Glavna ideja priče je crna kokoš. Analiza bajke Crna kokoš, ili Podzemni stanovnici Pogorelskog

Nazad napred

Pažnja! Pregled slajda je samo u informativne svrhe i možda neće predstavljati puni obim prezentacije. Ako ste zainteresovani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Ciljevi lekcije:

1. Analizom teksta otkrijte ideološki sadržaj priče.
2. Razvoj monološkog i dijaloškog govora učenika.
3. Razvoj mentalne aktivnosti učenika: sposobnost analize, sinteze, generalizacije.
4. Razvijanje sposobnosti poređenja različitih vrsta umjetnosti.
5. Razvijanje sposobnosti izražajnog čitanja teksta.
6. Formiranje moralnih orijentacija za prepoznavanje pravih i lažnih vrijednosti.
7. Identifikacija relevantnosti rada za savremene školarce.
8. Stvaranje psiholoških i pedagoških uslova za lični rast svakog učenika.

Metode i tehnike: verbalna, vizuelno-ilustrativna, problematična.

Oprema:

1. Kompjuter.
2. Projektor.
3. Prezentacija „Moralne lekcije života. Analiza bajke "Crna kokoš, ili Podzemni stanovnici".
4. Animirani film "Crna kokoška".
5. Izložba učeničkih crteža prema bajci A. Pogorelskog „Crna kokoš, ili Podzemni stanovnici“.

Reč nastavnika:

1. Postavljanje ciljeva i zadataka za učenike.

2. Za tačne odgovore na času i dopune učenici će dobiti žetone prema čijem broju će na kraju časa dobiti ocjene. Ocena “5” se daje za 6 ili više žetona, ocena “4” za 5 žetona.

Kočija se vozi hladnim ulicama zimskog Peterburga. Njen putnik - sedokosi čovek sa iznenađujuće ljubaznim i nekako detinjastim očima - duboko se zamislio. Razmišlja o dječaku kojeg će posjetiti. Ovo je njegov nećak, mali Aljoša.

Kočija staje, a putnik pomalo tužnog, ali dječački hrabrog lica razmišlja o tome koliko je usamljen njegov mali prijatelj kojeg su roditelji poslali u zatvoreni pansion i čak ga rijetko posjećuju. Samo njegov stric često posjećuje Aljošu, jer je jako vezan za dječaka i zato što se dobro sjeća njegove usamljenosti u istom internatu prije mnogo godina.

ko je ova osoba?

Ovo je Aleksej Aleksejevič Perovski. Sin plemića, bogatog i moćnog grofa Alekseja Kiriloviča Razumovskog, koji je posedovao selo Perovo u blizini Moskve i selo Pogorelci, okrug Sosnicki, Černigovska gubernija, 53 hiljade kmetova. Sam grof bio je unuk registrovanog kozaka Grigorija Rozuma, sina posljednjeg ukrajinskog hetmana, utjecajnog Katarininog plemića i istaknutog ruskog masona.

Sin takvog čovjeka mogao je biti princ, ali Aleksej je bio vanbračan. Iako su Perovskijevi, budući da su bili u kući svog oca na poziciji učenika, dobili odlično obrazovanje. Postoje dokazi da je grof Aleksej Kirilovič posebno favorizovao najstarijeg - Alekseja. Ali on je bio čovjek vrele naravi, sposoban za strašne izlive bijesa. I u jednom od ovih zlih trenutaka poslao je sina u zatvoreni internat.

Kako je Aljoša bio usamljen u hladnim državnim prostorijama! Bio je jako nostalgičan i jednog dana je odlučio pobjeći iz pansiona. Sjećanje na bijeg ostalo mu je do kraja života hromost: Aljoša je pao s ograde i ozlijedio nogu.

Onda je Aljoša odrastao. U avgustu 1805. Aleksej je upisao Moskovski univerzitet, a oktobra 1807. diplomirao je sa doktoratom filozofije i književnosti.

Iste 1807. godine debituje u književnosti: preveo je na nemački priču N.M. Karamzina „Jadna Liza“ i objavio njegov prevod sa posvetom ocu.

Dve godine vodio je život marljivog činovnika: služio je u Senatu, putovao sa revizijama u ruske provincije, a zatim, nastanivši se u Moskvi, postao je dobar prijatelj V. A. Žukovskog, P. A. Vjazemskog, V. L. Puškina, I. A. Krilov i drugi pisci "prijateljskog artela" i jedan od osnivača "Društva ljubitelja ruske književnosti". Bio je prijatelj sa Aleksandrom Sergejevičem Puškinom, koji je veoma cenio njegovu ljubaznu dušu.

Došla je 1812. godina i Anthony Pogorelsky se borio protiv Napoleona kao stožerni kapetan Trećeg ukrajinskog puka, čak ga ni njegova hromost nije spriječila da bude hrabar vojni oficir.

U Sankt Peterburg se vratio 1816. godine i promijenio vojnu uniformu u službenu - dvorskog savjetnika. Međutim, ubrzo su se okolnosti razvile tako da je pod njegovom brigom bila njegova sestra sa jednom i po mjesecom starim nećakom, koju je odveo na svoje nasljedno malorusko imanje Pogorelci.

Ovdje, baveći se baštovanstvom, snabdijevanjem brodskog drva Nikolajevskim brodogradilištima, djelujući kao povjerenik Harkovskog obrazovnog okruga i - prije svega - odgajajući svog nećaka Aljošu, Perovski je sastavio prve fantastične priče u Rusiji.

Najpre je 1825. godine u peterburškom časopisu „Novosti o književnosti” objavio – pod pseudonimom „Antonije Pogorelski” – „Lafertovljev cvet maka”. Tri godine kasnije, knjigu „Dvojnik, ili Moje večeri u Maloj Rusiji “, bajka „Crna kokoš, ili Podzemni stanovnici”, a potom i roman „Monastyrka” će se dodati u kreativni prtljag.

Književno nasljeđe pisca je, međutim, malo i jedva da se proučava. Njegova arhiva je gotovo netragom nestala, koju je pisac neoprezno prepustio volji sudbine i igri slučaja. U posljednjim godinama svog života, potpuno napustivši književnu djelatnost, ravnodušan prema književnoj slavi, Pogorelsky je malo mario za njega. Prema legendi, upravitelj njegovog imanja, strastveni gurman, iscrpio je papire svog patrona za njegovu omiljenu hranu - kotlete u papilotama. ( papilotka - papirna cijev koja se nosi na nogama pilića, purana, divljači, kao i na kostima kotleta kada se prže. (Savremeni objašnjavajući rječnik ruskog jezika Efremova))

Pogorelsky je napisao nekoliko knjiga za odrasle, ali jedna od njegovih knjiga bila je posebno važna za njega - ovo je njegova bajka "Crna kokoš". Napisao ju je za svog nećaka. Mali Aljoša ispričao je Pogorelskom kako se, šetajući dvorištem pansiona, sprijateljio sa piletinom, kako ju je spasio od kuvara koji je hteo da napravi čorbu. A onda se ovaj pravi slučaj pod perom Pogorelskog pretvorio u bajku, ljubaznu i mudru.

U ljeto 1836. A.A. Perovski je otišao u Nicu na liječenje "bolesti grudnog koša" (ishemijske bolesti srca) i umro je u Varšavi na putu do tamo. Sa njim su bili i njegova sestra Ana i nećak Aleksej.

Nećak Perovskog, onaj kome je posvećena bajka „Crna kokoš, ili Podzemni stanovnici“, sazrevši, i sam je postao izuzetan i slavan pisac. Ovo je Aleksej Konstantinovič Tolstoj.

- Pričajte nam o Aljošinom životu u internatu (crtanje riječi ili prepričavanje teksta)

(„...u tom internatu bio je jedan dečak po imenu Aljoša, koji tada nije imao više od 9 ili 10 godina. Aljoša je bio pametan, fin dečak, dobro je učio i svi su ga voleli i mazili. Ipak, uprkos činjenica da mu je često bilo dosadno to se dešavalo u internatu, a ponekad čak i tužno... Dani podučavanja su mu prolazili brzo i prijatno, ali kada je došla subota i svi njegovi drugovi požurili kući svojoj rodbini, tada je Aljoša osećao gorčinu. svoju usamljenost.Nedeljom i praznicima ostao je sam po ceo dan,a onda mu je jedina uteha bilo citanje knjiga.Aljosha je vec znao napamet dela najslavnijih vitezova.Njegova omiljena zabava u dugim zimskim vecerima,nedeljom i drugim praznicima, mentalno se preneo u davna, prošla veka... Aljošino drugo zanimanje je bilo da hrani kokoške koje su živele u blizini ograde.Među kokošima je posebno voleo onu crnu černušku koja se zvala Černuška.Černuška je prema njemu bio ljubazniji od drugih; čak je ponekad dopuštala da je maze i zato je Aljoša bio najbolji donosio joj je komade”, str. 46-49).

- Pogledajte fragment animiranog filma i pokušajte utvrditi postoji li razlika u slici spašavanja Černuške Antonija Pogorelskog i kreatora crtanog filma.

(Razlika je u tome što Antony Pogorelsky u bajci pokazuje kako Aljoša traži od kuharice Trinushke da ne reže pile. U crtanom filmu scena spašavanja je predstavljena drugačije: zmaj iznenada uleti, Alyosha hrabro juri na njega sa štapom i tuče Černušku).

- Šta mislite, zašto je Černuška odlučila da Aljoši kaže svoju tajnu?

(Aljoša je bio ljubazan dečak. Černuška je želela da se zahvali dečaku što joj je spasao život. Černuška je verovatno želela da Aljošin život učini zanimljivijim i informativnijim).

- Pogledajte fragment animiranog filma. Koja su zanimljiva stabla rasla u vilinskom vrtu?

(Bilo je drveća čiji su plodovi mogli čovjeka učiniti mudrim; sjeme dobrote je sazrelo na drugom drvetu; izraslo je drvo zdravlja).

- Pogledajte fragment animiranog filma. Šta se promenilo u samom Aljoši, oko njega, kada je dobio zrno konoplje?

(„Prišao je učitelju sa strepnjom, otvorio usta, još ne znajući šta da kaže, i - nepogrešivo, bez prestanka, rekao je zadatak. Nekoliko nedelja učitelji nisu mogli da pohvale Aljošu. Znao je sve lekcije bez izuzetka, svi prevodi sa jednog jezika na drugi su bili bez grešaka, tako da se nisu mogli iznenaditi njegovom izvanrednom uspehu. Počeo je mnogo da razmišlja, pravio se pred drugim dečacima i umišljao da je mnogo bolji i pametniji od svih od njih. Aljošin temperament se od ovoga potpuno pokvario: od ljubaznog, slatkog i skromnog dečaka, postao je ponosan i neposlušan. Aljoša je postao strašni nitkov. Nemajući potrebe da ponavlja lekcije koje su mu bile dodeljene, on je na vreme kada su se druga deca spremala za nastavu, zezala se, a ta besposlica mu je jos vise kvarila temperament.Tada, kada je bio ljubazno i ​​skromno dete, svi su ga voleli, a ako bi bio kažnjen, onda su ga svi kajali , i ovo mu je poslužilo kao utjeha. pogledali su ga i nisu mu rekli ni riječi. Stranica 75-80)

- Zašto Aljoša na početku nije uživao u pohvalama za odlične odgovore?

(„Unutrašnji glas mu je rekao da nije zaslužio ovu pohvalu, jer ga ova lekcija nije koštala problema. Aljoša se iznutra stidio ovih pohvala: stidio se što su ga dali za primjer svojim drugovima, a on savest mu je to često zamerila, a unutrašnji glas mu je rekao: "Aljoša, ne budi ponosan! Ne pripisivaj sebi ono što ti nije, hvala sudbini što je donela imaš koristi od druge dece, ali nemoj misliti da si bolji. Ako se ne ispraviš, onda te niko neće voleti, a onda ćeš, uz svu svoju učenost, biti najnesrećnije dete!“ Str. 75- 76)

- Šta savetuje Černuška Aljoši dok se dečak potpuno ne izgubi?

(„Nemojte misliti da je tako lako ispraviti se od poroka kada su nas zavladali. Poroci obično ulaze kroz vrata i izlaze kroz pukotinu, pa stoga, ako želite da se ispravite, morate stalno i strogo pazi na sebe.” str. 81 )

- Da li se Černuškin savet poklapa sa zaključcima nastavnika?

(Da. I Černuška i učiteljica se slažu da besposlica kvari čoveka, rad je uslov moralne lepote čoveka. „Što više sposobnosti i talenata imate po prirodi, to treba da budete skromniji i poslušniji. Ne za to je Bog dao smeta ti, pa da ga upotrebiš za zlo.” str. 84)

Zašto je Aljoša izdao Černušku?

(Bojao se kazne). Gledanje fragmenta animiranog filma.

Priča se završava tragično. Stanovnici podzemnog kraljevstva su otišli, Aljoša je kažnjen za izdaju. Pogledajte fragment animiranog filma. Vjeruje li Chernushka da će se Alyosha poboljšati?

(Da. Samo vjernik može reći ovo: „Opraštam ti; ne mogu zaboraviti da si mi spasio život, a ja te još uvijek volim... Jedna stvar možeš me utješiti u mojoj nesreći: pokušaj da se poboljšam i ponovo budem isti ljubazan dečko kao što si bio i ranije." str. 86-88)

Da li se Aljoša oporavio?

(Da. Trudio se da bude poslušan, ljubazan, skroman i marljiv. Svi su ga ponovo zavoleli i počeli da maze, a on je postao primer svojim drugovima. Str. 88)

- Zaključci. Unos u bilježnicu.

Knjiga nas podsjeća na ono glavno: svi smo mi čisti i plemeniti u duši, ali moramo u sebi odgajati Dobro. Biti u stanju biti zahvalan, odgovoran, zaslužiti ljubav i poštovanje drugih - sve to zahtijeva trud. U suprotnom, nema šanse, a nevolje mogu ugroziti ne samo nas, već i one koje volimo i koji nam vjeruju. Pravo čudo se može desiti samo jednom, i morate ga biti dostojni...

Moralne lekcije života

• Ne možete se staviti iznad drugih ljudi, čak i ako mnogo znate i možete.
• Potrebno je razvijati skromnost, marljivost, marljivost, osjećaj dužnosti, poštenje, poštovanje ljudi, dobrotu.
• Morate biti strogi prema sebi.

Ljudi, zamislite da ste u bajkovitom svijetu podzemlja. A kralj vam nudi nagradu za spas Černuške. Ono što je Aljoša pitao već znate. Šta biste pitali?

Odgovori učenika:

Molio bih zrno zdravlja, jer ovo zdravlje je najvažnije. (3 osobe).

Zamolio bih da nikad ne bude zima.

Zamolio bih Černušku da bude iskren, da ne laže druge ljude, da dobro uči.

1. Popunite tabelu “Prave i lažne vrijednosti života”

(Zadatak bi trebalo završiti otprilike na sljedeći način:

2. Sastavite svoju verziju nastavka bajke „Šta bi se dalje moglo dogoditi?

Aljoša je postao drag, skroman dečak. A onda se jednog dana vrt ponovo pojavio, podzemni stanovnici su se vratili. Saznavši za to, Aljoša je odmah otrčao da traži Černušku. Našao ju je. Bio je toliko srećan da je čak zaplakao i rekao: „Mislio sam da te nikada neću videti!“ Na šta je Černuška odgovorila: "Pa šta si, vratio sam se, ne plači!" Ovako se završila ova poučna priča o dječaku Aljoši. (Malygina Svetlana).

- ... Nekoliko godina kasnije došli su Aljošini roditelji. Zbog uzornog ponašanja, roditelji su ga vodili na putovanje u različite zemlje. Naravno, roditeljima niko nije pričao o ovoj priči. Tada je Alyosha odrastao, upisao poznati univerzitet, studirao savršeno dobro. Njegovi roditelji su bili sretni zbog njega. (Koval Oksana).

9. Evaluacija rada studenata.

književnost:

1. Dječji časopis bajki "Pročitaj", članak "Autor" Black Hen "Anthony Pogorelsky (1787-1836). 2000. http://www.coffee.ru
2. Korop V. Anthony Pogorelsky (1787-1836). http://www.malpertuis.ru/pogorelsky_bio.htm
3. Malaya S. Anthony Pogorelsky. http://www.pogorelskiy.org.ru
4. Pogorelsky A. Crno pile, ili podzemni stanovnici. Moskva: Rosman. 1999. S. 45-90.

Ruska prozaična književna pripovetka prve polovine 19. veka

Plan:

1. Bajka A. Pogorelskog "Crna kokoš, ili Podzemni stanovnici". Problematika, ideološko značenje, radnja, slika glavnog junaka, originalnost stila, žanrovska specifičnost.

2. Glavni aspekti V.F. Odoevsky.

3. Dalji razvoj književne bajke u Rusiji

Književnost

1. Mineralova I.G. Dječija književnost. - M., 2002, str. 60-61, 72-76, 92-96

2. Šarov A. Čarobnjaci dolaze ljudima. - M., 1979

Romantičari su žanr bajke otvorili „visokoj” književnosti. Paralelno s tim, u eri romantizma, djetinjstvo je otkriveno kao jedinstven, neponovljiv svijet, čija dubina i vrijednost privlači odrasle.

Istraživač ruskog romantizma N. Verkovsky pisao je da je romantizam uspostavio kult djeteta i kult djetinjstva. U potrazi za idealom romantike, okrenuli su se jednostavnom dječjem pogledu na svijet, suprotstavljajući ga ponekad egoističnom, grubo materijalnom svijetu odraslih. Svijet djetinjstva i svijet bajke idealno su spojeni u djelu A. Pogorelskog. Njegova magična priča "Crna kokoš, ili Podzemni stanovnici" postala je klasično djelo, prvobitno upućeno mladim čitaocima.

Anthony Pogorelsky je pseudonim Alekseja Aleksejeviča Perovskog, pokojnog sina velikana plemićke Katarine A.K. Razumovsky. Kao dijete, A. Perovski je stekao raznovrsno kućno obrazovanje, a zatim je za nešto više od dvije godine diplomirao na Moskovskom univerzitetu. Univerzitet je napustio sa titulom doktora filozofije i književnih nauka, koju je dobio za predavanja o prirodno-naučnim sadržajima. Tokom rata 1812, Perovski je bio vojni oficir, učestvovao u bitkama kod Drezdena, Kulma, služio u Saksoniji. Ovdje je upoznao poznatog nenjemačkog muzičara i romantičnog pisca T. Amadeusa Hoffmanna. Komunikacija s Hoffmannom ostavila je traga na prirodu rada Perovskog.

Ironični pseudonim "Antonije Pogorelski" povezan je sa imenom imanja pisca Pogorelcija u Černigovskoj guberniji i imenom svetog Antonija Pečerskog, koji se nekada povukao iz sveta u Černigovu. Anthony Pogorelsky jedna je od najzagonetnijih ličnosti ruske književnosti. Prijatelji su ga zvali Bajron iz Sankt Peterburga: bio je jednako pametan, talentovan, bezobzirno hrabar i čak je spolja podsjećao na poznatog engleskog pjesnika.

A. Pogorelski je pisao poeziju, članke o književnosti, u prozi je u velikoj meri anticipirao pojavu Gogolja, stajao je u izvorima fantastičnog trenda u ruskoj književnosti. Zbirka kratkih priča Dvostruki, ili Moje večeri u Maloj Rusiji (1828) privukla je misteriju ponekad misteriozne, ponekad dirljive priče ispričane s popriličnom dozom pametne ironije; Roman "Monastyrka" (1 sat - 1830, 2 sata - 1833) svojevremeno je zapažen kao prvo uspješno djelo o ruskom provincijskom plemstvu, i konačno, čarobna priča za djecu "Crna kokoš, ili Podzemni stanovnici" ( 1829) Više od stotinu godina pleni djecu bajkovitim zapletom, bez pouke uvjeravajući ih u pravu vrijednost dobrote, istine, poštenja i marljivosti. Pogorelski je doprineo razvoju ruske književnosti doprinoseći vaspitanju i književnom razvoju svog nećaka Alekseja Konstantinoviča Tolstoja.

"Crna kokoš, ili Podzemni stanovnici" (1828).

Problematično, ideološko značenje. Priča ima podnaslov "Čarobna priča za djecu". U njemu postoje dvije linije pripovijedanja - stvarna i fantastično-fantastična. Njihova bizarna kombinacija određuje radnju, stil, sliku djela. Pogorelsky je napisao priču za desetogodišnjeg nećaka. Alyosha on zove glavni lik. U prevodu sa grčkog, Aleksej znači zagovornik, pa se na sreću poklopila posveta njegovom nećaku, sopstveno ime književnog lika i njegova suština. Ali u bajci se osećaju odjeci ne samo detinjstva Aljoše Tolstoja, već i samog autora (takođe Alekseja). Kao dijete je nakratko bio smješten u zatvorenom internatu, patio od odvojenosti od kuće, pobjegao iz nje, slomio nogu. Visoka drvena ograda koja ograđuje konak, životni prostor njegovih đaka, nije samo realističan detalj u Crnoj kokoši, već i simbolični znak autorovog "sjećanja na djetinjstvo".

„Kapije i kapije koje su vodile u traku su uvek bile zaključane, pa zato Aljoša nikada nije uspeo da poseti ovu traku, što je veoma pobudilo njegovu radoznalost. Kad god su mu dozvolili da se igra u dvorištu za vrijeme odmora, prvi pokret je bio da dotrča do ograde.

Okrugle rupe u ogradi jedina su veza sa vanjskim svijetom. Dječak je usamljen, to posebno gorko osjeća u "praznom vremenu", kada je odvojen od svojih drugova.

Tužna, dirljiva nota prožima priču Pogorelskog. Pripovijedanje se vodi u ime autora-naratora, uz česte upućivanja na imaginarne slušaoce, što daje posebnu toplinu i samopouzdanje. Navodi se vrijeme i mjesto događaja koji su se odigrali: „Prije četrdeset godina, u Sankt Peterburgu na ostrvu Vasilevski, u Prvoj liniji, živio je vlasnik muškog internata...” učiteljica s kovrdžama, toupee i dugačku pletenicu, njegova žena, napudrana i pomadirana, sa cijelim staklenikom raznih boja na glavi. Aljošina odeća je detaljna.

Svi opisi su svijetli, slikoviti, konveksni, dati uzimajući u obzir percepciju djece. Dijete je važno u cjelokupnoj slici detalj, detalj. Jednom u carstvu podzemnih stanovnika, „Aljoša je počeo pažljivo da ispituje dvoranu, koja je bila veoma bogato očišćena. Činilo mu se da su zidovi od mermera, što je video u mineralnoj sobi pansiona. Ploče i vrata su bili od punog zlata. Na kraju hodnika, ispod zelene nadstrešnice, na uzvišenom mestu, bile su stolice od zlata. Aljoša se divio ovom ukrasu, ali mu se činilo čudnim što je sve bilo u najmanjoj formi, kao za male lutke.

Realistični predmeti, svakodnevni detalji u bajkovitim epizodama (male upaljene svijeće u srebrnim lusterima, porculanske kineske lutke koje klimaju glavom golmanu, dvadeset malih vitezova u zlatnim oklopima, sa grimiznim perjem na šeširima) spajaju dva narativna plana, čine ga prirodnim Aljošin prelazak iz stvarnog sveta u magični svet fantazije.

Sve što se dogodilo junaku navodi čitaoca na razmišljanje o mnogim ozbiljnim pitanjima. Kako se nositi s uspjehom? Kako ne biti ponosan na neočekivanu veliku sreću? Šta se može dogoditi ako ne slušate glas savjesti? Šta je riječ lojalnost? Da li je lako savladati ono loše u sebi? Uostalom, "poroci obično ulaze kroz vrata, a izlaze kroz pukotinu". Kompleks moralnih problema postavlja autor, ne spuštajući se ni prema godinama junaka, ni prema godinama čitaoca. Dječiji život nije igračka verzija odrasle osobe: sve se u životu događa jednom i ozbiljno.

Da li je Crna kokoš didaktička? Obrazovni patos je očigledan. Ako zanemarimo umjetničko tkivo narativa, to se može izraziti riječima: budi pošten, vrijedan, skroman. No, Pogorelsky je uspio odjenuti obrazovnu ideju u tako romantično uzdignutu i istovremeno vitalno uvjerljivu, zaista magično bajkovitu formu da dječji čitalac moralnu lekciju percipira srcem.

Radnja priče. Ozbiljne probleme priče Pogorelskog djeca lako asimiliraju zahvaljujući fascinantnoj radnji bajke i vrlo uspješnoj središnjoj slici junaka, vršnjaka čitaoca.

Analiza radnje priče nas uvjerava da žanrovski djelo nije tako jednoznačno, što dodatno daje njegovu sadržajnu umjetničku zaokruženost i pedagošku dubinu.

Priča počinje sa izloženost (predistorija događaja koji se odvijaju direktno u okviru umetničkog vremena dela).

kravata- Aljošino posredovanje za Černušku.

vrhunac(najviša tačka napetosti svih problematičnih linija), svojevrsni događajni "čvor" sukoba - izbor Aljoše u čarobnim baštama podzemnih stanovnika konopljinog sjemena , a ne drugo uzgajano lijepo cvijeće i voće . Ovaj izbor prati i zavođenje(teško je odoljeti iskušenju da lako sve savršeno znaš). Ali, prepustivši se jednom svojoj misli, koja se drugima čini bezazlenom, već mali čovjek kreće na put najprije vrlo male, a potom i sve veće laži. Dakle, čini se, i zaborav na pravila mu dolazi magično. i obećanja. Tada kod ljubaznog i saosećajnog dečaka progovara ponos, neopravdani osećaj superiornosti nad drugima. Iz magičnog lijeka - sjemena konoplje, trave droge - raste ovaj ponos.

Štoviše, gubitak sjemena konoplje od strane heroja još nije rasplet, dječaku se dvaput daje šansa da se izvuče iz ove situacije bez moralnih gubitaka, ali, nakon što je ponovo pronašao konopljino sjeme, kreće istim katastrofalnim putem. .

rasplet doći će do razotkrivanja prevare, “izdaje” podzemnih stanovnika, a njihov odlazak je već epilog (događaji koji će sigurno uslijediti, a niko ih ne može promijeniti). Lirski, rasplet je Aljošino pokajanje, gorko, nenadoknadivo osećanje gubitka, sažaljenje prema junacima sa kojima se mora rastati, i ništa se ne može promeniti ni u njegovim postupcima ni u postupcima drugih. Događajna strana je razlog za početak „rada duše.

Čitalac intuitivno dolazi do zaključka, iako ne verbalno formalizovanog: ponos, arogancija se pobeđuju pokajanjem, kajanjem, saučesništvom, saosećanjem, sažaljenjem prema drugima. Moral zaključci zvuči aforistično: "ljudi ispravljaju zle, anđeli ispravljaju zle, a sam Gospod BOG"(Sv. Jovan Lestvičnik)

Slika glavnog lika

Imidž Aljoše, devetogodišnjeg učenika starog peterburškog internata, pisac je razvio s posebnom pažnjom na svoj unutrašnji život. Po prvi put u ruskoj dječjoj knjizi ovdje se pojavio živi dječak, čiji svaki mentalni pokret govori o autorovom dubokom poznavanju dječje psihologije. Alyosha je obdaren osobinama karakterističnim za dijete njegovog uzrasta. On je emotivan, upečatljiv, pažljiv, radoznao; čitajući stare viteške romanse (tipičan repertoar za čitanje dečaka iz osamnaestog veka) razvilo je njegovu prirodno bogatu maštu. Ljubazan je, hrabar, odzivan. A u isto vrijeme, ništa mu djetinjasto nije strano. Zaigran je, nemiran, lako dolazi u iskušenje da ne nauči dosadnu lekciju, da bude lukav, da sakrije svoje tajne iz djetinjstva od odraslih.

Kao i većina djece, bajka i stvarnost su spojeni u jedno u njegovom umu. U stvarnom svijetu dječak jasno uočava tragove čudesnog, nedostižnog za odrasle, a i sam neprestano stvara bajku svakog minuta u svakodnevnom životu. Tako mu se čini da je rupe u ogradi, izbijene od starih dasaka, napravila čarobnica, i, naravno, nema ničeg iznenađujućeg ako donese vijesti iz kuće ili igračku. Obična kokoška, ​​bježeći od progona kuhara, odjednom može lako progovoriti i zatražiti pomoć. Stoga, tako prirodno uđite u život heroja, a istovremeno i u radnju priče, i magični vitezovi, i vaskrsavajuće porculanske lutke, i tajanstveni podzemni svijet sa svojim mirnim i ljubaznim ljudima, i zrno s magičnim moćima, i druga čuda bajke sa svim pravima i zakonima.

Kako lako bajka zadire u život junaka Pogorelskog, kako se slobodno, zauzvrat, metode realističkog pisanja uvode u pripovijedanje o tajanstvenom: tačnost u opisu svakodnevnih detalja i elementi psihološke analize neuobičajeni za vilu tale.

Čini se da pojedinosti iz svakodnevnog života u bajkovitim epizodama priče umjetniku podstiče dijete ispunjeno naivnom vjerom u stvarnost svega divnog. Sitne upaljene svijeće u srebrnim lusterima, veličine Aljošinog malog prsta, pojavljuju se na stolicama, umivaoniku i na podu mračne sobe, kokoš Černuška dolazi po Aljošu; veliki kauč od holandskih pločica, na kojem su plavom glazurom slikani ljudi i životinje, nalazi se na putu u podzemni svijet. Vide i stare krevete sa bijelim muslinskim zavjesama. Nije teško uočiti da svi ovi predmeti u priču nisu došli iz nepoznate magične zemlje, već iz obične peterburške vile iz 18. veka. Dakle, pisac zajedno s junakom, takoreći, „oživljavaju“ bajku, uvjeravajući čitaoca u autentičnost fikcije radnje.

Što Alyosha i Chernushka dalje odlaze u tajanstveni svijet podzemnih stanovnika, tekst postaje sve manje povijesnog i svakodnevnog okusa. Ali ostaje jasnoća dječjeg vida, dječja budnost i konkretnost ideja: dvadeset vitezova u zlatnim oklopima, s grimiznim perjem na oklopu, nečujno marširaju u parovima u dvoranu, dvadeset malih stranica u grimiznim haljinama nose kraljevski plašt. Odjeća dvorjana, ukras dvorskih odaja - sve je napisao Pogorelsky s temeljitošću koja pleni dijete, stvarajući iluziju "stvarnosti", koju toliko cijeni i u igri i u bajci.

Gotovo svi događaji bajkovitog plana mogu se objasniti, recimo, sklonošću junaka sanjarenju, maštanju. Voli viteške romanse i često je spreman sagledati običnost u fantastičnom svjetlu. Direktor škola, za čiji se doček internat sa zebnjom sprema, u svojoj mašti izgleda kao „čuveni vitez u sjajnom oklopu i šlemu sa sjajnim perjem“, ali, na njegovo iznenađenje, umesto „pernatog šlema“, Aljoša vidi „samo malu ćelavu glavu, belo u prahu, čiji je jedini ukras... bila mala punđa. Ali autor ne nastoji da uništi delikatnu ravnotežu između bajke i života, ostavljajući nedorečenim, na primjer, zašto se Černuška, kao ministar, pojavljuje u obliku kokoške i kakve veze podzemni stanovnici imaju sa starim Holanđankama.

Razvijena mašta, sposobnost sanjanja, maštanja čine bogatstvo ličnosti rastuće osobe. Stoga je glavni lik priče tako šarmantan. Ovo je prva živa, neshematična slika djeteta, dječaka u književnosti za djecu. Aljoša je, kao i svako desetogodišnje dete, radoznao, pokretljiv i upečatljiv. Njegova ljubaznost i odzivnost očitovali su se u spašavanju njegove voljene kokoške Chernushke, koja je poslužila kao zaplet bajke. Bio je to odlučan i hrabar čin: dječačić se bacio na vrat kuharici, koja ga je svojom okrutnošću nadahnula na "užas i gađenje" (kuvarica je u tom trenutku, sa nožem u rukama, zgrabila Černušku za krilo). Aljoša se bez oklijevanja rastavio od carske, za njega dragocjene, koju je poklonila njegova ljubazna baka. Ova epizoda bila bi sasvim dovoljna da autor sentimentalne dječije priče stostruko nagradi junaka za njegovo dobro srce. Ali Pogorelsky crta živog dječaka, djetinje direktnog, razigranog, koji nije mogao odoljeti iskušenju dokolice i taštine.

Aljoša nenamerno čini prvi korak ka svojim nevoljama. Na primamljivu ponudu kralja da imenuje svoju želju, Aljoša je „požurio da odgovori“ i rekao je prvo što bi gotovo svakom školarcu moglo da padne na pamet: „Voleo bih da, bez učenja, uvek sam znao svoju lekciju, ne bez obzira šta su me pitali.”

Rasplet priče - scena Černuškinog oproštaja od Aljoše, buka malih ljudi koji napuštaju svoje kraljevstvo, Aljošin očaj zbog nepopravljivosti njegovog brzopletog čina - čitalac doživljava kao emocionalni šok. Po prvi put, možda, u životu, zajedno sa junakom doživljava dramu izdaje. Bez preterivanja, može se govoriti u katarzi - uzvišenosti prosvetljene duše mladog čitaoca koji je podlegao čaroliji priče-priče Pogorelskog.

Karakteristike stila

Originalnost razmišljanja djeteta, junaka priče, kroz čije se oči, takoreći, gledaju mnogi događaji priče, potaknula je pisca na odabir vizualnih sredstava. Stoga, svaki red Crne kokoške odjekuje čitaocima koji su istih godina kao i junak.

Pisac, inventivan u fantastičnoj fikciji, pažljiv je prema pažljivom ponovnom stvaranju stvarnog života. Pejzaži starog Peterburga, tačnije jedne od njegovih najstarijih ulica, Prve linije Vasiljevskog ostrva, sa drvenim trotoarima, malim vilama pokrivenim holandskim pločicama i prostranim dvorištima ograđenim baroknim daskama, tačni su, puni detalja, kao ako je izvučeno iz prirode. Pogorelsky je detaljno i pažljivo opisao Aljošinu odeću, dekoraciju svečane trpeze i komplikovanu frizuru učiteljeve supruge, napravljenu po tadašnjoj modi, i mnoge druge pod-6 svakodnevnog života u Sankt Peterburgu u 18. veku. .

Svakodnevne scene priče obilježene su pomalo podrugljivim osmijehom autora. Ovako su napravljene stranice koje prikazuju smiješnu vrevu u učiteljskoj kući prije dolaska direktora.

Rečnik i stil priče su izuzetno zanimljivi. Slog "Crne kokoške" je slobodan, raznovrstan. U nastojanju da priča bude zabavna za dijete, Pogorelsky ne dopušta pojednostavljivanje, ne teži takvoj dostupnosti, što se postiže osiromašenjem teksta. Susrećući se u radu sa složenim i nedovoljno shvaćenim mislima i slikama, dijete uči njihov kontekst na generaliziran način, a ne može im pristupiti analitički. Ali asimilacija teksta koja zahtijeva određene mentalne napore od čitaoca, sračunate "za rast", uvijek je plodonosnija od laganog čitanja.

"Crna kokoš" moderni čitalac lako percipira. Praktično nema arhaičnog rječnika, zastarjelih govora. A u isto vrijeme, priča je izgrađena stilski raznoliko. Postoji epska ležerna ekspozicija, emotivna priča o spašavanju Černuške, o čudesnim incidentima povezanim sa podzemnim stanovnicima. Autor često pribjegava živom, nesputanom dijalogu.

U stilu priče značajna uloga pripada pisčevu reprodukciju dječjih misli i govora. Pogorelsky je bio jedan od prvih koji je skrenuo pažnju na njegovu specifičnost i koristio ga kao sredstvo umjetničkog predstavljanja. „Da sam vitez“, razmišlja Aljoša, „nikad se ne bih vozio taksijem. Ili: "Ona (stara Holanđanka) njemu (Aljoši) izgledala je kao vosak." Dakle, dječju intonaciju Pogorelsky koristi i za govornu karakterizaciju junaka i u govoru autora. Raznolikost u stilu, smjelo obraćanje na leksičke slojeve različitog stepena složenosti, a istovremeno pažnja na osobenosti percepcije dječjeg čitaoca učinili su priču Pogorelskog klasičnom dječjom knjigom.

Pogorelsky Anthony, bajka "Crna kokoš ili podzemni stanovnici"

Glavni likovi bajke "Crna kokoš" i njihove karakteristike

1. Aljoša, 10-godišnji dječak, ljubazan je i saosećajan, veseo drug. ali nakon što je primio magično seme, postaje ponosan, arogantan. nestašan. Aljoša izdaje poverenje podzemnih stanovnika i muči ga stid. Opet se oporavlja.
2. Černuška, istovremeno i kokoš i ministar. Ljubazan, nežan, pošten, zahvalan. Istovremeno, on je mudar i pažljiv političar. Kažnjen za Aljošino nedjelo.
3. Učitelj je vjerovao da ga Alyosha vara i bičevao dječaka štapovima. Međutim, tada je to bila norma.

1. Stari pansion u Sankt Peterburgu
2. Dječak Aljoša i njegova Černuška
3. Spašavanje Černuške, zlatna carska
4. Direktor nije vitez
5. Černuškina prva poseta
6. Aljošina nemarnost i crni vitezovi
7. Černuškina druga poseta
8. Underworld
9. Kralju
10. sjeme konoplje
11. Vrt i menažerija
12. Lov na pacove
13. Aljošin karakter se menja
14. gubitak semena
15. Povratak semena i osuda Černuške
16. Izdaja i batinanje
17. Zbogom Chernushka
18. Bolest i oporavak.

1. Aljoša spašava piletinu Chernushku od kuhara, a kuharica ga zove u znak zahvalnosti
2. Prvi put ih vitezovi ne puštaju da prođu, ali druge noći Aljoša se nađe u podzemlju
3. Kralj zahvaljuje Aljoši što je spasio ministra i daje zrno konoplje
4. Aljoša vidi čuda podzemlja i učestvuje u lovu na pacove
5. Aljoša postaje neposlušan, ponosan, a drugovi ga prestaju voljeti, a učitelj mu prijeti bičevanjem.
6. Aljoša priča o podzemnim stanovnicima i oni su primorani da odu u daleke zemlje, Aljoša se razboli, oporavi i popravi.

Šta uči bajka "Crna kokoš".
U ovoj priči kriju se mnoge pouke. Pre svega o tome da treba da budeš pošten, ljubazan, vredan, da bi te drugovi voleli. Morate biti u stanju održati svoju riječ i ne iznevjeriti one koji su vam vjerovali. Morate biti u stanju izdržati bol, ali nemojte postati izdajica. Ne možete biti ljuti, ponosni, bahati, ne možete se hvaliti svojom superiornošću.

Osvrt na bajku "Crna kokoš"
Ovo je vrlo lijepa i poučna priča o dječaku Aljoši, koji je bio ljubazan i sladak, ali je postao ljut i ponosan, dobivši čarobnu priliku da ne uči lekcije. Dječak je poželio pogrešnu želju, a njegovo ispunjenje naškodilo je i samom Aljoši i stanovnicima podzemlja. Ali ipak sam saosećao sa Aljošom i iskreno se radovao kada se ispravio. Naravno, šteta je što su Černuška i njegovi drugovi napustili Peterburg, ali vjerujem da su našli jednako dobro mjesto u drugom gradu.

Izreke iz bajke "Crna kokoš"
Davši riječ, izdrži, a ne davši je, budi jak.
Od riječi spasenje, od riječi i smrt.
Dug dobar red zaslužuje još jedan.

Rezime, kratko prepričavanje bajke "Crna kokoš"
U Sankt Peterburgu je postojao stari internat u kojem je učilo 30-40 dječaka, uključujući desetogodišnjeg Aljošu. Aljošu su roditelji izdaleka doveli u internat i platili za nekoliko godina unapred.
Alyosha je bio voljen u internatu, bio je sladak i poslušan dječak. Samo subotom mu je jako nedostajalo kada su njegove drugove rastavljali roditelji.
Aljoša je volio stajati uz ogradu i gledati kroz rupe na ulicu, čekajući čarobnicu. Dječak je također volio hraniti kokoške, a posebno među njima volio je Černušku.
Jednom, tokom novogodišnjih praznika, Aljoša je video kako je kuvar uhvatio Černušku, i u suzama je pojurio k njoj, moleći je da napusti Černušku. Najdžela je pobegla iz ruku kuvarice i Aljoša joj je dao carski da ništa ne kaže učiteljici.
U to vrijeme dolazi direktor i Aljoša misli da vidi viteza, ali ugleda ćelavog starca.
Aljoša se po ceo dan igra sa Černuškom, a onda ide u krevet. Odjednom je dječak čuo da ga neko doziva po imenu, a Nigella je izašla ispod čaršava.
Černuška se ljudskim glasom okrenula Aljoši i pozvala dečaka da je prati. Černuška je rekao Aljoši da ništa ne dira, ali je hteo da uhvati mačku za šapu. Mjaukala je, probudila papagaja, papagaj je glasno vrisnuo. Blackie je rekao da je to sigurno probudilo vitezove.
Sišli su u veliku dvoranu i dva viteza su napala Černušku. Aljoša se uplašio i došao k sebi u svom krevetu.
Sledeće večeri, Černuška je ponovo došla Aljoši. Aljoša usput ništa nije dirao, a Černuška ga je odvela u niski hodnik. Iz sporednih vrata izašli su čovječuljci, za njima vitezovi i na kraju kralj.
Kralj je zahvalio Aljoši što je spasio ministra, a dječak je bio iznenađen prepoznavši Černušku u ministru.
Kralj traži od Aljoše da zaželi želju, a dječak mu želi da sazna sve lekcije koje su mu date.
Kralj je Aljoši dao seme konoplje, ali ga je upozorio da ćuti o svemu što vidi.
Nakon što je kralj otišao, ministar je Aljoši počeo da pokazuje podzemni svet. Bilo je dragulja posvuda. Obišli su baštu od mahovine i menažeriju štakora i krtica.
Onda su otišli u lov. Aljoša je sedeo na štapu sa konjskom glavom i svi su galopirali kroz prolaze. Lovci su uhvatili nekoliko pacova.
Nakon lova, dječak je pitao ko su podzemni stanovnici. Černuška je rekla da su išli gore, ali su se dugo skrivali od ljudi. A ako ljudi saznaju za njih, moraće da odu u daleke zemlje.
Aljoša se probudio u svom krevetu.
Nakon toga je počeo lako odgovarati na sve lekcije, uz pomoć sjemenki konoplje. Alyosha se postepeno navikavao na pohvale, postao je ponosan i neposlušan. Aljoša je počeo da se mnogo šali. Kada ga je učiteljica zamolila da nauči 20 stranica, Aljoša je otvorio usta, ali nije rekao ni riječi. Aljoša je izgubio seme i dugo ga je očajnički tražio, pozivajući Černušku u pomoć.
Aljoša je ostao na hlebu i vodi, jer nije mogao da nauči tekst. Noću mu je došla Černuška, dala mu sjeme i rekla da ne prepoznaje dječaka.
Alyosha je hrabro otišao na lekciju i odgovorio na svih 20 stranica. Učiteljica je bila iznenađena i tražila je da kaže kako je Aljoša uspio sve da nauči.Jedan od učenika je rekao da Aljoša nije uzeo knjigu. Učitelj je odlučio da ga Aljoša vara i kaznio ga. Donijeli su štapove i Aljoša je van sebe od straha počeo da priča o podzemnim stanovnicima. Učiteljica je odlučila da dječak vara i pobjesnila. Aljoša je bičevan.
Aljoša više nije imao seme. Uveče je došla Černuška, prekorila dečaka, oprostila mu i rekla da mora da ide sa ljudima u daleke zemlje. Blackiejeve ruke su bile okovane.
Ujutro je Aljoša pronađen u visokoj temperaturi. Kada se dječak oporavio, ponovo je postao tih i ljubazan, poslušan i marljiv. Njegovi prijatelji su ga ponovo zavoleli.

Crteži i ilustracije za bajku "Crna kokoš"

Bajku pod nazivom "Crna kokoš, ili Podzemni stanovnici" napisao je ruski pisac A. Pogorelski 1829. godine. Ali rad nije izgubio na aktuelnosti ni danas. Bajka će zanimati mnoge školarce, a nekima može poslužiti kao pravi izvor životne mudrosti.

Kako je knjiga nastala

Mnogim školarcima se dopala bajka "Crna kokoš, ili Podzemni stanovnici". Recenzije čitalaca o ovoj knjizi su veoma pozitivne. Međutim, ne znaju svi u koju svrhu je bajka izvorno stvorena. Ovo delo je poklon A. Tolstoju, kome je Pogorelski zamenio oca. Aleksej Tolstoj je bio rođak očinska linija velikog ruskog pisca Lava Tolstoja. Poznato je da je s vremenom Aleksej Nikolajevič postao i popularan pisac i čak je doprinio stvaranju čuvene slike Kozme Prutkova.

Međutim, to ga je čekalo tek u budućnosti, ali za sada je momak Pogorelskom donio mnogo poteškoća zbog činjenice da nije želio studirati. Zato je Pogorelsky odlučio da komponuje bajku koja će inspirisati njegovog učenika da radi u školi. S vremenom je knjiga dobivala sve veću popularnost, a već je svaki školarac mogao napisati recenziju o njoj. "Crna kokoš, ili stanovnici podzemlja" postao je klasik za svakog studenta. Možda će ljubiteljima bajke biti zanimljivo da znaju da je prezime Pogorelsky zapravo pseudonim. U stvari, pisac se zvao Aleksej Aleksejevič Perovskij.

Protagonista bajke, scena

Glavni junak Crne kokoške, ili Stanovnici podzemlja je dječak Aljoša. Priča počinje pričom o glavnom liku. Dječak studira u privatnom internatu i često pati od svoje usamljenosti. Muči ga čežnja za roditeljima, koji, plativši novac za školovanje, žive sa svojim brigama daleko od Sankt Peterburga. Prazninu u duši i komunikaciju sa voljenim osobama Alyosha zamjenjuju knjige. Dječja fantazija ga vodi u daleke zemlje, gdje zamišlja sebe kao hrabrog viteza. Ostalu djecu roditelji vode za vikende i praznike. Ali za Aljošu knjige ostaju jedina utjeha. Scena bajke, kako se navodi, je mali privatni pansion u Sankt Peterburgu, u koji roditelji šalju svoju decu da uče. Uplativši novac za obrazovanje svog djeteta nekoliko godina unaprijed, oni, zapravo, potpuno nestaju iz njegovog života.

Početak priče

Glavni likovi Crne kokoške ili Podzemni stanovnici su dječak Aljoša i Černuška, lik kojeg Aljoša sreće u živinarnici. Tamo dječak provodi značajan dio svog slobodnog vremena. Zaista voli da gleda kako ptice žive. Posebno mu se svidjela piletina Chernushka. Aljoši se čini da Černuška u tišini pokušava nešto da mu kaže i ima smislen pogled. Jednog dana Aljoša se budi od Černuškinog vriska i spašava kokošku iz kuvaričinih ruku. I ovim činom dječak otkriva neobičan svijet iz bajke. Tako počinje bajka Anthonyja Pogorelskyja "Crna kokoš, ili Podzemni stanovnici".

Uvod u podzemni svijet

Noću, Černuška dolazi dječaku i počinje s njim razgovarati ljudskim glasom. Aljoša je bio veoma iznenađen, ali je odlučio da prati Černušku do čarobnog podzemlja u kojem žive mali ljudi. Kralj ovog neobičnog naroda nudi Aljoši bilo kakvu nagradu za činjenicu da je uspio spasiti njihovog ministra, Černušku, od smrti. Ali Aljoša nije mogao smisliti ništa bolje od toga da traži od kralja magičnu sposobnost - da može tačno odgovoriti na bilo kojoj lekciji, čak i bez pripreme. Kralju podzemnih stanovnika ova ideja se nije svidjela, jer je govorila o Aljošinoj lijenosti i nemaru.

san lenjog studenta

Međutim, riječ je riječ, a on je morao ispuniti svoje obećanje. Aljoša je dobio posebno seme konoplje, koje je uvek morao da nosi sa sobom kako bi mogao da odgovori na domaći zadatak. Na rastanku, Aljoši je naređeno da nikome ne govori o onome što je video u podzemlju. U suprotnom, njeni stanovnici će morati da napuste svoja mesta kako bi otišli zauvek, i počeli da opremaju svoje živote u nepoznatim zemljama. Aljoša se zakleo da neće prekršiti ovo obećanje.

Od tada, junak bajke "Crna kokoš, ili Podzemni stanovnici" postao je najbolji student u cijelom Sankt Peterburgu. U početku je nezgodan dok ga nastavnici hvale potpuno nezasluženo. Ali ubrzo i sam Aljoša počinje vjerovati da je odabran i izuzetan. Počinje da bude ponosan, često nestašan. Njegov karakter postaje sve gori i gori. Aljoša postaje sve više lijen, ljuti se, pokazuje drskost.

Razvoj parcele

Nije dovoljno pročitati sažetak Crne kokoške, ili Stanovnici podzemlja. Ovu knjigu svakako vrijedi pročitati, jer sadrži mnogo korisnih ideja, a njena radnja će svima zanimati. Učitelj više ne pokušava da hvali Aljošu, već naprotiv, nastoji da urazumi. I traži od njega da nauči napamet čak 20 stranica teksta. Međutim, Aljoša gubi magično seme i stoga više ne može da odgovori na lekciju. Zaključan je u spavaćoj sobi dok ne završi zadatak učitelja. Ali njegovo lijeno pamćenje više ne može uradi ovaj posao. Noću se Černuška ponovo pojavljuje i vraća mu dragoceni dar podzemnog kralja. Nigella ga također zamoli da se ispravi i još jednom ga podsjeća da treba da ćuti o magičnom kraljevstvu. Aljoša obećava da će učiniti oboje.

Sljedećeg dana, protagonista bajke "Crna kokoš, ili podzemni stanovnici" Antonija Pogorelskog briljantno odgovara na lekciju. Ali umjesto da pohvali svog učenika, nastavnik počinje da ga ispituje kada je uspio naučiti zadatak. Ako Aljoša ne kaže sve, biće bičevan. Iz straha, Alyosha je zaboravio na sva svoja obećanja i ispričao je o svom poznanstvu s kraljevstvom podzemnih stanovnika, njihovim kraljem i Černuškom. Ali niko mu nije vjerovao, a ipak je bio kažnjen. Već u ovoj fazi može se razumjeti glavna ideja "Crne kokoške, ili Podzemni stanovnici". Alyosha je izdao svoje prijatelje, ali glavni porok koji je izazvao sve njegove nevolje bila je banalna lijenost.

Kraj priče

Stanovnici podzemlja morali su da napuste svoje domove, ministar Černuška je bio okovan, a magično seme je zauvek nestalo. Zbog bolnog osjećaja krivice Aljoša se razbolio od groznice i šest sedmica nije ustajao iz kreveta. Nakon oporavka, glavni lik ponovo postaje poslušan i ljubazan. Njegov odnos sa učiteljem i drugovima postaje isti kao i ranije. Aljoša postaje vredan učenik, iako ne najbolji. Ovo je kraj bajke "Crna kokoš, ili Podzemlje".

Glavne ideje bajke

Černuška daje Aljoši puno savjeta, uz pomoć kojih bi se mogao spasiti, a ne biti ljut i lijen. Ministar podzemlja ga upozorava da se poroka nije tako lako osloboditi - uostalom, poroci "ulaze na vrata i izlaze kroz pukotinu". Vrijedi napomenuti da se Chernushkin savjet poklapa sa zaključcima Aljošinog školskog učitelja. Rad je, i prema učitelju i prema Crnoj kokoši, osnova morala i unutrašnje ljepote svake osobe. Dokolica, naprotiv, samo kvari - podseća Pogorelski u delu "Crna kokoš, ili Podzemni stanovnici". Glavna ideja bajke je da u svakoj osobi postoji dobrota, ali da bi se ona manifestirala, potrebno je uložiti napore, pokušati je kultivirati i manifestirati. Nema drugog načina. Ako se to ne učini, nevolje mogu pasti ne samo na samu osobu, već i na one njemu bliske i drage ljude koji su pored njega.

Lekcije iz priče

Priča Pogorelskog nije zanimljiva samo zbog svoje magične radnje, već i zbog morala koji je Pogorelsky pokušao da prenese svom učeniku. Od književnog naslijeđa pisca ostalo je vrlo malo, pa je zato vrijedno poslušati one ideje koje se nalaze u djelima koja su došla do našeg vremena. Šta uči "Crna kokoš, ili stanovnici podzemlja" i kome će ove lekcije koristiti? Oni će biti korisni svakom studentu, bez obzira na njegov akademski uspjeh. Na kraju krajeva, oni uče svakoga da bude bolji. I prije svega, ne treba se truditi da se stavite iznad drugih ljudi, čak i ako imate neke izvanredne talente i sposobnosti.

"Crna kokoš" je kratka priča Antonija Pogorelskog koju je napisao za svog malog nećaka Alekseja Tolstoja, budućeg poznatog pisca. U ovom članku ćemo dati analizu priče "The Black Hen", koja će vam pomoći da bolje upoznate djelo i shvatite njegovu suštinu. Neće biti suvišno pročitati i sažetak ove priče. Ali prvo, hajde da porazgovaramo o žanru Black Hen i razgovarajmo o glavnom liku.

Žanr djela "Crna kokoš, ili podzemni stanovnici"

Djelo nosi podnaslov "Bajka za djecu", iako je više u skladu sa žanrom romantične bajke. Ovdje postoji dvostruki svijet karakterističan za romantizam: stvarni svijet je internat u kojem je učio glavni lik Aljoša, a magični svijet je podzemni svijet. Štaviše, ova dva svijeta nisu izolirana jedan od drugog. Na primjer, Chernushka je zapravo obična kokoška, ​​ali u čarobnom svijetu, počasni ministar.

Sa bajkom, djelu je zajedničko prisustvo junaka koji mora proći ispite, prisustvo magičnih predmeta (konopljino sjeme), motiv trostrukog ponavljanja. Analiza priče "Crna kokoš" to jasno pokazuje.

Slika protagonista djela "Crna kokoš"

Glavni lik je dječak Aljoša, koji živi i studira u internatu u Sankt Peterburgu.

Isprva je prikazan kao radoznalo i inteligentno dete koje voli podučavanje, druži se sa drugovima, samo vikendom i praznicima tužan, čeka pisma "od tate i mame". Još jedna dobra osobina Aljoše je njegova ljubaznost. On hrani kokoške u dvorištu, a kada kuvar treba da zakolje svoju voljenu Černušku, juri da zaštiti kokošku suzama i daje svoju zlatnu imperiju samo da bi je spasio. Uzimajući u obzir radnju bajke, nastavimo analizu "Crne kokoške" Pogorelskog.

Za dobro djelo, Corydalis je odlučila zahvaliti svom spasiocu. Pokazala mu je podzemni svijet kako dječak ne bi tako oštro osjetio svoju usamljenost. Njegov život postaje zanimljiv: u čarobnom kraljevstvu viđa vitezove, razgovara s kraljem, šeta neobičnim vrtom, gleda predivna stabla neobičnih boja, divlje životinje na lancima. Černuška mu detaljno govori o podzemlju i njegovom narodu.

Kao nagradu za svoju dobrotu, Alyosha dobija još jedan poklon - seme konoplje, zahvaljujući kojem može odgovoriti na bilo koju lekciju, a da ništa ne nauči. Treba napomenuti da kralj uzdahnuvši daje dječaku takvo sjeme: on je prisiljen to učiniti, jer je obećao da će ispuniti svoju želju za spašavanjem Černuške. Ali vladaru se nimalo ne sviđa što će Aljoša biti lijen i primati pohvale bez ikakvog napora.

Zaključci u analizi priče "Crna kokoš"

Zapazimo da se i sam Aljoša u početku oseća neprijatno kada ga pohvale za dobar odgovor: unutrašnji glas insistira da ne zaslužuje pohvalu, jer ga „ova lekcija ne košta nikakvog posla“.

Pogorelsky pokazuje kako se Alyosha promijenio: ubrzo ga više nisu mučile griže savijesti, on je i sam vjerovao u svoje izvanredne sposobnosti, počeo se dizati pred drugim dječacima. Kao rezultat toga, heroj je izgubio sve svoje prijatelje. Pogorelsky napominje da u Alyoshi, kao i u svakoj osobi, postoji unutrašnja borba. Smatrao je da su pohvale nepravedne, trebalo bi da se poboljša, ali je ponos preuzeo, a dječak je postajao sve sebičniji.

Osim toga, analiza priče "Crna kokoš" otkriva da u ovom djelu Pogorelsky daje moralnu lekciju svojim čitateljima: tuđe zasluge neće donijeti sreću, nezasluženi uspjeh, koji nije rezultat rada, vodi u sebičnost i gubitak dobrih osobina karaktera.

Vrhunac rada je trenutak Aljošine izdaje. On govori o podzemnom svetu, kršeći zabranu, a Černuška je, zajedno sa svim stanovnicima, primorana da se preseli "daleko, daleko od ovih mesta".

Pogorelski suprotstavlja velikodušnu Černušku i Aljošu, koji je postao sitničav i kukavica. Podzemni ministar oprašta Aljoši prije odlaska, sjeća se svog spasa i još uvijek je zahvalan na tome. Od dječaka traži samo jedno: da ponovo postane ljubazan i dobar. Aljoša dugo pati zbog svog čina, oseća se krivim i svim silama nastoji da se poboljša. Uspijeva, postaje "poslušan, ljubazan, skroman i marljiv". Napominjemo i jednu važnu misao, analizirajući priču "Crna kokoš".

Pogorelsky na primjeru Aljoše pokazuje svojim mladim čitaocima da se dobrota, radoznalost, poštenje moraju stalno njegovati u sebi. Jedno od naših nemarnih, kukavičkih postupaka može donijeti nesreću drugima. Ljubav i poštovanje ljudi možete zaslužiti samo čineći dobra djela za druge.

Pročitali ste analizu priče Entonija Pogorelskog "Crna kokoš". Nadamo se da je ovaj članak bio zanimljiv i razumljiv. Često posjećujte naš blog, jer ćete tamo pronaći stotine članaka sa sličnim temama. Pročitajte također