V prípade potreby: identifikovať typy osobností: manažér, výkonný umelec, vedec, vynálezca atď.
TEST
"Konštruktívna kresba muža z geometrických tvarov"
Inštrukcia
Nakreslite, prosím, postavu osoby zloženú z 10 prvkov, medzi ktorými môžu byť trojuholníky, kruhy, štvorce. Veľkosť týchto prvkov (geometrické tvary) môžete zväčšiť alebo zmenšiť, podľa potreby sa navzájom prekrývať.
Je dôležité, aby sa na obrázku osoby nachádzali všetky tieto tri prvky a súčet celkového počtu použitých figúrok sa rovnal 10. Ak ste pri kreslení použili viac figúrok, potom musíte tie nadbytočné prečiarknuť, ale ak ste použili menej ako 10 figúrok, musíte doplniť chýbajúce.
Kľúč k testu „Konštruktívna kresba osoby z geometrických tvarov“
Popis
Test „Konštruktívna kresba človeka z geometrických tvarov“ je určený na identifikáciu jednotlivých typologických rozdielov.
Zamestnanec dostane tri hárky papiera s rozmermi 10 × 10 cm, pričom každý hárok je očíslovaný a podpísaný. Na prvom hárku sa vykoná prvý skúšobný výkres, potom na druhom hárku - druhý, na treťom hárku - tretí.
Zamestnanec musí na každý hárok nakresliť ľudskú postavu, ktorá sa skladá z 10 prvkov, medzi ktorými môžu byť trojuholníky, kruhy, štvorce. Zamestnanec môže tieto prvky (geometrické tvary) vo veľkosti zväčšiť alebo zmenšiť, podľa potreby sa navzájom prekrývať. Je dôležité, aby všetky tieto tri prvky boli prítomné v obraze osoby a súčet celkového počtu použitých čísel je 10.
Ak zamestnanec pri kreslení použil viac figúrok, musí tie nadbytočné prečiarknuť, ak však použil menej ako 10 figúrok, potrebuje doplniť chýbajúce.
Ak je pokyn porušený, údaje sa nespracúvajú.
Príklad kresieb vytvorených tromi triedenými
Spracovanie výsledkov
Spočítajte počet trojuholníkov, kruhov a štvorcov strávených na obrázku malého muža (pre každý výkres zvlášť). Výsledok zapíšte ako trojciferné čísla, kde:
- stovky označujú počet trojuholníkov;
- desiatky - počet kruhov;
- jednotky - počet štvorcov.
Tieto trojciferné čísla tvoria takzvaný výkresový vzorec, podľa ktorého sú výkresy priradené k zodpovedajúcim typom a podtypom.
Interpretácia výsledkov
Vlastný empirický výskum, v rámci ktorého bolo prijatých a analyzovaných viac ako 2000 výkresov, ukázal, že pomer rôznych prvkov v konštruktívnych výkresoch nie je náhodný. Analýza nám umožňuje identifikovať osem hlavných typov, ktoré zodpovedajú určitým typologickým charakteristikám.
Interpretácia testu je založená na skutočnosti, že geometrické tvary použité na výkresoch sa líšia v sémantike:
- trojuholník sa zvyčajne označuje ako ostrá, útočná postava spojená s mužským rodom;
- kruh - zjednodušená postava, viac v súlade so sympatiou, jemnosťou, guľatosťou, ženskosťou;
- štvorec, obdĺžnik sú interpretované ako špecifický technický konštrukčný útvar, technický modul.
Typológia založená na preferencii geometrických tvarov umožňuje vytvárať akýsi systém individuálnych typologických rozdielov.
Typy
Typ I - vodca
Vzorce kreslenia: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640. Podtypy 901, 910, 802, 8201 najviac prevládajú nad ostatnými; situačne - v 703, 712, 721, 730; pri vystavení reči na ľuďoch - verbálny vodca alebo vyučovací podtyp - 604, 613, 622, 631, 640.
Zvyčajne sú to ľudia, ktorí majú záľubu vo vodcovských a organizačných aktivitách, zameraných na spoločensky významné normy správania, môžu mať dar dobrých rozprávačov, založený na vysokej úrovni rozvoja reči. Majú dobrú adaptáciu v sociálnej oblasti, dominancia nad ostatnými je udržiavaná v určitých hraniciach.
Je potrebné mať na pamäti, že prejav týchto vlastností závisí od úrovne duševného vývoja. Na vysokej úrovni vývoja sú jednotlivé črty vývoja realizovateľné, celkom dobre pochopiteľné.
Na nízkej úrovni nemusia byť zistené v profesionálnych činnostiach, ale môžu byť prítomné situačne, horšie, ak nie sú adekvátne situáciám. To platí pre všetky funkcie.
II typ - zodpovedný vykonávateľ
Vzorce kreslenia: 505, 514, 523, 532, 541, 550.
Tento typ ľudí má veľa čŕt „vodcovského“ typu, sú mu naklonení, no často sa pri zodpovedných rozhodnutiach vyskytujú váhavosti. Takýto človek je zameraný na schopnosť podnikať, vysokú profesionalitu, má vysoký zmysel pre zodpovednosť a náročnosť voči sebe a ostatným, vysoko oceňuje pravdu, to znamená, že sa vyznačuje zvýšenou citlivosťou na pravdovravnosť. Často trpí somatickými chorobami nervového pôvodu z prepätia.
Typ III - úzkostný a podozrievavý
Vzorce kreslenia: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.
Tento typ ľudí sa vyznačuje rôznorodosťou schopností a talentov – od jemných manuálnych zručností až po literárne nadanie. Väčšinou sú títo ľudia blízko v rámci jedného povolania, môžu ho zmeniť na úplne opačné a nečakané, môžu mať aj hobby, ktoré je v podstate druhým povolaním. Fyzicky neznášajú neporiadok a špinu. Zvyčajne sa kvôli tomu dostáva do konfliktu s inými ľuďmi. Sú veľmi zraniteľní a často o sebe pochybujú. Potrebujú povzbudenie.
Okrem toho 415 - "básnický podtyp" - zvyčajne ľudia s takýmto vzorcom kresby majú básnický talent; 424 je podtyp ľudí rozpoznateľný podľa vety „Ako to môže fungovať zle? Neviem si predstaviť, aké zlé to môže byť." Ľudia tohto typu sa vyznačujú osobitnou starostlivosťou vo svojej práci.
IV typ - vedec
Vzorce kreslenia: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.
Títo ľudia ľahko abstrahujú od reality, majú koncepčnú myseľ a vyznačujú sa schopnosťou rozvíjať všetky svoje teórie. Zvyčajne majú pokoj a racionálne premýšľajú o svojom správaní.
Podtyp 316 sa vyznačuje schopnosťou vytvárať teórie, väčšinou globálne, alebo vykonávať veľké a zložité koordinačné práce.
325 - podtyp charakterizovaný veľkým nadšením pre poznanie života, zdravia, biologických disciplín, medicíny. Zástupcovia tohto typu sa často nachádzajú medzi ľuďmi zapojenými do syntetických umení: kino, cirkus, divadelná a zábavná réžia, animácia atď.
Typ V - intuitívne
Vzorce kreslenia: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.
Ľudia tohto typu majú silnú citlivosť nervového systému, jeho vysokú vyčerpanosť. Jednoduchšie sa pracuje na prechode z jednej činnosti na druhú, väčšinou vystupujú ako právnici menšiny. Sú veľmi citlivé na novosť. Sú altruistickí, často prejavujú záujem o druhých, majú dobré manuálne zručnosti a nápaditú predstavivosť, čo im dáva možnosť zapojiť sa do technických foriem kreativity. Zvyčajne si vytvárajú vlastné morálne normy, majú vnútornú sebakontrolu, to znamená, že uprednostňujú sebakontrolu, negatívne reagujú na zásahy do ich slobody.
235 - často sa vyskytuje medzi profesionálnymi psychológmi alebo ľuďmi so zvýšeným záujmom o psychológiu;
244 - má schopnosť literárnej tvorivosti;
217 - má schopnosť vynálezcovskej činnosti;
226 - má veľkú potrebu novosti, zvyčajne si kladie veľmi vysoké kritériá na dosiahnutie úspechu.
Typ VI - vynálezca, dizajnér, umelec
Vzorce vzorov: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.
Často sa vyskytuje medzi jednotlivcami s technickou žilou. Sú to ľudia s bohatou fantáziou, priestorovým videním, často sa venujú rôznym druhom technickej, umeleckej a intelektuálnej tvorivosti. Častejšie sú introvertní, rovnako ako intuitívny typ, žijú podľa vlastných morálnych noriem, neakceptujú žiadne vonkajšie vplyvy, okrem sebaovládania. Emocionálne, posadnuté vlastnými originálnymi nápadmi.
Rozlišujte tiež vlastnosti nasledujúcich podtypov:
019 - nachádza sa medzi ľuďmi, ktorí dobre ovládajú publikum;
118 - typ s najvýraznejšími konštrukčnými schopnosťami a schopnosťou vynájsť sa.
VII typ - emotívny
Vzorce vzorov: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 0873,09, 001
Majú zvýšenú empatiu k ostatným, sú ťažko skúšaní násilnými scénami vo filme, môžu byť dlho znepokojení a šokovaní násilnými udalosťami. Bolesti a obavy iných ľudí v nich nachádzajú účasť, empatiu a súcit, na ktoré vynakladajú veľa vlastnej energie, v dôsledku čoho je ťažké realizovať svoje vlastné schopnosti.
Typ VIII - opak emotívneho
Vzorce kreslenia: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.
Tento typ ľudí má opačnú tendenciu ako emotívny typ. Väčšinou necíti skúsenosti iných ľudí, alebo sa k nim správa nepozorne, či dokonca zvyšuje tlak na ľudí. Ak je to dobrý špecialista, potom môže nútiť ostatných, aby robili to, čo uzná za vhodné. Niekedy sa vyznačuje bezcitnosťou, ktorá nastáva situačne, keď sa človek z nejakého dôvodu uzavrie do kruhu vlastných problémov.
Zábavné a farebné úlohy pre deti "Kresby z geometrických tvarov" sú veľmi pohodlným vzdelávacím materiálom pre deti predškolského a základného školského veku na štúdium a zapamätanie si základných geometrických tvarov: trojuholník, kruh, ovál, štvorec, obdĺžnik a lichobežník. Všetky úlohy sú určené pre samostatnú prácu dieťaťa pod dohľadom dospelých. Rodič alebo učiteľ musí dieťaťu správne vysvetliť, čo musí v jednotlivých úlohách urobiť.
1. Kresby z geometrických útvarov - Podmienky plnenia úloh:
Pre začatie plnenia úloh si stiahnite formulár v prílohách, v ktorom nájdete 2 typy úloh: kresby z geometrických tvarov na vyfarbenie a úlohu na kreslenie tvarov pomocou logického a obrazného myslenia. Vytlačte stiahnutú stránku na farebnej tlačiarni a dajte ju svojmu dieťaťu spolu s farebnými ceruzkami alebo fixkami.
- V prvej úlohe musí dieťa mentálne spojiť každé dve časti prezentovaných obrázkov do jednej a nakresliť výsledný geometrický tvar do zodpovedajúcej bunky. Vysvetlite dieťaťu, že dieliky sa môžu v mysli otáčať rôznymi smermi, kým nedostane správnu kombináciu na vytvorenie figúry. Napríklad dva trojuholníky možno otáčať tak, aby vytvorili štvorec. Potom musí byť štvorec nakreslený v bunke vedľa trojuholníka. Rovnakým princípom musíte urobiť zvyšok výkresov.
- V druhej úlohe musia deti správne pomenovať figúrky, ktoré tvoria nakreslené obrázky. Potom je potrebné tieto obrázky vyfarbiť pomocou farieb vedľa geometrických tvarov. Každá figúrka musí byť natretá iba v určenej farbe.
Ak chcete dodať lekcii viac energie a nadšenia, môžete spojiť niekoľko detí do skupiny a dať im úlohy, ktoré musia splniť včas. Dieťa, ktoré ako prvé splní všetky úlohy bez chýb, je vyhlásené za víťaza. Ako cenu môžete jeho prácu zavesiť na stenu úspechov (takáto stena musí byť prítomná doma aj v škôlke).
Úlohu „Kresby z geometrických útvarov“ si môžete stiahnuť v prílohách v spodnej časti stránky.
2. Geometrické tvary na výkresoch - 3 úlohy na vyfarbenie:
V ďalšej lekcii sa ukrývajú aj základné geometrické tvary vo výkresoch. Dieťa potrebuje nájsť tieto figúrky, pomenovať ich a potom ich vyfarbiť tak, aby každá figúrka zodpovedala určitej farbe (podľa pokynov na hárku úloh).
V druhej úlohe je potrebné nakresliť ľubovoľné geometrické tvary na všetky poschodia, treba však dodržať podmienku: na každom poschodí musia byť obrazce v inom poradí. Túto úlohu môžete neskôr zmeniť. Na to stačí nakresliť presne taký dom na papier a požiadať dieťa, aby ho naplnilo figúrkami, aby sa rovnaké postavy nestretli v každom vchode (vchod je zvislý rad štvorcov).
V tretej úlohe musíte podľa šípok nakresliť presne rovnaké geometrické tvary vnútri alebo mimo týchto tvarov.
Neponáhľajte sa s dieťaťom a nevyzývajte ho, kým sa vás na to samo nespýta. Ak dieťa urobilo niečo zlé, vždy si môžete vytlačiť ďalšiu kópiu školiaceho formulára s úlohou.
Úlohu „Geometrické tvary vo výkresoch“ si môžete stiahnuť v prílohách v spodnej časti stránky.
V tejto lekcii musia deti opäť nájsť medzi kresbami geometrické tvary. Po predchádzajúcich lekciách sa im bude ľahšie orientovať v známych formách, preto si myslím, že obe úlohy im nebudú robiť ťažkosti.
Druhá úloha tiež umožňuje dieťaťu opakovať matematické znaky a naučiť sa počítať do desať, pretože bude musieť spočítať počet číslic a umiestniť medzi obrázky znaky „väčšie ako“ „menšie ako“.
Farbu "Vtipné kresby z figúrok" si môžete stiahnuť v prílohách v spodnej časti stránky.
Užitočné pre vás budú aj ďalšie materiály o štúdiu geometrických tvarov:
Pomocou zábavných obrázkových úloh sa tu vy a vaše dieťa môžete naučiť geometrické tvary a ich názvy.
Úlohy zoznámia dieťa so základnými tvarmi geometrie – kruh, ovál, štvorec, obdĺžnik a trojuholník. Len tu nejde o nudné memorovanie mien figúrok, ale o akúsi hru s vyfarbovaním.
Spravidla začínajú študovať geometriu kreslením plochých geometrických tvarov. Vnímanie správneho geometrického tvaru je nemožné bez toho, aby ste si ho nakreslili vlastnými rukami na kus papiera.
Táto lekcia veľmi pobaví vašich mladých matematikov. Koniec koncov, teraz budú musieť medzi mnohými obrázkami nájsť známe tvary geometrických tvarov.
Skladanie tvarov na seba je geometrická aktivita pre predškolákov a mladších žiakov. Zmyslom cvičenia je vyriešiť príklady na sčítanie. Toto sú len nezvyčajné príklady. Namiesto čísel tu musíte pridať geometrické tvary.
Táto úloha je koncipovaná ako hra, v ktorej má dieťa meniť vlastnosti geometrických tvarov: tvar, farbu alebo veľkosť.
Tu si môžete stiahnuť úlohy v obrázkoch, ktoré prezentujú výpočet geometrických tvarov pre hodiny matematiky.
V tejto úlohe sa dieťa zoznámi s takou koncepciou, ako sú kresby geometrických telies. V skutočnosti je táto lekcia mini-lekciou deskriptívnej geometrie.
Tu sme pre vás pripravili objemové geometrické tvary vyrobené z papiera, ktoré je potrebné rezať a lepiť. Kocka, pyramídy, kosoštvorec, kužeľ, valec, šesťuholník, vytlačte ich na kartón (alebo farebný papier a potom nalepte na kartón) a potom dajte dieťaťu na zapamätanie.
Deti milujú vyfarbovanie a obkresľovanie, takže vďaka týmto úlohám budú vaše hodiny počítania čo najefektívnejšie.
A môžete tiež hrať matematické hry online od líšky Bibushi:
V tejto vzdelávacej online hre bude dieťa musieť určiť, čo je zbytočné medzi 4 obrázkami. V tomto prípade je potrebné riadiť sa znakmi geometrických tvarov.
Všetky predmety a postavy sú umiestnené v priestore. Aj v jednoduchom kreslení stojí za to pochopiť úplne iné predmety a všetko, čo je na ňom, a všetko, čo chceme zobraziť. Stojí za to zvážiť to ako jeden prúd tvarov a línií, bielej a čiernej, svetla a tieňa.
Kresbu treba vnímať ako priestor na papieri, kde je rovina a proporcie všetkých predmetov, svetla a tieňa, ktorý sa riadi tvarom predmetu.
Základné geometrické tvary:
2D rovinné figúrky
3D tvary, ktoré majú objem
Absolútne všetky objekty sú založené na týchto číslach.
Kocka je obrazec, ktorého základom je trojrozmerný obraz v priestorovom pomere listu. Kocka má všetky geometrické parametre, ako napríklad: vertikálne, horizontálne a hĺbkové. Samotná kocka obsahuje koncept obrazu ako celku.
Aby sme začali chápať kresbu, budeme s ňou pracovať. Pomocou figuratívno-logických konštrukcií sme s vami budeme rozvíjať myslenie prostredníctvom analýzy formulárov. Pre lepšie pochopenie a analýzu kresby slúži niekoľko cvičení.
Cvičenia
Sadneme si k stojanu, vezmeme veľký list papiera, môže to byť lacné, alebo dokonca kúsok tapety (v tomto cvičení nie je papier obzvlášť dôležitý). Nakreslíme štvorec, prirodzene sa snažíme, aby jeho strany boli rovné a čiary rovné.
Takže - vidíme obyčajné námestie, úplne nezaujímavé a nie pôsobivé, ale to je len v súčasnosti ...
Vyrábame kocku zo štvorca ceruzkou: nakreslite čiary z tvárí pod uhlom približne 45 stupňov. Dokončíme zadnú časť a ... vznikne nám kocka. Opäť však v našom hárku nevidíme žiadne miesto. Môžete si voľne pomýliť najbližšie a vzdialené tváre. Teraz je to len pár riadkov na papieri.
Aby sme cítili priestor, musíme urobiť kresbu hladkou.. To znamená, aby nám bolo jasné, kde je predná strana obrázka a kde zadná strana.
Stranu kocky, ktorá je nám bližšia, treba zvýrazniť, sprehľadniť a aktivizovať. Vezmeme si ceruzku a nakreslíme predné okraje výrazným tónom. Teraz už vidíme, kde je blízka strana a kde je strana vzdialenejšia od nás.
Takto sme preniesli priestor, aby sme dosiahli požadovaný výsledok. To však nie je všetko. Teraz je dôležité správne sprostredkovať hladkosť, aby kresba získala trojrozmernosť.
Predstavujeme vám krátky videonávod na tému optických klamov.
Ako sa naučiť položiť ťah podľa tvaru predmetu - zdokonalíme sa v ceruzke a naučíme sa vytvárať kresbu geometrických tvarov a vytvárať ich objem. V našom arzenáli je kocka, guľa, kužeľ a valec.
Naša práca bude rozdelená na dve časti. Prvá časť je, že kreslíme podľa nápadu. Možno máte rozloženia týchto tvarov, ak nie, môžete sa pozrieť na stránku o tom, ako vytvoriť rozloženie geometrických tvarov a v skutočnosti ich urobiť, ale začneme niečím iným. Začneme pochopením, najprv analyzujeme formulár bez rozložení. Môžete si ich najskôr vytvoriť a niekedy sa na ne pozrieť pri kreslení, ale hlavnou vecou teraz je naučiť sa analyzovať, logicky myslieť, všetko, čo robíte teraz, je myslieť bez prírody, naučiť sa vyjadriť tvar týchto základných postáv. . Spočiatku sa predsa práca odohráva v hlave, a nie pred očami. Správny?
Druhá časť - budeme čerpať z prírody, ale rovnako ako v prvom prípade nelipneme na prírode silno, ale v prvom rade sa zamyslíme a rozoberieme a teraz sa už skúšame, čo nám príroda ukazuje.
Takže prvá časť. Kresliť môžete na formát A3. Vezmeme whatman papier, ceruzku a nakreslíme figúrku, tiež nie je zlé pri jej stavaní využiť znalosť perspektívy. A potom začnete "položiť" ťah vo forme a pomocou mysle a ceruzky tvarovať objem postavy.
Už vieme, že šerosvit je rozmiestnený po tvare objektu a vytvára tónové gradácie alebo zóny. Vezmime si zatiaľ tri hlavné – svetlo, polotieň a tieň. Sme obmedzení len na figúrky, nevyužívame celý priestor.
Nakreslíme kocku. Vyhýbame sa chybám. Na mojom obrázku vľavo je perspektíva výrazne vyjadrená, príliš veľa, tak to nerobte. Tu to stačí trochu sprostredkovať, mierne skresliť tvar. Pozrite sa na obrázok vpravo. Vidíte rozdiel medzi prednou stenou a zadnou? Je to dosť. Na transformáciu architektúry z malých foriem nepoužívame také veľké veľkosti.
Hovorme o prenose svetla. Zobrazuje sa svetlo, tieň a penumbra.
Nezabudnite však na zlaté pravidlo - svetlo, ktoré sa vzďaľuje od tvaru objektu, stmavne, tieň sa rozjasní. Pozrite sa: svetlo ustupujúce do perspektívy mierne stráca jas, pridajte tam trochu tieňovania. A teraz penumbra a tieň, rovnaký obrázok, ale v opačnom poradí. Tieň, ktorý sa vzďaľuje, oslabuje, mierne sa rozjasňuje. Ale tak či tak, všeobecný tón tieňa nikdy nebude svetlejší ako všeobecný tón svetla a penumbra tiež neprekročí svoje hranice tónu. Všetko je na svojom mieste.
Pozrieme sa tiež: ako sme viedli školenie od našej prvej hodiny, pozrite si základy kreslenia, na to nezabúdame ani teraz. Vyberáme rohy a tváre, ktoré sú nám najbližšie, robíme na nich akcenty. Blízka hrana a rohy sú pre mňa zvýraznené, čím na seba upútajú hlavnú pozornosť, všetko ostatné plynulo prechádza do priestoru. Tu však tento priestor nemusí byť prenášaný silne, pretože naše vzdialenosti sú v zásade malé.
Poznámka: ako určiť celkový tón - trochu prižmúrte oči. Ostrosť sa zníži a celkovo budete vidieť všetko. A predsa sa na prácu nemusíte pozerať „hlavou“, často ju odsúvať od seba, rozptyľovať zrak, nelipnúť na detailoch.
A potom zvyšok figúrok. Tieto čísla sú vo všeobecnosti pomerne zjednodušené, zaoblené, takže si všimneme nasledovné:
Povedzme, že lopta je prvá v rade. Dôraz na to je tu tieň a najsilnejší bude v mieste, kde je loptička k nám najbližšie. Nemám akcenty pozdĺž okrajov, pretože tvar sa tam dostal do priestoru - vezmite tento moment do úvahy pri kreslení efektívneho tvaru.
To isté platí pre valec a kužeľ. Tam, kde sa forma začína zabaliť a ide do priestoru, by sa nemal klásť dôraz. Ale kde je potrebné zdôrazniť formu, tak tam, kde je zlom vo forme a kde bude našim očiam najbližšie.
Venujte pozornosť kužeľu - jeho spodná časť je bližšie k nám ako horná časť. To znamená, že jeho spodná časť sa bude vysielať silnejšie a stúpanie nahor slabšie - pozrite sa na tieň, pod ním je silnejší, pri stúpaní nahor stráca aktivitu. Nerobte z neho rovnaký kľúč po celej výške. Tieto hodnoty tu nie sú obrovské, ale stále existujú, inak sa podmienený priestor nedá správne sprostredkovať.
Zastavujem vašu pozornosť na liahnutie. To je niečo, čo je stopercentný zdvih, ktorý zapadá do formy. Napriek tomu, že je do istej miery monotónna a nudná, je veľmi užitočná z hľadiska učenia. Učí disciplíne, koncentrácii, naučí vás robiť rovné čiary a čistotu prevedenia. Odporúčam robiť túto prácu práve týmto ťahom, skúste si len „vytvarovať“ tvar geometrického útvaru, precítiť rukami a očami celý jeho objem a ako jeho tvar „žije“ v priestore. Je to napísané zvláštne, ale snažím sa vám sprostredkovať krásu tohto cvičenia čo najšťavnatejšie. A o ťahoch, ktoré by mali spadať do tvaru predmetu a ktoré nie sú, si s vami povieme ďalej.
A nebojte sa, ak niečo nevyjde. Nikto nie je imúnny voči chybám a môže ich byť veľa a na svete nie je nič ideálne. Ale každý z nás má možnosť skúsiť to znova, aby to bolo ešte lepšie.
Ako kresliť geometrické tvary
Ako kresliť geometrické tvary - teraz skúsme kresliť geometrické tvary s prostredím. Zabaľte ich do vzduchu, nakreslite do priestoru. Berieme tie hlavné:
Najprv pustite valec. Valec položíme na rovinu objektu - stolík, nastavíme osvetlenie tak, aby tieň z postavy krásne dopadol na rovinu objektu, nebol ani príliš natiahnutý, ani malý - je harmonický a zvýrazňuje objem postavy.
Natiahnite papier cez tablet, aby ste vytvorili čistý výkres. Vezmite si tablet s veľkosťou 30-40, na takúto prácu úplne stačí.
Teraz musíme usporiadať náš valec v rovine listu, nájsť jeho harmonické miesto v priestore listu, samozrejme, berúc do úvahy tiene. Použite oko na nájdenie proporcií, posilnite ho pocitmi lineárnej perspektívy.
Nezabudnite preniesť rovinu objektu. Naša postava sa „nevznáša“ v priestore, je v rovine objektu!
Pri konštrukcii postavy určite ukážte aj neviditeľné tváre, ukážte, ako staviate – konštrukčné čiary. Potrebujete to viac ako divák. Ak je to potrebné, umiestnite akcenty, ukážte priesečníky rovín. Nezabudnite na perspektívu. Ak si všimnete, spodná rovina valca je pre nás viditeľná viac ako horná a je to správne, pretože horizontálna čiara (aspoň pre mňa môže byť pre vás iná) dáva taký prehľad.
Pozrite sa, ako sa vytvára tieň - môže byť správne prenášaný pomocou konštrukčných čiar. Obrazne: zo svetelného zdroja vychádzajú lúče, ktoré sa delia na dva typy, jeden - osvetľujú postavu, zastavujú sa na nej, preto za postavou nebude žiadne ďalšie svetlo. A lúče svetla, ktoré nedopadajú na postavu, idú ďalej a osvetľujú všetko, čo im stojí v ceste. A túto hranicu vám môžeme ukázať. A ešte jedna vec: tieň, ktorý sa vzďaľuje od postavy, bude mať tendenciu sa trochu zväčšovať, pripomína opačnú perspektívu. chápeš prečo? Ak nasmerujete lúče opačným smerom, potom sa čiary na vytvorenie tieňa zblížia v jednom bode - v bode, z ktorého prichádza svetlo.
To je zhruba to, čo by ste mali robiť. Ďalej v zásade už nepotrebujeme prírodu, pretože všetko sa dá analyzovať nezávisle. Zapnite analytické myslenie a logické uvažovanie. Ale v každom prípade, poďme ďalej:
Obrázok ukazuje, že svetlo dopadá zboku a zhora. To znamená, že bude najviac osvetlená horná rovina valca a svetlo bude dopadať aj na rovinu objektu, pretože aj tá je rovnako ako rovina valca vodorovná. Vertikálne roviny - stena a zlom v rovine objektu, ako aj objem samotného valca budú menej osvetlené, pretože nedostanú dopadajúce hlavné svetlo.
Ďalej: rovinu objektu nerobíme čiernou, v tomto prípade roh roviny objektu dostáva dostatok svetla, takže tieň tu nie je najaktívnejší. Napriek tomu je potrebné zdôrazniť jeho objektovú rovinu. To sa dosiahne zvýraznením uhla roviny objektu.
Ďalej naša rovina objektu dostane hlavné svetlo, ale musíme ukázať, že je horizontálne. A vieme, že ako sa svetlo vzďaľuje, zhasína, slabne. Čím ďalej od nás bude rovina objektu, tým slabšie bude jej svetlo - týmto spôsobom dáme ťah.
Teraz sa musíme vysporiadať s časťou valca, ktorá bude v tieni. Náš valec je umiestnený vertikálne k rovine objektu, čo znamená, že hlavné svetlo bude dopadať na jeho horizontálnu hornú rovinu. Všetko ostatné je v tieni, s výnimkou oblasti, kde svetlo kĺže po forme, keďže svetlo nedopadá presne zhora, ale trochu zboku - túto oblasť mám na svojej vertikále zvýraznenú ako najsvetlejšiu. lietadlo. Všeobecný tieň valca je aktívnejší ako stena, pretože valec má svoj vlastný aktívny tieň a je bližšie k nám, aj keď stena je tiež umiestnená vertikálne.
Stena bude tmavšia ako rovina objektu, pretože je vertikálna, čo znamená, že tu bude menej svetla, a pretože bude najďalej, bude v pozadí. Týmto spôsobom položíme zdvih.
Padajúci tieň postavy bude najaktívnejší, ale tiež leží v rovine predmetu, a preto, keď sa od nej vzďaľuje, trochu zoslabne.
Zostáva umiestniť akcenty tam, kde je to potrebné - zvýraznia sa prestávky vo formulároch, ktoré budú umiestnené bližšie k nám.
Ak ruka najprv neposlúcha, je ťažké držať ceruzku a je ťažké položiť ťah do formy a je ťažké jasne definovať samotný tvar ťahom, to znamená, že je možné pracovať ako je znázornené na obrázku vľavo.
Zľahka načrtnite zlomy v tvare. To znamená: Predpokladajme, že ste si vedomí toho, ako je svetlo rozložené po tvare objektu. Viete, že existuje päť týchto zón: zvýraznenie, svetlo, penumbra, tieň a reflex. To všetko je presné, ale podmienené. Aby ste kvalitatívne sprostredkovali objem postavy, môžete načrtnúť toľko prestávok, koľko chcete, a čím viac ich bude, tým jemnejší bude objem postavy. Vizuálne rozdeľte postavu do týchto zón a položte obvyklý rovný ťah, ale tak, aby ste vytvorili objem - použite frekvenciu stehu alebo prítlačnú silu ceruzky.
Tu vás žiadam, aby ste si nezamieňali dva pojmy: ako je svetlo rozložené po tvare predmetu a ako úder dopadá na tvar predmetu. V prvom prípade máme 5 zón, v druhom vieme určiť toľko zón, tvarových zlomov, koľko potrebujete. Ale nezačiernite, všetky pomocné čiary by mali byť nenápadné.
Poznámka: ak ste si mohli všimnúť pri pohľade na tento obrázok, videli ste, že na viac osvetlenej strane kužeľa je stena v pozadí tmavšia a na druhej, menej osvetlenej strane kužeľa, je stena svetlejšia.
Faktom je, že stena je tu a tam rovnaká, ale takto vidí naše oko. Pre ostrosť vnemu reality, pre najlepší akcent svetla a tieňa, pre harmonický dotyk obrazu s našim okom a na záver si urobme oko príjemné! Nech vidí na kresbe to, čo vidí v prírode. Toto je len mierna nuansa, ktorá len obohatí našu kresbu, možno ju nenápadne sprostredkovať.
Doplnenie: pozrite sa, ako je postavený tieň kužeľa.
Ďalej nakreslíme loptu. Naľavo môžete vidieť budovu. Všimnite si, ako je vytvorený tieň tvaru. Ten padajúci sme už vymysleli, ako: určíme ho pomocou oka a upevníme znalosťou perspektívy. Nezabudnite, že tieň padá na rovinu objektu - to sa musí vyjadriť a pochopiť.
Ale čo váš vlastný tieň? Je zaujímavé, že ak nakreslíte čiary z bodu osvetlenia do stredu gule, cez ktoré prechádza priemer, ktorý tvorí kruh tieňa, potom tento priemer bude kolmý na čiaru nakreslenú k bodu osvetlenia. Ak tomu rozumiete, nie je vôbec ťažké položiť ťah v tvare gule, aby ste ukázali svoj vlastný tieň.
Teraz ma omrzelo kresliť niečo rovnakým spôsobom a chcel som experimentovať. Pozrite sa na prácu vpravo. Myslíte si, že je vyliahnutý? nevyzerá na to. Vyrába sa s tónovou škvrnou pomocou ceruziek rôzneho stupňa mäkkosti. Ak si vezmete ceruzky s pevnou tuhou, bez dreveného rámu a tón len zachytíte na papieri a nie šrafujete, dostanete aj takúto kresbu.
A čo nám okrem techniky prevedenia ešte vadí? Svetlo je na svojom mieste, tiene tiež, takže všetko v poriadku.
Ale aj tak sa na to pozrime bližšie. Najjasnejšie svetlo budeme mať na osvetlenej strane lopty, v rovine nebude také aktívne a bude so vzdialenosťou od nás slabnúť. Padať bude najtmavší tieň, na prerušení roviny objektu bude trochu viac svetla, no napriek tomu túto oblasť zvýrazníme.
Pozrite sa na svoj vlastný tieň lopty - kladiem dôraz na tú jej oblasť, ktorá bude bližšie k nám, a keď sa obalí do tvaru, tieň stratí aktivitu. Pamätajte: lopta má zjednodušený tvar.
Stena je v polotieni, navyše v pozadí, tak nech tam nenápadne zostane. Jediná vec je, že sa bude "hrať" s objemom lopty. Zo strany svetla bude stena pôsobiť o niečo tmavšie, zo strany tieňa svetlejšie. Urobme si tu radosť aj oku ;)
Ako sa naučiť položiť ťah v tvare predmetu. Vyliahnutie
Tu sme sa plynule priblížili k tomu, o čom sme už hovorili na samom začiatku tejto stránky. Ako ťah zapadá do tvaru objektu a ktorý ťah nie je. Faktom je, že každý navrhovateľ v procese práce alebo štúdia rozvíja svoj vlastný špecifický štýl mŕtvice. Samozrejme, existujú kánony, rôzne historické časy majú svoje vlastné kánony kresby a ťahu, ale nie je vôbec potrebné ich dodržiavať. Voliteľné. Myslím si, že ak je pomocou ťahu možné sprostredkovať objem postavy a samotný priestor v liste, potom je úplne jedno, čo tento ťah predstavuje. Hlavná vec je, že všetko bolo urobené správne a krásne. Jednoducho povedané, nerobte slamu, naučte sa krásne kresliť. To platí aj pre mŕtvicu. Na tejto stránke sme sa naučili, ako urobiť mŕtvicu, budeme pokračovať trochu viac.
Napríklad takto nakreslím kocku, ktorú ešte stále nemáme nakreslenú.
1. Určte miesto obrázku v hárku
2. Položíme figúrku na rovinu objektu a nájdeme jej konštrukciu a jej tieň, pričom nezabudneme vziať do úvahy perspektívu
3. Určíme miesto svetla a tieňa - dáme ľahký ťah. To nám dáva možnosť okamžite určiť rozloženie svetla a tieňa v našej kresbe, oddeliť ich
Ak sa pozriete na zdvih, ktorým je práca vykonaná, je to dosť nezvyčajné, však? Je lepšie neuchýliť sa k takejto mŕtvici na hodinách kreslenia, nestrašte učiteľov, nemajú také moderné progresívne názory ako vy. Ale vo svojej tvorivej práci môžete použiť takýto zdvih, prečo nie? Koniec koncov, kresba je vyrobená podľa všetkých zákonov. Priestor v hárku sa prenesie, zobrazí sa tvar objektu, prenesú sa hlavné tónové vzťahy v našej kresbe. K tomu sme ale pridali aj nádych, ktorý robí prácu zaujímavou a vzdušnou. Potom znova rozoberieme obrázok a analyzujeme:
Poďme si prejsť hlavné tonálne vzťahy, na začiatok tiene: najtmavší tieň je vrhnutý tieň, potom prichádza vlastný tieň kocky. Zlomenie roviny objektu je na treťom mieste, vyberieme ho, ale nesčernieme, pretože je tam dostatok svetla. A štvrtá je stena, ktorá tiež dostáva svetlo, môžeme povedať, že stena je v polotieni, ale najďalej. Pozrite sa, ako sa penumbra steny pohráva s tvarom kocky: zo strany osvetlenej časti kocky je stena tmavšia, zo strany tieňa sa rozjasňuje. Tieto gradácie môžu byť veľmi malé, ale sú prítomné.
Ďalej analyzujeme svetlo: najsvetlejšou a najviac osvetlenou časťou bude horná rovina kocky, druhá z hľadiska svetla a tmy - rovina objektu, ktorá je vodorovne pred nami a ide do vesmíru - stráca svetlo.
Zameriavame sa na zlomy foriem. Vyberieme blízke plochy kocky a rohy, pomôže to vytiahnuť ju z priestoru vpredu.
A nezabudnite - svetlo, ktoré sa vzďaľuje, stmavne, zhasne, tieň, ktorý sa vzďaľuje, stráca svoju aktivitu a trochu sa rozjasňuje, ale berieme do úvahy zlaté pravidlo: najtmavší poltón vo svetle je svetlejší ako najsvetlejší poltón. v tieni.
Nakoniec, ak sa rozhodnete experimentovať s tieňovaním. Keďže sa tonalita šerosvitu, ktorú prenášame do priestoru listu, mení, tak ťah môže meniť tvar – hrajte sa s veľkosťou ťahu. Stena je robená ťahom stredového stehu, dosť statická. Kocka je vyrobená s malým a aktívnym zdvihom, ktorý dodáva kocke dynamiku. A rovina objektu je vyrobená dlhými stehmi, dosť triviálnymi a málo zaujímavými. Takže aj ťah pomáha odhaliť hlavnú postavu na obrázku - kocku, ktorá je podľa mňa vyrobená tým najdynamickejším ťahom, ktorý upútava pozornosť. Co si myslis?
Skúste urobiť niečo vlastné, experimentujte, potom bude najjednoduchšia práca vykonaná s potešením, veľkou pozornosťou a veľkým záujmom. A keď sedíte, robíte napríklad prácu, snažíte sa rovnomerne vložiť do formy ťah a dokonca sa vám to darí a zároveň si začnete všímať, že sa vám z koncentrácie vašej pozornosti zastavuje dych, práve v týchto minútach cítite celý limit kresby a získate nevýslovné potešenie.
Základné kresliarske zručnosti sa precvičujú na jednoduchých trojrozmerných obrazcoch. Tu je dôležitá aj schopnosť správne merať veľkosti a pomery objektov a správne zostaviť perspektívu, zostaviť obrázok v liste a presne sprostredkovať svetlo a tieň. Čo sú to jednoduché trojrozmerné postavy?
Jednoduché objemové čísla Jednoduchými trojrozmernými obrazcami v kresbe rozumejú také trojrozmerné obrazce ako: kocka, rovnobežnosten, hranol, kužeľ, guľa. Na vzdelávacie účely v kreslení sa používajú figúrky odliate zo sadry. Všetky majú pravidelné geometrické prvky a hladký biely povrch.Geometricky správne trojrozmerné telesá pomáhajú rozvíjať schopnosť presne kresliť rovné a zakrivené čiary. Napríklad pri kreslení kocky musíte presne určiť perspektívne rezy a nakresliť ručne, bez pomocných prostriedkov, jej rovnomerné okraje. A pri kreslení lopty je dôležité nakresliť správny kruh, opäť bez ďalších improvizovaných prostriedkov. Iba ceruzka, papier a guma.
Vlastnosti budovania trojrozmerných postáv
pre začínajúcich umelcov
Základná výučbová kresba využíva techniku perspektívneho kreslenia, v ktorej sú vertikálne čiary nakreslené striktne vertikálne, zatiaľ čo horizontálne a diagonálne čiary sú nakreslené v perspektíve.
Takéto postuláty budovateľskej perspektívy sú na jednej strane v rozpore s modernými trendmi v 3D grafike, kde sú stroje už trénované na vykresľovanie perspektívnych skratiek, ktoré sú prakticky na nerozoznanie od skutočných a na takúto kvalitu zobrazenia reality sme zvyknutí. Na druhej strane, na vzdelávacie účely zobrazenie vertikálnych línií bez ohľadu na perspektívu uľahčuje začínajúcemu umelcovi konštruovať priestor a objekty v ňom. Okrem toho v praxi prísne vertikálne čiary v dielach začiatočníkov pomáhajú správne organizovať priestor a vyzerajú celkom harmonicky.
Chiaroscuro v náučnej kresbe trojrozmerných postáv
Vo všeobecnosti sa pozrime na koncept vzdelávacej tonálnej kresby trojrozmerných postáv. Pri aplikácii tónu v tréningovej kresbe trojrozmerných postáv je dôležité sústrediť sa na vytvorenie ilúzie objemu a priestoru. Prvý sa dosiahne dodržiavaním všeobecných princípov teórie tieňov. Tu je dôležité poznamenať, že vo vzdelávacom kreslení trojrozmerných postáv je žiaduce použiť šrafovanie podľa tvaru týchto rovnakých postáv a v smere tieňov. Pocit priestoru v cvičnej kresbe je dosiahnutý zvýšením kontrastu gradácií svetla a odtieňov v popredí a zjemnením tieňov v pozadí.
