ეწოდება. მოდით მივცეთ განმარტება.

ექსპოზიცია არის მოქმედების ადგილისა და პერსონაჟების პოზიციის გამოსახვა თავად მოქმედების დაწყებამდე - ეს არის კონფლიქტის დასაწყისი და განვითარება.

პასუხი: ექსპოზიცია.

პასუხი: ექსპოზიცია

რას იტყვით პროსტაკოვის ოჯახში განათლების სისტემაზე?

ახსნა.

კომედია D.I. ეძღვნება განათლების პრობლემას რუსი მიწის მესაკუთრის ოჯახში. ფონვიზინი "ქვენაზარდი". ამ ოჯახში "მატრიარქატი" სუფევს. ქალბატონი პროსტაკოვა, არ არის განსაკუთრებით ინტელექტუალური და განათლებული, მთელ ოჯახს ქვეშევრდომად აქცევს. ქალბატონი პროსტაკოვა, რომელსაც მთელი გულით უყვარს შვილი, არ აწუხებს სწავლით და ყველანაირად განებივრებს. მას არ შეუძლია მიტროფანში ჩაუნერგოს რაიმე დადებითი თვისება ან ზნეობის კონცეფცია, რადგან ის თავად არის მოკლებული მათგან. ასეთი აღზრდის შედეგები სავალალოა: მიტროფანუშკა არა მხოლოდ უცოდინარია, არამედ ბოროტი და მზაკვარი. ამ სცენაში ჩვენ ვხედავთ, რომ მან იცის როგორ მოეფეროს დედას, ოსტატურად თამაშობს მის გრძნობებზე. გმირი ამ სცენაზე ჩნდება, როგორც მთელი მისი ოჯახის ფავორიტი. მამისთვის ის არის "მხიარული კაცი" და "გასართობი" მისი ბიძა ახასიათებს მიტროფანუშკას, როგორც "დედის შვილს". ფაქტობრივად, ის არის ზარმაცი და ზარმაცი, განებივრებული, უსაქმურობას მიჩვეული, ოჯახური წეს-ჩვეულებების შესწავლა.

რუსი მწერლების რომელი ნაწარმოებები სატირულად ასახავს დიდებულთა ზნეობას და რა აახლოებს მათ D.I.Fonvizin-ის პიესასთან?

ახსნა.

პროსტაკოვას ოჯახში უმეცრება, პარაზიტიზმი და უსაქმურობა სუფევს. პროსტაკოვ-სკოტინინები ფიქრობენ მხოლოდ საკუთარი საფულის და საკუთარი კუჭის ამოვსებაზე. ფონვიზინი დასცინის ასეთ დიდებულებს, მაგრამ მისი სიცილი ჟღერს მის ცრემლებში, რადგან სახელმწიფოს საფრთხე ემუქრება ასეთი სავარაუდო მმართველებისგან.

თავადაზნაურობა ასევე სატირულად არის ასახული გრიბოედოვის კომედიაში "ვაი ჭკუას". ფამუსოვების ოჯახში ყველაფერი წინასწარ არის დაგეგმილი: ქალიშვილი უნდა დაქორწინდეს მდიდარ კაცზე, რაც არ უნდა იყოს მისი შინაგანი შინაარსი, სანამ კაპიტალისტი უფრო დიდია. თავად ფამუსოვი ქადაგებს თაყვანისცემას, უმეცრებას და შორს არის მორალური და მორალური მითითებებისგან. გმობს ქალიშვილს მოლჩალინთან ურთიერთობისთვის, რომელიც არ დატოვა თავისი წოდების მიხედვით, ის თავად არ ეწინააღმდეგება მოახლე ლიზას მოწონებას.

სულიერი სიცარიელე ახასიათებს ანა პავლოვნა შერერის საღამოზე შეკრებილ დედაქალაქის საზოგადოებასაც. რომანში "ომი და მშვიდობა" ლ.ნ. ტოლსტოი კეთილშობილურ საზოგადოებას ადარებს კარგად ზეთიან მექანიზმს, რომელიც, თუმცა, ამაოდ მუშაობს. დიდებულები არაფერს ქმნიან, არაფერს ქმნიან უსაქმურობისგან, მათ დაკარგეს ადამიანობა.

ამრიგად, ფონვიზინს, გრიბოედოვს და ტოლსტოის ახასიათებთ საერთო დამოკიდებულება მმართველი კლასის მიმართ - ასეთი ხალხი არ შეიძლება იყოს საზოგადოების ელიტა, მათ ხელში რუსეთი საფრთხეშია.

ახსნა.

კომუნიკაციის ამ ფორმას დიალოგი ეწოდება. მოდით მივცეთ განმარტება.

დიალოგი არის ორ ან მეტ ადამიანს შორის საუბრისას განცხადებების ზეპირი ან წერილობითი გაცვლის ლიტერატურული ან თეატრალური ფორმა. ტრადიციულად ეწინააღმდეგება მონოლოგს.

პასუხი: დიალოგი.

პასუხი: დიალოგი|პოლილოგი