เด็ก 2 ขวบไม่พูด เด็กไม่พูดเมื่ออายุสามขวบ - จะทำอย่างไร: ประสบการณ์ส่วนตัว

ผู้ปกครองทุกคนตั้งตารอที่ลูกจะได้กินคำแรก

อย่างไรก็ตาม มักจะมีสถานการณ์ที่พ่อแม่รุ่นเยาว์กังวลว่าเด็กไม่มีความปรารถนาที่จะพูดคุย หรือมีปัญหาร้ายแรงในการใช้ถ้อยคำที่ไม่สอดคล้องกับบรรทัดฐานและอายุของทารก

ฉันควรใส่ใจกับเรื่องนี้และจะจัดการกับปัญหานี้อย่างไร?

ในการพัฒนาการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์ เด็กจะได้รับความช่วยเหลือจากเสียงกรีดร้อง เสียงพึมพำ และเสียงพึมพำ ซึ่งเขาเผยแพร่เองโดยตรง

เด็กอายุหนึ่งขวบครึ่งเริ่มเชี่ยวชาญคำพูดเลียนเสียงธรรมชาติแล้ว และเมื่อถึงอายุสองขวบ พวกเขาพูดซ้ำวลีที่ประกอบด้วยคำสองหรือสามคำด้วยความกระตือรือร้นอย่างมาก และเริ่มเรียนรู้หลักไวยากรณ์ด้วย

คำศัพท์ของเด็กจะเพิ่มขึ้นอย่างมากเมื่ออายุสามขวบ

หากผู้ปกครองไม่มีส่วนร่วมในการพัฒนาการพูดของเด็ก ทารกจะเริ่มเรียนรู้ภาษาเมื่ออายุสี่ขวบเท่านั้น

หากเด็กถูกแยกออกจากสังคมปัญหาในการพูดสามารถดำเนินต่อไปได้จนถึงอายุสิบสองปี

ก่อนที่เราจะตอบคำถาม "เด็กไม่พูดเมื่ออายุ 3 ขวบ" มาดูกันว่าเขาควรพูดอย่างไรในวัยนี้

บรรทัดฐานของการพัฒนาคำพูดเมื่ออายุสามขวบ

ตามบรรทัดฐานคำศัพท์ของเด็กที่อายุครบสามขวบควรจะมีเพียงพอเพื่อให้ทารกสามารถสนทนากับผู้คนรอบข้างได้

ในวัยนี้เด็กควรจะสามารถพูดคุยเกี่ยวกับตัวเองสั้น ๆ: ชื่อ อายุ เพศ และสร้างประโยคที่เรียบง่ายและมีความหมายโดยใช้คำสามถึงสี่คำ

นอกจากนี้ เด็กควรจะสามารถแทนที่คำนามด้วยคำคุณศัพท์ (หิน - หิน) ทำความคุ้นเคยกับความเป็นไปได้ของคำทั่วไป (ม้าและวัวเป็นสัตว์, เสื้อยืดและกระโปรงเป็นเสื้อผ้า)

เด็กอายุสามขวบควรสามารถออกเสียงทุกเสียงได้อย่างถูกต้อง ยกเว้นเสียงที่ยาก เช่น "Ж", "Ш", "Ч", "Р", "Ш" จำนวนคำที่เด็กอายุสามขวบใช้เท่ากับสามร้อยคำในขณะที่เขาเข้าใจคำศัพท์ประมาณหนึ่งพันห้าพันคำ

ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ

Domina Valentina Alexandrovna - ครู

ครูศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก คุณแม่ลูกสาม

พลวัตของเด็กในช่วงพัฒนาการพูดต้องได้รับความสนใจเป็นพิเศษ ต้องเติมคำศัพท์ของเด็กอย่างต่อเนื่องด้วยเหตุนี้ขอแนะนำให้สื่อสารกับเด็กอย่างแข็งขันและอ่านหนังสือที่มีประโยชน์ให้เขาฟัง

เด็กแต่ละคนเป็นรายบุคคลดังนั้นการพัฒนาการพูดในแต่ละรายได้จึงแตกต่างกัน มีสัญญาณหลายอย่างที่จะบ่งบอกถึงความล่าช้าในการพัฒนาคำพูดได้อย่างง่ายดาย

หากอายุครบสามขวบแล้วเด็กยังไม่เรียนรู้ที่จะออกเสียงห้าหรือหกเสียงอย่างถูกต้องคุณควรปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์ซึ่งจะช่วยให้คุณเข้าใจสาเหตุของความล่าช้าในการพัฒนาคำพูดและหากจำเป็น เพื่อให้บริการของนักบำบัดการพูด

หากคำพูดของเด็กเร็วเกินไปและเขายังพูดซ้ำพยางค์ของคำเดียวด้วยแสดงว่าพูดติดอ่าง ในกรณีนี้ จำเป็นต้องได้รับคำปรึกษาจากนักบำบัดการพูดและนักประสาทวิทยา

ควรคำนึงถึงความจริงที่ว่าเด็กผู้ชายพัฒนาช้ากว่าเด็กผู้หญิงมาก ดังนั้นจึงไม่ใช่ปัญหาในการพูดในเด็กผู้ชายเสมอไป

หากเด็กจำข้อความเบาไม่ได้ ไม่รับรู้ข้อความเมื่ออ่านออกเสียง และไม่สามารถเล่าซ้ำได้ นี่เป็นสัญญาณแรกที่เด็กมี

ปัญหาการได้ยินอาจส่งผลต่อการพูดของเด็ก

นี่คือความจริงที่ว่าเด็กไม่สามารถระบุแหล่งที่มาของเสียงที่ส่งออกและยังทำให้เสียงเพลงดังกว่าสมาชิกในครอบครัวคนอื่น ๆ นักจิตวิทยา นักจิตอายุรเวท และกุมารแพทย์-นักบำบัดที่มีประสบการณ์จะช่วยจัดการกับปัญหานี้

ในการพูด "เงียบ" คุณต้องมีความอดทน ความเอาใจใส่ และความรักอย่างมาก

บ่อยครั้งที่สาเหตุของการพัฒนาการพูดที่ถูกยับยั้งอาจเป็นความเกียจคร้านของเด็กโดยตรง

ในกรณีที่ไม่มีปัญหาทางร่างกายและจิตใจในการพัฒนาการพูด เด็กสามารถพูดได้น้อยมากและไม่ชัดเจนเพราะความเกียจคร้าน

คุณสามารถแก้ไขปัญหานี้ได้โดยสร้างสถานการณ์สำหรับเด็กที่เขาไม่สามารถหลีกเลี่ยงคำตอบได้อย่างแน่นอน

ตัวอย่างเช่น คุณสามารถถามคำถามเด็กว่าเขาอยากกินอะไรเป็นอาหารกลางวันหรือว่าเขาอยากไปเดินเล่นกับคุณยายหรือไม่

การพยักหน้าหรือตอบสั้นๆ ดีกว่าการเงียบ คุณควรพูดคุยกับเด็กอย่างแข็งขันถึงสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัว จากนั้นเมื่อเวลาผ่านไป เด็กจะมีส่วนร่วมในการสนทนา อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนั้นและอ่านเนื้อหาในลิงค์

กับเด็ก ๆ คุณควรทำแบบฝึกหัดต่าง ๆ เพื่อพัฒนากล้ามเนื้อของลิ้นอย่างแน่นอน รวมถึงฝึกการออกเสียงและน้ำเสียง ระดับเสียงพูด และแก้ไขความเครียด

ทำไมลูกถึงไม่พูด

ความล่าช้าในการพัฒนาโดยรวมของเด็กนั้นสะท้อนให้เห็นในการพัฒนาการพูด

อย่างไรก็ตาม มีสาเหตุหลายประการที่ทำให้เด็กไม่ต้องการเข้าสู่บทสนทนา

สาเหตุทั้งหมดของความผิดปกติของการพูดสามารถแบ่งออกเป็น ทางสรีรวิทยา- เกี่ยวข้องกับปัญหาของอุปกรณ์พูด ทางจิตวิทยา- เนื่องจากลักษณะของจิตใจของเด็ก, สถานการณ์ทางจิตวิทยาในครอบครัวและ ทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับความเป็นอยู่ทางสังคมของครอบครัว

สาเหตุทางสรีรวิทยา

• เหตุผลทางสรีรวิทยาที่ร้ายแรงประการแรกคือปัญหาการได้ยิน. หากเด็กไม่ได้ยินดีเขาจะรับรู้โดยตรงว่าคำพูดของผู้อื่นไม่ดี

  จุดเริ่มต้นของปัญหานี้คือการละเมิดการออกเสียง ซึ่งในที่สุดจะนำไปสู่พัฒนาการด้านการพูดที่ล่าช้า ดังนั้นเด็กจึงเริ่มพูดช้ามาก

• ที่สำคัญก็คือความจริงที่ว่า ปัญหานี้อาจเป็นกรรมพันธุ์. ดังนั้นคุณไม่ควรกังวลหากผู้ปกครองของเด็กทั้งคู่เริ่มคุยกันช้าพอ อย่างไรก็ตาม หากทารกอายุสามขวบไม่พูดประโยคง่ายๆ เป็นอย่างน้อย กรรมพันธุ์ก็ไม่เกี่ยวอะไรด้วย
• การคลอดก่อนกำหนดหรือการเจ็บป่วยที่รุนแรงในวัยทารกอาจเป็นผลมาจากความล่าช้าในการพัฒนาการพูดของเด็กเนื่องจากประการแรกมีผลเสียต่อระบบประสาทของทารก ซึ่งรวมถึง ภาวะขาดออกซิเจน, การบาดเจ็บจากการคลอด, และความมึนเมาจากยา
• ปัญหาในการทำงานของอวัยวะที่ประกบ, ลิ้นที่สั้นลง, เสียงที่ลดลงของอวัยวะที่ประกบและกล้ามเนื้อใบหน้าขัดขวางความเป็นไปได้ของการออกเสียงเสียงซึ่งจะทำให้พัฒนาการพูดล่าช้า

บ่อยครั้งที่เด็กไม่ได้รับเสียงเฉพาะเช่น "Sh", "H" แต่เสียงที่ยากที่สุดคือเสียง "r" วิธีสอนลูกน้อยให้ออกเสียงอ่านเนื้อหา

สาเหตุทางสังคม

• เหตุผลทางสังคมประการแรกสำหรับความล่าช้าในการพัฒนาการพูดในเด็กคือการขาดสิ่งกระตุ้นและแรงจูงใจ

  ความเอาใจใส่และเอาใจใส่ของพ่อแม่มากเกินไปกีดกันเด็กจากการแสดงความต้องการและความต้องการของพวกเขา

  นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าผู้ปกครองเข้าใจลูก ๆ ของพวกเขาด้วยท่าทางเนื่องจากการคาดหวังความปรารถนาทั้งหมดของเด็กดังนั้นเด็กจึงไม่พยายามแสดงความคิดเห็นด้วยความช่วยเหลือของคำพูด

  ที่นี่สิ่งสำคัญคือการสร้างแรงจูงใจให้กับเด็ก

• อย่างไรก็ตามการขาดความเอาใจใส่และการดูแลจากผู้ปกครองอย่างสมบูรณ์ก็ส่งผลเสียต่อการพัฒนาคำพูดเนื่องจากเด็กไม่มีที่ที่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ ๆ ทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวทารกคือเสียงพื้นหลังของทีวีและโทรศัพท์มือถือ
• เด็กที่สมาชิกในครอบครัวพูดได้สองภาษาก็เริ่มพูดช้ากว่าเพื่อนเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะเรียนรู้คำศัพท์ในภาษาต่างๆ ในเวลาเดียวกัน พวกเขาสามารถเข้าใจพ่อแม่ได้ แต่ในขณะเดียวกันก็ไม่สามารถพูดได้

เหตุผลทางจิตวิทยา

• ปัญหาทางจิตใจคือ ความต้องการที่มากเกินไป. บ่อยครั้งที่มีบางสถานการณ์ที่หลังจากที่ทารกพูดคำแรกได้แล้ว

  เป็นการดีที่สุดที่จะกระตุ้นเด็กและไม่สร้างแรงกดดัน

• เด็กที่เติบโตในครอบครัวที่ไม่เหมาะสมและไม่เอื้ออำนวยก็เริ่มพูดช้าเช่นกัน.

  เด็กที่เห็นการข่มเหง ทุบตี กรีดร้อง สบถพ่อแม่ และฉากครอบครัวที่ไม่แนะนำอื่นๆ ปฏิเสธที่จะพูดคุยเป็นเวลานาน เนื่องจากทั้งหมดนี้ตราตรึงอยู่ในจิตใจของเขา

วิดีโอต่อไปนี้พูดถึงเหตุผลอื่นที่ทำให้เด็กเงียบ:

ความผิดปกติทางการพูด

มีสาเหตุหลายประการของความบกพร่องทางการพูดและเกิดขึ้นได้ทั้งในเด็กและผู้ใหญ่

สาเหตุทางธรรมชาติของความผิดปกติในการพูดรวมถึงปัญหาทางสรีรวิทยาทั้งหมดโดยตรง: กรรมพันธุ์ โรคร้ายแรง การคลอดก่อนกำหนด และอื่นๆ

เหตุผลเชิงหน้าที่คือพยาธิสภาพของอวัยวะที่เกี่ยวข้องกับการพูด สาเหตุต่อมไร้ท่อมีหน้าที่ในการพัฒนาจิตของเด็ก
นอกจากนี้ยังควรค่าแก่การจดจำว่านอกเหนือจากนี้แล้ว แม้แต่สภาพแวดล้อมก็สามารถมีอิทธิพลต่อการพัฒนาการพูดของเด็กได้

dysarthria

เป็นความผิดปกติทางการพูดขั้นรุนแรง ซึ่งมาพร้อมกับความผิดปกติของการเปล่งเสียง การหายใจในการพูด การออกเสียง และการใช้น้ำเสียง ซึ่งเป็นผลมาจากการที่คำพูดสูญเสียความชัดเจนและความชัดเจน

การละเมิดนี้ไม่ได้พบได้บ่อยในเด็ก อย่างไรก็ตาม การบำบัดด้วยการพูดถือเป็นหนึ่งในความผิดปกติทางการพูดที่พบได้บ่อยที่สุด

นอกจากนี้ Dysarthria ยังได้รับการศึกษาโดยนักประสาทวิทยาและจิตแพทย์ เนื่องจากกลไกของโรคนี้เกี่ยวข้องกับรอยโรคอินทรีย์ของระบบประสาท

ความพิการทางสมอง

ความพิการทางสมองคือการหยุดพูดที่มีอยู่ ซึ่งเกิดจากรอยโรคอินทรีย์ของสมองและโซนการพูด

ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ

Lisova Alina Viktorovna - ครู

ครู-นักจิตวิทยาของศูนย์พัฒนาเอกชน

ความผิดปกตินี้เกิดขึ้นในเด็กที่มีอายุตั้งแต่สามปีขึ้นไป ความพิการทางสมองเป็นโรคที่ค่อนข้างร้ายแรงเนื่องจากในกรณีนี้การพูดทุกประเภทต้องทนทุกข์ทรมานรวมถึงมอเตอร์ประสาทสัมผัสและทรงกลมส่วนบุคคลด้วย

ด้านหลังของการละเมิดนี้คือ Alalia ซึ่งแตกต่างจาก Aphasia ตรงที่ปัญหาในการพัฒนาคำพูดในเด็กเกิดขึ้นในตอนแรก

มอเตอร์อลาเลีย

Motor alalia เป็นการละเมิดพัฒนาการของคำพูดที่แสดงออกและมักพบในเด็กผู้ชาย.

ความผิดปกตินี้สามารถแสดงออกได้ทั้งจากการไม่มีคำพูดที่แสดงออกอย่างสมบูรณ์ และโดยข้อผิดพลาดเล็กน้อยในการออกเสียงและไวยากรณ์

กลุ่มอาการของโรคนี้จากรูปแบบมอเตอร์สามารถพัฒนาเป็นเซ็นเซอร์รับความรู้สึกหรือมอเตอร์ประสาทสัมผัสได้เนื่องจากความเสียหายต่อศูนย์การพูด

อัลเลียทางประสาทสัมผัส

alalia ทางประสาทสัมผัสนั้นพบได้น้อยกว่า motor alalia มากส่วนใหญ่มักเกิดขึ้นในรูปแบบผสมของเซ็นเซอร์อลาเลียหรือเกิดกับภูมิหลังของความผิดปกติอื่นๆ เช่น dysarthria

อย่างไรก็ตาม การละเมิดนี้เข้าใจได้ไม่ดีนัก เนื่องจากธรรมชาติของการแสดงออกหลายอย่าง นักบำบัดการพูดมักจะเปลี่ยนชื่อการละเมิดนี้เป็นการสลายตัวทางประสาทสัมผัส

บางครั้งสาเหตุของความผิดปกติคือออทิสติกเพื่อที่จะไม่รวมไว้จำเป็นต้องได้รับการตรวจโดยผู้เชี่ยวชาญ

แบบสำรวจ

หากผู้ปกครองสังเกตเห็นการละเมิดพัฒนาการด้านการพูดของลูกน้อย ก่อนอื่นคุณควรติดต่อกุมารแพทย์ที่จะทำการวินิจฉัยอย่างละเอียดและระบุปัญหาที่อาจเกิดขึ้น

ผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางระดับสูงเหล่านี้ ในระหว่างขั้นตอนการวินิจฉัย จะทำการวินิจฉัยพัฒนาการพูดล่าช้าอย่างแม่นยำ โดยไม่คำนึงถึงความผิดปกติอื่น ๆ ที่เป็นไปได้ของพัฒนาการทั่วไป

พยายามพัฒนาจินตนาการของบุตรหลานของคุณ เพื่อให้เขาเรียนรู้ที่จะพูดเป็นคำและประโยคได้อย่างรวดเร็ว

• ผู้ปกครองหลายคนเชื่อว่าเมื่อเด็กอายุครบสามขวบเขาจะเริ่มพูดไม่หยุดหย่อน แต่บ่อยครั้งที่ความคาดหวังดังกล่าวกลายเป็นเรื่องไร้สาระ แต่การไล่ตามนั้นยากกว่ามาก

  พ่อแม่ควรให้ความสนใจลูกตั้งแต่ยังเป็นทารกมิฉะนั้น การเพิกเฉยอาจนำไปสู่การด้อยพัฒนาจำนวนมาก

• หากคุณต้องเผชิญกับปัญหาในการพูด และกุมารแพทย์ได้ให้คำแนะนำในการติดต่อนักบำบัดด้านการพูด คุณควรใส่ใจกับคุณสมบัติและประวัติการทำงานของผู้เชี่ยวชาญที่ได้รับการคัดเลือก

  นักบำบัดการพูดแต่ละคนมีคุณสมบัติเป็นรายบุคคล ดังนั้นบางคนจึงมุ่งเน้นไปที่การออกเสียงตัวอักษรที่เปล่งเสียงดังกล่าว บางคนใช้การออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง

  แต่ถ้าเด็กมีอาการพูดติดอ่างและนักบำบัดการพูดสอนให้เขาออกเสียงตัวอักษร "Sh" อย่างถูกต้อง วิธีการรักษานี้ก็จะไร้ประโยชน์

• ผู้ปกครองสามารถช่วยบุตรหลานในการพัฒนาคำพูดได้โดยตรงผ่านเกม. เกมเหล่านี้อาจเป็นเกมที่เรียบง่ายและไม่ซับซ้อนสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์สำหรับเด็ก และหนังสือก็สามารถช่วยแก้ปัญหานี้ได้อย่างดี

  สิ่งสำคัญคืออย่าทำสิ่งนี้โดยใช้กำลังมิฉะนั้นจะไม่ได้รับประโยชน์จากมัน อ่านความคิดเห็นจากคุณแม่คนอื่น ๆ ในชั้นเรียนเฉพาะและเริ่มทำด้วยตัวเอง

เงื่อนไขสำคัญสำหรับการสร้างบุคลิกภาพคือการพัฒนาคำพูด จะเข้าใจได้อย่างไรว่าทำไมเด็กถึงไม่พูด? คุณต้องส่งเสียงเตือนเมื่อใดและต้องติดต่อผู้เชี่ยวชาญคนใดหากเด็กไม่พูดเป็นเวลานาน

ไม่มีคำจำกัดความที่แน่นอนว่าทารกจะพูดเมื่อใด แต่ละคนเป็นปัจเจกบุคคล และสิ่งที่ถือเป็นบรรทัดฐานของสิ่งหนึ่งจะเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้สำหรับอีกสิ่งหนึ่งโดยสิ้นเชิง นอกจากนี้ยังนำไปใช้กับพัฒนาการของเด็ก

ทารกสามารถเริ่มฮัมและสร้างเสียงสระแบบง่ายๆ ได้ภายใน 2-4 เดือน ในวัยนี้ เขาคัดลอกเสียงสูงต่ำของคำพูดที่เขาได้ยินและใช้เพื่อสื่อสารกับผู้อื่น

ตั้งแต่อายุประมาณ 7 เดือน ทารกจะเริ่มพูดพล่ามและเรียนรู้แต่ละพยางค์ได้ ดังนั้นเขาจึงพยายามพูดซ้ำคำพูดที่เขาได้ยินจากคนรอบข้าง หากเสียงเยือกเย็นไม่เปลี่ยนเป็นพูดพล่าม ขอแนะนำให้ตรวจการได้ยินของคุณ

เมื่ออายุประมาณ 1 ขวบ เด็กหลายคนเริ่มพูดคำง่ายๆ ที่ประกอบด้วย 1-2 พยางค์ เช่น "แม่" "พ่อ" "ให้" และคำเลียนเสียงธรรมชาติ เช่น "ตู-ตู" "เหมียว" .

ตารางพัฒนาทักษะการพูดตามวัย

1 ถึง 2 ปี

ในช่วง 1 ถึง 2 ปีทารกเริ่มเรียนรู้คำศัพท์ในปริมาณมาก โดยพื้นฐานแล้วสิ่งเหล่านี้คือชื่อของของเล่นชิ้นโปรดและสิ่งของรอบข้างซึ่งไม่บ่อยนัก - การกำหนดการกระทำ เขาใช้คำที่เรียบง่ายและคำเลียนเสียงธรรมชาติเป็นหลัก และความเข้าใจของคำพูดนั้นสำคัญกว่าการพูด

ตามกฎแล้วจะไม่มีคำพูดวลีถึง 1.5 ปี หลังจากผ่านไปหนึ่งปีครึ่งเด็กจะเริ่มสร้างประโยคง่ายๆ 2 คำ

เมื่ออายุ 2 ขวบ ประโยคสามารถประกอบด้วยคำ 3 คำได้แล้ว แต่ส่วนใหญ่มักไม่เกี่ยวข้องกันทางไวยากรณ์

ดังนั้นทารกที่ไม่ได้รับความบกพร่องทางการได้ยินและรับรู้ได้ดีถึงคำพูดที่ถูกต้องของผู้อื่นจึงเริ่มพูดได้เมื่ออายุ 14-18 เดือน

เมื่ออายุ 2 ขวบ คำศัพท์ของเด็กจะอยู่ระหว่าง 100 ถึง 300 คำ

อายุมากกว่า 2 ปี

เล่าเรื่องสั้นและตอบคำถามตามข้อความที่คุณได้ยิน เขาเข้าใจคำพูดที่ส่งถึงเขาเป็นอย่างดีและสามารถปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ

พจนานุกรมของเด็กอายุสามขวบมีตั้งแต่ 200-300 ถึง 800 คำ พจนานุกรมที่เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องช่วยให้คุณสร้างวลีแสดงความคิดของคุณ เด็กบอกชื่อและอายุของเขาแล้ว อย่างไรก็ตามอาจยังมีปัญหาในการนำเสนอเนื้อหาของนิทานที่ได้ยินหรือเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับเด็ก ในวัยนี้ เด็กยังออกเสียงเสียงที่ยากต่อการเปล่งเสียงได้ไม่ดี และแทนที่ด้วยเสียงที่ง่ายกว่า ดังนั้น คนอื่นๆ จึงไม่สามารถเข้าใจคำพูดได้ นอกจากนี้ จำนวนคำที่เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วในพจนานุกรมที่ใช้งานอยู่มักนำไปสู่ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์

ในวัยนี้คำถาม "ทำไม" "ทำไม" "อย่างไร" มักจะเริ่มต้นขึ้นและมีความปรารถนาที่จะสื่อสารอย่างต่อเนื่อง ในกรณีนี้ ทารกสามารถออกเสียงคำบางคำได้ถูกต้องและบางคำไม่ถูกต้อง ปรากฏการณ์นี้เป็นเรื่องปกติอย่างยิ่งสำหรับช่วงเริ่มต้นของการสร้างคำพูด

เมื่ออายุ 5 ขวบ คำศัพท์ที่ใช้งานอยู่ประกอบด้วยคำศัพท์ 1,900-2,200 คำ และเมื่ออายุ 7 ขวบ ก็จะถึง 3,500 คำ โครงสร้างทางไวยากรณ์ของคำพูดได้รับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง กฎสำหรับการเปลี่ยนคำและการรวมคำเหล่านั้นในประโยคจะถูกหลอมรวมเข้าด้วยกัน

สิ่งที่ต้องระวัง

ทั้งหมดข้างต้นเป็นเรื่องปกติ พัฒนาการของเด็กแต่ละคนขึ้นอยู่กับหลายปัจจัย นี่คือการตั้งครรภ์ของมารดาและกรรมพันธุ์และโรคภัยไข้เจ็บตั้งแต่อายุยังน้อย อย่างไรก็ตามหากคำพูดของทารกทำให้พ่อแม่กังวลก็ไม่จำเป็นต้องเลื่อนการไปพบผู้เชี่ยวชาญ

การสร้างแบบจำลองเป็นกิจกรรมที่ยอดเยี่ยมสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับและการพูด

ผู้ปกครองควรกังวลหากบุตรหลาน:

• เมื่ออายุ 1.5 ปี เขาไม่เข้าใจคำศัพท์ง่ายๆ ไม่รู้ชื่อตัวเองและชื่อสิ่งของรอบตัว
• เมื่ออายุ 2 ขวบจะไม่พยายามพูดซ้ำคำหลังจากผู้ใหญ่
• เมื่ออายุ 2.5 ปี เขาไม่สามารถเขียนวลีสองคำง่ายๆ ได้

พัฒนาการด้านการพูดล่าช้านั้นสอดคล้องกับพฤติกรรมบางอย่างของทารก ดังนั้นหากเขาไม่มองตา เคี้ยวอาหารไม่ได้ พูดไม่ชัด ทำเสียงในลำคอแทนคำพูด คุณต้องติดต่อผู้เชี่ยวชาญ

การพัฒนาคำพูดเป็นกุญแจสู่ความสำเร็จในการเรียนรู้และการพัฒนาบุคลิกภาพ คุณสามารถจัดการกับเด็กได้ทันทีที่เขาเริ่มเข้าใจคำพูดที่ส่งถึงเขาซึ่งจะเกิดขึ้นประมาณ 7-8 เดือน ยิ่งคุณเริ่มออกกำลังกายเร็วเท่าไหร่ คุณก็ยิ่งสามารถระบุความบกพร่องทางพัฒนาการและจัดการกับมันได้เร็วเท่านั้น อย่างไรก็ตามอย่าบรรทุกเด็กมากเกินไป หากการพัฒนาคำพูดนั้นล้ำหน้ากว่าปกติสิ่งนี้อาจส่งผลต่อระบบประสาท เพื่อหลีกเลี่ยงอาการทางประสาท คุณต้องปกป้องเด็กจากอารมณ์รุนแรง เขาต้องการการพักผ่อน เดินเล่นในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์ และพูดคุยในระดับปานกลาง

สาเหตุที่เป็นไปได้ของพัฒนาการพูดล่าช้า

เพื่อให้เข้าใจว่าทำไมเด็กถึงไม่พูด คุณต้องติดต่อผู้เชี่ยวชาญ บางทีสาเหตุที่พบบ่อยที่สุดประการหนึ่งที่ทำให้พัฒนาการพูดล่าช้าในเด็กคือการสูญเสียการได้ยิน เมื่อทารกรับรู้คำพูดได้ไม่ดี เขาไม่สามารถทำซ้ำได้ หากเด็กไม่ตอบสนองต่อชื่อและไม่พูดอะไร จำเป็นต้องแสดงให้ ENT และกุมารแพทย์ดู

คุณสมบัติของการเจริญเติบโตของระบบประสาท

ทุกคนมีเอกลักษณ์ มันไม่มีประโยชน์ที่จะเปรียบเทียบความสำเร็จของลูกของคุณกับความสำเร็จของเด็กคนอื่นๆ ตัวอย่างเช่น เด็กผู้ชายช้ากว่าเด็กผู้หญิงเริ่มเดินและเรียนรู้ที่จะพูด นี่เป็นเรื่องปกติอย่างยิ่ง

หากเด็กมีพัฒนาการล่าช้า โดยทั่วไปจะส่งผลต่อการพูดด้วย ส่วนใหญ่มักเป็นลักษณะของเด็กที่คลอดก่อนกำหนดหรือเด็กที่มีความผิดปกติทางพัฒนาการทั่วไป

การบาดเจ็บทางจิตใจ

การทดสอบที่ร้ายแรงที่สุดสำหรับทารกคือการแยกจากแม่ก่อนกำหนด หากในช่วงขวบปีแรกของชีวิตเด็กแม่ต้องจากไปเป็นเวลานานต้องแจ้งให้แพทย์ทราบ บางทีนี่อาจเป็นสาเหตุของความเงียบ นอกจากนี้การบาดเจ็บทางจิตใจอาจทำให้เกิดสถานการณ์ที่เด็กหยุดพูดแม้ว่าก่อนหน้านี้ทุกอย่างจะปกติดี

ขาดการสื่อสาร

เด็กจะต้องเห็นและได้ยินคำพูดสด สำหรับสิ่งนี้ ทีวี คอมพิวเตอร์ หรือวิทยุไม่เหมาะอย่างยิ่ง เด็กควรมีส่วนร่วมในการสนทนา ในเวลาเดียวกันผู้ปกครองไม่ควรหลงระเริงและบิดเบือนคำพูดในแบบที่เด็กมักจะออกเสียง คุณไม่ควรพูดพล่ามกับเขาและพูดพล่ามเหมือนเด็ก คำพูดของผู้ใหญ่ควรวัดได้ สงบ และเข้าใจได้ สิ่งนี้จะช่วยให้เด็กเรียนรู้การออกเสียงคำศัพท์ที่ถูกต้อง

สาเหตุของความเงียบอาจเป็นการละเลยการสอน สิ่งนี้เกิดขึ้นเมื่อผู้ปกครองไม่ให้ความสนใจที่จำเป็นต่อเด็ก ส่วนใหญ่มักจะใช้กับเด็กที่มาจากครอบครัวที่ด้อยโอกาส เมื่อเด็กคนนี้อยู่ในสภาพที่เอื้ออำนวยเขาก็ตามทัน

กรณีพิเศษคือการขาดแรงจูงใจ เด็กอาจไม่ต้องการพูด หากพ่อแม่ ปู่ย่าตายายตามใจทารกและคาดเดาความปรารถนาของเขาจากคำเพียงครึ่งเดียว เขาก็ไม่จำเป็นต้องเรียนรู้ที่จะพูดเพื่อให้ได้สิ่งที่ต้องการ

วิธีช่วยให้ลูกของคุณเรียนรู้ที่จะพูด

จะทำอย่างไรถ้าเด็กไม่ต้องการพูด? คุณคุยกับเขาได้ไหม แน่นอน. คุณเพียงแค่ต้องช่วยเขา

ก่อนอื่นคุณต้องสื่อสารกับเด็ก สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าทารกเริ่มพูดโดยพยายามพูดซ้ำหลังจากผู้ใหญ่ ในขณะเดียวกันก็ไม่ควรบังคับให้เขาพูดซ้ำคำ คำขอเช่น "พูดว่า MA-MA" จะทำให้คุณไม่ไปไหน จะดีกว่าถ้าเด็กเข้าร่วมในบทสนทนาและตอบคำถาม สิ่งสำคัญคือต้องให้เวลาเขาคิด และถ้าเขายังไม่พร้อมที่จะตอบ ให้ถามทันที บางทีเขาอาจจะยังไม่รู้ว่าจะพูดอะไร แล้วคำตอบของแม่จะเป็นมาตรฐานสำหรับเขา และไม่ว่าในกรณีใดคุณไม่ควรลงโทษเขาสำหรับการออกเสียงผิด

ไม่สำคัญว่าบทสนทนาเกี่ยวกับอะไร คุณสามารถดูรูปภาพในหนังสือเพื่อการศึกษา ของเล่น หรือวัตถุที่คุณพบขณะเดินเล่น คุณสามารถพูดการกระทำ ตัวอย่างเช่น เมื่อเด็กไปเดินเล่น คุณสามารถพูดได้ว่าเขาสวมรองเท้าหรือแจ็คเก็ตอย่างไร เขาสวมเสื้อผ้าอะไร ถ้าเขานั่งทานอาหารเย็น คุณสามารถบอกชื่อสิ่งของที่เขากำลังจัดการได้: จาน ช้อน สิ่งสำคัญคือคำพูดนั้นชัดเจนและถูกต้อง ขอแนะนำให้พูดช้าๆ เมื่อเวลาผ่านไป เด็กจะเรียนรู้ที่จะตั้งชื่อวัตถุด้วยตนเอง

มีแบบฝึกหัดที่จะช่วยในการพูดคุยกับเด็ก ตัวอย่างเช่น คุณสามารถอ่านบทกวีออกมาดังๆ และขอให้พวกเขาจบด้วยคำคล้องจอง อย่าลืมขอให้เขาอธิบายทุกสิ่งที่อยู่รอบตัว แต่อย่าหักโหมจนเกินไป เด็กไม่ควรรู้สึกกดดันในน้ำเสียง มิฉะนั้น การออกกำลังกายดังกล่าวจะทำให้เกิดอารมณ์ด้านลบ เมื่อทำแบบฝึกหัดใด ๆ คุณต้องดูสภาพของเด็ก ถ้าเขาเหนื่อยแล้ว ก็จะเป็นการดีกว่าที่จะหยุดบทเรียน มิฉะนั้นเขาจะเริ่มแสดงท่าทีและหมดความปรารถนาที่จะเรียนรู้

ปัจจัยที่สำคัญมากในการสร้างคำพูดของทารกคือทักษะการเคลื่อนไหวของมือ ความจริงก็คือการพัฒนาของนิ้วและมือส่งผลทางอ้อมต่อส่วนของสมองที่รับผิดชอบกิจกรรมการพูด ควรพัฒนาทักษะยนต์ปรับตั้งแต่เดือนแรกของชีวิต คุณต้องทำสิ่งนี้ทุกวัน

ก่อนอื่นคุณต้องนวดมือ คุณควรเริ่มต้นด้วยนิ้วก้อย หลังจากนวดกลุ่มและปลายนิ้วแต่ละข้างแล้ว คุณต้องลูบและนวดฝ่ามือ คุณยังสามารถนวดด้วยลูกนวดพิเศษ ในการทำเช่นนี้จะต้องหมุนระหว่างฝ่ามือกดหรือเลื่อนจากมือหนึ่งไปอีกมือหนึ่ง

แบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

มีประโยชน์ในการออกกำลังกายเพื่อบีบและผ่อนคลายมือ เด็กเล็กมากเกาะนิ้วของผู้ใหญ่ เด็กโตสามารถได้รับกระดาษหนึ่งแผ่นและขอให้บีบให้แน่นที่สุด

สำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ละเอียดและสัมผัส การคัดแยกทรายหรือปลายข้าวจะมีประโยชน์ เพื่อให้น่าสนใจยิ่งขึ้นสำหรับเด็กคุณสามารถซ่อนของเล่นชิ้นเล็ก ๆ ไว้ในขวดซีเรียลหรือขอให้ร้อยลูกปัดบนด้าย ต้องจำไว้ว่าจำเป็นต้องทำแบบฝึกหัดทั้งหมดด้วยกันระวังให้มากและอย่าทิ้งเด็กไว้ตามลำพังกับวัตถุขนาดเล็ก

การสร้างแบบจำลองจากดินเหนียวหรือดินน้ำมันวาดด้วยสีนิ้วหรือโอริกามิ - ทั้งหมดนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับการพัฒนาของทารก นอกจากนี้จำเป็นต้องค่อยๆให้เด็กมีส่วนร่วมในกระบวนการแต่งตัว ให้เขาติดกระดุมเสื้อและผูกเชือกรองเท้า

สำหรับการพัฒนาทักษะยนต์จำเป็นต้องเชี่ยวชาญเกมนิ้ว สิ่งนี้มีประโยชน์มากเพราะในระหว่างการออกกำลังกายเด็กจะได้ยินคำที่เขาจะสามารถพูดซ้ำได้เมื่อเวลาผ่านไป ก่อนอื่นคุณควรทำการเคลื่อนไหวทั้งหมดด้วยมือของทารก เมื่อเด็กเชี่ยวชาญในการกระทำ เขาจะดำเนินการอย่างอิสระ หากเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะทำซ้ำแบบฝึกหัดเขาจำเป็นต้องช่วยแก้ไขนิ้วทั้งหมดให้ถูกต้อง

จำเป็นต้องเข้าใกล้ปัญหาการพัฒนาคำพูดในลักษณะที่ซับซ้อน การใช้แบบฝึกหัดอย่างเป็นระบบและการสื่อสารอย่างต่อเนื่องจะช่วยให้ทารกสามารถพูดคุยและเตรียมเขาให้พร้อมสำหรับการเรียนรู้เพิ่มเติม สิ่งสำคัญคือต้องไม่หยุดพัฒนาลูก ตามระดับของการพัฒนาการพูด เราสามารถตัดสินจิตใจของเด็กได้ เนื่องจากการก่อตัวของจิตใจ การคิดและการพูดเกิดขึ้นพร้อมกัน

จะทำอย่างไรถ้าเด็กอายุ 2 ขวบไม่พูด? ตอบโต้พ่อแม่อย่างไร? มีวิธีการสอนที่มุ่งพัฒนาการพูดหรือไม่? เด็กพูดคำแรกเมื่อใด ผู้เชี่ยวชาญคนไหนที่จะติดต่อ? อ่านเกี่ยวกับเรื่องนี้ในบทความของเรา

เด็กเริ่มพูดกี่โมง

โดยปกติเมื่ออายุหนึ่งขวบ ทารกจะออกเสียงคำที่ง่ายที่สุดอย่างมั่นใจ: "ให้", "แม่", "ผู้หญิง", "พ่อ" นี่คือเวลาที่เด็กพูดคำแรกของเขาแม้ว่าจะไม่รู้ตัวก็ตาม เมื่ออายุได้สองขวบครึ่ง ในทางทฤษฎีแล้ว เด็กไม่ควรเพียงเติมคำศัพท์ของเขาเท่านั้น แต่ยังเรียนรู้วิธีนำประโยคง่ายๆ ออกจากคำ: "ขอหมีหน่อย!", "ไปเดินเล่นกันเถอะ!" , “ซื้อลูกบอล!”, “ขอปากกาหน่อย!” ฯลฯ แต่ถ้าลูกอายุ 2 ขวบไม่พูดเลยหรือพูดไม่ชัด เฉพาะแม่เท่านั้นที่เข้าใจ ทำไมทารกถึงมี "ม้วยในปาก" ในเมื่อเพื่อนของเขากำลัง "ร้องเจี๊ยก ๆ" ด้วยพลังและเสียงหลักอยู่แล้ว? มันคุ้มค่าที่จะพูดถึงความล้าหลังในกรณีนี้หรือความเงียบที่ดื้อรั้นเป็นเพียงคุณลักษณะเฉพาะบุคคล? และที่สำคัญที่สุด - จะสอนเด็กที่อายุสองหรือสามปีให้พูดได้อย่างไร?

เหตุผลที่เงียบ

มีหลายสาเหตุที่เด็กไม่พูดเมื่ออายุ 2 ขวบ

ความเสียหายต่อการได้ยิน เมื่อทารกได้ยินไม่ดีดังนั้นเขาจะรับรู้คำพูดของผู้อื่นได้ไม่ดี ในกรณีที่รุนแรงกว่านั้น (ถึงขั้นหูหนวก) ทารกอาจไม่พูดเลยหรือเสียงและคำพูดโดยทั่วไปผิดเพี้ยนไปอย่างมาก

กรรมพันธุ์. ตัวอย่างเช่น หากคุณพูดคำที่เข้าใจได้คำแรกช้าไป ก็ไม่มีอะไรแปลกที่เด็กอายุ 2 ขวบไม่พูด แม้ว่าทารกยังไม่เข้าใจประโยคง่าย ๆ เมื่ออายุสามขวบ แต่ก็คุ้มค่าที่จะกังวลและตรวจสอบเด็ก

การผ่อนคลายของร่างกาย ตัวอย่างเช่นการคลอดก่อนกำหนดหรือการเจ็บป่วยที่รุนแรงอาจทำให้เกิดความล่าช้าในการเจริญเติบโต (การพัฒนา) ของระบบประสาทและทำให้การพูดเอง

ภาวะขาดออกซิเจน

การบาดเจ็บ (รวมถึงการบาดเจ็บที่เกิด)

มึนเมาอย่างรุนแรง

1. การดำเนินการที่เลื่อนออกไป

   การเลี้ยงดูที่ไม่ถูกต้อง (เช่น การดูแลเอาใจใส่มากเกินไป เมื่อมองเห็นความต้องการของเด็กได้อย่างแท้จริง)

   ความผิดปกติของพัฒนาการโดยทั่วไป

มีข่าวลือระหว่างผู้ปกครองว่าเด็กผู้หญิงควรจะเริ่มเดินและพูดได้เร็วกว่าเด็กผู้ชาย ในความเป็นจริงทฤษฎีนี้ไม่มีหลักฐานยืนยัน มันเกิดขึ้นที่เด็กไม่ต้องการพูดเป็นเวลาสองหรือสามปีแล้วทันใดนั้นเขาก็ "ทะลุ" เป็นประโยคที่สมบูรณ์และถูกต้อง หากทารกเข้าใจสิ่งที่พ่อแม่และคนอื่นๆ กำลังพูดกับเขาอย่างสมบูรณ์ และในขณะเดียวกันก็ทำตามคำสั่งง่ายๆ (“มา” “รับ” “วาง” “นั่งลง” ฯลฯ) ก็เป็นไปได้ว่า เกี่ยวกับอะไร

คำพูดที่ใช้งานอยู่อาจเกิดขึ้นอย่างกะทันหัน

หากทารกพูดซ้ำตามคำที่คุณบอกเขา นี่ไม่ได้หมายความว่าเขาเรียนรู้คำเหล่านั้นจริงๆ อย่าทรมานอย่าบังคับให้เขาพูดในสิ่งที่คุณต้องการได้ยิน ในเด็กบางคนอาจจะเลียนแบบได้ล่าช้า พยายามชวนลูกน้อยพูดคุย ตัวอย่างเช่น ถามคำถามลูกของคุณบ่อยขึ้น อย่ารีบเร่งที่จะทำความปรารถนาให้เป็นจริง (ให้เขาพูดออกมา) เด็กมีจังหวะการพัฒนาของตัวเอง แน่นอนว่ามีสิ่งที่เรียกว่า "บรรทัดฐาน" แต่อย่าลืมเกี่ยวกับความเป็นปัจเจกบุคคล บางคนโชว์ฟันในภายหลัง บางคนข้ามช่วงคลานและเริ่มวิ่งทันที ดังนั้นหากลูกยังพูดไม่มากอย่าตกใจ ให้เวลาเจ้าตัวเล็กแค่ครั้งเดียว ไม่ต้องรีบ. อย่าทำสิ่งที่เขาทำได้ด้วยตัวเอง (ใส่รองเท้า ดื่มนม หรือกิน) ไม่ทำงาน, ไม่เป็นผล? ช่วย. แต่ในลักษณะที่ไม่สร้างความรำคาญเท่านั้น ส่งเสริมให้ลูกน้อยของคุณเป็นอิสระ

และนักจิตวิทยาหลายคนยังแนะนำให้เปิดทีวีให้น้อยลง เนื่องจากคำพูดของคุณผสานกับเสียงจากทีวีตามลำดับ ลูกของคุณจึงรับรู้ว่าเสียงของคุณเป็นเสียงทั่วไป ดังนั้นในกรณีส่วนใหญ่จึงขึ้นอยู่กับผู้ปกครองว่าเด็กเริ่มพูดเมื่อใด

ผู้เชี่ยวชาญสามารถช่วยอะไรได้บ้าง?

หากเด็กไม่พูดเมื่ออายุ 2 ขวบ ให้ค้นหาสาเหตุของความเงียบ ต้องใช้ผู้เชี่ยวชาญอะไรบ้าง? ก่อนอื่นกุมารแพทย์ เขาจะไม่เพียง แต่ทำการตรวจทั่วไปเท่านั้น แต่ยังให้คำแนะนำแก่ผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้านเด็ก: ผู้เชี่ยวชาญด้านหูคอจมูก, นักบำบัดการพูด, นักประสาทวิทยา, จิตแพทย์

หลังจากการทดสอบนักบำบัดการพูดจะกำหนดความสอดคล้องระหว่างระดับการพูดและการพัฒนาจิตใจ เพื่อยืนยันหรือหักล้างเขาอาจส่งทารกไปตรวจกับจิตแพทย์

งานของตำนานคือตรวจสอบว่ามีความสัมพันธ์ระหว่างความล่าช้าในการพูดกับปัญหาเกี่ยวกับอุปกรณ์ที่ประกบ (เช่น ไฮออยด์เฟรนูลัมที่สั้นลง) และการได้ยินหรือไม่ แพทย์จะตรวจช่องปากทำออดิโอแกรม

ยิ่งระบุปัญหาได้เร็วเท่าไหร่ ก็ยิ่งจัดการกับมันได้ง่ายขึ้นเท่านั้น แต่ถ้าทารกมีสุขภาพแข็งแรงและมีพัฒนาการทางสติปัญญาล่ะ ผู้เชี่ยวชาญบางคนกล่าวว่าผู้ปกครองควรรอถึงสามปีเนื่องจากเป็นวัยที่พัฒนาการทั้งหมดก้าวกระโดดอย่างรวดเร็วและหลังจากเงียบไปนานเด็ก ๆ จะสามารถพูดได้ไม่เพียง แต่เป็นวลีที่แยกจากกันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงประโยคทั้งหมดด้วย โดยวิธีการที่เด็กเหล่านี้ไม่เพียง แต่ไม่ล้าหลังในการศึกษา แต่บางครั้งก็เกินกว่าพวกเขา แน่นอนว่าหากเด็กอายุ 2 ขวบไม่พูด เราไม่สามารถรอการก้าวกระโดดที่ยอดเยี่ยมนี้ได้ จำเป็นต้องช่วยเขาพัฒนาตามวิธีการที่เรียบง่ายและน่าตื่นเต้น

เมื่อใดควรเริ่มสอนลูกน้อยให้พูด

ไม่ตอบคำถามนี้โดยเด็ดขาด จริงๆ แล้วกระบวนการเรียนรู้เริ่มต้นตั้งแต่อยู่ในครรภ์ ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าเด็กสามารถรับรู้เสียงและตอบสนองต่อเสียงเหล่านั้นได้ในขณะที่ยังอยู่ในท้องของแม่ เขาสงบลง "ฟัง" เมื่อผู้หญิงร้องเพลงหรือในทางกลับกัน "ต่อสู้" เมื่อเธอสาบาน จิตวิทยาเป็นศาสตร์ที่ละเอียดอ่อน และสิ่งที่วางไว้ก่อนเกิดจะปรากฎออกมาในภายหลังอย่างแน่นอน กิจกรรมที่กระตือรือร้นกับทารกควรเริ่มเมื่อทารก:

พยายามอธิบายบางสิ่งด้วยเสียง (หรือท่าทาง)

ไม่เพียง แต่ได้ยินทุกอย่าง แต่ยังเข้าใจคำพูดด้วย

อยู่คนเดียวเขาพูดขยะ แต่เขาออกเสียงเกือบทั้งหมดค่อนข้างชัดเจน

ความสัมพันธ์ระหว่างพัฒนาการด้านการพูดและทักษะยนต์ปรับ

นานถึงหกเดือนเด็กจะทำซ้ำการแสดงออกทางสีหน้าของแม่ที่กำลังคุยกับเขาอย่างกระตือรือร้น อย่างไรก็ตาม การเลียนแบบนี้อ่อนกำลังลงตั้งแต่เจ็ดเดือน เด็กคนนี้กำลังสำรวจโลกภายนอกที่ร่ำรวยอย่างกระตือรือร้น และความสนใจของเขาที่มีต่อพ่อแม่ก็ไม่มีสมาธิอีกต่อไป

จะสังเกตเห็นว่าการพัฒนาคำพูดดำเนินควบคู่ไปกับการพัฒนาทักษะยนต์ ความสำคัญเป็นพิเศษอยู่ที่การต่อต้านนิ้วหัวแม่มือกับผู้อื่นทั้งหมด ปล่อยให้ลูกกลิ้งลูกบอลสอนให้เขาทำงานกับดินน้ำมันซื้อลูกปัดไม้หลากสีให้เขา (ใหญ่กว่า) เมื่ออายุได้หนึ่งขวบครึ่ง ให้เริ่มควบคุมกิจวัตรที่ซับซ้อนมากขึ้น:

ล็อคและปุ่มยึด

ผูกเงื่อน;

การผูกเชือกรองเท้า (ยังไม่เกี่ยวกับความสามารถในการผูกเชือกรองเท้า สอนลูกน้อยให้ร้อยเชือกรองเท้าเป็นรูเล็กๆ) ฯลฯ

การเคลื่อนไหวของมือซ้ายมีหน้าที่ในการพัฒนาซีกขวาและในทางกลับกัน เกมร่วมเหล่านั้นที่มีองค์ประกอบของการงอนิ้วนั้นมีประโยชน์มาก

ช่วงเวลาสำคัญในการพัฒนาฟังก์ชั่นการพูด

แพทย์แยกแยะหลายช่วงเวลา:

ระหว่างปีแรกและปีที่สองในการพัฒนาการพูด สามารถตรวจสอบข้อกำหนดเบื้องต้นที่ชัดเจนสำหรับการพูดได้ นี่คือเวลาของคำว่า "พูดพล่าม": "la-la", "nya-nya", "la-la", "ba-ba" ฯลฯ ในเวลานี้คุณต้องคิดว่าจะสอนอย่างไร ลูกพูดได้ถูกต้อง มักจะขอให้ทารกแสดงนก ม้า วัว สุนัข แมว ฯลฯ กระตุ้นให้เขาออกเสียง (เสียง) การกระทำ ต้นแบบในอุดมคติคือตัวคุณเอง สอนการเคลื่อนไหวใหม่ให้กับลูกน้อยของคุณ: "นั่งลง" "ให้" "นอนลง" "รับ" ใช้เกมที่ดำเนินการตามคำสั่งของผู้ใหญ่: "Patty", "Magpie-Crow", "Top-Top" ฯลฯ

ระหว่าง 1.5 ถึง 2.2 ปี เด็ก ๆ พยายามเชื่อมต่อคำสองหรือสามคำ ทารกสามารถพูดอะไรได้บ้างในวัยนี้? ตัวอย่างเช่น วลีเช่น "De woman?", "Give me a pee" เป็นต้น เมื่อถึงวัยนี้ เด็กจะได้เรียนรู้แนวคิดทั่วไป ตัวอย่างเช่น คำว่า "ไม่" ใช้ในทุกสถานการณ์ เริ่มเพิ่มจำนวนและจำกัดความหมายของคำที่ทารกเข้าใจ: ตั้งชื่อรายละเอียดของเสื้อผ้า (หมวก, ถุงเท้า, เสื้อ, กางเกงรัดรูป, ฯลฯ ), เฟอร์นิเจอร์, ของเล่น สิ่งสำคัญคือต้องแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำที่ใช้: "เอาของเล่น", "ใส่เสื้อ", "ติดกระดุม" ฯลฯ ขอแนะนำให้ติดตามการกระทำใด ๆ ของทารกด้วยการอุทธรณ์



เมื่ออายุ 2.6 ขวบคำศัพท์ของเศษอาหารเริ่มเติบโตอย่างรวดเร็ว เขาถามตัวเองแล้วชี้นิ้วไปที่วัตถุที่ไม่คุ้นเคย: "นี่คืออะไร" เป็นการยากที่จะบอกว่าเด็กเริ่มพูดกี่โมง หากเราหมายถึงการพูดอย่างมีสติ (ไม่ใช่ช่วงของการเลียนแบบ) ก็อาจจะอยู่ในวัยนี้ เด็กไม่ออกเสียงคำที่ชัดเจนเพียงพอ มักจะบิดเบือนคำเหล่านั้น และผู้ใหญ่ที่พยายาม "ลงไปที่ระดับ" ของเด็กก็เริ่มบิดเบือนการสนทนาทำให้การพัฒนาคำพูดของทารกช้าลง แท้จริงแล้วทำไมเด็กจึงควรเรียนรู้ที่จะออกเสียงคำศัพท์อย่างชัดเจนและถูกต้อง หากพวกเขาเข้าใจเช่นนั้น ข้อควรจำ: ทารกจะต้องได้ยินคำศัพท์ทั้งหมดในระดับเสียงที่ถูกต้อง! จากนั้นเมื่ออายุสามขวบ - สามขวบครึ่งเขาจะพูดได้ค่อนข้างดี เมื่อถึงวัยนี้ คำจะเปลี่ยนไปทั้งกรณีและตัวเลข และประโยคจะซับซ้อนมากขึ้น อย่างไรก็ตามเป็นไปไม่ได้ที่จะประเมินค่าสูงเกินไปมิฉะนั้นเด็กก็จะปิด นี่เป็นสาเหตุหนึ่งที่ทำให้เด็กไม่พูด

สามปีเป็นเวลาที่เด็กจะย้ายไปพูดตามบริบท มันต้องการความสม่ำเสมอของความสนใจ ความจำ การวิเคราะห์ คำพูดและกลไกของการเคลื่อนไหวอยู่แล้ว ความไม่ตรงกันของระบบประสาทส่วนกลางอาจทำให้เกิดความดื้อรั้นและการปฏิเสธในส่วนของทารก ระบบนี้ยังมีช่องโหว่ค่อนข้างมาก ดังนั้น เมื่อเทียบกับพื้นหลังของความเครียด (แม้เพียงเล็กน้อย) สิ่งที่เรียกว่าการกลายพันธุ์และการพูดติดอ่างก็เป็นไปได้ อย่างไรก็ตาม การหยุดชะงักอาจเกิดขึ้นได้แม้ในวัย 6-7 ขวบ เมื่อถึงเวลาที่จะเริ่มพัฒนา ในเวลานี้ ระบบประสาทส่วนกลางมีความเครียดอย่างหนักและใกล้จะถึงความเครียด

หากความล่าช้าในการพัฒนาคำพูดไม่เกี่ยวข้องกับโรคของระบบประสาทส่วนกลาง ...

หากเด็กอายุ 2 ขวบไม่พูด ถ้าเขาปฏิเสธที่จะพูดซ้ำตามคุณ หากเขาไม่ขอความช่วยเหลือและแก้ปัญหาของลูกด้วยตัวเอง ความช่วยเหลือในการพัฒนาการพูดเป็นสิ่งที่จำเป็นอย่างแน่นอน ผู้ปกครองบางคนระบุว่าพฤติกรรมนี้มาจากความดื้อรั้นหรือความเป็นอิสระตั้งแต่เนิ่นๆ และไม่ได้ยินเสียง "ระฆังแรก" การเพิกเฉยทำให้การพัฒนาคำพูดล่าช้า ในทางกลับกันสิ่งนี้เต็มไปด้วยความดื้อรั้นและความเอาแต่ใจ ปฏิกิริยาฮิสทีเรียอาจรุนแรงขึ้น หากเด็กไม่พูดเป็นเวลา 2.5 ปีและผู้ใหญ่รบกวนเขาอย่างไม่สิ้นสุดด้วยการขอให้ "พูดซ้ำ" "พูด" คุณสามารถรอให้การปฏิเสธเพิ่มขึ้นได้ ผลที่ตามมาคือ ลูกของคุณไม่เพียงแต่ไม่ต้องการทำซ้ำคำเท่านั้น แต่ยังจะหุบปากไปด้วย ลืมเกี่ยวกับคำขอดังกล่าว อย่างน้อยก็ชั่วขณะหนึ่ง

จะทำอย่างไร?



ขั้นแรก สร้างเงื่อนไขที่เด็กจะถูกบังคับให้สื่อสาร ตัวเลือกที่ดีคือสนามเด็กเล่น โรงเรียนอนุบาลในอุดมคติ เด็ก ๆ ที่นั่นพัฒนาเร็วขึ้นเพราะพวกเขาไม่เพียง แต่ถูกบังคับให้เอาตัวอย่างจากเพื่อนที่สื่อสารกับพลังและหลักแล้ว แต่ยังแสดงความปรารถนาและความต้องการด้วย เด็กหลายคนที่เงียบนานถึงสามปี จู่ๆ ก็เริ่ม "แจกแจง" คำที่ซับซ้อนเช่น "ผู้ให้บริการบุคลากรติดอาวุธ", "ซินโครฟาโซตรอน" ฯลฯ โดยวิธีการที่พวกเขามักจะเริ่มพูดคนเดียวกับตัวเองโดยปฏิเสธโดยสิ้นเชิง เพื่อสื่อสารกับผู้ใหญ่

และอย่าลืมยุ่งอยู่เสมอ การพัฒนาคำพูดเป็นกระบวนการที่ต้องใช้ความอุตสาหะ ความอุตสาหะ ระเบียบวินัย และความอดทน เตรียมตัวให้พร้อมสำหรับความจริงที่ว่าคุณจะไม่ถูกจำกัดให้เข้าชั้นเรียนกับนักบำบัดการพูด

ความรับผิดชอบของผู้ปกครอง

ดูแลทารก แต่เปลี่ยนบทเรียนให้เป็นเกม พูดชื่อวัตถุที่คุณจะดูด้วยกัน หากทารกไม่ทำซ้ำ - อย่ายืนกรานปล่อยให้การฝึกไม่เด่นและไม่สร้างความรำคาญ ชื่นชมยินดีอย่างจริงใจหากลูกของคุณออกเสียงคำใหม่ จงสรรเสริญพระองค์ อย่าคาดหวังความปรารถนาทั้งหมดของเศษอาหาร ใส่คำถามนำ: "สีอะไร" "คุณอยากกินไหม" "วัวกำลังทำอะไร" นอกจากนี้ ความซับซ้อนของคำตอบก็ค่อยๆ เพิ่มขึ้น โดยเริ่มจากคำตอบง่ายๆ อ่านเพลงกล่อมเด็ก นิทาน ร้องเพลงให้ลูกน้อยฟัง และอย่าลืมสร้างเสียง (เมี๊ยว เสียงฉวัดเฉวียน) กระตุ้นให้พยายามพูดซ้ำสิ่งที่คุณเพิ่งพูดไป อย่าพูดพึมพำ - ควรออกเสียงคำให้ถูกต้องชัดเจน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำ (ทั้งของเขาและของคุณ) สอนทารกให้ทำหน้าบูดบึ้ง (ยืดริมฝีปาก ยืดให้เป็นหลอด คลิกลิ้นของคุณ) นี่เป็นแบบฝึกหัดที่ยอดเยี่ยมสำหรับอุปกรณ์ข้อต่อ หากทารกแสดงความต้องการด้วยท่าทางบางอย่าง ให้แก้ไขเขาโดยแสดงความต้องการในรูปแบบคำถาม: "คุณอยากดื่มไหม" "ของเล่นตกหรือเปล่า" ฯลฯ เก็บไดอารี่ที่คุณจะทำการเปลี่ยนแปลงทั้งหมด: เสียงใหม่ สิ่งนี้จะทำให้ง่ายต่อการติดตามการเติบโตของพัฒนาการพูด

เกมพูดคุยสำหรับเด็ก



นี่เป็นอีกหนึ่งเหรียญสำคัญในกระปุกออมสิน กิจกรรมประเภทนี้น่าจะถูกใจเด็กๆที่ชอบดูทีวี หากเด็กอายุ 2 ขวบไม่พูดให้หยิบแผ่นดิสก์ที่มีเกมดังกล่าวให้เขา การเรียนรู้จะกลายเป็นเรื่องสนุกอย่างแท้จริง!

เกมได้รับการออกแบบโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะที่นี่และการพัฒนาคำพูดและการขยายขอบเขตโดยทั่วไป แต่ละวัยมีโปรแกรมของตัวเองซึ่งแบ่งออกเป็นหัวข้อ: การออกเสียง ("Buzz", "Tick-tock" ฯลฯ ), การพัฒนาขอบเขตอันไกลโพ้น ("สัตว์เลี้ยง", "สัตว์ป่า", "ใครพูดว่า" mu "ที่นี่ ) ฯลฯ ), การพัฒนาความสนใจ, ความจำ, การได้ยิน ("เสียงปริศนา", "เยี่ยมชมข้อผิดพลาด", "นักมายากล", "นางฟ้า" ฯลฯ ), พัฒนาการของการหายใจ (เกมส่วนใหญ่ที่มีไมโครโฟน: "เฮลิคอปเตอร์" , "ผึ้ง ", "เค้กและเทียน"), การพูดและแม้แต่ความคิดสร้างสรรค์ร่วมกัน (คุณสามารถประดิษฐ์เรื่องใหญ่และเล็ก, เปรียบเทียบ, ตั้งชื่อ, ทำซ้ำ) เด็ก ๆ รับรู้กิจกรรมดังกล่าวได้ดีขึ้นมากเพราะพวกเขาเกิดขึ้นอย่างสนุกสนาน ในแง่หนึ่งผู้ใหญ่ไม่กดดัน ในทางกลับกัน ทารกจะได้รับอิสระ (แน่นอน ภายใต้การดูแลของคุณ แต่เขาไม่รู้ด้วยซ้ำ) มีบางอย่างที่สามารถแทนที่นักบำบัดการพูดได้ คอลเลกชันทั้งหมดนี้เรียกว่า "การเรียนรู้ที่จะพูด" สำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 2 ถึง 7 ปี

คำพูดเป็นเครื่องมือสื่อสารหลักที่คนสุขภาพดีทุกคนใช้ทุกวัน ไม่น่าแปลกใจที่การขาดคำพูดที่กระตือรือร้นในเด็กทำให้พ่อแม่กังวลอย่างมาก
“ถ้าเขาล้าหลังในการพัฒนาล่ะ? เกิดอะไรขึ้นถ้าเขาไม่เคยเรียนรู้ที่จะพูด?
หากเด็กไม่พูดเมื่ออายุ 3 ขวบจะต้องมีมาตรการบางอย่างเพื่อแก้ปัญหานี้ เด็กอายุตั้งแต่หนึ่งถึงห้าขวบเป็นวัยพลาสติกมากที่สุดสำหรับการพัฒนาและแก้ไขการพูด ในช่วงเวลานี้จะสามารถแก้ไขความผิดปกติของการบำบัดการพูดได้หลายอย่าง

วิธีการพัฒนาคำพูด

เด็กแรกเกิดไม่รู้วิธีพูด เขาเรียนรู้ทักษะนี้ในช่วงขวบปีแรกของชีวิต นี่คือวิธีที่ทารกปรับตัวเข้ากับโลกรอบตัวเขา เขาเริ่มแยกแยะระหว่างคำพูดของผู้ใหญ่ซึ่งสามารถกระตุ้นหรือห้ามได้ เรียนรู้ที่จะแสดงความปรารถนาและความคิดด้วยวาจา เป็นที่ทราบกันดีว่าเด็ก ๆ ที่เติบโตมาอย่างโดดเดี่ยวจากคนอื่น ๆ ในภายหลังไม่สามารถเรียนรู้ที่จะพูดได้อย่างสอดคล้องกันแม้ว่าพื้นที่สมองที่เกี่ยวข้องจะถูกสร้างขึ้นอย่างเต็มที่ก็ตาม

ในรูปแบบของคำพูดสามารถแยกแยะได้สามช่วงเวลา:

ชั้นต้น

การพัฒนาคำพูดเริ่มต้นตั้งแต่แรกเกิดจนถึงประมาณหนึ่งปี เด็กเรียนรู้ที่จะเข้าใจคำพูดของผู้ใหญ่และความหมายของคำต่าง ๆ ขั้นแรกพยายามเลียนแบบเสียงแต่ละเสียงโดยเริ่มจากเสียงสระที่ง่ายที่สุด (cooing) จากนั้นเสียงจะรวมกันเป็นพยางค์ (พูดพล่าม) จากนั้นเป็นคำ โดยเฉลี่ยแล้วหนึ่งปีเด็กสามารถออกเสียงได้ 5-10 คำ ในขั้นตอนนี้การพัฒนาคำพูดแบบพาสซีฟจะสิ้นสุดลงและคำพูดต่อไปจะเริ่มขึ้น

การก่อตัวของคำพูดที่ใช้งานอยู่

ในช่วง 1 ปีถึง 3 ปี คำศัพท์ทั้งแบบแอคทีฟและพาสซีฟจะเติบโตขึ้นอย่างรวดเร็ว เมื่ออายุได้สองขวบ เด็กเริ่มใช้คำพูดเพื่อการสื่อสาร เขารวบรวมวลีสองหรือสามคำแล้ว ในตอนแรกทารกออกเสียงหลายคำไม่ถูกต้อง แต่จะค่อยๆ ออกเสียงชัดเจนขึ้น คำพูดของเด็กอายุ 3 ขวบควรเข้าใจได้สำหรับผู้ใหญ่ที่ไม่คุ้นเคยไม่ใช่เฉพาะกับญาติสนิท

การพูดคนเดียว

ตั้งแต่สามถึงห้าปี คำพูดจะค่อยๆ ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ ประโยคจะปรากฏขึ้นพร้อมกับที่เด็กสามารถพูดคุยเกี่ยวกับเหตุการณ์บางอย่างได้อย่างสอดคล้องกัน การออกเสียงจะดียิ่งขึ้น: ทารกสามารถเข้าใจเสียงที่เขาไม่เข้าใจและพยายามแก้ไข

การพูดเป็นทักษะที่ซับซ้อน สำหรับการพัฒนานั้น พื้นฐานเป็นสิ่งสำคัญ - ส่วนต่าง ๆ ของสมองที่เกิดขึ้นอย่างถูกต้องซึ่งขึ้นอยู่กับความเข้าใจในการพูดและความสามารถในการพูด (พื้นที่ของ Broca) พวกเขาโตเต็มที่ในเวลาที่ต่างกัน ดังนั้นทารกจึงเรียนรู้ที่จะแยกแยะคำพูดก่อนแล้วจึงพูด กระบวนการแรกเกี่ยวข้องกับการก่อตัวของการได้ยินคำพูด (ความสามารถในการแยกแยะคำ) และกระบวนการที่สอง - กับ "การฝึกอบรม" ของอุปกรณ์ที่เปล่งเสียง

ความล่าช้าในการพูด

ความล่าช้าในการพัฒนาการพูดนั้นสัมพันธ์กับความล่าช้าในการเจริญเติบโตของส่วนที่เกี่ยวข้องของสมอง การพัฒนาของกล้ามเนื้อข้อต่อที่ไม่เพียงพอ หรือความบกพร่องทางประสาทสัมผัส ปัจจัยสุดท้ายสามารถสังเกตเห็นได้ภายในสิ้นเดือนแรกของชีวิต ในช่วงเวลานี้ควรมีสมาธิในการฟัง - ปฏิกิริยาเฉพาะต่อคำพูดของผู้ใหญ่โดยให้ความสนใจเป็นพิเศษ จากกระบวนการนี้ การแยกแยะคำพูดจึงเกิดขึ้น การขาดสมาธิในการฟังอาจเกี่ยวข้องกับอาการหูหนวกหรือสมองถูกทำลาย

หากนักบำบัดการพูดเมื่ออายุ 3 ขวบวินิจฉัยว่าเด็กมี "พัฒนาการพูดล่าช้า" ผู้ปกครองไม่ควรรับรู้ข้อเท็จจริงนี้ในทันทีว่าเป็นสิ่งที่น่ากลัว นี่เป็นเพียงคำแถลงว่าคำศัพท์ของเด็กน้อยกว่าปกติด้วยเหตุผลบางประการเขาไม่รีบใช้คำพูดเพื่อการสื่อสาร

ความล่าช้าคือความล่าช้าไม่ใช่ความผิดปกติของพัฒนาการ สำหรับเด็กส่วนใหญ่ การวินิจฉัยโรคดังกล่าวจะหายไปเมื่ออายุได้ 4-5 ปี เนื่องจากสามารถติดต่อกับเพื่อนๆ ได้

สาเหตุของความล่าช้าในการพัฒนาคำพูด

เหตุผลทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: ภายในและภายนอก

สาเหตุภายใน

พวกเขาเกี่ยวข้องกับความผิดปกติของสมองที่เกิดขึ้นเนื่องจากปัญหาในการพัฒนาของทารกในครรภ์ (เช่น ความไม่ลงรอยกันของ Rh ทารกในครรภ์ขาดออกซิเจน) เนื่องจากการคลอดยาก (ภาวะขาดอากาศหายใจ) หรือความเสียหายของสมองที่เกิดขึ้นหลังคลอด (การกระทบกระเทือน ความดันในกะโหลกศีรษะเพิ่มขึ้น ฯลฯ ) ง.). นอกจากนี้ยังสามารถสูญเสียการได้ยิน เมื่อระบุพยาธิสภาพของคำพูด จะต้องแยกสาเหตุนี้ออก

ความแตกต่างทางสรีรวิทยาระหว่างเพศมีความสำคัญ สำหรับพัฒนาการด้านการพูด การเชื่อมต่อของระบบประสาทระหว่างซีกโลกมีความสำคัญ - ในเด็กผู้หญิง พวกมันจะเกิดเร็วขึ้น: พวกมันมีคอร์ปัสคอลโลซัมที่พัฒนาดีขึ้นซึ่งเชื่อมต่อซีกขวาและซีกซ้าย ในขณะเดียวกัน การศึกษาโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวออสเตรเลียได้แสดงให้เห็นว่าระดับฮอร์โมนเทสโทสเตอโรนในเลือดของแม่ที่สูงทำให้การพัฒนาของสมองส่วนที่เกี่ยวข้องกับการพูดช้าลง นั่นคือสาเหตุที่ความผิดปกติของการพูดในเด็กผู้ชายพบได้บ่อยกว่าสองถึงสามเท่า อย่างไรก็ตามความแตกต่างจะจางหายไปตามอายุ

ไม่ใช่สถานที่สุดท้ายในการสร้างคำพูดที่เล่นโดยกรรมพันธุ์ หากผู้ปกครองเริ่มพูดช้า เด็กก็สามารถพัฒนาตามสถานการณ์เดียวกันได้

สาเหตุภายนอก

เหตุผลกลุ่มนี้เกี่ยวข้องกับลักษณะเฉพาะของการเลี้ยงดูและสถานการณ์ทั่วไปในครอบครัว

การถูกคุมขังมากเกินไปทำให้เด็กขาดความจำเป็นในการพูดว่า: ทำไม ถ้าเขาได้รับทุกอย่างล่ะ?

อีกสาเหตุหนึ่งที่ทำให้การพัฒนาคำพูดล่าช้าคือการละเลยการสอน ชัดเจนหรือซ่อนเร้น มันเกิดขึ้นที่ครอบครัวไม่พูดคุยกับเด็กและไม่สนับสนุน เป็นที่ทราบกันดีว่าเด็กพัฒนาโดยการเลียนแบบและการทำซ้ำของผู้ใหญ่ การขาดความสนใจและกิจกรรมร่วมกันทำให้การก่อตัวของทักษะการสื่อสารช้าลง หากผู้ใหญ่รวมทารกไว้ในการสนทนา ถามคำถามและกระตุ้นให้พวกเขาตอบคำถาม ปัญหาการพูดมักจะไม่เกิดขึ้น

ปัญหาอื่นในยุคของเราคือการแทนที่การสื่อสารสดด้วยอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ ผู้ปกครองที่เบี่ยงเบนความสนใจของเด็กด้วยการ์ตูนหรือเกมคอมพิวเตอร์อย่างต่อเนื่องจะทำให้ประสบการณ์การใช้งานของเขาแย่ลง และทีวีทำงานอย่างต่อเนื่องในห้องที่เด็กอยู่สร้างข้อมูลมากเกินไป ในกรณีนี้ ทารกจะหยุดตอบสนองต่อคำพูดของมนุษย์ และ "อุดตัน" การได้ยินของเขาอย่างต่อเนื่อง

ความเครียดและความเจ็บป่วยในอดีตอาจทำให้พัฒนาการพูดล่าช้าชั่วคราวเมื่ออายุ 3 ปี

ตัวอย่างจากการปฏิบัติ: แม่ที่มีลูกสาววัย 3 ขวบหันไปหานักบำบัดการพูด เธอบ่นว่าเด็กไม่พูดจริง ๆ แม้ว่าเธอจะทำตามคำขอ แต่เธอก็สามารถแสดงวัตถุที่เธอถามได้ โดยทั่วไปแล้วผู้หญิงคนนั้นขี้อายและไม่เข้ากับคนง่าย เธอชอบเล่นกับของเล่นที่คุ้นเคยหนึ่งหรือสองหรือสามชิ้น เมื่อรวบรวมข้อมูลปรากฎว่าตอนอายุสองขวบเด็กผู้หญิงถูกส่งไปอยู่กับยายเป็นเวลาหกเดือนเพราะแม่ของเธอคลอดยากและเธออยู่ในโรงพยาบาลเป็นเวลานานกับลูกคนที่สอง และพ่อของเธอทำงานแบบหมุนเวียน ครอบครัวได้กลับมารวมตัวกันอีกครั้งเป็นเวลา 6 เดือนแล้ว แต่ดูเหมือนว่าเด็กสาวจะ "ลืม" แม้แต่คำพูดที่เธอพูดตอนอายุ 2 ขวบ ความเครียดจากการเคลื่อนไหวประกอบกับลักษณะบุคลิกภาพของทารกทำให้เด็กปิดตัวเอง

จะทำอย่างไรถ้าเด็กไม่พูด

หากลูกของคุณพูดไม่เก่งหรือเงียบสนิทเมื่ออายุ 3 ขวบ สิ่งแรกที่ต้องทำคือเข้ารับการตรวจสุขภาพอย่างสมบูรณ์ นักประสาทวิทยาจะวินิจฉัยว่าเด็กมีความผิดปกติทางระบบประสาทหรือไม่ หู คอ จมูก จะตรวจการได้ยินและตรวจอุปกรณ์ข้อต่อ นักจิตวิทยาจะพิจารณาว่าพัฒนาการของเด็กสอดคล้องกับบรรทัดฐานอายุหรือไม่ นักบำบัดการพูดจะทำการทดสอบเพื่อช่วยประเมินระดับการพัฒนาการพูด

หากไม่รวมเหตุผลข้างต้นแสดงว่าทุกอย่างเป็นไปตามลำดับของเด็กและเขาก็อยู่ในหมวดหมู่ของเด็กที่ "เงียบ" ทารกดังกล่าวสามารถใช้วิธีการสื่อสารแบบไม่ใช้คำพูดได้เป็นเวลานาน จากนั้นจึงเริ่มพูดเป็นประโยคที่สอดคล้องกันทันที คนเงียบไม่มีปัญหาในการทำความเข้าใจคำพูดที่พวกเขาทำตามคำขอทั้งหมดของผู้ใหญ่และสนใจในโลกรอบตัวพวกเขา จะสอนทารกให้พูดได้อย่างไร? ก็เพียงพอแล้วที่จะผลักดันเขาไปในทิศทางที่ถูกต้องโดยเรียกร้องให้มีการเจรจากับครัวเรือนหรือเด็ก ๆ ในกลุ่มพัฒนาการ

ไม่ควรมองข้ามบทบาทของพ่อแม่ในการพัฒนาการพูดของเด็กโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับแม่ ตั้งแต่วันแรกของชีวิตทารกได้ยินเสียงของเธอตอบสนองต่อคำพูดที่ส่งถึงเขา การสัมผัสทางอารมณ์โดยตรงกลายเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาต่อไป

มีผู้ปกครองสองกลุ่มที่ตอบสนองไม่ถูกต้องต่อปัญหาการพูดของลูก

1. พ่อกับแม่ที่กังวลเกินไปว่าลูกจะล้าหลังคนอื่นในเรื่องพัฒนาการด้านการพูด พวกเขาถามคำถามเดียวกันทั้งหมด: "เด็กอายุ 3 ขวบไม่พูดฉันควรทำอย่างไร!" แม้ว่า "ไม่พูด" ส่วนใหญ่มักจะหมายถึง "ไม่พูดในสิ่งที่ฉันต้องการ" หรือ "พูดไม่เก่งเหมือนพี่ชายในวัยเดียวกัน" ผู้ปกครองเริ่มกดดันเด็กโดยบังคับให้: "พูด!", "ทำซ้ำ!", "ทำซ้ำอีกครั้งดีกว่า!" ด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงทำให้เกิดการปฏิเสธคำพูดในทารกและเป็นผลให้เกิดการประท้วงในความเงียบ
2. กลุ่มที่สองคือพ่อแม่ที่ปฏิเสธว่าลูกอาจมีปัญหา พวกเขาพูดกับตัวเองว่า: "แต่เขาแข็งแรงสมบูรณ์ เขากินได้และนอนหลับสบาย และสิ่งที่เขาไม่พูด ไอน์สไตน์ไม่ได้พูดเลยจนกระทั่งเขาอายุได้ห้าขวบ แต่เขาเติบโตขึ้นมาและมีชื่อเสียง"

หากคุณต้องการให้ลูกน้อยพูดตรงเวลา ให้หลีกเลี่ยงสองสิ่งนี้

วิธีการพัฒนาคำพูดในเด็ก

มีเทคนิคที่พัฒนาโดยอาจารย์และนักจิตวิทยา O. E. Gribovoyเธอเขียนหนังสือ "จะทำอย่างไรถ้าลูกของคุณไม่พูด"ซึ่งให้คำแนะนำแก่ผู้ปกครองอย่างละเอียด ตาม O. E Gribova กฎหลักของกิจกรรมใด ๆ กับเด็กคือพวกเขาควรให้ความสุขแก่เขาและมองว่าเป็นเกม

คู่มือที่ยอดเยี่ยมสำหรับผู้ปกครอง - หนังสือ อี. Yanushko "ช่วยลูกพูด"ออกแบบมาสำหรับเด็กอายุไม่เกินสามปี มันพูดถึงความสำคัญของปฏิสัมพันธ์ทางอารมณ์และความร่วมมือระหว่างเด็กกับผู้ใหญ่ ซึ่งช่วยให้คุณเพิ่มความสนใจของเด็ก ๆ ในแบบฝึกหัดง่ายๆ

ในคู่มือ M. Koltsova และ M. Ruzina “ เด็กเรียนรู้ที่จะพูด การฝึกเกมนิ้ว "อธิบายกลไกการพัฒนาคำพูด สิ่งนี้จะช่วยให้ผู้ใหญ่เข้าใจสาระสำคัญของกระบวนการเหล่านี้และจัดการได้ และส่วนที่อุทิศให้กับการฝึกเล่นนิ้วจะบอกผู้ปกครองเกี่ยวกับพัฒนาการของการเคลื่อนไหวของนิ้วที่แม่นยำ - ทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี

แบบฝึกหัดและเกมเพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

ผู้ปกครองบางคนไม่เข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างพัฒนาการของการเคลื่อนไหวของนิ้วและการพูด การเชื่อมต่อที่นี่ตรงที่สุด - วิวัฒนาการ สมองของมนุษย์มีความก้าวหน้าในสองทิศทาง: ความซับซ้อนของการกระทำที่บิดเบือนด้วยมือและพัฒนาการของคำพูด ปัจจัยทั้งสองนี้เป็นตัวกำหนดความก้าวหน้าของมนุษยชาติ พื้นที่มอเตอร์เสียงพูด (รับผิดชอบความสามารถในการออกเสียงคำ) และการฉายของมือจะอยู่ติดกันในบริเวณมอเตอร์ของเปลือกสมอง ดังนั้นแบบฝึกหัดใด ๆ สำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับจึงนำมาซึ่งความก้าวหน้าในการพัฒนาคำพูด

สำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับที่อายุ 3 ขวบ แบบฝึกหัดใด ๆ ที่เหมาะสมรวมถึงการจัดการกับรายละเอียดและวัตถุเล็กน้อย สิ่งสำคัญคือต้องมีส่วนร่วมกับทารกเป็นเวลา 5-10 นาทีทุกวัน

การออกกำลังกายใด ๆ ควรทำให้ทารกพอใจ หากเขาไม่สนใจในสิ่งที่คุณเสนอ ให้เลือกกิจกรรมอื่น

การสร้างแบบจำลองจากดินน้ำมันและการวาดจะได้รับประโยชน์ เกมที่มีประโยชน์มากกับทราย "สด" และ "การเคลื่อนไหว" เป็นทรายชนิดพิเศษที่ทำจากสารประกอบโพลิเมอร์ที่ไม่แห้ง คุณสามารถเล่นกับมันที่บ้าน: มันไม่พังและไม่สกปรก

คุณสามารถจัดระเบียบเกมด้วยของเล่นชิ้นเล็ก ๆ ที่คุณต้องใช้นิ้ว ใช้ชุดเลโก้ที่มีชิ้นส่วนเล็กๆ ส่งเสริมการติด / ปลดกระดุมเสื้อผ้าเทธัญพืช (ข้าว, ถั่ว, ข้าวบาร์เลย์) คุณสามารถระบายสีถั่วหรือพาสต้าที่มีรูปร่างต่างกันได้ด้วยปากกาปลายสักหลาด บางทีเด็กอาจจะชอบเล่นกับก้อนกรวดเรียบ ๆ ใส่กระดุมในกล่องหรือร้อยลูกปัดบนด้าย

ในตอนเย็นคุณสามารถจัดโรงละครนิ้วเงาและแสดงนิทานกับลูกน้อยของคุณ

Olga แม่ของ Yegor อายุ 3.5 ปี: "Egor พูดได้ไม่ดีตอนอายุ 3 ขวบมีเสียง "โจ๊ก" ในปากของเขา ไม่มีใครเข้าใจเขา และเขามักปิดตัวเอง นอกจากชั้นเรียนกับนักบำบัดการพูดแล้ว ทุกเย็นเรายังเล่นกับสิ่งของชิ้นเล็กๆ กับพ่อพวกเขารวบรวมนักออกแบบอย่างต่อเนื่องและเล่นเกมกับซีเรียลกับฉัน พวกเขาทำนกเพนกวินจากถั่วขาว โดยวาด "เสื้อคลุมหาง" สีดำให้พวกมัน ฉันย้อมข้าวด้วยสีผสมอาหาร แล้วเขาก็แหย่ไปรอบๆ มองหาของเล่นชิ้นเล็กๆ จากเด็กอนุบาล เห็นได้ชัดว่ามีความคืบหน้า Egor เข้าใจคนนอกแล้ว

การนวดมือจะช่วยในการพัฒนาการเคลื่อนไหวของนิ้ว สามารถทำได้ทุกคืนก่อนนอน ในการทำเช่นนี้ ฝ่ามือของทารกจะถูกลูบด้วยปลายนิ้วจากบนลงล่างเป็นวงกลม จากนั้นพวกเขาก็เคลื่อนไปด้านหลัง ทำเช่นเดียวกัน ลากนิ้วจากเล็บลงไป หลังจากการลูบ การเคลื่อนไหวถูจะดำเนินการด้วยปลายนิ้ว: เป็นวงกลมเป็นเกลียว ใช้เบบี้ครีมจะดีกว่า

นอกจากนี้ เด็กหลายคนที่ยังพูดไม่ได้แม้อายุ 3 ขวบก็สนุกกับการเล่นเกมนิ้ว ในระหว่างเกมไม่จำเป็นต้องพูดคุย แต่การกระทำโดยใช้นิ้วและมือช่วยในการพัฒนาคำพูด

เกมส์และการสื่อสาร

จะสอนลูกให้พูดตอนอายุ 3 ขวบได้อย่างไร? ในวัยนี้คุณสามารถทำอะไรได้มากมายเพราะทารกเดินได้รู้วิธีและชอบที่จะจัดการกับวัตถุต่าง ๆ เล่น ทักษะทั้งหมดนี้สามารถใช้ในการสื่อสารกับเขาได้

กระตุ้นให้ลูกของคุณพูด ถามแบบไม่อ้อมค้อม ถามแบบสบายๆ และไม่ดุถ้าเขาไม่ตอบ อย่าขอให้ทารกพูดซ้ำ แต่เพียงใส่วลีดังกล่าวในช่วงเวลาของระบอบการปกครองทั้งหมดที่จะแนะนำคำตอบ ตัวอย่างเช่น: "ไปแต่งตัวกันเถอะ กรุณานำกางเกงขายาวมาด้วย เอาอะไรมา” ถามคำถามทางเลือก: “คุณต้องการเทอะไร: นมหรือคีเฟอร์”

สร้างสถานการณ์เมื่อทารกต้องการขออะไรบางอย่าง อย่าให้ทุกอย่างกับเขาในท่าทางแรก แต่แสร้งทำเป็นว่าคุณไม่เข้าใจสิ่งที่เขาขอ ในเกม ขอให้ลูกของคุณร้องเพลงกล่อมตุ๊กตาหรือดุเธอสำหรับพฤติกรรมที่ไม่ดี สรรเสริญทารกสำหรับคำพูดใด ๆ และยังไม่แก้ไขข้อผิดพลาดของเขา

อ่านนิทานและบทกวีดังๆ ช่วยเสริมคำศัพท์ของเด็ก ใช้หนังสือที่มีภาพประกอบที่สดใสแต่เรียบง่าย ดึงดูดความสนใจของเด็ก ตั้งชื่อวัตถุที่ปรากฎ บอกว่าเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา ตัวละครทำอะไร เรียนรู้คำคล้องจองสองสามคำและปล่อยให้เด็กมีโอกาสแทรกคำสุดท้ายในบรรทัดในขณะที่พูด วิธีง่ายๆ สำหรับเด็กอนุบาลนี้ช่วยให้เด็กๆ หลายคนเริ่มคุ้นเคย โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเพลงคล้องจองตลกและพวกเขาชอบจริงๆ

คำศัพท์ของเด็กอาจมีน้อยเนื่องจากขาดการสื่อสารในครอบครัว . แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำทั้งหมดของคุณเสมอ ตั้งชื่อวัตถุที่คุณแสดงให้เด็กเห็นอย่างดังและชัดเจน พูดการกระทำทั้งหมดของคุณออกมาดัง ๆ บอกลูกน้อยของคุณเกี่ยวกับสิ่งที่คุณเห็นรอบตัว พยายามพูดตามอารมณ์ กระตุ้นความสนใจในคำพูดของคุณและดึงดูดความสนใจ เป็นสิ่งสำคัญที่เด็กจะมีโอกาสได้เห็นใบหน้าของผู้ใหญ่ การเปล่งเสียงและการแสดงออกทางสีหน้าของเขา แสดงของเล่นชิ้นโปรดให้เขาดู จากนั้นค่อยๆ เรียงเป็นพยางค์ ตั้งชื่อและแสดงส่วนต่างๆ ของร่างกาย บอกเขาว่าเขาชอบทำอะไร: “หมีชอบกระโดด อาบน้ำ กินข้าว” แสดงการกระทำเหล่านี้ทันที

ยิมนาสติกประกบให้ผลลัพธ์ที่ดี ซึ่งช่วยให้คุณฝึกกล้ามเนื้อของริมฝีปาก, เพดานปาก, ลิ้น, รับผิดชอบในการออกเสียง บทเรียนกลายเป็นเกมที่น่าสนใจสำหรับเด็กในขณะที่เขาสามารถ "ทำหน้า" ซ้ำการเคลื่อนไหวของผู้ใหญ่ ตัวอย่างเช่น แบบฝึกหัด "ยิ้ม" เมื่อคุณต้องการยิ้มบนใบหน้าโดยปิดริมฝีปากไว้ชั่วขณะหนึ่ง หรือ "งวง" - ยืดริมฝีปากด้วยหลอด สิ่งสำคัญคือการอุทิศให้กับชั้นเรียนที่คุณต้องการอย่างน้อย 5-10 นาทีต่อวัน

ชั้นเรียนราชทัณฑ์

ในโรงเรียนอนุบาลหรือกลุ่มพิเศษนอกเหนือจากชั้นเรียนที่มีนักบำบัดการพูดแล้วยังมีการเสนอวิธีการพัฒนาการพูดที่ได้รับการพิสูจน์แล้ว หนึ่งในนั้นคือลอการิทึม ซึ่งรวมถึงการร้องเพลงและออกเสียงเป็นเพลงพร้อมกับการเคลื่อนไหวของมือ เทคนิคที่ซับซ้อนนี้แก้ปัญหาหลายอย่างได้ในคราวเดียว: ประสานการเคลื่อนไหวของมือ การรับรู้สัทศาสตร์ และเสียงที่เปล่งออกมา Logorhythm พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ หูสำหรับดนตรี ช่วยให้เด็กสื่อสารกันในบรรยากาศที่ผ่อนคลาย ซึ่งช่วยให้ทารกเปิดใจ

โดยทั่วไปแล้ว การสื่อสารกับเพื่อนเป็นปัจจัยกระตุ้นที่มีประสิทธิภาพสำหรับการพัฒนาคำพูด ความจำเป็นในการสื่อสารด้วยคำพูด (ไม่เหมือนพ่อแม่ที่มักจะเข้าใจโดยไม่ต้องใช้คำพูด) การเจรจาและแก้ไขข้อขัดแย้งนำไปสู่การพัฒนาทักษะการพูดอย่างรวดเร็ว ดังนั้นจึงควรพิจารณาว่าจะจัดสภาพแวดล้อมสำหรับการสื่อสารของทารกอย่างไร ไม่ว่าจะเป็นกลุ่มอนุบาลหรือกิจกรรมเสริมพัฒนาการ

วิดีโอที่เกี่ยวข้อง

หากเด็กไม่พูดเมื่ออายุ 2 ขวบ นี่อาจส่งสัญญาณถึงพัฒนาการด้านการพูดที่ล่าช้า และเมื่อเด็กไม่พูดเมื่ออายุ 3 ขวบ - สัญญาณที่ชัดเจนของการมีอยู่ สิ่งที่ล้าหลังบรรทัดฐานของการพัฒนาคำพูดหมายถึงอะไร

ความแตกต่างจากเด็กคนอื่น ๆ คือทารกเริ่มพูดได้ในภายหลัง สิ่งนี้สะท้อนให้เห็นในการก่อตัวของจิตใจของเด็กและทำให้เขาสื่อสารกับผู้อื่นได้ยาก เป็นผลให้กระบวนการทางปัญญาถูกรบกวนด้วย

ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการพัฒนาคำพูดคือความต้องการในการสื่อสารทางอารมณ์กับผู้ปกครองและผู้ใหญ่คนอื่น ๆ

คำพูดเป็นองค์ประกอบที่สำคัญอย่างหนึ่งในการพัฒนาโดยรวมของเด็ก กระบวนการทางจิต เช่น ความจำ ความสนใจ การคิด และจินตนาการ เกี่ยวข้องโดยตรงกับการเข้าใจคำพูดของผู้อื่น ทำไมมันต้องใช้ความพยายามมากในภายหลัง ท้ายที่สุดจำเป็นต้องชดเชยเวลาที่เสียไปในขณะที่ทารกไม่พูด ผลที่ตามมาอย่างร้ายแรงคือการเกิดความบกพร่องทางสติปัญญา

สำหรับการแก้ไขความล่าช้าในการพูดในเวลาที่เหมาะสมสิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจคุณสมบัติของการพัฒนา

ขั้นตอนของการสร้างคำพูด

1. ระยะเวลาที่ปรารภเริ่มตั้งแต่แรกเกิดและนานถึง 6-10 เดือน มันแสดงออกมาในรูปของเสียงกรีดร้อง การพูดพล่าม หรือเสียงเย้ยหยัน ดังนั้นเขาจึงบอกความต้องการของเขาต่อผู้อื่น เกี่ยวกับการหิว ทำร้าย กลัว เปียก หนาวหรือร้อน ฯลฯ นานถึง 5 เดือน คำพูดที่ส่งถึงเขาทำให้เกิดปฏิกิริยาทางอารมณ์ในรูปแบบของ "การฟื้นฟูที่ซับซ้อน" ในวัยนี้พวกเขาตั้งใจฟังการสนทนาของผู้ใหญ่ และแม้ว่าพวกเขาจะยังไม่รู้ว่าจะพูดอย่างไร แต่เมื่อสิ้นสุดช่วงเวลานี้พวกเขาก็เข้าใจคำศัพท์ 50 ถึง 100 คำแล้ว อาจลองออกเสียงพยางค์ง่ายๆ เช่น "ma", "pa" เป็นต้น
2. ขั้นตอนของการพัฒนาคำพูดเริ่มต้นที่ 8-10 เดือนและนานถึงสองปี ในช่วงเวลานี้ทารกเริ่มเข้าใจว่าสามารถรวมเสียงได้ และใช้ชุดค่าผสมเหล่านี้เพื่อตอบสนองความต้องการของคุณ ตัวอย่างเช่น โทรหาแม่ของคุณโดยพูดว่า: "ma-ma" ... และยังสามารถตอบคำถามด้วยท่าทางได้อีกด้วย ด้วยความช่วยเหลือจากน้ำเสียง พวกเขาเรียนรู้ที่จะแสดงอารมณ์ เช่น ความโกรธ ความดีใจ หรือความกลัว
3. ขั้นตอนของการพัฒนาการสื่อสารด้วยคำพูดเริ่มที่สองปีและนานถึง 6-7 ปี เด็กมาไกลเพื่อที่จะจดจำคำพูดและสามารถใช้ในการสื่อสารได้ ในวัยนี้คำแรกปรากฏขึ้นแล้ว บางทีอาจเป็นวลีสองถึงสี่คำ เขาเข้าใจสิ่งที่เขาบอกอย่างสมบูรณ์และสามารถปฏิบัติตามคำสั่งได้ เมื่อเข้าใจคำศัพท์ประมาณ 300 คำแล้ว เขาสามารถชี้ไปที่วัตถุที่เรียกหาเขาได้

ตารางการพัฒนาคำพูดปกติ

ตารางคำศัพท์ที่จำเป็น

คุณสามารถเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีพัฒนาคำศัพท์ในเด็กก่อนวัยเรียนได้จากบทความเรื่อง

หากลูกน้อยของคุณไม่พูดหรือพูดได้ไม่ดี คุณควรค้นหาสาเหตุของการพูดช้า คุณสามารถติดต่อผู้เชี่ยวชาญได้ เช่น นักบำบัดการพูด นักจิตวิทยา นักประสาทวิทยาในเด็ก นักจิตบำบัด และแพทย์หูคอจมูก พวกเขาจะช่วยในการค้นหาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความจริงที่ว่าเด็กไม่พูดใน 2 หรือ 3 ปี และยังกำจัดพวกเขาเพื่อนำไปสู่การพัฒนาคำพูด

สาเหตุของความล่าช้าในการพูด

ทางสรีรวิทยา

• พันธุศาสตร์.กระบวนการเจริญเติบโตของเซลล์ประสาทที่มีหน้าที่ในการพูดนั้นช้ามาก ระบบประสาทที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะนี้เป็นกรรมพันธุ์ ซึ่งหมายความว่าหนึ่งในญาติสนิทของเด็กก็ไม่รีบร้อนที่จะเข้าร่วมการสนทนาเช่นกัน
• บางครั้งทารกไม่พูดเนื่องจากความผิดปกติทั่วไปของระบบประสาทมันแสดงให้เห็นว่าเป็นหนึ่งในอาการที่เกิดขึ้นกับพื้นหลังของความล่าช้าทางปัญญาและความล้มเหลวของมอเตอร์
• ผู้มีปัญหาทางการได้ยิน.คำพูดสามารถเกิดขึ้นได้จากการผลิตซ้ำสิ่งที่ได้ยินเท่านั้น เด็กไม่เข้าใจว่าคำนั้นออกเสียงอย่างไร การสูญเสียการได้ยินอาจเป็นมาแต่กำเนิด บางครั้งก็เกิดขึ้นเนื่องจากการบาดเจ็บของช่องหูหรือการเจ็บป่วยที่รุนแรง
• โรคหรือการบาดเจ็บของสมองเกิดขึ้นเนื่องจากโรคติดเชื้อในช่วงก่อนคลอดและในช่วงปีแรกของชีวิต เนื่องจากการบาดเจ็บโดยเฉพาะระหว่างการคลอดบุตร และยังมีภาวะขาดออกซิเจนอีกด้วย
• ทารกอาจพูดได้ไม่ดีเพราะเขามีกล้ามเนื้อใบหน้าที่พัฒนาไม่ดีโดยเฉพาะปาก
• และถ้าเขามีความผิดปกติแต่กำเนิดของลิ้น ริมฝีปาก เพดานปาก หรือกล้ามเนื้อใบหน้า (“เพดานโหว่”, “ปากแหว่ง” ...)
• ป่วยทางจิต.สำหรับความบกพร่องทางสติปัญญาลักษณะเฉพาะคือความล่าช้าในการพูด สำหรับออทิสติก ทารกไม่จำเป็นต้องสื่อสารกับผู้อื่น ความสนใจทั้งหมดจะพุ่งเข้าด้านใน ดังนั้นการพูดอาจล่าช้ามาก

ทางสังคม

• ขาดคำพูดเมื่อพ่อแม่ไม่สนใจเด็กพวกเขาจะไม่คุยกับเขา ดังนั้นเขาจึงไม่จำเป็นต้องแสดงอารมณ์หรือความต้องการเพื่อตอบสนองคำขอของเขา
• ไฮเปอร์แคร์.ในทำนองเดียวกันความต้องการในการแสดงออกไม่ได้เกิดขึ้น ทำไมลูกถึงไม่พูด พ่อแม่เองก็ไม่ให้โอกาสเช่นนั้น พวกเขาเดาความปรารถนาของเขา คาดหวังพวกเขา เนื่องจากการป้องกันที่มากเกินไป เขาไม่จำเป็นต้องเข้าใจบางสิ่งเพื่อพยายามเข้าใจบางสิ่ง คนอื่นจะทำเพื่อเขา
• สภาพสังคมที่ไม่เอื้ออำนวยพวกเขาสามารถนำไปสู่ความเจ็บป่วยทางจิต ความผิดปกติทางอารมณ์ และส่งผลให้พัฒนาการพูดล่าช้า
• การคิดลบมักเกิดขึ้นเมื่อพ่อแม่พยายามมากเกินไปเพื่อให้ทารกพูดได้ พวกเขาบังคับให้พวกเขาพูดซ้ำคำที่พวกเขาพูด ดุพวกเขาเมื่อพวกเขาปฏิเสธ ขอร้องหรือลงโทษพวกเขา หากเด็กอายุสามขวบพูดได้ไม่ดี แต่เมื่อเวลาผ่านไปก็จะหยุดโดยสิ้นเชิง การปฏิเสธจะแสดงออกมาอย่างเฉยเมยโดยไม่สนใจคำขอ หรือปฏิเสธอย่างแข็งขัน. ความยากอยู่ที่ทารกไม่ยอมพูดซ้ำเมื่อถูกถามเท่านั้น แต่เขาไม่พูดเลยในทุกสถานการณ์
• ความฟุ้งซ่านของแกดเจ็ตความหลงใหลในทีวีเกมคอมพิวเตอร์หรือการดูการ์ตูนมากเกินไปส่งผลเสียต่อร่างกายโดยรวม จนเกิดพัฒนาการเป็นออทิสติก บางครั้งก็สะดวกสำหรับผู้ใหญ่ที่เด็กจะฟุ้งซ่าน แต่ผลที่ตามมาจะตามมาในไม่ช้า
• สองภาษาเมื่อมีผู้พูดภาษาต่าง ๆ ในครอบครัวจึงเป็นเรื่องยากสำหรับลูกน้อย เขาต้องการเวลามากกว่านี้เพื่อเรียนรู้ที่จะเข้าใจผู้ใหญ่ทั้งสองฝ่าย มีความเสี่ยงที่จะรวมคำจากภาษาต่างๆในประโยคเดียว แต่เมื่อเวลาผ่านไป ทุกอย่างกลับเป็นปกติและจะสามารถพูดคุยกับแต่ละคนได้

จิตวิทยา

• น่ากลัวเด็กอาจหยุดพูดเนื่องจากความเครียดหรือความกลัว บางครั้งการพูดติดอ่างแสดงการละเมิดบางครั้งเด็ก ๆ ก็เงียบไปพร้อมกัน
• สภาพแวดล้อมในครอบครัวที่ไม่เอื้ออำนวยหากเด็กอายุสองหรือสามขวบเป็นพยานในการทำร้ายหรือเรื่องอื้อฉาวบ่อยครั้ง สิ่งนี้อาจส่งผลต่อพัฒนาการทางจิตใจของเขา การพัฒนาคำพูดอาจล่าช้าจากความเครียดอย่างต่อเนื่อง

อาลาเลีย

ทำไมเด็กถึงไม่พูดหรือพูดได้ไม่ดีก็คือเมื่อมีพยาธิสภาพของระบบประสาทเกิดขึ้นซึ่งนำไปสู่การด้อยพัฒนาในการพูด มันชื่ออลาเลีย วินิจฉัยยาก แต่ถ้าตรวจพบเร็วก็สามารถแก้ไขได้

มีประสาทสัมผัส alalia และ motor alalia ด้วยประสาทสัมผัส ทารกไม่รับรู้คำพูด ไม่สามารถแยกคำออกจากกันได้ บางครั้งคุณสามารถดูว่าเขาพูดว่าวลีสุดท้ายพูดกับอีกคนหนึ่งอย่างไร หรือถามคำถามซ้ำ สิ่งนี้เรียกว่า echolalia และบางครั้งก็มีอยู่ในออทิสติก คำพูดของผู้อื่นฟังอยู่เบื้องหลัง ดังนั้นสมองจึงไม่ได้รับข้อมูลที่เพียงพอ ทำไมปัญญาอ่อนถึงเกิดขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป.

ด้วยมอเตอร์ alalia ความแตกต่าง 3 องศาขึ้นอยู่กับความเสียหายต่อสมอง:

1. เด็กไม่พูดจนกว่าจะอายุสามขวบ แต่ช่วงเวลานั้นจะเริ่มขึ้นเมื่อเขาพูดเป็นเศษคำราวกับว่า "กลืน" ตอนจบ
2. หากทารกเข้าใจสิ่งที่กำลังพูด ตัวเขาเองจะไม่สามารถวางลิ้นหรือริมฝีปากในตำแหน่งที่ถูกต้องเพื่อพูดซ้ำได้
3. อาจเขียนผิดเรียงพยางค์ผิดใช้ตัวพิมพ์ผิด มักจะมาพร้อมกับทักษะยนต์ที่ไม่ได้รับการพัฒนาจึงเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะเคลื่อนไหวง่ายๆ ความคิดและความจำประสบ

Alalia เกิดขึ้นกับการบาดเจ็บหรือเนื้องอกในสมอง ด้วยพยาธิสภาพของระบบประสาทส่วนกลางและการคลอดบุตรยาก และถ้ามีความขัดแย้งกับแม่ เหตุใดการแสดงทารกต่อผู้เชี่ยวชาญจึงเป็นเรื่องสำคัญหากเขาไม่พูดและมีเหตุผลข้างต้นอย่างน้อยหนึ่งข้อ พวกเขาจะสามารถกำหนดการแก้ไขและการรักษาได้เท่านั้น และยังแยกความแตกต่างของความล่าช้าในการพูดตามปกติจากพยาธิสภาพที่รุนแรงของการพัฒนาคำพูด

พ่อแม่ควรทำอย่างไรหากลูกไม่พูดหรือพูดอย่างไม่เต็มใจและไม่ดี:

• เพื่อพัฒนาคำพูดของทารกสิ่งสำคัญคือต้องปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันที่ชัดเจนซึ่งหมายความว่าต้องมีโภชนาการที่เหมาะสม การสลับการนอนหลับและการพักผ่อน สิ่งนี้จะนำไปสู่การพัฒนาและสุขภาพที่สมบูรณ์ ในสภาพที่ร่าเริงและอารมณ์ดีเขาจะกระตือรือร้นและติดต่อได้ง่ายขึ้น และทำตามขั้นตอนแรกในการพัฒนาคำพูด
• พูดคุยกับทารกและเด็กโตให้บ่อยขึ้นติดต่อเขา บอกเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา เกี่ยวกับตัวคุณ แบ่งปันประสบการณ์หรือช่วงเวลาแห่งความสุข สิ่งนี้จะไม่เพียงพัฒนาคำพูดของเขา แต่ยังสอนให้เขาเข้าใจตัวเองและปฏิกิริยาของเขาด้วย และยังเป็นการสร้างความใกล้ชิดและลึกซึ้งยิ่งขึ้นในความสัมพันธ์ ทารกดังกล่าวจะเติบโตรู้สึกถึงความสนใจและการยอมรับจากคนที่รักซึ่งจะนำไปสู่การเห็นคุณค่าในตนเองตามปกติและความสำคัญของเขาต่อผู้อื่น
• หากทารกไม่พูดหรือพูดอย่างไม่เต็มใจและพูดได้ไม่ดี ให้ใช้เวลาร่วมกันให้มากขึ้น มีคุณภาพและกระตือรือร้น จัดนันทนาการกลางแจ้งร่วมกันบ่อยขึ้นหรือทำงานบ้านด้วยกัน มีส่วนร่วมในการช่วยเหลือผู้ใหญ่ เด็ก ๆ จะพยายามเป็นเหมือนพวกเขาซึ่งเป็นแรงจูงใจอย่างมากในการพัฒนาความสามารถในการพูด
• เล่นเกมต่าง ๆ กับเขาโดยมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาปริศนาเบา ๆ การ์ดที่มีสัตว์หรือสิ่งของต่าง ๆ จะเติมเต็มคำศัพท์ของเขาและกระตุ้นให้เขาออกเสียงที่ถูกต้องซ้ำหลังจากคุณ สิ่งสำคัญคืออย่ากดดันเขาอย่าบังคับเขาเพื่อหลีกเลี่ยงการปฏิเสธ หลงใหลในเกมเขาจะพยายามออกเสียงคำศัพท์
• เสนอให้จบประโยคของคุณเหมาะสำหรับในกรณีที่เด็กเข้าใจ แต่การพูดเกี่ยวกับความปรารถนาของเขาไม่มีเหตุผลเพราะผู้ใหญ่มองเห็นล่วงหน้า เช่น “วันนี้หลังนอนเราจะไปกัน…”, “อยากกินไหม…” นอกจากนี้ยังช่วยในการรับรู้ความต้องการของพวกเขาและเข้าใจว่าผู้ปกครองรับฟังความคิดเห็นและความปรารถนาของเขา
• ทักษะยนต์ขั้นสูงมีบทบาทสำคัญในการเปิดใช้งานศูนย์การพูดคุณสามารถทำงานฝีมือด้วยกันจากแป้งหรือดินน้ำมัน ขาย Kinetic sand ซึ่งสามารถดึงดูดได้แม้กระทั่งผู้ใหญ่ ปล่อยให้เขาผ่านซีเรียลและพาสต้า เตรียมพื้นที่และเสื้อผ้าสำหรับเพ้นท์นิ้ว พวกเขาพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวและมุ่งเน้นไปที่การผูกเชือกแบบต่างๆ เมื่อเจ้าตัวเล็กพยายามร้อยปลายเข้าไปในรู กระจายกระดุมหลากสีและลูกปัดลงในชาม. บอกเราเกี่ยวกับขนาดที่สัมพันธ์กันและรูปร่าง
• อ่านนิทาน เล่าจังหวะ เพลงกล่อมเด็ก และบทเพลงสิ่งนี้พัฒนาเติมเต็มคำศัพท์ของเด็กอายุสองหรือสามขวบ และที่สำคัญที่สุดคือสร้างอารมณ์ที่สนุกสนาน และเพลงกล่อมเด็กทำให้ผ่อนคลายและทำให้เกิดความรู้สึกสบายและปลอดภัย
• หากทารกพูดไม่เก่ง ให้ไปที่สนามเด็กเล่น สวนสาธารณะ และศูนย์เด็กเล่นให้บ่อยขึ้นเมื่อเขาเริ่มเล่นกับเด็กที่พูดได้แล้ว เขาจะพยายามเลียนแบบเขา ทำเหมือนเขา พ่อแม่เหล่านี้คุ้นเคยกับการเข้าใจและคาดเดาความต้องการของลูกโดยไม่ต้องใช้คำพูด และคนแปลกหน้าโดยเฉพาะเด็ก ๆ จะกระตุ้นการเชื่อมต่อที่รวดเร็วของศูนย์คำพูด
• หาก "คนเงียบ" อายุสามขวบแล้วและเขาแทบจะไม่พูดเลย นักจิตวิทยาแนะนำให้ส่งเขาไปโรงเรียนอนุบาลใน บริษัท ของเด็กก่อนวัยเรียนเดียวกันเขาจะสามารถพูดคุยได้ สิ่งสำคัญคือการเตรียมความพร้อมสำหรับสวน อธิบายให้ผู้ดูแลทราบว่าทารกยังไม่พูดและไม่ควรกดดันหรือเรียกร้อง และเมื่อเวลาผ่านไป หลังจากปรับตัวเข้ากับสภาพใหม่แล้ว เจ้าตัวน้อยเองก็จะแสดงความปรารถนาที่จะทำเช่นเดียวกับเด็กคนอื่นๆ

คุณสามารถเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการพัฒนาการพูดในเด็กก่อนวัยเรียนได้จากบทความเรื่อง และคุณอาจพบว่าแบบฝึกหัดพัฒนาการพูดมีประโยชน์ในบทความเรื่อง

ยิ่งคุณเริ่มแก้ไขได้เร็วเท่าไร ลูกน้อยของคุณก็จะยิ่งพูดได้ง่ายขึ้นเท่านั้น ในปี 2558 นักจิตวิทยาและนักบำบัดการพูดจากสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนแห่งหนึ่งในมอสโกได้ทำการวิจัยกับเด็กอายุสามขวบที่มีพัฒนาการด้านการพูดล่าช้า ผู้ปกครองของทารกทั้งสิบคนนี้ปฏิบัติตามคำแนะนำข้างต้น โดยพื้นฐานแล้ว ภารกิจคือการสร้างของปลอมและสิ่งของสำหรับการพัฒนาเรือยนต์ขนาดเล็ก และอ่านหนังสือบทกวีและเพลงกล่อมเด็กมากมาย หนึ่งปีต่อมา เด็ก 9 ใน 10 คนตามทันเพื่อนในเรื่องพัฒนาการด้านการพูด