Vnímanie- ide o duševný proces, ktorý spočíva v holistickej reflexii predmetov a javov, ktoré v súčasnosti pôsobia na zmysly. Konvenčne môže byť vnímanie reprezentované ako súčet vnemov, pamäti a myslenia.
Ak porovnáme definície dvoch , t.j. vnímanie a potom si môžete všimnúť niektoré funkcie. Napríklad vnímanie je zložitejší proces. Ak vnemy odrážajú jednotlivé vlastnosti predmetov, potom je vnímanie holistickým odrazom. Výsledkom vnímania je teda holistický percepčný obraz objektu, a nie jeho samostatná vlastnosť.
Fyziologický mechanizmus vnímania.
Fyziologickým základom vnímania sú procesy prebiehajúce v zmyslových orgánoch, nervových vláknach a centrálnom nervovom systéme. Pod vplyvom podnetov v zakončeniach nervov prítomných v zmyslových orgánoch dochádza k nervovému vzruchu, ktorý sa prenáša vodivými dráhami do nervových centier a v konečnom dôsledku do mozgovej kôry. Tu vstupuje do zmyslových oblastí kôry, ktoré sú akoby centrálnym výbežkom nervových zakončení prítomných v zmyslových orgánoch. V závislosti od toho, s ktorým orgánom je senzorická zóna spojená, sa vytvárajú určité senzorické informácie.
Keďže vnímanie úzko súvisí s vnemom, možno predpokladať, že podobne ako vnem, ide o reflexný proces. Ivan Petrovič Pavlov ukázal, že podmienené reflexy sú základom vnímania, t.j. dočasné nervové spojenia vytvorené v mozgovej kôre, keď sú vystavené receptorom predmetov alebo javov.
Dočasné neurónové spojenia, ktoré zabezpečujú proces vnímania, môžu byť dvoch typov:
1. vytvorené v rámci jedného analyzátora;
2. Interanalyzátor.
Prvý typ nastáva, keď je telo vystavené komplexnému podnetu jednej modality (napríklad melódie). Druhým typom nervových spojení vytvorených pod vplyvom komplexného podnetu sú spojenia v rámci rôznych analyzátorov, ktorých vznik Sechenov vysvetlil existenciou asociácií. Tieto asociácie v človeku sú nevyhnutne sprevádzané sluchovým obrazom slova, vďaka čomu vnímanie nadobúda holistický charakter.
vlastnosti vnímania.
1. Objektivita vnímania
Ide o schopnosť odrážať predmety a javy skutočného sveta nie vo forme súboru pocitov, ktoré navzájom nesúvisia, ale vo forme jednotlivých objektov.
Objektivita nie je vrodená vlastnosť vnímania. K vzniku a zlepšeniu tejto vlastnosti dochádza v procese ontogenézy, počnúc prvým rokom života dieťaťa. Podľa Ivana Michajloviča Sechenova sa objektivita formuje na základe pohybov, ktoré zabezpečujú kontakt dieťaťa s predmetom (pohyby rúk; pohyby očí, ktoré sledujú obrys predmetu atď.). Bez účasti pohybu by obrazy vnímania nemali kvalitu objektivity.
2. Integrita vnímania
Vnímanie poskytuje holistický obraz subjektu. Vytvára sa na základe zovšeobecnenia informácií prijatých vo forme rôznych vnemov o jednotlivých vlastnostiach a kvalitách objektu.
Zložky vnemu sú tak silne prepojené, že jediný komplexný obraz predmetu vzniká aj vtedy, keď na človeka priamo pôsobia len jednotlivé vlastnosti alebo jednotlivé časti predmetu. Tento obraz vzniká ako podmienený reflex v dôsledku prepojenia rôznych vnemov.
Celistvosť vnímania je vyjadrená v tom, že aj pri neúplnom odraze jednotlivých vlastností vnímaného objektu sa prijímaná informácia mentálne dotvára do celistvého obrazu konkrétneho objektu.
3. Štrukturálne vnímanie
Štrukturálne vnímanie nie je len súborom vnemov. Odráža vzťah rôznych vlastností a častí, t.j. štruktúra predmetu.
Vnímanie prináša do nášho vedomia štruktúru objektu alebo javu, s ktorým sa stretávame v reálnom svete. Dá sa povedať, že štruktúra vnímania je odrazom špecifík prepojenia prvkov celku.Napríklad noty vstupujú do vedomia a my rozoznávame melódiu, spoznávame trojuholník na obrázku, pretože. poznáme pomer strán daného obrazca, alebo určité písmeno zostáva rovnakým písmenom s iným štýlom písania.
Štrukturalita je spojená s ďalšou vlastnosťou vnímania – celistvosťou.
4. Stálosť vnímania
Stálosť je relatívna stálosť obrazu objektu, keď sa menia podmienky jeho vnímania (napríklad auto sa nám zdá veľké v akejkoľvek vzdialenosti od neho). V najväčšej miere sa pozoruje stálosť pri vizuálnom vnímaní farby, veľkosti a tvaru predmetov.
Vďaka stálosti, ktorá sa prejavuje v schopnosti percepčného systému (systém vnímania, ktorý pozostáva zo súboru určitých analyzátorov) kompenzovať zmeny v podmienkach vnímania, vnímame predmety okolo nás ako relatívne konštantné.
Osoba opakovane vníma určitý objekt a tento objekt je vnímaný za úplne iných podmienok. To umožňuje systému udržiavať relatívnu stálosť vlastností predmetov a javov. Bez stálosti vnímania by ľudia neboli schopní orientovať sa vo svete okolo seba.
5. Apercepcia
Apercepcia je závislosť vnímania od minulých skúseností a osobnostných vlastností vnímateľa.
Obrovskú úlohu pri apercepcii zohrávajú vedomosti človeka, jeho doterajšie skúsenosti. V procese vnímania, aby ste klasifikovali to, čo vnímate, budete predkladať a testovať hypotézy o príslušnosti objektu k jednej alebo druhej kategórii objektov.
Pri vnímaní sa teda aktivuje minulá skúsenosť. Preto môže byť jeden predmet rôznymi ľuďmi vnímaný odlišne.
Obsah vnímania určuje úloha, motívy činnosti, záujmy. Významné miesto v apercepcii zaujímajú postoje a emócie, ktoré môžu ľahko meniť obsah vnímania.
6. Zmysluplnosť vnímania
Zmysluplnosť vnímania je vlastnosť ľudského vnímania obdarovať vnímaný predmet určitým význam. Vnímanie nie je určené jednoducho súborom podnetov, je to neustále hľadanie najlepšej interpretácie prijatých údajov.
Vnímame predmety, ktoré majú určitý význam. Bez ohľadu na neustále sa meniaci obsah rozoznávame ten istý predmet. Ľudské vnímanie, ktoré je druhom uvedomenia si predmetov a javov, zahŕňa akt porozumenia, porozumenia.
7. Aktivita (selektívnosť) vnímania
Selektivita vnímania spočíva v tom, že v danom čase vnímame len jeden predmet alebo konkrétnu skupinu predmetov, zatiaľ čo ostatné predmety okolitého sveta sú pozadím nášho vnímania (neodrážajú sa vo vedomí).
Napríklad, keď ste v prednáškovej sále, počúvate prednášku bez toho, aby ste si všimli, že niekto za vami diskutuje o plánoch na večer. Vaše vnímanie smeruje k prednáške, kým sa vás samých neopýtajú na plány. V tomto prípade už budete komunikovať, a nie počúvať prednášku, t.j. vnímanie bude zamerané na účastníkov rozhovoru.
princípy vnímania.
Skupina psychológov spolu s Maxom WertheimeromNemecký psychológ a o zakladateľ Gestalt psychológie, sformuloval zákony vnímania, ktoré sa stali teoretickým základom Gestalt psychológie.
1. Princíp blízkosti
Prvky, ktoré sú blízko seba v priestore a čase a zdajú sa nám spojené v skupinách, vnímame spoločne.
2. Princíp kontinuity
Existuje tendencia sledovať smer, ktorý umožňuje, aby sa pozorované prvky spájali v nepretržitom slede alebo v určitej orientácii. Na obrázku nevidíme len samostatné body, ale dve pretínajúce sa čiary.
3. Princíp podobnosti
Podobné prvky vnímame spoločne, tvoriac uzavreté skupiny. Vzhľadom k farbe t skiel na obrázku vnímame ako riadky, nie stĺpce.
4. Zásada zatvárania
Existuje tendencia dokončiť nedokončené položky a vyplniť prázdne medzery.
5. Princíp jednoduchosti (zákon obsahu, princíp dobrej formy, zákon tehotenstva)
Zložené alebo zložité predmety vnímame a interpretujeme ako najjednoduchšiu formu alebo spojenie najjednoduchších foriem. Na obrázku vidíme tri rôzne jednoduché tvary, nie jeden zložitý.
Tehotný gestalt znamená, že za každých podmienok sa snažíme vidieť postavy čo najkompletnejšie.
Snažíme sa organizovať naše vnímanie tak, aby sme videli predmet (postavu) a pozadie, na ktorom sa objavuje. Objekt je jasnejší, zmysluplný, nápadný.
faktory vnímania.
Naše vnímanie závisí od vonkajších a vnútorných faktorov.
a) Vonkajšie faktory:
- intenzita podnetu;
- veľkosť podnetu;
— kontrast stimulov;
- pohyb podnetu;
- rozpoznanie podnetu.
b) Vnútorné faktory:
—
inštalácia osoby;
- potreby;
- skúsenosť;
- osobné charakteristiky (sebaúcta, ľaváctvo alebo pravák, optimizmus-pesimizmus atď.);
- účinky vnímania.
percepčné účinky.
Vyberme si hlavné efekty (chyby) vnímania:
projekčný efekt- to je vlastnosť ľudí pripisovať svoje výhody príjemnému človeku a svoje nedostatky nepríjemnému. Tie. efekt naznačuje, že ostatní ľudia majú rovnaké vlastnosti ako vnímajúci človek.
Haló efekt- ide o vytvorenie špecifického postoja k osobe prostredníctvom priameho pripisovania určitých vlastností; informácie prijaté o osobe sú prekryté na obrázku, ktorý bol vytvorený vopred. Tie. výsledkom je rozšírenie všeobecného názoru na jednotlivosti.
Účinok prvenstva a novosti- toto je tendencia ľudí s protichodnými informáciami o inej osobe prikladať väčšiu váhu údajom prijatým na začiatku (ak je vnímaný cudzinec) alebo novším informáciám (ak je vnímaný starý známy).
Účinok fyziognomickej redukcie- to je vlastnosť ľudí vyvodzovať závery o charaktere a psychologických vlastnostiach človeka na základe znakov jeho vzhľadu.
Klasifikácia typov vnímania.
1) Rozdelenie podľa spôsobu:
- vizuálne vnímanie;
—
sluchové vnímanie;
—
hmatové vnímanie;
- vnímanie chuti;
- čuchové vnímanie.
Sú možné kombinácie rôznych typov vnímania.
2) Separácia podľa predmetu vnímania:
- vnímanie priestoru (zahŕňa vnímanie veľkosti, tvaru, relatívnej polohy predmetov, ich topografie, vzdialenosti a smeru);
- vnímanie času (odraz trvania a sledu javov alebo udalostí);
- vnímanie pohybu (odraz smeru a rýchlosti priestorovej existencie predmetov);
- vnímanie rýchlosti;
- vnímanie smeru;
- vnímanie umeleckého diela;
- vnímanie hlavných javov ľudského života.
3) Rozdelenie podľa účelu:
- zámerné (svojvoľné) vnímanie (riadime sa vopred stanoveným cieľom alebo úlohou);
- neúmyselné (mimovoľné) vnímanie (neexistuje vôľová činnosť a účel).
4) Separácia podľa účasti iných psychologických formácií:
- emocionálne vnímanie (vnímanie spojené s emóciami a pocitmi);
- racionálne vnímanie (vnímanie, podliehajúce procesu myslenia).
Poruchy vnímania.
1) Ilúzie
- ide o chybné vnímanie skutočných predmetov a javov.
Môžu byť sluchové, zrakové, čuchové atď.
Za určitých podmienok sa vyskytujú u väčšiny ľudí a môžu byť spôsobené fyzickými (vnímanie lyžice v pohári čaju, ktorý sa zdá byť rozbitý), fyziologickým (zdvojnásobenie obrazu predmetov, ak v čase vnímania stlačíte na boku očnej buľvy) a psychologické dôvody (nadhodnotenie vertikálnych línií v porovnaní s horizontálnymi) .
Ilúzie vnímania.
a) Ilúzia Ebbinghausu
Toto je optická ilúzia vnímania vo vzťahu k veľkosti. Dva objekty rovnakej veľkosti môžu vyzerať odlišne. Ak je jeden objekt umiestnený medzi menšie objekty, potom sa bude zdať väčší, ako keby bol ten istý objekt umiestnený medzi väčšie objekty.
b) Ponzova ilúzia
Toto je optická ilúzia vnímania. Mario Ponzo navrhol, že ľudský mozog určuje veľkosť objektu z jeho pozadia. Nakreslil dva rovnaké segmenty na pozadí dvoch zbiehajúcich sa línií, ako železničná trať tiahnuca sa do diaľky. V dôsledku toho sú horizontálne čiary vnímané inak.
c) Aristotelova ilúzia
Toto je ilúzia dotyku. Malý predmet (ceruzka) sa umiestni medzi (pod) prekrížené prsty (ľahšie sa používa prostredník a ukazovák) tak, aby sa dotýkala jedným prstom zvnútra a druhým prstom zvonka. Pohybmi prstov (a ruky) na predmete (tam a späť) sa po chvíli zdá, že sa prsty dotýkajú 2 predmetov.
d) Zellnerova ilúzia
Optická ilúzia, v ktorej sa zdá, že sa paralelné čiary prekrížené sériou krátkych diagonálnych čiar rozchádzajú.
e) Muller-Lyerova ilúzia
Optická ilúzia, ktorá vzniká pri pozorovaní segmentov orámovaných šípkami. Segment orámovaný "bodmi" sa zdá byť kratší ako segment orámovaný "chvostovými" šípkami.
f) Poggendorffova ilúzia
Optická ilúzia, kde červená čiara je predĺžením čiernej čiary, nie modrej.
2) halucinácie - ide o chybné vnímanie pri absencii predmetu.
vyskytujú sa halucinácie zneužívanie alkoholu (alkoholické delírium), drogy, psychostimulanciá (LSD, kokaín atď.), lieky (napríklad antidepresíva), duševné choroby (schizofrénia, epilepsia), organické mozgové lézie,so šedým zákalom (halucinácie Charlesa-Bonneta).
Eidetizmus je typ halucinácie.
eidetizmus alebo jednoduchšie, fotografická pamäť- ide o špeciálny charakter pamäte, hlavne pre vizuálne dojmy, ktorý umožňuje zachovať a reprodukovať mimoriadne živý obraz predtým vnímaného predmetu alebo javu. Tento obraz môže obsahovať nasýtené obrazy v iných spôsoboch vnímania (sluch, chuť atď.).
Eidetické obrazy sa líšia od zvyčajných v tom, že človek, ako to bolo, naďalej vníma objekt v jeho neprítomnosti. Fyziologickým základom eidetických obrazov je zvyšková excitácia analyzátora.
Eidetizmus znamená, že človek si po zastavení vnímania uchová v pamäti detaily obrazu. V tej či onej forme a stupni je eidetizmus vlastný každému človeku, najmä v detstve a dospievaní, ale vo svojich živých prejavoch je zriedkavý. Fotografickú pamäť majú najčastejšie deti, v dospelosti je to zriedkavé. Nie je možné rozvíjať fotografickú pamäť v jej pôvodnej podobe, ale pomocou cvičení je možné zlepšiť vizuálnu pamäť, zapamätanie informácií a ich reprodukciu.
Odporúčam vám prečítať si knihu Alexandra Romanoviča Luriu, ktorá sa volá „Malá kniha veľkej pamäti“. Napriek veľmi malému objemu, čo je výstižne poznamenané v názve, je napísaná veľmi zaujímavo. Kniha sa dotýka problematiky pamäti a eidotechniky.
Niektoré klasifikácie halucinácií zahŕňajú eidetizmus ako poddruh. Je to spôsobené tým, že ľudia s eidetizmom vnímajú predmety v ich neprítomnosti, čo je tiež súčasťou halucinácií. Z tohto hľadiska môže definícia fotografickej pamäte vyzerať takto:
eidetizmus- ide o poruchu vnímania, pri ktorej stopa po vzruchu, ktorá práve skončila v akomkoľvek analyzátore, zostáva vo forme jasného a živého obrazu.
Videli, že ich obsah nepresahuje elementárne formy reflexie. Skutočné procesy reflexie vonkajšieho sveta však ďaleko presahujú najzákladnejšie formy. Človek nežije vo svete izolovaných svetelných alebo farebných škvŕn, zvukov či dotykov, žije vo svete vecí, predmetov a foriem, vo svete zložitých situácií, t.j. bez ohľadu na to, čo človek vníma, vždy sa nezaoberá jednotlivými vnemami, ale celými obrazmi. Odraz týchto obrazov presahuje izolované vnemy, spolieha sa na spoločnú prácu zmyslov, syntézu jednotlivých vnemov do zložitých komplexných systémov. Táto syntéza môže prebiehať ako v rámci jednej modality (pri pohľade na obrázok spájame jednotlivé vizuálne dojmy do celku), tak aj v rámci viacerých modalít (pri vnímaní pomaranča vlastne kombinujeme vizuálne, hmatové, chuťové dojmy, pridávame k nim naše poznatky z neho). Len v dôsledku takéhoto spojenia sa izolované vnemy menia na holistické vnímanie, prejsť od odrážania jednotlivých prvkov k odrážaniu celých predmetov alebo situácií.
Proces vnímania
Bolo by hlboko mylné myslieť si, že takýto proces (od relatívne jednoduchých vnemov po komplexné vnemy) je jednoduchým zhrnutím individuálnych vnemov alebo, ako psychológovia často hovorili, výsledkom jednoduchých asociácií jednotlivých znakov. V skutočnosti je vnímanie (toto je odraz) celých predmetov alebo situácií oveľa komplikovanejšie. Vyžaduje výber hlavných vedúcich znakov z celého komplexu ovplyvňujúcich znakov (farba, tvar, hmatové vlastnosti, hmotnosť, chuť a pod.) so súčasným odvádzaním pozornosti (abstrakcie) od nepodstatných. Vyžaduje si to skombinovať skupinu základných podstatných znakov a porovnať vnímaný súbor znakov s predchádzajúcimi znalosťami o predmete.
Pri vnímaní známych predmetov (pohár, stôl) dochádza k ich rozpoznaniu veľmi rýchlo – stačí, aby človek spojil dva alebo tri vnímané znaky, aby dospel k vytúženému rozhodnutiu. Pri vnímaní nových alebo neznámych predmetov je ich rozpoznávanie oveľa ťažšie a prebieha v oveľa rozvinutejších formách. Úplné vnímanie takýchto predmetov vzniká ako výsledok komplexnej analytickej a syntetickej práce, zvýrazňujúcej niektoré podstatné črty, inhibujúce iné, nepodstatné a spájaním vnímaných detailov do jedného zmysluplného celku.
Existujú teórie o proces rozpoznávania vzorov. V týchto teóriách sa „hlavná pozornosť venuje otázke: ako sa vonkajšie signály ovplyvňujúce zmysly premieňajú na zmysluplné percepčné dojmy? Objekty a udalosti okolo seba rozpoznáme spravidla ľahko a rýchlo; preto môže nadobudnúť dojem, že operácie spojené s rozpoznávaním sú jednoduché a priamočiare. Skúsenosti inžinierov ukazujú, že takéto zobrazenie je veľmi ďaleko od pravdy. Neexistujú žiadne stroje, ktoré by dokázali rozpoznať symboly a zvuky spoločné pre naše prostredie. Systémy vnímania zvierat, dokonca aj tie najprimitívnejšie, sú svojimi schopnosťami ďaleko pred takýmito strojmi.
Vnímanie je veľmi zložitý a aktívny proces, ktorý si vyžaduje značnú analytickú a syntetickú prácu. Táto komplexná, aktívna povaha vnímania sa prejavuje v množstve znakov, ktoré si vyžadujú osobitnú pozornosť. V prvom rade, informačný proces nie je v žiadnom prípade výsledkom jednoduchej stimulácie zmyslových orgánov a privádzania vzruchov z periférne vnímajúcich orgánov do mozgovej kôry. Proces vnímania vždy zahŕňa motorické zložky (cítenie predmetov a pohyb očí, zvýraznenie najinformatívnejších bodov; spievanie alebo vyslovovanie zodpovedajúcich zvukov, ktoré zohrávajú významnú úlohu pri určovaní najvýznamnejších znakov zvukového prúdu). Preto sa percepcia najsprávnejšie označuje ako vnímajúca (percepčná) činnosť subjektu.
Je preto prirodzené, že činnosť vnímania sa takmer nikdy neobmedzuje na hranice jednej modality, ale rozvíja sa v spoločnej práci viacerých zmyslových orgánov (), výsledkom čoho sú reprezentácie tvorené subjektom. Napokon je tiež dôležité, aby sa vnímanie predmetu nikdy neuskutočňovalo na elementárnej úrovni: zachytáva najvyššie úrovne duševnej aktivity, najmä reč. Vnímajúc hodinky a mentálne ich nazývajúc týmto menom, odvádza pozornosť od takých nepodstatných znakov, ako je ich farba, veľkosť, tvar, a vyčleňuje hlavnú vlastnosť – funkciu ukazovania času. Vnímaný predmet zároveň odkazuje do určitej kategórie, oddeľuje ho od iných predmetov, ktoré sú vzhľadovo podobné, ale patria do iných kategórií (napríklad barometer). To všetko opäť potvrdzuje, že vnímacia činnosť subjektu sa vo svojej psychologickej štruktúre môže priblížiť vizuálnemu mysleniu. Zložitá a aktívna povaha vnímacej činnosti človeka určuje množstvo jeho čŕt, rovnako súvisiacich so všetkými jeho formami.
Typy vnímania
Rozlišujte vnímanie neúmyselné (alebo nedobrovoľné) a úmyselné (svojvoľné). O nezamýšľané vnímanie neriadime sa vopred stanoveným cieľom alebo úlohou – vnímať daný subjekt. Vnímanie sa riadi vonkajšími okolnosťami. Zámerné vnímanie, naopak, od samého začiatku sa riadi úlohou - vnímať ten či onen predmet alebo jav, zoznámiť sa s ním. Zámerné vnímanie môže byť zahrnuté do akejkoľvek činnosti a vykonávané v priebehu jej realizácie. Ale niekedy môže vnímanie pôsobiť ako relatívne nezávislá činnosť.
Vnímanie ako samostatná činnosť sa zvlášť zreteľne objavuje pri pozorovaní, ktoré je zámerným, plánovaným a viac-menej predĺženým (hoci s časovými intervalmi) vnímaním s cieľom sledovať priebeh nejakého javu alebo tých zmien, ktoré sa vyskytujú v objekte vnímania.
Pozorovanie- ide o aktívnu formu zmyslového poznania skutočnosti človekom. Pri pozorovaní ako samostatnej účelovej skutočnosti sa od začiatku predpokladá slovná formulácia cieľov a zámerov smerujúcich pozorovanie k určitým objektom.
Dlhšie cvičenia v pozorovaní vedú k rozvoju pozorovania, t.j. schopnosť všímať si charakteristické, no jemné, na prvý pohľad zdanlivo nedôležité črty predmetov.
Na rozvoj pozorovania je potrebná taká organizácia vnímania, ktorá by zodpovedala všetkým nevyhnutným podmienkam jeho úspechu: jasnosť úlohy, predbežná príprava, aktivita pozorovania, jeho systematickosť, plánovosť atď. Pozorovanie je nevyhnutné vo všetkých oblastiach ľudského života a činnosti. Rozvoju pozorovania, presnosti a všestrannosti vnímania treba venovať vážnu pozornosť už v detstve, najmä v procese hry a učenia.
takže, vnímanie- ide o vizuálno-obrazovú reflexiu predmetov a javov reality pôsobiacich v danom okamihu na zmysly v súhrne ich rôznych vlastností a častí.
Percepčné vlastnosti
objektívnosť
objektívnosť vnímanie je vyjadrené v takzvanom akte objektivizácie, t.j. pri odkazovaní informácií prijatých z vonkajšieho sveta do tohto sveta. Objektivita, ktorá nie je vrodenou vlastnosťou, plní v praktickej činnosti orientačnú a regulačnú funkciu. I. M. Sechenov povedal, že objektivita sa formuje na základe procesov, ktoré sa v konečnom dôsledku vždy pohybujú navonok a zabezpečujú kontakt so samotným objektom. Bez účasti pohybu by naše vnemy nemali kvalitu objektívnosti, t.j. vzťah k objektom vo vonkajšom svete.
Objektivita ako kvalita vnímania zohráva osobitnú úlohu v regulácii správania. Zvyčajne nedefinujeme predmety podľa ich vzhľadu, ale podľa ich praktického účelu alebo podľa ich hlavnej vlastnosti.
bezúhonnosť
Na rozdiel od pocitov, ktoré odrážajú individuálne vlastnosti objektu, vnímanie dáva o ňom celistvý obraz. Tvorí sa na základe zovšeobecnenia poznatkov o jednotlivých vlastnostiach a kvalitách predmetu, získaných vo forme rôznych vnemov.
Zložky vnemu sú tak silne prepojené, že jediný komplexný obraz predmetu vzniká aj vtedy, keď na človeka priamo pôsobia len jednotlivé vlastnosti alebo jednotlivé časti predmetu (zamat, mramor). Tieto dojmy vznikajú ako podmienený reflex v dôsledku spojenia vytvoreného v životnej skúsenosti medzi vizuálnymi a hmatovými podnetmi.
Štrukturálnosť
S celistvosťou vnímania súvisí aj jeho štruktúru. Vnímanie do značnej miery nezodpovedá našim okamžitým vnemom a nie je ich jednoduchým súčtom. Vnímame zovšeobecnenú štruktúru vlastne abstrahovanú od týchto vnemov, ktorá sa vytvára v priebehu času.
Ak človek počúva melódiu, predtým počuté tóny mu stále znejú v mysli, keď príde nový tón. Väčšinou poslucháč rozumie hudobnej skladbe, t.j. vníma jeho štruktúru ako celok. Je zrejmé, že posledná z počutých nôt sama o sebe nemôže byť základom pre takéto chápanie - v mysli poslucháča naďalej znie celá štruktúra melódie s rôznymi prepojeniami jej prvkov. Proces vnímania rytmu je podobný.
Zdroje integrity a štruktúry vnímania spočívajú vo vlastnostiach samotných odrazených predmetov.
stálosť
stálosť vnímanie je relatívna stálosť určitých vlastností predmetov, keď sa menia ich podmienky. Vďaka vlastnosti stálosti, ktorá spočíva v schopnosti percepčného systému (súboru analyzátorov, ktoré poskytujú daný akt vnímania) kompenzovať tieto zmeny, vnímame predmety okolo nás ako relatívne konštantné. V najväčšej miere sa pozoruje stálosť pri vizuálnom vnímaní farby, veľkosti a tvaru predmetov.
Stálosť vnímania farieb je relatívna nemennosť viditeľnej farby pri zmene osvetlenia (kúsok uhlia za slnečného letného popoludnia vyšle za súmraku asi 8-9 krát viac svetla ako krieda). Fenomén farebnej stálosti je spôsobený kombinovaným pôsobením viacerých dôvodov, medzi ktoré patrí prispôsobenie sa všeobecnej úrovni jasu zorného poľa, kontrast svetlosti, ako aj predstavy o skutočnej farbe predmetov a podmienkach ich osvetlenia. veľký význam.
Stálosť vnímania veľkosti objektov je relatívna stálosť zdanlivej veľkosti objektov v ich rôznych (ale nie veľmi veľkých) vzdialenostiach. Napríklad rozmery človeka zo vzdialenosti 3,5 a 10 m odráža sietnica rovnako, hoci sa obraz na nej mení, jej zdanlivá veľkosť zostáva takmer nezmenená. Vysvetľuje to skutočnosť, že pri relatívne malých vzdialenostiach objektov je vnímanie ich veľkosti určené nielen veľkosťou obrazu na sietnici, ale aj pôsobením množstva ďalších faktorov, medzi ktoré patrí napätie zvlášť dôležité sú očné svaly, ktoré sa prispôsobujú fixovaniu predmetu na rôzne vzdialenosti.
Stálosť vnímania tvaru predmetov spočíva v relatívnej nemennosti jeho vnímania, keď sa ich poloha mení vo vzťahu k línii pohľadu pozorovateľa. Pri každej zmene polohy objektu voči očiam sa mení tvar jeho obrazu na sietnici (vyzerá rovno, do strán) v dôsledku pohybu očí pozdĺž obrysových línií objektov a výberu charakteristických kombinácií obrysové čiary; známe z minulých skúseností.
Aký je pôvod stálosti vnímania? Možno je to vrodený mechanizmus?
Pri výskume vnímania ľudí žijúcich v hustom lese, ktorí nevideli predmety na veľkú vzdialenosť, sa zistilo, že ich vnímajú ako malé, nie ako vzdialené. Na druhej strane stavitelia neustále vidia objekty umiestnené nižšie bez toho, aby skreslili ich veľkosť.
Skutočným zdrojom stálosti vnímania sú aktívne činnosti percepčného systému. Opakované vnímanie tých istých predmetov za rôznych podmienok zabezpečuje stálosť (nemennosť - nemenná štruktúra) percepčného obrazu vo vzťahu k meniacim sa podmienkam, ako aj pohybom samotného receptorového aparátu. Vlastnosť stálosti sa teda vysvetľuje skutočnosťou, že vnímanie je druh samoregulačného konania, ktoré má mechanizmus spätnej väzby a prispôsobuje sa charakteristikám vnímaného objektu a podmienkam jeho existencie. Bez stálosti vnímania by sa človek nedokázal orientovať v nekonečne rôznorodom a premenlivom svete.
Zmysluplnosť vnímania
Vnímanie síce vzniká priamym pôsobením podnetu na zmyslové orgány, no vnemové obrazy majú vždy určitý sémantický význam. Vnímanie u ľudí úzko súvisí s myslením. Vedome vnímať predmet znamená mentálne ho pomenovať, teda priradiť k určitej skupine, triede, zovšeobecniť do slova. Aj keď vidíme neznámy predmet, snažíme sa v ňom vytvoriť podobnosť so známymi.
Vnímanie nie je určené jednoducho súborom podnetov pôsobiacich na zmyslové orgány, ale je neustálym hľadaním najlepšej interpretácie dostupných údajov.
Apercepcia
Vnímanie závisí nielen od podnetu, ale aj od samotného subjektu. Nevníma oko a ucho, ale konkrétny živý človek, a preto na vnímanie vždy vplývajú vlastnosti osobnosti človeka. Závislosť vnímania od obsahu duševného života človeka, od vlastností jeho osobnosti, sa nazýva apercepcia.
Keď sú subjektom prezentované neznáme postavy, už v prvých fázach vnímania hľadajú štandardy, ktorým by sa dal vnímaný objekt priradiť. V procese vnímania sa predkladajú a testujú hypotézy o príslušnosti objektu k určitej kategórii. Pri vnímaní sa teda aktivujú stopy minulej skúsenosti. Preto ten istý predmet môžu rôzni ľudia vnímať odlišne.
Ide o proces reflexie predmetov a javov reálneho sveta v ľudskej mysli v ich celistvosti, v súhrne ich rôznych vlastností a častí a s ich priamym vplyvom na zmysly.
Na formovaní vnímania sa podieľajú motorické zložky, životná skúsenosť jednotlivca, pamäť, vôľové úsilie a pozornosť, záujmy, ciele a človek.
Vzniká vnímanie založené na vnemoch, ale neredukuje sa na ich jednoduchý súčet (v takýchto prípadoch sa hovorí, že proces nie je aditívny). Ide o kvalitatívne nový, komplexnejší mentálny proces v porovnaní s pocitom. Vnímanie je zamerané na rozpoznanie identifikačných znakov vnímaného objektu a budovanie jeho kópie (modelu) v mysli. Výsledkom vnímania je holistický percepčný obraz objektu, a nie jeho jednotlivé vlastnosti, o ktorých človeku dávajú vnemy informácie. To však neznamená, že všetky jeho drobné detaily sú vnímané spolu s celistvým obrazom objektu.
Existujú dva modely tvorby obrazu v procese vnímania:
- stimul, "čisto", tvrdenie, že vzhľad obrazu objektu je spôsobený iba jeho odrazom v mysli, keď sú podnety vystavené zmyslovým kanálom;
- aktivita, konštatujúca, že obraz, ktorý človek vníma, nie je ani tak výsledkom reakcie psychiky na podnety, ale skôr výsledkom neustáleho budovania percepčných hypotéz subjektu, ktoré sú „proti“ odrazenému prostrediu (človek Zdá sa, že pomocou svojich skúseností predvída hlavné vlastnosti vnímaného objektu).
Zložitosť skúmania vnímania ako spočíva v tom, že zo všetkých ovplyvňujúcich znakov v ľudskej mysli sa odrážajú iba tie popredné a tie nepodstatné zostávajú mimo vnímania. Je to spôsobené nielen vlastnosťami objektu, ale aj skutočnosťou, že je to v objekte, ktorý jednotlivca zaujíma, na aký účel je jednotlivec zapojený do procesu vnímania, aké sú jeho predbežné postoje k vnímanie.
Rozpoznanie predmetu ako jednej zo zložiek vnímania závisí od životných skúseností človeka, jeho vedomostí o tomto predmete. Napríklad známe slovo je možné obnoviť (vnímať) doslova po predložení jedného alebo dvoch písmen, z ktorých pozostáva, zatiaľ čo neznáme slovo si na to bude vyžadovať oveľa viac písmen.
Vnímanie si niekedy vyžaduje sústredenie pozornosti na objekt a istotu. To platí najmä pre prípady, keď je záujem o objekt jednotlivca malý alebo nie je povedomie o potrebe študovať objekt. Štúdium a rozpoznávanie objektu prostredníctvom procesu vnímania sa samozrejme nemôže uskutočniť bez prepojenia pamäte a myslenia. V tomto prípade sa skutočne vykonávajú zložité procesy porovnávania vlastností objektu so štandardmi uloženými v dlhodobom človeku, mentálna analýza a syntéza systému týchto vlastností a rozhodovanie.
Je dôležité, aby informácie na to prichádzali súčasne z mnohých zmyslov (zrak, sluch, čuch atď.). K formovaniu obrazu vnímaného objektu výrazne prispievajú najmä motorické komponenty cez oči, výslovnosť zvukov a palpácia. Sluchový analyzátor pomáha pri vnímaní orientovať sa v priestorovej polohe zdroja informácií.
Napokon proces vnímania zasahuje aj do vyšších úrovní duševnej činnosti, ako napr. Človek predsa myslí ... slovami. Zvýrazňujúc hlavné črty vnímaného objektu, diskutuje, označuje ich slovom.
Vnímanie je teda usporiadaný systém aktívnych percepčných akcií, ktoré sa formujú v priebehu života jednotlivca.
všeobecné charakteristiky. Vnímanie je v ľudskej mysli odrazom ucelených komplexov vlastností predmetov a javov objektívneho sveta s ich priamym dopadom v danom momente na zmysly. Vnímanie sa líši od vnemov tým, že odráža celý súbor vlastností objektu a tvorí jeho integrálny obraz. Vnímanie je založené na vzťahu zmyslového a individuálneho, je výsledkom fungovania systému analyzátorov. Primárna analýza, ktorá prebieha v receptoroch, je doplnená o komplexnú analytickú a senzorickú aktivitu mozgových sekcií analyzátorov.
Vnímanie je založené na dvoch typoch nervových spojení: 1. - vytvorené v rámci toho istého analyzátora; 2. - interanalyzátor.
Vďaka spojeniam vytvoreným medzi analyzátormi reflektujeme a vnímame také vlastnosti predmetov alebo javov, na ktoré neexistujú špeciálne prispôsobené analyzátory (napríklad veľkosť objektu, merná hmotnosť a pod.).
Sada analyzátorov, ktoré poskytujú daný akt vnímania. V tomto prípade môže byť jeden analyzátor vedúci a zvyšok môže dopĺňať vnímanie objektu.
Vnímanie a konanie. Vnímanie je druh akcie zameranej na skúmanie vnímaného objektu a vytváranie jeho kópie. Akékoľvek vnímanie zahŕňa motorickú (motorickú) zložku, ktorá prispieva k izolácii objektu od okolitého pozadia vo forme palpácie objektu, pohybu očí a pohybu hrtana. Preto sa proces vnímania považuje za percepčnú aktivitu subjektu.
Základné vlastnosti vnímania. Medzi hlavné ako kognitívny mentálny proces patrí: objektivita, ktorá sa prejavuje pripisovaním informácií prijatých z vonkajšieho sveta: integrita, odrážajúca skutočnosť, že vnímanie je vždy holistickým obrazom objektu a nie odrazom jeho individuálnych vlastností. ; štrukturálnosť, prejavujúca sa v tom, že človek vníma zovšeobecnenú štruktúru, ktorá je vlastne abstrahovaná od vnemov: zmysluplnosť vnímania, určená pochopením podstaty objektu; stálosť vnímania - relatívna stálosť obrazov predmetov, najmä ich tvaru, farby. Hodnoty pri zmene podmienok vnímania; selektivita sa prejavuje v prevládajúcom výbere jednotlivých objektov a závisí od záujmov a postojov OSOBY.
Priestory. Vnímanie priestoru zahŕňa vnímanie veľkosti, tvaru, relatívnej polohy objektov, ich topografie, vzdialenosti a smeru.
Vnímanie času je odrazom trvania a sledu javov alebo udalostí.
Vnímanie pohybov je odrazom smeru a rýchlosti priestorovej existencie objektov.
Ilúzie vnímania. sa prejavujú v neadekvátnom odraze vnímaného objektu. Najviac skúmané sú iluzórne efekty pozorované pri vizuálnom vnímaní dvojrozmerných obrysových obrazov - takzvané "opticko-geometrické ilúzie", ktoré spočívajú v zjavnom skreslení vzťahu medzi fragmentmi obrazu (rovnaké čiary sa zdajú byť nerovnaké atď.). ). Fenomén jasového kontrastu patrí do inej triedy ilúzií (napríklad sivý pruh na svetlom pozadí pôsobí tmavšie ako na čiernom).
Vnímanie- ide o holistický odraz predmetov, situácií, javov vznikajúcich priamym dopadom fyzikálnych podnetov na receptorové plochy zmyslových orgánov. Vnímanie umožňuje holistickú reflexiu sveta, vytváranie uceleného obrazu reality, na rozdiel od vnemov, ktoré odrážajú individuálne kvality reality.
Medzi hlavné vlastnosti vnímania patria: objektivita, celistvosť, štruktúra, stálosť, zmysluplnosť, apercepcia, aktivita.
Objektivita vnímania- je to schopnosť odrážať predmety a javy skutočného sveta nie vo forme súboru pocitov, ktoré spolu nesúvisia, ale vo forme jednotlivých predmetov. Napríklad: Takže keď sme počuli zvuk alebo vôňu, vykonali sme určité približné pohyby vo vzťahu k zdroju podráždenia.
Ďalšou vlastnosťou vnímania je bezúhonnosť. Na rozdiel od pocitu, ktorý odráža individuálne vlastnosti objektu, vnímanie poskytuje holistický obraz objektu.
S celistvosťou vnímania súvisí aj jeho štruktúru. Táto vlastnosť spočíva v tom, že vnímanie vo väčšine prípadov nie je projekciou našich okamžitých vnemov a nie je ich jednoduchým súčtom. Napríklad, ak človek počúva nejakú melódiu, predtým počuté tóny mu stále znejú v mysli, keď príde informácia o zvuku novej noty.
Ďalšou vlastnosťou vnímania je stálosť. Stálosť je relatívna stálosť určitých vlastností predmetov, keď sa zmenia podmienky ich vnímania. Napríklad, kamión pohybujúci sa v diaľke budeme stále vnímať ako veľký objekt, napriek tomu, že jeho obraz na sietnici bude oveľa menší ako jeho obraz, keď budeme stáť v jeho blízkosti.
Vnímanie závisí nielen od povahy podnetu, ale aj od samotného subjektu. Nevnímajú oko a ucho, ale konkrétneho živého človeka. Preto vnímanie vždy ovplyvňuje vlastnosti osobnosti človeka. Závislosť vnímania od všeobecného obsahu nášho duševného života je tzv apercepcia. Vnímanie aktivuje minulú skúsenosť. Preto ten istý predmet môžu rôzni ľudia vnímať odlišne. Takže matka spiaceho dieťaťa nemusí počuť hluk ulice, ale okamžite reaguje na akýkoľvek zvuk prichádzajúci zo strany dieťaťa.
Ďalšou vlastnosťou vnímania je jeho zmysluplnosť. Vnímanie síce vzniká priamym pôsobením podnetu na zmyslové orgány, no vnemové obrazy majú vždy určitý sémantický význam. Ako sme už povedali, vnímanie človeka je úzko spojené s myslením.
Aktivita(alebo selektivita) spočíva v tom, že v danom čase vnímame len jeden predmet alebo konkrétnu skupinu predmetov, pričom ostatné predmety reálneho sveta sú pozadím nášho vnímania, t.j. neodráža sa v našich mysliach. Napríklad, počúvate prednášku alebo čítate knihu a vôbec nevenujete pozornosť tomu, čo sa deje za vami.
Typy vnímania
1) Klasifikácia podľa vedúceho analyzátora vo vnímaní
V závislosti od analyzátorov sa rozlišujú tieto typy vnímania: zrak, dotyk, sluch, čuch, chuť, kinestézia. Každý z týchto typov vnímania zahŕňa motorické vnemy.
2) Klasifikácia podľa formy existencie odrážajúcej sa vo vnímaní hmoty
Podľa formy existencie odrážajúcej sa vo vnímaní hmoty sa rozlišujú zložité formy vnímania - vnímanie času, pohybu a priestoru.
Vnímanie času. Toto je odrazom trvania a sledu javov a udalostí. Pocit času nie je vrodený, vyvíja sa v procese hromadenia skúseností. Časové intervaly sú určené rytmickými procesmi vyskytujúcimi sa v ľudskom tele. Rytmus v práci srdca, rytmické dýchanie, rytmická povaha života ovplyvňujú vývoj reflexov na čas.
Vnímanie pohybu. Toto je vnímanie časopriestorového pohybu. Vnímajú sa rôzne aspekty pohybu: forma, smer, rýchlosť, rozsah. Proces vnímania pohybu vždy začína všeobecným vnímaním vykonávanej akcie, potom sa komplexná akcia diferencuje na jednotlivé prvky.
Vnímanie priestoru. Tu sa rozlišuje vnímanie veľkosti, tvaru, objemu, hĺbky či odľahlosti predmetov. Vnímanie veľkosti a tvaru predmetov je dôsledkom spoločnej aktivity zrakových, muskulomotorických a hmatových vnemov.
3) Klasifikácia podľa miery cieľavedomosti činnosti osobnosti
Vnímanie môže byť neúmyselné (mimovoľné) a úmyselné (svojvoľné). Prvý typ môže byť spôsobený jasom, nezvyčajnosťou okolitých objektov alebo zhodou týchto objektov so záujmami jednotlivca. Neexistuje žiadny vopred stanovený cieľ, žiadna vôľová činnosť. Druhý typ je regulovaný cieľom, úlohou, vôľovou činnosťou.
4) Vedomé a podvedomé vnímanie
Vedomé vnímanie: signál je dostatočne silný a dosiahne vedomie. Podvedomé vnímanie: signál je slabý a správa sa nedostane do vedomia. Takéto signály vstupujú do mozgu a sú spracovávané nižšími centrami mozgu (podprahové vnímanie), pričom sa nedostávajú do mozgovej kôry a človek ich nerealizuje. Nahromadením týchto informácií však môžu ovplyvniť ľudské správanie.
5) Klasifikácia vnemov podľa typu činnosti
Prideliť umelecké vnímanie, technické, hudobné a iné typy.
6) Vnímanie je smerované zvonka a vnútorne
Vnemy sú smerované zvonka (vnímanie predmetov a javov vonkajšieho sveta) a vnútorne smerované (vnímanie vlastných myšlienok a pocitov).
7) Klasifikácia podľa dĺžky trvania percepčného procesu
Podľa dĺžky trvania percepčného procesu môže byť vnímanie simultánne – jednorazové a postupné – rozmiestnené v čase.
Vnímanie- ide o proces, ktorý formuje obraz predmetov, javov z okolitého sveta do štruktúr psychiky. Toto zobrazenie kvalít a inherentných charakteristík objektu a javu je neoddeliteľnou súčasťou. Toto je druh prekrúteného myslenia. Často sa to interpretuje nie ako proces, ale ako výsledok, teda obraz samotného objektu. Vnímanie je synonymom vnímania, preto sa obraz objektu vytvára pomocou vnímania primárnych vnemov, určitých vedomostí, túžob, očakávaní, predstavivosti a nálady. Hlavnými znakmi vnímania sú objektivita, stálosť, celistvosť, apercepcia, štruktúra, zmysluplnosť, ilúzia, selektivita.
Vnímanie má veľa synoným: apercepcia, vnímanie, hodnotenie, pochopenie, prijatie, kontemplácia.
Vnímanie v psychológii
Vnímanie v psychológii je proces zobrazovania charakteristických vlastností predmetov a javov v psychike, kedy sú priamo ovplyvnené zmyslové orgány. O vnemoch a ich význame pri vnímaní sa viedla dlhá diskusia. Asociačná psychológia interpretovala vnemy ako základné prvky psychiky. Filozofia kritizovala myšlienku, že vnímanie je postavené na vnemoch. V 20. storočí nastali v psychológii určité zmeny, vnímanie sa už nepovažuje za súbor atómových zmyslových vnemov, ale začalo sa chápať ako štrukturálny a holistický jav. Psychológ J. Gibson vníma vnímanie ako aktívny proces privlastňovania si informácií zo sveta, ktorý zahŕňa reálne skúmanie vnímaných informácií. Tento proces teda ukazuje človeku vlastnosti okolitého sveta súvisiace s jeho potrebami a ukazuje jeho možnú aktivitu v skutočnej reálnej situácii.
Ďalší psychológ W. Nesser tvrdil, že vnímanie v psychológii je proces získavania informácií z objektov vonkajšieho sveta, ktorý sa uskutočňuje na základe schém rôznych objektov a celého sveta, ktoré sú v subjekte. Tieto schémy sa získavajú skúsenosťou a existujú aj počiatočné témy, vrodené. K podobnej myšlienke sa držali priaznivci kognitívnej psychológie, ktorí verili, že vnímanie je proces kategorizácie vnímaných informácií, teda zaraďovanie vnímaných predmetov do určitej kategórie objektov. Niektoré kategórie sú vrodené – ide o informácie o okolitej prírode a najbližších objektoch, ktoré dieťa dokáže korelovať s nejakou kategóriou, a sú kategórie, ktoré zahŕňajú objekty, ktorých znalosť získava skúsenosťou.
V ľudskej mysli dochádza k zobrazovaniu prostredníctvom priameho vplyvu na analyzátory.
Metódy vnímania závisí od systému, ktorý má byť ovplyvnený. Prostredníctvom vnímania si ľudia môžu uvedomovať, čo sa s nimi deje a ako ich svet ovplyvňuje.
Tento proces bol predtým opísaný ako súhrn určitých vnemov alebo ako dôsledok elementárnych asociácií jednotlivých vlastností. Napriek tomu zostáva časť psychológov, ktorí vnímajú vnímanie ako súbor vnemov, ktoré sa objavujú ako výsledok priameho zmyslového poznania, ktoré sú interpretované ako subjektívne zážitky kvality, lokalizácie, sily a iných vlastností vplyvu podnetov.
Takáto definícia je nesprávna, preto súčasníci opisujú tento proces ako odraz integrálnych predmetov alebo javov. Vyčleňuje najzákladnejšie podnety z komplexu ovplyvňujúcich podnetov (tvar, farba, hmotnosť, chuť a iné), pričom sa odvádza od nepodstatných podnetov. Spája tiež skupiny podstatných znakov a porovnáva vnímaný komplex znakov s predtým známymi poznatkami o predmete.
Počas vnímania známych predmetov dochádza veľmi rýchlo k ich rozpoznaniu, človek jednoducho spojí dve-tri vlastnosti do celku a príde k požadovanému riešeniu. Keď sú neznáme, nové predmety sú vnímané, ich rozpoznávanie je oveľa ťažšie a vyskytuje sa v širších formách. V dôsledku analyticko-syntetického procesu sa vyčleňujú podstatné črty, ktoré neumožňujú otvoriť sa iným, nepodstatné a kombinujúce vnímané prvky sa spájajú do jedného celku a vzniká úplné vnímanie objektu.
Proces vnímania je komplexná, aktívna, vyžaduje značnú analytickú a syntetickú prácu. Tento charakter vnímania je vyjadrený v mnohých črtách, ktoré si vyžadujú osobitnú pozornosť.
Proces vnímania má motorické zložky, pomocou ktorých sa realizuje vnímanie informácií (pohyb očí, palpácia predmetov). Preto by bol tento proces presnejšie definovaný ako percepčná činnosť.
Proces vnímania nie je nikdy obmedzený na jednu modalitu, ale má dobre koordinovaný vzťah niekoľkých analyzátorov, v dôsledku čoho sa objavujú myšlienky, ktoré sa vytvorili v osobnosti. Je veľmi dôležité, že vnímanie predmetov sa nikdy nevyskytuje na elementárnej úrovni, ale pôsobí na najvyšších úrovniach psychiky.
Keď má človek pred očami hodiny, mentálne pomenuje tento objekt, pričom nevenuje pozornosť nepodstatným vlastnostiam (farba, tvar, veľkosť), ale zvýrazní hlavnú vlastnosť - označenie času. Aj tento predmet zaraďuje do príslušnej kategórie, izoluje ho od iných predmetov vzhľadovo podobných, ale tých, ktoré patria do úplne inej kategórie, napríklad v tomto prípade barometer. To potvrdzuje, že proces vnímania človeka z hľadiska psychickej štruktúry je blízky vizuálnemu mysleniu. Aktívna a komplexná postava určuje jej vlastnosti, ktoré platia rovnako pre všetky formy.
Vlastnosti vnímania tvoria hlavnú charakteristiku vnímaných predmetov. Sú to aj vlastnosti týchto predmetov, javov a predmetov.
Vlastnosti vnímania: objektivita, integrita, štruktúra, stálosť, porozumenie, vnímanie.
Objektivita vnímania sa pozoruje pri pripisovaní vedomostí získaných z vonkajšieho sveta tomuto svetu. V praktickej činnosti plní regulačné a orientačné funkcie. Vzniká na základe vonkajších motorických procesov, ktoré zabezpečujú kontakt s objektom. Bez pohybu by vnímanie nemalo vzťah k predmetom sveta, teda vlastnosť objektivity. Tiež zohráva úlohu pri regulácii správania subjektu. Objekty sú zvyčajne definované nie vzhľadom, ale podľa ich praktického účelu alebo hlavnej vlastnosti.
Stálosť je definovaná ako relatívna stálosť vlastností v objektoch, aj keď sa menia ich podmienky. Pomocou kompenzačnej vlastnosti stálosti je subjekt schopný vnímať predmety ako relatívne stabilné. Napríklad stálosť vo vnímaní farieb je relatívna nemennosť viditeľnej farby pod vplyvom osvetlenia. Stálosť farieb je tiež určená pôsobením určitých dôvodov, medzi ktoré patrí: prispôsobenie sa úrovni jasu v zornom poli, kontrast, predstavy o prirodzenej farbe a jej svetelných podmienkach.
Stálosť vnímania veľkosti je vyjadrená v relatívnej stálosti viditeľných rozmerov objektu v rôznych vzdialenostiach. Ak je predmet relatívne ďaleko, jeho vnímanie je determinované pôsobením ďalších faktorov, z ktorých je obzvlášť dôležité úsilie očných svalov, ktoré sa prispôsobujú fixácii predmetu pri jeho odstraňovaní na rôzne vzdialenosti.
Vnímanie tvaru predmetov, ich stálosť je vyjadrená v relatívnej stabilite jeho vnímania, keď sa ich poloha mení vzhľadom na líniu pohľadu pozorovaného subjektu. Pri akejkoľvek zmene polohy objektu vo vzťahu k očiam sa mení jeho obrazový tvar na sietnici pomocou pohybov očí pozdĺž obrysov predmetov a výberu charakteristických kombinácií obrysových línií, ktoré subjekt pozná z minulých skúseností. .
Štúdium vývoja pôvodu stálosti vnímania ľudí, ktorí vedú svoj spôsob života v hustom lese, nevidia predmety v rôznych vzdialenostiach, len okolo seba. Vnímajte predmety, ktoré sú ďaleko, ako malé, nie vzdialené. Napríklad stavitelia vidia objekty, ktoré sú nižšie, bez toho, aby skreslili ich rozmery.
Zdrojom vlastnosti stálosti vnímania sú činnosti percepčného systému mozgu. Keď človek opakovane vníma tie isté predmety v rôznych podmienkach, je zabezpečená stabilita percepčného obrazu objektu vzhľadom na premenlivé podmienky a pohyby samotného vnímacieho receptorového aparátu. V dôsledku toho vznik stálosti vyplýva z akéhosi samoregulačného pôsobenia, ktoré má mechanizmus spätnej väzby a prispôsobuje sa charakteristikám objektu, podmienkam a okolnostiam jeho existencie. Ak by človek nemal stálosť vnímania, nemohol by sa orientovať v neustálej premenlivosti a rozmanitosti okolitého sveta.
Integrita vnímania dáva väčší informačný obsah, na rozdiel od vnemov, ktoré odrážajú individuálne vlastnosti objektu. Integrita sa vytvára na základe všeobecných vedomostí o jeho individuálnych vlastnostiach a charakteristikách objektu, ktoré sa prijímajú vo forme vnemov. Prvky vnemu sú veľmi silne prepojené a jediný komplexný obraz predmetu vzniká vtedy, keď je človek pod priamym vplyvom niektorých vlastností alebo častí predmetu. Dojmy z toho vznikajú ako podmienený reflex v dôsledku prepojenia zrakových a hmatových vplyvov, ktoré sa formovalo v životnej skúsenosti.
Vnímanie nie je jednoduchým súhrnom ľudských pocitov a nereaguje na ne okamžite. Subjekt vníma zovšeobecnenú štruktúru skutočne izolovanú od vnemov, ktorá sa vytvára počas určitého času. Keď človek počúva hudbu, rytmy, ktoré počul, mu budú naďalej znieť v hlave, keď príde nový rytmus. Počúvanie hudby vníma jej štruktúru holisticky. Posledná počutá nota nemôže vytvoriť také pochopenie, celá štruktúra melódie naďalej hrá v hlave s rôznymi vzájomnými vzťahmi prvkov, ktoré ju obsahujú. Celistvosť a štruktúra spočíva vo vlastnostiach odrazených predmetov.
Ľudské vnímanie má veľmi úzky vzťah s myslením. Preto črta zmysluplnosti vnímania bude hrať veľmi dôležitú úlohu. Proces vnímania síce vzniká pod vplyvom priameho vplyvu na zmyslové orgány, no vnemové obrazy majú predsa vždy sémantický význam.
Vedomé vnímanie predmetov pomáha človeku mentálne pomenovať predmet, priradiť ho k určenej kategórii, skupine. Keď sa človek po prvýkrát stretne s novým objektom, snaží sa vytvoriť určitú podobnosť s už známymi predmetmi. Vnímanie je neustále hľadanie najlepšieho popisu dostupných údajov. To, ako človek vníma predmet, závisí od podnetu, jeho charakteristík a samotnej osoby. Keďže živý človek vníma celý, a nie jednotlivé orgány (oči, uši), preto je proces vnímania vždy pod vplyvom špecifických osobnostných čŕt.
Závislosť vnímania od vplyvu psychických vlastností života človeka, od vlastností samotnej osobnosti subjektu sa nazýva apercepcia. Ak sú subjektom prezentované neznáme predmety, potom v prvých fázach ich vnímania budú hľadať štandardy, ku ktorým možno priradiť prezentovaný objekt. Počas vnímania sa predkladajú a overujú hypotézy týkajúce sa príslušnosti objektu k určitej kategórii. Takže počas vnímania sú zahrnuté stopy z minulých skúseností, znalosti. Preto môže byť jeden predmet vnímaný rôznymi ľuďmi rôznymi spôsobmi.
Typy vnímania
Existuje niekoľko klasifikácií typov vnímania. Po prvé, vnímanie sa delí na zámerné (svojvoľné) alebo zámerné (svojvoľné).
Zámerné vnímanie má orientáciu, pomocou ktorej reguluje proces vnímania - je vnímať predmet alebo jav a oboznamovať sa s ním.
Svojvoľné vnímanie môže byť zaradená do nejakej činnosti a realizovaná v rámci jej činnosti.
Neúmyselné vnímanie nemá také jasné zameranie a subjekt nie je nastavený na vnímanie určitého objektu. Smer vnímania ovplyvňujú vonkajšie okolnosti.
Ako samostatný jav sa vnímanie prejavuje pozorovaním. Pozorovanie je zámerné, plánované a dlhodobé vnímanie v určitom časovom období, zamerané na sledovanie priebehu nejakého javu alebo zmien vyskytujúcich sa v objekte vnímania.
Pozorovanie je aktívna forma ľudského zmyslového poznania reality. Pri pozorovaní, ako samostatnej cieľavedomej činnosti, od samého začiatku dochádza k slovnému formulovaniu úloh a cieľov, ktoré orientujú pozorovací proces na určité objekty. Ak budete pozorovanie praktizovať dlhší čas, môžete si rozvinúť takú vlastnosť, akou je pozorovacia schopnosť – schopnosť všímať si charakteristické, jemné črty a detaily predmetov, ktoré nie sú okamžite zrejmé.
Pre rozvoj pozorovania je potrebné organizovať vnímanie, zodpovedajúce nevyhnutným podmienkam úspechu, jasnosti úlohy, aktivity, predbežnej prípravy, systematickosti, plánovania. Pozorovanie je nevyhnutné vo všetkých sférach ľudského života. Už od detstva, v procese hrania alebo učenia sa, je potrebné zamerať sa na rozvoj pozorovania, všestrannosti a presnosti vnímania.
Existuje klasifikácia vnemov podľa: modality (zrakové, čuchové, sluchové, hmatové, chuťové) a foriem vnímania existencie hmoty (priestorové, časové, motorické).
vizuálne vnímanie je proces vytvárania vizuálneho obrazu sveta na základe zmyslových informácií vnímaných prostredníctvom zrakového systému.
sluchové vnímanie- Ide o proces, ktorý zabezpečuje vnímavosť zvukov a orientáciu v nich v prostredí, vykonávaný pomocou sluchového analyzátora.
hmatové vnímanie- založené na multimodálnych informáciách, medzi ktorými je vedúca hmatová.
Čuchové vnímanie je schopnosť vnímať a rozlišovať pachové látky ako pachy.
Vnímanie chuti- vnímanie podnetov pôsobiacich na receptory úst, charakterizované chuťovými vnemami (sladká, slaná, horká, kyslá).
Zložitejšie formy vnímania sú vnímanie priestoru, pohybu a času.
Priestor je tvorený vnímaním tvaru, veľkosti, umiestnenia a vzdialenosti.
Vizuálne vnímanie priestoru je založená na vnímaní veľkosti a tvaru predmetu v dôsledku syntézy zrakových, svalových, hmatových vnemov, vnímania objemu, vzdialenosti predmetov, ktoré sa uskutočňuje binokulárnym videním.
Človek vníma pohyb, pretože k nemu dochádza na určitom pozadí, čo umožňuje sietnici zobraziť v určitej sekvencii výsledné zmeny polôh, ktoré sú v pohybe vzhľadom na prvky pred a za ktorými sa objekt pohybuje. Existuje autokinetický efekt, keď sa v tme zdá, že sa pohybuje svietiaci pevný bod.
Vnímanie času trochu menej preskúmané, pretože v tomto procese je veľa ťažkostí. Ťažkosti pri vysvetľovaní toho, ako človek vníma čas, spočíva v tom, že vo vnímaní nie je zjavný fyzický stimul. Trvanie objektívnych procesov, teda fyzický čas, sa dá merať, ale trvanie samo o sebe nie je stimulom v pravom zmysle slova. Neexistuje žiadna energia v čase, ktorá by ovplyvnila určitý časový receptor, napríklad, ako sa to pozoruje pri pôsobení svetla alebo zvukových vĺn. Doteraz nebol objavený žiadny mechanizmus, ktorý by priamo alebo nepriamo premieňal fyzické časové intervaly na zodpovedajúce senzorické signály.
Vnímanie informácií- ide o aktívny, polovedomý proces činnosti subjektu pri prijímaní a spracovávaní podstatných poznatkov o svete, udalostiach a ľuďoch.
Vnímanie informácií sa uskutočňuje pod vplyvom určitých okolností. Po prvé, dôležitá je situácia, v ktorej boli informácie získané. Priaznivá situácia nabáda k priaznivejšiemu vnímaniu, ako informácia stojí za to, a naopak, nepriaznivá situácia prispeje k negatívnemu vnímaniu informácie, ako v skutočnosti je.
Po druhé, hĺbka pochopenia situácie. Človek, ktorý sa v danej situácii dobre orientuje, je vo väčšine prípadov pokojnejší k informáciám, súvisiacim udalostiam a ľuďom okolo. Nedramatizuje dianie, nevyvyšuje a veľmi adekvátne hodnotí situáciu ako človek s obmedzeným rozhľadom.
Po tretie, vnímanie informácií je ovplyvnené charakteristikami javu, subjektu alebo objektu, ktoré informácie označujú.
Po štvrté, veľký vplyv majú stereotypy (zjednodušené štandardizované reprezentácie zložitých javov a objektov okolitej reality). Stereotypy sú založené na názoroch iných ľudí na veci, s ktorými sa človek ešte nestretol, ale môže sa stretnúť, a tak mu uľahčujú pochopenie týchto vecí.
Po piate, vnímanie sa často stáva ťažším pod vplyvom nepredvídateľnosti alebo skreslenia informácií, neschopnosti správne prezentovať informácie.
Vnímanie človeka človekom
Keď sa ľudia prvýkrát stretnú, pri vzájomnom vnímaní vyzdvihnú črty vzhľadu, ktoré reprezentujú ich duševné a sociálne kvality. Osobitná pozornosť sa venuje držaniu tela, chôdzi, gestám, kultúrnej reči, vzorcom správania, zvykom, spôsobom správania. Jednou z prvých a najdôležitejších sú profesijné vlastnosti, sociálne postavenie, komunikatívne a morálne vlastnosti, ako je človek nahnevaný či srdečný, spoločenský či nekomunikatívny a iné. Selektívne sú zvýraznené aj jednotlivé črty tváre.
Charakteristiky človeka sú interpretované jeho vzhľadom podľa viacerých spôsobov. Emocionálny spôsob je vyjadrený v tom, že sociálne vlastnosti sa pripisujú človeku v závislosti od jeho vzhľadu, estetickej príťažlivosti. Ak je človek krásny navonok, tak je dobrý. Veľmi často ľudia prepadnú tomuto triku, stojí za to pamätať, že zdanie môže klamať.
Analytická metóda predpokladá, že každý prvok vzhľadu je spojený so špecifickou duševnou vlastnosťou tejto osoby. Napríklad zvraštené obočie, stlačené pery, zamračený nos naznačujú zlého človeka.
Perceptuálno-asociačná metóda spočíva v pripisovaní určitej osobe vlastnosti, vďaka ktorým sa zdajú byť podobné inej osobe.
Sociálno-asociačná metóda predpokladá, že vlastnosti sa pripisujú človeku podľa určitého sociálneho typu vo vzťahu k jeho jednotlivým vonkajším znakom. Takýto zovšeobecnený obraz človeka má vplyv na komunikáciu s týmto človekom. Ľudia často identifikujú podľa roztrhaného oblečenia, špinavých nohavíc, roztrhaných obnosených topánok človeka bez stáleho bydliska a už sa od neho snažia držať si odstup.
Vnímanie človeka človekom podlieha spoločenským stereotypom, štandardom, štandardom. Myšlienka sociálneho postavenia jednotlivca, všeobecná predstava o ňom, sa prenáša do iných prejavov tejto osobnosti, to je halo efekt. Efekt prvenstva naznačuje, že prvotné vnímané informácie, ktoré o človeku počuli iní ľudia, môžu ovplyvniť jeho vnímanie pri stretnutí, budú mať prevládajúci význam.
Efekt sociálnej vzdialenosti je generovaný výraznými rozdielmi v sociálnom postavení ľudí, ktorí boli v komunikácii. Extrémny prejav tohto účinku môže byť vyjadrený odmietavým, nenávistným postojom k predstaviteľom s odlišným sociálnym postavením.
Hodnotenie a pocity ľudí pri ich vzájomnom vnímaní sú veľmi mnohostranné. Možno ich rozdeliť na: konjunktívne, teda zjednocujúce a disjunktívne, teda oddeľujúce pocity. Disjunktívne sú generované tým, čo je v tomto prostredí odsúdené. Spojovacie - priaznivé.
Rozvoj vnímania u detí
Vo vývine má vnímanie detí špecifické črty. Od narodenia už vlastní nejaké informácie. Ďalší rozvoj tohto procesu je výsledkom osobnej aktivity dieťaťa. Aký je aktívny, ako rýchlo sa rozvíja, zoznamuje sa s rôznymi predmetmi a ľuďmi.
Vnímanie detí v budúcnosti môžu kontrolovať rodičia. Včasný vývoj vlastností vnímania sa uskutočňuje, keď dieťa vyrastá, prejavuje sa zvláštnosťou, že pre vnímajúce dieťa sa forma objektu stáva významnou, nadobúda význam. V dojčenskom veku dochádza k rozvoju rozpoznávania ľudí a predmetov okolo človeka, rastie počet cieľavedomých vedomých pohybov tela. Takáto aktivita vo vývoji vnímania sa vyskytuje pred vekom základnej školy.
Je veľmi dôležité, aby sa pred týmto časom uskutočnila štúdia o možných porušeniach vnímania. Príčina anomálie vo vývoji chápania reality môže byť v prerušení spojenia medzi systémami zmyslových orgánov a mozgovými centrami, do ktorých signál prichádza. To by sa mohlo stať v prípade zranenia alebo morfologických zmien v tele.
Vnímanie detí vo veku základnej školy je vyjadrené vágnosťou a nejasnosťou. Deti napríklad na sviatky nespoznávajú ľudí oblečených v krojoch, hoci ich tváre môžu byť otvorené. Ak deti vidia obrázok neznámeho predmetu, vyčlenia z tohto obrázku jeden prvok, na základe ktorého pochopia predmet ako celok. Takéto chápanie sa nazýva synkretizmus, je vlastné detskému vnímaniu.
V strednom predškolskom veku sa objavujú predstavy o pomere veľkosti predmetov. Dieťa vie posúdiť známe veci ako veľké alebo malé, bez ohľadu na ich vzťah k iným predmetom. To sa pozoruje v schopnosti dieťaťa usporiadať hračky "podľa výšky".
Deti staršieho predškolského veku už majú predstavu o rozmeroch veľkosti predmetov: šírka, dĺžka, výška, priestor. Sú schopní medzi sebou rozlíšiť umiestnenie objektov (hore, dole, vľavo, vpravo atď.).
Produktívna činnosť dieťaťa spočíva v jeho schopnosti vnímať a reprodukovať vlastnosti predmetov, ich farbu, veľkosť, tvar, umiestnenie. Zároveň je dôležitá asimilácia zmyslových noriem a tiež rozvoj špeciálnych činností vnímania.
Vnímanie umeleckých diel deťmi staršieho predškolského veku vyjadruje jednotu skúsenosti a poznania. Dieťa sa učí fixovať obraz a vnímať pocity, ktoré vzrušujú autora.
Zvláštnosť detského vnímania okolitých ľudí sa odhaľuje v hodnotových súdoch. Najvyššie a najjasnejšie hodnotenie sa pripisuje tým dospelým, ktorí majú blízky vzťah s dieťaťom.
Vnímanie a hodnotenie ostatných detí závisí od obľúbenosti dieťaťa v skupine. Čím vyššie postavenie má dieťa, tým vyššie hodnotenie sa mu pripisuje.
Rozvoj vnímania detí predškolského veku je zložitý, mnohostranný proces, ktorý pomáha dieťaťu naučiť sa presnejšie odrážať svet okolo seba, byť schopný rozlíšiť črty reality a byť schopný sa mu úspešne prispôsobiť.
