Zgadnij, jakich bohaterów bajki musisz narysować. Instrukcja gry „Zgadnij, kim jest ten bajkowy bohater

1. Właściwe stwierdzenia zaznacz znakiem „+”.

• Jeśli oceniam siebie (mój charakter, moje działania itp.), To jest to poczucie własnej wartości.
• Kiedy się spotykamy, oceniamy inną osobę po wyglądzie, działaniach. W ten sposób kształtuje się nasz stosunek do niego.
• Możesz poprawnie ocenić osobę na pierwszy rzut oka.
• Opinia kogoś innego jest często błędna. Musisz sam wyrobić sobie zdanie na temat tej osoby.
• Komunikując się ze sobą, możemy ocenić siebie i innych jako osobę, zmienić lub utrzymać nasz związek.

Zapisz swoje cechy charakteru w dwóch kolumnach. Na jakiej podstawie miałbyś to zrobić? Nazwij te grupy.

Wesoły, szybki (spieszny), czuły, drażliwy, niegrzeczny, obojętny, zdecydowany, przyjacielski, uczciwy, chciwy.

2. Aktor przygotowuje się do spektaklu „Złoty klucz”. Zgadnij i podpisz pod obrazkami, jakie role ćwiczy

3. Przedyskutujcie w parach i ustalcie, jakie cechy charakteru mają te bajkowe postacie.

Narysuj dowolnego bajkowego bohatera, zapisz jego cechy charakteru.

4. Zidentyfikuj cechy swojego charakteru i zapisz je.

1. W moim stosunku do ludzi I uważny, elastyczny, przyjazny .
2. W stosunku do siebie, I surowy, uczciwy, obiektywny.
3. Prowadzę interesy odpowiedzialnie, poważnie.

Poproś swojego przyjaciela, aby wziął udział w eksperymencie, który pomoże wam docenić siebie nawzajem. Niech każdy z was wypełni swoją tabelę, a następnie porówna wpisy.

Ustnie sformułuj ogólny wniosek. Czy jego ocena była zgodna z Twoją samooceną? A co z twoim wynikiem z nim?

Tak, prawie wszystko się zgadzało.

Korzystając z planu, spróbuj opisać, jak rozwinęła się twoja relacja z najlepszym przyjacielem.

Plan
1. Opisz, jak jego wygląd, ubranie itp. wpłynęły na jego ocenę emocjonalną.
2. Jakie działania wykonał.
3. Czego dowiedziałeś się o nim podczas rozmowy.

Kiedy po raz pierwszy zobaczyłem Igora, pomyślałem, że ten chłopak jest wesoły i godny zaufania. Był ubrany prosto, ale schludnie. Miał też zabawne włosy. Bardzo nowoczesny. Igor grał w piłkę na podwórku i zaprosił mnie do wspólnej zabawy. Kiedy się zaprzyjaźniliśmy, okazało się, że się nie myliłem. Igor jest naprawdę świetnym przyjacielem: niezawodnym i wesołym.

Wyciągnij wnioski i napisz, jak związek z przyjacielem wpłynął na Twoją osobowość. Czy mógłbyś lepiej zrozumieć

Przyjaźń z Igorem czyni mnie lepszą. Nauczyłem się dotrzymywać słowa i tak jak on wymyślać wiele ciekawych gier, tak wydaje mi się, że jestem dobrym przyjacielem Igora.

5. Przed tobą ilustracje do bajki „Złoty klucz”.

Narysuj lub opisz słownie sytuację, po której zmienił się stosunek Malwiny do Pinokia.
Pomyśl o innych baśniach, w których pierwsze wrażenie na bohaterze okazało się błędne.

Shrek

Jakie cechy charakteru cenisz u ludzi? Zapisz to.

1. wesołość
2. odpowiedzialność
3. precyzja
4. zaradność
5. życzliwość
6. reakcja na coś
7. uczciwość

Sporządź listę dziesięciu dowolnych cech swojego charakteru.

Cechy pozytywne są oznaczane znakiem „+”, a negatywne znakiem „-”. Jakiej cechy charakteru chciałbyś się pozbyć w pierwszej kolejności? Przekreśl to. Jak myślisz, jakich cech charakteru Ci brakuje? Zapisz je poniżej.

dokładność, uczciwość

Irina Sauszkina

Każdego dnia pedagodzy zapoznają przedszkolaków z najlepszymi dziełami literatury dziecięcej i na tej podstawie rozwiązuje się cały szereg powiązanych ze sobą zadań edukacji moralnej, umysłowej i estetycznej. Bardzo ważne jest, aby dziecko opanowało treść prac, ich prawidłowe zrozumienie. Najlepiej pamiętają dzieci gra formularz za pomocą jasnych zdjęć, więc zrobiłem dodatek do gry« Zgadnąć, który taki, ta bajkowa postać». Korzyść składa się z jasnych zdjęć z obrazem baśniowi bohaterowie wykonane w technice aplikacji i kart z zagadkami. Możesz grać inaczej sposoby. Z młodszymi dziećmi oglądamy obrazki, dzwonimy bohaterowie, pamiętaj z czego bajki następnie przeczytaj fragment bajki. W przypadku dzieci z grupy średniej i starszych przedszkolaków gra jest zbudowana inaczej. Nauczyciel układa zagadkę w formie poetyckiej, jeśli dzieci odgadły, o kim mówią, pokazuje się obrazek. Dzieciom podoba się ta gra, lubią się w nią bawić samodzielnie, dzięki temu zapamiętują nazwę, treść bajki oraz w starszym wieku przedszkolnym autora pracy.

Powiązane publikacje:

Lekcja gry „Wspaniały obcy” Elena Aleksandrovna Kopylova Gra dydaktyczna "Bajkowy Obcy" Przedstawiam Państwu naszą ulubioną grę dydaktyczną "Bajkowy Obcy".

Podsumowanie lekcji w grupie seniorów „Dobry bohater z bajki” Streszczenie lekcji w grupie seniorów „Dobry bohater z bajki”. Treść programu: 1. Utrwal znane bajki w pamięci dzieci, ucz się.

Podsumowanie lekcji „Mój ulubiony bohater z bajki” Temat Tygodnia Książki: Mój ulubiony bohater bajki Cel: rozwijanie wyobraźni, pamięci, twórczego myślenia, określanie stopnia opanowania.

Scenariusz wakacyjny na 9 maja dla starszego wieku przedszkolnego „W Rosji nie ma takiej rodziny, w której nie pamiętano jej bohatera” Scenariusz dla starszych dzieci poświęcony wakacjom „Dzień Zwycięstwa” Cel wakacji: 1. Zapoznanie się ze świętem państwowym po południu.

Projekt na podstawie bajki „Ten magiczny baśniowy świat” Miejskie przedszkole państwowe placówka oświatowa przedszkole „Uśmiech” „Czytanie książek to ścieżka, po której zręczny, inteligentny .

Projekt w grupie seniorów „Mój ulubiony bohater z bajki” 1. Uczestnicy projektu: - dzieci, rodzice, Bednyakova E.I. (pedagog pierwszej kategorii kwalifikacji) 2. Typ projektu: poznawczy i kreatywny.

Najbardziej zróżnicowane pod względem technicznym prace zostały zgłoszone do konkursu na temat: „Mój ulubiony bajkowy bohater”, który odbył się w grupie.

Streszczenie lekcji na temat aplikacji „Bajkowy bohater - Cheburashka” Podsumowanie GCD dla wniosków w drugiej grupie juniorów na temat: „Bajkowy bohater-Czeburaszka” Wychowawca: Andrusenko N. Yu Cel: * Nauczenie aranżacji.

Quiz dla klas podstawowych „Śladami bajki”

Ta lekcja może być przydatna dla nauczycieli szkół podstawowych, wychowawców grup opieki dziennej, nauczycieli edukacji dodatkowej w badaniu bajek i postaci z bajek, podczas prowadzenia zabaw plenerowych na obozie letnim.
Cel: Przypomnij sobie z uczniami, którzy wcześniej studiowali bajki
Zadania:- Rozwijanie wyobraźni uczniów
- Rozbudzaj potrzebę czytania
- Kultywowanie życzliwości i wzajemnej pomocy w zespole;
- Aktywuj wiedzę dzieci na temat rosyjskich opowieści ludowych
Sprzęt:żetony, wizerunki bajkowych bohaterów, medale, nagrody.
Postęp gry
Nauczyciel: Kochani, dziś odbędziemy fascynującą podróż do krainy baśni. Bajki kochają zarówno dorośli, jak i dzieci. Bajki to nasz największy cud. Abyśmy mogli rozpocząć grę, musisz podzielić się na 3 drużyny. Będziemy również potrzebować jury, które pomoże nam wyłonić zwycięzcę. Jesteśmy więc gotowi do podróży.
I nasz pierwszy konkurs "Oryginalne imię"
Chłopaki, musicie wymyślić nazwę dla swoich drużyn i wybrać kapitana, na to macie 2 minuty.
1 drużyna ______________________
2. drużyna ______________________
3 drużyny _____________________
(dzieci nazywają swoje drużyny)
Nasze drugie zadanie dla drużyn to tzw „Zbierz wszystkie części, złóż razem” (chłopaki na waszych biurkach to nazwy bajek, ale wszystkie pomieszane, przywróćcie poprawną nazwę bajek)
1 zespół
- Siostra Alyonushka i brat Nikituszka
- Masza i lis
2 drużyny
- Kaczki - łabędzie

Wilk i siedem wiewiórek
3 drużyny
- Na rozkaz karpia
- Chłopiec z paznokciem
Dzieci:- Siostra Alyonushka i brat Ivanushka, - Masza i niedźwiedź
- Gęsi - łabędzie - Wilk i siedmioro koźląt
- Na rozkaz szczupaka - chłopiec z palcem
Nauczyciel: brawo, poprawnie nazwałeś wszystkie bajki, a teraz proponuję trochę się rozgrzać i będziemy mieli 3 zadania do wykonania na podstawie bajki „Kot w butach” (do zawodów wymagane są duże buty i kręgle)

Nauczyciel: Chłopaki, co jest głównym atrybutem tej bajki
Dzieci: buty
Nauczyciel: Oto regulamin tego konkursu. Musisz biegać w butach od jednej szpilki do drugiej.
Nauczyciel:Świetnie, poradziłeś sobie z tą konkurencją i póki odpoczywasz, a jury podsumowuje wynik pośredni, zapraszam naszych widzów do małej gry
Pytania do widzów Podam hasła z bajek, a Ty musisz ustalić jego nazwę (w formie poprawnej odpowiedzi pokaż obrazek)
1. Nos, palenisko, lalki, broda, kłoda (Pinokio)

2. Stodoła, okno, babcia, lis (kolobok)

3. Babcie, ciasta, czapka, wilk (Czerwony Kapturek)

4. Afryka, hipopotamy, wieloryby, Limpopo (Aibolit)

Jesteście świetnymi opowiadaczami historii. Odpoczęliście, a my kontynuujemy naszą kolejną grę konkurs „Bohater z bajki”(odgadnij imię zaszyfrowanego bohatera bajki, cyfra to numer litery alfabetu)

1 zespół
2,1,18, 14, 1, 13, 6, 11
2 drużyny
5, 32, 11, 14, 16, 3,16,25,12, 1
3 drużyny
9, 16, 13, 21, 26, 12,1
Dzieci: Barmaley
Dzieci: Calineczka
Dzieci: Kopciuszek

Nauczyciel: Kochani, nasz quiz dobiega końca i przed nami ostatni konkurs „Ulubiona postać” (kartka wisi na tablicy, uczniowie na zmianę podchodzą i rysują bajkowego bohatera, jeden zaczyna, drugi kontynuuje, itd. tylko pierwszy uczestnik wie, którą postać musi odgadnąć reszta, aby kontynuować rysowanie z jego szkicu).
Losuje 1 drużynę: Crocodile Gena
Drużyna 2 losuje: Baba Jaga
Drużyna 3 losuje: Moidodyr
Nauczyciel: To już koniec naszego quizu. (Jury podsumowuje wyniki, wręczając zwycięzcom dyplomy i nagrody).

Temat lekcji: „Rysowanie postaci z bajek”

Cel lekcji:

Używając środków wyrazu artystycznego (linia, kolor), ujawnij charakter, nastrój wizerunku postaci z bajek.

Cele Lekcji:

za pomocą linii i kolorów naucz się oddawać charakter i nastrój bajkowych postaci.

rozwijanie zainteresowania baśniami i postaciami z bajek jako obrazami psychologicznymi.

rozwijać wyczucie koloru, związek koloru z nastrojem, rozwijać umiejętność tworzenia własnego wizerunku baśniowego bohatera.

Rodzaj lekcji: łączny.

Zasięg widzenia: pracuj z wizerunkiem postaci z bajek, slajdów.

Materiały i akcesoria:

dla nauczyciela: pomoce wizualne, flamastry, ołówki.

dla uczniów: Format A3, kredki, flamastry.

Plan lekcji.

Czas organizacji:

a) powitanie, ogólna gotowość do lekcji.

2. Główną częścią:

a) zgłaszanie nowego materiału.

b) bajka o zaczarowanych bohaterach.

c) definicja dobrej i złej czarodziejki oraz ich nastrój.

d) pokazywanie próbek wykonanych przez rówieśników.

e) minuta fizyczna.

f) samodzielna praca studentów.

3.Zreasumowanie.

4. Zadanie domowe.

Postęp lekcji:

Organizowanie czasu.

Witam drodzy chłopcy. Bardzo się cieszę, że widzę Cię na dzisiejszej lekcji otwartej. Dzisiaj przybyli do nas goście, aby obejrzeć Twoją pracę.

Główną częścią:

a) zgłaszanie nowego materiału

Dzisiaj porozmawiamy o postaciach z bajek. Dlatego temat naszej lekcji brzmi następująco: „Rysujemy postacie z bajek”.

(pokaz slajdów)

Jestem pewna, że ​​znasz wiele różnych bajek i doskonale poradzisz sobie z naszą dzisiejszą pracą.

b) bajka o zaczarowanych bohaterach.

Chcę ci opowiedzieć historię.

(pokaz slajdów)

W pewnym królestwie, w magicznym stanie żyli, byli dobrzy bajkowi bohaterowie. Do niedawna wszyscy żyli szczęśliwie i swobodnie we własnym kraju. Ale pewnego dnia tak się stało.

Zła, stara czarodziejka przyleciała do nich w państwie-królestwie. Oczarowała wszystkich bohaterów: stali się źli i brzydcy. Państwo było w całkowitym rozsypce.

Dobra czarodziejka ujawniła sekret złej czarodziejki: zaklęcie zostanie złamane, jeśli narysujesz wizerunki złych postaci z bajek. Całe zło zamieni się w rysunek, a bohaterowie znów staną się dobrzy. Próbując pomóc, czarodziejka zaczęła rysować, ale nie miała dość farby dla wszystkich. Dowiedziała się, że w naszej grupie tematem zajęć plastycznych jest „Rysowanie postaci z bajek” i pomyślała, że ​​może mógłbyś pomóc? Dlatego poprosiła cię o pomoc w odczarowaniu bohaterów.

Czy możemy pomóc?

Ale najpierw chcę wiedzieć, czy potrafisz określić, gdzie jest dobro, a gdzie zła czarodziejka. Teraz włączę muzykę i możesz się domyślić, jak postać tej czarodziejki jest przekazywana przez muzykę.

(pokaz slajdów)

Nauczyciel:

Aha, a kto do nas przyszedł?

(Zapukać do drzwi)

dobra wiedźma:

Cześć chłopcy i dziewczyny! Rozpoznałeś mnie? Jestem dobrą czarownicą. Przyszedłem cię odwiedzić, aby cię zobaczyć, a jednocześnie dowiedzieć się, czy możesz spełnić moją prośbę. Czy odczarujesz dobrych baśniowych bohaterów?

dobra wiedźma:

Cóż, zagrajmy z tobą w grę „Zgadnij bohatera”. Dam ci zagadki, a ty musisz odgadnąć postać z bajki.

(Czarodziejka rozwiązuje zagadki, z poprawną odpowiedzią, otwiera się slajd z wizerunkiem bajkowej postaci)

dobra wiedźma:

Dobra robota chłopaki, rozwiązaliście zagadki. Teraz jestem pewien, że pomożesz mi odczarować bajkowe postacie, ale czas ruszać w drogę i czekać na moich przyjaciół z bajki. Do zobaczenia chłopcy.

d) pokazywanie próbek wykonanych przez inne dzieci

Zobacz, jakie bajkowe postacie narysowali twoi rówieśnicy. Z jaką pomocą byli w stanie to zrobić? (Kolor, linia, rysy twarzy, wyraz twarzy)

Jaka jest różnica między tymi pracami, różnica między ołówkiem a flamastrem?

Po zbadaniu prac możemy stwierdzić, że pisaki, w przeciwieństwie do ołówka, są kolorowe i jasne. Siła nacisku pisaka nie zmienia grubości linii i tonu. A podczas pracy z ołówkiem łatwiej jest zmienić grubość i ton linii. Teraz zwróć uwagę na pracę wykonaną flamastrem i pracę wykonaną kredkami.

Czym różnią się te prace? Jaka jest różnica między kredkami a markerami?

Kredki w przeciwieństwie do flamastra są lekkie i miękkie. Kredą możesz rysować linie o różnej grubości, wlewać jeden kolor w drugi. Możesz narysować kilka linii małymi pociągnięciami i cieniować je palcem lub kartką papieru. Kredki są kolorowe, trudniej nimi narysować drobne detale. Mogą łatwo i szybko pokryć duże powierzchnie. Każdy z tych materiałów artystycznych ma swoje zalety i każdy jest dobry na swój sposób.

(Nauczyciel demonstruje, jak pracować z kredkami i pisakami na tablicy).

Dzisiaj na lekcji będziemy kontynuować rysowanie kredkami i pisakami. Będziemy potrzebować kolorowego papieru, ołówka, kredek w różnych kolorach i pisaków.

e) minuta fizyczna.

Coś z tobą siedzieliśmy. Wstań proszę. Powtarzaj ruchy za mną, a na koniec mimiką i gestami przedstaw postać bohatera, którego nazwę:

Szliśmy bardzo, bardzo długo
I nagle wpadli w bajkę.
Patrzysz na bohatera.

No dalej, zamień się w zło.

Szliśmy bardzo, bardzo długo.
Znów przenieśliśmy się do bajki.
Patrzysz na bohatera.

Stajesz się dobry.

e) samodzielna praca studentów.

Wykonałeś dobrą robotę ze wszystkimi zadaniami i jestem pewien, że będziesz w stanie pomóc dobrej czarodziejce i „odczarować” wszystkich baśniowych bohaterów.

A teraz zabierzmy się do pracy. Wykonaj pracę starannie, stosując różne sposoby pracy z kredkami i pisakami. Praca jest wykonywana frontalnie i indywidualnie.

3. Podsumowanie lekcji.

Demonstracja wykonanej pracy uczniów wraz z oceną prowadzącego.

Czego nauczyłeś się dzisiaj na zajęciach?

O czym artysta może opowiedzieć innym za pomocą linii, kolorów?

Spróbujcie ocenić nawzajem swoje rysunki: jakie prace wam się podobały i dlaczego!?

Widzę, że również wykonaliście tę robotę i pomogliście „odczarować” bohaterów.

4. Praca domowa.

Aby utrwalić nowy materiał w domu, musisz narysować dobrego bajkowego bohatera za pomocą kredek lub pisaków.

Dziękujemy za Waszą aktywność!

Narysuj swój fantastyczny świat

Z kursem „Rysuj portrety fikcyjnych postaci”

Nauczysz się podstawowych rzeczy, bez których po prostu niemożliwe jest narysowanie portretu osoby.

Poznasz proporcje twarzy i zasady rozkładu światła i cienia, możliwości różnych materiałów. A jako podstawę weźmiemy obrazy bohaterów bajek, opowiadań, filmów lub sami wymyślimy obraz. Tak więc, nawet jeśli popełnisz mały błąd, wcale nie zepsuje to twojego rysunku, a wręcz przeciwnie, doda indywidualności.

Dostaniesz:

• Wyraźnie zrozumiesz, która część twarzy, w którym miejscu iw jakiej odległości od siebie powinna być.
• Będziesz mógł narysować ludzką głowę w różnych pozycjach, pochyleniach i kątach.
• Możesz samodzielnie sprawdzić swój rysunek pod kątem błędów i poprawić je za pomocą ściągawek.
• Możesz przekazać objętość głowy za pomocą kreskowania lub w kolorze
• Przekażesz charakter, nastrój, indywidualność przedstawionego obrazu.
• Możesz wypróbować różne materiały i zdecydować, który materiał jest Ci bliższy duchem.

Co to jest kurs wideo i jak będą przebiegać zajęcia?

Po opłaceniu otrzymasz dostęp do zamkniętej części serwisu "Lekcje Kreatywności" Lekcje można przeglądać online, ale nie można ich pobierać. W filmie szczegółowo opowiadamy i pokazujemy proces rysowania. Czas trwania jednego filmu to 25-45 minut. - Ty, patrząc na ekran, wykonaj zadanie - Prześlij zdjęcie rysunku - Komentujemy, wskazujemy błędy i pokazujemy, jak można je poprawić. - Poprawiasz i ponownie wysyłasz zdjęcie rysunku. Tak więc, dopóki nie uzyskasz idealnego portretu, dopóki nie poznasz celów i celów konkretnej lekcji.

„1 poziom” 10 lekcji wideo	„drugi poziom” 10 lekcji wideo	"2 w 1" 16 lekcji wideo
4390 rubli	4390 rubli	7900 6700 rubli

Program kursu

Wspólne lekcje dla obu grup

Znajomość proporcji i ogólnego schematu wizerunku głowy ludzkiej

Przykłady zadań pierwszego poziomu

Przykłady zadań drugiego poziomu

Leśna nimfa	Baba Jaga. Czarownica	nimfa morska Rysujemy portret w pół obrotu. Badamy wyrazistość linii	Portret w stylu retro Przekazujemy głośność za pomocą tonu. Gwasz Grisaille
Wytrzyj starca	Cygański. Rysujemy portret z pochyleniem głowy w pastelach.	wiking Olej. Technika suchego pędzla	Orientalne piękno Portret gwasz
portret męski	Nie wiem Portret dziecięcy w gwaszu	portret męski w pozycji 3/4 z miękkiego materiału	Narysuj portret ze zdjęcia ołówek

Zwracam uwagę, że kurs nie ma na celu rysowania

„jak zdjęcie”

Mówimy o podstawowych (jeśli chcesz elementarnych) rzeczach, bez których po prostu niemożliwe jest narysowanie portretu osoby.

Piękno polega na tym, że możesz „nałożyć na ten blank” dowolny obraz bliski Twojemu sercu. Ktoś studiuje kulturę Indii, ktoś studiuje kulturę słowiańską, ktoś interesuje się Wikingami, a ktoś pasjonuje się światem fantasy. Oczywiście, aby zrealizować swoje pomysły, będziesz musiał włożyć w pracę własny wysiłek umysłowy.

Oto kilka przykładów różnych obrazów,

które można stworzyć na podstawie jednej lekcji

Kurs został stworzony przez dwóch nauczycieli

Dostęp do lekcji nie jest ograniczony czasowo.

Zadania możesz wykonywać tyle razy, ile chcesz i w dogodnym dla Ciebie czasie.

Możesz przeglądać lekcje z komputera, tabletu i telefonu.

Co jeśli nie podobają ci się lekcje?

Kurs rysunku wideo dla dorosłych i dzieci od 9 lat

„Rysujemy portrety fikcyjnych postaci

różne materiały"

Wybierz odpowiedni pakiet kursów

„1 poziom” 10 lekcji wideo Dla tych, którzy dopiero zaczynają rysować. Kto boi się podnieść pędzel i ołówki. Zadania tej części są tak proste, że poradzi sobie z nimi nawet dziecko w wieku 9-10 lat.	„drugi poziom” 10 lekcji wideo Dla tych, którzy są już zaznajomieni z różnymi materiałami lub już próbowali rysować portrety.	"2 w 1" 16 lekcji wideo Dla tych, którzy chcą uzyskać maksimum i nauczyć się rysować zarówno proste kąty, jak i bardziej złożone. Również ten zestaw jest odpowiedni dla tych, którzy chcą rysować ze swoimi dziećmi.
4390 rzabić	4390 rubli	7900 6700 rubli