Kartoteka gier dydaktycznych o sporcie
„Zgadnij sport”.
Cel: Wzmocnij wiedzę dzieci na temat sportu i sprzętu sportowego.
Dzieci używają sprzętu sportowego, aby nazwać sport.
„Sportowe lato i zima”
Cel: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat sportów zimowych i letnich.
2 drużyny. Pierwsza grupa wybiera spośród kart sporty zimowe, druga - sporty letnie i nazywa sport.
„Sporty olimpijskie”
Cel: Aby kształtować wiedzę dzieci na temat sportu, rozwijać uwagę, mowę, pamięć, szybki dowcip
Zasady gry :
Dzieci zajmują jedno boisko, prowadząc wszystkie karty ze sportami olimpijskimi. Facylitator tasuje karty i kolejno czyta opisy sportu. Dziecko, które rozpoznaje sport i odnajduje go w sobie, podnosi rękę. Wygrywa dziecko, które najszybciej zamknie swoje pole.
„Sporty olimpijskie”
Cel: Kształtowanie wiedzy dzieci na temat sportu, sportowców i sprzętu sportowego.
Na sygnał (gwizdek) dzieci podnoszą niezbędne przedmioty do zdjęcia z wizerunkiem sportu i nazywają sport,sprzęt sportowy, sportowcy.
„Flaga olimpijska”
Cel: Wzmocnij wiedzę dzieci na temat b Flaga olimpijska.
Zasady gry : Podnieś i złóż flagę olimpijską.
"Fragment"
Cel:
Dzieci otrzymują małe obrazki-fragmenty i muszą znaleźć z nich obrazek fabularny.
„Sport i sportowcy”
Cel: Aby utrwalić wiedzę dzieci na temat sportu, sportowców.
Spośród trzech zdjęć sportowych musisz wybrać odpowiedniego sportowca.
„Sporty zimowe i letnie”
Cel: Wzmocnij wiedzę dzieci na temat sportu.
Na stole jest pięć zdjęć, jedno z nich jest zbędne, musisz je znaleźć.
„Gry sportowe”
Cel: Dopasuj sport do piktogramu.Wzmocnij wiedzę dzieci na temat sportu.
Dzieci pamiętają sport i piktogram. Rozdaj dzieciom karty, przeczytaj zagadkę. Dziecko, którego zgadywanie pokazuje piktogram i nazywa sport.
"Wyposażenie sportowe" 3-4 lata.
Cel:
Materiał: karty z czarno-białym wizerunkiem sprzętu sportowego i kolorowymi fragmentami tych zdjęć (od 3 do 8 części).
Zasady: Dziecko wybiera czarno-biały obrazek i nakłada na niego kolorowe części tego obrazka. Po tym, jak dziecko zbierze zdjęcie, musi wymienić sprzęt sportowy, który jest na nim przedstawiony. Powikłanie: Złóż obrazek bez polegania na obrazie czarno-białym. Wyjaśnij, w jaki sposób można wykorzystać inwentarz.
Wybierz zgodnie ze znaczeniem 3-5 lat
Cel: Aby wzbudzić u dzieci zainteresowanie wychowaniem fizycznym i sportem; zapoznaj dzieci ze sprzętem sportowym; uczyć dzieci rozpoznawania i nazywania sprzętu sportowego, określania jego przeznaczenia; rozwijać myślenie, uwagę, pamięć, logikę.
Materiał: Boiska (6 sztuk), podzielone liniami na cztery komórki z wizerunkiem sprzętu sportowego; małe karty z rysunkami (24 sztuki) przedstawiające osoby uprawiające różne sporty.
Zasady: Dorosły rozdaje dzieciom duże karty do gry, a po zmieszaniu małych kart układa je na stole obrazkiem do góry. Dzieci wybierają cztery karty pasujące do jego sprzętu sportowego. Możesz zaprosić dzieci do nazwania sprzętu sportowego, a następnie zaproponować wybór zdjęć. Mogąskomplikować zasady, przedstaw lidera (dorosłego), który po zmieszaniu kart pokazuje je kolejno dzieciom i dziecku, od którego zrobiono zdjęcie w odpowiednim polu. Ten, kto pierwszy wypełni pole, wygrywa.
"Pokaż ruch" 3-4 lata
Cel: Rozbudzić u dzieci zainteresowanie kulturą fizyczną. Aby nauczyć dzieci wykonywania ćwiczeń na kartach, nazwij ćwiczenie i pozycję części ciała podczas ćwiczeń.
Materiał : Karty z wizerunkiem wykonywanych ćwiczeń.
Zasady: Opcja 1. Nauczyciel pokazuje karty graczom, a gracze muszą wykonać ruch przedstawiony na nich.
Opcja 2. Każdy gracz otrzymuje kartę. Następnie gracze stoją w kręgu i na przemian pokazują otrzymane zadanie, podczas gdy inni powtarzają.
Powikłanie: Gracze muszą określić położenie części ciała (ramiona do boków, rozstawione nogi, ręce na pasie itp.)
"Wytnij zdjęcia" 4-5 lat
Cel: powtarzanie i utrwalanie wiedzy dzieci o sporcie; rozwijać myślenie, uwagę, pamięć, logikę.
Materiał: Zdjęcia pocięte na 4-6 części przedstawiających sport.
Zasady: Gracze otrzymują wycięte obrazki i zaczynają je zbierać. Wygrywa pierwsza osoba, która zbierze obrazek. Następnie gracze wymieniają sporty przedstawione na ich zdjęciach.
Powikłanie: Dla dzieci w wieku 5-7 lat wytnij obrazki w różne kształty geometryczne.
„Sprzęt sportowy” 3-6 lat
Cel: wzbudzić u dzieci zainteresowanie wychowaniem fizycznym i sportem; uczyć dzieci rozpoznawania i nazywania sprzętu sportowego do sportów zimowych i letnich; rozwijać uwagę, pamięć. Materiał: Karty do gry przedstawiające sprzęt sportowy (4 rodzaje sprzętu na jednej karcie) oraz karty do nich.
Zasady: Gra 1-4 osób. Każdy gracz bierze 1 kartę do gry, która przedstawia różne wyposażenie sportowe. Kierowca wyciąga ze stosu kartę z wizerunkiem jakiegoś ekwipunku, nazywa ją i pokazuje graczom. Ten, kto ma ten sam obrazek na karcie gry, zamyka ją tą kartą. Gracz, który szybciej zamknie swoją kartę do gry, wygrywa. Ten, kto zamknął całą mapę, powinien wymienić cały sprzęt i powiedzieć, że należy do sportów zimowych lub letnich.
„Sportowe Lotto” 3-5 lat
Cel: Rozwijać u dzieci zainteresowanie kulturą fizyczną i sportem. Wzmocnij wiedzę o sporcie. Rozwijaj myślenie, uwagę, pamięć, logikę.
Materiał: pudełko, 4 karty formatu A4 z 6 sportami na każdej. 24 zdjęcia 10x10 cm.
Zasady: W grę może grać jednocześnie 5 osób (cztery wypełniają karty, a jedna jest liderem). Gospodarz (na początku może to być osoba dorosła) robi jedno zdjęcie, pokazuje je dzieciom i mówi: „To jest koszykówka. Tutaj musisz wrzucić piłkę do ringu. Który z was ma ten sam obraz? Dzieci szukają podobnego obrazka na swoich kartach. Dziecko, które uprawia ten sam sport, robi zdjęcie i umieszcza je na swojej karcie.
Powikłanie: dziecko nazywa sport, co robi sportowiec, w co się ubiera, jakiego sprzętu używa.
"Który kolor?" 3-5 lat.
Cel: Rozbudzić u dzieci zainteresowanie kulturą fizyczną. Utrwalić z dziećmi znajomość podstawowych kolorów: czerwonego, żółtego, niebieskiego i zielonego.
Materiał: 4 latające spodki, 8 kostek, 8 małych kulek (dwa kolory podstawowe). Zasady: W grę może grać jednocześnie 4 dzieci. Talerze są umieszczane w rzędzie po jednej stronie grupy. Z drugiej strony - połóż kostki i kulki.
Dziecko bierze dwa przedmioty w różnych kolorach (czerwoną kulkę i niebieską kostkę). Podbiega do talerzy, nazywa kolor i wkłada przedmioty do talerzy w odpowiednim kolorze: czerwona kulka w czerwonym talerzu, niebieska w niebieskim. Następnie biegnie drugi gracz i tak dalej. Wygrywa ten, kto poprawnie i szybko nazwie kolory i ułoży przedmioty. Przedmioty są przenoszone na drugą stronę grupy i gra się powtarza.
Powikłanie : dzieci biorą przedmioty na polecenie osoby dorosłej.
Opcja gry: dzieci biorą przedmioty tego samego koloru i niosą je na jednym talerzu (jedno dziecko - wszystkie niebieskie przedmioty, drugie - żółte itp.)
"Projektowana odzież sportowa" 4-7 lat
Cel: Aby wzbudzić u dzieci zainteresowanie sportem. Kontynuuj zapoznawanie dzieci ze sportem, odzieżą sportową i sprzętem sportowym. Poszerz horyzonty dzieci, wyobraźnię.
Materiał: płaskie obrazy lalek - chłopca i dziewczynki, puste kartki papieru, ołówki, pisaki, nożyczki, zdjęcia przedstawiające ludzi w strojach sportowych. Zasady: zaproponować dzieciom, na rzeźbionych figurach dziewczynki i chłopca, stworzenie designerskiej kolekcji odzieży sportowej. Ta gra przyczynia się do rozwoju wytrwałości, rozwoju wyobraźni, przygotowania ręki do pisania, rozwoju zainteresowań różnymi sportami.
„Czego potrzebuje sportowiec” 4-7 lat.
Cel: Rozwijać u dzieci zainteresowanie kulturą fizyczną i sportem. Wprowadź dzieci do różnych sportów. Rozwijaj myślenie, uwagę, pamięć, logikę.
Materiał : 36 kart na 12 sportów (jazda konna, narciarstwo biegowe, bieganie, hokej, golf, szachy, tenis, gimnastyka, koszykówka, piłka wodna, wspinaczka górska, jazda na rowerze).
Zasady: W grze biorą udział 2 - 4 osoby. Wszystkie karty są ułożone na środku stołu. Gospodarz pokazuje dowolną kartę z wizerunkiem sportowca (na przykład hokeisty). Gracze muszą odgadnąć, jaki sport uprawia ten sportowiec i wybrać dwie karty ze sprzętem sportowym. Tak więc dla hokeisty będzie to kij z krążkiem i łyżwami. Pierwsi gracze, którzy znajdą odpowiednie karty, dołączają je do karty lidera. Jeśli zamki pasowały, wybór został dokonany poprawnie i gracze biorą karty dla siebie. Następnie facylitator pokazuje nową kartę sportowca itp. Gracz z największą liczbą kart wygrywa.
Powikłanie: Facylitator nie pokazuje karty, a jedynie ją opisuje. A kiedy wszystkie karty zostaną odnalezione, gracze mogą sprawdzić się, łącząc je z kartą lidera.
Opcja gry: "KTÓRE ELEMENTY?" - prezenter pokazuje kartę z wizerunkiem tematu. Na przykład piłka. Gracze muszą odgadnąć, kto jest właścicielem tej rzeczy i znaleźć kartę z obrazkiem koszykarza. Ten, kto pierwszy znajdzie odpowiednią kartę, bierze ją dla siebie. Gracze następnie szukają drugiej karty pierścienia. Ten, kto pierwszy ją znajdzie, również zabiera kartę dla siebie. Podsumowując, za kartę z wizerunkiem osoby przyznawane są dwa punkty, jeden punkt za rzeczy. Gracz z największą liczbą punktów wygrywa.
"Chciałbyś być sportowcem i dlaczego?" (gra słowna) 4-7 lat.
Cel: Aby wzbudzić u dzieci zainteresowanie sportem. Nauczenie dzieci odpowiadania na postawione pytania, rozwijanie umiejętności poprawnej struktury gramatycznej mowy, rozwijanie spójnej mowy.
Zasady: Jest to gra, której treść dydaktyczna polega na tym, że przed dziećmi stawiane jest zadanie i powstaje sytuacja wymagająca zrozumienia kolejnych działań. „Chciałbyś być sportowcem i dlaczego?”, „Co by to było?..”.
„Znajdź miejsce” 4-7 lat.
Cel: wzbudzić u dzieci zainteresowanie wychowaniem fizycznym i sportem; nauczyć się budować i przebudowywać według schematu, ćwiczyć orientację w przestrzeni, a także w stosunku do siebie.
Materiał: karty ze schematycznym przedstawieniem typów konstrukcji.
Zasady: Gra 4-8 osób. Nauczyciel lub wybrany przez wierszyk liczenia, lider dzieci pokazuje karty. Dzieci powinny ustawiać się w kolejce zgodnie z przedstawionymi schematami konstrukcyjnymi. Powikłanie: zwiększyć liczbę kart, skomplikować metody budowy (użyj kolorów w schematach: niebieski - chłopcy, czerwony - dziewczęta).
„Domino sportowe” 4-5 lat.
Cel: wzbudzić u dzieci zainteresowanie wychowaniem fizycznym i sportem; naucz dzieci rozpoznawać i nazywać sporty; rozwijać pamięć, logikę, myślenie.
Materiał: karty do gry (24 sztuki) z wizerunkiem sportu (dwa obrazki na każdej karcie).
Zasady: Zagraj 2 - 6 osób. Najpierw karty kładzie się zakryte na stole. Każdy gracz wybiera dla siebie dowolne karty, tak aby każdy miał taką samą liczbę. Gracz z podwójną kartą z obrazkami zaczyna. Kładzie kartę na środku stołu. Jeśli kilku graczy ma kartę z podwójnym obrazkiem, to rymowan wybiera pierwszego gracza. Następnie gracze poruszają się po kolei, umieszczając karty na prawo i lewo od pierwszej, kładąc ten sam obraz drugiej karty na obrazku jednej karty. Jeśli gracz (którego tura) nie ma karty z żądanym obrazkiem, pomija ruch. Wygrywa ten, któremu nie pozostała ani jedna karta (albo będzie ich najmniej).
„Nazwij sportowca”(z piłką).
Cel: Wzmocnij wiedzę dzieci na temat sportu i sportowców. Rozwijaj mowę dzieci.
Nauczyciel na przemian, rzucając piłkę dzieciom, prosi o kontynuowanie frazy:
Piłka nożna zajmuje się… piłkarzem.
Gimnastyka zajmuje się… gimnastyką.
Biathlon zajmuje się… biathlonistą.
W koszykówkę gra… koszykarz.
Tenis zajmuje się… tenisistą.
Golf jest zaangażowany... golfista
Siatkówka zajmuje się… siatkówką.
Pływanie zajmuje się… pływakiem.
Boks zajmuje się… bokserem.
Lekkoatletyka zajmuje się… sportowcem.
W szachy gra… szachista.
Szermierka zajmuje się… szermierzem
Hokej zajmuje się… hokeistą.
Wrestling zajmuje się... zapaśnikiem.
Kolarstwo zajmuje się… rowerzystą
Pytania-zadania
1 - jakim środkiem transportu możesz pojechać na igrzyska olimpijskie?
2 - Zgadnij zagadkę. Ten koń nie je owsa
Zamiast nóg - dwa koła.
Usiądź na koniu i jedź na nim
Po prostu lepiej jedź. (Rower)
3 - czy jazda na rowerze to sport zimowy czy letni? Obrazek.
4 - gra „4 extra”: owoce - herbata - owsianka - lemoniada
kefir - mleko - jogurt - pepsi-cola
jabłko - gruszka - śliwka - lody
5 - wymyśl własny taniec.
6 - Ładowanie. ukończ zadanie rysowania.
7 - Zgadnij zagadkę: mam dwa konie, dwa konie.
Niosą mnie na wodzie.
A woda jest twarda
Jak kamień (Łyżwy). Czy są potrzebne na Letnie Igrzyska Olimpijskie?
8 - Jak nazywa się gra, w której zawodnicy wbijają piłkę do bramki przeciwnika?
9 - odbij się jak piłka 5 razy.
10 - jak nazywa się zawodnik, który broni bramki? (bramkarz)
11 - w jakie gry sportowe można grać latem?
12 - Zgadnij zagadkę. Kiedy kwiecień przejmuje władzę
A strumienie płyną, dzwoniąc,
Przeskakuję to
A ona - przeze mnie (skakanka). -
zmierz długość liny (połóż ją na podłodze i chodź „liliputowymi” krokami, ile ich jest?)
13 - jakiego sprzętu potrzebujesz do nurkowania? (stroje kąpielowe, kąpielówki, maska, rurka do oddychania).
14 - Ile pierścieni znajduje się na fladze olimpijskiej? (5).
Gratulacje! Jesteś zwycięzcą!
„Sprzęt fizyczny” 3-5 lat
Cel: wzbudzić u dzieci zainteresowanie wychowaniem fizycznym i sportem; uczyć dzieci rozpoznawania i nazywania sprzętu do wychowania fizycznego, określania jego przeznaczenia; rozwijać myślenie, uwagę, pamięć, logikę.
Materiał: zestaw zawiera karty z wizerunkiem sprzętu sportowego (8 sztuk) oraz duże karty z wizerunkiem całego sprzętu sportowego w innej kolejności.
Zasady: Dziecko układa karty według wzoru zaproponowanego na dużej karcie w tej samej kolejności. Po tym, jak dziecko zbierze obrazek, musi wymienić ekwipunek, który jest na nim przedstawiony.
Powikłanie: Powiedz i pokaż, jak możesz wykorzystać ten ekwipunek.
Wielokolorowe ćwiczenia „Pokaż ruch” 5-6 lat.
Cel: wzbudzić u dzieci zainteresowanie aktywnością ruchową; utrwalać i doskonalić umiejętność wykonywania ćwiczeń fizycznych oraz podstawowych rodzajów ruchów. Materiał: Gra w kości z kolorowymi bokami (ściany kości: czerwona, niebieska, żółta, zielona, biała i wielokolorowa). Boisko: komórki do gry są pomalowane na cztery kolory, każda komórka reprezentuje ćwiczenie ruchowe. Żetony według liczby graczy. Zasady: Gra przygodowa. Graj od 2 do 8 osób. Gracze na zmianę rzucają kostką i wykonują ruch do przodu o kolor, który wypadł. Kolor biały - pomijanie ruchu, twarz wielokolorowa - wybierz dowolny kolor z tych z przodu (ale nie więcej niż 4 liczy się do przodu). Następnie gracze wykonują ćwiczenia, które 18 pokazano na obrazku, w którym ich żeton się zatrzymał. Ten, kto pierwszy minie pole gry, wygrywa.
„Rumianek kultury fizycznej” 5-6 lat.
Cel: wzbudzić u dzieci zainteresowanie wychowaniem fizycznym i sportem; naucz dzieci rozpoznawać ruchy zgodnie ze schematem, nazywać je i wykonywać; zbierać rumianek zgodnie z rodzajami ruchów i w zależności od używanego sprzętu do wychowania fizycznego. Rozwijaj uwagę, logikę, mowę, pomysłowość.
Materiał: 4 wycięte stokrotki: środek ze schematycznym przedstawieniem osoby i przedmiotu oraz płatki (6 szt.) z wizerunkiem użycia tego przedmiotu. Rodzaje ćwiczeń: ćwiczenia z piłką jedna osoba; ćwiczenia z piłką 2 lub więcej osób; ćwiczenia z obręczami; ćwiczenia ze skakanką.
Zasady: 1 opcja: dziecko samodzielnie zbiera stokrotki. Opcja 2: dzieci do destylacji zbierają stokrotki. 3 opcje: każde dziecko ma środek, dorosły pokazuje płatek z ruchem, dziecko, którego odpowiadający środek wykonuje ruch i jeśli jest prawidłowy, otrzymuje płatek. Wygrywa ten, kto bezbłędnie jako pierwszy zebrał na ławce kulkę rumianku, przeskoczył linę (lina, linkę), podrzucił i złapał piłkę.
"Kto potrzebuje czego?" 5-6 lat
Cel: wzbudzić u dzieci zainteresowanie wychowaniem fizycznym i sportem; wprowadzić dzieci do sportu; nauczenie dzieci rozpoznawania i nazywania sportowców i obiektów sportowych, rozwijanie umiejętności analizowania i uogólniania; rozwijać kreatywne myślenie i wyobraźnię.
Materiał: karty z wizerunkiem obiektów sportowych (11 szt.): lodowisko hokejowe; kort tenisowy; boisko do piłki nożnej; boisko do koszykówki; lodowisko; sektor do skoków; Boisko do siatkówki; platforma gimnastyczna; Bieżnia; basen; ścieżka rowerowa. Karty z wizerunkiem sportowców (11 szt.)
Zasady: 1 opcja: jeden gracz samodzielnie rozmieszcza zawodników do odpowiednich obiektów sportowych i poprawnie ich nazywa. Powikłanie: możesz to zrobić przez chwilę.
Opcja 2: grany przez 2 lub więcej graczy. Lider sortuje karty w pary i dzieli je równo pomiędzy graczy. Na polecenie zawodnicy muszą zaaranżować sportowców do odpowiednich obiektów sportowych, zwycięzcą jest ten, który zrobił szybciej i poprawnie nazwany.
„Pomnik sportu” 5-7 lat
Cel: nadal wprowadzaj dzieci w różne sporty. Utrwalić wiedzę: sporty zimowe, letnie. Aktywuj mowę, uwagę, pamięć, szybkość reakcji, logikę.
Materiał: sparowane karty z wizerunkiem sportu.
Zasady: Gra 2-5 osób. Karty są ułożone na stole (zakryte), które przedstawiają sporty. Dzieci na zmianę odwracają 2 karty, które przedstawiają sport. Jeśli obrazy kart pasują do siebie, dziecko bierze je dla siebie i wykonuje kolejny ruch. Jeśli karty się nie zgadzają, karty są odwracane do dołu, a ruch przechodzi do następnego gracza. Wygrywa ten z największą liczbą par kart. Komplikacja: zwiększ liczbę kart, powiedz imię sportowca, który zajmuje się określonym sportem, nazwij niezbędny sprzęt.
Można to zrobić na różne tematy: sport, sprzęt, obiekty sportowe, ćwiczenia, zdrowy tryb życia i tak dalej
„Sportowa kostka” 4-7 lat
Cel: wzbudzić u dzieci zainteresowanie wychowaniem fizycznym; utrwalenie umiejętności wykonywania ruchów według schematycznego obrazu, ćwiczenie orientacji w stosunku do siebie, promowanie kreatywności. Aktywuj mowę. Materiał: kostka z wymiennymi kartami przedstawiającymi ćwiczenia fizyczne (znane dzieciom). Zasady: Gra 1-6 osób. Dziecko rzuca kostką z obrazkiem ćwiczeń, nazywa ruch, który wypadł i jego wykonanie. Wszyscy gracze powtarzają ruch. Kostka następnie przechodzi do następnego gracza. Powikłanie: wymieniaj karty z ćwiczeniami na trudniejsze zadania.
„Flaga olimpijska” 5-7 lat.
Cel: wzbudzić u dzieci zainteresowanie wychowaniem fizycznym i sportem; utrwalenie wiedzy dzieci na temat flagi olimpijskiej; rozwijać uwagę, pamięć i zdolności motoryczne.
Materiał: podzielona mozaika i zdjęcie - próbka flagi olimpijskiej, stoper.
Zasady: dzieci dowiadują się o godle olimpijskim - jest to pięć splecionych wielokolorowych pierścieni, symbolizujących przyjaźń pięciu kontynentów Ziemi, czyli wszystkich narodów naszej planety. W końcu, gdy rozpoczęły się igrzyska olimpijskie, wojny ustały i każdy mógł zmierzyć swoją siłę w pokojowym sporcie. Niebieski pierścień to Europa, czarny to Afryka, czerwony to Ameryka, żółty to Azja, zielony to Australia. Kiedy ten emblemat jest przedstawiony na białym obrusie, nazywa się go flagą olimpijską. Jest podnoszony podczas otwarcia Igrzysk Olimpijskich. Dzieci na zmianę (lub do woli), korzystając z obrazka - próbki, zbierają flagę olimpijską i opowiadają wszystko, co o niej pamiętają. Powikłanie: dzieci zbierają flagę z pamięci.
1 opcja "Kto szybko?" - dzieci po kolei zbierają flagę olimpijską, a dorosły odmierza czas stoperem. Kto wykorzysta najmniej czasu, wygrywa.
„Nazwij i powiedz” 5-7 lat.
Cel: wzbudzić u dzieci zainteresowanie wychowaniem fizycznym i sportem; wprowadzać dzieci w sporty, w których używa się piłki; rozwijać uwagę, pamięć i ogólne spojrzenie dzieci.
Materiał: karty 10 x 15 cm z wizerunkiem sportu: siatkówka, koszykówka, piłka ręczna, piłka nożna, piłka wodna, polo konne, rugby, baseball, tenis, tenis stołowy, bandy, golf, kręgle, bilard, gimnastyka artystyczna, pchnięcie kulą.Prace wstępne:dzieci proszone są o nazwanie sportów, w których piłka jest używana. Są sporty zespołowe, parowe i indywidualne, zimowe i letnie. Używają kulek o różnych rozmiarach, kształtach i wadze. Można używać wyłącznie piłki lub innego sprzętu. Na przykład bramka, pierścień, kij, rakieta, kij, kręgle, konie, basen, siatka (siatkówka, tenis stołowy) i inne. W grach zespołowych rywalizują ze sobą dwie drużyny. Na przykład koszykówka, piłka nożna, siatkówka, piłka ręczna, piłka wodna i konna, rugby, bandy, baseball. Indywidualnie - sportowcy walczą pojedynczo. Na przykład występ z piłką w gimnastyce rytmicznej, pchnięcie kulą. W parach: golf, tenis, tenis stołowy, bilard. Każda gra ma swoje zasady, swój poziom. Niektóre rozgrywane są dla zabawy, inne nawet na igrzyskach olimpijskich.
Zasady: Umieść zakryte karty na środku stołu. Dzieci wybierają jedną z nich i na zmianę opowiadają wszystko, co wiedzą o tym sporcie. Wtedy inne dzieci mogą coś dodać. Zwycięzcą jest ten, który pełniej opowiedział się o swoim sporcie. Powikłanie: Dzieciom proponuje się pokazanie (naśladowanie) ruchów charakterystycznych dla tego sportu. Narysuj sprzęt potrzebny do uprawiania tego sportu. Wymyśl nowy sport, nazwij go.
„Ładowanie przez zdjęcia” 5-6 lat.
Cel: wzbudzić u dzieci zainteresowanie wychowaniem fizycznym i sportem; naucz dzieci samodzielnego wykonywania ogólnych ćwiczeń rozwojowych na podstawie obrazu. Materiał: karty przedstawiające ogólne ćwiczenia rozwojowe, które są ułożone w kompleksie ćwiczeń porannych.
Zasady: W tę grę najlepiej grać w grupie dzieci. Ponumerowane karty z obrazem ćwiczeń ogólnorozwojowych są kładzione przed graczami. Pierwszy gracz wybiera kartę z numerem 1, uważnie patrzy na obrazek i wykonuje ćwiczenie na 1-2 (1-4). Następnie drugi gracz wybiera kartę z numerem 2 i tak dalej. (Liczbę powtórzeń jednego ćwiczenia reguluje osoba dorosła)
„Więcej ruchu” 5-7 lat.
Cel: wzbudzić u dzieci zainteresowanie aktywnością ruchową; utrwalenie wiedzy dzieci na temat wykonywania głównych rodzajów ruchów i ich nazw.
Materiał: 5 kart, z których każda przedstawia rodzaj ruchu (chodzenie, bieganie, skakanie, rzucanie, wspinaczka). Różnorodny sprzęt do wychowania fizycznego i sprzęt, który pomoże w wykonywaniu różnorodnych ruchów.
Zasady: Gracze dzielą się na dwie lub więcej drużyn. Gracz z pierwszej drużyny dobiera jedną kartę i gra rozpoczyna się ruchem pokazanym na karcie. Na przykład, jeśli karta pokazuje chodzenie, gracze pierwszej drużyny uzgadniają, jaki rodzaj chodu pokażą i wykonają ten rodzaj chodu, a gracze innych drużyn muszą określić nazwę tego ruchu. Następnie kolejny rodzaj chodu wykonuje druga drużyna i tak dalej. Gra trwa, dopóki wszystkie rodzaje i sposoby chodzenia nie zostaną nazwane i pokazane. Druga drużyna następnie dobiera kolejną kartę innym ruchem i gra toczy się dalej. Za każdy poprawnie pokazany, poprawnie nazwany ruch, drużyna otrzymuje punkt; drużyna, która nie pokaże ruchu, traci jeden punkt. Na koniec gry podliczane są punkty i ustalana jest zwycięska drużyna.
„Laptop do gier” 4-7 lat.
Cel: wzbudzić u dzieci zainteresowanie wychowaniem fizycznym i sportem; zapoznać się ze sprzętem sportowym; rozwijać logiczne myślenie, uwagę wzrokową, spójną mowę, pamięć. Materiał: karty z wizerunkiem sprzętu sportowego i „Laptop do gier”. „Laptop do gier”: kartonowe pudełko z pokrywą na zawiasach. Na ekranie okładki znajduje się przezroczysta kieszeń na wymienne karty z wizerunkiem sprzętu sportowego. W poziomej części pudełka wykonane są otwory na piłki pingpongowe - jest to „klawiatura”. Kulki swobodnie obracają się w otworach. Na każdej kuli znajduje się oznaczenie znaku przedmiotu: górny rząd to kolor, dolny rząd to kształt. Liczba piłek w rzędzie i same rzędy mogą być większe. Możliwe opcje dla rzędów: kolor, kształt, ilość pokazanego sprzętu, jaki rodzaj sportu (lato, zima, drużyna, singiel, wyłonienie zwycięzcy).
Zasady: Zapraszamy dzieci do rozmów o sprzęcie sportowym. Dziecko komponuje swoją historię za pomocą symboli przedstawionych na „przyciskach klawiatury”. Przykładowa historia: Na zdjęciu...,...kolory, w ilości..., kształtem przypomina... To jest sprzęt do...(sport). Jest to sport (zimowy, letni), (pojedynczy, drużynowy), zwycięzca jest określany przez ... (punkty, czas, dystans).
„Zgadnij opis gier sportowych” (gra słowna) w wieku 6-7 lat.
Cel: wzbudzić u dzieci zainteresowanie wychowaniem fizycznym i sportem; utrwalić wiedzę o grach sportowych. Zasady: Dzieciom częściowo przedstawiane są zasady każdej gry sportowej, dziecko musi odgadnąć z opisu, o jakiej grze mówi. Na przykład: „Aby przeprowadzić tę grę, potrzebujesz pola obsianego trawą, jeśli dzieciom jest to trudne, kontynuujemy opis tak, aż powiedzą poprawną odpowiedź, bramy są ustawione po przeciwnych stronach pola itp.” (piłka nożna). Ten, kto udzieli prawidłowej odpowiedzi najszybciej, wygrywa. Możesz podać opis nie tylko gier sportowych, ale także wszelkich innych sportów.
„Złóż piramidę” 5-7 lat.
Cel: wzbudzić u dzieci zainteresowanie wychowaniem fizycznym, sportem; aby dać dzieciom zrozumienie, co prowadzi do sukcesu sportowego. Materiał: piramida pocięta na 6 poziomych pasków. Każdy pasek jest cięty na kilka części. Na tych częściach znajdują się obrazy codziennej rutyny (1. rząd), diety (2. rząd), wychowania fizycznego (3. rząd), dziecka trenującego samodzielnie na spacerze (4. rząd), sportowców w treningu (5. rząd), cokół (Top).
Zasady: zaproś dzieci do złożenia piramidy i zobaczenia drogi do wysokich osiągnięć, która zaczyna się od wdrożenia codziennej rutyny, prawidłowego odżywiania i treningu. To właśnie jest niezbędne do osiągania zwycięstw w sporcie.
„Wyścigi sztafetowe” 6-7 lat.
Cel : Utrzymuj zainteresowanie dzieci kulturą fizyczną; rozwijać umiejętność organizowania gier, wykorzystywać rolę lidera; rozwijać myślenie, uwagę, pamięć, logikę, mowę. Pielęgnuj inicjatywę. Rozwijaj w grze pomysłowość, umiejętność samodzielnego rozwiązywania problemu.
Materiał: Pola gry (3 sztuki), podzielone liniami na dziewięć komórek przedstawiających różne wyścigi sztafetowe; małe karty z rysunkami identycznych sztafet (27 szt.).
Zasady: Liczba graczy: 1 lub 3.
1 opcja: jeden gracz niezależnie wybiera i układa małe karty z rysunkami identycznych sztafetowych, opowiada, jak przebiega sztafeta. Powikłanie: możesz to zrobić przez chwilę.
Opcja 2: Gra 3 graczy. Facylitator daje dzieciom po jednym polu gry, następnie pokazuje małe kartki z rysunkami sztafetowymi, a dzieci, które jako pierwsze nauczyły się poprawnie, kładą je na swoim boisku, ten, który szybko zbiera wszystkie karty na swoim polu i poprawnie wyjaśnia, że sztafeta wygrywa . Sztafety mogą być wtedy wykonywane na lekcji wychowania fizycznego.
„Wymyśl sztafetę” 6-7 lat.
Cel: Utrzymuj zainteresowanie kulturą fizyczną; rozwijać umiejętność organizowania gier, wykorzystywać rolę lidera; rozwijać myślenie, uwagę, pamięć, logikę, mowę. Pielęgnuj inicjatywę, kreatywność, wyobraźnię. Rozwijaj w grze pomysłowość, umiejętność samodzielnego rozwiązywania problemu.
Materiał: karty przedstawiające poszczególne etapy sztafety: „start” (8 szt.), „zakończenie zadania” (tam) (17 szt.), „punkt orientacyjny” (8 szt.), „zakończenie zadania” (wstecz ) (12 szt..).
Zasady: Liczba graczy od 1 do 8.
1 opcja: jeden gracz samodzielnie wymyśla i rozkłada karty przekaźnikowe z kart, mówi, jak są one przekazywane.
Opcja 2: kilku graczy gra, dzieci samodzielnie wymyślają i układają karty sztafetowe z kart, opowiadają, jak idą. Otrzymane sztafety można następnie spróbować wykonać na lekcji wychowania fizycznego.
„Charbol” 5-7 lat.
Cel: wzbudzić u dzieci zainteresowanie aktywnością ruchową; rozwijać umiejętność nawigacji w specjalnie stworzonych warunkach.
Materiał: Pudełko z otworami w dnie. Poniżej do otworów przymocowane są siatki. Każdy otwór ma swoją wartość liczbową - punkty. piłeczka do ping-ponga.
Zasady: 1 opcja.Gracz prowadzi piłkę, przechylając wieko w kierunku dołka. Za każde trafienie gracz otrzymuje punkty, które określają liczbową wartość dołka.
Opcja 2. Możesz używać kart z przykładami matematycznymi. Gracz musi policzyć przykład, a następnie doprowadzić piłkę do dołka z odpowiednią wartością liczbową.
3 opcje. Gra wykorzystuje karty z wizerunkami różnych dyscyplin sportowych, na odwrocie kart napisane są numeryczne oznaczenia otworów. Przed graczem kładzie się kilka kart z wizerunkiem sportu. Facylitator definiuje jeden z tych sportów bez wypowiadania jego nazwy. Gracz musi odgadnąć nazwę sportu. Jeśli dobrze odgadł, bierze kartę, patrzy na oznaczenie liczbowe i próbuje wbić piłkę do dołka o tym samym numerze. Gra może być rozgrywana jako rywalizacja pomiędzy pojedynczymi graczami lub zespołami. Za każdą poprawną odpowiedź gracz (drużyna) otrzymuje 1 punkt, a jeśli gracz trafi piłkę do prawego dołka, otrzymuje dodatkowy jeden punkt więcej.
„Na stadionie” 6-7 lat.
Cel : wzbudzić zainteresowanie dzieci wychowaniem fizycznym i sportem; powtórzyć i utrwalić wiedzę dzieci o lekkiej atletyce.
Materiał: Boisko (na zdjęciu stadion lekkoatletyczny ze sportowcami), kostki, żetony według liczby graczy.
Zasady: Liczba graczy: 2-4 osoby. Gracze na zmianę rzucają kostką i przesuwają żeton do przodu o tyle ruchów, ile wskazuje kostka. Zadaniem graczy jest dotarcie do „mety”. Ten, kto robi to pierwszy, wygrywa. W kółku z niebieską kropką gracz musi opisać i nazwać sport. Powiedz nam, jaki sprzęt sportowy jest potrzebny. Jeśli gracz nie może udzielić poprawnej odpowiedzi, pomija następny ruch.
„Zapal olimpijski płomień” w wieku 6-7 lat.
Cel : wzbudzić zainteresowanie dzieci wychowaniem fizycznym i sportem; kodowanie praktycznych działań według liczb; zapoznaj dzieci z ruchem olimpijskim.
Materiał: Boisko, przedstawione w formie drabiny do płomienia olimpijskiego. Żetony, bączek z czterema bokami (numer 1, numer 2, czerwony, czarny). Praca przygotowawcza: Porozmawiaj z dziećmi o starożytnych igrzyskach olimpijskich.
Zasady : W grze uczestniczy 2 sportowców. Na zmianę obracają górę. Rzut 1 oznacza przejście o jeden stopień w górę; upuść 2 - wejdź dwa stopnie; wypadnięcie z czerwonej krawędzi – pokonanie trzech stopni, wypadnięcie z czarnej – opuszczenie dwóch stopni w dół (sportowiec upuścił pochodnię lub potknął się). Po pierwsze, sportowcy znajdują się na głównej stronie i kolejno obracają górę. Jeśli zawodnik stał na wyrzutni i wypadła mu czarna linia, to pozostaje na swoim miejscu. Sześć stopni prowadzi z platformy głównej do pierwszego miejsca odpoczynku, kolejne 23 stopnie prowadzą z pierwszego miejsca odpoczynku do drugiego miejsca odpoczynku; z drugiej strefy rekreacyjnej do Kociołka Olimpijskiego trzeba zdobyć 16 punktów. Kiedy sportowiec dotrze do olimpijskiego kotła. Następnie musi zdobyć jeszcze cztery punkty, aby zapalić olimpijski płomień. Pierwsza osoba, która zapali olimpijski płomień, wygrywa.
Powikłanie: Pytania można zadawać na każdym przystanku. 1. Nazwij swoje ulubione sporty. 2. Gdzie odbyły się pierwsze igrzyska olimpijskie? (w Grecji na Olimpii) 3. Jak nazywał się jedyny rodzaj zawodów? (bieganie) 4. Jakie sporty zostały dodane? (zapasy, pięści, wyścigi rydwanów, skok w dal, rzut oszczepem i dyskiem). 5. Co otrzymali zwycięzcy? (wieńce z gałązek oliwnych wycięte z drzewa złotym nożem). Za każdą poprawną odpowiedź gracz ma prawo nie schodzić. Jeśli zrobi się czarny.
„Zgadnij, co zgadli” 6-7 lat.
Cel: wzbudzić u dzieci zainteresowanie wychowaniem fizycznym i sportem; kontynuuj zapoznawanie dzieci z różnymi sportami, sprzętem sportowym. Aktywuj mowę, uwagę, pamięć, szybkość reakcji, logikę. Zachęcaj do kreatywności motorycznej.
Materiał: pole gry podzielone na 16 komórek (4 w każdym rzędzie). Każda komórka ma obraz sprzętu sportowego.
Zasady: Gra 1-4 osób. Gospodarz myśli o jakimś sprzęcie sportowym przedstawionym na boisku (przykład: po prawej stronie znajdują się szpilki, po lewej hulajnoga, na dole piłka). Gracze patrzą na kartę i odgadują przedmiot. Ten, kto zgadł, musi nazwać ten przedmiot, powiedzieć, w jakim sporcie jest używany.Komplikacja: 1 opcja- spraw, aby dziecko prowadziło 24.
Opcja 2 - po odgadnięciu przedmiotu należy nazwać ten ekwipunek cyframi 2 i 5 (np. 2 kulki, 5 kulek)
3 opcje - na koniec zabawy dzieci zabierają dostępny sprzęt sportowy i pokazują nim ruchy.
"Powtarzać!" (gra słowna) 5-7 lat.
Cel : wzbudzić zainteresowanie dzieci wychowaniem fizycznym i sportem; utrwalić wiedzę dzieci na temat różnych dyscyplin sportowych; rozwijać pamięć, pomysłowość, uwagę.
Zasady: Dzieci siedzą w kręgu, a pierwsza nazywa sport, na przykład pływanie. Kolejny powtarza: „pływanie” i od siebie dodaje nazwę innego sportu, np. „gimnastyka”. Trzeci gracz powtarza: „pływanie”, „gimnastyka” i dodaje swój sport. I tak każdy następny gracz. Jeśli komuś nie uda się powtórzyć nazw dyscyplin lub pomyli ich kolejność (nadzoruje to edukator), zostaje wyeliminowany z gry. Lista sportów rośnie. Coraz trudniej to zapamiętać. Jeden po drugim chłopaki wypadają z gry. Wygrywa ten z najlepszą pamięcią.
„Jesteśmy sportowcami” 5-7 lat.
Cel: wzbudzić u dzieci zainteresowanie wychowaniem fizycznym i sportem; rozwijać równowagę statyczną u dzieci; utrwalić wiedzę o sporcie; promowanie kształtowania twórczej wyobraźni i doświadczeń motorycznych u dzieci.
Prace wstępne:powtarzać sport z dziećmi.
Zasady: na sygnał: „Sportowcy biegnijcie w marsz!” dzieci rozpierzchają się po sali. Na sygnał: „Raz, dwa, trzy, sportowcy, zamrożenie!” - każdy zatrzymuje się i zastyga w pozycji, dzięki której można określić, jaki sport uprawia sportowiec. Dorosły (lub lider) szybko przechodzi przez salę, a dzieci wymieniają sportowca, który przedstawiały. Powtarzając grę, dzieci udają kolejnego sportowca.
Powikłanie: Najpierw nazwij sport, a potem sportowca, który go uprawia. Na przykład skok wzwyż - skoczek, siatkówka - siatkarz.
„Odpowiedz szybko” 5-7 lat.
Cel : wzbudzić zainteresowanie dzieci wychowaniem fizycznym i sportem; utrwalić i poprawić u dzieci zdolność chwytania piłki obiema rękami, bez naciskania jej na siebie; rozwijać ogólną perspektywę, pamięć, szybkość i elastyczność myślenia; sprawdzić wiedzę dzieci na temat sportu.
Materiał: piłka.
Zasady: dzieci są zbudowane w półokręgu. Kierowca znajduje się na środku z piłką w rękach. Rzuca piłkę kolejno każdemu dziecku. Dziecko łapie piłkę, nazywa sport i rzuca piłkę kierowcy. Jeśli gracz nie potrafi nazwać sportu, cofa się o krok lub opuszcza grę.Opcje pytań:- Nazwij jakikolwiek sport. - Nazwij sporty zimowe (olimpijskie). - Nazwij sporty letnie (olimpijskie). - Nazwij sporty zespołowe. - Nazwij sporty, w których używany jest przedmiot podobny do piłki.
„Piłka nożna dla dzieci” 3-7 lat.
Cel : rozwijać układ oddechowy organizmu; naucz dzieci prawidłowego oddychania: wdychaj przez nos, wydychaj przez usta.
Materiał: pole do gry – pudełko słodyczy, bramka z tektury 10x10, pokrywka z jogurtu lub z Kinder Surprise. Na środku pola narysowany jest okrąg, pośrodku czapka.
Zasady: jedno lub dwoje dzieci może brać udział w tej grze. Z kolei dzieci, wydychając powietrze ustami, wysadzają wieczko w bramę przeciwległą od środka pola. Komplikacją w tej grze jest zainstalowanie okładki w różnych punktach pola gry
Olga Szkrebko
Studiuję w Wyższej Szkole Pedagogicznej na wydziale korespondencji. W tym semestrze przechodzimy przez nowy przedmiot „Teoretyczne i metodyczne podstawy wychowania fizycznego i rozwoju dzieci w wieku wczesnoszkolnym i przedszkolnym”. Do pracy domowej na ten temat nauczyciel dał zadanie wymyślić gra dydaktyczna. Zaproponował kilka tematów wybór: "Igrzyska Olimpijskie 2014", « Sporty» , "Zdrowy tryb życia". wybrałem temat « Sporty» .
Gra dydaktyczna- aktywny rodzaj aktywności edukacyjnej, gra mające na celu edukację i rozwój dzieci.
Celem mojej gry jest zapoznanie dzieci z niektórymi rodzajami Sporty, Wyposażenie sportowe uzupełnić słownictwo dziecka nowymi słowami. Gra zawiera wsparcie metodyczne, zdjęcia z widokami Sporty, zdjęcia z przedmiotami. Gra przeznaczony dla starszych przedszkolaków
Wszystkie materiały do gier są najlepiej laminowane. Mam nadzieję, że mój gra będzie przyjemny i przydatny w pracy z dziećmi
Gra dydaktyczna
« Sporty»
Wiek od 5 lat
Cel: zapoznanie dzieci z typami Sporty; Wyposażenie sportowe; uzupełnij słownictwo dziecka nowymi słowami; tworzenie motywacji u dzieci do angażowania się w wychowanie fizyczne i Sporty;
Zadania:
Wprowadzanie dzieci w różne Sporty;
Rozwój pozytywnej motywacji do zajęć Sporty i wprowadzenie do zdrowego stylu życia;
Rozszerzenie zdolności motorycznych dziecka, dzięki rozwojowi nowych ruchów;
wzbogacenie o wiedzę z zakresu kultury fizycznej i Sporty;
Formacja zainteresowania określonym gatunkiem Sporty.
Wzbogać i usystematyzować wiedzę dzieci o gatunkach Sporty;
Rozwijaj logiczne myślenie;
Rozwijaj mowę przedszkolaków;
Tworzą potrzebę zdrowego stylu życia.
Szacowany wynik:
Naucz się nawigować na różne sposoby Sporty;
Rozwój pozytywnej motywacji do zajęć Sporty;
Rozbudowa zdolności motorycznych dzieci dzięki rozwojowi nowych dostępnych ruchów;
Formacja zainteresowania niektórymi gatunkami Sporty;
Rozwijaj zaufanie do swoich umiejętności.
Postęp w grze.
Wybierz odpowiednie zdjęcia dla każdego typu Sporty. Nazwij, co na nim jest. Wyjaśnij, dlaczego to zdjęcie.
Piłka nożna - widok zespołu Sporty w której celem jest wbicie piłki do bramki przeciwnika stopami lub innymi częściami ciała (z wyjątkiem rąk) więcej razy niż drużyna przeciwna.
Historia futbolu
Gry podobne do współczesnej piłki nożnej istniały od dawna wśród różnych narodów. Za datę narodzin futbolu uważa się rok 1863, kiedy powstał pierwszy Związek Piłki Nożnej i opracowano zasady zbliżone do tych współczesnych.
Zasady gry
Oddzielna piłka nożna gra nazywa się meczem, który z kolei składa się z dwóch połówek 45 minut. Przerwa między pierwszą a drugą połową trwa 15 minut, podczas których drużyny odpoczywają, a na końcu zmieniają cele.
w piłce nożnej bawić się na trawie lub sztucznej murawie. W grę grają dwie osoby polecenia: w każdym od 7 do 11 osób. Jedna osoba na zespół (bramkarz) być może bawić się ręce w polu karnym przy jego bramce, jego głównym zadaniem jest obrona bramki. Reszta graczy również ma swoje zadania i pozycje na boisku. Obrońcy rozlokowani są głównie na własnej połowie boiska, ich zadaniem jest przeciwdziałanie atakującym zawodnikom drużyny przeciwnej. Pomocnicy operują w środku pola, ich rolą jest pomoc obrońcom lub napastnikom w zależności od sytuacji w grze. Napastnicy znajdują się głównie w połowie pola przeciwnika, głównym zadaniem jest zdobywanie bramek.
Celem gry jest wbicie piłki do bramki przeciwnika, rób to jak najwięcej razy i staraj się nie wpuścić gola do własnej bramki. Mecz wygrywa drużyna, która strzeli więcej bramek.
Jeśli w dwóch połowach drużyny strzeliły taką samą liczbę bramek, to albo odnotowywany jest remis, albo zwycięzca zostaje ujawniony zgodnie z ustalonymi regułami meczu. W takim przypadku można wyznaczyć dodatkowy czas - dwie kolejne połówki po 15 minut każda.
Hokej to bardzo ekscytujący, spektakularny widok. Sporty. Hokej to gra Sporty.
Hokej sportowa gra zespołowa z maczugami i krążkiem na specjalnej platformie lodowej. Celem gry jest wbicie krążka do bramki przeciwnika. Drużyna, która zdobędzie więcej bramek, wygrywa mecz.
Powierzchnia.
Jest to prostokąt o płaskiej powierzchni lodu.
Ekwipunek.
Dużo uwagi poświęca się sprzętowi hokejowemu. Sportowcy dbają, aby jak najlepiej uchronić się przed bolesnymi uderzeniami krążka i kija, przed ciosami w zderzeniu z innym graczem, przed upadkiem na pokład. Sprzęt gracza jest z: kij hokejowy, łyżwy, kask i daszek, osłony (nakolanniki i łokcie, śliniak (skorupa, ochraniacz na ramię, rękawiczki (ochraniacze, ochraniacze na usta)) (urządzenie zapobiegające urazom zębów, ochrona gardła (kołnierz).
Skład.
Zwykle na mecz przychodzi 20-25 zawodników z jednej drużyny. Minimalną i maksymalną liczbę graczy określa regulamin turnieju. Sześć drużyn musi być jednocześnie na boisku. gracze: pięć pól i jeden bramkarz.
Czas trwania gry.
Mecz hokejowy składa się z trzech tercji po 20 minut czystego czasu. Przerwy między tercjami trwają 15 minut.
Sędziowie. Mecz hokejowy jest zarządzany przez zespół sędziowski składający się z trzech lub czterech sędziów. Jeden lub dwóch sędziów „umpire” jest nazywanych „head umpires”, dwóch pozostałych jest nazywanych asystentami „umpire” lub liniami.
Narty - urządzenie do przemieszczania osoby po śniegu. Są to dwie długie drewniane lub plastikowe deski ze spiczastymi i zakrzywionymi palcami. Narty są mocowane do nóg za pomocą wiązań, obecnie w większości przypadków do korzystania z nart wymagane są specjalne buty narciarskie. Na nartach poruszają się, wykorzystując swoją zdolność do ślizgania się po śniegu.
Narty sport, w tym narciarstwo biegowe, skoki narciarskie, biathlon, narciarstwo alpejskie sport, freestyle.
Technika narciarska.
1. Jednoczesny ruch bezstopniowy.
Ruch tym ruchem odbywa się tylko dzięki jednoczesnemu odpychaniu rękami. Skok jest stosowany na łagodnych zboczach, a także na równinie przy dobrych warunkach ślizgowych.
2. Zmienny skok dwustopniowy.
Cykl ruchów w naprzemiennym dwustopniowym toku składa się z dwóch kroków ślizgowych i naprzemiennych odpychania pałkami dla każdego kroku.
3. Jednoczesny ruch dwuetapowy.
Ten ruch jest używany na płaskim terenie o dobrych lub doskonałych warunkach ślizgu. Cykl jednoczesnego dwuetapowego ruchu składa się z dwóch kroków ślizgowych, jednoczesnego odpychania rękami i swobodnego ślizgu na dwóch nartach. Obecnie ruch ten jest rzadko używany przez wykwalifikowanych narciarzy.
Korzyści z jazdy na nartach Sporty:
Właściwa formacja oddychania;
hartowanie;
Rozwój aparatu przedsionkowego;
Wzmocnienie układu sercowo-naczyniowego;
Zwiększona wydajność wytrzymałościowa i ton ciała;
Rozwój mięśni nóg i wzmocnienie prasy.
SIATKÓWKA
Siatkówka to jeden z najpopularniejszych sportów Sporty. Wyróżnia się szczególną rozrywką i dynamiką.
Historia gry.
Priorytet w tworzeniu siatkówki należy do Williama Morgana, nauczyciela wychowania fizycznego w jednej z amerykańskich uczelni. Pewnego dnia zasugerował swoim zwierzakom, aby zarzucili gumowy pęcherz przez sieć rybacką. Morgan zauważył, że z wielką pasją wymieniali się wejściówkami. To zmusiło go do zajęcia swojego miejsca na miejscu. Po lekcji Morgan opracował pierwsze zasady gry. Zadzwonił do niej "mintonet". Tu zaczęła się historia siatkówki. Ojciec chrzestny nowego rodzaju Sporty Alfred Halsted został profesorem w Springfield College. Nazwał tę grę siatkówką.
Siatkówka - gra zbiorowa. Jest rozgrywany pomiędzy dwoma zespołami na obszarze 9x18m podzielonym na pół siatką. Każda drużyna ma sześciu zawodników na boisku, dozwolone są zmiany.
Cel gry.
Użyj uderzeń dłoni, aby skierować piłkę na bok przeciwników i tam wylądować.
Zasady gry.
Mecz może trwać maksymalnie pięć gier, a drużyna, która wygra trzy mecze, wygrywa. Każda gra składa się z odcinków, w których rozgrywany jest jeden punkt. Punkt zostaje zdobyty przez drużynę, której przeciwnicy albo wpuścili piłkę na własne boisko, albo podczas ataku wyrzucili piłkę poza boisko przeciwnika lub wykonali więcej niż trzy dotknięcia lub popełnili inne naruszenie przepisów, takie jak odbijanie piłki lub dotykając siatki. Zespół, który zdobył punkt w odcinku, służy w następnym odcinku. Mecz wygrywa drużyna z 25 punktami.
GIMNASTYKA
Gimnastyka (ćwiczenia, ćwiczenia)- jeden z najpopularniejszych typów Sporty i kultura fizyczna.
Do Sporty rodzaje gimnastyki odnosić się: Sporty, artystyczny, akrobatyczny, estetyczny, zespołowy.
dobra kondycja rodzaje gimnastyki.
Gimnastyka higieniczna służy utrzymaniu i promocji zdrowia, utrzymaniu wysokiego poziomu sprawności fizycznej i umysłowej oraz aktywności społecznej.
Gimnastyka artystyczna to rodzaj gimnastyki rekreacyjnej. Ważnym elementem gimnastyki artystycznej jest akompaniament muzyczny.
Gimnastyka.
Sporty gimnastyka jest jedną z najstarszych Sporty, która obejmuje zawody na różnych przyrządach gimnastycznych, a także w ćwiczeniach na podłodze i graniach. Gimnastyka to techniczna podstawa wielu sportów. Sporty odpowiednie ćwiczenia są zawarte w programie szkoleniowym dla przedstawicieli różnych dyscypliny sportowe. Gimnastyka daje nie tylko pewne umiejętności techniczne, ale także rozwija siłę, elastyczność, wytrzymałość, poczucie równowagi i koordynację ruchów.
Gimnastyka.
Gimnastyka artystyczna - zobacz Sporty wykonując różne ćwiczenia gimnastyczne i taneczne do muzyki bez przedmiotu, jak i z przedmiotem (lina, obręcz, piłka, buławy, wstążka).
Akrobacje sportowe.
Sporty akrobatyka obejmuje trzy grupy ćwiczenia: skoki akrobatyczne, ćwiczenia w parach i grupach.
Sprzęt gimnastyczny: kółka, drążki, konik gimnastyczny, poprzeczka (drążek poziomy, piłka gimnastyczna, lejek) (piłka).
Boks - widok kontaktu Sporty, sztuka walki, w której sportowcy uderzać się pięściami w specjalnych rękawiczkach. Sędzia kontroluje walkę, która trwa od 3 do 12 rund. Zwycięstwo jest przyznawane, jeśli przeciwnik zostanie powalony i nie może wstać przez dziesięć sekund. (Nokaut) lub jeśli doznał kontuzji, która uniemożliwia mu dalszą walkę (TKO). Jeżeli po ustalonej liczbie rund walka nie została zakończona, zwycięzca jest określany na podstawie punktacji sędziów.
Zasady gry.
Z reguły rundy trwają 3 minuty. Każdy bokser wchodzi na ring z wyznaczonego mu narożnika, a po każdej rundzie udaje się tu na odpoczynek, zasięgnięcie porady trenera i niezbędną pomoc medyczną. Kontrola sędziego walka: będąc na ringu monitoruje zachowanie zawodników, liczy nokauty i grzywny za łamanie zasad.
Uczestnik walki może zostać zwycięzcą poprzez znokautowanie przeciwnika. Jeżeli bokser zostanie powalony na ziemię przez cios i dotknie podłogi jakąkolwiek częścią ciała inną niż noga, sędzia rozpoczyna liczenie. Jeśli w ciągu 10 sekund podniesie się - walka będzie trwała, jeśli nie - wtedy zostanie uznany za znokautowanego, a jego przeciwnik zostaje zwycięzcą.
Spis.
Ponieważ główną częścią boksu są silne ciosy, podejmuje się środki, aby uniknąć obrażeń rąk. Większość trenerów nie pozwala swoim sportowcom na udział w sparingach bez bandaży i rękawic bokserskich. Przed rozpoczęciem walki bokserzy uzgadniają wagę rękawic, ponieważ lżejsza opcja pozwala zadać poważniejsze obrażenia. Aby chronić zęby, dziąsła i szczękę, wojownicy noszą ochraniacze na zęby.
Bokserzy doskonalą swoje umiejętności na dwóch głównych rodzajach gruszek. Do obliczenia prędkości uderzenia używa się gruszki pneumatycznej, a w celu zwiększenia siły uderzenia używa się ciężkiego worka. Worek bokserski może być wiszący lub podłogowy. Trening bokserski obejmuje dużą liczbę ogólnych ćwiczenia: praca na skakance, bieganie, ćwiczenia siłowe. Kask wykorzystywany jest w boksie amatorskim, a także przez zawodowców podczas sparingów w celu uniknięcia skaleczeń i siniaków.
Pływanie
Pływanie - zobacz sport lub dyscyplina sportowa, która polega na pokonaniu pływania w jak najkrótszym czasie na różnych dystansach. Pływanie to jedna z najpopularniejszych aktywności Sporty. To rzadki przypadek, gdy Sporty przynoszą jednocześnie przyjemność i wspaniały efekt leczniczy.
Rysunki na znaleziskach archeologicznych pokazują, że ludzie w starożytnym Egipcie, Asyrii, Fenicji i wielu innych krajach umieli pływać kilka tysiącleci p.n.e., a znane im metody pływania przypominały współczesny kraul i styl klasyczny. W tym czasie pływanie było wykorzystywane wyłącznie w przyrodzie - w rybołówstwie, polowaniu na ptactwo wodne, wędkarstwie podwodnym, w sprawach wojskowych. W starożytnej Grecji pływanie zaczęto wykorzystywać jako ważny środek wychowania fizycznego.
Rodzaje pływania:
Freestyle to dyscyplina pływacka, w której pływakowi wolno pływać w dowolny sposób, dowolnie zmieniając je w miarę przebiegu dystansu.
Start w pływaniu na plecach jest wykonany z woda: sportowiec, przodem do stolika nocnego, trzyma obie ręce na szynach startowych, nogi opierają się o bok basenu. Wyłączając moment zwrotu, sportowiec powinien pływać na plecach.
Pływanie złożone to dyscyplina, w której pływak pokonuje równe części dystansu stylem motylkowym, grzbietowym, klasycznym i dowolnym.
Style pływania:
Styl klasyczny - pływanie na klatce piersiowej, podczas którego wykonywane są symetryczne ruchy kończyn w płaszczyźnie poziomej. W tym samym czasie ramiona powinny być równoległe do wody, ręce powinny być przyłożone do ciała pod wodą, ruchy kończyn powinny być skoordynowane.
Motyl - pływanie na klatce piersiowej, którego charakterystyczną cechą jest jednoczesne uderzenie rąk z ich późniejszym wyjęciem z wody, podczas gdy nogi poruszają się tak samo jak podczas stylu klasycznego. Motyl wymaga wstępnego przygotowania, siły ręki.
Pływanie na plecach - leżąc na plecach pływak wykonuje ruchy rękoma i odpycha nogami.
Indeksowanie to najszybszy sposób pływanie sportowe; naprzemienne ruchy z na wpół zgiętymi ramionami, którym towarzyszą ciągłe ruchy (Góra dół) wyciągnięte nogi.
Tenis umożliwia rywalizację zarówno indywidualną, jak i zespołową. W pierwszym przypadku na boisku jest dwóch graczy, w drugim czterech (dwóch na dwóch lub łaźnia parowa gra» ).
Zadaniem gracza jest uderzenie rakietą piłki w obszar boiska, którego broni przeciwnik. (lub rywale). Piłka nie może opuścić pola gry.
w tenisie mężczyźni i kobiety grają.
Pole gry nazywa się kortem. Pośrodku znajduje się siatka, która przecina kort na całej jego szerokości i dzieli go na dwie identyczne strefy.
Korty są pokryte różnymi nawierzchniami. Może to być trawa, ziemia lub materiał syntetyczny. Różne powierzchnie mają różne właściwości odbicia piłki i sportowcy dostosować swoją grę na różnych kortach.
Rakieta tenisowa - to rączka z okrągłą obwódką na końcu. Wewnątrz obręczy naciągnięte są sznurki z nylonu lub byka. Za pomocą rakiety tenisista uderza piłkę w bok kortu przeciwnika.
Piłka tenisowa wykonana jest z gumy. Na zewnątrz na gumę piłki nakładana jest warstwa filcu.
Zgodnie z regułami gry serwujący posyła piłkę w bok boiska przeciwnika. Zadaniem przeciwnika jest uderzenie zaserwowanej piłki.
Punkty tenisowe są przyznawane przez mecz. Jedna gra równa się czterem piłkom i liczy się jako 15-30-40-gier. Różnica musi wynosić co najmniej dwie piłki. Po wygraniu w sześciu partiach, pod warunkiem, że przeciwnik wygrał w mniej niż czterech partiach, gracz wygrywa seta.
Warunkiem wygrania meczu jest wygranie 2 z 3 lub 3 z 5 setów.
Przestrzegania zasad tenisa pilnuje sędzia, który znajduje się na pewnej wysokości nad boiskiem ( "sędzia"). Pomagają mu sędziowie liniowi.
Zawody tenisowe nazywane są turniejami. Turnieje są zazwyczaj podzielone według płci dla kobiet i mężczyzn.
Uliana Czernowa
Gra dydaktyczna„Pary”
Cele i cele: wzbudzić zainteresowanie dzieci wychowaniem fizycznym i sportem; nauczyć się korelować obraz sportu z odpowiednim piktogramem, rozwijać pamięć, logiczne myślenie.
Wiek: 5-7 lat
Zasady: W grze biorą udział 2 lub więcej osób. Dzieci otrzymują zdjęcia sportowe. Lider wyciąga jeden piktogram. Gracze porównują go ze swoim zdjęciem i nazywają ten sport.
Gra dydaktyczna„Złóż i nazwij”
Cele i cele: wzbudzić zainteresowanie dzieci wychowaniem fizycznym i sportem; wprowadzić dzieci do sportu; nauczyć się rozpoznawać i nazywać sporty; rozwijać wyobraźnię,
myślenie i logika.
Wiek: 5-7 lat
Zasady: Gracz składa obrazek z części. Po zebraniu dziecko opowiada, co pokazano na obrazku (wymień sport)
Gra dydaktyczna„Gra w odgadywanie sportu”
Cele i cele: wzbudzić zainteresowanie dzieci wychowaniem fizycznym i sportem; uczyć dzieci rozpoznawania sportu po znakach i definicjach; rozwijać pamięć, myślenie, logikę.
Wiek: 6-7 lat
Zasady: 2 lub więcej osób może grać.
Kierowca (dorosły lub dziecko, za pomocą kart - „definicje i cechy”, zgaduje sport.
Gracze próbują odgadnąć sport. Ten, który zgadł, zostaje kierowcą
Gra dydaktyczna„Wsiadaj na ładowarkę”
Cele i cele: wzbudzić zainteresowanie dzieci wychowaniem fizycznym i sportem; nauczyć dzieci rozpoznawania pozycji wyjściowych do porannych ćwiczeń i wykonywania ruchu, rozwijać uwagę, pamięć.
Wiek: 5-7 lat
Zasady: Gra 2-6 osób.
Gracz rzuca kostką, jaka liczba wypadnie, ile kroków wykona swoim żetonem. Następnie musi zająć pozycję wyjściową i wykonać odpowiedni ruch wskazany przez jego licznik. Gracze na zmianę wykonują ruchy i pokazują ćwiczenia.
„D U Y B O L”
Wiek:5-7 lat.
Zasady: Gracze (dwójka lub drużyna pięcioosobowa dzieci dmucha na piłkę przez cienką rurkę, Cel: Kształtowanie prawidłowych umiejętności oddychania.
tym samym próbując strzelić gola w bramce przeciwnika
Powiązane publikacje:
Analiza pracy instruktora wychowania fizycznego Guatsaeva E. S. „Zadbaj o swoje zdrowie od najmłodszych lat” - to motto odzwierciedla potrzebę poprawy zdrowia dziecka od pierwszych dni życia. Wychowywać dzieci.
Kwestionariusz dla rodziców dotyczący wychowania fizycznego Kwestionariusz dla rodziców Drodzy rodzice! Uprzejmie prosimy o odpowiedź na pytania ankiety dotyczącej wychowania fizycznego. Szczere odpowiedzi.
Gry dydaktyczne dotyczące edukacji sensorycznej. Rozwój sensoryczny to rozwój procesów percepcji dziecka i wyobrażeń o przedmiotach.
Pracuję w młodszej grupie i chcę prezentować gry dydaktyczne dotyczące edukacji sensorycznej. Różnorodne działania rąk stymulują ten proces.
Gry dydaktyczne z edukacji ekologicznej dla dzieci w wieku 3–5 lat Przybliżona lista gier dydaktycznych na temat edukacji ekologicznej z dziećmi w wieku 1 - 2 młodzieży w wieku podstawowym i średnim „Co się zmieniło?”.
Gry dydaktyczne z edukacji ekologicznej dla dzieci w wieku 5–7 lat Przybliżona lista gier dydaktycznych dotyczących edukacji ekologicznej ze starszymi dziećmi Grupa seniorów „Nie popełnij błędu” Cel: ćwiczenie.
Gry dydaktyczne z edukacji ekologicznej przedszkolaków (część 1) Gra dydaktyczna „Co jest przydatne, a co nie? Cel gry: Kształtowanie pomysłów dzieci na zdrową żywność, korzyści płynące z warzyw.
Gry dydaktyczne
Temat: „Sport”
„Kto potrzebuje tych rzeczy”
Cel.
Utrwalić wiedzę dzieci na temat różnych sportów, sportowców, atrybutów sportowych. Rozwijaj uwagę wzrokową, logiczne myślenie.
Materiał. Tematyczne zdjęcia z cyklu "Sport".
Postęp w grze
Dzieci określają, który sportowiec potrzebuje tych przedmiotów.
Potrzebne są narty ... (narciarz).
Potrzebne są łyżwy (łyżwiarz, hokeista).
Piłka jest potrzebna (piłkarz, siatkarz, koszykarz).
Potrzebny kij i krążek (hokeista).
Potrzebna jest rakieta (tenisista).
„Kto wymieni więcej słów o balu?”
Cel.
Rozwiń i aktywuj słownictwo.
Materiał. Piłka.
Postęp w grze
Nauczyciel rzuca piłkę dziecku i zadaje pytanie. Dziecko, oddając piłkę, wywołuje znak słowny lub słowo-czynność.
(Piłka, jaka?. (Okrągła, gumowa, elastyczna, piękna, duża, lekka, dziecięca, sportowa, piłkarska))
(Co potrafi piłka?. (Potrafi skakać, skakać, jeździć, pływać, latać))
„Złóż obrazek”
Cel:
Aby wzbudzić u dzieci zainteresowanie sportem; wprowadzić dzieci do sportu, nauczyć je rozpoznawać i nazywać sporty; rozwijać wyobraźnię, myślenie, logikę.
Materiał: obraz sportowy!
Postęp w grze
Nauczyciel proponuje dziecku ułożenie obrazka z części, a kiedy to składa, musi opowiedzieć, co jest na obrazku.
„Memo, sport”
Cel:
Aby wzbudzić zainteresowanie dzieci sportem i wychowaniem fizycznym, wprowadź dzieci do sportu, naucz je rozpoznawać i nazywać sprzęt i sprzęt sportowy, określać, do jakiego rodzaju sportu należy, rozwijać umiejętność analizowania i uogólniania, rozwijania uwagi, pamięci.
Materiał: dwie karty sportowe dla każdego typu (takie same)
Postęp w grze
Karty są kładzione przed dziećmi z obrazkami w dół, dzieci otwierają jedną kartę na raz i muszą znaleźć parę dla każdego obrazka. Jeśli dziecko odgadło poprawnie, ma prawo do jeszcze jednego ruchu.
"Co jest co"
Cel:
wzbudzić zainteresowanie dzieci sportem, nauczyć nazywać i rozpoznawać sport; uczyć identyfikowania i nazywania niezbędnych zapasów, sprzętu, sprzętu do tego sportu; rozwijać myślenie, pamięć, logikę
Postęp w grze
Gracze wybierają kartę ze sportem. A każdy, kto jest szybszy, musi zebrać wszystko, co jest potrzebne do tego sportu (symbol, ekwipunek, wyposażenie, mundur)
„Sportloto”
Cel:
wzbudzić u dzieci zainteresowanie wychowaniem fizycznym i sportem; naucz dzieci rozpoznawać i nazywać sporty; rozwijać uwagę, pamięć.
Postęp w grze
Każdy gracz bierze 2-3 karty do gry, na których zamiast liczb przedstawione są symbole sportu. Kierowca wyjmuje z woreczka żeton z symbolem, nazywa sport i pokazuje go zawodnikom. Ten, kto ma taki symbol na karcie gry, zakrywa go żetonem. Gracz, który szybko zakryje wszystkie symbole żetonami, wygrywa.
"Spróbuj zgadnąć"
Cel:
wzbudzić u dzieci zainteresowanie wychowaniem fizycznym i sportem; naucz dzieci rozpoznawać i nazywać sporty; rozwijać logikę, pamięć, myślenie, umiejętność klasyfikowania i sortowania sportów.
Postęp w grze
Na stole są różne zdjęcia sportowe, kierowca wybiera zdjęcie i nie pokazując go nikomu, musi użyć schematu, aby opowiedzieć o tym sporcie i odgadnąć resztę.
