Analīzei piedāvātais teksts izvirza bērnības problēmu. Bērnība ir neatņemama katra cilvēka dzīves sastāvdaļa, tāpēc bērnības tēma nekad nezaudēs savu aktualitāti.
Lai ieinteresētu lasītāju, krievu rakstnieks Granins stāsta par savām bērnības atmiņām. Viņš raksta, ka bērnība bijis “laimīgākais laiks”, bez pienākumiem un pienākuma apziņas.
Varēja sapņot, priecāties, pat vienkāršs ēdiens tur šķita neparasts. Visvērtīgākās atmiņas ir atmiņas no bērnības.
- "neatkarīga valstība, kas nav atkarīga no pieaugušā nākotnes".
Bet es nepiekrītu Graniņa viedoklim. Manuprāt, bērnība atstāj būtiskas pēdas cilvēka turpmākajā liktenī. Galu galā tieši bērnībā veidojas pamatvērtības un ideāli.
Lai pierādītu savu pozīciju, es gribētu pievērsties Gončarova romānam Oblomovs. Iļja Iļjičs Oblomovs lielāko daļu sava laika pavada uz vecā dīvāna. Varonim nav ne sapņu, ne mērķu. Viņš necenšas sasniegt kādus augstumus neatkarīgi no tā, vai tā ir karjera vai personīgā dzīve. Kas izraisīja tik pasīvu Oblomova uzvedību? Atbilde kļūst acīmredzama, kad lasītājs to sasniedz
uz nodaļu "Oblomova sapnis". Iļja Iļjičs sapņo par savu bezrūpīgo bērnību, garām ģimenes brokastīm un obligātu pēcpusdienas snaudu. Vecāki stingri kontrolēja, lai zēns nepārstrādājas, un, kļūstot par pieaugušo, Iļja Iļjičs nevarēja aizstāt bērnībā izvirzītos ideālus. Tieši bērnības paradumi pārvērta Oblomova dzīvi tukšā eksistencē. Esmu pārliecināts, ka bērnība lielā mērā nosaka mūsu pieaugušo dzīvi.
Kā vēl viens pierādījums var kalpot Gogoļa romāns "Mirušās dvēseles". Čičikova tēvs jau no agras bērnības mācīja dēlam "taupīt un iekrāt santīmu", iepriecināt priekšniekus un neizklaidēties ar biedriem. Pāvels Ivanovičs sekoja šiem norādījumiem visu savu dzīvi. Bet vai mūžīgo tiekšanos pēc naudas var saukt par “dzīvi”?
Citi darbi par šo tēmu:
- Mūsu uzmanības centrā ir krievu rakstnieka un sabiedriskā darbinieka Daņila Aleksandroviča Granina teksts, kurā aprakstīta bērnības vērtības problēma cilvēka dzīvē. Domājot par šo...
- Piedāvātā teksta autors D. A. Granins pārdomā šo problēmu. Par bērnības lomu autore sāk domāt, atbildot uz jautājumu “kas ir bērnība?” Un...
- Bērnība ir gaišākais un priecīgākais, maģiskākais un bezrūpīgākais laiks katra cilvēka dzīvē, kurā sākas pasaules izzināšana. Vismaz vajadzētu...
- Lielākā daļa cilvēku atceras bērnību. Slavenais padomju rakstnieks un sabiedriskais darbinieks Daniils Aleksandrovičs Granins atklāj bērnības un bērnības atmiņu lomas problēmu...
- Garīgi atsaucoties uz krievu klasisko literatūru, atcerēsimies I. A. Gončarova romānu “Oblomovs”. Iļjas Iļjiča Oblomova ģimenē valdošā slinkuma, dīkdienības atmosfēra izkropļoja mazā Iļjas dvēseli, kas ...
- Krievu padomju rakstnieks un sabiedriskais darbinieks Daniils Aleksandrovičs Granins savā tekstā izvirza problēmu par bērnības atmiņu vērtību cilvēka dzīvē. Mēs nevaram neuztraukties...
- Mana bērnība Bērnību pavadīju neaizmirstami! Jau no mazotnes visa ģimene ceļoja uz citām valstīm, pilsētām. Man bija visbrīnišķīgākais dārzs...
- Nu, kaut kas līdzīgs šim)) Tolstojs uzskatīja, ka bērnība ir laimīgākais cilvēka dzīves periods, kad viņš ir harmonijā ar dabu, ar sevi, ar ...
Argumenti no Olgas Gromovas grāmatas "Cukura bērns"
1. Izglītības problēma.
Mazās Stellas Nudoļskas no Olgas Gromovas grāmatas "Cukura bērns" vecāki smagi strādāja un bija ļoti aizņemti cilvēki, taču vienmēr atrada laiku, lai bērnam sarīkotu intelektuālas spēles, mācītu meitenei valodas, zīmēšanu un dziedāšanu. Visu mūžu viņa atcerējās svarīgos “laba cilvēka” noteikumus, kurš nebaidās no grūtībām, “pats atrais visus mezglus” un prot izturēt. Tas viss palīdzēja Stellai kļūt patiesi stiprai, drosmīgai un brīvai.
2. Literatūras lomas cilvēka dzīvē problēma.
Olgas Gromovas grāmatas "Cukuru mazulis" galvenā varone Stella atceras, ka grāmatas bija nozīmīga viņu ģimenes dzīves sastāvdaļa. Viņiem bija lieliska bibliotēka un vakara skaļās lasīšanas tradīcija. Tā bērnam radās idejas, ka grāmata ir draugs, padomdevējs un atbalsts jebkurā situācijā. Vēlāk trimdā, kādā Kirgizstānas ciemā, šie lasījumi tiks atsākti cilvēkiem, kurus vieno kopīga nelaime. Viņi klausīsies gan dzejoļus, gan A.S. Puškins un Kirgizstānas eposs Manas. Tātad literatūra vienos dažādu tautību un vecumu cilvēkus ar atšķirīgu dzīves pieredzi un izglītību.
3. Dzīves grūtību pārvarēšanas problēma, neatlaidība un pacietība.
Olgas Gromovas grāmatas "Cukura bērns" galvenā varone Stella Nudoļskaja kopā ar savu māti tika pakļauta represijām: viņi tika nosūtīti trimdā kā tautas ienaidnieka ģimenes locekļi. Sievietei, kura bija slima ar kaulu tuberkulozi, bija grūti tikt galā ar smagu fizisko darbu, viņa baidījās par meitas likteni, bet nekad nesūdzējās par sāpēm vai nogurumu. Tieši mātes izturība, drosme un neatlaidība palīdzēja viņai un Stellai izdzīvot necilvēcīgos apstākļos un tajā pašā laikā palikt lepniem, iekšēji brīviem cilvēkiem.
4. Žēlsirdības problēma.
Olgas Gromovas grāmatas "Cukurmazulis" galvenā varone Stella atceras, kā Južakovi, riskējot ar savu brīvību, nesavtīgi palīdzēja trimdiniekiem izdzīvot, jo viņi vienkārši redzēja, cik grūti sievietei un viņas meitai ir tikt galā ar nabadzību un slimībām. Južakovi rūpējās par Stellu un viņas māti: ārstēja, baroja, palīdzēja pārvietoties, nesa pārtiku. Šis ir līdzjūtības piemērs.
5. Vecāku mīlestības loma.
Atgādiniet Stellas Nudolskajas biogrāfiju no Olgas Gromovas grāmatas "Cukura bērns". Sieviete, kura savā dzīvē pārcietusi daudzas nepatikšanas, netaisnību un nežēlību, ar pateicību atceras savus vecākus, kuri pret viņu izturējās ar mīlestību un vienmēr atbalstīja. Bērnībā viņi vienmēr daudz laika veltīja savai meitai: spēlējās ar viņu, lasīja viņai grāmatas, mācīja valodas. Kopš bērnības Stella uzzināja daudzas patiesības, kas palīdzēja izglītot viņas raksturu, no kurām galvenā bija “Verdzība ir prāta stāvoklis. Brīvu cilvēku nevar padarīt par vergu."
6. Darbības problēma.
Strādīga cilvēka piemērs ir Savelijs Južakovs no Olgas Gromovas grāmatas Cukurbērns. Šis cilvēks visu savu dzīvi veltīja smagam zemnieku darbam un jau no bērnības piesaistīja darbam bērnus: zēni kopā ar tēvu arāja, sēja, pļāva, meitenes palīdzēja mātēm visā mājā. Turklāt Savelijs skaisti grieza koku, izgatavoja kurpes, viņa sieva un meitas vērpa un šuva. Visas ģimenes centieni nesa augļus: "dienvidnieku" ekonomika bija spēcīga, neskatoties uz grūtībām, kolektivizāciju un sarežģīto klimatu.
7. Dzīves jēgas atrašanas problēma.
Atcerēsimies Olgas Gromovas grāmatu "Cukura bērns", kas stāsta par represēto ģimenes likteni. Darba galvenā varone Stella ne reizi vien aizdomājas, kāda ir dzīves jēga, kādas ir vadlīnijas, kuras būtu jāievēro dzīves ceļā. Par spīti visām grūtībām audzināts brīvs cilvēks, Stella par galveno dzīves mērķi uzskata labā vairošanu. Pārcietusi daudzas grūtības, arī vecumdienās neatsaka aktīvu dzīves pozīciju un piedalās līdzekļu vākšanā humānajai palīdzībai zemestrīcē cietušajiem cilvēkiem.
8. Cīņas par patiesību, taisnīgumu problēma
Pievērsīsimies Olgas Gromovas grāmatai “Cukura bērns”, kuras centrā ir represētās meitenes Stellas Nudoļskas liktenis. Meitene, pat draudot tikt izslēgtai no pionieriem, kas tajos gados tika uzskatīts par kaunu, atsakās ar tinti pārkrāsot Blučera un Tuhačevska portretus mācību grāmatā, jo uzskata tos par cienīgiem cilvēkiem, kuri ir devuši savu ieguldījumu. mūsu valsts vēsture. Tas ir cienīgs akts, kas parāda darba varones rakstura spēku.
9. Patriotisma problēma
Atgādiniet Olgas Gromovas grāmatu "Cukura bērns". Šī darba galvenā varone Stella Nudoļskaja, neskatoties uz bērnībā represētās personas likteņa grūtībām un pasludināta par ģimenes locekli kā cilvēka dzimtenes nodevēju, paliek uzticīga savai tēvzemei. Viņa pat nedomā par emigrāciju, jo saprot, ka valsts ir ne tikai vadītāji, valdība, bet arī tauta, tāpēc nav iespējams pamest dzimto zemi grūtā Tēvzemei laikā, jākalpo cilvēkiem un dari labu.
10. Atbildības par morālo izvēli problēma.
Olga Gromova grāmatā "Cukura bērns" pārdomā, kā izdarīt pareizo morālo izvēli, lai nezaudētu pašcieņu un cilvēka cieņu. Darba galvenā varone Stella Nudoļska ar mammu sarunājas par to, kāpēc godīgi un strādīgi cilvēki, kas kalpoja tautai, tiek pasludināti par tautas ienaidniekiem un kulakiem. Sarunas noslēgumā meitene saprot, ka, vērtējot cilvēkus, ir “jāklausa savā sirdī” un jādomā pašam, nevis akli jātic lieliem vārdiem, saukļiem, apsūdzībām un slavinājumiem. Stella nonāk pie secinājuma, ka katram pašam jāizvēlas, kurā pusē viņš nostājas, un pašam jāatbild par savu lēmumu.
11. draudzības problēma
Pievērsīsimies Olgas Gromovas grāmatai “Cukura bērns”, kuras centrā ir Stellas Nudoļskas liktenis. Būdama represēta un atrodoties kopā ar māti tālajā Kirgizstānā, darba galvenā varone saprot draudzības vērtību. Kad meitene tiek izslēgta no pionieriem, jo viņa atsakās izsvītrot Blučera un Tuhačevska portretus mācību grāmatā, biedri viņu nepamet nepatikšanās. Sapkos un Frīda atbalsta Stellu un paliek patiesi draugi, neskatoties uz to, ka viņus varētu arī nosodīt, sazinoties ar viņu.
Argumenti no Borisa Ļvoviča Vasiļjeva stāsta "Mani zirgi lido ..."
Mīlestības problēma pret mazo dzimteni.
Mīlestības pret mazo dzimteni problēmu savos darbos izvirzīja daudzi rakstnieki. Atcerēsimies autobiogrāfisko stāstu par B.L. Vasiļjevs "Mani zirgi lido ...". Tajā autors atzīst, ka viņam “pateicīgi paveicās” piedzimt Smoļenskā. Ar lepnuma sajūtu prozaiķe stāsta par pilsētas vēsturi, par cilvēkiem, kas tajā dzīvo, par ozolu, kas saglabājis pagātnes “mūžīgi dzīvo siltumu”. Stāstītājs saprot, ka uz zemes ir daudz skaistāku pilsētu, taču tieši Smoļenska kļuva dārga, jo tā ir "bērnības šūpulis".
Patriotisma problēma
Patriotisma problēmu savos darbos izvirzīja daudzi rakstnieki. Atcerēsimies autobiogrāfisko stāstu par B.L. Vasiļjevs "Mani zirgi lido ...". Tajā autors atzīst, ka viņa mīlestība pret Tēvzemi sākās ar cieņu pret dzimtās pilsētas vēsturi, ar spēju novērtēt savas dzimtas un savas tautas tradīcijas. Tieši uz Smoļensku, kur pavadīja savu bērnību, jaunais leitnants Vasiļjevs dodas cīņā, saprotot, ka “bērnības šūpuli” nevar atdot ienaidniekam.
Problēma būt laipnam pret citiem
Daudzi rakstnieki savos darbos izvirzīja problēmu par labu attieksmi pret citiem cilvēkiem. Atcerēsimies autobiogrāfisko stāstu par B.L. Vasiļjevs "Mani zirgi lido ...". Šajā darbā autors, runājot par savu bērnību, atgādina, ka tā bija "piesātināta ar Labu". Palīdzēt kaimiņiem, kuriem klājās grūti, bija norma, un par to nevarēja gaidīt uzslavas vai atlīdzību. Šī "vienkāršākā laipnības forma" palīdzēja stāstītājam veidot morālās vērtības, saglabāt cilvēcību līdz sirmam vecumam.
Izglītības problēma
Izglītības problēmu savos darbos izvirzīja daudzi rakstnieki. Atcerēsimies autobiogrāfisko stāstu par B.L. Vasiļjevs "Mani zirgi lido ...". Tajā autors, stāstot par savu bērnību, demonstrē, kā vecāki viņu audzinājuši, ieaudzinot viņā "lielo ikdienas pašmāju internacionālisma izjūtu", centību, godbijīgu attieksmi pret grāmatu, spēju ziedot to, kas nepieciešams labā. cilvēku. Vecāki ar savu piemēru parādīja zēnam, kā dzīvot, lai viņš būtu "diezgan labs" cilvēks. Piemēram, mans tēvs ne reizi neatļāvās izmantot dienesta automašīnu personiskām vajadzībām, jo uzskatīja šādu rīcību par negodīgu.
Dabas ietekme uz cilvēku
Izglītības problēmu savos darbos izvirzīja daudzi rakstnieki. Atcerēsimies autobiogrāfisko stāstu par B.L. Vasiļjevs "Mani zirgi lido ...". Šajā darbā autore stāsta par milzīgu veco ozolu, Smoļenskas "senāko iemītnieku". Šī koka skaistumu un varenību, kas glabā gadsimtu vēsturi, zēns atcerējās visu mūžu. Tieši šis ozols viņam lika aizdomāties par vēstures lomu katra cilvēka dzīvē.
Bērnības, bērnības atmiņu lomas problēma cilvēka dzīvē
Bērnības, bērnības atmiņu lomas problēmu cilvēka dzīvē savos darbos izvirzīja daudzi rakstnieki. Atcerēsimies autobiogrāfisko stāstu par B.L. Vasiļjevs "Mani zirgi lido ...". Šajā darbā autors, daudz pieredzējis cilvēks, ar trīcošu sajūtu atceras tos, kuri viņam “dāvāja bērnību un sildīja ar savu sirdi”, jo tieši bērnībā tika ieliktas tās īpašības, kas palīdzēja izdzīvot. grūtie kara gadi, kas padarīja viņu par radītāju un cilvēku, kurš augstāk par visu vērtē garīgumu.
Pašatdeves problēma, mīlestība pret cilvēkiem
Pašatdeves, mīlestības pret cilvēku problēmu savos darbos izvirzīja daudzi rakstnieki. Atcerēsimies autobiogrāfisko stāstu par B.L. Vasiļjevs "Mani zirgi lido ...". Šajā darbā autors stāsta par doktora Jansena likteni, "svēto pilsētu Smoļensku". Šis cilvēks savu dzīvi veltīja nesavtīgai kalpošanai cilvēkiem. Ārsts rajonā, kur dzīvoja nabagi, strādāja septiņas dienas nedēļā un brīvdienās, vienmēr bija pieklājīgs un pacietīgs. Doktors Jansens upurējās, lai glābtu divus zēnus, kuri spēlējoties iekrita kanalizācijas šahtā un varēja nosmakt. Uz šī cienīgā cilvēka bērēm ieradās visa Smoļenska.
Mākslas lomas problēma cilvēka dzīvē
Problēmu par mākslas lomu cilvēka dzīvē savos darbos izvirzīja daudzi rakstnieki. Atcerēsimies autobiogrāfisko stāstu par B.L. Vasiļjevs "Mani zirgi lido ...". Autore šajā darbā mākslas funkciju saskata cilvēka dzīves piesātināšanā ar jēgu, mācot cilvēkiem šaubīties, just un ciest. Tas viss, pēc rakstnieka domām, pagarina fizisko un garīgo mūžu.
Dzīves jēgas atrašanas problēma
Dzīves jēgas problēmu savos darbos izvirzīja daudzi rakstnieki. Atcerēsimies autobiogrāfisko stāstu par B.L. Vasiļjevs "Mani zirgi lido ...". Tajā autors stāsta par to, kā, cenšoties izprast savas eksistences mērķi, viņš vēršas pie tēva ar jautājumu: “Kāpēc cilvēks ir tik daudz atbrīvots?” Un viņš saņem īsu, bet ietilpīgu atbildi: "Par darbu." Tieši šī saruna palīdzēja jauneklim noticēt, ka "nepieciešamība pēc smaga, ikdienas, izmisīga darba". Šajā viņš redzēja augstu mērķi, vairojot labestību pasaulē.
Darba lomas problēma cilvēka dzīvē
Daudzi rakstnieki savos darbos izvirzīja problēmu par darbaspēka lomu cilvēka dzīvē. Atcerēsimies autobiogrāfisko stāstu par B.L. Vasiļjevs "Mani zirgi lido ...". Tajā autors stāsta par savu ģimeni, kurā visi strādāja. Stāstītājs no agras bērnības atceras savas rokas, kas dedzinātas ar ravētu zāli, tēvu, kurš brīvajā laikā kaut ko salaboja un atjaunoja, māti un tanti, kas vienmēr kaut ko dauzīja un mainīja. Viņiem cilvēks, kurš negribēja strādāt, "acīmredzot tika uztverts ar negatīvu zīmi, ja viņš bija vesels".
11/ Garīguma problēma, morālās vērtības
Literatūras un lasīšanas loma personības veidošanā
Literatūras un lasīšanas problēmu personības veidošanā savos darbos izvirzīja daudzi rakstnieki. Atcerēsimies autobiogrāfisko stāstu par B.L. Vasiļjevs "Mani zirgi lido ...". Tajā autors stāsta par savu ģimeni, kuras galvenā vērtība bija grāmatas. Puisis visu mūžu atcerējās, kā vakaros skaļi lasīja klasiku, literatūru, kuru "lasa, tēlaini izsakoties, cepuri nost". Tā viņš atklāja Turgeņevu, Gončarovu, Gogoli, Ļermontovu... Lielo rakstnieku darbi veidoja topošā rakstnieka labākās rakstura iezīmes, kamēr viņš "Literatūras priekšā palika ceļos".
Problēma ar dzīvniekiem
Attieksmes pret dzīvniekiem problēmu savos darbos izvirzīja daudzi rakstnieki. Atcerēsimies autobiogrāfisko stāstu par B.L. Vasiļjevs "Mani zirgi lido ...". Tajā autore mudina lasītājus saskatīt dzīvniekā nevis jautrību, nevis kaprīzi, bet gan cilvēkiem vajadzīgos un tāpēc cienījamos palīgus. Tieši tad dzīvnieki cildina cilvēku, padara viņu laipnāku, prasīgāku pret sevi. Galvenais ir neaizmirst par atbildību pret saviem mazākajiem brāļiem un būt pret viņiem žēlsirdīgiem. Tieši to var saukt par stāstnieka tēvu, kurš baroja cilvēku pamestos suņus, un tie viņam atbildēja ar garīgo kalpošanu.
Neatlaidības problēma grūtību pārvarēšanā
Problēma par neatlaidību grūtību pārvarēšanā savos darbos tika izvirzīta daudziem rakstniekiem. Atcerēsimies autobiogrāfisko stāstu par B.L. Vasiļjevs "Mani zirgi lido ...". Tajā autors stāsta par savu tēvu, kurš nekad nepameta iesākto, jo uzskatīja: "viss ir vēlmē un darbā." Šim cilvēkam vienmēr bija spēks pārvarēt šķēršļus. Piemēram, viņš uzņēmās atbildību par nojauktu automašīnu remontu, lai mācītu iesācējiem braukt. Nežēlojot laiku, virsnieks strādāja, un viņam izdevās "ieelpot dzīvību šajos automašīnu līķos".
Drosmes un varonības problēma
Drosmes un varonības problēmu savos darbos izvirzīja daudzi rakstnieki. Atcerēsimies autobiogrāfisko stāstu par B.L. Vasiļjevs "Mani zirgi lido ...". Tajā autors stāsta par savu tēvu, pieticīgu un lakonisku vīrieti, kurš ekstremālā situācijā izrādīja stingrību un drosmi. Kad puiša neuzmanības dēļ garāžā izcēlās ugunsgrēks, kas draudēja izplatīties uz dzīvojamām ēkām, viņa tēvs, riskējot ar savu dzīvību, izvilka jau aizdegušos benzīna mucu, kas izglāba cilvēkus no uguns.
Sirdsapziņas problēma
Sirdsapziņas problēmu savos darbos izvirzīja daudzi rakstnieki. Atcerēsimies autobiogrāfisko stāstu par B.L. Vasiļjevs "Mani zirgi lido ...". Tajā autors stāsta par savu tēvu, pieticīgu un lakonisku vīrieti, kurš, neskatoties uz to, ka viņam bija tiesības uz personīgo automašīnu un viņa rīcībā bija trīs automašīnas, tās nekad neizmantoja personiskām vajadzībām, jo viņam bija kauns priekšā. cilvēku, jo tehnika un benzīns bija valsts īpašums.
Žēlsirdības problēma, spēja dzīvot ne sev
Žēlsirdības problēmu, spēju dzīvot ne sev, savos darbos izvirzīja daudzi rakstnieki. Atcerēsimies autobiogrāfisko stāstu par B.L. Vasiļjevs "Mani zirgi lido ...". Tajā autors stāsta par savu vecmāmiņu, kura prata just līdzi kāda cita nelaimē. Piemēram, uzzinot, ka kāda draudzene jau mēnesi dzīvo bez elektrības un plīts, kopā ar bundžu iedod petroleju un nemaz nenožēlo.
Mātes mīlestības problēma
Mātes mīlestības problēmu savos darbos izvirzīja daudzi rakstnieki. Atcerēsimies autobiogrāfisko stāstu par B.L. Vasiļjevs "Mani zirgi lido ...". Tajā autors stāsta par savu māti, kura viņam atdeva dzīvību, riskējot ar savējo, jo viņu "sadedzināja patēriņš". Šo mātišķās mīlestības, pašaizliedzības un uzupurēšanās varoņdarbu stāstītājs veica visu savu dzīvi. Rakstnieks ar pateicību atceras, ka mamma iemācījusi nesūdzēties par dzīvi, draudzēties ar cilvēkiem, nepievēršot uzmanību viņu tautībai, lasīt klasisko literatūru.
Vēsturiskās atmiņas problēma
Daudzi rakstnieki savos darbos izvirzīja vēsturiskās atmiņas problēmu. Atcerēsimies autobiogrāfisko stāstu par B.L. Vasiļjevs "Mani zirgi lido ...". Tajā autors dalās savos uzskatos par senču piemiņas lomu katra no mums dzīvē. Prozaiķis uzskata, ka A.S. Puškins, ka jālepojas ar savu senču godību, nevis jāciena - apkaunojošs gļēvums. Tā ir vēsture, kas saista paaudzes, saglabā tradīcijas un “neļauj cilvēkam palikt barbaram”.
Skolotāja lomas problēma cilvēka dzīvē
Problēmu par skolotāja lomu cilvēka dzīvē savos darbos izvirzīja daudzi rakstnieki. Atcerēsimies autobiogrāfisko stāstu par B.L. Vasiļjevs "Mani zirgi lido ...". Tajā autors ar pateicību stāsta par savu pirmo skolotāju, kura savu pienākumu saskatīja nevis bērnu “piebāzt” ar zināšanām, topošos “robotus-speciālistus”, bet gan “tēvzemes pilsoņu izglītošanā”. Tieši viņa ļāva bērniem pieskarties Dzimtenes pagātnei, ieaudzināja viņos mīlestību pret vēsturi.
21. Kara ietekmes uz cilvēka likteni problēma
Problēmu par kara ietekmi uz cilvēka likteni savos darbos izvirzīja daudzi rakstnieki. Atcerēsimies autobiogrāfisko stāstu par B.L. Vasiļjevs "Mani zirgi lido ...". Būdams Otrā pasaules kara dalībnieks, Boriss Vasiļjevs saka, ka joprojām nav iespējams atbrīvoties no tā smaguma. Šo laiku viņš sauc par pārogļotu biogrāfijas gabalu un uzskata par savu pienākumu rakstīt par to kara laiku. Tāpēc parādās stāsts “Es nebiju sarakstos”. Šis ir piemiņas vainags viņa tuvākā drauga Nikolaja Plužņikova kapam. Militārajai paaudzei nebija jaunības: agrīna atbildība padarīja viņus par jauniem pieaugušajiem.
Argumenti no Dmitrija Sergejeviča Lihačova grāmatas "Vēstules par laipnību"
Dzīves mērķa un jēgas atrašana
Atcerēsimies žurnālistikas rakstu krājumu D.S. Lihačovs "Vēstules par laipnību". Zinātnieks pārliecina jaunos lasītājus, ka "labuma vairošana apkārtējā pasaulē" ir cilvēka dzīves augstākais un cienīgākais mērķis. Maldās tas, kurš par galveno vērtību uzskata karjeru vai materiālo bagātību, jo to visu var pazaudēt vienā mirklī. Un cilvēks, kurš priecājās par katru savu labo darbu, nezaudē, bet iegūst apkārtējo cieņu un pateicību.
Goda un cieņas problēma
Vēl viens piemērs ir žurnālistikas rakstu krājums, ko veidojis D.S. Lihačovs "Vēstules par laipnību". Zinātnieks ir pārliecināts, ka ikvienam cilvēkam ir jāievēro gudrs tautas sakāmvārds un jāsargā gods jau no mazotnes. Galu galā mūsu rīcība dzīvo cilvēku atmiņā. Cienīgie vecumdienās sildīs sirdis, savukārt sliktie neļaus naktīs mierīgi gulēt.
Mīlestības problēma
Atcerēsimies žurnālistikas rakstu krājumu D.S. Lihačovs "Vēstules par laipnību". Zinātnieks pārliecina jaunos lasītājus, ka mīlestība ir nepieciešama, jo tieši mīlestība padara cilvēku labāku, palīdz viņam iegūt gudrību. Tomēr šai sajūtai nevajadzētu būt neapzinātai, aklai. Ir jāredz mīļotā cilvēka trūkumi un jāpalīdz viņam tikt ar tiem galā.
Patiesības, godīguma problēma
Vēl viens piemērs ir žurnālistikas rakstu krājums, ko veidojis D.S. Lihačovs "Vēstules par laipnību". Zinātnieks ir pārliecināts, ka meli, viltība vienmēr ir vērsti pret krāpnieku. Par augstāko sajūtu akadēmiķis uzskata uzticību patiesībai un taisnīgumam. Gudrs cilvēks neizvairīsies, patiesība viņam dod vērtīgāko dzīvē – mierīgu sirdsapziņu.
Patriotisma un nacionālisma problēma
Atcerēsimies žurnālistikas rakstu krājumu D.S. Lihačovs "Vēstules par laipnību". Zinātnieks pārliecina jaunos lasītājus, ka jābūt patriotiem, nevis nacionālistiem. Nav vajadzības ienīst citas tautas, ja mīli savējo. Patiesam patriotam jāzina un jānovērtē savas valsts vēsture, jācenšas darīt visu iespējamo Tēvzemes labklājības labā.
Problēma būt laipnam pret cilvēkiem
Vēl viens piemērs ir žurnālistikas rakstu krājums, ko veidojis D.S. Lihačovs "Vēstules par laipnību". Zinātnieks ir pārliecināts, ka ir jābūt atvērtam, iecietīgam pret citu cilvēku trūkumiem. Ir jāmeklē cilvēkos labais. Šī spēja saskatīt cilvēkā "aizēnoto" skaistumu garīgi bagātina.
Aizvainojuma un atriebības problēma
Atcerēsimies žurnālistikas rakstu krājumu D.S. Lihačovs "Vēstules par laipnību". Zinātnieks pārliecina mazos lasītājus, ka nevajag noliekties aizvainojuma priekšā, jo pārmērīga aizkustināšana liecina par kompleksiem, tāpēc ir jāiemācās piedot un nekad neatriebties, jo tas ļauj cilvēkam pievērst lielāku uzmanību labajām sajūtām.
Alkatības problēma
Atcerēsimies žurnālistikas rakstu krājumu D.S. Lihačovs "Vēstules par laipnību". Zinātnieks pārliecina mazos lasītājus, ka alkatība ir "savas cieņas aizmāršība", pretīga, cilvēku pazemojoša, viņam un apkārtējiem naidīga sajūta. Mantkārība, atšķirībā no saprātīgas taupības, ir slimība, kas pārņem prātu.
Krievu valodas tīrības saglabāšanas problēma
Atcerēsimies žurnālistikas rakstu krājumu D.S. Lihačovs "Vēstules par laipnību". Zinātnieks pārliecina jaunos lasītājus, ka valoda ir cilvēka kultūras, psiholoģiskā līdzsvara pakāpes un garīgā spēka rādītājs. “Vārdu spļaušana” ievaino citus, pašpārliecināts cilvēks nelamāsies, lieto žargonu: viņš zina, ka viņa vārdam jau ir svars.
Sirdsapziņas izpausmes problēma
Vēl viens piemērs ir žurnālistikas rakstu krājums, ko veidojis D.S. Lihačovs "Vēstules par laipnību". Zinātnieks ir pārliecināts, ka sirdsapziņa vienmēr nāk no dvēseles dziļumiem, tā "zināmā mērā tiek attīrīta". Tieši šī sajūta “grauž” cilvēku par viņa sliktajiem darbiem. Turklāt sirdsapziņa nekad nav nepatiesa. Patiesi godīgs cilvēks to uzskata par savu dzīves ceļvedi.
Intelekta problēma
Atcerēsimies žurnālistikas rakstu krājumu D.S. Lihačovs "Vēstules par laipnību". Zinātnieks pārliecina jaunos lasītājus, ka cilvēkam jebkuros apstākļos jābūt inteliģentam. Kas ir inteliģence? Tas ir ne tikai zināšanās, bet arī spējā saprast citus, būt iecietīgam pret citu cilvēku viedokli un ievērot visas labākās pagātnes tradīcijas.
Skaudības problēma
Atcerēsimies žurnālistikas rakstu krājumu D.S. Lihačovs "Vēstules par laipnību". Zinātnieks pārliecina jaunos lasītājus, ka skaudība ir šausmīga, destruktīva sajūta, kas raksturīga cilvēkiem, kuri nav atraduši savu dzīves ceļu, nedroši un bēdīgi slaveni. Lai atbrīvotos no skaudības, ir jāattīsta sevī unikālas īpašības, jācenšas būt pašam.
Izglītības problēma
Vēl viens piemērs ir žurnālistikas rakstu krājums, ko veidojis D.S. Lihačovs "Vēstules par laipnību". Zinātnieks ir pārliecināts, ka labi audzināts cilvēks ir tas, "kurš grib un prot rēķināties ar citiem". Nepietiek lasīt un studēt grāmatas par etiķetes likumiem, ir jāiemācās rūpēties par pasauli un cilvēkiem, cienīt savas valsts pagātni.
Laimes problēma
Vēl viens piemērs ir žurnālistikas rakstu krājums, ko veidojis D.S. Lihačovs "Vēstules par laipnību". Zinātnieks ir pārliecināts, ka “garīgā kultūra” dara cilvēku laimīgu, jo tieši tā piepilda cilvēku dzīvi ar jēgu. Par laimīgākajiem var uzskatīt tos, kuri iet pa "labā ceļa".
Izglītības, apgaismības problēma
Vēl viens piemērs ir žurnālistikas rakstu krājums, ko veidojis D.S. Lihačovs "Vēstules par laipnību". Zinātnieks ir pārliecināts, ka jāmācās vienmēr, taču īpaši labvēlīgs laiks labas izglītības iegūšanai ir jaunība. Zināšanas aug un vairojas, tāpēc ir nepieciešama pašizglītība, kas veicina intelektuālo izaugsmi un redzesloka paplašināšanos.
Vēsturiskās atmiņas problēma
Atcerēsimies žurnālistikas rakstu krājumu D.S. Lihačovs "Vēstules par laipnību". Zinātnieks pārliecina jaunos lasītājus, ka jauniešiem jātiecas labāk izzināt savas ģimenes, pilsētas, valsts un visas pasaules pagātni. Tomēr ar to nepietiek: rūpīgi jāsaglabā arī kultūras pieminekļi, no senčiem palikušie priekšmeti, lai pēcnācējiem nodotu vēsturi. Galu galā tautai, kas aizmirst par pagātni, nav tiesību uz nākotni.
Mākslas darbu ietekmes uz cilvēku problēma
Atcerēsimies žurnālistikas rakstu krājumu D.S. Lihačovs "Vēstules par laipnību". Zinātnieks pārliecina jaunos lasītājus, ka māksla padara cilvēku cildenu, atver viņa dvēseli skaistuma uztverei un māca cilvēcību. Tikai, strādājot ar lieliem darbiem, ir jābūt "bruņotam ar zināšanām", informāciju. Galu galā zināšanas ir spēks, un māksla ir "nepieejama bezspēcīgajiem".
Dabas aizsardzības problēma
Vēl viens piemērs ir žurnālistikas rakstu krājums, ko veidojis D.S. Lihačovs "Vēstules par laipnību". Zinātnieks ir pārliecināts, ka ir jāievēro ekoloģijas likumi, jo to pārkāpšana novedīs pie cilvēku fiziskas nāves. Turklāt katras valsts ainava ir svarīgs nacionālās kultūras elements, jo daba ir “tautas dvēseles izpausme”. Nesargājiet to - iznīciniet savas valsts kultūru.
Vandālisms, kultūras pieminekļu iznīcināšana
Atcerēsimies žurnālistikas rakstu krājumu D.S. Lihačovs "Vēstules par laipnību". Zinātnieks pārliecina jaunos lasītājus, ka kultūras "pieminekļu krājums" ir ārkārtīgi ierobežots un pakāpeniski izsīkst. Tāpēc, lai “neatcerētos radniecību”, rūpīgi jāizturas pret kultūrvidi, citādi mums nebūs ko atstāt pēcnācējiem.
Žēlsirdības un līdzjūtības problēma
Atcerēsimies žurnālistikas rakstu krājumu D.S. Lihačovs "Vēstules par laipnību". Zinātnieks pārliecina jaunos lasītājus, ka cilvēkam jābūt gādīgam, žēlsirdīgam. Līdzjūtība ir morāles izpausme, tā vieno cilvēkus, liek cīnīties par cilvēcību, taisnību, dabas un savas valsts pagātnes saglabāšanu. Šī sajūta palīdz cilvēkiem nenocietināt dvēseli, jo tā ir aizmirsta, tā ir jāatdzīvina.
Problēma par zinātnieka atbildību par atklājumu
Atcerēsimies žurnālistikas rakstu krājumu D.S. Lihačovs "Vēstules par laipnību". Akadēmiķis pārliecina jaunos lasītājus, ka zinātnes cilvēks nes morālu atbildību par saviem atklājumiem. Mašīnu un robotu, atomenerģijas un bioloģisko ieroču laikmetā zinātniekiem jābūt īpaši uzmanīgiem un jācenšas nekaitēt videi un cilvēkiem.
Atmiņas problēma
Vēl viens piemērs ir žurnālistikas rakstu krājums, ko veidojis D.S. Lihačovs "Vēstules par laipnību". Zinātnieks ir pārliecināts, ka atmiņa ir laika un nāves pārvarēšana, tāpēc "cilvēks bez atmiņas ir nepateicīgs, bezatbildīgs un cēliem darbiem nespējīgs cilvēks." Jaunajai paaudzei ir jārūpējas par atmiņu un jāzina, ka tā ir “mūsu bagātība”.
Jaunības, jaunības loma cilvēka liktenī
Vēl viens piemērs ir žurnālistikas rakstu krājums, ko veidojis D.S. Lihačovs "Vēstules par laipnību". Zinātnieks ir pārliecināts, ka jaunība ir laiks, kad cilvēks iegūst īstus draugus, veido ieradumus, kas viņam palīdzēs vai traucēs nākotnē. Piemēram, jaunībā ir svarīgi ieaudzināt centību, jo vairs nav nelaimīga "cilvēka, kurš ir slinks un izvairās no pūlēm". Jāatceras, ka jaunībā izdarītie darbi sirsninās sirsniņu vecumdienās, un sliktie darbi "neļaus aizmigt".
- Kategorija: Argumenti eksāmena rakstīšanai
- L.N. Tolstojs - stāsts "Bērnība". Šajā darbā rakstnieks pēta rakstura veidošanās procesu. Varoņa Nikoļenkas Irteņjeva prātā atspoguļojās viss bagātākais dzīves iespaidu spektrs: bērnība, ģimene, klase. Pamazām varonis sāk atklāt apkārtējo pasauli, cilvēkus un izpētīt savu dvēseli. Tātad Nikoļenka izjūt savu morālo nošķirtību no draugiem un paziņām. Tēva autoritāte brūk: varonis sāk saprast, ka mātei ir liegta viņa uzmanība. “Tiek atklāta uzticamās kunga verdzenes Natālijas Savišnas izpostītās dzīves traģēdija. Notiek pirmais prātu un varoņu konkurss: Nikoļenka un Volodja vecākais brālis Nikoļenka un Seryozha Ivnin. Izpaužas neapzināta nežēlība ... - grūstīšanās ap Ilenku Grapu. Bērnības galvenais rezultāts ir tas, ka visas lietas un attiecības ir kustībā, tu neesi viens uz pasaules.
- I.A. Gončarovs - romāns "Oblomovs". Šajā romānā autors dziļi pēta sava varoņa būtību, viņa rakstura izcelsmi Oblomova bērnības attēlos. Autore mums iedod šos attēlus Oblomova sapnī. Šeit mēs redzam dabas aprakstu. Viņas rāmums, mierīgums ir līdzīgs pasakai. Šajā vietā nav "blīvu mežu", skumjas jūras, kalnu un bezdibenju. Bet debesis tur ir “kā vecāku uzticams jumts”, saule “spoži un karsti spīd ap pusdienlaiku un tad attālinās... it kā negribīgi...”. Un visa daba tur ir "virkne ... jautru, smaidīgu ainavu ...". Šī Centrālkrievijas daba ar upju nesteidzīgo plūdumu, rāmo lauku garu ietekmēja Iļjas maigo raksturu. Tālāk tiekam pie saimnieka un zemnieku dzīves apraksta. Un atkal šeit ir sava veida idille: "Dzīvoja laimīgi cilvēki, domājot, ka savādāk nedrīkst un nevar būt, pārliecībā, ka visi citi dzīvo tieši tāpat un ka ir grēks dzīvot citādi...". Oblomovieši ir strādīgi, reliģiozi, māņticīgi, viņiem patīk klausīties pasakas, risināt sapņus. Varonis uz visiem laikiem atcerēsies bezgalīgos ziemas vakarus, medmāsas pasakas par brīnišķīgu zemi, kur plūst medus un piena upes, kur staigā skaistules un labie biedri. Tieši šeit, Oblomovkā, viņa tālajā bērnībā izveidojās svarīga viņa rakstura iezīme - poētiskā sapņošana. Leģendas un pasakas, eposi un līdzības noteica viņa apziņu un attieksmi pret dzīvi.
Vēl viena Oblomova rakstura raksturīgā iezīme ir neatkarība no ārējās dzīves pasaules, iekšējās brīvības sajūta. Tāpēc kalpošana ir tikai kā karjera, varonim svešas izrādās laicīgās draudzenes, tukšas sievietes, kas nespēj dot laimi. "Viņi visi ir miruši. Guļ cilvēki, sliktāki par mani, šie pasaules un sabiedrības locekļi! - saka Oblomovs. Viņš meklē pilnību šajā pasaulē, "normu, dzīves ideālu, ko daba ir norādījusi kā mērķi cilvēkam". Savās darbībās un domās Iļja Iļjičs ir cēls, viņa dvēsele ir "tīra un skaidra kā stikls".
Tomēr dzīve ģimenes īpašumā veidoja arī Oblomova rakstura negatīvos aspektus. Tātad mazais Iļjuša uzauga aktīvs un zinātkārs, taču viņa labākie impulsi tika izjaukti. Pastāvīgā vecāku un auklīšu aizbildnība neļāva bērnam pilnībā attīstīties. Visi viņa mēģinājumi kaut ko darīt paša spēkiem tika atspēkoti ar argumentiem: “Kāpēc? Kur? Un Vaska, un Vanka, un Zakharka par ko? Viņa studijas Stolca pansionātā bija ar pārtraukumiem, viņš kļuva vienaldzīgs pret zinātnēm. Pamazām bērnam izveidojās slinkums, inerce, apātija, vienaldzība pret dzīvi.
Iļja Iļjičs sapņo par mīlestību un ģimeni, taču viņam nav ļauts piedzīvot ideālo sajūtu. Viņš šķiras ar Olgu Iļjinsku, jo viņa nevar dot viņam patiesu laimi. Agafja Pšeņicina ar savu raksturu un dzīvesveidu ir nedaudz tuvāka sievietes tipam, kas pastāvēja viņa bērnībā. Un tāpēc viņš paliek Viborgas pusē, Agafjas Matvejevnas mājā, viņa kļūst par to pašu Militrisu Kirbitjevnu, par kuru viņam lasīja aukle. Tātad pasaka ir iemiesota Oblomova dzīvē. Tādējādi bērnības gadi, pēc rakstnieka domām, pilnībā nosaka mūsu raksturu un dzīves scenāriju.
- F. Iskander - grāmata "Rakstnieka pārdomas" (eseju un publicistikas krājums). Autore krievu literatūrā identificē divus jaunrades veidus - "mājas" un "bomži". Dzejnieki, "mājas" aizstāvji un organizatori - Puškins, Tolstojs, Ahmatova. "Bezpajumtnieku" autori ir Ļermontovs, Dostojevskis, Cvetajeva. Tātad Ļermontova Pečorins sagrauj Belas māju, Grušņicka māja, būdams bezpajumtnieks, pats nomirst Persijā. Puškinskis Jevgeņijs dzejolī "Bronzas jātnieks", gluži pretēji, aizstāv savas tiesības uz māju, saceļoties pret Pēteri. Mājās atrodam dzeju "Jevgeņijs Oņegins", "Kapteiņa meita".
- Bērnībā notikuši notikumi cilvēkā pamodina jaunas tieksmes.
- Cilvēka pieaugušo dzīvi lielā mērā nosaka tas, ko viņš iemācījies bērnībā.
- Ne vienmēr mīlestība, ar kuru bērnu ieskauj, viņam nāk par labu.
- Bērnība ir gatavošanās pilngadībai, jo jau bērnībā cilvēks sāk veidot morālās vērtības.
Argumenti
1. LN Tolstojs "Karš un miers". Viens no Ļeva Tolstoja romāna “Karš un miers” varoņiem, jaunais Petja Rostovs, kurš mantojis visas labākās “Rostovas šķirnes” īpašības: laipnību, atvērtību, vēlmi jebkurā brīdī palīdzēt cilvēkam, nevar palikt mājās. smagu pārbaudījumu laiks. Neskatoties uz tēva un mātes aizliegumiem un pārliecināšanu, Pēteris panāca savu: viņš tika nosūtīts uz aktīvo armiju. Un tur viņš parāda savas labākās īpašības, kas ieaudzinātas kopš bērnības. Petja apžēlojās par franču gūstā turēto bundzinieku, cik dāsni viņš izturējās pret saviem vecākajiem biedriem ar saldumiem, cik drosmīgi un neapdomīgi viņš zirga mugurā metās cīņas biezumā...
2. L.N. Tolstojs "Karš un miers". Bērni no Rostovas ģimenes uzauga mīlestības un rūpju atmosfērā. Viņi nebaidījās izteikt savas emocijas, mācījās no vecākiem sirsnību, godīgumu un atvērtību cilvēkiem. Bezmākoņainā bērnība varoņus padarīja nevis slinkus un slinkus, bet gan laipnus un līdzjūtīgus cilvēkus ar jūtīgu sirdi. Petja Rostovs, kurš ir absorbējis savu vecāku labākās īpašības, savas pozitīvās rakstura iezīmes realizē jau pieaugušā vecumā. Viņš nevar palikt vienaldzīgs, uzzinot, ka sākas karš. Prinča Andreja un princeses Marijas bērnību nevar saukt par bez mākoņiem: viņu tēvs vienmēr bija stingrs un dažreiz rupjš pret viņiem. Bet augstās morālās vērtības, ko tēvs ieaudzināja bērnībā, kļuva par izšķirošu varoņu pieaugušo dzīvē. Andrejs un Marija Bolkonski uzauga par īstiem patriotiem, godīgiem un godīgiem cilvēkiem.
3. I.A. Gončarovs "Oblomovs". Galvenā varoņa Oblomova bērnība I.A.Gončarova romānā "Oblomovs" bija pasakaina un bez mākoņiem. Visi mīlēja mazo Iljušu, glāstīja, lutināja, sargāja no visādām briesmām. Oblomovs neko nedarīja, vecāki viņam aizliedza izrādīt savu gribu, un visi neatkarības mēģinājumi nekavējoties tika pārtraukti. Šāda pārmērīga aizbildnība un rūpes apslāpēja Oblomovā jebkādu vēlmi kaut ko darīt pašam, iemācīties kaut ko jaunu. Nākotnē mēs redzam, kā varonis uzauga: slinks, apātisks, pilnīgi nepiemērots dzīvei.
4. F.M.Dostojevskis "Noziegums un sods". Bez mākoņiem bija F. M. Dostojevska romāna "Noziegums un sods" varoņa Rodiona Raskolņikova bērnība. Labs un līdzjūtīgs zēns nevarēja paciest netaisnību. Par to mēs uzzinām no viņa sapņa par nabaga zirgu, kuru pārdesmit cilvēku acu priekšā nokauj piedzēries Mikolka. Pieaugušie baidās pakrist zem brutalizētas personas rokas, un mazais Rodja, skaļi raudot un kliedzot, uzbrūk zirga īpašniekam ar dūrēm. Šī bērnības atmiņa uznirst viņa slimajā prātā dažas dienas pirms vecās sievietes slepkavības un, šķiet, viņu aptur, spiež atteikties no sava plāna... Bet, diemžēl!
5. Dzejolī N.V. Gogoļa "Mirušās dvēseles" Mazais Pavluša Čičikovs visu atlikušo mūžu atcerējās sava tēva pavēli: jāprot iepriecināt priekšniekus, peļņas nolūkos sazināties ar cilvēkiem un labi rūpēties par naudu. Tēva derības spēks atspoguļojās Čičikova pieaugušo dzīvē. Viņam galvenais dzīves mērķis bija saistīts ar lietu pasauli, un nauda ir vienīgais patiesais draugs. Tādējādi Čičikovs kļuva ne tikai par amorālu cilvēku, kurš peļņas nolūkos var pārkāpt pāri jebkurai morālei, bet arī par vientuļnieku, kurš nepazina patiesu draudzību un mīlestību.
6. A.S. Puškina "Kapteiņa meita" Tēvs, nosūtot Pjotru Griņevu uz dievkalpojumu, teica ļoti svarīgu un pareizu lietu: "Atkal rūpējies par kleitu un godu jau no mazotnes." Tēva vārdi kļuva par vissvarīgāko morālo ceļvedi jauneklim. Sarežģītākajos apstākļos, draudot ar nāvi, Pjotrs Grinevs saglabāja savu godu. Viņam patiešām bija svarīgi nenodot tēvu un Dzimteni. Šis piemērs ir skaidrs apliecinājums tam, ka vecāku norādījumi palīdz bērnam apgūt svarīgākās morālās vērtības.
Šeit apkopotas bērnības populārākās problēmas, kurām pieskaras dažādu virzienu un laikmetu autori. Katrs no tiem ir atspoguļots virsrakstos, zem kuriem jūs varat atrast piemērotus argumentus, lai rakstītu eksāmenu krievu valodā. Visus šos piemērus var lejupielādēt tabulā raksta beigās.
- Dzejolī N.V. Gogoļa "Mirušās dvēseles"Čičikova vecākā autoritatīvie norādījumi ir spēcīgs stimuls galvenā varoņa rakstura un darbības veidošanā. Postulātu sarakstā bija: spēja izpatikt priekšniekiem, komunikācija ar cilvēkiem peļņas nolūkos un cieņa pret naudu. Tēva derības spēks atspoguļojās Čičikova pieaugušo dzīvē. Viņš sekoja tēva pavēlei, prasmīgi apgūstot spēju uzkrāt. Šī autoritātes ievērošana padarīja Pāvilu par talantīgu krājēju, bet arī par nelaimīgu cilvēku, kuram galvenais dzīves mērķis ir saistīts ar lietu pasauli, un nauda ir vienīgais patiesais draugs. Tādējādi Čičikovs kļuva ne tikai par amorālu cilvēku, kurš peļņas nolūkos var pārkāpt pāri jebkurai morālei, bet arī par vientuļnieku, kurš nepazina patiesu draudzību un mīlestību.
- Alegoriski Antuāna de Sent-Ekziperī pasaka "Mazais princis" autoritātes lomu spēlē Lapsa no planētas Zeme, kura savam draugam iemācīja draudzības un mīlestības pamatprincipus. Lapsa ne tikai stāsta princim, kā pareizi draudzēties un mīlēties. Viņš saka zēnam viņu "pieradināt". Tikai "saišu nodibināšanas" procesā varonis saprot Foksa sludinātās patiesības. Uz savu ciešanu rēķina viņš uzzina Mazo princi un atgriežas pie savas mīļotās rozes, jo reiz pieradināja arī viņu.
Augšanas problēma
- Stāsts par V.T. Tendrjakovs "Nakts pēc skolas beigšanas" vispilnīgāk atklāj pieaugšanas problēmas. Pāreja no skolas uz pieaugušo vecumu ir grūts periods pusaudža dzīvē. Absolventu klases labākā audzēkne Jūlija Studentseva, izmantojot iespēju izlaiduma ballē izteikties savas klases vārdā, sacīja, ka viņai ir vienaldzīgi visi ceļi un iespējas, kas tagad viņai pavērās. Ceļa izvēles problēma, kas noteiks visu atlikušo dzīvi, sava aicinājuma meklējumi ir tikai viens no retajiem pieaugšanas konfliktiem, kas atspoguļoti V.T.Tendrjakova stāstā.
- Triloģija L.N. Tolstojs "Bērnība. Pusaudža vecums. Jaunība" stāsta par Nikoļenkas Irteņjevas morālās attīstības problēmām. Jautājumi, kas nodarbina galveno varoni, ir pašnoteikšanās jautājumi, kurus uzdod lielākā daļa jaunākās paaudzes. Piemēram, "puikas gados" Nikoļenka sāpīgi piedzīvo vecuma starpību ar vecāko brāli Volodiju, apskauž viņa raksturu. Emocionālās pieredzes rezultātā rodas nekontrolējami dusmu lēkmes, kuru lēkmē viņš pārspēj skolotāju. Jaunībā galvenais varonis ir aizņemts ar smalkākām problēmām: viņš cenšas sakārtot savu dzīvi, radot "noteikumus" un cenšoties saprast cilvēka vārda smagumu. Būdams jauns vīrietis, Nikoļenka sliecas shematiski dalīties ar visām dzīves parādībām. Piemēram, nodaļā "Mīlestība" viņš soli pa solim atspoguļo trīs mīlestības veidus. Tādējādi lasītājs redz, cik sarežģīts un ilgs ir personības veidošanās process.
Bērnības ietekme un loma cilvēka dzīvē
- jaunais mūks Mtsyri ir galvenā figūra M. Yu tāda paša nosaukuma darbā. Ļermontovs. Visu mūžu viņš ilgojās pēc dzimtās zemes kalnainā Kaukāza. Varoņa personīgā traģēdija slēpjas viņa verdzībā, kas viņam nedod iespēju atgriezties savās mājās. Jaunā vīrieša monologā pirms nāves ir bērnības atmiņas, kurās parādās viņa tēvs, māsas un vakara pavards. Bet galvenais Mtsyri ir tas, ka viņa bērnības atmiņas atsaucas uz varoni uz ideju par spokainu un tālu brīvību, pēc kuras jaunā dvēsele tik ļoti ilgojas. Tādējādi bērnības atmiņas, kas saistītas ar brīvības un laimes sajūtu, kalpoja par pamudinājumu varoņa liktenīgai bēgšanai.
- Darbā tiek aktualizēta problēma par bērnības atmiņu ietekmi uz cilvēku F.M. Dostojevskis "Noziegums un sods". Brutālas slepkavības priekšvakarā jaunam studentam Rodionam Raskoļņikovam ir bērnības sapnis. Tajā galvenais varonis parādās kā mazs zēns, smalki un sāpīgi jūtot līdzjūtību pret piedzērušās Mikolkas nogalināto zirgu. Nav nejaušība, ka autors šo sapni iekļauj stāstījumā. Šī atmiņa liek apšaubīt Raskoļņikova teoriju, sakot, ka nevienam nav tiesību rīkoties ar kāda cita dzīvību. Bet ideoloģiskais sākums Rodiona prātā joprojām ir svarīgāks, un viņš joprojām nogalina veco sievieti. Tomēr bērnības domas viņu nelaiž vaļā, tieši tās aizsāka pretrunu noziedznieka dvēselē.
- Romānā F.M. Dostojevskis "Noziegums un sods" bērnu nabadzības problēma ir parādīta Marmeladovu ģimenē. Katerinas Ivanovnas bērniem bija briesmīgi eksistences apstākļi nabadzības mēroga ziņā. Viņi bieži palika izsalkuši, kas atspoguļojās viņu novājējušajās sejās, viņi valkāja nolietotas drēbes. Visbeidzot, pati ģimenes istabas atrašanās vieta, kas bija caurstaigājama un piekārta ar palagiem, lai radītu ilūziju par telpas nošķiršanu, papildina nabadzības ainu. Marmeladovu ģimenes nabadzība, tostarp bērnu nabadzība, pamudināja Sonju pārkāpt sevi un doties "uz dzelteno biļeti".
- Valentīna Rasputina stāsts "Franču valodas stundas" vislabāk atspoguļo bērnu nabadzības problēmu. Centrālais varonis, kura vārdā tiek vadīts stāstījums, stāsta par nefunkcionālu ģimeni un izsalkušu bērnību. Vajadzība mudina viņu nopelnīt naudu, spēlējot azartspēles apšaubāmā uzņēmumā. Viena spēlētāja krāpšanos pamanīja zēns, pēc kā tika smagi piekauts. Bērna situācija nepalika nepamanīta arī jaunā franču valodas skolotājai Lidijai Mihailovnai, kura slepus palīdzēja zēnam ar pārtiku. Kad tika atklāta sūtītāja identitāte, Lidija Mihailovna pati sāka spēlēties ar galveno varoni par naudu, pēc kā zaudēja darbu. Tomēr arī pēc tam viņa turpināja studentu atbalstīt. Taču stāsts par viņas filantropiju atspoguļo neatrisinātu bērnu labklājības problēmu, ko daudzi nevēlas redzēt.
