Język rosyjski
20 z 24
(1) Na naszej rzece są tak głuche i odludne miejsca, że przechodząc przez splątane leśne zarośla, które również są porośnięte pokrzywami, i siadając nad samą wodą, poczujesz się jak w osobnym świecie, odgrodzony od reszty przestrzeni ziemskiej. (2) Na pierwszy rzut oka ten świat składa się tylko z dwóch części: zieleni i wody. (Z) Teraz będziemy zwiększać naszą uwagę kropla po kropli. (4) W tym samym czasie, niemal jednocześnie z wodą i zielenią, zobaczymy, że bez względu na to, jak wąska jest rzeka, bez względu na to, jak gęsto splecione są gałęzie nad jej korytem, to jednak niebo bierze ważny udział w stworzeniu naszego małego świata. (5) Jest albo szara, gdy jest jeszcze najwcześniejszy świt, potem szaro-różowa, potem jaskrawoczerwona - przed uroczystym wyjściem słońca * potem złota, potem złoto-niebieska i wreszcie niebieska, jak być powinna w środku jasnego letniego dnia. (6) W następnej części uwagi zauważymy już, że to, co wydawało nam się tylko zielenią, wcale nie jest tylko zielenią, ale czymś szczegółowym i złożonym. (7) I rzeczywiście, gdybyśmy rozciągnęli równe zielone płótno w pobliżu wody, byłoby to cudowne piękno, wtedy byśmy zawołali: „Ziemska łaska!” (8) Namiętny rybak Anton Pawłowicz Czechow nie miał racji, mówiąc, że podczas wędkowania przychodzą na myśl jasne, dobre myśli. (9) Patrząc na białe bujne stosy kwiatów, często myślałem o absurdalności sytuacji. (10) Dorastałem nad tą rzeką, czegoś mnie w szkole nauczyli. (11) Widzę te kwiaty za każdym razem i nie tylko je widzę - wyróżniam je spośród wszystkich innych kwiatów. (12) Ale zapytaj mnie, jak się nazywają - nie wiem, z jakiegoś powodu nigdy nie słyszałem ich imion od innych ludzi, którzy również tu dorastali. (13) 0 duvanchvk, rumianek, chaber, babka, dzwonek, konwalia - wciąż mamy na to dość. (14) Nadal możemy nazywać te rośliny po imieniu. (15) Jednak może tylko ja nie wiem? (16) Nie, nieważne, kogo pytałem w wiosce, pokazując białe kwiaty, wszyscy wzruszali rękami: - Kto wie! (17) Rośnie ich bardzo dużo: zarówno nad rzeką, jak iw leśnych wąwozach. (18) A jak się nazywają?... (19) Czego potrzebujesz? (20) Właściwie, powiedziałbym, jesteśmy trochę obojętni na wszystko, co nas otacza na ziemi. (21) Nie, nie, oczywiście, często mówimy, że kochamy przyrodę: te zagajniki i wzgórza, i źródła, i ogień, pośrodku nieba, ciepłe letnie zachody słońca. (22) I oczywiście zbierz bukiet kwiatów i oczywiście posłuchaj śpiewu ptaków, ich ćwierkania w złotych wierzchołkach lasu w czasie, gdy sam las jest wciąż pełen ciemnozielonego, prawie czarnego chłodu . (23) Cóż, idźcie na grzyby i łowijcie ryby, i po prostu połóżcie się na trawie, patrząc na unoszące się chmury. (24) „Słuchaj, jak nazywa się trawa, na której teraz leżysz tak bezmyślnie i tak błogo?” - (25) „To znaczy, jak to jest jak? (26) Cóż, tam ... jakiś rodzaj trawy pszenicznej lub mniszka lekarskiego. - (27) "Co to za trawa pszeniczna? (28) Przyjrzyj się bliżej. (29) W miejscu, które zajmowałeś swoim ciałem, rośnie około dwudziestu różnych ziół, a każde z nich jest w jakiś sposób interesujące: albo jako sposób na życie, albo jako właściwości lecznicze dla osoby. (З0) Wydaje się to jednak subtelnością niezrozumiałą dla naszego umysłu. (31) Niech przynajmniej eksperci dowiedzą się o atomie. (32) Ale nazwiska, oczywiście, nie zaszkodzi znać. (33) Spośród dwustu pięćdziesięciu gatunków grzybów, które rosną wszędzie w naszych łuskach, począwszy od kwietnia, a skończywszy na mrozach (nawiasem mówiąc, prawie wszystkie są jadalne, z wyjątkiem tylko kilku gatunków), znamy „z widzenia” a z imienia ledwie czwarta. (34) Nie mówię o ptakach. (35) Kto mi potwierdzi, który z tych dwóch ptaków jest szyderczym rudzikiem, którą pokrzywką, którym muchołówką żałobną jestem? (Z6) Ktoś oczywiście potwierdzi, ale czy wszyscy? (87) Ale czy co trzeci, ale czy co piąty - oto jest pytanie! (Według V. Soloukhina *)
Pokaż pełny tekst
Utalentowany rosyjski pisarz Władimir Aleksiejewicz Soloukhin porusza w tym tekście bardzo ważny problem – problem ludzkiego postrzegania otaczającego nas świata.
Czasami ludzie nie zauważają, jak piękna jest otaczająca nas przyroda, jak wiele tajemnic i tajemnic zawiera. „Na pierwszy rzut oka ten świat składa się tylko z dwóch części: zieleni i wody” — mówi Soloukhin. Jak więc człowiek postrzega otaczający go świat przyrody?
Nie wszyscy ludzie postrzegają przyrodę jako źródło radości, przyjemności. Ktoś wierzy, że to tylko zieleń i woda. Ktoś wręcz przeciwnie ją podziwia, znajduje w niej harmonię, spokój, ciszę. Łatwo się domyślić, co autor myśli o tym problemie. V.A. Soloukhin uważa, że człowiek traktuje przyrodę zbyt powierzchownie, postrzega ją jedynie jako miejsce, w którym żyje i pracuje. Sam uważa, że otaczający go świat przyrody jest znacznie szerszy i zasługuje na szczególną uwagę człowieka. Autorka postrzega przyrodę jako źródło tworzenia, przyjemności, piękna, witalności. Mówi: „… to, co wydawało nam się zielone, wcale nie jest po prostu zielone, ale coś szczegółowego i złożonego”. Naturę postrzega nie tylko jako zieleń i wodę - przyroda jest dla niego czymś majestatycznym, ogromnym, pięknym. Natura pomaga autorce myśleć, zastanawiać się nad życiem i palącymi problemami: „Patrząc na białe, bujne kupki kwiatów, często myślałam o absurdalności sytuacji”.
Problem ten ma charakter moralny, co oznacza, że nie podlega przedawnieniu. Ona również nie pozostawiła mnie obojętnym. Rzeczywiście, człowiek powinien postrzegać naturę jako źródło życia na ziemi, dbać o nią i ją podziwiać. Ludzie są obojętni na otaczający nas świat („Jesteśmy właściwie, powiedziałbym, trochę obojętni na wszystko, co nas otacza na ziemi”), a to jest bardzo złe.
Problem ludzkiego postrzegania otaczającego świata niepokoił umysły wielu rosyjskich pisarzy i poetów. Tak więc I.S. Turgieniew w powieści „Ojcowie i synowie” na przykładzie dwóch głównych bohaterów - Arkadego Kirsanowa i Jewgienija Bazarowa - pokazał, jak różne może być podejście ludzi do natury. Bazarowa, odrzucając wszelką estetykę
Na co dzień spotykamy się z przyrodą. Ludzie ją podziwiają, ale tak naprawdę jej nie lubią. Czemu?
Tekst porusza problem zaniedbania przyrody. Dlaczego jesteśmy wobec niej tak obojętni?
Soloukhin zaczyna rozumować tymi słowami: „Na naszej rzece są tak głuche i odosobnione miejsca, że przechodząc przez splątane leśne zarośla, pełne pokrzyw i siadając nad samą wodą, poczujesz się jak w świecie odgrodzony od reszty przestrzeni ziemskiej”. To właśnie w tym fragmencie autor zauważa, jak bardzo kocha przyrodę za jej zdolność uspokajania, tworzenia poczucia samotności i harmonii. Łącząc się z naturą, wydaje się, że zanurzamy się nie tylko we florze i faunie, ale także we własnej. Ważny wydał mi się również ten fragment tekstu: „Dwa tuziny różnych ziół rosną w miejscu, które zajmujesz swoim ciałem, a każde z nich jest w jakiś sposób interesujące: albo jako sposób na życie, albo jako właściwości lecznicze dla osoby . Jest to jednak subtelność niezrozumiała dla naszego umysłu. Tutaj autor zauważa, jak obojętny jest człowiek wobec natury. Uwielbiamy masywne krzywizny gór, kwiaty rosnące w pobliżu domu. Lubimy je podziwiać, ale większość nie jest w stanie pokochać jej na tyle, aby nawet znać nazwy tej lub innej rośliny. Podziwiamy piękno flory i fauny, ale bardziej je konsumujemy niż pielęgnujemy i doceniamy.
Zgadzam się z opinią Soloukhina. Rzeczywiście, najczęściej nie przywiązujemy prawdziwej wartości do otaczających nas rzeczy. Dla ludzkości to po prostu codzienność, przynosząca odrobinę przyjemności.
Aby uzasadnić swoje stanowisko, będę dziełem Turgieniewa „Ojcowie i synowie”. Jewgienij Bazarow postrzegał naturę nie jako dar z góry, ale jako codzienność. Traktował ją swobodnie, uważając jej istnienie za coś oczywistego. Bohater wierzył, że jeśli jest, to musisz go użyć tak, jak chcesz ludzkości. Moim zdaniem takie myślenie jest egoistyczne.
Podsumowując, warto podkreślić: przyroda to nie tylko otaczająca nas codzienność. Jest częścią naszego wewnętrznego świata, naszej duszy. Samotność i harmonia z samym sobą są często kojarzone z naturą. I przynajmniej w tym celu musimy kochać, pielęgnować i doceniać naturę, okazywać jej szacunek jako odrębną, nieprzewidywalną osobę.
Język rosyjski
20 z 24
(1) Na naszej rzece są tak głuche i odludne miejsca, że przechodząc przez splątane leśne zarośla, które również są porośnięte pokrzywami, i siadając nad samą wodą, poczujesz się jak w osobnym świecie, odgrodzony od reszty przestrzeni ziemskiej. (2) Na pierwszy rzut oka ten świat składa się tylko z dwóch części: zieleni i wody. (Z) Teraz będziemy zwiększać naszą uwagę kropla po kropli. (4) W tym samym czasie, niemal jednocześnie z wodą i zielenią, zobaczymy, że bez względu na to, jak wąska jest rzeka, bez względu na to, jak gęsto splecione są gałęzie nad jej korytem, to jednak niebo bierze ważny udział w stworzeniu naszego małego świata. (5) Jest albo szara, gdy jest jeszcze najwcześniejszy świt, potem szaro-różowa, potem jaskrawoczerwona - przed uroczystym wyjściem słońca * potem złota, potem złoto-niebieska i wreszcie niebieska, jak być powinna w środku jasnego letniego dnia. (6) W następnej części uwagi zauważymy już, że to, co wydawało nam się tylko zielenią, wcale nie jest tylko zielenią, ale czymś szczegółowym i złożonym. (7) I rzeczywiście, gdybyśmy rozciągnęli równe zielone płótno w pobliżu wody, byłoby to cudowne piękno, wtedy byśmy zawołali: „Ziemska łaska!” (8) Namiętny rybak Anton Pawłowicz Czechow nie miał racji, mówiąc, że podczas wędkowania przychodzą na myśl jasne, dobre myśli. (9) Patrząc na białe bujne stosy kwiatów, często myślałem o absurdalności sytuacji. (10) Dorastałem nad tą rzeką, czegoś mnie w szkole nauczyli. (11) Widzę te kwiaty za każdym razem i nie tylko je widzę - wyróżniam je spośród wszystkich innych kwiatów. (12) Ale zapytaj mnie, jak się nazywają - nie wiem, z jakiegoś powodu nigdy nie słyszałem ich imion od innych ludzi, którzy również tu dorastali. (13) 0 duvanchvk, rumianek, chaber, babka, dzwonek, konwalia - wciąż mamy na to dość. (14) Nadal możemy nazywać te rośliny po imieniu. (15) Jednak może tylko ja nie wiem? (16) Nie, nieważne, kogo pytałem w wiosce, pokazując białe kwiaty, wszyscy wzruszali rękami: - Kto wie! (17) Rośnie ich bardzo dużo: zarówno nad rzeką, jak iw leśnych wąwozach. (18) A jak się nazywają?... (19) Czego potrzebujesz? (20) Właściwie, powiedziałbym, jesteśmy trochę obojętni na wszystko, co nas otacza na ziemi. (21) Nie, nie, oczywiście, często mówimy, że kochamy przyrodę: te zagajniki i wzgórza, i źródła, i ogień, pośrodku nieba, ciepłe letnie zachody słońca. (22) I oczywiście zbierz bukiet kwiatów i oczywiście posłuchaj śpiewu ptaków, ich ćwierkania w złotych wierzchołkach lasu w czasie, gdy sam las jest wciąż pełen ciemnozielonego, prawie czarnego chłodu . (23) Cóż, idźcie na grzyby i łowijcie ryby, i po prostu połóżcie się na trawie, patrząc na unoszące się chmury. (24) „Słuchaj, jak nazywa się trawa, na której teraz leżysz tak bezmyślnie i tak błogo?” - (25) „To znaczy, jak to jest jak? (26) Cóż, tam ... jakiś rodzaj trawy pszenicznej lub mniszka lekarskiego. - (27) "Co to za trawa pszeniczna? (28) Przyjrzyj się bliżej. (29) W miejscu, które zajmowałeś swoim ciałem, rośnie około dwudziestu różnych ziół, a każde z nich jest w jakiś sposób interesujące: albo jako sposób na życie, albo jako właściwości lecznicze dla osoby. (З0) Wydaje się to jednak subtelnością niezrozumiałą dla naszego umysłu. (31) Niech przynajmniej eksperci dowiedzą się o atomie. (32) Ale nazwiska, oczywiście, nie zaszkodzi znać. (33) Spośród dwustu pięćdziesięciu gatunków grzybów, które rosną wszędzie w naszych łuskach, począwszy od kwietnia, a skończywszy na mrozach (nawiasem mówiąc, prawie wszystkie są jadalne, z wyjątkiem tylko kilku gatunków), znamy „z widzenia” a z imienia ledwie czwarta. (34) Nie mówię o ptakach. (35) Kto mi potwierdzi, który z tych dwóch ptaków jest szyderczym rudzikiem, którą pokrzywką, którym muchołówką żałobną jestem? (Z6) Ktoś oczywiście potwierdzi, ale czy wszyscy? (87) Ale czy co trzeci, ale czy co piąty - oto jest pytanie! (Według V. Soloukhina *)
Pokaż pełny tekst
Utalentowany rosyjski pisarz Władimir Aleksiejewicz Soloukhin porusza w tym tekście bardzo ważny problem – problem ludzkiego postrzegania otaczającego nas świata.
Czasami ludzie nie zauważają, jak piękna jest otaczająca nas przyroda, jak wiele tajemnic i tajemnic zawiera. „Na pierwszy rzut oka ten świat składa się tylko z dwóch części: zieleni i wody” — mówi Soloukhin. Jak więc człowiek postrzega otaczający go świat przyrody?
Nie wszyscy ludzie postrzegają przyrodę jako źródło radości, przyjemności. Ktoś wierzy, że to tylko zieleń i woda. Ktoś wręcz przeciwnie ją podziwia, znajduje w niej harmonię, spokój, ciszę. Łatwo się domyślić, co autor myśli o tym problemie. V.A. Soloukhin uważa, że człowiek traktuje przyrodę zbyt powierzchownie, postrzega ją jedynie jako miejsce, w którym żyje i pracuje. Sam uważa, że otaczający go świat przyrody jest znacznie szerszy i zasługuje na szczególną uwagę człowieka. Autorka postrzega przyrodę jako źródło tworzenia, przyjemności, piękna, witalności. Mówi: „… to, co wydawało nam się zielone, wcale nie jest po prostu zielone, ale coś szczegółowego i złożonego”. Naturę postrzega nie tylko jako zieleń i wodę - przyroda jest dla niego czymś majestatycznym, ogromnym, pięknym. Natura pomaga autorce myśleć, zastanawiać się nad życiem i palącymi problemami: „Patrząc na białe, bujne kupki kwiatów, często myślałam o absurdalności sytuacji”.
Problem ten ma charakter moralny, co oznacza, że nie podlega przedawnieniu. Ona również nie pozostawiła mnie obojętnym. Rzeczywiście, człowiek powinien postrzegać naturę jako źródło życia na ziemi, dbać o nią i ją podziwiać. Ludzie są obojętni na otaczający nas świat („Jesteśmy właściwie, powiedziałbym, trochę obojętni na wszystko, co nas otacza na ziemi”), a to jest bardzo złe.
Problem ludzkiego postrzegania otaczającego świata niepokoił umysły wielu rosyjskich pisarzy i poetów. Tak więc I.S. Turgieniew w powieści „Ojcowie i synowie” na przykładzie dwóch głównych bohaterów - Arkadego Kirsanowa i Jewgienija Bazarowa - pokazał, jak różne może być podejście ludzi do natury. Bazarowa, odrzucając wszelką estetykę
Numer opcji 3. FIPI OBZ
Część 1
Odpowiedzi do zadań 1-24 to liczba (liczba) lub słowo (kilka słów), ciąg liczb (liczby). Wpisz odpowiedź w polu odpowiedzi w tekście pracy, a następnie przenieś ją do FORMULARZA ODPOWIEDZI nr 1 po prawej stronie numeru zadania, zaczynając od pierwszej komórki, bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków. Wpisz każdą literę lub cyfrę w osobne pole zgodnie z wzorami podanymi w formularzu.
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 1-3.
((1) Począwszy od V wieku pne nastąpił rozkwit starożytnej Grecji
i starożytne cywilizacje rzymskie, charakteryzujące się stosunkowo wysokim poziomem rozwoju filozofii, literatury, sztuk pięknych, architektury i sztuki militarnej. (2) W tym okresie trwa gromadzenie wstępnych informacji naukowych o otaczającym nas świecie, wysuwa się szereg pomysłów, które, jak pokazuje dalszy rozwój wydarzeń, znacznie wyprzedzały swój czas. (3)<…>pomysł został przedstawionyo budowie wszechświata, po raz pierwszy omówiono ideę budowy atomowej materii, opracowano podstawy geometrii, stworzono geocentryczny model świata.
| 1) | Okres rozwoju cywilizacji ludzkiej przez około piętnaście wieków odnosi się do epoki starożytności, to właśnie w tym czasie rozkwitła filozofia i wysunięto idee dotyczące istoty wszechświata. |
|
| 2) | Rozkwit starożytnych cywilizacji greckich i rzymskich, obserwowany od V wieku pne, upłynął pod znakiem rozwoju nauki i sztuki; w tym okresie nagromadzenie wstępnych informacji naukowych o otaczającym świecie ipojawia się wiele pomysłów, które znacznie wyprzedzają swoje czasy. |
|
| 3) | Początkowe informacje naukowe o otaczającym nas świecie były gromadzone przez kilka stuleci, począwszy od V wieku naszej ery, w wyniku których pojawiły się idee atomowej i molekularnej budowy materii, powstały podstawy algebry i geometrii oraz nowe modele świata powstał. |
|
| 4) | Jeśli filozofia, literatura, sztuki piękne i architektura kwitły w okresie starożytnych cywilizacji greckich i rzymskich, to po epoce starożytności swój rozkwit osiągnęły nauki ścisłe, takie jak geometria, fizyka i astronomia. |
|
| 5) | Okres rozkwitu starożytnych cywilizacji greckich i rzymskich, który się rozpoczął |
2 Które z poniższych słów (kombinacji słów) należy umieścić w miejscu luki w trzecim (3) zdaniu tekstu? Zapisz to słowo (kombinacja słów).
Jednakże
Na przykład,
Pomimo tego,
dlatego
Pomimo tego
| 3. Przeczytaj fragment hasła ze słownika, który podaje znaczenie słowa MODEL. Określ znaczenie, w jakim to słowo jest użyte w trzecim (3) zdaniu tekstu. Wpisz liczbę odpowiadającą tej wartości w podanym fragmencie hasła słownika. WZÓR [de], -i, f. |
||||||||||||
|
Odpowiedź: ___________________________.
4. Jedno z następujących słów ma błąd akcentu:ŹLE litera oznaczająca akcentowaną samogłoskę jest podświetlona. Wypisz to słowo.
łuki
ułatwi to
gnala
przez długi czas
buraczany
Odpowiedź: ___________________________.
5. Jedna z poniższych propozycjiŹLE używane jest podkreślone słowo.Popraw błąd leksykalny, wybierając paronim dla podświetlonego słowa. Zapisz wybrane słowo.
Mój przyjaciel jest osobą raczej DYPLOMACYJNĄ.
Każdy krok sprawiał Meresjewowi ból NIEZWYKŁY.
Prezydent miasta pogratulował aktorom teatru dramatycznego, zwracając uwagę na ich doskonałe umiejętności WYKONANIA.
Rzadkie piękno Przesmyku Karelskiego tworzą KRÓLEWSKIE lasy górujące nad malowniczymi zbiornikami wodnymi.
Po wysiewie iw okresie intensywnego wzrostu siewek wykonuje się pogłówny nawóz ROOT w celu utrzymania aktywnego życia roślin.
Odpowiedź: ___________________________.
6. W jednym ze słów wyróżnionych poniżej popełniono błąd w tworzeniu formy wyrazu.Popraw błąd oraznapisz słowo poprawnie.
w roku osiemset dwudziestym
PRASY fabryczne
obraz PIĘKNIEJSZE
ŚCINAĆ WŁOSY
nasze PASZPORTY
Odpowiedź: ___________________________.
7. Połącz błędy gramatyczne i
zdania, w których są dozwolone: na każdą pozycję pierwszego
kolumnie, wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.
| GRAMATYKA BŁĘDY A) naruszenie w budownictwie zdania z imiesłowem obrót B) błąd kompilacji złożone zdanie C) naruszenie w budownictwie propozycje z nieskoordynowanymi wniosek D) zakłócenia komunikacji pomiędzy podmiot i orzeczenie D) naruszenie rodzaju czasu korelacje czasowników formy | Dzięki bohaterstwu ludzi katastrofa została zażegnana. Wszyscy pisarze są zwykle pytani podczas wywiadu, nad czym obecnie pracują. Zwiedzający byli zdumieni pomysłowością mistrza i jego talentem. M.Yu. Lermontow nigdy nie skończył swojego ulubionego pomysłu- wiersz „Demon”. Na północny-wschód od wsi znajdują się bagna powstałe w wyniku osiadania piasku. Kiedy ciężka bitwa już się skończyła, ale w niektórych miejscach wciąż słychać było pojedyncze strzały. Po przeczytaniu eseju zdałem sobie sprawę, że jego bohaterowie mogą być dla nas przykładem. Rozbiegli się we wszystkich kierunkach, a niektórzy zbliżyli się do narratora. Ci, którzy przyjdą później, zajmą wolne miejsca. |
Wpisz w tabeli wybrane liczby pod odpowiednimi literami.
8. Określ słowo, w którym brakuje nieakcentowanej naprzemiennej samogłoski rdzenia. Napisz to słowo, wstawiając brakującą literę.
niewyraźny..riha
e. różnicować
ut..szczyt
nie..kaliczny
pr..zachęcać
Odpowiedź: ___________________________.
9 . Znajdź wiersz, w którym w obu słowach brakuje tej samej litery. Wpisz te słowa z brakującą literą.
na .. bit, przeciągnięty ..
być… zdrajcą, w… pływać
pr..śmieszne, pr..call
razy… skały, przez… zabawę
pr .. schronienie, pr .. grad
Odpowiedź: ___________________________.
10. I .
przystosować się..
niebieski...wełna
kronika
list... tak
narty biologiczne
Odpowiedź: ___________________________.
11. W miejscu luki wpisz słowo, którym zapisano literęJESTEM.
(oni) zamykają..t
myśl... schey (osoba)
ładowarka... schey (armata)
(flagi) re..t
(dobrze) zrozumienie..
Odpowiedź: ___________________________.
12 . Wskaż zdanie, w którym NIE jest napisane z tym słowemJEDEN .
Otwórz nawiasy i napisz to słowo.
(NIE) PO CO myśleć o czymś, czego nie można naprawić ani zwrócić.
Jego rysy były drobne, (NIE)ODWRACAJĄCE całą złożoność duszy.
Miejscowość ta jest (NIE)ZNACZONA na mapie turystycznej.
Savka wybrał dla siebie zawód bynajmniej (NIE)PROSTY.
Istnieje wiele gatunków roślin żyjących obok człowieka i (NIE)WYMAGANYCH przez niego.
Odpowiedź: ___________________________.
13. Określ zdanie, w którym zapisane są oba podkreślone wyrazy
JEDEN . Otwórz nawiasy i napisz te dwa słowa.
(C) Przez wiele dni trwała silna erupcja wulkanu, nad którą wirowały ogniste maczugi PODOBNE DO trąby powietrznej, powiększając się.
(Po) sposobie, w jaki ta osoba się nosi, jasne jest, że on (W) WSZYSTKIM jest przyzwyczajony do bycia pierwszym.
Jezioro Beloe (OD) KTÓRE UROCZY, że (W) OKRĄGU jest gęsta różnorodna roślinność.
Trudno sobie nawet wyobrazić, CO (BY) się ze mną stało, JEŚLI (BY) statek się spóźnił.
(ZA) PONIEWAŻ L.N. Tołstoj, jego krewni mogli się domyślić (ON) JAK ciężko pracuje teraz jego mózg
Petya wzdrygnął się, (OD) faktu, że zadzwonił dzwonek do drzwi, mama, KTÓRA (SAMO) nie spodziewała się telefonu.
Odpowiedź: ___________________________.
14. Wskaż wszystkie liczby w miejscu, w którym jest napisaneNN.
Następnie znalazłem w spiżarni niezwykłe (1) rękopisy, oprawione (2) w tomy i napisane (3) po łacinie.
Odpowiedź: ___________________________.
15. Ustaw znaki interpunkcyjne. Wskaż dwa zdania, w których chcesz umieścićJEDEN przecinek. Zapisz numery tych zdań.
| 1) Najstarszy zielnik zebrano na początku XVI wieku i obecnie przechowywany jest w Rzymie. |
| 2) Zimą polowałem, łowiłem ryby lub jeździłem na nartach. |
| 3) Dla spostrzegawczej osoby w tajdze jest wiele ciekawych rzeczy zarówno latem, jak i zimą. |
| 4) Wnuki i prawnuki rozproszone jako piloci i marynarze po całej rzece. |
| 5) Oko nie męczy się podziwianiem pól i zagajników, a serce przepełnia poczucie harmonii z naturą. |
16 . Umieść znaki interpunkcyjne:
Ściany domu (1) odświeżone farbą (2) i gzymsy (3) przyciemnione na całym obwodzie, wyłożone jasną obwódką płytek (4), wyglądają świątecznie.
Odpowiedź: ___________________________.
17. Umieść znaki interpunkcyjne: w miejsce których podaj wszystkie cyfry
Zdanie musi zawierać przecinki.
Niektórzy współcześni byli oburzeni użyciem
A. S. Puszkin słowa w języku narodowym w kontekstach, w których (1) według krytyków (2) konieczne było użycie słowa „wysoki”. Jednak (3) Puszkin zdecydowanie odrzucił koncepcję „niskiej materii”.
Odpowiedź: ___________________________.
18. Umieść znaki interpunkcyjne: w miejsce których podaj wszystkie cyfry
Zdanie musi zawierać przecinki.
Każda książka (1) do nauki (2), którą (3) będziesz mieć podczas roku szkolnego (4), to skarbnica wiedzy.
Odpowiedź: ___________________________.
19. Umieść znaki interpunkcyjne: w miejsce których podaj wszystkie cyfry
w Zdanie musi zawierać przecinki.
W końcu przekonałem się, że (1) zupełnie się pogubiłem (2)
i udał się losowo do (3), gdzie pola rozciągały się w nieskończoność.
Odpowiedź: ___________________________.
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 20-25.
(1) Na naszej rzece są tak głuche i odosobnione miejsca, że gdy przedzierasz się przez splątane leśne zarośla, które również są pełne pokrzyw, i siadasz nad samą wodą, poczujesz się jak w świecie odgrodzonym od reszty przestrzeni ziemskiej.
(2) W czereśni ptasiej przyszłe jagody urosły do swoich rozmiarów. (3) Teraz są gładkie, twarde, jakby wyrzeźbione z zielonej kości i wypolerowane. (4) Liście wierzby są odwrócone albo swoją jasnozieloną, albo odwrotną, matową, srebrną stroną, dlatego całe drzewo, cała jego korona, wszystko, że tak powiem, plama na ogólnym obrazie wydaje się jasny. (5) Na skraju wody trawy rosną, pochylając się na bok. (6) Wydaje się nawet, że dalej zioła stoją na palcach, rozciągają się z całych sił, tak że przynajmniej
ponad ramionami, spójrz w wodę. (7) Oto pokrzywy, oto wysokie parasole, których nazw nikt tu nie zna.
(8) Ale przede wszystkim nasz zamknięty ziemski świat jest ozdobiony pewną wysoką rośliną o bujnych białych kwiatach. (9) Oznacza to, że każdy kwiat z osobna jest bardzo mały i byłby zupełnie niewidoczny, jednak kwiaty zebrane na łodydze w niezliczonych ilościach formują bujny, biały, lekko żółtawy kapelusz rośliny. (10) A ponieważ jego łodygi nigdy nie rosną pojedynczo, bujne kapelusze łączą się, a teraz jakby biała chmura drzemie wśród nieruchomej leśnej trawy. (11) Nie sposób też nie podziwiać tej rośliny, bo gdy tylko słońce się rozgrzeje, niewidzialne maczugi, niewidzialne obłoki o mocnym miodowym aromacie będą unosić się z obłoku białego kwiatu we wszystkich kierunkach.
(12) Patrząc na białe bujne chmury kwiatów, często myślałem o absurdalności sytuacji. (13) Wychowałem się nad tą rzeką, czegoś mnie w szkole nauczyli. (14) Widzę te kwiaty za każdym razem i nie tylko widzę, ale odróżniam je od wszystkich innych kwiatów. (15) Ale zapytaj mnie, jak się nazywają - nie wiem, z jakiegoś powodu nigdy nie słyszałem ich imion od innych ludzi, którzy również tu dorastali. (16) Mniszek lekarski, rumianek, bławatek, babka lancetowata, dzwonek, konwalia - wciąż mamy na to dość. (17) Nadal możemy nazywać te rośliny po imieniu. (18) Po co jednak od razu generalizować - może sam nie wiem? (19) Nie, bez względu na to, kogo pytałem w wiosce, pokazując białe kwiaty, wszyscy wzruszali ramionami:
- (20) Kto wie! (21) Rośnie ich pełno: zarówno nad rzeką, jak iw leśnych wąwozach. (22) A jak się nazywają?... (23) Czego potrzebujesz? (24) Kwiaty i kwiaty, nie zbierajcie ich, nie młóćcie. (25) Możesz wąchać bez imienia.
(26) Właściwie, powiedziałbym, jesteśmy trochę obojętni na wszystko, co nas otacza na ziemi. (27) Nie, nie, oczywiście, często mówimy, że kochamy przyrodę: te zagajniki i wzgórza, i źródła, i ogniste, półniebne, ciepłe letnie zachody słońca. (28) Cóż, zbierz bukiet kwiatów i oczywiście posłuchaj śpiewu ptaków, ich ćwierkania w złotych wierzchołkach lasów w czasie, gdy sam las jest wciąż pełen ciemnozielonego, prawie czarnego chłodu. (29) Cóż, idźcie na grzyby i łowijcie ryby, i po prostu połóżcie się na trawie, patrząc na unoszące się chmury.
„(30) Słuchaj, jak nazywa się trawa, na której teraz leżysz tak bezmyślnie i tak błogo?” - „(31) To znaczy, jak to jest? (32) Trawa. (33) Cóż, tam ... jakiś rodzaj trawy pszenicznej lub mniszka lekarskiego. - „(34) Co to za trawa pszeniczna? (35) W ogóle nie ma trawy pszenicznej. (36) Przyjrzyj się bliżej. (37) W miejscu, które zajmujesz swoim ciałem, rośnie dwa tuziny różnych ziół, a każde z nich jest w jakiś sposób interesujące: albo w sposobie życia, albo w właściwościach leczniczych dla osoby. (38) Wydaje się jednak, że jest to subtelność niezrozumiała dla naszego umysłu.
(Według V.A. Soloukhina*)
* Władimir Aleksiejewicz Soloukhin (1924-1997) – rosyjski sowiecki pisarz i poeta, wybitny przedstawiciel „wiejskiej prozy”.
20 . Które ze stwierdzeń odpowiada treści tekstu? Podaj numery odpowiedzi.
| 2) | ORAZDrugi wychował się nad rzeką, kocha tutejszą przyrodę, ale nie zna nazwy rośliny o bujnych białych kwiatach, którą tak bardzo lubi. |
|
| 3) | ||
| 4) | W słońcu roślina o bujnych białych kwiatach emanuje silnym słodkim aromatem. |
|
| 5) | Na naszej ziemi rośnie wiele ziół i wszystkie są w jakiś sposób interesujące. |
Początek formularza
| Odpowiedź: ___________________________. |
Koniec formy
Początek formularza
Koniec formy
Początek formularza
Koniec formy
Początek formularza
Koniec formy
Początek formularza
21. Które z poniższych stwierdzeń są prawdziwe? Podaj numery odpowiedzi.
| 1) | Zdania 3-4 zawierają opis. |
| 2) Zdania 13-15 wyjaśniają treść zdania 12. |
|
| 3) Zdania 16-20 zawierają narrację. |
|
| 4) Zdania 24-25 przedstawiają narrację. |
|
| 5) Zdania 26-27 przedstawiają uzasadnienie. |
Odpowiedź: ___________________________.
22 Z ofert 1- 3 wypisz kontekstowe synonimy.
Odpowiedź: ___________________________.
23 Oferty 5- 10 znajdź taki, który jest powiązany z poprzednim za pomocą spójnika, zaimka dzierżawczego i form wyrazowych. Wpisz numer tej oferty.
Odpowiedź: ___________________________.
Przeczytaj fragment recenzji na podstawie tekstu, który przeanalizowałeś podczas wykonywania zadań 20-23.
Ten fragment analizuje cechy językowe tekstu.
Brakuje niektórych terminów użytych w recenzji. Uzupełnij luki (A, B, C, D) liczbami odpowiadającymi numerom terminów z listy. Wpisz w tabeli pod każdą literą odpowiednią liczbę.
Wpisz ciąg liczb w KARCIE ODPOWIEDZI nr 1 po prawej stronie
zadanie numer 24, zaczynając od pierwszej komórki, bez spacji, przecinków
i inne dodatkowe znaki.
Wpisz każdą liczbę zgodnie z podanymi w formularzu.
próbki.
24
„Różne środki wyrazu pomagają V.A. Soloukhina, aby przekazać swój stosunek do swoich rodzinnych miejsc. Poetycki charakter autora przejawia się w posługiwaniu się takimi tropami jak (A) __________ („liście wierzby obracają się…srebro
strona” w zdaniu 4, „w
złoto
wysokości lasu” w zdaniu 28)
oraz (B)__________ („trawy stoją na palcach… żeby… popatrzeć na wodę” w zdaniu 6, „biała chmura drzemie wśród… trawy” w zdaniu 10).Środki syntaktyczne - (B) __________ (zdania 16, 27) i recepcja -
(D)__________ (zdania 28-29) pomóż autorowi wyrazić swoje pomysły
o tym, jaki powinien być stosunek do rodzimej przyrody.
| Lista terminów: |
|
| 1) | jednostka frazeologiczna |
| 2) | epitet |
| 3) | litotes |
| 4) | anafora |
| 5) | rzędy jednorodnych członków zdania |
| 6) | zdania pytające |
| 7) | obroty porównawcze |
| 8) | słowa wstępne |
| 9) | uosobienie |
Nie zapomnij przenieść wszystkich odpowiedzi na arkusz odpowiedzi nr 1 zgodnie z instrukcją wykonania pracy. Koniec formy
Część 2
Skorzystaj z FORMULARZA ODPOWIEDZI nr 2, aby odpowiedzieć na to pytanie.
25. Napisz wypracowanie na podstawie przeczytanego tekstu.
Numer opcji 3. FIPI OBZ
Odpowiedzi
| 1 | Zagadnienia Problem stosunku człowieka do rodzimej przyrody (Jak odnosić się do rodzimej przyrody? Co powinno leżeć u podstaw naszej miłości do niej? Problem stosunku człowieka do piękna otaczającego świata. (Czy zawsze rozumiemy piękno przyrody? Jak należy odnosić się do tego, co nas otacza, aby zrozumieć piękno świata? | W sercu naszej miłości do naszej rodzimej przyrody należy traktować ostrożnie, nie tylko do pięknych krajobrazów, ale do każdego źdźbło trawy do każdego kwiatka. Często mówimy tylko o pięknie otoczenia. o nas świat, podziwiając”zagajniki i wzgórza i ciemiączka i ogień, pół nieba, lato ciepłe zachody słońca”, ale nie dostrzegamy piękna i różnorodność tego świata. Tylko uważny stosunek do wszystkiego na Ziemi, pomoże zrozumieć prawdziwe piękno świata. |
|
| 2 | na przykład |
||
| 3 | |||
| 4 | stado |
||
| 5 | działający |
||
| 6 | piękniejsza lub ładniejsza |
||
| 7 | 56498 |
||
| 8 | dezorientacja |
||
| 9 | ugryziony przeciągnięty |
||
| 10 | regulować |
||
| 11 | myślący |
||
| 12 | nie ma potrzeby |
||
| 13 | bo wokół |
||
| 14 | 123 |
||
| 15 | |||
| 16 | 134 |
||
| 17 | |||
| 18 | |||
| 19 | |||
| 20 | 245 |
||
| 21 | 125 |
||
| 22 | głuchy odosobniony |
||
| 23 | |||
| 24 | 2954 |
