Každé dieťa miluje kreslenie. Niekto kreslí dobre premyslené zápletky, niekto kreslí náčrty. Aj keď, kalyaki-malaki sú len pre nás dospelých. A dieťa a oni majú svoj vlastný význam.
Je skvelé, keď dieťa kreslí samo.
Snažím sa nezasahovať do procesu a neradiť. Spoločné kreslenie však vítam. Môžete tak dieťaťu ukázať zaujímavé techniky, ktoré v budúcnosti určite využije aj on sám.
Nedávno sme si s dcérou osvojili novú techniku kreslenia. Pravdupovediac, už sme to skúšali, ale nejako to nefungovalo. Zrejme je pre nás ideálny vek 3-4 rokov na začatie kreslenia cez koktejlovú tubu.
Táto technika kreslenia je výborná aj na artikulačný aparát dieťaťa.
Kreslenie pomocou trubice. Blotografia
Papier
Na blotovanie je vhodné zvoliť hrubý papier, ktorý okamžite neabsorbuje farbu. Dokonalé sú hrubé listy na šírku alebo akvarelový papier.
Farby
Môžete kresliť s kvašom, mierne zriedeným vodou; akvarel (kresby nebudú veľmi svetlé) alebo atrament (obzvlášť dobré na kreslenie kmeňov stromov).
Nástroje
Dlhá koktailová tyčinka a hustá tuhá kefa.
S dcérou sme maľovali kvašom, mierne zriedeným vodou, na papier do tlačiarne. Rýchlo absorbuje farbu a kreslenie na ňu nie je príliš pohodlné.
Technika kreslenia tubou
Všetko je veľmi jednoduché: štetcom nakvapkáte na papier veľkú kvapku farby a cez slamku z neho vyfúknete efektné vzory.
Maľovali sme len čiernym gvašom. Môžete použiť veľa jasných a farebných farieb a získať jasný abstraktný obraz.
Máme stromy. Zostáva len dokončiť listy. To sa dá urobiť farbami, ceruzkami. Alebo môžete použiť techniku nanášania: zlepte pokrčené kúsky obrúskov rôznych farieb (žltá, zelená, červená), sušené a pomrvené listy a podarí sa vám to.
Anyutka sa rozhodla kresliť jeseň. Pozadie na obrázkoch nižšie je robené olejovými pastelmi (krieda je položená nabok a miernym tlakom ju prekreslíme cez papier). Listy na obrázku vľavo sú robené akvarelom (tvrdý štetec, nanášaný „pichmi“). A na obrázku vpravo - listy kreslí moja dcéra olejovými pastelmi.
Táto kresba je len akvarelom. Kmene boli trochu rozmazané od mokrej kefy, ale Anya sa nedala zahanbiť: "Je to len búrka, teraz nakreslím, ako listy vzlietli do neba a potom padali."
Trochu viac o našom kreslení s mojou dcérou
Anya miluje kresliť ceruzkami, pastelkami a farbami. Ale z nejakého dôvodu v kreslení uprednostňuje jednu farbu. Spravidla má jeden obrázok - jednu farbu. Ďalšia môže byť urobená v inej farbe, ale aj v rovnakej.
Len občas, keď kreslím farbami, moja dcéra dostane dva-tri farebné obrázky.
Len jedno poteší. V kreslení moja dcéra umožňuje našu spoločnú kreativitu, ale v remeslách.
Niekedy namaľujeme jeden obraz spolu, niekedy každý svoj na určitú tému. Tu je výsledok spolupráce.
Pozadie sa maľovalo spolu. Anya si vybrala farby. Nakreslil som strom (obrázok vľavo) a Anna urobila všetko ostatné. Ukázali sa svetlé viacfarebné obrázky. Po takomto spoločnom kreslení Anya nejaký čas maľuje farebné obrázky a potom sa opäť vracia k monochromatickým.
Ako kreslíte s deťmi?
Učiť deti vo veku 2-3 roky kresliť nie je len dôležitým obdobím v rozvoji vizuálnych zručností a predstavivosti, ale aj pre následné formovanie tvorivej osobnosti.
Ako naučiť dieťa kresliť?
Hlavnou vecou pri učení sa kresliť je vytvorenie "živého" obrazu a živých dojmov. Všetky deti sa predsa učia svet prostredníctvom hry. Ani jedno dieťa si dobrovoľne sadlo za stôl a začalo predvádzať nudné čmáranice. Preto bude v tomto procese dôležité spojenie dospelého a dieťaťa založené na vzájomnom porozumení a rešpekte. Pamätajte, že v tvorivosti nie ste učiteľ, ale priateľ dieťaťa. Nestavajte svoje zručnosti a schopnosti na piedestál, ale klesnite na jeho úroveň. Neučte, neraďte „po ruke“, ale ukážte, ako na to na začiatku hodiny. A potom si len sadnite a pozerajte.
Nemôžete nútiť dieťa kresliť, môže ho to odradiť od toho, aby to v budúcnosti chcelo!
Začíname s kreslením s deti vo veku 2 rokov Dôležité je správne načasovanie. Je lepšie dať prednosť prvej polovici dňa, keď ešte nie je mozog dieťaťa preťažený informáciami a nahromadilo sa veľa síl. Charakteristickým rysom tried vo veku 2 rokov je úzke spojenie s vonkajším svetom, pretože v tomto veku sú deti veľmi zvedavé a absorbujú informácie ako špongie.
Kreslenie sdeti vo veku 3 rokov má tiež množstvo funkcií. Deti vo veku 3 rokov už majú spravidla určité preferencie v témach pre hru a obľúbené postavy. Preto, aby ste naučili dieťa vykonávať nižšie uvedené cvičenia, musíte ho zaujať. Povedzte zaujímavý príbeh, napríklad o ježkovi, a potom mu ponúknite pomoc pri zbere jabĺk.
Čo kresliť?
Mnoho rodičov omylom prechádza od jednoduchých k zložitým. Dávajú dieťaťu fixku vo veku 2 rokov, pričom navrhujú, aby ho naučili kresliť bez vynaloženia akéhokoľvek úsilia. Koniec koncov, fixky sú také svetlé a je tak ľahké s nimi kresliť! Ale tento spôsob je, naopak, najťažší. Potom budete musieť dieťa preškoliť, aby správne držalo ceruzku a naučilo sa ju stláčať, aby na papier nakreslilo čiaru. S námahou, keď stlačíte ceruzku od raného detstva, dieťa trénuje pero, rozvíja jemné motorické zručnosti. Bude pre neho jednoduchšie pripraviť sa na školu a samotné štúdium. Preto je lepšie nedávať bábätku fixku do 4 rokov, kým si plne osvojí zručnosť kreslenia ceruzkou.
Aké ceruzky si vybrať?
Tu sú všetci učitelia jednomyseľní - trojstenní. Vylučujú možnosť nesprávneho odberu ceruzky. Pre deti, ktoré sa ešte len učia držať ceruzku, sú vhodné trojhranné voskové ceruzky a pre staršie deti drevené s mäkkou tuhou.
Takže, poďme do práce!
"známy"
Cieľ: zoznámte dieťa s ceruzkami, pravidlami používania, spôsobmi držania.
Materiál: list bieleho papiera, farebné ceruzky.
Povolanie
Vezmite list papiera a červenú ceruzku. Nakreslite veľký a malý kruh. Dieťa bude so záujmom sledovať proces: prvýkrát vidí, ako sa obrys známeho objektu objavuje na prázdnom hárku papiera.
Vyzvite ho, aby vzal ceruzku do pravej ruky.
Ukážte, ako správne držať ceruzku palcom, prostredníkom a ukazovákom bez toho, aby ste silno tlačili na papier a bez toho, aby ste ho pretrhli.
Držiac ruku dieťaťa spolu s ceruzkou nakreslite tvar kruhu. Pustite mu ruku. Nechajte ho, nech si pohyby zopakuje sám.
Samozrejme, bude pre dieťa ťažké reprodukovať obrys okrúhleho tvaru od prvej chvíle. Začnite teda jednoduchou líniou. Nechajte dieťa rozvíjať svoju vlastnú ruku a vytvárať svoje vlastné malé majstrovské diela.
Hlavná vec je, že sa zaujíma o samotný proces a výsledok určite poteší neskôr.
"dážď"
Cieľ: naučiť kresliť ťahy, posilňovať a oslabovať pohyby ruky ceruzkou.
materiálov: farebné ceruzky, list papiera so sivým tvarom - „oblaky“.
Povolanie
Dávajte pozor na zmenu počasia v prírode: svieti slnko, potom vbehnú mraky, ktoré blokujú slnko a začne pršať.
Ukážte kresbu s obrázkom siluety šedého oblaku. "Čo je to? Cloud. Prší kvapka-kvapka-kvapka"
Vezmite modrú ceruzku a nakreslite ťahy, potom zvýšte rytmus dažďa a potom zoslabnite.
Komentujte svoje činy pohybmi ceruzky. "Na ceste sú mláky." Nakreslite kaluže oválneho tvaru.
Vyzvite dieťa, aby pokračovalo v kreslení, povzbudzujte ho, aby najprv zvýšil rytmus ťahov a potom oslabil.
Venujte pozornosť koordinácii rúk.
"Balóny pre medveďa"
Cieľ: učiť rotačné pohyby, správne držať ceruzku v ruke bez toho, aby ste prerazili list papiera.
Materiály: farebné ceruzky, biely hárok papiera s nalepeným medveďom a nakreslenými niťami na loptičky.
Povolanie
Ako názorný príklad ukážte hračku – medveďa, ktorý drží v labke červený balón.
Opýtajte sa dieťaťa, akú farbu má balón? Dajte mu červenú ceruzku, pripomeňte mu, ako ju správne držať v ruke.
Pozvite svoje dieťa, aby na predtým pripravený list papiera nakreslilo gule pre medveďa s obrázkom zvieraťa.
Pomôžte dieťaťu držaním a vedením pera a ceruzky.
"Jablká pre ježka"
Cieľ: vypracovať zápletku a herný plán, naučiť rotačné pohyby.
Materiál: list papiera s obrázkom aplikácie ježka, farebné ceruzky, ježko - hračka.
Povolanie
Vyzvite dieťa, aby uhádlo hádanku: "pod borovicami, pod stromami leží klbko ihličia."
Pomôžte mu dokončiť úlohu rozprávaním príbehov o ježkovi a hraním príbehu o tom, ako skladuje huby a jablká na zimu.
Ukážte list s obrázkom aplikácie ježka bez ihiel.
Pozvite dieťa, aby nakreslilo ihly krátkymi ťahmi, potom jablká a huby.
Pomôžte mu, ak je pre neho ťažké zobraziť tieto predmety.
"Moje prsty"
Cieľ: Naučte sa sledovať objekty pozdĺž obrysu.
Materiál: farebné ceruzky, list papiera.
Povolanie
Položte ruku dieťaťa na list papiera a zakrúžkujte ju pozdĺž obrysu a pomenujte každý prst.
Ponúknite ich namaľovať v rôznych farbách.
Potom požiadajte svoje dieťa, aby opakovalo vaše akcie samo.
V prípade ťažkostí pomôžte obkresliť kocku alebo iný predmet, držte ho v strede a pomôžte dieťaťu zvládnuť úlohu.
"Strapec"
Cieľ: predstaviť nový materiál: farby, štetce, naučiť pravidlá používania farieb.
materiálov: farba - červený kvaš, štetce č. 8-10, listy bieleho papiera, pohár vody, obrúsky.
Povolanie
Pripomeňte im, že dieťa sa najprv naučilo kresliť farebnými ceruzkami.
Teraz sa naučí kresliť farbami.
Upútajte jeho pozornosť na nádobu svetlej farby a kefu, ktorá pozostáva z tyčinky a mäkkej hromady.
Ukážte svojmu dieťaťu, ako kresliť.
Najprv ponorte štetec do farby, vyžmýkajte prebytočné kvapky na okraji téglika a nakreslite na papier širokú čiaru.
Výsledkom bola „cesta“. Potom pevne priložte kefu na list papiera a znázornite jej stopy: „chôdza po ceste“.
Štetcom robte krúživé pohyby – „tancuje“. Nakreslite kruh a tyčinky okolo - toto je slnko.
Potom pozvite dieťa, aby kreslilo.
Ak to chcete urobiť, vložte kefu do rukoväte, držte ju rukou, ponorte kefu do farby, vytlačte prebytočné kvapky na okraji nádoby a nakreslite čiaru.
Robte všetko pomaly a opatrne a vyjadrujte svoje činy.
Počas výmeny farby ukážte, ako opláchnite kefu v nádobe s vodou a potom ju osušte priložením na papierovú utierku.
Dajte dieťaťu slobodu pohybu a kontrolujte proces.
Povzbudzujte experimentovanie s farbou, natierajte povrch listu farbami rôznych farieb.
Na konci lekcie opláchnite kefu, skontrolujte a prediskutujte vykonanú prácu.
"Kto žije v lese"
Cieľ: naučiť motorický rytmus.
Materiály: hárok papiera maľovaný svetlosivými tónmi s aplikáciami siluet stromov, štetcom, farbami, pohárom s vodou, obrúskami.
Povolanie
Zamyslite sa nad obyvateľmi lesa: zajace, ježkovia, medvede, líšky a vlky. Čítajte básne, hádanky, spievajte piesne.
Na vopred pripravený list nakreslite špičkou štetca malé stopy zajaca, ako skáče a beží.
Veľké stopy vlka, ktorý bežal lesom.
Potom, celou štetinou štetca, veľké ťahy sú stopy medveďa, ako kráča lesom.
Po ukázaní techniky kreslenia vyzvite dieťa, aby samo nakreslilo stopy a povedalo, komu ktoré patria.
"snehová guľa"
Cieľ: naučiť sa kresliť ťahmi v rôznych častiach papiera.
Materiály: modrý list papiera, biela farba, štetce č. 8-12, téglik s vodou, obrúsky.
Povolanie
Pamätajte si, ako snehové vločky vyzerajú v zimnom období, akú majú farbu, ako sa točia a padajú na zem.
Spievajte známe melódie o zimnom období.
Pozvite dieťa, aby nakreslilo bielu snehovú guľu a urobilo niekoľko ťahov.
Na modrom pozadí bude biely sneh vyzerať veľmi pôsobivo.
Požiadajte dieťa, aby opakovalo ťahy: na rôzne časti papiera naneste ťahmi „padajúci sneh“.
Dôležité mať na pamäti! Rozšírte svoje chápanie sveta okolo vás a nezabudnite povzbudiť dieťa vo všetkých jeho snahách.
"pozdrav"
Cieľ: použitie rôznych farieb farieb, možnosť umývania štetca pri výmene farby.
Materiály: list tmavomodrého papiera, farby rôznych farieb, štetec, pohár s vodou, obrúsky.
Povolanie
Prežite znovu dojmy z videného ohňostroja.
Ukážte spolu, ako vzlietajú raketové paľby, zdvihnite ruky hore.
Potom nakreslite biele pruhy na tmavomodré pozadie nočnej oblohy, aby ste napodobnili pohyb rakety.
Nakreslite pozdravné ohne červenými a žltými ťahmi a rytmicky ich aplikujte vo forme bodiek, škvŕn, pruhov.
Pri výmene farby pripomeňte dieťaťu, aby štetec opláchlo v nádobe s vodou a osušte ho priložením na papierovú utierku.
Kresliť so zemiakmi!
KAMENE. Zemiak prekrojíme na polovicu. Niekoľkokrát prejdite hrotmi vidlice, čím vytvoríte reliéf na reze. Namočte zemiak do farby a vytvorte odtlačok.
RYBY. Palcom napíšte telo a špičkou ukazováka napíšte chvost. Nakreslite oči a ústa fixou.
BUBLINY. Pečiatka s koncom plastovej slamky.
RASTLINY. Nakrájajte cibuľu a urobte potlač.
Blotografia
Základom je naučiť deti, ako robiť škvrny (čierne a viacfarebné). Potom sa na ne môže 3-ročné dieťa pozerať a vidieť obrázky, predmety alebo jednotlivé detaily. "Ako vyzerá tvoja alebo moja atramentová škvrna?", "Koho alebo čo ti pripomína?" - tieto otázky sú veľmi užitočné, pretože rozvíjať myslenie a predstavivosť. Potom, bez toho, aby ste dieťa nútili, ale ukázali, odporúčame prejsť na ďalší krok - obkresľovanie alebo kreslenie škvrny. Výsledkom môže byť celý príbeh.
Takže ohnite list bieleho papiera a vyrovnajte ho na polovicu. Spolu s dieťaťom položte na líniu skladania 2-3 viacfarebné škvrny kvašu (atrament). Preložte list na polovicu a s magickými slovami „crex, fex, pex“ potiahnite prstom od stredu k okrajom. Otvorte list - a získajte motýľa alebo kvet! Po zaschnutí fixkou nakreslite drobné detaily.
Threadografia
Ohnite a narovnajte hárok bieleho kartónu asi 20x20 cm Vezmite hrubú vlnenú niť dlhú asi 30 cm a jej koniec namočte 8-10 cm do hrubej farby a vložte medzi dve polovice listu. Ľahkým zatlačením na plech poháňame niťou. Povedzte čarovné slová a uvidíte, čo sa stane. Ukazuje sa chaotický obraz, ktorý skúmajú, načrtávajú a dopĺňajú dospelí s deťmi. Je mimoriadne užitočné pomenovať výsledné obrázky. Táto komplexná duševná a rečová práca spojená s vizuálnou prácou prispeje k intelektuálnemu rozvoju detí predškolského veku.
Mokré maľovanie
Papier navlhčite vodou a ihneď začnite kresliť. Keď zaschne, opäť navlhčite a natierajte. Výsledkom je dymový obraz s neostrými obrysmi a plynulými prechodmi.
magická sviečka
S voskovou sviečkou (alebo kúskom mydla na bielizeň), tajne od dieťaťa, nakreslite vianočný stromček alebo dom na hrubý papier. Potom spolu s ním pomocou penovej gumy začnite nanášať farbu na celý povrch papiera. Keďže domček nakreslený sviečkou bude odvážny, farba naň nespadne a kresba sa zrazu objaví pred dieťaťom. Rovnaký efekt možno dosiahnuť prvým nakreslením kancelárskym lepidlom.
staré zlato
So staršími deťmi si môžete urobiť obrázok maľovaním PVA lepidlom, ktoré zanechá vypuklú čiaru. Potom je potrebné tento vzor prekryť zlatou farbou a jemne pretrieť čiernym krémom na topánky, čím sa vytvorí efekt „starého zlata“.
Fúkacie kresby
Zrieďte vodou do veľmi tekutého stavu farby dvoch farieb. Nalejte obe farby blízko seba na list hrubého papiera. Slamku na koktaily spustíme do stredu a nasmerujeme ju rôznymi smermi a začneme silno fúkať. Ukazuje sa viacfarebné rozvetvené procesy. Ak vytvoríte v strede kresby krúživými pohybmi vlhkej handričky „tvár“ a po zaschnutí na ňu priložíte oči, ústa, nos a uši, získate veselého človiečika.
Soľný akvarel
Ak ešte nezaschnutý akvarelový výkres posypete soľou, potom sa soľ prichytí na farbu a po zaschnutí vytvorí zrnitý efekt.
prasknutý vosk
Jednoduchý výkres dokáže premeniť na plátno umelec minulých storočí. Aby ste to dosiahli, musíte kresliť voskovými ceruzkami. Hlavná vec je silne zatlačiť na ceruzku a pokryť celý povrch papiera vzorom a pozadím, pričom nezostanú žiadne medzery. Potom jemne pokrčte vzor, začínajúc od okrajov. Rozbaľte a zopakujte znova, aby ste získali viac trhlín. Vezmeme tmavú tekutú farbu a nalejeme ju do všetkých trhlín a potom kresbu z oboch strán umyjeme pod kohútikom a necháme uschnúť. Ak je váš obraz príliš pokrčený, môžete ho prežehliť medzi dva listy novín.
bitová mapa
Skúste kresliť fixkou alebo ceruzkou, robte veľa bodiek a rýchlo udierajte nástroj na list papiera. A čo je najlepšie, bitmapy sa získavajú farbami. Môžete použiť tvrdú kefu alebo môžete použiť zápalku, očistenú od síry a pevne zabalenú malým kúskom vaty. Namočí sa do farby a začne tvoriť.
Fotokópia bez kopírky
Pre rozvoj jemnej motoriky rúk je veľmi užitočné kresliť naslepo cez hárok uhlíkového papiera. Položte ho farebnou stranou na list papiera a začnite kresliť priamo na uhlíkový papier prstami, ceruzkou alebo tupou tyčinkou. Keď je kresba hotová, odstráňte uhlíkový papier a hľadajte s dieťaťom detaily, ktoré ste zabudli znázorniť.
Koláž
V dome budú vždy zbytočné pohľadnice, fotografie, farebné výstrižky z časopisov, ktoré možno spojiť do veľkej koláže. Po vytvorení plátna pomocou lepidla a nožníc môžete pozadie alebo časti obrazu zafarbiť farbou. Musí to byť niečo veľmi zaujímavé.
Anglická učiteľka-výskumníčka Anna Rogovin odporúča použiť na kresliarske cvičenia všetko, čo je po ruke: kresliť látkou, papierovým obrúskom (mnohokrát zloženým); kresliť špinavou vodou, starými čajovými lístkami, kávovou usadeninou, výliskami z bobúľ. Je tiež užitočné maľovať plechovky a fľaše, kotúče a krabice atď.
A tu sú METÓDY A TECHNIKY NETRADIČNÉHO KRESLENIA, ktoré navrhla Galina Galitsina:
KRESLITE SPOLU
Dlhý pás papiera vám pomôže kresliť spolu bez toho, aby sa navzájom rušili. Môžete kresliť izolované objekty alebo parcely, t.j. pracovať v blízkosti. A aj v tomto prípade je dieťa teplejšie od lakťa mamy či otca. A potom je žiaduce prejsť na kolektívnu kresbu. Dospelí a dieťa sa dohodnú, kto čo nakreslí, aby získali spoločnú zápletku.
POKRAČOVAŤ OBRÁZOK
Keď má vaše dieťa 4 roky, dôrazne vám odporúčame uchýliť sa k nasledujúcej metóde. Odoberie sa obdĺžnikový list papiera, 3 ceruzky. Dospelí a dieťa sú rozdelení: kto nakreslí prvého, kto bude druhý, kto bude tretí. Prvý začne kresliť a potom svoju kresbu zatvorí, ohne leták navrchu a nechá kúsok, nejakú časť, aby pokračoval (napríklad krk). Druhý, ktorý nevidí nič okrem krku, prirodzene pokračuje v trupe, pričom je viditeľná len časť nôh. Tretí končí. Potom sa otvorí celý hárok - a takmer vždy to dopadne vtipne: z nesúladu proporcií, farebných schém.
VÝKRESY PENY
Na kreslenie môže prísť na záchranu penová guma. Odporúčame vám, aby ste z neho vytvorili rôzne malé geometrické postavy a potom ich pripevnili tenkým drôtom na palicu alebo ceruzku (nenaostrenú). Nástroj je pripravený. Teraz ho môžete namočiť do farby a pomocou metódy pečiatky nakresliť červené trojuholníky, žlté kruhy, zelené štvorce (všetka penová guma, na rozdiel od vaty, je dobre umytá). Najprv budú deti náhodne kresliť geometrické tvary. A potom sa ponúknite, že z nich vyrobíte tie najjednoduchšie ozdoby – najskôr z jedného typu figúrok, potom z dvoch, troch.
MAGICKÁ METÓDA KRESLENIA
Táto metóda sa implementuje takto. Na bielom papieri je nakreslený obrázok s rohom voskovej sviečky (vianočný stromček, dom alebo možno celý pozemok). Potom sa štetcom a najlepšie vatou alebo penovou gumou nanesie farba na celý obrázok. Vzhľadom na to, že farba nepadá na odvážny obrázok so sviečkou - zdá sa, že kresba sa náhle objaví pred očami detí a prejavuje sa. Rovnaký efekt dosiahnete, ak najskôr nakreslíte papiernickým lepidlom alebo kúskom mydla na bielizeň. V tomto prípade hrá dôležitú úlohu výber pozadia objektu. Napríklad snehuliaka natretého sviečkou je lepšie natrieť modrou farbou a loďku zelenou farbou. Netreba sa báť, ak sa sviečky alebo mydlo pri maľovaní začnú drobiť. Závisí to od ich kvality.
METÓDA FGERGRAFIE
Tu je ďalší spôsob, ako zobraziť svet okolo seba: prstami, dlaňou, nohami a možno aj bradou, nosom. Nie každý bude brať takéto vyhlásenie vážne. Kde je hranica medzi žartom a kreslením? A prečo by sme mali kresliť len štetcom alebo fixkou? Veď ruka alebo jednotlivé prsty sú takou pomôckou. Navyše ukazovák pravej ruky poslúcha dieťa lepšie ako ceruzka. No, ak je ceruzka zlomená, štetec je zotretý, fixky skončili - ale chcete kresliť. Existuje aj ďalší dôvod: niekedy si téma jednoducho pýta detskú ruku alebo prst. Napríklad, dieťa bude lepšie kresliť strom rukami ako inými nástrojmi. Prstom vytiahne kmeň a konáre, potom (ak je jeseň) nanesie na vnútornú stranu ruky žlté, zelené, oranžové farby a navrch nakreslí karmínovo-mahagónový strom. No ak deti naučíme používať prsty racionálne: nielen jeden ukazovák, ale všetky.
Priebeh lekcie:
Teraz budeme kresliť nie štetcom, ale prstami. Na prácu potrebujeme papier, zriedený kvaš v rovnej doske.
- Namočte vankúšiky prstov do farby a urobte odtlačky na papier. Takže môžete kresliť bobule, farebné svetlá, púpavy.
- Zovrite ruku v päsť a pohybujte ňou po tanieri s farbou zo strany na stranu, aby sa farba dobre rozložila po ruke.
- Zdvihnite päsť a položte ju na papier. Získate veľké výtlačky. Môžu sa zmeniť na vtáky, kvety, oblaky.
- Namočte dlaň s otvorenými prstami do farby a pripevnite ju k papieru. Zvážte, čo sa stalo, a dokončite chýbajúce detaily. Takže môžete kresliť dinosaury, vianočné stromčeky a dokonca vytvoriť kompozíciu "Veselé leto".
METÓDA MONOTOPIE
Dve slová o tejto, bohužiaľ, zriedka používanej metóde. A márne. Pretože je plný mnohých pokušení pre predškolákov. V skratke ide o obrázok na celofáne, ktorý sa následne prenesie na papier. Na hladký celofán maľujem farbou štetcom, alebo kahancom s vatou, alebo prstom (nie je potrebná jednotnosť). Farba by mala byť hustá a svetlá. A hneď, kým farba nezaschne, otočte celofán obrázkom dole na biely hrubý papier a kresbu akoby navlhčite a potom ju zdvihnite. Ukazuje sa, že dva výkresy. Niekedy zostane obrázok na celofáne, niekedy na papieri.
KRESBA NA MOKRÝ PAPIER
Donedávna sa verilo, že kresliť sa dá len na suchý papier, pretože farba je dostatočne zriedená vodou. Existuje však množstvo predmetov, pozemkov, obrázkov, ktoré je lepšie kresliť na mokrý papier. Nejednoznačnosť, neurčitosť potrebujeme napríklad vtedy, ak chce dieťa zobraziť témy: „Mesto v hmle“, „Mal som sny“, „Prší“, „Nočné mesto“, „Kvety za oponou“ atď. . Musíte naučiť predškoláka, aby bol papier trochu vlhký. Ak je papier príliš mokrý, kresba nemusí fungovať. Preto sa odporúča namočiť klbko vaty do čistej vody, vyžmýkať a nakresliť buď cez celý hárok papiera, alebo (ak je to potrebné) len cez samostatnú časť. A papier je pripravený na vytváranie nejasných obrázkov.
OBRÁZKY NA LÁTKE
Zvyšky látok rôznych vzorov a rôznej kvality zbierame do vrecúška. Užitočné, ako sa hovorí, a chintz a brokát. Je veľmi dôležité ukázať na konkrétnych príkladoch, ako kresba na látke, ako aj jej obliekanie, môžu pomôcť zobraziť niečo veľmi jasne a zároveň ľahko na pozemku. Uveďme niekoľko príkladov. Takže na jednej z látok sú zobrazené kvety. Vystrihnú sa po obryse, prilepia (iba pastou alebo iným dobrým lepidlom) a potom maľujú na stôl alebo vázu. Ukazuje sa priestranný farebný obraz. Sú látky, ktoré dobre poslúžia ako domček alebo telíčko zvieratka, či krásny dáždnik, čiapka pre bábiku, či kabelka.
OBJEMOVÁ APLIKÁCIA
Je zrejmé, že deti milujú robiť nášivky: niečo vystrihnúť a nalepiť, pričom majú zo samotného procesu veľké potešenie. A musíte im vytvoriť všetky podmienky. Spolu s planárnou aplikáciou ich naučte, ako urobiť trojrozmernú: trojrozmernú lepšie vníma predškolák a reálnejšie odráža svet okolo seba. Aby ste získali takýto obrázok, je potrebné aplikačný farebný papier pokrčiť v detských rukách, potom ho mierne narovnať a vystrihnúť požadovaný tvar. Potom už len nalepte a prípadne dokončite jednotlivé detaily ceruzkou alebo fixkou. Vyrobte si napríklad korytnačku milovanú deťmi. Pamätajte na hnedý papier, mierne ho vyrovnajte, vystrihnite oválny tvar a prilepte ho, potom namaľte na hlavu a nohy.
KRESLITE S POMOCOU POHĽADNÍC
V skutočnosti má takmer každý dom veľa starých pohľadníc. Prejdite si s deťmi staré pohľadnice, naučte ich vystrihnúť potrebné obrázky a nalepiť ich na miesto, do zápletky. Jasný továrenský obraz predmetov a javov dodá aj najjednoduchšej nenáročnej kresbe úplne umelecký dizajn. Ako môže troj-, štvor- a dokonca päťročné dieťa nakresliť psa a chrobáka? Nie Ale k psíkovi a chrobáčikovi pridá slnko, dážď a bude sa veľmi tešiť. Alebo ak spolu s deťmi vystrihnete z pohľadnice a nalepíte na rozprávkový domček s babičkou v okne, tak predškolák, vedený svojou fantáziou, znalosťou rozprávok a vizuálnymi schopnosťami, nepochybne nakreslí niečo pre ho.
NAUČENIE SA TVORIŤ POZADIE
Zvyčajne deti kreslia na biely papier. Takže to môžete vidieť jasnejšie. Takže rýchlejšie. Niektoré scény však vyžadujú pozadie. A musím povedať, že všetky detské práce vyzerajú lepšie na vopred vyrobenom pozadí. Veľa detí robí pozadie štetcom, navyše obyčajným, malým. Aj keď existuje jednoduchý a spoľahlivý spôsob: urobte pozadie vatou alebo kúskom penovej gumy namočeným vo vode a farbou.
Táto príručka predstavuje súhrny vzrušujúcich kurzov kreslenia pre deti vo veku 4-5 rokov.Kudy prispievajú k rozvoju emocionálnej citlivosti, podporujú zmysel pre krásu; rozvoj predstavivosti, nezávislosti, vytrvalosti, presnosti, usilovnosti, schopnosti dotiahnuť prácu do konca; formovanie zručností v kreslení.
Kniha je určená učiteľom predškolských zariadení, vychovávateľom a rodičom.
Daria Nikolaevna Koldina
Kreslenie s deťmi vo veku 4-5 rokov. Poznámky k lekcii
Od autora
Vizuálna činnosť (kresba, modelovanie a aplikácia) je jedným z najdôležitejších prostriedkov chápania sveta a rozvíjania estetického vnímania, spojeného so samostatnou praktickou a tvorivou činnosťou dieťaťa.
Výučba vizuálnej aktivity v predškolskom veku zahŕňa riešenie dvoch hlavných úloh:
Prebudiť v deťoch pozitívnu emocionálnu citlivosť na okolitý svet, na ich rodnú povahu, na životné udalosti;
Rozvíjať u detí výtvarné zručnosti a schopnosti.
V procese vizuálnej činnosti predškoláci zlepšujú pozorovanie, estetické vnímanie a emócie, umelecký vkus a tvorivé schopnosti.
Žiaduce je aj oboznamovanie predškolákov s netradičnými technikami kreslenia, ktoré sa môžu stať aj výrazovými prostriedkami. Preto v tejto knihe poskytujeme abstrakty vzrušujúcich aktivít v kreslení gvašom a akvarelovými farbami, farebnými ceruzkami a voskovkami tradičnými i netradičnými spôsobmi.
Triedy sú zostavené podľa tematického princípu: jedna téma spája počas týždňa všetky triedy (o vonkajšom svete, o rozvoji reči, o modelovaní, o aplikáciách, o kreslení).
Kurzy kreslenia pre deti vo veku 4–5 rokov sa konajú raz týždenne; trvanie lekcie je 15-20 minút. Príručka obsahuje 36 abstraktov komplexných tried určených pre akademický rok (od septembra do mája).
Vopred si pozorne prečítajte osnovu lekcie a ak vám niečo nevyhovuje, urobte zmeny. Pripravte si potrebný materiál a vybavenie. Dôležitá je aj prípravná práca pred vyučovacou hodinou (prečítanie umeleckého diela, oboznámenie sa s okolitými javmi, skúmanie kresieb a malieb). Je vhodné vykonať lekciu kreslenia potom, čo deti už vyrezali a vyplnili aplikáciu na túto tému.
Lekcie kreslenia sú zostavené podľa nasledujúceho približného plánu:
Vytváranie záujmovej a emocionálnej nálady (prekvapivé momenty, básničky, hádanky, pesničky, riekanky, oboznamovanie sa s výtvarnými dielami, pripomienka už videného, rozprávková postava, ktorá potrebuje pomoc, dramatizačné hry, cvičenia pre rozvoj pamäti, pozornosti a myslenia; hra vonku);
Pracovný proces sa začína skúmaním a ohmatávaním zobrazeného predmetu, radami učiteľa a návrhmi detí na vykonanie práce, v niektorých prípadoch ukázaním techník zobrazenia na samostatnom hárku. Potom deti začnú vytvárať diela. Učiteľ môže deťom ukázať úspešne začatú kresbu, usmerniť činy detí, ktoré potrebujú podporu a pomoc. Pri finalizácii kresby ďalšími prvkami je potrebné upozorniť deti na výrazové prostriedky (správne zvolené potrebné farby a zaujímavé detaily);
Zohľadnenie prijatej práce (detské kresby sú hodnotené len kladne). Deti by sa mali radovať z výsledku a naučiť sa hodnotiť svoju prácu aj prácu iných detí, všímať si nové a zaujímavé riešenia, vidieť podobnosti s prírodou.
Deti vo veku 4-5 rokov vedome pristupujú k procesu kreslenia a snažia sa dosiahnuť požadovaný výsledok. Ich kresby zvyčajne zobrazujú jednotlivé predmety. Deti kreslia predmet po častiach – najprv najväčšie časti, potom menšie a niektoré charakteristické detaily. Chlapci postupne začínajú kombinovať niekoľko objektov v jednej kresbe a vytvárajú kompozíciu zápletky; naučiť sa ladiť farby. Rozvíjajú silnú zručnosť v správnom používaní ceruzky a štetca.
Na hodiny kreslenia budete potrebovať: papier na kreslenie a akvarelový papier, gvašové farby, vodové farby, jednoduché ceruzky, farebné ceruzky, fixky, voskovky, mäkké a tvrdé štetce, vatové tyčinky, poháre vody, široké misky na riedenie gvaše, palety, plátno-podšívky, handry.
Uveďme niektoré vlastnosti vizuálnych materiálov.
Gvaš dáva odolnú nepriehľadnú vrstvu, keď schne, môžete nanášať jednu vrstvu na druhú. Kvašové farby sa mierne riedia vodou, aby nabrali farbu na štetinu štetca. Ak chcete získať novú farbu, musíte zmiešať základné farby a na získanie svetlejších tónov sa do farieb pridá biela. Gvaš je možné maľovať na biely a farebný papier.
akvarel - jemné, svetlé, transparentné farby. Akvarelové farby, podobne ako kvašové farby, je možné zmiešať a vytvoriť tak novú farbu. Svetlejší tón sa získa zriedením farby vodou. Na maľovanie akvarelom by mali deti dostať špeciálny hrubý akvarelový papier.
Farebné ceruzky majú hrubé tyčinky, ktoré obsahujú mastné častice. Ich mastné, lesklé stopy sú pevne spojené s akýmkoľvek papierom. Pri kreslení musíte rovnomerne tlačiť na ceruzku, ťahať v jednom smere, bez medzier a tmavých škvŕn. Na maľovanie veľkých plôch nepoužívajte farebné ceruzky. Je vhodné ich nakresliť na polovicu krajinného listu.
fixky naplnené špeciálnymi atramentmi. Dávajú jasnú, šťavnatú farbu. S fixkami sa deťom kreslí ľahšie ako s ceruzkami, pretože fixky ľahko zanechajú stopu na papieri, no pri kreslení fixkami sa nedajú získať odtiene farieb. Vhodné je kresliť fixkami na rysovací papier.
Voskovky majú sýte, jasné farby, dokážu maľovať po povrchu oveľa rýchlejšie ako farebné ceruzky. Zmenou tlaku môžete získať rôzne tóny rovnakej farby. Voskové pastelky sú vhodné na kreslenie na papier, kartón, sklo a kov.
Odhadované zručnosti a schopnosti dieťaťa do veku piatich rokov:
Prejavuje záujem o kreslenie rôznymi materiálmi a metódami;
Vedieť kresliť jednoduché predmety.
Má predstavy o tvare predmetov (okrúhly, oválny, štvorcový, obdĺžnikový, trojuholníkový), veľkosti, umiestnení ich častí;
Schopný vytvoriť jednoduchú kompozíciu deja z opakujúcich sa a rôznych objektov;
Vytvára kompozíciu zápletky z objektov a pridáva k nim rôzne objekty (slnko, dážď, sneh);
Umiestňuje graf na celý list papiera;
Táto príručka predstavuje súhrny vzrušujúcich kurzov kreslenia pre deti vo veku 4-5 rokov.Kudy prispievajú k rozvoju emocionálnej citlivosti, podporujú zmysel pre krásu; rozvoj predstavivosti, nezávislosti, vytrvalosti, presnosti, usilovnosti, schopnosti dotiahnuť prácu do konca; formovanie zručností v kreslení.
Kniha je určená učiteľom predškolských zariadení, vychovávateľom a rodičom.
Daria Nikolaevna Koldina
Kreslenie s deťmi vo veku 4-5 rokov. Poznámky k lekcii
Od autora
Vizuálna činnosť (kresba, modelovanie a aplikácia) je jedným z najdôležitejších prostriedkov chápania sveta a rozvíjania estetického vnímania, spojeného so samostatnou praktickou a tvorivou činnosťou dieťaťa.
Výučba vizuálnej aktivity v predškolskom veku zahŕňa riešenie dvoch hlavných úloh:
Prebudiť v deťoch pozitívnu emocionálnu citlivosť na okolitý svet, na ich rodnú povahu, na životné udalosti;
Rozvíjať u detí výtvarné zručnosti a schopnosti.
V procese vizuálnej činnosti predškoláci zlepšujú pozorovanie, estetické vnímanie a emócie, umelecký vkus a tvorivé schopnosti.
Žiaduce je aj oboznamovanie predškolákov s netradičnými technikami kreslenia, ktoré sa môžu stať aj výrazovými prostriedkami. Preto v tejto knihe poskytujeme abstrakty vzrušujúcich aktivít v kreslení gvašom a akvarelovými farbami, farebnými ceruzkami a voskovkami tradičnými i netradičnými spôsobmi.
Triedy sú zostavené podľa tematického princípu: jedna téma spája počas týždňa všetky triedy (o vonkajšom svete, o rozvoji reči, o modelovaní, o aplikáciách, o kreslení).
Kurzy kreslenia pre deti vo veku 4–5 rokov sa konajú raz týždenne; trvanie lekcie je 15-20 minút. Príručka obsahuje 36 abstraktov komplexných tried určených pre akademický rok (od septembra do mája).
Vopred si pozorne prečítajte osnovu lekcie a ak vám niečo nevyhovuje, urobte zmeny. Pripravte si potrebný materiál a vybavenie. Dôležitá je aj prípravná práca pred vyučovacou hodinou (prečítanie umeleckého diela, oboznámenie sa s okolitými javmi, skúmanie kresieb a malieb). Je vhodné vykonať lekciu kreslenia potom, čo deti už vyrezali a vyplnili aplikáciu na túto tému.
Lekcie kreslenia sú zostavené podľa nasledujúceho približného plánu:
Vytváranie záujmovej a emocionálnej nálady (prekvapivé momenty, básničky, hádanky, pesničky, riekanky, oboznamovanie sa s výtvarnými dielami, pripomienka už videného, rozprávková postava, ktorá potrebuje pomoc, dramatizačné hry, cvičenia pre rozvoj pamäti, pozornosti a myslenia; hra vonku);
Pracovný proces sa začína skúmaním a ohmatávaním zobrazeného predmetu, radami učiteľa a návrhmi detí na vykonanie práce, v niektorých prípadoch ukázaním techník zobrazenia na samostatnom hárku. Potom deti začnú vytvárať diela. Učiteľ môže deťom ukázať úspešne začatú kresbu, usmerniť činy detí, ktoré potrebujú podporu a pomoc. Pri finalizácii kresby ďalšími prvkami je potrebné upozorniť deti na výrazové prostriedky (správne zvolené potrebné farby a zaujímavé detaily);
Zohľadnenie prijatej práce (detské kresby sú hodnotené len kladne). Deti by sa mali radovať z výsledku a naučiť sa hodnotiť svoju prácu aj prácu iných detí, všímať si nové a zaujímavé riešenia, vidieť podobnosti s prírodou.
Deti vo veku 4-5 rokov vedome pristupujú k procesu kreslenia a snažia sa dosiahnuť požadovaný výsledok. Ich kresby zvyčajne zobrazujú jednotlivé predmety. Deti kreslia predmet po častiach – najprv najväčšie časti, potom menšie a niektoré charakteristické detaily. Chlapci postupne začínajú kombinovať niekoľko objektov v jednej kresbe a vytvárajú kompozíciu zápletky; naučiť sa ladiť farby. Rozvíjajú silnú zručnosť v správnom používaní ceruzky a štetca.
Na hodiny kreslenia budete potrebovať: papier na kreslenie a akvarelový papier, gvašové farby, vodové farby, jednoduché ceruzky, farebné ceruzky, fixky, voskovky, mäkké a tvrdé štetce, vatové tyčinky, poháre vody, široké misky na riedenie gvaše, palety, plátno-podšívky, handry.
Uveďme niektoré vlastnosti vizuálnych materiálov.
Gvaš dáva odolnú nepriehľadnú vrstvu, keď schne, môžete nanášať jednu vrstvu na druhú. Kvašové farby sa mierne riedia vodou, aby nabrali farbu na štetinu štetca. Ak chcete získať novú farbu, musíte zmiešať základné farby a na získanie svetlejších tónov sa do farieb pridá biela. Gvaš je možné maľovať na biely a farebný papier.
akvarel - jemné, svetlé, transparentné farby. Akvarelové farby, podobne ako kvašové farby, je možné zmiešať a vytvoriť tak novú farbu. Svetlejší tón sa získa zriedením farby vodou. Na maľovanie akvarelom by mali deti dostať špeciálny hrubý akvarelový papier.
Farebné ceruzky majú hrubé tyčinky, ktoré obsahujú mastné častice. Ich mastné, lesklé stopy sú pevne spojené s akýmkoľvek papierom. Pri kreslení musíte rovnomerne tlačiť na ceruzku, ťahať v jednom smere, bez medzier a tmavých škvŕn. Na maľovanie veľkých plôch nepoužívajte farebné ceruzky. Je vhodné ich nakresliť na polovicu krajinného listu.
fixky naplnené špeciálnymi atramentmi. Dávajú jasnú, šťavnatú farbu. S fixkami sa deťom kreslí ľahšie ako s ceruzkami, pretože fixky ľahko zanechajú stopu na papieri, no pri kreslení fixkami sa nedajú získať odtiene farieb. Vhodné je kresliť fixkami na rysovací papier.
Voskovky majú sýte, jasné farby, dokážu maľovať po povrchu oveľa rýchlejšie ako farebné ceruzky. Zmenou tlaku môžete získať rôzne tóny rovnakej farby. Voskové pastelky sú vhodné na kreslenie na papier, kartón, sklo a kov.
Odhadované zručnosti a schopnosti dieťaťa do veku piatich rokov:
Prejavuje záujem o kreslenie rôznymi materiálmi a metódami;
Vedieť kresliť jednoduché predmety.
Má predstavy o tvare predmetov (okrúhly, oválny, štvorcový, obdĺžnikový, trojuholníkový), veľkosti, umiestnení ich častí;
Schopný vytvoriť jednoduchú kompozíciu deja z opakujúcich sa a rôznych objektov;
Vytvára kompozíciu zápletky z objektov a pridáva k nim rôzne objekty (slnko, dážď, sneh);
Umiestňuje graf na celý list papiera;
