• ×

    • Certifikácia zástupcov vedúcich vzdelávacích organizácií. Certifikácia vedúcich vzdelávacích inštitúcií

    24.09.2019

    prepis

    1 Certifikácia vedúcich vzdelávacích organizácií Aleksey Ivanovič Lomov Zástupca šéfredaktora časopisu „Prax administratívnej práce v škole“, Vydavateľská spoločnosť „September“, Moskva V súlade so zákonom o výchove a vzdelávaní má zriaďovateľ právo zriadiť nielen akýkoľvek postup osvedčovania vedúceho vzdelávacej organizácie, ale akúkoľvek frekvenciu. Vrátane zakladateľa má právo vo všeobecnosti vylúčiť periodické vykonávanie ďalšej certifikácie. Ako certifikovať manažérov a kandidátov na pozíciu lídra? Čítame v článku. Uchádzači o funkciu vedúceho štátnej alebo obecnej vzdelávacej organizácie a jej vedúceho (s výnimkou vedúcich federálnych univerzít a vedúcich vzdelávacích organizácií, v prípadoch ustanovených federálnymi zákonmi) podliehajú povinnej certifikácii (časť 3, článok 51 spol. Zákon „o vzdelávaní v Ruskej federácii“. ). To znamená, že certifikácia kandidátov na funkciu vedúceho vzdelávacej organizácie je legislatívne podmienenou nevyhnutnosťou, ktorej postup a termíny stanovuje zriaďovateľ tejto vzdelávacej organizácie. Pokiaľ však ide o konajúcich manažérov, zákon, na rozdiel od certifikácie pedagogických pracovníkov, neobsahuje žiadne údaje o frekvencii ich certifikácie, ale stanovuje len samotnú skutočnosť certifikácie, ktorej postup a termíny ustanoví zákon č. zakladatelia týchto vzdelávacích organizácií. Zriaďovateľ má v súlade so zákonom právo ustanoviť nielen akýkoľvek postup pri atestácii prednostu, ale aj akúkoľvek jej frekvenciu. Zriaďovateľ má najmä právo úplne vylúčiť periodické vykonávanie ďalšej certifikácie, pričom si ponecháva povinnosť vykonať mimoriadnu. Dôvody na jeho implementáciu môžu byť: opakované porušenia súčasnej legislatívy, zdokumentované; ~1~

    2 opakované porušenia pracovnej náplne vedúceho, zdokumentované; negatívna dynamika výsledkov zvládnutia realizovaných vzdelávacích programov žiakmi v porovnaní s predchádzajúcimi obdobiami v tej istej vzdelávacej organizácii, zdokumentovaná; opodstatnené, potvrdené sťažnosti žiakov (ich zákonných zástupcov) na nízku výkonnosť vzdelávacej organizácie. V praxi, ako ukazuje analýza normatívnych aktov krajskej a komunálnej úrovne, zriaďovatelia v drvivej väčšine prípadov stanovujú manažérom frekvenciu absolvovania ďalšej certifikácie zhody s pozíciou raz za päť rokov (existujú aj tzv. tí, ktorí toto obdobie skrátia na tri roky). Pokúsme sa zistiť, aké účelné je vykonávať periodickú (pravidelnú) certifikáciu súčasných manažérov. V súčasnosti je tendencia uzatvárať s manažérmi pracovné zmluvy na dobu určitú až na päť rokov. (Základom je časť 2 článku 59 Zákonníka práce Ruskej federácie.) Základom je časť 2 čl. 59 Zákonníka práce Ruskej federácie. Zároveň už samotný fakt predĺženia zmluvy s prednostom na ďalšie funkčné obdobie znamená, že činnosť takéhoto prednostu zriaďovateľovi úplne vyhovuje. Inými slovami, vedúci, s ktorým bola zmluva obnovená, z pohľadu zriaďovateľa zodpovedá zastávanej funkcii. Ale prečo potom potrebujeme pravidelnú certifikáciu manažérov? Ak má totiž zriaďovateľ dôvodné pochybnosti o súlade vedúceho funkcie, tak iniciuje mimoriadnu atestáciu spôsobom a v ním stanovených lehotách. Pri tomto prístupe k organizácii certifikačného konania bude musieť zriaďovateľ organizovať a vykonávať certifikáciu len kandidátov na pozíciu vedúceho a neplánovanú certifikáciu existujúcich manažérov (príklad Poriadkov o certifikácii kandidátov na pozície a vedúcich vzdelávacích organizácií je uvedený v prílohe 1 k článku). Čo sa týka využitia motivačného potenciálu certifikačného konania na stimuláciu odborného rastu manažérov, je možné ho realizovať formou dobrovoľnej certifikácie na súlad s regionálnymi (mestskými) kvalifikačnými stupňami. Takéto úrovne možno formulovať na základe výkonnostných kritérií v kontexte prechodu na účinnú zmluvu, ale to je, ako sa hovorí, iný príbeh. Príloha 1. Predpisy o certifikácii kandidátov na funkcie a vedúcich vzdelávacích organizácií 1. Všeobecné ustanovenia 1.1. Toto nariadenie bolo vypracované v súlade s časťou 4 čl. 51 federálneho zákona „o vzdelávaní v Ruskej federácii“ Toto nariadenie určuje postup a podmienky atestácie kandidátov na funkciu a vedúcich vzdelávacích organizácií. ~2~

    3 Medzi funkcie vedúcich vzdelávacích organizácií sa na účely aplikácie tohto nariadenia zaraďujú funkcie zaradené do kategórie „vedúci“ sa vykonáva na základe objektívneho posúdenia odborných činností vedúcich zamestnancov a uchádzačov o funkciu s cieľom zistiť ich súlad. s pozíciou „vedúci vzdelávacej organizácie“ Hlavnými princípmi certifikácie sú: kolegialita, publicita, otvorenosť, objektivita, neprípustnosť diskriminácie Uchádzači o funkciu vedúceho vzdelávacej organizácie podliehajú povinnej funkcii Vedúci vzdelávacích organizácií prechádzajú povinnou (mimoriadna) certifikácia v prípade: opakovaného porušovania platnej legislatívy z ich strany, zdokumentované; zdokumentované opakované porušovanie ich popisu práce; zdokumentovaná negatívna dynamika výsledkov zvládnutia realizovaných vzdelávacích programov žiakmi v porovnaní s predchádzajúcimi obdobiami; opodstatnené, potvrdené sťažnosti žiakov (ich zákonných zástupcov) na nízku výkonnosť vzdelávacej organizácie. 2. Atestačná komisia 2.1. Atestáciu kandidátov na funkciu a vedúcich vzdelávacích organizácií vykonáva atestačná komisia v zložení: predseda, podpredseda, tajomník a členovia komisie tvorenej miestnou samosprávou (poverený štátny orgán ustanovujúceho subjektu Ruskej federácie). ) Predsedom atestačnej komisie je vedúci (poverená osoba) mestského (krajského) orgánu vykonávajúceho riadenie v oblasti školstva iné organizácie prizvané predsedom atestačnej komisie ako nezávislí odborníci. Personálne zloženie komisie schvaľuje každoročne správny akt orgán miestnej samosprávy (oprávnený orgán štátnej moci subjektu Ruskej federácie) na návrh predsedu komisie. Všetci členovia komisie majú pri rozhodovaní rovnaké práva.Zloženie certifikačnej komisie je tvorené tak, aby bola vylúčená možnosť konfliktu záujmov, ktorý by mohol ovplyvniť jej rozhodovanie. ~3~

    4 2.5. V prípade priameho alebo nepriameho osobného záujmu ktoréhokoľvek člena atestačnej komisie, ktorý môže viesť ku konfliktu záujmov pri atestácii konkrétnej atestovanej osoby, je povinný to pred zasadnutím vyhlásiť. V tomto prípade sa nezúčastňuje rozhodovania o konkrétnej certifikovanej osobe.Predseda atestačnej komisie riadi jej činnosť. Počas dočasnej neprítomnosti riadi činnosť komisie jeho zástupca Na zabezpečenie práce atestačnej komisie je menovaný jej tajomník Harmonogram zasadnutí atestačnej komisie na každý štvrťrok schvaľuje predseda atestačnej komisie. Komisie sa prijímajú jednoduchou väčšinou hlasov. V prípade rovnosti hlasov sa rozhodne v prospech osvedčovanej osoby. Rozhodnutie nadobúda právoplatnosť odo dňa jeho vydania.Dĺžka certifikácie konkrétneho posudzovaného nesmie presiahnuť 30 kalendárnych dní dôvody stanovené v pracovnej zmluve. Ukončenie pracovnej zmluvy s vedúcim organizácie na tomto základe je možné, ak je v nej uvedený taký základ pre ukončenie pracovnej zmluvy, ale ak nie, potom by sa pracovná zmluva mala ukončiť v súlade s časťou 2 článku 278 Zákonníka práce Ruskej federácie. 3. Certifikácia kandidátov na pozíciu vedúceho vzdelávacej organizácie 3.1. Podkladom pre atestáciu kandidátov na zistenie ich súladu s funkciou „vedúci vzdelávacej organizácie“ môže byť: zastupovanie vedúceho mestského (krajského) orgánu, ktorý riadi školstvo; zastupovanie kolegiálneho riadiaceho orgánu vzdelávacej organizácie; prihláška uchádzača Podanie na atestačnú komisiu musí obsahovať tieto údaje o uchádzačovi: priezvisko, meno, priezvisko; miesto výkonu práce a zastávaná pozícia; prítomnosť kvalifikačnej kategórie pre zastávanú pozíciu; dátum uzatvorenia pracovnej zmluvy na obsadzovanú pozíciu; úroveň vzdelania a kvalifikácie (s pripojenými kópiami príslušných dokumentov); ~4~

    5 informácie o ďalšom vzdelávaní (rekvalifikácii) (s pripojenými kópiami príslušných dokumentov); motivované, komplexné a objektívne hodnotenie odborných, obchodných kvalít, výsledkov odbornej činnosti na základe profesijného štandardu (kvalifikačného znaku) „Vedúci vzdelávacej organizácie“ Prihláška kandidáta musí obsahovať tieto údaje o ňom: priezvisko, meno, patronymický; miesto výkonu práce a zastávaná pozícia; prítomnosť kvalifikačnej kategórie pre zastávanú pozíciu; dátum uzatvorenia pracovnej zmluvy na obsadzovanú pozíciu; úroveň vzdelania a kvalifikácie (s pripojenými kópiami príslušných dokumentov); informácie o ďalšom vzdelávaní (rekvalifikácii) (s pripojenými kópiami príslušných dokumentov). K prihláške uchádzač priloží buď program na prekonanie krízovej situácie v konkrétnej vzdelávacej organizácii, alebo program rozvoja vzdelávacej organizácie s prihliadnutím na osobitosti jej výchovno-vzdelávacej činnosti (gymnázium, škola s prehlbovacím štúdiom konkrétneho predmetu, škola realizujúca špecifický doplnkový predprofesijný program, škola realizujúca inkluzívne vzdelávanie a pod.) V procese atestácie musí uchádzač absolvovať kvalifikačné testy zo znalosti platnej legislatívy v školstve s dátumom, časom a miestom atestácie, kandidáta na funkciu prednostu musí byť oboznámený tajomníkom atestačnej komisie proti podpisu najneskôr mesiac pred dňom jej konania Kandidát na funkciu prednostu sa musí osobne zúčastniť na zasadnutí atestačnej komisie počas jeho atestácie. Ak sa z vážnych dôvodov (choroba, služobná cesta a pod.) nemožno dostaviť na zasadnutie atestačnej komisie, vykonajú sa potrebné zmeny v harmonograme atestácií Priamo v procese atestácie komisia posudzuje informácie o kandidátovi na pozícia manažéra obsiahnutá v podaní (jeho prihláške) a tiež dáva hodnotenie Súlad kandidáta s pozíciou „vedúci vzdelávacej organizácie“. Členovia atestačnej komisie majú v prípade potreby právo klásť overené otázky súvisiace s výkonom funkcie vedúceho vzdelávacej organizácie. Tajomník atestačnej komisie vedie z jej zasadnutia zápisnicu, do ktorej zapisuje svoje rozhodnutia a výsledky hlasovania. Protokol podpisuje predseda, podpredseda, tajomník a členovia komisie, ktorí boli prítomní na rokovaní a je vedený ako samostatný spis v orgáne obce (kraja) povereného školstvom. ~5~

    6 3.8. Na základe výsledkov atestácie uchádzača atestačná komisia prijíma jedno z týchto rozhodnutí: zodpovedá funkcii „vedúci vzdelávacej organizácie“; nezodpovedá funkcii „vedúci vzdelávacej organizácie“ Ak sa kandidát bez vážneho dôvodu nedostaví na zasadnutie atestačnej komisie alebo ak je uznaný za nezodpovedajúceho funkcii „vedúci vzdelávacej organizácie“ , môže opätovne atestovať splnenie funkcie „vedúci vzdelávacej organizácie“ najskôr po uplynutí jedného roka odo dňa zasadnutia atestačnej komisie. S výsledkami atestácie vyhotovenými protokolom atestant oboznamuje sa s podpisom Pre každú osobu, ktorá zložila atestáciu, sa vyhotoví výpis z protokolu, ktorý obsahuje tieto údaje: priezvisko, meno, priezvisko atestovaného, ​​miesto jeho práce a funkcie, dátum stretnutia. atestačnej komisie, výsledky hlasovania pri rozhodovaní, ktoré podpisuje tajomník atestačnej komisie. Výpis z protokolu a podanie (žiadosť) sa uchovávajú v osobnom spise posudzovanej osoby Uchádzač uznaný podľa výsledkov hodnotenia ako zodpovedajúci funkcii „vedúci vzdelávacej organizácie“ môže byť : vymenovaný do funkcie vedúceho; zaradený do zálohy vedúcich. 4. Certifikácia vedúceho vzdelávacej organizácie 4.1. O vykonaní certifikácie vedúceho vzdelávacej organizácie rozhoduje zriaďovateľ, ak existujú tieto dôvody: zdokumentované opakované porušovanie platných právnych predpisov zo strany vedúceho; negatívna dynamika výsledkov zvládnutia realizovaných vzdelávacích programov žiakmi v porovnaní s predchádzajúcimi obdobiami v tej istej vzdelávacej organizácii, zdokumentovaná; opodstatnené, potvrdené sťažnosti študentov (ich zákonných zástupcov) na nízku výkonnosť vzdelávacej organizácie Certifikácia vedúceho vzdelávacej organizácie sa uskutočňuje na základe prezentácie pred certifikačnou komisiou jeho priameho nadriadeného Nasledujúci vedúci pracovníci nepodliehajú certifikácii: tí, ktorí na pozícii pracovali menej ako jeden rok; tehotná žena; ženy na materskej dovolenke; ktorí sú na rodičovskej dovolenke do dovŕšenia troch rokov veku; neprítomnosť na pracovisku viac ako štyri mesiace z dôvodu choroby. Certifikácia manažérov uvedených v písmenách „c“, „d“ a „e“ je možná najskôr ~6~

    7 menej ako rok po nástupe do práce Podanie musí obsahovať nasledujúce informácie o manažérovi: priezvisko, meno, priezvisko; miesto výkonu práce; dátum uzatvorenia pracovnej zmluvy a doba jej platnosti (pri pracovnej zmluve na dobu určitú); úroveň vzdelania a kvalifikácie; informácie o ďalšom vzdelávaní (rekvalifikácii); motivované, komplexné a objektívne posudzovanie odborných, obchodných kvalít, výsledkov odbornej činnosti na základe profesijného štandardu (kvalifikačného znaku) „Vedúci vzdelávacej organizácie“; dôvod, ktorý slúžil ako podklad pre certifikáciu Vedúci vzdelávacej organizácie musí byť oboznámený s prezentáciou priamym nadriadeným proti podpisu najneskôr mesiac pred dňom certifikácie. Vedúci vzdelávacej organizácie má po preštudovaní podania právo predložiť atestačnej komisii vlastné informácie charakterizujúce jeho pracovnú činnosť za posledné tri roky, ako aj vyjadrenie s náležitým odôvodnením v prípade nesúhlasu s informáciami obsiahnutými v čl. podanie priameho nadriadeného. Ak sa vedúci vzdelávacej organizácie odmietne oboznámiť s podaním, vyhotoví sa príslušný akt, ktorý podpíše priamy nadriadený a osoby, za prítomnosti ktorých sa akt vyhotovuje. Vedúci vzdelávacej organizácie sa musí osobne zúčastniť zasadnutie atestačnej komisie pri jeho atestácii. Ak z opodstatnených dôvodov (choroba, služobná cesta a pod.) nemôže byť prítomný prednosta na zasadnutí atestačnej komisie, vykonajú sa príslušné zmeny v rozvrhu atestácií. Ak sa prednosta bez vážneho dôvodu nedostaví na zasadnutie atestačnej komisie, komisia má právo vykonať atestáciu v jeho neprítomnosti.Atestačná komisia posúdi údaje o osvedčovanej osobe obsiahnuté v podaní, jeho vyjadrenie s primeraným odôvodnenie v prípade nesúhlasu s podaním, a tiež posúdi jeho súlad s požiadavkami profesijného štandardu (kvalifikačné charakteristiky) „Vedúci vzdelávacej organizácie“. Členovia atestačnej komisie majú v prípade potreby právo klásť osvedčené otázky súvisiace s výkonom služobných povinností. Tajomník atestačnej komisie vedie z jej zasadnutia zápisnicu, do ktorej zapisuje svoje rozhodnutia a výsledky hlasovania. Protokol podpisuje predseda, podpredseda, tajomník a členovia atestačnej komisie, ktorí boli na rokovaní prítomní a je uložený ako súčasť samostatného spisu v orgáne obce (krajského) povereného školstvom. atestácie atestačná komisia akceptuje jednu z nasledujúcich ~7~

    8 rozhodnutí: zodpovedá pozícii „vedúci vzdelávacej organizácie“; nezodpovedá funkcii „vedúci vzdelávacej organizácie“ S výsledkami atestácie, vyhotovenou protokolom, sa atestant oboznamuje s podpisom.S výsledkami atestácie má atestovaný právo odvolať sa na súd v zmysle s právnymi predpismi Ruskej federácie meno certifikovanej osoby, jej pracovisko a postavenie, dátum zasadnutia certifikačnej komisie, výsledky hlasovania pri rozhodovaní, ktoré podpisuje tajomník certifikácie provízia. Výpis z protokolu a predloženie (žiadosť) sa uchováva v osobnom spise certifikovanej osoby. Informačný systém "Adresár", 2014 Vestník vedúceho manažmentu školstva 4 (), 2014 ~8~


    Prijaté Schvaľujem - Účtovanie požiadaviek federálnych štátnych vzdelávacích štandardov na personálne podmienky na realizáciu vzdelávacích programov pri formovaní personálu organizácie. 1.1 Major

    Poriadok o postupe pri atestácii pedagogických pracovníkov SOŠ MBOU 3 r.p. Sunny na potvrdenie súladu so zastávanou pozíciou 1. Všeobecné ustanovenia 1.1. V súlade s čl. 48, 49 spolkový

    POVAŽOVANÉ ZA SCHVÁLENÉ v Rade inštitúcie 1. zápisnica zo dňa 14.01.2014 PREDPISY O POSTUPE CERTIFIKÁCIE PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV I. Všeobecné ustanovenia 1. Tento Postup pri certifikácii pedagogických pracovníkov

    MESTSKÁ ŠTÁTNA INŠTITÚCIA DOPLNKOVÉHO VZDELÁVANIA "ŠPORTOVÁ ŠKOLA DETÍ A MLÁDEŽE" MESTSKÁ OBVOD NOVOVARSHAVSK KRAJ OMSK PRIJATÉ na zasadnutí Pedagogickej rady dňa 11.11.2013

    PRIJATÉ SCHVÁLENÉ na zasadnutí Riaditeľ Pedagogickej rady P.P.Rempel 15. januára 2014 15. januára 2014 3. zápisnica Príkaz zo dňa 15. januára 2014 17a-osn. zmeny schválené príkazom riaditeľa

    Autonómna nezisková organizácia doplnkového odborného vzdelávania „Tréningové stredisko bezpečnosti práce“ ODsúhlasené Radou strediska Protokol z SCHVAĽUJEM riaditeľa ANO DPO „Centrum vzdelávania bezpečnosti práce“

    1.6.2. určenie potreby ďalšieho vzdelávania pedagogických zamestnancov; 1.6.3. zlepšenie efektívnosti a kvality pedagogickej činnosti, zisťovanie perspektív využitia potenciálu

    1 Všeobecné ustanovenia 1.1 Toto ustanovenie upravuje postup pri atestácii pedagogických zamestnancov štátneho rozpočtového odborného vzdelávacieho zariadenia „Perm agropriemysel

    MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE (MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY RUSKA) NARIADENIE 201_ Moskva O ustanovení Postupu certifikácie pedagogických zamestnancov V súlade s časťou 4 článku

    POSTUP certifikácie učiteľov v MDOU "Materská škola Slantsevsky 15" 1. Všeobecné ustanovenia 1.1. V súlade s odsekom 8, časťou 1, článkom 48 federálneho zákona "o vzdelávaní v Ruskej federácii"

    Stimulácia cieleného zvyšovania úrovne kvalifikácie pedagogických zamestnancov, ich metodickej kultúry, osobnostného odborného rastu; Určenie potreby pokročilého školenia

    1.7. Hlavnými princípmi certifikácie sú kolegialita, publicita, otvorenosť, zabezpečenie objektívneho prístupu k pedagogickým zamestnancom, neprípustnosť diskriminácie pri certifikácii.

    MESTSKÝ ŠKOLSKÝ ÚSTAV STREDNÁ ŠKOLA 1, BELINSKÝ, KRAJ PENZA 442250 Penzanský kraj, Belinský, ul. Lenina, 47, DIČ 5810004517 PSRN 1025801069458

    Zabezpečenie diferenciácie miezd pre učiteľov s prihliadnutím na ustanovenú kvalifikačnú kategóriu a objem ich pedagogickej práce. 1.5. Hlavné zásady certifikácie

    Prijaté Na zasadnutí pedagogickej rady Zápisnica zo dňa 20. Schvaľujem Riaditeľku N.A.Pshikova Nariadenie z 20. Predpisy o certifikácii pedagogických zamestnancov na dodržiavanie funkcie zastávanej v BOUDO

    POSTUP pri atestácii zástupcov riaditeľa na výkon funkcie Všeobecné ustanovenia 1.1. Tento postup bol vyvinutý na základe federálneho zákona „o vzdelávaní v ruštine

    1. Všeobecné ustanovenia 1.1. Toto nariadenie vymedzuje účel, úlohy, postup a organizáciu práce certifikačnej komisie MKOU OOSh 18 (ďalej len Certifikačná komisia), pre atestáciu pedagogických odborov.

    Príloha 2 k príkazu zo dňa _21.08.2014_ 39 „O Atestačnej komisii pre atestáciu pedagogických zamestnancov za účelom potvrdenia splnenia zastávanej funkcie“ PREDPIS o Atestácii

    Predpisy o postupe pri atestácii pedagogických zamestnancov na splnenie postavenia 1. Všeobecné ustanovenia 1.1. V súlade s čl. 48.49 federálneho zákona z 29. decembra 2012 č. 273-FZ "o školstve

    Obsah 1. Všeobecné ustanovenia 2. Certifikácia pedagogických zamestnancov na potvrdenie dodržiavania zastávanej funkcie. 3. Postup certifikácie pedagogických zamestnancov na preukázanie zhody

    Predpisy o certifikácii pedagogických zamestnancov za účelom potvrdenia súladu s funkciou MKOU "Stredná škola Yantarny" Prokhladnensky Mestská časť Kabardino-Balkarskej republiky 1. Všeobecne

    OBECNÝ SAMOSTATNÝ PREDŠKOLSKÝ VÝCHOVNÝ ÚSTAV MATERSKÁ ŠKOLA 13 „ROZPRÁVKA“ SCHVÁLENÉ príkazom riaditeľky MŠ MADOU 13 „Rozprávka“ z 20 / NAPR. Blokhin / POSTUP na certifikáciu

    MINISTERSTVO ŠKOLSTVA REPUBLIKY BAŠKORTOSTAN štátna rozpočtová odborná vzdelávacia inštitúcia Ishimbay odborné kolégium PREROKOVANÉ na zasadnutí Pedagogickej rady

    Príloha SCHVÁLENÁ Príkazom riaditeľa zo dňa 24.09.2013 114 Predpisy o certifikácii pedagogických zamestnancov na potvrdenie vhodnosti vykonávanej funkcie 1. Všeobecné ustanovenia 1.1. Súčasný stav

    MESTSKÝ PREDŠKOLSKÝ VÝCHOVNÝ ÚSTAV KOMBINOVANÁ MATERSKÁ ŠKOLA 212 OBJEDNÁVKA 02.09.2014 02-03/72

    I. Všeobecné ustanovenia 1.1. Toto nariadenie bolo vypracované za účelom určenia postupu a organizácie práce Atestačnej komisie pre atestáciu pedagogických zamestnancov s cieľom potvrdiť

    Zabezpečenie diferenciácie miezd pre učiteľov s prihliadnutím na stanovenú kvalifikačnú kategóriu a objem ich pedagogickej (pedagogickej) práce. 4. Základné princípy

    Stanovenie potreby ďalšieho vzdelávania pedagogických zamestnancov; - zlepšenie efektívnosti a kvality pedagogickej činnosti, identifikácia vyhliadok na využitie potenciálnych príležitostí

    PREDPISY o postupe a formách certifikácie pedagogických zamestnancov na dodržiavanie postavenia 1. Všeobecné ustanovenia 1.1. Toto nariadenie bolo vypracované v súlade s odsekom 8 časti 1 čl. 48, h.

    Predpisy o certifikácii pedagogických pracovníkov MBOUK DOD "Jekaterinburská detská divadelná škola" za účelom potvrdenia súladu so zastávanou funkciou, Jekaterinburg, 2015 1. Všeobecné ustanovenia

    "Schvaľujem" riaditeľ školy L.M. Eliseeva PREDPISY O CERTIFIKÁCII PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV NA ÚČELY POTVRDZOVANIA ZHODY S ZAMESTNANÍM 1. Všeobecné ustanovenia 1.1. Toto nariadenie bolo vypracované

    KATEDRA ŠKOLSTVA MESTA MOSKVA Štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia stredného odborného školstva mesta Moskva KOŠA POHOSTINSTVA PRIEMYSLU A MANAŽMENTU 23

    MŠ MBDOU 25 tvorí atestačnú komisiu pre atestáciu pedagogických zamestnancov na dodržiavanie ich funkcií. Postup pri tvorbe a fungovaní atestačnej komisie

    OBECNÝ ROZPOČET PREDŠKOLSKÉ VZDELÁVACIE INŠTITÚCIE CENTRUM ROZVOJA DETÍ - MATERSKÁ ŠKOLA 53 "Rybia kosť" NARIADENIE 28. novembra 2014 tambov 161 O certifikácii učiteľov za účelom

    1. Všeobecné ustanovenia 1.1. Toto ustanovenie upravuje postup pri atestácii učiteľov vzdelávacej organizácie GBPOU „Kaliningradská regionálna hudobná škola. S.V. Rachmaninov"

    2 PREDPISY o postupe pri atestácii pedagogických zamestnancov na potvrdenie súladu pedagogických zamestnancov s ich funkciou 1. Všeobecné ustanovenia 1.1. Vyvinuté nariadenie

    OBECNÝ ROZPOČET PREDŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO ÚSTAVU KOMBINOVANÁ MATERSKÁ ŠKOLA 15 "PÁJKA" PRÍKAZ 04.09.2015 - 61 o/d Lermontov O certifikácii pedagogických zamestnancov

    Stimulácia cieľavedomého, sústavného zvyšovania úrovne kvalifikácie pedagogických pracovníkov, ich metodickej kultúry, odborného a osobnostného rastu; - určenie potreby

    3. Nariadenie bolo vypracované na základe normatívnych a právnych dokumentov federálnej a regionálnej úrovne. Certifikácia pedagogických zamestnancov vo vzťahu k pedagogickému zboru, za účelom

    Miestny ^^ normatívny akt LNA SCHVÁLENÉ: Predpisy ANO DPO Energia o certifikácii pedagogických zamestnancov ANO DPO Energia za účelom potvrdenia súladu s ich stanoviskami Moskva

    1. VŠEOBECNÉ USTANOVENIA 1.1. Tento postup pri atestácii pedagogických zamestnancov (ďalej len Poriadok) vymedzuje pravidlá, formu a postup pri atestácii pedagogických zamestnancov na dodržiavanie povolaní

    2 federácie zo dňa 26. augusta 2010, 761-n, zaregistrovaná na Ministerstve spravodlivosti Ruskej federácie dňa 6. októbra 2010, registrácia 18638; - kontrola plnenia odporúčaní, ak Atestačná komisia

    Predpis o postupe pri organizovaní a vykonávaní certifikácie pedagogických zamestnancov na výkon funkcie 1. Všeobecné ustanovenia 1.1 Toto ustanovenie bolo vypracované v súlade s - prac.

    ROZPOČTOVÁ INŠTITÚCIA STREDNÉHO ODBORNÉHO VZDELÁVANIA SAMOSTATNÉHO OBVODU KHANTY-MANSIYSK YUGRA „SURGUT MUSIC CLLEGE“ „SCHVÁLENÉ“: Riaditeľ Surgut College of Music BU

    MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY PERMSKÉHO KRAJSKÉHO KRAJSKÉHO KRAJSKÉHO KRAJSKÉHO KRAJSKÉHO KRAJSKÉHO KRAJSKÉHO KRAJSKÉHO ODBORNÉHO VZDELÁVANIA „KRASNOKAMSK POLYTECHNICAL COLLEGE“ PREROKOVALO A DOHODLO NA ZASADNUTÍ.

    1 Predpis o postupe pri certifikácii pedagogických zamestnancov za účelom potvrdenia splnenia funkcie vykonávanej na strednej škole MBOU 27 1. Atestácie na potvrdenie zhody pedagogických zamestnancov

    Štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia stredná škola 83 s hĺbkovým štúdiom japonského a anglického jazyka okresu Vyborgsky v Petrohrade PREDPISY O CERTIFIKÁCII

    1. Všeobecné ustanovenia 1.1. Toto nariadenie o konaní pri atestácii zástupcov riaditeľa mestskej rozpočtovej vzdelávacej inštitúcie (ďalej len nariadenie) upravuje postup pri atestácii poslancov.

    Ministerstvo školstva Irkutskej oblasti Regionálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia stredného odborného vzdelávania „Irkutská energetická vysoká škola“ SCHVÁLENÉ riaditeľom V.N.

    Ministerstvo školstva, vedy a politiky mládeže Transbajkalského územia Štátna vzdelávacia inštitúcia stredného odborného vzdelávania „Petrovsk-Zabaikalsky odborný odbor

    I. Všeobecné ustanovenia

    PREDPISY o postupe pri organizovaní a vykonávaní certifikácie učiteľov mestskej autonómnej inštitúcie doplnkového vzdelávania mesta Nižnevartovsk „Detská umelecká škola 1“ za dodržiavanie

    Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia "Stredná škola 1" NARIADENIE zo dňa 01.09.2015 O zriadení Atestačnej komisie pre atestáciu pedagógov

    PREDPISY o postupe pri atestácii pedagogických zamestnancov Súkromnej inštitúcie FVE "UC CBI" I. Všeobecné ustanovenia 1.1. Postup pri atestácii pedagogických zamestnancov súkromnej inštitúcie

    SPRÁVA MOSKVA OKRESU SAINT PETERSBURG ŠTÁTNY ROZPOČET PREDŠKOLSKÉ VZDELÁVACIE INŠTITÚCIE MATERSKÁ ŠKOLA X!! 15 KOMBINOVANÝ POHĽAD NA OKRES MOSKVA SAINT PETERSBURG A SÚKROMNÉ

    Poriadok o atestačnej komisii MŠ MDOU všeobecného vývinového typu 31 „Kvapôčka“ 1. Všeobecné ustanovenia 1.1. Atestačná komisia Mestského predškolského výchovného zariadenia pre deti

    1 absolvujú títo pedagogickí zamestnanci: a) pedagogickí zamestnanci s kvalifikačnou kategóriou; b) ktorí na svojej pozícii pracovali menej ako dva roky v organizácii, v ktorej

    Toto nariadenie bolo vypracované v súlade s nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie (Ministerstvo školstva a vedy Ruska) zo 7. apríla 2014 N 276 Moskva ""O schválení postupu vykonávania

    Informácie prevzaté z oficiálnej webovej stránky Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie http://mon.gov.ru/ Registrované na Ministerstve spravodlivosti Ruskej federácie dňa 26. apríla 2010 16999 MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY RUSKY

    1. Všeobecné ustanovenia 1.1. Toto ustanovenie upravuje postup pri atestácii pedagogických zamestnancov vzdelávacej organizácie štátnej rozpočtovej vzdelávacej inštitúcie „Volgograd

    Predpisy o certifikácii pedagogických zamestnancov s cieľom potvrdiť súlad s pozíciami, ktoré zastáva MBOU "Karagašská stredná škola" v okrese Belyaevsky v regióne Orenburg Prijaté

    MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE (Ministerstvo školstva a vedy Ruska) NARIADENIE 24. marca 2010 209 O postupe pri atestácii pedagogických zamestnancov štátnych a mestských vzdelávacích inštitúcií

    PRIJATÉ EDVVRZhDAYU: Valné zhromaždenie predškolskej vzdelávacej inštitúcie 98 s_ Predseda L.V. Chegodaeva Rozkaz „x. 2014 Nariadenia o postupe pri atestácii začínajúcich pedagógov za účelom potvrdenia súladu s funkciou zastáva magistrát

    O certifikácii pedagogických zamestnancov vysokej školy za výkon povolania Obsah Rozsah. 3 Normatívne odkazy. 3 1 Všeobecné ustanovenia. 4 2 Postup pri zostavovaní atestačnej komisie

    1. Všeobecné ustanovenia 1.1. Toto nariadenie určuje atestáciu pedagogických pracovníkov na potvrdenie splnenia zastávanej funkcie (ďalej len Nariadenie) obecného zariadenia nadstavbového

    Štátna rozpočtová odborná vzdelávacia inštitúcia v Petrohrade "Tekhnikum "Autoservice" (Multifunkčné centrum pre aplikované kvalifikácie) Posúdené a prijaté na stretnutí

    PRIJATÉ NA PEDAGOGICKEJ RADE protokol bol SCHVÁLENÝ príkazom MBDOU „Materská škola od 20 kombinovaného typu 8“ z 20. Predpisy o atestácii učiteľov MBDOU „Materská škola spol.

    NEŠTÁTNE VZDELÁVACIE SÚKROMNÉ VZDELÁVANIE STREDISKA ODBORNÉHO VZDELÁVANIA NARIADENIE „AUTO-AVIS“ Postup pri certifikácii pedagogických zamestnancov na dodržiavanie

    Súkromná odborná vzdelávacia inštitúcia "Severokaukazská finančná a energetická technická škola" "Schvaľujem" Predpisy o atestačnej komisii súkromnej odbornej vzdelávacej inštitúcie

    SCHVÁLENÉ príkazom riaditeľa MADOU CRR d / s 23. 12. 2015 124 o / d

    Certifikácia vedúcich vzdelávacích inštitúcií v roku 2019 zahŕňa niektoré činnosti zamerané na posúdenie kvalifikácie zamestnanca, jeho zručností, vedomostí a skúseností. U vedúcich vzdelávacích inštitúcií podriadených ministerstvu školstva a vedy sa koná najmenej raz počas trvania pracovnej zmluvy. Čo sa týka posudzovania dodržiavania zastávanej funkcie, to by malo prebehnúť do roka od nástupu konateľa do funkcie.

    Pravidlá vykonávania atestácie, zoznam osôb oslobodených od jej absolvovania a ďalšie podrobnosti o tomto podujatí sú upravené vo viacerých predpisoch. Napríklad v zákone o vzdelávaní z 29. decembra 2012 č. 273-FZ, vyhláške Ministerstva školstva a vedy Ruska zo 16. marca 2015 č. 240 a ďalších.

    Postup pri certifikácii

    Hodnotenie pozostáva z dvoch po sebe nasledujúcich etáp: štúdium predložených dokumentov a pohovor. K tomu príslušný odbor vytvorí atestačnú komisiu, pripraví zoznam uchádzačov, ako aj potrebné papiere. Potom sa dokumenty vyžiadajú od uchádzačov. Poradie prác určuje komisia samostatne.

    Sedem pracovných dní pred začatím je uchádzač o teste informovaný telefonicky alebo poštou. V oznámení sa uvedie dátum, čas a miesto vedomostnej skúšky. Ak sa certifikovaná osoba bez vážneho dôvodu alebo predchádzajúceho odmietnutia nedostaví v určenom čase, je jej prisľúbená disciplinárna zodpovednosť a podujatie sa odkladá.

    Ako prebieha overovací proces v praxi, si môžete pozrieť na oficiálnej stránke ministerstva školstva mesta Moskva: certifikácia vedúcich, video.

    MIOO: certifikácia manažérov a kandidátov

    Na oficiálnej webovej stránke Moskovského inštitútu otvoreného vzdelávania (MIOO) sa môžete zoznámiť s postupom vykonania vedomostného testu, ako aj podať žiadosť o jeho absolvovanie. Ak to chcete urobiť, na špeciálnej stránke musíte vyplniť dotazník. Uvádza základné informácie, kontaktné údaje subjektu a pripája skeny požadovaných dokumentov.

    Čo je potrebné na certifikáciu

    Kandidát alebo súčasný vedúci inštitúcie musí poskytnúť súbor dokumentov špecifikovaných v objednávke. Všetky musia byť v ruštine. Medzi nimi:

    • správa o činnosti v riadiacej funkcii - výsledky plnenia programu rozvoja;
    • osvedčenie o zhode hlavy s požiadavkami časti 1 čl. 351.1 Zákonníka práce Ruskej federácie;
    • súhlas s posúdením – obsahuje kontaktné údaje, zoznam poskytnutých prác a pod.;
    • súhlas so zvážením a preštudovaním predložených dokumentov;
    • stanovisko kolegiálneho riadiaceho orgánu vzdelávacej inštitúcie na základe výsledkov preštudovania predloženej správy.

    Môžu byť poskytnuté aj iné dokumenty obsahujúce užitočné informácie pre komisiu. Okrem toho musia kandidáti na pozíciu manažéra predložiť potvrdenie o bezúhonnosti. Zoznam sa líši v závislosti od jurisdikcie vzdelávacej inštitúcie. Nižšie uvedená tabuľka obsahuje zoznam dokumentov potrebných na certifikáciu v rezortných vzdelávacích inštitúciách.

    Ak niektoré doklady neboli predložené v úplnom znení alebo neboli predložené, subjekt je z hodnotenia vyradený.

    Kto je oslobodený od prechodu

    Podľa nariadenia a zákona z 29. decembra 2012 č. 273-FZ sú od úspešného absolvovania testu oslobodení:

    • manažéri menovaní prezidentom alebo vládou Ruskej federácie;
    • ktorí na svojej pozícii pracovali menej ako jeden rok;
    • tehotná žena;
    • ženy na materskej dovolenke;
    • osoby na rodičovskej dovolenke do dovŕšenia troch rokov veku dieťaťa.

    Pokiaľ ide o posledné dve kategórie pracovníkov, ich znalosti sa posudzujú najskôr rok po odchode z dovolenky.

    Frekvencia kontrol sa líši v závislosti od toho, ktorému útvaru je inštitúcia podriadená. Napríklad testovanie vedomostí vedenia vzdelávacích inštitúcií v pôsobnosti Federálnej agentúry pre leteckú dopravu, Ministerstva spravodlivosti, FASO, Federálnej colnej služby sa koná každých päť rokov.

    Výsledky certifikácie

    Ak sa v dôsledku auditu zistí, že šéf inštitúcie nespĺňa existujúce požiadavky, bude môcť znova prejsť. Opätovné hodnotenie sa vykonáva na základe žiadosti testovanej osoby. V tomto prípade môže komisia povoliť alebo odmietnuť kontrolu. V prípade odmietnutia je vedúci pozastavený z výkonu funkcie až do úspešného absolvovania certifikácie.

    Ak komisia rozhodla, že vedúci organizácie nevyhovuje zastávanej funkcii, môže byť odvolaný na základe odseku 3 časti 1 čl. 81 Zákonníka práce Ruskej federácie.

    Certifikácia priemyselnej bezpečnosti manažérov a špecialistov

    Certifikácia priemyselnej bezpečnosti manažérov a špecialistov vzdelávacích inštitúcií sa nevykonáva, pretože by ju mali absolvovať iba odborníci pracujúci na priemyselných a staveniskách, ako aj v nebezpečných odvetviach. Takéto hodnotenie by mali vykonávať aj zamestnanci organizácií podriadených Rostechnadzoru.

    Blok I. Politika štátu v oblasti školstva

    1. Čo je predmetom úpravy federálneho zákona „o vzdelávaní v Ruskej federácii“?
    Odpoveď: Predmetom úpravy sú spoločenské vzťahy, ktoré vznikajú v oblasti výchovy a vzdelávania v súvislosti s realizáciou práva na vzdelanie, poskytovaním štátnych záruk ľudských práv a slobôd v oblasti výchovy a vzdelávania a vytváraním podmienok na realizáciu práva na vzdelanie (ďalej len vzťahy v oblasti vzdelávania).

    2. Ako je štandard definovaný vo federálnom zákone „o vzdelávaní v Ruskej federácii“?
    Odpoveď: Federálny štátny vzdelávací štandard je súbor povinných požiadaviek na vzdelanie určitej úrovne a (alebo) pre povolanie, špecializáciu a oblasť prípravy, schválený federálnym výkonným orgánom zodpovedným za rozvoj štátnej politiky a právnej úpravy v oblasť vzdelávania; vzdelávací štandard C - súbor povinných požiadaviek na vysokoškolské vzdelávanie v špecializáciách a oblastiach odbornej prípravy, ktoré schvaľujú vzdelávacie inštitúcie vyššieho vzdelávania, určené týmto federálnym zákonom alebo dekrétom prezidenta Ruskej federácie;

    3. Aké programy sú zahrnuté v hlavných vzdelávacích programoch?
    Odpoveď: 1) všeobecné vzdelanie
    2) profesionálny
    3) odborný výcvik

    4. Aké sú hlavné zásady štátnej politiky v oblasti vzdelávania?
    Odpoveď: 1) uznanie priority vzdelávania;
    2) zabezpečenie práva každého človeka na vzdelanie, neprípustnosť diskriminácie v oblasti vzdelávania;
    3) humanistický charakter výchovy, priorita ľudského života a zdravia, práva a slobody jednotlivca, slobodný rozvoj jednotlivca, výchova k vzájomnej úcte, pracovitosti, občianstve, vlastenectvu, zodpovednosti, právnej kultúre, úcte k príroda a životné prostredie, racionálne hospodárenie v prírode;
    4) jednota vzdelávacieho priestoru na území Ruskej federácie, ochrana a rozvoj etnokultúrnych charakteristík a tradícií národov Ruskej federácie v mnohonárodnom štáte;
    5) vytváranie priaznivých podmienok pre integráciu vzdelávacieho systému Ruskej federácie so vzdelávacími systémami iných štátov na rovnocennom a vzájomne výhodnom základe;
    6) sekulárny charakter vzdelávania v štátnych, mestských organizáciách, ktoré sa zaoberajú vzdelávacími aktivitami;
    7) sloboda voľby vzdelávania podľa sklonov a potrieb človeka, vytváranie podmienok na sebarealizáciu každého človeka, slobodný rozvoj jeho schopností vrátane poskytovania práva na výber foriem vzdelávania, foriem školstva, organizácia, ktorá vykonáva výchovno-vzdelávaciu činnosť, smerovanie výchovy a vzdelávania v medziach daných vzdelávacím systémom, ako aj poskytovanie slobody pedagogickým zamestnancom pri výbere foriem vzdelávania, metód vzdelávania a výchovy;
    8) zabezpečenie práva na celoživotné vzdelanie v súlade s potrebami jednotlivca, prispôsobivosť vzdelávacieho systému úrovni prípravy, vývinové charakteristiky, schopnosti a záujmy človeka;
    9) autonómia vzdelávacích organizácií, akademické práva a slobody učiteľov a študentov stanovené týmto federálnym zákonom, informačná otvorenosť a verejné podávanie správ vzdelávacích organizácií;
    10) demokratický charakter riadenia školstva, zabezpečenie práv učiteľov, žiakov, rodičov (zákonných zástupcov) neplnoletých žiakov podieľať sa na riadení vzdelávacích organizácií;
    11) neprípustnosť obmedzovania alebo vylúčenia súťaže v oblasti vzdelávania;
    12) kombinácia štátnej a zmluvnej úpravy vzťahov v oblasti školstva.

    5. Aký je účel federálneho cieľového programu rozvoja vzdelávania na roky 2011-2015?
    Odpoveď: Zabezpečenie dostupnosti kvalitného vzdelávania, ktoré spĺňa požiadavky inovatívneho sociálne orientovaného rozvoja Ruskej federácie

    6. Ktoré z nasledujúcich princípov sú zahrnuté v princípoch riadenia Federálneho cieľového programu rozvoja vzdelávania (FTsPRO) na roky 2011-2015?
    Odpoveď: Efektívnosť implementácie Programu bude zabezpečená prostredníctvom zavádzania nových prístupov, metód a technológií na všetkých úrovniach vzdelávacieho systému prostredníctvom investícií do výskumných projektov a projektov na implementáciu získaných výsledkov, ako aj prostredníctvom využívania princípy programovo cieleného prístupu a „manažmentu zameraného na výsledok“.

    7. Aké aktivity je potrebné vykonať na vyriešenie problému „Vývoj systému hodnotenia kvality vzdelávania a dopytu po vzdelávacích službách“?
    Odpoveď: 1) zabezpečenie podmienok pre rozvoj a implementáciu nezávislého systému hodnotenia výsledkov vzdelávania na všetkých stupňoch vzdelávacieho systému (predškolské, základné všeobecné, základné všeobecné, stredné (úplné) všeobecné, základné a stredné odborné, vyššie odborné , postgraduálne odborné vzdelávanie, doplnkové vzdelávanie) ;
    2) rozvoj systému hodnotenia kvality odborného vzdelávania založeného na vytvorení a implementácii mechanizmov certifikácie kvalifikácií odborníkov a absolventov vzdelávacích inštitúcií s prihliadnutím na integráciu požiadaviek federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu a profesijných štandardov ;
    3) vytvorenie jednotného informačného systému v oblasti vzdelávania;
    4) vytváranie podmienok pre rozvoj štátneho a verejného hodnotenia činnosti vzdelávacích inštitúcií, verejnej a odbornej akreditácie vzdelávacích programov. Verejnou a odbornou akreditáciou vzdelávacích programov sa rozumie akreditácia, ktorú vykonávajú verejné a profesijné združenia (organizácie zamestnávateľov, odborové zväzy, samoregulačné a iné verejné organizácie).

    8. Čo je verejná a odborná akreditácia vzdelávacích programov?
    Odpoveď: akreditácia, ktorú vykonávajú verejné a profesijné združenia (organizácie zamestnávateľov, odborové zväzy, samoregulačné a iné verejné organizácie).

    9. Čo zahŕňa rozvoj sieťovej interakcie vzdelávacích inštitúcií vo FTsPRO?
    Odpoveď: 1) vytvorenie podporných centier pre nadané deti na veľkých univerzitách a dištančných škôl na národných výskumných univerzitách;
    2) vytvorenie jednotnej federálnej databázy víťazov a víťazov celoruskej olympiády pre školákov, olympiád pre školákov, podujatí a súťaží, na základe ktorých sa udeľujú ceny na podporu talentovanej mládeže;
    3) vypracovanie a implementácia štandardu financovania na hlavu pre pedagogickú podporu rozvoja (vzdelávania) talentovaných detí.

    10. Hlavné smery rozvoja národnej vzdelávacej iniciatívy NAŠA NOVÁ ŠKOLA, schválenej prezidentom Ruskej federácie dňa 4.2.2010.
    Odpoveď: 1) Prechod na nové vzdelávacie štandardy
    2) Rozvoj systému podpory pre talentované deti
    3) Skvalitnenie učiteľského zboru
    4) Zmena školskej infraštruktúry
    5) Zachovanie a upevnenie zdravia školákov
    6) Rozšírenie autonómie škôl

    11. Aké aspekty zahŕňa rozvoj systému podpory talentovaných detí, navrhnutý v Národnej vzdelávacej iniciatíve NAŠA NOVÁ ŠKOLA?
    Odpoveď: V každej strednej škole je potrebné vytvoriť tvorivé prostredie na identifikáciu obzvlášť nadaných detí. Stredoškoláci by mali mať možnosť študovať na korešpondenčných, externých a diaľkových školách, čo im umožní zvládnuť profilové vzdelávacie programy bez ohľadu na ich bydlisko. Je potrebné vypracovať systém olympiád a súťaží pre školákov, prax doplnkového vzdelávania, vypracovať mechanizmy na zohľadnenie individuálnych úspechov študentov pri vstupe na vysoké školy.
    Zároveň by sa mal vypracovať systém podpory talentovaných detí. Ide predovšetkým o vzdelávacie inštitúcie s nepretržitým pobytom. Mali by sa šíriť doterajšie skúsenosti s činnosťou fyzikálnych a matematických škôl a internátov na viacerých ruských univerzitách. Pre deti, ktoré prejavili svoj talent v rôznych oblastiach činnosti, sa budú organizovať stretnutia, letné a zimné školy, konferencie, semináre a iné podujatia, ktoré podporujú formované nadanie.
    Práca s nadanými deťmi by mala byť ekonomicky životaschopná. Štandard financovania na hlavu by sa mal určovať v súlade s charakteristikami školákov, a nielen podľa vzdelávacej inštitúcie. Učiteľ, vďaka ktorému študent dosiahol vysoké výsledky, by mal dostávať výrazné motivačné platby.

    12. Aké aspekty obsahuje ochrana a podpora zdravia školákov, navrhnutá v Národnej vzdelávacej iniciatíve NAŠA NOVÁ ŠKOLA?
    Odpoveď: Vyvážená teplá strava, lekárska starostlivosť vrátane včasných lekárskych prehliadok, športové aktivity vrátane mimoškolských aktivít, realizácia preventívnych programov, diskusia o otázkach zdravého životného štýlu s deťmi – to všetko ovplyvní zlepšenie ich zdravotného stavu. Okrem toho by malo dôjsť k prechodu od povinných podujatí pre všetkých k individuálnym programom rozvoja zdravia školákov. V roku 2010 bude zavedený nový štandard pre telesnú výchovu – minimálne tri hodiny týždenne s prihliadnutím na individuálne osobitosti detí.
    Ide o individuálny prístup, ktorý zahŕňa využívanie moderných vzdelávacích technológií a tvorbu vzdelávacích programov, ktoré vzbudia u dieťaťa záujem o učenie. Nácvik individuálneho učenia sa s prihliadnutím na vekové charakteristiky, štúdium voliteľných predmetov, celkové zníženie záťaže triedy formou klasického štúdia priaznivo ovplyvní zdravie školákov. Tu však potrebujeme nielen opatrenia zo strany dospelých. Oveľa dôležitejšie je prebudiť v deťoch túžbu starať sa o svoje zdravie na základe záujmu o učenie, výber kurzov, ktoré sú adekvátne individuálnym záujmom a sklonom. Bohatý, zaujímavý a vzrušujúci školský život sa stane najdôležitejšou podmienkou pre udržanie a upevnenie zdravia.

    13. Aké motivačné mechanizmy obsahuje Prioritný národný projekt „Vzdelávanie“?
    Odpoveď: Projekt obsahuje dva hlavné mechanizmy na stimuláciu potrebných systémových zmien vo vzdelávaní. Po prvé, ide o identifikáciu a prioritnú podporu lídrov – „bodov rastu“ novej kvality vzdelávania. Po druhé, zavedenie do masovej praxe prvkov nových riadiacich mechanizmov a prístupov – „kryštalizačných centier“ inštitucionálnych zmien.

    14. Aký je cieľ podpory najlepších učiteľov v rámci prioritného národného projektu „Vzdelávanie“?
    Odpoveď: Účelom tohto podujatia je podnietiť pedagogickú a vzdelávaciu činnosť pedagógov, rozvoj ich tvorivého a odborného potenciálu

    15. Účel Štátneho programu mesta Moskva na strednodobé obdobie (2012 - 2016) „Rozvoj vzdelávania v meste Moskva („Kapitálové vzdelávanie“)“?
    Odpoveď: Vytváranie prostredníctvom výchovy podmienok pre formovanie osobnej úspešnosti študentov a žiakov v spoločnosti.

    16. Prioritná politika vlády mesta Moskva v oblasti implementácie štátneho programu „Rozvoj vzdelávania v meste Moskva („Kapitálové vzdelávanie“), ktorého cieľom je poskytnúť príležitosť každému dieťaťu vo veku od 3 do 7 rokov starý, žijúci v meste Moskva?
    Odpoveď: 100% pokrytie rôznych foriem predškolského vzdelávania pre všetky deti vo veku od 3 do 7 rokov žijúce v meste Moskva, ktoré potrebujú rôzne formy vzdelávania

    17. Ako sa dosahuje zlepšenie kvality všeobecného vzdelávania v súlade so Štátnym programom mesta Moskva na strednodobé obdobie (2012-2016) Rozvoj vzdelávania v meste Moskva („Kapitálové vzdelávanie“)?
    Odpoveď: 1.Podpora (na konkurenčnom základe) vzdelávacích inštitúcií, ktoré poskytujú moskovský štandard kvality vzdelávania;
    2. podpora (na súťažnej báze) všeobecných vzdelávacích inštitúcií, ktoré zabezpečujú maximálny pokrok individuálnych vzdelávacích úspechov pre všetky skupiny študentov;
    3. podpora realizácie projektov dlhodobého rozvoja vzdelávacích inštitúcií vypracovaných na základe iniciatívy Naša nová škola;
    4. podpora (na súťažnej báze) vzdelávacích inštitúcií a ich inovatívnych sietí, ktoré realizujú projekty zavádzania moderných vzdelávacích technológií, ktoré zabezpečujú dosahovanie vzdelávacích výsledkov potrebných pre život a prácu v inovatívnej ekonomike (rozvoj metapredmetových kompetencií, rozvoj kompetencií v oblasti vzdelávania, vzdelávanie, kultúru a vzdelávanie). tvorivosť, kompetencie sociálnej a interkultúrnej interakcie), v inkl podpora vzdelávacích inštitúcií realizujúcich programy, ktoré spĺňajú medzinárodné štandardy (vrátane programu International Baccalaureate);
    5. podpora (na súťažnej báze) vzdelávacích inštitúcií a ich inovačných sietí, ktoré zabezpečujú budovanie individuálnej vzdelávacej trajektórie (aj v podmienkach predprofilového a profilového vzdelávania) študentov;
    6. Vytvorenie stránok pre stáže na šírenie osvedčených postupov

    18. Za akým účelom je smerovanie zvyšovania kvality a prestíže programov odborného vzdelávania určené ako priorita štátnej politiky?
    Odpoveď: Školenie kvalifikovaných umelcov a špecialistov, ktorých potrebuje moskovská ekonomika. Široké využívanie mechanizmov verejno-súkromného partnerstva v odbornom vzdelávaní.

    19. Čo znamená zložitosť, integrácia a príťažlivosť externých zdrojov ako kľúčový princíp pre implementáciu Štátneho programu mesta Moskva v strednodobom horizonte (2012-2016)?
    Odpoveď: Ciele programu sa dosahujú prostredníctvom celej siete vzdelávacích inštitúcií a organizácií, ktoré sa nachádzajú v meste Moskva a poskytujú vzdelávacie služby (bez ohľadu na príslušnosť k rezortu a formu vlastníctva). Tento prístup nám umožňuje udržiavať pozitívnu konkurenciu, efektívne využívať zdroje, zdieľať osvedčené postupy a vytvárať maximálne príležitosti na budovanie individuálnych vzdelávacích trajektórií.
    Na realizáciu tohto princípu budú vytvorené medzirezortné rokovacie platformy, kde sa bude rozvíjať stratégia a taktika spolupráce, budú sa realizovať modely interakcie a integrácie vzdelávacích inštitúcií rôzneho typu, inštitúcií kultúry, športu, politiky mládeže, sociálnej ochrany; boli vytvorené inštitucionálne partnerstvá štátnych vzdelávacích inštitúcií s organizáciami. Vytvoria sa podmienky pre rozvoj a realizáciu potenciálu neštátneho sektora služieb pre vzdelávanie a rozvoj detí, podpora iniciatív organizácií neziskového sektora.

    20. Aké sú ciele štátnej politiky v oblasti „Predškolského vzdelávania“?
    Odpoveď: 1) zabezpečenie dostupnosti predškolského vzdelávania pre obyvateľstvo;
    2) vytváranie podmienok pre plný fyzický a duševný rozvoj detí predškolského veku;
    3) skvalitnenie predškolského vzdelávania na zabezpečenie rovnakých štartovacích príležitostí pre vzdelávanie na základnej škole;
    4) zachovanie a posilnenie zdravia detí, rozvoj telesnej kultúry;
    5) rozvoj inkluzívneho predškolského vzdelávania;
    6) organizovanie psychologickej a pedagogickej podpory rodiny, zvyšovanie kompetencie rodičov v otázkach výchovy a rozvoja.

    22. Uveďte smerovanie podprogramu „Všeobecné vzdelávanie“ v súlade so Štátnym programom mesta Moskva na strednodobé obdobie (2012 – 2016) Rozvoj vzdelávania v meste Moskva („Vzdelávanie hlavného mesta“).
    Odpoveď: 1) dosiahnutie vzdelávacích výsledkov každého študenta potrebných pre úspešnú socializáciu a prácu v inovatívnej ekonomike;
    2) zabezpečenie rovnakých príležitostí pre prístup ku kvalitným službám všeobecného a doplnkového vzdelávania bez ohľadu na oblasť bydliska;
    3) formovanie „inovatívnej generácie mesta Moskvy“ – galaxie mladých ľudí, motivačne, intelektuálne a psychologicky pripravených na prácu v inovačnom sektore mesta Moskva;
    4) zachovanie a upevňovanie zdravia detí a mládeže vytváraním zdravotne nezávadných podmienok pre výchovu a vzdelávanie a realizáciou programov na formovanie zdravého životného štýlu;
    5) individualizácia vzdelávacej cesty a organizácia psychologickej, liečebnej a pedagogickej podpory pre deti so zdravotným znevýhodnením a vývinovými poruchami;
    6) formovanie morálnych hodnôt, kultúrnej identity, komunikatívnosti, schopnosti zodpovedného sebaurčenia u mladej generácie;
    7) výučba ruského jazyka pre deti migrantov, realizácia programov na ich kultúrnu adaptáciu a integráciu do spoločnosti mesta Moskva.

    23. Na aké aspekty sa zameriava podprogram „Základné a stredné odborné vzdelávanie“ v súlade so Štátnym programom mesta Moskva na strednodobé obdobie (2012 – 2016) Rozvoj vzdelávania v meste Moskva („Kapitálové vzdelávanie“ )?
    Odpoveď: 1) orientácia programov základného a stredného odborného vzdelávania na požiadavky trhu práce, perspektívy rozvoja ekonomiky mesta Moskva;
    2) zvýšenie atraktivity programov odborného vzdelávania, základného a stredného odborného vzdelávania pre absolventov vzdelávacích inštitúcií;
    3) zvýšenie efektívnosti interakcie medzi štátnymi vzdelávacími inštitúciami stredného odborného vzdelávania a zamestnávateľmi;
    4) zlepšenie organizačných, právnych, finančných a ekonomických podmienok pre fungovanie systému základného a stredného odborného vzdelávania v meste Moskva pre zvýšenie efektívnosti činností, zvýšenie investičnej atraktivity;
    5) zabezpečenie efektívnej socializácie študentskej mládeže mesta Moskvy;
    6) zapojenie štátnych vzdelávacích inštitúcií základného a stredného odborného vzdelávania do programov kariérového poradenstva pre študentov a žiakov vzdelávacích inštitúcií.
    Podprogram „Základné a stredné odborné vzdelávanie“ je zameraný na posilnenie prepojenia medzi systémom odborného vzdelávania v meste Moskva a reálnymi potrebami ekonomiky mesta Moskva. Zabezpečuje opatrenia na organizačnú, štrukturálnu a územnú optimalizáciu siete štátnych vzdelávacích inštitúcií odborného vzdelávania, zavádzanie nových vzdelávacích programov a nástrojov na hodnotenie kvality vzdelávania (vrátane nezávislého osvedčovania odbornej kvalifikácie) na základe interakcie so zamestnávateľmi .
    Opatrenia na zlepšenie organizačných, právnych, finančných a ekonomických podmienok pre fungovanie systému základného a stredného odborného vzdelávania zvýšia objem výroby a poskytovania služieb požadovaných organizáciami a obyvateľstvom Moskvy a zvýšia investičnú atraktivitu moskovského regiónu. systém.
    Podprogram zabezpečuje opatrenia na formovanie systému podpory profesijnej orientácie a sebaurčenia študentov, zamerané na osvojenie si kompetencií budovania vzdelanostnej a profesijnej kariéry.

    24. Na aké aspekty sa zameriava podprogram „Vyššie a ďalšie odborné vzdelávanie“ v súlade so Štátnym programom mesta Moskva na strednodobé obdobie (2012 – 2016) Rozvoj vzdelávania v meste Moskva („Kapitálové vzdelávanie“ )?
    Odpoveď: Integrácia všetkých štátnych vzdelávacích inštitúcií, ktoré realizujú programy vyššieho a ďalšieho odborného vzdelávania v meste Moskva do jedného vzdelávacieho komplexu, čím sa výrazne zvýši príspevok univerzít k sociálno-ekonomickému a kultúrnemu rozvoju mesta Moskva. Ide o rozvoj siete štátnych vzdelávacích inštitúcií vyššieho a ďalšieho odborného vzdelávania spolu s federálnymi výkonnými orgánmi, zavádzanie nových nástrojov na riadenie kvality vzdelávania za účasti zamestnávateľov a vytváranie jednotného informačného prostredia pre odborné vzdelávanie. vzdelávanie a trh práce. V rámci podprogramu budú vytvorené mechanizmy na využitie potenciálu mladých študentov v záujme rozvoja mesta Moskva, vrátane konkurenčnej podpory študentských iniciatív, podnikateľských inkubátorov a technologických parkov.

    25. Aké aktivity sú zahrnuté v podprograme „Riadenie kvality vzdelávania“ v súlade so Štátnym programom mesta Moskva na strednodobé obdobie (2012 – 2016) Rozvoj vzdelávania v meste Moskva („Vzdelávanie hlavného mesta“ )?
    Odpoveď: Opatrenia na vytvorenie optimálneho funkčného a územného riadiaceho systému, odborno-analytické a organizačné a technické zabezpečenie činnosti vzdelávacieho systému, informatizácia a automatizácia systému riadenia vzdelávania. Predpokladajú sa opatrenia na poskytovanie informácií a spätnej väzby obyvateľom, vrátane prevodu verejných služieb do elektronickej podoby, ako aj opatrenia na rozvoj inovačných aktivít, medziregionálnej a medzinárodnej spolupráce v oblasti vzdelávania.

    26. Čo poskytuje cestovná mapa „Akčný plán „Zmeny v sektoroch sociálnej sféry zamerané na zefektívnenie vzdelávania a vedy“ schválený 30. decembra 2012?
    Odpoveď: 1) Implementácia opatrení zameraných na odstránenie frontu na zápis detí do predškolských vzdelávacích organizácií zahŕňa:
    2) Zabezpečenie vysokej kvality služieb predškolského vzdelávania zahŕňa:
    3) Zavedením platnej zmluvy v predškolskom vzdelávaní (v súlade s Programom postupného zlepšovania mzdového systému v štátnych (mestských) inštitúciách na roky 2012 - 2018 schváleným uznesením vlády Ruskej federácie zo dňa 26.11. 2012 č. 2190-r) zahŕňa:

    27. Aké sú ciele zmien v oblasti predškolského vzdelávania identifikované plánmi?
    Odpoveď: 1. Poskytovanie dotácií ustanovujúcim subjektom Ruskej federácie na spolufinancovanie realizácie regionálnych programov (projektov) na rozvoj predškolského vzdelávania;
    2. vytváranie ďalších miest v štátnych (mestských) vzdelávacích organizáciách rôzneho typu, ako aj rozvoj variabilných foriem predškolského vzdelávania;
    3. aktualizácia požiadaviek na podmienky poskytovania služieb predškolského vzdelávania a kontrola ich plnenia;
    4. vytváranie podmienok pre prilákanie mimovládnych organizácií do oblasti predškolského vzdelávania.
    5. Zabezpečenie vysokej kvality služieb predškolského vzdelávania zahŕňa:
    6. vývoj a implementácia federálnych štátnych vzdelávacích štandardov pre predškolské vzdelávanie;
    7. personálne zabezpečenie systému predškolského vzdelávania;
    8. rozvoj a implementácia systému hodnotenia kvality predškolského vzdelávania.
    9. Zavedenie platnej zmluvy v predškolskom vzdelávaní (v súlade s Programom postupného zlepšovania mzdového systému v štátnych (mestských) inštitúciách na roky 2012 - 2018, schváleného uznesením vlády Ruskej federácie z 26. novembra, 2012 č. 2190-r) zahŕňa:
    10.vývoj a implementácia mechanizmov efektívnej zmluvy s učiteľmi organizácií predškolskej výchovy;
    11. vypracovanie a implementácia mechanizmov efektívnej zmluvy s vedúcimi výchovno-vzdelávacích organizácií predškolskej výchovy v zmysle stanovenia vzťahu medzi ukazovateľmi kvality poskytovaných štátnych (mestských) služieb organizáciou a výkonom vedúcej výchovno-vzdelávacej organizácie. organizácia predškolského vzdelávania;
    12.informačná a monitorovacia podpora pre zavedenie platnej zmluvy.

    28. Aké sú ciele zmien v oblasti všeobecného vzdelávania, ktoré určujú cestovné mapy?
    Odpoveď: 1. zavedenie federálnych štátnych vzdelávacích štandardov;
    2. Vytvorenie systému sledovania úrovne výcviku a socializácie školákov;
    3. vypracovanie usmernení na úpravu základných vzdelávacích programov základného všeobecného, ​​základného všeobecného, ​​stredného (úplného) všeobecného vzdelávania s prihliadnutím na ruské a medzinárodné štúdiá vzdelávacích výsledkov školákov;
    4. program prípravy a rekvalifikácie moderných pedagogických zamestnancov (modernizácia pedagogického vzdelávania).
    5. Zabezpečenie rovnakého prístupu ku kvalitnému vzdelávaniu zahŕňa:
    6. rozvoj a implementácia systému hodnotenia kvality všeobecného vzdelávania;
    7.rozvoj a realizácia regionálnych programov podpory pre školy pôsobiace v ťažkých sociálnych podmienkach.
    8. Zavedenie platnej zmluvy vo všeobecnom vzdelávaní zahŕňa:
    9. vývoj a implementácia mechanizmov pre efektívnu zmluvu s učiteľmi všeobecnovzdelávacích organizácií;
    10. vývoj a implementácia mechanizmov efektívnej zmluvy s vedúcimi vzdelávacích organizácií všeobecného školstva v zmysle stanovenia vzťahu medzi ukazovateľmi kvality poskytovaných štátnych (mestských) služieb organizáciou a efektívnosťou vedúceho vzdelávacieho zariadenia. organizácia všeobecného vzdelávania;

    29. Aké sú ciele zmien v oblasti doplnkového vzdelávania, ktoré určujú cestovné mapy?
    Odpoveď: 1. vývoj a realizácia programov (projektov) na rozvoj doplnkového vzdelávania detí;
    2. zlepšenie organizačných a ekonomických mechanizmov na zabezpečenie dostupnosti doplnkových vzdelávacích služieb pre deti;
    3. distribúcia regionálnych a komunálnych modelov organizácie doplnkového vzdelávania detí;
    4.vytváranie podmienok na využívanie zdrojov neštátneho sektora pri poskytovaní služieb doplnkového vzdelávania pre deti;
    5. rozvoj a implementácia systému hodnotenia kvality doplnkového vzdelávania detí.
    6. Vytváranie podmienok pre rozvoj mladých talentov a detí s vysokou motiváciou k učeniu zahŕňa implementáciu Koncepcie celoštátneho systému identifikácie a rozvoja mladých talentov.
    7. Zavedenie platnej zmluvy v doplnkovom vzdelávaní zahŕňa:
    8. vývoj a implementácia mechanizmov pre efektívnu zmluvu s učiteľmi organizácií ďalšieho vzdelávania;
    9. vývoj a implementácia mechanizmov efektívnej zmluvy s vedúcimi vzdelávacích organizácií doplnkového vzdelávania v zmysle stanovenia vzťahu medzi ukazovateľmi kvality poskytovaných štátnych (mestských) služieb organizáciou a výkonom vedúceho vzdelávacieho zariadenia. organizácia ďalšieho vzdelávania;

    30. Aké sú ciele zmien v oblasti odborného výcviku a stredného odborného vzdelávania, ktoré určujú cestovné mapy?
    Odpoveď: 1. sledovanie hodnotenia činnosti organizácií realizujúcich programy odborného výcviku a stredného odborného vzdelávania;
    2.realizácia regionálnych programov modernizácie odborného vzdelávania;
    3. Vytvorenie siete multifunkčných centier aplikovaných kvalifikácií;
    4.normatívno-právna a metodická podpora rozvoja sieťových foriem organizácie vzdelávacích programov.
    5. Zvyšovanie kvality odborného výcviku a stredného odborného vzdelávania zahŕňa:
    6. rozvoj a implementácia systému hodnotenia kvality služieb v systéme odborného výcviku a stredného odborného vzdelávania;
    7. Formovanie nových zásad rozdeľovania štátnych úloh pre programy odbornej prípravy a stredné odborné vzdelávanie.
    8. Zavedenie platnej zmluvy do systému odborného výcviku a stredného odborného vzdelávania zahŕňa:
    9.vývoj a implementácia mechanizmov efektívnej zmluvy s učiteľmi a majstrami priemyselného výcviku organizácií realizujúcich programy odborného výcviku a stredného odborného vzdelávania;
    10. vypracovanie a implementácia mechanizmov efektívnej zmluvy s vedúcimi vzdelávacích organizácií systému odborného výcviku a stredného odborného vzdelávania v zmysle stanovenia vzťahu medzi ukazovateľmi kvality verejných (mestských) služieb poskytovaných organizáciou a výkon vedúceho vzdelávacej organizácie sústavy odborného výcviku a stredného odborného vzdelávania;
    11.informačná a monitorovacia podpora pre zavedenie platnej zmluvy.

    31. Aké sú ciele zmien v oblasti vedy a techniky identifikované v plánoch?
    Odpoveď: 1.rozvoj základného a aplikovaného vedeckého výskumu;
    2. rozvoj systému nástrojov na financovanie vedy na konkurenčnom základe;
    3.realizácia projektov na vytvorenie veľkých vedeckých zariadení "megaveda" na území Ruskej federácie.
    4. Zvyšovanie kvality potenciálu ľudských zdrojov vedy a mobility vedeckých pracovníkov zahŕňa:
    5. vytvorenie siete výskumných laboratórií na báze vysokoškolských vzdelávacích inštitúcií, vedeckých inštitúcií štátnych akadémií vied a štátnych vedeckých centier;
    6. Skvalitnenie systému ukazovateľov hodnotenia výkonnosti štátnych vedeckých organizácií.
    7. Zavedenie platnej zmluvy v štátnych vedeckých organizáciách zahŕňa:
    8.vývoj a implementácia mechanizmov pre efektívnu zmluvu s vedcami zo štátnych vedeckých organizácií;
    9. vývoj a implementácia mechanizmov efektívnej zmluvy s vedúcimi štátnych vedeckých organizácií v zmysle stanovenia vzťahu medzi ukazovateľmi kvality verejných (komunálnych) služieb poskytovaných organizáciou a výkonom vedúceho štátnej vedeckej organizácie. Organizácia;
    10.informačná a monitorovacia podpora pre zavedenie platnej zmluvy.

    32. Na akých princípoch stojí štátna politika mesta Moskva v oblasti ochrany práce?
    Odpoveď: 1) uznanie a zabezpečenie priority bezpečnosti života a zdravia pracovníkov vo vzťahu k výsledkom výrobných činností;
    2) interakcia a spolupráca verejných orgánov mesta Moskva so zamestnávateľmi a ich združeniami, odborovými zväzmi a ich združeniami a inými zastupiteľskými orgánmi, oprávnenými zamestnancami.

    33. Aké druhy činností realizuje vedúci (riaditeľ) vzdelávacej inštitúcie?
    Odpoveď: Riadi vzdelávaciu inštitúciu v súlade so zákonmi a inými regulačnými právnymi aktmi, chartou vzdelávacej inštitúcie. Zabezpečuje systematickú výchovnú (výchovnú) a administratívnu a ekonomickú (výrobnú) prácu vzdelávacej inštitúcie. Zabezpečuje implementáciu federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu, federálnych štátnych požiadaviek

    34. Ktorý dokument špecifikuje požiadavky na spôsob výchovno-vzdelávacieho procesu?
    Odpoveď: Sanitárne a epidemiologické pravidlá a predpisy SanPiN

    35. Má učiteľ ako fyzická osoba právo poskytovať svojim študentom platené vzdelávacie služby s cieľom získať dodatočný príjem?
    Odpoveď: Áno, ale len registráciou ako samostatný podnikateľ vykonávajúci individuálnu pracovno-pedagogickú činnosť;
    „Individuálna pracovno-pedagogická činnosť nie je licencovaná. Pri registrácii žiadateľ predloží príslušnej samospráve len žiadosť a doklad potvrdzujúci zaplatenie registračného poplatku “(§ 48 ods. 2 zákona o výchove a vzdelávaní). Nevyžaduje sa ani získanie povolenia na vykonávanie tejto činnosti na hlavnom pracovisku, aj keď ide o obecnú alebo štátnu vzdelávaciu inštitúciu.

    36. Má pravdu riaditeľ výchovného zariadenia, ktorý neumožnil prácu učiteľovi, ktorý odmietol ďalšiu lekársku prehliadku?
    Odpoveď: Áno, vo všetkých prípadoch.
    "Zákon o výchove a vzdelávaní" § 53. s. 3. Pedagogickí zamestnanci školských zariadení sú povinní pravidelne sa bezplatne podrobovať lekárskym prehliadkam, ktoré sa vykonávajú na náklady zriaďovateľa.

    37. Koho komentár k použitej metodike vyučovania má učiteľ vziať do úvahy, ak nesúhlasí s obsahom niektorej z týchto pripomienok?
    Odpoveď: Riaditeľ, ktorý požaduje zmenu metodiky, keďže neposkytuje požadovanú kvalitu vzdelávania;
    Pedagogickí pracovníci majú právo podľa vlastného uváženia zvoliť si vyučovacie metódy, ktoré použijú vo svojej profesionálnej činnosti (zákon Ruskej federácie „o vzdelávaní“, článok 55 ods. 4). Nikto nemá právo nútiť učiteľa, aby používal jednu alebo druhú metódu. Ak takáto metodika nezabezpečuje požadovanú kvalitu vzdelávania, vedenie školy, napríklad v zastúpení riaditeľa školy, má právo požadovať od učiteľa, aby ju zmenil alebo zvolil iný spôsob výučby. Takéto právo školskej správy vyplýva z článku 32 ods. 3 pododsek 2 zákona: „vzdelávacia inštitúcia je v súlade s postupom ustanoveným právnymi predpismi Ruskej federácie zodpovedná za: ... kvalitu vzdelávanie jej absolventov...“.

    38. Zaväzuje zákon Ruskej federácie „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ všetkých učiteľov, aby prešli na zmluvnú formu uzatvorenia pracovnej zmluvy s dobou trvania práce, ktorá je v ňom stanovená?
    Odpoveď: Nie, zákon Ruskej federácie „o vzdelávaní“ túto otázku neupravuje, ale navrhuje konať v súlade s pracovnoprávnymi predpismi.
    Súčasná pracovná legislatíva nepoužíva pojem „zmluva“. Zamestnanec a zamestnávateľ vstupujú do pracovnoprávnych vzťahov na základe pracovnej zmluvy uzatvorenej medzi nimi v súlade so Zákonníkom práce Ruskej federácie (pozri Zákonník práce Ruskej federácie, článok 16). Pracovné zmluvy možno uzatvárať na dobu neurčitú a na dobu určitú (najviac 5 rokov). Pracovná zmluva na dobu určitú by sa mala uzatvárať len v prípadoch, keď sú na to dostatočné dôvody.

    21. V súlade so Štátnym programom mesta Moskva na strednodobé obdobie (2012 – 2016) Rozvoj vzdelávania v meste Moskva („Kapitálové vzdelávanie“) Štátne vzdelávacie inštitúcie predškolského vzdelávania dostanú podporu pri zavádzaní moderných vzdelávacie programy. Zadajte smery týchto programov.

    Odpoveď:

    1) Vytvorenie potrebného počtu miest pre deti v rôznych formách predškolského zariadenia

    2) Včasná diagnostika vývinových porúch a pomoc deťom od jedného roka

    3) Podporujte skorý vývoj a učenie

    4) Realizácia jednotlivých trajektórií na zlepšenie zdravotného stavu dieťaťa

    5) Rozvoj dieťaťa prostredníctvom využívania kultúrneho prostredia mesta


    39. Aký dokument nie je v zákone označený ako dokument upravujúci organizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu?
    Odpoveď: Interné predpisy.
    Organizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu vo vzdelávacej inštitúcii upravuje učebný plán (rozpis obsahu vzdelávacieho programu podľa učebných odborov, odborov a ročníkov), ročný kalendárny rozvrh štúdia a rozvrhy tried vypracované a schválené výchovno-vzdelávacím zariadením. inštitúcie nezávisle“ (článok 15 ods. 1).

    40. Je zo strany zamestnancov vzdelávacej inštitúcie porušením zákona zapájanie študentov do volebnej kampane?
    Odpoveď: Áno, ak sa to presadí.
    „Nútiť študentov, žiakov do verejných, spoločensko-politických organizácií (združení), hnutí a strán, ako aj ich nútiť zúčastňovať sa na činnostiach týchto organizácií a zúčastňovať sa na kampaniach a politických akciách nie je dovolené“ (zákon Ruskej federácie Federácia "O vzdelávaní" čl. 50 s. 15).

    41. Má riaditeľ vzdelávacej inštitúcie právo odmietnuť prijať učiteľa na základe toho, že má záznam v registri trestov?
    Odpoveď: Áno, ale len osobám, ktoré sú nepravdepodobne odsúdené za úmyselné ťažké a obzvlášť závažné trestné činy stanovené trestnými zákonníkmi Ruskej federácie a RSFSR.
    V zákone Ruskej federácie „o vzdelávaní“ boli vykonané zmeny, ktoré priamo obmedzujú prístup k pedagogickej práci osôb, ktoré sú „nezmazané alebo nevykonateľné odsúdenie za úmyselne ťažké a obzvlášť závažné trestné činy stanovené Trestným zákonom Ruskej federácie“. a Trestný zákon RSFSR (zákon Ruskej federácie „o vzdelávaní“, článok 53, odsek 2). Riaditeľ všeobecnej vzdelávacej inštitúcie má právo (a dokonca povinnosť) odmietnuť zamestnať voľné miesto učiteľa občanovi, ktorý je neodsúdený alebo odsúdený za trestné činy uvedené v odseku 2 článku 53 zákona Ruskej federácie. Federácia "O vzdelávaní". Na pedagogickú prácu by tiež nemali byť prijímané osoby, ktorým je táto činnosť verdiktom súdu zakázaná.

    42. Obmedzuje zákon „o školstve v Ruskej federácii“ hornú hranicu vyučovacieho zaťaženia učiteľa OS?
    Odpoveď: Zákon stanovuje obmedzenie vyučovacieho úväzku, konkrétne číslo, ktoré by malo byť určené vo vzorových predpisoch o vzdelávacej inštitúcii príslušného typu a typu;
    Podľa článku 55 ods. 6 zákona Ruskej federácie o vzdelávaní by mal byť maximálny limit vyučovacieho zaťaženia stanovený vzorovými predpismi o vzdelávacích inštitúciách príslušného typu a typu. Zákon to formuluje nasledovne. "Vyučovací úväzok učiteľa vzdelávacej inštitúcie ustanovený v pracovnej zmluve (zmluve) je obmedzený hornou hranicou určenou vzorovým predpisom o vzdelávacej inštitúcii príslušného druhu a druhu." V praxi však takýto limit v skutočnosti neexistuje, keďže ho nestanovujú vzorové predpisy o všeobecnej vzdelávacej inštitúcii a vzorové ustanovenia o typoch vzdelávacích inštitúcií ešte nie sú vypracované a uvedené do platnosti.

    43. Ak dostal učiteľ pri uchádzaní sa o zamestnanie možnosť zoznámiť sa s tromi vzdelávacími programami, ktorý z nich by mal považovať za povinný základ svojej činnosti?
    Odpoveď: Program schválený vzdelávacou inštitúciou.
    Vzdelávací program vzdelávacej inštitúcie vypracúva a schvaľuje vzdelávacia inštitúcia. „Obsah vzdelávania v konkrétnej vzdelávacej inštitúcii je určený vzdelávacím programom (vzdelávacie programy), ktorý táto vzdelávacia inštitúcia vypracovala, prijala a implementovala nezávisle“ (zákon Ruskej federácie „o vzdelávaní“, článok 14 ods. 5).

    44. Ako sa nazýva dokument, ktorý definuje povinnosti zamestnanca inštitúcie?
    Odpoveď: Pokyny

    45. Má učiteľ právo požadovať od študenta povinnú prítomnosť v múzeu, ak sa tam rozhodol viesť vizuálnu hodinu svojho predmetu?
    Odpoveď: Áno, ak to ustanovuje vzdelávací program a učebné osnovy.
    Článok 50 zákona Ruskej federácie „o vzdelávaní“ stanovuje práva študentov, žiakov a určuje aj opatrenia na ich sociálnu ochranu. Odsek 16 tohto článku ustanovuje právo študentov, žiakov slobodne sa zúčastňovať na podujatiach, ktoré nie sú upravené v učebných osnovách. Z toho vyplýva, že všetky činnosti, ktoré nie sú zahrnuté v učebných osnovách, by sa mali vykonávať na báze dobrovoľnosti. Účasť na podujatiach stanovených učebnými osnovami je pre študentov, žiakov povinná, aj keď sa konajú mimo budovy vzdelávacej inštitúcie. Zákon Ruskej federácie „o vzdelávaní“ podporuje využívanie kultúrnych a športových zariadení vo vzdelávacom procese.

    46. ​​​​Na aké typy certifikácie študentov a absolventov sa vzťahuje zákon „o vzdelávaní v Ruskej federácii“?
    Odpoveď: Stredná certifikácia, štátna (konečná) certifikácia

    47. Má riaditeľ školského zariadenia právo odvolať zamestnanca, ak sa vo vzdelávacom zariadení vyskytne zo strany tohto pedagogického pracovníka jediný prípad fyzického a (alebo) duševného násilia voči študentovi (žiakovi)?
    Odpoveď: Áno, čl. 3 zákona o výchove a vzdelávaní.
    Okrem dôvodov na ukončenie pracovnej zmluvy z iniciatívy administratívy, ktoré sú ustanovené v „právnom predpise“ Ruskej federácie o práci, dôvody na prepustenie pedagogického pracovníka vzdelávacej inštitúcie z iniciatívy administratívy tejto vzdelávacej inštitúcie pred skončením pracovnej zmluvy (zmluvy) sú:
    1) opakované hrubé porušenie charty vzdelávacej inštitúcie počas roka;
    2) používanie, vrátane jedinej, metód vzdelávania spojených s fyzickým a (alebo) duševným násilím voči osobnosti študenta, žiaka;
    3) objaviť sa v práci v stave alkoholickej, narkotickej alebo toxickej intoxikácie.
    Prepustenie z týchto dôvodov môže správa vykonať bez súhlasu odborovej organizácie.

    48. Kontrola výchovno-vzdelávacieho procesu, v ktorom sa študuje systém pedagogickej práce so študentmi, žiakmi v jednom smere alebo úseku vzdelávacieho programu, sa nazýva:
    Odpoveď: Tematická kontrola.

    49. Aké informácie o pedagogických zamestnancoch musia byť verejne dostupné vo vzdelávacej organizácii?
    Odpoveď: O personálnom zložení pedagogického zboru s uvedením stupňa vzdelania (vzdelanostnej kvalifikácie) a kvalifikácie.
    čl. 30 ods. 2 zákona o výchove a vzdelávaní.

    50. Čo je základom pre atestáciu pedagogického pracovníka na zistenie súladu stupňa jeho kvalifikácie s požiadavkami pre prvú alebo najvyššiu kvalifikačnú kategóriu?
    Odpoveď: Atestácia pedagogického pracovníka na zistenie súladu stupňa jeho kvalifikácie s požiadavkami pre prvú alebo najvyššiu kvalifikačnú kategóriu sa vykonáva na základe žiadosti pedagogického pracovníka.
    § 25 Postupu pri atestácii pedagogických zamestnancov štátnych a obecných vzdelávacích inštitúcií.

    51. Kto môže rozhodnúť o nesúlade zamestnanca s vykonávanou funkciou?
    Odpoveď: Atestačná komisia.
    Atestáciu pedagogických pracovníkov vzdelávacích inštitúcií ustanovujúcej jednotky Ruskej federácie a mestských vzdelávacích inštitúcií vykonáva atestačná komisia tvorená výkonným orgánom ustanovujúcej jednotky Ruskej federácie, ktorá riadi vzdelávanie; atestácia pedagogických pracovníkov federálnych štátnych vzdelávacích inštitúcií - atestačnou komisiou, ktorú tvoria federálne výkonné orgány, v pôsobnosti ktorých sú.

    52. Aké sú podmienky pre učiteľov na získanie najvyššej kvalifikačnej kategórie?
    Odpoveď: 1. mať ustanovenú prvú kvalifikačnú kategóriu;
    2. vlastniť moderné vzdelávacie technológie a metódy a efektívne ich aplikovať v praktickej odbornej činnosti;
    3. mať stabilné výsledky vo vývoji vzdelávacích programov študentov, žiakov a ukazovatele dynamiky ich prospechu nadpriemerné v ustanovujúcom subjekte Ruskej federácie, vrátane zohľadnenia výsledkov účasti študentov a žiakov na všetkých- Ruské, medzinárodné olympiády, súťaže, súťaže;
    4. osobne prispievať k zvyšovaniu kvality vzdelávania skvalitňovaním vyučovacích a výchovných metód, inováciami, vývojom nových vzdelávacích technológií a aktívne šíriť vlastné skúsenosti v oblasti zvyšovania kvality vzdelávania a výchovy.
    § 31 Postupu pri atestácii pedagogických zamestnancov štátnych a obecných vzdelávacích inštitúcií.

    53. Môžu byť vydané štandardné ustanovenia o vzdelávacích inštitúciách na úrovni subjektov Ruskej federácie s prihliadnutím na regionálne špecifiká?
    Odpoveď: Nemôžu.
    Vzorové predpisy o vzdelávacích inštitúciách schvaľuje federálny výkonný orgán poverený vládou Ruskej federácie.

    54. Aké oblasti vzdelávacích programov existujú v Ruskej federácii?
    Odpoveď: 1) všeobecné vzdelávanie: a) predškolské vzdelávanie; b) základné všeobecné vzdelanie; c) základné všeobecné vzdelanie; d) stredné (úplné) všeobecné vzdelanie;
    2) odborné a) základné odborné vzdelanie; b) stredné odborné vzdelávanie vrátane integrovaných vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania v umeleckom odbore; c) vyššie odborné vzdelanie (bakalárske študijné programy, špecializačné študijné programy a magisterské študijné programy); d) postgraduálne odborné vzdelávanie.
    3) odborný výcvik.

    55. Za akých podmienok je možné spoločné zakladanie vzdelávacích inštitúcií?
    Odpoveď: Spoločné zakladanie neštátnych vzdelávacích inštitúcií je povolené.
    § 11 ods. 1 zákona o výchove a vzdelávaní

    56. V akých inštitúciách je povolené vytváranie a pôsobenie organizačných štruktúr politických strán, spoločensko-politických a náboženských hnutí a organizácií (združení)?
    Odpoveď: V štátnych a obecných vzdelávacích inštitúciách nie sú povolené orgány vykonávajúce riadenie v oblasti školstva, vytváranie a pôsobenie organizačných štruktúr politických strán, spoločensko-politických a náboženských hnutí a organizácií (združení).
    § 1 ods. 5 zákona o výchove a vzdelávaní

    57. Aké právomoci Ruskej federácie v oblasti vzdelávania prešli na implementáciu štátnym orgánom zakladajúcich subjektov Ruskej federácie?
    Odpoveď: 1) štátna kontrola (dohľad) v oblasti vzdelávania nad činnosťou organizácií zaoberajúcich sa vzdelávacími aktivitami na území ustanovujúcej entity Ruskej federácie (s výnimkou organizácií uvedených v odseku 7 časti 1 článku 6 tohto spolkového zákona), ako aj samosprávy, ktoré riadia v oblasti školstva na príslušnom území;
    2) udeľovanie licencií na vzdelávacie aktivity organizácií zapojených do vzdelávacích aktivít na území zakladajúceho subjektu Ruskej federácie (s výnimkou organizácií uvedených v článku 6 ods. 7 časti 1 tohto federálneho zákona);
    3) štátna akreditácia vzdelávacích aktivít organizácií zaoberajúcich sa vzdelávacími aktivitami na území subjektu Ruskej federácie (s výnimkou organizácií uvedených v odseku 7 časti 1 článku 6 tohto federálneho zákona);
    4) potvrdenie dokladov o vzdelaní a (alebo) kvalifikácii.
    § 7 zákona o výchove a vzdelávaní (2013)

    58. Kto má právo vybrať si vzdelávaciu inštitúciu a formu vzdelávania?
    Odpoveď: Dospelí občania Ruskej federácie majú právo vybrať si vzdelávaciu inštitúciu a formu vzdelávania.
    Len rodičia dieťaťa majú právo zvoliť si formu vzdelávania dieťaťa, výchovnú inštitúciu.
    § 50 zákona o výchove a vzdelávaní

    59. Komu má vzdelávacia inštitúcia, ktorá prešla štátnou akreditáciou, právo vydávať štátne doklady o zodpovedajúcom vzdelaní (kvalifikácii)?
    Odpoveď: Vzdelávacia inštitúcia alebo vedecká organizácia, ktorá má štátnu akreditáciu podľa akreditovaných vzdelávacích programov, ktoré realizuje, osobám, ktoré prešli štátnou (záverečnou) certifikáciou, štátnymi dokladmi o dosiahnutom stupni vzdelania a (alebo) kvalifikácii,
    § 27 zákona o výchove a vzdelávaní

    60. Pre akú formu činnosti (inovatívnu; dizajnovú; experimentálnu; manažérsku) je charakteristické zameranie sa na experimentálne overovanie vedeckej hypotézy (konceptov, technológií, modelov a pod.), v špeciálne vytvorených riadených podmienkach konkrétnej praxe?
    Odpoveď: inovatívne, experimentálne

    Vzorové otázky na prípravu manažérov a kandidátov na pozície vedúcich vzdelávacích inštitúcií na testovanie

    Blok II. Právny základ moderného riadenia škôl

    1. Môže si inštitúcia vybrať svoj vlastný typ?
    odpoveď: Nie.
    odsek 6 čl. 12 zákona o výchove a vzdelávaní. Druh a druh vzdelávacej inštitúcie určuje zriaďovateľ (zriaďovatelia) pri zriaďovaní vzdelávacej inštitúcie a mení sa rozhodnutím zriaďovateľa (zriaďovateľov).

    2. Kto uzatvára nájomnú zmluvu na majetok pridelený rozpočtovej inštitúcii na základe práva operatívneho hospodárenia?
    Odpoveď: Štátna inštitúcia (prenajímateľ) a nájomca (iba s povolením ministerstva majetku mesta Moskvy)

    3. Kto stanovuje štátnu úlohu pre vzdelávaciu inštitúciu?
    Odpoveď: Federálne výkonné orgány (štátne orgány) vykonávajúce funkcie a právomoci zriaďovateľa vo vzťahu k federálnym rozpočtovým inštitúciám, ak federálne zákony, regulačné právne akty prezidenta Ruskej federácie alebo vlády Ruskej federácie neustanovujú inak. federálny orgán vykonávajúci funkcie a právomoci zriaďovateľských federálnych rozpočtových inštitúcií).

    objednať


    © ConsultantPlus, 1992-2013

    Pedagogickí zamestnanci výchovného zariadenia majú najmenej každých 10 rokov nepretržitej pedagogickej práce právo na dlhú dovolenku až na jeden rok, objednať a podmienky poskytovania, ktoré určuje zriaďovateľ a (alebo) zriaďovacia listina tejto vzdelávacej inštitúcie.

    http://www.consultant.ru/popular/tkrf/14_68.html#p5596
    © ConsultantPlus, 1992-2013

    Pedagogickí zamestnanci výchovného zariadenia majú najmenej každých 10 rokov nepretržitej pedagogickej práce právo na dlhú dovolenku až na jeden rok, objednať a podmienky poskytovania, ktoré určuje zriaďovateľ a (alebo) zriaďovacia listina tejto vzdelávacej inštitúcie.

    http://www.consultant.ru/popular/tkrf/14_68.html#p5596
    © ConsultantPlus, 1992-2013
    Pedagogickí zamestnanci výchovného zariadenia majú najmenej každých 10 rokov nepretržitej pedagogickej práce právo na dlhú dovolenku až na jeden rok, objednať

    http://www.consultant.ru/popular/tkrf/14_68.html#p5596
    © ConsultantPlus, 1992-2013

    4. Aký dokument upravuje postup a podmienky poskytovania dotácie na zabezpečenie splnenia štátnej úlohy vzdelávacej inštitúcii?
    Odpoveď: Nariadenie vlády Ruskej federácie z 2. septembra 2010 N 671 „O postupe pri tvorbe štátnej úlohy vo vzťahu k federálnym štátnym inštitúciám a finančnej podpore realizácie štátnej úlohy“

    5. Čo je v súlade so zákonom Ruskej federácie „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ základom pre objektívne hodnotenie úrovne vzdelania absolventov?
    Odpoveď: Federálne štátne vzdelávacie štandardy a federálne štátne požiadavky, ako aj vzdelávacie štandardy a požiadavky stanovené univerzitami, sú základom pre objektívne hodnotenie kvality vzdelávania osôb, ktoré zvládli vzdelávacie programy zodpovedajúcej úrovne a zamerania, bez ohľadu na forma výchovy a vzdelávania
    odsek 10 čl. 16 zákona o výchove a vzdelávaní (2013).

    6. Kto tvorí a schvaľuje štátne (mestské) úlohy pre rozpočtovú inštitúciu v súlade s hlavnými druhmi činností, ktoré sú stanovené v jej ustanovujúcich dokumentoch?
    Odpoveď: Štátne (obecné) úlohy pre rozpočtovú inštitúciu v súlade s hlavnými druhmi činnosti ustanovenými jej ustanovujúcimi dokumentmi tvorí a schvaľuje príslušný orgán vykonávajúci funkcie a pôsobnosť zriaďovateľa.
    Ustanovenie 3 Čl. 9 Federálneho zákona Ruskej federácie z 8. mája 2010 N 83-FZ „O zmene a doplnení niektorých zákonov Ruskej federácie v súvislosti so zlepšením právneho postavenia štátnych (obecných) inštitúcií“

    7. Aké sú štandardy poskytovania študentského knižničného fondu poskytovaného federálnym štátnym vzdelávacím štandardom?
    Odpoveď: Knižnica vzdelávacej inštitúcie musí byť vybavená tlačenými vzdelávacími zdrojmi a elektronickými vzdelávacími zdrojmi pre všetky predmety učebného plánu a musí mať aj fond doplnkovej literatúry. Fond doplnkovej literatúry by mal zahŕňať detskú beletriu a populárno-náučnú literatúru, referenčnú a bibliografickú a periodickú tlač sprevádzajúcu realizáciu hlavného vzdelávacieho programu základného všeobecného vzdelávania. Študenti, ktorí ovládajú základné vzdelávacie programy na úkor rozpočtových prostriedkov federálneho rozpočtu, rozpočtov jednotlivých subjektov Ruskej federácie a miestnych rozpočtov v medziach federálnych štátnych vzdelávacích štandardov, vzdelávacích štandardov, organizácií zapojených do vzdelávacích aktivít , sa bezplatne poskytujú na používanie počas vzdelávania učebnice a učebné pomôcky, ako aj vzdelávacie a metodické materiály, prostriedky výchovy a vzdelávania.

    8. V akom zmysle by mali byť študenti upozornení na konkrétne formy a postupy pre súčasnú kontrolu vedomostí, strednú certifikáciu pre každý odbor a odborný modul?
    Odpoveď: Špecifické formy a postupy na kontrolu aktuálnych vedomostí, strednú certifikáciu pre každý odbor a odborný modul vypracúva vzdelávacia inštitúcia samostatne a dáva do pozornosti študentov počas prvých dvoch mesiacov od začiatku školenia.

    9. Kto vyvíja a schvaľuje fondy hodnotiacich nástrojov pre strednú certifikáciu?
    Odpoveď: Fondy hodnotiacich nástrojov pre strednú certifikáciu vyvíja a schvaľuje vzdelávacia inštitúcia samostatne a pre štátnu (konečnú) certifikáciu ich vypracúva a schvaľuje vzdelávacia inštitúcia po predbežnom kladnom stanovisku zamestnávateľov.

    10. Čo znamená skratka „OPOP“ v GEF?
    Odpoveď: Hlavný odborný vzdelávací program.

    11. Akú prácu by mala vzdelávacia inštitúcia vykonať pred začatím vývoja BRI v kontexte GEF?
    Odpoveď: Vzdelávacia inštitúcia si musí určiť svoje špecifiká s prihliadnutím na zameranie na uspokojovanie potrieb trhu práce a zamestnávateľov a spresniť konečné výsledky
    školenie vo forme kompetencií, zručností a vedomostí, získaných praktických skúseností;

    12. Ako často je vzdelávacia inštitúcia povinná aktualizovať OPOP GEF?
    Odpoveď: Je povinná každoročne aktualizovať hlavný odborný vzdelávací program (z hľadiska skladby odborov a odborných modulov ustanovených vzdelávacou inštitúciou v učebnom pláne, resp. obsahu pracovných programov akademických odborov a odborných modulov, resp. vzdelávacie programy a programy pracovnej praxe, metodické materiály, ktoré zabezpečujú realizáciu príslušnej vzdelávacej techniky) s prihliadnutím na požiadavky zamestnávateľov, osobitosti rozvoja regiónu, vedy, kultúry, ekonomiky, techniky, techniky a sociálnej sféry v rámci rámec stanovený týmto federálnym štátnym vzdelávacím štandardom;

    13. Ktorý orgán pri zavádzaní BRI schvaľuje celkový rozpočet na realizáciu príslušných vzdelávacích programov?
    Odpoveď: Rada vzdelávacej inštitúcie pri zavádzaní BRI schvaľuje rámcový rozpočet na realizáciu príslušných vzdelávacích programov.

    14. Je ustanovený test pre zamestnanca pri zamestnaní na dobu do dvoch mesiacov?
    Odpoveď: Test na zamestnanie nie je ustanovený pre osoby, ktoré uzatvárajú pracovnú zmluvu na dobu do dvoch mesiacov;
    Článok 70 Zákonníka práce Ruskej federácie.

    15. Za akých podmienok je v organizácii dovolené pracovať cez víkendy a dni pracovného pokoja?
    Odpoveď: Práca cez víkendy a dni pracovného pokoja je zakázaná, s výnimkou prípadov stanovených týmto kódexom.
    Zamestnávanie zamestnancov do práce cez víkendy a dni pracovného pokoja sa vykonáva s ich písomným súhlasom, ak je potrebné vopred vykonať nepredvídané práce, na ktorých neodkladný výkon je bežnou prácou organizácie ako celku alebo jej jednotlivých štruktúrnych útvarov, individuálny podnikateľ závisí v budúcnosti.
    Zamestnávanie zamestnancov na prácu cez víkendy a dni pracovného pokoja bez ich súhlasu je povolené v týchto prípadoch:
    1) predchádzať katastrofe, priemyselnej havárii alebo odstraňovať následky katastrofy, priemyselnej havárie alebo prírodnej katastrofy;
    2) predchádzať nehodám, ničeniu alebo poškodeniu majetku zamestnávateľa, majetku štátu alebo obce;
    3) vykonávať práce, ktorých potreba je spôsobená zavedením výnimočného stavu alebo stanného práva, ako aj naliehavé práce v núdzových situáciách, to znamená v prípade katastrofy alebo hrozby katastrofy (požiare, povodne). , hladomor, zemetrasenia, epidémie alebo epizootie) a v iných prípadoch ohrozenie života alebo normálnych životných podmienok celej populácie alebo jej časti.
    Práca tvorivých pracovníkov médií, kinematografických organizácií, televíznych a video štábov, divadiel, divadelných a koncertných organizácií, cirkusov a iných osôb podieľajúcich sa na tvorbe a (alebo) uvádzaní (vystavovaní) diel cez víkendy a sviatky , v súlade so zoznamami zamestnaní, profesií, pozícií týchto pracovníkov, schválených vládou Ruskej federácie, s prihliadnutím na stanovisko ruskej tripartitnej komisie pre úpravu sociálnych a pracovných vzťahov, je povolený spôsobom ustanovené kolektívnou zmluvou, miestnym normatívnym aktom, pracovnou zmluvou.
    V ostatných prípadoch je zapojenie do práce cez víkendy a dni pracovného pokoja povolené s písomným súhlasom zamestnanca a s prihliadnutím na stanovisko voleného orgánu primárnej odborovej organizácie.
    V dňoch pracovného pokoja sú povolené práce, ktorých prerušenie je nemožné z dôvodu výrobných a technických podmienok (nepretržite fungujúce organizácie), práce spôsobené potrebou obsluhy obyvateľstva, ako aj neodkladné opravárenské a nakladacie a vykladacie práce.
    Zamestnávanie osôb so zdravotným postihnutím, žien s deťmi mladšími ako tri roky do práce cez víkendy a sviatky pracovného pokoja je povolené len vtedy, ak to nezakazujú zo zdravotných dôvodov v súlade s lekárskym potvrdením vydaným v súlade s postupom ustanoveným federálne zákony a iné regulačné právne akty Ruskej federácie. Zdravotne postihnuté osoby, ženy s deťmi do troch rokov, musia byť zároveň proti podpisu oboznámené s právom odmietnuť prácu cez víkend alebo sviatok.
    Zapájanie zamestnancov do práce cez víkendy a dni pracovného pokoja sa vykonáva písomným príkazom zamestnávateľa.
    Článok 113 Zákonníka práce Ruskej federácie.

    16. Je legálne uzavrieť pracovnú zmluvu na dobu určitú do dvoch mesiacov na výkon práce?
    Odpoveď: Áno. Pracovná zmluva na dobu určitú sa uzatvára na dobu určitú (najviac na dva mesiace); Článok 59 Zákonníka práce Ruskej federácie.

    17. Zamestnanec bol pri uzatvorení pracovnej zmluvy prijatý so skúšobnou dobou v trvaní jedného mesiaca, no ako sa ukázalo, táto lehota nepostačovala na kontrolu, či zamestnanec zvláda pridelenú prácu. Aké kroky zamestnávateľa budú zákonné?
    Odpoveď: Ak skúšobná doba uplynula a zamestnanec pokračuje v práci, má sa za to, že v skúšobnej dobe prešiel a následné skončenie pracovnej zmluvy je povolené len vo všeobecnosti.
    Článok 71 Zákonníka práce Ruskej federácie.

    18. Kedy je potrebné upozorniť výchovného pracovníka vzdelávacej inštitúcie na zmeny v podmienkach pracovnej zmluvy súvisiace so znížením sadzby v aktuálnom akademickom roku?
    Odpoveď: Najneskôr do 2 mesiacov. V prípade, že z dôvodov súvisiacich so zmenami organizačných alebo technologických pracovných podmienok (zmena strojárskej a výrobnej technológie, štrukturálna reorganizácia výroby, iné dôvody) nebude možné uchovať zmluvnými stranami určené podmienky pracovnej zmluvy, môžu byť zmenené na podnet zamestnávateľa, s výnimkou zmien pracovnej funkcie zamestnanca. Zamestnávateľ je povinný písomne ​​informovať zamestnanca o pripravovaných zmenách podmienok pracovnej zmluvy určených zmluvnými stranami, ako aj o dôvodoch, ktoré si takéto zmeny vyžiadali, najmenej dva mesiace vopred, ak tento zákonník neustanovuje inak.
    Článok 74 Zákonníka práce Ruskej federácie.

    19. Zmluvné strany musia podpísať kolektívnu zmluvu za dohodnutých podmienok so súčasným vypracovaním protokolu o nezhodách, ak v akej lehote nedôjde k dohode o niektorých ustanoveniach návrhu kolektívnej zmluvy?
    Odpoveď: Ak nedôjde medzi zmluvnými stranami k dohode o niektorých ustanoveniach návrhu kolektívnej zmluvy do troch mesiacov odo dňa začatia kolektívneho vyjednávania, zmluvné strany musia podpísať kolektívnu zmluvu za dohodnutých podmienok so súčasným vyhotovením protokolu nezhody.
    Článok 40 Zákonníka práce Ruskej federácie.

    20. V akom prípade je zamestnávateľ povinný pri rozviazaní pracovného pomeru prihliadať na stanovisko voleného orgánu primárnej odborovej organizácie?
    Odpoveď: Pri rozhodovaní o znížení počtu alebo zamestnancov organizácie, fyzického podnikateľa a prípadnom skončení pracovných zmlúv so zamestnancami v súlade s odsekom 2 prvej časti článku 81 tohto zákonníka je zamestnávateľ povinný oznámiť volený orgán primárnej odborovej organizácie písomne ​​najneskôr dva mesiace pred začatím príslušných podujatí, a ak rozhodnutie o znížení stavu zamestnancov alebo zamestnancov môže viesť k hromadnému prepúšťaniu zamestnancov - najneskôr tri mesiace pred začiatkom konania začiatok príslušných podujatí. Kritériá pre hromadné prepúšťanie sú určené v priemyselných a (alebo) územných dohodách.
    Článok 82 Zákonníka práce Ruskej federácie.

    21. Kto má právo zastupovať záujmy zamestnancov vzdelávacej inštitúcie pri kolektívnom vyjednávaní, uzatváraní alebo zmene kolektívnej zmluvy a kontrolovať jej plnenie?
    Odpoveď: Záujmami zamestnancov pri vedení kolektívneho vyjednávania, uzatváraní alebo zmene kolektívnej zmluvy, výkone kontroly nad jej plnením, ako aj pri výkone práva podieľať sa na riadení organizácie s prihliadnutím na pracovné spory medzi zamestnancami a zamestnávateľom zastúpená primárnou odborovou organizáciou alebo inými zástupcami zvolenými zamestnancami.
    Článok 29 Zákonníka práce Ruskej federácie.

    22. Čo určuje vzdelanostnú kvalifikáciu učiteľov?
    Odpoveď: Vzdelávacia kvalifikácia sa určuje v súlade s postupom stanoveným vzorovými predpismi o vzdelávacích inštitúciách zodpovedajúcich typov a typov schválených vládou Ruskej federácie.
    Článok 331 Zákonníka práce Ruskej federácie.

    23. Ktoré osoby nemôžu učiť?
    Odpoveď: 1) zbavený práva vykonávať pedagogickú činnosť v súlade s verdiktom súdu, ktorý nadobudol právoplatnosť;
    2) tí, ktorí majú alebo mali záznam v registri trestov, sú alebo boli stíhaní (s výnimkou osôb, ktorých trestné stíhanie bolo skončené z nápravných dôvodov) pre trestné činy proti životu a zdraviu, slobode, cti a dôstojnosti osoby (s výnimkou nezákonného umiestnenia v psychiatrickej liečebni, ohovárania a urážok), sexuálnej nedotknuteľnosti a sexuálnej slobody jednotlivca, proti rodine a maloletým, verejnému zdraviu a verejnej morálke, základom ústavného poriadku a bezpečnosti štátu, ako aj proti verejnej bezpečnosti;
    3) nevymazané alebo nevykonateľné odsúdenie za úmyselné ťažké a obzvlášť závažné trestné činy;
    4) uznaný za nespôsobilého v súlade s postupom stanoveným federálnym zákonom;
    5) mať choroby uvedené v zozname schválenom federálnym výkonným orgánom zodpovedným za rozvoj štátnej politiky a právnej úpravy v oblasti zdravotníctva.
    Článok 332 Zákonníka práce Ruskej federácie.

    24. Postup a podmienky poskytovania dlhodobého voľna učiteľom (do jedného roka).
    Odpoveď: Pedagogickí zamestnanci vzdelávacej inštitúcie majú najmenej každých 10 rokov nepretržitej pedagogickej práce právo na dlhú dovolenku až na jeden rok, postup a podmienky poskytovania, ktoré určuje zriaďovateľ a (alebo) zriaďovacia listina tejto vzdelávacej inštitúcie.
    Článok 334 Zákonníka práce Ruskej federácie.

    Pedagogickí zamestnanci výchovného zariadenia majú najmenej každých 10 rokov nepretržitej pedagogickej práce právo na dlhú dovolenku až na jeden rok, objednať a podmienky poskytovania, ktoré určuje zriaďovateľ a (alebo) zriaďovacia listina tejto vzdelávacej inštitúcie.

    http://www.consultant.ru/popular/tkrf/14_68.html#p5596
    © ConsultantPlus, 1992-2013

    25. Aké programy sú zahrnuté v základných všeobecných vzdelávacích programoch?
    Odpoveď: Medzi hlavné všeobecné vzdelávacie programy patria:
    1) predškolská výchova;
    2) základné všeobecné vzdelanie;
    3) základné všeobecné vzdelanie;
    4) stredné (úplné) všeobecné vzdelanie.
    Článok 9 zákona o vzdelávaní Ruskej federácie.

    26. Podmienky vylúčenia zo všeobecného vzdelávacieho zariadenia rozhodnutím riadiaceho orgánu všeobecného vzdelávacieho zariadenia za opakovane hrubé porušenie štatútu všeobecného vzdelávacieho zariadenia?
    Odpoveď: Rozhodnutím riadiaceho orgánu všeobecnovzdelávacej inštitúcie za opakované hrubé porušenie zriaďovacej listiny všeobecnovzdelávacej inštitúcie možno z tejto všeobecnovzdelávacej inštitúcie vylúčiť žiaka, ktorý dovŕšil pätnásty rok veku.
    Vylúčenie žiaka zo všeobecnovzdelávacieho zariadenia sa uplatní, ak výchovné opatrenia nepriniesli výsledky a ďalší pobyt žiaka vo všeobecnovzdelávacom zariadení má negatívny vplyv na ostatných žiakov, porušuje ich práva a práva zamestnancov všeobecného vzdelávacieho zariadenia. , ako aj bežné fungovanie všeobecnej vzdelávacej inštitúcie.
    O vylúčení žiaka, ktorý nezískal základné všeobecné vzdelanie, sa rozhoduje s prihliadnutím na stanovisko jeho rodičov (zákonných zástupcov) a so súhlasom komisie pre maloletých a ochranu ich práv. Rozhodnutie o vylúčení sirôt a detí bez rodičovskej starostlivosti (zákonných zástupcov) sa prijíma so súhlasom komisie pre maloletých a na ochranu ich práv a poručníckeho a poručníckeho orgánu.
    O vylúčení žiaka zo všeobecného vzdelávacieho zariadenia je všeobecnovzdelávací ústav povinný bezodkladne informovať rodičov (zákonných zástupcov) a samosprávu.
    Komisia pre záležitosti maloletých a ochranu ich práv spolu so samosprávou a rodičmi (zákonnými zástupcami) maloletého vylúčeného zo všeobecnej vzdelávacej inštitúcie do mesiaca prijme opatrenia na zabezpečenie zamestnania tohto maloletého a (alebo) pokračovanie jeho vzdelávania v inej vzdelávacej inštitúcii.

    27. Ktorý orgán posiela deti so zdravotným postihnutím do nápravnovýchovných zariadení?
    Odpoveď: Školské úrady môžu po dohode so zriaďovateľom zriadiť špeciálne (nápravné) triedy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením vo všeobecnom vzdelávacom zariadení. Preradenie (nasmerovanie) žiakov do špeciálnych (nápravných) tried vykonávajú školské orgány len so súhlasom rodičov (zákonných zástupcov) žiakov na základe záverov psychologickej, lekárskej a pedagogickej komisie.

    28. Špecifikujte funkcie vedúceho pri páchaní priestupku v organizácii?
    Odpoveď: Informačné, organizačné, koordinačné.

    29. Ktorý normatívny akt ustanovuje znaky úpravy práce pedagogických pracovníkov?
    Odpoveď: Zákonník práce Ruskej federácie.

    30. Aký normatívny akt ustanovuje hygienické požiadavky na režim výchovno-vzdelávacieho procesu?
    Odpoveď: SanPiN 2.4.2.2821-10 „Sanitárne a epidemiologické požiadavky na podmienky a organizáciu vzdelávania vo vzdelávacích inštitúciách.

    31. Kde sa odrážajú základné pojmy súvisiace s ochranou práce?
    Odpoveď: Zákonník práce Ruskej federácie.

    32. Aký regulačný dokument zaručuje všeobecnú dostupnosť a bezplatné predškolské vzdelávanie, základné všeobecné a stredné odborné vzdelávanie v štátnych alebo obecných vzdelávacích inštitúciách?
    Odpoveď: Ústava Ruskej federácie, zákon o vzdelávaní.

    33. Úlohy federálneho cieľového programu rozvoja vzdelávania na roky 2011 - 2015?
    odpoveď:
    1) modernizácia všeobecného a predškolského vzdelávania ako inštitúcie sociálneho rozvoja;
    2) zosúladenie obsahu a štruktúry odborného vzdelávania s potrebami trhu práce;
    3) rozvoj systému hodnotenia kvality vzdelávania a dopytu po vzdelávacích službách

    34. Špecifikovať normatívny právny akt, ktorý ustanovuje postup certifikácie pedagogických zamestnancov na potvrdenie súladu so zastávanou funkciou.
    Odpoveď: Príkaz Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 24. marca 2010 N 209 „O postupe pri atestácii pedagogických zamestnancov štátnych a obecných vzdelávacích inštitúcií“

    35. Jeden systematizovaný legislatívny akt, ktorý ustanovuje základné princípy právnej úpravy pracovnoprávnych vzťahov a iných vzťahov s nimi priamo súvisiacich?
    Odpoveď: Zákonník práce Ruskej federácie.
    36. Uveďte regulačný právny akt, ktorým sa ustanovuje postup udeľovania povolení na vzdelávaciu činnosť vzdelávacích inštitúcií, vedeckých organizácií a iných organizácií, ktorých štrukturálne zložky realizujú vzdelávacie programy pre odbornú prípravu.
    Odpoveď: Nariadenie vlády Ruskej federácie zo 16. marca 2011 N 174 „O SCHVÁLENÍ PREDPISOV O POVOLENÍ VZDELÁVACIEHO ČINNOSTI“.

    37. Ktorý normatívny právny akt ustanovuje administratívnu zodpovednosť úradníkov?
    Odpoveď: Kódex Ruskej federácie o správnych deliktoch.
    38. Ktorý dokument ustanovuje jednotné oddiely a pododdiely klasifikácie rozpočtových výdavkov pre rozpočty rozpočtového systému Ruskej federácie?
    Odpoveď: Rozpočtový zákonník Ruskej federácie.
    39. Federálny zákon, ktorý definuje základné princípy a obsah činností na zaistenie bezpečnosti štátu, verejnej bezpečnosti, environmentálnej bezpečnosti, osobnej bezpečnosti, iných druhov bezpečnosti ustanovených legislatívou Ruskej federácie?
    Odpoveď: Federálny zákon č. 390-FZ z 28. decembra 2010 „o bezpečnosti“.
    40. V akých prípadoch je možné byť skutočne prijatý do práce bez formalizovanej pracovnej zmluvy?

    Odpoveď: Pracovná zmluva, ktorá nie je vyhotovená písomne, sa považuje za uzavretú, ak zamestnanec nastúpil do práce s vedomím alebo v mene zamestnávateľa alebo jeho zástupcu. Pri skutočnom prijatí zamestnanca do práce je zamestnávateľ povinný spísať s ním písomnú pracovnú zmluvu najneskôr do troch pracovných dní odo dňa skutočného prijatia zamestnanca do práce.

    Článok 67 Zákonníka práce Ruskej federácie.
    41. Aké úlohy zahŕňa legislatíva Ruskej federácie v oblasti doplnkového vzdelávania?

    Odpoveď: Doplnkové vzdelávanie detí a dospelých je zamerané na formovanie a rozvíjanie tvorivých schopností detí a dospelých, uspokojovanie ich individuálnych potrieb intelektuálneho, mravného a fyzického zdokonaľovania, formovanie kultúry zdravého a bezpečného životného štýlu, upevňovanie zdravia, ako aj organizovanie ich voľného času. Doplnkové vzdelávanie detí zabezpečuje ich adaptáciu na život v spoločnosti, profesijnú orientáciu, ako aj identifikáciu a podporu detí, ktoré preukázali výnimočné schopnosti.

    42. V akých prípadoch podliehajú právnické osoby správnej zodpovednosti?

    Odpoveď: Právnické osoby podliehajú administratívnej zodpovednosti za spáchanie správnych deliktov v prípadoch ustanovených v článkoch oddielu II tohto zákonníka alebo v zákonoch zakladajúcich subjektov Ruskej federácie o správnych deliktoch.

    Právnické osoby podliehajú správnej zodpovednosti bez ohľadu na miesto, organizačné a právne formy, podriadenosť, ako aj iné okolnosti.

    Články 2.10, 1.4 zákonníka Ruskej federácie o správnych deliktoch z 30. decembra 2001 N 195-FZ

    43. Podľa akého normatívneho právneho aktu sa rodičom (zákonným zástupcom) maloletých žiakov, žiakov poskytuje možnosť oboznamovať sa s priebehom a obsahom výchovno-vzdelávacieho procesu, ako aj s hodnoteniami prospechu žiakov?

    Odpoveď: Zákon Ruskej federácie „o vzdelávaní“, čl. 15 str. 7."

    Rodičom (zákonným zástupcom) neplnoletých žiakov, žiakov by mala byť poskytnutá možnosť oboznámiť sa s priebehom a obsahom výchovno-vzdelávacieho procesu, ako aj so stupňami prospechu žiakov.

    44. Ktorý normatívny právny akt upravuje postup pri prijímaní zamestnancov nadstavby?
    Odpoveď: Postup pri nábore zamestnancov inštitúcie upravuje jej štatút. Pre zamestnancov inštitúcie je inštitúcia zamestnávateľom.

    § 34 vzorového nariadenia o vzdelávacej inštitúcii doplnkového vzdelávania detí.
    45. Regulačný dokument, na základe ktorého sa zavádzajú základy finančnej nezávislosti vzdelávacích inštitúcií v oblasti vzdelávania?

    Odpoveď: O zavedení zmien a doplnení niektorých legislatívnych aktov Ruskej federácie v súvislosti so zlepšením právneho postavenia štátnych (obecných) inštitúcií“ (ďalej len zákon č. 83-FZ.


    46. ​​Aký regulačný právny akt zakladá zodpovednosť za porušovanie práva na vzdelanie a práv a slobôd študentov a žiakov vzdelávacích organizácií ustanovených právnymi predpismi Ruskej federácie v oblasti vzdelávania?

    Odpoveď: Kódex správnych deliktov Ruskej federácie z 30. decembra 2001 N 195-FZ, článok 5.57, odsek 5 článku 19.30.

    47. Aký regulačný právny akt ustanovuje vytváranie neštandardných štátnych vzdelávacích inštitúcií s cieľom poskytovať možnosti všeobecného vzdelávania pre deti so zdravotným postihnutím, ktoré vyžadujú vytvorenie osobitných podmienok na realizáciu ich práva na vzdelanie?

    Odpoveď: Článok 5 zákona mesta Moskva „O všeobecnom vzdelávaní v meste Moskva“ 10. marca 2004 N 14, federálny zákon o vzdelávaní v Ruskej federácii.


    48. Uveďte dokument, ktorý definuje všeobecné právne, ekonomické a sociálne základy na zabezpečenie požiarnej bezpečnosti v Ruskej federácii.

    49. Aké aktivity federálnych štátnych orgánov, štátnych orgánov zakladajúcich subjektov Ruskej federácie, samospráv, inštitúcií občianskej spoločnosti, organizácií a jednotlivcov v rámci ich pôsobnosti určujú boj proti korupcii?

    odpoveď:


    boj proti korupcii - činnosť federálnych vládnych orgánov, vládnych orgánov zakladajúcich subjektov Ruskej federácie, miestnych samospráv, inštitúcií občianskej spoločnosti, organizácií a jednotlivcov v rámci ich právomocí:

    a) predchádzať korupcii vrátane identifikácie a následného odstraňovania príčin korupcie (prevencia korupcie);

    b) identifikovať, predchádzať, potláčať, zverejňovať a vyšetrovať trestné činy korupcie (boj proti korupcii);

    c) minimalizovať a (alebo) eliminovať následky skorumpovaného práva.

    Článok 1 federálneho zákona Ruskej federácie z 25. decembra 2008 N 273-FZ „O boji proti korupcii“
    50. Kto zabezpečuje tvorbu a prijímanie federálnych zákonov o boji proti korupcii a kto kontroluje činnosť výkonných orgánov v rámci ich právomocí?

    Odpoveď: Federálne zhromaždenie Ruskej federácie zabezpečuje tvorbu a prijímanie federálnych zákonov v protikorupčnej problematike a tiež kontroluje činnosť výkonných orgánov v rámci svojich právomocí.

    Článok 5 federálneho zákona Ruskej federácie z 25. decembra 2008 N 273-FZ „O boji proti korupcii“


    51. Vonkajšie znaky zamorenia úradníkov korupciou?

    odpoveď:


    INDIKÁTORY KORUPCIE - vonkajšie znaky korupcie predstaviteľov orgánov verejnej moci a miestnej samosprávy, ktorých vyčerpávajúci zoznam nemožno ponúknuť, ale v odbornej literatúre sa zvyčajne rozlišujú dve skupiny: signálne indikátory a sociálne neutrálne indikátory správania a činnosti úradníkov.


    52. Čo je to viktimizácia korupcie?

    odpoveď:

    predispozícia alebo schopnosť fyzickej alebo právnickej osoby stať sa v dôsledku určitých vlastností (kvalít, výhod alebo nevýhod) priamou alebo nepriamou obeťou korupčného činu (prečinu alebo trestného činu).
    53. Kto rozdeľuje funkcie medzi federálne výkonné orgány, ktorých činnosť riadi v boji proti korupcii?
    Odpoveď: Vláda Ruskej federácie rozdeľuje funkcie medzi federálne výkonné orgány, ktoré riadi, na boj proti korupcii.

    Článok 5, odsek 3 federálneho zákona Ruskej federácie z 25. decembra 2008 N 273-FZ "O boji proti korupcii"
    54. Kto určuje hlavné smery štátnej politiky v oblasti boja proti korupcii?

    Odpoveď: Prezident Ruskej federácie určuje hlavné smery štátnej politiky v oblasti boja proti korupcii;

    Článok 5, odsek 1 federálneho zákona Ruskej federácie z 25. decembra 2008 N 273-FZ "O boji proti korupcii"
    Vzorové otázky na prípravu manažérov a kandidátov na pozície vedúcich vzdelávacích inštitúcií na testovanie

    Uchádzači o funkciu vedúceho štátnej alebo mestskej vzdelávacej organizácie a jej vedúceho (s výnimkou vedúcich federálnych univerzít a vedúcich vzdelávacích organizácií v prípadoch ustanovených federálnymi zákonmi) podliehajú povinnej certifikácii.

    To znamená, že certifikácia kandidátov na funkciu vedúceho vzdelávacej organizácie je legislatívne podmienenou nevyhnutnosťou, ktorej postup a termíny stanovuje zriaďovateľ tejto vzdelávacej organizácie.

    Pokiaľ však ide o konajúcich manažérov, zákon, na rozdiel od certifikácie pedagogických pracovníkov, neobsahuje žiadne údaje o frekvencii ich certifikácie, ale stanovuje len samotnú skutočnosť certifikácie, ktorej postup a termíny ustanoví zákon č. zakladatelia týchto vzdelávacích organizácií.

    Zriaďovateľ má v súlade so zákonom právo ustanoviť nielen akýkoľvek postup pri atestácii prednostu, ale aj akúkoľvek jej frekvenciu.

    Zriaďovateľ má najmä právo úplne vylúčiť periodické vykonávanie ďalšej certifikácie, pričom si ponecháva povinnosť vykonať mimoriadnu.

    Dôvody, prečo to robíte, môžu byť:

    - zdokumentované opakované porušenia zo strany vedúceho súčasnej legislatívy;

    - zdokumentované opakované porušenia pracovnej náplne vedúceho;

    V praxi, ako ukazuje analýza normatívnych aktov krajskej a komunálnej úrovne, zriaďovatelia v drvivej väčšine prípadov stanovujú manažérom frekvenciu absolvovania ďalšej certifikácie zhody s pozíciou raz za päť rokov (existujú aj tzv. tí, ktorí toto obdobie skrátia na tri roky). Pokúsme sa zistiť, aké účelné je vykonávať periodickú (pravidelnú) certifikáciu súčasných manažérov.

    V súčasnosti je tendencia uzatvárať s manažérmi pracovné zmluvy na dobu určitú až na päť rokov. Základom je časť 2 čl. 59 Zákonníka práce Ruskej federácie.

    Zároveň už samotný fakt predĺženia zmluvy s prednostom na ďalšie funkčné obdobie znamená, že činnosť takéhoto prednostu zriaďovateľovi úplne vyhovuje. Inými slovami, vedúci, s ktorým bola zmluva obnovená, z pohľadu zriaďovateľa zodpovedá zastávanej funkcii.

    Ale prečo potom potrebujeme pravidelnú certifikáciu manažérov? Ak má totiž zriaďovateľ dôvodné pochybnosti o súlade vedúceho funkcie, tak iniciuje mimoriadnu atestáciu spôsobom a v ním stanovených lehotách.

    Pri tomto prístupe k organizácii certifikačného konania bude musieť zriaďovateľ organizovať a vykonávať certifikáciu, iba kandidátov na pozíciu vedúceho a neplánovanú certifikáciu existujúcich manažérov (str. príklad Predpisov o certifikácii kandidátov na funkciu a vedúcich vzdelávacích organizácií je uvedený v prílohe č. 1 článku).

    Čo sa týka využitia motivačného potenciálu certifikačného konania na stimuláciu odborného rastu manažérov, je možné ho realizovať formou dobrovoľnej certifikácie na súlad s regionálnymi (mestskými) kvalifikačnými stupňami.

    Takéto úrovne možno formulovať na základe výkonnostných kritérií v kontexte prechodu na účinnú zmluvu, ale to je, ako sa hovorí, iný príbeh.

    Príloha 1. Predpisy o certifikácii kandidátov na funkciu a vedúcich vzdelávacích organizácií

    1. Všeobecné ustanovenia

    1.1. Toto nariadenie bolo vypracované v súlade s časťou 4 čl. 51 federálneho zákona „o vzdelávaní v Ruskej federácii“.

    1.2. Toto nariadenie určuje postup a podmienky certifikácie kandidátov na funkciu a vedúcich vzdelávacích organizácií.

    Funkcie vedúcich vzdelávacích organizácií zahŕňajú na účely aplikácie tohto nariadenia funkcie zaradené ako „vedúci“ Číselníka pozícií pedagogických pracovníkov organizácií zaoberajúcich sa výchovno-vzdelávacou činnosťou, funkcie vedúcich vzdelávacích organizácií (vyhláška vlády č. Ruská federácia z 8. augusta 2013 č. 678).

    1.3. Certifikácia sa vykonáva na základe objektívneho posúdenia odborných činností manažérov a uchádzačov o funkciu s cieľom zistiť ich súlad s pozíciou „vedúci vzdelávacej organizácie“.

    1.4. Hlavnými princípmi certifikácie sú: kolegialita, publicita, otvorenosť, objektivita, neprípustnosť diskriminácie.

    1.5. Uchádzači o funkciu vedúceho vzdelávacej organizácie podliehajú pred vymenovaním do funkcie povinnej certifikácii.

    1.6. Vedúci vzdelávacích organizácií prechádzajú povinnou (mimoriadnou) certifikáciou, keď:

    - zdokumentované opakované porušenia platnej legislatívy z ich strany;

    - zdokumentované opakované porušovanie ich pracovnej náplne;

    - zdokumentovaná negatívna dynamika výsledkov zvládnutia realizovaných vzdelávacích programov žiakmi v porovnaní s predchádzajúcimi obdobiami;

    - opodstatnené, potvrdené sťažnosti žiakov (ich zákonných zástupcov) na nízku výkonnosť vzdelávacej organizácie.

    2. Atestačná komisia

    2.1. Osvedčovanie kandidátov na funkciu a vedúcich vzdelávacích organizácií vykonáva atestačná komisia v zložení: predseda, podpredseda, tajomník a členovia komisie tvorenej miestnou samosprávou (poverený štátny orgán ustanovujúceho subjektu Ruskej federácie). ).

    2.2. Predsedom atestačnej komisie je vedúci ( ním poverená osoba ) orgánu obce (krajského samosprávneho kraja) vykonávajúceho riadenie v oblasti školstva.

    2.3. V atestačnej komisii sú zamestnanci mestského (regionálneho) orgánu vykonávajúci riadenie v oblasti školstva, zástupca mestskej (regionálnej) organizácie odborového zväzu pracovníkov verejného školstva a vedy Ruskej federácie, vedúci vzdelávacích organizácií, ako aj zástupcovia vedeckých, vzdelávacích a iných organizácií prizvaných predsedom atestačnej komisie ako nezávislých odborníkov. Personálne zloženie komisie schvaľuje každoročne správny akt orgán miestnej samosprávy (oprávnený orgán štátnej moci subjektu Ruskej federácie) na návrh predsedu komisie. Všetci členovia komisie majú pri rozhodovaní rovnaké práva.

    2.4. Zloženie atestačnej komisie je tvorené tak, aby bola vylúčená možnosť konfliktu záujmov, ktorý by mohol ovplyvniť jej rozhodovanie.

    2.5. V prípade priameho alebo nepriameho osobného záujmu ktoréhokoľvek člena atestačnej komisie, ktorý môže viesť ku konfliktu záujmov pri atestácii konkrétnej atestovanej osoby, je povinný to pred zasadnutím vyhlásiť. V tomto prípade sa nezúčastňuje rozhodovania o konkrétnej certifikovanej osobe.

    2.6. Predseda atestačnej komisie riadi jej činnosť. Počas jeho dočasnej neprítomnosti riadi činnosť komisie jeho zástupca.

    2.7. Na zabezpečenie práce atestačnej komisie je menovaný jej tajomník.

    2.8. Harmonogram zasadnutí atestačnej komisie na každý štvrťrok schvaľuje predseda atestačnej komisie.

    2.9. Zasadnutie atestačnej komisie sa považuje za spôsobilé, ak sa na ňom zúčastnili aspoň dve tretiny jej platov.

    2.10. Rozhodnutie atestačnej komisie sa prijíma nadpolovičnou väčšinou hlasov. V prípade rovnosti hlasov sa rozhodne v prospech osvedčovanej osoby. Rozhodnutie nadobúda účinnosť dňom jeho prijatia.

    2.11. Doba trvania atestácie konkrétnej osoby, ktorá je atestovaná, nesmie presiahnuť 30 kalendárnych dní.

    2.12. Ak je certifikovaná osoba uznaná ako osoba, ktorá nezodpovedá pozícii „vedúceho vzdelávacej organizácie“, pracovná zmluva s ňou môže byť ukončená v súlade s článkom 81 časti 1 článku 81 Zákonníka práce Ruskej federácie. dôvody stanovené v pracovnej zmluve.

    Ukončenie pracovnej zmluvy s vedúcim organizácie na tomto základe je možné, ak je v nej uvedený taký základ pre ukončenie pracovnej zmluvy, ale ak nie, potom by sa pracovná zmluva mala ukončiť v súlade s časťou 2 článku 278 Zákonníka práce Ruskej federácie.

    3. Certifikácia kandidátov na pozíciu vedúceho vzdelávacej organizácie

    3.1. Základom pre atestáciu kandidátov s cieľom zistiť, či sú v súlade s pozíciou „vedúci vzdelávacej organizácie“ môže byť:

    - zastupovanie vedúceho mestského (krajského) orgánu vykonávajúceho riadenie v oblasti školstva;

    - zastupovanie kolegiálneho riadiaceho orgánu vzdelávacej organizácie;

    - Vyhlásenie kandidáta.

    3.2. Podanie atestačnej komisii musí obsahovať tieto údaje o uchádzačovi:

    - Celé meno;

    - informácie o ďalšom vzdelávaní (rekvalifikácii) (s pripojenými kópiami príslušných dokumentov);

    - motivované, komplexné a objektívne posudzovanie odborných, obchodných kvalít, výsledkov odbornej činnosti na základe profesijného štandardu (kvalifikačného znaku) „Vedúci vzdelávacej organizácie“.

    3.3. Prihláška kandidáta musí o ňom obsahovať tieto údaje:

    - Celé meno;

    - miesto výkonu práce a pozícia;

    - prítomnosť kvalifikačnej kategórie pre zastávanú pozíciu;

    - dátum uzatvorenia pracovnej zmluvy na obsadzovanú pozíciu;

    - úroveň vzdelania a kvalifikácie (s pripojenými kópiami príslušných dokumentov);

    — informácie o ďalšom vzdelávaní (rekvalifikácii) (s pripojenými kópiami príslušných dokumentov).

    K prihláške uchádzač priloží buď program na prekonanie krízovej situácie v konkrétnej vzdelávacej organizácii, alebo program rozvoja vzdelávacej organizácie s prihliadnutím na osobitosti jej výchovno-vzdelávacej činnosti (gymnázium, škola s prehlbovacím štúdiom konkrétneho predmetu, škola realizujúca špecifický doplnkový predprofesijný program, škola realizujúca inkluzívne vzdelávanie a pod.).

    3.4. V procese atestácie musí uchádzač absolvovať kvalifikačné testy zo znalosti platnej legislatívy o vzdelávaní.

    3.5. S dátumom, časom a miestom konania atestácie musí byť kandidát na funkciu vedúceho oboznámený tajomníkom atestačnej komisie proti podpisu najneskôr mesiac pred dňom jej konania.

    3.6. Uchádzač o funkciu vedúceho zamestnanca sa pri atestácii musí osobne zúčastniť zasadnutia atestačnej komisie.

    V prípade nemožnosti zúčastniť sa zasadnutia atestačnej komisie z opodstatnených dôvodov (choroba, služobná cesta a pod.), sú potrebné zmeny v harmonograme atestácií.

    3.7. Priamo v procese atestácie komisia posudzuje údaje o kandidátovi na vedúceho, ktoré sú uvedené v podaní (jeho prihláške), a tiež posudzuje súlad kandidáta s pozíciou „vedúci vzdelávacej organizácie“.

    Členovia atestačnej komisie majú v prípade potreby právo klásť overené otázky súvisiace s výkonom funkcie vedúceho vzdelávacej organizácie.

    Tajomník atestačnej komisie vedie z jej zasadnutia zápisnicu, do ktorej zapisuje svoje rozhodnutia a výsledky hlasovania. Protokol podpisuje predseda, podpredseda, tajomník a členovia komisie, ktorí boli prítomní na rokovaní a je vedený ako samostatný spis v orgáne obce (kraja) povereného školstvom.

    3.8. Na základe výsledkov atestácie uchádzača prijíma atestačná komisia jedno z týchto rozhodnutí:

    3.9. Ak sa uchádzač bez vážneho dôvodu nedostaví na zasadnutie atestačnej komisie alebo ak bude uznaný za nezodpovedajúceho funkcii „vedúci vzdelávacej organizácie“, môže sa opätovne atestovať na splnenie funkcie „vedúci vzdelávacej organizácie“ najskôr po uplynutí jedného roka odo dňa zasadnutia atestačnej komisie.

    3.10. S výsledkami certifikácie vyhotovenými protokolom sa certifikovaná osoba oboznamuje s podpisom.

    3.11. Pre každú osobu, ktorá prešla certifikáciou, sa vypracuje výpis z protokolu, ktorý obsahuje tieto údaje: priezvisko, meno, priezvisko certifikovanej osoby, jej pracovisko a funkcia, dátum zasadnutia certifikačnej komisie. , výsledky hlasovania pri rozhodovaní, ktoré podpisuje tajomník certifikačnej komisie. Výpis z protokolu a predloženie (žiadosť) sa uchováva v osobnom spise certifikovanej osoby.

    3.12. Kandidátom uznaným podľa výsledkov certifikácie ako zodpovedajúci pozícii „vedúci vzdelávacej organizácie“ môže byť:

    - bol vymenovaný do funkcie vedúceho;

    - zaradený do rezervy konateľov.

    4. Osvedčenie vedúceho vzdelávacej organizácie

    4.1. O vykonaní atestácie vedúceho vzdelávacej organizácie rozhoduje zriaďovateľ, ak existujú tieto dôvody:

    - zdokumentované opakované porušenia zo strany vedúceho súčasnej legislatívy;

    - zdokumentovaná negatívna dynamika výsledkov zvládnutia realizovaných vzdelávacích programov žiakmi v porovnaní s predchádzajúcimi obdobiami v tej istej vzdelávacej organizácii;

    - opodstatnené, potvrdené sťažnosti žiakov (ich zákonných zástupcov) na nízku výkonnosť vzdelávacej organizácie.

    4.2. Atestácia vedúceho vzdelávacej organizácie sa vykonáva na základe predloženia atestačnej komisii jeho priameho nadriadeného.

    4.3. Nasledujúci manažéri nepodliehajú certifikácii:

    - pracovali na pozícii menej ako jeden rok;

    - tehotná žena;

    - ženy na materskej dovolenke;

    - ktorí sú na rodičovskej dovolenke do dovŕšenia troch rokov veku;

    - neprítomnosť na pracovisku viac ako štyri mesiace z dôvodu choroby.

    Certifikácia vedúcich zamestnancov uvedených v písmenách „c“, „d“ a „e“ je možná najskôr jeden rok po ich nástupe do zamestnania.

    4.4. Zobrazenie by malo obsahovať nasledujúce informácie o manažérovi:

    - Celé meno;

    - miesto výkonu práce;

    - dátum uzatvorenia pracovnej zmluvy a doba jej platnosti (pri pracovnej zmluve na dobu určitú);

    — úroveň vzdelania a kvalifikácie;

    — informácie o ďalšom vzdelávaní (preškolení);

    - motivované, komplexné a objektívne posudzovanie odborných, obchodných kvalít, výsledkov odbornej činnosti na základe profesijného štandardu (kvalifikačného znaku) „Vedúci vzdelávacej organizácie“;

    - dôvod, ktorý slúžil ako základ pre certifikáciu.

    4.5. Vedúci vzdelávacej organizácie musí byť s podaním oboznámený priamym nadriadeným proti podpisu najneskôr mesiac pred dňom certifikácie. Vedúci vzdelávacej organizácie má po preštudovaní podania právo predložiť atestačnej komisii vlastné informácie charakterizujúce jeho pracovnú činnosť za posledné tri roky, ako aj vyjadrenie s náležitým odôvodnením v prípade nesúhlasu s informáciami obsiahnutými v čl. podanie priameho nadriadeného.

    Ak sa vedúci vzdelávacej organizácie odmietne oboznámiť s podaním, vyhotoví sa príslušný akt, ktorý podpíše priamy nadriadený a osoby, za prítomnosti ktorých sa akt vyhotovuje.

    4.6. Vedúci vzdelávacej organizácie sa pri svojej atestácii musí osobne zúčastniť zasadnutia atestačnej komisie.

    Ak z opodstatnených dôvodov (choroba, služobná cesta a pod.) nemôže byť prítomný prednosta na zasadnutí atestačnej komisie, vykonajú sa príslušné zmeny v rozvrhu atestácií.

    Ak sa prednosta bez vážneho dôvodu nedostaví na zasadnutie atestačnej komisie, komisia má právo vykonať atestáciu v jeho neprítomnosti.

    4.7. Atestačná komisia posúdi údaje o osvedčovanej osobe obsiahnuté v podaní, jeho žiadosť s príslušným odôvodnením v prípade nesúhlasu s podaním a posúdi aj jeho súlad s požiadavkami profesijného štandardu (kvalifikačného znaku) „Vedúci vých. Organizácia".

    Členovia atestačnej komisie majú v prípade potreby právo klásť osvedčené otázky súvisiace s výkonom služobných povinností.

    Tajomník atestačnej komisie vedie z jej zasadnutia zápisnicu, do ktorej zapisuje svoje rozhodnutia a výsledky hlasovania. Protokol podpisuje predseda, podpredseda, tajomník a členovia atestačnej komisie, ktorí boli prítomní na rokovaní a je uložený ako samostatný spis v orgáne obce (kraja) povereného školstvom.

    4.8. Na základe výsledkov certifikácie prijme certifikačná komisia jedno z nasledujúcich rozhodnutí:

    - zodpovedá pozícii „vedúci vzdelávacej organizácie“;

    - nezodpovedá funkcii „vedúci vzdelávacej organizácie“.

    4.9. S výsledkami certifikácie vyhotovenými protokolom sa certifikovaná osoba oboznamuje s podpisom.

    4.10. V súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie má osoba, ktorej sa osvedčenie vedie, právo odvolať sa na súd.

    4.11. Pre každú osobu, ktorá prešla certifikáciou, sa vypracuje výpis z protokolu, ktorý obsahuje tieto údaje: priezvisko, meno, priezvisko certifikovanej osoby, jej pracovisko a funkcia, dátum zasadnutia certifikačnej komisie. , výsledky hlasovania pri rozhodovaní, ktoré podpisuje tajomník certifikačnej komisie. Výpis z protokolu a predloženie (žiadosť) sa uchováva v osobnom spise certifikovanej osoby.

    Názov dokumentu: (v znení zo 6. septembra 2018)
    Číslo dokumentu: 1014
    Typ dokumentu: Rozkaz ministerstva školstva mesta Moskvy
    Telo hostiteľa: Ministerstvo školstva mesta Moskvy
    Postavenie: prúd
    Uverejnený: Dokument nebol zverejnený.

    Elektronický text dokumentu pripravila spoločnosť Kodeks JSC a overila: oficiálna webová stránka Moskovského ministerstva školstva www.dogm.mos.ru (kópia zo skenera) k 29.03.2017
    Dátum prijatia: 11. august 2016
    Dátum začiatku platnosti: 1. januára 2017
    Dátum kontroly: 6. septembra 2018

    Po schválení Predpisov o postupe a podmienkach atestácie vedúcich a kandidátov na funkcie vedúcich štátnych vzdelávacích organizácií podriadených Ministerstvu školstva mesta Moskvy

    Vláda Moskvy
    ODDELENIE ŠKOLSTVA MESTA MOSKVA

    OBJEDNAŤ

    Po schválení Predpisov o postupe a podmienkach atestácie vedúcich a kandidátov na funkcie vedúcich štátnych vzdelávacích organizácií podriadených Ministerstvu školstva mesta Moskvy


    Dokument v znení:
    (nadobudol účinnosť 1. januára 2017);
    ;
    ;
    ;
    ;
    ;
    ;
    ;
    .
    ____________________________________________________________________


    V súlade s federálnym zákonom z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“, Nariadenia o ministerstve školstva mesta Moskvy, schválené nariadením vlády Moskvy z 27. septembra 2011 N 447-PP

    objednávam:

    1. Schvaľovať Poriadok o postupe a podmienkach atestácie vedúcich a kandidátov na funkcie vedúcich štátnych vzdelávacích organizácií podriadených Odboru školstva Mesta Moskvy (príloha).

    3.1. Nariadenie odboru školstva mesta Moskvy z 30. apríla 2015 N 201 „O schválení Poriadku o postupe pri atestácii vedúcich a kandidátov na funkcie vedúcich štátnych vzdelávacích organizácií podriadených odboru školstva hl. mesto Moskva“.

    3.2. Nariadenie odboru školstva mesta Moskva z 26. mája 2015 N 241 „O zmenách a doplnkoch nariadenia odboru školstva mesta Moskvy z 30. apríla 2015 N 201“ .

    3.3. Príkaz odboru školstva mesta Moskva zo dňa 09.06.2015 N 293 „O pozastavení platnosti niektorých ustanovení nariadenia odboru školstva mesta Moskvy zo dňa 30. apríla 2015 N 201“ .

    3.4. Nariadenie odboru školstva mesta Moskva z 24. júla 2015 N 1291 „O zmenách a doplnkoch nariadenia odboru školstva mesta Moskvy z 30. apríla 2015 N 201“ .

    3.5. Príkaz odboru školstva mesta Moskva z 13. augusta 2015 N 2014 „O pozastavení ustanovenia 3.9 prílohy k príkazu odboru školstva mesta Moskva z 30. apríla 2015 N 201“ .

    3.6. Nariadenie odboru školstva mesta Moskva z 22. októbra 2015 N 2825 „O zmenách a doplnkoch nariadenia odboru školstva mesta Moskvy z 30. apríla 2015 N 201“ .

    3.7. Nariadenie odboru školstva mesta Moskva z 13. novembra 2015 N 2865 „O zmenách a doplnkoch nariadenia odboru školstva mesta Moskvy z 30. apríla 2015 N 201“ .

    3.8. Nariadenie odboru školstva mesta Moskva zo dňa 16. decembra 2015 N 3551 „O zmenách a doplnkoch nariadenia odboru školstva mesta Moskvy zo dňa 13. augusta 2015 N 2014“ .

    4. Vyhradzujem si kontrolu nad realizáciou tejto objednávky.

    Vedúci oddelenia
    školstvo mesta Moskvy
    I.I.Kalina

    Aplikácia. Predpisy o postupe a podmienkach atestácie vedúcich a kandidátov na funkcie vedúcich štátnych vzdelávacích organizácií podriadených odboru školstva mesta Moskvy


    Aplikácia
    na príkaz katedry
    školstvo mesta Moskvy
    zo dňa 11.08.2016 N 1014

    1. Všeobecné ustanovenia

    1.1. Predpisy o postupe a termínoch certifikácie vedúcich a kandidátov na funkcie vedúcich štátnych vzdelávacích organizácií podriadených Odboru školstva mesta Moskvy (ďalej len Nariadenia) určujú postup a termíny povinného certifikácia vedúcich a kandidátov na splnenie funkcie vedúceho štátnej vzdelávacej organizácie podriadenej odboru školstva mesta Moskva, ktorá realizuje vzdelávacie programy pre predškolské, základné všeobecné, základné všeobecné, stredné všeobecné, stredné odborné vzdelanie, základné odborné vzdelávanie školiace programy, doplnkové všeobecné vzdelávacie programy, doplnkové odborné programy (ďalej len vzdelávacie organizácie).
    (Doložka v znení nariadenia Ministerstva školstva mesta Moskva zo dňa 6. septembra 2018 N 359.

    1.2. Certifikácie podliehajú:

    - vedúci štátnych vzdelávacích organizácií (ďalej len vedúci);

    - kandidáti na funkcie vedúcich štátnych vzdelávacích organizácií (ďalej len kandidáti), vrátane zástupcov riaditeľa, ako poverení vedúci vzdelávacích organizácií v čase jeho neprítomnosti.

    1.3. Certifikácia kandidátov a manažérov je povinná.

    1.3.1. Certifikácia manažérov sa vykonáva s cieľom potvrdiť súlad ich kvalifikácie s požiadavkami na pozíciu, ktorú zastávajú.

    1.3.2. Certifikácia kandidátov sa vykonáva s cieľom zistiť súlad ich kvalifikácie s požiadavkami na pozíciu vedúceho vzdelávacej organizácie.

    1.4. Hlavnými cieľmi certifikácie sú:

    - zistenie úrovne znalosti legislatívy, normatívnych právnych aktov, nariadení, pokynov a iných dokumentov upravujúcich činnosť v oblasti vzdelávania;

    - stimulácia cieľavedomého, neustáleho zvyšovania úrovne kvalifikácie, osobného odborného rastu, využívania efektívnych, moderných manažérskych technológií, metód a prostriedkov;

    - zlepšenie efektívnosti a kvality riadiacich činností;

    - identifikácia perspektív na využitie potenciálu manažérov a kandidátov.

    1.5. Hlavnými princípmi certifikácie sú publicita, otvorenosť, kolegialita.

    1.6. Atestáciu manažérov a kandidátov vykonáva atestačná komisia vytvorená Odborom školstva mesta Moskva (ďalej len Atestačná komisia).

    1.7. Certifikácia manažérov a kandidátov prebieha v dvoch fázach: absolvovanie kvalifikačných testov a pohovor s Certifikačnou komisiou.

    2. Postup pri atestácii manažérov

    2.1. Ďalšia certifikácia manažéra sa vykonáva najskôr 5 mesiacov a najneskôr 2 mesiace pred uplynutím platnosti predtým stanovených výsledkov certifikácie.

    2.2. Mimoriadna certifikácia hlavy sa vykonáva:

    - rozhodnutím odboru školstva mesta Moskva (ďalej len odbor) z dôvodu nízkych ukazovateľov výkonnosti vzdelávacej organizácie, za prítomnosti oprávnených sťažností, po výsledkoch kontrol, v dôsledku ktorých došlo k porušeniam boli odhalené atď.;

    - osobným rozhodnutím vedúceho vzdelávacej organizácie.

    Na základe výsledkov mimoriadnej certifikácie je stanovená nová doba platnosti výsledkov certifikácie. Platnosť predtým stanovených výsledkov certifikácie je ukončená.

    2.3. Žiadosť vedúceho vzdelávacej organizácie o certifikáciu (ďalej len žiadosť) sa zasiela vo forme elektronického dokumentu s využitím verejných informačných a telekomunikačných sietí vrátane využitia internetu organizácii, ktorá sprevádza certifikačné konanie v súlade s oddielom 5 týchto pravidiel.

    K žiadosti o osvedčenie sú priložené kópie dokumentov:

    - o vzdelaní (základnom a doplnkovom),

    - na pokročilom školení (za posledné 3 roky),

    - atestačný list alebo výpis z objednávky o výsledkoch predchádzajúcej atestácie (ak existuje).

    2.4. Prednosta vyslaný na mimoriadnu atestáciu predloží žiadosť Atestačnej komisii najneskôr do 5 pracovných dní od rozhodnutia katedry o nutnosti podrobiť sa mimoriadnej atestácii.

    2.5. Organizácia sprevádzajúca atestačné konanie najneskôr do piatich pracovných dní odo dňa prijatia žiadosti vykoná odborné preskúmanie dokumentov priložených k žiadosti.

    2.6. Doba trvania atestačného konania je najmenej dva a najviac štyri mesiace odo dňa doručenia žiadosti do rozhodnutia atestačnej komisie.

    Na základe písomnej žiadosti certifikovaného manažéra, ak sú na to opodstatnené dôvody, môže byť certifikačné konanie predĺžené, najviac však o jeden mesiac.

    2.7. Organizácia, ktorá atestačné konanie sprevádza, vo vzťahu k vedúcim pracovníkom idúcim na atestáciu najneskôr tri mesiace pred skončením platnosti predchádzajúcej atestácie zasiela infožiadosť odboru (odbor práce s výzvami občanov, odbor rozvoja tzv. verejná správa a styk s verejnosťou, odbor dohľad a kontrola v oblasti školstva), Štátna pokladnica mesta Moskva, Finančná kontrolná služba (ďalej len SFC) o prítomnosti a výsledkoch odvolaní občanov, inšpekcie , ako aj správy v oficiálnych mediálnych zdrojoch, ktoré vzala do úvahy tlačová služba rezortu (príloha).

    Výsledky žiadosti o informácie sú zaslané organizácii sprevádzajúcej certifikačný postup najneskôr do 5 pracovných dní na ďalšie oboznámenie manažérov a účtovníctva v rámci prípravy na certifikačné postupy (testovanie, vytvorenie certifikačného certifikátu).

    Výsledky žiadosti o informácie vo forme elektronického dokumentu sa zasielajú certifikovanému manažérovi na posúdenie najneskôr do 10 pracovných dní odo dňa podania žiadosti.

    Certifikovaný manažér nie je oprávnený vykonávať zmeny a úpravy výsledkov žiadosti o informácie.

    2.8. Konateľ je povinný najneskôr do 45 pracovných dní odo dňa podania prihlášky prihlásiť sa a absolvovať kvalifikačné testy formou testovania pomocou automatizovaného systému (ďalej len testovanie).

    Počas certifikácie má hlava právo byť testovaná najviac trikrát do 45 pracovných dní odo dňa podania žiadosti.

    2.9. Testovanie prebieha v piatich moduloch: „Manažment ľudských zdrojov“, „Manažment zdrojov“, „Procesný manažment“, „Manažment výsledkov“, „Manažment informácií“.

    Testovanie sa považuje za úspešné, ak je celková kvalita testu aspoň 70% a pre každý z jeho modulov je aspoň 50%.

    2.10. Ak všetky tri skúšobné pokusy prejdú s výsledkom nižším, ako je špecifikované v článku 2.9 týchto pravidiel, prvý stupeň certifikácie sa považuje za ukončený, hlava nie je povolená do druhého stupňa a je uznaná ako nevhodná pre pozíciu, ktorú zastáva príkaz oddelenia.

    2.11. Vlastnosti testovania:

    2.11.1. Počet modulov na testovanie sa určuje individuálne pre každého vedúceho vzdelávacej organizácie.

    2.11.2. Vedúci vzdelávacích organizácií, ktorí obsadili prvých 300 miest v hodnotení prínosu škôl ku kvalitnému vzdelávaniu moskovských školákov na základe výsledkov akademického roka predchádzajúceho certifikácii (ďalej len riaditelia škôl zaradených do TOP- 300) a ktorí pracovali v tejto vzdelávacej organizácii najmenej dva roky, sú oslobodení od absolvovania skúšok, ak sú v čase podania žiadosti o certifikáciu všetci zástupcovia riaditeľa certifikovaní na splnenie funkcie vedúceho vzdelávacej organizácie, v prípade neexistencie sankcií, oprávnených sťažností, ako aj pokynov regulačných orgánov a ak existujú pozitívne výsledky žiadosti o informácie uvedenej v bode 2.7 týchto pravidiel.

    2.11.3. Riaditelia škôl zaradených do TOP-300 sú testovaní na základe výsledkov infožiadosti o dostupnosti a výsledkoch výziev občanov, inšpekcií, ako aj mediálnych správ o ich vzdelávacích organizáciách:

    - manažéri, ktorí majú neatestovaných námestníkov pre zabezpečenie kvality vzdelávania a realizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu (pre obsah vzdelávania, pre kontrolu kvality vzdelávania, pre výchovu, socializáciu a doplnkové vzdelávanie), sú testovaní v moduloch „Proces Manažment", "Manažment výsledkov";

    - v module „Manažment zdrojov“ sú testovaní manažéri, ktorí dostali inštrukcie od SFC počas medzicertifikačného obdobia alebo ktorí nemajú certifikovaných zástupcov pre riadenie zdrojov a finančné a ekonomické činnosti;

    - manažéri, ktorí mali opodstatnené negatívne výzvy na katedru z predmetov vzdelávacieho procesu, sú testovaní z modulu "Riadenie ľudských zdrojov";

    - manažéri, u ktorých došlo k porušeniu pravidiel poskytovania informácií počas medzicertifikačného obdobia, ktorí nemali spätnú väzbu alebo mali negatívnu spätnú väzbu o činnosti vzdelávacej organizácie v médiách na regionálnej a federálnej úrovni (oficiálne zdroje zohľadňované napr. tlačová služba katedry), sú testované na module Správa informácií;

    - Manažéri s disciplinárnymi sankciami sú testovaní vo všetkých moduloch.

    2.11.4. Riaditelia škôl, ktorí nie sú zaradení do TOP-300, sú testovaní vo všetkých moduloch.

    2.11.5. Manažér, ktorý prechádza mimoriadnou certifikáciou rozhodnutím katedry, je testovaný vo všetkých moduloch.

    2.11.6. Riaditeľ školy zaradenej do TOP-300, ktorý z vlastnej iniciatívy prechádza mimoriadnou atestáciou, je skúšaný podľa bodu 2.11.2 a bodu 2.11.3.

    2.12. Na certifikáciu prednostu sa 14 pracovných dní pred zasadnutím certifikačnej komisie vyhotoví osvedčenie o atestácii vo forme elektronického dokumentu, ktorý obsahuje:

    - údaje získané z informačno-analytických systémov katedry;

    - výsledky žiadosti o informácie v súlade s článkom 2.7 týchto pravidiel;

    - výsledky testu;

    - návrhy predsedu medziokresného predstavenstva na obdobie, na ktoré možno prednostu osvedčovať;

    - odporúčania zodpovedných za realizáciu projektov mesta, o certifikácii vedúcich vzdelávacích organizácií, ktorých pedagogickí zamestnanci najviac prispeli k realizácii projektov mesta, na obdobie 5 rokov.
    (Pomlčka je dodatočne zahrnutá na príkaz odboru školstva mesta Moskva z 20. februára 2017 N 53 na príkaz odboru školstva mesta Moskva z 21. februára 2018 N 52.

    Prednosta najneskôr 5 pracovných dní pred zasadnutím Atestačnej komisie je povinný oboznámiť sa s osvedčením o atestácii proti podpisu. Zmeny a úpravy osvedčenia o atestácii, generovaného podľa informačno-analytických systémov katedry, nie sú povolené.

    2.13. Prednosta sa osobne zúčastňuje zasadnutia Atestačnej komisie. V prípade nemožnosti zúčastniť sa na schôdzi musí vedúci oznámiť túto skutočnosť zodpovednému tajomníkovi najneskôr jeden pracovný deň pred určeným termínom.

    Pred začatím pohovoru vedúci ústne informuje členov komisie o prítomnosti alebo absencii dodatočných informácií týkajúcich sa postupu pri vykonávaní jeho certifikácie.

    2.14. Atestačná komisia preverí osvedčenie o atestácii, vykoná pohovor s prednostom, vypočuje predsedu príslušnej medziokresnej správnej rady, radcu odboru inšpekcie správnych obvodov Úradu štátneho dozoru a kontroly v rezorte školstva hl. Ministerstvo školstva mesta Moskvy a prijíma jedno z týchto rozhodnutí:

    - zodpovedá pozícii vedúceho vzdelávacej organizácie;

    - zodpovedá pozícii vedúceho vzdelávacej organizácie s prihliadnutím na odporúčania;

    - nezodpovedá funkcii vedúceho vzdelávacej organizácie.

    2.15. Hlavica je certifikovaná na dobu až 5 rokov. Ak sú pri atestácii prednostu Atestačnou komisiou dané odporúčania, doba platnosti výsledkov atestácie je 3 roky.
    (Doložka v znení nariadenia Ministerstva školstva mesta Moskva zo dňa 15.6.2017 N 405.

    2.16. Vo vzťahu k vedúcim vzdelávacích organizácií s čestným titulom „Učiteľ ľudu Ruskej federácie“ sa rozhodnutie o dodržiavaní zastávanej funkcie automaticky predlžuje raz za 5 rokov. Títo manažéri sú zároveň oslobodení od absolvovania kvalifikačných skúšok a pohovorov s Atestačnou komisiou.
    nariadením odboru školstva mesta Moskva zo dňa 10. novembra 2017 N 1126.

    Pokiaľ ide o vedúcich vzdelávacích organizácií, ktorí majú odporúčania od zodpovedných za realizáciu projektov mesta, o vhodnosti vykonávanej funkcie rozhoduje Atestačná komisia na základe osvedčenia o atestácii. Zároveň sú títo manažéri oslobodení od absolvovania prvého stupňa - kvalifikačných skúšok.
    (Odsek je dodatočne zahrnutý nariadením odboru školstva mesta Moskva z 20. februára 2017 N 53; v znení nariadenia odboru školstva mesta Moskvy z 21. februára 2018 N 52.

    2.17. Uznať ukazovatele výkonnosti vzdelávacích organizácií použité v príkaze moskovského ministerstva školstva z 30. októbra 2014 N 862 „O schválení predpisov o odmeňovaní vedúcich štátnych vzdelávacích organizácií podriadených odboru školstva mesta Moskva “ ako ukazovatele odzrkadľujúce výsledky riadiacej činnosti vedúcich vzdelávacích organizácií.

    Zoznam vedúcich vzdelávacích organizácií, ktoré preukázali vysoké výsledky v riadiacej činnosti, poskytuje predsedovi Atestačnej komisie Odbor ekonomických analýz Moskovského ministerstva školstva na základe výsledkov ročného sledovania týchto ukazovateľov do 15. marca aktuálny rok.

    Pokiaľ ide o vedúcich vzdelávacích organizácií zaradených do zoznamu vedúcich, ktorí preukázali vysoké výsledky v riadiacej činnosti, o vhodnosti vykonávanej funkcie rozhoduje na základe osvedčenia o atestácii atestačná komisia. Zároveň sú títo manažéri oslobodení od absolvovania prvého stupňa - kvalifikačných skúšok.
    (Odsek je dodatočne zahrnutý nariadením ministerstva školstva mesta Moskva zo dňa 10. apríla 2017 N 109)

    3. Postup pri atestácii kandidátov

    3.1. Certifikácia kandidáta sa vykonáva na základe žiadosti o certifikáciu (ďalej len žiadosť), ktorá je zaslaná vo forme elektronického dokumentu s využitím verejných informačných a telekomunikačných sietí vrátane internetu organizácii. ktorý sprevádza certifikačný postup v súlade s oddielom 5 tohto nariadenia.

    K žiadosti o certifikáciu sú priložené tieto dokumenty:

    - profil kandidáta;

    - kópiu pracovného zošita a (alebo) iného dokumentu potvrdzujúceho pracovnú činnosť;

    - kópie dokladov o vzdelaní (základné a doplnkové),

    - kópie dokladov o ďalšom vzdelávaní za posledné tri roky,

    - kópiu certifikačného listu alebo výpis z objednávky na základe výsledkov predchádzajúcej certifikácie (ak existuje);


    (Pomlčka je dodatočne zahrnutá na príkaz Ministerstva školstva mesta Moskva z 21. februára 2018 N 52)

    Kópie dokladov overuje zamestnávateľ uchádzača. Ak kandidát dočasne nepracuje, kópie dokumentov sú certifikované organizáciou, ktorá sprevádza certifikačný postup.

    3.2. Organizácia sprevádzajúca atestačné konanie najneskôr do 10 pracovných dní odo dňa prijatia žiadosti vykoná odborné preskúmanie dokumentov priložených k žiadosti.

    3.3. Na základe výsledkov odborného preskúmania dokladov je kandidátovi zamietnuté atestačné konanie, ak:

    - dôvody, ktoré bránia zapojeniu sa do pedagogickej činnosti, a obmedzenia zamestnávania v oblasti vzdelávania,

    - ukončenie pracovnej zmluvy podľa článku 81 ods. 3, , , -11 Zákonníka práce Ruskej federácie.
    (Pomlčka je v znení, ktoré nadobudlo účinnosť 1. januára 2017 nariadením odboru školstva Magistrátu mesta Moskva zo dňa 26. decembra 2016 N 1204.

    3.4. Certifikačná komisia pripúšťa na certifikáciu kandidátov, ktorí nemajú špeciálne školenie podľa požiadaviek CEN a (alebo) odbornej normy, ale majú dostatočné praktické skúsenosti vo vzdelávacom systéme mesta Moskva a odbornú spôsobilosť. V takom prípade musia uchádzači predložiť posudok od zamestnávateľa, ktorý obsahuje hodnotenie ich odbornej činnosti s prihliadnutím na jej efektívnosť a význam pre rozvoj vzdelávacej organizácie.

    3.5. Uchádzač sa musí prihlásiť na testovanie do 45 pracovných dní odo dňa podania prihlášky.

    Uchádzač má podľa prihlášky právo na dva testovacie pokusy.

    Ak sa uchádzač do 45 pracovných dní odo dňa podania prihlášky neprihlásil na testovanie, potom je pre obnovenie certifikačného konania potrebné opätovne podať prihlášku.

    3.6. Testovanie prebieha v piatich moduloch: „Manažment ľudských zdrojov“, „Manažment zdrojov“, „Procesný manažment“, „Manažment výsledkov“, „Manažment informácií“.

    Výsledok testu sa považuje za pozitívny, ak je celková kvalita testu najmenej 70 % a pre každý jeho modul je najmenej 50 %.

    Ak sú výsledky testu nižšie ako 70 % z celkovej kvality testu a (alebo) menej ako 50 % pre niektorý z jeho modulov, potom je atestačné konanie pre tohto uchádzača ukončené a Atestačná komisia neprihliada na jeho kandidatúru na schôdzka.

    Záujemcovia, ktorí majú odporúčania od zodpovedných za realizáciu projektov mesta, sú oslobodení od absolvovania prvého stupňa atestácie – kvalifikačných skúšok formou testovania.
    (Odsek je dodatočne zahrnutý nariadením ministerstva školstva mesta Moskva z 21. februára 2018 N 52)

    3.6.1. Výsledok testu je platný jeden rok od dátumu jeho absolvovania.
    (Ustanovenie 3.6.1 v platnom znení nadobudlo účinnosť 1. januára 2017 nariadením odboru školstva mesta Moskva zo dňa 26. decembra 2016 N 1204.

    3.6.2. Uchádzač, ktorý úspešne zložil skúšku a bol uznaný Atestačnou komisiou za nevhodného na pozíciu vedúceho, má právo požiadať Atestačnú komisiu o druhý pohovor, najviac však trikrát počas doby platnosti skúšky. výsledok.
    (bod 3.6.2 v platnom znení nadobudol účinnosť 1. januára 2017 nariadením odboru školstva mesta Moskva zo dňa 26. decembra 2016 N 1204.

    3.6.3. Doložka sa stala neplatnou 1. januára 2017 - príkaz Ministerstva školstva mesta Moskva zo dňa 26. decembra 2016 N 1204 ..

    3.7. Pre certifikáciu kandidáta je vygenerovaný atestačný certifikát vo forme elektronického dokumentu, ktorý obsahuje:

    - informácie získané z dokumentov poskytnutých uchádzačom;

    - výsledky testu;

    - odporúčania osôb zodpovedných za realizáciu mestských projektov (ak existujú).
    (Pomlčka je dodatočne zahrnutá na príkaz Ministerstva školstva mesta Moskva z 21. februára 2018 N 52)

    Uchádzač je povinný sa najneskôr 3 pracovné dni pred zasadnutím Atestačnej komisie oboznámiť s osvedčením o atestácii.

    3.8. Uchádzač je osobne prítomný na rokovaní Atestačnej komisie. V prípade neprítomnosti kandidáta na rokovaní sa na jeho kandidatúru neprihliada.

    3.9. Certifikačná komisia posúdi certifikačný certifikát, uskutoční pohovor s kandidátom a prijme jedno z nasledujúcich rozhodnutí:

    - zodpovedá funkcii vedúceho vzdelávacej organizácie na obdobie 5 rokov;

    - zodpovedá funkcii vedúceho vzdelávacej organizácie na obdobie 3 rokov;
    nariadením odboru školstva mesta Moskva zo dňa 15. júna 2017 N 405.

    Zodpovedá pozícii vedúceho vzdelávacej organizácie na obdobie 3 rokov, berúc do úvahy odporúčania;
    (Pomlčka v znení uvedenom do platnosti nariadením ministerstva školstva mesta Moskva zo dňa 15. júna 2017 N 405.

    Nezodpovedá pozícii vedúceho vzdelávacej organizácie.

    3.9.1. Kandidáti, za ktorých hlasovalo viac ako 80 % členov Atestačnej komisie kladne, sú zaradení do zoznamov manažérskej rezervy moskovského ministerstva školstva.
    (Ustanovenie 3.9.1 je dodatočne zahrnuté nariadením ministerstva školstva mesta Moskva zo 6. decembra 2017 N 1155)

    3.10. Doba platnosti výsledkov atestácie uchádzača je 3 roky.
    (Odsek v platnom znení. nadobudol účinnosť nariadením odboru školstva mesta Moskva zo dňa 15. júna 2017 N 405.

    Doba platnosti výsledkov atestácie uchádzača je 5 rokov počas atestácie štátnych zamestnancov:

    - pôsobiť ako zástupcovia vedúceho oddelenia;

    - pôsobí ako vedúci oddelení ministerstva školstva mesta Moskva;

    - pôsobiaci ako poradcovia odboru inšpekcie správnych obvodov Úradu štátneho dozoru a kontroly v rezorte školstva, predtým certifikovaný na výkon funkcie vedúceho vzdelávacej organizácie podriadenej odboru, a ktorý splnili všetky odporúčania, ktoré im boli udelené rozhodnutím Atestačnej komisie;

    - preradený do práce v štruktúre katedry z funkcie vedúceho vzdelávacej organizácie podriadenej katedre.
    nariadením odboru školstva mesta Moskva zo dňa 26. decembra 2016 N 1204.

    Pre súčasných zástupcov riaditeľa škôl zaradených do TOP-300 je povolená atestácia na obdobie 5 rokov, ak zástupca riaditeľa pracoval v tejto organizácii najmenej dva roky, bol predtým certifikovaný na splnenie funkcie riaditeľa. vzdelávacej organizácie podriadenej katedre a splnil všetky odporúčania, ktoré mu boli udelené rozhodnutím Atestačnej komisie.

    4. Postup pri práci Atestačnej komisie

    4.1. Personálne zloženie atestačných komisií a ich počet schvaľuje príkaz katedry.

    V komisii sú zástupcovia odboru, predseda alebo podpredseda moskovskej mestskej organizácie odborového zväzu pracovníkov verejného školstva a vedy Ruskej federácie, organizácií podriadených odboru, verejných činiteľov, zástupcov vysokých škôl, verejných organizácií. , ako aj predsedovia medziokresných správnych rád vzdelávacích organizácií a poradcovia odboru inšpekcie správnych obvodov odboru štátneho dozoru a kontroly v oblasti školstva odboru školstva mesta Moskva.
    (Odsek v znení nariadenia Ministerstva školstva mesta Moskva zo dňa 21. apríla 2017 N 172.

    4.2. Členmi Atestačnej komisie sú:

    - predseda;

    - podpredsedovia;

    - Výkonný tajomník;

    - členovia Atestačnej komisie.

    4.3. predseda:

    - vykonáva všeobecné riadenie činnosti Atestačnej komisie;

    - predsedá zasadnutiam Atestačnej komisie;

    - tvorí rozhodnutia Atestačnej komisie;

    - vykonáva všeobecnú kontrolu plnenia rozhodnutí prijatých Atestačnou komisiou.

    4.4. Podpredseda v neprítomnosti predsedu a (alebo) v jeho mene vedie zasadnutia Atestačnej komisie a vykonáva funkciu predsedu.

    V prípade dočasnej neprítomnosti predsedu atestačnej komisie a jeho zástupcov plní povinnosti predsedu atestačnej komisie predseda alebo podpredseda atestačnej komisie v inom zložení, schváleného príkazom katedry.

    Ak nie je možné zúčastniť sa zasadnutia Atestačnej komisie, predseda, podpredseda a výkonný tajomník majú právo poveriť výkonom svojich právomocí zástupcu iného zloženia Atestačnej komisie na základe splnomocnenia. V prípade neprítomnosti predsedu moskovskej mestskej organizácie odborových zväzov pracovníkov verejného školstva Ruskej federácie z dobrého dôvodu ho môže nahradiť osoba s náležite vykonanou plnou mocou od Moskovskej mestskej organizácie odborov pracovníkov verejného školstva Ruskej federácie.
    (Odsek bol dodatočne zaradený od 1. januára 2017 nariadením odboru školstva mesta Moskva zo dňa 26. decembra 2016 N 1204)

    4.5. Výkonný tajomník:

    - zabezpečuje spracovanie žiadostí o certifikáciu a iných dokladov poskytnutých certifikovaným;

    - zabezpečuje organizačnú prípravu zasadnutí Atestačnej komisie;

    - informuje členov Atestačnej komisie a atestovaných vedúcich pracovníkov a kandidátov (ďalej len atestovaný) o mieste, dátume a čase zasadnutia;

    - tvorí program zasadnutí, sumarizuje atestačné osvedčenia a predkladá ich Atestačnej komisii;

    - vedie zápisnice zo zasadnutí Atestačnej komisie;

    - pripravuje návrhy objednávok na základe výsledkov certifikácie;

    - pre každú certifikovanú osobu vyhotovuje výpisy zo zákaziek na odovzdanie svojmu zamestnávateľovi alebo certifikovanú.

    4.6. Členovia Atestačnej komisie sa osobne zúčastňujú zasadnutí Atestačnej komisie.

    4.7. Predseda medziokresnej rady riaditeľov vzdelávacích organizácií je pozvaný na zasadnutie Atestačnej komisie a zúčastňuje sa hlasovania len pri prerokúvaní otázok atestácií vedúcich vzdelávacích organizácií nachádzajúcich sa na území rady.

    Poradca odboru inšpekcie správnych obvodov odboru štátneho dozoru a kontroly v rezorte školstva odboru školstva mesta Moskvy je pozvaný na zasadnutie Atestačnej komisie a zúčastňuje sa hlasovania len pri zvažovaní otázky atestácie vedúcich ním dozorovaných vzdelávacích organizácií správneho obvodu.
    (Odsek je dodatočne zahrnutý nariadením ministerstva školstva mesta Moskva zo dňa 21. apríla 2017 N 172)

    4.8. Zasadnutie atestačnej komisie sa považuje za príslušné, ak sa ho zúčastní aspoň polovica z celkového počtu jej členov.

    4.9. Rozhodovanie Atestačnej komisie sa prijíma nadpolovičnou väčšinou hlasov - viac ako 50 percent hlasov celého zloženia Atestačnej komisie prítomného na zasadnutí, tajným elektronickým hlasovaním.
    (Odsek v platnom znení, nadobudol účinnosť 1. januára 2017 nariadením odboru školstva mesta Moskva zo dňa 26. decembra 2016 N 1204.

    Certifikovaná osoba sa počas stretnutia oboznamuje s výsledkami hlasovania, ktoré sú zobrazené na elektronickej výsledkovej tabuli.

    Rozhodnutie atestačnej komisie sa certifikovanej osobe oznámi ihneď po zobrazení výsledkov hlasovania na elektronickej výsledkovej tabuli.

    Pri absolvovaní atestácie sa atestovaný vedúci, ktorý je členom Atestačnej komisie, nezúčastňuje na hlasovaní o svojej kandidatúre.

    4.10. Rozhodnutie atestačnej komisie sa vyhotovuje v protokole, ktorý podpisuje predseda, podpredsedovia, výkonný tajomník a členovia atestačnej komisie, ktorí sa zúčastnili na hlasovaní.

    4.11. Rozhodnutie atestačnej komisie o výsledkoch atestácie schvaľuje príkaz katedry.

    4.12. Výpisy z objednávky na základe výsledkov certifikácie sa vydávajú tým, ktorí sú certifikovaní vlastnoručne proti podpisu.

    4.12.1. Výpis z objednávky na základe výsledkov certifikácie prednostu je uložený v jeho osobnom spise.

    4.12.2. Pri vyhotovení pracovnej zmluvy s certifikovaným kandidátom sa výpis z objednávky uloží do jeho osobného spisu.

    4.13. Spory o porušení postupu atestácie manažérov a kandidátov stanoveného predpismi sa posudzujú v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie.

    4.14. Certifikovaná osoba má právo podať odvolanie proti porušeniu certifikačného postupu stanoveného Nariadením.

    Odvolania týkajúce sa obsahu a štruktúry testových úloh, pohovory s členmi Atestačnej komisie sa neprijímajú.

    4.15. Odvolanie sa podáva vo forme elektronického dokumentu do troch pracovných dní po ukončení atestačného konania organizácii sprevádzajúcej atestačné konanie a odvolacia komisia ho posúdi do siedmich pracovných dní odo dňa jeho doručenia.

    4.16. Zloženie odvolacej komisie schvaľuje príkaz katedry.

    4.17. Odvolacia rada zorganizuje overenie informácií uvedených v odvolaní a prijme jedno z týchto rozhodnutí:

    - o vyhovení odvolaniu;

    - zamietnutie odvolania.

    4.18. Rozhodnutie odvolacej komisie sa vyhotovuje protokolárne. O rozhodnutí odvolacej komisie je certifikovaná osoba informovaná do dvoch pracovných dní na ním uvedenú e-mailovú adresu.

    5. Organizačné, metodické a informačno-technické zabezpečenie certifikácie

    5.1. Organizačné, metodické a informačno-technické zabezpečenie atestačného konania zabezpečuje Štátna autonómna vzdelávacia inštitúcia vysokého školstva mesta Moskvy „Moskovský inštitút otvoreného vzdelávania“ (ďalej len Moskovský inštitút otvoreného vzdelávania).

    5.2. Moskovský inštitút otvoreného vzdelávania:

    - prijíma a eviduje žiadosti o certifikáciu od manažérov a kandidátov vo forme elektronických dokumentov s využitím verejných informačných a telekomunikačných sietí vrátane internetu;

    - organizuje preberanie dokumentov a materiálov potrebných pre prácu Atestačnej komisie;

    - vypracováva formuláre žiadostí o atestáciu, atestačné certifikáty, kandidátsky dotazník a koordinuje ich s Atestačnou komisiou a zabezpečuje ich zverejnenie;

    - vykonáva technickú expertízu dokumentov predložených na certifikáciu;

    - tvorí harmonogramy testovania, dáva ich do pozornosti certifikovanému;

    - zabezpečuje testovanie;

    - zabezpečuje informačno-analytické, organizačné a technické zabezpečenie práce Atestačnej komisie;

    - vytvára otázky a úlohy na testovanie so zapojením špecialistov (ak je to potrebné);

    - vykonáva schvaľovanie testových úloh členmi Atestačnej komisie;

    - vypracuje usmernenia pre organizáciu certifikačného postupu;

    - Poskytuje psychologickú podporu certifikovaným;

    - zabezpečuje vývoj a prevádzku elektronického zdroja na podporu certifikácie kandidátov a manažérov;

    - vedie databázu a archív manažérov a kandidátov, ktorí prešli atestačným konaním;

    - na požiadanie katedry predkladá ohlasovaciu dokumentáciu o výsledkoch certifikácie.

    Aplikácia. Formulár žiadosti o informácie

    Aplikácia

    Metriky dopytov

    Žiadosť o výsledok

    Moduly na testovanie

    Poskytovateľ informácií

    Dostupnosť necertifikovaných zástupcov riaditeľa:

    K otázkam zabezpečenia kvality vzdelávania a

    Riadenie procesov

    Oddelenie rozvoja ľudských zdrojov

    realizácia vzdelávacieho procesu

    Správa výsledkov

    vzdelávacích systémov

    Riadenie zdrojov a finančné a ekonomické činnosti

    Riadenie zdrojov

    Pokyny prijaté ako výsledok kontrol zo strany regulačných orgánov

    Riadenie zdrojov

    ŠFK, odbor štátneho dozoru a kontroly v oblasti školstva, odbor ekonomických analýz, zmluvný servis

    Výzvy na katedru z predmetov výchovno-vzdelávacieho procesu (odôvodnené negatívne)

    Personálny manažment

    oddelenie pre prácu s výzvami občanov

    Porušenie pravidiel poskytovania informácií

    Informačný manažment

    oddelenie koordinácie a plánovania,

    Nedostatok informácií o činnosti vzdelávacej organizácie v mediálnych zdrojoch zohľadňuje tlačová služba rezortu

    Informačný manažment

    oddelenie vývoja informačných technológií,
    manažment pre rozvoj štátu

    Prítomnosť potvrdených negatívnych recenzií o činnosti vzdelávacej organizácie v mediálnych zdrojoch zaznamenaných tlačovou službou ministerstva

    Informačný manažment

    verejná správa a vzťahy s verejnosťou

    Prítomnosť disciplinárneho konania

    Personálny manažment

    Riadenie zdrojov

    Riadenie procesov

    Správa výsledkov

    Informačný manažment

    oddelenie koordinácie a plánovania


    Podobné články
     
    Kategórie
    Video nahrávka
    Populárne
    Nový