Matkina láska.
Malý drak sa stratil na veľkej planéte. Plakal a hľadal svojich rodičov. Pýtal sa každého, koho stretol, no keď uvideli skutočného draka, všetci pred ním v strachu utiekli. A Malý drak bol veľmi milý, dokonca pomohol svojej matke vyčistiť jaskyňu, pomohol otcovi roztiahnuť krídla, keď letel ponad moria, aby ochránil planétu Zem pred zlými mimozemskými drakmi. Všetko bolo v poriadku, ale jedného dňa malý Drak vyšiel z jaskyne a keď uvidel krásnu veveričku, začal sa s ňou rozprávať a malá veverička ho viedla tajgou a začala rozprávať o svojom živote, o tajge. Tak blúdili až do večera, no čoskoro išla veverička spať a dráčik zostal sám. Nevedel, ako sa dostať späť, miesta boli neznáme, krídla mu ešte nenarástli, bol veľmi malý a bezbranný. Plakal, vzlykal, ale nikto mu nepomohol – všetci sa báli – bol to drak! Výr zahúkal, škopi žalostne plakali ... kdesi ďaleko zavýjali šakali a zrazu malý dráčik začul neďaleko seba tigrí rev.. Drak sa tohto revu veľmi zľakol, ako sa mohol brániť? ... Bol dieťa, a preto jeho matka potrestala:
-Bojte sa tigra, ste ešte malý a niet pred ním úniku..
A krvilačný tiger bol blízko a pripravený skočiť na malého draka!
- Matka…. Mami--- kričal, - Zachráň ma...
Drak bol ešte veľmi malý a bezbranný.
Vnútorný hlas povedal matke, že jej syn má problémy, a začala sa modliť k svojim bohom, aby pomohli zachrániť jej syna, malého draka.
- Nemôžeme ho ochrániť pred divou zverou - ale je v našej moci zmeniť ho na kameň .... A bude žiť stáročia...
Matka plakala, ale musela súhlasiť, keďže bola v beznádejnej situácii ....
- Synu, postav sa na skalu a zostaň!
- Počujem ťa, mami! Stál som na rímse...
A v okamihu sa zmenil na kameň, ale tiger už skočil na draka, ale nedokázal poraziť malého draka a na mäkkom kamennom tele zostali iba hlboké stopy z labiek tigra. Drak v okamihu skamenel, tigra už nedokázal poraziť. Tiger s revom od rozhorčenia a rozhorčenia sa vybral na lov korytnačiek, ale aj tie skameneli od strachu.
A ráno, keď svitalo, išla matka Draka hľadať svojho syna a na skalnom výbežku uvidela skameneného syna Draka, ktorý okamžite skamenel na stáročia.
Uplynulo viac ako stotisíc rokov a dnes v ussurijskej tajge každý vidí svätú materinskú lásku matky k svojmu dieťaťu. A je jedno, že je to Drak a Drak, dôležité je, že láska k vášmu dieťaťu, aj keď je Drak, je nesmrteľná!
Keď dieťaťu znova a znova čítame alebo rozprávame tú istú obľúbenú rozprávku, chtiac-nechtiac si začneme klásť otázky. Prečo deti tak milujú rozprávky? Prečo si dieťa v tomto štádiu svojho vývoja vybralo práve túto rozprávku a je pripravené počúvať ju znova a znova? Aký význam majú tieto krátke príbehy, ktoré dospelí po stáročia rozprávajú deťom?
Samozrejme, že známa láska detí k ľudovým rozprávkam zaujala detských psychológov. A ukázalo sa, že najznámejšie rozprávky, ktoré počúvajú desiatky generácií detí, sú nasýtené materiálom na rozvoj emocionálnej a kognitívnej sféry dieťaťa, ako mrkva práve odtrhnutá zo záhrady - vitamínmi. Rozprávky pomáhajú rozvíjať pozornosť, pamäť, myslenie, primárne matematické pojmy (počet, počet, veľkosť, postupnosť), predstavy o kompozícii, vzťahy príčiny a následku, sociálne a morálne normy, reč a predstavivosť. Čítanie rozprávok deťom (v tomto prípade však ako každá beletria) pôsobí na rozvoj reči najviac stimulujúco: rozširuje sa slovná zásoba, emocionálna zložka reči, dialóg, zmysel pre rytmus a rým.
Nechýbali ani vysvetlenia pre fenomén známy mnohým rodičom – dieťa môže veľakrát za sebou počúvať tú istú rozprávku, požadovať len ju a s ničím iným nesúhlasiť. Po prvé, ako bolo uvedené vyššie, rozprávka poskytuje veľmi bohatý materiál a dieťa nechce prejsť na nové, kým sa nenaučí. Po druhé, dieťa si ešte nie je úplne isté stálosťou sveta. Už ste videli, ako polročné bábätko hádže hračku znova a znova, aby sa uistilo, že spadne po stýkrát a nevyletí k stropu? Tiež staršie dieťa chce počuť nemennú zápletku rozprávky, aby sa ubezpečilo, že za myšou-noruškou vždy príde žabka a myš vždy zamáva chvostom a vždy sa rozbije vajce. To vytvára pocit bezpečia, presviedča ho o stálosti zákonov prírody a spoločnosti.
Pri zoznámení dieťaťa s ľudovými rozprávkami môžete nielen čítať obrázkové knihy. Podľa starých tradícií si môžete rozprávky rozprávať sami pred spaním alebo na prechádzke. Pozvite svoje dieťa, aby s vami porozprávalo príbeh a pre vašu obľúbenú bábiku alebo plyšového medvedíka si zahrajte rolu. Nepostrádateľným pomocníkom v takýchto hrách môže byť bábkové divadlo a ďalšie hračky založené na ruských ľudových rozprávkach.
Nižšie je uvedený zoznam rozprávok, ktoré všetci rodičia rozprávajú svojim deťom. Bez toho, aby sme premýšľali o tom, čo táto rozprávka rozvíja, neuvedomujúc si jej nejednoznačnosť, tieto rozprávky jednoducho rozprávame deťom, pretože sme ich sami v detstve počuli od mamy alebo starej mamy.
Sliepka Ryaba
Jedna z mojich obľúbených prvých poviedok. A jeden z najzáhadnejších. Dospelí jej význam vôbec nerozumejú. Aké verzie neboli predložené o tom, čo tento veľmi jednoduchý a mierne absurdný dej symbolizuje. Existuje verzia, že tento príbeh je metaforou stvorenia vesmíru zo svetového vajíčka. Gestalt psychológovia veria, že jeho hlavná hodnota je práve v absurdite, učí dieťa tomu, že to, čo sa deje v živote, je pre nás niekedy úplne nepochopiteľné. Je možné, že rozprávka upúta dieťa jednoduchosťou zápletky, ktorú si ľahko zapamätá a udrží v poli pozornosti. Vedeli ste, že existuje ešte jedna dlhšia verzia tejto rozprávky?
Kolobok
Dnes táto rozprávka vyznieva predovšetkým ako príbeh s morálkou o poslúchaní a rešpektovaní rodičov, neutekaní z domu a nerozprávaní sa s priateľskými cudzincami. Hovorí sa však, že raz to bol príbeh o lunárnom cykle. Každý z tých, ktorých Kolobok stretol, si z neho kúsok odhryzol, keďže Mesiac počas lunárneho mesiaca klesá.
repa
Príbeh o rodine a vzájomnej pomoci. Nádherná rozprávka na precvičenie pamäte a získanie prvej predstavy o veľkosti a postupnosti.
Rozprávka vo svojej staršej verzii symbolicky naznačuje vzťah generácií, ako aj interakciu časových štruktúr, foriem života a foriem existencie. V modernej verzii tejto rozprávky chýbajú ešte dva prvky, ktoré pôvodne existovali – Otec a Matka.
V pôvodnom príbehu bolo deväť prvkov, z ktorých každý mal svoj vlastný skrytý obraz:
Repka je dedičstvom a múdrosťou rodiny, jej koreňmi. Zdá sa, že spája pozemské, podzemné a nadzemné. Repík zasadil Predok, najstarší a najmúdrejší.
Dedko - starodávna múdrosť;
Babička - tradície, domov, domácnosť;
Otec je ochranou a podporou rodiny;
Matka - láska a starostlivosť;
Vnučka (dcéra) - deti, vnúčatá; potomstvo, plodenie;
Chrobák - ochrana bohatstva v rodine;
Mačka je požehnaná situácia v rodine, v tejto rodine;
Myš - pohoda rodiny, doma. Myši sa nachádzajú tam, kde je blahobyt, kde sa omrvinky nepočítajú.
Pôvodne bol význam takýto: mať spojenie s rodinou a rodinnou pamäťou, žiť v harmónii s príbuznými, spolupracovať a mať šťastie v rodine.
11.03.2016
Rozprávka, ako každý iný literárny žáner, má jasnú štruktúru. Ak sa ním budete riadiť, potom môžete ľahko získať zábavný príbeh pre deti aj dospelých. A známy lingvista V. Ya. Propp vyvinul model na vytváranie magických príbehov. Na základe jeho spisov môžeme povedať, že štruktúra príbehu je založená na nasledujúcich pravidlách:
1. Hlavným a nemenným prvkom sú funkcie alebo činy hlavných postáv. Spájajú dejové línie. Začínajúci rozprávač si musí pamätať, že všetky činy postáv by mali ovplyvňovať chod dejín. V opačnom prípade jednoducho nie sú potrebné.
2. Počet funkcií je obmedzený. Propp vyčlenil len 31 akcií známych svetu rozprávok.
3. Postupnosť funkcií je rovnaká bez ohľadu na dej. 
V rozprávke je len 7 rolí pre postavy. Sú to: odosielateľ, princezná alebo jej otec, hrdina, falošný hrdina, pomocník, darca a antagonista. Všetky zapojené postavy sa však môžu premieňať a meniť role.
Štruktúra ľudovej rozprávky: detaily
Akýkoľvek magický príbeh začína prípravnou časťou. Tu sú možné možnosti:
1. Neprítomnosť. Jedna z postáv odchádza, ide do vojny atď.
2. Zákaz. Hrdina dostane nejaký náznak. Napríklad nezíďte z chodníka alebo nevstupujte do miestnosti.
3. Porušenie. Hrdina zabudne na zákaz.
4. Zisťovanie. Antagonista sa snaží získať informácie.
5. Vydávanie informácií.
6. Trik. Protagonista skúša nový imidž. Ako príklad si môžeme spomenúť, ako Vlk napodobňoval hlas kozy.
7. Pomáhanie. Hrdina vykoná akciu za účasti inej postavy (napríklad zje otrávené jedlo).
8. Počiatočné problémy alebo nedostatok. Hrdina zmizne alebo ochorie, princezná je unesená atď.
Po prípravnej časti nasleduje nerozhodný výsledok. V štruktúre rozprávky je vyjadrená nasledujúcimi funkciami:
1. Sprostredkovanie. Hrdina dostáva informácie alebo pokyny od inej postavy.
2. Počiatočný odpor. Hlavný hrdina dostane povolenie „skúsiť šťastie“ v pre neho nezvyčajnej akcii.
3. Odosielanie. Hrdina je na ceste. 
Hlavná časť zahŕňa vzhľad darcu. Nadviazanie kontaktu s ním si vyžaduje reakciu zo strany hrdinu. Potom dostane magický liek (elixír, kôň, magická fráza atď.). Spolu s darom sa hrdina presťahuje do iného kráľovstva. Tu ho určite budú zápasiť a označovať (získať špeciálne znamenie, podľa ktorého ho možno vždy rozpoznať). Po víťazstve hrdinu je nedostatok z prípravnej časti odstránený: kráľ sa uzdraví, kráľ-panna vyjde z žalára. Potom sa hrdina vráti domov. V tomto štádiu je možné prenasledovanie a spasenie z neho.
Niekedy môže rozprávka pokračovať ďalším riadkom. V ňom už pracuje falošný hrdina. Dopustí sa sabotáže (napríklad kradne korisť) a skutočný hrdina je opäť nútený vydať sa na cestu a nájsť nový magický liek. Tu sú možné nasledujúce funkcie:
1. Tajný príchod do vášho rodného mesta.
2. Ďalšia postava tvrdí, že vyhrala hrdinu.
3. Hrdina dostane ťažkú úlohu.
4. Hľadajte riešenie.
5. Rozpoznanie hrdinu inými postavami.
6. Pokarhanie alebo odhalenie pravdy.
7. Premena. Hrdina sa vďaka nejakej akcii zmení. Napríklad sa okúpe v čarovnom prameni a stane sa krajším ako predtým.
8. Trest vinníka.
9. Svadba alebo pristúpenie.
Rozprávka nemusí obsahovať všetky popísané funkcie. Magický príbeh je hádanka, ktorú môžete zbierať tak, ako si vaše srdce želá. Ak si vopred pripravíte karty s funkciami, môžete so svojím dieťaťom „zbierať“ rozprávku. Pre prehľadnosť nezabudnite vziať hracie pole, na ktorom sú označené časti deja, napríklad dej, špeciálna okolnosť (zákaz, choroba atď.), Test a vzhľad asistenta, víťazstvo hrdinu, potrestanie vinníkov a šťastný poučný koniec. A potom pridajte ďalšie funkcie do častí príbehu, keď budete písať príbeh.
Vlastnosti rozprávky
Predtým boli báječné obrázky získané z mýtov. Preto sú magické príbehy univerzálne pre každý národ. Sú založené na primitívnych predstavách o svete a väčšina konštruktívnych prvkov sa zrodila z myšlienky iniciácie a úvah o inom svete. Spočiatku mali rozprávky málokedy šťastný koniec. Takéto rozuzlenie bolo možné, keď sa objavili úlohy pomocníka a darcu. 
Podľa rozprávky sa dá ľahko určiť, ako ľudia žili, o čom snívali a čoho sa báli. Vždy odráža existujúce tradície. Takže v jednej z prvých verzií Červenej čiapočky dievča zjedlo pozostatky svojej babičky. Už samotná zmienka o tom nás odkazuje do doby, keď kanibalizmus ešte nebol prísnym tabu. A v dievčenskom košíku mohli byť nielen koláče a hrniec masla, ale aj fľaša vína, čerstvá ryba a celá hlava mladého syra. Začínajúci rozprávač by si to mal všímať. Dobrý príbeh má známe kultúrne kódy. Čím je samotný magický svet zrozumiteľnejší, tým sú príbehy bližšie a tým sú účinnejšie.
Hlavným cieľom rozprávky je sprostredkovať vedomosti. Svoju výchovnú zložku nestratila ani dnes. Ale je veľmi dôležité, aby bol didaktický materiál skrytý hlboko. Dieťa by nemalo hádať, že sa učí. Toto je najdôležitejšia vlastnosť rozprávky.
Keď poznáte štruktúru ľudovej rozprávky, môžete ľahko vytvoriť svoje vlastné príbehy. Môžete to urobiť nielen preto, aby ste dieťa zabavili, ale aj odpovedali na jeho najťažšie otázky.
Na stránke Dobranich sme vytvorili viac ako 300 bezcenných rozprávok. Je pragmatické prerobiť skvelý príspevok k spánku na rituále domoviny, opätovný výskyt kambaly a tepla.Chceli by ste podporiť náš projekt? Buďme ostražití, s novou silou budeme pre vás písať aj naďalej!
Autor M. Maksimov vo svojej knihe „Nielen láska“ zaujímavým spôsobom vysvetľuje významnú úlohu čarovných ľudových rozprávok v psychickom vývoji dieťaťa a formovaní jeho osobnosti.
Po tisíce rokov odovzdávali národy deťom rozprávky z generácie na generáciu ... Takže toto nie je len tak a na niečo je to potrebné ...
Podľa autora k rozvoju osobnosti nedochádza postupne, ale v skokoch: musíte prejsť predpísanými fázami, šplhať po schodoch. Každý krok „obslúži“ zodpovedajúca rozprávka potrebná na výstup na ďalší krok.
Rozprávky sú nevyhnutné pre formovanie zdravej psychicky stabilnej osobnosti.
V Indii sú ľudia veľmi pozorní k vnútornému, duchovnému životu človeka, preto sa tam rozprávka používa ako terapeutická pomôcka. Tu prichádza pacient k lekárovi. Lekár si vypočuje jeho sťažnosti a predpíše mu ... rozprávku. Sedieť a meditovať tri mesiace na indickej Červenej čiapočke. A potom prídete a ja vám uzavriem hlasovanie.
Bruno Bettelheim (pediater, ktorý strávil 1,5 roka v nacistických koncentračných táboroch a liečil deti s duševnou traumou) po prvé videl, že postoj dieťaťa k príslušnej rozprávke pomáha rozpoznať povahu psychickej traumy, ktorú utrpelo v rodine, a po druhé , a to je najdôležitejšie, že dieťa, ktoré pracuje na rozprávke, lieči svoje duchovné rany. ROZPRÁVKA POMÁHA DIEŤAŤU UROBIŤ PORIADOK VO SVEJ DUŠI.
Navyše pri každom čítaní rozprávky, v závislosti od veku a duševného stavu, z nej dieťa vytiahne niečo špeciálne, čo práve potrebuje.
ZMIERENIE PROTIPRÍCHNYCH POCITOV.
Dospelý človek vie skrotiť svoje inštinkty a zladiť svoje protichodné pocity, má jasnú hranicu medzi ideálnym svetom a tým skutočným. Dieťa je rozpoltené rozpormi: láskou a nenávisťou, strachom a smädom po vykorisťovaní. Okolitý svet je pre neho les so zlými a dobrými duchmi, vlkmi, škriatkami a ohnivými vtákmi. A aby sa veci v tomto chaose pocitov dali do poriadku, prichádza na pomoc rozprávka. Každý strach si v ňom možno predstaviť ako vhodnú rozprávkovú postavu a na týchto konkrétnych obrazoch vidieť neuchopiteľné pohyby svojich pocitov, sledovať ich kolíziu, pochopiť ich účel a naučiť sa ich zvládať. Dieťa začína skladať rozprávky samo, vkladať postavy, ktoré potrebuje, do tých najneuveriteľnejších, novo vynájdených situácií. V rozprávke môže stratiť to, čo ho momentálne znepokojuje, a tak zvládol problém, ktorému čelí.
Ako dospelí je tiež dôležité, aby sme sa ozvali, keď nás niečo trápi. Záleží nám na procese rozprávania. Slovami vyjadrujeme niečo amorfné a premenlivé, čo nás teraz znepokojuje. A dávame veci do poriadku v našej duši.
Ale intelekt dieťaťa je ešte veľmi slabý, dieťa ešte nie je pripravené diskutovať, môže sa len hrať s tým, čo sa v ňom odohráva. A rozprávka uľahčuje hranie, pretože v nej nie sú žiadne poltóny: hrdina je buď dobrý, alebo zlý. Preto je pre dieťa ľahké „nalepiť“ svoje zmätené pocity na rozprávkové postavičky. Rozprávkové postavy vyjadrujú svoje pocity skutkami a činmi. Ak je to desivé, uteká, ak je to trpké, plače. Pocit bezpečia, tepla a sýtosti je doma. Pocit opustenosti, bezmocnosti, strachu je les. Osobnosť hrdinu sa premieňa cez smrť a znovuzrodenie, vynorenie sa z lona zvieraťa, znovuzrodenie pomocou kvapiek živej vody, očistenie v kotlíkoch s vriacim mliekom a pod.
Rozprávkové premeny veľmi pomáhajú dieťaťu osvojiť si protichodné pocity, ktoré zároveň prežíva pre mamu či otca. Keď dieťa vníma otca ako rivala v boji o matkinu lásku, prirodzene pociťuje nenávisť a túžbu ho zničiť. Ale uvedomiť si nenávisť k vlastnému otcovi je veľmi desivé, pretože otec je ochrana a podpora. Táto rozdvojená osobnosť je pre dieťa bolestivá. Rozprávky to pomáhajú pochopiť (otec a drak, matka a nevlastná matka atď.).
PODPORA.
Veľmi často hrdinovi pomáhajú (riešia sa pre neho nemožné úlohy) magické predmety, magické zvieratá alebo dobrí čarodejníci. Pre dieťa sa mnohé z toho, čo dokážu dospelí, javia ako fantastické a nemožné úlohy. Chápe, že bez pomoci dospelých si neporadí. A v rozprávke potrebuje aj oporu, ktorú mu kúzelní pomocníci práve poskytujú.
Ivanushka the Fool je jedným z najbežnejších hrdinov medzi všetkými národmi. Deti sa s ním, najmladším, najhlúpejším a najbezradnejším zo všetkých bratov, radi stotožňujú, pretože deti samé samy sebe sa zdajú bezmocné. A skutočnosť, že vo všetkých rozprávkach blázon Ivanuška nakoniec vyhrá každého, dáva dieťaťu istotu, že keď vyrastie, všetko zvládne.
SEBAVEDOMIE.
Rozprávkoví králi sú ľudia, ktorým nikto nikdy nič nemôže objednať. Dieťa, ktoré je pod „náporom“ rodičovskej starostlivosti a poručníctva, si ako takého „kráľa“ predstavuje dospelého. A v rozprávke si dieťa vytiahne dôveru, že aj teraz je Ivan Blázon, ale potom sa určite stane kráľom, hoci možno bude musieť zažiť veľa nešťastí a možno aj zomrieť a znovu sa narodiť. opäť ako kráľ.
Rozprávky sú nevyhnutným prvkom duchovnej potravy dieťaťa. Ponorením sa do rozprávkového sveta sa dieťa ponorí do hĺbky svojej duše, v ktorej sa odohráva chaos, zoznámi sa tam s rôznymi postavami svojej psychiky, ovláda tieto informácie. A keď sa vráti do reálneho sveta, cíti sa istejšie, že si dokáže poradiť sám so sebou a so životnými ťažkosťami. Je dôležité, aby dieťa malo aktívnu, dobre rozvinutú predstavivosť, schopnosť slobodne, bez strachu z nebezpečenstiev a dobrodružstiev, improvizovať. Aby to dosiahol, potrebuje veľa rozprávok. Čo to znamená, keď dieťa žiada čítať tú istú rozprávku celý mesiac každý deň? To znamená, že má teraz nejaký vážny problém, ranu na duši a rozprávka je pre neho liekom, ktorý túto ranu hojí. Kým sa rana nezahojí, potrebuje rozprávku.
Neodmysliteľnou súčasťou detstva sú rozprávky. Sotva existuje človek, ktorý, keďže je malý, nepočúval veľa rôznych príbehov. Po dozretí ich prerozpráva svojim deťom, ktoré im rozumejú po svojom, vykresľujú predstavy hereckých postáv a prežívajú emócie, ktoré rozprávka sprostredkúva.
Čo sú to rozprávky? Toto sú otázky, na ktoré sa pokúsime odpovedať nabudúce.
Definícia
Podľa vedeckej definície v literatúre je rozprávka „epický literárny žáner, príbeh o nejakých magických alebo dobrodružných udalostiach, ktorý má jasnú štruktúru: začiatok, stred a koniec“. Z každej rozprávky si čitateľ musí vziať nejaké ponaučenie, morálku. V závislosti od typu plní rozprávka aj ďalšie funkcie. Existuje mnoho žánrových klasifikácií.
Hlavné typy rozprávok
Čo sú to rozprávky? Každý z nás dá za pravdu, že rozprávky o zvieratkách treba vyčleniť ako samostatný druh. Druhým typom sú rozprávky. A nakoniec sú tu takzvané rozprávky z domácnosti. Všetky druhy majú svoje vlastné charakteristiky, ktoré sú zrejmé z ich porovnávacej analýzy. Pokúsme sa podrobnejšie pochopiť každý z nich.
Čo sú to príbehy zvierat?
Existencia takýchto príbehov je celkom opodstatnená, pretože zvieratá sú stvorenia, ktoré s nami žijú v tesnej blízkosti. Práve táto skutočnosť ovplyvnila skutočnosť, že ľudové umenie používa obrazy zvierat, a to najrozmanitejších: divých aj domácich. Zároveň treba venovať pozornosť tomu, že zvieratá nachádzajúce sa v rozprávkach nie sú prezentované ako typické zvieratá, ale ako špeciálne zvieratá obdarené ľudskými črtami. Žijú, komunikujú a správajú sa ako skutoční ľudia. Takéto umelecké techniky umožňujú urobiť obraz zrozumiteľným a zaujímavým a zároveň ho naplniť určitým významom.
Rozprávky o zvieratách možno zase rozdeliť na rozprávky, ktoré zahŕňajú divé alebo domáce zvieratá, predmety alebo predmety neživej prírody. Literárni kritici, ktorí hovoria o tom, aké sú žánre rozprávok, ich často klasifikujú na magické, kumulatívne a satirické. V tejto klasifikácii je zahrnutý aj žáner bájky. Rozprávky o zvieratkách môžete rozdeliť na diela pre deti a pre dospelých. V rozprávke je často osoba, ktorá môže hrať dominantnú alebo sekundárnu úlohu.
Zvyčajne sa deti zoznamujú s rozprávkami o zvieratkách vo veku troch až šiestich rokov. Pre mladých čitateľov sú najzrozumiteľnejšie, pretože sa stretávajú s nemennými postavami: prefíkanou líškou, zbabelým zajacom, šedým vlkom, chytrou mačkou atď. Hlavným znakom každého zvieraťa je spravidla jeho charakteristická vlastnosť.
Aké sú konštrukcie rozprávok o zvieratkách? Odpoveď je veľmi odlišná. Kumulatívne rozprávky sú napríklad vyberané podľa princípu dejového prepojenia, kde sa stretávajú rovnaké postavy, len za iných okolností. Príbehy majú často mená v zdrobnenej forme (Fox-Sister, Bunny-Runner, Frog-Quakushka atď.).
Druhým druhom je rozprávka
Aké sú literárne rozprávky o mágii? Hlavnou charakteristickou črtou tohto druhu je magický, fantastický svet, v ktorom žijú a konajú hlavní hrdinovia. Zákony tohto sveta sú iné ako bežné, všetko nie je tak, ako v skutočnosti je, čo priťahuje malých čitateľov a robí tento typ rozprávok nepochybne najobľúbenejším medzi deťmi. Magické prostredie a zápletka umožňujú autorovi využiť všetku svoju fantáziu a použiť čo najviac vhodných výtvarných techník, aby vytvoril dielo špeciálne pre detského diváka. Nie je žiadnym tajomstvom, že detská fantázia je neobmedzená a je veľmi, veľmi ťažké ju uspokojiť.
Vo väčšine prípadov má tento typ rozprávok typickú zápletku, určité postavy a šťastný koniec. Aké sú rozprávky o mágii? Môžu to byť príbehy o hrdinoch a fantastických stvoreniach, príbehy o nezvyčajných predmetoch a rôznych skúškach, ktoré sú prekonané vďaka mágii. Spravidla sa vo finále postavy vezmú a žijú šťastne až do smrti.
Všimnite si, že hrdinovia rozprávok stelesňujú mnohé z hlavných tém tohto literárneho žánru – boj dobra so zlom, boj za lásku, pravdu a iné ideály. Musí byť prítomný, ktorý bude vo finále porazený. Štruktúra rozprávky je obvyklá - začiatok, hlavná časť a koniec.
Domáce rozprávky
Takéto príbehy rozprávajú o udalostiach bežného života, zdôrazňujú rôzne spoločenské problémy a ľudské charaktery. Autor v nich zosmiešňuje negatívne.Takéto rozprávky sú sociálne a satirické, s prvkami rozprávky a mnohé iné. Tu sú negatívne vlastnosti bohatých a márnivých ľudí zosmiešňované, zatiaľ čo predstavitelia ľudu stelesňujú pozitívne vlastnosti. Každodenné rozprávky ukazujú, že hlavné nie sú peniaze a sila, ale láskavosť, čestnosť a inteligencia. Literárni kritici tvrdia – a to je fakt –, že boli napísané v čase, keď ľudia prechádzali spoločenskými krízami a snažili sa zmeniť štruktúru spoločnosti. Z obľúbených výtvarných techník tu vyniká satira, humor, smiech.
Aké druhy rozprávok existujú?
Okrem uvedenej klasifikácie sa rozprávky delia aj na autorské a ľudové. Už z názvov je jasné, že autorské sú rozprávky, ktoré napísal konkrétny známy rozprávkar a ľudové sú tie, ktoré nemajú jedného autora. Ľudové rozprávky sa odovzdávajú z úst do úst z pokolenia na pokolenie a pôvodným autorom nie je nikto.Uvažujme každý z typov zvlášť.
Ľudové rozprávky
Ľudové rozprávky sa právom považujú za silný zdroj historických faktov, informácií o živote a sociálnom systéme určitých ľudí. Každý z národov vo svojej histórii vymyslel obrovské množstvo poučných príbehov pre dospelých i deti, odovzdávajúc svoje skúsenosti a múdrosť ďalším generáciám.
Ľudové rozprávky tiež odrážajú zmenu morálnych princípov, ukazujú, že základné hodnoty zostávajú nezmenené, učia načrtnúť jasnú hranicu medzi dobrom a zlom, radosťou a smútkom, láskou a nenávisťou, pravdou a klamstvom.
Charakteristickým znakom ľudových rozprávok je, že najhlbší spoločenský význam sa skrýva v jednoduchom a ľahko čitateľnom texte. Navyše zachovávajú bohatstvo ľudovej reči. Aké ľudové rozprávky existujú? Môžu byť magické aj domáce. Mnohé ľudové rozprávky rozprávajú o zvieratách.
Často vzniká otázka, kedy bola vynájdená prvá ruská ľudová rozprávka. To určite zostane záhadou a dá sa len špekulovať. Predpokladá sa, že prvými "hrdinami" rozprávok boli prírodné javy - Slnko, Mesiac, Zem atď. Neskôr začali poslúchať človeka a do rozprávok vstúpili obrazy ľudí a zvierat. Existuje predpoklad, že všetky ruské ľudové rozprávania majú reálny základ. Inými slovami, nejaká udalosť bola prerozprávaná vo forme rozprávky, v priebehu storočí sa menila a prišla k nám v podobe, na ktorú sme zvyknutí. Aké sú ruské ľudové rozprávky, zistilo sa. Je čas porozprávať sa o rozprávkach, ktorých autori sú čitateľom dobre známi.
Autorské rozprávky
Väčšinou ide o autorské dielo subjektívne spracovanie ľudového príbehu, no celkom bežné sú aj nové príbehy. Charakteristickými znakmi autorskej rozprávky sú psychologizmus, vznešená reč, živé postavy, používanie rozprávkových klišé.
Ďalšou črtou tohto žánru je, že sa dá čítať na rôznych úrovniach. Rovnaký príbeh teda predstavitelia rôznych vekových skupín vnímajú odlišne. Rozprávky Charlesa Perraulta pre deti sa zdajú dieťaťu nevinným príbehom, kým dospelý v nich nájde vážne problémy a morálku. Knihy, ktoré sú pôvodne určené pre malého čitateľa, si dospelí často vykladajú po svojom, tak ako sú fantasy príbehy pre dospelých po chuti deťom.
Kto sú rozprávači? Každý už určite počul o „Rozprávkach mojej matky husi“ od Charlesa Perraulta, rozprávkach Taliana Gozziho, dielach nemeckého spisovateľa bratov Grimmovcov a dánskeho rozprávkara Hansa Christiana Andersena. Nesmieme zabudnúť ani na ruského básnika Alexandra Puškina! Ich príbehy zbožňujú deti aj dospelí po celom svete. Na týchto rozprávkach vyrastajú celé generácie. Všetky autorské diela sú zároveň zaujímavé z hľadiska literárnej kritiky, všetky spadajú do určitého triedenia, majú svoje umelecké črty a autorské postupy. Podľa najznámejších a najobľúbenejších rozprávok sa vyrábajú filmy a kreslené filmy.
Záver
Tak sme prišli na to, čo sú rozprávky. Nech už je to rozprávka akákoľvek – autorská, ľudová, spoločenská, kúzelná či rozprávajúca o zvieratkách – určite čitateľa niečo naučí. Najzaujímavejšie je, že vôbec nezáleží na tom, kto príbeh číta. Dospelí aj deti sa z nej určite naučia niečo užitočné. Rozprávka prinúti každého zamyslieť sa, sprostredkuje múdrosť ľudí (alebo autora) a zanechá v čitateľoch nezmazateľný dobrý dojem. Účinok nie je v žiadnom prípade prehnaný. Existujú dokonca aj takzvané terapeutické rozprávky, ktoré dokážu prevychovať a odnaučiť sa od rôznych zlozvykov!
